總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足。在總結(jié)中要注意提煉和概括，找出核心信息和關(guān)鍵規(guī)律。這是一些關(guān)于總結(jié)寫作的范文，展示了不同人的總結(jié)方式和風(fēng)格。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇一
通過(guò)幼兒園新老師的培訓(xùn)，使新教師樹立正確的職業(yè)道德，了解課程改革基本內(nèi)容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能，具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園新老師心得感受，歡迎大家閱讀。
脫離了“學(xué)生”這一軀殼，我們過(guò)五關(guān)斬六將，終于成為一名真正的新教師。
從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名教師，使我無(wú)從下手。但是，現(xiàn)在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和講師無(wú)私的分享他們的經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)星期里我覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，各個(gè)老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)都無(wú)私奉獻(xiàn)的呈現(xiàn)給我們。
以前當(dāng)孩子來(lái)尋求我的幫助時(shí)，我卻無(wú)從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他，因?yàn)槲也恢澜鉀Q問(wèn)題的重點(diǎn)是什么，當(dāng)時(shí)我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，但我覺(jué)得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛(ài)的孩子們。在培訓(xùn)期間每個(gè)人都認(rèn)真地記筆記，惟恐遺漏過(guò)程中的每一句。課前的準(zhǔn)備、課后的評(píng)析、幼兒的心里特點(diǎn)怎樣把握對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題，使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)知識(shí)及靈活的教學(xué)方法。
馬上就要上崗了，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。
(一)、讀書：活到老學(xué)到老
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要我要繼續(xù)讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好
讀書筆記
、
心得體會(huì)
、課后評(píng)析，從而提高字自己的寫作水平。
(二)、教育教學(xué)工作
選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將抓好幼兒日常活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活，學(xué)習(xí)，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。
(三)、幼兒第一
認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位，結(jié)合教育開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒受到教育。
在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去，在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
十月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下，我很榮幸的參加了本次20xx年寧波市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師盡快 熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來(lái)了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家，他們將自己成功 的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要 不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富：有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指 南》的解讀、備課說(shuō)課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(zhǎng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對(duì) 幼兒教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí)。
本次幼兒園新教師培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對(duì)工作提供了許多幫助。
是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無(wú)敬 業(yè)精神，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。
二、《綱要》和《指南》的解讀，使得我對(duì)幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，并 大膽表現(xiàn)，同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資源、家庭資源，來(lái)美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力，真正地做到孩子是班級(jí)的小主 人，使班級(jí)環(huán)境真正為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。
三、技能技巧的學(xué)習(xí)。
技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經(jīng)驗(yàn)上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思。
一、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年幼兒園參加工作的新教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力。
具體目標(biāo)：
1、鞏固專業(yè)思想，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感，形成良好的師德修養(yǎng)。
2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識(shí)。
3、熟悉學(xué)校德育工作全過(guò)程，初步掌握德育工作的常規(guī)。
4、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，能基本適應(yīng)教學(xué)需要。
三、培訓(xùn)原則
1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)
2、依據(jù)新教師職初共性問(wèn)題確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。
3、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律性。
4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長(zhǎng)中的作用。
5、確立以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式，讓新教師與培訓(xùn)共同成長(zhǎng)。
四、集中培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容安排(7月一周)
內(nèi)容：(1)教師職業(yè)道德規(guī)范
(2)幼兒園獎(jiǎng)懲制度
(3)幼兒園教育指導(dǎo)綱要
(4)教育政策法規(guī)
(5)幼兒園班級(jí)管理
(6)教師如何與家長(zhǎng)有效溝通
(7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(8)幼兒園安全事故防范與處理
(9)保育員
崗位職責(zé)
(10)園所中賞識(shí)教育的重要性
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇二
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革，評(píng)估教育質(zhì)量也成為幼兒教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是評(píng)估教育質(zhì)量的有效途徑之一，幫助教師提高教育教學(xué)水平、推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的不斷提升。最近，我參加了幼兒園的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，非常受益，下面我將分享一下我對(duì)這次活動(dòng)的體會(huì)與感悟。
一、 讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的多樣性
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓我看到了許多不同幼兒園的教育特點(diǎn)和風(fēng)格。在不同園所的課堂中，我看到了各種不同的教育理念和方法。有的園所注重提高幼兒園兒童情商，在課堂中讓孩子們通過(guò)文藝、游戲等形式讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)。有的園所則注重嚴(yán)格遵守課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)幼兒園的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。在多樣的教育模式中，我意識(shí)到教育是一種多樣性的個(gè)體化體驗(yàn)，教育者要針對(duì)不同年齡、性格、學(xué)習(xí)能力的幼兒園制定不同的教育方法。
二、 讓我感受到聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的重要性
評(píng)估幼兒園教育的質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)也是其中的一個(gè)重要手段。通過(guò)察看教師在幼兒園中的教學(xué)水平與能力，找出問(wèn)題，并制定有效措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在校園內(nèi)感受到更加人性化、更加高質(zhì)量的教育。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)既是對(duì)教師課程設(shè)計(jì)、課堂管理、交流能力的檢驗(yàn)，也是促進(jìn)教師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)的的重要活動(dòng)。
三、 讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)也借助了顧問(wèn)的獨(dú)特視角，為教育者提出寶貴的建議，幫助教育者找到困惑所在，透過(guò)自己的課堂發(fā)現(xiàn)不足點(diǎn)并努力改善。我也從評(píng)課的角度看到自己在課堂上的不足，比如在授課中不夠有條不紊，講解知識(shí)不夠全面，面對(duì)是否可以回答的一些問(wèn)題時(shí)可能沒(méi)有能給出滿意的答案。這樣的不足點(diǎn)可以通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)深度反思自己，提高自己的教育能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。
四、 讓我看到幼兒教育的美好
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是我看到了許多優(yōu)秀的幼兒教育的實(shí)踐過(guò)程，在教育者面前展現(xiàn)了豐富多彩的幼兒園生活，讓人感受到幼兒教育的美好和魅力?；顒?dòng)中各個(gè)教育者的課程設(shè)計(jì)、課堂管理、教育方法，都具有自己獨(dú)特的魅力，讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
五、 讓我意識(shí)到聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的進(jìn)一步完善
總體來(lái)講，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是進(jìn)行教育質(zhì)量評(píng)估的重要環(huán)節(jié)，而且可以為教育者提供機(jī)會(huì)，幫助教育者自我完善、不斷進(jìn)步。也需要提高活動(dòng)的質(zhì)量和規(guī)范，使其成為真正具有意義的活動(dòng)，使其更加符合意義深遠(yuǎn)，讓更多的教育者真正感受到它帶來(lái)的價(jià)值和意義。
總而言之，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教育心得，提高了我的教育能力，讓我在教育實(shí)踐中有了更加深刻的體悟和體會(huì)。我會(huì)將這些體會(huì)深深地刻在自己的心中，將其運(yùn)用到實(shí)際教育中，為更多的孩子帶來(lái)更好的教育與成長(zhǎng)。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和家長(zhǎng)教育理念的變化，幼兒園閱讀逐漸成為關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名在校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸能夠參與幼兒園閱讀的實(shí)踐活動(dòng)，并從中獲得了許多感受和體會(huì)。本文將就我在幼兒園閱讀中的感受和體會(huì)進(jìn)行闡述，包括對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)的理解、參與幼兒園閱讀的體驗(yàn)、對(duì)幼兒園閱讀的思考以及對(duì)未來(lái)幼兒園閱讀的展望。
首先，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解。在以前的認(rèn)知中，幼兒園閱讀僅僅是讓孩子們看書而已。然而，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園閱讀遠(yuǎn)不只是讀書這么簡(jiǎn)單，而是一種寓教于樂(lè)的活動(dòng)。幼兒園閱讀可以通過(guò)講故事、誦讀兒歌等形式，激發(fā)幼兒們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。同時(shí)，通過(guò)幼兒園閱讀，也可以啟發(fā)幼兒的思維發(fā)展和情感成長(zhǎng)。幼兒園閱讀可以引導(dǎo)幼兒思考故事中的道德觀念，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀念。因此，幼兒園閱讀是一個(gè)全面發(fā)展幼兒的教育活動(dòng)，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和品味。
其次，我通過(guò)參與幼兒園閱讀活動(dòng)獲得了寶貴的體驗(yàn)。在幼兒園閱讀活動(dòng)中，我與幼兒們一起分享了許多有趣的故事和兒歌。我發(fā)現(xiàn)，幼兒們對(duì)于故事和兒歌都懷有濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與其中，積極地與我互動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中，我通過(guò)講故事、指導(dǎo)兒歌，不僅給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，也提升了我的溝通能力和教育水平。同時(shí)，幼兒園閱讀活動(dòng)也讓我更好地觀察、傾聽(tīng)和理解幼兒們的需要。我能夠感受到幼兒們對(duì)于閱讀的期待和渴望，這也激發(fā)了我更加用心和熱愛(ài)地參與幼兒園閱讀活動(dòng)。
對(duì)于幼兒園閱讀活動(dòng)，我也有一些思考。首先，要注重閱讀材料的選擇。幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛(ài)好有限，因此，在選擇閱讀材料時(shí)應(yīng)該注意符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求。其次，要注重多元化的閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒的注意力和興趣維持時(shí)間較短，因此，在閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注重多樣性，通過(guò)改變形式和內(nèi)容，增加閱讀的趣味性和吸引力，提高幼兒的參與度。同時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。幼兒的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要從幼兒園開(kāi)始抓起。只有讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使他們受益于終身。
