總結是一種思維的訓練，通過不斷總結經(jīng)驗和反思，我們可以提高自己的思考能力和判斷能力。通過總結，我們可以將學習或工作中的經(jīng)驗和成果分享給他人，促進互相學習和進步。在讀完以下的總結范文后，我們可以思考一下哪些地方可以借鑒和應用到自己的寫作中。
初三閱讀心得篇一
思想是什么樣的?令人思索。林清玄喻它為天鵝，且愿自己的思想浩大如天鵝之越過長空，在動蕩遷徙的道路上，不失去溫和與優(yōu)雅的氣質。他說，思想如易馴養(yǎng)的天鵝，這樣自己不容易被思想牽動，自己能主宰思想，讓它在水草豐美的湖濱自在優(yōu)游。
我自認為林清玄大作家是因為想追求天鵝般溫和優(yōu)雅的氣質，所以把思想比作自己向往的天鵝。但，我認為思想?yún)s更像是一個由自己所主宰的天平。當這把稱產(chǎn)生偏斜時，正是體現(xiàn)這個人思想道德的時刻。
在我們的內(nèi)心世界，時常有兩個不和諧的聲音在講話。一個說，留給自己吃;而另一個說，送給討要的人。一個說，要報答;另一個說，要索取。一個說，要聽別人的意見;另一個說，要自己思考。這時，決定性的天平主宰在我們手中，每一次的輕重都體現(xiàn)著個人的思想。人生，隨著歲月的流逝，就越常聽到這兩種不和諧的聲音：一個是肉體的聲音，而另一個是靈魂的聲音。而那些習慣傾聽靈魂的聲音，將天平傾斜于靈魂的人，也常是樂于奉獻、思想品德高尚的人。他們往往比慣于聽肉體聲音的人快樂、幸福。
紛紛擾擾的人世，燈紅酒綠間，選擇總是不約而至。權衡利弊之間將思想的質量放入天平，最后一錘定音。人非圣賢，孰能無過。選擇的多少并不重要，重要的是天平傾向何方。世間繁雜，誰能在舉世混濁中做到我獨清?誰能做到大眾皆醉而我獨醒?又有誰能做到大庇天下寒士而吾廬獨破呢?如今的生活越來越緊促，無暇思考種種選擇。希望放慢腳步，偷得浮生半日閑，細細思索，心中的天平。
是否要長久被肉體的聲音侵占?我們也該傾聽一下靈魂那曼妙的聲音了吧。如此，思想的面目才會一點一點地褪去丑陋，從而進入一個新的境界。那將會是一個心與心之間，靈魂與靈魂之間互相交流的美妙世界!
初三閱讀心得篇二
《水滸傳》是中國古代著名作家施耐庵寫的一部長篇章回小說，它與《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》并稱為中國古典四大文學名著。它沒有《紅樓夢》那般細膩，沒有《西游記》那般神奇，也《三國演義》那般豪邁，但書中卻處處體現(xiàn)出忠義。
這本書寫了宋江、林沖等一百零八位英雄好漢，因為朝廷的腐敗，只好逃到水泊梁山，開始了起義。朝廷數(shù)次圍剿失敗，只好派人招安。后來梁山泊的英雄好漢為大宋南征北戰(zhàn)：抗擊遼國，平定田慶，南征方臘一百單八將只剩下了二十多人。而宋江和盧俊義也在不久后，被奸臣害死了。
宋江是一個講義氣的人。他為人正直、大方，結識了很多朋友。他一生做了很多善事，被稱為“及時雨”。宋江也是一個忠義的人。在晁蓋等人智取生辰綱后，他出于義氣，才背叛了朝廷投靠梁山。但這卻擺脫不了他對朝廷的忠心，所以在招安那一天又一次效命于朝廷。書中最令我印象深刻的便是仗義疏財、忠心耿耿、武力高強的李逵了。他的一生都在追隨著宋江，用自己的武力，幫助宋江抵抗朝廷，攻打敵軍。一直到最后，宋江怕他在自己死后造反，在酒里下了毒，李逵還忠心與宋江。我很佩服他。
武松了。他身長八尺，為人慷慨大方。是一個武藝高強、正直仗義的人。他為了解救民女金翠蓮，三拳打死了鎮(zhèn)關西，拋棄官職外逃。
為了救孔家弟兄，在青州和呼延灼大戰(zhàn)。他還在征討方臘時，立下了大功。最終在回軍途中，聞錢塘江潮信，圓寂于六和寺。
《水滸傳》中的一百零八個英雄好漢各有各的性格，但他們都有一個共同點，那便是忠義。雖然他們都在梁山泊落草為寇，但最后還是在為朝廷南征北戰(zhàn)，這便是忠義。吳用在宋江死后上吊自盡，這就是忠義;宋江在投靠梁山后仍忠心于朝廷，這就是忠義;李逵寧死也要追隨著宋江，這也是忠義。
忠義著兩個字包含了太多：忠于祖國，為國家和人民盡心盡力，與朋友肝膽相照，為人熱心仗義忠義在我們的生活中并不少見。
忠義之心，盡顯英雄本色。讓我們做一個忠義的人吧。
初三閱讀心得篇三
作為一名初三學子，我們聚集在圖書館，參加了由知名教育專家主持的閱讀理解講座。在悉聽完專家的授課后，讓我深感受益匪淺。下面就我個人對于此次講座的體會感受和反思做出總結。
第一段：會心一笑，頓悟。
講座一開始，專家就對我們提出了“為什么讀書？”這個問題。這個看似平凡的問題一下子架起了學習與生活的橋梁。我被這個問題深深圈住，思考自己為什么要讀書。而專家的回答是讓我心生會心一笑，“我們讀書不是為了過考試，而是為了學習并使用知識?！边@句話讓我想到我們的老師們也對我們同樣提出這個問題，但我們卻總是把學習和考試緊緊的捆綁在一起，這種情況讓我感到有點尷尬。
第二段：知識和能力之間的橋梁。
聽了老師的引導和專家的講解后，我開始認真思考習慣和方法對認知方式的影響。通過分析自己的學習情況，我發(fā)現(xiàn)只有在正確運用自己的習慣和方法的情況下，才能提高閱讀、理解和運用能力。這讓我明白到知識和能力之間是相互促進的，因此培養(yǎng)好自己的習慣和方法是非常重要的。
第三段：巧妙運用思維導圖。
專家提出的應對閱讀理解的方法吸引了我。他講述了思維導圖的優(yōu)勢，并給我們演示了一個閱讀題，他向我們展示了如何用思維導圖的技巧去分析文章，理清文章思路，加深對文章的理解。我深受啟發(fā)，從現(xiàn)在開始我也會運用這種方法去應對閱讀題。
第四段：提高寫作水平。
通過講座，我還學會了如何提高自己的寫作水平。專家告訴我們，寫作不是僅僅寫出字來，它需要全面思考和積累。我深信這一點，回頭看我以前的作文，我發(fā)現(xiàn)自己只是在寫字，沒有全面考慮好給讀者留下的印象和影響。正如專家所講，好的文章不僅僅是用語準確，而且需要有深刻的思考和自己獨特的見解。
第五段：總結感悟。
此次講座給予了我很多受益，讓我進一步認識到了閱讀與生活的關系，明白了學習方法和知識之間的橋梁。通過學習專家的提醒和引導，我懂得了如何巧妙地運用思維導圖，讓自己的思路清晰明了，提高自己閱讀理解的能力。更重要的是，我明確了寫作的思路和目的，不再是簡單的堆砌語言，而是培養(yǎng)了自己的思考能力，提高了自己的寫作水平?？偟膩碚f，此次講座讓我深刻洞悉了知識和技巧之間的聯(lián)系，讓我心向成長之路，繼續(xù)努力學習，不斷提高自己。
初三閱讀心得篇四
讀《史記》，最先看的自然是司馬遷的《太史公自序》，知他“遷生龍門”、“耕牧河山之陽”，并能“20歲而漫游江淮”，從讀萬卷書到行萬里路，司馬遷是令人佩服的，無怪乎他的《史記》能夠成為“史家之絕唱，無韻之離騷”。雖然他后來遭逢巨變，受宮刑之辱，卻能忍辱負重，發(fā)出“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的豪語，而他，也確實做到了!司馬遷在書中探究人與自然的關系，構建審視社會的歷史基礎，從之我們可以看到他的歷史哲學思想和治史的精神。
綜觀《史記》，司馬遷有著通變的歷史觀，他認為歷史是不能斷層的，要在此基礎上去研究歷史的興衰變化。難得的是，他也非常重視經(jīng)濟的作用，把經(jīng)濟放到很高的位置，如《貨殖列傳》和《平淮書》，他寫道：“刺繡文不如倚門市，農(nóng)不如工，工不如商?！毖酃猹毜?，見解犀利。
此外，《史記》中還充滿了強烈的批判精神和批判意識。司馬遷不隱惡，不虛美，真正做到了“實錄歷史”。我覺得，一個人最偉大的地方就在于面對現(xiàn)實，批判現(xiàn)實。在漢代的皇帝中，司馬遷最欣賞的就是漢文帝劉桓。但是即使是對這位最欣賞的皇帝，司馬遷也挑出了諸多的毛病，如他在文中就批判漢文帝小家子氣，以及寵幸鄧通等不好行為。同時，司馬遷也不吝于歌頌理想的道德人際關系。他在《五帝本紀》里面就表明，作為皇帝，執(zhí)政一定要做到執(zhí)政為民、立身為公，這對今天都有一定的借鑒意義。在《伍子胥列傳》里面，他又表達了一股強烈的要求君臣平等的思想，這或許與他成為“天子一怒”下的犧牲品有關。他感慨“士為知士者用”，肯定人應該有誠信和狹義的心腸。而在精彩的《項羽本紀》中，他又讓我看到了一出英雄的悲劇，和一個悲劇的英雄?！段浩湮浒埠盍袀鳌纷屛颐靼琢?，一個人的“勢”非常重要，要審時度勢，做出最理性的判斷。灌夫最大的優(yōu)點是敢沖敢殺，十分英勇，最大的缺點是法制觀念不夠強，為人太過剛直，并且嗜酒，愛耍酒瘋。田蚡雖然持重，不貪，但為人太過陰險，就是一個“笑面虎”。田汾和灌嬰因為“杯酒結怨，陷彼兩賢”，由生活問題直接導致了政治斗爭，這是非?？杀?。
讀《史記》，不能不被里面豐富多彩的人物群像所感染，從軍事家李廣、蒙恬、孫武到外交家蘇秦、張義;從政治家李斯、武安、魏其到學者孔子、老子、莊子……一個個鮮活的形象構成了如此震撼人心的人物畫廊。那些歷史事跡中所蘊含的哲理和人生法則使我受益匪淺。無怪乎郭沫若要說：“千秋文章太史公!”
