實用中學思品教學工作總結(jié)(匯總14篇)

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    通過總結(jié),我們能夠找到改進的方向和方法,為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在寫總結(jié)時,我們可以借鑒一些寫作技巧,如使用適當?shù)睦雍鸵孟嚓P(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,供大家參考和學習。
    中學思品教學工作總結(jié)篇一
    新思品教學大綱明確提出:“教學過程中,教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性,依據(jù)學生的年齡特點和認知水平,設(shè)計探索性和開改性問題,給學生提供探索的機會,讓學生在觀察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理的過程中,將自己融入思品教學過程?!睘榇?,在思品教學中,要求教師必須適應這種新要求,不斷學習和更新教育理念,改進思維方式,教學模式及方法,真正做到放開手腳,充分發(fā)揮學生自身才能,使其真正參與到教學活動過程中,激發(fā)其對學習的興趣,調(diào)動其學習的積極性、主動性,變枯燥為有趣,變苦學為樂學、好學,進而收到思品教學的實效。
    思品教學活動是教師和學生的雙邊活動過程,在這一過程中,為適應素質(zhì)教育的新形式。一方面,思品教學必須打破以教師為主的傳統(tǒng)教學模式,充分發(fā)揮學生學習的主體作用,變教師“講”為主為學生“學”為主,變教師是“演員”、學生為“觀眾”為教師是“導演”、學生是“演員”的師生同臺“演出”,使教師在教學中的主導作用與學生的主體作用更積極、更有效的統(tǒng)一起來。其中更為重要的是充分調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性,使其真正參與到教學活動中。另一方面,在教學中應針對不同內(nèi)容,采用講授法、課堂討論法、教師指導法、調(diào)查法、實例教學法等不同方法,打破課堂教學一支筆、一本書、一張嘴一統(tǒng)天下的局面,把錄音、錄像、電影、電腦等切實引入課堂,在客觀上形成有利于學生獨立思維和創(chuàng)造性學習的有利環(huán)境。
    營造民主、寬松、和諧的教學氛圍著名心理學家曼德勒提出:“環(huán)境刺激引起認知解釋,認知解釋引起喚醒的知覺,喚醒的知覺導致情緒體驗?!泵鞔_道明了情境對情緒的影響?,F(xiàn)實生活中,每個人都有這樣的感受:在心情良好的狀態(tài)下學習、工作、生活會精神飽滿,思維流暢,思路開闊,動作敏捷;而在心情低落或壓抑時會感受到精神恍惚,思路阻塞,動作遲緩等。無疑,民主、寬松、和諧的課堂氣氛會使學生心情愉悅,進而增強其對知識的渴望,積極地參與到教學活動中,其內(nèi)在的學習潛能也可更好地得到發(fā)揮,使教師和學生之間產(chǎn)生一種“心理相容”、“情理交觸”的心理氛圍,從而取得“情通而理自達”的效果。因此,教師要關(guān)注學生的情緒體驗,積極鼓勵學生提出自己的不同見解,使其智慧火花得到閃現(xiàn)。
    理論聯(lián)系實際,注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)列寧曾明確指出:“沒有革命的理論,就沒有革命的實踐。而理論只有被廣大人民群眾所接受,才能轉(zhuǎn)化為人民群眾的自覺行動?!币屗计方虒W更好地取得實效,真正達到提高廣大青少年思想品質(zhì)和道德覺悟的目的,應當做到以下兩點。
    其一,從學生周邊實際和社會發(fā)展實際出發(fā),做到理論聯(lián)系實際,深入淺出,變枯燥乏味為有趣有味。如在講授“世界舞臺的中國”時,聯(lián)系我國在解決朝核問題、印度洋海嘯中,中國進行大規(guī)模的對外援助等內(nèi)容;目前我國國民生產(chǎn)總值居世界第四,進出口總額居世界第二,對世界經(jīng)濟貢獻率達13%以上;中國在法國、美國成功舉辦文化年活動;2008年北京奧運、“嫦娥一號”成功發(fā)射、“神七太空行走等政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的重大社會熱點,使其自覺不自覺地感悟到中國是世界上變化最大、發(fā)展最快的國家之一,感悟中國國際地位日益提高的現(xiàn)實,進而培養(yǎng)其愛黨、愛國的自覺性。在講到集體經(jīng)濟及其多種實現(xiàn)方式時,系到農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等身邊實際,從而提高了其認知能力,激發(fā)了其學習興趣,提高教學效果。
    其二,教學中注意學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。學生學習的過程,不是簡單的接受知識的過程,而是創(chuàng)造性思維勞動的過程。蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”這里的需要,實質(zhì)是一種潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學中必須充分重視加強創(chuàng)新思維培養(yǎng),使學生學有所得,才能真正把學生吸到教學活動中,增強學生學習的積極性、自主性和創(chuàng)造性。
    中學思品教學工作總結(jié)篇二
    在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,在教育教學任務(wù)中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學期四年級的思品教學總結(jié)如下:
    一、取得的成績與經(jīng)驗。
    1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
    在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
    2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
    在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。
    3、培養(yǎng)學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。
    在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
    4、培養(yǎng)學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
    在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
    5、通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
    二、采取的方法和措施。
    1、新的教學理念。以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標的教育觀,在課堂教學中逐步形成。
    2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。
    3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把課上“樂”。
    4、比較重視師生之間的雙向交往。
    三、今后努力的方向。
    經(jīng)過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。
    中學思品教學工作總結(jié)篇三
    一學期來,可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索新課程標準數(shù)學課堂教學的新思路,收到了良好的效果。
    (一)在數(shù)學課程中。
    1、認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。
    2、以德為本,層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
    3、精心備課,認真教學,努力提高教學水平和教學效果。課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務(wù)。
    在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
    親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
    (二)在思品課程中。
    1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
    2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
    在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。
    3、培養(yǎng)學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
    4、培養(yǎng)學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
    在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
    5、通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
    由于本期所管財務(wù)工作,有時間需要加班表冊,到中心校報賬,不得不耽誤同學們的時間。在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。我也相信有耕耘總會有收獲!今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
    經(jīng)過一個學期學習,同學們的數(shù)學成績和思想覺悟都有不同程度的提高,能主動學習,請教老師和同學,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力。
    中學思品教學工作總結(jié)篇四
    開放教學要打破教學場地的限制,除了在教室教學外,還可根據(jù)教學內(nèi)容,組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
