心得體會是對自己在某個領域或者某個經歷中所得到的體驗和感悟的總結和概括，它能夠幫助我們提升自我認知和增進經驗積累，我覺得寫一篇心得體會對我們都有益處。心得體會是一種對于自身經歷和感受的深入思考和總結，它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，并提供改進的方向和思路。心得體會是一種自我反省和成長的過程，通過對自己的思考總結，我們能夠在今后的工作學習中更加有針對性地改進自己的表現(xiàn)和提升自我素養(yǎng)。在寫心得體會時，可以適當借鑒經典范文和優(yōu)秀案例，以提升自己的寫作水平。請看下面的范文，這些都是寫作心得的精華，希望能夠幫助到大家。
教師教學生心得體會及收獲篇一
不知不覺來到實習學校已經兩個月了，對這不同于學校生活的日子，我感觸頗多。不管是在教學過程中，還是和崗友、同事的相處上，都和以前是一個絕對絕對不一樣的感受。
在學校里的時候，總是不珍惜學校生活，還總是想盡辦法逃課，覺得大學生活實在是索然無味，想著可以快一點兒去實習，快一點兒畢業(yè)，想著恨不得立刻馬上就去工作掙錢，可當來了實習學校后，感覺又不一樣了，感覺這里不是自己想象的那樣，想著快一點兒回去學校，覺得這半年就是在浪費我的大學時光，想著回去以后一定要好好有意義的過好剩下的一年大學時光。陳奕迅有一句歌詞寫得好“得不到的永遠在騷動 被偏愛的都有恃無恐”，這就是什么啊，典型的我處在大學生活中，我就毫不珍惜，一心想著去實習，可是真的實習了，就又會想念以前的生活。這就是現(xiàn)在很火的一個“定律”：真香?？墒蔷退阄矣X得實習生活很不好，但定不是真的不好，這里也有著可能以后再也遇不到的特別之處。我想我以后不會去一個山里教學了，這里是我的一個深刻的記憶，我來到了我怎么也沒想到的地方，過著我從沒想過的生活，也是我第一次離家這么遠，好久才回去一次家，我想這也許是前兩年回家太勤了，給我的一個懲罰吧，讓我感受一下好久不回家的感覺，其實好像也沒有想象中的難熬，這里的生活總的來說還是不錯的。
在我的教學過程中，我遇到了很多問題。我是一個比較安靜內向的人，對于學生來說我就是一個不厲害的老師，覺得我不會怎么樣他們，所以經常在我的課上搗亂不聽話，覺得我就是他們的`朋友，不是一個老師，不論在課下還是課上，可能分辨不了我的身份，對于這一點啊我很困惑。再有就是在教學過程中，總是不能讓學生很好的吸收所講的知識。所以在教學中我還是有些困惑的，希望在以后的教學中能找到解決這些問題的方法，也會多向其他的老師請教，爭取能盡快的解決我存在的問題，讓以后的教學更進一步。
教師教學生心得體會及收獲篇二
近年來，情書的寫作成為中小學生們備受關注的話題。為了幫助學生更好地表達自己的感情和情感，一些學校開始嘗試教師教學生寫情書。我有幸參與了這項教學實踐，并深深感受到了教師教學生寫情書的重要性。通過這個過程，學生們不僅能夠學習到寫作技巧，更能加深理解和體驗愛情。
在教學中，我首先引導學生了解情書的意義和寫作要點。我們從情書的起因、作者的真誠和對方的感受等方面展開討論。然后，我為學生們提供了一些經典情書的范本，讓他們分析其中的亮點和表達方式。接著，我鼓勵學生們利用自己的生活經歷和感受，動手寫情書。在寫作過程中，我給予他們積極的指導和反饋。最后，學生們互相交流和分享他們的情書，從中學習借鑒，互相勉勵。
通過教師教學生寫情書，學生們獲得了許多寶貴的收獲。首先，他們表達感情的能力得到了顯著提升。之前，很多學生因為擔心被拒絕或表達不出自己的真實感受而選擇了沉默，但通過寫情書，他們能夠更加自由地表達內心的想法和情感。其次，寫情書讓學生們更加關注細節(jié)和頭腦風暴的能力得到了提升。他們要思考如何用最恰當的方式表達自己的情感，如何讓對方感受到自己的真誠和愛意。此外，學生們還學會了傾聽他人的意見和反饋，并對自己的作品進行反思和修正。這些全面的提升將對他們未來的生活和人際關系產生積極的影響。
第四段：分享自己在教學過程中的體會（200字）。
作為教師，我親身體會到了教學生寫情書的過程中的點點滴滴。我看到了學生們臉上的笑容和自豪感，他們向我展示著自己的情書，滿懷期待地等待我的認可和贊許。我告訴他們，情書不僅僅是表達愛意，更是傳遞真誠和關懷。我看到他們在我的積極引導下，不斷提升自己的寫作和表達能力。這不僅是對掌握一項技巧的肯定，更是對他們成長過程的鼓勵和認可。
教師教學生寫情書是一項充滿意義和價值的實踐活動。通過這個過程，學生們不僅能夠提高自己的寫作能力，更能夠更加深入地理解和體驗愛情。他們在情書中傳遞真誠和關懷，也在情書中感受到對方的感受和喜悅。教師在這個過程中扮演著重要的角色，引導學生們從內心深處去思考、表達和傳遞愛意。相信通過這樣的教學實踐，學生們將不僅在學術上取得進步，更在情感上得到滿足和成長。
教師教學生心得體會及收獲篇三
教師的成長是有其自身的規(guī)律的，根據當前小學教師的成長情況，我們可對教師生涯做如下設計。
1．參加工作1年，是適應階段。這階段拜師學習，并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)件工作；通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力；這個階段是教師生涯的第一站，可說是在三尺講臺上“立住腳”。
2．到第3年左右，是練就教學基本功階段。主要是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機)等一般基本功；備課、上課、批改、輔導、測驗等常規(guī)基本功；處理重點、難點等課堂教學基本功；分析和了解學生、管理學生的基本能力。在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師?？烧f是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”。
3．到了第5年左右，是形成經驗和技能階段。這—階段的教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。可說在三尺講臺上“站好腳”。
4．在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段”。這是教師在教學業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學上的`平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經驗和技能，就此裹足不前。而那些有遠大抱負的教師則“明知山有虎，偏向虎山行”，扎入對教育理論的學習，不斷進行教學反思，蓄勢待發(fā)。可以說在三尺講臺上“上下求索”。
5．第8至左右，是教師“成名”階段。少數越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。此階段的教師熟知如何激活興奮點、順利通過分歧點，維護和推動學生的學習活動。這些教師因具有較強的教科研能力、學科指導能力，業(yè)績突出，被評為省、市的學科帶頭人、特級教師,成為“名師”?？烧f是在三尺講臺上“游刃有余”。
書育人的各個方面。在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。同時，在對教育有深厚的積淀基礎上形成自己的教育理念，在教學研究和實踐上不斷創(chuàng)新，能高屋建瓴地審視教育教學問題，最終成為教育“名家”。可說是在三尺講臺上“大放精彩”。
教師教學生心得體會及收獲篇四
第一段：引言（150字）。
情書是表達愛意和情感的一種方式，對于年輕人來說特別重要。然而，并不是每個人都能用恰當的文字表達自己的情感。作為教師，我認為教學生寫情書是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。在過去的幾年里，我一直致力于幫助學生通過情書來表達他們的情感和愛意。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會，今天我將和大家分享。
第二段：理解情感表達的重要性（250字）。
在教學生寫情書之前，首先需要引導他們明白情感表達的重要性。情感是人類最基本的需求之一，而情書則是表達情感的重要方式之一。通過寫情書，學生可以更好地理解自己的感受，表達內心的情感，也可以加深與對方之間的感情聯(lián)系。將情感轉化為文字并將其賦予語言的能力是非常重要的，它可以為他們的人際關系和情感成長帶來積極的影響。
第三段：培養(yǎng)寫作技巧（300字）。
一旦學生理解了情感表達的重要性，接下來就是教導他們相關的寫作技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力非常重要。我經常鼓勵學生去觀察和體驗真實的情感，以便能夠更好地將它們寫入情書中。同時，我還教導他們使用具體、生動的詞匯和形象的比喻來增強情感表達的力度。此外，我還向他們介紹了一些經典情書的例子，讓他們學習其中的技巧和風格。通過培養(yǎng)寫作技巧，學生能夠更好地表達自己的情感和思想。
第四段：關注情感真摯性（300字）。
寫情書的一個重要目標是使文字充滿真摯的情感，而不是空洞的言辭。因此，我鼓勵學生關注寫作過程中的真實感受。在寫情書之前，我常常與學生進行真誠的對話，了解他們內心真正的感受。這樣可以幫助他們更好地將情感轉化為文字，并確保情書的真摯和情感與他們真實的情感相符合。我還建議他們在寫作過程中找到安靜的環(huán)境，沉浸在自己的情感當中，用心去感受每一個字。
第五段：點滴記錄愛意和情感的力量（200字）。
通過教學生寫情書，我深刻地體會到文字的力量。一封情書可以記錄下愛意和情感的點滴，可以把平凡的日常生活變得浪漫和甜蜜。我鼓勵學生在書寫情書的同時，要特別關注細節(jié)和特殊的回憶，這樣可以讓情書更加貼切和令人動容。此外，情書也能夠加深學生的感情體驗和表達能力，為他們日后的感情發(fā)展打下基礎。
結束語（100字）。
教學生寫情書是一項富有挑戰(zhàn)的任務，但也是一項具有深遠意義的工作。通過教導學生寫情書，我們不僅幫助他們更好地表達自己的情感和愛意，而且培養(yǎng)了他們的寫作技巧和表達能力。情書具有獨特的力量，可以增加人際關系的親密度，也能夠記錄和傳承愛的記憶。
教師教學生心得體會及收獲篇五
1988年8月，在黨支部的關懷與照顧下，我經過接受一年的預備考查，順利成為一名正式的中共黨員，不知不覺，又在黨的教育與撫育下成長了8年。在一年又一年的工作和生活中，我自始至終堅定一個共產黨員的理想與信念，認真履行作為一個共產黨員的神圣使命，切實為黨的教育事業(yè)貢獻自身的力量。然而，在紛繁復雜的社會競爭中，由于受到各種思想意識的多多少少的沖擊，多年以來，對于黨的各項方針政策、黨的社會主義理論、黨的宗旨等缺乏了足夠的認識，顯得有些淡薄；曾經有一段時間，還對自己的黨組織產生了懷疑心理，不想按時繳納黨費，不主動去完成黨的組織任務??現(xiàn)在想來，自覺心里有愧。
