心得體會(huì)是在個(gè)人經(jīng)歷和感受的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)所悟進(jìn)行深入思考的文字表達(dá)形式。怎樣寫好一篇心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該回顧所經(jīng)歷的事情，從中找出對(duì)自己有啟發(fā)的點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)。在寫作過(guò)程中，要注意用自己的話語(yǔ)來(lái)描述自己的思考和感悟，要真實(shí)、樸實(shí)地表達(dá)出來(lái)。此外，要注意避免過(guò)多的夸大或夸張，盡量以客觀、真實(shí)的角度來(lái)寫。最后，在寫完心得體會(huì)后，可以請(qǐng)教他人的意見，從多角度獲取反饋，進(jìn)一步完善和提升自己的寫作水平。歡迎大家在閱讀這些心得體會(huì)范文后，提出自己的看法和觀點(diǎn)，與我們共同分享。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇一
第一段：引言（150字）
時(shí)光荏苒，社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)需求不斷變化。作為一名教師，不僅僅是傳授知識(shí)的工作，更是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重任。教師需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，使自己始終站在教育的最前沿。我在自己的教育工作中，深刻體會(huì)到了教師與時(shí)俱進(jìn)的重要性，并積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：緊跟社會(huì)發(fā)展（250字）
教育是與社會(huì)發(fā)展緊密相連的，社會(huì)需求不斷變化，學(xué)生對(duì)知識(shí)要求也在改變。作為一名教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)前社會(huì)所需的核心素養(yǎng)和能力，并將其融入到教學(xué)中。比如，當(dāng)前社會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，我們可以在教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作。另外，社會(huì)的快速發(fā)展也帶來(lái)了新的科技和信息技術(shù)的應(yīng)用，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握這些技術(shù)，將其運(yùn)用到教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：提高教學(xué)水平（250字）
教師應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平。一方面，我們要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，了解新的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的知識(shí)。另一方面，我們也要與同行合作，互相借鑒和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)水平有了明顯的提高，能夠更好地滿足學(xué)生的需求和對(duì)教育的要求。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（250字）
不僅要跟上社會(huì)的變化，教師還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿熱情。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)性的教學(xué)形式，可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，我常常使用實(shí)例教學(xué)法和故事教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
教師與時(shí)俱進(jìn)是提高教育質(zhì)量的重要保證，也是我們肩負(fù)使命的一部分。在不斷更新自己知識(shí)和教學(xué)方法的同時(shí)，我們還應(yīng)該擴(kuò)大自己的視野，了解世界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)多元化的文化交流，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。與時(shí)俱進(jìn)不僅是一種責(zé)任，更是一種追求，只有持續(xù)不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新，我們才能更好地為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
（共計(jì)：1100字）
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇二
教師作為教育的引路人，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的重要角色。教師不僅要有寬廣的知識(shí)面，更需要掌握權(quán)威的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教師權(quán)威方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。本文將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)三個(gè)方面闡述關(guān)于教師權(quán)威方法的心得體會(huì)。
首先，教師權(quán)威方法有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在教室里面長(zhǎng)時(shí)間地聽課，容易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，從而影響學(xué)習(xí)效果。然而，當(dāng)教師運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。如教師舉例講解新知識(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述教學(xué)內(nèi)容，還可以提問刺激學(xué)生的思考。這樣的教學(xué)方式可以打破課堂的枯燥氣氛，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
其次，教師權(quán)威方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。權(quán)威的教學(xué)方法通?；谪S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，能夠針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于常常注意力不集中的學(xué)生，教師可以通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、變換學(xué)習(xí)場(chǎng)景等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，教師可以采用分步驟的教學(xué)方法，幫助他們理解和掌握知識(shí)。通過(guò)這些細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加深入和全面。
最后，教師在運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)教師運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí)，可以注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如，在解決問題的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考，提供自己的見解，并組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生思維的多樣性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出更加獨(dú)立、自信的個(gè)體。
綜上所述，教師權(quán)威方法在教學(xué)中的應(yīng)用是至關(guān)重要的。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教學(xué)方法的革新和提升，不斷探索適合自己和學(xué)生的權(quán)威教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走上知識(shí)的道路，促使他們成為全面發(fā)展的人才。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教師的角色也發(fā)生了巨大的變化。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的引路人。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育觀念、掌握新的教學(xué)方法和技術(shù)。我作為一名教師，深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
一、更新教育觀念。
教育觀念是教師的思想基礎(chǔ)，也是教育工作的立足點(diǎn)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和新的教育理念的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求。因此，教師應(yīng)始終保持更新教育觀念的意識(shí)，積極學(xué)習(xí)新的教育理論，提高自身教育水平。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。
二、掌握新的教學(xué)方法。
教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中使用的工具，是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。在不同的時(shí)代背景下，教學(xué)方法也在不斷改變。對(duì)于現(xiàn)代教師而言，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須不斷掌握新的教學(xué)方法。例如，在以前的教學(xué)過(guò)程中，教師主要是通過(guò)講解和傳授知識(shí)，而現(xiàn)在的教學(xué)方法更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，教師需要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
三、運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育也進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代?，F(xiàn)代教師需要掌握各種新的教學(xué)技術(shù)，以提高教學(xué)效果。例如，與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比，使用電子白板可以更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和多媒體設(shè)備，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)和資源共享。因此，教師要善于運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)，提高自己的信息化教學(xué)水平。
四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求。
教師與時(shí)俱進(jìn)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。每位學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的特點(diǎn)、興趣和潛能。作為教師，我們要善于抓住每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的興趣和潛能。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的需求。只有關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，才能更好地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
五、不斷自我反思與學(xué)習(xí)。
教師與時(shí)俱進(jìn)需要不斷地自我反思與學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該始終保持一顆謙遜的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己的不足和不完善之處。通過(guò)自我反思，我們可以及時(shí)調(diào)整不合理的教學(xué)方法和教育觀念，進(jìn)一步提高自己的教育水平。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，關(guān)注教育研究和教育前沿，以便不斷更新教育觀念和掌握新的教學(xué)方法。
總結(jié)起來(lái)，教師與時(shí)俱進(jìn)是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。只有不斷更新教育觀念、掌握新的教學(xué)方法和技術(shù)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，并持續(xù)進(jìn)行自我反思與學(xué)習(xí)，才能成為一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀教師。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，我將堅(jiān)持不懈地努力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育水平。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇四
隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的快速變革，教育也在不斷地進(jìn)行著改革與創(chuàng)新。作為一名教師，如何與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷創(chuàng)新教育方式和方法，是我長(zhǎng)期以來(lái)的思考和實(shí)踐的重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我有著自己的一些體會(huì)和心得。
首先，要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。只有擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和更新的學(xué)科知識(shí)，才能更好地適應(yīng)新的教育要求和挑戰(zhàn)。因此，我始終保持著持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅了解到最新的教育理念和方法，還結(jié)識(shí)到了許多同行，并與他們共同探討教育改革的方向和路徑。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加知道自己在哪里，也讓我對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展充滿信心。
其次，要與時(shí)俱進(jìn)，就要善于運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和工具?，F(xiàn)代科技不斷創(chuàng)新，各種智能化設(shè)備和教學(xué)工具層出不窮，可以為教學(xué)提供更多便利和更廣闊的發(fā)展空間。作為教師，在教學(xué)中運(yùn)用這些工具，可以增加學(xué)生的興趣和參與度，提高教學(xué)的效果。我曾經(jīng)嘗試過(guò)運(yùn)用虛擬實(shí)境技術(shù)進(jìn)行地理教學(xué)，學(xué)生們可以通過(guò)沉浸式體驗(yàn)，直觀地了解各個(gè)地理概念和地貌特點(diǎn)，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。因此，把握先進(jìn)的教育技術(shù)和工具，對(duì)于與時(shí)俱進(jìn)的教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
再次，要與時(shí)俱進(jìn)，必須要關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，個(gè)性化教學(xué)是新時(shí)代教師的核心任務(wù)之一。學(xué)生們的興趣、學(xué)習(xí)方式和思維方式都有著巨大的差異，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難滿足每個(gè)學(xué)生的需求。因此，作為教師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需求，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這樣的個(gè)性化教育模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后，與時(shí)俱進(jìn)也離不開與同行的合作和交流。教師作為一個(gè)群體，相互交流和合作可以提供更廣闊的思路和更多的資源。我們可以借鑒和汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，同時(shí)也能分享自己的實(shí)踐和成果。我經(jīng)常組織教師們開展教學(xué)研討會(huì)，分享我在課堂教學(xué)中探索的新方法和新思路，也從他們的反饋中得到寶貴的改進(jìn)建議。這種教師間的相互合作與交流，使我們的教育水平得到了進(jìn)一步的提高。
與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教師是新時(shí)代的要求。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和工具，關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，以及與同行的積極合作和交流，我們可以不斷提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。這也是每位教師的使命和責(zé)任所在。我相信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，我們的教育事業(yè)一定會(huì)走向更加美好的未來(lái)。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇五
在當(dāng)今信息時(shí)代的浪潮中，教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與變革。作為教師，要幫助學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新方面的心得體會(huì)。
第二段：不斷學(xué)習(xí)
教育的發(fā)展速度之快常常超出我們的想象，因此，作為一名教師，我們必須要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過(guò)與同行們的交流，了解最新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我還積極閱讀教育類的書籍和期刊，從理論上不斷提升自己的教學(xué)水平。
第三段：教學(xué)方法創(chuàng)新
教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在我教課的過(guò)程中，我常常探索不同的教學(xué)方法，并與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合。例如，在講解數(shù)學(xué)問題時(shí)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際的案例和問題解決方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教授語(yǔ)文閱讀理解時(shí)，我會(huì)采用讓學(xué)生參與討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。通過(guò)不同的教學(xué)方法創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也顯著提高。
第四段：技術(shù)應(yīng)用
在信息時(shí)代背景下，利用科技手段提升教學(xué)效果也是與時(shí)俱進(jìn)的重要一環(huán)。我積極探索教育技術(shù)的應(yīng)用，嘗試在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)資源等技術(shù)手段。我使用電子課本、教學(xué)錄像、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源，為學(xué)生提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)途徑。同時(shí)，我還幫助學(xué)生使用電子設(shè)備、學(xué)習(xí)軟件等，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)能力。通過(guò)技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣更高了，他們也更加善于利用技術(shù)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第五段：教育理念創(chuàng)新
教育理念的創(chuàng)新是與時(shí)俱進(jìn)的基石。作為一名教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和合作精神。同時(shí)，我也注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法、思維能力和情緒管理能力。通過(guò)這樣的教育理念創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)、樂于探索，他們的綜合能力也得到了全面提升。
結(jié)論：
與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新是一名教師永恒的追求。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷主動(dòng)探索、創(chuàng)新教學(xué)方法；同時(shí)，我們也要善于利用科技手段，提高教學(xué)效果；更重要的是，我們要不斷創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。只有如此，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，更好地教育引導(dǎo)學(xué)生，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇六
時(shí)代在不斷發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。作為一名教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到了與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新的重要性，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
首先，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新意味著要與學(xué)生保持密切聯(lián)系，了解他們的需求和興趣。如今的學(xué)生與我們這個(gè)時(shí)代的年輕人在許多方面有著很大的不同，他們對(duì)信息的獲取速度更快，視聽娛樂更加多樣化，也更注重實(shí)用性與互動(dòng)性。因此，作為教師，我們需要不斷調(diào)整教育內(nèi)容和方式，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引入多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)教學(xué)等新的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而且與學(xué)生展開及時(shí)而有效的互動(dòng)，不僅能夠了解他們對(duì)教學(xué)的理解和反饋，還能建立起師生之間更密切的聯(lián)系。
其次，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新還意味著要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。隨著社會(huì)發(fā)展的飛速進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)也在不斷更新和擴(kuò)展，作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注最新的研究成果和教學(xué)方法。這不僅可以提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)，還有助于我們更好地教授學(xué)生。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，積極參與教學(xué)研究和交流，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和技巧，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和教育的發(fā)展趨勢(shì)。
