總結(jié)是一種自我反思的過(guò)程，它可以幫助我們更好地理解自己的成長(zhǎng)和變化。寫一篇完美的總結(jié)需要先確定寫作的目的和對(duì)象?？偨Y(jié)是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要途徑，以下是一些典型的總結(jié)范文。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇一
總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料。同時(shí)總結(jié)是一個(gè)詞語(yǔ)，可做動(dòng)詞，也可作名詞，另外也是一種應(yīng)用文體。下面是教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)，請(qǐng)參考！
教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
這次培訓(xùn)我有幸聽(tīng)到了知名教授的視頻講座，他們不僅講得十分精彩，而且通俗易懂，我聽(tīng)了，感慨良多，受益匪淺。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，我要說(shuō)：“累，但快樂(lè)?！?BR> 提高了思想，凈化了心靈。通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了國(guó)家對(duì)教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到凈化。受考評(píng)制度的影響，我平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)也存在功利性，一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了考學(xué)，成績(jī)不理想時(shí)鬧情緒，在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果不夠理想。聽(tīng)了各位教授的課后，我開始重新思考語(yǔ)文教學(xué)的意義，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，老師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了學(xué)生的前途。
首先：聽(tīng)專家講課，在收獲中提高。自從開始培訓(xùn)以來(lái)，我便積極注冊(cè)并參加視屏學(xué)習(xí)。很快就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別是聽(tīng)了專家們的講座，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所折服。“書到用時(shí)方恨少”啊，認(rèn)真聽(tīng)了專家們的講座以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。時(shí)代不同，人文思想也會(huì)有所變化，對(duì)于文本不能只停留在思想教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。我傾聽(tīng)了《初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略》、《初中文言文教學(xué)設(shè)計(jì)》、《初中古代散文解讀與教學(xué)策略》等專業(yè)課程，我學(xué)到了很多知識(shí)，開闊了眼界，拓寬了視野?？晌抑?，僅僅學(xué)到知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我一定會(huì)努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法。這樣經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實(shí)了。
其次：學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中提升。本次培訓(xùn)，用這樣的一個(gè)詞來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“醍醐灌頂，”在培訓(xùn)中，有一點(diǎn)我覺(jué)得最有意思，那就是開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇和集中答疑，班級(jí)每個(gè)人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)，你問(wèn)我答，非常熱鬧，受益匪淺。在一次討論時(shí)我談到有關(guān)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師總是鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會(huì)出一些學(xué)生思維的怪異與獨(dú)特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起班級(jí)學(xué)員們的激烈討論，有的說(shuō)這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實(shí)上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說(shuō)學(xué)生合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將會(huì)更加得心應(yīng)手了。
最后：個(gè)人網(wǎng)上研修，在反思中提升。通過(guò)網(wǎng)上研修，我認(rèn)真地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅撰寫教學(xué)反思日志和教學(xué)故事，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考dd日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思dd基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究dd探索問(wèn)題解決的方法。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好理論依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。
同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今新的技術(shù)，以書為載體，活到老學(xué)到老，以愛(ài)的滲透為激活點(diǎn)，抓住學(xué)生的心靈，提高課堂的教學(xué)效果。教學(xué)的路還很長(zhǎng)，我會(huì)在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，勤練業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好。
[教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)]
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇二
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要終生學(xué)習(xí)：
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的.、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹立新課程意識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
有幸參加20xx年省培計(jì)劃――中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識(shí)了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會(huì)以此為動(dòng)力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。
2、觀念先進(jìn)了。通過(guò)學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢(shì)、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。
3、業(yè)務(wù)水平得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)線上視頻專家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實(shí)了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。
4、通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗(yàn)了高科技成果對(duì)我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵(lì)了我的工作。
5、在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵(lì)下，我寫出了一點(diǎn)工作小結(jié)和體會(huì)，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝！
6、由此我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高自己的工作效率，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇三
在教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下：
1、培訓(xùn)方式新穎，交流空間廣闊。
遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)．通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過(guò)看視頻,與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。
2、理論水平提升，教學(xué)方法更新。
思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感 到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。
向深入的思考。學(xué)生的提問(wèn)是深入思考問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問(wèn)題。
在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲不小。
一、重新認(rèn)識(shí)了自己：
我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
二、為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
三、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛。
在參加了“國(guó)培”之后,我的心中有撥云見(jiàn)日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致。能參加此次“2017國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂(lè)的收獲。聆聽(tīng)專家的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對(duì)未來(lái)！
一、課程學(xué)習(xí)與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺，在以后的'生活中我會(huì)繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。以此來(lái)開闊自己的視野，不斷充實(shí)自己。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。
必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此，我們會(huì)以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
五、經(jīng)常反思的教師，一定會(huì)在工作中有提高。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步，以達(dá)到以教促教的目的。
教材，處理教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法的運(yùn)用等，專家能為我們指點(diǎn)迷津，讓我們有撥云見(jiàn)日之感。感謝“國(guó)培”，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持！
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇四
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃-甘肅省中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽(tīng)取了專家學(xué)者的教育新理念，聽(tīng)取了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一名教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我保持樂(lè)觀、積極心態(tài)對(duì)待每一項(xiàng)培訓(xùn)，而這次培訓(xùn)也將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
培訓(xùn)一開始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)并閱讀了培訓(xùn)指南以及視頻課上作精彩報(bào)告。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來(lái)響應(yīng)在本次培訓(xùn)中所得到的理念。以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的熱愛(ài)教育的事業(yè)，讓這充滿愛(ài)的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
