每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽課評語和建議篇一
第一段：引言（200字）
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，聽課評語是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的寶貴總結(jié)和評價(jià)。它不僅可以及時(shí)告知學(xué)生自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和不足之處，還能給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績。近期，我對自己的聽課評語進(jìn)行了反思和總結(jié)，深感其中的重要性和價(jià)值。以下是我對聽課評語的心得體會。
第二段：親近評語（200字）
平時(shí)的聽課評語，既有老師對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的肯定，也有針對性的建議和批評。在我看來，老師給出的親近評語是最能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的。曾有一次，老師特地為我寫了一句“你的思維非常敏捷，對知識的理解迅速而徹底”，這使我備受鼓舞。我從中感受到老師對我學(xué)習(xí)的認(rèn)可和肯定，讓我更加自信并且努力地學(xué)習(xí)。因此，如果能寫出親近評語，能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有著非常積極的影響。
第三段：針對性建議（200字）
聽課評語中也有老師給出的針對性建議，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要改進(jìn)的地方。在我的聽課評語中，有一句“需提高對細(xì)節(jié)的注意力，尤其是在求解過程中”。這個(gè)評語令我感到認(rèn)真思考。我反思了自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己在解題時(shí)常常忽略了一些重要的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。這個(gè)評語讓我更加重視細(xì)節(jié)，并對解題過程進(jìn)行了細(xì)致的梳理和總結(jié)。我認(rèn)為，這樣的針對性建議能夠讓學(xué)生更清晰地知道自己的不足之處，并通過改進(jìn)來提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：正確看待批評（200字）
在聽課評語中，老師可能也會進(jìn)行一些批評，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不足之處。對于這樣的批評，學(xué)生要學(xué)會正確看待。曾經(jīng)一次聽課評語中，老師對我的表現(xiàn)進(jìn)行了批評，指出我的注意力不夠集中，導(dǎo)致了一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。起初我對此感到不滿和委屈，但隨后我意識到批評是對我的關(guān)心和期望，并不是對我的否定。我通過這次批評，更加認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的問題，并且下定決心改正自己的不足。因此，正確看待批評對于學(xué)生的成長和進(jìn)步是非常重要的。
第五段：總結(jié)感言（200字）
總結(jié)起來，聽課評語是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，它能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和成績。在我的聽課評語中，我更加認(rèn)識到親近評語的重要性，它能夠給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信；針對性建議也非常關(guān)鍵，它能讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；正確看待批評更是學(xué)生成長的關(guān)鍵，它能幫助學(xué)生深入認(rèn)識自己，改正自己的不足。因此，對于學(xué)生來說，正確認(rèn)識和積極應(yīng)對聽課評語，將是他們不斷進(jìn)步和提高的不可或缺的一部分。
聽課評語和建議篇二
1.x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
2.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
3.劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。運(yùn)用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時(shí)間。
4.以“演”入情境。朗讀在正確的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到“流利、有感情”、要輕重起伏，力戒唱讀和一字一頓地朗讀。
5.形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
6.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。
8.老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
9.合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
10.以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)，語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
11.注重對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，建設(shè)開放的課堂。讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
12.內(nèi)外知識，新舊知識相結(jié)合，相貫通。不局限于課文中的內(nèi)容，而是有機(jī)的結(jié)合課外知識，從而也將學(xué)生所學(xué)知識融會貫通，溫故而知新。
13.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。
14.將信息技術(shù)和語文課程合理整合，形象的思維和抽象的思維相結(jié)合。指導(dǎo)朗讀，播放音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀情緒，巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文。
15.教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
17.注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。
18.在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上做得很好，學(xué)生應(yīng)該自己做的事能交給學(xué)生，把學(xué)生作為課堂的主體，老師不包辦代替，把課堂交給學(xué)生。
19.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。
20.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
聽課評語和建議篇三
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫評語吧，評語可有效引導(dǎo)被評價(jià)對象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？下面是小編整理的最新聽課評語，希望對大家有所幫助。
1、朱老師選擇的樂曲節(jié)奏明快，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性。朱老師在鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感時(shí)，努力的營造了輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍。為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動(dòng)的快樂，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂發(fā)展。
