總結(jié)不僅是對自己的反思，也是對他人經(jīng)驗的吸收和借鑒。在寫總結(jié)時，可以使用一些實例和案例來進(jìn)一步說明自己的觀點和觀察。需要寫總結(jié)但不知道從何下手？不妨先看看以下范文，或許會有所啟發(fā)。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇一
切實改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率，提升辦學(xué)水平，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1..加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。通過多渠道培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。認(rèn)真抓好教師繼續(xù)教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。師徒結(jié)對子培訓(xùn)工作要落到實處，要切實履行好責(zé)任和義務(wù)，師徒間相互學(xué)習(xí)，共同提高。著重培養(yǎng)中青年教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。
3.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。督促教師認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計教案，作業(yè)布置合理、適量，批改及時規(guī)范，并認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。教導(dǎo)處逐月檢查并及時反饋執(zhí)行情況。
（一）常規(guī)管理出成效。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)正常進(jìn)行的保障，是教師進(jìn)行教學(xué)活動的準(zhǔn)繩和基本準(zhǔn)則。近幾年，在紛繁的管理制度的要求下，學(xué)校不斷設(shè)立各種規(guī)范制度，但對于教學(xué)常規(guī)的管理，卻有所松懈。其實只有教學(xué)常規(guī)才是所有教學(xué)管理制度的根本，抓緊教學(xué)常規(guī)，規(guī)范管理就成功了一大半。
學(xué)校指派相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員參加研討，教研組必須有記錄，活動后，參加研討的教師需要上交交流稿件。
2、加強(qiáng)考核：在抓好教師自己學(xué)習(xí)領(lǐng)會的同時，教導(dǎo)處還會加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋。教導(dǎo)處將對教師常規(guī)的常態(tài)化檢查，建立每月一次的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查制度。根據(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的情況，根據(jù)學(xué)?？己酥贫?，明確獎懲，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行的精細(xì)化，推進(jìn)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行的精準(zhǔn)化。針對上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的個別教師隨意調(diào)代課，備課不認(rèn)真、作業(yè)批改不仔細(xì)、訂正不及時的情況，本學(xué)期教導(dǎo)處把這些教師作為重點進(jìn)行監(jiān)督、檢查。
3、加強(qiáng)交流：本學(xué)期績效考核制度可能會做微調(diào)，在制度實施的過程中，可能會出現(xiàn)一些新的問題，教導(dǎo)處將加強(qiáng)和老師的交流，虛心聽取老師們的意見和建議，在實際操作中修正制度。使之更好地發(fā)揮考核，激勵，引導(dǎo)的作用。另外，本學(xué)期為了加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀學(xué)校成功的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗，提升學(xué)校的辦學(xué)效率。
4、教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時、正確。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字姿勢、寫字質(zhì)量。
5、進(jìn)一步完善備課。備課要充分體現(xiàn)共性與個性的結(jié)合，要求每一門學(xué)科均應(yīng)進(jìn)行二次備課，教師在教案集上將重點、難點、基本思路、習(xí)題以自己喜歡的形式注明，教導(dǎo)處將每月組織檢查（全面檢查、抽查、聽課后查相結(jié)合）。備課要根據(jù)需要進(jìn)行選擇性的研討，并組織本年級的教師編寫新的更能體現(xiàn)新課程理念的教案設(shè)計，從而更好地優(yōu)化我們的備課，促進(jìn)我們的課堂教學(xué)。全體教師仍要高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記，既善于發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)亮點，又勇于總結(jié)課堂教學(xué)。本學(xué)期，教學(xué)后記每月不少于8篇，青年教師，尤其是新教師每課進(jìn)行反思。
（二）教研活動出成果。
教研活動是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，是實實在在提高教師，發(fā)展教師的務(wù)實性工作，教
導(dǎo)處將努力抓好各項教研活動，為教師成長搭舞臺。具體來說本學(xué)期主要的教研活動，作如下安排。
1、抓好校內(nèi)每周觀摩課教學(xué)研討活動和常規(guī)推門聽課活動。讓所有的年輕老師都有上課的.機(jī)會。對于觀摩課效果不好的教師將采取磨課的方式，組織人員跟蹤幫扶，一次不行就兩次，兩次不行就三次，直到該教師能靈活駕馭課堂為止。組織教師開展相互聽課、評課活動，努力營造濃厚的教學(xué)研討氣氛。鼓勵青年教師上好研究課，骨干教師上好示范課。師徒結(jié)對教師分別上好示范課和匯報課。每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20--25節(jié)。同時，本學(xué)期還要加強(qiáng)教師間的互相評課制度。通過聽課、評課活動，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評的過程中反思，以促使每一位教師加速成長。
2、抓好教研組建設(shè)。每次的教研活動，教研組長必須點名，對請假或無故不參加教研活動的教師要記錄在案，并與績效考核相結(jié)合。每月一次的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，教研組長必須認(rèn)真對待，每次檢查需要有記錄，并把檢查情況形成書面報告上交教導(dǎo)處，在周一教師例會上將進(jìn)行剖析。4、開展好各項學(xué)科競賽和評比活動。
組織教師參加校內(nèi)的研討課評比，還有組織學(xué)生積極參加學(xué)校的書法、繪畫等比賽，通過比賽提高自身的素質(zhì)。
（三）質(zhì)量監(jiān)測促提高。
本學(xué)期為了進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)成績，將把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測擺在一個突出的地位，摸清學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，搞好分析，查找解決辦法。同時讓畢業(yè)班的同學(xué)有一種學(xué)習(xí)上的緊迫感、責(zé)任感，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，為畢業(yè)班同學(xué)升入初一的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
1、根據(jù)質(zhì)量檢測等反映出的學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、明確補(bǔ)差對象，根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)習(xí)情況，做好情況記錄，抓出成效，教導(dǎo)處每月檢查一次。
3、抓實抓細(xì)流程管理，堅持“公平、公開、公正”的原則，由校長室、教導(dǎo)處和有關(guān)專家共同考核，作好書面小結(jié)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反饋。
附：個月行事歷安排九月份：
1、制定教導(dǎo)處工作計劃。
2、制定教研組工作計劃，做好學(xué)校教研活動安排。
3、學(xué)籍管理有關(guān)表冊填寫上報。
4、校“教研課”“隨堂課”系列活動開始。
5、教學(xué)常規(guī)檢查。
6、參加市各級各類教材培訓(xùn)、教學(xué)研討活動。
十月份：
1、組織學(xué)校漢語拼音過關(guān)驗收。
2、常規(guī)教學(xué)檢查、檢測。
3．舉行校級優(yōu)秀詩文誦讀展評活動
4、期中考試。（第十周）
十一月份：
1、參加市各級各類教材培訓(xùn)、教學(xué)研討活動。
2、校教研組建設(shè)研討會。
十二月份：
1、組織學(xué)校讀書活動、寫字、數(shù)學(xué)、英語活動
2、三四、五六年級英語書寫比賽。
3、常規(guī)教學(xué)檢查、檢測。
一月份：
1．期末復(fù)習(xí)，質(zhì)量調(diào)研，質(zhì)量分析2．三好學(xué)生、優(yōu)秀隊員、好兒童評選。
3．評比文明班級、優(yōu)秀班主任
4．評選學(xué)期備課、研討課、讀書等活動先進(jìn)個人
5、資料歸檔。
6．舉行散學(xué)典禮
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇二
年終歲末,又到了該盤點一學(xué)期工作，進(jìn)行總結(jié)的時候了。今天的總結(jié)，是為了今后更好地工作。本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在市、區(qū)教研室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以十七大精神為指導(dǎo)，牢固掌握科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)校繼續(xù)保持良好氛圍和發(fā)展勢頭。在“為學(xué)生創(chuàng)造成功的起點，為教師搭建發(fā)展的平臺”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，全面構(gòu)建和諧校園，精心打造“怡美課堂”，聚精會神搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，教學(xué)工作有聲有色，亮點頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期區(qū)教研室隆重推出“教學(xué)常規(guī)六個一”的新舉措。因此，我校教導(dǎo)處以“教學(xué)常規(guī)六個一”為抓手，提出了“讓常規(guī)成為一種習(xí)慣、讓教研成為一種生活”的管理理念，實施有人性與靈性的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的和諧環(huán)境中獲得自主、生動、活潑的發(fā)展。我們的主要工作是：
1、抓課堂教學(xué)在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽課上，教導(dǎo)處組織校行政人員從開學(xué)第2周起，開始聽推門課，對全校老師進(jìn)行不定期地隨堂聽課，與老師一起“同赴平?！薄ⅰ把芯科綍r”。課前不通知，力求了解老師真實自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側(cè)重點是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設(shè)計等。遵循“深入聽課，及時反饋，認(rèn)真督查”的原則，切實引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我校行政人員聽課平均達(dá)60節(jié)以上。
并及時公示記錄，反饋本人。還舉行了備課、作業(yè)展評。分別評出語文優(yōu)秀作業(yè)80人；數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)80人；語文作業(yè)優(yōu)秀班級4個；數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀班級4個；評出作業(yè)批改優(yōu)秀教師3人，作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新教師2人。通過評比不僅教育了學(xué)生，也教育了老師。
3、改進(jìn)學(xué)科評價方案。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中學(xué)輸送可持續(xù)發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生，我們改變了原來僅以期末考試成績評定學(xué)生的方法。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的考察。小學(xué)生語文畢業(yè)考試卷面占80%，口語交際、背誦古詩、整理作文集、語文實踐活動占20%?？疾鞂W(xué)生語文綜合素養(yǎng)。音樂考試有器樂、樂理、表演等測試，或讓學(xué)生選項測試，目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。美術(shù)考試注重學(xué)生基礎(chǔ)、創(chuàng)造、審美等能力的測試。教師們根據(jù)學(xué)生年級特點，出臺了一份份形式豐富、有趣的“學(xué)科素養(yǎng)考察”方案。事實證明，這樣的考察深受學(xué)生喜愛。也得到家長的關(guān)注。
4、抓質(zhì)量分析老師們在期末測試后做質(zhì)量分析時，往往隨口說出自己的遺憾之處，得意之舉，后悔之措。這不經(jīng)意的“七嘴八舌”，實際上都是寶貴的財富——經(jīng)驗、教訓(xùn)。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來，讓大家資源共享？在今后的工作中多一點順暢，少一點遺憾呢？于是，我們在各科老師個人完成質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，分語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科三大組，由教研組長主持，召開質(zhì)量分析交流會，最后由教導(dǎo)主任在全校教師大會上做總的分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)，共同提高。
5、抓教情反思、學(xué)情反饋我校首先在教師大會上反復(fù)闡述“教情”“學(xué)情”的內(nèi)涵。使老師們知道“學(xué)情”應(yīng)包括學(xué)生掌握知識、能力、習(xí)慣等諸多方面的內(nèi)容。因此，我校教師不會僅僅把“月考”當(dāng)作學(xué)情反饋的唯一方法，而是結(jié)合學(xué)情、學(xué)生年級、年齡、學(xué)科特點，采取有針對性、有效地檢查方式，超前思考，多渠道地切實借助“學(xué)情月反饋”這一平臺，對前一段學(xué)情進(jìn)行分析，對個人教學(xué)工作進(jìn)行反思?，F(xiàn)在老師們清醒地認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計要從學(xué)情開始，課堂調(diào)控要以學(xué)情為準(zhǔn)，課后反思要從學(xué)情切入，教學(xué)評價要從學(xué)情展開。規(guī)定每月最后一天，備課組長把《學(xué)情反饋登記表》收齊上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處再組織各教研組進(jìn)行“學(xué)情反饋”交流。
同樣，通過多種多樣的教情反思活動，使老師們認(rèn)識到，反思讓大家學(xué)會了冷靜客觀地看待自己，讓大家懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態(tài)來面對我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫到：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓、抓反復(fù)。通過長期的反復(fù)引導(dǎo)、實踐。同時，畢竟孩子的自控力、自覺性還不是很強(qiáng)，這就需要在行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中探索、發(fā)現(xiàn)，建立起自律與他律，讓孩子的良好習(xí)慣在不斷深化的反復(fù)中，在主動和諧的督導(dǎo)中逐漸形成。
因此大家感到，教情反思對于教師自身的發(fā)展確有實效。
6、抓集體備課我校規(guī)定單周為備課組活動時間，由備課組長
負(fù)責(zé)；雙周為教研組活動時間，由教研組長負(fù)責(zé)。開學(xué)初，教研組長、備課組長制定好本學(xué)期教研活動計劃。每次教研活動必須做到定時間、定地點、定內(nèi)容，主題鮮明，有記錄。教研活動未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不可擅停。若受到學(xué)?；顒記_擊，可另行安排活動時間。
7、抓常規(guī)自查
教學(xué)常規(guī)自查每兩周一次。各組在教研組長或備課組長的組織下進(jìn)行。自查內(nèi)容主要包括備課、作業(yè)（試卷）批改、聽課、反思、教學(xué)隨筆等。檢查形式不強(qiáng)求一致，提倡百花齊放。建議用表格的形式。各備課組長要在每月最后一天將《教學(xué)常規(guī)自查表》整理上報教導(dǎo)處存檔管理。
從效果看，態(tài)勢是喜人的。范建民老師說：“教學(xué)常規(guī)自查好似一面鏡子，能折射出老師工作中的優(yōu)劣，能促使教師及時糾正、規(guī)范自己的教學(xué)行為，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣”。黃華雙老師說：“自從開展教學(xué)常規(guī)自查后，總覺得心里不踏實，好像總是有些事情還沒有做好。”老師們已經(jīng)在平時的教學(xué)工作中自覺的進(jìn)行自我檢查反思，這種主動研究、主動反思的行為多么令人感動和高興??！
本學(xué)期我校教研活動緊緊圍繞“課堂教學(xué)有效性”研究，開展
“解剖課堂”教學(xué)研討展示活動，打造“怡美”課堂。該活動分為三個階段：
第一階段（9月—10月）：第一輪“磨課”
各備課組選派1—2名教師在備課組內(nèi)進(jìn)行“同課研究”。在備課組長帶領(lǐng)下，通過“集體備課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，反復(fù)“打磨”。這個階段主要是幫助教師如何研讀、把握教材，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位是否恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)等問題。
第二階段（11月份）：第二輪“磨課”
各備課組在第一輪“磨課”的教師中再選出一名教師在教研組內(nèi)上研討課。按照“說課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，進(jìn)行第二輪“磨課”。這輪評課中，同教研組的老師不僅關(guān)注到該教師的教學(xué)是否具有新的教學(xué)理念；教學(xué)設(shè)計是否合理；教學(xué)方法是否恰當(dāng)；鉆研教材是否到位；還關(guān)注到該教師導(dǎo)語是否吸引人；過渡、小結(jié)語是否精煉；評價語是否準(zhǔn)確，且具有指向性；課件是否適時適度；引用課外資料是否恰當(dāng)?shù)燃?xì)節(jié)問題。真正做到“上課一個人，提高一群人”。各教研組評課后，通過全組教師打分，最后選出一名教師代表教研組在全校上展示課。
第三階段（12月份）：聽、評課教學(xué)沙龍
從12月份的第一個星期五下午第三節(jié)開始，就是全校性的“提高課堂教學(xué)有效性”聽、評課教學(xué)沙龍時間。每次活動先由一位教師上課，然后該教師說自己的教學(xué)設(shè)計，最后評課。
本次教學(xué)沙龍活動的結(jié)果并不是各組上一節(jié)展示課，其目的是展示本學(xué)期各組集體備課的研究成果，是各組教研活動過程的展示。本著“共同進(jìn)步，共同提高”的原則，評課中，各科教師能暢所欲言，將自己的聽課感受、見解、想法、疑惑毫無保留地與大家分享。通過這項活動，大家清醒地認(rèn)識到：我們的教學(xué)效果不僅僅取決于每位教師的個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更取決于教師群體的合力。正如古人云：“以公共為心者，人心樂而從之”。
為發(fā)展多元智能，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，我校針對小學(xué)生渴求知識，愛好廣泛，希望發(fā)展自己智能的特點，在每周四下午開設(shè)了一小時的全校性的興趣活動。興趣小組有：圍棋、英語、科學(xué)、計算機(jī)、美術(shù)、合唱、健美操、十字繡、豎笛、輪滑、主持等17個活動小組。學(xué)生們打破班級、年級的概念，全憑個人興趣自由選擇。教師能做到有計劃、有內(nèi)容、有記載。學(xué)生在活動中沒有任何負(fù)擔(dān)，興趣盎然。
為此，我校還制定了《光谷二小藝術(shù)節(jié)活動方案》。每年“六一”前為“藝術(shù)節(jié)”，舉行古詩大賽、習(xí)作競賽、看圖說話、課本劇、奧數(shù)、合唱、校園歌手、電腦繪畫、計算機(jī)、科學(xué)、手工制作、英語、乒乓球、羽毛球等各學(xué)科競賽活動。規(guī)定每個學(xué)生只能參加一項，盡量使每個孩子都有展示的機(jī)會，并且把所有獲獎學(xué)生的名單制作了一塊精美的展板，掛在校門口。
由于我校交通不便利，學(xué)生家離校較遠(yuǎn)，許多家長不能按時接送孩子，為了解決家長的困難，讓家長們安心工作，我們對這些全托生、日托生進(jìn)行了規(guī)范、科學(xué)的管理。每天下午放學(xué)后，全、日托生每人一個餐點，然后每天一個專題進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)。低年級學(xué)生除了在學(xué)校完成所有家庭作業(yè)以外，還要進(jìn)行計算機(jī)、英語、體育舞蹈、泥塑、形體等方面的.培訓(xùn)；中高年級進(jìn)行作文與閱讀、走進(jìn)數(shù)學(xué)王國、英語、計算機(jī)、體育舞蹈、球類運動等方面的培訓(xùn)。日托培訓(xùn)輔導(dǎo)定人員、定地點、定時間、定計劃、定內(nèi)容，真正讓孩子們學(xué)有所獲，讓家長滿意、放心。目前這種方式已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可，深受學(xué)生們的喜愛。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇三
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的中學(xué)秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
20xx年是縣教育局建構(gòu)式課堂開展的關(guān)鍵之年，也是我校小班化教學(xué)推進(jìn)的重要階段，教導(dǎo)處秉承一貫的求真務(wù)實的精神，結(jié)合縣“督導(dǎo)”的工作目標(biāo)，全面踐行“高效課堂”，以備課組的合作研討、骨干教師的組內(nèi)引領(lǐng)為凝聚力，以 “賽課活動”為推動力，以課堂教學(xué)效益提升為立足點，進(jìn)一步探索與創(chuàng)新“建構(gòu)式”課堂教學(xué)模式，全面推進(jìn)本校教研教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)師生的共同發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
為了使老師們不斷在學(xué)習(xí)中豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的教學(xué)水平，本學(xué)期，我們繼續(xù)采取“校內(nèi)講座”和“外派學(xué)習(xí)”等形式加大了教師培訓(xùn)的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學(xué)信息，真正為老師們的發(fā)展奠基。
一學(xué)期以來，共有xx余人次參加了省、市、縣級學(xué)科培訓(xùn)活動，如省農(nóng)村中學(xué)教師提高培訓(xùn)、市青藍(lán)工程、縣分片教研組活動，范圍涵蓋了所有學(xué)科。
1、課程管理嚴(yán)落實
本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行巡課制度，對照學(xué)?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時，我校實施的“校長室請假—年級組調(diào)課—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的.落實。本學(xué)期學(xué)?；顒佣啵蠋焸兇蠖嗄芸朔щy自行調(diào)課，教導(dǎo)處因公安排臨時代課100余節(jié)。
2、業(yè)務(wù)檢查重平時
學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，本學(xué)期按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，教導(dǎo)處共進(jìn)行了15次備課及批改作業(yè)等抽查，四次教學(xué)大檢查，并做及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，督促整改。
繼續(xù)進(jìn)行推門聽課制度，我們采取“聽課記錄制”，巡課過程中記錄聽課教師名單，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效，同時每星期不定期檢查教師的備、教、改、導(dǎo)、輔工作，認(rèn)真檢查聽課記錄，及時監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)管理提質(zhì)量
本學(xué)期我校繼續(xù)開展小班化“高效課堂”的研究，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。
一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；
二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；比如，教導(dǎo)處在期中考試之后，召開了“期中情況分析會”。
三是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂45分鐘要質(zhì)量；
四是重點抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。
4、落實細(xì)節(jié)重服務(wù)
