無論是學(xué)生還是職場人士，總結(jié)都是必要而重要的。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和主題。小編希望這些范文能夠啟發(fā)大家思考總結(jié)寫作的方法和技巧。
閱讀棋王體會篇一
《棋王》是我最近讀過的一本優(yōu)秀的小說，它由亦舒創(chuàng)作，以圍棋為主題，講述了一個平凡人奮斗成為國際棋壇巨星的故事。閱讀這本小說，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
第二段：感悟人生。
《棋王》以圍棋的背景，通過角色之間的對弈和生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了人生的艱辛和追求。小說中的主人公張大明，從一個懵懂的孩子成長為世界級的棋手，他在面對困難和挫折時從不輕言放棄，始終堅持頑強(qiáng)的斗志。通過他的經(jīng)歷，我深刻理解到成功絕非偶然，而是需要付出巨大的努力和堅持不懈的精神。無論面對什么樣的困難，我們都應(yīng)該像張大明一樣勇敢面對，堅持追求夢想，從失敗中不斷學(xué)習(xí)和成長。
第三段：理性與情感之間的平衡。
小說中的角色們在圍棋的世界中，既要面對棋局的復(fù)雜計算，又要面對與人的交流與親情。棋局中需要冷靜理智、深思熟慮，而在與人相處的時候則需要情感的體驗。這種理性與情感之間的平衡，讓我深思人生的價值。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常需要在工作和家庭之間找到平衡，用理性的思維去解決問題，同時注重情感的體驗和表達(dá)，讓自己獲得生活的滿足和幸福。
第四段：友情與團(tuán)結(jié)的力量。
在《棋王》中，張大明有著許多真誠的朋友和支持者，他們相互幫助、激勵，共同追求著勝利和成功。這種友情和團(tuán)結(jié)的力量在故事中體現(xiàn)得淋漓盡致，也給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)實(shí)生活中，友情和團(tuán)結(jié)同樣重要。只有與他人和諧相處，互幫互助，我們才能感受到真正的溫暖和力量。因此，讀完《棋王》，我深刻認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢想和追求。
第五段：追求自由與人生的意義。
小說中的角色們通過圍棋的對弈，在多年的修行中逐漸實(shí)現(xiàn)了自由與人生的意義。無論是對棋的追求還是對愛的追尋，他們以自己的方式，找到了內(nèi)心的歸屬和滿足。這給了我對人生的思考。我們每個人都渴望自由和追求意義，但實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)需要我們不斷探索和努力。讀完《棋王》，我深刻認(rèn)識到只有勇敢面對自己的內(nèi)心，敢于迎接挑戰(zhàn)和變化，才能真正實(shí)現(xiàn)自由和人生的意義。
總結(jié)：
《棋王》通過圍棋的背景，講述了一個奮斗成為國際棋壇巨星的故事。閱讀這本小說，讓我意識到人生的艱辛和追求，理性與情感之間的平衡，友情與團(tuán)結(jié)的力量以及追求自由與人生的意義。通過這本小說，我得到了很多啟示和思考，希望自己能夠在以后的生活中更加勇敢，不斷追求自己的夢想，并與他人一同前行。
閱讀棋王體會篇二
《棋王》是魯迅先生的著名小說，該小說以圍棋為背景，描述了主人公石田光太郎在賽場上與對手激烈角逐的故事。近日，我讀完了這篇小說，深感其中所蘊(yùn)含的哲理和人生感悟，特在此寫下我的心得體會。
第二段：對圍棋的認(rèn)識。
在《棋王》中，作者描寫了主人公石田光太郎和對手們的精彩對決，這些場景不僅讓人直呼過癮，而且揭示了圍棋的神奇之處。圍棋是中國數(shù)千年文化歷史的瑰寶，不僅是一項智力運(yùn)動，更是一種人文精神的傳承。通過閱讀《棋王》，我深刻認(rèn)識到了圍棋的博大精深，也更加珍視這項傳統(tǒng)文化。
第三段：對思考的啟示。
在圍棋比賽中，主人公石田光太郎不僅要注重策略，在下棋時還要思考對手的動向和心理。這給我啟示：在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會思考，善于看待問題的不同面，不僅關(guān)注表面，更應(yīng)該揣摩深層次的本質(zhì)和動機(jī)，這樣才能做出正確的抉擇。
第四段：對堅持的領(lǐng)悟。
小說中，主人公石田光太郎苦苦堅持，在自己愈發(fā)寥寥無幾的晚年，才終于成為無可爭議的棋王。這讓我意識到：要想成為成功人士，必須要有堅韌不拔的毅力和意志力。只有在不斷克服困難和挫折的過程中，才能夠獲得真正的成長和成功。
第五段：對生命的感悟。
小說中，主人公光太郎最后在賽場中倒下，結(jié)束了自己光輝而短暫的人生。這讓我感受到人生的脆弱和珍貴。盡管光太郎的一生多少帶有悲劇色彩，但他畢竟享受過閃耀的時光。這讓我想到，生命中每一個短暫的瞬間都值得我們用心去珍惜，即使最后無法獲得永恒，但至少我們能夠擁有記憶，讓自己留下美好的印記。
總結(jié)：
通過閱讀《棋王》，我發(fā)現(xiàn)小說不僅是文學(xué)之美的呈現(xiàn)，更是一種思想的啟迪。圍棋比賽的故事深刻體現(xiàn)了人生的哲理和意義，它提醒著我們在人生道路上堅持追求自己的理想和信念，不斷前進(jìn)，終有所得。同時，也啟發(fā)我們深思，悟出生命存在的真諦，珍惜每一個瞬間，創(chuàng)造屬于自己的精彩。
閱讀棋王體會篇三
《棋王》是中國作家阿城所著的長篇小說，以圍棋為線索，講述了一個窮人家族的三兄弟之一小六的成長故事。本書通過描述小六在困境中努力拼搏、追求夢想的過程，以及他與圍棋的不解之緣，道出了每個人都可以通過自身的努力和堅持，改變命運(yùn)的主題。這本書讓我不禁思考起人生的價值和意義，也為我樹立起了追求夢想的信念。
首先，本書讓我深刻地感受到了困境中的堅持和努力。小六生活在一個貧窮的環(huán)境中，但他并沒有被環(huán)境所束縛，相反，他積極面對困境，以堅韌不拔的毅力追求自己的夢想。無論是在對抗圍棋少年冠軍龐詩人的對局中，還是在父親的折磨下，小六并沒有放棄，而是不斷地提升自己的棋藝，努力不懈地追求自己的夢想。這讓我明白到，無論遇到怎樣的困難和挫折，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困境，實(shí)現(xiàn)自己的價值。
其次，這本書也教會了我如何正確面對失敗。在小六成為圍棋少年冠軍后，他卻因為一次意外事故使得左手受傷，無法再執(zhí)子之手。這對于一個琢磨圍棋數(shù)年的少年來說，無疑是一次巨大的打擊。然而，小六并沒有沉淪于失敗中，相反，他通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理等知識，以及分析和研究圍棋大師的棋局，再次找到了追求夢想的道路。小六身上的堅韌和不屈精神，激勵著我在面對失敗時勇敢面對，積極尋找新的出路。
此外，本書還讓我思考了人生的價值和意義。小六雖然最終沒有成為一位圍棋職業(yè)選手，但他通過追求夢想，找到了自己的人生價值。他成為了一位成功的圍棋教練，并且通過教導(dǎo)其他孩子，將圍棋傳播開來。小六的故事告訴我，在追逐夢想的過程中，我們不能僅僅看重成敗的結(jié)果，更重要的是在這個過程中培養(yǎng)出真正有價值的東西，并為他人帶來一份幫助和影響。
最后，這本書也點(diǎn)燃了我追求夢想的熱情和信念。小六用自己的故事告訴我，無論我們的夢想是什么，只要我們真心渴望并努力實(shí)現(xiàn)，就一定會有成功的一天。每個人的人生路徑都會有起伏和曲折，但只要我們抱著堅定的信念，時刻努力奮斗，就能夠逐漸實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時，我也明白到，追求夢想不僅僅是個人的事情，更是我們對生活的熱愛和追求，是為了讓人生更有意義、更有價值。
總之，《棋王》這本書通過一個窮孩子追求圍棋夢想的故事，給我留下了深刻的印象。無論面對怎樣的困境和挫折，我們都應(yīng)該堅持不懈地努力，無論成功與否，我們都要勇敢地面對失敗，并從中尋找新的出路。追求夢想不僅僅是個人的事情，更是對生活和人生的熱愛，通過自己的努力和奮斗，去創(chuàng)造價值和影響力。我相信，只要我們堅持追求夢想，就一定能夠改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的價值和意義。
閱讀棋王體會篇四
第一段：簡介和閱讀感受（200字）。
《棋王》是我近期讀過的一部小說，它講述了一個關(guān)于圍棋和人生的故事，以及主人公與自己內(nèi)心的斗爭。這部作品引人入勝，情節(jié)跌宕起伏，令人回味無窮。在閱讀過程中，我被主人公的執(zhí)著和堅持所深深感動，也深刻思考到了走自己人生道路的重要性。
第二段：圍棋與人生的比喻（200字）。
《棋王》通過圍棋來比喻人生。在棋盤上，每一步都需要仔細(xì)思考，合理策劃，因為一不小心可能輸?shù)粽麄€局面。同樣，在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個決定都會影響到我們的命運(yùn)。圍棋的規(guī)則和技巧與人生的選擇和抉擇有著相似之處。對于勇敢沖鋒而不顧后果的人來說，很有可能結(jié)果并不理想。而在圍棋中，凡事過猶不及，過于保守也會失去機(jī)會。這讓我認(rèn)識到在人生中找到平衡的重要性，同時也提醒著我要冷靜地思考每一個與未來相關(guān)的選擇。
第三段：個人價值與成長（300字）。
《棋王》中的主人公，烏云達(dá)吉薩勒姆，在棋界被譽(yù)為天才。然而，他并沒有被外界贊譽(yù)所束縛，而是堅守自己的信念和追求。他通過一場一場的比賽，贏得了困難和挫折，也在勝利與失利之間慢慢成長。他從圍棋的世界中看到了自己的價值，并最終找到了屬于自己的人生方式。這讓我意識到了人生中的困境和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們堅守初心，勇敢前行，就一定能夠找到屬于自己的發(fā)光之處。
第四段：友情與團(tuán)隊合作的力量（300字）。
在《棋王》中，主人公與棋友、教練、國家隊隊員之間建立了深厚的友誼。他們相互扶持，互相溝通，齊心協(xié)力地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。雖然他們彼此在實(shí)力上存在差距，但是他們通過對弈和共同的目標(biāo)，相互鼓勵，不斷進(jìn)步。這讓我明白到，一個人的力量是有限的，但是團(tuán)隊合作的力量是無限的。只有與別人合作，才能夠取得更好的成績和突破。
第五段：人生的意義和價值（200字）。
通過閱讀《棋王》，我進(jìn)一步認(rèn)識到人生的意義和價值。人生并不僅僅是追求勝利和成就，更重要的是享受過程中的快樂和痛苦，體驗成長和收獲的喜悅。人生如同一盤圍棋，步步為營，在經(jīng)歷這個過程中，我們會遇到各種各樣的選擇和挑戰(zhàn)。重要的是，我們要積極面對困難，堅守內(nèi)心的信念，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。每一個人都有屬于自己的棋局，只有我們自己才能夠決定如何走好每一步，活出屬于自己的精彩。
總結(jié)：