2、利用情境教學(xué)法，以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在本次聽課過程中，教師的教具用了我們平時(shí)熟悉的“絲巾”，通過絲巾的各種玩法，讓幼兒熟悉了樂曲節(jié)奏，又讓幼兒與同伴合作表演，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，讓他們充分感受音樂活動(dòng)的快樂，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果很好。
3、語文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。
4、師幼互動(dòng)很好。老師與幼兒的問答交流，讓幼兒和老師拉近了距離，增進(jìn)了教師與幼兒互動(dòng)的情感，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。
5、教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
6、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
7、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵(lì)評價(jià)學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
8、在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。
9、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點(diǎn)撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。
10、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn)；師生、生生互動(dòng)，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。
11、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。
12、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
13、課堂上，為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的.課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評價(jià)，“互助互動(dòng)”，評價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法。
14、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
15、教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
16、認(rèn)為本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。
17、語言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
18、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
19、對重點(diǎn)詞、句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。
20、教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
聽課評語和建議篇四
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，每次上完一節(jié)課，老師都會留下一句評語。這些評語或褒獎(jiǎng)，或批評，雖然字?jǐn)?shù)不多，卻能讓我們學(xué)生深感教師的悉心教導(dǎo)和關(guān)愛。通過這些評語，我們可以更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提升自己的學(xué)習(xí)效果。因此，聽課評語對我來說，具有重要的意義。
第二段：正文一
首先，聽課評語能夠及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)起到了警示作用。在我大一的時(shí)候，我在數(shù)學(xué)課上犯了一個(gè)低級錯(cuò)誤，錯(cuò)誤地推算出了一個(gè)結(jié)果。當(dāng)我拿到試卷上的評語時(shí)，老師寫道：“細(xì)心點(diǎn)，下次會更好?！边@句評語讓我意識到，粗心讓我犯了這樣的錯(cuò)誤，也提醒我在接下來的學(xué)習(xí)過程中要更加細(xì)致認(rèn)真。從那以后，我對學(xué)習(xí)變得更加仔細(xì)，不再草率行事，因?yàn)槲颐靼琢酥挥性谡_的學(xué)習(xí)態(tài)度下，我才能達(dá)到更好的成績。
第三段：正文二
其次，聽課評語還能夠指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方向，幫助我們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)我在英語課上拿到一份寫作的作業(yè)時(shí)，老師留下了一句評語：“認(rèn)真寫作，用心思考?！边@句評語啟發(fā)了我，讓我意識到寫作不僅僅是一種工具性技能，更是一種思維方式。因此，我開始在寫作中注重思考的深度和條理性，用心鉆研每一個(gè)語法規(guī)則和詞匯選擇。慢慢地，我的英語水平取得了長足的進(jìn)步。這句評語的指導(dǎo)讓我找到了學(xué)習(xí)的方向，使得我能夠更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地提升自己的英語水平。
第四段：正文三
此外，聽課評語還能夠鼓勵(lì)我們在學(xué)習(xí)中的努力和付出。在一次歷史課上，我對老師提出了一個(gè)問題，因?yàn)閾?dān)心提問的不恰當(dāng)，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)后悔不已。但是當(dāng)我拿到評語：“思維敏捷，敢于提問?！睍r(shí)，我感到了自己的成就感和自信心。這句評語讓我更加勇敢地面對問題，敢于向老師請教，也增強(qiáng)了我在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，讓我更加堅(jiān)定地向成功邁進(jìn)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，聽課評語是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。通過這些評語，我們能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣，找到學(xué)習(xí)的方向，以及鼓勵(lì)自己不斷努力。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極傾聽老師的評語，虛心接受并及時(shí)改正自己的不足之處。同時(shí)，我們也要學(xué)會欣賞老師的關(guān)懷和肯定，不斷激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中追求卓越。只有這樣，我們才能真正從聽課評語中受益，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
聽課評語和建議篇五
今天我要分享的是關(guān)于“聽課心得體會”的一些評語，這是我在參加各種不同類型課程時(shí)收集整理的一些感悟，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?BR> 第一段：聽課心得與學(xué)習(xí)效果密不可分
在我看來，一節(jié)好的課程，它必須具備一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、充滿啟發(fā)和新意的內(nèi)容，快速并精確地讓人掌握知識或技能，并且在字里行間透露出老師的使命感和對學(xué)生的深厚關(guān)愛。只有這樣的一節(jié)課，才能引起我的強(qiáng)烈共鳴，不僅能讓我理解知識、提高技能，還能拓展我的視野和思路，激發(fā)我對未來的憧憬和熱情。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備是關(guān)鍵
要想聽出精彩的課程，需要做好聽課前的準(zhǔn)備。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)教材，整理好問題，有針對性地聽教師的講解。此外，可以積極參與課堂互動(dòng)，與老師同學(xué)互動(dòng)討論，加深自己的理解。最后，聽完課后，可以進(jìn)行筆記總結(jié)，自己做出一個(gè)復(fù)盤，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和下一步的改進(jìn)。
