教案的編寫(xiě)需要綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教材學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，保證教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和合理性。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹以诰帉?xiě)和實(shí)施教案時(shí)提供幫助和啟示。
搬家小班教案篇一
1.練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
塑料圈每人一個(gè)，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂(lè)瓶若干(幼兒人數(shù)的`3-4倍)，錄音機(jī)、磁帶。
(一)幼兒手拿圈開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，跳開(kāi)心舞。
(二)游戲：“狼來(lái)了”。
1.搭建小兔的家。
教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購(gòu)買(mǎi)物品。
2.講解購(gòu)買(mǎi)物品的要求：每次只能買(mǎi)一樣物品，買(mǎi)來(lái)的物品要用雙腿夾住跳回家。"當(dāng)老師喊：“狼來(lái)了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說(shuō)：小朋友再出來(lái)買(mǎi)東西。
(三)游戲：“小兔搬家”。
1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
師：
討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2.造新家。
自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹(shù)林路(可樂(lè)瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個(gè)新家(圓形或方形)，再爬過(guò)小山坡(堆成山坡?tīng)畹膲|子)，鉆過(guò)山洞，回到原處。
3.介紹搬家的路線。
自選小橋路或小樹(shù)林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，繼續(xù)搬家。
(四)放松整理活動(dòng)。
1.東西分類(lèi)。
2.放松活動(dòng)：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
戶(hù)外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
搬家小班教案篇二
這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》，我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí)，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去，沒(méi)有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了，我們搬不動(dòng)，可以用什么工具呢？我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn)，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果，第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求，提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂(lè)，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的效果。
搬家小班教案篇三
1、材料準(zhǔn)備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機(jī)、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中，為孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動(dòng)時(shí)間玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是無(wú)色無(wú)味，水是流動(dòng)的。
搬家小班教案篇四
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。
2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。
嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；
兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；
三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；
四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；
五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙
（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）。
活動(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。
小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。
活動(dòng)中：
幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。
師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。
幼：漏出水會(huì)滑到人。
2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。
活動(dòng)中：
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
1、體驗(yàn)成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》，我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí)，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去，沒(méi)有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了，我們搬不動(dòng)，可以用什么工具呢？我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn)，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果，第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的'要求，提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂(lè)，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的效果。
搬家小班教案篇五
提問(wèn)：
1．除了噴泉，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？
2．水是什么樣？
二、故事導(dǎo)入，感知水。
1．水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”
播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2．幼兒操作，教師巡回觀察。
3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水是什么顏色？什么味道的？
教師小結(jié)：
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
4．告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?BR> 教師小結(jié)：水是透明的。
1．情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？
老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2．介紹材料：出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）?？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導(dǎo)。
4．拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）。
水不能住在這里，它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5．幼兒操作。
6．說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
7．個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8．小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
四、小結(jié)。
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)。
五、游戲：快樂(lè)的小溪流。
提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）。
延伸活動(dòng)：
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
搬家小班教案篇六
小班的孩子思維正處于直覺(jué)形象思維時(shí)期，他們對(duì)事物理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)、嘗試來(lái)實(shí)現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣：激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、探索為主。
在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動(dòng)，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運(yùn)水、通過(guò)一系列操作活動(dòng)，做到了在玩中學(xué)，讓幼兒從中獲得快樂(lè)。
搬家小班教案篇七
提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班體育教案小螞蟻搬家，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。
3.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
1. 創(chuàng)設(shè)情境。
2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個(gè)。
3.椅子六把。
1.老師：“立正，孩子們，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”
2.隊(duì)列練習(xí)
老師：“寶貝們，跟著媽媽先來(lái)鍛煉一下。”(老師帶領(lǐng)孩子們做運(yùn)動(dòng)。)
老師：“孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻!你們能幫媽媽去完成一個(gè)艱巨的任務(wù)嗎?”
幼兒：“能!”
1.教師：“孩子們，今天晚上有暴風(fēng)雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，走過(guò)獨(dú)木橋，如果不能克服這些困難，我們就會(huì)有危險(xiǎn)了，所以我們一定要完成任務(wù)，能完成嗎?”
幼兒1：“我一定能完成任務(wù)?！?BR> 幼兒2：“老師，搬的東西是什么哦?”
老師：“把我們的家搬到另一個(gè)地方去。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕，是不是?”
幼兒：“是!”
