閱讀是提高自己思維能力的有效途徑。在寫總結(jié)時，我們需要有客觀的態(tài)度，客觀地總結(jié)自己的表現(xiàn)和不足?？偨Y(jié)范文中的語言簡練，通篇流暢，值得我們認真思考和模仿。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇一
一月份曾經(jīng)完畢，為了更好的做好教研組工作，對本組一月份的工作總結(jié)以下。
1、本月講授企圖、教研舉止狀況。
本月份我們完成了以糊口中的數(shù)教為主題的第五單位100之內(nèi)的退位加法與聯(lián)絡(luò)糊口實踐的熟悉鐘表為主題的第六單位的講授。
教研紀錄4次，主題辨別是1、期中測驗深思與李乃玲道課《進位減法》。2、組長張政華道課《退位加法》3、評課《退位加法》。
2、一人一崗合作及段內(nèi)衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生。
正在一人一崗中，皆能服從支配，并實時到崗停止衛(wèi)生渾掃。
3、天天做業(yè)上傳、單位把關(guān)、約課評課、測驗分好等狀況。
第五單位做業(yè)由趙坐華上傳，第六單位做業(yè)由張冬梅上傳。
當真弄好單位把關(guān)，各班結(jié)因每單位均勻分好跨越3分，并停止了試卷剖析。
4、舉止報導、組內(nèi)代課狀況。
能實時上傳組內(nèi)舉止，正在一年級數(shù)教組的?？蜕鲜諏Ｎ摹?BR> 我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇二
教學內(nèi)容。
教科書第27～28頁及練習六的第1～2題．。
教學目的。
1．使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、會寫6、7，知道6、7的兩種含義。
2.掌握7以內(nèi)數(shù)的順序，并會比較7以內(nèi)數(shù)的大?。?，進一步認識并運用“《”“》”“=”。
3．結(jié)合主題圖，對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動的.思想品德教育．。
4、在活動情境中培養(yǎng)學生動手操作能力、合作意識、問題意識。體驗數(shù)學學習的愉悅。
教具、學具準備：
多媒體電腦及自制課件、學具盒．。
教學過程：
一、談話激趣、復習舊知。
1．談話激趣：有首童謠大家一定聽過，今天老師就帶大家一起再聽聽這首童謠。
出示課件：一二三四五…上山打老虎```.
2．我們幫他數(shù)一數(shù)吧。
出示松鼠課件。好多哦，咱們按順序把松鼠找出來！
123456。
1234567。
（板書課題：6、7的認識）。
二、觀察思考，探究新知。
1．認識6、7的基數(shù)含義．。
教師歸納：同學們數(shù)的很對，6個同學，7個人，6張桌子，7把椅子，他們的數(shù)量都可以用6和7來表示。
（2）從不同事物中抽象出“6”、“7”．。
我們已經(jīng)能準確數(shù)出數(shù)量是6和7的的物體了，現(xiàn)在請你從學具盒中數(shù)出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)。
請學生在實際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來表示？
（3）計數(shù)器演示．。
學生動手操作具體學會5添上1就是6．6添上1就是7。
（4）說說生活中的6和7。
2．認識6、7以內(nèi)數(shù)的順序．。
（2）學生在直尺上找一找，6應該排在哪里？
請學生把0～6這些數(shù)從大到小，從小到大讀一讀．。
（3）練習．。
3．比較6與7的大小。
6＞5，并及時追問：還有幾小于6？6還大于幾呢？
（2）鞏固練習．。
比較5與6，6與7的大小。
學習6、7的書寫方法。
出示課件6、7的寫法。提問：你看6和7像什么？（6像哨子嘟嘟吹，7像鐮刀手中拿）。
6和7都是一筆寫成的，請你看清楚起筆和收筆的位置。
然后描寫6、7，最后在聯(lián)系本上寫兩遍。
（三）、課堂作業(yè)新設(shè)計。
1、鞏固練習。
出示直尺圖。給直尺上的數(shù)填完整。
出示金魚圖。
（四）、課堂小結(jié)。
（1）通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？
（2）請同學們回去找一找家中的事物有哪些可以用6、7來表示，下節(jié)課回來我們再相互交流。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇三
作為一名數(shù)學老師，我一直以來都對自己的教育方式進行反思。通過不斷地總結(jié)經(jīng)驗，我意識到數(shù)學教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在教育實踐中，我深刻體會到數(shù)學教育應該注重啟發(fā)學生的思維，激發(fā)他們的興趣和自信。
第二段：激發(fā)學生的興趣和自信
數(shù)學是一門抽象的學科，對于很多學生來說，它并不容易理解和接受。因此，我認為激發(fā)學生的興趣是數(shù)學教育的首要任務(wù)。通過多樣化的教學方法和趣味性的數(shù)學問題，我努力讓學生從中感受到數(shù)學的美妙和有趣之處。同時，我也會充分發(fā)揚學生的優(yōu)點和才能，讓他們在數(shù)學學習中感受到成就感，從而建立自信心。
第三段：培養(yǎng)學生的思維能力
數(shù)學教育的目標不僅僅是掌握一些基本的概念和運算方法，更是培養(yǎng)學生的思維能力。在課堂上，我鼓勵學生提出自己的問題和解決方法，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。我堅信，通過引導學生學會獨立思考和解決問題，他們將能更好地應對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：靈活運用不同教學方法
我深知每個學生都有不同的學習方式和能力，因此，我會靈活運用不同的教學方法。我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體進行自主學習和實踐，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。同時，我也會結(jié)合幽默和趣味性的教學方式，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。
第五段：積極反思和提升
作為一名數(shù)學教師，我不斷反思自己的教學過程和效果。我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。同時，我也會不斷地學習和研究新的教學方法和理論，通過與同行的交流和研討，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)尾：
通過對數(shù)學教育的反思和實踐，我深刻體會到數(shù)學教育的重要性。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是提高學生思維能力和解決問題能力的重要手段。作為數(shù)學教師，我將繼續(xù)努力，通過啟發(fā)學生思維、激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信，讓學生在數(shù)學學習中獲得真正的成長和收獲。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇四
在一個新的學校的一個新學期過去了，可以說是緊張忙碌而又收獲多多。在一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在課余時間，我認真學習教學理論，遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。這一學期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期我的教育教學工作，感觸頗多。
一、爭做一個優(yōu)秀教師。
我要成為一名優(yōu)秀的教師，我就要向所有領(lǐng)導、專家、教師學習，學習他們處處嚴格要求自己，從細微處入手，從小事入手，把自己的班級管理得井井有條；學習他們把對學生的嚴格要求滲透到每一天；學習他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻，不斷提高自己的專業(yè)知識與專業(yè)技能?？傊@些都是我成為一名優(yōu)秀教師的必要前提。
二、努力提高教育教學能力教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，必須掌握一定的知識，熟悉本學科的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。青年教師最大的弊病就是認為小學知識很簡單，沒有反復強調(diào)，而所謂的教就是要在不斷的重復下讓學生掌握所學的知識，所以作為一個青年教師要提高自己的教育教學能力，就要將知識點反復地講授，直到學生能完全掌握。
三、正確掌握教學方法與技巧。
時代日新月異，現(xiàn)在教學內(nèi)容更加開放，也更貼近于生活，學生的接受方式也與當年不同，加之現(xiàn)代所要求的是素質(zhì)教育，所以選用正確的教學方法與技巧至關(guān)重要。所以要讓學生輕松地掌握所學知識，首先就要讓學生喜歡上我們老師，喜歡上我們所教的學科，俗話說，興趣是最好的老師，只有學生喜歡上我們所教的學科，對我們所教的學科感興趣，才能提高學生的學習主動性，讓學生自主學習；其次，我們的上課方式要更加的多樣，在這個過程中，我們只是充當一個引路人，讓學生自己動腦筋，并且學會探索學習；最后，要多鼓勵學生，讓學生產(chǎn)生學習的動力。
