總結是一個反思的過程，讓我們更加明確下一步的目標和計劃?？偨Y前先梳理思緒，確保全面而有條理；在閱讀這些總結范文時，我們可以借鑒其中的寫作技巧。
學術論文如何寫作篇一
假如我是一朵雪花。
翩翩的在空中隨風飛，
我一定會認清我的方向，
避免讓自己飛入萬劫不復。
假如我是一朵雪花，
霰霰的在空中隨風飄，
我一定會看清我的去向，
找一塊適合我的地方落下。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學術論文如何寫作篇二
學術論文寫作是大學生必須面對的一項重要任務，也是一項能夠鍛煉自己學術能力的機會。通過撰寫學術論文，我們可以提高自己的思辨和分析能力，擴展知識面，培養(yǎng)邏輯思維能力。然而，許多大學生在寫作過程中會遇到各種困難，比如怎樣選題、如何進行論證、如何規(guī)劃結構以及如何寫作精彩的開篇和結尾。在我自己的學術論文寫作過程中，我也經(jīng)歷過這些問題，同時也總結出了一些寫作心得和體會。
首先，選題至關重要。好的選題能夠激發(fā)我們對寫作的興趣，并且在論文寫作過程中保持持續(xù)的動力。在選題時，我們應該選擇對自己感興趣、有一定研究價值的課題。我選題時通常會選擇與自己專業(yè)相關并且在互聯(lián)網(wǎng)上有一定研究空白的領域，這樣我就能在撰寫論文的過程中探索新的知識點，同時為我的專業(yè)領域做出貢獻。
其次，論證是論文的核心。論證是學術論文的精髓，是展示我們學術能力的重要環(huán)節(jié)。在論證過程中，我們需要運用自己所學的理論知識和方法，透徹地分析問題并給出合理的解決方法。在論證時，我通常會列出明確的論點，并用具體的事實和數(shù)據(jù)來支持我的觀點。此外，我還會運用相關文獻和案例來加強論證的可信度，使我的論文更具有說服力。
第三，合理的結構能使文章條理清晰。良好的結構是一篇成功學術論文的關鍵之一。一個好的結構能使論文的邏輯性更強，讀者能夠更好地理解和接受作者的觀點。在我的論文寫作中，我通常會按照“引言、緒論、主體、結論”這一標準論文結構進行組織。其中，引言部分用于引入論文的主題和背景，概述文章的研究目的和意義；緒論部分用于回顧前人研究成果，說明自己的研究問題和方法；主體部分展開詳細的論證，論述自己的立場和觀點；結論部分對整個論文進行總結，并指出需要進一步研究的方向。這樣的結構使得我所寫的論文更加有條理，易于閱讀和理解。
第四，開篇和結尾的寫作也非常重要。論文的開篇需要引起讀者的興趣，并激發(fā)他們的閱讀興趣。因此，開篇時通常采用引用名人名言、提出有趣的問題等方式來吸引讀者。同時，開篇還要清晰地說明文章的研究目的和意義，為后續(xù)討論做好鋪墊。而結尾部分則需要對整個論文進行總結，并提出一些新的思考和建議，使讀者有所收獲。在我的寫作中，我會花一些時間思考開篇和結尾的寫作，確保它們既有吸引力又有深度。
最后，持續(xù)學習和積累經(jīng)驗也是提高論文寫作能力的關鍵。寫作是一個不斷學習和進步的過程，需要我們持之以恒地去學習和實踐。我會經(jīng)常閱讀與自己研究領域相關的文獻和論文，了解最新的研究成果和方法。同時，我也會參加論文發(fā)表會議和學術研討會等活動，與同行們交流和分享經(jīng)驗。通過這些途徑，我不斷積累寫作經(jīng)驗，提高自己的論文寫作能力。
綜上所述，學術論文寫作是一項需要認真對待和精心準備的任務。選題、論證、結構、開篇和結尾的寫作是寫好一篇學術論文的關鍵要素。同時，持續(xù)學習和積累經(jīng)驗也是提高論文寫作能力的重要途徑。通過不斷的實踐和努力，我們一定能夠寫出優(yōu)秀的學術論文，并且在學術道路上取得更大的成就。
學術論文如何寫作篇三
今天是23世紀的.“沒有大人節(jié)”，在這個節(jié)日里，小孩們可以自由自在的玩耍，不被大人拘束。
小芳一早就起了床，望著今天萬里晴空的好天氣，高高興興地做起早操。
小芳出了家門，一看馬路上，哎呦！街上到處是小朋友開的玩具車，馬路兩旁則是被他們撞倒的小朋友，四周都是血跡，恐怖極了。
小芳把那些受傷的小孩包扎好，又準備去學校上課?？墒切》紝W校里面一個人也沒有，冷風吹著小芳，刺骨極了。
小芳覺得很無聊，又去超市里買東西。誰知超市里都是小孩子在搶玩具啊，食品啊，文具啊，整個超市一點東西都沒有了。
小芳沒辦法，只好回家睡覺了。
夢里，她夢見大人們都回來了，還在向她微笑，可是越走越遠，漸漸的看不到了。
“爸爸！媽媽！不要走！”小芳從夢里醒來，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都在旁邊。
“傻小芳，你做夢呢！”媽媽撫摸了小芳的臉，小芳這才知道這是一場夢。
……。
學術論文如何寫作篇四
1.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
2.運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
3.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
6.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
7.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
8.取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
9.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
10.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
11.文章前后連貫，形成完整的形象。
12.關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
13.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
14.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
15.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
18.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
20.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺。
學術論文如何寫作篇五
對于寫作文，兒子總是一籌莫展，老師一出題目，就是翻作文書抄。
我覺得上初中時作文沒這么難，要說這還得感謝初中的一位語文老師。那位老師讓我們平時就是常寫多練，他是不怕麻煩，你寫得越多，他越高興。有比較好的作文，他就掛在教室前的一角，讓同學們翻閱。語文老師教我們寫作文，首先要有主題。要寫什么事，說明什么問題，讓人看完后就明白，不要求語言華麗。要是字數(shù)要求的多，你就從幾個方面寫，寫得越充分越好，只要不跑題就行。二是寫作文要真實，符合周圍的環(huán)境。我們生活在平原地區(qū)就不能寫太陽從海平面升起，也不能寫夕陽在山前晃動等。三是寫作文要合乎學生身份，寫事物，談看法都得用學生的觀點。所以要寫出讓人受看的作文來，就得多看，多想，多參加社會實踐。老師教導我們的還很多，我終生受用。
多看作文書是寫好作文的一方面，他山之石，可以攻玉。重要的是學習他人的觀察問題的角度，要帶著問題讀書，這樣才能提高自己的寫作水平。我希望兒子在作文寫作上健康成長。
學術論文如何寫作篇六
作文是一輩子的需要、工作的需要、生活的需要。不是為了應付考試，也不是為了當專業(yè)作家。我們在學習、工作、生活中常常需要口頭的或書面的方式表達自己的意愿、情感，小學生作文就是要讓學生學會書面表達本領。但怎樣以有限的作文訓練最大限度地提高作文能力成績，是需要行之有效的方法的：
小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來，這就要求教師在平時要多了解學生的生活，抓住寫作時機，指導學生寫真人真事真感情。我在“周記”這項作業(yè)下工夫，要求學生一定要寫真言，只要寫的是真的，即便只有一段話也要鼓勵，針對學生表達的感情，我也在周記本上用自己的話和學生們進行書面交流。很多學生卻覺得這樣很有意思，想跟老師說些“秘密”，見到一些不平事或自己的煩惱或自己的快樂都愿意跟老師默默交流。漸漸的學生也愿意、也能表達真情實感。
表達就是用恰當?shù)恼Z言文字，把看到的，聽到的或經(jīng)歷的事情表現(xiàn)出來。選材再好，觀察再細致，滿胸真感情。但表達不清還是沒用。這就要求教師在教學過程中有意識的訓練學生的表達能力，方法有很多，但有一條最重要,就是要以教材為本。抓住每篇課文表達的特點加強仿寫訓練。例如：有的文章過渡句或過渡段很明顯；有些文章每段都有總述句；有的文章的修辭方法運用得生動、準確；還有些文章的說明方法也很突出。如：我在教學《可愛的草塘》時，也讓學生仿照文章中的排比方法寫一處景物；在教學《鯨》時，也讓學生用文中的列數(shù)字、舉例子的說明方法仿寫一段話。慢慢的，學生通過各種仿寫的訓練，達到了會寫的目的。
學生掌握寫作思維是寫作的重要?，F(xiàn)用教材也在這方面作了修改，一個題目不只有一個中心，也不規(guī)定中心，要引導學生從多角度，多方面創(chuàng)造性地進行寫作。我在指導內容寫：“我的爸爸“時就鼓勵學生這樣去想去寫。有的學生寫了爸爸怎樣關心自己的學習、生活；有的爸爸勤勞掙錢養(yǎng)家；有的爸爸懶惰好賭；有的爸爸平時對自己的打罵……通過這種多思維多角度的寫作，學生就比較容易寫出靈活多樣的文章。
“文貴于真”，我認為作文就是寫生活，既然生活是真實的作文也應該是真情實感的表現(xiàn)。有一次，在一個下雨天，我讓學生寫即興作文，先讓學生靜靜的觀察雨幾分鐘，然后讓學生以《雨》為題為一篇短文。要求寫雨景，也要寫感受。有的學生寫發(fā)生在雨中的一件事；有的寫希望雨下大點，好讓農作物喝過飽；有的寫下雨，自己就不能出去玩了，不高興……同樣的時間、景物。觀看有不同的感受，學生寫出了他的真實體驗。
作文是最富創(chuàng)造性的學習，是素質教育最有利的陣地。做為一名語文教師，我會繼續(xù)探索作文輔導方法，提高學生的作文素質。
學術論文如何寫作篇七
規(guī)范性學術論文的基本框架結構，一般主要包括以下幾個組成部分：
1.題目。
論文的題目也可稱為標題。它是論文的標簽、標志，是論文高度概括和集中的反映，是文章的核心和靈魂。因此，題目要用新鮮、醒目、準確、簡潔而有概括性的詞句，體現(xiàn)出全篇的主題思想，起到引人注目的作用。論文題目的字數(shù)一般不超過20個字，主要格式有如下幾種：
(1)命題式。
(2)對稱式。
(3)主輔式。
(4)正副式。
(5)連接式。
2.作者署名。
文章署名是作者文責自負和擁有版權的標志。作者應是在選定課題、制定研究方案、進行具體的研究工作和撰寫文稿等多方面對其中的全部或部分做出主要貢獻，并能對文章負責的人。多人合寫論文署名的次序要對按研究成果和論文撰寫貢獻的大小進行排列。作者姓名寫在標題下正中位置。
3.摘要和關鍵詞。
一般3000字以上的論文都要有一個內容摘要，以便讀者迅速了解全文的概要大意，確定其有無閱讀價值。摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，也要避免與正文相關內容的重復與雷同。撰寫摘要需要較高的概括能力，必須做到：
