每一次的心得體會都是我們成長和進(jìn)步的一次機(jī)會。心得體會要結(jié)合實(shí)際情況，做到有針對性。通過閱讀他人的心得體會，我們能夠更好地理解和感受到不同人的思考和觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇一
在我對視頻的仔細(xì)聆聽中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
說實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失?？偢杏X自己平時工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書了，否則，真的會到達(dá)幾日不讀書，則面目可憎。
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的?？v觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對，但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。魏書生老師認(rèn)為：伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進(jìn)行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。
在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識。作為一名教師來說，理論方面的知識學(xué)了，還必須付諸實(shí)踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實(shí)踐方面的知識，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才。
總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，在緊張的教學(xué)工作之余來培訓(xùn)。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇二
“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這句話不只是一句老話，更是現(xiàn)代人的真實(shí)寫照。在這個信息爆炸的時代，不斷提升自己的能力已成為時代對我們所有人的要求。而就在不久前，我參加了“人人說學(xué)習(xí)第三期”活動，通過這次活動，我得到了許多意外的收獲，了解了許多新的知識和技能。在此，我想分享我在本次活動中得到的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)過程中，合理的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。而本次活動也給了我很好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要變得有趣，才能夠保持長期的學(xué)習(xí)動力，而興趣則是最好的老師。所以，在本次活動中，我重視了學(xué)習(xí)的過程性，通過學(xué)習(xí)生活中的小常識和小技巧，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。同時，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)工具，如視頻、音頻等，可以加深對知識的理解和記憶。
第三段：自我管理。
自我管理指的是自己進(jìn)行一系列的規(guī)劃、決策、執(zhí)行、監(jiān)督過程的管理能力。我在學(xué)習(xí)過程中也深刻體會到，優(yōu)秀的自我管理能力是必不可少的。尤其在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過程中，自我控制能力會在很大程度上影響學(xué)習(xí)效果。通過這次學(xué)習(xí)活動，我總結(jié)出了自己的一套自我管理方法。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括確定任務(wù)的優(yōu)先級、周期性檢查完成情況等；其次，建立自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)律的睡眠時間和良好的飲食習(xí)慣；最后，以目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)立明確的目標(biāo)，讓自己一步步逼近目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)。
第四段：學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)最終的目的是提升自身能力，而學(xué)習(xí)效果的好壞，是衡量學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在本次學(xué)習(xí)活動中，我意識到了，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！毕胍岣邔W(xué)習(xí)效果，關(guān)鍵在于深入思考，并貫徹在實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷地思考如何把學(xué)到的知識、技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而在實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)這些知識和技能的真正價值。
第五段：總結(jié)。
在本次學(xué)習(xí)活動中，我不僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是學(xué)習(xí)了如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法、自我管理、學(xué)習(xí)效果等讓我受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)技能，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。感謝“人人說學(xué)習(xí)第三期”這個有趣、實(shí)用的學(xué)習(xí)活動，讓我更好的認(rèn)識了自己，也希望更多的人可以通過這個學(xué)習(xí)平臺，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和成長的樂趣。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇三
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺是一種方便、靈活的學(xué)習(xí)方式，能夠滿足人們的學(xué)習(xí)需求。我通過使用人人通進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深刻體會到了它的優(yōu)勢和特點(diǎn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的一些學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：隨時隨地的學(xué)習(xí)。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的最大優(yōu)勢之一是能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是家里、辦公室還是公共場所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備，就能夠訪問學(xué)習(xí)平臺。這樣的靈活性為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。在工作繁忙的情況下，我能夠利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用零散的時間提升自己的知識水平。
第三段：個性化學(xué)習(xí)的選擇。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺提供了多種多樣的課程選擇，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣、工作需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇不同的課程，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)模式能夠更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我通過選擇自己感興趣的課程，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更加深入地掌握了相關(guān)知識。
第四段：互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺注重互動交流，提供了各種交流和討論的機(jī)會。學(xué)員可以通過論壇、直播等方式和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與了課程的討論和答疑環(huán)節(jié)，通過和老師和同學(xué)的互動交流，解決了自己的疑惑，提升了學(xué)習(xí)效果。同時，與同學(xué)的互動交流也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的思維。
第五段：自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺鼓勵學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力，并提倡終身學(xué)習(xí)的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇課程。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也方便我們持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識，適應(yīng)快速變化的社會和工作環(huán)境。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷尋找新的學(xué)習(xí)資源，不斷拓展自己的知識面，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺通過隨時隨地的學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)的選擇、互動交流的學(xué)習(xí)氛圍以及注重自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，為我們提供了一種便捷高效的學(xué)習(xí)方式。通過使用人人通進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識，提升了能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我不可或缺的一部分，我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作生涯中，它會繼續(xù)給予我更多的幫助和啟發(fā)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇四
觀摩了國際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過一個自制的模擬小實(shí)驗(yàn)，將本節(jié)的一個個難點(diǎn)巧妙的化解，給了我茅塞頓開的沖擊力。
這兩位老師，授課的內(nèi)容雖然不同，但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體，學(xué)生主動發(fā)展”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來給學(xué)生提供大量有價值的信息，使學(xué)生們在課堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵每一個學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出一個人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵學(xué)生對他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的機(jī)會，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯誤的）觀點(diǎn)。這一點(diǎn)，在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外，教師也要鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
集體的力量是偉大的，通過這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，能夠看出國際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。
正是因?yàn)檫@些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中，我會繼續(xù)努力，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學(xué)習(xí)，拉近自己與學(xué)生的距離，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力，使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。
學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日，我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示，對我觸動很大，感受頗多：
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動和學(xué)生的實(shí)際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)。可以看到每個單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲?？茖W(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報(bào)時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭辯?！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：
2、小組評價：采取互評的方式，充分提高學(xué)生的參與性。x、班級發(fā)放表揚(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的，那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價值。
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少；學(xué)生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學(xué)生思考的空間？小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式？討論是否富有成效？有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值的變化？學(xué)生的創(chuàng)造性何在？對這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進(jìn)策略。
以上是我在聽課過程中的一些心得，當(dāng)然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，利用一切可利用的資源來充實(shí)自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學(xué)課的'思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，以及智能手機(jī)、平板電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈發(fā)受到人們的重視。而人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的建立，則為廣大學(xué)習(xí)者帶來了更加便捷、高效且靈活的學(xué)習(xí)方式。我也有幸成為人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的用戶，在日常學(xué)習(xí)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：個人體驗(yàn)。
我個人對人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的體驗(yàn)非常良好。首先，該平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，無論是學(xué)科知識、職業(yè)技能還是學(xué)習(xí)方法，都能在平臺上找到相關(guān)的教程和學(xué)習(xí)資料，滿足不同學(xué)習(xí)需求。其次，平臺還提供了在線互動教學(xué)的機(jī)會，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時互動，共同討論問題、解決困惑。最后，學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)成果也能夠在平臺上進(jìn)行及時記錄和展示，讓學(xué)習(xí)者有更直觀的反饋和動力。
第三段：靈活自主的學(xué)習(xí)方式。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的最大特點(diǎn)之一就是其靈活自主的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)習(xí)者常常受到時間和空間的限制，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則打破了這些限制。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的課表限制，可以自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，無論是家中還是咖啡館。這種靈活自主的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)更加具有個性化和多樣性，能夠更好地滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，學(xué)習(xí)者需要自己進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和時間管理，這培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間安排來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度，不能依賴他人的監(jiān)督和指導(dǎo)。同時，學(xué)習(xí)者還需要自己評估和反思自己的學(xué)習(xí)效果，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中具有重要意義，也是人們在現(xiàn)代社會中必備的能力之一。