在培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多專業(yè)性知識(shí)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“互動(dòng)式教學(xué)”“科學(xué)探究式教學(xué)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的`價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師如今，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀，需要加速培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的速度也更快通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的都提到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，建立教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，這種全新的培訓(xùn)方式非常具有前瞻性和后續(xù)性，它充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，把培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)、方便、快捷、省錢地傳輸?shù)礁鱾€(gè)角落，又迅速地得到學(xué)員的反饋，達(dá)到培訓(xùn)無(wú)時(shí)無(wú)刻、成長(zhǎng)無(wú)處不在的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破時(shí)空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參加學(xué)習(xí)同時(shí)又不影響工作，可以說(shuō)是一舉兩得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的可以隨時(shí)交流、隨時(shí)探討培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對(duì)外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動(dòng)力，讓我們覺(jué)得太陽(yáng)每天都是新的處理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工學(xué)關(guān)系，那些互不相識(shí)的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的同時(shí)暢所欲言，還為自己準(zhǔn)備了一個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險(xiǎn)箱，在自己為保險(xiǎn)箱增加儲(chǔ)備時(shí)還可以不斷獲取巨大的來(lái)源于不同學(xué)科、不同專業(yè)的評(píng)論，那無(wú)異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動(dòng)不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個(gè)磁場(chǎng)，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇五
網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，在小學(xué)語(yǔ)文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，我們老師都要寫一份總結(jié)，這次小學(xué)語(yǔ)文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回味起來(lái)，期間雖然辛苦，但又受益匪淺。研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式
這次遠(yuǎn)程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識(shí)、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點(diǎn);有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識(shí)淵博的課程團(tuán)隊(duì)成員，為我們傳道解惑;有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師授課實(shí)錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航?？芍^學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘一格。
二、學(xué)習(xí)成績(jī)與收獲
在學(xué)習(xí)期間，本人認(rèn)真觀看視頻，及時(shí)提交作業(yè)，積極發(fā)表評(píng)論，按時(shí)在線研討，收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
過(guò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹?lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)與今后打算
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我體會(huì)到，教師遠(yuǎn)程研修，是提高老師知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力，授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的實(shí)踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué)，應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結(jié)合：一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來(lái)，根據(jù)專家的引領(lǐng)，反思過(guò)去的工作，尋找存在的問(wèn)題。二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，制定下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望!
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇六
一年一度的中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修開始了，研修過(guò)程中我認(rèn)真觀看專家的視頻和講課，仔細(xì)閱讀相關(guān)xx。通過(guò)本次研修，我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的日志、話題、學(xué)習(xí)、評(píng)論中汲取營(yíng)養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，從身邊優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
培訓(xùn)伊始，我進(jìn)入研修平臺(tái)，總覺(jué)得自己做不好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我漸漸熟悉了，于是便積極投入網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，每天打開網(wǎng)絡(luò)的第一件事，便是進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修。自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽(tīng)專家講座，積極參加學(xué)員交流評(píng)論，積極發(fā)表感言與體會(huì)。按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)所在，明確了課改對(duì)于教師的素質(zhì)要求，每一位老師都需要終生學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新形勢(shì)新課程，不然你就與時(shí)代脫軌了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，完善自己，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。研修讓我進(jìn)一步明白了在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。立足課堂，在課堂教學(xué)實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我將會(huì)把自己的愛(ài)全身的.融入到教育教學(xué)中，我會(huì)把所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)特的教學(xué)新模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)更有效更高效。
本次研修通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專家學(xué)者的專題講座，我進(jìn)一步明白了“規(guī)劃”的重要性。大到“規(guī)劃”我們教師的一生生涯，“規(guī)劃”學(xué)生的一生未來(lái)生涯，小到“規(guī)劃”每一節(jié)課，每一天學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。就拿教學(xué)中“規(guī)劃”備課環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，它是教學(xué)的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課上得妙趣橫生，引人入勝。上課前根據(jù)班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確這一過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生課前自學(xué)的力度。課前由學(xué)生自學(xué)生成具體問(wèn)題，然后與我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性和針對(duì)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性、合作性，這樣才能體現(xiàn)出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課我都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲。我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成問(wèn)題等情況，課后積極寫出教學(xué)心得，反思自己的教學(xué)，和同事們的交流，升華自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。研修時(shí)間雖然短暫，但讓我收獲頗豐，在今后的網(wǎng)絡(luò)研修中我將更積極的投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)無(wú)止境，學(xué)有所進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇七
20xx年8月15日至8月21日，我在祁連小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)參加了國(guó)家教育部啟動(dòng)并實(shí)施的“20xx年暑期西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”活動(dòng)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求，圍繞農(nóng)村班主任工作、新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開發(fā)利用、學(xué)校安全衛(wèi)生教育及管理等方面進(jìn)行的，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
在目前的課堂教學(xué)中，教師講得多，牽得多。但教師引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，并不能代替學(xué)生自己的活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，不是一個(gè)“被動(dòng)吸取知識(shí)、記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存”的過(guò)程，而是一個(gè)“學(xué)生以一種積極的心態(tài)、調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問(wèn)題、同化新知識(shí)”的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。建構(gòu)者只能是學(xué)生本人，這種個(gè)體的思維他人是不能替代的，教師的作用僅僅是引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)得快一點(diǎn)、好一點(diǎn)。況且，這些學(xué)生雖然處于同一年齡段，他們的思維有著共同的特征，但由于智力的差異、基礎(chǔ)知識(shí)的差異、生活經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境的差異，面對(duì)同樣的問(wèn)題，他們的思維方式、采用的手段和方法也是有差異的，教師的講解難以滿足每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需要。另外，每個(gè)學(xué)生都有智力發(fā)展的潛能，而教師講在前的教學(xué)可能會(huì)妨礙學(xué)生自己的思考，甚至扼制學(xué)生的思維。認(rèn)知的發(fā)展離不開學(xué)生原有的數(shù)學(xué)實(shí)際，潛能的開發(fā)離不開獨(dú)立思考積極探求的實(shí)踐活動(dòng)。
本次培訓(xùn)還涉及衛(wèi)生、安全教育。通過(guò)培訓(xùn)我體會(huì)到對(duì)教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)等不同層次的對(duì)象，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)廣大教職工安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識(shí)性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn)，要注重直觀，通過(guò)對(duì)身邊的安全防護(hù)、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律的自覺(jué)性，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險(xiǎn)的能力，提高學(xué)生的自護(hù)能力和家長(zhǎng)的'監(jiān)護(hù)水平。安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)，要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問(wèn)題，不輕易放過(guò)任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。
