總結(jié)是對過去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和概括，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，要明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)，確定要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。以下總結(jié)范文的語言簡練、準(zhǔn)確，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇一
元宵節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)佳節(jié)，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習(xí)俗文化。2月14日下午，普賢小學(xué)開展了一場別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動(dòng)。
放眼望去，教學(xué)樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)現(xiàn)場喜慶的音樂為節(jié)日添上了喜慶的氛圍，同學(xué)們爭先恐后，踴躍競猜，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語內(nèi)容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識面廣、趣味性很強(qiáng)。同學(xué)們積極參與其中，仔細(xì)閱讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎(jiǎng)品，興趣倍增；猜錯(cuò)者不氣不餒，再接再厲。飄動(dòng)的花燈、涌動(dòng)的人群，使活動(dòng)現(xiàn)場到處彌漫著濃濃的元宵氣息。
“賞花燈猜燈謎”活動(dòng)既讓學(xué)生增進(jìn)了對傳統(tǒng)文化的了解，又開拓思維，讓學(xué)生感受到了節(jié)日的氣氛和成功的快樂，深受學(xué)生的喜愛。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇二
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動(dòng)中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動(dòng)過程中：
1、我首先請幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。
2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點(diǎn)：謎面應(yīng)簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。
3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請幼兒根據(jù)謎底的特點(diǎn)試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機(jī)會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的教學(xué)活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇三
“一片一片又一片，飛到水里就不見。”“白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲?，真可愛，只能看，不能戴?！薄敖亲致漕^?！边@些熱鬧的場景出現(xiàn)在小學(xué)的課堂內(nèi)外。為調(diào)動(dòng)學(xué)生慶祝六一的興趣、開發(fā)學(xué)生的智力、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，在學(xué)校開展了猜謎語活動(dòng)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動(dòng)。
遵循低年級學(xué)生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點(diǎn)，選取謎語時(shí)扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等內(nèi)容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學(xué)習(xí)內(nèi)容不拘泥于課本，可向書本學(xué)、向同學(xué)學(xué)、向家長學(xué)等；猜謎語的過程：能激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣；有問有答的過程：為每個(gè)學(xué)生提供向別人展示自己的機(jī)會，使得每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。學(xué)生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動(dòng)，在互相學(xué)習(xí)，共同提高的同時(shí)，情感也得以自然溝通?；顒?dòng)的開展，真正體現(xiàn)了寓教于樂、以樂促學(xué)的現(xiàn)代教育理念。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇四
口語交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，在我執(zhí)教的一年級口語交際課《猜謎語》中，作了一些嘗試與探索。
學(xué)生的.口語交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學(xué)生就不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過程。多種多樣的交際情境，能喚起學(xué)生的交際需要，激發(fā)學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交際的積極性，達(dá)到“人人想說”。
在《猜謎語》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，進(jìn)入到“猜謎語”的角色中來。
比如，一上課，由孩子們最喜愛的動(dòng)畫人物“小公主”帶領(lǐng)大家進(jìn)入“謎語王國”，介紹古代的謎語，猜燈謎的風(fēng)俗，又去看謎語王國里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設(shè)了“我說你猜”的競賽情境，“小公主”帶來滿樹的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果。靈活的思維，互動(dòng)的交流，合作的精神開始形成，時(shí)時(shí)會迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游覽“謎語王國”的全班互動(dòng)情境，每個(gè)小組就是一個(gè)小“謎語王國”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語王國”去參觀，去猜謎，去交流。每個(gè)孩子包括平時(shí)不大說話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，把口語交際實(shí)踐落到了實(shí)處。
正是通過適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)情境，吸引每個(gè)孩子積極參與到口語交際中來，才能做到“人人想說”。
“人人想說”只是口語交際的前提和基礎(chǔ)，小學(xué)生閱歷淺，語言表達(dá)還處于生長發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。要想把口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處，讓孩子“人人會說”，還要發(fā)揮典型個(gè)例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會合作、學(xué)會禮儀。
在指導(dǎo)學(xué)生小組合作猜謎時(shí)，讓學(xué)生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學(xué)生認(rèn)真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導(dǎo)學(xué)生說一說小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學(xué)生的觀察思考作基礎(chǔ)，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達(dá)，如何去傾聽，如何去和別人交流，這對口語交際習(xí)慣的養(yǎng)成有很大促進(jìn)，讓學(xué)生在原有口語交際水平上有所提高，真正把口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而其前提是課堂上的平等對話，有了平等對話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生身在其中，躍躍欲試，“人人樂說”。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇五
1、與同學(xué)們一道，揭開每一個(gè)謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵(lì)我們的寶寶不斷地動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。
猜謎時(shí)間：20xx年5月18日（星期五）。
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動(dòng)物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動(dòng)達(dá)到開動(dòng)學(xué)生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說出答案，這樣做可以說達(dá)到了本次活動(dòng)的最終目的。
1、謎語條每個(gè)年級投放10條，總計(jì)50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學(xué)生獨(dú)立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計(jì)猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎(jiǎng)品通過校委會核實(shí)后發(fā)放。
獎(jiǎng)品設(shè)：
一等獎(jiǎng)（各班各一個(gè)）。
二等獎(jiǎng)（各班各二個(gè)）。
1、主負(fù)責(zé)人：
