作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂說課教案篇一
一、知識目標(biāo)：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。
二、技能目標(biāo)：學(xué)會制作時間表和美化表格。
三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
制作簡單的表格
合理調(diào)整表格
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、生活中的表格
表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）
2、認(rèn)識表格 3.輕松制作表格
（一）、創(chuàng)建表格
究竟如何制作課程表呢？
1、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。
2、教師巡視指導(dǎo)。
師對學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化
（二）、編輯表格
1.輸入文字與調(diào)整表格
課件出示編輯表格操作方法，學(xué)生自主練習(xí)2.動手操作，實踐感知
為自己制作一張簡單的課表。（1）、生操作（2）、師巡視（3）、作品展示，師生共同評價。
（三）、美化表格
二、練習(xí)鞏固
制作一張課程表
三、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識
這節(jié)課你學(xué)會了什么？（生答）
小學(xué)音樂說課教案篇二
一、能學(xué)會唱歌曲《山谷回聲真好聽》
二、能夠認(rèn)識強弱記號f、p，能夠比較聲音的強和弱。
一、導(dǎo)入
俗話說“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是春季，帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎？那就讓我們唱著歌出發(fā)吧！（播放課件《春天在哪里》）
1、出示大山圖片
大山不僅美麗而且神奇（播放回聲）
喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎？有什么不一樣？
課件出示：
在音樂中大的，重的聲音叫強，用英文字母f表示。
在音樂中小的，輕的聲音叫弱，用英文字母p表示。
2、師生做回聲游戲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、學(xué)生閉眼靜聽感受歌曲。
好聽嗎？喜歡不喜歡？
2、再聽歌曲熟悉歌詞
3、歌曲中都唱了些什么呢？隨著老師有節(jié)奏的讀歌詞。
師教生有節(jié)奏的讀歌詞。
4、學(xué)生輕聲隨曲唱
5、再次輕聲隨曲唱
6、學(xué)生隨著老師的琴聲唱
老師及時糾正學(xué)生的錯誤重點指導(dǎo)。
7、分角色唱
（1）師生合作唱 （2）男、女生合作唱（3）指名唱
剛才我們欣賞了美麗的大山，現(xiàn)在我們將要來到聲音谷，這里是一個美麗的地方，里面有美麗的城堡，還有各種各樣的聲音，你能比較一下哪種聲音強，哪種聲音弱嗎？（出示課件）
在我們的日常生活中，在大自然的世界里，有的聲音是強的，有的聲音是弱的，現(xiàn)在我們就來找一找，強弱聲音。
學(xué)生自己找強弱聲音，集體交流。
小朋友真是生活中的有心人，能表現(xiàn)出這么多的強弱聲音。
小朋友們，今天春游高興嗎？是啊，我們不僅感受到了快樂，而且學(xué)了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》，還認(rèn)識了f、p表現(xiàn)了聲音的強和弱，收獲可真不小。時間不早了，帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧?。úシ鸥枨渡焦然芈曊婧寐牎罚?BR> 小學(xué)音樂說課教案篇三
2、認(rèn)識彈撥樂器
3、動一動：運用月琴與串鈴為歌曲伴奏
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。
2、認(rèn)識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。
3、通過演唱《花兒朵朵》，通過自己對歌曲的感受，學(xué)生能用樂器演奏表達出自己的開心快樂的心情。
教學(xué)重難點
1、難點：用樂器為歌曲伴奏演唱。
2、重點：有彈性，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
電子琴
教學(xué)過程：
1、師：小朋友們，在我國西南部有一個能歌善舞的民族――彝族。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还洌咭蛔摺?BR> 師：瞧，我們來到了彝家的山寨。
（欣賞圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞?？炜?，這個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。）
1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。
2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當(dāng)中，好不好？起立，讓我們一起來試一試。
3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動作吧――左右做點，右左右點；小手上的動作是――下上下上；把你的小跨左右動起來，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍。
4、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中。（教師給予一定的表揚。）
5、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。
6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞。
7、師：跟老師一起來學(xué)一學(xué)，老師念一句，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）
8、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍色字的部分呢？可以嗎。
9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）
10、師：你們說的真有節(jié)奏，老師這次要唱起來了，請你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）
11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱，你們來模仿，好不好？
12、看ppt，重點加強最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高。
13、師：這次你們自己試試看吧。
14、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時候臉上是什么表情啊？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）
15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認(rèn)識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）
師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學(xué)唱這首歌曲。老師先來唱，你來模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）
16、你們唱的`真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂，老師加入“嘿嘿”）
17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。
18、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂，學(xué)生加入襯詞）（一遍）
19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）
20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了?？匆妥逍∨笥涯玫臉菲魇迁D―月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器，他是一種彈撥樂器，因為他長得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）
21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進去試一試。
22、師：其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）
23、師：小朋友拿串鈴來試一試。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。
24、跟著音樂邊唱邊伴奏
25、請部分學(xué)生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來！
26、結(jié)束課堂
本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時，學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。
小學(xué)音樂說課教案篇四
1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。
2、對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.
