心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
一起玩的心得體會(huì)篇一
精選邊城有感心得體會(huì)(一)
在高中時(shí)，就接觸過沈先生的《邊城》。那時(shí)的我浮躁而稚嫩，甚至還不知道里面故事發(fā)生的地點(diǎn)是鳳凰古城，也讀不出其中的韻味，更沒有對(duì)它產(chǎn)生任何自己的想法，僅僅把它當(dāng)一篇普通的課文，糊弄過去了?，F(xiàn)在把《邊城》通篇讀下來(lái)，我讀出了沈先生會(huì)湘西風(fēng)情的鐘愛，讀出了當(dāng)?shù)氐娜藗兗儤愠嗾\(chéng)，讀出了故事淡淡的憂傷。
在文中，先生用幽淡的筆墨向人們呈現(xiàn)出濕潤(rùn)透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。那座立在半山腰的白塔就像是一個(gè)沉默的精靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。它就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。每當(dāng)他們有心事無(wú)處訴說(shuō)，他們總會(huì)出神地遙遙望著白塔，讓被現(xiàn)實(shí)束縛的心起飛，在心底向白塔傾訴他們的故事。在故事的最后，白塔在一次暴風(fēng)雨中絕望的倒下。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。又或者，是翠翠已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)不需要白塔的守護(hù)吧。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。
除了美景，文中更多的是講述著一個(gè)凄美動(dòng)人的愛情故事。主人公翠翠是一個(gè)柔美純樸的少女，與二佬儺送第一次的見面兩人便已一見鐘情。情竇初開的翠翠把心中情愫一直小心翼翼地收藏著，不對(duì)任何人提起，甚至是她至親的爺爺。日子如翠翠家門前的溪水一樣靜靜地向前流淌著，少女的羞澀使翠翠在面對(duì)二佬時(shí)更多的是出奇的冷漠。而此時(shí)，大佬天寶也愛上了翠翠并請(qǐng)人做媒。翠翠惶恐之中從未向任何人表明她的心思，但她已經(jīng)有了自己內(nèi)心的選擇。
在天寶和儺送互相表明態(tài)度后，天寶溺死與湍急的漩渦之中;儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅(jiān)定如初，加上家人的反對(duì)，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什么時(shí)候會(huì)回來(lái)恬靜的茶峒。孤獨(dú)的翠翠再?zèng)]有聽到在夢(mèng)里將她拖起的悠揚(yáng)的歌聲，她對(duì)此還一點(diǎn)都不知情。
直到最后，在爺爺懷著對(duì)翠翠的惦念離開人世之后，翠翠才明白了始末。她哭了，眼淚的苦澀不堪的，因?yàn)樗チ俗钣H的爺爺，也可能將失去那份還沒來(lái)得及開花的愛情。
在那年的冬天，那座白塔又重新建起來(lái)了，但是翠翠要等的人還沒有出現(xiàn)?？赡?，在某一年某一天，他回來(lái)把翠翠接走，又可能，翠翠的遺憾就像白塔一樣，永遠(yuǎn)地聳立在她的心中。這是一個(gè)牽動(dòng)人心的故事，但我不能說(shuō)這是一個(gè)我喜歡的故事。在我看來(lái)，翠翠如果能跟爺爺或儺送表明自己的想法，悲劇就不會(huì)發(fā)生，遺憾也不會(huì)產(chǎn)生。我想，除了欣賞文章中主人公們的淳樸善良以外，我們也應(yīng)該以他們作為教訓(xùn)。無(wú)論什么事情，機(jī)會(huì)是由自己把握的，消極的等待只會(huì)讓自己陷入自己遺憾或悲劇。
這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無(wú)盡地等待。我們每個(gè)人的心里也有一座邊城，它既是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。我希望，我能在自己的邊城里面不斷地尋找，而不是等待。
這就是先生帶給我們的他的邊城,一座沉默的城,從開始到結(jié)束似乎都在隱忍著什么.翠翠就是這座成的化身,從戀上那個(gè)可以讓她連做夢(mèng)都能被他的歌帶的很遠(yuǎn)的人開始,她就選擇了沉默,雖然內(nèi)心起伏不定,表面卻始終如一.祖父在雷雨夜里去世,天保淹死,白塔坍塌,翠翠依舊無(wú)法擺脫母親的命運(yùn),惟有等待,“那人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái),也許明天就會(huì)回來(lái).”
我一直在想是什么讓先生將這么一個(gè)善良的童話描畫的這么悲傷,先生出生在19世紀(jì)初,在當(dāng)時(shí),中國(guó)面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī),剛在西方列強(qiáng)虎視眈眈下結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)1000多年的封建奴役統(tǒng)治,又正處于軍閥混戰(zhàn)的最黑暗的時(shí)期,一方面受長(zhǎng)達(dá)千年的封建思想影響,一方面是西方文化的大舉入侵,讓本來(lái)就飽經(jīng)戰(zhàn)火的中華民族雪上加霜.在那動(dòng)-亂的年代里,中華大地烽火連天,人民群眾陷入一片水深火熱之中,在經(jīng)歷了新文化運(yùn)動(dòng)的洗禮后,先生毅然選擇了湘西這片純樸美麗的土地,這些溫良率直的人們,用詩(shī)一般的語(yǔ)言一片一片的輕聲述說(shuō)著整個(gè)民族的悲哀,召喚我們炎黃子孫本性的良知,正是因?yàn)閻鄣蒙畛敛旁杏诉@些帶著哀思的文字.
參考邊城有感心得體會(huì)(二)
作為一個(gè)從小在城市里長(zhǎng)大的女子，我特別向往田園牧歌般的鄉(xiāng)村生活。最近拜讀了沈從文先生的《邊城》，大師筆下那個(gè)小小的邊城水鄉(xiāng)讓我迷戀不已。
《邊城》講述了湘西小鎮(zhèn)上一對(duì)相依為命的祖孫平凡寧?kù)o的人生，以及這份平凡寧?kù)o中難以抹去的寂寞和淡淡的凄涼。小說(shuō)的主人公翠翠有一段朦朧但沒有結(jié)局的愛情，可是愛情不是這本小說(shuō)的全部。大師用他清淡的筆調(diào)娓娓講述了湘西小鎮(zhèn)上純樸的風(fēng)土人情，原始單純的生活，以及那如詩(shī)如畫的景致。
湘西的生活是清苦而艱辛的。大師卻讓我明白，一個(gè)人對(duì)一片土地的熱愛，是懂得它的殘酷以后去心疼那背后醉人的風(fēng)光。讀完全文，我就開始向往那個(gè)遠(yuǎn)在湘西邊境的小鎮(zhèn)。木制的吊腳樓，搖曳的紅燈籠，潮濕的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，還有那升起在舊村莊上的青炊煙。這一切，構(gòu)成一幅年代久遠(yuǎn)的畫，在我的想象里千遍萬(wàn)遍地被描摹。在那片游離世外的土地上，時(shí)間仿佛是靜止的。女主人公翠翠像湘水一樣溫婉清澈，歌聲悠揚(yáng)清亮，老爺爺慈祥又寬厚，船夫們浪漫又豪爽，就連生活的無(wú)奈，在這個(gè)地方，都帶著詩(shī)意的色彩，美好地令人不忍褻瀆。大師用他的故事讓我們看到湘西人在命運(yùn)面前的無(wú)助和憂傷，卻也讓我們產(chǎn)生對(duì)生命的悲憫，對(duì)美好人性的信仰。
我最向往《邊城》里那些淳樸善良的鄉(xiāng)親們。翠翠和祖父去看龍舟比賽，當(dāng)?shù)氐凝堫^大哥順順?biāo)退麄兒芏喑缘?。有人家娶新娘，翠翠的祖父送他們過河不收渡船錢。翠翠的祖父去世，周圍的鄉(xiāng)親都來(lái)幫忙。他們雖然生活很清苦，卻能夠互相幫助，像一家人一樣生活在那個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)。相比之下，我們每天生活在鋼筋水泥的城市里，人與人之間人情淡漠，有時(shí)候，甚至鄰居之間都互不相識(shí)。這不得不讓人遺憾。我希望，有那么一天，我們的城市也能變得溫暖和諧。每一個(gè)人都有寧?kù)o的理想，人與人之間沒有私心，愛護(hù)著我們生存的環(huán)境，彼此互幫互助，共同建造一個(gè)家一樣的世界。而這一切，都需要我們像《邊城》中的人一樣擁有一顆善良的心去生活。
經(jīng)典的邊城有感心得體會(huì)(三)
不可否認(rèn)，沈從文的《邊城》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一件別致的藝術(shù)精品。就藝術(shù)手段對(duì)寫作意圖的準(zhǔn)確表達(dá)，藝術(shù)要素與藝術(shù)要素間的協(xié)調(diào)有序以及作品蘊(yùn)含滲透的主觀情感對(duì)讀者心理需求的準(zhǔn)確定向來(lái)說(shuō)，《邊城》實(shí)在是了不起的作品，沈從文實(shí)在是了不起的小說(shuō)家。目光挑剔的專業(yè)研究人員與口味一般的尋常讀者，對(duì)這樣的一件藝術(shù)品把玩欣賞嘖嘖稱嘆，也實(shí)在是事出有因。我也愿步入后塵，舉雙手贊成將《邊城》永遠(yuǎn)陳列在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上。
然而，環(huán)繞《邊城》的最響亮最廣泛最持久的贊譽(yù)太刺耳，使我疑竇叢生。諸如“《邊城》歌頌人性的至美”，是“表現(xiàn)人性美的力作”，是“人性美的贊美詩(shī)”等等。沈從文在《習(xí)作選集代序》中的夫子自道——“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生形式’，一種優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，則被到處引用，幾乎寫進(jìn)所有相關(guān)論文和專著，當(dāng)做所謂人性美觀點(diǎn)的護(hù)身法寶。而我，對(duì)上述觀點(diǎn)是否定的。
《邊城》中，沒有大快樂，沒有大悲傷，沒有澎湃的激情，沒有堅(jiān)定的信念，沒有頑強(qiáng)的追求，沒有執(zhí)著的堅(jiān)持。沒有分裂背離，沒有沖突對(duì)立;目標(biāo)的飄忽引不起熱切的追想，隔靴搔癢似的關(guān)心帶不來(lái)深沉的反思，生活的貧困激不起對(duì)環(huán)境的厭棄，活動(dòng)范圍的狹小不會(huì)導(dǎo)致對(duì)外面大世界的向往，戀人的生離只是在心中漾起幾縷漣漪，親屬的死別不過是哭泣一陣——這難得一見的漣漪與淚水注定了很快就消失。因?yàn)樗鼈冎皇桥c人的歸屬需要等低層次需要相聯(lián)系，因而不可能像人的自尊與自我實(shí)現(xiàn)等高級(jí)需要得不到滿足而生的痛苦那樣深廣強(qiáng)烈持久。馬克思說(shuō)過“他們的需要即他們的本性”——這里有乖巧的少女、和氣的小伙、疏財(cái)?shù)念^面人物、厚道的貧困老人，但就是沒有卓爾不群特立獨(dú)行的個(gè)性。整個(gè)茶峒地區(qū)的社會(huì)環(huán)境如平靜清澈的一池秋水，無(wú)波無(wú)瀾、無(wú)溝無(wú)陵、無(wú)雜質(zhì)無(wú)異味。人與人、人與自然、人與自我間和諧一致親密無(wú)間，處于一體化狀態(tài)。
十七歲的山村少女翠翠的愛情悲劇最主要的原因，不是虎視眈眈的碾坊，不是剪不斷理還亂的封建宗法關(guān)系，不是已露頭緒的勢(shì)利化的價(jià)值取向，不是善意的誤會(huì)和并非善意的傳言——不是像許多專家學(xué)者所說(shuō)的那樣，是外在客觀因素造成的不可抗的天災(zāi)，相反，它是由當(dāng)事人的主體性太微弱引發(fā)的愛情責(zé)任事故。不管是翠翠還是老船工抑或是儺送，都沒有在那樣的社會(huì)環(huán)境里建立起為我性的社會(huì)關(guān)系，只要他們中的任何一個(gè)人主體意識(shí)增強(qiáng)一些，翠翠的愛情悲劇就不會(huì)發(fā)生。假如翠翠膽子大一點(diǎn)，步子快一點(diǎn)，思想解放一點(diǎn)，假如她能排除干擾勇敢地追求愛情，她就一定能得到愛情，后人就用不著費(fèi)神尋找她愛情悲劇的原因?？上Т浯渥允贾两K從沒有什么能表征她主體性的行為。直到小說(shuō)結(jié)尾，她還在等著，盡管那個(gè)人“也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了”。她甚至不知道天保是因不能得到她的愛而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因?yàn)椴荒艿玫剿膼鄱x鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。只有這一切都已發(fā)生，陪伴她的楊馬兵向她說(shuō)明后，她才如夢(mèng)初醒“哭了一個(gè)夜晚”。這一切都說(shuō)明，在很大程度上，翠翠是自在地而不是自覺地，是被動(dòng)地而不是主動(dòng)地，是途徑迷茫地而不是策略明確地，是不小心滑到愛河中而不是奮不顧身地跳到愛河中。她沒有能力抓住機(jī)遇，是她自己葬送了自己的愛情。
