心得體會是一種寶貴的思考和總結(jié)的機會。寫心得體會時，可以結(jié)合相關(guān)理論和文獻引用，增強文章的可信度和學術(shù)性。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望對大家有所幫助。
德育實施心得體會篇一
隨著教育改革的不斷深入，德育評價日益受到重視。德育評價的實施方案是德育工作的具體指導和執(zhí)行方式。本文將重點總結(jié)和分享我對德育評價實施方案的心得體會。
德育評價實施方案是對于學校德育工作的具體規(guī)定，并通過一系列的評價方法來對學生的德育情況進行核查和評價。首先，對于學校來說，德育評價實施方案有助于對學校的德育工作進行全面評估。實施方案要求學校建立完善的德育評價指標體系，不僅對于學生的品德、思想品質(zhì)進行評價，還需要評價學生的綜合素質(zhì)和社會交往能力。通過評價指標的設(shè)計和實施，學校可以清楚地了解到學生在德育方面的不足和優(yōu)勢，從而有針對性地進行德育活動的開展，提高德育質(zhì)量。
其次，德育評價實施方案有助于激發(fā)學生的學習熱情和主動性。實施方案要求學校根據(jù)評價指標制定具體的評價方式，例如可以通過平時表現(xiàn)、學習成績、參與活動等多種途徑來評價學生的德育情況。這樣一來，學生會明確知道自己在德育方面的得分情況，從而激發(fā)他們更加積極地參與到德育活動中去。同時，實施方案還細化了評價細則和評價標準，學生們可以根據(jù)具體的標準來調(diào)整自己的行為和態(tài)度，從而逐漸提高自己的德育水平。
再次，德育評價實施方案有助于營造和諧的班級和校園氛圍。實施方案規(guī)定了德育評價的程序和方式，要求開展班評、評優(yōu)、評先等評價活動。這些評價活動旨在鼓勵和表彰優(yōu)秀的學生，在促進學生之間的友好競爭的同時，也營造了一個學習和諧、關(guān)愛他人的班級和校園氛圍。學生們通過自我評價和互評的過程不僅可以理解和接受他人的評價，也可以更好地認識到自己的不足和改進方向，從而促進整個班級和校園的和諧發(fā)展。
最后，德育評價實施方案有助于提高學校德育工作的科學性。實施方案強調(diào)了德育評價的科學性和客觀性，要求評價方法客觀、公正，并通過多種評價途徑進行綜合評價。這樣一來，評價結(jié)果的準確性和可靠性得到了保障，學校可以更加科學地了解學生的德育情況，從而準確把握德育的方向和重點。同時，實施方案還要求學校進行評價結(jié)果的收集和分析，通過統(tǒng)計和綜合分析，可以及時了解到學校德育工作的效果和問題，從而及時調(diào)整德育的方針和策略。
總之，德育評價實施方案對于學校的德育工作起到了重要的指導和促進作用。通過實施方案，學?？梢詫W生的德育情況進行細致的評價和分析，激發(fā)學生的主動性和參與度，營造和諧的校園氛圍，并提高德育工作的科學性。相信在不斷完善的德育評價體制下，學校的德育工作會越來越好。
德育實施心得體會篇二
近年來，我校致力于學生的全面發(fā)展，注重德育的培養(yǎng)，特別關(guān)注化學學科的德育實施，以培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和美好情感。在這個過程中，我們積累了一些心得體會。
德育是學校教育的重要組成部分，而化學德育是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要途徑?；瘜W作為一門實踐性很強的學科，通過化學實驗和化學史等學習內(nèi)容，不僅可以增加學生的實踐動手能力，還可以培養(yǎng)學生的科學精神和探索精神。同時，化學德育也注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識，使學生在學科學習中具備正確的人生觀、價值觀和社會責任感。因此，化學德育在學生全面發(fā)展中具有重要的意義。
第二段：課堂教學中的化學德育。
在化學德育的實施過程中，課堂教學是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們充分挖掘和利用化學學科內(nèi)部的德育資源，注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。例如，在探究學習中，我們鼓勵學生積極主動地提出問題和假設(shè)，并通過實驗驗證和結(jié)論總結(jié)，培養(yǎng)他們的科學思維和探索精神。同時，我們注重培養(yǎng)學生的實驗道德意識，要求他們嚴格遵守實驗守則，尊重實驗器材和實驗環(huán)境，提高他們的自我約束能力和責任意識。
第三段：課外活動中的化學德育。
除了課堂教學，課外活動也是培養(yǎng)學生德育的重要途徑。我們通過舉辦化學實驗競賽、科技創(chuàng)新大賽等活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊精神。同時，我們也組織學生參觀化學公司和研究院，了解化學在社會中的應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會責任感和關(guān)愛意識。這些課外活動不僅拓寬了學生的視野，還為他們的未來發(fā)展提供了重要的支持和指導。
第四段：家庭教育中的化學德育。
家庭教育也是化學德育不可忽視的環(huán)節(jié)。學校與家庭的緊密合作關(guān)系，對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我們積極與家長進行溝通，通過家長會和家訪等方式，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，協(xié)助家長正確引導學生的學習和生活。同時，我們也鼓勵學生積極參與家庭化學實驗，通過親身體驗來培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識，同時增進家庭成員之間的情感交流和團結(jié)。
第五段：評價體系中的化學德育。
最后，建立科學合理的評價體系對于化學德育的實施也至關(guān)重要。我們注重學生全面發(fā)展能力的評價，不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，還注重學生的道德品質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。我們引入綜合素質(zhì)評價，通過日常表現(xiàn)、課堂作業(yè)和學科競賽等多種評價方式，全面了解學生的學習情況和德育水平，并及時反饋給學生和家長，促進他們的共同進步。
綜上所述，化學德育的實施需要學校、教師、家長和學生的共同努力，通過課堂教學、課外活動、家庭教育和評價體系的有效結(jié)合，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和科學精神，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新意識，為他們的未來成長打下堅實的基礎(chǔ)。這是一項具有重要意義的工作，也是學校教育的責任和使命。
德育實施心得體會篇三
第一段：簡述德育活動的重要性（200字）
德育是學校教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的品德、修養(yǎng)和社會責任感。為了更好地實施德育活動，我校特別精心策劃和組織了一系列活動。通過這些活動，學生們能夠接受全面的德育教育，提升自身素質(zhì)和綜合能力。在這個過程中，我們學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：活動前的準備工作（200字）
在開始實施德育活動之前，我們首先進行了充分的準備工作。我們制定了詳細的計劃，確定了活動的目標和內(nèi)容。然后，我們召集了相關(guān)的師生代表組成了一個工作小組，負責具體的實施工作。為了確?；顒拥捻樌M行，我們還調(diào)查了學生的實際情況和需求，從而更好地針對性地開展活動。
第三段：活動的具體實施情況（300字）
經(jīng)過前期的準備工作，我們精心安排了一系列德育活動。例如，我們組織了全校學生參觀紅色教育基地，讓他們深刻感受到革命先烈的英勇事跡和崇高精神。我們還開展了“助人為樂”活動，鼓勵學生積極參與社會公益事務(wù)。另外，我們還組織了一些實踐活動，如實地探訪貧困地區(qū)，讓學生們了解社會的不公平現(xiàn)象，并提醒他們珍惜現(xiàn)有的資源。這些活動不僅使學生們感受到了偉大的人文精神，而且培養(yǎng)了他們的團隊意識和社會責任感。
第四段：活動后的收獲和反思（300字）
通過德育活動的實施，我們收獲了很多。首先，學生們的整體素質(zhì)有了顯著提升，他們的道德品質(zhì)和社交能力都得到了加強。其次，活動使學生們更加熱愛集體、關(guān)心他人，提高了集體凝聚力。另外，通過實踐活動，學生們深入了解了社會的不同層面，提高了他們的社會責任感和社會承擔能力。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在活動過程中，學生們的參與意識有些薄弱，自覺性和主動性不夠強。這些問題需要我們更進一步地改進。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過此次德育活動的實踐，我深刻認識到了德育的重要性和實施的難度。德育工作需要領(lǐng)導的關(guān)心與支持，需要全體師生的共同努力。我們應(yīng)該持之以恒地進行德育活動，不斷改進活動形式和方法，并根據(jù)學生的需求來調(diào)整活動內(nèi)容。希望未來的德育活動能夠更加精彩，并能夠更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
這篇1200字的關(guān)于“精心實施德育活動心得體會”的五段式文章，簡要介紹了德育活動的重要性，重點闡述了活動前的準備工作、活動的具體實施情況、活動后的收獲和反思，最后總結(jié)并展望了未來的德育活動。
德育實施心得體會篇四
現(xiàn)代社會中，素質(zhì)教育成為教育改革的重要方向，而德育作為其重要組成部分，對塑造學生的品德和道德價值觀起著重要的作用。為了有效地提高學生的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，我校精心設(shè)計了一系列德育活動。通過這些活動，我們旨在培養(yǎng)學生的自律、責任感和社會責任感，促進他們?nèi)姘l(fā)展，成為有德有才的新時代人才。
第二段：總結(jié)德育活動的設(shè)計和實施過程
在設(shè)計德育活動時，我們注重針對不同年級、不同學科進行分類規(guī)劃，確?；顒幽軌蛸N近學生的生活和實際需求。我們設(shè)置了豐富多樣的德育活動，包括思想品德教育講座、社會實踐活動等。同時，為了提高活動的有效性和吸引力，我們還邀請了社會各界的專家和理論家，為學生提供不同角度的講解和指導。
第三段：說明德育活動的效果和影響
經(jīng)過一段時間的實施，我們發(fā)現(xiàn)德育活動取得了顯著的效果。一方面，學生的自律和責任感明顯增強。他們開始明白遵守規(guī)章制度的重要性，愿意主動承擔責任。同時，學生的社會責任感也得到了提高。他們積極參與公益活動，關(guān)心社會大事，為他人盡一份力量。另一方面，德育活動也對學生的學業(yè)成績產(chǎn)生了積極影響。因為德育活動強調(diào)“品德為先”，教育引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而提高學生的學習動力和學習效果。
第四段：總結(jié)德育活動的經(jīng)驗和啟示
通過實施德育活動，我們深刻認識到德育是教育的重要任務(wù)之一，也是學校育人的根本任務(wù)。德育活動的設(shè)計和實施需要有針對性和時效性，注重理論結(jié)合實際，使學生在參與活動的過程中收獲知識的同時，也能提高思想境界，增強社會責任感和自我成就感。同時，德育需要與學科教育相結(jié)合，通過德育活動培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力，為其終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
第五段：展望未來的德育活動發(fā)展方向
下一步，我們將進一步完善德育活動的設(shè)計和實施方案，根據(jù)學生的反饋和需求，不斷優(yōu)化活動內(nèi)容和形式，提高活動的吸引力和有效性。同時，我們也將加強與家長和社會的合作，共同培養(yǎng)學生的良好品德和道德價值觀。我們希望通過這些努力，能夠在德育工作中取得更加顯著的成效，培養(yǎng)出更多有德有才的新時代人才。
通過精心實施德育活動，我們得以全面提升學生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。這些活動不僅幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，還培養(yǎng)了他們的自律、責任感和社會責任感。同時，德育活動與學科教育的有機結(jié)合，也為學生的學業(yè)成績提供了積極的影響和助力。在今后的工作中，我們將進一步完善德育活動，提高其設(shè)計和實施的質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展和健康成長提供更好的支持和引導。
德育實施心得體會篇五
近年來，隨著社會的進步和科學技術(shù)的發(fā)展，人們對于德育教育的重視程度不斷提升。作為中學教育中一門重要的自然科學課程，化學德育受到了廣大教師和學生的重視。本文將從實施方法、培養(yǎng)學生的能力、促進社會發(fā)展等方面，總結(jié)化學德育實施的心得體會。
首先，化學德育的實施應(yīng)注重方法?；瘜W作為一門抽象概念眾多的科學學科，給學生帶來了一定的難度。教師應(yīng)根據(jù)學生的認知水平，采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。在課堂教學中，可以采用生動形象的實例進行講解，結(jié)合生活中的化學現(xiàn)象，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合。此外，化學實驗是化學德育中重要的一環(huán)，通過實驗讓學生親手操作，培養(yǎng)他們的實際動手能力，加深對化學的認識?？偠灾瘜W德育的實施方法應(yīng)注重針對學生的特點，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。
其次，化學德育的實施應(yīng)注重培養(yǎng)學生的能力?；瘜W德育不僅僅是為了培養(yǎng)學生對化學知識的掌握，更重要的是培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在化學德育教學中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的分析和綜合能力?；瘜W實驗和討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑，教師可以為學生提供良好的實驗環(huán)境和合作機會，鼓勵學生提出自己的觀點和解決問題的方法。此外，化學德育還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的合作和交流能力，教師可以組織小組活動，讓學生在合作中相互學習、交流，提高他們的團隊合作意識?？偠灾?，化學德育的實施要注重培養(yǎng)學生的能力，培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。