社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為學生、學校、社會貢獻自己的力量。
2013-7-1。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇五
數(shù)學是一門考驗邏輯思維的學科，而數(shù)學老師在教學過程中扮演著重要的角色。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，數(shù)學老師也需要不斷反思自己的教學方法和教育理念。在本文中, 將從提高教學效果、培養(yǎng)學生興趣、創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境、關(guān)注學生個體差異以及發(fā)展專業(yè)能力五個方面探討數(shù)學老師的教育反思心得體會。
首先，數(shù)學老師的教育反思應該始終以提高教學效果為出發(fā)點。在數(shù)學教學中，傳統(tǒng)的講授方法已不能滿足學生的學習需求。數(shù)學老師可以通過使用多媒體教學和互動式教學等新的教學手段，讓學生在課堂上更加積極主動地參與其中，從而提高學習效果。同時，數(shù)學老師還需要根據(jù)學生的實際情況和學習能力，因材施教，制定個性化的教學計劃，幫助每一個學生都能夠掌握基本的數(shù)學概念和解題方法。
其次，數(shù)學老師需要反思自己在培養(yǎng)學生興趣方面的教育方法。數(shù)學是一門枯燥乏味的學科，很多學生對于數(shù)學的學習沒有興趣。數(shù)學老師可以運用一些有趣的教學手段，例如通過故事、游戲或?qū)嵗龑W生思考數(shù)學問題，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和動力。此外，數(shù)學老師可以鼓勵學生參加數(shù)學競賽和組織數(shù)學俱樂部等活動，提供更多展示和發(fā)展自己數(shù)學的機會，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
第三，數(shù)學老師應反思自己在創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境方面的工作。學習環(huán)境是培養(yǎng)學生學習積極性和主動性的重要因素。數(shù)學老師可以通過布置一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題或小組合作學習項目，來激發(fā)學生的學習熱情和合作精神。此外，數(shù)學老師還可以為學生提供一些相關(guān)的數(shù)學參考資料和教學資源，并充分利用教學技術(shù)手段，構(gòu)建一個積極、合作、互動的學習環(huán)境。
另外，數(shù)學老師也需要關(guān)注學生個體差異，了解每個學生的學習特點和需求。教師應當在教學過程中關(guān)注學生的學習困難，并盡可能提供幫助和指導，以幫助他們克服困難。此外，在教學實踐中，數(shù)學老師應鼓勵學生積極參與課堂討論和發(fā)言，為學生提供展示自己數(shù)學思維的機會。通過這樣的方式，數(shù)學老師能夠更好地了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的學習風格和需求進行個性化教學。
最后，數(shù)學老師還需要不斷發(fā)展自己的專業(yè)能力。教育是一個不斷進步的行業(yè)，數(shù)學老師應該保持對新教育理念和教學方法的學習和了解，并積極參加相關(guān)的教育培訓和學術(shù)研討活動。通過不斷提高自己的教學技能、擴大教學知識面和豐富教學經(jīng)驗，數(shù)學老師能夠更好地應對日益豐富多樣的教學需求，并為學生提供更高質(zhì)量的數(shù)學教育。
總而言之，數(shù)學老師的教育反思是提高教學質(zhì)量和學生學習效果的重要途徑。通過從提高教學效果、培養(yǎng)學生興趣、創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境、關(guān)注學生個體差異以及發(fā)展專業(yè)能力等方面進行反思和改進，數(shù)學老師能夠更好地促進學生的數(shù)學學習和發(fā)展，提高數(shù)學教育的質(zhì)量和水平。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇六
作為教育工作者，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應從以下幾個方面入手：
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。
二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”
科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關(guān)心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
三、要不斷的學習和提高自己。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領(lǐng)導者和示范者。
四、教育發(fā)展，德育先行。
學生的一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇七
作為一名教師我的幸福感從哪里來呢?要說收入，也許真的不高，要說教師假期多，按現(xiàn)在的情況的確也沒能力有更多的條件去休閑渡假，也沒能力讓自己的父母生活得更好，也不能把自己的孩子送到更好的學校去享受優(yōu)質(zhì)的教育，更談不上出國留學。我仔細地去尋找，思索，其實教師的幸福就是一種精神享受。我是一名普通的人民教師，我沒有傲人的成就，沒有富足的物質(zhì)，但我是幸福的，因為幸福不是名車豪宅，不是功名獎杯，幸福其實就是一種感覺，是來自內(nèi)心的對于生命的感悟。如何做一名幸福的教師呢，我想就應該做到：
一、用心體會，收獲幸福。
做一名幸福的人民教師，是我們每位教師追逐的夢想。教師的'幸福是什么?教師的幸福是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福;受學生愛戴，是一種幸福;得家長信任，是一種幸福;被同行敬重，是一種幸福;教師的幸福從哪里來?從理解與尊重中來，從溝通與合作中來，從博愛與智慧中來。工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實一直就在我們身邊。
二、享受職業(yè)，收獲幸福。
知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量，因此學習就顯得更為重要，諸如現(xiàn)在所倡導的“把終身學習看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑。”有人說，當老師太沒勁了，也確實，人生大部分時間呆在學校里，就捧著幾本書教來教去，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應該去感受它的快樂與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學生都不同，都在漸漸的成長，和孩子們在一起本身就是一種幸福。
我們教師要每天堅持理論學習，不斷給自己充電，很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成一種負擔，而應把它當成一種樂趣，正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，久而久之，你便會感受到學習的樂趣，自然就會在學習中感到幸福。應該把學習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。
三、投入工作，收獲幸福。
從教二十余年，我體會到教師的崗位是平凡的，只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那純真的笑臉，溫馨的祝福給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇八
在平平淡淡，忙忙碌碌中度過了___年，今年我擔任小學六年級的數(shù)學教師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：
一、愛心、耐心是我工作的前提。
在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內(nèi)化到學生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關(guān)系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個“愛”字。
有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關(guān)愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權(quán)的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。
二、細心、虛心是我工作的方法。