看過《邊城》，明白了我以后不管做什么都應(yīng)當(dāng)努力爭(zhēng)取，即使沒有滿意的結(jié)果但我可以說(shuō)我爭(zhēng)取過了，不是有句話說(shuō)的好“重要的不是結(jié)果而是過程”既然你努力過，就沒有什么可遺憾的了。我不想做第二個(gè)翠翠，所以我會(huì)把握機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取到屬于自己的東西。
模板邊城有感心得體會(huì)(四)
那個(gè)下雨的午后，我坐在窗邊，讀著一本薄薄的《邊城》。
沈先生用他獨(dú)有的細(xì)膩筆觸帶領(lǐng)著我走近這座很真實(shí)的邊城，走近那些鮮活的人與事。
這部小說(shuō)咋讀之下，語(yǔ)言很平淡，情節(jié)甚至算得上是平凡，但細(xì)讀之下，又會(huì)被小鎮(zhèn)的悠閑適意，爺爺?shù)臉阍G，翠翠的可愛以及字里行間的自然、優(yōu)美、詩(shī)意所吸引。讀著讀著，似乎自己也融入了這個(gè)很多年前的故事中。
小說(shuō)開頭向我們展現(xiàn)了那片寧?kù)o的自然風(fēng)光，寥寥幾筆勾勒出翠翠和爺爺簡(jiǎn)單的生活中透出的那些快樂和活力，然后便講述了那個(gè)熱鬧的端午節(jié)，翠翠的愛情便是從這時(shí)拉開了序幕。
到了小說(shuō)的后半段，看得我有些急躁起來(lái)。翠翠的愛情之路似乎愈發(fā)崎嶇了，就像京劇《三岔口》給人的感覺一樣，一件兩情相悅好事卻被一連串的誤會(huì)打亂，總也成不了。
船總的兒子大老、二老都喜歡上了翠翠，剛剛開始競(jìng)爭(zhēng)，大老的殞命卻讓一切都發(fā)生了變化。二老不再那么堅(jiān)定地要娶翠翠，船總開始對(duì)爺爺有偏見，而爺爺?shù)哪驹G和口拙也讓船總和二老對(duì)他產(chǎn)生了誤會(huì)。
小說(shuō)接近尾聲時(shí)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨帶走了爺爺年邁的生命，也許，它也同樣粉碎了翠翠剛剛萌芽的幸福。
在整部小說(shuō)里，最幸福的人應(yīng)該是爺爺吧，這位帶著那個(gè)時(shí)代典型特征的老船夫，他敬忠職守的在崗位上奉獻(xiàn)了50年，他擁有過平凡的妻子、可愛的孫女、幾十年的至交老友，也經(jīng)歷過妻子的死亡，女兒的離去。最終在對(duì)孫女的擔(dān)憂中與那條渡船伙伴一起逝去。雖然一生清貧，但這也算是完滿的一生了。
讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來(lái)，不知是因?yàn)榇巴獠辉Ｐ挠挈c(diǎn)，還是文中的翠翠那飄渺的幸福?；蛟S，二者皆有吧。
《邊城》就像一首淡漠的笛曲，從我的腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動(dòng)感情的人，卻在這個(gè)昏昏沉沉的陰雨天，因?yàn)檫@個(gè)簡(jiǎn)單的故事，生出了想哭的沖動(dòng)。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺?！哆叧恰肪褪侨绱税?。
“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許‘明天’回來(lái)”，這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些希望，但又像是對(duì)翠翠的安慰，讀起來(lái)有些悲哀和無(wú)奈。
合上書頁(yè)，我不禁遐想，如果沒有那場(chǎng)暴風(fēng)雨，如果爺爺不那么木訥，如果大老沒有死，如果翠翠主動(dòng)一點(diǎn)，甚至，如果這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)時(shí)代，那么，她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者，有了那些如果，翠翠便不是原來(lái)的翠翠，邊城便不是這一個(gè)邊城。
文末，那座在暴風(fēng)雨中倒下的白塔又重新建造起來(lái)了，似乎是在告訴讀者，雖然那場(chǎng)暴風(fēng)雨中逝去的很多東西已經(jīng)回不來(lái)了，但風(fēng)雨過后，活著的人還是要繼續(xù)生活的。
沈先生也許只是在單純的敘述一個(gè)故事，但我們的確又能在這樣一個(gè)單純的故事中，品出許多對(duì)現(xiàn)在生活有裨益的道理來(lái)，比如溝通，比如堅(jiān)強(qiáng)。這便是《邊城》的魅力吧。
優(yōu)秀的邊城有感心得體會(huì)(五)
在喧鬧的城市，被鋼筋和水泥包圍的世界，很難想象那副農(nóng)村特有的畫面。
故事的開始與結(jié)束都圍繞著小溪，因此，小溪也有了另外一成含義。它孕育了勤勞的茶峒人民，也讓渡船這一線索變得自然。
一個(gè)七十多歲的老人，與一個(gè)十幾歲的小孩，靠渡船為生。他們的生活是拮據(jù)的，但他們也是快樂的，有了歌聲的陪伴，他們不寂寞，有了善良村民的幫助，他門也容入了社會(huì)。
文中的人都淡化了錢，爺爺擺渡死不肯收錢，反而到處請(qǐng)人喝酒，買豬肉互相推錢，小鎮(zhèn)里婚嫁自由，只要兒女們喜歡。即便是文中最有錢的順順，也是一個(gè)不十分在意錢的人，慷慨得很。而小鎮(zhèn)里，有錢人家的兒子喜歡窮人家的姑娘，拋了門當(dāng)戶對(duì)的聘禮，要娶窮人家姑娘，也不是什么新聞。可見，邊城，這樣一個(gè)地方，是重義輕利的，不為商業(yè)氣息所熏染變質(zhì)。
小說(shuō)中的人物，也在作者筆下刻畫得栩栩如生。翠翠，一個(gè)封建時(shí)期女性的代表，”在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對(duì)她有所注意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無(wú)機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。”
提起渡船，無(wú)人不知那個(gè)豪爽老人，當(dāng)然，可以說(shuō)每個(gè)人都擺渡，所以知道她，但是，從文中人們對(duì)老人的熟悉和態(tài)度可以看出，人們對(duì)他性格的尊敬，甚至他去買東西，“一定有許多鋪?zhàn)由仙倘怂退兆优c其他東西，作為對(duì)這個(gè)忠于職守的劃船人一點(diǎn)敬意”。
一起玩的心得體會(huì)篇二
玩耍是一件非常有趣的事情，許多人都享受在休閑時(shí)間和朋友一起玩耍的樂趣。但是在這個(gè)過程中，我們也需要學(xué)會(huì)“一起玩”，而不僅僅是獨(dú)自享受游戲。一起玩不僅可以增強(qiáng)我們的社交能力和交際能力，還可以改善我們的情緒和身心健康。在本文中，我們將詳細(xì)討論“一起玩”的過程以及對(duì)我們生活的重要作用。
二段：初識(shí)“一起玩”
學(xué)會(huì)“一起玩”并不是一件容易的事情，尤其是在童年時(shí)期，當(dāng)我們面對(duì)因種種原因而自我孤立的同伴時(shí)，我們需要找到適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)打破孤立感和困境，同時(shí)，想辦法讓大家選擇共同體驗(yàn)一種游戲或活動(dòng)。不同的活動(dòng)和游戲可以創(chuàng)造不同的社交環(huán)境，而不同的社交環(huán)境也有助于我們學(xué)習(xí)不同的社交技能。例如，在玩桌游過程中，我們可以通過策略性的思考和發(fā)言增強(qiáng)自己的影響力，更好地學(xué)會(huì)溝通和合作。
三段：心得體會(huì)
在“一起玩”中，我們可以結(jié)識(shí)許多新朋友，拓寬自己的視野。同時(shí)，不同的游戲規(guī)則和交互方式可以幫助我們培養(yǎng)自己的思維和邏輯能力，還能夠鍛煉我們的身心健康。例如，在和朋友一起運(yùn)動(dòng)過程中，我們可以增強(qiáng)自己的體魄和協(xié)作能力，提升自己的心理素質(zhì)，從而更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
四段：親身體驗(yàn)
我曾經(jīng)和我的朋友們一起玩過足球游戲。在比賽的過程中，我們需要不斷地交互和合作，并且需要及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)以應(yīng)對(duì)對(duì)手的進(jìn)攻。在這個(gè)過程中，我深深感受到了“一起玩”的樂趣，并且認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人技能之間的重要性。
五段：總結(jié)
在生活中，無(wú)論是在工作還是在生活中，學(xué)會(huì)“一起玩”都是一種非常重要的能力。人與人之間的合作和互動(dòng)不僅可以增強(qiáng)我們的交際能力和社交技能，還可以提升我們的身心健康。因此，我們需要認(rèn)真思考并注意到不同情境下的“一起玩”方式，不斷促進(jìn)自己的發(fā)展和進(jìn)步，為更好地面對(duì)未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一起玩的心得體會(huì)篇三
疫情是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。無(wú)論是20世紀(jì)40年代的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，還是21世紀(jì)初sars病毒，甚至是當(dāng)前的新型冠狀病毒所引起的肺炎都是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
俗話說(shuō)，大事難事看擔(dān)當(dāng)，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，既考驗(yàn)黨員能否真正做到守初心，擔(dān)使命更考驗(yàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在急難險(xiǎn)重工作中的實(shí)際能力和水平。要堅(jiān)守崗位，靠前指揮，工作細(xì)致，在防控疫情斗爭(zhēng)中經(jīng)受考驗(yàn)，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。
在疫情發(fā)生的第一時(shí)間衛(wèi)生防疫、公安交警、交通運(yùn)輸?shù)炔块T承擔(dān)了最大的壓力，要加強(qiáng)聯(lián)合防止、防治與聯(lián)合控制工作，保證一線人員的安全防護(hù)物資的保證，加強(qiáng)市場(chǎng)供給保障，用最堅(jiān)定的防控力量辭舊迎新，用最溫暖的敬業(yè)故事為群眾守護(hù)及保證安全。
對(duì)于防疫來(lái)說(shuō)，奔赴在最前線的一定是那些白衣戰(zhàn)士，他們瞞著家人，抗戰(zhàn)在疫情第一線，舍小家為大家。在此刻，他們就是護(hù)國(guó)的戰(zhàn)士。他們有的人甚至為了穿防護(hù)服方便，剪掉了自己心愛的長(zhǎng)發(fā)，還有的剃了光頭。戴著護(hù)目鏡與口罩，臉上被勒出了印記，被捂出了汗也不管不顧。在網(wǎng)上看到的視頻中，有一位穿著防疫服的醫(yī)生，因長(zhǎng)時(shí)間戴著護(hù)目鏡，上面生成了大量的霧，導(dǎo)致電腦屏幕都看不清，他拿著吹風(fēng)機(jī)在吹散那些霧。
這次疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，但更是一場(chǎng)考驗(yàn)，一次體現(xiàn)我們社會(huì)主義優(yōu)越性的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們每個(gè)人少索取一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)，都會(huì)為這場(chǎng)戰(zhàn)疫做出貢獻(xiàn)。相信我們一定可以打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)!
