教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，它可以提供教學(xué)的線索和步驟。教師編寫教案時(shí)，可以參考相關(guān)的教材和教學(xué)參考資料，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源。了解一些教案的實(shí)際操作和編寫流程，請(qǐng)閱讀以下范文，掌握編寫教案的技巧和要點(diǎn)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇一
在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的`城市”
對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。
積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。
圖片三張。投影儀。
紙、筆人手一份。
教師講述—討論—向動(dòng)物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫。
引起興趣這幾天，我們班來(lái)了位好朋友。它是誰(shuí)？（小恐龍）。
對(duì)，（出示）小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乖著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。
老師完整講述一遍。（略）。
你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。
（1）幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇二
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方)。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的`作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒自制糖果，激發(fā)幼兒制糖的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)共同分享的快樂(lè)。
1、范例一幅，小鳥拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容。
2、自制的糖果若干，糖果紙，制作糖果的材料。
3、各種糖果，略多于孩子人數(shù)。
幼兒自制糖果。
小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng)，涂涂、畫畫、做做等，而且他們懂得的禮貌用語(yǔ)也比較少，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)訓(xùn)練幼兒的手部肌肉，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì)，去掌握。
欣賞、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導(dǎo)—交流、展示。
1、欣賞、觀察引入主題。
（1）新年快到了，爸爸，媽媽會(huì)買各種各樣的'糖果來(lái)招待客人，有圓圓的糖，有方方的糖。你們還見(jiàn)過(guò)什么糖呀？（幼兒任意講）。
（2）出示圖片。
2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。
（2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌?，然后糖紙中放材料，最后用手將其包裹起?lái)。請(qǐng)幼兒示范，老師配合指導(dǎo)。
（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰(shuí)準(zhǔn)備的糖多）。
3、交流、展示。
（1）讓幼兒互相之間交流、觀察。
（2）學(xué)做小主人請(qǐng)客。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說(shuō)：“小兔（小熊等），請(qǐng)你吃糖”。
（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂(lè)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇四
感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"。
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。
1、課件。
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第三，在理解大意的.基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展。
談話：
（1）觀看課件。
（2）。
設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等。
（3）。
討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲。
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇五
1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。
2、了解文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
3、體驗(yàn)朋友相見(jiàn)相互接觸的親情與快樂(lè)。
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你親過(guò)別人嗎?你被別人親過(guò)嗎?你被誰(shuí)親過(guò)呀?
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的.內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容。
2、幼兒傾聽(tīng)教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：兒歌里說(shuō)了些什么?誰(shuí)親誰(shuí)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
三、表演創(chuàng)作。
1、師生輪流接說(shuō)兒歌《親一親》。
采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。
例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說(shuō)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲：碰一碰。
教師：剛才許多朋友都親過(guò)了，小朋友你想和朋友親一親嗎?怎樣親?帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂(lè)。
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇六
1.學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫的技能。
2.享受共用游戲，共同刷畫的快樂(lè)。
3.通過(guò)玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒人手一把刷子，塑料盆5個(gè)(內(nèi)有各色水粉顏料)，白色鉛畫紙6張(畫有白色圖案)，小鴨頭飾幼兒人手一個(gè)，母鴨頭飾一個(gè)，抹布若干，音樂(lè)磁帶。
1、(放音樂(lè))鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場(chǎng)地。
2、認(rèn)識(shí)刷子。
1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。
2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂(lè)。
1、老師示范，刷出圖案。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
1、欣賞刷出的.畫，說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。
2、(放音樂(lè))跟鴨媽媽到草地上玩。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇七
在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的.城市”
對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。
積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。
圖片三張。投影儀。
紙、筆人手一份。
教師講述—討論—向動(dòng)物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫。
引起興趣這幾天，我們班來(lái)了位好朋友。它是誰(shuí)？（小恐龍）對(duì)，（出示）小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乖著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。
老師完整講述一遍。（略）。
你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。
（1）幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇八
1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《夢(mèng)》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師介紹自己所做的夢(mèng)，激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情。
老師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師："剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2)"老師還會(huì)唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"。
3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn)，集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱。
老師唱：小草的夢(mèng)，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢(mèng)，幼兒唱：藍(lán)藍(lán)的;老師唱：星星的夢(mèng)，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢(mèng)，幼兒唱：甜甜的。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中，每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作，唱一遍歌曲。
4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……。
(1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋?lái)唱間的部分，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分，并做聲勢(shì)動(dòng)作。
(2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分，老師逐漸退出來(lái)唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了，這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》，它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸。
嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢(mèng)。
老師可以和幼兒一起制作紙雕小草，藍(lán)天、白云、星星等，填充在班級(jí)主題墻上，使幼兒感受這種自然美。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇九
時(shí)間：4月日整理人：李曉梅授課人：
時(shí)間：204月日整理人：李曉梅授課人：
來(lái)源：壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園李桂云。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。
2．幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
3．體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》；貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好！讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！
二、基本部分：
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來(lái)，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動(dòng)。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?