現(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔任六年級的教學，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加用心的備課，認真研讀教材和教學參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學習;把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學學習的快樂!讓孩子們做的練習題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的進行分析，盡努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。
對于在教學中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法及時的互相交流，促使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學生的主動性，在教學過程，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步!
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實，把自己的責任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇九
第一段：引言（200字）
作為一名數(shù)學老師，多年來的教學經(jīng)驗讓我受益良多，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。為了提高自己的教學水平，我不斷進行反思，總結(jié)出一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學教育中的反思心得，希望能對其他數(shù)學教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：提出問題和反思（200字）
在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于數(shù)學的學習往往存在困難，他們在理解概念和解題方法上遇到了障礙。這使我反思，是否是我在教學中有所欠缺？是否是我沒有找到最適合學生的教學方法？為了解決這個問題，我開始分析自己的教學方式和學生的學習需求。
第三段：個人改進（300字）
通過反思，我意識到我在數(shù)學教育中需要更加注重培養(yǎng)學生的興趣和動手能力。我嘗試引入一些趣味性的數(shù)學問題和游戲，幫助學生們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處。我也鼓勵學生們思考和探索的態(tài)度，在解題過程中引導他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試各種解題方法。我還注重培養(yǎng)學生們的數(shù)學思維能力，讓他們學會分析和推理，而不僅僅是死記硬背公式和套路。
第四段：與同行交流（300字）
為了進一步改進自己的教學方法，我與同行進行了交流和討論。我向其他數(shù)學教師請教了他們的教學經(jīng)驗和方法，分享了我的反思和試驗結(jié)果。通過這些交流，我受益匪淺，不僅學到了新的教學技巧，還拓寬了自己的思路。我也通過與同行的討論和反饋，發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的問題和錯誤，進一步加深了我的反思。
第五段：總結(jié)體會（200字）
通過反思和改進，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學教育中取得了明顯的進步。學生們的成績和興趣都有了明顯的提升。同時，我也更加有信心和樂趣地從事數(shù)學教育工作。我深深體會到，數(shù)學教育是一個不斷學習和進步的過程，只有不斷反思和改進，我們才能更好地幫助學生們掌握和喜愛數(shù)學。我將繼續(xù)保持反思的習慣，不斷完善自己的教學方法，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
總結(jié)（100字）
作為一名數(shù)學老師，反思是提高教學水平的關(guān)鍵。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過個人改進和與同行交流不斷提高。數(shù)學教育是一個持續(xù)進步的過程，只有不斷反思和改進，我們才能更好地輔導學生們掌握和喜愛數(shù)學。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十
鄉(xiāng)村教育一直以來都面臨著諸多挑戰(zhàn)，其中之一就是數(shù)學教學的不足。鄉(xiāng)村學校的教育資源相對較少，教學條件有限，這給鄉(xiāng)村數(shù)學教師帶來了許多困擾。為了幫助鄉(xiāng)村學生克服困難，數(shù)學老師們只能更加努力地尋求教學方法和途徑，為他們提供更好的數(shù)學學習環(huán)境。
第二段：重視提高教學質(zhì)量的重要性。
提高教學質(zhì)量是每一位數(shù)學老師的使命和責任所在。鄉(xiāng)村教育中，往往存在師資力量不足的問題，這使得老師在教學過程中面臨很大的壓力。然而，無論教學條件如何，只要有心、用心，每一位數(shù)學老師都能夠取得很好的教學效果。要提高教學質(zhì)量，數(shù)學老師需要不斷學習和提高自己的知識水平和教學能力，不斷研究新的教學方法和手段，盡可能地讓學生喜歡上數(shù)學，提高學生的學習興趣和學習效果。
第三段：創(chuàng)設(shè)積極的教學氛圍。
鄉(xiāng)村學生學習數(shù)學的興趣和動力通常較低，數(shù)學老師需要創(chuàng)設(shè)積極的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學中，數(shù)學老師可以采用多種多樣的教學方法，如情境教學、游戲教學、探究教學等，讓學生不再覺得數(shù)學是枯燥和難以理解的。同時，數(shù)學老師還應該盡可能地引導學生喜歡上數(shù)學，理解數(shù)學的美妙和實用性，使學生在學習過程中獲得愉悅和成就感。
第四段：注重培養(yǎng)學生的學習能力和問題解決能力。
數(shù)學的學習不僅僅是記憶和運算，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和問題解決能力。數(shù)學老師在教學中應該注重培養(yǎng)學生的思維和邏輯能力，鼓勵學生多動腦、多思考，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。數(shù)學是一門可以培養(yǎng)學生思維和邏輯能力的學科，數(shù)學老師可以通過啟發(fā)性的教學方法和課外拓展活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力，讓他們在數(shù)學中獲得成功的喜悅。
第五段：總結(jié)與展望。
作為一名鄉(xiāng)村教育數(shù)學老師，在教學過程中，我深刻地認識到自己的責任和使命。鄉(xiāng)村教育雖然面臨很多的困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要用心去教、用心去愛，我定能夠取得好的教學效果。同時，我也希望鄉(xiāng)村教育能夠得到更多的關(guān)注和支持，讓鄉(xiāng)村學生也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)自己人生的夢想。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十一
在這一個學期里，我嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
l在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。
在這一學期的教學過程中，我認為應該努力的處理好數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，大好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十二
小學三年級的數(shù)學教學，如何提高和激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣是最讓老師煩心和頭疼的一個問題。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點外、任課教師的教學方法以及教學手段和教學基本功是否扎實是主要原因。于是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平，在教學設(shè)計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好學生也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中，如高浩杰很聰明，做題速度很快，但計算太粗心準確率較低，我先表揚他，然后指出他美中不足的地方，鼓勵他與細心交朋友，做更優(yōu)秀的學生。
對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學。
對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高，要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。
此外，教師在課堂上要營造一種輕松和諧的學習氛圍。講課時不管你多生氣，多著急，講課時，都要忍住，要耐心的講解。永遠記?。簺]有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。