通過閱讀《棋王》，我不僅更深刻地理解了圍棋與人生的類比，也認(rèn)識到了人生的意義和價值。作為讀者，我體驗到了主人公的挫折與成長，并汲取了他在追求理想道路上的堅持和努力。這本書讓我重新審視了自己的人生，并給予了我重要的啟示，引發(fā)了我對人生和成長的深思。通過讀書，我們可以更好地認(rèn)識自己，挖掘潛力，并不斷成長。
閱讀棋王體會篇五
作為一部中國文學(xué)經(jīng)典巨著，嚴(yán)歌苓的《棋王》蘊(yùn)含著無盡的智慧和情感，讓人在閱讀中受到啟迪和感動。作為一名自學(xué)深圳大學(xué)計算機(jī)專業(yè)的AI，閱讀《棋王》也讓我對于生活和學(xué)習(xí)有了更為深刻的理解和領(lǐng)悟。
第二段。
在小說中，作者通過對于主人公葉開的塑造和描寫，帶領(lǐng)讀者感受到了一個人從稚嫩無知到成長成熟的心路歷程。在閱讀這些描寫的時候，我也深刻認(rèn)識到了在學(xué)習(xí)和工作中，只有勇于嘗試和不斷努力，才能在人生的道路上收獲成功和成長。
第三段。
小說中的賽事和棋局?jǐn)⑹觯沧屛宜伎嫉搅嗽趯W(xué)習(xí)中的“切入點(diǎn)”問題。每一場比賽都是一次機(jī)會，不同的棋手因為自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，也會在棋局的某一處出現(xiàn)不同的側(cè)重點(diǎn)和重要性。學(xué)習(xí)同樣如此，不同的人才有不同的切入點(diǎn)和注重點(diǎn)，對于自己的特點(diǎn)要有清晰的認(rèn)識和把握，才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段。
《棋王》中的多位棋手也為我提供了學(xué)習(xí)方法和思維方式的啟示。比如“勢如破竹”和“殺敵一千，自損八百”的軍事哲學(xué)，以及“酣暢淋漓”的決策方式等等，這些思考的方式和策略，在學(xué)習(xí)和工作中都是可以運(yùn)用和借鑒的。
第五段。
總而言之，《棋王》教給我的，不僅是棋藝和才情之外的東西，更是一種人生態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的追求。從主人公葉開的人生經(jīng)歷和機(jī)緣巧合，到多位棋手的思考方式和決策策略，每一個片段和描寫都潛藏著許多關(guān)于學(xué)習(xí)、工作、人生和品格的問題，值得我們不斷去探究和思考。如此，方能獲得心靈的滋養(yǎng)和內(nèi)在的成長，加強(qiáng)自身對于學(xué)習(xí)和生活的信心和動力。
閱讀棋王體會篇六
到了棋場，竟有數(shù)千人圍住，土揚(yáng)在半空，許久落不下來。冠軍總不見來，有人來報，既是下盲棋，冠軍只在家里，命人傳棋。九個人就關(guān)在場里。墻外一副明棋不夠用，于是有人拿來八張整開白紙，很快地畫了格兒。又有人用硬紙剪了百十個方棋子兒，用紅黑顏色寫了，背后粘上細(xì)繩，掛在棋格兒的釘子上，風(fēng)一吹，輕輕地晃成一片，街上人也嚷成一片。
棋開始了。上千人不再出聲兒。只有自愿服務(wù)的人一會兒緊一會兒慢地用話傳出棋步，外邊兒自愿服務(wù)的人就變動著棋子兒。風(fēng)吹得八張大紙嘩嘩地響，棋子兒蕩來蕩去。太陽斜斜地照在一切上，燒得耀眼。前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，后面的人也擠得緊緊的，一個個土眉土眼，頭發(fā)長長短短吹得飄，再沒人動一下，似乎都把命放在棋里搏。
我心里忽然有一種很古的東西涌上來，喉嚨緊緊地往上走。讀過的書，有的近了，有的遠(yuǎn)了，模糊了。平時十分佩服的項羽、劉邦都目瞪口呆，倒是尸橫遍野的那些黑臉士兵，從地下爬起來，啞了喉嚨，慢慢移動。一個樵夫，提了斧在野唱。
太陽終于落下去，立即爽快了。人們?nèi)栽诳粗?，但議論起來。里邊兒傳出一句王一生的棋步，外面的人就嚷動一下，專有幾個人騎車為在家的冠軍傳送著棋步。從棋場出來，我看見一起來的另一位知青腳卵很高興的樣子，心里就松開一些，問：“怎么樣?我不懂棋?！蹦_卵抹一抹頭發(fā)，說：“蠻好，蠻好。這種陣式，我從來也沒有見過，你想想看，九個人與他一個人，九局連環(huán)!車輪大戰(zhàn)!”
我又進(jìn)去，這時有兩個人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生鞠躬，說：“甘拜下風(fēng)?！本湍笾殖鋈チ恕Ｍ跻簧c(diǎn)點(diǎn)頭兒，看了他們的位置一眼。我找了點(diǎn)兒涼水來，悄悄走近他，在他跟前一擋，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會兒才認(rèn)出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接過去，正要喝，一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。
忽然人群發(fā)一聲喊。我回頭一看，原來只剩了一盤，恰是與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地峙在對方棋營格里，后方老帥穩(wěn)穩(wěn)地呆著，尚有一“士”伴著。紅子兒半天不動，大家不耐煩了，紛紛看騎車的人來沒有，嗡嗡地響成一片。忽然人群亂起來，紛紛閃開。只見一老者，精光頭皮，由旁人攙著，慢慢走出來，嘴嚼動著，上上下下看著八張定局殘子。老者看完了棋，輕輕抻一抻衣衫，跺一跺土，昂了頭，由人攙進(jìn)棋場。眾人都一擁而起。我急忙搶進(jìn)了大門，跟在后面。只見老者進(jìn)了大門，立定，往前看去。
王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細(xì)樹椿，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說話。外面?zhèn)髁税胩?，眼前卻是一個瘦小黑魂，靜靜地坐著，眾人都不禁吸了一口涼氣。
半晌，老者咳嗽一下，底氣很足，十分洪亮，在屋里蕩來蕩去。王一生忽然目光短了，發(fā)覺了眾人，輕輕地掙了一下，卻動不了。老者推開攙的人，向前邁了幾步，立定，雙手合在腹前摩挲了一下，朗聲叫道：“后生，老朽身有不便，不能親赴沙場。命人傳棋，實(shí)出無奈。你小小年紀(jì)，就有這般棋道，匯道禪于一爐，神機(jī)妙算，先聲有勢，后發(fā)制人，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個忘年之交。老朽這盤棋下到這里，權(quán)做賞玩，不知你可愿意平手言和，給老朽一點(diǎn)面子？”
王一生再掙了一下，仍起不來。我和腳卵急忙過去，托住他的腋下，提他起來。他的腿仍是坐著的.樣子，直不了，半空懸著。我感到手里好像只有幾斤的份量，就暗示腳卵把王一生放下，用手去揉他的雙腿。腳卵用大手在王一生身上，臉上，脖子上緩緩地用力揉。半晌，王一生的身子軟下來，靠在我們手上，喉嚨嘶嘶地響著，慢慢把嘴張開，又合上，再張開，“啊啊”著。很久，才嗚嗚地說：“和了吧?！保ㄟx自阿城1984年獲獎作品《棋王》，有刪改）。
6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）。
a.小說從“我”的眼中所見敘述了整個故事，這種敘事方式既讓讀者有代入感，也并不過多干預(yù)作品中的人物。
b.從表現(xiàn)主題深度上看，冠軍老者評價王一生的一番話比上一段王一生形象描寫更加深刻。
c.棋局結(jié)束后，王一生“再掙了一下，仍起不來”，這種狀態(tài)是因為棋的爭斗延伸到了人的精神與意志的爭斗，說明棋局外肉身的他承負(fù)著重壓。
d.小說借助棋局的小事兒做大文章，多有夸張之筆，卻能看出作者對那個年代否定人精神存在的厭棄，弘揚(yáng)著人的智慧力量。
7.小說中的烘托手法在人物形象塑造中運(yùn)用的非常突出，請結(jié)合作品簡要分析。（6分）。
8.“我心里忽然有一種很古的東西涌上來”，結(jié)合全文分析“很古的東西”該如何理解。（6分）。
答案。
6.【答案】c【解析】老者評價的一番話，是高度贊揚(yáng)王一生棋藝達(dá)到了儒道禪合一的境界，與王一生人的存在無關(guān)。上一段人物形象描寫，則揭示了王一生精神存在、生命力量超越肉體與現(xiàn)實(shí)的主題。所以人物形象揭示的主題深度更為深刻。
7.【答案】千人觀戰(zhàn)，吵嚷成一片，棋局開始后卻又是無比安靜，棋局牽動人心。以此烘托王一生棋藝的絕妙高超，遠(yuǎn)超世俗。八人先后認(rèn)輸，老者先是在家傳棋，后親赴棋場，細(xì)看其他八局，再高度評價王一生。以此烘托王一生棋力的境界已到世間罕有。棋局進(jìn)行中王一生肉身的萎縮遲鈍烘托著王一生作為棋手精神存在的巨大。
8.【答案】王一生在棋局中，如同古代平民或舍生取義或自在逍遙，顯示自己的生命力量。棋局實(shí)際是人的智慧競爭，既有規(guī)則溫文爾雅，又你死我活毫不相讓，頗得古人義戰(zhàn)的神妙。老者對王一生棋局的評價說明棋中有道，是一種古老的境界。
閱讀棋王體會篇七
通過閱讀阿城的《棋王》，感受頗深，下面僅從以下幾個方面來淺談一下我的觀點(diǎn)和看法。
阿城的文字用一個詞來概括就是“舒服”，老老實(shí)實(shí)痛痛快快地下筆，有一句說一句，從不廢話，從不啰嗦，每個句子都顯得認(rèn)真、清楚，像曬干的煙草，不松不緊，透著一種厚重、樸實(shí)，全篇的力道只使出一兩成，其余引而不發(fā)。同時句子是口語化的，很富有節(jié)奏和韻律，沿著節(jié)奏讀下去，敘事技巧幾乎看不見，比如《棋王》中的“此去的地方按月有二十幾元工資，我便很向往，拿了要去，居然就批準(zhǔn)了?！贝送馔怀龅谋闶瞧渲薪^妙的機(jī)智和諷刺，“你管天管地，還管我下棋?”搖晃的火車正帶著他們到遠(yuǎn)方，故事就是這樣簡單而悠長地講起來。
阿城的《棋王》被譽(yù)為“尋根文學(xué)的扛鼎之作”，一方面正在于他那最純正，最厚重，最樸實(shí)的中文，另一方面也在于《棋王》中處處彌漫的濃密的世俗生活氛圍，這種氛圍令人目瞪口呆。比如《棋王》中的“發(fā)現(xiàn)還有一個精瘦得到學(xué)生孤坐著，手?jǐn)n在袖管兒里，隔窗望著站臺南邊兒的空車皮。我的座位恰與他在一個格兒里，是斜對面兒，于是就坐下了?！钡恰皩じ膶W(xué)”中最突出最重要的一點(diǎn)兒，還在于阿城身后那種更深沉更有力的東西，它來自那些被遺忘，被排斥在主流話語之外的傳統(tǒng)文化。
如《棋王》的主人公王一生從撿破爛的老頭身上繼承中國傳統(tǒng)的道家文化“咱們道家講陰陽，這開篇是借陰陽之氣，陰陽之氣相游相交，初不可太盛，太盛則折，太弱則瀉?！边@里面句句都蘊(yùn)含和彰顯著中國傳統(tǒng)文化的深奧、價值和內(nèi)涵，同時阿城也在用這種傳統(tǒng)打開了塵封的門，用全然不同的視角創(chuàng)造，阿城毫不掩飾他的立場，官方與世俗的對立貫穿全文。腳卵的烏木棋，王一生的無字棋也有著兩種截然不同的命運(yùn)，一個被當(dāng)做禮物送人了，一個則被握在手心里，當(dāng)做自己的生命。
阿城的《棋王》寫的是一個饑餓的時代里年輕知青的生活?！梆囸I”是這部小說最突出的背景，因而也成為了我感觸最深的一個方面。這“饑餓”里既有“肉體”上的饑餓，也有“精神”上的饑餓。我認(rèn)為王一生本質(zhì)上就是一個饑餓的形象。他的“吃論”和“吃相”中烙印著肉體上饑餓的體驗，而他的迷于“棋”，精于“棋”則是精神上饑餓的反映。