對(duì)班主任工作，通過(guò)培訓(xùn)，我體會(huì)到：班主任雖是班級(jí)的組織者、設(shè)計(jì)師、但班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個(gè)人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過(guò)來(lái)的。如果事無(wú)巨細(xì)，大包獨(dú)攬不僅事倍功半，還會(huì)使學(xué)生認(rèn)為班主任是班級(jí)的主宰，班級(jí)工作是班主任一個(gè)人的事，自己是班級(jí)管理的局外人，從而使學(xué)生處于被動(dòng)受治的地位。在班級(jí)中，學(xué)生干部是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)集體的核心力量，是帶動(dòng)全班學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同奮斗目標(biāo)的領(lǐng)頭人。學(xué)生干部和同學(xué)都是同齡人，成天和班級(jí)所有同不共同學(xué)習(xí)、生活在一起，是班主任獲得學(xué)生的思想和行為信息的主要渠道，也是班主任做好班級(jí)思想工作的得力助手。所以班主任一定要轉(zhuǎn)達(dá)變觀念，更換角色意識(shí)，不要去做一個(gè)大小事務(wù)都包干的“保姆”，而要作一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)者，運(yùn)籌帷幄指揮者；要樹立管理出效益的觀念，去選拔、培養(yǎng)、任用一批工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生干部，組建實(shí)干、高效的班委會(huì)，讓他們成為自己的親兵良將和得力的左膀右臂，從而提高班級(jí)管理效率。讓學(xué)生自我約束、自我管理、自我教育、自我評(píng)估等方面的能力。還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇八
我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評(píng)論。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中，給我許多思考，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。
新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個(gè)高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”。新課程將“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo)，改變以前過(guò)于注重知識(shí)與技能的傳授，改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
2、新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化，對(duì)教師對(duì)教材的把握提出了新的要求。
新課程的結(jié)構(gòu)模塊化、系列化，必修和選修相結(jié)合，重視基礎(chǔ)性，體現(xiàn)時(shí)代性、多樣性、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想。對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些教師都從舊課程中走來(lái)的，要正確面對(duì)新教材，把握新舊內(nèi)容的差異，因內(nèi)容而異，制定合理的教學(xué)要求，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、新課程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者、合作者。
新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師要調(diào)整自己的角色，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”、“引導(dǎo)者”。從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。由單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”。
教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。
4、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生是朋友，是學(xué)習(xí)的伙伴，教師在課堂上學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中突出學(xué)生的感受，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主體參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合，我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來(lái)，充分利用各種信息資源，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來(lái)。
5、新課程要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生只是一個(gè)觀眾、聽(tīng)眾，他們只是被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體，而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說(shuō)“照我教你的來(lái)”。在新課程下，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，要注意學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)的天堂，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。
從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”，。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生面對(duì)面的問(wèn)答或?qū)υ捫问?，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生的集體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開展探究，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì)。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì)，使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到探究中來(lái)。通過(guò)探究，可利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ)、思路開朗、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn)，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確。
新課程提倡自主學(xué)習(xí)。未來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主，不能局限于聽(tīng)老師講授知識(shí)，更多的則需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下支自己去探索、這樣才能在探究過(guò)程中理解和掌握知識(shí)，體會(huì)更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
6、新課程要求改變固有的評(píng)價(jià)模式
新課程倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不是只看學(xué)生的考試成績(jī)，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗，評(píng)價(jià)方式更科學(xué)、全面、客觀，更有利于學(xué)生的發(fā)展。
這次培訓(xùn)我感受深刻，受益匪淺，收獲頗多。隨著新課改的開展和深入，在以后的教學(xué)上，我會(huì)按照新課改的要求，不斷的完善自己，適應(yīng)新課改的要求。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇九
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的'快樂(lè)，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽(tīng)到專家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂(lè)著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺(jué)。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè)。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十
為了更好地學(xué)習(xí)，我將以坊主制定的研修提綱為依據(jù)，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。
5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)教師口語(yǔ)、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十一
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
一、研修收獲
參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽(tīng)了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與同行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動(dòng)力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識(shí)到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。
其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。
針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：
1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。做好讀書筆記，把語(yǔ)文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十二
我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的.，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十三
這些日子里的網(wǎng)上培訓(xùn)，每一篇文案深入淺出，其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例，每一句話的背后，都令我對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對(duì)今后的班級(jí)管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí)，懶惰的老師得過(guò)且過(guò)。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，才能更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那老師更應(yīng)該如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬(wàn)萬(wàn)，我們應(yīng)該讀什么?我想，無(wú)論是哪一方面，都應(yīng)該有所涉獵。教師如何提升個(gè)人技能類、教師如何把控課堂紀(jì)律類、基本歷史知識(shí)類，生活常識(shí)類等等。且不說(shuō)多么深?yuàn)W的知識(shí)領(lǐng)域，就目前而言，三年級(jí)的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少，班上有個(gè)別特別愛(ài)讀課外書的孩子，經(jīng)常跑來(lái)“考”我一些課外知識(shí)?！袄蠋煟阒狼厥蓟识甲隽诵┦裁词虑閱?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但是倘若不再汲取新的知識(shí)養(yǎng)分，終有一天會(huì)被學(xué)生“考”倒。在學(xué)生眼里，知識(shí)淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的尊重。再者，我可以制定一個(gè)時(shí)間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!
第二，反思不足，缺乏創(chuàng)意。
作為一名青年教師，我卻沒(méi)有追求創(chuàng)新的強(qiáng)烈動(dòng)力。比如每一課都會(huì)教生字詞，我卻很難想出有什么辦法讓學(xué)生又快又準(zhǔn)確地記牢這些字詞，究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯(cuò)的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)……好吧我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?常說(shuō)要在實(shí)踐中、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過(guò)一次天臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時(shí)刻的變化，而這次寫作是他們積極性最高的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒(méi)有帶著他們?nèi)崦^(guò)大自然中的花草樹木，沒(méi)有帶他們做過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有開創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領(lǐng)他們興趣盎然地學(xué)習(xí)……我是不是過(guò)于停留在對(duì)文本的解讀，而缺乏了創(chuàng)造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、智慧型的學(xué)生，也無(wú)法突出重圍，甚至?xí)饾u被時(shí)代所拋棄。
第三，教育的必修課是什么?
