總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和計劃。在寫總結(jié)時，我們可以引用一些權(quán)威的資料和數(shù)據(jù)，增強總結(jié)的可信度和說服力。這些精選的總結(jié)樣例都是經(jīng)過精心挑選的，它們或許能夠為您的寫作提供一些啟示。
管教孩子的心得篇一
現(xiàn)今社會中，孩子的溝通能力是非常關(guān)鍵的一個方面。越來越多的家長開始注重對孩子的管教，尤其是針對溝通方面的訓(xùn)練。作為一個家長，我也開始關(guān)注孩子溝通方面的問題，并從中感悟到了一些心得體會。
第二段：了解孩子
在管教孩子如何溝通時，首先要了解孩子的個性和特點。每個孩子都是獨特的，他們在溝通中也會有著各自的方式和風(fēng)格。了解孩子性格和行為特點，有助于我們在溝通時更好地與孩子建立聯(lián)系。
第三段：耐心傾聽
管教孩子如何溝通的關(guān)鍵是要有耐心并仔細地傾聽孩子需要表達的想法。孩子有時會不知所措或感到挫敗，此時我們需要耐心傾聽，幫助孩子尋找自己的感受并引導(dǎo)他們找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
第四段：積極反饋
在管教孩子溝通時，積極的反饋是非常重要的。不斷反饋孩子所做的正確之處，使他們能夠有所進步。同時，也要提醒孩子學(xué)習(xí)溝通技巧的重要性，以幫助他們更好地表達自己和理解他人。
第五段：給予支持和信心
當(dāng)孩子面對新的溝通挑戰(zhàn)或面對可能產(chǎn)生沮喪感的局面時，我們應(yīng)該給予他們支持和信心。鼓勵孩子不要害怕失敗，相信他們能夠面對挑戰(zhàn)并克服難題。此外，我們也應(yīng)該告訴孩子，溝通是需要練習(xí)的，時間和經(jīng)驗可以使他們變得更加成熟和自信。
結(jié)論：
在管教孩子如何溝通時，了解孩子、耐心傾聽、積極反饋以及給予支持和信心是非常重要的。熟練掌握這些技巧，能夠更好地幫助孩子發(fā)展溝通能力，并幫助他們成功地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。哪怕你不能通過這些技巧幫助你的孩子解決他們的問題，但是，你已經(jīng)是他們值得依靠的人了。
管教孩子的心得篇二
孩子的自我管教是其成長過程中亟需培養(yǎng)和提升的重要能力。在日常生活中，父母的監(jiān)督和教育是必不可少的，然而，孩子自己也應(yīng)該逐漸學(xué)會自我約束、自我管理和自我反思。在我的成長過程中，我逐漸體會到了孩子自我管教的重要性，并逐漸發(fā)展出了一些心得體會。
第二段：建立自律意識。
建立自律意識是孩子自我管教的第一步。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我意識到做事情的重要性和必要性時，才能真正內(nèi)化這種自我管理的能力。因此，我會經(jīng)常和自己進行對話，提醒自己做事情的目的和考慮到的后果。同時，我也會設(shè)立一些小目標(biāo)，借此培養(yǎng)自律的意識和能力。
第三段：制定明確的計劃和目標(biāo)。
制定明確的計劃和目標(biāo)是孩子自我管教的關(guān)鍵步驟。我經(jīng)常利用學(xué)習(xí)和生活的事務(wù)，為自己設(shè)立任務(wù)和目標(biāo)，并制定詳細的計劃來達成。例如，在學(xué)習(xí)上，我會規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時間，并制定一個小目標(biāo)，如完成一篇作文或解決幾個數(shù)學(xué)題。這樣，我不僅能夠提高效率，還能夠培養(yǎng)自己的計劃和執(zhí)行能力。
第四段：學(xué)會自我約束和克制。
自我約束和克制是孩子在自我管教中最難的部分。然而，我意識到，只有在自我管教中邁出這一步，我才能真正掌控自己的行為和情緒。每當(dāng)面對一種誘惑或抵觸情緒時，我會試著用理性的思考來調(diào)整和控制自己。我會告訴自己，如果我現(xiàn)在屈服于短暫的誘惑，我將失去更重要的東西，并讓未來受到影響。
第五段：持之以恒，不斷提升。
孩子的自我管教是一個不斷提升的過程。我深知，只有持之以恒，才能真正將自我管教成為一種習(xí)慣和能力。我會每天不斷反思自己的行為，找出不足和改進的空間，并采取相應(yīng)的措施加以改進。同時，我也會學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗和成功故事，以不斷提升自己的自我管教能力。
結(jié)束段落：
在這個充滿誘惑和挑戰(zhàn)的世界里，孩子的自我管教能力尤為重要。通過建立自律意識、制定明確的計劃和目標(biāo)、學(xué)會自我約束和克制，并持之以恒不斷提升，孩子可以迅速成長為一個自律、自信和能夠獨當(dāng)一面的人。同時，這些自我管教的心得體會也將成為他們未來人生中的寶貴財富。
管教孩子的心得篇三
引言：
孩子的成長過程中，父母是他們最重要的引導(dǎo)者和榜樣。在教育孩子的過程中，無論是表揚還是批評，都應(yīng)該以正面的心態(tài)來管教。正面的管教方式不僅能夠建立良好的親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的潛力，幫助他們成長為自信、有責(zé)任感的人。本文將通過親身的經(jīng)歷，分享我對孩子正面管教的心得體會。
第一段：正面管教的關(guān)鍵——溝通和尊重
在我與孩子的相處中，我深深體會到了溝通和尊重的重要性。孩子需要被父母關(guān)注和理解，他們通過行為和言語來傳達內(nèi)心的需要。作為父母，我們需要通過與孩子的溝通，了解他們的想法和心情，從而順應(yīng)他們的需求，滿足他們的合理要求。同時，我們也需要尊重孩子的獨立性，給他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，培養(yǎng)他們自主思考和解決問題的能力。只有真正理解和尊重孩子，我們才能夠找到合適的方式去教育他們，達到良好的管教效果。
第二段：積極的鼓勵和表揚
作為父母，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的努力和進步，用積極的鼓勵和表揚來激發(fā)他們的自信心。給予孩子肯定和贊美，讓他們感受到被重視和認可的重要性。當(dāng)孩子取得好成績，我們應(yīng)該及時表達出我們對他們的贊賞；當(dāng)他們遇到困難或失敗時，我們應(yīng)該給予鼓勵，幫助他們從失敗中學(xué)到經(jīng)驗和教訓(xùn)。積極的鼓勵和表揚不僅能夠增強孩子的自信心，還能夠塑造他們積極向上的性格，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：設(shè)定明確的規(guī)矩和界限
孩子們的行為受到規(guī)矩和界限的約束，這是他們成長過程中必不可少的一部分。作為父母，我們應(yīng)該設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，讓孩子知道什么是對的，什么是錯的。這些規(guī)矩和界限應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和性格特點來確定，既要使他們有自由發(fā)展的空間，又要讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)孩子違反規(guī)矩時，我們要及時進行制止和糾正，但要注意方式方法，避免過度懲罰和責(zé)罵，以免影響孩子的自尊心和自信心。設(shè)定明確的規(guī)矩和界限可以讓孩子明確行為的準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和價值觀念。
第四段：以身作則，成為孩子的榜樣
父母的行為和榜樣對孩子的影響是深遠而直接的。孩子會模仿父母的言行舉止，因此作為父母，我們需要以身作則，做出正確的行為示范。我們要樹立良好的道德和價值觀念，堅守原則，與人為善，關(guān)心他人，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。當(dāng)我們能夠成為孩子的榜樣，他們更容易接受我們的教育和管教，自覺地學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則。與此同時，我們也要教育孩子學(xué)會關(guān)心和尊重他人，與人和睦相處，培養(yǎng)他們健全的人際交往能力。
第五段：對孩子的信任和啟發(fā)
正面管教的最終目的是幫助孩子發(fā)展成為自信、有責(zé)任感的人。我們應(yīng)該對孩子抱有信任和期望，相信他們能夠獨立思考和解決問題。在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我們要給孩子一定的自主空間，讓他們學(xué)會獨立思考和做出決策。同時，我們也要充分啟發(fā)孩子的潛力，鼓勵他們積極探索和嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。對孩子的信任和啟發(fā)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和成長潛能，幫助他們自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
正面管教是建立積極親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子良好品德的一種方法。在我與孩子的相處中，我體會到了溝通和尊重的重要性，學(xué)會了積極鼓勵和表揚，設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，并以身作則做好榜樣，同時對孩子抱有信任和啟發(fā)。通過這些方法的運用，我看到了孩子的進步和成長，更加堅信正面管教的重要性。在未來的教育中，我將繼續(xù)努力，用正面的心態(tài)來引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們成為有品德、有責(zé)任心的人。
管教孩子的心得篇四
作為家長，我們都希望孩子健康快樂地成長。然而，在教育孩子的過程中，我們經(jīng)常會遇到許多挑戰(zhàn)。其中一個重要的挑戰(zhàn)是如何幫助孩子學(xué)會溝通。溝通是人類社會運作的基礎(chǔ)，也是個人發(fā)展和自我實現(xiàn)的關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享管教孩子如何溝通的心得體會。
第二段：培養(yǎng)孩子主動表達的能力
