心得體會的寫作過程需要我們用文字將內心的感受和體驗具象化，讓別人更好地理解并從中受益。寫心得體會時，我們可以通過列舉具體的例子和細節(jié)來支持自己的觀點和體會。以下是小編為大家整理的一些實用心得體會范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
景觀考察心得體會篇一
近年來，隨著人們旅游需求的不斷增長，景觀考察已經成為一項越來越流行的活動。不僅能夠滿足我們探索未知的好奇心，更能夠使我們對自然、人文的理解更為深入。作為景觀考察者，我也有過不少的體驗和感悟。在這篇文章中，我將總結一下我對景觀考察的心得和體會。
第二段：感知自然。
“萬物皆有靈”，這是我對自然的最深刻體會。在進行景觀考察的過程中，我們每一次與自然的親密接觸都會讓我們心靈上得到一些開啟和觸動。例如，在一次對群山的考察中，我發(fā)現了許多奇特而美麗的植被，而對自然的好奇心也伴隨著逐漸加深。我在考察中發(fā)現，這些自然美景都有著自己的故事和信息，需要我們認真去品味和探索。
第三段：感悟人文。
除了自然美景，人文歷史也是我們考察的重要方面之一。在我所參加的一次對古城的考察中，我不僅了解到了古城的建筑特點、文化承載等方面，也通過接觸當地老鄉(xiāng)了解了一些歷史背景和曾經的風貌。在考察中，我發(fā)現人文景觀同樣具有自己的風采和吸引力。如果能夠做到對自然和人文的雙重關注，就可以得到更加全面深刻的體驗和感悟。
第四段：走向心靈。
在經過一定的教育和思想啟蒙之后，我們對自然、人文的理解也會更為深入生動。這時，我們的內心便會對美好事物產生強烈的渴求和探索的欲望。而在景觀考察中，我們可以將這種渴求引向更深的層面。例如，在一次探索草原的過程中，我深刻地感覺到了自然界的和諧平衡美，內心也充滿感悟與感動。在這樣的心情下，我們不禁開始思考人類與自然的關系，將缺失和偏行得到補充和糾正，同時內在的價值也得以更好的實現。
第五段：總結與展望。
景觀考察已經成為一項流行且具有吸引力的活動。通過對自然和人文的感知與細微的觀察，我們可以更好地體驗到生活的美好和價值，并且在感性體驗的基礎上做出理性的思考和行動。隨著未來的深入探索，我相信我會產生更多的思考與體悟，同時也更加熱愛這種探索之旅，并希望能夠與更多的朋友分享這種積極向上的心態(tài)和體驗。
景觀考察心得體會篇二
景觀考察是一種非常有趣的科學活動，它可以幫助我們了解自然和人造景觀的建設和維護過程，以及它們與我們的生活和日常環(huán)境的聯(lián)系。在這篇文章中，我們將分享一些我們在進行景觀考察過程中獲得的體會和經驗。希望這些分享能夠幫助你更好地理解景觀的奧秘，并幫助您體驗到考察的樂趣。
第二段：準備工作
在進行景觀考察之前，我們需要進行一些準備工作。首先，我們需要了解景觀的定義和它的分類。其次，我們需要選擇考察地點，并對考察地點進行一些簡單的背景調查，例如了解這個地區(qū)的氣候、土壤和植物種類等。最后，我們需要準備一些考察工具，如相機、筆記本電腦、比例尺等，以便記錄和分析我們在考察中所發(fā)現的信息。
第三段：考察過程
進行景觀考察時，我們需要注意以下幾點。首先，我們需要密切關注我們所看到的景觀信息，包括景觀的大小、形狀、顏色和紋理等方面。其次，我們需要注意觀察景觀的細節(jié)，如花朵和葉子的形態(tài)，以及它們在景觀中的分布情況。最后，我們需要根據我們所觀察到的信息，整理出景觀的分類和特征，并與我們所預期的結果進行比較和分析。
第四段：分析成果
在完成景觀考察之后，我們需要將所收集到的信息整理、分析和總結。我們可以通過制作圖表或統(tǒng)計數據來呈現我們所發(fā)現的結果，并找出規(guī)律性和關聯(lián)性。在此過程中，我們應該將所獲得的信息與我們所預期的結果進行比較，并嘗試給出一些結論并提出相關問題。
第五段：結論
通過進行景觀考察，我們能夠更深入地了解自然和人造景觀的建設和維護，以及它們如何與我們的生活和日常環(huán)境產生聯(lián)系。同時，我們也能夠獲得更多的旅游體驗和趣味。希望您可以通過這篇文章中所分享的經驗，更好地理解景觀的奧秘，并通過自己的探索和實踐，更好地體驗景觀考察的樂趣。
景觀考察心得體會篇三
景觀考察是一種深入了解自然環(huán)境，探索人文氛圍，感受文化底蘊的方法之一。我曾有幸參加過一次景觀考察活動，從中收獲良多，深感景觀考察的重要性和意義。在這次活動中，我不僅加深了對景觀的理解，還探尋到了人與自然共生的可持續(xù)發(fā)展之道。下面我將從景觀的要素、設計原則、景觀考察的方式方法等方面闡述我的心得體會。
第二段：景觀的要素及設計原則
景觀由豐富多樣的要素構成，包括植物、地形、水體、人文建筑等。其中，植物是景觀的靈魂，地形和水體則是賦予景觀動態(tài)美感的重要組成部分。在景觀設計中，我們應該注重要素的協(xié)調與統(tǒng)一，通過合理的布局和搭配，打造出具有獨特魅力的景觀。此外，景觀設計還應遵循一些基本原則，如適應性、連續(xù)性、協(xié)調性、美感等。合理利用場地條件，保護生態(tài)環(huán)境，體現地域特色等都是景觀設計中需要考慮的因素。
第三段：景觀考察的方式方法
景觀考察是獲取實地經驗，深入了解自然環(huán)境的重要途徑。在考察中，我們可以通過觀察、記錄、體驗等方式進行。觀察要仔細、全面，理解景觀的特點、優(yōu)勢和存在的問題，并加以分析和總結。在考察中，記錄也是非常重要的一環(huán)，可以通過攝影、繪圖、寫作等方式將觀察到的景觀特點留存下來。另外，體驗也是一種重要的考察方式，通過身臨其境的方式感受到景觀所帶來的美好。在這次考察中，我親身感受到了大自然的魅力，也更加深入了解到了景觀設計的實踐意義。
第四段：景觀考察的得與失
景觀考察帶給我們的好處是顯而易見的，它能夠開拓我們的眼界，啟發(fā)我們的思維，豐富我們的知識儲備。通過考察，我們可以了解到各地不同的景觀類型和設計風格，從而拓展我們的設計思路。同時，景觀考察也能夠讓我們更好地了解自然環(huán)境的保護意義，提高我們的環(huán)境保護意識。然而，景觀考察也會有一些不足之處，如時間有限、資源有限等問題，這些都需要我們在考察過程中克服，通過合理的安排和資源的優(yōu)化利用來克服這些困難。
第五段：總結和展望
在這次景觀考察中，我深刻意識到了景觀設計的重要性和復雜性。景觀設計不僅僅是美化環(huán)境，更是與自然和諧共生的方式，是保護生態(tài)環(huán)境、提高居民生活質量的一種手段。通過景觀考察，我們可以從中汲取靈感，運用到自己的設計實踐中。未來，我將繼續(xù)深入學習和研究景觀設計的理論和實踐，積極參與更多的景觀考察活動，不斷提升自己的設計能力，為創(chuàng)造更美好的環(huán)境而努力奮斗。
總之，景觀考察是一種重要的學習和實踐方法，通過它我們可以了解景觀的要素和設計原則，探尋景觀設計的實踐意義，拓展我們的設計思路。同時，景觀考察也能夠讓我們更好地了解自然環(huán)境的保護意義，提高我們的環(huán)境保護意識。雖然景觀考察存在一些不足之處，但我們可以通過克服困難和優(yōu)化資源的方法來解決。綜上所述，景觀考察是一種既有挑戰(zhàn)性，又具有豐富收獲的學習方式，它值得我們去投入時間和精力。
景觀考察心得體會篇四
在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，每個人都在不斷努力進步，而我加入園林專業(yè)只是兩年時間，尚未盡快的融入到這個專業(yè)中。這次景觀園林考察讓我收獲頗豐，也讓我更加深刻的認識到打造一個優(yōu)美宜居的城市所需要的多面因素。
一、感受到了自然與人文的和諧
作為一位園林專業(yè)的學生，我一直認為園林設計是自然與人文相融合的藝術，通過考察，我深刻感受到這一理念的體現。在這次考察中，我們看到了許多成功的案例，它們都是自然與人文和諧的完美結合。比如位于我市的某公共廣場，根據其所處環(huán)境特點，設計師將嵌入式花壇以及智能燈柱熱帶植物進行搭配，使其更好的融入周邊的環(huán)境中，而這些生機勃勃的植物則給城市帶來了許多的生氣和美。
二、體會了空間利用的重要性
隨著城市化進程加速，空間利用成為了一個重大的問題。在我們的考察中，看到許多園林設計師和城市規(guī)劃師尤其注重進行合理的空間利用。比如我們看到過多次的公共廣場，在它們設計的時候，設計師就了解周圍居住環(huán)境的情況，并結合了區(qū)域內周圍居民的需求，使廣場同時具有休憩和文化交流的功能，使得城市更加美好和宜居。
三、反思了設計師需要具備的素質
通過這次考察，我深刻感受到了設計師所需要擁有的素質。在園林設計中，素質比技能還要來得重要。作為一個優(yōu)秀的設計師，一定要有廣泛的知識積累，熟悉城市發(fā)展和環(huán)境保護的相關政策，并需要不斷地深入實踐中去。同時，還要具備嚴謹的思維和細致的心思，注重時尚的趨勢并協(xié)調不同的文化和審美主張。所有這些素質都是優(yōu)秀設計師所需要具備的。
四、認識到了園林對人們的重要意義
園林是一個城市中建設的重要組成部分，也是改善城市環(huán)境質量的關鍵要素?？疾熘校S多宜居性高的城市都是有著優(yōu)美的園林環(huán)境和豐富的文化底蘊。園林設計是為城市增添了許多人文色彩，讓城市更加魅力和生動，同時也為居民提供了一個和諧、舒適的生活空間。
五、總結出了創(chuàng)新引領城市發(fā)展的理念
此次的考察讓我深刻意識到園林設計要以創(chuàng)新引領城市發(fā)展。城市的發(fā)展始終是一個不斷更新的過程，園林是城市環(huán)境改善的重要工作之一，需要不斷地進行更新，加入時尚和新穎的元素，創(chuàng)造更加宜居的城市環(huán)境，更加便利的居民生活，為城市的長足發(fā)展作出重要貢獻。
總之，此次景觀園林考察不僅加深了我對園林設計的認識，提高了我對園林設計專業(yè)的興趣，更讓我認識到園林設計的責任和使命，它不僅是城市美化和環(huán)境改善的工程，也是使城市文化得到傳承和升華和民族精神的繼承和創(chuàng)新的過程。
景觀考察心得體會篇五
最近，我有幸參加了一次景觀考察，在這次考察中，我收獲了許多關于自然景觀、人文景觀和資源環(huán)境的知識。這是一個非常寶貴的學習機會，讓我對自然環(huán)境和人文環(huán)境的聯(lián)系、交互作用以及環(huán)境管理有了更深刻的認識。
第二段：了解自然景觀
在這次考察中，我們首先了解了自然景觀。自然景觀是指人類未經改造的地球表面區(qū)域，包括山、水、草、林、沙漠、濕地、沼澤、海、湖和河等。我們了解到自然景觀對人類有著非常重要的意義，它為人類提供了物質和精神生活所需的條件，也支撐著地球上的生態(tài)系統(tǒng)。而人類的活動和干擾對自然景觀的影響也是非常顯著的，這讓我們更加重視生態(tài)環(huán)境保護這個問題。
第三段：認識人文景觀
接著，我們進行了對人文景觀的考察學習。人文景觀，是指人的活動對地球表面上的自然景觀的改變后形成的與人類生產和生活有關的地貌景觀。人文景觀是由人類活動所造成的，包括從城市到鄉(xiāng)村的田地、道路、建筑、遺跡、文化景觀等。我們在考察中，看到了許多城市公園、文化景區(qū)和古建筑遺址，這些景觀都是由人類歷史文化所創(chuàng)造的，而它們對我們了解古代文明、傳承歷史文化有著非常重要的意義。
第四段：關注資源環(huán)境
除了對自然和人文景觀的認識，我們還了解了資源環(huán)境的情況。資源環(huán)境是指地球上自然和人文的資源與環(huán)境相互關系的總體。我們在考察中看到了許多對生態(tài)環(huán)境產生影響的因素，比如排污，圍塑垃圾。資源環(huán)境的破壞會給人類和生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重的災難，所以我們必須推進可持續(xù)發(fā)展，促進資源環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。
第五段：總結
這次景觀考察，讓我深刻地認識到自然景觀、人文景觀和資源環(huán)境對我們的重要意義和影響，也讓我更加意識到我們每個人的責任和使命，我們尤其是未來的環(huán)境保護者，要積極為環(huán)境保護事業(yè)貢獻自己的力量，推動環(huán)保產業(yè)發(fā)展，協(xié)調人類活動和自然資源的關系，實現人與自然和諧發(fā)展的理念。
景觀考察心得體會篇六
隨著城市的不斷發(fā)展，越來越多的人們開始意識到景觀園林對城市環(huán)境的重要性，人們對景觀園林的需求越來越大。因此，我們在大學期間有幸參加了景觀園林考察活動，深入學習了景觀設計的相關知識，并對此有了更為深刻的認識和體會。在考察中，我深刻體會到景觀園林設計的多重意義, 做為一名學生也意識到自己對未來的選擇。以下，我將分享我在這次考察中的心得和體會。
一、景觀園林設計的重要性
景觀園林設計的重要性不僅體現在其對城市環(huán)境的美化上，還體現在其對生態(tài)環(huán)境和人類健康的影響上。在我們進行的活動中，我們增強了對自然與城市的關系的認識。合理的景觀園林設計可以改善城市生態(tài)環(huán)境，減輕城市空氣污染和噪音污染，同時為市民提供了一個優(yōu)美的環(huán)境，讓人們從疲憊的生活中得到放松和愉悅。因此，景觀園林設計不僅是一種藝術形式，更是一種提升城市品質和居民生活品質的嘗試。
二、景觀園林設計手法的多樣性
在我們的考察中，我們學習了一些景觀園林設計手法。根據不同的地形特點和功能需求，我們了解到了如何選擇合理的植被，如何布置道路和人行通道，以及如何確定不同區(qū)域的特色與主題。同時，我們還了解到景觀園林設計需要考慮文化、歷史、生態(tài)等多方面的因素，從而使設計更具有豐富性和多樣性。
三、景觀園林設計的特點和難點
在我們的體驗中，我們認識到景觀園林設計具有一些特點和難點。設計師在進行景觀園林設計時，要與自然環(huán)境進行很好的結合，同時考慮人類的活動需求，使空間更加舒適、安全、便捷。然而，在進行景觀園林設計時，需要考慮的因素極其復雜，面對不同的場地條件、用戶需求、資金預算等方面的問題需要進行綜合平衡，這是景觀園林設計難度的體現，需要設計師有足夠的細膩和耐心來應對。
四、景觀園林設計帶來的良好效果
正確的景觀園林設計可以改善城市生態(tài)和人類生活環(huán)境，它所帶來的效應可以深刻地表現于人的身體和心理上。景觀園林設計可以為人們創(chuàng)造出美的生活環(huán)境，這種美會帶來驚人的放松、舒適和愉悅。這種愉悅心情是對于日常生活中的壓力和負擔的一個暫時解脫，在放松和愉悅中，人的身心得到協(xié)調，進而提高了生活素質和生活品質。
五、景觀園林設計在未來的發(fā)展
未來的景觀園林設計趨勢，主要從結合城市環(huán)境與自然環(huán)境的角度考慮，重點發(fā)展城市生態(tài)修復，流域和水體環(huán)境治理，城市森林建設，公園和綠地建設等多方面。同時，由于人們的對于自然環(huán)境和綠色生活的追求，將會促進景觀園林設計的快速發(fā)展。未來的景觀園林設計將更加突出人性化，將更加注重對人類的生活需求的滿足。
總之，經過本次的考察活動，我認識到景觀園林設計并不是一味的綠化規(guī)劃、設施設置，而是需要設計師全面考慮各種因素，結合自身的創(chuàng)新思維，才能不斷地推出更優(yōu)質的方案和作品。相信經過不斷的學習和研究，我們可以做出更優(yōu)秀的設計。
景觀考察心得體會篇七
第一段：引入烏鎮(zhèn)景觀考察的目的和重要性（200字）
烏鎮(zhèn)作為中國歷史文化名鎮(zhèn)，擁有獨特而古老的水鄉(xiāng)風情，被譽為人類非物質文化遺產的典范。因此，本文將對烏鎮(zhèn)景觀進行考察，并總結相關的心得體會。烏鎮(zhèn)景觀的考察不僅可以幫助我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化和歷史，還能夠為鄉(xiāng)村振興、旅游業(yè)發(fā)展等方面提供有價值的參考。
第二段：烏鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)風情和古建筑（200字）
在烏鎮(zhèn)的考察中，最令人印象深刻的是它獨特的水鄉(xiāng)風情和古建筑。烏鎮(zhèn)的運河蜿蜒穿行于村莊之間，形成了獨特的水鄉(xiāng)風光。水上的小船、老橋和青石板小巷都展現出別樣的韻味。此外，烏鎮(zhèn)的古建筑也是受人矚目的一大景觀。門樓、磚瓦斗拱、青石板路等，無不彰顯著烏鎮(zhèn)的歷史底蘊和獨特的建筑風格。
第三段：烏鎮(zhèn)的傳統(tǒng)手工藝和農耕文化（200字）
烏鎮(zhèn)除了水鄉(xiāng)風情和古建筑外，還具有豐富多樣的傳統(tǒng)手工藝和農耕文化。在考察中，我們可以見到一些傳統(tǒng)手工藝的繼承者們在水邊船屋中展示著自己的技藝。刺繡、木雕等工藝品讓人驚嘆不已。此外，烏鎮(zhèn)的農耕文化也不容忽視。農耕是烏鎮(zhèn)人民的傳統(tǒng)生活方式，它保留了豐富的本土文化和鄉(xiāng)土風情，通過考察烏鎮(zhèn)的農耕文化，我們可以更加深入地了解烏鎮(zhèn)的歷史和傳統(tǒng)。
第四段：烏鎮(zhèn)的保護和發(fā)展（200字）
烏鎮(zhèn)的古建筑和傳統(tǒng)文化的保護和發(fā)展是烏鎮(zhèn)景觀考察中重點關注的內容之一。烏鎮(zhèn)在保護方面做出了積極的努力，通過修復古建筑、保護歷史文物等措施，使得烏鎮(zhèn)能夠更好地保留著自己的歷史和文化。同時，烏鎮(zhèn)也在積極地開展旅游業(yè)發(fā)展，通過吸引游客，獲得了更多的發(fā)展機遇。然而，保護和發(fā)展并不是矛盾的，唯有平衡二者的關系，烏鎮(zhèn)才能夠保持其獨特的魅力。
第五段：烏鎮(zhèn)景觀考察的啟示和價值（200字）
通過對烏鎮(zhèn)景觀的考察，我們深刻體會到了中國獨特的古建筑和水鄉(xiāng)風情。烏鎮(zhèn)的保護和發(fā)展經驗也為其他類似地區(qū)提供了有價值的參考。同時，烏鎮(zhèn)景觀考察還可以幫助我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化和歷史，增加我們對鄉(xiāng)村振興、旅游業(yè)發(fā)展等方面的認知。因此，我們應該加強對烏鎮(zhèn)景觀的研究和保護，促進烏鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展，并為其他地區(qū)的文化保護和發(fā)展提供有益的借鑒。