有人說(shuō)教育沒(méi)有捷徑，老師的成長(zhǎng)道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的，我們常常教育孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。相信每個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、勤于到班，更體現(xiàn)在他們善于思考寫總結(jié)，在實(shí)踐中探索出經(jīng)驗(yàn)。也有人說(shuō)，教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級(jí)管理中，第二點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對(duì)班上一些調(diào)皮大王的時(shí)候，我是否在第一時(shí)間靜下心來(lái)反省自己：我了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因了嗎?想辦法解決問(wèn)題了嗎?是問(wèn)題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問(wèn)題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)，除了要努力提高技能，還要學(xué)會(huì)挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，而不要一味地給予高壓管教。
在孩子們的成長(zhǎng)中一起奔跑，一起進(jìn)步，讓教育變得更加溫暖，更加美好。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十四
通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我從中受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)結(jié)合我平時(shí)的工作實(shí)際，對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)的改變教育理念，提高教育水平。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人類的各個(gè)方面都有很大的影響，同樣，對(duì)不同時(shí)代的人也會(huì)有影響，因而，不同時(shí)代的人就會(huì)有不同的特征?，F(xiàn)在“90后”高中生的一代，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人，好奇心強(qiáng)，不能清晰認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí)，受挫性不強(qiáng)，無(wú)長(zhǎng)期堅(jiān)持的韌性，再加上社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而，對(duì)學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確、可行的目標(biāo)，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生對(duì)人生的規(guī)劃，人生觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的價(jià)值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢(mèng)想不斷奮斗！
二、教育教學(xué)應(yīng)以人為本，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓(xùn)中，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對(duì)此觀點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現(xiàn)象，完成老師布置的任務(wù)；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結(jié)，先是小組內(nèi)成員互評(píng)，下來(lái)是小組與小組間評(píng)比，最后教師整體總結(jié)。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，例如對(duì)荊軻、項(xiàng)羽等人物的評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，教師做好引導(dǎo)。這樣去做，會(huì)讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本。
語(yǔ)文是一門人文學(xué)科，是關(guān)注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學(xué)中，既要關(guān)注書本中的世界，又要將書中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。用教材中具體、生動(dòng)的事例，真實(shí)、鮮活的人物形象，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個(gè)正確的是非觀，志存高遠(yuǎn)，向更高的目標(biāo)去努力！
三、不斷學(xué)習(xí)，利用媒體，優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)雙贏。
現(xiàn)代是一個(gè)信息的時(shí)代，每天都有大量的信息出現(xiàn)。作為一名教師，我覺(jué)得除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外，還必須要懂得多，知識(shí)面要廣，興趣要雜，并從書本上、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對(duì)教育教學(xué)有用的信息，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射、并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮，就會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)、去思考，教學(xué)的效率也會(huì)提高。學(xué)生也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師，學(xué)生有收獲，教師有成就，達(dá)到“雙贏”的效果。
以上是我通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì)。由于自己才疏學(xué)淺，資歷不足，有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝合作！
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十五
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的'興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十六
20xx年底，通過(guò)參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，對(duì)電腦知識(shí)比較欠缺的我，在培訓(xùn)過(guò)程中既有辛苦，又有收獲；既有付出又有所得。特別是觀看教學(xué)視頻，聽(tīng)專家講解，完成培訓(xùn)作業(yè)，寫培訓(xùn)心得日志等，培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，并且培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，讓自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
在培訓(xùn)過(guò)程中，積極開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。同時(shí)認(rèn)真反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。
用心參與研修培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名從教15年的老教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相融合，根據(jù)學(xué)生結(jié)構(gòu)的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化，提升學(xué)生的興趣。虛心請(qǐng)教嚴(yán)謹(jǐn)治教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住培訓(xùn)之機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十七
這次培訓(xùn)中，聆聽(tīng)各位專家獨(dú)具匠心的授課，我受益匪淺，感慨頗多。進(jìn)而也激發(fā)了我的工作熱情，使我在學(xué)習(xí)上，思想上都有了一定的進(jìn)步和提高，堅(jiān)定了自己全心全意為人民服務(wù)的思想信念，同時(shí)也更加明確了今后的工作目標(biāo)和方向。下面我就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
第一、充分認(rèn)識(shí)到要做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型人才。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，知識(shí)更新日益加快，我們面臨的新情況、新問(wèn)題層出不窮，如果不學(xué)習(xí)、不愛(ài)讀書，就有可能落伍掉隊(duì)，更談不上什么創(chuàng)新和發(fā)展。
首先最重要的是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理論上成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，理論上清醒是政治上清醒的保證。只有不斷地提高自己的政治水平和理論素養(yǎng)，才能使思想永葆青春。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)清了自己肩負(fù)的使命，積極發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取精神，堅(jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，著力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
第二、一個(gè)人要自立，一個(gè)民族要振興，一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng)，都離不開堅(jiān)定的信念。
現(xiàn)時(shí)期，就是要以科學(xué)發(fā)展觀為重要指導(dǎo)思想，堅(jiān)定全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)的信念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定了信念，矢志不渝地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一，繼續(xù)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義政治發(fā)展道路，這是黨帶領(lǐng)人民通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐找到的正確道路，有利于發(fā)揮社會(huì)主義制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人民民主，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)。
第三、在學(xué)習(xí)中開闊了思路，拓寬了視野，能結(jié)合自身的思想實(shí)際和工作實(shí)際，來(lái)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)和武裝自己，緊密結(jié)合自己的工作，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、政治及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)鉆研，努力提高業(yè)務(wù)水平能力和思想政治素質(zhì)，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)做好本職工作，積極參政議政，充分發(fā)揮自身的作用。
總之，我會(huì)把此次培訓(xùn)的收獲和感悟應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地用心做好每一項(xiàng)工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇一
總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料。同時(shí)總結(jié)是一個(gè)詞語(yǔ)，可做動(dòng)詞，也可作名詞，另外也是一種應(yīng)用文體。下面是教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)，請(qǐng)參考！
教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
這次培訓(xùn)我有幸聽(tīng)到了知名教授的視頻講座，他們不僅講得十分精彩，而且通俗易懂，我聽(tīng)了，感慨良多，受益匪淺。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，我要說(shuō)：“累，但快樂(lè)?！?BR> 提高了思想，凈化了心靈。通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了國(guó)家對(duì)教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到凈化。受考評(píng)制度的影響，我平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)也存在功利性，一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了考學(xué)，成績(jī)不理想時(shí)鬧情緒，在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果不夠理想。聽(tīng)了各位教授的課后，我開始重新思考語(yǔ)文教學(xué)的意義，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，老師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了學(xué)生的前途。
首先：聽(tīng)專家講課，在收獲中提高。自從開始培訓(xùn)以來(lái)，我便積極注冊(cè)并參加視屏學(xué)習(xí)。很快就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別是聽(tīng)了專家們的講座，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所折服。“書到用時(shí)方恨少”啊，認(rèn)真聽(tīng)了專家們的講座以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。時(shí)代不同，人文思想也會(huì)有所變化，對(duì)于文本不能只停留在思想教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。我傾聽(tīng)了《初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略》、《初中文言文教學(xué)設(shè)計(jì)》、《初中古代散文解讀與教學(xué)策略》等專業(yè)課程，我學(xué)到了很多知識(shí)，開闊了眼界，拓寬了視野?？晌抑?，僅僅學(xué)到知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我一定會(huì)努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法。這樣經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實(shí)了。