在省、州、縣、鎮(zhèn)黨委的組織安排下，我們從2005年10月底開始了“第三批農村保持共產黨員先進性教育活動”。春風一到，我支部全體黨員同志以積極熱情的態(tài)度投入了這次轟轟烈烈的政治教育學習活動。經過近3個月的學習教育，本人的心理受到了一次前所未有的大洗禮：
首先，通過組織學習與教育，使我堅定了永遠跟黨走的理想與信念。我們黨是一個勇于追求真理、修正錯誤，善于。
總結。
經驗、不斷提高自己的黨。在半個多世紀的執(zhí)政實踐中，黨緊緊圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨這兩大問題，進行了艱辛探索，積累了成功經驗，也有過失誤的教訓。但不管怎么樣，我們的黨始終站在時代的最大高度，自始至終為國家的富強、民主，人民的富裕、平安而沖鋒陷陣，不怕犧牲與挫折。從國家的邊防前線到公園的小草柵欄，多少年來，只要有困難和危險，哪里不是出現(xiàn)共產黨員的身影。我們的黨，總是全心全意為人民的幸福而不懈追求和奮斗，增加公務員的工資，減免糧食稅，減輕農民負擔企業(yè)家??一切的一切，代表廣大人民群眾的根本利益，不愧是近一個世紀毫不動搖、不斷壯大的神圣集體。作為黨領導之下的新社會的一位人民教師，我應該感到十分的榮幸與自豪，在黨的呵護下不斷努力工作，不斷積累工作經驗，與我的同事一道為黨的教育教學事業(yè)奉獻畢生的精力，永遠無悔人生的“教師”職業(yè)選擇。
當然，通過積極的學習與教育，我明白了作為新一代的共產黨員，要更加懂得進行自身的批評與自我批評。既要給自己身邊的同志提出他的缺點與不足，鼓勵他人不斷發(fā)揚身上的優(yōu)點和長處，又要嚴格地尋找自己身上的缺點與不足，不斷完善自我，使自己在集體中發(fā)揮蘊藏的聰明才智，讓自己不斷進步，讓集體健康向前發(fā)展。在學習教育中，組織的同志給我提出了發(fā)自內心的意見和建議，比如，有的同志提到我在教育教學中，不善言談，很少給自己的同事“傳授”有用的經驗，我就要充分看到自身的不足，認真開展自我批評，積極采取措施，克服這個缺點，與大家積極向上。
總之，保持共產黨員先進性教育活動如一股春風，吹進我的心田。我要借助這一股春風，全身心奮發(fā)自己的思想熱情與工作熱情，扎實抓好本身的工作，忠誠于黨的教育事業(yè)，永遠不悔“教師”這一人生選擇。
教師教學生心得體會及收獲篇六
在大學學習期間，作為師范生，我們都被要求要實習一定的時間，這也是我們接觸到教育教學實際的機會。作為一名實習教師，在教學生活中，體驗了許多難忘的瞬間，收獲了豐富多彩的經驗和教訓。在這篇文章中，我想分享我的實習教學心得體會。
第二段：認真準備，仔細安排。
關于實習教學的第一步是準備，準備是一個高度專業(yè)化的過程。首先，我們需要了解課程大綱，構思授課內容和目標，然后準備教學材料，以及多樣化的教學方法。同時，我們也要將時間和任務合理地分配，以保證教學效果。大量的準備工作對于一個良好的教學方法和信心的建立至關重要,在其中遵循出色的策略和規(guī)劃將有助于實習教師更好地掌握教學過程。
第三段：關注學生，尊重差異。
一名優(yōu)秀的實習教師需要關注學生的需求和差異，以確保學生獲得最大的教育效益。差異教育是學生、之間存在不同的學習能力和興趣的事實，因此老師們需要及早了解學生的需求，讓他們以他們獨特的方式增長。
第四段：注重反思，不斷改進。
教育是一種動態(tài)的過程，需要不斷地反思和調整所取得的進展。在實習期間，我們需要自我評估和教學評估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。在這個過程中，我們可以不斷尋找改進的方法、思考新的教學策略。反思是一種自我提升的方法，是一個不斷增長和改進的過程。
第五段：成長與感悟。
通過實習教學，我理解了教育并不是簡單的起點和終點，而是不斷前進的旅程。我也明白了只有不斷學習、總結并改進，才能真正成長，提高教學水平。作為一個實習教師，我們需要持之以恒的追求進步和發(fā)展，同時也要反思自身的現(xiàn)狀，不斷地調整和改進教學方法，讓教育變得更為出色。
總結：
實習教師的教學生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機會的階段。要成為一個成功的教師，我們需要準備充分、關注學生并學會反思和改進，才能掌握和提高教學技巧。雖然實習有時會面對挫折和困難，但在追求成長的旅程中，我們學習并成長，獲得豐富的收獲和經驗。
教師教學生心得體會及收獲篇七
實習教師是指未獲得正式教師資質，但經過一定的培訓并在學校進行實習教學的教育工作者。實習教師在教學工作中起到了重要的角色，既能夠幫助學校完成日常的教學任務，又可以鍛煉自己的教學能力。同時，實習教師也是身負著責任，需要認真對待每一次的教學任務，嚴格按照教學計劃進行授課。
在實習教師的教學生活中，會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，對于第一次走進教室的實習教師來說，如何與學生建立起良好的師生關系是非常重要的。其次，實習教師需要嚴格遵守教育部制定的教育教學法律法規(guī)，密切關注教學紀律和學生成長狀況，以達到良好的教學效果。最后，實習教師與正式教師的區(qū)別在于缺乏教學經驗，所以需要花費更多的時間和精力在教學上，才能夠提高教學效果。
在教學生活中，實習教師應該注意認識教學生活的基本經驗。首先，要堅持教育教學服務學生的導向，不斷提高自己的教育教學水平。其次，在教學過程中，要把學生的問題放心上，盡可能地幫助學生解決困難。最后，要時刻關注學生在學習中的情況，采取多種方法對學生進行最有效的教育教學。
實習教師在教學過程中需要進行探索和創(chuàng)新，為此需要不斷進行教育教學的前沿知識的學習和掌握。實習教師可以從編寫教案，制訂教學計劃和試卷等方面進行探索和創(chuàng)新，開發(fā)出適合自己的教育教學方法，讓學生在舒適的環(huán)境中學習。
第五段：總結。
通過實習教師教學生活的學習，我深刻認識到在教學過程中避免教育教學的標準，提高教育教學水平，堅持教育教學服務學生的導向，是一位好的教學工作者所必須具備的基本素質。同時，在教學過程中，要時刻關注學生的學習情況，通過多種方式對學生進行最有效的教育教學，才能讓學生在舒適的環(huán)境中學習。
教師教學生心得體會及收獲篇八
轉眼間，從去年_月參加工作至今已經一年，經過這一年的努力和不斷學習，我收獲頗多?，F(xiàn)鑒定一年來的得與失，發(fā)揚好的地方、改進不足的地方，以更好的看清前面的路。
作為一名新老師，在如今信息技術日新月異的時代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓，還有各方面的技術培訓。平時，我虛心向老教師請教，學習、吸收他們的教學經驗，不斷提高自己的教學水平。當然，這些是遠遠不夠的，學海無涯，在以后的教學工作中，還有更多的知識和經驗等著我去學習呢。
在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。每個學生都有不同的特點，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來不給學生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分數較低學生，我會給予知識上的補救和思想上的教育。因為每個學生都有各自的特長。如果他改正了不足之處，可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒。實際上，在老師的教育和引導下，他也在茁壯成長，不斷提高自己。
這學期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，我在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關系和-諧融洽。
總之，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學習著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進著。在下一學期，也會繼續(xù)吸取經驗，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。
教師自我鑒定4。
這一年來我服從學校領導的安排負責二個班的英語課程。按照學校的規(guī)定，我按時按量地完成了學校安排給我的教學任務。
在工作中我以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。我根據學生們的意見和建議，通過網絡查找相關資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復習要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。我相信，只要切實地努力了，學習狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學生，要敢于說。大多數同學總是認為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導致水平無法提高，水平無法提高就會質疑自己的能力，質疑自己的能力則又會導致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學時進行口語練習，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學對在講臺上說的同學提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
教師教學生心得體會及收獲篇九
寫情書是表達情感的一種方式，它可以幫助人們向心愛的人表達愛意、向朋友表示關懷。作為教師，我曾有過一次教學生寫情書的經歷。這個經歷讓我深刻感悟到了情書的力量，也讓我意識到教師在培養(yǎng)學生情感表達能力方面的重要性。
第二段：培養(yǎng)學生情感表達能力的重要性。
在現(xiàn)今社會，人們越來越注重個人情感的表達和交流。而學生作為社會的一員，他們也需要學會表達情感、感悟情感。然而，很多學生缺乏情感表達的能力，他們把濃情蜜意藏在心底，無法向身邊的人真實地表達自己的情感。因此，作為教師，我們應該重視培養(yǎng)學生的情感表達能力。而教學生寫情書，不僅可以鍛煉學生的文字表達能力，還可以幫助他們接觸內心的情感，學會解讀和表達自己的情感。
教學生寫情書的過程是需要有規(guī)劃和技巧的。首先，我會引導學生通過觀察和分析身邊的情感互動，了解情書的基本結構和表達方式。然后，我會指導學生選擇合適的詞語和句式，幫助學生表達自己的情感。同時，我也會鼓勵學生在寫情書中加入一些具體的細節(jié)和回憶，使文字更具感染力。最后，在學生完成情書后，我會給予認真的評價和反饋，幫助學生提高自己的表達能力。