一起玩的心得體會(huì)篇四
軍訓(xùn)！軍訓(xùn)！這兩天入學(xué)教育的軍訓(xùn)進(jìn)行得熱火朝天。許多同學(xué)都在叫苦叫累，但是，我們都堅(jiān)持了下來(lái)。
今天是軍訓(xùn)的第二天，我們懷著激動(dòng)的心情，再次踏上了戰(zhàn)場(chǎng)。今天的天氣真好呀！艷陽(yáng)高照，我們每個(gè)人的心情也是像陽(yáng)光中盛開的花朵。但是，我們走進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)教官立馬對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，今天先練軍姿！噢！天哪！昨天剛練，今天又練，太苦了！我不由自主地想著。于是我們立馬排好隊(duì)，站起軍姿來(lái)。剛開始的艷陽(yáng)高照，現(xiàn)在太陽(yáng)變成了炙熱的大火球，不留情面地直射下來(lái)。十分鐘十五分鐘每個(gè)同學(xué)熱得難受：有的衣服濕了，有的臉上已經(jīng)流滿大大小小的汗珠，有的甚至汗珠都在同學(xué)們的耳垂下掛著，我也是滿頭大汗、汗流浹背。
軍人！多么有力的稱呼??！他們每天的付出，都是我們應(yīng)該尊敬的。這次我們真正地體驗(yàn)了他們的辛苦。
同學(xué)們一直站，一直站。有的同學(xué)已經(jīng)堅(jiān)持不住了才下來(lái)休息一會(huì)兒。但是，還是有許多毅力堅(jiān)定的同學(xué)熬過了這次難關(guān)。校園里鴉雀無(wú)聲。有什么事都必須忍著，這就是軍人的態(tài)度！好！立正！教官一聲令下，我們立馬作調(diào)整，在我們抬腳的瞬間，幾乎所有的同學(xué)不由自主哎呀一聲，是啊，站那么久，腿早就疼了。
我們下午仍然辛苦地跑著，跳著。盡情揮灑汗水！
這次時(shí)間并不長(zhǎng)的軍訓(xùn)讓我們同學(xué)之間的友誼更深，明白了軍人為了保家衛(wèi)國(guó)的辛苦！今天我領(lǐng)悟了教官說(shuō)的一句話：人不能有傲氣，但必須要有傲骨！
一起玩的心得體會(huì)篇五
自古以來(lái)，孝道一直都是我國(guó)的傳統(tǒng)美德之一。隨著時(shí)代的變遷，雖然社會(huì)發(fā)生了很多的變化，但是對(duì)于家庭的重視和孝道的傳承卻是永遠(yuǎn)不變的主題。在日常生活中，我們與父母共同生活、共同經(jīng)歷，不斷地與他們交流，溝通思想、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能夠讓父母感到我們的心意和關(guān)懷。在這篇文章中，我將談?wù)勎液透改敢黄鸬男牡皿w會(huì)，以及如何更好地與父母相處。
第二段：與父母共享日常生活
在我們的生活中，父母陪伴我們度過了很長(zhǎng)的時(shí)間。為了與他們更好地相處， 我選擇從日常生活中入手。其實(shí)，很多時(shí)候，我們的內(nèi)心會(huì)有很多的不滿，但是為了能夠更好地與父母相處，我們就要先學(xué)會(huì)尊重和理解。我發(fā)現(xiàn)與父母共享飲食、生活、工作，有時(shí)只是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的過程，但是卻可以讓我們的關(guān)系更加親密。我們應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)愛。
第三段：積極溝通，尋找共鳴
溝通是一種協(xié)調(diào)和交流的方式，也是處理家庭問題的重要手段。在和父母的溝通中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)掘彼此的共性，尋找到共鳴點(diǎn)。通過溝通消除誤解，增強(qiáng)家庭關(guān)系，更好地交流和理解。我們還應(yīng)該給父母一定的自由空間，尊重他們的決定和想法，同時(shí)也要表達(dá)自己的意見和想法。
第四段：尊重他們的個(gè)性和愛好
每個(gè)人都有自己的個(gè)性和愛好，在與父母相處的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他們的個(gè)性和愛好。我們不能總是用自己的想法來(lái)評(píng)價(jià)他們。我們應(yīng)該認(rèn)真地了解他們的想法和感受，幫助他們更好地行動(dòng)、更好地生活。
第五段：總結(jié)
與父母相處并非易事，但是只要在日常生活中盡力去理解和接納，去積極溝通和談?wù)摚プ鹬厮麄兊膫€(gè)性和愛好，以及用心去關(guān)愛他們，我們就能在過程中逐漸建立起融洽和熱愛的家庭關(guān)系。相信這樣的家庭氛圍將可以讓我們更加優(yōu)秀和勇敢，更加愛我們自己，也更能愛我們的親人，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的未來(lái)。
一起玩的心得體會(huì)篇六
閱讀是一種美妙的體驗(yàn)，能夠開闊我們的視野，啟發(fā)我們的思維，讓我們更加充實(shí)和智慧。在閱讀的世界中，人們可以展開想象的翅膀，穿越時(shí)空，與作者進(jìn)行一場(chǎng)心靈的對(duì)話。閱讀不僅是個(gè)人的事情，也是集體的活動(dòng)。與其他人一起閱讀，分享讀書的心得和體會(huì)，會(huì)給我們帶來(lái)更多的樂趣。在這篇文章中，我將分享一下我與他人一起愛閱讀的心得體會(huì)。
首先，與他人一起閱讀能夠增進(jìn)感情。讀書是一種心靈的交流，通過與他人分享讀書的感悟，能夠拉近彼此的距離，增進(jìn)感情。當(dāng)我與朋友們閱讀同一本書時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)一起討論書中的情節(jié)和人物，分享對(duì)書中觸動(dòng)自己的部分的理解和感受。這種交流和分享，讓我們更加了解彼此的內(nèi)心世界，增進(jìn)了我們之間的友誼。
其次，與他人一起閱讀可以拓寬自己的知識(shí)面。每個(gè)人的生活經(jīng)歷和思考方式都是不同的，因此當(dāng)我們與他人一起閱讀時(shí)，可以從他人的角度去看待同一本書。這樣的體驗(yàn)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中可能忽視的部分，還可以拓寬我們對(duì)于書中內(nèi)容的理解。有時(shí)候，朋友們的解讀和分析，能夠給我們帶來(lái)全新的思路，讓我們對(duì)于書中的主題和意義有了更深入的理解。
再次，與他人一起閱讀可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。當(dāng)我們與他人對(duì)一本書展開討論時(shí)，不僅是在分享我們的理解，也是在啟發(fā)彼此的思考。通過與他人的交流，我們可以聽到不同的觀點(diǎn)和見解，這能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在討論中，我們也常常會(huì)問題相互追問，互相啟發(fā)，這種思維的碰撞和激蕩，可以幫助我們更加開闊眼界，培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力。
此外，與他人一起閱讀可以提高我們的表達(dá)能力。在與他人討論一本書的過程中，我們需要把自己的思考和理解表達(dá)出來(lái)，這對(duì)于我們的表達(dá)能力是一個(gè)很好的鍛煉。通過與他人分享讀書心得，我們需要找到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種練習(xí)有助于提高我們的溝通能力和表達(dá)能力，使我們?cè)谂c他人交流時(shí)更加自信和流利。
最后，與他人一起閱讀能夠給我們帶來(lái)更多的讀書樂趣。讀書是一種愉悅的體驗(yàn)，與他人一起沉浸在同樣的故事中，分享彼此的喜悅和感動(dòng)，會(huì)讓這份樂趣變得更加濃厚。在與他人一起閱讀的過程中，我們可以相互分享讀書的見解和感悟，互相鼓勵(lì)和贊賞。這種共同的閱讀體驗(yàn)，不僅可以使我們更加享受讀書的過程，也能夠給我們帶來(lái)更多的快樂和充實(shí)感。
總而言之，與他人一起閱讀是一種美好的體驗(yàn)，它能夠增進(jìn)感情，拓寬自己的知識(shí)面，激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力，提高我們的表達(dá)能力，同時(shí)帶來(lái)更多的讀書樂趣。在我們忙碌的生活中，找到一群志同道合的伙伴，一起愛閱讀，分享讀書的心得和體會(huì)，將為我們的生活增添許多美好的色彩。讓我們一起享受閱讀的樂趣，一起探索讀書的無(wú)盡可能吧！
一起玩的心得體會(huì)篇七
幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，教師讓在家里開展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長(zhǎng)的都很重視自己孩子的教育問題。我呢？也不例外。不管自己做的怎樣，反正是專心在做。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買一些適合她年齡的書籍，我們會(huì)一邊看、一邊講，但那根本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，開心了讀，不開心就扔一邊了，沒有堅(jiān)持。這次幼兒園教師特意提到此項(xiàng)活動(dòng)，才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性。因?yàn)樽约阂彩亲鼋逃@行的，前一陣子有幸傾聽了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中，他的一句話讓我頗有感受，“只有真人才能開啟兒童大腦”！此時(shí)此刻高科技產(chǎn)品許多，諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說(shuō)話、講故事的娃娃等，許多年輕家長(zhǎng)盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ)，取締親子溝通。美國(guó)人呼吁家長(zhǎng)參加孩子教育。
__，總是知曉自己要比同齡的小摯友們?nèi)A蜜。她自己也常說(shuō)，小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以盼望每一位家長(zhǎng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，造就孩子的閱讀習(xí)慣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。以下是自己關(guān)于親子共讀的.一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家共勉。
我和女兒一般會(huì)選擇睡覺前的十幾分鐘來(lái)讀書，采納“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著我，躺我懷里。而我呢？用手?jǐn)堉|女，選擇她想聽的故事，我讀，她聽。慢慢的，我發(fā)覺，孩子對(duì)讀書有了愛好，也有了依靠感。比方：我們讀的《三只小豬》，聽到精彩處，她會(huì)哈哈大笑，那開心勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不堅(jiān)信，孩子的感情也是豐富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí)，還說(shuō)自己必須要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣牢固的房子呢。
我們娘倆始終這樣堅(jiān)持著。
有一次，我有點(diǎn)累，催著女兒快快睡覺，要不早上起不來(lái)了。她說(shuō)：媽，還沒有讀書呢？我給忘了。然后，遵照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿意地去睡了。也是從那一刻起，我就想，必須要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同歡樂、一同享受母女溫情。
一起玩的心得體會(huì)篇八
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)，做為家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子疑問，遇到回答不出來(lái)的問題時(shí)一定要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子之疑問，要幫助孩子提高思維空間、想象空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識(shí)呢？我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有一定幫助，要在寫作中用上平時(shí)讀書中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看、多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書店購(gòu)買一定的書籍，經(jīng)常和孩子談話，在談話中發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書感興趣，可以多給孩子提供做家務(wù)，做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到生活的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺械膬?nèi)容，只有理解了書中的內(nèi)容，才能讓孩子大膽去寫作，用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的能力。
