方案是解決問題的關(guān)鍵，我們應(yīng)該全力以赴來制定一個解決問題的方案。制定方案的有效性需要通過實(shí)踐和評估來不斷完善。在制定方案時，我們需要考慮諸多因素。包括資源的管理、時間的安排、人員的配備等等。只有綜合考慮這些因素，我們才能制定出一個有利于問題解決的方案。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇一
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)，為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《威?；鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實(shí)行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
（一）學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向，確定教改課題與實(shí)驗(yàn)教師人選，提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo)，提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項(xiàng)目，確定校本教材開發(fā)教師人選，提出校本教材開發(fā)要求。
（二）教研組教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，突出學(xué)科特點(diǎn)，確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。
3、落實(shí)教改課題、教改內(nèi)容、教改人員，制定教改實(shí)施方案。
4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。
5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
（三）教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。
5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間，以及教研、教改課題與實(shí)施方案。
7、制定課外活動的計(jì)劃。
8、學(xué)年（或?qū)W期）結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅(jiān)持集體備課。
（一）備教材
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5、閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。
（二）備學(xué)生
1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平，關(guān)注個體差異，預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，要貼近學(xué)生實(shí)際，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實(shí)施方案。
2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”
（三）備教法
1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的規(guī)律出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法；創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的目的。
3、加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。
（四）備作業(yè)
1、作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
（五）堅(jiān)持集體備課
1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課，一般每周一次，要做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個性化備課，突出活動式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律，可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案，開拓創(chuàng)新。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好；鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細(xì)寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要寫出特色。
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
（一）體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
（二）組織好教學(xué)，采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（三）及時向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計(jì)劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
（四）要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會、有效地參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
（五）要根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn)，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
（六）教師要用普通話授課，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準(zhǔn)。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
（七）要保證教學(xué)時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機(jī)，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課，不提早下課或拖堂。
（八）要衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。
（九）要講求效果。做到精講精練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（十）實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。
（十一）教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。
作業(yè)的基本要求是：
（一）注意作業(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象，一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生用的，這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。
（二）注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
（三）注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)該有一些實(shí)踐性、活動性、探究性作業(yè)。
（四）注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過半小時。
批改的基本要求是：
（一）批改作業(yè)要及時，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
（二）批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。
（三）批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
（四）批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于改正錯誤。
（五）批改要及時作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評，要督促學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
（一）課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。
（二）課外輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”：促差生過關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。
（三）第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”（定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計(jì)劃，報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評比。
（四）學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
（一）期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
（二）復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時間安排，確立奮斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措施。
（三）學(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問和單元（章）檢測。
（四）期中、期末考查，試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為據(jù)，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運(yùn)用知識的綜合性試題。
（五）要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績真實(shí)可信。
（六）考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案，給學(xué)生及時講評。
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是：
（一）聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
（二）聽課與評課要有機(jī)結(jié)合，聽評課要與教研活動有機(jī)結(jié)合，只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。
（三）聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。
（一）各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構(gòu)成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
（二）教科組要先行一步，學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容，組織實(shí)施。
（三）教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。
（四）學(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
（五）要強(qiáng)化教研組的職能作用，把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計(jì)劃，做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實(shí)。
（六）要求教師人人都建立“三本”：教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本；每個教師人手一份專業(yè)報(bào)刊；每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
（七）學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。
（八）學(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)，用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇二
主題目標(biāo)：
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。
懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。
展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的"月亮變化冊"。（事先發(fā)放記錄單）。
區(qū)域活動：開開心心來過節(jié)。
（1）繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。
（2）泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。
（3）美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。
（4）制作燈籠：運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。
家園共育：
有條件的家庭，晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。
與幼兒一起準(zhǔn)備一個燈籠，最好是共同制作的。
督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。
活動內(nèi)容：快樂的中秋。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2、體驗(yàn)分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)月亮的圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3、每個家庭準(zhǔn)備一個月餅帶來。
活動過程：
出示圖："月球"結(jié)合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。
教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說。
3、人們怎樣過中秋。
（1）請小朋友說說你們準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)？（請幼兒和家長討論，由幼兒回答）。
（2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應(yīng)資料：人們過中秋（請點(diǎn)擊）。
4、吃月餅，共同分享快樂。