初三閱讀心得篇五
作為初三的學生，閱讀理解在中考中占有非常重要的位置。為了提高自己的閱讀理解能力，我和同學們一起參加了學校組織的閱讀理解講座。講座內(nèi)容生動有趣，收獲頗豐，下面我將結合自己的感受，分享我的體會和心得。
第一段：開頭引入，引出自己參加講座的目的和背景，并簡單介紹講座的內(nèi)容。
我是一名初三的學生，即將面臨中考的考驗。閱讀理解是其中非常重要的一項，我們需要通過閱讀理解題目來提高自己的閱讀能力，更好地應對考試。相信很多同學和我一樣，希望能夠在這方面有所提高。因此，當學校組織了一次閱讀理解講座，我和同學們都非常積極地參加了。講座從閱讀理解的基礎知識入手，通過實例分析和習題講解，讓我們更好地掌握了閱讀理解的策略和技巧。
第二段：闡述講座的收獲，認為講座的內(nèi)容豐富、生動，提高了我們的實際掌握能力。
參加講座讓我有了很多收獲。首先，講座的內(nèi)容豐富、生動，從各個方面介紹了閱讀理解的考點和策略，讓我們受益匪淺。其次，在講解每個題型的策略時，講師給出了很多實例，也講解了一些錯題和解題步驟，讓我們更好地掌握了題目的解法。最后，結合一些實際習題，講師詳細講解了解題方法和技巧。通過反復練習，我們不僅更加了解了題目，也提高了實際掌握能力。
第三段：介紹講師及其個人印象，認為講師講解細致、讓人耳目一新。
講師是一位熱情、親切的老師，講解細致、耐心，每個問題都能夠得到解答。講師不局限于只講解題目的解法，而是通過實例和故事，讓學生們更好地理解題目的出題目的背景和出題人想要表達的信息。這樣的教學方式讓人耳目一新。
第四段：結合自己的實際練習情況，感慨一定時間、精力和付出后的提高。
參加講座，并不是一蹴而就的，需要結合自己的實際情況，付出大量的時間和精力去練習。但是，我相信只要我們堅持下去，肯定能夠取得很好的效果。在之后的學習和練習中，我要多看多做，鞏固和提高自己的閱讀理解能力，為中考做最好的準備。
第五段：總結全文，發(fā)表自己的感想，談談對將來閱讀理解的打算。
通過參加講座，我對閱讀理解的技巧和策略更加了解，同時也獲得了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認為，閱讀理解并不是一項需要天生才能掌握的技巧，只要我們肯下功夫，收獲肯定是有的。之后，我會繼續(xù)堅持學習，不斷提高自己的閱讀理解能力，為中考做最好的準備。
初三閱讀心得篇六
初三課文《故鄉(xiāng)》是一篇以故鄉(xiāng)為題材的散文，通過描寫故鄉(xiāng)的美麗景色、深厚的鄉(xiāng)土文化和令人難忘的童年回憶，展現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的深情厚意。在閱讀這篇課文時，我被故鄉(xiāng)那獨特的風景吸引，被故鄉(xiāng)那濃郁的鄉(xiāng)土氣息感染，更被故鄉(xiāng)那美好的回憶所打動。故鄉(xiāng)，是一座存在于記憶深處的城市，它是我的根，連接著我對生活的理解。
第一段：故鄉(xiāng)的美麗景色令我難以忘懷。
在課文中，作者通過對故鄉(xiāng)美麗景色的描寫，讓我對故鄉(xiāng)的印象更加深刻。故鄉(xiāng)的山、水、田園和村莊，構成了一幅幅美麗的畫卷。在故鄉(xiāng)，山青、水碧、野花盛開，昔日鄉(xiāng)間的田園生活在我的腦海中重新浮現(xiàn)。而鄉(xiāng)村中那些傳統(tǒng)的屋舍，更是給我留下深刻的印象。這些美麗的景色不僅勾起了我對故鄉(xiāng)的思念，更讓我明白了自然之美的重要性。
第二段：故鄉(xiāng)濃郁的鄉(xiāng)土文化讓我深感自豪。
故鄉(xiāng)是富有鄉(xiāng)土氣息的地方，它擁有獨特的鄉(xiāng)土文化。它的節(jié)日、風俗、傳統(tǒng)手工藝等都使我感到自豪。課文中提到的農(nóng)民畫、剪紙和鄉(xiāng)村歌謠等都是故鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的具體體現(xiàn)。這些文化藝術不僅有助于我們了解傳統(tǒng)文化，也是我們與我們的故鄉(xiāng)更加緊密相連的紐帶。我為有這樣一個獨特的故鄉(xiāng)而自豪，它讓我對自己的身份有了更加深刻的認識。
第三段：故鄉(xiāng)美好的回憶激起了我對童年的思念。
故鄉(xiāng)不僅有美麗景色和濃郁的鄉(xiāng)土文化，還有我無法忘懷的童年回憶。在故鄉(xiāng)度過的童年時光充滿了快樂、溫馨和純真。課文中作者對童年記憶的描述讓我回想起了那些天真無邪、快樂滿溢的日子。那時候，我無憂無慮地與小伙伴們在鄉(xiāng)間小路上奔跑嬉戲，感受著自然的美好與地久天長的友誼。
第四段：故鄉(xiāng)的存在對我產(chǎn)生了深遠的影響。
在課文中，作者筆下的故鄉(xiāng)是一個淳樸而美好的地方。這種特殊的氛圍和生活方式對于我這樣的城市孩子來說，產(chǎn)生了深遠的影響。課文讓我明白了作為一名新時代的年輕人，“生于斯，長于斯”，更要珍惜和傳承故鄉(xiāng)的文化，將其發(fā)揚光大，為故鄉(xiāng)的繁榮貢獻自己的力量。
第五段：故鄉(xiāng)對我而言意義深遠。
故鄉(xiāng)是我心中永遠的寶藏，是我無法抹去的記憶。它的美麗景色、淳樸的鄉(xiāng)土文化以及童年的回憶對我而言都是那么的重要。在我離開故鄉(xiāng)后，對故鄉(xiāng)的思念一直在我心中，它給了我底氣和溫暖。它讓我明白了我來自何方，也更加堅定了我追逐夢想的信心。
總結：
初三課文《故鄉(xiāng)》通過對故鄉(xiāng)的描寫，喚醒了我對故鄉(xiāng)的思念之情。它不僅帶給我美麗的回憶，更重要的是教會了我對故鄉(xiāng)的熱愛和珍視。在追求夢想的道路上，我會牢記故鄉(xiāng)對我的影響，將它融入到我的人生中去，為故鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。因為，故鄉(xiāng)是我的根，是我成長中最重要的一部分。
初三閱讀心得篇七
這個寒假，我閱讀了四大名著之一——《水滸傳》，使我久久不能忘懷。一百零八位梁山好漢個個都俠肝義膽，處處都以一個“義”字當頭，真令我欽佩。
《水滸傳》這本書主要寫的是以宋江為首的一百零八位英雄聚集在梁山水泊。由于那時幾乎是奸臣當?shù)?，官府貪污，于是疾惡如仇的他們決心替天行道，但宋江卻接受招安歸順于朝廷，最后死傷大半……我不禁為他們感到痛心。
在那個元末明初的時代，人們都生活在水深火熱之中，又有多少人愿意冒險起義呢?這些英雄們即使拎著刀，刀尖上流的也絕不是無辜百姓的血。他們殺惡濟貧，還把兄弟情義放在了第一位，冒死也不出賣兄弟。但他們的“義”，并不是一味庇護，就像在我們的生活中，有許多朋友愿意對自己講義氣，但這不是偏袒，而是在你犯錯誤時，毫不忌諱地指出，有時會讓你接受相應的懲罰，倘若沒有讓你意識到錯誤并改正，將會害了你。
有人說，宋江最后是因為屈服才接受招安，如果不招安，就不會死傷那么多兄弟，但我認為，如果不被招安，最大的可能是兩敗俱傷，朝廷不會讓這樣的一個對他不利的一群人存在的，那么老百姓也會跟著遭殃。英雄們即使在“官逼民反——不得不反”的時代，也毫不畏懼，寧死不屈，他們寧愿造反起義，也不愿當貪官的“奴隸”。雖然他們死傷慘重，但他們的精神將永不泯滅。
《水滸傳》教會了我很多，我越來越重視我和和朋友之間珍貴的友誼，讓我永遠記住這些為“義”犧牲的英雄好漢們。
初三閱讀心得篇八
戰(zhàn)爭是一個令人聽到會感到毛骨悚然的詞。
戰(zhàn)爭讓《柑橘與檸檬啊》的小托失去了他的哥哥;戰(zhàn)爭同樣也讓安妮失去了自由，失去了她如花般年輕的生命。
戰(zhàn)爭是無情的、痛苦的、絕望的，可是安妮面對戰(zhàn)爭依然存有的那顆樂觀的心如同星星的火種散落到每一個角落，溫暖著周圍的每一個人。
隱匿終日不見天日的生活、發(fā)了芽變黑的土豆午餐、寂寞難熬的時間、沒日沒夜的擔驚受怕讓每一個生活在小密室里人都給弄得神經(jīng)兮兮的。雖然安妮同樣也感受到不安、恐懼，可是她卻用一顆樂觀的心去泰然處之，她常常說：“我常常沮喪，但從不絕望。我把這段隱藏的生活看作是有趣的冒險，它僅僅是趣味生活的魅力開端?！?。她的心靈一直保持著平靜與真摯，她渴望用年輕的激情、勇氣和天性的善良去領略生活、感悟大自然、擁抱美麗的世界，她最大的夢想就是成為一名記者并且最終成為享譽盛名的作家，為全人類做出貢獻。一個如此天真浪漫樂觀的猶太小女孩，她的存在讓人在黑暗時看到燈光，在寒冷時感受到暖陽的溫暖。
可是戰(zhàn)爭是如此的殘酷，它毫無猶豫地帶走了安妮鮮活的生命。她永遠地離開了我們，離開了這個世界。每當我想再次翻看《安妮日記》時，可是只要一想起戰(zhàn)爭所帶的悲劇、帶來的傷痛，顫動的雙手卻再也無法翻動書本，久久地停滯在書的頁角。唯有再次想起安妮所說的：“我常常沮喪，但從不絕望……”那句話時，安妮似乎又回到了我的身邊，她那嬌小的身影似乎再一次的在我腦海里浮現(xiàn)，她那樂觀的精神又再一次地鼓舞著我繼續(xù)前進。
戰(zhàn)爭是寒冷的，可是安妮的存在讓戰(zhàn)爭不再那么的冰冷……。
《安妮日記》這本書主要講述了猶太人安妮一家原來居住在德國的法蘭克福，納粹興起后避難到荷蘭的阿姆斯特丹。在安妮十三歲生日時，她收到了一本硬皮日記本，隨后開始寫日記。這本日記陪伴了她人生最后自由的2年1個月零21天，最終她在集中營因斑疹傷寒而去世。
日記的開頭和結局氣氛截然不同。開頭寫了她收到日記本的喜悅以及她和朋友們之間的交往，寫出她自由、快樂的心。結尾是他們聽到了好消息。但結局是在3天后，他們躲藏的秘密被告發(fā)，8人均被送往集中營。有兩個保護人也受到了連累。8人中，唯一的幸存者就是安妮的父親，他幫安妮發(fā)表了這本日記，同時告訴全世界：他、安妮和所有人都渴望和平!
安妮在日記中，多次寫出她對和平的渴望，當好消息傳來，她表現(xiàn)了她的激動，當壞消息傳來，她表現(xiàn)了她的恐懼，也痛恨那些殘忍的德國兵。德國軍隊傷害了無數(shù)無辜的猶太人，用殘忍的手段拆散了美好的家庭，剝奪了別人生活的權利。
安妮的性格也很引人注意。她的姐姐馬戈和凡·丹先生家的兒子彼得都比較內(nèi)向，大人們都比較喜歡他們。但安妮的性格活潑，不是很細膩，所以總被大人們指責。但她內(nèi)心很懂事，為了密室的平靜和安全，她不發(fā)泄自己的情緒，盡量不讓大人們因她而傷心。她感受到了不公，卻會自我反省，有則改之，無則加勉，以大局為重。雖然大多數(shù)人都沒有注意到她好的一面。我們應該學習她的性格，忍住自己的小性子，學會理解別人。
戰(zhàn)爭的結局是死亡，和平的意義是美好。為什么要選擇戰(zhàn)爭呢?那么多猶太人就因為自己是猶太人而死亡，這才是最大的不公平，讓他們沒有生活的權利。為了讓世界變得更美好，為了達成我們共同的宿愿，停止戰(zhàn)爭吧!和平!