再次，化學德育的實施應(yīng)注重與社會發(fā)展的聯(lián)系。化學是與生活密切相關(guān)的科學學科，它與社會發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系?；瘜W德育可以通過向?qū)W生展示化學在社會發(fā)展中的作用，引導學生了解和關(guān)注化學對人類社會的貢獻。在課堂教學中，教師可以選取與學生生活相關(guān)的化學應(yīng)用實例，讓學生了解化學在生產(chǎn)、環(huán)境保護、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用，激發(fā)學生對化學的興趣。此外，化學德育還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任意識，教師可以引導學生認識到化學與環(huán)境保護的關(guān)系，倡導學生從小事做起，愛護環(huán)境，為社會可持續(xù)發(fā)展做貢獻?？偠灾?，化學德育的實施應(yīng)注重與社會發(fā)展的聯(lián)系，引導學生了解和關(guān)注化學對社會發(fā)展的作用。
最后，化學德育的實施應(yīng)注重評價的合理性?；瘜W德育的評價應(yīng)以學生的學業(yè)水平和德育素養(yǎng)為主要依據(jù)。教師在評價學生的化學學業(yè)水平時，可以采用多種評價方式，如筆試、實驗報告、小組討論等，綜合評價學生對化學知識和實踐能力的掌握情況。在評價學生的德育素養(yǎng)時，可以考慮學生的道德品質(zhì)、思考能力、團隊合作意識等方面，通過日常觀察、訪談等方式進行評價。此外，化學德育評價還應(yīng)充分尊重學生的個性差異，關(guān)注學生的潛能發(fā)展，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長?？偠灾瘜W德育的實施應(yīng)注重評價的合理性，綜合評價學生的化學學業(yè)水平和德育素養(yǎng)。
總結(jié)起來，化學德育的實施應(yīng)注重方法、培養(yǎng)學生的能力、促進社會發(fā)展，同時關(guān)注評價的合理性。只有通過合理的實施方法，培養(yǎng)學生的能力，并與社會發(fā)展聯(lián)系起來，才能取得更好的德育效果。希望今后化學德育能夠得到更多的關(guān)注和發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才貢獻更大的力量。
德育實施心得體會篇六
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代社會中，德育活動對于學生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名學校教師，我一直堅信學生的德育教育應(yīng)該是全面而系統(tǒng)的。為了更好地實施德育活動，我經(jīng)過反復研究并結(jié)合實際，總結(jié)了一些心得與體會。
第二段：理論指導與意識轉(zhuǎn)變（200字）
要精心實施德育活動，首先，我們需要有正確的理論指導。作為教師，我深知只有理論知識的積累才能幫助我更好地引導學生的行為準則。因此，我不斷學習教育學理論，并結(jié)合實際進行思考和實踐。其次，為了更好地推進德育工作，我也做好了意識轉(zhuǎn)變的準備。明白只有打破教師和學生之間的隔閡，才能有效地傳達德育活動的價值和意義。
第三段：德育活動的創(chuàng)新與個性化（250字）
在實施德育活動之前，我會首先進行活動內(nèi)容的創(chuàng)新與設(shè)計。我認為活動的內(nèi)容應(yīng)當貼近學生的實際生活，關(guān)注學生的需求和興趣，這樣才能激發(fā)學生的參與熱情。例如，在閱讀教育方面，我會結(jié)合學生的年齡特點，設(shè)計一系列有趣且貼近生活的閱讀活動，如讀書分享會、讀書簽名墻等。此外，我還注重德育活動的個性化。每個學生都有自己的特點和需求，因此我在活動設(shè)計中注重個性化的服務(wù)和引導，讓每位學生都能夠體驗到被關(guān)注和重視的感受。
第四段：師生互動與評估反饋（300字）
在實施德育活動中，師生互動起著至關(guān)重要的作用。通過師生之間的互動，我可以更好地了解學生的需求和問題，從而更有針對性地進行德育引導。例如，在班會活動中，我嘗試放慢腳步，聆聽學生的心聲，與學生一起分享成長的經(jīng)歷，這樣不僅能夠加深與學生的親近感，還能更好地了解學生的內(nèi)心世界，為他們提供更好的幫助和引導。此外，我還注重從學生和家長那里獲取評估和反饋。通過收集學生和家長的意見和建議，我可以及時調(diào)整和改進德育活動，提高活動的針對性和實效性。
第五段：心得與體會總結(jié)（300字）
通過精心實施德育活動，我深刻體會到，德育教育的目的在于培養(yǎng)學生健康的心理和良好的道德品質(zhì)。同時，我也實實在在地感受到學生在德育活動中的成長和進步。因此，作為一名教師，我要不斷學習和提高自己的能力，不斷創(chuàng)新德育活動的內(nèi)容和形式，從而更好地引導學生的成長。同時，我也希望通過德育活動，培養(yǎng)學生的自律自強、團結(jié)友愛、勇于擔責的精神，使他們能夠成為具有社會責任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀公民。
總結(jié)：在精心實施德育活動的過程中，教師的理論指導和意識轉(zhuǎn)變起著至關(guān)重要的作用。活動創(chuàng)新與個性化能夠更好地激發(fā)學生的參與熱情，而師生互動和評估反饋可以幫助教師了解學生的需求和問題。通過不斷總結(jié)和提高，教師能夠更好地引導學生的成長，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和精神品格。
德育實施心得體會篇七
近年來，德育在學校教育中占據(jù)越來越重要的地位。作為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑，德育不僅能夠提高學生的道德修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的自信、團隊精神和社會責任感。在德育的實施過程中，我積累了一些心得體會，現(xiàn)將其分享如下。
首先，德育實施需要全體師生共同參與。德育不是某個特定教師的責任，而是全體教師和學生共同的責任。每個教師都應(yīng)當充分認識到自己在德育中的重要作用，并積極參與到德育活動中去。在德育實施過程中，我們組織了學生自治會、社團活動等，充分發(fā)揮學生參與管理、服務(wù)社會的能力，讓每一個學生都能夠感受到自己的重要性，增強學生的主人翁意識。
其次，德育實施需要突出個性化培養(yǎng)。每個學生都是獨特的個體，有著自己不同的興趣、天賦和價值觀。在德育實施過程中，我們注重培養(yǎng)學生的個性和特長。通過開展多樣化的社團活動，如音樂、舞蹈、美術(shù)等，讓學生能夠在感興趣的領(lǐng)域發(fā)展自己的特長，提高自我認同感和自尊心。同時，我們也注重學生的日常行為培養(yǎng)，通過及時的贊揚和鼓勵，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
第三，德育實施需要建立良好的家校合作機制。德育工作不僅僅停留在學校的范圍內(nèi)，而是需要與家庭相結(jié)合，形成合力。學校與家長應(yīng)該建立起良好的溝通平臺，及時交流學生的學習和成長情況，共同制定適合學生的德育計劃。我們組織了家長會、家校聯(lián)誼等活動，加強了學校與家庭的聯(lián)系，讓家長們能夠更加了解學校的德育工作，并更好地指導學生的行為準則。
第四，德育實施要與課程教學相結(jié)合。德育不應(yīng)該僅僅停留在口頭上，而應(yīng)該貫穿于課程教學的各個環(huán)節(jié)。德育的目的是培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和價值觀，這需要通過課程教學來達到。我們注重課堂教育的德育功能，通過開展社會實踐課程、德育主題班會等活動，讓學生在實際操作中體驗道德的力量，增強道德觀念。同時，我們也注重德育與學科教學的融合，將德育內(nèi)容貫穿到各個學科中去，提高學生的學習興趣和能力。
最后，德育實施要注重評價反饋和調(diào)整。德育的實施過程充滿了變數(shù)和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該及時總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整策略。評價反饋是一個很重要的環(huán)節(jié)，通過學生的自我評價和互評，以及教師的評價，我們可以了解到學生在德育方面的發(fā)展情況，并及時采取相應(yīng)的措施。同時，我們也注重德育工作的進展和效果的評估，通過定期的評估和評比，不斷提高德育工作的質(zhì)量和水平。
總之，德育實施是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。我們需要充分認識到德育的重要性，全體師生共同參與，注重個性化培養(yǎng)，加強家校合作，與課程教學相結(jié)合，注重評價反饋和調(diào)整，不斷完善德育工作，為學生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和保障。相信通過我們的努力，學校的德育工作一定會取得更好的成效。
德育實施心得體會篇八
德育評價是衡量學生全面發(fā)展的重要工具，也是培養(yǎng)學生品德的有效途徑。學校作為德育的重要陣地，在推行德育評價實施方案的過程中，通過設(shè)置目標、建立評價體系、完善評價方式，能夠更好地引導學生的品德發(fā)展。在實踐中，我們深刻體會到了這一方案的重要性和可行性，并總結(jié)出了一些心得。
首先，德育評價方案要有明確的目標。在制定方案之初，學校應(yīng)當明確德育的目標，根據(jù)學生的特點和實際情況，對學生進行全面的品德評價。不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新能力和團隊合作精神等。只有制定明確的目標，才能更好地引導學生的品德發(fā)展。
其次，德育評價要建立科學的評價體系。評價體系應(yīng)該包括量化和非量化的指標，既能對學生的學業(yè)成績進行客觀評價，又能對學生的品德發(fā)展進行綜合評價。評價指標要具體，能夠具備操作性。例如，在道德品質(zhì)方面可以設(shè)置“守信、尊重、勤奮”等指標，每個指標都可以細化為具體的行為表現(xiàn)，并且可以通過平時表現(xiàn)、專家評價、自評等方式進行評價。
再次，德育評價要完善評價方式。評價方式要多樣化、靈活性強，既能考核學生的學業(yè)成績，又能考察學生的品德表現(xiàn)。例如，在日常學習過程中，可以給學生設(shè)置一些實踐任務(wù)，考察他們的品德素養(yǎng)和實踐能力；可以舉行一些講座、討論班，引導學生進行道德思考和自我反省。評價方式的完善能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。
最后，德育評價要落實到教學實踐中。德育評價不應(yīng)該只停留在理論層面，更要切實地融入到學校的教學實踐中。教育者要通過優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)文化氛圍、完善教育資源，為學生提供全面發(fā)展的機會，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有將德育評價真正融入到教學實踐中，才能夠促進學生的全面發(fā)展。
總的來說，實施德育評價方案對于學校的品德教育工作具有重要的促進作用。在具體的實踐中，我們要注重方案的目標明確、評價體系科學、評價方式完善，并且要將德育評價落實到教學實踐中。只有這樣，才能夠更好地培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多有道德情操和法制觀念的人才。
德育實施心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，人們對德育教育的重視程度逐漸提高。作為一門基礎(chǔ)學科，化學不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生的品德和價值觀的重要途徑之一。在實施化學德育的過程中，我積累了一定的經(jīng)驗和體會。下面將從教學設(shè)計、課堂管理、評價和反思等方面，對化學德育實施心得進行總結(jié)。
首先，在教學設(shè)計方面，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。課堂內(nèi)容不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的知識點講解，而應(yīng)通過實驗、探究等方式，讓學生在實踐中感受到化學的魅力。在課堂設(shè)計中，我常常引導學生進行小組合作，讓他們自主探索和解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。同時，我也會提供一些開放性的問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。這種教學設(shè)計不僅能夠激發(fā)學生的興趣和動力，也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
其次，在課堂管理方面，要注重營造積極向上的學習氛圍?；瘜W是一門需要實驗的學科，而實驗過程中可能會出現(xiàn)一些風險和問題。為了確保學生的安全和課堂秩序，我經(jīng)常強調(diào)實驗操作的規(guī)范和安全注意事項，并定期進行實驗安全教育和演練。同時，我也鼓勵學生進行課堂討論和分享，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。在鼓勵學生表現(xiàn)的同時，我也關(guān)注學生的情緒和學習狀況，及時進行心理疏導和講解。通過這些方法，我能夠保持課堂的秩序和學生的積極性，營造一個良好的學習氛圍。
再次，在評價方面，要注重全面評價學生的綜合能力和德育素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的化學考試中，通常只注重學生對知識點的掌握程度，而忽視了對學生品德和價值觀的評價。為了解決這個問題，我注重整體評價和多元化評價的方法。除了課堂實驗和作業(yè)的評價外，我還會進行一些小組合作項目的評價，評價學生的合作能力和團隊精神。我也會注重對學生的個性特長和興趣愛好的評價，讓學生能夠發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。通過這種全面評價的方法，能夠更好地了解學生的全面發(fā)展情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢，進一步完善自己。
最后，在反思方面，要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。在實施化學德育的過程中，我不斷反思自己的教學方法和效果。我會關(guān)注學生的學習效果和學習態(tài)度，調(diào)整自己的教學策略和方法。我也經(jīng)常參加專業(yè)培訓和學術(shù)研討會，與同行交流經(jīng)驗，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。通過不斷反思和提高，我能夠更好地實施化學德育，促進學生的全面發(fā)展。
總之，化學德育在培養(yǎng)學生的品德和價值觀方面具有重要的作用。在實施化學德育的過程中，我認識到教學設(shè)計、課堂管理、評價和反思是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力、營造積極向上的學習氛圍、注重全面評價學生的綜合能力和德育素養(yǎng)、不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，我能夠更好地實施化學德育教育，促進學生的全面發(fā)展。
德育實施心得體會篇十
德育是教育中不可忽視的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學生良好品德、培養(yǎng)正確價值觀具有重要意義。然而，一直以來，德育評價較為困難，評價體系相對獨立，不夠科學合理。為了改變這種狀況，學校制定并實施了德育評價實施方案。實施德育評價有利于提高學生的道德修養(yǎng)和發(fā)展全面素質(zhì)，這也是我們作為教師的責任和使命所在。