第三段：聽課過程中的技巧也很重要
在聽課過程中，我們也可以運(yùn)用一些技巧來提高自己的聽課效果。比如，可以把自己置身于一種積極的狀態(tài)，想象自己對知識的掌握程度將如何改變自己的人生，這樣可以激發(fā)自己的興趣和動(dòng)力；或者可以在學(xué)過的知識點(diǎn)上進(jìn)行聯(lián)想，形成一種進(jìn)一步深化的理解。還可以自己利用閑暇時(shí)間對知識點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)回顧和鞏固，從而堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信心。
第四段：信心和毅力同樣重要
毫無疑問，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中，都會遇到各種各樣的困難和挫折。在這時(shí)，信心和毅力同樣重要。我們要相信自己，相信自己的能力和潛力，為自己設(shè)定一個(gè)更高的目標(biāo)，愿意付出努力和耐心，相信自己的付出一定會有收獲。只有這樣，我們才能在面對挑戰(zhàn)時(shí)有足夠的勇氣和信心，堅(jiān)持下去，不輕言放棄。
第五段：聽課心得體會是開拓視野的過程
總體來說，聽課心得體會是開拓視野的過程。在這個(gè)過程中，我們可以通過學(xué)習(xí)掌握更多的知識和技能，改善自己的人生軌跡；通過參與討論和互動(dòng)，結(jié)交志同道合的朋友，拓展自己的社交圈。在這個(gè)過程中，我們要堅(jiān)持積極向上的態(tài)度，放下身段聽從意見建議，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，為自己的人生增加更多的亮色。相信只要我們堅(jiān)定自己的信念和夢想，就一定會在自己的人生之路上走得更加有力有方；聽課也就能達(dá)到事半功倍的效果。
聽課評語和建議篇六
1.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
2.教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
3.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
4.教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
5.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
7.x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。x老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。
8.本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
9.教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
10.該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好。
11.語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。
12.教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
13.x老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。
14.通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價(jià)，鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。
15.x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
16.學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
17.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
18.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
19.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
20.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
聽課評語和建議篇七
聽課心得是每位學(xué)生在課堂中的一種體驗(yàn)和感受。通過聽課心得的總結(jié)和評價(jià)，我們可以更好地了解自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和不足，也可以為自己以后的學(xué)習(xí)和生活提供有效的指導(dǎo)和幫助。在此文章中，我將分享我對聽課心得的一些體會和評語，希望能夠?qū)V大學(xué)生有所啟迪和幫助。
第一段，個(gè)人聽課感受
每一次聽課，我都會好好地準(zhǔn)備，認(rèn)真地聽講。在課堂上，我時(shí)刻保持著清醒的頭腦，專心致志地聽老師的講解，并認(rèn)真地記筆記。尤其是在聽課時(shí)，我會盡可能地保持心理的平靜，盡量不讓自己受到外界的干擾。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地掌握課堂上講授的知識，并且能夠在以后的練習(xí)和考試中發(fā)揮出色的表現(xiàn)。
第二段，評價(jià)老師的教學(xué)方法
老師是每一位學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師，他們的教學(xué)方法和態(tài)度對于學(xué)生的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在我聽課的過程中，我十分贊賞老師的教學(xué)方法和態(tài)度。他們總是能夠以生動(dòng)、有趣、形象、易懂的方式，向我們講解課程內(nèi)容，讓我們在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。同時(shí)，老師們還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地發(fā)揮自己的能力。
第三段，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法
在聽課的過程中，我不斷反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，總結(jié)出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)識到了自己的知識掌握不夠深入，需要加強(qiáng)課后的學(xué)習(xí)和思考。其次，我還發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法存在一些不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重培養(yǎng)廣泛的閱讀能力和信息搜索技巧，這樣才能更好地掌握知識和技能。
第四段，總結(jié)聽課心得帶來的收獲
通過聽課的總結(jié)和評價(jià)，我對自己的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過程有了更加全面和深入的認(rèn)識。我也相信，這樣的聽課心得體會能夠幫助我更好地融入到課堂之中，更好地掌握知識和技能。對我的學(xué)習(xí)和成長來說，這是一筆極為重要的財(cái)富。
第五段，展望未來，把聽課心得運(yùn)用到實(shí)際中
在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重聽課心得的總結(jié)和評價(jià)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，積極參與課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)研究，拓展自己的知識和視野。同時(shí)，我也希望能夠把所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，為自己和周圍的人創(chuàng)造更加美好的未來。
總而言之，聽課心得是每一位學(xué)生成長和發(fā)展的必備經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)。通過對聽課心得的反思和評價(jià)，我們能夠更好地掌握知識和技能，提高自己的學(xué)習(xí)成功率和滿意度。希望廣大學(xué)生能夠認(rèn)真對待聽課心得的總結(jié)和評價(jià)，為自己的生活和學(xué)習(xí)帶來更多的收獲和成果。
聽課評語和建議篇八
1、在這個(gè)問題上，你可以做我的老師了！
