每一次總結(jié)都是對(duì)自己的一次成長(zhǎng)，一次進(jìn)步。在寫總結(jié)之前，應(yīng)該先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和資料收集。接下來(lái)是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)前教育鋼琴心得篇一
摘要：鋼琴教學(xué)自走進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育課堂，最初主要以培養(yǎng)鋼琴專才的精英教育為主。
隨著社會(huì)對(duì)人才的高要求，鋼琴課程逐漸以普及教育的方式出現(xiàn)在各種課堂中，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課程就是鋼琴普及教育中的弄潮兒。
然而鋼琴普及教育的出現(xiàn)往往緊密結(jié)合著其應(yīng)用的領(lǐng)域，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的教學(xué)情況。
學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)近十來(lái)年剛剛起步，可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多。
探討該課程教學(xué)，具有重要意義。
學(xué)前教育鋼琴心得篇二
為適應(yīng)面向自查報(bào)告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的'目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
c278279280的學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識(shí)琴譜能力較弱,都要長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高、樂(lè)理和聲知識(shí)欠缺，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí)，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
1、充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)水平。
3、教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。
4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
6、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，熱愛(ài)并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用
2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3、鋼琴、電子琴的演奏技巧
4、幼兒歌曲的即興彈唱
1、歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握
2、各種不同伴奏音型的雙手配合
3、幼兒歌曲的邊彈邊唱
具體措施：
1、運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)
4、運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛
5、分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。
6、用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。
2、運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂(lè)器為課堂增添色彩。
3、面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽力，演奏能力。
4、開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。
七、考核方式 考核方法：理論+實(shí)操
平時(shí)成績(jī)30+期末成績(jī)70=考核成績(jī)
本學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第一周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（一）
第二周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（二）
第三周 和弦外音
第四周 大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用
第五周 大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用
第六周 小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用
第七周 樂(lè)段、樂(lè)句、終止式
第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型
第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用
第十周 進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏
第十一周 抒情性歌曲伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲伴奏
第十三周 歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用
第十四周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)
第十五周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)
第十六周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)
第十七周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)
第十八周 期末檢測(cè)
第十九周
第二十周
合計(jì) 54
學(xué)前教育鋼琴心得篇三
摘要：針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕炯寄芎图记伞?BR> 根據(jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，合理、科學(xué)、靈活地運(yùn)用教材，以培養(yǎng)合格的從事幼兒教育的教師。
關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);開發(fā)潛能;聆聽與思考;即興伴奏
鋼琴課是學(xué)前教育專業(yè)的必修專業(yè)課。
無(wú)論是教鋼琴，還是學(xué)鋼琴的人都知道，鋼琴演奏需要一個(gè)全面的訓(xùn)練過(guò)程，不僅要訓(xùn)練識(shí)譜、聽覺(jué)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)以提高音樂(lè)理解能力，還要花力氣掌握彈奏技能，把眼睛看到的、腦子理解的音樂(lè)形象得心應(yīng)手地表現(xiàn)出來(lái)。
作為一名鋼琴老師，應(yīng)該如何使學(xué)生演繹好每一部鋼琴作品呢?筆者在教學(xué)中嘗試了以下幾點(diǎn)改革措施。
一、提高學(xué)琴興趣，開發(fā)學(xué)生潛能
愛(ài)因斯坦有句名言：興趣是最好的老師。
也就是說(shuō)，興趣是人類潛能的“原動(dòng)力”。
鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師如果不能注意提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而是一味地強(qiáng)壓，彈琴在學(xué)生的心中會(huì)漸漸變得枯燥起來(lái)，興趣減退了，練琴的效率就會(huì)大大降低。
在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，老師注重的是課堂上的講授教學(xué)，而對(duì)課下學(xué)生練習(xí)情況不大過(guò)問(wèn)。
事實(shí)上，課堂教學(xué)和學(xué)生課下練習(xí)是不可分割的兩個(gè)方面，缺一不可，從某種意義上講，后者更重要。
在教學(xué)改革中，筆者常常布置一些既不是很難又有趣味的作品讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生越彈越想彈，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而激發(fā)了練琴的勇氣。
二、訓(xùn)練學(xué)生聆聽與思考
音樂(lè)不僅僅是人類用音符、旋律、節(jié)奏創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形式，更是集理性、激情、秩序于一體的精神產(chǎn)品。
而一部好的音樂(lè)作品，就更能直接打動(dòng)人的心靈。
可以說(shuō)，音樂(lè)是通過(guò)“聽”才可以掌握的一種藝術(shù)，而鋼琴?gòu)椬嘣凇奥牎边@一方面更是非常重要和必要的。
筆者在教學(xué)中比較注重訓(xùn)練學(xué)生的聽覺(jué)能力，并從以下兩方面去加強(qiáng)、啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。
1.聽自己彈琴。
通過(guò)“聽”自己彈琴來(lái)逐漸強(qiáng)化、提高內(nèi)心的聽覺(jué)感受。
2.聽錄音。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際承受能力和理解水平，筆者一般挑選一些淺顯、優(yōu)美、短小的作品錄音給學(xué)生聽，并且以中國(guó)作品為主，例如賀綠汀的《牧童短笛》、《繡金匾》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌——簡(jiǎn)易變奏曲》等等，讓學(xué)生隨著音樂(lè)在腦海中產(chǎn)生一些畫面和想象，甚至產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中提高欣賞水平。
三、歌曲伴奏和即興伴奏有機(jī)結(jié)合
學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是幼兒音樂(lè)教師。
即興伴奏是鋼琴教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
在布置學(xué)生彈奏《車爾尼練習(xí)曲599》作品時(shí)，每學(xué)習(xí)一種新的音型，便配合一些簡(jiǎn)單的歌曲，經(jīng)老師講解啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)好織體進(jìn)行伴奏，這樣有利于學(xué)生實(shí)際伴奏水平的提高。
比如《車爾尼599》中第28首練習(xí)曲，學(xué)到1535│7525│的音型，筆者讓學(xué)生把這種音型用在了兒歌《蘭花草》上，學(xué)生彈得津津有味，而且記憶牢固。
四、加強(qiáng)視奏能力訓(xùn)練，掌握正確的彈奏方法
鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器。
正確良好的彈奏方法，富于層次感的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術(shù)，以及鋼琴踏板的合理使用等等，均是彈好歌曲鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)。
首先，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法。
在各自技能的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，不必做大量的機(jī)械性技巧練習(xí)，但要練習(xí)腦的反應(yīng)，不論何時(shí)何地，反復(fù)思考配彈方案，在內(nèi)心視覺(jué)的“鍵盤”上配彈，用內(nèi)心聽覺(jué)感覺(jué)、感受配彈的音響，最后上琴檢驗(yàn)配彈效果。
其次，特別要加強(qiáng)視奏訓(xùn)練。
要加強(qiáng)鍵盤的直覺(jué)感，使眼前有個(gè)鍵盤，看譜上的音符時(shí)眼的視線在前，手指彈第一小節(jié)時(shí)眼睛已看到第二三小節(jié)，心里數(shù)拍子保持節(jié)拍的穩(wěn)定和節(jié)奏的正確。
不僅如此，還要加強(qiáng)視譜的正確性，培養(yǎng)看譜彈奏時(shí)必須仔細(xì)看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、音符位置、節(jié)奏及變音記號(hào)、力度記號(hào)等，養(yǎng)成正確、良好的讀譜習(xí)慣。
要注意和聲配置，時(shí)刻注意傾聽各類和弦的不同音響色彩，以及用不同方式連接而產(chǎn)生的不同效果。
最后，要堅(jiān)持讓學(xué)生做移調(diào)練習(xí)。
一首短小的歌曲，移到七個(gè)常用調(diào)上配彈。
練習(xí)的步驟可從最簡(jiǎn)單的音階開始，熟練掌握七個(gè)常用調(diào)的基本和弦配置，建立起鍵盤上牢固的調(diào)性思維，削弱固定位置的彈奏概念。
當(dāng)然，訓(xùn)練要耐心，用慢速練習(xí)持之以恒地堅(jiān)持下去，不可操之過(guò)急，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，掌握正確的彈奏技巧是需要長(zhǎng)期艱苦、堅(jiān)持不懈的努力方能鞏固和完善的。
教學(xué)得法，學(xué)生配合默契是成功的法寶。
也許教學(xué)中困難較多，生源差距較大，進(jìn)步不一，但只要通過(guò)系統(tǒng)的、科學(xué)規(guī)范的、合乎實(shí)際的教學(xué)，學(xué)生的彈奏能力就會(huì)有不同程度的提高和進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)
[1]約·霍夫曼論鋼琴演奏[m].北京：人民音樂(lè)出版社,。
[2]代百生鋼琴教學(xué)法[m].武漢：湖北科學(xué)技術(shù)出版社,。
[3]魏廷格鋼琴學(xué)習(xí)指南[m].北京：人民音樂(lè)出版社,。
學(xué)前教育鋼琴心得篇四
貫徹落實(shí)教育部《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推進(jìn)我市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的快速發(fā)展，全力營(yíng)造健康、和諧的學(xué)前教育環(huán)境，助力學(xué)前教育教師的專業(yè)提升和幼兒的茁壯成長(zhǎng)。
二、工作要點(diǎn)
1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范教師從教行為，提高保教質(zhì)量。
2、組織交流研討活動(dòng)，提高區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的實(shí)效性。
3、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)全市學(xué)前教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、倡導(dǎo)園本教研，加強(qiáng)課題研究。
5、指導(dǎo)幼兒園做好一日常規(guī)，加強(qiáng)常規(guī)督查。
6、加強(qiáng)學(xué)前教育遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，學(xué)以致用。
三、活動(dòng)安排
7月國(guó)培計(jì)劃湖北省幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目人員確定并上報(bào)
8月教研工作計(jì)劃制定
9月遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班開班
《學(xué)指南》、《用指南》優(yōu)質(zhì)活動(dòng)dv評(píng)比
10月學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)小組成員送教下鄉(xiāng)
《傾聽孩子共同成長(zhǎng)》主題征文活動(dòng)
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)管理跟進(jìn)
11月藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)評(píng)比
區(qū)域游戲活動(dòng)分組觀摩研討
12月市學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)召開
學(xué)前教育鋼琴心得篇五
為了貫徹落實(shí)xx縣制定的學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育改革，進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)學(xué)前教育的入園率和辦園水平，滿足我鎮(zhèn)人民對(duì)學(xué)前教育的要求，促進(jìn)我鎮(zhèn)的學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，特制定xx鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)前教育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的學(xué)前教育為宗旨，認(rèn)真貫徹xx省和xx縣學(xué)前教育三年規(guī)劃，以規(guī)范管理為中心，以加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以讓更多的幼兒接受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源為目的，積極推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育又快又好的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、提升我鎮(zhèn)三年學(xué)前受教育率，力爭(zhēng)達(dá)到85%，適齡兒童入園率達(dá)到80%以上。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，提升幼師隊(duì)伍的整體水平。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的常規(guī)管理，進(jìn)一步提升保教質(zhì)量。
4、進(jìn)一步提升幼師待遇，盡可能調(diào)動(dòng)幼師工作積極性。
5、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，努力改善硬件建設(shè)。
三、主要工作及措施
1、加強(qiáng)宣傳力度，搞好與家長(zhǎng)的溝通交流，提升服務(wù)質(zhì)量，做好在園幼兒的鞏生工作和適齡幼兒入園就讀的勸學(xué)工作，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案。
2、加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，制定《xx鎮(zhèn)學(xué)前教育工作人員管理方案》，并以貫徹落實(shí)，確保我鎮(zhèn)幼師隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼師的常規(guī)管理，落實(shí)幼教工作人員職責(zé)，加強(qiáng)檢查力度，搞好對(duì)幼師隊(duì)伍的考評(píng)工作，并將考核成績(jī)與績(jī)效工資相掛鉤。
4、積極開展學(xué)前教育師資培訓(xùn)，提升幼師隊(duì)伍素質(zhì)，強(qiáng)化教改教研工作，組織全鎮(zhèn)幼師大比武獲，力爭(zhēng)在xx縣組織的“學(xué)前教育幼師基本功大賽”中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。
5、加大對(duì)學(xué)前教育的投入力度，一是加大對(duì)幼兒園硬件建設(shè)的投入，改善辦學(xué)條件。二是制定和落實(shí)xx鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于在全鎮(zhèn)幼師隊(duì)伍中執(zhí)行《結(jié)構(gòu)工資管理辦法》，提升幼師的工資待遇。
6、加強(qiáng)安全管理，各幼兒園要認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園安全管理辦法》，加強(qiáng)對(duì)幼兒道路安全、食品安全、校園安全等的教育、檢查和落實(shí)，組織召開相關(guān)培訓(xùn)會(huì)議，提升安全教育的質(zhì)量。
7、推進(jìn)教學(xué)改革，適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)。組織全鎮(zhèn)性的幼兒文藝匯演活動(dòng)，豐富幼兒文藝生活。
四、具體安排
xx鎮(zhèn)20學(xué)前教育月工作安排
二月份：
1、搞好學(xué)前教育宣傳工作。
2、開展對(duì)幼師開學(xué)前的業(yè)務(wù)、政治培訓(xùn)工作。
3、搞好幼兒進(jìn)園入班報(bào)名就讀工作。
三月份：
1、保教工作人員，備齊開學(xué)工作迎檢資料
2、各校(園)和教師制定備齊相應(yīng)的計(jì)劃，備課等。
3、迎接縣教育局和鎮(zhèn)中學(xué)的開學(xué)工作檢查。
四月份：
1、各校(園)落實(shí)月常規(guī)檢查。
2、各園(校)搞好安全教育。
3、鎮(zhèn)中學(xué)組織全鎮(zhèn)學(xué)前教育幼師基本功大賽。
4、各園籌備“六一”文藝匯演。
五月份：
1、各園(校)搞好上半期幼教工作總結(jié)。
2、鎮(zhèn)中學(xué)修定《xx鎮(zhèn)中學(xué)幼師績(jī)效工資執(zhí)行方案》。
3、組織全鎮(zhèn)學(xué)前教育慶祝“六一國(guó)際兒童節(jié)”文藝匯演。
六月份：
1、召開全鎮(zhèn)幼教工作人員會(huì)議。學(xué)習(xí)和貫徹《xx鎮(zhèn)中學(xué)幼師績(jī)效工資執(zhí)
行方案》。
2、鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)幼教人員進(jìn)行期末工作檢查。核算本學(xué)期績(jī)效工資。
3、布置暑假招生工作安排，學(xué)習(xí)閱讀《xx鎮(zhèn)中學(xué)20下學(xué)期學(xué)前教育招生獎(jiǎng)
勵(lì)方案》。
八月份：
1、搞好開學(xué)前幼師隊(duì)伍培訓(xùn)。
2、籌備開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
3、按程序組織招聘查缺幼師。
九月份：
1、搞好幼兒入園進(jìn)班的各項(xiàng)工作。
2、開展“優(yōu)秀幼教工作者”的評(píng)選工作。
3、進(jìn)行開學(xué)工作大檢查。
十月份：
1、落實(shí)月常規(guī)工作檢查。
2、開展各園(校)安全教育專題活動(dòng)。
3、開展教改教研工作。
4、組織幼兒參加“智慧之星”繪畫大賽。
十一月份：
1、組織幼兒教師參加論文撰寫活動(dòng)。
2、各園(校)迎接學(xué)前教育工作考評(píng)。
十二月份：
1、組織人員對(duì)全鎮(zhèn)幼師進(jìn)行年終考評(píng)，核算績(jī)效工資。