(1)文字簡短精煉，一般為200~300字左右;。
(2)內容全面;。
(3)重點突出。
摘要下面陳列關鍵詞。關鍵詞屬于主題詞一類，是反映論文主要內容的名詞性術語，每篇文章一般列3~8個關鍵詞，是從論文中選出的最核心的專業(yè)概念或詞語，詞與詞之間用分號隔開或用空格隔開，按照重要程度依次排列。
4.緒論。
緒論也叫引言、序言、導言、前言，寫在論文的開頭，重點描述：從事研究的背景，從而襯托出所論問題的重要性;簡述寫作的緣起，說明為什么要寫這篇論文，試圖解決什么問題;指出研究這一課題的價值與意義;精要地概括本論部分的中心內容，為下文的全面展開創(chuàng)造條件，切忌篇幅過長，以免全文頭重腳輕。
緒論的寫法主要有以下幾種：
(1)直奔主題法;。
(2)提問質疑法;。
(3)陳述交代法;。
(4)商榷立論法。
5.本論。
本論也稱正文，是論文的主體部分，在篇幅上應占全文的大部分。要有條有理、邏輯嚴密地論述課題研究的過程、方法和結果，并充分地進行闡述。
6.結論。
結論是學術論文的結束部分，是對本論的綜合，是論證得出的基本結果或課題解決的答案，是對研究成果進行更高層次的精確概括與提煉。結論應寫的簡明扼要、精煉得當，要避免與本論的簡單重復，而且要切忌主觀片面，不要對復雜的、沒有把握的問題做出絕對肯定或否定的結論;不能撇開相互影響的因素或條件，做出表面的或片面的結論。
結論的基本寫法有以下幾種：
(1)概要提煉法：
(2)評價展望法：
(3)自然結尾法：
7.附注。
附注是學術論文的附加部分，包括注釋和參考文獻。注釋是對學術論文寫作過程中引用的相關文獻或別人的研究成果和觀點的說明。參考文獻是寫在正文或注釋后面，主要列出論文撰寫過程中參考了哪些著作、期刊、報紙等文獻資料。
1.提煉主題。
選定一個課題只是確定了一個宏觀的“題目”，而真正進入敘述論文的寫作還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，即學術論文的主題提煉。
提煉主題的方式有如下兩種：
(1)聚焦。
聚焦是將寬泛的主題縮小到易把握的程度。主題涉及的范圍取決于研究的內容，范圍的大小應與教學研究對象的數(shù)量、研究事件多寡等相適應，對范圍過大的主題可限制其邊界獲取其分支。
(2)分析。
分析就是將復雜的研究問題進行分解，即將一個復雜的研究問題按照內在的邏輯關系，分解成幾個相互聯(lián)系的小問題，然后便于各個擊破;或對問題各要素的關系進行分析，使研究的問題簡化、清晰，即分析問題產(chǎn)生的原因及影響，發(fā)現(xiàn)問題的內在聯(lián)系，以便深入準確地掌握問題之根本。
2.擬定提綱。
擬定提綱的過程，實際上是理清思路的過程，即作者對事物的認識秩序、對論文的框架設計。提綱是論文的“藍圖”，提綱可以把初步成形的思路、觀點、想法等用文字固定下來、明確下來;提綱將論文構架視覺化，全篇的論點、材料運用，結構布局、邏輯構成和嚴謹程度等，都可一目了然;有了提綱，行文就有所遵循，起收分合、承接轉換、詳略疏密均有了一定安排，寫起來全局在胸;對于較長篇幅的論文而言，有了提綱，便于分期或分工合作撰寫。因此，論文提綱的意義在于體現(xiàn)作者的總體思路，完成框架的勾勒，顯示論述層次以及論證方法。
(1)擬定提綱的要求。
首先，提綱的項目要齊全，能初步構成文章的輪廓。包括：題目;緒論;中心論點所隸屬的各個分論點;各個分論點所屬的小論點;各個小論點所隸屬的論據(jù)材料(理論和事實材料);每個層次采取哪種論證方法;結論意見。
其次，要從全局著眼，權衡好各個部分。根據(jù)文章寫作的意圖，考慮各部分內容在文中的地位，并擬定好相關的提綱。論文寫作的提綱要有邏輯性，論述的角度要統(tǒng)一，內容盡量全面。能否體現(xiàn)作者的邏輯意識，是衡量一份提綱成功與否的關鍵。
(2)擬定提綱的方法。
第一，標題式編寫法，也叫論點式編寫法，是以簡明扼要的語言，以標題的形式概括出來所寫部分的內容。優(yōu)點：簡潔、扼要，一目了然，編起來快;缺點：別人不易明白，時間長了自己也會模糊，搞不清當時編寫的意圖了。
第二，提要室編寫法，是用一些能表達完整意思的句子，提要式地將該部分的內容概括出來。它是論文全部內容粗線條的描述，也是論文的雛形或縮寫，撰寫很長的論文一般采用提要式編寫法的。優(yōu)點：具體、明確，深入細致，內容不易忘記，別人看了也明白;缺點：文字多，效率低。
3.撰寫初稿。
在準備充分的材料、巧妙的構思和擬定完整的提綱的基礎上，便可以按論文的格式和寫作要求，去完成撰寫初稿的任務。論文各個部分的撰寫在前面已有闡述。這里談談在執(zhí)筆寫作過程中應做到的：
(1)寫好序言。也就是我們通常所說的“開頭”。開頭應該將自己所要談的問題簡單而明確地提出來，不能離題太遠，應當開門見山。最好就是直接提出要論證的中心論點。
(2)納入系統(tǒng)。
一篇論文本身就是一個系統(tǒng)，因此在執(zhí)筆寫作論文時，我們必須運用系統(tǒng)方法，把研究對象放在系統(tǒng)的形式中加以考察，把論題納入到論文的系統(tǒng)中去，明確主系統(tǒng)與若干分系統(tǒng)的關系，中心論點與分論點之間的關系，這樣我們的論證就會沿著論文提綱所指引的方向從“必然”走向“自由”。在論文寫作過程中，運用系統(tǒng)方法能使我們站在一定高度來審視所要論述的觀點，始終保持論點的守衡，思路的連貫;能使我們把握一定的深度，對所論證的問題做出全面的本質的認識;能使我們論證具有一定的力度，使分析透徹，推理判斷合乎邏輯。
(3)寫好結語。
寫好正文的同時，還要注意結尾。結尾可以再次點題，也可以將正文闡述的內容加以概括，從而起到畫龍點睛的作用。若是一篇論文有頭無尾，沒有結論，總好像文章沒有寫完?？傊?，只要我們在寫作時能夠在系統(tǒng)論方法的統(tǒng)率下，思路明確，材料充實，就可以一氣呵成，完成寫作任務。
4.修改完善。
對于一篇學術論文而言，初稿撰寫結束并不等于完成了寫作任務，還必須對初稿進行反復的推敲，即要不斷地修改文稿，它是論文撰寫中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。修改是對初稿的潤色加工，是對疏漏的補充，是對布局的審核，是對用詞的推敲。
(1)修改范圍。
論文的修改可以從觀點、材料、結構、語言四個方面著手去修改。
第一，審視論文觀點。論文的修改首要的是要審查主題是否突出，觀點是否明確。對待論文的觀點一定要有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度：引用別人的研究成果或觀點時要一定反復審核;從對自己的研究成果中概括出來的觀點更要持之有據(jù)，不能夸大和拔高，即使確有創(chuàng)見或重大價值，也應留有余地，留待實踐的檢驗和社會的認可。
在審視觀點時還必須回過頭來再次審閱論文的題目，因為大多數(shù)論文的題目是直接體現(xiàn)文章的主題或觀點的。論文的題目應該醒目、新穎，對讀者有一定的吸引力，一定要大小適中，寬窄適度，如有副標題，正副標題搭配要合理。一般來說，論文的題目宜小不宜大，易窄不易寬，一篇論文要能集中解決好一個實際問題，究竟多大多小，多寬多窄，那就應該由論文的內容來確定。如有一篇論文，其內容是論述學生思想政治素質的形成過程，而論文題目卻是“淺論學生的思想政治素質”。這樣的題目是不可取的，一則題目的涵蓋范圍太大，二則題目包含的內容與論文本身的內容缺乏一致性，盡管是“淺論”，也不知能論什么。
第二，檢驗材料真?zhèn)?。修改論文要審核材料是否典型，材料與主題是否統(tǒng)一。寫好一篇論文就像備好一堂課一樣，必須掌握大量的材料。材料越豐富，論文寫作的回旋余地越大。修改論文時，我們應對論文中所采選的材料進行“去粗取精，去偽存真”的加工制作：對材料進行“質”的鑒別，保證材料和觀點的契合，盡量吸納新的材料武裝新的觀點，以增強論文的新鮮感，時代感;保證論文應有的價值，盡量選擇真實可靠的材料，以正確揭示出教育教學的本質和規(guī)律。對論文中引用數(shù)據(jù)材料要反復的核準，防止出現(xiàn)人為的差錯。
第三，考察結構層次。論文的邏輯構架對一篇論文的質量而言也顯得非常重要。不少教師所寫的文正主題也不錯，所選的事實材料也很典型，但就是文正的結構層次欠佳，整片文章對提出問題、分析問題、解決問題三者處理不當。文章的邏輯層次的考察是一種推理順序的驗證。論文的修改要看論文中心論點放射出的若干分論點是否合乎教學實際，每個論點的論證是否充分，論證層次間的關系是否嚴密，各部分的轉接過渡是否自然。同時邏輯層次的考察，也是要對文章整體結構的審定。修改論文的整體結構要把注意力放在“序”的排列上。這個“序”不僅包括論文總體的部分順序，還包括各部分的層次和每一層中的語言順序。
第四，進行語言修飾。在論文的語言表達上，許多教師的論文寫作中問題也不少，主要表現(xiàn)在：一是缺乏精確的語言表達，有結論性的語言，卻缺少分析性的語言;二是語言表達辭不達意，邏輯性不強;三是文章的語言重復啰嗦，有些純屬是“正確的廢話”。因此，在修改論文時，在解決通順，無錯別字的基礎上要考慮語言的精確、形象、生動和優(yōu)美。因為，語言是思維的工具，論文作為一定教育教學思想的結晶，它對語言的要求是比較高的。語言的修飾除了要簡練、流暢、準確以外，還特別要注意變換句式，巧用詞語，善于修辭，多用短句，以便教學論文的語言生動活潑，具有“磁性”，使語言達到準確表意，更具文彩的效果，增強論文的感染力和可讀性。
(2)修改方式。
其一，根據(jù)文稿存在的問題程度來決定實行全面修改還是局部修改。一般要求將初稿先征求專家或同行的意見，如果意見多，問題大，像觀點不準確，材料和觀點不一致，措施、辦法不得當，內容層次不清晰等，則要全面修改。對于那些結構無大問題，僅僅是遣詞造句有問題，只要局部修改就可以了。
其二，論文修改可由大到小，由整體到局部逐層地進行，每次修改都應有所側重：
第四，細節(jié)檢查。主要應檢查文字、行款格式有無錯誤，標點、符號、表格、數(shù)據(jù)、插圖等使用是否得當和準確，錯別字是否都已得到改正。
(3)修改方法。
修改論文常用的方法有以下幾種：一是增加材料，使文稿的內容更加充實。二是刪去文稿中多余、重復、冗長的段落、句子和文字，使文稿的語言更加精煉。三是以更典型的新材料換舊材料，使文稿的材料更加豐富。四是調整文稿中的章節(jié)、段落，使文稿的順序安排更符合邏輯。
論文的優(yōu)化需要經(jīng)過反復的磨煉，一篇好的論文往往不是一次“寫”出來的，而是多次反復修改出來的。
1.立意高。
立意高，也就是論文的立意要有高度。
2.理論深。
理論要有深度。根深才能葉茂。論文想要有深度，理論性就要強，能揭示事物的本質和內在聯(lián)系，說理要透徹，將論述的問題開掘得深些，使人折服，更具有指導性。
論文的理論性是指文章在論證過程中的邏輯性的強弱度。論文的理論性體現(xiàn)在兩個方面：其一，內容上的概括性和說理性。所謂概括性，是指所表述的內容要進行高度的理論概括，納入一定的理論體系范疇。對論點的論述既要運用事實實證，又要進行事理論證，在論證過程中將理說清、說透，通過嚴密的理論推導和理論分析，把感性認識上升到理性認識，從普遍現(xiàn)象中找出規(guī)律和共性。其二，教育研究者通過對問題的深入研究，可以發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，提出新的見解、新的觀點，其中也包括理論的創(chuàng)新。