《安妮日記》是安妮寫了自己從十三歲到十五歲時自己對生活的感受與思考，對周圍事物的觀察與分析，記錄自己的理想與追求，自己的喜怒哀樂，連她自己也沒想到的是這些日記卻震撼了世界的良知，成為了納粹滅絕人性行為的罪證，向世界展示了在納粹的鐵蹄下善良的民眾所遭受的苦難與殘害，以及他們對和平的期盼與渴望。
《安妮日記》記述了第二次世界大戰(zhàn)時期安妮一家為了逃脫納粹種族毀滅的魔爪，他們藏身到了安妮父親那家公司樓上的“秘密后屋”。在“秘密后屋”避難的不僅只有安妮一家。他們出于人道主義精神，相繼收留了父親同事范達恩一家共四個。看到這里，我情不自禁地自言自語道：“安妮一家可真?zhèn)ゴ蟆！痹陂L達二年的避難生活中，他們整天過得提心吊膽，小心翼翼地活動在沒有陽光，沒有自由，沒有充足食物的幾十平方米的小天地里，時刻擔心著被外人發(fā)現(xiàn)，被納粹抓走。到后來，他們不僅食不果腹，衣不敝體，還經(jīng)常受到盜賊的驚擾，空襲警報的驚嚇，以及飛機炸彈的威脅。在這樣的環(huán)境里，“秘密后屋”里原本溫良恭儉的人變得敏感自私，你爭我吵，而外面，忠厚善良的人也被特殊的環(huán)境被逼得去偷去搶，讀到這里，我想在納粹這樣的統(tǒng)治下安妮也會變吧!然而結果出乎意料，安妮卻沒有在納粹的施壓下變得自私敏感，她仍舊對生活充滿了希望。讀到這里我為她對生活的態(tài)度沒有改變而感到高興。然而由于告密者的告密，秘密后屋”的所有人都被可惡的納粹抓走，最后除了安妮父親以外，所有“秘密后屋”成員都悲慘地死在納粹集中營，看到這里，我不由得淚眼模糊，悲哀萬分。我為安妮這位花季少女的香消玉殞感到可惜，更對納粹法西斯的暴行感到憤怒。
看完這本書，我想在當前的和平環(huán)境里我們衣食無憂，備受呵護的我們確實應該珍惜這種幸福，并且準備將來為祖國的強盛，為人類的持久和平作出自己的貢獻。因為未來的希望在我們身上。
初三閱讀心得篇九
親愛的同學們：
大家好，我是初三*班的孫雨蒙。
首先，我給大家講個故事：
暑假我去二中參加了夏令營，一位學姐帶我們做了一個游戲――她讓我們估算一下一分鐘能擊掌多少次，這時有人說60次，80次，有人說200次……答案層出不窮。于是學姐拿出手機開始計時，我們便快速的拍手，喊停之后，發(fā)現(xiàn)最多的拍了70次。學姐告訴我們，剛才的時間是10秒鐘，也就是說，如果一直這樣拍下去，一分鐘可以拍到420次。而我一開始喊出的只有120次，實在沒想到，一分鐘竟然可以拍這么多次手，一分鐘竟然有這么大的潛力――原來我們都低估了自己。接著學姐講了她的故事，她畢業(yè)于39中，初二時，名次還在級部一百名開外，離目標學校還差很遠。但她不氣餒，開始發(fā)奮、努力，不斷的給自己信心，遇到困難的時候咬緊牙關。終于，當初三的一次考試成績出來后，她就知道，自己，可以去二中了。所以，不要覺得自己不行，只要我們有強大的信念，對自己抱有信心，能夠有一股拼勁兒，不管你現(xiàn)在學習有多么費力、成績還是多么糟糕，只要開始，永遠都不會晚。
我再來說說我的親身經(jīng)歷，我初一下學期的那次期末考試，因為生物和地理拉下了分數(shù)，最后的名次很慘，我哭了，但哭過之后我下定決心――從現(xiàn)在開始努力，拼搏，因為我知道自己一定行。你們可能看到了我取得的一些成績，但是，成績的取得不是隨隨便便就可以的，它們都是我堅持、拼搏的結果?，F(xiàn)在我們的智商其實都差別不大，那成績差在哪兒呢？就差在意志、毅力上。就看誰投入的精力多一些，就看誰下的功夫多一些。也許你們認為堅持很難，其實只要腳踏實地，就從現(xiàn)在這一刻，就從這兒出發(fā)，別想太遠，別想太多，只想到這道題、這篇文章，這個單詞，其實堅持不難。但日積月累，堅持一定會有成效。
學習與成長的路上從來都不是一帆風順的，我們必定會遇到各種各樣的挫折和失敗，但失敗從來不是絆腳石，而是墊腳石，把失敗踩在腳下，成為我們向上攀登的臺階，這才是失敗帶給我們的財富，讓我們學會樂觀的看待每一件事，把握好自己的命運吧。
中考就在我們前方，說快，我們還有努力拼搏的時間；說慢，我們在學校學習的時間只有差不多60天了，這60天，不經(jīng)意間可能就從我們身邊悄悄溜走。那么在這短短的60天里，我們拿什么迎接我們的中考，我們?nèi)松牡谝淮未罂寄?？決定權就在我們自己手中。從今天開始，從現(xiàn)在開始，讓我們打起十二分的精神來，認真對待每一堂課、認真思考每一個問題、認真完成每一次作業(yè)。當你懈怠時，想想我們離中考還有多少天的時間；想想如果不努力，二個月后的`自己會不會后悔；想想自己以后的路要怎么走，為了實現(xiàn)目標，現(xiàn)在該怎樣做……每個人都有著無窮的潛力，我們只要肯努力、肯付出，肯在這最后的時刻拼上一把，凡事皆有可能。所以，同學們，現(xiàn)在開始努力拼搏吧，不要給自己的青春留下遺憾，不要在二個月后面對一個后悔的自己。
最后，讓我們感恩學校為我們提供那么好的“亦生亦師”教育理念，讓我們的創(chuàng)新與思維能力得到最大開發(fā)；感恩老師為我們辛勤輔導，不僅教給我們文化知識，更是我們心靈上的導師；感恩同學為我們講解一道道難題，陪我們一起散步、聊天，和我們一起傻傻地笑，一起度過這美好的青春時光；感恩父母在我們的生命中陪伴我們、見證我們的成長。
信念、拼搏、堅持、樂觀、感恩，今天我要說的就是這十個字。同學們，讓我們一起共勉吧，相信明天在我們的不懈奮斗下一定會更加精彩！
2015.3.19。
初三閱讀心得篇十
“零碎的詩句，是學海中的一點浪花吧;然而他們是光明閃爍的，繁星般嵌在心靈的天空里?！痹谧x這本《繁星·春水》時，我對冰心奶奶所寫的《繁星》特別有感覺?？幢哪棠痰摹斗毙恰?，就如同在夜里遙望星空一般，可以看見交相輝映的景象，也可以目睹某顆星剎那間的美麗。翻閱著這本書，我懷著對這位已故的老人深深地景仰之情，細細地品味著……在《繁星》中，有著冰心老人對生命的別樣理解。在她眼里，有時生命如同鳥兒飛去，如曇花一現(xiàn)般綻放得絢麗，逝去得卻也飛快;有時又從生離死別中體會出滋味：生離，在她看來是朦朧的月日，只要撥開云霧，最終還是可以再見的，但是死別，就是無奈地跌落在地上，無言以對生命的惜別，只有嘆息而已……有時，她又如孩子般發(fā)現(xiàn)生命的閃光，就如波浪般生生不息。但有時，她對于生命也是有迷惘的?？矗骸霸聝涸浇?，影兒越濃，生命也是這般的真實么?”從冰心奶奶的字里行間都能看出這一點。
另一點在《繁星》中，思考與安靜也是冰心奶奶非常推崇的。她還認為“心靈的燈在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅?！笔前?，在喧鬧的環(huán)境里，還有誰能正常地思考呢?安靜與吵鬧，明亮與黑暗，在冰心奶奶眼里是看不清楚的。她認為，要有所作為，必須時刻提醒自己不能停止思考，不要讓心“卷在虛無的旋渦里”!思考是愉悅的，在冰心奶奶筆下是一種只可意會不可言傳的感受，有些美麗，原本就是自己才能夠品嘗的。
這一切都是拜讀冰心奶奶的《繁星·春水》所體會到的。
初三閱讀心得篇十一
從前，我以為童年就是這樣，幸福、歡樂、完美的。可是，我發(fā)現(xiàn)高爾基的童年并不是我想象中的那樣完美，甚至還有點恐怖。
阿廖沙，3歲喪父，11歲便進入了社會，開始自我謀生，11歲!一個少年!阿廖沙失去了親愛的父親，也很貧窮，母親無法把他照顧好。
阿廖沙的外祖母是一個樂觀、爽朗、善良的人。而他的外祖父則是一個吝嗇、暴躁、殘忍，動不動就暴打外祖母和孩子們的人。有一次竟然把阿廖沙打得昏了過去，之后又大病一場。而外祖母愛所有的人，她心甘情愿，把生活中的一切壓力都承擔下來而毫無怨言。我認為外祖父也有好的一面，比如說教阿廖沙識字的時候，生病的時候，但大多數(shù)都體現(xiàn)的是殘忍、暴躁的性格。
然而高爾基頑強地堅持了下來，這樣的環(huán)境下高爾基撐了下來，如果是我早就大哭一場了。我真佩服他。他比我還小就經(jīng)歷了如此“惡劣的環(huán)境”，我這么大了還是衣來伸手，飯來張口，和他童年相比真是慚愧，感覺自我太不懂事了。
我翻看第二遍的時候才讓我意識到高爾基寫童年的悲慘經(jīng)歷，目的不是為了向人顯示，他是多么值得同情與可憐，也不僅僅是簡單的回憶童年生活，而是用自我的童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良完美的心，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。
初三閱讀心得篇十二
在書海中，我仿佛親眼目睹了戰(zhàn)國時期，群雄爭霸的場面，那無辜的百姓沙場喋血，待嫁的少女舉目無親，英勇的將士浴血奮戰(zhàn)……這一幕幕都在我的眼前頻頻跳動。
在書海中，我仿佛聽到了黃河在悲傷地咆哮，她在大聲呼喚我們這些中華兒女不要忘記過去那屈辱的'歲月——不要忘記英國侵略者如何用大炮、“敲”開了中國的大門；不要忘記在日本鬼子兇殘的刺刀面前，國民政府炸開黃河堤壩，用千百萬勞動人民的災難換得戰(zhàn)局上短暫的緩和；不要忘記中國人民如何被列強欺壓，在水深火熱中煎熬。這冤，這屈，刻苦銘心哪！
我們現(xiàn)在讀書，已不是為了“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋"，也不是為了“光宗耀祖”，更不是要“敲”開官府的大門，我們只是為了再度震響那一句：“為了中華民族的崛起！”
難忘的讀書時節(jié)！總是像花一樣的季節(jié)，夢一般的意境。讓我們一起挎上書包，踏著明媚的春光，走向心中的勝地——學校，向著天空大喊一聲：“讀書真好！
初三閱讀心得篇十三
第一段：引言(200字)。
在繁忙的學習和生活之余，花時間進行課外閱讀是提高自身素養(yǎng)和拓寬知識面的一種有效途徑。作為初三學生，我也深感課外閱讀對我個人成長的重要性。本文將從改善寫作能力、提高閱讀理解能力、開拓視野、培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維等方面來闡述我對課外閱讀初三心得的體會。
第二段：改善寫作能力(200字)。
課外閱讀是培養(yǎng)寫作能力的重要途徑，通過閱讀文學經(jīng)典作品，我能夠學習到大師們的寫作技巧，擴大自己的詞匯量，提高表達能力和寫作水平。不僅如此，讀優(yōu)秀作品還能啟發(fā)思考、培養(yǎng)邏輯思維能力，讓我在寫作時更加有條理。課外閱讀同時也為我提供了更多的素材和靈感，使我的作文更加豐富多彩。
第三段：提高閱讀理解能力(200字)。
課外閱讀對于提高閱讀理解能力也有著重要的作用。通過接觸不同類型、不同題材的作品，我積累了豐富的知識，提高了閱讀的速度和準確性。同樣，閱讀也可以使我更加理性地思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力，以及對作者觀點的理解和思考。這些能力將在考試中發(fā)揮重要作用，幫助我更好地理解和解答問題。
第四段：開拓視野(200字)。
課外閱讀還有助于開拓我的視野。通過閱讀，我可以了解到各種不同的文化、背景和價值觀，增加對世界的認識和理解。有時，一本好書可以帶我去不同的地方，讓我感受到異國風情，增添我的想象力和創(chuàng)造力。此外，課外閱讀也能夠培養(yǎng)我對社會問題的關注，使我對社會的發(fā)展有更深入的了解和思考。
第五段：培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維(200字)。
課外閱讀不僅可以豐富知識，還能夠培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維。當我讀到一本感動人心的小說或遭遇故事中的挫折和困難時，我能夠更好地理解情感和感受他人的痛苦。與此同時，通過和作者的思想碰撞，我也能夠不斷培養(yǎng)自己的批判思維，提出質疑并獨立思考。這些都對我個人的成長和人際交往都有著深遠的影響。
結尾段：總結(200字)。
總之，課外閱讀對初三學生的重要性不言而喻。通過課外閱讀，我不僅提高了自己的寫作能力，還提高了閱讀理解能力，開拓了視野，培養(yǎng)了情感和發(fā)展了批判思維。我相信，課外閱讀將會對我的未來學習和生活產(chǎn)生積極的影響，并且讓我成為一個更優(yōu)秀、更全面發(fā)展的人。希望更多的同學也能夠抽出時間來進行課外閱讀，享受到閱讀的樂趣和成長的益處。
初三閱讀心得篇十四
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！睆哪莻€遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。
初三閱讀心得篇十五
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！睍俏覀兊暮门笥?，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?如何才能走向成功?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣，其次，每個人對成功的理解不同。衡量成功的標準不是財富的多少，我們只要有一個積極的心態(tài)，遵從自己內(nèi)心的想法，做最好的自己，就是成功!