2.幼兒先嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)
(1) 老師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”
(2)幼兒嘗試，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師在旁觀察指導(dǎo)。
老師：“孩子們，我們看看胡柯小朋友是怎么做的?！?BR> 請(qǐng)胡柯說(shuō)說(shuō)是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的。”
幼兒胡柯：“身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高?！?BR> 老師：“你能再為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納總結(jié)
老師：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?BR> 老師：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”
幼兒：“好”
幼兒練習(xí)匍匐爬行。
老師：“這次你們都成功了嗎?如果還有不成功的可以再來(lái)嘗試，并一起想辦法找出原因?？纯词遣皇穷^沒(méi)有低下、屁股抬得太高了?！?BR> 老師：“那剛才白宇小朋友沒(méi)有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功?！?BR> 請(qǐng)白宇小朋友再爬一遍，請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因?！?BR> 幼兒1：“他頭沒(méi)有低下?！?BR> 幼兒2：“他屁股抬高了。”
老師：“孩子們我們?cè)賮?lái)練一練這個(gè)本領(lǐng)，這次希望每個(gè)寶寶都成功?！?BR> 3.爬爬比賽
(1)老師：“孩子們，既然你們都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，那我們就來(lái)練習(xí)一下過(guò)獨(dú)木橋的本領(lǐng)，這是我們以前練習(xí)過(guò)的，小朋友還會(huì)走嗎?”
幼兒：“會(huì)!”
老師：“現(xiàn)在，我們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們來(lái)比賽?！?BR> (2)講解比賽規(guī)則
老師：“請(qǐng)小螞蟻們站在起跑的橫線后面，看這里有兩條橫線，等會(huì)比賽的時(shí)候，趴下來(lái)不能超過(guò)前面一根橫線?！?BR> 老師：“這次比賽的'要求是聽(tīng)到口令后，請(qǐng)第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)，然后走過(guò)獨(dú)木橋再跟著指定的方向跑回來(lái)，第二只小螞蟻再出發(fā)。”
老師：“聽(tīng)我口令小螞蟻出發(fā)?！?在比賽過(guò)程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁)
(3)宣布比賽結(jié)果，表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì)伍。
老師：“小螞蟻們，你們本領(lǐng)練得可真棒啊!很快就能爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。真不錯(cuò)。”
1.老師：“孩子們你們的本領(lǐng)都練成了，現(xiàn)在我們開(kāi)始搬家吧!”
2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。
老師：“孩子們看，我這里有兩條不同線路，一條到對(duì)面近一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)低一點(diǎn)。一條離對(duì)面遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)高一點(diǎn)。但是都要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋?！?BR> 老師：“請(qǐng)你們站在自己喜歡的路線的線后面站好，一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，把家運(yùn)到對(duì)面去?！?BR> 老師：“孩子們，聽(tīng)清楚了嗎?出發(fā)!”
幼兒：“清楚了!”
幼兒開(kāi)始游戲，教師一旁觀察指導(dǎo)。
老師：“寶貝們真能干，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來(lái)了，我們一起來(lái)合作造我們新的家吧!”
老師：“新家搭好了，可真漂亮啊!我們一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”
搬家小班教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一.看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動(dòng)。
二.1.除了噴泉這里有水，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）
2.那水是什么樣子的呢？
3.今天，水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜?lái)好不好？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
4.幼兒操作，教師巡回觀察。
6.教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
7.請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?BR> 教師小結(jié)：水是透明的。
三.幫水寶寶搬家
1.老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。
2.教師介紹材料：出示各種材料，
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3.幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。
4.老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5.幼兒操作。
7.個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8.小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。
老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒?，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌?BR> 五.游戲：快樂(lè)的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）。
簡(jiǎn)單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆?、幫水?huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣?jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
搬家小班教案篇九
小班幼兒的'思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3、感知水的特征。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
一、看錄像噴泉,引出水
提問(wèn)：
1、除了噴泉，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?
2、水是什么樣?
二、故事導(dǎo)入，感知水
1、水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”
播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié)：
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?BR> 教師小結(jié)：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢?
老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料：出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)?？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。
4、拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里，它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
四、小結(jié)
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)。
五、游戲：快樂(lè)的小溪流
提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
搬家小班教案篇十
1、通過(guò)多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的`好習(xí)慣?；顒?dòng)活動(dòng)：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?，師生一起?tīng)《小兔跳跳》音樂(lè)，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛(ài)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))
(3)踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)
3、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
搬家小班教案篇十一
1、體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3、感知水的特征。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
一、看錄像噴泉,引出水
提問(wèn)：
1、除了噴泉，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?
