總結(jié)的目的是為了提高自己，讓自己變得更加出色。總結(jié)要結(jié)合實際，針對性地總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，避免泛泛而談。通過總結(jié)這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我更好地掌握了知識，提高了學(xué)習(xí)效果。
打靶反思式總結(jié)篇一
課堂生成自然有效。在討論對比手法時,一位學(xué)生的理解是通過對比,表現(xiàn)了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。這與預(yù)設(shè)完全一致。在重點研讀環(huán)節(jié),學(xué)生以這四句句子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來理解分析。在知識積累中,學(xué)生說出了很多有關(guān)馬的成語、故事、詩句。
打靶反思式總結(jié)篇二
作為語文教師我一直很喜歡上古文，因為簡單。也因為即使在中考中，更多的是要求字詞的解釋和語句的翻譯。因此更多的時候我所做的也僅僅如此。
前幾天我上了《馬說》，依照慣例我也讓孩子們進(jìn)行了翻譯，對一些重要的字詞進(jìn)行了解釋和辨析后，我提了個問題：你覺得作者對千里馬和食馬者的態(tài)度如何？為什么？你覺得作者分別把他們喻指了什么人？學(xué)生答出有才能的人和不會賞識人才的統(tǒng)治者后，我也簡介了韓愈的人生經(jīng)歷，也便順理成章的為他們歸納了一下：千里馬喻指人才，食馬者喻指不能知人善任，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。（忽略了對文章第三段中食馬者形象'執(zhí)策而臨之，曰：'天下無馬！'”的推敲以及'知人善任'的解釋）
此后學(xué)生在作業(yè)本和考卷上對食馬者形象的分析就成為愚蠢無知的統(tǒng)治者或者是不能發(fā)現(xiàn)人才的人。雖然我在其后也多次重新補(bǔ)充分析，也讓孩子們重新探討分析愚妄和愚蠢的差別，但依然還有孩子會用錯。
打靶反思式總結(jié)篇三
我一直把獨立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，既不把它當(dāng)作精讀文章一般細(xì)品，也不因為不考就不教，而是把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)聯(lián)系起來。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞主題內(nèi)容，用詞造句、謀篇布局的，提高學(xué)生的作文水平，但這只是紙上談兵，要把知識化為能力非多寫不可。這學(xué)期，我就經(jīng)常在教完一篇有特色的課文后，就要求同學(xué)們進(jìn)行一次小練筆，運用所學(xué)到的寫作方法進(jìn)行練習(xí)。如學(xué)完了《別餓壞了那匹馬》教完后，我叫學(xué)生以“謊言”為題，寫隨筆。目的在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的那種謀篇布局的巧妙，引導(dǎo)學(xué)生要把作文寫得有趣味，要有波折，不能平鋪直敘，效果不錯。
其實這不只是今天的發(fā)現(xiàn)，好多次學(xué)習(xí)或閱讀這一類極具感染力的文章時，總發(fā)現(xiàn)有那么一部分學(xué)生缺少一點什么，本來我以為這一些文章會觸及孩子心靈最柔軟的那塊的，可是他們漠然的神色讓我感到一絲絲的涼意。
打靶反思式總結(jié)篇四
首先關(guān)于導(dǎo)入的設(shè)計。在設(shè)計導(dǎo)入的時候，我想了好幾種導(dǎo)入。
可以從陶淵明無法施展抱負(fù)采取了逃避的辦法，隱居避世入手；也打算從伯樂和千里馬的故事入手。但最終我選擇了從題目理解入手，開門見山地引出所要講的課文。因為我覺得在45分鐘里既要疏通文字，又要將課文分析透徹是很緊張的。于是我決定直接從解題開始。從效果來看，學(xué)生一開始愣住了，不知“說”是什么東西，后來在我的點撥之下，記起了《愛蓮說》，也就明白了“說”就是說說、談?wù)劦囊馑?。一開始沉寂的課堂也就活躍了。
但可能因為是公開課，顧忌的比較多，擔(dān)心完成不了教學(xué)任務(wù)，在接下來的.關(guān)鍵字的解釋上稍嫌潦草，特別是文末的“其真無馬邪？其真不知馬也?！敝械膬蓚€“其”字，我只是簡單地肯定了一下學(xué)生的答案，簡單地說了一下是個反問句，沒有問個“為什么”，沒有讓他們品味揣摩，更沒有讓他們通過大聲朗讀來感悟其中的不同。如果這里能再多花幾分鐘，并且能結(jié)合課后練習(xí)四來理解“其”的用法，那是最好不過了，如此也就不會有結(jié)尾的松懈了。
關(guān)注的第三個細(xì)節(jié)是作者在文章中語氣的變化，這種語氣的變化濃縮在幾個“也”字上，那怎么讓學(xué)生通過讀這個字感受作者情感的變化，這在當(dāng)時確實是煞費苦心。最后我試著讓幾個朗讀能力很好的同學(xué)來讀這幾段文字，并且要求讀準(zhǔn)這個“也”字，其他的同學(xué)仔細(xì)聽，并對朗讀的效果進(jìn)行點評。幾個點評得比較好的，我還當(dāng)面叫學(xué)生示范性讀出來。學(xué)生對作為評委這個角色很感興趣，點評的水平也是出乎我的意料，原先我一直頭痛的問題交到學(xué)生手里竟然變得很容易，這確實是我意想不到的，這塊環(huán)節(jié)也成為了這節(jié)課的亮點。
打靶反思式總結(jié)篇五
五年級數(shù)學(xué)期中考試已結(jié)束，有我命題有我批改，但兩個班成績都不理想，現(xiàn)在應(yīng)該找找問題的原因，如一位教育家所說：“當(dāng)學(xué)生成績不好時，不要怨天尤人，要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學(xué)習(xí)和改變，適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法?！?。他說的非常好，除了兩個班客觀因素外，更應(yīng)該從自己做起。
1、在教育教學(xué)過程中，某個階段心中已經(jīng)制定了基本計劃，但問題是你不能預(yù)先計劃一切，需要按照學(xué)生相應(yīng)的接受能力、意見和反應(yīng)行事。
2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個學(xué)生都有掌握知識的滿足感，調(diào)動了學(xué)生參與實踐的積極性，產(chǎn)生了樂學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問，也能耐心地給予指導(dǎo)和評價，還常常把學(xué)生問答中的錯誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來，了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的信息及時整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法，保證教學(xué)過程暢通無阻，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。
4、盡最大努力補(bǔ)差
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為這兩個班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來最大的努力，為孩子們，為家長交一份滿意的答卷.