第五段：結(jié)語。
通過對人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的使用和體驗(yàn)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和價值。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既靈活又自主，可以滿足不同學(xué)習(xí)者的需求，同時也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，積極探索更多學(xué)習(xí)資源，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)做出更大的努力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)到來，我相信它將為我們的學(xué)習(xí)生活帶來愈發(fā)美好的未來。
（總字?jǐn)?shù)：373字）。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇六
“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識改變命運(yùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓我們走向成功的道路?！边@是一句廣為流傳的名言，也是無數(shù)學(xué)習(xí)者永恒的追求。近來，我參加了人人說學(xué)習(xí)第三期學(xué)習(xí)活動，深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和收獲。
第二段：對學(xué)習(xí)的認(rèn)識與理解。
學(xué)習(xí)是每個人自我完善、自我提高的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地汲取知識，不斷地反思自己，以便更好地掌握新的知識和技能，提高自己的能力和素質(zhì)。通過人人說學(xué)習(xí)平臺，我學(xué)到了很多新知識，拓寬了自己的視野，提高了自己的解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。從而在未來的道路上步步向前。
第三段：對學(xué)習(xí)收獲的總結(jié)。
在此次學(xué)習(xí)中，我獲得了很多的收獲。首先是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天學(xué)習(xí)、反思，持之以恒深化自我學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)越來越豐富；其次是提高了自己的計(jì)算機(jī)技能。在課程中，我學(xué)會了如何使用更多的軟件、工具，為以后工作的順利做好了準(zhǔn)備；最重要的是，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了不僅要在學(xué)習(xí)上建立自己的信心，更要在自己的人生道路上獲得認(rèn)可，提升自己的品質(zhì)，發(fā)揮自己的價值。
第四段：對學(xué)習(xí)的展望與期望。
在今后的日子里，我將更為努力，不斷進(jìn)步，不斷超越自己。心懷信念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時間賽跑，去追求成功的道路。我相信，只要我愿意付出很多汗水和淚水，在未來的日子里我一定能夠取得更高的成就。針對上述的期望，我也將根據(jù)自己的實(shí)際情況做好總結(jié)，并且制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)習(xí)是每個人不斷進(jìn)步的動力。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)定信念，潛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，追求完美。讓我們一起為一個更美好的明天加油！
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇七
人人說學(xué)習(xí)是一次為期三期的自我提升項(xiàng)目，旨在通過分享和交流來促進(jìn)個人和團(tuán)體的成長。作為第三期成員之一，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和交流，我深深感受到這個項(xiàng)目的收益和影響。在此，我想分享一下我在人人說學(xué)習(xí)第三期中的心得體會。
一、深化了自我認(rèn)知。
通過本期課程的學(xué)習(xí)和團(tuán)體交流，我更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。團(tuán)隊(duì)之間的交流讓我不斷反思自己的言行，對個人成長和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的影響產(chǎn)生更深刻的感受。同時，在聽取同伴的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)分享中，我也加強(qiáng)了對他人的理解和認(rèn)知。
二、提升了溝通技巧。
在人人說學(xué)習(xí)第三期中，我鍛煉了自己的表達(dá)和溝通技能。在團(tuán)隊(duì)分享環(huán)節(jié)中，我會認(rèn)真傾聽別人的說法，并從中學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的想法。在課程學(xué)習(xí)中，我也通過閱讀與聽取講解不同形式的文字，提升了自己的語言表達(dá)和組織能力。這些技能不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，在日常生活和職場中也有極大的實(shí)用價值。
三、認(rèn)識到學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)影響。
人人說學(xué)習(xí)第三期的課程涉及了多個領(lǐng)域，比如情商管理、團(tuán)隊(duì)管理和專業(yè)技能等。在學(xué)習(xí)這些知識的過程中，我越來越意識到學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累，還包括了思維方式和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的成長路徑中，持續(xù)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)必不可少的能力。
四、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
在人人說學(xué)習(xí)第三期中，我們以團(tuán)隊(duì)為整體，相互配合，共同進(jìn)步。在團(tuán)隊(duì)之間的互動中，我們彼此幫助，互相支持，慢慢培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)合作精神。在困難和挑戰(zhàn)面前，我們相互攙扶，一起尋求有效的解決方案，實(shí)現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
五、吸取了長遠(yuǎn)的收益。
人人說學(xué)習(xí)第三期雖然只有短短的幾個月，但它為我們帶來的收益將會是長期的。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識和技能，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我們也會攜帶和傳遞這些經(jīng)驗(yàn)和知識，為團(tuán)隊(duì)和社會做出更為出色的貢獻(xiàn)。
總之，人人說學(xué)習(xí)第三期為我們提供了一個自我提升與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的平臺。在這里，我們不僅學(xué)到了知識，更鍛煉了溝通和合作能力，牢固建立了個人成長的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我們將會在這個基礎(chǔ)上不斷前行，不斷成長，成為更好的自己。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人提升自我、獲取知識的重要途徑之一。而人人通作為國內(nèi)知名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，在許多人的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮了重要的作用。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于“人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的心得體會。
首先，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的便利性。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式下，我不再需要固定的時間和地點(diǎn)去上課，可以根據(jù)自己的時間安排和身處的位置進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在家中、在學(xué)校或是在旅行途中，只要有網(wǎng)絡(luò)的支持，我就能夠隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種便利性讓我能夠更好地充分利用碎片化的時間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)課、課件、習(xí)題、論壇等都是人人通的學(xué)習(xí)資源。無論是課程內(nèi)容的錄播視頻，還是課后習(xí)題的講解，都能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。此外，人人通還有豐富的學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)員們能夠互相交流、互相學(xué)習(xí)。通過與其他學(xué)員的互動，我能夠更好地了解不同人的見解和思考方式，拓寬自己的思路。
再次，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我良好的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，我們常常被動地接受知識，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則需要我們主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。人人通提供的視頻播放、答題等功能，讓學(xué)習(xí)形成了一種互動的過程。通過自己的選擇性學(xué)習(xí)，我能夠更加深入地理解和掌握知識。而且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，我還要進(jìn)行自我約束和時間管理，從而提高了自己的自控能力。
此外，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的樂趣。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我可以隨時調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏和內(nèi)容，可以重放視頻、多次回顧，以達(dá)到更好的理解。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感受到了更大的自由度和自主性。學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，而是充滿了趣味和激情。這種樂趣激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我更加愿意去學(xué)習(xí)。
最后，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我一些應(yīng)對困難和解決問題的能力。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，有時會遇到一些難題，需要自己思考和解決。這種挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力。并且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加貼合實(shí)際工作和生活需求，培養(yǎng)了我解決實(shí)際問題的能力。
總結(jié)而言，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)砹嗽S多益處。它讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和豐富，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，并且增加了學(xué)習(xí)的樂趣。然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，也存在著一些問題，如網(wǎng)絡(luò)延遲、缺少面對面交流等。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，我需要合理利用好學(xué)習(xí)資源，克服困難，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，從而最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇九
學(xué)習(xí)是每個人一生中不可或缺的一部分，無論在學(xué)校還是在社會中，積極主動地學(xué)習(xí)都是取得成功的關(guān)鍵。人們在學(xué)習(xí)的過程中，會積累許多心得體會。下面將從改變態(tài)度、培養(yǎng)興趣、善用學(xué)習(xí)方法、注重實(shí)踐和堅(jiān)持學(xué)習(xí)五個方面，總結(jié)人們對學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，改變態(tài)度是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。有一句名言說：“態(tài)度決定一切”。學(xué)習(xí)也不例外。擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是一個過程，更是一種享受。只有抱著對學(xué)習(xí)的熱愛，才能在面對困難時毫不畏懼地迎接挑戰(zhàn)。同時，適時調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)也是必要的，當(dāng)遇到困境時，應(yīng)保持冷靜，尋找解決問題的方法，不輕易放棄。
其次，培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的靈魂。學(xué)習(xí)的秘訣在于能否找到感興趣的事物，并且將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與興趣相結(jié)合。人們常說：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣的支撐，學(xué)習(xí)就會變得輕松愉快。在學(xué)習(xí)的過程中，要試著發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，通過與他人的交流和實(shí)際操作來激發(fā)對知識的興趣。只有深入了解自己的興趣領(lǐng)域，才能不斷拓展知識面。
第三，善用學(xué)習(xí)方法是取得學(xué)習(xí)效果的重要途徑。學(xué)習(xí)方法是人們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整理和歸納的方法。對于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科，采用不同的學(xué)習(xí)方法，能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。譬如，在背誦知識點(diǎn)時，可以采用朗讀、默寫等方法來鞏固記憶；而在解題時，可以通過歸納總結(jié)和實(shí)際練習(xí)來提高解題能力。善于總結(jié)和歸納能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。
其次，學(xué)習(xí)應(yīng)該注重實(shí)踐。理論與實(shí)踐是一個不可分割的整體。只有將學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，才能真正發(fā)揮出它們的作用。實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的標(biāo)尺，通過實(shí)踐中自己的成功和失敗，我們可以不斷總結(jié)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)習(xí)中遇到的問題解決能力，幫助我們更好地對待學(xué)習(xí)和生活中的困難。
最后，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是成功的保證。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，沒有盡頭。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能夠充實(shí)自己的知識，不斷提高自己的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們可能會遭遇挫折和困難，但是只要我們能夠堅(jiān)持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。
總之，改變態(tài)度、培養(yǎng)興趣、善用學(xué)習(xí)方法、注重實(shí)踐和堅(jiān)持學(xué)習(xí)是人們對學(xué)習(xí)的心得體會的重要方面。只有每個人都將這些體會融入到自己的學(xué)習(xí)過程中，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果，充實(shí)自己的知識，不斷進(jìn)步，獲得成功。正如杰出學(xué)者愛因斯坦所說：“學(xué)習(xí)永無止境。”
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十
學(xué)習(xí)是每個人成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路，無論是學(xué)校教育還是社會經(jīng)驗(yàn)，都可以讓我們從中汲取知識和智慧，提升自我。每個人在學(xué)習(xí)的過程中都會有所體會和心得，下面我將分享一些我個人的心得，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
首先，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)和規(guī)劃。學(xué)習(xí)不是無目的的，每個人在學(xué)習(xí)中都應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。只有有了明確的目標(biāo)，才能夠有所側(cè)重和著力，才能夠更好地發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢。此外，學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定也要合理和科學(xué)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定，合理分配學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，避免盲目和隨意。