2、水是什么樣?
二、故事導(dǎo)入，感知水
1、水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”
播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié)：
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?BR> 教師小結(jié)：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢?
老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料：出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)?？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。
4、拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里，它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
四、小結(jié)
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)。
五、游戲：快樂(lè)的小溪流
提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
搬家小班教案篇十二
1.練習(xí)雙腳同時(shí)向上跳起觸物。
2.能看準(zhǔn)目標(biāo)，用力向上跳。
3.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同的高度懸掛在繩子上(幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶);竹竿。
1.游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
老師：“春天來(lái)了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛(ài)玩’的游戲，小朋友注意挺好兔媽媽的話啊?！苯處熌顑焊瑁變鹤鰟?dòng)作。“小兔小兔真愛(ài)玩，摸摸柳樹(shù)(小花、小草等)快回來(lái)。”教師提醒幼兒在返回時(shí)注意避讓?zhuān)乐古鲎病?BR> 2.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)縱跳觸物。
(1)幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習(xí)縱跳觸物。
師：“瞧，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，它們有的飛得高，有的飛得低，來(lái)和蝴蝶握握手吧?！?BR> (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與蝴蝶握手，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動(dòng)作并講解動(dòng)作要求。
師：“與蝴蝶握手時(shí)要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長(zhǎng)指尖觸摸蝴蝶?！?BR> (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次練習(xí)。(教師要關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作)
3.游戲“飛舞的蝴蝶”。
幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過(guò)，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的`竹竿跑動(dòng)，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。
4.模仿洗澡動(dòng)作進(jìn)行放松整理。
師：“小兔子今天玩得可真開(kāi)心，也流汗了，我們一起洗洗澡吧?！?BR> 師友共同做動(dòng)作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點(diǎn)放松腿部。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
搬家小班教案篇十三
1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2.練習(xí)在15cm―20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1.紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2.小圖的頭飾若干。
一.老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。
1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)
2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二.做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預(yù)備練習(xí)。
1.媽媽?zhuān)汉⒆觽儯覀兺米佑幸粋€(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))
3.小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)
4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)骸皨寢屢鋈ゲ赡⒐剑銈兒煤迷诩依锟醇?，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。
a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b.走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。
c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)
三.游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)。
2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
3.再次游戲。
四.放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的.組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
搬家小班教案篇十四
提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的小班體育教案螞蟻搬家，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。
3.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
1. 創(chuàng)設(shè)情境。
2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個(gè)。
3.椅子六把。
1.老師：“立正，孩子們，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”
2.隊(duì)列練習(xí)
老師：“寶貝們，跟著媽媽先來(lái)鍛煉一下。”(老師帶領(lǐng)孩子們做運(yùn)動(dòng)。)
老師：“孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻!你們能幫媽媽去完成一個(gè)艱巨的任務(wù)嗎?”
幼兒：“能!”
1.教師：“孩子們，今天晚上有暴風(fēng)雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，走過(guò)獨(dú)木橋，如果不能克服這些困難，我們就會(huì)有危險(xiǎn)了，所以我們一定要完成任務(wù)，能完成嗎?”
幼兒1：“我一定能完成任務(wù)?！?BR> 幼兒2：“老師，搬的東西是什么哦?”
老師：“把我們的家搬到另一個(gè)地方去。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕，是不是?”
幼兒：“是!”
2.幼兒先嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)
(1) 老師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”
(2)幼兒嘗試，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師在旁觀察指導(dǎo)。
老師：“孩子們，我們看看胡柯小朋友是怎么做的?！?BR> 請(qǐng)胡柯說(shuō)說(shuō)是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的。”
幼兒胡柯：“身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高。”
老師：“你能再為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納總結(jié)
老師：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?BR> 老師：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”
幼兒：“好”
幼兒練習(xí)匍匐爬行。
老師：“這次你們都成功了嗎?如果還有不成功的可以再來(lái)嘗試，并一起想辦法找出原因?？纯词遣皇穷^沒(méi)有低下、屁股抬得太高了?！?BR> 老師：“那剛才白宇小朋友沒(méi)有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功?！?BR> 請(qǐng)白宇小朋友再爬一遍，請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因?！?BR> 幼兒1：“他頭沒(méi)有低下。”
幼兒2：“他屁股抬高了?！?BR> 老師：“孩子們我們?cè)賮?lái)練一練這個(gè)本領(lǐng)，這次希望每個(gè)寶寶都成功。”
3.爬爬比賽
(1)老師：“孩子們，既然你們都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，那我們就來(lái)練習(xí)一下過(guò)獨(dú)木橋的.本領(lǐng)，這是我們以前練習(xí)過(guò)的，小朋友還會(huì)走嗎?”