只有通過親子閱讀，才能讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛護(hù)書了。
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一起玩的心得體會(huì)篇九
xx上一年級(jí)了，開始學(xué)習(xí)拼音與漢字了，老師要求孩子自己閱讀故事，于是我們倆就開始了每天讀童話的生活。
第一天，讀《丑小鴨》，一開始是一段描寫景色的，不長(zhǎng)的段落，孩子讀的很慢很慢，兩個(gè)字之間總是要停頓，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，要先拼拼音，拼完這個(gè)字，上個(gè)字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時(shí)候她還會(huì)煩，沒辦法，我就把這句話連起來(lái)讀給她聽，她就會(huì)恍然大悟：哦，是這個(gè)意思呀!有時(shí)候會(huì)念錯(cuò)一兩個(gè)字，我會(huì)假裝沒聽懂或者沒聽見，讓她再念一遍。就這樣，第一段磕磕絆絆地終于算是念完了，大概用了二十多分鐘吧。
念完第一段，第二段念到第十一個(gè)字是：鴨媽媽……，她嘆了一口氣說(shuō)：“唉，念了這么長(zhǎng)時(shí)間，終于出現(xiàn)個(gè)鴨字，還是個(gè)鴨媽媽，還不知道丑小鴨在哪里呢!”我笑了，心想：唉，閨女，不是人家出來(lái)的晚，而是你念的太慢了。
就這樣，幾乎每天我們做完作業(yè)都會(huì)念上一小段，當(dāng)然有時(shí)候會(huì)偷懶，我也不逼她，因?yàn)楸浦屗睿膊粫?huì)好好念的。慢慢地她學(xué)的字多了，拼音也熟練了，念的書也多了，所以讀的速度也稍快了一些，她找到了其中的規(guī)律，也知道有些詞語(yǔ)應(yīng)該連在一起念，有時(shí)候怕我聽不懂，還會(huì)念一句問問我：懂不懂是什么意思啊?我就會(huì)讓她解釋一下給我聽。我以前給她念故事的時(shí)候，都是不同的人物配不同的聲音、語(yǔ)氣，現(xiàn)在她有時(shí)候也會(huì)配上聲音，不過還不是很熟練，因?yàn)槟疃适乱加盟拇蟛糠值木Γ差櫜簧掀渌牧恕?BR> 聽她念書，一開始就覺得是任務(wù)、是負(fù)擔(dān)，因?yàn)橄掳嗷丶矣泻芏嗍虑橐?，還要抽時(shí)間陪她做作業(yè)，哪有時(shí)間聽她念書啊，感覺下了班比上班還要累，挺煩的?，F(xiàn)在，雖然還是感覺累，但也找到了其中的`樂趣，我們會(huì)一起評(píng)論一下故事中的主人公、一起為主人公的遭遇掉眼淚，還會(huì)在生活中引用一下故事中的句子。
讀書，確實(shí)應(yīng)該成為生活中的好習(xí)慣，我喜歡靜靜地看書，周圍什么聲音也沒有，安靜地享受，我看的書比較雜，雖然不全是有用的，但就是單純的喜歡，自從有了孩子就不太買書了，好象沒時(shí)間讀了。我希望女兒多讀書，不是想讓她“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，只是簡(jiǎn)單地讀，從書中找到樂趣，我一直都覺得一個(gè)人只要讀的書多了，就會(huì)自然而然地由內(nèi)而外地散發(fā)出一種嫻靜的氣質(zhì)，這是任何裝飾、打扮也無(wú)法達(dá)到的效果。
今天，我第一次網(wǎng)購(gòu)，(好象快被淘汰了似的，一直也不會(huì)網(wǎng)購(gòu))買的就是書，一共四本，一百多元錢，全是兒童讀物，其中還有一本人體骨骼的模型，要自己動(dòng)手拼起來(lái)。我要培養(yǎng)她多讀、多說(shuō)、多交流，當(dāng)然我也要把我以前的好習(xí)慣重拾回來(lái)，我們娘倆一起來(lái)讀。
一起玩的心得體會(huì)篇十
兒子上小學(xué)二年級(jí)了，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。但是身為教師的我，白天面臨一群孩子，中午上完課還要與兒子一起參加讀書，實(shí)在在力不從心，這讓我十分慚愧！
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校對(duì)孩子每天閱讀書的要求更高了，經(jīng)常教育孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開心的事情。
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛牵∧闱魄坪⒆?，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這次讀書節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科書》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！希望學(xué)校每年都開展《文綠書香家庭》評(píng)選活動(dòng)，希望這樣的活動(dòng)能把家長(zhǎng)和孩子一起帶動(dòng)里起來(lái)，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。
一起玩的心得體會(huì)篇十一
小時(shí)候，父母是我們生命中最重要的人。他們給予了我們無(wú)私的關(guān)愛和慈愛的教育。然而隨著時(shí)間的推移，我們不可避免地會(huì)長(zhǎng)大成人，經(jīng)歷起獨(dú)立的生活。在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的角色經(jīng)常會(huì)改變。那么，在成為獨(dú)立的人后，我們應(yīng)該如何和父母溝通呢？乍一看，這似乎是一個(gè)困難的問題。在我與家人的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于和父母一起生活的技巧和策略，它們幫助我更好地與他們建立聯(lián)系。
第二段：與父母進(jìn)行溝通時(shí)有耐心和理解
與父母溝通時(shí)一定要有耐心和理解。每個(gè)人都有自己的思維方式和理解能力，可能不同于我們自己。所以，當(dāng)我們和父母交流時(shí)，一定要尊重他們的想法和觀點(diǎn)，讓他們知道我們理解他們的立場(chǎng)并試圖設(shè)身處地地考慮問題。同時(shí)，我們也應(yīng)該在溝通過程中表達(dá)清楚自己的想法，讓父母知道我們的意圖。通過理解對(duì)方的想法和觀點(diǎn)，我們可以建立起一種更好的溝通方式，同時(shí)也更好地維持了家庭的和睦。
第三段：尊重父母的意見
年齡而言，我們現(xiàn)在已經(jīng)成為獨(dú)立的個(gè)體，但我們的父母永遠(yuǎn)是那些堅(jiān)定的存儲(chǔ)庫(kù)，擁有深刻的經(jīng)驗(yàn)和智慧。尊重他們的意見并不僅僅是禮貌，這也是一種成熟的表現(xiàn)。我們的父母通常比我們有更多的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，將他們的意見放在一起，可以幫助我們制定最佳計(jì)劃，無(wú)論是大事還是小事。
第四段：積極參與家庭生活
在獨(dú)立后，我們就可以選擇自己的生活方式，但是我們不要忘記家庭的重要性。積極參與家庭生活可以幫助我們更好地了解家庭成員，也能夠在家庭中建立和諧的關(guān)系。有時(shí)候，生活中的時(shí)間很少，因此盡可能多地與父母和家人相處是非常重要的。參與家庭生活可以是許多事情，例如與父母一起做飯、打掃房間或觀看電影。這也可以是我們了解父母生活的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我們更好地體驗(yàn)獨(dú)立生活和家庭生活的機(jī)會(huì)。
第五段：感悟與總結(jié)
總之，與父母建立更好的關(guān)系是非常重要的。經(jīng)常與父母交流、尊重他們的意見、積極參與家庭生活，都是幫助我們建立更好關(guān)系的好方法。與父母一起生活并沒有什么困難，只要我們?cè)敢饣ㄐr(shí)間和精力，努力溝通，并尊重他們的意見。最終，我們的努力付出將會(huì)在建立和諧的家庭中得到回報(bào)。
一起玩的心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，未來(lái)主義思潮愈發(fā)盛行，許多人開始將目光轉(zhuǎn)向未來(lái)，并思考如何迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。參與未來(lái)主義活動(dòng)的人們紛紛開展討論，探索未來(lái)發(fā)展的可能性。在這個(gè)過程中，我也深深感受到了未來(lái)主義的魅力和啟發(fā)。以下是我對(duì)未來(lái)的一些心得體會(huì)。
首先，未來(lái)需要我們保持樂觀向上的態(tài)度。在世界快節(jié)奏的發(fā)展下，人們對(duì)未知的恐懼常常會(huì)產(chǎn)生焦慮和擔(dān)憂。然而，未來(lái)主義告訴我們，只有以積極樂觀的心態(tài)迎接未來(lái)，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，并為自己創(chuàng)造更好的未來(lái)。正如未來(lái)學(xué)家彼得·迪阿曼迪斯所說(shuō)：“未來(lái)是屬于那些保持積極向上心態(tài)的人的?！币虼耍覀円獙W(xué)會(huì)放下過去的包袱，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，相信自己能夠克服困難，創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。
其次，未來(lái)需要我們勇于創(chuàng)新和變革。隨著科技的快速發(fā)展，未來(lái)將帶來(lái)不可想象的變化。在這個(gè)時(shí)代，不進(jìn)則退，唯有通過創(chuàng)新和變革才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。盡管改變可能帶來(lái)一些困難，但只有敢于冒險(xiǎn)并勇于創(chuàng)新，我們才能迎接未來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們敢于改變自己的思維方式和習(xí)慣時(shí)，我們才有可能在未來(lái)中找到新的機(jī)遇。正如史蒂夫·喬布斯所說(shuō)：“活在別人的思維里是一種危險(xiǎn)和愚蠢的事情?！敝挥杏掠趧?chuàng)新變革，我們才能在未來(lái)中不被時(shí)代拋棄。
另外，未來(lái)需要我們具備學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力。在未來(lái)的世界里，知識(shí)將是最寶貴的財(cái)富。隨著科技的發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。未來(lái)學(xué)家阿爾維諾·費(fèi)雷拉曾經(jīng)說(shuō)過：“未來(lái)是一張能更好運(yùn)用和理解我們持續(xù)獲得的知識(shí)的地圖。”因此，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力和見識(shí)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們才能在未來(lái)的道路上尋找到屬于自己的方向。
更重要的是，未來(lái)需要我們保持環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。隨著全球環(huán)境問題的日益嚴(yán)峻，保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展已成為當(dāng)務(wù)之急。未來(lái)主義強(qiáng)調(diào)了人類與自然的和諧共生，提倡可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。我們要意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并采取相應(yīng)的行動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。正如未來(lái)學(xué)家史蒂文·伊庫(kù)波在他的著作《未來(lái)：可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)》中所說(shuō)：“只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到我們與自然之間是共生的關(guān)系，我們才能夠找到可持續(xù)發(fā)展的解決方案?！币虼耍覀儜?yīng)該積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)而努力。