打靶反思式總結(jié)篇六
《別餓壞了那匹馬》是人教新課標(biāo)版小語第十一冊的一篇略讀課文，文章主要寫了酷愛讀書的“我”因為家境貧寒，失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”安心繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了作為書攤主人的殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。
反思這一課我的教學(xué)過程，覺得一下幾點預(yù)計，取得的效果還不錯：
1．導(dǎo)入激趣
我是這樣引出課題的：“昨天同學(xué)們在課外通過各種途徑搜集了有關(guān)善意謊言的小故事了吧！誰來給大家講述講述呢？”“你是怎樣理解‘欺騙’這個詞語的？”“生活是復(fù)雜的，有些事我們不能僅僅只看到表面的現(xiàn)象，還要去弄清事情的本質(zhì)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場特殊的欺騙?！?BR> （對于略讀課文，我認(rèn)為學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)顯得尤為重要，因此，我設(shè)計了這一導(dǎo)讀。其實還有其他的導(dǎo)讀方法，但我覺得略讀課文的導(dǎo)讀不宜太繁，畢竟時間要留給學(xué)生。）
2．找準(zhǔn)切口
“自讀導(dǎo)語”中列舉了四個環(huán)節(jié)，但最主要的一環(huán)是這個問題――“文章幾次寫到‘別餓壞了那匹馬’，用意是什么？”這樣會引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考，劃出相關(guān)句子、詞語，并琢磨原因。（略讀課文要給孩子充分讀的時間，但并不是說，有時間給孩子就行了，老師要給予適當(dāng)?shù)狞c撥。我覺得我這個問題的設(shè)計就選準(zhǔn)了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的切入點。）
3．情動辭發(fā)
這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)涵，學(xué)生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，從課堂上組織的討論中可見一斑。這就需要老師設(shè)計一個精當(dāng)?shù)木毠P來加深理解。在教學(xué)中我讓學(xué)生續(xù)寫一個片段練筆：
“我”突然之間明白了什么？你能繼續(xù)往下寫嗎？
（我覺得進(jìn)行小練筆的時機(jī)掌握很重要?！扒閯印倍稗o發(fā)”，這時要給學(xué)生寫的機(jī)會，讓學(xué)生內(nèi)心的情感和讓文章的情感交融，并涌出紙外。）經(jīng)過練筆交流，文章所設(shè)的懸念學(xué)生徹底明了了，原本無馬，假稱有馬，為的是讓“我”安心看書，如果泄露機(jī)關(guān)，豈不壞了好事？所以他先以“命令”口吻叫妹妹收馬草，次以行動阻擋“我”，繼以語言威嚇“我”……殘疾青年真是用心良苦呀！
通過以上課堂活動，學(xué)生最終的情感歸宿就是：要對陌生人付出自己的關(guān)愛，更令人覺得了不起；付出關(guān)愛，并要不傷人自尊，就需要用心良苦地經(jīng)營。
看來，課堂上適當(dāng)運用小小的辯論和續(xù)寫，讓學(xué)生自己說，自己寫，自己感悟，也會達(dá)到事半功倍的效果哦。
打靶反思式總結(jié)篇七
一、導(dǎo)入。可以讓學(xué)生說說關(guān)于馬的成語和俗語。這一環(huán)節(jié)較簡單，學(xué)生的參與積極性較高，緊扣本課的描寫對象馬，又提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、默讀課文，整體感悟。1、落實生字詞。本課生字詞很多，對于初一學(xué)生而言，有必要落實。2、找出兩種不同狀態(tài)下馬的特征。3、找出作者對這兩種馬的感情傾向。
三、欣賞評價1、那你喜歡那種馬呢?為什么?讓學(xué)生參與評價，融入文本的感情。2、如果讓這兩種馬在現(xiàn)實生活中不期而遇，它們又會有怎樣的交流呢?3、提升本文的主題。動物也是我們的朋友，我們應(yīng)該善待它們，與它們和諧地生存在地球上。
打靶反思式總結(jié)篇八
2x10年4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動。在本次活動中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。
高靜講座的主要內(nèi)容：
一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評價內(nèi)容
二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實施中的教學(xué)評價內(nèi)容
三、教學(xué)評價理論知識概述
（一）概念辨析：評估、評價、教育評價、教學(xué)評價
（二）教學(xué)評價的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵功能、管理功能、教育功能
（三）教學(xué)評價的類型：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價；定性評價和定量評價；自我評價和外部評價。
（四）教學(xué)評價的原則：1．導(dǎo)向性原則。2．科學(xué)性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學(xué)為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。
（五）教學(xué)評價的過程：1、明確教學(xué)評價的問題。2、明確教學(xué)評價的目的。3、確立教學(xué)評價的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價的范圍，列出評價指標(biāo)，制定評價的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。
（六）教學(xué)評價的發(fā)展趨勢
四、幼兒園教學(xué)活動的評價
（一）幼兒園教學(xué)活動與教學(xué)活動評價
（二）教學(xué)評價的基本價值取向
（三）當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評價改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢和特點
（四）新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評價，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)
五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評價表
（一）理論專家提出的幼兒園教學(xué)評價表
（二）有專家引領(lǐng)并進(jìn)行實驗的幼兒園教學(xué)評價表
（三）園所進(jìn)行實驗的幼兒園教學(xué)評價表
（四）我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評價表
六、共同學(xué)習(xí)專家文章：幼兒園日常教育活動中教師的反思性評價
崔潔老師的《梅花》活動課
活動課結(jié)束后，全體教師針對活動進(jìn)行了研討活動，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。由于時間關(guān)系活動結(jié)束時大家仍有意猶未盡的感覺。
本次活動引我深思的有兩個問題：
第一：深感教師的專業(yè)素質(zhì)對教學(xué)評價影響的重要。
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實施關(guān)鍵在教師。能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過程中所強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評價我深深感到教師對自己專業(yè)化的認(rèn)識與自我提高的意愿對于幼教的發(fā)展實在是太重要了。
第二：深感教育的不平等現(xiàn)象
打靶反思式總結(jié)篇九
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
打靶反思式總結(jié)篇十
近年來，射擊運動在社會中逐漸流行起來，無論是作為一項競技項目，還是作為一種消遣方式，都受到了越來越多人的喜愛。射擊運動不僅可以訓(xùn)練人的專注力和反應(yīng)能力，更重要的是，通過射擊，我們可以學(xué)到很多關(guān)于自己的東西。在這里，我要分享一下我在參與打靶后的一些心得與體會。
第二段：射擊的反思
在打靶的過程中，我們不僅僅是在進(jìn)行簡單的動作，更是在深入反省自己的內(nèi)心。每一次擊發(fā)，每一顆子彈飛出去的瞬間，都是自我審視的機(jī)會。我們需要準(zhǔn)確地對準(zhǔn)目標(biāo)，調(diào)整呼吸，控制肌肉，同時放空思緒，將專注力集中在眼前。這樣的綜合要求讓人不得不去反思自己平時的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，在平常生活中，我常常會因為瑣事而心神不寧，無法專心致志；而在射擊中，我必須全神貫注，這讓我意識到專注和冷靜的重要性。
第三段：自我掌控與發(fā)現(xiàn)
在射擊中，每一發(fā)子彈就像一次心靈的擊打，會敲醒我們內(nèi)心深處的某些東西。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)無法集中注意力、無法保持平靜時，我開始思考這些問題的根源，探究自己的內(nèi)心出了什么問題。我逐漸明白，自我掌控是一種學(xué)習(xí)，一種修煉。通過射擊，我發(fā)現(xiàn)自己更容易陷入情緒波動，也更容易受到外界環(huán)境的干擾。這讓我明白了，要想提高自己的控制力，不僅需要修煉技巧，更需要修煉內(nèi)心。
第四段：堅持與耐心
在射擊中，我們常常會感到沮喪和失望。剛開始時射擊得不準(zhǔn)，子彈總是偏離目標(biāo)，這時很容易想要放棄。但是，當(dāng)我們能夠堅持下來，進(jìn)行反思，不斷調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)，伴隨而來的居然是進(jìn)步。我意識到，耐心是收獲成功的關(guān)鍵，只有付出辛勤的努力，并且對自己充滿信心，才能打破困局，取得卓越的成績。
第五段：射擊對生活的啟示
射擊對我來說不僅是一項運動，更是一種心靈的磨礪。通過射擊，我學(xué)會了專注與冷靜，學(xué)會了自我掌控，學(xué)會了堅持與耐心。這些品質(zhì)不僅可以應(yīng)用于運動領(lǐng)域，更可以運用到生活中的各個方面。比如，在工作中，當(dāng)面對艱難的任務(wù)時，我可以更加專注，更加冷靜應(yīng)對；在人際交往中，我可以更好地掌控情緒，保持耐心；在生活中，我會更加堅持自己的目標(biāo)，并且相信，只要我的努力與付出，總有一天會迎來成功的時刻。
總結(jié)：
通過打靶反思，我深刻認(rèn)識到了人生的一些關(guān)鍵點。射擊不僅是一項運動，更是一種心智成長的過程。射擊讓我學(xué)會了專注、冷靜、自我掌控、堅持與耐心。這些品質(zhì)在射擊的過程中不斷升華，也為我在生活中積累了更多寶貴的經(jīng)驗。因此，我相信，通過射擊這個特殊的平臺，我們可以更好地認(rèn)識自己，找到內(nèi)心的平靜與堅強(qiáng)，以迎接人生中的各種挑戰(zhàn)。
打靶反思式總結(jié)篇十一
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、思想工作
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
二、教育教學(xué)方面
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進(jìn)行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個很大的特點就是不會學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學(xué)的同時，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的.風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進(jìn)行，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時機(jī)不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點，同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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打靶反思式總結(jié)篇十二
