語(yǔ)文是我們與人交流、表達(dá)思想的重要工具。在總結(jié)中要注意突出重點(diǎn)，給讀者以啟發(fā)和思考。以下是相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供參考。
兒童繪本心得篇一
兒童情感教育繪本是指一類(lèi)通過(guò)可愛(ài)、生動(dòng)的圖畫(huà)和寓意深刻的故事來(lái)引導(dǎo)兒童情感發(fā)展的繪本。它不僅可以培養(yǎng)兒童的情感敏感性、理解力和表達(dá)能力，還可以引導(dǎo)孩子正確處理情感的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的情感管理和解決問(wèn)題的能力。因此，兒童情感教育繪本在兒童成長(zhǎng)中具有重要的意義。
第二段：談?wù)撻喿x兒童情感教育繪本的收獲
近年來(lái)，我越來(lái)越注重孩子的情感教育，發(fā)現(xiàn)兒童情感教育繪本非常適合指導(dǎo)孩子的情感發(fā)展。閱讀這些繪本，孩子不僅可以了解各種情感，還可以通過(guò)繪本中的角色和情節(jié)，引發(fā)共鳴，從中汲取正面的情感，慢慢鍛煉自我情緒管理的技巧和處理情感問(wèn)題的能力。我經(jīng)常給孩子讀一些情感教育繪本，比如《淚魚(yú)子》，《掉進(jìn)太陽(yáng)的鳥(niǎo)》，《心靈感應(yīng)》，《情感小毛蟲(chóng)》等，通過(guò)親子閱讀，孩子也就更容易理解和接受這些情感教育的啟示。
第三段：分享一次豐富的情感教育繪本閱讀體驗(yàn)
前段時(shí)間我給孩子讀了一本《沙漠飛魚(yú)》，這是一本講述勇氣和助人為樂(lè)的繪本。故事講的是一個(gè)女孩叫艾米，她是個(gè)非常善良和勇敢的人，有一次在沙漠中遇到了一些困難，但她并沒(méi)有放棄，還是一直堅(jiān)持著自己的信念，為了救助那些受到困擾的人而奮斗。孩子們非常喜歡這個(gè)角色，她的堅(jiān)持和執(zhí)著給孩子們帶來(lái)了許多啟示。孩子們也慢慢理解到：無(wú)論遇到多少挫折，我們都必須勇敢地面對(duì)它，不要放棄自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，堅(jiān)信可以戰(zhàn)勝困難。
第四段：強(qiáng)調(diào)兒童情感教育的重要性
現(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到兒童情感教育的重要性，而兒童情感教育繪本在此方面的功效不可小覷。兒童最可愛(ài)的天性之一就是他們內(nèi)心豐富、充滿(mǎn)了各種情感。孩子們過(guò)早地接受?chē)?yán)格的控制或受到粗暴的壓抑會(huì)令他們無(wú)所適從，難以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。而情感教育的目的就在于引導(dǎo)孩子們建立樹(shù)立正面的情感態(tài)度，提高他們對(duì)自己和他人之間情感的理解和闡述，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)人際關(guān)系破裂原因的認(rèn)識(shí)，減少情感問(wèn)題帶來(lái)的負(fù)面影響。
第五段：總結(jié)情感教育繪本的意義
情感教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用，因?yàn)榍楦惺侨祟?lèi)存在和發(fā)展的根本依據(jù)。而情感教育繪本以?xún)?yōu)美、寓意深刻和極具感染力的方式，讓孩子們更好地了解自己的情感，更好地掌控情感，在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上走出更健康、更自信、更積極的一步。為了讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們應(yīng)該在日常生活中多為孩子選擇適合的情感教育繪本，引導(dǎo)他們從中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
兒童繪本心得篇二
從小到大，讀繪本是我童年最美好的記憶之一?；叵肫鹉切┰缫咽煊浻谛牡膬和x物，它們裹挾著無(wú)盡的溫暖，讓我瞬間回歸到童年歲月。在這篇文章中，我想分享一下我在兒童時(shí)期讀繪本的一些心得體會(huì)。
第二段：閱讀能力的提升
在我年幼時(shí)，我是一位閱讀愛(ài)好者，我很喜歡翻閱各種各樣的書(shū)。不過(guò)，當(dāng)我開(kāi)始接觸繪本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地理解故事，特別是那些對(duì)語(yǔ)言掌握還不夠好的兒童。這樣的繪本經(jīng)常會(huì)配有大大的插畫(huà)，雖然幾乎每本故事的背景和文化都不同，但這些插圖可以幫助孩子們更好地理解故事，讓故事情節(jié)更加清晰、生動(dòng)。
第三段：思想的啟蒙和塑造
我想每個(gè)人在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中肯定會(huì)受到各種各樣的影響，而童年讀繪本便是其中之一。繪本故事提供的人物、情節(jié)和對(duì)話可以潛移默化地影響孩子們，與傳統(tǒng)的文化差異無(wú)關(guān)。這些讀物隱含的信息呈現(xiàn)各種教育性的思想，幫助孩子們更好地了解理想社會(huì)的面貌，形塑他們的世界觀和價(jià)值觀。
第四段：心靈的撐起與慰籍
讀繪本不僅可以提高閱讀能力，豐富思想，同時(shí)也可以給孩子們帶來(lái)心靈的撫慰與幫助。不管是故事中的主人公，還是扮演配角的小動(dòng)物，勇氣、信念、愛(ài)、友誼、責(zé)任等這些美好的情感生動(dòng)地呈現(xiàn)在兒童的眼前，指引著他們走向一個(gè)美好的成長(zhǎng)之路。其實(shí)，兒童讀繪本不在于什么成果，沒(méi)有壓力的累贅；它讓孩子們可以靜下心，了解自己的心情，快樂(lè)的充實(shí)自己。
第五段：結(jié)論
童年讀繪本對(duì)我的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。它培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣，提高了我的閱讀能力，豐富了我的知識(shí)，塑造了我的性格，撐起了我的心靈。讀繪本的過(guò)程如同一道美味的甜點(diǎn)，盡管我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路中會(huì)嘗到各種苦澀的味道，但讀繪本會(huì)使我們的童年更加美好和難忘。
兒童繪本心得篇三
兒童歷史百科繪本是近年來(lái)備受關(guān)注的一種兒童教育資源。隨著時(shí)代的變遷，我們?cè)絹?lái)越注重培養(yǎng)孩子的多元思維和綜合素質(zhì)，而歷史百科繪本不僅可以幫助孩子們了解歷史、增長(zhǎng)知識(shí)，更能夠啟發(fā)孩子的思維和想象力。我近期閱讀了一些兒童歷史百科繪本，感受頗深，特來(lái)分享我的體會(huì)。
第二段：閱讀感受
我閱讀的幾本歷史百科繪本，其中一本是以“敦煌文化”為題材的。繪本通過(guò)可愛(ài)的漫畫(huà)形式，向孩子們介紹了敦煌壁畫(huà)、莫高窟、敦煌音樂(lè)等，并讓孩子們了解了古代文化的傳承和演變。通過(guò)閱讀這本繪本，我深刻了解到歷史百科繪本不僅可以吸引孩子的注意力，更能夠通過(guò)生動(dòng)的繪畫(huà)、妙趣橫生的情節(jié)，激發(fā)孩子的想象力和閱讀興趣。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
閱讀歷史百科繪本能夠讓孩子們了解到不同歷史時(shí)期的文化和人物，如《易經(jīng)》里的吉兇、《三字經(jīng)》中的道德教育等。我們可以看到歷史百科繪本注重將歷史真實(shí)還原，不斷拓寬孩子們的知識(shí)面。繪本的“百科性”也讓我們受益匪淺，通過(guò)它們我們可以學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)歷史有更深刻的理解。
第四段：閱讀啟示
讀過(guò)歷史百科繪本后，我了解到閱讀對(duì)于孩子們非常重要。在閱讀過(guò)程中，孩子們能夠接觸到豐富的知識(shí)，不斷拓展自己的視野和認(rèn)知。同時(shí)，由于歷史百科繪本具有親和力和感染力，它們也能夠激發(fā)孩子們的想象力和好奇心，進(jìn)一步幫助他們發(fā)掘和培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，兒童歷史百科繪本是一種非常好的兒童教育資源，它通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的歷史繪畫(huà)和情節(jié)，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和想象力，同時(shí)傳承了歷史文化知識(shí)。因此，我們應(yīng)該重視兒童歷史百科繪本的價(jià)值，讓孩子們?cè)陂喿x中更好地成長(zhǎng)。
兒童繪本心得篇四
作為一名兒童時(shí)期的讀者，我深刻體會(huì)到了閱讀繪本給我?guī)?lái)的豐富的心靈體驗(yàn)。下面我從五個(gè)方面為大家闡述我的看法。
第一，繪本進(jìn)入了我的內(nèi)心世界。我還記得小時(shí)候讀父母給我講的《小蝌蚪找媽媽》，當(dāng)我看到小蝌蚪在廣闊的池塘里尋找媽媽的情景，我感受到了小蝌蚪內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助，也感受到了它最終找到了媽媽的喜悅。繪本的視覺(jué)圖像和文字?jǐn)⑹錾钌畲騽?dòng)了我的內(nèi)心，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈之旅。
第二，繪本培養(yǎng)了我的聯(lián)想能力。當(dāng)我讀到《三只小豬》時(shí)，我不僅感受到了小豬們對(duì)于建房的方法的不同，還聯(lián)想到了人類(lèi)在現(xiàn)實(shí)生活中所需要的策略和技巧。這些想象和聯(lián)想的能力讓我對(duì)于世界充滿(mǎn)了好奇心，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。
第三，繪本擴(kuò)展了我的視野。在讀完《布丁熊的故事》后，我對(duì)于不同生活環(huán)境所帶來(lái)的效果和影響有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這些生活細(xì)節(jié)可以在生活中得到類(lèi)似的體驗(yàn)，讓我對(duì)于生活中更多的現(xiàn)象和事物有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
第四，繪本傳遞了一些人生的道理。每一個(gè)繪本都有一定的意義和價(jià)值，比如《小狗尋媽》，故事中小狗最后找到母親的過(guò)程中，故事既提醒我們向他人尋求幫助是正常的，讓我們意識(shí)到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)對(duì)于人生的意義所在。
第五，繪本讓我在閱讀的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。在翻閱《格林童話》和《安徒生童話》時(shí)，我不僅了解到了一些世界文化傳統(tǒng)和神話故事，而且還感受到了探索的樂(lè)趣和閱讀中的快樂(lè)。
總之，繪本作為兒童讀者的入門(mén)書(shū)和成長(zhǎng)啟蒙讀物，與我們兒時(shí)的成長(zhǎng)歷程密不可分。在閱讀成年后，我依然可以從繪本中受到啟發(fā)和啟迪，讓我體驗(yàn)到了閱讀的美好和魅力。
兒童繪本心得篇五
在當(dāng)今的文化教育中，兒童歷史百科繪本成為了越來(lái)越受歡迎的教育方式。相比于傳統(tǒng)的單調(diào)記憶，兒童歷史百科繪本采用圖文并茂的形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和好奇心，并能夠幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)歷史，感受到歷史的意義。我閱讀了一些兒童歷史百科繪本，對(duì)此有了一些體會(huì)和感受。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
兒童歷史百科繪本的最大優(yōu)點(diǎn)在于其直觀性和故事性。通過(guò)繪制生動(dòng)的插圖，呈現(xiàn)歷史事件、人物和文化，很好地吸引了孩子們的注意力。而有趣的故事情節(jié)則有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣，進(jìn)而促使孩子們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，從而愿意繼續(xù)了解更多關(guān)于歷史的知識(shí)。
第三段：挑戰(zhàn)
然而，兒童歷史百科繪本也存在一些挑戰(zhàn)。比如，如何在合適的閱讀難度和有趣的故事之間取得平衡？如何使故事更貼近現(xiàn)代兒童的生活和需求？在閱讀了一些兒童歷史百科繪本后，我認(rèn)為，作者需要更多注意孩子們閱讀理解的能力和閱讀興趣的需求，并且要對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行精簡(jiǎn)和融合，以讓孩子們能夠更好地理解歷史知識(shí)。
第四段：?jiǎn)⑹?BR> 兒童歷史百科繪本所能帶來(lái)的教育價(jià)值是不容小覷的，它能夠?qū)⑸鷦?dòng)有趣的故事情節(jié)和豐富的歷史知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使得孩子們擁有更加深入的了解歷史的渠道和方式。同時(shí)，也會(huì)讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中獲得知識(shí)增長(zhǎng)、視野開(kāi)闊的收獲。在今后的教育實(shí)踐中，兒童歷史百科繪本將會(huì)成為一種趨勢(shì)，激發(fā)了更多孩子對(duì)歷史的興趣。
第五段：結(jié)論
總之，兒童歷史百科繪本是一種有益的輔助教育資源，它的教育意義超出了傳統(tǒng)教育范疇，是一種融學(xué)習(xí)、娛樂(lè)為一體的教育方式。雖然它還存在一些挑戰(zhàn)，但是在對(duì)歷史知識(shí)普及和推廣方面，兒童歷史百科繪本勝任其任務(wù)，相信未來(lái)也會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。
兒童繪本心得篇六
我對(duì)恐龍的了解，起源于《侏羅紀(jì)公園》系列，當(dāng)時(shí)淺薄的認(rèn)為，恐龍對(duì)人而言是具有攻擊危害性，殊不知，當(dāng)人類(lèi)出現(xiàn)在地球上的時(shí)候，恐龍?jiān)缫严Я?千多萬(wàn)年。
這錯(cuò)亂的信息竟誤導(dǎo)了多年，可見(jiàn)，在對(duì)事對(duì)物上，我們決不能從單方面的信息去認(rèn)定事物發(fā)展的過(guò)程。
不要急，我們一一去了解它。
這本《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》在圖封上，已注明此書(shū)適宜5—8歲兒童，這本書(shū)比較另類(lèi)的地方是它不稱(chēng)為繪本，而稱(chēng)它為專(zhuān)屬地圖冊(cè)。在翻開(kāi)此書(shū)后，這書(shū)以恐龍鼻祖出現(xiàn)為源頭到恐龍繁盛時(shí)期再到恐龍滅絕進(jìn)化演變路線，逐一去描寫(xiě)恐龍興衰的發(fā)展史。其實(shí)對(duì)于成年人而言，看本書(shū)可能會(huì)興趣缺缺，但對(duì)于低齡兒童來(lái)說(shuō)，他們對(duì)未知的事物都會(huì)充滿(mǎn)好奇欲，而我們成年人基本在已知的知識(shí)面會(huì)有固有的定格認(rèn)識(shí)，所以就會(huì)缺乏延伸性的好奇，而央美繪本創(chuàng)作工作室負(fù)責(zé)人楊忠說(shuō)過(guò)：“根據(jù)大腦思維發(fā)育的規(guī)律，最適合低齡孩子的就是定格的畫(huà)面?！?BR> 談到定格，就必須談到書(shū)里一幅幅栩栩如生、動(dòng)態(tài)各異的恐龍，這本繪本并不平面，而是立體的寫(xiě)實(shí)繪圖，他在解讀恐龍祖先時(shí)，不單單說(shuō)板塊與板塊之間的變化，還有談及科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，甚至分析了恐龍之前的頭部構(gòu)造，它之所以稱(chēng)之為地圖，是它不僅僅如旅行書(shū)上的走向來(lái)演示，還把火山噴發(fā)以及爬行動(dòng)物出現(xiàn)和恐龍出現(xiàn)的方位，都以點(diǎn)面逐個(gè)去標(biāo)記，更能一眼分辨清楚它的發(fā)展脈絡(luò)，從而跟對(duì)普及相應(yīng)的知識(shí)。
所以，繪本的好，是它比文字更直達(dá)內(nèi)心。
而近年來(lái)，繪本漸漸開(kāi)始熱銷(xiāo)，不過(guò)早年較有印象的還屬中國(guó)臺(tái)灣繪本畫(huà)家?guī)酌?，之后井噴式出現(xiàn)代表性原創(chuàng)設(shè)計(jì)是刀刀、阿貍、兔斯基等等，雖然繪本讀物開(kāi)始走紅，但每年的“暢銷(xiāo)繪本”里，中國(guó)的原創(chuàng)作品還是鳳毛麟角，并不多量，同時(shí)，多數(shù)只是繪圖，沒(méi)有故事。
這本繪本，對(duì)于5-8歲的兒童來(lái)說(shuō)，內(nèi)容確實(shí)還屬生澀，如果一個(gè)大人不是文盲是圖盲他會(huì)乏味，小孩因?yàn)闆](méi)有興趣的帶動(dòng)間接對(duì)閱讀產(chǎn)生反感。
但現(xiàn)在的小孩子，大多都可以接觸電腦、電視，他們因?yàn)榻佑|面廣，所吸收的知識(shí)會(huì)越來(lái)越大，他們挑剔的口味就會(huì)逐步遞增。
一本好的讀物，關(guān)好看是沒(méi)有用的，更多的是傳遞了什么。
而今天我看了這本書(shū)，重新認(rèn)識(shí)了一塊信息，對(duì)我而言，這本的書(shū)就有了不一樣的意義。
而你，是否想過(guò)，看書(shū)，能給你帶來(lái)了什么?