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語搜集、組織謎語活動(dòng)、保管獎(jiǎng)品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責(zé)：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎(jiǎng)品。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想。
為弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)文化交流，滿足廣大學(xué)生日益增長的精神文化需求，讓學(xué)生歡度一個(gè)溫馨、愉悅、寬松的國慶佳節(jié)，同時(shí)豐富知識，開闊視野，啟迪智慧。
實(shí)現(xiàn)“文化引領(lǐng)學(xué)校的全面發(fā)展”，促進(jìn)拉薩市文明建設(shè)，活躍學(xué)生節(jié)日文化生活，建設(shè)和諧校園、創(chuàng)建平安校園，營造歡樂。
二、活動(dòng)主題：迎國慶猜謎語。
三、組委會：
組長：尼瑪倉覺。
副組長：索次、巴桑旺堆。
成員：格桑扎西、仁珍、李燕、次仁措姆、次仁央宗、赤列央宗。
活動(dòng)攝影：次多。
四、參加人員：二至六年級。
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月23日。
活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)。
主辦單位：城關(guān)區(qū)第二小學(xué)德育處。
責(zé)任人：尼瑪倉覺。
活動(dòng)安排：
1、參加對象：二至六年級以班為單位參加。
2、猜謎現(xiàn)場分：a區(qū)、b區(qū)。
3、猜謎活動(dòng)規(guī)則：猜謎活動(dòng)，必須是現(xiàn)場猜謎，不得將謎面揭下帶走。
每個(gè)猜謎者猜一個(gè)謎語，必須先到該區(qū)指定地點(diǎn)核對，確認(rèn)無誤后才能摘下謎面，兌換獎(jiǎng)券猜對一條謎語兌換一張獎(jiǎng)品券，然后憑獎(jiǎng)品券兌換獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為四個(gè)等級：
一等獎(jiǎng)：6張;二等獎(jiǎng)：4張;三等獎(jiǎng)：2張。
紀(jì)念獎(jiǎng)：1張橡皮或鉛筆等。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)辦法：領(lǐng)獎(jiǎng)人在領(lǐng)獎(jiǎng)處先登記寫下本人姓名、班級、獎(jiǎng)品券張數(shù)，再發(fā)放獎(jiǎng)品。
在活動(dòng)結(jié)束后，德育處將給予獲得獎(jiǎng)券多的代表隊(duì)、個(gè)人一個(gè)“智多星”的稱號，并張榜公布。
猜謎現(xiàn)場答案的核對及發(fā)獎(jiǎng)票分工：
a區(qū)禮貌用語、環(huán)保用語、節(jié)日謎語語文組組長：格桑扎西。
b區(qū)字謎、成語、化學(xué)謎語語文組：仁珍老師。
場地布置及謎面懸掛。
負(fù)責(zé)：德育處。
分發(fā)獎(jiǎng)品。
地點(diǎn)：猜謎語現(xiàn)場負(fù)責(zé)：德育處。
六、活動(dòng)要求：
1、9月23日上午相關(guān)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)人員布置活動(dòng)內(nèi)容。
2、綜合組次多老師負(fù)責(zé)宣傳攝影。
3、班主任關(guān)注每個(gè)學(xué)生的去向情況，穩(wěn)定會場紀(jì)律。
5、各班班長協(xié)助維持各活動(dòng)場所的秩序。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇七
口語交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，在我執(zhí)教的一年級口語交際課《猜謎語》中，作了一些嘗試與探索。
學(xué)生的口語交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學(xué)生就不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過程。多種多樣的交際情境，能喚起學(xué)生的交際需要，激發(fā)學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交際的積極性，達(dá)到“人人想說”。
在《猜謎語》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，進(jìn)入到“猜謎語”的角色中來。
比如，一上課，由孩子們最喜愛的動(dòng)畫人物“小公主”帶領(lǐng)大家進(jìn)入“謎語王國”，介紹古代的謎語，猜燈謎的風(fēng)俗，又去看謎語王國里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設(shè)了“我說你猜”的競賽情境，“小公主”帶來滿樹的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果。靈活的思維，互動(dòng)的交流，合作的精神開始形成，時(shí)時(shí)會迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游覽“謎語王國”的全班互動(dòng)情境，每個(gè)小組就是一個(gè)小“謎語王國”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語王國”去參觀，去猜謎，去交流。每個(gè)孩子包括平時(shí)不大說話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，把口語交際實(shí)踐落到了實(shí)處。
正是通過適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)情境，吸引每個(gè)孩子積極參與到口語交際中來，才能做到“人人想說”。
“人人想說”只是口語交際的前提和基礎(chǔ)，小學(xué)生閱歷淺，語言表達(dá)還處于生長發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。要想把口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處，讓孩子“人人會說”，還要發(fā)揮典型個(gè)例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會合作、學(xué)會禮儀。
在指導(dǎo)學(xué)生小組合作猜謎時(shí)，讓學(xué)生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學(xué)生認(rèn)真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導(dǎo)學(xué)生說一說小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學(xué)生的觀察思考作基礎(chǔ)，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達(dá)，如何去傾聽，如何去和別人交流，這對口語交際習(xí)慣的養(yǎng)成有很大促進(jìn)，讓學(xué)生在原有口語交際水平上有所提高，真正把口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而其前提是課堂上的平等對話，有了平等對話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生身在其中，躍躍欲試，“人人樂說”。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇八
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動(dòng)中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動(dòng)過程中：1.我首先請幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點(diǎn):謎面應(yīng)簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請幼兒根據(jù)謎底的特點(diǎn)試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機(jī)會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇九
小學(xué)生“鬧元宵、猜燈謎”活動(dòng)方案(913字)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣。
2、體驗(yàn)過節(jié)的`熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)少先隊(duì)。
1、收集各種燈謎。
(150條)。
2、準(zhǔn)備各種獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小禮品。
3、場地布置時(shí)間：在活動(dòng)室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。
本次活動(dòng)分設(shè)學(xué)生猜謎和學(xué)生家長猜謎2個(gè)區(qū)域。
(二)科任老師負(fù)責(zé)對答案，每人50條，答對的同學(xué)在他的本子上蓋獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 各年級輔導(dǎo)員在場地上負(fù)責(zé)好學(xué)生猜謎時(shí)的秩序，并把猜對的燈謎拿下來。
(三)場地布置：教導(dǎo)處。
拍照：吳霞。
謎語搜集、獎(jiǎng)品：教導(dǎo)處。
活動(dòng)時(shí)間：3月5日下午1:30.
活動(dòng)人員：全體學(xué)生及學(xué)生家長。
活動(dòng)安排：
1、下午第一節(jié)課大隊(duì)輔導(dǎo)員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊(duì)準(zhǔn)時(shí)到猜謎場地集中。
2、一二年級在活動(dòng)室1教室猜謎;三四五年級在活動(dòng)室2教室猜謎;學(xué)生家長在指定區(qū)域進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
3、為了讓更多的少先隊(duì)員有機(jī)會參與游戲，每人回答燈謎個(gè)數(shù)不限，猜對you獎(jiǎng)4、學(xué)生猜出謎語后，紙條不要拿下來，只要記好編號，到相應(yīng)的老師那里對答案。
答對的同學(xué)老師為他登記姓名、班級。
5、工作安排負(fù)責(zé)人：吳迪、付麗娟。
負(fù)責(zé)內(nèi)容：現(xiàn)場監(jiān)督和負(fù)責(zé)猜中的謎語條作標(biāo)記，提前準(zhǔn)備好獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品。
兌獎(jiǎng)組：付麗娟、張雪鳳(學(xué)生)胡春英、張卓(家長)。
工作組：張東亞(負(fù)責(zé)1-50條中猜對的謎語摘下作廢。)。
引導(dǎo)組：各年級班主任，負(fù)責(zé)維持學(xué)生秩序;楊懷彪、陳平：負(fù)責(zé)維持家長秩序。
附游戲規(guī)則：