第三，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新還意味著要運(yùn)用新技術(shù)和工具來(lái)改進(jìn)教學(xué)效果。隨著科技的發(fā)展，我們已經(jīng)擁有了許多先進(jìn)的教育工具和資源。例如，通過(guò)使用智能手機(jī)、平板電腦和電子白板等設(shè)備，我們可以更方便地查找和分享教育資源，進(jìn)行在線課堂教學(xué)和作業(yè)批改，提高教學(xué)的效率。另外，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和人工智能等新技術(shù)，我們還可以創(chuàng)造更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)環(huán)境，提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我自己也積極嘗試運(yùn)用這些新技術(shù)和工具，發(fā)現(xiàn)它們能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新還需要堅(jiān)持不懈地思考和探索。教育工作具有復(fù)雜性和多樣性，需要面對(duì)各種不同的學(xué)生和教學(xué)情況。因此，作為教師，我們需要不斷思考和探索，找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略。我經(jīng)常與其他教師進(jìn)行合作和交流，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，一起探討和解決教學(xué)難題。同時(shí)，我也通過(guò)參加教學(xué)研究和寫作教學(xué)感悟來(lái)加深自己對(duì)教學(xué)的理解和反思，不斷提高自己的教學(xué)效果。
最后，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新還需要保持積極的心態(tài)和態(tài)度。教學(xué)工作是一項(xiàng)需要持續(xù)投入和耐心的工作，我們需要保持積極的心態(tài)和態(tài)度，不斷克服困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)遇到困難時(shí)，我們要積極尋求解決辦法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我們也要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神，以便更好地影響和培養(yǎng)學(xué)生。
總之，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新是一名教師必須具備的素質(zhì)和能力。通過(guò)與學(xué)生保持密切聯(lián)系、不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)和技能、運(yùn)用新技術(shù)改進(jìn)教學(xué)效果、堅(jiān)持思考和探索、保持積極的心態(tài)和態(tài)度，我們可以更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。只有不斷地與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新，才能在教育事業(yè)中取得更大的成就。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇七
隨著時(shí)代的不斷變遷和科技的飛速發(fā)展，教育也在不斷面臨新的挑戰(zhàn)和變革。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任，因此需要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教育理念。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)勎以诮逃ぷ髦械捏w驗(yàn)和心得，以及如何與時(shí)俱進(jìn)。
第一段：保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。
作為一名教師，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度是與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)鍵。教師不僅需要對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會(huì)的變化和教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。我會(huì)定期參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅指的是通過(guò)書本和課堂來(lái)獲取知識(shí)，還包括與同行交流和互動(dòng)，參觀其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，了解他們的教育模式和成功經(jīng)驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更好的教育。
第二段：積極運(yùn)用科技手段。
科技的進(jìn)步對(duì)于教育領(lǐng)域而言，帶來(lái)了革命性的影響。教師應(yīng)積極運(yùn)用科技手段，將其融入到課堂教學(xué)中。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)查找與課程相關(guān)的資料和案例，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面；使用電子設(shè)備和教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)線上互動(dòng)課堂，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，還可以利用科技手段打破時(shí)間和地域的限制，開展遠(yuǎn)程教學(xué)和跨學(xué)科的合作。通過(guò)積極運(yùn)用科技，教師能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。
第三段：個(gè)性化教育的探索。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教育的需求也越來(lái)越多樣化。教師應(yīng)積極探索個(gè)性化教育的方法和途徑，滿足不同學(xué)生的需求。個(gè)性化教育強(qiáng)調(diào)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時(shí)，個(gè)性化教育還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。只有探索個(gè)性化教育，才能更好地適應(yīng)時(shí)代變化和學(xué)生的需求。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，不再僅僅是要求學(xué)生掌握知識(shí)，更注重他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、科研和社會(huì)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。為此，我們需要更新自己的教育觀念，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)造。同時(shí)，教師自身也要具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷開拓教育領(lǐng)域的新思路和方法。只有培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力，才能造就更多具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
第五段：教師的專業(yè)發(fā)展。
教師與時(shí)俱進(jìn)，必須注重個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平是教師的責(zé)任和使命。我會(huì)定期參加各類教學(xué)研討會(huì)和課程開發(fā)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各類教學(xué)比賽和科研項(xiàng)目，提高自己的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。除了教學(xué)方面，我還會(huì)關(guān)注教育政策的變化和社會(huì)的需求，從而更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革。通過(guò)專業(yè)發(fā)展，教師能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的需要，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
總結(jié)：教師與時(shí)俱進(jìn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期不斷努力的過(guò)程，但這也是我們作為教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極運(yùn)用科技、探索個(gè)性化教育、培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力以及重視個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，為學(xué)生提供更好的教育。讓我們一起努力，讓教育與時(shí)俱進(jìn)，成就更美好的未來(lái)。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷變革和創(chuàng)新。作為教育事業(yè)中的重要一員，教師不僅要具備良好的教育素養(yǎng)，更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了教師與時(shí)俱進(jìn)的重要性，下面我將從四個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，教師要及時(shí)關(guān)注社會(huì)、科技和教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)。只有了解到最新的教育理論、方法和技術(shù)，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)成果。因此，我經(jīng)常參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、更新教育知識(shí)。
其次，教師要積極參與教育改革和創(chuàng)新。教育改革是教育事業(yè)的必然要求，也是推動(dòng)教育進(jìn)步的關(guān)鍵。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)積極參與到教育改革中，關(guān)注教育政策的變化，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，使之與時(shí)俱進(jìn)。例如，近年來(lái)，我看到了信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，于是我主動(dòng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的資源和工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，教師要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的特點(diǎn)也在不斷變化。如何更好地適應(yīng)學(xué)生的需求成為了教師必須面對(duì)的問題。我認(rèn)為，與時(shí)俱進(jìn)的教師應(yīng)當(dāng)不斷關(guān)注學(xué)生的變化，了解他們的興趣和需求，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。例如，對(duì)于短視頻和社交媒體的興趣，我嘗試將這些元素融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。
最后，教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和獨(dú)立思考的能力。此外，教師還應(yīng)當(dāng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的人際溝通技巧，以便更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合能力的提升，通過(guò)參加各類研討會(huì)、培訓(xùn)班和教學(xué)比賽等活動(dòng)，提高自己的能力水平。
綜上所述，作為一名教師，與時(shí)俱進(jìn)是不可或缺的。只有不斷學(xué)習(xí)、積極參與教育改革、關(guān)注學(xué)生的需求以及加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。希望未來(lái)我能不斷提高自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教師面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和變革。作為培養(yǎng)未來(lái)的希望和接班人的重要人群之一，教師的角色也發(fā)生著深刻的變化。教師如果不與時(shí)俱進(jìn)，將很難適應(yīng)新的教育需求和學(xué)生的發(fā)展需求。本文將從教師與時(shí)俱進(jìn)時(shí)所需具備的素質(zhì)、如何順應(yīng)時(shí)代變化、借助科技手段提高教學(xué)效果、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維這五個(gè)方面進(jìn)行探討與總結(jié)。
首先，教師與時(shí)俱進(jìn)需要具備一些必要的素質(zhì)。教師要有高度的責(zé)任感和使命感，要善于思考和總結(jié)教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)保持謙虛和愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度，勇于嘗試新的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，教師要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，不斷地與同行、家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)和提高。
其次，教師要時(shí)刻關(guān)注和順應(yīng)時(shí)代的變化。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科技的迅猛進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，因此，教師要不斷地更新自己的教學(xué)觀念和方法，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和策略。比如，現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師需要充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象和富有趣味性，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三，借助科技手段提高教學(xué)效果?？萍家呀?jīng)成為教育的重要推動(dòng)力量，教師要善于利用和應(yīng)用科技手段，提高教學(xué)效果。例如，可以采用影音輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體設(shè)備播放聲音和視頻，使學(xué)生更加直觀地了解知識(shí)點(diǎn)。此外，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并與學(xué)生進(jìn)行在線交流和答疑?？萍嫉钠占盀榻虒W(xué)提供了更多的可能性，教師應(yīng)當(dāng)始終與科技同行，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)工具和方法。
第四，教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)。教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)是影響教學(xué)效果的重要因素。因此，教師需要加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。在這個(gè)信息時(shí)代，教師可以通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)班、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，與同行互動(dòng)交流，豐富自己的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此外，教師還可以積極參加學(xué)術(shù)研究，發(fā)表教育論文，提升自己的學(xué)術(shù)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，教師要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，教育也需要不斷地創(chuàng)新。教師要具備創(chuàng)新的能力和思維，不斷開展教育實(shí)踐的改革，推動(dòng)學(xué)校的良性循環(huán)。教師可以運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還應(yīng)積極倡導(dǎo)和實(shí)踐教育教學(xué)的改革，如課堂教學(xué)改革、評(píng)價(jià)體系改革等，推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，教師要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，順應(yīng)時(shí)代的變革，借助科技手段提高教學(xué)效果，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。只有這樣，教師才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為培養(yǎng)有能力、有創(chuàng)造力的未來(lái)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教師的角色和使命也在不斷變化。作為一名教師，要想做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，需要有正確的認(rèn)識(shí)和積極的心態(tài)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教師與時(shí)俱進(jìn)的重要性，并總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，教師要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。教育是一門知識(shí)更新迅速的行業(yè)，新的教育理念和教學(xué)方法層出不窮。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。只有不斷豐富自己的教育儲(chǔ)備，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，教師要善于抓住時(shí)代的特點(diǎn)和趨勢(shì)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備已經(jīng)滲透到了人們的生活和工作的各個(gè)方面。而這也對(duì)教師提出了新的要求。教師不能對(duì)這些新技術(shù)和新媒體置之不理，應(yīng)主動(dòng)了解和掌握這些技術(shù)，善于利用它們豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。只有充分利用現(xiàn)代科技手段，教師才能更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三，教師要緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐。社會(huì)是不斷進(jìn)步和變化的，我們的學(xué)生也在不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和學(xué)生的需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更符合時(shí)代的要求和學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
第四，教師要與同行進(jìn)行交流和合作。教師是一個(gè)相互影響的群體，只有和同行們進(jìn)行深入的交流和合作，才能不斷提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常主動(dòng)向同事請(qǐng)教和交流，開展教學(xué)探討和研究，這不僅使我受益良多，也促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)與同行的交流和合作，我收獲了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也豐富了自己的教育思想。
最后，教師要關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。作為教師，我們的首要任務(wù)是幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。只有真正關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性發(fā)展，才能更好地引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和追求更高的境界。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生建立起良好的溝通和信任關(guān)系，認(rèn)真傾聽他們的意見和建議，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。這樣不僅能夠提高學(xué)生成績(jī)，也能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和綜合素質(zhì)。
總之，教師與時(shí)俱進(jìn)是一項(xiàng)持久而艱巨的任務(wù)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、抓住時(shí)代的特點(diǎn)和趨勢(shì)、緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐、與同行進(jìn)行交流和合作、關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求，提高自身的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。只有不斷超越自我，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十一
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，而教師則扮演著塑造未來(lái)的重要角色。教師教書育人，不僅要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還需要掌握有效的教學(xué)方法。教師授課的方式與方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師權(quán)威方法的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，權(quán)威方法能有效地建立教師與學(xué)生的師生關(guān)系。學(xué)生在校園中往往處在一個(gè)模糊的成長(zhǎng)階段，他們需要一個(gè)指引者來(lái)引導(dǎo)他們前行。而教師就可以充當(dāng)這樣的角色。通過(guò)權(quán)威方法的運(yùn)用，教師能夠建立起權(quán)威的形象，讓學(xué)生愿意傾聽并接受指導(dǎo)，從而建立起良好的師生關(guān)系。例如，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我善于運(yùn)用權(quán)威語(yǔ)言和表達(dá)方式，以及明確的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
其次，權(quán)威方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和責(zé)任感。學(xué)生處在一個(gè)自由的成長(zhǎng)環(huán)境中，他們常常缺乏自控和自律的能力。而權(quán)威方法的實(shí)施可以幫助他們養(yǎng)成規(guī)范的行為和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。通過(guò)明確的規(guī)章制度和嚴(yán)格的紀(jì)律要求，我能夠教育學(xué)生遵守規(guī)矩、尊重他人，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)生在紀(jì)律和責(zé)任意識(shí)的影響下，不僅能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，還能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)定，積極參與校園生活，為個(gè)人和集體的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
再次，權(quán)威方法能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)有效的方法和手段幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。教師權(quán)威方法的運(yùn)用，可以使課堂秩序井然有序，學(xué)生在有序的環(huán)境中更容易專注學(xué)習(xí)。同時(shí)，權(quán)威方法還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促使他們積極參與課堂討論和互動(dòng)。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式授課，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)觀點(diǎn)，從而提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。