2、你分析的問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。
3、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！
4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看來你是一個(gè)善于思考的好孩子。
5、你發(fā)想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真的思考了。
6、你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！
7、你好厲害！敢向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
8、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油呀！
9、 你預(yù)習(xí)的真全面。自主學(xué)習(xí)的能力真強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好嗎？
10、謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會錯(cuò)一輩子。
11、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！
12、你雖然沒有完整回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！
13、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)！
14、對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信經(jīng)過努力你一定能行！”
15、你很勇敢，第一個(gè)舉起手了，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見解。
16、希望下節(jié)課你是第一個(gè)回答問題的人！
17、雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣，下次努力！
18、你的聲音真好聽，你能大聲的讀一遍嗎？
19、這個(gè)問題提的真好，誰愿意幫助他解決？
20、你們不僅說的好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
21、老師相信你，要對自己充滿自信。
22、同學(xué)們真精神，能不能站起來讓老師看看？?。≌酒饋硪院蟾瘢拖褚豢每猛Π蔚男“讞?！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。
24、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！
25、這個(gè)問題你處理得太棒了，連老師都自愧不如，繼續(xù)努力吧，你一定會更出色！
26、你真了不起，竟能說出如此獨(dú)特的方法，很有創(chuàng)意，大家用掌聲鼓勵(lì)他！
27、你是一個(gè)知識淵博的孩子，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了，繼續(xù)努力吧！
28、你們都是有心的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問題。
29、你是一個(gè)很聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律，老師更能喜歡你，真希望那一天早一點(diǎn)到來！
30、你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)！
31、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)！
32、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕南敕▎幔?BR> 33、你和同學(xué)們?nèi)艿昧说谝?，老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的。
34、你的解題思路很奇妙。
35、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達(dá)能力非超過、非常強(qiáng)。
36、你是個(gè)愛動(dòng)腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。
37、你真行，一次比一次有進(jìn)步！
38、我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題你一定能做出來！
39、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心呀！
40、你提的問題很有價(jià)值，都快成小老師了！
聽課評語和建議篇九
1.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
3.教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
4.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。5.教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
6.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
7.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
1、x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。2、x老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。
3、x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息、提出問題、解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出、羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。
6、x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
7、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
8、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的'教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
11、本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。
12、該課語言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
13、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，
16、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
17、x老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。
19、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
20、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過講授、討論、朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。
21、教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
22、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
23、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
24教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
聽課評語和建議篇十
王老師的特點(diǎn)，將動(dòng)作融入音樂中，是我非常喜歡的.，我也經(jīng)常為了幫助小朋友記憶，會給歌曲配上一些簡單易做的動(dòng)作，學(xué)生都非常喜歡。王老師通過問小朋友將來要做什么來導(dǎo)入新課《長大要當(dāng)宇航員》自然，在發(fā)現(xiàn)小朋友有個(gè)節(jié)奏沒唱好時(shí)，沒有直接的說出錯(cuò)在哪，而是讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn)，這樣小朋友更容易記住自己犯的錯(cuò)，并會一直提醒自己，這個(gè)方法很好，以后我也來用用，看來英語和音樂還是有些互通之處的!!