首先，我們必須培養(yǎng)孩子主動表達的能力。孩子往往不會從表面情況出發(fā)，真正說出自己的感受和需求。因為他們不知道如何描述自己的情感和想法，也不知道如何請求幫助。因此，我們可以通過鼓勵和支持孩子，讓他們逐漸學(xué)會主動表達。我們可以通過直接問，如“你今天過得怎么樣？”來引導(dǎo)孩子說出自己的感受，同時也可以教他們?nèi)绾翁岢稣埱蟆?BR> 第三段：給予積極的反饋和肯定
除了鼓勵孩子表達，我們也必須給予他們積極的反饋和肯定。當(dāng)孩子表達自己的感受時，我們可以傾聽和理解他們的意見，同時也可以給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P。這些行為可以讓孩子感到被尊重和支持，也可以讓他們更加愿意溝通。此外，我們也需要準(zhǔn)確地反饋孩子的言行，讓他們了解自己的言談舉止對他人產(chǎn)生的影響。
第四段：給予孩子必要的指導(dǎo)和建議
但是，在溝通中，孩子也有學(xué)習(xí)和成長的機會。作為家長，我們需要時刻觀察孩子的表現(xiàn)，并給予必要的指導(dǎo)和建議。例如，我們可以教孩子如何更好地控制自己的情緒，如何更好地表達自己的想法，以及如何更好地理解他人的觀點。我們也可以指導(dǎo)孩子在特定情況下表達自己，并向他們展示如何使用語言和身體語言去交流。
第五段：建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境
最后，我們也必須建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。我們需要營造一種愉快和支持的氛圍，讓孩子愿意與我們交流。我們需要給予孩子足夠的時間和空間來表達自己，同時也需要給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。此外，我們也需要通過我們自己的行為，為孩子樹立良好的榜樣，讓他們了解到溝通的重要性和價值。
總結(jié)：
在管教孩子如何溝通的過程中，我們需要建立孩子主動表達的能力，給予積極的反饋和肯定，給予必要的指導(dǎo)和建議，以及建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。這需要我們的耐心和努力，但是，這一切都是值得的，因為一個善于溝通的孩子可以更好地理解他人，更好地表達自己，更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，更好地解決問題，從而更好地成長和發(fā)展。
管教孩子的心得篇五
和善與堅定并行的教養(yǎng)信念值得我反思。和善：尊重孩子；堅定：尊重自己和現(xiàn)實?；A(chǔ)：無條件的愛。不要和孩子交換條件！
無條件的愛。不要用孩子正確的行為做一些交換！不是告訴孩子你要聽話媽媽才愛你，而是媽媽會一直愛你，因為愛你所以希望你更xxx，給他解釋為什么。
啟發(fā)式問題。少用為什么來質(zhì)疑；鼓勵和表揚，并且說明為什么表揚他！更多的肯定動機和過程，而不是肯定結(jié)果――“真聰明”不如“真有探索精神”。
允許孩子犯錯誤。我早就跟你說過！但實際我們是監(jiān)護人，共同的錯。重視孩子在錯誤中學(xué)會什么。而不是只是罵他。
讓孩子具有社會價值感。學(xué)會為別人做點事，只是讓座都會很愉悅。自我認同度。
允許孩子犯錯誤是學(xué)習(xí)與成長的機會。一般不允許孩子犯錯誤，否則懲罰或語言的責(zé)怪。孩子一犯錯就畏懼，心里壓力大，影響他的情緒，不快樂，不自信。
“贏得孩子”比“贏了孩子更重要。人們通常用控制、懲罰、迫使孩子屈服來“贏了”孩子，而不是維護孩子的自尊，相信可以跟孩子合作來“贏得孩子”。“贏了”孩子讓孩子成為失敗者，導(dǎo)致孩子反叛或盲從?！摆A得”孩子則意味著獲得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。
管教孩子的心得篇六
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，孩子的管教方式也在不斷演變。傳統(tǒng)的父母長輩在孩子成長過程中起到了重要作用，但是現(xiàn)代的父母們更加注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力。孩子自我管教，即讓孩子自己學(xué)會思考、決策和約束自己的行為。在長期的教育實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子自我管教的重要性和積極意義。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，探討孩子自我管教的意義、方法和效果。
首先，孩子自我管教的重要意義在于培養(yǎng)孩子的自主性和自信心。傳統(tǒng)的管教方式往往過于強調(diào)父母或者教師的要求和指導(dǎo)，在一定程度上限制了孩子的自主性和創(chuàng)造力。而通過自我管教，孩子可以在思考和決策中得到鍛煉，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和獨立能力。同時，當(dāng)孩子能夠約束自己的行為時，他們會逐漸建立起一種自信心，相信自己可以獨立完成各種任務(wù)和面對挑戰(zhàn)。這種自主性和自信心在孩子的成長中起到了至關(guān)重要的作用。
其次，孩子自我管教的方法可以多樣化，具體取決于孩子的年齡和性格特點。在孩子很小的時候，可以通過培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力來促使他們自我管理。例如，教會孩子按時起床、吃飯、洗漱等，樹立他們的自覺性和責(zé)任感。隨著孩子的成長，我們可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們自主決策和解決問題。在面臨糾紛或困難時，我們可以先聽取孩子的意見，鼓勵他們分析問題并提出解決方案。同時，我們也可以給予孩子合理的自由度和自主權(quán)，讓他們有機會學(xué)習(xí)自己承擔(dān)后果的重要性。
孩子自我管教帶來的效果是明顯的。首先，孩子的行為更加自覺和有條理。他們會認真思考自己的行為對自己和他人的影響，從而更好地控制自己的情緒和表現(xiàn)。其次，孩子更加注重規(guī)劃和時間管理。他們會在需要的時候制定行動計劃，并且能夠按照計劃有序地完成任務(wù)。這不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的自律能力。最重要的是，孩子通過自我管教建立了一個良好的人際關(guān)系和價值觀。他們能夠意識到配合和尊重他人的重要性，主動幫助他人并體諒他人的困難，從而建立良好友誼和人際關(guān)系。
最后，作為父母，我們在培養(yǎng)孩子自我管教能力時也需要注意一些問題。首先，我們要有耐心和理解。孩子在自我管教的過程中難免會犯錯誤和犯迷糊，我們要給予他們足夠的時間和機會。同時，我們也要在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們必要的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠正確地認識到錯誤并及時糾正。其次，我們要尊重孩子的個性和需求，不同的孩子在自我管教的過程中需要不同的支持和鼓勵。最后，我們要與孩子建立良好的溝通渠道，了解他們的意愿和想法，幫助他們理清思路并制定合理的目標(biāo)和計劃。
總之，孩子自我管教是現(xiàn)代教育的一種重要理念和實踐。通過培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感，我們可以幫助他們建立自信心和獨立能力，提高他們的自律和自律能力。這樣的教育模式不僅能夠使孩子在學(xué)習(xí)和生活中更加獨立和有條理，還能夠培養(yǎng)他們正確的價值觀和人際關(guān)系。作為父母，我們需要以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)、支持和鼓勵孩子自我管理，幫助他們成為有自信、有創(chuàng)造力和有責(zé)任心的人。
管教孩子的心得篇七
作為人類社會的進步，現(xiàn)代社會中，溝通已經(jīng)成為人際交往中的必需品，而溝通的能力也越來越成為一個人在社會中成功的重要指標(biāo)。但是對于孩子來說，溝通的能力和方式是需要成年人依托于教育和培養(yǎng)為基礎(chǔ)，所以，對于父母和老師而言，如何管理孩子的溝通，成了一項緊急的任務(wù)。本文將圍繞著如何管教孩子如何溝通，探討一些自己的心得和體會。
第二段：適當(dāng)引導(dǎo)孩子展示內(nèi)心思想
在孩子深處，也許他們有種說不出來的感覺，因此在溝通時，家長老師要引導(dǎo)孩子展示內(nèi)心思想。比如，讓他們說出自己的感受，讓他們了解他們的痛苦和快樂，并給他們一定的反饋和回應(yīng)，讓這些孩子信任自己的感受，這樣可以讓孩子們更好地理解自己的想法和情感，從而更好地與他人交流。
第三段：在溝通中多聽和少說
在與孩子的對話中，我們應(yīng)該用心去聽取孩子對話中說的話。因此，在談話時，不要妄自發(fā)言，而應(yīng)該在聽完孩子說話之后，并對孩子發(fā)表自己的意見。多了解孩子的觀點和想法，多去了解孩子所感受到的事物，從而做出更好的溝通和指導(dǎo)。這樣，孩子們也會更自信地展示自己的想法，并且愿意與你分享自己的感受。
第四段：采用積極的交流方式
在與孩子的對話中，我們也應(yīng)該采用積極的交流方式。對于孩子的話，我們要給予肯定的回應(yīng)。這樣可以讓孩子了解自己的觀點和感悟，在對話中有所收獲，進而認真傾聽并尊重對方的感受。同時，鼓勵孩子在自己的意見尚未形成的情況下，接受別人的觀點，從而使他們形成一種更積極，更開放的對話交流的形式。
第五段：利用一些游戲提高溝通能力
為了培養(yǎng)孩子的溝通能力，家長和老師可以利用一些游戲來幫助孩子們提高溝通能力。比如，讓孩子們在一個假設(shè)的場景下展開對話；讓他們模擬不同角色的溝通互動，提高他們的溝通技巧和能力。同時，還可以通過各種方式培養(yǎng)孩子的社交場合的能力。在一個相對輕松及自由的環(huán)境下培養(yǎng)溝通能力，可以讓孩子真實客觀地表達自己的意見。
結(jié)論
在與孩子們的溝通交流過程中，家長應(yīng)該采取積極的方法去引導(dǎo)他們。做到誠實的對話，學(xué)會了解他們的感受，多采取有效的溝通方式，提高孩子的溝通技巧和能力，讓孩子們變得更有自信和勇氣，更好地征服自己發(fā)表自己的看法和意見，從而更加積極地與他人溝通交流。
管教孩子的心得篇八
中國，幾千年的文化，在世人面前確實值得驕傲一翻。但同時也存在幾千年的舊俗。她，就好像一本塵封已久的書，我們不可否認她的價值，而積壓在這上面的塵土，卻足以讓她寸步難行。