其次：學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中提升。本次培訓(xùn)，用這樣的一個(gè)詞來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“醍醐灌頂，”在培訓(xùn)中，有一點(diǎn)我覺(jué)得最有意思，那就是開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇和集中答疑，班級(jí)每個(gè)人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)，你問(wèn)我答，非常熱鬧，受益匪淺。在一次討論時(shí)我談到有關(guān)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師總是鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會(huì)出一些學(xué)生思維的怪異與獨(dú)特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起班級(jí)學(xué)員們的激烈討論，有的說(shuō)這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實(shí)上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說(shuō)學(xué)生合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將會(huì)更加得心應(yīng)手了。
最后：個(gè)人網(wǎng)上研修，在反思中提升。通過(guò)網(wǎng)上研修，我認(rèn)真地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅撰寫教學(xué)反思日志和教學(xué)故事，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考dd日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思dd基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究dd探索問(wèn)題解決的方法。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好理論依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。
同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今新的技術(shù)，以書為載體，活到老學(xué)到老，以愛(ài)的滲透為激活點(diǎn)，抓住學(xué)生的心靈，提高課堂的教學(xué)效果。教學(xué)的路還很長(zhǎng)，我會(huì)在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，勤練業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好。
[教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)]
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇二
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要終生學(xué)習(xí)：
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的.、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹立新課程意識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
有幸參加20xx年省培計(jì)劃――中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識(shí)了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會(huì)以此為動(dòng)力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。
2、觀念先進(jìn)了。通過(guò)學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢(shì)、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。
3、業(yè)務(wù)水平得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)線上視頻專家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實(shí)了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。
4、通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗(yàn)了高科技成果對(duì)我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵(lì)了我的工作。
5、在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵(lì)下，我寫出了一點(diǎn)工作小結(jié)和體會(huì)，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝！
6、由此我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高自己的工作效率，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇三
在教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下：
1、培訓(xùn)方式新穎，交流空間廣闊。
遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)．通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過(guò)看視頻,與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。
2、理論水平提升，教學(xué)方法更新。
思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感 到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。
向深入的思考。學(xué)生的提問(wèn)是深入思考問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問(wèn)題。
在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲不小。
一、重新認(rèn)識(shí)了自己：
我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
二、為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
三、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛。
在參加了“國(guó)培”之后,我的心中有撥云見(jiàn)日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致。能參加此次“2017國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂(lè)的收獲。聆聽(tīng)專家的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對(duì)未來(lái)！
一、課程學(xué)習(xí)與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺，在以后的'生活中我會(huì)繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。以此來(lái)開闊自己的視野，不斷充實(shí)自己。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。
必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此，我們會(huì)以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
五、經(jīng)常反思的教師，一定會(huì)在工作中有提高。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步，以達(dá)到以教促教的目的。
教材，處理教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法的運(yùn)用等，專家能為我們指點(diǎn)迷津，讓我們有撥云見(jiàn)日之感。感謝“國(guó)培”，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持！
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇四
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃-甘肅省中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽(tīng)取了專家學(xué)者的教育新理念，聽(tīng)取了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一名教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我保持樂(lè)觀、積極心態(tài)對(duì)待每一項(xiàng)培訓(xùn)，而這次培訓(xùn)也將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
培訓(xùn)一開始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)并閱讀了培訓(xùn)指南以及視頻課上作精彩報(bào)告。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來(lái)響應(yīng)在本次培訓(xùn)中所得到的理念。以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的熱愛(ài)教育的事業(yè)，讓這充滿愛(ài)的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
在培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多專業(yè)性知識(shí)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“互動(dòng)式教學(xué)”“科學(xué)探究式教學(xué)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的`價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師如今，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀，需要加速培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的速度也更快通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的都提到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，建立教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，這種全新的培訓(xùn)方式非常具有前瞻性和后續(xù)性，它充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，把培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)、方便、快捷、省錢地傳輸?shù)礁鱾€(gè)角落，又迅速地得到學(xué)員的反饋，達(dá)到培訓(xùn)無(wú)時(shí)無(wú)刻、成長(zhǎng)無(wú)處不在的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破時(shí)空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參加學(xué)習(xí)同時(shí)又不影響工作，可以說(shuō)是一舉兩得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的可以隨時(shí)交流、隨時(shí)探討培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對(duì)外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動(dòng)力，讓我們覺(jué)得太陽(yáng)每天都是新的處理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工學(xué)關(guān)系，那些互不相識(shí)的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的同時(shí)暢所欲言，還為自己準(zhǔn)備了一個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險(xiǎn)箱，在自己為保險(xiǎn)箱增加儲(chǔ)備時(shí)還可以不斷獲取巨大的來(lái)源于不同學(xué)科、不同專業(yè)的評(píng)論，那無(wú)異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動(dòng)不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個(gè)磁場(chǎng)，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇五
網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，在小學(xué)語(yǔ)文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，我們老師都要寫一份總結(jié)，這次小學(xué)語(yǔ)文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回味起來(lái)，期間雖然辛苦，但又受益匪淺。研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式
這次遠(yuǎn)程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識(shí)、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點(diǎn);有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識(shí)淵博的課程團(tuán)隊(duì)成員，為我們傳道解惑;有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師授課實(shí)錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航?？芍^學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘一格。
二、學(xué)習(xí)成績(jī)與收獲
在學(xué)習(xí)期間，本人認(rèn)真觀看視頻，及時(shí)提交作業(yè)，積極發(fā)表評(píng)論，按時(shí)在線研討，收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
過(guò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹?lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)與今后打算
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我體會(huì)到，教師遠(yuǎn)程研修，是提高老師知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力，授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的實(shí)踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué)，應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結(jié)合：一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來(lái)，根據(jù)專家的引領(lǐng)，反思過(guò)去的工作，尋找存在的問(wèn)題。二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，制定下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望!