教導(dǎo)處的日常工作瑣碎繁雜，開學(xué)初，其他教師還沉浸在假期的愜意中時，我們教導(dǎo)處已經(jīng)開始了緊張的準(zhǔn)備工作。新生報名、編班工作，統(tǒng)計人數(shù)、完成報表、新生入學(xué)登記等。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但我們周到而又細(xì)致地做好了相關(guān)工作。
在落實好常規(guī)細(xì)節(jié)的同時，我們還秉承“服務(wù)為先”的作風(fēng)。本學(xué)期，我校承接了“語文片教研活動“等多項教學(xué)交流活動，除全程參與觀摩課的聽課、評課外，教導(dǎo)處的三位同志在校長的帶領(lǐng)下，在其他各處室的協(xié)助下，做好了活動安排、場地聯(lián)絡(luò)、環(huán)境布置、班級調(diào)度等服務(wù)工作，做到了精心安排、有條不紊，保證了活動有序、順利地進(jìn)行。
1、推門聽課看常規(guī)，常抓教學(xué)不松懈
我校一直秉承著“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的理念。在韋校長的帶領(lǐng)下，全體行政在開學(xué)第一天就開始了“推門聽課”，并于當(dāng)周的教研活動時，積極參與，有效探討。
2、如火如荼“課內(nèi)比”，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式
為貫徹縣局文件精神，大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們經(jīng)過充分的準(zhǔn)備工作，有序地安排落實了一線教師的賽課活動。
活動開展后，教導(dǎo)處要求老師上交一定的材料，意在督促活動的落實，同時也便于我們開展“賽課活動”回頭看。材料包括：講課的活動文字和影像資料（如：教學(xué)設(shè)計（包含教材理解說明）、錄像、照片、備課、議課記錄等）、教師參加活動的心得體會、教研組、備課組的活動記載等。
各組教師在搜集整理這些資料的同時完成了整個活動的第二次學(xué)習(xí)，同時在資料整理完畢后進(jìn)行了個人小結(jié)，不僅針對自己執(zhí)教的課有更深入的思考，而且對于自身的職業(yè)生涯發(fā)展也有了行動的方向。
面對問題和困難，不斷反思總結(jié)，穩(wěn)步推進(jìn)，存在問題主要有：
3、本科室內(nèi)的管理關(guān)系還要進(jìn)一步理順，合作精神還須進(jìn)一步加強(qiáng)，工作人員的紀(jì)律意識要進(jìn)一步強(qiáng)化。
下學(xué)年工作打算：
1、繼續(xù)推進(jìn)小班化教學(xué)。
2、進(jìn)一步深入研究“三案一集”的教學(xué)模式。
3、提高各科學(xué)案的制作質(zhì)量。
4、利用骨干教師研討活動，分析學(xué)校教學(xué)狀況，研討教學(xué)改革方向。
5、配合上級教研室搞好教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
6、優(yōu)化教育資源，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。
一學(xué)期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認(rèn)識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學(xué)生的行為習(xí)慣不好；教學(xué)成績有待進(jìn)一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面！
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇四
教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒的主題，它是學(xué)校的生命，是保持事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期區(qū)教育局為進(jìn)一步規(guī)范各校的教育教學(xué)行為，下發(fā)了教學(xué)流程管理“三個規(guī)范”，我校以此為載體，突出內(nèi)涵建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，營造學(xué)習(xí)氛圍，扎實有效的開展教學(xué)和教科研工作，努力實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，使學(xué)校教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。
（1）健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真管理制度。
本學(xué)期伊始，我校以教育局的“三個規(guī)范”為指導(dǎo)，健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真管理制度，提出“十字方針”。并把此“十字方針”作為優(yōu)化教學(xué)過程的指針。
（2）實行一月一查制度，以規(guī)范教學(xué)行為。
每月由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對任課教師進(jìn)行“六認(rèn)真”專項檢查。檢查的內(nèi)容有備課、教后小記、作業(yè)、輔導(dǎo)四個方面，做好檢查記錄。本學(xué)期教導(dǎo)處人員緊缺，我們充分調(diào)動教研組長協(xié)助檢查。備課共檢查4次，作業(yè)檢查1次。綜合四次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能超周或按進(jìn)度備課，課時飽滿，教學(xué)有重難點，能體現(xiàn)課改精神，實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。具體情況如下：數(shù)學(xué)學(xué)科：王艷、王蓉、申國玲、徐小琴、陳正懷、王明芳、潘尚強(qiáng)，王艷、周敏、潘尚強(qiáng)作為青年教師注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，每節(jié)新課之后均有反思，王明芳備課尤為認(rèn)真，穿插使用表格式值得推行，每課反思均有一定的質(zhì)量。也有一個年級兩個教師的教案完全一樣。
語文、英語學(xué)科：整體情況好，這是歷屆質(zhì)量監(jiān)控考試語文、英語成績穩(wěn)定、均衡的原因之一。
技能課：品德與社會備課組教案上交及時，相對質(zhì)量較高。整體來看技能課組的備課、上課有待進(jìn)一步加強(qiáng)，是我們下學(xué)期狠抓的對象之一。
通過六認(rèn)真檢查，我們希望每一位教師能認(rèn)識到基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導(dǎo)，將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時的日常教學(xué)工作中去。
（3）加強(qiáng)隨堂聽課，及時評價與評定。
本學(xué)期我校成立了教學(xué)督導(dǎo)組，充分調(diào)動各位行政的力量，每位行政督導(dǎo)一個年級。加強(qiáng)推門聽課力度，特別是青年教師和部分學(xué)科薄弱教師，依據(jù)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，與備課檢查相結(jié)合，及時反饋，指導(dǎo)教師做好聽課評析、課后反思等，點面結(jié)合切實提高教師課堂教育教學(xué)的能力，提升課堂教學(xué)的有效性。聽課后重點檢查備教是否一致，課后反思是否及時。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組隨堂聽課共18節(jié)，每位行政聽課后要填寫“督導(dǎo)組隨堂聽課記錄”，給被聽課教師量化打分，作出公正評價。
（4） 認(rèn)真做好質(zhì)量調(diào)研分析工作。
本學(xué)期教導(dǎo)處重點放在畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研上，充分挖掘六教師資源，每月自主擬卷進(jìn)行月考；五一前夕，進(jìn)行了非畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研。每一次質(zhì)量調(diào)研我們都嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，做好組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、質(zhì)量分析工作，及時召開畢業(yè)班（薄弱班級）教師會議，使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認(rèn)識，從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生成績，提高教學(xué)有效性的作用。畢業(yè)班學(xué)生成績穩(wěn)中有升，在區(qū)質(zhì)量調(diào)研中取得了令人滿意的成績。
（1）開展主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個教研組充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學(xué)研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
本學(xué)期課堂教學(xué)研究主要采用兩種形式：專題式研究、師徒切磋同課異構(gòu)。在專題式研究中共有高重三等18位教師承擔(dān)任務(wù)。在同課異構(gòu)活動中有朱云等4位教師承擔(dān)任務(wù)。根據(jù)“一課三議”的要求，把活動分三個階段進(jìn)行：第一階段為上課準(zhǔn)備（包括備課和組內(nèi)說課），第二階段為課堂展示，第三階段為課后反思。教研組長制定出各教師研究課的安排表（周次、內(nèi)容），教導(dǎo)處根據(jù)安排參加聽課活動，每位組員必須參加聽課、評課活動。執(zhí)教教師在上完課后將說課、教案、教后隨筆交給教研組長，由教研組長統(tǒng)一交到教導(dǎo)處。通過“專題式”行動研究促進(jìn)教師間互動，深化有效課堂教學(xué)的研究，提高教研活動質(zhì)量。
（2）積極參加各級觀摩評比活動，創(chuàng)佳績。
在刁校長提出的實施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略精神的指導(dǎo)下，努力為想有所為、能有所為的教師搭建平臺。先后將申國玲、許瀅、王明芳的教學(xué)設(shè)計投稿，其中申國玲的教學(xué)設(shè)計《組合圖形的面積計算》被刊登在人教社出版的教案書上；馬靜老師的錄像課《成正比例的量》制成光盤隨教學(xué)參考書全國發(fā)行；萬恒麗執(zhí)教的課獲全國動漫課評比一等獎；王艷老師執(zhí)教的市級教研課《解決問題》，王明芳對火龍崗地區(qū)三年級教師的教材培訓(xùn)、王興云、萬恒麗的送教下鄉(xiāng)課均獲領(lǐng)導(dǎo)、同行的一致好評；更為可喜可賀的是孫萍、何毅娟指導(dǎo)的《愛國主義組詩》在蕪湖市古詩詞經(jīng)典誦讀比賽中一舉奪魁。這一系列的榮譽(yù)提升了我們延小的知名度和社會的公認(rèn)度，鼓舞了教師的士氣，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。
本學(xué)期各教研組組織開展富有學(xué)科特色的學(xué)生活動，豐富孩子的校園生活，激發(fā)其求知欲，實現(xiàn)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。
其中語文學(xué)科開展了營造書香校園活動：一是開展讀書工程：學(xué)生每學(xué)期讀課外書不少于2~4本（低中高年級逐步增加），背誦古詩文不少于20~40首（低中高年級逐步增加），20xx年4月舉行了“經(jīng)典導(dǎo)讀啟動儀式”，并從五一之后，將每周中的兩天早上（7：40—8：00）定為古詩詞誦讀時間。星星文學(xué)社也在籌備之中。數(shù)學(xué)學(xué)科在6月上旬舉行了第三屆思維大比拼活動，次比賽擬卷源于課本，高于課本，注重聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高綜合實踐能力。
此外，我們還組織學(xué)生參加了市航模、數(shù)學(xué)小日記、區(qū)1-3年級數(shù)學(xué)小報評比。7月2日，為六年級學(xué)生舉行了畢業(yè)典禮，進(jìn)行感恩教育，滲透了為祖國而學(xué)習(xí)的大教育觀，效果甚好。
5、骨干教師培養(yǎng)缺乏長期規(guī)劃，要成立骨干教師工作室；
6、技能課管理松懈，校內(nèi)技能類學(xué)生競賽要開展；
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)六認(rèn)真管理，并把工作重心放在于認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。
認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初，教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的全冊教學(xué)的重難點、學(xué)生情況分析、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、預(yù)習(xí)指導(dǎo)等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機(jī)動課時老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。
2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。
同時，開展教研團(tuán)隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查，互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。
教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的xxx課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊，使老師在團(tuán)隊教學(xué)中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，教導(dǎo)處在中心完小各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。我校根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。
2、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當(dāng)中。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案按時進(jìn)行了檢查。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的'責(zé)任心。
（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
本學(xué)期，我教導(dǎo)處按時組織了我校的教研活動，參加教研活動的教師都積極地準(zhǔn)備和參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了舉行教研的目的。
落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為灣保小學(xué)的教育譜寫新的篇章。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇七
在平時的工作中，教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校各項工作展開，本學(xué)期，我們首先抓好了學(xué)校的開學(xué)工作大檢查，教導(dǎo)處認(rèn)真做好了各項教學(xué)準(zhǔn)備工作，從而為我校開學(xué)工作在教育局的大檢查中打下了基礎(chǔ)。本期11月底，教務(wù)處還配合學(xué)校其他部門通過了市合格學(xué)校的驗收。
1、課程管理嚴(yán)落實
本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《楊梓塘小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，對照學(xué)?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。
2、業(yè)務(wù)檢查重平時
學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
3、規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
4、教學(xué)管理提質(zhì)量
本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情；四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實實地做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績。
本學(xué)期我校在往年校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)的管理力度，在校本培訓(xùn)內(nèi)容、人員、場地、形式作統(tǒng)一的規(guī)定，確保校本培訓(xùn)正常、順利、有效開展。保證每周兩小時的校本培訓(xùn)時間（分語文、數(shù)學(xué)、綜合三組開展）。本學(xué)期，在我校何會英校長的親自主持下，我校語文組教師編寫了校本課程《國學(xué)經(jīng)典》，并且規(guī)定了每周一、三、五中午讀報時間為國學(xué)誦讀時間。
從第十三周開始，我校開展了公開課教學(xué)評比活動，截止第十四周全部結(jié)束。并對公開課教學(xué)進(jìn)行量化打分，在實際教學(xué)中相互借鑒，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。除此之外，認(rèn)真做好評課研討活動，不徇私情，不敷衍了事，做到實事求是、公正、客觀，本著互相促進(jìn)、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發(fā)揮出來，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實記錄各教師的評課過程和優(yōu)缺點。同時，12月份，我們還要求語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組推出了優(yōu)質(zhì)示范課。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇八
小學(xué)校教導(dǎo)主任個人年終工作總結(jié)內(nèi)容簡介;我一直擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任角色。這十年間，我都上主科，特別是--，我任教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，--，在這5年間，我校畢業(yè)班年年獲獎。其中20成績最為突出，我校榮獲縣先進(jìn)村級小學(xué)光榮稱號。
我為學(xué)校撰寫了經(jīng)驗總結(jié)向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。這幾年間我執(zhí)教的畢業(yè)班還獲得了：鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎，鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎，鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎(見電子模塊榮譽(yù)證書)。
本人自任現(xiàn)職以來，一直擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任工作。十年來，以身作則，遵紀(jì)守法。忠誠黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。悉心鉆研業(yè)務(wù)，堅持教改理念，積極倡導(dǎo)科研興教，推行自主、合作、探究的教學(xué)模式，帶領(lǐng)教師實踐課堂教學(xué)改革。鼓勵教師參與繼續(xù)教育。
一、科研興教，加強(qiáng)培訓(xùn)，建立了一支科研型的教師隊伍。
1、指導(dǎo)培訓(xùn)，以“研”促教，以“研”興教。
任現(xiàn)職以來，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，(每期不少于20次)學(xué)習(xí)國家課程新標(biāo)準(zhǔn);學(xué)習(xí)國內(nèi)外教學(xué)新理念;學(xué)習(xí)如何備課、上課;學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教學(xué)反思，如何評課，如何評價學(xué)生等等。平時組織教師參加各種師資培訓(xùn)，每期不少于10次。選派教師外出觀摩學(xué)習(xí)，每期不少于2次。積極鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極進(jìn)取。
2、自身培訓(xùn)，及時充電。
俗話說：“要給人一杯水，自己先要裝滿一桶水?！弊鳛榻虒?dǎo)主任，平時我非常注重科研學(xué)習(xí)，十年來我積極創(chuàng)造機(jī)會到外地觀摩學(xué)習(xí)，或參加縣級以內(nèi)的各種培訓(xùn)，為更好地培訓(xùn)指導(dǎo)教師打下了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
二、學(xué)校的進(jìn)步，我傾注了心血。
我未調(diào)到小學(xué)前，它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。由于大部分學(xué)生家長長期在外打工，很多學(xué)生成了留守兒童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃鄙俑改傅年P(guān)愛。教師既當(dāng)教師又當(dāng)娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導(dǎo)致校風(fēng)很差，教風(fēng)也差，因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)校得到的除了批評還是批評。老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話：“每次鎮(zhèn)上召開教學(xué)總結(jié)表彰會，我總想找臺底躲進(jìn)去。
看著別人大把大把的領(lǐng)獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊!”。自我調(diào)任小學(xué)教導(dǎo)主任以來，我加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)管理，從教與學(xué)方面狠下功夫。一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì)，重新規(guī)范學(xué)校的管理細(xì)則，以制度治校，以制度約束人;二是對教師加強(qiáng)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，倡導(dǎo)科研興教和團(tuán)隊精神;三是樹立良好的學(xué)風(fēng)。
在班級里選拔得力的班干，由大隊部組織，把骨干學(xué)生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把檢查結(jié)果進(jìn)行量化打分，及時對師生總結(jié)反饋;四是對班主任培訓(xùn)，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。
要求教師們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行多鐘形式的家訪，并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過與家長一起共同督促教育學(xué)生，我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)自覺了;五是我以身作則，勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，任勞任怨工作在第一線。經(jīng)過努力，小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為好轉(zhuǎn)，并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里，我校的錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎狀。
三、指導(dǎo)教學(xué)，做出成效。
1、抓早抓好各種計劃。
任現(xiàn)職以來，我一直抓早抓好各種計劃。每期開學(xué)提前一周組織教研組長與骨干教師召開教育教學(xué)研究會議，針對本校的實際情況及小學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教材擬訂本學(xué)期的各種科研計劃。為使計劃更科學(xué)規(guī)范，我每期統(tǒng)一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學(xué)常規(guī)工作都得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。所以每年我校的教學(xué)常規(guī)管理都進(jìn)入鎮(zhèn)的前十名。(見電子模塊榮譽(yù)證書)。
2、做好備課、上課、評課的指導(dǎo)工作。
我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握，并注重教改理念。個人備課要求切合實際，并做到備教材、備學(xué)生、備設(shè)計、備教具。每期教導(dǎo)處把備課任務(wù)落實到各備課組，實踐備課組“千斤重?fù)?dān)人人挑，個個肩上有指標(biāo)。”通過集體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作達(dá)到：集思廣益，取長補(bǔ)短之效果。正因為我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在我任職之前，小學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)水平很差。教師在參加課堂教學(xué)比賽中從沒有人獲過獎。
秋期，作為教導(dǎo)主任的我，為樹立我在教師中的威信，毅然承擔(dān)片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮(zhèn)里的教師基本功比賽，并獲得了語文科(上課、評課第一名)綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來后我指導(dǎo)教師們實踐教改及鉆研課堂教學(xué)新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出，獲得縣級、鎮(zhèn)級教師基本功比賽或課堂教學(xué)比賽的教師有13人次。
她們分別為：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次(已調(diào)動)。黃芝英獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次(已調(diào)動)。韋燕紅獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。梁玉琨老師獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎1次。獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎1次。