魯迅講“救救孩子”，是在民國動蕩時發(fā)出的吶喊，是針對孩子的麻木和無知，從而改變?nèi)袊拿\。然而，現(xiàn)在，麻木與無知已經(jīng)沒有了，命運也已經(jīng)改變了，“救救孩子”也有了它新的定義，那就是中國的教育。
我是一名“教師”，為什么要打引號呢?因為我有所不同。因為我堅決地否認幾種觀點：為什么教師和學(xué)生不能以朋友相處?為什么我們教師要想法設(shè)法去樹立自己的威信?為什么學(xué)生的好壞就要以成績論定?為什么我們的老師這么在乎自己學(xué)生的成績?因為我有這些想法，所以我的教師要打上引號。
我在很多日志上已經(jīng)寫道過一個叫王先鈺的男孩，他的語文成績是相當(dāng)?shù)牟?，而我卻喜歡他，甚至問侯他家里的情況。他家里只有他的爺爺和奶奶，爸爸和媽媽出外打工了。有一次上課，他突然叫我叫“爺爺”，然后又改口說：“不是哦，叫錯了，老師”。我當(dāng)時也就笑了。后來，也叫錯了幾次，都是“爺爺”或者“奶奶”。雖然他學(xué)習(xí)很差，但我最喜歡和他聊天了。我從來不會去在他面前樹立威信，其實也沒必要，威信是用來鎮(zhèn)壓的，他們不是奴隸也不是，而現(xiàn)在我們的教育就是一種鎮(zhèn)壓，以學(xué)業(yè)為名的鎮(zhèn)壓。所以說，中國人千篇一律，應(yīng)該就是這種鎮(zhèn)壓的結(jié)果吧。在這種鎮(zhèn)壓下，他們的一切也就沒了。
前些天，改完他們的期末試卷，說實話我并不在乎我班上的人考的是好還是差。成績的好差真的這么重要嗎?它只說明一時，能說明一世嗎?他們的童年不應(yīng)該是這樣度過的'，不然以后回憶起他們的童年全是成績和分數(shù)。中國式的教育就是成績的教育，就是機械復(fù)制，想想在復(fù)印機上，把你想要復(fù)印的放在上面，再調(diào)下復(fù)印的分數(shù)，成百上千就這樣出來了。那我們的學(xué)生是學(xué)生嗎?按我們?nèi)藶榈娜ソ逃?，我想他以后又是一個你，普普通通的你。中國要雄起，這個至關(guān)重要。
其實我一直有一個想法，就是中國的營養(yǎng)午餐。也難得中國的領(lǐng)導(dǎo)對我們的學(xué)生這么關(guān)心。我卻認為這種大面積普遍的覆蓋是不可取的，中國的大部分孩子不是我們想象的這么窮苦。我認為“營養(yǎng)午餐”應(yīng)該改為“營養(yǎng)書刊”。吃的就不必了，他們也吃不了，浪費。把這個錢給他們送書吧，我相信效果一定會比現(xiàn)在的更好。上次看到一則新聞，深圳被評為“世界讀書示范城”，而在幾年前，我看到一則消息大概是這樣寫的：全世界公民的閱讀量中國最低，月平均好像是0.6本，和別的國家相差甚多?！熬染群⒆印笨梢詮倪@里作為切入點吧。
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管教孩子的心得篇九
最近讀了一本書，書名叫做《賞識你的孩子》，這本書提出了一個重要問題:孩子成長的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實踐從一個角度做了回答:從賞識入手。
看了這本書，作為一名教師同時也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷為孩子的每一個細小進步加油。
如果你是當(dāng)父母的或是作為一名教師，生活在這個常讓我們引以為自豪的五千年文明古國里，望子成龍毫無疑問地會成為你的期待，你的重任。雖然，結(jié)果從一開始就顯得那么遙遙不可期。可是，什么樣的教育方法才能創(chuàng)造奇跡，才能讓你的企盼成真?周弘，這位南京市普通的工廠技術(shù)員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事，無疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識你的孩子。
“沒有賞識就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的?！边@是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑著這信念和對女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認識了兩千多個漢字，進普通小學(xué)，并跳了兩級;8歲背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當(dāng)時的吉尼斯世界紀錄;10歲發(fā)表了6萬字的幻想小說;11歲被評為全國十佳少先隊員;16歲成了中國第一位聾人少年大學(xué)生……細讀《賞識你的孩子》，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒說了話”，讓周婷婷成為一個自信自立、能感受美好生活的大學(xué)生，這愛也讓周弘這個普通的工廠技術(shù)員變成聾啞學(xué)校的校長，成為改變千千萬萬個家庭命運、孩子命運的教育專家。
孩子成材的路千條萬條，什么樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒原則下的賞識教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標(biāo)是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。賞識教育，來源于周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。
賞識的本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。有了愛，才會有成功的教育。
管教孩子的心得篇十
愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康?！白寪圩∥壹摇薄白屖澜绯錆M愛”是每個人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個簡單易行的方法——營造書香家庭，陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛住我家
日本的“圖畫書之父”松居直先生說：“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。”
和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部優(yōu)秀的電影作品。全國人大會委員，中國教育學(xué)會副會長，“新教育實驗”發(fā)起人朱永新教授說：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因為這些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進兒童經(jīng)典讀物?！?BR> 當(dāng)然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上。”空閑之余，您可以和孩子一起做游戲，增進感情;還可以做手工，做小實驗，促進孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人
只有愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場景會成為孩子觀察模仿的對象，而這種書香氣氛也會激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對書產(chǎn)生興趣，一旦愛上，也會長久。
精彩的閱讀活動，多彩的記錄方式，見證你我在閱讀中的收獲與成長。
管教孩子的心得篇十一
圍棋的氣
圍棋是有生命的，有“氣”才可以活著，有“兩口氣”才可以永遠生存。對于人生的很多方面，也需要有“兩口氣”才會更加的長久。比如人生有了家庭和事業(yè)，才有意義；我們生存也必須掌握兩種以上的技術(shù)或知識，才能長久在社會上發(fā)展下去。對于企業(yè)來說，也不能只有單一的產(chǎn)品或服務(wù)。
圍棋的段位
圍棋實行段位制，圍棋棋手現(xiàn)在的技術(shù)等級分為專業(yè)段位和業(yè)余段位，專業(yè)段位分為初段、二段、三段至九段等九個等級。初段最低，九段最高；業(yè)余段位分為1段、2段、3段至7段等七個等級。1段最低，7段最高。其實這種分段的方式同樣可以適用于人生、工作、專業(yè)、投資、學(xué)習(xí)等方面的層次，每個人都可以把自己想要突破和發(fā)展的領(lǐng)域，從高往低按九個層次定下標(biāo)準(zhǔn)，再開始要求自己學(xué)習(xí)和成長，并經(jīng)常對照“段位表”，看自己達到哪一段了。這其實是一個比較好的監(jiān)督和控制自己成長速度的方法。
圍棋入段比較困難，一定要做大量的功課：做大量的死活題、打許多著名的棋手的棋譜、老師的指導(dǎo)，再加上無數(shù)的實戰(zhàn)，才可能上升一段。如此也明白了圍棋是如何下的。同樣，我們想在自己的領(lǐng)域想“升段”，那也必須要付出極大的努力的，也需要付出大量的時間和精力，才有可能有所進步的。
管教孩子的心得篇十二
前段時間，媽媽帶我去湖州書店買書，銷售員阿姨熱情的推薦我看《水孩子》，說很好看，我就買回家了。
這本書的內(nèi)容大概是這樣的：
在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個掃煙囪的孩子——湯姆。湯姆頑皮成性，不會讀書寫字，也不知道自己的爸爸媽媽是誰，天天受師傅格林先生的虐待。有一天，在仙女的引導(dǎo)下，他跳進水里，變成了一個水孩子。在清水的洗滌之下，湯姆不僅僅洗去了身上的污泥，他的心靈也受到了一次純潔的洗禮，最后戰(zhàn)勝了怯弱和仇恨，勇敢地去見了師傅格林先生，終于變成了一個善良、可受的好孩子。
讀了這本書，我深深的明白了，比仇恨更利害的“武器”是包容，比毀滅更有用的“途徑”是幫助，所以我們要做一個善良、可愛的好孩子。
有一次，我的語文試卷發(fā)了下來，一看，竟然八十多分，我的心立馬涼了一大截，真是不看不知道，一看嚇一跳!看完分數(shù)的一瞬間，我在心里默默祈禱，千萬別讓我們帶回家簽字，因為考完試的時候我跟媽媽說這次的試卷很簡單，我一定能考九十五分以上的?？衫蠋熣f：“試卷一定要帶回家讓家長簽字?！蔽乙宦牨闵盗?，放學(xué)后，我走進家門，感覺有一種無形的壓力壓著我。突然，媽媽說：“寶貝，你怎么無精打采的?”我準(zhǔn)備把分數(shù)的事說給媽媽聽，可我怕媽媽難過，就將已到嘴邊的話吞了回去，寫作業(yè)時，我一直在猶豫說不說，一直到臨睡前，隨手拿起的一本《水孩子》看，看到文中湯姆最終向他師傅說出了心里話，便想：為什么他敢我就不敢呢?于是我鼓起勇氣把試卷拿去給媽媽簽字，媽媽竟然一句責(zé)怪我的話都沒說，只是笑了笑說：“這次失敗，并不代表著永遠失敗，下次努力吧!”