通過教學生寫情書，我發(fā)現(xiàn)學生們的情感表達能力得到了提升。他們能夠更好地表達自己的情感和思考，與朋友之間建立更真實的關系。而且，學生們在寫情書的過程中也更加深入地認識到自己的情感需求和內心世界。同時，教學生寫情書也讓我深刻認識到了教師的責任和使命。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài)。
第五段：結尾。
教學生寫情書是培養(yǎng)學生情感表達能力的一種有效途徑。通過這個過程，學生們可以提高自己的情感表達能力，加強與他人的交流和溝通。而教師在這個過程中則是指導和啟發(fā)的角色，通過給予學生真誠的關懷和指導，幫助他們成長。我相信，在今后的教育實踐中，教師教學生寫情書將成為更加重要的教學內容之一。
教師教學生心得體會及收獲篇十
人生的蹉跎歲月，從不會有一帆風順的現(xiàn)象。現(xiàn)實無疑是殘酷的。冥冥之中，它會無情地將一個人的生命奪走，或許也會使人遍體鱗傷。然而，學會生存，便是與現(xiàn)實做出抗爭的唯一途徑。
事情還要發(fā)生在一個月黑風高的夜晚。那時，所有人都早已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，我也不例外。但是，在這“暴風雨”前的寧靜，只是片刻時候。
“噼里啪啦、噼里啪啦……”半晌，從樓頂上傳出來的清晰的響聲讓正在睡夢中的我猛然驚醒。我不滿地蹙了蹙眉，瞪了一眼只有白色墻壁的屋頂。
思及此，我的心中不免一個激靈。起初看向屋頂的不滿目光也轉變?yōu)榱艘荒@恐之色。兩個金燦燦的大字堂而皇之地映入我的腦海中：火災！
雖說這只是兩個簡單的字眼。但是，如今在我看來，卻是猶如晴天霹靂般，出乎意料。
心中如此循環(huán)地矛盾思考，時間卻不知不覺地過去。聽到樓上“噼里啪啦”的.響聲愈發(fā)強烈，我的心中惶恐不安。
如若我現(xiàn)在上去用水撲滅火星，那可是拯救了這棟樓上許多人的性命；反之，如果我置之不理，視生命為敝履。那么，不僅是我自己，這棟樓上所有人的生命都會被殘酷的現(xiàn)實奪去！
心中如此想，我便堅定了一個信念——我要去撲滅大火！
我走下床，穿上拖鞋，便如火如荼地前去在桶中倒?jié)M水。之后，便拿好濕毛巾，捂宗鼻，提著沉重的水桶，一步一步艱難地爬上階梯。
當來到鄰居家的門前，我可以清晰地看到，從半掩著的門外不斷冒出的黑煙。刺鼻的煙味兒差點兒讓我喘不過氣來，我用濕毛巾用力捂住了口鼻，推開了門。
但是，眼前的景象，卻差點兒讓我驚悚得昏過去——
但見，原本樸素而雅致的房間，此時早已破爛不堪。桌椅四處倒地，顯得凌亂不堪。在墻頂半吊著的吊燈，顯得一副搖搖欲墜的模樣。然而，這一切的“幕后主使”，正是那熊熊燃燒的大火。
我的嘴唇在濕毛巾中深深地吸了一口氣，心中也想起了從前老師教導我們在面臨火災時如何采取急救措施。
腦海中徜徉著種種可正確采取安全措施的方法，原本心急如焚的恐怖心情，也在此時回歸了鎮(zhèn)定。
我先嘗試著在門外用水桶盡數將水倒進“火?！敝?，看看能不能找到火源。
只是，那些剛剛被水澆滅的火，仿佛看到了挑釁它的不自量力的獵物般，愈發(fā)興奮。原本迅速消失的火焰又再一次燃起。好似從修羅地獄中前來索命的夢魘般，時時刻刻都對自己的獵物懷著一種興奮而詭異的情緒。
望著因為我的出現(xiàn)及反抗而再一次跳起了歡快舞蹈的火焰，我的心逐漸沉了下去。原本是應該歡快而愉悅的篝火舞蹈，卻是在這種詭異的氛圍中進行著，令得我渾身毛骨悚然、不寒而栗。
但是，我可沒有忘記對付你們的方法，我——還沒輸！
我不屑地冷哼了一聲，使出了自己的殺手锏。繼而用出了比原來說話還要高百倍不止的聲音，大聲說道：“快來人哪……四樓起火啦……誰來幫幫忙啊……”響徹云霄的聲音，徜徉在整個大樓之中。
不一會兒，五六名大人紛紛拿起手中的水盆、水桶、滅火器等物品，來到了我的身旁。并且開始對熊熊火焰展開了激烈的“戰(zhàn)斗”。
這番如火如荼的“戰(zhàn)斗”，怎么能少上我？我也隨著大人們，反復接水、倒水、撲滅火焰……如此反復循環(huán)了將近一個小時，終于！大火順勢“戰(zhàn)敗”，被我們消滅得一干二凈。只是，它作祟的證據，所有人都還看在眼里。
好在，這鄰居家中，并無任何人出入。否則，這世上，又要被這殘酷的現(xiàn)實及熊熊火焰無情奪去了生命。
縱使這件事情早已經過去許久，不過，我卻是仍舊歷歷在目。如若沒有老師苦口婆心的教導，也沒有自己一時的猜測，更沒有眾位鄰居們的幫助，我可能早已葬身火海，墜入萬劫不復之地了吧。
在今后的蹉跎歲月之中，學會生存，學會與殘酷的現(xiàn)實做出抗爭，是我們共同的夙愿。只要我們學會生存，活學活用，生命垂危的危險便不會在我們的身上降臨。銘記一點——生命不是在擅自開玩笑的借口。視生命如寶，在今后的日子中，即使不會一帆風順，也會一路風生水起，一生降平安！
教師教學生心得體會及收獲篇十一
在這物欲橫流的年代，紛繁復雜的事物總是縈繞在每個人的身旁。而怎樣去面對這些或好或壞的事物，成為了人們心頭難解的問號。
學會欣賞便是要人們以清醒的頭腦去分辨，在事物中發(fā)現(xiàn)真善美，擯棄假惡丑。進入花園的兩個姐妹回到媽媽的身邊時，一個說“這里的玫瑰有刺，太糟了”，而另一個說“這里的玫瑰花真漂亮，太好了”，我們不難理解，兩個女孩子是用不同的眼光看待眼前的玫瑰花的。一個只看到了枝桿上的利刺，持批評態(tài)度；一個看到了花兒的漂亮，持贊美態(tài)度。其實，她們各自也只看到了事物的一面，而忽視了另一面。在生活中，我們要注意全面地，科學地欣賞。就如帶刺的玫瑰，我們既要看到它的嬌艷漂亮，也要看到它花桿上的刺，欣賞它的漂亮芬芳，也要防刺扎手。
學會欣賞就多了一種感官，學會欣賞就要盡可能把一個事物看全面。理智地去分析它，正確地去對待它。從事物中去學會提煉有助于自己的信息便是欣賞的意義所在了。老人說：“你要尋找什么，你就會找到什么?！边@句話不無道理。因為生活中，我們多數人常憑自己的主觀去觀察事物，難免出現(xiàn)偏頗。如我們高三的學生，學習壓力很大，常常要不分晝夜地苦讀，弄得疲憊不堪，一個個怨聲不斷，整天喊著“悲哀”。殊不知生活并非如此單調乏味，難道你就不能感受到高三的生活正如農民們在繁忙的秋天，有一種收獲的喜悅？難道你不為在高三能獲取如此豐富的知識而自豪？生活中有許多人陷入了極端而走進誤區(qū)。有的人因一時不順心而一蹶不振，有的人因一次成功而洋洋自得。往往不能用平靜而輕松的心態(tài)來對待事物。
學會欣賞，就要對待事物不偏不倚，拋棄絕對，把握尺度；學會欣賞就要遇事不慌，頭腦清醒，不以感情用事；學會欣賞就要平心靜氣，寵辱不驚。不因一時之失而毀掉心中的夢想之城，不因暫時的成功而迷失前進的方向。用睿智去發(fā)現(xiàn)事物的漂亮，用理智去對待事物的不足。
教師教學生心得體會及收獲篇十二
在生活中，稍不小心，就會落入陷阱，如買彩票、吸毒品、當明星等各種誘惑，都會讓我們走向歧途。一些人就因為被誘惑上鉤而后悔莫及。但我們遇到危險的時候，因該沉著冷靜，學會解決問題。
有一次，我與小伙伴們在公園里散步，一個強壯的中年人走過來，熱切地跟我們打著招呼：“小朋友，你爸爸媽媽在那里呢，他們正在找你，快跟我過去吧！”我的心不禁一驚，腦海里浮現(xiàn)出了電視里人販子拐賣孩子的事跡。我在朝遠方一看，爸爸媽媽不正在不遠的地方好好的.坐著嗎？這其中定有陰謀，于是，我靈機一動，對那個叔叔說：“叔叔，不用了，我跟爸爸媽媽說好了，過一會兒再去找他們?！笔迨遛D過頭，無奈地走了，開始尋找新的目標。
還有一次，我在**旁的小路上與朋友比賽跑，看誰先到家。眼看只有幾百米了，這時，一個大哥哥騎著摩托車向我們疾駛過來，在我們的身旁停下了車，問道：“小朋友，上車吧，我順路搭你回去?！薄安挥昧?，大哥哥，我們**就在前面，我們自己走就可以了?！笨次覀儧]答應，他便騎上車，向前繼續(xù)駛去。
經過這兩次經歷，我深深地明白了遇事沉著冷靜的道理是多么重要。我們一定要珍愛自己的生命，學會保護自己。
教師教學生心得體會及收獲篇十三
課堂教學設計是指通過精心設計的教學系統(tǒng)來更有效地完成教學任務，促進學習者的學習。
課堂教學設計的基本內容包括：學習背景分析、學習需要分析、學習任務分析、學習者分析、學習目標的制定和評價、教學策略的制定、教學媒體的選擇、教學評價等。簡單地說，就是要回答以下三個問題：教什么和學什么；如何教和如何學；教的怎樣和學的怎樣。其實質依次是目標、策略、評價三方面的問題。通過學習《新課程教學設計與案例分析》，給我感觸最深的有以下幾點：
1、學習理論和教學理論可以指導教學過程設計，而教學過程設計的出發(fā)點和歸宿點則是教學目標。
2、課堂教學設計是根據對學習內容和教學對象的分析。選定教學媒體和教學方法，進而確定教學過程結構和形成性練習，應用于教學實踐當中，這其中涉及到很多因素的綜合考慮。
3、教學目標是以對學習需求分析來確定的，但教學目標的實現(xiàn)則要以教學策略、教學媒體、教學方法等因素的綜合運用來達成，而教學評價則貫穿教學設計的始終。
4、充分的學習需求分析是我們進行教學設計的先決條件，是決定是否需要教學設計的前提。
5、嚴格把握教學內容是決定教學效果好壞的基礎工作，而熟悉教學大綱是把握教學內容的前提。
6、認真總結教學評價是我們改進教學效果的重要因素，而教學效果的改進需要教學內容的把握和學習者特征的分析。
在具體實施教學設計時應該注意的問題是：教學設計不能是對相關教科書的簡單復制，必須以幫助每個學生的學習、有利于學生的發(fā)展為目的；必須基于學生如何學習知識；必須具有反饋和調節(jié)的環(huán)節(jié)；教學設計本身應是一個指導性的動態(tài)方案。新課程課堂教學設計的程序應具有：
1、進行教學分析，確定教學目標。教學分析是教學設計的基礎，教學目標是教學設計的出發(fā)點和歸宿。教師一定要依據《課程標準》，在現(xiàn)代教育教學理論的指導下進行分析。主要包括三個方面的工作：學習任務的分析――教學內容的分析；學生特征的分析――原有認知結構與認知特點的分析；學習環(huán)境的分析――學習資源環(huán)境對教學影響的分析。根據新課程的要求確定本節(jié)課的教學目標，這是課堂教學的核心設計。
2、課堂教學策略的設計。包括課堂教學的組織形式、采用何種教學方法、學生的學習活動方式等，這是課堂教學的主體設計，針對新授課、復習課、講評課等不同的課型要合理選擇不同的教學策略。
3、課堂教學設計的描述。分記述式的課堂教學設計（文字教案）、流程圖式的課堂教學設計（圖解）等。把課堂教學設計文字化、圖表化，是課堂教學設計的最基本的呈現(xiàn)形式。
每節(jié)課的課堂教學設計可能各有不同，課堂教學設計沒有固定不變的模式。只要基于國家課程標準，本著有利于培養(yǎng)學生的數學能力、有利于提高學生學習數學的興趣和成績、有利于學生的全面發(fā)展的信念，在新課程教學改革試驗中敢于探索實踐，教學設計必然是一線教師發(fā)揮自己創(chuàng)造力的廣闊天地。
教師教學生心得體會及收獲篇十四