其次，學(xué)習(xí)要有方法和習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)方法是指在學(xué)習(xí)過程中所采取的一些有效的學(xué)習(xí)技巧和策略，比如整理筆記、積極參與、多角度思考等。而學(xué)習(xí)習(xí)慣是指養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時定量、持之以恒、不拖延等。只有有了好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，才能夠更加高效和有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和歸納。學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識和信息，更要能夠理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要及時總結(jié)和歸納所學(xué)的內(nèi)容，形成自己的知識框架和思維模式。只有通過總結(jié)和歸納，才能夠更好地記憶和理解知識，才能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
此外，學(xué)習(xí)還要有自我反思和改進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，我們要時刻審視和反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，及時做出調(diào)整和改進(jìn)。我們要學(xué)會找出自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，積極尋找解決辦法和改進(jìn)措施。只有不斷提高和完善自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長。
最后，學(xué)習(xí)要持之以恒。學(xué)習(xí)需要付出時間和努力，需要堅(jiān)持和毅力。每個人都會遇到困難和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能夠克服困難，取得好的學(xué)習(xí)效果。所以我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和激情，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信念和決心，不斷推動自己不斷向前。
學(xué)習(xí)是人人都要經(jīng)歷和重視的過程，每個人在學(xué)習(xí)中都會有所體會和心得。但學(xué)習(xí)不是簡單的接受和吸收知識，更是一個鍛煉和提高自我的過程。通過明確目標(biāo)與規(guī)劃、采用有效的方法與習(xí)慣、善于總結(jié)歸納、進(jìn)行反思改進(jìn)以及持之以恒，我們可以使自己的學(xué)習(xí)更加高效和有意義。希望大家都能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步！
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十一
學(xué)習(xí)是每個人成長的必經(jīng)之路，無論是在學(xué)校還是在社會中，人人都在不斷地學(xué)習(xí)。在我身邊，我發(fā)現(xiàn)許多人都有自己的學(xué)習(xí)心得體會，他們經(jīng)過一段時間的摸索和實(shí)踐，總結(jié)出一些行之有效的方法和策略，讓學(xué)習(xí)更加高效和有趣。在這篇文章中，我將分享五位不同年齡段的人的學(xué)習(xí)心得體會，希望能給讀者提供一些啟示和幫助。
首先是小學(xué)生小明，他認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小明每天晚上都會按時做作業(yè)，不拖延，不馬虎。他還喜歡利用課余時間閱讀科普書籍，拓寬自己的知識面。他說：“有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就變得有規(guī)律，反而不覺得是一種負(fù)擔(dān)?！?BR> 接下來是中學(xué)生小紅，她經(jīng)常遇到學(xué)習(xí)枯燥乏味的問題，但她找到了解決的方法。她認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該注重方法和技巧，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具和資源。她喜歡使用音頻和視頻教材，通過觀看和聽力來提高自己的學(xué)習(xí)效果。她說：“學(xué)習(xí)就像一片廣闊的海洋，只有掌握了正確的方法和技巧，才能更好地駕馭知識?！?BR> 然后是大學(xué)生小李，他覺得學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于積極主動地參與課堂討論和實(shí)踐活動。他時常主動請教老師，與同學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，積極參加各種社團(tuán)和實(shí)習(xí)機(jī)會。他認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)自己的思考能力和實(shí)踐能力。他說：“在課堂上多問問題，在實(shí)踐中不斷摸索，才能真正將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力?！?BR> 再次是職場人士小王，他認(rèn)為學(xué)習(xí)要緊跟時代的發(fā)展和需求。他經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。他還善于利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，獲取最新的行業(yè)信息和熱點(diǎn)話題，保持自己的競爭力。他說：“學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，只有不斷更新自己的知識和技能，才能在職場中立于不敗之地?！?BR> 最后是退休老人小張，他的學(xué)習(xí)心得是要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。他經(jīng)常讀報(bào)紙、報(bào)名參加養(yǎng)生講座，還學(xué)習(xí)了瑜伽和書法。他覺得年齡大并不妨礙他繼續(xù)學(xué)習(xí)，只要保持了對新事物的好奇和求知欲，就能終生受益。他說：“學(xué)習(xí)是一種享受，它可以讓人的心靈永遠(yuǎn)保持年輕和活力。”
通過這五位不同年齡段的人的學(xué)習(xí)心得，我們可以看到學(xué)習(xí)的方法和策略是多種多樣的，每個人都可以找到適合自己的途徑。無論是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重方法和技巧、積極參與課堂和實(shí)踐、緊跟時代需求、保持學(xué)習(xí)熱情和好奇心，都有助于提高學(xué)習(xí)效果。希望每個人都能從這些學(xué)習(xí)心得中汲取啟示，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步，不斷成長。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十二
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)與提高語文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀教師的說課，下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長》的報(bào)告。通過這一天的聽課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
上午聽了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說課后，我知道了在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該怎樣去說課：
主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的；還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
主要說明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長起來的。她的報(bào)告分為四大部分：一、初登講臺——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢——做個有信念的教師。通過聆聽她的報(bào)告，讓我意識到做一個好的語文老師不是一件容易的事情，我們對自己的要求不能僅僅是停留在“我教過了，教對了”這個階段，還要把學(xué)生給“教會了”。語文教學(xué)留下的應(yīng)該是語言，是素質(zhì)。
我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時間，在教學(xué)上可以說還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對我來說是非常珍貴的，我會以此次聽課學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十三
7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會?？倳浽跁献隽艘蝗f余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。
95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來源于人民，服務(wù)于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。
幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國模式”，認(rèn)為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹(jǐn)慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實(shí)踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。
正像總書記所說的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會被終結(jié)。“中國方案”來源于我們對發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實(shí)踐也會慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十四
光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，也為現(xiàn)在的臨床實(shí)習(xí)奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個月，有近二百位醫(yī)護(hù)及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時間不算長，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請省知名大學(xué)教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。
通過在xx醫(yī)專四個月的理論學(xué)習(xí)，我對于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認(rèn)識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡導(dǎo)的，是全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目，其目的是為了加強(qiáng)基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水和質(zhì)量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。全科醫(yī)生（gp）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生（familydoctor）。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生有著不同的職責(zé)。專科醫(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認(rèn)識與對抗疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時期、疾病早期乃至經(jīng)專科診療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生是各司其職、相輔相成的。
一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助?？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場所對病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點(diǎn)人群保?。òɡ先恕D女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。
簡而言之，就是居民健康的守門人。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：
1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同
2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。多年實(shí)踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實(shí)施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，雪中送炭。
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？
我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國實(shí)施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
以上是我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后對全科醫(yī)生的認(rèn)識。希望經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻(xiàn)，為居民做好健康守門人。為全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己畢生的力量。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十五
湯群芳同志是開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動后和開展社會主義法治理念教育活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，她自 986年參加工作以來，為了一方平安，她心懷百姓，用自己的汗水和熱血，實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨，履行著一個共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)。用平凡的工作，為老百姓帶去法雨春風(fēng)、為社會帶來平安和諧。她被確診為尿毒癥后，仍隱瞞病情堅(jiān)持工作，深入田間地頭為群眾解決矛盾糾紛，切實(shí)當(dāng)好了人民群眾的保護(hù)神。她的先進(jìn)事跡感人至深，她的優(yōu)秀品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，她的可貴精神催人奮進(jìn)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就應(yīng)以人為本，不斷增進(jìn)與人民群眾的感情。讓人民放心，是我們教師的職責(zé)，是時代對我們教師的要求。情通則理達(dá)。學(xué)習(xí)她以真情換群眾的真心，做起調(diào)解工作來，她是棉里有針，針串著棉，再小的針眼，她也穿得上線。當(dāng)她身患疾病時，卻向組織和家人隱瞞真相，照常出現(xiàn)在她所熟悉的田間地頭，為百姓排憂解難、播灑法雨春風(fēng)。正因了她這種忘我工作，換來了家庭祥和、鄰里和睦、鄉(xiāng)村平安。兒子說她“和討口子都劃得來”，老百姓說“湯群芳是個大好人”。只有愛民，才能與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就要在工作中視百姓如父母，永遠(yuǎn)把人民放在主要地位。為了群眾的疾苦，湯群芳一心撲在工作上，無論是上下班，還是節(jié)假日;無論是嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，只要老百姓有事找她，她都要熱情接待，再忙也要先把老百姓的事辦好。只有擺正了與人民群眾的位置，正確運(yùn)用我們手中的權(quán)力，心甘情愿，老老實(shí)實(shí)地為人民利益、社會和諧切實(shí)履行好自己的職責(zé)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須志存高遠(yuǎn)，把獻(xiàn)身黨和人民的事業(yè)做為人生的最高追求。我們只有把全心全意為人民服務(wù)做為理想的起點(diǎn)、信念的支點(diǎn)、事業(yè)的軸心，以細(xì)小平凡的工作，不斷把人民利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，這樣的人生才有價值。古人尚知“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。
新時代的教師，就應(yīng)鄙視那種為個人、家庭而苦心積慮的理想，摒棄那種為升官、發(fā)財(cái)而投機(jī)鉆營的錯誤取向，停止那種怨天尤人，無所作為的攀比思想。把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，真正做到接受任務(wù)不推委，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，依法行政不越軌，熱情服務(wù)不打折，牢記宗旨不變性。以黨和人民的事業(yè)為人生追求，真正樹立起熱情服務(wù)為百姓，無悔青春獻(xiàn)教育的光輝形象。
做為教師，學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須從自我做起、從現(xiàn)在做起、從本職工作做起，常懷為民之心，常戒非分之想，學(xué)習(xí)她化解矛盾，促進(jìn)和諧的拼搏精神;維護(hù)公平，伸張正義的執(zhí)法精神;服務(wù)群眾，一心為民的奉獻(xiàn)精神;恪盡職守，開拓進(jìn)取的敬業(yè)精神;臨危不懼，挺身而出的獻(xiàn)身精神;清正廉潔，甘于清貧的自律精神。
心系百姓，一心為民，投身到偉人故里構(gòu)建和諧社會建設(shè)的熱潮中，以自己奮斗的汗水，無悔的熱血，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量!
