編寫(xiě)教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。編寫(xiě)教案時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇一
1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?BR> 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
2、老師講故事。
3、提問(wèn)：小貓是怎么把獅子嚇跑的？提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。
4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
獅子照哈哈鏡。
有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。
有一天，獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀？”
獅子聽(tīng)了哈哈大笑：“那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小?！?BR> 小貓說(shuō)：“什么，什么，你大，我??？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小?！?BR> 獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。
小貓說(shuō)：“你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
“對(duì)呀！”獅子想了一想說(shuō)：“我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
小貓說(shuō)：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了?！?BR> 獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。
小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是?。俊?BR> 獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說(shuō)；“你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子?！?BR> 小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你??？”
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。
你們看見(jiàn)過(guò)小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來(lái)的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。
1、《小朋友的書(shū)》。
2、故事cd。
一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？
二、集體閱讀《小朋友的書(shū)》，理解故事內(nèi)容。
1、明確看圖的順序。
2、逐頁(yè)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
師：小貓和獅子在干什么？
師：小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情？他們?cè)跔?zhēng)論什么？
師：你知道鏡子的奧秘嗎？
三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓？
在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇二
大班社會(huì)：獨(dú)一無(wú)二的我
1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)
2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比，從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無(wú)二的，所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的，最好的。
二、游戲：“猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”
(難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)
1、游戲“照鏡子”看一看，說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。
2、聽(tīng)一聽(tīng)“聲音”游戲，判斷幼兒說(shuō)話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣，激發(fā)自豪感。
4、小結(jié)：世界上長(zhǎng)千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，來(lái)自不同的家庭，也許你某一點(diǎn)不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個(gè)人都是最棒的。
三、隨音樂(lè)幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過(guò)幼兒的肯定來(lái)完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)
1、教師引導(dǎo)：“世界上沒(méi)有兩片一樣的葉子，就如同沒(méi)有一摸一樣的人一樣，小朋友你們都是獨(dú)一無(wú)二的……”
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》
帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇三
體驗(yàn)生病的小朋友的情緒、情感，學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識(shí)到某個(gè)小朋友缺席。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)小朋友缺席的原因。
(3)此時(shí)，事先安排好的一位教師來(lái)班告知小朋友因病請(qǐng)假一周的消息。
2、啟發(fā)提問(wèn)。
(1)你生病時(shí)是怎么樣的?心里會(huì)感到怎么樣?會(huì)想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家，他心里會(huì)怎么樣?
(3)人在生病時(shí)最需要的是什么?
3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友?
4、請(qǐng)幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的`方式，參加相應(yīng)的小組活動(dòng)。
(1)幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫(xiě)一封問(wèn)候信，送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說(shuō)的話錄音，通過(guò)錄音帶把問(wèn)候和快樂(lè)傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復(fù)。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇四
科學(xué)—數(shù)學(xué)
比較長(zhǎng)短
小班
1. 知道物體有長(zhǎng)有短
2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
(三)通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇五
讓幼兒得社會(huì)生活與美術(shù)及其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合，讓幼兒學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；經(jīng)過(guò)自己的策劃、制作、表演、展示，從中學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和技能，體驗(yàn)美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，發(fā)展自己的美術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
1.能根據(jù)故事《給媽媽過(guò)生日》的情節(jié)進(jìn)行角色表演。
2.體會(huì)母子之間的深情。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：能讓幼兒學(xué)會(huì)與母親與家人的良好溝通.
1.幼兒用書(shū)《給媽媽過(guò)生日》。
2.了解媽媽的生日時(shí)間.
3.思考如何用行動(dòng)愛(ài)媽媽.
4.頭飾及材料若干。
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
1.教師出示幼兒的頭飾。
2.教師的導(dǎo)入：小林媽媽就要過(guò)生日了，她送什么禮物給媽媽最好呢？！來(lái)自屈.老師教案.！幼兒表達(dá)自己的意見(jiàn)。
3.教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看故事《給媽媽過(guò)生日》里面是怎么說(shuō)的。
1.幼兒聽(tīng)教師講故事.
2討論交流。
1.教師：你媽媽過(guò)生日的時(shí)候，你想送什么給媽媽?zhuān)拷處煿膭?lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2.通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己想送給媽媽的生日禮物。
通過(guò)這一課的活動(dòng)使他們知道感謝父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們；我們應(yīng)該感謝他們。雖然可能是一份小小的禮物，一個(gè)小小的《父母生日會(huì)》，但從中看似簡(jiǎn)單樸素的感恩教育蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。讓孩子們體會(huì)到給父母過(guò)生日也是一件十分快樂(lè)的事。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇六
小班主題小狗乖乖小班教案反思。
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。
1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾。
2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞。
1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2.練聲《大公雞》。
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：
（1）歌曲《不再麻煩媽媽》。
（2）歌表演《洗手帕》。
4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》。
（1）幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》。
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
（2）師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。
（3）師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》。
5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
（1）師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。
（2）師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇七
活動(dòng)班級(jí)：小班
活動(dòng)目標(biāo)：
．能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
．樂(lè)意聽(tīng)同伴講話，能大膽講述自己的.想法
．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三．結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱(chēng)：毛毛蟲(chóng)找媽媽
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇八
當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)
2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)
一、談話引入，講解什么是"性"。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別"，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是"性"?