3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。
1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。
2、通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。
3、對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力
5、體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛
1、《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準(zhǔn)：“41|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。
3、《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。
4、歌唱為主，欣賞為輔。
1、管弦樂《晨景》
挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。
2、箏曲《漁舟唱晚》
這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。
樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。
箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當(dāng)時秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。
3、歌曲《清晨》
這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“d·s”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。
4、歌曲《晚風(fēng)》
這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀薄ⅰ皹鋮仓械囊国L在歌唱”……。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節(jié)進入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發(fā)。
小學(xué)音樂說課教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備： 動物頭飾、vcd
準(zhǔn)備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等
教學(xué)過程：
1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。
（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心?。浚ǘ嗝襟w出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）
你們聽——動物們好象在過節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）
2、游戲《找朋友》
鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。
3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子
兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！
1、欣賞引入，鋪墊情緒。
欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準(zhǔn)備了一張vcd請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！（抓住小學(xué)生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲情緒鋪墊。）
2、初聽歌曲《一對好朋友》
大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。）
3、揭題。
鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識）
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。
那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。
4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。
5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。
鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
6、演唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。
小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。
2、學(xué)生分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示，體驗成功的樂趣。
讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。
4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。
小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）
教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。
小學(xué)音樂說課教案篇六
一課時
1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》
2．體會小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。
3．懂得時間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時間的人。
用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》
課件錄音機節(jié)奏譜打擊樂（雙響筒）
一．游戲?qū)耄A段目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊歌引入新歌）
1．聽音樂進入教室（教師播放音樂《小天使》的旋律，學(xué)生聽音樂律動）
教師：請來猜個謎語（出示課件）
學(xué)生：猜出是鐘表
學(xué)生：愿意
教師：滴答滴答的聲音，告訴小朋友們要早誰早起休息好。。今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車，如果一不小心把握，就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。
教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎？
學(xué)生：是的
二．學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：活動牽引突破難點）
1．學(xué)習(xí)重點樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句）
教師：誰能模仿小馬車奔跑的聲音
學(xué)生：嗒塔
教師：出示酸奶杯xxxx|xxxx|xx|x—|
學(xué)生：讀節(jié)奏
教師：我們加上些變化，遠(yuǎn)處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重？）
學(xué)生：輕輕的
教師：好，大家一起模仿一下
學(xué)生：模仿
教師：現(xiàn)在小馬車就在我們眼前，誰會用聲音模仿？
學(xué)生：模仿
教師：不錯，現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來，用什么聲音來模仿？討論討論
學(xué)生：討論
教師：誰愿意交流
學(xué)生：交流
教師：加上音樂唱唱
學(xué)生：聽琴聲演唱
教師：指導(dǎo)學(xué)生唱好這個樂句
教師：這個樂句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢？
學(xué)生：第二句
教師：歌曲里還有一個樂句與它非常接近，請大家找到它（出示課件）
學(xué)生：觀察樂譜尋找答案
教師：請大家模仿唱一唱
學(xué)生：唱這個樂句
2．學(xué)習(xí)第一和第三樂句
教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請大家接唱第二和第四樂句
學(xué)生：聽并且跟著唱
教師：現(xiàn)在我們來交換一下，可以嗎？
學(xué)生：互換樂句并演唱
學(xué)生：行
教師：找?guī)讉€學(xué)生到前面來展示
學(xué)生：高興的展示
教師：看來大家挺有本事，現(xiàn)在，咱們就來獨立完成第二段，可以嗎？
學(xué)生：可以
教師：誰有問題，我能幫你們嗎？
學(xué)生：沒有（或有教師隨機應(yīng)變）
教師：來，大膽的展示一下
學(xué)生：展示