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇六
一年一度的中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修開始了，研修過(guò)程中我認(rèn)真觀看專家的視頻和講課，仔細(xì)閱讀相關(guān)xx。通過(guò)本次研修，我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的日志、話題、學(xué)習(xí)、評(píng)論中汲取營(yíng)養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，從身邊優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
培訓(xùn)伊始，我進(jìn)入研修平臺(tái)，總覺(jué)得自己做不好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我漸漸熟悉了，于是便積極投入網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，每天打開網(wǎng)絡(luò)的第一件事，便是進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修。自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽(tīng)專家講座，積極參加學(xué)員交流評(píng)論，積極發(fā)表感言與體會(huì)。按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)所在，明確了課改對(duì)于教師的素質(zhì)要求，每一位老師都需要終生學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新形勢(shì)新課程，不然你就與時(shí)代脫軌了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，完善自己，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。研修讓我進(jìn)一步明白了在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。立足課堂，在課堂教學(xué)實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我將會(huì)把自己的愛(ài)全身的.融入到教育教學(xué)中，我會(huì)把所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)特的教學(xué)新模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)更有效更高效。
本次研修通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專家學(xué)者的專題講座，我進(jìn)一步明白了“規(guī)劃”的重要性。大到“規(guī)劃”我們教師的一生生涯，“規(guī)劃”學(xué)生的一生未來(lái)生涯，小到“規(guī)劃”每一節(jié)課，每一天學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。就拿教學(xué)中“規(guī)劃”備課環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，它是教學(xué)的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課上得妙趣橫生，引人入勝。上課前根據(jù)班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確這一過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生課前自學(xué)的力度。課前由學(xué)生自學(xué)生成具體問(wèn)題，然后與我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性和針對(duì)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性、合作性，這樣才能體現(xiàn)出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課我都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲。我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成問(wèn)題等情況，課后積極寫出教學(xué)心得，反思自己的教學(xué)，和同事們的交流，升華自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。研修時(shí)間雖然短暫，但讓我收獲頗豐，在今后的網(wǎng)絡(luò)研修中我將更積極的投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)無(wú)止境，學(xué)有所進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇七
20xx年8月15日至8月21日，我在祁連小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)參加了國(guó)家教育部啟動(dòng)并實(shí)施的“20xx年暑期西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”活動(dòng)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求，圍繞農(nóng)村班主任工作、新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開發(fā)利用、學(xué)校安全衛(wèi)生教育及管理等方面進(jìn)行的，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
在目前的課堂教學(xué)中，教師講得多，牽得多。但教師引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，并不能代替學(xué)生自己的活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，不是一個(gè)“被動(dòng)吸取知識(shí)、記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存”的過(guò)程，而是一個(gè)“學(xué)生以一種積極的心態(tài)、調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問(wèn)題、同化新知識(shí)”的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。建構(gòu)者只能是學(xué)生本人，這種個(gè)體的思維他人是不能替代的，教師的作用僅僅是引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)得快一點(diǎn)、好一點(diǎn)。況且，這些學(xué)生雖然處于同一年齡段，他們的思維有著共同的特征，但由于智力的差異、基礎(chǔ)知識(shí)的差異、生活經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境的差異，面對(duì)同樣的問(wèn)題，他們的思維方式、采用的手段和方法也是有差異的，教師的講解難以滿足每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需要。另外，每個(gè)學(xué)生都有智力發(fā)展的潛能，而教師講在前的教學(xué)可能會(huì)妨礙學(xué)生自己的思考，甚至扼制學(xué)生的思維。認(rèn)知的發(fā)展離不開學(xué)生原有的數(shù)學(xué)實(shí)際，潛能的開發(fā)離不開獨(dú)立思考積極探求的實(shí)踐活動(dòng)。
本次培訓(xùn)還涉及衛(wèi)生、安全教育。通過(guò)培訓(xùn)我體會(huì)到對(duì)教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)等不同層次的對(duì)象，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)廣大教職工安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識(shí)性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn)，要注重直觀，通過(guò)對(duì)身邊的安全防護(hù)、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律的自覺(jué)性，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險(xiǎn)的能力，提高學(xué)生的自護(hù)能力和家長(zhǎng)的'監(jiān)護(hù)水平。安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)，要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問(wèn)題，不輕易放過(guò)任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。
對(duì)班主任工作，通過(guò)培訓(xùn)，我體會(huì)到：班主任雖是班級(jí)的組織者、設(shè)計(jì)師、但班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個(gè)人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過(guò)來(lái)的。如果事無(wú)巨細(xì)，大包獨(dú)攬不僅事倍功半，還會(huì)使學(xué)生認(rèn)為班主任是班級(jí)的主宰，班級(jí)工作是班主任一個(gè)人的事，自己是班級(jí)管理的局外人，從而使學(xué)生處于被動(dòng)受治的地位。在班級(jí)中，學(xué)生干部是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)集體的核心力量，是帶動(dòng)全班學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同奮斗目標(biāo)的領(lǐng)頭人。學(xué)生干部和同學(xué)都是同齡人，成天和班級(jí)所有同不共同學(xué)習(xí)、生活在一起，是班主任獲得學(xué)生的思想和行為信息的主要渠道，也是班主任做好班級(jí)思想工作的得力助手。所以班主任一定要轉(zhuǎn)達(dá)變觀念，更換角色意識(shí)，不要去做一個(gè)大小事務(wù)都包干的“保姆”，而要作一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)者，運(yùn)籌帷幄指揮者；要樹立管理出效益的觀念，去選拔、培養(yǎng)、任用一批工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生干部，組建實(shí)干、高效的班委會(huì)，讓他們成為自己的親兵良將和得力的左膀右臂，從而提高班級(jí)管理效率。讓學(xué)生自我約束、自我管理、自我教育、自我評(píng)估等方面的能力。還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇八
我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評(píng)論。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中，給我許多思考，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。
新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個(gè)高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”。新課程將“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo)，改變以前過(guò)于注重知識(shí)與技能的傳授，改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