最后，未來(lái)需要我們保持人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。盡管科技的進(jìn)步將改變我們的生活方式，但人與人之間的聯(lián)系和情感是不可替代的。在追求個(gè)人成功的同時(shí)，我們不能忽視他人的需求和情感。未來(lái)主義倡導(dǎo)著關(guān)懷他人的理念，鼓勵(lì)人們憑借同理心和社會(huì)責(zé)任感來(lái)解決社會(huì)問題。只有通過與他人合作和互助，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧和平等的未來(lái)。正如人文主義者瓊·羅爾夫所說(shuō)：“我們每個(gè)人都是負(fù)責(zé)任的?！币虼?，我們要時(shí)刻牢記自己的社會(huì)責(zé)任，關(guān)心他人的需求，并為創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，未來(lái)主義給我們帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的思考和啟發(fā)。在迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇之時(shí)，我們要保持樂觀向上的態(tài)度，勇于創(chuàng)新和變革，具備學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力，保持環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念，以及保持人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能夠以更好的方式迎接未來(lái)，并為創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界而努力。
一起玩的心得體會(huì)篇一
精選邊城有感心得體會(huì)(一)
在高中時(shí)，就接觸過沈先生的《邊城》。那時(shí)的我浮躁而稚嫩，甚至還不知道里面故事發(fā)生的地點(diǎn)是鳳凰古城，也讀不出其中的韻味，更沒有對(duì)它產(chǎn)生任何自己的想法，僅僅把它當(dāng)一篇普通的課文，糊弄過去了?，F(xiàn)在把《邊城》通篇讀下來(lái)，我讀出了沈先生會(huì)湘西風(fēng)情的鐘愛，讀出了當(dāng)?shù)氐娜藗兗儤愠嗾\(chéng)，讀出了故事淡淡的憂傷。
在文中，先生用幽淡的筆墨向人們呈現(xiàn)出濕潤(rùn)透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。那座立在半山腰的白塔就像是一個(gè)沉默的精靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。它就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。每當(dāng)他們有心事無(wú)處訴說(shuō)，他們總會(huì)出神地遙遙望著白塔，讓被現(xiàn)實(shí)束縛的心起飛，在心底向白塔傾訴他們的故事。在故事的最后，白塔在一次暴風(fēng)雨中絕望的倒下。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。又或者，是翠翠已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)不需要白塔的守護(hù)吧。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。
除了美景，文中更多的是講述著一個(gè)凄美動(dòng)人的愛情故事。主人公翠翠是一個(gè)柔美純樸的少女，與二佬儺送第一次的見面兩人便已一見鐘情。情竇初開的翠翠把心中情愫一直小心翼翼地收藏著，不對(duì)任何人提起，甚至是她至親的爺爺。日子如翠翠家門前的溪水一樣靜靜地向前流淌著，少女的羞澀使翠翠在面對(duì)二佬時(shí)更多的是出奇的冷漠。而此時(shí)，大佬天寶也愛上了翠翠并請(qǐng)人做媒。翠翠惶恐之中從未向任何人表明她的心思，但她已經(jīng)有了自己內(nèi)心的選擇。
在天寶和儺送互相表明態(tài)度后，天寶溺死與湍急的漩渦之中;儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅(jiān)定如初，加上家人的反對(duì)，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什么時(shí)候會(huì)回來(lái)恬靜的茶峒。孤獨(dú)的翠翠再?zèng)]有聽到在夢(mèng)里將她拖起的悠揚(yáng)的歌聲，她對(duì)此還一點(diǎn)都不知情。
直到最后，在爺爺懷著對(duì)翠翠的惦念離開人世之后，翠翠才明白了始末。她哭了，眼淚的苦澀不堪的，因?yàn)樗チ俗钣H的爺爺，也可能將失去那份還沒來(lái)得及開花的愛情。
在那年的冬天，那座白塔又重新建起來(lái)了，但是翠翠要等的人還沒有出現(xiàn)?？赡?，在某一年某一天，他回來(lái)把翠翠接走，又可能，翠翠的遺憾就像白塔一樣，永遠(yuǎn)地聳立在她的心中。這是一個(gè)牽動(dòng)人心的故事，但我不能說(shuō)這是一個(gè)我喜歡的故事。在我看來(lái)，翠翠如果能跟爺爺或儺送表明自己的想法，悲劇就不會(huì)發(fā)生，遺憾也不會(huì)產(chǎn)生。我想，除了欣賞文章中主人公們的淳樸善良以外，我們也應(yīng)該以他們作為教訓(xùn)。無(wú)論什么事情，機(jī)會(huì)是由自己把握的，消極的等待只會(huì)讓自己陷入自己遺憾或悲劇。
這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無(wú)盡地等待。我們每個(gè)人的心里也有一座邊城，它既是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。我希望，我能在自己的邊城里面不斷地尋找，而不是等待。
這就是先生帶給我們的他的邊城,一座沉默的城,從開始到結(jié)束似乎都在隱忍著什么.翠翠就是這座成的化身,從戀上那個(gè)可以讓她連做夢(mèng)都能被他的歌帶的很遠(yuǎn)的人開始,她就選擇了沉默,雖然內(nèi)心起伏不定,表面卻始終如一.祖父在雷雨夜里去世,天保淹死,白塔坍塌,翠翠依舊無(wú)法擺脫母親的命運(yùn),惟有等待,“那人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái),也許明天就會(huì)回來(lái).”
我一直在想是什么讓先生將這么一個(gè)善良的童話描畫的這么悲傷,先生出生在19世紀(jì)初,在當(dāng)時(shí),中國(guó)面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī),剛在西方列強(qiáng)虎視眈眈下結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)1000多年的封建奴役統(tǒng)治,又正處于軍閥混戰(zhàn)的最黑暗的時(shí)期,一方面受長(zhǎng)達(dá)千年的封建思想影響,一方面是西方文化的大舉入侵,讓本來(lái)就飽經(jīng)戰(zhàn)火的中華民族雪上加霜.在那動(dòng)-亂的年代里,中華大地烽火連天,人民群眾陷入一片水深火熱之中,在經(jīng)歷了新文化運(yùn)動(dòng)的洗禮后,先生毅然選擇了湘西這片純樸美麗的土地,這些溫良率直的人們,用詩(shī)一般的語(yǔ)言一片一片的輕聲述說(shuō)著整個(gè)民族的悲哀,召喚我們炎黃子孫本性的良知,正是因?yàn)閻鄣蒙畛敛旁杏诉@些帶著哀思的文字.
參考邊城有感心得體會(huì)(二)
作為一個(gè)從小在城市里長(zhǎng)大的女子，我特別向往田園牧歌般的鄉(xiāng)村生活。最近拜讀了沈從文先生的《邊城》，大師筆下那個(gè)小小的邊城水鄉(xiāng)讓我迷戀不已。
《邊城》講述了湘西小鎮(zhèn)上一對(duì)相依為命的祖孫平凡寧?kù)o的人生，以及這份平凡寧?kù)o中難以抹去的寂寞和淡淡的凄涼。小說(shuō)的主人公翠翠有一段朦朧但沒有結(jié)局的愛情，可是愛情不是這本小說(shuō)的全部。大師用他清淡的筆調(diào)娓娓講述了湘西小鎮(zhèn)上純樸的風(fēng)土人情，原始單純的生活，以及那如詩(shī)如畫的景致。
湘西的生活是清苦而艱辛的。大師卻讓我明白，一個(gè)人對(duì)一片土地的熱愛，是懂得它的殘酷以后去心疼那背后醉人的風(fēng)光。讀完全文，我就開始向往那個(gè)遠(yuǎn)在湘西邊境的小鎮(zhèn)。木制的吊腳樓，搖曳的紅燈籠，潮濕的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，還有那升起在舊村莊上的青炊煙。這一切，構(gòu)成一幅年代久遠(yuǎn)的畫，在我的想象里千遍萬(wàn)遍地被描摹。在那片游離世外的土地上，時(shí)間仿佛是靜止的。女主人公翠翠像湘水一樣溫婉清澈，歌聲悠揚(yáng)清亮，老爺爺慈祥又寬厚，船夫們浪漫又豪爽，就連生活的無(wú)奈，在這個(gè)地方，都帶著詩(shī)意的色彩，美好地令人不忍褻瀆。大師用他的故事讓我們看到湘西人在命運(yùn)面前的無(wú)助和憂傷，卻也讓我們產(chǎn)生對(duì)生命的悲憫，對(duì)美好人性的信仰。
我最向往《邊城》里那些淳樸善良的鄉(xiāng)親們。翠翠和祖父去看龍舟比賽，當(dāng)?shù)氐凝堫^大哥順順?biāo)退麄兒芏喑缘?。有人家娶新娘，翠翠的祖父送他們過河不收渡船錢。翠翠的祖父去世，周圍的鄉(xiāng)親都來(lái)幫忙。他們雖然生活很清苦，卻能夠互相幫助，像一家人一樣生活在那個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)。相比之下，我們每天生活在鋼筋水泥的城市里，人與人之間人情淡漠，有時(shí)候，甚至鄰居之間都互不相識(shí)。這不得不讓人遺憾。我希望，有那么一天，我們的城市也能變得溫暖和諧。每一個(gè)人都有寧?kù)o的理想，人與人之間沒有私心，愛護(hù)著我們生存的環(huán)境，彼此互幫互助，共同建造一個(gè)家一樣的世界。而這一切，都需要我們像《邊城》中的人一樣擁有一顆善良的心去生活。
經(jīng)典的邊城有感心得體會(huì)(三)
不可否認(rèn)，沈從文的《邊城》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一件別致的藝術(shù)精品。就藝術(shù)手段對(duì)寫作意圖的準(zhǔn)確表達(dá)，藝術(shù)要素與藝術(shù)要素間的協(xié)調(diào)有序以及作品蘊(yùn)含滲透的主觀情感對(duì)讀者心理需求的準(zhǔn)確定向來(lái)說(shuō)，《邊城》實(shí)在是了不起的作品，沈從文實(shí)在是了不起的小說(shuō)家。目光挑剔的專業(yè)研究人員與口味一般的尋常讀者，對(duì)這樣的一件藝術(shù)品把玩欣賞嘖嘖稱嘆，也實(shí)在是事出有因。我也愿步入后塵，舉雙手贊成將《邊城》永遠(yuǎn)陳列在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上。
然而，環(huán)繞《邊城》的最響亮最廣泛最持久的贊譽(yù)太刺耳，使我疑竇叢生。諸如“《邊城》歌頌人性的至美”，是“表現(xiàn)人性美的力作”，是“人性美的贊美詩(shī)”等等。沈從文在《習(xí)作選集代序》中的夫子自道——“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生形式’，一種優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，則被到處引用，幾乎寫進(jìn)所有相關(guān)論文和專著，當(dāng)做所謂人性美觀點(diǎn)的護(hù)身法寶。而我，對(duì)上述觀點(diǎn)是否定的。
《邊城》中，沒有大快樂，沒有大悲傷，沒有澎湃的激情，沒有堅(jiān)定的信念，沒有頑強(qiáng)的追求，沒有執(zhí)著的堅(jiān)持。沒有分裂背離，沒有沖突對(duì)立;目標(biāo)的飄忽引不起熱切的追想，隔靴搔癢似的關(guān)心帶不來(lái)深沉的反思，生活的貧困激不起對(duì)環(huán)境的厭棄，活動(dòng)范圍的狹小不會(huì)導(dǎo)致對(duì)外面大世界的向往，戀人的生離只是在心中漾起幾縷漣漪，親屬的死別不過是哭泣一陣——這難得一見的漣漪與淚水注定了很快就消失。因?yàn)樗鼈冎皇桥c人的歸屬需要等低層次需要相聯(lián)系，因而不可能像人的自尊與自我實(shí)現(xiàn)等高級(jí)需要得不到滿足而生的痛苦那樣深廣強(qiáng)烈持久。馬克思說(shuō)過“他們的需要即他們的本性”——這里有乖巧的少女、和氣的小伙、疏財(cái)?shù)念^面人物、厚道的貧困老人，但就是沒有卓爾不群特立獨(dú)行的個(gè)性。整個(gè)茶峒地區(qū)的社會(huì)環(huán)境如平靜清澈的一池秋水，無(wú)波無(wú)瀾、無(wú)溝無(wú)陵、無(wú)雜質(zhì)無(wú)異味。人與人、人與自然、人與自我間和諧一致親密無(wú)間，處于一體化狀態(tài)。