教師：現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲，有能力的同學(xué)，希望你們能把兩個樂段連起來唱。
學(xué)生：聽范唱
教師：鼓勵學(xué)生完整演唱
學(xué)生：部分同學(xué)完整演唱
3．學(xué)習(xí)歌譜
教師：歌曲學(xué)會了，我們一起唱唱歌譜
學(xué)生：自學(xué)歌譜
教師：伴奏學(xué)生演唱歌譜
4．學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴的單音為伴奏歌曲
教師：用125伴奏
學(xué)生：聽到樂譜上的單音時，加入伴奏音
教師：師生合奏
三．綜合表現(xiàn)
教師：關(guān)于時間的格言，大家找到了么？
學(xué)生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?BR> 學(xué)生2：“光陰似箭，日月如梭?！?BR> 學(xué)生3：少壯不努力，老大徒傷悲。
教師：老師也找到一些這樣的格言，出示課件。展示格言。同學(xué)們找到的格言肯定還有，我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了，它稍縱即失，它走的太快了，以至于還沒有感覺到自己做什么呢，時間就過去了。因此，時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了。所以，我們要從現(xiàn)在起珍惜時間，珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間，珍惜時間。
教師：在聽歌曲之前，有誰明白小馬車是用來形容什么的呢？
學(xué)生：時間就像小馬車在奔跑
小結(jié)語：讓我們勒住小馬車的韁繩，做自己時間的主人（播放歌曲音樂下課）
小學(xué)音樂說課教案篇七
（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》。
（二）、欣賞《行星組曲》
活動與練習(xí)：
1、常用鍵盤音及記號。
2、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)。
（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。
（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。
（三）、認(rèn)識 常用變化音記號，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號的音。
（四）、通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點。
三連音。
變化音記號。
2
錄音帶
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》
（二）、活動與練習(xí)：
1、聽辯節(jié)拍練習(xí)。
2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。
3、力度記號。
4、復(fù)習(xí)音名
二、教學(xué)重點：三連音。
三、教學(xué)過程：
（一）、聽辯節(jié)拍
（二）、欣賞《行星組曲》。
小學(xué)音樂說課教案篇八
一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。
三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動與他人合作。
三課時
第一課時
一、表演《同坐小竹排》
1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
二、聆聽《阿細(xì)跳月》
1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？
試試看，編幾個動作來表達你的心情。
2、讓學(xué)生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵。
第二課時
一、聆聽《歌聲與微笑》
1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。
問：這首歌聲的情緒是怎樣的？
與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？
2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。
二、創(chuàng)編與活動：試著做一做
1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？
是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？
2、分小組嘗試，分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
第三課時
一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍
用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。
要求用最后一個音接著編唱。
1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。
2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。
二、表演《西倫達》
1、用聽唱法學(xué)會《西倫達》
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。
3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進圈子里。這時，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。
4、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。
小學(xué)音樂說課教案篇九
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱。
2、能夠與同學(xué)合作。
電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做
動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的'行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
三、小結(jié)
小學(xué)音樂說課教案篇十
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式進行表演。
1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護的家園，植樹造林勢在必行。
2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。
學(xué)唱法、引導(dǎo)法。
錄音機、多媒體設(shè)備、flash畫面、磁帶。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》
1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。
2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
二、導(dǎo)入新課：
美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到20xx年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的`破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦?(學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn))
三、學(xué)唱歌曲：
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。
6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。
四、創(chuàng)編歌曲的律動：
1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。
2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。
3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。
4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。
教學(xué)反思：
在創(chuàng)編活動中，要注重學(xué)生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。
小學(xué)音樂說課教案篇一
一、知識目標(biāo)：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。
二、技能目標(biāo)：學(xué)會制作時間表和美化表格。
三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
制作簡單的表格
合理調(diào)整表格