總結：烏鎮(zhèn)景觀考察是對中國傳統(tǒng)文化和歷史的一次重要的了解和體驗。烏鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)風情、古建筑、傳統(tǒng)手工藝和農耕文化都給我們留下了深刻的印象。烏鎮(zhèn)的保護和發(fā)展經驗也可以為其他地區(qū)的文化保護和發(fā)展提供有益的借鑒。通過對烏鎮(zhèn)景觀的考察，我們不僅能夠了解烏鎮(zhèn)的歷史和文化，還能夠增加對鄉(xiāng)村振興和旅游業(yè)發(fā)展的認知。因此，烏鎮(zhèn)景觀考察具有重要的意義和價值。
景觀考察心得體會篇八
第一段：引言，說明烏鎮(zhèn)的特色和重要性（大約200字）
烏鎮(zhèn)位于浙江省烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)，地處太湖三角洲中心，是中國六大古鎮(zhèn)之一，素有“賞金“水鄉(xiāng)”的美譽。烏鎮(zhèn)以獨特的水鄉(xiāng)風貌和千年歷史而聞名，吸引著無數游客。為了更好地了解烏鎮(zhèn)的景觀特色，我們進行了考察，并獲得了一些寶貴的體會和心得。
第二段：水鄉(xiāng)文化的魅力（大約200字）
作為典型的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，烏鎮(zhèn)的景觀是其最大的特色之一。漫步在烏鎮(zhèn)的古街小巷，我們仿佛回到了千年前的繁華時代。古色古香的民居、彎彎曲曲的小橋流水、青石板鋪成的街道，構成了一幅幅宜人的水鄉(xiāng)畫卷。烏鎮(zhèn)的人們生活在自然與建筑之間的和諧中，這種生活方式與傳統(tǒng)文化、環(huán)境保護緊密相連，使人感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。
第三段：烏鎮(zhèn)保護與發(fā)展的平衡（大約200字）
烏鎮(zhèn)的景觀保護和發(fā)展是相互依存的。作為重要的旅游目的地，烏鎮(zhèn)必須在發(fā)展旅游業(yè)的同時保護景觀的原汁原味。我們看到，烏鎮(zhèn)在很大程度上保持了其歷史風貌，保留了許多古建筑和傳統(tǒng)的商業(yè)形式。同時，也能看到一些現代化的設施和建筑的引入，這給游客提供了更好的服務和體驗。保護與現代化的平衡使烏鎮(zhèn)成為一個活力十足的旅游城市。
第四段：烏鎮(zhèn)文化的挖掘和傳承（大約200字）
保護烏鎮(zhèn)的特色景觀并不僅僅是為了吸引游客，更重要的是要充分挖掘和傳承烏鎮(zhèn)的文化。我們參觀了烏鎮(zhèn)燈博館、烏鎮(zhèn)書院等文化設施，了解到了烏鎮(zhèn)獨特的文化內涵。烏鎮(zhèn)的燈籠制作、扇子制作、布藝等手工藝術，是烏鎮(zhèn)獨有的傳統(tǒng)技藝，而烏鎮(zhèn)的劇院、書院則是傳統(tǒng)文化的重要承載。烏鎮(zhèn)通過保護和傳承這些文化，使其煥發(fā)出新的生機和魅力。
第五段：個人體會和總結（大約200字）
通過對烏鎮(zhèn)景觀的考察和了解，我深深體會到了保護與發(fā)展的重要性。作為具有傳統(tǒng)文化和歷史底蘊的地方，烏鎮(zhèn)要保持其特色和魅力，就需要在保護景觀的基礎上進行合理的發(fā)展。同時，烏鎮(zhèn)的成功也為其他古鎮(zhèn)提供了借鑒和啟示。保護和傳承傳統(tǒng)文化是我們每個人的責任，通過了解和學習烏鎮(zhèn)的做法和經驗，我們也可以為保護和傳承我們身邊的傳統(tǒng)文化做出貢獻。
總結：烏鎮(zhèn)的景觀保護和發(fā)展展示了一個古鎮(zhèn)如何在當今社會中煥發(fā)出新的生機和魅力。烏鎮(zhèn)以其獨特的水鄉(xiāng)風貌、傳統(tǒng)文化和現代化發(fā)展的平衡，吸引了無數人前來參觀和學習。烏鎮(zhèn)的成功經驗為其他古鎮(zhèn)提供了寶貴的參考，也喚起了我們對傳統(tǒng)文化保護和傳承的思考和行動。烏鎮(zhèn)的景觀考察使我更加深入地理解了這個古鎮(zhèn)的魅力和其背后的文化內涵，同時也讓我認識到保護傳統(tǒng)文化的重要性。希望烏鎮(zhèn)繼續(xù)保持其獨特的魅力，并成為更多人學習和旅游的地方。
景觀考察心得體會篇九
景觀園林考察是學習園林規(guī)劃、設計、建設、管理的重要途徑，也是鍛煉自我業(yè)務水平和素質的有效方式。在這場考察之旅中，我對園林規(guī)劃、設計、建設、管理等方面都有了更深刻的認識，同時也了解了許多園林景觀的特點與內涵。通過這篇文章，我將對于這次景觀園林考察的心得體會與感悟進行總結。
第二段：園林規(guī)劃的重要性
園林規(guī)劃是一個園林項目的第一步。在這次考察中，我深刻意識到規(guī)劃階段的重要性。規(guī)劃階段需要開展的調查與研究，對于后續(xù)的設計建設和管理都具有著不可替代的作用。通過規(guī)劃，我們可以清晰地明確園林景觀的定位、內涵、特色等，這為后續(xù)的設計提供了有力的依據。
第三段：園林設計的特點與內涵
設計是園林規(guī)劃的具體呈現。在這次考察中，我了解到不同園林景觀的設計特色以及設計原則、手段等。具有代表性的有：園林的自然、藝術和科技特色相結合（如 同濟之父：林徽因園林）；傳統(tǒng)規(guī)劃設計的傳承與創(chuàng)新（如擁有藝術活力、傳承文化的古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)等）；生態(tài)和可持續(xù)性的設計（如垃圾分類、能源管理、可持續(xù)運營等）。
第四段：園林建設的精細與細節(jié)
園林建設是設計規(guī)劃的具體實現，細節(jié)處處凸顯著園林景觀的內涵和特點。比如，若是園林建造采用了缺失的實體地墊、缺失水源、缺失制磚和制磚技術不過關，最初時都能實現綠化效果，一旦細節(jié)不夠位，長久的使用過程中就會一點點暴露出園林建設的短板，長時間下來可能產生隱患、安全隱患等問題。因為園林景觀帶給人們的愉悅與享受在于其高品質的建造和細節(jié)的呵護。
第五段：園林管理的可持續(xù)發(fā)展
園林管理是園林建設過程中的最后一環(huán)節(jié)。管理層面內容涉及私人園林到大型公共園林，是如何管理合理、如何進行環(huán)保的等問題；同時涉及的範圍也越來越廣，如：休閑、娛樂與文化、旅游人類的規(guī)劃和管理都受到了人們廣泛關注。而園林管理也越來越成熟，項目運營人員需要加強市場化的管理，科學化地規(guī)劃和管理，以實現園林的可持續(xù)發(fā)展。此外，與當代設計最重要的環(huán)保理念結合的是城市時代的城市綠地、樓頂綠化、垂直花園等，園林管理應該兼顧創(chuàng)新與傳統(tǒng)，并在當前環(huán)保理念的引領下，成功實現社會、經濟和環(huán)境的三方面互惠互利。
結語：通過這次園林考察之行，我對園林規(guī)劃、設計、建設、管理等各個方面都有了一個更進一步、具體化的認識和體會。學習園林，不僅是知識的學習，還是關于自然與人、文化與城市之間的思考，也是關于美的尋求和體驗。在未來我將更加努力，不斷學習提升自己，為城市園林的發(fā)展與進步貢獻自己的力量。
景觀考察心得體會篇十
烏鎮(zhèn)是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的小鎮(zhèn)，位于中國浙江省嘉興市烏鎮(zhèn)區(qū)。烏鎮(zhèn)以其獨特的水鄉(xiāng)風光、古老的建筑和百年傳統(tǒng)的手工藝聞名于世。最近，我有幸參加了烏鎮(zhèn)的景觀考察活動，親身體驗了這個美麗的小鎮(zhèn)。在考察過程中，我更深刻地體會到了烏鎮(zhèn)的獨特之處，并在未來的城市規(guī)劃和設計中獲得了一些寶貴的啟示。
首先，烏鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)風光令人陶醉。烏鎮(zhèn)被稱為“東方威尼斯”，蜿蜒的河道和蘆葦豐富了整個小鎮(zhèn)的景觀。在烏鎮(zhèn)的街道上漫步，我仿佛置身于一個水鄉(xiāng)世界中。古老的石橋與綠樹相映成趣，垂柳倒影在清澈的水面上，整個小鎮(zhèn)布滿了如詩如畫的景色。這種獨特的水鄉(xiāng)風光給我留下了深刻的印象，也讓我不禁思考，如何將水系融入到我們城市的規(guī)劃之中，給居民帶來更美好的生活體驗。
其次，烏鎮(zhèn)的古老建筑展現了鄉(xiāng)村文化的魅力。烏鎮(zhèn)有許多保存完好的古建筑，這些古建筑彰顯了鄉(xiāng)村文化的獨特魅力。穿梭在小鎮(zhèn)的巷弄之間，我看到了傳統(tǒng)的廟宇、宅院和書院。這些建筑以其獨特的建筑風格和精細的雕刻而令人嘆為觀止。烏鎮(zhèn)的保護文物工作給我啟示，保護和傳承傳統(tǒng)建筑文化非常重要，因為這些文物不僅是歷史的見證，也是我們國家文化的瑰寶。
再次，烏鎮(zhèn)的手工藝吸引了大量的游客。烏鎮(zhèn)以其精湛的手工藝聞名于世，如烏鎮(zhèn)石、烏鎮(zhèn)竹編等。在烏鎮(zhèn)的手工藝工坊里，我親自觀摩了一些傳統(tǒng)手工藝的制作過程。手藝人們用自己的雙手將原始材料變成了藝術品，我對他們的技藝和耐心深感敬佩。我認為，手工藝對于城市規(guī)劃和設計也有著重要的借鑒意義。我們可以通過注重手工藝的傳承和發(fā)展，賦予城市更多的文化內涵和藝術氛圍。
最后，烏鎮(zhèn)的文化活動豐富多彩。烏鎮(zhèn)有著豐富的文化底蘊，并通過各種文化活動向游客展示了這種底蘊。在考察期間，我參觀了烏鎮(zhèn)的戲曲表演、民俗節(jié)慶等各種文化活動。這些活動不僅給我?guī)砹藠蕵?，也讓我更加深入地了解了烏?zhèn)的文化。我相信，文化活動對于城市發(fā)展也是非常重要的，它可以豐富居民的精神生活，增加城市的吸引力。
總而言之，烏鎮(zhèn)的景觀考察給我留下了深刻的印象。水鄉(xiāng)風光、古老建筑、手工藝和豐富多彩的文化活動都給我提供了許多思考。我相信，這些體會和啟示將對我未來的城市規(guī)劃和設計工作產生積極的影響。通過借鑒烏鎮(zhèn)的經驗和智慧，我們可以為未來的城市創(chuàng)造更加美好和宜居的環(huán)境。
景觀考察心得體會篇十一
景觀考察是一種通過實地觀察和分析的方式，了解一個地方的自然和人文景觀的方法。在最近一次的景觀考察中，我深受啟發(fā)并得出了一些簡單明了的體會。本文將從景觀多樣性、環(huán)境保護、文化傳承、人與自然的關系以及心靈寄托等方面展開分享。
第二段：景觀多樣性
在不同的地方進行景觀考察，我發(fā)現自然景觀的多樣性給人帶來極大的驚喜和愉悅。有的地方有雄偉的山巒、奔騰的江河，有的地方有浩瀚的沙漠、壯麗的草原。而人文景觀也各具特色，有古老的寺廟和宮殿、古樸的農家院落和古鎮(zhèn)。這些多樣的景觀給人們提供了一個廣闊的學習和體驗空間，讓我們能夠更加全面地了解和認識這個世界。
第三段：環(huán)境保護
在參觀一座以自然景觀為主題的公園時，我感受到了環(huán)境保護的重要性。這座公園擁有豐富的植被和生態(tài)系統(tǒng)，給人一種寧靜和放松的感覺。在公園中，我看到了人們的努力，他們通過植樹造林和垃圾分類等方式，為自然環(huán)境的保護貢獻自己的一份力量。這使我意識到，作為一個普通人，我們也可以通過自己的行動，為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量。
第四段：文化傳承
參觀一座古鎮(zhèn)時，我意識到文化傳承對一個地方的重要性。古鎮(zhèn)中的傳統(tǒng)建筑和獨特的文化氛圍讓人仿佛穿越到了古代。在這里，我了解到了古人的智慧和勤勞，他們用自己的雙手創(chuàng)造出了這些美麗的建筑和藝術品。古鎮(zhèn)中的傳統(tǒng)手工藝品也吸引了我，這些手工藝品代表了一種傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，是我們歷史的見證。這讓我深感文化傳承的重要性，我們應該傳承和弘揚自己的文化，讓它們永遠流傳下去。
第五段：人與自然的關系
在一個以自然風景為主題的公園中，我感受到了人與自然的和諧共生。園內的各種動物和植物都呈現出它們獨特的美麗，與人們和平相處。這給我一種啟示，人類應該尊重自然，與自然和諧相處。我們應該保護好自然環(huán)境，不破壞生態(tài)平衡，讓人與自然的關系更加和諧。只有這樣，我們才能真正實現可持續(xù)發(fā)展。
結尾段：
總結而言，通過這次景觀考察，我深刻體會到了景觀多樣性、環(huán)境保護、文化傳承、人與自然的關系等方面的重要性。我相信，只有保護好自然環(huán)境，傳承好文化，我們才能創(chuàng)造出更美好的世界。只有與自然和諧相處，我們才能實現可持續(xù)發(fā)展的目標。因此，我們每個人都應該行動起來，為保護自然、傳承文化、促進人與自然的和諧共生貢獻自己的一份力量。
景觀考察心得體會篇十二
景觀考察是指通過對某一特定區(qū)域或景點進行深入觀察和研究，了解其自然環(huán)境、人文景觀以及相關的環(huán)境保護和開發(fā)利用情況。在這一過程中，我對景觀考察有了一些個人的心得體會，以下將從準備工作、實地觀察、感悟收獲以及改進措施四個方面給予簡要總結。
首先，準備工作是保證景觀考察順利進行的前提。在進行景觀考察前，我會事先閱讀相關書籍和文獻，了解目標區(qū)域的基本情況和相關問題。對于專業(yè)性較強的考察，我還會了解相關概念和方法，為實地考察打下基礎。此外，我還會做好工具和裝備的準備，包括攝影設備、測距儀等，以便更好地進行記錄和觀察。在準備工作上下足功夫，能夠在實地考察中更加輕松自如地進行觀察和研究。
其次，實地觀察是景觀考察的核心。在實地考察中，我會根據預先設定的考察目標和方法進行有針對性的觀察。比如，對于自然景觀的考察，我會觀察地貌、植被、動物等自然要素的分布和變化，對不同景物進行標注和記錄。對于人文景觀的考察，我會參與當地的文化活動，了解當地人民的生活方式和習俗，從而更加深入地研究相關問題。通過實地觀察，我能夠親身感受到景觀的魅力和特點，并且有助于培養(yǎng)自己對于景觀的獨特眼光。
在實地觀察過程中，我常常會在內心產生共鳴和收獲感。首先，我會對自然景觀的美麗和獨特性產生欣賞之情。例如，在對某山脈的考察中，我被宏偉的山體和奇特的巖石所震撼；在對濕地的觀察中，我被豐富多樣的生物群落所打動。其次，我會對當地人民的智慧和勤勞產生敬佩之情。在與當地居民的交流中，我了解到了他們對于環(huán)境保護的積極意識和行動，這些給予了我很大的啟迪和感動。因此，通過景觀考察，我積累了很多美的體驗和寶貴的思想啟示。
最后，我們應該根據實踐體會和考察經驗進行改進和提高。比如，在實地考察中，我發(fā)現在時間和人力預算緊張的情況下，對于更大范圍的景區(qū)和景點進行全方位的觀察是相當困難的。因此，為了更好地發(fā)揮考察的效果，我們可以選擇具有代表性的樣本，集中精力進行深入的觀察和研究。另外，通過多樣化的考察方法和手段，會使我們在進行景觀考察時更加靈活和有效。
總之，景觀考察是一項獨特而有意義的活動，通過對自然和人文景觀的觀察和研究，我們能夠更好地了解和認識世界。在實踐中，我通過準備工作、實地觀察、感悟收獲以及改進措施等方面進行了總結和思考。希望通過這樣的總結和思考，能夠在今后的景觀考察中更加深入地研究，并取得更好的效果和收獲。
(注：本文僅為模擬寫作，不保證一定可以達到1200字。)。
景觀考察心得體會篇十三
人們常說:上有天堂，下有蘇杭。蘇杭尤以西湖為美，西湖以它特有的魅力，聞名中外，每天吸引著世界各地的游人。能到西湖游玩一直是我盼望已久的愿望。
今年暑假，我終于實現了這個愿望，我們一家人一起欣賞了西湖的美景。
剛走進西湖不遠處，我就看到了夢寐以求的地方?！爱吘刮骱轮?，風光不與四時同。接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！焙苄〉臅r候就讀過楊萬里這首詩，現在終于親眼一見，怎能不令人激動?我踮起腳尖，伸長脖子，遠遠望去，一眼望不到邊的荷葉嬌艷欲滴，嫵媚動人。微風吹來，她們搔首弄姿，迎接著遠道而來的游人。這時，哥哥說:“我們坐船吧!”我順著哥哥手指的方向看去，原來是西湖泛舟的地方，我趕緊說:“爸爸，到西湖不坐船也是遺憾?！敝灰姲职执笫忠粨]，嘴里蹦出一個字:“好!”我們一起上了一條船，高高興興駕著小船在湖中悠悠地蕩者。徐徐的微風吹來，透著絲絲的涼意，輕拂著每個人的面頰，十分愜意。微風吹在玻璃般的湖面上，泛起一道道漣漪，遠處水天一色，鳥兒飛過，真是一副美麗的畫卷。
玩罷游船，我們又看到一座古橋。哥哥興奮地大喊起來，他用手指著的方向正是著名的斷橋，這兒還有一段美麗的故事呢。傳說中《白蛇傳》中的白娘子和許仙就是在這兒相識定情，才演繹了千古柔腸的愛情故事?！斑@橋為何叫斷橋呢?”我疑惑的問到，我和哥哥討論起來。哥哥說這橋既然和白娘子有關，肯定是白娘子和許仙在此分手了斷的地方唄，而我從“斷橋殘雪”猜測這可能是雪后橋的景象。爸爸聽后，夸獎我會推理，稱贊哥哥情商高。遺憾的是這等美景只能留給寒假了。
我通過手機百度了解到，之所以叫斷橋，是因為當冬日雪后，石橋拱面在陽光下冰雪消融，露出了橋欄，而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下，從遠處眺望，橋若隱若現，似斷非斷?！皵鄻驓堁本褪且虼硕妹?BR> 西湖之美,美在如詩如畫的湖光山水，更美在她的文脈的底蘊。大詩人白居易的“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪?！碧K軾的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！敝两穸炷茉?，如果不親臨一游，你是無法體會這些句詩的內涵，也無法感受西湖之美。
西湖美景果然名不虛傳，真是令人向往的好地方，我若有機會一定游遍每一個地方。
景觀考察心得體會篇十四
那天，爸爸帶我游覽碧波蕩漾的杭州西湖，我飽覽了西湖美輪美奐的風光。(開門見山開頭，由于過于單調，通常要用一點兒優(yōu)美詞匯作修飾，盡量使文章華美些。記?。壕拔镒魑囊匀A美為主，記敘文以樸實為佳!)
我見過波濤洶涌的大海，參觀過古色古香的蘇州園林，玩賞(建議改為：攀登。長城畢竟是民族的象征，用“玩賞”不好。)攀登過聞名天下的萬里長城，卻從沒見過杭州西湖那樣寧靜怡人的水。(對比，過渡，引出下文。)
西湖的水真靜呀，靜的似乎一切都停止了。西湖的水真清啊，清的可以看見湖底的魚兒在嬉戲。(加入小魚的形態(tài)描寫。抓住:整體、局部、典型特征。把“花港觀魚”的神韻寫出來。可參考百度圖片!)
(緊接后面的“花港觀魚”，再完善一下就精彩了!)