3.切入巧。
4.選材新。
所選的材料應該新穎、典型、生動，給人耳目一新的感覺。而不是人云亦云大家所知道的東西。因此，在寫文章前應有一個較長時間的實踐、探索過程，以獲取豐富多彩、真實可靠的材料。文章的理論分析和實踐論證是相輔相成、相得益彰的，兩者有機結合，才能使文章光彩四溢，具有很強的生命力。
學術論文如何寫作篇八
大多數(shù)的同仁都很興奮，因為單位里調來一位新主管，據(jù)說是個能人，專門被派來整頓業(yè)務的。可是日子一天天過去，新主管卻毫無作為，每天彬彬有禮進辦公室，便躲在里面難得出門。那些本來緊張得要死的壞份子，現(xiàn)在反而更猖獗了。他哪里是個能人嘛！根本就是個老好人，比以前的主管更容易唬！
四個月過去了，就在真正努力工作的同事為新主管感到失望時，新主管卻發(fā)威了：壞份子一律開除，能人則獲得晉升。下手之快，斷事之準，與之前表現(xiàn)保守的他，簡直像是全然換了個人。年終聚餐時，新主管在酒過三巡之后致詞：相信大家對我新到任期間的表現(xiàn)，和后來的`大刀闊斧，一定感到不解。
現(xiàn)在聽我說個故事，各位就明白了。我有位朋友，買了棟帶著大院的房子。他一搬進去，就將那院子全面整頓，雜草、樹一律清除，改種自己新買的花卉。
某日，原先的屋主來訪，進門大吃一驚的問：“那最名貴的牡丹哪里去了？”我這位朋友才發(fā)現(xiàn)，他竟然把牡丹當草給鏟了。后來他又買了一棟房子，雖然院子更是雜亂，他卻是按兵不動。果然，冬天以為是雜樹的植物，春天里開了繁花；春天以為是野草的，夏天里成了錦蔟；半年都沒有動靜的小樹，秋天居然紅了葉。直到暮秋，它才真正認清哪些是無用的植物，而大力鏟除，并使所有珍貴的草木得以保存。
說到這兒，主管舉起杯來：讓我敬在座的每一位！如果這個辦公室是個花園，你們就都是其間的珍木。珍木不可能一年到頭都開花結果，只有經(jīng)過長期的觀察才認得出?。?BR> 寓意：
別急著對一個人下判斷，短暫的相處不能讓你了解一個人。一個錯誤的判斷，可能會讓你失去一個好幫手、好朋友。
學術論文如何寫作篇九
一、更新教育觀念。
認真學習并討論好的素質教育的經(jīng)驗，了解造成學生課業(yè)負擔過重的原因，立足教育教學改革，提高教學效率，只有保證了課堂教學的質量，才能把課余時間還給學生，把學生從作業(yè)堆里解放出來，投身到豐富多彩的課外、校外活動中，才能擴大學生的視野，增長知識，發(fā)展智力，激發(fā)學生的興趣、愛好，發(fā)展特長，培養(yǎng)學生的發(fā)明創(chuàng)造能力，使學生得到全面發(fā)展。
二、提高教師素質。
學校積極開辟多種渠道提高教師素質：
（一）大力支持教師的業(yè)務學習。
（二）加強理論學習。
（三）加強教師綜合能力訓練。
（四）深入抓好教材、教法研究，重點加強單元疑、難、重點的練習設計的訓練。
三、開齊課程，開足課時。
課堂是素質教育的主渠道，必須以“教學為中心”向課堂要質量，開齊開足課程是“依法治教”的表現(xiàn)，對國家教委規(guī)定的學科都納入學校的教學計劃，并安排有專長的教師擔任，充分發(fā)揮每位教師的特長，使每一門課都達到高水平施教，使學生得以全面發(fā)展。
四、健全管理規(guī)范。
嚴格控制學生在校時間和課外作業(yè)量，不準隨意增刪規(guī)定課程，加大作業(yè)量，不準占用學生的課余時間和節(jié)假日上課，要求學生嚴格執(zhí)行作息時間，不準早到校，保證學生在?；顒幼?小時。
學生的課外作業(yè)量，當天沒課的學科不準留書面作業(yè)。當天各學科作業(yè)總量累計不準超過1.5小時。作業(yè)內容要活潑，形式多樣。
五、開展豐富多彩的課外活動。
我校面向全體學生，成立書法、繪畫、歌詠、舞蹈、自然、體育等興趣小組，由專、兼職教師輔導，充分發(fā)揮學生的特長，豐富學生的精神文化生活。
六、加強綜合治理。
減輕學生課業(yè)負擔，需要全社會的`共同努力，我們將通過各種形式向社會、家長宣傳正確的人生觀、質量觀和科學育人的方法，糾正單純以升學率和分數(shù)評價學校和學生的偏見，從應試教育盡快走向素質教育，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
學術論文如何寫作篇十
債務重組又稱債務重整，是指債權人在債務人發(fā)生財務困難情況下，債權人按照其與債務人達成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項。也就是說，只要修改了原定債務償還條件的，即債務重組時確定的債務償還條件不同于原協(xié)議的，均作為債務重組。
一、債轉股。
也稱債務資本化。債務資本化是指債務人將所負債務轉化為公司資本，同時，債權人將對公司的債權轉化為對負債公司的股權的情況。目前，我國行政法規(guī)中規(guī)定的債轉股僅限于金融機構與國有大型企來之間發(fā)生的債權轉股權，即所謂的政策性債轉股，但法律并沒有明文禁止其他公司之間的債轉股，而且，公司間債轉股作為一種緩解公司資金緊缺的新手段已經(jīng)得到越來越多的重視。
二、債務轉移。
所謂債務轉移是指負債公司將其對債權人的負債轉給第三方承擔的行為。
三、債務豁免。
債務豁免是指負債公司以低于債務帳面價值的現(xiàn)金清償債務，即債權人豁免負債公司的部分債務，以在一定程度上減輕負債公司的負擔?；砻獠糠謧鶆諑淼膿p失，應記入債權人當期營業(yè)外支出，但負債公司不宜確認債務重組收益。
四、債務抵消或債的混同。
債務抵消分為法定抵消和約定抵消兩類?！逗贤ā返?9條規(guī)定，當事人互負到期債務，該債務的標的物種類、品質相同的，任何一方可以將自己的債務與對方的債務抵銷，但依照法律規(guī)定或者按照合同性質不得抵銷的除外。當事人主張抵銷的，應當通知對方。法定抵消不得附有條件或者期限。所謂約定抵消就是當事人互負債務，但標的物種類、品質甚至數(shù)量均不相同的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，進行的抵銷。債務抵銷一方面可以免去雙方交互給付的麻煩，節(jié)省清償債務的費用;另一方面可確保債權的效力，以免先為清償者有蒙受損害的危險，特別是在破產(chǎn)程序中，破產(chǎn)人對于債權人有反對債權時，其債權人得以抵消，免除自己的債務，從而使自己處于優(yōu)先清償?shù)牡匚?。此外，《合同法》?3條規(guī)定，債務人接到債權轉讓通知時，債務人對讓與人享有債權，并且債務人的債權先于轉到期或者同時到期的，債務人可以向受讓人主張抵銷。因此，在債務重組實踐中，債務抵銷與第三方債權轉讓配套運用也較為常見。
五、直接融資增資減債。
直接融資增資減債，原則上不屬于直接的債務重組的范疇，但有異曲同工之效。主要是負債公司在資本市場中吸引其他資金注入，改善資金緊缺的狀況，使經(jīng)營活動順利進行，通過贏利來償還債務。直接融資一般有兩種方法，一是利用股票市場，即公司通過在境內外發(fā)行股票籌得資金，從而減輕公司的債務負擔。二是發(fā)行可轉換債券。
六、修改其他債務條件。
公司間的債務一般是根據(jù)合同產(chǎn)生的，當一方因故不能履行合同約定的償還債務的條款時，可與對方協(xié)商變更合同，修改債務條件來減輕負債公司的債務危機，通常包括：降低利率、延長償債期限，消減債務本金或積欠利息等，在理論上可以被稱為附或有條件的債務重組和不附或有條件的債務重組。這種方法適應于某些一時財務困窘，但尚有發(fā)展?jié)摿Φ呢搨尽?BR> 更多。
學術論文如何寫作篇十一
一年的努力，一年的拼搏，終于換來了滿意的結果。當查到成績的時候我愣住了，429分！以前連想都敢想的分數(shù)竟然出現(xiàn)在了我的眼前，確實有點意外。但回憶起這一年的努力，我感覺很欣慰。
好了，矯情的話就不多說了，還是給各位好好說說我的考研經(jīng)歷吧。經(jīng)驗呢，我認為談不上，也就和大家談談我這一路走來的感悟和教訓吧。
開始考研復習之初，我也請教了很多學長學姐，問問他們都使用哪種輔導書，看哪本教科書，什么時候復習專業(yè)課之類的，這是很有必要的，會給你帶來復習的思路。我的政治本來就不是很好，因為自己是理科生，不是很擅長背誦之類的，所有想著不卡線就行，沒想到這次考了76.至于英語我認為是越早越好，因為英語是個積累的過程，很多人說英語就是背背單詞，到后期背兩篇作文就能搞定，其實我認為不是這樣的，單詞作文固然要背，但是前期我們也要花大量的時間來做其他功課，要好好研究真題。我是從5月1號開始做英語真題的，每做完一套都會把這套題的閱讀理解背下來，說出來很多人可能不大相信，但我確實都背了！我的英語屬于中等的水平，這次考試我考了70，也算是功夫不負有心人吧！英語閱讀思路很重要，這次考試我算是明白了，考場上高度緊張，很多原來認識的單詞都不認識了，這時候我就放平了心態(tài)，效果還是相當明顯的。
至于專業(yè)課因人而異，我在3月份確定了學校，就開始著手準備，因為我一直信奉一句話：先下手為強，后下手遭殃。真的是這樣，只有提前復習了，到后期的時候時間才寬裕，才能心里有數(shù)，不至于自暴自棄。
再說說我的作息規(guī)律，我每天6點準時起床，堅持了一年，每晚12點左右睡覺。中午的時候一直睡午覺，但是到距考研還有1個月的時候我不睡午覺了，因為英語的考試時間是下午2點，一定要保持腦細胞在兩點的時候高度活躍，所以我在平時練習中刻意在下午做英語的試題。盡力與考研初試的時間保持同步！天道酬勤，千萬不要給自己放松，真的累的時候可以叫上同學去打打球，或自己聽聽音樂之類的。
考研復習中還有重要的`一點那就是信息，考研信息非常重要。及時的信息能夠助你一臂之力。要及時獲得信息，這就需要你在平時閑暇的時間多關注下考研論壇和各大考研網(wǎng)站，了解最新的考研動態(tài)。也可以找?guī)讉€關系合得來的研友，在平時吃飯的時候討論下，這些看似可有可無的閑聊或許真的能給你帶來意想不到收獲?？佳凶罴芍M的事情就是閉門造車。我有個同學就是從來不和別人交流，自己忙自己的，這次考的非常差。后來交流后才發(fā)現(xiàn)他到后期還在看政治大綱，多么可惜！付出了很多，卻沒有得到應有的回報。
其實考研并不是很難，關鍵是你能不能堅持，真的，堅持就是勝利，我的同學之中，就有幾個在考研最后的關頭放棄了，這是多可惜的事情啊！其實每個人的情況都是不一樣的，我只是說了下我自己的情況，希望可以給學弟學妹們一些幫助。
最后我想說的是：既然選擇了考研，就要和假期說再見。希望考研的學弟學妹們努力拼搏，再創(chuàng)輝煌！
中國大學網(wǎng)：先下手為強遭殃下手考研輔導
學術論文如何寫作篇十二
若要使論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術論文的精髓，它是體現(xiàn)作者的學術觀點學術見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來實現(xiàn)的。因此，下筆寫論文前，謀篇構思就要圍繞主題，構思要為主題服務。正如法國的畫家米勒( millet )所說："所謂構思，是指把一個人的思想傳遞給別人的藝術"?？梢娺@一條十分重要。