（1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
（2）教師簡單小結(jié)，月餅的分類（點(diǎn)擊課件）。
（3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與父母、同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
（4）學(xué)習(xí)中秋禮儀兒歌：中秋節(jié)共團(tuán)圓全家人互祝愿。
品月餅香又甜賞明月情無限。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇三
享受運(yùn)動，快樂運(yùn)動：“我運(yùn)動，我快樂我健康”
開展形式多樣，輕松活潑的趣味競賽體育活動，使學(xué)生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂，同時培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感。
20xx年9月-20xx年11月
操場
1-6年級。
（一）裁判：苗文昌、郭海龍、吳偉、劉強(qiáng)、奚向陽、李晶、馮艷麗、趙維明（計(jì)時、計(jì)數(shù)、看名次順序）
（二）自愿者：每班自選。
（三）活動內(nèi)容：
一年級：袋鼠跳
（1）比賽形式：以班級為單位，共六支隊(duì)伍。每班30人，十男十女。以計(jì)時方式進(jìn)行比賽，每組隊(duì)員以接力方式進(jìn)行比賽，每位隊(duì)員必須在前一位隊(duì)員完成所有路程后才可以開始，比賽以計(jì)時成績決定勝負(fù)。
二年級：快樂司機(jī)運(yùn)輸忙。（男女各15人）
方法：第一個選手端著放有乒乓的乒乓拍，從起點(diǎn)開始往前跑，跑至對面設(shè)置障礙物處，繞過障礙物沿原路返回起點(diǎn)，將乒乓拍和乒乓球傳給下一位選手，下一位選手繼續(xù)游戲。
規(guī)則：
1.選手必須繞過障礙物。
2.乒乓球在哪里掉了，撿起乒乓球放在乒乓球拍上之后回到掉球地點(diǎn)重新起跑。
3.手只能端球拍，不可以護(hù)球或接觸球體行走。
4.違規(guī)不聽勸者不算人頭，所用時間要算。
5.以每組最后一位選手回到起點(diǎn)的時間先后順序計(jì)算名次。
三年級：碩果累累。(男女各15人)道具：大水桶6個、籃球24個、自愿者八名（將球回位）。（呼先先負(fù)責(zé)道具到位）
方法各班選兩名接球手交換接球。在直徑1米的圓圈內(nèi)負(fù)責(zé)接投擲手拋來的球。第一個選手跑到指定投球區(qū)域線，拿起框內(nèi)的籃球（排球）投向接球手，接球手通過跑動接住球在背簍里。每名隊(duì)員投兩次后，無論進(jìn)與否都跑回起跑線，和下一位選手擊掌后，下一名選手方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則：
1.接球手不許出圈，否則所接的球不算。
2.接球手必須用背簍接，否則不算。
3.兩名接球手交替上場接球。
4.投球手不能踩投球區(qū)域線，否則進(jìn)球不算。
5.以投進(jìn)球的個數(shù)總計(jì)得出名次。
6.如進(jìn)球個數(shù)相同，則根據(jù)完成時間先后定名次。四年級：海豚戲珠。（男女各15人）道具：障礙物8個、籃球12個、呼拉圈圈3個。自愿者6名（撿球、將球歸位）（呼先先負(fù)責(zé)道具到位）
方法：比賽采用接力形式進(jìn)行，當(dāng)聽到發(fā)令后，每隊(duì)第一人需跨過兩個障礙物，到投球區(qū)后將塑料筐里的球拋起，用手打向1.5米遠(yuǎn)外的呼拉圈內(nèi)（呼啦圈由自愿者執(zhí)手），打三次球后，無論有沒有進(jìn)都跨過障礙物跑回隊(duì)伍，與下一位隊(duì)員擊掌后，下一位隊(duì)員方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則：
1.來回均必須跨越過障礙物，未成功則重新跨越。
2.球只能用手打如圈內(nèi)，而且打入呼啦圈內(nèi)才算成績。
3.每人只能打三個球。
4.以各隊(duì)打入呼啦圈的球的個數(shù)多少累計(jì)來計(jì)算總成績。如個數(shù)相同，則根據(jù)完成時間先后來排名次。五年級：一箭雙雕。（男女各15人）。道具：4個足球。（呼先先負(fù)責(zé)道具到位）
方法：在直線框跑道上進(jìn)行。跑道一端為起點(diǎn)，另一端為終點(diǎn)。參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)站在跑道兩端。比賽開始，運(yùn)動員在起點(diǎn)用一根木棍撥動大小兩球（籃球和排球），將“球”趕到終點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，在第二個球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。下一隊(duì)友將兩球沿原路趕到起點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，同樣，在第二個球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。以此類推繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則：
1.只能用小棍撥動球向前進(jìn)，不能將球一棍打向遠(yuǎn)方。違規(guī)不聽者，該選手則取消比賽資格，本班該選手不算名額。（即該選手用時算，但不算人頭）
2.在趕球途中，只要有任何一球滾出跑道（適當(dāng)加寬），則須將球撿回滾出處重新趕球。
3.比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。
4.未能進(jìn)入進(jìn)球區(qū)的要在趕入?yún)^(qū)重新進(jìn)球。
5.以各組最后選手完成的時間先后順序依次計(jì)算名次。
六年級、齊心協(xié)力、乘風(fēng)破浪(各班男女各15人，分兩組站隊(duì))
方法：參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)在跑道兩端站隊(duì)。兩人對面互相坐在對方伸出的腳面上，并抓們對方的手臂，形成小船狀，排在起點(diǎn)線外。比賽開始，各個“小船”在前后擺動時，交換移動兩人的雙腳，使“小船”向前行進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后，最后一個隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線后，另一組再繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則：
1.小船從何處散開，必須在當(dāng)?shù)刂匦陆M好再開始。
2.組成“小船”的兩個人的臀部不得離開對方的雙腳腳面。
3.每組隊(duì)員最后一個隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線，下一組才可以繼續(xù)。
4.以最后一組完成比賽的時間先后順序來計(jì)算名次。
學(xué)校后勤準(zhǔn)備并提供活動器材。（呼先先提供所有比賽項(xiàng)目所需器材名稱）
保衛(wèi)科及校園保安負(fù)責(zé)活動期間一切安全事宜（班主任強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)）。
以年級為單位，評出一、二、三名，并發(fā)獎狀。
備注：
1.所有不遵守規(guī)則者，則其不算參賽人頭，但所用時間要計(jì)算在內(nèi)，而且其成績也忽略。
2.比賽班級互相監(jiān)督參賽人數(shù)。
3.請老師們根據(jù)自己年級的項(xiàng)目組織學(xué)生適時訓(xùn)練，爭取玩得快樂，勝敗無悔。
4.如果男女生不足數(shù)，則先滿足性別人數(shù)要求，再不論性別湊足。
（一）比賽內(nèi)容：
1.一年級：袋鼠跳
（1）比賽時間：9月11日大課間
（2）地點(diǎn)：運(yùn)動場草坪
（3）組織人：苗文昌吳偉李晶馮艷麗
2.二年級：快樂司機(jī)運(yùn)輸忙（男女各15人）
道具：乒乓拍五副、乒乓球5個、障礙物5個（設(shè)置在起點(diǎn)對面）。
（1）比賽時間：9月17日大課間
（2）地點(diǎn)：運(yùn)動場跑道
（3）組織人：苗文昌吳偉李晶馮艷麗
3.三年級：碩果累累(男女各15人)
道具：桶6個、籃球24個。
（1）比賽時間：10月14日大課間
（2）地點(diǎn)：運(yùn)動場跑道
（3）組織人：奚向陽郭海龍吳偉趙維明
4.四年級：海豚戲珠（男女各15人）
道具：障礙物8個、籃球12個、呼拉圈4個。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇四
一、基本服務(wù)：
（1）日?；顒樱汗潭ǖ倪\(yùn)動場館，可提供教練員、裁判員、后勤服務(wù)和管理；
（2）賽事比賽：專業(yè)的賽事策劃團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的教練員、裁判員；
1、公司內(nèi)部各類聯(lián)賽；
2、企業(yè)之間各類友誼賽；
（3）大型的業(yè)余俱樂部聯(lián)賽；
（4）拓展培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、客戶聯(lián)誼、公司運(yùn)動型年會、體育旅游、品牌策劃推廣。
二、個性化服務(wù)：
定制個性化社會團(tuán)體及個人的體育活動體育賽事的整套方案。
一、企業(yè)健康福利：促進(jìn)員工積極鍛煉身體，保障員工身體健康，提高工作效率；
三、交友會友的平臺：利用業(yè)余時間提供鍛煉團(tuán)隊(duì)、交友、會友的機(jī)會；
四、商務(wù)活動：與合作伙伴運(yùn)動交流是目前最時尚的商務(wù)交流方式；
五、人事的考察：企業(yè)中重要人士的考察，可通過體育活動或比賽進(jìn)行評估；
六、企業(yè)形象的推廣：通過體育活動和比賽，使企業(yè)的形象得到健康的宣傳和推廣；
七、便捷省心：貴公司只需確定一個聯(lián)系人，其他事情可都交給我們來做。
一、我們擁有專業(yè)的體育健身、運(yùn)動消費(fèi)網(wǎng)站
二、我們擁有資深的體育運(yùn)動、賽事策劃團(tuán)隊(duì)；
四、能夠常年提供固定運(yùn)動場館，目前深圳市已簽約合作的運(yùn)動場館有上百家；
五、我們擁有自己的體育業(yè)余俱樂部，為會員及社會團(tuán)體提供運(yùn)動、交友的互動平臺；
六、每年定期組織俱樂部業(yè)余聯(lián)賽。
一、由于運(yùn)動場館緊缺，定制活動請?zhí)崆耙恢芡ㄖ覀儯?BR> 二、若貴公司希望長期舉辦體育活動或比賽，建議確定每周或每月固定的時間段，
以便我們提前安排運(yùn)動場館和工作人員。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇五
1、幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂中，感受并體會舞蹈的美
2、體會和同伴合作游戲的快樂。
游戲重難點(diǎn)：
1、體會套圈的樂趣
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)動作的舒展性
教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)，春天都有哪些變化呢？”
通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化以及春天的美
走線，播放輕音樂，幼兒在教師關(guān)于春天的語言描述中，進(jìn)行舒緩動作的練習(xí)。
（春天是一個美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來，伸了
伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個角落）
師“春天不僅是一個多彩的季節(jié)，也是一個可以讓我們綻放舞姿，歡快游戲的季節(jié)”
師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節(jié)奏的音樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋友?！辈シ乓魳贰端{(lán)精靈》，幼兒三人自由組合后，表現(xiàn)不同的套圈方式。
師“套圈的游戲不僅可以三個人玩，也可以四個人，五個人，許許多多的人”
活動小結(jié)：幼兒對這節(jié)音樂游戲非常感興趣，并且在活動的過程中體會到了音樂節(jié)奏的變化，和同伴合作的快樂，更主要的是自己尋找到了多種游戲套圈的方法。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇六
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展方面，起到了重要的作用?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼?，幼兒園環(huán)境對于幼兒園日常教育和幼兒的發(fā)展有著重要的作用。
本文針對小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出拙見。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我分為主題環(huán)境的墻面創(chuàng)設(shè)和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。班級環(huán)境在引導(dǎo)和支持幼兒游戲和各種探索活動中，發(fā)揮著不可忽視的作用。因此在對班級環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)時，作為幼兒教師要為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境。以下我將從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容兩方面闡述。
（一）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要配合幼兒園的整體特色和環(huán)創(chuàng)理念，同時要突出本班的特色。本園的辦園理念是“科技+藝術(shù)”，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，我將環(huán)創(chuàng)特色定位于“重藝術(shù)兼科技”。
（二）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要和教育目標(biāo)相一致。幼兒園教育總目標(biāo)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。因此班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要涉及到這幾個方面。同時要與教育內(nèi)容和教育計(jì)劃相一致，所以在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)時也要根據(jù)周計(jì)劃、月計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃的不同，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)教育目標(biāo)的完成。
護(hù)。”因此，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)時應(yīng)讓孩子參與其中。對于小班的孩子，參與的方式主要是征詢孩子的意見，利用孩子的作品布置環(huán)境。