最后，我對(duì)未來(lái)幼兒園閱讀的展望充滿希望。幼兒園作為孩子們?nèi)松兄匾牡谝徽?，?duì)幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在幼兒園閱讀方面，希望未來(lái)能夠加大相關(guān)政策和資源投入，提高幼兒園閱讀活動(dòng)的水平和質(zhì)量。希望幼兒園能夠?yàn)橛變禾峁└玫拈喿x環(huán)境和閱讀材料，完善教師的培訓(xùn)和教學(xué)手段，打造一個(gè)更加富有創(chuàng)造力和激發(fā)智慧的閱讀氛圍。希望幼兒園閱讀能夠成為幼兒們成長(zhǎng)的伴侶，滋養(yǎng)他們的心靈，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
綜上所述，通過(guò)參與幼兒園閱讀活動(dòng)，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解，獲得了寶貴的體驗(yàn)，進(jìn)行了相關(guān)的思考，并對(duì)未來(lái)幼兒園閱讀抱有美好的展望。我相信，隨著社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和重視，幼兒園閱讀肯定會(huì)獲得更好的發(fā)展，也將給更多的幼兒帶來(lái)更多的快樂(lè)和收獲。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇四
還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每一天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn)，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界能夠得到開(kāi)闊，培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不一樣，因?yàn)榈?所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃，墻上會(huì)有一些不一樣的圖片呈現(xiàn)，讓幼兒去說(shuō)，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)。
第2、3天我們是聽(tīng)講座和聽(tīng)展示課。讓我感受到他們孩子語(yǔ)言發(fā)展的真是很好。展示課上教師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、提問(wèn)的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云教師上的繪本《小威向前沖》，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長(zhǎng)的質(zhì)疑?？墒菓?yīng)教師卻把這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的很趣味，異常是背景音樂(lè)的添加，對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說(shuō)：寶寶是媽媽生出來(lái)的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情景肯定方寸大亂，會(huì)想到要不要解釋這個(gè)問(wèn)題，可應(yīng)教師卻處理的很好，接過(guò)孩子的話后卻不加以糾纏，這樣不僅僅對(duì)孩子有所回應(yīng)，并且問(wèn)題也不會(huì)向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。還有一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我也是異常佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì)上成語(yǔ)言課，告訴幼兒在給予別人幫忙的同時(shí)，自我也得到了歡樂(lè)?？山處焻s巧妙地設(shè)計(jì)出一次對(duì)空間認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，十分巧妙，整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位。總的來(lái)說(shuō)展示課我最大的感受是教師對(duì)教材獨(dú)特的剖析和挖掘，這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。
這次的講座也很精彩，使我感受到教師利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng)，而不是單純的認(rèn)知教育。異常是梅子涵教授的演講，他沒(méi)有告訴我們繪本怎樣上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開(kāi)始演講就說(shuō)要把繪本名稱改為圖畫書，雖然話語(yǔ)很簡(jiǎn)單，讓我感受到他很愛(ài)國(guó)，因?yàn)槔L本是日本人的叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒(méi)有圖畫書的陪伴，圖畫書雖然僅有短短的幾個(gè)字，昂貴的價(jià)格，但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。異常是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰(shuí)都想培養(yǎng)一個(gè)有感情浪漫會(huì)珍惜的孩子，圖畫書把生活中沒(méi)有的感情和愛(ài)賦予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的職責(zé)重大，所以我們要不斷鞭策自我學(xué)好知識(shí)，才能教給他們更多知識(shí)，對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜，好好把握。我們的提高就是孩子的提高，俗話說(shuō)沒(méi)有教不會(huì)的孩子，僅有不會(huì)教的教師，我們必須要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自我的教學(xué)水平。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇五
我熱愛(ài)自我的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;進(jìn)取參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作，努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、歡樂(lè)的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)兔τ變喊l(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)團(tuán)體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)資料及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自我努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中異常注意調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，征求他們的意見(jiàn)，改善工作我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、完美的。
五、家長(zhǎng)工作
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，所以溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，進(jìn)取與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情景，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫忙孩子更好的提高。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自我的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫忙他們，為此，我想只要自我付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。
總之本學(xué)期十分忙也十分累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身本事的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)取地進(jìn)行專題研究，進(jìn)取地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園新老師月度個(gè)人心得范文
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇六
近日，本人有幸參加了我校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，本來(lái)只是抱著看看熱鬧的態(tài)度去了，但是聽(tīng)了幾節(jié)課之后，對(duì)教育的感悟又有了更深一層的認(rèn)識(shí)。今天，我想分享一下我的見(jiàn)聞和感受。
第一段：聽(tīng)評(píng)課是一次正常的教學(xué)檢視
教師是一種矛盾的職業(yè)，很多時(shí)候他們?cè)诤⒆用媲笆莻ゴ蠖袷サ男蜗螅趦?nèi)部學(xué)習(xí)交流中，他們對(duì)自己要求嚴(yán)格，常常主動(dòng)請(qǐng)教同行。聽(tīng)評(píng)課正是這樣一種交流探討的機(jī)會(huì)，它是一次正常的教學(xué)檢視。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了良好的教育教學(xué)質(zhì)量是多么珍貴、多么傾注心血得來(lái)的。
第二段：聽(tīng)評(píng)課使得教育更加精細(xì)化，更加個(gè)性化
在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，我感到教師們將自己也納入了這一過(guò)程之中，他們要求自己講得更好，課堂更加精彩。同時(shí)，也可以從中得到一些教學(xué)技巧和方法，從而更好地服務(wù)于孩子的學(xué)習(xí)。這種精細(xì)化和個(gè)性化的教學(xué)理念，讓孩子們的成長(zhǎng)更具有方向性。
第三段：聽(tīng)評(píng)課是準(zhǔn)確反映孩子課堂學(xué)習(xí)風(fēng)貌的方式
聽(tīng)評(píng)課是以家長(zhǎng)之耳，學(xué)生之口來(lái)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種方式。學(xué)生可以直接給出意見(jiàn)和建議，從而直觀的反映出課堂教學(xué)的風(fēng)貌和質(zhì)量。教師們也可以通過(guò)家長(zhǎng)和孩子對(duì)自己課堂的反饋，及時(shí)地糾正自己的不足之處。
第四段：聽(tīng)評(píng)課是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的有效手段
聽(tīng)評(píng)課是一種科學(xué)的、客觀的方法來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果，仔細(xì)觀察和評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的表現(xiàn)，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程。教師可以從聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而主動(dòng)自我反思。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子也可以從教育的多角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)教學(xué)效果的提升有著良好的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)
“聽(tīng)評(píng)課”是一次探討教育、交流教學(xué)心得的機(jī)會(huì)。這種交流能夠增強(qiáng)教師們的教學(xué)自信、提高教學(xué)水平，也能引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子在課堂上的表現(xiàn)和生活習(xí)慣。這是一種開(kāi)放式、多維度的教學(xué)交流，可以促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系建立和溝通，但同時(shí)，也能夠更好地服務(wù)于孩子的教育與成長(zhǎng)。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇七
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園老師心得感受總結(jié)，歡迎大家閱讀。
一、做好新生入園的接待工作
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。
二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對(duì)癥下藥
面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺(jué)得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對(duì)癥下藥。
由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿足他的社會(huì)需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂(lè)趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。
如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇八
作為一名幼兒園老師，應(yīng)該及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)，幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園老師心得感受范文，歡迎大家閱讀。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師
一、做好新生入園的接待工作
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。
二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對(duì)癥下藥
面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺(jué)得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對(duì)癥下藥。
由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿足他的社會(huì)需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂(lè)趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。
如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇九
12月25日，有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽(tīng)了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自我的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指正。
本次之行共聽(tīng)課2節(jié)。總的感受就是真實(shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過(guò)硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種本事是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。
其二，課堂的生成態(tài)。無(wú)論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒(méi)有了多媒體教學(xué)開(kāi)創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡(jiǎn)短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。
其三，新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出：“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝?lái)自于學(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問(wèn)題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了必須的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來(lái)的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)資料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自我獲取知識(shí)，并利用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)談自我的想法，進(jìn)而去研究探索樂(lè)壇雄獅—貝多芬，在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生自我觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自我的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不一樣層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見(jiàn)解，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。并且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間不僅僅能展示自我的想法、見(jiàn)解，還能經(jīng)過(guò)合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化。另外，教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解給予進(jìn)取評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往本事，有利于構(gòu)成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事。