在對一篇論文構思時，有時會發(fā)現(xiàn)需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關系編寫，，81995535，符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。有時，構思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會經(jīng)歷一個由龐雜到單純，由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程，此時，應適時抓住頓悟之機，按照古人之去"應機立斷，須定一途"的精神，確定一種較好方案。
撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的.是讓別人讀的，因此，構思時要求做"心中裝著讀者"，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。一般說來，讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領導或科技工作主管機構負責人等，人們對科技文章的要求與評估標準各異。對于學術論文來說，其讀者對象為同行專業(yè)讀者，因此，構思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達深度與廣度，明確論文的重點。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個論題，作者應分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業(yè)讀者的興趣。
很難想象，一個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡分明的論文來。因此，重要的問題在于通過寫作實踐訓練思維能力，思維能力提高了，構思論文的能力將隨之提高。 在正式撰寫學術論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構思能力，這一辦法是被長期實踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報導，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進行寫作的科技人員，約占總數(shù)的 95% 。
1) 寫作提綱，類似一張建設藍圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現(xiàn)自己經(jīng)過對材料的消化與進行邏輯思維后形成的初步設想，可計劃先寫什么、后寫什么，前后如何表述一致，重點又放在哪里，哪里需要進行一些注釋或解說。按此計劃寫作，可使論文層次清晰，前后照應，內容連貫，表達嚴密。
2) 擬制寫作提綱，只需要運用一些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應的論點有機組織編成順序號，工作量并不大，也容易辦到。當提綱寫成后，再從總體上來。這很像轉動萬花筒，只要稍稍轉動一個角度，便會出現(xiàn)新的圖案。提綱的調整也是如此。應該說，高速提綱要比無提綱寫好人文后再調整要輕松得多。
提綱中用以提示寫作的句子，有時即可用來做論文段落的標題。，81995535，通過寫作提綱的擬制，可以確定論文的結構，使論文全篇形成一個統(tǒng)一完整的理論體系。
3) 提綱的擬制，有助于繁忙的作者與進行合作撰寫的多作者。前者，由于工作忙，時而中斷寫作過程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫作時立即恢復原來的思路;后者，可幫助合作撰稿人按照提綱進行分工與協(xié)調，避免由于各寫各引起的重復與疏漏。
學術論文如何寫作篇十三
一年的努力，一年的拼搏，終于換來了滿意的結果。當查到成績的時候我愣住了，429分！以前連想都敢想的分數(shù)竟然出現(xiàn)在了我的眼前，確實有點意外。但回憶起這一年的努力，我感覺很欣慰。
好了，矯情的話就不多說了，還是給各位好好說說我的考研經(jīng)歷吧。經(jīng)驗呢，我認為談不上，也就和大家談談我這一路走來的感悟和教訓吧。
開始考研復習之初，我也請教了很多學長學姐，問問他們都使用哪種輔導書，看哪本教科書，什么時候復習專業(yè)課之類的，這是很有必要的，會給你帶來復習的思路。我的政治本來就不是很好，因為自己是理科生，不是很擅長背誦之類的，所有想著不卡線就行，沒想到這次考了76.至于英語我認為是越早越好，因為英語是個積累的過程，很多人說英語就是背背單詞，到后期背兩篇作文就能搞定，其實我認為不是這樣的，單詞作文固然要背，但是前期我們也要花大量的時間來做其他功課，要好好研究真題。我是從5月1號開始做英語真題的，每做完一套都會把這套題的閱讀理解背下來，說出來很多人可能不大相信，但我確實都背了！我的英語屬于中等的水平，這次考試我考了70，也算是功夫不負有心人吧！英語閱讀思路很重要，這次考試我算是明白了，考場上高度緊張，很多原來認識的單詞都不認識了，這時候我就放平了心態(tài)，效果還是相當明顯的。
至于專業(yè)課因人而異，我在3月份確定了學校，就開始著手準備，因為我一直信奉一句話：先下手為強，后下手遭殃。真的是這樣，只有提前復習了，到后期的時候時間才寬裕，才能心里有數(shù)，不至于自暴自棄。
再說說我的作息規(guī)律，我每天6點準時起床，堅持了一年，每晚12點左右睡覺。中午的時候一直睡午覺，但是到距考研還有1個月的時候我不睡午覺了，因為英語的考試時間是下午2點，一定要保持腦細胞在兩點的時候高度活躍，所以我在平時練習中刻意在下午做英語的試題。盡力與考研初試的時間保持同步！天道酬勤，千萬不要給自己放松，真的累的時候可以叫上同學去打打球，或自己聽聽音樂之類的。
考研復習中還有重要的一點那就是信息，考研信息非常重要。及時的信息能夠助你一臂之力。要及時獲得信息，這就需要你在平時閑暇的時間多關注下考研論壇和各大考研網(wǎng)站，了解最新的.考研動態(tài)。也可以找?guī)讉€關系合得來的研友，在平時吃飯的時候討論下，這些看似可有可無的閑聊或許真的能給你帶來意想不到收獲?？佳凶罴芍M的事情就是閉門造車。我有個同學就是從來不和別人交流，自己忙自己的，這次考的非常差。后來交流后才發(fā)現(xiàn)他到后期還在看政治大綱，多么可惜！付出了很多，卻沒有得到應有的回報。
其實考研并不是很難，關鍵是你能不能堅持，真的，堅持就是勝利，我的同學之中，就有幾個在考研最后的關頭放棄了，這是多可惜的事情啊！其實每個人的情況都是不一樣的，我只是說了下我自己的情況，希望可以給學弟學妹們一些幫助。
最后我想說的是：既然選擇了考研，就要和假期說再見。希望2012考研的學弟學妹們努力拼搏，再創(chuàng)輝煌！
中國大學網(wǎng)：考研感悟考研指導
學術論文如何寫作篇十四
策劃書是對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本。策劃書可以為整個活動提供有力的指導，并能找到活動的不足之處。下面小編說一下寫策劃書的方法。
?
1、寫好策劃書的題目。題目是策劃書具體目的的體現(xiàn)，因此一定要寫清楚，比如要舉辦什么比賽、進行什么會議、開展什么活動等等。例如寫演講比賽的策劃書，如果是電子版的則要設計一個好看的封面。
2、根據(jù)演講比賽的具體情況寫好策劃書的目錄。一般要寫上活動的名稱、活動時間和地點、活動主題、活動對象、活動目的、活動內容、活動日程安排、各項工作負責人，最后是活動預算和預期能達到的效果。
3、接下來寫具體內容。首先寫清楚活動的名稱、活動時間和地點、活動主題、活動對象等比較簡單的內容。
4、然后寫清楚活動的目的。活動的目的一般分成三個方面，一是成功舉辦一屆演講比賽;二是鍛煉同學們的演講能力，以便今后代表學校比賽;三是營造學校良好的文化氛圍。
5、接下來把活動的內容寫詳細。其中要包括比賽報名的方法(直接去院系報名或短信報名)，初賽和決賽的人選安排，評委嘉賓的人選等等。還要寫上獎品的問題。
6、寫好日程安排。要把每一天的工作以表格的形式寫出來，格式是時間、事情、地點、備注，這樣越詳細越好，后期可以再修改。
7、然后把各項工作的負責人落實到位。寫上負責人的姓名和聯(lián)系電話，以方便舉行活動時彼此進行聯(lián)系。
8、做好活動預算。要把能想到的和活動有關的物品都寫下來，看看預算有多少，如果太高超出能力范圍就要適當削減了。
學術論文如何寫作篇十五
根據(jù)《中心完小關于開展減輕小學負擔工作檢查的通知》及我校關于按《通知》進行專題會議的精神和要求，確保此項工作得以落實。切實減輕小學生的`負擔，讓小學生快樂、健康成長，還孩子一個快樂的童年。為此，進行我個人反思如下：
1.課程實施情況。
全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開足規(guī)定課程。經(jīng)自查，我沒有隨意加深課程難度，增減課程和課時，趕超教學進度，和提前結束課程現(xiàn)象。按規(guī)定認真上好五年級的語文·科學課，確保學生自主學習和實踐活動時間。
2.在校學習時間。
嚴格執(zhí)行義務教育階段小學生在校上課的規(guī)定。學生上午8:10分上課，10:40分放學，下午1：00上課，3:30放學。學習時間不超過6小時，嚴格實行課間體育活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉。
3.作業(yè)情況。
五年級語文·科學作業(yè)每天總量不超過1小時，我在布置作業(yè)中，堅持“精癬先做、全批、講評”的原則，要求學生不準購買教輔資料和亂發(fā)資料。提倡留適時適量的作業(yè)；留自主型作業(yè);留分層型作業(yè)；留實踐型作業(yè)；留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時超量作業(yè)；不留節(jié)日作業(yè)；不留機械重復作業(yè)；不留隨意性作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
4.違規(guī)補課情況。
提高自身減負意識，嚴格遵守雙休日，法定節(jié)假日，署寒假放假的規(guī)定。不在雙休日、節(jié)假日進行各種不同類型的教學活動。不搞校外補習班，不進行有償家教。
5.休息和鍛煉的時間。
科學安排學生在校作息時間，嚴格執(zhí)行學生在校時間規(guī)定，嚴格實施課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生在校內不小于1小時的體育鍛煉，認真監(jiān)管學生，認真進行晚休，確保學生晚上9點睡覺，第二天七點起床，睡眠達10小時。
總之，我始終以實質教育為核心，以培養(yǎng)學生能力為目標，把培養(yǎng)人放在比傳授知識更重要的地位來抓。當然，在減負中也還或多或少存在一些問題，如課堂教學偶爾會有拖堂，對后進生的補課時間，有時也會用得過多等。通過這次自查整改后，我一定會改掉這些壞毛病，堅持執(zhí)行上面有關政策的要求。
學術論文如何寫作篇十六
“他那里是個能人嘛！根本是個老好人，比以前的主管更容易唬！”
年終聚餐時，新主管在酒過三巡之后致詞：“相信大家對我新到任期間的表現(xiàn)，和后來的大刀闊斧，一定感到不解，現(xiàn)在聽我說個故事，各位就明白了：