十七歲的山村少女翠翠的愛情悲劇最主要的原因，不是虎視眈眈的碾坊，不是剪不斷理還亂的封建宗法關(guān)系，不是已露頭緒的勢(shì)利化的價(jià)值取向，不是善意的誤會(huì)和并非善意的傳言——不是像許多專家學(xué)者所說(shuō)的那樣，是外在客觀因素造成的不可抗的天災(zāi)，相反，它是由當(dāng)事人的主體性太微弱引發(fā)的愛情責(zé)任事故。不管是翠翠還是老船工抑或是儺送，都沒有在那樣的社會(huì)環(huán)境里建立起為我性的社會(huì)關(guān)系，只要他們中的任何一個(gè)人主體意識(shí)增強(qiáng)一些，翠翠的愛情悲劇就不會(huì)發(fā)生。假如翠翠膽子大一點(diǎn)，步子快一點(diǎn)，思想解放一點(diǎn)，假如她能排除干擾勇敢地追求愛情，她就一定能得到愛情，后人就用不著費(fèi)神尋找她愛情悲劇的原因?？上Т浯渥允贾两K從沒有什么能表征她主體性的行為。直到小說(shuō)結(jié)尾，她還在等著，盡管那個(gè)人“也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了”。她甚至不知道天保是因不能得到她的愛而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因?yàn)椴荒艿玫剿膼鄱x鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。只有這一切都已發(fā)生，陪伴她的楊馬兵向她說(shuō)明后，她才如夢(mèng)初醒“哭了一個(gè)夜晚”。這一切都說(shuō)明，在很大程度上，翠翠是自在地而不是自覺地，是被動(dòng)地而不是主動(dòng)地，是途徑迷茫地而不是策略明確地，是不小心滑到愛河中而不是奮不顧身地跳到愛河中。她沒有能力抓住機(jī)遇，是她自己葬送了自己的愛情。
看過《邊城》，明白了我以后不管做什么都應(yīng)當(dāng)努力爭(zhēng)取，即使沒有滿意的結(jié)果但我可以說(shuō)我爭(zhēng)取過了，不是有句話說(shuō)的好“重要的不是結(jié)果而是過程”既然你努力過，就沒有什么可遺憾的了。我不想做第二個(gè)翠翠，所以我會(huì)把握機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取到屬于自己的東西。
模板邊城有感心得體會(huì)(四)
那個(gè)下雨的午后，我坐在窗邊，讀著一本薄薄的《邊城》。
沈先生用他獨(dú)有的細(xì)膩筆觸帶領(lǐng)著我走近這座很真實(shí)的邊城，走近那些鮮活的人與事。
這部小說(shuō)咋讀之下，語(yǔ)言很平淡，情節(jié)甚至算得上是平凡，但細(xì)讀之下，又會(huì)被小鎮(zhèn)的悠閑適意，爺爺?shù)臉阍G，翠翠的可愛以及字里行間的自然、優(yōu)美、詩(shī)意所吸引。讀著讀著，似乎自己也融入了這個(gè)很多年前的故事中。
小說(shuō)開頭向我們展現(xiàn)了那片寧?kù)o的自然風(fēng)光，寥寥幾筆勾勒出翠翠和爺爺簡(jiǎn)單的生活中透出的那些快樂和活力，然后便講述了那個(gè)熱鬧的端午節(jié)，翠翠的愛情便是從這時(shí)拉開了序幕。
到了小說(shuō)的后半段，看得我有些急躁起來(lái)。翠翠的愛情之路似乎愈發(fā)崎嶇了，就像京劇《三岔口》給人的感覺一樣，一件兩情相悅好事卻被一連串的誤會(huì)打亂，總也成不了。
船總的兒子大老、二老都喜歡上了翠翠，剛剛開始競(jìng)爭(zhēng)，大老的殞命卻讓一切都發(fā)生了變化。二老不再那么堅(jiān)定地要娶翠翠，船總開始對(duì)爺爺有偏見，而爺爺?shù)哪驹G和口拙也讓船總和二老對(duì)他產(chǎn)生了誤會(huì)。
小說(shuō)接近尾聲時(shí)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨帶走了爺爺年邁的生命，也許，它也同樣粉碎了翠翠剛剛萌芽的幸福。
在整部小說(shuō)里，最幸福的人應(yīng)該是爺爺吧，這位帶著那個(gè)時(shí)代典型特征的老船夫，他敬忠職守的在崗位上奉獻(xiàn)了50年，他擁有過平凡的妻子、可愛的孫女、幾十年的至交老友，也經(jīng)歷過妻子的死亡，女兒的離去。最終在對(duì)孫女的擔(dān)憂中與那條渡船伙伴一起逝去。雖然一生清貧，但這也算是完滿的一生了。
讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來(lái)，不知是因?yàn)榇巴獠辉Ｐ挠挈c(diǎn)，還是文中的翠翠那飄渺的幸福?；蛟S，二者皆有吧。
《邊城》就像一首淡漠的笛曲，從我的腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動(dòng)感情的人，卻在這個(gè)昏昏沉沉的陰雨天，因?yàn)檫@個(gè)簡(jiǎn)單的故事，生出了想哭的沖動(dòng)。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺?！哆叧恰肪褪侨绱税?。
“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許‘明天’回來(lái)”，這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些希望，但又像是對(duì)翠翠的安慰，讀起來(lái)有些悲哀和無(wú)奈。
合上書頁(yè)，我不禁遐想，如果沒有那場(chǎng)暴風(fēng)雨，如果爺爺不那么木訥，如果大老沒有死，如果翠翠主動(dòng)一點(diǎn)，甚至，如果這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)時(shí)代，那么，她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者，有了那些如果，翠翠便不是原來(lái)的翠翠，邊城便不是這一個(gè)邊城。
文末，那座在暴風(fēng)雨中倒下的白塔又重新建造起來(lái)了，似乎是在告訴讀者，雖然那場(chǎng)暴風(fēng)雨中逝去的很多東西已經(jīng)回不來(lái)了，但風(fēng)雨過后，活著的人還是要繼續(xù)生活的。
沈先生也許只是在單純的敘述一個(gè)故事，但我們的確又能在這樣一個(gè)單純的故事中，品出許多對(duì)現(xiàn)在生活有裨益的道理來(lái)，比如溝通，比如堅(jiān)強(qiáng)。這便是《邊城》的魅力吧。
優(yōu)秀的邊城有感心得體會(huì)(五)
在喧鬧的城市，被鋼筋和水泥包圍的世界，很難想象那副農(nóng)村特有的畫面。
故事的開始與結(jié)束都圍繞著小溪，因此，小溪也有了另外一成含義。它孕育了勤勞的茶峒人民，也讓渡船這一線索變得自然。
一個(gè)七十多歲的老人，與一個(gè)十幾歲的小孩，靠渡船為生。他們的生活是拮據(jù)的，但他們也是快樂的，有了歌聲的陪伴，他們不寂寞，有了善良村民的幫助，他門也容入了社會(huì)。
文中的人都淡化了錢，爺爺擺渡死不肯收錢，反而到處請(qǐng)人喝酒，買豬肉互相推錢，小鎮(zhèn)里婚嫁自由，只要兒女們喜歡。即便是文中最有錢的順順，也是一個(gè)不十分在意錢的人，慷慨得很。而小鎮(zhèn)里，有錢人家的兒子喜歡窮人家的姑娘，拋了門當(dāng)戶對(duì)的聘禮，要娶窮人家姑娘，也不是什么新聞。可見，邊城，這樣一個(gè)地方，是重義輕利的，不為商業(yè)氣息所熏染變質(zhì)。
小說(shuō)中的人物，也在作者筆下刻畫得栩栩如生。翠翠，一個(gè)封建時(shí)期女性的代表，”在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對(duì)她有所注意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無(wú)機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。”
提起渡船，無(wú)人不知那個(gè)豪爽老人，當(dāng)然，可以說(shuō)每個(gè)人都擺渡，所以知道她，但是，從文中人們對(duì)老人的熟悉和態(tài)度可以看出，人們對(duì)他性格的尊敬，甚至他去買東西，“一定有許多鋪?zhàn)由仙倘怂退兆优c其他東西，作為對(duì)這個(gè)忠于職守的劃船人一點(diǎn)敬意”。
一起玩的心得體會(huì)篇二
玩耍是一件非常有趣的事情，許多人都享受在休閑時(shí)間和朋友一起玩耍的樂趣。但是在這個(gè)過程中，我們也需要學(xué)會(huì)“一起玩”，而不僅僅是獨(dú)自享受游戲。一起玩不僅可以增強(qiáng)我們的社交能力和交際能力，還可以改善我們的情緒和身心健康。在本文中，我們將詳細(xì)討論“一起玩”的過程以及對(duì)我們生活的重要作用。
二段：初識(shí)“一起玩”
學(xué)會(huì)“一起玩”并不是一件容易的事情，尤其是在童年時(shí)期，當(dāng)我們面對(duì)因種種原因而自我孤立的同伴時(shí)，我們需要找到適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)打破孤立感和困境，同時(shí)，想辦法讓大家選擇共同體驗(yàn)一種游戲或活動(dòng)。不同的活動(dòng)和游戲可以創(chuàng)造不同的社交環(huán)境，而不同的社交環(huán)境也有助于我們學(xué)習(xí)不同的社交技能。例如，在玩桌游過程中，我們可以通過策略性的思考和發(fā)言增強(qiáng)自己的影響力，更好地學(xué)會(huì)溝通和合作。
三段：心得體會(huì)
在“一起玩”中，我們可以結(jié)識(shí)許多新朋友，拓寬自己的視野。同時(shí)，不同的游戲規(guī)則和交互方式可以幫助我們培養(yǎng)自己的思維和邏輯能力，還能夠鍛煉我們的身心健康。例如，在和朋友一起運(yùn)動(dòng)過程中，我們可以增強(qiáng)自己的體魄和協(xié)作能力，提升自己的心理素質(zhì)，從而更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
四段：親身體驗(yàn)
我曾經(jīng)和我的朋友們一起玩過足球游戲。在比賽的過程中，我們需要不斷地交互和合作，并且需要及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)以應(yīng)對(duì)對(duì)手的進(jìn)攻。在這個(gè)過程中，我深深感受到了“一起玩”的樂趣，并且認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人技能之間的重要性。
五段：總結(jié)
在生活中，無(wú)論是在工作還是在生活中，學(xué)會(huì)“一起玩”都是一種非常重要的能力。人與人之間的合作和互動(dòng)不僅可以增強(qiáng)我們的交際能力和社交技能，還可以提升我們的身心健康。因此，我們需要認(rèn)真思考并注意到不同情境下的“一起玩”方式，不斷促進(jìn)自己的發(fā)展和進(jìn)步，為更好地面對(duì)未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一起玩的心得體會(huì)篇三
疫情是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。無(wú)論是20世紀(jì)40年代的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，還是21世紀(jì)初sars病毒，甚至是當(dāng)前的新型冠狀病毒所引起的肺炎都是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
俗話說(shuō)，大事難事看擔(dān)當(dāng)，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，既考驗(yàn)黨員能否真正做到守初心，擔(dān)使命更考驗(yàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在急難險(xiǎn)重工作中的實(shí)際能力和水平。要堅(jiān)守崗位，靠前指揮，工作細(xì)致，在防控疫情斗爭(zhēng)中經(jīng)受考驗(yàn)，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。
在疫情發(fā)生的第一時(shí)間衛(wèi)生防疫、公安交警、交通運(yùn)輸?shù)炔块T承擔(dān)了最大的壓力，要加強(qiáng)聯(lián)合防止、防治與聯(lián)合控制工作，保證一線人員的安全防護(hù)物資的保證，加強(qiáng)市場(chǎng)供給保障，用最堅(jiān)定的防控力量辭舊迎新，用最溫暖的敬業(yè)故事為群眾守護(hù)及保證安全。
對(duì)于防疫來(lái)說(shuō)，奔赴在最前線的一定是那些白衣戰(zhàn)士，他們瞞著家人，抗戰(zhàn)在疫情第一線，舍小家為大家。在此刻，他們就是護(hù)國(guó)的戰(zhàn)士。他們有的人甚至為了穿防護(hù)服方便，剪掉了自己心愛的長(zhǎng)發(fā)，還有的剃了光頭。戴著護(hù)目鏡與口罩，臉上被勒出了印記，被捂出了汗也不管不顧。在網(wǎng)上看到的視頻中，有一位穿著防疫服的醫(yī)生，因長(zhǎng)時(shí)間戴著護(hù)目鏡，上面生成了大量的霧，導(dǎo)致電腦屏幕都看不清，他拿著吹風(fēng)機(jī)在吹散那些霧。
這次疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，但更是一場(chǎng)考驗(yàn)，一次體現(xiàn)我們社會(huì)主義優(yōu)越性的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們每個(gè)人少索取一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)，都會(huì)為這場(chǎng)戰(zhàn)疫做出貢獻(xiàn)。相信我們一定可以打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)!