教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的'身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展"參與式討論"，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開(kāi)展討論。
2、分組"參與式討論"，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
1、此活動(dòng)的開(kāi)展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。
當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇九
語(yǔ)言是人類(lèi)用來(lái)交流的互動(dòng)工具，小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;
2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。
一、游戲?qū)耄?BR> 二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：
1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?
散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?
評(píng)析：讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后，圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答，使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的"綱"。
2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)
(1)、看畫(huà)面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn)：
b、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解："頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
c、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
d、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍
(2)看畫(huà)面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問(wèn)：
a、春風(fēng)吹來(lái)，大地變得怎樣了?
b、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?
c、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
d、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?
把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用，把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視、聽(tīng)、講的高度統(tǒng)一，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩(shī)。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩(shī)。
5、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色，并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型，并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
結(jié)束語(yǔ)：今天，我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十
1、分辨友善和不友善的接觸;
2、了解保護(hù)自己的方法;
洋娃娃
一、導(dǎo)入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺(jué);
2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小朋友握手的感覺(jué);(暖和、舒服);
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的'好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)
2)論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開(kāi)，并告訴可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問(wèn)問(wèn)："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答)
三、活動(dòng)延伸：
討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞，讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十一
科學(xué)—數(shù)學(xué)
比較長(zhǎng)短
小班
1.知道物體有長(zhǎng)有短
2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(三)通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十二
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿(mǎn)懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的。
活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動(dòng)當(dāng)中。接下來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“誰(shuí)咬了我的大餅”，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，課件中生動(dòng)的畫(huà)面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物在大餅上的牙印有了直觀的對(duì)比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。
在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的：
1、讓幼兒聽(tīng)小豬說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。
3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)。
4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說(shuō)。
最后活動(dòng)在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十三
幼兒園健康領(lǐng)域教育目標(biāo)
4．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；．知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；．喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
幼兒園小班健康領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求
健康生活部分
1．情緒與適應(yīng)
情緒穩(wěn)定不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來(lái)幼兒園。
識(shí)別他人明顯的情緒，在成人的幫助下學(xué)習(xí)調(diào)控情緒。
2．生活衛(wèi)生習(xí)慣
學(xué)習(xí)如廁，不憋大小便，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。掌握正確的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。掌握基本的用餐方法，喜歡吃健康的食物。在成人的提醒下，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。
3．安全與自護(hù)
外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌
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生人走。
不做危險(xiǎn)的事，知道不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電源、開(kāi)水壺、煤氣灶等。
1．基本動(dòng)作與游戲
喜歡參加身體鍛煉，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。能上體正直、自然地走和跑，能聽(tīng)信號(hào)走和跑。雙腳自然地向上跳、向前跳、從能在平行線中間走，能在寬衡木上走。
能靈活地正面鉆高
65～70厘米的障礙物和手膝著地
25厘米高處向下跳。
25厘米、高20厘米的平爬，在鉆、爬、平衡游戲中能控制自己的身體和方向。
2．體操與隊(duì)列
學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈。學(xué)習(xí)模仿操和簡(jiǎn)單的徒手操。
3．器械活動(dòng)
嘗試玩各種小型運(yùn)動(dòng)器材以及滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅等大型玩具，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
二、幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo)
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5．樂(lè)于與人交談，講話禮貌；
．注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；．能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；．喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；．能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求在教育過(guò)程中，我們常常將幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)分為談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀五種類(lèi)型，不同的活動(dòng)類(lèi)型具有不同的語(yǔ)言教育內(nèi)容與要求。
談話活動(dòng) 1 2 3
4．學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴。．喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。．能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話。
．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。
5．初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。講述活動(dòng) 1容。
2．理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。
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3．能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)
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5．愿意在集體面前講述。
并用眼睛注視講述者。詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。3
4．在游戲中嘗試按照規(guī)則，運(yùn)用簡(jiǎn)單句說(shuō)話。．養(yǎng)成在集體活動(dòng)中注意傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。
文學(xué)活動(dòng)