學校的快速發(fā)展對管理干部的素質提出了更高的要求，在校黨政的安排下，由吳校長對管理干部進行了第一期培訓，會上吳校長主要從管理學問、干部素質和面對工作的態(tài)度三方面作了深入淺出的講解，沒有過多的大道理，講的都是些實實在在的東西，他把自己幾十年辛勤工作的結晶與感悟都好無保留地讓大家分享。這不是一堂講座，而是一次心與心的交流。這次培訓讓我感觸頗多，最真切的感受是在工作和生活中，一定要先做人，后做事。
羅曼·羅蘭說過“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術家，偉大的行動者?！币粋€人要想成功，不僅僅是外因的問題，更取決于你的內因，而懂得如何做人則是取得成功的關鍵。有的人認為，立信能走到今天，是立信運氣好，趕上了好的政策，抓住了好的機遇，其實，曾今有的學校比我們的基礎條件更好，也有過很好的機遇，但沒能利用好。只有我們自己知道，立信能走到今天，與立信人的誠信做人、勇于開拓、敢打敢拼、團結奮斗分不開，更與立信黨政領導的遠見卓識和人格魅力分不開。做好工作固然重要，但為人之道才是根本，立信的成功首先在于立信人做人的成功。
結合平常的工作，我如何踐行“先做人，后做事”呢？我覺得先做好以下幾點：
1、要有積極的態(tài)度。
成功的人不一定很聰明，也不一定很能干，但他一定很積極。工作中很重要的因素，只有充滿激情，你才能感染周圍的一切。別人看到你的積極態(tài)度了，才會看到你的上進心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠、老實、進取、樂觀、團結、每天都熱忱地工作，把積極的思想存入大腦，學校的事業(yè)就是自己的事業(yè)，學校發(fā)展好了，自己才可能有更好的發(fā)展，正如一句俗話：鍋里有了，碗里才會有。
2、要學會站在對方的立場上看問題。
3、少一些批評、抱怨與責罵。
作為教育者，要少一些批評、抱怨與責罵。中職學校生源素質差的現(xiàn)狀是不爭的事實，在教育。
教學。
中，面對這樣的教育對象，我們平時經常容易產生這樣的行為，其實大家都知道，使用赤裸裸批評的辦法，抱怨、責罵都是無補的，這樣容易產生逆反，憂慮，甚至影響工作效率，阻礙了靈感的產生。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵能夠讓大家重新找回信心！
作為管理者，少一些批評、抱怨與責罵。因為任何事業(yè)都不是一個人的事業(yè)，更不是一個人能完成的事業(yè)（一個人能完成的就不叫事業(yè)了），它真正需要的是一個和諧的團隊，而批評、抱怨與責罵是和諧的死敵。
4、熱情地、真心的贊美。
這點是結合剛才那一條而來，少抱怨，給對方鼓勵，贊美。尊重周圍的人，忘掉你是在恭維，確實認為他們確實是好。人都是需要表揚的，周圍人的關系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。工作中如此，生活中也一樣，包括家庭生活。
5、高調做事，低調做人。
滿招損，謙受益。聞道有先后，術業(yè)有專攻。每個人在不同方面的認識是不同的，不能因為在工作的每個領域我做得比別人好就驕傲，很多時候我們還是需要向別人學習。借用別人積累的寶貴經驗，可以減少我們少走一些彎路。周圍的同事都會喜歡謙遜的人。
坦坦蕩蕩做人，踏踏實實工作，真真誠誠交友，這是我一貫的做人準則，只是，在今后的工作、生活中我還需要努力去做得更好一些，樹立自己的人格魅力。此次培訓更堅定了我的這一信念，先做人，后做事。
真切希望這樣的培訓更多一些，形式也多一些。立信人的素質提高了，立信的事業(yè)自然就會更發(fā)達。
教師教學生心得體會及收獲篇十五
如何讓有效地調動學生學習的積極性，我認為主要還是激發(fā)他們的學習興趣。興趣是推動學生進行學習的內部誘因，是學習的內部驅動力，是積極學習的源泉。所以，教學對教師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學生學習數學的興趣，以調動學生學習數學的積極性。
使他們相信你，尊重你，愿意和你交流，這樣他們才愿意學習你教的數學。為了和學生培養(yǎng)情感，我每次走進課堂，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進了和他們的距離，學生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進行情感的交流和問題的交流。使學生的學習主體作用得以更好地體現(xiàn)，學習效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學生目光接觸，使學生感到我時刻在關注他，學生會對我產生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方，去用心學習。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學生對講解的內容是否感興趣，是否在注意聽講。對學習有困難的學生，我做到少責備、多鼓勵、關心他們樹立信心，時刻保護他們的學習積極性。在平時回答問題和板演時，適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機會。在我的不懈努力下，使我的數學課堂教學師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學生喜歡“數學老師”轉化為喜歡“學習數學”。
它以學生的主題認識特點出發(fā)，巧妙地運用了學生之間的互動、把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由學生小組合作完成。在這一過程中，學生的主體性得到了體現(xiàn)，產生了求知探究的興趣。
例如：在教學找規(guī)律的數學問題時，有這樣一道題：某餐廳有長方形餐桌若干張，每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子，短邊每邊只能擺一把椅子。這樣，如果只有一張桌子就可以擺六把椅子，而將兩張桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起，一共可以擺十四把椅子。按照這樣的擺放方法，你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎？n張餐桌呢？你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎？我將學生每四人分成一組（前后相鄰兩張課桌的四位同學為一組），鼓勵他們動手操作畫圖，從不同角度來解決問題。同學們以非常濃厚的興趣積極參與，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案。如：4n+2,4(n-2)+10,6+4(n-1),6n-2(n-1)等。利用這些結果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。學生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題。
，因此再此過程中，學生將更多地把數學知識與社會生活和其他學科聯(lián)系起來;將進一步體驗數學之間的內在聯(lián)系和數學知識和方法的綜合應用，體驗各種數學表達方式之間的內在聯(lián)系，初步獲得對數學的整體認識；將嘗試綜合運用數學知識和方法解決現(xiàn)實生活和其他學科中的問題，并用適當的數學語言對所得結果進行解釋和交流；將嘗試綜合運用數學知識和方法探索簡單的數學規(guī)律．又如我在講完人教版九年級《數學》下冊第二十七章 相似 后，我班的數學課外活動小組便對我校的旗桿的高度進行了測量．他們在測量之前，對測量方案進行了小組討論后，初步得出有以下幾種方案：
方案1：利用同一時刻物高于影長成比例；
方案2：利用標桿使人的眼睛、標桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線上；
方案3：利用平面鏡對光的反射原理：入射角等于反射角；
教師教學生心得體會及收獲篇十六
服務”這九個字最能體現(xiàn)此次教育活動的主要任務和應達到的效果。
江總書記在十五大報告中指出：“建設有中國特色的社會主義全部工作的出發(fā)點和落腳點，就是全心全意為人民謀利益。共產黨員要傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，為群眾辦實事，辦好事“。這句話高度概括了全心全意為人民服務是我們黨的立黨之源，執(zhí)政之本，而我們黨的路線、方針、政策是靠每一名共產黨員的實際工作去實踐、影響、帶動群眾的，所以“為人民服務”是我們共產黨員的天職。
共產黨員要樹立全心全意為人民服務的思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，應從以下方面不斷完善自己：
首先，要堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平“三個代表”重要思想，以其基本理論作為我們行動的指南，要自覺地加強思想改造，清除頭腦中非無產階級思想，真正理解我們黨全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實地開展各項工作。
第二，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個共產黨員的職責。江澤民同志曾指出：“領導干部講政治，最重要的是通過自己的實踐，體現(xiàn)在自己的日常工作和學習上“。作為工商行政管理隊伍中的一員，肩負著維護市場經濟秩序，保護經營者、消費者合法權益的職責，更要樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，盡心盡力踏實工作，完成黨和人民賦予的使命。
第三，要善于學習，掌握工作的本領。我們從事的工商行政管理工作，在社會主義市場經濟條件下，面臨許多新問題、新矛盾、新內容，沒有雄厚的專業(yè)知識，科技文化知識、管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。所以在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創(chuàng)新，這樣才能達到良好的工作效果。
第四、要清正廉潔，具備防腐抗變的能力。作為國家公務員，要講學習、講政治、講正氣，特別是要保持清醒的頭腦。作為共產黨員，要切實貫徹落實“保持共產黨員先進性”重要思想和分局黨風廉政建設的要求，牢固樹立廉潔從政，依法行政的觀念，在工作上對自己嚴格要求，生活上克勤克儉，做到自重、自省、自警、自勵。
作為一名黨員，我通過學習，會將“三個代表”及“保持共產黨員先進性”思想貫穿于我的工作、生活中，以其先進理論武裝頭腦，堅持正確的政治方向，正確理解和執(zhí)行黨的路線方針政策，從我做起，發(fā)揮黨員先鋒模范和表率作用。在實施行政執(zhí)法、履行管理職能過程中，我更應認真學習貫徹各項法律法規(guī)，學好學精各項業(yè)務知識，樹立人民公務員為人民掌好權用好權的思想，全心全意為人民服務?？傊乙獜奈易銎?，從小事小節(jié)做起，以一個合格黨員的標準嚴格要求自己，并接受全局同志的監(jiān)督。