語文課本不是教本，而是讀本。讀是語文教學(xué)最古老的方法，也是語文教學(xué)最成功的一個顯著標(biāo)志。語文教學(xué)以讀為主，詩歌的學(xué)習(xí)尤其如此。通過多種形式的讀，讓學(xué)生漸漸進(jìn)入詩歌所營造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養(yǎng)學(xué)力，提升思維。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠主動參與各種學(xué)習(xí)活動，樂于學(xué)習(xí)，積累能力、實踐能力和想象創(chuàng)新能力都得到一定程度的提高，也能表達(dá)對他人、對環(huán)境的關(guān)愛之情，編出了許多感人的詩句。
課后我讓學(xué)生以課文那樣的形式寫在寫話本上，在欣賞學(xué)生的作品時，我再一次被那句句樸實、單純的話語而感動。一位學(xué)生寫到：假如我有一支馬良的神筆，我要為生病的爺爺畫一個健康的心臟，這樣他就不必整天躺在病床上，可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到：假如我要一支馬良的神筆，我要為四川的小朋友畫結(jié)實的校園，這樣地震也不能摧毀它，小朋友就能安心安全的上學(xué)了。假如我有一枝馬良的神筆，我要給乞丐畫一個家，他們就不會到處流浪，時時挨餓。假如我有一枝馬良的神筆，我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子，多善良的孩子，我感動至極。
打靶反思式總結(jié)篇十三
多媒體在課堂教學(xué)中有著不可替代的作用，現(xiàn)在我對在信息技術(shù)化教學(xué)的幾點教學(xué)反思：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開始。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實也未然。我會根據(jù)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲軟件，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對信息技術(shù)課先產(chǎn)生興趣，以后的課自然就好上了。
其次、利用直觀教學(xué)，加深知識與技能的掌握
計算機(jī)很多專業(yè)詞匯，如果老師來講的話很枯燥無味，學(xué)生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。我就利用計算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對多媒體知識的理解和記憶，讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)的知識，熟練的掌握計算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的'過程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)，再通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解決問題。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。多媒體技術(shù)課是一門實踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點的課程“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的知識和技能。
高中多媒體應(yīng)用藝術(shù)采用案例教學(xué)，配有詳細(xì)的圖解和說明和明確的任務(wù)，也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和在任務(wù)的提示下完成作業(yè)，獲得知識。
經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進(jìn)其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)走進(jìn)了人們的日常生活，滲透到社會生活的各個角落，社會生活需要信息技術(shù)，信息技術(shù)也需要在社會生活中得以發(fā)展。信息技術(shù)只有與社會生活緊密結(jié)合，才能呈現(xiàn)出其巨大的價值。
打靶反思式總結(jié)篇十四
打靶是一項特殊的技能訓(xùn)練活動，是實戰(zhàn)中必不可少的一項高難度技能。在進(jìn)行打靶訓(xùn)練時，我深刻感受到了其對于自身技能的提高與鍛煉。在整個訓(xùn)練過程中，我不僅意識到了自己的不足之處并積極改進(jìn)，而且還獲得了很多體會和較為系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。以下是我對于打靶訓(xùn)練活動的一些總結(jié)心得體會。
一、打靶訓(xùn)練的重要性。
打靶訓(xùn)練是一項非常重要的技能訓(xùn)練，對于積極應(yīng)對各種現(xiàn)代戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的情況非常必要。在實際的作戰(zhàn)中，瞄準(zhǔn)、精確打擊目標(biāo)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。鑒于此，我們在進(jìn)行打靶訓(xùn)練時，需要嚴(yán)格按照規(guī)定的流程進(jìn)行，遵循操作規(guī)范，提高自身的技能水平，這才能在實戰(zhàn)中克服各種困難，迎接種種挑戰(zhàn)。
在進(jìn)行打靶過程中，心態(tài)的平穩(wěn)和穩(wěn)定是非常重要的，尤其是要控制好情緒。要知道這是一項精準(zhǔn)的技能訓(xùn)練，任何情緒波動都可能導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。因此，我們要練就優(yōu)秀的心態(tài)，培養(yǎng)高度自律意識。在日常生活中，我們要多鍛煉自己的心理素質(zhì)，培養(yǎng)自我意識和自律，才能在打靶訓(xùn)練中更加得心應(yīng)手，更加完勝。
三、打靶狀態(tài)。
在實際打靶時，狀態(tài)的體現(xiàn)非常重要。在訓(xùn)練之前，我們需要對自身的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，做好充分的準(zhǔn)備。在訓(xùn)練中，我們應(yīng)該始終保持專注，注意精確瞄準(zhǔn)和準(zhǔn)確打擊目標(biāo)。
對于打靶技巧的掌握，是打靶訓(xùn)練成果的直接來源，甚至可以直接影響到訓(xùn)練效果。因此，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)技巧，從而獲得更好的訓(xùn)練效果。其中包括：握槍穩(wěn)、瞄準(zhǔn)準(zhǔn)、打擊準(zhǔn)確、換彈快、保養(yǎng)好等等內(nèi)容。
五、打靶后期。
在訓(xùn)練后，我們也需要進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)、分析、整理，盡可能充分地提高自己的技能水平。要理性地看待自己的優(yōu)點和不足，及時糾錯、提高，這樣才能更加準(zhǔn)確地鍛煉自身的技能。同時，在日后的訓(xùn)練過程中，我們還要不斷總結(jié)，適時調(diào)整訓(xùn)練計劃，掌握更好的專業(yè)技巧，提高綜合素質(zhì)。
總之，在參加打靶訓(xùn)練活動的這段時間里，我體會到了其對于自身技能的提高與鍛煉。在實際訓(xùn)練中，我們要不斷地吸取經(jīng)驗，改善自身不足，不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)新訓(xùn)練思想，才能使自己更加完善，更加專業(yè)。
打靶反思式總結(jié)篇十五
剛剛做好了期末考試和期中考試成績的匯總表格，我就在想：從期中考試到現(xiàn)在有兩個月的時間了。在這兩個月的時間里每個孩子是進(jìn)步了還是退步了，是進(jìn)步了多少還是退步了多少？下一步應(yīng)該怎么做呢？看著表格我陷入了深思。
我依然還記得，我的學(xué)生時代中對于成績要求最大的可以說是高中階段。那時候每個月都會有考試，每次的考試我們的老師都會做表格對照我們這段時間的進(jìn)步和退步。進(jìn)步的會給予一定的表揚(yáng)，退步的也會讓我們每個人都找到自己相應(yīng)的原因，一個挨著一個的去他的辦公室說清楚原因和下一步的努力方向。
現(xiàn)在的孩子們，我能做的是什么？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹(jǐn)慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話說：老師，我要回老家了。所以后天不能到校領(lǐng)通知書，請老師一定要答應(yīng)??！思考了好久，我還是狠狠心跟他說：老師希望你能來！剛好這個時候，他的媽媽打電話來，我跟她說了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開手機(jī)看到李智賢說：老師，我不回去了！領(lǐng)完通知再回去！
孩子，可能你現(xiàn)在不是很開心的做這個決定，但是老師希望你有一天會明白！你的每一次退步老師會比你更著急，同樣的你的每一步成長，老師都會為你驕傲和自豪！真的希望你能進(jìn)步！
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打靶反思式總結(jié)篇十六
打靶是一項綜合了力量、耐力、精確度等多種因素的運動，它不僅可以提高個人身體素質(zhì)，還有助于培養(yǎng)人的毅力、耐心和冷靜思考能力。在現(xiàn)代社會，隨著人們生活水平的提高和生活節(jié)奏的加快，很多人出現(xiàn)了身體上和心理上的不適，而打靶作為一項消耗體力、培養(yǎng)精神的運動，可以為人們提供一個不錯的調(diào)節(jié)方式。在本次26日的打靶活動中，我深刻領(lǐng)悟到了打靶的意義和價值，并對自己的表現(xiàn)有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：分析打靶中存在的問題。
雖然我在打靶中取得了一定的成績，但是也暴露了一些問題。首先是姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致在發(fā)力時沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的能力，其次是心態(tài)不夠穩(wěn)定，情緒波動過大，容易讓自己的思維脫離集中狀態(tài)，最后是沒有充分利用調(diào)整環(huán)節(jié)，沒有利用更好的機(jī)會去推進(jìn)自己的表現(xiàn)。
第三段：總結(jié)提出對策和改進(jìn)措施。
針對上述問題，我認(rèn)為有必要采取一些對策和改進(jìn)措施，希望在下次的打靶中有所提升。首先是要提高自己的耐心和毅力，在保證姿勢標(biāo)準(zhǔn)的同時，要學(xué)會循序漸進(jìn)地發(fā)力，必要時也可以利用呼吸法來控制自己的情緒，以保證自己在比賽中保持最佳狀態(tài)。其次是要利用訓(xùn)練中的調(diào)整環(huán)節(jié)，從自己的失誤中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對不同的表現(xiàn)情況進(jìn)行改進(jìn)，提升自己的綜合素質(zhì)。
第四段：體現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。
通過本次打靶活動的參與，我不僅學(xué)到了如何正確地發(fā)力、調(diào)整和姿勢，還學(xué)會了如何控制情緒、保持清醒和集中的狀態(tài)。與此同時，我也感悟到了人們追求技藝的精細(xì)與成就的愉悅。盡管我僅僅是一個新手，但我相信只要自己肯付出努力并不斷地克服自己的困難，總能在未來的比賽中取得更好的成績。
第五段：結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)提高自我素養(yǎng)的重要性。
最后，我認(rèn)為在打靶運動中，或者任何生活的領(lǐng)域，成功和成長都離不開對自我素養(yǎng)的提升。只有在不斷地修煉自己、培養(yǎng)自己的意志力和實際能力的基礎(chǔ)上，才能真正獲得自己想要的成就與價值。因此，我希望通過打靶運動中的歷練，有能力進(jìn)一步發(fā)掘自己的潛力，以實現(xiàn)自我價值的最大化。同時，也希望在日后的訓(xùn)練中，可以得到指導(dǎo)教練的更多建議和支持，以便我更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。
打靶反思式總結(jié)篇十七
今天是我們軍訓(xùn)的第三天,也是軍訓(xùn)中最激動人心的時候----因為我們要進(jìn)行打靶訓(xùn)練.