2、對(duì)各園(校)進(jìn)行全期期末工作檢查。
3、布置假期工作。
學(xué)前教育鋼琴心得篇六
近日，德州市教育局召開201x年工作會(huì)議，出臺(tái)《德州市201x年學(xué)前教育工作計(jì)劃》。今年，我市將新建設(shè)131所公辦園，新增1.74萬(wàn)個(gè)學(xué)位。同時(shí)，計(jì)劃認(rèn)定100所普惠性民辦園，提供2萬(wàn)個(gè)普惠性學(xué)位。此外，同步推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套園，計(jì)劃至201x年底，全市學(xué)前三年兒童入園率達(dá)到88%以上。
新建、改擴(kuò)建131所公辦園新增1.74萬(wàn)個(gè)學(xué)位
按照計(jì)劃，我市今年將重點(diǎn)建設(shè)公辦園，大力發(fā)展普惠性民辦園，推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套園。公辦園建設(shè)中，重點(diǎn)建設(shè)鄉(xiāng)、村(社區(qū))幼兒園，增建縣級(jí)幼兒園，完善城市小區(qū)配套幼兒園，采取新建公辦園、公辦園辦分園、集團(tuán)化辦園等方式，進(jìn)一步解決部分城鎮(zhèn)公辦資源短缺等問(wèn)題。全市計(jì)劃投資2.5億元，新建、改擴(kuò)建幼兒園131所，其中新建59所、改擴(kuò)建72所，新增學(xué)位1.74萬(wàn)個(gè)。同時(shí)，加快幼兒園硬件設(shè)施的改造和提升，開展以“實(shí)施二孩政策對(duì)我市學(xué)前教育發(fā)展的影響及對(duì)策建議”為課題的調(diào)研活動(dòng)。
同時(shí)，放寬普惠性民辦園準(zhǔn)入條件，對(duì)于通過(guò)認(rèn)定的普惠性民辦園，由教育部門與其簽訂服務(wù)協(xié)議。實(shí)行分類分級(jí)管理，教育部門按照保教質(zhì)量、辦園成本等情況對(duì)普惠性民辦園分類定級(jí)，財(cái)政、物價(jià)部門根據(jù)其類型等級(jí)確定具體補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。加大扶持力度，提高普惠性民辦園補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并確保其在教師職稱評(píng)定和培訓(xùn)、幼兒資助、用水、用電、用熱等方面與公辦園享受同等待遇。建立退出機(jī)制，明確普惠性民辦園退出程序和違規(guī)辦園行為的處置辦法。全市計(jì)劃認(rèn)定普惠性民辦園100所，提供普惠性學(xué)位約2萬(wàn)個(gè)。
推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套園，計(jì)劃出臺(tái)文件對(duì)小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)、移交、舉辦以及回收、補(bǔ)建等作出具體規(guī)定。新建居住小區(qū)、城中村改造要把配套幼兒園建設(shè)作為前置條件，與居住小區(qū)住宅建設(shè)項(xiàng)目同步規(guī)劃和建設(shè)，建成后移交當(dāng)?shù)卣芾硎褂?。同時(shí)，有計(jì)劃地對(duì)已建成居住小區(qū)配套幼兒園予以回收、補(bǔ)建，通過(guò)回購(gòu)辦成公辦園，或通過(guò)購(gòu)買服務(wù)、減免租金等辦法，委托辦成普惠性幼兒園。
針對(duì)入園需求由“能入園”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭雰?yōu)質(zhì)園”的問(wèn)題，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)幼兒園建設(shè)工程。探索城區(qū)幼兒園片區(qū)化管理，全面實(shí)施農(nóng)村幼兒園鎮(zhèn)域一體化管理，通過(guò)以強(qiáng)帶弱、資源共享等措施，增加優(yōu)質(zhì)園數(shù)量。
健全幼兒教師補(bǔ)充機(jī)制推動(dòng)單列幼師編制
學(xué)前教育鋼琴心得篇七
學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有該專業(yè)理論知識(shí)和基本技能，能適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，有一定教育專長(zhǎng)的幼兒教師。
其中有一定藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力是該專業(yè)對(duì)人才既定培養(yǎng)目標(biāo)。
鋼琴課程的開設(shè)就是實(shí)施這一目標(biāo)的具體實(shí)施手段。
通過(guò)各種鋼琴課程教學(xué)的觀摩、相關(guān)教學(xué)資料的研讀，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課程主要借鑒傳統(tǒng)鋼琴專才的精英教育模式，教學(xué)內(nèi)容以訓(xùn)練高精深技能的練習(xí)曲為主，一對(duì)一的上課模式較為普遍。
這樣的教學(xué)方式雖然能夠做到因材施教，卻體現(xiàn)不出專業(yè)特色，更不能在短期學(xué)習(xí)中獲得職業(yè)所需的演奏技能。
為結(jié)合專業(yè)特色，筆者在該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面相應(yīng)做出調(diào)整，經(jīng)過(guò)一年的教研探索，受到同行老師和學(xué)生的肯定，以下是教學(xué)結(jié)合專業(yè)特色的調(diào)整情況。
一、結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)，選擇具有專業(yè)特色的教學(xué)內(nèi)容
學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程屬于人才培養(yǎng)的專業(yè)核心課程。
其目標(biāo)是培養(yǎng)以順應(yīng)兒童身心發(fā)展、開展藝術(shù)教學(xué)為目標(biāo)，具備扎實(shí)的鋼琴?gòu)椬嗉寄?、合格的音?lè)審美、靈活運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律、具有較強(qiáng)教育實(shí)施能力的專業(yè)功底的學(xué)前教育教師。
這正是筆者在調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的依據(jù)。
經(jīng)過(guò)考察研究，筆者將教學(xué)內(nèi)容從原來(lái)單一的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練拓展到基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、合作性教學(xué)訓(xùn)練、鋼琴發(fā)展史講解三部分教學(xué)內(nèi)容。
這分別從培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)、打牢鋼琴?gòu)椬嗉寄?、?xùn)練合作性演奏三方面夯實(shí)了學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴?gòu)椬嗪秃献饔?xùn)練。
1.基礎(chǔ)技能教學(xué)。
毫無(wú)疑問(wèn)，鋼琴課的技能訓(xùn)練比重最大。
學(xué)前教育鋼琴心得篇八
20xx年是我收獲最多的一年，也是幸運(yùn)的一年，我走上了教師的崗位，從事了太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié)，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑可愛(ài)的孩子陪伴，使我更加充實(shí)，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)彈琴、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)老師、喜歡我。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課。
1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子，修煉自己的能力，讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練。
4、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。
為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
1、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。
2、公平對(duì)待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教。
3、在彈奏樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。
4、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。
5、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。
我明白做一名優(yōu)秀的教師，在課后是需要下苦工，費(fèi)心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié)。
1、多問(wèn)，多問(wèn)問(wèn)自己的同行，問(wèn)教學(xué)方法，問(wèn)教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。
2、多聽，聽取老一輩的意見，聽取教師好的方法，聽他們的好點(diǎn)子，聽他們上的課。
3、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生的掌握程度，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
4、多反思，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問(wèn)題中，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足。
5、多交流，與老師們多交流，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。
1、對(duì)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)學(xué)生的力度，課堂下與學(xué)生的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身交流方面：通過(guò)與學(xué)生課后談話交流、網(wǎng)上聊天及留言，與學(xué)生建立了良好的友誼，使我的生活更加充實(shí)，并有了成就感和滿足感。
展望新學(xué)年，我充滿了信心，堅(jiān)信教學(xué)工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階！乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力！
學(xué)前教育鋼琴心得篇九
鋼琴即興伴奏是鋼琴學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中一項(xiàng)非常重要的組成部分，它不僅體現(xiàn)了鋼琴演奏者的專業(yè)基礎(chǔ)水平，也體現(xiàn)了鋼琴演奏者的天賦、表現(xiàn)力等特征，因此培養(yǎng)鋼琴即興演奏能力一直是鋼琴演奏者提高演奏水平的重要手段。本文在基于鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，分析了鋼琴即興伴奏的價(jià)值和要求，就如何培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力作出了分析，以期對(duì)相關(guān)研究工作有所啟示。
無(wú)論是在藝術(shù)表演還是在音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴即興伴奏能力都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。與傳統(tǒng)鋼琴教育不同，鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)即興，鼓勵(lì)尊重鋼琴演奏者的個(gè)性特征，運(yùn)用創(chuàng)新思維的能力，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)而言，鋼琴即興伴奏也是一項(xiàng)極為重要的演奏內(nèi)容，不僅實(shí)際而且常用，它將鋼琴技巧、和聲理論等知識(shí)相結(jié)合，對(duì)提高鋼琴演奏者的能力具有十分重要的作用。本文就鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析探討，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值。
一、鋼琴即興伴奏能力在音樂(lè)表演中的價(jià)值
即興伴奏字面上的意思就是在事先沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下立即進(jìn)行鋼琴伴奏，從而可以看出，鋼琴即興伴奏體現(xiàn)了鋼琴伴奏者的綜合素養(yǎng)及能力。本文認(rèn)為，鋼琴即興伴奏是根據(jù)鋼琴伴奏者自身的技巧和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)演奏要求用最短的時(shí)間構(gòu)思伴奏方案，并能使伴奏達(dá)到實(shí)踐要求。因此對(duì)于鋼琴即興伴奏者而言，它需要具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及豐富的即興伴奏經(jīng)驗(yàn)等。提到鋼琴即興伴奏，很多人會(huì)把它和鋼琴演奏拿來(lái)進(jìn)行比較。雖然鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)是鋼琴即興伴奏的前提以及必要條件，伴奏者鋼琴基礎(chǔ)的扎實(shí)與否也會(huì)對(duì)即興伴奏能力產(chǎn)生重要影響。但是需要強(qiáng)調(diào)的是，鋼琴演奏和鋼琴即興伴奏從本質(zhì)上來(lái)講有著很大差別，有些學(xué)生雖然鋼琴演奏技巧很強(qiáng)，但卻不具備很強(qiáng)的即興伴奏能力，因?yàn)橥撉傺葑嘞啾龋撉偌磁d伴奏除了要掌握一定的演奏技巧外，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了一種更高素質(zhì)的要求。一部分鋼琴?gòu)椬嗨胶芨叩娜擞捎趯?duì)鋼琴即興伴奏的疏忽，導(dǎo)致其在鋼琴即興伴奏方面存在較大差距。
1、具備較強(qiáng)實(shí)用價(jià)值
作為音樂(lè)類必修課，鋼琴即興伴奏具有非常顯著的實(shí)用價(jià)值，一方面能夠提高演奏者的表演能力，創(chuàng)造了更多的多樣化表演方式，另一方面也能更好的滿足人們對(duì)精神世界的需要與追求。與此同時(shí)，如果表演者能夠具備良好的鋼琴即興伴奏能力，也能更好地適應(yīng)不同的場(chǎng)合，靈活多變的順利完成音樂(lè)表演，滿足實(shí)際需要。另外，在聲樂(lè)教學(xué)中鋼琴即興伴奏也是不可或缺的重要內(nèi)容，鋼琴伴奏的高音能夠有效提高聲樂(lè)的表現(xiàn)力，一方面能夠?qū)樽嗤莩昝赖慕Y(jié)合在一起，另一方面還能營(yíng)造出良好的氛圍，起到情感升華的重要價(jià)值，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)表演與觀眾之間的共鳴。除此之外，鋼琴即興伴奏還能應(yīng)用到音樂(lè)教學(xué)或文藝活動(dòng)中，運(yùn)用鋼琴進(jìn)行即興伴奏能夠有效集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能增強(qiáng)教師的水平和隨機(jī)應(yīng)變的能力。
2、提高作品的藝術(shù)價(jià)值
在音樂(lè)表演的過(guò)程中，鋼琴即興伴奏具有不可替代的重要藝術(shù)價(jià)值。所謂藝術(shù)價(jià)值主要是特色和審美價(jià)值，伴奏者不僅要具備獨(dú)特的審美觀，更重要的是要具備一定深度的思想境界，能夠通過(guò)旋律來(lái)感染氣氛，使音樂(lè)同觀眾形成共鳴，為觀眾帶來(lái)獨(dú)特的享受。通過(guò)音樂(lè)中的想象力和氣氛的營(yíng)造將審美價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)出音樂(lè)藝術(shù)的較高價(jià)值。
二、鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)所需要的條件
結(jié)合鋼琴即興伴奏的內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)看，想要出色的完成鋼琴即興伴奏，對(duì)于鋼琴即興伴奏者的個(gè)人素質(zhì)也提出了嚴(yán)格要求。這里講到的鋼琴伴奏者所具備的條件包括扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力。
1、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)功底是鋼琴即興伴奏者必須具備的先決條件，這里所說(shuō)的基礎(chǔ)功包括以下兩個(gè)方面：其一，理論功底。理論知識(shí)是鋼琴伴奏的前提，只有具備了大量的專業(yè)知識(shí)和理論功底，才能更好的掌握伴奏的方法和精髓，進(jìn)而提升伴奏能力。同時(shí)還要注意學(xué)無(wú)止境，不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富完善自己，只有這樣才能為鋼琴即興伴奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);其二，彈奏功底。所謂彈奏功底就是彈琴的技術(shù)，這是實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏的前提條件。這一前提條件要求伴奏者在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中必須要加大訓(xùn)練的力度，掌握并不斷強(qiáng)化彈琴的方法和技巧。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)聽覺(jué)記憶能力的鍛煉，具備快速組織、整理旋律的能力，只有這樣才能有效的提高鋼琴即興伴奏的能力，并靈活的運(yùn)用于實(shí)際演奏中。作為鋼琴伴奏者，無(wú)論任何時(shí)候都必須重視夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
2、實(shí)踐能力和應(yīng)變能力鋼琴即興伴奏者除了要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)功底以外，還要做好理論與實(shí)踐的結(jié)合工作，只有把二者完美的結(jié)合到一起，才能彈奏出引人入勝的曲子，才能使伴奏同觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴。在這個(gè)過(guò)程中需要注意的是，伴奏者不能過(guò)于看重技巧，而是要處理好相互之間的配合工作，以提升即興伴奏能力為根本目的，只有這樣才能更好的增強(qiáng)演奏的熟練程度，營(yíng)造出更好的旋律意境。除此之外，伴奏者還要增強(qiáng)臨場(chǎng)的應(yīng)變能力，換言之就是即興能力。因?yàn)榧磁d伴奏時(shí)會(huì)在臨場(chǎng)遇到各種突發(fā)情況，而這也是對(duì)伴奏者最直接的檢測(cè)，它要求伴奏者不僅要具備敏捷的思維，良好的心理素質(zhì)，同時(shí)更要通過(guò)創(chuàng)造性構(gòu)思將作品完美的呈現(xiàn)出來(lái)，做到臨危不亂，靈活的處理各種突發(fā)事件。
3、創(chuàng)新能力
對(duì)于鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)，除了一些關(guān)于鋼琴專業(yè)素質(zhì)的要求以外，想要真正提升鋼琴即興伴奏能力，還對(duì)伴奏者的一些其它方面素質(zhì)提出了要求。這些素質(zhì)具體包括以下幾個(gè)方面。首先，要求學(xué)生或鋼琴伴奏者具有靈活的頭腦，要能夠?qū)ο嚓P(guān)的專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，這是提升即興伴奏能力的先決條件。如果鋼琴伴奏者過(guò)于死板，墨守成規(guī)，缺乏靈活應(yīng)變能力，難以實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏能力質(zhì)的飛躍。其次，伴奏者或?qū)W生要具有一定的創(chuàng)造性思維，這種創(chuàng)造性思維主要強(qiáng)調(diào)鋼琴伴奏者的想象力和創(chuàng)新能力。如果鋼琴伴奏者缺乏創(chuàng)造性思維，那對(duì)于即興伴奏能力的提升來(lái)說(shuō)將會(huì)有巨大的阻礙。在此需要指出的是，創(chuàng)造性思維的獲得不僅取決于先天條件，后天的培養(yǎng)訓(xùn)練同樣可以起到良好的效果。例如多聽經(jīng)典樂(lè)曲、通過(guò)廣泛的實(shí)踐獲得并提升技巧等。
三、鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的策略與建議
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練是鋼琴即興演奏能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)
培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力，即提高鋼琴伴奏者的聽辨能力、即興能力，并與合作者之間形成默契，熟悉掌握鋼琴即興伴奏的各項(xiàng)技巧方法。這其中強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練是提升鋼琴即興伴奏能力的基礎(chǔ)。首先，要強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)彈奏功底，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)提升音樂(lè)修養(yǎng)，陶冶精神世界，深化對(duì)音樂(lè)的感悟，提高音樂(lè)聽辨能力。其次，要著重注意培養(yǎng)鋼琴伴奏者的即興能力。這一方面需要鋼琴伴奏者反復(fù)練習(xí)，以即興為出發(fā)點(diǎn)強(qiáng)化理論知識(shí)，提升音樂(lè)感受能力;另一方面，要提升鋼琴伴奏者對(duì)作品的情感把握能力，通過(guò)大量的音樂(lè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，將理論與實(shí)踐結(jié)合，提升即興能力。
2、強(qiáng)化合作訓(xùn)練以培養(yǎng)默契能力