（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過(guò)來(lái)，可以用“許多”表示）。
幼兒數(shù)好后，說(shuō)出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂(lè)，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花。
咦！這個(gè)籃子里是什么呀？它們沒(méi)有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（2）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)。
（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣？
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。
三、活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!（播放音樂(lè)）。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十
2、通過(guò)欣賞不同唱法的歌曲，使學(xué)生愛(ài)唱、敢唱、能唱；
3、能根據(jù)自己的喜好選擇不同的唱法，欣賞和學(xué)唱，參與和表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)設(shè)備】。
1、電子琴或者鋼琴；
2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能較清晰地辨析三種不同的唱法；要理解不同的發(fā)聲方法會(huì)形成不同唱法的道理。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情景激趣，熱身練唱。
1、演示自制動(dòng)畫《唱歌有益長(zhǎng)壽——廣西巴馬文化調(diào)查》。
2、結(jié)合觀感讓學(xué)生自由發(fā)言，討論為什么唱山歌能有助于長(zhǎng)壽？
3、教師利勢(shì)引導(dǎo)，“既然唱歌使人健康長(zhǎng)壽，我們不防就從現(xiàn)在做起，經(jīng)常唱唱歌，愉悅身心，爭(zhēng)取做個(gè)長(zhǎng)壽人?，F(xiàn)在一起唱首歌好不好？”教師伴奏，學(xué)生集體演唱最近學(xué)習(xí)的歌曲（熱身）。
二、視聽(tīng)歌曲片斷，判別三種不同唱法。
1、播放歌曲片斷。
a.播放《山丹丹開花紅艷艷》、《中國(guó)大舞臺(tái)》、《大中國(guó)》片斷。要求聽(tīng)清歌詞。
b.初步體會(huì)三首歌曲運(yùn)用的不同唱法。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料，師生交流討論。教師：我們大家知道這三首歌曲運(yùn)用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法，也以自己的理解表達(dá)了一些看法，但對(duì)它們的區(qū)別與特點(diǎn)好像沒(méi)能說(shuō)得很清楚。我們可以請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)這位知識(shí)淵博的“老師”來(lái)幫助我們解決這一難題，下面我們通過(guò)上網(wǎng)來(lái)查找相關(guān)資料。
a.學(xué)生上網(wǎng)了解理論知識(shí)，教師巡視學(xué)生情況。
b.討論民族唱法的特點(diǎn)有哪些？
c.網(wǎng)上有哪些關(guān)于美聲唱法的相關(guān)信息？（學(xué)生發(fā)言）你能試一下嗎？學(xué)生個(gè)別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》，教師伴奏。
d.教師運(yùn)用美聲唱法范唱《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》，感染學(xué)生。
e.你了解通俗唱法嗎？（學(xué)生發(fā)言）你知道哪些運(yùn)用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？（即興演唱通俗唱法的歌曲）。
f.個(gè)別或者集體演唱學(xué)生感興趣的通俗歌曲，體會(huì)通俗唱法的特點(diǎn)。
3、視聽(tīng)與區(qū)分。教師：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言和我們的了解，我們知道了三種唱法的特點(diǎn)以及不同的風(fēng)格，那么我的網(wǎng)站上有許多歌曲可以視聽(tīng)，大家可以上網(wǎng)視聽(tīng)，看你能不能區(qū)分他們運(yùn)用的是哪種唱法。
a.學(xué)生視聽(tīng)。b.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視聽(tīng)了哪些歌曲，各自運(yùn)用了哪些唱法？
4、討論交流。教師：我們基本上可以區(qū)分唱法了，不過(guò)，三種不同的唱法，你最喜歡哪一種呢？請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
a.你最喜歡哪種演唱方法？為什么？
b.網(wǎng)絡(luò)投票，大屏幕演示投票結(jié)果。c.小結(jié)投票結(jié)果。希望課后學(xué)生們能大膽嘗試不同唱法，體會(huì)不同唱法獨(dú)有的風(fēng)格。
三、知識(shí)延伸，提出思考。
a.播放民歌《辣妹子》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這首歌的演唱者是誰(shuí)？有哪些代表作品？
b.教師分析歌唱演員的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。要求學(xué)生思考歌唱演員的這種風(fēng)格和特點(diǎn)是否是不能改變的，并說(shuō)出理由。
c.提供關(guān)鍵字“宋祖英”、“美聲”，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)信息。
d.教師提出，一位民歌演唱家為什么也能適應(yīng)演唱美聲唱法的歌劇歌曲。
e.教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌手的演唱風(fēng)格不是一成不變的，只要通過(guò)努力，掌握了不同的演唱技巧，就能夠演唱其他風(fēng)格歌曲的道理。
f.全課小結(jié)：本課我們了解了許多有關(guān)不同唱法的音樂(lè)知識(shí)，開始時(shí)我們還說(shuō)了唱歌可以延長(zhǎng)壽命，為什么唱歌能延長(zhǎng)壽命？說(shuō)到底是因?yàn)槌枘苁谷丝鞓?lè)，人始終保持快樂(lè)、樂(lè)觀的情緒，心情愉快，就會(huì)身體健康，也就長(zhǎng)壽了，所以希望同學(xué)們要愛(ài)唱歌、經(jīng)常唱歌。
點(diǎn)評(píng)。
一、《聊聊歌唱》課上網(wǎng)絡(luò)用得好，保障了“聊”的廣度和深度、促進(jìn)了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和質(zhì)量。
課內(nèi)四次用網(wǎng)絡(luò)，次次有新意，對(duì)課的深入給予了技術(shù)上的支持。首次是在學(xué)生對(duì)三種不同發(fā)聲方法有了感性認(rèn)識(shí)，但苦于缺乏音樂(lè)“專用詞匯”之際，網(wǎng)絡(luò)起到了“拐杖”作用，幫學(xué)生理性了解了不同發(fā)聲的特點(diǎn)和差異，提高了學(xué)生以后聽(tīng)歌的“品位”；第二次用網(wǎng)是在“視聽(tīng)”階段，滿足了不同欣賞愛(ài)好學(xué)生的視聽(tīng)需要；再度上網(wǎng)，出現(xiàn)在“網(wǎng)絡(luò)投票”，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)表達(dá)自己的“心聲”，教師則能從這種真實(shí)中掌握每位學(xué)生在聲樂(lè)方面的審美取向，這對(duì)教師今后教學(xué)的把握，意義不可謂不大；最后一次上網(wǎng)，顯現(xiàn)的教學(xué)作用是知識(shí)拓展，潛在的作用是教會(huì)了學(xué)生一種知識(shí)獲取的重要方法。
二、本課教學(xué)任務(wù)完成在課內(nèi)，課的教育意義延伸于課外。
教育學(xué)生利用唱歌，為自身生活營(yíng)造快樂(lè)，創(chuàng)造一種積極向上的樂(lè)觀人生；通過(guò)列舉“經(jīng)過(guò)努力，原來(lái)專長(zhǎng)唱民歌的`演員可以唱好美聲”的事實(shí)，告知學(xué)生事物是在變化的。這里充滿著辯證法。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt：“今天高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方”。
小朋友都看了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草，小花，白云的顏色)。
他們都閉著眼睛在干什么呢?