數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教師注重教的方式，努力轉(zhuǎn)變學生學習方式，采取多種手段激發(fā)學生的學習興趣，始終以學生為主體，讓學生在積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
三年級數(shù)學老師教學工作心得范文5
幾年的數(shù)學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”，在合作交流中體驗“說數(shù)學”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。
第一、自主探究——讓學生體驗“再創(chuàng)造”。實踐證明，學習者不實行“再創(chuàng)造”，他對學習的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大10厘米，求圓的面積。粗略一看，似乎無從下手，但學生經(jīng)過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑嗎?那么一條半徑的長度是5厘米，問題迎刃而解。
教師作為教學內(nèi)容的加工者，應站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。
第二、實踐操作——讓學生體驗“做數(shù)學”。教與學都要以“做”為中心?！白觥本褪亲寣W生動手操作，在操作中體驗數(shù)學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲。
在學習“圓柱的認識”之前，讓學生先自制一個圓柱模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的好，因為學生在制作圓柱的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚熔鑄成長方體”，為了讓學生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。在學習圓柱與圓錐后，學生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高幾厘米，求圓錐高幾厘米之類的習題仍有難度，如果讓學生用橡皮泥玩一玩，或許學生就不會再混淆，而能清晰地把握，學會邏輯地思考。
在這幾年的教學過程中通過自己的經(jīng)驗,以及聽了很多老師的公開課和示范課，我總結(jié)出關(guān)于小學數(shù)學教學的一些心得與體會。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點。
首先，必須明確在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須要為教學服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學目標，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學生服務(wù)，為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的了解學生。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式;到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。下面就是我在教學過程中總結(jié)出的教學情境之特點：
一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問。促使學生的認知情感由消極狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。
二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化。數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際。所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
三、創(chuàng)設(shè)的問題情境應該是開放的、富有探索性的。教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，增進學生的交往，體驗情感，提高能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
三、利用輔助教學手段來教學有利于激發(fā)學生的學習興趣及把抽象的問題形象化，運用得還不夠。第四、對于后進生輔導工作由于時間問題或其它原因經(jīng)常還不到位。
回想自己數(shù)學的教學。整體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學常規(guī)工作，認真學習新課程的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新思想，積極探索，改變教學，為了克服自己在教學中的不足之處，我時常反復思考自己的教學教法。為今后的教學工作做得更好。總之，以后的教學工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗，認真進行教學反思，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對后進生的輔導工作，我相信有耕耘就會有收獲的!
三年級數(shù)學老師教學工作心得
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十三
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十四
數(shù)學老師該如何進行數(shù)學的教學工作呢？數(shù)學思維問題是數(shù)學教育的核心，數(shù)學的創(chuàng)造性離不開直覺思維。下面是本站為大家準備的數(shù)學老師學習心得，希望大家喜歡!
小學數(shù)學教師。
培訓心得體會。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
為期兩天的教師培訓很快就結(jié)束了。四位專家分別就教師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學教師做了深刻詮釋。非常感謝各級領(lǐng)導對我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓的心得體會總結(jié)：
1、正確認識新時期下教師的角色。
傳統(tǒng)的教師論習慣于把蠟燭、園丁、工程師等各種無私的光環(huán)加在教師的頭上，事實上在科技經(jīng)濟都飛速發(fā)展的今天，這樣的光環(huán)已嚴重束縛了教師的思想，限制了教師的創(chuàng)新。作為教師，我們只是這個社會中的一員，是千千萬萬個職業(yè)之一，因此我們要求真務(wù)實，使我們的工作切實服務(wù)于社會。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導者轉(zhuǎn)變成了學生學習的組織者、引導者與合作者。數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。
2、加強學習，做學習型教師。
以往我們常說要想給學生一碗水，教師就必須有一桶水。但新時期的教師決不能僅準備一桶水，我們要有長流水，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、正確把握教材，有效構(gòu)建高效課堂。
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎(chǔ)，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
4.抓住學習契機，努力提升自己的專業(yè)水平。
培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。使數(shù)學活動貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
今后我會學以致用，我會把這次在培訓中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，小學數(shù)學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十五
本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，學生由學前班升入，對學生的過去我不是很了解，本學期我努力了解學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下工作自我總結(jié)：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。?請注明大學網(wǎng)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十六
學期即將結(jié)束，下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)，歡迎廣大教師進入查看!更多20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)，請繼續(xù)關(guān)注21世紀教育網(wǎng)工作總結(jié)欄目!