（四）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的選取應(yīng)多方面考慮。一方面從幼兒的生活出發(fā)多采用廢舊材料，不僅節(jié)約資源，同時對孩子的節(jié)儉品德產(chǎn)生隱性教育。另一方面尋找“會說話”的材料，比如春天的花朵，秋天的落葉，不斷成長的豆子等。讓孩子主動的去發(fā)現(xiàn)、探索身邊的事物。最后考慮材料的安全衛(wèi)生，孩子的身體是非常容易受傷的，因此在玩具的購買上選取“三無”的塑料玩具，避免尖銳、細(xì)小的物品。
（一）主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須有彈性，主題環(huán)境不僅要促進(jìn)教育目標(biāo)的完成，更要根據(jù)孩子的需要而經(jīng)常更新，滿足幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒的主動性，從而實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境之間的互動。首先，教師要多關(guān)注孩子，觀察孩子的興趣點(diǎn)、觀察孩子的需求。
驗(yàn)也大大提高了環(huán)境所帶來的教育價值。剛?cè)雸@的孩子對父母的依賴性很重，結(jié)合主題活動“我愛媽媽”創(chuàng)設(shè)墻飾，讓孩子帶來爸爸媽媽與自己的合影，在墻上做一個像房子的相框，邊框上以粘貼、畫等多種方式美化，里面貼上照片。在教學(xué)中，可以讓孩子介紹自己的爸爸媽媽，跟爸爸媽媽說一句話等等。不僅降低孩子對爸爸媽媽的依賴，而且具有造型美、色彩美、藝術(shù)美的氛圍能感染幼兒，為幼兒欣賞美、創(chuàng)造美奠定基礎(chǔ)。
為了建立班級常規(guī)，可以設(shè)立《比比誰最棒》，教師自制評比欄，以樓梯為創(chuàng)作原型，將評比欄制作成可愛的、色彩鮮艷的卡通樓梯，將孩子的照片貼在背后帶有鉤子的星星上，根據(jù)孩子的表現(xiàn)將星星掛在不同的樓梯上。讓孩子看到自己的成長。以上三種主題創(chuàng)設(shè)，教師根據(jù)教學(xué)需要或者孩子的興趣隨時做適當(dāng)?shù)淖儎?，同時將多面主題墻聯(lián)系起來，避免獨(dú)立拼接。最簡單的方式是通過懸掛一些統(tǒng)一色彩或者統(tǒng)一形狀物品的吊飾。吊飾的來源可以買現(xiàn)成的`飾品，美觀大方。也可以通過師幼合作自制，節(jié)省而富有孩子獨(dú)有的童趣。
同時由于墻飾的內(nèi)容和材料均來源于幼兒的生活和幼兒關(guān)注的話題，所以幼兒很感興趣也易于接受。
（二）區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
最佳方式。
區(qū)域活動一般分為建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、益智操作區(qū)、閱讀區(qū)、自然角。在建構(gòu)活動區(qū)時要考慮活動區(qū)的特點(diǎn)，幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和安全。小班的孩子主要是自主游戲，喜歡模仿，容易受到環(huán)境的干擾。因此，在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時要注意動靜分開，相關(guān)鄰近，避免出現(xiàn)教師看不到的死角。購置玩具時要數(shù)量多種類偏少，避免孩子爭搶玩具，材料擺放位置要合理，以防發(fā)生安全隱患。
建構(gòu)區(qū)有積木等大小型建構(gòu)玩具，需要有塑料軟墊，同時孩子在建構(gòu)時要思考，所以環(huán)境要求較安靜。益智操作區(qū)更需要孩子積極動腦動手，因此環(huán)境要求要相對獨(dú)立較安靜。而美工區(qū)和閱讀區(qū)要光線明亮、較安靜。角色區(qū)要熱鬧、寬敞。綜上可以將建構(gòu)區(qū)和益智操作區(qū)相鄰，美工區(qū)和閱讀區(qū)相鄰，角色區(qū)選在獨(dú)立的位置，自然角設(shè)在陽臺或者窗臺。區(qū)域間隔用玩具柜、書架、桌子等。每個區(qū)域的活動要求都要圖文并茂的展現(xiàn)在同一顏色的紙上，粘貼到區(qū)角，紙的造型上采用可愛的小貓頭像。（幼兒在每次進(jìn)入?yún)^(qū)角活動前，教師以小貓的角色說明每個區(qū)角活動的要求，生動而富有童趣孩子容易接受。）舉例：
建構(gòu)區(qū)名稱“快樂建筑坊”以懸掛（所有活動區(qū)名稱都采用懸掛法）的城堡造型方式展現(xiàn)。墻面設(shè)計(jì)包含房屋建筑、生活物品（飛機(jī)、車子）的圖片，孩子建構(gòu)作品的照片，按照一定的造型粘貼。玩具柜上擺放教師和幼兒完成的作品。孩子們可以根據(jù)自己的想法隨時變動作品位置和形狀，讓孩子主動的創(chuàng)造屬于他們自己的環(huán)境。
益智操作區(qū)名稱“神秘發(fā)現(xiàn)室”，用密集的吊飾與其他區(qū)隔開。美工區(qū)名稱“美工工作室”，位置設(shè)定在主題墻《秋天的童話下面》，教師為幼兒提供多樣的美工材料（橡皮泥、紙、固體膠、繩子，半成品畫等）。
閱讀區(qū)名稱“兔兔書吧”，墻面設(shè)計(jì)以簡單的小花小草為主配上認(rèn)真看書的小動物，并懸掛吊飾（如：瓢蟲/樹葉/書的封面）。選擇適合小班閱讀的書籍，地面鋪上塑料軟墊/舒適的小椅子。
角色區(qū)名稱“快樂萌秀場”。教師提供表演的服裝、樂器、道具等。墻面背景設(shè)計(jì)為大舞臺，自制話筒和話筒支架。
自然角名稱“花草一家親”，花草由教師和家長提供，放置在木架上。教師種植2—3中豆類植物，墻上貼有植物的生長過程和種植方法。日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒觀察植物的生長，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，親近大自然。
家園交流站設(shè)置在教師門外，方便家長觀看了解。內(nèi)容包含孩子近期活動的照片和簡單解說，孩子保健常識，育兒書籍推薦，孩子常出現(xiàn)的問題解決辦法四大塊。
不管怎樣班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以促進(jìn)幼兒主動發(fā)展為目的，師幼包括家長共同參與完成。創(chuàng)造出對幼兒適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇七
以每個家庭為單位，活動均分為n組，每組4個家庭。
材料準(zhǔn)備：氣球、綁繩。
游戲方法：在一個5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳后跟上綁的氣球，直到游戲時間結(jié)束；一個小朋友和一個家長分別腳上綁3個氣球，每個人不能出圈，只能用腳，否則視為違規(guī)，取消繼續(xù)比賽堵的資格；在比賽時間內(nèi)（5分鐘）踩別人的氣球，并躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多得3個家庭獲勝；獲勝者分別獲得一套家庭套裝的洗發(fā)用品、家庭裝洗潔精及牙膏和香皂作為獎勵。
材料準(zhǔn)備：乒乓球拍、乒乓球。
游戲方法：家長和孩子各自站在標(biāo)示線相對的兩頭，孩子利用乒乓球拍拖著球趕到家長那里；家長接住球拍繼續(xù)托著球趕到小朋友的一端，交給本組的下一個家庭，全組跑完，游戲就結(jié)束；在比賽過程中球掉地上的須停止后托好球方可繼續(xù)行走，如有違規(guī)者當(dāng)輸；以先跑完的隊(duì)獲勝，獲勝那一組的每個家庭獎勵一套家庭套裝的洗發(fā)用品。
游戲方法：把飲料排成兩排，每排有10瓶（罐、盒）；在比賽時間內(nèi)（10分鐘）家長和小孩在規(guī)定的距離外利用套圈圈飲料，圈中的飲料最多的前三個家庭分別獎勵牙膏和香皂。
游戲方法：4個家庭為一組，家長和孩子背對背，把一只球夾在兩人身體中間，合作把球運(yùn)到指定的地方，最先運(yùn)到的家庭獲勝。
規(guī)則：在運(yùn)球的過程中，手不許碰到球；途中如球掉下，則撿起球返回起點(diǎn)，重新開始。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇八
班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
結(jié)合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內(nèi)容，以及學(xué)校德育工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇九
農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的`習(xí)慣，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，今年端午節(jié)我們開展了“快樂端午粽飄香”親子活動，讓小朋友們在濃濃的親子氛圍中進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，用 心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
二、活動時間：
三、活動目標(biāo)：
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。
2、了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗(“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。)，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、樂于參加包粽子、制香包、編蛋網(wǎng)、賽龍舟等活動，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十
1．知道打架、罵人是一種不好的行為。
2．能對自己進(jìn)行評價，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
事先排練好表演情境、卡片。
（一）導(dǎo)入活動。
1．出示畫有幼兒打架、罵人的.卡片，請幼兒對照自己實(shí)際，對你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號。
2．請幼兒講講那是怎么回事，并評價自己做得對不對。
（二）情境表演。
1．引出故事情境表演《玩玩具的時候》，幼兒觀看表演。
2．提問：
（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎？為什么？
（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么？
（3）鵬鵬說因?yàn)閳A圓先罵人，他才動手的，他這樣做合適嗎？
（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎？
（5）討論：如果你是東東，看見了這樣的情況，你會說些什么呢？會怎么做呢？
（三）討論。
教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問，并讓幼兒展開討論。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十一
20xx年新春佳節(jié)將至，為了進(jìn)一步做好我局困難職工的生活保障工作，讓更多的困難群眾能夠感受到黨和政府的溫暖，確保他們能過上一個愉快祥和的.佳節(jié)，經(jīng)局工委研究決定，對全局生活困難職工開展走訪慰問活動，特制定如下方案：
走訪慰問組由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，相關(guān)科室、單位負(fù)責(zé)同志陪同，分成8個慰問組分赴企事業(yè)單位進(jìn)行走訪慰問。
低保職工、困難職工、大病職工家庭、遭受意外傷害和災(zāi)害職工家庭。
三、走訪慰問時間安排和慰問金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)
走訪慰問時間統(tǒng)一安排在x年1月20日至28日期間，具體走訪時間由各走訪慰問組帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在規(guī)定時間內(nèi)自行安排。慰問金以每戶1000元為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。
(一)思想上高度重視。
要通過開展走訪活動，使困難群眾切實(shí)感受到黨和政府的溫暖，使機(jī)關(guān)工作人員思想上有觸動，認(rèn)識上有提高，作風(fēng)上有轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系。因此，各單位要高度重視，把此項(xiàng)工作作為春節(jié)前的一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來抓，使好事辦好，實(shí)事辦實(shí)。
(二)工作上嚴(yán)格要求。
各單位要從領(lǐng)導(dǎo)分工、人員落實(shí)、組織入戶等各個環(huán)節(jié)上周密部署，合理安排，確保把黨和政府的關(guān)懷送到每一個困難群眾家中。各單位負(fù)責(zé)人要把走訪慰問任務(wù)分解細(xì)化，要做到應(yīng)慰問的困難戶不漏戶，確保圓滿完成自己所承擔(dān)的慰問任務(wù)。
(三)方式上細(xì)致周密。
各單位入戶人員要登門入戶，把慰問金送到困難群眾家中，要詳細(xì)了解群眾面臨的困難，和群眾推心臵腹地進(jìn)行交談，積極宣傳黨構(gòu)建和諧社會的方針政策，鼓勵困難群眾樹立信心，戰(zhàn)勝困難，樹立黨和政府的良好形象。堅(jiān)決杜絕應(yīng)付差事，走過場現(xiàn)象的發(fā)生。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十二
我校有xx個班級，xxx多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報(bào)、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對資源的浪費(fèi)，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)學(xué)生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。
鑒于上述情況，學(xué)校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以學(xué)生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十三
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各有關(guān)部門應(yīng)高度重視推進(jìn)垃圾分類收運(yùn)處置工作，指定專人按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)工作的落實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議研究試點(diǎn)工作中存在的問題，加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的檢查指導(dǎo)，確保試點(diǎn)工作取得實(shí)效。
（二）落實(shí)資金保障。工作開展期間，宣傳教育活動經(jīng)費(fèi)和生活垃圾分類區(qū)域內(nèi)分類垃圾袋、垃圾收集容器、垃圾收運(yùn)設(shè)施及餐廚垃圾處理設(shè)施配置所需經(jīng)費(fèi)等由鎮(zhèn)村兩級財(cái)政予以解決。
（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過廣播、標(biāo)語、橫幅等多種形式開展宣傳教育，提高群眾的思想認(rèn)識；積極組織開展生活垃圾分類專題教育與知識普及活動。