在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營(yíng)，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中，教師一味地想把自我所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地理解。而趙教師的教學(xué)是，教師沒(méi)有停留在知識(shí)的傳授上，而是經(jīng)過(guò)為學(xué)生供給要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，進(jìn)取地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn)。”因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變主角，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生供給自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
記得有位哲學(xué)家曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽(tīng)教師的課基本改變了以往過(guò)分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)十分明顯。
總之，聽(tīng)了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處，借此難得的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自我的教學(xué)水平更上新高。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十
班級(jí)里孩子大部分都是獨(dú)生子女，性格脾氣個(gè)不一樣，有的活潑，有的沉穩(wěn)，可是大部分孩子在家里和在幼兒園里表現(xiàn)的都不太一樣;有時(shí)候往往就把家里任性、執(zhí)拗的一面表現(xiàn)出來(lái)。
通過(guò)實(shí)習(xí)能讓初入職場(chǎng)的人積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。下面是由本站小編為大家整理的“幼兒教師實(shí)習(xí)心得”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫助。
步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就只有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂(lè)，小廚師，釣魚等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得快樂(lè)。和小朋友做游戲是一件很快樂(lè)的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來(lái)了，小朋友們都鬧起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著要來(lái)表演游戲，必然不能維持一個(gè)安靜的課堂紀(jì)律，老師隨機(jī)應(yīng)變一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了，于是整個(gè)教室變得安靜下來(lái)。因此老師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變能力，不然怎么鎮(zhèn)的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來(lái)表演游戲，必然會(huì)忽視一些孩子。鼓勵(lì)語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開(kāi)心，也可以鍛煉小朋友的表演能力。
在第一次的見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，是不可能怎把么教會(huì)小朋友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì)，否則就成為了圣人。但是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂(lè)、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過(guò)程中，就定向的形成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，很清楚這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，就知道是要擺好椅子，準(zhǔn)備排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就知道是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原來(lái)的位置，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培養(yǎng)他們的生活自理能力，小朋友能夠獨(dú)立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫助他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。在悉心照顧孩子的日常過(guò)程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的老師?？上杖胫挥?000元，付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)該提高他們的待遇，給予更多的福利。老師應(yīng)該與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不同孩子對(duì)癥下藥吧。
保證孩子在幼兒園的安全是大家時(shí)刻關(guān)心的問(wèn)題，也是幼兒園老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。處處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)安全。這就需要老師注意觀察那些容易摔倒的孩子，提醒他們注意安全。當(dāng)孩子有什么異?；蛘呤怯兴さ?、磕傷，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)積極的主動(dòng)者，及時(shí)解決問(wèn)題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)責(zé)，要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)沒(méi)有就是沒(méi)有，否則就會(huì)認(rèn)為是你的過(guò)錯(cuò)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，面對(duì)孩子做錯(cuò)了，老師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水，卻換來(lái)一句孩子就是那么的皮。面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛(ài)，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。盡管如此，孩子靠近危險(xiǎn)物品的時(shí)候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長(zhǎng)找你，家長(zhǎng)找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)該及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。
培訓(xùn)心得感受幼兒園教師
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十一
曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。
有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的.更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十二
探訪幼兒園之前，我對(duì)幼兒園的印象只停留在影視作品中。這次機(jī)會(huì)，我終于有了近距離接觸幼兒園的機(jī)會(huì)，我非常期待能了解幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教育理念和師生互動(dòng)等方面，也想進(jìn)一步了解孩子們?cè)谟變簣@中的學(xué)習(xí)和生活情況。
二、探訪過(guò)程中的觀察與感受
我來(lái)到了一所名叫智足幼兒園的場(chǎng)所。進(jìn)入幼兒園的大門，我首先看到了一塊明亮的招牌，上面寫著“智足幼兒園，播撒智慧的花朵”。走進(jìn)幼兒園，我感受到了一股活潑和溫暖的氣息。在接待處，熱情的工作人員向我介紹了幼兒園的基本情況和辦學(xué)理念。隨后，我開(kāi)始了對(duì)幼兒園的一系列觀察。
教學(xué)環(huán)境是幼兒園的重要組成部分。我進(jìn)入了一間寬敞明亮的教室，墻上貼滿了孩子們的作品，屋里擺放著各種教具和玩具。教室里的布置十分獨(dú)特，每個(gè)角落都有各種閃亮的發(fā)展游戲。孩子們正在自由地玩耍和學(xué)習(xí)，老師們則耐心地引導(dǎo)和觀察。我注意到，在幼兒園里，教室的整齊、潔凈與玩具的質(zhì)量都為幼兒提供了一個(gè)舒適和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在幼兒園的場(chǎng)地中，我注意到，有一個(gè)寬敞的操場(chǎng)，孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間里盡情奔跑、玩耍，舉手投足都充滿了自信與快樂(lè)。我還看到了一個(gè)繪畫室、音樂(lè)室、舞蹈室等特殊的教室。這些豐富多彩的課程和活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的樂(lè)趣得到極大的滿足。
我還觀察到，在幼兒園中，師生之間的互動(dòng)非常密切。老師們時(shí)刻關(guān)注著孩子們的需要，他們不僅是教書育人的人，更是給予孩子們溫暖擁抱的朋友。在幼兒園的生活中，孩子們充分展示了他們的個(gè)性和天賦，每個(gè)孩子都能收到足夠的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。我覺(jué)得這種積極的社交環(huán)境和和諧的人際關(guān)系，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
三、對(duì)幼兒園教育理念的思考與認(rèn)識(shí)
從這次探訪中，我對(duì)幼兒園的教育理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在幼兒園里，重視培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立和自信心，不拘泥于傳統(tǒng)的書本知識(shí)。幼兒園教育的目標(biāo)是全面發(fā)展兒童的智能、體魄和情感。通過(guò)游戲和互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力、合作能力等，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅。
我認(rèn)為，幼兒園的教育理念與家庭教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。幼兒園教育是孩子們成長(zhǎng)的第一個(gè)重要階段，而家庭教育是孩子們成長(zhǎng)的根基。家長(zhǎng)要積極融入幼兒園的教育理念，與孩子的老師相互協(xié)作，共同關(guān)注孩子發(fā)展的問(wèn)題，使家庭教育和幼兒園教育形成良好的互動(dòng)和配合。
四、對(duì)幼兒園的建議與期望
作為一名關(guān)心幼兒園教育的人，我認(rèn)為在提高幼兒園教育水平方面，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。其次，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成家長(zhǎng)、教師和幼兒三方面的良好互動(dòng)模式。再次，加強(qiáng)教育環(huán)境的建設(shè)，提供更多樣化、豐富的課程和活動(dòng)，滿足孩子們的多樣化需求。
我期望每個(gè)孩子都能得到最好的關(guān)愛(ài)和教育，每個(gè)家庭都能為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。同時(shí)，我希望幼兒園能在教育理念、師資隊(duì)伍、教育環(huán)境等方面繼續(xù)不斷地改進(jìn)和完善，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的資源和條件。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次對(duì)幼兒園的探訪，我對(duì)幼兒園的教育理念和師生互動(dòng)有了更加深入的了解。幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是他們走進(jìn)社會(huì)的一座橋梁。我們要重視幼兒園的教育，共同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為社會(huì)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)家庭教育，與幼兒園形成良好的互動(dòng)和配合，為孩子提供更全面和健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十三
帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了上海民辦星之夢(mèng)幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的即將結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)期間獲得了很寶貴的東西。
在星之夢(mèng)幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，又虛心接受老老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。再次教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。就這樣經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺(jué)得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。另外除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
總之，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十四
幼兒時(shí)期是一個(gè)人生命中最美好的階段，那時(shí)我們無(wú)憂無(wú)慮，專注于玩耍和學(xué)習(xí)。幼兒園是一個(gè)孩子們開(kāi)始接觸識(shí)字和閱讀的地方，通過(guò)書籍，孩子們能夠?qū)W習(xí)發(fā)展耐心，積累知識(shí)和體驗(yàn)不同的情感，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展非常重要。在我自己的幼兒教育經(jīng)歷中，我深度認(rèn)識(shí)到了閱讀給我們的啟示和幫助。
第二段：閱讀培養(yǎng)興趣
在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常和老師一起讀書，這時(shí)候，我會(huì)以自己喜歡的角色為基礎(chǔ)，像螞蟻，蜜蜂，小貓咪、小狗狗等等，小小的我們不覺(jué)得閱讀就是一種枯燥的被迫行為了，相反我們喜歡聽(tīng)老師講故事，這是因?yàn)槔蠋煏?huì)把讀書變得非常有趣。我對(duì)各種各樣的故事充滿好奇，并逐漸形成了一種閱讀的習(xí)慣和興趣，這啟發(fā)了我對(duì)世界的好奇心和探索精神。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，這種動(dòng)力一直伴隨著我，尤其在我剛開(kāi)始自學(xué)的時(shí)候，這樣的興趣非常關(guān)鍵。
第三段：閱讀拓展知識(shí)
通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，比如一件事背后的推理和理解問(wèn)題的不同方法。在幼兒園中，我們不斷地接觸不同的圖書，了解不同的人，聆聽(tīng)不同的聲音，這一切都讓我們?nèi)〉昧藷o(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。閱讀能夠幫我們學(xué)習(xí)新的事情，提高我們的思維和理解能力。隨著我閱讀的深入，我的想象力、知識(shí)面和思考方式都得到了前所未有的提升。今天，我對(duì)書本學(xué)習(xí)的渴望不比當(dāng)年少分一成，讀書無(wú)所不包，成了我每一個(gè)學(xué)習(xí)階段不可缺少的一部分。
第四段：閱讀培養(yǎng)情感