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、生活中的表格
表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）
2、認(rèn)識表格 3.輕松制作表格
（一）、創(chuàng)建表格
究竟如何制作課程表呢？
1、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。
2、教師巡視指導(dǎo)。
師對學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化
（二）、編輯表格
1.輸入文字與調(diào)整表格
課件出示編輯表格操作方法，學(xué)生自主練習(xí)2.動手操作，實踐感知
為自己制作一張簡單的課表。（1）、生操作（2）、師巡視（3）、作品展示，師生共同評價。
（三）、美化表格
二、練習(xí)鞏固
制作一張課程表
三、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識
這節(jié)課你學(xué)會了什么？（生答）
小學(xué)音樂說課教案篇二
一、能學(xué)會唱歌曲《山谷回聲真好聽》
二、能夠認(rèn)識強弱記號f、p，能夠比較聲音的強和弱。
一、導(dǎo)入
俗話說“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是春季，帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎？那就讓我們唱著歌出發(fā)吧！（播放課件《春天在哪里》）
1、出示大山圖片
大山不僅美麗而且神奇（播放回聲）
喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎？有什么不一樣？
課件出示：
在音樂中大的，重的聲音叫強，用英文字母f表示。
在音樂中小的，輕的聲音叫弱，用英文字母p表示。
2、師生做回聲游戲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、學(xué)生閉眼靜聽感受歌曲。
好聽嗎？喜歡不喜歡？
2、再聽歌曲熟悉歌詞
3、歌曲中都唱了些什么呢？隨著老師有節(jié)奏的讀歌詞。
師教生有節(jié)奏的讀歌詞。
4、學(xué)生輕聲隨曲唱
5、再次輕聲隨曲唱
6、學(xué)生隨著老師的琴聲唱
老師及時糾正學(xué)生的錯誤重點指導(dǎo)。
7、分角色唱
（1）師生合作唱 （2）男、女生合作唱（3）指名唱
剛才我們欣賞了美麗的大山，現(xiàn)在我們將要來到聲音谷，這里是一個美麗的地方，里面有美麗的城堡，還有各種各樣的聲音，你能比較一下哪種聲音強，哪種聲音弱嗎？（出示課件）
在我們的日常生活中，在大自然的世界里，有的聲音是強的，有的聲音是弱的，現(xiàn)在我們就來找一找，強弱聲音。
學(xué)生自己找強弱聲音，集體交流。
小朋友真是生活中的有心人，能表現(xiàn)出這么多的強弱聲音。
小朋友們，今天春游高興嗎？是啊，我們不僅感受到了快樂，而且學(xué)了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》，還認(rèn)識了f、p表現(xiàn)了聲音的強和弱，收獲可真不小。時間不早了，帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧?。úシ鸥枨渡焦然芈曊婧寐牎罚?BR> 小學(xué)音樂說課教案篇三
2、認(rèn)識彈撥樂器
3、動一動：運用月琴與串鈴為歌曲伴奏
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。
2、認(rèn)識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。
3、通過演唱《花兒朵朵》，通過自己對歌曲的感受，學(xué)生能用樂器演奏表達出自己的開心快樂的心情。
教學(xué)重難點
1、難點：用樂器為歌曲伴奏演唱。
2、重點：有彈性，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
電子琴
教學(xué)過程：
1、師：小朋友們，在我國西南部有一個能歌善舞的民族――彝族。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还洌咭蛔摺?BR> 師：瞧，我們來到了彝家的山寨。
（欣賞圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞?？炜?，這個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。）
1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。
2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當(dāng)中，好不好？起立，讓我們一起來試一試。
3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動作吧――左右做點，右左右點；小手上的動作是――下上下上；把你的小跨左右動起來，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍。
4、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中。（教師給予一定的表揚。）
5、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。
6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞。
7、師：跟老師一起來學(xué)一學(xué)，老師念一句，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）
8、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍色字的部分呢？可以嗎。
9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）
10、師：你們說的真有節(jié)奏，老師這次要唱起來了，請你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）
11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱，你們來模仿，好不好？
12、看ppt，重點加強最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高。
13、師：這次你們自己試試看吧。
14、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時候臉上是什么表情啊？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）
15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認(rèn)識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）
師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學(xué)唱這首歌曲。老師先來唱，你來模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）
16、你們唱的`真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂，老師加入“嘿嘿”）
17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。
18、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂，學(xué)生加入襯詞）（一遍）
19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）
20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了?？匆妥逍∨笥涯玫臉菲魇迁D―月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器，他是一種彈撥樂器，因為他長得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）
21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進去試一試。
22、師：其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）
23、師：小朋友拿串鈴來試一試。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。
24、跟著音樂邊唱邊伴奏
25、請部分學(xué)生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來！
26、結(jié)束課堂
本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時，學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。
小學(xué)音樂說課教案篇四
1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。
2、對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.