（四）總結(jié)完善推廣。工作開展期間，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)試點(diǎn)工作情況；以垃圾分類試點(diǎn)工作為契機(jī)，進(jìn)一步完善生活垃圾管理體系，推進(jìn)生活垃圾全程依法監(jiān)督和特許經(jīng)營，深化環(huán)衛(wèi)體制改革，建立長效管理機(jī)制。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十四
20xx年，全面開展生活垃圾分類宣傳教育，村社區(qū)建立垃圾分類收運(yùn)體系，配套相關(guān)設(shè)施設(shè)備；20xx年底，力爭實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類收集率達(dá)55%，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)構(gòu)建生活垃圾分類收運(yùn)處置體系，逐步建立長效監(jiān)督管理機(jī)制提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和基礎(chǔ)保障。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十五
為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立冉義鎮(zhèn)生活垃圾分類收運(yùn)處置試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：組長：曹光平（黨委副書記、鎮(zhèn)長）副組長：吳永琪（黨委委員、武裝部長）成員：喻旗（黨政辦公室主任）
楊港（經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室主任）康志忠（經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室副主任）
熊小平（社會事務(wù)辦主任）
李建偉（垃圾清運(yùn)負(fù)責(zé)人）各村社區(qū)書記
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由吳永琪同志兼任，辦公電話：xxxxx。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)生活垃圾分類收運(yùn)處置工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進(jìn)，具體負(fù)責(zé)制訂生活垃圾分類收運(yùn)處置工作實(shí)施方案和年度計(jì)劃，宣傳、監(jiān)督、檢查和考核的落實(shí)，協(xié)調(diào)落實(shí)生活垃圾分類收運(yùn)處置工作經(jīng)費(fèi)。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十六
目前，我鎮(zhèn)群眾環(huán)衛(wèi)意識尚處于初級階段，試點(diǎn)區(qū)域采用粗分法，根據(jù)生活垃圾來源、成分構(gòu)成和目前生活垃圾處理技術(shù)，分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其它垃圾四類。
1、可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定經(jīng)濟(jì)價值的、適宜回收和資源利用的垃圾，如紙類、塑料、玻璃和金屬等。
2、餐廚垃圾。指居民家庭生活和賓館酒店、機(jī)關(guān)團(tuán)體及企事業(yè)單位食堂產(chǎn)生的有機(jī)易腐垃圾，具有含水量高、易被生物降解、產(chǎn)生臭味、產(chǎn)生滲瀝液等特點(diǎn)。主要包括：廢棄和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶葉渣、廢棄食用油等。
性等特點(diǎn)，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過期藥品、廢化妝品以及電子產(chǎn)品等。
4、其它垃圾。包括除餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾，含大件垃圾等。大件垃圾指體積大、整體性強(qiáng)，或者需要拆分再處理的廢棄物品，如廢舊家具用具、廢舊大件電器等。
（二）生活垃圾分類收運(yùn)和處置設(shè)施配置
1、垃圾分類收集容器配置。設(shè)置垃圾收集固定點(diǎn)，并按照分類標(biāo)準(zhǔn)，配備不同顏色的垃圾分類收集容器。垃圾分類收集容器應(yīng)對收集的垃圾類型標(biāo)識清楚，容器設(shè)定位置應(yīng)相對固定，并符合方便居民、不影響市容觀瞻、不妨礙交通、利于垃圾的分類收集和機(jī)械化收運(yùn)作業(yè)等要求。另外，對有害垃圾收集桶要做好防滲透等處理，避免造成二次污染。
2、垃圾收運(yùn)設(shè)施配置
生活垃圾的分類收運(yùn)設(shè)施要與前端生活垃圾分類收運(yùn)投放設(shè)施相配套，并統(tǒng)一外觀和標(biāo)識，實(shí)行密閉運(yùn)輸。
3、餐廚垃圾處理設(shè)施配置
根據(jù)需要配置餐廚垃圾處理設(shè)施，處理餐廚垃圾和部分落葉、雜草、枯枝等有機(jī)垃圾。
（三）分類投放
按照分類標(biāo)準(zhǔn)，將生活垃圾分類袋裝后（試點(diǎn)期間由政府免費(fèi)提供“生活垃圾分類收集袋”和“其他垃圾收集袋”），分類投放到相應(yīng)收集容器，由環(huán)衛(wèi)工人負(fù)責(zé)分類裝運(yùn)。此外，可回收物還可預(yù)約服務(wù)企業(yè)上門有償回收或自行送至再生資源回收點(diǎn)；大件垃圾可通過電召預(yù)約上門回收。
（四）分類收運(yùn)
垃圾分類收運(yùn)實(shí)行“分類手推車收集+壓縮轉(zhuǎn)運(yùn)”機(jī)制。分類收集可采用手推車或直接配備帶輪帶蓋垃圾桶。其中，分類手推車收集要滿足以下要求：
1、配備經(jīng)過崗前培訓(xùn)的環(huán)衛(wèi)工人，負(fù)責(zé)清運(yùn)垃圾收集容器的垃圾；
2、環(huán)衛(wèi)工人配備的專用手推車要密閉、有分類裝載功能，可分裝多類垃圾。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十七
1.以人為師能進(jìn)步。
2.學(xué)在苦中求，藝在勤中練。
3.自贊就是自輕。
4.邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。
5.重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。
6.生命有限，學(xué)問無涯。
7.百藝通，不如一藝精。
8.學(xué)如積薪，后來者居上。
9.學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步。
10.走不完的路，知不完的理。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十八
(一)各班帶齊工具四列隊(duì)形在籃球場站好(第七節(jié)上課前要站好)
(二)級長向?qū)W生說明本次活動的目的和要求：
1、目的：
(1)學(xué)雷鋒做好事社區(qū)清潔大掃除活動。
(2)向社區(qū)人們宣傳環(huán)保知識“垃圾分類從我做起”，并派發(fā)環(huán)保宣傳資料。
2、要求：
(1)以小組為單位到商鋪的叔叔、阿姨宣傳“垃圾分類”知識并派發(fā)環(huán)保宣傳資料(要注意文明有禮)。每個小組負(fù)責(zé)一個商鋪。
(2)組長自己要選好要宣傳的商鋪?zhàn)龊萌藛T分工，每人負(fù)責(zé)宣傳一種垃圾。
(3)在活動中要注意安全，要做一個守紀(jì)律、懂禮儀、講文明的學(xué)生。
(4)完成環(huán)保知識宣傳活動后，自行回到自己班負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行清潔勞動。
(5)五年級負(fù)責(zé)校門向左馬路及社區(qū);六年級負(fù)責(zé)校門向右馬路及社區(qū)。
(三)對本次活動總結(jié)。
小組環(huán)保知識宣傳流程：
2號同學(xué)：講解餐廚垃圾;
3號同學(xué)：講解有害垃圾
4號同學(xué)：講解其他垃圾
全組同學(xué)：謝謝叔叔、阿姨認(rèn)真傾聽我們講解垃圾分類的知識，希望叔叔、阿姨能做好垃圾分類，不亂扔垃圾，讓我們一起共同努力，保護(hù)好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十九
1、一二年級:“垃圾分類對對碰”
活動地點(diǎn):綜合樓前面空地
活動規(guī)則:兩人合作，其中一人戴上眼罩，從桌上取一個垃圾(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)，由另一人指揮，在規(guī)定的時間內(nèi)將垃圾扔進(jìn)正確的垃圾桶，方可過關(guān)。
負(fù)責(zé)老師:x
起點(diǎn)
垃圾桶
5米
2、三四年級:“垃圾分類巧問答”
活動地點(diǎn):教學(xué)樓前面空地
活動規(guī)則:學(xué)生從盒子中隨機(jī)抽取一道與垃圾分類有關(guān)的題目，在規(guī)定時間內(nèi)回答正確者可過關(guān)。所有題目都出自《垃圾分類知識手冊》上，活動前讓學(xué)生熟讀。
負(fù)責(zé)老師:x
3、五六年級:“垃圾分類大闖關(guān)”
活動地點(diǎn):塑膠操場跑道
活動規(guī)則:由起點(diǎn)出發(fā)，跑到5米遠(yuǎn)處跳10個繩子，再往前跑5米，從盒子中抽取一張寫有垃圾名稱(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)的卡片，繞過標(biāo)志桿往回跑，在離終點(diǎn)2米處再拿一張與之前卡片相對應(yīng)的垃圾種類(可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾)的卡片，最后跑回終點(diǎn)交給裁判，在規(guī)定時間內(nèi)拿到正確的兩張卡片則過關(guān)。
負(fù)責(zé)老師:x
終點(diǎn)取垃圾種類卡片
起點(diǎn)跳繩取垃圾名稱卡片繞桿
5米10米13米
4、三至六年級:“垃圾變變變”現(xiàn)場造型比賽
比賽地點(diǎn):塑膠操場籃球場
比賽規(guī)則:各班5位學(xué)生參賽，團(tuán)隊(duì)合作。從家里帶來各種可回收利用的垃圾，用這些垃圾現(xiàn)場做出一個造型，限時一個小時。根據(jù)作品情況，每個級段分別評出金獎1名，銀獎2名，銅獎3名。參賽學(xué)生可獲得游園以外的獎品。
負(fù)責(zé)老師:x
(二)各年級段的游園項(xiàng)目
1、以年級段為單位，各班設(shè)計(jì)一個游戲項(xiàng)目，盡量以“垃圾分類”為主題，學(xué)生在同年級段開展串班游園活動。
2、每個級段六個班級的游園項(xiàng)目不能重復(fù)，各級段分別由以下老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
一年級:x二年級:x三年級:x
四年級:x五年級:x六年級:x
3、各班活動項(xiàng)目的名稱與規(guī)則(格式附后)需在12月25日前發(fā)送電子稿到xx。游園當(dāng)天，將游戲名稱與規(guī)則張貼于教室門口顯眼處，建議讓學(xué)生做一張宣傳海報(bào)。
4、活動所需的道具原則上由所負(fù)責(zé)的班級自己準(zhǔn)備，部分體育器械請?zhí)崆暗襟w育室借取。
5、一到三年級副班主任務(wù)必配合班主任在教室維持秩序，指揮游園活動有序開展。
六、活動評獎
1、根據(jù)游園活動開展情況，每個級段分別評出“最佳組織獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳人氣獎”各一名。
2、學(xué)生憑游園券上的過關(guān)次數(shù)到音樂室(1)領(lǐng)取獎品。過7關(guān)為一等獎，5到6關(guān)為二等獎，4關(guān)以下為三等獎。但“垃圾分類”活動為必參加項(xiàng)目，否則不能領(lǐng)獎。
領(lǐng)獎處負(fù)責(zé)老師:x
附
xxx一小班游園項(xiàng)目
一、游戲名稱:
二、所需材料:
三、分工負(fù)責(zé):
四、游戲規(guī)則:
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇二十
依據(jù)《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等國家及成都市鼓勵生活垃圾分類回收及資源化利用有關(guān)法律法規(guī)、政策指引，圍繞建設(shè)生態(tài)宜居幸福清溪的目標(biāo)，大力推進(jìn)生活垃圾分類投放、收運(yùn)和處置，建立生活垃圾綜合管理體系，推動生活垃圾減量化、資源化、無害化處理，促進(jìn)城市精神文明與生態(tài)環(huán)境建設(shè)。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇二十一
1、召開工作動員會：協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位、村社區(qū)、企事業(yè)單位召開一次工作動員會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確部門職責(zé)，布置生活垃圾分類收運(yùn)處置工作。此項(xiàng)工作在20xx年10月4日前完成。
2、前期準(zhǔn)備工作：協(xié)調(diào)村社區(qū)完成試點(diǎn)小區(qū)垃圾產(chǎn)生情況、垃圾成分調(diào)查；購置垃圾分類收集桶，做到合理布點(diǎn)、標(biāo)識清晰，按要求配備專用手推車、運(yùn)輸車輛；確定餐廚垃圾處理單位和有資質(zhì)的廢物處置單位。此項(xiàng)工作在20xx年10月15日前完成。
3、開展宣傳培訓(xùn)：通過標(biāo)語、廣播、會議等開展輿論宣傳，發(fā)放生活垃圾分類宣傳資料，對保潔隊(duì)伍進(jìn)行組織培訓(xùn)，此項(xiàng)工作與前期準(zhǔn)備工作同步進(jìn)行，在20xx年10月20日前完成。
4、啟動工作：在小區(qū)生活垃圾分類收集袋、收集桶及生活垃圾分類運(yùn)輸車輛等專門設(shè)施配置到位的情況下，啟動生活垃圾分類收運(yùn)處置工作。試點(diǎn)工作應(yīng)在20xx年10月20日底前完成。
5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：20xx年底對我鎮(zhèn)生活垃圾分類工作進(jìn)行全面總結(jié)，形成書面材料，重點(diǎn)提煉試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)；按照市工作安排，制訂下一步生活垃圾分類收運(yùn)處置工作計(jì)劃，積極擴(kuò)大分類收運(yùn)處置覆蓋范圍。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇二十二
（一）協(xié)調(diào)管理。堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確相關(guān)部門職責(zé)，強(qiáng)化屬地管理、綜合協(xié)調(diào)和分工協(xié)作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
（二）科學(xué)易行。各村社區(qū)結(jié)合分類收運(yùn)和處置方式，按照先粗后細(xì)、先易后難原則，制定科學(xué)分類方法，方便居民操作。
（三）示范推進(jìn)。各村社區(qū)通過建立生活垃圾分類投放、收運(yùn)、處置試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。
（四）統(tǒng)一規(guī)劃。各村社區(qū)系統(tǒng)考慮分類投放、收運(yùn)、處置各。