讀了這本書讓我明白了，只要正確地去面對自己的不足之處，從一點一滴的小事中不斷地完善、改正自己，幫助他人，最后一定會成為一個善良、可愛的孩子。
管教孩子的心得篇十三
與扶養(yǎng)孩子相比，培育孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多，我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆?、培養(yǎng)孩子呢，我想只要父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng)，善于將孩子的個性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢，每個孩子都會成為一個了不起的人。俗話說得好，“細節(jié)決定成敗”，這里我想通過與孩子一起讀書、學(xué)習(xí)為例，談?wù)勁嘤⒆幼x書的一些體會和啟發(fā)。
第一，家長對培養(yǎng)孩子讀書興趣的認識。孩子的讀書興趣，往往是在小時候培養(yǎng)起來的。然而，很多家長都認為：“孩子還沒上學(xué)，還沒有一定的識字量，是不可能閱讀的?！薄暗搅艘欢挲g，孩子自然而然就會閱讀。”其實，這些家長的想法是不正確的。他們進入了兩個思維誤區(qū)：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性;二是過于強調(diào)識字是閱讀的基礎(chǔ)，忽視了兒童在閱讀過程中對漢字的伴隨學(xué)習(xí)。有句俗語說的好，讀萬卷書，行萬里路。只有讓孩子愛上閱讀，培養(yǎng)出讀書的興趣，孩子的眼界才能開闊。
第二，如何讓孩子體會到書的神奇。孩子往往看到什么都要問個“為什么”，這時，家長不妨及時向這些表現(xiàn)出求知欲的孩子推薦書，當(dāng)他們真正體會到“書真的有這么神奇”時，他們就會不知不覺地愛上閱讀。
第三，如何讓孩子體會到讀書的樂趣。當(dāng)你陪孩子讀完
一本書后，不管它有多簡單，做父母的首先應(yīng)該表揚他：“孩子，你多了不起呀，你竟然又讀完了一本!”這樣會讓孩子有一種感覺：讀書是很偉大的事情。另外，家長還可以采取一點“手段”，如孩子提出問題把自己考住，來增強他的成就感，也許有一天，在你的正確引導(dǎo)下，你的孩子真的把你考住了。
第四，讓愛讀書的伙伴引導(dǎo)不愛讀書的孩子。很多時候，孩子相互間的影響比大人對他的影響更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，對孩子來說更是如此。因而，家長要鼓勵孩子和那些愛讀書的孩子交朋友，在那些愛讀書的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子漸漸也會愛上讀書。
這是從與孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子讀書興趣過程中的一點小小感受和體會，與各位家長和老師溝通、探討。
管教孩子的心得篇十四
火雖然給我們帶來光明、帶來禮貌，但是火也是最無情的，也會吞沒一個個生命，制造一場場災(zāi)難。
是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救援?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救出一個又一個生命?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不顧個人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時分著火了，當(dāng)人們驚醒的時侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會兒，“火魔”就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個個抓耳撓腮，在慌亂中，有一個人急中生智，及時撥打119。
幾分鐘后，消防車鳴著警笛飛馳來車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速從車上下來。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過去，但是，一陣風(fēng)拂過，火勢又大了起來，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風(fēng)的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對準(zhǔn)“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會兒，就消失的無影無蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄!
在電視里，我又看見，哪里有災(zāi)難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災(zāi)中、洪水災(zāi)難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了無數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的!
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們在災(zāi)難面前能夠不顧一切，包括獻出自我寶貴的生命。
水火無情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著不平凡的事。因為有這樣的人，人民生活才這么平安幸福!我們的社會才這么和諧!我們的祖國才會更加完美和穩(wěn)定!
孩子學(xué)習(xí)心得篇2
管教孩子的心得篇十五
妻總責(zé)于我不管教孩子，放肆孩子的行為，我總是不忍出手打孩子，擺一副微怒的模樣，一點也鎮(zhèn)不住孩子的囂張，甚至，她們反過來出手打我，說爸爸太壞，揚言要換掉爸爸，我也是無可奈何。
我守在孩子身邊的時間少，好不容易在假期有了相聚的機會，我怎敢以惡相相見，不然，孩子們對我這個爸爸的印象更壞了。我知道，現(xiàn)在孩子都不怕我，都粘得我要命，只要我一下班，三個女兒都繞著我轉(zhuǎn)，這個摟脖，那個爬背，還有一個抱我大眼，我都措手不及，不知該抱哪個，給不均擁抱，她們一個個高聲嘶叫，讓我都很為難。這時候，妻告訴我說：你打她們呀！看她們一個個欠的，你要這么慣著你的孩子，等我們回去了，還讓我咋帶呢？這又不是孩子的錯，我又怎忍心打她們，雖然笑得亂糟糟，可都是因為想得到老爸溫暖的擁抱，孩子這么愛我，難道因為嫌鬧騰就打她們哪，那可是對錯不分，孩子挨了打也不服氣，我不禁責(zé)怨妻不會教育孩子，妻臉上一冷，橫眉對我說：嫌我不會管，你回家守著你那三個煩人精。轉(zhuǎn)頭便不理我了，妻就是這么蠻橫，永遠有理，我也跟她講不清的。其實，我也蠻明白她的心理的，天天守著這三個愛鬧愛吵的小家伙，確實夠煩人的，我這是守著奼們的時間少，長久了，也許也會變得沒耐性了，這些天來，我也看到孩子的狀態(tài)了，你很難判她們是對還是錯了，只要湊在一塊兒，就吱喵個不停，我冷清久了，反覺得新鮮，在妻看來，早就煩了吵鬧的環(huán)境。妻出手打孩子很重，孩子都怕她，雖然我覺得不妥，但孩子對她是服服貼貼的，就比如說孩子吃飯時，嘰嘰喳喳，光玩鬧不進食，妻臉色一沉，將手揚在半空，厲聲說一句：我看看誰還在說話，是不是屁股上庠庠啦，忽拉的就沒聲了，個個捧著飯碗，頭也不敢抬，吃飯很賣力，故意帶點聲響，讓妻聽到，覺得她們很聽話。若是我，便收拾不了她們了，只要妻不在家，吃飯就成了老大難，無論我怎樣威脅，她們嘻嘻哈哈全不當(dāng)回事，我忍不住打她們幾巴掌，她們還笑嘻嘻地說不疼，吃個飯，還給我要求條件，買這個再買哪個，只要答應(yīng)，她們就乖乖吃飯，把吃飯當(dāng)成對我的威脅，好像看透了我不能狠心打她們，這讓我很無語。因此我也不敢大加指責(zé)妻教育孩子是不對的，若按我的方法來，孩子真得是肆無忌憚。
我只能說：不讓看手機怕傷你眼，別沒等上大學(xué)，眼睛就近視的不行了，不讓你晚睡怕傷身體，希望你健健康康，吃飯時想讓你多吃，長得高高大大。這一切都是為了你們好。
對于孩子的管教，我沒有明確觀點，有時候愿意讓孩子多聽話，可又怕孩子太乖，以后走入社會太怯弱，有時想讓孩子放任自由，可又怕太過無束，缺乏禮教不成樣子。
對于妻對孩子的教束，我明知不好，卻又指不出正確方法，我是不忍打孩子，盡管一些道里說不通，可也不愿動手，挨打的恐懼不好受，若留有陰影，會釀性格缺陷。
孩子在我的身邊，讓我感受到很多，覺得孩子有時候特別懂事，明白許多你想不到的事，讓你覺得她們長大了，只能以理相說，不能動手拍她們啦，可有時鬧起來，覺得還是個四六不懂的孩子，道理根本于她們是行不通的，只能喝斥她們啦。
關(guān)于孩子的管教，我簡直是個盲流，我不懂如何去引導(dǎo)，但我覺得動手打是不對的，可又無可奈何，這種家庭傳統(tǒng)性教育，我也只能眼睜睜看著發(fā)生。
管教孩子的心得篇十六
孩子的注意力容易分散，容易被新鮮的事物所吸引，所以要善于把孩子的注意力從他堅持的事物上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子的注意力一旦轉(zhuǎn)移后，會很快忘記剛才的要求和不愉快。
提示在先。
已掌握孩子的任性行為規(guī)律后，“用事先約法三章”的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作。如只要帶孩子去商場，提前就跟他約好：“今天上街買衣服不是買玩具，答應(yīng)就帶你去。”
有意冷落。
當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾耍賴時，家長要不予理睬，給他造成一個無人相助的環(huán)境，更不要和他討價還價。當(dāng)無人理睬時，孩子自己會感到?jīng)]趣而作出讓步。事后再對孩子做簡單而認真的說明，說清不能做的原因，并用“相信你以后會聽話的”之類的話來鼓勵他。
榜樣示范。
利用孩子喜歡童話故事人物的心理，激發(fā)他克服任性的.信心。如孩子不肯吃菠菜，家長可以說：“你不是喜歡鐵甲小寶嗎？他就喜歡吃菠菜?！?BR> 適當(dāng)懲罰。
適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如寶寶故意把東西扔到地上，家長可以對他的行為做出批評后，要求他將東西揀起來。如果孩子不服從，則可采取取消購買食物或玩具的承諾，或是“單獨隔離”的懲罰方式。這種懲罰性的措施，會使他確切地感到大人的教育態(tài)度十分堅決。這樣，寶寶那種“我獨占”，“我為主”，“服從我”的不良心理和任性行為，將隨著良好環(huán)境與教育的熏陶而消失。
注重表揚。