幼兒：“會(huì)!”
老師：“現(xiàn)在，我們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們來(lái)比賽。”
(2)講解比賽規(guī)則
老師：“請(qǐng)小螞蟻們站在起跑的橫線后面，看這里有兩條橫線，等會(huì)比賽的時(shí)候，趴下來(lái)不能超過(guò)前面一根橫線。”
老師：“這次比賽的要求是聽(tīng)到口令后，請(qǐng)第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)，然后走過(guò)獨(dú)木橋再跟著指定的方向跑回來(lái)，第二只小螞蟻再出發(fā)?！?BR> 老師：“聽(tīng)我口令小螞蟻出發(fā)?！?在比賽過(guò)程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁)
(3)宣布比賽結(jié)果，表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì)伍。
老師：“小螞蟻們，你們本領(lǐng)練得可真棒啊!很快就能爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。真不錯(cuò)?！?BR> 1.老師：“孩子們你們的本領(lǐng)都練成了，現(xiàn)在我們開(kāi)始搬家吧!”
2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。
老師：“孩子們看，我這里有兩條不同線路，一條到對(duì)面近一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)低一點(diǎn)。一條離對(duì)面遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)高一點(diǎn)。但是都要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋?！?BR> 老師：“請(qǐng)你們站在自己喜歡的路線的線后面站好，一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，把家運(yùn)到對(duì)面去?！?BR> 老師：“孩子們，聽(tīng)清楚了嗎?出發(fā)!”
幼兒：“清楚了!”
幼兒開(kāi)始游戲，教師一旁觀察指導(dǎo)。
老師：“寶貝們真能干，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來(lái)了，我們一起來(lái)合作造我們新的家吧!”
老師：“新家搭好了，可真漂亮啊!我們一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”
搬家小班教案篇一
1.練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
塑料圈每人一個(gè)，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂(lè)瓶若干(幼兒人數(shù)的`3-4倍)，錄音機(jī)、磁帶。
(一)幼兒手拿圈開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，跳開(kāi)心舞。
(二)游戲：“狼來(lái)了”。
1.搭建小兔的家。
教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購(gòu)買(mǎi)物品。
2.講解購(gòu)買(mǎi)物品的要求：每次只能買(mǎi)一樣物品，買(mǎi)來(lái)的物品要用雙腿夾住跳回家。"當(dāng)老師喊：“狼來(lái)了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說(shuō)：小朋友再出來(lái)買(mǎi)東西。
(三)游戲：“小兔搬家”。
1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
師：
討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2.造新家。
自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹(shù)林路(可樂(lè)瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個(gè)新家(圓形或方形)，再爬過(guò)小山坡(堆成山坡?tīng)畹膲|子)，鉆過(guò)山洞，回到原處。
3.介紹搬家的路線。
自選小橋路或小樹(shù)林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，繼續(xù)搬家。
(四)放松整理活動(dòng)。
1.東西分類(lèi)。
2.放松活動(dòng)：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
戶(hù)外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
搬家小班教案篇二
這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》，我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí)，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去，沒(méi)有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了，我們搬不動(dòng)，可以用什么工具呢？我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn)，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果，第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求，提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂(lè)，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的效果。
搬家小班教案篇三
1、材料準(zhǔn)備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機(jī)、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中，為孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動(dòng)時(shí)間玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是無(wú)色無(wú)味，水是流動(dòng)的。
搬家小班教案篇四
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。
2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。
嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；
兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；
三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；
四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；
五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙
（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）。
活動(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。
小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。
活動(dòng)中：
幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。
師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。
幼：漏出水會(huì)滑到人。
2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。
活動(dòng)中：
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
1、體驗(yàn)成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》，我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí)，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去，沒(méi)有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了，我們搬不動(dòng)，可以用什么工具呢？我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn)，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果，第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的'要求，提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂(lè)，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的效果。