遠看雷峰塔，感覺只有一個手指長。(整體特征。)來到塔腳下，才發(fā)現自己是多么渺小。雷峰塔好似擎天柱高聳入云。(局部特征。)塔尖好似在云端和游 人們玩捉迷藏時隱時現，近望氣勢非同一般!(典型特征。最好把夕陽也寫進去，夕陽、晚霞、湖水，那種水中畫，畫中詩的感覺——突出“雷峰夕照”的神韻來。 注意：一景一物一詞一修辭的運用。本段優(yōu)點：觀察有層次。)
來到花港觀魚，真是陶冶人的情操?；ǜ塾^魚公園位于蘇堤南段以西，在西湖與小西湖之間的一塊半島上。湖里的魚自由自在的嬉戲，有的在湖底漫游，有的 在湖里游上游下，還有成群聚在一起，好像在開緊急會議，(刪去，不美。)在竊竊私語。(把本段提到前面去，內容就充實了!這屬于表達次序欠佳!)
這樣的水圍繞著這樣的美景，這樣的美景倒映著這樣的水，加上湖邊綠樹紅花，讓你感到走進了如詩如畫的仙境。真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜!”(精彩的結尾，模擬的非常好!以后要學會自己寫詩喲，那就更有氣勢了!)
景觀考察心得體會篇十五
9月4日，實地探訪了由援建的美麗鄉(xiāng)村建設托乎拉鄉(xiāng)庫如力示范村文化禮堂，使我深受觸動和啟發(fā)。
我的第一感受，不單單是整潔的村莊環(huán)境，秀美的田園風光，更有健全的公共服務和熱情洋溢的精神風貌。無論是他們的建設理念，還是對特色鄉(xiāng)村文化的挖掘和提升，以及對美麗鄉(xiāng)村建設的那種責任和激情，都非常值得學習和借鑒。
走進托乎拉鄉(xiāng)庫如力村，明媚的陽光下，五顏六色的花朵中，綠樹掩映的生態(tài)文明新農村，像山水畫一樣，美得讓人陶醉。戶戶門前花草點綴、核桃樹遮蔭，置身其中，我仿佛回到了江南水鄉(xiāng)，深感心曠神怡。
這里的房屋設計突出地域特色和鄉(xiāng)土氣息，裝飾風格、外觀、色彩與周圍環(huán)境相協(xié)調。村容整潔環(huán)境美，注重完善美化亮化配套設施，修建花壇，安裝綠籬，建成文化墻，完成水廁改造，修建了垃圾集中收集點、填埋點，達到了民居美化、道路硬化、村莊綠化、衛(wèi)生潔化、路燈亮化的效果。
我們走進文化禮堂，幾個孩子正在美麗的音樂下，歡快地跳舞?！艾F在大伙空余時間跳舞、唱戲、讀報，還可以參加各種健康有益的活動，生活充實和諧多了?！睆娜罕姷穆曇衾铮浑y發(fā)現，隨著農村環(huán)境的改善，群眾的生活幸福指數明顯提高了。
通過美麗鄉(xiāng)村建設，轉變農民的生產方式和生活習慣;通過農村文化禮堂建設，創(chuàng)建群眾喜聞樂見的精神家園。通過潛移默化，把生態(tài)、潔凈、健康、文明的理念滲透到農業(yè)生產、生活的方方面面，不斷地改變和提高農民的價值取向，不斷提升農民的整體素質。
臨走時，我對陪同參觀的村干部說：“你們的村莊太美了，我太喜歡了，我可以買一套住在這里嗎?”他憨厚地笑了。他不知道很多年前，我曾經來過南疆，今昔天翻地覆的巨變，讓我真切地感到黨和政府對新疆的關愛。
我很高興自己成為援疆大潮中的一員，我相信援教的這一年半，我會有所作為!
景觀考察心得體會篇十六
考察
心得體會
4 篇 考察心得體會 4 篇——讓素質教育不再是句空話 麻黃梁初級中學侯秋云 5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進行了為期五天的培訓，先后到了****二中、外國語學校、濰州外國語學校、外國語幼兒園和***中參觀學習，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報告、**市濰城區(qū)教育局副局長韓吉東“例談導學案新解”專題報告和廣文中學校長趙桂霞“發(fā)現課程”專題報告。
5 月 5 日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師**培訓動員大會”，談到了此次培訓機會的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務：一是圍繞高效輕負主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負匯報課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現根據五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點寫下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點。
教學
理念新。
****二中、外國語學校率先將班級評分制度納入中考分數，實行學分制度，學分修滿方可畢業(yè)。校長親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動了學生的學習熱情和榮譽感。多元化的評價體系給學困生更多的伸展空間，讓學校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。
堅持以人為本，讓教育成為農業(yè)。**的中學強化素質教育，落實規(guī)范，張揚個性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評價孩子，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。
教為不教，學為成長。授人以魚不如授人以漁，給學生一把開啟終身學習、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識掌握和能力形成有機地結合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現，老師們根據課程標準結合本校實際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學知識范例教學，更重要的是培養(yǎng)學生解決問題的能力，給學生人文情感的關懷，將素質教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識考人品。
“質量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學的趙桂霞校長基于這點提出了“教學引橋”思想，比如在學習列方程解應用題之前，學生要有一定的解決應用題的能力，知識經驗的積累像堆砌金塔，有一部分學生知識是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構建知識網絡。
強化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴格規(guī)定學時，大膽開設“名著海量閱讀”，每個學生每學年的閱讀量達 40 部書以上。走進**二中校園，你會發(fā)現展示欄張貼著讀書節(jié)每個年級每位學生學分認定，書卷氣成了孩子們最好的氣質。
德育工作更具時效性。通過班級文化建設、65 公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學校精神創(chuàng)建結合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進生活里，走進校園里，走進孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長。
第二點。271 高效課堂。
271 運行模式，**%時間（約 10 分鐘）老師詮釋學習目標，組織課堂教學，課堂引領，激勵點撥。**%時間（約 30 分鐘）學生分組合作，展示點評，質疑拓展。這里提到小組合作學習，包括五個環(huán)節(jié)：學（感知自學）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達（當堂達標），小組合作學習之前，學生要充分預習，高效利用導學案。小組成員分工明確，確保組內異質，組間同質。**%時間（約 5 分鐘）學生
總結
反饋，當堂檢測。
271 高效課堂的實現有兩個前提。一是抓好備課，尤其導學案的編制；二是抓好小組建設。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細推敲每一個教學環(huán)節(jié)，搞好每一個環(huán)節(jié)過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標準，體現教材整個體系要求，挖掘知識背后承載能力及實現能力的策略和方法。
導學案編制要尊重學生，注重發(fā)揮學生的主觀能動性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當然，我認為導學案編制更應該考慮本校學生實際情況，適合的才是最好的。導學案設有預習案、探究案、訓練案，每單元設有復習學案，單元檢測。開頭出示三維目標、重點難點，預習案設有使用說明及學法指導、教材助讀、預習自測、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設有學始于疑、質疑探究、拓展提升、我的知識網絡、當堂檢測、我的收獲六個板塊。訓練案設有基礎鞏固題、綜合應用題、拓展探究題。訓練學案必須限時閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。
小組建設是否合理決定了合作學習能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在 2 人同桌間完成的，不要在 4 人小組解決，4 人能解決的就不要在 8 大組中解決，不是疑點、難點、重點盡量不在全班展開。教師主導作用不要丟失，教師要適時調控，把握交流的進度，交流的廣度，調控交流的深度，避免合作泡沫。合作學習前學生要有充分的準備，學生確實無法獨立解決的問題才可以運用小組探究式。
第三點，發(fā)現課程。
廣文中學實行“三位一體”課程體系，即學科課程（素質教育的根基）、活動課程（個性特長的保障）、特色課程（學生特色的依托）。把教會學生做人，學會做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標。不斷地拷問自己：學生畢業(yè) 30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學，根據本校實際情況時時調研，發(fā)現問題及時解決問題，大膽的整合課程。
第四點，多彩的課余生活。
**外國語學校在這一點上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動感、時尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學校領導敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個性之路點亮了明燈。
我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時間，差了時間去發(fā)現，差了時間去研究，差了時間去改變。只要我們立即行動，差距就會逐漸縮小直至消失。只要讓素質教育不再是句空話，我們的教育也會綻放精彩。
黨政領導中青年干部學習考察的心得體會 根據中央和自治區(qū)黨委關于加大中青年領導干部的培訓力度，大力提高領導干部素質的精神和“加強領導、強化培訓、嚴格管理、注重實效”的培訓方針，我市于**年 7 月 15 日至 9 月 30 日舉辦了為期 2 個半月的度黨政領導中青年干部培訓班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學員。本人作為一名基層領導干部，非常珍惜這次難得的學習機會，暗下決心要像海綿一樣吸取知識的營養(yǎng)。在學習期間：虛心學習，如饑似渴地聆聽授課，勤動腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學員們互相交流，互相學習，用理論武裝和充實自己，努力提高自己的思想認識和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認真吸取先進經驗，虛心學習先進經驗，結合自己的實際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴格要求自己，遵守紀律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動，關心和熱心幫助同學。同時，正確處理好學習和工作關系，合理、科學安排，做到學習、工作雙豐收。經過兩個半月的學習和考察，提高了認識，開闊了眼界，對當前的經濟發(fā)展在感性上和理性上都有了進一步的認識和提高，受益非淺?，F將主要情況和體會總結匯報如下：
術開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個方面。9 月 30 日，所有的學習考察活動結束。期間我們學完了市組部規(guī)定的理論課學習專題，撰寫了學習心得，完成了學習培訓計劃，廣大學員經受了一場嚴格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學習了蘇州市經濟和社會發(fā)展方面的先進經驗，樹立了加快建設新百色的緊迫感，學習培訓達到預期目的。
二、主要收獲和體會（一）領導重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動安排都是經市委組織部精心安排，組織部領導親自把關并參與的。培訓班開設的學員論壇、師生互動、新老學員互動等課題，能讓學員把理論與實際相結合，學以致用，互動性強，別開生面，取得良好教學效果。同時，科學合理安排，讓學員們能正確處理好學習、工作、生活關系。特別是市委、市組織部領導百忙中親臨課堂作專題報告，使廣大學員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學習，把學到的知識、經驗、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康，從而也經受了一場嚴格的黨性鍛煉，更加堅定了永遠跟黨走的信念。
（三）拓寬知識視野，更新思想觀念 通過對“當代世界經濟及當前形勢”“dash;—尤其是的領導型品牌學校的存在，將影響或帶領一種潮流和文化，名牌學校作為文化重鎮(zhèn)，在領導社會思潮、變革陳舊文化方面的主導作用確實應引起我們的重視呀。我們學校的情況與北郊學校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應該好好的學習一下北郊辦學成功的經驗，或許就如鄭杰校長所說的只要創(chuàng)造就有機會。
二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵引導師生健康發(fā)展 做為一名校長，我也清楚的懂得。校園是陶冶學生情操和培育學生成長的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現代化的學校環(huán)境有利于學生的健康成長和學習，因此我們學校也比較注重校園環(huán)境和文化建設，但在實踐的設計和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設的資金較少，如何平衡兩項建設的關系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考察四省市九所先進學校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。
代化教學設施設備先進，校園網絡四通八達;學生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設施齊全;校園內環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學占地 314 畝，投資近3 億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學校校園園林建設直接投資超過 1 千萬，是較為典型的園林式學校，光就學校校園環(huán)境建設程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學校中，我認為給我了最多發(fā)現和啟示的卻是上海北郊學校和江蘇洋思中學，盡管這兩所學校的校園環(huán)境建設規(guī)模和層次根本無法與上面四所學校相比，甚至形成了鮮明對比（同是上海學校，奉賢中學占地 314 畝;北郊學校占地僅 9 畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨具創(chuàng)意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內容，每一面墻壁都能有語言，使整個校園處處充滿了無限的生機與希望。
鄭杰校長認為：學校的變革要真正的發(fā)生需要兩項前提：一是導向，二是動力。學校的文化是變革的導向，只有重視文化的塑造，形成共同的價值觀，學校才能向即定的目標前行。
所以，北郊學校的重建計劃重點在構建現代學校文化和現代學校制度。北郊學校特別注重學校文化建設。鄭杰提出校長應成為學校文化領導者的全新管理理念，建設完善規(guī)范的現代學校管理機制，在重建現代學校文化方面北郊學校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關注：
（四）、精心設計學校形象，體現濃郁的現代意識（五）、誠心關注員工人生，提高員工幸福感 學校文化是長期演進、積淀的結果。各類文化載體的活動充實了學校文化血肉，并使學校文化富于個性。他們希望北郊學校的學校文化是現代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的?？?，雖默默無言，卻蘊涵無限生機與活力。他們放手發(fā)動員工共創(chuàng)這一學校文化個性。校園文化社團組織達 30 多個，各種活動豐富多彩，各年組可以根據自己的需要決定參加相應的社團組織，目前員工入會率高達**%，真正體現了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學校形象是學校文化的外顯，學校確定專人以價值觀為依據設計學校形象。首先是校舍形象。在學校標準化建設中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學生教室的格局，不求豪華，而使用廉價的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節(jié)，傳遞出強烈的現代感。