《黨員先教心得體會》，歡迎閱讀黨員先教心得體會。
教師教學生心得體會及收獲篇一
不知不覺來到實習學校已經兩個月了，對這不同于學校生活的日子，我感觸頗多。不管是在教學過程中，還是和崗友、同事的相處上，都和以前是一個絕對絕對不一樣的感受。
在學校里的時候，總是不珍惜學校生活，還總是想盡辦法逃課，覺得大學生活實在是索然無味，想著可以快一點兒去實習，快一點兒畢業(yè)，想著恨不得立刻馬上就去工作掙錢，可當來了實習學校后，感覺又不一樣了，感覺這里不是自己想象的那樣，想著快一點兒回去學校，覺得這半年就是在浪費我的大學時光，想著回去以后一定要好好有意義的過好剩下的一年大學時光。陳奕迅有一句歌詞寫得好“得不到的永遠在騷動 被偏愛的都有恃無恐”，這就是什么啊，典型的我處在大學生活中，我就毫不珍惜，一心想著去實習，可是真的實習了，就又會想念以前的生活。這就是現(xiàn)在很火的一個“定律”：真香?？墒蔷退阄矣X得實習生活很不好，但定不是真的不好，這里也有著可能以后再也遇不到的特別之處。我想我以后不會去一個山里教學了，這里是我的一個深刻的記憶，我來到了我怎么也沒想到的地方，過著我從沒想過的生活，也是我第一次離家這么遠，好久才回去一次家，我想這也許是前兩年回家太勤了，給我的一個懲罰吧，讓我感受一下好久不回家的感覺，其實好像也沒有想象中的難熬，這里的生活總的來說還是不錯的。
在我的教學過程中，我遇到了很多問題。我是一個比較安靜內向的人，對于學生來說我就是一個不厲害的老師，覺得我不會怎么樣他們，所以經常在我的課上搗亂不聽話，覺得我就是他們的`朋友，不是一個老師，不論在課下還是課上，可能分辨不了我的身份，對于這一點啊我很困惑。再有就是在教學過程中，總是不能讓學生很好的吸收所講的知識。所以在教學中我還是有些困惑的，希望在以后的教學中能找到解決這些問題的方法，也會多向其他的老師請教，爭取能盡快的解決我存在的問題，讓以后的教學更進一步。
教師教學生心得體會及收獲篇二
近年來，情書的寫作成為中小學生們備受關注的話題。為了幫助學生更好地表達自己的感情和情感，一些學校開始嘗試教師教學生寫情書。我有幸參與了這項教學實踐，并深深感受到了教師教學生寫情書的重要性。通過這個過程，學生們不僅能夠學習到寫作技巧，更能加深理解和體驗愛情。
在教學中，我首先引導學生了解情書的意義和寫作要點。我們從情書的起因、作者的真誠和對方的感受等方面展開討論。然后，我為學生們提供了一些經典情書的范本，讓他們分析其中的亮點和表達方式。接著，我鼓勵學生們利用自己的生活經歷和感受，動手寫情書。在寫作過程中，我給予他們積極的指導和反饋。最后，學生們互相交流和分享他們的情書，從中學習借鑒，互相勉勵。
通過教師教學生寫情書，學生們獲得了許多寶貴的收獲。首先，他們表達感情的能力得到了顯著提升。之前，很多學生因為擔心被拒絕或表達不出自己的真實感受而選擇了沉默，但通過寫情書，他們能夠更加自由地表達內心的想法和情感。其次，寫情書讓學生們更加關注細節(jié)和頭腦風暴的能力得到了提升。他們要思考如何用最恰當的方式表達自己的情感，如何讓對方感受到自己的真誠和愛意。此外，學生們還學會了傾聽他人的意見和反饋，并對自己的作品進行反思和修正。這些全面的提升將對他們未來的生活和人際關系產生積極的影響。
第四段：分享自己在教學過程中的體會（200字）。
作為教師，我親身體會到了教學生寫情書的過程中的點點滴滴。我看到了學生們臉上的笑容和自豪感，他們向我展示著自己的情書，滿懷期待地等待我的認可和贊許。我告訴他們，情書不僅僅是表達愛意，更是傳遞真誠和關懷。我看到他們在我的積極引導下，不斷提升自己的寫作和表達能力。這不僅是對掌握一項技巧的肯定，更是對他們成長過程的鼓勵和認可。
教師教學生寫情書是一項充滿意義和價值的實踐活動。通過這個過程，學生們不僅能夠提高自己的寫作能力，更能夠更加深入地理解和體驗愛情。他們在情書中傳遞真誠和關懷，也在情書中感受到對方的感受和喜悅。教師在這個過程中扮演著重要的角色，引導學生們從內心深處去思考、表達和傳遞愛意。相信通過這樣的教學實踐，學生們將不僅在學術上取得進步，更在情感上得到滿足和成長。
教師教學生心得體會及收獲篇三
教師的成長是有其自身的規(guī)律的，根據當前小學教師的成長情況，我們可對教師生涯做如下設計。
1．參加工作1年，是適應階段。這階段拜師學習，并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)件工作；通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力；這個階段是教師生涯的第一站，可說是在三尺講臺上“立住腳”。
2．到第3年左右，是練就教學基本功階段。主要是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機)等一般基本功；備課、上課、批改、輔導、測驗等常規(guī)基本功；處理重點、難點等課堂教學基本功；分析和了解學生、管理學生的基本能力。在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師?？烧f是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”。
3．到了第5年左右，是形成經驗和技能階段。這—階段的教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。可說在三尺講臺上“站好腳”。
4．在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段”。這是教師在教學業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學上的`平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經驗和技能，就此裹足不前。而那些有遠大抱負的教師則“明知山有虎，偏向虎山行”，扎入對教育理論的學習，不斷進行教學反思，蓄勢待發(fā)。可以說在三尺講臺上“上下求索”。
5．第8至左右，是教師“成名”階段。少數越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。此階段的教師熟知如何激活興奮點、順利通過分歧點，維護和推動學生的學習活動。這些教師因具有較強的教科研能力、學科指導能力，業(yè)績突出，被評為省、市的學科帶頭人、特級教師,成為“名師”?？烧f是在三尺講臺上“游刃有余”。
書育人的各個方面。在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。同時，在對教育有深厚的積淀基礎上形成自己的教育理念，在教學研究和實踐上不斷創(chuàng)新，能高屋建瓴地審視教育教學問題，最終成為教育“名家”。可說是在三尺講臺上“大放精彩”。
教師教學生心得體會及收獲篇四
第一段：引言（150字）。
情書是表達愛意和情感的一種方式，對于年輕人來說特別重要。然而，并不是每個人都能用恰當的文字表達自己的情感。作為教師，我認為教學生寫情書是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。在過去的幾年里，我一直致力于幫助學生通過情書來表達他們的情感和愛意。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會，今天我將和大家分享。
第二段：理解情感表達的重要性（250字）。
在教學生寫情書之前，首先需要引導他們明白情感表達的重要性。情感是人類最基本的需求之一，而情書則是表達情感的重要方式之一。通過寫情書，學生可以更好地理解自己的感受，表達內心的情感，也可以加深與對方之間的感情聯(lián)系。將情感轉化為文字并將其賦予語言的能力是非常重要的，它可以為他們的人際關系和情感成長帶來積極的影響。
第三段：培養(yǎng)寫作技巧（300字）。
一旦學生理解了情感表達的重要性，接下來就是教導他們相關的寫作技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力非常重要。我經常鼓勵學生去觀察和體驗真實的情感，以便能夠更好地將它們寫入情書中。同時，我還教導他們使用具體、生動的詞匯和形象的比喻來增強情感表達的力度。此外，我還向他們介紹了一些經典情書的例子，讓他們學習其中的技巧和風格。通過培養(yǎng)寫作技巧，學生能夠更好地表達自己的情感和思想。
第四段：關注情感真摯性（300字）。
寫情書的一個重要目標是使文字充滿真摯的情感，而不是空洞的言辭。因此，我鼓勵學生關注寫作過程中的真實感受。在寫情書之前，我常常與學生進行真誠的對話，了解他們內心真正的感受。這樣可以幫助他們更好地將情感轉化為文字，并確保情書的真摯和情感與他們真實的情感相符合。我還建議他們在寫作過程中找到安靜的環(huán)境，沉浸在自己的情感當中，用心去感受每一個字。
第五段：點滴記錄愛意和情感的力量（200字）。
通過教學生寫情書，我深刻地體會到文字的力量。一封情書可以記錄下愛意和情感的點滴，可以把平凡的日常生活變得浪漫和甜蜜。我鼓勵學生在書寫情書的同時，要特別關注細節(jié)和特殊的回憶，這樣可以讓情書更加貼切和令人動容。此外，情書也能夠加深學生的感情體驗和表達能力，為他們日后的感情發(fā)展打下基礎。
結束語（100字）。
教學生寫情書是一項富有挑戰(zhàn)的任務，但也是一項具有深遠意義的工作。通過教導學生寫情書，我們不僅幫助他們更好地表達自己的情感和愛意，而且培養(yǎng)了他們的寫作技巧和表達能力。情書具有獨特的力量，可以增加人際關系的親密度，也能夠記錄和傳承愛的記憶。
教師教學生心得體會及收獲篇五
1988年8月，在黨支部的關懷與照顧下，我經過接受一年的預備考查，順利成為一名正式的中共黨員，不知不覺，又在黨的教育與撫育下成長了8年。在一年又一年的工作和生活中，我自始至終堅定一個共產黨員的理想與信念，認真履行作為一個共產黨員的神圣使命，切實為黨的教育事業(yè)貢獻自身的力量。然而，在紛繁復雜的社會競爭中，由于受到各種思想意識的多多少少的沖擊，多年以來，對于黨的各項方針政策、黨的社會主義理論、黨的宗旨等缺乏了足夠的認識，顯得有些淡薄；曾經有一段時間，還對自己的黨組織產生了懷疑心理，不想按時繳納黨費，不主動去完成黨的組織任務??現(xiàn)在想來，自覺心里有愧。
在省、州、縣、鎮(zhèn)黨委的組織安排下，我們從2005年10月底開始了“第三批農村保持共產黨員先進性教育活動”。春風一到，我支部全體黨員同志以積極熱情的態(tài)度投入了這次轟轟烈烈的政治教育學習活動。經過近3個月的學習教育，本人的心理受到了一次前所未有的大洗禮：
首先，通過組織學習與教育，使我堅定了永遠跟黨走的理想與信念。我們黨是一個勇于追求真理、修正錯誤，善于。
總結。