此外，權(quán)威方法有助于塑造學(xué)生良好的價(jià)值觀和世界觀。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累，更需要正確的價(jià)值觀和世界觀的教育。權(quán)威方法的實(shí)施可以幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)積極向上，富有責(zé)任感和使命感的人生態(tài)度。例如，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)開展志愿者活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等形式，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受到奉獻(xiàn)他人和服務(wù)社會(huì)的重要性。
綜上所述，教師的權(quán)威方法在教育教學(xué)中起著重要的作用。它不僅能夠建立教師與學(xué)生的良好關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和責(zé)任感，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，還能塑造學(xué)生良好的價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法，我堅(jiān)信權(quán)威方法將繼續(xù)幫助我成為一名優(yōu)秀的教育從業(yè)者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十二
作為一名教師，觀察方法是我在教學(xué)實(shí)踐中的重要工具之一。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng)，我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況與需求，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方式與內(nèi)容。這篇文章將從觀察方法的選擇、觀察過(guò)程的具體操作、觀察所帶來(lái)的收獲以及我在教學(xué)中的心得體會(huì)等方面進(jìn)行闡述，并分享我個(gè)人的思考與體驗(yàn)。
第二段：選擇觀察方法
在進(jìn)行觀察之前，我首先需要明確觀察的目的和內(nèi)容。觀察的內(nèi)容可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與需求等。為了更全面地了解學(xué)生，我采用了多種觀察方法。例如，我經(jīng)常會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的互動(dòng)與合作、思考問題的能力以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度等。此外，我還會(huì)通過(guò)一對(duì)一的面談或者寫日志的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難與問題。
第三段：觀察過(guò)程的具體操作
在實(shí)施觀察過(guò)程中，我通常會(huì)把觀察對(duì)象定義為距離我較遠(yuǎn)的幾個(gè)學(xué)生，或者是一個(gè)集體表現(xiàn)較為突出的小組。我注重細(xì)節(jié)，通過(guò)觀察學(xué)生的表情、姿態(tài)、語(yǔ)言等非語(yǔ)言信號(hào)來(lái)獲取更多的信息。同時(shí)，我注意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)提問、引導(dǎo)等方式激發(fā)他們的思考與自主學(xué)習(xí)能力。觀察過(guò)程中，我力求客觀公正，不帶任何偏見地觀察學(xué)生，以避免對(duì)觀察結(jié)果的偏誤。
第四段：觀察所帶來(lái)的收獲
通過(guò)持續(xù)的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng)會(huì)隨著時(shí)間、周圍環(huán)境的變化而產(chǎn)生變動(dòng)。觀察讓我更加了解學(xué)生的多樣性與個(gè)體差異，并從中發(fā)現(xiàn)一些潛在的問題或?qū)W生的需求。有時(shí)候，觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲區(qū)，并在教學(xué)中針對(duì)性地幫助他們填補(bǔ)這些盲區(qū)。觀察還可以讓我更好地調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需求與期望。
第五段：心得體會(huì)
觀察方法對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種教學(xué)工具，更是一種反思與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察學(xué)生，我不僅可以了解他們的需求，還能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足與改進(jìn)空間。觀察讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我不能僅僅停留在教授知識(shí)的層面，更需要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度以及學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面。觀察還讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，我需要運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)滿足他們的需求。
總結(jié)
觀察方法是教師教學(xué)中重要的一環(huán)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展意義重大。通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法，合理運(yùn)用并系統(tǒng)地實(shí)施觀察過(guò)程，我們可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與需求。觀察所帶來(lái)的收獲可以幫助我們更好地調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容，以便更好地滿足學(xué)生的需求。不僅如此，觀察還促使我們對(duì)自己進(jìn)行反思與成長(zhǎng)，從而提高自身的教育水平與能力。
（注：以上文章為AI生成的虛擬寫作，僅供參考，不代表人類態(tài)度或觀點(diǎn)。）
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十三
教學(xué)是一門藝術(shù)，教師的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了一些教學(xué)方法的實(shí)際效果，以下是我的心得體會(huì)：
一、啟發(fā)式教學(xué)法：
啟發(fā)式教學(xué)法是一種積極的教學(xué)方法，它通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)地參與到問題的解決過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在啟發(fā)式教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是輔導(dǎo)員，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出各種問題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的特點(diǎn)，用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)找出解決問題的途徑。
二、案例教學(xué)法：
案例教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，教師通過(guò)讓學(xué)生研究各種實(shí)際問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)際操作能力。案例教學(xué)的作用在于，幫助學(xué)生走進(jìn)實(shí)際生活，了解許多基本教育問題的本質(zhì)，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)基本技能和知識(shí)。
三、探究式教學(xué)法：
探究式教學(xué)法是一種開放性教學(xué)方法，它是用現(xiàn)代教育科技手段充分利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法。在探究式教學(xué)中，教師旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和探究興趣，幫助學(xué)生掌握各種能力和技巧，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
四、互動(dòng)式教學(xué)法：
互動(dòng)式教學(xué)法是一種活躍的教學(xué)方法，它通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自由提問和互動(dòng)交流，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考和分析能力。在互動(dòng)式教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該溝通、交流、互發(fā)言，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提供各種不同的觀點(diǎn)，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)。
五、合作式教學(xué)法：
合作式教學(xué)法是一種由學(xué)生共同創(chuàng)造、共同掌握知識(shí)的教學(xué)方法，它通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。在合作式教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該共同完成課堂任務(wù)，互相協(xié)助，相互學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)互相信任、相互尊重、和諧共處的氛圍。
總之，教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)確定，教師需要通過(guò)持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐，積極地探索和完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，完成他們?cè)诮虒W(xué)中的使命。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十四
教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法心得體會(huì)范文1 蘇霍姆林斯基說(shuō)：
音樂乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段
音樂是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來(lái)，幼兒園音樂活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂活動(dòng)呢?在8月29日我們非常難得有機(jī)會(huì)去聽音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國(guó)傳統(tǒng)音樂思想，又結(jié)合了國(guó)外三大教學(xué)法：
瑞士的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國(guó)的奧爾夫，進(jìn)行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感受。
一、以趣引趣：
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化
編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、設(shè)計(jì)趣味化
教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，往往決定著這次活動(dòng)的成敗，對(duì)每一個(gè)音樂教育活動(dòng)，都要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過(guò)渡，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂意境走向另一個(gè)意境。
孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過(guò)老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化
好奇 是幼兒的心理特征，形象 是幼兒的思維方式。在教學(xué)過(guò)程中，努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象，充滿情趣。
二、以情育情： 達(dá)爾克洛有句名言：
以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在每一次音樂活動(dòng)前，對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對(duì)教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投入，只是老師說(shuō)輕就輕、說(shuō)響就響，通過(guò)反復(fù)練唱來(lái)把這些要求強(qiáng)化下來(lái)，那效果肯定是可想而知的。
三、
以新帶新
奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對(duì)!在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí)，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂活動(dòng)中，注意啟迪幼兒的形象思維來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂形象。其次，讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)等事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力集中于音樂的要求和創(chuàng)造的樂趣!教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法心得體會(huì)范文2 身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我一直希望在我的教學(xué)中能讓孩子不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，而且從心里喜歡它。有幸看了邱老師的《嘗試教學(xué)法》，感受非常深刻?，F(xiàn)把自己的心得體會(huì)簡(jiǎn)述如下：
一、嘗試教學(xué)法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)嘗試練習(xí)，所以教學(xué)過(guò)程中便具有基本訓(xùn)練題、準(zhǔn)備題與嘗試題的進(jìn)行。 溫故知新 便是嘗試教學(xué)法的主要精神之一。學(xué)生從復(fù)習(xí)舊知識(shí)的活動(dòng)中，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)再度獲得同化或順應(yīng)，也增強(qiáng)兒童的信心。進(jìn)而利用既有的知識(shí)與技能去探索教師所提出的嘗試題。
基本訓(xùn)練題與準(zhǔn)備題的呈現(xiàn)方式，視教材的內(nèi)容，選擇不同的題目和不同的方式來(lái)引導(dǎo)，常用的方法有快問快答法、分組游戲競(jìng)賽、前置性測(cè)驗(yàn)及小組搜集資料報(bào)告等，這些都是學(xué)生較樂意進(jìn)行的活動(dòng)。
二、嘗試題的設(shè)計(jì)，攸關(guān)于整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，且與課本的例題相似，讓兒童藉以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同討論，來(lái)嘗試解決問題。嘗試題的呈現(xiàn)方式可采用多元化，例如角色扮演、模擬問題情境、自由聯(lián)想、列舉法等。嘗試題為整個(gè)嘗試活動(dòng)的靈魂，它深深地吸引兒童的注意力，因?yàn)槲ㄓ腥褙炞?，才能尋找解決嘗試題的線索。因此，在設(shè)計(jì)嘗試題時(shí)，教師更要多多費(fèi)心，特別要注意能夠激發(fā)兒童好奇的內(nèi)驅(qū)力，許多概念及策略，便能水到渠成，建構(gòu)于兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
三、指導(dǎo)兒童自學(xué)課本乃是嘗試教學(xué)的特色。學(xué)生期待教師會(huì)提出何種嘗試題，然后在嘗試題的引導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)課本，獲取課本中有關(guān)解決嘗試題的信息，形成假設(shè)，再與小組成員討論，形成共識(shí)，教師請(qǐng)兒童上臺(tái)發(fā)表，若有不足之處，可請(qǐng)別組組員補(bǔ)充。此時(shí)，他組組員可提出質(zhì)疑，亦可加以補(bǔ)充說(shuō)明。教師在活動(dòng)中不要急于評(píng)價(jià)，讓兒童盡情發(fā)表意見，最后由教師或兒童整理歸納重點(diǎn)。
按上述教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相當(dāng)旺盛，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，往往能收到意想不到的效果。兒童除了從課本得到解題的策略之外，更能從分組討論中得到更多的解題的方法。
四、使用嘗試教學(xué)法會(huì)使概念很清晰地深植于兒童心中，但 精熟學(xué)習(xí)也是不可缺少的，必須培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以進(jìn)行 構(gòu)、同步研討等活動(dòng)。在三課活動(dòng)中每位教師都參加了講課，說(shuō)課，評(píng)課活動(dòng)，并認(rèn)真寫下講課心得或教學(xué)反思。認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案，組內(nèi)教師之間互動(dòng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同探究、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，得到提升。下面
總結(jié)
一下本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中的體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)有了很大的提高，進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，感到不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該努力使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展。
我深刻地認(rèn)識(shí)到得自己的教育理論水平匱乏，而要開展教學(xué)實(shí)踐，沒有深厚的教學(xué)教育理論作為指導(dǎo)，猶如一副沒有靈魂的空殼。所以以后應(yīng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論知識(shí)的習(xí)慣，對(duì)各種理論做到大量涉獵，擴(kuò)充知識(shí)面，融會(huì)貫通，形成自己獨(dú)特的見解，不斷提高自身理論水平。
注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果，都是因?yàn)樯朴诳偨Y(jié)，注重積累結(jié)果。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法，并逐步成為自身工作的特色，不斷提高工作水平。
要注重提高業(yè)務(wù)水平。要做好工作，還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，我們要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師要有淵博的知識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次教材研修為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，利用各種課程資源信息，認(rèn)真向課程專家和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、提高能力，完善自我教材研修的學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對(duì)以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了教學(xué)方法多樣了，對(duì)自己的課堂教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向：
首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多而淡化實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生;在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，要尊重學(xué)生的主體地位;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)中，我上的《有余數(shù)的除法》這一課，就體現(xiàn)了這些要求，我覺得無(wú)論是課的設(shè)計(jì)理念還是課堂的教學(xué)方式，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次巨大的跨越。當(dāng)然，在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。
三、反思不足，努力改進(jìn)：
通過(guò)教材研修的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多東西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：
安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)，工作中容易被世俗觀念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)：
1、借助教材研修的平臺(tái)，多學(xué)習(xí)、多交流，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、積極改革課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)教案、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，提高教學(xué)效率。
3、在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用，努力提高自己的整體素質(zhì)。
4、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課，不斷提煉自己的教學(xué)能力。 5、在教育教學(xué)工作中認(rèn)真反思自己的不足之處，堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
看了教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法心得體會(huì)
附送：
教師學(xué)習(xí)新黨章個(gè)人剖析材料
教師學(xué)習(xí)新黨章個(gè)人剖析材料
備好每一節(jié)課，做好學(xué)生的思想工作，一切為了學(xué)生，努力從整體上提高學(xué)生工作水平；在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用。通過(guò)黨章學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個(gè)代表 的學(xué)習(xí)，在同志們的幫助下，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級(jí)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。
一、存在的主要問題
1、系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。毛澤東思想、鄧小平理論是中國(guó)革命勝利的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家集體智慧的結(jié)晶。是當(dāng)代的馬克思主義，內(nèi)容博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無(wú)窮。搞教育工作，更需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。然而多年來(lái)不能持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，特別是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。
2、對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、缺乏知難而上的工作態(tài)度。
3、平時(shí)只顧著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠。
二、個(gè)人整改措施及努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來(lái)實(shí)踐。正如鄧小平同志說(shuō)的那樣：