聽課評語和建議篇十一
1.課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：
2.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
4.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識，體驗(yàn)知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
5.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6.學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這些形式多樣的朗讀方式，都有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
7.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
8.教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
9.基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。
11.抓住了本年級的特點(diǎn)，所以教師在學(xué)法與寫法上注重了指導(dǎo)，把課文當(dāng)作了寫作的范例，教學(xué)落實(shí)、清晰。教學(xué)過程平實(shí)，雖然不精彩，但很扎實(shí)。
12.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
13.注重了學(xué)生的實(shí)踐性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性主動(dòng)參與探究、參與創(chuàng)造、參與發(fā)現(xiàn)的過程。
14.教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
15.教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
16.教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時(shí)有效。
17.本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。
19.在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。
20.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。
聽課評語和建議篇一
第一段：引言（200字）
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，聽課評語是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的寶貴總結(jié)和評價(jià)。它不僅可以及時(shí)告知學(xué)生自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和不足之處，還能給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績。近期，我對自己的聽課評語進(jìn)行了反思和總結(jié)，深感其中的重要性和價(jià)值。以下是我對聽課評語的心得體會。
第二段：親近評語（200字）
平時(shí)的聽課評語，既有老師對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的肯定，也有針對性的建議和批評。在我看來，老師給出的親近評語是最能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的。曾有一次，老師特地為我寫了一句“你的思維非常敏捷，對知識的理解迅速而徹底”，這使我備受鼓舞。我從中感受到老師對我學(xué)習(xí)的認(rèn)可和肯定，讓我更加自信并且努力地學(xué)習(xí)。因此，如果能寫出親近評語，能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有著非常積極的影響。
第三段：針對性建議（200字）
聽課評語中也有老師給出的針對性建議，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要改進(jìn)的地方。在我的聽課評語中，有一句“需提高對細(xì)節(jié)的注意力，尤其是在求解過程中”。這個(gè)評語令我感到認(rèn)真思考。我反思了自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己在解題時(shí)常常忽略了一些重要的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。這個(gè)評語讓我更加重視細(xì)節(jié)，并對解題過程進(jìn)行了細(xì)致的梳理和總結(jié)。我認(rèn)為，這樣的針對性建議能夠讓學(xué)生更清晰地知道自己的不足之處，并通過改進(jìn)來提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：正確看待批評（200字）
在聽課評語中，老師可能也會進(jìn)行一些批評，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不足之處。對于這樣的批評，學(xué)生要學(xué)會正確看待。曾經(jīng)一次聽課評語中，老師對我的表現(xiàn)進(jìn)行了批評，指出我的注意力不夠集中，導(dǎo)致了一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。起初我對此感到不滿和委屈，但隨后我意識到批評是對我的關(guān)心和期望，并不是對我的否定。我通過這次批評，更加認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的問題，并且下定決心改正自己的不足。因此，正確看待批評對于學(xué)生的成長和進(jìn)步是非常重要的。
第五段：總結(jié)感言（200字）
總結(jié)起來，聽課評語是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，它能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和成績。在我的聽課評語中，我更加認(rèn)識到親近評語的重要性，它能夠給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信；針對性建議也非常關(guān)鍵，它能讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；正確看待批評更是學(xué)生成長的關(guān)鍵，它能幫助學(xué)生深入認(rèn)識自己，改正自己的不足。因此，對于學(xué)生來說，正確認(rèn)識和積極應(yīng)對聽課評語，將是他們不斷進(jìn)步和提高的不可或缺的一部分。
聽課評語和建議篇二
1.x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
2.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
3.劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。運(yùn)用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時(shí)間。
4.以“演”入情境。朗讀在正確的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到“流利、有感情”、要輕重起伏，力戒唱讀和一字一頓地朗讀。
5.形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
6.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。
8.老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
9.合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
10.以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)，語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
11.注重對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，建設(shè)開放的課堂。讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
12.內(nèi)外知識，新舊知識相結(jié)合，相貫通。不局限于課文中的內(nèi)容，而是有機(jī)的結(jié)合課外知識，從而也將學(xué)生所學(xué)知識融會貫通，溫故而知新。
13.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。
14.將信息技術(shù)和語文課程合理整合，形象的思維和抽象的思維相結(jié)合。指導(dǎo)朗讀，播放音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀情緒，巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文。
15.教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
17.注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。
18.在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上做得很好，學(xué)生應(yīng)該自己做的事能交給學(xué)生，把學(xué)生作為課堂的主體，老師不包辦代替，把課堂交給學(xué)生。
19.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。
20.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