一大清早,太陽剛剛升起,我們03經(jīng)信一班的全體同學(xué)就趕到后山靶場集合。這是個寬廣但是很荒涼的大操場，山坡上豎著一排靶子，肅穆而莊嚴(yán)。耳邊已有此起彼伏的槍聲，我心里在叫：“真槍，那可是真的槍啊，乖乖!”看著正在打靶的人，真有一種想沖過去把他們的槍搶過來的沖動。.教官們強(qiáng)調(diào)了射擊要領(lǐng)后,漫長的等待，終于輪到我了?！芭肯?”教官一聲令下，我都來不及想什么，就勢趴了下去。手一碰到槍，心突然就一顫，一種前所未有的恐懼襲上來，我慌忙把剛才拿下的紙團(tuán)又塞進(jìn)耳朵。
近視，沒有戴眼鏡，前面的靶看得并不是很清楚，我費了好大的力氣才把槍抬起來，教官一個勁兒地叫我用右鎖骨抵緊槍，我卻一個勁地跟他說：“我好緊張”。然后我摳動了扳機(jī)，一聲巨響，我眼一閉，只感覺槍在右肩處猛地一彈，打在鎖骨上，都不知道疼，心在巨震了一下之后，突突得跳個不停，嚇得我都不敢再動。教官在旁邊催促，停了十幾秒后，我便只好閉著眼，連連摳動扳機(jī)，3槍就在我的不知不覺中全部發(fā)完了。我站起來，突然覺得剛才的槍聲是那樣地爽快又動人心魄，真后悔，自己因膽怯而沒有好好體會，好想能夠再打一次呀，真的，好想好想。出來后就覺得聽力下降了好多分貝，順便撿到彈殼一枚作為留念.9點才回來，太陽毒辣辣地烤著我們，走得人差點要虛脫，但這是我生平第一次，或許也是唯一一次接觸真槍實彈，再苦再累也值得!握槍的時間只有一分來鐘，但這一刻將成為我永遠(yuǎn)的記憶。
雖然天氣烈日當(dāng)空，但軍訓(xùn)仍就井然有序地進(jìn)行著。操練隊列，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，讓我們感覺到軍訓(xùn)雖然苦與累，卻生活得豐富多彩，它不僅強(qiáng)健了我們的體魄，還讓我們學(xué)到了一些軍事知識，陶冶了我們的情操。
軍訓(xùn)才三天，現(xiàn)在右肩胛肉多的地方，血印了，是那步槍反作用力的杰作!!深刻感覺軍訓(xùn)還是不夠的，但對軍訓(xùn)的感覺還是有了一些。腿腳是酸、麻、疼，但心里倒未必，畢竟軍訓(xùn)是用苦來換甜的最直接的體現(xiàn).種.種感覺，都道出了軍訓(xùn)的內(nèi)涵與本質(zhì)，用最佳也是最直接的苦，換回一份迎難而上，挫折不退，失敗不倒的傲氣與精神的甜蜜。軍訓(xùn)是無字的書，它教給了我們什么是解放軍的鋼鐵紀(jì)律，它傳接了我們解放軍的優(yōu)秀傳統(tǒng)，它告訴我們?nèi)魏螘r候都要居安思危，有憂患意識，不能偷安，不能馬放南山，它還教給了我們要認(rèn)識苦、看清累，不要讓苦累擋住了去路、軍訓(xùn)的感覺是很苦的，但如一杯咖啡，仍有著誘人的清香和苦后絲絲甜意。軍訓(xùn)的感覺更多的是甜，是一種對累征服后的快感和對自己精神的喜悅，軍訓(xùn)是心田的一杯龍井，淡苦中始終留戀著悠悠余香。
軍訓(xùn)本身并不只是一種訓(xùn)練，它更是對我們體力與意志的考驗，只有頑強(qiáng)的毅力才能面對它對我們的體力與意志的挑戰(zhàn)，才能占勝自我，圓滿地完成任務(wù)。當(dāng)然，完成任務(wù)并不是軍訓(xùn)的最終目的，而是在人生旅行中勇敢地面對更大的困難并戰(zhàn)勝它。
軍訓(xùn)是一件嚴(yán)肅的事情，它有嚴(yán)明的紀(jì)律，這有利于鍛煉我們遵紀(jì)守法的自覺性;軍訓(xùn)的單位是一個集體，個人表現(xiàn)的好壞直接關(guān)系到集體的榮譽(yù)，所以它有利于鍛煉我們的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)我們的集體榮譽(yù)感，另外，軍訓(xùn)是一種國防教育形式，它有利于增強(qiáng)我們的國防意識，激發(fā)我們的愛國熱情，并樹立為社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)的偉大理感。
雄關(guān)漫道真如鐵，相信邁步從頭越的我們一定會滿懷一腔熱血，豪情似海地為祖國和人民貢獻(xiàn)自己的力量.