其次是其他文化產品。他們將網頁、櫥窗、校標、宣傳冊、獎狀、?？⒏媸緳?、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設計的視野，共同體現學校價值觀。
鄭校長認為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。
這一點上我們應該學習的還有洋思中學，洋思中學位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學。1980 年創(chuàng)辦，當時只有 5 個班，兩排平房，***名教師，大專 1 人，**%是代課教師。發(fā)展到現在的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000 多人的全國知名學校。
走進面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風景如畫的洋思中學，硬化的道路縱
橫交錯地穿插在校園的每個角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個大大的問號，大大的問號下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個反應吧。在整個校園，隨時可以看到一條條醒目的標語，道路兩旁，教學樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學生抬頭走路洋思是大家的在學生宿舍門口兩側的墻上寫著迎著晨風想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長進。甚至于在浴室可以看到學會洗澡，提高素質在宿舍可以看到學會睡覺，提高素質在餐廳可以看到學會吃飯，學會關心他人，提高素質文明宿舍文明餐桌。學校的櫥窗里有時事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個校園內都是實實在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子，這正印證洋思中學的學校無小事，處處是教育的理念，同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化。
兵教兵的目的，當堂訓練就是達標檢測，讓學生在課堂上完全獨立地快節(jié)奏地完成作業(yè)。可以看出，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動貫穿于整個教學活動的始終，充分體現學生的主體地位，教師的導緊緊圍繞著學生的學學生的學每一步都離不開老師。
如果把洋思中學的課堂教學模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實地考察情況，可以了解到洋思中學嚴明的責任制，洋思以常規(guī)管理要求為準則，以教學為中心，制定了各類人員的崗位職責，各項工作管理考核評比獎罰制度，逐步形成民主、科學嚴密的調控機制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標，也有學生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標，更有學生德育、教師業(yè)務進修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P注的熱點，也是洋思實踐教學責任制考核的主要內容。他以從提高洋思教學質量的目的出發(fā)，改進考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據此量化打分，以分計獎，獎罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學全程、常規(guī)，逐步內化為教師學生的習慣盡快形成了好的教風、學風、校風。
洋思中學的管理制度非常詳細，從各班學生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序，午休不準脫衣入睡，洗澡的次數時間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊入場，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學集合排隊是學生每天做的最多的一件事?？梢哉f，看不到課間追逐打鬧的學生。嚴格要求的軍事化管理，把那些學習與生活上懶;行為習慣差、學習基礎差的教不好的學生強制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補缺補漏學習時間，人盯人的層層包保與競爭，將教不好的學生教好，而洋思和北郊兩所學校成功的一個共同點就是：招收包子生（即我們所說的差生學困生）。
當然，洋思中學還有他的培尖補差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實際上從系統(tǒng)論的角度來理解學校的教學與管理，那么只有學校教學和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學做到了，所以它成功了。這一點也是我此次考察學習中印象最深刻的一點，以前一直以為媒體介紹的洋思現象多少有些離奇，只有真正走進它時，我才真正的認識到，洋思現象離我們并不遙遠，通過努力，只要我們能及時更新教學理念與做法、提高教學質量、改革教師評價及激勵機制、細化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。
四、對今后學校工作的幾點思考：
這次學習與考察活動的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經與找到答案，對照我校的現狀在實地考察中，時時都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進學校的差距，回來以后這一段時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學習的九所學校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學?，F狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，人際關系緊張，官本位思想嚴重，學習氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。
我想，對于我們學校，今后必須要精心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統(tǒng)領學校各項事務，做為學校發(fā)展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現在做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建設。隨著不斷積淀的文化的生成，學校特色將日益明顯，學校將有無限發(fā)展的可能，因為精神的力量是無限的。
2、科學細化教育教學常規(guī)管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證 與所參觀的學校相比，我們現在的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們要結合我校具體學情的基礎上，充分的發(fā)揚民主重新審查制度各項制度及要求，如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程結構設置優(yōu)化制度、嘗試調整教師分配機制，利用活工資部分，初步實現多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發(fā)展的機制，進一步激發(fā)和調動教師的工作積極性。
3、在尊重學生主體地位的教學理念指導下，嘗試掌握先學后教，當堂訓練的課堂教學模式 現代教學論認為：所謂教學，就是教師有效合理的組織學生進行學習的活動。正如洋思中學蔡林森校長所說：一個孩子能學好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學生自己學出來的;課堂教學怎么樣才叫做完成教學任務，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學生學會了才算完成教學任務。
學生通過自學能掌握的，盡量不教。即使是大部分學生難以掌握的內容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學生，獨立思考，獨立解決;也可以讓學生講，學生講對了，教師不必重復;學生講的不完整，教師補充完整;學生講錯了，教師給予更正。
我仔細研究了洋思中學先學后教、當堂訓練的課堂教學模式，我覺得實施前教師必須要精心設計好訓練。就訓練時間安排而言，可以集中訓練，也可以邊學邊練、邊教邊練。就訓練形式而言，可以是口頭訓練——開口說一說;可以使操作訓練——動手做一做;可以是思維訓練——動腦想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項能力訓練。當然，最常用的訓練還是當堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時間，二要嚴格要求，像考試一樣完全獨立作業(yè)，快節(jié)奏保質完成，讓學生養(yǎng)成雷厲風行的作風。
在以學生為主體的教學理念指導下，先學后教、當堂訓練就不會流于形式。教師講的時間根據疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時間就多一點。課堂結構總體說是先學、后教、當堂訓練三段式，但是具體運用還要根據實際而定。多數課還是學生學一點，教師教一點，學生再學一點，教師再教一點——分散學、分散教、分散練;不同年級、不同學科、不同類型，先學后教、當堂訓練的方法不盡相同。正所謂教學有法，教無定法。
一個電子備課室，讓教師能利用計算機和網絡資源加強學習和教學準備，提升自身素質。
其次是要積極立足校本教研和培訓，加強教師間的橫向學習，提升教師隊伍的整體素質。準備嘗試洋思中學的做法，鼓勵師徒結對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，校長、教導主任堅持天天聽課，發(fā)現問題，及時解決，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學校課堂實施素質教育整體水平的提高。
總之，對四省市九所先進學校的考察，使我感觸很深，先進學校的很多經驗和做法值得我們去深入研究，并結合本校實際來全面推動學校的各項工作。
感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切的了解到了發(fā)達地區(qū)先進學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶。
考察心得體會
旅游考察心得體會
酒店考察心得體會
藝術考察心得體會
考察培訓心得體會
景觀考察心得體會篇十七
已經放暑假了，我參加了杭州巴貝爾英語，在杭州的第四天聽說去西湖，我高興得一蹦三尺高?！吧嫌刑焯谩⑾掠刑K杭”，這句話幾乎是全世界都知道諺語，表達了人們對這座充滿神話和歷史的“人間仙境樂園”的贊美。
杭州尤以西湖秀麗迷人的自然風光聞名于世。美麗的西湖三面環(huán)山，一面瀕城，兩堤臥波，三島浮水，風景秀麗，四季異色。 我們乘著車子來到西湖，我們來到了西湖，只見西湖的湖水清得發(fā)藍，非常的藍，藍得讓人分不清哪里是藍天，哪里是湖水。
西湖三面環(huán)山，碧波粼粼。環(huán)湖的山有許多奇峰，瞧!那一對山峰高聳入云，山頂云霧繚繞，仿佛到了仙境一般，向下看，真叫人心驚膽戰(zhàn)。在遠處我看見了雷鋒塔，這個就是傳說中壓過白娘子的雷鋒塔。雖然這個塔的外形跟其他塔差不多，可它有著巨大的紀念意義呀!
我們又看見了碧綠色的湖水，真美啊!湖水清澈見底，恬靜，碧綠，令人神往。我們又來到了花港觀魚，里面綠草如茵，像一片幽靜的小樹林，那里有樹、有水、有草、有花，拍下來的照片就像一幅美麗的風景畫。一條小河里，彩色的大魚游來游去，可真漂亮啊!我用爆米花來喂它們，它們就像三天未吃飯似的爭起來，濺起一朵朵美麗的浪花。
湖里，一條條紅鯉魚起碼有三斤重。它們三個一組，五個一群，在西湖里游來游去。它們有的在玩耍，有的在尋找游人扔進西湖里的食物，有的在歡迎我們的到來，為我們表演精彩的舞蹈。
岸邊，一排排垂柳隨風擺動，好像在向游人招手，歡迎旅客的到來。那柔嫩的枝條仿佛是一位少女，梳理著自己的長發(fā)。
西湖就是這么美，美得驚艷，美得讓人流連忘返，美得與眾不同。
景觀考察心得體會篇十八
7月26日至28日這三天，在蝶山教研室周穎主任的帶領下去南寧參加了廣西第二屆小學語文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報告會，領略不同名師的教學風格，聆聽專家們對小學語文教學的獨到見解。在7月29日這天到園湖路小學觀摩學習。此行讓我感受頗深，收益匪淺，還學到了一些有益的經驗，啟發(fā)了新的工作思路，現將學習情況匯報如下。
在廣西第二屆小學語文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報告會上，趙志祥專家的課和王嵩舟專家的課將高超的課堂上的語言表達能力體現得淋漓盡致。在趙志祥專家的課上，不時的聽到這樣的語言：真好;一教就會，果然好;精彩，一點面子都不留給我、同學們的智商超群，情商高……學生在他的精美的語言和巧妙運用逆反心理的教學中，80分鐘的課，一眨眼就過了，《伯牙絕弦》這篇古文在他的語言的引導下表演到了極致。王嵩舟的課，語言非常的抒情、動聽，銜接非常的自然，聽他的課簡直就是享受，《去年的樹》這篇童話故事，王嵩舟專家一開課就直接進入正題，干凈、利落：故事的開頭是這樣寫的，誰來讀?諸如這樣的對話很多。在他語言的帶動下把鳥兒的表情和心理的描寫演繹得惟妙惟肖。于永正專家說：“看老師上課，不要看他的教學方法，是要看他是否服務于學生?！边@次的課，無論是周步新特級教師的，還是李玉貴、趙志祥、王嵩舟……的課都能體現出來。特別是72歲高齡的于永正專家更是我學習的楷模，在他的作文課《珊瑚》中，總是關注每一位學生，笑容是多么的親切，總是在學生中來回巡視、輔導學生寫作，時而和學生低聲細語，時而彎下腰來認真地指導學生，就像一個服務員，忙上忙下，真正服務于每位學生。周奇老師在三十分鐘里，他沒有停留在學生一下子?齙?ldquo;可愛”、“喜愛”上，而是有意識地領著學生找文眼，用一個特寫“偷?!”去找松鼠“偷”的動作，去找家人對松鼠“偷”的反應。還通過讓學生用“。?!”的句式來表達家人對松鼠的感情。就是一個語氣詞“唉”，周老師就帶著學生讀了四遍，輕輕地把學生“唉”進作者一家人的心里，感受作者一家人對松鼠的無限憐愛。費時不多，老師講得也不多，過程更是簡單明了。但整節(jié)課，老師都讓學生穿行于文本的字里行間，讓一個個語言文字鮮活起來，跳動起來，讓松鼠那可愛的樣子自己蹦進了學生的腦海，撥響他們心中對松鼠的喜愛之弦。
除了聽眾多專家的課以外，我們還聆聽了楊再隋專家的報告《怎樣吃準課標修訂》。整場講座以平平淡淡教語文，簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，輕輕松松教語文貫穿始終，楊教授為我們解讀了新課標擴標的幾項重要內容，第一是對寫字教學的濃墨重彩，要重視寫字教學。讓身為低年級老師的我印象尤為深刻，擴標明確規(guī)定，每一天的語文課要拿出十分鐘時間給孩子寫字，寫字不僅是培養(yǎng)技能技巧，更要透過寫字培養(yǎng)其性情、學習態(tài)度和一絲不茍持之以恒的精神，老師要起好示范作用，關鍵要提高教師的素養(yǎng)。第二，是適當降低難度，減緩坡度，低年級要求會認生字1600個，會寫800個，要求多認少寫。第三，不要遠離文本，過渡發(fā)揮，不要以集體討論代替?zhèn)€人思考。第四，關于朗讀目標，楊教授也為我們做了全新的解讀，既由之前提出的有感情地朗讀轉變?yōu)閷W習用恰當的語氣去體會理解作者的情感態(tài)度，提倡自然地朗讀，講究自然、平實、生活化的朗讀。第五，關于多媒體的應用，由過去強調善于利用到擴標里提到的合理利用多媒體設備輔助教學，明確指出多媒體的過分使用會先入為主的削弱學生對語言文字的理解。第六，教師要正確地理解和把握教材，很多課不是存在教學方法的問題，而是對教材的理解和把握的問題。
他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。
每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階。
景觀考察心得體會篇十九
我曾經參加過不少考察活動，有的是學校組織的，有的是社團組織的，有的是自己獨立完成的。這些活動讓我走遍了不同的城市和鄉(xiāng)村，感受不同的文化和生活方式，也讓我收獲了很多。今天，我想分享一些我對考察活動的心得體會。
第二段：認識到考察的價值
在我參加的考察活動中，有一次讓我印象深刻的是去了一家工廠考察。在參觀車間的時候，我看到了很多我們平時看不到的機器和設備，了解了很多日常生活中所涉及到的工業(yè)制品的制造過程。這次考察讓我認識到了考察的價值，考察活動不僅能增加知識儲備，還能拓展眼界和思維能力。
第三段：收獲頗豐
每一次考察之后，我都能從中收獲很多。有的是知識方面的收獲，比如了解到我們平時生活中很多東西的制造過程和生產工藝；有的是經驗方面的收獲，比如學會了如何組織考察活動和規(guī)劃行程；有的是人際關系方面的收獲，比如結交了志同道合的朋友。這些收獲都讓我在考察活動中不斷成長和進步。
第四段：意義重大
從參加考察活動中獲得的收獲來看，考察活動的意義是非常重大的。考察活動可以幫助我們發(fā)現問題、分析問題、解決問題，可以幫助我們學會獨立思考和表達，還可以培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作精神和領導能力。考察活動對我們的學習和工作都有很大的幫助。
第五段：建議和展望