在平時的生活中，一方面要規(guī)限孩子的不良習(xí)性，一方面更要關(guān)注孩子聽話、不任性的行為，對他的每一點進步都要給予積極的表揚、夸獎。這樣孩子就會懂得什么是大人贊成和允許的，什么是大人反對和制止的；就會知道專由自己的性子來就會受到懲罰，聽話乖巧、不亂發(fā)脾氣就會得到表揚和獎勵。
管教孩子的心得篇一
現(xiàn)今社會中，孩子的溝通能力是非常關(guān)鍵的一個方面。越來越多的家長開始注重對孩子的管教，尤其是針對溝通方面的訓(xùn)練。作為一個家長，我也開始關(guān)注孩子溝通方面的問題，并從中感悟到了一些心得體會。
第二段：了解孩子
在管教孩子如何溝通時，首先要了解孩子的個性和特點。每個孩子都是獨特的，他們在溝通中也會有著各自的方式和風(fēng)格。了解孩子性格和行為特點，有助于我們在溝通時更好地與孩子建立聯(lián)系。
第三段：耐心傾聽
管教孩子如何溝通的關(guān)鍵是要有耐心并仔細地傾聽孩子需要表達的想法。孩子有時會不知所措或感到挫敗，此時我們需要耐心傾聽，幫助孩子尋找自己的感受并引導(dǎo)他們找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
第四段：積極反饋
在管教孩子溝通時，積極的反饋是非常重要的。不斷反饋孩子所做的正確之處，使他們能夠有所進步。同時，也要提醒孩子學(xué)習(xí)溝通技巧的重要性，以幫助他們更好地表達自己和理解他人。
第五段：給予支持和信心
當(dāng)孩子面對新的溝通挑戰(zhàn)或面對可能產(chǎn)生沮喪感的局面時，我們應(yīng)該給予他們支持和信心。鼓勵孩子不要害怕失敗，相信他們能夠面對挑戰(zhàn)并克服難題。此外，我們也應(yīng)該告訴孩子，溝通是需要練習(xí)的，時間和經(jīng)驗可以使他們變得更加成熟和自信。
結(jié)論：
在管教孩子如何溝通時，了解孩子、耐心傾聽、積極反饋以及給予支持和信心是非常重要的。熟練掌握這些技巧，能夠更好地幫助孩子發(fā)展溝通能力，并幫助他們成功地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。哪怕你不能通過這些技巧幫助你的孩子解決他們的問題，但是，你已經(jīng)是他們值得依靠的人了。
管教孩子的心得篇二
孩子的自我管教是其成長過程中亟需培養(yǎng)和提升的重要能力。在日常生活中，父母的監(jiān)督和教育是必不可少的，然而，孩子自己也應(yīng)該逐漸學(xué)會自我約束、自我管理和自我反思。在我的成長過程中，我逐漸體會到了孩子自我管教的重要性，并逐漸發(fā)展出了一些心得體會。
第二段：建立自律意識。
建立自律意識是孩子自我管教的第一步。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我意識到做事情的重要性和必要性時，才能真正內(nèi)化這種自我管理的能力。因此，我會經(jīng)常和自己進行對話，提醒自己做事情的目的和考慮到的后果。同時，我也會設(shè)立一些小目標(biāo)，借此培養(yǎng)自律的意識和能力。
第三段：制定明確的計劃和目標(biāo)。
制定明確的計劃和目標(biāo)是孩子自我管教的關(guān)鍵步驟。我經(jīng)常利用學(xué)習(xí)和生活的事務(wù)，為自己設(shè)立任務(wù)和目標(biāo)，并制定詳細的計劃來達成。例如，在學(xué)習(xí)上，我會規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時間，并制定一個小目標(biāo)，如完成一篇作文或解決幾個數(shù)學(xué)題。這樣，我不僅能夠提高效率，還能夠培養(yǎng)自己的計劃和執(zhí)行能力。
第四段：學(xué)會自我約束和克制。
自我約束和克制是孩子在自我管教中最難的部分。然而，我意識到，只有在自我管教中邁出這一步，我才能真正掌控自己的行為和情緒。每當(dāng)面對一種誘惑或抵觸情緒時，我會試著用理性的思考來調(diào)整和控制自己。我會告訴自己，如果我現(xiàn)在屈服于短暫的誘惑，我將失去更重要的東西，并讓未來受到影響。
第五段：持之以恒，不斷提升。
孩子的自我管教是一個不斷提升的過程。我深知，只有持之以恒，才能真正將自我管教成為一種習(xí)慣和能力。我會每天不斷反思自己的行為，找出不足和改進的空間，并采取相應(yīng)的措施加以改進。同時，我也會學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗和成功故事，以不斷提升自己的自我管教能力。
結(jié)束段落：
在這個充滿誘惑和挑戰(zhàn)的世界里，孩子的自我管教能力尤為重要。通過建立自律意識、制定明確的計劃和目標(biāo)、學(xué)會自我約束和克制，并持之以恒不斷提升，孩子可以迅速成長為一個自律、自信和能夠獨當(dāng)一面的人。同時，這些自我管教的心得體會也將成為他們未來人生中的寶貴財富。
管教孩子的心得篇三
引言：
孩子的成長過程中，父母是他們最重要的引導(dǎo)者和榜樣。在教育孩子的過程中，無論是表揚還是批評，都應(yīng)該以正面的心態(tài)來管教。正面的管教方式不僅能夠建立良好的親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的潛力，幫助他們成長為自信、有責(zé)任感的人。本文將通過親身的經(jīng)歷，分享我對孩子正面管教的心得體會。
第一段：正面管教的關(guān)鍵——溝通和尊重
在我與孩子的相處中，我深深體會到了溝通和尊重的重要性。孩子需要被父母關(guān)注和理解，他們通過行為和言語來傳達內(nèi)心的需要。作為父母，我們需要通過與孩子的溝通，了解他們的想法和心情，從而順應(yīng)他們的需求，滿足他們的合理要求。同時，我們也需要尊重孩子的獨立性，給他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，培養(yǎng)他們自主思考和解決問題的能力。只有真正理解和尊重孩子，我們才能夠找到合適的方式去教育他們，達到良好的管教效果。
第二段：積極的鼓勵和表揚
作為父母，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的努力和進步，用積極的鼓勵和表揚來激發(fā)他們的自信心。給予孩子肯定和贊美，讓他們感受到被重視和認可的重要性。當(dāng)孩子取得好成績，我們應(yīng)該及時表達出我們對他們的贊賞；當(dāng)他們遇到困難或失敗時，我們應(yīng)該給予鼓勵，幫助他們從失敗中學(xué)到經(jīng)驗和教訓(xùn)。積極的鼓勵和表揚不僅能夠增強孩子的自信心，還能夠塑造他們積極向上的性格，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：設(shè)定明確的規(guī)矩和界限
孩子們的行為受到規(guī)矩和界限的約束，這是他們成長過程中必不可少的一部分。作為父母，我們應(yīng)該設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，讓孩子知道什么是對的，什么是錯的。這些規(guī)矩和界限應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和性格特點來確定，既要使他們有自由發(fā)展的空間，又要讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)孩子違反規(guī)矩時，我們要及時進行制止和糾正，但要注意方式方法，避免過度懲罰和責(zé)罵，以免影響孩子的自尊心和自信心。設(shè)定明確的規(guī)矩和界限可以讓孩子明確行為的準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和價值觀念。
第四段：以身作則，成為孩子的榜樣
父母的行為和榜樣對孩子的影響是深遠而直接的。孩子會模仿父母的言行舉止，因此作為父母，我們需要以身作則，做出正確的行為示范。我們要樹立良好的道德和價值觀念，堅守原則，與人為善，關(guān)心他人，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。當(dāng)我們能夠成為孩子的榜樣，他們更容易接受我們的教育和管教，自覺地學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則。與此同時，我們也要教育孩子學(xué)會關(guān)心和尊重他人，與人和睦相處，培養(yǎng)他們健全的人際交往能力。
第五段：對孩子的信任和啟發(fā)
正面管教的最終目的是幫助孩子發(fā)展成為自信、有責(zé)任感的人。我們應(yīng)該對孩子抱有信任和期望，相信他們能夠獨立思考和解決問題。在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我們要給孩子一定的自主空間，讓他們學(xué)會獨立思考和做出決策。同時，我們也要充分啟發(fā)孩子的潛力，鼓勵他們積極探索和嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。對孩子的信任和啟發(fā)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和成長潛能，幫助他們自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
正面管教是建立積極親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子良好品德的一種方法。在我與孩子的相處中，我體會到了溝通和尊重的重要性，學(xué)會了積極鼓勵和表揚，設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，并以身作則做好榜樣，同時對孩子抱有信任和啟發(fā)。通過這些方法的運用，我看到了孩子的進步和成長，更加堅信正面管教的重要性。在未來的教育中，我將繼續(xù)努力，用正面的心態(tài)來引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們成為有品德、有責(zé)任心的人。
管教孩子的心得篇四
作為家長，我們都希望孩子健康快樂地成長。然而，在教育孩子的過程中，我們經(jīng)常會遇到許多挑戰(zhàn)。其中一個重要的挑戰(zhàn)是如何幫助孩子學(xué)會溝通。溝通是人類社會運作的基礎(chǔ)，也是個人發(fā)展和自我實現(xiàn)的關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享管教孩子如何溝通的心得體會。
第二段：培養(yǎng)孩子主動表達的能力