人民，是看實(shí)踐。我們一定要看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對(duì)黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐 三個(gè)代表 這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
和解決問題的能力，提升課堂教學(xué)水平。我要狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的好同志請(qǐng)教。并積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，努力推進(jìn)教學(xué)項(xiàng)目化改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教科研、精品課程、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)能力測(cè)試等方面有突出的成績(jī)。
3、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。 我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己、特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的：
認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，而必須牢牢把握 黨員就是一面旗幟 這個(gè)定義。正確地對(duì)待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。!(責(zé)任編輯：
千萬(wàn)萬(wàn)的黨員同志學(xué)習(xí)，全心全意為人民服務(wù)。!(責(zé)任編輯：
guotuzy)
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十五
通過(guò)對(duì)《有效教學(xué)》第二講的學(xué)習(xí)，我對(duì)有效教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：
新課程要求教師不是教教材，而是用教材教。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性?，F(xiàn)行教材采用的是模塊教學(xué)法，教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征，知識(shí)涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用，教師應(yīng)該從多方面入手進(jìn)行預(yù)設(shè)，有備而來(lái)，有備無(wú)患，盡可能多的將學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的新情況預(yù)設(shè)到，以便教師在課堂教學(xué)中的及時(shí)調(diào)控，適當(dāng)刪減或調(diào)整，保證課堂教學(xué)的有效生成。
大家知道，課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。生成的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的、多層次和多角度的非線性序列，它不可能百分之百按預(yù)定的軌道運(yùn)作，常會(huì)生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法等。
由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫下心得體會(huì)，總結(jié)成功亮點(diǎn)，考慮失誤不足，思考創(chuàng)意閃光點(diǎn)，不僅要善待生成的問題，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去生成問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。
我一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，語(yǔ)文是一種語(yǔ)言交際工具，也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。學(xué)好語(yǔ)文，既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程，更是開闊學(xué)生視野、接觸優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要渠道。只有教師按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十六
教師是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁的引路人，教師方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的發(fā)展。多年來(lái)，我一直積極探索和實(shí)踐各種教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。在這個(gè)過(guò)程中，我深感教師方法的重要性，也體會(huì)到了一些心得體會(huì)。下面我將分享一些關(guān)于教師方法的心得體會(huì)。
第二段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
教學(xué)方法多種多樣，作為教師，我們需要根據(jù)不同的學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)決定使用何種方法。有時(shí)候，傳統(tǒng)的講授法是最佳的選擇，可以幫助學(xué)生獲得基本的知識(shí)框架；有時(shí)候，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性更重要，這時(shí)啟發(fā)式教學(xué)法和討論法可能更適合；有時(shí)候，運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源可以提高教學(xué)效果。因此，教師要善于靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而能夠更好地滿足學(xué)生的需求和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)法
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重啟發(fā)式教學(xué)法的運(yùn)用。啟發(fā)式教學(xué)法是一種積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，通過(guò)提出問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我的課堂上，我經(jīng)常以問題為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，幫助他們建立知識(shí)的聯(lián)系和框架。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使他們成為具有自主學(xué)習(xí)和自主思考能力的學(xué)生。
第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，合作是一個(gè)重要的能力，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)。作為教師，我深知合作學(xué)習(xí)的重要性，因此在教學(xué)中積極倡導(dǎo)和組織合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)小組合作和項(xiàng)目合作的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、相互幫助，共同解決問題和完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和互助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段：不斷反思和改進(jìn)
教師方法的提高是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)反思自己的教學(xué)方法和效果，我們能夠發(fā)現(xiàn)不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。我認(rèn)為，教師要有勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，要密切關(guān)注教育領(lǐng)域的新理念和新技術(shù)，積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)，與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，提高教學(xué)效果。
結(jié)論：
教師方法是教學(xué)的靈魂，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、注重啟發(fā)式教學(xué)法、強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性以及不斷反思和改進(jìn)，我們可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出最好的努力。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十七
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，感觸極深，所謂有效，只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。在一些教師眼里存在著一些誤區(qū)：
1、灌得越多越有效
不少教師認(rèn)為：只要多給學(xué)生灌一點(diǎn)，喂?fàn)€一點(diǎn)，就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，就可提高其學(xué)習(xí)效果。這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好，也自感問心無(wú)愧。這種教學(xué)，由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器，盡管教師煞費(fèi)苦心，但往往向?qū)W生：灌得越多，他們就越不愿意動(dòng)腦筋，效果常常適得其反，尤其我們高中英語(yǔ)學(xué)科，到畢業(yè)時(shí)要求學(xué)生掌握3000多個(gè)單詞和500多個(gè)固定搭配，記憶量相當(dāng)大。鹽中的特級(jí)教師朱俊校長(zhǎng)曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō)：學(xué)生要有一碗水，老師必須要有一桶水。你對(duì)這句話有什么看法？我們各抒己見，最后她亮出自己的觀點(diǎn)：只要這位教師能把自己的一碗水一滴不差地端給學(xué)生，那么這位教師就是成功的，他的教學(xué)就是有效的！
2、秀得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中，一些教師只重形似不重神似，常常搞一些非驢非馬的偽創(chuàng)新。比如，為追求師生互動(dòng)，用滿堂問來(lái)代替滿堂灌。為追求課堂氣氛，用牧牛式教學(xué)取代填鴨式教學(xué)。這種作秀式的課堂教學(xué)，實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾，其教學(xué)效果不言而喻。9月3日市教科院對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，其中高中英語(yǔ)教研員，特級(jí)教師陳素萍老師聽了我的一節(jié)課，其實(shí)這是一節(jié)普通的英語(yǔ)閱讀課，我使用了多媒體課件，結(jié)合教學(xué)案。應(yīng)該說(shuō)這節(jié)課完全符合新課標(biāo)的要求，適合高三學(xué)生的認(rèn)知水平，而且我在這之前已經(jīng)在上課的班級(jí)導(dǎo)過(guò)一遍。
陳老師的評(píng)價(jià)是對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生這種教學(xué)方式很對(duì)味，思維訓(xùn)練到位，而且三維目標(biāo)的達(dá)成也是可以實(shí)現(xiàn)的。但文峰的學(xué)生不宜采取此種教學(xué)方式，要求過(guò)高，什么合作探究、小組合作學(xué)習(xí)并不完全適合我們的學(xué)生，要當(dāng)我們的所有學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)討論，的確非常困難，學(xué)生的表現(xiàn)平平。所以要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，要低起點(diǎn)、小步子，腳踏實(shí)地。同時(shí)她也對(duì)我們高三英語(yǔ)備課組的教學(xué)計(jì)劃給予了充分的肯定，并對(duì)我們所制定的教學(xué)案也提出了寶貴的意見。讓我受益匪淺。
3、磨的越多越有效
加班加點(diǎn)，是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的法寶。實(shí)踐證明：苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分。但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等硬性指標(biāo)更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等軟性指標(biāo)。教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是考生而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才。那種靠磨出來(lái)的學(xué)生，即使一時(shí)能獲得較高的考分，但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁，日后也很難有作為。
那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢？我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起：
1、強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)，課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn)、兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師。
2、反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效，一是在課堂教學(xué)的理念上，應(yīng)明確樹立為能力而教、圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。只有這樣，才不會(huì)上糊涂課。二是在教學(xué)方法的選擇上，師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)，其靈活性、天性和野性得到保護(hù)。三是要自覺加大課堂教學(xué)打假力度，最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和正確的廢話，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。
3、注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn)。比如，x洋思中學(xué)提出的堂堂清，日日清、周周清、月月清的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，斯霞老師總結(jié)的字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的各種教學(xué)定勢(shì)和日常教學(xué)行為。
我一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具，也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。學(xué)好英語(yǔ)，既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程，更是開闊學(xué)生視野、接觸域外優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道。只有教師按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。
我準(zhǔn)備好了嗎？這應(yīng)該是每一個(gè)教師走上講臺(tái)前的一次心理對(duì)話，這同時(shí)也是有效教學(xué)的一個(gè)重要步驟教師自己的心理準(zhǔn)備。
蒙臺(tái)梭利曾這樣告誡教師：僅僅有教育理論知識(shí)是不夠的。教師必須系統(tǒng)地研究自我，使自己的'內(nèi)心做好準(zhǔn)備。教師上課前除了要做好知識(shí)上的準(zhǔn)備外，還要做好思想和心理上的準(zhǔn)備。課堂教學(xué)要求教師具有飽滿、高昂、振奮的精神，穩(wěn)定、踏實(shí)、集中的情緒，這與課前的心理準(zhǔn)備有很大關(guān)系。
上課是什么？不同的教師有不同的看法。有的教師覺得上課是一種苦挨，尤其是在課堂的最后部分，數(shù)著時(shí)間過(guò)；有的教師覺得上課是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不管戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程如何，結(jié)局都是由教師來(lái)控制的；還有的教師覺得上課就是一場(chǎng)約會(huì)，與班級(jí)學(xué)生長(zhǎng)達(dá)45分鐘的約會(huì)心理活動(dòng)既是客觀事物的反映，又是主觀自我調(diào)節(jié)的表現(xiàn)。不同的心理準(zhǔn)備會(huì)產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效果。積極的心理活動(dòng)可以促使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)效果，消極的心理活動(dòng)則會(huì)起到相反的作用。
教師的心理準(zhǔn)備，就是使各種心理因素及其關(guān)系處于最佳狀態(tài)。教師要通過(guò)自我調(diào)節(jié)的手段把某些心理缺陷由其他心理特征和機(jī)能狀態(tài)去補(bǔ)償，防止這些不良的心理因素對(duì)其他心理特征和機(jī)能狀態(tài)發(fā)生抑制作用，借此獲得良好的教學(xué)效果。教師課前的心理準(zhǔn)備就是揚(yáng)長(zhǎng)避短、促其互補(bǔ)、防其互抑。
課堂教學(xué)內(nèi)外，師生雙方各自心理因素及心理結(jié)構(gòu)間，都存在著消極的互抑和積極的互補(bǔ)作用，要處理好其關(guān)系，教師不僅要對(duì)學(xué)生心理因素及心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，采取合理措施來(lái)調(diào)節(jié)，以強(qiáng)化積極因素，促其互補(bǔ)。而且，還要對(duì)自己進(jìn)行充分的分析，使師生心理因素取得一致，心理結(jié)構(gòu)都處于最佳狀態(tài)，才能取得最佳、最優(yōu)的教學(xué)效臬。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十八
這種教學(xué)模式有利于最大限度地減少差生面，使教育真正做到面向全體學(xué)生。
按照韓立福教授的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生要分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生要在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生要展示自己的學(xué)習(xí)成果，要與小組的其他同學(xué)交流研究，所有學(xué)生在課堂上始終處在比較亢奮的、非常主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率提高了，差生自然就減少了。反觀過(guò)去的教學(xué)模式，基本上是教師講、學(xué)生聽，學(xué)習(xí)方式單一，教師對(duì)于學(xué)困生往往是心有余而力不足，大多使這些學(xué)困生處在被忽略的邊緣狀態(tài)，久而久之，學(xué)生的問題越來(lái)越多，有問題的學(xué)生也越來(lái)越多。
由于另外，每個(gè)小組都有一名學(xué)科長(zhǎng)，相當(dāng)于過(guò)去的科代表，一般來(lái)說(shuō)，科代表要比其他同學(xué)學(xué)的好一點(diǎn)，設(shè)置學(xué)科長(zhǎng)，表面看是多幾個(gè)科代表，實(shí)際上是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，意味著有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性和興趣增加了，對(duì)教師而言不會(huì)增加多少工作量，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生而言，短期是學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，從學(xué)生個(gè)人今后的學(xué)習(xí)、生活、工作來(lái)看，其長(zhǎng)期的影響是積極向上的，無(wú)法估量的。
從這個(gè)角度說(shuō)，學(xué)習(xí)推廣韓立福教授的有效教學(xué)模式是一件為里則一中學(xué)生造福的大好事。
另外，這種教學(xué)法與我們五六年級(jí)部研究的管道管理有機(jī)結(jié)合，能起到更好的效果。
教師教學(xué)方法心得體會(huì)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責(zé)到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：
我們做到：
（1）鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念
我校為教師購(gòu)置了超多的教學(xué)和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)——講——寫——展——評(píng)的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)資料上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以到達(dá)相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對(duì)話，問題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。
（2）校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，用心創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的`培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如：語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還用心與教研中心聯(lián)系，聘請(qǐng)各學(xué)科專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。
（二）深化課堂教學(xué)改革
一年來(lái)，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒有出任何問題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)開展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，用心組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校一向把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有資料、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，x課均達(dá)50%以上，合格率為100%。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中。一向認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。
4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、構(gòu)成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。
6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平
在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選取—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式；體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式；勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。
7、以反思促提高提高教師教學(xué)反思潛力
我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們透過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。
8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)資料進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀潛力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中，我們組織了全校讀書活動(dòng)，各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng)，從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀潛力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺(tái)展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。