且慢下手！朋友，生活中的我們是否也要三思而后行呢？
學術論文如何寫作篇一
假如我是一朵雪花。
翩翩的在空中隨風飛，
我一定會認清我的方向，
避免讓自己飛入萬劫不復。
假如我是一朵雪花，
霰霰的在空中隨風飄，
我一定會看清我的去向，
找一塊適合我的地方落下。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學術論文如何寫作篇二
學術論文寫作是大學生必須面對的一項重要任務，也是一項能夠鍛煉自己學術能力的機會。通過撰寫學術論文，我們可以提高自己的思辨和分析能力，擴展知識面，培養(yǎng)邏輯思維能力。然而，許多大學生在寫作過程中會遇到各種困難，比如怎樣選題、如何進行論證、如何規(guī)劃結構以及如何寫作精彩的開篇和結尾。在我自己的學術論文寫作過程中，我也經(jīng)歷過這些問題，同時也總結出了一些寫作心得和體會。
首先，選題至關重要。好的選題能夠激發(fā)我們對寫作的興趣，并且在論文寫作過程中保持持續(xù)的動力。在選題時，我們應該選擇對自己感興趣、有一定研究價值的課題。我選題時通常會選擇與自己專業(yè)相關并且在互聯(lián)網(wǎng)上有一定研究空白的領域，這樣我就能在撰寫論文的過程中探索新的知識點，同時為我的專業(yè)領域做出貢獻。
其次，論證是論文的核心。論證是學術論文的精髓，是展示我們學術能力的重要環(huán)節(jié)。在論證過程中，我們需要運用自己所學的理論知識和方法，透徹地分析問題并給出合理的解決方法。在論證時，我通常會列出明確的論點，并用具體的事實和數(shù)據(jù)來支持我的觀點。此外，我還會運用相關文獻和案例來加強論證的可信度，使我的論文更具有說服力。
第三，合理的結構能使文章條理清晰。良好的結構是一篇成功學術論文的關鍵之一。一個好的結構能使論文的邏輯性更強，讀者能夠更好地理解和接受作者的觀點。在我的論文寫作中，我通常會按照“引言、緒論、主體、結論”這一標準論文結構進行組織。其中，引言部分用于引入論文的主題和背景，概述文章的研究目的和意義；緒論部分用于回顧前人研究成果，說明自己的研究問題和方法；主體部分展開詳細的論證，論述自己的立場和觀點；結論部分對整個論文進行總結，并指出需要進一步研究的方向。這樣的結構使得我所寫的論文更加有條理，易于閱讀和理解。
第四，開篇和結尾的寫作也非常重要。論文的開篇需要引起讀者的興趣，并激發(fā)他們的閱讀興趣。因此，開篇時通常采用引用名人名言、提出有趣的問題等方式來吸引讀者。同時，開篇還要清晰地說明文章的研究目的和意義，為后續(xù)討論做好鋪墊。而結尾部分則需要對整個論文進行總結，并提出一些新的思考和建議，使讀者有所收獲。在我的寫作中，我會花一些時間思考開篇和結尾的寫作，確保它們既有吸引力又有深度。
最后，持續(xù)學習和積累經(jīng)驗也是提高論文寫作能力的關鍵。寫作是一個不斷學習和進步的過程，需要我們持之以恒地去學習和實踐。我會經(jīng)常閱讀與自己研究領域相關的文獻和論文，了解最新的研究成果和方法。同時，我也會參加論文發(fā)表會議和學術研討會等活動，與同行們交流和分享經(jīng)驗。通過這些途徑，我不斷積累寫作經(jīng)驗，提高自己的論文寫作能力。
綜上所述，學術論文寫作是一項需要認真對待和精心準備的任務。選題、論證、結構、開篇和結尾的寫作是寫好一篇學術論文的關鍵要素。同時，持續(xù)學習和積累經(jīng)驗也是提高論文寫作能力的重要途徑。通過不斷的實踐和努力，我們一定能夠寫出優(yōu)秀的學術論文，并且在學術道路上取得更大的成就。
學術論文如何寫作篇三
今天是23世紀的.“沒有大人節(jié)”，在這個節(jié)日里，小孩們可以自由自在的玩耍，不被大人拘束。
小芳一早就起了床，望著今天萬里晴空的好天氣，高高興興地做起早操。
小芳出了家門，一看馬路上，哎呦！街上到處是小朋友開的玩具車，馬路兩旁則是被他們撞倒的小朋友，四周都是血跡，恐怖極了。
小芳把那些受傷的小孩包扎好，又準備去學校上課?？墒切》紝W校里面一個人也沒有，冷風吹著小芳，刺骨極了。
小芳覺得很無聊，又去超市里買東西。誰知超市里都是小孩子在搶玩具啊，食品啊，文具啊，整個超市一點東西都沒有了。
小芳沒辦法，只好回家睡覺了。
夢里，她夢見大人們都回來了，還在向她微笑，可是越走越遠，漸漸的看不到了。
“爸爸！媽媽！不要走！”小芳從夢里醒來，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都在旁邊。
“傻小芳，你做夢呢！”媽媽撫摸了小芳的臉，小芳這才知道這是一場夢。
……。
學術論文如何寫作篇四
1.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
2.運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
3.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
6.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
7.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
8.取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
9.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
10.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
11.文章前后連貫，形成完整的形象。
12.關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
13.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
14.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
15.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
18.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
20.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺。
學術論文如何寫作篇五
對于寫作文，兒子總是一籌莫展，老師一出題目，就是翻作文書抄。
我覺得上初中時作文沒這么難，要說這還得感謝初中的一位語文老師。那位老師讓我們平時就是常寫多練，他是不怕麻煩，你寫得越多，他越高興。有比較好的作文，他就掛在教室前的一角，讓同學們翻閱。語文老師教我們寫作文，首先要有主題。要寫什么事，說明什么問題，讓人看完后就明白，不要求語言華麗。要是字數(shù)要求的多，你就從幾個方面寫，寫得越充分越好，只要不跑題就行。二是寫作文要真實，符合周圍的環(huán)境。我們生活在平原地區(qū)就不能寫太陽從海平面升起，也不能寫夕陽在山前晃動等。三是寫作文要合乎學生身份，寫事物，談看法都得用學生的觀點。所以要寫出讓人受看的作文來，就得多看，多想，多參加社會實踐。老師教導我們的還很多，我終生受用。
多看作文書是寫好作文的一方面，他山之石，可以攻玉。重要的是學習他人的觀察問題的角度，要帶著問題讀書，這樣才能提高自己的寫作水平。我希望兒子在作文寫作上健康成長。
學術論文如何寫作篇六
作文是一輩子的需要、工作的需要、生活的需要。不是為了應付考試，也不是為了當專業(yè)作家。我們在學習、工作、生活中常常需要口頭的或書面的方式表達自己的意愿、情感，小學生作文就是要讓學生學會書面表達本領。但怎樣以有限的作文訓練最大限度地提高作文能力成績，是需要行之有效的方法的：
小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來，這就要求教師在平時要多了解學生的生活，抓住寫作時機，指導學生寫真人真事真感情。我在“周記”這項作業(yè)下工夫，要求學生一定要寫真言，只要寫的是真的，即便只有一段話也要鼓勵，針對學生表達的感情，我也在周記本上用自己的話和學生們進行書面交流。很多學生卻覺得這樣很有意思，想跟老師說些“秘密”，見到一些不平事或自己的煩惱或自己的快樂都愿意跟老師默默交流。漸漸的學生也愿意、也能表達真情實感。
表達就是用恰當?shù)恼Z言文字，把看到的，聽到的或經(jīng)歷的事情表現(xiàn)出來。選材再好，觀察再細致，滿胸真感情。但表達不清還是沒用。這就要求教師在教學過程中有意識的訓練學生的表達能力，方法有很多，但有一條最重要,就是要以教材為本。抓住每篇課文表達的特點加強仿寫訓練。例如：有的文章過渡句或過渡段很明顯；有些文章每段都有總述句；有的文章的修辭方法運用得生動、準確；還有些文章的說明方法也很突出。如：我在教學《可愛的草塘》時，也讓學生仿照文章中的排比方法寫一處景物；在教學《鯨》時，也讓學生用文中的列數(shù)字、舉例子的說明方法仿寫一段話。慢慢的，學生通過各種仿寫的訓練，達到了會寫的目的。
學生掌握寫作思維是寫作的重要?，F(xiàn)用教材也在這方面作了修改，一個題目不只有一個中心，也不規(guī)定中心，要引導學生從多角度，多方面創(chuàng)造性地進行寫作。我在指導內容寫：“我的爸爸“時就鼓勵學生這樣去想去寫。有的學生寫了爸爸怎樣關心自己的學習、生活；有的爸爸勤勞掙錢養(yǎng)家；有的爸爸懶惰好賭；有的爸爸平時對自己的打罵……通過這種多思維多角度的寫作，學生就比較容易寫出靈活多樣的文章。
“文貴于真”，我認為作文就是寫生活，既然生活是真實的作文也應該是真情實感的表現(xiàn)。有一次，在一個下雨天，我讓學生寫即興作文，先讓學生靜靜的觀察雨幾分鐘，然后讓學生以《雨》為題為一篇短文。要求寫雨景，也要寫感受。有的學生寫發(fā)生在雨中的一件事；有的寫希望雨下大點，好讓農作物喝過飽；有的寫下雨，自己就不能出去玩了，不高興……同樣的時間、景物。觀看有不同的感受，學生寫出了他的真實體驗。
作文是最富創(chuàng)造性的學習，是素質教育最有利的陣地。做為一名語文教師，我會繼續(xù)探索作文輔導方法，提高學生的作文素質。
學術論文如何寫作篇七
規(guī)范性學術論文的基本框架結構，一般主要包括以下幾個組成部分：
1.題目。
論文的題目也可稱為標題。它是論文的標簽、標志，是論文高度概括和集中的反映，是文章的核心和靈魂。因此，題目要用新鮮、醒目、準確、簡潔而有概括性的詞句，體現(xiàn)出全篇的主題思想，起到引人注目的作用。論文題目的字數(shù)一般不超過20個字，主要格式有如下幾種：
(1)命題式。
(2)對稱式。
(3)主輔式。
(4)正副式。
(5)連接式。
2.作者署名。
文章署名是作者文責自負和擁有版權的標志。作者應是在選定課題、制定研究方案、進行具體的研究工作和撰寫文稿等多方面對其中的全部或部分做出主要貢獻，并能對文章負責的人。多人合寫論文署名的次序要對按研究成果和論文撰寫貢獻的大小進行排列。作者姓名寫在標題下正中位置。
3.摘要和關鍵詞。
一般3000字以上的論文都要有一個內容摘要，以便讀者迅速了解全文的概要大意，確定其有無閱讀價值。摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，也要避免與正文相關內容的重復與雷同。撰寫摘要需要較高的概括能力，必須做到：