本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學校，習慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇一
一月份曾經(jīng)完畢，為了更好的做好教研組工作，對本組一月份的工作總結(jié)以下。
1、本月講授企圖、教研舉止狀況。
本月份我們完成了以糊口中的數(shù)教為主題的第五單位100之內(nèi)的退位加法與聯(lián)絡(luò)糊口實踐的熟悉鐘表為主題的第六單位的講授。
教研紀錄4次，主題辨別是1、期中測驗深思與李乃玲道課《進位減法》。2、組長張政華道課《退位加法》3、評課《退位加法》。
2、一人一崗合作及段內(nèi)衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生。
正在一人一崗中，皆能服從支配，并實時到崗停止衛(wèi)生渾掃。
3、天天做業(yè)上傳、單位把關(guān)、約課評課、測驗分好等狀況。
第五單位做業(yè)由趙坐華上傳，第六單位做業(yè)由張冬梅上傳。
當真弄好單位把關(guān)，各班結(jié)因每單位均勻分好跨越3分，并停止了試卷剖析。
4、舉止報導、組內(nèi)代課狀況。
能實時上傳組內(nèi)舉止，正在一年級數(shù)教組的?？蜕鲜諏Ｎ摹?BR> 我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇二
教學內(nèi)容。
教科書第27～28頁及練習六的第1～2題．。
教學目的。
1．使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、會寫6、7，知道6、7的兩種含義。
2.掌握7以內(nèi)數(shù)的順序，并會比較7以內(nèi)數(shù)的大?。?，進一步認識并運用“《”“》”“=”。
3．結(jié)合主題圖，對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動的.思想品德教育．。
4、在活動情境中培養(yǎng)學生動手操作能力、合作意識、問題意識。體驗數(shù)學學習的愉悅。
教具、學具準備：
多媒體電腦及自制課件、學具盒．。
教學過程：
一、談話激趣、復習舊知。
1．談話激趣：有首童謠大家一定聽過，今天老師就帶大家一起再聽聽這首童謠。
出示課件：一二三四五…上山打老虎```.
2．我們幫他數(shù)一數(shù)吧。
出示松鼠課件。好多哦，咱們按順序把松鼠找出來！
123456。
1234567。
（板書課題：6、7的認識）。
二、觀察思考，探究新知。
1．認識6、7的基數(shù)含義．。
教師歸納：同學們數(shù)的很對，6個同學，7個人，6張桌子，7把椅子，他們的數(shù)量都可以用6和7來表示。
（2）從不同事物中抽象出“6”、“7”．。
我們已經(jīng)能準確數(shù)出數(shù)量是6和7的的物體了，現(xiàn)在請你從學具盒中數(shù)出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)。
請學生在實際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來表示？
（3）計數(shù)器演示．。
學生動手操作具體學會5添上1就是6．6添上1就是7。
（4）說說生活中的6和7。
2．認識6、7以內(nèi)數(shù)的順序．。
（2）學生在直尺上找一找，6應該排在哪里？
請學生把0～6這些數(shù)從大到小，從小到大讀一讀．。
（3）練習．。
3．比較6與7的大小。
6＞5，并及時追問：還有幾小于6？6還大于幾呢？
（2）鞏固練習．。
比較5與6，6與7的大小。
學習6、7的書寫方法。
出示課件6、7的寫法。提問：你看6和7像什么？（6像哨子嘟嘟吹，7像鐮刀手中拿）。
6和7都是一筆寫成的，請你看清楚起筆和收筆的位置。
然后描寫6、7，最后在聯(lián)系本上寫兩遍。
（三）、課堂作業(yè)新設(shè)計。
1、鞏固練習。
出示直尺圖。給直尺上的數(shù)填完整。
出示金魚圖。
（四）、課堂小結(jié)。
（1）通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？
（2）請同學們回去找一找家中的事物有哪些可以用6、7來表示，下節(jié)課回來我們再相互交流。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇三
作為一名數(shù)學老師，我一直以來都對自己的教育方式進行反思。通過不斷地總結(jié)經(jīng)驗，我意識到數(shù)學教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在教育實踐中，我深刻體會到數(shù)學教育應該注重啟發(fā)學生的思維，激發(fā)他們的興趣和自信。
第二段：激發(fā)學生的興趣和自信
數(shù)學是一門抽象的學科，對于很多學生來說，它并不容易理解和接受。因此，我認為激發(fā)學生的興趣是數(shù)學教育的首要任務(wù)。通過多樣化的教學方法和趣味性的數(shù)學問題，我努力讓學生從中感受到數(shù)學的美妙和有趣之處。同時，我也會充分發(fā)揚學生的優(yōu)點和才能，讓他們在數(shù)學學習中感受到成就感，從而建立自信心。
第三段：培養(yǎng)學生的思維能力
數(shù)學教育的目標不僅僅是掌握一些基本的概念和運算方法，更是培養(yǎng)學生的思維能力。在課堂上，我鼓勵學生提出自己的問題和解決方法，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。我堅信，通過引導學生學會獨立思考和解決問題，他們將能更好地應對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：靈活運用不同教學方法
我深知每個學生都有不同的學習方式和能力，因此，我會靈活運用不同的教學方法。我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體進行自主學習和實踐，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。同時，我也會結(jié)合幽默和趣味性的教學方式，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。
第五段：積極反思和提升
作為一名數(shù)學教師，我不斷反思自己的教學過程和效果。我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。同時，我也會不斷地學習和研究新的教學方法和理論，通過與同行的交流和研討，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)尾：
通過對數(shù)學教育的反思和實踐，我深刻體會到數(shù)學教育的重要性。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是提高學生思維能力和解決問題能力的重要手段。作為數(shù)學教師，我將繼續(xù)努力，通過啟發(fā)學生思維、激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信，讓學生在數(shù)學學習中獲得真正的成長和收獲。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇四
在一個新的學校的一個新學期過去了，可以說是緊張忙碌而又收獲多多。在一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在課余時間，我認真學習教學理論，遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。這一學期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期我的教育教學工作，感觸頗多。
一、爭做一個優(yōu)秀教師。
我要成為一名優(yōu)秀的教師，我就要向所有領(lǐng)導、專家、教師學習，學習他們處處嚴格要求自己，從細微處入手，從小事入手，把自己的班級管理得井井有條；學習他們把對學生的嚴格要求滲透到每一天；學習他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻，不斷提高自己的專業(yè)知識與專業(yè)技能?？傊@些都是我成為一名優(yōu)秀教師的必要前提。
二、努力提高教育教學能力教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，必須掌握一定的知識，熟悉本學科的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。青年教師最大的弊病就是認為小學知識很簡單，沒有反復強調(diào)，而所謂的教就是要在不斷的重復下讓學生掌握所學的知識，所以作為一個青年教師要提高自己的教育教學能力，就要將知識點反復地講授，直到學生能完全掌握。
三、正確掌握教學方法與技巧。
時代日新月異，現(xiàn)在教學內(nèi)容更加開放，也更貼近于生活，學生的接受方式也與當年不同，加之現(xiàn)代所要求的是素質(zhì)教育，所以選用正確的教學方法與技巧至關(guān)重要。所以要讓學生輕松地掌握所學知識，首先就要讓學生喜歡上我們老師，喜歡上我們所教的學科，俗話說，興趣是最好的老師，只有學生喜歡上我們所教的學科，對我們所教的學科感興趣，才能提高學生的學習主動性，讓學生自主學習；其次，我們的上課方式要更加的多樣，在這個過程中，我們只是充當一個引路人，讓學生自己動腦筋，并且學會探索學習；最后，要多鼓勵學生，讓學生產(chǎn)生學習的動力。
社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為學生、學校、社會貢獻自己的力量。