    在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的.態(tài)度和能力。因此,在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,使學生的主體得到了充分發(fā)揮,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
    我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識,這時更應該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切,能使學生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學,比較自然地主動發(fā)展,從而深化道德認識,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。
    《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課堂,應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸?!眱?yōu)化思品課堂教學,就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,由課堂延伸到課外,依托教材,緊密聯(lián)系社會實際,將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂,“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。
    1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
    我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容,開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
    2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
    學生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學,應有一定的強化規(guī)范訓練,結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
    3、運用開放式的評價考核。
    評價的根本目的在于獲得反饋信息,促進兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化,將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化。總之,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學生的道德素質(zhì)。
    中學思品教學工作總結(jié)篇五
    本年度里,我一如既往地堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。深入學習、貫徹科學發(fā)展觀,積極參加政治學習、業(yè)務(wù)學習。多讀書閱報,學習國家的方針政策,使自己的思想觀念緊跟時代步伐,與進俱進。
    課堂教學是教師的主要職責所在。為更好地實施有效教學,我深入細致地備課。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,注重課堂教學效果。針對思想品德學科的特點,我注重理論聯(lián)系實際,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。
    經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。常聽公開課使我明確了今后講課的方向和以后思想品德課該怎么教和怎么講,也學到了年輕人的長處,集思廣益,不斷提高自身素質(zhì)和能力。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。我認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。
    沒有規(guī)矩,不成方圓。我認真遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退。嚴于律己,寬以待人,與人相處融洽。本學期,我擔任了教務(wù)處主任助理職務(wù)。我認真履行職責,任勞任怨,并創(chuàng)新工作方式,按時保質(zhì)地完成各項任務(wù),注重及時性、有效性。
    廉潔,是我從教的一貫準則。不接受賄賂,更不會去索取賄賂。以平常心、公正公平地對待每個學生,真心誠意地希望每個學生都能有所進步,學有所成。
    領(lǐng)導關(guān)心、同事幫助,加之自身努力,我所任教的班級均取得了不錯的成績,受到大家的一致好評。在今后的教學道路上,我將發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,不斷探索,不斷進取,爭取更大的進步。
    中學思品教學工作總結(jié)篇六
    本學期,擔任七年級(132--138)班的思品教學工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,下面我談?wù)勥@一期來我對七年級思品的教學情況:
    通過教學使學生體會到做人的基本道德原則,學習做一個有自尊、辯是非、負責任的人;懂得基本法律常識,保護自己合法權(quán)利。培養(yǎng)對社會、對祖國、對世界的關(guān)注、熱愛、負責的情懷。
    講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
    七年級政治教本可讀性強,教育功能突出,理論聯(lián)系實際,文體通俗易懂,可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。
    教材重點、難點。重點在于提高學生的思想道德意識,增強學生法制觀念,教理導行,課本的七、八課書都較重要。難點在于提高學生認識和學生的法律指導。
    本學年我擔任七年級(132)班至(138)班的思品教學,從一個學期的教學和考試的情況看,這幾個班的學生的學習積極性都比較強。課堂紀律較好,普遍都有自覺性。但是各班都有部分學生思維靈活性不夠強,極個別學生還對學習缺乏興趣,目的不明確。
    1、轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學生的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。
    2、聯(lián)系學生和本地實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學生關(guān)注的話題和案例,與學生共同分析和討論,以提高認識,明確觀點,樹立正確的人生觀。
    3、教師的角色是學生學習的伙伴,主要任務(wù)是完成引導和點撥任務(wù)。教師要教會學生學習的方法,引導學生自主學習,主動參與教學活動,做學習的主人。
    4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
    中學思品教學工作總結(jié)篇七
    一、我的為師格言是:不誤人子弟,學高為師,身正為范,沒有教不好的學生,只有教不好的老師。工作以來,我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學政治教師而奮斗,勤奮自儉,愛崗敬業(yè),不斷提高自身專業(yè)水平、道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),以黨的指導思想來武裝自己的思想,認真學習黨的路線、方針、政策。認真學習《教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學法規(guī)。嚴格要求自我是我歷來遵守的原則,不以身試法,嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,做到提前候課,不遲到、不早退、不曠課。嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范,以學生為主體,不體罰、不變相體罰。
    二、在具體教學中的思想反思:
    (一)、要多與學生溝通交流。
    溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會要求學生來理解自己、尊重自己,當他們違反紀律、犯錯誤我們傷心、難過、失望、氣憤時,會要求他們站在站在老師的立場上想想,"如果你是一個老師,你想想你作為一個學生還會不會做出這種行為;如果你是一個老師,你看到自己的所作所為會不會感到傷心、感到難過、感到羞愧、感到氣憤……"。其實學生也是一個主體,可以說現(xiàn)在的學生他們思想更為獨立、更自主,他們何嘗不希望老師也能換位思考,也能替他們想一想,了解他們是為了什么,有什么想法,有什么委屈。因而我們在與學生交往的過程中,特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時,我們不應僅一味地要求學生提出踏出第一步,我們更應該更應跨出主動溝通的第一步。寬容是高尚的,我們作為園丁,更應擁有這一美德,能夠?qū)捜荩俏覀冏晕姨岣叩挠行Х椒?,更使師生之間多一分理解,多一分尊重,多一分感激,多一分友善,多一分愛心。
    (二)、對學生多一些賞識,少一些苛責
    賞識教育是一門教育藝術(shù),在教育這一舞臺上作為導演的我們極其需要學習并掌握這一藝術(shù)。賞識的方法有很多,比如說:
    第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式,具體(全體學生或小組)可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。
    第二、參與之星。可以評日星、周星、月星。
    第三、最佳小組??梢悦恐茉u眩
    第四、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口,眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識方法。
    第五、肢體的賞識。如豎大拇指或來一個夸張式的擁抱。這一賞識法會讓有些學生不好意思,但就是學生不好意思之后就不好意思再找你茬啦!