老師獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次(去倫教)。老師獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽二等獎1次，三等獎1次。(以上教師獲獎見電子模塊榮譽(yù)證)而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導(dǎo)備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，每位教師每期最少上好一節(jié)研究課或公開課。而我每次都參與指導(dǎo)工作，所以小學(xué)全體教師教學(xué)基本功都很過硬，教學(xué)成績蒸蒸日上。
文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚(yáng)。同期，我校參加鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學(xué)期，我校四項綜合積分也進(jìn)入了鎮(zhèn)的前茅。教師個人在這個學(xué)期也取得了可喜的成績。老師的論文參加秋期市教育教學(xué)年會論文評比，榮獲一等獎。、兩位老師同時榮獲20秋期鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽(yù)證書)。
今后，我將再接再厲，帶領(lǐng)全體教職員工努力工作，把我校教育教學(xué)水平推上更高的臺階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻(xiàn)。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇九
學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識到必須加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對子”活動，通過隨機(jī)聽課，新教師展示課，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓(xùn)活動等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃，每學(xué)期開展兩至三次主題研討活動，研討活動做到人人有準(zhǔn)備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。
通過開展語、數(shù)集體備課——上課——聽課——評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強(qiáng)了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同促進(jìn)；骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。
為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用，每學(xué)期，我都精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備鎮(zhèn)級的公開教學(xué)研討活動，共舉辦鎮(zhèn)級以上的教學(xué)研討活動四場，涉及的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)等，活動的成功舉辦，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一致好評，一些年輕的老師也在鍛煉中得到成長。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十
20xx年的工作，我心中常在反思：我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么？怎樣才能做的更好？有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)一份職責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面。不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一年來，我始終堅持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學(xué)研究活動，通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強(qiáng)了教研的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
20xx年2月，我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認(rèn)真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。
1、在校長室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、青年教師培訓(xùn)計劃并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)?？荚u教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各年級教育活動計劃，各教研組教學(xué)教研計劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，組織檢測試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
6、組織教導(dǎo)處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過省雙基工作組的復(fù)查驗收。
7、協(xié)助開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)。強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，并確保教育教學(xué)資料、設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
總之，20xx年是忙碌的一年，也是我校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在這里，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師一年來對教導(dǎo)處以及我本人工作的理解、支持和幫助。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十一
1.課程管理嚴(yán)落實本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《楊梓塘小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，對照學(xué)?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。
2.業(yè)務(wù)檢查重平時學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
3.規(guī)范常規(guī)做保障。
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
4.教學(xué)管理提質(zhì)量本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情;四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實實地做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十二
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的全會精神為指針，以辦人民滿意的教育為宗旨，深入貫徹落實《教育部關(guān)于全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務(wù)的意見》及教育局20xx年工作意見，聚焦核心素養(yǎng)，以抓有效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)和引領(lǐng)的職能，為促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)成長及學(xué)生全面發(fā)展，為昆山教育質(zhì)量再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作思路。
以適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的思路，認(rèn)真分析當(dāng)今教育新常態(tài)，切實提高教研對教育新常態(tài)的支撐和促進(jìn)作用，認(rèn)真落實核心素蘭培養(yǎng)，深化教學(xué)研究改革，扎實推進(jìn)教研轉(zhuǎn)型，緊緊圍繞三大轉(zhuǎn)型(一是由以研究“教”為中心向以研究“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變;二是由基于經(jīng)驗的教學(xué)研究向基于事實和數(shù)據(jù)的教學(xué)研究轉(zhuǎn)變;三是由基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的傳統(tǒng)教研模式向基于開放的、信息化條件的現(xiàn)代教研模式的轉(zhuǎn)變)，著力在“立德樹人”和“提高教學(xué)質(zhì)量”這兩個方面取得較好的成效。
三、工作重點。
今年的工作重點是：一是開展課程核心素養(yǎng)研究，推動育人模式改革;二是加強(qiáng)課程整合與實施研究，健全、完善地方課程建設(shè);三是深化課堂教學(xué)行為研究，推進(jìn)有效課堂建設(shè);四是加強(qiáng)減負(fù)增效研究，不斷提高課堂教學(xué)實效;五是加強(qiáng)校本研修制度研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
四、主要工作。
(一)抓研究，突出教學(xué)能力提升。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)立德樹人工作。堅持育人為本，德育為先，強(qiáng)化大德育觀念，明確各類課程的德育要求。研究不同年齡和學(xué)習(xí)階段學(xué)生的品德教育，調(diào)整優(yōu)化教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式，把社會主義核心價值觀融入教育全過程，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。堅持全員育人的教研方向，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教師的德育意識，提高各學(xué)科教師的德育水平。
2.探索核心素養(yǎng)培育路徑和教育創(chuàng)新方式方法。構(gòu)建學(xué)科知識地圖，探究學(xué)科知識到思維過程到學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)而到核心素養(yǎng)的路徑。開展“基于真實情境的(跨)學(xué)科整合的問題探究/項目學(xué)習(xí)”主題研究，開展創(chuàng)客教育研究，以學(xué)習(xí)方式的變革促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
3.圍繞課程評價和學(xué)業(yè)評價兩個重點，研究“教”與“學(xué)”的行為改進(jìn)，以綜合考評新標(biāo)準(zhǔn)出臺為契機(jī)，進(jìn)一步深化考試評價制度的改革，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)的研究，創(chuàng)新學(xué)科評價方案，有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
4.優(yōu)化工作機(jī)制與研究機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)校在課程實施、教學(xué)改革、師資建設(shè)等特色發(fā)展方面正確定位，制定工作方案，實施項目管理、階段性推進(jìn)等措施，抓出成效。
5.進(jìn)一步推廣微型課題研究，重點解決教學(xué)中迫切需要解決的重點問題，不斷提升我校教學(xué)研究的實效性及針對性。在重視研究教法的同時，認(rèn)真把握學(xué)情，研究學(xué)法，重視學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)抓課堂，突出精細(xì)和高效。
1.總結(jié)新課程改革的經(jīng)驗，尋找課程實施過程中的問題，尋找問題解決的方法，提高新課程實施的實效性。以“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)科核心素養(yǎng)”為課堂教學(xué)改革突破口，探索建立學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的有效教學(xué)模式。進(jìn)一步推動學(xué)校優(yōu)化教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方式，切實提高課堂教學(xué)效益。
2.加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的多形式社會體驗和實踐，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。組織教學(xué)質(zhì)量檢測，及時做好質(zhì)量分析與教學(xué)反饋會議。
3.把握中心任務(wù)，突出問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，著力解決課堂教學(xué)中的熱點、難點問題。積極開展多層次課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對綜合實踐活動課程的指導(dǎo)、督促與檢查工作。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)的教學(xué)研究與指導(dǎo)。積極開展各學(xué)科系列化專題研究，提高學(xué)科教研活動的針對性和有效性。
4.抓好常態(tài)課的評析、診斷工作，解決教學(xué)疑難問題，提高常態(tài)課有效性，將教學(xué)質(zhì)量落實在每堂課中。重視學(xué)科質(zhì)量的檢測評估，及時掌握質(zhì)量現(xiàn)狀。
5.抓住教育管理與教學(xué)研究中“有效”、“減負(fù)”等熱點問題進(jìn)行專題研究。加強(qiáng)分層教學(xué)研究，探索教學(xué)目標(biāo)的分層制定，全面實施分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)開展作業(yè)改革，形成校本化作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。
(三)抓隊伍，突出研究和反思。
1.抓好備課組長隊伍。要抓好教研組、備課組建設(shè)，突出教學(xué)質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)細(xì)胞，強(qiáng)化研究和反思能力，準(zhǔn)確理解教與學(xué)、學(xué)與評的關(guān)系，反對簡單照搬或移植所謂的某種種高效教學(xué)模式。
2.抓好青年教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)組織新教師培訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)這方面培訓(xùn)的經(jīng)驗，關(guān)注細(xì)節(jié)，注重反思，切實將這項工作做好做實。繼續(xù)組織新課標(biāo)培訓(xùn)，領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，明確新課標(biāo)的要求，并認(rèn)真貫徹到教學(xué)過程中。組織參加第四屆“青年教師大比武”活動，引領(lǐng)青年教師迅速成長。
3.整體規(guī)劃、實施和評價職業(yè)教育技能競賽活動。正確處理繼承與發(fā)展、穩(wěn)定與創(chuàng)新、特殊照顧與普遍發(fā)展、常規(guī)建設(shè)與重點突破、工作與研究等關(guān)系。
(四)抓管理，突出規(guī)范和細(xì)節(jié)。
1.制定和完善學(xué)校教學(xué)管理制度，逐步明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范流程與標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范和引領(lǐng)我校教學(xué)工作。
2.以提高針對性、有效性和指導(dǎo)性為原則，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研工作，采用全面調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合、集體調(diào)研與個體調(diào)研相補(bǔ)充的形式，發(fā)揮調(diào)研工作的評價、引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
3.以提高教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)隊伍建設(shè)為導(dǎo)向，規(guī)范并按計劃組織各類優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)基本功等教學(xué)評比活動。
4.強(qiáng)化整個學(xué)期的管理。突出學(xué)期初的管理，力求起好步。要通過期初教師集中學(xué)習(xí)會、教研組長、備課組長會議等，進(jìn)一步明確新學(xué)期必須要達(dá)到的目標(biāo)，突出解決好教學(xué)中的重點、難點、盲點和存在問題，力求起好步。突出學(xué)期的過程管理，力求走好路。我校要與相關(guān)的督導(dǎo)、視導(dǎo)、評估、檢查、檢測等有機(jī)結(jié)合，與教育教學(xué)的“節(jié)奏、鼓點”相匹配，進(jìn)一步突出過程管理，在細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)上下功夫，力求管理的有序、平穩(wěn)、扎實推進(jìn)。
5.突出教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)測，全程、全員、全息化抓好質(zhì)量提升的落點，力求在過程中力求結(jié)好果。
新的學(xué)年，我們將以更加美好的價值追求和更加專業(yè)的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，推動我校教育的發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，并為此作出我們應(yīng)有的努力。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，教導(dǎo)處在教育局和上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實學(xué)校工作意見，以人為本，一切為了師生發(fā)展，讓教師得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功為辦學(xué)理念，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。
2、積極開展教研活動。本學(xué)期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
抓常規(guī)管理：
抓備課：促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。
抓上課：上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
抓作業(yè)批改：本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
抓課后輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
抓教后反思：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為xx小學(xué)，為沾河人民譜寫教育新篇！
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十四
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)六認(rèn)真工作。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。暑期校本培訓(xùn)期間就重新修訂了教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范，帶領(lǐng)全體老師重溫了各項具體要求。開學(xué)初就推門聽課，同時加強(qiáng)查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。通過月度工作檢查及不間斷的推門聽課，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。9月15日集體備課時間，我校全體教師在學(xué)校報告廳現(xiàn)場觀摩了五年級語文組備課組活動。備課組現(xiàn)場展示結(jié)束后，徐永干書記對本次活動給予了高度評價，并跟大家一起重新學(xué)習(xí)了學(xué)校集體備課要求，從人員分組、時間、內(nèi)容與任務(wù)、具體流程、紀(jì)律、資料保存六方面作了詳細(xì)解讀，要求各學(xué)科備課組要更加扎實有效地發(fā)揮團(tuán)隊作用，開展好集體備課活動，有效提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)專題研討，努力構(gòu)建情趣教學(xué)模式。
能積極開展校內(nèi)教研活動。認(rèn)真組織上好等級評定課、骨干展示課和情趣教學(xué)專題研討課。開學(xué)第二周，我校40周歲以下教師，繼續(xù)參加學(xué)校新一輪等級課評比。這學(xué)期我們改變了上課形式，提高了上課難度，上課的老師均是提前一周抽簽決定課題，他們課前能認(rèn)真鉆研教材，在年級組內(nèi)展開討論，形成個性化的教案；課堂上，多數(shù)老師能精心設(shè)計問題，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)新課程的理念，取得較好的教學(xué)效果。課后，教導(dǎo)處及時組織有關(guān)教師進(jìn)行評課交流，指出課堂上的閃光之處和些許不足，為青年教師的迅速成長，提供良好的平臺。
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)化成長，根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革促進(jìn)月工作的安排，在9月9日至9月11日學(xué)校開展了骨干教師展示課活動。興化市學(xué)科帶頭人徐雯、興化市教學(xué)能手卜曉芳、興化市教壇新秀余瑤及吳茜、吳麗、王子秋六位老師分別執(zhí)教了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育六節(jié)課，全體教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位骨干老師的教學(xué)活動。本學(xué)期，我校骨干教師還先后送教至大營、大鄒，與垛田小學(xué)進(jìn)行校際交流，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用。
為了深入推進(jìn)學(xué)?！扒槿ふn堂”教學(xué)模式研究，10月20日和21日，我校舉行了誦讀和寫字專題研討活動，咸靜老師和林莉老師分別執(zhí)教了誦讀課、寫字課。第八周，學(xué)校還舉行了黨員示范課專題活動，陸永鳳教師執(zhí)教了《狼和小羊》一課，她以巧妙的設(shè)計、過硬的教學(xué)基本功為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的“情趣課堂”模式課改示范課，為普通教師做出了表率，展示了黨員教師的風(fēng)采。第九周，學(xué)校舉行了“名師展示課”活動，冷玉斌主任為大家執(zhí)教了一節(jié)閱讀拓展課，獨特的視角令大家收獲良多。
11月10日下午，市教研室教研員郎宏坤老師帶著各式各樣的學(xué)具，來到學(xué)校報告廳，為全校教師上觀摩課。郎宏坤老師與我校24位老師展開學(xué)習(xí)與互動，上了一節(jié)英國風(fēng)味的數(shù)學(xué)課，為學(xué)校全體教師帶來了一場別開生面的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中，郎老師化身為英國數(shù)學(xué)課堂的老師，24位參與者則放下自己中國教師的身份，成了“英國小孩”，郎老師以“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”一課為例，領(lǐng)著老師們通過各種各樣的操作，認(rèn)識實體、激發(fā)思考，開展各樣的頭腦風(fēng)暴，緩慢而確定地開啟“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”這一知識之門。臺上老師親身感受英國數(shù)學(xué)課堂魅力，臺下老師則深深體驗中外教學(xué)差異與教育理念差距，同時與“情趣課堂”實踐相聯(lián)系、相溝通，進(jìn)行更多嘗試。
11月上旬，趙長遠(yuǎn)、楊晉、姜麗莉等老師精心錄制了數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等錄像課，參加大市級的德育精品課程評比活動。
元月5日，我校面向全市進(jìn)行了情趣課堂展示活動，李建紅、張萍等十二位老師向大家展示語數(shù)英、音體美、科學(xué)太綜合八門學(xué)科開展情趣課堂研究的階段性成果，冷玉斌主任主持了“情趣課堂”模式研討沙龍觀摩展示活動。元月7日，市閱讀推進(jìn)會在我校召開，沙澄慧、劉佳等六位老師代表六個年級開了不同類型的閱讀課，進(jìn)行了閱讀作業(yè)及手抄報、班刊展覽，贏得了與會者的一致好評。元月13日，在我校舉行的市中小學(xué)德育工作會議上，祭瑱、王曉興等五位老師又執(zhí)教了少先隊活動課。
三、抓好質(zhì)量抽測，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
10月10日，學(xué)校對全校三六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行了常規(guī)抽測，10月19日下午集體備課時間，學(xué)校召開了三六年級學(xué)科抽測教學(xué)質(zhì)量分析會，分析會首先由教導(dǎo)處向大家通報抽測的成績，同時用詳實的數(shù)據(jù)，對這次抽測試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從取得的成績和存在的問題等方面進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，并對今后的學(xué)科教學(xué)工作提出了具體的要求；接著，由在上學(xué)期市六年級質(zhì)量抽測中取得優(yōu)異成績的李建紅老師、陸雯老師向大家分享了她們的成功經(jīng)驗；倪艷副校長和徐永干書記最后進(jìn)行了總結(jié)講話，希望大家努力為學(xué)校再創(chuàng)佳績。