環(huán)節(jié)之間的銜接，配置配套的環(huán)衛(wèi)收運(yùn)設(shè)施設(shè)備。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇一
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)，為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《威?；鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實(shí)行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
（一）學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向，確定教改課題與實(shí)驗(yàn)教師人選，提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo)，提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項(xiàng)目，確定校本教材開發(fā)教師人選，提出校本教材開發(fā)要求。
（二）教研組教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，突出學(xué)科特點(diǎn)，確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。
3、落實(shí)教改課題、教改內(nèi)容、教改人員，制定教改實(shí)施方案。
4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。
5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
（三）教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。
5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間，以及教研、教改課題與實(shí)施方案。
7、制定課外活動的計(jì)劃。
8、學(xué)年（或?qū)W期）結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅(jiān)持集體備課。
（一）備教材
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5、閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。
（二）備學(xué)生
1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平，關(guān)注個體差異，預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，要貼近學(xué)生實(shí)際，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實(shí)施方案。
2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”
（三）備教法
1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的規(guī)律出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法；創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的目的。
3、加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。
（四）備作業(yè)
1、作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
（五）堅(jiān)持集體備課
1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課，一般每周一次，要做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個性化備課，突出活動式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律，可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案，開拓創(chuàng)新。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好；鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細(xì)寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要寫出特色。
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
（一）體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
（二）組織好教學(xué)，采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（三）及時向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計(jì)劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
（四）要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會、有效地參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
（五）要根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn)，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
（六）教師要用普通話授課，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準(zhǔn)。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
（七）要保證教學(xué)時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機(jī)，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課，不提早下課或拖堂。
（八）要衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。
（九）要講求效果。做到精講精練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（十）實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。
（十一）教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。
作業(yè)的基本要求是：
（一）注意作業(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象，一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生用的，這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。
（二）注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
（三）注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)該有一些實(shí)踐性、活動性、探究性作業(yè)。
（四）注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過半小時。
批改的基本要求是：
（一）批改作業(yè)要及時，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
（二）批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。
（三）批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
（四）批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于改正錯誤。
（五）批改要及時作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評，要督促學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
（一）課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。
（二）課外輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”：促差生過關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。
（三）第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”（定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計(jì)劃，報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評比。
（四）學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
（一）期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
（二）復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時間安排，確立奮斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措施。
（三）學(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問和單元（章）檢測。
（四）期中、期末考查，試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為據(jù)，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運(yùn)用知識的綜合性試題。
（五）要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績真實(shí)可信。
（六）考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案，給學(xué)生及時講評。
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是：
（一）聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
（二）聽課與評課要有機(jī)結(jié)合，聽評課要與教研活動有機(jī)結(jié)合，只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。
（三）聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。
（一）各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構(gòu)成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
（二）教科組要先行一步，學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容，組織實(shí)施。
（三）教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。
（四）學(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
（五）要強(qiáng)化教研組的職能作用，把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計(jì)劃，做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實(shí)。
（六）要求教師人人都建立“三本”：教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本；每個教師人手一份專業(yè)報(bào)刊；每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
（七）學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。
（八）學(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)，用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇二
主題目標(biāo)：
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。
懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。
展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的"月亮變化冊"。（事先發(fā)放記錄單）。
區(qū)域活動：開開心心來過節(jié)。
（1）繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。
（2）泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。
（3）美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。
（4）制作燈籠：運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。
家園共育：
有條件的家庭，晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。
與幼兒一起準(zhǔn)備一個燈籠，最好是共同制作的。
督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。
活動內(nèi)容：快樂的中秋。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2、體驗(yàn)分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)月亮的圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3、每個家庭準(zhǔn)備一個月餅帶來。
活動過程：
出示圖："月球"結(jié)合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。
教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說。
3、人們怎樣過中秋。
（1）請小朋友說說你們準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)？（請幼兒和家長討論，由幼兒回答）。
（2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應(yīng)資料：人們過中秋（請點(diǎn)擊）。
4、吃月餅，共同分享快樂。
（1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