第二段：感受到的實施方案帶來的改變。
作為一名教師，我深切地感受到了實施德育評價方案所帶來的改變。首先，在以往的教育教學中，德育評價往往流于形式，只是簡單地在學生德育檔案上打上“良好”或“優(yōu)秀”的標簽。而通過實施方案，我們可以更加科學地、全面地評價學生的品德發(fā)展情況，從多維度了解學生的品德發(fā)展狀況，并對學生提出更為具體的改進建議。
第三段：實施方案的局限性和改進方向。
然而，實施過程中也暴露出了一些問題。首先，由于課程壓力和學生厭學心理的影響，有些學生對于德育評價抱有消極態(tài)度，認為德育評價對升學沒有太大幫助。其次，德育評價的科學性和客觀性還有待提高，有時候師生主觀感覺會左右評價結(jié)果。為了改善這些問題，我們應(yīng)該更加注重正面激勵，營造良好的德育環(huán)境，同時，也應(yīng)該不斷完善德育評價指標體系，使之更有科學性和客觀性。
第四段：實施方案對于學生發(fā)展的積極意義。
盡管實施方案存在一些問題，但還是能夠看到它對學生發(fā)展的積極意義。通過實施方案，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點和不足，并對學生提供更有針對性的發(fā)展建議。這有助于學生更好地了解自己，進一步完善自身的品德發(fā)展。同時，實施方案也提醒了學生德育的重要性，激發(fā)了他們對德育的興趣和熱情，推動了學生德育素養(yǎng)的提升。
第五段：總結(jié)體會。
綜上所述，實施德育評價方案是當前教育發(fā)展的必然需求，也是學校教育教學工作的重要組成部分。通過實施方案，我們能夠更全面、科學地評價學生的德育發(fā)展情況，為學生提供指導和幫助。雖然實施過程中存在一些問題，但只要我們不斷優(yōu)化和改進，相信德育評價方案將對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。所以，我們教師應(yīng)該積極投身其中，為學生的德育發(fā)展貢獻力量，有力推動學校德育工作的深入開展。
德育實施心得體會篇十一
德育是學校教育的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)和正確價值觀起著至關(guān)重要的作用。為了有效進行德育工作，學校普遍采用了德育實施制度。通過長期的實踐和積累，我對學校德育實施制度有了一些心得體會，下面將從計劃制定、實施具體措施、監(jiān)督評估、培訓提高、與家校合作等方面進行闡述。
首先，計劃制定是學校德育實施制度的核心環(huán)節(jié)。在沒有明確的目標和計劃之前，德育工作就會無法進行。因此，學校需要成立德育工作小組，由相關(guān)領(lǐng)導和專業(yè)教師組成，制定出具體的目標和計劃。這個過程需要充分考慮學校的實際情況和師生的需求，合理分配資源和時間。同時，還需要注重德育工作與學科教學的結(jié)合，確保德育工作的落地和實效。
其次，實施具體措施是學校德育實施制度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目標和計劃只是紙上談兵，必須通過具體的措施來實現(xiàn)。學校可以通過課內(nèi)外活動、德育講座、社團組織等形式來傳遞和引導學生正確的價值觀念和行為規(guī)范。在具體操作中，應(yīng)該注重因材施教，根據(jù)學生的年齡、性格和需求，采取不同的方法和手段。此外，還應(yīng)該注重與家庭的溝通，通過與家長的交流和合作，共同培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)。
第三，監(jiān)督評估是學校德育實施制度的保障環(huán)節(jié)。學校應(yīng)該建立健全的監(jiān)督評估機制，定期對德育工作進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行整改。實施監(jiān)督評估需要綜合運用定性和定量的方法，采集學生和教師的反饋意見，了解德育工作的具體情況。同時，學校還應(yīng)該加強對德育教師的培訓和評估，提高他們的專業(yè)水平和教育能力。
第四，培訓提高是學校德育實施制度的不可或缺的組成部分。學校德育工作需要有一支高素質(zhì)的教師隊伍來支撐，而教師的素質(zhì)提升離不開培訓。學?？梢越M織德育教師進行專業(yè)培訓，包括德育理論與實踐、心理輔導、溝通技巧等方面的內(nèi)容。此外，學校還可以通過與其他學校的交流和合作，共同研究和推廣德育教育的經(jīng)驗和方法，提高全體教師的德育能力。
最后，與家校合作是學校德育實施制度的重要環(huán)節(jié)。家校之間的合作是促進學生全面發(fā)展的有效途徑。學?？梢酝ㄟ^家長會、家庭教育講座等形式，與家長進行密切的聯(lián)系和溝通。了解學生在家庭環(huán)境中的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決辦法。同時，學校還可以邀請家長參與到學校的德育活動中，共同引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
綜上所述，學校德育實施制度是促進學生德育發(fā)展的重要手段，但僅有制度是不夠的，還需要注重計劃制定、實施具體措施、監(jiān)督評估、培訓提高和與家校合作等環(huán)節(jié)。只有通過各個環(huán)節(jié)的有機配合，才能真正實現(xiàn)德育工作的目標和效果，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
德育實施心得體會篇十二
通過本階段的德育導師工作，首先使自己思想意識上得到了很大的提高，上升到了一個更高的層次，在開展學生工作中能夠站在更高的思想高度來考慮學生中存在的問題，工作起來，感到非常得心應(yīng)手。例如：在處理學生在外住宿這一學生管理工作中比較棘手的問題時，我能夠坐下來耐心聽取學生的各種想法，然后，擺事實講道理，深入淺出的做思想工作，幫助學生端正思想認識。同時對學生提出的國基宿管工作中的問題及學生寢室生活方面的諸多具體問題一一落實、逐個解決，排除其他因素的干擾，從而使這一問題得到圓滿解決。
過去，在沒有實行德育導師制工作之前作起學生工作來，有時容易犯想當然的錯誤，由于和學生接觸沒有那么緊密，有些處理學生工作的方法方式只是在自己的頭腦中覺得應(yīng)該是怎樣，沒有完全深入了解學生想法，沒有站在學生角度看問題、理解問題，沒有做耐心細致的思想工作，許多事情處理起來，執(zhí)行起來，覺得非常難于下手，有時甚至事倍功半。在實行了德育導師制之后，覺得茅塞頓開，以前許許多多的學生工作問題仿佛豁然開朗了。
通過前段時間的工作，的確使自己明白和深入理解了學校黨委關(guān)于在我校全面實行德育導師制工作的良苦用心。學生工作關(guān)鍵在于深入了解學生，掌握第一手資料，只有將學生心里所想的所急待解決的問題作為我們學生工作中的重中之重，我們的管理工作、我們的教育事業(yè)，我們“全方為育人、多方面成才”的教育理念，才能夠順利實現(xiàn)。針對此點，我為自己這一德育小組的學生制訂了一個發(fā)展規(guī)劃，其中本學期和下學期兩個階段作為了解學生，打好學生基礎(chǔ)、豐富學生知識、了解做人道理的初級階段，到了畢業(yè)前一年是提高思想認識水平，進一步豐富和完善自己，以適應(yīng)社會需要的較高層次階段。針對這一構(gòu)想，自己本期首先在本德育小組試行了“周記制，為每個小組學生準備了一本周記本每周一次定時上交，每篇必讀，同時認真批改。這樣一方面可以及時了解學生思想動態(tài)，另一方面還可以及時發(fā)現(xiàn)學生中隱含的急待解決的問題苗頭，抓住時機盡快解決。第三，可以盡快的了解學生本身，通過周記的批改，還可以加強師生間的溝通，從而建立起良好的師生關(guān)系，進而使學生工作在日常的潛移默化中進行。其次除在整個德育小組中召開每周一次的定時例會外，本期為迅速了解本組的每位學生，除建立了每位學生基本情況登記表外，還實施了“接力談心”活動，一但有了時間都會找本組的某個成員進行交談，面對面的相互溝通思想，多方位的了解學生，多渠道的了解他們的每一個想法，以利于把握以后的工作方向。
第三，十一月中旬，在本德育小組學生中開展了一次問卷調(diào)查即：學生將自己現(xiàn)時無論是在思想、學習、生活等方面存在的問題以書面形式提出來，并加以匯總，然后反饋到我手中并進行記錄，其中，有關(guān)于國基宿管工作中的，有關(guān)于學費方面，有關(guān)于專升本前途方面的，有關(guān)于學校場地器材設(shè)施硬件方面的，有關(guān)于食堂伙食的等等等等。這樣，使自己能夠掌握到第一手的學生思想動態(tài)，便利了學生工作的開展。
總之，通過本階段德育導師工作，使自己開拓了視野、豐富了經(jīng)驗，掌握了正確的方法，從而，在學生德育工作中感到得心應(yīng)手。
在新形勢社會條件下，作為學生導師的教師本人，應(yīng)該是學生行動的楷模。他的一言一行，都直接影響著學生，俗話說，有什么樣的老師，就有什么樣的學生，因此，自己在具體的實際工作中十分重視個人形象和個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，努力以一腔愛心對待自己的每一位學生，我覺得德育工作的秘訣就是“愛”，師愛是偉大的、神圣的，師愛是人類復雜情感中最高的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神，是沒有絲毫私利目的的愛。
首先，愛就是了解。愛就是要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學生工作，避免教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件，基于此種認識，自己在平時的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立學生個人檔案，適時讓學生記周記，定時批改，進行接力談心等。對于每個學生的具體情況作到心中有數(shù)、了如指掌，從而有的放矢的開展工作。
其次，我認為愛就是關(guān)懷，師愛是教育的“潤滑劑”，是對學生進行教育的必要條件，當教師全身心的愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂意接受教育，才能收到良好的效果。同時，師愛要公平、全面，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點上，自己深有體會。我們小組有一名學生名叫馬慶功，非常老實本分不善言語、內(nèi)向拘謹，家庭非常困難，但他本人從來沒有向我說過，我在全面了解學生的基礎(chǔ)上，通過向班內(nèi)組內(nèi)其他同學了解，得知其家庭狀況，便與系內(nèi)領(lǐng)導一起商量，與學生處聯(lián)系，將勤工儉學打掃教室的工作分配給了他一份，這樣既解決了他的一些實際困難，又表達了學校以及系領(lǐng)導老師對他的關(guān)心，收到良好效果。又如，我們德育小組的董長城同學也是家庭經(jīng)濟困難問題，在周記中給我寫到：“尊敬的王老師，你那有錢嗎？我想借你200塊錢，因為我已經(jīng)彈盡糧決了”?？吹街苡?，我的心里有一種說不出的滋味，立刻帶上周記本找到他們正在上乒乓球?qū)I(yè)課的教室，給他送去200元錢。再如：我們德育小組有一名女生，名叫張玉琴，學習非常刻苦努力，文學素養(yǎng)很高，是我們系的才女，詩寫的也非常好，曾在許多報刊雜志上發(fā)表過作品。本期，由于父親突然患病臥床，這給本來就不富足的家庭帶來了極大的困難，家里缺少了頂梁柱，弟妹年齡幼小，母親身體也不好，家里必須有人照顧，這給年齡不大的她造成了極大的精神壓力，因為此事我們倆交談過多次，她不想上學了，想?yún)⒓庸ぷ?，照顧家庭，分擔母親的憂愁，我耐心的和她講道理，幫助她樹立信念，使她重新樹立了信心，并幫她辦理了暫時休學手續(xù)，臨走的那天，她哭了，看著她那雙淚眼，我的心理亦十分難受，但她向我表示一定會盡最大努力，將自己的學業(yè)完成。
第三愛就是尊重。雖然教師與學生處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解學生要從他們心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求想法，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長，只有這樣學生才能與教師縮小心里距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感、信任感。如：我們小組的姚興力同學，平時對系里的許多工作、活動、抱著無所謂的態(tài)度，不思進取，通過與他的交談，我了解到他在許多方面很有想法和見解，我就尋求機會，讓他進入我們系紅纓體育俱樂部社團工作，這樣，既讓他得到了鍛煉，調(diào)動了他的工作熱情，又給系部工作、社團工作注入了新的血液和活力，取得了一舉幾得的功效。
第四，愛就是責任，師愛既蘊涵著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發(fā)展和前途，教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點，自己在平時的教學過程中，除非常注意教學過程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱情，平時著重對學生思想認識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作，通過近一學期的教育引導，產(chǎn)生了明顯效果。例如：在今年在校大學生征兵入伍這一工作中，全校3名入伍學生中本德育小組占了兩名，另一名學生亦是與他們同班，自己兼任輔導員的班級學生。又如，自己通過了解，知道學生們普遍對精彩比賽、裁判規(guī)則、裁判實習等活動非常感興趣，就想法設(shè)法、克服困難，適時抽時間在學生中組織一些集體觀看比賽、即時裁判講解、賽后討論心得體會的活動，效果顯著。
以上是自己通過近一個學期在德育導師制工作中取得的一點心得體會，取得了一點點進步和收獲，但同時仍存在著許多的不足和困惑，但我堅信壯志和熱情是我們偉大教育事業(yè)輔翼，因我擁有美好的憧憬、崇高的理想、堅定的志向和對工作的那份執(zhí)著，相信在未來的工作中，我會更加銳意進取、百尺竿頭，以更為出色的工作成績向黨組織、學校匯報。
德育實施心得體會篇十三
三甲小學：謝榮群 “教書育人”是教師的職責，教師不僅要教給學生知識，培養(yǎng)學生技能，還要在教學中滲透德育教育，幫助學生學會做人，養(yǎng)成良好的習慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。
一，充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。
敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中，比如：教學《論語》一則時，將文言文的學習與學生的實際生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學會在朗讀中了解古文內(nèi)容，在朗讀中感悟文中的道理，使學生感受到祖國悠久文化的偉大，懂得應(yīng)該虛心向別人學習，學習他人的優(yōu)點，改掉自己存在的不足。
三，在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。
拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
在學科教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
德育實施心得體會篇十四
十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前,除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。
以下是我讀了守望的距離后的感想：