2、學(xué)生猜謎過程中家長不能予以指導(dǎo)，否則取消兌獎(jiǎng)資格;。
3、猜謎過程中不得查閱資料，否則取消兌獎(jiǎng)資格;。
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎(jiǎng)。
5、猜謎語過程中如果有猜出的，請將謎語條上標(biāo)注的編號記下來，到工作人員處登記。
不得將懸掛的謎語條撕掉，否則無效。
6、猜謎學(xué)生到兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn),活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7、猜謎學(xué)生家長到家長兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn)領(lǐng)獎(jiǎng)。
8、進(jìn)入猜謎場地不得大聲喧嘩，猜中兌獎(jiǎng)要排隊(duì)等候，否則取消活動(dòng)資格。
9、猜謎語活動(dòng)截止時(shí)間為：謎語全部猜完或工作人員宣布游戲活動(dòng)結(jié)束為止。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十
今天下午，我們小組四個(gè)人圍在一起七嘴八舌地正在議論著什么，你知道我們要干嘛嗎？告訴你吧，我們正在商量今天晚上將要舉辦的“猜謎活動(dòng)”。
今天晚上，我們小組的組員都一起聚在了劉安淇家里，我們的規(guī)則是：每人來出一局的題，其余三個(gè)人坐在下面搶答，答對得一分，諧音歇后語說對了歇音再加一分，劉安淇爸爸來記分，最后看誰得分最高。
我們的第一局由劉安淇來當(dāng)小考官，劉安淇先清了清嗓子，然后大聲宣布：“第一局比賽開始！”然后她故作神秘地說：“注意了，我要開始出題了，你可要小心點(diǎn)兒呀。”她就開始出題了，“和尚打傘”。這時(shí)，我的心中一陣竊喜：這不是我在網(wǎng)上看到過的嗎？于是，我便立刻搶答道：“無法無天！”我話音剛落，劉安淇就大聲地說：“趙天呈加一分！”這個(gè)時(shí)候，劉璐和陳鉭才反應(yīng)過來，陳鉭還一臉疑惑地說：“不是禿子打傘嗎？成和尚了呢？”引得我們哈哈大笑。接下來，劉安淇又出第二道題了：“青蛙跳水?！币宦牭竭@個(gè)謎面，我們一下子就傻了，以前都沒有聽說過呀！劉安淇陰險(xiǎn)笑著說：“哈哈，猜不出來了吧，給你們點(diǎn)兒提示吧，這個(gè)歇后語中有一個(gè)象聲詞?！眲蹭刻崾就曛?，劉璐立刻就答道：“撲嗵！”劉安淇說“對，但是這個(gè)歇后語有四個(gè)字?！本驮谶@時(shí)，一直沒發(fā)言的陳鉭突然一副恍然大悟的樣子，大聲地說“這個(gè)我知道！”我們一齊把目光投向陳鉭，心想：不會吧？他也能夠想得出來？只見他“胸有成竹”地說：“撲嗵一跳?！卑盐?，我就知道陳鉭想出來的就肯定不會是正確的答案，果真給我猜對了。正當(dāng)我們在冥思苦想的'時(shí)候，劉安淇她阿姨發(fā)話了：“是不是不懂不懂呀?。〒溧虛溧蹋眲傉f完，劉安淇就高興地說：“答對了！阿姨真聰明，加一分！”我們這才真正地恍然大悟，劉安淇她阿姨在一旁高興地插口手舞足蹈。最后，這局我以13分的高分排名得了第一名，劉璐以10分排名第二，而陳鉭以0分的“高分”排名最后。
第二局由劉璐來當(dāng)裁判，這局的難度明顯增加了許多，很多題都有很高的難度，但最后我還是以5分得了第一。
通過這次比賽，我們不僅提高了自己的知識，而且還豐富了我們的課外生活，我希望以后能多舉行這樣的活動(dòng)。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十一
今天,我去外婆家,一進(jìn)門,就看見哥哥姐姐都在,我高興得一蹦三尺高.姐姐說:“我們來玩一場猜謎活動(dòng),好嗎?”大家異口同聲地說:“好!”游戲開始了,第一道謎語是:你一半，我一半。猜一字,大家有的說“朋”,有的說“雙”,而我說是“俄”吧?姐姐說:“很接近,繼續(xù)加油。”哥哥說:“是伐!”姐姐說:“真棒!”第二道謎語是:有土能種莊稼;有水能養(yǎng)魚蝦;有人不是你我;有馬能行天下。猜一字。大家有的指手畫腳;有的在紙上比劃;有的抓耳撓腮;有的皺著眉頭;有的`惻頭沉思;還有的圍在一起討論著......而我在冥思苦想,在姐姐的提醒下,我說:“是也!”姐姐說:“對了,為什么呢?”我說:“因?yàn)橛小暗亍辈拍芊N莊稼;有“池”才能養(yǎng)魚蝦;有人不是你我,那就是“他”;有馬能行天下,是“馳”這四字當(dāng)中,都有也字,所以就是“也”了。姐姐表揚(yáng)了我,我暗暗高興。
第三道謎語是:三橫，三豎，三撇，三捺。猜一字。大家搖頭晃腦，沒有人知道，姐姐說:“是森字?！钡谒牡乐i語是:千里挑一，百里挑一。這道題目是外婆出的，沒過一會兒,我信心十足地說:“是伯!”外婆高興地說:“真是我的乖孫女!”第五道謎語是:一邊是紅，一邊是綠，一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。這道題目可難住了大家，時(shí)間在一分一秒的過去，沒有人知道，姐姐說:“是秋字?！钡诹乐i語是:一家有七口，種田種一畝，自己吃不夠，還養(yǎng)一條狗。我靈機(jī)一動(dòng)說:“是獸!”姐姐贊揚(yáng)道:“我的妹妹真是聰明!”游戲結(jié)束了。最后的勝利者是:龔宣伊!姐姐宣布道。哥哥姐姐為我報(bào)以熱烈的掌聲,我的心里比喝了蜜還甜呢!呀!這場別開生面的猜謎活動(dòng),真令人興奮。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十二
今天，我讀了《孔子猜謎》這篇文章，作者寫了孔圣人孔子和燕國一少年項(xiàng)橐（tuo）之間猜謎的故事。項(xiàng)橐問孔子：什么水沒有魚？什么火沒有煙？什么樹沒有葉？什么花沒有枝？孔子回答不出來，于是項(xiàng)橐說出了答案：“井水沒有魚，螢火沒有煙，枯樹沒有葉，雪花沒有枝?！?BR> 我讀了這篇文章，得到了兩點(diǎn)啟悟。第一是：學(xué)問（知識）是無限的，因?yàn)榈饶阏莆樟怂械?知識以后，又會有新的知識出現(xiàn)。第二是：要善于觀察生活中的現(xiàn)象，仔細(xì)分析你所遇到的問題。很多科學(xué)家都是這樣發(fā)現(xiàn)了科學(xué)定律，如牛頓看到蘋果從樹上掉下來，于是就仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；阿基米德在洗澡時(shí)，看到浴缸里的水滿出來，不僅完滿完成了國王交給的測皇冠真假的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德定律。
所以，我們要不斷地學(xué)習(xí)知識，不然就會象孔子一樣敗在項(xiàng)橐的手下了。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十三
在我家里發(fā)生過許許多多有趣的活動(dòng)。比如說：老鷹捉小雞、跳繩吃西瓜、動(dòng)腦筋吃巧克力......其中最讓我難以忘懷的是“動(dòng)腦筋吃巧克力”。
那是星期五的晚上，我正在津津有味地看《西游記》，二姑媽就下班回來了，我。
急忙關(guān)上了電視機(jī)，三步并著兩步走到了飯桌旁。飯桌有和藹可親的二姑媽、有愛說愛笑的姑父、有年長的宋婆婆，還有一個(gè)可愛、頑皮的我。皮的我。
我們吃完飯，收拾完桌上的'零零碎碎以后，我興高采烈地說：“我們來玩“動(dòng)腦筋吃巧克力”，好嗎？”他們異口同聲地說：“ok！”我不禁心花怒放，因?yàn)槲铱墒莿?dòng)腦筋高手，與我作戰(zhàn)，只有當(dāng)我的手下敗將。我們一致推薦宋婆婆當(dāng)裁判。誰贏了誰就可以吃一塊巧克力，三局兩勝。
游戲開始了，宋婆婆出了一個(gè)題，是“什么破了比不破要好？”姑父和二姑媽都在絞盡腦汁地想，我輕松地答到，：“是破案”！“恭喜你，答對了！”宋婆婆學(xué)著王小丫的形式說著，把我逗得哈哈大笑。我高興地從冰箱里拿出一塊巧克力，在姑父和二姑媽面前狼吞虎咽地吃了起來，把他們氣得火冒三丈。
第二題答題開始：有時(shí)圓，有時(shí)彎。（打一自然景物）。這么簡單，三歲的小孩都會，別說是四年級的人了！我不假思索地說：“是月亮！”恭喜你，又答對了，你真幸運(yùn)！”宋婆婆說道。我又從冰箱里拿出一塊巧克力，慢條斯理地吃了起來。想到我馬上就要當(dāng)冠軍了，不禁心花怒放。
最后一題答題開始：小明的媽媽在洗衣服，為什么越洗越臟？“因?yàn)樗玫氖桥K水”我滿以為會正確，想不到宋婆婆說：“no！”我真是“丈二和尚---摸不著頭腦”，只見姑父點(diǎn)燃一支煙，吐了一口，說：“笨蛋，是因?yàn)樾∶鞯膵寢屧趲蛣e人洗衣服?！彼纹牌判θ轁M面地說：“yes！”“反正我是冠軍，何必跟姑父過不去呢？”我在自我安慰著。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十四
一個(gè)星期天的上午，少年宮興趣班的上課鈴聲響過之后，洪老師一手拿起課本?？觳降淖呱吓_，說：“今天我們的這堂課搞一次猜謎活動(dòng)好嗎？”第一個(gè)謎語是：“一個(gè)人的力量大無邊，一手推倒一座山。”同學(xué)們回答說：“是一個(gè)掃字”，第二個(gè)謎語是：“一點(diǎn)一橫長，一撇向左方，并排兩課樹，栽在石頭上。”我一聽怎么有怎么多句，我絞盡腦汁終于想出了，原來是個(gè)“磨”字，我立刻舉起手來，老師請我來說。我說是：“磨”。老師說對。老師又說了第三個(gè)謎語是：“從前，有一個(gè)秀才要上山找一位好朋友，遇上了大霧大氣，山上云霧繚繞。他走著走著，不只不覺的迷了路。正在這時(shí)，迎面走來的是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺”，秀才連忙施禮：“老前輩，我要去山上找一位姓張的好朋友，不小心迷了路，不知怎么走的，請老前輩指點(diǎn)?！崩蠣敔斅犃怂脑挘叩揭淮笫^后面，蹲下來，只露出一個(gè)頭，秀才看了，連聲說“謝謝”，然后，便向老爺爺指的方向走去。
猜謎語是我們最喜歡的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)讓我們的大腦都活動(dòng)了起來，鍛煉了我們的思維能力。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十五
這周星期四下午第二節(jié)課，彭老師走進(jìn)教室，笑著對我們說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來舉行一場猜謎活動(dòng)?！蓖瑢W(xué)們一聽，個(gè)個(gè)神采奕奕，摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先老師跟我們說明了一下游戲規(guī)則：每一組都派一個(gè)人上臺展示，用ppt做成的謎語。第一道謎語是“皇帝新衣”謎底是“襲”。還沒等主持人說完，翁欣和陳品睿就已經(jīng)把手舉得很高，還激動(dòng)得站起來。而張嘉霖大聲叫到“我來，我來.“當(dāng)主持人叫到翁欣回答時(shí)，朱幸知惋惜地用手重重地拍了幾下桌子。
主持人宣布第二道謎語：“一百減一。”我想：一百減一，那就是把最上面的'那一橫去掉，不就變成“白”了嗎。我連忙舉起手，但是我同桌比我搶先一步。主持人讓他回答，我非常不甘心。
主持人又宣布了第三道謎題：“就是我”。謎語已經(jīng)沒有像剛才那樣簡單了，同學(xué)們都在靜靜地思考。鄭皓與還在桌子上草稿，一會兒舉手又一會兒放下，嘴里還自言自語。有的同學(xué)急得抓耳撓腮，抓了很久也沒能想出來。我想：是不是主持人出了那么難的一道題目，故意刁難我們呢。主持人一看到?jīng)]有一個(gè)人舉手回答，得意地說：“看來我出的題目太難了，你們都不會。”主持人宣布這道題的謎底時(shí)，許多同學(xué)這才恍然大悟......