（三）今后工作思路：
認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改善教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十九
前言：這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇一
第一段：引言（150字）
時(shí)光荏苒，社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)需求不斷變化。作為一名教師，不僅僅是傳授知識(shí)的工作，更是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重任。教師需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，使自己始終站在教育的最前沿。我在自己的教育工作中，深刻體會(huì)到了教師與時(shí)俱進(jìn)的重要性，并積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：緊跟社會(huì)發(fā)展（250字）
教育是與社會(huì)發(fā)展緊密相連的，社會(huì)需求不斷變化，學(xué)生對(duì)知識(shí)要求也在改變。作為一名教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)前社會(huì)所需的核心素養(yǎng)和能力，并將其融入到教學(xué)中。比如，當(dāng)前社會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，我們可以在教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作。另外，社會(huì)的快速發(fā)展也帶來(lái)了新的科技和信息技術(shù)的應(yīng)用，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握這些技術(shù)，將其運(yùn)用到教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：提高教學(xué)水平（250字）
教師應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平。一方面，我們要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，了解新的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的知識(shí)。另一方面，我們也要與同行合作，互相借鑒和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)水平有了明顯的提高，能夠更好地滿足學(xué)生的需求和對(duì)教育的要求。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（250字）
不僅要跟上社會(huì)的變化，教師還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿熱情。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)性的教學(xué)形式，可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，我常常使用實(shí)例教學(xué)法和故事教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
教師與時(shí)俱進(jìn)是提高教育質(zhì)量的重要保證，也是我們肩負(fù)使命的一部分。在不斷更新自己知識(shí)和教學(xué)方法的同時(shí)，我們還應(yīng)該擴(kuò)大自己的視野，了解世界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)多元化的文化交流，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。與時(shí)俱進(jìn)不僅是一種責(zé)任，更是一種追求，只有持續(xù)不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新，我們才能更好地為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
（共計(jì)：1100字）
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇二
教師作為教育的引路人，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的重要角色。教師不僅要有寬廣的知識(shí)面，更需要掌握權(quán)威的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教師權(quán)威方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。本文將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)三個(gè)方面闡述關(guān)于教師權(quán)威方法的心得體會(huì)。
首先，教師權(quán)威方法有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在教室里面長(zhǎng)時(shí)間地聽課，容易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，從而影響學(xué)習(xí)效果。然而，當(dāng)教師運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。如教師舉例講解新知識(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述教學(xué)內(nèi)容，還可以提問刺激學(xué)生的思考。這樣的教學(xué)方式可以打破課堂的枯燥氣氛，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
其次，教師權(quán)威方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。權(quán)威的教學(xué)方法通?；谪S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，能夠針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于常常注意力不集中的學(xué)生，教師可以通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、變換學(xué)習(xí)場(chǎng)景等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，教師可以采用分步驟的教學(xué)方法，幫助他們理解和掌握知識(shí)。通過(guò)這些細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加深入和全面。
最后，教師在運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)教師運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí)，可以注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如，在解決問題的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考，提供自己的見解，并組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生思維的多樣性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出更加獨(dú)立、自信的個(gè)體。
綜上所述，教師權(quán)威方法在教學(xué)中的應(yīng)用是至關(guān)重要的。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教學(xué)方法的革新和提升，不斷探索適合自己和學(xué)生的權(quán)威教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走上知識(shí)的道路，促使他們成為全面發(fā)展的人才。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教師的角色也發(fā)生了巨大的變化。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的引路人。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育觀念、掌握新的教學(xué)方法和技術(shù)。我作為一名教師，深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
一、更新教育觀念。
教育觀念是教師的思想基礎(chǔ)，也是教育工作的立足點(diǎn)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和新的教育理念的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求。因此，教師應(yīng)始終保持更新教育觀念的意識(shí)，積極學(xué)習(xí)新的教育理論，提高自身教育水平。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。
二、掌握新的教學(xué)方法。
教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中使用的工具，是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。在不同的時(shí)代背景下，教學(xué)方法也在不斷改變。對(duì)于現(xiàn)代教師而言，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須不斷掌握新的教學(xué)方法。例如，在以前的教學(xué)過(guò)程中，教師主要是通過(guò)講解和傳授知識(shí)，而現(xiàn)在的教學(xué)方法更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，教師需要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
三、運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育也進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代?，F(xiàn)代教師需要掌握各種新的教學(xué)技術(shù)，以提高教學(xué)效果。例如，與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比，使用電子白板可以更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和多媒體設(shè)備，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)和資源共享。因此，教師要善于運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)，提高自己的信息化教學(xué)水平。
四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求。
教師與時(shí)俱進(jìn)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。每位學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的特點(diǎn)、興趣和潛能。作為教師，我們要善于抓住每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的興趣和潛能。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的需求。只有關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，才能更好地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
五、不斷自我反思與學(xué)習(xí)。
教師與時(shí)俱進(jìn)需要不斷地自我反思與學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該始終保持一顆謙遜的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己的不足和不完善之處。通過(guò)自我反思，我們可以及時(shí)調(diào)整不合理的教學(xué)方法和教育觀念，進(jìn)一步提高自己的教育水平。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，關(guān)注教育研究和教育前沿，以便不斷更新教育觀念和掌握新的教學(xué)方法。
總結(jié)起來(lái)，教師與時(shí)俱進(jìn)是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。只有不斷更新教育觀念、掌握新的教學(xué)方法和技術(shù)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，并持續(xù)進(jìn)行自我反思與學(xué)習(xí)，才能成為一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀教師。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，我將堅(jiān)持不懈地努力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育水平。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇四
隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的快速變革，教育也在不斷地進(jìn)行著改革與創(chuàng)新。作為一名教師，如何與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷創(chuàng)新教育方式和方法，是我長(zhǎng)期以來(lái)的思考和實(shí)踐的重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我有著自己的一些體會(huì)和心得。
首先，要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。只有擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和更新的學(xué)科知識(shí)，才能更好地適應(yīng)新的教育要求和挑戰(zhàn)。因此，我始終保持著持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅了解到最新的教育理念和方法，還結(jié)識(shí)到了許多同行，并與他們共同探討教育改革的方向和路徑。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加知道自己在哪里，也讓我對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展充滿信心。
其次，要與時(shí)俱進(jìn)，就要善于運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和工具?，F(xiàn)代科技不斷創(chuàng)新，各種智能化設(shè)備和教學(xué)工具層出不窮，可以為教學(xué)提供更多便利和更廣闊的發(fā)展空間。作為教師，在教學(xué)中運(yùn)用這些工具，可以增加學(xué)生的興趣和參與度，提高教學(xué)的效果。我曾經(jīng)嘗試過(guò)運(yùn)用虛擬實(shí)境技術(shù)進(jìn)行地理教學(xué)，學(xué)生們可以通過(guò)沉浸式體驗(yàn)，直觀地了解各個(gè)地理概念和地貌特點(diǎn)，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。因此，把握先進(jìn)的教育技術(shù)和工具，對(duì)于與時(shí)俱進(jìn)的教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
再次，要與時(shí)俱進(jìn)，必須要關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，個(gè)性化教學(xué)是新時(shí)代教師的核心任務(wù)之一。學(xué)生們的興趣、學(xué)習(xí)方式和思維方式都有著巨大的差異，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難滿足每個(gè)學(xué)生的需求。因此，作為教師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需求，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這樣的個(gè)性化教育模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后，與時(shí)俱進(jìn)也離不開與同行的合作和交流。教師作為一個(gè)群體，相互交流和合作可以提供更廣闊的思路和更多的資源。我們可以借鑒和汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，同時(shí)也能分享自己的實(shí)踐和成果。我經(jīng)常組織教師們開展教學(xué)研討會(huì)，分享我在課堂教學(xué)中探索的新方法和新思路，也從他們的反饋中得到寶貴的改進(jìn)建議。這種教師間的相互合作與交流，使我們的教育水平得到了進(jìn)一步的提高。
與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教師是新時(shí)代的要求。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和工具，關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，以及與同行的積極合作和交流，我們可以不斷提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。這也是每位教師的使命和責(zé)任所在。我相信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，我們的教育事業(yè)一定會(huì)走向更加美好的未來(lái)。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇五
在當(dāng)今信息時(shí)代的浪潮中，教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與變革。作為教師，要幫助學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新方面的心得體會(huì)。
第二段：不斷學(xué)習(xí)
教育的發(fā)展速度之快常常超出我們的想象，因此，作為一名教師，我們必須要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過(guò)與同行們的交流，了解最新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我還積極閱讀教育類的書籍和期刊，從理論上不斷提升自己的教學(xué)水平。
第三段：教學(xué)方法創(chuàng)新
教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在我教課的過(guò)程中，我常常探索不同的教學(xué)方法，并與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合。例如，在講解數(shù)學(xué)問題時(shí)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際的案例和問題解決方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教授語(yǔ)文閱讀理解時(shí)，我會(huì)采用讓學(xué)生參與討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。通過(guò)不同的教學(xué)方法創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也顯著提高。
第四段：技術(shù)應(yīng)用
在信息時(shí)代背景下，利用科技手段提升教學(xué)效果也是與時(shí)俱進(jìn)的重要一環(huán)。我積極探索教育技術(shù)的應(yīng)用，嘗試在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)資源等技術(shù)手段。我使用電子課本、教學(xué)錄像、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源，為學(xué)生提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)途徑。同時(shí)，我還幫助學(xué)生使用電子設(shè)備、學(xué)習(xí)軟件等，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)能力。通過(guò)技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣更高了，他們也更加善于利用技術(shù)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第五段：教育理念創(chuàng)新
教育理念的創(chuàng)新是與時(shí)俱進(jìn)的基石。作為一名教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和合作精神。同時(shí)，我也注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法、思維能力和情緒管理能力。通過(guò)這樣的教育理念創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)、樂于探索，他們的綜合能力也得到了全面提升。
結(jié)論：
與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新是一名教師永恒的追求。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷主動(dòng)探索、創(chuàng)新教學(xué)方法；同時(shí)，我們也要善于利用科技手段，提高教學(xué)效果；更重要的是，我們要不斷創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。只有如此，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，更好地教育引導(dǎo)學(xué)生，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇六
時(shí)代在不斷發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。作為一名教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到了與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新的重要性，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
首先，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新意味著要與學(xué)生保持密切聯(lián)系，了解他們的需求和興趣。如今的學(xué)生與我們這個(gè)時(shí)代的年輕人在許多方面有著很大的不同，他們對(duì)信息的獲取速度更快，視聽娛樂更加多樣化，也更注重實(shí)用性與互動(dòng)性。因此，作為教師，我們需要不斷調(diào)整教育內(nèi)容和方式，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引入多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)教學(xué)等新的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而且與學(xué)生展開及時(shí)而有效的互動(dòng)，不僅能夠了解他們對(duì)教學(xué)的理解和反饋，還能建立起師生之間更密切的聯(lián)系。
其次，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新還意味著要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。隨著社會(huì)發(fā)展的飛速進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)也在不斷更新和擴(kuò)展，作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注最新的研究成果和教學(xué)方法。這不僅可以提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)，還有助于我們更好地教授學(xué)生。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，積極參與教學(xué)研究和交流，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和技巧，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和教育的發(fā)展趨勢(shì)。
第三，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新還意味著要運(yùn)用新技術(shù)和工具來(lái)改進(jìn)教學(xué)效果。隨著科技的發(fā)展，我們已經(jīng)擁有了許多先進(jìn)的教育工具和資源。例如，通過(guò)使用智能手機(jī)、平板電腦和電子白板等設(shè)備，我們可以更方便地查找和分享教育資源，進(jìn)行在線課堂教學(xué)和作業(yè)批改，提高教學(xué)的效率。另外，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和人工智能等新技術(shù)，我們還可以創(chuàng)造更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)環(huán)境，提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我自己也積極嘗試運(yùn)用這些新技術(shù)和工具，發(fā)現(xiàn)它們能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新還需要堅(jiān)持不懈地思考和探索。教育工作具有復(fù)雜性和多樣性，需要面對(duì)各種不同的學(xué)生和教學(xué)情況。因此，作為教師，我們需要不斷思考和探索，找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略。我經(jīng)常與其他教師進(jìn)行合作和交流，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，一起探討和解決教學(xué)難題。同時(shí)，我也通過(guò)參加教學(xué)研究和寫作教學(xué)感悟來(lái)加深自己對(duì)教學(xué)的理解和反思，不斷提高自己的教學(xué)效果。