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十六
通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大，感觸很多。
1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
2.強(qiáng)調(diào)解決問題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教。
1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動力。
2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十七
其實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)是十分簡單的，只要你細(xì)心、認(rèn)真，并掌握好數(shù)學(xué)四要素，那考上110分時沒問題的。
首先是第一個要素：就是上課認(rèn)真聽講，不分神、不走神。數(shù)學(xué)是考驗(yàn)思維能力與精力問題，所以，上課一旦分神，就會導(dǎo)致在數(shù)學(xué)老師講題的過程中聽不進(jìn)去，聽不進(jìn)去就會變成一樣類型的題不會，而上課的效率也是大損折扣。所以在課上最重要的一點(diǎn)，就是要保住精力，不能分神。
第二個要素：家庭作業(yè)認(rèn)真做，這也是最為重要的一個因素。所謂家庭作業(yè)，就是對課上聽講的一個鞏固。只有你認(rèn)真做好家庭作業(yè)，才能及時對課上的知識再有一個了解。所以在做家庭作業(yè)的同時，就是相當(dāng)于是在復(fù)習(xí)課上內(nèi)容，同時也是在檢測你上課的聽講效率。
第三個要素：就是錯題本。對于這個本子可能大家并不陌生，因?yàn)槔蠋煆某跻痪烷_始讓我們建錯題本，可是有些同學(xué)卻偷懶不去做，其實(shí)錯題本有兩個好處，其一，省時間。打開本子，一目了然，用不了十分鐘就復(fù)習(xí)完了。第二，復(fù)習(xí)效果也是極佳，所以，要想又省時又要復(fù)習(xí)的好，那么錯題本就是必須要選擇的了。
第四個要素也是我們最為熟悉的，那就是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了。所謂復(fù)習(xí)，就要看完錯題本之后，再看一些例題就可以了。而預(yù)習(xí)，則要偏重于書上，而理解完書上后，大家應(yīng)該盡所能在《配套練習(xí)冊》或《同步訓(xùn)練》上找一些題做，這樣就可以使你明天更加的得心應(yīng)手。
相信只要大家學(xué)會學(xué)習(xí)，并掌握學(xué)習(xí)方法，注意這四個要點(diǎn)，數(shù)學(xué)成績一定會上去。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十八
各黨支部、各部門：
根據(jù)國家局廉政辦轉(zhuǎn)中央紀(jì)委通知精神，中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀(jì)檢監(jiān)察組發(fā)出關(guān)于緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題的《電話通知稿》，要求緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題，做到強(qiáng)化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)。7月31日，公司紀(jì)檢監(jiān)察部發(fā)來《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函，要求及時傳達(dá)學(xué)習(xí)，抓好貫徹落實(shí)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題及時報(bào)告。為認(rèn)真落實(shí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函要求，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：
一、各黨支部、各部門要利用支部大會、支委會、黨小組會、部門學(xué)習(xí)例會等有益形式認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函，同時深入組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定，結(jié)合實(shí)際多渠道、多角度加強(qiáng)宣傳發(fā)動，針對性開展教育提醒，廣泛講解相關(guān)政策規(guī)定，解讀紀(jì)律要求，引導(dǎo)廣大干部職工提高思想認(rèn)識，自覺養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習(xí)慣，做到知底線、守紀(jì)律、講規(guī)矩、知敬畏。
二、各黨支部、各部門要精準(zhǔn)把握暑期休假期“四風(fēng)”問題易發(fā)多發(fā)的特點(diǎn)，在加強(qiáng)教育防范的同時，要嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)制度規(guī)定，加強(qiáng)公款旅游和吃喝、接受管理服務(wù)對象安排的旅游和宴請、操辦“兩宴一酒”（升學(xué)宴、謝師宴、狀元酒）作風(fēng)監(jiān)督，堅(jiān)持抓早抓小，及時制止苗頭性傾向性問題，發(fā)現(xiàn)突出問題及時報(bào)告。
三、紀(jì)檢監(jiān)察部門要開展明察暗訪，暢通信訪舉報(bào)渠道，加強(qiáng)有針對性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為第三季度工作重點(diǎn)進(jìn)行分解，按黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作要求進(jìn)行檢查考核。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問題嚴(yán)肅查處，絕不姑息，對典型問題公開通報(bào)曝光，以警示教育廣大干部職工。
四、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各黨支部、各部門、各級管理人員要推動中央八項(xiàng)規(guī)定精神要求入腦入心、化風(fēng)成俗，緊緊圍繞中心工作，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，按責(zé)任清單要求落實(shí)好相應(yīng)的具體工作，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈回潮，通過進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)在廣大干部中營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
各黨支部、各部門貫徹《電話通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函要求及組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關(guān)情況報(bào)告于8月25日前報(bào)紀(jì)檢監(jiān)察室。
特此通知
附件2：公司紀(jì)檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函
紀(jì)檢監(jiān)察室 2018年8月2日
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十九
——2016年****第二期中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)與觀摩心得體會
*********第一高級中學(xué) **
一、樂對工作、笑對人生
（一）與家長的溝通
班主任的工作有時很尷尬，就像是學(xué)生的保姆一樣，那一位家長給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書筆忘帶啦、家長要找他的子女啦??無不是讓班主任當(dāng)一個“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作，很多家長并不理解，只知道我要做的事，班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時我們與家長的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，告訴他們學(xué)生們在校的情況。也會建立家長微信群，讓家長了解班級的情況，比如開展的活動，每周的評星、評選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等，都與家長分享。鼓勵學(xué)生回家多與家長溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
（二）與學(xué)生一起成長
當(dāng)然，班主任主要還是面對著整個班級體幾十個學(xué)生，而每一個學(xué)生都不相同，性格、知識的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力，所以班主任就要協(xié)調(diào)整個班級。
我建立了一個班級qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺，由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼，也會激發(fā)學(xué)生的班級榮譽(yù)感。在假期之時，我會與學(xué)生在qq上聊天，了解學(xué)生的動向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?yōu)榘嗉壗ㄔO(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做，相信他們，也許最后的結(jié)果并不是很理想，也要鼓勵他們。如此他們才會更加自信，才會在以后做得更好。
我愛這些學(xué)生，就像是愛自己的孩子，既然每一個學(xué)生都不一樣，我們處理問題之時就一 1 定要區(qū)別對待，找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活，一個微笑、一個手勢都能讓學(xué)生感受到教師對他的愛。
（三）立德立范
做好上面所說的，我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感，因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛給我，我的幸福感來得很簡單，沒有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學(xué)到了很多。
“愛”，并不是與學(xué)生斗智斗勇，而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?，所以此時此刻我也在想我要給我們的班取一個什么響亮的名字，才與我們這個普通的而又有競爭精神的班級相符合。在與學(xué)生們相處的過程中，我會先做好自己，“學(xué)高為師、身正為范”所以我會先“立德”、以此感動每一位學(xué)生。
（四）享受人生
工作之余，我會唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時光。
二、溝通與情感
（一）注重說話的藝術(shù)
記得劉老師說了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語文老師，課余之時我找到一班的班主任，說道：“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們該怎么辦？”一班班主任當(dāng)時急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當(dāng)時懵了，他難道不知我給他說“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽到劉大春老師的課后才知道原來這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯，但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
（二）學(xué)會傾聽
在我的生活中我會認(rèn)真地傾聽別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因?yàn)檫@樣才是對別 2 人的尊重，但有些人并不明白傾聽也表現(xiàn)出一個人的品德素養(yǎng)。一次在語文教研例會中一們老師在詢問如何教學(xué)《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是詢問的教師卻在中途又開始說起了別的話題，讓那一位教師無比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽我說話。孩子們都不太會認(rèn)真聽別人的講話，最明顯的是課堂上，有學(xué)生起身回答問題，其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無關(guān)一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹立
學(xué)生們都會犯錯，制止犯錯也并不是簡單粗暴的責(zé)罵。每個人都是在不停地犯錯與改正中成長，所以此時我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生樹立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語文教師，在我的課堂中我一直把語文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師，建卓越班級》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法，這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，如此才能更有效地幫助學(xué)生，更有效地管理班級。
四、我曾這樣寫出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬丈。世人皆醉我獨(dú)醒，我只愿做一個純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識是智慧的源泉，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬物之馨香，納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問題與要求。
威，學(xué)生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚，不如授人于漁。應(yīng)教會他們的是如何學(xué)習(xí)，如何去爭得更多的陽光自由成長，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應(yīng)讓學(xué)生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺，忐忑與興奮并立?？重?fù)孔圣教導(dǎo)，于晨自省，見賢思齊。
所幸，吾非威嚴(yán)之相，樂天好助，誠以待人，與學(xué)生并無二般，以此增進(jìn)情誼，教與學(xué)相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠(yuǎn)溢清；雖身處陋室，心遠(yuǎn)高潔，才能豁達(dá)于世。
“非才德無以致遠(yuǎn)，非誠馨無以懷人?！蔽易砸簧o記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對學(xué)生們說出一名話：“此生無悔！”
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇一
在我對視頻的仔細(xì)聆聽中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
說實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失?？偢杏X自己平時工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書了，否則，真的會到達(dá)幾日不讀書，則面目可憎。
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的?？v觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對，但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。魏書生老師認(rèn)為：伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進(jìn)行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。
在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識。作為一名教師來說，理論方面的知識學(xué)了，還必須付諸實(shí)踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實(shí)踐方面的知識，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才。
總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，在緊張的教學(xué)工作之余來培訓(xùn)。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇二
“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這句話不只是一句老話，更是現(xiàn)代人的真實(shí)寫照。在這個信息爆炸的時代，不斷提升自己的能力已成為時代對我們所有人的要求。而就在不久前，我參加了“人人說學(xué)習(xí)第三期”活動，通過這次活動，我得到了許多意外的收獲，了解了許多新的知識和技能。在此，我想分享我在本次活動中得到的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)過程中，合理的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。而本次活動也給了我很好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要變得有趣，才能夠保持長期的學(xué)習(xí)動力，而興趣則是最好的老師。所以，在本次活動中，我重視了學(xué)習(xí)的過程性，通過學(xué)習(xí)生活中的小常識和小技巧，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。同時，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)工具，如視頻、音頻等，可以加深對知識的理解和記憶。