    第六、這里我要重點說的是最最直接的言語賞識。"良言一語三冬暖,惡語傷人六月寒",語言有明顯的高下、美丑之別,它所產(chǎn)生的心理效應也應有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師,我認為自己更應該把握好語言這一藝術(shù)。最起碼,談吐要文雅,不說粗話、臟話,另外當學生犯錯時,不惡語傷人或過于盛氣凌人,這樣往往達不到自己想達到學生接納你的效果。而每個學生都有其個性特征,都有他們的閃光點,當他們有一小點進步,你適當?shù)貙λ麄冑p識,那么下次就有可能有更多點的進步,往往能夠事半功倍。就比如,七年級的陳志明同學,開學始我并沒有注意到這個小男孩(既不是學習好的,也不是最調(diào)皮的),讓我注意到他是他的第一次發(fā)言,我習慣性地表揚了他,可以看出他很高興,后半節(jié)課他又主動起來回答了一次,雖然表達不是很清晰且離題,但對他來說是一個很大的進步,在往后七年級的課我都會默默地關(guān)注他的.成長,他學得很吃力,就如他自己說的"老師我以前是不學習的,有很多字我都不懂看,不懂讀的",但他學得很認真。老師不經(jīng)意的賞識,有時會使一些基礎(chǔ)差、常不被關(guān)注的學生常記心中,成為鼓勵自己的力量之源,被人肯定是每一個人心理需要,因而老師們極其需要把握這一技術(shù)。
    (三)、師生之間的交往要有界限,講究策略。
    對于中學生來說,要想得到老師、同學及親戚朋友的信任,要想有一個良好的人際關(guān)系,就必須要做到嚴于律己。同理老師要想得到學生的尊重與信任也必須處理好與學生之間的關(guān)系要嚴格要求學生也要嚴以律己。因此,在處理師生關(guān)系時,一方面應該高標準,嚴格要求自己,應該與人為善,老師應擺脫傳統(tǒng)角色,高姿態(tài)地一味地灌輸,"己所不欲,勿施于人",不可把自己不喜歡的東西強加給學生,更不可傷害學生。另一方面應該善于控制自己的感情,避免盲目沖動做出一些不近人情的言行。但是并不是說你喜歡的東西就可以強加給別人,人人都有差異性,你喜歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面,我是吃過虧的。這一屆八年級基礎(chǔ)是比較好的,在教學的過程中常常會有很大的成就感。因而我對他們的要求就很嚴格,要求他們書本上每一個知識點都要背誦(開卷考),背一個我簽一個"背"。一開始為了讓他們有壓力,還有懲罰措施,其實懲罰措施并沒有實施,因為一段時間后他們形成習慣,這些措施就沒有必要了。在背的過程中,我看到了很多學生的進步。比如盧杰強,一開始背的時候一節(jié)早讀30分鐘只能解決一個簡單的"背",但現(xiàn)在達到5-6個之多;還有曾曉媗,她的記憶力本來也是不錯的,一段時間下來,全班普遍解決了30多個"背"的時候,她就解決了60多個了;還有吉斌、周張軍、謝輝龍、鄧恒志、王業(yè)會、何遠娜、程鑫、碧君等等都是進步比較明顯的。每一次從八班級出門都是腳步輕盈的,心情飛揚的。但是一次同事間的閑聊,讓我的心情跌到了谷里,原來有八班級的學生跟一個同事反映"老師我現(xiàn)在政治解決了100多個'背'了,每次政治老師都讓我們背書,現(xiàn)在聽到上政治課我們就害怕。"后來一次早讀我沒有安排他們背書,他們很開心,甚至是手舞足蹈,當時的感覺就是:原來我一直在一廂情愿,一廂情愿地認為,他們會背了做題就輕松多了,記憶力和理解能力都能增強,這是多好的事情啊!原來這些都讓他們那樣的痛苦!一下子不知如何是好,但我明白了一點就是:你喜歡的別人并不一定是喜歡的,甚至是厭煩的。但我也知道,在中學生中,有一些同學嚴于律己的意識較差,缺乏自我約束力,作為老師還是要對他們有所要求,只是我知道我應該更多地去了解他們的想法,找到師生都能接受的學習方法。如果對這有想法的朋友們能給我一些建議,那就更好了!