1．喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。2
．初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品。
3．學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的內(nèi)容或畫(huà)面情節(jié)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。
4．在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩(shī)歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。
早期閱讀
1．喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容。
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2．能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，開(kāi)始感受語(yǔ)言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3字。
4．在活動(dòng)中以描畫(huà)圖形的方式練習(xí)基本筆畫(huà)。三、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)
．對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文
5．能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；
自我意識(shí) 1
2．知道自己的姓名、性別和年齡。
4．當(dāng)遇到挫折、困難時(shí)，能夠向成人尋求幫助。．在教師的鼓勵(lì)和幫助下，能夠堅(jiān)持做完一件事，體會(huì)成功的快樂(lè)。
人際交往
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4．學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與人打招呼。．逐漸熟悉老師，喜歡與老師交往。
．愿意與同伴交往，知道同伴的名字，學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書(shū)。
5．能用適宜的行為與同伴交往，并能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。
社會(huì)學(xué)習(xí)1
．逐漸熟悉班級(jí)環(huán)境和幼兒園環(huán)境，逐步適應(yīng)并喜歡幼兒園的集體生活。
2．知道班級(jí)常規(guī)，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。3
．樂(lè)于參加各種豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)。四、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)
．初步認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周?chē)沫h(huán)境。
．能夠認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具，如汽車(chē)、火車(chē)、飛
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3手段解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，獲得對(duì)事物特征及其關(guān)系的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
1．對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。2 3
．關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識(shí)。．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
4．借助具體的活動(dòng)和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)
幼兒園小邏輯與關(guān)系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗(yàn)。班科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括科學(xué)和數(shù)學(xué)兩大部分，因?yàn)檫@兩個(gè)部分既有共同點(diǎn)也有獨(dú)特之處，下面分別介紹。
科學(xué)部分
小班健康領(lǐng)域:防火小能手游戲目標(biāo)： 1
2、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和
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3安全意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備： 1救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊
2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器
2個(gè)、毛、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子
把幼兒分成2個(gè)，鼓1個(gè)。游戲玩法：
2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
游戲規(guī)則： 1
2、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動(dòng)：
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萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛(ài)幫助別人的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備 1
出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。
?? 觀察各種蘑菇。
教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來(lái)幫助它想辦法好嗎
?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來(lái)幫助小兔，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來(lái)幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見(jiàn)。
讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事，知道故事的名稱(chēng)、人物及發(fā)生的事情。
?故事里有
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誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情
教師
?小山羊送來(lái)了什么
?有誰(shuí)來(lái)幫助小?小猴送來(lái)了什么
??它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔它為什么要送蘑菇給小兔的?后來(lái)蘑菇長(zhǎng)大了變成什么
?小松鼠給小兔送來(lái)了什么
?怎樣做
?小兔在夜里是怎樣過(guò)的?天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助
? 小兔的呢?小兔得到了小動(dòng)物們的幫助，它會(huì)怎樣做
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。
教師：我們都知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物幫助小兔吧。將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場(chǎng)景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動(dòng)物之間的對(duì)話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動(dòng)。教師參與表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織對(duì)話內(nèi)容，編出與別人不同的對(duì)話來(lái)。
萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛(ài)幫助他人的情感。
教師：小兔有困難，許多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會(huì)怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。
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結(jié)束。
教師出示小兔木偶：小朋友，你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子?，F(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來(lái)我家做客，謝謝你們!再見(jiàn)!
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：開(kāi)展“誰(shuí)有困難，我來(lái)幫”的主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
藝術(shù)：可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫(huà)，并投放到語(yǔ)言角進(jìn)行講述活動(dòng)。
五、生活中滲透
教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時(shí)，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。
六、環(huán)境中滲透
將故事圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒在操作活動(dòng)中講述故事，并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動(dòng)。
七、家庭中滲透八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案：新年愿望
3、體驗(yàn)猜測(cè)、尋找的樂(lè)趣。、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼓
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3希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行“愛(ài)心”教育。
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勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽(yáng)，小手拍拍，會(huì)唱《種太陽(yáng)》歌曲。
鼓勵(lì)語(yǔ)：小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小兔
1個(gè)，星星、月亮、太陽(yáng)的胸
3張?？ㄈ舾?，心愿盒
教學(xué)過(guò)程：
3個(gè)，拼圖的平面示意圖一張，照片
一、開(kāi)始部分小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來(lái)。拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來(lái)。
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3小手小手
猜測(cè)并尋找小兔的新年愿望
4．我們一起來(lái)找找看小兔的心愿盒放在哪里。．下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽(yáng)隊(duì)去找有太陽(yáng)的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。
5．心愿盒中放的是什么推測(cè)并驗(yàn)證小兔的心愿 1 2 3
．你看出小兔的心愿是什么了嗎．看看這是什么?
．那我們把小兔的心愿拼出來(lái)吧。
看看先放哪塊圖片??