初三閱讀心得篇十六
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，學生的學習壓力也越來越大。為了減輕學生在課堂上的學習負擔，提高他們的學習興趣和閱讀能力，教育部門鼓勵學生進行課外閱讀。我是一名初三學生，最近我通過課外閱讀獲得了不少收獲和體會。下面，我將分享一些我在課外閱讀中得到的心得體會。
首先，課外閱讀使我積累了大量的知識。通過閱讀各種類型的書籍，我了解了很多不同領域的知識。比如，我讀了一本關于歷史的書，學到了很多有關古代文明和重要歷史事件的知識。我還讀了一些科普書，了解了一些關于自然科學、地理和宇宙的有趣知識。這些知識豐富了我的學識儲備，提高了我的綜合素養(yǎng)。
其次，課外閱讀讓我體驗到了不同的情感和人生經(jīng)歷。通過閱讀小說，我能夠身臨其境地感受主人公的喜怒哀樂。我曾經(jīng)讀過一本關于青春期成長的小說，主人公在小說中經(jīng)歷了許多和我相似的困惑和掙扎。通過了解他的心理變化和成長經(jīng)歷，我有了更深刻的理解和體驗。這些情感體驗幫助我更好地認識自己，培養(yǎng)了我在面對困難和挑戰(zhàn)時的堅韌和勇氣。
此外，課外閱讀也給我提供了一個拓展思維的空間。在課外閱讀中，我接觸到了各種各樣的觀點和思維方式。不同的作家有不同的觀點和見解，通過閱讀他們的作品，我能夠了解到多樣化的思維方式。這些不同的觀點激發(fā)了我的思維，拓寬了我的思維邊界。在閱讀的過程中，我常常會思考一些深層次的問題，并且學會了用不同的角度看待問題。
最后，課外閱讀也對我的語言表達和寫作能力有著積極的影響。通過大量的閱讀，我接觸到了各種各樣的表達方式和寫作風格。這些例子激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，并且提高了我的寫作水平。我能夠更準確地表達自己的觀點，并且能夠用更豐富的詞匯和語句結構來寫作。這些都是通過課外閱讀培養(yǎng)起來的。
總的來說，課外閱讀是一種有益于學生全面發(fā)展的活動。通過課外閱讀，學生可以積累知識，體驗情感，拓展思維，并且提高語言表達和寫作能力。我個人從中獲益匪淺，并且對課外閱讀有了更深入的理解。我將繼續(xù)堅持課外閱讀的習慣，相信它將對我的未來學習和成長產(chǎn)生積極的影響。
初三閱讀心得篇十七
幼兒是祖國的未來和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學習健康成長的地方。在幼兒園開展環(huán)保教育，從基礎抓起，引導幼兒逐漸認識環(huán)境、體會環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學習、工作、居住的關系，幫助他們形成愛護環(huán)境的情感與道德品質，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對于促進環(huán)境保護，促進可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是我們意不容辭的重要責任。根據(jù)這一要求，結合我班的實際和幼兒的年齡特點、接受能力，在幼兒__常生活和教學中，我們從以下幾個方面進行加強環(huán)保教育的實踐活動：
幼兒的認知結構和認知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這個觀點看，創(chuàng)設與環(huán)保教育相適應的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學習的主要活動場地，為幼兒營造一個接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導他們在觀察中體驗綠色帶來的生機，從植物的生長變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護是一個面廣而且復雜的長期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學習受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護是一個長期的戰(zhàn)略任務，必須發(fā)揮家庭、社會綜合教育的力量，家長不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長應適時地把他們帶到大自然中去，使他們整個身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時地對幼兒進行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣……然后用談話的方式引導他們講述清新的空氣對人的好處，噪音對周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧靜的環(huán)境，就必須減少廢氣的排放，減少對大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學到的知識帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
初三閱讀心得篇十八
這個寒假，我看了高爾基寫的《童年》。
當我第一次拿到這本書的時候，我覺得高爾基是一個如此偉大的作家，他一定有一個美好的童年，因為童年是一個人一生中最好的記憶。但看完這本書，心情久久不能平靜，對高爾基悲慘的童年感到震驚和同情。
阿麗莎在外婆家住了八年，這是一段可怕的回憶，因為外婆家很可怕，充滿了人與人之間的激烈仇恨。除了他的祖母，他很少得到親戚的照顧。他爺爺因為一塊染白的布把他打昏，失去知覺。一個狠心的人怎么會對一個才三四歲的孫子下這么重的手?之后毆打更為常見。后來我爺爺特別摳門，寧愿借錢給別人，也不愿意給家里人。有這樣的人嗎?兩個叔叔不用說了，那個雅科夫叔叔居然殺了自己的老婆，兩個人為了母親的嫁妝大打出手?！跋窆芬粯?，牙齒在悲傷地咧著，全身在顫抖”，充滿了丑陋和疲憊。單純的小茨剛被折磨致死，忠誠的格里高利瞎了眼被趕出家門，老實善良的父親被推進冰室差點淹死……多么混亂惡毒的家庭!
阿麗莎的家庭是病態(tài)的，只有他善良、善良、有情感的奶奶在這種環(huán)境下生活給他一些安慰。與阿萊莎相比，我們的童年是衣食無憂的，燦爛多彩的。我們從未經(jīng)歷或見過有人用鞭子抽打自己和別人，這可能是一種難以想象的痛苦。然而，喬治w阿萊莎生活在這樣的環(huán)境中，仍然沒有屈服。他非常頑強，有上進心。為了上學，他去收集廢品，把錢賣了交學費，這樣就可以自己上學了。他穿著寒酸的衣服，在身邊有錢的同學面前受盡屈辱，但他毫不在意，把這一切都變成了努力學習的動力，成績一直名列前茅。他的精神值得學習。
現(xiàn)在我們生活條件那么優(yōu)越，不用擔心沒錢上學。很多孩子穿名牌衣服，什么都用。相比之下，我們就像溫室里的花。父母關心我們，老師鼓勵我們，學生有困難會幫助我們。然而，有時候我并沒有達到預期。當我遇到困難時，我會氣餒。我連怎么解決問題都不去想。有時候我甚至會責怪別人的錯誤。如果我是阿麗莎，我會為自己可憐的家庭感到自卑，對學習失去信心，但他卻把嘲笑變成了進步的階梯。真的很佩服!我要時刻提醒和鼓勵自己：只有努力吃飯，才能成為大師。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，努力工作，努力學習，成為祖國的棟梁，讓祖國更加強大。
初三閱讀心得篇十九
“現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱?！庇颜x堅固，可以說是在我們遇到困難時，友誼是一把傘，幫助我們抵擋風雨。友誼脆弱，也有“友誼的小船說翻就翻”的說法。不同的人有不同的友誼，有時讓我們喜，亦讓我們悲。
友情這顆樹上結的果子，叫做信任。沒有了信任，這只能是一顆空蕩的樹，每每讓人缺少了什么。信任不是總祈求他能開花、結果，而是用自己的行動去播種，去培養(yǎng)，去呵護。紅“蘋果只留給灌溉果樹的人品嘗。別的人摘下來嘗一口，很可能酸到了牙?！庇颜x的果實無法竊取，也不可轉讓。
友誼有時是脆弱的，有時是那樣容易變質，有時是最簡單，有時也是最實用的。每個人的友情味道是不一樣的，也注定了他們的命運是不一樣的，他將會是一部孤本的書。
友誼需要保護。此刻我們是朋友，十年以后不一定是朋友?？梢?，友誼會隨著時間的推移，慢慢地從無話不說，到無話可說，就算你耿耿忠心，對方也許早已淡忘。友誼很堅固，可他卻透著脆弱，需要我們的珍惜，亦需保護。
人生一世，消失的是歲月，收獲的是朋友。當友誼處于真切快樂時，天地便小了，亦不會害怕任何事物，因為內(nèi)心得到了一個充實的護盾。長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分。
在充滿荊棘的道路上，我們有時會你跌我倒，失去平衡，友誼也必須經(jīng)得住考驗。在這個世界上日新月異，唯有友誼，人們才會保持著古老的準則。時代在變遷，物是人非，歲月在消失，而肝膽相照的友誼從不會變味，亦不會消失。友情這棵樹上的那一個果子，并非越打越好，我們同時還要注意它的鮮美，要珍惜，也要保護。
世上唯有友情，越老越珍貴?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！庇颜x亦如此，我們擔心害怕失去友誼，可當我們回首時，內(nèi)心充滿了驚喜和興奮，原來，友誼一直在原地等待著。
初三閱讀心得篇一
思想是什么樣的?令人思索。林清玄喻它為天鵝，且愿自己的思想浩大如天鵝之越過長空，在動蕩遷徙的道路上，不失去溫和與優(yōu)雅的氣質。他說，思想如易馴養(yǎng)的天鵝，這樣自己不容易被思想牽動，自己能主宰思想，讓它在水草豐美的湖濱自在優(yōu)游。
我自認為林清玄大作家是因為想追求天鵝般溫和優(yōu)雅的氣質，所以把思想比作自己向往的天鵝。但，我認為思想?yún)s更像是一個由自己所主宰的天平。當這把稱產(chǎn)生偏斜時，正是體現(xiàn)這個人思想道德的時刻。
在我們的內(nèi)心世界，時常有兩個不和諧的聲音在講話。一個說，留給自己吃;而另一個說，送給討要的人。一個說，要報答;另一個說，要索取。一個說，要聽別人的意見;另一個說，要自己思考。這時，決定性的天平主宰在我們手中，每一次的輕重都體現(xiàn)著個人的思想。人生，隨著歲月的流逝，就越常聽到這兩種不和諧的聲音：一個是肉體的聲音，而另一個是靈魂的聲音。而那些習慣傾聽靈魂的聲音，將天平傾斜于靈魂的人，也常是樂于奉獻、思想品德高尚的人。他們往往比慣于聽肉體聲音的人快樂、幸福。
紛紛擾擾的人世，燈紅酒綠間，選擇總是不約而至。權衡利弊之間將思想的質量放入天平，最后一錘定音。人非圣賢，孰能無過。選擇的多少并不重要，重要的是天平傾向何方。世間繁雜，誰能在舉世混濁中做到我獨清?誰能做到大眾皆醉而我獨醒?又有誰能做到大庇天下寒士而吾廬獨破呢?如今的生活越來越緊促，無暇思考種種選擇。希望放慢腳步，偷得浮生半日閑，細細思索，心中的天平。
是否要長久被肉體的聲音侵占?我們也該傾聽一下靈魂那曼妙的聲音了吧。如此，思想的面目才會一點一點地褪去丑陋，從而進入一個新的境界。那將會是一個心與心之間，靈魂與靈魂之間互相交流的美妙世界!