    (四)要樹立新理念
    通過一年杜郎口教學方式的學習,使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了學生發(fā)展"的教學理念。樹立了以學生為主體的教育觀,貫徹民主教學的思想,努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系,放下高姿態(tài),尊重學生人格,尊重學生所思所想,為學生的進步,不斷探索適合他們學習的思想品德學習模式,努力地做好學生的引導者、合作者。
    總之,時間總是在不經(jīng)意間就流逝,一個忙碌而又充實的學期又快過去了??傮w來看,在本人的刻苦努力、學校領(lǐng)導及同事的幫助下,在全體學生的共同努力下,本人在教育教學工作中取得了一定的成績,收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,腳踏實地,因為我相信,只要自己有決心、有恒心、能虛心,就一定能在以后的工作中更上一層樓!
    中學思品教學工作總結(jié)篇八
    每節(jié)課前都有一位學生講一個勵志故事。要求可以是一個著名人物、可以是一個人的事跡、可以是一種行為、可以是一種現(xiàn)象。。。。。。故事內(nèi)容也許不是很有震撼力,但只要是積極向上的、健康的、文明的、良善的行為、語言都可以。學生都很認真準備。這個活動可以使學生在股市中感悟、思考,在內(nèi)容的影響下逐步得到行為的反思,在反思中成長。
    結(jié)合教學內(nèi)容,認真領(lǐng)會家庭的感念,理解父母的教誨。講述“我的成長”。把自己從小到大的照片以ppt的形式展示給大家,回憶自己的成長。目的不只是展示,要在展示講述中體會父母的養(yǎng)育,感悟成長離不開父母的深情愛意,感恩父母的同時,更要懂得父母對自己的教育,進而正確看待與父母之間的矛盾與代溝。
    在多元的世界文化一課中,要求學生以小組為單位,每組至少制作二個ppt。內(nèi)容可以是某一個國家的建筑、可以是某一個國家的飲食或習俗或服飾,也可以是某一個民族的文化特點等。學生自己確定本組的主題,分別負責查閱資料,找出主講人。這樣的活動安排下,學生在課堂上帶領(lǐng)大家游覽了意大利、韓國、法國、西班牙、美國、中國等。充分發(fā)揮學生的主體角色的作用,課堂氣氛熱烈,融洽,課堂效果很好。
    在競爭與合作一課中,首先設(shè)計一個體驗活動即“大腳傳球”。讓學生親自參與活動,在活動中懂得競爭,懂得競爭要有規(guī)則,懂得競爭要有良好的心理和行為,最終明白競爭無處不在的道理,從而正確理解競爭。在課堂討論的過程中,由學生負責根據(jù)同學們討論的內(nèi)容以思維導圖的方式完成板書。課堂內(nèi)容有感知、有直觀、有理論、有支點。
    根據(jù)本學期的主題內(nèi)容“人際交往”,時常采用一些符合課堂探究的調(diào)查表或心理測試的方式,讓學生在填寫調(diào)查表的過程中發(fā)現(xiàn)自己在人際交往中的行為和問題。比如,關(guān)于父母對子女的了解,子女對父母的了解。特別是父母對子女的了解的調(diào)查活動,深受家長們的歡迎,很多家長從調(diào)查中感到自己對子女還有很多的不了解,不理解,并表示今后要加強對子女的關(guān)注,同時提出希望老師多做一些類似的活動。
    認真進修,認真?zhèn)湔n,向同行老師學習,聽課評課認真負責,態(tài)度端正。教學效果良好,與學生關(guān)系和諧融洽。采用多種形式的教學手段,豐富課堂內(nèi)容。充分調(diào)動發(fā)揮學生的積極性和主動性,使學生有興趣上思品課。在課堂活動中提高學生的動手動腦能力,查閱資料的能力,與他人合作的能力,與他人交往的能力,自我發(fā)現(xiàn)反思的能力。
    總之,在平時的教學工作中,認真對待每一節(jié)課的同時,動腦筋,想辦法,采用適合學生的教學方法,使每一節(jié)課學生都有收獲,在收獲中學生得到成長。在工作中與同事友善合作,互相學習,互相幫助,取長補短,共同提高。
    中學思品教學工作總結(jié)篇九
    本學年本人擔任七年級7—9班,八年級15—16班的思品教學任務(wù),這是我第一次接觸初中生和跨年級教學,因為缺乏教學教育經(jīng)驗,本期考試成績不太理想。但本人一直致力于教學,全部精力都放在了工作中。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
    認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采取的教學方法,并對教學過程的程序及時間部署都作了具體的安排。每一節(jié)課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的籌備,并制造各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
    專心上課,課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,取舍學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。
    在課后,做好輔導工作和作業(yè)處理。為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿意不同層次的學生的需要,防止了一刀切的弊病,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思維和心理的.輔導,對孩子的健康成長有一定的積極意義。對于作業(yè),認真批改,一絲不茍。
    本學期,我?guī)У陌嗉壠吣昙壋煽兛嫉暮懿焕硐?,這是我的責任,原因很多,我沒有把握好考試的考點,平時沒有加強對學生的管理,知識點的落實上也很不到位,這都是本人的責任,本人也進行了教學反思,年后的教學方法有了轉(zhuǎn)變,我有信心在我和學生的共同努力下成績定會有大的改變。