家里有《我的第一次世界環(huán)球旅行兒童地圖繪本》，當(dāng)時(shí)就非常驚艷，這次又有了同系列的《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》，超級(jí)開(kāi)心。兩套書(shū)的風(fēng)格一樣，是同一位譯者，不是同一位作者，不是同一出版社。
29.5x29，開(kāi)本很大，軟皮精裝，封皮相當(dāng)厚實(shí)，使檔次一下子飆升，不適合捧讀，適合跟孩子一起做下來(lái)認(rèn)真閱讀，邊讀邊學(xué)，5-8歲兒童專(zhuān)屬地圖，更適合男孩子，因?yàn)樯婕翱铸垺?BR> 封二、扉頁(yè)是恐龍的圖像，兼做目錄，設(shè)計(jì)巧妙。導(dǎo)讀一定要讀，強(qiáng)調(diào)為了給小朋友們更加精彩直觀的視覺(jué)感受，插畫(huà)師故意改變了動(dòng)物們的實(shí)際比例。
首先家少了恐龍名字的來(lái)由，糾正了一些人們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，還提出了一個(gè)小懸念+“事實(shí)上，恐龍并沒(méi)有真正消失，在餐廳吃飯時(shí)，它們常常出現(xiàn)在你的餐盤(pán)里?！边@是怎么回事?吸引孩子們立刻進(jìn)入恐龍的世界。
與《我的第一次世界環(huán)球旅行兒童地圖繪本》一樣，書(shū)籍里地圖頁(yè)設(shè)計(jì)有單獨(dú)的一頁(yè)硫酸紙。下面的地圖是當(dāng)時(shí)的大陸板塊、恐龍分布，上面的硫酸紙是現(xiàn)在的地圖，均可單獨(dú)翻看，互不影響，仿佛穿梭在歷史時(shí)空，又可透過(guò)現(xiàn)實(shí)投放穿越的目光。
首先回溯2.5億年前，去看恐龍的祖先，那個(gè)時(shí)候恐龍還不存在，但已有了各種各樣的動(dòng)物，科學(xué)家們認(rèn)為盾甲龍是海龜?shù)淖嫦?。而主龍，除了進(jìn)化為恐龍外，還有一支我們現(xiàn)在仍能看到它的身影，就是鱷魚(yú)。
接下來(lái)進(jìn)入了郁郁蒼蒼的叢林里，去看看恐龍之前的動(dòng)物，這么多陌生的動(dòng)物間突然冒出一個(gè)熟悉的小東西，這種感覺(jué)真是突然出戲，原來(lái)那個(gè)時(shí)候已經(jīng)有了蜻蜓。
恐龍開(kāi)始進(jìn)化，然后我們從叢林邁步到水邊。爬行的、棲息的、有翼的，好一幅夢(mèng)境中的科幻世界。
進(jìn)入侏羅紀(jì)的圖面，看到了許多熟悉的恐龍種類(lèi)人高馬大的家伙竟然只吃葉子，瘦瘦小小的家伙卻牙尖嘴利，真是不可貌相。
白堊紀(jì)是恐龍的鼎盛時(shí)期，又看到了熟悉的家伙，蜜蜂和蝴蝶，原來(lái)這些小昆蟲(chóng)才是活得最長(zhǎng)的家伙啊。
關(guān)于恐龍的滅絕一直沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定性的說(shuō)法，最常被認(rèn)可的，是隕石撞地球，英語(yǔ)職稱(chēng)考試的時(shí)候，參考書(shū)上還有這樣一篇閱讀理解。
恐龍的種類(lèi)很多，婷去過(guò)地質(zhì)博物館，我們看到過(guò)化石，也看到過(guò)仿真骨骼，二十多米高，很有震撼力。結(jié)束了這本書(shū)的旅行，應(yīng)該帶孩子再去看一次。
首先，非常感謝“我要繪本網(wǎng)”和“雙螺旋”組織的試讀的活動(dòng)，這次獲得試讀非常意外，因?yàn)槁?tīng)拿到書(shū)的朋友一直在說(shuō)此書(shū)的特別，心里癢癢的很，收到書(shū)時(shí)的驚喜真的難以表達(dá)，只是拿在手上不停的翻閱，真的興奮。
這本書(shū)非常厚實(shí)，封面軟軟的像摸在海綿上，但確實(shí)是一本精裝繪本哦!書(shū)中紙張與其他繪本有個(gè)明顯的區(qū)別--就是有透明的紙張附在另一頁(yè)上面，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，每一頁(yè)透明的紙地圖的下面一頁(yè)也是相對(duì)應(yīng)的恐龍分布地圖，這是否呼應(yīng)了本書(shū)的名字--《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》呢!
恐龍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)傳奇?！顿_紀(jì)公園》曾經(jīng)風(fēng)靡全球，更是深得男孩子的喜愛(ài)。而關(guān)于恐龍的繪本也有許多，蒲蒲蘭的恐龍繪本系列應(yīng)當(dāng)比較有代表性：《你看起來(lái)好象很好吃》《我愛(ài)你》《遇到你，真好》等。如果孩子之前讀過(guò)關(guān)于恐龍的繪本，那么，這本《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》可以給他們解答關(guān)于恐龍的起源發(fā)展結(jié)束，去接觸真實(shí)的恐龍。讓我們一起看看內(nèi)容吧。
翻開(kāi)封面就能知道這本書(shū)的內(nèi)容以及對(duì)應(yīng)的頁(yè)數(shù)：恐龍的祖先，早期恐龍，恐龍的種類(lèi)，恐龍的繁盛，恐龍大滅絕，然后呢......接著就是對(duì)恐龍時(shí)期的說(shuō)明以及人們對(duì)它的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，并且有導(dǎo)讀。
每節(jié)新篇章下面都有一小欄時(shí)間標(biāo)注：二疊紀(jì)、三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)、大滅絕、新生代。整本書(shū)也是按照這個(gè)順序走的。編者真的很細(xì)心啊，這樣的引導(dǎo)無(wú)論對(duì)孩子還是大人來(lái)說(shuō)，都會(huì)有一個(gè)清晰的思路了。
原來(lái)恐龍的祖先是二疊紀(jì)末期幸存下來(lái)的爬行動(dòng)物，到了三疊紀(jì)，有一部分進(jìn)化了，成為了我們現(xiàn)在認(rèn)知的恐龍!在侏羅紀(jì)時(shí)期，恐龍的種類(lèi)和數(shù)量開(kāi)始增加，米國(guó)電影里的恐龍更多是這個(gè)時(shí)期的產(chǎn)物。隨著開(kāi)花植物的出現(xiàn)，恐龍的繁盛期來(lái)臨了，這是白堊紀(jì)時(shí)期。任何事物在鼎盛期之后都會(huì)衰落，恐龍也不例外，在白堊紀(jì)末期，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難讓地球陷入一片黑暗，恐龍的黃金時(shí)代就此結(jié)束了......新時(shí)代出現(xiàn)了許多新品種的哺乳動(dòng)物，其中就有我們?nèi)祟?lèi)的祖先。然后呢，就是我們?nèi)祟?lèi)的時(shí)代了。
兒童繪本心得篇七
天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，一只小母雞來(lái)到青草地上曬太陽(yáng)。
一同外出覓食的.藍(lán)和花看見(jiàn)了，頓生歹意，準(zhǔn)備撲上去吃掉它。
它們輕而易舉的就把小母雞攥在了手中，邊淌著口水邊說(shuō)：“哈哈，真是只肥美的小雞，今天可以飽餐一頓啦!”
接下來(lái)，它們開(kāi)始分配起來(lái)，藍(lán)說(shuō)：“雞腿歸我，雞頭吃了更聰明，就歸你吧!”說(shuō)著還做出一副忍痛割?lèi)?ài)的表情。
花答應(yīng)了。這時(shí)候，小母雞悄悄對(duì)花說(shuō)：“藍(lán)實(shí)在是太狡猾了，雞腿肉比較多，雞頭根本沒(méi)有肉!哪里會(huì)好吃?”
花聽(tīng)了，勃然大怒，和藍(lán)爭(zhēng)吵起來(lái)，最后，甚至大打出手。
小母雞呢?趁著它們爭(zhēng)吵的空隙，悄悄溜走了。
兒童繪本心得篇八
1、《活了100萬(wàn)次的貓》
作者：[日]佐野洋子
出版社：接力出版社
有一只貓，它死過(guò)100萬(wàn)次，又活了100萬(wàn)次。它曾經(jīng)有過(guò)100萬(wàn)個(gè)寵愛(ài)著它的主人，當(dāng)它死去時(shí)他們都會(huì)為它哭泣，但是它自己卻一次也沒(méi)有哭過(guò)。后來(lái)它變成了野貓，完完全全的屬于自己了，所有的母貓都愛(ài)慕它，只有一只白貓對(duì)它不屑一顧。它愛(ài)上了這只白貓，這也是它第一次知道自己為什么而活。
這本繪本無(wú)需多言，被很多人很多媒體推薦了無(wú)數(shù)次。究其原因，是因?yàn)檫@本書(shū)用一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，來(lái)講述了看似沉重的生命和死亡的意義吧。
我們的生命只有一次，務(wù)必好好珍惜，好好去愛(ài)。
2、《有一天》
作者：[美]艾莉森?麥基/著[加]彼得?雷諾茲/繪
出版社：新星出版社
一天深夜，愛(ài)莉森?麥基站在臥室門(mén)口看著熟睡的女兒，感到心不知被什么溫柔地觸碰了一下。她悄悄走進(jìn)廚房，在餐桌旁寫(xiě)下了《有一天》的初稿：“那一天，我數(shù)算你的手指，輕輕把它們親遍;那一天，初雪飄落，我把你高高舉起……”
本書(shū)用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言和細(xì)膩簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)，傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛(ài)。
3、《圖書(shū)館獅子》
作者：米歇爾?努森文/凱文?霍克斯圖
出版社：河北少年兒童出版社
圖書(shū)館來(lái)了一頭獅子，把大家都嚇了一跳，但是孩子們很喜歡他，覺(jué)得他是最舒適的靠墊。
在這本大開(kāi)本的圖書(shū)中，蘊(yùn)含了很多的深意。通過(guò)故事，可以讓孩子建立守規(guī)矩的概念，但是可以根據(jù)情況靈活變通。故事中的獅子是一只會(huì)報(bào)恩的好獅子，學(xué)會(huì)感恩，這點(diǎn)也很值得反思。
4、《三只小羊嘎啦嘎啦》
作者：[美]瑪夏?布朗
出版社：21世紀(jì)出版社
有三只大小不同的山羊，名字都叫嘎啦嘎啦。它們想要去山坡上吃草，但是必須得經(jīng)過(guò)一座橋，而橋下住著一個(gè)可怕的山怪。三只山羊與山怪斗智斗勇，最終過(guò)了橋。
本書(shū)作者是獲得過(guò)三次凱迪克獎(jiǎng)的美國(guó)繪本大師——瑪夏?布朗，她最擅長(zhǎng)將民間故事改編成圖畫(huà)書(shū)。本書(shū)改編自挪威的民間故事，通過(guò)三只山羊分別與山怪的對(duì)話，將故事一步步推向高潮，給小讀者帶來(lái)驚險(xiǎn)和刺激的感覺(jué)。
同時(shí)，山羊們智斗山怪的情節(jié)，能不動(dòng)聲色地讓孩子學(xué)會(huì)勇敢，去面對(duì)生活中的“山怪”。
5、《農(nóng)夫去旅行》
作者：[德]克里斯迪安?提爾曼/文
[德]丹尼爾?納波/圖
出版社：湖北美術(shù)出版社
貝克是一位勤勞負(fù)責(zé)的農(nóng)夫，可是他只知道勞動(dòng)。
有一天，貝克的女幫手要去旅行，不理會(huì)貝克就走了。貝克氣不過(guò)，愛(ài)惜動(dòng)物的他就拖家?guī)Э诘囊查_(kāi)始去旅行?？墒撬麕У膭?dòng)物太多了，一匹馬、一只豬、兩頭牛、兩只羊和四只母雞，這只龐大的隊(duì)伍連住宿都是個(gè)問(wèn)題。
然而在這場(chǎng)浩浩蕩蕩的度假最后，貝克還是忍不住嘮叨：“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)夫度個(gè)什么假喲!”
農(nóng)夫的這場(chǎng)“說(shuō)走就走”的旅行十分有趣，旅途中有很多幽默搞笑的地方。到底多搞笑呢?還是去看書(shū)吧!
6、《小威向前沖》
作者：[英]尼古拉斯?艾倫
出版社：貴州人民出版社
小威是一個(gè)精子，雖然數(shù)學(xué)不好，但他卻是游泳高手。有一天，老師宣布不久將有一場(chǎng)游泳比賽，冠軍能贏得與一個(gè)卵子的結(jié)合，于是小威每天都努力地練習(xí)。比賽結(jié)束時(shí)，發(fā)生了一件神奇又美妙的事!
作為家長(zhǎng)，總會(huì)被孩子問(wèn)道：“我從哪里來(lái)?”很多家長(zhǎng)都無(wú)法直面這個(gè)略顯尷尬的問(wèn)題，不知道怎么開(kāi)口?！缎⊥蚯皼_》就解決了這個(gè)難題，書(shū)中用童話的語(yǔ)言手法，把精子、卵子、受精、遺傳這些晦澀的知識(shí)講的很清楚，這是一本孩子必讀的生理教育繪本。
7、《月光男孩》
作者：[丹麥]依卜?斯旁?奧爾森
出版社：湖北美術(shù)出版社
月亮發(fā)現(xiàn)池塘里竟然也有一個(gè)月亮!于是月亮男孩就拎著籃子從天上來(lái)到了地上，為月亮尋找同伴。他穿過(guò)云層和薄霧，在過(guò)程中遇到了飛機(jī)、小鳥(niǎo)、氣球、風(fēng)箏，還有一個(gè)爬上梯子摘蘋(píng)果的小女孩。最終，月亮男孩“撲通”一聲落到了水里，找到了另外一個(gè)月亮。
因?yàn)檫@是一個(gè)講述月亮男孩從天而降的故事，作者別出心裁的采用從下往上翻的豎版版式，這樣的開(kāi)本更適合表現(xiàn)月亮男孩降落的過(guò)程。
故事新奇有趣，充滿(mǎn)創(chuàng)意，能夠激發(fā)孩子對(duì)天空的奇思妙想。
8、《肚子里的火車(chē)站》
作者：[德]魯斯曼?安娜[德]舒爾茨?史蒂芬
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
茱莉婭吃飯時(shí)吃得太多。太快，于是她的肚子了出事了!
飯菜在肚子火車(chē)站堆得像小山一樣高，這可害慘了肚子里的小精靈，他們必須冒著被砸暈的風(fēng)險(xiǎn)，將掉落下來(lái)的食物裝上火車(chē)，并送到隧道里去?？墒鞘澄镞€是不停地落下，小精靈們憤怒地罷工了，并游行示威，肚子火車(chē)站里一片混亂。
作者極具創(chuàng)意的用火車(chē)站和小精靈的形式，來(lái)讓小讀者了解自己的消化系統(tǒng)，學(xué)會(huì)挑選正確的食物以及用正確的進(jìn)食速度。這種教育方法，比起父母的斥責(zé)，孩子更容易理解和接受。
9、《牙齒大街的新鮮事》
作者：[德]魯斯曼?安娜
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
哈克和迪克兩兄弟看起來(lái)古靈精怪的，其實(shí)是野心勃勃的危險(xiǎn)分子，他們?cè)谘例X上挖洞建房子，不僅僅要修建供自己住的小窩，還想著修建可以用來(lái)出租的豪華公寓。
這本書(shū)是《肚子里的火車(chē)站》的姊妹篇，用哈克和迪克指代導(dǎo)致蛀牙的元兇，相信看完這個(gè)故事的小讀者，一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地刷牙和愛(ài)護(hù)牙齒了吧!