從我的經驗來看，參加考察活動對個人能力的提升非常有幫助。因此，我建議更多的人參加考察活動，可以選擇自己感興趣的領域去考察，或者加入相關的組織去組織或參加活動。同時，我也希望我們的學校和社會能夠更多地支持和推廣考察活動，讓更多的人受益。相信未來，考察活動能夠發(fā)揚光大，成為人們不斷學習和探索的重要途徑。
景觀考察心得體會篇一
近年來，隨著人們旅游需求的不斷增長，景觀考察已經成為一項越來越流行的活動。不僅能夠滿足我們探索未知的好奇心，更能夠使我們對自然、人文的理解更為深入。作為景觀考察者，我也有過不少的體驗和感悟。在這篇文章中，我將總結一下我對景觀考察的心得和體會。
第二段：感知自然。
“萬物皆有靈”，這是我對自然的最深刻體會。在進行景觀考察的過程中，我們每一次與自然的親密接觸都會讓我們心靈上得到一些開啟和觸動。例如，在一次對群山的考察中，我發(fā)現了許多奇特而美麗的植被，而對自然的好奇心也伴隨著逐漸加深。我在考察中發(fā)現，這些自然美景都有著自己的故事和信息，需要我們認真去品味和探索。
第三段：感悟人文。
除了自然美景，人文歷史也是我們考察的重要方面之一。在我所參加的一次對古城的考察中，我不僅了解到了古城的建筑特點、文化承載等方面，也通過接觸當地老鄉(xiāng)了解了一些歷史背景和曾經的風貌。在考察中，我發(fā)現人文景觀同樣具有自己的風采和吸引力。如果能夠做到對自然和人文的雙重關注，就可以得到更加全面深刻的體驗和感悟。
第四段：走向心靈。
在經過一定的教育和思想啟蒙之后，我們對自然、人文的理解也會更為深入生動。這時，我們的內心便會對美好事物產生強烈的渴求和探索的欲望。而在景觀考察中，我們可以將這種渴求引向更深的層面。例如，在一次探索草原的過程中，我深刻地感覺到了自然界的和諧平衡美，內心也充滿感悟與感動。在這樣的心情下，我們不禁開始思考人類與自然的關系，將缺失和偏行得到補充和糾正，同時內在的價值也得以更好的實現。
第五段：總結與展望。
景觀考察已經成為一項流行且具有吸引力的活動。通過對自然和人文的感知與細微的觀察，我們可以更好地體驗到生活的美好和價值，并且在感性體驗的基礎上做出理性的思考和行動。隨著未來的深入探索，我相信我會產生更多的思考與體悟，同時也更加熱愛這種探索之旅，并希望能夠與更多的朋友分享這種積極向上的心態(tài)和體驗。
景觀考察心得體會篇二
景觀考察是一種非常有趣的科學活動，它可以幫助我們了解自然和人造景觀的建設和維護過程，以及它們與我們的生活和日常環(huán)境的聯(lián)系。在這篇文章中，我們將分享一些我們在進行景觀考察過程中獲得的體會和經驗。希望這些分享能夠幫助你更好地理解景觀的奧秘，并幫助您體驗到考察的樂趣。
第二段：準備工作
在進行景觀考察之前，我們需要進行一些準備工作。首先，我們需要了解景觀的定義和它的分類。其次，我們需要選擇考察地點，并對考察地點進行一些簡單的背景調查，例如了解這個地區(qū)的氣候、土壤和植物種類等。最后，我們需要準備一些考察工具，如相機、筆記本電腦、比例尺等，以便記錄和分析我們在考察中所發(fā)現的信息。
第三段：考察過程
進行景觀考察時，我們需要注意以下幾點。首先，我們需要密切關注我們所看到的景觀信息，包括景觀的大小、形狀、顏色和紋理等方面。其次，我們需要注意觀察景觀的細節(jié)，如花朵和葉子的形態(tài)，以及它們在景觀中的分布情況。最后，我們需要根據我們所觀察到的信息，整理出景觀的分類和特征，并與我們所預期的結果進行比較和分析。
第四段：分析成果
在完成景觀考察之后，我們需要將所收集到的信息整理、分析和總結。我們可以通過制作圖表或統(tǒng)計數據來呈現我們所發(fā)現的結果，并找出規(guī)律性和關聯(lián)性。在此過程中，我們應該將所獲得的信息與我們所預期的結果進行比較，并嘗試給出一些結論并提出相關問題。
第五段：結論
通過進行景觀考察，我們能夠更深入地了解自然和人造景觀的建設和維護，以及它們如何與我們的生活和日常環(huán)境產生聯(lián)系。同時，我們也能夠獲得更多的旅游體驗和趣味。希望您可以通過這篇文章中所分享的經驗，更好地理解景觀的奧秘，并通過自己的探索和實踐，更好地體驗景觀考察的樂趣。
景觀考察心得體會篇三
景觀考察是一種深入了解自然環(huán)境，探索人文氛圍，感受文化底蘊的方法之一。我曾有幸參加過一次景觀考察活動，從中收獲良多，深感景觀考察的重要性和意義。在這次活動中，我不僅加深了對景觀的理解，還探尋到了人與自然共生的可持續(xù)發(fā)展之道。下面我將從景觀的要素、設計原則、景觀考察的方式方法等方面闡述我的心得體會。
第二段：景觀的要素及設計原則
景觀由豐富多樣的要素構成，包括植物、地形、水體、人文建筑等。其中，植物是景觀的靈魂，地形和水體則是賦予景觀動態(tài)美感的重要組成部分。在景觀設計中，我們應該注重要素的協(xié)調與統(tǒng)一，通過合理的布局和搭配，打造出具有獨特魅力的景觀。此外，景觀設計還應遵循一些基本原則，如適應性、連續(xù)性、協(xié)調性、美感等。合理利用場地條件，保護生態(tài)環(huán)境，體現地域特色等都是景觀設計中需要考慮的因素。
第三段：景觀考察的方式方法
景觀考察是獲取實地經驗，深入了解自然環(huán)境的重要途徑。在考察中，我們可以通過觀察、記錄、體驗等方式進行。觀察要仔細、全面，理解景觀的特點、優(yōu)勢和存在的問題，并加以分析和總結。在考察中，記錄也是非常重要的一環(huán)，可以通過攝影、繪圖、寫作等方式將觀察到的景觀特點留存下來。另外，體驗也是一種重要的考察方式，通過身臨其境的方式感受到景觀所帶來的美好。在這次考察中，我親身感受到了大自然的魅力，也更加深入了解到了景觀設計的實踐意義。
第四段：景觀考察的得與失
景觀考察帶給我們的好處是顯而易見的，它能夠開拓我們的眼界，啟發(fā)我們的思維，豐富我們的知識儲備。通過考察，我們可以了解到各地不同的景觀類型和設計風格，從而拓展我們的設計思路。同時，景觀考察也能夠讓我們更好地了解自然環(huán)境的保護意義，提高我們的環(huán)境保護意識。然而，景觀考察也會有一些不足之處，如時間有限、資源有限等問題，這些都需要我們在考察過程中克服，通過合理的安排和資源的優(yōu)化利用來克服這些困難。
第五段：總結和展望
在這次景觀考察中，我深刻意識到了景觀設計的重要性和復雜性。景觀設計不僅僅是美化環(huán)境，更是與自然和諧共生的方式，是保護生態(tài)環(huán)境、提高居民生活質量的一種手段。通過景觀考察，我們可以從中汲取靈感，運用到自己的設計實踐中。未來，我將繼續(xù)深入學習和研究景觀設計的理論和實踐，積極參與更多的景觀考察活動，不斷提升自己的設計能力，為創(chuàng)造更美好的環(huán)境而努力奮斗。
總之，景觀考察是一種重要的學習和實踐方法，通過它我們可以了解景觀的要素和設計原則，探尋景觀設計的實踐意義，拓展我們的設計思路。同時，景觀考察也能夠讓我們更好地了解自然環(huán)境的保護意義，提高我們的環(huán)境保護意識。雖然景觀考察存在一些不足之處，但我們可以通過克服困難和優(yōu)化資源的方法來解決。綜上所述，景觀考察是一種既有挑戰(zhàn)性，又具有豐富收獲的學習方式，它值得我們去投入時間和精力。
景觀考察心得體會篇四
在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，每個人都在不斷努力進步，而我加入園林專業(yè)只是兩年時間，尚未盡快的融入到這個專業(yè)中。這次景觀園林考察讓我收獲頗豐，也讓我更加深刻的認識到打造一個優(yōu)美宜居的城市所需要的多面因素。
一、感受到了自然與人文的和諧
作為一位園林專業(yè)的學生，我一直認為園林設計是自然與人文相融合的藝術，通過考察，我深刻感受到這一理念的體現。在這次考察中，我們看到了許多成功的案例，它們都是自然與人文和諧的完美結合。比如位于我市的某公共廣場，根據其所處環(huán)境特點，設計師將嵌入式花壇以及智能燈柱熱帶植物進行搭配，使其更好的融入周邊的環(huán)境中，而這些生機勃勃的植物則給城市帶來了許多的生氣和美。
二、體會了空間利用的重要性
隨著城市化進程加速，空間利用成為了一個重大的問題。在我們的考察中，看到許多園林設計師和城市規(guī)劃師尤其注重進行合理的空間利用。比如我們看到過多次的公共廣場，在它們設計的時候，設計師就了解周圍居住環(huán)境的情況，并結合了區(qū)域內周圍居民的需求，使廣場同時具有休憩和文化交流的功能，使得城市更加美好和宜居。
三、反思了設計師需要具備的素質
通過這次考察，我深刻感受到了設計師所需要擁有的素質。在園林設計中，素質比技能還要來得重要。作為一個優(yōu)秀的設計師，一定要有廣泛的知識積累，熟悉城市發(fā)展和環(huán)境保護的相關政策，并需要不斷地深入實踐中去。同時，還要具備嚴謹的思維和細致的心思，注重時尚的趨勢并協(xié)調不同的文化和審美主張。所有這些素質都是優(yōu)秀設計師所需要具備的。
四、認識到了園林對人們的重要意義
園林是一個城市中建設的重要組成部分，也是改善城市環(huán)境質量的關鍵要素?？疾熘校S多宜居性高的城市都是有著優(yōu)美的園林環(huán)境和豐富的文化底蘊。園林設計是為城市增添了許多人文色彩，讓城市更加魅力和生動，同時也為居民提供了一個和諧、舒適的生活空間。
五、總結出了創(chuàng)新引領城市發(fā)展的理念
此次的考察讓我深刻意識到園林設計要以創(chuàng)新引領城市發(fā)展。城市的發(fā)展始終是一個不斷更新的過程，園林是城市環(huán)境改善的重要工作之一，需要不斷地進行更新，加入時尚和新穎的元素，創(chuàng)造更加宜居的城市環(huán)境，更加便利的居民生活，為城市的長足發(fā)展作出重要貢獻。
總之，此次景觀園林考察不僅加深了我對園林設計的認識，提高了我對園林設計專業(yè)的興趣，更讓我認識到園林設計的責任和使命，它不僅是城市美化和環(huán)境改善的工程，也是使城市文化得到傳承和升華和民族精神的繼承和創(chuàng)新的過程。
景觀考察心得體會篇五
最近，我有幸參加了一次景觀考察，在這次考察中，我收獲了許多關于自然景觀、人文景觀和資源環(huán)境的知識。這是一個非常寶貴的學習機會，讓我對自然環(huán)境和人文環(huán)境的聯(lián)系、交互作用以及環(huán)境管理有了更深刻的認識。
第二段：了解自然景觀
在這次考察中，我們首先了解了自然景觀。自然景觀是指人類未經改造的地球表面區(qū)域，包括山、水、草、林、沙漠、濕地、沼澤、海、湖和河等。我們了解到自然景觀對人類有著非常重要的意義，它為人類提供了物質和精神生活所需的條件，也支撐著地球上的生態(tài)系統(tǒng)。而人類的活動和干擾對自然景觀的影響也是非常顯著的，這讓我們更加重視生態(tài)環(huán)境保護這個問題。
第三段：認識人文景觀
接著，我們進行了對人文景觀的考察學習。人文景觀，是指人的活動對地球表面上的自然景觀的改變后形成的與人類生產和生活有關的地貌景觀。人文景觀是由人類活動所造成的，包括從城市到鄉(xiāng)村的田地、道路、建筑、遺跡、文化景觀等。我們在考察中，看到了許多城市公園、文化景區(qū)和古建筑遺址，這些景觀都是由人類歷史文化所創(chuàng)造的，而它們對我們了解古代文明、傳承歷史文化有著非常重要的意義。
第四段：關注資源環(huán)境
除了對自然和人文景觀的認識，我們還了解了資源環(huán)境的情況。資源環(huán)境是指地球上自然和人文的資源與環(huán)境相互關系的總體。我們在考察中看到了許多對生態(tài)環(huán)境產生影響的因素，比如排污，圍塑垃圾。資源環(huán)境的破壞會給人類和生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重的災難，所以我們必須推進可持續(xù)發(fā)展，促進資源環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。
第五段：總結
這次景觀考察，讓我深刻地認識到自然景觀、人文景觀和資源環(huán)境對我們的重要意義和影響，也讓我更加意識到我們每個人的責任和使命，我們尤其是未來的環(huán)境保護者，要積極為環(huán)境保護事業(yè)貢獻自己的力量，推動環(huán)保產業(yè)發(fā)展，協(xié)調人類活動和自然資源的關系，實現人與自然和諧發(fā)展的理念。
景觀考察心得體會篇六
隨著城市的不斷發(fā)展，越來越多的人們開始意識到景觀園林對城市環(huán)境的重要性，人們對景觀園林的需求越來越大。因此，我們在大學期間有幸參加了景觀園林考察活動，深入學習了景觀設計的相關知識，并對此有了更為深刻的認識和體會。在考察中，我深刻體會到景觀園林設計的多重意義, 做為一名學生也意識到自己對未來的選擇。以下，我將分享我在這次考察中的心得和體會。
一、景觀園林設計的重要性
景觀園林設計的重要性不僅體現在其對城市環(huán)境的美化上，還體現在其對生態(tài)環(huán)境和人類健康的影響上。在我們進行的活動中，我們增強了對自然與城市的關系的認識。合理的景觀園林設計可以改善城市生態(tài)環(huán)境，減輕城市空氣污染和噪音污染，同時為市民提供了一個優(yōu)美的環(huán)境，讓人們從疲憊的生活中得到放松和愉悅。因此，景觀園林設計不僅是一種藝術形式，更是一種提升城市品質和居民生活品質的嘗試。
二、景觀園林設計手法的多樣性
在我們的考察中，我們學習了一些景觀園林設計手法。根據不同的地形特點和功能需求，我們了解到了如何選擇合理的植被，如何布置道路和人行通道，以及如何確定不同區(qū)域的特色與主題。同時，我們還了解到景觀園林設計需要考慮文化、歷史、生態(tài)等多方面的因素，從而使設計更具有豐富性和多樣性。
三、景觀園林設計的特點和難點
在我們的體驗中，我們認識到景觀園林設計具有一些特點和難點。設計師在進行景觀園林設計時，要與自然環(huán)境進行很好的結合，同時考慮人類的活動需求，使空間更加舒適、安全、便捷。然而，在進行景觀園林設計時，需要考慮的因素極其復雜，面對不同的場地條件、用戶需求、資金預算等方面的問題需要進行綜合平衡，這是景觀園林設計難度的體現，需要設計師有足夠的細膩和耐心來應對。
四、景觀園林設計帶來的良好效果
正確的景觀園林設計可以改善城市生態(tài)和人類生活環(huán)境，它所帶來的效應可以深刻地表現于人的身體和心理上。景觀園林設計可以為人們創(chuàng)造出美的生活環(huán)境，這種美會帶來驚人的放松、舒適和愉悅。這種愉悅心情是對于日常生活中的壓力和負擔的一個暫時解脫，在放松和愉悅中，人的身心得到協(xié)調，進而提高了生活素質和生活品質。
五、景觀園林設計在未來的發(fā)展
未來的景觀園林設計趨勢，主要從結合城市環(huán)境與自然環(huán)境的角度考慮，重點發(fā)展城市生態(tài)修復，流域和水體環(huán)境治理，城市森林建設，公園和綠地建設等多方面。同時，由于人們的對于自然環(huán)境和綠色生活的追求，將會促進景觀園林設計的快速發(fā)展。未來的景觀園林設計將更加突出人性化，將更加注重對人類的生活需求的滿足。
總之，經過本次的考察活動，我認識到景觀園林設計并不是一味的綠化規(guī)劃、設施設置，而是需要設計師全面考慮各種因素，結合自身的創(chuàng)新思維，才能不斷地推出更優(yōu)質的方案和作品。相信經過不斷的學習和研究，我們可以做出更優(yōu)秀的設計。
景觀考察心得體會篇七
第一段：引入烏鎮(zhèn)景觀考察的目的和重要性（200字）
烏鎮(zhèn)作為中國歷史文化名鎮(zhèn)，擁有獨特而古老的水鄉(xiāng)風情，被譽為人類非物質文化遺產的典范。因此，本文將對烏鎮(zhèn)景觀進行考察，并總結相關的心得體會。烏鎮(zhèn)景觀的考察不僅可以幫助我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化和歷史，還能夠為鄉(xiāng)村振興、旅游業(yè)發(fā)展等方面提供有價值的參考。
第二段：烏鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)風情和古建筑（200字）
在烏鎮(zhèn)的考察中，最令人印象深刻的是它獨特的水鄉(xiāng)風情和古建筑。烏鎮(zhèn)的運河蜿蜒穿行于村莊之間，形成了獨特的水鄉(xiāng)風光。水上的小船、老橋和青石板小巷都展現出別樣的韻味。此外，烏鎮(zhèn)的古建筑也是受人矚目的一大景觀。門樓、磚瓦斗拱、青石板路等，無不彰顯著烏鎮(zhèn)的歷史底蘊和獨特的建筑風格。
第三段：烏鎮(zhèn)的傳統(tǒng)手工藝和農耕文化（200字）
烏鎮(zhèn)除了水鄉(xiāng)風情和古建筑外，還具有豐富多樣的傳統(tǒng)手工藝和農耕文化。在考察中，我們可以見到一些傳統(tǒng)手工藝的繼承者們在水邊船屋中展示著自己的技藝。刺繡、木雕等工藝品讓人驚嘆不已。此外，烏鎮(zhèn)的農耕文化也不容忽視。農耕是烏鎮(zhèn)人民的傳統(tǒng)生活方式，它保留了豐富的本土文化和鄉(xiāng)土風情，通過考察烏鎮(zhèn)的農耕文化，我們可以更加深入地了解烏鎮(zhèn)的歷史和傳統(tǒng)。
第四段：烏鎮(zhèn)的保護和發(fā)展（200字）
烏鎮(zhèn)的古建筑和傳統(tǒng)文化的保護和發(fā)展是烏鎮(zhèn)景觀考察中重點關注的內容之一。烏鎮(zhèn)在保護方面做出了積極的努力，通過修復古建筑、保護歷史文物等措施，使得烏鎮(zhèn)能夠更好地保留著自己的歷史和文化。同時，烏鎮(zhèn)也在積極地開展旅游業(yè)發(fā)展，通過吸引游客，獲得了更多的發(fā)展機遇。然而，保護和發(fā)展并不是矛盾的，唯有平衡二者的關系，烏鎮(zhèn)才能夠保持其獨特的魅力。
第五段：烏鎮(zhèn)景觀考察的啟示和價值（200字）
通過對烏鎮(zhèn)景觀的考察，我們深刻體會到了中國獨特的古建筑和水鄉(xiāng)風情。烏鎮(zhèn)的保護和發(fā)展經驗也為其他類似地區(qū)提供了有價值的參考。同時，烏鎮(zhèn)景觀考察還可以幫助我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化和歷史，增加我們對鄉(xiāng)村振興、旅游業(yè)發(fā)展等方面的認知。因此，我們應該加強對烏鎮(zhèn)景觀的研究和保護，促進烏鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展，并為其他地區(qū)的文化保護和發(fā)展提供有益的借鑒。