    中學思品教學工作總結(jié)篇十
    今年我是初次代九年級畢業(yè)班的思品教學,既想拼搏一下,又有點膽怯,因本人水平不高又無教學經(jīng)驗,五個班近三百學生,加之平行分班學生基礎(chǔ)參差不齊給教學工作帶來相當大的難度困惑。在全區(qū)思品教師研討會上了解到思品課教學各校普遍存在著相同的現(xiàn)象。加之思品是開掘考試部分教師和學生對思品開卷考試持錯誤的觀點和認識。認為,現(xiàn)在開卷嘛!考試時帶上書和資料就行了,書中都有答案,翻翻書資料而已。于是平時上課就不認真聽講,不做筆記,不看書,只要根據(jù)題目在書上或資料找到答案,抄在書上就行了。造成學生基礎(chǔ)不扎實,重點知識未掌握,基本觀點未形成,知識網(wǎng)絡(luò)無從建構(gòu),不能準確把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,對時政熱點不關(guān)心,也沒時間去關(guān)心,課余時間全被其它學科占有。造成學生所需的基本信息、素材在大腦中沒有積淀,當然影響考試成績。另外學生對思品學科不重視,考試技能粗糙,解題方法、技巧不熟練。審題能力不強,不能很好把握知識點,不能靈活拓展知識;產(chǎn)生常見的兩種錯誤傾向:一是太過小心,對自己缺乏信心,每一道題都要到書上找到答案,二是不認真審題,對問題所涉及的對象不仔細推敲,只是亂找資料抄來作答,抓不住重點和中心,不能對相關(guān)的基本觀點進行有機整合,浪費了不少的時間,造成后面的題沒有時間去認真思考作答;另外,理論聯(lián)系實際的能力差,缺乏獲取有效信息的方法和能力,對時政材料,不能準確地對位于相關(guān)教材重點,或者拘于舊有數(shù)據(jù),不能跳出固有思維,對材料及問題設(shè)計不能從新的視角做出準確分析和提煉,得出正確的結(jié)論;答題語言口語化,不能使用政治術(shù)語,書寫潦草,不分段分點,答題不寫“答”字,隨想隨寫。
    本學期是關(guān)鍵的一學期迎接中考,主要教學工作是復習,內(nèi)容有初中三年所學的知識,為了轉(zhuǎn)變學生部正確的認識和理解。本學期春節(jié)一過我們就進入復習,面對這些困惑,我多次請教多年交畢業(yè)班有經(jīng)驗的胡宜桐、徐偉兩位老師,以及鳳凰中學方付松老師及區(qū)教研室政治教研員葉老師。另外,積極參加教研組活動,主動走進課堂看課、議課、評課活動努力提高自己的教學能水平。本人本學期復習教學從下幾個方面入手:。
    每次考試過后我抓住有力的事實加以分析,說明思品課的重要性,像元月、四月、樣卷、五月這些重要考試時,抓住離過線差零點幾或一點幾位數(shù)值而政史在72分一下的同學,如:周磊、張宇、趙進、吳思語等等每班幾個這樣同學。加以分析說明思品課與其它學科的含金量一樣重要,從而讓學生樹立每分必爭意識,激發(fā)學生復習好思品的興趣和熱情。
    要引導學生認識到開卷考試不是抄書大比賽,它是考查學生的理解能力,分析能力和綜合運用知識的能力,從而在復習時,始終把與教材重點有機結(jié)合起來,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的習慣和能力。提高學生運用所學知識分析社會現(xiàn)象,解決實際問題的能力,在復習中,要充分發(fā)揮學生的主體作用逐步培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
    針對以上情況我在第二輪復習時將知識進行歸類復習,編成順序即:一個中心,兩個基本點,三大國策,四、五等等讓學生容易掌握,讓學生相互探討,合作提問回答,增加印象。開卷考試更注重考查學生運用已有的知識去分析解決社會生活中實際問題的能力,有限的時間只能用來思考用什么基本知識,不可能用于查找基本知識,因此,必須確保對基礎(chǔ)知識的熟練掌握,特別是選擇題對知識點的理解,我在復習時要求學生對范圍內(nèi)的所有知識點做到必須掌握,并說得清理由,中考之前幾時道選擇題反復做五遍,要求百分之五十學生全對,達到考試時選擇題不翻資料和書??荚嚂r間是有限的,如果媒體翻資料和書肯定做不完。只有這樣,才能確保選擇題丟分相對少一點。留下大量時間做材料題。要保證材料分析題得分高,還必須讓學生全面構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),這樣才能避免答非所問,少答漏答要點,我們在全面完成二輪復習后,專題復習材料題在復習中,始終關(guān)注社會熱點,如:喜迎建國六十周年和改革開放三十周年;喜迎上海世博會;低碳經(jīng)濟、低碳生活、低碳出行;節(jié)約資源保護環(huán)境;民生問題;先進民族文化;科教興國人才強國等等,多層次多角度的切入并與學生生活實際相聯(lián)系提出問題,讓學生練習,并重視教材知識與時政熱點的結(jié)合。由于學習壓力大,關(guān)注時事的時空有限,很少有人去關(guān)注國家大事。對一些背景材料不了解,學生一見不熟悉的就束手無策,無從下手,很難準確把握,全面地回答問題。因此,教師要做到主干知識復習,聯(lián)系到熱點,專題復習圍繞熱點,熱點解讀不脫離教材重點知識點,使學生作到耳熟能詳。另外,由于其他科目抓得緊學生根本無課外時間看思品書,手抄資料是必備的我要求所有學生準備一定的手抄資料。
    總之,中考以過,也見到了試卷,按理說百分之九十以上內(nèi)容是不難的,也得到了回報。但也存在問題如: 33大題2小題, 20xx年在意大利米蘭舉辦下屆世博會,要求為中國館的構(gòu)建說說你的創(chuàng)意,平時訓練沒有涉及到,只是設(shè)計什么低碳城市,主題班會、兩型城市學校等等,上海世博中國館有關(guān)知識沒有很好復習到位,主要原因是老師。決心今后更加努力學習,加以探討,鞏固自身更好地為教育教學服務(wù)。
    中學思品教學工作總結(jié)篇十一