第三段：自我管理。
自我管理指的是自己進(jìn)行一系列的規(guī)劃、決策、執(zhí)行、監(jiān)督過程的管理能力。我在學(xué)習(xí)過程中也深刻體會到，優(yōu)秀的自我管理能力是必不可少的。尤其在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過程中，自我控制能力會在很大程度上影響學(xué)習(xí)效果。通過這次學(xué)習(xí)活動，我總結(jié)出了自己的一套自我管理方法。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括確定任務(wù)的優(yōu)先級、周期性檢查完成情況等；其次，建立自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)律的睡眠時間和良好的飲食習(xí)慣；最后，以目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)立明確的目標(biāo)，讓自己一步步逼近目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)。
第四段：學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)最終的目的是提升自身能力，而學(xué)習(xí)效果的好壞，是衡量學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在本次學(xué)習(xí)活動中，我意識到了，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！毕胍岣邔W(xué)習(xí)效果，關(guān)鍵在于深入思考，并貫徹在實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷地思考如何把學(xué)到的知識、技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而在實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)這些知識和技能的真正價值。
第五段：總結(jié)。
在本次學(xué)習(xí)活動中，我不僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是學(xué)習(xí)了如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法、自我管理、學(xué)習(xí)效果等讓我受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)技能，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。感謝“人人說學(xué)習(xí)第三期”這個有趣、實(shí)用的學(xué)習(xí)活動，讓我更好的認(rèn)識了自己，也希望更多的人可以通過這個學(xué)習(xí)平臺，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和成長的樂趣。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇三
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺是一種方便、靈活的學(xué)習(xí)方式，能夠滿足人們的學(xué)習(xí)需求。我通過使用人人通進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深刻體會到了它的優(yōu)勢和特點(diǎn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的一些學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：隨時隨地的學(xué)習(xí)。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的最大優(yōu)勢之一是能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是家里、辦公室還是公共場所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備，就能夠訪問學(xué)習(xí)平臺。這樣的靈活性為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。在工作繁忙的情況下，我能夠利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用零散的時間提升自己的知識水平。
第三段：個性化學(xué)習(xí)的選擇。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺提供了多種多樣的課程選擇，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣、工作需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇不同的課程，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)模式能夠更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我通過選擇自己感興趣的課程，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更加深入地掌握了相關(guān)知識。
第四段：互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺注重互動交流，提供了各種交流和討論的機(jī)會。學(xué)員可以通過論壇、直播等方式和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與了課程的討論和答疑環(huán)節(jié)，通過和老師和同學(xué)的互動交流，解決了自己的疑惑，提升了學(xué)習(xí)效果。同時，與同學(xué)的互動交流也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的思維。
第五段：自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺鼓勵學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力，并提倡終身學(xué)習(xí)的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇課程。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也方便我們持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識，適應(yīng)快速變化的社會和工作環(huán)境。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷尋找新的學(xué)習(xí)資源，不斷拓展自己的知識面，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺通過隨時隨地的學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)的選擇、互動交流的學(xué)習(xí)氛圍以及注重自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，為我們提供了一種便捷高效的學(xué)習(xí)方式。通過使用人人通進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識，提升了能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我不可或缺的一部分，我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作生涯中，它會繼續(xù)給予我更多的幫助和啟發(fā)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇四
觀摩了國際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過一個自制的模擬小實(shí)驗(yàn)，將本節(jié)的一個個難點(diǎn)巧妙的化解，給了我茅塞頓開的沖擊力。
這兩位老師，授課的內(nèi)容雖然不同，但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體，學(xué)生主動發(fā)展”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來給學(xué)生提供大量有價值的信息，使學(xué)生們在課堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵每一個學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出一個人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵學(xué)生對他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的機(jī)會，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯誤的）觀點(diǎn)。這一點(diǎn)，在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外，教師也要鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
集體的力量是偉大的，通過這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，能夠看出國際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。
正是因?yàn)檫@些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中，我會繼續(xù)努力，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學(xué)習(xí)，拉近自己與學(xué)生的距離，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力，使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。
學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日，我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示，對我觸動很大，感受頗多：
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動和學(xué)生的實(shí)際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)。可以看到每個單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲?？茖W(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報(bào)時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭辯?！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：
2、小組評價：采取互評的方式，充分提高學(xué)生的參與性。x、班級發(fā)放表揚(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的，那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價值。
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少；學(xué)生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學(xué)生思考的空間？小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式？討論是否富有成效？有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值的變化？學(xué)生的創(chuàng)造性何在？對這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進(jìn)策略。
以上是我在聽課過程中的一些心得，當(dāng)然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，利用一切可利用的資源來充實(shí)自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學(xué)課的'思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，以及智能手機(jī)、平板電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈發(fā)受到人們的重視。而人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的建立，則為廣大學(xué)習(xí)者帶來了更加便捷、高效且靈活的學(xué)習(xí)方式。我也有幸成為人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的用戶，在日常學(xué)習(xí)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：個人體驗(yàn)。
我個人對人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的體驗(yàn)非常良好。首先，該平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，無論是學(xué)科知識、職業(yè)技能還是學(xué)習(xí)方法，都能在平臺上找到相關(guān)的教程和學(xué)習(xí)資料，滿足不同學(xué)習(xí)需求。其次，平臺還提供了在線互動教學(xué)的機(jī)會，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時互動，共同討論問題、解決困惑。最后，學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)成果也能夠在平臺上進(jìn)行及時記錄和展示，讓學(xué)習(xí)者有更直觀的反饋和動力。
第三段：靈活自主的學(xué)習(xí)方式。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的最大特點(diǎn)之一就是其靈活自主的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)習(xí)者常常受到時間和空間的限制，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則打破了這些限制。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的課表限制，可以自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，無論是家中還是咖啡館。這種靈活自主的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)更加具有個性化和多樣性，能夠更好地滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，學(xué)習(xí)者需要自己進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和時間管理，這培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間安排來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度，不能依賴他人的監(jiān)督和指導(dǎo)。同時，學(xué)習(xí)者還需要自己評估和反思自己的學(xué)習(xí)效果，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中具有重要意義，也是人們在現(xiàn)代社會中必備的能力之一。
第五段：結(jié)語。
通過對人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的使用和體驗(yàn)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和價值。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既靈活又自主，可以滿足不同學(xué)習(xí)者的需求，同時也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，積極探索更多學(xué)習(xí)資源，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)做出更大的努力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)到來，我相信它將為我們的學(xué)習(xí)生活帶來愈發(fā)美好的未來。
（總字?jǐn)?shù)：373字）。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇六
“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識改變命運(yùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓我們走向成功的道路?！边@是一句廣為流傳的名言，也是無數(shù)學(xué)習(xí)者永恒的追求。近來，我參加了人人說學(xué)習(xí)第三期學(xué)習(xí)活動，深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和收獲。
第二段：對學(xué)習(xí)的認(rèn)識與理解。