但阿城的《棋王》中除了這種悲傷的論調(diào)之外，全文處處彌漫著濃烈的生命力量，它是屬于年輕人的故事。在簡潔的敘事中，人們能讀出一種態(tài)度?！霸诩移迫送?，平方頭，每日荷鋤”之日，這里的年輕人仍然選擇了坦然的正視世界，他們?nèi)匀荒贻p的徹底。
這部作品背景和主題互為映襯，如兩座相互對峙的高峰，人性衰竭，物質(zhì)和精神匱乏的時代與拼死求生，堅守人性的精神相互支撐論證，使這部作品更有了雙重深刻的含義，既有對時代有力的諷刺，血淚的控訴，也有對難以生存的環(huán)境中人的堅韌、頑強(qiáng)的崇高精神的贊揚(yáng)與書寫。
閱讀棋王體會篇八
作為一部經(jīng)典文學(xué)作品，《棋王》以其深刻的思想和精湛的文學(xué)技巧聞名于世。這是一部以象棋運(yùn)動為背景，主線描述一個先后跌宕波折的人生故事，同時揭示了人們在面對生活中困難和挫折時的情感與道德選擇。通過閱讀這部小說，我深刻領(lǐng)悟到了人生哲理和人類情感世界的深刻內(nèi)涵，感受到了古人所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”的真正含義。
第一段：閱讀前的想法。
我最初對這本書的印象是，它是關(guān)于象棋的故事，講述了一個人在這個領(lǐng)域中的輝煌成就。我沒有想到這個故事不僅涉及到了象棋，而且包含了許多人性的探索和思考。在閱讀過程中，我被小說中所表現(xiàn)出的復(fù)雜情感所吸引，對主人公的人生歷程也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：與主人公的情感共鳴。
主人公文化的一生明顯地展現(xiàn)了一個人在強(qiáng)烈沖突和痛苦的情況下是如何成長和蛻變的。作為一個象棋老師，文化在橋牌上無意中認(rèn)識了田曉霞，在與她的接觸中漸漸地燃起了對愛情的渴望。但在追求過程中，他卻被一個充滿仇恨和自卑的象棋天才所阻撓。這個人是文化的童年摯友莫邪，兩人因為文化曾經(jīng)的不公往事而結(jié)下深仇大恨。作者以非凡的筆墨將文化內(nèi)心的掙扎和痛苦刻畫得淋漓盡致，讓我為文化的一生產(chǎn)生了深深的共鳴。
第三段：棋王的象征意義。
小說中的象棋擁有非常深刻的象征意義：象棋是人生的縮影，象棋也是一種正在進(jìn)行的生命比賽。在小說中，黑白雙方走棋的過程，被作者比喻為兩個人對生命的追求、對自我價值的探尋、對人生道路的選擇。主人公文化一生中走過的所有的棋局和棋譜，都是他對人生的感悟和思考的完美體現(xiàn)，這些體現(xiàn)了作者對人生意義和價值的思考，能夠讓人深刻地明白人生的奧妙。
第四段：故事的價值。
小說的故事并不是簡單的層層疊加，它可以被視為一種文化的傳承和道德的啟示。在小說中，作者闡述了一種具有現(xiàn)代意義的兩種人性價值觀：一種是“與人為善”，另一種是“以己為中心”。文化和莫邪是一個充滿正義感的好人和一個自私而惡毒的壞人，他們的差異并非由思想體系所決定，而是由其當(dāng)時的境遇所促使，他們最終面對著一生的選擇，告訴我們選擇永遠(yuǎn)有兩種，明明白白或者暗不做聲。但是，這種選擇永遠(yuǎn)會歸結(jié)于人的品德和人的精神觀念，而不是簡單地由經(jīng)濟(jì)或利益決定。
第五段：結(jié)語。
總的來說，閱讀《棋王》給予了我深刻的思考和強(qiáng)烈的感觸，尤其是對我自身的觀感和人生準(zhǔn)則的影響。作為一部展示勵志、友誼和生命真諦的小說，它在語言和情感描寫上都具有一定的厚度和價值。我相信，閱讀《棋王》將會給人們帶來更深的體驗和感悟，即使它是一本讓人成為深思的讀物，讓我們點(diǎn)亮智慧之光，為我們的人生之路注入新的動力和新的希望。
閱讀棋王體會篇九
第一段：引言（100字）。
棋王心得體會，不僅僅是對象棋智力運(yùn)動的總結(jié)，更是對人生哲理的深入思考。在棋盤上，每一步棋都代表著思考、計劃和決策。從對手的走法中感悟到的棋局變化，同樣適用于生活中的方方面面。通過玩弄棋子，我們可以鍛煉意志，提高思維能力，并從失敗中獲取成長。棋王心得體會，是一份寶貴的財富，值得我們細(xì)細(xì)品味。
第二段：走棋心法（250字）。
在象棋賽場上，棋手們對棋局的把握、思路的靈活性及決策的果斷性是非常重要的。對棋局的分析決定了后續(xù)走法的選擇，通過形勢判斷和對對方目的的猜測，選取正確的走法是勝利的關(guān)鍵。同樣，在人生的道路上，我們也需要靈活判斷，決策果斷。對于做出正確決策，我們需要了解環(huán)境，掌握重要事實(shí)，同時運(yùn)用邏輯思維解決問題。通過圍繞目標(biāo)制定計劃，并根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整，我們可以在人生的棋局中取得更好的發(fā)展。
第三段：挫折與成長（250字）。
在棋局中，失敗是常有的事。每當(dāng)對方找到自己的盲點(diǎn)，我們都會喪失掌控力。就像人生中遇到的困難和挫折一樣，這時我們不應(yīng)該沮喪，而是要從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并進(jìn)行總結(jié)。棋局中找到自己的失誤，改進(jìn)思路和調(diào)整策略，是重要的成功因素。在人生中，失敗同樣是成功的基石。只有在克服困難的過程中，我們才能實(shí)現(xiàn)自身的成長和進(jìn)步。
第四段：反思與糾錯（300字）。
棋局結(jié)束后，對贏棋與敗局進(jìn)行反思，不斷完善自己的棋藝，是成為棋王的必經(jīng)之路。這種態(tài)度同樣適用于我們的生活。我們需要不斷審視自己的行為和決策，并評估其影響。如果發(fā)現(xiàn)失誤，我們不應(yīng)該逃避責(zé)任，而是勇于面對并積極糾正。反思和糾錯是一個無止境的過程，只有堅持下去，我們才能在棋局和生活中不斷向前。
第五段：用棋為人生（300字）。
棋王心得體會告訴我們，棋局的背后其實(shí)蘊(yùn)含了許多關(guān)于人生的智慧。我們可以通過棋為人生，對棋盤局勢的判斷和對走棋時機(jī)的把握，來提升自己的決策能力、計劃能力和思考能力。將走棋心法運(yùn)用到生活中，我們同樣能夠更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)?；磉_(dá)的心態(tài)、積極進(jìn)取的態(tài)度，是棋王心得體會中最珍貴的收獲。只有通過不斷的鍛煉，我們才能在棋局和人生的大舞臺上展露鋒芒，成為自己的棋王。
結(jié)語（100字）。
棋王心得體會是在棋局中總結(jié)出來的珍貴經(jīng)驗，也是對人生智慧的深入思索。通過走棋心法，我們可以提高決策能力和思維能力。同時，從挫折中成長，及時糾錯并用棋為人生，都是棋王心得體會帶給我們的寶貴財富。無論是在棋盤上還是在人生的道路上，我們都應(yīng)該堅持不懈，追求更好的自己。
閱讀棋王體會篇十
《棋王》是中國作家阿城經(jīng)典作品之一，小說通過描述主人公徐根寶的生平經(jīng)歷，展現(xiàn)了中國棋界變革的歷史背景和人性的微妙變化。作為文學(xué)愛好者，我深受小說的啟迪，對于“棋王阿城”的心得體會倍感珍貴，并愿意在此與讀者分享我的看法。
第二段：人性的微妙變化。
小說中，徐根寶在追求成為棋王的道路上經(jīng)歷了成長與挫折，更重要的是，在這個過程中，徐根寶的人性發(fā)生了微妙的變化。他不再以自我為中心，開始關(guān)注他人的感受和需求，學(xué)會了尊重他人、愛護(hù)他人，最終成為了一個真正意義上的棋王。這種微妙的人性變化，給人以深深地啟迪，讓我們意識到即便是一位棋王，也需要關(guān)注純粹的內(nèi)心世界，才能真正成為一個偉大的人。
第三段：歷史背景下的個人成長。
小說中的徐根寶生活在一個充滿困難和矛盾的時代，尤其是中國文化大革命期間，他不得不經(jīng)歷無數(shù)的磨難和折磨。但是，徐根寶沒有放棄，他堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，最終成為了一位歷史名人。在這樣的歷史背景下，徐根寶的個人成長歷程給我們帶來強(qiáng)烈的感動，讓我們意識到在任何時候，只要有目標(biāo)，就不應(yīng)該讓困難與挫折擊垮我們的信念。
第四段：中國棋界的變革。
小說中，徐根寶成為棋王的歷程充滿了挑戰(zhàn)和爭議，他的成功標(biāo)志著中國棋界的一個變革。中國棋界的進(jìn)步并非來自空中樓閣的理論推演，而是有實(shí)實(shí)在在的人付出心血追求的。由此，我們可以看到作者尊重歷史和現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀，也為讀者展示了他的對于棋王和中國棋界的歷史性價值的思考。
第五段：結(jié)語。
小說《棋王》揭示的是一個人在追逐自己理想的過程中，不斷成長和改變的人生軌跡。阿城以簡而不減的筆法，深度剖析人性，讓每個人都能在其中找到自己，從而迎接挑戰(zhàn)，取得勝利。通過接觸“棋王阿城”這個人物形象，我們不僅能夠在文學(xué)作品中體驗到高質(zhì)量的文學(xué)審美享受，同時也能夠深刻理解文學(xué)作品在傳達(dá)歷史和人性的背景及價值方面所做出的貢獻(xiàn)。
閱讀棋王體會篇十一
自古以來，中國圍棋文化源遠(yuǎn)流長，享譽(yù)世界。近代以來，棋藝的提高對于圍棋一直有著非常大的推動作用。中國圍棋大師程峰峰曾經(jīng)得過世界職業(yè)棋王等多個獎項，多年來，一生都在追求圍棋的卓越成就，在他棋路漫長的人生道路上，積累了許多的經(jīng)驗。今天，我將帶大家一起來探究下圍棋大師程峰峰的棋王心得，希望可以為廣大圍棋愛好者帶來一定的啟示和收益。
第二段：背景。
程峰峰獲得了職業(yè)一段的棋手稱號，開始著啦職業(yè)棋手的旅程。在職業(yè)生涯中，程峰峰拿到了很多榮譽(yù)，但他并沒有因此而妄自尊大，而是時刻保持謙虛的態(tài)度，認(rèn)真地思考每一步棋，不斷深入探究圍棋運(yùn)用的深刻邏輯。鉆研棋譜、探究大師，下棋的時候也是邊下邊想，邊想邊算。正是這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓他數(shù)量的取得勝利。
第三段：心理技巧。
棋手競技時要有一顆鎮(zhèn)定、沉著的心態(tài)，不被自己的情緒所左右。程峰峰告訴我們：“棋局的勝負(fù)不僅僅取決于棋子的路徑，還在于你當(dāng)時的情緒和心態(tài)。沒有一個理性的心態(tài)，一個圍棋高手也不可能在激烈的比賽中立于不敗之地?！背谭宸逭J(rèn)為，不管是場內(nèi)還是場外，一個棋手都需要始終保持平靜、淡定的狀態(tài)，這也是取得勝利的關(guān)鍵。因此，控制情緒，增強(qiáng)心理素質(zhì)，適應(yīng)挑戰(zhàn)的壓力，是棋手必備的素質(zhì)。
第四段：思考方式。
程峰峰非常注重大局觀的發(fā)展。他會在局面中找到中心點(diǎn)，越靠中心的棋子，站位價值越大。他的用后判斷和評估，減少死眼和大高磯這種局部的問題。他用初中后期的思路解決了很多經(jīng)典問題。從開局到中局，再到伏局，一步一步地最優(yōu)解是他下棋時的思考方式。這種思考方式往往能夠在不同的棋盤局面中找到最佳策略，提高了自己的勝率。
第五段：總結(jié)。