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，閱讀同時(shí)也是一種情感體驗(yàn)。通過(guò)欣賞書中的角色和場(chǎng)景，我們可以深入感受到不同的情感。故事情節(jié)可以觸動(dòng)我們心中的弦，引發(fā)我們不同的情感反應(yīng)，從而獲得更深層次的理解和思考。當(dāng)我們長(zhǎng)大了以后，閱讀給我們的情感反應(yīng)只會(huì)加強(qiáng)。我甚至還能回憶起最喜歡的書，以及我在閱讀過(guò)程中的不同情感，這無(wú)疑給我?guī)?lái)了終身的記憶和印象。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀在我的幼兒園教育經(jīng)歷中起到了非常重要的作用。它不僅培養(yǎng)了我的興趣和積累了我的知識(shí)，還在感性上讓我更加敏銳地感受到世界的美好和紛繁復(fù)雜。我相信，對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，閱讀都是必不可少的，是他們?nèi)松剿鞯淖罴验_(kāi)端。希望無(wú)論在未來(lái)的學(xué)習(xí)還是生活中，大家都能夠保持閱讀耐心、情感體驗(yàn)，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)路上不可分割的一部分。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十五
幼兒園是孩子們最早接觸社會(huì)的地方，是他們走向成長(zhǎng)道路的第一步。在幼兒園的日子里，孩子們經(jīng)歷了很多新鮮的事物和感人的瞬間。我曾經(jīng)在幼兒園實(shí)習(xí)，深深地體會(huì)到了感受力在幼兒園中的重要性。感受力的提高，讓我更能理解和照顧每一個(gè)孩子，也為我打開(kāi)了更廣闊的視野。
第一段：感受力的重要性
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)與感知世界的地方，每一個(gè)孩子都擁有不同的個(gè)性。作為一名幼師，我們需要用心去觀察每一個(gè)孩子的表情、動(dòng)作和言行。只有積極培養(yǎng)感受力，才能更好地理解每一個(gè)孩子。感受力不僅是對(duì)孩子們言行的觀察和理解，還包括對(duì)他們內(nèi)心需求的揣摩。不同的孩子有不同的需求，只有在感受力的引導(dǎo)下，我們才能更好地照顧和啟發(fā)他們。
第二段：感受力的鍛煉
感受力需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷鍛煉和提升。實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了很多教學(xué)和照顧工作，這讓我更加了解孩子們的需求和心情。我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子的各種表情和動(dòng)作，以此來(lái)了解他們內(nèi)心的想法和情感狀態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)傾聽(tīng)孩子們的心聲，解讀他們的需求。鍛煉感受力還需要學(xué)會(huì)與孩子們建立良好的溝通，通過(guò)和他們的交流，更深入地了解他們的內(nèi)心世界。
第三段：感受力的應(yīng)用
感受力的提高并不是只停留在觀察和了解學(xué)生的層面上，更重要的是能夠更有效地運(yùn)用在實(shí)際工作中。比如，當(dāng)一個(gè)孩子情緒低落或沮喪時(shí)，我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與孩子溝通，了解發(fā)生了什么事情，然后給予他心理上的支持和鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆觽兊那榫w很容易受到外界因素的影響，我們需要通過(guò)觀察和了解，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，以更好地幫助他們成長(zhǎng)。
第四段：感受力帶來(lái)的收獲
感受力的提高讓我更能與孩子們產(chǎn)生共鳴，從而建立起更緊密的師生關(guān)系。孩子們變得更加信任我，愿意與我分享他們的快樂(lè)和困擾。我也借此機(jī)會(huì)更深入地了解孩子們的喜好和特長(zhǎng)，從而更有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作。感受力帶給我對(duì)教育的思考和啟發(fā)，引導(dǎo)我更深入地探索幼兒教育的真諦，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：展望與總結(jié)
通過(guò)感受力的鍛煉和提高，我深刻體會(huì)到了幼兒園中感受力的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的感受力，加深對(duì)每一個(gè)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。只有與孩子們建立起更深厚的情感紐帶，才能更好地陪伴他們成長(zhǎng)，為他們打開(kāi)更廣闊的未來(lái)。
總之，感受力的提高是一種成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程。我們需要用心去觀察、學(xué)習(xí)和理解，不斷加深與孩子們的聯(lián)系，從而給予他們更好的照顧和指導(dǎo)。只有通過(guò)感受力，我們才能更好地履行教育使命，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)亮希望的明燈。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十六
幼兒園是孩子們進(jìn)入學(xué)校的第一步，也是他們接觸閱讀的最早階段。閱讀是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力和想象力。在幼兒園里，老師們通過(guò)不同形式的閱讀活動(dòng)，幫助孩子們提高閱讀能力和興趣。在閱讀過(guò)程中，我們不僅可以看到孩子們臉上的表情，也可以感受到他們內(nèi)心的世界。
第二段：分享幼兒園讀書的體驗(yàn)
在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我與孩子們一起讀了很多經(jīng)典的童話故事。例如，小紅帽、灰姑娘、三只小豬等。孩子們總是津津有味地聽(tīng)著，時(shí)而跟著我一起念，時(shí)而想象著故事中的情景。孩子們對(duì)故事的理解和感受也非常有趣。有時(shí)他們會(huì)想起自己與故事中的人物有相似之處，有時(shí)他們會(huì)為故事中的人物感到不公，有時(shí)他們會(huì)為故事結(jié)局而激動(dòng)。他們的內(nèi)心世界總是那么豐富多彩。
第三段：談?wù)動(dòng)變簣@讀書的價(jià)值
幼兒園所提供的閱讀體驗(yàn)，讓孩子們不僅能夠接觸到各種形式的文字、圖片和故事情節(jié)，還能夠在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和想象力，從而提高自己的認(rèn)知水平。此外，在幼兒園中，孩子們參與閱讀活動(dòng)也能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和自我表達(dá)能力，讓他們更好地融入集體中。
第四段：探討家長(zhǎng)在幼兒園讀書活動(dòng)中的作用
家長(zhǎng)在幼兒園讀書活動(dòng)中也起著重要作用。家長(zhǎng)可以在孩子們身上發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)也可以和孩子一起討論、分享讀書的感受，增加與孩子的交流。這些都有助于孩子們更好地理解和接受閱讀。
第五段：總結(jié)幼兒園讀書的心得體會(huì)
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園是孩子們第一步接觸閱讀的重要場(chǎng)所。在幼兒園里，通過(guò)多種形式的閱讀活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和自我表達(dá)能力。家長(zhǎng)的參與也起著重要作用，他們可以與孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，增加互動(dòng)和溝通，讓孩子更好地接受閱讀。在閱讀的路上，孩子們需要不斷探索和嘗試，而幼兒園的閱讀活動(dòng)，則是他們成長(zhǎng)的一份寶貴經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十七
近日，我有幸探訪了一所幼兒園，親身體驗(yàn)了幼兒園教育環(huán)境和師生互動(dòng)的情況。通過(guò)這次探訪，我不僅對(duì)幼兒園的教育理念和管理方式有了更深刻的了解，也對(duì)幼兒園教師們的辛勤付出和孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步深感欽佩。以下是我對(duì)此次探訪的感受心得體會(huì)。
首先，幼兒園的教育理念給我留下了深刻的印象。在參觀過(guò)程中，我了解到幼兒園注重培養(yǎng)孩子的實(shí)際操作能力，并以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”為教育目標(biāo)。幼兒園為孩子們建立了一個(gè)豐富多樣的游戲環(huán)境，讓孩子們通過(guò)玩耍的方式學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在游戲中，孩子們能夠主動(dòng)積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的教育理念讓我深感應(yīng)該給予孩子們更多的自由空間，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中激發(fā)潛能，培養(yǎng)能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，幼兒園的教師們給我留下了深刻的印象。在探訪過(guò)程中，我見(jiàn)到了一群充滿愛(ài)心和耐心的教師們。他們不僅在課堂上為孩子們傳授知識(shí)，更關(guān)心孩子們的個(gè)體發(fā)展和情感需求。在和幼兒園的教師們交流中，我了解到他們不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友、輔導(dǎo)員和引路人。他們會(huì)耐心傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題和困惑，積極解答和指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能夠得到關(guān)心和支持。這樣的教師讓我深感教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展。
再次，幼兒園的師生互動(dòng)給我留下了深刻的印象。在探訪過(guò)程中，我看到孩子們和教師們之間形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。教師們尊重孩子們的意見(jiàn)和需求，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。孩子們也愿意與教師們分享自己的喜怒哀樂(lè)，積極參與課堂活動(dòng)。我注意到，幼兒園的教師們會(huì)給予孩子們鼓勵(lì)和贊賞，讓他們?cè)诔錆M溫馨和安全感的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這樣的師生互動(dòng)令我深感孩子與教師之間的良好互動(dòng)關(guān)系是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。
最后，幼兒園的設(shè)施環(huán)境給我留下了深刻的印象。在參觀過(guò)程中，我看到幼兒園為孩子們提供了寬敞明亮的教室和豐富多彩的游戲區(qū)域。教室內(nèi)擺放著適合兒童使用的家具和玩具，讓孩子們?cè)谑孢m的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我還看到幼兒園的墻壁上掛滿了孩子們的畫作和手工制作，充滿了活力和創(chuàng)意。這樣的設(shè)施環(huán)境讓我深感幼兒園為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展條件，為他們打下了良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
綜上所述，通過(guò)這次探訪，我對(duì)幼兒園的教育理念和管理方式有了更深入的了解，并對(duì)幼兒園教師們的辛勤付出和孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步深感欽佩。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，教師們關(guān)心孩子們的全面發(fā)展，師生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，且設(shè)有優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，這些都為孩子們的成長(zhǎng)提供了良好的條件。在以后的教育工作中，我將借鑒這些經(jīng)驗(yàn)和做法，更加關(guān)注孩子們的個(gè)體需求，注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，為他們打造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十八
每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)幼兒園這個(gè)特殊的地方。幼兒園不僅是孩子們智力、情感、身體、與社交能力全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，更是他們童年美好時(shí)光的見(jiàn)證者。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深感受到了幼兒園對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，并由衷地體會(huì)到了幼兒園所帶給孩子們的深厚情感和寶貴經(jīng)歷。
第二段：感受力對(duì)孩子的影響
幼兒園注重培養(yǎng)孩子的感受力，讓他們能夠敏銳地感知、理解和表達(dá)自己的情感。這種能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，不僅有助于他們更好地與他人進(jìn)行溝通和交流，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。在幼兒園的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們通過(guò)各種藝術(shù)教育和游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了感受身邊的事物，妥善表達(dá)自己的情感，從而培養(yǎng)了積極樂(lè)觀的心態(tài)，培養(yǎng)了積極樂(lè)觀的心態(tài)。
第三段：創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的環(huán)境
幼兒園創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情感體驗(yàn)環(huán)境，為孩子們提供了自由自在、寬松舒適的成長(zhǎng)空間。在這樣的環(huán)境中，孩子們可以自由地探索世界，與自然親密接觸，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自然的感受。例如，在幼兒園的植物園里，孩子們可以親自體驗(yàn)種植、護(hù)理植物的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)大自然的感情。同時(shí)，幼兒園還組織各種豐富多樣的室內(nèi)外活動(dòng)，例如音樂(lè)會(huì)、劇場(chǎng)表演、藝術(shù)展覽等，讓孩子們能夠通過(guò)飽覽藝術(shù)之美，增進(jìn)對(duì)各種表達(dá)方式的感受。
第四段：培養(yǎng)情感交流的能力
除了創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的環(huán)境，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的情感交流能力。在幼兒園，孩子們經(jīng)常進(jìn)行各種合作活動(dòng)，例如小組活動(dòng)、角色扮演等，這些活動(dòng)旨在提高孩子們與他人合作的能力。這些活動(dòng)通過(guò)情感交流，增進(jìn)了孩子們之間的友誼，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，幼兒園還鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感和思想，例如每天早晨的情感分享會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)分享自己的快樂(lè)和煩惱，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
第五段：感受力對(duì)未來(lái)的影響
孩子們從幼兒園獲得的感受力將在他們的未來(lái)起到重要的推動(dòng)作用。首先，這種能力將有助于他們更好地理解他人的感受和需求，培養(yǎng)出善解人意、關(guān)心他人的品質(zhì)。其次，感受力能夠讓孩子們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而成為積極、樂(lè)觀、向上的人。最后，感受力還可以激發(fā)孩子們對(duì)各種學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃。它不僅為孩子們提供了感受力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，而且創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的情感體驗(yàn)環(huán)境，培養(yǎng)了孩子們的情感交流能力。這種能力將在孩子們的未來(lái)發(fā)揮重要作用，使他們成為獨(dú)立、自信、樂(lè)觀的人。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到感受力的重要性，給予孩子們更多的關(guān)注和支持，以幫助他們?cè)谟變簣@中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇一