此書是一本散文集，積累了作者周國平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復。對于生活，人生的變幻和命運的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因為這些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書大多寫的都是哲學問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎(chǔ)上提高內(nèi)涵修養(yǎng)。
對于人們都在追求的“幸?！?，周國平運用設(shè)問的方法將幸福的內(nèi)涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實現(xiàn)愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認為自己是幸福的，只有當最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時，人在孤獨中學會了愛自己，也學會了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。
對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結(jié)局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞,但并非沒有意義。
光陰蹉跎,世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴,也不枉活了一場。
作品的最后加入了作者的格言，同樣是對人生的獨特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，當然不免還有些情緒?？梢猿聊挚梢约刀?，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生！
認真學習了學校領(lǐng)導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。
德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。
“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。
在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報答。當我作業(yè)做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。
德育實施心得體會篇十五
紀律和規(guī)則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數(shù)不清的紀律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學習和生活是很難進步的，所以我們應(yīng)該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。
學校在上學期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它并不是一個要一批同學來管理其他同學的組織，而是一個促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個新的學生團體，只為讓我們的學習生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服?wù)。
要自律，當然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級和個人都要有強烈的責任感，并且能夠正確處理日常學習生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè)；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學習有益，在幾年后，當我們陸續(xù)結(jié)束自己的學生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習慣打下基礎(chǔ)。
作為一名普通高中的學生，我無比榮幸；，我更加無比自豪！因此，我們要學習《學生手冊》，只有學習了《學生手冊》，我們才能更好的學習、生活；只有學習了《學生手冊》，我們才能更好的自強、發(fā)展；只有學習了《學生手冊》，我們才能加強我們的理想，堅定信心，才能更好的努力。
《學生手冊》從它誕生的那時起，就以其嚴謹、周密的科學理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強大的生命力和戰(zhàn)斗力?！秾W生手冊》誕生于21世紀的北京xx大學，在我們未認真研讀之前，許多學生問題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導痛心疾首，因此可以說大力學習《學生手冊》是歷史的必然。
在學習中，學生們經(jīng)過對各種主義與學說進行審慎、嚴肅的推求、比較和鑒別，甚至進行某些方面的實驗（比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材），經(jīng)過同一些錯誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認識到了《學生手冊》的真理性，摒棄了原來的錯誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學，使他們擺脫了原來的錯誤想法。
我認為這次學習太正錯了，太及時了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學習工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績？哪些是我們的貢獻？成績有嗎？共享有嗎？掉了隊了？社會主義前進的列車把誰甩掉了？在學校發(fā)出“向《學生手冊》學習”的偉大號召之后，從七點鐘開始，圖書館、自習室真是場場爆滿，據(jù)不完全統(tǒng)計五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了?？梢姡秾W生手冊》是有著巨大現(xiàn)實意義的，可以說《學生手冊》句句是真理。凡是《學生手冊》的話，我們都要堅信不移地遵守；凡是《學生手冊》作出的決定，我們都堅決維護；凡是《學生手冊》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學生手冊》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學生手冊》是草，沒有它我們這些祖國的花朵也失去了應(yīng)有的光彩；《學生手冊》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學生手冊》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學生手冊》是本書，是本可以讀懂的書，可以駕御的書。我們御書而行，遨游萬里，達到了那充滿智慧與善良的理想之國。
德育實施心得體會篇十六
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
“用頭部轉(zhuǎn)動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。19日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛(wèi)明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺/聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調(diào)動各種進行手段和技術(shù)來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經(jīng)驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。
20日上午，廈門英才學校副校長結(jié)合民辦學校辦學的特點與學生的生源情況，重點從“懲戒”教育、養(yǎng)成教育、家庭教育等，提出當前學校教育要面對的突出問題：社會環(huán)境復雜化，學生個性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對學生的培養(yǎng)應(yīng)采用“多鼓勵多評價，少表揚少批評”、教育孩子的四個象限、好孩子的標準等。潘校長的講話幽默中帶著風趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動演繹，對我們德育工作者進行了一個專業(yè)的指導。我感到新時期要不斷創(chuàng)新德育工作新舉措，努力創(chuàng)建年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應(yīng)學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?BR> “永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月20日下午廈門市教育局副局長，曾任一中校長提出的廈門模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學率“同步并量”、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙贏讓我有很大的收獲。
青少年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
21日上午，教育集團高級研究員在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習慣、修煉健康身心?！坝袨椴庞形?，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》，體現(xiàn)了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應(yīng)時代的發(fā)展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據(jù)市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時候、時間，對正確的人實施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過程，深入一線，進行把控，同時反思過程，促進效果；第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育實施心得體會篇十七
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手.但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面.
愛的教育，是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育.”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣.你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容.
學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題.
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的.賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待.賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的.
愛還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強烈.
此外，教育需要責任.責任源于愛心，其本身亦是真愛.如果說，沒有責任的愛是無法存在的.那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義.熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應(yīng)盡的職責.這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心.
新一輪課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學觀念.教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程.在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等.其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內(nèi)源性地生長出教育的理想與信念.此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習慣，經(jīng)常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己.
學校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵.在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學習關(guān)、實踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗.
專業(yè)知識是一位教師外在美的依托！教師的專業(yè)知識包括通用知識、學科知識、教育知識.社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求.教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識、新實驗、新方法.不學習，不重構(gòu)學科知識體系就會落伍，所以教師應(yīng)該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識.
教育是一門藝術(shù)，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù).大凡成功的教師都是很注重學習基礎(chǔ)上的實踐.教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你.要做到這一點，就要研究課堂教學實踐.課堂是教師的試驗田，教師務(wù)必立足課堂，立足學生，立足教材.若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學;沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研.
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化.據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學時間增加開始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實現(xiàn)自尊、自主、自我.此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養(yǎng).
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業(yè)，做一名人民滿意的教師.