?大家分一分，每人拿一塊吧。怎么放才對(duì)呢?拼完圖給予全體幼兒鼓勵(lì)。
四、延伸活動(dòng)：
原來(lái)小兔的新年愿望是要一輛小汽車(chē)，那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好
?請(qǐng)小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車(chē)，明天帶來(lái)送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準(zhǔn)備了許多禮物要送給大家。
附：兒歌《種太陽(yáng)》我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后
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啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽(yáng)，到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮。
大班藝術(shù)活動(dòng)：神奇的線條活動(dòng)目標(biāo)：
1、健康領(lǐng)域：中班設(shè)計(jì)意圖
《泡沫板游戲》，：中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,喜歡玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)用泡根據(jù)我班幼兒想象力豐富沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)近平衡及爬行能力。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)大積木等大型器械。
活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說(shuō)
泡沫板
天線寶寶圖案、籃球架、個(gè)天線寶寶的兒歌吧。、說(shuō)兒歌：天線寶寶真能干，聰明無(wú)比智慧大。
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神奇的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，高高興興跳起來(lái)。
二、創(chuàng)編演示玩泡沫板
1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰(shuí)拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來(lái)試試。 2
3、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。、啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西，你都可以利用去。
天線寶寶爬過(guò)去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂(lè)園去吧。
三、活動(dòng)結(jié)束：
寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR> 2、語(yǔ)言領(lǐng)域：中班《識(shí)字》
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
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活動(dòng)過(guò)程：1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求?！靶∨笥?，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多字，今天老師就帶來(lái)了一些字卡，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧?！?BR> 2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，講出圖畫(huà)的內(nèi)容，說(shuō)出圖畫(huà)與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認(rèn)識(shí)完后，教師通過(guò)迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的記憶。
4、反面練習(xí)，加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。5
1、游戲：
〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說(shuō)一
〉每次三張字卡，個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。用字卡的方面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請(qǐng)本組的幼兒搶拍字
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卡，看誰(shuí)記得快，反應(yīng)快。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲，在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，吃餃子??幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛，但對(duì)過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過(guò)新年”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀展覽、觀看課件、繪畫(huà)創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。
1活動(dòng)目標(biāo)
．通過(guò)欣賞故事，了解“年”的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。2
1．課件：“年”的來(lái)歷。
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2．收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?；顒?dòng)的圖片，并把這些圖片集中布置在教室里。3
4．音樂(lè)：《喜洋洋》。
．幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙?；顒?dòng)過(guò)程
1．參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗?！敖裉?，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看?！?BR> 幼兒自由參觀展覽，放背景音樂(lè)――《喜洋洋》。
在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會(huì)的?！薄斑@是‘福’字，我家門(mén)上也貼過(guò)的。”“這張圖片上講的是超市里，大家在買(mǎi)過(guò)年用的東西?！薄拔抑勒掌险f(shuō)的是過(guò)年的事情”
??
說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？提問(wèn)：“誰(shuí)看出來(lái)了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”[這個(gè)問(wèn)題在參觀過(guò)程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過(guò)年的時(shí)候人們做的事情。
]
“過(guò)年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。
小結(jié)：過(guò)年真熱鬧。
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3]
“過(guò)年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽(tīng)到的喜慶的音樂(lè)也小結(jié)進(jìn)去了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。
2．看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。
“可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒(méi)有錢(qián)；東東說(shuō)是因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的思維活躍，有主見(jiàn)?！暗降资鞘裁丛蚰?？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。
[孩子們帶著各
??幼兒想法奇特，這也說(shuō)明他們的自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過(guò)程中鴉雀無(wú)聲?？础霸瓉?lái)人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見(jiàn)與想法。
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3?
我們一起來(lái)繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們
“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它。”
解決問(wèn)題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過(guò)年喜慶氣氛的來(lái)歷。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)
日――“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。
3]
．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛。幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。
“現(xiàn)在，過(guò)年的慶?；顒?dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。小朋友，你們知道過(guò)年時(shí)還有哪些慶祝活動(dòng)嗎?”
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歡穿新衣服，有的喜歡買(mǎi)好吃的東西，更多的孩子喜歡過(guò)年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng)，看來(lái)愛(ài)玩是孩子們的天性。
]
．游戲“放鞭炮”。
根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個(gè)游戲活動(dòng)，將活動(dòng)推向了高潮?！班亍?、“啪”的鞭炮聲感染著每一個(gè)幼兒，歡樂(lè)、喜慶的氛圍在活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。
活動(dòng)延伸 1 2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)：神奇的魔術(shù)師
二、活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶(hù)外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
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3]、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇
。的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。
提問(wèn)：我變出了什么？三角形有幾條邊？
你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
2、變出“圖形媽媽”
圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽?，你們?cè)谀哪兀?BR> 用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽
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3媽。3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
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幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十四
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
2.學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
(一)集體活動(dòng)
1.玩游戲“開(kāi)火車(chē)”
序：今天，小兔米菲要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。
師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)
幼：幾點(diǎn)開(kāi)
師：(出示數(shù)字卡片)你們看
幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2.看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片
師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔米菲住的小區(qū)門(mén)口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔的家的'?并集體認(rèn)識(shí)。
師生共同驗(yàn)證結(jié)果
(2)小青蛙看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小青蛙家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小青蛙圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口)小青蛙正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托∏嗤馨研艑?xiě)對(duì)了呢。
(二)幼兒操作活動(dòng)
1.看圖形記錄特征
“小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢?！?BR> 2.幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)展示