通過(guò)幼兒園新老師的培訓(xùn)，使新教師樹立正確的職業(yè)道德，了解課程改革基本內(nèi)容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能，具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園新老師心得感受，歡迎大家閱讀。
脫離了“學(xué)生”這一軀殼，我們過(guò)五關(guān)斬六將，終于成為一名真正的新教師。
從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名教師，使我無(wú)從下手。但是，現(xiàn)在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和講師無(wú)私的分享他們的經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)星期里我覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，各個(gè)老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)都無(wú)私奉獻(xiàn)的呈現(xiàn)給我們。
以前當(dāng)孩子來(lái)尋求我的幫助時(shí)，我卻無(wú)從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他，因?yàn)槲也恢澜鉀Q問(wèn)題的重點(diǎn)是什么，當(dāng)時(shí)我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，但我覺(jué)得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛(ài)的孩子們。在培訓(xùn)期間每個(gè)人都認(rèn)真地記筆記，惟恐遺漏過(guò)程中的每一句。課前的準(zhǔn)備、課后的評(píng)析、幼兒的心里特點(diǎn)怎樣把握對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題，使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)知識(shí)及靈活的教學(xué)方法。
馬上就要上崗了，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。
(一)、讀書：活到老學(xué)到老
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要我要繼續(xù)讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好
讀書筆記
、
心得體會(huì)
、課后評(píng)析，從而提高字自己的寫作水平。
(二)、教育教學(xué)工作
選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將抓好幼兒日常活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活，學(xué)習(xí)，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。
(三)、幼兒第一
認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位，結(jié)合教育開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒受到教育。
在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去，在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
十月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下，我很榮幸的參加了本次20xx年寧波市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師盡快 熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來(lái)了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家，他們將自己成功 的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要 不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富：有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指 南》的解讀、備課說(shuō)課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(zhǎng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對(duì) 幼兒教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí)。
本次幼兒園新教師培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對(duì)工作提供了許多幫助。
是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無(wú)敬 業(yè)精神，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。
二、《綱要》和《指南》的解讀，使得我對(duì)幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，并 大膽表現(xiàn)，同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資源、家庭資源，來(lái)美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力，真正地做到孩子是班級(jí)的小主 人，使班級(jí)環(huán)境真正為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。
三、技能技巧的學(xué)習(xí)。
技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經(jīng)驗(yàn)上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思。
一、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年幼兒園參加工作的新教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力。
具體目標(biāo)：
1、鞏固專業(yè)思想，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感，形成良好的師德修養(yǎng)。
2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識(shí)。
3、熟悉學(xué)校德育工作全過(guò)程，初步掌握德育工作的常規(guī)。
4、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，能基本適應(yīng)教學(xué)需要。
三、培訓(xùn)原則
1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)
2、依據(jù)新教師職初共性問(wèn)題確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。
3、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律性。
4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長(zhǎng)中的作用。
5、確立以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式，讓新教師與培訓(xùn)共同成長(zhǎng)。
四、集中培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容安排(7月一周)
內(nèi)容：(1)教師職業(yè)道德規(guī)范
(2)幼兒園獎(jiǎng)懲制度
(3)幼兒園教育指導(dǎo)綱要
(4)教育政策法規(guī)
(5)幼兒園班級(jí)管理
(6)教師如何與家長(zhǎng)有效溝通
(7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(8)幼兒園安全事故防范與處理
(9)保育員
崗位職責(zé)
(10)園所中賞識(shí)教育的重要性
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇二
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革，評(píng)估教育質(zhì)量也成為幼兒教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是評(píng)估教育質(zhì)量的有效途徑之一，幫助教師提高教育教學(xué)水平、推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的不斷提升。最近，我參加了幼兒園的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，非常受益，下面我將分享一下我對(duì)這次活動(dòng)的體會(huì)與感悟。
一、 讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的多樣性
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓我看到了許多不同幼兒園的教育特點(diǎn)和風(fēng)格。在不同園所的課堂中，我看到了各種不同的教育理念和方法。有的園所注重提高幼兒園兒童情商，在課堂中讓孩子們通過(guò)文藝、游戲等形式讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)。有的園所則注重嚴(yán)格遵守課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)幼兒園的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。在多樣的教育模式中，我意識(shí)到教育是一種多樣性的個(gè)體化體驗(yàn)，教育者要針對(duì)不同年齡、性格、學(xué)習(xí)能力的幼兒園制定不同的教育方法。
二、 讓我感受到聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的重要性
評(píng)估幼兒園教育的質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)也是其中的一個(gè)重要手段。通過(guò)察看教師在幼兒園中的教學(xué)水平與能力，找出問(wèn)題，并制定有效措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在校園內(nèi)感受到更加人性化、更加高質(zhì)量的教育。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)既是對(duì)教師課程設(shè)計(jì)、課堂管理、交流能力的檢驗(yàn)，也是促進(jìn)教師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)的的重要活動(dòng)。
三、 讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)也借助了顧問(wèn)的獨(dú)特視角，為教育者提出寶貴的建議，幫助教育者找到困惑所在，透過(guò)自己的課堂發(fā)現(xiàn)不足點(diǎn)并努力改善。我也從評(píng)課的角度看到自己在課堂上的不足，比如在授課中不夠有條不紊，講解知識(shí)不夠全面，面對(duì)是否可以回答的一些問(wèn)題時(shí)可能沒(méi)有能給出滿意的答案。這樣的不足點(diǎn)可以通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)深度反思自己，提高自己的教育能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。
四、 讓我看到幼兒教育的美好
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是我看到了許多優(yōu)秀的幼兒教育的實(shí)踐過(guò)程，在教育者面前展現(xiàn)了豐富多彩的幼兒園生活，讓人感受到幼兒教育的美好和魅力?；顒?dòng)中各個(gè)教育者的課程設(shè)計(jì)、課堂管理、教育方法，都具有自己獨(dú)特的魅力，讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
五、 讓我意識(shí)到聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的進(jìn)一步完善
總體來(lái)講，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是進(jìn)行教育質(zhì)量評(píng)估的重要環(huán)節(jié)，而且可以為教育者提供機(jī)會(huì)，幫助教育者自我完善、不斷進(jìn)步。也需要提高活動(dòng)的質(zhì)量和規(guī)范，使其成為真正具有意義的活動(dòng)，使其更加符合意義深遠(yuǎn)，讓更多的教育者真正感受到它帶來(lái)的價(jià)值和意義。
總而言之，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教育心得，提高了我的教育能力，讓我在教育實(shí)踐中有了更加深刻的體悟和體會(huì)。我會(huì)將這些體會(huì)深深地刻在自己的心中，將其運(yùn)用到實(shí)際教育中，為更多的孩子帶來(lái)更好的教育與成長(zhǎng)。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和家長(zhǎng)教育理念的變化，幼兒園閱讀逐漸成為關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名在校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸能夠參與幼兒園閱讀的實(shí)踐活動(dòng)，并從中獲得了許多感受和體會(huì)。本文將就我在幼兒園閱讀中的感受和體會(huì)進(jìn)行闡述，包括對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)的理解、參與幼兒園閱讀的體驗(yàn)、對(duì)幼兒園閱讀的思考以及對(duì)未來(lái)幼兒園閱讀的展望。
首先，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解。在以前的認(rèn)知中，幼兒園閱讀僅僅是讓孩子們看書而已。然而，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園閱讀遠(yuǎn)不只是讀書這么簡(jiǎn)單，而是一種寓教于樂(lè)的活動(dòng)。幼兒園閱讀可以通過(guò)講故事、誦讀兒歌等形式，激發(fā)幼兒們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。同時(shí)，通過(guò)幼兒園閱讀，也可以啟發(fā)幼兒的思維發(fā)展和情感成長(zhǎng)。幼兒園閱讀可以引導(dǎo)幼兒思考故事中的道德觀念，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀念。因此，幼兒園閱讀是一個(gè)全面發(fā)展幼兒的教育活動(dòng)，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和品味。
其次，我通過(guò)參與幼兒園閱讀活動(dòng)獲得了寶貴的體驗(yàn)。在幼兒園閱讀活動(dòng)中，我與幼兒們一起分享了許多有趣的故事和兒歌。我發(fā)現(xiàn)，幼兒們對(duì)于故事和兒歌都懷有濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與其中，積極地與我互動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中，我通過(guò)講故事、指導(dǎo)兒歌，不僅給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，也提升了我的溝通能力和教育水平。同時(shí)，幼兒園閱讀活動(dòng)也讓我更好地觀察、傾聽(tīng)和理解幼兒們的需要。我能夠感受到幼兒們對(duì)于閱讀的期待和渴望，這也激發(fā)了我更加用心和熱愛(ài)地參與幼兒園閱讀活動(dòng)。
對(duì)于幼兒園閱讀活動(dòng)，我也有一些思考。首先，要注重閱讀材料的選擇。幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛(ài)好有限，因此，在選擇閱讀材料時(shí)應(yīng)該注意符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求。其次，要注重多元化的閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒的注意力和興趣維持時(shí)間較短，因此，在閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注重多樣性，通過(guò)改變形式和內(nèi)容，增加閱讀的趣味性和吸引力，提高幼兒的參與度。同時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。幼兒的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要從幼兒園開(kāi)始抓起。只有讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使他們受益于終身。