總之，程峰峰的圍棋成就絕不是依靠運(yùn)氣取得的，而是依靠踏實(shí)、學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、嘗試、總結(jié)等一系列不斷積累的過程所達(dá)到的。程峰峰的棋王心得體會，正是因其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、高超的思維和出色的心理素質(zhì)，才能不斷地在棋盤之上取得勝利。在學(xué)習(xí)棋藝的過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真借鑒他這種鐵律的思考方式和心態(tài)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，恪守行之有效的習(xí)慣，不忘初心，盡最大的努力，提高自己。
閱讀棋王體會篇十二
自古以來，書籍一直是人類進(jìn)步的標(biāo)志和文化傳承的重要載體。然而，在當(dāng)今社會，隨著信息化時代的到來，大量的數(shù)字信息涌入人們的視野，讓人們更加依賴電子設(shè)備，閱讀的愛好逐漸減少。但是，閱讀的重要性依舊不可忽視，本文將結(jié)合《棋王》一書，探討閱讀的重要性，并分享我在閱讀過程中的心得體會。
二、棋王——閱讀的力量。
《棋王》是由法國作家古斯塔夫·福樓拜所寫的一篇長篇小說，主人公是一個聾啞的棋手。這本書的主題是“閱讀的力量”，讓我們認(rèn)識到閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，更可以將我們的精神世界升華到更高的層次。
首先，閱讀可以讓我們享受到文學(xué)帶來的美妙。無論是小說、詩歌、散文等文學(xué)作品，都可以帶領(lǐng)我們感受到作品所屬的年代、背景、文化背景等。我們在閱讀過程中可以一步步進(jìn)入作品的世界，與書中的人物一起經(jīng)歷他們的悲歡離合。在《棋王》中，主人公因為聾啞，沒辦法說話，而下棋是他與他人溝通的重要工具，這讓我意識到閱讀也是一種溝通方式，它可以讓我們與作者溝通，與書中人物溝通，也與自己溝通。
其次，閱讀可以讓我們更好地理解世界。在閱讀過程中，我們可以接收到作品傳達(dá)的不同信息，包括作品中的思想、情感、價值等等。通過對這些信息的理解和感悟可以讓我們更好地面對現(xiàn)實(shí)生活中的問題，拓寬我們的認(rèn)知視野。在《棋王》中，主人公遇到了許多挫折和困難，但是他依然堅持下棋，這讓我認(rèn)識到，面對生活的挫折，我們不能輕易放棄，相反應(yīng)該堅持下去，直到取得成功。
三、閱讀——創(chuàng)造更好的自我。
在現(xiàn)代社會，閱讀已經(jīng)成為多數(shù)人精神生活的一部分，但是，只有真正把閱讀作為一種習(xí)慣，才能從中逐漸汲取新的內(nèi)涵和思想，創(chuàng)造更好的自我。
首先，閱讀可以提高我們的思維能力。通過閱讀，我們能夠激活大腦，使其得到更多的鍛煉，從而提高我們的思維能力和觀察能力?！镀逋酢分械闹魅斯珦碛凶吭降南缕寮记桑@是與他長期的、全面的學(xué)習(xí)、實(shí)踐分不開的，這進(jìn)一步啟示了我，只有通過長期艱苦的學(xué)習(xí)才能逐漸提高自己的能力與智慧，才能擁有超越常人的能力。
其次，閱讀可以增強(qiáng)我們的情感智力。情感智力是指管理自己的情感并理解和處理他人的情感的能力。通過閱讀，我們能夠更好地理解作品中人物的情感變化以及其生活中的掙扎，從而激起我們的共鳴。在《棋王》中，主人公性格內(nèi)向，但是他對棋藝的熱愛和執(zhí)著卻讓我感到震撼。這讓我開始思考自己的生活中是否也存在著困擾自己的問題，是否需要像主人公那樣堅持不懈地去追求自己的夢想，更好地管理自己的情感。
四、閱讀——提高人的品質(zhì)與素養(yǎng)。
閱讀對于一個人的思維、智力和情感素質(zhì)的提高是顯而易見的，但是，閱讀同樣對一個人的品質(zhì)與素養(yǎng)也有提升的作用。
首先，閱讀可以培養(yǎng)我們的道德觀念和人生觀。在閱讀過程中，我們可以接受作者對生命、自由、人性等方面的思考，在容易受外在環(huán)境影響的今天，更需要靠道德、人生觀來指導(dǎo)我們的行為。在《棋王》中，主人公下棋的過程中，他不惜以生命為代價去贏得勝利，這讓我意識到我們不能為了自己的利益而去傷害別人，應(yīng)該秉持著一種高尚的精神追求，為他人的幸福和自己心中的熱情而努力奮斗。
其次，閱讀可以提升我們的語言表達(dá)能力。閱讀過程中，我們可以接觸到各種各樣的語言，包括學(xué)術(shù)語言和文藝語言等等，從中可以學(xué)習(xí)到一些新穎的表達(dá)方式。這種表達(dá)的多樣性可以幫助我們更好地來表達(dá)自己的思想和意見，在社交交往中更顯得自信和得體。
五、結(jié)語。
閱讀是一種優(yōu)秀的生活態(tài)度和文化氣息。只有把閱讀作為生活、工作中的習(xí)慣，我們才會從中獲取到越來越多的精神營養(yǎng)和價值。在《棋王》中，福樓拜引導(dǎo)讀者了解了人生的重要性，讓人們在人生的不同階段體味到了不同的教益，這啟示我們，我們要多閱讀，多思考，多行動，不斷地提高自己，不斷地創(chuàng)造美好的未來。
閱讀棋王體會篇十三
上新東方時遇到個教師叫王令，專講語法。老王講的洋文我沒記住什么，倒是他對中外文學(xué)的一句評論令我始終不忘――“但凡偉大的作品都是平凡的語言中蘊(yùn)藏著深刻……”。當(dāng)時王教師在講英語寫作，說一些同學(xué)專門喜歡在作文里使用一些晦澀難懂的古英語，然后聯(lián)想起了文學(xué)，就有了如上評論。
喜歡這句，喜歡能夠到達(dá)這句話境界的作品。真正的大師不會以高深的生字和難懂的句子完成自我的工作。真正偉大的作品也從不以字?jǐn)?shù)多少為標(biāo)準(zhǔn)?！镀逋酢吠ㄆ?jǐn)?shù)不足3萬，可說它是傳世之作也毫不為過。作者阿城僅憑此三萬文字的處女作便成了一代大師。所以說大師一出手，就知有沒有。
再說《棋王》里的寫人――少有工筆勾描，少有細(xì)膩雕琢，也沒有長篇累牘的對話，多是三言兩語把書中人物托出，外貌，性格躍然紙上，似是素描高手的畫作，只幾條粗線，便可將所畫之人交代個棱角分明。
再說《棋王》里寫場面?？催^此書的人當(dāng)然都不忘棋王與各路高手對決的壓軸段落。在我看來，《棋王》中那段小小棋盤上的運(yùn)籌帷幄，冷靜對決，其精彩與氣勢并不亞于《三國》赤壁一戰(zhàn)中千軍萬馬，英雄逐鹿的浩大場面。
文字的魅力便是將波瀾壯闊的場面，橫掃千軍的氣勢，催人淚下的情感置于靜如止水的紙背之下，只等你翻看到此，騰地躍然而出，竟能令你如臨其境，平靜外表下的內(nèi)心也一番驚濤洶涌。
再說《棋王》里的煽情。不是亂煽，也不是經(jīng)常煽，人一煽就絕對的煽在了點(diǎn)兒上。煽出了肯定能使讀者產(chǎn)生共鳴的感情。煽情的字?jǐn)?shù)也不多，一個小自然段——足夠。
閱讀棋王體會篇十四
《棋王》是魯迅先生的一篇短篇小說，這個曾經(jīng)風(fēng)靡全國的故事中，以苦心孤詣、驚才絕艷的少年“根”通過下棋贏得了名利。然而，在名利界看似燦爛背后，他卻為失去了讀書機(jī)會而痛苦不堪。《棋王》中的故事蘊(yùn)含著很多的哲理，讓我們深刻領(lǐng)悟到了讀書的重要性與走弱化教育的弊端。
第二段：少年扶蘇與根的比對。
《棋王》中的“根”和“扶蘇”雖然身世不同，但他們二人之間的差異為何導(dǎo)致了他們不同的命運(yùn)呢？在古代，扶蘇是由多位賢臣輔佐而成為賢君，他執(zhí)政后，天下太平、百姓安樂。而在現(xiàn)代，《棋王》中的“根”雖然才華橫溢，卻因缺乏讀書機(jī)會而迷失方向，甚至走向了自毀前程的道路。正如魯迅所言，我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，現(xiàn)代社會的進(jìn)步和繁榮，不能不能簡單地歸功于自由和人權(quán)，否則恐怕我們也有悖于充分尊云人性的危險。
第三段：教育改革如何關(guān)乎一代人的未來。
對于當(dāng)今教育，很多人都會不斷抱怨弊端，如微觀教育問題，如語文課本簡潔缺旨、教學(xué)過程單一、青春期教育缺乏等等；也有更廣泛的教育問題，如沒有真正貫徹素質(zhì)教育、應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位、教育與產(chǎn)業(yè)對接不緊密等等。我們的教育現(xiàn)狀究竟應(yīng)如何改革和革新呢？現(xiàn)在，在教育繁榮和百廢待興的時代，應(yīng)該盤根問底，考慮我們的教育改革路徑，不能容忍任何假把“通識教育”和“素質(zhì)教育”掛在嘴邊，實(shí)際上只是對現(xiàn)實(shí)教育問題的掩耳盜鈴。
第四段：教育密切關(guān)聯(lián)著國家的未來前景。
教育不僅在個人成長的道路上是必不可少的，它也與國家的命運(yùn)息息相關(guān)。高質(zhì)量的教育可推動一個地區(qū)的繁榮與發(fā)展。教育所涵蓋的領(lǐng)域十分廣泛，包括但不限于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、發(fā)展研究和科學(xué)試驗、實(shí)習(xí)機(jī)會、藝術(shù)和體育等領(lǐng)域。教育不僅可以促進(jìn)常規(guī)的經(jīng)濟(jì)增長，還可以推動案例研究、文化交流和商業(yè)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該不斷地重新思考我們的教育標(biāo)準(zhǔn)和體系，并努力協(xié)調(diào)人口、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展之間的平衡。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，教育對于整個社會的影響作用非常大，因此我們每個人都要思考教育的現(xiàn)狀和未來，真正關(guān)心和支持教育領(lǐng)域的革新和發(fā)展，同時也要提高個人的素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教育與國家的關(guān)系非常緊密，而學(xué)習(xí)和創(chuàng)新也是推動國家發(fā)展的基石。在未來日子里，我們需要共同努力，創(chuàng)造出更加美好的未來。
閱讀棋王體會篇十五
《棋王》是作家阿誠的一篇中篇小說，寫的是60年代的往事，當(dāng)時人們還很窮，生活很艱難，生活很節(jié)儉。作者父母雙亡，在回農(nóng)場生活的火車上，與作者坐同一車廂的人看出作者會下象棋，那個人就是“棋王”王一生，也家破人亡，他們互相交談了自我的人生，并給對方講故事。于是他們倆就成了朋友，他們在相處中，明白了許多人生的道理。
作者用幽默的筆調(diào)寫出了王一生這個俗人的樂趣，他走過許多地方，遇上了很多事，明白了象棋的道理，往往在看不出誰處于劣勢時輸贏就已成定局。
一位老人對棋王的教誨很深，他對棋王說若對手省，則以柔化之，讓對手如你的勢，這勢得我們自我造。造勢妙在契機(jī)，誰也不走子兒，這棋沒法下?？芍灰獙κ忠粍?，勢就可入，就可導(dǎo)。止住別人的勢，鋪排自我的勢，勢式要相機(jī)而變。勢勢要有相因之氣，勢套勢，小勢導(dǎo)開，大勢含而化之，跟連根，別人就奈何不得。這段話對我這個象棋初學(xué)者有很大的影響。我想，這象棋的道理和我們?nèi)松粯?，有很深奧的道理。人生得有我們自我創(chuàng)造、開辟，如果迷茫的選擇人生，自我的“勢”會去，被誘進(jìn)別人的“勢”。這時，如果我們大勢被破，就會失敗，淪落到社會底層。