鋼琴即興伴奏屬于藝術(shù)的再創(chuàng)造活動(dòng)，基于鋼琴即興伴奏的'特殊性，它不光要求鋼琴即興伴奏者自身具有較強(qiáng)的鋼琴?gòu)椬嗄芰Γ€要能與合作者進(jìn)行默契的配合，這樣才能完美演繹音樂(lè)作品。但能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，合作者之間所受到的節(jié)奏、速度、音色等多方面的影響，都是在長(zhǎng)期訓(xùn)練中形成的。為此，強(qiáng)化合作訓(xùn)練應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。首先，要讓鋼琴伴奏者樹立良好的合作與配合意識(shí)，樂(lè)于配合并主動(dòng)配合;其次，要強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)合作訓(xùn)練尋找默契，彼此間明確分工，相互磨合，相互協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取達(dá)到心靈上的共鳴和默契。最后，要注意影響默契關(guān)系的相關(guān)因素，如節(jié)奏、速度、音色變化等，通過(guò)廣泛的合作訓(xùn)練提升伴奏者默契能力。
3、掌握熟練的技巧和方法
技巧和方法需要在平時(shí)的訓(xùn)練以及實(shí)踐中一點(diǎn)一滴的積累，這也是鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)所必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。對(duì)于鋼琴伴奏而言，它所側(cè)重的更多是旋律感和配合默契程度。因此，要提高演奏水平，就要掌握多項(xiàng)演奏技巧;要把握好節(jié)奏感及音樂(lè)速度，就應(yīng)廣泛聆聽音樂(lè);要強(qiáng)化音樂(lè)技巧，就要加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，要熟練掌握技巧方法，就要多多訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還應(yīng)注意技巧和方法的科學(xué)性，在學(xué)習(xí)掌握技巧方法時(shí)，要學(xué)會(huì)分析總結(jié)優(yōu)秀的伴奏方法，減少無(wú)意義的訓(xùn)練，取其精華、去其糟粕，實(shí)現(xiàn)即興演奏訓(xùn)練質(zhì)的飛躍。
4、培養(yǎng)演奏者的想象力和創(chuàng)造力
即興伴奏能力中的即興，可以理解為解放天性。想要從根本上提高鋼琴即興伴奏能力，扎實(shí)的理論和基本功是基礎(chǔ)，而想象力與創(chuàng)造力則是即興伴奏的靈魂。演奏者本身的想象力和創(chuàng)造力可以為演奏帶來(lái)不一樣的視聽感。因此，在培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力時(shí)，需要從伴奏者的個(gè)體特性入手，解放其天性，為其創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。同時(shí)充分挖掘其天賦和潛能，注重演奏者的個(gè)人感受和精神世界，提升其審美能力，培養(yǎng)演奏者的想象力和創(chuàng)造力，挖掘作品中的精髓，使鋼琴伴奏者的能力邁向一個(gè)更高層次。
5、掌握不同風(fēng)格作品的特色
即興伴奏彈奏不等于隨意，更不等于盲目，伴奏者在對(duì)歌曲進(jìn)行即興伴奏時(shí)，首先就要對(duì)歌曲的內(nèi)容題材、情感等內(nèi)容進(jìn)行了解分析，這樣才能對(duì)作品進(jìn)行完美的演繹。從中也不難看出，想要提升伴奏者的鋼琴即興伴奏能力，就要讓伴奏者了解不同風(fēng)格歌曲的伴奏織體，這樣才能有的放矢的進(jìn)行即興伴奏。例如，在對(duì)抒情歌曲進(jìn)行伴奏時(shí)，要掌握這類歌曲旋律、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)和力度等方面相對(duì)自由的特點(diǎn)，在伴奏織體上多采用半分解和弦織體和琶音式織體，在高潮段落，還可以運(yùn)用分解和弦?guī)У鸵舻暮拖铱楏w等。最后，作為鋼琴伴奏者，要有虛心的態(tài)度，多聽取他人意見，特別是演唱者的想法，這樣才能進(jìn)一步提高鋼琴即興伴奏能力。
總結(jié)
綜上所述，鋼琴即興伴奏能力是演奏者音樂(lè)功底與綜合素養(yǎng)的全面體現(xiàn)，而培養(yǎng)演奏者的鋼琴即興伴奏能力則是一項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的工作，對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者而言，鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義和價(jià)值。無(wú)論是鋼琴教師還是鋼琴學(xué)習(xí)者，都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，進(jìn)而不斷提升自己的鋼琴演奏水平和藝術(shù)修養(yǎng)，為鋼琴即興演奏能力的提升打好基礎(chǔ)。對(duì)于鋼琴教師而言，要充分認(rèn)識(shí)鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的重要性，通過(guò)有效的培養(yǎng)策略使鋼琴演奏者的即興伴奏能力得到全面發(fā)展和提高。
學(xué)前教育鋼琴心得篇十
學(xué)前教育主要培養(yǎng)從事幼兒教育的幼師人才，要求其具備扎實(shí)的文化理論知識(shí)，并有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)精神。幼兒老師要做到細(xì)心，耐心，有責(zé)任心，在保證幼兒安全的同時(shí)，愉快地進(jìn)行課堂教學(xué)。鋼琴教學(xué)在學(xué)前教育階段中教學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，教授內(nèi)容是其次，主要目的是為了在潛移默化中影響幼兒，讓其在音樂(lè)中愉快地成長(zhǎng)，為今后的成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)前教育鋼琴教學(xué)仍舊存在諸多不完善的地方，只有不斷完善，才能快速提升學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的水平。
（一）教學(xué)體系不斷完善。
鋼琴教學(xué)需要不斷完善和發(fā)展，整個(gè)教學(xué)體系應(yīng)首當(dāng)其沖進(jìn)行改革。首先應(yīng)注重授課教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)水平。其次，進(jìn)行授課方式的改革。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要以理論文化知識(shí)為主，課堂師生的互動(dòng)少。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)增加師生之間的互動(dòng)，在理論知識(shí)講解后，將更多的時(shí)間留給師生進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，為以后從事幼兒教學(xué)工作做好鋪墊。最后，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的改革。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷更新，引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容，保證課堂的新鮮度。
（二）教學(xué)測(cè)評(píng)規(guī)則的改革。
教學(xué)測(cè)評(píng)對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，能夠檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)成果。但是傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)方式，主要是對(duì)理論知識(shí)的考核，而忽視實(shí)際授課能力的測(cè)評(píng)。作為全方位發(fā)展的幼兒教師，不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，而且要具有創(chuàng)造力，能夠吸引學(xué)生的注意。作為學(xué)前教育的教師，更要具備較強(qiáng)的溝通能力，起到橋梁的作用。因此，在測(cè)評(píng)規(guī)則的改革中，實(shí)際教學(xué)模擬也應(yīng)該占到更大的比例。
在未來(lái)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，為了更好地發(fā)展和更清晰地規(guī)劃專業(yè)，應(yīng)建立相應(yīng)的教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷累計(jì)相關(guān)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，以此來(lái)更具體地反映教學(xué)中存在的問(wèn)題。例如，可以在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)專業(yè)的學(xué)生中開展問(wèn)卷調(diào)查，讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)當(dāng)前學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中存在的'問(wèn)題，因?yàn)槲磥?lái)他們將成為教育的主體，會(huì)直面很多教學(xué)問(wèn)題。在獲得的數(shù)據(jù)中通過(guò)篩選，組織分析問(wèn)題，得出解決方案或者制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，這樣不僅可以較好地修正教學(xué)中存在的問(wèn)題，也可以提高教學(xué)效率。發(fā)展規(guī)劃可以分類型定制成長(zhǎng)期計(jì)劃或短時(shí)計(jì)劃，以更好地適應(yīng)不斷變化的教學(xué)發(fā)展。
（二）明確鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向。
基于學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向，制定適合計(jì)劃。未來(lái)，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)不僅是該專業(yè)的重點(diǎn)專業(yè)，也應(yīng)通過(guò)發(fā)展完善，成為專業(yè)中的亮點(diǎn)課程，以吸引更多的學(xué)生。制定合適的計(jì)劃主要就是為了使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，具備優(yōu)秀的鋼琴演奏能力，在未來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，工作中更有教學(xué)能力。另外，教學(xué)中應(yīng)多應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，例如多媒體教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，形成現(xiàn)代化的鋼琴教學(xué)體系，使學(xué)生成為符合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)前教育人才。
（三）不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)，恰當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
當(dāng)前教學(xué)實(shí)際中，任課教師的教學(xué)水平會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程起到?jīng)Q定性的作用，因此校方應(yīng)注重教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的建設(shè)，增加教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多進(jìn)行研修，形成良好的教學(xué)認(rèn)知，為成為合格的教育者不斷豐富學(xué)識(shí)。另外，鋼琴教學(xué)課程安排和設(shè)備投入也存在一定問(wèn)題，作為輔助學(xué)前教育課程，其課時(shí)安排少，影響學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)間。而且教學(xué)設(shè)備也比較簡(jiǎn)單，不利于課程的有效開展。校方在重視主要科目的同時(shí)，也應(yīng)增加鋼琴教學(xué)方面的資金投入，為師生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)工具，減少基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)教學(xué)效果的不利影響。
三、結(jié)語(yǔ)。
縱觀整個(gè)中國(guó)教學(xué)體系發(fā)展，不足和問(wèn)題仍舊在教學(xué)中有所凸顯。作為培養(yǎng)優(yōu)秀幼教人才的學(xué)前教育鋼琴教學(xué)專業(yè)，在其發(fā)展中也是阻礙不斷。為了更好地提高專業(yè)教學(xué)的整體水平，學(xué)前教育鋼琴教學(xué)未來(lái)的發(fā)展思路是：保持清醒的頭腦，明確發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該科學(xué)定制優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育鋼琴教學(xué)發(fā)展規(guī)劃；并在完善教學(xué)體系的同時(shí)，不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)，更新教學(xué)形式內(nèi)容；深化教學(xué)測(cè)評(píng)，使其具有全面性、客觀性，為社會(huì)培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)前教育人才。
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)前教育鋼琴心得篇十一
摘要：近年來(lái)，風(fēng)風(fēng)火火的群眾歌詠活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著，各種民間的合唱組織、業(yè)余歌唱團(tuán)隊(duì)層出不窮，在城市、社區(qū)、公園、鄉(xiāng)村的大街小巷里我們我們經(jīng)?？梢月牭饺罕姷母杪?，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民日益增長(zhǎng)的文化需求也越來(lái)越豐富、筆者長(zhǎng)期參與群眾的歌詠活動(dòng)、在實(shí)踐中摸索了一些即興伴奏的規(guī)律、積累了一些認(rèn)識(shí)和大家一起分享，有不到之處歡迎大家批評(píng)指正。
關(guān)鍵詞：群眾歌曲;即興伴奏;鋼琴
即興伴奏是一種根據(jù)旋律能即興伴奏音樂(lè)的技能，它在學(xué)校的音樂(lè)課堂和各類群眾音樂(lè)活動(dòng)中廣泛應(yīng)用、具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和實(shí)用性，鋼琴即興伴奏是鋼琴技術(shù)鍵盤和聲及伴奏造型能力為一體的綜合藝術(shù)。
一、首調(diào)唱名法在即興伴奏中起主導(dǎo)意識(shí)作用
我們?cè)跁暌姷降娜罕姼枨蠖级际怯煤?jiǎn)譜記譜，簡(jiǎn)譜記譜方便、簡(jiǎn)單、實(shí)用，它的記譜實(shí)用首調(diào)唱名法。首調(diào)唱名法是科學(xué)的唱名法之一。它用do、re、mi、fa、sol、la、si(或ti)七個(gè)唱名，代表任何大、小調(diào)的七個(gè)音級(jí)，凡是大調(diào)的主音均唱作do，凡是小調(diào)的主音均唱作la。如：c大調(diào)的主音c為do，a小調(diào)的主音a為la;g大調(diào)的主音g為do，e小調(diào)的主音e為la。首調(diào)唱名法在五線譜及簡(jiǎn)譜體系中都可以使用。
在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生接觸到簡(jiǎn)譜無(wú)能為力，尤其是對(duì)待簡(jiǎn)譜中的轉(zhuǎn)調(diào)及和聲的配置更是手足無(wú)措。
實(shí)踐證明，簡(jiǎn)譜有時(shí)能起到五線譜所不能起到的作用。因?yàn)樗幌裎寰€譜那樣，受固定音高位置的局限，而可以任意換調(diào)。當(dāng)然，如果將簡(jiǎn)譜、五線譜，首調(diào)唱名法與固定唱名法四者相互融會(huì)貫通，這對(duì)于我們靈活地掌握鋼琴即興伴奏的技術(shù)，是大有益處的。群眾歌詠活動(dòng)很需要這樣的的能夠靈活變通的即興伴奏老師。
二、學(xué)學(xué)電子琴的和吉他的和聲標(biāo)注法很實(shí)用。
我們?cè)趯?shí)際的即興演奏中提前要對(duì)歌曲曲式和聲有一個(gè)簡(jiǎn)單分析，在傳統(tǒng)和聲分析中我們都是用羅馬數(shù)字的來(lái)標(biāo)注級(jí)數(shù)如“i，ii，iii，iv，v”也可稱首調(diào)標(biāo)注。電子琴和吉他的的和聲標(biāo)記實(shí)用音名的固定標(biāo)注如“am、d、c7的標(biāo)注方法。用固定調(diào)的方式來(lái)陪配置和聲、用首調(diào)的概念彈奏旋律。
如圖歌曲《揮著翅膀的女孩》1=g
左手演奏固定調(diào)的和聲配置，用首調(diào)來(lái)彈奏主旋律。這樣就會(huì)省去和聲級(jí)數(shù)變化的麻煩，很順暢的的解決左手的和聲問(wèn)題了。當(dāng)然這個(gè)演奏意識(shí)一定是建立在熟練和聲標(biāo)記的基礎(chǔ)上的。
三、群眾歌曲鋼琴即興伴奏的分類
鋼琴即興伴奏根據(jù)伴奏的織體和音型，一般情況下可以分為三類。
(1)帶旋律伴奏
這種伴奏通常是采用的方式是一只手彈奏歌曲旋律，而一只手彈奏伴奏音型。這種伴奏方式要求彈奏者要具有良好的試奏能力或?qū)Π樽喔枨男煞浅Ｊ煜ぁＴ趯?shí)際的即興伴奏中，我們不可能對(duì)每首歌曲都很熟悉，因此在具備一定鋼琴演奏技巧基礎(chǔ)的同時(shí)，也要求有較強(qiáng)的試奏能力。帶旋律伴奏的伴奏音型大多集中在左手，但是當(dāng)“旋律左手化”的時(shí)候，伴奏音型也就會(huì)到右手去了。如果要彈奏一些簡(jiǎn)單的歌曲或者兒歌的時(shí)候，我們可以采用八度內(nèi)伴奏音型彈奏，這樣彈出的伴奏音樂(lè)形象鮮明、技巧上又沒(méi)有多大難度。要是彈奏一些具有一定難度的歌曲，而且還需要進(jìn)行必要的藝術(shù)加工的時(shí)候，采用低音與兩個(gè)八度以內(nèi)的伴奏音型來(lái)彈奏是比較常見的，這種伴奏方式可以把歌曲明確的劃分出三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，即：低音聲部、中音聲部、旋律聲部。
(2)不帶旋律伴奏
不帶旋律伴奏是指左、右兩只手分別彈奏低音與伴奏音型，在伴奏中不帶旋律或偶爾出現(xiàn)旋律或?qū)⒏枨男呻[藏于和聲職體中。由于不彈奏旋律，雙手的分工合作就更靈活，伴奏音型的樣式與組合更加靈活多樣，伴奏音型的音區(qū)也更加寬廣、色彩更加豐富且富于變化，也加強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。與帶旋律伴奏相比還降低了彈奏的難度，因而成為被眾人首選的一種即興伴奏方法。例如：給歌曲《游擊隊(duì)歌》伴奏時(shí)，采用無(wú)旋律伴奏，雙手共同彈奏活潑歡快的半分解和弦進(jìn)行，左手加入重低音的bass效果，就可以成功的塑造一群機(jī)智、勇敢的游擊隊(duì)形象。
(3)綜合型伴奏
無(wú)論是帶旋律伴奏還是不帶旋律的伴奏，如果僅僅采用一種方法，很難把一個(gè)歌曲的伴奏效果發(fā)揮到較高的境界，但是把兩者結(jié)合在一起，則兩種方法相互補(bǔ)充、相互對(duì)比，就恰如其分的彌補(bǔ)了各自的不足之處而把伴奏功能揮灑的淋漓盡致。一般情況下，歡快活潑的、歌詞密集的多用無(wú)旋律伴奏，緩慢抒情的部分可用有旋律伴奏。群眾歌曲中有腔調(diào)個(gè)別旋律的可用有旋律伴奏，為了營(yíng)造某種意境、烘托氣氛多用無(wú)旋律伴奏。
四、演奏者必備的條件
(1)要掌握一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)
即興伴奏屬于多聲部音樂(lè)的范疇，當(dāng)然需要和聲基礎(chǔ)，而和聲理論的高低直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現(xiàn)力。應(yīng)用和聲知識(shí)的同時(shí)，我們還需要對(duì)歌曲的體裁形式、調(diào)式、曲式、內(nèi)容的分析，這就需要擁有一定的作品分析能力。對(duì)于一首完整的作品，是否能恰當(dāng)?shù)倪x擇和聲、織體、伴奏音型，主要是看對(duì)作品分析的是否明確、深刻，如調(diào)式是怎樣的，歌曲所表達(dá)的內(nèi)容是什么，節(jié)奏怎樣，速度怎樣，什么樣的'風(fēng)格特點(diǎn)等等?？紤]和弦結(jié)構(gòu)、和聲效果、風(fēng)格是否和作品內(nèi)容統(tǒng)一，這些都要通過(guò)對(duì)作品的分析來(lái)確定的。一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲肯定有著諸多方面的不同，就是同一首歌曲的在每個(gè)樂(lè)段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現(xiàn)的處理也不可能是一成不變的。因此，我們從伴奏的角度出發(fā)，對(duì)作品進(jìn)行分析是非常必要的，所以要掌握一定的作品分析能力。
(2)要掌握一定的鍵盤彈奏能力
至少應(yīng)該具備車爾尼849中期的水平才能彈伴奏，但在實(shí)際的彈奏過(guò)程中，要想豐富地表達(dá)一定的樂(lè)曲內(nèi)容，應(yīng)該具備車爾尼299中期的水平，這樣才不會(huì)顯得有些笨拙。實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該使鋼琴技巧與即興伴奏的技巧同步發(fā)展。掌握了鋼琴的基礎(chǔ)，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式了，而這個(gè)形式是否恰當(dāng)，怎樣才能恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)有一定的根據(jù)。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現(xiàn)力，演奏方法以及伴奏者現(xiàn)有的鋼琴技巧水平，應(yīng)用能力的水平等。
(3)隨時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦，科學(xué)地練琴、刻苦鉆研。
首先要有思想準(zhǔn)備，要從聽、看、練、寫方面入手。其中“聽”聽音樂(lè)，尤其聽伴奏音型與織體;“看”指在掌握一定的音樂(lè)理論的基礎(chǔ)上，多看樂(lè)譜，分析作品;“練”指實(shí)際彈奏基本功練習(xí)與樂(lè)曲;“寫”指將彈熟了的即興伴奏用五線譜默寫成正式的鋼琴伴奏譜。只要我們勤于思考，善于分析，勤學(xué)苦練，勇于實(shí)踐，持之以恒，一定能彈好即興伴奏。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，任何歌曲的完美演繹一定要有很好的、很貼切的伴奏，它在歌曲演唱情緒、意境表達(dá)、渲染氣氛等方面有著不可估量的作用。希望我們一起努力為百姓放歌、為人民服務(wù)。為社會(huì)主義群眾文化事業(yè)貢獻(xiàn)力量!