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢?
二、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
(1)出示ppt：小草。
小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng)，猜猜小草夢(mèng)到了什么?小草：(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt：小花。
小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的'花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt：白云。
白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))白云：(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt：小朋友。
小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)請(qǐng)幼兒扮演角色，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。難點(diǎn)：戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
（以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。）。
二、合作交流，探究新知。
通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。
材料一：成績(jī)優(yōu)秀、關(guān)心集體的小杰，被網(wǎng)絡(luò)所吸引，沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，后來(lái)為了上網(wǎng)費(fèi)，走上了搶劫的犯罪之路。
材料二：據(jù)新華社報(bào)道，在近幾年的全國(guó)刑事作案人員中，青少年竟占總數(shù)的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前，全國(guó)在管教所服刑的少年犯就達(dá)1萬(wàn)余人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有6個(gè)少年監(jiān)舍，共在押未成年人77人。其中三成學(xué)生是沉迷玩“機(jī)”，中“毒”成癮誘發(fā)犯罪。
材料三：2004年6月1日，長(zhǎng)崎縣佐世保市一名小學(xué)6年級(jí)女生因網(wǎng)上聊天與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，之后她在學(xué)校內(nèi)用刀殺死了與之相爭(zhēng)的同學(xué)，在日本引起軒然大波。家長(zhǎng)們由此發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)生在回家后，會(huì)花大量時(shí)間在網(wǎng)上聊天。中小學(xué)生聊天的對(duì)象往往是自己的同學(xué)，如果和陌生人聊天發(fā)生不快，可以不理對(duì)方了事，但和同學(xué)網(wǎng)上爭(zhēng)吵，虛擬網(wǎng)絡(luò)空間就會(huì)引發(fā)現(xiàn)實(shí)矛盾。由于網(wǎng)上聊天互不見(jiàn)面，說(shuō)話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。
三、觀察特征，深入探究。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
1、摧殘身體，影響健康。
2、心理受損，人格異化。
3、滋生是非，擾亂治安。
4、影響學(xué)業(yè)，貽誤終生。
5、安全隱患，危及生命。
四、范例解析，深化新知。
傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只，使它們觸礁沉沒(méi)。智勇雙全的奧德賽船長(zhǎng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個(gè)辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽(tīng)到歌聲也無(wú)法指揮水手；
并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽(tīng)不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過(guò)了海峽。
請(qǐng)問(wèn)：
1、奧德賽船長(zhǎng)如何使船只順利通過(guò)了海峽？
2、從這個(gè)事例中，你能否找出自覺(jué)抵制不良誘惑需要的條件？小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里通宵，十分癡迷。
請(qǐng)問(wèn)：你有拯救小明的好主意嗎？
通過(guò)古希臘的一個(gè)神話故事，和關(guān)于小明同學(xué)的一個(gè)案例，讓學(xué)生分組交流探討其中的問(wèn)題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。（學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及概括能力）。
五、暢談收獲，歸納總結(jié)。
（1）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn)，讓受治者學(xué)會(huì)去分辨什么是對(duì)自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識(shí)做偶爾的放松和娛樂(lè)。
（2）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認(rèn)知。
（3）與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任和使命。
這一治療階段要達(dá)到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害性，主動(dòng)要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：
（1）上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃。在一個(gè)月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。
（2）啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計(jì)劃執(zhí)行，則建議家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)（用代幣制），即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰?，到月終兌換為現(xiàn)金。做不到時(shí)則罰，但不可打、罵。
（3）建議家長(zhǎng)安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵(lì)孩子通過(guò)收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。
此階段要達(dá)到的效果是：使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時(shí)間歸于正常，基本脫離網(wǎng)癮。
第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮。
通過(guò)上述兩個(gè)階段的治療，網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時(shí)間上網(wǎng)，應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂(lè)項(xiàng)目。具體建議如下：
（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂(lè)等第二課堂的學(xué)習(xí)。
（3）有意的讓孩子參加一些社交活動(dòng)，與同伴建立友誼，學(xué)習(xí)之余，去看一場(chǎng)電影，或是體育比賽，組織郊游等。
此階段要達(dá)到的效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活，轉(zhuǎn)移分散受治者對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力。
2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt，范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說(shuō)出看到的景物及特征。
老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
老師：春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因?yàn)?，我看?jiàn)了綠綠的柳樹）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？
春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵；……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來(lái)。（出示范畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來(lái)的嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來(lái)，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。
3、老師示范兩次，請(qǐng)幼兒上前操作，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎么畫呢？
老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法）。
4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十四
語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《家》此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。透過(guò)直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的資料;透過(guò)談話法幫忙幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力;透過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，透過(guò)小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，到達(dá)了教學(xué)目的'。
不足之處：
1。幫忙幼兒理解詩(shī)歌資料時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì)，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2。在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心、多幫忙、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)潛力差的幼兒。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，知道公雞因貪吃、愛(ài)聽(tīng)恭維話導(dǎo)致上當(dāng)?shù)脑颉?BR> 2、學(xué)習(xí)用推理的方法推測(cè)并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
利用多媒體制作：背景圖；
故事角色、與故事背景相對(duì)應(yīng)的圖示、字卡，配樂(lè)故事。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）回憶a段故事，理解角色特點(diǎn)。
聽(tīng)了這首兒歌，你們感覺(jué)這是一只什么樣的狐貍？
2、從公雞的受騙中你們感覺(jué)這是一只什么樣的公雞？