雖然父母不支持我們當(dāng)“俗人”，但我覺得，俗人更容易看破人生，雖家破人亡，但一樣活的自在。一些人錯誤地理解人生，追求華而不實(shí)的名利和財富，最終進(jìn)了別人的“勢”。越陷越深，最終斷送了自我完美的前程，毀了自我。
閱讀棋王體會篇一
《棋王》是我最近讀過的一本優(yōu)秀的小說，它由亦舒創(chuàng)作，以圍棋為主題，講述了一個平凡人奮斗成為國際棋壇巨星的故事。閱讀這本小說，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
第二段：感悟人生。
《棋王》以圍棋的背景，通過角色之間的對弈和生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了人生的艱辛和追求。小說中的主人公張大明，從一個懵懂的孩子成長為世界級的棋手，他在面對困難和挫折時從不輕言放棄，始終堅持頑強(qiáng)的斗志。通過他的經(jīng)歷，我深刻理解到成功絕非偶然，而是需要付出巨大的努力和堅持不懈的精神。無論面對什么樣的困難，我們都應(yīng)該像張大明一樣勇敢面對，堅持追求夢想，從失敗中不斷學(xué)習(xí)和成長。
第三段：理性與情感之間的平衡。
小說中的角色們在圍棋的世界中，既要面對棋局的復(fù)雜計算，又要面對與人的交流與親情。棋局中需要冷靜理智、深思熟慮，而在與人相處的時候則需要情感的體驗。這種理性與情感之間的平衡，讓我深思人生的價值。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常需要在工作和家庭之間找到平衡，用理性的思維去解決問題，同時注重情感的體驗和表達(dá)，讓自己獲得生活的滿足和幸福。
第四段：友情與團(tuán)結(jié)的力量。
在《棋王》中，張大明有著許多真誠的朋友和支持者，他們相互幫助、激勵，共同追求著勝利和成功。這種友情和團(tuán)結(jié)的力量在故事中體現(xiàn)得淋漓盡致，也給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)實(shí)生活中，友情和團(tuán)結(jié)同樣重要。只有與他人和諧相處，互幫互助，我們才能感受到真正的溫暖和力量。因此，讀完《棋王》，我深刻認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢想和追求。
第五段：追求自由與人生的意義。
小說中的角色們通過圍棋的對弈，在多年的修行中逐漸實(shí)現(xiàn)了自由與人生的意義。無論是對棋的追求還是對愛的追尋，他們以自己的方式，找到了內(nèi)心的歸屬和滿足。這給了我對人生的思考。我們每個人都渴望自由和追求意義，但實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)需要我們不斷探索和努力。讀完《棋王》，我深刻認(rèn)識到只有勇敢面對自己的內(nèi)心，敢于迎接挑戰(zhàn)和變化，才能真正實(shí)現(xiàn)自由和人生的意義。
總結(jié)：
《棋王》通過圍棋的背景，講述了一個奮斗成為國際棋壇巨星的故事。閱讀這本小說，讓我意識到人生的艱辛和追求，理性與情感之間的平衡，友情與團(tuán)結(jié)的力量以及追求自由與人生的意義。通過這本小說，我得到了很多啟示和思考，希望自己能夠在以后的生活中更加勇敢，不斷追求自己的夢想，并與他人一同前行。
閱讀棋王體會篇二
《棋王》是魯迅先生的著名小說，該小說以圍棋為背景，描述了主人公石田光太郎在賽場上與對手激烈角逐的故事。近日，我讀完了這篇小說，深感其中所蘊(yùn)含的哲理和人生感悟，特在此寫下我的心得體會。
第二段：對圍棋的認(rèn)識。
在《棋王》中，作者描寫了主人公石田光太郎和對手們的精彩對決，這些場景不僅讓人直呼過癮，而且揭示了圍棋的神奇之處。圍棋是中國數(shù)千年文化歷史的瑰寶，不僅是一項智力運(yùn)動，更是一種人文精神的傳承。通過閱讀《棋王》，我深刻認(rèn)識到了圍棋的博大精深，也更加珍視這項傳統(tǒng)文化。
第三段：對思考的啟示。
在圍棋比賽中，主人公石田光太郎不僅要注重策略，在下棋時還要思考對手的動向和心理。這給我啟示：在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會思考，善于看待問題的不同面，不僅關(guān)注表面，更應(yīng)該揣摩深層次的本質(zhì)和動機(jī)，這樣才能做出正確的抉擇。
第四段：對堅持的領(lǐng)悟。
小說中，主人公石田光太郎苦苦堅持，在自己愈發(fā)寥寥無幾的晚年，才終于成為無可爭議的棋王。這讓我意識到：要想成為成功人士，必須要有堅韌不拔的毅力和意志力。只有在不斷克服困難和挫折的過程中，才能夠獲得真正的成長和成功。
第五段：對生命的感悟。
小說中，主人公光太郎最后在賽場中倒下，結(jié)束了自己光輝而短暫的人生。這讓我感受到人生的脆弱和珍貴。盡管光太郎的一生多少帶有悲劇色彩，但他畢竟享受過閃耀的時光。這讓我想到，生命中每一個短暫的瞬間都值得我們用心去珍惜，即使最后無法獲得永恒，但至少我們能夠擁有記憶，讓自己留下美好的印記。
總結(jié)：
通過閱讀《棋王》，我發(fā)現(xiàn)小說不僅是文學(xué)之美的呈現(xiàn)，更是一種思想的啟迪。圍棋比賽的故事深刻體現(xiàn)了人生的哲理和意義，它提醒著我們在人生道路上堅持追求自己的理想和信念，不斷前進(jìn)，終有所得。同時，也啟發(fā)我們深思，悟出生命存在的真諦，珍惜每一個瞬間，創(chuàng)造屬于自己的精彩。
閱讀棋王體會篇三
《棋王》是中國作家阿城所著的長篇小說，以圍棋為線索，講述了一個窮人家族的三兄弟之一小六的成長故事。本書通過描述小六在困境中努力拼搏、追求夢想的過程，以及他與圍棋的不解之緣，道出了每個人都可以通過自身的努力和堅持，改變命運(yùn)的主題。這本書讓我不禁思考起人生的價值和意義，也為我樹立起了追求夢想的信念。
首先，本書讓我深刻地感受到了困境中的堅持和努力。小六生活在一個貧窮的環(huán)境中，但他并沒有被環(huán)境所束縛，相反，他積極面對困境，以堅韌不拔的毅力追求自己的夢想。無論是在對抗圍棋少年冠軍龐詩人的對局中，還是在父親的折磨下，小六并沒有放棄，而是不斷地提升自己的棋藝，努力不懈地追求自己的夢想。這讓我明白到，無論遇到怎樣的困難和挫折，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困境，實(shí)現(xiàn)自己的價值。
其次，這本書也教會了我如何正確面對失敗。在小六成為圍棋少年冠軍后，他卻因為一次意外事故使得左手受傷，無法再執(zhí)子之手。這對于一個琢磨圍棋數(shù)年的少年來說，無疑是一次巨大的打擊。然而，小六并沒有沉淪于失敗中，相反，他通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理等知識，以及分析和研究圍棋大師的棋局，再次找到了追求夢想的道路。小六身上的堅韌和不屈精神，激勵著我在面對失敗時勇敢面對，積極尋找新的出路。
此外，本書還讓我思考了人生的價值和意義。小六雖然最終沒有成為一位圍棋職業(yè)選手，但他通過追求夢想，找到了自己的人生價值。他成為了一位成功的圍棋教練，并且通過教導(dǎo)其他孩子，將圍棋傳播開來。小六的故事告訴我，在追逐夢想的過程中，我們不能僅僅看重成敗的結(jié)果，更重要的是在這個過程中培養(yǎng)出真正有價值的東西，并為他人帶來一份幫助和影響。
最后，這本書也點(diǎn)燃了我追求夢想的熱情和信念。小六用自己的故事告訴我，無論我們的夢想是什么，只要我們真心渴望并努力實(shí)現(xiàn)，就一定會有成功的一天。每個人的人生路徑都會有起伏和曲折，但只要我們抱著堅定的信念，時刻努力奮斗，就能夠逐漸實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時，我也明白到，追求夢想不僅僅是個人的事情，更是我們對生活的熱愛和追求，是為了讓人生更有意義、更有價值。
總之，《棋王》這本書通過一個窮孩子追求圍棋夢想的故事，給我留下了深刻的印象。無論面對怎樣的困境和挫折，我們都應(yīng)該堅持不懈地努力，無論成功與否，我們都要勇敢地面對失敗，并從中尋找新的出路。追求夢想不僅僅是個人的事情，更是對生活和人生的熱愛，通過自己的努力和奮斗，去創(chuàng)造價值和影響力。我相信，只要我們堅持追求夢想，就一定能夠改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的價值和意義。
閱讀棋王體會篇四
第一段：簡介和閱讀感受（200字）。
《棋王》是我近期讀過的一部小說，它講述了一個關(guān)于圍棋和人生的故事，以及主人公與自己內(nèi)心的斗爭。這部作品引人入勝，情節(jié)跌宕起伏，令人回味無窮。在閱讀過程中，我被主人公的執(zhí)著和堅持所深深感動，也深刻思考到了走自己人生道路的重要性。
第二段：圍棋與人生的比喻（200字）。
《棋王》通過圍棋來比喻人生。在棋盤上，每一步都需要仔細(xì)思考，合理策劃，因為一不小心可能輸?shù)粽麄€局面。同樣，在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個決定都會影響到我們的命運(yùn)。圍棋的規(guī)則和技巧與人生的選擇和抉擇有著相似之處。對于勇敢沖鋒而不顧后果的人來說，很有可能結(jié)果并不理想。而在圍棋中，凡事過猶不及，過于保守也會失去機(jī)會。這讓我認(rèn)識到在人生中找到平衡的重要性，同時也提醒著我要冷靜地思考每一個與未來相關(guān)的選擇。
第三段：個人價值與成長（300字）。
《棋王》中的主人公，烏云達(dá)吉薩勒姆，在棋界被譽(yù)為天才。然而，他并沒有被外界贊譽(yù)所束縛，而是堅守自己的信念和追求。他通過一場一場的比賽，贏得了困難和挫折，也在勝利與失利之間慢慢成長。他從圍棋的世界中看到了自己的價值，并最終找到了屬于自己的人生方式。這讓我意識到了人生中的困境和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們堅守初心，勇敢前行，就一定能夠找到屬于自己的發(fā)光之處。
第四段：友情與團(tuán)隊合作的力量（300字）。
在《棋王》中，主人公與棋友、教練、國家隊隊員之間建立了深厚的友誼。他們相互扶持，互相溝通，齊心協(xié)力地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。雖然他們彼此在實(shí)力上存在差距，但是他們通過對弈和共同的目標(biāo)，相互鼓勵，不斷進(jìn)步。這讓我明白到，一個人的力量是有限的，但是團(tuán)隊合作的力量是無限的。只有與別人合作，才能夠取得更好的成績和突破。
第五段：人生的意義和價值（200字）。
通過閱讀《棋王》，我進(jìn)一步認(rèn)識到人生的意義和價值。人生并不僅僅是追求勝利和成就，更重要的是享受過程中的快樂和痛苦，體驗成長和收獲的喜悅。人生如同一盤圍棋，步步為營，在經(jīng)歷這個過程中，我們會遇到各種各樣的選擇和挑戰(zhàn)。重要的是，我們要積極面對困難，堅守內(nèi)心的信念，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。每一個人都有屬于自己的棋局，只有我們自己才能夠決定如何走好每一步，活出屬于自己的精彩。
總結(jié)：
通過閱讀《棋王》，我不僅更深刻地理解了圍棋與人生的類比，也認(rèn)識到了人生的意義和價值。作為讀者，我體驗到了主人公的挫折與成長，并汲取了他在追求理想道路上的堅持和努力。這本書讓我重新審視了自己的人生，并給予了我重要的啟示，引發(fā)了我對人生和成長的深思。通過讀書，我們可以更好地認(rèn)識自己，挖掘潛力，并不斷成長。