（2）教師簡單小結(jié)，月餅的分類（點(diǎn)擊課件）。
（3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與父母、同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
（4）學(xué)習(xí)中秋禮儀兒歌：中秋節(jié)共團(tuán)圓全家人互祝愿。
品月餅香又甜賞明月情無限。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇三
享受運(yùn)動，快樂運(yùn)動：“我運(yùn)動，我快樂我健康”
開展形式多樣，輕松活潑的趣味競賽體育活動，使學(xué)生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂，同時培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感。
20xx年9月-20xx年11月
操場
1-6年級。
（一）裁判：苗文昌、郭海龍、吳偉、劉強(qiáng)、奚向陽、李晶、馮艷麗、趙維明（計(jì)時、計(jì)數(shù)、看名次順序）
（二）自愿者：每班自選。
（三）活動內(nèi)容：
一年級：袋鼠跳
（1）比賽形式：以班級為單位，共六支隊(duì)伍。每班30人，十男十女。以計(jì)時方式進(jìn)行比賽，每組隊(duì)員以接力方式進(jìn)行比賽，每位隊(duì)員必須在前一位隊(duì)員完成所有路程后才可以開始，比賽以計(jì)時成績決定勝負(fù)。
二年級：快樂司機(jī)運(yùn)輸忙。（男女各15人）
方法：第一個選手端著放有乒乓的乒乓拍，從起點(diǎn)開始往前跑，跑至對面設(shè)置障礙物處，繞過障礙物沿原路返回起點(diǎn)，將乒乓拍和乒乓球傳給下一位選手，下一位選手繼續(xù)游戲。
規(guī)則：
1.選手必須繞過障礙物。
2.乒乓球在哪里掉了，撿起乒乓球放在乒乓球拍上之后回到掉球地點(diǎn)重新起跑。
3.手只能端球拍，不可以護(hù)球或接觸球體行走。
4.違規(guī)不聽勸者不算人頭，所用時間要算。
5.以每組最后一位選手回到起點(diǎn)的時間先后順序計(jì)算名次。
三年級：碩果累累。(男女各15人)道具：大水桶6個、籃球24個、自愿者八名（將球回位）。（呼先先負(fù)責(zé)道具到位）
方法各班選兩名接球手交換接球。在直徑1米的圓圈內(nèi)負(fù)責(zé)接投擲手拋來的球。第一個選手跑到指定投球區(qū)域線，拿起框內(nèi)的籃球（排球）投向接球手，接球手通過跑動接住球在背簍里。每名隊(duì)員投兩次后，無論進(jìn)與否都跑回起跑線，和下一位選手擊掌后，下一名選手方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則：
1.接球手不許出圈，否則所接的球不算。
2.接球手必須用背簍接，否則不算。
3.兩名接球手交替上場接球。
4.投球手不能踩投球區(qū)域線，否則進(jìn)球不算。
5.以投進(jìn)球的個數(shù)總計(jì)得出名次。
6.如進(jìn)球個數(shù)相同，則根據(jù)完成時間先后定名次。四年級：海豚戲珠。（男女各15人）道具：障礙物8個、籃球12個、呼拉圈圈3個。自愿者6名（撿球、將球歸位）（呼先先負(fù)責(zé)道具到位）
方法：比賽采用接力形式進(jìn)行，當(dāng)聽到發(fā)令后，每隊(duì)第一人需跨過兩個障礙物，到投球區(qū)后將塑料筐里的球拋起，用手打向1.5米遠(yuǎn)外的呼拉圈內(nèi)（呼啦圈由自愿者執(zhí)手），打三次球后，無論有沒有進(jìn)都跨過障礙物跑回隊(duì)伍，與下一位隊(duì)員擊掌后，下一位隊(duì)員方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則：
1.來回均必須跨越過障礙物，未成功則重新跨越。
2.球只能用手打如圈內(nèi)，而且打入呼啦圈內(nèi)才算成績。
3.每人只能打三個球。
4.以各隊(duì)打入呼啦圈的球的個數(shù)多少累計(jì)來計(jì)算總成績。如個數(shù)相同，則根據(jù)完成時間先后來排名次。五年級：一箭雙雕。（男女各15人）。道具：4個足球。（呼先先負(fù)責(zé)道具到位）
方法：在直線框跑道上進(jìn)行。跑道一端為起點(diǎn)，另一端為終點(diǎn)。參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)站在跑道兩端。比賽開始，運(yùn)動員在起點(diǎn)用一根木棍撥動大小兩球（籃球和排球），將“球”趕到終點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，在第二個球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。下一隊(duì)友將兩球沿原路趕到起點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，同樣，在第二個球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。以此類推繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則：
1.只能用小棍撥動球向前進(jìn)，不能將球一棍打向遠(yuǎn)方。違規(guī)不聽者，該選手則取消比賽資格，本班該選手不算名額。（即該選手用時算，但不算人頭）
2.在趕球途中，只要有任何一球滾出跑道（適當(dāng)加寬），則須將球撿回滾出處重新趕球。
3.比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。
4.未能進(jìn)入進(jìn)球區(qū)的要在趕入?yún)^(qū)重新進(jìn)球。
5.以各組最后選手完成的時間先后順序依次計(jì)算名次。
六年級、齊心協(xié)力、乘風(fēng)破浪(各班男女各15人，分兩組站隊(duì))
方法：參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)在跑道兩端站隊(duì)。兩人對面互相坐在對方伸出的腳面上，并抓們對方的手臂，形成小船狀，排在起點(diǎn)線外。比賽開始，各個“小船”在前后擺動時，交換移動兩人的雙腳，使“小船”向前行進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后，最后一個隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線后，另一組再繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則：
1.小船從何處散開，必須在當(dāng)?shù)刂匦陆M好再開始。
2.組成“小船”的兩個人的臀部不得離開對方的雙腳腳面。
3.每組隊(duì)員最后一個隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線，下一組才可以繼續(xù)。
4.以最后一組完成比賽的時間先后順序來計(jì)算名次。
學(xué)校后勤準(zhǔn)備并提供活動器材。（呼先先提供所有比賽項(xiàng)目所需器材名稱）
保衛(wèi)科及校園保安負(fù)責(zé)活動期間一切安全事宜（班主任強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)）。
以年級為單位，評出一、二、三名，并發(fā)獎狀。
備注：
1.所有不遵守規(guī)則者，則其不算參賽人頭，但所用時間要計(jì)算在內(nèi)，而且其成績也忽略。
2.比賽班級互相監(jiān)督參賽人數(shù)。
3.請老師們根據(jù)自己年級的項(xiàng)目組織學(xué)生適時訓(xùn)練，爭取玩得快樂，勝敗無悔。
4.如果男女生不足數(shù)，則先滿足性別人數(shù)要求，再不論性別湊足。
（一）比賽內(nèi)容：
1.一年級：袋鼠跳
（1）比賽時間：9月11日大課間
（2）地點(diǎn)：運(yùn)動場草坪
（3）組織人：苗文昌吳偉李晶馮艷麗
2.二年級：快樂司機(jī)運(yùn)輸忙（男女各15人）
道具：乒乓拍五副、乒乓球5個、障礙物5個（設(shè)置在起點(diǎn)對面）。
（1）比賽時間：9月17日大課間
（2）地點(diǎn)：運(yùn)動場跑道
（3）組織人：苗文昌吳偉李晶馮艷麗
3.三年級：碩果累累(男女各15人)
道具：桶6個、籃球24個。
（1）比賽時間：10月14日大課間
（2）地點(diǎn)：運(yùn)動場跑道
（3）組織人：奚向陽郭海龍吳偉趙維明
4.四年級：海豚戲珠（男女各15人）
道具：障礙物8個、籃球12個、呼拉圈4個。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇四
一、基本服務(wù)：
（1）日?；顒樱汗潭ǖ倪\(yùn)動場館，可提供教練員、裁判員、后勤服務(wù)和管理；
（2）賽事比賽：專業(yè)的賽事策劃團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的教練員、裁判員；
1、公司內(nèi)部各類聯(lián)賽；
2、企業(yè)之間各類友誼賽；
（3）大型的業(yè)余俱樂部聯(lián)賽；
（4）拓展培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、客戶聯(lián)誼、公司運(yùn)動型年會、體育旅游、品牌策劃推廣。
二、個性化服務(wù)：
定制個性化社會團(tuán)體及個人的體育活動體育賽事的整套方案。
一、企業(yè)健康福利：促進(jìn)員工積極鍛煉身體，保障員工身體健康，提高工作效率；
三、交友會友的平臺：利用業(yè)余時間提供鍛煉團(tuán)隊(duì)、交友、會友的機(jī)會；
四、商務(wù)活動：與合作伙伴運(yùn)動交流是目前最時尚的商務(wù)交流方式；
五、人事的考察：企業(yè)中重要人士的考察，可通過體育活動或比賽進(jìn)行評估；
六、企業(yè)形象的推廣：通過體育活動和比賽，使企業(yè)的形象得到健康的宣傳和推廣；
七、便捷省心：貴公司只需確定一個聯(lián)系人，其他事情可都交給我們來做。
一、我們擁有專業(yè)的體育健身、運(yùn)動消費(fèi)網(wǎng)站
二、我們擁有資深的體育運(yùn)動、賽事策劃團(tuán)隊(duì)；
四、能夠常年提供固定運(yùn)動場館，目前深圳市已簽約合作的運(yùn)動場館有上百家；
五、我們擁有自己的體育業(yè)余俱樂部，為會員及社會團(tuán)體提供運(yùn)動、交友的互動平臺；
六、每年定期組織俱樂部業(yè)余聯(lián)賽。
一、由于運(yùn)動場館緊缺，定制活動請?zhí)崆耙恢芡ㄖ覀儯?BR> 二、若貴公司希望長期舉辦體育活動或比賽，建議確定每周或每月固定的時間段，
以便我們提前安排運(yùn)動場館和工作人員。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇五
1、幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂中，感受并體會舞蹈的美
2、體會和同伴合作游戲的快樂。
游戲重難點(diǎn)：
1、體會套圈的樂趣
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)動作的舒展性
教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)，春天都有哪些變化呢？”
通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化以及春天的美
走線，播放輕音樂，幼兒在教師關(guān)于春天的語言描述中，進(jìn)行舒緩動作的練習(xí)。
（春天是一個美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來，伸了
伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個角落）
師“春天不僅是一個多彩的季節(jié)，也是一個可以讓我們綻放舞姿，歡快游戲的季節(jié)”
師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節(jié)奏的音樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋友?！辈シ乓魳贰端{(lán)精靈》，幼兒三人自由組合后，表現(xiàn)不同的套圈方式。
師“套圈的游戲不僅可以三個人玩，也可以四個人，五個人，許許多多的人”
活動小結(jié)：幼兒對這節(jié)音樂游戲非常感興趣，并且在活動的過程中體會到了音樂節(jié)奏的變化，和同伴合作的快樂，更主要的是自己尋找到了多種游戲套圈的方法。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇六
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展方面，起到了重要的作用?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼?，幼兒園環(huán)境對于幼兒園日常教育和幼兒的發(fā)展有著重要的作用。
本文針對小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出拙見。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我分為主題環(huán)境的墻面創(chuàng)設(shè)和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。班級環(huán)境在引導(dǎo)和支持幼兒游戲和各種探索活動中，發(fā)揮著不可忽視的作用。因此在對班級環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)時，作為幼兒教師要為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境。以下我將從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容兩方面闡述。
（一）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要配合幼兒園的整體特色和環(huán)創(chuàng)理念，同時要突出本班的特色。本園的辦園理念是“科技+藝術(shù)”，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，我將環(huán)創(chuàng)特色定位于“重藝術(shù)兼科技”。
（二）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要和教育目標(biāo)相一致。幼兒園教育總目標(biāo)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。因此班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要涉及到這幾個方面。同時要與教育內(nèi)容和教育計(jì)劃相一致，所以在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)時也要根據(jù)周計(jì)劃、月計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃的不同，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)教育目標(biāo)的完成。
護(hù)。”因此，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)時應(yīng)讓孩子參與其中。對于小班的孩子，參與的方式主要是征詢孩子的意見，利用孩子的作品布置環(huán)境。
（四）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的選取應(yīng)多方面考慮。一方面從幼兒的生活出發(fā)多采用廢舊材料，不僅節(jié)約資源，同時對孩子的節(jié)儉品德產(chǎn)生隱性教育。另一方面尋找“會說話”的材料，比如春天的花朵，秋天的落葉，不斷成長的豆子等。讓孩子主動的去發(fā)現(xiàn)、探索身邊的事物。最后考慮材料的安全衛(wèi)生，孩子的身體是非常容易受傷的，因此在玩具的購買上選取“三無”的塑料玩具，避免尖銳、細(xì)小的物品。