經驗、不斷提高自己的黨。在半個多世紀的執(zhí)政實踐中，黨緊緊圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨這兩大問題，進行了艱辛探索，積累了成功經驗，也有過失誤的教訓。但不管怎么樣，我們的黨始終站在時代的最大高度，自始至終為國家的富強、民主，人民的富裕、平安而沖鋒陷陣，不怕犧牲與挫折。從國家的邊防前線到公園的小草柵欄，多少年來，只要有困難和危險，哪里不是出現(xiàn)共產黨員的身影。我們的黨，總是全心全意為人民的幸福而不懈追求和奮斗，增加公務員的工資，減免糧食稅，減輕農民負擔企業(yè)家??一切的一切，代表廣大人民群眾的根本利益，不愧是近一個世紀毫不動搖、不斷壯大的神圣集體。作為黨領導之下的新社會的一位人民教師，我應該感到十分的榮幸與自豪，在黨的呵護下不斷努力工作，不斷積累工作經驗，與我的同事一道為黨的教育教學事業(yè)奉獻畢生的精力，永遠無悔人生的“教師”職業(yè)選擇。
當然，通過積極的學習與教育，我明白了作為新一代的共產黨員，要更加懂得進行自身的批評與自我批評。既要給自己身邊的同志提出他的缺點與不足，鼓勵他人不斷發(fā)揚身上的優(yōu)點和長處，又要嚴格地尋找自己身上的缺點與不足，不斷完善自我，使自己在集體中發(fā)揮蘊藏的聰明才智，讓自己不斷進步，讓集體健康向前發(fā)展。在學習教育中，組織的同志給我提出了發(fā)自內心的意見和建議，比如，有的同志提到我在教育教學中，不善言談，很少給自己的同事“傳授”有用的經驗，我就要充分看到自身的不足，認真開展自我批評，積極采取措施，克服這個缺點，與大家積極向上。
總之，保持共產黨員先進性教育活動如一股春風，吹進我的心田。我要借助這一股春風，全身心奮發(fā)自己的思想熱情與工作熱情，扎實抓好本身的工作，忠誠于黨的教育事業(yè)，永遠不悔“教師”這一人生選擇。
教師教學生心得體會及收獲篇六
在大學學習期間，作為師范生，我們都被要求要實習一定的時間，這也是我們接觸到教育教學實際的機會。作為一名實習教師，在教學生活中，體驗了許多難忘的瞬間，收獲了豐富多彩的經驗和教訓。在這篇文章中，我想分享我的實習教學心得體會。
第二段：認真準備，仔細安排。
關于實習教學的第一步是準備，準備是一個高度專業(yè)化的過程。首先，我們需要了解課程大綱，構思授課內容和目標，然后準備教學材料，以及多樣化的教學方法。同時，我們也要將時間和任務合理地分配，以保證教學效果。大量的準備工作對于一個良好的教學方法和信心的建立至關重要,在其中遵循出色的策略和規(guī)劃將有助于實習教師更好地掌握教學過程。
第三段：關注學生，尊重差異。
一名優(yōu)秀的實習教師需要關注學生的需求和差異，以確保學生獲得最大的教育效益。差異教育是學生、之間存在不同的學習能力和興趣的事實，因此老師們需要及早了解學生的需求，讓他們以他們獨特的方式增長。
第四段：注重反思，不斷改進。
教育是一種動態(tài)的過程，需要不斷地反思和調整所取得的進展。在實習期間，我們需要自我評估和教學評估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。在這個過程中，我們可以不斷尋找改進的方法、思考新的教學策略。反思是一種自我提升的方法，是一個不斷增長和改進的過程。
第五段：成長與感悟。
通過實習教學，我理解了教育并不是簡單的起點和終點，而是不斷前進的旅程。我也明白了只有不斷學習、總結并改進，才能真正成長，提高教學水平。作為一個實習教師，我們需要持之以恒的追求進步和發(fā)展，同時也要反思自身的現(xiàn)狀，不斷地調整和改進教學方法，讓教育變得更為出色。
總結：
實習教師的教學生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機會的階段。要成為一個成功的教師，我們需要準備充分、關注學生并學會反思和改進，才能掌握和提高教學技巧。雖然實習有時會面對挫折和困難，但在追求成長的旅程中，我們學習并成長，獲得豐富的收獲和經驗。
教師教學生心得體會及收獲篇七
實習教師是指未獲得正式教師資質，但經過一定的培訓并在學校進行實習教學的教育工作者。實習教師在教學工作中起到了重要的角色，既能夠幫助學校完成日常的教學任務，又可以鍛煉自己的教學能力。同時，實習教師也是身負著責任，需要認真對待每一次的教學任務，嚴格按照教學計劃進行授課。
在實習教師的教學生活中，會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，對于第一次走進教室的實習教師來說，如何與學生建立起良好的師生關系是非常重要的。其次，實習教師需要嚴格遵守教育部制定的教育教學法律法規(guī)，密切關注教學紀律和學生成長狀況，以達到良好的教學效果。最后，實習教師與正式教師的區(qū)別在于缺乏教學經驗，所以需要花費更多的時間和精力在教學上，才能夠提高教學效果。
在教學生活中，實習教師應該注意認識教學生活的基本經驗。首先，要堅持教育教學服務學生的導向，不斷提高自己的教育教學水平。其次，在教學過程中，要把學生的問題放心上，盡可能地幫助學生解決困難。最后，要時刻關注學生在學習中的情況，采取多種方法對學生進行最有效的教育教學。
實習教師在教學過程中需要進行探索和創(chuàng)新，為此需要不斷進行教育教學的前沿知識的學習和掌握。實習教師可以從編寫教案，制訂教學計劃和試卷等方面進行探索和創(chuàng)新，開發(fā)出適合自己的教育教學方法，讓學生在舒適的環(huán)境中學習。
第五段：總結。
通過實習教師教學生活的學習，我深刻認識到在教學過程中避免教育教學的標準，提高教育教學水平，堅持教育教學服務學生的導向，是一位好的教學工作者所必須具備的基本素質。同時，在教學過程中，要時刻關注學生的學習情況，通過多種方式對學生進行最有效的教育教學，才能讓學生在舒適的環(huán)境中學習。
教師教學生心得體會及收獲篇八
轉眼間，從去年_月參加工作至今已經一年，經過這一年的努力和不斷學習，我收獲頗多?，F(xiàn)鑒定一年來的得與失，發(fā)揚好的地方、改進不足的地方，以更好的看清前面的路。
作為一名新老師，在如今信息技術日新月異的時代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓，還有各方面的技術培訓。平時，我虛心向老教師請教，學習、吸收他們的教學經驗，不斷提高自己的教學水平。當然，這些是遠遠不夠的，學海無涯，在以后的教學工作中，還有更多的知識和經驗等著我去學習呢。
在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。每個學生都有不同的特點，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來不給學生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分數較低學生，我會給予知識上的補救和思想上的教育。因為每個學生都有各自的特長。如果他改正了不足之處，可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒。實際上，在老師的教育和引導下，他也在茁壯成長，不斷提高自己。
這學期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，我在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關系和-諧融洽。
總之，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學習著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進著。在下一學期，也會繼續(xù)吸取經驗，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。
教師自我鑒定4。
這一年來我服從學校領導的安排負責二個班的英語課程。按照學校的規(guī)定，我按時按量地完成了學校安排給我的教學任務。
在工作中我以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。我根據學生們的意見和建議，通過網絡查找相關資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復習要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。我相信，只要切實地努力了，學習狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學生，要敢于說。大多數同學總是認為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導致水平無法提高，水平無法提高就會質疑自己的能力，質疑自己的能力則又會導致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學時進行口語練習，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學對在講臺上說的同學提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
教師教學生心得體會及收獲篇九
寫情書是表達情感的一種方式，它可以幫助人們向心愛的人表達愛意、向朋友表示關懷。作為教師，我曾有過一次教學生寫情書的經歷。這個經歷讓我深刻感悟到了情書的力量，也讓我意識到教師在培養(yǎng)學生情感表達能力方面的重要性。
第二段：培養(yǎng)學生情感表達能力的重要性。
在現(xiàn)今社會，人們越來越注重個人情感的表達和交流。而學生作為社會的一員，他們也需要學會表達情感、感悟情感。然而，很多學生缺乏情感表達的能力，他們把濃情蜜意藏在心底，無法向身邊的人真實地表達自己的情感。因此，作為教師，我們應該重視培養(yǎng)學生的情感表達能力。而教學生寫情書，不僅可以鍛煉學生的文字表達能力，還可以幫助他們接觸內心的情感，學會解讀和表達自己的情感。
教學生寫情書的過程是需要有規(guī)劃和技巧的。首先，我會引導學生通過觀察和分析身邊的情感互動，了解情書的基本結構和表達方式。然后，我會指導學生選擇合適的詞語和句式，幫助學生表達自己的情感。同時，我也會鼓勵學生在寫情書中加入一些具體的細節(jié)和回憶，使文字更具感染力。最后，在學生完成情書后，我會給予認真的評價和反饋，幫助學生提高自己的表達能力。
通過教學生寫情書，我發(fā)現(xiàn)學生們的情感表達能力得到了提升。他們能夠更好地表達自己的情感和思考，與朋友之間建立更真實的關系。而且，學生們在寫情書的過程中也更加深入地認識到自己的情感需求和內心世界。同時，教學生寫情書也讓我深刻認識到了教師的責任和使命。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài)。
第五段：結尾。