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
(四)活動(dòng)延伸：游戲《找房子》
1.小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。
2.教師示范講解。
3.幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十五
活動(dòng)名稱(chēng)：兩只老虎
活動(dòng)班級(jí)：小班
1.在教師引導(dǎo)下，逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內(nèi)容
2.能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
3.通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)與小朋友共同游戲的快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；鋼琴；手工制作的兩只老虎
一．談話導(dǎo)入
二．學(xué)唱歌曲《兩只老虎》
1.教師有表情的范唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內(nèi)容
2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的`節(jié)奏一起拍手，并試著哼唱歌曲
3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》
4.教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇一
1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?BR> 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
2、老師講故事。
3、提問(wèn)：小貓是怎么把獅子嚇跑的？提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。
4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
獅子照哈哈鏡。
有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。
有一天，獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀？”
獅子聽(tīng)了哈哈大笑：“那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小?！?BR> 小貓說(shuō)：“什么，什么，你大，我??？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小?！?BR> 獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。
小貓說(shuō)：“你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
“對(duì)呀！”獅子想了一想說(shuō)：“我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
小貓說(shuō)：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了?！?BR> 獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。
小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是?。俊?BR> 獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說(shuō)；“你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子?！?BR> 小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你??？”
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。
你們看見(jiàn)過(guò)小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來(lái)的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。
1、《小朋友的書(shū)》。
2、故事cd。
一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？
二、集體閱讀《小朋友的書(shū)》，理解故事內(nèi)容。
1、明確看圖的順序。
2、逐頁(yè)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
師：小貓和獅子在干什么？
師：小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情？他們?cè)跔?zhēng)論什么？
師：你知道鏡子的奧秘嗎？
三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓？
在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇二
大班社會(huì)：獨(dú)一無(wú)二的我
1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)
2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比，從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無(wú)二的，所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的，最好的。
二、游戲：“猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”
(難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)
1、游戲“照鏡子”看一看，說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。
2、聽(tīng)一聽(tīng)“聲音”游戲，判斷幼兒說(shuō)話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣，激發(fā)自豪感。
4、小結(jié)：世界上長(zhǎng)千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，來(lái)自不同的家庭，也許你某一點(diǎn)不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個(gè)人都是最棒的。
三、隨音樂(lè)幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過(guò)幼兒的肯定來(lái)完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)
1、教師引導(dǎo)：“世界上沒(méi)有兩片一樣的葉子，就如同沒(méi)有一摸一樣的人一樣，小朋友你們都是獨(dú)一無(wú)二的……”
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》
帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇三
體驗(yàn)生病的小朋友的情緒、情感，學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識(shí)到某個(gè)小朋友缺席。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)小朋友缺席的原因。
(3)此時(shí)，事先安排好的一位教師來(lái)班告知小朋友因病請(qǐng)假一周的消息。
2、啟發(fā)提問(wèn)。
(1)你生病時(shí)是怎么樣的?心里會(huì)感到怎么樣?會(huì)想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家，他心里會(huì)怎么樣?
(3)人在生病時(shí)最需要的是什么?
3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友?
4、請(qǐng)幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的`方式，參加相應(yīng)的小組活動(dòng)。
(1)幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫(xiě)一封問(wèn)候信，送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說(shuō)的話錄音，通過(guò)錄音帶把問(wèn)候和快樂(lè)傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復(fù)。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇四
科學(xué)—數(shù)學(xué)
比較長(zhǎng)短
小班
1. 知道物體有長(zhǎng)有短
2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
(三)通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇五
讓幼兒得社會(huì)生活與美術(shù)及其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合，讓幼兒學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；經(jīng)過(guò)自己的策劃、制作、表演、展示，從中學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和技能，體驗(yàn)美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，發(fā)展自己的美術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
1.能根據(jù)故事《給媽媽過(guò)生日》的情節(jié)進(jìn)行角色表演。
2.體會(huì)母子之間的深情。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：能讓幼兒學(xué)會(huì)與母親與家人的良好溝通.
1.幼兒用書(shū)《給媽媽過(guò)生日》。
2.了解媽媽的生日時(shí)間.
3.思考如何用行動(dòng)愛(ài)媽媽.
4.頭飾及材料若干。
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
1.教師出示幼兒的頭飾。
2.教師的導(dǎo)入：小林媽媽就要過(guò)生日了，她送什么禮物給媽媽最好呢？！來(lái)自屈.老師教案.！幼兒表達(dá)自己的意見(jiàn)。
3.教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看故事《給媽媽過(guò)生日》里面是怎么說(shuō)的。
1.幼兒聽(tīng)教師講故事.
2討論交流。
1.教師：你媽媽過(guò)生日的時(shí)候，你想送什么給媽媽?zhuān)拷處煿膭?lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2.通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己想送給媽媽的生日禮物。
通過(guò)這一課的活動(dòng)使他們知道感謝父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們；我們應(yīng)該感謝他們。雖然可能是一份小小的禮物，一個(gè)小小的《父母生日會(huì)》，但從中看似簡(jiǎn)單樸素的感恩教育蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。讓孩子們體會(huì)到給父母過(guò)生日也是一件十分快樂(lè)的事。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇六
小班主題小狗乖乖小班教案反思。
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。
1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾。
2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞。
1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2.練聲《大公雞》。
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：
（1）歌曲《不再麻煩媽媽》。
（2）歌表演《洗手帕》。
4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》。
（1）幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》。
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
（2）師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。
（3）師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》。
5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
（1）師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。
（2）師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇七
活動(dòng)班級(jí)：小班
活動(dòng)目標(biāo)：
．能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
．樂(lè)意聽(tīng)同伴講話，能大膽講述自己的.想法
．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三．結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱(chēng)：毛毛蟲(chóng)找媽媽
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇八
當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)
2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)
一、談話引入，講解什么是"性"。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別"，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是"性"?