2013-7-1。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇五
數(shù)學是一門考驗邏輯思維的學科，而數(shù)學老師在教學過程中扮演著重要的角色。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，數(shù)學老師也需要不斷反思自己的教學方法和教育理念。在本文中, 將從提高教學效果、培養(yǎng)學生興趣、創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境、關(guān)注學生個體差異以及發(fā)展專業(yè)能力五個方面探討數(shù)學老師的教育反思心得體會。
首先，數(shù)學老師的教育反思應該始終以提高教學效果為出發(fā)點。在數(shù)學教學中，傳統(tǒng)的講授方法已不能滿足學生的學習需求。數(shù)學老師可以通過使用多媒體教學和互動式教學等新的教學手段，讓學生在課堂上更加積極主動地參與其中，從而提高學習效果。同時，數(shù)學老師還需要根據(jù)學生的實際情況和學習能力，因材施教，制定個性化的教學計劃，幫助每一個學生都能夠掌握基本的數(shù)學概念和解題方法。
其次，數(shù)學老師需要反思自己在培養(yǎng)學生興趣方面的教育方法。數(shù)學是一門枯燥乏味的學科，很多學生對于數(shù)學的學習沒有興趣。數(shù)學老師可以運用一些有趣的教學手段，例如通過故事、游戲或?qū)嵗龑W生思考數(shù)學問題，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和動力。此外，數(shù)學老師可以鼓勵學生參加數(shù)學競賽和組織數(shù)學俱樂部等活動，提供更多展示和發(fā)展自己數(shù)學的機會，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
第三，數(shù)學老師應反思自己在創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境方面的工作。學習環(huán)境是培養(yǎng)學生學習積極性和主動性的重要因素。數(shù)學老師可以通過布置一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題或小組合作學習項目，來激發(fā)學生的學習熱情和合作精神。此外，數(shù)學老師還可以為學生提供一些相關(guān)的數(shù)學參考資料和教學資源，并充分利用教學技術(shù)手段，構(gòu)建一個積極、合作、互動的學習環(huán)境。
另外，數(shù)學老師也需要關(guān)注學生個體差異，了解每個學生的學習特點和需求。教師應當在教學過程中關(guān)注學生的學習困難，并盡可能提供幫助和指導，以幫助他們克服困難。此外，在教學實踐中，數(shù)學老師應鼓勵學生積極參與課堂討論和發(fā)言，為學生提供展示自己數(shù)學思維的機會。通過這樣的方式，數(shù)學老師能夠更好地了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的學習風格和需求進行個性化教學。
最后，數(shù)學老師還需要不斷發(fā)展自己的專業(yè)能力。教育是一個不斷進步的行業(yè)，數(shù)學老師應該保持對新教育理念和教學方法的學習和了解，并積極參加相關(guān)的教育培訓和學術(shù)研討活動。通過不斷提高自己的教學技能、擴大教學知識面和豐富教學經(jīng)驗，數(shù)學老師能夠更好地應對日益豐富多樣的教學需求，并為學生提供更高質(zhì)量的數(shù)學教育。
總而言之，數(shù)學老師的教育反思是提高教學質(zhì)量和學生學習效果的重要途徑。通過從提高教學效果、培養(yǎng)學生興趣、創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境、關(guān)注學生個體差異以及發(fā)展專業(yè)能力等方面進行反思和改進，數(shù)學老師能夠更好地促進學生的數(shù)學學習和發(fā)展，提高數(shù)學教育的質(zhì)量和水平。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇六
作為教育工作者，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應從以下幾個方面入手：
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。
二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”
科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關(guān)心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
三、要不斷的學習和提高自己。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領(lǐng)導者和示范者。
四、教育發(fā)展，德育先行。
學生的一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇七
作為一名教師我的幸福感從哪里來呢?要說收入，也許真的不高，要說教師假期多，按現(xiàn)在的情況的確也沒能力有更多的條件去休閑渡假，也沒能力讓自己的父母生活得更好，也不能把自己的孩子送到更好的學校去享受優(yōu)質(zhì)的教育，更談不上出國留學。我仔細地去尋找，思索，其實教師的幸福就是一種精神享受。我是一名普通的人民教師，我沒有傲人的成就，沒有富足的物質(zhì)，但我是幸福的，因為幸福不是名車豪宅，不是功名獎杯，幸福其實就是一種感覺，是來自內(nèi)心的對于生命的感悟。如何做一名幸福的教師呢，我想就應該做到：
一、用心體會，收獲幸福。
做一名幸福的人民教師，是我們每位教師追逐的夢想。教師的'幸福是什么?教師的幸福是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福;受學生愛戴，是一種幸福;得家長信任，是一種幸福;被同行敬重，是一種幸福;教師的幸福從哪里來?從理解與尊重中來，從溝通與合作中來，從博愛與智慧中來。工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實一直就在我們身邊。
二、享受職業(yè)，收獲幸福。
知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量，因此學習就顯得更為重要，諸如現(xiàn)在所倡導的“把終身學習看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑。”有人說，當老師太沒勁了，也確實，人生大部分時間呆在學校里，就捧著幾本書教來教去，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應該去感受它的快樂與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學生都不同，都在漸漸的成長，和孩子們在一起本身就是一種幸福。
我們教師要每天堅持理論學習，不斷給自己充電，很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成一種負擔，而應把它當成一種樂趣，正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，久而久之，你便會感受到學習的樂趣，自然就會在學習中感到幸福。應該把學習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。
三、投入工作，收獲幸福。
從教二十余年，我體會到教師的崗位是平凡的，只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那純真的笑臉，溫馨的祝福給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇八
在平平淡淡，忙忙碌碌中度過了___年，今年我擔任小學六年級的數(shù)學教師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：
一、愛心、耐心是我工作的前提。
在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內(nèi)化到學生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關(guān)系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個“愛”字。
有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關(guān)愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權(quán)的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。
二、細心、虛心是我工作的方法。
現(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔任六年級的教學，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加用心的備課，認真研讀教材和教學參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學習;把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學學習的快樂!讓孩子們做的練習題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的進行分析，盡努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。