教學生寫情書是培養(yǎng)學生情感表達能力的一種有效途徑。通過這個過程，學生們可以提高自己的情感表達能力，加強與他人的交流和溝通。而教師在這個過程中則是指導和啟發(fā)的角色，通過給予學生真誠的關懷和指導，幫助他們成長。我相信，在今后的教育實踐中，教師教學生寫情書將成為更加重要的教學內容之一。
教師教學生心得體會及收獲篇十
人生的蹉跎歲月，從不會有一帆風順的現(xiàn)象。現(xiàn)實無疑是殘酷的。冥冥之中，它會無情地將一個人的生命奪走，或許也會使人遍體鱗傷。然而，學會生存，便是與現(xiàn)實做出抗爭的唯一途徑。
事情還要發(fā)生在一個月黑風高的夜晚。那時，所有人都早已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，我也不例外。但是，在這“暴風雨”前的寧靜，只是片刻時候。
“噼里啪啦、噼里啪啦……”半晌，從樓頂上傳出來的清晰的響聲讓正在睡夢中的我猛然驚醒。我不滿地蹙了蹙眉，瞪了一眼只有白色墻壁的屋頂。
思及此，我的心中不免一個激靈。起初看向屋頂的不滿目光也轉變?yōu)榱艘荒@恐之色。兩個金燦燦的大字堂而皇之地映入我的腦海中：火災！
雖說這只是兩個簡單的字眼。但是，如今在我看來，卻是猶如晴天霹靂般，出乎意料。
心中如此循環(huán)地矛盾思考，時間卻不知不覺地過去。聽到樓上“噼里啪啦”的.響聲愈發(fā)強烈，我的心中惶恐不安。
如若我現(xiàn)在上去用水撲滅火星，那可是拯救了這棟樓上許多人的性命；反之，如果我置之不理，視生命為敝履。那么，不僅是我自己，這棟樓上所有人的生命都會被殘酷的現(xiàn)實奪去！
心中如此想，我便堅定了一個信念——我要去撲滅大火！
我走下床，穿上拖鞋，便如火如荼地前去在桶中倒?jié)M水。之后，便拿好濕毛巾，捂宗鼻，提著沉重的水桶，一步一步艱難地爬上階梯。
當來到鄰居家的門前，我可以清晰地看到，從半掩著的門外不斷冒出的黑煙。刺鼻的煙味兒差點兒讓我喘不過氣來，我用濕毛巾用力捂住了口鼻，推開了門。
但是，眼前的景象，卻差點兒讓我驚悚得昏過去——
但見，原本樸素而雅致的房間，此時早已破爛不堪。桌椅四處倒地，顯得凌亂不堪。在墻頂半吊著的吊燈，顯得一副搖搖欲墜的模樣。然而，這一切的“幕后主使”，正是那熊熊燃燒的大火。
我的嘴唇在濕毛巾中深深地吸了一口氣，心中也想起了從前老師教導我們在面臨火災時如何采取急救措施。
腦海中徜徉著種種可正確采取安全措施的方法，原本心急如焚的恐怖心情，也在此時回歸了鎮(zhèn)定。
我先嘗試著在門外用水桶盡數將水倒進“火?！敝?，看看能不能找到火源。
只是，那些剛剛被水澆滅的火，仿佛看到了挑釁它的不自量力的獵物般，愈發(fā)興奮。原本迅速消失的火焰又再一次燃起。好似從修羅地獄中前來索命的夢魘般，時時刻刻都對自己的獵物懷著一種興奮而詭異的情緒。
望著因為我的出現(xiàn)及反抗而再一次跳起了歡快舞蹈的火焰，我的心逐漸沉了下去。原本是應該歡快而愉悅的篝火舞蹈，卻是在這種詭異的氛圍中進行著，令得我渾身毛骨悚然、不寒而栗。
但是，我可沒有忘記對付你們的方法，我——還沒輸！
我不屑地冷哼了一聲，使出了自己的殺手锏。繼而用出了比原來說話還要高百倍不止的聲音，大聲說道：“快來人哪……四樓起火啦……誰來幫幫忙啊……”響徹云霄的聲音，徜徉在整個大樓之中。
不一會兒，五六名大人紛紛拿起手中的水盆、水桶、滅火器等物品，來到了我的身旁。并且開始對熊熊火焰展開了激烈的“戰(zhàn)斗”。
這番如火如荼的“戰(zhàn)斗”，怎么能少上我？我也隨著大人們，反復接水、倒水、撲滅火焰……如此反復循環(huán)了將近一個小時，終于！大火順勢“戰(zhàn)敗”，被我們消滅得一干二凈。只是，它作祟的證據，所有人都還看在眼里。
好在，這鄰居家中，并無任何人出入。否則，這世上，又要被這殘酷的現(xiàn)實及熊熊火焰無情奪去了生命。
縱使這件事情早已經過去許久，不過，我卻是仍舊歷歷在目。如若沒有老師苦口婆心的教導，也沒有自己一時的猜測，更沒有眾位鄰居們的幫助，我可能早已葬身火海，墜入萬劫不復之地了吧。
在今后的蹉跎歲月之中，學會生存，學會與殘酷的現(xiàn)實做出抗爭，是我們共同的夙愿。只要我們學會生存，活學活用，生命垂危的危險便不會在我們的身上降臨。銘記一點——生命不是在擅自開玩笑的借口。視生命如寶，在今后的日子中，即使不會一帆風順，也會一路風生水起，一生降平安！
教師教學生心得體會及收獲篇十一
在這物欲橫流的年代，紛繁復雜的事物總是縈繞在每個人的身旁。而怎樣去面對這些或好或壞的事物，成為了人們心頭難解的問號。
學會欣賞便是要人們以清醒的頭腦去分辨，在事物中發(fā)現(xiàn)真善美，擯棄假惡丑。進入花園的兩個姐妹回到媽媽的身邊時，一個說“這里的玫瑰有刺，太糟了”，而另一個說“這里的玫瑰花真漂亮，太好了”，我們不難理解，兩個女孩子是用不同的眼光看待眼前的玫瑰花的。一個只看到了枝桿上的利刺，持批評態(tài)度；一個看到了花兒的漂亮，持贊美態(tài)度。其實，她們各自也只看到了事物的一面，而忽視了另一面。在生活中，我們要注意全面地，科學地欣賞。就如帶刺的玫瑰，我們既要看到它的嬌艷漂亮，也要看到它花桿上的刺，欣賞它的漂亮芬芳，也要防刺扎手。
學會欣賞就多了一種感官，學會欣賞就要盡可能把一個事物看全面。理智地去分析它，正確地去對待它。從事物中去學會提煉有助于自己的信息便是欣賞的意義所在了。老人說：“你要尋找什么，你就會找到什么?！边@句話不無道理。因為生活中，我們多數人常憑自己的主觀去觀察事物，難免出現(xiàn)偏頗。如我們高三的學生，學習壓力很大，常常要不分晝夜地苦讀，弄得疲憊不堪，一個個怨聲不斷，整天喊著“悲哀”。殊不知生活并非如此單調乏味，難道你就不能感受到高三的生活正如農民們在繁忙的秋天，有一種收獲的喜悅？難道你不為在高三能獲取如此豐富的知識而自豪？生活中有許多人陷入了極端而走進誤區(qū)。有的人因一時不順心而一蹶不振，有的人因一次成功而洋洋自得。往往不能用平靜而輕松的心態(tài)來對待事物。
學會欣賞，就要對待事物不偏不倚，拋棄絕對，把握尺度；學會欣賞就要遇事不慌，頭腦清醒，不以感情用事；學會欣賞就要平心靜氣，寵辱不驚。不因一時之失而毀掉心中的夢想之城，不因暫時的成功而迷失前進的方向。用睿智去發(fā)現(xiàn)事物的漂亮，用理智去對待事物的不足。
教師教學生心得體會及收獲篇十二
在生活中，稍不小心，就會落入陷阱，如買彩票、吸毒品、當明星等各種誘惑，都會讓我們走向歧途。一些人就因為被誘惑上鉤而后悔莫及。但我們遇到危險的時候，因該沉著冷靜，學會解決問題。
有一次，我與小伙伴們在公園里散步，一個強壯的中年人走過來，熱切地跟我們打著招呼：“小朋友，你爸爸媽媽在那里呢，他們正在找你，快跟我過去吧！”我的心不禁一驚，腦海里浮現(xiàn)出了電視里人販子拐賣孩子的事跡。我在朝遠方一看，爸爸媽媽不正在不遠的地方好好的.坐著嗎？這其中定有陰謀，于是，我靈機一動，對那個叔叔說：“叔叔，不用了，我跟爸爸媽媽說好了，過一會兒再去找他們?！笔迨遛D過頭，無奈地走了，開始尋找新的目標。
還有一次，我在**旁的小路上與朋友比賽跑，看誰先到家。眼看只有幾百米了，這時，一個大哥哥騎著摩托車向我們疾駛過來，在我們的身旁停下了車，問道：“小朋友，上車吧，我順路搭你回去?！薄安挥昧?，大哥哥，我們**就在前面，我們自己走就可以了?！笨次覀儧]答應，他便騎上車，向前繼續(xù)駛去。
經過這兩次經歷，我深深地明白了遇事沉著冷靜的道理是多么重要。我們一定要珍愛自己的生命，學會保護自己。
教師教學生心得體會及收獲篇十三
課堂教學設計是指通過精心設計的教學系統(tǒng)來更有效地完成教學任務，促進學習者的學習。
課堂教學設計的基本內容包括：學習背景分析、學習需要分析、學習任務分析、學習者分析、學習目標的制定和評價、教學策略的制定、教學媒體的選擇、教學評價等。簡單地說，就是要回答以下三個問題：教什么和學什么；如何教和如何學；教的怎樣和學的怎樣。其實質依次是目標、策略、評價三方面的問題。通過學習《新課程教學設計與案例分析》，給我感觸最深的有以下幾點：
1、學習理論和教學理論可以指導教學過程設計，而教學過程設計的出發(fā)點和歸宿點則是教學目標。
2、課堂教學設計是根據對學習內容和教學對象的分析。選定教學媒體和教學方法，進而確定教學過程結構和形成性練習，應用于教學實踐當中，這其中涉及到很多因素的綜合考慮。
3、教學目標是以對學習需求分析來確定的，但教學目標的實現(xiàn)則要以教學策略、教學媒體、教學方法等因素的綜合運用來達成，而教學評價則貫穿教學設計的始終。
4、充分的學習需求分析是我們進行教學設計的先決條件，是決定是否需要教學設計的前提。
5、嚴格把握教學內容是決定教學效果好壞的基礎工作，而熟悉教學大綱是把握教學內容的前提。
6、認真總結教學評價是我們改進教學效果的重要因素，而教學效果的改進需要教學內容的把握和學習者特征的分析。
在具體實施教學設計時應該注意的問題是：教學設計不能是對相關教科書的簡單復制，必須以幫助每個學生的學習、有利于學生的發(fā)展為目的；必須基于學生如何學習知識；必須具有反饋和調節(jié)的環(huán)節(jié)；教學設計本身應是一個指導性的動態(tài)方案。新課程課堂教學設計的程序應具有：
1、進行教學分析，確定教學目標。教學分析是教學設計的基礎，教學目標是教學設計的出發(fā)點和歸宿。教師一定要依據《課程標準》，在現(xiàn)代教育教學理論的指導下進行分析。主要包括三個方面的工作：學習任務的分析――教學內容的分析；學生特征的分析――原有認知結構與認知特點的分析；學習環(huán)境的分析――學習資源環(huán)境對教學影響的分析。根據新課程的要求確定本節(jié)課的教學目標，這是課堂教學的核心設計。
2、課堂教學策略的設計。包括課堂教學的組織形式、采用何種教學方法、學生的學習活動方式等，這是課堂教學的主體設計，針對新授課、復習課、講評課等不同的課型要合理選擇不同的教學策略。
3、課堂教學設計的描述。分記述式的課堂教學設計（文字教案）、流程圖式的課堂教學設計（圖解）等。把課堂教學設計文字化、圖表化，是課堂教學設計的最基本的呈現(xiàn)形式。
每節(jié)課的課堂教學設計可能各有不同，課堂教學設計沒有固定不變的模式。只要基于國家課程標準，本著有利于培養(yǎng)學生的數學能力、有利于提高學生學習數學的興趣和成績、有利于學生的全面發(fā)展的信念，在新課程教學改革試驗中敢于探索實踐，教學設計必然是一線教師發(fā)揮自己創(chuàng)造力的廣闊天地。
教師教學生心得體會及收獲篇十四
學校的快速發(fā)展對管理干部的素質提出了更高的要求，在校黨政的安排下，由吳校長對管理干部進行了第一期培訓，會上吳校長主要從管理學問、干部素質和面對工作的態(tài)度三方面作了深入淺出的講解，沒有過多的大道理，講的都是些實實在在的東西，他把自己幾十年辛勤工作的結晶與感悟都好無保留地讓大家分享。這不是一堂講座，而是一次心與心的交流。這次培訓讓我感觸頗多，最真切的感受是在工作和生活中，一定要先做人，后做事。