兒童繪本心得篇九
兒童繪本是我們小時(shí)候的美好回憶，它們伴隨著我們慢慢長(zhǎng)大。而如今，作為已經(jīng)長(zhǎng)大的我們，重新回顧這些繪本，會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的體悟呢？在閱讀一系列的兒童繪本之后，我不禁思考起其中的含義和價(jià)值，深深感受到了繪本帶給我的動(dòng)人與感慨。下面，我將從情感、啟發(fā)、教育、價(jià)值觀以及樂(lè)趣五個(gè)方面，詳細(xì)地談?wù)剬?duì)兒童繪本的心得體會(huì)。
首先，兒童繪本在情感方面給予了我許多感動(dòng)。在閱讀中，我常常被那些充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的故事所感動(dòng)，它們讓我懂得關(guān)愛(ài)他人，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。其中一本《小王子》尤其觸動(dòng)了我的心靈。這本經(jīng)典繪本通過(guò)小王子與行星的對(duì)話，探討了人與人之間的情感和友誼。讀完這本書(shū)，我深深地明白了珍惜情感的珍貴與重要，學(xué)會(huì)了用心去關(guān)心和理解他人。
其次，兒童繪本給予了我許多啟示與啟發(fā)。它們以普通的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，傳遞著深刻的哲理和人生之道。在《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事中，小女孩雖然生活貧苦，但她的善良和勇氣卻讓人深深敬佩。從這個(gè)故事中，我明白了什么叫做堅(jiān)持和勇敢，并且學(xué)會(huì)了積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第三，兒童繪本在教育方面有著重要的作用。通過(guò)閱讀繪本，我們可以學(xué)習(xí)和掌握很多基本的知識(shí)。比如，在《三只小豬的故事》里，我們可以學(xué)到建筑物的構(gòu)造和物理原理。在這個(gè)故事中，三只小豬用不同的建筑材料建造了房子，通過(guò)與大灰狼的斗智斗勇，我們了解到了哪一種建筑方式更為可靠。
接下來(lái)，兒童繪本在價(jià)值觀方面對(duì)孩子們的成長(zhǎng)極為重要。世界上有很多繪本都蘊(yùn)含著積極的價(jià)值觀念。在《安徒生童話》中，我們可以看到和感受到愛(ài)、勇氣、專(zhuān)注等價(jià)值觀的體現(xiàn)。這些價(jià)值觀的灌輸，將對(duì)兒童的人格發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀提供了指引。
最后，讀兒童繪本也帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣。在忙碌的生活中，回憶起兒童時(shí)代，總是讓我感到歡愉和快樂(lè)。有時(shí)，我喜歡翻閱那些故事精彩、畫(huà)面精美的繪本，讓自己沉浸在迷人的世界中，追溯那些美好的時(shí)光。這些繪本勾起了我內(nèi)心深處的回憶，讓我再次感受到了童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和純真。
綜上所述，兒童繪本給予了我許多關(guān)于情感、啟發(fā)、教育、價(jià)值觀以及樂(lè)趣方面的體會(huì)。它們不僅陪伴著我們成長(zhǎng)，更教會(huì)我們珍惜感情、堅(jiān)持勇敢、學(xué)習(xí)知識(shí)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并帶給我們快樂(lè)。兒童繪本的魅力是永恒的，無(wú)論是兒童還是成人，我們都可以從中獲得最珍貴的財(cái)富。讓我們懷揣著那份童心，打開(kāi)這些繪本的一頁(yè)又一頁(yè)，去尋找生活中的美好與溫暖。
兒童繪本心得篇十
山姆·麥克布雷尼、安妮塔·婕朗
內(nèi)容簡(jiǎn)介|一大一小兩只兔子短短的對(duì)話，濃縮生命中最復(fù)雜、也是最偉大的情感。小兔子認(rèn)真地向大兔子表達(dá)“我愛(ài)你”，并用各種身體動(dòng)作和看得見(jiàn)的靜物表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)。但不管怎么比，永遠(yuǎn)也比不過(guò)大兔子。最后，小兔子終于在一片釅釅愛(ài)意的包裹下睡去了。
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.我愛(ài)你，從我到你，又從你到我。
2.愛(ài)，不是一件容易衡量的東西。
3.愛(ài)的表達(dá)方式有千萬(wàn)種，最直接的方式就是大聲說(shuō)出你的愛(ài)，讓你愛(ài)的人知道你的心意。
-2-《犟龜》
米切爾·恩德
內(nèi)容簡(jiǎn)介|陶陶，一只烏龜，一只天底下最倔犟的烏龜，不接受勸告與安慰，不聽(tīng)信猜測(cè)與謊言，她只知道一步一步地向前爬，終于趕到了目的地。
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.我們都會(huì)上路。
2.原來(lái)只要上路，就終究沒(méi)有落空那回事。
3.堅(jiān)持夢(mèng)想，即便沒(méi)有到達(dá)最初的向往，生活也必定不負(fù)所望。
-3-《小羊和蝴蝶》
艾諾·?？ǖ?、艾瑞?卡爾
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.每個(gè)人都有自己的生活方式。
2.尊重和認(rèn)同其實(shí)是同一條線的兩個(gè)端點(diǎn)，蝴蝶堅(jiān)持自己的生活方式，沒(méi)有試圖委身尋求小羊的認(rèn)同，小羊通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)會(huì)了接納。
3.我們也會(huì)遇到和自己很不一樣的人，要理解尊重他人。
-4-《壞脾氣的格拉夫》
史蒂夫·斯莫爾曼、西·比什科
內(nèi)容簡(jiǎn)介|大熊格拉夫的脾氣很躁，又不愛(ài)打掃，森林中的小動(dòng)物們都不喜歡他，見(jiàn)到他就躲起來(lái)，還叫他“壞脾氣的格拉夫”?？墒怯幸惶?，格拉夫遇到了一只被困在樹(shù)上的小兔子，意外地得到了一顆漂亮的“星星”，從此他的生活發(fā)生了變化。
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.每一個(gè)人都要有愛(ài)心!
2.愛(ài)心與善良是贏得友誼的法寶!
3.有了友誼，我們才有快樂(lè)。
-5-《凱，能行!》
埃蒂特·施萊本-維克、卡羅拉·霍蘭德
內(nèi)容簡(jiǎn)介|小主人公凱經(jīng)常做錯(cuò)事，因此總是被媽媽批評(píng)。在他感到自卑的時(shí)候，出現(xiàn)了一只神秘的貓。在貓的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)下，凱開(kāi)始變得不那么糟糕了，而他也終于重拾了自信心，犯的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了。
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.每個(gè)孩子總是在不斷嘗試中長(zhǎng)大的。
2.相比大人們，凱的大灰貓更懂得安撫和鼓勵(lì)的巨大推動(dòng)力。
3.每個(gè)人都有很行的時(shí)候，凱能行，你也能行。
-6-《勇氣》
伯納德·韋伯
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.勇氣，是從頭開(kāi)始。
2.勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
3.勇氣，是我們互相給予的東西。
-7-《我是霸王龍》
宮西達(dá)也
內(nèi)容簡(jiǎn)介|以前，以前，很久以前，有一只還不太會(huì)飛的小翼龍。有一天，他遇到了一頭可怕的霸王龍……看看小翼龍和粗暴可怕的霸王龍溫馨的故事吧。
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.爸爸教會(huì)本領(lǐng)，媽媽教會(huì)“做人”。
2.溫柔的力量足以感化和戰(zhàn)勝超過(guò)你想象以外的可怕。
3.要成為一只善良的恐龍，要在別人需要的時(shí)候幫助別人哦，要學(xué)會(huì)愛(ài)啊!
兒童繪本心得篇十一
小公主生病了。御醫(yī)們束手無(wú)策。國(guó)王問(wèn)女兒想要什麼，公主說(shuō)她想要天上的月亮。國(guó)王立刻召見(jiàn)他的首席大臣，要他設(shè)法把月亮從天上摘下來(lái)。
首席大臣從口袋里掏出一張紙條，看了看，說(shuō)：“我可以弄到象牙、藍(lán)色的小狗、金子做成的昆蟲(chóng)，還能找到巨人和侏儒……”國(guó)王很不耐煩，一揮手，說(shuō)：“我不要什麼藍(lán)色的小狗。你馬上給我把月亮弄來(lái)?！贝蟪济媛峨y色，一攤手，說(shuō)：“月亮是熱銅做的，離地6000公里，體積比公主的房間還大。微臣實(shí)在無(wú)能為力?！?BR> 國(guó)王大怒，讓首席大臣滾出去。然后，他又召見(jiàn)了宮中的數(shù)學(xué)家。這位數(shù)學(xué)大師頭頂已禿，耳朵后面總是夾著一只鉛筆，他已經(jīng)為國(guó)王服務(wù)了40年，不少難題一到他手中便迎刃而解?？蛇@回他一聽(tīng)國(guó)王的要求便連聲推托，說(shuō)：“月亮和整個(gè)國(guó)家一樣大，是用巨釘釘在天上的。我實(shí)在沒(méi)辦法把它取下來(lái)。”國(guó)王聽(tīng)后很失望，揮手讓數(shù)學(xué)大師退下。
接下來(lái)被請(qǐng)去的是宮中的小丑。他穿戴滑稽，全身上下還掛著一串串鈴鐺。他連蹦帶跳，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)嘏艿絿?guó)王面前，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)陛下，有何吩咐?”國(guó)王又將事情的原委說(shuō)了一遍。小丑聽(tīng)后沉吟良久，方才慢慢地說(shuō)：“陛下，您的大臣們都是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的智者，但月亮究竟是何物，你們的說(shuō)法不一。不妨問(wèn)問(wèn)公主，她以為月亮是何物?！眹?guó)王表示同意。
小丑連忙去問(wèn)公主。小公主躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“月亮比我手指甲小一點(diǎn)，因?yàn)槲疑斐鍪种阜旁谘矍氨銚踝×嗽铝?。月亮和?shù)差不多高，因?yàn)槲页Ｒ?jiàn)到月亮停在窗外的樹(shù)杈上?！毙〕笥謫?wèn)月亮是由什麼做成的。公主說(shuō)：“我想大概是金子吧?！?BR> 小丑連忙讓工匠用金子打造了一個(gè)小月亮，送給公主。小公主歡天喜地，病也好了。第二天便下床在院子里玩耍。
可天近黃昏時(shí)國(guó)王又開(kāi)始發(fā)愁了，心想：“女兒見(jiàn)到天上又升起個(gè)月亮豈不又要鬧騰?”他連忙將首席大臣和數(shù)學(xué)大師請(qǐng)來(lái)商議對(duì)策。
兒童睡前故事文字版本3:小猴子治療眼睛
從前，在一座美麗的大森林里，有一只非常愛(ài)學(xué)習(xí)的小猴。它可愛(ài)看書(shū)了，它的書(shū)架上大約有一百多本書(shū)，它每天寫(xiě)完作業(yè)后就躺在床上看書(shū)，直到媽媽讓它睡覺(jué)，它才戀戀不舍地把書(shū)放下。因此它患上了近視眼，所以大家給它起了個(gè)綽號(hào)叫“近視蟲(chóng)”，小猴聽(tīng)了還挺不服氣呢!
每天放學(xué)，小猴都是急急忙忙地跑回家。一進(jìn)家門(mén)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了。”話音剛落，它就鉆進(jìn)書(shū)房，急匆匆拿出作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地?cái)[出了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。媽媽看見(jiàn)了，還以為小猴把不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)改掉了，嘴角上露出了欣喜的笑容?？僧?dāng)媽媽一走開(kāi)，小猴又趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)。
幾天后，小猴的眼睛上課看不清了，經(jīng)常把6看成9，把5看成2，還鬧出了許多笑話哩!有一次，在數(shù)學(xué)課上，老師把6+5=?寫(xiě)在黑板上，問(wèn)小猴：“這道題等于幾?”小猴回答：“9+2=11?！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了哄堂大笑，都喊小猴“近視蟲(chóng)”。
老師把小猴經(jīng)常出錯(cuò)鬧笑話的情況告訴了小猴媽媽?zhuān)€建議小猴媽媽帶小猴去醫(yī)院看一看眼睛。小猴媽媽聽(tīng)了后憂(yōu)心忡忡。
第二天，小猴媽媽帶小猴去醫(yī)院看了眼科醫(yī)生。醫(yī)生認(rèn)真檢查后對(duì)小猴說(shuō)：“你得了假性近視!”啊!小猴一聽(tīng)，頓時(shí)傻了，冷汗也冒了出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小猴擔(dān)憂(yōu)地問(wèn)：“醫(yī)生，我的眼睛還能好嗎?”醫(yī)生意味深長(zhǎng)地對(duì)它說(shuō)：“你想讓眼睛好起來(lái)也不難，關(guān)鍵要看你有沒(méi)有毅力。”小猴一聽(tīng)立刻高興地跳起來(lái)：“醫(yī)生醫(yī)生，你快告訴我，我怎么做眼睛就會(huì)好?”醫(yī)生看到小猴可愛(ài)的樣子，呵呵笑著說(shuō)：“一是少看電視，二是少玩游戲機(jī)，三是注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。這些你能做到嗎?”小猴胸有成竹地說(shuō)：“我能做到!”
從此以后，小猴按照醫(yī)生說(shuō)的去做，眼睛漸漸好了，它的外號(hào)也就沒(méi)有了!
兒童繪本心得篇十二
很久以前，有一位技藝高超的木匠，幾十年來(lái)做出了九百九十九張床。木匠心里有個(gè)愿望為媽媽做一張像樣的床。人們都說(shuō)南山上有棵寶樹(shù)，用寶樹(shù)做的'床就是寶床。于是，木匠決定前往南山，伐寶樹(shù)做寶床。
木匠帶著工具向南山走去，路越來(lái)越難走，山也越來(lái)越高了。突然，他看到一只老鷹正在追趕一只小鳳凰，就扔出斧頭朝老鷹砍去，老鷹嚇得逃跑了，小鳳凰得救了。小鳳凰飛到木匠身邊，感激地說(shuō)：謝謝您救了我!當(dāng)小鳳凰知道木匠要伐寶樹(shù)做寶床的事情之后，就對(duì)他說(shuō)：我會(huì)把這件事告訴百鳥(niǎo)，讓大家來(lái)幫助你。
木匠繼續(xù)走著，一群兇狠的山蚊子撲過(guò)來(lái)，要吸他的血。危急時(shí)刻，許多只燕子飛過(guò)來(lái)，很快吃光了山蚊子。木匠剛坐下來(lái)喘口氣，就有一只兇猛的老虎躥過(guò)來(lái)，把他嚇得直打哆嗦。突然，無(wú)數(shù)只小鳥(niǎo)來(lái)到老虎的面前上下翻飛，攪得老虎什么也看不見(jiàn)，只得轉(zhuǎn)身走了。
木匠走進(jìn)了森林，辨不清方向了。這時(shí)，喜鵲一邊引路，一邊叫著：往前走!木匠就一直往前走，來(lái)到山崖旁一看，高興得大叫起來(lái)：啊，寶樹(shù)!我終于找到寶樹(shù)啦!木匠來(lái)到寶樹(shù)旁，剛要掄起斧頭砍樹(shù)，很多只啄木鳥(niǎo)就飛過(guò)來(lái)啄斷了寶樹(shù)。小鳳凰喊道：快騎到寶樹(shù)上，閉上眼睛!寶樹(shù)馱著木匠飛了起來(lái)，飛啊飛啊，飛回了木匠的家。
回到了家，木匠要開(kāi)始做寶床了。他想：把寶床做成什么樣的呢?我這一路得到了百鳥(niǎo)的幫助，就在床上雕刻百鳥(niǎo)的圖案，這張床就取名百鳥(niǎo)床吧。他精雕細(xì)刻每一只鳥(niǎo)兒，經(jīng)過(guò)九百九十九天，百鳥(niǎo)床做好了。大家爭(zhēng)先恐后地來(lái)看，都夸百鳥(niǎo)床是世上最精美的床。百鳥(niǎo)床真是一張寶床。勞累得疲乏的人躺到上面，一下就消除了疲勞;生病的人躺在上面，病痛就消失了看到人們都喜歡百鳥(niǎo)床，木匠心里可高興啦。
兒童繪本心得篇十三
繪本是兒童心靈世界的一扇窗戶(hù)，通過(guò)繪本，孩子們可以開(kāi)啟想象的大門(mén)，沉浸在精彩的故事情節(jié)中。我一直對(duì)兒童繪本情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗鼈儾粌H能夠開(kāi)拓孩子們的閱讀視野，還能夠培養(yǎng)他們的情感世界。通過(guò)閱讀眾多的兒童繪本，我的心得體會(huì)在不斷地豐富和成長(zhǎng)。
第一章：兒童繪本世界的奇妙之旅
進(jìn)入兒童繪本的世界，就像是踏入了一個(gè)奇妙的旅行。繪本中的故事情節(jié)非常有趣，充滿(mǎn)懸念，吸引著孩子們一次次地翻閱。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子們可以想象自己成為書(shū)中的小說(shuō)家、畫(huà)家或者主人公。通過(guò)繪本，他們可以身臨其境地感受故事中的情節(jié)，潛移默化地學(xué)到知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀興趣和思維能力。
第二章：繪本培養(yǎng)孩子的情感世界