一場別開生面的猜謎活動(dòng)在同學(xué)們的踴躍參與下結(jié)束了。同學(xué)們還意猶未盡呢，多么有趣的一場活動(dòng)啊!這次活動(dòng)既豐富了我們的課余生活，又讓我們意識到學(xué)無止境。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十六
今天的作文課上，老師領(lǐng)我們玩了一個(gè)猜字謎游戲。猜字謎是一種文學(xué)游戲。
首先，老師出了一個(gè)簡單的字謎，我一看有些難，可徐睿和好多同學(xué)都答了上來。我覺得他們很棒。老師開始出第二題了；十張口，一顆心。大家都在想這是什么字？最后只有一個(gè)同學(xué)答了上來。當(dāng)時(shí)我都驚呆了。我在想；他是怎么猜到的，有這么簡單嗎？第一題和第二題我都沒猜對。我想第三題我一定要猜對。第三題是：一口咬掉牛尾巴。我想了又想，還是不會。最后王禹岳答了上來。他答的時(shí)候，拿起了筆和紙。這下我明白了，他是一邊寫一邊答。于是我也馬上拿出筆和本，老師再出題的時(shí)候，我馬上寫出了字，可是我寫的答案卻是不對的。大家都搶著答，我很傷心。因?yàn)閯e人都能答上來，而我卻一個(gè)也沒猜對。不過值得高興的是，猜字謎可以讓我的大腦開竅，我還是很開心。
我喜歡這節(jié)猜字謎游戲課，因?yàn)檫@節(jié)課讓我學(xué)到了很多知識。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十七
一個(gè)星期天的上午，少年宮興趣班的上課鈴聲響過之后，洪老師一手拿起課本?？觳降淖呱吓_，說：“今天我們的這堂課搞一次猜謎活動(dòng)好嗎？”第一個(gè)謎語是：“一個(gè)人的力量大無邊，一手推倒一座山?！蓖瑢W(xué)們回答說：“是一個(gè)掃字”，第二個(gè)謎語是：“一點(diǎn)一橫長，一撇向左方，并排兩課樹，栽在石頭上?！蔽乙宦犜趺从性趺炊嗑?，我絞盡腦汁終于想出了，原來是個(gè)“磨”字，我立刻舉起手來，老師請我來說。我說是：“磨”。老師說對。老師又說了第三個(gè)謎語是：“從前，有一個(gè)秀才要上山找一位好朋友，遇上了大霧大氣，山上云霧繚繞。他走著走著，不只不覺的迷了路。正在這時(shí)，迎面走來的是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺”，秀才連忙施禮：“老前輩，我要去山上找一位姓張的好朋友，不小心迷了路，不知怎么走的，請老前輩指點(diǎn)?！崩蠣敔斅犃怂脑?，走到一大石頭后面，蹲下來，只露出一個(gè)頭，秀才看了，連聲說“謝謝”，然后，便向老爺爺指的`方向走去。
猜謎語是我們最喜歡的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)讓我們的大腦都活動(dòng)了起來，鍛煉了我們的思維能力。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十八
為了豐富我校同學(xué)的校園生活，豐富校園文化，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們營造一個(gè)真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動(dòng)。
1、本次猜謎活動(dòng)要盡量結(jié)合各學(xué)科知識，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。
2、謎語包括字謎、動(dòng)物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
1、猜謎游戲分兩輪進(jìn)行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實(shí)行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎(jiǎng)?wù)摺?BR> 每班先在本班進(jìn)行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學(xué)校的比賽。
6月15日下午
校園
猜謎語比賽規(guī)則：
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語分三個(gè)主題，分別是動(dòng)物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時(shí)，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯(cuò)或猜不出來時(shí)請臺下的本班同學(xué)搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時(shí)班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時(shí)每人有三次猜謎機(jī)會，猜對加分，猜錯(cuò)重新?lián)尨?，三次都沒有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實(shí)在猜不出來時(shí)，可讓臺下同學(xué)搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時(shí)各隊(duì)才可以搶答，犯規(guī)隊(duì)沒有此題的.答題權(quán)。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十九
今天晚上作文課，李老師滿面笑容地站在講臺上，親切地對我們說：同學(xué)們今天舉行一場有趣的猜謎活動(dòng)，好不好？同學(xué)們做夢也沒有想到老師竟然讓他們做游戲，同學(xué)們同一口音說：好！房間里頓時(shí)一片歡騰。
猜謎活動(dòng)開始啦！老師出示了第一個(gè)謎面：九十九，打一字。聽完以后我撓撓頭抓抓手，我靈機(jī)一動(dòng)，難道是把一個(gè)九放上面，十放中間，另一個(gè)九放下面，真是一個(gè)奇怪的字。我冥思苦想，突然老師說：我來給大家一些提示，一百、九十九一個(gè)同學(xué)舉起手，老師請他站起來說，他大聲回答：是白晶晶的白。老師問他為什么，他說：因?yàn)橐话俚陌贉p九十九，就是百減一橫，所以是白。我恍然大悟：原來是白字??！我暗暗嘆息。
緊接著，第二個(gè)謎面出現(xiàn)在電視屏幕上：鳥落山頭？見腳，四處皆水無處找，打一字。同學(xué)們紛紛議論，一個(gè)同學(xué)站起來說：是小島的島。她一臉得意的坐下。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇二十
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會想起誰?海日生明月，天涯共此時(shí)。今日的冰輪可否記得古時(shí)的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的記憶。
也許本日不能點(diǎn)百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在百草園文學(xué)社再現(xiàn)當(dāng)時(shí)猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
濃情中秋，情系城職。
豐富學(xué)生的校園文化生活，通過大眾參加活動(dòng)的形式，讓每個(gè)人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化。
在祖國生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學(xué)之間缺少主動(dòng)性、配合與交流，可以通過此次活動(dòng)的調(diào)動(dòng)性，增進(jìn)友誼，賜與感染。
全體師生。
xx-xx。
(1)前期預(yù)備：xx了解獎(jiǎng)品所需資金，確定題量和獎(jiǎng)品數(shù)目，xx收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：xx張貼海報(bào)宣傳黑板報(bào)。
(3)活動(dòng)布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對每個(gè)燈謎編號，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對每個(gè)燈謎編號)安排社員負(fù)責(zé)看燈籠，活動(dòng)參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎(jiǎng)桌告訴工作職員編號及答案，若答案正確，則可當(dāng)場獲取獎(jiǎng)品。若答案錯(cuò)誤，工作人員收回迷題，交給另一個(gè)工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補(bǔ)充空缺的'謎題。
(5)活動(dòng)結(jié)束階段，落實(shí)好場地的清理工作。
(1)2名負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補(bǔ)充謎題。
(2)2名負(fù)責(zé)校對答案。
(3)2名負(fù)責(zé)兌換獎(jiǎng)品及將猜錯(cuò)的謎題送回繩子處。
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
1、兩至三張桌子。
2、繩子兩條。
3、書寫燈謎的紙。
4、獎(jiǎng)品。
九、活動(dòng)地點(diǎn)：
十、主辦單位：
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：再議、獎(jiǎng)品再議。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇二十一
猜謎本來就是一項(xiàng)有趣的游戲活動(dòng)，而我們班的幼兒又是第一次接觸此類活動(dòng)，我相信幼兒一定會對本次活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣?；顒?dòng)前，我已經(jīng)對教材有了深入的了解，并有了充分的準(zhǔn)備。所以，這次活動(dòng)時(shí)我是胸有成竹。
活動(dòng)目標(biāo)是：1.讓幼兒體驗(yàn)猜謎與編謎的樂趣;2.培養(yǎng)幼兒能抓住事物的特征、用途等運(yùn)用形象、有節(jié)奏感的語言編出謎面的表達(dá)技巧，激發(fā)幼兒對編謎語的興趣。
活動(dòng)開始，我就用擊花鼓讓孩子們對答的方式引出謎面：“胡子不多兩邊翹，開口總說喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，白天喜歡睡懶覺，請你們猜猜我是誰？”以激發(fā)幼兒的猜謎興趣。孩子們的`注意力一下全被我吸引過來，一個(gè)個(gè)搶著回答說“是小貓、是小貓……”?？匆姾⒆觽兣d趣這么高，我就接著追問“你是怎么判斷的？”。
孩子回答：謎面的第一句講的好像是小貓的樣子，第二句講的是小貓的喵喵叫聲，第三、四句講了小貓的夜晚抓老鼠，白天睡大覺。至此我引導(dǎo)著幼兒歸納出編謎面的方法：在編謎面時(shí)，謎面一定要描述出謎底的各種特征，同時(shí)謎底不能出現(xiàn)在謎面中。
看到小朋友們漲紅的小臉，我緊接著出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上的小動(dòng)物的特征編出謎面?？赡苁呛⒆觽兌继貏e喜歡小動(dòng)物吧！紛紛舉起了小手。我先讓幼兒們分組編出謎語，再請小組代表來匯報(bào)，效果還真是不錯(cuò)。隨活動(dòng)進(jìn)程幼兒興致越來越高，孩子們越編越精彩，直到活動(dòng)結(jié)束時(shí)他們還都意猶未盡。