(1)文字簡短精煉，一般為200~300字左右;。
(2)內容全面;。
(3)重點突出。
摘要下面陳列關鍵詞。關鍵詞屬于主題詞一類，是反映論文主要內容的名詞性術語，每篇文章一般列3~8個關鍵詞，是從論文中選出的最核心的專業(yè)概念或詞語，詞與詞之間用分號隔開或用空格隔開，按照重要程度依次排列。
4.緒論。
緒論也叫引言、序言、導言、前言，寫在論文的開頭，重點描述：從事研究的背景，從而襯托出所論問題的重要性;簡述寫作的緣起，說明為什么要寫這篇論文，試圖解決什么問題;指出研究這一課題的價值與意義;精要地概括本論部分的中心內容，為下文的全面展開創(chuàng)造條件，切忌篇幅過長，以免全文頭重腳輕。
緒論的寫法主要有以下幾種：
(1)直奔主題法;。
(2)提問質疑法;。
(3)陳述交代法;。
(4)商榷立論法。
5.本論。
本論也稱正文，是論文的主體部分，在篇幅上應占全文的大部分。要有條有理、邏輯嚴密地論述課題研究的過程、方法和結果，并充分地進行闡述。
6.結論。
結論是學術論文的結束部分，是對本論的綜合，是論證得出的基本結果或課題解決的答案，是對研究成果進行更高層次的精確概括與提煉。結論應寫的簡明扼要、精煉得當，要避免與本論的簡單重復，而且要切忌主觀片面，不要對復雜的、沒有把握的問題做出絕對肯定或否定的結論;不能撇開相互影響的因素或條件，做出表面的或片面的結論。
結論的基本寫法有以下幾種：
(1)概要提煉法：
(2)評價展望法：
(3)自然結尾法：
7.附注。
附注是學術論文的附加部分，包括注釋和參考文獻。注釋是對學術論文寫作過程中引用的相關文獻或別人的研究成果和觀點的說明。參考文獻是寫在正文或注釋后面，主要列出論文撰寫過程中參考了哪些著作、期刊、報紙等文獻資料。
1.提煉主題。
選定一個課題只是確定了一個宏觀的“題目”，而真正進入敘述論文的寫作還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，即學術論文的主題提煉。
提煉主題的方式有如下兩種：
(1)聚焦。
聚焦是將寬泛的主題縮小到易把握的程度。主題涉及的范圍取決于研究的內容，范圍的大小應與教學研究對象的數(shù)量、研究事件多寡等相適應，對范圍過大的主題可限制其邊界獲取其分支。
(2)分析。
分析就是將復雜的研究問題進行分解，即將一個復雜的研究問題按照內在的邏輯關系，分解成幾個相互聯(lián)系的小問題，然后便于各個擊破;或對問題各要素的關系進行分析，使研究的問題簡化、清晰，即分析問題產(chǎn)生的原因及影響，發(fā)現(xiàn)問題的內在聯(lián)系，以便深入準確地掌握問題之根本。
2.擬定提綱。
擬定提綱的過程，實際上是理清思路的過程，即作者對事物的認識秩序、對論文的框架設計。提綱是論文的“藍圖”，提綱可以把初步成形的思路、觀點、想法等用文字固定下來、明確下來;提綱將論文構架視覺化，全篇的論點、材料運用，結構布局、邏輯構成和嚴謹程度等，都可一目了然;有了提綱，行文就有所遵循，起收分合、承接轉換、詳略疏密均有了一定安排，寫起來全局在胸;對于較長篇幅的論文而言，有了提綱，便于分期或分工合作撰寫。因此，論文提綱的意義在于體現(xiàn)作者的總體思路，完成框架的勾勒，顯示論述層次以及論證方法。
(1)擬定提綱的要求。
首先，提綱的項目要齊全，能初步構成文章的輪廓。包括：題目;緒論;中心論點所隸屬的各個分論點;各個分論點所屬的小論點;各個小論點所隸屬的論據(jù)材料(理論和事實材料);每個層次采取哪種論證方法;結論意見。
其次，要從全局著眼，權衡好各個部分。根據(jù)文章寫作的意圖，考慮各部分內容在文中的地位，并擬定好相關的提綱。論文寫作的提綱要有邏輯性，論述的角度要統(tǒng)一，內容盡量全面。能否體現(xiàn)作者的邏輯意識，是衡量一份提綱成功與否的關鍵。
(2)擬定提綱的方法。
第一，標題式編寫法，也叫論點式編寫法，是以簡明扼要的語言，以標題的形式概括出來所寫部分的內容。優(yōu)點：簡潔、扼要，一目了然，編起來快;缺點：別人不易明白，時間長了自己也會模糊，搞不清當時編寫的意圖了。
第二，提要室編寫法，是用一些能表達完整意思的句子，提要式地將該部分的內容概括出來。它是論文全部內容粗線條的描述，也是論文的雛形或縮寫，撰寫很長的論文一般采用提要式編寫法的。優(yōu)點：具體、明確，深入細致，內容不易忘記，別人看了也明白;缺點：文字多，效率低。
3.撰寫初稿。
在準備充分的材料、巧妙的構思和擬定完整的提綱的基礎上，便可以按論文的格式和寫作要求，去完成撰寫初稿的任務。論文各個部分的撰寫在前面已有闡述。這里談談在執(zhí)筆寫作過程中應做到的：
(1)寫好序言。也就是我們通常所說的“開頭”。開頭應該將自己所要談的問題簡單而明確地提出來，不能離題太遠，應當開門見山。最好就是直接提出要論證的中心論點。
(2)納入系統(tǒng)。
一篇論文本身就是一個系統(tǒng)，因此在執(zhí)筆寫作論文時，我們必須運用系統(tǒng)方法，把研究對象放在系統(tǒng)的形式中加以考察，把論題納入到論文的系統(tǒng)中去，明確主系統(tǒng)與若干分系統(tǒng)的關系，中心論點與分論點之間的關系，這樣我們的論證就會沿著論文提綱所指引的方向從“必然”走向“自由”。在論文寫作過程中，運用系統(tǒng)方法能使我們站在一定高度來審視所要論述的觀點，始終保持論點的守衡，思路的連貫;能使我們把握一定的深度，對所論證的問題做出全面的本質的認識;能使我們論證具有一定的力度，使分析透徹，推理判斷合乎邏輯。
(3)寫好結語。
寫好正文的同時，還要注意結尾。結尾可以再次點題，也可以將正文闡述的內容加以概括，從而起到畫龍點睛的作用。若是一篇論文有頭無尾，沒有結論，總好像文章沒有寫完?？傊?，只要我們在寫作時能夠在系統(tǒng)論方法的統(tǒng)率下，思路明確，材料充實，就可以一氣呵成，完成寫作任務。
4.修改完善。
對于一篇學術論文而言，初稿撰寫結束并不等于完成了寫作任務，還必須對初稿進行反復的推敲，即要不斷地修改文稿，它是論文撰寫中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。修改是對初稿的潤色加工，是對疏漏的補充，是對布局的審核，是對用詞的推敲。
(1)修改范圍。
論文的修改可以從觀點、材料、結構、語言四個方面著手去修改。
第一，審視論文觀點。論文的修改首要的是要審查主題是否突出，觀點是否明確。對待論文的觀點一定要有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度：引用別人的研究成果或觀點時要一定反復審核;從對自己的研究成果中概括出來的觀點更要持之有據(jù)，不能夸大和拔高，即使確有創(chuàng)見或重大價值，也應留有余地，留待實踐的檢驗和社會的認可。
在審視觀點時還必須回過頭來再次審閱論文的題目，因為大多數(shù)論文的題目是直接體現(xiàn)文章的主題或觀點的。論文的題目應該醒目、新穎，對讀者有一定的吸引力，一定要大小適中，寬窄適度，如有副標題，正副標題搭配要合理。一般來說，論文的題目宜小不宜大，易窄不易寬，一篇論文要能集中解決好一個實際問題，究竟多大多小，多寬多窄，那就應該由論文的內容來確定。如有一篇論文，其內容是論述學生思想政治素質的形成過程，而論文題目卻是“淺論學生的思想政治素質”。這樣的題目是不可取的，一則題目的涵蓋范圍太大，二則題目包含的內容與論文本身的內容缺乏一致性，盡管是“淺論”，也不知能論什么。
第二，檢驗材料真?zhèn)?。修改論文要審核材料是否典型，材料與主題是否統(tǒng)一。寫好一篇論文就像備好一堂課一樣，必須掌握大量的材料。材料越豐富，論文寫作的回旋余地越大。修改論文時，我們應對論文中所采選的材料進行“去粗取精，去偽存真”的加工制作：對材料進行“質”的鑒別，保證材料和觀點的契合，盡量吸納新的材料武裝新的觀點，以增強論文的新鮮感，時代感;保證論文應有的價值，盡量選擇真實可靠的材料，以正確揭示出教育教學的本質和規(guī)律。對論文中引用數(shù)據(jù)材料要反復的核準，防止出現(xiàn)人為的差錯。
第三，考察結構層次。論文的邏輯構架對一篇論文的質量而言也顯得非常重要。不少教師所寫的文正主題也不錯，所選的事實材料也很典型，但就是文正的結構層次欠佳，整片文章對提出問題、分析問題、解決問題三者處理不當。文章的邏輯層次的考察是一種推理順序的驗證。論文的修改要看論文中心論點放射出的若干分論點是否合乎教學實際，每個論點的論證是否充分，論證層次間的關系是否嚴密，各部分的轉接過渡是否自然。同時邏輯層次的考察，也是要對文章整體結構的審定。修改論文的整體結構要把注意力放在“序”的排列上。這個“序”不僅包括論文總體的部分順序，還包括各部分的層次和每一層中的語言順序。
第四，進行語言修飾。在論文的語言表達上，許多教師的論文寫作中問題也不少，主要表現(xiàn)在：一是缺乏精確的語言表達，有結論性的語言，卻缺少分析性的語言;二是語言表達辭不達意，邏輯性不強;三是文章的語言重復啰嗦，有些純屬是“正確的廢話”。因此，在修改論文時，在解決通順，無錯別字的基礎上要考慮語言的精確、形象、生動和優(yōu)美。因為，語言是思維的工具，論文作為一定教育教學思想的結晶，它對語言的要求是比較高的。語言的修飾除了要簡練、流暢、準確以外，還特別要注意變換句式，巧用詞語，善于修辭，多用短句，以便教學論文的語言生動活潑，具有“磁性”，使語言達到準確表意，更具文彩的效果，增強論文的感染力和可讀性。
(2)修改方式。
其一，根據(jù)文稿存在的問題程度來決定實行全面修改還是局部修改。一般要求將初稿先征求專家或同行的意見，如果意見多，問題大，像觀點不準確，材料和觀點不一致，措施、辦法不得當，內容層次不清晰等，則要全面修改。對于那些結構無大問題，僅僅是遣詞造句有問題，只要局部修改就可以了。
其二，論文修改可由大到小，由整體到局部逐層地進行，每次修改都應有所側重：
第四，細節(jié)檢查。主要應檢查文字、行款格式有無錯誤，標點、符號、表格、數(shù)據(jù)、插圖等使用是否得當和準確，錯別字是否都已得到改正。
(3)修改方法。
修改論文常用的方法有以下幾種：一是增加材料，使文稿的內容更加充實。二是刪去文稿中多余、重復、冗長的段落、句子和文字，使文稿的語言更加精煉。三是以更典型的新材料換舊材料，使文稿的材料更加豐富。四是調整文稿中的章節(jié)、段落，使文稿的順序安排更符合邏輯。
論文的優(yōu)化需要經(jīng)過反復的磨煉，一篇好的論文往往不是一次“寫”出來的，而是多次反復修改出來的。
1.立意高。
立意高，也就是論文的立意要有高度。
2.理論深。
理論要有深度。根深才能葉茂。論文想要有深度，理論性就要強，能揭示事物的本質和內在聯(lián)系，說理要透徹，將論述的問題開掘得深些，使人折服，更具有指導性。
論文的理論性是指文章在論證過程中的邏輯性的強弱度。論文的理論性體現(xiàn)在兩個方面：其一，內容上的概括性和說理性。所謂概括性，是指所表述的內容要進行高度的理論概括，納入一定的理論體系范疇。對論點的論述既要運用事實實證，又要進行事理論證，在論證過程中將理說清、說透，通過嚴密的理論推導和理論分析，把感性認識上升到理性認識，從普遍現(xiàn)象中找出規(guī)律和共性。其二，教育研究者通過對問題的深入研究，可以發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，提出新的見解、新的觀點，其中也包括理論的創(chuàng)新。