德育實施心得體會篇十八
長期以來，隨著工作的深入，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化，德育工作是越來越難做，實踐證明，在教學中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”。那么，究竟語文學科進行德育滲透時應(yīng)注意什么問題？下面談?wù)勎叶嗄陙磉@一方面的心得體會。
一、要樹立德育為首，育人為本的理念。
德育內(nèi)容應(yīng)該說在各學科的教材里都有所體現(xiàn)，因為各學科的課堂教學都應(yīng)是對學生進行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強烈的責任感，才能自覺做到教學育人，切實履行授業(yè)傳道、教書育人的職責。
二、要善于分析學生，結(jié)合學生的特點進行。
我們面對的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”，它是否被學生接受。是否有力于學生發(fā)展。
三、注意因勢利導，淡化德育痕跡
有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善與教育對象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。
四、不牽強附會，避免生搬硬套
節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應(yīng)。
五、公正、尊重事實
學科教學在滲透德育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格；客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設(shè)所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。
總之，要選擇科學有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風化雨那樣點滴入土，滴滴注入學生的肌體，把好的道德種子播入學生的心田，使學生科學文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達到德育、智育的雙重教育目的的。
德育實施心得體會篇一
隨著教育改革的不斷深入，德育評價日益受到重視。德育評價的實施方案是德育工作的具體指導和執(zhí)行方式。本文將重點總結(jié)和分享我對德育評價實施方案的心得體會。
德育評價實施方案是對于學校德育工作的具體規(guī)定，并通過一系列的評價方法來對學生的德育情況進行核查和評價。首先，對于學校來說，德育評價實施方案有助于對學校的德育工作進行全面評估。實施方案要求學校建立完善的德育評價指標體系，不僅對于學生的品德、思想品質(zhì)進行評價，還需要評價學生的綜合素質(zhì)和社會交往能力。通過評價指標的設(shè)計和實施，學校可以清楚地了解到學生在德育方面的不足和優(yōu)勢，從而有針對性地進行德育活動的開展，提高德育質(zhì)量。
其次，德育評價實施方案有助于激發(fā)學生的學習熱情和主動性。實施方案要求學校根據(jù)評價指標制定具體的評價方式，例如可以通過平時表現(xiàn)、學習成績、參與活動等多種途徑來評價學生的德育情況。這樣一來，學生會明確知道自己在德育方面的得分情況，從而激發(fā)他們更加積極地參與到德育活動中去。同時，實施方案還細化了評價細則和評價標準，學生們可以根據(jù)具體的標準來調(diào)整自己的行為和態(tài)度，從而逐漸提高自己的德育水平。
再次，德育評價實施方案有助于營造和諧的班級和校園氛圍。實施方案規(guī)定了德育評價的程序和方式，要求開展班評、評優(yōu)、評先等評價活動。這些評價活動旨在鼓勵和表彰優(yōu)秀的學生，在促進學生之間的友好競爭的同時，也營造了一個學習和諧、關(guān)愛他人的班級和校園氛圍。學生們通過自我評價和互評的過程不僅可以理解和接受他人的評價，也可以更好地認識到自己的不足和改進方向，從而促進整個班級和校園的和諧發(fā)展。
最后，德育評價實施方案有助于提高學校德育工作的科學性。實施方案強調(diào)了德育評價的科學性和客觀性，要求評價方法客觀、公正，并通過多種評價途徑進行綜合評價。這樣一來，評價結(jié)果的準確性和可靠性得到了保障，學校可以更加科學地了解學生的德育情況，從而準確把握德育的方向和重點。同時，實施方案還要求學校進行評價結(jié)果的收集和分析，通過統(tǒng)計和綜合分析，可以及時了解到學校德育工作的效果和問題，從而及時調(diào)整德育的方針和策略。
總之，德育評價實施方案對于學校的德育工作起到了重要的指導和促進作用。通過實施方案，學?？梢詫W生的德育情況進行細致的評價和分析，激發(fā)學生的主動性和參與度，營造和諧的校園氛圍，并提高德育工作的科學性。相信在不斷完善的德育評價體制下，學校的德育工作會越來越好。
德育實施心得體會篇二
近年來，我校致力于學生的全面發(fā)展，注重德育的培養(yǎng)，特別關(guān)注化學學科的德育實施，以培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和美好情感。在這個過程中，我們積累了一些心得體會。
德育是學校教育的重要組成部分，而化學德育是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要途徑?；瘜W作為一門實踐性很強的學科，通過化學實驗和化學史等學習內(nèi)容，不僅可以增加學生的實踐動手能力，還可以培養(yǎng)學生的科學精神和探索精神。同時，化學德育也注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識，使學生在學科學習中具備正確的人生觀、價值觀和社會責任感。因此，化學德育在學生全面發(fā)展中具有重要的意義。
第二段：課堂教學中的化學德育。
在化學德育的實施過程中，課堂教學是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們充分挖掘和利用化學學科內(nèi)部的德育資源，注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。例如，在探究學習中，我們鼓勵學生積極主動地提出問題和假設(shè)，并通過實驗驗證和結(jié)論總結(jié)，培養(yǎng)他們的科學思維和探索精神。同時，我們注重培養(yǎng)學生的實驗道德意識，要求他們嚴格遵守實驗守則，尊重實驗器材和實驗環(huán)境，提高他們的自我約束能力和責任意識。
第三段：課外活動中的化學德育。
除了課堂教學，課外活動也是培養(yǎng)學生德育的重要途徑。我們通過舉辦化學實驗競賽、科技創(chuàng)新大賽等活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊精神。同時，我們也組織學生參觀化學公司和研究院，了解化學在社會中的應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會責任感和關(guān)愛意識。這些課外活動不僅拓寬了學生的視野，還為他們的未來發(fā)展提供了重要的支持和指導。
第四段：家庭教育中的化學德育。
家庭教育也是化學德育不可忽視的環(huán)節(jié)。學校與家庭的緊密合作關(guān)系，對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我們積極與家長進行溝通，通過家長會和家訪等方式，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，協(xié)助家長正確引導學生的學習和生活。同時，我們也鼓勵學生積極參與家庭化學實驗，通過親身體驗來培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識，同時增進家庭成員之間的情感交流和團結(jié)。
第五段：評價體系中的化學德育。
最后，建立科學合理的評價體系對于化學德育的實施也至關(guān)重要。我們注重學生全面發(fā)展能力的評價，不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，還注重學生的道德品質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。我們引入綜合素質(zhì)評價，通過日常表現(xiàn)、課堂作業(yè)和學科競賽等多種評價方式，全面了解學生的學習情況和德育水平，并及時反饋給學生和家長，促進他們的共同進步。
綜上所述，化學德育的實施需要學校、教師、家長和學生的共同努力，通過課堂教學、課外活動、家庭教育和評價體系的有效結(jié)合，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和科學精神，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新意識，為他們的未來成長打下堅實的基礎(chǔ)。這是一項具有重要意義的工作，也是學校教育的責任和使命。
德育實施心得體會篇三
第一段：簡述德育活動的重要性（200字）
德育是學校教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的品德、修養(yǎng)和社會責任感。為了更好地實施德育活動，我校特別精心策劃和組織了一系列活動。通過這些活動，學生們能夠接受全面的德育教育，提升自身素質(zhì)和綜合能力。在這個過程中，我們學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：活動前的準備工作（200字）
在開始實施德育活動之前，我們首先進行了充分的準備工作。我們制定了詳細的計劃，確定了活動的目標和內(nèi)容。然后，我們召集了相關(guān)的師生代表組成了一個工作小組，負責具體的實施工作。為了確?；顒拥捻樌M行，我們還調(diào)查了學生的實際情況和需求，從而更好地針對性地開展活動。
第三段：活動的具體實施情況（300字）
經(jīng)過前期的準備工作，我們精心安排了一系列德育活動。例如，我們組織了全校學生參觀紅色教育基地，讓他們深刻感受到革命先烈的英勇事跡和崇高精神。我們還開展了“助人為樂”活動，鼓勵學生積極參與社會公益事務(wù)。另外，我們還組織了一些實踐活動，如實地探訪貧困地區(qū)，讓學生們了解社會的不公平現(xiàn)象，并提醒他們珍惜現(xiàn)有的資源。這些活動不僅使學生們感受到了偉大的人文精神，而且培養(yǎng)了他們的團隊意識和社會責任感。
第四段：活動后的收獲和反思（300字）
通過德育活動的實施，我們收獲了很多。首先，學生們的整體素質(zhì)有了顯著提升，他們的道德品質(zhì)和社交能力都得到了加強。其次，活動使學生們更加熱愛集體、關(guān)心他人，提高了集體凝聚力。另外，通過實踐活動，學生們深入了解了社會的不同層面，提高了他們的社會責任感和社會承擔能力。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在活動過程中，學生們的參與意識有些薄弱，自覺性和主動性不夠強。這些問題需要我們更進一步地改進。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過此次德育活動的實踐，我深刻認識到了德育的重要性和實施的難度。德育工作需要領(lǐng)導的關(guān)心與支持，需要全體師生的共同努力。我們應(yīng)該持之以恒地進行德育活動，不斷改進活動形式和方法，并根據(jù)學生的需求來調(diào)整活動內(nèi)容。希望未來的德育活動能夠更加精彩，并能夠更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
這篇1200字的關(guān)于“精心實施德育活動心得體會”的五段式文章，簡要介紹了德育活動的重要性，重點闡述了活動前的準備工作、活動的具體實施情況、活動后的收獲和反思，最后總結(jié)并展望了未來的德育活動。
德育實施心得體會篇四
現(xiàn)代社會中，素質(zhì)教育成為教育改革的重要方向，而德育作為其重要組成部分，對塑造學生的品德和道德價值觀起著重要的作用。為了有效地提高學生的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，我校精心設(shè)計了一系列德育活動。通過這些活動，我們旨在培養(yǎng)學生的自律、責任感和社會責任感，促進他們?nèi)姘l(fā)展，成為有德有才的新時代人才。
第二段：總結(jié)德育活動的設(shè)計和實施過程
在設(shè)計德育活動時，我們注重針對不同年級、不同學科進行分類規(guī)劃，確?；顒幽軌蛸N近學生的生活和實際需求。我們設(shè)置了豐富多樣的德育活動，包括思想品德教育講座、社會實踐活動等。同時，為了提高活動的有效性和吸引力，我們還邀請了社會各界的專家和理論家，為學生提供不同角度的講解和指導。
第三段：說明德育活動的效果和影響
經(jīng)過一段時間的實施，我們發(fā)現(xiàn)德育活動取得了顯著的效果。一方面，學生的自律和責任感明顯增強。他們開始明白遵守規(guī)章制度的重要性，愿意主動承擔責任。同時，學生的社會責任感也得到了提高。他們積極參與公益活動，關(guān)心社會大事，為他人盡一份力量。另一方面，德育活動也對學生的學業(yè)成績產(chǎn)生了積極影響。因為德育活動強調(diào)“品德為先”，教育引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而提高學生的學習動力和學習效果。
第四段：總結(jié)德育活動的經(jīng)驗和啟示
通過實施德育活動，我們深刻認識到德育是教育的重要任務(wù)之一，也是學校育人的根本任務(wù)。德育活動的設(shè)計和實施需要有針對性和時效性，注重理論結(jié)合實際，使學生在參與活動的過程中收獲知識的同時，也能提高思想境界，增強社會責任感和自我成就感。同時，德育需要與學科教育相結(jié)合，通過德育活動培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力，為其終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
第五段：展望未來的德育活動發(fā)展方向
下一步，我們將進一步完善德育活動的設(shè)計和實施方案，根據(jù)學生的反饋和需求，不斷優(yōu)化活動內(nèi)容和形式，提高活動的吸引力和有效性。同時，我們也將加強與家長和社會的合作，共同培養(yǎng)學生的良好品德和道德價值觀。我們希望通過這些努力，能夠在德育工作中取得更加顯著的成效，培養(yǎng)出更多有德有才的新時代人才。
通過精心實施德育活動，我們得以全面提升學生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。這些活動不僅幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，還培養(yǎng)了他們的自律、責任感和社會責任感。同時，德育活動與學科教育的有機結(jié)合，也為學生的學業(yè)成績提供了積極的影響和助力。在今后的工作中，我們將進一步完善德育活動，提高其設(shè)計和實施的質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展和健康成長提供更好的支持和引導。
德育實施心得體會篇五
近年來，隨著社會的進步和科學技術(shù)的發(fā)展，人們對于德育教育的重視程度不斷提升。作為中學教育中一門重要的自然科學課程，化學德育受到了廣大教師和學生的重視。本文將從實施方法、培養(yǎng)學生的能力、促進社會發(fā)展等方面，總結(jié)化學德育實施的心得體會。
首先，化學德育的實施應(yīng)注重方法?；瘜W作為一門抽象概念眾多的科學學科，給學生帶來了一定的難度。教師應(yīng)根據(jù)學生的認知水平，采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。在課堂教學中，可以采用生動形象的實例進行講解，結(jié)合生活中的化學現(xiàn)象，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合。此外，化學實驗是化學德育中重要的一環(huán)，通過實驗讓學生親手操作，培養(yǎng)他們的實際動手能力，加深對化學的認識?？偠灾瘜W德育的實施方法應(yīng)注重針對學生的特點，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。
其次，化學德育的實施應(yīng)注重培養(yǎng)學生的能力?；瘜W德育不僅僅是為了培養(yǎng)學生對化學知識的掌握，更重要的是培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在化學德育教學中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的分析和綜合能力?；瘜W實驗和討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑，教師可以為學生提供良好的實驗環(huán)境和合作機會，鼓勵學生提出自己的觀點和解決問題的方法。此外，化學德育還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的合作和交流能力，教師可以組織小組活動，讓學生在合作中相互學習、交流，提高他們的團隊合作意識?？偠灾?，化學德育的實施要注重培養(yǎng)學生的能力，培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。