10月15日，我們對四年級數(shù)學(xué)、五年級語文進(jìn)行了質(zhì)量抽測，10月22日，我們對二年級數(shù)學(xué)、四、五年級英語進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測，12月14日，我們對一年級語文等學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量抽測。每次常規(guī)抽測結(jié)束后，均對學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計與分析，由教導(dǎo)處對相關(guān)老師進(jìn)行交流與指導(dǎo)，確保薄弱班級有針對性的整改措施，努力提升整體教學(xué)質(zhì)量。
四、開展豐富活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
開學(xué)初，我校就認(rèn)真組織參加暑假征文活動，鼓勵學(xué)生讀好書，寫好書。十月份，我們進(jìn)行了校園“閱讀導(dǎo)師”“閱讀之星”“書香家庭”的評比。十一月份，我校舉行了寫字優(yōu)勝班級評比和“誦讀經(jīng)典，潤澤心靈”詩文誦讀比賽。十二月份，舉行了學(xué)校大閱讀推進(jìn)會，會上進(jìn)行了書香家庭表彰、優(yōu)秀誦讀節(jié)目匯演和親子共讀啟動儀式，并邀請了市教研室領(lǐng)導(dǎo)孫萬壽主任參與活動。
九月份，在市教育局教研室組織的全市小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評比中，我校同學(xué)取得優(yōu)異成績，8名同學(xué)獲一等獎，4名同學(xué)獲二等獎，3名同學(xué)獲三等獎，其中六（3）班趙星煒同學(xué)的數(shù)學(xué)小論文還發(fā)表在江蘇省《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》上。本學(xué)期，我校繼續(xù)組織1—6年級學(xué)生開展讀報用報活動。
五、存在問題。
1、教務(wù)工作仍不夠細(xì)致，有些工作因為工作忙忽視了檢查，工作的主動性也不夠。
2、評課活動開展不夠深入，由于時間比較緊，學(xué)校教師人數(shù)多，部分學(xué)科在公開課之后的評課活動開展還不夠系統(tǒng)、不夠深入。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期學(xué)校本著以人為本的教育思想，扎實開展教育教學(xué)工作。教導(dǎo)處努力以狠抓教師教學(xué)基本功為契機(jī)，繼續(xù)深化課堂教育改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊伍建設(shè)。
教導(dǎo)處組織教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
教導(dǎo)處努力落實上級領(lǐng)導(dǎo)精神，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實際，挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學(xué)合理地安排課外活動，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生生動、活潑、健康發(fā)展?，F(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。
為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和個人基本功訓(xùn)練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。開學(xué)初，教導(dǎo)處制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月主題計劃，利用每周五第七節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，各教研組長組織教師學(xué)習(xí)。各任課教師每人一冊《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，除了集中學(xué)習(xí)外，教師經(jīng)常自學(xué)，只有吃透課標(biāo)，才能更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，有理有據(jù)地說課，合理結(jié)合教材內(nèi)容用知識樹說課標(biāo)、說教材，提升教師教學(xué)能力。
2、組織教師讀相關(guān)專業(yè)理論書籍，學(xué)校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強(qiáng)作為一名教育者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。同時，建議教師隨時利用網(wǎng)絡(luò)資源，在線觀看名家講座視頻，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，服務(wù)于自己的教學(xué)實踐。
3、走出去，請進(jìn)來。本學(xué)期組織教師外出學(xué)習(xí)聽課，聆聽名師和專家的示范指導(dǎo)。深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。
4、學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實行聽隨堂課制度。校長、教導(dǎo)主任親自帶隊對青年教師給予課堂教學(xué)指導(dǎo)，給青年教師配好一對一的幫扶對象。
5、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動：教師的校級公開課、組內(nèi)教師的研討課、語文教師教學(xué)基本功的錄像課、青年教師的展示課、外出學(xué)習(xí)回來的匯報課等，涌現(xiàn)了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)。各教師展現(xiàn)了教學(xué)個性，詮釋全新的課程理念。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。
本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。
1、本學(xué)期對教師的備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、學(xué)生的作業(yè)、教研組活動記錄等進(jìn)行了四次認(rèn)真檢查，及時做好記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果都進(jìn)入了月考核。從檢查結(jié)果看，教師能根據(jù)教材實際情況進(jìn)行備課，有全面詳細(xì)的教材備課、單元備課，課時備課都能達(dá)到規(guī)定課時數(shù)，每課做到有教學(xué)反思。
2、本學(xué)期加強(qiáng)早自習(xí)的管理，每天教導(dǎo)處有專人檢查記錄各班級的早自習(xí)輔導(dǎo)情況，大多數(shù)班級都能按學(xué)科的要求上好早自習(xí)。期中考試后，教導(dǎo)處組織教師對各科試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)計劃。并要求各任課教師對學(xué)生提出新的作業(yè)要求，讓孩子的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中自然形成，結(jié)果當(dāng)然重要，但過程同樣重要?？偟膩碚f本學(xué)期教學(xué)檢查情況較理想，學(xué)期末評出了優(yōu)秀作業(yè)獎，激勵學(xué)生，讓學(xué)生體會到通過努力是可以成功的。
3、教導(dǎo)處加強(qiáng)巡課，每天都有專人負(fù)責(zé)巡課登記，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，每天每班級有課堂日志跟蹤記錄。
4、加強(qiáng)聽課制度，及時指導(dǎo)青年教師的課堂，教導(dǎo)處本學(xué)期兩次詳細(xì)檢查了全校教師的聽課記錄，并做了如實的評價打分。要求校委會成員每學(xué)期至少聽10節(jié)隨堂課，了解各位教師最常態(tài)的最真實的課堂，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質(zhì)輕負(fù)。在聽課，要及時檢查該教師的四認(rèn)真情況，有問題當(dāng)場指出，以時刻提醒教師認(rèn)真對待各項工作，不要有拖拉的現(xiàn)象，反饋情況挺好。
5、教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，本學(xué)期做了大量的工作，如聽課、課務(wù)安排、測試訓(xùn)練等，教師在創(chuàng)建工作中，各方面的素質(zhì)也得到了提高。大家能圍繞如何走進(jìn)新課程進(jìn)行實踐研究，研究過程踏實、穩(wěn)進(jìn)，教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設(shè)計教案，上課認(rèn)真扎實，課后能較好地研討反思。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十六
繁忙的一學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期來，在上級主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，在家長大力支持下，在老師們共同努力下，學(xué)校的教務(wù)工作進(jìn)展得十分順利，校內(nèi)各項工作有條不紊,通過一學(xué)期的拼搏，各項工作都有較大的進(jìn)步，并取得了一些成績。具體概括如下：
翡翠山湖小學(xué)的新編教學(xué)管理制度已經(jīng)使用一學(xué)期了，在操作過程中，有的條款與翡翠山湖的現(xiàn)狀管理不協(xié)調(diào)，為了使我校的教學(xué)管理制度進(jìn)一步完善，進(jìn)一步適應(yīng)我校的管理和發(fā)展，開學(xué)初教務(wù)處組織四個教研組長進(jìn)行了討論和研究，對我處使用過的制度：如：備課制度，備課評價方案，課堂教學(xué)，課堂教學(xué)評價制度，作業(yè)要求，作業(yè)批改要求，作業(yè)批改評估方案，教師辦公考評制度，學(xué)生課堂常規(guī)，學(xué)生課堂常規(guī)考評方案，考風(fēng)考紀(jì)規(guī)定，培優(yōu)輔差制度，教學(xué)獎勵制度，教研教改制度，聽課制度，學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，師生教學(xué)獎勵制度等。進(jìn)行了重新的修訂和更新，使其各類制度更適應(yīng)翡翠山湖小學(xué)教學(xué)管理和發(fā)展。并將其印制成冊，人手一本。各教研組分別組織本組的成員進(jìn)行了學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，讓師生教與學(xué)有章可循，使學(xué)校的各項教學(xué)工作能按照正確、健康的方向發(fā)展。
本學(xué)期開始，教導(dǎo)處加大力度對學(xué)生課堂常規(guī)進(jìn)行跟蹤，對學(xué)生的坐姿、拿書的姿勢、寫字的姿勢、舉手的姿勢、上課下課的禮節(jié)，進(jìn)行了規(guī)定和強(qiáng)調(diào)。一段時間，學(xué)生的各類行為習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。對做得好的學(xué)生和班級給予鼓勵表揚(yáng)、加分，對于做的不夠好的學(xué)生和班級，直接扣分到科任教師，并將其結(jié)果與教導(dǎo)處教師的浮動工資掛鉤，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)管理、教學(xué)秩序的提升。
教師的備課與作業(yè)批改，每周一小查，每月一大檢。本學(xué)期共進(jìn)行了17次周查，舉行了四次教學(xué)常規(guī)檢查。每次檢查，周查以教研組長為主，月檢以教導(dǎo)處為主，并將檢查結(jié)果記錄張榜公布，且與老師當(dāng)月考評工資掛鉤。備課除了從數(shù)量方面進(jìn)行檢查，還從質(zhì)量進(jìn)行檢查，質(zhì)量方面主要是從課題、內(nèi)容、目的、重點、難點、復(fù)習(xí)新授、鞏固練習(xí)、討論環(huán)節(jié)、小結(jié)或總結(jié)、拓展延伸、堂堂清、作業(yè)布置、格式、板書、內(nèi)容是否詳細(xì)、教學(xué)后記等方面進(jìn)行檢查。作業(yè)批改規(guī)定了數(shù)量，質(zhì)量方面從是否全收全改，教師批改書寫是否規(guī)范，有無漏改、拖改、欠改現(xiàn)象，學(xué)生書寫是否工整、格式是否正確，排版是否合理，錯題是否有更正，是否違規(guī)使用涂改液，筆跡是否統(tǒng)一，更正后是否有批閱等方面進(jìn)行檢查。檢查過程中，以教導(dǎo)處為主檢，教研組長協(xié)助，教務(wù)員統(tǒng)計，每次操作過程井然有序，有條不紊。這使我校的教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范。
本校期來，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我校在校內(nèi)舉辦了各類競賽活動，分別開展了作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、英語手抄報比賽、講故事比賽、英語口語賽。有200多名同學(xué)獲獎，學(xué)校通過學(xué)生大會，進(jìn)行了表彰、獎勵。在開展校內(nèi)競賽活動的同時，我校也積極踴躍地參加了校外一些大型的競賽，并取得了驕人的成績。如：今年第六屆國家奧林匹克英語作文大賽，我校學(xué)生有16人獲的一等獎，25人獲得二等獎，41人獲得三等獎。學(xué)校榮獲全國英語作文教學(xué)先進(jìn)單位。第四屆全國小學(xué)生作文選拔賽，我校學(xué)生有13人獲得一等獎，21人獲得二等獎，13人獲得三等獎。第四屆全國兒童畫選拔賽，有5人獲得一等獎，2人獲得二等獎，3人獲得三等獎，1人獲得優(yōu)秀獎。
通過校內(nèi)外一系列競賽活動，開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。學(xué)生能取得這么好的成績，是離不開老師辛勤的勞動，我校老師為了競賽能出成果，夜以繼日，廢寢忘食，認(rèn)真輔導(dǎo)，精心培育，終于贏得了回報。
由此可以看出每一個獎項后都凝結(jié)了我們老師與學(xué)生的汗水和心血。只有先前的付出，才有現(xiàn)在的成果。
1、狠抓校內(nèi)教研教改，努力提高教師的教學(xué)水平。
本學(xué)期來，教導(dǎo)處共組織了58次教研活動，語文20次、數(shù)學(xué)16次、英語13次，綜合8次。每次教研活動教導(dǎo)處必定參加，每次聽課后馬上組織教師進(jìn)行評課。評課會上，要求個個發(fā)言，人人談感受，不得走過場，敷衍搪塞，教研活動每次都有記載。通過這種校內(nèi)教研活動，讓老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，有力促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高。
2、開設(shè)行政隨堂聽課天地，多聽多評多溝通交流，以此提高教師教學(xué)水平。
隨堂聽課，教導(dǎo)處聽課前才通知，聽課時，認(rèn)真做好筆記，聽課后，與該老師討論、交流。本學(xué)期教導(dǎo)處隨堂聽課60節(jié)，與老師交流、交換意見60多次。對授課的教師肯定其優(yōu)點，指出存在的問題和不足之處，并要求教師揚(yáng)長避短，不斷更新教法，不斷進(jìn)取，不斷充電，以適應(yīng)山湖小學(xué)教育新形勢的需要。
3、采取“走出去”的方式，提高教師教學(xué)水平。
本學(xué)期，我校組織多批老師分赴各處進(jìn)行學(xué)習(xí)取經(jīng)。學(xué)習(xí)名家的教法，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗，將名家的教學(xué)方法，先進(jìn)教師的教學(xué)技巧，骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗，帶回本校，讓全體老師資源共享。老師們把經(jīng)驗帶進(jìn)自己的課堂，融入到自己的教學(xué)實踐中去，以此不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
本學(xué)期我校分別派出劉子柏教師赴益田學(xué)校參加教研，余斌端鳳小學(xué)綜合實踐活動課教研。劉傳幸老師赴東莞市參加教研課題指導(dǎo)會，郭萍赴英才學(xué)校數(shù)學(xué)教研，鄭步強(qiáng)赴明賢學(xué)校美術(shù)課教研。徐言平、余金老師端鳳綜合實踐課學(xué)習(xí)教研。陳曉航老師赴東莞學(xué)習(xí)。
同時申請在我校舉辦了鎮(zhèn)教研活動，明星杯教師教學(xué)競賽在我校舉行，我校老師近水樓臺先得月，老師們受益匪淺。
通過這種“走出去，請進(jìn)來”的形式，使我校教師的教法不斷地更新，教學(xué)水平不斷地提高，教學(xué)能力不斷地增強(qiáng)。
發(fā)展素質(zhì)教育，打造特色品牌，我校要求每一個學(xué)生都要參加一個趣班。讓每一個學(xué)生在我校都能學(xué)到一技之長。為了豐富學(xué)習(xí)的選擇，我校開設(shè)了：模特表演隊、電腦制作、手工制作、舞蹈班、繪畫班、跆拳道、武術(shù)班、籃球隊、合唱班、電子琴班、兵乓球隊、鼓號隊、拼音興趣班、奧數(shù)班、經(jīng)典誦讀、英語口語、講故事班、軍旗班、圍棋班、葫蘆絲、科學(xué)實驗、象棋班、羽毛球等25個興趣班。多方面的興趣班為我校學(xué)生特長發(fā)展提供一個廣闊的平臺。
不放棄每一個差生，讓每一個孩子都能在我校茁壯成長。各科任教師確立優(yōu)差生名單，建立優(yōu)差生跟蹤表，堅持跟蹤、檢查、考評、落實。一月一總結(jié)，一月一考評，將考評結(jié)果與工資掛鉤，最大限度地調(diào)動了教師培優(yōu)輔差的積極性，有力促進(jìn)了學(xué)生整體成績的提高。
對六年級各班，我校行政老師高度重視，把六年級的升中考試作重點工程進(jìn)行打造。
1、成立會考領(lǐng)導(dǎo)班子，及時跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、定期整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)、競爭。
3、多次召開六年級班主任和科任教師會議，交流畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，做到取長補(bǔ)短，共同提高。
5、多摸底，多考試，成績是考出來的。除學(xué)校組織的四大考試外，六年級單獨組織了3次抽考。每次考試，學(xué)生的成績都通曉本人及其家長，成績不排名，但全班的成績通報給老師，以此來激勵老師與學(xué)生強(qiáng)化教學(xué)，你追我趕，不斷進(jìn)取。
6、面向全體，平衡發(fā)展，共同提高，要求班主任、科任教師加強(qiáng)對不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。精心輔導(dǎo)優(yōu)秀生，傾力提高中等生，設(shè)法轉(zhuǎn)化落后生，不放棄每一個學(xué)生。
7、把握名校的考題方向，模擬多份考題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
8、制定新的畢業(yè)班教學(xué)成績獎勵方案，加大六年級科任獎勵力度，進(jìn)一步提高老師的積極性，激發(fā)老師的教學(xué)熱情，鞭策六年級全體科任教師努力向前，激勵教師搞好教學(xué)，提高成績。
9、盡早結(jié)束本學(xué)期新課，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，擠出一周的時間學(xué)習(xí)下學(xué)期的課程，為下學(xué)期盡早的結(jié)束新課，轉(zhuǎn)入畢業(yè)復(fù)習(xí)備考打下基礎(chǔ)。
為了提高我校的教育教學(xué)水平，我們除了關(guān)注提高教師教學(xué)能力與水平的同時，還認(rèn)真鋪設(shè)教研教改之路，在校內(nèi)外開展各類教研活動的同時，開展專項的課題研究。目前我校成立四個課題研究小組，確立五個研究課題：《小學(xué)語文課堂教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的研究》，《提高小學(xué)生口算能力的研究》、《提高小學(xué)生英語口語能力的研究》、《提高小學(xué)生習(xí)作能力的研究》、《當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題與對策研究》。目前已有一個課題《提高小學(xué)生口算能力的研究》通過了東莞市基礎(chǔ)教育科研十二五規(guī)劃立項，是民辦學(xué)校中少有的。
1、教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教研活動沒能具體深入。
2、課題研究才起步，缺乏研究經(jīng)驗，許多方面有待探索，許多困難有待克服。
在今后的工作中，要盡力做到：
1、進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)管理力度，使學(xué)校的教學(xué)秩序穩(wěn)步向前發(fā)展。各項工作進(jìn)一步規(guī)范。
2、強(qiáng)化教研教改，向課堂40分鐘要效益，要質(zhì)量。
3、認(rèn)真扎實開展課題研究，向?qū)＜艺埥?，向成功者學(xué)習(xí)，走教研興校，教研興生之路。
4、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，嚴(yán)把招聘關(guān)。對不能勝任的教師堅決辭退，以此來提高教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力。
5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，使教師的教學(xué)能力和水平有不斷的提高。
回首走過的一學(xué)期，有忙碌，有困惑，有喜悅，有成長，有收獲，有成績。展望新學(xué)期，任重道遠(yuǎn)，教務(wù)處將滿懷信心，不遺余力，克服一切困難，迎接更大的挑戰(zhàn)，爭取更大的成績。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十七
20xx年秋學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了，我校教導(dǎo)處在上級的領(lǐng)導(dǎo)指示下，按照相關(guān)的文件要求，根據(jù)我校的具體工作部署，制訂工作如下：
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實教育局的要求，以教育質(zhì)量為核心，深入開展教學(xué)、教研活動，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)過程管理，不斷深化教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、德育工作。
貫徹黨和國家的思想、宗旨、認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和學(xué)習(xí)黨和國家的文憲、政策、結(jié)合地方的實際，融德育工作于教學(xué)實踐中，日常生活中。抓好學(xué)生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動。堅持要求每周一周會課，堅持利用升國旗下講話與集合隊時間有針對性的教育學(xué)生。
三、本學(xué)期教學(xué)工作與發(fā)展目標(biāo)。
1、以課改為中心，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》《標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)課程改革的實踐。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量意識，在全面落實素質(zhì)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)測、監(jiān)控。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，大力培養(yǎng)青年骨干教師，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。
四、教學(xué)常規(guī)管理。
1、抓“三率”，抓好學(xué)生的入學(xué)率。對不能按時到校的學(xué)生，要求班主任找清原因。并家訪動員，落實人員責(zé)任，絕對確保輟學(xué)率不超過1%。
3、教導(dǎo)處每月檢查教學(xué)人員的備課情況，倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，對檢查及時進(jìn)行情況小結(jié)。
4、教研組每月對組內(nèi)教學(xué)人員的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查，及時進(jìn)行情況小結(jié)。
5、重視畢業(yè)班工作，全面提高畢業(yè)班質(zhì)量。要著眼于“早、細(xì)、實”，認(rèn)真總結(jié)上屆畢業(yè)班的經(jīng)驗教訓(xùn)，制訂切實可行的畢業(yè)班工作計劃和措施。畢業(yè)班教師要深入研究學(xué)情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學(xué)工作。做好畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，濃學(xué)風(fēng)、正班風(fēng)，促質(zhì)量穩(wěn)步提高。
6、組織好每期的期中、期末的考試，安排監(jiān)考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學(xué)科質(zhì)量分析，期末工作總結(jié)，努力提高及格率，優(yōu)秀率。組織好班主任寫好學(xué)生手冊，做好期末評優(yōu)工作，并上交存檔。
7、以新課程下的教學(xué)為中心，以青年教師為重點，根據(jù)“邊培訓(xùn)、邊研究、邊開發(fā)”的原則，建立培訓(xùn)、教學(xué)相結(jié)合的.工作方式，探索實施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法，使我校教師的整體素質(zhì)再上一個新的臺階。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
8、認(rèn)真抓教師備課、改作、輔導(dǎo)等工作，定期檢查教師備課。改作要求：語文科聽寫、生字、作文、練習(xí)冊作業(yè);數(shù)學(xué)科練習(xí)題、練習(xí)冊作業(yè)可抽改或集體講評。單元測試卷兩科應(yīng)要求學(xué)生訓(xùn)練，教師改后講評。
9、建立教師互相聽課、評課制度，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，教研組長聽課不少天18節(jié)，教師間聽課不少于15節(jié)。
為深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，努力營造優(yōu)良的育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動月”活動。
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)合格人才的前提條件。為響應(yīng)學(xué)院號召，積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動，加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)主動性，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇一