3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。
1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。
2、通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。
3、對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力
5、體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛
1、《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準(zhǔn)：“41|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。
3、《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。
4、歌唱為主，欣賞為輔。
1、管弦樂《晨景》
挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。
2、箏曲《漁舟唱晚》
這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。
樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。
箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當(dāng)時秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。
3、歌曲《清晨》
這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“d·s”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。
4、歌曲《晚風(fēng)》
這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀薄ⅰ皹鋮仓械囊国L在歌唱”……。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節(jié)進入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發(fā)。
小學(xué)音樂說課教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備： 動物頭飾、vcd
準(zhǔn)備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等
教學(xué)過程：
1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。
（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心?。浚ǘ嗝襟w出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）
你們聽——動物們好象在過節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）
2、游戲《找朋友》
鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。
3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子
兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！
1、欣賞引入，鋪墊情緒。
欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準(zhǔn)備了一張vcd請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！（抓住小學(xué)生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲情緒鋪墊。）
2、初聽歌曲《一對好朋友》
大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。）
3、揭題。
鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識）
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。
那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。
4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。
5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。
鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
6、演唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。
小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。
2、學(xué)生分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示，體驗成功的樂趣。
讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。
4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。
小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）
教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。
小學(xué)音樂說課教案篇六
一課時
1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》
2．體會小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。
3．懂得時間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時間的人。
用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》
課件錄音機節(jié)奏譜打擊樂（雙響筒）
一．游戲?qū)耄A段目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊歌引入新歌）
1．聽音樂進入教室（教師播放音樂《小天使》的旋律，學(xué)生聽音樂律動）
教師：請來猜個謎語（出示課件）
學(xué)生：猜出是鐘表
學(xué)生：愿意
教師：滴答滴答的聲音，告訴小朋友們要早誰早起休息好。。今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車，如果一不小心把握，就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。
教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎？
學(xué)生：是的
二．學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：活動牽引突破難點）
1．學(xué)習(xí)重點樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句）
教師：誰能模仿小馬車奔跑的聲音
學(xué)生：嗒塔
教師：出示酸奶杯xxxx|xxxx|xx|x—|
學(xué)生：讀節(jié)奏
教師：我們加上些變化，遠(yuǎn)處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重？）
學(xué)生：輕輕的
教師：好，大家一起模仿一下
學(xué)生：模仿
教師：現(xiàn)在小馬車就在我們眼前，誰會用聲音模仿？
學(xué)生：模仿
教師：不錯，現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來，用什么聲音來模仿？討論討論
學(xué)生：討論
教師：誰愿意交流
學(xué)生：交流
教師：加上音樂唱唱
學(xué)生：聽琴聲演唱
教師：指導(dǎo)學(xué)生唱好這個樂句
教師：這個樂句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢？
學(xué)生：第二句
教師：歌曲里還有一個樂句與它非常接近，請大家找到它（出示課件）
學(xué)生：觀察樂譜尋找答案
教師：請大家模仿唱一唱
學(xué)生：唱這個樂句
2．學(xué)習(xí)第一和第三樂句
教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請大家接唱第二和第四樂句
學(xué)生：聽并且跟著唱
教師：現(xiàn)在我們來交換一下，可以嗎？
學(xué)生：互換樂句并演唱
學(xué)生：行
教師：找?guī)讉€學(xué)生到前面來展示
學(xué)生：高興的展示