2、新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化，對(duì)教師對(duì)教材的把握提出了新的要求。
新課程的結(jié)構(gòu)模塊化、系列化，必修和選修相結(jié)合，重視基礎(chǔ)性，體現(xiàn)時(shí)代性、多樣性、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想。對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些教師都從舊課程中走來(lái)的，要正確面對(duì)新教材，把握新舊內(nèi)容的差異，因內(nèi)容而異，制定合理的教學(xué)要求，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、新課程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者、合作者。
新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師要調(diào)整自己的角色，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”、“引導(dǎo)者”。從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。由單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”。
教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。
4、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生是朋友，是學(xué)習(xí)的伙伴，教師在課堂上學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中突出學(xué)生的感受，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主體參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合，我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來(lái)，充分利用各種信息資源，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來(lái)。
5、新課程要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生只是一個(gè)觀眾、聽(tīng)眾，他們只是被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體，而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說(shuō)“照我教你的來(lái)”。在新課程下，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，要注意學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)的天堂，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。
從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”，。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生面對(duì)面的問(wèn)答或?qū)υ捫问?，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生的集體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開展探究，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì)。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì)，使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到探究中來(lái)。通過(guò)探究，可利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ)、思路開朗、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn)，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確。
新課程提倡自主學(xué)習(xí)。未來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主，不能局限于聽(tīng)老師講授知識(shí)，更多的則需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下支自己去探索、這樣才能在探究過(guò)程中理解和掌握知識(shí)，體會(huì)更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
6、新課程要求改變固有的評(píng)價(jià)模式
新課程倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不是只看學(xué)生的考試成績(jī)，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗，評(píng)價(jià)方式更科學(xué)、全面、客觀，更有利于學(xué)生的發(fā)展。
這次培訓(xùn)我感受深刻，受益匪淺，收獲頗多。隨著新課改的開展和深入，在以后的教學(xué)上，我會(huì)按照新課改的要求，不斷的完善自己，適應(yīng)新課改的要求。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇九
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的'快樂(lè)，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽(tīng)到專家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂(lè)著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺(jué)。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè)。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十
為了更好地學(xué)習(xí)，我將以坊主制定的研修提綱為依據(jù)，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。
5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)教師口語(yǔ)、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十一
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
一、研修收獲
參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽(tīng)了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與同行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動(dòng)力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識(shí)到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。
其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。
針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：
1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。做好讀書筆記，把語(yǔ)文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十二
我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的.，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十三
這些日子里的網(wǎng)上培訓(xùn)，每一篇文案深入淺出，其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例，每一句話的背后，都令我對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對(duì)今后的班級(jí)管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí)，懶惰的老師得過(guò)且過(guò)。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，才能更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那老師更應(yīng)該如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬(wàn)萬(wàn)，我們應(yīng)該讀什么?我想，無(wú)論是哪一方面，都應(yīng)該有所涉獵。教師如何提升個(gè)人技能類、教師如何把控課堂紀(jì)律類、基本歷史知識(shí)類，生活常識(shí)類等等。且不說(shuō)多么深?yuàn)W的知識(shí)領(lǐng)域，就目前而言，三年級(jí)的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少，班上有個(gè)別特別愛(ài)讀課外書的孩子，經(jīng)常跑來(lái)“考”我一些課外知識(shí)?！袄蠋煟阒狼厥蓟识甲隽诵┦裁词虑閱?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但是倘若不再汲取新的知識(shí)養(yǎng)分，終有一天會(huì)被學(xué)生“考”倒。在學(xué)生眼里，知識(shí)淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的尊重。再者，我可以制定一個(gè)時(shí)間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!
第二，反思不足，缺乏創(chuàng)意。
作為一名青年教師，我卻沒(méi)有追求創(chuàng)新的強(qiáng)烈動(dòng)力。比如每一課都會(huì)教生字詞，我卻很難想出有什么辦法讓學(xué)生又快又準(zhǔn)確地記牢這些字詞，究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯(cuò)的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)……好吧我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?常說(shuō)要在實(shí)踐中、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過(guò)一次天臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時(shí)刻的變化，而這次寫作是他們積極性最高的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒(méi)有帶著他們?nèi)崦^(guò)大自然中的花草樹木，沒(méi)有帶他們做過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有開創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領(lǐng)他們興趣盎然地學(xué)習(xí)……我是不是過(guò)于停留在對(duì)文本的解讀，而缺乏了創(chuàng)造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、智慧型的學(xué)生，也無(wú)法突出重圍，甚至?xí)饾u被時(shí)代所拋棄。
第三，教育的必修課是什么?