聽課評語和建議篇三
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫評語吧，評語可有效引導(dǎo)被評價(jià)對象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？下面是小編整理的最新聽課評語，希望對大家有所幫助。
1、朱老師選擇的樂曲節(jié)奏明快，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性。朱老師在鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感時(shí)，努力的營造了輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍。為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動(dòng)的快樂，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂發(fā)展。
2、利用情境教學(xué)法，以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在本次聽課過程中，教師的教具用了我們平時(shí)熟悉的“絲巾”，通過絲巾的各種玩法，讓幼兒熟悉了樂曲節(jié)奏，又讓幼兒與同伴合作表演，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，讓他們充分感受音樂活動(dòng)的快樂，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果很好。
3、語文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。
4、師幼互動(dòng)很好。老師與幼兒的問答交流，讓幼兒和老師拉近了距離，增進(jìn)了教師與幼兒互動(dòng)的情感，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。
5、教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
6、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
7、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵(lì)評價(jià)學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
8、在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。
9、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點(diǎn)撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。
10、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn)；師生、生生互動(dòng)，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。
11、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。
12、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
13、課堂上，為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的.課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評價(jià)，“互助互動(dòng)”，評價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法。
14、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
15、教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
16、認(rèn)為本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。
17、語言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
18、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
19、對重點(diǎn)詞、句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。
20、教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
聽課評語和建議篇四
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，每次上完一節(jié)課，老師都會留下一句評語。這些評語或褒獎(jiǎng)，或批評，雖然字?jǐn)?shù)不多，卻能讓我們學(xué)生深感教師的悉心教導(dǎo)和關(guān)愛。通過這些評語，我們可以更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提升自己的學(xué)習(xí)效果。因此，聽課評語對我來說，具有重要的意義。
第二段：正文一
首先，聽課評語能夠及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)起到了警示作用。在我大一的時(shí)候，我在數(shù)學(xué)課上犯了一個(gè)低級錯(cuò)誤，錯(cuò)誤地推算出了一個(gè)結(jié)果。當(dāng)我拿到試卷上的評語時(shí)，老師寫道：“細(xì)心點(diǎn)，下次會更好?！边@句評語讓我意識到，粗心讓我犯了這樣的錯(cuò)誤，也提醒我在接下來的學(xué)習(xí)過程中要更加細(xì)致認(rèn)真。從那以后，我對學(xué)習(xí)變得更加仔細(xì)，不再草率行事，因?yàn)槲颐靼琢酥挥性谡_的學(xué)習(xí)態(tài)度下，我才能達(dá)到更好的成績。
第三段：正文二
其次，聽課評語還能夠指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方向，幫助我們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)我在英語課上拿到一份寫作的作業(yè)時(shí)，老師留下了一句評語：“認(rèn)真寫作，用心思考?！边@句評語啟發(fā)了我，讓我意識到寫作不僅僅是一種工具性技能，更是一種思維方式。因此，我開始在寫作中注重思考的深度和條理性，用心鉆研每一個(gè)語法規(guī)則和詞匯選擇。慢慢地，我的英語水平取得了長足的進(jìn)步。這句評語的指導(dǎo)讓我找到了學(xué)習(xí)的方向，使得我能夠更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地提升自己的英語水平。
第四段：正文三
此外，聽課評語還能夠鼓勵(lì)我們在學(xué)習(xí)中的努力和付出。在一次歷史課上，我對老師提出了一個(gè)問題，因?yàn)閾?dān)心提問的不恰當(dāng)，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)后悔不已。但是當(dāng)我拿到評語：“思維敏捷，敢于提問?！睍r(shí)，我感到了自己的成就感和自信心。這句評語讓我更加勇敢地面對問題，敢于向老師請教，也增強(qiáng)了我在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，讓我更加堅(jiān)定地向成功邁進(jìn)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，聽課評語是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。通過這些評語，我們能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣，找到學(xué)習(xí)的方向，以及鼓勵(lì)自己不斷努力。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極傾聽老師的評語，虛心接受并及時(shí)改正自己的不足之處。同時(shí)，我們也要學(xué)會欣賞老師的關(guān)懷和肯定，不斷激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中追求卓越。只有這樣，我們才能真正從聽課評語中受益，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
聽課評語和建議篇五
今天我要分享的是關(guān)于“聽課心得體會”的一些評語，這是我在參加各種不同類型課程時(shí)收集整理的一些感悟，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?BR> 第一段：聽課心得與學(xué)習(xí)效果密不可分
在我看來，一節(jié)好的課程，它必須具備一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、充滿啟發(fā)和新意的內(nèi)容，快速并精確地讓人掌握知識或技能，并且在字里行間透露出老師的使命感和對學(xué)生的深厚關(guān)愛。只有這樣的一節(jié)課，才能引起我的強(qiáng)烈共鳴，不僅能讓我理解知識、提高技能，還能拓展我的視野和思路，激發(fā)我對未來的憧憬和熱情。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備是關(guān)鍵
要想聽出精彩的課程，需要做好聽課前的準(zhǔn)備。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)教材，整理好問題，有針對性地聽教師的講解。此外，可以積極參與課堂互動(dòng)，與老師同學(xué)互動(dòng)討論，加深自己的理解。最后，聽完課后，可以進(jìn)行筆記總結(jié)，自己做出一個(gè)復(fù)盤，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和下一步的改進(jìn)。