再次，化學德育的實施應(yīng)注重與社會發(fā)展的聯(lián)系。化學是與生活密切相關(guān)的科學學科，它與社會發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系?；瘜W德育可以通過向?qū)W生展示化學在社會發(fā)展中的作用，引導學生了解和關(guān)注化學對人類社會的貢獻。在課堂教學中，教師可以選取與學生生活相關(guān)的化學應(yīng)用實例，讓學生了解化學在生產(chǎn)、環(huán)境保護、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用，激發(fā)學生對化學的興趣。此外，化學德育還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任意識，教師可以引導學生認識到化學與環(huán)境保護的關(guān)系，倡導學生從小事做起，愛護環(huán)境，為社會可持續(xù)發(fā)展做貢獻?？偠灾?，化學德育的實施應(yīng)注重與社會發(fā)展的聯(lián)系，引導學生了解和關(guān)注化學對社會發(fā)展的作用。
最后，化學德育的實施應(yīng)注重評價的合理性?；瘜W德育的評價應(yīng)以學生的學業(yè)水平和德育素養(yǎng)為主要依據(jù)。教師在評價學生的化學學業(yè)水平時，可以采用多種評價方式，如筆試、實驗報告、小組討論等，綜合評價學生對化學知識和實踐能力的掌握情況。在評價學生的德育素養(yǎng)時，可以考慮學生的道德品質(zhì)、思考能力、團隊合作意識等方面，通過日常觀察、訪談等方式進行評價。此外，化學德育評價還應(yīng)充分尊重學生的個性差異，關(guān)注學生的潛能發(fā)展，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長?？偠灾瘜W德育的實施應(yīng)注重評價的合理性，綜合評價學生的化學學業(yè)水平和德育素養(yǎng)。
總結(jié)起來，化學德育的實施應(yīng)注重方法、培養(yǎng)學生的能力、促進社會發(fā)展，同時關(guān)注評價的合理性。只有通過合理的實施方法，培養(yǎng)學生的能力，并與社會發(fā)展聯(lián)系起來，才能取得更好的德育效果。希望今后化學德育能夠得到更多的關(guān)注和發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才貢獻更大的力量。
德育實施心得體會篇六
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代社會中，德育活動對于學生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名學校教師，我一直堅信學生的德育教育應(yīng)該是全面而系統(tǒng)的。為了更好地實施德育活動，我經(jīng)過反復研究并結(jié)合實際，總結(jié)了一些心得與體會。
第二段：理論指導與意識轉(zhuǎn)變（200字）
要精心實施德育活動，首先，我們需要有正確的理論指導。作為教師，我深知只有理論知識的積累才能幫助我更好地引導學生的行為準則。因此，我不斷學習教育學理論，并結(jié)合實際進行思考和實踐。其次，為了更好地推進德育工作，我也做好了意識轉(zhuǎn)變的準備。明白只有打破教師和學生之間的隔閡，才能有效地傳達德育活動的價值和意義。
第三段：德育活動的創(chuàng)新與個性化（250字）
在實施德育活動之前，我會首先進行活動內(nèi)容的創(chuàng)新與設(shè)計。我認為活動的內(nèi)容應(yīng)當貼近學生的實際生活，關(guān)注學生的需求和興趣，這樣才能激發(fā)學生的參與熱情。例如，在閱讀教育方面，我會結(jié)合學生的年齡特點，設(shè)計一系列有趣且貼近生活的閱讀活動，如讀書分享會、讀書簽名墻等。此外，我還注重德育活動的個性化。每個學生都有自己的特點和需求，因此我在活動設(shè)計中注重個性化的服務(wù)和引導，讓每位學生都能夠體驗到被關(guān)注和重視的感受。
第四段：師生互動與評估反饋（300字）
在實施德育活動中，師生互動起著至關(guān)重要的作用。通過師生之間的互動，我可以更好地了解學生的需求和問題，從而更有針對性地進行德育引導。例如，在班會活動中，我嘗試放慢腳步，聆聽學生的心聲，與學生一起分享成長的經(jīng)歷，這樣不僅能夠加深與學生的親近感，還能更好地了解學生的內(nèi)心世界，為他們提供更好的幫助和引導。此外，我還注重從學生和家長那里獲取評估和反饋。通過收集學生和家長的意見和建議，我可以及時調(diào)整和改進德育活動，提高活動的針對性和實效性。
第五段：心得與體會總結(jié)（300字）
通過精心實施德育活動，我深刻體會到，德育教育的目的在于培養(yǎng)學生健康的心理和良好的道德品質(zhì)。同時，我也實實在在地感受到學生在德育活動中的成長和進步。因此，作為一名教師，我要不斷學習和提高自己的能力，不斷創(chuàng)新德育活動的內(nèi)容和形式，從而更好地引導學生的成長。同時，我也希望通過德育活動，培養(yǎng)學生的自律自強、團結(jié)友愛、勇于擔責的精神，使他們能夠成為具有社會責任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀公民。
總結(jié)：在精心實施德育活動的過程中，教師的理論指導和意識轉(zhuǎn)變起著至關(guān)重要的作用。活動創(chuàng)新與個性化能夠更好地激發(fā)學生的參與熱情，而師生互動和評估反饋可以幫助教師了解學生的需求和問題。通過不斷總結(jié)和提高，教師能夠更好地引導學生的成長，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和精神品格。
德育實施心得體會篇七
近年來，德育在學校教育中占據(jù)越來越重要的地位。作為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑，德育不僅能夠提高學生的道德修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的自信、團隊精神和社會責任感。在德育的實施過程中，我積累了一些心得體會，現(xiàn)將其分享如下。
首先，德育實施需要全體師生共同參與。德育不是某個特定教師的責任，而是全體教師和學生共同的責任。每個教師都應(yīng)當充分認識到自己在德育中的重要作用，并積極參與到德育活動中去。在德育實施過程中，我們組織了學生自治會、社團活動等，充分發(fā)揮學生參與管理、服務(wù)社會的能力，讓每一個學生都能夠感受到自己的重要性，增強學生的主人翁意識。
其次，德育實施需要突出個性化培養(yǎng)。每個學生都是獨特的個體，有著自己不同的興趣、天賦和價值觀。在德育實施過程中，我們注重培養(yǎng)學生的個性和特長。通過開展多樣化的社團活動，如音樂、舞蹈、美術(shù)等，讓學生能夠在感興趣的領(lǐng)域發(fā)展自己的特長，提高自我認同感和自尊心。同時，我們也注重學生的日常行為培養(yǎng)，通過及時的贊揚和鼓勵，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
第三，德育實施需要建立良好的家校合作機制。德育工作不僅僅停留在學校的范圍內(nèi)，而是需要與家庭相結(jié)合，形成合力。學校與家長應(yīng)該建立起良好的溝通平臺，及時交流學生的學習和成長情況，共同制定適合學生的德育計劃。我們組織了家長會、家校聯(lián)誼等活動，加強了學校與家庭的聯(lián)系，讓家長們能夠更加了解學校的德育工作，并更好地指導學生的行為準則。
第四，德育實施要與課程教學相結(jié)合。德育不應(yīng)該僅僅停留在口頭上，而應(yīng)該貫穿于課程教學的各個環(huán)節(jié)。德育的目的是培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和價值觀，這需要通過課程教學來達到。我們注重課堂教育的德育功能，通過開展社會實踐課程、德育主題班會等活動，讓學生在實際操作中體驗道德的力量，增強道德觀念。同時，我們也注重德育與學科教學的融合，將德育內(nèi)容貫穿到各個學科中去，提高學生的學習興趣和能力。
最后，德育實施要注重評價反饋和調(diào)整。德育的實施過程充滿了變數(shù)和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該及時總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整策略。評價反饋是一個很重要的環(huán)節(jié)，通過學生的自我評價和互評，以及教師的評價，我們可以了解到學生在德育方面的發(fā)展情況，并及時采取相應(yīng)的措施。同時，我們也注重德育工作的進展和效果的評估，通過定期的評估和評比，不斷提高德育工作的質(zhì)量和水平。
總之，德育實施是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。我們需要充分認識到德育的重要性，全體師生共同參與，注重個性化培養(yǎng)，加強家校合作，與課程教學相結(jié)合，注重評價反饋和調(diào)整，不斷完善德育工作，為學生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和保障。相信通過我們的努力，學校的德育工作一定會取得更好的成效。
德育實施心得體會篇八
德育評價是衡量學生全面發(fā)展的重要工具，也是培養(yǎng)學生品德的有效途徑。學校作為德育的重要陣地，在推行德育評價實施方案的過程中，通過設(shè)置目標、建立評價體系、完善評價方式，能夠更好地引導學生的品德發(fā)展。在實踐中，我們深刻體會到了這一方案的重要性和可行性，并總結(jié)出了一些心得。
首先，德育評價方案要有明確的目標。在制定方案之初，學校應(yīng)當明確德育的目標，根據(jù)學生的特點和實際情況，對學生進行全面的品德評價。不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新能力和團隊合作精神等。只有制定明確的目標，才能更好地引導學生的品德發(fā)展。
其次，德育評價要建立科學的評價體系。評價體系應(yīng)該包括量化和非量化的指標，既能對學生的學業(yè)成績進行客觀評價，又能對學生的品德發(fā)展進行綜合評價。評價指標要具體，能夠具備操作性。例如，在道德品質(zhì)方面可以設(shè)置“守信、尊重、勤奮”等指標，每個指標都可以細化為具體的行為表現(xiàn)，并且可以通過平時表現(xiàn)、專家評價、自評等方式進行評價。
再次，德育評價要完善評價方式。評價方式要多樣化、靈活性強，既能考核學生的學業(yè)成績，又能考察學生的品德表現(xiàn)。例如，在日常學習過程中，可以給學生設(shè)置一些實踐任務(wù)，考察他們的品德素養(yǎng)和實踐能力；可以舉行一些講座、討論班，引導學生進行道德思考和自我反省。評價方式的完善能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。
最后，德育評價要落實到教學實踐中。德育評價不應(yīng)該只停留在理論層面，更要切實地融入到學校的教學實踐中。教育者要通過優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)文化氛圍、完善教育資源，為學生提供全面發(fā)展的機會，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有將德育評價真正融入到教學實踐中，才能夠促進學生的全面發(fā)展。
總的來說，實施德育評價方案對于學校的品德教育工作具有重要的促進作用。在具體的實踐中，我們要注重方案的目標明確、評價體系科學、評價方式完善，并且要將德育評價落實到教學實踐中。只有這樣，才能夠更好地培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多有道德情操和法制觀念的人才。
德育實施心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，人們對德育教育的重視程度逐漸提高。作為一門基礎(chǔ)學科，化學不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生的品德和價值觀的重要途徑之一。在實施化學德育的過程中，我積累了一定的經(jīng)驗和體會。下面將從教學設(shè)計、課堂管理、評價和反思等方面，對化學德育實施心得進行總結(jié)。
首先，在教學設(shè)計方面，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。課堂內(nèi)容不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的知識點講解，而應(yīng)通過實驗、探究等方式，讓學生在實踐中感受到化學的魅力。在課堂設(shè)計中，我常常引導學生進行小組合作，讓他們自主探索和解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。同時，我也會提供一些開放性的問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。這種教學設(shè)計不僅能夠激發(fā)學生的興趣和動力，也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
其次，在課堂管理方面，要注重營造積極向上的學習氛圍?；瘜W是一門需要實驗的學科，而實驗過程中可能會出現(xiàn)一些風險和問題。為了確保學生的安全和課堂秩序，我經(jīng)常強調(diào)實驗操作的規(guī)范和安全注意事項，并定期進行實驗安全教育和演練。同時，我也鼓勵學生進行課堂討論和分享，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。在鼓勵學生表現(xiàn)的同時，我也關(guān)注學生的情緒和學習狀況，及時進行心理疏導和講解。通過這些方法，我能夠保持課堂的秩序和學生的積極性，營造一個良好的學習氛圍。
再次，在評價方面，要注重全面評價學生的綜合能力和德育素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的化學考試中，通常只注重學生對知識點的掌握程度，而忽視了對學生品德和價值觀的評價。為了解決這個問題，我注重整體評價和多元化評價的方法。除了課堂實驗和作業(yè)的評價外，我還會進行一些小組合作項目的評價，評價學生的合作能力和團隊精神。我也會注重對學生的個性特長和興趣愛好的評價，讓學生能夠發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。通過這種全面評價的方法，能夠更好地了解學生的全面發(fā)展情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢，進一步完善自己。
最后，在反思方面，要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。在實施化學德育的過程中，我不斷反思自己的教學方法和效果。我會關(guān)注學生的學習效果和學習態(tài)度，調(diào)整自己的教學策略和方法。我也經(jīng)常參加專業(yè)培訓和學術(shù)研討會，與同行交流經(jīng)驗，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。通過不斷反思和提高，我能夠更好地實施化學德育，促進學生的全面發(fā)展。
總之，化學德育在培養(yǎng)學生的品德和價值觀方面具有重要的作用。在實施化學德育的過程中，我認識到教學設(shè)計、課堂管理、評價和反思是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力、營造積極向上的學習氛圍、注重全面評價學生的綜合能力和德育素養(yǎng)、不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，我能夠更好地實施化學德育教育，促進學生的全面發(fā)展。
德育實施心得體會篇十
德育是教育中不可忽視的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學生良好品德、培養(yǎng)正確價值觀具有重要意義。然而，一直以來，德育評價較為困難，評價體系相對獨立，不夠科學合理。為了改變這種狀況，學校制定并實施了德育評價實施方案。實施德育評價有利于提高學生的道德修養(yǎng)和發(fā)展全面素質(zhì)，這也是我們作為教師的責任和使命所在。
第二段：感受到的實施方案帶來的改變。