最后，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新還需要保持積極的心態(tài)和態(tài)度。教學(xué)工作是一項(xiàng)需要持續(xù)投入和耐心的工作，我們需要保持積極的心態(tài)和態(tài)度，不斷克服困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)遇到困難時(shí)，我們要積極尋求解決辦法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我們也要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神，以便更好地影響和培養(yǎng)學(xué)生。
總之，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新是一名教師必須具備的素質(zhì)和能力。通過(guò)與學(xué)生保持密切聯(lián)系、不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)和技能、運(yùn)用新技術(shù)改進(jìn)教學(xué)效果、堅(jiān)持思考和探索、保持積極的心態(tài)和態(tài)度，我們可以更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。只有不斷地與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新，才能在教育事業(yè)中取得更大的成就。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇七
隨著時(shí)代的不斷變遷和科技的飛速發(fā)展，教育也在不斷面臨新的挑戰(zhàn)和變革。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任，因此需要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教育理念。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)勎以诮逃ぷ髦械捏w驗(yàn)和心得，以及如何與時(shí)俱進(jìn)。
第一段：保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。
作為一名教師，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度是與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)鍵。教師不僅需要對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會(huì)的變化和教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。我會(huì)定期參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅指的是通過(guò)書本和課堂來(lái)獲取知識(shí)，還包括與同行交流和互動(dòng)，參觀其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，了解他們的教育模式和成功經(jīng)驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更好的教育。
第二段：積極運(yùn)用科技手段。
科技的進(jìn)步對(duì)于教育領(lǐng)域而言，帶來(lái)了革命性的影響。教師應(yīng)積極運(yùn)用科技手段，將其融入到課堂教學(xué)中。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)查找與課程相關(guān)的資料和案例，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面；使用電子設(shè)備和教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)線上互動(dòng)課堂，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，還可以利用科技手段打破時(shí)間和地域的限制，開展遠(yuǎn)程教學(xué)和跨學(xué)科的合作。通過(guò)積極運(yùn)用科技，教師能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。
第三段：個(gè)性化教育的探索。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教育的需求也越來(lái)越多樣化。教師應(yīng)積極探索個(gè)性化教育的方法和途徑，滿足不同學(xué)生的需求。個(gè)性化教育強(qiáng)調(diào)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時(shí)，個(gè)性化教育還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。只有探索個(gè)性化教育，才能更好地適應(yīng)時(shí)代變化和學(xué)生的需求。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，不再僅僅是要求學(xué)生掌握知識(shí)，更注重他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、科研和社會(huì)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。為此，我們需要更新自己的教育觀念，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)造。同時(shí)，教師自身也要具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷開拓教育領(lǐng)域的新思路和方法。只有培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力，才能造就更多具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
第五段：教師的專業(yè)發(fā)展。
教師與時(shí)俱進(jìn)，必須注重個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平是教師的責(zé)任和使命。我會(huì)定期參加各類教學(xué)研討會(huì)和課程開發(fā)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各類教學(xué)比賽和科研項(xiàng)目，提高自己的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。除了教學(xué)方面，我還會(huì)關(guān)注教育政策的變化和社會(huì)的需求，從而更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革。通過(guò)專業(yè)發(fā)展，教師能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的需要，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
總結(jié)：教師與時(shí)俱進(jìn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期不斷努力的過(guò)程，但這也是我們作為教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極運(yùn)用科技、探索個(gè)性化教育、培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力以及重視個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，為學(xué)生提供更好的教育。讓我們一起努力，讓教育與時(shí)俱進(jìn)，成就更美好的未來(lái)。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷變革和創(chuàng)新。作為教育事業(yè)中的重要一員，教師不僅要具備良好的教育素養(yǎng)，更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了教師與時(shí)俱進(jìn)的重要性，下面我將從四個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，教師要及時(shí)關(guān)注社會(huì)、科技和教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)。只有了解到最新的教育理論、方法和技術(shù)，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)成果。因此，我經(jīng)常參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、更新教育知識(shí)。
其次，教師要積極參與教育改革和創(chuàng)新。教育改革是教育事業(yè)的必然要求，也是推動(dòng)教育進(jìn)步的關(guān)鍵。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)積極參與到教育改革中，關(guān)注教育政策的變化，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，使之與時(shí)俱進(jìn)。例如，近年來(lái)，我看到了信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，于是我主動(dòng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的資源和工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，教師要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的特點(diǎn)也在不斷變化。如何更好地適應(yīng)學(xué)生的需求成為了教師必須面對(duì)的問題。我認(rèn)為，與時(shí)俱進(jìn)的教師應(yīng)當(dāng)不斷關(guān)注學(xué)生的變化，了解他們的興趣和需求，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。例如，對(duì)于短視頻和社交媒體的興趣，我嘗試將這些元素融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。
最后，教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和獨(dú)立思考的能力。此外，教師還應(yīng)當(dāng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的人際溝通技巧，以便更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合能力的提升，通過(guò)參加各類研討會(huì)、培訓(xùn)班和教學(xué)比賽等活動(dòng)，提高自己的能力水平。
綜上所述，作為一名教師，與時(shí)俱進(jìn)是不可或缺的。只有不斷學(xué)習(xí)、積極參與教育改革、關(guān)注學(xué)生的需求以及加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。希望未來(lái)我能不斷提高自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教師面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和變革。作為培養(yǎng)未來(lái)的希望和接班人的重要人群之一，教師的角色也發(fā)生著深刻的變化。教師如果不與時(shí)俱進(jìn)，將很難適應(yīng)新的教育需求和學(xué)生的發(fā)展需求。本文將從教師與時(shí)俱進(jìn)時(shí)所需具備的素質(zhì)、如何順應(yīng)時(shí)代變化、借助科技手段提高教學(xué)效果、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維這五個(gè)方面進(jìn)行探討與總結(jié)。
首先，教師與時(shí)俱進(jìn)需要具備一些必要的素質(zhì)。教師要有高度的責(zé)任感和使命感，要善于思考和總結(jié)教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)保持謙虛和愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度，勇于嘗試新的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，教師要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，不斷地與同行、家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)和提高。
其次，教師要時(shí)刻關(guān)注和順應(yīng)時(shí)代的變化。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科技的迅猛進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，因此，教師要不斷地更新自己的教學(xué)觀念和方法，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和策略。比如，現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師需要充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象和富有趣味性，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三，借助科技手段提高教學(xué)效果?？萍家呀?jīng)成為教育的重要推動(dòng)力量，教師要善于利用和應(yīng)用科技手段，提高教學(xué)效果。例如，可以采用影音輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體設(shè)備播放聲音和視頻，使學(xué)生更加直觀地了解知識(shí)點(diǎn)。此外，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并與學(xué)生進(jìn)行在線交流和答疑?？萍嫉钠占盀榻虒W(xué)提供了更多的可能性，教師應(yīng)當(dāng)始終與科技同行，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)工具和方法。
第四，教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)。教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)是影響教學(xué)效果的重要因素。因此，教師需要加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。在這個(gè)信息時(shí)代，教師可以通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)班、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，與同行互動(dòng)交流，豐富自己的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此外，教師還可以積極參加學(xué)術(shù)研究，發(fā)表教育論文，提升自己的學(xué)術(shù)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，教師要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，教育也需要不斷地創(chuàng)新。教師要具備創(chuàng)新的能力和思維，不斷開展教育實(shí)踐的改革，推動(dòng)學(xué)校的良性循環(huán)。教師可以運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還應(yīng)積極倡導(dǎo)和實(shí)踐教育教學(xué)的改革，如課堂教學(xué)改革、評(píng)價(jià)體系改革等，推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，教師要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，順應(yīng)時(shí)代的變革，借助科技手段提高教學(xué)效果，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。只有這樣，教師才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為培養(yǎng)有能力、有創(chuàng)造力的未來(lái)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教師的角色和使命也在不斷變化。作為一名教師，要想做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，需要有正確的認(rèn)識(shí)和積極的心態(tài)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教師與時(shí)俱進(jìn)的重要性，并總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，教師要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。教育是一門知識(shí)更新迅速的行業(yè)，新的教育理念和教學(xué)方法層出不窮。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。只有不斷豐富自己的教育儲(chǔ)備，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，教師要善于抓住時(shí)代的特點(diǎn)和趨勢(shì)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備已經(jīng)滲透到了人們的生活和工作的各個(gè)方面。而這也對(duì)教師提出了新的要求。教師不能對(duì)這些新技術(shù)和新媒體置之不理，應(yīng)主動(dòng)了解和掌握這些技術(shù)，善于利用它們豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。只有充分利用現(xiàn)代科技手段，教師才能更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三，教師要緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐。社會(huì)是不斷進(jìn)步和變化的，我們的學(xué)生也在不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和學(xué)生的需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更符合時(shí)代的要求和學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
第四，教師要與同行進(jìn)行交流和合作。教師是一個(gè)相互影響的群體，只有和同行們進(jìn)行深入的交流和合作，才能不斷提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常主動(dòng)向同事請(qǐng)教和交流，開展教學(xué)探討和研究，這不僅使我受益良多，也促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)與同行的交流和合作，我收獲了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也豐富了自己的教育思想。
最后，教師要關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。作為教師，我們的首要任務(wù)是幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。只有真正關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性發(fā)展，才能更好地引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和追求更高的境界。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生建立起良好的溝通和信任關(guān)系，認(rèn)真傾聽他們的意見和建議，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。這樣不僅能夠提高學(xué)生成績(jī)，也能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和綜合素質(zhì)。
總之，教師與時(shí)俱進(jìn)是一項(xiàng)持久而艱巨的任務(wù)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、抓住時(shí)代的特點(diǎn)和趨勢(shì)、緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐、與同行進(jìn)行交流和合作、關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求，提高自身的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。只有不斷超越自我，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十一
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，而教師則扮演著塑造未來(lái)的重要角色。教師教書育人，不僅要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還需要掌握有效的教學(xué)方法。教師授課的方式與方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師權(quán)威方法的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，權(quán)威方法能有效地建立教師與學(xué)生的師生關(guān)系。學(xué)生在校園中往往處在一個(gè)模糊的成長(zhǎng)階段，他們需要一個(gè)指引者來(lái)引導(dǎo)他們前行。而教師就可以充當(dāng)這樣的角色。通過(guò)權(quán)威方法的運(yùn)用，教師能夠建立起權(quán)威的形象，讓學(xué)生愿意傾聽并接受指導(dǎo)，從而建立起良好的師生關(guān)系。例如，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我善于運(yùn)用權(quán)威語(yǔ)言和表達(dá)方式，以及明確的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
其次，權(quán)威方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和責(zé)任感。學(xué)生處在一個(gè)自由的成長(zhǎng)環(huán)境中，他們常常缺乏自控和自律的能力。而權(quán)威方法的實(shí)施可以幫助他們養(yǎng)成規(guī)范的行為和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。通過(guò)明確的規(guī)章制度和嚴(yán)格的紀(jì)律要求，我能夠教育學(xué)生遵守規(guī)矩、尊重他人，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)生在紀(jì)律和責(zé)任意識(shí)的影響下，不僅能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，還能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)定，積極參與校園生活，為個(gè)人和集體的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
再次，權(quán)威方法能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)有效的方法和手段幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。教師權(quán)威方法的運(yùn)用，可以使課堂秩序井然有序，學(xué)生在有序的環(huán)境中更容易專注學(xué)習(xí)。同時(shí)，權(quán)威方法還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促使他們積極參與課堂討論和互動(dòng)。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式授課，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)觀點(diǎn)，從而提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。
此外，權(quán)威方法有助于塑造學(xué)生良好的價(jià)值觀和世界觀。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累，更需要正確的價(jià)值觀和世界觀的教育。權(quán)威方法的實(shí)施可以幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)積極向上，富有責(zé)任感和使命感的人生態(tài)度。例如，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)開展志愿者活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等形式，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受到奉獻(xiàn)他人和服務(wù)社會(huì)的重要性。