首先，我們必須培養(yǎng)孩子主動表達的能力。孩子往往不會從表面情況出發(fā)，真正說出自己的感受和需求。因為他們不知道如何描述自己的情感和想法，也不知道如何請求幫助。因此，我們可以通過鼓勵和支持孩子，讓他們逐漸學(xué)會主動表達。我們可以通過直接問，如“你今天過得怎么樣？”來引導(dǎo)孩子說出自己的感受，同時也可以教他們?nèi)绾翁岢稣埱蟆?BR> 第三段：給予積極的反饋和肯定
除了鼓勵孩子表達，我們也必須給予他們積極的反饋和肯定。當(dāng)孩子表達自己的感受時，我們可以傾聽和理解他們的意見，同時也可以給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P。這些行為可以讓孩子感到被尊重和支持，也可以讓他們更加愿意溝通。此外，我們也需要準(zhǔn)確地反饋孩子的言行，讓他們了解自己的言談舉止對他人產(chǎn)生的影響。
第四段：給予孩子必要的指導(dǎo)和建議
但是，在溝通中，孩子也有學(xué)習(xí)和成長的機會。作為家長，我們需要時刻觀察孩子的表現(xiàn)，并給予必要的指導(dǎo)和建議。例如，我們可以教孩子如何更好地控制自己的情緒，如何更好地表達自己的想法，以及如何更好地理解他人的觀點。我們也可以指導(dǎo)孩子在特定情況下表達自己，并向他們展示如何使用語言和身體語言去交流。
第五段：建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境
最后，我們也必須建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。我們需要營造一種愉快和支持的氛圍，讓孩子愿意與我們交流。我們需要給予孩子足夠的時間和空間來表達自己，同時也需要給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。此外，我們也需要通過我們自己的行為，為孩子樹立良好的榜樣，讓他們了解到溝通的重要性和價值。
總結(jié)：
在管教孩子如何溝通的過程中，我們需要建立孩子主動表達的能力，給予積極的反饋和肯定，給予必要的指導(dǎo)和建議，以及建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。這需要我們的耐心和努力，但是，這一切都是值得的，因為一個善于溝通的孩子可以更好地理解他人，更好地表達自己，更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，更好地解決問題，從而更好地成長和發(fā)展。
管教孩子的心得篇五
和善與堅定并行的教養(yǎng)信念值得我反思。和善：尊重孩子；堅定：尊重自己和現(xiàn)實?；A(chǔ)：無條件的愛。不要和孩子交換條件！
無條件的愛。不要用孩子正確的行為做一些交換！不是告訴孩子你要聽話媽媽才愛你，而是媽媽會一直愛你，因為愛你所以希望你更xxx，給他解釋為什么。
啟發(fā)式問題。少用為什么來質(zhì)疑；鼓勵和表揚，并且說明為什么表揚他！更多的肯定動機和過程，而不是肯定結(jié)果――“真聰明”不如“真有探索精神”。
允許孩子犯錯誤。我早就跟你說過！但實際我們是監(jiān)護人，共同的錯。重視孩子在錯誤中學(xué)會什么。而不是只是罵他。
讓孩子具有社會價值感。學(xué)會為別人做點事，只是讓座都會很愉悅。自我認同度。
允許孩子犯錯誤是學(xué)習(xí)與成長的機會。一般不允許孩子犯錯誤，否則懲罰或語言的責(zé)怪。孩子一犯錯就畏懼，心里壓力大，影響他的情緒，不快樂，不自信。
“贏得孩子”比“贏了孩子更重要。人們通常用控制、懲罰、迫使孩子屈服來“贏了”孩子，而不是維護孩子的自尊，相信可以跟孩子合作來“贏得孩子”。“贏了”孩子讓孩子成為失敗者，導(dǎo)致孩子反叛或盲從?！摆A得”孩子則意味著獲得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。
管教孩子的心得篇六
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，孩子的管教方式也在不斷演變。傳統(tǒng)的父母長輩在孩子成長過程中起到了重要作用，但是現(xiàn)代的父母們更加注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力。孩子自我管教，即讓孩子自己學(xué)會思考、決策和約束自己的行為。在長期的教育實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子自我管教的重要性和積極意義。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，探討孩子自我管教的意義、方法和效果。
首先，孩子自我管教的重要意義在于培養(yǎng)孩子的自主性和自信心。傳統(tǒng)的管教方式往往過于強調(diào)父母或者教師的要求和指導(dǎo)，在一定程度上限制了孩子的自主性和創(chuàng)造力。而通過自我管教，孩子可以在思考和決策中得到鍛煉，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和獨立能力。同時，當(dāng)孩子能夠約束自己的行為時，他們會逐漸建立起一種自信心，相信自己可以獨立完成各種任務(wù)和面對挑戰(zhàn)。這種自主性和自信心在孩子的成長中起到了至關(guān)重要的作用。
其次，孩子自我管教的方法可以多樣化，具體取決于孩子的年齡和性格特點。在孩子很小的時候，可以通過培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力來促使他們自我管理。例如，教會孩子按時起床、吃飯、洗漱等，樹立他們的自覺性和責(zé)任感。隨著孩子的成長，我們可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們自主決策和解決問題。在面臨糾紛或困難時，我們可以先聽取孩子的意見，鼓勵他們分析問題并提出解決方案。同時，我們也可以給予孩子合理的自由度和自主權(quán)，讓他們有機會學(xué)習(xí)自己承擔(dān)后果的重要性。
孩子自我管教帶來的效果是明顯的。首先，孩子的行為更加自覺和有條理。他們會認真思考自己的行為對自己和他人的影響，從而更好地控制自己的情緒和表現(xiàn)。其次，孩子更加注重規(guī)劃和時間管理。他們會在需要的時候制定行動計劃，并且能夠按照計劃有序地完成任務(wù)。這不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的自律能力。最重要的是，孩子通過自我管教建立了一個良好的人際關(guān)系和價值觀。他們能夠意識到配合和尊重他人的重要性，主動幫助他人并體諒他人的困難，從而建立良好友誼和人際關(guān)系。
最后，作為父母，我們在培養(yǎng)孩子自我管教能力時也需要注意一些問題。首先，我們要有耐心和理解。孩子在自我管教的過程中難免會犯錯誤和犯迷糊，我們要給予他們足夠的時間和機會。同時，我們也要在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們必要的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠正確地認識到錯誤并及時糾正。其次，我們要尊重孩子的個性和需求，不同的孩子在自我管教的過程中需要不同的支持和鼓勵。最后，我們要與孩子建立良好的溝通渠道，了解他們的意愿和想法，幫助他們理清思路并制定合理的目標(biāo)和計劃。
總之，孩子自我管教是現(xiàn)代教育的一種重要理念和實踐。通過培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感，我們可以幫助他們建立自信心和獨立能力，提高他們的自律和自律能力。這樣的教育模式不僅能夠使孩子在學(xué)習(xí)和生活中更加獨立和有條理，還能夠培養(yǎng)他們正確的價值觀和人際關(guān)系。作為父母，我們需要以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)、支持和鼓勵孩子自我管理，幫助他們成為有自信、有創(chuàng)造力和有責(zé)任心的人。
管教孩子的心得篇七
作為人類社會的進步，現(xiàn)代社會中，溝通已經(jīng)成為人際交往中的必需品，而溝通的能力也越來越成為一個人在社會中成功的重要指標(biāo)。但是對于孩子來說，溝通的能力和方式是需要成年人依托于教育和培養(yǎng)為基礎(chǔ)，所以，對于父母和老師而言，如何管理孩子的溝通，成了一項緊急的任務(wù)。本文將圍繞著如何管教孩子如何溝通，探討一些自己的心得和體會。
第二段：適當(dāng)引導(dǎo)孩子展示內(nèi)心思想
在孩子深處，也許他們有種說不出來的感覺，因此在溝通時，家長老師要引導(dǎo)孩子展示內(nèi)心思想。比如，讓他們說出自己的感受，讓他們了解他們的痛苦和快樂，并給他們一定的反饋和回應(yīng)，讓這些孩子信任自己的感受，這樣可以讓孩子們更好地理解自己的想法和情感，從而更好地與他人交流。
第三段：在溝通中多聽和少說
在與孩子的對話中，我們應(yīng)該用心去聽取孩子對話中說的話。因此，在談話時，不要妄自發(fā)言，而應(yīng)該在聽完孩子說話之后，并對孩子發(fā)表自己的意見。多了解孩子的觀點和想法，多去了解孩子所感受到的事物，從而做出更好的溝通和指導(dǎo)。這樣，孩子們也會更自信地展示自己的想法，并且愿意與你分享自己的感受。
第四段：采用積極的交流方式
在與孩子的對話中，我們也應(yīng)該采用積極的交流方式。對于孩子的話，我們要給予肯定的回應(yīng)。這樣可以讓孩子了解自己的觀點和感悟，在對話中有所收獲，進而認真傾聽并尊重對方的感受。同時，鼓勵孩子在自己的意見尚未形成的情況下，接受別人的觀點，從而使他們形成一種更積極，更開放的對話交流的形式。
第五段：利用一些游戲提高溝通能力
為了培養(yǎng)孩子的溝通能力，家長和老師可以利用一些游戲來幫助孩子們提高溝通能力。比如，讓孩子們在一個假設(shè)的場景下展開對話；讓他們模擬不同角色的溝通互動，提高他們的溝通技巧和能力。同時，還可以通過各種方式培養(yǎng)孩子的社交場合的能力。在一個相對輕松及自由的環(huán)境下培養(yǎng)溝通能力，可以讓孩子真實客觀地表達自己的意見。
結(jié)論
在與孩子們的溝通交流過程中，家長應(yīng)該采取積極的方法去引導(dǎo)他們。做到誠實的對話，學(xué)會了解他們的感受，多采取有效的溝通方式，提高孩子的溝通技巧和能力，讓孩子們變得更有自信和勇氣，更好地征服自己發(fā)表自己的看法和意見，從而更加積極地與他人溝通交流。
管教孩子的心得篇八
中國，幾千年的文化，在世人面前確實值得驕傲一翻。但同時也存在幾千年的舊俗。她，就好像一本塵封已久的書，我們不可否認她的價值，而積壓在這上面的塵土，卻足以讓她寸步難行。