教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的'身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展"參與式討論"，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開(kāi)展討論。
2、分組"參與式討論"，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
1、此活動(dòng)的開(kāi)展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。
當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇九
語(yǔ)言是人類(lèi)用來(lái)交流的互動(dòng)工具，小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;
2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。
一、游戲?qū)耄?BR> 二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：
1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?
散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?
評(píng)析：讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后，圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答，使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的"綱"。
2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)
(1)、看畫(huà)面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn)：
b、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解："頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
c、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
d、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍
(2)看畫(huà)面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問(wèn)：
a、春風(fēng)吹來(lái)，大地變得怎樣了?
b、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?
c、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
d、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?
把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用，把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視、聽(tīng)、講的高度統(tǒng)一，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩(shī)。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩(shī)。
5、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色，并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型，并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
結(jié)束語(yǔ)：今天，我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十
1、分辨友善和不友善的接觸;
2、了解保護(hù)自己的方法;
洋娃娃
一、導(dǎo)入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺(jué);
2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小朋友握手的感覺(jué);(暖和、舒服);
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的'好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)
2)論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開(kāi)，并告訴可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問(wèn)問(wèn)："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答)
三、活動(dòng)延伸：
討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞，讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十一
科學(xué)—數(shù)學(xué)
比較長(zhǎng)短
小班
1.知道物體有長(zhǎng)有短
2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(三)通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十二
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿(mǎn)懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的。
活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動(dòng)當(dāng)中。接下來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“誰(shuí)咬了我的大餅”，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，課件中生動(dòng)的畫(huà)面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物在大餅上的牙印有了直觀的對(duì)比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。
在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的：
1、讓幼兒聽(tīng)小豬說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。
3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)。
4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說(shuō)。
最后活動(dòng)在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十三
幼兒園健康領(lǐng)域教育目標(biāo)
4．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；．知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；．喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
幼兒園小班健康領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求
健康生活部分
1．情緒與適應(yīng)
情緒穩(wěn)定不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來(lái)幼兒園。
識(shí)別他人明顯的情緒，在成人的幫助下學(xué)習(xí)調(diào)控情緒。
2．生活衛(wèi)生習(xí)慣
學(xué)習(xí)如廁，不憋大小便，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。掌握正確的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。掌握基本的用餐方法，喜歡吃健康的食物。在成人的提醒下，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。
3．安全與自護(hù)
外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌
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生人走。
不做危險(xiǎn)的事，知道不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電源、開(kāi)水壺、煤氣灶等。
1．基本動(dòng)作與游戲
喜歡參加身體鍛煉，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。能上體正直、自然地走和跑，能聽(tīng)信號(hào)走和跑。雙腳自然地向上跳、向前跳、從能在平行線中間走，能在寬衡木上走。
能靈活地正面鉆高
65～70厘米的障礙物和手膝著地
25厘米高處向下跳。
25厘米、高20厘米的平爬，在鉆、爬、平衡游戲中能控制自己的身體和方向。
2．體操與隊(duì)列
學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈。學(xué)習(xí)模仿操和簡(jiǎn)單的徒手操。
3．器械活動(dòng)
嘗試玩各種小型運(yùn)動(dòng)器材以及滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅等大型玩具，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
二、幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo)
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5．樂(lè)于與人交談，講話禮貌；
．注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；．能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；．喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；．能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求在教育過(guò)程中，我們常常將幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)分為談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀五種類(lèi)型，不同的活動(dòng)類(lèi)型具有不同的語(yǔ)言教育內(nèi)容與要求。
談話活動(dòng) 1 2 3
4．學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴。．喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。．能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話。
．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。
5．初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。講述活動(dòng) 1容。
2．理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。
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3．能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)
3 4
5．愿意在集體面前講述。
并用眼睛注視講述者。詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。3
4．在游戲中嘗試按照規(guī)則，運(yùn)用簡(jiǎn)單句說(shuō)話。．養(yǎng)成在集體活動(dòng)中注意傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。
文學(xué)活動(dòng)