打靶反思式總結(jié)篇十八
學(xué)完漢語拼音《bpmf》，細(xì)細(xì)思考，在以下幾個方面做得很成功：
(一)教學(xué)的過程與行為
從教學(xué)的過程與行為上看，我著重訓(xùn)練了學(xué)生的傾聽能力，如一位同學(xué)說，讓另一個學(xué)生來復(fù)述。同時也注意了利用直觀的畫面，啟發(fā)學(xué)生的思維，例如從圖到形的遷移。我也特別注重聲母發(fā)音的講解與訓(xùn)練，主張學(xué)生用自己的方式記憶字形，重視了寫的指導(dǎo)。我還注意了力爭以游戲的形式激活學(xué)生思維，領(lǐng)做拼音操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時注意了獎勵性的評價。
(二)課堂氣氛活躍
我注意課堂氣氛的活躍，從兒童的心理出發(fā)，使課堂教學(xué)張馳結(jié)合。因為孩子小，他們的注意力，不能很長時間的集中，所以教師要讓學(xué)生的大腦有放松的時候。例如穿插的韻律拼音體操，讓學(xué)生動起來，在游戲中記住了聲母的字形，都體現(xiàn)教學(xué)的靈活性和趣味性。
打靶反思式總結(jié)篇一
課堂生成自然有效。在討論對比手法時,一位學(xué)生的理解是通過對比,表現(xiàn)了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。這與預(yù)設(shè)完全一致。在重點研讀環(huán)節(jié),學(xué)生以這四句句子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來理解分析。在知識積累中,學(xué)生說出了很多有關(guān)馬的成語、故事、詩句。
打靶反思式總結(jié)篇二
作為語文教師我一直很喜歡上古文，因為簡單。也因為即使在中考中，更多的是要求字詞的解釋和語句的翻譯。因此更多的時候我所做的也僅僅如此。
前幾天我上了《馬說》，依照慣例我也讓孩子們進(jìn)行了翻譯，對一些重要的字詞進(jìn)行了解釋和辨析后，我提了個問題：你覺得作者對千里馬和食馬者的態(tài)度如何？為什么？你覺得作者分別把他們喻指了什么人？學(xué)生答出有才能的人和不會賞識人才的統(tǒng)治者后，我也簡介了韓愈的人生經(jīng)歷，也便順理成章的為他們歸納了一下：千里馬喻指人才，食馬者喻指不能知人善任，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。（忽略了對文章第三段中食馬者形象'執(zhí)策而臨之，曰：'天下無馬！'”的推敲以及'知人善任'的解釋）
此后學(xué)生在作業(yè)本和考卷上對食馬者形象的分析就成為愚蠢無知的統(tǒng)治者或者是不能發(fā)現(xiàn)人才的人。雖然我在其后也多次重新補(bǔ)充分析，也讓孩子們重新探討分析愚妄和愚蠢的差別，但依然還有孩子會用錯。
打靶反思式總結(jié)篇三
我一直把獨立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，既不把它當(dāng)作精讀文章一般細(xì)品，也不因為不考就不教，而是把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)聯(lián)系起來。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞主題內(nèi)容，用詞造句、謀篇布局的，提高學(xué)生的作文水平，但這只是紙上談兵，要把知識化為能力非多寫不可。這學(xué)期，我就經(jīng)常在教完一篇有特色的課文后，就要求同學(xué)們進(jìn)行一次小練筆，運用所學(xué)到的寫作方法進(jìn)行練習(xí)。如學(xué)完了《別餓壞了那匹馬》教完后，我叫學(xué)生以“謊言”為題，寫隨筆。目的在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的那種謀篇布局的巧妙，引導(dǎo)學(xué)生要把作文寫得有趣味，要有波折，不能平鋪直敘，效果不錯。
其實這不只是今天的發(fā)現(xiàn)，好多次學(xué)習(xí)或閱讀這一類極具感染力的文章時，總發(fā)現(xiàn)有那么一部分學(xué)生缺少一點什么，本來我以為這一些文章會觸及孩子心靈最柔軟的那塊的，可是他們漠然的神色讓我感到一絲絲的涼意。
打靶反思式總結(jié)篇四
首先關(guān)于導(dǎo)入的設(shè)計。在設(shè)計導(dǎo)入的時候，我想了好幾種導(dǎo)入。
可以從陶淵明無法施展抱負(fù)采取了逃避的辦法，隱居避世入手；也打算從伯樂和千里馬的故事入手。但最終我選擇了從題目理解入手，開門見山地引出所要講的課文。因為我覺得在45分鐘里既要疏通文字，又要將課文分析透徹是很緊張的。于是我決定直接從解題開始。從效果來看，學(xué)生一開始愣住了，不知“說”是什么東西，后來在我的點撥之下，記起了《愛蓮說》，也就明白了“說”就是說說、談?wù)劦囊馑?。一開始沉寂的課堂也就活躍了。
但可能因為是公開課，顧忌的比較多，擔(dān)心完成不了教學(xué)任務(wù)，在接下來的.關(guān)鍵字的解釋上稍嫌潦草，特別是文末的“其真無馬邪？其真不知馬也?！敝械膬蓚€“其”字，我只是簡單地肯定了一下學(xué)生的答案，簡單地說了一下是個反問句，沒有問個“為什么”，沒有讓他們品味揣摩，更沒有讓他們通過大聲朗讀來感悟其中的不同。如果這里能再多花幾分鐘，并且能結(jié)合課后練習(xí)四來理解“其”的用法，那是最好不過了，如此也就不會有結(jié)尾的松懈了。
關(guān)注的第三個細(xì)節(jié)是作者在文章中語氣的變化，這種語氣的變化濃縮在幾個“也”字上，那怎么讓學(xué)生通過讀這個字感受作者情感的變化，這在當(dāng)時確實是煞費苦心。最后我試著讓幾個朗讀能力很好的同學(xué)來讀這幾段文字，并且要求讀準(zhǔn)這個“也”字，其他的同學(xué)仔細(xì)聽，并對朗讀的效果進(jìn)行點評。幾個點評得比較好的，我還當(dāng)面叫學(xué)生示范性讀出來。學(xué)生對作為評委這個角色很感興趣，點評的水平也是出乎我的意料，原先我一直頭痛的問題交到學(xué)生手里竟然變得很容易，這確實是我意想不到的，這塊環(huán)節(jié)也成為了這節(jié)課的亮點。
打靶反思式總結(jié)篇五
五年級數(shù)學(xué)期中考試已結(jié)束，有我命題有我批改，但兩個班成績都不理想，現(xiàn)在應(yīng)該找找問題的原因，如一位教育家所說：“當(dāng)學(xué)生成績不好時，不要怨天尤人，要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學(xué)習(xí)和改變，適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法?！?。他說的非常好，除了兩個班客觀因素外，更應(yīng)該從自己做起。
1、在教育教學(xué)過程中，某個階段心中已經(jīng)制定了基本計劃，但問題是你不能預(yù)先計劃一切，需要按照學(xué)生相應(yīng)的接受能力、意見和反應(yīng)行事。
2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個學(xué)生都有掌握知識的滿足感，調(diào)動了學(xué)生參與實踐的積極性，產(chǎn)生了樂學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問，也能耐心地給予指導(dǎo)和評價，還常常把學(xué)生問答中的錯誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來，了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的信息及時整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法，保證教學(xué)過程暢通無阻，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。
4、盡最大努力補(bǔ)差
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為這兩個班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來最大的努力，為孩子們，為家長交一份滿意的答卷.