魯迅講“救救孩子”，是在民國動蕩時發(fā)出的吶喊，是針對孩子的麻木和無知，從而改變?nèi)袊拿\。然而，現(xiàn)在，麻木與無知已經(jīng)沒有了，命運也已經(jīng)改變了，“救救孩子”也有了它新的定義，那就是中國的教育。
我是一名“教師”，為什么要打引號呢?因為我有所不同。因為我堅決地否認幾種觀點：為什么教師和學(xué)生不能以朋友相處?為什么我們教師要想法設(shè)法去樹立自己的威信?為什么學(xué)生的好壞就要以成績論定?為什么我們的老師這么在乎自己學(xué)生的成績?因為我有這些想法，所以我的教師要打上引號。
我在很多日志上已經(jīng)寫道過一個叫王先鈺的男孩，他的語文成績是相當(dāng)?shù)牟?，而我卻喜歡他，甚至問侯他家里的情況。他家里只有他的爺爺和奶奶，爸爸和媽媽出外打工了。有一次上課，他突然叫我叫“爺爺”，然后又改口說：“不是哦，叫錯了，老師”。我當(dāng)時也就笑了。后來，也叫錯了幾次，都是“爺爺”或者“奶奶”。雖然他學(xué)習(xí)很差，但我最喜歡和他聊天了。我從來不會去在他面前樹立威信，其實也沒必要，威信是用來鎮(zhèn)壓的，他們不是奴隸也不是，而現(xiàn)在我們的教育就是一種鎮(zhèn)壓，以學(xué)業(yè)為名的鎮(zhèn)壓。所以說，中國人千篇一律，應(yīng)該就是這種鎮(zhèn)壓的結(jié)果吧。在這種鎮(zhèn)壓下，他們的一切也就沒了。
前些天，改完他們的期末試卷，說實話我并不在乎我班上的人考的是好還是差。成績的好差真的這么重要嗎?它只說明一時，能說明一世嗎?他們的童年不應(yīng)該是這樣度過的'，不然以后回憶起他們的童年全是成績和分數(shù)。中國式的教育就是成績的教育，就是機械復(fù)制，想想在復(fù)印機上，把你想要復(fù)印的放在上面，再調(diào)下復(fù)印的分數(shù)，成百上千就這樣出來了。那我們的學(xué)生是學(xué)生嗎?按我們?nèi)藶榈娜ソ逃?，我想他以后又是一個你，普普通通的你。中國要雄起，這個至關(guān)重要。
其實我一直有一個想法，就是中國的營養(yǎng)午餐。也難得中國的領(lǐng)導(dǎo)對我們的學(xué)生這么關(guān)心。我卻認為這種大面積普遍的覆蓋是不可取的，中國的大部分孩子不是我們想象的這么窮苦。我認為“營養(yǎng)午餐”應(yīng)該改為“營養(yǎng)書刊”。吃的就不必了，他們也吃不了，浪費。把這個錢給他們送書吧，我相信效果一定會比現(xiàn)在的更好。上次看到一則新聞，深圳被評為“世界讀書示范城”，而在幾年前，我看到一則消息大概是這樣寫的：全世界公民的閱讀量中國最低，月平均好像是0.6本，和別的國家相差甚多?！熬染群⒆印笨梢詮倪@里作為切入點吧。
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管教孩子的心得篇九
最近讀了一本書，書名叫做《賞識你的孩子》，這本書提出了一個重要問題:孩子成長的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實踐從一個角度做了回答:從賞識入手。
看了這本書，作為一名教師同時也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷為孩子的每一個細小進步加油。
如果你是當(dāng)父母的或是作為一名教師，生活在這個常讓我們引以為自豪的五千年文明古國里，望子成龍毫無疑問地會成為你的期待，你的重任。雖然，結(jié)果從一開始就顯得那么遙遙不可期。可是，什么樣的教育方法才能創(chuàng)造奇跡，才能讓你的企盼成真?周弘，這位南京市普通的工廠技術(shù)員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事，無疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識你的孩子。
“沒有賞識就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的?！边@是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑著這信念和對女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認識了兩千多個漢字，進普通小學(xué)，并跳了兩級;8歲背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當(dāng)時的吉尼斯世界紀錄;10歲發(fā)表了6萬字的幻想小說;11歲被評為全國十佳少先隊員;16歲成了中國第一位聾人少年大學(xué)生……細讀《賞識你的孩子》，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒說了話”，讓周婷婷成為一個自信自立、能感受美好生活的大學(xué)生，這愛也讓周弘這個普通的工廠技術(shù)員變成聾啞學(xué)校的校長，成為改變千千萬萬個家庭命運、孩子命運的教育專家。
孩子成材的路千條萬條，什么樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒原則下的賞識教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標(biāo)是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。賞識教育，來源于周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。
賞識的本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。有了愛，才會有成功的教育。
管教孩子的心得篇十
愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康?！白寪圩∥壹摇薄白屖澜绯錆M愛”是每個人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個簡單易行的方法——營造書香家庭，陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛住我家
日本的“圖畫書之父”松居直先生說：“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。”
和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部優(yōu)秀的電影作品。全國人大會委員，中國教育學(xué)會副會長，“新教育實驗”發(fā)起人朱永新教授說：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因為這些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進兒童經(jīng)典讀物?！?BR> 當(dāng)然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上。”空閑之余，您可以和孩子一起做游戲，增進感情;還可以做手工，做小實驗，促進孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人
只有愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場景會成為孩子觀察模仿的對象，而這種書香氣氛也會激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對書產(chǎn)生興趣，一旦愛上，也會長久。
精彩的閱讀活動，多彩的記錄方式，見證你我在閱讀中的收獲與成長。
管教孩子的心得篇十一
圍棋的氣
圍棋是有生命的，有“氣”才可以活著，有“兩口氣”才可以永遠生存。對于人生的很多方面，也需要有“兩口氣”才會更加的長久。比如人生有了家庭和事業(yè)，才有意義；我們生存也必須掌握兩種以上的技術(shù)或知識，才能長久在社會上發(fā)展下去。對于企業(yè)來說，也不能只有單一的產(chǎn)品或服務(wù)。
圍棋的段位
圍棋實行段位制，圍棋棋手現(xiàn)在的技術(shù)等級分為專業(yè)段位和業(yè)余段位，專業(yè)段位分為初段、二段、三段至九段等九個等級。初段最低，九段最高；業(yè)余段位分為1段、2段、3段至7段等七個等級。1段最低，7段最高。其實這種分段的方式同樣可以適用于人生、工作、專業(yè)、投資、學(xué)習(xí)等方面的層次，每個人都可以把自己想要突破和發(fā)展的領(lǐng)域，從高往低按九個層次定下標(biāo)準(zhǔn)，再開始要求自己學(xué)習(xí)和成長，并經(jīng)常對照“段位表”，看自己達到哪一段了。這其實是一個比較好的監(jiān)督和控制自己成長速度的方法。
圍棋入段比較困難，一定要做大量的功課：做大量的死活題、打許多著名的棋手的棋譜、老師的指導(dǎo)，再加上無數(shù)的實戰(zhàn)，才可能上升一段。如此也明白了圍棋是如何下的。同樣，我們想在自己的領(lǐng)域想“升段”，那也必須要付出極大的努力的，也需要付出大量的時間和精力，才有可能有所進步的。
管教孩子的心得篇十二
前段時間，媽媽帶我去湖州書店買書，銷售員阿姨熱情的推薦我看《水孩子》，說很好看，我就買回家了。
這本書的內(nèi)容大概是這樣的：
在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個掃煙囪的孩子——湯姆。湯姆頑皮成性，不會讀書寫字，也不知道自己的爸爸媽媽是誰，天天受師傅格林先生的虐待。有一天，在仙女的引導(dǎo)下，他跳進水里，變成了一個水孩子。在清水的洗滌之下，湯姆不僅僅洗去了身上的污泥，他的心靈也受到了一次純潔的洗禮，最后戰(zhàn)勝了怯弱和仇恨，勇敢地去見了師傅格林先生，終于變成了一個善良、可受的好孩子。
讀了這本書，我深深的明白了，比仇恨更利害的“武器”是包容，比毀滅更有用的“途徑”是幫助，所以我們要做一個善良、可愛的好孩子。
有一次，我的語文試卷發(fā)了下來，一看，竟然八十多分，我的心立馬涼了一大截，真是不看不知道，一看嚇一跳!看完分數(shù)的一瞬間，我在心里默默祈禱，千萬別讓我們帶回家簽字，因為考完試的時候我跟媽媽說這次的試卷很簡單，我一定能考九十五分以上的?？衫蠋熣f：“試卷一定要帶回家讓家長簽字?！蔽乙宦牨闵盗?，放學(xué)后，我走進家門，感覺有一種無形的壓力壓著我。突然，媽媽說：“寶貝，你怎么無精打采的?”我準(zhǔn)備把分數(shù)的事說給媽媽聽，可我怕媽媽難過，就將已到嘴邊的話吞了回去，寫作業(yè)時，我一直在猶豫說不說，一直到臨睡前，隨手拿起的一本《水孩子》看，看到文中湯姆最終向他師傅說出了心里話，便想：為什么他敢我就不敢呢?于是我鼓起勇氣把試卷拿去給媽媽簽字，媽媽竟然一句責(zé)怪我的話都沒說，只是笑了笑說：“這次失敗，并不代表著永遠失敗，下次努力吧!”