本次活動(dòng)我自為完成得還不錯(cuò)，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，大多數(shù)幼兒都能根據(jù)圖片編出謎語來。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，有少數(shù)幼兒沒有照顧到，他們還沒有完全掌握編謎語的方法。對這些幼兒還需多下些功夫。
通過活動(dòng)，我不禁反思：不管是什么活動(dòng)，只要老師有充分的準(zhǔn)備、積極的態(tài)度，它都會是生動(dòng)、有趣的。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇一
元宵節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)佳節(jié)，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習(xí)俗文化。2月14日下午，普賢小學(xué)開展了一場別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動(dòng)。
放眼望去，教學(xué)樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)現(xiàn)場喜慶的音樂為節(jié)日添上了喜慶的氛圍，同學(xué)們爭先恐后，踴躍競猜，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語內(nèi)容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識面廣、趣味性很強(qiáng)。同學(xué)們積極參與其中，仔細(xì)閱讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎(jiǎng)品，興趣倍增；猜錯(cuò)者不氣不餒，再接再厲。飄動(dòng)的花燈、涌動(dòng)的人群，使活動(dòng)現(xiàn)場到處彌漫著濃濃的元宵氣息。
“賞花燈猜燈謎”活動(dòng)既讓學(xué)生增進(jìn)了對傳統(tǒng)文化的了解，又開拓思維，讓學(xué)生感受到了節(jié)日的氣氛和成功的快樂，深受學(xué)生的喜愛。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇二
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動(dòng)中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動(dòng)過程中：
1、我首先請幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。
2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點(diǎn)：謎面應(yīng)簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。
3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請幼兒根據(jù)謎底的特點(diǎn)試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機(jī)會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的教學(xué)活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇三
“一片一片又一片，飛到水里就不見。”“白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲?，真可愛，只能看，不能戴?！薄敖亲致漕^?！边@些熱鬧的場景出現(xiàn)在小學(xué)的課堂內(nèi)外。為調(diào)動(dòng)學(xué)生慶祝六一的興趣、開發(fā)學(xué)生的智力、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，在學(xué)校開展了猜謎語活動(dòng)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動(dòng)。
遵循低年級學(xué)生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點(diǎn)，選取謎語時(shí)扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等內(nèi)容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學(xué)習(xí)內(nèi)容不拘泥于課本，可向書本學(xué)、向同學(xué)學(xué)、向家長學(xué)等；猜謎語的過程：能激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣；有問有答的過程：為每個(gè)學(xué)生提供向別人展示自己的機(jī)會，使得每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。學(xué)生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動(dòng)，在互相學(xué)習(xí)，共同提高的同時(shí)，情感也得以自然溝通?；顒?dòng)的開展，真正體現(xiàn)了寓教于樂、以樂促學(xué)的現(xiàn)代教育理念。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇四
口語交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，在我執(zhí)教的一年級口語交際課《猜謎語》中，作了一些嘗試與探索。
學(xué)生的.口語交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學(xué)生就不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過程。多種多樣的交際情境，能喚起學(xué)生的交際需要，激發(fā)學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交際的積極性，達(dá)到“人人想說”。
在《猜謎語》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，進(jìn)入到“猜謎語”的角色中來。
比如，一上課，由孩子們最喜愛的動(dòng)畫人物“小公主”帶領(lǐng)大家進(jìn)入“謎語王國”，介紹古代的謎語，猜燈謎的風(fēng)俗，又去看謎語王國里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設(shè)了“我說你猜”的競賽情境，“小公主”帶來滿樹的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果。靈活的思維，互動(dòng)的交流，合作的精神開始形成，時(shí)時(shí)會迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游覽“謎語王國”的全班互動(dòng)情境，每個(gè)小組就是一個(gè)小“謎語王國”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語王國”去參觀，去猜謎，去交流。每個(gè)孩子包括平時(shí)不大說話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，把口語交際實(shí)踐落到了實(shí)處。
正是通過適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)情境，吸引每個(gè)孩子積極參與到口語交際中來，才能做到“人人想說”。
“人人想說”只是口語交際的前提和基礎(chǔ)，小學(xué)生閱歷淺，語言表達(dá)還處于生長發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。要想把口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處，讓孩子“人人會說”，還要發(fā)揮典型個(gè)例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會合作、學(xué)會禮儀。
在指導(dǎo)學(xué)生小組合作猜謎時(shí)，讓學(xué)生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學(xué)生認(rèn)真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導(dǎo)學(xué)生說一說小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學(xué)生的觀察思考作基礎(chǔ)，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達(dá)，如何去傾聽，如何去和別人交流，這對口語交際習(xí)慣的養(yǎng)成有很大促進(jìn)，讓學(xué)生在原有口語交際水平上有所提高，真正把口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而其前提是課堂上的平等對話，有了平等對話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生身在其中，躍躍欲試，“人人樂說”。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇五
1、與同學(xué)們一道，揭開每一個(gè)謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵(lì)我們的寶寶不斷地動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。
猜謎時(shí)間：20xx年5月18日（星期五）。
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動(dòng)物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動(dòng)達(dá)到開動(dòng)學(xué)生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說出答案，這樣做可以說達(dá)到了本次活動(dòng)的最終目的。
1、謎語條每個(gè)年級投放10條，總計(jì)50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學(xué)生獨(dú)立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計(jì)猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎(jiǎng)品通過校委會核實(shí)后發(fā)放。
獎(jiǎng)品設(shè)：
一等獎(jiǎng)（各班各一個(gè)）。
二等獎(jiǎng)（各班各二個(gè)）。
1、主負(fù)責(zé)人：