學(xué)習(xí)是每個人自我完善、自我提高的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地汲取知識，不斷地反思自己，以便更好地掌握新的知識和技能，提高自己的能力和素質(zhì)。通過人人說學(xué)習(xí)平臺，我學(xué)到了很多新知識，拓寬了自己的視野，提高了自己的解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。從而在未來的道路上步步向前。
第三段：對學(xué)習(xí)收獲的總結(jié)。
在此次學(xué)習(xí)中，我獲得了很多的收獲。首先是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天學(xué)習(xí)、反思，持之以恒深化自我學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)越來越豐富；其次是提高了自己的計(jì)算機(jī)技能。在課程中，我學(xué)會了如何使用更多的軟件、工具，為以后工作的順利做好了準(zhǔn)備；最重要的是，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了不僅要在學(xué)習(xí)上建立自己的信心，更要在自己的人生道路上獲得認(rèn)可，提升自己的品質(zhì)，發(fā)揮自己的價值。
第四段：對學(xué)習(xí)的展望與期望。
在今后的日子里，我將更為努力，不斷進(jìn)步，不斷超越自己。心懷信念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時間賽跑，去追求成功的道路。我相信，只要我愿意付出很多汗水和淚水，在未來的日子里我一定能夠取得更高的成就。針對上述的期望，我也將根據(jù)自己的實(shí)際情況做好總結(jié)，并且制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)習(xí)是每個人不斷進(jìn)步的動力。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)定信念，潛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，追求完美。讓我們一起為一個更美好的明天加油！
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇七
人人說學(xué)習(xí)是一次為期三期的自我提升項(xiàng)目，旨在通過分享和交流來促進(jìn)個人和團(tuán)體的成長。作為第三期成員之一，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和交流，我深深感受到這個項(xiàng)目的收益和影響。在此，我想分享一下我在人人說學(xué)習(xí)第三期中的心得體會。
一、深化了自我認(rèn)知。
通過本期課程的學(xué)習(xí)和團(tuán)體交流，我更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。團(tuán)隊(duì)之間的交流讓我不斷反思自己的言行，對個人成長和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的影響產(chǎn)生更深刻的感受。同時，在聽取同伴的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)分享中，我也加強(qiáng)了對他人的理解和認(rèn)知。
二、提升了溝通技巧。
在人人說學(xué)習(xí)第三期中，我鍛煉了自己的表達(dá)和溝通技能。在團(tuán)隊(duì)分享環(huán)節(jié)中，我會認(rèn)真傾聽別人的說法，并從中學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的想法。在課程學(xué)習(xí)中，我也通過閱讀與聽取講解不同形式的文字，提升了自己的語言表達(dá)和組織能力。這些技能不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，在日常生活和職場中也有極大的實(shí)用價值。
三、認(rèn)識到學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)影響。
人人說學(xué)習(xí)第三期的課程涉及了多個領(lǐng)域，比如情商管理、團(tuán)隊(duì)管理和專業(yè)技能等。在學(xué)習(xí)這些知識的過程中，我越來越意識到學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累，還包括了思維方式和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的成長路徑中，持續(xù)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)必不可少的能力。
四、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
在人人說學(xué)習(xí)第三期中，我們以團(tuán)隊(duì)為整體，相互配合，共同進(jìn)步。在團(tuán)隊(duì)之間的互動中，我們彼此幫助，互相支持，慢慢培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)合作精神。在困難和挑戰(zhàn)面前，我們相互攙扶，一起尋求有效的解決方案，實(shí)現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
五、吸取了長遠(yuǎn)的收益。
人人說學(xué)習(xí)第三期雖然只有短短的幾個月，但它為我們帶來的收益將會是長期的。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識和技能，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我們也會攜帶和傳遞這些經(jīng)驗(yàn)和知識，為團(tuán)隊(duì)和社會做出更為出色的貢獻(xiàn)。
總之，人人說學(xué)習(xí)第三期為我們提供了一個自我提升與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的平臺。在這里，我們不僅學(xué)到了知識，更鍛煉了溝通和合作能力，牢固建立了個人成長的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我們將會在這個基礎(chǔ)上不斷前行，不斷成長，成為更好的自己。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人提升自我、獲取知識的重要途徑之一。而人人通作為國內(nèi)知名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，在許多人的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮了重要的作用。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于“人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的心得體會。
首先，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的便利性。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式下，我不再需要固定的時間和地點(diǎn)去上課，可以根據(jù)自己的時間安排和身處的位置進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在家中、在學(xué)校或是在旅行途中，只要有網(wǎng)絡(luò)的支持，我就能夠隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種便利性讓我能夠更好地充分利用碎片化的時間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)課、課件、習(xí)題、論壇等都是人人通的學(xué)習(xí)資源。無論是課程內(nèi)容的錄播視頻，還是課后習(xí)題的講解，都能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。此外，人人通還有豐富的學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)員們能夠互相交流、互相學(xué)習(xí)。通過與其他學(xué)員的互動，我能夠更好地了解不同人的見解和思考方式，拓寬自己的思路。
再次，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我良好的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，我們常常被動地接受知識，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則需要我們主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。人人通提供的視頻播放、答題等功能，讓學(xué)習(xí)形成了一種互動的過程。通過自己的選擇性學(xué)習(xí)，我能夠更加深入地理解和掌握知識。而且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，我還要進(jìn)行自我約束和時間管理，從而提高了自己的自控能力。
此外，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的樂趣。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我可以隨時調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏和內(nèi)容，可以重放視頻、多次回顧，以達(dá)到更好的理解。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感受到了更大的自由度和自主性。學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，而是充滿了趣味和激情。這種樂趣激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我更加愿意去學(xué)習(xí)。
最后，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我一些應(yīng)對困難和解決問題的能力。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，有時會遇到一些難題，需要自己思考和解決。這種挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力。并且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加貼合實(shí)際工作和生活需求，培養(yǎng)了我解決實(shí)際問題的能力。
總結(jié)而言，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)砹嗽S多益處。它讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和豐富，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，并且增加了學(xué)習(xí)的樂趣。然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，也存在著一些問題，如網(wǎng)絡(luò)延遲、缺少面對面交流等。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，我需要合理利用好學(xué)習(xí)資源，克服困難，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，從而最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇九
學(xué)習(xí)是每個人一生中不可或缺的一部分，無論在學(xué)校還是在社會中，積極主動地學(xué)習(xí)都是取得成功的關(guān)鍵。人們在學(xué)習(xí)的過程中，會積累許多心得體會。下面將從改變態(tài)度、培養(yǎng)興趣、善用學(xué)習(xí)方法、注重實(shí)踐和堅(jiān)持學(xué)習(xí)五個方面，總結(jié)人們對學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，改變態(tài)度是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。有一句名言說：“態(tài)度決定一切”。學(xué)習(xí)也不例外。擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是一個過程，更是一種享受。只有抱著對學(xué)習(xí)的熱愛，才能在面對困難時毫不畏懼地迎接挑戰(zhàn)。同時，適時調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)也是必要的，當(dāng)遇到困境時，應(yīng)保持冷靜，尋找解決問題的方法，不輕易放棄。
其次，培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的靈魂。學(xué)習(xí)的秘訣在于能否找到感興趣的事物，并且將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與興趣相結(jié)合。人們常說：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣的支撐，學(xué)習(xí)就會變得輕松愉快。在學(xué)習(xí)的過程中，要試著發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，通過與他人的交流和實(shí)際操作來激發(fā)對知識的興趣。只有深入了解自己的興趣領(lǐng)域，才能不斷拓展知識面。
第三，善用學(xué)習(xí)方法是取得學(xué)習(xí)效果的重要途徑。學(xué)習(xí)方法是人們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整理和歸納的方法。對于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科，采用不同的學(xué)習(xí)方法，能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。譬如，在背誦知識點(diǎn)時，可以采用朗讀、默寫等方法來鞏固記憶；而在解題時，可以通過歸納總結(jié)和實(shí)際練習(xí)來提高解題能力。善于總結(jié)和歸納能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。
其次，學(xué)習(xí)應(yīng)該注重實(shí)踐。理論與實(shí)踐是一個不可分割的整體。只有將學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，才能真正發(fā)揮出它們的作用。實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的標(biāo)尺，通過實(shí)踐中自己的成功和失敗，我們可以不斷總結(jié)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)習(xí)中遇到的問題解決能力，幫助我們更好地對待學(xué)習(xí)和生活中的困難。
最后，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是成功的保證。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，沒有盡頭。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能夠充實(shí)自己的知識，不斷提高自己的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們可能會遭遇挫折和困難，但是只要我們能夠堅(jiān)持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。
總之，改變態(tài)度、培養(yǎng)興趣、善用學(xué)習(xí)方法、注重實(shí)踐和堅(jiān)持學(xué)習(xí)是人們對學(xué)習(xí)的心得體會的重要方面。只有每個人都將這些體會融入到自己的學(xué)習(xí)過程中，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果，充實(shí)自己的知識，不斷進(jìn)步，獲得成功。正如杰出學(xué)者愛因斯坦所說：“學(xué)習(xí)永無止境。”
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十
學(xué)習(xí)是每個人成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路，無論是學(xué)校教育還是社會經(jīng)驗(yàn)，都可以讓我們從中汲取知識和智慧，提升自我。每個人在學(xué)習(xí)的過程中都會有所體會和心得，下面我將分享一些我個人的心得，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
首先，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)和規(guī)劃。學(xué)習(xí)不是無目的的，每個人在學(xué)習(xí)中都應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。只有有了明確的目標(biāo)，才能夠有所側(cè)重和著力，才能夠更好地發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢。此外，學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定也要合理和科學(xué)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定，合理分配學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，避免盲目和隨意。
其次，學(xué)習(xí)要有方法和習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)方法是指在學(xué)習(xí)過程中所采取的一些有效的學(xué)習(xí)技巧和策略，比如整理筆記、積極參與、多角度思考等。而學(xué)習(xí)習(xí)慣是指養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時定量、持之以恒、不拖延等。只有有了好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，才能夠更加高效和有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和歸納。學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識和信息，更要能夠理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要及時總結(jié)和歸納所學(xué)的內(nèi)容，形成自己的知識框架和思維模式。只有通過總結(jié)和歸納，才能夠更好地記憶和理解知識，才能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