第三段：聽課過程中的技巧也很重要
在聽課過程中，我們也可以運(yùn)用一些技巧來提高自己的聽課效果。比如，可以把自己置身于一種積極的狀態(tài)，想象自己對知識的掌握程度將如何改變自己的人生，這樣可以激發(fā)自己的興趣和動(dòng)力；或者可以在學(xué)過的知識點(diǎn)上進(jìn)行聯(lián)想，形成一種進(jìn)一步深化的理解。還可以自己利用閑暇時(shí)間對知識點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)回顧和鞏固，從而堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信心。
第四段：信心和毅力同樣重要
毫無疑問，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中，都會遇到各種各樣的困難和挫折。在這時(shí)，信心和毅力同樣重要。我們要相信自己，相信自己的能力和潛力，為自己設(shè)定一個(gè)更高的目標(biāo)，愿意付出努力和耐心，相信自己的付出一定會有收獲。只有這樣，我們才能在面對挑戰(zhàn)時(shí)有足夠的勇氣和信心，堅(jiān)持下去，不輕言放棄。
第五段：聽課心得體會是開拓視野的過程
總體來說，聽課心得體會是開拓視野的過程。在這個(gè)過程中，我們可以通過學(xué)習(xí)掌握更多的知識和技能，改善自己的人生軌跡；通過參與討論和互動(dòng)，結(jié)交志同道合的朋友，拓展自己的社交圈。在這個(gè)過程中，我們要堅(jiān)持積極向上的態(tài)度，放下身段聽從意見建議，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，為自己的人生增加更多的亮色。相信只要我們堅(jiān)定自己的信念和夢想，就一定會在自己的人生之路上走得更加有力有方；聽課也就能達(dá)到事半功倍的效果。
聽課評語和建議篇六
1.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
2.教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
3.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
4.教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
5.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
7.x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。x老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。
8.本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
9.教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
10.該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好。
11.語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。
12.教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
13.x老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。
14.通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價(jià)，鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。
15.x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
16.學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
17.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
18.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
19.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
20.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
聽課評語和建議篇七
聽課心得是每位學(xué)生在課堂中的一種體驗(yàn)和感受。通過聽課心得的總結(jié)和評價(jià)，我們可以更好地了解自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和不足，也可以為自己以后的學(xué)習(xí)和生活提供有效的指導(dǎo)和幫助。在此文章中，我將分享我對聽課心得的一些體會和評語，希望能夠?qū)V大學(xué)生有所啟迪和幫助。
第一段，個(gè)人聽課感受
每一次聽課，我都會好好地準(zhǔn)備，認(rèn)真地聽講。在課堂上，我時(shí)刻保持著清醒的頭腦，專心致志地聽老師的講解，并認(rèn)真地記筆記。尤其是在聽課時(shí)，我會盡可能地保持心理的平靜，盡量不讓自己受到外界的干擾。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地掌握課堂上講授的知識，并且能夠在以后的練習(xí)和考試中發(fā)揮出色的表現(xiàn)。
第二段，評價(jià)老師的教學(xué)方法
老師是每一位學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師，他們的教學(xué)方法和態(tài)度對于學(xué)生的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在我聽課的過程中，我十分贊賞老師的教學(xué)方法和態(tài)度。他們總是能夠以生動(dòng)、有趣、形象、易懂的方式，向我們講解課程內(nèi)容，讓我們在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。同時(shí)，老師們還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地發(fā)揮自己的能力。
第三段，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法
在聽課的過程中，我不斷反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，總結(jié)出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)識到了自己的知識掌握不夠深入，需要加強(qiáng)課后的學(xué)習(xí)和思考。其次，我還發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法存在一些不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重培養(yǎng)廣泛的閱讀能力和信息搜索技巧，這樣才能更好地掌握知識和技能。
第四段，總結(jié)聽課心得帶來的收獲
通過聽課的總結(jié)和評價(jià)，我對自己的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過程有了更加全面和深入的認(rèn)識。我也相信，這樣的聽課心得體會能夠幫助我更好地融入到課堂之中，更好地掌握知識和技能。對我的學(xué)習(xí)和成長來說，這是一筆極為重要的財(cái)富。
第五段，展望未來，把聽課心得運(yùn)用到實(shí)際中
在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重聽課心得的總結(jié)和評價(jià)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，積極參與課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)研究，拓展自己的知識和視野。同時(shí)，我也希望能夠把所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，為自己和周圍的人創(chuàng)造更加美好的未來。
總而言之，聽課心得是每一位學(xué)生成長和發(fā)展的必備經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)。通過對聽課心得的反思和評價(jià)，我們能夠更好地掌握知識和技能，提高自己的學(xué)習(xí)成功率和滿意度。希望廣大學(xué)生能夠認(rèn)真對待聽課心得的總結(jié)和評價(jià)，為自己的生活和學(xué)習(xí)帶來更多的收獲和成果。
聽課評語和建議篇八
1、在這個(gè)問題上，你可以做我的老師了！
2、你分析的問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。
3、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！
4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看來你是一個(gè)善于思考的好孩子。
5、你發(fā)想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真的思考了。
6、你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！
7、你好厲害！敢向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
8、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油呀！
9、 你預(yù)習(xí)的真全面。自主學(xué)習(xí)的能力真強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好嗎？
10、謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會錯(cuò)一輩子。
11、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！