3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？
（二）根據(jù)角色特點(diǎn)，推理故事情節(jié)。
1、根據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點(diǎn)，推測(cè)情節(jié)的發(fā)展。
（2）狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫眉鳥不在家，它又會(huì)動(dòng)什么壞腦筋呢？
（3）當(dāng)狐貍唱完這首贊美詩(shī)，公雞的反應(yīng)會(huì)是什么樣的呢？
2、感知并理解公雞再次受騙的原因。
（4）這次狐貍為什么說(shuō)“母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞”？
3、從這兒，你們又發(fā)現(xiàn)了公雞的哪些弱點(diǎn)？
（三）感知三次受騙的過(guò)程，歸納公雞的特點(diǎn)。
按理說(shuō)，公雞受狐貍騙過(guò)兩次后，應(yīng)該不會(huì)再上當(dāng)了，可事情到底是如何的呢？請(qǐng)小朋友繼續(xù)往下猜一猜。
2、狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫眉鳥不在家，又一次來(lái)到了窗子下面，它可能會(huì)故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對(duì)著公雞搖頭晃腦地唱起來(lái)。
4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢？
5、你們想，當(dāng)公雞聽(tīng)到這里時(shí)會(huì)怎么樣？
（四）提升歸納公雞的特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。
故事發(fā)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎？
（五）完整傾聽(tīng)故事，整體感受原著。
剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個(gè)故事。其實(shí)，這是一個(gè)非常著名的童話，是俄國(guó)的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒(méi)有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
附故事：
金雞冠的公雞。
從前有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子里。
有一回，貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴，他們臨走的時(shí)候，叮囑公雞說(shuō)："我們走得很遠(yuǎn)，你在家里看門，一聲也不要響。狐貍走來(lái)的時(shí)候，你千萬(wàn)別把頭探到窗子外面。"。
狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫眉鳥不在家，就跑到小房子前面來(lái)，坐在窗子下面唱歌。他唱道："公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。"。
公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。
公雞于是"喔喔"地叫救命："狐貍把我抓住，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭??貓啊、畫眉鳥啊，來(lái)救救我吧！"貓和畫眉鳥聽(tīng)見(jiàn)了，馬上來(lái)追，從狐貍手里把公雞救回來(lái)。
公雞于是"喔喔"地叫救命："狐貍把我抓住，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭??貓啊、畫眉鳥啊，快來(lái)救救我吧！"。
貓和畫眉鳥聽(tīng)見(jiàn)了，轉(zhuǎn)身就來(lái)追趕。貓?jiān)诘厣吓埽嬅鉴B在天上飛。他們趕上了狐貍，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，把公雞救回來(lái)了。
過(guò)了些時(shí)候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，非常嚴(yán)歷地叮囑公雞說(shuō)："你千萬(wàn)別聽(tīng)狐貍的話，千萬(wàn)別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠(yuǎn)，是聽(tīng)不見(jiàn)你的叫喊聲的。"。
盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。等到他們回家，公雞沒(méi)有了。
貓和畫眉鳥于是跟著狐貍的腳印走。貓?jiān)诘厣吓埽嬅鉴B在天上飛??跑啊跑啊，飛啊飛啊，他們來(lái)到了狐貍洞口。貓調(diào)好琴弦彈起來(lái)：“特令令，勃令令，金弦線的小提琴。狐貍在不在家中，在那熱烘烘的狐貍洞？”
狐貍聽(tīng)了又聽(tīng)，心理想：是誰(shuí)琴?gòu)椀媚敲春?，歌唱得那么甜，讓我去看看吧。他于是爬出洞口，貓和畫眉鳥一把抓住他，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們救出了公雞，用樹皮籃子捧回家去。從此以后，他們太太平平地過(guò)日子，狐貍再也騙不了公雞啦！
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十六
春季到來(lái)了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來(lái)越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系；
2、情感目標(biāo)：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；
3、行為目標(biāo)：展示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
2、提出諸多負(fù)面事件，通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。
3、樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。
三、課前準(zhǔn)備：
1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，建立班級(jí)相冊(cè)、ppt演示文稿展示、電子學(xué)習(xí)助手等等。
2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類整理。
3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示。
1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子相冊(cè)展示。
由通過(guò)掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè)，內(nèi)容包括：
（1）每位同學(xué)最滿意的個(gè)人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語(yǔ)；
（2）重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等具有紀(jì)念意義的相關(guān)照片。
2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學(xué)習(xí)助手。
從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的情況。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科知識(shí)的重難點(diǎn)。
3、知識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索。
由觀眾提出有待查詢的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)搜索。
（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性。
討論主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)？——對(duì)網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買騙賣現(xiàn)象的討論，實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。
在觀眾討論的同時(shí)，用多媒體將觀眾搜集的視聽(tīng)信息播放在大屏幕上。所有討論內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類整理，并將之概括在演示黑板。
（三）誰(shuí)之過(guò)，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊討論。
主持人：網(wǎng)絡(luò)到底帶來(lái)了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。由主持人對(duì)討論走向進(jìn)行把握，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將討論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展示出來(lái)。
討論結(jié)果集中為：
1、網(wǎng)絡(luò)本善良：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。
2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。
3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人平等：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網(wǎng)絡(luò)規(guī)則進(jìn)行到底——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序討論。
網(wǎng)絡(luò)秩序，從我做起；
網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該做到：
1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑；
2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報(bào)告有關(guān)部門。
五、班主任講話。
通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)網(wǎng)絡(luò)值得關(guān)注問(wèn)題還真不少網(wǎng)絡(luò)已深入我們每個(gè)人生活的各個(gè)方面，但它到底會(huì)成為汩汩長(zhǎng)流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)抵御誘惑。而且我們學(xué)校也規(guī)定在校生周一至周五嚴(yán)禁上網(wǎng)，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)遵守。
六、活動(dòng)結(jié)束。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇一
在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的`城市”
對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。
積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。
圖片三張。投影儀。
紙、筆人手一份。
教師講述—討論—向動(dòng)物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫。
引起興趣這幾天，我們班來(lái)了位好朋友。它是誰(shuí)？（小恐龍）。
對(duì)，（出示）小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乖著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。