總結：烏鎮(zhèn)景觀考察是對中國傳統(tǒng)文化和歷史的一次重要的了解和體驗。烏鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)風情、古建筑、傳統(tǒng)手工藝和農耕文化都給我們留下了深刻的印象。烏鎮(zhèn)的保護和發(fā)展經驗也可以為其他地區(qū)的文化保護和發(fā)展提供有益的借鑒。通過對烏鎮(zhèn)景觀的考察，我們不僅能夠了解烏鎮(zhèn)的歷史和文化，還能夠增加對鄉(xiāng)村振興和旅游業(yè)發(fā)展的認知。因此，烏鎮(zhèn)景觀考察具有重要的意義和價值。
景觀考察心得體會篇八
第一段：引言，說明烏鎮(zhèn)的特色和重要性（大約200字）
烏鎮(zhèn)位于浙江省烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)，地處太湖三角洲中心，是中國六大古鎮(zhèn)之一，素有“賞金“水鄉(xiāng)”的美譽。烏鎮(zhèn)以獨特的水鄉(xiāng)風貌和千年歷史而聞名，吸引著無數游客。為了更好地了解烏鎮(zhèn)的景觀特色，我們進行了考察，并獲得了一些寶貴的體會和心得。
第二段：水鄉(xiāng)文化的魅力（大約200字）
作為典型的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，烏鎮(zhèn)的景觀是其最大的特色之一。漫步在烏鎮(zhèn)的古街小巷，我們仿佛回到了千年前的繁華時代。古色古香的民居、彎彎曲曲的小橋流水、青石板鋪成的街道，構成了一幅幅宜人的水鄉(xiāng)畫卷。烏鎮(zhèn)的人們生活在自然與建筑之間的和諧中，這種生活方式與傳統(tǒng)文化、環(huán)境保護緊密相連，使人感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。
第三段：烏鎮(zhèn)保護與發(fā)展的平衡（大約200字）
烏鎮(zhèn)的景觀保護和發(fā)展是相互依存的。作為重要的旅游目的地，烏鎮(zhèn)必須在發(fā)展旅游業(yè)的同時保護景觀的原汁原味。我們看到，烏鎮(zhèn)在很大程度上保持了其歷史風貌，保留了許多古建筑和傳統(tǒng)的商業(yè)形式。同時，也能看到一些現代化的設施和建筑的引入，這給游客提供了更好的服務和體驗。保護與現代化的平衡使烏鎮(zhèn)成為一個活力十足的旅游城市。
第四段：烏鎮(zhèn)文化的挖掘和傳承（大約200字）
保護烏鎮(zhèn)的特色景觀并不僅僅是為了吸引游客，更重要的是要充分挖掘和傳承烏鎮(zhèn)的文化。我們參觀了烏鎮(zhèn)燈博館、烏鎮(zhèn)書院等文化設施，了解到了烏鎮(zhèn)獨特的文化內涵。烏鎮(zhèn)的燈籠制作、扇子制作、布藝等手工藝術，是烏鎮(zhèn)獨有的傳統(tǒng)技藝，而烏鎮(zhèn)的劇院、書院則是傳統(tǒng)文化的重要承載。烏鎮(zhèn)通過保護和傳承這些文化，使其煥發(fā)出新的生機和魅力。
第五段：個人體會和總結（大約200字）
通過對烏鎮(zhèn)景觀的考察和了解，我深深體會到了保護與發(fā)展的重要性。作為具有傳統(tǒng)文化和歷史底蘊的地方，烏鎮(zhèn)要保持其特色和魅力，就需要在保護景觀的基礎上進行合理的發(fā)展。同時，烏鎮(zhèn)的成功也為其他古鎮(zhèn)提供了借鑒和啟示。保護和傳承傳統(tǒng)文化是我們每個人的責任，通過了解和學習烏鎮(zhèn)的做法和經驗，我們也可以為保護和傳承我們身邊的傳統(tǒng)文化做出貢獻。
總結：烏鎮(zhèn)的景觀保護和發(fā)展展示了一個古鎮(zhèn)如何在當今社會中煥發(fā)出新的生機和魅力。烏鎮(zhèn)以其獨特的水鄉(xiāng)風貌、傳統(tǒng)文化和現代化發(fā)展的平衡，吸引了無數人前來參觀和學習。烏鎮(zhèn)的成功經驗為其他古鎮(zhèn)提供了寶貴的參考，也喚起了我們對傳統(tǒng)文化保護和傳承的思考和行動。烏鎮(zhèn)的景觀考察使我更加深入地理解了這個古鎮(zhèn)的魅力和其背后的文化內涵，同時也讓我認識到保護傳統(tǒng)文化的重要性。希望烏鎮(zhèn)繼續(xù)保持其獨特的魅力，并成為更多人學習和旅游的地方。
景觀考察心得體會篇九
景觀園林考察是學習園林規(guī)劃、設計、建設、管理的重要途徑，也是鍛煉自我業(yè)務水平和素質的有效方式。在這場考察之旅中，我對園林規(guī)劃、設計、建設、管理等方面都有了更深刻的認識，同時也了解了許多園林景觀的特點與內涵。通過這篇文章，我將對于這次景觀園林考察的心得體會與感悟進行總結。
第二段：園林規(guī)劃的重要性
園林規(guī)劃是一個園林項目的第一步。在這次考察中，我深刻意識到規(guī)劃階段的重要性。規(guī)劃階段需要開展的調查與研究，對于后續(xù)的設計建設和管理都具有著不可替代的作用。通過規(guī)劃，我們可以清晰地明確園林景觀的定位、內涵、特色等，這為后續(xù)的設計提供了有力的依據。
第三段：園林設計的特點與內涵
設計是園林規(guī)劃的具體呈現。在這次考察中，我了解到不同園林景觀的設計特色以及設計原則、手段等。具有代表性的有：園林的自然、藝術和科技特色相結合（如 同濟之父：林徽因園林）；傳統(tǒng)規(guī)劃設計的傳承與創(chuàng)新（如擁有藝術活力、傳承文化的古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)等）；生態(tài)和可持續(xù)性的設計（如垃圾分類、能源管理、可持續(xù)運營等）。
第四段：園林建設的精細與細節(jié)
園林建設是設計規(guī)劃的具體實現，細節(jié)處處凸顯著園林景觀的內涵和特點。比如，若是園林建造采用了缺失的實體地墊、缺失水源、缺失制磚和制磚技術不過關，最初時都能實現綠化效果，一旦細節(jié)不夠位，長久的使用過程中就會一點點暴露出園林建設的短板，長時間下來可能產生隱患、安全隱患等問題。因為園林景觀帶給人們的愉悅與享受在于其高品質的建造和細節(jié)的呵護。
第五段：園林管理的可持續(xù)發(fā)展
園林管理是園林建設過程中的最后一環(huán)節(jié)。管理層面內容涉及私人園林到大型公共園林，是如何管理合理、如何進行環(huán)保的等問題；同時涉及的範圍也越來越廣，如：休閑、娛樂與文化、旅游人類的規(guī)劃和管理都受到了人們廣泛關注。而園林管理也越來越成熟，項目運營人員需要加強市場化的管理，科學化地規(guī)劃和管理，以實現園林的可持續(xù)發(fā)展。此外，與當代設計最重要的環(huán)保理念結合的是城市時代的城市綠地、樓頂綠化、垂直花園等，園林管理應該兼顧創(chuàng)新與傳統(tǒng)，并在當前環(huán)保理念的引領下，成功實現社會、經濟和環(huán)境的三方面互惠互利。
結語：通過這次園林考察之行，我對園林規(guī)劃、設計、建設、管理等各個方面都有了一個更進一步、具體化的認識和體會。學習園林，不僅是知識的學習，還是關于自然與人、文化與城市之間的思考，也是關于美的尋求和體驗。在未來我將更加努力，不斷學習提升自己，為城市園林的發(fā)展與進步貢獻自己的力量。
景觀考察心得體會篇十
烏鎮(zhèn)是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的小鎮(zhèn)，位于中國浙江省嘉興市烏鎮(zhèn)區(qū)。烏鎮(zhèn)以其獨特的水鄉(xiāng)風光、古老的建筑和百年傳統(tǒng)的手工藝聞名于世。最近，我有幸參加了烏鎮(zhèn)的景觀考察活動，親身體驗了這個美麗的小鎮(zhèn)。在考察過程中，我更深刻地體會到了烏鎮(zhèn)的獨特之處，并在未來的城市規(guī)劃和設計中獲得了一些寶貴的啟示。
首先，烏鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)風光令人陶醉。烏鎮(zhèn)被稱為“東方威尼斯”，蜿蜒的河道和蘆葦豐富了整個小鎮(zhèn)的景觀。在烏鎮(zhèn)的街道上漫步，我仿佛置身于一個水鄉(xiāng)世界中。古老的石橋與綠樹相映成趣，垂柳倒影在清澈的水面上，整個小鎮(zhèn)布滿了如詩如畫的景色。這種獨特的水鄉(xiāng)風光給我留下了深刻的印象，也讓我不禁思考，如何將水系融入到我們城市的規(guī)劃之中，給居民帶來更美好的生活體驗。
其次，烏鎮(zhèn)的古老建筑展現了鄉(xiāng)村文化的魅力。烏鎮(zhèn)有許多保存完好的古建筑，這些古建筑彰顯了鄉(xiāng)村文化的獨特魅力。穿梭在小鎮(zhèn)的巷弄之間，我看到了傳統(tǒng)的廟宇、宅院和書院。這些建筑以其獨特的建筑風格和精細的雕刻而令人嘆為觀止。烏鎮(zhèn)的保護文物工作給我啟示，保護和傳承傳統(tǒng)建筑文化非常重要，因為這些文物不僅是歷史的見證，也是我們國家文化的瑰寶。
再次，烏鎮(zhèn)的手工藝吸引了大量的游客。烏鎮(zhèn)以其精湛的手工藝聞名于世，如烏鎮(zhèn)石、烏鎮(zhèn)竹編等。在烏鎮(zhèn)的手工藝工坊里，我親自觀摩了一些傳統(tǒng)手工藝的制作過程。手藝人們用自己的雙手將原始材料變成了藝術品，我對他們的技藝和耐心深感敬佩。我認為，手工藝對于城市規(guī)劃和設計也有著重要的借鑒意義。我們可以通過注重手工藝的傳承和發(fā)展，賦予城市更多的文化內涵和藝術氛圍。
最后，烏鎮(zhèn)的文化活動豐富多彩。烏鎮(zhèn)有著豐富的文化底蘊，并通過各種文化活動向游客展示了這種底蘊。在考察期間，我參觀了烏鎮(zhèn)的戲曲表演、民俗節(jié)慶等各種文化活動。這些活動不僅給我?guī)砹藠蕵?，也讓我更加深入地了解了烏?zhèn)的文化。我相信，文化活動對于城市發(fā)展也是非常重要的，它可以豐富居民的精神生活，增加城市的吸引力。
總而言之，烏鎮(zhèn)的景觀考察給我留下了深刻的印象。水鄉(xiāng)風光、古老建筑、手工藝和豐富多彩的文化活動都給我提供了許多思考。我相信，這些體會和啟示將對我未來的城市規(guī)劃和設計工作產生積極的影響。通過借鑒烏鎮(zhèn)的經驗和智慧，我們可以為未來的城市創(chuàng)造更加美好和宜居的環(huán)境。
景觀考察心得體會篇十一
景觀考察是一種通過實地觀察和分析的方式，了解一個地方的自然和人文景觀的方法。在最近一次的景觀考察中，我深受啟發(fā)并得出了一些簡單明了的體會。本文將從景觀多樣性、環(huán)境保護、文化傳承、人與自然的關系以及心靈寄托等方面展開分享。
第二段：景觀多樣性
在不同的地方進行景觀考察，我發(fā)現自然景觀的多樣性給人帶來極大的驚喜和愉悅。有的地方有雄偉的山巒、奔騰的江河，有的地方有浩瀚的沙漠、壯麗的草原。而人文景觀也各具特色，有古老的寺廟和宮殿、古樸的農家院落和古鎮(zhèn)。這些多樣的景觀給人們提供了一個廣闊的學習和體驗空間，讓我們能夠更加全面地了解和認識這個世界。
第三段：環(huán)境保護
在參觀一座以自然景觀為主題的公園時，我感受到了環(huán)境保護的重要性。這座公園擁有豐富的植被和生態(tài)系統(tǒng)，給人一種寧靜和放松的感覺。在公園中，我看到了人們的努力，他們通過植樹造林和垃圾分類等方式，為自然環(huán)境的保護貢獻自己的一份力量。這使我意識到，作為一個普通人，我們也可以通過自己的行動，為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量。
第四段：文化傳承
參觀一座古鎮(zhèn)時，我意識到文化傳承對一個地方的重要性。古鎮(zhèn)中的傳統(tǒng)建筑和獨特的文化氛圍讓人仿佛穿越到了古代。在這里，我了解到了古人的智慧和勤勞，他們用自己的雙手創(chuàng)造出了這些美麗的建筑和藝術品。古鎮(zhèn)中的傳統(tǒng)手工藝品也吸引了我，這些手工藝品代表了一種傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，是我們歷史的見證。這讓我深感文化傳承的重要性，我們應該傳承和弘揚自己的文化，讓它們永遠流傳下去。
第五段：人與自然的關系
在一個以自然風景為主題的公園中，我感受到了人與自然的和諧共生。園內的各種動物和植物都呈現出它們獨特的美麗，與人們和平相處。這給我一種啟示，人類應該尊重自然，與自然和諧相處。我們應該保護好自然環(huán)境，不破壞生態(tài)平衡，讓人與自然的關系更加和諧。只有這樣，我們才能真正實現可持續(xù)發(fā)展。
結尾段：
總結而言，通過這次景觀考察，我深刻體會到了景觀多樣性、環(huán)境保護、文化傳承、人與自然的關系等方面的重要性。我相信，只有保護好自然環(huán)境，傳承好文化，我們才能創(chuàng)造出更美好的世界。只有與自然和諧相處，我們才能實現可持續(xù)發(fā)展的目標。因此，我們每個人都應該行動起來，為保護自然、傳承文化、促進人與自然的和諧共生貢獻自己的一份力量。
景觀考察心得體會篇十二
景觀考察是指通過對某一特定區(qū)域或景點進行深入觀察和研究，了解其自然環(huán)境、人文景觀以及相關的環(huán)境保護和開發(fā)利用情況。在這一過程中，我對景觀考察有了一些個人的心得體會，以下將從準備工作、實地觀察、感悟收獲以及改進措施四個方面給予簡要總結。
首先，準備工作是保證景觀考察順利進行的前提。在進行景觀考察前，我會事先閱讀相關書籍和文獻，了解目標區(qū)域的基本情況和相關問題。對于專業(yè)性較強的考察，我還會了解相關概念和方法，為實地考察打下基礎。此外，我還會做好工具和裝備的準備，包括攝影設備、測距儀等，以便更好地進行記錄和觀察。在準備工作上下足功夫，能夠在實地考察中更加輕松自如地進行觀察和研究。
其次，實地觀察是景觀考察的核心。在實地考察中，我會根據預先設定的考察目標和方法進行有針對性的觀察。比如，對于自然景觀的考察，我會觀察地貌、植被、動物等自然要素的分布和變化，對不同景物進行標注和記錄。對于人文景觀的考察，我會參與當地的文化活動，了解當地人民的生活方式和習俗，從而更加深入地研究相關問題。通過實地觀察，我能夠親身感受到景觀的魅力和特點，并且有助于培養(yǎng)自己對于景觀的獨特眼光。
在實地觀察過程中，我常常會在內心產生共鳴和收獲感。首先，我會對自然景觀的美麗和獨特性產生欣賞之情。例如，在對某山脈的考察中，我被宏偉的山體和奇特的巖石所震撼；在對濕地的觀察中，我被豐富多樣的生物群落所打動。其次，我會對當地人民的智慧和勤勞產生敬佩之情。在與當地居民的交流中，我了解到了他們對于環(huán)境保護的積極意識和行動，這些給予了我很大的啟迪和感動。因此，通過景觀考察，我積累了很多美的體驗和寶貴的思想啟示。
最后，我們應該根據實踐體會和考察經驗進行改進和提高。比如，在實地考察中，我發(fā)現在時間和人力預算緊張的情況下，對于更大范圍的景區(qū)和景點進行全方位的觀察是相當困難的。因此，為了更好地發(fā)揮考察的效果，我們可以選擇具有代表性的樣本，集中精力進行深入的觀察和研究。另外，通過多樣化的考察方法和手段，會使我們在進行景觀考察時更加靈活和有效。
總之，景觀考察是一項獨特而有意義的活動，通過對自然和人文景觀的觀察和研究，我們能夠更好地了解和認識世界。在實踐中，我通過準備工作、實地觀察、感悟收獲以及改進措施等方面進行了總結和思考。希望通過這樣的總結和思考，能夠在今后的景觀考察中更加深入地研究，并取得更好的效果和收獲。
(注：本文僅為模擬寫作，不保證一定可以達到1200字。)。
景觀考察心得體會篇十三
人們常說:上有天堂，下有蘇杭。蘇杭尤以西湖為美，西湖以它特有的魅力，聞名中外，每天吸引著世界各地的游人。能到西湖游玩一直是我盼望已久的愿望。
今年暑假，我終于實現了這個愿望，我們一家人一起欣賞了西湖的美景。
剛走進西湖不遠處，我就看到了夢寐以求的地方?！爱吘刮骱轮?，風光不與四時同。接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！焙苄〉臅r候就讀過楊萬里這首詩，現在終于親眼一見，怎能不令人激動?我踮起腳尖，伸長脖子，遠遠望去，一眼望不到邊的荷葉嬌艷欲滴，嫵媚動人。微風吹來，她們搔首弄姿，迎接著遠道而來的游人。這時，哥哥說:“我們坐船吧!”我順著哥哥手指的方向看去，原來是西湖泛舟的地方，我趕緊說:“爸爸，到西湖不坐船也是遺憾?！敝灰姲职执笫忠粨]，嘴里蹦出一個字:“好!”我們一起上了一條船，高高興興駕著小船在湖中悠悠地蕩者。徐徐的微風吹來，透著絲絲的涼意，輕拂著每個人的面頰，十分愜意。微風吹在玻璃般的湖面上，泛起一道道漣漪，遠處水天一色，鳥兒飛過，真是一副美麗的畫卷。
玩罷游船，我們又看到一座古橋。哥哥興奮地大喊起來，他用手指著的方向正是著名的斷橋，這兒還有一段美麗的故事呢。傳說中《白蛇傳》中的白娘子和許仙就是在這兒相識定情，才演繹了千古柔腸的愛情故事?！斑@橋為何叫斷橋呢?”我疑惑的問到，我和哥哥討論起來。哥哥說這橋既然和白娘子有關，肯定是白娘子和許仙在此分手了斷的地方唄，而我從“斷橋殘雪”猜測這可能是雪后橋的景象。爸爸聽后，夸獎我會推理，稱贊哥哥情商高。遺憾的是這等美景只能留給寒假了。
我通過手機百度了解到，之所以叫斷橋，是因為當冬日雪后，石橋拱面在陽光下冰雪消融，露出了橋欄，而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下，從遠處眺望，橋若隱若現，似斷非斷?！皵鄻驓堁本褪且虼硕妹?BR> 西湖之美,美在如詩如畫的湖光山水，更美在她的文脈的底蘊。大詩人白居易的“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪?！碧K軾的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！敝两穸炷茉?，如果不親臨一游，你是無法體會這些句詩的內涵，也無法感受西湖之美。
西湖美景果然名不虛傳，真是令人向往的好地方，我若有機會一定游遍每一個地方。
景觀考察心得體會篇十四
那天，爸爸帶我游覽碧波蕩漾的杭州西湖，我飽覽了西湖美輪美奐的風光。(開門見山開頭，由于過于單調，通常要用一點兒優(yōu)美詞匯作修飾，盡量使文章華美些。記?。壕拔镒魑囊匀A美為主，記敘文以樸實為佳!)
我見過波濤洶涌的大海，參觀過古色古香的蘇州園林，玩賞(建議改為：攀登。長城畢竟是民族的象征，用“玩賞”不好。)攀登過聞名天下的萬里長城，卻從沒見過杭州西湖那樣寧靜怡人的水。(對比，過渡，引出下文。)
西湖的水真靜呀，靜的似乎一切都停止了。西湖的水真清啊，清的可以看見湖底的魚兒在嬉戲。(加入小魚的形態(tài)描寫。抓住:整體、局部、典型特征。把“花港觀魚”的神韻寫出來。可參考百度圖片!)
(緊接后面的“花港觀魚”，再完善一下就精彩了!)
遠看雷峰塔，感覺只有一個手指長。(整體特征。)來到塔腳下，才發(fā)現自己是多么渺小。雷峰塔好似擎天柱高聳入云。(局部特征。)塔尖好似在云端和游 人們玩捉迷藏時隱時現，近望氣勢非同一般!(典型特征。最好把夕陽也寫進去，夕陽、晚霞、湖水，那種水中畫，畫中詩的感覺——突出“雷峰夕照”的神韻來。 注意：一景一物一詞一修辭的運用。本段優(yōu)點：觀察有層次。)