（一）主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須有彈性，主題環(huán)境不僅要促進(jìn)教育目標(biāo)的完成，更要根據(jù)孩子的需要而經(jīng)常更新，滿足幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒的主動性，從而實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境之間的互動。首先，教師要多關(guān)注孩子，觀察孩子的興趣點(diǎn)、觀察孩子的需求。
驗(yàn)也大大提高了環(huán)境所帶來的教育價值。剛?cè)雸@的孩子對父母的依賴性很重，結(jié)合主題活動“我愛媽媽”創(chuàng)設(shè)墻飾，讓孩子帶來爸爸媽媽與自己的合影，在墻上做一個像房子的相框，邊框上以粘貼、畫等多種方式美化，里面貼上照片。在教學(xué)中，可以讓孩子介紹自己的爸爸媽媽，跟爸爸媽媽說一句話等等。不僅降低孩子對爸爸媽媽的依賴，而且具有造型美、色彩美、藝術(shù)美的氛圍能感染幼兒，為幼兒欣賞美、創(chuàng)造美奠定基礎(chǔ)。
為了建立班級常規(guī)，可以設(shè)立《比比誰最棒》，教師自制評比欄，以樓梯為創(chuàng)作原型，將評比欄制作成可愛的、色彩鮮艷的卡通樓梯，將孩子的照片貼在背后帶有鉤子的星星上，根據(jù)孩子的表現(xiàn)將星星掛在不同的樓梯上。讓孩子看到自己的成長。以上三種主題創(chuàng)設(shè)，教師根據(jù)教學(xué)需要或者孩子的興趣隨時做適當(dāng)?shù)淖儎?，同時將多面主題墻聯(lián)系起來，避免獨(dú)立拼接。最簡單的方式是通過懸掛一些統(tǒng)一色彩或者統(tǒng)一形狀物品的吊飾。吊飾的來源可以買現(xiàn)成的`飾品，美觀大方。也可以通過師幼合作自制，節(jié)省而富有孩子獨(dú)有的童趣。
同時由于墻飾的內(nèi)容和材料均來源于幼兒的生活和幼兒關(guān)注的話題，所以幼兒很感興趣也易于接受。
（二）區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
最佳方式。
區(qū)域活動一般分為建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、益智操作區(qū)、閱讀區(qū)、自然角。在建構(gòu)活動區(qū)時要考慮活動區(qū)的特點(diǎn)，幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和安全。小班的孩子主要是自主游戲，喜歡模仿，容易受到環(huán)境的干擾。因此，在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時要注意動靜分開，相關(guān)鄰近，避免出現(xiàn)教師看不到的死角。購置玩具時要數(shù)量多種類偏少，避免孩子爭搶玩具，材料擺放位置要合理，以防發(fā)生安全隱患。
建構(gòu)區(qū)有積木等大小型建構(gòu)玩具，需要有塑料軟墊，同時孩子在建構(gòu)時要思考，所以環(huán)境要求較安靜。益智操作區(qū)更需要孩子積極動腦動手，因此環(huán)境要求要相對獨(dú)立較安靜。而美工區(qū)和閱讀區(qū)要光線明亮、較安靜。角色區(qū)要熱鬧、寬敞。綜上可以將建構(gòu)區(qū)和益智操作區(qū)相鄰，美工區(qū)和閱讀區(qū)相鄰，角色區(qū)選在獨(dú)立的位置，自然角設(shè)在陽臺或者窗臺。區(qū)域間隔用玩具柜、書架、桌子等。每個區(qū)域的活動要求都要圖文并茂的展現(xiàn)在同一顏色的紙上，粘貼到區(qū)角，紙的造型上采用可愛的小貓頭像。（幼兒在每次進(jìn)入?yún)^(qū)角活動前，教師以小貓的角色說明每個區(qū)角活動的要求，生動而富有童趣孩子容易接受。）舉例：
建構(gòu)區(qū)名稱“快樂建筑坊”以懸掛（所有活動區(qū)名稱都采用懸掛法）的城堡造型方式展現(xiàn)。墻面設(shè)計(jì)包含房屋建筑、生活物品（飛機(jī)、車子）的圖片，孩子建構(gòu)作品的照片，按照一定的造型粘貼。玩具柜上擺放教師和幼兒完成的作品。孩子們可以根據(jù)自己的想法隨時變動作品位置和形狀，讓孩子主動的創(chuàng)造屬于他們自己的環(huán)境。
益智操作區(qū)名稱“神秘發(fā)現(xiàn)室”，用密集的吊飾與其他區(qū)隔開。美工區(qū)名稱“美工工作室”，位置設(shè)定在主題墻《秋天的童話下面》，教師為幼兒提供多樣的美工材料（橡皮泥、紙、固體膠、繩子，半成品畫等）。
閱讀區(qū)名稱“兔兔書吧”，墻面設(shè)計(jì)以簡單的小花小草為主配上認(rèn)真看書的小動物，并懸掛吊飾（如：瓢蟲/樹葉/書的封面）。選擇適合小班閱讀的書籍，地面鋪上塑料軟墊/舒適的小椅子。
角色區(qū)名稱“快樂萌秀場”。教師提供表演的服裝、樂器、道具等。墻面背景設(shè)計(jì)為大舞臺，自制話筒和話筒支架。
自然角名稱“花草一家親”，花草由教師和家長提供，放置在木架上。教師種植2—3中豆類植物，墻上貼有植物的生長過程和種植方法。日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒觀察植物的生長，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，親近大自然。
家園交流站設(shè)置在教師門外，方便家長觀看了解。內(nèi)容包含孩子近期活動的照片和簡單解說，孩子保健常識，育兒書籍推薦，孩子常出現(xiàn)的問題解決辦法四大塊。
不管怎樣班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以促進(jìn)幼兒主動發(fā)展為目的，師幼包括家長共同參與完成。創(chuàng)造出對幼兒適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇七
以每個家庭為單位，活動均分為n組，每組4個家庭。
材料準(zhǔn)備：氣球、綁繩。
游戲方法：在一個5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳后跟上綁的氣球，直到游戲時間結(jié)束；一個小朋友和一個家長分別腳上綁3個氣球，每個人不能出圈，只能用腳，否則視為違規(guī)，取消繼續(xù)比賽堵的資格；在比賽時間內(nèi)（5分鐘）踩別人的氣球，并躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多得3個家庭獲勝；獲勝者分別獲得一套家庭套裝的洗發(fā)用品、家庭裝洗潔精及牙膏和香皂作為獎勵。
材料準(zhǔn)備：乒乓球拍、乒乓球。
游戲方法：家長和孩子各自站在標(biāo)示線相對的兩頭，孩子利用乒乓球拍拖著球趕到家長那里；家長接住球拍繼續(xù)托著球趕到小朋友的一端，交給本組的下一個家庭，全組跑完，游戲就結(jié)束；在比賽過程中球掉地上的須停止后托好球方可繼續(xù)行走，如有違規(guī)者當(dāng)輸；以先跑完的隊(duì)獲勝，獲勝那一組的每個家庭獎勵一套家庭套裝的洗發(fā)用品。
游戲方法：把飲料排成兩排，每排有10瓶（罐、盒）；在比賽時間內(nèi)（10分鐘）家長和小孩在規(guī)定的距離外利用套圈圈飲料，圈中的飲料最多的前三個家庭分別獎勵牙膏和香皂。
游戲方法：4個家庭為一組，家長和孩子背對背，把一只球夾在兩人身體中間，合作把球運(yùn)到指定的地方，最先運(yùn)到的家庭獲勝。
規(guī)則：在運(yùn)球的過程中，手不許碰到球；途中如球掉下，則撿起球返回起點(diǎn)，重新開始。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇八
班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
結(jié)合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內(nèi)容，以及學(xué)校德育工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇九
農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的`習(xí)慣，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，今年端午節(jié)我們開展了“快樂端午粽飄香”親子活動，讓小朋友們在濃濃的親子氛圍中進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，用 心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
二、活動時間：
三、活動目標(biāo)：
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。
2、了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗(“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。)，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、樂于參加包粽子、制香包、編蛋網(wǎng)、賽龍舟等活動，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十
1．知道打架、罵人是一種不好的行為。
2．能對自己進(jìn)行評價，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
事先排練好表演情境、卡片。
（一）導(dǎo)入活動。
1．出示畫有幼兒打架、罵人的.卡片，請幼兒對照自己實(shí)際，對你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號。
2．請幼兒講講那是怎么回事，并評價自己做得對不對。
（二）情境表演。
1．引出故事情境表演《玩玩具的時候》，幼兒觀看表演。
2．提問：
（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎？為什么？
（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么？
（3）鵬鵬說因?yàn)閳A圓先罵人，他才動手的，他這樣做合適嗎？
（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎？
（5）討論：如果你是東東，看見了這樣的情況，你會說些什么呢？會怎么做呢？
（三）討論。
教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問，并讓幼兒展開討論。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十一
20xx年新春佳節(jié)將至，為了進(jìn)一步做好我局困難職工的生活保障工作，讓更多的困難群眾能夠感受到黨和政府的溫暖，確保他們能過上一個愉快祥和的.佳節(jié)，經(jīng)局工委研究決定，對全局生活困難職工開展走訪慰問活動，特制定如下方案：
走訪慰問組由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，相關(guān)科室、單位負(fù)責(zé)同志陪同，分成8個慰問組分赴企事業(yè)單位進(jìn)行走訪慰問。
低保職工、困難職工、大病職工家庭、遭受意外傷害和災(zāi)害職工家庭。
三、走訪慰問時間安排和慰問金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)
走訪慰問時間統(tǒng)一安排在x年1月20日至28日期間，具體走訪時間由各走訪慰問組帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在規(guī)定時間內(nèi)自行安排。慰問金以每戶1000元為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。
(一)思想上高度重視。
要通過開展走訪活動，使困難群眾切實(shí)感受到黨和政府的溫暖，使機(jī)關(guān)工作人員思想上有觸動，認(rèn)識上有提高，作風(fēng)上有轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系。因此，各單位要高度重視，把此項(xiàng)工作作為春節(jié)前的一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來抓，使好事辦好，實(shí)事辦實(shí)。
(二)工作上嚴(yán)格要求。
各單位要從領(lǐng)導(dǎo)分工、人員落實(shí)、組織入戶等各個環(huán)節(jié)上周密部署，合理安排，確保把黨和政府的關(guān)懷送到每一個困難群眾家中。各單位負(fù)責(zé)人要把走訪慰問任務(wù)分解細(xì)化，要做到應(yīng)慰問的困難戶不漏戶，確保圓滿完成自己所承擔(dān)的慰問任務(wù)。
(三)方式上細(xì)致周密。
各單位入戶人員要登門入戶，把慰問金送到困難群眾家中，要詳細(xì)了解群眾面臨的困難，和群眾推心臵腹地進(jìn)行交談，積極宣傳黨構(gòu)建和諧社會的方針政策，鼓勵困難群眾樹立信心，戰(zhàn)勝困難，樹立黨和政府的良好形象。堅(jiān)決杜絕應(yīng)付差事，走過場現(xiàn)象的發(fā)生。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十二
我校有xx個班級，xxx多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報(bào)、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對資源的浪費(fèi)，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)學(xué)生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。
鑒于上述情況，學(xué)校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以學(xué)生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十三
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各有關(guān)部門應(yīng)高度重視推進(jìn)垃圾分類收運(yùn)處置工作，指定專人按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)工作的落實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議研究試點(diǎn)工作中存在的問題，加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的檢查指導(dǎo)，確保試點(diǎn)工作取得實(shí)效。
（二）落實(shí)資金保障。工作開展期間，宣傳教育活動經(jīng)費(fèi)和生活垃圾分類區(qū)域內(nèi)分類垃圾袋、垃圾收集容器、垃圾收運(yùn)設(shè)施及餐廚垃圾處理設(shè)施配置所需經(jīng)費(fèi)等由鎮(zhèn)村兩級財(cái)政予以解決。
（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過廣播、標(biāo)語、橫幅等多種形式開展宣傳教育，提高群眾的思想認(rèn)識；積極組織開展生活垃圾分類專題教育與知識普及活動。