閱讀棋王體會篇五
作為一部中國文學(xué)經(jīng)典巨著，嚴(yán)歌苓的《棋王》蘊(yùn)含著無盡的智慧和情感，讓人在閱讀中受到啟迪和感動。作為一名自學(xué)深圳大學(xué)計算機(jī)專業(yè)的AI，閱讀《棋王》也讓我對于生活和學(xué)習(xí)有了更為深刻的理解和領(lǐng)悟。
第二段。
在小說中，作者通過對于主人公葉開的塑造和描寫，帶領(lǐng)讀者感受到了一個人從稚嫩無知到成長成熟的心路歷程。在閱讀這些描寫的時候，我也深刻認(rèn)識到了在學(xué)習(xí)和工作中，只有勇于嘗試和不斷努力，才能在人生的道路上收獲成功和成長。
第三段。
小說中的賽事和棋局?jǐn)⑹觯沧屛宜伎嫉搅嗽趯W(xué)習(xí)中的“切入點(diǎn)”問題。每一場比賽都是一次機(jī)會，不同的棋手因為自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，也會在棋局的某一處出現(xiàn)不同的側(cè)重點(diǎn)和重要性。學(xué)習(xí)同樣如此，不同的人才有不同的切入點(diǎn)和注重點(diǎn)，對于自己的特點(diǎn)要有清晰的認(rèn)識和把握，才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段。
《棋王》中的多位棋手也為我提供了學(xué)習(xí)方法和思維方式的啟示。比如“勢如破竹”和“殺敵一千，自損八百”的軍事哲學(xué)，以及“酣暢淋漓”的決策方式等等，這些思考的方式和策略，在學(xué)習(xí)和工作中都是可以運(yùn)用和借鑒的。
第五段。
總而言之，《棋王》教給我的，不僅是棋藝和才情之外的東西，更是一種人生態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的追求。從主人公葉開的人生經(jīng)歷和機(jī)緣巧合，到多位棋手的思考方式和決策策略，每一個片段和描寫都潛藏著許多關(guān)于學(xué)習(xí)、工作、人生和品格的問題，值得我們不斷去探究和思考。如此，方能獲得心靈的滋養(yǎng)和內(nèi)在的成長，加強(qiáng)自身對于學(xué)習(xí)和生活的信心和動力。
閱讀棋王體會篇六
到了棋場，竟有數(shù)千人圍住，土揚(yáng)在半空，許久落不下來。冠軍總不見來，有人來報，既是下盲棋，冠軍只在家里，命人傳棋。九個人就關(guān)在場里。墻外一副明棋不夠用，于是有人拿來八張整開白紙，很快地畫了格兒。又有人用硬紙剪了百十個方棋子兒，用紅黑顏色寫了，背后粘上細(xì)繩，掛在棋格兒的釘子上，風(fēng)一吹，輕輕地晃成一片，街上人也嚷成一片。
棋開始了。上千人不再出聲兒。只有自愿服務(wù)的人一會兒緊一會兒慢地用話傳出棋步，外邊兒自愿服務(wù)的人就變動著棋子兒。風(fēng)吹得八張大紙嘩嘩地響，棋子兒蕩來蕩去。太陽斜斜地照在一切上，燒得耀眼。前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，后面的人也擠得緊緊的，一個個土眉土眼，頭發(fā)長長短短吹得飄，再沒人動一下，似乎都把命放在棋里搏。
我心里忽然有一種很古的東西涌上來，喉嚨緊緊地往上走。讀過的書，有的近了，有的遠(yuǎn)了，模糊了。平時十分佩服的項羽、劉邦都目瞪口呆，倒是尸橫遍野的那些黑臉士兵，從地下爬起來，啞了喉嚨，慢慢移動。一個樵夫，提了斧在野唱。
太陽終于落下去，立即爽快了。人們?nèi)栽诳粗?，但議論起來。里邊兒傳出一句王一生的棋步，外面的人就嚷動一下，專有幾個人騎車為在家的冠軍傳送著棋步。從棋場出來，我看見一起來的另一位知青腳卵很高興的樣子，心里就松開一些，問：“怎么樣?我不懂棋?！蹦_卵抹一抹頭發(fā)，說：“蠻好，蠻好。這種陣式，我從來也沒有見過，你想想看，九個人與他一個人，九局連環(huán)!車輪大戰(zhàn)!”
我又進(jìn)去，這時有兩個人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生鞠躬，說：“甘拜下風(fēng)?！本湍笾殖鋈チ恕Ｍ跻簧c(diǎn)點(diǎn)頭兒，看了他們的位置一眼。我找了點(diǎn)兒涼水來，悄悄走近他，在他跟前一擋，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會兒才認(rèn)出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接過去，正要喝，一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。
忽然人群發(fā)一聲喊。我回頭一看，原來只剩了一盤，恰是與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地峙在對方棋營格里，后方老帥穩(wěn)穩(wěn)地呆著，尚有一“士”伴著。紅子兒半天不動，大家不耐煩了，紛紛看騎車的人來沒有，嗡嗡地響成一片。忽然人群亂起來，紛紛閃開。只見一老者，精光頭皮，由旁人攙著，慢慢走出來，嘴嚼動著，上上下下看著八張定局殘子。老者看完了棋，輕輕抻一抻衣衫，跺一跺土，昂了頭，由人攙進(jìn)棋場。眾人都一擁而起。我急忙搶進(jìn)了大門，跟在后面。只見老者進(jìn)了大門，立定，往前看去。
王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細(xì)樹椿，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說話。外面?zhèn)髁税胩?，眼前卻是一個瘦小黑魂，靜靜地坐著，眾人都不禁吸了一口涼氣。
半晌，老者咳嗽一下，底氣很足，十分洪亮，在屋里蕩來蕩去。王一生忽然目光短了，發(fā)覺了眾人，輕輕地掙了一下，卻動不了。老者推開攙的人，向前邁了幾步，立定，雙手合在腹前摩挲了一下，朗聲叫道：“后生，老朽身有不便，不能親赴沙場。命人傳棋，實(shí)出無奈。你小小年紀(jì)，就有這般棋道，匯道禪于一爐，神機(jī)妙算，先聲有勢，后發(fā)制人，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個忘年之交。老朽這盤棋下到這里，權(quán)做賞玩，不知你可愿意平手言和，給老朽一點(diǎn)面子？”
王一生再掙了一下，仍起不來。我和腳卵急忙過去，托住他的腋下，提他起來。他的腿仍是坐著的.樣子，直不了，半空懸著。我感到手里好像只有幾斤的份量，就暗示腳卵把王一生放下，用手去揉他的雙腿。腳卵用大手在王一生身上，臉上，脖子上緩緩地用力揉。半晌，王一生的身子軟下來，靠在我們手上，喉嚨嘶嘶地響著，慢慢把嘴張開，又合上，再張開，“啊啊”著。很久，才嗚嗚地說：“和了吧?！保ㄟx自阿城1984年獲獎作品《棋王》，有刪改）。
6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）。
a.小說從“我”的眼中所見敘述了整個故事，這種敘事方式既讓讀者有代入感，也并不過多干預(yù)作品中的人物。
b.從表現(xiàn)主題深度上看，冠軍老者評價王一生的一番話比上一段王一生形象描寫更加深刻。
c.棋局結(jié)束后，王一生“再掙了一下，仍起不來”，這種狀態(tài)是因為棋的爭斗延伸到了人的精神與意志的爭斗，說明棋局外肉身的他承負(fù)著重壓。
d.小說借助棋局的小事兒做大文章，多有夸張之筆，卻能看出作者對那個年代否定人精神存在的厭棄，弘揚(yáng)著人的智慧力量。
7.小說中的烘托手法在人物形象塑造中運(yùn)用的非常突出，請結(jié)合作品簡要分析。（6分）。
8.“我心里忽然有一種很古的東西涌上來”，結(jié)合全文分析“很古的東西”該如何理解。（6分）。
答案。
6.【答案】c【解析】老者評價的一番話，是高度贊揚(yáng)王一生棋藝達(dá)到了儒道禪合一的境界，與王一生人的存在無關(guān)。上一段人物形象描寫，則揭示了王一生精神存在、生命力量超越肉體與現(xiàn)實(shí)的主題。所以人物形象揭示的主題深度更為深刻。
7.【答案】千人觀戰(zhàn)，吵嚷成一片，棋局開始后卻又是無比安靜，棋局牽動人心。以此烘托王一生棋藝的絕妙高超，遠(yuǎn)超世俗。八人先后認(rèn)輸，老者先是在家傳棋，后親赴棋場，細(xì)看其他八局，再高度評價王一生。以此烘托王一生棋力的境界已到世間罕有。棋局進(jìn)行中王一生肉身的萎縮遲鈍烘托著王一生作為棋手精神存在的巨大。
8.【答案】王一生在棋局中，如同古代平民或舍生取義或自在逍遙，顯示自己的生命力量。棋局實(shí)際是人的智慧競爭，既有規(guī)則溫文爾雅，又你死我活毫不相讓，頗得古人義戰(zhàn)的神妙。老者對王一生棋局的評價說明棋中有道，是一種古老的境界。
閱讀棋王體會篇七
通過閱讀阿城的《棋王》，感受頗深，下面僅從以下幾個方面來淺談一下我的觀點(diǎn)和看法。
阿城的文字用一個詞來概括就是“舒服”，老老實(shí)實(shí)痛痛快快地下筆，有一句說一句，從不廢話，從不啰嗦，每個句子都顯得認(rèn)真、清楚，像曬干的煙草，不松不緊，透著一種厚重、樸實(shí)，全篇的力道只使出一兩成，其余引而不發(fā)。同時句子是口語化的，很富有節(jié)奏和韻律，沿著節(jié)奏讀下去，敘事技巧幾乎看不見，比如《棋王》中的“此去的地方按月有二十幾元工資，我便很向往，拿了要去，居然就批準(zhǔn)了?！贝送馔怀龅谋闶瞧渲薪^妙的機(jī)智和諷刺，“你管天管地，還管我下棋?”搖晃的火車正帶著他們到遠(yuǎn)方，故事就是這樣簡單而悠長地講起來。
阿城的《棋王》被譽(yù)為“尋根文學(xué)的扛鼎之作”，一方面正在于他那最純正，最厚重，最樸實(shí)的中文，另一方面也在于《棋王》中處處彌漫的濃密的世俗生活氛圍，這種氛圍令人目瞪口呆。比如《棋王》中的“發(fā)現(xiàn)還有一個精瘦得到學(xué)生孤坐著，手?jǐn)n在袖管兒里，隔窗望著站臺南邊兒的空車皮。我的座位恰與他在一個格兒里，是斜對面兒，于是就坐下了?！钡恰皩じ膶W(xué)”中最突出最重要的一點(diǎn)兒，還在于阿城身后那種更深沉更有力的東西，它來自那些被遺忘，被排斥在主流話語之外的傳統(tǒng)文化。
如《棋王》的主人公王一生從撿破爛的老頭身上繼承中國傳統(tǒng)的道家文化“咱們道家講陰陽，這開篇是借陰陽之氣，陰陽之氣相游相交，初不可太盛，太盛則折，太弱則瀉?！边@里面句句都蘊(yùn)含和彰顯著中國傳統(tǒng)文化的深奧、價值和內(nèi)涵，同時阿城也在用這種傳統(tǒng)打開了塵封的門，用全然不同的視角創(chuàng)造，阿城毫不掩飾他的立場，官方與世俗的對立貫穿全文。腳卵的烏木棋，王一生的無字棋也有著兩種截然不同的命運(yùn)，一個被當(dāng)做禮物送人了，一個則被握在手心里，當(dāng)做自己的生命。
阿城的《棋王》寫的是一個饑餓的時代里年輕知青的生活?！梆囸I”是這部小說最突出的背景，因而也成為了我感觸最深的一個方面。這“饑餓”里既有“肉體”上的饑餓，也有“精神”上的饑餓。我認(rèn)為王一生本質(zhì)上就是一個饑餓的形象。他的“吃論”和“吃相”中烙印著肉體上饑餓的體驗，而他的迷于“棋”，精于“棋”則是精神上饑餓的反映。
但阿城的《棋王》中除了這種悲傷的論調(diào)之外，全文處處彌漫著濃烈的生命力量，它是屬于年輕人的故事。在簡潔的敘事中，人們能讀出一種態(tài)度?！霸诩移迫送?，平方頭，每日荷鋤”之日，這里的年輕人仍然選擇了坦然的正視世界，他們?nèi)匀荒贻p的徹底。