老師完整講述一遍。（略）。
你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。
（1）幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇二
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方)。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的`作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒自制糖果，激發(fā)幼兒制糖的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)共同分享的快樂(lè)。
1、范例一幅，小鳥拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容。
2、自制的糖果若干，糖果紙，制作糖果的材料。
3、各種糖果，略多于孩子人數(shù)。
幼兒自制糖果。
小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng)，涂涂、畫畫、做做等，而且他們懂得的禮貌用語(yǔ)也比較少，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)訓(xùn)練幼兒的手部肌肉，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì)，去掌握。
欣賞、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導(dǎo)—交流、展示。
1、欣賞、觀察引入主題。
（1）新年快到了，爸爸，媽媽會(huì)買各種各樣的'糖果來(lái)招待客人，有圓圓的糖，有方方的糖。你們還見(jiàn)過(guò)什么糖呀？（幼兒任意講）。
（2）出示圖片。
2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。
（2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌?，然后糖紙中放材料，最后用手將其包裹起?lái)。請(qǐng)幼兒示范，老師配合指導(dǎo)。
（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰(shuí)準(zhǔn)備的糖多）。
3、交流、展示。
（1）讓幼兒互相之間交流、觀察。
（2）學(xué)做小主人請(qǐng)客。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說(shuō)：“小兔（小熊等），請(qǐng)你吃糖”。
（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂(lè)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇四
感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"。
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。
1、課件。
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第三，在理解大意的.基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展。
談話：
（1）觀看課件。
（2）。
設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等。
（3）。
討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲。
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇五
1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。
2、了解文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
3、體驗(yàn)朋友相見(jiàn)相互接觸的親情與快樂(lè)。
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你親過(guò)別人嗎?你被別人親過(guò)嗎?你被誰(shuí)親過(guò)呀?
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的.內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容。
2、幼兒傾聽(tīng)教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：兒歌里說(shuō)了些什么?誰(shuí)親誰(shuí)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
三、表演創(chuàng)作。
1、師生輪流接說(shuō)兒歌《親一親》。
采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。
例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說(shuō)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲：碰一碰。
教師：剛才許多朋友都親過(guò)了，小朋友你想和朋友親一親嗎?怎樣親?帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂(lè)。
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇六
1.學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫的技能。
2.享受共用游戲，共同刷畫的快樂(lè)。
3.通過(guò)玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒人手一把刷子，塑料盆5個(gè)(內(nèi)有各色水粉顏料)，白色鉛畫紙6張(畫有白色圖案)，小鴨頭飾幼兒人手一個(gè)，母鴨頭飾一個(gè)，抹布若干，音樂(lè)磁帶。
1、(放音樂(lè))鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場(chǎng)地。
2、認(rèn)識(shí)刷子。
1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。
2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂(lè)。
1、老師示范，刷出圖案。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
1、欣賞刷出的.畫，說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。
2、(放音樂(lè))跟鴨媽媽到草地上玩。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇七
在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的.城市”
對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。
積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段，大家熟悉并喜歡。
圖片三張。投影儀。
紙、筆人手一份。
教師講述—討論—向動(dòng)物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫。
引起興趣這幾天，我們班來(lái)了位好朋友。它是誰(shuí)？（小恐龍）對(duì)，（出示）小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乖著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了，都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。
老師完整講述一遍。（略）。
你們說(shuō)：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。
（1）幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇八
1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《夢(mèng)》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師介紹自己所做的夢(mèng)，激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情。
老師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師："剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2)"老師還會(huì)唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"。
3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn)，集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱。
老師唱：小草的夢(mèng)，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢(mèng)，幼兒唱：藍(lán)藍(lán)的;老師唱：星星的夢(mèng)，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢(mèng)，幼兒唱：甜甜的。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中，每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作，唱一遍歌曲。
4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……。
(1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋?lái)唱間的部分，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分，并做聲勢(shì)動(dòng)作。
(2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分，老師逐漸退出來(lái)唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了，這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》，它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸。
嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢(mèng)。
老師可以和幼兒一起制作紙雕小草，藍(lán)天、白云、星星等，填充在班級(jí)主題墻上，使幼兒感受這種自然美。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇九
時(shí)間：4月日整理人：李曉梅授課人：
時(shí)間：204月日整理人：李曉梅授課人：
來(lái)源：壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園李桂云。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。
2．幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
3．體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》；貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好！讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！
二、基本部分：
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來(lái)，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動(dòng)。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?