一起玩的心得體會(huì)篇四
軍訓(xùn)！軍訓(xùn)！這兩天入學(xué)教育的軍訓(xùn)進(jìn)行得熱火朝天。許多同學(xué)都在叫苦叫累，但是，我們都堅(jiān)持了下來(lái)。
今天是軍訓(xùn)的第二天，我們懷著激動(dòng)的心情，再次踏上了戰(zhàn)場(chǎng)。今天的天氣真好呀！艷陽(yáng)高照，我們每個(gè)人的心情也是像陽(yáng)光中盛開的花朵。但是，我們走進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)教官立馬對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，今天先練軍姿！噢！天哪！昨天剛練，今天又練，太苦了！我不由自主地想著。于是我們立馬排好隊(duì)，站起軍姿來(lái)。剛開始的艷陽(yáng)高照，現(xiàn)在太陽(yáng)變成了炙熱的大火球，不留情面地直射下來(lái)。十分鐘十五分鐘每個(gè)同學(xué)熱得難受：有的衣服濕了，有的臉上已經(jīng)流滿大大小小的汗珠，有的甚至汗珠都在同學(xué)們的耳垂下掛著，我也是滿頭大汗、汗流浹背。
軍人！多么有力的稱呼??！他們每天的付出，都是我們應(yīng)該尊敬的。這次我們真正地體驗(yàn)了他們的辛苦。
同學(xué)們一直站，一直站。有的同學(xué)已經(jīng)堅(jiān)持不住了才下來(lái)休息一會(huì)兒。但是，還是有許多毅力堅(jiān)定的同學(xué)熬過了這次難關(guān)。校園里鴉雀無(wú)聲。有什么事都必須忍著，這就是軍人的態(tài)度！好！立正！教官一聲令下，我們立馬作調(diào)整，在我們抬腳的瞬間，幾乎所有的同學(xué)不由自主哎呀一聲，是啊，站那么久，腿早就疼了。
我們下午仍然辛苦地跑著，跳著。盡情揮灑汗水！
這次時(shí)間并不長(zhǎng)的軍訓(xùn)讓我們同學(xué)之間的友誼更深，明白了軍人為了保家衛(wèi)國(guó)的辛苦！今天我領(lǐng)悟了教官說(shuō)的一句話：人不能有傲氣，但必須要有傲骨！
一起玩的心得體會(huì)篇五
自古以來(lái)，孝道一直都是我國(guó)的傳統(tǒng)美德之一。隨著時(shí)代的變遷，雖然社會(huì)發(fā)生了很多的變化，但是對(duì)于家庭的重視和孝道的傳承卻是永遠(yuǎn)不變的主題。在日常生活中，我們與父母共同生活、共同經(jīng)歷，不斷地與他們交流，溝通思想、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能夠讓父母感到我們的心意和關(guān)懷。在這篇文章中，我將談?wù)勎液透改敢黄鸬男牡皿w會(huì)，以及如何更好地與父母相處。
第二段：與父母共享日常生活
在我們的生活中，父母陪伴我們度過了很長(zhǎng)的時(shí)間。為了與他們更好地相處， 我選擇從日常生活中入手。其實(shí)，很多時(shí)候，我們的內(nèi)心會(huì)有很多的不滿，但是為了能夠更好地與父母相處，我們就要先學(xué)會(huì)尊重和理解。我發(fā)現(xiàn)與父母共享飲食、生活、工作，有時(shí)只是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的過程，但是卻可以讓我們的關(guān)系更加親密。我們應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)愛。
第三段：積極溝通，尋找共鳴
溝通是一種協(xié)調(diào)和交流的方式，也是處理家庭問題的重要手段。在和父母的溝通中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)掘彼此的共性，尋找到共鳴點(diǎn)。通過溝通消除誤解，增強(qiáng)家庭關(guān)系，更好地交流和理解。我們還應(yīng)該給父母一定的自由空間，尊重他們的決定和想法，同時(shí)也要表達(dá)自己的意見和想法。
第四段：尊重他們的個(gè)性和愛好
每個(gè)人都有自己的個(gè)性和愛好，在與父母相處的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他們的個(gè)性和愛好。我們不能總是用自己的想法來(lái)評(píng)價(jià)他們。我們應(yīng)該認(rèn)真地了解他們的想法和感受，幫助他們更好地行動(dòng)、更好地生活。
第五段：總結(jié)
與父母相處并非易事，但是只要在日常生活中盡力去理解和接納，去積極溝通和談?wù)摚プ鹬厮麄兊膫€(gè)性和愛好，以及用心去關(guān)愛他們，我們就能在過程中逐漸建立起融洽和熱愛的家庭關(guān)系。相信這樣的家庭氛圍將可以讓我們更加優(yōu)秀和勇敢，更加愛我們自己，也更能愛我們的親人，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的未來(lái)。
一起玩的心得體會(huì)篇六
閱讀是一種美妙的體驗(yàn)，能夠開闊我們的視野，啟發(fā)我們的思維，讓我們更加充實(shí)和智慧。在閱讀的世界中，人們可以展開想象的翅膀，穿越時(shí)空，與作者進(jìn)行一場(chǎng)心靈的對(duì)話。閱讀不僅是個(gè)人的事情，也是集體的活動(dòng)。與其他人一起閱讀，分享讀書的心得和體會(huì)，會(huì)給我們帶來(lái)更多的樂趣。在這篇文章中，我將分享一下我與他人一起愛閱讀的心得體會(huì)。
首先，與他人一起閱讀能夠增進(jìn)感情。讀書是一種心靈的交流，通過與他人分享讀書的感悟，能夠拉近彼此的距離，增進(jìn)感情。當(dāng)我與朋友們閱讀同一本書時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)一起討論書中的情節(jié)和人物，分享對(duì)書中觸動(dòng)自己的部分的理解和感受。這種交流和分享，讓我們更加了解彼此的內(nèi)心世界，增進(jìn)了我們之間的友誼。
其次，與他人一起閱讀可以拓寬自己的知識(shí)面。每個(gè)人的生活經(jīng)歷和思考方式都是不同的，因此當(dāng)我們與他人一起閱讀時(shí)，可以從他人的角度去看待同一本書。這樣的體驗(yàn)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中可能忽視的部分，還可以拓寬我們對(duì)于書中內(nèi)容的理解。有時(shí)候，朋友們的解讀和分析，能夠給我們帶來(lái)全新的思路，讓我們對(duì)于書中的主題和意義有了更深入的理解。
再次，與他人一起閱讀可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。當(dāng)我們與他人對(duì)一本書展開討論時(shí)，不僅是在分享我們的理解，也是在啟發(fā)彼此的思考。通過與他人的交流，我們可以聽到不同的觀點(diǎn)和見解，這能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在討論中，我們也常常會(huì)問題相互追問，互相啟發(fā)，這種思維的碰撞和激蕩，可以幫助我們更加開闊眼界，培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力。
此外，與他人一起閱讀可以提高我們的表達(dá)能力。在與他人討論一本書的過程中，我們需要把自己的思考和理解表達(dá)出來(lái)，這對(duì)于我們的表達(dá)能力是一個(gè)很好的鍛煉。通過與他人分享讀書心得，我們需要找到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種練習(xí)有助于提高我們的溝通能力和表達(dá)能力，使我們?cè)谂c他人交流時(shí)更加自信和流利。
最后，與他人一起閱讀能夠給我們帶來(lái)更多的讀書樂趣。讀書是一種愉悅的體驗(yàn)，與他人一起沉浸在同樣的故事中，分享彼此的喜悅和感動(dòng)，會(huì)讓這份樂趣變得更加濃厚。在與他人一起閱讀的過程中，我們可以相互分享讀書的見解和感悟，互相鼓勵(lì)和贊賞。這種共同的閱讀體驗(yàn)，不僅可以使我們更加享受讀書的過程，也能夠給我們帶來(lái)更多的快樂和充實(shí)感。
總而言之，與他人一起閱讀是一種美好的體驗(yàn)，它能夠增進(jìn)感情，拓寬自己的知識(shí)面，激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力，提高我們的表達(dá)能力，同時(shí)帶來(lái)更多的讀書樂趣。在我們忙碌的生活中，找到一群志同道合的伙伴，一起愛閱讀，分享讀書的心得和體會(huì)，將為我們的生活增添許多美好的色彩。讓我們一起享受閱讀的樂趣，一起探索讀書的無(wú)盡可能吧！
一起玩的心得體會(huì)篇七
幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，教師讓在家里開展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長(zhǎng)的都很重視自己孩子的教育問題。我呢？也不例外。不管自己做的怎樣，反正是專心在做。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買一些適合她年齡的書籍，我們會(huì)一邊看、一邊講，但那根本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，開心了讀，不開心就扔一邊了，沒有堅(jiān)持。這次幼兒園教師特意提到此項(xiàng)活動(dòng)，才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性。因?yàn)樽约阂彩亲鼋逃@行的，前一陣子有幸傾聽了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中，他的一句話讓我頗有感受，“只有真人才能開啟兒童大腦”！此時(shí)此刻高科技產(chǎn)品許多，諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說(shuō)話、講故事的娃娃等，許多年輕家長(zhǎng)盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ)，取締親子溝通。美國(guó)人呼吁家長(zhǎng)參加孩子教育。
__，總是知曉自己要比同齡的小摯友們?nèi)A蜜。她自己也常說(shuō)，小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以盼望每一位家長(zhǎng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，造就孩子的閱讀習(xí)慣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。以下是自己關(guān)于親子共讀的.一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家共勉。
我和女兒一般會(huì)選擇睡覺前的十幾分鐘來(lái)讀書，采納“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著我，躺我懷里。而我呢？用手?jǐn)堉|女，選擇她想聽的故事，我讀，她聽。慢慢的，我發(fā)覺，孩子對(duì)讀書有了愛好，也有了依靠感。比方：我們讀的《三只小豬》，聽到精彩處，她會(huì)哈哈大笑，那開心勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不堅(jiān)信，孩子的感情也是豐富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí)，還說(shuō)自己必須要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣牢固的房子呢。
我們娘倆始終這樣堅(jiān)持著。
有一次，我有點(diǎn)累，催著女兒快快睡覺，要不早上起不來(lái)了。她說(shuō)：媽，還沒有讀書呢？我給忘了。然后，遵照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿意地去睡了。也是從那一刻起，我就想，必須要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同歡樂、一同享受母女溫情。
一起玩的心得體會(huì)篇八
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)，做為家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子疑問，遇到回答不出來(lái)的問題時(shí)一定要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子之疑問，要幫助孩子提高思維空間、想象空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識(shí)呢？我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有一定幫助，要在寫作中用上平時(shí)讀書中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看、多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書店購(gòu)買一定的書籍，經(jīng)常和孩子談話，在談話中發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書感興趣，可以多給孩子提供做家務(wù)，做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到生活的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺械膬?nèi)容，只有理解了書中的內(nèi)容，才能讓孩子大膽去寫作，用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的能力。
只有通過親子閱讀，才能讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛護(hù)書了。
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一起玩的心得體會(huì)篇九
xx上一年級(jí)了，開始學(xué)習(xí)拼音與漢字了，老師要求孩子自己閱讀故事，于是我們倆就開始了每天讀童話的生活。