這部作品背景和主題互為映襯，如兩座相互對峙的高峰，人性衰竭，物質(zhì)和精神匱乏的時代與拼死求生，堅守人性的精神相互支撐論證，使這部作品更有了雙重深刻的含義，既有對時代有力的諷刺，血淚的控訴，也有對難以生存的環(huán)境中人的堅韌、頑強(qiáng)的崇高精神的贊揚(yáng)與書寫。
閱讀棋王體會篇八
作為一部經(jīng)典文學(xué)作品，《棋王》以其深刻的思想和精湛的文學(xué)技巧聞名于世。這是一部以象棋運(yùn)動為背景，主線描述一個先后跌宕波折的人生故事，同時揭示了人們在面對生活中困難和挫折時的情感與道德選擇。通過閱讀這部小說，我深刻領(lǐng)悟到了人生哲理和人類情感世界的深刻內(nèi)涵，感受到了古人所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”的真正含義。
第一段：閱讀前的想法。
我最初對這本書的印象是，它是關(guān)于象棋的故事，講述了一個人在這個領(lǐng)域中的輝煌成就。我沒有想到這個故事不僅涉及到了象棋，而且包含了許多人性的探索和思考。在閱讀過程中，我被小說中所表現(xiàn)出的復(fù)雜情感所吸引，對主人公的人生歷程也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：與主人公的情感共鳴。
主人公文化的一生明顯地展現(xiàn)了一個人在強(qiáng)烈沖突和痛苦的情況下是如何成長和蛻變的。作為一個象棋老師，文化在橋牌上無意中認(rèn)識了田曉霞，在與她的接觸中漸漸地燃起了對愛情的渴望。但在追求過程中，他卻被一個充滿仇恨和自卑的象棋天才所阻撓。這個人是文化的童年摯友莫邪，兩人因為文化曾經(jīng)的不公往事而結(jié)下深仇大恨。作者以非凡的筆墨將文化內(nèi)心的掙扎和痛苦刻畫得淋漓盡致，讓我為文化的一生產(chǎn)生了深深的共鳴。
第三段：棋王的象征意義。
小說中的象棋擁有非常深刻的象征意義：象棋是人生的縮影，象棋也是一種正在進(jìn)行的生命比賽。在小說中，黑白雙方走棋的過程，被作者比喻為兩個人對生命的追求、對自我價值的探尋、對人生道路的選擇。主人公文化一生中走過的所有的棋局和棋譜，都是他對人生的感悟和思考的完美體現(xiàn)，這些體現(xiàn)了作者對人生意義和價值的思考，能夠讓人深刻地明白人生的奧妙。
第四段：故事的價值。
小說的故事并不是簡單的層層疊加，它可以被視為一種文化的傳承和道德的啟示。在小說中，作者闡述了一種具有現(xiàn)代意義的兩種人性價值觀：一種是“與人為善”，另一種是“以己為中心”。文化和莫邪是一個充滿正義感的好人和一個自私而惡毒的壞人，他們的差異并非由思想體系所決定，而是由其當(dāng)時的境遇所促使，他們最終面對著一生的選擇，告訴我們選擇永遠(yuǎn)有兩種，明明白白或者暗不做聲。但是，這種選擇永遠(yuǎn)會歸結(jié)于人的品德和人的精神觀念，而不是簡單地由經(jīng)濟(jì)或利益決定。
第五段：結(jié)語。
總的來說，閱讀《棋王》給予了我深刻的思考和強(qiáng)烈的感觸，尤其是對我自身的觀感和人生準(zhǔn)則的影響。作為一部展示勵志、友誼和生命真諦的小說，它在語言和情感描寫上都具有一定的厚度和價值。我相信，閱讀《棋王》將會給人們帶來更深的體驗和感悟，即使它是一本讓人成為深思的讀物，讓我們點(diǎn)亮智慧之光，為我們的人生之路注入新的動力和新的希望。
閱讀棋王體會篇九
第一段：引言（100字）。
棋王心得體會，不僅僅是對象棋智力運(yùn)動的總結(jié)，更是對人生哲理的深入思考。在棋盤上，每一步棋都代表著思考、計劃和決策。從對手的走法中感悟到的棋局變化，同樣適用于生活中的方方面面。通過玩弄棋子，我們可以鍛煉意志，提高思維能力，并從失敗中獲取成長。棋王心得體會，是一份寶貴的財富，值得我們細(xì)細(xì)品味。
第二段：走棋心法（250字）。
在象棋賽場上，棋手們對棋局的把握、思路的靈活性及決策的果斷性是非常重要的。對棋局的分析決定了后續(xù)走法的選擇，通過形勢判斷和對對方目的的猜測，選取正確的走法是勝利的關(guān)鍵。同樣，在人生的道路上，我們也需要靈活判斷，決策果斷。對于做出正確決策，我們需要了解環(huán)境，掌握重要事實(shí)，同時運(yùn)用邏輯思維解決問題。通過圍繞目標(biāo)制定計劃，并根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整，我們可以在人生的棋局中取得更好的發(fā)展。
第三段：挫折與成長（250字）。
在棋局中，失敗是常有的事。每當(dāng)對方找到自己的盲點(diǎn)，我們都會喪失掌控力。就像人生中遇到的困難和挫折一樣，這時我們不應(yīng)該沮喪，而是要從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并進(jìn)行總結(jié)。棋局中找到自己的失誤，改進(jìn)思路和調(diào)整策略，是重要的成功因素。在人生中，失敗同樣是成功的基石。只有在克服困難的過程中，我們才能實(shí)現(xiàn)自身的成長和進(jìn)步。
第四段：反思與糾錯（300字）。
棋局結(jié)束后，對贏棋與敗局進(jìn)行反思，不斷完善自己的棋藝，是成為棋王的必經(jīng)之路。這種態(tài)度同樣適用于我們的生活。我們需要不斷審視自己的行為和決策，并評估其影響。如果發(fā)現(xiàn)失誤，我們不應(yīng)該逃避責(zé)任，而是勇于面對并積極糾正。反思和糾錯是一個無止境的過程，只有堅持下去，我們才能在棋局和生活中不斷向前。
第五段：用棋為人生（300字）。
棋王心得體會告訴我們，棋局的背后其實(shí)蘊(yùn)含了許多關(guān)于人生的智慧。我們可以通過棋為人生，對棋盤局勢的判斷和對走棋時機(jī)的把握，來提升自己的決策能力、計劃能力和思考能力。將走棋心法運(yùn)用到生活中，我們同樣能夠更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)?；磉_(dá)的心態(tài)、積極進(jìn)取的態(tài)度，是棋王心得體會中最珍貴的收獲。只有通過不斷的鍛煉，我們才能在棋局和人生的大舞臺上展露鋒芒，成為自己的棋王。
結(jié)語（100字）。
棋王心得體會是在棋局中總結(jié)出來的珍貴經(jīng)驗，也是對人生智慧的深入思索。通過走棋心法，我們可以提高決策能力和思維能力。同時，從挫折中成長，及時糾錯并用棋為人生，都是棋王心得體會帶給我們的寶貴財富。無論是在棋盤上還是在人生的道路上，我們都應(yīng)該堅持不懈，追求更好的自己。
閱讀棋王體會篇十
《棋王》是中國作家阿城經(jīng)典作品之一，小說通過描述主人公徐根寶的生平經(jīng)歷，展現(xiàn)了中國棋界變革的歷史背景和人性的微妙變化。作為文學(xué)愛好者，我深受小說的啟迪，對于“棋王阿城”的心得體會倍感珍貴，并愿意在此與讀者分享我的看法。
第二段：人性的微妙變化。
小說中，徐根寶在追求成為棋王的道路上經(jīng)歷了成長與挫折，更重要的是，在這個過程中，徐根寶的人性發(fā)生了微妙的變化。他不再以自我為中心，開始關(guān)注他人的感受和需求，學(xué)會了尊重他人、愛護(hù)他人，最終成為了一個真正意義上的棋王。這種微妙的人性變化，給人以深深地啟迪，讓我們意識到即便是一位棋王，也需要關(guān)注純粹的內(nèi)心世界，才能真正成為一個偉大的人。
第三段：歷史背景下的個人成長。
小說中的徐根寶生活在一個充滿困難和矛盾的時代，尤其是中國文化大革命期間，他不得不經(jīng)歷無數(shù)的磨難和折磨。但是，徐根寶沒有放棄，他堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，最終成為了一位歷史名人。在這樣的歷史背景下，徐根寶的個人成長歷程給我們帶來強(qiáng)烈的感動，讓我們意識到在任何時候，只要有目標(biāo)，就不應(yīng)該讓困難與挫折擊垮我們的信念。
第四段：中國棋界的變革。
小說中，徐根寶成為棋王的歷程充滿了挑戰(zhàn)和爭議，他的成功標(biāo)志著中國棋界的一個變革。中國棋界的進(jìn)步并非來自空中樓閣的理論推演，而是有實(shí)實(shí)在在的人付出心血追求的。由此，我們可以看到作者尊重歷史和現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀，也為讀者展示了他的對于棋王和中國棋界的歷史性價值的思考。
第五段：結(jié)語。
小說《棋王》揭示的是一個人在追逐自己理想的過程中，不斷成長和改變的人生軌跡。阿城以簡而不減的筆法，深度剖析人性，讓每個人都能在其中找到自己，從而迎接挑戰(zhàn)，取得勝利。通過接觸“棋王阿城”這個人物形象，我們不僅能夠在文學(xué)作品中體驗到高質(zhì)量的文學(xué)審美享受，同時也能夠深刻理解文學(xué)作品在傳達(dá)歷史和人性的背景及價值方面所做出的貢獻(xiàn)。
閱讀棋王體會篇十一
自古以來，中國圍棋文化源遠(yuǎn)流長，享譽(yù)世界。近代以來，棋藝的提高對于圍棋一直有著非常大的推動作用。中國圍棋大師程峰峰曾經(jīng)得過世界職業(yè)棋王等多個獎項，多年來，一生都在追求圍棋的卓越成就，在他棋路漫長的人生道路上，積累了許多的經(jīng)驗。今天，我將帶大家一起來探究下圍棋大師程峰峰的棋王心得，希望可以為廣大圍棋愛好者帶來一定的啟示和收益。
第二段：背景。
程峰峰獲得了職業(yè)一段的棋手稱號，開始著啦職業(yè)棋手的旅程。在職業(yè)生涯中，程峰峰拿到了很多榮譽(yù)，但他并沒有因此而妄自尊大，而是時刻保持謙虛的態(tài)度，認(rèn)真地思考每一步棋，不斷深入探究圍棋運(yùn)用的深刻邏輯。鉆研棋譜、探究大師，下棋的時候也是邊下邊想，邊想邊算。正是這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓他數(shù)量的取得勝利。
第三段：心理技巧。
棋手競技時要有一顆鎮(zhèn)定、沉著的心態(tài)，不被自己的情緒所左右。程峰峰告訴我們：“棋局的勝負(fù)不僅僅取決于棋子的路徑，還在于你當(dāng)時的情緒和心態(tài)。沒有一個理性的心態(tài)，一個圍棋高手也不可能在激烈的比賽中立于不敗之地?！背谭宸逭J(rèn)為，不管是場內(nèi)還是場外，一個棋手都需要始終保持平靜、淡定的狀態(tài)，這也是取得勝利的關(guān)鍵。因此，控制情緒，增強(qiáng)心理素質(zhì)，適應(yīng)挑戰(zhàn)的壓力，是棋手必備的素質(zhì)。
第四段：思考方式。
程峰峰非常注重大局觀的發(fā)展。他會在局面中找到中心點(diǎn)，越靠中心的棋子，站位價值越大。他的用后判斷和評估，減少死眼和大高磯這種局部的問題。他用初中后期的思路解決了很多經(jīng)典問題。從開局到中局，再到伏局，一步一步地最優(yōu)解是他下棋時的思考方式。這種思考方式往往能夠在不同的棋盤局面中找到最佳策略，提高了自己的勝率。
第五段：總結(jié)。
總之，程峰峰的圍棋成就絕不是依靠運(yùn)氣取得的，而是依靠踏實(shí)、學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、嘗試、總結(jié)等一系列不斷積累的過程所達(dá)到的。程峰峰的棋王心得體會，正是因其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、高超的思維和出色的心理素質(zhì)，才能不斷地在棋盤之上取得勝利。在學(xué)習(xí)棋藝的過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真借鑒他這種鐵律的思考方式和心態(tài)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，恪守行之有效的習(xí)慣，不忘初心，盡最大的努力，提高自己。