綜上所述，教師的權(quán)威方法在教育教學(xué)中起著重要的作用。它不僅能夠建立教師與學(xué)生的良好關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和責(zé)任感，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，還能塑造學(xué)生良好的價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法，我堅(jiān)信權(quán)威方法將繼續(xù)幫助我成為一名優(yōu)秀的教育從業(yè)者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十二
作為一名教師，觀察方法是我在教學(xué)實(shí)踐中的重要工具之一。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng)，我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況與需求，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方式與內(nèi)容。這篇文章將從觀察方法的選擇、觀察過(guò)程的具體操作、觀察所帶來(lái)的收獲以及我在教學(xué)中的心得體會(huì)等方面進(jìn)行闡述，并分享我個(gè)人的思考與體驗(yàn)。
第二段：選擇觀察方法
在進(jìn)行觀察之前，我首先需要明確觀察的目的和內(nèi)容。觀察的內(nèi)容可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與需求等。為了更全面地了解學(xué)生，我采用了多種觀察方法。例如，我經(jīng)常會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的互動(dòng)與合作、思考問題的能力以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度等。此外，我還會(huì)通過(guò)一對(duì)一的面談或者寫日志的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難與問題。
第三段：觀察過(guò)程的具體操作
在實(shí)施觀察過(guò)程中，我通常會(huì)把觀察對(duì)象定義為距離我較遠(yuǎn)的幾個(gè)學(xué)生，或者是一個(gè)集體表現(xiàn)較為突出的小組。我注重細(xì)節(jié)，通過(guò)觀察學(xué)生的表情、姿態(tài)、語(yǔ)言等非語(yǔ)言信號(hào)來(lái)獲取更多的信息。同時(shí)，我注意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)提問、引導(dǎo)等方式激發(fā)他們的思考與自主學(xué)習(xí)能力。觀察過(guò)程中，我力求客觀公正，不帶任何偏見地觀察學(xué)生，以避免對(duì)觀察結(jié)果的偏誤。
第四段：觀察所帶來(lái)的收獲
通過(guò)持續(xù)的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng)會(huì)隨著時(shí)間、周圍環(huán)境的變化而產(chǎn)生變動(dòng)。觀察讓我更加了解學(xué)生的多樣性與個(gè)體差異，并從中發(fā)現(xiàn)一些潛在的問題或?qū)W生的需求。有時(shí)候，觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲區(qū)，并在教學(xué)中針對(duì)性地幫助他們填補(bǔ)這些盲區(qū)。觀察還可以讓我更好地調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需求與期望。
第五段：心得體會(huì)
觀察方法對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種教學(xué)工具，更是一種反思與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察學(xué)生，我不僅可以了解他們的需求，還能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足與改進(jìn)空間。觀察讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我不能僅僅停留在教授知識(shí)的層面，更需要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度以及學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面。觀察還讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，我需要運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)滿足他們的需求。
總結(jié)
觀察方法是教師教學(xué)中重要的一環(huán)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展意義重大。通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法，合理運(yùn)用并系統(tǒng)地實(shí)施觀察過(guò)程，我們可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與需求。觀察所帶來(lái)的收獲可以幫助我們更好地調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容，以便更好地滿足學(xué)生的需求。不僅如此，觀察還促使我們對(duì)自己進(jìn)行反思與成長(zhǎng)，從而提高自身的教育水平與能力。
（注：以上文章為AI生成的虛擬寫作，僅供參考，不代表人類態(tài)度或觀點(diǎn)。）
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十三
教學(xué)是一門藝術(shù)，教師的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了一些教學(xué)方法的實(shí)際效果，以下是我的心得體會(huì)：
一、啟發(fā)式教學(xué)法：
啟發(fā)式教學(xué)法是一種積極的教學(xué)方法，它通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)地參與到問題的解決過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在啟發(fā)式教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是輔導(dǎo)員，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出各種問題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的特點(diǎn)，用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)找出解決問題的途徑。
二、案例教學(xué)法：
案例教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，教師通過(guò)讓學(xué)生研究各種實(shí)際問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)際操作能力。案例教學(xué)的作用在于，幫助學(xué)生走進(jìn)實(shí)際生活，了解許多基本教育問題的本質(zhì)，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)基本技能和知識(shí)。
三、探究式教學(xué)法：
探究式教學(xué)法是一種開放性教學(xué)方法，它是用現(xiàn)代教育科技手段充分利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法。在探究式教學(xué)中，教師旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和探究興趣，幫助學(xué)生掌握各種能力和技巧，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
四、互動(dòng)式教學(xué)法：
互動(dòng)式教學(xué)法是一種活躍的教學(xué)方法，它通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自由提問和互動(dòng)交流，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考和分析能力。在互動(dòng)式教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該溝通、交流、互發(fā)言，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提供各種不同的觀點(diǎn)，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)。
五、合作式教學(xué)法：
合作式教學(xué)法是一種由學(xué)生共同創(chuàng)造、共同掌握知識(shí)的教學(xué)方法，它通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。在合作式教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該共同完成課堂任務(wù)，互相協(xié)助，相互學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)互相信任、相互尊重、和諧共處的氛圍。
總之，教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)確定，教師需要通過(guò)持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐，積極地探索和完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，完成他們?cè)诮虒W(xué)中的使命。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十四
教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法心得體會(huì)范文1 蘇霍姆林斯基說(shuō)：
音樂乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段
音樂是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來(lái)，幼兒園音樂活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂活動(dòng)呢?在8月29日我們非常難得有機(jī)會(huì)去聽音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國(guó)傳統(tǒng)音樂思想，又結(jié)合了國(guó)外三大教學(xué)法：
瑞士的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國(guó)的奧爾夫，進(jìn)行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感受。
一、以趣引趣：
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化
編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、設(shè)計(jì)趣味化
教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，往往決定著這次活動(dòng)的成敗，對(duì)每一個(gè)音樂教育活動(dòng)，都要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過(guò)渡，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂意境走向另一個(gè)意境。
孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過(guò)老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化
好奇 是幼兒的心理特征，形象 是幼兒的思維方式。在教學(xué)過(guò)程中，努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象，充滿情趣。
二、以情育情： 達(dá)爾克洛有句名言：
以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在每一次音樂活動(dòng)前，對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對(duì)教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投入，只是老師說(shuō)輕就輕、說(shuō)響就響，通過(guò)反復(fù)練唱來(lái)把這些要求強(qiáng)化下來(lái)，那效果肯定是可想而知的。
三、
以新帶新
奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對(duì)!在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí)，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂活動(dòng)中，注意啟迪幼兒的形象思維來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂形象。其次，讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)等事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力集中于音樂的要求和創(chuàng)造的樂趣!教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法心得體會(huì)范文2 身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我一直希望在我的教學(xué)中能讓孩子不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，而且從心里喜歡它。有幸看了邱老師的《嘗試教學(xué)法》，感受非常深刻?，F(xiàn)把自己的心得體會(huì)簡(jiǎn)述如下：
一、嘗試教學(xué)法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)嘗試練習(xí)，所以教學(xué)過(guò)程中便具有基本訓(xùn)練題、準(zhǔn)備題與嘗試題的進(jìn)行。 溫故知新 便是嘗試教學(xué)法的主要精神之一。學(xué)生從復(fù)習(xí)舊知識(shí)的活動(dòng)中，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)再度獲得同化或順應(yīng)，也增強(qiáng)兒童的信心。進(jìn)而利用既有的知識(shí)與技能去探索教師所提出的嘗試題。
基本訓(xùn)練題與準(zhǔn)備題的呈現(xiàn)方式，視教材的內(nèi)容，選擇不同的題目和不同的方式來(lái)引導(dǎo)，常用的方法有快問快答法、分組游戲競(jìng)賽、前置性測(cè)驗(yàn)及小組搜集資料報(bào)告等，這些都是學(xué)生較樂意進(jìn)行的活動(dòng)。
二、嘗試題的設(shè)計(jì)，攸關(guān)于整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，且與課本的例題相似，讓兒童藉以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同討論，來(lái)嘗試解決問題。嘗試題的呈現(xiàn)方式可采用多元化，例如角色扮演、模擬問題情境、自由聯(lián)想、列舉法等。嘗試題為整個(gè)嘗試活動(dòng)的靈魂，它深深地吸引兒童的注意力，因?yàn)槲ㄓ腥褙炞?，才能尋找解決嘗試題的線索。因此，在設(shè)計(jì)嘗試題時(shí)，教師更要多多費(fèi)心，特別要注意能夠激發(fā)兒童好奇的內(nèi)驅(qū)力，許多概念及策略，便能水到渠成，建構(gòu)于兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
三、指導(dǎo)兒童自學(xué)課本乃是嘗試教學(xué)的特色。學(xué)生期待教師會(huì)提出何種嘗試題，然后在嘗試題的引導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)課本，獲取課本中有關(guān)解決嘗試題的信息，形成假設(shè)，再與小組成員討論，形成共識(shí)，教師請(qǐng)兒童上臺(tái)發(fā)表，若有不足之處，可請(qǐng)別組組員補(bǔ)充。此時(shí)，他組組員可提出質(zhì)疑，亦可加以補(bǔ)充說(shuō)明。教師在活動(dòng)中不要急于評(píng)價(jià)，讓兒童盡情發(fā)表意見，最后由教師或兒童整理歸納重點(diǎn)。
按上述教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相當(dāng)旺盛，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，往往能收到意想不到的效果。兒童除了從課本得到解題的策略之外，更能從分組討論中得到更多的解題的方法。
四、使用嘗試教學(xué)法會(huì)使概念很清晰地深植于兒童心中，但 精熟學(xué)習(xí)也是不可缺少的，必須培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以進(jìn)行 構(gòu)、同步研討等活動(dòng)。在三課活動(dòng)中每位教師都參加了講課，說(shuō)課，評(píng)課活動(dòng)，并認(rèn)真寫下講課心得或教學(xué)反思。認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案，組內(nèi)教師之間互動(dòng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同探究、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，得到提升。下面
總結(jié)
一下本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中的體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)有了很大的提高，進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，感到不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該努力使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展。
我深刻地認(rèn)識(shí)到得自己的教育理論水平匱乏，而要開展教學(xué)實(shí)踐，沒有深厚的教學(xué)教育理論作為指導(dǎo)，猶如一副沒有靈魂的空殼。所以以后應(yīng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論知識(shí)的習(xí)慣，對(duì)各種理論做到大量涉獵，擴(kuò)充知識(shí)面，融會(huì)貫通，形成自己獨(dú)特的見解，不斷提高自身理論水平。
注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果，都是因?yàn)樯朴诳偨Y(jié)，注重積累結(jié)果。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法，并逐步成為自身工作的特色，不斷提高工作水平。
要注重提高業(yè)務(wù)水平。要做好工作，還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，我們要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師要有淵博的知識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次教材研修為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，利用各種課程資源信息，認(rèn)真向課程專家和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、提高能力，完善自我教材研修的學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對(duì)以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了教學(xué)方法多樣了，對(duì)自己的課堂教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向：
首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多而淡化實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生;在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，要尊重學(xué)生的主體地位;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)中，我上的《有余數(shù)的除法》這一課，就體現(xiàn)了這些要求，我覺得無(wú)論是課的設(shè)計(jì)理念還是課堂的教學(xué)方式，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次巨大的跨越。當(dāng)然，在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。
三、反思不足，努力改進(jìn)：
通過(guò)教材研修的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多東西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：
安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)，工作中容易被世俗觀念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)：
1、借助教材研修的平臺(tái)，多學(xué)習(xí)、多交流，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、積極改革課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)教案、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，提高教學(xué)效率。
3、在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用，努力提高自己的整體素質(zhì)。
4、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課，不斷提煉自己的教學(xué)能力。 5、在教育教學(xué)工作中認(rèn)真反思自己的不足之處，堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
看了教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法心得體會(huì)
附送：
教師學(xué)習(xí)新黨章個(gè)人剖析材料
教師學(xué)習(xí)新黨章個(gè)人剖析材料
備好每一節(jié)課，做好學(xué)生的思想工作，一切為了學(xué)生，努力從整體上提高學(xué)生工作水平；在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用。通過(guò)黨章學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個(gè)代表 的學(xué)習(xí)，在同志們的幫助下，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級(jí)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。
一、存在的主要問題
1、系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。毛澤東思想、鄧小平理論是中國(guó)革命勝利的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家集體智慧的結(jié)晶。是當(dāng)代的馬克思主義，內(nèi)容博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無(wú)窮。搞教育工作，更需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。然而多年來(lái)不能持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，特別是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。
2、對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、缺乏知難而上的工作態(tài)度。
3、平時(shí)只顧著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠。
二、個(gè)人整改措施及努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來(lái)實(shí)踐。正如鄧小平同志說(shuō)的那樣：
人民，是看實(shí)踐。我們一定要看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對(duì)黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐 三個(gè)代表 這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
和解決問題的能力，提升課堂教學(xué)水平。我要狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的好同志請(qǐng)教。并積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，努力推進(jìn)教學(xué)項(xiàng)目化改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教科研、精品課程、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)能力測(cè)試等方面有突出的成績(jī)。