（四）總結(jié)完善推廣。工作開展期間，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)試點(diǎn)工作情況；以垃圾分類試點(diǎn)工作為契機(jī)，進(jìn)一步完善生活垃圾管理體系，推進(jìn)生活垃圾全程依法監(jiān)督和特許經(jīng)營，深化環(huán)衛(wèi)體制改革，建立長效管理機(jī)制。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十四
20xx年，全面開展生活垃圾分類宣傳教育，村社區(qū)建立垃圾分類收運(yùn)體系，配套相關(guān)設(shè)施設(shè)備；20xx年底，力爭實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類收集率達(dá)55%，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)構(gòu)建生活垃圾分類收運(yùn)處置體系，逐步建立長效監(jiān)督管理機(jī)制提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和基礎(chǔ)保障。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十五
為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立冉義鎮(zhèn)生活垃圾分類收運(yùn)處置試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：組長：曹光平（黨委副書記、鎮(zhèn)長）副組長：吳永琪（黨委委員、武裝部長）成員：喻旗（黨政辦公室主任）
楊港（經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室主任）康志忠（經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室副主任）
熊小平（社會事務(wù)辦主任）
李建偉（垃圾清運(yùn)負(fù)責(zé)人）各村社區(qū)書記
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由吳永琪同志兼任，辦公電話：xxxxx。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)生活垃圾分類收運(yùn)處置工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進(jìn)，具體負(fù)責(zé)制訂生活垃圾分類收運(yùn)處置工作實(shí)施方案和年度計(jì)劃，宣傳、監(jiān)督、檢查和考核的落實(shí)，協(xié)調(diào)落實(shí)生活垃圾分類收運(yùn)處置工作經(jīng)費(fèi)。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十六
目前，我鎮(zhèn)群眾環(huán)衛(wèi)意識尚處于初級階段，試點(diǎn)區(qū)域采用粗分法，根據(jù)生活垃圾來源、成分構(gòu)成和目前生活垃圾處理技術(shù)，分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其它垃圾四類。
1、可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定經(jīng)濟(jì)價值的、適宜回收和資源利用的垃圾，如紙類、塑料、玻璃和金屬等。
2、餐廚垃圾。指居民家庭生活和賓館酒店、機(jī)關(guān)團(tuán)體及企事業(yè)單位食堂產(chǎn)生的有機(jī)易腐垃圾，具有含水量高、易被生物降解、產(chǎn)生臭味、產(chǎn)生滲瀝液等特點(diǎn)。主要包括：廢棄和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶葉渣、廢棄食用油等。
性等特點(diǎn)，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過期藥品、廢化妝品以及電子產(chǎn)品等。
4、其它垃圾。包括除餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾，含大件垃圾等。大件垃圾指體積大、整體性強(qiáng)，或者需要拆分再處理的廢棄物品，如廢舊家具用具、廢舊大件電器等。
（二）生活垃圾分類收運(yùn)和處置設(shè)施配置
1、垃圾分類收集容器配置。設(shè)置垃圾收集固定點(diǎn)，并按照分類標(biāo)準(zhǔn)，配備不同顏色的垃圾分類收集容器。垃圾分類收集容器應(yīng)對收集的垃圾類型標(biāo)識清楚，容器設(shè)定位置應(yīng)相對固定，并符合方便居民、不影響市容觀瞻、不妨礙交通、利于垃圾的分類收集和機(jī)械化收運(yùn)作業(yè)等要求。另外，對有害垃圾收集桶要做好防滲透等處理，避免造成二次污染。
2、垃圾收運(yùn)設(shè)施配置
生活垃圾的分類收運(yùn)設(shè)施要與前端生活垃圾分類收運(yùn)投放設(shè)施相配套，并統(tǒng)一外觀和標(biāo)識，實(shí)行密閉運(yùn)輸。
3、餐廚垃圾處理設(shè)施配置
根據(jù)需要配置餐廚垃圾處理設(shè)施，處理餐廚垃圾和部分落葉、雜草、枯枝等有機(jī)垃圾。
（三）分類投放
按照分類標(biāo)準(zhǔn)，將生活垃圾分類袋裝后（試點(diǎn)期間由政府免費(fèi)提供“生活垃圾分類收集袋”和“其他垃圾收集袋”），分類投放到相應(yīng)收集容器，由環(huán)衛(wèi)工人負(fù)責(zé)分類裝運(yùn)。此外，可回收物還可預(yù)約服務(wù)企業(yè)上門有償回收或自行送至再生資源回收點(diǎn)；大件垃圾可通過電召預(yù)約上門回收。
（四）分類收運(yùn)
垃圾分類收運(yùn)實(shí)行“分類手推車收集+壓縮轉(zhuǎn)運(yùn)”機(jī)制。分類收集可采用手推車或直接配備帶輪帶蓋垃圾桶。其中，分類手推車收集要滿足以下要求：
1、配備經(jīng)過崗前培訓(xùn)的環(huán)衛(wèi)工人，負(fù)責(zé)清運(yùn)垃圾收集容器的垃圾；
2、環(huán)衛(wèi)工人配備的專用手推車要密閉、有分類裝載功能，可分裝多類垃圾。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十七
1.以人為師能進(jìn)步。
2.學(xué)在苦中求，藝在勤中練。
3.自贊就是自輕。
4.邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。
5.重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。
6.生命有限，學(xué)問無涯。
7.百藝通，不如一藝精。
8.學(xué)如積薪，后來者居上。
9.學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步。
10.走不完的路，知不完的理。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十八
(一)各班帶齊工具四列隊(duì)形在籃球場站好(第七節(jié)上課前要站好)
(二)級長向?qū)W生說明本次活動的目的和要求：
1、目的：
(1)學(xué)雷鋒做好事社區(qū)清潔大掃除活動。
(2)向社區(qū)人們宣傳環(huán)保知識“垃圾分類從我做起”，并派發(fā)環(huán)保宣傳資料。
2、要求：
(1)以小組為單位到商鋪的叔叔、阿姨宣傳“垃圾分類”知識并派發(fā)環(huán)保宣傳資料(要注意文明有禮)。每個小組負(fù)責(zé)一個商鋪。
(2)組長自己要選好要宣傳的商鋪?zhàn)龊萌藛T分工，每人負(fù)責(zé)宣傳一種垃圾。
(3)在活動中要注意安全，要做一個守紀(jì)律、懂禮儀、講文明的學(xué)生。
(4)完成環(huán)保知識宣傳活動后，自行回到自己班負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行清潔勞動。
(5)五年級負(fù)責(zé)校門向左馬路及社區(qū);六年級負(fù)責(zé)校門向右馬路及社區(qū)。
(三)對本次活動總結(jié)。
小組環(huán)保知識宣傳流程：
2號同學(xué)：講解餐廚垃圾;
3號同學(xué)：講解有害垃圾
4號同學(xué)：講解其他垃圾
全組同學(xué)：謝謝叔叔、阿姨認(rèn)真傾聽我們講解垃圾分類的知識，希望叔叔、阿姨能做好垃圾分類，不亂扔垃圾，讓我們一起共同努力，保護(hù)好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇十九
1、一二年級:“垃圾分類對對碰”
活動地點(diǎn):綜合樓前面空地
活動規(guī)則:兩人合作，其中一人戴上眼罩，從桌上取一個垃圾(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)，由另一人指揮，在規(guī)定的時間內(nèi)將垃圾扔進(jìn)正確的垃圾桶，方可過關(guān)。
負(fù)責(zé)老師:x
起點(diǎn)
垃圾桶
5米
2、三四年級:“垃圾分類巧問答”
活動地點(diǎn):教學(xué)樓前面空地
活動規(guī)則:學(xué)生從盒子中隨機(jī)抽取一道與垃圾分類有關(guān)的題目，在規(guī)定時間內(nèi)回答正確者可過關(guān)。所有題目都出自《垃圾分類知識手冊》上，活動前讓學(xué)生熟讀。
負(fù)責(zé)老師:x
3、五六年級:“垃圾分類大闖關(guān)”
活動地點(diǎn):塑膠操場跑道
活動規(guī)則:由起點(diǎn)出發(fā)，跑到5米遠(yuǎn)處跳10個繩子，再往前跑5米，從盒子中抽取一張寫有垃圾名稱(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)的卡片，繞過標(biāo)志桿往回跑，在離終點(diǎn)2米處再拿一張與之前卡片相對應(yīng)的垃圾種類(可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾)的卡片，最后跑回終點(diǎn)交給裁判，在規(guī)定時間內(nèi)拿到正確的兩張卡片則過關(guān)。
負(fù)責(zé)老師:x
終點(diǎn)取垃圾種類卡片
起點(diǎn)跳繩取垃圾名稱卡片繞桿
5米10米13米
4、三至六年級:“垃圾變變變”現(xiàn)場造型比賽
比賽地點(diǎn):塑膠操場籃球場
比賽規(guī)則:各班5位學(xué)生參賽，團(tuán)隊(duì)合作。從家里帶來各種可回收利用的垃圾，用這些垃圾現(xiàn)場做出一個造型，限時一個小時。根據(jù)作品情況，每個級段分別評出金獎1名，銀獎2名，銅獎3名。參賽學(xué)生可獲得游園以外的獎品。
負(fù)責(zé)老師:x
(二)各年級段的游園項(xiàng)目
1、以年級段為單位，各班設(shè)計(jì)一個游戲項(xiàng)目，盡量以“垃圾分類”為主題，學(xué)生在同年級段開展串班游園活動。
2、每個級段六個班級的游園項(xiàng)目不能重復(fù)，各級段分別由以下老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
一年級:x二年級:x三年級:x
四年級:x五年級:x六年級:x
3、各班活動項(xiàng)目的名稱與規(guī)則(格式附后)需在12月25日前發(fā)送電子稿到xx。游園當(dāng)天，將游戲名稱與規(guī)則張貼于教室門口顯眼處，建議讓學(xué)生做一張宣傳海報(bào)。
4、活動所需的道具原則上由所負(fù)責(zé)的班級自己準(zhǔn)備，部分體育器械請?zhí)崆暗襟w育室借取。
5、一到三年級副班主任務(wù)必配合班主任在教室維持秩序，指揮游園活動有序開展。
六、活動評獎
1、根據(jù)游園活動開展情況，每個級段分別評出“最佳組織獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳人氣獎”各一名。
2、學(xué)生憑游園券上的過關(guān)次數(shù)到音樂室(1)領(lǐng)取獎品。過7關(guān)為一等獎，5到6關(guān)為二等獎，4關(guān)以下為三等獎。但“垃圾分類”活動為必參加項(xiàng)目，否則不能領(lǐng)獎。
領(lǐng)獎處負(fù)責(zé)老師:x
附
xxx一小班游園項(xiàng)目
一、游戲名稱:
二、所需材料:
三、分工負(fù)責(zé):
四、游戲規(guī)則:
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇二十
依據(jù)《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等國家及成都市鼓勵生活垃圾分類回收及資源化利用有關(guān)法律法規(guī)、政策指引，圍繞建設(shè)生態(tài)宜居幸福清溪的目標(biāo)，大力推進(jìn)生活垃圾分類投放、收運(yùn)和處置，建立生活垃圾綜合管理體系，推動生活垃圾減量化、資源化、無害化處理，促進(jìn)城市精神文明與生態(tài)環(huán)境建設(shè)。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇二十一
1、召開工作動員會：協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位、村社區(qū)、企事業(yè)單位召開一次工作動員會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確部門職責(zé)，布置生活垃圾分類收運(yùn)處置工作。此項(xiàng)工作在20xx年10月4日前完成。
2、前期準(zhǔn)備工作：協(xié)調(diào)村社區(qū)完成試點(diǎn)小區(qū)垃圾產(chǎn)生情況、垃圾成分調(diào)查；購置垃圾分類收集桶，做到合理布點(diǎn)、標(biāo)識清晰，按要求配備專用手推車、運(yùn)輸車輛；確定餐廚垃圾處理單位和有資質(zhì)的廢物處置單位。此項(xiàng)工作在20xx年10月15日前完成。
3、開展宣傳培訓(xùn)：通過標(biāo)語、廣播、會議等開展輿論宣傳，發(fā)放生活垃圾分類宣傳資料，對保潔隊(duì)伍進(jìn)行組織培訓(xùn)，此項(xiàng)工作與前期準(zhǔn)備工作同步進(jìn)行，在20xx年10月20日前完成。
4、啟動工作：在小區(qū)生活垃圾分類收集袋、收集桶及生活垃圾分類運(yùn)輸車輛等專門設(shè)施配置到位的情況下，啟動生活垃圾分類收運(yùn)處置工作。試點(diǎn)工作應(yīng)在20xx年10月20日底前完成。
5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：20xx年底對我鎮(zhèn)生活垃圾分類工作進(jìn)行全面總結(jié)，形成書面材料，重點(diǎn)提煉試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)；按照市工作安排，制訂下一步生活垃圾分類收運(yùn)處置工作計(jì)劃，積極擴(kuò)大分類收運(yùn)處置覆蓋范圍。
小學(xué)生教室布置設(shè)計(jì)方案篇二十二
（一）協(xié)調(diào)管理。堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確相關(guān)部門職責(zé)，強(qiáng)化屬地管理、綜合協(xié)調(diào)和分工協(xié)作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
（二）科學(xué)易行。各村社區(qū)結(jié)合分類收運(yùn)和處置方式，按照先粗后細(xì)、先易后難原則，制定科學(xué)分類方法，方便居民操作。
（三）示范推進(jìn)。各村社區(qū)通過建立生活垃圾分類投放、收運(yùn)、處置試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。
（四）統(tǒng)一規(guī)劃。各村社區(qū)系統(tǒng)考慮分類投放、收運(yùn)、處置各。
環(huán)節(jié)之間的銜接，配置配套的環(huán)衛(wèi)收運(yùn)設(shè)施設(shè)備。