切實改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率，提升辦學(xué)水平，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1..加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。通過多渠道培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。認(rèn)真抓好教師繼續(xù)教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。師徒結(jié)對子培訓(xùn)工作要落到實處，要切實履行好責(zé)任和義務(wù)，師徒間相互學(xué)習(xí)，共同提高。著重培養(yǎng)中青年教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。
3.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。督促教師認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計教案，作業(yè)布置合理、適量，批改及時規(guī)范，并認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。教導(dǎo)處逐月檢查并及時反饋執(zhí)行情況。
（一）常規(guī)管理出成效。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)正常進(jìn)行的保障，是教師進(jìn)行教學(xué)活動的準(zhǔn)繩和基本準(zhǔn)則。近幾年，在紛繁的管理制度的要求下，學(xué)校不斷設(shè)立各種規(guī)范制度，但對于教學(xué)常規(guī)的管理，卻有所松懈。其實只有教學(xué)常規(guī)才是所有教學(xué)管理制度的根本，抓緊教學(xué)常規(guī)，規(guī)范管理就成功了一大半。
學(xué)校指派相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員參加研討，教研組必須有記錄，活動后，參加研討的教師需要上交交流稿件。
2、加強(qiáng)考核：在抓好教師自己學(xué)習(xí)領(lǐng)會的同時，教導(dǎo)處還會加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋。教導(dǎo)處將對教師常規(guī)的常態(tài)化檢查，建立每月一次的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查制度。根據(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的情況，根據(jù)學(xué)?？己酥贫?，明確獎懲，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行的精細(xì)化，推進(jìn)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行的精準(zhǔn)化。針對上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的個別教師隨意調(diào)代課，備課不認(rèn)真、作業(yè)批改不仔細(xì)、訂正不及時的情況，本學(xué)期教導(dǎo)處把這些教師作為重點進(jìn)行監(jiān)督、檢查。
3、加強(qiáng)交流：本學(xué)期績效考核制度可能會做微調(diào)，在制度實施的過程中，可能會出現(xiàn)一些新的問題，教導(dǎo)處將加強(qiáng)和老師的交流，虛心聽取老師們的意見和建議，在實際操作中修正制度。使之更好地發(fā)揮考核，激勵，引導(dǎo)的作用。另外，本學(xué)期為了加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀學(xué)校成功的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗，提升學(xué)校的辦學(xué)效率。
4、教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時、正確。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字姿勢、寫字質(zhì)量。
5、進(jìn)一步完善備課。備課要充分體現(xiàn)共性與個性的結(jié)合，要求每一門學(xué)科均應(yīng)進(jìn)行二次備課，教師在教案集上將重點、難點、基本思路、習(xí)題以自己喜歡的形式注明，教導(dǎo)處將每月組織檢查（全面檢查、抽查、聽課后查相結(jié)合）。備課要根據(jù)需要進(jìn)行選擇性的研討，并組織本年級的教師編寫新的更能體現(xiàn)新課程理念的教案設(shè)計，從而更好地優(yōu)化我們的備課，促進(jìn)我們的課堂教學(xué)。全體教師仍要高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記，既善于發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)亮點，又勇于總結(jié)課堂教學(xué)。本學(xué)期，教學(xué)后記每月不少于8篇，青年教師，尤其是新教師每課進(jìn)行反思。
（二）教研活動出成果。
教研活動是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，是實實在在提高教師，發(fā)展教師的務(wù)實性工作，教
導(dǎo)處將努力抓好各項教研活動，為教師成長搭舞臺。具體來說本學(xué)期主要的教研活動，作如下安排。
1、抓好校內(nèi)每周觀摩課教學(xué)研討活動和常規(guī)推門聽課活動。讓所有的年輕老師都有上課的.機(jī)會。對于觀摩課效果不好的教師將采取磨課的方式，組織人員跟蹤幫扶，一次不行就兩次，兩次不行就三次，直到該教師能靈活駕馭課堂為止。組織教師開展相互聽課、評課活動，努力營造濃厚的教學(xué)研討氣氛。鼓勵青年教師上好研究課，骨干教師上好示范課。師徒結(jié)對教師分別上好示范課和匯報課。每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20--25節(jié)。同時，本學(xué)期還要加強(qiáng)教師間的互相評課制度。通過聽課、評課活動，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評的過程中反思，以促使每一位教師加速成長。
2、抓好教研組建設(shè)。每次的教研活動，教研組長必須點名，對請假或無故不參加教研活動的教師要記錄在案，并與績效考核相結(jié)合。每月一次的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，教研組長必須認(rèn)真對待，每次檢查需要有記錄，并把檢查情況形成書面報告上交教導(dǎo)處，在周一教師例會上將進(jìn)行剖析。4、開展好各項學(xué)科競賽和評比活動。
組織教師參加校內(nèi)的研討課評比，還有組織學(xué)生積極參加學(xué)校的書法、繪畫等比賽，通過比賽提高自身的素質(zhì)。
（三）質(zhì)量監(jiān)測促提高。
本學(xué)期為了進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)成績，將把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測擺在一個突出的地位，摸清學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，搞好分析，查找解決辦法。同時讓畢業(yè)班的同學(xué)有一種學(xué)習(xí)上的緊迫感、責(zé)任感，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，為畢業(yè)班同學(xué)升入初一的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
1、根據(jù)質(zhì)量檢測等反映出的學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、明確補(bǔ)差對象，根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)習(xí)情況，做好情況記錄，抓出成效，教導(dǎo)處每月檢查一次。
3、抓實抓細(xì)流程管理，堅持“公平、公開、公正”的原則，由校長室、教導(dǎo)處和有關(guān)專家共同考核，作好書面小結(jié)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)反饋。
附：個月行事歷安排九月份：
1、制定教導(dǎo)處工作計劃。
2、制定教研組工作計劃，做好學(xué)校教研活動安排。
3、學(xué)籍管理有關(guān)表冊填寫上報。
4、校“教研課”“隨堂課”系列活動開始。
5、教學(xué)常規(guī)檢查。
6、參加市各級各類教材培訓(xùn)、教學(xué)研討活動。
十月份：
1、組織學(xué)校漢語拼音過關(guān)驗收。
2、常規(guī)教學(xué)檢查、檢測。
3．舉行校級優(yōu)秀詩文誦讀展評活動
4、期中考試。（第十周）
十一月份：
1、參加市各級各類教材培訓(xùn)、教學(xué)研討活動。
2、校教研組建設(shè)研討會。
十二月份：
1、組織學(xué)校讀書活動、寫字、數(shù)學(xué)、英語活動
2、三四、五六年級英語書寫比賽。
3、常規(guī)教學(xué)檢查、檢測。
一月份：
1．期末復(fù)習(xí)，質(zhì)量調(diào)研，質(zhì)量分析2．三好學(xué)生、優(yōu)秀隊員、好兒童評選。
3．評比文明班級、優(yōu)秀班主任
4．評選學(xué)期備課、研討課、讀書等活動先進(jìn)個人
5、資料歸檔。
6．舉行散學(xué)典禮
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇二
年終歲末,又到了該盤點一學(xué)期工作，進(jìn)行總結(jié)的時候了。今天的總結(jié)，是為了今后更好地工作。本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在市、區(qū)教研室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以十七大精神為指導(dǎo)，牢固掌握科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)校繼續(xù)保持良好氛圍和發(fā)展勢頭。在“為學(xué)生創(chuàng)造成功的起點，為教師搭建發(fā)展的平臺”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，全面構(gòu)建和諧校園，精心打造“怡美課堂”，聚精會神搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，教學(xué)工作有聲有色，亮點頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期區(qū)教研室隆重推出“教學(xué)常規(guī)六個一”的新舉措。因此，我校教導(dǎo)處以“教學(xué)常規(guī)六個一”為抓手，提出了“讓常規(guī)成為一種習(xí)慣、讓教研成為一種生活”的管理理念，實施有人性與靈性的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的和諧環(huán)境中獲得自主、生動、活潑的發(fā)展。我們的主要工作是：
1、抓課堂教學(xué)在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽課上，教導(dǎo)處組織校行政人員從開學(xué)第2周起，開始聽推門課，對全校老師進(jìn)行不定期地隨堂聽課，與老師一起“同赴平?！薄ⅰ把芯科綍r”。課前不通知，力求了解老師真實自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側(cè)重點是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設(shè)計等。遵循“深入聽課，及時反饋，認(rèn)真督查”的原則，切實引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我校行政人員聽課平均達(dá)60節(jié)以上。
并及時公示記錄，反饋本人。還舉行了備課、作業(yè)展評。分別評出語文優(yōu)秀作業(yè)80人；數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)80人；語文作業(yè)優(yōu)秀班級4個；數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀班級4個；評出作業(yè)批改優(yōu)秀教師3人，作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新教師2人。通過評比不僅教育了學(xué)生，也教育了老師。
3、改進(jìn)學(xué)科評價方案。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中學(xué)輸送可持續(xù)發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生，我們改變了原來僅以期末考試成績評定學(xué)生的方法。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的考察。小學(xué)生語文畢業(yè)考試卷面占80%，口語交際、背誦古詩、整理作文集、語文實踐活動占20%?？疾鞂W(xué)生語文綜合素養(yǎng)。音樂考試有器樂、樂理、表演等測試，或讓學(xué)生選項測試，目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。美術(shù)考試注重學(xué)生基礎(chǔ)、創(chuàng)造、審美等能力的測試。教師們根據(jù)學(xué)生年級特點，出臺了一份份形式豐富、有趣的“學(xué)科素養(yǎng)考察”方案。事實證明，這樣的考察深受學(xué)生喜愛。也得到家長的關(guān)注。
4、抓質(zhì)量分析老師們在期末測試后做質(zhì)量分析時，往往隨口說出自己的遺憾之處，得意之舉，后悔之措。這不經(jīng)意的“七嘴八舌”，實際上都是寶貴的財富——經(jīng)驗、教訓(xùn)。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來，讓大家資源共享？在今后的工作中多一點順暢，少一點遺憾呢？于是，我們在各科老師個人完成質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，分語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科三大組，由教研組長主持，召開質(zhì)量分析交流會，最后由教導(dǎo)主任在全校教師大會上做總的分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)，共同提高。
5、抓教情反思、學(xué)情反饋我校首先在教師大會上反復(fù)闡述“教情”“學(xué)情”的內(nèi)涵。使老師們知道“學(xué)情”應(yīng)包括學(xué)生掌握知識、能力、習(xí)慣等諸多方面的內(nèi)容。因此，我校教師不會僅僅把“月考”當(dāng)作學(xué)情反饋的唯一方法，而是結(jié)合學(xué)情、學(xué)生年級、年齡、學(xué)科特點，采取有針對性、有效地檢查方式，超前思考，多渠道地切實借助“學(xué)情月反饋”這一平臺，對前一段學(xué)情進(jìn)行分析，對個人教學(xué)工作進(jìn)行反思?，F(xiàn)在老師們清醒地認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計要從學(xué)情開始，課堂調(diào)控要以學(xué)情為準(zhǔn)，課后反思要從學(xué)情切入，教學(xué)評價要從學(xué)情展開。規(guī)定每月最后一天，備課組長把《學(xué)情反饋登記表》收齊上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處再組織各教研組進(jìn)行“學(xué)情反饋”交流。
同樣，通過多種多樣的教情反思活動，使老師們認(rèn)識到，反思讓大家學(xué)會了冷靜客觀地看待自己，讓大家懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態(tài)來面對我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫到：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓、抓反復(fù)。通過長期的反復(fù)引導(dǎo)、實踐。同時，畢竟孩子的自控力、自覺性還不是很強(qiáng)，這就需要在行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中探索、發(fā)現(xiàn)，建立起自律與他律，讓孩子的良好習(xí)慣在不斷深化的反復(fù)中，在主動和諧的督導(dǎo)中逐漸形成。
因此大家感到，教情反思對于教師自身的發(fā)展確有實效。
6、抓集體備課我校規(guī)定單周為備課組活動時間，由備課組長
負(fù)責(zé)；雙周為教研組活動時間，由教研組長負(fù)責(zé)。開學(xué)初，教研組長、備課組長制定好本學(xué)期教研活動計劃。每次教研活動必須做到定時間、定地點、定內(nèi)容，主題鮮明，有記錄。教研活動未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不可擅停。若受到學(xué)?；顒記_擊，可另行安排活動時間。
7、抓常規(guī)自查
教學(xué)常規(guī)自查每兩周一次。各組在教研組長或備課組長的組織下進(jìn)行。自查內(nèi)容主要包括備課、作業(yè)（試卷）批改、聽課、反思、教學(xué)隨筆等。檢查形式不強(qiáng)求一致，提倡百花齊放。建議用表格的形式。各備課組長要在每月最后一天將《教學(xué)常規(guī)自查表》整理上報教導(dǎo)處存檔管理。
從效果看，態(tài)勢是喜人的。范建民老師說：“教學(xué)常規(guī)自查好似一面鏡子，能折射出老師工作中的優(yōu)劣，能促使教師及時糾正、規(guī)范自己的教學(xué)行為，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣”。黃華雙老師說：“自從開展教學(xué)常規(guī)自查后，總覺得心里不踏實，好像總是有些事情還沒有做好。”老師們已經(jīng)在平時的教學(xué)工作中自覺的進(jìn)行自我檢查反思，這種主動研究、主動反思的行為多么令人感動和高興??！
本學(xué)期我校教研活動緊緊圍繞“課堂教學(xué)有效性”研究，開展
“解剖課堂”教學(xué)研討展示活動，打造“怡美”課堂。該活動分為三個階段：
第一階段（9月—10月）：第一輪“磨課”
各備課組選派1—2名教師在備課組內(nèi)進(jìn)行“同課研究”。在備課組長帶領(lǐng)下，通過“集體備課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，反復(fù)“打磨”。這個階段主要是幫助教師如何研讀、把握教材，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位是否恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)等問題。
第二階段（11月份）：第二輪“磨課”
各備課組在第一輪“磨課”的教師中再選出一名教師在教研組內(nèi)上研討課。按照“說課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，進(jìn)行第二輪“磨課”。這輪評課中，同教研組的老師不僅關(guān)注到該教師的教學(xué)是否具有新的教學(xué)理念；教學(xué)設(shè)計是否合理；教學(xué)方法是否恰當(dāng)；鉆研教材是否到位；還關(guān)注到該教師導(dǎo)語是否吸引人；過渡、小結(jié)語是否精煉；評價語是否準(zhǔn)確，且具有指向性；課件是否適時適度；引用課外資料是否恰當(dāng)?shù)燃?xì)節(jié)問題。真正做到“上課一個人，提高一群人”。各教研組評課后，通過全組教師打分，最后選出一名教師代表教研組在全校上展示課。
第三階段（12月份）：聽、評課教學(xué)沙龍
從12月份的第一個星期五下午第三節(jié)開始，就是全校性的“提高課堂教學(xué)有效性”聽、評課教學(xué)沙龍時間。每次活動先由一位教師上課，然后該教師說自己的教學(xué)設(shè)計，最后評課。
本次教學(xué)沙龍活動的結(jié)果并不是各組上一節(jié)展示課，其目的是展示本學(xué)期各組集體備課的研究成果，是各組教研活動過程的展示。本著“共同進(jìn)步，共同提高”的原則，評課中，各科教師能暢所欲言，將自己的聽課感受、見解、想法、疑惑毫無保留地與大家分享。通過這項活動，大家清醒地認(rèn)識到：我們的教學(xué)效果不僅僅取決于每位教師的個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更取決于教師群體的合力。正如古人云：“以公共為心者，人心樂而從之”。
為發(fā)展多元智能，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，我校針對小學(xué)生渴求知識，愛好廣泛，希望發(fā)展自己智能的特點，在每周四下午開設(shè)了一小時的全校性的興趣活動。興趣小組有：圍棋、英語、科學(xué)、計算機(jī)、美術(shù)、合唱、健美操、十字繡、豎笛、輪滑、主持等17個活動小組。學(xué)生們打破班級、年級的概念，全憑個人興趣自由選擇。教師能做到有計劃、有內(nèi)容、有記載。學(xué)生在活動中沒有任何負(fù)擔(dān)，興趣盎然。
為此，我校還制定了《光谷二小藝術(shù)節(jié)活動方案》。每年“六一”前為“藝術(shù)節(jié)”，舉行古詩大賽、習(xí)作競賽、看圖說話、課本劇、奧數(shù)、合唱、校園歌手、電腦繪畫、計算機(jī)、科學(xué)、手工制作、英語、乒乓球、羽毛球等各學(xué)科競賽活動。規(guī)定每個學(xué)生只能參加一項，盡量使每個孩子都有展示的機(jī)會，并且把所有獲獎學(xué)生的名單制作了一塊精美的展板，掛在校門口。
由于我校交通不便利，學(xué)生家離校較遠(yuǎn)，許多家長不能按時接送孩子，為了解決家長的困難，讓家長們安心工作，我們對這些全托生、日托生進(jìn)行了規(guī)范、科學(xué)的管理。每天下午放學(xué)后，全、日托生每人一個餐點，然后每天一個專題進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)。低年級學(xué)生除了在學(xué)校完成所有家庭作業(yè)以外，還要進(jìn)行計算機(jī)、英語、體育舞蹈、泥塑、形體等方面的.培訓(xùn)；中高年級進(jìn)行作文與閱讀、走進(jìn)數(shù)學(xué)王國、英語、計算機(jī)、體育舞蹈、球類運動等方面的培訓(xùn)。日托培訓(xùn)輔導(dǎo)定人員、定地點、定時間、定計劃、定內(nèi)容，真正讓孩子們學(xué)有所獲，讓家長滿意、放心。目前這種方式已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可，深受學(xué)生們的喜愛。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇三
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的中學(xué)秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
20xx年是縣教育局建構(gòu)式課堂開展的關(guān)鍵之年，也是我校小班化教學(xué)推進(jìn)的重要階段，教導(dǎo)處秉承一貫的求真務(wù)實的精神，結(jié)合縣“督導(dǎo)”的工作目標(biāo)，全面踐行“高效課堂”，以備課組的合作研討、骨干教師的組內(nèi)引領(lǐng)為凝聚力，以 “賽課活動”為推動力，以課堂教學(xué)效益提升為立足點，進(jìn)一步探索與創(chuàng)新“建構(gòu)式”課堂教學(xué)模式，全面推進(jìn)本校教研教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)師生的共同發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
為了使老師們不斷在學(xué)習(xí)中豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的教學(xué)水平，本學(xué)期，我們繼續(xù)采取“校內(nèi)講座”和“外派學(xué)習(xí)”等形式加大了教師培訓(xùn)的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學(xué)信息，真正為老師們的發(fā)展奠基。
一學(xué)期以來，共有xx余人次參加了省、市、縣級學(xué)科培訓(xùn)活動，如省農(nóng)村中學(xué)教師提高培訓(xùn)、市青藍(lán)工程、縣分片教研組活動，范圍涵蓋了所有學(xué)科。
1、課程管理嚴(yán)落實
本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行巡課制度，對照學(xué)?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時，我校實施的“校長室請假—年級組調(diào)課—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的.落實。本學(xué)期學(xué)?；顒佣啵蠋焸兇蠖嗄芸朔щy自行調(diào)課，教導(dǎo)處因公安排臨時代課100余節(jié)。
2、業(yè)務(wù)檢查重平時
學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，本學(xué)期按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，教導(dǎo)處共進(jìn)行了15次備課及批改作業(yè)等抽查，四次教學(xué)大檢查，并做及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，督促整改。
繼續(xù)進(jìn)行推門聽課制度，我們采取“聽課記錄制”，巡課過程中記錄聽課教師名單，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效，同時每星期不定期檢查教師的備、教、改、導(dǎo)、輔工作，認(rèn)真檢查聽課記錄，及時監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)管理提質(zhì)量
本學(xué)期我校繼續(xù)開展小班化“高效課堂”的研究，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。
一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；
二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；比如，教導(dǎo)處在期中考試之后，召開了“期中情況分析會”。
三是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂45分鐘要質(zhì)量；
四是重點抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。
4、落實細(xì)節(jié)重服務(wù)
教導(dǎo)處的日常工作瑣碎繁雜，開學(xué)初，其他教師還沉浸在假期的愜意中時，我們教導(dǎo)處已經(jīng)開始了緊張的準(zhǔn)備工作。新生報名、編班工作，統(tǒng)計人數(shù)、完成報表、新生入學(xué)登記等。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但我們周到而又細(xì)致地做好了相關(guān)工作。