第一天，讀《丑小鴨》，一開始是一段描寫景色的，不長(zhǎng)的段落，孩子讀的很慢很慢，兩個(gè)字之間總是要停頓，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，要先拼拼音，拼完這個(gè)字，上個(gè)字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時(shí)候她還會(huì)煩，沒辦法，我就把這句話連起來(lái)讀給她聽，她就會(huì)恍然大悟：哦，是這個(gè)意思呀!有時(shí)候會(huì)念錯(cuò)一兩個(gè)字，我會(huì)假裝沒聽懂或者沒聽見，讓她再念一遍。就這樣，第一段磕磕絆絆地終于算是念完了，大概用了二十多分鐘吧。
念完第一段，第二段念到第十一個(gè)字是：鴨媽媽……，她嘆了一口氣說(shuō)：“唉，念了這么長(zhǎng)時(shí)間，終于出現(xiàn)個(gè)鴨字，還是個(gè)鴨媽媽，還不知道丑小鴨在哪里呢!”我笑了，心想：唉，閨女，不是人家出來(lái)的晚，而是你念的太慢了。
就這樣，幾乎每天我們做完作業(yè)都會(huì)念上一小段，當(dāng)然有時(shí)候會(huì)偷懶，我也不逼她，因?yàn)楸浦屗睿膊粫?huì)好好念的。慢慢地她學(xué)的字多了，拼音也熟練了，念的書也多了，所以讀的速度也稍快了一些，她找到了其中的規(guī)律，也知道有些詞語(yǔ)應(yīng)該連在一起念，有時(shí)候怕我聽不懂，還會(huì)念一句問問我：懂不懂是什么意思啊?我就會(huì)讓她解釋一下給我聽。我以前給她念故事的時(shí)候，都是不同的人物配不同的聲音、語(yǔ)氣，現(xiàn)在她有時(shí)候也會(huì)配上聲音，不過還不是很熟練，因?yàn)槟疃适乱加盟拇蟛糠值木Γ差櫜簧掀渌牧恕?BR> 聽她念書，一開始就覺得是任務(wù)、是負(fù)擔(dān)，因?yàn)橄掳嗷丶矣泻芏嗍虑橐?，還要抽時(shí)間陪她做作業(yè)，哪有時(shí)間聽她念書啊，感覺下了班比上班還要累，挺煩的?，F(xiàn)在，雖然還是感覺累，但也找到了其中的`樂趣，我們會(huì)一起評(píng)論一下故事中的主人公、一起為主人公的遭遇掉眼淚，還會(huì)在生活中引用一下故事中的句子。
讀書，確實(shí)應(yīng)該成為生活中的好習(xí)慣，我喜歡靜靜地看書，周圍什么聲音也沒有，安靜地享受，我看的書比較雜，雖然不全是有用的，但就是單純的喜歡，自從有了孩子就不太買書了，好象沒時(shí)間讀了。我希望女兒多讀書，不是想讓她“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，只是簡(jiǎn)單地讀，從書中找到樂趣，我一直都覺得一個(gè)人只要讀的書多了，就會(huì)自然而然地由內(nèi)而外地散發(fā)出一種嫻靜的氣質(zhì)，這是任何裝飾、打扮也無(wú)法達(dá)到的效果。
今天，我第一次網(wǎng)購(gòu)，(好象快被淘汰了似的，一直也不會(huì)網(wǎng)購(gòu))買的就是書，一共四本，一百多元錢，全是兒童讀物，其中還有一本人體骨骼的模型，要自己動(dòng)手拼起來(lái)。我要培養(yǎng)她多讀、多說(shuō)、多交流，當(dāng)然我也要把我以前的好習(xí)慣重拾回來(lái)，我們娘倆一起來(lái)讀。
一起玩的心得體會(huì)篇十
兒子上小學(xué)二年級(jí)了，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。但是身為教師的我，白天面臨一群孩子，中午上完課還要與兒子一起參加讀書，實(shí)在在力不從心，這讓我十分慚愧！
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校對(duì)孩子每天閱讀書的要求更高了，經(jīng)常教育孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開心的事情。
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛牵∧闱魄坪⒆?，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這次讀書節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科書》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！希望學(xué)校每年都開展《文綠書香家庭》評(píng)選活動(dòng)，希望這樣的活動(dòng)能把家長(zhǎng)和孩子一起帶動(dòng)里起來(lái)，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。
一起玩的心得體會(huì)篇十一
小時(shí)候，父母是我們生命中最重要的人。他們給予了我們無(wú)私的關(guān)愛和慈愛的教育。然而隨著時(shí)間的推移，我們不可避免地會(huì)長(zhǎng)大成人，經(jīng)歷起獨(dú)立的生活。在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的角色經(jīng)常會(huì)改變。那么，在成為獨(dú)立的人后，我們應(yīng)該如何和父母溝通呢？乍一看，這似乎是一個(gè)困難的問題。在我與家人的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于和父母一起生活的技巧和策略，它們幫助我更好地與他們建立聯(lián)系。
第二段：與父母進(jìn)行溝通時(shí)有耐心和理解
與父母溝通時(shí)一定要有耐心和理解。每個(gè)人都有自己的思維方式和理解能力，可能不同于我們自己。所以，當(dāng)我們和父母交流時(shí)，一定要尊重他們的想法和觀點(diǎn)，讓他們知道我們理解他們的立場(chǎng)并試圖設(shè)身處地地考慮問題。同時(shí)，我們也應(yīng)該在溝通過程中表達(dá)清楚自己的想法，讓父母知道我們的意圖。通過理解對(duì)方的想法和觀點(diǎn)，我們可以建立起一種更好的溝通方式，同時(shí)也更好地維持了家庭的和睦。
第三段：尊重父母的意見
年齡而言，我們現(xiàn)在已經(jīng)成為獨(dú)立的個(gè)體，但我們的父母永遠(yuǎn)是那些堅(jiān)定的存儲(chǔ)庫(kù)，擁有深刻的經(jīng)驗(yàn)和智慧。尊重他們的意見并不僅僅是禮貌，這也是一種成熟的表現(xiàn)。我們的父母通常比我們有更多的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，將他們的意見放在一起，可以幫助我們制定最佳計(jì)劃，無(wú)論是大事還是小事。
第四段：積極參與家庭生活
在獨(dú)立后，我們就可以選擇自己的生活方式，但是我們不要忘記家庭的重要性。積極參與家庭生活可以幫助我們更好地了解家庭成員，也能夠在家庭中建立和諧的關(guān)系。有時(shí)候，生活中的時(shí)間很少，因此盡可能多地與父母和家人相處是非常重要的。參與家庭生活可以是許多事情，例如與父母一起做飯、打掃房間或觀看電影。這也可以是我們了解父母生活的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我們更好地體驗(yàn)獨(dú)立生活和家庭生活的機(jī)會(huì)。
第五段：感悟與總結(jié)
總之，與父母建立更好的關(guān)系是非常重要的。經(jīng)常與父母交流、尊重他們的意見、積極參與家庭生活，都是幫助我們建立更好關(guān)系的好方法。與父母一起生活并沒有什么困難，只要我們?cè)敢饣ㄐr(shí)間和精力，努力溝通，并尊重他們的意見。最終，我們的努力付出將會(huì)在建立和諧的家庭中得到回報(bào)。
一起玩的心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，未來(lái)主義思潮愈發(fā)盛行，許多人開始將目光轉(zhuǎn)向未來(lái)，并思考如何迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。參與未來(lái)主義活動(dòng)的人們紛紛開展討論，探索未來(lái)發(fā)展的可能性。在這個(gè)過程中，我也深深感受到了未來(lái)主義的魅力和啟發(fā)。以下是我對(duì)未來(lái)的一些心得體會(huì)。
首先，未來(lái)需要我們保持樂觀向上的態(tài)度。在世界快節(jié)奏的發(fā)展下，人們對(duì)未知的恐懼常常會(huì)產(chǎn)生焦慮和擔(dān)憂。然而，未來(lái)主義告訴我們，只有以積極樂觀的心態(tài)迎接未來(lái)，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，并為自己創(chuàng)造更好的未來(lái)。正如未來(lái)學(xué)家彼得·迪阿曼迪斯所說(shuō)：“未來(lái)是屬于那些保持積極向上心態(tài)的人的?！币虼耍覀円獙W(xué)會(huì)放下過去的包袱，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，相信自己能夠克服困難，創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。
其次，未來(lái)需要我們勇于創(chuàng)新和變革。隨著科技的快速發(fā)展，未來(lái)將帶來(lái)不可想象的變化。在這個(gè)時(shí)代，不進(jìn)則退，唯有通過創(chuàng)新和變革才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。盡管改變可能帶來(lái)一些困難，但只有敢于冒險(xiǎn)并勇于創(chuàng)新，我們才能迎接未來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們敢于改變自己的思維方式和習(xí)慣時(shí)，我們才有可能在未來(lái)中找到新的機(jī)遇。正如史蒂夫·喬布斯所說(shuō)：“活在別人的思維里是一種危險(xiǎn)和愚蠢的事情?！敝挥杏掠趧?chuàng)新變革，我們才能在未來(lái)中不被時(shí)代拋棄。
另外，未來(lái)需要我們具備學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力。在未來(lái)的世界里，知識(shí)將是最寶貴的財(cái)富。隨著科技的發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。未來(lái)學(xué)家阿爾維諾·費(fèi)雷拉曾經(jīng)說(shuō)過：“未來(lái)是一張能更好運(yùn)用和理解我們持續(xù)獲得的知識(shí)的地圖。”因此，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力和見識(shí)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們才能在未來(lái)的道路上尋找到屬于自己的方向。
更重要的是，未來(lái)需要我們保持環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。隨著全球環(huán)境問題的日益嚴(yán)峻，保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展已成為當(dāng)務(wù)之急。未來(lái)主義強(qiáng)調(diào)了人類與自然的和諧共生，提倡可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。我們要意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并采取相應(yīng)的行動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。正如未來(lái)學(xué)家史蒂文·伊庫(kù)波在他的著作《未來(lái)：可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)》中所說(shuō)：“只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到我們與自然之間是共生的關(guān)系，我們才能夠找到可持續(xù)發(fā)展的解決方案?！币虼耍覀儜?yīng)該積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)而努力。
最后，未來(lái)需要我們保持人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。盡管科技的進(jìn)步將改變我們的生活方式，但人與人之間的聯(lián)系和情感是不可替代的。在追求個(gè)人成功的同時(shí)，我們不能忽視他人的需求和情感。未來(lái)主義倡導(dǎo)著關(guān)懷他人的理念，鼓勵(lì)人們憑借同理心和社會(huì)責(zé)任感來(lái)解決社會(huì)問題。只有通過與他人合作和互助，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧和平等的未來(lái)。正如人文主義者瓊·羅爾夫所說(shuō)：“我們每個(gè)人都是負(fù)責(zé)任的?！币虼?，我們要時(shí)刻牢記自己的社會(huì)責(zé)任，關(guān)心他人的需求，并為創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，未來(lái)主義給我們帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的思考和啟發(fā)。在迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇之時(shí)，我們要保持樂觀向上的態(tài)度，勇于創(chuàng)新和變革，具備學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力，保持環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念，以及保持人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能夠以更好的方式迎接未來(lái)，并為創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界而努力。