    在新的一年里,我市思想政治考試亮出了新招——開卷考試。這是近年來考試改革不斷深化的一個舉措,意味著政治課教育教學已確實把課程標準要求的“掌握知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟”的目標落到實處。為政治課的教育教學工作注入了新的活力。下面我將本期的教學反思如下:
    一.對開卷考試的思考。
    我市政治科的考試實行開卷考試,其特點是以開放性的主觀試題為主,它要求學生做題不是簡單地對號入座,而要對試題提供的或需要的信息,能夠自己采集、選擇、加工、處理。在注意面向全體學生,考查基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,強調(diào)以能力立意,增強試題的綜合性和實踐性,重視學生態(tài)度和價值觀的考查,重視創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。開放性試題具有以下特征:
    首先.命題的開放性。開放性試題的設(shè)問較為寬泛,往往給學生留有一個較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看,開放性試題一般選擇社會現(xiàn)實生活中的時政熱點與教學內(nèi)容中相關(guān)知識點的交叉點作為載體,緊扣交叉點命題,貫徹理論聯(lián)系實際原則,為考生多角度思考問題和創(chuàng)造性解答問題提供了可能。
    其次.答案的多元性??陀^性試題的答案一般說來是固定且惟一的,即所謂的答案標準化。如果對開放性試題也片面追求答案的標準化,顯然是行不通的。開放性試題的答案往往有兩個或兩個以上,呈現(xiàn)出多元化的特征??忌痤}時只要符合要求,言之有理即可。這樣一來將極大的鼓勵學生充分發(fā)表自己的見解,有助于學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
    最后.評分的采意性。答案的多元性客觀上要求改革以往評卷時遵循的“采點給分”的原則。因為采點給分通常以所給的答案要點為標準,要點以外的一律不給分。實踐證明“采點給分”暴露出許多弊端。如許多考生往往采取“撒大網(wǎng)捕小魚”的方法,把學習的側(cè)重點放在對知識的淺層次記憶上,而忽視對知識的深層次理解,這就偏離了學習目標。
    評分的采意性則要求對答題的評價應著眼于考生政治立場、觀點是否正確,運用知識是否恰當,闡述是否合乎邏輯,文字表達是否準確,切記死扣要點、死摳字眼。這種評卷方式符合了開放性題目的新要求,避免了題目靈活而答案僵化的現(xiàn)象,有助于命題改革的順利進行。
    二.對開卷考試的應對策略。
    開卷考試對于習慣了閉卷考試的學生來講,是一種全新的考試方式。在這里,談?wù)勎覒獙@種考試的一些作法:
    第一.強化對基礎(chǔ)知識的記憶掌握。
    面對開卷考試,首先要澄清一個錯誤的認識,有些同學認為開卷考試允許帶課本和資料,可以不用聽課、看書了。開卷考試作為一種全新的考試形式,相對于閉卷考試而言,對單純識記的內(nèi)容要求少了,更注重考查學生運用已有的知識分析社會生活的能力,總體要求不是降低,而是提高了,所以,看書、聽課很必要,一定要多看書、看好書。
    開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動地找到,需要動一番腦筋,沒有對基礎(chǔ)知識的牢固掌握,就很難有完整的解答。況且,開卷考試有時間限制,要形成正確的答案,需要有思考時間,絕不能把寶貴的時間花費在查找基本概念、基本原理上。因此,必須要確保對基礎(chǔ)知識的有效記憶。
    此外,在復習中,要對基本概念、原理有深入的理解,對相關(guān)知識的聯(lián)系、教材的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)都要有清晰的認識。這樣,在考試中才能既給自己留下充足的思考時間,又使自己思路開闊,在更大的思考空間里進行知識組合。
    第二.重視教材知識與時政熱點的結(jié)合。
    通過時政熱點與教材知識的結(jié)合,考查學生對教材知識的理解和運用知識分析社會生活的能力,已成為命題的一個特點。因此,在復習過程中,要重視將二者有機結(jié)合起來,做到理論聯(lián)系實際。這就要求:首先要準確地理解時政熱點,把握其中心思想;其次要找準時政熱點與教材知識的結(jié)合點,要點要全,不局限于某一節(jié)或某一課;再次要緊扣教材,對時政熱點作全方位、多角度、多層次的思考。
    第三加強開放性試題的訓練。
    進行試題訓練,不是單純的習題練習,更不是“題海戰(zhàn)術(shù)”,而應將它看成是集強化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復習方法。為此:
    課本中又是怎樣具體論述的?經(jīng)過這一環(huán)節(jié),把試題中所論述的現(xiàn)實問題和課本知識有機地聯(lián)系起來。第三步要選取最佳知識點。開放性試題的答案是多元的,所以,要進一步對題中所涉及的問題作一番仔細的比較分析,從而確定最符合題意的論述角度,按照一定的邏輯層次,準確完整地組織答案。
    其次.進行多方位的開放性試題訓練。
    開卷考試不僅要求加強對傳統(tǒng)題的解題技巧的訓練,而且要求對可能出現(xiàn)的諸如漫畫、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評論等形式的新的題型進行訓練,這就要求我們在復習過程中,必須聯(lián)系社會生活和自身的實際,作多角度、多層次的訓練,只有這樣才能不斷提高學生的綜合分析問題和解答問題的能力。
    第四.教師應加強對學生學習方法的研究的指導。