繪本中的角色形象豐富多樣，他們有愛(ài)心的、樂(lè)觀的、堅(jiān)強(qiáng)的，也有害羞的、膽小的、拖延的。通過(guò)閱讀這些不同的角色形象，孩子們可以了解到不同的情感和性格特點(diǎn)。例如，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持不放棄的品質(zhì)；當(dāng)他們遇到失敗時(shí)，可以學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。繪本在培養(yǎng)孩子的情感世界方面起到了重要的作用，讓他們懂得人與人之間的情感交流和友愛(ài)。
第三章：繪本帶給孩子的奇妙想象力
繪本中的世界常常是奇幻的，充滿(mǎn)了魔法、神秘和未知。通過(guò)閱讀這些繪本，孩子們的想象力可以得到很好的鍛煉和豐富。他們可以想象自己成為一名冒險(xiǎn)家，探險(xiǎn)未知的世界；或者想象自己成為一名科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造奇妙的事物。通過(guò)繪本的啟發(fā)，孩子們的天馬行空的想象力得到了發(fā)揮，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第四章：繪本給孩子的人生智慧
繪本中的故事情節(jié)往往能夠給孩子們帶來(lái)一些人生智慧。例如，有的繪本講述的是友誼和愛(ài)的故事，教會(huì)了孩子們珍惜他們身邊的人；有的繪本講述的是團(tuán)隊(duì)合作和努力的故事，教會(huì)了孩子們團(tuán)結(jié)互助和不畏艱難。這些智慧點(diǎn)滴都是通過(guò)繪本的故事情節(jié)傳遞給孩子們的，讓他們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)生活中的各種困難，更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五章：關(guān)于繪本的思考與進(jìn)一步的閱讀
通過(guò)閱讀繪本，我明白了繪本的魅力所在。繪本不僅能夠娛樂(lè)孩子們，還能培養(yǎng)他們的情感世界和思維能力。然而，我也深感閱讀繪本只是開(kāi)始，還需要進(jìn)一步地閱讀其他類(lèi)型的書(shū)籍。我計(jì)劃在未來(lái)的日子里，選擇更多經(jīng)典的繪本和名著，培養(yǎng)自己的閱讀能力和情感理解能力。通過(guò)閱讀，我相信我的心得體會(huì)會(huì)越來(lái)越豐富。
在兒童繪本的世界中，我感受到了成長(zhǎng)和快樂(lè)。繪本給予我的是追求智慧、培養(yǎng)情感世界和開(kāi)拓想象力的機(jī)會(huì)。我深信，繪本會(huì)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到重要的作用，幫助我成為一個(gè)有情感、有思維和有創(chuàng)造力的人。
兒童繪本心得篇十四
很久很久以前，有一對(duì)富翁夫婦，他們有十二個(gè)兒子。最小的兒子長(zhǎng)大了，他不想待在家里，想到外面的世界去尋找他的未來(lái)。他的父母說(shuō)，他們覺(jué)得他在家就挺好，他們希望他留在家里。但是兒子不愿意，說(shuō)他一定要走。最后，父母不得不讓兒子走了。
兒子走了很長(zhǎng)的一段路，到了國(guó)王的宮殿，說(shuō)要找個(gè)工作。于是，他有了個(gè)工作。
國(guó)王的女兒被巨人帶到了一座山上。國(guó)王沒(méi)有其他孩子，他為此很悲傷。國(guó)王答應(yīng)如果有人能救出公主，就把公主許配給他，還給他半個(gè)王國(guó)。
但是，盡管有許多人試了，但沒(méi)人能做到。年輕人在宮里待了一年左右，就回家看父母去了，但他回家時(shí)，他父母已經(jīng)去世了，他的哥哥們把一切財(cái)產(chǎn)都瓜分完了，他什么也沒(méi)有了。
“我就應(yīng)該一無(wú)所有嗎?”年輕人問(wèn)。
“誰(shuí)知道你是活著還是死了，你流浪了這么久。”他的哥哥們說(shuō)，“不過(guò)，山上還有十二匹母馬，我們還沒(méi)有分。你要愿意，就全拿走吧?！?BR> 年輕人很高興，謝了他們，立刻到山上去找這群母馬，每匹母馬都有了小馬駒。另外還有一匹小馬駒是灰斑的，長(zhǎng)得又高又大，渾身油亮。
“嗯，我的小馬駒，你真是漂亮的小家伙!”年輕人說(shuō)。
“你要是殺掉其他小馬駒，讓我一整年都吃馬肉，你看看我能長(zhǎng)得多高大，多漂亮!”馬駒說(shuō)。
年輕人照辦了。他把那十二匹小馬駒殺了，自己就回去了。
第二年，他又回家來(lái)看他的馬，那匹小馬駒已經(jīng)長(zhǎng)得又肥又圓，毛皮亮亮的，很高大，年輕人好不容易才爬上它的背。
每匹母馬又有了一匹小馬駒。
“嗯，很明顯，讓你吃掉小馬我沒(méi)損失什么?！蹦贻p人說(shuō)，“你現(xiàn)在已經(jīng)夠大了，跟我走吧。”
“不行?！瘪R駒說(shuō)，“我還得待一年，把這十二匹小馬殺了，我吃一年，你夏天再來(lái)看看我長(zhǎng)成什么樣了?！?BR> 年輕人照辦了。第二年，他上山來(lái)看他的馬。母馬又生了小馬?；野唏R長(zhǎng)得實(shí)在太高了，年輕人想捏捏它的脖子看看它究竟有多肥，但卻夠不著。它渾身發(fā)亮，就像在發(fā)光。
“去年你就很高很漂亮了，今年你更高更漂亮了?！蹦贻p人說(shuō)，“國(guó)王都沒(méi)有這么漂亮的馬，你現(xiàn)在可以跟我走了。”
“不行。”灰斑馬說(shuō)，“我要再待一年。把那十二匹小馬殺了，我吃一年，你夏天再回來(lái)看我。”
年輕人照辦了。殺了十二匹小馬，他回去了。
第二年，他回來(lái)看馬。他嚇壞了。他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的`馬，他要是想上馬，灰斑馬就得躺下來(lái)，而且，就算它躺下來(lái)，也很困難。它長(zhǎng)得又肥又亮，簡(jiǎn)直像一面鏡子。
這回，灰斑馬愿意跟他走了。他騎上了馬，回到家里，他的哥哥們?cè)谛乜诋?huà)十字，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這么大的馬。
“要是你們能幫我的馬配上最好的馬掌，最好的馬勒和馬鞍，我就把山上的十二匹母馬和十二匹馬駒都給你們?！?BR> 哥哥們很樂(lè)意做這筆買(mǎi)賣(mài)。這樣，這匹馬有了好馬掌，它奔跑的時(shí)候，樹(shù)枝和石頭都被震飛了，還有金色的馬勒和馬鞍，在很遠(yuǎn)的地方看都閃閃發(fā)光。
“現(xiàn)在我們到王宮去吧。”灰斑馬斑紋強(qiáng)說(shuō)，“記住，讓國(guó)王給你一個(gè)好馬廄和一些好飼料?！?BR> 年輕人答應(yīng)了。很快就到了王宮，有這匹馬，怎么也不可能花很長(zhǎng)時(shí)間。
國(guó)王正站在外面的臺(tái)階上，他盯著騎馬飛馳過(guò)來(lái)的人看：“嗨，我一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的人和這樣的馬呢!”
年輕人問(wèn)他能不能在國(guó)王這兒做事兒，國(guó)王很高興，在臺(tái)階上手舞足蹈，告訴年輕人沒(méi)有問(wèn)題。
“但我得有一個(gè)好馬廄，還要好飼料來(lái)喂馬?！?BR> 他們告訴他這里有足夠的上好干草和燕麥，其他騎士不得不把馬牽出馬廄，因?yàn)楣獍呒y強(qiáng)一匹馬就占了很大空間。
沒(méi)過(guò)多久，人們就嫉妒年輕人了，他們想盡辦法害他，最后，他們告訴國(guó)王，說(shuō)年輕人說(shuō)了，只要他愿意去救公主，就能救得了。
國(guó)王立刻把年輕人叫去，說(shuō)他聽(tīng)說(shuō)年輕人可以救公主，叫他立刻就去。如果他真的做到了，毫無(wú)疑問(wèn)他可以娶公主，而且還有半個(gè)王國(guó)。但是如果他做不到，就會(huì)被處死。年輕人不承認(rèn)他說(shuō)過(guò)這樣的話，但是怎么解釋也沒(méi)用，國(guó)王聽(tīng)也不聽(tīng)，他只好說(shuō)他會(huì)去的。
他到馬廄去，滿(mǎn)腹心事，憂(yōu)心忡忡。斑紋強(qiáng)問(wèn)他為什么這么難過(guò)，年輕人說(shuō)了，說(shuō)他不知道怎么辦才好，這是根本不可能做到的。
“可能的啊!”斑紋強(qiáng)說(shuō)，“我來(lái)幫你。不過(guò)，你得幫我做好馬掌。十磅的生鐵，十二磅的鋼，一個(gè)鐵匠握著，另一個(gè)鐵匠捶?！?BR> 年輕人照辦了，沒(méi)人會(huì)拒絕他。他拿到了鐵和鋼，找到了鐵匠，給斑紋強(qiáng)配了馬掌。年輕人出宮的時(shí)候，身后揚(yáng)起了一團(tuán)灰塵。他到了山邊，面對(duì)著陡峭的巖石發(fā)呆，巖石像墻一樣筆直，像鏡子一樣光滑，實(shí)在是沒(méi)法爬。
年輕人第一次打算上去，斑紋強(qiáng)的兩條前腿滑了一下，倒了下來(lái)。倒下來(lái)的聲音就像打雷。
第二次上去走得稍遠(yuǎn)了些，但一會(huì)兒斑紋強(qiáng)的一條前腿打滑，倒下來(lái)，聲音像地裂一樣。
第三次，斑紋強(qiáng)說(shuō)：“我們來(lái)看看能怎么辦?！彼幌聸_了上去，石頭飛濺，蹦得有天那么高。然后，年輕人一直沖進(jìn)了山縫之中，把公主放到馬鞍上，然后又沖了出去，巨人甚至還沒(méi)來(lái)得及站起身來(lái)。
公主得救了。
年輕人帶著公主回宮了。女兒回來(lái)了，國(guó)王高興極了。但是，宮里的人也不知道用了什么辦法，讓他對(duì)年輕人也有些惱火。當(dāng)年輕人把公主交給國(guó)王，準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他說(shuō)：“我應(yīng)該向你表示感謝?！?BR> “既然你是個(gè)守信用的人，那么她是你的公主，也是我的公主?！蹦贻p人說(shuō)。
“是的，是的?！眹?guó)王說(shuō)，“我說(shuō)過(guò)這話。不過(guò)，你應(yīng)該先讓陽(yáng)光照進(jìn)宮里來(lái)?！?BR> 但是，窗戶(hù)外面就是一座高山，把宮里的陽(yáng)光全擋住了。
“這我們可沒(méi)說(shuō)好。”年輕人說(shuō)，“但既然我說(shuō)什么都沒(méi)用，那我就試試吧。為了公主，我愿意試一下?！?BR> 他又去找斑紋強(qiáng)，告訴它國(guó)王的話。斑紋強(qiáng)覺(jué)得這件事兒很容易，只是它需要新的馬掌，十磅生鐵，十二磅鋼，這樣陽(yáng)光就能照進(jìn)宮里來(lái)了。
年輕人立刻就要到了這些東西，因?yàn)閲?guó)王覺(jué)得如果不給他自己會(huì)很羞愧。斑紋強(qiáng)有了新馬掌，年輕人上了馬，上路了。馬每跑一步，山就陷下去十五厄爾，他們就不斷地跑啊跑啊，一直跑到國(guó)王看不見(jiàn)山為止。
兒童繪本心得篇十五
木朵系列，粑粑書(shū)里的女一號(hào)。
建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)師“速寫(xiě)本子”(微博名)用畫(huà)筆記錄下女兒的成長(zhǎng)歷程。
《子兒吐吐》
吃西瓜不吐子兒，肚子里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出大西瓜?
《獨(dú)生小孩》
入選《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳兒童繪本，暗含中國(guó)獨(dú)生子女孤獨(dú)的童年。
此等獎(jiǎng)項(xiàng)，如此立意，是不是有一個(gè)同樣精彩的故事。
兒童繪本心得篇十六
從前，有一個(gè)小男孩叫波波，他長(zhǎng)得很可愛(ài)，一雙水靈靈的大眼睛不停地轉(zhuǎn)，閃爍著無(wú)限活力。這天，他去森林里玩，一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)煙管子在冒黑煙，滾滾濃煙從大管子里冒出來(lái)，遮掩了一半藍(lán)天。波波想去看個(gè)究竟，他開(kāi)始朝冒黑煙的地方跑去。因?yàn)槟抢锾貏e遠(yuǎn)，所以他跑了幾個(gè)小時(shí)才跑到那里。
波波跑到那里，看見(jiàn)了一座木屋，他輕輕的推開(kāi)門(mén)，哇，這簡(jiǎn)直是一間魔法屋，里面有各種五顏六色的藥水、魔法工具和材料，旁邊有一個(gè)大火爐，比波波要大上好幾倍，下面有好幾根粗木頭，還燃著火，看得出來(lái)，這是一個(gè)魔法屋。波波想：如果這是一個(gè)魔法屋，那里面一定有巫師。波波開(kāi)始大聲喊起來(lái)：“請(qǐng)問(wèn)，屋里有人嗎?”過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)巫師從屋里走了出來(lái)，她穿著紫色的魔法袍，戴著一頂邊緣向上彎曲的大卷帽，他的鞋子也向上彎曲著，像極了一個(gè)小丑。巫師看見(jiàn)了波波，她一眼就看出來(lái)波波很聰明，就問(wèn)：“你想學(xué)習(xí)魔法嗎?”波波想：學(xué)了魔法，就可以想干什么就干什么，多好呀!他立即回答道：“我愿意!我愿意!”巫師笑了，只是這時(shí)天已漸漸暗了一些，波波的肚子也開(kāi)始“咕嚕咕?！钡慕衅饋?lái)，他只好和老巫婆約定，明天早上再到這里來(lái)見(jiàn)面。
第二天早上，波波一大早就起了床，來(lái)到了魔法屋，只見(jiàn)巫師正在練魔法，魔缸里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是紫色的粘稠的魔藥，時(shí)不時(shí)還冒起白色的大泡泡。巫師正在拿著又粗又長(zhǎng)的魔棍攪著缸里的魔藥，他看到了波波，說(shuō)：“你來(lái)了呀!那就先坐在沙發(fā)上吧!”波波找了好半天，才發(fā)現(xiàn)墻角有一只破爛不堪的'舊沙發(fā)，他不情愿的走了過(guò)去，問(wèn)：“巫師，你在做什么呢?”巫師說(shuō)：“我在熬魔法藥水呢!”巫師熬完魔法藥水，倒在了一個(gè)茶杯中，放到了波波身旁，就離開(kāi)了小屋子。波波第一次見(jiàn)藥水，他非常好奇，于是拿起杯子就喝了下去。其實(shí)，這是一杯壞藥水，喝了它，就會(huì)變得和女巫師一樣壞。
波波回到家后，變得壞了起來(lái)，到處扔?xùn)|西、打別人、和別人吵架。他的爸爸媽媽怒火朝天，頭發(fā)都快著火了，把波波趕了出去。壞波波四處流浪，不知不覺(jué)走到了巫師家里，見(jiàn)到巫師正在練能將動(dòng)物毒死的一種藥水，壞波波見(jiàn)了，問(wèn)：“巫師，我們一起去破壞森林吧!”“走!”巫師拿了藥水，拉著波波出了門(mén)。他們倆走到森林深處，開(kāi)始破壞起來(lái)，波波昨天學(xué)了很多壞魔法，他把手一揮，天上的鳥(niǎo)就落下來(lái)死了，他們又開(kāi)始繼續(xù)破壞美麗的森林，花兒枯死了，大樹(shù)倒下了，海水發(fā)生了海嘯，把森林里的花草樹(shù)木沖的東倒西歪，這時(shí)，森林守護(hù)神來(lái)了，把女巫消滅了以后，又把壞波波帶回家，給他吃了壞魔藥水的解藥，便不見(jiàn)了蹤影。
波波醒來(lái)了，自己回了家，他想起自己之前的所作所為，覺(jué)得很難過(guò)，給爸爸媽媽道了歉，爸爸媽媽說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子。”從此以后，他們一起過(guò)上了幸福的生活。
兒童繪本心得篇十七
在一座樹(shù)林里，有一棵蘋(píng)果樹(shù)。
有一天，蘋(píng)果媽媽生病了，它對(duì)自己的寶貝說(shuō)：“孩子們，媽媽生病了，你們能不能幫媽媽找到醫(yī)生，要醫(yī)生拿一把治病草給我，可以嗎？”紅蘋(píng)果搖了搖頭，青蘋(píng)果大聲說(shuō)：“我去，媽媽?zhuān)愀嬖V我怎么走?！薄敖?jīng)過(guò)一座大山，然后再經(jīng)過(guò)一條小河，再穿過(guò)一個(gè)山洞，就到了”媽媽回答道。青蘋(píng)果從樹(shù)上跳了下來(lái)，跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憔偷戎业?好消息吧！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
青蘋(píng)果來(lái)到大山腳下，望著大山，徑直往山上爬去。爬到山頂上，青蘋(píng)果沒(méi)有力氣了。它休息了一會(huì)，一只猴子蹦了出來(lái)說(shuō)：“小蘋(píng)果妹妹你是想走下去，是嗎？”青蘋(píng)果點(diǎn)了點(diǎn)頭。小猴子跑到家中，拿了兩雙溜冰鞋出來(lái)，它給青蘋(píng)果穿上，自己也穿上，對(duì)青蘋(píng)果說(shuō)：“我牽著你的手，我們一起滑下去！”青蘋(píng)果高興的答應(yīng)了。
他們倆滑得正高興，一不小心掉進(jìn)了河里。等它們醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在河岸上，原來(lái)是烏龜大叔救了它們。謝過(guò)烏龜大叔到了山下，小猴子和青蘋(píng)果分開(kāi)了，小猴子要回家了。在兩人分開(kāi)的時(shí)候，青蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)溜冰鞋還沒(méi)有還給猴子哥哥，忙喊道：“猴子哥哥，等一下！溜冰鞋還沒(méi)有還給你！”“送給你了！”小猴子說(shuō)完，消失在樹(shù)林中。
有了猴子哥哥送的溜冰鞋，青蘋(píng)果一下子穿過(guò)了山洞，找到了醫(yī)生。青蘋(píng)果把媽媽交代的話跟醫(yī)生說(shuō)了，醫(yī)生拿來(lái)了藥箱，拿出了治病草，交給了青蘋(píng)果，還說(shuō)：“青蘋(píng)果，你媽媽既然生病了，那就撐不了很久了，要是你現(xiàn)在自己回去，你媽媽肯定撐不到那會(huì)兒了，要不我送你，這樣會(huì)節(jié)省很多時(shí)間！”青蘋(píng)果答應(yīng)了，醫(yī)生開(kāi)著奔向了森林。
不一會(huì)兒就到家了.樹(shù)媽媽吃了青蘋(píng)果拿回來(lái)的治病草，身體很快恢復(fù)了健康。它叫孩子去倒杯酒給醫(yī)生表示了感謝。等醫(yī)生走后，樹(shù)媽媽教訓(xùn)了紅蘋(píng)果一頓！
兒童繪本心得篇一