學(xué)前教育鋼琴心得篇十二
我學(xué)鋼琴之路可謂是坎坷的。
二年級(jí)暑假，媽媽決定讓我去學(xué)鋼琴。那時(shí)，我們大院有一位初中音樂(lè)老師，她門下有許多學(xué)生。70元一節(jié)課，并不是很貴。雖然我很愛(ài)聽鋼琴曲，大院播放的鋼琴曲我曾聽得如癡如醉。但是，我只想聽，并不想彈，因?yàn)槟钦娴奶щy了，用手指在琴鍵上飛快地彈奏，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直比登天還難。
8月份的一天，我在江邊遇到一位叔叔。他用學(xué)生濃重而懇求的聲音對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該到劉老師家學(xué)琴?！薄安?”我堅(jiān)決地說(shuō)，隨后便飛快地跑回家。到家里，媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天晚上帶上書，和我一起去劉老師(鋼琴老師)家學(xué)琴?！币贿呎f(shuō)，一邊把一疊書遞給我。我看了看書，翻了翻，白底黑字符頓時(shí)呈現(xiàn)在我的眼前，復(fù)雜而凌亂的音符看得我一頭霧水。許久，我用哀求口氣問(wèn)：“能不能不學(xué)?”“不行，必須去!”媽媽說(shuō)，“它可以讓你的心情好起來(lái)，何樂(lè)而不為呢?”就這樣，我踏上了學(xué)鋼琴的征途。
到了鋼琴老師家。剛坐在沙發(fā)上，一個(gè)高高的人出現(xiàn)在我的視線中。鋼琴老師有點(diǎn)瘦，但十分有力氣，鼻梁上掛著一副眼鏡，黑黑的眼珠子中透出深邃的目光;雖然是我的老師，但十分矜持，沒(méi)有絲毫的隨便。她的身上套著長(zhǎng)而輕的絲衣，十根修長(zhǎng)的手指是那么的引人注目。看來(lái)，她并不是一個(gè)喜歡嚴(yán)厲的人。我剛坐到鋼琴椅子上，劉老師就捧起我的書，用大拇指和食指捏住書角，來(lái)回翻看，隨后把書架在鋼琴架上，拿出一支筆，開始上課。在這僅僅45分鐘的'時(shí)間里，我明白了中央c，并找到其位置;我輕輕按了幾下，感受到了鋼琴的魅力，并由此吸引了我，好像交上了一個(gè)朋友。這一課仿佛是那么漫長(zhǎng)，我也開始對(duì)學(xué)鋼琴感興趣，從此開啟了我的興趣之門。
一月復(fù)一月，一年復(fù)一年，在這段時(shí)間里，我學(xué)鋼琴的成績(jī)?cè)诜€(wěn)步上升。從白鍵到黑鍵配合，從低速到快速，我增長(zhǎng)了記憶，增多了知識(shí)。等到了五年級(jí)時(shí)，我不再滿足于盲目地對(duì)著音符彈曲子，我開始收集有關(guān)音樂(lè)人士的介紹。貝多芬，莫扎特，肖邦……這些如雷貫耳的名字早已在我的心中扎下根。從他們創(chuàng)作的曲子中，我深切地感受到了不同地方的音樂(lè)風(fēng)格，意式、德式、彼式，我懂得了很多。這，也見證了我學(xué)鋼琴的好處。
從最初的不愿學(xué)到對(duì)鋼琴的癡迷，這是我的變化。我從中找到了益處，也找到了無(wú)窮的樂(lè)趣。我認(rèn)為：學(xué)一門藝術(shù)，它會(huì)給你很多幫助。
學(xué)前教育鋼琴心得篇十三
學(xué)前教育專業(yè)有別于其他的師范專業(yè),學(xué)前教育主要針對(duì)的是學(xué)齡前的兒童。兒童自身的特點(diǎn)決定了教師在教學(xué)過(guò)程中要掌握正確的教學(xué)方法,并且要做到靈活運(yùn)用,這樣才能取得好的教學(xué)成果。本文針對(duì)于目前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)方面存在的問(wèn)題,進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探究,并對(duì)如何更好地提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的改革效率提出了合理化的意見,以供參考。
目前從事學(xué)前教育的教師一般是由缺乏專業(yè)知識(shí)背景的中專生和接受高等教育的大學(xué)生組成的。中專院校和高等院校在師資力量、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生素質(zhì)等方面均有很大的差異,這也使得學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力等方面參差不齊,導(dǎo)致學(xué)前教育中存在諸多問(wèn)題,鋼琴教學(xué)亦是如此。近年來(lái)數(shù)碼鋼琴教學(xué)的形式被引入國(guó)內(nèi),并且被越來(lái)越多的院校所接受和應(yīng)用。數(shù)碼鋼琴教學(xué)主要就是進(jìn)行集體教學(xué)模式。集體教學(xué)模式雖然在一定程度上減輕了老師的上課壓力,但是這種模式只適合于大眾教學(xué),不能及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,很難做到尊重學(xué)生的差異化和個(gè)性化,這種教學(xué)模式的普遍應(yīng)用在一定程度上是不利于學(xué)生鋼琴能力的培養(yǎng)的。數(shù)碼鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是通多演奏形式和演奏內(nèi)容的多樣性提高學(xué)生的演奏技巧,但是學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)一般是對(duì)幼兒的兒歌進(jìn)行伴奏,而不需要非常專業(yè)的演奏水平。因此,數(shù)碼鋼琴教學(xué)雖然提高了學(xué)前兒童的演奏能力但是忽略了對(duì)其應(yīng)用能力的培養(yǎng),這對(duì)于學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)并不能起到很好的幫助作用。
(一)教學(xué)內(nèi)容的改革。
1.選用合理的教材和練習(xí)曲目。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授業(yè)的基礎(chǔ)。沒(méi)有適合教學(xué)需要的教材,無(wú)法培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,也無(wú)法提高教師自身的職業(yè)能力。教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)要針對(duì)幼兒的基本特點(diǎn)和學(xué)前教師的自身素質(zhì)進(jìn)行合理的教材選擇,這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。在教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)該幫助學(xué)生選擇適合的練習(xí)曲目,讓學(xué)生做到理論與實(shí)際相結(jié)合。練習(xí)曲目的選擇不能一味地遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是在日后的工作中可以做到學(xué)以致用。所以,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)前學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生選擇最適合的曲目,通過(guò)教材基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí)與曲目的練習(xí),提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。
2.增加鋼琴欣賞內(nèi)容。
鋼琴教學(xué)不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技巧,更是在鋼琴學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和音樂(lè)素養(yǎng)。在學(xué)前鋼琴教學(xué)方面對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力要求不多,應(yīng)該更加注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。在教學(xué)內(nèi)容上,教師可以通過(guò)多媒體的形式在課堂中增加鋼琴欣賞的內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀的鋼琴曲目提高自身的音樂(lè)素養(yǎng),并且可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的欣賞曲目進(jìn)行樂(lè)曲創(chuàng)作,豐富自己的經(jīng)驗(yàn),這樣也有助于學(xué)生對(duì)鋼琴音樂(lè)更深的了解。
(二)教學(xué)方法的改革。
1.尊重差異,因材施教。
由于學(xué)生的各方面條件的限制,導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)、能力等方面存在著很大的差異性。這就要求教師在日常的不能再進(jìn)行傳統(tǒng)的片面的教學(xué),在教學(xué)活動(dòng)中教師要充分了解學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這種教學(xué)方法,教師能夠讓每位學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂的積極性,更能完善教師自身的教學(xué)能力,有助于鋼琴教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)前教學(xué)的鋼琴教學(xué)主要是通過(guò)鋼琴技巧的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力。學(xué)前教育針對(duì)的是幼兒進(jìn)行教學(xué),幼兒教學(xué)區(qū)別于普通的學(xué)校教學(xué)。幼兒由于其自身特有的特點(diǎn),就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要具有靈活的創(chuàng)新意識(shí)。在幼兒的鋼琴教學(xué)中,教師應(yīng)該掌握熟練的改編能力,以適應(yīng)幼兒特殊的教學(xué)需要。這就需要教師要具備自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)新的能力。例如,教師在講解《非連音奏法》這一課時(shí),教師可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行課前的自我討論和實(shí)際的鋼琴操作,讓學(xué)生自我感知彈奏鋼琴的姿勢(shì)和重量彈法的要領(lǐng),然后再進(jìn)行這一課時(shí)具體內(nèi)容的講解。通過(guò)這種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和課堂的參與能力,更好地適應(yīng)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的教學(xué)需要。
三、結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)今教育浪潮中,學(xué)前教育備受關(guān)注。提高學(xué)前音樂(lè)教育的師資能力,提高鋼琴教學(xué)效果,對(duì)于學(xué)前鋼琴教育至關(guān)重要。鋼琴教學(xué)改革中不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的改革,更需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷了解學(xué)生、尊重學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和對(duì)音樂(lè)的理解能力,這樣才能更好地培養(yǎng)出適合時(shí)代要求的師資力量。
學(xué)前教育鋼琴心得篇十四
要想把鋼琴即興伴奏這種能力掌握，必須具備鋼琴?gòu)椬嗷镜募记?、扎?shí)的樂(lè)理知識(shí)，并掌握表現(xiàn)各種音樂(lè)形象的織體樣式以及旋律分析的能力。下面，我就談?wù)勛约涸谶@方面學(xué)習(xí)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，僅供同行借鑒參考。
一、鋼琴基礎(chǔ)彈奏能力的培養(yǎng)——較扎實(shí)的鋼琴基本彈奏技巧自然是必備的條件
首先要養(yǎng)成正確的讀譜習(xí)慣。必須認(rèn)識(shí)到基本功訓(xùn)練不單純是訓(xùn)練手指的彈奏技巧，正確地讀譜也是準(zhǔn)確演奏鋼琴的前提之一。因?yàn)闃?lè)譜上的音符不是簡(jiǎn)單提示彈奏者音高，而是在很大的程度上提示彈奏者注意些什么，比如旋律的走向和和聲選擇的走向。其次，進(jìn)行嚴(yán)格而系統(tǒng)的手指訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地彈奏，要重在練習(xí)每個(gè)手指的靈活性與獨(dú)立性，切勿盲目練習(xí)。筆者認(rèn)為《哈農(nóng)》是一本不錯(cuò)的專門練習(xí)手指靈活性與獨(dú)立性的鋼琴書。在練熟的情況下要慢慢地增加練習(xí)的難度，比如音階以及琶音，只有這樣才是最正規(guī)的練習(xí)方法，將對(duì)以后彈奏高難度的曲目做好足夠的準(zhǔn)備。在鋼琴即興伴奏中必須把二十四個(gè)大小調(diào)熟練地掌握，這樣首先就避免了以后彈奏即興伴奏時(shí)調(diào)不熟的難點(diǎn)。
和聲是鋼琴即興伴奏的理論基礎(chǔ)，和聲程度的深淺、水平的高低同樣對(duì)即興伴奏的效果與表現(xiàn)力起著重要的作用。要運(yùn)用好和聲，首先要明確各個(gè)級(jí)數(shù)上的和弦在一個(gè)樂(lè)曲中所起的作用以及音響效果。在大部分西洋歌曲中有兩種調(diào)式及大調(diào)和小調(diào)。我們就以一首c大調(diào)的歌曲為例，那么i級(jí)為135，ii級(jí)為246，iii級(jí)為357，iv級(jí)為461，v級(jí)為572，vi級(jí)為613，vii級(jí)為724，i級(jí)為主和弦，iv級(jí)為下屬和弦，v級(jí)為屬和弦，這三個(gè)和弦都是大三和，弦給人一種穩(wěn)定的感覺(jué)。一般歌曲在運(yùn)用和弦的時(shí)候都是由穩(wěn)定走向不穩(wěn)定，再在由不穩(wěn)定的和弦解決到穩(wěn)定的和弦，因此i-iv-v-i也是一首歌和弦的最基本走向。但是一首歌就用這三個(gè)和弦也會(huì)產(chǎn)生一種單調(diào)的感覺(jué)，所以就要運(yùn)用到其他級(jí)數(shù)的和弦。ii、iii、vi級(jí)為小三和弦(vii級(jí)為減三和弦，比較少用，在這里就不過(guò)多地介紹)，小三和弦給人一種不穩(wěn)定的感覺(jué)，音響比較柔和。
伴奏音型和織體也非常的重要，它是一種音樂(lè)的語(yǔ)言。伴奏音型有基本的三種形式，即柱式和弦、半分解和弦和分解和弦。柱式和弦伴奏織體，聽起來(lái)深沉、莊重、熱情、飽滿。此類伴奏音型適合于如《五星紅旗》之類的作品，也適合用于一些比較簡(jiǎn)單歌曲，給人一種打節(jié)拍的感覺(jué)，安靜與穩(wěn)重。分解和弦的伴奏音型聽起來(lái)抒情、柔和，這樣的`伴奏音型適合于舒伯特的《小夜曲》之類的作品，也是在鋼琴即興伴奏中最常用的一種織體。半分解和弦的伴奏織體適合一些活潑歡快的歌曲，給人一種舞蹈的感覺(jué)，比如新疆歌曲《阿拉木汗》。
然而一首歌曲不可能從頭到尾運(yùn)用一種伴奏織體，這樣會(huì)給人一種單調(diào)的感覺(jué)。要根據(jù)歌曲的旋律及意境做適當(dāng)?shù)母淖?。不同類型的歌曲適合用不同的伴奏音型來(lái)表現(xiàn)，在同一首歌曲中要運(yùn)用不同的伴奏音型來(lái)襯托出主題。
四、旋律的準(zhǔn)確分析——旋律分析能對(duì)鋼琴即興伴奏的設(shè)計(jì)產(chǎn)生更豐富的整體性效果
我們知道，彈好一首鋼琴即興伴奏要具備好幾方面的要素，那么旋律分析就像是一種紐帶將幾個(gè)要素連接起來(lái)，給人一種美得感受。如果以沒(méi)有旋律分析的幫助，將一首歌曲以一個(gè)小節(jié)為單位甚至以幾個(gè)音符為單位彈奏，那么也只能是和弦之間的拼湊、織體之間的亂搭，給人一種雜亂無(wú)章的感覺(jué)，毫無(wú)美感可言。那么，我們平時(shí)要怎么注意這方面的能力培養(yǎng)呢?首先，伴奏是為歌唱而服務(wù)的,它要服從于歌唱的需要。因此,要調(diào)整好伴奏的音量,使其成為歌曲的背景,烘托歌曲的氣氛,為歌唱者創(chuàng)造良好的歌唱氛圍。特別是在前奏、間奏、后奏中要根據(jù)音樂(lè)的需要完全表現(xiàn),以起到對(duì)歌唱者的引領(lǐng)、烘托及補(bǔ)充作用。同時(shí),在伴奏中還要注意歌曲曲式結(jié)構(gòu)與鋼琴織體層次的關(guān)系。在為一首歌曲伴奏的時(shí)候，要用有限的時(shí)間內(nèi)看清這首歌曲的題材以及作曲家想要表達(dá)的內(nèi)容，然后帶著感情唱一下這首歌曲的旋律，用最短的時(shí)間把握這首歌曲的主題思想。然后就是分清這一首旋律的段落，看一下是幾段體，哪里是開頭、高潮部分以及結(jié)尾，將一首歌曲完整地表現(xiàn)出來(lái)，而不是單單研究哪一小節(jié)，確定在樂(lè)曲的開頭運(yùn)用什么樣的和弦，高潮部分的前后怎么樣對(duì)比才能更加突顯出主題，以及結(jié)尾部分的終止感覺(jué)。
參考文獻(xiàn)
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學(xué)前教育鋼琴心得篇一
摘要：鋼琴教學(xué)自走進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育課堂，最初主要以培養(yǎng)鋼琴專才的精英教育為主。
隨著社會(huì)對(duì)人才的高要求，鋼琴課程逐漸以普及教育的方式出現(xiàn)在各種課堂中，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課程就是鋼琴普及教育中的弄潮兒。
然而鋼琴普及教育的出現(xiàn)往往緊密結(jié)合著其應(yīng)用的領(lǐng)域，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的教學(xué)情況。
學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)近十來(lái)年剛剛起步，可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多。
探討該課程教學(xué)，具有重要意義。
學(xué)前教育鋼琴心得篇二
為適應(yīng)面向自查報(bào)告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的'目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
c278279280的學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識(shí)琴譜能力較弱,都要長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高、樂(lè)理和聲知識(shí)欠缺，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí)，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
1、充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)水平。
3、教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。
4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
6、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，熱愛(ài)并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用
2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3、鋼琴、電子琴的演奏技巧
4、幼兒歌曲的即興彈唱
1、歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握
2、各種不同伴奏音型的雙手配合
3、幼兒歌曲的邊彈邊唱
具體措施：
1、運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)
4、運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛
5、分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。
6、用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。
2、運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂(lè)器為課堂增添色彩。
3、面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽力，演奏能力。
4、開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。
七、考核方式 考核方法：理論+實(shí)操
平時(shí)成績(jī)30+期末成績(jī)70=考核成績(jī)
本學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第一周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（一）
第二周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（二）
第三周 和弦外音
第四周 大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用
第五周 大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用
第六周 小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用