此外，學(xué)習(xí)還要有自我反思和改進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，我們要時刻審視和反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，及時做出調(diào)整和改進(jìn)。我們要學(xué)會找出自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，積極尋找解決辦法和改進(jìn)措施。只有不斷提高和完善自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長。
最后，學(xué)習(xí)要持之以恒。學(xué)習(xí)需要付出時間和努力，需要堅(jiān)持和毅力。每個人都會遇到困難和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能夠克服困難，取得好的學(xué)習(xí)效果。所以我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和激情，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信念和決心，不斷推動自己不斷向前。
學(xué)習(xí)是人人都要經(jīng)歷和重視的過程，每個人在學(xué)習(xí)中都會有所體會和心得。但學(xué)習(xí)不是簡單的接受和吸收知識，更是一個鍛煉和提高自我的過程。通過明確目標(biāo)與規(guī)劃、采用有效的方法與習(xí)慣、善于總結(jié)歸納、進(jìn)行反思改進(jìn)以及持之以恒，我們可以使自己的學(xué)習(xí)更加高效和有意義。希望大家都能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步！
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十一
學(xué)習(xí)是每個人成長的必經(jīng)之路，無論是在學(xué)校還是在社會中，人人都在不斷地學(xué)習(xí)。在我身邊，我發(fā)現(xiàn)許多人都有自己的學(xué)習(xí)心得體會，他們經(jīng)過一段時間的摸索和實(shí)踐，總結(jié)出一些行之有效的方法和策略，讓學(xué)習(xí)更加高效和有趣。在這篇文章中，我將分享五位不同年齡段的人的學(xué)習(xí)心得體會，希望能給讀者提供一些啟示和幫助。
首先是小學(xué)生小明，他認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小明每天晚上都會按時做作業(yè)，不拖延，不馬虎。他還喜歡利用課余時間閱讀科普書籍，拓寬自己的知識面。他說：“有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就變得有規(guī)律，反而不覺得是一種負(fù)擔(dān)?！?BR> 接下來是中學(xué)生小紅，她經(jīng)常遇到學(xué)習(xí)枯燥乏味的問題，但她找到了解決的方法。她認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該注重方法和技巧，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具和資源。她喜歡使用音頻和視頻教材，通過觀看和聽力來提高自己的學(xué)習(xí)效果。她說：“學(xué)習(xí)就像一片廣闊的海洋，只有掌握了正確的方法和技巧，才能更好地駕馭知識?！?BR> 然后是大學(xué)生小李，他覺得學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于積極主動地參與課堂討論和實(shí)踐活動。他時常主動請教老師，與同學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，積極參加各種社團(tuán)和實(shí)習(xí)機(jī)會。他認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)自己的思考能力和實(shí)踐能力。他說：“在課堂上多問問題，在實(shí)踐中不斷摸索，才能真正將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力?！?BR> 再次是職場人士小王，他認(rèn)為學(xué)習(xí)要緊跟時代的發(fā)展和需求。他經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。他還善于利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，獲取最新的行業(yè)信息和熱點(diǎn)話題，保持自己的競爭力。他說：“學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，只有不斷更新自己的知識和技能，才能在職場中立于不敗之地?！?BR> 最后是退休老人小張，他的學(xué)習(xí)心得是要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。他經(jīng)常讀報(bào)紙、報(bào)名參加養(yǎng)生講座，還學(xué)習(xí)了瑜伽和書法。他覺得年齡大并不妨礙他繼續(xù)學(xué)習(xí)，只要保持了對新事物的好奇和求知欲，就能終生受益。他說：“學(xué)習(xí)是一種享受，它可以讓人的心靈永遠(yuǎn)保持年輕和活力。”
通過這五位不同年齡段的人的學(xué)習(xí)心得，我們可以看到學(xué)習(xí)的方法和策略是多種多樣的，每個人都可以找到適合自己的途徑。無論是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重方法和技巧、積極參與課堂和實(shí)踐、緊跟時代需求、保持學(xué)習(xí)熱情和好奇心，都有助于提高學(xué)習(xí)效果。希望每個人都能從這些學(xué)習(xí)心得中汲取啟示，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步，不斷成長。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十二
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)與提高語文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀教師的說課，下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長》的報(bào)告。通過這一天的聽課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
上午聽了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說課后，我知道了在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該怎樣去說課：
主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的；還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
主要說明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長起來的。她的報(bào)告分為四大部分：一、初登講臺——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢——做個有信念的教師。通過聆聽她的報(bào)告，讓我意識到做一個好的語文老師不是一件容易的事情，我們對自己的要求不能僅僅是停留在“我教過了，教對了”這個階段，還要把學(xué)生給“教會了”。語文教學(xué)留下的應(yīng)該是語言，是素質(zhì)。
我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時間，在教學(xué)上可以說還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對我來說是非常珍貴的，我會以此次聽課學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十三
7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會?？倳浽跁献隽艘蝗f余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。
95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來源于人民，服務(wù)于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。
幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國模式”，認(rèn)為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹(jǐn)慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實(shí)踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。
正像總書記所說的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會被終結(jié)。“中國方案”來源于我們對發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實(shí)踐也會慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十四
光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，也為現(xiàn)在的臨床實(shí)習(xí)奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個月，有近二百位醫(yī)護(hù)及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時間不算長，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請省知名大學(xué)教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。
通過在xx醫(yī)專四個月的理論學(xué)習(xí)，我對于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認(rèn)識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡導(dǎo)的，是全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目，其目的是為了加強(qiáng)基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水和質(zhì)量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。全科醫(yī)生（gp）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生（familydoctor）。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生有著不同的職責(zé)。專科醫(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認(rèn)識與對抗疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時期、疾病早期乃至經(jīng)專科診療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生是各司其職、相輔相成的。
一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助?？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場所對病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點(diǎn)人群保?。òɡ先恕D女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。
簡而言之，就是居民健康的守門人。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：
1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同
2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。多年實(shí)踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實(shí)施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，雪中送炭。
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？
我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國實(shí)施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
以上是我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后對全科醫(yī)生的認(rèn)識。希望經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻(xiàn)，為居民做好健康守門人。為全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己畢生的力量。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十五
湯群芳同志是開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動后和開展社會主義法治理念教育活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，她自 986年參加工作以來，為了一方平安，她心懷百姓，用自己的汗水和熱血，實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨，履行著一個共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)。用平凡的工作，為老百姓帶去法雨春風(fēng)、為社會帶來平安和諧。她被確診為尿毒癥后，仍隱瞞病情堅(jiān)持工作，深入田間地頭為群眾解決矛盾糾紛，切實(shí)當(dāng)好了人民群眾的保護(hù)神。她的先進(jìn)事跡感人至深，她的優(yōu)秀品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，她的可貴精神催人奮進(jìn)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就應(yīng)以人為本，不斷增進(jìn)與人民群眾的感情。讓人民放心，是我們教師的職責(zé)，是時代對我們教師的要求。情通則理達(dá)。學(xué)習(xí)她以真情換群眾的真心，做起調(diào)解工作來，她是棉里有針，針串著棉，再小的針眼，她也穿得上線。當(dāng)她身患疾病時，卻向組織和家人隱瞞真相，照常出現(xiàn)在她所熟悉的田間地頭，為百姓排憂解難、播灑法雨春風(fēng)。正因了她這種忘我工作，換來了家庭祥和、鄰里和睦、鄉(xiāng)村平安。兒子說她“和討口子都劃得來”，老百姓說“湯群芳是個大好人”。只有愛民，才能與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就要在工作中視百姓如父母，永遠(yuǎn)把人民放在主要地位。為了群眾的疾苦，湯群芳一心撲在工作上，無論是上下班，還是節(jié)假日;無論是嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，只要老百姓有事找她，她都要熱情接待，再忙也要先把老百姓的事辦好。只有擺正了與人民群眾的位置，正確運(yùn)用我們手中的權(quán)力，心甘情愿，老老實(shí)實(shí)地為人民利益、社會和諧切實(shí)履行好自己的職責(zé)。
我們學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須志存高遠(yuǎn)，把獻(xiàn)身黨和人民的事業(yè)做為人生的最高追求。我們只有把全心全意為人民服務(wù)做為理想的起點(diǎn)、信念的支點(diǎn)、事業(yè)的軸心，以細(xì)小平凡的工作，不斷把人民利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，這樣的人生才有價值。古人尚知“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。
新時代的教師，就應(yīng)鄙視那種為個人、家庭而苦心積慮的理想，摒棄那種為升官、發(fā)財(cái)而投機(jī)鉆營的錯誤取向，停止那種怨天尤人，無所作為的攀比思想。把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，真正做到接受任務(wù)不推委，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，依法行政不越軌，熱情服務(wù)不打折，牢記宗旨不變性。以黨和人民的事業(yè)為人生追求，真正樹立起熱情服務(wù)為百姓，無悔青春獻(xiàn)教育的光輝形象。
做為教師，學(xué)習(xí)湯群芳同志，就必須從自我做起、從現(xiàn)在做起、從本職工作做起，常懷為民之心，常戒非分之想，學(xué)習(xí)她化解矛盾，促進(jìn)和諧的拼搏精神;維護(hù)公平，伸張正義的執(zhí)法精神;服務(wù)群眾，一心為民的奉獻(xiàn)精神;恪盡職守，開拓進(jìn)取的敬業(yè)精神;臨危不懼，挺身而出的獻(xiàn)身精神;清正廉潔，甘于清貧的自律精神。
心系百姓，一心為民，投身到偉人故里構(gòu)建和諧社會建設(shè)的熱潮中，以自己奮斗的汗水，無悔的熱血，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量!