兒童情感教育繪本是指一類(lèi)通過(guò)可愛(ài)、生動(dòng)的圖畫(huà)和寓意深刻的故事來(lái)引導(dǎo)兒童情感發(fā)展的繪本。它不僅可以培養(yǎng)兒童的情感敏感性、理解力和表達(dá)能力，還可以引導(dǎo)孩子正確處理情感的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的情感管理和解決問(wèn)題的能力。因此，兒童情感教育繪本在兒童成長(zhǎng)中具有重要的意義。
第二段：談?wù)撻喿x兒童情感教育繪本的收獲
近年來(lái)，我越來(lái)越注重孩子的情感教育，發(fā)現(xiàn)兒童情感教育繪本非常適合指導(dǎo)孩子的情感發(fā)展。閱讀這些繪本，孩子不僅可以了解各種情感，還可以通過(guò)繪本中的角色和情節(jié)，引發(fā)共鳴，從中汲取正面的情感，慢慢鍛煉自我情緒管理的技巧和處理情感問(wèn)題的能力。我經(jīng)常給孩子讀一些情感教育繪本，比如《淚魚(yú)子》，《掉進(jìn)太陽(yáng)的鳥(niǎo)》，《心靈感應(yīng)》，《情感小毛蟲(chóng)》等，通過(guò)親子閱讀，孩子也就更容易理解和接受這些情感教育的啟示。
第三段：分享一次豐富的情感教育繪本閱讀體驗(yàn)
前段時(shí)間我給孩子讀了一本《沙漠飛魚(yú)》，這是一本講述勇氣和助人為樂(lè)的繪本。故事講的是一個(gè)女孩叫艾米，她是個(gè)非常善良和勇敢的人，有一次在沙漠中遇到了一些困難，但她并沒(méi)有放棄，還是一直堅(jiān)持著自己的信念，為了救助那些受到困擾的人而奮斗。孩子們非常喜歡這個(gè)角色，她的堅(jiān)持和執(zhí)著給孩子們帶來(lái)了許多啟示。孩子們也慢慢理解到：無(wú)論遇到多少挫折，我們都必須勇敢地面對(duì)它，不要放棄自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，堅(jiān)信可以戰(zhàn)勝困難。
第四段：強(qiáng)調(diào)兒童情感教育的重要性
現(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到兒童情感教育的重要性，而兒童情感教育繪本在此方面的功效不可小覷。兒童最可愛(ài)的天性之一就是他們內(nèi)心豐富、充滿(mǎn)了各種情感。孩子們過(guò)早地接受?chē)?yán)格的控制或受到粗暴的壓抑會(huì)令他們無(wú)所適從，難以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。而情感教育的目的就在于引導(dǎo)孩子們建立樹(shù)立正面的情感態(tài)度，提高他們對(duì)自己和他人之間情感的理解和闡述，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)人際關(guān)系破裂原因的認(rèn)識(shí)，減少情感問(wèn)題帶來(lái)的負(fù)面影響。
第五段：總結(jié)情感教育繪本的意義
情感教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用，因?yàn)榍楦惺侨祟?lèi)存在和發(fā)展的根本依據(jù)。而情感教育繪本以?xún)?yōu)美、寓意深刻和極具感染力的方式，讓孩子們更好地了解自己的情感，更好地掌控情感，在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上走出更健康、更自信、更積極的一步。為了讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們應(yīng)該在日常生活中多為孩子選擇適合的情感教育繪本，引導(dǎo)他們從中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
兒童繪本心得篇二
從小到大，讀繪本是我童年最美好的記憶之一?；叵肫鹉切┰缫咽煊浻谛牡膬和x物，它們裹挾著無(wú)盡的溫暖，讓我瞬間回歸到童年歲月。在這篇文章中，我想分享一下我在兒童時(shí)期讀繪本的一些心得體會(huì)。
第二段：閱讀能力的提升
在我年幼時(shí)，我是一位閱讀愛(ài)好者，我很喜歡翻閱各種各樣的書(shū)。不過(guò)，當(dāng)我開(kāi)始接觸繪本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地理解故事，特別是那些對(duì)語(yǔ)言掌握還不夠好的兒童。這樣的繪本經(jīng)常會(huì)配有大大的插畫(huà)，雖然幾乎每本故事的背景和文化都不同，但這些插圖可以幫助孩子們更好地理解故事，讓故事情節(jié)更加清晰、生動(dòng)。
第三段：思想的啟蒙和塑造
我想每個(gè)人在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中肯定會(huì)受到各種各樣的影響，而童年讀繪本便是其中之一。繪本故事提供的人物、情節(jié)和對(duì)話可以潛移默化地影響孩子們，與傳統(tǒng)的文化差異無(wú)關(guān)。這些讀物隱含的信息呈現(xiàn)各種教育性的思想，幫助孩子們更好地了解理想社會(huì)的面貌，形塑他們的世界觀和價(jià)值觀。
第四段：心靈的撐起與慰籍
讀繪本不僅可以提高閱讀能力，豐富思想，同時(shí)也可以給孩子們帶來(lái)心靈的撫慰與幫助。不管是故事中的主人公，還是扮演配角的小動(dòng)物，勇氣、信念、愛(ài)、友誼、責(zé)任等這些美好的情感生動(dòng)地呈現(xiàn)在兒童的眼前，指引著他們走向一個(gè)美好的成長(zhǎng)之路。其實(shí)，兒童讀繪本不在于什么成果，沒(méi)有壓力的累贅；它讓孩子們可以靜下心，了解自己的心情，快樂(lè)的充實(shí)自己。
第五段：結(jié)論
童年讀繪本對(duì)我的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。它培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣，提高了我的閱讀能力，豐富了我的知識(shí)，塑造了我的性格，撐起了我的心靈。讀繪本的過(guò)程如同一道美味的甜點(diǎn)，盡管我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路中會(huì)嘗到各種苦澀的味道，但讀繪本會(huì)使我們的童年更加美好和難忘。
兒童繪本心得篇三
兒童歷史百科繪本是近年來(lái)備受關(guān)注的一種兒童教育資源。隨著時(shí)代的變遷，我們?cè)絹?lái)越注重培養(yǎng)孩子的多元思維和綜合素質(zhì)，而歷史百科繪本不僅可以幫助孩子們了解歷史、增長(zhǎng)知識(shí)，更能夠啟發(fā)孩子的思維和想象力。我近期閱讀了一些兒童歷史百科繪本，感受頗深，特來(lái)分享我的體會(huì)。
第二段：閱讀感受
我閱讀的幾本歷史百科繪本，其中一本是以“敦煌文化”為題材的。繪本通過(guò)可愛(ài)的漫畫(huà)形式，向孩子們介紹了敦煌壁畫(huà)、莫高窟、敦煌音樂(lè)等，并讓孩子們了解了古代文化的傳承和演變。通過(guò)閱讀這本繪本，我深刻了解到歷史百科繪本不僅可以吸引孩子的注意力，更能夠通過(guò)生動(dòng)的繪畫(huà)、妙趣橫生的情節(jié)，激發(fā)孩子的想象力和閱讀興趣。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
閱讀歷史百科繪本能夠讓孩子們了解到不同歷史時(shí)期的文化和人物，如《易經(jīng)》里的吉兇、《三字經(jīng)》中的道德教育等。我們可以看到歷史百科繪本注重將歷史真實(shí)還原，不斷拓寬孩子們的知識(shí)面。繪本的“百科性”也讓我們受益匪淺，通過(guò)它們我們可以學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)歷史有更深刻的理解。
第四段：閱讀啟示
讀過(guò)歷史百科繪本后，我了解到閱讀對(duì)于孩子們非常重要。在閱讀過(guò)程中，孩子們能夠接觸到豐富的知識(shí)，不斷拓展自己的視野和認(rèn)知。同時(shí)，由于歷史百科繪本具有親和力和感染力，它們也能夠激發(fā)孩子們的想象力和好奇心，進(jìn)一步幫助他們發(fā)掘和培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，兒童歷史百科繪本是一種非常好的兒童教育資源，它通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的歷史繪畫(huà)和情節(jié)，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和想象力，同時(shí)傳承了歷史文化知識(shí)。因此，我們應(yīng)該重視兒童歷史百科繪本的價(jià)值，讓孩子們?cè)陂喿x中更好地成長(zhǎng)。
兒童繪本心得篇四
作為一名兒童時(shí)期的讀者，我深刻體會(huì)到了閱讀繪本給我?guī)?lái)的豐富的心靈體驗(yàn)。下面我從五個(gè)方面為大家闡述我的看法。
第一，繪本進(jìn)入了我的內(nèi)心世界。我還記得小時(shí)候讀父母給我講的《小蝌蚪找媽媽》，當(dāng)我看到小蝌蚪在廣闊的池塘里尋找媽媽的情景，我感受到了小蝌蚪內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助，也感受到了它最終找到了媽媽的喜悅。繪本的視覺(jué)圖像和文字?jǐn)⑹錾钌畲騽?dòng)了我的內(nèi)心，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈之旅。
第二，繪本培養(yǎng)了我的聯(lián)想能力。當(dāng)我讀到《三只小豬》時(shí)，我不僅感受到了小豬們對(duì)于建房的方法的不同，還聯(lián)想到了人類(lèi)在現(xiàn)實(shí)生活中所需要的策略和技巧。這些想象和聯(lián)想的能力讓我對(duì)于世界充滿(mǎn)了好奇心，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。
第三，繪本擴(kuò)展了我的視野。在讀完《布丁熊的故事》后，我對(duì)于不同生活環(huán)境所帶來(lái)的效果和影響有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這些生活細(xì)節(jié)可以在生活中得到類(lèi)似的體驗(yàn)，讓我對(duì)于生活中更多的現(xiàn)象和事物有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
第四，繪本傳遞了一些人生的道理。每一個(gè)繪本都有一定的意義和價(jià)值，比如《小狗尋媽》，故事中小狗最后找到母親的過(guò)程中，故事既提醒我們向他人尋求幫助是正常的，讓我們意識(shí)到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)對(duì)于人生的意義所在。
第五，繪本讓我在閱讀的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。在翻閱《格林童話》和《安徒生童話》時(shí)，我不僅了解到了一些世界文化傳統(tǒng)和神話故事，而且還感受到了探索的樂(lè)趣和閱讀中的快樂(lè)。
總之，繪本作為兒童讀者的入門(mén)書(shū)和成長(zhǎng)啟蒙讀物，與我們兒時(shí)的成長(zhǎng)歷程密不可分。在閱讀成年后，我依然可以從繪本中受到啟發(fā)和啟迪，讓我體驗(yàn)到了閱讀的美好和魅力。
兒童繪本心得篇五
在當(dāng)今的文化教育中，兒童歷史百科繪本成為了越來(lái)越受歡迎的教育方式。相比于傳統(tǒng)的單調(diào)記憶，兒童歷史百科繪本采用圖文并茂的形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和好奇心，并能夠幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)歷史，感受到歷史的意義。我閱讀了一些兒童歷史百科繪本，對(duì)此有了一些體會(huì)和感受。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
兒童歷史百科繪本的最大優(yōu)點(diǎn)在于其直觀性和故事性。通過(guò)繪制生動(dòng)的插圖，呈現(xiàn)歷史事件、人物和文化，很好地吸引了孩子們的注意力。而有趣的故事情節(jié)則有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣，進(jìn)而促使孩子們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，從而愿意繼續(xù)了解更多關(guān)于歷史的知識(shí)。
第三段：挑戰(zhàn)
然而，兒童歷史百科繪本也存在一些挑戰(zhàn)。比如，如何在合適的閱讀難度和有趣的故事之間取得平衡？如何使故事更貼近現(xiàn)代兒童的生活和需求？在閱讀了一些兒童歷史百科繪本后，我認(rèn)為，作者需要更多注意孩子們閱讀理解的能力和閱讀興趣的需求，并且要對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行精簡(jiǎn)和融合，以讓孩子們能夠更好地理解歷史知識(shí)。
第四段：?jiǎn)⑹?BR> 兒童歷史百科繪本所能帶來(lái)的教育價(jià)值是不容小覷的，它能夠?qū)⑸鷦?dòng)有趣的故事情節(jié)和豐富的歷史知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使得孩子們擁有更加深入的了解歷史的渠道和方式。同時(shí)，也會(huì)讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中獲得知識(shí)增長(zhǎng)、視野開(kāi)闊的收獲。在今后的教育實(shí)踐中，兒童歷史百科繪本將會(huì)成為一種趨勢(shì)，激發(fā)了更多孩子對(duì)歷史的興趣。
第五段：結(jié)論
總之，兒童歷史百科繪本是一種有益的輔助教育資源，它的教育意義超出了傳統(tǒng)教育范疇，是一種融學(xué)習(xí)、娛樂(lè)為一體的教育方式。雖然它還存在一些挑戰(zhàn)，但是在對(duì)歷史知識(shí)普及和推廣方面，兒童歷史百科繪本勝任其任務(wù)，相信未來(lái)也會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。
兒童繪本心得篇六
我對(duì)恐龍的了解，起源于《侏羅紀(jì)公園》系列，當(dāng)時(shí)淺薄的認(rèn)為，恐龍對(duì)人而言是具有攻擊危害性，殊不知，當(dāng)人類(lèi)出現(xiàn)在地球上的時(shí)候，恐龍?jiān)缫严Я?千多萬(wàn)年。
這錯(cuò)亂的信息竟誤導(dǎo)了多年，可見(jiàn)，在對(duì)事對(duì)物上，我們決不能從單方面的信息去認(rèn)定事物發(fā)展的過(guò)程。
不要急，我們一一去了解它。
這本《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》在圖封上，已注明此書(shū)適宜5—8歲兒童，這本書(shū)比較另類(lèi)的地方是它不稱(chēng)為繪本，而稱(chēng)它為專(zhuān)屬地圖冊(cè)。在翻開(kāi)此書(shū)后，這書(shū)以恐龍鼻祖出現(xiàn)為源頭到恐龍繁盛時(shí)期再到恐龍滅絕進(jìn)化演變路線，逐一去描寫(xiě)恐龍興衰的發(fā)展史。其實(shí)對(duì)于成年人而言，看本書(shū)可能會(huì)興趣缺缺，但對(duì)于低齡兒童來(lái)說(shuō)，他們對(duì)未知的事物都會(huì)充滿(mǎn)好奇欲，而我們成年人基本在已知的知識(shí)面會(huì)有固有的定格認(rèn)識(shí)，所以就會(huì)缺乏延伸性的好奇，而央美繪本創(chuàng)作工作室負(fù)責(zé)人楊忠說(shuō)過(guò)：“根據(jù)大腦思維發(fā)育的規(guī)律，最適合低齡孩子的就是定格的畫(huà)面?！?BR> 談到定格，就必須談到書(shū)里一幅幅栩栩如生、動(dòng)態(tài)各異的恐龍，這本繪本并不平面，而是立體的寫(xiě)實(shí)繪圖，他在解讀恐龍祖先時(shí)，不單單說(shuō)板塊與板塊之間的變化，還有談及科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，甚至分析了恐龍之前的頭部構(gòu)造，它之所以稱(chēng)之為地圖，是它不僅僅如旅行書(shū)上的走向來(lái)演示，還把火山噴發(fā)以及爬行動(dòng)物出現(xiàn)和恐龍出現(xiàn)的方位，都以點(diǎn)面逐個(gè)去標(biāo)記，更能一眼分辨清楚它的發(fā)展脈絡(luò)，從而跟對(duì)普及相應(yīng)的知識(shí)。
所以，繪本的好，是它比文字更直達(dá)內(nèi)心。
而近年來(lái)，繪本漸漸開(kāi)始熱銷(xiāo)，不過(guò)早年較有印象的還屬中國(guó)臺(tái)灣繪本畫(huà)家?guī)酌?，之后井噴式出現(xiàn)代表性原創(chuàng)設(shè)計(jì)是刀刀、阿貍、兔斯基等等，雖然繪本讀物開(kāi)始走紅，但每年的“暢銷(xiāo)繪本”里，中國(guó)的原創(chuàng)作品還是鳳毛麟角，并不多量，同時(shí)，多數(shù)只是繪圖，沒(méi)有故事。
這本繪本，對(duì)于5-8歲的兒童來(lái)說(shuō)，內(nèi)容確實(shí)還屬生澀，如果一個(gè)大人不是文盲是圖盲他會(huì)乏味，小孩因?yàn)闆](méi)有興趣的帶動(dòng)間接對(duì)閱讀產(chǎn)生反感。
但現(xiàn)在的小孩子，大多都可以接觸電腦、電視，他們因?yàn)榻佑|面廣，所吸收的知識(shí)會(huì)越來(lái)越大，他們挑剔的口味就會(huì)逐步遞增。
一本好的讀物，關(guān)好看是沒(méi)有用的，更多的是傳遞了什么。
而今天我看了這本書(shū)，重新認(rèn)識(shí)了一塊信息，對(duì)我而言，這本的書(shū)就有了不一樣的意義。
而你，是否想過(guò)，看書(shū)，能給你帶來(lái)了什么?