有人說(shuō)教育沒(méi)有捷徑，老師的成長(zhǎng)道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的，我們常常教育孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。相信每個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、勤于到班，更體現(xiàn)在他們善于思考寫總結(jié)，在實(shí)踐中探索出經(jīng)驗(yàn)。也有人說(shuō)，教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級(jí)管理中，第二點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對(duì)班上一些調(diào)皮大王的時(shí)候，我是否在第一時(shí)間靜下心來(lái)反省自己：我了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因了嗎?想辦法解決問(wèn)題了嗎?是問(wèn)題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問(wèn)題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)，除了要努力提高技能，還要學(xué)會(huì)挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，而不要一味地給予高壓管教。
在孩子們的成長(zhǎng)中一起奔跑，一起進(jìn)步，讓教育變得更加溫暖，更加美好。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十四
通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我從中受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)結(jié)合我平時(shí)的工作實(shí)際，對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)的改變教育理念，提高教育水平。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人類的各個(gè)方面都有很大的影響，同樣，對(duì)不同時(shí)代的人也會(huì)有影響，因而，不同時(shí)代的人就會(huì)有不同的特征?，F(xiàn)在“90后”高中生的一代，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人，好奇心強(qiáng)，不能清晰認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí)，受挫性不強(qiáng)，無(wú)長(zhǎng)期堅(jiān)持的韌性，再加上社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而，對(duì)學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確、可行的目標(biāo)，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生對(duì)人生的規(guī)劃，人生觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的價(jià)值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢(mèng)想不斷奮斗！
二、教育教學(xué)應(yīng)以人為本，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓(xùn)中，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對(duì)此觀點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現(xiàn)象，完成老師布置的任務(wù)；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結(jié)，先是小組內(nèi)成員互評(píng)，下來(lái)是小組與小組間評(píng)比，最后教師整體總結(jié)。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，例如對(duì)荊軻、項(xiàng)羽等人物的評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，教師做好引導(dǎo)。這樣去做，會(huì)讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本。
語(yǔ)文是一門人文學(xué)科，是關(guān)注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學(xué)中，既要關(guān)注書本中的世界，又要將書中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。用教材中具體、生動(dòng)的事例，真實(shí)、鮮活的人物形象，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個(gè)正確的是非觀，志存高遠(yuǎn)，向更高的目標(biāo)去努力！
三、不斷學(xué)習(xí)，利用媒體，優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)雙贏。
現(xiàn)代是一個(gè)信息的時(shí)代，每天都有大量的信息出現(xiàn)。作為一名教師，我覺(jué)得除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外，還必須要懂得多，知識(shí)面要廣，興趣要雜，并從書本上、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對(duì)教育教學(xué)有用的信息，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射、并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮，就會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)、去思考，教學(xué)的效率也會(huì)提高。學(xué)生也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師，學(xué)生有收獲，教師有成就，達(dá)到“雙贏”的效果。
以上是我通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì)。由于自己才疏學(xué)淺，資歷不足，有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝合作！
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十五
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的'興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十六
20xx年底，通過(guò)參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，對(duì)電腦知識(shí)比較欠缺的我，在培訓(xùn)過(guò)程中既有辛苦，又有收獲；既有付出又有所得。特別是觀看教學(xué)視頻，聽(tīng)專家講解，完成培訓(xùn)作業(yè)，寫培訓(xùn)心得日志等，培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，并且培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，讓自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
在培訓(xùn)過(guò)程中，積極開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。同時(shí)認(rèn)真反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。
用心參與研修培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名從教15年的老教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相融合，根據(jù)學(xué)生結(jié)構(gòu)的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化，提升學(xué)生的興趣。虛心請(qǐng)教嚴(yán)謹(jǐn)治教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住培訓(xùn)之機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。
小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十七
這次培訓(xùn)中，聆聽(tīng)各位專家獨(dú)具匠心的授課，我受益匪淺，感慨頗多。進(jìn)而也激發(fā)了我的工作熱情，使我在學(xué)習(xí)上，思想上都有了一定的進(jìn)步和提高，堅(jiān)定了自己全心全意為人民服務(wù)的思想信念，同時(shí)也更加明確了今后的工作目標(biāo)和方向。下面我就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
第一、充分認(rèn)識(shí)到要做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型人才。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，知識(shí)更新日益加快，我們面臨的新情況、新問(wèn)題層出不窮，如果不學(xué)習(xí)、不愛(ài)讀書，就有可能落伍掉隊(duì)，更談不上什么創(chuàng)新和發(fā)展。
首先最重要的是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理論上成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，理論上清醒是政治上清醒的保證。只有不斷地提高自己的政治水平和理論素養(yǎng)，才能使思想永葆青春。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)清了自己肩負(fù)的使命，積極發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取精神，堅(jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，著力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
第二、一個(gè)人要自立，一個(gè)民族要振興，一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng)，都離不開堅(jiān)定的信念。
現(xiàn)時(shí)期，就是要以科學(xué)發(fā)展觀為重要指導(dǎo)思想，堅(jiān)定全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)的信念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定了信念，矢志不渝地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一，繼續(xù)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義政治發(fā)展道路，這是黨帶領(lǐng)人民通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐找到的正確道路，有利于發(fā)揮社會(huì)主義制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人民民主，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)。
第三、在學(xué)習(xí)中開闊了思路，拓寬了視野，能結(jié)合自身的思想實(shí)際和工作實(shí)際，來(lái)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)和武裝自己，緊密結(jié)合自己的工作，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、政治及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)鉆研，努力提高業(yè)務(wù)水平能力和思想政治素質(zhì)，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)做好本職工作，積極參政議政，充分發(fā)揮自身的作用。
總之，我會(huì)把此次培訓(xùn)的收獲和感悟應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地用心做好每一項(xiàng)工作。