（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過(guò)來(lái)，可以用“許多”表示）。
幼兒數(shù)好后，說(shuō)出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂(lè)，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花。
咦！這個(gè)籃子里是什么呀？它們沒(méi)有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（2）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)。
（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣？
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。
三、活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!（播放音樂(lè)）。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十
2、通過(guò)欣賞不同唱法的歌曲，使學(xué)生愛(ài)唱、敢唱、能唱；
3、能根據(jù)自己的喜好選擇不同的唱法，欣賞和學(xué)唱，參與和表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)設(shè)備】。
1、電子琴或者鋼琴；
2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能較清晰地辨析三種不同的唱法；要理解不同的發(fā)聲方法會(huì)形成不同唱法的道理。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情景激趣，熱身練唱。
1、演示自制動(dòng)畫《唱歌有益長(zhǎng)壽——廣西巴馬文化調(diào)查》。
2、結(jié)合觀感讓學(xué)生自由發(fā)言，討論為什么唱山歌能有助于長(zhǎng)壽？
3、教師利勢(shì)引導(dǎo)，“既然唱歌使人健康長(zhǎng)壽，我們不防就從現(xiàn)在做起，經(jīng)常唱唱歌，愉悅身心，爭(zhēng)取做個(gè)長(zhǎng)壽人?，F(xiàn)在一起唱首歌好不好？”教師伴奏，學(xué)生集體演唱最近學(xué)習(xí)的歌曲（熱身）。
二、視聽(tīng)歌曲片斷，判別三種不同唱法。
1、播放歌曲片斷。
a.播放《山丹丹開花紅艷艷》、《中國(guó)大舞臺(tái)》、《大中國(guó)》片斷。要求聽(tīng)清歌詞。
b.初步體會(huì)三首歌曲運(yùn)用的不同唱法。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料，師生交流討論。教師：我們大家知道這三首歌曲運(yùn)用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法，也以自己的理解表達(dá)了一些看法，但對(duì)它們的區(qū)別與特點(diǎn)好像沒(méi)能說(shuō)得很清楚。我們可以請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)這位知識(shí)淵博的“老師”來(lái)幫助我們解決這一難題，下面我們通過(guò)上網(wǎng)來(lái)查找相關(guān)資料。
a.學(xué)生上網(wǎng)了解理論知識(shí)，教師巡視學(xué)生情況。
b.討論民族唱法的特點(diǎn)有哪些？
c.網(wǎng)上有哪些關(guān)于美聲唱法的相關(guān)信息？（學(xué)生發(fā)言）你能試一下嗎？學(xué)生個(gè)別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》，教師伴奏。
d.教師運(yùn)用美聲唱法范唱《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》，感染學(xué)生。
e.你了解通俗唱法嗎？（學(xué)生發(fā)言）你知道哪些運(yùn)用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？（即興演唱通俗唱法的歌曲）。
f.個(gè)別或者集體演唱學(xué)生感興趣的通俗歌曲，體會(huì)通俗唱法的特點(diǎn)。
3、視聽(tīng)與區(qū)分。教師：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言和我們的了解，我們知道了三種唱法的特點(diǎn)以及不同的風(fēng)格，那么我的網(wǎng)站上有許多歌曲可以視聽(tīng)，大家可以上網(wǎng)視聽(tīng)，看你能不能區(qū)分他們運(yùn)用的是哪種唱法。
a.學(xué)生視聽(tīng)。b.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視聽(tīng)了哪些歌曲，各自運(yùn)用了哪些唱法？
4、討論交流。教師：我們基本上可以區(qū)分唱法了，不過(guò)，三種不同的唱法，你最喜歡哪一種呢？請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
a.你最喜歡哪種演唱方法？為什么？
b.網(wǎng)絡(luò)投票，大屏幕演示投票結(jié)果。c.小結(jié)投票結(jié)果。希望課后學(xué)生們能大膽嘗試不同唱法，體會(huì)不同唱法獨(dú)有的風(fēng)格。
三、知識(shí)延伸，提出思考。
a.播放民歌《辣妹子》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這首歌的演唱者是誰(shuí)？有哪些代表作品？
b.教師分析歌唱演員的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。要求學(xué)生思考歌唱演員的這種風(fēng)格和特點(diǎn)是否是不能改變的，并說(shuō)出理由。
c.提供關(guān)鍵字“宋祖英”、“美聲”，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)信息。
d.教師提出，一位民歌演唱家為什么也能適應(yīng)演唱美聲唱法的歌劇歌曲。
e.教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌手的演唱風(fēng)格不是一成不變的，只要通過(guò)努力，掌握了不同的演唱技巧，就能夠演唱其他風(fēng)格歌曲的道理。
f.全課小結(jié)：本課我們了解了許多有關(guān)不同唱法的音樂(lè)知識(shí)，開始時(shí)我們還說(shuō)了唱歌可以延長(zhǎng)壽命，為什么唱歌能延長(zhǎng)壽命？說(shuō)到底是因?yàn)槌枘苁谷丝鞓?lè)，人始終保持快樂(lè)、樂(lè)觀的情緒，心情愉快，就會(huì)身體健康，也就長(zhǎng)壽了，所以希望同學(xué)們要愛(ài)唱歌、經(jīng)常唱歌。
點(diǎn)評(píng)。
一、《聊聊歌唱》課上網(wǎng)絡(luò)用得好，保障了“聊”的廣度和深度、促進(jìn)了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和質(zhì)量。
課內(nèi)四次用網(wǎng)絡(luò)，次次有新意，對(duì)課的深入給予了技術(shù)上的支持。首次是在學(xué)生對(duì)三種不同發(fā)聲方法有了感性認(rèn)識(shí)，但苦于缺乏音樂(lè)“專用詞匯”之際，網(wǎng)絡(luò)起到了“拐杖”作用，幫學(xué)生理性了解了不同發(fā)聲的特點(diǎn)和差異，提高了學(xué)生以后聽(tīng)歌的“品位”；第二次用網(wǎng)是在“視聽(tīng)”階段，滿足了不同欣賞愛(ài)好學(xué)生的視聽(tīng)需要；再度上網(wǎng)，出現(xiàn)在“網(wǎng)絡(luò)投票”，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)表達(dá)自己的“心聲”，教師則能從這種真實(shí)中掌握每位學(xué)生在聲樂(lè)方面的審美取向，這對(duì)教師今后教學(xué)的把握，意義不可謂不大；最后一次上網(wǎng)，顯現(xiàn)的教學(xué)作用是知識(shí)拓展，潛在的作用是教會(huì)了學(xué)生一種知識(shí)獲取的重要方法。
二、本課教學(xué)任務(wù)完成在課內(nèi)，課的教育意義延伸于課外。
教育學(xué)生利用唱歌，為自身生活營(yíng)造快樂(lè)，創(chuàng)造一種積極向上的樂(lè)觀人生；通過(guò)列舉“經(jīng)過(guò)努力，原來(lái)專長(zhǎng)唱民歌的`演員可以唱好美聲”的事實(shí)，告知學(xué)生事物是在變化的。這里充滿著辯證法。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt：“今天高老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方”。
小朋友都看了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草，小花，白云的顏色)。
他們都閉著眼睛在干什么呢?