家里有《我的第一次世界環(huán)球旅行兒童地圖繪本》，當(dāng)時(shí)就非常驚艷，這次又有了同系列的《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》，超級(jí)開(kāi)心。兩套書(shū)的風(fēng)格一樣，是同一位譯者，不是同一位作者，不是同一出版社。
29.5x29，開(kāi)本很大，軟皮精裝，封皮相當(dāng)厚實(shí)，使檔次一下子飆升，不適合捧讀，適合跟孩子一起做下來(lái)認(rèn)真閱讀，邊讀邊學(xué)，5-8歲兒童專(zhuān)屬地圖，更適合男孩子，因?yàn)樯婕翱铸垺?BR> 封二、扉頁(yè)是恐龍的圖像，兼做目錄，設(shè)計(jì)巧妙。導(dǎo)讀一定要讀，強(qiáng)調(diào)為了給小朋友們更加精彩直觀的視覺(jué)感受，插畫(huà)師故意改變了動(dòng)物們的實(shí)際比例。
首先家少了恐龍名字的來(lái)由，糾正了一些人們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，還提出了一個(gè)小懸念+“事實(shí)上，恐龍并沒(méi)有真正消失，在餐廳吃飯時(shí)，它們常常出現(xiàn)在你的餐盤(pán)里?！边@是怎么回事?吸引孩子們立刻進(jìn)入恐龍的世界。
與《我的第一次世界環(huán)球旅行兒童地圖繪本》一樣，書(shū)籍里地圖頁(yè)設(shè)計(jì)有單獨(dú)的一頁(yè)硫酸紙。下面的地圖是當(dāng)時(shí)的大陸板塊、恐龍分布，上面的硫酸紙是現(xiàn)在的地圖，均可單獨(dú)翻看，互不影響，仿佛穿梭在歷史時(shí)空，又可透過(guò)現(xiàn)實(shí)投放穿越的目光。
首先回溯2.5億年前，去看恐龍的祖先，那個(gè)時(shí)候恐龍還不存在，但已有了各種各樣的動(dòng)物，科學(xué)家們認(rèn)為盾甲龍是海龜?shù)淖嫦?。而主龍，除了進(jìn)化為恐龍外，還有一支我們現(xiàn)在仍能看到它的身影，就是鱷魚(yú)。
接下來(lái)進(jìn)入了郁郁蒼蒼的叢林里，去看看恐龍之前的動(dòng)物，這么多陌生的動(dòng)物間突然冒出一個(gè)熟悉的小東西，這種感覺(jué)真是突然出戲，原來(lái)那個(gè)時(shí)候已經(jīng)有了蜻蜓。
恐龍開(kāi)始進(jìn)化，然后我們從叢林邁步到水邊。爬行的、棲息的、有翼的，好一幅夢(mèng)境中的科幻世界。
進(jìn)入侏羅紀(jì)的圖面，看到了許多熟悉的恐龍種類(lèi)人高馬大的家伙竟然只吃葉子，瘦瘦小小的家伙卻牙尖嘴利，真是不可貌相。
白堊紀(jì)是恐龍的鼎盛時(shí)期，又看到了熟悉的家伙，蜜蜂和蝴蝶，原來(lái)這些小昆蟲(chóng)才是活得最長(zhǎng)的家伙啊。
關(guān)于恐龍的滅絕一直沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定性的說(shuō)法，最常被認(rèn)可的，是隕石撞地球，英語(yǔ)職稱(chēng)考試的時(shí)候，參考書(shū)上還有這樣一篇閱讀理解。
恐龍的種類(lèi)很多，婷去過(guò)地質(zhì)博物館，我們看到過(guò)化石，也看到過(guò)仿真骨骼，二十多米高，很有震撼力。結(jié)束了這本書(shū)的旅行，應(yīng)該帶孩子再去看一次。
首先，非常感謝“我要繪本網(wǎng)”和“雙螺旋”組織的試讀的活動(dòng)，這次獲得試讀非常意外，因?yàn)槁?tīng)拿到書(shū)的朋友一直在說(shuō)此書(shū)的特別，心里癢癢的很，收到書(shū)時(shí)的驚喜真的難以表達(dá)，只是拿在手上不停的翻閱，真的興奮。
這本書(shū)非常厚實(shí)，封面軟軟的像摸在海綿上，但確實(shí)是一本精裝繪本哦!書(shū)中紙張與其他繪本有個(gè)明顯的區(qū)別--就是有透明的紙張附在另一頁(yè)上面，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，每一頁(yè)透明的紙地圖的下面一頁(yè)也是相對(duì)應(yīng)的恐龍分布地圖，這是否呼應(yīng)了本書(shū)的名字--《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》呢!
恐龍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)傳奇?！顿_紀(jì)公園》曾經(jīng)風(fēng)靡全球，更是深得男孩子的喜愛(ài)。而關(guān)于恐龍的繪本也有許多，蒲蒲蘭的恐龍繪本系列應(yīng)當(dāng)比較有代表性：《你看起來(lái)好象很好吃》《我愛(ài)你》《遇到你，真好》等。如果孩子之前讀過(guò)關(guān)于恐龍的繪本，那么，這本《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》可以給他們解答關(guān)于恐龍的起源發(fā)展結(jié)束，去接觸真實(shí)的恐龍。讓我們一起看看內(nèi)容吧。
翻開(kāi)封面就能知道這本書(shū)的內(nèi)容以及對(duì)應(yīng)的頁(yè)數(shù)：恐龍的祖先，早期恐龍，恐龍的種類(lèi)，恐龍的繁盛，恐龍大滅絕，然后呢......接著就是對(duì)恐龍時(shí)期的說(shuō)明以及人們對(duì)它的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，并且有導(dǎo)讀。
每節(jié)新篇章下面都有一小欄時(shí)間標(biāo)注：二疊紀(jì)、三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)、大滅絕、新生代。整本書(shū)也是按照這個(gè)順序走的。編者真的很細(xì)心啊，這樣的引導(dǎo)無(wú)論對(duì)孩子還是大人來(lái)說(shuō)，都會(huì)有一個(gè)清晰的思路了。
原來(lái)恐龍的祖先是二疊紀(jì)末期幸存下來(lái)的爬行動(dòng)物，到了三疊紀(jì)，有一部分進(jìn)化了，成為了我們現(xiàn)在認(rèn)知的恐龍!在侏羅紀(jì)時(shí)期，恐龍的種類(lèi)和數(shù)量開(kāi)始增加，米國(guó)電影里的恐龍更多是這個(gè)時(shí)期的產(chǎn)物。隨著開(kāi)花植物的出現(xiàn)，恐龍的繁盛期來(lái)臨了，這是白堊紀(jì)時(shí)期。任何事物在鼎盛期之后都會(huì)衰落，恐龍也不例外，在白堊紀(jì)末期，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難讓地球陷入一片黑暗，恐龍的黃金時(shí)代就此結(jié)束了......新時(shí)代出現(xiàn)了許多新品種的哺乳動(dòng)物，其中就有我們?nèi)祟?lèi)的祖先。然后呢，就是我們?nèi)祟?lèi)的時(shí)代了。
兒童繪本心得篇七
天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，一只小母雞來(lái)到青草地上曬太陽(yáng)。
一同外出覓食的.藍(lán)和花看見(jiàn)了，頓生歹意，準(zhǔn)備撲上去吃掉它。
它們輕而易舉的就把小母雞攥在了手中，邊淌著口水邊說(shuō)：“哈哈，真是只肥美的小雞，今天可以飽餐一頓啦!”
接下來(lái)，它們開(kāi)始分配起來(lái)，藍(lán)說(shuō)：“雞腿歸我，雞頭吃了更聰明，就歸你吧!”說(shuō)著還做出一副忍痛割?lèi)?ài)的表情。
花答應(yīng)了。這時(shí)候，小母雞悄悄對(duì)花說(shuō)：“藍(lán)實(shí)在是太狡猾了，雞腿肉比較多，雞頭根本沒(méi)有肉!哪里會(huì)好吃?”
花聽(tīng)了，勃然大怒，和藍(lán)爭(zhēng)吵起來(lái)，最后，甚至大打出手。
小母雞呢?趁著它們爭(zhēng)吵的空隙，悄悄溜走了。
兒童繪本心得篇八
1、《活了100萬(wàn)次的貓》
作者：[日]佐野洋子
出版社：接力出版社
有一只貓，它死過(guò)100萬(wàn)次，又活了100萬(wàn)次。它曾經(jīng)有過(guò)100萬(wàn)個(gè)寵愛(ài)著它的主人，當(dāng)它死去時(shí)他們都會(huì)為它哭泣，但是它自己卻一次也沒(méi)有哭過(guò)。后來(lái)它變成了野貓，完完全全的屬于自己了，所有的母貓都愛(ài)慕它，只有一只白貓對(duì)它不屑一顧。它愛(ài)上了這只白貓，這也是它第一次知道自己為什么而活。
這本繪本無(wú)需多言，被很多人很多媒體推薦了無(wú)數(shù)次。究其原因，是因?yàn)檫@本書(shū)用一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，來(lái)講述了看似沉重的生命和死亡的意義吧。
我們的生命只有一次，務(wù)必好好珍惜，好好去愛(ài)。
2、《有一天》
作者：[美]艾莉森?麥基/著[加]彼得?雷諾茲/繪
出版社：新星出版社
一天深夜，愛(ài)莉森?麥基站在臥室門(mén)口看著熟睡的女兒，感到心不知被什么溫柔地觸碰了一下。她悄悄走進(jìn)廚房，在餐桌旁寫(xiě)下了《有一天》的初稿：“那一天，我數(shù)算你的手指，輕輕把它們親遍;那一天，初雪飄落，我把你高高舉起……”
本書(shū)用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言和細(xì)膩簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)，傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛(ài)。
3、《圖書(shū)館獅子》
作者：米歇爾?努森文/凱文?霍克斯圖
出版社：河北少年兒童出版社
圖書(shū)館來(lái)了一頭獅子，把大家都嚇了一跳，但是孩子們很喜歡他，覺(jué)得他是最舒適的靠墊。
在這本大開(kāi)本的圖書(shū)中，蘊(yùn)含了很多的深意。通過(guò)故事，可以讓孩子建立守規(guī)矩的概念，但是可以根據(jù)情況靈活變通。故事中的獅子是一只會(huì)報(bào)恩的好獅子，學(xué)會(huì)感恩，這點(diǎn)也很值得反思。
4、《三只小羊嘎啦嘎啦》
作者：[美]瑪夏?布朗
出版社：21世紀(jì)出版社
有三只大小不同的山羊，名字都叫嘎啦嘎啦。它們想要去山坡上吃草，但是必須得經(jīng)過(guò)一座橋，而橋下住著一個(gè)可怕的山怪。三只山羊與山怪斗智斗勇，最終過(guò)了橋。
本書(shū)作者是獲得過(guò)三次凱迪克獎(jiǎng)的美國(guó)繪本大師——瑪夏?布朗，她最擅長(zhǎng)將民間故事改編成圖畫(huà)書(shū)。本書(shū)改編自挪威的民間故事，通過(guò)三只山羊分別與山怪的對(duì)話，將故事一步步推向高潮，給小讀者帶來(lái)驚險(xiǎn)和刺激的感覺(jué)。
同時(shí)，山羊們智斗山怪的情節(jié)，能不動(dòng)聲色地讓孩子學(xué)會(huì)勇敢，去面對(duì)生活中的“山怪”。
5、《農(nóng)夫去旅行》
作者：[德]克里斯迪安?提爾曼/文
[德]丹尼爾?納波/圖
出版社：湖北美術(shù)出版社
貝克是一位勤勞負(fù)責(zé)的農(nóng)夫，可是他只知道勞動(dòng)。
有一天，貝克的女幫手要去旅行，不理會(huì)貝克就走了。貝克氣不過(guò)，愛(ài)惜動(dòng)物的他就拖家?guī)Э诘囊查_(kāi)始去旅行?？墒撬麕У膭?dòng)物太多了，一匹馬、一只豬、兩頭牛、兩只羊和四只母雞，這只龐大的隊(duì)伍連住宿都是個(gè)問(wèn)題。
然而在這場(chǎng)浩浩蕩蕩的度假最后，貝克還是忍不住嘮叨：“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)夫度個(gè)什么假喲!”
農(nóng)夫的這場(chǎng)“說(shuō)走就走”的旅行十分有趣，旅途中有很多幽默搞笑的地方。到底多搞笑呢?還是去看書(shū)吧!
6、《小威向前沖》
作者：[英]尼古拉斯?艾倫
出版社：貴州人民出版社
小威是一個(gè)精子，雖然數(shù)學(xué)不好，但他卻是游泳高手。有一天，老師宣布不久將有一場(chǎng)游泳比賽，冠軍能贏得與一個(gè)卵子的結(jié)合，于是小威每天都努力地練習(xí)。比賽結(jié)束時(shí)，發(fā)生了一件神奇又美妙的事!
作為家長(zhǎng)，總會(huì)被孩子問(wèn)道：“我從哪里來(lái)?”很多家長(zhǎng)都無(wú)法直面這個(gè)略顯尷尬的問(wèn)題，不知道怎么開(kāi)口?！缎⊥蚯皼_》就解決了這個(gè)難題，書(shū)中用童話的語(yǔ)言手法，把精子、卵子、受精、遺傳這些晦澀的知識(shí)講的很清楚，這是一本孩子必讀的生理教育繪本。
7、《月光男孩》
作者：[丹麥]依卜?斯旁?奧爾森
出版社：湖北美術(shù)出版社
月亮發(fā)現(xiàn)池塘里竟然也有一個(gè)月亮!于是月亮男孩就拎著籃子從天上來(lái)到了地上，為月亮尋找同伴。他穿過(guò)云層和薄霧，在過(guò)程中遇到了飛機(jī)、小鳥(niǎo)、氣球、風(fēng)箏，還有一個(gè)爬上梯子摘蘋(píng)果的小女孩。最終，月亮男孩“撲通”一聲落到了水里，找到了另外一個(gè)月亮。
因?yàn)檫@是一個(gè)講述月亮男孩從天而降的故事，作者別出心裁的采用從下往上翻的豎版版式，這樣的開(kāi)本更適合表現(xiàn)月亮男孩降落的過(guò)程。
故事新奇有趣，充滿(mǎn)創(chuàng)意，能夠激發(fā)孩子對(duì)天空的奇思妙想。
8、《肚子里的火車(chē)站》
作者：[德]魯斯曼?安娜[德]舒爾茨?史蒂芬
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
茱莉婭吃飯時(shí)吃得太多。太快，于是她的肚子了出事了!
飯菜在肚子火車(chē)站堆得像小山一樣高，這可害慘了肚子里的小精靈，他們必須冒著被砸暈的風(fēng)險(xiǎn)，將掉落下來(lái)的食物裝上火車(chē)，并送到隧道里去?？墒鞘澄镞€是不停地落下，小精靈們憤怒地罷工了，并游行示威，肚子火車(chē)站里一片混亂。
作者極具創(chuàng)意的用火車(chē)站和小精靈的形式，來(lái)讓小讀者了解自己的消化系統(tǒng)，學(xué)會(huì)挑選正確的食物以及用正確的進(jìn)食速度。這種教育方法，比起父母的斥責(zé)，孩子更容易理解和接受。
9、《牙齒大街的新鮮事》
作者：[德]魯斯曼?安娜
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
哈克和迪克兩兄弟看起來(lái)古靈精怪的，其實(shí)是野心勃勃的危險(xiǎn)分子，他們?cè)谘例X上挖洞建房子，不僅僅要修建供自己住的小窩，還想著修建可以用來(lái)出租的豪華公寓。
這本書(shū)是《肚子里的火車(chē)站》的姊妹篇，用哈克和迪克指代導(dǎo)致蛀牙的元兇，相信看完這個(gè)故事的小讀者，一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地刷牙和愛(ài)護(hù)牙齒了吧!