初三閱讀心得篇二
《水滸傳》是中國古代著名作家施耐庵寫的一部長篇章回小說，它與《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》并稱為中國古典四大文學名著。它沒有《紅樓夢》那般細膩，沒有《西游記》那般神奇，也《三國演義》那般豪邁，但書中卻處處體現(xiàn)出忠義。
這本書寫了宋江、林沖等一百零八位英雄好漢，因為朝廷的腐敗，只好逃到水泊梁山，開始了起義。朝廷數(shù)次圍剿失敗，只好派人招安。后來梁山泊的英雄好漢為大宋南征北戰(zhàn)：抗擊遼國，平定田慶，南征方臘一百單八將只剩下了二十多人。而宋江和盧俊義也在不久后，被奸臣害死了。
宋江是一個講義氣的人。他為人正直、大方，結識了很多朋友。他一生做了很多善事，被稱為“及時雨”。宋江也是一個忠義的人。在晁蓋等人智取生辰綱后，他出于義氣，才背叛了朝廷投靠梁山。但這卻擺脫不了他對朝廷的忠心，所以在招安那一天又一次效命于朝廷。書中最令我印象深刻的便是仗義疏財、忠心耿耿、武力高強的李逵了。他的一生都在追隨著宋江，用自己的武力，幫助宋江抵抗朝廷，攻打敵軍。一直到最后，宋江怕他在自己死后造反，在酒里下了毒，李逵還忠心與宋江。我很佩服他。
武松了。他身長八尺，為人慷慨大方。是一個武藝高強、正直仗義的人。他為了解救民女金翠蓮，三拳打死了鎮(zhèn)關西，拋棄官職外逃。
為了救孔家弟兄，在青州和呼延灼大戰(zhàn)。他還在征討方臘時，立下了大功。最終在回軍途中，聞錢塘江潮信，圓寂于六和寺。
《水滸傳》中的一百零八個英雄好漢各有各的性格，但他們都有一個共同點，那便是忠義。雖然他們都在梁山泊落草為寇，但最后還是在為朝廷南征北戰(zhàn)，這便是忠義。吳用在宋江死后上吊自盡，這就是忠義;宋江在投靠梁山后仍忠心于朝廷，這就是忠義;李逵寧死也要追隨著宋江，這也是忠義。
忠義著兩個字包含了太多：忠于祖國，為國家和人民盡心盡力，與朋友肝膽相照，為人熱心仗義忠義在我們的生活中并不少見。
忠義之心，盡顯英雄本色。讓我們做一個忠義的人吧。
初三閱讀心得篇三
作為一名初三學子，我們聚集在圖書館，參加了由知名教育專家主持的閱讀理解講座。在悉聽完專家的授課后，讓我深感受益匪淺。下面就我個人對于此次講座的體會感受和反思做出總結。
第一段：會心一笑，頓悟。
講座一開始，專家就對我們提出了“為什么讀書？”這個問題。這個看似平凡的問題一下子架起了學習與生活的橋梁。我被這個問題深深圈住，思考自己為什么要讀書。而專家的回答是讓我心生會心一笑，“我們讀書不是為了過考試，而是為了學習并使用知識?！边@句話讓我想到我們的老師們也對我們同樣提出這個問題，但我們卻總是把學習和考試緊緊的捆綁在一起，這種情況讓我感到有點尷尬。
第二段：知識和能力之間的橋梁。
聽了老師的引導和專家的講解后，我開始認真思考習慣和方法對認知方式的影響。通過分析自己的學習情況，我發(fā)現(xiàn)只有在正確運用自己的習慣和方法的情況下，才能提高閱讀、理解和運用能力。這讓我明白到知識和能力之間是相互促進的，因此培養(yǎng)好自己的習慣和方法是非常重要的。
第三段：巧妙運用思維導圖。
專家提出的應對閱讀理解的方法吸引了我。他講述了思維導圖的優(yōu)勢，并給我們演示了一個閱讀題，他向我們展示了如何用思維導圖的技巧去分析文章，理清文章思路，加深對文章的理解。我深受啟發(fā)，從現(xiàn)在開始我也會運用這種方法去應對閱讀題。
第四段：提高寫作水平。
通過講座，我還學會了如何提高自己的寫作水平。專家告訴我們，寫作不是僅僅寫出字來，它需要全面思考和積累。我深信這一點，回頭看我以前的作文，我發(fā)現(xiàn)自己只是在寫字，沒有全面考慮好給讀者留下的印象和影響。正如專家所講，好的文章不僅僅是用語準確，而且需要有深刻的思考和自己獨特的見解。
第五段：總結感悟。
此次講座給予了我很多受益，讓我進一步認識到了閱讀與生活的關系，明白了學習方法和知識之間的橋梁。通過學習專家的提醒和引導，我懂得了如何巧妙地運用思維導圖，讓自己的思路清晰明了，提高自己閱讀理解的能力。更重要的是，我明確了寫作的思路和目的，不再是簡單的堆砌語言，而是培養(yǎng)了自己的思考能力，提高了自己的寫作水平?？偟膩碚f，此次講座讓我深刻洞悉了知識和技巧之間的聯(lián)系，讓我心向成長之路，繼續(xù)努力學習，不斷提高自己。
初三閱讀心得篇四
讀《史記》，最先看的自然是司馬遷的《太史公自序》，知他“遷生龍門”、“耕牧河山之陽”，并能“20歲而漫游江淮”，從讀萬卷書到行萬里路，司馬遷是令人佩服的，無怪乎他的《史記》能夠成為“史家之絕唱，無韻之離騷”。雖然他后來遭逢巨變，受宮刑之辱，卻能忍辱負重，發(fā)出“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的豪語，而他，也確實做到了!司馬遷在書中探究人與自然的關系，構建審視社會的歷史基礎，從之我們可以看到他的歷史哲學思想和治史的精神。
綜觀《史記》，司馬遷有著通變的歷史觀，他認為歷史是不能斷層的，要在此基礎上去研究歷史的興衰變化。難得的是，他也非常重視經(jīng)濟的作用，把經(jīng)濟放到很高的位置，如《貨殖列傳》和《平淮書》，他寫道：“刺繡文不如倚門市，農(nóng)不如工，工不如商?！毖酃猹毜?，見解犀利。
此外，《史記》中還充滿了強烈的批判精神和批判意識。司馬遷不隱惡，不虛美，真正做到了“實錄歷史”。我覺得，一個人最偉大的地方就在于面對現(xiàn)實，批判現(xiàn)實。在漢代的皇帝中，司馬遷最欣賞的就是漢文帝劉桓。但是即使是對這位最欣賞的皇帝，司馬遷也挑出了諸多的毛病，如他在文中就批判漢文帝小家子氣，以及寵幸鄧通等不好行為。同時，司馬遷也不吝于歌頌理想的道德人際關系。他在《五帝本紀》里面就表明，作為皇帝，執(zhí)政一定要做到執(zhí)政為民、立身為公，這對今天都有一定的借鑒意義。在《伍子胥列傳》里面，他又表達了一股強烈的要求君臣平等的思想，這或許與他成為“天子一怒”下的犧牲品有關。他感慨“士為知士者用”，肯定人應該有誠信和狹義的心腸。而在精彩的《項羽本紀》中，他又讓我看到了一出英雄的悲劇，和一個悲劇的英雄?！段浩湮浒埠盍袀鳌纷屛颐靼琢?，一個人的“勢”非常重要，要審時度勢，做出最理性的判斷。灌夫最大的優(yōu)點是敢沖敢殺，十分英勇，最大的缺點是法制觀念不夠強，為人太過剛直，并且嗜酒，愛耍酒瘋。田蚡雖然持重，不貪，但為人太過陰險，就是一個“笑面虎”。田汾和灌嬰因為“杯酒結怨，陷彼兩賢”，由生活問題直接導致了政治斗爭，這是非?？杀?。
讀《史記》，不能不被里面豐富多彩的人物群像所感染，從軍事家李廣、蒙恬、孫武到外交家蘇秦、張義;從政治家李斯、武安、魏其到學者孔子、老子、莊子……一個個鮮活的形象構成了如此震撼人心的人物畫廊。那些歷史事跡中所蘊含的哲理和人生法則使我受益匪淺。無怪乎郭沫若要說：“千秋文章太史公!”