來到花港觀魚，真是陶冶人的情操?；ǜ塾^魚公園位于蘇堤南段以西，在西湖與小西湖之間的一塊半島上。湖里的魚自由自在的嬉戲，有的在湖底漫游，有的 在湖里游上游下，還有成群聚在一起，好像在開緊急會議，(刪去，不美。)在竊竊私語。(把本段提到前面去，內容就充實了!這屬于表達次序欠佳!)
這樣的水圍繞著這樣的美景，這樣的美景倒映著這樣的水，加上湖邊綠樹紅花，讓你感到走進了如詩如畫的仙境。真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜!”(精彩的結尾，模擬的非常好!以后要學會自己寫詩喲，那就更有氣勢了!)
景觀考察心得體會篇十五
9月4日，實地探訪了由援建的美麗鄉(xiāng)村建設托乎拉鄉(xiāng)庫如力示范村文化禮堂，使我深受觸動和啟發(fā)。
我的第一感受，不單單是整潔的村莊環(huán)境，秀美的田園風光，更有健全的公共服務和熱情洋溢的精神風貌。無論是他們的建設理念，還是對特色鄉(xiāng)村文化的挖掘和提升，以及對美麗鄉(xiāng)村建設的那種責任和激情，都非常值得學習和借鑒。
走進托乎拉鄉(xiāng)庫如力村，明媚的陽光下，五顏六色的花朵中，綠樹掩映的生態(tài)文明新農村，像山水畫一樣，美得讓人陶醉。戶戶門前花草點綴、核桃樹遮蔭，置身其中，我仿佛回到了江南水鄉(xiāng)，深感心曠神怡。
這里的房屋設計突出地域特色和鄉(xiāng)土氣息，裝飾風格、外觀、色彩與周圍環(huán)境相協(xié)調。村容整潔環(huán)境美，注重完善美化亮化配套設施，修建花壇，安裝綠籬，建成文化墻，完成水廁改造，修建了垃圾集中收集點、填埋點，達到了民居美化、道路硬化、村莊綠化、衛(wèi)生潔化、路燈亮化的效果。
我們走進文化禮堂，幾個孩子正在美麗的音樂下，歡快地跳舞?！艾F在大伙空余時間跳舞、唱戲、讀報，還可以參加各種健康有益的活動，生活充實和諧多了?！睆娜罕姷穆曇衾铮浑y發(fā)現，隨著農村環(huán)境的改善，群眾的生活幸福指數明顯提高了。
通過美麗鄉(xiāng)村建設，轉變農民的生產方式和生活習慣;通過農村文化禮堂建設，創(chuàng)建群眾喜聞樂見的精神家園。通過潛移默化，把生態(tài)、潔凈、健康、文明的理念滲透到農業(yè)生產、生活的方方面面，不斷地改變和提高農民的價值取向，不斷提升農民的整體素質。
臨走時，我對陪同參觀的村干部說：“你們的村莊太美了，我太喜歡了，我可以買一套住在這里嗎?”他憨厚地笑了。他不知道很多年前，我曾經來過南疆，今昔天翻地覆的巨變，讓我真切地感到黨和政府對新疆的關愛。
我很高興自己成為援疆大潮中的一員，我相信援教的這一年半，我會有所作為!
景觀考察心得體會篇十六
考察
心得體會
4 篇 考察心得體會 4 篇——讓素質教育不再是句空話 麻黃梁初級中學侯秋云 5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進行了為期五天的培訓，先后到了****二中、外國語學校、濰州外國語學校、外國語幼兒園和***中參觀學習，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報告、**市濰城區(qū)教育局副局長韓吉東“例談導學案新解”專題報告和廣文中學校長趙桂霞“發(fā)現課程”專題報告。
5 月 5 日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師**培訓動員大會”，談到了此次培訓機會的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務：一是圍繞高效輕負主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負匯報課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現根據五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點寫下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點。
教學
理念新。
****二中、外國語學校率先將班級評分制度納入中考分數，實行學分制度，學分修滿方可畢業(yè)。校長親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動了學生的學習熱情和榮譽感。多元化的評價體系給學困生更多的伸展空間，讓學校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。
堅持以人為本，讓教育成為農業(yè)。**的中學強化素質教育，落實規(guī)范，張揚個性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評價孩子，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。
教為不教，學為成長。授人以魚不如授人以漁，給學生一把開啟終身學習、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識掌握和能力形成有機地結合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現，老師們根據課程標準結合本校實際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學知識范例教學，更重要的是培養(yǎng)學生解決問題的能力，給學生人文情感的關懷，將素質教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識考人品。
“質量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學的趙桂霞校長基于這點提出了“教學引橋”思想，比如在學習列方程解應用題之前，學生要有一定的解決應用題的能力，知識經驗的積累像堆砌金塔，有一部分學生知識是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構建知識網絡。
強化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴格規(guī)定學時，大膽開設“名著海量閱讀”，每個學生每學年的閱讀量達 40 部書以上。走進**二中校園，你會發(fā)現展示欄張貼著讀書節(jié)每個年級每位學生學分認定，書卷氣成了孩子們最好的氣質。
德育工作更具時效性。通過班級文化建設、65 公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學校精神創(chuàng)建結合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進生活里，走進校園里，走進孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長。
第二點。271 高效課堂。
271 運行模式，**%時間（約 10 分鐘）老師詮釋學習目標，組織課堂教學，課堂引領，激勵點撥。**%時間（約 30 分鐘）學生分組合作，展示點評，質疑拓展。這里提到小組合作學習，包括五個環(huán)節(jié)：學（感知自學）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達（當堂達標），小組合作學習之前，學生要充分預習，高效利用導學案。小組成員分工明確，確保組內異質，組間同質。**%時間（約 5 分鐘）學生
總結
反饋，當堂檢測。
271 高效課堂的實現有兩個前提。一是抓好備課，尤其導學案的編制；二是抓好小組建設。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細推敲每一個教學環(huán)節(jié)，搞好每一個環(huán)節(jié)過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標準，體現教材整個體系要求，挖掘知識背后承載能力及實現能力的策略和方法。
導學案編制要尊重學生，注重發(fā)揮學生的主觀能動性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當然，我認為導學案編制更應該考慮本校學生實際情況，適合的才是最好的。導學案設有預習案、探究案、訓練案，每單元設有復習學案，單元檢測。開頭出示三維目標、重點難點，預習案設有使用說明及學法指導、教材助讀、預習自測、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設有學始于疑、質疑探究、拓展提升、我的知識網絡、當堂檢測、我的收獲六個板塊。訓練案設有基礎鞏固題、綜合應用題、拓展探究題。訓練學案必須限時閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。
小組建設是否合理決定了合作學習能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在 2 人同桌間完成的，不要在 4 人小組解決，4 人能解決的就不要在 8 大組中解決，不是疑點、難點、重點盡量不在全班展開。教師主導作用不要丟失，教師要適時調控，把握交流的進度，交流的廣度，調控交流的深度，避免合作泡沫。合作學習前學生要有充分的準備，學生確實無法獨立解決的問題才可以運用小組探究式。
第三點，發(fā)現課程。
廣文中學實行“三位一體”課程體系，即學科課程（素質教育的根基）、活動課程（個性特長的保障）、特色課程（學生特色的依托）。把教會學生做人，學會做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標。不斷地拷問自己：學生畢業(yè) 30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學，根據本校實際情況時時調研，發(fā)現問題及時解決問題，大膽的整合課程。
第四點，多彩的課余生活。
**外國語學校在這一點上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動感、時尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學校領導敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個性之路點亮了明燈。
我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時間，差了時間去發(fā)現，差了時間去研究，差了時間去改變。只要我們立即行動，差距就會逐漸縮小直至消失。只要讓素質教育不再是句空話，我們的教育也會綻放精彩。
黨政領導中青年干部學習考察的心得體會 根據中央和自治區(qū)黨委關于加大中青年領導干部的培訓力度，大力提高領導干部素質的精神和“加強領導、強化培訓、嚴格管理、注重實效”的培訓方針，我市于**年 7 月 15 日至 9 月 30 日舉辦了為期 2 個半月的度黨政領導中青年干部培訓班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學員。本人作為一名基層領導干部，非常珍惜這次難得的學習機會，暗下決心要像海綿一樣吸取知識的營養(yǎng)。在學習期間：虛心學習，如饑似渴地聆聽授課，勤動腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學員們互相交流，互相學習，用理論武裝和充實自己，努力提高自己的思想認識和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認真吸取先進經驗，虛心學習先進經驗，結合自己的實際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴格要求自己，遵守紀律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動，關心和熱心幫助同學。同時，正確處理好學習和工作關系，合理、科學安排，做到學習、工作雙豐收。經過兩個半月的學習和考察，提高了認識，開闊了眼界，對當前的經濟發(fā)展在感性上和理性上都有了進一步的認識和提高，受益非淺?，F將主要情況和體會總結匯報如下：
術開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個方面。9 月 30 日，所有的學習考察活動結束。期間我們學完了市組部規(guī)定的理論課學習專題，撰寫了學習心得，完成了學習培訓計劃，廣大學員經受了一場嚴格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學習了蘇州市經濟和社會發(fā)展方面的先進經驗，樹立了加快建設新百色的緊迫感，學習培訓達到預期目的。
二、主要收獲和體會（一）領導重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動安排都是經市委組織部精心安排，組織部領導親自把關并參與的。培訓班開設的學員論壇、師生互動、新老學員互動等課題，能讓學員把理論與實際相結合，學以致用，互動性強，別開生面，取得良好教學效果。同時，科學合理安排，讓學員們能正確處理好學習、工作、生活關系。特別是市委、市組織部領導百忙中親臨課堂作專題報告，使廣大學員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學習，把學到的知識、經驗、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康，從而也經受了一場嚴格的黨性鍛煉，更加堅定了永遠跟黨走的信念。
（三）拓寬知識視野，更新思想觀念 通過對“當代世界經濟及當前形勢”“dash;—尤其是的領導型品牌學校的存在，將影響或帶領一種潮流和文化，名牌學校作為文化重鎮(zhèn)，在領導社會思潮、變革陳舊文化方面的主導作用確實應引起我們的重視呀。我們學校的情況與北郊學校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應該好好的學習一下北郊辦學成功的經驗，或許就如鄭杰校長所說的只要創(chuàng)造就有機會。
二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵引導師生健康發(fā)展 做為一名校長，我也清楚的懂得。校園是陶冶學生情操和培育學生成長的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現代化的學校環(huán)境有利于學生的健康成長和學習，因此我們學校也比較注重校園環(huán)境和文化建設，但在實踐的設計和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設的資金較少，如何平衡兩項建設的關系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考察四省市九所先進學校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。
代化教學設施設備先進，校園網絡四通八達;學生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設施齊全;校園內環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學占地 314 畝，投資近3 億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學校校園園林建設直接投資超過 1 千萬，是較為典型的園林式學校，光就學校校園環(huán)境建設程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學校中，我認為給我了最多發(fā)現和啟示的卻是上海北郊學校和江蘇洋思中學，盡管這兩所學校的校園環(huán)境建設規(guī)模和層次根本無法與上面四所學校相比，甚至形成了鮮明對比（同是上海學校，奉賢中學占地 314 畝;北郊學校占地僅 9 畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨具創(chuàng)意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內容，每一面墻壁都能有語言，使整個校園處處充滿了無限的生機與希望。
鄭杰校長認為：學校的變革要真正的發(fā)生需要兩項前提：一是導向，二是動力。學校的文化是變革的導向，只有重視文化的塑造，形成共同的價值觀，學校才能向即定的目標前行。
所以，北郊學校的重建計劃重點在構建現代學校文化和現代學校制度。北郊學校特別注重學校文化建設。鄭杰提出校長應成為學校文化領導者的全新管理理念，建設完善規(guī)范的現代學校管理機制，在重建現代學校文化方面北郊學校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關注：
（四）、精心設計學校形象，體現濃郁的現代意識（五）、誠心關注員工人生，提高員工幸福感 學校文化是長期演進、積淀的結果。各類文化載體的活動充實了學校文化血肉，并使學校文化富于個性。他們希望北郊學校的學校文化是現代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的?？?，雖默默無言，卻蘊涵無限生機與活力。他們放手發(fā)動員工共創(chuàng)這一學校文化個性。校園文化社團組織達 30 多個，各種活動豐富多彩，各年組可以根據自己的需要決定參加相應的社團組織，目前員工入會率高達**%，真正體現了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學校形象是學校文化的外顯，學校確定專人以價值觀為依據設計學校形象。首先是校舍形象。在學校標準化建設中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學生教室的格局，不求豪華，而使用廉價的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節(jié)，傳遞出強烈的現代感。