打靶反思式總結(jié)篇六
《別餓壞了那匹馬》是人教新課標(biāo)版小語第十一冊的一篇略讀課文，文章主要寫了酷愛讀書的“我”因為家境貧寒，失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”安心繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了作為書攤主人的殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。
反思這一課我的教學(xué)過程，覺得一下幾點預(yù)計，取得的效果還不錯：
1．導(dǎo)入激趣
我是這樣引出課題的：“昨天同學(xué)們在課外通過各種途徑搜集了有關(guān)善意謊言的小故事了吧！誰來給大家講述講述呢？”“你是怎樣理解‘欺騙’這個詞語的？”“生活是復(fù)雜的，有些事我們不能僅僅只看到表面的現(xiàn)象，還要去弄清事情的本質(zhì)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場特殊的欺騙?！?BR> （對于略讀課文，我認(rèn)為學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)顯得尤為重要，因此，我設(shè)計了這一導(dǎo)讀。其實還有其他的導(dǎo)讀方法，但我覺得略讀課文的導(dǎo)讀不宜太繁，畢竟時間要留給學(xué)生。）
2．找準(zhǔn)切口
“自讀導(dǎo)語”中列舉了四個環(huán)節(jié)，但最主要的一環(huán)是這個問題――“文章幾次寫到‘別餓壞了那匹馬’，用意是什么？”這樣會引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考，劃出相關(guān)句子、詞語，并琢磨原因。（略讀課文要給孩子充分讀的時間，但并不是說，有時間給孩子就行了，老師要給予適當(dāng)?shù)狞c撥。我覺得我這個問題的設(shè)計就選準(zhǔn)了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的切入點。）
3．情動辭發(fā)
這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)涵，學(xué)生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，從課堂上組織的討論中可見一斑。這就需要老師設(shè)計一個精當(dāng)?shù)木毠P來加深理解。在教學(xué)中我讓學(xué)生續(xù)寫一個片段練筆：
“我”突然之間明白了什么？你能繼續(xù)往下寫嗎？
（我覺得進(jìn)行小練筆的時機(jī)掌握很重要?！扒閯印倍稗o發(fā)”，這時要給學(xué)生寫的機(jī)會，讓學(xué)生內(nèi)心的情感和讓文章的情感交融，并涌出紙外。）經(jīng)過練筆交流，文章所設(shè)的懸念學(xué)生徹底明了了，原本無馬，假稱有馬，為的是讓“我”安心看書，如果泄露機(jī)關(guān)，豈不壞了好事？所以他先以“命令”口吻叫妹妹收馬草，次以行動阻擋“我”，繼以語言威嚇“我”……殘疾青年真是用心良苦呀！
通過以上課堂活動，學(xué)生最終的情感歸宿就是：要對陌生人付出自己的關(guān)愛，更令人覺得了不起；付出關(guān)愛，并要不傷人自尊，就需要用心良苦地經(jīng)營。
看來，課堂上適當(dāng)運用小小的辯論和續(xù)寫，讓學(xué)生自己說，自己寫，自己感悟，也會達(dá)到事半功倍的效果哦。
打靶反思式總結(jié)篇七
一、導(dǎo)入。可以讓學(xué)生說說關(guān)于馬的成語和俗語。這一環(huán)節(jié)較簡單，學(xué)生的參與積極性較高，緊扣本課的描寫對象馬，又提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、默讀課文，整體感悟。1、落實生字詞。本課生字詞很多，對于初一學(xué)生而言，有必要落實。2、找出兩種不同狀態(tài)下馬的特征。3、找出作者對這兩種馬的感情傾向。
三、欣賞評價1、那你喜歡那種馬呢?為什么?讓學(xué)生參與評價，融入文本的感情。2、如果讓這兩種馬在現(xiàn)實生活中不期而遇，它們又會有怎樣的交流呢?3、提升本文的主題。動物也是我們的朋友，我們應(yīng)該善待它們，與它們和諧地生存在地球上。
打靶反思式總結(jié)篇八
2x10年4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動。在本次活動中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。
高靜講座的主要內(nèi)容：
一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評價內(nèi)容
二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實施中的教學(xué)評價內(nèi)容
三、教學(xué)評價理論知識概述
（一）概念辨析：評估、評價、教育評價、教學(xué)評價
（二）教學(xué)評價的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵功能、管理功能、教育功能
（三）教學(xué)評價的類型：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價；定性評價和定量評價；自我評價和外部評價。
（四）教學(xué)評價的原則：1．導(dǎo)向性原則。2．科學(xué)性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學(xué)為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。
（五）教學(xué)評價的過程：1、明確教學(xué)評價的問題。2、明確教學(xué)評價的目的。3、確立教學(xué)評價的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價的范圍，列出評價指標(biāo)，制定評價的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。
（六）教學(xué)評價的發(fā)展趨勢
四、幼兒園教學(xué)活動的評價
（一）幼兒園教學(xué)活動與教學(xué)活動評價
（二）教學(xué)評價的基本價值取向
（三）當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評價改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢和特點
（四）新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評價，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)
五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評價表
（一）理論專家提出的幼兒園教學(xué)評價表
（二）有專家引領(lǐng)并進(jìn)行實驗的幼兒園教學(xué)評價表
（三）園所進(jìn)行實驗的幼兒園教學(xué)評價表
（四）我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評價表
六、共同學(xué)習(xí)專家文章：幼兒園日常教育活動中教師的反思性評價
崔潔老師的《梅花》活動課
活動課結(jié)束后，全體教師針對活動進(jìn)行了研討活動，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。由于時間關(guān)系活動結(jié)束時大家仍有意猶未盡的感覺。
本次活動引我深思的有兩個問題：
第一：深感教師的專業(yè)素質(zhì)對教學(xué)評價影響的重要。
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實施關(guān)鍵在教師。能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過程中所強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評價我深深感到教師對自己專業(yè)化的認(rèn)識與自我提高的意愿對于幼教的發(fā)展實在是太重要了。
第二：深感教育的不平等現(xiàn)象
打靶反思式總結(jié)篇九
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借馬良的神筆表達(dá)了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
打靶反思式總結(jié)篇十
近年來，射擊運動在社會中逐漸流行起來，無論是作為一項競技項目，還是作為一種消遣方式，都受到了越來越多人的喜愛。射擊運動不僅可以訓(xùn)練人的專注力和反應(yīng)能力，更重要的是，通過射擊，我們可以學(xué)到很多關(guān)于自己的東西。在這里，我要分享一下我在參與打靶后的一些心得與體會。
第二段：射擊的反思
在打靶的過程中，我們不僅僅是在進(jìn)行簡單的動作，更是在深入反省自己的內(nèi)心。每一次擊發(fā)，每一顆子彈飛出去的瞬間，都是自我審視的機(jī)會。我們需要準(zhǔn)確地對準(zhǔn)目標(biāo)，調(diào)整呼吸，控制肌肉，同時放空思緒，將專注力集中在眼前。這樣的綜合要求讓人不得不去反思自己平時的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，在平常生活中，我常常會因為瑣事而心神不寧，無法專心致志；而在射擊中，我必須全神貫注，這讓我意識到專注和冷靜的重要性。
第三段：自我掌控與發(fā)現(xiàn)
在射擊中，每一發(fā)子彈就像一次心靈的擊打，會敲醒我們內(nèi)心深處的某些東西。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)無法集中注意力、無法保持平靜時，我開始思考這些問題的根源，探究自己的內(nèi)心出了什么問題。我逐漸明白，自我掌控是一種學(xué)習(xí)，一種修煉。通過射擊，我發(fā)現(xiàn)自己更容易陷入情緒波動，也更容易受到外界環(huán)境的干擾。這讓我明白了，要想提高自己的控制力，不僅需要修煉技巧，更需要修煉內(nèi)心。
第四段：堅持與耐心
在射擊中，我們常常會感到沮喪和失望。剛開始時射擊得不準(zhǔn)，子彈總是偏離目標(biāo)，這時很容易想要放棄。但是，當(dāng)我們能夠堅持下來，進(jìn)行反思，不斷調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)，伴隨而來的居然是進(jìn)步。我意識到，耐心是收獲成功的關(guān)鍵，只有付出辛勤的努力，并且對自己充滿信心，才能打破困局，取得卓越的成績。
第五段：射擊對生活的啟示
射擊對我來說不僅是一項運動，更是一種心靈的磨礪。通過射擊，我學(xué)會了專注與冷靜，學(xué)會了自我掌控，學(xué)會了堅持與耐心。這些品質(zhì)不僅可以應(yīng)用于運動領(lǐng)域，更可以運用到生活中的各個方面。比如，在工作中，當(dāng)面對艱難的任務(wù)時，我可以更加專注，更加冷靜應(yīng)對；在人際交往中，我可以更好地掌控情緒，保持耐心；在生活中，我會更加堅持自己的目標(biāo)，并且相信，只要我的努力與付出，總有一天會迎來成功的時刻。
總結(jié)：
通過打靶反思，我深刻認(rèn)識到了人生的一些關(guān)鍵點。射擊不僅是一項運動，更是一種心智成長的過程。射擊讓我學(xué)會了專注、冷靜、自我掌控、堅持與耐心。這些品質(zhì)在射擊的過程中不斷升華，也為我在生活中積累了更多寶貴的經(jīng)驗。因此，我相信，通過射擊這個特殊的平臺，我們可以更好地認(rèn)識自己，找到內(nèi)心的平靜與堅強(qiáng)，以迎接人生中的各種挑戰(zhàn)。
打靶反思式總結(jié)篇十一
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、思想工作
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
二、教育教學(xué)方面
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進(jìn)行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個很大的特點就是不會學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學(xué)的同時，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的.風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進(jìn)行，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時機(jī)不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點，同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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打靶反思式總結(jié)篇十二