教師：看來大家挺有本事，現(xiàn)在，咱們就來獨立完成第二段，可以嗎？
學(xué)生：可以
教師：誰有問題，我能幫你們嗎？
學(xué)生：沒有（或有教師隨機應(yīng)變）
教師：來，大膽的展示一下
學(xué)生：展示
教師：現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲，有能力的同學(xué)，希望你們能把兩個樂段連起來唱。
學(xué)生：聽范唱
教師：鼓勵學(xué)生完整演唱
學(xué)生：部分同學(xué)完整演唱
3．學(xué)習(xí)歌譜
教師：歌曲學(xué)會了，我們一起唱唱歌譜
學(xué)生：自學(xué)歌譜
教師：伴奏學(xué)生演唱歌譜
4．學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴的單音為伴奏歌曲
教師：用125伴奏
學(xué)生：聽到樂譜上的單音時，加入伴奏音
教師：師生合奏
三．綜合表現(xiàn)
教師：關(guān)于時間的格言，大家找到了么？
學(xué)生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?BR> 學(xué)生2：“光陰似箭，日月如梭?！?BR> 學(xué)生3：少壯不努力，老大徒傷悲。
教師：老師也找到一些這樣的格言，出示課件。展示格言。同學(xué)們找到的格言肯定還有，我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了，它稍縱即失，它走的太快了，以至于還沒有感覺到自己做什么呢，時間就過去了。因此，時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了。所以，我們要從現(xiàn)在起珍惜時間，珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間，珍惜時間。
教師：在聽歌曲之前，有誰明白小馬車是用來形容什么的呢？
學(xué)生：時間就像小馬車在奔跑
小結(jié)語：讓我們勒住小馬車的韁繩，做自己時間的主人（播放歌曲音樂下課）
小學(xué)音樂說課教案篇七
（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》。
（二）、欣賞《行星組曲》
活動與練習(xí)：
1、常用鍵盤音及記號。
2、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)。
（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。
（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。
（三）、認(rèn)識 常用變化音記號，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號的音。
（四）、通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點。
三連音。
變化音記號。
2
錄音帶
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》
（二）、活動與練習(xí)：
1、聽辯節(jié)拍練習(xí)。
2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。
3、力度記號。
4、復(fù)習(xí)音名
二、教學(xué)重點：三連音。
三、教學(xué)過程：
（一）、聽辯節(jié)拍
（二）、欣賞《行星組曲》。
小學(xué)音樂說課教案篇八
一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。
三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動與他人合作。
三課時
第一課時
一、表演《同坐小竹排》
1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
二、聆聽《阿細(xì)跳月》
1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？
試試看，編幾個動作來表達你的心情。
2、讓學(xué)生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵。
第二課時
一、聆聽《歌聲與微笑》
1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。
問：這首歌聲的情緒是怎樣的？
與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？
2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。
二、創(chuàng)編與活動：試著做一做
1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？
是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？
2、分小組嘗試，分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
第三課時
一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍
用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。
要求用最后一個音接著編唱。
1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。
2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。
二、表演《西倫達》
1、用聽唱法學(xué)會《西倫達》
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。
3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進圈子里。這時，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。
4、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。
小學(xué)音樂說課教案篇九
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱。
2、能夠與同學(xué)合作。
電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做
動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的'行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
三、小結(jié)
小學(xué)音樂說課教案篇十
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式進行表演。
1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護的家園，植樹造林勢在必行。
2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。
學(xué)唱法、引導(dǎo)法。
錄音機、多媒體設(shè)備、flash畫面、磁帶。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》
1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。
2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
二、導(dǎo)入新課：
美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到20xx年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的`破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦?(學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn))
三、學(xué)唱歌曲：
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。
6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。
四、創(chuàng)編歌曲的律動：
1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。
2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。
3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。
4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。
教學(xué)反思：
在創(chuàng)編活動中，要注重學(xué)生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。