最后，我對(duì)未來(lái)幼兒園閱讀的展望充滿希望。幼兒園作為孩子們?nèi)松兄匾牡谝徽?，?duì)幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在幼兒園閱讀方面，希望未來(lái)能夠加大相關(guān)政策和資源投入，提高幼兒園閱讀活動(dòng)的水平和質(zhì)量。希望幼兒園能夠?yàn)橛變禾峁└玫拈喿x環(huán)境和閱讀材料，完善教師的培訓(xùn)和教學(xué)手段，打造一個(gè)更加富有創(chuàng)造力和激發(fā)智慧的閱讀氛圍。希望幼兒園閱讀能夠成為幼兒們成長(zhǎng)的伴侶，滋養(yǎng)他們的心靈，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
綜上所述，通過(guò)參與幼兒園閱讀活動(dòng)，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解，獲得了寶貴的體驗(yàn)，進(jìn)行了相關(guān)的思考，并對(duì)未來(lái)幼兒園閱讀抱有美好的展望。我相信，隨著社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和重視，幼兒園閱讀肯定會(huì)獲得更好的發(fā)展，也將給更多的幼兒帶來(lái)更多的快樂(lè)和收獲。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇四
還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每一天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn)，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界能夠得到開(kāi)闊，培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不一樣，因?yàn)榈?所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃，墻上會(huì)有一些不一樣的圖片呈現(xiàn)，讓幼兒去說(shuō)，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)。
第2、3天我們是聽(tīng)講座和聽(tīng)展示課。讓我感受到他們孩子語(yǔ)言發(fā)展的真是很好。展示課上教師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、提問(wèn)的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云教師上的繪本《小威向前沖》，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長(zhǎng)的質(zhì)疑?？墒菓?yīng)教師卻把這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的很趣味，異常是背景音樂(lè)的添加，對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說(shuō)：寶寶是媽媽生出來(lái)的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情景肯定方寸大亂，會(huì)想到要不要解釋這個(gè)問(wèn)題，可應(yīng)教師卻處理的很好，接過(guò)孩子的話后卻不加以糾纏，這樣不僅僅對(duì)孩子有所回應(yīng)，并且問(wèn)題也不會(huì)向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。還有一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我也是異常佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì)上成語(yǔ)言課，告訴幼兒在給予別人幫忙的同時(shí)，自我也得到了歡樂(lè)?？山處焻s巧妙地設(shè)計(jì)出一次對(duì)空間認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，十分巧妙，整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位。總的來(lái)說(shuō)展示課我最大的感受是教師對(duì)教材獨(dú)特的剖析和挖掘，這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。
這次的講座也很精彩，使我感受到教師利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng)，而不是單純的認(rèn)知教育。異常是梅子涵教授的演講，他沒(méi)有告訴我們繪本怎樣上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開(kāi)始演講就說(shuō)要把繪本名稱改為圖畫書，雖然話語(yǔ)很簡(jiǎn)單，讓我感受到他很愛(ài)國(guó)，因?yàn)槔L本是日本人的叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒(méi)有圖畫書的陪伴，圖畫書雖然僅有短短的幾個(gè)字，昂貴的價(jià)格，但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。異常是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰(shuí)都想培養(yǎng)一個(gè)有感情浪漫會(huì)珍惜的孩子，圖畫書把生活中沒(méi)有的感情和愛(ài)賦予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的職責(zé)重大，所以我們要不斷鞭策自我學(xué)好知識(shí)，才能教給他們更多知識(shí)，對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜，好好把握。我們的提高就是孩子的提高，俗話說(shuō)沒(méi)有教不會(huì)的孩子，僅有不會(huì)教的教師，我們必須要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自我的教學(xué)水平。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇五
我熱愛(ài)自我的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;進(jìn)取參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作，努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、歡樂(lè)的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)兔τ變喊l(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)團(tuán)體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)資料及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自我努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中異常注意調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，征求他們的意見(jiàn)，改善工作我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、完美的。
五、家長(zhǎng)工作
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，所以溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，進(jìn)取與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情景，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫忙孩子更好的提高。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自我的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫忙他們，為此，我想只要自我付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。
總之本學(xué)期十分忙也十分累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身本事的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)取地進(jìn)行專題研究，進(jìn)取地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園新老師月度個(gè)人心得范文
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇六
近日，本人有幸參加了我校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，本來(lái)只是抱著看看熱鬧的態(tài)度去了，但是聽(tīng)了幾節(jié)課之后，對(duì)教育的感悟又有了更深一層的認(rèn)識(shí)。今天，我想分享一下我的見(jiàn)聞和感受。
第一段：聽(tīng)評(píng)課是一次正常的教學(xué)檢視
教師是一種矛盾的職業(yè)，很多時(shí)候他們?cè)诤⒆用媲笆莻ゴ蠖袷サ男蜗螅趦?nèi)部學(xué)習(xí)交流中，他們對(duì)自己要求嚴(yán)格，常常主動(dòng)請(qǐng)教同行。聽(tīng)評(píng)課正是這樣一種交流探討的機(jī)會(huì)，它是一次正常的教學(xué)檢視。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了良好的教育教學(xué)質(zhì)量是多么珍貴、多么傾注心血得來(lái)的。
第二段：聽(tīng)評(píng)課使得教育更加精細(xì)化，更加個(gè)性化
在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，我感到教師們將自己也納入了這一過(guò)程之中，他們要求自己講得更好，課堂更加精彩。同時(shí)，也可以從中得到一些教學(xué)技巧和方法，從而更好地服務(wù)于孩子的學(xué)習(xí)。這種精細(xì)化和個(gè)性化的教學(xué)理念，讓孩子們的成長(zhǎng)更具有方向性。
第三段：聽(tīng)評(píng)課是準(zhǔn)確反映孩子課堂學(xué)習(xí)風(fēng)貌的方式
聽(tīng)評(píng)課是以家長(zhǎng)之耳，學(xué)生之口來(lái)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種方式。學(xué)生可以直接給出意見(jiàn)和建議，從而直觀的反映出課堂教學(xué)的風(fēng)貌和質(zhì)量。教師們也可以通過(guò)家長(zhǎng)和孩子對(duì)自己課堂的反饋，及時(shí)地糾正自己的不足之處。
第四段：聽(tīng)評(píng)課是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的有效手段
聽(tīng)評(píng)課是一種科學(xué)的、客觀的方法來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果，仔細(xì)觀察和評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的表現(xiàn)，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程。教師可以從聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而主動(dòng)自我反思。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子也可以從教育的多角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)教學(xué)效果的提升有著良好的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)
“聽(tīng)評(píng)課”是一次探討教育、交流教學(xué)心得的機(jī)會(huì)。這種交流能夠增強(qiáng)教師們的教學(xué)自信、提高教學(xué)水平，也能引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子在課堂上的表現(xiàn)和生活習(xí)慣。這是一種開(kāi)放式、多維度的教學(xué)交流，可以促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系建立和溝通，但同時(shí)，也能夠更好地服務(wù)于孩子的教育與成長(zhǎng)。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇七
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園老師心得感受總結(jié)，歡迎大家閱讀。
一、做好新生入園的接待工作
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。
二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對(duì)癥下藥
面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺(jué)得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對(duì)癥下藥。
由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿足他的社會(huì)需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂(lè)趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。
如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇八
作為一名幼兒園老師，應(yīng)該及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)，幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園老師心得感受范文，歡迎大家閱讀。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師
一、做好新生入園的接待工作
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。
二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對(duì)癥下藥
面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺(jué)得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對(duì)癥下藥。
由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿足他的社會(huì)需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂(lè)趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。
如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇九
12月25日，有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽(tīng)了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自我的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指正。
本次之行共聽(tīng)課2節(jié)。總的感受就是真實(shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過(guò)硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種本事是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。
其二，課堂的生成態(tài)。無(wú)論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒(méi)有了多媒體教學(xué)開(kāi)創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡(jiǎn)短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。
其三，新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出：“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝?lái)自于學(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問(wèn)題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了必須的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來(lái)的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)資料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自我獲取知識(shí)，并利用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)談自我的想法，進(jìn)而去研究探索樂(lè)壇雄獅—貝多芬，在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生自我觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自我的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不一樣層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見(jiàn)解，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。并且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間不僅僅能展示自我的想法、見(jiàn)解，還能經(jīng)過(guò)合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化。另外，教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解給予進(jìn)取評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往本事，有利于構(gòu)成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事。