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十六
通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大，感觸很多。
1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
2.強(qiáng)調(diào)解決問題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教。
1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動力。
2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十七
其實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)是十分簡單的，只要你細(xì)心、認(rèn)真，并掌握好數(shù)學(xué)四要素，那考上110分時沒問題的。
首先是第一個要素：就是上課認(rèn)真聽講，不分神、不走神。數(shù)學(xué)是考驗(yàn)思維能力與精力問題，所以，上課一旦分神，就會導(dǎo)致在數(shù)學(xué)老師講題的過程中聽不進(jìn)去，聽不進(jìn)去就會變成一樣類型的題不會，而上課的效率也是大損折扣。所以在課上最重要的一點(diǎn)，就是要保住精力，不能分神。
第二個要素：家庭作業(yè)認(rèn)真做，這也是最為重要的一個因素。所謂家庭作業(yè)，就是對課上聽講的一個鞏固。只有你認(rèn)真做好家庭作業(yè)，才能及時對課上的知識再有一個了解。所以在做家庭作業(yè)的同時，就是相當(dāng)于是在復(fù)習(xí)課上內(nèi)容，同時也是在檢測你上課的聽講效率。
第三個要素：就是錯題本。對于這個本子可能大家并不陌生，因?yàn)槔蠋煆某跻痪烷_始讓我們建錯題本，可是有些同學(xué)卻偷懶不去做，其實(shí)錯題本有兩個好處，其一，省時間。打開本子，一目了然，用不了十分鐘就復(fù)習(xí)完了。第二，復(fù)習(xí)效果也是極佳，所以，要想又省時又要復(fù)習(xí)的好，那么錯題本就是必須要選擇的了。
第四個要素也是我們最為熟悉的，那就是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了。所謂復(fù)習(xí)，就要看完錯題本之后，再看一些例題就可以了。而預(yù)習(xí)，則要偏重于書上，而理解完書上后，大家應(yīng)該盡所能在《配套練習(xí)冊》或《同步訓(xùn)練》上找一些題做，這樣就可以使你明天更加的得心應(yīng)手。
相信只要大家學(xué)會學(xué)習(xí)，并掌握學(xué)習(xí)方法，注意這四個要點(diǎn)，數(shù)學(xué)成績一定會上去。
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十八
各黨支部、各部門：
根據(jù)國家局廉政辦轉(zhuǎn)中央紀(jì)委通知精神，中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀(jì)檢監(jiān)察組發(fā)出關(guān)于緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題的《電話通知稿》，要求緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題，做到強(qiáng)化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)。7月31日，公司紀(jì)檢監(jiān)察部發(fā)來《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函，要求及時傳達(dá)學(xué)習(xí)，抓好貫徹落實(shí)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題及時報(bào)告。為認(rèn)真落實(shí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函要求，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：
一、各黨支部、各部門要利用支部大會、支委會、黨小組會、部門學(xué)習(xí)例會等有益形式認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函，同時深入組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定，結(jié)合實(shí)際多渠道、多角度加強(qiáng)宣傳發(fā)動，針對性開展教育提醒，廣泛講解相關(guān)政策規(guī)定，解讀紀(jì)律要求，引導(dǎo)廣大干部職工提高思想認(rèn)識，自覺養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習(xí)慣，做到知底線、守紀(jì)律、講規(guī)矩、知敬畏。
二、各黨支部、各部門要精準(zhǔn)把握暑期休假期“四風(fēng)”問題易發(fā)多發(fā)的特點(diǎn)，在加強(qiáng)教育防范的同時，要嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)制度規(guī)定，加強(qiáng)公款旅游和吃喝、接受管理服務(wù)對象安排的旅游和宴請、操辦“兩宴一酒”（升學(xué)宴、謝師宴、狀元酒）作風(fēng)監(jiān)督，堅(jiān)持抓早抓小，及時制止苗頭性傾向性問題，發(fā)現(xiàn)突出問題及時報(bào)告。
三、紀(jì)檢監(jiān)察部門要開展明察暗訪，暢通信訪舉報(bào)渠道，加強(qiáng)有針對性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為第三季度工作重點(diǎn)進(jìn)行分解，按黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作要求進(jìn)行檢查考核。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問題嚴(yán)肅查處，絕不姑息，對典型問題公開通報(bào)曝光，以警示教育廣大干部職工。
四、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各黨支部、各部門、各級管理人員要推動中央八項(xiàng)規(guī)定精神要求入腦入心、化風(fēng)成俗，緊緊圍繞中心工作，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，按責(zé)任清單要求落實(shí)好相應(yīng)的具體工作，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈回潮，通過進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)在廣大干部中營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
各黨支部、各部門貫徹《電話通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函要求及組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關(guān)情況報(bào)告于8月25日前報(bào)紀(jì)檢監(jiān)察室。
特此通知
附件2：公司紀(jì)檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函
紀(jì)檢監(jiān)察室 2018年8月2日
學(xué)習(xí)人人通心得體會篇十九
——2016年****第二期中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)與觀摩心得體會
*********第一高級中學(xué) **
一、樂對工作、笑對人生
（一）與家長的溝通
班主任的工作有時很尷尬，就像是學(xué)生的保姆一樣，那一位家長給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書筆忘帶啦、家長要找他的子女啦??無不是讓班主任當(dāng)一個“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作，很多家長并不理解，只知道我要做的事，班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時我們與家長的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，告訴他們學(xué)生們在校的情況。也會建立家長微信群，讓家長了解班級的情況，比如開展的活動，每周的評星、評選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等，都與家長分享。鼓勵學(xué)生回家多與家長溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
（二）與學(xué)生一起成長
當(dāng)然，班主任主要還是面對著整個班級體幾十個學(xué)生，而每一個學(xué)生都不相同，性格、知識的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力，所以班主任就要協(xié)調(diào)整個班級。
我建立了一個班級qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺，由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼，也會激發(fā)學(xué)生的班級榮譽(yù)感。在假期之時，我會與學(xué)生在qq上聊天，了解學(xué)生的動向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?yōu)榘嗉壗ㄔO(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做，相信他們，也許最后的結(jié)果并不是很理想，也要鼓勵他們。如此他們才會更加自信，才會在以后做得更好。
我愛這些學(xué)生，就像是愛自己的孩子，既然每一個學(xué)生都不一樣，我們處理問題之時就一 1 定要區(qū)別對待，找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活，一個微笑、一個手勢都能讓學(xué)生感受到教師對他的愛。
（三）立德立范
做好上面所說的，我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感，因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛給我，我的幸福感來得很簡單，沒有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學(xué)到了很多。
“愛”，并不是與學(xué)生斗智斗勇，而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?，所以此時此刻我也在想我要給我們的班取一個什么響亮的名字，才與我們這個普通的而又有競爭精神的班級相符合。在與學(xué)生們相處的過程中，我會先做好自己，“學(xué)高為師、身正為范”所以我會先“立德”、以此感動每一位學(xué)生。
（四）享受人生
工作之余，我會唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時光。
二、溝通與情感
（一）注重說話的藝術(shù)
記得劉老師說了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語文老師，課余之時我找到一班的班主任，說道：“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們該怎么辦？”一班班主任當(dāng)時急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當(dāng)時懵了，他難道不知我給他說“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽到劉大春老師的課后才知道原來這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯，但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
（二）學(xué)會傾聽
在我的生活中我會認(rèn)真地傾聽別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因?yàn)檫@樣才是對別 2 人的尊重，但有些人并不明白傾聽也表現(xiàn)出一個人的品德素養(yǎng)。一次在語文教研例會中一們老師在詢問如何教學(xué)《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是詢問的教師卻在中途又開始說起了別的話題，讓那一位教師無比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽我說話。孩子們都不太會認(rèn)真聽別人的講話，最明顯的是課堂上，有學(xué)生起身回答問題，其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無關(guān)一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹立
學(xué)生們都會犯錯，制止犯錯也并不是簡單粗暴的責(zé)罵。每個人都是在不停地犯錯與改正中成長，所以此時我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生樹立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語文教師，在我的課堂中我一直把語文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師，建卓越班級》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法，這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，如此才能更有效地幫助學(xué)生，更有效地管理班級。
四、我曾這樣寫出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬丈。世人皆醉我獨(dú)醒，我只愿做一個純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識是智慧的源泉，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬物之馨香，納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問題與要求。
威，學(xué)生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚，不如授人于漁。應(yīng)教會他們的是如何學(xué)習(xí)，如何去爭得更多的陽光自由成長，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應(yīng)讓學(xué)生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺，忐忑與興奮并立?？重?fù)孔圣教導(dǎo)，于晨自省，見賢思齊。
所幸，吾非威嚴(yán)之相，樂天好助，誠以待人，與學(xué)生并無二般，以此增進(jìn)情誼，教與學(xué)相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠(yuǎn)溢清；雖身處陋室，心遠(yuǎn)高潔，才能豁達(dá)于世。
“非才德無以致遠(yuǎn)，非誠馨無以懷人?！蔽易砸簧o記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對學(xué)生們說出一名話：“此生無悔！”