3.切入巧。
4.選材新。
所選的材料應該新穎、典型、生動，給人耳目一新的感覺。而不是人云亦云大家所知道的東西。因此，在寫文章前應有一個較長時間的實踐、探索過程，以獲取豐富多彩、真實可靠的材料。文章的理論分析和實踐論證是相輔相成、相得益彰的，兩者有機結合，才能使文章光彩四溢，具有很強的生命力。
學術論文如何寫作篇八
大多數(shù)的同仁都很興奮，因為單位里調來一位新主管，據(jù)說是個能人，專門被派來整頓業(yè)務的。可是日子一天天過去，新主管卻毫無作為，每天彬彬有禮進辦公室，便躲在里面難得出門。那些本來緊張得要死的壞份子，現(xiàn)在反而更猖獗了。他哪里是個能人嘛！根本就是個老好人，比以前的主管更容易唬！
四個月過去了，就在真正努力工作的同事為新主管感到失望時，新主管卻發(fā)威了：壞份子一律開除，能人則獲得晉升。下手之快，斷事之準，與之前表現(xiàn)保守的他，簡直像是全然換了個人。年終聚餐時，新主管在酒過三巡之后致詞：相信大家對我新到任期間的表現(xiàn)，和后來的`大刀闊斧，一定感到不解。
現(xiàn)在聽我說個故事，各位就明白了。我有位朋友，買了棟帶著大院的房子。他一搬進去，就將那院子全面整頓，雜草、樹一律清除，改種自己新買的花卉。
某日，原先的屋主來訪，進門大吃一驚的問：“那最名貴的牡丹哪里去了？”我這位朋友才發(fā)現(xiàn)，他竟然把牡丹當草給鏟了。后來他又買了一棟房子，雖然院子更是雜亂，他卻是按兵不動。果然，冬天以為是雜樹的植物，春天里開了繁花；春天以為是野草的，夏天里成了錦蔟；半年都沒有動靜的小樹，秋天居然紅了葉。直到暮秋，它才真正認清哪些是無用的植物，而大力鏟除，并使所有珍貴的草木得以保存。
說到這兒，主管舉起杯來：讓我敬在座的每一位！如果這個辦公室是個花園，你們就都是其間的珍木。珍木不可能一年到頭都開花結果，只有經(jīng)過長期的觀察才認得出?。?BR> 寓意：
別急著對一個人下判斷，短暫的相處不能讓你了解一個人。一個錯誤的判斷，可能會讓你失去一個好幫手、好朋友。
學術論文如何寫作篇九
一、更新教育觀念。
認真學習并討論好的素質教育的經(jīng)驗，了解造成學生課業(yè)負擔過重的原因，立足教育教學改革，提高教學效率，只有保證了課堂教學的質量，才能把課余時間還給學生，把學生從作業(yè)堆里解放出來，投身到豐富多彩的課外、校外活動中，才能擴大學生的視野，增長知識，發(fā)展智力，激發(fā)學生的興趣、愛好，發(fā)展特長，培養(yǎng)學生的發(fā)明創(chuàng)造能力，使學生得到全面發(fā)展。
二、提高教師素質。
學校積極開辟多種渠道提高教師素質：
（一）大力支持教師的業(yè)務學習。
（二）加強理論學習。
（三）加強教師綜合能力訓練。
（四）深入抓好教材、教法研究，重點加強單元疑、難、重點的練習設計的訓練。
三、開齊課程，開足課時。
課堂是素質教育的主渠道，必須以“教學為中心”向課堂要質量，開齊開足課程是“依法治教”的表現(xiàn)，對國家教委規(guī)定的學科都納入學校的教學計劃，并安排有專長的教師擔任，充分發(fā)揮每位教師的特長，使每一門課都達到高水平施教，使學生得以全面發(fā)展。
四、健全管理規(guī)范。
嚴格控制學生在校時間和課外作業(yè)量，不準隨意增刪規(guī)定課程，加大作業(yè)量，不準占用學生的課余時間和節(jié)假日上課，要求學生嚴格執(zhí)行作息時間，不準早到校，保證學生在?；顒幼?小時。
學生的課外作業(yè)量，當天沒課的學科不準留書面作業(yè)。當天各學科作業(yè)總量累計不準超過1.5小時。作業(yè)內容要活潑，形式多樣。
五、開展豐富多彩的課外活動。
我校面向全體學生，成立書法、繪畫、歌詠、舞蹈、自然、體育等興趣小組，由專、兼職教師輔導，充分發(fā)揮學生的特長，豐富學生的精神文化生活。
六、加強綜合治理。
減輕學生課業(yè)負擔，需要全社會的`共同努力，我們將通過各種形式向社會、家長宣傳正確的人生觀、質量觀和科學育人的方法，糾正單純以升學率和分數(shù)評價學校和學生的偏見，從應試教育盡快走向素質教育，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
學術論文如何寫作篇十
債務重組又稱債務重整，是指債權人在債務人發(fā)生財務困難情況下，債權人按照其與債務人達成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項。也就是說，只要修改了原定債務償還條件的，即債務重組時確定的債務償還條件不同于原協(xié)議的，均作為債務重組。
一、債轉股。
也稱債務資本化。債務資本化是指債務人將所負債務轉化為公司資本，同時，債權人將對公司的債權轉化為對負債公司的股權的情況。目前，我國行政法規(guī)中規(guī)定的債轉股僅限于金融機構與國有大型企來之間發(fā)生的債權轉股權，即所謂的政策性債轉股，但法律并沒有明文禁止其他公司之間的債轉股，而且，公司間債轉股作為一種緩解公司資金緊缺的新手段已經(jīng)得到越來越多的重視。
二、債務轉移。
所謂債務轉移是指負債公司將其對債權人的負債轉給第三方承擔的行為。
三、債務豁免。
債務豁免是指負債公司以低于債務帳面價值的現(xiàn)金清償債務，即債權人豁免負債公司的部分債務，以在一定程度上減輕負債公司的負擔?；砻獠糠謧鶆諑淼膿p失，應記入債權人當期營業(yè)外支出，但負債公司不宜確認債務重組收益。
四、債務抵消或債的混同。
債務抵消分為法定抵消和約定抵消兩類?！逗贤ā返?9條規(guī)定，當事人互負到期債務，該債務的標的物種類、品質相同的，任何一方可以將自己的債務與對方的債務抵銷，但依照法律規(guī)定或者按照合同性質不得抵銷的除外。當事人主張抵銷的，應當通知對方。法定抵消不得附有條件或者期限。所謂約定抵消就是當事人互負債務，但標的物種類、品質甚至數(shù)量均不相同的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，進行的抵銷。債務抵銷一方面可以免去雙方交互給付的麻煩，節(jié)省清償債務的費用;另一方面可確保債權的效力，以免先為清償者有蒙受損害的危險，特別是在破產(chǎn)程序中，破產(chǎn)人對于債權人有反對債權時，其債權人得以抵消，免除自己的債務，從而使自己處于優(yōu)先清償?shù)牡匚?。此外，《合同法》?3條規(guī)定，債務人接到債權轉讓通知時，債務人對讓與人享有債權，并且債務人的債權先于轉到期或者同時到期的，債務人可以向受讓人主張抵銷。因此，在債務重組實踐中，債務抵銷與第三方債權轉讓配套運用也較為常見。
五、直接融資增資減債。
直接融資增資減債，原則上不屬于直接的債務重組的范疇，但有異曲同工之效。主要是負債公司在資本市場中吸引其他資金注入，改善資金緊缺的狀況，使經(jīng)營活動順利進行，通過贏利來償還債務。直接融資一般有兩種方法，一是利用股票市場，即公司通過在境內外發(fā)行股票籌得資金，從而減輕公司的債務負擔。二是發(fā)行可轉換債券。
六、修改其他債務條件。
公司間的債務一般是根據(jù)合同產(chǎn)生的，當一方因故不能履行合同約定的償還債務的條款時，可與對方協(xié)商變更合同，修改債務條件來減輕負債公司的債務危機，通常包括：降低利率、延長償債期限，消減債務本金或積欠利息等，在理論上可以被稱為附或有條件的債務重組和不附或有條件的債務重組。這種方法適應于某些一時財務困窘，但尚有發(fā)展?jié)摿Φ呢搨尽?BR> 更多。
學術論文如何寫作篇十一
一年的努力，一年的拼搏，終于換來了滿意的結果。當查到成績的時候我愣住了，429分！以前連想都敢想的分數(shù)竟然出現(xiàn)在了我的眼前，確實有點意外。但回憶起這一年的努力，我感覺很欣慰。
好了，矯情的話就不多說了，還是給各位好好說說我的考研經(jīng)歷吧。經(jīng)驗呢，我認為談不上，也就和大家談談我這一路走來的感悟和教訓吧。
開始考研復習之初，我也請教了很多學長學姐，問問他們都使用哪種輔導書，看哪本教科書，什么時候復習專業(yè)課之類的，這是很有必要的，會給你帶來復習的思路。我的政治本來就不是很好，因為自己是理科生，不是很擅長背誦之類的，所有想著不卡線就行，沒想到這次考了76.至于英語我認為是越早越好，因為英語是個積累的過程，很多人說英語就是背背單詞，到后期背兩篇作文就能搞定，其實我認為不是這樣的，單詞作文固然要背，但是前期我們也要花大量的時間來做其他功課，要好好研究真題。我是從5月1號開始做英語真題的，每做完一套都會把這套題的閱讀理解背下來，說出來很多人可能不大相信，但我確實都背了！我的英語屬于中等的水平，這次考試我考了70，也算是功夫不負有心人吧！英語閱讀思路很重要，這次考試我算是明白了，考場上高度緊張，很多原來認識的單詞都不認識了，這時候我就放平了心態(tài)，效果還是相當明顯的。
至于專業(yè)課因人而異，我在3月份確定了學校，就開始著手準備，因為我一直信奉一句話：先下手為強，后下手遭殃。真的是這樣，只有提前復習了，到后期的時候時間才寬裕，才能心里有數(shù)，不至于自暴自棄。
再說說我的作息規(guī)律，我每天6點準時起床，堅持了一年，每晚12點左右睡覺。中午的時候一直睡午覺，但是到距考研還有1個月的時候我不睡午覺了，因為英語的考試時間是下午2點，一定要保持腦細胞在兩點的時候高度活躍，所以我在平時練習中刻意在下午做英語的試題。盡力與考研初試的時間保持同步！天道酬勤，千萬不要給自己放松，真的累的時候可以叫上同學去打打球，或自己聽聽音樂之類的。
考研復習中還有重要的`一點那就是信息，考研信息非常重要。及時的信息能夠助你一臂之力。要及時獲得信息，這就需要你在平時閑暇的時間多關注下考研論壇和各大考研網(wǎng)站，了解最新的考研動態(tài)。也可以找?guī)讉€關系合得來的研友，在平時吃飯的時候討論下，這些看似可有可無的閑聊或許真的能給你帶來意想不到收獲?？佳凶罴芍M的事情就是閉門造車。我有個同學就是從來不和別人交流，自己忙自己的，這次考的非常差。后來交流后才發(fā)現(xiàn)他到后期還在看政治大綱，多么可惜！付出了很多，卻沒有得到應有的回報。
其實考研并不是很難，關鍵是你能不能堅持，真的，堅持就是勝利，我的同學之中，就有幾個在考研最后的關頭放棄了，這是多可惜的事情啊！其實每個人的情況都是不一樣的，我只是說了下我自己的情況，希望可以給學弟學妹們一些幫助。
最后我想說的是：既然選擇了考研，就要和假期說再見。希望考研的學弟學妹們努力拼搏，再創(chuàng)輝煌！
中國大學網(wǎng)：先下手為強遭殃下手考研輔導
學術論文如何寫作篇十二
若要使論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術論文的精髓，它是體現(xiàn)作者的學術觀點學術見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來實現(xiàn)的。因此，下筆寫論文前，謀篇構思就要圍繞主題，構思要為主題服務。正如法國的畫家米勒( millet )所說："所謂構思，是指把一個人的思想傳遞給別人的藝術"?？梢娺@一條十分重要。