在落實好常規(guī)細(xì)節(jié)的同時，我們還秉承“服務(wù)為先”的作風(fēng)。本學(xué)期，我校承接了“語文片教研活動“等多項教學(xué)交流活動，除全程參與觀摩課的聽課、評課外，教導(dǎo)處的三位同志在校長的帶領(lǐng)下，在其他各處室的協(xié)助下，做好了活動安排、場地聯(lián)絡(luò)、環(huán)境布置、班級調(diào)度等服務(wù)工作，做到了精心安排、有條不紊，保證了活動有序、順利地進(jìn)行。
1、推門聽課看常規(guī)，常抓教學(xué)不松懈
我校一直秉承著“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的理念。在韋校長的帶領(lǐng)下，全體行政在開學(xué)第一天就開始了“推門聽課”，并于當(dāng)周的教研活動時，積極參與，有效探討。
2、如火如荼“課內(nèi)比”，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式
為貫徹縣局文件精神，大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們經(jīng)過充分的準(zhǔn)備工作，有序地安排落實了一線教師的賽課活動。
活動開展后，教導(dǎo)處要求老師上交一定的材料，意在督促活動的落實，同時也便于我們開展“賽課活動”回頭看。材料包括：講課的活動文字和影像資料（如：教學(xué)設(shè)計（包含教材理解說明）、錄像、照片、備課、議課記錄等）、教師參加活動的心得體會、教研組、備課組的活動記載等。
各組教師在搜集整理這些資料的同時完成了整個活動的第二次學(xué)習(xí)，同時在資料整理完畢后進(jìn)行了個人小結(jié)，不僅針對自己執(zhí)教的課有更深入的思考，而且對于自身的職業(yè)生涯發(fā)展也有了行動的方向。
面對問題和困難，不斷反思總結(jié)，穩(wěn)步推進(jìn)，存在問題主要有：
3、本科室內(nèi)的管理關(guān)系還要進(jìn)一步理順，合作精神還須進(jìn)一步加強(qiáng)，工作人員的紀(jì)律意識要進(jìn)一步強(qiáng)化。
下學(xué)年工作打算：
1、繼續(xù)推進(jìn)小班化教學(xué)。
2、進(jìn)一步深入研究“三案一集”的教學(xué)模式。
3、提高各科學(xué)案的制作質(zhì)量。
4、利用骨干教師研討活動，分析學(xué)校教學(xué)狀況，研討教學(xué)改革方向。
5、配合上級教研室搞好教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
6、優(yōu)化教育資源，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。
一學(xué)期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認(rèn)識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學(xué)生的行為習(xí)慣不好；教學(xué)成績有待進(jìn)一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面！
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇四
教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒的主題，它是學(xué)校的生命，是保持事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期區(qū)教育局為進(jìn)一步規(guī)范各校的教育教學(xué)行為，下發(fā)了教學(xué)流程管理“三個規(guī)范”，我校以此為載體，突出內(nèi)涵建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，營造學(xué)習(xí)氛圍，扎實有效的開展教學(xué)和教科研工作，努力實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，使學(xué)校教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。
（1）健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真管理制度。
本學(xué)期伊始，我校以教育局的“三個規(guī)范”為指導(dǎo)，健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真管理制度，提出“十字方針”。并把此“十字方針”作為優(yōu)化教學(xué)過程的指針。
（2）實行一月一查制度，以規(guī)范教學(xué)行為。
每月由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對任課教師進(jìn)行“六認(rèn)真”專項檢查。檢查的內(nèi)容有備課、教后小記、作業(yè)、輔導(dǎo)四個方面，做好檢查記錄。本學(xué)期教導(dǎo)處人員緊缺，我們充分調(diào)動教研組長協(xié)助檢查。備課共檢查4次，作業(yè)檢查1次。綜合四次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能超周或按進(jìn)度備課，課時飽滿，教學(xué)有重難點，能體現(xiàn)課改精神，實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。具體情況如下：數(shù)學(xué)學(xué)科：王艷、王蓉、申國玲、徐小琴、陳正懷、王明芳、潘尚強(qiáng)，王艷、周敏、潘尚強(qiáng)作為青年教師注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，每節(jié)新課之后均有反思，王明芳備課尤為認(rèn)真，穿插使用表格式值得推行，每課反思均有一定的質(zhì)量。也有一個年級兩個教師的教案完全一樣。
語文、英語學(xué)科：整體情況好，這是歷屆質(zhì)量監(jiān)控考試語文、英語成績穩(wěn)定、均衡的原因之一。
技能課：品德與社會備課組教案上交及時，相對質(zhì)量較高。整體來看技能課組的備課、上課有待進(jìn)一步加強(qiáng)，是我們下學(xué)期狠抓的對象之一。
通過六認(rèn)真檢查，我們希望每一位教師能認(rèn)識到基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導(dǎo)，將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時的日常教學(xué)工作中去。
（3）加強(qiáng)隨堂聽課，及時評價與評定。
本學(xué)期我校成立了教學(xué)督導(dǎo)組，充分調(diào)動各位行政的力量，每位行政督導(dǎo)一個年級。加強(qiáng)推門聽課力度，特別是青年教師和部分學(xué)科薄弱教師，依據(jù)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，與備課檢查相結(jié)合，及時反饋，指導(dǎo)教師做好聽課評析、課后反思等，點面結(jié)合切實提高教師課堂教育教學(xué)的能力，提升課堂教學(xué)的有效性。聽課后重點檢查備教是否一致，課后反思是否及時。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組隨堂聽課共18節(jié)，每位行政聽課后要填寫“督導(dǎo)組隨堂聽課記錄”，給被聽課教師量化打分，作出公正評價。
（4） 認(rèn)真做好質(zhì)量調(diào)研分析工作。
本學(xué)期教導(dǎo)處重點放在畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研上，充分挖掘六教師資源，每月自主擬卷進(jìn)行月考；五一前夕，進(jìn)行了非畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研。每一次質(zhì)量調(diào)研我們都嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，做好組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、質(zhì)量分析工作，及時召開畢業(yè)班（薄弱班級）教師會議，使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認(rèn)識，從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生成績，提高教學(xué)有效性的作用。畢業(yè)班學(xué)生成績穩(wěn)中有升，在區(qū)質(zhì)量調(diào)研中取得了令人滿意的成績。
（1）開展主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個教研組充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學(xué)研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
本學(xué)期課堂教學(xué)研究主要采用兩種形式：專題式研究、師徒切磋同課異構(gòu)。在專題式研究中共有高重三等18位教師承擔(dān)任務(wù)。在同課異構(gòu)活動中有朱云等4位教師承擔(dān)任務(wù)。根據(jù)“一課三議”的要求，把活動分三個階段進(jìn)行：第一階段為上課準(zhǔn)備（包括備課和組內(nèi)說課），第二階段為課堂展示，第三階段為課后反思。教研組長制定出各教師研究課的安排表（周次、內(nèi)容），教導(dǎo)處根據(jù)安排參加聽課活動，每位組員必須參加聽課、評課活動。執(zhí)教教師在上完課后將說課、教案、教后隨筆交給教研組長，由教研組長統(tǒng)一交到教導(dǎo)處。通過“專題式”行動研究促進(jìn)教師間互動，深化有效課堂教學(xué)的研究，提高教研活動質(zhì)量。
（2）積極參加各級觀摩評比活動，創(chuàng)佳績。
在刁校長提出的實施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略精神的指導(dǎo)下，努力為想有所為、能有所為的教師搭建平臺。先后將申國玲、許瀅、王明芳的教學(xué)設(shè)計投稿，其中申國玲的教學(xué)設(shè)計《組合圖形的面積計算》被刊登在人教社出版的教案書上；馬靜老師的錄像課《成正比例的量》制成光盤隨教學(xué)參考書全國發(fā)行；萬恒麗執(zhí)教的課獲全國動漫課評比一等獎；王艷老師執(zhí)教的市級教研課《解決問題》，王明芳對火龍崗地區(qū)三年級教師的教材培訓(xùn)、王興云、萬恒麗的送教下鄉(xiāng)課均獲領(lǐng)導(dǎo)、同行的一致好評；更為可喜可賀的是孫萍、何毅娟指導(dǎo)的《愛國主義組詩》在蕪湖市古詩詞經(jīng)典誦讀比賽中一舉奪魁。這一系列的榮譽(yù)提升了我們延小的知名度和社會的公認(rèn)度，鼓舞了教師的士氣，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。
本學(xué)期各教研組組織開展富有學(xué)科特色的學(xué)生活動，豐富孩子的校園生活，激發(fā)其求知欲，實現(xiàn)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。
其中語文學(xué)科開展了營造書香校園活動：一是開展讀書工程：學(xué)生每學(xué)期讀課外書不少于2~4本（低中高年級逐步增加），背誦古詩文不少于20~40首（低中高年級逐步增加），20xx年4月舉行了“經(jīng)典導(dǎo)讀啟動儀式”，并從五一之后，將每周中的兩天早上（7：40—8：00）定為古詩詞誦讀時間。星星文學(xué)社也在籌備之中。數(shù)學(xué)學(xué)科在6月上旬舉行了第三屆思維大比拼活動，次比賽擬卷源于課本，高于課本，注重聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高綜合實踐能力。
此外，我們還組織學(xué)生參加了市航模、數(shù)學(xué)小日記、區(qū)1-3年級數(shù)學(xué)小報評比。7月2日，為六年級學(xué)生舉行了畢業(yè)典禮，進(jìn)行感恩教育，滲透了為祖國而學(xué)習(xí)的大教育觀，效果甚好。
5、骨干教師培養(yǎng)缺乏長期規(guī)劃，要成立骨干教師工作室；
6、技能課管理松懈，校內(nèi)技能類學(xué)生競賽要開展；
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)六認(rèn)真管理，并把工作重心放在于認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。
認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初，教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的全冊教學(xué)的重難點、學(xué)生情況分析、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、預(yù)習(xí)指導(dǎo)等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機(jī)動課時老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。
2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。
同時，開展教研團(tuán)隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查，互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。
教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的xxx課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊，使老師在團(tuán)隊教學(xué)中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，教導(dǎo)處在中心完小各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。我校根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。
2、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當(dāng)中。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案按時進(jìn)行了檢查。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的'責(zé)任心。
（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
本學(xué)期，我教導(dǎo)處按時組織了我校的教研活動，參加教研活動的教師都積極地準(zhǔn)備和參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了舉行教研的目的。
落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為灣保小學(xué)的教育譜寫新的篇章。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇七
在平時的工作中，教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校各項工作展開，本學(xué)期，我們首先抓好了學(xué)校的開學(xué)工作大檢查，教導(dǎo)處認(rèn)真做好了各項教學(xué)準(zhǔn)備工作，從而為我校開學(xué)工作在教育局的大檢查中打下了基礎(chǔ)。本期11月底，教務(wù)處還配合學(xué)校其他部門通過了市合格學(xué)校的驗收。
1、課程管理嚴(yán)落實
本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《楊梓塘小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，對照學(xué)?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。
2、業(yè)務(wù)檢查重平時
學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
3、規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
4、教學(xué)管理提質(zhì)量
本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情；四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實實地做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績。
本學(xué)期我校在往年校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)的管理力度，在校本培訓(xùn)內(nèi)容、人員、場地、形式作統(tǒng)一的規(guī)定，確保校本培訓(xùn)正常、順利、有效開展。保證每周兩小時的校本培訓(xùn)時間（分語文、數(shù)學(xué)、綜合三組開展）。本學(xué)期，在我校何會英校長的親自主持下，我校語文組教師編寫了校本課程《國學(xué)經(jīng)典》，并且規(guī)定了每周一、三、五中午讀報時間為國學(xué)誦讀時間。
從第十三周開始，我校開展了公開課教學(xué)評比活動，截止第十四周全部結(jié)束。并對公開課教學(xué)進(jìn)行量化打分，在實際教學(xué)中相互借鑒，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。除此之外，認(rèn)真做好評課研討活動，不徇私情，不敷衍了事，做到實事求是、公正、客觀，本著互相促進(jìn)、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發(fā)揮出來，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實記錄各教師的評課過程和優(yōu)缺點。同時，12月份，我們還要求語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組推出了優(yōu)質(zhì)示范課。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇八
小學(xué)校教導(dǎo)主任個人年終工作總結(jié)內(nèi)容簡介;我一直擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任角色。這十年間，我都上主科，特別是--，我任教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，--，在這5年間，我校畢業(yè)班年年獲獎。其中20成績最為突出，我校榮獲縣先進(jìn)村級小學(xué)光榮稱號。
我為學(xué)校撰寫了經(jīng)驗總結(jié)向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。這幾年間我執(zhí)教的畢業(yè)班還獲得了：鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎，鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎，鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎(見電子模塊榮譽(yù)證書)。
本人自任現(xiàn)職以來，一直擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任工作。十年來，以身作則，遵紀(jì)守法。忠誠黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。悉心鉆研業(yè)務(wù)，堅持教改理念，積極倡導(dǎo)科研興教，推行自主、合作、探究的教學(xué)模式，帶領(lǐng)教師實踐課堂教學(xué)改革。鼓勵教師參與繼續(xù)教育。
一、科研興教，加強(qiáng)培訓(xùn)，建立了一支科研型的教師隊伍。
1、指導(dǎo)培訓(xùn)，以“研”促教，以“研”興教。
任現(xiàn)職以來，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，(每期不少于20次)學(xué)習(xí)國家課程新標(biāo)準(zhǔn);學(xué)習(xí)國內(nèi)外教學(xué)新理念;學(xué)習(xí)如何備課、上課;學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教學(xué)反思，如何評課，如何評價學(xué)生等等。平時組織教師參加各種師資培訓(xùn)，每期不少于10次。選派教師外出觀摩學(xué)習(xí)，每期不少于2次。積極鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極進(jìn)取。
2、自身培訓(xùn)，及時充電。
俗話說：“要給人一杯水，自己先要裝滿一桶水?！弊鳛榻虒?dǎo)主任，平時我非常注重科研學(xué)習(xí)，十年來我積極創(chuàng)造機(jī)會到外地觀摩學(xué)習(xí)，或參加縣級以內(nèi)的各種培訓(xùn)，為更好地培訓(xùn)指導(dǎo)教師打下了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
二、學(xué)校的進(jìn)步，我傾注了心血。
我未調(diào)到小學(xué)前，它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。由于大部分學(xué)生家長長期在外打工，很多學(xué)生成了留守兒童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃鄙俑改傅年P(guān)愛。教師既當(dāng)教師又當(dāng)娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導(dǎo)致校風(fēng)很差，教風(fēng)也差，因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)校得到的除了批評還是批評。老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話：“每次鎮(zhèn)上召開教學(xué)總結(jié)表彰會，我總想找臺底躲進(jìn)去。
看著別人大把大把的領(lǐng)獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊!”。自我調(diào)任小學(xué)教導(dǎo)主任以來，我加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)管理，從教與學(xué)方面狠下功夫。一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì)，重新規(guī)范學(xué)校的管理細(xì)則，以制度治校，以制度約束人;二是對教師加強(qiáng)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，倡導(dǎo)科研興教和團(tuán)隊精神;三是樹立良好的學(xué)風(fēng)。
在班級里選拔得力的班干，由大隊部組織，把骨干學(xué)生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把檢查結(jié)果進(jìn)行量化打分，及時對師生總結(jié)反饋;四是對班主任培訓(xùn)，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。
要求教師們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行多鐘形式的家訪，并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過與家長一起共同督促教育學(xué)生，我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)自覺了;五是我以身作則，勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，任勞任怨工作在第一線。經(jīng)過努力，小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為好轉(zhuǎn)，并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里，我校的錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎狀。
三、指導(dǎo)教學(xué)，做出成效。
1、抓早抓好各種計劃。
任現(xiàn)職以來，我一直抓早抓好各種計劃。每期開學(xué)提前一周組織教研組長與骨干教師召開教育教學(xué)研究會議，針對本校的實際情況及小學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教材擬訂本學(xué)期的各種科研計劃。為使計劃更科學(xué)規(guī)范，我每期統(tǒng)一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學(xué)常規(guī)工作都得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。所以每年我校的教學(xué)常規(guī)管理都進(jìn)入鎮(zhèn)的前十名。(見電子模塊榮譽(yù)證書)。
2、做好備課、上課、評課的指導(dǎo)工作。
我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握，并注重教改理念。個人備課要求切合實際，并做到備教材、備學(xué)生、備設(shè)計、備教具。每期教導(dǎo)處把備課任務(wù)落實到各備課組，實踐備課組“千斤重?fù)?dān)人人挑，個個肩上有指標(biāo)。”通過集體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作達(dá)到：集思廣益，取長補(bǔ)短之效果。正因為我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在我任職之前，小學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)水平很差。教師在參加課堂教學(xué)比賽中從沒有人獲過獎。
秋期，作為教導(dǎo)主任的我，為樹立我在教師中的威信，毅然承擔(dān)片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮(zhèn)里的教師基本功比賽，并獲得了語文科(上課、評課第一名)綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來后我指導(dǎo)教師們實踐教改及鉆研課堂教學(xué)新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出，獲得縣級、鎮(zhèn)級教師基本功比賽或課堂教學(xué)比賽的教師有13人次。
她們分別為：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次(已調(diào)動)。黃芝英獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次(已調(diào)動)。韋燕紅獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。梁玉琨老師獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎1次。獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎1次。