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢?
二、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
(1)出示ppt：小草。
小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng)，猜猜小草夢(mèng)到了什么?小草：(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt：小花。
小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的'花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt：白云。
白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))白云：(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt：小朋友。
小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)請(qǐng)幼兒扮演角色，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。難點(diǎn)：戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
（以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。）。
二、合作交流，探究新知。
通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。
材料一：成績(jī)優(yōu)秀、關(guān)心集體的小杰，被網(wǎng)絡(luò)所吸引，沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，后來(lái)為了上網(wǎng)費(fèi)，走上了搶劫的犯罪之路。
材料二：據(jù)新華社報(bào)道，在近幾年的全國(guó)刑事作案人員中，青少年竟占總數(shù)的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前，全國(guó)在管教所服刑的少年犯就達(dá)1萬(wàn)余人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有6個(gè)少年監(jiān)舍，共在押未成年人77人。其中三成學(xué)生是沉迷玩“機(jī)”，中“毒”成癮誘發(fā)犯罪。
材料三：2004年6月1日，長(zhǎng)崎縣佐世保市一名小學(xué)6年級(jí)女生因網(wǎng)上聊天與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，之后她在學(xué)校內(nèi)用刀殺死了與之相爭(zhēng)的同學(xué)，在日本引起軒然大波。家長(zhǎng)們由此發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)生在回家后，會(huì)花大量時(shí)間在網(wǎng)上聊天。中小學(xué)生聊天的對(duì)象往往是自己的同學(xué)，如果和陌生人聊天發(fā)生不快，可以不理對(duì)方了事，但和同學(xué)網(wǎng)上爭(zhēng)吵，虛擬網(wǎng)絡(luò)空間就會(huì)引發(fā)現(xiàn)實(shí)矛盾。由于網(wǎng)上聊天互不見(jiàn)面，說(shuō)話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。
三、觀察特征，深入探究。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
1、摧殘身體，影響健康。
2、心理受損，人格異化。
3、滋生是非，擾亂治安。
4、影響學(xué)業(yè)，貽誤終生。
5、安全隱患，危及生命。
四、范例解析，深化新知。
傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只，使它們觸礁沉沒(méi)。智勇雙全的奧德賽船長(zhǎng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個(gè)辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽(tīng)到歌聲也無(wú)法指揮水手；
并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽(tīng)不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過(guò)了海峽。
請(qǐng)問(wèn)：
1、奧德賽船長(zhǎng)如何使船只順利通過(guò)了海峽？
2、從這個(gè)事例中，你能否找出自覺(jué)抵制不良誘惑需要的條件？小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里通宵，十分癡迷。
請(qǐng)問(wèn)：你有拯救小明的好主意嗎？
通過(guò)古希臘的一個(gè)神話故事，和關(guān)于小明同學(xué)的一個(gè)案例，讓學(xué)生分組交流探討其中的問(wèn)題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。（學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及概括能力）。
五、暢談收獲，歸納總結(jié)。
（1）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn)，讓受治者學(xué)會(huì)去分辨什么是對(duì)自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識(shí)做偶爾的放松和娛樂(lè)。
（2）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認(rèn)知。
（3）與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任和使命。
這一治療階段要達(dá)到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害性，主動(dòng)要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：
（1）上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃。在一個(gè)月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。
（2）啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計(jì)劃執(zhí)行，則建議家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)（用代幣制），即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰?，到月終兌換為現(xiàn)金。做不到時(shí)則罰，但不可打、罵。
（3）建議家長(zhǎng)安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵(lì)孩子通過(guò)收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。
此階段要達(dá)到的效果是：使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時(shí)間歸于正常，基本脫離網(wǎng)癮。
第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮。
通過(guò)上述兩個(gè)階段的治療，網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時(shí)間上網(wǎng)，應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂(lè)項(xiàng)目。具體建議如下：
（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂(lè)等第二課堂的學(xué)習(xí)。
（3）有意的讓孩子參加一些社交活動(dòng)，與同伴建立友誼，學(xué)習(xí)之余，去看一場(chǎng)電影，或是體育比賽，組織郊游等。
此階段要達(dá)到的效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活，轉(zhuǎn)移分散受治者對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力。
2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt，范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說(shuō)出看到的景物及特征。
老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
老師：春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因?yàn)?，我看?jiàn)了綠綠的柳樹）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？
春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵；……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來(lái)。（出示范畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來(lái)的嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來(lái)，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。
3、老師示范兩次，請(qǐng)幼兒上前操作，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎么畫呢？
老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法）。
4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十四
語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《家》此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。透過(guò)直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的資料;透過(guò)談話法幫忙幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力;透過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，透過(guò)小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，到達(dá)了教學(xué)目的'。
不足之處：
1。幫忙幼兒理解詩(shī)歌資料時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì)，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2。在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心、多幫忙、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)潛力差的幼兒。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，知道公雞因貪吃、愛(ài)聽(tīng)恭維話導(dǎo)致上當(dāng)?shù)脑颉?BR> 2、學(xué)習(xí)用推理的方法推測(cè)并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