對于在教學中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法及時的互相交流，促使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學生的主動性，在教學過程，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步!
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實，把自己的責任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇九
第一段：引言（200字）
作為一名數(shù)學老師，多年來的教學經(jīng)驗讓我受益良多，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。為了提高自己的教學水平，我不斷進行反思，總結(jié)出一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學教育中的反思心得，希望能對其他數(shù)學教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：提出問題和反思（200字）
在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于數(shù)學的學習往往存在困難，他們在理解概念和解題方法上遇到了障礙。這使我反思，是否是我在教學中有所欠缺？是否是我沒有找到最適合學生的教學方法？為了解決這個問題，我開始分析自己的教學方式和學生的學習需求。
第三段：個人改進（300字）
通過反思，我意識到我在數(shù)學教育中需要更加注重培養(yǎng)學生的興趣和動手能力。我嘗試引入一些趣味性的數(shù)學問題和游戲，幫助學生們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處。我也鼓勵學生們思考和探索的態(tài)度，在解題過程中引導他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試各種解題方法。我還注重培養(yǎng)學生們的數(shù)學思維能力，讓他們學會分析和推理，而不僅僅是死記硬背公式和套路。
第四段：與同行交流（300字）
為了進一步改進自己的教學方法，我與同行進行了交流和討論。我向其他數(shù)學教師請教了他們的教學經(jīng)驗和方法，分享了我的反思和試驗結(jié)果。通過這些交流，我受益匪淺，不僅學到了新的教學技巧，還拓寬了自己的思路。我也通過與同行的討論和反饋，發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的問題和錯誤，進一步加深了我的反思。
第五段：總結(jié)體會（200字）
通過反思和改進，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學教育中取得了明顯的進步。學生們的成績和興趣都有了明顯的提升。同時，我也更加有信心和樂趣地從事數(shù)學教育工作。我深深體會到，數(shù)學教育是一個不斷學習和進步的過程，只有不斷反思和改進，我們才能更好地幫助學生們掌握和喜愛數(shù)學。我將繼續(xù)保持反思的習慣，不斷完善自己的教學方法，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
總結(jié)（100字）
作為一名數(shù)學老師，反思是提高教學水平的關(guān)鍵。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過個人改進和與同行交流不斷提高。數(shù)學教育是一個持續(xù)進步的過程，只有不斷反思和改進，我們才能更好地輔導學生們掌握和喜愛數(shù)學。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十
鄉(xiāng)村教育一直以來都面臨著諸多挑戰(zhàn)，其中之一就是數(shù)學教學的不足。鄉(xiāng)村學校的教育資源相對較少，教學條件有限，這給鄉(xiāng)村數(shù)學教師帶來了許多困擾。為了幫助鄉(xiāng)村學生克服困難，數(shù)學老師們只能更加努力地尋求教學方法和途徑，為他們提供更好的數(shù)學學習環(huán)境。
第二段：重視提高教學質(zhì)量的重要性。
提高教學質(zhì)量是每一位數(shù)學老師的使命和責任所在。鄉(xiāng)村教育中，往往存在師資力量不足的問題，這使得老師在教學過程中面臨很大的壓力。然而，無論教學條件如何，只要有心、用心，每一位數(shù)學老師都能夠取得很好的教學效果。要提高教學質(zhì)量，數(shù)學老師需要不斷學習和提高自己的知識水平和教學能力，不斷研究新的教學方法和手段，盡可能地讓學生喜歡上數(shù)學，提高學生的學習興趣和學習效果。
第三段：創(chuàng)設(shè)積極的教學氛圍。
鄉(xiāng)村學生學習數(shù)學的興趣和動力通常較低，數(shù)學老師需要創(chuàng)設(shè)積極的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學中，數(shù)學老師可以采用多種多樣的教學方法，如情境教學、游戲教學、探究教學等，讓學生不再覺得數(shù)學是枯燥和難以理解的。同時，數(shù)學老師還應該盡可能地引導學生喜歡上數(shù)學，理解數(shù)學的美妙和實用性，使學生在學習過程中獲得愉悅和成就感。
第四段：注重培養(yǎng)學生的學習能力和問題解決能力。
數(shù)學的學習不僅僅是記憶和運算，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和問題解決能力。數(shù)學老師在教學中應該注重培養(yǎng)學生的思維和邏輯能力，鼓勵學生多動腦、多思考，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。數(shù)學是一門可以培養(yǎng)學生思維和邏輯能力的學科，數(shù)學老師可以通過啟發(fā)性的教學方法和課外拓展活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力，讓他們在數(shù)學中獲得成功的喜悅。
第五段：總結(jié)與展望。
作為一名鄉(xiāng)村教育數(shù)學老師，在教學過程中，我深刻地認識到自己的責任和使命。鄉(xiāng)村教育雖然面臨很多的困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要用心去教、用心去愛，我定能夠取得好的教學效果。同時，我也希望鄉(xiāng)村教育能夠得到更多的關(guān)注和支持，讓鄉(xiāng)村學生也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)自己人生的夢想。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十一
在這一個學期里，我嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
l在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。
在這一學期的教學過程中，我認為應該努力的處理好數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，大好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十二
小學三年級的數(shù)學教學，如何提高和激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣是最讓老師煩心和頭疼的一個問題。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點外、任課教師的教學方法以及教學手段和教學基本功是否扎實是主要原因。于是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平，在教學設(shè)計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好學生也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中，如高浩杰很聰明，做題速度很快，但計算太粗心準確率較低，我先表揚他，然后指出他美中不足的地方，鼓勵他與細心交朋友，做更優(yōu)秀的學生。
對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學。
對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高，要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。
此外，教師在課堂上要營造一種輕松和諧的學習氛圍。講課時不管你多生氣，多著急，講課時，都要忍住，要耐心的講解。永遠記?。簺]有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。
數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教師注重教的方式，努力轉(zhuǎn)變學生學習方式，采取多種手段激發(fā)學生的學習興趣，始終以學生為主體，讓學生在積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