12、你雖然沒有完整回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！
13、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)！
14、對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信經(jīng)過努力你一定能行！”
15、你很勇敢，第一個(gè)舉起手了，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見解。
16、希望下節(jié)課你是第一個(gè)回答問題的人！
17、雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣，下次努力！
18、你的聲音真好聽，你能大聲的讀一遍嗎？
19、這個(gè)問題提的真好，誰愿意幫助他解決？
20、你們不僅說的好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
21、老師相信你，要對自己充滿自信。
22、同學(xué)們真精神，能不能站起來讓老師看看？?。≌酒饋硪院蟾瘢拖褚豢每猛Π蔚男“讞?！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。
24、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！
25、這個(gè)問題你處理得太棒了，連老師都自愧不如，繼續(xù)努力吧，你一定會更出色！
26、你真了不起，竟能說出如此獨(dú)特的方法，很有創(chuàng)意，大家用掌聲鼓勵(lì)他！
27、你是一個(gè)知識淵博的孩子，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了，繼續(xù)努力吧！
28、你們都是有心的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問題。
29、你是一個(gè)很聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律，老師更能喜歡你，真希望那一天早一點(diǎn)到來！
30、你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)！
31、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)！
32、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕南敕▎幔?BR> 33、你和同學(xué)們?nèi)艿昧说谝?，老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的。
34、你的解題思路很奇妙。
35、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達(dá)能力非超過、非常強(qiáng)。
36、你是個(gè)愛動(dòng)腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。
37、你真行，一次比一次有進(jìn)步！
38、我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題你一定能做出來！
39、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心呀！
40、你提的問題很有價(jià)值，都快成小老師了！
聽課評語和建議篇九
1.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
3.教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
4.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。5.教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
6.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
7.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
1、x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。2、x老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。
3、x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息、提出問題、解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出、羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。
6、x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
7、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
8、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的'教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
11、本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。
12、該課語言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
13、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，
16、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
17、x老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。
19、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
20、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過講授、討論、朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。
21、教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
22、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
23、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
24教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
聽課評語和建議篇十
王老師的特點(diǎn)，將動(dòng)作融入音樂中，是我非常喜歡的.，我也經(jīng)常為了幫助小朋友記憶，會給歌曲配上一些簡單易做的動(dòng)作，學(xué)生都非常喜歡。王老師通過問小朋友將來要做什么來導(dǎo)入新課《長大要當(dāng)宇航員》自然，在發(fā)現(xiàn)小朋友有個(gè)節(jié)奏沒唱好時(shí)，沒有直接的說出錯(cuò)在哪，而是讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn)，這樣小朋友更容易記住自己犯的錯(cuò)，并會一直提醒自己，這個(gè)方法很好，以后我也來用用，看來英語和音樂還是有些互通之處的!!
聽課評語和建議篇十一
1.課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：
2.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
4.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識，體驗(yàn)知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
5.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6.學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這些形式多樣的朗讀方式，都有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
7.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
8.教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
9.基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。
11.抓住了本年級的特點(diǎn)，所以教師在學(xué)法與寫法上注重了指導(dǎo)，把課文當(dāng)作了寫作的范例，教學(xué)落實(shí)、清晰。教學(xué)過程平實(shí)，雖然不精彩，但很扎實(shí)。
12.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
13.注重了學(xué)生的實(shí)踐性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性主動(dòng)參與探究、參與創(chuàng)造、參與發(fā)現(xiàn)的過程。
14.教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
15.教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
16.教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時(shí)有效。
17.本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。
19.在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。
20.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。