讀了這本書讓我明白了，只要正確地去面對自己的不足之處，從一點一滴的小事中不斷地完善、改正自己，幫助他人，最后一定會成為一個善良、可愛的孩子。
管教孩子的心得篇十三
與扶養(yǎng)孩子相比，培育孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多，我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆?、培養(yǎng)孩子呢，我想只要父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng)，善于將孩子的個性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢，每個孩子都會成為一個了不起的人。俗話說得好，“細節(jié)決定成敗”，這里我想通過與孩子一起讀書、學(xué)習(xí)為例，談?wù)勁嘤⒆幼x書的一些體會和啟發(fā)。
第一，家長對培養(yǎng)孩子讀書興趣的認識。孩子的讀書興趣，往往是在小時候培養(yǎng)起來的。然而，很多家長都認為：“孩子還沒上學(xué)，還沒有一定的識字量，是不可能閱讀的?！薄暗搅艘欢挲g，孩子自然而然就會閱讀。”其實，這些家長的想法是不正確的。他們進入了兩個思維誤區(qū)：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性;二是過于強調(diào)識字是閱讀的基礎(chǔ)，忽視了兒童在閱讀過程中對漢字的伴隨學(xué)習(xí)。有句俗語說的好，讀萬卷書，行萬里路。只有讓孩子愛上閱讀，培養(yǎng)出讀書的興趣，孩子的眼界才能開闊。
第二，如何讓孩子體會到書的神奇。孩子往往看到什么都要問個“為什么”，這時，家長不妨及時向這些表現(xiàn)出求知欲的孩子推薦書，當(dāng)他們真正體會到“書真的有這么神奇”時，他們就會不知不覺地愛上閱讀。
第三，如何讓孩子體會到讀書的樂趣。當(dāng)你陪孩子讀完
一本書后，不管它有多簡單，做父母的首先應(yīng)該表揚他：“孩子，你多了不起呀，你竟然又讀完了一本!”這樣會讓孩子有一種感覺：讀書是很偉大的事情。另外，家長還可以采取一點“手段”，如孩子提出問題把自己考住，來增強他的成就感，也許有一天，在你的正確引導(dǎo)下，你的孩子真的把你考住了。
第四，讓愛讀書的伙伴引導(dǎo)不愛讀書的孩子。很多時候，孩子相互間的影響比大人對他的影響更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，對孩子來說更是如此。因而，家長要鼓勵孩子和那些愛讀書的孩子交朋友，在那些愛讀書的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子漸漸也會愛上讀書。
這是從與孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子讀書興趣過程中的一點小小感受和體會，與各位家長和老師溝通、探討。
管教孩子的心得篇十四
火雖然給我們帶來光明、帶來禮貌，但是火也是最無情的，也會吞沒一個個生命，制造一場場災(zāi)難。
是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救援?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救出一個又一個生命?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不顧個人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時分著火了，當(dāng)人們驚醒的時侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會兒，“火魔”就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個個抓耳撓腮，在慌亂中，有一個人急中生智，及時撥打119。
幾分鐘后，消防車鳴著警笛飛馳來車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速從車上下來。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過去，但是，一陣風(fēng)拂過，火勢又大了起來，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風(fēng)的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對準(zhǔn)“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會兒，就消失的無影無蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄!
在電視里，我又看見，哪里有災(zāi)難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災(zāi)中、洪水災(zāi)難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了無數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的!
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們在災(zāi)難面前能夠不顧一切，包括獻出自我寶貴的生命。
水火無情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著不平凡的事。因為有這樣的人，人民生活才這么平安幸福!我們的社會才這么和諧!我們的祖國才會更加完美和穩(wěn)定!
孩子學(xué)習(xí)心得篇2
管教孩子的心得篇十五
妻總責(zé)于我不管教孩子，放肆孩子的行為，我總是不忍出手打孩子，擺一副微怒的模樣，一點也鎮(zhèn)不住孩子的囂張，甚至，她們反過來出手打我，說爸爸太壞，揚言要換掉爸爸，我也是無可奈何。
我守在孩子身邊的時間少，好不容易在假期有了相聚的機會，我怎敢以惡相相見，不然，孩子們對我這個爸爸的印象更壞了。我知道，現(xiàn)在孩子都不怕我，都粘得我要命，只要我一下班，三個女兒都繞著我轉(zhuǎn)，這個摟脖，那個爬背，還有一個抱我大眼，我都措手不及，不知該抱哪個，給不均擁抱，她們一個個高聲嘶叫，讓我都很為難。這時候，妻告訴我說：你打她們呀！看她們一個個欠的，你要這么慣著你的孩子，等我們回去了，還讓我咋帶呢？這又不是孩子的錯，我又怎忍心打她們，雖然笑得亂糟糟，可都是因為想得到老爸溫暖的擁抱，孩子這么愛我，難道因為嫌鬧騰就打她們哪，那可是對錯不分，孩子挨了打也不服氣，我不禁責(zé)怨妻不會教育孩子，妻臉上一冷，橫眉對我說：嫌我不會管，你回家守著你那三個煩人精。轉(zhuǎn)頭便不理我了，妻就是這么蠻橫，永遠有理，我也跟她講不清的。其實，我也蠻明白她的心理的，天天守著這三個愛鬧愛吵的小家伙，確實夠煩人的，我這是守著奼們的時間少，長久了，也許也會變得沒耐性了，這些天來，我也看到孩子的狀態(tài)了，你很難判她們是對還是錯了，只要湊在一塊兒，就吱喵個不停，我冷清久了，反覺得新鮮，在妻看來，早就煩了吵鬧的環(huán)境。妻出手打孩子很重，孩子都怕她，雖然我覺得不妥，但孩子對她是服服貼貼的，就比如說孩子吃飯時，嘰嘰喳喳，光玩鬧不進食，妻臉色一沉，將手揚在半空，厲聲說一句：我看看誰還在說話，是不是屁股上庠庠啦，忽拉的就沒聲了，個個捧著飯碗，頭也不敢抬，吃飯很賣力，故意帶點聲響，讓妻聽到，覺得她們很聽話。若是我，便收拾不了她們了，只要妻不在家，吃飯就成了老大難，無論我怎樣威脅，她們嘻嘻哈哈全不當(dāng)回事，我忍不住打她們幾巴掌，她們還笑嘻嘻地說不疼，吃個飯，還給我要求條件，買這個再買哪個，只要答應(yīng)，她們就乖乖吃飯，把吃飯當(dāng)成對我的威脅，好像看透了我不能狠心打她們，這讓我很無語。因此我也不敢大加指責(zé)妻教育孩子是不對的，若按我的方法來，孩子真得是肆無忌憚。
我只能說：不讓看手機怕傷你眼，別沒等上大學(xué)，眼睛就近視的不行了，不讓你晚睡怕傷身體，希望你健健康康，吃飯時想讓你多吃，長得高高大大。這一切都是為了你們好。
對于孩子的管教，我沒有明確觀點，有時候愿意讓孩子多聽話，可又怕孩子太乖，以后走入社會太怯弱，有時想讓孩子放任自由，可又怕太過無束，缺乏禮教不成樣子。
對于妻對孩子的教束，我明知不好，卻又指不出正確方法，我是不忍打孩子，盡管一些道里說不通，可也不愿動手，挨打的恐懼不好受，若留有陰影，會釀性格缺陷。
孩子在我的身邊，讓我感受到很多，覺得孩子有時候特別懂事，明白許多你想不到的事，讓你覺得她們長大了，只能以理相說，不能動手拍她們啦，可有時鬧起來，覺得還是個四六不懂的孩子，道理根本于她們是行不通的，只能喝斥她們啦。
關(guān)于孩子的管教，我簡直是個盲流，我不懂如何去引導(dǎo)，但我覺得動手打是不對的，可又無可奈何，這種家庭傳統(tǒng)性教育，我也只能眼睜睜看著發(fā)生。
管教孩子的心得篇十六
孩子的注意力容易分散，容易被新鮮的事物所吸引，所以要善于把孩子的注意力從他堅持的事物上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子的注意力一旦轉(zhuǎn)移后，會很快忘記剛才的要求和不愉快。
提示在先。
已掌握孩子的任性行為規(guī)律后，“用事先約法三章”的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作。如只要帶孩子去商場，提前就跟他約好：“今天上街買衣服不是買玩具，答應(yīng)就帶你去。”
有意冷落。
當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾耍賴時，家長要不予理睬，給他造成一個無人相助的環(huán)境，更不要和他討價還價。當(dāng)無人理睬時，孩子自己會感到?jīng)]趣而作出讓步。事后再對孩子做簡單而認真的說明，說清不能做的原因，并用“相信你以后會聽話的”之類的話來鼓勵他。
榜樣示范。
利用孩子喜歡童話故事人物的心理，激發(fā)他克服任性的.信心。如孩子不肯吃菠菜，家長可以說：“你不是喜歡鐵甲小寶嗎？他就喜歡吃菠菜?！?BR> 適當(dāng)懲罰。
適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如寶寶故意把東西扔到地上，家長可以對他的行為做出批評后，要求他將東西揀起來。如果孩子不服從，則可采取取消購買食物或玩具的承諾，或是“單獨隔離”的懲罰方式。這種懲罰性的措施，會使他確切地感到大人的教育態(tài)度十分堅決。這樣，寶寶那種“我獨占”，“我為主”，“服從我”的不良心理和任性行為，將隨著良好環(huán)境與教育的熏陶而消失。
注重表揚。
在平時的生活中，一方面要規(guī)限孩子的不良習(xí)性，一方面更要關(guān)注孩子聽話、不任性的行為，對他的每一點進步都要給予積極的表揚、夸獎。這樣孩子就會懂得什么是大人贊成和允許的，什么是大人反對和制止的；就會知道專由自己的性子來就會受到懲罰，聽話乖巧、不亂發(fā)脾氣就會得到表揚和獎勵。