兒童繪本心得篇九
兒童繪本是我們小時(shí)候的美好回憶，它們伴隨著我們慢慢長(zhǎng)大。而如今，作為已經(jīng)長(zhǎng)大的我們，重新回顧這些繪本，會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的體悟呢？在閱讀一系列的兒童繪本之后，我不禁思考起其中的含義和價(jià)值，深深感受到了繪本帶給我的動(dòng)人與感慨。下面，我將從情感、啟發(fā)、教育、價(jià)值觀以及樂(lè)趣五個(gè)方面，詳細(xì)地談?wù)剬?duì)兒童繪本的心得體會(huì)。
首先，兒童繪本在情感方面給予了我許多感動(dòng)。在閱讀中，我常常被那些充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的故事所感動(dòng)，它們讓我懂得關(guān)愛(ài)他人，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。其中一本《小王子》尤其觸動(dòng)了我的心靈。這本經(jīng)典繪本通過(guò)小王子與行星的對(duì)話，探討了人與人之間的情感和友誼。讀完這本書(shū)，我深深地明白了珍惜情感的珍貴與重要，學(xué)會(huì)了用心去關(guān)心和理解他人。
其次，兒童繪本給予了我許多啟示與啟發(fā)。它們以普通的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，傳遞著深刻的哲理和人生之道。在《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事中，小女孩雖然生活貧苦，但她的善良和勇氣卻讓人深深敬佩。從這個(gè)故事中，我明白了什么叫做堅(jiān)持和勇敢，并且學(xué)會(huì)了積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第三，兒童繪本在教育方面有著重要的作用。通過(guò)閱讀繪本，我們可以學(xué)習(xí)和掌握很多基本的知識(shí)。比如，在《三只小豬的故事》里，我們可以學(xué)到建筑物的構(gòu)造和物理原理。在這個(gè)故事中，三只小豬用不同的建筑材料建造了房子，通過(guò)與大灰狼的斗智斗勇，我們了解到了哪一種建筑方式更為可靠。
接下來(lái)，兒童繪本在價(jià)值觀方面對(duì)孩子們的成長(zhǎng)極為重要。世界上有很多繪本都蘊(yùn)含著積極的價(jià)值觀念。在《安徒生童話》中，我們可以看到和感受到愛(ài)、勇氣、專(zhuān)注等價(jià)值觀的體現(xiàn)。這些價(jià)值觀的灌輸，將對(duì)兒童的人格發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀提供了指引。
最后，讀兒童繪本也帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣。在忙碌的生活中，回憶起兒童時(shí)代，總是讓我感到歡愉和快樂(lè)。有時(shí)，我喜歡翻閱那些故事精彩、畫(huà)面精美的繪本，讓自己沉浸在迷人的世界中，追溯那些美好的時(shí)光。這些繪本勾起了我內(nèi)心深處的回憶，讓我再次感受到了童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和純真。
綜上所述，兒童繪本給予了我許多關(guān)于情感、啟發(fā)、教育、價(jià)值觀以及樂(lè)趣方面的體會(huì)。它們不僅陪伴著我們成長(zhǎng)，更教會(huì)我們珍惜感情、堅(jiān)持勇敢、學(xué)習(xí)知識(shí)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并帶給我們快樂(lè)。兒童繪本的魅力是永恒的，無(wú)論是兒童還是成人，我們都可以從中獲得最珍貴的財(cái)富。讓我們懷揣著那份童心，打開(kāi)這些繪本的一頁(yè)又一頁(yè)，去尋找生活中的美好與溫暖。
兒童繪本心得篇十
山姆·麥克布雷尼、安妮塔·婕朗
內(nèi)容簡(jiǎn)介|一大一小兩只兔子短短的對(duì)話，濃縮生命中最復(fù)雜、也是最偉大的情感。小兔子認(rèn)真地向大兔子表達(dá)“我愛(ài)你”，并用各種身體動(dòng)作和看得見(jiàn)的靜物表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)。但不管怎么比，永遠(yuǎn)也比不過(guò)大兔子。最后，小兔子終于在一片釅釅愛(ài)意的包裹下睡去了。
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.我愛(ài)你，從我到你，又從你到我。
2.愛(ài)，不是一件容易衡量的東西。
3.愛(ài)的表達(dá)方式有千萬(wàn)種，最直接的方式就是大聲說(shuō)出你的愛(ài)，讓你愛(ài)的人知道你的心意。
-2-《犟龜》
米切爾·恩德
內(nèi)容簡(jiǎn)介|陶陶，一只烏龜，一只天底下最倔犟的烏龜，不接受勸告與安慰，不聽(tīng)信猜測(cè)與謊言，她只知道一步一步地向前爬，終于趕到了目的地。
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.我們都會(huì)上路。
2.原來(lái)只要上路，就終究沒(méi)有落空那回事。
3.堅(jiān)持夢(mèng)想，即便沒(méi)有到達(dá)最初的向往，生活也必定不負(fù)所望。
-3-《小羊和蝴蝶》
艾諾·?？ǖ?、艾瑞?卡爾
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.每個(gè)人都有自己的生活方式。
2.尊重和認(rèn)同其實(shí)是同一條線的兩個(gè)端點(diǎn)，蝴蝶堅(jiān)持自己的生活方式，沒(méi)有試圖委身尋求小羊的認(rèn)同，小羊通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)會(huì)了接納。
3.我們也會(huì)遇到和自己很不一樣的人，要理解尊重他人。
-4-《壞脾氣的格拉夫》
史蒂夫·斯莫爾曼、西·比什科
內(nèi)容簡(jiǎn)介|大熊格拉夫的脾氣很躁，又不愛(ài)打掃，森林中的小動(dòng)物們都不喜歡他，見(jiàn)到他就躲起來(lái)，還叫他“壞脾氣的格拉夫”?？墒怯幸惶?，格拉夫遇到了一只被困在樹(shù)上的小兔子，意外地得到了一顆漂亮的“星星”，從此他的生活發(fā)生了變化。
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.每一個(gè)人都要有愛(ài)心!
2.愛(ài)心與善良是贏得友誼的法寶!
3.有了友誼，我們才有快樂(lè)。
-5-《凱，能行!》
埃蒂特·施萊本-維克、卡羅拉·霍蘭德
內(nèi)容簡(jiǎn)介|小主人公凱經(jīng)常做錯(cuò)事，因此總是被媽媽批評(píng)。在他感到自卑的時(shí)候，出現(xiàn)了一只神秘的貓。在貓的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)下，凱開(kāi)始變得不那么糟糕了，而他也終于重拾了自信心，犯的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了。
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.每個(gè)孩子總是在不斷嘗試中長(zhǎng)大的。
2.相比大人們，凱的大灰貓更懂得安撫和鼓勵(lì)的巨大推動(dòng)力。
3.每個(gè)人都有很行的時(shí)候，凱能行，你也能行。
-6-《勇氣》
伯納德·韋伯
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.勇氣，是從頭開(kāi)始。
2.勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
3.勇氣，是我們互相給予的東西。
-7-《我是霸王龍》
宮西達(dá)也
內(nèi)容簡(jiǎn)介|以前，以前，很久以前，有一只還不太會(huì)飛的小翼龍。有一天，他遇到了一頭可怕的霸王龍……看看小翼龍和粗暴可怕的霸王龍溫馨的故事吧。
三句話等于讀過(guò)這本書(shū)
1.爸爸教會(huì)本領(lǐng)，媽媽教會(huì)“做人”。
2.溫柔的力量足以感化和戰(zhàn)勝超過(guò)你想象以外的可怕。
3.要成為一只善良的恐龍，要在別人需要的時(shí)候幫助別人哦，要學(xué)會(huì)愛(ài)啊!
兒童繪本心得篇十一
小公主生病了。御醫(yī)們束手無(wú)策。國(guó)王問(wèn)女兒想要什麼，公主說(shuō)她想要天上的月亮。國(guó)王立刻召見(jiàn)他的首席大臣，要他設(shè)法把月亮從天上摘下來(lái)。
首席大臣從口袋里掏出一張紙條，看了看，說(shuō)：“我可以弄到象牙、藍(lán)色的小狗、金子做成的昆蟲(chóng)，還能找到巨人和侏儒……”國(guó)王很不耐煩，一揮手，說(shuō)：“我不要什麼藍(lán)色的小狗。你馬上給我把月亮弄來(lái)?！贝蟪济媛峨y色，一攤手，說(shuō)：“月亮是熱銅做的，離地6000公里，體積比公主的房間還大。微臣實(shí)在無(wú)能為力?！?BR> 國(guó)王大怒，讓首席大臣滾出去。然后，他又召見(jiàn)了宮中的數(shù)學(xué)家。這位數(shù)學(xué)大師頭頂已禿，耳朵后面總是夾著一只鉛筆，他已經(jīng)為國(guó)王服務(wù)了40年，不少難題一到他手中便迎刃而解?？蛇@回他一聽(tīng)國(guó)王的要求便連聲推托，說(shuō)：“月亮和整個(gè)國(guó)家一樣大，是用巨釘釘在天上的。我實(shí)在沒(méi)辦法把它取下來(lái)。”國(guó)王聽(tīng)后很失望，揮手讓數(shù)學(xué)大師退下。
接下來(lái)被請(qǐng)去的是宮中的小丑。他穿戴滑稽，全身上下還掛著一串串鈴鐺。他連蹦帶跳，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)嘏艿絿?guó)王面前，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)陛下，有何吩咐?”國(guó)王又將事情的原委說(shuō)了一遍。小丑聽(tīng)后沉吟良久，方才慢慢地說(shuō)：“陛下，您的大臣們都是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的智者，但月亮究竟是何物，你們的說(shuō)法不一。不妨問(wèn)問(wèn)公主，她以為月亮是何物?！眹?guó)王表示同意。
小丑連忙去問(wèn)公主。小公主躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“月亮比我手指甲小一點(diǎn)，因?yàn)槲疑斐鍪种阜旁谘矍氨銚踝×嗽铝?。月亮和?shù)差不多高，因?yàn)槲页Ｒ?jiàn)到月亮停在窗外的樹(shù)杈上?！毙〕笥謫?wèn)月亮是由什麼做成的。公主說(shuō)：“我想大概是金子吧?！?BR> 小丑連忙讓工匠用金子打造了一個(gè)小月亮，送給公主。小公主歡天喜地，病也好了。第二天便下床在院子里玩耍。
可天近黃昏時(shí)國(guó)王又開(kāi)始發(fā)愁了，心想：“女兒見(jiàn)到天上又升起個(gè)月亮豈不又要鬧騰?”他連忙將首席大臣和數(shù)學(xué)大師請(qǐng)來(lái)商議對(duì)策。
兒童睡前故事文字版本3:小猴子治療眼睛
從前，在一座美麗的大森林里，有一只非常愛(ài)學(xué)習(xí)的小猴。它可愛(ài)看書(shū)了，它的書(shū)架上大約有一百多本書(shū)，它每天寫(xiě)完作業(yè)后就躺在床上看書(shū)，直到媽媽讓它睡覺(jué)，它才戀戀不舍地把書(shū)放下。因此它患上了近視眼，所以大家給它起了個(gè)綽號(hào)叫“近視蟲(chóng)”，小猴聽(tīng)了還挺不服氣呢!
每天放學(xué)，小猴都是急急忙忙地跑回家。一進(jìn)家門(mén)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了。”話音剛落，它就鉆進(jìn)書(shū)房，急匆匆拿出作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地?cái)[出了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。媽媽看見(jiàn)了，還以為小猴把不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)改掉了，嘴角上露出了欣喜的笑容?？僧?dāng)媽媽一走開(kāi)，小猴又趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)。
幾天后，小猴的眼睛上課看不清了，經(jīng)常把6看成9，把5看成2，還鬧出了許多笑話哩!有一次，在數(shù)學(xué)課上，老師把6+5=?寫(xiě)在黑板上，問(wèn)小猴：“這道題等于幾?”小猴回答：“9+2=11?！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了哄堂大笑，都喊小猴“近視蟲(chóng)”。
老師把小猴經(jīng)常出錯(cuò)鬧笑話的情況告訴了小猴媽媽?zhuān)€建議小猴媽媽帶小猴去醫(yī)院看一看眼睛。小猴媽媽聽(tīng)了后憂(yōu)心忡忡。
第二天，小猴媽媽帶小猴去醫(yī)院看了眼科醫(yī)生。醫(yī)生認(rèn)真檢查后對(duì)小猴說(shuō)：“你得了假性近視!”啊!小猴一聽(tīng)，頓時(shí)傻了，冷汗也冒了出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小猴擔(dān)憂(yōu)地問(wèn)：“醫(yī)生，我的眼睛還能好嗎?”醫(yī)生意味深長(zhǎng)地對(duì)它說(shuō)：“你想讓眼睛好起來(lái)也不難，關(guān)鍵要看你有沒(méi)有毅力。”小猴一聽(tīng)立刻高興地跳起來(lái)：“醫(yī)生醫(yī)生，你快告訴我，我怎么做眼睛就會(huì)好?”醫(yī)生看到小猴可愛(ài)的樣子，呵呵笑著說(shuō)：“一是少看電視，二是少玩游戲機(jī)，三是注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。這些你能做到嗎?”小猴胸有成竹地說(shuō)：“我能做到!”
從此以后，小猴按照醫(yī)生說(shuō)的去做，眼睛漸漸好了，它的外號(hào)也就沒(méi)有了!
兒童繪本心得篇十二
很久以前，有一位技藝高超的木匠，幾十年來(lái)做出了九百九十九張床。木匠心里有個(gè)愿望為媽媽做一張像樣的床。人們都說(shuō)南山上有棵寶樹(shù)，用寶樹(shù)做的'床就是寶床。于是，木匠決定前往南山，伐寶樹(shù)做寶床。
木匠帶著工具向南山走去，路越來(lái)越難走，山也越來(lái)越高了。突然，他看到一只老鷹正在追趕一只小鳳凰，就扔出斧頭朝老鷹砍去，老鷹嚇得逃跑了，小鳳凰得救了。小鳳凰飛到木匠身邊，感激地說(shuō)：謝謝您救了我!當(dāng)小鳳凰知道木匠要伐寶樹(shù)做寶床的事情之后，就對(duì)他說(shuō)：我會(huì)把這件事告訴百鳥(niǎo)，讓大家來(lái)幫助你。
木匠繼續(xù)走著，一群兇狠的山蚊子撲過(guò)來(lái)，要吸他的血。危急時(shí)刻，許多只燕子飛過(guò)來(lái)，很快吃光了山蚊子。木匠剛坐下來(lái)喘口氣，就有一只兇猛的老虎躥過(guò)來(lái)，把他嚇得直打哆嗦。突然，無(wú)數(shù)只小鳥(niǎo)來(lái)到老虎的面前上下翻飛，攪得老虎什么也看不見(jiàn)，只得轉(zhuǎn)身走了。
木匠走進(jìn)了森林，辨不清方向了。這時(shí)，喜鵲一邊引路，一邊叫著：往前走!木匠就一直往前走，來(lái)到山崖旁一看，高興得大叫起來(lái)：啊，寶樹(shù)!我終于找到寶樹(shù)啦!木匠來(lái)到寶樹(shù)旁，剛要掄起斧頭砍樹(shù)，很多只啄木鳥(niǎo)就飛過(guò)來(lái)啄斷了寶樹(shù)。小鳳凰喊道：快騎到寶樹(shù)上，閉上眼睛!寶樹(shù)馱著木匠飛了起來(lái)，飛啊飛啊，飛回了木匠的家。
回到了家，木匠要開(kāi)始做寶床了。他想：把寶床做成什么樣的呢?我這一路得到了百鳥(niǎo)的幫助，就在床上雕刻百鳥(niǎo)的圖案，這張床就取名百鳥(niǎo)床吧。他精雕細(xì)刻每一只鳥(niǎo)兒，經(jīng)過(guò)九百九十九天，百鳥(niǎo)床做好了。大家爭(zhēng)先恐后地來(lái)看，都夸百鳥(niǎo)床是世上最精美的床。百鳥(niǎo)床真是一張寶床。勞累得疲乏的人躺到上面，一下就消除了疲勞;生病的人躺在上面，病痛就消失了看到人們都喜歡百鳥(niǎo)床，木匠心里可高興啦。
兒童繪本心得篇十三
繪本是兒童心靈世界的一扇窗戶(hù)，通過(guò)繪本，孩子們可以開(kāi)啟想象的大門(mén)，沉浸在精彩的故事情節(jié)中。我一直對(duì)兒童繪本情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗鼈儾粌H能夠開(kāi)拓孩子們的閱讀視野，還能夠培養(yǎng)他們的情感世界。通過(guò)閱讀眾多的兒童繪本，我的心得體會(huì)在不斷地豐富和成長(zhǎng)。
第一章：兒童繪本世界的奇妙之旅
進(jìn)入兒童繪本的世界，就像是踏入了一個(gè)奇妙的旅行。繪本中的故事情節(jié)非常有趣，充滿(mǎn)懸念，吸引著孩子們一次次地翻閱。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子們可以想象自己成為書(shū)中的小說(shuō)家、畫(huà)家或者主人公。通過(guò)繪本，他們可以身臨其境地感受故事中的情節(jié)，潛移默化地學(xué)到知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀興趣和思維能力。
第二章：繪本培養(yǎng)孩子的情感世界
繪本中的角色形象豐富多樣，他們有愛(ài)心的、樂(lè)觀的、堅(jiān)強(qiáng)的，也有害羞的、膽小的、拖延的。通過(guò)閱讀這些不同的角色形象，孩子們可以了解到不同的情感和性格特點(diǎn)。例如，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持不放棄的品質(zhì)；當(dāng)他們遇到失敗時(shí)，可以學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。繪本在培養(yǎng)孩子的情感世界方面起到了重要的作用，讓他們懂得人與人之間的情感交流和友愛(ài)。
第三章：繪本帶給孩子的奇妙想象力
繪本中的世界常常是奇幻的，充滿(mǎn)了魔法、神秘和未知。通過(guò)閱讀這些繪本，孩子們的想象力可以得到很好的鍛煉和豐富。他們可以想象自己成為一名冒險(xiǎn)家，探險(xiǎn)未知的世界；或者想象自己成為一名科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造奇妙的事物。通過(guò)繪本的啟發(fā)，孩子們的天馬行空的想象力得到了發(fā)揮，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第四章：繪本給孩子的人生智慧
繪本中的故事情節(jié)往往能夠給孩子們帶來(lái)一些人生智慧。例如，有的繪本講述的是友誼和愛(ài)的故事，教會(huì)了孩子們珍惜他們身邊的人；有的繪本講述的是團(tuán)隊(duì)合作和努力的故事，教會(huì)了孩子們團(tuán)結(jié)互助和不畏艱難。這些智慧點(diǎn)滴都是通過(guò)繪本的故事情節(jié)傳遞給孩子們的，讓他們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)生活中的各種困難，更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五章：關(guān)于繪本的思考與進(jìn)一步的閱讀
通過(guò)閱讀繪本，我明白了繪本的魅力所在。繪本不僅能夠娛樂(lè)孩子們，還能培養(yǎng)他們的情感世界和思維能力。然而，我也深感閱讀繪本只是開(kāi)始，還需要進(jìn)一步地閱讀其他類(lèi)型的書(shū)籍。我計(jì)劃在未來(lái)的日子里，選擇更多經(jīng)典的繪本和名著，培養(yǎng)自己的閱讀能力和情感理解能力。通過(guò)閱讀，我相信我的心得體會(huì)會(huì)越來(lái)越豐富。
在兒童繪本的世界中，我感受到了成長(zhǎng)和快樂(lè)。繪本給予我的是追求智慧、培養(yǎng)情感世界和開(kāi)拓想象力的機(jī)會(huì)。我深信，繪本會(huì)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到重要的作用，幫助我成為一個(gè)有情感、有思維和有創(chuàng)造力的人。
兒童繪本心得篇十四
很久很久以前，有一對(duì)富翁夫婦，他們有十二個(gè)兒子。最小的兒子長(zhǎng)大了，他不想待在家里，想到外面的世界去尋找他的未來(lái)。他的父母說(shuō)，他們覺(jué)得他在家就挺好，他們希望他留在家里。但是兒子不愿意，說(shuō)他一定要走。最后，父母不得不讓兒子走了。
兒子走了很長(zhǎng)的一段路，到了國(guó)王的宮殿，說(shuō)要找個(gè)工作。于是，他有了個(gè)工作。
國(guó)王的女兒被巨人帶到了一座山上。國(guó)王沒(méi)有其他孩子，他為此很悲傷。國(guó)王答應(yīng)如果有人能救出公主，就把公主許配給他，還給他半個(gè)王國(guó)。
但是，盡管有許多人試了，但沒(méi)人能做到。年輕人在宮里待了一年左右，就回家看父母去了，但他回家時(shí)，他父母已經(jīng)去世了，他的哥哥們把一切財(cái)產(chǎn)都瓜分完了，他什么也沒(méi)有了。
“我就應(yīng)該一無(wú)所有嗎?”年輕人問(wèn)。
“誰(shuí)知道你是活著還是死了，你流浪了這么久。”他的哥哥們說(shuō)，“不過(guò)，山上還有十二匹母馬，我們還沒(méi)有分。你要愿意，就全拿走吧?！?BR> 年輕人很高興，謝了他們，立刻到山上去找這群母馬，每匹母馬都有了小馬駒。另外還有一匹小馬駒是灰斑的，長(zhǎng)得又高又大，渾身油亮。
“嗯，我的小馬駒，你真是漂亮的小家伙!”年輕人說(shuō)。
“你要是殺掉其他小馬駒，讓我一整年都吃馬肉，你看看我能長(zhǎng)得多高大，多漂亮!”馬駒說(shuō)。
年輕人照辦了。他把那十二匹小馬駒殺了，自己就回去了。
第二年，他又回家來(lái)看他的馬，那匹小馬駒已經(jīng)長(zhǎng)得又肥又圓，毛皮亮亮的，很高大，年輕人好不容易才爬上它的背。
每匹母馬又有了一匹小馬駒。
“嗯，很明顯，讓你吃掉小馬我沒(méi)損失什么?！蹦贻p人說(shuō)，“你現(xiàn)在已經(jīng)夠大了，跟我走吧。”
“不行?！瘪R駒說(shuō)，“我還得待一年，把這十二匹小馬殺了，我吃一年，你夏天再來(lái)看看我長(zhǎng)成什么樣了?！?BR> 年輕人照辦了。第二年，他上山來(lái)看他的馬。母馬又生了小馬?；野唏R長(zhǎng)得實(shí)在太高了，年輕人想捏捏它的脖子看看它究竟有多肥，但卻夠不著。它渾身發(fā)亮，就像在發(fā)光。
“去年你就很高很漂亮了，今年你更高更漂亮了?！蹦贻p人說(shuō)，“國(guó)王都沒(méi)有這么漂亮的馬，你現(xiàn)在可以跟我走了。”
“不行。”灰斑馬說(shuō)，“我要再待一年。把那十二匹小馬殺了，我吃一年，你夏天再回來(lái)看我。”
年輕人照辦了。殺了十二匹小馬，他回去了。
第二年，他回來(lái)看馬。他嚇壞了。他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的`馬，他要是想上馬，灰斑馬就得躺下來(lái)，而且，就算它躺下來(lái)，也很困難。它長(zhǎng)得又肥又亮，簡(jiǎn)直像一面鏡子。
這回，灰斑馬愿意跟他走了。他騎上了馬，回到家里，他的哥哥們?cè)谛乜诋?huà)十字，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這么大的馬。
“要是你們能幫我的馬配上最好的馬掌，最好的馬勒和馬鞍，我就把山上的十二匹母馬和十二匹馬駒都給你們?！?BR> 哥哥們很樂(lè)意做這筆買(mǎi)賣(mài)。這樣，這匹馬有了好馬掌，它奔跑的時(shí)候，樹(shù)枝和石頭都被震飛了，還有金色的馬勒和馬鞍，在很遠(yuǎn)的地方看都閃閃發(fā)光。
“現(xiàn)在我們到王宮去吧。”灰斑馬斑紋強(qiáng)說(shuō)，“記住，讓國(guó)王給你一個(gè)好馬廄和一些好飼料?！?BR> 年輕人答應(yīng)了。很快就到了王宮，有這匹馬，怎么也不可能花很長(zhǎng)時(shí)間。
國(guó)王正站在外面的臺(tái)階上，他盯著騎馬飛馳過(guò)來(lái)的人看：“嗨，我一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的人和這樣的馬呢!”