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語搜集、組織謎語活動(dòng)、保管獎(jiǎng)品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責(zé)：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎(jiǎng)品。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想。
為弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)文化交流，滿足廣大學(xué)生日益增長的精神文化需求，讓學(xué)生歡度一個(gè)溫馨、愉悅、寬松的國慶佳節(jié)，同時(shí)豐富知識，開闊視野，啟迪智慧。
實(shí)現(xiàn)“文化引領(lǐng)學(xué)校的全面發(fā)展”，促進(jìn)拉薩市文明建設(shè)，活躍學(xué)生節(jié)日文化生活，建設(shè)和諧校園、創(chuàng)建平安校園，營造歡樂。
二、活動(dòng)主題：迎國慶猜謎語。
三、組委會：
組長：尼瑪倉覺。
副組長：索次、巴桑旺堆。
成員：格桑扎西、仁珍、李燕、次仁措姆、次仁央宗、赤列央宗。
活動(dòng)攝影：次多。
四、參加人員：二至六年級。
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月23日。
活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)。
主辦單位：城關(guān)區(qū)第二小學(xué)德育處。
責(zé)任人：尼瑪倉覺。
活動(dòng)安排：
1、參加對象：二至六年級以班為單位參加。
2、猜謎現(xiàn)場分：a區(qū)、b區(qū)。
3、猜謎活動(dòng)規(guī)則：猜謎活動(dòng)，必須是現(xiàn)場猜謎，不得將謎面揭下帶走。
每個(gè)猜謎者猜一個(gè)謎語，必須先到該區(qū)指定地點(diǎn)核對，確認(rèn)無誤后才能摘下謎面，兌換獎(jiǎng)券猜對一條謎語兌換一張獎(jiǎng)品券，然后憑獎(jiǎng)品券兌換獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為四個(gè)等級：
一等獎(jiǎng)：6張;二等獎(jiǎng)：4張;三等獎(jiǎng)：2張。
紀(jì)念獎(jiǎng)：1張橡皮或鉛筆等。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)辦法：領(lǐng)獎(jiǎng)人在領(lǐng)獎(jiǎng)處先登記寫下本人姓名、班級、獎(jiǎng)品券張數(shù)，再發(fā)放獎(jiǎng)品。
在活動(dòng)結(jié)束后，德育處將給予獲得獎(jiǎng)券多的代表隊(duì)、個(gè)人一個(gè)“智多星”的稱號，并張榜公布。
猜謎現(xiàn)場答案的核對及發(fā)獎(jiǎng)票分工：
a區(qū)禮貌用語、環(huán)保用語、節(jié)日謎語語文組組長：格桑扎西。
b區(qū)字謎、成語、化學(xué)謎語語文組：仁珍老師。
場地布置及謎面懸掛。
負(fù)責(zé)：德育處。
分發(fā)獎(jiǎng)品。
地點(diǎn)：猜謎語現(xiàn)場負(fù)責(zé)：德育處。
六、活動(dòng)要求：
1、9月23日上午相關(guān)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)人員布置活動(dòng)內(nèi)容。
2、綜合組次多老師負(fù)責(zé)宣傳攝影。
3、班主任關(guān)注每個(gè)學(xué)生的去向情況，穩(wěn)定會場紀(jì)律。
5、各班班長協(xié)助維持各活動(dòng)場所的秩序。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇七
口語交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，在我執(zhí)教的一年級口語交際課《猜謎語》中，作了一些嘗試與探索。
學(xué)生的口語交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學(xué)生就不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過程。多種多樣的交際情境，能喚起學(xué)生的交際需要，激發(fā)學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交際的積極性，達(dá)到“人人想說”。
在《猜謎語》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，進(jìn)入到“猜謎語”的角色中來。
比如，一上課，由孩子們最喜愛的動(dòng)畫人物“小公主”帶領(lǐng)大家進(jìn)入“謎語王國”，介紹古代的謎語，猜燈謎的風(fēng)俗，又去看謎語王國里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設(shè)了“我說你猜”的競賽情境，“小公主”帶來滿樹的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果。靈活的思維，互動(dòng)的交流，合作的精神開始形成，時(shí)時(shí)會迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游覽“謎語王國”的全班互動(dòng)情境，每個(gè)小組就是一個(gè)小“謎語王國”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語王國”去參觀，去猜謎，去交流。每個(gè)孩子包括平時(shí)不大說話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，把口語交際實(shí)踐落到了實(shí)處。
正是通過適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)情境，吸引每個(gè)孩子積極參與到口語交際中來，才能做到“人人想說”。
“人人想說”只是口語交際的前提和基礎(chǔ)，小學(xué)生閱歷淺，語言表達(dá)還處于生長發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。要想把口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處，讓孩子“人人會說”，還要發(fā)揮典型個(gè)例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會合作、學(xué)會禮儀。
在指導(dǎo)學(xué)生小組合作猜謎時(shí)，讓學(xué)生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學(xué)生認(rèn)真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導(dǎo)學(xué)生說一說小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學(xué)生的觀察思考作基礎(chǔ)，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達(dá)，如何去傾聽，如何去和別人交流，這對口語交際習(xí)慣的養(yǎng)成有很大促進(jìn)，讓學(xué)生在原有口語交際水平上有所提高，真正把口語交際訓(xùn)練落到實(shí)處。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而其前提是課堂上的平等對話，有了平等對話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生身在其中，躍躍欲試，“人人樂說”。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇八
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動(dòng)中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動(dòng)過程中：1.我首先請幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點(diǎn):謎面應(yīng)簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請幼兒根據(jù)謎底的特點(diǎn)試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機(jī)會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇九
小學(xué)生“鬧元宵、猜燈謎”活動(dòng)方案(913字)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣。
2、體驗(yàn)過節(jié)的`熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)少先隊(duì)。
1、收集各種燈謎。
(150條)。
2、準(zhǔn)備各種獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小禮品。
3、場地布置時(shí)間：在活動(dòng)室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。
本次活動(dòng)分設(shè)學(xué)生猜謎和學(xué)生家長猜謎2個(gè)區(qū)域。
(二)科任老師負(fù)責(zé)對答案，每人50條，答對的同學(xué)在他的本子上蓋獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 各年級輔導(dǎo)員在場地上負(fù)責(zé)好學(xué)生猜謎時(shí)的秩序，并把猜對的燈謎拿下來。
(三)場地布置：教導(dǎo)處。
拍照：吳霞。
謎語搜集、獎(jiǎng)品：教導(dǎo)處。
活動(dòng)時(shí)間：3月5日下午1:30.
活動(dòng)人員：全體學(xué)生及學(xué)生家長。
活動(dòng)安排：
1、下午第一節(jié)課大隊(duì)輔導(dǎo)員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊(duì)準(zhǔn)時(shí)到猜謎場地集中。
2、一二年級在活動(dòng)室1教室猜謎;三四五年級在活動(dòng)室2教室猜謎;學(xué)生家長在指定區(qū)域進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
3、為了讓更多的少先隊(duì)員有機(jī)會參與游戲，每人回答燈謎個(gè)數(shù)不限，猜對you獎(jiǎng)4、學(xué)生猜出謎語后，紙條不要拿下來，只要記好編號，到相應(yīng)的老師那里對答案。
答對的同學(xué)老師為他登記姓名、班級。
5、工作安排負(fù)責(zé)人：吳迪、付麗娟。
負(fù)責(zé)內(nèi)容：現(xiàn)場監(jiān)督和負(fù)責(zé)猜中的謎語條作標(biāo)記，提前準(zhǔn)備好獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品。
兌獎(jiǎng)組：付麗娟、張雪鳳(學(xué)生)胡春英、張卓(家長)。
工作組：張東亞(負(fù)責(zé)1-50條中猜對的謎語摘下作廢。)。
引導(dǎo)組：各年級班主任，負(fù)責(zé)維持學(xué)生秩序;楊懷彪、陳平：負(fù)責(zé)維持家長秩序。