1．喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。2
．初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品。
3．學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的內(nèi)容或畫(huà)面情節(jié)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。
4．在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩(shī)歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。
早期閱讀
1．喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容。
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2．能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，開(kāi)始感受語(yǔ)言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3字。
4．在活動(dòng)中以描畫(huà)圖形的方式練習(xí)基本筆畫(huà)。三、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)
．對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文
5．能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；
自我意識(shí) 1
2．知道自己的姓名、性別和年齡。
4．當(dāng)遇到挫折、困難時(shí)，能夠向成人尋求幫助。．在教師的鼓勵(lì)和幫助下，能夠堅(jiān)持做完一件事，體會(huì)成功的快樂(lè)。
人際交往
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4．學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與人打招呼。．逐漸熟悉老師，喜歡與老師交往。
．愿意與同伴交往，知道同伴的名字，學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書(shū)。
5．能用適宜的行為與同伴交往，并能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。
社會(huì)學(xué)習(xí)1
．逐漸熟悉班級(jí)環(huán)境和幼兒園環(huán)境，逐步適應(yīng)并喜歡幼兒園的集體生活。
2．知道班級(jí)常規(guī)，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。3
．樂(lè)于參加各種豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)。四、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)
．初步認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周?chē)沫h(huán)境。
．能夠認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具，如汽車(chē)、火車(chē)、飛
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3手段解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，獲得對(duì)事物特征及其關(guān)系的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
1．對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。2 3
．關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識(shí)。．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
4．借助具體的活動(dòng)和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)
幼兒園小邏輯與關(guān)系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗(yàn)。班科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括科學(xué)和數(shù)學(xué)兩大部分，因?yàn)檫@兩個(gè)部分既有共同點(diǎn)也有獨(dú)特之處，下面分別介紹。
科學(xué)部分
小班健康領(lǐng)域:防火小能手游戲目標(biāo)： 1
2、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和
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3安全意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備： 1救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊
2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器
2個(gè)、毛、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子
把幼兒分成2個(gè)，鼓1個(gè)。游戲玩法：
2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
游戲規(guī)則： 1
2、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動(dòng)：
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萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛(ài)幫助別人的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備 1
出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。
?? 觀察各種蘑菇。
教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來(lái)幫助它想辦法好嗎
?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來(lái)幫助小兔，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來(lái)幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見(jiàn)。
讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事，知道故事的名稱(chēng)、人物及發(fā)生的事情。
?故事里有
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誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情
教師
?小山羊送來(lái)了什么
?有誰(shuí)來(lái)幫助小?小猴送來(lái)了什么
??它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔它為什么要送蘑菇給小兔的?后來(lái)蘑菇長(zhǎng)大了變成什么
?小松鼠給小兔送來(lái)了什么
?怎樣做
?小兔在夜里是怎樣過(guò)的?天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助
? 小兔的呢?小兔得到了小動(dòng)物們的幫助，它會(huì)怎樣做
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。
教師：我們都知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物幫助小兔吧。將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場(chǎng)景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動(dòng)物之間的對(duì)話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動(dòng)。教師參與表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織對(duì)話內(nèi)容，編出與別人不同的對(duì)話來(lái)。
萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛(ài)幫助他人的情感。
教師：小兔有困難，許多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會(huì)怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。
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結(jié)束。
教師出示小兔木偶：小朋友，你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子?，F(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來(lái)我家做客，謝謝你們!再見(jiàn)!
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：開(kāi)展“誰(shuí)有困難，我來(lái)幫”的主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
藝術(shù)：可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫(huà)，并投放到語(yǔ)言角進(jìn)行講述活動(dòng)。
五、生活中滲透
教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時(shí)，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。
六、環(huán)境中滲透
將故事圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒在操作活動(dòng)中講述故事，并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動(dòng)。
七、家庭中滲透八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案：新年愿望
3、體驗(yàn)猜測(cè)、尋找的樂(lè)趣。、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼓
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3希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行“愛(ài)心”教育。
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勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽(yáng)，小手拍拍，會(huì)唱《種太陽(yáng)》歌曲。
鼓勵(lì)語(yǔ)：小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小兔
1個(gè)，星星、月亮、太陽(yáng)的胸
3張?？ㄈ舾?，心愿盒
教學(xué)過(guò)程：
3個(gè)，拼圖的平面示意圖一張，照片
一、開(kāi)始部分小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來(lái)。拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來(lái)。
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3小手小手
猜測(cè)并尋找小兔的新年愿望
4．我們一起來(lái)找找看小兔的心愿盒放在哪里。．下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽(yáng)隊(duì)去找有太陽(yáng)的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。
5．心愿盒中放的是什么推測(cè)并驗(yàn)證小兔的心愿 1 2 3
．你看出小兔的心愿是什么了嗎．看看這是什么?
．那我們把小兔的心愿拼出來(lái)吧。
看看先放哪塊圖片??