作為一名教師，我深切地感受到了實施德育評價方案所帶來的改變。首先，在以往的教育教學中，德育評價往往流于形式，只是簡單地在學生德育檔案上打上“良好”或“優(yōu)秀”的標簽。而通過實施方案，我們可以更加科學地、全面地評價學生的品德發(fā)展情況，從多維度了解學生的品德發(fā)展狀況，并對學生提出更為具體的改進建議。
第三段：實施方案的局限性和改進方向。
然而，實施過程中也暴露出了一些問題。首先，由于課程壓力和學生厭學心理的影響，有些學生對于德育評價抱有消極態(tài)度，認為德育評價對升學沒有太大幫助。其次，德育評價的科學性和客觀性還有待提高，有時候師生主觀感覺會左右評價結(jié)果。為了改善這些問題，我們應(yīng)該更加注重正面激勵，營造良好的德育環(huán)境，同時，也應(yīng)該不斷完善德育評價指標體系，使之更有科學性和客觀性。
第四段：實施方案對于學生發(fā)展的積極意義。
盡管實施方案存在一些問題，但還是能夠看到它對學生發(fā)展的積極意義。通過實施方案，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點和不足，并對學生提供更有針對性的發(fā)展建議。這有助于學生更好地了解自己，進一步完善自身的品德發(fā)展。同時，實施方案也提醒了學生德育的重要性，激發(fā)了他們對德育的興趣和熱情，推動了學生德育素養(yǎng)的提升。
第五段：總結(jié)體會。
綜上所述，實施德育評價方案是當前教育發(fā)展的必然需求，也是學校教育教學工作的重要組成部分。通過實施方案，我們能夠更全面、科學地評價學生的德育發(fā)展情況，為學生提供指導和幫助。雖然實施過程中存在一些問題，但只要我們不斷優(yōu)化和改進，相信德育評價方案將對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。所以，我們教師應(yīng)該積極投身其中，為學生的德育發(fā)展貢獻力量，有力推動學校德育工作的深入開展。
德育實施心得體會篇十一
德育是學校教育的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)和正確價值觀起著至關(guān)重要的作用。為了有效進行德育工作，學校普遍采用了德育實施制度。通過長期的實踐和積累，我對學校德育實施制度有了一些心得體會，下面將從計劃制定、實施具體措施、監(jiān)督評估、培訓提高、與家校合作等方面進行闡述。
首先，計劃制定是學校德育實施制度的核心環(huán)節(jié)。在沒有明確的目標和計劃之前，德育工作就會無法進行。因此，學校需要成立德育工作小組，由相關(guān)領(lǐng)導和專業(yè)教師組成，制定出具體的目標和計劃。這個過程需要充分考慮學校的實際情況和師生的需求，合理分配資源和時間。同時，還需要注重德育工作與學科教學的結(jié)合，確保德育工作的落地和實效。
其次，實施具體措施是學校德育實施制度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目標和計劃只是紙上談兵，必須通過具體的措施來實現(xiàn)。學校可以通過課內(nèi)外活動、德育講座、社團組織等形式來傳遞和引導學生正確的價值觀念和行為規(guī)范。在具體操作中，應(yīng)該注重因材施教，根據(jù)學生的年齡、性格和需求，采取不同的方法和手段。此外，還應(yīng)該注重與家庭的溝通，通過與家長的交流和合作，共同培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)。
第三，監(jiān)督評估是學校德育實施制度的保障環(huán)節(jié)。學校應(yīng)該建立健全的監(jiān)督評估機制，定期對德育工作進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行整改。實施監(jiān)督評估需要綜合運用定性和定量的方法，采集學生和教師的反饋意見，了解德育工作的具體情況。同時，學校還應(yīng)該加強對德育教師的培訓和評估，提高他們的專業(yè)水平和教育能力。
第四，培訓提高是學校德育實施制度的不可或缺的組成部分。學校德育工作需要有一支高素質(zhì)的教師隊伍來支撐，而教師的素質(zhì)提升離不開培訓。學?？梢越M織德育教師進行專業(yè)培訓，包括德育理論與實踐、心理輔導、溝通技巧等方面的內(nèi)容。此外，學校還可以通過與其他學校的交流和合作，共同研究和推廣德育教育的經(jīng)驗和方法，提高全體教師的德育能力。
最后，與家校合作是學校德育實施制度的重要環(huán)節(jié)。家校之間的合作是促進學生全面發(fā)展的有效途徑。學?？梢酝ㄟ^家長會、家庭教育講座等形式，與家長進行密切的聯(lián)系和溝通。了解學生在家庭環(huán)境中的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決辦法。同時，學校還可以邀請家長參與到學校的德育活動中，共同引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
綜上所述，學校德育實施制度是促進學生德育發(fā)展的重要手段，但僅有制度是不夠的，還需要注重計劃制定、實施具體措施、監(jiān)督評估、培訓提高和與家校合作等環(huán)節(jié)。只有通過各個環(huán)節(jié)的有機配合，才能真正實現(xiàn)德育工作的目標和效果，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
德育實施心得體會篇十二
通過本階段的德育導師工作，首先使自己思想意識上得到了很大的提高，上升到了一個更高的層次，在開展學生工作中能夠站在更高的思想高度來考慮學生中存在的問題，工作起來，感到非常得心應(yīng)手。例如：在處理學生在外住宿這一學生管理工作中比較棘手的問題時，我能夠坐下來耐心聽取學生的各種想法，然后，擺事實講道理，深入淺出的做思想工作，幫助學生端正思想認識。同時對學生提出的國基宿管工作中的問題及學生寢室生活方面的諸多具體問題一一落實、逐個解決，排除其他因素的干擾，從而使這一問題得到圓滿解決。
過去，在沒有實行德育導師制工作之前作起學生工作來，有時容易犯想當然的錯誤，由于和學生接觸沒有那么緊密，有些處理學生工作的方法方式只是在自己的頭腦中覺得應(yīng)該是怎樣，沒有完全深入了解學生想法，沒有站在學生角度看問題、理解問題，沒有做耐心細致的思想工作，許多事情處理起來，執(zhí)行起來，覺得非常難于下手，有時甚至事倍功半。在實行了德育導師制之后，覺得茅塞頓開，以前許許多多的學生工作問題仿佛豁然開朗了。
通過前段時間的工作，的確使自己明白和深入理解了學校黨委關(guān)于在我校全面實行德育導師制工作的良苦用心。學生工作關(guān)鍵在于深入了解學生，掌握第一手資料，只有將學生心里所想的所急待解決的問題作為我們學生工作中的重中之重，我們的管理工作、我們的教育事業(yè)，我們“全方為育人、多方面成才”的教育理念，才能夠順利實現(xiàn)。針對此點，我為自己這一德育小組的學生制訂了一個發(fā)展規(guī)劃，其中本學期和下學期兩個階段作為了解學生，打好學生基礎(chǔ)、豐富學生知識、了解做人道理的初級階段，到了畢業(yè)前一年是提高思想認識水平，進一步豐富和完善自己，以適應(yīng)社會需要的較高層次階段。針對這一構(gòu)想，自己本期首先在本德育小組試行了“周記制，為每個小組學生準備了一本周記本每周一次定時上交，每篇必讀，同時認真批改。這樣一方面可以及時了解學生思想動態(tài)，另一方面還可以及時發(fā)現(xiàn)學生中隱含的急待解決的問題苗頭，抓住時機盡快解決。第三，可以盡快的了解學生本身，通過周記的批改，還可以加強師生間的溝通，從而建立起良好的師生關(guān)系，進而使學生工作在日常的潛移默化中進行。其次除在整個德育小組中召開每周一次的定時例會外，本期為迅速了解本組的每位學生，除建立了每位學生基本情況登記表外，還實施了“接力談心”活動，一但有了時間都會找本組的某個成員進行交談，面對面的相互溝通思想，多方位的了解學生，多渠道的了解他們的每一個想法，以利于把握以后的工作方向。
第三，十一月中旬，在本德育小組學生中開展了一次問卷調(diào)查即：學生將自己現(xiàn)時無論是在思想、學習、生活等方面存在的問題以書面形式提出來，并加以匯總，然后反饋到我手中并進行記錄，其中，有關(guān)于國基宿管工作中的，有關(guān)于學費方面，有關(guān)于專升本前途方面的，有關(guān)于學校場地器材設(shè)施硬件方面的，有關(guān)于食堂伙食的等等等等。這樣，使自己能夠掌握到第一手的學生思想動態(tài)，便利了學生工作的開展。
總之，通過本階段德育導師工作，使自己開拓了視野、豐富了經(jīng)驗，掌握了正確的方法，從而，在學生德育工作中感到得心應(yīng)手。
在新形勢社會條件下，作為學生導師的教師本人，應(yīng)該是學生行動的楷模。他的一言一行，都直接影響著學生，俗話說，有什么樣的老師，就有什么樣的學生，因此，自己在具體的實際工作中十分重視個人形象和個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，努力以一腔愛心對待自己的每一位學生，我覺得德育工作的秘訣就是“愛”，師愛是偉大的、神圣的，師愛是人類復雜情感中最高的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神，是沒有絲毫私利目的的愛。
首先，愛就是了解。愛就是要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學生工作，避免教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件，基于此種認識，自己在平時的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立學生個人檔案，適時讓學生記周記，定時批改，進行接力談心等。對于每個學生的具體情況作到心中有數(shù)、了如指掌，從而有的放矢的開展工作。
其次，我認為愛就是關(guān)懷，師愛是教育的“潤滑劑”，是對學生進行教育的必要條件，當教師全身心的愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂意接受教育，才能收到良好的效果。同時，師愛要公平、全面，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點上，自己深有體會。我們小組有一名學生名叫馬慶功，非常老實本分不善言語、內(nèi)向拘謹，家庭非常困難，但他本人從來沒有向我說過，我在全面了解學生的基礎(chǔ)上，通過向班內(nèi)組內(nèi)其他同學了解，得知其家庭狀況，便與系內(nèi)領(lǐng)導一起商量，與學生處聯(lián)系，將勤工儉學打掃教室的工作分配給了他一份，這樣既解決了他的一些實際困難，又表達了學校以及系領(lǐng)導老師對他的關(guān)心，收到良好效果。又如，我們德育小組的董長城同學也是家庭經(jīng)濟困難問題，在周記中給我寫到：“尊敬的王老師，你那有錢嗎？我想借你200塊錢，因為我已經(jīng)彈盡糧決了”?？吹街苡?，我的心里有一種說不出的滋味，立刻帶上周記本找到他們正在上乒乓球?qū)I(yè)課的教室，給他送去200元錢。再如：我們德育小組有一名女生，名叫張玉琴，學習非常刻苦努力，文學素養(yǎng)很高，是我們系的才女，詩寫的也非常好，曾在許多報刊雜志上發(fā)表過作品。本期，由于父親突然患病臥床，這給本來就不富足的家庭帶來了極大的困難，家里缺少了頂梁柱，弟妹年齡幼小，母親身體也不好，家里必須有人照顧，這給年齡不大的她造成了極大的精神壓力，因為此事我們倆交談過多次，她不想上學了，想?yún)⒓庸ぷ?，照顧家庭，分擔母親的憂愁，我耐心的和她講道理，幫助她樹立信念，使她重新樹立了信心，并幫她辦理了暫時休學手續(xù)，臨走的那天，她哭了，看著她那雙淚眼，我的心理亦十分難受，但她向我表示一定會盡最大努力，將自己的學業(yè)完成。
第三愛就是尊重。雖然教師與學生處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解學生要從他們心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求想法，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長，只有這樣學生才能與教師縮小心里距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感、信任感。如：我們小組的姚興力同學，平時對系里的許多工作、活動、抱著無所謂的態(tài)度，不思進取，通過與他的交談，我了解到他在許多方面很有想法和見解，我就尋求機會，讓他進入我們系紅纓體育俱樂部社團工作，這樣，既讓他得到了鍛煉，調(diào)動了他的工作熱情，又給系部工作、社團工作注入了新的血液和活力，取得了一舉幾得的功效。
第四，愛就是責任，師愛既蘊涵著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發(fā)展和前途，教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點，自己在平時的教學過程中，除非常注意教學過程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱情，平時著重對學生思想認識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作，通過近一學期的教育引導，產(chǎn)生了明顯效果。例如：在今年在校大學生征兵入伍這一工作中，全校3名入伍學生中本德育小組占了兩名，另一名學生亦是與他們同班，自己兼任輔導員的班級學生。又如，自己通過了解，知道學生們普遍對精彩比賽、裁判規(guī)則、裁判實習等活動非常感興趣，就想法設(shè)法、克服困難，適時抽時間在學生中組織一些集體觀看比賽、即時裁判講解、賽后討論心得體會的活動，效果顯著。
以上是自己通過近一個學期在德育導師制工作中取得的一點心得體會，取得了一點點進步和收獲，但同時仍存在著許多的不足和困惑，但我堅信壯志和熱情是我們偉大教育事業(yè)輔翼，因我擁有美好的憧憬、崇高的理想、堅定的志向和對工作的那份執(zhí)著，相信在未來的工作中，我會更加銳意進取、百尺竿頭，以更為出色的工作成績向黨組織、學校匯報。
德育實施心得體會篇十三
三甲小學：謝榮群 “教書育人”是教師的職責，教師不僅要教給學生知識，培養(yǎng)學生技能，還要在教學中滲透德育教育，幫助學生學會做人，養(yǎng)成良好的習慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。
一，充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。
敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中，比如：教學《論語》一則時，將文言文的學習與學生的實際生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學會在朗讀中了解古文內(nèi)容，在朗讀中感悟文中的道理，使學生感受到祖國悠久文化的偉大，懂得應(yīng)該虛心向別人學習，學習他人的優(yōu)點，改掉自己存在的不足。
三，在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。
拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
在學科教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
德育實施心得體會篇十四
十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前,除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。
以下是我讀了守望的距離后的感想：
此書是一本散文集，積累了作者周國平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復。對于生活，人生的變幻和命運的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因為這些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書大多寫的都是哲學問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎(chǔ)上提高內(nèi)涵修養(yǎng)。
對于人們都在追求的“幸?！?，周國平運用設(shè)問的方法將幸福的內(nèi)涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實現(xiàn)愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認為自己是幸福的，只有當最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時，人在孤獨中學會了愛自己，也學會了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。