第七周 樂(lè)段、樂(lè)句、終止式
第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型
第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用
第十周 進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏
第十一周 抒情性歌曲伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲伴奏
第十三周 歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用
第十四周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)
第十五周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)
第十六周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)
第十七周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn)
第十八周 期末檢測(cè)
第十九周
第二十周
合計(jì) 54
學(xué)前教育鋼琴心得篇三
摘要：針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕炯寄芎图记伞?BR> 根據(jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，合理、科學(xué)、靈活地運(yùn)用教材，以培養(yǎng)合格的從事幼兒教育的教師。
關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);開發(fā)潛能;聆聽與思考;即興伴奏
鋼琴課是學(xué)前教育專業(yè)的必修專業(yè)課。
無(wú)論是教鋼琴，還是學(xué)鋼琴的人都知道，鋼琴演奏需要一個(gè)全面的訓(xùn)練過(guò)程，不僅要訓(xùn)練識(shí)譜、聽覺(jué)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)以提高音樂(lè)理解能力，還要花力氣掌握彈奏技能，把眼睛看到的、腦子理解的音樂(lè)形象得心應(yīng)手地表現(xiàn)出來(lái)。
作為一名鋼琴老師，應(yīng)該如何使學(xué)生演繹好每一部鋼琴作品呢?筆者在教學(xué)中嘗試了以下幾點(diǎn)改革措施。
一、提高學(xué)琴興趣，開發(fā)學(xué)生潛能
愛(ài)因斯坦有句名言：興趣是最好的老師。
也就是說(shuō)，興趣是人類潛能的“原動(dòng)力”。
鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師如果不能注意提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而是一味地強(qiáng)壓，彈琴在學(xué)生的心中會(huì)漸漸變得枯燥起來(lái)，興趣減退了，練琴的效率就會(huì)大大降低。
在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，老師注重的是課堂上的講授教學(xué)，而對(duì)課下學(xué)生練習(xí)情況不大過(guò)問(wèn)。
事實(shí)上，課堂教學(xué)和學(xué)生課下練習(xí)是不可分割的兩個(gè)方面，缺一不可，從某種意義上講，后者更重要。
在教學(xué)改革中，筆者常常布置一些既不是很難又有趣味的作品讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生越彈越想彈，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而激發(fā)了練琴的勇氣。
二、訓(xùn)練學(xué)生聆聽與思考
音樂(lè)不僅僅是人類用音符、旋律、節(jié)奏創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形式，更是集理性、激情、秩序于一體的精神產(chǎn)品。
而一部好的音樂(lè)作品，就更能直接打動(dòng)人的心靈。
可以說(shuō)，音樂(lè)是通過(guò)“聽”才可以掌握的一種藝術(shù)，而鋼琴?gòu)椬嘣凇奥牎边@一方面更是非常重要和必要的。
筆者在教學(xué)中比較注重訓(xùn)練學(xué)生的聽覺(jué)能力，并從以下兩方面去加強(qiáng)、啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。
1.聽自己彈琴。
通過(guò)“聽”自己彈琴來(lái)逐漸強(qiáng)化、提高內(nèi)心的聽覺(jué)感受。
2.聽錄音。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際承受能力和理解水平，筆者一般挑選一些淺顯、優(yōu)美、短小的作品錄音給學(xué)生聽，并且以中國(guó)作品為主，例如賀綠汀的《牧童短笛》、《繡金匾》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌——簡(jiǎn)易變奏曲》等等，讓學(xué)生隨著音樂(lè)在腦海中產(chǎn)生一些畫面和想象，甚至產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中提高欣賞水平。
三、歌曲伴奏和即興伴奏有機(jī)結(jié)合
學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是幼兒音樂(lè)教師。
即興伴奏是鋼琴教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
在布置學(xué)生彈奏《車爾尼練習(xí)曲599》作品時(shí)，每學(xué)習(xí)一種新的音型，便配合一些簡(jiǎn)單的歌曲，經(jīng)老師講解啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)好織體進(jìn)行伴奏，這樣有利于學(xué)生實(shí)際伴奏水平的提高。
比如《車爾尼599》中第28首練習(xí)曲，學(xué)到1535│7525│的音型，筆者讓學(xué)生把這種音型用在了兒歌《蘭花草》上，學(xué)生彈得津津有味，而且記憶牢固。
四、加強(qiáng)視奏能力訓(xùn)練，掌握正確的彈奏方法
鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器。
正確良好的彈奏方法，富于層次感的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術(shù)，以及鋼琴踏板的合理使用等等，均是彈好歌曲鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)。
首先，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法。
在各自技能的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，不必做大量的機(jī)械性技巧練習(xí)，但要練習(xí)腦的反應(yīng)，不論何時(shí)何地，反復(fù)思考配彈方案，在內(nèi)心視覺(jué)的“鍵盤”上配彈，用內(nèi)心聽覺(jué)感覺(jué)、感受配彈的音響，最后上琴檢驗(yàn)配彈效果。
其次，特別要加強(qiáng)視奏訓(xùn)練。
要加強(qiáng)鍵盤的直覺(jué)感，使眼前有個(gè)鍵盤，看譜上的音符時(shí)眼的視線在前，手指彈第一小節(jié)時(shí)眼睛已看到第二三小節(jié)，心里數(shù)拍子保持節(jié)拍的穩(wěn)定和節(jié)奏的正確。
不僅如此，還要加強(qiáng)視譜的正確性，培養(yǎng)看譜彈奏時(shí)必須仔細(xì)看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、音符位置、節(jié)奏及變音記號(hào)、力度記號(hào)等，養(yǎng)成正確、良好的讀譜習(xí)慣。
要注意和聲配置，時(shí)刻注意傾聽各類和弦的不同音響色彩，以及用不同方式連接而產(chǎn)生的不同效果。
最后，要堅(jiān)持讓學(xué)生做移調(diào)練習(xí)。
一首短小的歌曲，移到七個(gè)常用調(diào)上配彈。
練習(xí)的步驟可從最簡(jiǎn)單的音階開始，熟練掌握七個(gè)常用調(diào)的基本和弦配置，建立起鍵盤上牢固的調(diào)性思維，削弱固定位置的彈奏概念。
當(dāng)然，訓(xùn)練要耐心，用慢速練習(xí)持之以恒地堅(jiān)持下去，不可操之過(guò)急，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，掌握正確的彈奏技巧是需要長(zhǎng)期艱苦、堅(jiān)持不懈的努力方能鞏固和完善的。
教學(xué)得法，學(xué)生配合默契是成功的法寶。
也許教學(xué)中困難較多，生源差距較大，進(jìn)步不一，但只要通過(guò)系統(tǒng)的、科學(xué)規(guī)范的、合乎實(shí)際的教學(xué)，學(xué)生的彈奏能力就會(huì)有不同程度的提高和進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)
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[3]魏廷格鋼琴學(xué)習(xí)指南[m].北京：人民音樂(lè)出版社,。
學(xué)前教育鋼琴心得篇四
貫徹落實(shí)教育部《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推進(jìn)我市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的快速發(fā)展，全力營(yíng)造健康、和諧的學(xué)前教育環(huán)境，助力學(xué)前教育教師的專業(yè)提升和幼兒的茁壯成長(zhǎng)。
二、工作要點(diǎn)
1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范教師從教行為，提高保教質(zhì)量。
2、組織交流研討活動(dòng)，提高區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的實(shí)效性。
3、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)全市學(xué)前教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、倡導(dǎo)園本教研，加強(qiáng)課題研究。
5、指導(dǎo)幼兒園做好一日常規(guī)，加強(qiáng)常規(guī)督查。
6、加強(qiáng)學(xué)前教育遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，學(xué)以致用。
三、活動(dòng)安排
7月國(guó)培計(jì)劃湖北省幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目人員確定并上報(bào)
8月教研工作計(jì)劃制定
9月遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班開班
《學(xué)指南》、《用指南》優(yōu)質(zhì)活動(dòng)dv評(píng)比
10月學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)小組成員送教下鄉(xiāng)
《傾聽孩子共同成長(zhǎng)》主題征文活動(dòng)
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)管理跟進(jìn)
11月藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)評(píng)比
區(qū)域游戲活動(dòng)分組觀摩研討
12月市學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)召開
學(xué)前教育鋼琴心得篇五
為了貫徹落實(shí)xx縣制定的學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育改革，進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)學(xué)前教育的入園率和辦園水平，滿足我鎮(zhèn)人民對(duì)學(xué)前教育的要求，促進(jìn)我鎮(zhèn)的學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，特制定xx鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)前教育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的學(xué)前教育為宗旨，認(rèn)真貫徹xx省和xx縣學(xué)前教育三年規(guī)劃，以規(guī)范管理為中心，以加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以讓更多的幼兒接受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源為目的，積極推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育又快又好的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、提升我鎮(zhèn)三年學(xué)前受教育率，力爭(zhēng)達(dá)到85%，適齡兒童入園率達(dá)到80%以上。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，提升幼師隊(duì)伍的整體水平。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的常規(guī)管理，進(jìn)一步提升保教質(zhì)量。
4、進(jìn)一步提升幼師待遇，盡可能調(diào)動(dòng)幼師工作積極性。
5、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，努力改善硬件建設(shè)。
三、主要工作及措施
1、加強(qiáng)宣傳力度，搞好與家長(zhǎng)的溝通交流，提升服務(wù)質(zhì)量，做好在園幼兒的鞏生工作和適齡幼兒入園就讀的勸學(xué)工作，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案。
2、加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，制定《xx鎮(zhèn)學(xué)前教育工作人員管理方案》，并以貫徹落實(shí)，確保我鎮(zhèn)幼師隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼師的常規(guī)管理，落實(shí)幼教工作人員職責(zé)，加強(qiáng)檢查力度，搞好對(duì)幼師隊(duì)伍的考評(píng)工作，并將考核成績(jī)與績(jī)效工資相掛鉤。
4、積極開展學(xué)前教育師資培訓(xùn)，提升幼師隊(duì)伍素質(zhì)，強(qiáng)化教改教研工作，組織全鎮(zhèn)幼師大比武獲，力爭(zhēng)在xx縣組織的“學(xué)前教育幼師基本功大賽”中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。
5、加大對(duì)學(xué)前教育的投入力度，一是加大對(duì)幼兒園硬件建設(shè)的投入，改善辦學(xué)條件。二是制定和落實(shí)xx鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于在全鎮(zhèn)幼師隊(duì)伍中執(zhí)行《結(jié)構(gòu)工資管理辦法》，提升幼師的工資待遇。
6、加強(qiáng)安全管理，各幼兒園要認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園安全管理辦法》，加強(qiáng)對(duì)幼兒道路安全、食品安全、校園安全等的教育、檢查和落實(shí)，組織召開相關(guān)培訓(xùn)會(huì)議，提升安全教育的質(zhì)量。
7、推進(jìn)教學(xué)改革，適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)。組織全鎮(zhèn)性的幼兒文藝匯演活動(dòng)，豐富幼兒文藝生活。
四、具體安排
xx鎮(zhèn)20學(xué)前教育月工作安排
二月份：
1、搞好學(xué)前教育宣傳工作。
2、開展對(duì)幼師開學(xué)前的業(yè)務(wù)、政治培訓(xùn)工作。
3、搞好幼兒進(jìn)園入班報(bào)名就讀工作。
三月份：
1、保教工作人員，備齊開學(xué)工作迎檢資料
2、各校(園)和教師制定備齊相應(yīng)的計(jì)劃，備課等。
3、迎接縣教育局和鎮(zhèn)中學(xué)的開學(xué)工作檢查。
四月份：
1、各校(園)落實(shí)月常規(guī)檢查。
2、各園(校)搞好安全教育。
3、鎮(zhèn)中學(xué)組織全鎮(zhèn)學(xué)前教育幼師基本功大賽。
4、各園籌備“六一”文藝匯演。
五月份：
1、各園(校)搞好上半期幼教工作總結(jié)。
2、鎮(zhèn)中學(xué)修定《xx鎮(zhèn)中學(xué)幼師績(jī)效工資執(zhí)行方案》。
3、組織全鎮(zhèn)學(xué)前教育慶祝“六一國(guó)際兒童節(jié)”文藝匯演。
六月份：
1、召開全鎮(zhèn)幼教工作人員會(huì)議。學(xué)習(xí)和貫徹《xx鎮(zhèn)中學(xué)幼師績(jī)效工資執(zhí)
行方案》。
2、鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)幼教人員進(jìn)行期末工作檢查。核算本學(xué)期績(jī)效工資。
3、布置暑假招生工作安排，學(xué)習(xí)閱讀《xx鎮(zhèn)中學(xué)20下學(xué)期學(xué)前教育招生獎(jiǎng)
勵(lì)方案》。
八月份：
1、搞好開學(xué)前幼師隊(duì)伍培訓(xùn)。
2、籌備開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
3、按程序組織招聘查缺幼師。
九月份：
1、搞好幼兒入園進(jìn)班的各項(xiàng)工作。
2、開展“優(yōu)秀幼教工作者”的評(píng)選工作。
3、進(jìn)行開學(xué)工作大檢查。
十月份：
1、落實(shí)月常規(guī)工作檢查。
2、開展各園(校)安全教育專題活動(dòng)。
3、開展教改教研工作。
4、組織幼兒參加“智慧之星”繪畫大賽。
十一月份：
1、組織幼兒教師參加論文撰寫活動(dòng)。
2、各園(校)迎接學(xué)前教育工作考評(píng)。
十二月份：
1、組織人員對(duì)全鎮(zhèn)幼師進(jìn)行年終考評(píng)，核算績(jī)效工資。
2、對(duì)各園(校)進(jìn)行全期期末工作檢查。
3、布置假期工作。
學(xué)前教育鋼琴心得篇六
近日，德州市教育局召開201x年工作會(huì)議，出臺(tái)《德州市201x年學(xué)前教育工作計(jì)劃》。今年，我市將新建設(shè)131所公辦園，新增1.74萬(wàn)個(gè)學(xué)位。同時(shí)，計(jì)劃認(rèn)定100所普惠性民辦園，提供2萬(wàn)個(gè)普惠性學(xué)位。此外，同步推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套園，計(jì)劃至201x年底，全市學(xué)前三年兒童入園率達(dá)到88%以上。
新建、改擴(kuò)建131所公辦園新增1.74萬(wàn)個(gè)學(xué)位
按照計(jì)劃，我市今年將重點(diǎn)建設(shè)公辦園，大力發(fā)展普惠性民辦園，推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套園。公辦園建設(shè)中，重點(diǎn)建設(shè)鄉(xiāng)、村(社區(qū))幼兒園，增建縣級(jí)幼兒園，完善城市小區(qū)配套幼兒園，采取新建公辦園、公辦園辦分園、集團(tuán)化辦園等方式，進(jìn)一步解決部分城鎮(zhèn)公辦資源短缺等問(wèn)題。全市計(jì)劃投資2.5億元，新建、改擴(kuò)建幼兒園131所，其中新建59所、改擴(kuò)建72所，新增學(xué)位1.74萬(wàn)個(gè)。同時(shí)，加快幼兒園硬件設(shè)施的改造和提升，開展以“實(shí)施二孩政策對(duì)我市學(xué)前教育發(fā)展的影響及對(duì)策建議”為課題的調(diào)研活動(dòng)。
同時(shí)，放寬普惠性民辦園準(zhǔn)入條件，對(duì)于通過(guò)認(rèn)定的普惠性民辦園，由教育部門與其簽訂服務(wù)協(xié)議。實(shí)行分類分級(jí)管理，教育部門按照保教質(zhì)量、辦園成本等情況對(duì)普惠性民辦園分類定級(jí)，財(cái)政、物價(jià)部門根據(jù)其類型等級(jí)確定具體補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。加大扶持力度，提高普惠性民辦園補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并確保其在教師職稱評(píng)定和培訓(xùn)、幼兒資助、用水、用電、用熱等方面與公辦園享受同等待遇。建立退出機(jī)制，明確普惠性民辦園退出程序和違規(guī)辦園行為的處置辦法。全市計(jì)劃認(rèn)定普惠性民辦園100所，提供普惠性學(xué)位約2萬(wàn)個(gè)。
推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套園，計(jì)劃出臺(tái)文件對(duì)小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)、移交、舉辦以及回收、補(bǔ)建等作出具體規(guī)定。新建居住小區(qū)、城中村改造要把配套幼兒園建設(shè)作為前置條件，與居住小區(qū)住宅建設(shè)項(xiàng)目同步規(guī)劃和建設(shè)，建成后移交當(dāng)?shù)卣芾硎褂?。同時(shí)，有計(jì)劃地對(duì)已建成居住小區(qū)配套幼兒園予以回收、補(bǔ)建，通過(guò)回購(gòu)辦成公辦園，或通過(guò)購(gòu)買服務(wù)、減免租金等辦法，委托辦成普惠性幼兒園。