在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營(yíng)，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中，教師一味地想把自我所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地理解。而趙教師的教學(xué)是，教師沒(méi)有停留在知識(shí)的傳授上，而是經(jīng)過(guò)為學(xué)生供給要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，進(jìn)取地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn)。”因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變主角，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生供給自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
記得有位哲學(xué)家曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽(tīng)教師的課基本改變了以往過(guò)分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)十分明顯。
總之，聽(tīng)了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處，借此難得的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自我的教學(xué)水平更上新高。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十
班級(jí)里孩子大部分都是獨(dú)生子女，性格脾氣個(gè)不一樣，有的活潑，有的沉穩(wěn)，可是大部分孩子在家里和在幼兒園里表現(xiàn)的都不太一樣;有時(shí)候往往就把家里任性、執(zhí)拗的一面表現(xiàn)出來(lái)。
通過(guò)實(shí)習(xí)能讓初入職場(chǎng)的人積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。下面是由本站小編為大家整理的“幼兒教師實(shí)習(xí)心得”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫助。
步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就只有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂(lè)，小廚師，釣魚等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得快樂(lè)。和小朋友做游戲是一件很快樂(lè)的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來(lái)了，小朋友們都鬧起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著要來(lái)表演游戲，必然不能維持一個(gè)安靜的課堂紀(jì)律，老師隨機(jī)應(yīng)變一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了，于是整個(gè)教室變得安靜下來(lái)。因此老師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變能力，不然怎么鎮(zhèn)的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來(lái)表演游戲，必然會(huì)忽視一些孩子。鼓勵(lì)語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開(kāi)心，也可以鍛煉小朋友的表演能力。
在第一次的見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，是不可能怎把么教會(huì)小朋友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì)，否則就成為了圣人。但是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂(lè)、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過(guò)程中，就定向的形成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，很清楚這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，就知道是要擺好椅子，準(zhǔn)備排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就知道是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原來(lái)的位置，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培養(yǎng)他們的生活自理能力，小朋友能夠獨(dú)立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫助他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。在悉心照顧孩子的日常過(guò)程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的老師?？上杖胫挥?000元，付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)該提高他們的待遇，給予更多的福利。老師應(yīng)該與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不同孩子對(duì)癥下藥吧。
保證孩子在幼兒園的安全是大家時(shí)刻關(guān)心的問(wèn)題，也是幼兒園老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。處處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)安全。這就需要老師注意觀察那些容易摔倒的孩子，提醒他們注意安全。當(dāng)孩子有什么異?；蛘呤怯兴さ?、磕傷，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)積極的主動(dòng)者，及時(shí)解決問(wèn)題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)責(zé)，要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)沒(méi)有就是沒(méi)有，否則就會(huì)認(rèn)為是你的過(guò)錯(cuò)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，面對(duì)孩子做錯(cuò)了，老師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水，卻換來(lái)一句孩子就是那么的皮。面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛(ài)，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。盡管如此，孩子靠近危險(xiǎn)物品的時(shí)候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長(zhǎng)找你，家長(zhǎng)找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)該及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。
培訓(xùn)心得感受幼兒園教師
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十一
曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。
有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的.更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十二
探訪幼兒園之前，我對(duì)幼兒園的印象只停留在影視作品中。這次機(jī)會(huì)，我終于有了近距離接觸幼兒園的機(jī)會(huì)，我非常期待能了解幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教育理念和師生互動(dòng)等方面，也想進(jìn)一步了解孩子們?cè)谟變簣@中的學(xué)習(xí)和生活情況。
二、探訪過(guò)程中的觀察與感受
我來(lái)到了一所名叫智足幼兒園的場(chǎng)所。進(jìn)入幼兒園的大門，我首先看到了一塊明亮的招牌，上面寫著“智足幼兒園，播撒智慧的花朵”。走進(jìn)幼兒園，我感受到了一股活潑和溫暖的氣息。在接待處，熱情的工作人員向我介紹了幼兒園的基本情況和辦學(xué)理念。隨后，我開(kāi)始了對(duì)幼兒園的一系列觀察。
教學(xué)環(huán)境是幼兒園的重要組成部分。我進(jìn)入了一間寬敞明亮的教室，墻上貼滿了孩子們的作品，屋里擺放著各種教具和玩具。教室里的布置十分獨(dú)特，每個(gè)角落都有各種閃亮的發(fā)展游戲。孩子們正在自由地玩耍和學(xué)習(xí)，老師們則耐心地引導(dǎo)和觀察。我注意到，在幼兒園里，教室的整齊、潔凈與玩具的質(zhì)量都為幼兒提供了一個(gè)舒適和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在幼兒園的場(chǎng)地中，我注意到，有一個(gè)寬敞的操場(chǎng)，孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間里盡情奔跑、玩耍，舉手投足都充滿了自信與快樂(lè)。我還看到了一個(gè)繪畫室、音樂(lè)室、舞蹈室等特殊的教室。這些豐富多彩的課程和活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的樂(lè)趣得到極大的滿足。
我還觀察到，在幼兒園中，師生之間的互動(dòng)非常密切。老師們時(shí)刻關(guān)注著孩子們的需要，他們不僅是教書育人的人，更是給予孩子們溫暖擁抱的朋友。在幼兒園的生活中，孩子們充分展示了他們的個(gè)性和天賦，每個(gè)孩子都能收到足夠的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。我覺(jué)得這種積極的社交環(huán)境和和諧的人際關(guān)系，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
三、對(duì)幼兒園教育理念的思考與認(rèn)識(shí)
從這次探訪中，我對(duì)幼兒園的教育理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在幼兒園里，重視培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立和自信心，不拘泥于傳統(tǒng)的書本知識(shí)。幼兒園教育的目標(biāo)是全面發(fā)展兒童的智能、體魄和情感。通過(guò)游戲和互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力、合作能力等，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅。
我認(rèn)為，幼兒園的教育理念與家庭教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。幼兒園教育是孩子們成長(zhǎng)的第一個(gè)重要階段，而家庭教育是孩子們成長(zhǎng)的根基。家長(zhǎng)要積極融入幼兒園的教育理念，與孩子的老師相互協(xié)作，共同關(guān)注孩子發(fā)展的問(wèn)題，使家庭教育和幼兒園教育形成良好的互動(dòng)和配合。
四、對(duì)幼兒園的建議與期望
作為一名關(guān)心幼兒園教育的人，我認(rèn)為在提高幼兒園教育水平方面，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。其次，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成家長(zhǎng)、教師和幼兒三方面的良好互動(dòng)模式。再次，加強(qiáng)教育環(huán)境的建設(shè)，提供更多樣化、豐富的課程和活動(dòng)，滿足孩子們的多樣化需求。
我期望每個(gè)孩子都能得到最好的關(guān)愛(ài)和教育，每個(gè)家庭都能為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。同時(shí)，我希望幼兒園能在教育理念、師資隊(duì)伍、教育環(huán)境等方面繼續(xù)不斷地改進(jìn)和完善，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的資源和條件。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次對(duì)幼兒園的探訪，我對(duì)幼兒園的教育理念和師生互動(dòng)有了更加深入的了解。幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是他們走進(jìn)社會(huì)的一座橋梁。我們要重視幼兒園的教育，共同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為社會(huì)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)家庭教育，與幼兒園形成良好的互動(dòng)和配合，為孩子提供更全面和健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十三
帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了上海民辦星之夢(mèng)幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的即將結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)期間獲得了很寶貴的東西。
在星之夢(mèng)幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，又虛心接受老老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。再次教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。就這樣經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺(jué)得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。另外除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
總之，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十四
幼兒時(shí)期是一個(gè)人生命中最美好的階段，那時(shí)我們無(wú)憂無(wú)慮，專注于玩耍和學(xué)習(xí)。幼兒園是一個(gè)孩子們開(kāi)始接觸識(shí)字和閱讀的地方，通過(guò)書籍，孩子們能夠?qū)W習(xí)發(fā)展耐心，積累知識(shí)和體驗(yàn)不同的情感，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展非常重要。在我自己的幼兒教育經(jīng)歷中，我深度認(rèn)識(shí)到了閱讀給我們的啟示和幫助。
第二段：閱讀培養(yǎng)興趣
在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常和老師一起讀書，這時(shí)候，我會(huì)以自己喜歡的角色為基礎(chǔ)，像螞蟻，蜜蜂，小貓咪、小狗狗等等，小小的我們不覺(jué)得閱讀就是一種枯燥的被迫行為了，相反我們喜歡聽(tīng)老師講故事，這是因?yàn)槔蠋煏?huì)把讀書變得非常有趣。我對(duì)各種各樣的故事充滿好奇，并逐漸形成了一種閱讀的習(xí)慣和興趣，這啟發(fā)了我對(duì)世界的好奇心和探索精神。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，這種動(dòng)力一直伴隨著我，尤其在我剛開(kāi)始自學(xué)的時(shí)候，這樣的興趣非常關(guān)鍵。
第三段：閱讀拓展知識(shí)
通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，比如一件事背后的推理和理解問(wèn)題的不同方法。在幼兒園中，我們不斷地接觸不同的圖書，了解不同的人，聆聽(tīng)不同的聲音，這一切都讓我們?nèi)〉昧藷o(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。閱讀能夠幫我們學(xué)習(xí)新的事情，提高我們的思維和理解能力。隨著我閱讀的深入，我的想象力、知識(shí)面和思考方式都得到了前所未有的提升。今天，我對(duì)書本學(xué)習(xí)的渴望不比當(dāng)年少分一成，讀書無(wú)所不包，成了我每一個(gè)學(xué)習(xí)階段不可缺少的一部分。
第四段：閱讀培養(yǎng)情感