其次是其他文化產品。他們將網頁、櫥窗、校標、宣傳冊、獎狀、?？⒏媸緳?、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設計的視野，共同體現學校價值觀。
鄭校長認為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。
這一點上我們應該學習的還有洋思中學，洋思中學位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學。1980 年創(chuàng)辦，當時只有 5 個班，兩排平房，***名教師，大專 1 人，**%是代課教師。發(fā)展到現在的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000 多人的全國知名學校。
走進面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風景如畫的洋思中學，硬化的道路縱
橫交錯地穿插在校園的每個角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個大大的問號，大大的問號下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個反應吧。在整個校園，隨時可以看到一條條醒目的標語，道路兩旁，教學樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學生抬頭走路洋思是大家的在學生宿舍門口兩側的墻上寫著迎著晨風想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長進。甚至于在浴室可以看到學會洗澡，提高素質在宿舍可以看到學會睡覺，提高素質在餐廳可以看到學會吃飯，學會關心他人，提高素質文明宿舍文明餐桌。學校的櫥窗里有時事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個校園內都是實實在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子，這正印證洋思中學的學校無小事，處處是教育的理念，同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化。
兵教兵的目的，當堂訓練就是達標檢測，讓學生在課堂上完全獨立地快節(jié)奏地完成作業(yè)。可以看出，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動貫穿于整個教學活動的始終，充分體現學生的主體地位，教師的導緊緊圍繞著學生的學學生的學每一步都離不開老師。
如果把洋思中學的課堂教學模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實地考察情況，可以了解到洋思中學嚴明的責任制，洋思以常規(guī)管理要求為準則，以教學為中心，制定了各類人員的崗位職責，各項工作管理考核評比獎罰制度，逐步形成民主、科學嚴密的調控機制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標，也有學生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標，更有學生德育、教師業(yè)務進修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P注的熱點，也是洋思實踐教學責任制考核的主要內容。他以從提高洋思教學質量的目的出發(fā)，改進考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據此量化打分，以分計獎，獎罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學全程、常規(guī)，逐步內化為教師學生的習慣盡快形成了好的教風、學風、校風。
洋思中學的管理制度非常詳細，從各班學生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序，午休不準脫衣入睡，洗澡的次數時間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊入場，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學集合排隊是學生每天做的最多的一件事?？梢哉f，看不到課間追逐打鬧的學生。嚴格要求的軍事化管理，把那些學習與生活上懶;行為習慣差、學習基礎差的教不好的學生強制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補缺補漏學習時間，人盯人的層層包保與競爭，將教不好的學生教好，而洋思和北郊兩所學校成功的一個共同點就是：招收包子生（即我們所說的差生學困生）。
當然，洋思中學還有他的培尖補差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實際上從系統(tǒng)論的角度來理解學校的教學與管理，那么只有學校教學和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學做到了，所以它成功了。這一點也是我此次考察學習中印象最深刻的一點，以前一直以為媒體介紹的洋思現象多少有些離奇，只有真正走進它時，我才真正的認識到，洋思現象離我們并不遙遠，通過努力，只要我們能及時更新教學理念與做法、提高教學質量、改革教師評價及激勵機制、細化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。
四、對今后學校工作的幾點思考：
這次學習與考察活動的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經與找到答案，對照我校的現狀在實地考察中，時時都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進學校的差距，回來以后這一段時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學習的九所學校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學?，F狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，人際關系緊張，官本位思想嚴重，學習氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。
我想，對于我們學校，今后必須要精心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統(tǒng)領學校各項事務，做為學校發(fā)展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現在做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建設。隨著不斷積淀的文化的生成，學校特色將日益明顯，學校將有無限發(fā)展的可能，因為精神的力量是無限的。
2、科學細化教育教學常規(guī)管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證 與所參觀的學校相比，我們現在的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們要結合我校具體學情的基礎上，充分的發(fā)揚民主重新審查制度各項制度及要求，如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程結構設置優(yōu)化制度、嘗試調整教師分配機制，利用活工資部分，初步實現多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發(fā)展的機制，進一步激發(fā)和調動教師的工作積極性。
3、在尊重學生主體地位的教學理念指導下，嘗試掌握先學后教，當堂訓練的課堂教學模式 現代教學論認為：所謂教學，就是教師有效合理的組織學生進行學習的活動。正如洋思中學蔡林森校長所說：一個孩子能學好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學生自己學出來的;課堂教學怎么樣才叫做完成教學任務，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學生學會了才算完成教學任務。
學生通過自學能掌握的，盡量不教。即使是大部分學生難以掌握的內容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學生，獨立思考，獨立解決;也可以讓學生講，學生講對了，教師不必重復;學生講的不完整，教師補充完整;學生講錯了，教師給予更正。
我仔細研究了洋思中學先學后教、當堂訓練的課堂教學模式，我覺得實施前教師必須要精心設計好訓練。就訓練時間安排而言，可以集中訓練，也可以邊學邊練、邊教邊練。就訓練形式而言，可以是口頭訓練——開口說一說;可以使操作訓練——動手做一做;可以是思維訓練——動腦想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項能力訓練。當然，最常用的訓練還是當堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時間，二要嚴格要求，像考試一樣完全獨立作業(yè)，快節(jié)奏保質完成，讓學生養(yǎng)成雷厲風行的作風。
在以學生為主體的教學理念指導下，先學后教、當堂訓練就不會流于形式。教師講的時間根據疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時間就多一點。課堂結構總體說是先學、后教、當堂訓練三段式，但是具體運用還要根據實際而定。多數課還是學生學一點，教師教一點，學生再學一點，教師再教一點——分散學、分散教、分散練;不同年級、不同學科、不同類型，先學后教、當堂訓練的方法不盡相同。正所謂教學有法，教無定法。
一個電子備課室，讓教師能利用計算機和網絡資源加強學習和教學準備，提升自身素質。
其次是要積極立足校本教研和培訓，加強教師間的橫向學習，提升教師隊伍的整體素質。準備嘗試洋思中學的做法，鼓勵師徒結對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，校長、教導主任堅持天天聽課，發(fā)現問題，及時解決，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學校課堂實施素質教育整體水平的提高。
總之，對四省市九所先進學校的考察，使我感觸很深，先進學校的很多經驗和做法值得我們去深入研究，并結合本校實際來全面推動學校的各項工作。
感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切的了解到了發(fā)達地區(qū)先進學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶。
考察心得體會
旅游考察心得體會
酒店考察心得體會
藝術考察心得體會
考察培訓心得體會
景觀考察心得體會篇十七
已經放暑假了，我參加了杭州巴貝爾英語，在杭州的第四天聽說去西湖，我高興得一蹦三尺高?！吧嫌刑焯谩⑾掠刑K杭”，這句話幾乎是全世界都知道諺語，表達了人們對這座充滿神話和歷史的“人間仙境樂園”的贊美。
杭州尤以西湖秀麗迷人的自然風光聞名于世。美麗的西湖三面環(huán)山，一面瀕城，兩堤臥波，三島浮水，風景秀麗，四季異色。 我們乘著車子來到西湖，我們來到了西湖，只見西湖的湖水清得發(fā)藍，非常的藍，藍得讓人分不清哪里是藍天，哪里是湖水。
西湖三面環(huán)山，碧波粼粼。環(huán)湖的山有許多奇峰，瞧!那一對山峰高聳入云，山頂云霧繚繞，仿佛到了仙境一般，向下看，真叫人心驚膽戰(zhàn)。在遠處我看見了雷鋒塔，這個就是傳說中壓過白娘子的雷鋒塔。雖然這個塔的外形跟其他塔差不多，可它有著巨大的紀念意義呀!
我們又看見了碧綠色的湖水，真美啊!湖水清澈見底，恬靜，碧綠，令人神往。我們又來到了花港觀魚，里面綠草如茵，像一片幽靜的小樹林，那里有樹、有水、有草、有花，拍下來的照片就像一幅美麗的風景畫。一條小河里，彩色的大魚游來游去，可真漂亮啊!我用爆米花來喂它們，它們就像三天未吃飯似的爭起來，濺起一朵朵美麗的浪花。
湖里，一條條紅鯉魚起碼有三斤重。它們三個一組，五個一群，在西湖里游來游去。它們有的在玩耍，有的在尋找游人扔進西湖里的食物，有的在歡迎我們的到來，為我們表演精彩的舞蹈。
岸邊，一排排垂柳隨風擺動，好像在向游人招手，歡迎旅客的到來。那柔嫩的枝條仿佛是一位少女，梳理著自己的長發(fā)。
西湖就是這么美，美得驚艷，美得讓人流連忘返，美得與眾不同。
景觀考察心得體會篇十八
7月26日至28日這三天，在蝶山教研室周穎主任的帶領下去南寧參加了廣西第二屆小學語文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報告會，領略不同名師的教學風格，聆聽專家們對小學語文教學的獨到見解。在7月29日這天到園湖路小學觀摩學習。此行讓我感受頗深，收益匪淺，還學到了一些有益的經驗，啟發(fā)了新的工作思路，現將學習情況匯報如下。
在廣西第二屆小學語文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報告會上，趙志祥專家的課和王嵩舟專家的課將高超的課堂上的語言表達能力體現得淋漓盡致。在趙志祥專家的課上，不時的聽到這樣的語言：真好;一教就會，果然好;精彩，一點面子都不留給我、同學們的智商超群，情商高……學生在他的精美的語言和巧妙運用逆反心理的教學中，80分鐘的課，一眨眼就過了，《伯牙絕弦》這篇古文在他的語言的引導下表演到了極致。王嵩舟的課，語言非常的抒情、動聽，銜接非常的自然，聽他的課簡直就是享受，《去年的樹》這篇童話故事，王嵩舟專家一開課就直接進入正題，干凈、利落：故事的開頭是這樣寫的，誰來讀?諸如這樣的對話很多。在他語言的帶動下把鳥兒的表情和心理的描寫演繹得惟妙惟肖。于永正專家說：“看老師上課，不要看他的教學方法，是要看他是否服務于學生?！边@次的課，無論是周步新特級教師的，還是李玉貴、趙志祥、王嵩舟……的課都能體現出來。特別是72歲高齡的于永正專家更是我學習的楷模，在他的作文課《珊瑚》中，總是關注每一位學生，笑容是多么的親切，總是在學生中來回巡視、輔導學生寫作，時而和學生低聲細語，時而彎下腰來認真地指導學生，就像一個服務員，忙上忙下，真正服務于每位學生。周奇老師在三十分鐘里，他沒有停留在學生一下子?齙?ldquo;可愛”、“喜愛”上，而是有意識地領著學生找文眼，用一個特寫“偷?!”去找松鼠“偷”的動作，去找家人對松鼠“偷”的反應。還通過讓學生用“。?!”的句式來表達家人對松鼠的感情。就是一個語氣詞“唉”，周老師就帶著學生讀了四遍，輕輕地把學生“唉”進作者一家人的心里，感受作者一家人對松鼠的無限憐愛。費時不多，老師講得也不多，過程更是簡單明了。但整節(jié)課，老師都讓學生穿行于文本的字里行間，讓一個個語言文字鮮活起來，跳動起來，讓松鼠那可愛的樣子自己蹦進了學生的腦海，撥響他們心中對松鼠的喜愛之弦。
除了聽眾多專家的課以外，我們還聆聽了楊再隋專家的報告《怎樣吃準課標修訂》。整場講座以平平淡淡教語文，簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，輕輕松松教語文貫穿始終，楊教授為我們解讀了新課標擴標的幾項重要內容，第一是對寫字教學的濃墨重彩，要重視寫字教學。讓身為低年級老師的我印象尤為深刻，擴標明確規(guī)定，每一天的語文課要拿出十分鐘時間給孩子寫字，寫字不僅是培養(yǎng)技能技巧，更要透過寫字培養(yǎng)其性情、學習態(tài)度和一絲不茍持之以恒的精神，老師要起好示范作用，關鍵要提高教師的素養(yǎng)。第二，是適當降低難度，減緩坡度，低年級要求會認生字1600個，會寫800個，要求多認少寫。第三，不要遠離文本，過渡發(fā)揮，不要以集體討論代替?zhèn)€人思考。第四，關于朗讀目標，楊教授也為我們做了全新的解讀，既由之前提出的有感情地朗讀轉變?yōu)閷W習用恰當的語氣去體會理解作者的情感態(tài)度，提倡自然地朗讀，講究自然、平實、生活化的朗讀。第五，關于多媒體的應用，由過去強調善于利用到擴標里提到的合理利用多媒體設備輔助教學，明確指出多媒體的過分使用會先入為主的削弱學生對語言文字的理解。第六，教師要正確地理解和把握教材，很多課不是存在教學方法的問題，而是對教材的理解和把握的問題。
他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。
每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階。
景觀考察心得體會篇十九
我曾經參加過不少考察活動，有的是學校組織的，有的是社團組織的，有的是自己獨立完成的。這些活動讓我走遍了不同的城市和鄉(xiāng)村，感受不同的文化和生活方式，也讓我收獲了很多。今天，我想分享一些我對考察活動的心得體會。
第二段：認識到考察的價值
在我參加的考察活動中，有一次讓我印象深刻的是去了一家工廠考察。在參觀車間的時候，我看到了很多我們平時看不到的機器和設備，了解了很多日常生活中所涉及到的工業(yè)制品的制造過程。這次考察讓我認識到了考察的價值，考察活動不僅能增加知識儲備，還能拓展眼界和思維能力。
第三段：收獲頗豐
每一次考察之后，我都能從中收獲很多。有的是知識方面的收獲，比如了解到我們平時生活中很多東西的制造過程和生產工藝；有的是經驗方面的收獲，比如學會了如何組織考察活動和規(guī)劃行程；有的是人際關系方面的收獲，比如結交了志同道合的朋友。這些收獲都讓我在考察活動中不斷成長和進步。
第四段：意義重大
從參加考察活動中獲得的收獲來看，考察活動的意義是非常重大的。考察活動可以幫助我們發(fā)現問題、分析問題、解決問題，可以幫助我們學會獨立思考和表達，還可以培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作精神和領導能力。考察活動對我們的學習和工作都有很大的幫助。
第五段：建議和展望
從我的經驗來看，參加考察活動對個人能力的提升非常有幫助。因此，我建議更多的人參加考察活動，可以選擇自己感興趣的領域去考察，或者加入相關的組織去組織或參加活動。同時，我也希望我們的學校和社會能夠更多地支持和推廣考察活動，讓更多的人受益。相信未來，考察活動能夠發(fā)揚光大，成為人們不斷學習和探索的重要途徑。