針對(duì)入園需求由“能入園”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭雰?yōu)質(zhì)園”的問(wèn)題，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)幼兒園建設(shè)工程。探索城區(qū)幼兒園片區(qū)化管理，全面實(shí)施農(nóng)村幼兒園鎮(zhèn)域一體化管理，通過(guò)以強(qiáng)帶弱、資源共享等措施，增加優(yōu)質(zhì)園數(shù)量。
健全幼兒教師補(bǔ)充機(jī)制推動(dòng)單列幼師編制
學(xué)前教育鋼琴心得篇七
學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有該專業(yè)理論知識(shí)和基本技能，能適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，有一定教育專長(zhǎng)的幼兒教師。
其中有一定藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力是該專業(yè)對(duì)人才既定培養(yǎng)目標(biāo)。
鋼琴課程的開設(shè)就是實(shí)施這一目標(biāo)的具體實(shí)施手段。
通過(guò)各種鋼琴課程教學(xué)的觀摩、相關(guān)教學(xué)資料的研讀，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課程主要借鑒傳統(tǒng)鋼琴專才的精英教育模式，教學(xué)內(nèi)容以訓(xùn)練高精深技能的練習(xí)曲為主，一對(duì)一的上課模式較為普遍。
這樣的教學(xué)方式雖然能夠做到因材施教，卻體現(xiàn)不出專業(yè)特色，更不能在短期學(xué)習(xí)中獲得職業(yè)所需的演奏技能。
為結(jié)合專業(yè)特色，筆者在該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面相應(yīng)做出調(diào)整，經(jīng)過(guò)一年的教研探索，受到同行老師和學(xué)生的肯定，以下是教學(xué)結(jié)合專業(yè)特色的調(diào)整情況。
一、結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)，選擇具有專業(yè)特色的教學(xué)內(nèi)容
學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程屬于人才培養(yǎng)的專業(yè)核心課程。
其目標(biāo)是培養(yǎng)以順應(yīng)兒童身心發(fā)展、開展藝術(shù)教學(xué)為目標(biāo)，具備扎實(shí)的鋼琴?gòu)椬嗉寄?、合格的音?lè)審美、靈活運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律、具有較強(qiáng)教育實(shí)施能力的專業(yè)功底的學(xué)前教育教師。
這正是筆者在調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的依據(jù)。
經(jīng)過(guò)考察研究，筆者將教學(xué)內(nèi)容從原來(lái)單一的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練拓展到基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、合作性教學(xué)訓(xùn)練、鋼琴發(fā)展史講解三部分教學(xué)內(nèi)容。
這分別從培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)、打牢鋼琴?gòu)椬嗉寄?、?xùn)練合作性演奏三方面夯實(shí)了學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴?gòu)椬嗪秃献饔?xùn)練。
1.基礎(chǔ)技能教學(xué)。
毫無(wú)疑問(wèn)，鋼琴課的技能訓(xùn)練比重最大。
學(xué)前教育鋼琴心得篇八
20xx年是我收獲最多的一年，也是幸運(yùn)的一年，我走上了教師的崗位，從事了太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié)，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑可愛(ài)的孩子陪伴，使我更加充實(shí)，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)彈琴、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)老師、喜歡我。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課。
1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子，修煉自己的能力，讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練。
4、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。
為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
1、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。
2、公平對(duì)待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教。
3、在彈奏樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。
4、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。
5、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。
我明白做一名優(yōu)秀的教師，在課后是需要下苦工，費(fèi)心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié)。
1、多問(wèn)，多問(wèn)問(wèn)自己的同行，問(wèn)教學(xué)方法，問(wèn)教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。
2、多聽，聽取老一輩的意見，聽取教師好的方法，聽他們的好點(diǎn)子，聽他們上的課。
3、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生的掌握程度，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
4、多反思，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問(wèn)題中，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足。
5、多交流，與老師們多交流，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。
1、對(duì)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)學(xué)生的力度，課堂下與學(xué)生的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身交流方面：通過(guò)與學(xué)生課后談話交流、網(wǎng)上聊天及留言，與學(xué)生建立了良好的友誼，使我的生活更加充實(shí)，并有了成就感和滿足感。
展望新學(xué)年，我充滿了信心，堅(jiān)信教學(xué)工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階！乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力！
學(xué)前教育鋼琴心得篇九
鋼琴即興伴奏是鋼琴學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中一項(xiàng)非常重要的組成部分，它不僅體現(xiàn)了鋼琴演奏者的專業(yè)基礎(chǔ)水平，也體現(xiàn)了鋼琴演奏者的天賦、表現(xiàn)力等特征，因此培養(yǎng)鋼琴即興演奏能力一直是鋼琴演奏者提高演奏水平的重要手段。本文在基于鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，分析了鋼琴即興伴奏的價(jià)值和要求，就如何培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力作出了分析，以期對(duì)相關(guān)研究工作有所啟示。
無(wú)論是在藝術(shù)表演還是在音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴即興伴奏能力都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。與傳統(tǒng)鋼琴教育不同，鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)即興，鼓勵(lì)尊重鋼琴演奏者的個(gè)性特征，運(yùn)用創(chuàng)新思維的能力，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)而言，鋼琴即興伴奏也是一項(xiàng)極為重要的演奏內(nèi)容，不僅實(shí)際而且常用，它將鋼琴技巧、和聲理論等知識(shí)相結(jié)合，對(duì)提高鋼琴演奏者的能力具有十分重要的作用。本文就鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析探討，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值。
一、鋼琴即興伴奏能力在音樂(lè)表演中的價(jià)值
即興伴奏字面上的意思就是在事先沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下立即進(jìn)行鋼琴伴奏，從而可以看出，鋼琴即興伴奏體現(xiàn)了鋼琴伴奏者的綜合素養(yǎng)及能力。本文認(rèn)為，鋼琴即興伴奏是根據(jù)鋼琴伴奏者自身的技巧和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)演奏要求用最短的時(shí)間構(gòu)思伴奏方案，并能使伴奏達(dá)到實(shí)踐要求。因此對(duì)于鋼琴即興伴奏者而言，它需要具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及豐富的即興伴奏經(jīng)驗(yàn)等。提到鋼琴即興伴奏，很多人會(huì)把它和鋼琴演奏拿來(lái)進(jìn)行比較。雖然鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)是鋼琴即興伴奏的前提以及必要條件，伴奏者鋼琴基礎(chǔ)的扎實(shí)與否也會(huì)對(duì)即興伴奏能力產(chǎn)生重要影響。但是需要強(qiáng)調(diào)的是，鋼琴演奏和鋼琴即興伴奏從本質(zhì)上來(lái)講有著很大差別，有些學(xué)生雖然鋼琴演奏技巧很強(qiáng)，但卻不具備很強(qiáng)的即興伴奏能力，因?yàn)橥撉傺葑嘞啾龋撉偌磁d伴奏除了要掌握一定的演奏技巧外，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了一種更高素質(zhì)的要求。一部分鋼琴?gòu)椬嗨胶芨叩娜擞捎趯?duì)鋼琴即興伴奏的疏忽，導(dǎo)致其在鋼琴即興伴奏方面存在較大差距。
1、具備較強(qiáng)實(shí)用價(jià)值
作為音樂(lè)類必修課，鋼琴即興伴奏具有非常顯著的實(shí)用價(jià)值，一方面能夠提高演奏者的表演能力，創(chuàng)造了更多的多樣化表演方式，另一方面也能更好的滿足人們對(duì)精神世界的需要與追求。與此同時(shí)，如果表演者能夠具備良好的鋼琴即興伴奏能力，也能更好地適應(yīng)不同的場(chǎng)合，靈活多變的順利完成音樂(lè)表演，滿足實(shí)際需要。另外，在聲樂(lè)教學(xué)中鋼琴即興伴奏也是不可或缺的重要內(nèi)容，鋼琴伴奏的高音能夠有效提高聲樂(lè)的表現(xiàn)力，一方面能夠?qū)樽嗤莩昝赖慕Y(jié)合在一起，另一方面還能營(yíng)造出良好的氛圍，起到情感升華的重要價(jià)值，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)表演與觀眾之間的共鳴。除此之外，鋼琴即興伴奏還能應(yīng)用到音樂(lè)教學(xué)或文藝活動(dòng)中，運(yùn)用鋼琴進(jìn)行即興伴奏能夠有效集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能增強(qiáng)教師的水平和隨機(jī)應(yīng)變的能力。
2、提高作品的藝術(shù)價(jià)值
在音樂(lè)表演的過(guò)程中，鋼琴即興伴奏具有不可替代的重要藝術(shù)價(jià)值。所謂藝術(shù)價(jià)值主要是特色和審美價(jià)值，伴奏者不僅要具備獨(dú)特的審美觀，更重要的是要具備一定深度的思想境界，能夠通過(guò)旋律來(lái)感染氣氛，使音樂(lè)同觀眾形成共鳴，為觀眾帶來(lái)獨(dú)特的享受。通過(guò)音樂(lè)中的想象力和氣氛的營(yíng)造將審美價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)出音樂(lè)藝術(shù)的較高價(jià)值。
二、鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)所需要的條件
結(jié)合鋼琴即興伴奏的內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)看，想要出色的完成鋼琴即興伴奏，對(duì)于鋼琴即興伴奏者的個(gè)人素質(zhì)也提出了嚴(yán)格要求。這里講到的鋼琴伴奏者所具備的條件包括扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力。
1、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)功底是鋼琴即興伴奏者必須具備的先決條件，這里所說(shuō)的基礎(chǔ)功包括以下兩個(gè)方面：其一，理論功底。理論知識(shí)是鋼琴伴奏的前提，只有具備了大量的專業(yè)知識(shí)和理論功底，才能更好的掌握伴奏的方法和精髓，進(jìn)而提升伴奏能力。同時(shí)還要注意學(xué)無(wú)止境，不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富完善自己，只有這樣才能為鋼琴即興伴奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);其二，彈奏功底。所謂彈奏功底就是彈琴的技術(shù)，這是實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏的前提條件。這一前提條件要求伴奏者在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中必須要加大訓(xùn)練的力度，掌握并不斷強(qiáng)化彈琴的方法和技巧。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)聽覺(jué)記憶能力的鍛煉，具備快速組織、整理旋律的能力，只有這樣才能有效的提高鋼琴即興伴奏的能力，并靈活的運(yùn)用于實(shí)際演奏中。作為鋼琴伴奏者，無(wú)論任何時(shí)候都必須重視夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
2、實(shí)踐能力和應(yīng)變能力鋼琴即興伴奏者除了要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)功底以外，還要做好理論與實(shí)踐的結(jié)合工作，只有把二者完美的結(jié)合到一起，才能彈奏出引人入勝的曲子，才能使伴奏同觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴。在這個(gè)過(guò)程中需要注意的是，伴奏者不能過(guò)于看重技巧，而是要處理好相互之間的配合工作，以提升即興伴奏能力為根本目的，只有這樣才能更好的增強(qiáng)演奏的熟練程度，營(yíng)造出更好的旋律意境。除此之外，伴奏者還要增強(qiáng)臨場(chǎng)的應(yīng)變能力，換言之就是即興能力。因?yàn)榧磁d伴奏時(shí)會(huì)在臨場(chǎng)遇到各種突發(fā)情況，而這也是對(duì)伴奏者最直接的檢測(cè)，它要求伴奏者不僅要具備敏捷的思維，良好的心理素質(zhì)，同時(shí)更要通過(guò)創(chuàng)造性構(gòu)思將作品完美的呈現(xiàn)出來(lái)，做到臨危不亂，靈活的處理各種突發(fā)事件。
3、創(chuàng)新能力
對(duì)于鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)，除了一些關(guān)于鋼琴專業(yè)素質(zhì)的要求以外，想要真正提升鋼琴即興伴奏能力，還對(duì)伴奏者的一些其它方面素質(zhì)提出了要求。這些素質(zhì)具體包括以下幾個(gè)方面。首先，要求學(xué)生或鋼琴伴奏者具有靈活的頭腦，要能夠?qū)ο嚓P(guān)的專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，這是提升即興伴奏能力的先決條件。如果鋼琴伴奏者過(guò)于死板，墨守成規(guī)，缺乏靈活應(yīng)變能力，難以實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏能力質(zhì)的飛躍。其次，伴奏者或?qū)W生要具有一定的創(chuàng)造性思維，這種創(chuàng)造性思維主要強(qiáng)調(diào)鋼琴伴奏者的想象力和創(chuàng)新能力。如果鋼琴伴奏者缺乏創(chuàng)造性思維，那對(duì)于即興伴奏能力的提升來(lái)說(shuō)將會(huì)有巨大的阻礙。在此需要指出的是，創(chuàng)造性思維的獲得不僅取決于先天條件，后天的培養(yǎng)訓(xùn)練同樣可以起到良好的效果。例如多聽經(jīng)典樂(lè)曲、通過(guò)廣泛的實(shí)踐獲得并提升技巧等。
三、鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的策略與建議
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練是鋼琴即興演奏能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)
培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力，即提高鋼琴伴奏者的聽辨能力、即興能力，并與合作者之間形成默契，熟悉掌握鋼琴即興伴奏的各項(xiàng)技巧方法。這其中強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練是提升鋼琴即興伴奏能力的基礎(chǔ)。首先，要強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)彈奏功底，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)提升音樂(lè)修養(yǎng)，陶冶精神世界，深化對(duì)音樂(lè)的感悟，提高音樂(lè)聽辨能力。其次，要著重注意培養(yǎng)鋼琴伴奏者的即興能力。這一方面需要鋼琴伴奏者反復(fù)練習(xí)，以即興為出發(fā)點(diǎn)強(qiáng)化理論知識(shí)，提升音樂(lè)感受能力;另一方面，要提升鋼琴伴奏者對(duì)作品的情感把握能力，通過(guò)大量的音樂(lè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，將理論與實(shí)踐結(jié)合，提升即興能力。
2、強(qiáng)化合作訓(xùn)練以培養(yǎng)默契能力
鋼琴即興伴奏屬于藝術(shù)的再創(chuàng)造活動(dòng)，基于鋼琴即興伴奏的'特殊性，它不光要求鋼琴即興伴奏者自身具有較強(qiáng)的鋼琴?gòu)椬嗄芰Γ€要能與合作者進(jìn)行默契的配合，這樣才能完美演繹音樂(lè)作品。但能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，合作者之間所受到的節(jié)奏、速度、音色等多方面的影響，都是在長(zhǎng)期訓(xùn)練中形成的。為此，強(qiáng)化合作訓(xùn)練應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。首先，要讓鋼琴伴奏者樹立良好的合作與配合意識(shí)，樂(lè)于配合并主動(dòng)配合;其次，要強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)合作訓(xùn)練尋找默契，彼此間明確分工，相互磨合，相互協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取達(dá)到心靈上的共鳴和默契。最后，要注意影響默契關(guān)系的相關(guān)因素，如節(jié)奏、速度、音色變化等，通過(guò)廣泛的合作訓(xùn)練提升伴奏者默契能力。
3、掌握熟練的技巧和方法
技巧和方法需要在平時(shí)的訓(xùn)練以及實(shí)踐中一點(diǎn)一滴的積累，這也是鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)所必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。對(duì)于鋼琴伴奏而言，它所側(cè)重的更多是旋律感和配合默契程度。因此，要提高演奏水平，就要掌握多項(xiàng)演奏技巧;要把握好節(jié)奏感及音樂(lè)速度，就應(yīng)廣泛聆聽音樂(lè);要強(qiáng)化音樂(lè)技巧，就要加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，要熟練掌握技巧方法，就要多多訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還應(yīng)注意技巧和方法的科學(xué)性，在學(xué)習(xí)掌握技巧方法時(shí)，要學(xué)會(huì)分析總結(jié)優(yōu)秀的伴奏方法，減少無(wú)意義的訓(xùn)練，取其精華、去其糟粕，實(shí)現(xiàn)即興演奏訓(xùn)練質(zhì)的飛躍。