羅曼·羅蘭說過“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術家，偉大的行動者?！币粋€人要想成功，不僅僅是外因的問題，更取決于你的內因，而懂得如何做人則是取得成功的關鍵。有的人認為，立信能走到今天，是立信運氣好，趕上了好的政策，抓住了好的機遇，其實，曾今有的學校比我們的基礎條件更好，也有過很好的機遇，但沒能利用好。只有我們自己知道，立信能走到今天，與立信人的誠信做人、勇于開拓、敢打敢拼、團結奮斗分不開，更與立信黨政領導的遠見卓識和人格魅力分不開。做好工作固然重要，但為人之道才是根本，立信的成功首先在于立信人做人的成功。
結合平常的工作，我如何踐行“先做人，后做事”呢？我覺得先做好以下幾點：
1、要有積極的態(tài)度。
成功的人不一定很聰明，也不一定很能干，但他一定很積極。工作中很重要的因素，只有充滿激情，你才能感染周圍的一切。別人看到你的積極態(tài)度了，才會看到你的上進心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠、老實、進取、樂觀、團結、每天都熱忱地工作，把積極的思想存入大腦，學校的事業(yè)就是自己的事業(yè)，學校發(fā)展好了，自己才可能有更好的發(fā)展，正如一句俗話：鍋里有了，碗里才會有。
2、要學會站在對方的立場上看問題。
3、少一些批評、抱怨與責罵。
作為教育者，要少一些批評、抱怨與責罵。中職學校生源素質差的現(xiàn)狀是不爭的事實，在教育。
教學。
中，面對這樣的教育對象，我們平時經常容易產生這樣的行為，其實大家都知道，使用赤裸裸批評的辦法，抱怨、責罵都是無補的，這樣容易產生逆反，憂慮，甚至影響工作效率，阻礙了靈感的產生。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵能夠讓大家重新找回信心！
作為管理者，少一些批評、抱怨與責罵。因為任何事業(yè)都不是一個人的事業(yè)，更不是一個人能完成的事業(yè)（一個人能完成的就不叫事業(yè)了），它真正需要的是一個和諧的團隊，而批評、抱怨與責罵是和諧的死敵。
4、熱情地、真心的贊美。
這點是結合剛才那一條而來，少抱怨，給對方鼓勵，贊美。尊重周圍的人，忘掉你是在恭維，確實認為他們確實是好。人都是需要表揚的，周圍人的關系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。工作中如此，生活中也一樣，包括家庭生活。
5、高調做事，低調做人。
滿招損，謙受益。聞道有先后，術業(yè)有專攻。每個人在不同方面的認識是不同的，不能因為在工作的每個領域我做得比別人好就驕傲，很多時候我們還是需要向別人學習。借用別人積累的寶貴經驗，可以減少我們少走一些彎路。周圍的同事都會喜歡謙遜的人。
坦坦蕩蕩做人，踏踏實實工作，真真誠誠交友，這是我一貫的做人準則，只是，在今后的工作、生活中我還需要努力去做得更好一些，樹立自己的人格魅力。此次培訓更堅定了我的這一信念，先做人，后做事。
真切希望這樣的培訓更多一些，形式也多一些。立信人的素質提高了，立信的事業(yè)自然就會更發(fā)達。
教師教學生心得體會及收獲篇十五
如何讓有效地調動學生學習的積極性，我認為主要還是激發(fā)他們的學習興趣。興趣是推動學生進行學習的內部誘因，是學習的內部驅動力，是積極學習的源泉。所以，教學對教師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學生學習數學的興趣，以調動學生學習數學的積極性。
使他們相信你，尊重你，愿意和你交流，這樣他們才愿意學習你教的數學。為了和學生培養(yǎng)情感，我每次走進課堂，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進了和他們的距離，學生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進行情感的交流和問題的交流。使學生的學習主體作用得以更好地體現(xiàn)，學習效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學生目光接觸，使學生感到我時刻在關注他，學生會對我產生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方，去用心學習。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學生對講解的內容是否感興趣，是否在注意聽講。對學習有困難的學生，我做到少責備、多鼓勵、關心他們樹立信心，時刻保護他們的學習積極性。在平時回答問題和板演時，適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機會。在我的不懈努力下，使我的數學課堂教學師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學生喜歡“數學老師”轉化為喜歡“學習數學”。
它以學生的主題認識特點出發(fā)，巧妙地運用了學生之間的互動、把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由學生小組合作完成。在這一過程中，學生的主體性得到了體現(xiàn)，產生了求知探究的興趣。
例如：在教學找規(guī)律的數學問題時，有這樣一道題：某餐廳有長方形餐桌若干張，每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子，短邊每邊只能擺一把椅子。這樣，如果只有一張桌子就可以擺六把椅子，而將兩張桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起，一共可以擺十四把椅子。按照這樣的擺放方法，你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎？n張餐桌呢？你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎？我將學生每四人分成一組（前后相鄰兩張課桌的四位同學為一組），鼓勵他們動手操作畫圖，從不同角度來解決問題。同學們以非常濃厚的興趣積極參與，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案。如：4n+2,4(n-2)+10,6+4(n-1),6n-2(n-1)等。利用這些結果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。學生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題。
，因此再此過程中，學生將更多地把數學知識與社會生活和其他學科聯(lián)系起來;將進一步體驗數學之間的內在聯(lián)系和數學知識和方法的綜合應用，體驗各種數學表達方式之間的內在聯(lián)系，初步獲得對數學的整體認識；將嘗試綜合運用數學知識和方法解決現(xiàn)實生活和其他學科中的問題，并用適當的數學語言對所得結果進行解釋和交流；將嘗試綜合運用數學知識和方法探索簡單的數學規(guī)律．又如我在講完人教版九年級《數學》下冊第二十七章 相似 后，我班的數學課外活動小組便對我校的旗桿的高度進行了測量．他們在測量之前，對測量方案進行了小組討論后，初步得出有以下幾種方案：
方案1：利用同一時刻物高于影長成比例；
方案2：利用標桿使人的眼睛、標桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線上；
方案3：利用平面鏡對光的反射原理：入射角等于反射角；
教師教學生心得體會及收獲篇十六
服務”這九個字最能體現(xiàn)此次教育活動的主要任務和應達到的效果。
江總書記在十五大報告中指出：“建設有中國特色的社會主義全部工作的出發(fā)點和落腳點，就是全心全意為人民謀利益。共產黨員要傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，為群眾辦實事，辦好事“。這句話高度概括了全心全意為人民服務是我們黨的立黨之源，執(zhí)政之本，而我們黨的路線、方針、政策是靠每一名共產黨員的實際工作去實踐、影響、帶動群眾的，所以“為人民服務”是我們共產黨員的天職。
共產黨員要樹立全心全意為人民服務的思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，應從以下方面不斷完善自己：
首先，要堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平“三個代表”重要思想，以其基本理論作為我們行動的指南，要自覺地加強思想改造，清除頭腦中非無產階級思想，真正理解我們黨全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實地開展各項工作。
第二，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個共產黨員的職責。江澤民同志曾指出：“領導干部講政治，最重要的是通過自己的實踐，體現(xiàn)在自己的日常工作和學習上“。作為工商行政管理隊伍中的一員，肩負著維護市場經濟秩序，保護經營者、消費者合法權益的職責，更要樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，盡心盡力踏實工作，完成黨和人民賦予的使命。
第三，要善于學習，掌握工作的本領。我們從事的工商行政管理工作，在社會主義市場經濟條件下，面臨許多新問題、新矛盾、新內容，沒有雄厚的專業(yè)知識，科技文化知識、管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。所以在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創(chuàng)新，這樣才能達到良好的工作效果。
第四、要清正廉潔，具備防腐抗變的能力。作為國家公務員，要講學習、講政治、講正氣，特別是要保持清醒的頭腦。作為共產黨員，要切實貫徹落實“保持共產黨員先進性”重要思想和分局黨風廉政建設的要求，牢固樹立廉潔從政，依法行政的觀念，在工作上對自己嚴格要求，生活上克勤克儉，做到自重、自省、自警、自勵。
作為一名黨員，我通過學習，會將“三個代表”及“保持共產黨員先進性”思想貫穿于我的工作、生活中，以其先進理論武裝頭腦，堅持正確的政治方向，正確理解和執(zhí)行黨的路線方針政策，從我做起，發(fā)揮黨員先鋒模范和表率作用。在實施行政執(zhí)法、履行管理職能過程中，我更應認真學習貫徹各項法律法規(guī)，學好學精各項業(yè)務知識，樹立人民公務員為人民掌好權用好權的思想，全心全意為人民服務?？傊乙獜奈易銎?，從小事小節(jié)做起，以一個合格黨員的標準嚴格要求自己，并接受全局同志的監(jiān)督。
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