閱讀棋王體會篇十二
自古以來，書籍一直是人類進(jìn)步的標(biāo)志和文化傳承的重要載體。然而，在當(dāng)今社會，隨著信息化時代的到來，大量的數(shù)字信息涌入人們的視野，讓人們更加依賴電子設(shè)備，閱讀的愛好逐漸減少。但是，閱讀的重要性依舊不可忽視，本文將結(jié)合《棋王》一書，探討閱讀的重要性，并分享我在閱讀過程中的心得體會。
二、棋王——閱讀的力量。
《棋王》是由法國作家古斯塔夫·福樓拜所寫的一篇長篇小說，主人公是一個聾啞的棋手。這本書的主題是“閱讀的力量”，讓我們認(rèn)識到閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，更可以將我們的精神世界升華到更高的層次。
首先，閱讀可以讓我們享受到文學(xué)帶來的美妙。無論是小說、詩歌、散文等文學(xué)作品，都可以帶領(lǐng)我們感受到作品所屬的年代、背景、文化背景等。我們在閱讀過程中可以一步步進(jìn)入作品的世界，與書中的人物一起經(jīng)歷他們的悲歡離合。在《棋王》中，主人公因為聾啞，沒辦法說話，而下棋是他與他人溝通的重要工具，這讓我意識到閱讀也是一種溝通方式，它可以讓我們與作者溝通，與書中人物溝通，也與自己溝通。
其次，閱讀可以讓我們更好地理解世界。在閱讀過程中，我們可以接收到作品傳達(dá)的不同信息，包括作品中的思想、情感、價值等等。通過對這些信息的理解和感悟可以讓我們更好地面對現(xiàn)實(shí)生活中的問題，拓寬我們的認(rèn)知視野。在《棋王》中，主人公遇到了許多挫折和困難，但是他依然堅持下棋，這讓我認(rèn)識到，面對生活的挫折，我們不能輕易放棄，相反應(yīng)該堅持下去，直到取得成功。
三、閱讀——創(chuàng)造更好的自我。
在現(xiàn)代社會，閱讀已經(jīng)成為多數(shù)人精神生活的一部分，但是，只有真正把閱讀作為一種習(xí)慣，才能從中逐漸汲取新的內(nèi)涵和思想，創(chuàng)造更好的自我。
首先，閱讀可以提高我們的思維能力。通過閱讀，我們能夠激活大腦，使其得到更多的鍛煉，從而提高我們的思維能力和觀察能力?！镀逋酢分械闹魅斯珦碛凶吭降南缕寮记桑@是與他長期的、全面的學(xué)習(xí)、實(shí)踐分不開的，這進(jìn)一步啟示了我，只有通過長期艱苦的學(xué)習(xí)才能逐漸提高自己的能力與智慧，才能擁有超越常人的能力。
其次，閱讀可以增強(qiáng)我們的情感智力。情感智力是指管理自己的情感并理解和處理他人的情感的能力。通過閱讀，我們能夠更好地理解作品中人物的情感變化以及其生活中的掙扎，從而激起我們的共鳴。在《棋王》中，主人公性格內(nèi)向，但是他對棋藝的熱愛和執(zhí)著卻讓我感到震撼。這讓我開始思考自己的生活中是否也存在著困擾自己的問題，是否需要像主人公那樣堅持不懈地去追求自己的夢想，更好地管理自己的情感。
四、閱讀——提高人的品質(zhì)與素養(yǎng)。
閱讀對于一個人的思維、智力和情感素質(zhì)的提高是顯而易見的，但是，閱讀同樣對一個人的品質(zhì)與素養(yǎng)也有提升的作用。
首先，閱讀可以培養(yǎng)我們的道德觀念和人生觀。在閱讀過程中，我們可以接受作者對生命、自由、人性等方面的思考，在容易受外在環(huán)境影響的今天，更需要靠道德、人生觀來指導(dǎo)我們的行為。在《棋王》中，主人公下棋的過程中，他不惜以生命為代價去贏得勝利，這讓我意識到我們不能為了自己的利益而去傷害別人，應(yīng)該秉持著一種高尚的精神追求，為他人的幸福和自己心中的熱情而努力奮斗。
其次，閱讀可以提升我們的語言表達(dá)能力。閱讀過程中，我們可以接觸到各種各樣的語言，包括學(xué)術(shù)語言和文藝語言等等，從中可以學(xué)習(xí)到一些新穎的表達(dá)方式。這種表達(dá)的多樣性可以幫助我們更好地來表達(dá)自己的思想和意見，在社交交往中更顯得自信和得體。
五、結(jié)語。
閱讀是一種優(yōu)秀的生活態(tài)度和文化氣息。只有把閱讀作為生活、工作中的習(xí)慣，我們才會從中獲取到越來越多的精神營養(yǎng)和價值。在《棋王》中，福樓拜引導(dǎo)讀者了解了人生的重要性，讓人們在人生的不同階段體味到了不同的教益，這啟示我們，我們要多閱讀，多思考，多行動，不斷地提高自己，不斷地創(chuàng)造美好的未來。
閱讀棋王體會篇十三
上新東方時遇到個教師叫王令，專講語法。老王講的洋文我沒記住什么，倒是他對中外文學(xué)的一句評論令我始終不忘――“但凡偉大的作品都是平凡的語言中蘊(yùn)藏著深刻……”。當(dāng)時王教師在講英語寫作，說一些同學(xué)專門喜歡在作文里使用一些晦澀難懂的古英語，然后聯(lián)想起了文學(xué)，就有了如上評論。
喜歡這句，喜歡能夠到達(dá)這句話境界的作品。真正的大師不會以高深的生字和難懂的句子完成自我的工作。真正偉大的作品也從不以字?jǐn)?shù)多少為標(biāo)準(zhǔn)?！镀逋酢吠ㄆ?jǐn)?shù)不足3萬，可說它是傳世之作也毫不為過。作者阿城僅憑此三萬文字的處女作便成了一代大師。所以說大師一出手，就知有沒有。
再說《棋王》里的寫人――少有工筆勾描，少有細(xì)膩雕琢，也沒有長篇累牘的對話，多是三言兩語把書中人物托出，外貌，性格躍然紙上，似是素描高手的畫作，只幾條粗線，便可將所畫之人交代個棱角分明。
再說《棋王》里寫場面?？催^此書的人當(dāng)然都不忘棋王與各路高手對決的壓軸段落。在我看來，《棋王》中那段小小棋盤上的運(yùn)籌帷幄，冷靜對決，其精彩與氣勢并不亞于《三國》赤壁一戰(zhàn)中千軍萬馬，英雄逐鹿的浩大場面。
文字的魅力便是將波瀾壯闊的場面，橫掃千軍的氣勢，催人淚下的情感置于靜如止水的紙背之下，只等你翻看到此，騰地躍然而出，竟能令你如臨其境，平靜外表下的內(nèi)心也一番驚濤洶涌。
再說《棋王》里的煽情。不是亂煽，也不是經(jīng)常煽，人一煽就絕對的煽在了點(diǎn)兒上。煽出了肯定能使讀者產(chǎn)生共鳴的感情。煽情的字?jǐn)?shù)也不多，一個小自然段——足夠。
閱讀棋王體會篇十四
《棋王》是魯迅先生的一篇短篇小說，這個曾經(jīng)風(fēng)靡全國的故事中，以苦心孤詣、驚才絕艷的少年“根”通過下棋贏得了名利。然而，在名利界看似燦爛背后，他卻為失去了讀書機(jī)會而痛苦不堪。《棋王》中的故事蘊(yùn)含著很多的哲理，讓我們深刻領(lǐng)悟到了讀書的重要性與走弱化教育的弊端。
第二段：少年扶蘇與根的比對。
《棋王》中的“根”和“扶蘇”雖然身世不同，但他們二人之間的差異為何導(dǎo)致了他們不同的命運(yùn)呢？在古代，扶蘇是由多位賢臣輔佐而成為賢君，他執(zhí)政后，天下太平、百姓安樂。而在現(xiàn)代，《棋王》中的“根”雖然才華橫溢，卻因缺乏讀書機(jī)會而迷失方向，甚至走向了自毀前程的道路。正如魯迅所言，我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，現(xiàn)代社會的進(jìn)步和繁榮，不能不能簡單地歸功于自由和人權(quán)，否則恐怕我們也有悖于充分尊云人性的危險。
第三段：教育改革如何關(guān)乎一代人的未來。
對于當(dāng)今教育，很多人都會不斷抱怨弊端，如微觀教育問題，如語文課本簡潔缺旨、教學(xué)過程單一、青春期教育缺乏等等；也有更廣泛的教育問題，如沒有真正貫徹素質(zhì)教育、應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位、教育與產(chǎn)業(yè)對接不緊密等等。我們的教育現(xiàn)狀究竟應(yīng)如何改革和革新呢？現(xiàn)在，在教育繁榮和百廢待興的時代，應(yīng)該盤根問底，考慮我們的教育改革路徑，不能容忍任何假把“通識教育”和“素質(zhì)教育”掛在嘴邊，實(shí)際上只是對現(xiàn)實(shí)教育問題的掩耳盜鈴。
第四段：教育密切關(guān)聯(lián)著國家的未來前景。
教育不僅在個人成長的道路上是必不可少的，它也與國家的命運(yùn)息息相關(guān)。高質(zhì)量的教育可推動一個地區(qū)的繁榮與發(fā)展。教育所涵蓋的領(lǐng)域十分廣泛，包括但不限于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、發(fā)展研究和科學(xué)試驗、實(shí)習(xí)機(jī)會、藝術(shù)和體育等領(lǐng)域。教育不僅可以促進(jìn)常規(guī)的經(jīng)濟(jì)增長，還可以推動案例研究、文化交流和商業(yè)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該不斷地重新思考我們的教育標(biāo)準(zhǔn)和體系，并努力協(xié)調(diào)人口、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展之間的平衡。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，教育對于整個社會的影響作用非常大，因此我們每個人都要思考教育的現(xiàn)狀和未來，真正關(guān)心和支持教育領(lǐng)域的革新和發(fā)展，同時也要提高個人的素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教育與國家的關(guān)系非常緊密，而學(xué)習(xí)和創(chuàng)新也是推動國家發(fā)展的基石。在未來日子里，我們需要共同努力，創(chuàng)造出更加美好的未來。
閱讀棋王體會篇十五
《棋王》是作家阿誠的一篇中篇小說，寫的是60年代的往事，當(dāng)時人們還很窮，生活很艱難，生活很節(jié)儉。作者父母雙亡，在回農(nóng)場生活的火車上，與作者坐同一車廂的人看出作者會下象棋，那個人就是“棋王”王一生，也家破人亡，他們互相交談了自我的人生，并給對方講故事。于是他們倆就成了朋友，他們在相處中，明白了許多人生的道理。
作者用幽默的筆調(diào)寫出了王一生這個俗人的樂趣，他走過許多地方，遇上了很多事，明白了象棋的道理，往往在看不出誰處于劣勢時輸贏就已成定局。
一位老人對棋王的教誨很深，他對棋王說若對手省，則以柔化之，讓對手如你的勢，這勢得我們自我造。造勢妙在契機(jī)，誰也不走子兒，這棋沒法下?？芍灰獙κ忠粍?，勢就可入，就可導(dǎo)。止住別人的勢，鋪排自我的勢，勢式要相機(jī)而變。勢勢要有相因之氣，勢套勢，小勢導(dǎo)開，大勢含而化之，跟連根，別人就奈何不得。這段話對我這個象棋初學(xué)者有很大的影響。我想，這象棋的道理和我們?nèi)松粯?，有很深奧的道理。人生得有我們自我創(chuàng)造、開辟，如果迷茫的選擇人生，自我的“勢”會去，被誘進(jìn)別人的“勢”。這時，如果我們大勢被破，就會失敗，淪落到社會底層。
雖然父母不支持我們當(dāng)“俗人”，但我覺得，俗人更容易看破人生，雖家破人亡，但一樣活的自在。一些人錯誤地理解人生，追求華而不實(shí)的名利和財富，最終進(jìn)了別人的“勢”。越陷越深，最終斷送了自我完美的前程，毀了自我。