4、培養(yǎng)演奏者的想象力和創(chuàng)造力
即興伴奏能力中的即興，可以理解為解放天性。想要從根本上提高鋼琴即興伴奏能力，扎實(shí)的理論和基本功是基礎(chǔ)，而想象力與創(chuàng)造力則是即興伴奏的靈魂。演奏者本身的想象力和創(chuàng)造力可以為演奏帶來(lái)不一樣的視聽感。因此，在培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力時(shí)，需要從伴奏者的個(gè)體特性入手，解放其天性，為其創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。同時(shí)充分挖掘其天賦和潛能，注重演奏者的個(gè)人感受和精神世界，提升其審美能力，培養(yǎng)演奏者的想象力和創(chuàng)造力，挖掘作品中的精髓，使鋼琴伴奏者的能力邁向一個(gè)更高層次。
5、掌握不同風(fēng)格作品的特色
即興伴奏彈奏不等于隨意，更不等于盲目，伴奏者在對(duì)歌曲進(jìn)行即興伴奏時(shí)，首先就要對(duì)歌曲的內(nèi)容題材、情感等內(nèi)容進(jìn)行了解分析，這樣才能對(duì)作品進(jìn)行完美的演繹。從中也不難看出，想要提升伴奏者的鋼琴即興伴奏能力，就要讓伴奏者了解不同風(fēng)格歌曲的伴奏織體，這樣才能有的放矢的進(jìn)行即興伴奏。例如，在對(duì)抒情歌曲進(jìn)行伴奏時(shí)，要掌握這類歌曲旋律、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)和力度等方面相對(duì)自由的特點(diǎn)，在伴奏織體上多采用半分解和弦織體和琶音式織體，在高潮段落，還可以運(yùn)用分解和弦?guī)У鸵舻暮拖铱楏w等。最后，作為鋼琴伴奏者，要有虛心的態(tài)度，多聽取他人意見，特別是演唱者的想法，這樣才能進(jìn)一步提高鋼琴即興伴奏能力。
總結(jié)
綜上所述，鋼琴即興伴奏能力是演奏者音樂(lè)功底與綜合素養(yǎng)的全面體現(xiàn)，而培養(yǎng)演奏者的鋼琴即興伴奏能力則是一項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的工作，對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者而言，鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義和價(jià)值。無(wú)論是鋼琴教師還是鋼琴學(xué)習(xí)者，都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，進(jìn)而不斷提升自己的鋼琴演奏水平和藝術(shù)修養(yǎng)，為鋼琴即興演奏能力的提升打好基礎(chǔ)。對(duì)于鋼琴教師而言，要充分認(rèn)識(shí)鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的重要性，通過(guò)有效的培養(yǎng)策略使鋼琴演奏者的即興伴奏能力得到全面發(fā)展和提高。
學(xué)前教育鋼琴心得篇十
學(xué)前教育主要培養(yǎng)從事幼兒教育的幼師人才，要求其具備扎實(shí)的文化理論知識(shí)，并有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)精神。幼兒老師要做到細(xì)心，耐心，有責(zé)任心，在保證幼兒安全的同時(shí)，愉快地進(jìn)行課堂教學(xué)。鋼琴教學(xué)在學(xué)前教育階段中教學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，教授內(nèi)容是其次，主要目的是為了在潛移默化中影響幼兒，讓其在音樂(lè)中愉快地成長(zhǎng)，為今后的成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)前教育鋼琴教學(xué)仍舊存在諸多不完善的地方，只有不斷完善，才能快速提升學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的水平。
（一）教學(xué)體系不斷完善。
鋼琴教學(xué)需要不斷完善和發(fā)展，整個(gè)教學(xué)體系應(yīng)首當(dāng)其沖進(jìn)行改革。首先應(yīng)注重授課教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)水平。其次，進(jìn)行授課方式的改革。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要以理論文化知識(shí)為主，課堂師生的互動(dòng)少。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)增加師生之間的互動(dòng)，在理論知識(shí)講解后，將更多的時(shí)間留給師生進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，為以后從事幼兒教學(xué)工作做好鋪墊。最后，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的改革。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷更新，引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容，保證課堂的新鮮度。
（二）教學(xué)測(cè)評(píng)規(guī)則的改革。
教學(xué)測(cè)評(píng)對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，能夠檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)成果。但是傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)方式，主要是對(duì)理論知識(shí)的考核，而忽視實(shí)際授課能力的測(cè)評(píng)。作為全方位發(fā)展的幼兒教師，不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，而且要具有創(chuàng)造力，能夠吸引學(xué)生的注意。作為學(xué)前教育的教師，更要具備較強(qiáng)的溝通能力，起到橋梁的作用。因此，在測(cè)評(píng)規(guī)則的改革中，實(shí)際教學(xué)模擬也應(yīng)該占到更大的比例。
在未來(lái)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，為了更好地發(fā)展和更清晰地規(guī)劃專業(yè)，應(yīng)建立相應(yīng)的教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷累計(jì)相關(guān)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，以此來(lái)更具體地反映教學(xué)中存在的問(wèn)題。例如，可以在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)專業(yè)的學(xué)生中開展問(wèn)卷調(diào)查，讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)當(dāng)前學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中存在的'問(wèn)題，因?yàn)槲磥?lái)他們將成為教育的主體，會(huì)直面很多教學(xué)問(wèn)題。在獲得的數(shù)據(jù)中通過(guò)篩選，組織分析問(wèn)題，得出解決方案或者制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，這樣不僅可以較好地修正教學(xué)中存在的問(wèn)題，也可以提高教學(xué)效率。發(fā)展規(guī)劃可以分類型定制成長(zhǎng)期計(jì)劃或短時(shí)計(jì)劃，以更好地適應(yīng)不斷變化的教學(xué)發(fā)展。
（二）明確鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向。
基于學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向，制定適合計(jì)劃。未來(lái)，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)不僅是該專業(yè)的重點(diǎn)專業(yè)，也應(yīng)通過(guò)發(fā)展完善，成為專業(yè)中的亮點(diǎn)課程，以吸引更多的學(xué)生。制定合適的計(jì)劃主要就是為了使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，具備優(yōu)秀的鋼琴演奏能力，在未來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，工作中更有教學(xué)能力。另外，教學(xué)中應(yīng)多應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，例如多媒體教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，形成現(xiàn)代化的鋼琴教學(xué)體系，使學(xué)生成為符合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)前教育人才。
（三）不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)，恰當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
當(dāng)前教學(xué)實(shí)際中，任課教師的教學(xué)水平會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程起到?jīng)Q定性的作用，因此校方應(yīng)注重教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的建設(shè)，增加教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多進(jìn)行研修，形成良好的教學(xué)認(rèn)知，為成為合格的教育者不斷豐富學(xué)識(shí)。另外，鋼琴教學(xué)課程安排和設(shè)備投入也存在一定問(wèn)題，作為輔助學(xué)前教育課程，其課時(shí)安排少，影響學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)間。而且教學(xué)設(shè)備也比較簡(jiǎn)單，不利于課程的有效開展。校方在重視主要科目的同時(shí)，也應(yīng)增加鋼琴教學(xué)方面的資金投入，為師生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)工具，減少基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)教學(xué)效果的不利影響。
三、結(jié)語(yǔ)。
縱觀整個(gè)中國(guó)教學(xué)體系發(fā)展，不足和問(wèn)題仍舊在教學(xué)中有所凸顯。作為培養(yǎng)優(yōu)秀幼教人才的學(xué)前教育鋼琴教學(xué)專業(yè)，在其發(fā)展中也是阻礙不斷。為了更好地提高專業(yè)教學(xué)的整體水平，學(xué)前教育鋼琴教學(xué)未來(lái)的發(fā)展思路是：保持清醒的頭腦，明確發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該科學(xué)定制優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育鋼琴教學(xué)發(fā)展規(guī)劃；并在完善教學(xué)體系的同時(shí)，不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)，更新教學(xué)形式內(nèi)容；深化教學(xué)測(cè)評(píng)，使其具有全面性、客觀性，為社會(huì)培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)前教育人才。
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學(xué)前教育鋼琴心得篇十一
摘要：近年來(lái)，風(fēng)風(fēng)火火的群眾歌詠活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著，各種民間的合唱組織、業(yè)余歌唱團(tuán)隊(duì)層出不窮，在城市、社區(qū)、公園、鄉(xiāng)村的大街小巷里我們我們經(jīng)?？梢月牭饺罕姷母杪?，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民日益增長(zhǎng)的文化需求也越來(lái)越豐富、筆者長(zhǎng)期參與群眾的歌詠活動(dòng)、在實(shí)踐中摸索了一些即興伴奏的規(guī)律、積累了一些認(rèn)識(shí)和大家一起分享，有不到之處歡迎大家批評(píng)指正。
關(guān)鍵詞：群眾歌曲;即興伴奏;鋼琴
即興伴奏是一種根據(jù)旋律能即興伴奏音樂(lè)的技能，它在學(xué)校的音樂(lè)課堂和各類群眾音樂(lè)活動(dòng)中廣泛應(yīng)用、具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和實(shí)用性，鋼琴即興伴奏是鋼琴技術(shù)鍵盤和聲及伴奏造型能力為一體的綜合藝術(shù)。
一、首調(diào)唱名法在即興伴奏中起主導(dǎo)意識(shí)作用
我們?cè)跁暌姷降娜罕姼枨蠖级际怯煤?jiǎn)譜記譜，簡(jiǎn)譜記譜方便、簡(jiǎn)單、實(shí)用，它的記譜實(shí)用首調(diào)唱名法。首調(diào)唱名法是科學(xué)的唱名法之一。它用do、re、mi、fa、sol、la、si(或ti)七個(gè)唱名，代表任何大、小調(diào)的七個(gè)音級(jí)，凡是大調(diào)的主音均唱作do，凡是小調(diào)的主音均唱作la。如：c大調(diào)的主音c為do，a小調(diào)的主音a為la;g大調(diào)的主音g為do，e小調(diào)的主音e為la。首調(diào)唱名法在五線譜及簡(jiǎn)譜體系中都可以使用。
在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生接觸到簡(jiǎn)譜無(wú)能為力，尤其是對(duì)待簡(jiǎn)譜中的轉(zhuǎn)調(diào)及和聲的配置更是手足無(wú)措。
實(shí)踐證明，簡(jiǎn)譜有時(shí)能起到五線譜所不能起到的作用。因?yàn)樗幌裎寰€譜那樣，受固定音高位置的局限，而可以任意換調(diào)。當(dāng)然，如果將簡(jiǎn)譜、五線譜，首調(diào)唱名法與固定唱名法四者相互融會(huì)貫通，這對(duì)于我們靈活地掌握鋼琴即興伴奏的技術(shù)，是大有益處的。群眾歌詠活動(dòng)很需要這樣的的能夠靈活變通的即興伴奏老師。
二、學(xué)學(xué)電子琴的和吉他的和聲標(biāo)注法很實(shí)用。
我們?cè)趯?shí)際的即興演奏中提前要對(duì)歌曲曲式和聲有一個(gè)簡(jiǎn)單分析，在傳統(tǒng)和聲分析中我們都是用羅馬數(shù)字的來(lái)標(biāo)注級(jí)數(shù)如“i，ii，iii，iv，v”也可稱首調(diào)標(biāo)注。電子琴和吉他的的和聲標(biāo)記實(shí)用音名的固定標(biāo)注如“am、d、c7的標(biāo)注方法。用固定調(diào)的方式來(lái)陪配置和聲、用首調(diào)的概念彈奏旋律。
如圖歌曲《揮著翅膀的女孩》1=g
左手演奏固定調(diào)的和聲配置，用首調(diào)來(lái)彈奏主旋律。這樣就會(huì)省去和聲級(jí)數(shù)變化的麻煩，很順暢的的解決左手的和聲問(wèn)題了。當(dāng)然這個(gè)演奏意識(shí)一定是建立在熟練和聲標(biāo)記的基礎(chǔ)上的。
三、群眾歌曲鋼琴即興伴奏的分類
鋼琴即興伴奏根據(jù)伴奏的織體和音型，一般情況下可以分為三類。
(1)帶旋律伴奏
這種伴奏通常是采用的方式是一只手彈奏歌曲旋律，而一只手彈奏伴奏音型。這種伴奏方式要求彈奏者要具有良好的試奏能力或?qū)Π樽喔枨男煞浅Ｊ煜ぁＴ趯?shí)際的即興伴奏中，我們不可能對(duì)每首歌曲都很熟悉，因此在具備一定鋼琴演奏技巧基礎(chǔ)的同時(shí)，也要求有較強(qiáng)的試奏能力。帶旋律伴奏的伴奏音型大多集中在左手，但是當(dāng)“旋律左手化”的時(shí)候，伴奏音型也就會(huì)到右手去了。如果要彈奏一些簡(jiǎn)單的歌曲或者兒歌的時(shí)候，我們可以采用八度內(nèi)伴奏音型彈奏，這樣彈出的伴奏音樂(lè)形象鮮明、技巧上又沒(méi)有多大難度。要是彈奏一些具有一定難度的歌曲，而且還需要進(jìn)行必要的藝術(shù)加工的時(shí)候，采用低音與兩個(gè)八度以內(nèi)的伴奏音型來(lái)彈奏是比較常見的，這種伴奏方式可以把歌曲明確的劃分出三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，即：低音聲部、中音聲部、旋律聲部。
(2)不帶旋律伴奏
不帶旋律伴奏是指左、右兩只手分別彈奏低音與伴奏音型，在伴奏中不帶旋律或偶爾出現(xiàn)旋律或?qū)⒏枨男呻[藏于和聲職體中。由于不彈奏旋律，雙手的分工合作就更靈活，伴奏音型的樣式與組合更加靈活多樣，伴奏音型的音區(qū)也更加寬廣、色彩更加豐富且富于變化，也加強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。與帶旋律伴奏相比還降低了彈奏的難度，因而成為被眾人首選的一種即興伴奏方法。例如：給歌曲《游擊隊(duì)歌》伴奏時(shí)，采用無(wú)旋律伴奏，雙手共同彈奏活潑歡快的半分解和弦進(jìn)行，左手加入重低音的bass效果，就可以成功的塑造一群機(jī)智、勇敢的游擊隊(duì)形象。
(3)綜合型伴奏
無(wú)論是帶旋律伴奏還是不帶旋律的伴奏，如果僅僅采用一種方法，很難把一個(gè)歌曲的伴奏效果發(fā)揮到較高的境界，但是把兩者結(jié)合在一起，則兩種方法相互補(bǔ)充、相互對(duì)比，就恰如其分的彌補(bǔ)了各自的不足之處而把伴奏功能揮灑的淋漓盡致。一般情況下，歡快活潑的、歌詞密集的多用無(wú)旋律伴奏，緩慢抒情的部分可用有旋律伴奏。群眾歌曲中有腔調(diào)個(gè)別旋律的可用有旋律伴奏，為了營(yíng)造某種意境、烘托氣氛多用無(wú)旋律伴奏。
四、演奏者必備的條件
(1)要掌握一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)
即興伴奏屬于多聲部音樂(lè)的范疇，當(dāng)然需要和聲基礎(chǔ)，而和聲理論的高低直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現(xiàn)力。應(yīng)用和聲知識(shí)的同時(shí)，我們還需要對(duì)歌曲的體裁形式、調(diào)式、曲式、內(nèi)容的分析，這就需要擁有一定的作品分析能力。對(duì)于一首完整的作品，是否能恰當(dāng)?shù)倪x擇和聲、織體、伴奏音型，主要是看對(duì)作品分析的是否明確、深刻，如調(diào)式是怎樣的，歌曲所表達(dá)的內(nèi)容是什么，節(jié)奏怎樣，速度怎樣，什么樣的'風(fēng)格特點(diǎn)等等?？紤]和弦結(jié)構(gòu)、和聲效果、風(fēng)格是否和作品內(nèi)容統(tǒng)一，這些都要通過(guò)對(duì)作品的分析來(lái)確定的。一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲肯定有著諸多方面的不同，就是同一首歌曲的在每個(gè)樂(lè)段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現(xiàn)的處理也不可能是一成不變的。因此，我們從伴奏的角度出發(fā)，對(duì)作品進(jìn)行分析是非常必要的，所以要掌握一定的作品分析能力。
(2)要掌握一定的鍵盤彈奏能力
至少應(yīng)該具備車爾尼849中期的水平才能彈伴奏，但在實(shí)際的彈奏過(guò)程中，要想豐富地表達(dá)一定的樂(lè)曲內(nèi)容，應(yīng)該具備車爾尼299中期的水平，這樣才不會(huì)顯得有些笨拙。實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該使鋼琴技巧與即興伴奏的技巧同步發(fā)展。掌握了鋼琴的基礎(chǔ)，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式了，而這個(gè)形式是否恰當(dāng)，怎樣才能恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)有一定的根據(jù)。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現(xiàn)力，演奏方法以及伴奏者現(xiàn)有的鋼琴技巧水平，應(yīng)用能力的水平等。
(3)隨時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦，科學(xué)地練琴、刻苦鉆研。
首先要有思想準(zhǔn)備，要從聽、看、練、寫方面入手。其中“聽”聽音樂(lè)，尤其聽伴奏音型與織體;“看”指在掌握一定的音樂(lè)理論的基礎(chǔ)上，多看樂(lè)譜，分析作品;“練”指實(shí)際彈奏基本功練習(xí)與樂(lè)曲;“寫”指將彈熟了的即興伴奏用五線譜默寫成正式的鋼琴伴奏譜。只要我們勤于思考，善于分析，勤學(xué)苦練，勇于實(shí)踐，持之以恒，一定能彈好即興伴奏。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，任何歌曲的完美演繹一定要有很好的、很貼切的伴奏，它在歌曲演唱情緒、意境表達(dá)、渲染氣氛等方面有著不可估量的作用。希望我們一起努力為百姓放歌、為人民服務(wù)。為社會(huì)主義群眾文化事業(yè)貢獻(xiàn)力量!