    采用開卷考試,有些學生一時不能適應。開卷考試可以帶書翻資料,使不少學生放松了對自己的要求,平時不重視學習,考前臨時抱佛腳,考時一古腦地抄,顯得無所適從。也有學生仍象以往一樣,只注重知識,不注重能力的培養(yǎng),只重視書本知識,輕理論聯(lián)系實際。教師應有針對性地加以指導,教給學生會學習的方法,要求學生在平時的學習中要注意和培養(yǎng)自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問題能力等。
    總而言之,實行開卷考試是從根本上落實素質(zhì)教育的一大舉措。它不僅有利培養(yǎng)學生運用知識分析社會生活能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,而且,對政治課的教育教學產(chǎn)生了深遠的影響。我們在要求學生端正認識,提高能力的同時,我們對自己也要提出更高的要求,牢固樹立素質(zhì)教育觀,不斷改進課堂教學方法,堅持啟發(fā)式教學,切實減輕學生負擔,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為自己義不容辭的責任。
    中學思品教學工作總結(jié)篇十二
    本學期我校共有八個教學班,這些思品教師都能服從教研組的安排,我們也遵照教導處的要求,結(jié)合學校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了活動:監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學,組織了中高年級的研討課、愛國主義教育等系列活動,教師的教學行為日趨規(guī)范,學生的學習興趣日益高漲,和學校的德育工作保持了高度的一致性。
    1、注重教學的常規(guī)月查。每月按開學初的計劃和教導處的要求對教學常規(guī)進行檢查、通報,并督促通報中的問題及時整改,使思品教學落到實處,真正起到思想品德課促進其他學科。
    2、以活動促教學。根據(jù)開學期初的教研活動安排及教導處的安排和臨時安排,定時或不定時地組織各種各樣的活動,調(diào)動教師生的教和學生的學習的積極性,提高思品教學效果。
    3、通過活動的開展,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師們認識到:要搞好教學,首先自身要有較高的專業(yè)能力,不僅僅是上好一節(jié)課,必須加強自學,尤其是以前沒有從事過這門學科的教師,更應虛心學習。
    4、把思品教學和學校的德育工作保持一致。聯(lián)合全校師生,辦好黑板報、開展好晨會,創(chuàng)造出文明的、充滿活力的校園,給學生提供一個健康的成長環(huán)境。
    1、按照開學初的教研計劃和教導處的要求,結(jié)合本學科特點,安排并組織好教研活動。
    2、按時進行常規(guī)月查,并不定時地進行抽查,使思品教學能正常開展,并能促進其他學科。
    3、通過研討課,促進全體思品教師的教學經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力。
    4、鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進行教學,加強學生的理解和聯(lián)系。
    5、通過開展了愛國主義教育活動,激發(fā)了全體學生的愛國熱情和好好學習的興趣。
    本學期,盡管我們?nèi)w教師不停的努力著,但是還是有一部分學生的行為不滿人意,今后我們將繼續(xù)努力,以“新課標”為導向,全面實施素質(zhì)教育,通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,培養(yǎng)學生全面發(fā)展和創(chuàng)造力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展,營造文明的校園環(huán)境,使我校真正成為名副其實的農(nóng)村示范學校。
    中學思品教學工作總結(jié)篇十三
    近年來,有識之士提出“讓學生中在活動中學習思品”、“思品教學體現(xiàn)活動化”等觀點。在思想品德課中,一篇故事完整、情節(jié)生動、表象鮮明的課文,可以讓學生自己來扮演課文中的人物,表演出整個故事情節(jié)。通過一臺有血有肉、情節(jié)生動的課本劇,學生可從中領(lǐng)悟到課文中的思想內(nèi)涵。這是一種以社會經(jīng)驗為基礎(chǔ)而設(shè)計出的教育模式。
    它使學生如身臨其境,增強社會中的角色意識,喚起責任感。例如《我想要我能要》一課,有關(guān)星星和爸爸媽媽逛商場吵著買東西的一段情節(jié),就可以讓學生以模擬的百貨商店為背景,由學生來扮演爸爸媽媽和星星,雙方都試圖說服對方。讓學生演了后評,評了再演。這樣在評演中不斷完善自己的言行,認識到想要的和能要的之間的區(qū)別、差距,加上老師的點撥和激勵,學生的道德認識不知不覺內(nèi)化為學生的行動而外顯出來。
    再如教學《父母的疼愛》一課時,可以讓學生來扮演自己的父親或母親是怎樣關(guān)愛自己的。以劇本的形式,進行親身體驗,學生有如身臨其境之感,充分體會到父母之愛的偉大與無私,深切地感受到人與人之間的情感互動,從而使學生孝敬父母、尊敬長輩的想法油然而生。
    學生的道德認識不能只局限于課本,有時必須通過活動拓展認識,深化明理,而開展課堂辯論,是達到這一目的的有效方法。中央電視臺曾經(jīng)現(xiàn)場直播“國際大專辯論會”,吸引了無數(shù)觀眾。來自不同國家的選手旁針博引,唇槍舌劍,向廣大觀眾展示了敏捷的思維,超凡的口才。在思想品德課教學中,教師通過創(chuàng)設(shè)道德認知沖突或抓住學生認知沖突,讓學生采用辯論的方式解決問題,有利于激發(fā)學生的學習興趣,積極思考,主動探究,在辯論中深化明理,提高道德判斷能力和道德行為能力。