三年級數(shù)學老師教學工作心得范文5
幾年的數(shù)學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”，在合作交流中體驗“說數(shù)學”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。
第一、自主探究——讓學生體驗“再創(chuàng)造”。實踐證明，學習者不實行“再創(chuàng)造”，他對學習的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大10厘米，求圓的面積。粗略一看，似乎無從下手，但學生經(jīng)過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑嗎?那么一條半徑的長度是5厘米，問題迎刃而解。
教師作為教學內(nèi)容的加工者，應站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。
第二、實踐操作——讓學生體驗“做數(shù)學”。教與學都要以“做”為中心?！白觥本褪亲寣W生動手操作，在操作中體驗數(shù)學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲。
在學習“圓柱的認識”之前，讓學生先自制一個圓柱模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的好，因為學生在制作圓柱的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚熔鑄成長方體”，為了讓學生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。在學習圓柱與圓錐后，學生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高幾厘米，求圓錐高幾厘米之類的習題仍有難度，如果讓學生用橡皮泥玩一玩，或許學生就不會再混淆，而能清晰地把握，學會邏輯地思考。
在這幾年的教學過程中通過自己的經(jīng)驗,以及聽了很多老師的公開課和示范課，我總結(jié)出關(guān)于小學數(shù)學教學的一些心得與體會。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點。
首先，必須明確在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須要為教學服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學目標，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學生服務(wù)，為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的了解學生。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式;到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。下面就是我在教學過程中總結(jié)出的教學情境之特點：
一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問。促使學生的認知情感由消極狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。
二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化。數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際。所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
三、創(chuàng)設(shè)的問題情境應該是開放的、富有探索性的。教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，增進學生的交往，體驗情感，提高能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
三、利用輔助教學手段來教學有利于激發(fā)學生的學習興趣及把抽象的問題形象化，運用得還不夠。第四、對于后進生輔導工作由于時間問題或其它原因經(jīng)常還不到位。
回想自己數(shù)學的教學。整體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學常規(guī)工作，認真學習新課程的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新思想，積極探索，改變教學，為了克服自己在教學中的不足之處，我時常反復思考自己的教學教法。為今后的教學工作做得更好。總之，以后的教學工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗，認真進行教學反思，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對后進生的輔導工作，我相信有耕耘就會有收獲的!
三年級數(shù)學老師教學工作心得
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十三
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十四
數(shù)學老師該如何進行數(shù)學的教學工作呢？數(shù)學思維問題是數(shù)學教育的核心，數(shù)學的創(chuàng)造性離不開直覺思維。下面是本站為大家準備的數(shù)學老師學習心得，希望大家喜歡!
小學數(shù)學教師。
培訓心得體會。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
為期兩天的教師培訓很快就結(jié)束了。四位專家分別就教師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學教師做了深刻詮釋。非常感謝各級領(lǐng)導對我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓的心得體會總結(jié)：
1、正確認識新時期下教師的角色。
傳統(tǒng)的教師論習慣于把蠟燭、園丁、工程師等各種無私的光環(huán)加在教師的頭上，事實上在科技經(jīng)濟都飛速發(fā)展的今天，這樣的光環(huán)已嚴重束縛了教師的思想，限制了教師的創(chuàng)新。作為教師，我們只是這個社會中的一員，是千千萬萬個職業(yè)之一，因此我們要求真務(wù)實，使我們的工作切實服務(wù)于社會。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導者轉(zhuǎn)變成了學生學習的組織者、引導者與合作者。數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。
2、加強學習，做學習型教師。
以往我們常說要想給學生一碗水，教師就必須有一桶水。但新時期的教師決不能僅準備一桶水，我們要有長流水，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、正確把握教材，有效構(gòu)建高效課堂。
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎(chǔ)，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
4.抓住學習契機，努力提升自己的專業(yè)水平。
培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。使數(shù)學活動貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
今后我會學以致用，我會把這次在培訓中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，小學數(shù)學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十五
本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，學生由學前班升入，對學生的過去我不是很了解，本學期我努力了解學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下工作自我總結(jié)：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。?請注明大學網(wǎng)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
數(shù)學老師教育教學工作心得篇十六
學期即將結(jié)束，下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)，歡迎廣大教師進入查看!更多20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)，請繼續(xù)關(guān)注21世紀教育網(wǎng)工作總結(jié)欄目!
本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學校，習慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。