對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結(jié)局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞,但并非沒有意義。
光陰蹉跎,世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴,也不枉活了一場。
作品的最后加入了作者的格言，同樣是對人生的獨特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，當然不免還有些情緒?？梢猿聊挚梢约刀?，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生！
認真學習了學校領(lǐng)導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。
德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。
“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。
在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報答。當我作業(yè)做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。
德育實施心得體會篇十五
紀律和規(guī)則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數(shù)不清的紀律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學習和生活是很難進步的，所以我們應(yīng)該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。
學校在上學期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它并不是一個要一批同學來管理其他同學的組織，而是一個促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個新的學生團體，只為讓我們的學習生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服?wù)。
要自律，當然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級和個人都要有強烈的責任感，并且能夠正確處理日常學習生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè)；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學習有益，在幾年后，當我們陸續(xù)結(jié)束自己的學生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習慣打下基礎(chǔ)。
作為一名普通高中的學生，我無比榮幸；，我更加無比自豪！因此，我們要學習《學生手冊》，只有學習了《學生手冊》，我們才能更好的學習、生活；只有學習了《學生手冊》，我們才能更好的自強、發(fā)展；只有學習了《學生手冊》，我們才能加強我們的理想，堅定信心，才能更好的努力。
《學生手冊》從它誕生的那時起，就以其嚴謹、周密的科學理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強大的生命力和戰(zhàn)斗力?！秾W生手冊》誕生于21世紀的北京xx大學，在我們未認真研讀之前，許多學生問題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導痛心疾首，因此可以說大力學習《學生手冊》是歷史的必然。
在學習中，學生們經(jīng)過對各種主義與學說進行審慎、嚴肅的推求、比較和鑒別，甚至進行某些方面的實驗（比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材），經(jīng)過同一些錯誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認識到了《學生手冊》的真理性，摒棄了原來的錯誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學，使他們擺脫了原來的錯誤想法。
我認為這次學習太正錯了，太及時了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學習工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績？哪些是我們的貢獻？成績有嗎？共享有嗎？掉了隊了？社會主義前進的列車把誰甩掉了？在學校發(fā)出“向《學生手冊》學習”的偉大號召之后，從七點鐘開始，圖書館、自習室真是場場爆滿，據(jù)不完全統(tǒng)計五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了?？梢姡秾W生手冊》是有著巨大現(xiàn)實意義的，可以說《學生手冊》句句是真理。凡是《學生手冊》的話，我們都要堅信不移地遵守；凡是《學生手冊》作出的決定，我們都堅決維護；凡是《學生手冊》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學生手冊》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學生手冊》是草，沒有它我們這些祖國的花朵也失去了應(yīng)有的光彩；《學生手冊》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學生手冊》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學生手冊》是本書，是本可以讀懂的書，可以駕御的書。我們御書而行，遨游萬里，達到了那充滿智慧與善良的理想之國。
德育實施心得體會篇十六
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
“用頭部轉(zhuǎn)動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。19日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛(wèi)明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺/聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調(diào)動各種進行手段和技術(shù)來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經(jīng)驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。
20日上午，廈門英才學校副校長結(jié)合民辦學校辦學的特點與學生的生源情況，重點從“懲戒”教育、養(yǎng)成教育、家庭教育等，提出當前學校教育要面對的突出問題：社會環(huán)境復雜化，學生個性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對學生的培養(yǎng)應(yīng)采用“多鼓勵多評價，少表揚少批評”、教育孩子的四個象限、好孩子的標準等。潘校長的講話幽默中帶著風趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動演繹，對我們德育工作者進行了一個專業(yè)的指導。我感到新時期要不斷創(chuàng)新德育工作新舉措，努力創(chuàng)建年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應(yīng)學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?BR> “永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月20日下午廈門市教育局副局長，曾任一中校長提出的廈門模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學率“同步并量”、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙贏讓我有很大的收獲。
青少年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
21日上午，教育集團高級研究員在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習慣、修煉健康身心?！坝袨椴庞形?，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》，體現(xiàn)了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應(yīng)時代的發(fā)展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據(jù)市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時候、時間，對正確的人實施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過程，深入一線，進行把控，同時反思過程，促進效果；第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育實施心得體會篇十七
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手.但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面.
愛的教育，是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育.”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣.你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容.
學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題.
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的.賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待.賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的.
愛還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強烈.
此外，教育需要責任.責任源于愛心，其本身亦是真愛.如果說，沒有責任的愛是無法存在的.那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義.熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應(yīng)盡的職責.這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心.
新一輪課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學觀念.教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程.在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等.其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內(nèi)源性地生長出教育的理想與信念.此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習慣，經(jīng)常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己.
學校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵.在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學習關(guān)、實踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗.
專業(yè)知識是一位教師外在美的依托！教師的專業(yè)知識包括通用知識、學科知識、教育知識.社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求.教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識、新實驗、新方法.不學習，不重構(gòu)學科知識體系就會落伍，所以教師應(yīng)該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識.
教育是一門藝術(shù)，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù).大凡成功的教師都是很注重學習基礎(chǔ)上的實踐.教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你.要做到這一點，就要研究課堂教學實踐.課堂是教師的試驗田，教師務(wù)必立足課堂，立足學生，立足教材.若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學;沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研.
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化.據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學時間增加開始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實現(xiàn)自尊、自主、自我.此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養(yǎng).
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業(yè)，做一名人民滿意的教師.
德育實施心得體會篇十八
長期以來，隨著工作的深入，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化，德育工作是越來越難做，實踐證明，在教學中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”。那么，究竟語文學科進行德育滲透時應(yīng)注意什么問題？下面談?wù)勎叶嗄陙磉@一方面的心得體會。
一、要樹立德育為首，育人為本的理念。
德育內(nèi)容應(yīng)該說在各學科的教材里都有所體現(xiàn)，因為各學科的課堂教學都應(yīng)是對學生進行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強烈的責任感，才能自覺做到教學育人，切實履行授業(yè)傳道、教書育人的職責。
二、要善于分析學生，結(jié)合學生的特點進行。
我們面對的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”，它是否被學生接受。是否有力于學生發(fā)展。
三、注意因勢利導，淡化德育痕跡
有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善與教育對象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。
四、不牽強附會，避免生搬硬套
節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應(yīng)。
五、公正、尊重事實
學科教學在滲透德育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格；客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設(shè)所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。
總之，要選擇科學有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風化雨那樣點滴入土，滴滴注入學生的肌體，把好的道德種子播入學生的心田，使學生科學文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達到德育、智育的雙重教育目的的。