初三閱讀心得篇五
作為初三的學生，閱讀理解在中考中占有非常重要的位置。為了提高自己的閱讀理解能力，我和同學們一起參加了學校組織的閱讀理解講座。講座內(nèi)容生動有趣，收獲頗豐，下面我將結合自己的感受，分享我的體會和心得。
第一段：開頭引入，引出自己參加講座的目的和背景，并簡單介紹講座的內(nèi)容。
我是一名初三的學生，即將面臨中考的考驗。閱讀理解是其中非常重要的一項，我們需要通過閱讀理解題目來提高自己的閱讀能力，更好地應對考試。相信很多同學和我一樣，希望能夠在這方面有所提高。因此，當學校組織了一次閱讀理解講座，我和同學們都非常積極地參加了。講座從閱讀理解的基礎知識入手，通過實例分析和習題講解，讓我們更好地掌握了閱讀理解的策略和技巧。
第二段：闡述講座的收獲，認為講座的內(nèi)容豐富、生動，提高了我們的實際掌握能力。
參加講座讓我有了很多收獲。首先，講座的內(nèi)容豐富、生動，從各個方面介紹了閱讀理解的考點和策略，讓我們受益匪淺。其次，在講解每個題型的策略時，講師給出了很多實例，也講解了一些錯題和解題步驟，讓我們更好地掌握了題目的解法。最后，結合一些實際習題，講師詳細講解了解題方法和技巧。通過反復練習，我們不僅更加了解了題目，也提高了實際掌握能力。
第三段：介紹講師及其個人印象，認為講師講解細致、讓人耳目一新。
講師是一位熱情、親切的老師，講解細致、耐心，每個問題都能夠得到解答。講師不局限于只講解題目的解法，而是通過實例和故事，讓學生們更好地理解題目的出題目的背景和出題人想要表達的信息。這樣的教學方式讓人耳目一新。
第四段：結合自己的實際練習情況，感慨一定時間、精力和付出后的提高。
參加講座，并不是一蹴而就的，需要結合自己的實際情況，付出大量的時間和精力去練習。但是，我相信只要我們堅持下去，肯定能夠取得很好的效果。在之后的學習和練習中，我要多看多做，鞏固和提高自己的閱讀理解能力，為中考做最好的準備。
第五段：總結全文，發(fā)表自己的感想，談談對將來閱讀理解的打算。
通過參加講座，我對閱讀理解的技巧和策略更加了解，同時也獲得了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認為，閱讀理解并不是一項需要天生才能掌握的技巧，只要我們肯下功夫，收獲肯定是有的。之后，我會繼續(xù)堅持學習，不斷提高自己的閱讀理解能力，為中考做最好的準備。
初三閱讀心得篇六
初三課文《故鄉(xiāng)》是一篇以故鄉(xiāng)為題材的散文，通過描寫故鄉(xiāng)的美麗景色、深厚的鄉(xiāng)土文化和令人難忘的童年回憶，展現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的深情厚意。在閱讀這篇課文時，我被故鄉(xiāng)那獨特的風景吸引，被故鄉(xiāng)那濃郁的鄉(xiāng)土氣息感染，更被故鄉(xiāng)那美好的回憶所打動。故鄉(xiāng)，是一座存在于記憶深處的城市，它是我的根，連接著我對生活的理解。
第一段：故鄉(xiāng)的美麗景色令我難以忘懷。
在課文中，作者通過對故鄉(xiāng)美麗景色的描寫，讓我對故鄉(xiāng)的印象更加深刻。故鄉(xiāng)的山、水、田園和村莊，構成了一幅幅美麗的畫卷。在故鄉(xiāng)，山青、水碧、野花盛開，昔日鄉(xiāng)間的田園生活在我的腦海中重新浮現(xiàn)。而鄉(xiāng)村中那些傳統(tǒng)的屋舍，更是給我留下深刻的印象。這些美麗的景色不僅勾起了我對故鄉(xiāng)的思念，更讓我明白了自然之美的重要性。
第二段：故鄉(xiāng)濃郁的鄉(xiāng)土文化讓我深感自豪。
故鄉(xiāng)是富有鄉(xiāng)土氣息的地方，它擁有獨特的鄉(xiāng)土文化。它的節(jié)日、風俗、傳統(tǒng)手工藝等都使我感到自豪。課文中提到的農(nóng)民畫、剪紙和鄉(xiāng)村歌謠等都是故鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的具體體現(xiàn)。這些文化藝術不僅有助于我們了解傳統(tǒng)文化，也是我們與我們的故鄉(xiāng)更加緊密相連的紐帶。我為有這樣一個獨特的故鄉(xiāng)而自豪，它讓我對自己的身份有了更加深刻的認識。
第三段：故鄉(xiāng)美好的回憶激起了我對童年的思念。
故鄉(xiāng)不僅有美麗景色和濃郁的鄉(xiāng)土文化，還有我無法忘懷的童年回憶。在故鄉(xiāng)度過的童年時光充滿了快樂、溫馨和純真。課文中作者對童年記憶的描述讓我回想起了那些天真無邪、快樂滿溢的日子。那時候，我無憂無慮地與小伙伴們在鄉(xiāng)間小路上奔跑嬉戲，感受著自然的美好與地久天長的友誼。
第四段：故鄉(xiāng)的存在對我產(chǎn)生了深遠的影響。
在課文中，作者筆下的故鄉(xiāng)是一個淳樸而美好的地方。這種特殊的氛圍和生活方式對于我這樣的城市孩子來說，產(chǎn)生了深遠的影響。課文讓我明白了作為一名新時代的年輕人，“生于斯，長于斯”，更要珍惜和傳承故鄉(xiāng)的文化，將其發(fā)揚光大，為故鄉(xiāng)的繁榮貢獻自己的力量。
第五段：故鄉(xiāng)對我而言意義深遠。
故鄉(xiāng)是我心中永遠的寶藏，是我無法抹去的記憶。它的美麗景色、淳樸的鄉(xiāng)土文化以及童年的回憶對我而言都是那么的重要。在我離開故鄉(xiāng)后，對故鄉(xiāng)的思念一直在我心中，它給了我底氣和溫暖。它讓我明白了我來自何方，也更加堅定了我追逐夢想的信心。
總結：
初三課文《故鄉(xiāng)》通過對故鄉(xiāng)的描寫，喚醒了我對故鄉(xiāng)的思念之情。它不僅帶給我美麗的回憶，更重要的是教會了我對故鄉(xiāng)的熱愛和珍視。在追求夢想的道路上，我會牢記故鄉(xiāng)對我的影響，將它融入到我的人生中去，為故鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。因為，故鄉(xiāng)是我的根，是我成長中最重要的一部分。
初三閱讀心得篇七
這個寒假，我閱讀了四大名著之一——《水滸傳》，使我久久不能忘懷。一百零八位梁山好漢個個都俠肝義膽，處處都以一個“義”字當頭，真令我欽佩。
《水滸傳》這本書主要寫的是以宋江為首的一百零八位英雄聚集在梁山水泊。由于那時幾乎是奸臣當?shù)?，官府貪污，于是疾惡如仇的他們決心替天行道，但宋江卻接受招安歸順于朝廷，最后死傷大半……我不禁為他們感到痛心。
在那個元末明初的時代，人們都生活在水深火熱之中，又有多少人愿意冒險起義呢?這些英雄們即使拎著刀，刀尖上流的也絕不是無辜百姓的血。他們殺惡濟貧，還把兄弟情義放在了第一位，冒死也不出賣兄弟。但他們的“義”，并不是一味庇護，就像在我們的生活中，有許多朋友愿意對自己講義氣，但這不是偏袒，而是在你犯錯誤時，毫不忌諱地指出，有時會讓你接受相應的懲罰，倘若沒有讓你意識到錯誤并改正，將會害了你。
有人說，宋江最后是因為屈服才接受招安，如果不招安，就不會死傷那么多兄弟，但我認為，如果不被招安，最大的可能是兩敗俱傷，朝廷不會讓這樣的一個對他不利的一群人存在的，那么老百姓也會跟著遭殃。英雄們即使在“官逼民反——不得不反”的時代，也毫不畏懼，寧死不屈，他們寧愿造反起義，也不愿當貪官的“奴隸”。雖然他們死傷慘重，但他們的精神將永不泯滅。
《水滸傳》教會了我很多，我越來越重視我和和朋友之間珍貴的友誼，讓我永遠記住這些為“義”犧牲的英雄好漢們。
初三閱讀心得篇八
戰(zhàn)爭是一個令人聽到會感到毛骨悚然的詞。
戰(zhàn)爭讓《柑橘與檸檬啊》的小托失去了他的哥哥;戰(zhàn)爭同樣也讓安妮失去了自由，失去了她如花般年輕的生命。
戰(zhàn)爭是無情的、痛苦的、絕望的，可是安妮面對戰(zhàn)爭依然存有的那顆樂觀的心如同星星的火種散落到每一個角落，溫暖著周圍的每一個人。
隱匿終日不見天日的生活、發(fā)了芽變黑的土豆午餐、寂寞難熬的時間、沒日沒夜的擔驚受怕讓每一個生活在小密室里人都給弄得神經(jīng)兮兮的。雖然安妮同樣也感受到不安、恐懼，可是她卻用一顆樂觀的心去泰然處之，她常常說：“我常常沮喪，但從不絕望。我把這段隱藏的生活看作是有趣的冒險，它僅僅是趣味生活的魅力開端?！?。她的心靈一直保持著平靜與真摯，她渴望用年輕的激情、勇氣和天性的善良去領略生活、感悟大自然、擁抱美麗的世界，她最大的夢想就是成為一名記者并且最終成為享譽盛名的作家，為全人類做出貢獻。一個如此天真浪漫樂觀的猶太小女孩，她的存在讓人在黑暗時看到燈光，在寒冷時感受到暖陽的溫暖。
可是戰(zhàn)爭是如此的殘酷，它毫無猶豫地帶走了安妮鮮活的生命。她永遠地離開了我們，離開了這個世界。每當我想再次翻看《安妮日記》時，可是只要一想起戰(zhàn)爭所帶的悲劇、帶來的傷痛，顫動的雙手卻再也無法翻動書本，久久地停滯在書的頁角。唯有再次想起安妮所說的：“我常常沮喪，但從不絕望……”那句話時，安妮似乎又回到了我的身邊，她那嬌小的身影似乎再一次的在我腦海里浮現(xiàn)，她那樂觀的精神又再一次地鼓舞著我繼續(xù)前進。
戰(zhàn)爭是寒冷的，可是安妮的存在讓戰(zhàn)爭不再那么的冰冷……。
《安妮日記》這本書主要講述了猶太人安妮一家原來居住在德國的法蘭克福，納粹興起后避難到荷蘭的阿姆斯特丹。在安妮十三歲生日時，她收到了一本硬皮日記本，隨后開始寫日記。這本日記陪伴了她人生最后自由的2年1個月零21天，最終她在集中營因斑疹傷寒而去世。
日記的開頭和結局氣氛截然不同。開頭寫了她收到日記本的喜悅以及她和朋友們之間的交往，寫出她自由、快樂的心。結尾是他們聽到了好消息。但結局是在3天后，他們躲藏的秘密被告發(fā)，8人均被送往集中營。有兩個保護人也受到了連累。8人中，唯一的幸存者就是安妮的父親，他幫安妮發(fā)表了這本日記，同時告訴全世界：他、安妮和所有人都渴望和平!
安妮在日記中，多次寫出她對和平的渴望，當好消息傳來，她表現(xiàn)了她的激動，當壞消息傳來，她表現(xiàn)了她的恐懼，也痛恨那些殘忍的德國兵。德國軍隊傷害了無數(shù)無辜的猶太人，用殘忍的手段拆散了美好的家庭，剝奪了別人生活的權利。
安妮的性格也很引人注意。她的姐姐馬戈和凡·丹先生家的兒子彼得都比較內(nèi)向，大人們都比較喜歡他們。但安妮的性格活潑，不是很細膩，所以總被大人們指責。但她內(nèi)心很懂事，為了密室的平靜和安全，她不發(fā)泄自己的情緒，盡量不讓大人們因她而傷心。她感受到了不公，卻會自我反省，有則改之，無則加勉，以大局為重。雖然大多數(shù)人都沒有注意到她好的一面。我們應該學習她的性格，忍住自己的小性子，學會理解別人。
戰(zhàn)爭的結局是死亡，和平的意義是美好。為什么要選擇戰(zhàn)爭呢?那么多猶太人就因為自己是猶太人而死亡，這才是最大的不公平，讓他們沒有生活的權利。為了讓世界變得更美好，為了達成我們共同的宿愿，停止戰(zhàn)爭吧!和平!