3、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。 我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己、特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的：
認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，而必須牢牢把握 黨員就是一面旗幟 這個(gè)定義。正確地對(duì)待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。!(責(zé)任編輯：
千萬(wàn)萬(wàn)的黨員同志學(xué)習(xí)，全心全意為人民服務(wù)。!(責(zé)任編輯：
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教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十五
通過(guò)對(duì)《有效教學(xué)》第二講的學(xué)習(xí)，我對(duì)有效教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：
新課程要求教師不是教教材，而是用教材教。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性?，F(xiàn)行教材采用的是模塊教學(xué)法，教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征，知識(shí)涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用，教師應(yīng)該從多方面入手進(jìn)行預(yù)設(shè)，有備而來(lái)，有備無(wú)患，盡可能多的將學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的新情況預(yù)設(shè)到，以便教師在課堂教學(xué)中的及時(shí)調(diào)控，適當(dāng)刪減或調(diào)整，保證課堂教學(xué)的有效生成。
大家知道，課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。生成的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的、多層次和多角度的非線性序列，它不可能百分之百按預(yù)定的軌道運(yùn)作，常會(huì)生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法等。
由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫下心得體會(huì)，總結(jié)成功亮點(diǎn)，考慮失誤不足，思考創(chuàng)意閃光點(diǎn)，不僅要善待生成的問題，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去生成問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。
我一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，語(yǔ)文是一種語(yǔ)言交際工具，也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。學(xué)好語(yǔ)文，既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程，更是開闊學(xué)生視野、接觸優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要渠道。只有教師按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十六
教師是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁的引路人，教師方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的發(fā)展。多年來(lái)，我一直積極探索和實(shí)踐各種教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。在這個(gè)過(guò)程中，我深感教師方法的重要性，也體會(huì)到了一些心得體會(huì)。下面我將分享一些關(guān)于教師方法的心得體會(huì)。
第二段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
教學(xué)方法多種多樣，作為教師，我們需要根據(jù)不同的學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)決定使用何種方法。有時(shí)候，傳統(tǒng)的講授法是最佳的選擇，可以幫助學(xué)生獲得基本的知識(shí)框架；有時(shí)候，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性更重要，這時(shí)啟發(fā)式教學(xué)法和討論法可能更適合；有時(shí)候，運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源可以提高教學(xué)效果。因此，教師要善于靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而能夠更好地滿足學(xué)生的需求和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)法
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重啟發(fā)式教學(xué)法的運(yùn)用。啟發(fā)式教學(xué)法是一種積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，通過(guò)提出問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我的課堂上，我經(jīng)常以問題為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，幫助他們建立知識(shí)的聯(lián)系和框架。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使他們成為具有自主學(xué)習(xí)和自主思考能力的學(xué)生。
第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，合作是一個(gè)重要的能力，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)。作為教師，我深知合作學(xué)習(xí)的重要性，因此在教學(xué)中積極倡導(dǎo)和組織合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)小組合作和項(xiàng)目合作的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、相互幫助，共同解決問題和完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和互助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段：不斷反思和改進(jìn)
教師方法的提高是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)反思自己的教學(xué)方法和效果，我們能夠發(fā)現(xiàn)不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。我認(rèn)為，教師要有勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，要密切關(guān)注教育領(lǐng)域的新理念和新技術(shù)，積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)，與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，提高教學(xué)效果。
結(jié)論：
教師方法是教學(xué)的靈魂，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、注重啟發(fā)式教學(xué)法、強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性以及不斷反思和改進(jìn)，我們可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出最好的努力。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十七
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，感觸極深，所謂有效，只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。在一些教師眼里存在著一些誤區(qū)：
1、灌得越多越有效
不少教師認(rèn)為：只要多給學(xué)生灌一點(diǎn)，喂?fàn)€一點(diǎn)，就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，就可提高其學(xué)習(xí)效果。這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好，也自感問心無(wú)愧。這種教學(xué)，由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器，盡管教師煞費(fèi)苦心，但往往向?qū)W生：灌得越多，他們就越不愿意動(dòng)腦筋，效果常常適得其反，尤其我們高中英語(yǔ)學(xué)科，到畢業(yè)時(shí)要求學(xué)生掌握3000多個(gè)單詞和500多個(gè)固定搭配，記憶量相當(dāng)大。鹽中的特級(jí)教師朱俊校長(zhǎng)曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō)：學(xué)生要有一碗水，老師必須要有一桶水。你對(duì)這句話有什么看法？我們各抒己見，最后她亮出自己的觀點(diǎn)：只要這位教師能把自己的一碗水一滴不差地端給學(xué)生，那么這位教師就是成功的，他的教學(xué)就是有效的！
2、秀得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中，一些教師只重形似不重神似，常常搞一些非驢非馬的偽創(chuàng)新。比如，為追求師生互動(dòng)，用滿堂問來(lái)代替滿堂灌。為追求課堂氣氛，用牧牛式教學(xué)取代填鴨式教學(xué)。這種作秀式的課堂教學(xué)，實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾，其教學(xué)效果不言而喻。9月3日市教科院對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，其中高中英語(yǔ)教研員，特級(jí)教師陳素萍老師聽了我的一節(jié)課，其實(shí)這是一節(jié)普通的英語(yǔ)閱讀課，我使用了多媒體課件，結(jié)合教學(xué)案。應(yīng)該說(shuō)這節(jié)課完全符合新課標(biāo)的要求，適合高三學(xué)生的認(rèn)知水平，而且我在這之前已經(jīng)在上課的班級(jí)導(dǎo)過(guò)一遍。
陳老師的評(píng)價(jià)是對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生這種教學(xué)方式很對(duì)味，思維訓(xùn)練到位，而且三維目標(biāo)的達(dá)成也是可以實(shí)現(xiàn)的。但文峰的學(xué)生不宜采取此種教學(xué)方式，要求過(guò)高，什么合作探究、小組合作學(xué)習(xí)并不完全適合我們的學(xué)生，要當(dāng)我們的所有學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)討論，的確非常困難，學(xué)生的表現(xiàn)平平。所以要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，要低起點(diǎn)、小步子，腳踏實(shí)地。同時(shí)她也對(duì)我們高三英語(yǔ)備課組的教學(xué)計(jì)劃給予了充分的肯定，并對(duì)我們所制定的教學(xué)案也提出了寶貴的意見。讓我受益匪淺。
3、磨的越多越有效
加班加點(diǎn)，是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的法寶。實(shí)踐證明：苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分。但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等硬性指標(biāo)更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等軟性指標(biāo)。教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是考生而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才。那種靠磨出來(lái)的學(xué)生，即使一時(shí)能獲得較高的考分，但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁，日后也很難有作為。
那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢？我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起：
1、強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)，課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn)、兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師。
2、反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效，一是在課堂教學(xué)的理念上，應(yīng)明確樹立為能力而教、圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。只有這樣，才不會(huì)上糊涂課。二是在教學(xué)方法的選擇上，師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)，其靈活性、天性和野性得到保護(hù)。三是要自覺加大課堂教學(xué)打假力度，最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和正確的廢話，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。
3、注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn)。比如，x洋思中學(xué)提出的堂堂清，日日清、周周清、月月清的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，斯霞老師總結(jié)的字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的各種教學(xué)定勢(shì)和日常教學(xué)行為。
我一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具，也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。學(xué)好英語(yǔ)，既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程，更是開闊學(xué)生視野、接觸域外優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道。只有教師按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。
我準(zhǔn)備好了嗎？這應(yīng)該是每一個(gè)教師走上講臺(tái)前的一次心理對(duì)話，這同時(shí)也是有效教學(xué)的一個(gè)重要步驟教師自己的心理準(zhǔn)備。
蒙臺(tái)梭利曾這樣告誡教師：僅僅有教育理論知識(shí)是不夠的。教師必須系統(tǒng)地研究自我，使自己的'內(nèi)心做好準(zhǔn)備。教師上課前除了要做好知識(shí)上的準(zhǔn)備外，還要做好思想和心理上的準(zhǔn)備。課堂教學(xué)要求教師具有飽滿、高昂、振奮的精神，穩(wěn)定、踏實(shí)、集中的情緒，這與課前的心理準(zhǔn)備有很大關(guān)系。
上課是什么？不同的教師有不同的看法。有的教師覺得上課是一種苦挨，尤其是在課堂的最后部分，數(shù)著時(shí)間過(guò)；有的教師覺得上課是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不管戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程如何，結(jié)局都是由教師來(lái)控制的；還有的教師覺得上課就是一場(chǎng)約會(huì)，與班級(jí)學(xué)生長(zhǎng)達(dá)45分鐘的約會(huì)心理活動(dòng)既是客觀事物的反映，又是主觀自我調(diào)節(jié)的表現(xiàn)。不同的心理準(zhǔn)備會(huì)產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效果。積極的心理活動(dòng)可以促使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)效果，消極的心理活動(dòng)則會(huì)起到相反的作用。
教師的心理準(zhǔn)備，就是使各種心理因素及其關(guān)系處于最佳狀態(tài)。教師要通過(guò)自我調(diào)節(jié)的手段把某些心理缺陷由其他心理特征和機(jī)能狀態(tài)去補(bǔ)償，防止這些不良的心理因素對(duì)其他心理特征和機(jī)能狀態(tài)發(fā)生抑制作用，借此獲得良好的教學(xué)效果。教師課前的心理準(zhǔn)備就是揚(yáng)長(zhǎng)避短、促其互補(bǔ)、防其互抑。
課堂教學(xué)內(nèi)外，師生雙方各自心理因素及心理結(jié)構(gòu)間，都存在著消極的互抑和積極的互補(bǔ)作用，要處理好其關(guān)系，教師不僅要對(duì)學(xué)生心理因素及心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，采取合理措施來(lái)調(diào)節(jié)，以強(qiáng)化積極因素，促其互補(bǔ)。而且，還要對(duì)自己進(jìn)行充分的分析，使師生心理因素取得一致，心理結(jié)構(gòu)都處于最佳狀態(tài)，才能取得最佳、最優(yōu)的教學(xué)效臬。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十八
這種教學(xué)模式有利于最大限度地減少差生面，使教育真正做到面向全體學(xué)生。
按照韓立福教授的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生要分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生要在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生要展示自己的學(xué)習(xí)成果，要與小組的其他同學(xué)交流研究，所有學(xué)生在課堂上始終處在比較亢奮的、非常主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率提高了，差生自然就減少了。反觀過(guò)去的教學(xué)模式，基本上是教師講、學(xué)生聽，學(xué)習(xí)方式單一，教師對(duì)于學(xué)困生往往是心有余而力不足，大多使這些學(xué)困生處在被忽略的邊緣狀態(tài)，久而久之，學(xué)生的問題越來(lái)越多，有問題的學(xué)生也越來(lái)越多。
由于另外，每個(gè)小組都有一名學(xué)科長(zhǎng)，相當(dāng)于過(guò)去的科代表，一般來(lái)說(shuō)，科代表要比其他同學(xué)學(xué)的好一點(diǎn)，設(shè)置學(xué)科長(zhǎng)，表面看是多幾個(gè)科代表，實(shí)際上是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，意味著有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性和興趣增加了，對(duì)教師而言不會(huì)增加多少工作量，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生而言，短期是學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，從學(xué)生個(gè)人今后的學(xué)習(xí)、生活、工作來(lái)看，其長(zhǎng)期的影響是積極向上的，無(wú)法估量的。
從這個(gè)角度說(shuō)，學(xué)習(xí)推廣韓立福教授的有效教學(xué)模式是一件為里則一中學(xué)生造福的大好事。
另外，這種教學(xué)法與我們五六年級(jí)部研究的管道管理有機(jī)結(jié)合，能起到更好的效果。
教師教學(xué)方法心得體會(huì)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責(zé)到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：
我們做到：
（1）鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念
我校為教師購(gòu)置了超多的教學(xué)和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)——講——寫——展——評(píng)的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)資料上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以到達(dá)相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對(duì)話，問題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。
（2）校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，用心創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的`培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如：語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還用心與教研中心聯(lián)系，聘請(qǐng)各學(xué)科專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。
（二）深化課堂教學(xué)改革
一年來(lái)，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒有出任何問題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)開展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，用心組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校一向把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有資料、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，x課均達(dá)50%以上，合格率為100%。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中。一向認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。
4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、構(gòu)成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。
6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平
在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選取—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式；體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式；勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。
7、以反思促提高提高教師教學(xué)反思潛力
我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們透過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。
8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)資料進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀潛力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中，我們組織了全校讀書活動(dòng)，各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng)，從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀潛力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺(tái)展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。
（三）今后工作思路：
認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改善教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。
教師與時(shí)俱進(jìn)心得體會(huì)和方法篇十九
前言：這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。