附游戲規(guī)則：
2、學(xué)生猜謎過程中家長不能予以指導(dǎo)，否則取消兌獎(jiǎng)資格;。
3、猜謎過程中不得查閱資料，否則取消兌獎(jiǎng)資格;。
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎(jiǎng)。
5、猜謎語過程中如果有猜出的，請將謎語條上標(biāo)注的編號記下來，到工作人員處登記。
不得將懸掛的謎語條撕掉，否則無效。
6、猜謎學(xué)生到兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn),活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7、猜謎學(xué)生家長到家長兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn)領(lǐng)獎(jiǎng)。
8、進(jìn)入猜謎場地不得大聲喧嘩，猜中兌獎(jiǎng)要排隊(duì)等候，否則取消活動(dòng)資格。
9、猜謎語活動(dòng)截止時(shí)間為：謎語全部猜完或工作人員宣布游戲活動(dòng)結(jié)束為止。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十
今天下午，我們小組四個(gè)人圍在一起七嘴八舌地正在議論著什么，你知道我們要干嘛嗎？告訴你吧，我們正在商量今天晚上將要舉辦的“猜謎活動(dòng)”。
今天晚上，我們小組的組員都一起聚在了劉安淇家里，我們的規(guī)則是：每人來出一局的題，其余三個(gè)人坐在下面搶答，答對得一分，諧音歇后語說對了歇音再加一分，劉安淇爸爸來記分，最后看誰得分最高。
我們的第一局由劉安淇來當(dāng)小考官，劉安淇先清了清嗓子，然后大聲宣布：“第一局比賽開始！”然后她故作神秘地說：“注意了，我要開始出題了，你可要小心點(diǎn)兒呀。”她就開始出題了，“和尚打傘”。這時(shí)，我的心中一陣竊喜：這不是我在網(wǎng)上看到過的嗎？于是，我便立刻搶答道：“無法無天！”我話音剛落，劉安淇就大聲地說：“趙天呈加一分！”這個(gè)時(shí)候，劉璐和陳鉭才反應(yīng)過來，陳鉭還一臉疑惑地說：“不是禿子打傘嗎？成和尚了呢？”引得我們哈哈大笑。接下來，劉安淇又出第二道題了：“青蛙跳水?！币宦牭竭@個(gè)謎面，我們一下子就傻了，以前都沒有聽說過呀！劉安淇陰險(xiǎn)笑著說：“哈哈，猜不出來了吧，給你們點(diǎn)兒提示吧，這個(gè)歇后語中有一個(gè)象聲詞?！眲蹭刻崾就曛?，劉璐立刻就答道：“撲嗵！”劉安淇說“對，但是這個(gè)歇后語有四個(gè)字?！本驮谶@時(shí)，一直沒發(fā)言的陳鉭突然一副恍然大悟的樣子，大聲地說“這個(gè)我知道！”我們一齊把目光投向陳鉭，心想：不會吧？他也能夠想得出來？只見他“胸有成竹”地說：“撲嗵一跳?！卑盐?，我就知道陳鉭想出來的就肯定不會是正確的答案，果真給我猜對了。正當(dāng)我們在冥思苦想的'時(shí)候，劉安淇她阿姨發(fā)話了：“是不是不懂不懂呀?。〒溧虛溧蹋眲傉f完，劉安淇就高興地說：“答對了！阿姨真聰明，加一分！”我們這才真正地恍然大悟，劉安淇她阿姨在一旁高興地插口手舞足蹈。最后，這局我以13分的高分排名得了第一名，劉璐以10分排名第二，而陳鉭以0分的“高分”排名最后。
第二局由劉璐來當(dāng)裁判，這局的難度明顯增加了許多，很多題都有很高的難度，但最后我還是以5分得了第一。
通過這次比賽，我們不僅提高了自己的知識，而且還豐富了我們的課外生活，我希望以后能多舉行這樣的活動(dòng)。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十一
今天,我去外婆家,一進(jìn)門,就看見哥哥姐姐都在,我高興得一蹦三尺高.姐姐說:“我們來玩一場猜謎活動(dòng),好嗎?”大家異口同聲地說:“好!”游戲開始了,第一道謎語是:你一半，我一半。猜一字,大家有的說“朋”,有的說“雙”,而我說是“俄”吧?姐姐說:“很接近,繼續(xù)加油。”哥哥說:“是伐!”姐姐說:“真棒!”第二道謎語是:有土能種莊稼;有水能養(yǎng)魚蝦;有人不是你我;有馬能行天下。猜一字。大家有的指手畫腳;有的在紙上比劃;有的抓耳撓腮;有的皺著眉頭;有的`惻頭沉思;還有的圍在一起討論著......而我在冥思苦想,在姐姐的提醒下,我說:“是也!”姐姐說:“對了,為什么呢?”我說:“因?yàn)橛小暗亍辈拍芊N莊稼;有“池”才能養(yǎng)魚蝦;有人不是你我,那就是“他”;有馬能行天下,是“馳”這四字當(dāng)中,都有也字,所以就是“也”了。姐姐表揚(yáng)了我,我暗暗高興。
第三道謎語是:三橫，三豎，三撇，三捺。猜一字。大家搖頭晃腦，沒有人知道，姐姐說:“是森字?！钡谒牡乐i語是:千里挑一，百里挑一。這道題目是外婆出的，沒過一會兒,我信心十足地說:“是伯!”外婆高興地說:“真是我的乖孫女!”第五道謎語是:一邊是紅，一邊是綠，一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。這道題目可難住了大家，時(shí)間在一分一秒的過去，沒有人知道，姐姐說:“是秋字?！钡诹乐i語是:一家有七口，種田種一畝，自己吃不夠，還養(yǎng)一條狗。我靈機(jī)一動(dòng)說:“是獸!”姐姐贊揚(yáng)道:“我的妹妹真是聰明!”游戲結(jié)束了。最后的勝利者是:龔宣伊!姐姐宣布道。哥哥姐姐為我報(bào)以熱烈的掌聲,我的心里比喝了蜜還甜呢!呀!這場別開生面的猜謎活動(dòng),真令人興奮。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十二
今天，我讀了《孔子猜謎》這篇文章，作者寫了孔圣人孔子和燕國一少年項(xiàng)橐（tuo）之間猜謎的故事。項(xiàng)橐問孔子：什么水沒有魚？什么火沒有煙？什么樹沒有葉？什么花沒有枝？孔子回答不出來，于是項(xiàng)橐說出了答案：“井水沒有魚，螢火沒有煙，枯樹沒有葉，雪花沒有枝?！?BR> 我讀了這篇文章，得到了兩點(diǎn)啟悟。第一是：學(xué)問（知識）是無限的，因?yàn)榈饶阏莆樟怂械?知識以后，又會有新的知識出現(xiàn)。第二是：要善于觀察生活中的現(xiàn)象，仔細(xì)分析你所遇到的問題。很多科學(xué)家都是這樣發(fā)現(xiàn)了科學(xué)定律，如牛頓看到蘋果從樹上掉下來，于是就仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；阿基米德在洗澡時(shí)，看到浴缸里的水滿出來，不僅完滿完成了國王交給的測皇冠真假的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德定律。
所以，我們要不斷地學(xué)習(xí)知識，不然就會象孔子一樣敗在項(xiàng)橐的手下了。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十三
在我家里發(fā)生過許許多多有趣的活動(dòng)。比如說：老鷹捉小雞、跳繩吃西瓜、動(dòng)腦筋吃巧克力......其中最讓我難以忘懷的是“動(dòng)腦筋吃巧克力”。
那是星期五的晚上，我正在津津有味地看《西游記》，二姑媽就下班回來了，我。
急忙關(guān)上了電視機(jī)，三步并著兩步走到了飯桌旁。飯桌有和藹可親的二姑媽、有愛說愛笑的姑父、有年長的宋婆婆，還有一個(gè)可愛、頑皮的我。皮的我。
我們吃完飯，收拾完桌上的'零零碎碎以后，我興高采烈地說：“我們來玩“動(dòng)腦筋吃巧克力”，好嗎？”他們異口同聲地說：“ok！”我不禁心花怒放，因?yàn)槲铱墒莿?dòng)腦筋高手，與我作戰(zhàn)，只有當(dāng)我的手下敗將。我們一致推薦宋婆婆當(dāng)裁判。誰贏了誰就可以吃一塊巧克力，三局兩勝。
游戲開始了，宋婆婆出了一個(gè)題，是“什么破了比不破要好？”姑父和二姑媽都在絞盡腦汁地想，我輕松地答到，：“是破案”！“恭喜你，答對了！”宋婆婆學(xué)著王小丫的形式說著，把我逗得哈哈大笑。我高興地從冰箱里拿出一塊巧克力，在姑父和二姑媽面前狼吞虎咽地吃了起來，把他們氣得火冒三丈。
第二題答題開始：有時(shí)圓，有時(shí)彎。（打一自然景物）。這么簡單，三歲的小孩都會，別說是四年級的人了！我不假思索地說：“是月亮！”恭喜你，又答對了，你真幸運(yùn)！”宋婆婆說道。我又從冰箱里拿出一塊巧克力，慢條斯理地吃了起來。想到我馬上就要當(dāng)冠軍了，不禁心花怒放。
最后一題答題開始：小明的媽媽在洗衣服，為什么越洗越臟？“因?yàn)樗玫氖桥K水”我滿以為會正確，想不到宋婆婆說：“no！”我真是“丈二和尚---摸不著頭腦”，只見姑父點(diǎn)燃一支煙，吐了一口，說：“笨蛋，是因?yàn)樾∶鞯膵寢屧趲蛣e人洗衣服?！彼纹牌判θ轁M面地說：“yes！”“反正我是冠軍，何必跟姑父過不去呢？”我在自我安慰著。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十四
一個(gè)星期天的上午，少年宮興趣班的上課鈴聲響過之后，洪老師一手拿起課本?？觳降淖呱吓_，說：“今天我們的這堂課搞一次猜謎活動(dòng)好嗎？”第一個(gè)謎語是：“一個(gè)人的力量大無邊，一手推倒一座山。”同學(xué)們回答說：“是一個(gè)掃字”，第二個(gè)謎語是：“一點(diǎn)一橫長，一撇向左方，并排兩課樹，栽在石頭上。”我一聽怎么有怎么多句，我絞盡腦汁終于想出了，原來是個(gè)“磨”字，我立刻舉起手來，老師請我來說。我說是：“磨”。老師說對。老師又說了第三個(gè)謎語是：“從前，有一個(gè)秀才要上山找一位好朋友，遇上了大霧大氣，山上云霧繚繞。他走著走著，不只不覺的迷了路。正在這時(shí)，迎面走來的是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺”，秀才連忙施禮：“老前輩，我要去山上找一位姓張的好朋友，不小心迷了路，不知怎么走的，請老前輩指點(diǎn)?！崩蠣敔斅犃怂脑挘叩揭淮笫^后面，蹲下來，只露出一個(gè)頭，秀才看了，連聲說“謝謝”，然后，便向老爺爺指的方向走去。
猜謎語是我們最喜歡的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)讓我們的大腦都活動(dòng)了起來，鍛煉了我們的思維能力。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十五
這周星期四下午第二節(jié)課，彭老師走進(jìn)教室，笑著對我們說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來舉行一場猜謎活動(dòng)?！蓖瑢W(xué)們一聽，個(gè)個(gè)神采奕奕，摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先老師跟我們說明了一下游戲規(guī)則：每一組都派一個(gè)人上臺展示，用ppt做成的謎語。第一道謎語是“皇帝新衣”謎底是“襲”。還沒等主持人說完，翁欣和陳品睿就已經(jīng)把手舉得很高，還激動(dòng)得站起來。而張嘉霖大聲叫到“我來，我來.“當(dāng)主持人叫到翁欣回答時(shí)，朱幸知惋惜地用手重重地拍了幾下桌子。
主持人宣布第二道謎語：“一百減一。”我想：一百減一，那就是把最上面的'那一橫去掉，不就變成“白”了嗎。我連忙舉起手，但是我同桌比我搶先一步。主持人讓他回答，我非常不甘心。
主持人又宣布了第三道謎題：“就是我”。謎語已經(jīng)沒有像剛才那樣簡單了，同學(xué)們都在靜靜地思考。鄭皓與還在桌子上草稿，一會兒舉手又一會兒放下，嘴里還自言自語。有的同學(xué)急得抓耳撓腮，抓了很久也沒能想出來。我想：是不是主持人出了那么難的一道題目，故意刁難我們呢。主持人一看到?jīng)]有一個(gè)人舉手回答，得意地說：“看來我出的題目太難了，你們都不會。”主持人宣布這道題的謎底時(shí)，許多同學(xué)這才恍然大悟......