《安妮日記》是安妮寫了自己從十三歲到十五歲時自己對生活的感受與思考，對周圍事物的觀察與分析，記錄自己的理想與追求，自己的喜怒哀樂，連她自己也沒想到的是這些日記卻震撼了世界的良知，成為了納粹滅絕人性行為的罪證，向世界展示了在納粹的鐵蹄下善良的民眾所遭受的苦難與殘害，以及他們對和平的期盼與渴望。
《安妮日記》記述了第二次世界大戰(zhàn)時期安妮一家為了逃脫納粹種族毀滅的魔爪，他們藏身到了安妮父親那家公司樓上的“秘密后屋”。在“秘密后屋”避難的不僅只有安妮一家。他們出于人道主義精神，相繼收留了父親同事范達恩一家共四個。看到這里，我情不自禁地自言自語道：“安妮一家可真?zhèn)ゴ蟆！痹陂L達二年的避難生活中，他們整天過得提心吊膽，小心翼翼地活動在沒有陽光，沒有自由，沒有充足食物的幾十平方米的小天地里，時刻擔心著被外人發(fā)現(xiàn)，被納粹抓走。到后來，他們不僅食不果腹，衣不敝體，還經(jīng)常受到盜賊的驚擾，空襲警報的驚嚇，以及飛機炸彈的威脅。在這樣的環(huán)境里，“秘密后屋”里原本溫良恭儉的人變得敏感自私，你爭我吵，而外面，忠厚善良的人也被特殊的環(huán)境被逼得去偷去搶，讀到這里，我想在納粹這樣的統(tǒng)治下安妮也會變吧!然而結果出乎意料，安妮卻沒有在納粹的施壓下變得自私敏感，她仍舊對生活充滿了希望。讀到這里我為她對生活的態(tài)度沒有改變而感到高興。然而由于告密者的告密，秘密后屋”的所有人都被可惡的納粹抓走，最后除了安妮父親以外，所有“秘密后屋”成員都悲慘地死在納粹集中營，看到這里，我不由得淚眼模糊，悲哀萬分。我為安妮這位花季少女的香消玉殞感到可惜，更對納粹法西斯的暴行感到憤怒。
看完這本書，我想在當前的和平環(huán)境里我們衣食無憂，備受呵護的我們確實應該珍惜這種幸福，并且準備將來為祖國的強盛，為人類的持久和平作出自己的貢獻。因為未來的希望在我們身上。
初三閱讀心得篇九
親愛的同學們：
大家好，我是初三*班的孫雨蒙。
首先，我給大家講個故事：
暑假我去二中參加了夏令營，一位學姐帶我們做了一個游戲――她讓我們估算一下一分鐘能擊掌多少次，這時有人說60次，80次，有人說200次……答案層出不窮。于是學姐拿出手機開始計時，我們便快速的拍手，喊停之后，發(fā)現(xiàn)最多的拍了70次。學姐告訴我們，剛才的時間是10秒鐘，也就是說，如果一直這樣拍下去，一分鐘可以拍到420次。而我一開始喊出的只有120次，實在沒想到，一分鐘竟然可以拍這么多次手，一分鐘竟然有這么大的潛力――原來我們都低估了自己。接著學姐講了她的故事，她畢業(yè)于39中，初二時，名次還在級部一百名開外，離目標學校還差很遠。但她不氣餒，開始發(fā)奮、努力，不斷的給自己信心，遇到困難的時候咬緊牙關。終于，當初三的一次考試成績出來后，她就知道，自己，可以去二中了。所以，不要覺得自己不行，只要我們有強大的信念，對自己抱有信心，能夠有一股拼勁兒，不管你現(xiàn)在學習有多么費力、成績還是多么糟糕，只要開始，永遠都不會晚。
我再來說說我的親身經(jīng)歷，我初一下學期的那次期末考試，因為生物和地理拉下了分數(shù)，最后的名次很慘，我哭了，但哭過之后我下定決心――從現(xiàn)在開始努力，拼搏，因為我知道自己一定行。你們可能看到了我取得的一些成績，但是，成績的取得不是隨隨便便就可以的，它們都是我堅持、拼搏的結果?，F(xiàn)在我們的智商其實都差別不大，那成績差在哪兒呢？就差在意志、毅力上。就看誰投入的精力多一些，就看誰下的功夫多一些。也許你們認為堅持很難，其實只要腳踏實地，就從現(xiàn)在這一刻，就從這兒出發(fā)，別想太遠，別想太多，只想到這道題、這篇文章，這個單詞，其實堅持不難。但日積月累，堅持一定會有成效。
學習與成長的路上從來都不是一帆風順的，我們必定會遇到各種各樣的挫折和失敗，但失敗從來不是絆腳石，而是墊腳石，把失敗踩在腳下，成為我們向上攀登的臺階，這才是失敗帶給我們的財富，讓我們學會樂觀的看待每一件事，把握好自己的命運吧。
中考就在我們前方，說快，我們還有努力拼搏的時間；說慢，我們在學校學習的時間只有差不多60天了，這60天，不經(jīng)意間可能就從我們身邊悄悄溜走。那么在這短短的60天里，我們拿什么迎接我們的中考，我們?nèi)松牡谝淮未罂寄?？決定權就在我們自己手中。從今天開始，從現(xiàn)在開始，讓我們打起十二分的精神來，認真對待每一堂課、認真思考每一個問題、認真完成每一次作業(yè)。當你懈怠時，想想我們離中考還有多少天的時間；想想如果不努力，二個月后的`自己會不會后悔；想想自己以后的路要怎么走，為了實現(xiàn)目標，現(xiàn)在該怎樣做……每個人都有著無窮的潛力，我們只要肯努力、肯付出，肯在這最后的時刻拼上一把，凡事皆有可能。所以，同學們，現(xiàn)在開始努力拼搏吧，不要給自己的青春留下遺憾，不要在二個月后面對一個后悔的自己。
最后，讓我們感恩學校為我們提供那么好的“亦生亦師”教育理念，讓我們的創(chuàng)新與思維能力得到最大開發(fā)；感恩老師為我們辛勤輔導，不僅教給我們文化知識，更是我們心靈上的導師；感恩同學為我們講解一道道難題，陪我們一起散步、聊天，和我們一起傻傻地笑，一起度過這美好的青春時光；感恩父母在我們的生命中陪伴我們、見證我們的成長。
信念、拼搏、堅持、樂觀、感恩，今天我要說的就是這十個字。同學們，讓我們一起共勉吧，相信明天在我們的不懈奮斗下一定會更加精彩！
2015.3.19。
初三閱讀心得篇十
“零碎的詩句，是學海中的一點浪花吧;然而他們是光明閃爍的，繁星般嵌在心靈的天空里?！痹谧x這本《繁星·春水》時，我對冰心奶奶所寫的《繁星》特別有感覺?？幢哪棠痰摹斗毙恰?，就如同在夜里遙望星空一般，可以看見交相輝映的景象，也可以目睹某顆星剎那間的美麗。翻閱著這本書，我懷著對這位已故的老人深深地景仰之情，細細地品味著……在《繁星》中，有著冰心老人對生命的別樣理解。在她眼里，有時生命如同鳥兒飛去，如曇花一現(xiàn)般綻放得絢麗，逝去得卻也飛快;有時又從生離死別中體會出滋味：生離，在她看來是朦朧的月日，只要撥開云霧，最終還是可以再見的，但是死別，就是無奈地跌落在地上，無言以對生命的惜別，只有嘆息而已……有時，她又如孩子般發(fā)現(xiàn)生命的閃光，就如波浪般生生不息。但有時，她對于生命也是有迷惘的?？矗骸霸聝涸浇?，影兒越濃，生命也是這般的真實么?”從冰心奶奶的字里行間都能看出這一點。
另一點在《繁星》中，思考與安靜也是冰心奶奶非常推崇的。她還認為“心靈的燈在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅?！笔前?，在喧鬧的環(huán)境里，還有誰能正常地思考呢?安靜與吵鬧，明亮與黑暗，在冰心奶奶眼里是看不清楚的。她認為，要有所作為，必須時刻提醒自己不能停止思考，不要讓心“卷在虛無的旋渦里”!思考是愉悅的，在冰心奶奶筆下是一種只可意會不可言傳的感受，有些美麗，原本就是自己才能夠品嘗的。
這一切都是拜讀冰心奶奶的《繁星·春水》所體會到的。
初三閱讀心得篇十一
從前，我以為童年就是這樣，幸福、歡樂、完美的。可是，我發(fā)現(xiàn)高爾基的童年并不是我想象中的那樣完美，甚至還有點恐怖。
阿廖沙，3歲喪父，11歲便進入了社會，開始自我謀生，11歲!一個少年!阿廖沙失去了親愛的父親，也很貧窮，母親無法把他照顧好。
阿廖沙的外祖母是一個樂觀、爽朗、善良的人。而他的外祖父則是一個吝嗇、暴躁、殘忍，動不動就暴打外祖母和孩子們的人。有一次竟然把阿廖沙打得昏了過去，之后又大病一場。而外祖母愛所有的人，她心甘情愿，把生活中的一切壓力都承擔下來而毫無怨言。我認為外祖父也有好的一面，比如說教阿廖沙識字的時候，生病的時候，但大多數(shù)都體現(xiàn)的是殘忍、暴躁的性格。
然而高爾基頑強地堅持了下來，這樣的環(huán)境下高爾基撐了下來，如果是我早就大哭一場了。我真佩服他。他比我還小就經(jīng)歷了如此“惡劣的環(huán)境”，我這么大了還是衣來伸手，飯來張口，和他童年相比真是慚愧，感覺自我太不懂事了。
我翻看第二遍的時候才讓我意識到高爾基寫童年的悲慘經(jīng)歷，目的不是為了向人顯示，他是多么值得同情與可憐，也不僅僅是簡單的回憶童年生活，而是用自我的童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良完美的心，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。
初三閱讀心得篇十二
在書海中，我仿佛親眼目睹了戰(zhàn)國時期，群雄爭霸的場面，那無辜的百姓沙場喋血，待嫁的少女舉目無親，英勇的將士浴血奮戰(zhàn)……這一幕幕都在我的眼前頻頻跳動。
在書海中，我仿佛聽到了黃河在悲傷地咆哮，她在大聲呼喚我們這些中華兒女不要忘記過去那屈辱的'歲月——不要忘記英國侵略者如何用大炮、“敲”開了中國的大門；不要忘記在日本鬼子兇殘的刺刀面前，國民政府炸開黃河堤壩，用千百萬勞動人民的災難換得戰(zhàn)局上短暫的緩和；不要忘記中國人民如何被列強欺壓，在水深火熱中煎熬。這冤，這屈，刻苦銘心哪！
我們現(xiàn)在讀書，已不是為了“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋"，也不是為了“光宗耀祖”，更不是要“敲”開官府的大門，我們只是為了再度震響那一句：“為了中華民族的崛起！”
難忘的讀書時節(jié)！總是像花一樣的季節(jié)，夢一般的意境。讓我們一起挎上書包，踏著明媚的春光，走向心中的勝地——學校，向著天空大喊一聲：“讀書真好！
初三閱讀心得篇十三
第一段：引言(200字)。
在繁忙的學習和生活之余，花時間進行課外閱讀是提高自身素養(yǎng)和拓寬知識面的一種有效途徑。作為初三學生，我也深感課外閱讀對我個人成長的重要性。本文將從改善寫作能力、提高閱讀理解能力、開拓視野、培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維等方面來闡述我對課外閱讀初三心得的體會。
第二段：改善寫作能力(200字)。
課外閱讀是培養(yǎng)寫作能力的重要途徑，通過閱讀文學經(jīng)典作品，我能夠學習到大師們的寫作技巧，擴大自己的詞匯量，提高表達能力和寫作水平。不僅如此，讀優(yōu)秀作品還能啟發(fā)思考、培養(yǎng)邏輯思維能力，讓我在寫作時更加有條理。課外閱讀同時也為我提供了更多的素材和靈感，使我的作文更加豐富多彩。
第三段：提高閱讀理解能力(200字)。
課外閱讀對于提高閱讀理解能力也有著重要的作用。通過接觸不同類型、不同題材的作品，我積累了豐富的知識，提高了閱讀的速度和準確性。同樣，閱讀也可以使我更加理性地思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力，以及對作者觀點的理解和思考。這些能力將在考試中發(fā)揮重要作用，幫助我更好地理解和解答問題。
第四段：開拓視野(200字)。
課外閱讀還有助于開拓我的視野。通過閱讀，我可以了解到各種不同的文化、背景和價值觀，增加對世界的認識和理解。有時，一本好書可以帶我去不同的地方，讓我感受到異國風情，增添我的想象力和創(chuàng)造力。此外，課外閱讀也能夠培養(yǎng)我對社會問題的關注，使我對社會的發(fā)展有更深入的了解和思考。
第五段：培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維(200字)。
課外閱讀不僅可以豐富知識，還能夠培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維。當我讀到一本感動人心的小說或遭遇故事中的挫折和困難時，我能夠更好地理解情感和感受他人的痛苦。與此同時，通過和作者的思想碰撞，我也能夠不斷培養(yǎng)自己的批判思維，提出質疑并獨立思考。這些都對我個人的成長和人際交往都有著深遠的影響。
結尾段：總結(200字)。
總之，課外閱讀對初三學生的重要性不言而喻。通過課外閱讀，我不僅提高了自己的寫作能力，還提高了閱讀理解能力，開拓了視野，培養(yǎng)了情感和發(fā)展了批判思維。我相信，課外閱讀將會對我的未來學習和生活產(chǎn)生積極的影響，并且讓我成為一個更優(yōu)秀、更全面發(fā)展的人。希望更多的同學也能夠抽出時間來進行課外閱讀，享受到閱讀的樂趣和成長的益處。
初三閱讀心得篇十四
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！睆哪莻€遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。
初三閱讀心得篇十五
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！睍俏覀兊暮门笥?，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?如何才能走向成功?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣，其次，每個人對成功的理解不同。衡量成功的標準不是財富的多少，我們只要有一個積極的心態(tài)，遵從自己內(nèi)心的想法，做最好的自己，就是成功!