年輕人問(wèn)他能不能在國(guó)王這兒做事兒，國(guó)王很高興，在臺(tái)階上手舞足蹈，告訴年輕人沒(méi)有問(wèn)題。
“但我得有一個(gè)好馬廄，還要好飼料來(lái)喂馬?！?BR> 他們告訴他這里有足夠的上好干草和燕麥，其他騎士不得不把馬牽出馬廄，因?yàn)楣獍呒y強(qiáng)一匹馬就占了很大空間。
沒(méi)過(guò)多久，人們就嫉妒年輕人了，他們想盡辦法害他，最后，他們告訴國(guó)王，說(shuō)年輕人說(shuō)了，只要他愿意去救公主，就能救得了。
國(guó)王立刻把年輕人叫去，說(shuō)他聽(tīng)說(shuō)年輕人可以救公主，叫他立刻就去。如果他真的做到了，毫無(wú)疑問(wèn)他可以娶公主，而且還有半個(gè)王國(guó)。但是如果他做不到，就會(huì)被處死。年輕人不承認(rèn)他說(shuō)過(guò)這樣的話，但是怎么解釋也沒(méi)用，國(guó)王聽(tīng)也不聽(tīng)，他只好說(shuō)他會(huì)去的。
他到馬廄去，滿(mǎn)腹心事，憂(yōu)心忡忡。斑紋強(qiáng)問(wèn)他為什么這么難過(guò)，年輕人說(shuō)了，說(shuō)他不知道怎么辦才好，這是根本不可能做到的。
“可能的啊!”斑紋強(qiáng)說(shuō)，“我來(lái)幫你。不過(guò)，你得幫我做好馬掌。十磅的生鐵，十二磅的鋼，一個(gè)鐵匠握著，另一個(gè)鐵匠捶?！?BR> 年輕人照辦了，沒(méi)人會(huì)拒絕他。他拿到了鐵和鋼，找到了鐵匠，給斑紋強(qiáng)配了馬掌。年輕人出宮的時(shí)候，身后揚(yáng)起了一團(tuán)灰塵。他到了山邊，面對(duì)著陡峭的巖石發(fā)呆，巖石像墻一樣筆直，像鏡子一樣光滑，實(shí)在是沒(méi)法爬。
年輕人第一次打算上去，斑紋強(qiáng)的兩條前腿滑了一下，倒了下來(lái)。倒下來(lái)的聲音就像打雷。
第二次上去走得稍遠(yuǎn)了些，但一會(huì)兒斑紋強(qiáng)的一條前腿打滑，倒下來(lái)，聲音像地裂一樣。
第三次，斑紋強(qiáng)說(shuō)：“我們來(lái)看看能怎么辦?！彼幌聸_了上去，石頭飛濺，蹦得有天那么高。然后，年輕人一直沖進(jìn)了山縫之中，把公主放到馬鞍上，然后又沖了出去，巨人甚至還沒(méi)來(lái)得及站起身來(lái)。
公主得救了。
年輕人帶著公主回宮了。女兒回來(lái)了，國(guó)王高興極了。但是，宮里的人也不知道用了什么辦法，讓他對(duì)年輕人也有些惱火。當(dāng)年輕人把公主交給國(guó)王，準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他說(shuō)：“我應(yīng)該向你表示感謝?！?BR> “既然你是個(gè)守信用的人，那么她是你的公主，也是我的公主?！蹦贻p人說(shuō)。
“是的，是的?！眹?guó)王說(shuō)，“我說(shuō)過(guò)這話。不過(guò)，你應(yīng)該先讓陽(yáng)光照進(jìn)宮里來(lái)?！?BR> 但是，窗戶(hù)外面就是一座高山，把宮里的陽(yáng)光全擋住了。
“這我們可沒(méi)說(shuō)好。”年輕人說(shuō)，“但既然我說(shuō)什么都沒(méi)用，那我就試試吧。為了公主，我愿意試一下?！?BR> 他又去找斑紋強(qiáng)，告訴它國(guó)王的話。斑紋強(qiáng)覺(jué)得這件事兒很容易，只是它需要新的馬掌，十磅生鐵，十二磅鋼，這樣陽(yáng)光就能照進(jìn)宮里來(lái)了。
年輕人立刻就要到了這些東西，因?yàn)閲?guó)王覺(jué)得如果不給他自己會(huì)很羞愧。斑紋強(qiáng)有了新馬掌，年輕人上了馬，上路了。馬每跑一步，山就陷下去十五厄爾，他們就不斷地跑啊跑啊，一直跑到國(guó)王看不見(jiàn)山為止。
兒童繪本心得篇十五
木朵系列，粑粑書(shū)里的女一號(hào)。
建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)師“速寫(xiě)本子”(微博名)用畫(huà)筆記錄下女兒的成長(zhǎng)歷程。
《子兒吐吐》
吃西瓜不吐子兒，肚子里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出大西瓜?
《獨(dú)生小孩》
入選《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳兒童繪本，暗含中國(guó)獨(dú)生子女孤獨(dú)的童年。
此等獎(jiǎng)項(xiàng)，如此立意，是不是有一個(gè)同樣精彩的故事。
兒童繪本心得篇十六
從前，有一個(gè)小男孩叫波波，他長(zhǎng)得很可愛(ài)，一雙水靈靈的大眼睛不停地轉(zhuǎn)，閃爍著無(wú)限活力。這天，他去森林里玩，一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)煙管子在冒黑煙，滾滾濃煙從大管子里冒出來(lái)，遮掩了一半藍(lán)天。波波想去看個(gè)究竟，他開(kāi)始朝冒黑煙的地方跑去。因?yàn)槟抢锾貏e遠(yuǎn)，所以他跑了幾個(gè)小時(shí)才跑到那里。
波波跑到那里，看見(jiàn)了一座木屋，他輕輕的推開(kāi)門(mén)，哇，這簡(jiǎn)直是一間魔法屋，里面有各種五顏六色的藥水、魔法工具和材料，旁邊有一個(gè)大火爐，比波波要大上好幾倍，下面有好幾根粗木頭，還燃著火，看得出來(lái)，這是一個(gè)魔法屋。波波想：如果這是一個(gè)魔法屋，那里面一定有巫師。波波開(kāi)始大聲喊起來(lái)：“請(qǐng)問(wèn)，屋里有人嗎?”過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)巫師從屋里走了出來(lái)，她穿著紫色的魔法袍，戴著一頂邊緣向上彎曲的大卷帽，他的鞋子也向上彎曲著，像極了一個(gè)小丑。巫師看見(jiàn)了波波，她一眼就看出來(lái)波波很聰明，就問(wèn)：“你想學(xué)習(xí)魔法嗎?”波波想：學(xué)了魔法，就可以想干什么就干什么，多好呀!他立即回答道：“我愿意!我愿意!”巫師笑了，只是這時(shí)天已漸漸暗了一些，波波的肚子也開(kāi)始“咕嚕咕?！钡慕衅饋?lái)，他只好和老巫婆約定，明天早上再到這里來(lái)見(jiàn)面。
第二天早上，波波一大早就起了床，來(lái)到了魔法屋，只見(jiàn)巫師正在練魔法，魔缸里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是紫色的粘稠的魔藥，時(shí)不時(shí)還冒起白色的大泡泡。巫師正在拿著又粗又長(zhǎng)的魔棍攪著缸里的魔藥，他看到了波波，說(shuō)：“你來(lái)了呀!那就先坐在沙發(fā)上吧!”波波找了好半天，才發(fā)現(xiàn)墻角有一只破爛不堪的'舊沙發(fā)，他不情愿的走了過(guò)去，問(wèn)：“巫師，你在做什么呢?”巫師說(shuō)：“我在熬魔法藥水呢!”巫師熬完魔法藥水，倒在了一個(gè)茶杯中，放到了波波身旁，就離開(kāi)了小屋子。波波第一次見(jiàn)藥水，他非常好奇，于是拿起杯子就喝了下去。其實(shí)，這是一杯壞藥水，喝了它，就會(huì)變得和女巫師一樣壞。
波波回到家后，變得壞了起來(lái)，到處扔?xùn)|西、打別人、和別人吵架。他的爸爸媽媽怒火朝天，頭發(fā)都快著火了，把波波趕了出去。壞波波四處流浪，不知不覺(jué)走到了巫師家里，見(jiàn)到巫師正在練能將動(dòng)物毒死的一種藥水，壞波波見(jiàn)了，問(wèn)：“巫師，我們一起去破壞森林吧!”“走!”巫師拿了藥水，拉著波波出了門(mén)。他們倆走到森林深處，開(kāi)始破壞起來(lái)，波波昨天學(xué)了很多壞魔法，他把手一揮，天上的鳥(niǎo)就落下來(lái)死了，他們又開(kāi)始繼續(xù)破壞美麗的森林，花兒枯死了，大樹(shù)倒下了，海水發(fā)生了海嘯，把森林里的花草樹(shù)木沖的東倒西歪，這時(shí)，森林守護(hù)神來(lái)了，把女巫消滅了以后，又把壞波波帶回家，給他吃了壞魔藥水的解藥，便不見(jiàn)了蹤影。
波波醒來(lái)了，自己回了家，他想起自己之前的所作所為，覺(jué)得很難過(guò)，給爸爸媽媽道了歉，爸爸媽媽說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子。”從此以后，他們一起過(guò)上了幸福的生活。
兒童繪本心得篇十七
在一座樹(shù)林里，有一棵蘋(píng)果樹(shù)。
有一天，蘋(píng)果媽媽生病了，它對(duì)自己的寶貝說(shuō)：“孩子們，媽媽生病了，你們能不能幫媽媽找到醫(yī)生，要醫(yī)生拿一把治病草給我，可以嗎？”紅蘋(píng)果搖了搖頭，青蘋(píng)果大聲說(shuō)：“我去，媽媽?zhuān)愀嬖V我怎么走?！薄敖?jīng)過(guò)一座大山，然后再經(jīng)過(guò)一條小河，再穿過(guò)一個(gè)山洞，就到了”媽媽回答道。青蘋(píng)果從樹(shù)上跳了下來(lái)，跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憔偷戎业?好消息吧！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
青蘋(píng)果來(lái)到大山腳下，望著大山，徑直往山上爬去。爬到山頂上，青蘋(píng)果沒(méi)有力氣了。它休息了一會(huì)，一只猴子蹦了出來(lái)說(shuō)：“小蘋(píng)果妹妹你是想走下去，是嗎？”青蘋(píng)果點(diǎn)了點(diǎn)頭。小猴子跑到家中，拿了兩雙溜冰鞋出來(lái)，它給青蘋(píng)果穿上，自己也穿上，對(duì)青蘋(píng)果說(shuō)：“我牽著你的手，我們一起滑下去！”青蘋(píng)果高興的答應(yīng)了。
他們倆滑得正高興，一不小心掉進(jìn)了河里。等它們醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在河岸上，原來(lái)是烏龜大叔救了它們。謝過(guò)烏龜大叔到了山下，小猴子和青蘋(píng)果分開(kāi)了，小猴子要回家了。在兩人分開(kāi)的時(shí)候，青蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)溜冰鞋還沒(méi)有還給猴子哥哥，忙喊道：“猴子哥哥，等一下！溜冰鞋還沒(méi)有還給你！”“送給你了！”小猴子說(shuō)完，消失在樹(shù)林中。
有了猴子哥哥送的溜冰鞋，青蘋(píng)果一下子穿過(guò)了山洞，找到了醫(yī)生。青蘋(píng)果把媽媽交代的話跟醫(yī)生說(shuō)了，醫(yī)生拿來(lái)了藥箱，拿出了治病草，交給了青蘋(píng)果，還說(shuō)：“青蘋(píng)果，你媽媽既然生病了，那就撐不了很久了，要是你現(xiàn)在自己回去，你媽媽肯定撐不到那會(huì)兒了，要不我送你，這樣會(huì)節(jié)省很多時(shí)間！”青蘋(píng)果答應(yīng)了，醫(yī)生開(kāi)著奔向了森林。
不一會(huì)兒就到家了.樹(shù)媽媽吃了青蘋(píng)果拿回來(lái)的治病草，身體很快恢復(fù)了健康。它叫孩子去倒杯酒給醫(yī)生表示了感謝。等醫(yī)生走后，樹(shù)媽媽教訓(xùn)了紅蘋(píng)果一頓！