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，閱讀同時(shí)也是一種情感體驗(yàn)。通過(guò)欣賞書中的角色和場(chǎng)景，我們可以深入感受到不同的情感。故事情節(jié)可以觸動(dòng)我們心中的弦，引發(fā)我們不同的情感反應(yīng)，從而獲得更深層次的理解和思考。當(dāng)我們長(zhǎng)大了以后，閱讀給我們的情感反應(yīng)只會(huì)加強(qiáng)。我甚至還能回憶起最喜歡的書，以及我在閱讀過(guò)程中的不同情感，這無(wú)疑給我?guī)?lái)了終身的記憶和印象。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀在我的幼兒園教育經(jīng)歷中起到了非常重要的作用。它不僅培養(yǎng)了我的興趣和積累了我的知識(shí)，還在感性上讓我更加敏銳地感受到世界的美好和紛繁復(fù)雜。我相信，對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，閱讀都是必不可少的，是他們?nèi)松剿鞯淖罴验_(kāi)端。希望無(wú)論在未來(lái)的學(xué)習(xí)還是生活中，大家都能夠保持閱讀耐心、情感體驗(yàn)，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)路上不可分割的一部分。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十五
幼兒園是孩子們最早接觸社會(huì)的地方，是他們走向成長(zhǎng)道路的第一步。在幼兒園的日子里，孩子們經(jīng)歷了很多新鮮的事物和感人的瞬間。我曾經(jīng)在幼兒園實(shí)習(xí)，深深地體會(huì)到了感受力在幼兒園中的重要性。感受力的提高，讓我更能理解和照顧每一個(gè)孩子，也為我打開(kāi)了更廣闊的視野。
第一段：感受力的重要性
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)與感知世界的地方，每一個(gè)孩子都擁有不同的個(gè)性。作為一名幼師，我們需要用心去觀察每一個(gè)孩子的表情、動(dòng)作和言行。只有積極培養(yǎng)感受力，才能更好地理解每一個(gè)孩子。感受力不僅是對(duì)孩子們言行的觀察和理解，還包括對(duì)他們內(nèi)心需求的揣摩。不同的孩子有不同的需求，只有在感受力的引導(dǎo)下，我們才能更好地照顧和啟發(fā)他們。
第二段：感受力的鍛煉
感受力需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷鍛煉和提升。實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了很多教學(xué)和照顧工作，這讓我更加了解孩子們的需求和心情。我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子的各種表情和動(dòng)作，以此來(lái)了解他們內(nèi)心的想法和情感狀態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)傾聽(tīng)孩子們的心聲，解讀他們的需求。鍛煉感受力還需要學(xué)會(huì)與孩子們建立良好的溝通，通過(guò)和他們的交流，更深入地了解他們的內(nèi)心世界。
第三段：感受力的應(yīng)用
感受力的提高并不是只停留在觀察和了解學(xué)生的層面上，更重要的是能夠更有效地運(yùn)用在實(shí)際工作中。比如，當(dāng)一個(gè)孩子情緒低落或沮喪時(shí)，我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與孩子溝通，了解發(fā)生了什么事情，然后給予他心理上的支持和鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆觽兊那榫w很容易受到外界因素的影響，我們需要通過(guò)觀察和了解，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，以更好地幫助他們成長(zhǎng)。
第四段：感受力帶來(lái)的收獲
感受力的提高讓我更能與孩子們產(chǎn)生共鳴，從而建立起更緊密的師生關(guān)系。孩子們變得更加信任我，愿意與我分享他們的快樂(lè)和困擾。我也借此機(jī)會(huì)更深入地了解孩子們的喜好和特長(zhǎng)，從而更有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作。感受力帶給我對(duì)教育的思考和啟發(fā)，引導(dǎo)我更深入地探索幼兒教育的真諦，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：展望與總結(jié)
通過(guò)感受力的鍛煉和提高，我深刻體會(huì)到了幼兒園中感受力的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的感受力，加深對(duì)每一個(gè)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。只有與孩子們建立起更深厚的情感紐帶，才能更好地陪伴他們成長(zhǎng)，為他們打開(kāi)更廣闊的未來(lái)。
總之，感受力的提高是一種成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程。我們需要用心去觀察、學(xué)習(xí)和理解，不斷加深與孩子們的聯(lián)系，從而給予他們更好的照顧和指導(dǎo)。只有通過(guò)感受力，我們才能更好地履行教育使命，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)亮希望的明燈。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十六
幼兒園是孩子們進(jìn)入學(xué)校的第一步，也是他們接觸閱讀的最早階段。閱讀是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力和想象力。在幼兒園里，老師們通過(guò)不同形式的閱讀活動(dòng)，幫助孩子們提高閱讀能力和興趣。在閱讀過(guò)程中，我們不僅可以看到孩子們臉上的表情，也可以感受到他們內(nèi)心的世界。
第二段：分享幼兒園讀書的體驗(yàn)
在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我與孩子們一起讀了很多經(jīng)典的童話故事。例如，小紅帽、灰姑娘、三只小豬等。孩子們總是津津有味地聽(tīng)著，時(shí)而跟著我一起念，時(shí)而想象著故事中的情景。孩子們對(duì)故事的理解和感受也非常有趣。有時(shí)他們會(huì)想起自己與故事中的人物有相似之處，有時(shí)他們會(huì)為故事中的人物感到不公，有時(shí)他們會(huì)為故事結(jié)局而激動(dòng)。他們的內(nèi)心世界總是那么豐富多彩。
第三段：談?wù)動(dòng)變簣@讀書的價(jià)值
幼兒園所提供的閱讀體驗(yàn)，讓孩子們不僅能夠接觸到各種形式的文字、圖片和故事情節(jié)，還能夠在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和想象力，從而提高自己的認(rèn)知水平。此外，在幼兒園中，孩子們參與閱讀活動(dòng)也能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和自我表達(dá)能力，讓他們更好地融入集體中。
第四段：探討家長(zhǎng)在幼兒園讀書活動(dòng)中的作用
家長(zhǎng)在幼兒園讀書活動(dòng)中也起著重要作用。家長(zhǎng)可以在孩子們身上發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)也可以和孩子一起討論、分享讀書的感受，增加與孩子的交流。這些都有助于孩子們更好地理解和接受閱讀。
第五段：總結(jié)幼兒園讀書的心得體會(huì)
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園是孩子們第一步接觸閱讀的重要場(chǎng)所。在幼兒園里，通過(guò)多種形式的閱讀活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和自我表達(dá)能力。家長(zhǎng)的參與也起著重要作用，他們可以與孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，增加互動(dòng)和溝通，讓孩子更好地接受閱讀。在閱讀的路上，孩子們需要不斷探索和嘗試，而幼兒園的閱讀活動(dòng)，則是他們成長(zhǎng)的一份寶貴經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十七
近日，我有幸探訪了一所幼兒園，親身體驗(yàn)了幼兒園教育環(huán)境和師生互動(dòng)的情況。通過(guò)這次探訪，我不僅對(duì)幼兒園的教育理念和管理方式有了更深刻的了解，也對(duì)幼兒園教師們的辛勤付出和孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步深感欽佩。以下是我對(duì)此次探訪的感受心得體會(huì)。
首先，幼兒園的教育理念給我留下了深刻的印象。在參觀過(guò)程中，我了解到幼兒園注重培養(yǎng)孩子的實(shí)際操作能力，并以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”為教育目標(biāo)。幼兒園為孩子們建立了一個(gè)豐富多樣的游戲環(huán)境，讓孩子們通過(guò)玩耍的方式學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在游戲中，孩子們能夠主動(dòng)積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的教育理念讓我深感應(yīng)該給予孩子們更多的自由空間，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中激發(fā)潛能，培養(yǎng)能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，幼兒園的教師們給我留下了深刻的印象。在探訪過(guò)程中，我見(jiàn)到了一群充滿愛(ài)心和耐心的教師們。他們不僅在課堂上為孩子們傳授知識(shí)，更關(guān)心孩子們的個(gè)體發(fā)展和情感需求。在和幼兒園的教師們交流中，我了解到他們不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友、輔導(dǎo)員和引路人。他們會(huì)耐心傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題和困惑，積極解答和指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能夠得到關(guān)心和支持。這樣的教師讓我深感教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展。
再次，幼兒園的師生互動(dòng)給我留下了深刻的印象。在探訪過(guò)程中，我看到孩子們和教師們之間形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。教師們尊重孩子們的意見(jiàn)和需求，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。孩子們也愿意與教師們分享自己的喜怒哀樂(lè)，積極參與課堂活動(dòng)。我注意到，幼兒園的教師們會(huì)給予孩子們鼓勵(lì)和贊賞，讓他們?cè)诔錆M溫馨和安全感的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這樣的師生互動(dòng)令我深感孩子與教師之間的良好互動(dòng)關(guān)系是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。
最后，幼兒園的設(shè)施環(huán)境給我留下了深刻的印象。在參觀過(guò)程中，我看到幼兒園為孩子們提供了寬敞明亮的教室和豐富多彩的游戲區(qū)域。教室內(nèi)擺放著適合兒童使用的家具和玩具，讓孩子們?cè)谑孢m的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我還看到幼兒園的墻壁上掛滿了孩子們的畫作和手工制作，充滿了活力和創(chuàng)意。這樣的設(shè)施環(huán)境讓我深感幼兒園為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展條件，為他們打下了良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
綜上所述，通過(guò)這次探訪，我對(duì)幼兒園的教育理念和管理方式有了更深入的了解，并對(duì)幼兒園教師們的辛勤付出和孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步深感欽佩。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，教師們關(guān)心孩子們的全面發(fā)展，師生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，且設(shè)有優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，這些都為孩子們的成長(zhǎng)提供了良好的條件。在以后的教育工作中，我將借鑒這些經(jīng)驗(yàn)和做法，更加關(guān)注孩子們的個(gè)體需求，注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，為他們打造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園聽(tīng)評(píng)課心得感受篇十八
每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)幼兒園這個(gè)特殊的地方。幼兒園不僅是孩子們智力、情感、身體、與社交能力全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，更是他們童年美好時(shí)光的見(jiàn)證者。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深感受到了幼兒園對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，并由衷地體會(huì)到了幼兒園所帶給孩子們的深厚情感和寶貴經(jīng)歷。
第二段：感受力對(duì)孩子的影響
幼兒園注重培養(yǎng)孩子的感受力，讓他們能夠敏銳地感知、理解和表達(dá)自己的情感。這種能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，不僅有助于他們更好地與他人進(jìn)行溝通和交流，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。在幼兒園的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們通過(guò)各種藝術(shù)教育和游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了感受身邊的事物，妥善表達(dá)自己的情感，從而培養(yǎng)了積極樂(lè)觀的心態(tài)，培養(yǎng)了積極樂(lè)觀的心態(tài)。
第三段：創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的環(huán)境
幼兒園創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情感體驗(yàn)環(huán)境，為孩子們提供了自由自在、寬松舒適的成長(zhǎng)空間。在這樣的環(huán)境中，孩子們可以自由地探索世界，與自然親密接觸，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自然的感受。例如，在幼兒園的植物園里，孩子們可以親自體驗(yàn)種植、護(hù)理植物的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)大自然的感情。同時(shí)，幼兒園還組織各種豐富多樣的室內(nèi)外活動(dòng)，例如音樂(lè)會(huì)、劇場(chǎng)表演、藝術(shù)展覽等，讓孩子們能夠通過(guò)飽覽藝術(shù)之美，增進(jìn)對(duì)各種表達(dá)方式的感受。
第四段：培養(yǎng)情感交流的能力
除了創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的環(huán)境，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的情感交流能力。在幼兒園，孩子們經(jīng)常進(jìn)行各種合作活動(dòng)，例如小組活動(dòng)、角色扮演等，這些活動(dòng)旨在提高孩子們與他人合作的能力。這些活動(dòng)通過(guò)情感交流，增進(jìn)了孩子們之間的友誼，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，幼兒園還鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感和思想，例如每天早晨的情感分享會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)分享自己的快樂(lè)和煩惱，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
第五段：感受力對(duì)未來(lái)的影響
孩子們從幼兒園獲得的感受力將在他們的未來(lái)起到重要的推動(dòng)作用。首先，這種能力將有助于他們更好地理解他人的感受和需求，培養(yǎng)出善解人意、關(guān)心他人的品質(zhì)。其次，感受力能夠讓孩子們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而成為積極、樂(lè)觀、向上的人。最后，感受力還可以激發(fā)孩子們對(duì)各種學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃。它不僅為孩子們提供了感受力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，而且創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的情感體驗(yàn)環(huán)境，培養(yǎng)了孩子們的情感交流能力。這種能力將在孩子們的未來(lái)發(fā)揮重要作用，使他們成為獨(dú)立、自信、樂(lè)觀的人。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到感受力的重要性，給予孩子們更多的關(guān)注和支持，以幫助他們?cè)谟變簣@中茁壯成長(zhǎng)。