初三閱讀心得篇十六
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，學生的學習壓力也越來越大。為了減輕學生在課堂上的學習負擔，提高他們的學習興趣和閱讀能力，教育部門鼓勵學生進行課外閱讀。我是一名初三學生，最近我通過課外閱讀獲得了不少收獲和體會。下面，我將分享一些我在課外閱讀中得到的心得體會。
首先，課外閱讀使我積累了大量的知識。通過閱讀各種類型的書籍，我了解了很多不同領域的知識。比如，我讀了一本關于歷史的書，學到了很多有關古代文明和重要歷史事件的知識。我還讀了一些科普書，了解了一些關于自然科學、地理和宇宙的有趣知識。這些知識豐富了我的學識儲備，提高了我的綜合素養(yǎng)。
其次，課外閱讀讓我體驗到了不同的情感和人生經(jīng)歷。通過閱讀小說，我能夠身臨其境地感受主人公的喜怒哀樂。我曾經(jīng)讀過一本關于青春期成長的小說，主人公在小說中經(jīng)歷了許多和我相似的困惑和掙扎。通過了解他的心理變化和成長經(jīng)歷，我有了更深刻的理解和體驗。這些情感體驗幫助我更好地認識自己，培養(yǎng)了我在面對困難和挑戰(zhàn)時的堅韌和勇氣。
此外，課外閱讀也給我提供了一個拓展思維的空間。在課外閱讀中，我接觸到了各種各樣的觀點和思維方式。不同的作家有不同的觀點和見解，通過閱讀他們的作品，我能夠了解到多樣化的思維方式。這些不同的觀點激發(fā)了我的思維，拓寬了我的思維邊界。在閱讀的過程中，我常常會思考一些深層次的問題，并且學會了用不同的角度看待問題。
最后，課外閱讀也對我的語言表達和寫作能力有著積極的影響。通過大量的閱讀，我接觸到了各種各樣的表達方式和寫作風格。這些例子激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，并且提高了我的寫作水平。我能夠更準確地表達自己的觀點，并且能夠用更豐富的詞匯和語句結構來寫作。這些都是通過課外閱讀培養(yǎng)起來的。
總的來說，課外閱讀是一種有益于學生全面發(fā)展的活動。通過課外閱讀，學生可以積累知識，體驗情感，拓展思維，并且提高語言表達和寫作能力。我個人從中獲益匪淺，并且對課外閱讀有了更深入的理解。我將繼續(xù)堅持課外閱讀的習慣，相信它將對我的未來學習和成長產(chǎn)生積極的影響。
初三閱讀心得篇十七
幼兒是祖國的未來和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學習健康成長的地方。在幼兒園開展環(huán)保教育，從基礎抓起，引導幼兒逐漸認識環(huán)境、體會環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學習、工作、居住的關系，幫助他們形成愛護環(huán)境的情感與道德品質，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對于促進環(huán)境保護，促進可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是我們意不容辭的重要責任。根據(jù)這一要求，結合我班的實際和幼兒的年齡特點、接受能力，在幼兒__常生活和教學中，我們從以下幾個方面進行加強環(huán)保教育的實踐活動：
幼兒的認知結構和認知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這個觀點看，創(chuàng)設與環(huán)保教育相適應的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學習的主要活動場地，為幼兒營造一個接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導他們在觀察中體驗綠色帶來的生機，從植物的生長變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護是一個面廣而且復雜的長期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學習受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護是一個長期的戰(zhàn)略任務，必須發(fā)揮家庭、社會綜合教育的力量，家長不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長應適時地把他們帶到大自然中去，使他們整個身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時地對幼兒進行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣……然后用談話的方式引導他們講述清新的空氣對人的好處，噪音對周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧靜的環(huán)境，就必須減少廢氣的排放，減少對大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學到的知識帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
初三閱讀心得篇十八
這個寒假，我看了高爾基寫的《童年》。
當我第一次拿到這本書的時候，我覺得高爾基是一個如此偉大的作家，他一定有一個美好的童年，因為童年是一個人一生中最好的記憶。但看完這本書，心情久久不能平靜，對高爾基悲慘的童年感到震驚和同情。
阿麗莎在外婆家住了八年，這是一段可怕的回憶，因為外婆家很可怕，充滿了人與人之間的激烈仇恨。除了他的祖母，他很少得到親戚的照顧。他爺爺因為一塊染白的布把他打昏，失去知覺。一個狠心的人怎么會對一個才三四歲的孫子下這么重的手?之后毆打更為常見。后來我爺爺特別摳門，寧愿借錢給別人，也不愿意給家里人。有這樣的人嗎?兩個叔叔不用說了，那個雅科夫叔叔居然殺了自己的老婆，兩個人為了母親的嫁妝大打出手?！跋窆芬粯?，牙齒在悲傷地咧著，全身在顫抖”，充滿了丑陋和疲憊。單純的小茨剛被折磨致死，忠誠的格里高利瞎了眼被趕出家門，老實善良的父親被推進冰室差點淹死……多么混亂惡毒的家庭!
阿麗莎的家庭是病態(tài)的，只有他善良、善良、有情感的奶奶在這種環(huán)境下生活給他一些安慰。與阿萊莎相比，我們的童年是衣食無憂的，燦爛多彩的。我們從未經(jīng)歷或見過有人用鞭子抽打自己和別人，這可能是一種難以想象的痛苦。然而，喬治w阿萊莎生活在這樣的環(huán)境中，仍然沒有屈服。他非常頑強，有上進心。為了上學，他去收集廢品，把錢賣了交學費，這樣就可以自己上學了。他穿著寒酸的衣服，在身邊有錢的同學面前受盡屈辱，但他毫不在意，把這一切都變成了努力學習的動力，成績一直名列前茅。他的精神值得學習。
現(xiàn)在我們生活條件那么優(yōu)越，不用擔心沒錢上學。很多孩子穿名牌衣服，什么都用。相比之下，我們就像溫室里的花。父母關心我們，老師鼓勵我們，學生有困難會幫助我們。然而，有時候我并沒有達到預期。當我遇到困難時，我會氣餒。我連怎么解決問題都不去想。有時候我甚至會責怪別人的錯誤。如果我是阿麗莎，我會為自己可憐的家庭感到自卑，對學習失去信心，但他卻把嘲笑變成了進步的階梯。真的很佩服!我要時刻提醒和鼓勵自己：只有努力吃飯，才能成為大師。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，努力工作，努力學習，成為祖國的棟梁，讓祖國更加強大。
初三閱讀心得篇十九
“現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱?！庇颜x堅固，可以說是在我們遇到困難時，友誼是一把傘，幫助我們抵擋風雨。友誼脆弱，也有“友誼的小船說翻就翻”的說法。不同的人有不同的友誼，有時讓我們喜，亦讓我們悲。
友情這顆樹上結的果子，叫做信任。沒有了信任，這只能是一顆空蕩的樹，每每讓人缺少了什么。信任不是總祈求他能開花、結果，而是用自己的行動去播種，去培養(yǎng)，去呵護。紅“蘋果只留給灌溉果樹的人品嘗。別的人摘下來嘗一口，很可能酸到了牙?！庇颜x的果實無法竊取，也不可轉讓。
友誼有時是脆弱的，有時是那樣容易變質，有時是最簡單，有時也是最實用的。每個人的友情味道是不一樣的，也注定了他們的命運是不一樣的，他將會是一部孤本的書。
友誼需要保護。此刻我們是朋友，十年以后不一定是朋友?？梢?，友誼會隨著時間的推移，慢慢地從無話不說，到無話可說，就算你耿耿忠心，對方也許早已淡忘。友誼很堅固，可他卻透著脆弱，需要我們的珍惜，亦需保護。
人生一世，消失的是歲月，收獲的是朋友。當友誼處于真切快樂時，天地便小了，亦不會害怕任何事物，因為內(nèi)心得到了一個充實的護盾。長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分。
在充滿荊棘的道路上，我們有時會你跌我倒，失去平衡，友誼也必須經(jīng)得住考驗。在這個世界上日新月異，唯有友誼，人們才會保持著古老的準則。時代在變遷，物是人非，歲月在消失，而肝膽相照的友誼從不會變味，亦不會消失。友情這棵樹上的那一個果子，并非越打越好，我們同時還要注意它的鮮美，要珍惜，也要保護。
世上唯有友情，越老越珍貴?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！庇颜x亦如此，我們擔心害怕失去友誼，可當我們回首時，內(nèi)心充滿了驚喜和興奮，原來，友誼一直在原地等待著。