    “燈不撥不明,理不爭不透”。在教學過程中,教師有意創(chuàng)設(shè)道德認知沖突,為學生營造有利于開展課堂辯論的環(huán)境。例如教學《心中的110》一課時,我借助多媒體創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:放學路上,從一輛汽車上走下來一個陌生人對小紅說‘我是你班主任的好朋友,能帶我去見你的班主任嗎?’小紅應該跟陌生人走嗎?我沒有讓學生直接回答,而是讓同意走的同學坐左邊,不同意的同學坐右邊,座位調(diào)整使課堂成為辯論會場,在對抗辯論中,使學生得到啟發(fā),明白生活中許多看似平常的事情也可能暗藏著危險,不要忘了撥打心中的110,從而提高了學生的道德思辯能力和認知水平。
    再如上網(wǎng),這是目前在學生中比較流行的一種活動方式。對于它的利弊,社會上的看法眾說不一。但在家長和老師看來,學生上網(wǎng)利大于弊,因為學生尤其是小學生自控能力差,很容易入迷而耽擱學習。那么學生的想法呢?是受不了誘惑還是逆反心理作祟?以至于屢禁不止。為此我在教學《哪些地方不能去》時,有意安排了學生辯論賽的教學形式,讓學生通過彼此的唇槍舌戰(zhàn)來充分發(fā)表自己的看法,最后進行總結(jié)和正確引導,肯定學生積極參與的精神,表揚他們勤于思考,善于辯論,這樣在辯論的過程中,加深了學生對問題的理解,使思想品德教育落在實處。
    《品德與生活課程標準》指出:道德寓于兒童生活中,兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟,只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感。道德存在于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的“純道德”的生活,因此在課堂教學中,教師在創(chuàng)設(shè)生活情境,盡量讓學生在真實的生活場景中,明辨是非,提高認識,指導行為,培養(yǎng)能力,從而引發(fā)學習興趣。例如在教《坐立走有精神》一課時,我首先組織學生觀看同學們平時生活中坐、立、走的錄像,再請?zhí)丶s嘉賓——民警叔叔現(xiàn)場表演各種隊列和規(guī)范的坐、立、走的姿勢。然后在民警叔叔的示范下,討論分析坐正、立直、走穩(wěn)的基本要領(lǐng),最后通過練習模仿、個別指導、小組比賽、模特表演等形式有效地訓練了學生的坐、立、走的正確姿勢。
    又如教《我換牙了》一課,如何檢驗學生是否掌握了正確的刷牙方法呢?在課堂中教師先出示牙模型,請同學上來表演自己平時刷牙的方法與過程,其他同學朗誦兒歌“小牙刷,手中拿,順著牙縫上下刷。里里外外都刷到,牙齒潔白我歡笑!”這樣學生在活動中不但掌握了刷牙的正確方法,而且增強了趣味性。
    美國休斯敦的一家兒童博物館里有一句醒目的話:“我聽過了,就忘了;我見過了,就記住了;我做過了,就理解了。”這句話告訴我們實踐對掌握知識是何其重要。在品德與生活教學中重視學生的體驗實踐活動是鞏固學生學習興趣的方法之一。如教《他們需要關(guān)愛》一課時,針對學生只能看到殘疾人日常生活的艱難,而沒有真切的感受,我組織學生開展了兩個體驗性活動:
    一是讓學生用一只手去收拾書包,體驗肢體殘疾給生活帶來的不便;
    二是讓學生用手帕把眼睛蒙起來在教室行走,體驗盲人行路的不便。學生們通過這兩個體驗活動后,感受到殘疾人需要我們正常人的關(guān)愛,讓我們對殘疾人獻上愛心吧!又如《關(guān)心老人》一課,我讓學生們在課堂中開展“我關(guān)心爺爺奶奶”活動,模仿給老人們梳頭、端水、捶背、過馬路等,讓學生在生活體驗中,感受到關(guān)心老人給老人們帶來的快樂,鞏固了學習的興趣。
    在《春天來了》一課,我給學生設(shè)計的“找春天”活動,讓學生從身上找、在家里找、去大自然中,學生通過看、聽、聞、想等方式發(fā)現(xiàn)了春天的主要特征,在活動中體會到了親近大自然的樂趣,培養(yǎng)了熱愛大自然的情感。
    總之,在品德與生活課教學中,要以育人為目的,提高國民素質(zhì)為核心。教師要結(jié)合學生的生活實際,利用多樣性的活動調(diào)動學生的積極性,盡量用科學的方法培養(yǎng)學生的學習興趣,讓學生自覺主動的去認識生活,體驗生活,發(fā)展能力,形成良好的品德。
    中學思品教學工作總結(jié)篇十四
    一學期來,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高;不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
    為了提高教學質(zhì)量,上好課,我做了下面的工作:
    2。課堂上。 關(guān)注全體學生,注意信息反饋,激發(fā)學生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。 七年級學生都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對于一些違反課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們,而是及時指正提醒,課后耐心做好思想工作,因此,我深受同學的喜歡。
    3、做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,注意抓好學生的思想教育,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,努力做到從友善開始。
    4、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
    5、培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。
    在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,開拓前進。