搬家小班教案篇五
提問(wèn)：
1．除了噴泉，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？
2．水是什么樣？
二、故事導(dǎo)入，感知水。
1．水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”
播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2．幼兒操作，教師巡回觀察。
3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水是什么顏色？什么味道的？
教師小結(jié)：
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
4．告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?BR> 教師小結(jié)：水是透明的。
1．情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？
老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2．介紹材料：出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）?？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導(dǎo)。
4．拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）。
水不能住在這里，它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5．幼兒操作。
6．說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
7．個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8．小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
四、小結(jié)。
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)。
五、游戲：快樂(lè)的小溪流。
提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）。
延伸活動(dòng)：
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
搬家小班教案篇六
小班的孩子思維正處于直覺(jué)形象思維時(shí)期，他們對(duì)事物理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)、嘗試來(lái)實(shí)現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣：激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、探索為主。
在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動(dòng)，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運(yùn)水、通過(guò)一系列操作活動(dòng)，做到了在玩中學(xué)，讓幼兒從中獲得快樂(lè)。
搬家小班教案篇七
提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班體育教案小螞蟻搬家，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。
3.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
1. 創(chuàng)設(shè)情境。
2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個(gè)。
3.椅子六把。
1.老師：“立正，孩子們，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”
2.隊(duì)列練習(xí)
老師：“寶貝們，跟著媽媽先來(lái)鍛煉一下。”(老師帶領(lǐng)孩子們做運(yùn)動(dòng)。)
老師：“孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻!你們能幫媽媽去完成一個(gè)艱巨的任務(wù)嗎?”
幼兒：“能!”
1.教師：“孩子們，今天晚上有暴風(fēng)雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，走過(guò)獨(dú)木橋，如果不能克服這些困難，我們就會(huì)有危險(xiǎn)了，所以我們一定要完成任務(wù)，能完成嗎?”
幼兒1：“我一定能完成任務(wù)?！?BR> 幼兒2：“老師，搬的東西是什么哦?”
老師：“把我們的家搬到另一個(gè)地方去。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕，是不是?”
幼兒：“是!”
2.幼兒先嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)
(1) 老師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”
(2)幼兒嘗試，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師在旁觀察指導(dǎo)。
老師：“孩子們，我們看看胡柯小朋友是怎么做的?！?BR> 請(qǐng)胡柯說(shuō)說(shuō)是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的。”
幼兒胡柯：“身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高?！?BR> 老師：“你能再為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納總結(jié)
老師：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?BR> 老師：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”
幼兒：“好”
幼兒練習(xí)匍匐爬行。
老師：“這次你們都成功了嗎?如果還有不成功的可以再來(lái)嘗試，并一起想辦法找出原因?？纯词遣皇穷^沒(méi)有低下、屁股抬得太高了?！?BR> 老師：“那剛才白宇小朋友沒(méi)有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功?！?BR> 請(qǐng)白宇小朋友再爬一遍，請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因?！?BR> 幼兒1：“他頭沒(méi)有低下?！?BR> 幼兒2：“他屁股抬高了。”
老師：“孩子們我們?cè)賮?lái)練一練這個(gè)本領(lǐng)，這次希望每個(gè)寶寶都成功?！?BR> 3.爬爬比賽
(1)老師：“孩子們，既然你們都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，那我們就來(lái)練習(xí)一下過(guò)獨(dú)木橋的本領(lǐng)，這是我們以前練習(xí)過(guò)的，小朋友還會(huì)走嗎?”
幼兒：“會(huì)!”
老師：“現(xiàn)在，我們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們來(lái)比賽?！?BR> (2)講解比賽規(guī)則
老師：“請(qǐng)小螞蟻們站在起跑的橫線后面，看這里有兩條橫線，等會(huì)比賽的時(shí)候，趴下來(lái)不能超過(guò)前面一根橫線?！?BR> 老師：“這次比賽的'要求是聽(tīng)到口令后，請(qǐng)第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)，然后走過(guò)獨(dú)木橋再跟著指定的方向跑回來(lái)，第二只小螞蟻再出發(fā)。”
老師：“聽(tīng)我口令小螞蟻出發(fā)?！?在比賽過(guò)程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁)
(3)宣布比賽結(jié)果，表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì)伍。
老師：“小螞蟻們，你們本領(lǐng)練得可真棒啊!很快就能爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。真不錯(cuò)。”
1.老師：“孩子們你們的本領(lǐng)都練成了，現(xiàn)在我們開(kāi)始搬家吧!”