利用多媒體制作：背景圖；
故事角色、與故事背景相對(duì)應(yīng)的圖示、字卡，配樂(lè)故事。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）回憶a段故事，理解角色特點(diǎn)。
聽(tīng)了這首兒歌，你們感覺(jué)這是一只什么樣的狐貍？
2、從公雞的受騙中你們感覺(jué)這是一只什么樣的公雞？
3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？
（二）根據(jù)角色特點(diǎn)，推理故事情節(jié)。
1、根據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點(diǎn)，推測(cè)情節(jié)的發(fā)展。
（2）狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫眉鳥不在家，它又會(huì)動(dòng)什么壞腦筋呢？
（3）當(dāng)狐貍唱完這首贊美詩(shī)，公雞的反應(yīng)會(huì)是什么樣的呢？
2、感知并理解公雞再次受騙的原因。
（4）這次狐貍為什么說(shuō)“母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞”？
3、從這兒，你們又發(fā)現(xiàn)了公雞的哪些弱點(diǎn)？
（三）感知三次受騙的過(guò)程，歸納公雞的特點(diǎn)。
按理說(shuō)，公雞受狐貍騙過(guò)兩次后，應(yīng)該不會(huì)再上當(dāng)了，可事情到底是如何的呢？請(qǐng)小朋友繼續(xù)往下猜一猜。
2、狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫眉鳥不在家，又一次來(lái)到了窗子下面，它可能會(huì)故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對(duì)著公雞搖頭晃腦地唱起來(lái)。
4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢？
5、你們想，當(dāng)公雞聽(tīng)到這里時(shí)會(huì)怎么樣？
（四）提升歸納公雞的特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。
故事發(fā)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎？
（五）完整傾聽(tīng)故事，整體感受原著。
剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個(gè)故事。其實(shí)，這是一個(gè)非常著名的童話，是俄國(guó)的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒(méi)有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
附故事：
金雞冠的公雞。
從前有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子里。
有一回，貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴，他們臨走的時(shí)候，叮囑公雞說(shuō)："我們走得很遠(yuǎn)，你在家里看門，一聲也不要響。狐貍走來(lái)的時(shí)候，你千萬(wàn)別把頭探到窗子外面。"。
狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫眉鳥不在家，就跑到小房子前面來(lái)，坐在窗子下面唱歌。他唱道："公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。"。
公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。
公雞于是"喔喔"地叫救命："狐貍把我抓住，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭??貓啊、畫眉鳥啊，來(lái)救救我吧！"貓和畫眉鳥聽(tīng)見(jiàn)了，馬上來(lái)追，從狐貍手里把公雞救回來(lái)。
公雞于是"喔喔"地叫救命："狐貍把我抓住，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭??貓啊、畫眉鳥啊，快來(lái)救救我吧！"。
貓和畫眉鳥聽(tīng)見(jiàn)了，轉(zhuǎn)身就來(lái)追趕。貓?jiān)诘厣吓埽嬅鉴B在天上飛。他們趕上了狐貍，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，把公雞救回來(lái)了。
過(guò)了些時(shí)候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，非常嚴(yán)歷地叮囑公雞說(shuō)："你千萬(wàn)別聽(tīng)狐貍的話，千萬(wàn)別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠(yuǎn)，是聽(tīng)不見(jiàn)你的叫喊聲的。"。
盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。等到他們回家，公雞沒(méi)有了。
貓和畫眉鳥于是跟著狐貍的腳印走。貓?jiān)诘厣吓埽嬅鉴B在天上飛??跑啊跑啊，飛啊飛啊，他們來(lái)到了狐貍洞口。貓調(diào)好琴弦彈起來(lái)：“特令令，勃令令，金弦線的小提琴。狐貍在不在家中，在那熱烘烘的狐貍洞？”
狐貍聽(tīng)了又聽(tīng)，心理想：是誰(shuí)琴?gòu)椀媚敲春?，歌唱得那么甜，讓我去看看吧。他于是爬出洞口，貓和畫眉鳥一把抓住他，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們救出了公雞，用樹皮籃子捧回家去。從此以后，他們太太平平地過(guò)日子，狐貍再也騙不了公雞啦！
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十六
春季到來(lái)了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來(lái)越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
小班網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系；
2、情感目標(biāo)：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；
3、行為目標(biāo)：展示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
2、提出諸多負(fù)面事件，通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。
3、樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。
三、課前準(zhǔn)備：
1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，建立班級(jí)相冊(cè)、ppt演示文稿展示、電子學(xué)習(xí)助手等等。
2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類整理。
3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示。
1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子相冊(cè)展示。
由通過(guò)掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè)，內(nèi)容包括：
（1）每位同學(xué)最滿意的個(gè)人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語(yǔ)；
（2）重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等具有紀(jì)念意義的相關(guān)照片。
2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學(xué)習(xí)助手。
從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的情況。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科知識(shí)的重難點(diǎn)。
3、知識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索。
由觀眾提出有待查詢的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)搜索。
（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性。
討論主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)？——對(duì)網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買騙賣現(xiàn)象的討論，實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。
在觀眾討論的同時(shí)，用多媒體將觀眾搜集的視聽(tīng)信息播放在大屏幕上。所有討論內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類整理，并將之概括在演示黑板。
（三）誰(shuí)之過(guò)，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊討論。
主持人：網(wǎng)絡(luò)到底帶來(lái)了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。由主持人對(duì)討論走向進(jìn)行把握，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將討論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展示出來(lái)。
討論結(jié)果集中為：
1、網(wǎng)絡(luò)本善良：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。
2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。
3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人平等：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網(wǎng)絡(luò)規(guī)則進(jìn)行到底——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序討論。
網(wǎng)絡(luò)秩序，從我做起；
網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該做到：
1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑；
2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報(bào)告有關(guān)部門。
五、班主任講話。
通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)網(wǎng)絡(luò)值得關(guān)注問(wèn)題還真不少網(wǎng)絡(luò)已深入我們每個(gè)人生活的各個(gè)方面，但它到底會(huì)成為汩汩長(zhǎng)流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)抵御誘惑。而且我們學(xué)校也規(guī)定在校生周一至周五嚴(yán)禁上網(wǎng)，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)遵守。
六、活動(dòng)結(jié)束。