老師獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次(去倫教)。老師獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽二等獎1次，三等獎1次。(以上教師獲獎見電子模塊榮譽(yù)證)而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導(dǎo)備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，每位教師每期最少上好一節(jié)研究課或公開課。而我每次都參與指導(dǎo)工作，所以小學(xué)全體教師教學(xué)基本功都很過硬，教學(xué)成績蒸蒸日上。
文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚(yáng)。同期，我校參加鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學(xué)期，我校四項綜合積分也進(jìn)入了鎮(zhèn)的前茅。教師個人在這個學(xué)期也取得了可喜的成績。老師的論文參加秋期市教育教學(xué)年會論文評比，榮獲一等獎。、兩位老師同時榮獲20秋期鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽(yù)證書)。
今后，我將再接再厲，帶領(lǐng)全體教職員工努力工作，把我校教育教學(xué)水平推上更高的臺階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻(xiàn)。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇九
學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識到必須加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對子”活動，通過隨機(jī)聽課，新教師展示課，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓(xùn)活動等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃，每學(xué)期開展兩至三次主題研討活動，研討活動做到人人有準(zhǔn)備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。
通過開展語、數(shù)集體備課——上課——聽課——評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強(qiáng)了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同促進(jìn)；骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。
為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用，每學(xué)期，我都精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備鎮(zhèn)級的公開教學(xué)研討活動，共舉辦鎮(zhèn)級以上的教學(xué)研討活動四場，涉及的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)等，活動的成功舉辦，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一致好評，一些年輕的老師也在鍛煉中得到成長。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十
20xx年的工作，我心中常在反思：我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么？怎樣才能做的更好？有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)一份職責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面。不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一年來，我始終堅持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學(xué)研究活動，通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強(qiáng)了教研的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
20xx年2月，我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認(rèn)真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。
1、在校長室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、青年教師培訓(xùn)計劃并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)?？荚u教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各年級教育活動計劃，各教研組教學(xué)教研計劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，組織檢測試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
6、組織教導(dǎo)處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過省雙基工作組的復(fù)查驗收。
7、協(xié)助開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)。強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，并確保教育教學(xué)資料、設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
總之，20xx年是忙碌的一年，也是我校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在這里，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師一年來對教導(dǎo)處以及我本人工作的理解、支持和幫助。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十一
1.課程管理嚴(yán)落實本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《楊梓塘小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，對照學(xué)?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。
2.業(yè)務(wù)檢查重平時學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
3.規(guī)范常規(guī)做保障。
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
4.教學(xué)管理提質(zhì)量本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情;四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實實地做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十二
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的全會精神為指針，以辦人民滿意的教育為宗旨，深入貫徹落實《教育部關(guān)于全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務(wù)的意見》及教育局20xx年工作意見，聚焦核心素養(yǎng)，以抓有效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)和引領(lǐng)的職能，為促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)成長及學(xué)生全面發(fā)展，為昆山教育質(zhì)量再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作思路。
以適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的思路，認(rèn)真分析當(dāng)今教育新常態(tài)，切實提高教研對教育新常態(tài)的支撐和促進(jìn)作用，認(rèn)真落實核心素蘭培養(yǎng)，深化教學(xué)研究改革，扎實推進(jìn)教研轉(zhuǎn)型，緊緊圍繞三大轉(zhuǎn)型(一是由以研究“教”為中心向以研究“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變;二是由基于經(jīng)驗的教學(xué)研究向基于事實和數(shù)據(jù)的教學(xué)研究轉(zhuǎn)變;三是由基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的傳統(tǒng)教研模式向基于開放的、信息化條件的現(xiàn)代教研模式的轉(zhuǎn)變)，著力在“立德樹人”和“提高教學(xué)質(zhì)量”這兩個方面取得較好的成效。
三、工作重點。
今年的工作重點是：一是開展課程核心素養(yǎng)研究，推動育人模式改革;二是加強(qiáng)課程整合與實施研究，健全、完善地方課程建設(shè);三是深化課堂教學(xué)行為研究，推進(jìn)有效課堂建設(shè);四是加強(qiáng)減負(fù)增效研究，不斷提高課堂教學(xué)實效;五是加強(qiáng)校本研修制度研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
四、主要工作。
(一)抓研究，突出教學(xué)能力提升。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)立德樹人工作。堅持育人為本，德育為先，強(qiáng)化大德育觀念，明確各類課程的德育要求。研究不同年齡和學(xué)習(xí)階段學(xué)生的品德教育，調(diào)整優(yōu)化教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式，把社會主義核心價值觀融入教育全過程，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。堅持全員育人的教研方向，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教師的德育意識，提高各學(xué)科教師的德育水平。
2.探索核心素養(yǎng)培育路徑和教育創(chuàng)新方式方法。構(gòu)建學(xué)科知識地圖，探究學(xué)科知識到思維過程到學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)而到核心素養(yǎng)的路徑。開展“基于真實情境的(跨)學(xué)科整合的問題探究/項目學(xué)習(xí)”主題研究，開展創(chuàng)客教育研究，以學(xué)習(xí)方式的變革促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
3.圍繞課程評價和學(xué)業(yè)評價兩個重點，研究“教”與“學(xué)”的行為改進(jìn)，以綜合考評新標(biāo)準(zhǔn)出臺為契機(jī)，進(jìn)一步深化考試評價制度的改革，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)的研究，創(chuàng)新學(xué)科評價方案，有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
4.優(yōu)化工作機(jī)制與研究機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)校在課程實施、教學(xué)改革、師資建設(shè)等特色發(fā)展方面正確定位，制定工作方案，實施項目管理、階段性推進(jìn)等措施，抓出成效。
5.進(jìn)一步推廣微型課題研究，重點解決教學(xué)中迫切需要解決的重點問題，不斷提升我校教學(xué)研究的實效性及針對性。在重視研究教法的同時，認(rèn)真把握學(xué)情，研究學(xué)法，重視學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)抓課堂，突出精細(xì)和高效。
1.總結(jié)新課程改革的經(jīng)驗，尋找課程實施過程中的問題，尋找問題解決的方法，提高新課程實施的實效性。以“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)科核心素養(yǎng)”為課堂教學(xué)改革突破口，探索建立學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的有效教學(xué)模式。進(jìn)一步推動學(xué)校優(yōu)化教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方式，切實提高課堂教學(xué)效益。
2.加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的多形式社會體驗和實踐，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。組織教學(xué)質(zhì)量檢測，及時做好質(zhì)量分析與教學(xué)反饋會議。
3.把握中心任務(wù)，突出問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，著力解決課堂教學(xué)中的熱點、難點問題。積極開展多層次課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對綜合實踐活動課程的指導(dǎo)、督促與檢查工作。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)的教學(xué)研究與指導(dǎo)。積極開展各學(xué)科系列化專題研究，提高學(xué)科教研活動的針對性和有效性。
4.抓好常態(tài)課的評析、診斷工作，解決教學(xué)疑難問題，提高常態(tài)課有效性，將教學(xué)質(zhì)量落實在每堂課中。重視學(xué)科質(zhì)量的檢測評估，及時掌握質(zhì)量現(xiàn)狀。
5.抓住教育管理與教學(xué)研究中“有效”、“減負(fù)”等熱點問題進(jìn)行專題研究。加強(qiáng)分層教學(xué)研究，探索教學(xué)目標(biāo)的分層制定，全面實施分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)開展作業(yè)改革，形成校本化作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。
(三)抓隊伍，突出研究和反思。
1.抓好備課組長隊伍。要抓好教研組、備課組建設(shè)，突出教學(xué)質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)細(xì)胞，強(qiáng)化研究和反思能力，準(zhǔn)確理解教與學(xué)、學(xué)與評的關(guān)系，反對簡單照搬或移植所謂的某種種高效教學(xué)模式。
2.抓好青年教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)組織新教師培訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)這方面培訓(xùn)的經(jīng)驗，關(guān)注細(xì)節(jié)，注重反思，切實將這項工作做好做實。繼續(xù)組織新課標(biāo)培訓(xùn)，領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，明確新課標(biāo)的要求，并認(rèn)真貫徹到教學(xué)過程中。組織參加第四屆“青年教師大比武”活動，引領(lǐng)青年教師迅速成長。
3.整體規(guī)劃、實施和評價職業(yè)教育技能競賽活動。正確處理繼承與發(fā)展、穩(wěn)定與創(chuàng)新、特殊照顧與普遍發(fā)展、常規(guī)建設(shè)與重點突破、工作與研究等關(guān)系。
(四)抓管理，突出規(guī)范和細(xì)節(jié)。
1.制定和完善學(xué)校教學(xué)管理制度，逐步明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范流程與標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范和引領(lǐng)我校教學(xué)工作。
2.以提高針對性、有效性和指導(dǎo)性為原則，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研工作，采用全面調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合、集體調(diào)研與個體調(diào)研相補(bǔ)充的形式，發(fā)揮調(diào)研工作的評價、引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
3.以提高教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)隊伍建設(shè)為導(dǎo)向，規(guī)范并按計劃組織各類優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)基本功等教學(xué)評比活動。
4.強(qiáng)化整個學(xué)期的管理。突出學(xué)期初的管理，力求起好步。要通過期初教師集中學(xué)習(xí)會、教研組長、備課組長會議等，進(jìn)一步明確新學(xué)期必須要達(dá)到的目標(biāo)，突出解決好教學(xué)中的重點、難點、盲點和存在問題，力求起好步。突出學(xué)期的過程管理，力求走好路。我校要與相關(guān)的督導(dǎo)、視導(dǎo)、評估、檢查、檢測等有機(jī)結(jié)合，與教育教學(xué)的“節(jié)奏、鼓點”相匹配，進(jìn)一步突出過程管理，在細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)上下功夫，力求管理的有序、平穩(wěn)、扎實推進(jìn)。
5.突出教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)測，全程、全員、全息化抓好質(zhì)量提升的落點，力求在過程中力求結(jié)好果。
新的學(xué)年，我們將以更加美好的價值追求和更加專業(yè)的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，推動我校教育的發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，并為此作出我們應(yīng)有的努力。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，教導(dǎo)處在教育局和上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實學(xué)校工作意見，以人為本，一切為了師生發(fā)展，讓教師得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功為辦學(xué)理念，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。
2、積極開展教研活動。本學(xué)期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
抓常規(guī)管理：
抓備課：促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。
抓上課：上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
抓作業(yè)批改：本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
抓課后輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
抓教后反思：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為xx小學(xué)，為沾河人民譜寫教育新篇！
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十四
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)六認(rèn)真工作。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。暑期校本培訓(xùn)期間就重新修訂了教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范，帶領(lǐng)全體老師重溫了各項具體要求。開學(xué)初就推門聽課，同時加強(qiáng)查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。通過月度工作檢查及不間斷的推門聽課，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。9月15日集體備課時間，我校全體教師在學(xué)校報告廳現(xiàn)場觀摩了五年級語文組備課組活動。備課組現(xiàn)場展示結(jié)束后，徐永干書記對本次活動給予了高度評價，并跟大家一起重新學(xué)習(xí)了學(xué)校集體備課要求，從人員分組、時間、內(nèi)容與任務(wù)、具體流程、紀(jì)律、資料保存六方面作了詳細(xì)解讀，要求各學(xué)科備課組要更加扎實有效地發(fā)揮團(tuán)隊作用，開展好集體備課活動，有效提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)專題研討，努力構(gòu)建情趣教學(xué)模式。
能積極開展校內(nèi)教研活動。認(rèn)真組織上好等級評定課、骨干展示課和情趣教學(xué)專題研討課。開學(xué)第二周，我校40周歲以下教師，繼續(xù)參加學(xué)校新一輪等級課評比。這學(xué)期我們改變了上課形式，提高了上課難度，上課的老師均是提前一周抽簽決定課題，他們課前能認(rèn)真鉆研教材，在年級組內(nèi)展開討論，形成個性化的教案；課堂上，多數(shù)老師能精心設(shè)計問題，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)新課程的理念，取得較好的教學(xué)效果。課后，教導(dǎo)處及時組織有關(guān)教師進(jìn)行評課交流，指出課堂上的閃光之處和些許不足，為青年教師的迅速成長，提供良好的平臺。
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)化成長，根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革促進(jìn)月工作的安排，在9月9日至9月11日學(xué)校開展了骨干教師展示課活動。興化市學(xué)科帶頭人徐雯、興化市教學(xué)能手卜曉芳、興化市教壇新秀余瑤及吳茜、吳麗、王子秋六位老師分別執(zhí)教了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育六節(jié)課，全體教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位骨干老師的教學(xué)活動。本學(xué)期，我校骨干教師還先后送教至大營、大鄒，與垛田小學(xué)進(jìn)行校際交流，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用。
為了深入推進(jìn)學(xué)?！扒槿ふn堂”教學(xué)模式研究，10月20日和21日，我校舉行了誦讀和寫字專題研討活動，咸靜老師和林莉老師分別執(zhí)教了誦讀課、寫字課。第八周，學(xué)校還舉行了黨員示范課專題活動，陸永鳳教師執(zhí)教了《狼和小羊》一課，她以巧妙的設(shè)計、過硬的教學(xué)基本功為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的“情趣課堂”模式課改示范課，為普通教師做出了表率，展示了黨員教師的風(fēng)采。第九周，學(xué)校舉行了“名師展示課”活動，冷玉斌主任為大家執(zhí)教了一節(jié)閱讀拓展課，獨特的視角令大家收獲良多。
11月10日下午，市教研室教研員郎宏坤老師帶著各式各樣的學(xué)具，來到學(xué)校報告廳，為全校教師上觀摩課。郎宏坤老師與我校24位老師展開學(xué)習(xí)與互動，上了一節(jié)英國風(fēng)味的數(shù)學(xué)課，為學(xué)校全體教師帶來了一場別開生面的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中，郎老師化身為英國數(shù)學(xué)課堂的老師，24位參與者則放下自己中國教師的身份，成了“英國小孩”，郎老師以“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”一課為例，領(lǐng)著老師們通過各種各樣的操作，認(rèn)識實體、激發(fā)思考，開展各樣的頭腦風(fēng)暴，緩慢而確定地開啟“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”這一知識之門。臺上老師親身感受英國數(shù)學(xué)課堂魅力，臺下老師則深深體驗中外教學(xué)差異與教育理念差距，同時與“情趣課堂”實踐相聯(lián)系、相溝通，進(jìn)行更多嘗試。
11月上旬，趙長遠(yuǎn)、楊晉、姜麗莉等老師精心錄制了數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等錄像課，參加大市級的德育精品課程評比活動。
元月5日，我校面向全市進(jìn)行了情趣課堂展示活動，李建紅、張萍等十二位老師向大家展示語數(shù)英、音體美、科學(xué)太綜合八門學(xué)科開展情趣課堂研究的階段性成果，冷玉斌主任主持了“情趣課堂”模式研討沙龍觀摩展示活動。元月7日，市閱讀推進(jìn)會在我校召開，沙澄慧、劉佳等六位老師代表六個年級開了不同類型的閱讀課，進(jìn)行了閱讀作業(yè)及手抄報、班刊展覽，贏得了與會者的一致好評。元月13日，在我校舉行的市中小學(xué)德育工作會議上，祭瑱、王曉興等五位老師又執(zhí)教了少先隊活動課。
三、抓好質(zhì)量抽測，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
10月10日，學(xué)校對全校三六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行了常規(guī)抽測，10月19日下午集體備課時間，學(xué)校召開了三六年級學(xué)科抽測教學(xué)質(zhì)量分析會，分析會首先由教導(dǎo)處向大家通報抽測的成績，同時用詳實的數(shù)據(jù)，對這次抽測試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從取得的成績和存在的問題等方面進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，并對今后的學(xué)科教學(xué)工作提出了具體的要求；接著，由在上學(xué)期市六年級質(zhì)量抽測中取得優(yōu)異成績的李建紅老師、陸雯老師向大家分享了她們的成功經(jīng)驗；倪艷副校長和徐永干書記最后進(jìn)行了總結(jié)講話，希望大家努力為學(xué)校再創(chuàng)佳績。