?大家分一分，每人拿一塊吧。怎么放才對(duì)呢?拼完圖給予全體幼兒鼓勵(lì)。
四、延伸活動(dòng)：
原來(lái)小兔的新年愿望是要一輛小汽車(chē)，那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好
?請(qǐng)小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車(chē)，明天帶來(lái)送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準(zhǔn)備了許多禮物要送給大家。
附：兒歌《種太陽(yáng)》我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后
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啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽(yáng)，到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮。
大班藝術(shù)活動(dòng)：神奇的線條活動(dòng)目標(biāo)：
1、健康領(lǐng)域：中班設(shè)計(jì)意圖
《泡沫板游戲》，：中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,喜歡玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)用泡根據(jù)我班幼兒想象力豐富沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)近平衡及爬行能力。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)大積木等大型器械。
活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說(shuō)
泡沫板
天線寶寶圖案、籃球架、個(gè)天線寶寶的兒歌吧。、說(shuō)兒歌：天線寶寶真能干，聰明無(wú)比智慧大。
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神奇的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，高高興興跳起來(lái)。
二、創(chuàng)編演示玩泡沫板
1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰(shuí)拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來(lái)試試。 2
3、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。、啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西，你都可以利用去。
天線寶寶爬過(guò)去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂(lè)園去吧。
三、活動(dòng)結(jié)束：
寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR> 2、語(yǔ)言領(lǐng)域：中班《識(shí)字》
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
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活動(dòng)過(guò)程：1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求?！靶∨笥?，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多字，今天老師就帶來(lái)了一些字卡，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧?！?BR> 2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，講出圖畫(huà)的內(nèi)容，說(shuō)出圖畫(huà)與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認(rèn)識(shí)完后，教師通過(guò)迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的記憶。
4、反面練習(xí)，加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。5
1、游戲：
〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說(shuō)一
〉每次三張字卡，個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。用字卡的方面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請(qǐng)本組的幼兒搶拍字
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卡，看誰(shuí)記得快，反應(yīng)快。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲，在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，吃餃子??幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛，但對(duì)過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過(guò)新年”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀展覽、觀看課件、繪畫(huà)創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。
1活動(dòng)目標(biāo)
．通過(guò)欣賞故事，了解“年”的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。2
1．課件：“年”的來(lái)歷。
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2．收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?；顒?dòng)的圖片，并把這些圖片集中布置在教室里。3
4．音樂(lè)：《喜洋洋》。
．幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙?；顒?dòng)過(guò)程
1．參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗?！敖裉?，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看?！?BR> 幼兒自由參觀展覽，放背景音樂(lè)――《喜洋洋》。
在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會(huì)的?！薄斑@是‘福’字，我家門(mén)上也貼過(guò)的。”“這張圖片上講的是超市里，大家在買(mǎi)過(guò)年用的東西?！薄拔抑勒掌险f(shuō)的是過(guò)年的事情”
??
說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？提問(wèn)：“誰(shuí)看出來(lái)了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”[這個(gè)問(wèn)題在參觀過(guò)程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過(guò)年的時(shí)候人們做的事情。
]
“過(guò)年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。
小結(jié)：過(guò)年真熱鬧。
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3]
“過(guò)年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽(tīng)到的喜慶的音樂(lè)也小結(jié)進(jìn)去了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。
2．看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。
“可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒(méi)有錢(qián)；東東說(shuō)是因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的思維活躍，有主見(jiàn)?！暗降资鞘裁丛蚰?？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。
[孩子們帶著各
??幼兒想法奇特，這也說(shuō)明他們的自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過(guò)程中鴉雀無(wú)聲?？础霸瓉?lái)人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見(jiàn)與想法。
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3?
我們一起來(lái)繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們
“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它。”
解決問(wèn)題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過(guò)年喜慶氣氛的來(lái)歷。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)
日――“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。
3]
．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛。幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。
“現(xiàn)在，過(guò)年的慶?；顒?dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。小朋友，你們知道過(guò)年時(shí)還有哪些慶祝活動(dòng)嗎?”
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歡穿新衣服，有的喜歡買(mǎi)好吃的東西，更多的孩子喜歡過(guò)年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng)，看來(lái)愛(ài)玩是孩子們的天性。
]
．游戲“放鞭炮”。
根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個(gè)游戲活動(dòng)，將活動(dòng)推向了高潮?！班亍?、“啪”的鞭炮聲感染著每一個(gè)幼兒，歡樂(lè)、喜慶的氛圍在活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。
活動(dòng)延伸 1 2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)：神奇的魔術(shù)師
二、活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶(hù)外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
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3]、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇
。的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。
提問(wèn)：我變出了什么？三角形有幾條邊？
你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
2、變出“圖形媽媽”
圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽?，你們?cè)谀哪兀?BR> 用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽
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3媽。3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
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幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十四
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
2.學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
(一)集體活動(dòng)
1.玩游戲“開(kāi)火車(chē)”
序：今天，小兔米菲要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。
師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)
幼：幾點(diǎn)開(kāi)
師：(出示數(shù)字卡片)你們看
幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2.看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片
師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔米菲住的小區(qū)門(mén)口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔的家的'?并集體認(rèn)識(shí)。
師生共同驗(yàn)證結(jié)果
(2)小青蛙看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小青蛙家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小青蛙圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口)小青蛙正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托∏嗤馨研艑?xiě)對(duì)了呢。
(二)幼兒操作活動(dòng)
1.看圖形記錄特征
“小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢?！?BR> 2.幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)展示
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
(四)活動(dòng)延伸：游戲《找房子》
1.小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。
2.教師示范講解。
3.幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。
幼兒園小班五大領(lǐng)域教案內(nèi)容篇十五
活動(dòng)名稱(chēng)：兩只老虎
活動(dòng)班級(jí)：小班
1.在教師引導(dǎo)下，逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內(nèi)容
2.能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
3.通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)與小朋友共同游戲的快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；鋼琴；手工制作的兩只老虎
一．談話導(dǎo)入
二．學(xué)唱歌曲《兩只老虎》
1.教師有表情的范唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內(nèi)容
2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的`節(jié)奏一起拍手，并試著哼唱歌曲
3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》
4.教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》