語文課本不是教本，而是讀本。讀是語文教學(xué)最古老的方法，也是語文教學(xué)最成功的一個顯著標(biāo)志。語文教學(xué)以讀為主，詩歌的學(xué)習(xí)尤其如此。通過多種形式的讀，讓學(xué)生漸漸進(jìn)入詩歌所營造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養(yǎng)學(xué)力，提升思維。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠主動參與各種學(xué)習(xí)活動，樂于學(xué)習(xí)，積累能力、實踐能力和想象創(chuàng)新能力都得到一定程度的提高，也能表達(dá)對他人、對環(huán)境的關(guān)愛之情，編出了許多感人的詩句。
課后我讓學(xué)生以課文那樣的形式寫在寫話本上，在欣賞學(xué)生的作品時，我再一次被那句句樸實、單純的話語而感動。一位學(xué)生寫到：假如我有一支馬良的神筆，我要為生病的爺爺畫一個健康的心臟，這樣他就不必整天躺在病床上，可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到：假如我要一支馬良的神筆，我要為四川的小朋友畫結(jié)實的校園，這樣地震也不能摧毀它，小朋友就能安心安全的上學(xué)了。假如我有一枝馬良的神筆，我要給乞丐畫一個家，他們就不會到處流浪，時時挨餓。假如我有一枝馬良的神筆，我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子，多善良的孩子，我感動至極。
打靶反思式總結(jié)篇十三
多媒體在課堂教學(xué)中有著不可替代的作用，現(xiàn)在我對在信息技術(shù)化教學(xué)的幾點教學(xué)反思：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開始。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實也未然。我會根據(jù)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲軟件，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對信息技術(shù)課先產(chǎn)生興趣，以后的課自然就好上了。
其次、利用直觀教學(xué)，加深知識與技能的掌握
計算機(jī)很多專業(yè)詞匯，如果老師來講的話很枯燥無味，學(xué)生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。我就利用計算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對多媒體知識的理解和記憶，讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)的知識，熟練的掌握計算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的'過程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)，再通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解決問題。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。多媒體技術(shù)課是一門實踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點的課程“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的知識和技能。
高中多媒體應(yīng)用藝術(shù)采用案例教學(xué)，配有詳細(xì)的圖解和說明和明確的任務(wù)，也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和在任務(wù)的提示下完成作業(yè)，獲得知識。
經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進(jìn)其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)走進(jìn)了人們的日常生活，滲透到社會生活的各個角落，社會生活需要信息技術(shù)，信息技術(shù)也需要在社會生活中得以發(fā)展。信息技術(shù)只有與社會生活緊密結(jié)合，才能呈現(xiàn)出其巨大的價值。
打靶反思式總結(jié)篇十四
打靶是一項特殊的技能訓(xùn)練活動，是實戰(zhàn)中必不可少的一項高難度技能。在進(jìn)行打靶訓(xùn)練時，我深刻感受到了其對于自身技能的提高與鍛煉。在整個訓(xùn)練過程中，我不僅意識到了自己的不足之處并積極改進(jìn)，而且還獲得了很多體會和較為系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。以下是我對于打靶訓(xùn)練活動的一些總結(jié)心得體會。
一、打靶訓(xùn)練的重要性。
打靶訓(xùn)練是一項非常重要的技能訓(xùn)練，對于積極應(yīng)對各種現(xiàn)代戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的情況非常必要。在實際的作戰(zhàn)中，瞄準(zhǔn)、精確打擊目標(biāo)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。鑒于此，我們在進(jìn)行打靶訓(xùn)練時，需要嚴(yán)格按照規(guī)定的流程進(jìn)行，遵循操作規(guī)范，提高自身的技能水平，這才能在實戰(zhàn)中克服各種困難，迎接種種挑戰(zhàn)。
在進(jìn)行打靶過程中，心態(tài)的平穩(wěn)和穩(wěn)定是非常重要的，尤其是要控制好情緒。要知道這是一項精準(zhǔn)的技能訓(xùn)練，任何情緒波動都可能導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。因此，我們要練就優(yōu)秀的心態(tài)，培養(yǎng)高度自律意識。在日常生活中，我們要多鍛煉自己的心理素質(zhì)，培養(yǎng)自我意識和自律，才能在打靶訓(xùn)練中更加得心應(yīng)手，更加完勝。
三、打靶狀態(tài)。
在實際打靶時，狀態(tài)的體現(xiàn)非常重要。在訓(xùn)練之前，我們需要對自身的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，做好充分的準(zhǔn)備。在訓(xùn)練中，我們應(yīng)該始終保持專注，注意精確瞄準(zhǔn)和準(zhǔn)確打擊目標(biāo)。
對于打靶技巧的掌握，是打靶訓(xùn)練成果的直接來源，甚至可以直接影響到訓(xùn)練效果。因此，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)技巧，從而獲得更好的訓(xùn)練效果。其中包括：握槍穩(wěn)、瞄準(zhǔn)準(zhǔn)、打擊準(zhǔn)確、換彈快、保養(yǎng)好等等內(nèi)容。
五、打靶后期。
在訓(xùn)練后，我們也需要進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)、分析、整理，盡可能充分地提高自己的技能水平。要理性地看待自己的優(yōu)點和不足，及時糾錯、提高，這樣才能更加準(zhǔn)確地鍛煉自身的技能。同時，在日后的訓(xùn)練過程中，我們還要不斷總結(jié)，適時調(diào)整訓(xùn)練計劃，掌握更好的專業(yè)技巧，提高綜合素質(zhì)。
總之，在參加打靶訓(xùn)練活動的這段時間里，我體會到了其對于自身技能的提高與鍛煉。在實際訓(xùn)練中，我們要不斷地吸取經(jīng)驗，改善自身不足，不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)新訓(xùn)練思想，才能使自己更加完善，更加專業(yè)。
打靶反思式總結(jié)篇十五
剛剛做好了期末考試和期中考試成績的匯總表格，我就在想：從期中考試到現(xiàn)在有兩個月的時間了。在這兩個月的時間里每個孩子是進(jìn)步了還是退步了，是進(jìn)步了多少還是退步了多少？下一步應(yīng)該怎么做呢？看著表格我陷入了深思。
我依然還記得，我的學(xué)生時代中對于成績要求最大的可以說是高中階段。那時候每個月都會有考試，每次的考試我們的老師都會做表格對照我們這段時間的進(jìn)步和退步。進(jìn)步的會給予一定的表揚(yáng)，退步的也會讓我們每個人都找到自己相應(yīng)的原因，一個挨著一個的去他的辦公室說清楚原因和下一步的努力方向。
現(xiàn)在的孩子們，我能做的是什么？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹(jǐn)慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話說：老師，我要回老家了。所以后天不能到校領(lǐng)通知書，請老師一定要答應(yīng)??！思考了好久，我還是狠狠心跟他說：老師希望你能來！剛好這個時候，他的媽媽打電話來，我跟她說了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開手機(jī)看到李智賢說：老師，我不回去了！領(lǐng)完通知再回去！
孩子，可能你現(xiàn)在不是很開心的做這個決定，但是老師希望你有一天會明白！你的每一次退步老師會比你更著急，同樣的你的每一步成長，老師都會為你驕傲和自豪！真的希望你能進(jìn)步！
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打靶反思式總結(jié)篇十六
打靶是一項綜合了力量、耐力、精確度等多種因素的運動，它不僅可以提高個人身體素質(zhì)，還有助于培養(yǎng)人的毅力、耐心和冷靜思考能力。在現(xiàn)代社會，隨著人們生活水平的提高和生活節(jié)奏的加快，很多人出現(xiàn)了身體上和心理上的不適，而打靶作為一項消耗體力、培養(yǎng)精神的運動，可以為人們提供一個不錯的調(diào)節(jié)方式。在本次26日的打靶活動中，我深刻領(lǐng)悟到了打靶的意義和價值，并對自己的表現(xiàn)有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：分析打靶中存在的問題。
雖然我在打靶中取得了一定的成績，但是也暴露了一些問題。首先是姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致在發(fā)力時沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的能力，其次是心態(tài)不夠穩(wěn)定，情緒波動過大，容易讓自己的思維脫離集中狀態(tài)，最后是沒有充分利用調(diào)整環(huán)節(jié)，沒有利用更好的機(jī)會去推進(jìn)自己的表現(xiàn)。
第三段：總結(jié)提出對策和改進(jìn)措施。
針對上述問題，我認(rèn)為有必要采取一些對策和改進(jìn)措施，希望在下次的打靶中有所提升。首先是要提高自己的耐心和毅力，在保證姿勢標(biāo)準(zhǔn)的同時，要學(xué)會循序漸進(jìn)地發(fā)力，必要時也可以利用呼吸法來控制自己的情緒，以保證自己在比賽中保持最佳狀態(tài)。其次是要利用訓(xùn)練中的調(diào)整環(huán)節(jié)，從自己的失誤中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對不同的表現(xiàn)情況進(jìn)行改進(jìn)，提升自己的綜合素質(zhì)。
第四段：體現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。
通過本次打靶活動的參與，我不僅學(xué)到了如何正確地發(fā)力、調(diào)整和姿勢，還學(xué)會了如何控制情緒、保持清醒和集中的狀態(tài)。與此同時，我也感悟到了人們追求技藝的精細(xì)與成就的愉悅。盡管我僅僅是一個新手，但我相信只要自己肯付出努力并不斷地克服自己的困難，總能在未來的比賽中取得更好的成績。
第五段：結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)提高自我素養(yǎng)的重要性。
最后，我認(rèn)為在打靶運動中，或者任何生活的領(lǐng)域，成功和成長都離不開對自我素養(yǎng)的提升。只有在不斷地修煉自己、培養(yǎng)自己的意志力和實際能力的基礎(chǔ)上，才能真正獲得自己想要的成就與價值。因此，我希望通過打靶運動中的歷練，有能力進(jìn)一步發(fā)掘自己的潛力，以實現(xiàn)自我價值的最大化。同時，也希望在日后的訓(xùn)練中，可以得到指導(dǎo)教練的更多建議和支持，以便我更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。
打靶反思式總結(jié)篇十七
今天是我們軍訓(xùn)的第三天,也是軍訓(xùn)中最激動人心的時候----因為我們要進(jìn)行打靶訓(xùn)練.