2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。
老師：“孩子們看，我這里有兩條不同線路，一條到對(duì)面近一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)低一點(diǎn)。一條離對(duì)面遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)高一點(diǎn)。但是都要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋?！?BR> 老師：“請(qǐng)你們站在自己喜歡的路線的線后面站好，一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，把家運(yùn)到對(duì)面去?！?BR> 老師：“孩子們，聽(tīng)清楚了嗎?出發(fā)!”
幼兒：“清楚了!”
幼兒開(kāi)始游戲，教師一旁觀察指導(dǎo)。
老師：“寶貝們真能干，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來(lái)了，我們一起來(lái)合作造我們新的家吧!”
老師：“新家搭好了，可真漂亮啊!我們一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”
搬家小班教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一.看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動(dòng)。
二.1.除了噴泉這里有水，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）
2.那水是什么樣子的呢？
3.今天，水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜?lái)好不好？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
4.幼兒操作，教師巡回觀察。
6.教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
7.請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?BR> 教師小結(jié)：水是透明的。
三.幫水寶寶搬家
1.老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。
2.教師介紹材料：出示各種材料，
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3.幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。
4.老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5.幼兒操作。
7.個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8.小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。
老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒?，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌?BR> 五.游戲：快樂(lè)的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）。
簡(jiǎn)單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆?、幫水?huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣?jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
搬家小班教案篇九
小班幼兒的'思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3、感知水的特征。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
一、看錄像噴泉,引出水
提問(wèn)：
1、除了噴泉，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?
2、水是什么樣?
二、故事導(dǎo)入，感知水
1、水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”
播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié)：
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?BR> 教師小結(jié)：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢?
老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料：出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)?？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。
4、拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里，它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
四、小結(jié)
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)。
五、游戲：快樂(lè)的小溪流
提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
搬家小班教案篇十
1、通過(guò)多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的`好習(xí)慣?；顒?dòng)活動(dòng)：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?，師生一起?tīng)《小兔跳跳》音樂(lè)，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛(ài)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))
(3)踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)
3、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
搬家小班教案篇十一
1、體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3、感知水的特征。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
一、看錄像噴泉,引出水
提問(wèn)：
1、除了噴泉，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?
2、水是什么樣?
二、故事導(dǎo)入，感知水
1、水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”
播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié)：
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?BR> 教師小結(jié)：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢?
老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料：出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)?？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。
4、拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里，它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
四、小結(jié)
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)。
五、游戲：快樂(lè)的小溪流
提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
搬家小班教案篇十二
1.練習(xí)雙腳同時(shí)向上跳起觸物。
2.能看準(zhǔn)目標(biāo)，用力向上跳。
3.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同的高度懸掛在繩子上(幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶);竹竿。
1.游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
老師：“春天來(lái)了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛(ài)玩’的游戲，小朋友注意挺好兔媽媽的話啊?！苯處熌顑焊瑁變鹤鰟?dòng)作。“小兔小兔真愛(ài)玩，摸摸柳樹(shù)(小花、小草等)快回來(lái)。”教師提醒幼兒在返回時(shí)注意避讓?zhuān)乐古鲎病?BR> 2.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)縱跳觸物。
(1)幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習(xí)縱跳觸物。
師：“瞧，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，它們有的飛得高，有的飛得低，來(lái)和蝴蝶握握手吧?！?BR> (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與蝴蝶握手，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動(dòng)作并講解動(dòng)作要求。
師：“與蝴蝶握手時(shí)要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長(zhǎng)指尖觸摸蝴蝶?！?BR> (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次練習(xí)。(教師要關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作)
3.游戲“飛舞的蝴蝶”。
幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過(guò)，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的`竹竿跑動(dòng)，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。
4.模仿洗澡動(dòng)作進(jìn)行放松整理。
師：“小兔子今天玩得可真開(kāi)心，也流汗了，我們一起洗洗澡吧?！?BR> 師友共同做動(dòng)作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點(diǎn)放松腿部。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
搬家小班教案篇十三
1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2.練習(xí)在15cm―20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1.紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2.小圖的頭飾若干。
一.老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。
1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)
2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二.做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預(yù)備練習(xí)。
1.媽媽?zhuān)汉⒆觽儯覀兺米佑幸粋€(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))
3.小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)
4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)骸皨寢屢鋈ゲ赡⒐剑銈兒煤迷诩依锟醇?，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。
a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b.走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。
c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)
三.游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)。
2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
3.再次游戲。
四.放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的.組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
搬家小班教案篇十四
提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的小班體育教案螞蟻搬家，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。
3.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
1. 創(chuàng)設(shè)情境。
2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個(gè)。
3.椅子六把。
1.老師：“立正，孩子們，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”
2.隊(duì)列練習(xí)
老師：“寶貝們，跟著媽媽先來(lái)鍛煉一下。”(老師帶領(lǐng)孩子們做運(yùn)動(dòng)。)
老師：“孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻!你們能幫媽媽去完成一個(gè)艱巨的任務(wù)嗎?”