一場別開生面的猜謎活動(dòng)在同學(xué)們的踴躍參與下結(jié)束了。同學(xué)們還意猶未盡呢，多么有趣的一場活動(dòng)啊!這次活動(dòng)既豐富了我們的課余生活，又讓我們意識到學(xué)無止境。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十六
今天的作文課上，老師領(lǐng)我們玩了一個(gè)猜字謎游戲。猜字謎是一種文學(xué)游戲。
首先，老師出了一個(gè)簡單的字謎，我一看有些難，可徐睿和好多同學(xué)都答了上來。我覺得他們很棒。老師開始出第二題了；十張口，一顆心。大家都在想這是什么字？最后只有一個(gè)同學(xué)答了上來。當(dāng)時(shí)我都驚呆了。我在想；他是怎么猜到的，有這么簡單嗎？第一題和第二題我都沒猜對。我想第三題我一定要猜對。第三題是：一口咬掉牛尾巴。我想了又想，還是不會。最后王禹岳答了上來。他答的時(shí)候，拿起了筆和紙。這下我明白了，他是一邊寫一邊答。于是我也馬上拿出筆和本，老師再出題的時(shí)候，我馬上寫出了字，可是我寫的答案卻是不對的。大家都搶著答，我很傷心。因?yàn)閯e人都能答上來，而我卻一個(gè)也沒猜對。不過值得高興的是，猜字謎可以讓我的大腦開竅，我還是很開心。
我喜歡這節(jié)猜字謎游戲課，因?yàn)檫@節(jié)課讓我學(xué)到了很多知識。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十七
一個(gè)星期天的上午，少年宮興趣班的上課鈴聲響過之后，洪老師一手拿起課本?？觳降淖呱吓_，說：“今天我們的這堂課搞一次猜謎活動(dòng)好嗎？”第一個(gè)謎語是：“一個(gè)人的力量大無邊，一手推倒一座山?！蓖瑢W(xué)們回答說：“是一個(gè)掃字”，第二個(gè)謎語是：“一點(diǎn)一橫長，一撇向左方，并排兩課樹，栽在石頭上?！蔽乙宦犜趺从性趺炊嗑?，我絞盡腦汁終于想出了，原來是個(gè)“磨”字，我立刻舉起手來，老師請我來說。我說是：“磨”。老師說對。老師又說了第三個(gè)謎語是：“從前，有一個(gè)秀才要上山找一位好朋友，遇上了大霧大氣，山上云霧繚繞。他走著走著，不只不覺的迷了路。正在這時(shí)，迎面走來的是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺”，秀才連忙施禮：“老前輩，我要去山上找一位姓張的好朋友，不小心迷了路，不知怎么走的，請老前輩指點(diǎn)?！崩蠣敔斅犃怂脑?，走到一大石頭后面，蹲下來，只露出一個(gè)頭，秀才看了，連聲說“謝謝”，然后，便向老爺爺指的`方向走去。
猜謎語是我們最喜歡的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)讓我們的大腦都活動(dòng)了起來，鍛煉了我們的思維能力。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十八
為了豐富我校同學(xué)的校園生活，豐富校園文化，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們營造一個(gè)真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動(dòng)。
1、本次猜謎活動(dòng)要盡量結(jié)合各學(xué)科知識，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。
2、謎語包括字謎、動(dòng)物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
1、猜謎游戲分兩輪進(jìn)行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實(shí)行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎(jiǎng)?wù)摺?BR> 每班先在本班進(jìn)行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學(xué)校的比賽。
6月15日下午
校園
猜謎語比賽規(guī)則：
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語分三個(gè)主題，分別是動(dòng)物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時(shí)，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯(cuò)或猜不出來時(shí)請臺下的本班同學(xué)搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時(shí)班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時(shí)每人有三次猜謎機(jī)會，猜對加分，猜錯(cuò)重新?lián)尨?，三次都沒有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實(shí)在猜不出來時(shí)，可讓臺下同學(xué)搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時(shí)各隊(duì)才可以搶答，犯規(guī)隊(duì)沒有此題的.答題權(quán)。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇十九
今天晚上作文課，李老師滿面笑容地站在講臺上，親切地對我們說：同學(xué)們今天舉行一場有趣的猜謎活動(dòng)，好不好？同學(xué)們做夢也沒有想到老師竟然讓他們做游戲，同學(xué)們同一口音說：好！房間里頓時(shí)一片歡騰。
猜謎活動(dòng)開始啦！老師出示了第一個(gè)謎面：九十九，打一字。聽完以后我撓撓頭抓抓手，我靈機(jī)一動(dòng)，難道是把一個(gè)九放上面，十放中間，另一個(gè)九放下面，真是一個(gè)奇怪的字。我冥思苦想，突然老師說：我來給大家一些提示，一百、九十九一個(gè)同學(xué)舉起手，老師請他站起來說，他大聲回答：是白晶晶的白。老師問他為什么，他說：因?yàn)橐话俚陌贉p九十九，就是百減一橫，所以是白。我恍然大悟：原來是白字??！我暗暗嘆息。
緊接著，第二個(gè)謎面出現(xiàn)在電視屏幕上：鳥落山頭？見腳，四處皆水無處找，打一字。同學(xué)們紛紛議論，一個(gè)同學(xué)站起來說：是小島的島。她一臉得意的坐下。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇二十
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會想起誰?海日生明月，天涯共此時(shí)。今日的冰輪可否記得古時(shí)的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的記憶。
也許本日不能點(diǎn)百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在百草園文學(xué)社再現(xiàn)當(dāng)時(shí)猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
濃情中秋，情系城職。
豐富學(xué)生的校園文化生活，通過大眾參加活動(dòng)的形式，讓每個(gè)人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化。
在祖國生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學(xué)之間缺少主動(dòng)性、配合與交流，可以通過此次活動(dòng)的調(diào)動(dòng)性，增進(jìn)友誼，賜與感染。
全體師生。
xx-xx。
(1)前期預(yù)備：xx了解獎(jiǎng)品所需資金，確定題量和獎(jiǎng)品數(shù)目，xx收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：xx張貼海報(bào)宣傳黑板報(bào)。
(3)活動(dòng)布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對每個(gè)燈謎編號，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對每個(gè)燈謎編號)安排社員負(fù)責(zé)看燈籠，活動(dòng)參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎(jiǎng)桌告訴工作職員編號及答案，若答案正確，則可當(dāng)場獲取獎(jiǎng)品。若答案錯(cuò)誤，工作人員收回迷題，交給另一個(gè)工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補(bǔ)充空缺的'謎題。
(5)活動(dòng)結(jié)束階段，落實(shí)好場地的清理工作。
(1)2名負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補(bǔ)充謎題。
(2)2名負(fù)責(zé)校對答案。
(3)2名負(fù)責(zé)兌換獎(jiǎng)品及將猜錯(cuò)的謎題送回繩子處。
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
1、兩至三張桌子。
2、繩子兩條。
3、書寫燈謎的紙。
4、獎(jiǎng)品。
九、活動(dòng)地點(diǎn)：
十、主辦單位：
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：再議、獎(jiǎng)品再議。
猜謎活動(dòng)總結(jié)篇二十一
猜謎本來就是一項(xiàng)有趣的游戲活動(dòng)，而我們班的幼兒又是第一次接觸此類活動(dòng)，我相信幼兒一定會對本次活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣?；顒?dòng)前，我已經(jīng)對教材有了深入的了解，并有了充分的準(zhǔn)備。所以，這次活動(dòng)時(shí)我是胸有成竹。
活動(dòng)目標(biāo)是：1.讓幼兒體驗(yàn)猜謎與編謎的樂趣;2.培養(yǎng)幼兒能抓住事物的特征、用途等運(yùn)用形象、有節(jié)奏感的語言編出謎面的表達(dá)技巧，激發(fā)幼兒對編謎語的興趣。
活動(dòng)開始，我就用擊花鼓讓孩子們對答的方式引出謎面：“胡子不多兩邊翹，開口總說喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，白天喜歡睡懶覺，請你們猜猜我是誰？”以激發(fā)幼兒的猜謎興趣。孩子們的`注意力一下全被我吸引過來，一個(gè)個(gè)搶著回答說“是小貓、是小貓……”?？匆姾⒆觽兣d趣這么高，我就接著追問“你是怎么判斷的？”。
孩子回答：謎面的第一句講的好像是小貓的樣子，第二句講的是小貓的喵喵叫聲，第三、四句講了小貓的夜晚抓老鼠，白天睡大覺。至此我引導(dǎo)著幼兒歸納出編謎面的方法：在編謎面時(shí)，謎面一定要描述出謎底的各種特征，同時(shí)謎底不能出現(xiàn)在謎面中。
看到小朋友們漲紅的小臉，我緊接著出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上的小動(dòng)物的特征編出謎面?？赡苁呛⒆觽兌继貏e喜歡小動(dòng)物吧！紛紛舉起了小手。我先讓幼兒們分組編出謎語，再請小組代表來匯報(bào)，效果還真是不錯(cuò)。隨活動(dòng)進(jìn)程幼兒興致越來越高，孩子們越編越精彩，直到活動(dòng)結(jié)束時(shí)他們還都意猶未盡。
本次活動(dòng)我自為完成得還不錯(cuò)，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，大多數(shù)幼兒都能根據(jù)圖片編出謎語來。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，有少數(shù)幼兒沒有照顧到，他們還沒有完全掌握編謎語的方法。對這些幼兒還需多下些功夫。
通過活動(dòng)，我不禁反思：不管是什么活動(dòng)，只要老師有充分的準(zhǔn)備、積極的態(tài)度，它都會是生動(dòng)、有趣的。