10月15日，我們對四年級數(shù)學(xué)、五年級語文進(jìn)行了質(zhì)量抽測，10月22日，我們對二年級數(shù)學(xué)、四、五年級英語進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測，12月14日，我們對一年級語文等學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量抽測。每次常規(guī)抽測結(jié)束后，均對學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計與分析，由教導(dǎo)處對相關(guān)老師進(jìn)行交流與指導(dǎo)，確保薄弱班級有針對性的整改措施，努力提升整體教學(xué)質(zhì)量。
四、開展豐富活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
開學(xué)初，我校就認(rèn)真組織參加暑假征文活動，鼓勵學(xué)生讀好書，寫好書。十月份，我們進(jìn)行了校園“閱讀導(dǎo)師”“閱讀之星”“書香家庭”的評比。十一月份，我校舉行了寫字優(yōu)勝班級評比和“誦讀經(jīng)典，潤澤心靈”詩文誦讀比賽。十二月份，舉行了學(xué)校大閱讀推進(jìn)會，會上進(jìn)行了書香家庭表彰、優(yōu)秀誦讀節(jié)目匯演和親子共讀啟動儀式，并邀請了市教研室領(lǐng)導(dǎo)孫萬壽主任參與活動。
九月份，在市教育局教研室組織的全市小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評比中，我校同學(xué)取得優(yōu)異成績，8名同學(xué)獲一等獎，4名同學(xué)獲二等獎，3名同學(xué)獲三等獎，其中六（3）班趙星煒同學(xué)的數(shù)學(xué)小論文還發(fā)表在江蘇省《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》上。本學(xué)期，我校繼續(xù)組織1—6年級學(xué)生開展讀報用報活動。
五、存在問題。
1、教務(wù)工作仍不夠細(xì)致，有些工作因為工作忙忽視了檢查，工作的主動性也不夠。
2、評課活動開展不夠深入，由于時間比較緊，學(xué)校教師人數(shù)多，部分學(xué)科在公開課之后的評課活動開展還不夠系統(tǒng)、不夠深入。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期學(xué)校本著以人為本的教育思想，扎實開展教育教學(xué)工作。教導(dǎo)處努力以狠抓教師教學(xué)基本功為契機(jī)，繼續(xù)深化課堂教育改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊伍建設(shè)。
教導(dǎo)處組織教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
教導(dǎo)處努力落實上級領(lǐng)導(dǎo)精神，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實際，挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學(xué)合理地安排課外活動，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生生動、活潑、健康發(fā)展?，F(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。
為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和個人基本功訓(xùn)練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。開學(xué)初，教導(dǎo)處制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月主題計劃，利用每周五第七節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，各教研組長組織教師學(xué)習(xí)。各任課教師每人一冊《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，除了集中學(xué)習(xí)外，教師經(jīng)常自學(xué)，只有吃透課標(biāo)，才能更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，有理有據(jù)地說課，合理結(jié)合教材內(nèi)容用知識樹說課標(biāo)、說教材，提升教師教學(xué)能力。
2、組織教師讀相關(guān)專業(yè)理論書籍，學(xué)校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強(qiáng)作為一名教育者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。同時，建議教師隨時利用網(wǎng)絡(luò)資源，在線觀看名家講座視頻，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，服務(wù)于自己的教學(xué)實踐。
3、走出去，請進(jìn)來。本學(xué)期組織教師外出學(xué)習(xí)聽課，聆聽名師和專家的示范指導(dǎo)。深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。
4、學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實行聽隨堂課制度。校長、教導(dǎo)主任親自帶隊對青年教師給予課堂教學(xué)指導(dǎo)，給青年教師配好一對一的幫扶對象。
5、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動：教師的校級公開課、組內(nèi)教師的研討課、語文教師教學(xué)基本功的錄像課、青年教師的展示課、外出學(xué)習(xí)回來的匯報課等，涌現(xiàn)了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)。各教師展現(xiàn)了教學(xué)個性，詮釋全新的課程理念。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。
本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。
1、本學(xué)期對教師的備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、學(xué)生的作業(yè)、教研組活動記錄等進(jìn)行了四次認(rèn)真檢查，及時做好記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果都進(jìn)入了月考核。從檢查結(jié)果看，教師能根據(jù)教材實際情況進(jìn)行備課，有全面詳細(xì)的教材備課、單元備課，課時備課都能達(dá)到規(guī)定課時數(shù)，每課做到有教學(xué)反思。
2、本學(xué)期加強(qiáng)早自習(xí)的管理，每天教導(dǎo)處有專人檢查記錄各班級的早自習(xí)輔導(dǎo)情況，大多數(shù)班級都能按學(xué)科的要求上好早自習(xí)。期中考試后，教導(dǎo)處組織教師對各科試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)計劃。并要求各任課教師對學(xué)生提出新的作業(yè)要求，讓孩子的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中自然形成，結(jié)果當(dāng)然重要，但過程同樣重要?？偟膩碚f本學(xué)期教學(xué)檢查情況較理想，學(xué)期末評出了優(yōu)秀作業(yè)獎，激勵學(xué)生，讓學(xué)生體會到通過努力是可以成功的。
3、教導(dǎo)處加強(qiáng)巡課，每天都有專人負(fù)責(zé)巡課登記，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，每天每班級有課堂日志跟蹤記錄。
4、加強(qiáng)聽課制度，及時指導(dǎo)青年教師的課堂，教導(dǎo)處本學(xué)期兩次詳細(xì)檢查了全校教師的聽課記錄，并做了如實的評價打分。要求校委會成員每學(xué)期至少聽10節(jié)隨堂課，了解各位教師最常態(tài)的最真實的課堂，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質(zhì)輕負(fù)。在聽課，要及時檢查該教師的四認(rèn)真情況，有問題當(dāng)場指出，以時刻提醒教師認(rèn)真對待各項工作，不要有拖拉的現(xiàn)象，反饋情況挺好。
5、教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，本學(xué)期做了大量的工作，如聽課、課務(wù)安排、測試訓(xùn)練等，教師在創(chuàng)建工作中，各方面的素質(zhì)也得到了提高。大家能圍繞如何走進(jìn)新課程進(jìn)行實踐研究，研究過程踏實、穩(wěn)進(jìn)，教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設(shè)計教案，上課認(rèn)真扎實，課后能較好地研討反思。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十六
繁忙的一學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期來，在上級主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，在家長大力支持下，在老師們共同努力下，學(xué)校的教務(wù)工作進(jìn)展得十分順利，校內(nèi)各項工作有條不紊,通過一學(xué)期的拼搏，各項工作都有較大的進(jìn)步，并取得了一些成績。具體概括如下：
翡翠山湖小學(xué)的新編教學(xué)管理制度已經(jīng)使用一學(xué)期了，在操作過程中，有的條款與翡翠山湖的現(xiàn)狀管理不協(xié)調(diào)，為了使我校的教學(xué)管理制度進(jìn)一步完善，進(jìn)一步適應(yīng)我校的管理和發(fā)展，開學(xué)初教務(wù)處組織四個教研組長進(jìn)行了討論和研究，對我處使用過的制度：如：備課制度，備課評價方案，課堂教學(xué)，課堂教學(xué)評價制度，作業(yè)要求，作業(yè)批改要求，作業(yè)批改評估方案，教師辦公考評制度，學(xué)生課堂常規(guī)，學(xué)生課堂常規(guī)考評方案，考風(fēng)考紀(jì)規(guī)定，培優(yōu)輔差制度，教學(xué)獎勵制度，教研教改制度，聽課制度，學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，師生教學(xué)獎勵制度等。進(jìn)行了重新的修訂和更新，使其各類制度更適應(yīng)翡翠山湖小學(xué)教學(xué)管理和發(fā)展。并將其印制成冊，人手一本。各教研組分別組織本組的成員進(jìn)行了學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，讓師生教與學(xué)有章可循，使學(xué)校的各項教學(xué)工作能按照正確、健康的方向發(fā)展。
本學(xué)期開始，教導(dǎo)處加大力度對學(xué)生課堂常規(guī)進(jìn)行跟蹤，對學(xué)生的坐姿、拿書的姿勢、寫字的姿勢、舉手的姿勢、上課下課的禮節(jié)，進(jìn)行了規(guī)定和強(qiáng)調(diào)。一段時間，學(xué)生的各類行為習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。對做得好的學(xué)生和班級給予鼓勵表揚(yáng)、加分，對于做的不夠好的學(xué)生和班級，直接扣分到科任教師，并將其結(jié)果與教導(dǎo)處教師的浮動工資掛鉤，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)管理、教學(xué)秩序的提升。
教師的備課與作業(yè)批改，每周一小查，每月一大檢。本學(xué)期共進(jìn)行了17次周查，舉行了四次教學(xué)常規(guī)檢查。每次檢查，周查以教研組長為主，月檢以教導(dǎo)處為主，并將檢查結(jié)果記錄張榜公布，且與老師當(dāng)月考評工資掛鉤。備課除了從數(shù)量方面進(jìn)行檢查，還從質(zhì)量進(jìn)行檢查，質(zhì)量方面主要是從課題、內(nèi)容、目的、重點、難點、復(fù)習(xí)新授、鞏固練習(xí)、討論環(huán)節(jié)、小結(jié)或總結(jié)、拓展延伸、堂堂清、作業(yè)布置、格式、板書、內(nèi)容是否詳細(xì)、教學(xué)后記等方面進(jìn)行檢查。作業(yè)批改規(guī)定了數(shù)量，質(zhì)量方面從是否全收全改，教師批改書寫是否規(guī)范，有無漏改、拖改、欠改現(xiàn)象，學(xué)生書寫是否工整、格式是否正確，排版是否合理，錯題是否有更正，是否違規(guī)使用涂改液，筆跡是否統(tǒng)一，更正后是否有批閱等方面進(jìn)行檢查。檢查過程中，以教導(dǎo)處為主檢，教研組長協(xié)助，教務(wù)員統(tǒng)計，每次操作過程井然有序，有條不紊。這使我校的教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范。
本校期來，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我校在校內(nèi)舉辦了各類競賽活動，分別開展了作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、英語手抄報比賽、講故事比賽、英語口語賽。有200多名同學(xué)獲獎，學(xué)校通過學(xué)生大會，進(jìn)行了表彰、獎勵。在開展校內(nèi)競賽活動的同時，我校也積極踴躍地參加了校外一些大型的競賽，并取得了驕人的成績。如：今年第六屆國家奧林匹克英語作文大賽，我校學(xué)生有16人獲的一等獎，25人獲得二等獎，41人獲得三等獎。學(xué)校榮獲全國英語作文教學(xué)先進(jìn)單位。第四屆全國小學(xué)生作文選拔賽，我校學(xué)生有13人獲得一等獎，21人獲得二等獎，13人獲得三等獎。第四屆全國兒童畫選拔賽，有5人獲得一等獎，2人獲得二等獎，3人獲得三等獎，1人獲得優(yōu)秀獎。
通過校內(nèi)外一系列競賽活動，開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。學(xué)生能取得這么好的成績，是離不開老師辛勤的勞動，我校老師為了競賽能出成果，夜以繼日，廢寢忘食，認(rèn)真輔導(dǎo)，精心培育，終于贏得了回報。
由此可以看出每一個獎項后都凝結(jié)了我們老師與學(xué)生的汗水和心血。只有先前的付出，才有現(xiàn)在的成果。
1、狠抓校內(nèi)教研教改，努力提高教師的教學(xué)水平。
本學(xué)期來，教導(dǎo)處共組織了58次教研活動，語文20次、數(shù)學(xué)16次、英語13次，綜合8次。每次教研活動教導(dǎo)處必定參加，每次聽課后馬上組織教師進(jìn)行評課。評課會上，要求個個發(fā)言，人人談感受，不得走過場，敷衍搪塞，教研活動每次都有記載。通過這種校內(nèi)教研活動，讓老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，有力促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高。
2、開設(shè)行政隨堂聽課天地，多聽多評多溝通交流，以此提高教師教學(xué)水平。
隨堂聽課，教導(dǎo)處聽課前才通知，聽課時，認(rèn)真做好筆記，聽課后，與該老師討論、交流。本學(xué)期教導(dǎo)處隨堂聽課60節(jié)，與老師交流、交換意見60多次。對授課的教師肯定其優(yōu)點，指出存在的問題和不足之處，并要求教師揚(yáng)長避短，不斷更新教法，不斷進(jìn)取，不斷充電，以適應(yīng)山湖小學(xué)教育新形勢的需要。
3、采取“走出去”的方式，提高教師教學(xué)水平。
本學(xué)期，我校組織多批老師分赴各處進(jìn)行學(xué)習(xí)取經(jīng)。學(xué)習(xí)名家的教法，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗，將名家的教學(xué)方法，先進(jìn)教師的教學(xué)技巧，骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗，帶回本校，讓全體老師資源共享。老師們把經(jīng)驗帶進(jìn)自己的課堂，融入到自己的教學(xué)實踐中去，以此不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
本學(xué)期我校分別派出劉子柏教師赴益田學(xué)校參加教研，余斌端鳳小學(xué)綜合實踐活動課教研。劉傳幸老師赴東莞市參加教研課題指導(dǎo)會，郭萍赴英才學(xué)校數(shù)學(xué)教研，鄭步強(qiáng)赴明賢學(xué)校美術(shù)課教研。徐言平、余金老師端鳳綜合實踐課學(xué)習(xí)教研。陳曉航老師赴東莞學(xué)習(xí)。
同時申請在我校舉辦了鎮(zhèn)教研活動，明星杯教師教學(xué)競賽在我校舉行，我校老師近水樓臺先得月，老師們受益匪淺。
通過這種“走出去，請進(jìn)來”的形式，使我校教師的教法不斷地更新，教學(xué)水平不斷地提高，教學(xué)能力不斷地增強(qiáng)。
發(fā)展素質(zhì)教育，打造特色品牌，我校要求每一個學(xué)生都要參加一個趣班。讓每一個學(xué)生在我校都能學(xué)到一技之長。為了豐富學(xué)習(xí)的選擇，我校開設(shè)了：模特表演隊、電腦制作、手工制作、舞蹈班、繪畫班、跆拳道、武術(shù)班、籃球隊、合唱班、電子琴班、兵乓球隊、鼓號隊、拼音興趣班、奧數(shù)班、經(jīng)典誦讀、英語口語、講故事班、軍旗班、圍棋班、葫蘆絲、科學(xué)實驗、象棋班、羽毛球等25個興趣班。多方面的興趣班為我校學(xué)生特長發(fā)展提供一個廣闊的平臺。
不放棄每一個差生，讓每一個孩子都能在我校茁壯成長。各科任教師確立優(yōu)差生名單，建立優(yōu)差生跟蹤表，堅持跟蹤、檢查、考評、落實。一月一總結(jié)，一月一考評，將考評結(jié)果與工資掛鉤，最大限度地調(diào)動了教師培優(yōu)輔差的積極性，有力促進(jìn)了學(xué)生整體成績的提高。
對六年級各班，我校行政老師高度重視，把六年級的升中考試作重點工程進(jìn)行打造。
1、成立會考領(lǐng)導(dǎo)班子，及時跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、定期整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)、競爭。
3、多次召開六年級班主任和科任教師會議，交流畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，做到取長補(bǔ)短，共同提高。
5、多摸底，多考試，成績是考出來的。除學(xué)校組織的四大考試外，六年級單獨組織了3次抽考。每次考試，學(xué)生的成績都通曉本人及其家長，成績不排名，但全班的成績通報給老師，以此來激勵老師與學(xué)生強(qiáng)化教學(xué)，你追我趕，不斷進(jìn)取。
6、面向全體，平衡發(fā)展，共同提高，要求班主任、科任教師加強(qiáng)對不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。精心輔導(dǎo)優(yōu)秀生，傾力提高中等生，設(shè)法轉(zhuǎn)化落后生，不放棄每一個學(xué)生。
7、把握名校的考題方向，模擬多份考題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
8、制定新的畢業(yè)班教學(xué)成績獎勵方案，加大六年級科任獎勵力度，進(jìn)一步提高老師的積極性，激發(fā)老師的教學(xué)熱情，鞭策六年級全體科任教師努力向前，激勵教師搞好教學(xué)，提高成績。
9、盡早結(jié)束本學(xué)期新課，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，擠出一周的時間學(xué)習(xí)下學(xué)期的課程，為下學(xué)期盡早的結(jié)束新課，轉(zhuǎn)入畢業(yè)復(fù)習(xí)備考打下基礎(chǔ)。
為了提高我校的教育教學(xué)水平，我們除了關(guān)注提高教師教學(xué)能力與水平的同時，還認(rèn)真鋪設(shè)教研教改之路，在校內(nèi)外開展各類教研活動的同時，開展專項的課題研究。目前我校成立四個課題研究小組，確立五個研究課題：《小學(xué)語文課堂教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的研究》，《提高小學(xué)生口算能力的研究》、《提高小學(xué)生英語口語能力的研究》、《提高小學(xué)生習(xí)作能力的研究》、《當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題與對策研究》。目前已有一個課題《提高小學(xué)生口算能力的研究》通過了東莞市基礎(chǔ)教育科研十二五規(guī)劃立項，是民辦學(xué)校中少有的。
1、教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教研活動沒能具體深入。
2、課題研究才起步，缺乏研究經(jīng)驗，許多方面有待探索，許多困難有待克服。
在今后的工作中，要盡力做到：
1、進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)管理力度，使學(xué)校的教學(xué)秩序穩(wěn)步向前發(fā)展。各項工作進(jìn)一步規(guī)范。
2、強(qiáng)化教研教改，向課堂40分鐘要效益，要質(zhì)量。
3、認(rèn)真扎實開展課題研究，向?qū)＜艺埥?，向成功者學(xué)習(xí)，走教研興校，教研興生之路。
4、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，嚴(yán)把招聘關(guān)。對不能勝任的教師堅決辭退，以此來提高教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力。
5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，使教師的教學(xué)能力和水平有不斷的提高。
回首走過的一學(xué)期，有忙碌，有困惑，有喜悅，有成長，有收獲，有成績。展望新學(xué)期，任重道遠(yuǎn)，教務(wù)處將滿懷信心，不遺余力，克服一切困難，迎接更大的挑戰(zhàn)，爭取更大的成績。
秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十七
20xx年秋學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了，我校教導(dǎo)處在上級的領(lǐng)導(dǎo)指示下，按照相關(guān)的文件要求，根據(jù)我校的具體工作部署，制訂工作如下：
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實教育局的要求，以教育質(zhì)量為核心，深入開展教學(xué)、教研活動，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)過程管理，不斷深化教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、德育工作。
貫徹黨和國家的思想、宗旨、認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和學(xué)習(xí)黨和國家的文憲、政策、結(jié)合地方的實際，融德育工作于教學(xué)實踐中，日常生活中。抓好學(xué)生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動。堅持要求每周一周會課，堅持利用升國旗下講話與集合隊時間有針對性的教育學(xué)生。
三、本學(xué)期教學(xué)工作與發(fā)展目標(biāo)。
1、以課改為中心，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》《標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)課程改革的實踐。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量意識，在全面落實素質(zhì)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)測、監(jiān)控。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，大力培養(yǎng)青年骨干教師，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。
四、教學(xué)常規(guī)管理。
1、抓“三率”，抓好學(xué)生的入學(xué)率。對不能按時到校的學(xué)生，要求班主任找清原因。并家訪動員，落實人員責(zé)任，絕對確保輟學(xué)率不超過1%。
3、教導(dǎo)處每月檢查教學(xué)人員的備課情況，倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，對檢查及時進(jìn)行情況小結(jié)。
4、教研組每月對組內(nèi)教學(xué)人員的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查，及時進(jìn)行情況小結(jié)。
5、重視畢業(yè)班工作，全面提高畢業(yè)班質(zhì)量。要著眼于“早、細(xì)、實”，認(rèn)真總結(jié)上屆畢業(yè)班的經(jīng)驗教訓(xùn)，制訂切實可行的畢業(yè)班工作計劃和措施。畢業(yè)班教師要深入研究學(xué)情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學(xué)工作。做好畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，濃學(xué)風(fēng)、正班風(fēng)，促質(zhì)量穩(wěn)步提高。
6、組織好每期的期中、期末的考試，安排監(jiān)考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學(xué)科質(zhì)量分析，期末工作總結(jié)，努力提高及格率，優(yōu)秀率。組織好班主任寫好學(xué)生手冊，做好期末評優(yōu)工作，并上交存檔。
7、以新課程下的教學(xué)為中心，以青年教師為重點，根據(jù)“邊培訓(xùn)、邊研究、邊開發(fā)”的原則，建立培訓(xùn)、教學(xué)相結(jié)合的.工作方式，探索實施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法，使我校教師的整體素質(zhì)再上一個新的臺階。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
8、認(rèn)真抓教師備課、改作、輔導(dǎo)等工作，定期檢查教師備課。改作要求：語文科聽寫、生字、作文、練習(xí)冊作業(yè);數(shù)學(xué)科練習(xí)題、練習(xí)冊作業(yè)可抽改或集體講評。單元測試卷兩科應(yīng)要求學(xué)生訓(xùn)練，教師改后講評。
9、建立教師互相聽課、評課制度，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，教研組長聽課不少天18節(jié)，教師間聽課不少于15節(jié)。
為深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，努力營造優(yōu)良的育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動月”活動。
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)合格人才的前提條件。為響應(yīng)學(xué)院號召，積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動，加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)主動性，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。