幼兒：“能!”
1.教師：“孩子們，今天晚上有暴風(fēng)雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，走過(guò)獨(dú)木橋，如果不能克服這些困難，我們就會(huì)有危險(xiǎn)了，所以我們一定要完成任務(wù)，能完成嗎?”
幼兒1：“我一定能完成任務(wù)?！?BR> 幼兒2：“老師，搬的東西是什么哦?”
老師：“把我們的家搬到另一個(gè)地方去。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕，是不是?”
幼兒：“是!”
2.幼兒先嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)
(1) 老師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”
(2)幼兒嘗試，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師在旁觀察指導(dǎo)。
老師：“孩子們，我們看看胡柯小朋友是怎么做的?！?BR> 請(qǐng)胡柯說(shuō)說(shuō)是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的。”
幼兒胡柯：“身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高。”
老師：“你能再為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納總結(jié)
老師：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?BR> 老師：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”
幼兒：“好”
幼兒練習(xí)匍匐爬行。
老師：“這次你們都成功了嗎?如果還有不成功的可以再來(lái)嘗試，并一起想辦法找出原因?？纯词遣皇穷^沒(méi)有低下、屁股抬得太高了?！?BR> 老師：“那剛才白宇小朋友沒(méi)有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功?！?BR> 請(qǐng)白宇小朋友再爬一遍，請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因?！?BR> 幼兒1：“他頭沒(méi)有低下。”
幼兒2：“他屁股抬高了?！?BR> 老師：“孩子們我們?cè)賮?lái)練一練這個(gè)本領(lǐng)，這次希望每個(gè)寶寶都成功。”
3.爬爬比賽
(1)老師：“孩子們，既然你們都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，那我們就來(lái)練習(xí)一下過(guò)獨(dú)木橋的.本領(lǐng)，這是我們以前練習(xí)過(guò)的，小朋友還會(huì)走嗎?”
幼兒：“會(huì)!”
老師：“現(xiàn)在，我們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們來(lái)比賽。”
(2)講解比賽規(guī)則
老師：“請(qǐng)小螞蟻們站在起跑的橫線后面，看這里有兩條橫線，等會(huì)比賽的時(shí)候，趴下來(lái)不能超過(guò)前面一根橫線。”
老師：“這次比賽的要求是聽(tīng)到口令后，請(qǐng)第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)，然后走過(guò)獨(dú)木橋再跟著指定的方向跑回來(lái)，第二只小螞蟻再出發(fā)?！?BR> 老師：“聽(tīng)我口令小螞蟻出發(fā)?！?在比賽過(guò)程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁)
(3)宣布比賽結(jié)果，表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì)伍。
老師：“小螞蟻們，你們本領(lǐng)練得可真棒啊!很快就能爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。真不錯(cuò)?！?BR> 1.老師：“孩子們你們的本領(lǐng)都練成了，現(xiàn)在我們開(kāi)始搬家吧!”
2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。
老師：“孩子們看，我這里有兩條不同線路，一條到對(duì)面近一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)低一點(diǎn)。一條離對(duì)面遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)高一點(diǎn)。但是都要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋?！?BR> 老師：“請(qǐng)你們站在自己喜歡的路線的線后面站好，一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，把家運(yùn)到對(duì)面去?！?BR> 老師：“孩子們，聽(tīng)清楚了嗎?出發(fā)!”
幼兒：“清楚了!”
幼兒開(kāi)始游戲，教師一旁觀察指導(dǎo)。
老師：“寶貝們真能干，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來(lái)了，我們一起來(lái)合作造我們新的家吧!”
老師：“新家搭好了，可真漂亮啊!我們一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”