一大清早,太陽剛剛升起,我們03經(jīng)信一班的全體同學(xué)就趕到后山靶場集合。這是個寬廣但是很荒涼的大操場，山坡上豎著一排靶子，肅穆而莊嚴(yán)。耳邊已有此起彼伏的槍聲，我心里在叫：“真槍，那可是真的槍啊，乖乖!”看著正在打靶的人，真有一種想沖過去把他們的槍搶過來的沖動。.教官們強(qiáng)調(diào)了射擊要領(lǐng)后,漫長的等待，終于輪到我了?！芭肯?”教官一聲令下，我都來不及想什么，就勢趴了下去。手一碰到槍，心突然就一顫，一種前所未有的恐懼襲上來，我慌忙把剛才拿下的紙團(tuán)又塞進(jìn)耳朵。
近視，沒有戴眼鏡，前面的靶看得并不是很清楚，我費了好大的力氣才把槍抬起來，教官一個勁兒地叫我用右鎖骨抵緊槍，我卻一個勁地跟他說：“我好緊張”。然后我摳動了扳機(jī)，一聲巨響，我眼一閉，只感覺槍在右肩處猛地一彈，打在鎖骨上，都不知道疼，心在巨震了一下之后，突突得跳個不停，嚇得我都不敢再動。教官在旁邊催促，停了十幾秒后，我便只好閉著眼，連連摳動扳機(jī)，3槍就在我的不知不覺中全部發(fā)完了。我站起來，突然覺得剛才的槍聲是那樣地爽快又動人心魄，真后悔，自己因膽怯而沒有好好體會，好想能夠再打一次呀，真的，好想好想。出來后就覺得聽力下降了好多分貝，順便撿到彈殼一枚作為留念.9點才回來，太陽毒辣辣地烤著我們，走得人差點要虛脫，但這是我生平第一次，或許也是唯一一次接觸真槍實彈，再苦再累也值得!握槍的時間只有一分來鐘，但這一刻將成為我永遠(yuǎn)的記憶。
雖然天氣烈日當(dāng)空，但軍訓(xùn)仍就井然有序地進(jìn)行著。操練隊列，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，讓我們感覺到軍訓(xùn)雖然苦與累，卻生活得豐富多彩，它不僅強(qiáng)健了我們的體魄，還讓我們學(xué)到了一些軍事知識，陶冶了我們的情操。
軍訓(xùn)才三天，現(xiàn)在右肩胛肉多的地方，血印了，是那步槍反作用力的杰作!!深刻感覺軍訓(xùn)還是不夠的，但對軍訓(xùn)的感覺還是有了一些。腿腳是酸、麻、疼，但心里倒未必，畢竟軍訓(xùn)是用苦來換甜的最直接的體現(xiàn).種.種感覺，都道出了軍訓(xùn)的內(nèi)涵與本質(zhì)，用最佳也是最直接的苦，換回一份迎難而上，挫折不退，失敗不倒的傲氣與精神的甜蜜。軍訓(xùn)是無字的書，它教給了我們什么是解放軍的鋼鐵紀(jì)律，它傳接了我們解放軍的優(yōu)秀傳統(tǒng)，它告訴我們?nèi)魏螘r候都要居安思危，有憂患意識，不能偷安，不能馬放南山，它還教給了我們要認(rèn)識苦、看清累，不要讓苦累擋住了去路、軍訓(xùn)的感覺是很苦的，但如一杯咖啡，仍有著誘人的清香和苦后絲絲甜意。軍訓(xùn)的感覺更多的是甜，是一種對累征服后的快感和對自己精神的喜悅，軍訓(xùn)是心田的一杯龍井，淡苦中始終留戀著悠悠余香。
軍訓(xùn)本身并不只是一種訓(xùn)練，它更是對我們體力與意志的考驗，只有頑強(qiáng)的毅力才能面對它對我們的體力與意志的挑戰(zhàn)，才能占勝自我，圓滿地完成任務(wù)。當(dāng)然，完成任務(wù)并不是軍訓(xùn)的最終目的，而是在人生旅行中勇敢地面對更大的困難并戰(zhàn)勝它。
軍訓(xùn)是一件嚴(yán)肅的事情，它有嚴(yán)明的紀(jì)律，這有利于鍛煉我們遵紀(jì)守法的自覺性;軍訓(xùn)的單位是一個集體，個人表現(xiàn)的好壞直接關(guān)系到集體的榮譽(yù)，所以它有利于鍛煉我們的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)我們的集體榮譽(yù)感，另外，軍訓(xùn)是一種國防教育形式，它有利于增強(qiáng)我們的國防意識，激發(fā)我們的愛國熱情，并樹立為社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)的偉大理感。
雄關(guān)漫道真如鐵，相信邁步從頭越的我們一定會滿懷一腔熱血，豪情似海地為祖國和人民貢獻(xiàn)自己的力量.
打靶反思式總結(jié)篇十八
學(xué)完漢語拼音《bpmf》，細(xì)細(xì)思考，在以下幾個方面做得很成功：
(一)教學(xué)的過程與行為
從教學(xué)的過程與行為上看，我著重訓(xùn)練了學(xué)生的傾聽能力，如一位同學(xué)說，讓另一個學(xué)生來復(fù)述。同時也注意了利用直觀的畫面，啟發(fā)學(xué)生的思維，例如從圖到形的遷移。我也特別注重聲母發(fā)音的講解與訓(xùn)練，主張學(xué)生用自己的方式記憶字形，重視了寫的指導(dǎo)。我還注意了力爭以游戲的形式激活學(xué)生思維，領(lǐng)做拼音操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時注意了獎勵性的評價。
(二)課堂氣氛活躍
我注意課堂氣氛的活躍，從兒童的心理出發(fā)，使課堂教學(xué)張馳結(jié)合。因為孩子小，他們的注意力，不能很長時間的集中，所以教師要讓學(xué)生的大腦有放松的時候。例如穿插的韻律拼音體操，讓學(xué)生動起來，在游戲中記住了聲母的字形，都體現(xiàn)教學(xué)的靈活性和趣味性。