在對一篇論文構思時，有時會發(fā)現(xiàn)需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關系編寫，，81995535，符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。有時，構思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會經(jīng)歷一個由龐雜到單純，由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程，此時，應適時抓住頓悟之機，按照古人之去"應機立斷，須定一途"的精神，確定一種較好方案。
撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的.是讓別人讀的，因此，構思時要求做"心中裝著讀者"，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。一般說來，讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領導或科技工作主管機構負責人等，人們對科技文章的要求與評估標準各異。對于學術論文來說，其讀者對象為同行專業(yè)讀者，因此，構思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達深度與廣度，明確論文的重點。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個論題，作者應分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業(yè)讀者的興趣。
很難想象，一個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡分明的論文來。因此，重要的問題在于通過寫作實踐訓練思維能力，思維能力提高了，構思論文的能力將隨之提高。 在正式撰寫學術論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構思能力，這一辦法是被長期實踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報導，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進行寫作的科技人員，約占總數(shù)的 95% 。
1) 寫作提綱，類似一張建設藍圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現(xiàn)自己經(jīng)過對材料的消化與進行邏輯思維后形成的初步設想，可計劃先寫什么、后寫什么，前后如何表述一致，重點又放在哪里，哪里需要進行一些注釋或解說。按此計劃寫作，可使論文層次清晰，前后照應，內容連貫，表達嚴密。
2) 擬制寫作提綱，只需要運用一些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應的論點有機組織編成順序號，工作量并不大，也容易辦到。當提綱寫成后，再從總體上來。這很像轉動萬花筒，只要稍稍轉動一個角度，便會出現(xiàn)新的圖案。提綱的調整也是如此。應該說，高速提綱要比無提綱寫好人文后再調整要輕松得多。
提綱中用以提示寫作的句子，有時即可用來做論文段落的標題。，81995535，通過寫作提綱的擬制，可以確定論文的結構，使論文全篇形成一個統(tǒng)一完整的理論體系。
3) 提綱的擬制，有助于繁忙的作者與進行合作撰寫的多作者。前者，由于工作忙，時而中斷寫作過程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫作時立即恢復原來的思路;后者，可幫助合作撰稿人按照提綱進行分工與協(xié)調，避免由于各寫各引起的重復與疏漏。
學術論文如何寫作篇十三
一年的努力，一年的拼搏，終于換來了滿意的結果。當查到成績的時候我愣住了，429分！以前連想都敢想的分數(shù)竟然出現(xiàn)在了我的眼前，確實有點意外。但回憶起這一年的努力，我感覺很欣慰。
好了，矯情的話就不多說了，還是給各位好好說說我的考研經(jīng)歷吧。經(jīng)驗呢，我認為談不上，也就和大家談談我這一路走來的感悟和教訓吧。
開始考研復習之初，我也請教了很多學長學姐，問問他們都使用哪種輔導書，看哪本教科書，什么時候復習專業(yè)課之類的，這是很有必要的，會給你帶來復習的思路。我的政治本來就不是很好，因為自己是理科生，不是很擅長背誦之類的，所有想著不卡線就行，沒想到這次考了76.至于英語我認為是越早越好，因為英語是個積累的過程，很多人說英語就是背背單詞，到后期背兩篇作文就能搞定，其實我認為不是這樣的，單詞作文固然要背，但是前期我們也要花大量的時間來做其他功課，要好好研究真題。我是從5月1號開始做英語真題的，每做完一套都會把這套題的閱讀理解背下來，說出來很多人可能不大相信，但我確實都背了！我的英語屬于中等的水平，這次考試我考了70，也算是功夫不負有心人吧！英語閱讀思路很重要，這次考試我算是明白了，考場上高度緊張，很多原來認識的單詞都不認識了，這時候我就放平了心態(tài)，效果還是相當明顯的。
至于專業(yè)課因人而異，我在3月份確定了學校，就開始著手準備，因為我一直信奉一句話：先下手為強，后下手遭殃。真的是這樣，只有提前復習了，到后期的時候時間才寬裕，才能心里有數(shù)，不至于自暴自棄。
再說說我的作息規(guī)律，我每天6點準時起床，堅持了一年，每晚12點左右睡覺。中午的時候一直睡午覺，但是到距考研還有1個月的時候我不睡午覺了，因為英語的考試時間是下午2點，一定要保持腦細胞在兩點的時候高度活躍，所以我在平時練習中刻意在下午做英語的試題。盡力與考研初試的時間保持同步！天道酬勤，千萬不要給自己放松，真的累的時候可以叫上同學去打打球，或自己聽聽音樂之類的。
考研復習中還有重要的一點那就是信息，考研信息非常重要。及時的信息能夠助你一臂之力。要及時獲得信息，這就需要你在平時閑暇的時間多關注下考研論壇和各大考研網(wǎng)站，了解最新的.考研動態(tài)。也可以找?guī)讉€關系合得來的研友，在平時吃飯的時候討論下，這些看似可有可無的閑聊或許真的能給你帶來意想不到收獲?？佳凶罴芍M的事情就是閉門造車。我有個同學就是從來不和別人交流，自己忙自己的，這次考的非常差。后來交流后才發(fā)現(xiàn)他到后期還在看政治大綱，多么可惜！付出了很多，卻沒有得到應有的回報。
其實考研并不是很難，關鍵是你能不能堅持，真的，堅持就是勝利，我的同學之中，就有幾個在考研最后的關頭放棄了，這是多可惜的事情啊！其實每個人的情況都是不一樣的，我只是說了下我自己的情況，希望可以給學弟學妹們一些幫助。
最后我想說的是：既然選擇了考研，就要和假期說再見。希望2012考研的學弟學妹們努力拼搏，再創(chuàng)輝煌！
中國大學網(wǎng)：考研感悟考研指導
學術論文如何寫作篇十四
策劃書是對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本。策劃書可以為整個活動提供有力的指導，并能找到活動的不足之處。下面小編說一下寫策劃書的方法。
?
1、寫好策劃書的題目。題目是策劃書具體目的的體現(xiàn)，因此一定要寫清楚，比如要舉辦什么比賽、進行什么會議、開展什么活動等等。例如寫演講比賽的策劃書，如果是電子版的則要設計一個好看的封面。
2、根據(jù)演講比賽的具體情況寫好策劃書的目錄。一般要寫上活動的名稱、活動時間和地點、活動主題、活動對象、活動目的、活動內容、活動日程安排、各項工作負責人，最后是活動預算和預期能達到的效果。
3、接下來寫具體內容。首先寫清楚活動的名稱、活動時間和地點、活動主題、活動對象等比較簡單的內容。
4、然后寫清楚活動的目的。活動的目的一般分成三個方面，一是成功舉辦一屆演講比賽;二是鍛煉同學們的演講能力，以便今后代表學校比賽;三是營造學校良好的文化氛圍。
5、接下來把活動的內容寫詳細。其中要包括比賽報名的方法(直接去院系報名或短信報名)，初賽和決賽的人選安排，評委嘉賓的人選等等。還要寫上獎品的問題。
6、寫好日程安排。要把每一天的工作以表格的形式寫出來，格式是時間、事情、地點、備注，這樣越詳細越好，后期可以再修改。
7、然后把各項工作的負責人落實到位。寫上負責人的姓名和聯(lián)系電話，以方便舉行活動時彼此進行聯(lián)系。
8、做好活動預算。要把能想到的和活動有關的物品都寫下來，看看預算有多少，如果太高超出能力范圍就要適當削減了。
學術論文如何寫作篇十五
根據(jù)《中心完小關于開展減輕小學負擔工作檢查的通知》及我校關于按《通知》進行專題會議的精神和要求，確保此項工作得以落實。切實減輕小學生的`負擔，讓小學生快樂、健康成長，還孩子一個快樂的童年。為此，進行我個人反思如下：
1.課程實施情況。
全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開足規(guī)定課程。經(jīng)自查，我沒有隨意加深課程難度，增減課程和課時，趕超教學進度，和提前結束課程現(xiàn)象。按規(guī)定認真上好五年級的語文·科學課，確保學生自主學習和實踐活動時間。
2.在校學習時間。
嚴格執(zhí)行義務教育階段小學生在校上課的規(guī)定。學生上午8:10分上課，10:40分放學，下午1：00上課，3:30放學。學習時間不超過6小時，嚴格實行課間體育活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉。
3.作業(yè)情況。
五年級語文·科學作業(yè)每天總量不超過1小時，我在布置作業(yè)中，堅持“精癬先做、全批、講評”的原則，要求學生不準購買教輔資料和亂發(fā)資料。提倡留適時適量的作業(yè)；留自主型作業(yè);留分層型作業(yè)；留實踐型作業(yè)；留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時超量作業(yè)；不留節(jié)日作業(yè)；不留機械重復作業(yè)；不留隨意性作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
4.違規(guī)補課情況。
提高自身減負意識，嚴格遵守雙休日，法定節(jié)假日，署寒假放假的規(guī)定。不在雙休日、節(jié)假日進行各種不同類型的教學活動。不搞校外補習班，不進行有償家教。
5.休息和鍛煉的時間。
科學安排學生在校作息時間，嚴格執(zhí)行學生在校時間規(guī)定，嚴格實施課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生在校內不小于1小時的體育鍛煉，認真監(jiān)管學生，認真進行晚休，確保學生晚上9點睡覺，第二天七點起床，睡眠達10小時。
總之，我始終以實質教育為核心，以培養(yǎng)學生能力為目標，把培養(yǎng)人放在比傳授知識更重要的地位來抓。當然，在減負中也還或多或少存在一些問題，如課堂教學偶爾會有拖堂，對后進生的補課時間，有時也會用得過多等。通過這次自查整改后，我一定會改掉這些壞毛病，堅持執(zhí)行上面有關政策的要求。
學術論文如何寫作篇十六
“他那里是個能人嘛！根本是個老好人，比以前的主管更容易唬！”
年終聚餐時，新主管在酒過三巡之后致詞：“相信大家對我新到任期間的表現(xiàn)，和后來的大刀闊斧，一定感到不解，現(xiàn)在聽我說個故事，各位就明白了：
且慢下手！朋友，生活中的我們是否也要三思而后行呢？