學(xué)前教育鋼琴心得篇十二
我學(xué)鋼琴之路可謂是坎坷的。
二年級(jí)暑假，媽媽決定讓我去學(xué)鋼琴。那時(shí)，我們大院有一位初中音樂(lè)老師，她門下有許多學(xué)生。70元一節(jié)課，并不是很貴。雖然我很愛(ài)聽鋼琴曲，大院播放的鋼琴曲我曾聽得如癡如醉。但是，我只想聽，并不想彈，因?yàn)槟钦娴奶щy了，用手指在琴鍵上飛快地彈奏，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直比登天還難。
8月份的一天，我在江邊遇到一位叔叔。他用學(xué)生濃重而懇求的聲音對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該到劉老師家學(xué)琴?！薄安?”我堅(jiān)決地說(shuō)，隨后便飛快地跑回家。到家里，媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天晚上帶上書，和我一起去劉老師(鋼琴老師)家學(xué)琴?！币贿呎f(shuō)，一邊把一疊書遞給我。我看了看書，翻了翻，白底黑字符頓時(shí)呈現(xiàn)在我的眼前，復(fù)雜而凌亂的音符看得我一頭霧水。許久，我用哀求口氣問(wèn)：“能不能不學(xué)?”“不行，必須去!”媽媽說(shuō)，“它可以讓你的心情好起來(lái)，何樂(lè)而不為呢?”就這樣，我踏上了學(xué)鋼琴的征途。
到了鋼琴老師家。剛坐在沙發(fā)上，一個(gè)高高的人出現(xiàn)在我的視線中。鋼琴老師有點(diǎn)瘦，但十分有力氣，鼻梁上掛著一副眼鏡，黑黑的眼珠子中透出深邃的目光;雖然是我的老師，但十分矜持，沒(méi)有絲毫的隨便。她的身上套著長(zhǎng)而輕的絲衣，十根修長(zhǎng)的手指是那么的引人注目。看來(lái)，她并不是一個(gè)喜歡嚴(yán)厲的人。我剛坐到鋼琴椅子上，劉老師就捧起我的書，用大拇指和食指捏住書角，來(lái)回翻看，隨后把書架在鋼琴架上，拿出一支筆，開始上課。在這僅僅45分鐘的'時(shí)間里，我明白了中央c，并找到其位置;我輕輕按了幾下，感受到了鋼琴的魅力，并由此吸引了我，好像交上了一個(gè)朋友。這一課仿佛是那么漫長(zhǎng)，我也開始對(duì)學(xué)鋼琴感興趣，從此開啟了我的興趣之門。
一月復(fù)一月，一年復(fù)一年，在這段時(shí)間里，我學(xué)鋼琴的成績(jī)?cè)诜€(wěn)步上升。從白鍵到黑鍵配合，從低速到快速，我增長(zhǎng)了記憶，增多了知識(shí)。等到了五年級(jí)時(shí)，我不再滿足于盲目地對(duì)著音符彈曲子，我開始收集有關(guān)音樂(lè)人士的介紹。貝多芬，莫扎特，肖邦……這些如雷貫耳的名字早已在我的心中扎下根。從他們創(chuàng)作的曲子中，我深切地感受到了不同地方的音樂(lè)風(fēng)格，意式、德式、彼式，我懂得了很多。這，也見證了我學(xué)鋼琴的好處。
從最初的不愿學(xué)到對(duì)鋼琴的癡迷，這是我的變化。我從中找到了益處，也找到了無(wú)窮的樂(lè)趣。我認(rèn)為：學(xué)一門藝術(shù)，它會(huì)給你很多幫助。
學(xué)前教育鋼琴心得篇十三
學(xué)前教育專業(yè)有別于其他的師范專業(yè),學(xué)前教育主要針對(duì)的是學(xué)齡前的兒童。兒童自身的特點(diǎn)決定了教師在教學(xué)過(guò)程中要掌握正確的教學(xué)方法,并且要做到靈活運(yùn)用,這樣才能取得好的教學(xué)成果。本文針對(duì)于目前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)方面存在的問(wèn)題,進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探究,并對(duì)如何更好地提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的改革效率提出了合理化的意見,以供參考。
目前從事學(xué)前教育的教師一般是由缺乏專業(yè)知識(shí)背景的中專生和接受高等教育的大學(xué)生組成的。中專院校和高等院校在師資力量、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生素質(zhì)等方面均有很大的差異,這也使得學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力等方面參差不齊,導(dǎo)致學(xué)前教育中存在諸多問(wèn)題,鋼琴教學(xué)亦是如此。近年來(lái)數(shù)碼鋼琴教學(xué)的形式被引入國(guó)內(nèi),并且被越來(lái)越多的院校所接受和應(yīng)用。數(shù)碼鋼琴教學(xué)主要就是進(jìn)行集體教學(xué)模式。集體教學(xué)模式雖然在一定程度上減輕了老師的上課壓力,但是這種模式只適合于大眾教學(xué),不能及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,很難做到尊重學(xué)生的差異化和個(gè)性化,這種教學(xué)模式的普遍應(yīng)用在一定程度上是不利于學(xué)生鋼琴能力的培養(yǎng)的。數(shù)碼鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是通多演奏形式和演奏內(nèi)容的多樣性提高學(xué)生的演奏技巧,但是學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)一般是對(duì)幼兒的兒歌進(jìn)行伴奏,而不需要非常專業(yè)的演奏水平。因此,數(shù)碼鋼琴教學(xué)雖然提高了學(xué)前兒童的演奏能力但是忽略了對(duì)其應(yīng)用能力的培養(yǎng),這對(duì)于學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)并不能起到很好的幫助作用。
(一)教學(xué)內(nèi)容的改革。
1.選用合理的教材和練習(xí)曲目。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授業(yè)的基礎(chǔ)。沒(méi)有適合教學(xué)需要的教材,無(wú)法培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,也無(wú)法提高教師自身的職業(yè)能力。教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)要針對(duì)幼兒的基本特點(diǎn)和學(xué)前教師的自身素質(zhì)進(jìn)行合理的教材選擇,這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。在教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)該幫助學(xué)生選擇適合的練習(xí)曲目,讓學(xué)生做到理論與實(shí)際相結(jié)合。練習(xí)曲目的選擇不能一味地遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是在日后的工作中可以做到學(xué)以致用。所以,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)前學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生選擇最適合的曲目,通過(guò)教材基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí)與曲目的練習(xí),提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。
2.增加鋼琴欣賞內(nèi)容。
鋼琴教學(xué)不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技巧,更是在鋼琴學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和音樂(lè)素養(yǎng)。在學(xué)前鋼琴教學(xué)方面對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力要求不多,應(yīng)該更加注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。在教學(xué)內(nèi)容上,教師可以通過(guò)多媒體的形式在課堂中增加鋼琴欣賞的內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀的鋼琴曲目提高自身的音樂(lè)素養(yǎng),并且可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的欣賞曲目進(jìn)行樂(lè)曲創(chuàng)作,豐富自己的經(jīng)驗(yàn),這樣也有助于學(xué)生對(duì)鋼琴音樂(lè)更深的了解。
(二)教學(xué)方法的改革。
1.尊重差異,因材施教。
由于學(xué)生的各方面條件的限制,導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)、能力等方面存在著很大的差異性。這就要求教師在日常的不能再進(jìn)行傳統(tǒng)的片面的教學(xué),在教學(xué)活動(dòng)中教師要充分了解學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這種教學(xué)方法,教師能夠讓每位學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂的積極性,更能完善教師自身的教學(xué)能力,有助于鋼琴教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)前教學(xué)的鋼琴教學(xué)主要是通過(guò)鋼琴技巧的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力。學(xué)前教育針對(duì)的是幼兒進(jìn)行教學(xué),幼兒教學(xué)區(qū)別于普通的學(xué)校教學(xué)。幼兒由于其自身特有的特點(diǎn),就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要具有靈活的創(chuàng)新意識(shí)。在幼兒的鋼琴教學(xué)中,教師應(yīng)該掌握熟練的改編能力,以適應(yīng)幼兒特殊的教學(xué)需要。這就需要教師要具備自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)新的能力。例如,教師在講解《非連音奏法》這一課時(shí),教師可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行課前的自我討論和實(shí)際的鋼琴操作,讓學(xué)生自我感知彈奏鋼琴的姿勢(shì)和重量彈法的要領(lǐng),然后再進(jìn)行這一課時(shí)具體內(nèi)容的講解。通過(guò)這種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和課堂的參與能力,更好地適應(yīng)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的教學(xué)需要。
三、結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)今教育浪潮中,學(xué)前教育備受關(guān)注。提高學(xué)前音樂(lè)教育的師資能力,提高鋼琴教學(xué)效果,對(duì)于學(xué)前鋼琴教育至關(guān)重要。鋼琴教學(xué)改革中不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的改革,更需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷了解學(xué)生、尊重學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和對(duì)音樂(lè)的理解能力,這樣才能更好地培養(yǎng)出適合時(shí)代要求的師資力量。
學(xué)前教育鋼琴心得篇十四
要想把鋼琴即興伴奏這種能力掌握，必須具備鋼琴?gòu)椬嗷镜募记?、扎?shí)的樂(lè)理知識(shí)，并掌握表現(xiàn)各種音樂(lè)形象的織體樣式以及旋律分析的能力。下面，我就談?wù)勛约涸谶@方面學(xué)習(xí)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，僅供同行借鑒參考。
一、鋼琴基礎(chǔ)彈奏能力的培養(yǎng)——較扎實(shí)的鋼琴基本彈奏技巧自然是必備的條件
首先要養(yǎng)成正確的讀譜習(xí)慣。必須認(rèn)識(shí)到基本功訓(xùn)練不單純是訓(xùn)練手指的彈奏技巧，正確地讀譜也是準(zhǔn)確演奏鋼琴的前提之一。因?yàn)闃?lè)譜上的音符不是簡(jiǎn)單提示彈奏者音高，而是在很大的程度上提示彈奏者注意些什么，比如旋律的走向和和聲選擇的走向。其次，進(jìn)行嚴(yán)格而系統(tǒng)的手指訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地彈奏，要重在練習(xí)每個(gè)手指的靈活性與獨(dú)立性，切勿盲目練習(xí)。筆者認(rèn)為《哈農(nóng)》是一本不錯(cuò)的專門練習(xí)手指靈活性與獨(dú)立性的鋼琴書。在練熟的情況下要慢慢地增加練習(xí)的難度，比如音階以及琶音，只有這樣才是最正規(guī)的練習(xí)方法，將對(duì)以后彈奏高難度的曲目做好足夠的準(zhǔn)備。在鋼琴即興伴奏中必須把二十四個(gè)大小調(diào)熟練地掌握，這樣首先就避免了以后彈奏即興伴奏時(shí)調(diào)不熟的難點(diǎn)。
和聲是鋼琴即興伴奏的理論基礎(chǔ)，和聲程度的深淺、水平的高低同樣對(duì)即興伴奏的效果與表現(xiàn)力起著重要的作用。要運(yùn)用好和聲，首先要明確各個(gè)級(jí)數(shù)上的和弦在一個(gè)樂(lè)曲中所起的作用以及音響效果。在大部分西洋歌曲中有兩種調(diào)式及大調(diào)和小調(diào)。我們就以一首c大調(diào)的歌曲為例，那么i級(jí)為135，ii級(jí)為246，iii級(jí)為357，iv級(jí)為461，v級(jí)為572，vi級(jí)為613，vii級(jí)為724，i級(jí)為主和弦，iv級(jí)為下屬和弦，v級(jí)為屬和弦，這三個(gè)和弦都是大三和，弦給人一種穩(wěn)定的感覺(jué)。一般歌曲在運(yùn)用和弦的時(shí)候都是由穩(wěn)定走向不穩(wěn)定，再在由不穩(wěn)定的和弦解決到穩(wěn)定的和弦，因此i-iv-v-i也是一首歌和弦的最基本走向。但是一首歌就用這三個(gè)和弦也會(huì)產(chǎn)生一種單調(diào)的感覺(jué)，所以就要運(yùn)用到其他級(jí)數(shù)的和弦。ii、iii、vi級(jí)為小三和弦(vii級(jí)為減三和弦，比較少用，在這里就不過(guò)多地介紹)，小三和弦給人一種不穩(wěn)定的感覺(jué)，音響比較柔和。
伴奏音型和織體也非常的重要，它是一種音樂(lè)的語(yǔ)言。伴奏音型有基本的三種形式，即柱式和弦、半分解和弦和分解和弦。柱式和弦伴奏織體，聽起來(lái)深沉、莊重、熱情、飽滿。此類伴奏音型適合于如《五星紅旗》之類的作品，也適合用于一些比較簡(jiǎn)單歌曲，給人一種打節(jié)拍的感覺(jué)，安靜與穩(wěn)重。分解和弦的伴奏音型聽起來(lái)抒情、柔和，這樣的`伴奏音型適合于舒伯特的《小夜曲》之類的作品，也是在鋼琴即興伴奏中最常用的一種織體。半分解和弦的伴奏織體適合一些活潑歡快的歌曲，給人一種舞蹈的感覺(jué)，比如新疆歌曲《阿拉木汗》。
然而一首歌曲不可能從頭到尾運(yùn)用一種伴奏織體，這樣會(huì)給人一種單調(diào)的感覺(jué)。要根據(jù)歌曲的旋律及意境做適當(dāng)?shù)母淖?。不同類型的歌曲適合用不同的伴奏音型來(lái)表現(xiàn)，在同一首歌曲中要運(yùn)用不同的伴奏音型來(lái)襯托出主題。
四、旋律的準(zhǔn)確分析——旋律分析能對(duì)鋼琴即興伴奏的設(shè)計(jì)產(chǎn)生更豐富的整體性效果
我們知道，彈好一首鋼琴即興伴奏要具備好幾方面的要素，那么旋律分析就像是一種紐帶將幾個(gè)要素連接起來(lái)，給人一種美得感受。如果以沒(méi)有旋律分析的幫助，將一首歌曲以一個(gè)小節(jié)為單位甚至以幾個(gè)音符為單位彈奏，那么也只能是和弦之間的拼湊、織體之間的亂搭，給人一種雜亂無(wú)章的感覺(jué)，毫無(wú)美感可言。那么，我們平時(shí)要怎么注意這方面的能力培養(yǎng)呢?首先，伴奏是為歌唱而服務(wù)的,它要服從于歌唱的需要。因此,要調(diào)整好伴奏的音量,使其成為歌曲的背景,烘托歌曲的氣氛,為歌唱者創(chuàng)造良好的歌唱氛圍。特別是在前奏、間奏、后奏中要根據(jù)音樂(lè)的需要完全表現(xiàn),以起到對(duì)歌唱者的引領(lǐng)、烘托及補(bǔ)充作用。同時(shí),在伴奏中還要注意歌曲曲式結(jié)構(gòu)與鋼琴織體層次的關(guān)系。在為一首歌曲伴奏的時(shí)候，要用有限的時(shí)間內(nèi)看清這首歌曲的題材以及作曲家想要表達(dá)的內(nèi)容，然后帶著感情唱一下這首歌曲的旋律，用最短的時(shí)間把握這首歌曲的主題思想。然后就是分清這一首旋律的段落，看一下是幾段體，哪里是開頭、高潮部分以及結(jié)尾，將一首歌曲完整地表現(xiàn)出來(lái)，而不是單單研究哪一小節(jié)，確定在樂(lè)曲的開頭運(yùn)用什么樣的和弦，高潮部分的前后怎么樣對(duì)比才能更加突顯出主題，以及結(jié)尾部分的終止感覺(jué)。
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