總結(jié)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中進(jìn)步的見證，也是對(duì)自己付出的肯定。心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理清晰，條理分明，使讀者容易理解。以下這些總結(jié)范文將帶給你不同的思考和感悟，看看是否適合你的心得體會(huì)。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇一
隨著生活條件的改善，青春期逐漸提前，班級(jí)出現(xiàn)早戀問題的學(xué)生越來越多。
長(zhǎng)久以來，家長(zhǎng)、學(xué)校、教師對(duì)高中生早戀問題要么聽之任之，視而不見;要么如臨大敵，禁止男女生交往。事實(shí)上，萬事萬物的產(chǎn)生、發(fā)展都有其因果聯(lián)系，高中生易出現(xiàn)早戀問題，是非常值得我們認(rèn)真地去分析、探討，積極疏導(dǎo)的。
戀愛、結(jié)婚、建立家庭，是人生一般都要經(jīng)歷的，本身無可非議。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個(gè)大門，因此影響學(xué)業(yè)，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無睹了。據(jù)日本名古屋市的一項(xiàng)調(diào)查表明，中學(xué)生中“想和異性要好的”在男女生中都占多數(shù)：男生占83.7%，女生占94.2%，這種傾向隨年級(jí)升高而有所增加。研究還發(fā)現(xiàn)，女生在13周歲以后，男生在14周歲以后，心理上容易萌發(fā)初戀的幼芽，所以近年來中學(xué)生的早戀現(xiàn)象有增無減，呈上升趨勢(shì)。
當(dāng)然，早戀并不是違法犯罪，問題是中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、求知識(shí)的“黃金時(shí)代”，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，尚缺乏建立穩(wěn)定的戀愛關(guān)系的條件。換言之，中學(xué)生的早戀基礎(chǔ)是極不牢固的。許多事實(shí)表明：中學(xué)生早戀十之八九都以不了了之而告終，它只能影響和干擾自己的學(xué)習(xí)、健康和人際關(guān)系，給自己帶來煩惱和壓力。更何況由于性成熟時(shí)期的中學(xué)生極易出現(xiàn)強(qiáng)烈的性沖動(dòng)，一些人難以控制，往往會(huì)造成終生的遺憾。可見，早戀對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大的危害。
那么早戀究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?分析早戀產(chǎn)生的原因，主要有兩方面：一是人民生活水平普遍提高，學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)，生理、心理趨于早熟。中學(xué)生處于身體發(fā)育的高峰期，身高、體重徒增，第二性特征漸趨明顯，性的心理欲求萌發(fā)提前，會(huì)較早地對(duì)異性產(chǎn)生好奇、愛慕和吸引等思想感情。二是社會(huì)文化等原因。書刊、電影、電視等信息傳媒中關(guān)于愛情的描寫、西方生活方式的傳播對(duì)他們有較強(qiáng)的誘惑力，甚至?xí)貏e引起他們的關(guān)注，簡(jiǎn)單地去模仿，以至滋生早戀現(xiàn)象。
眾所周知，中學(xué)生的早戀多半是秘密進(jìn)行的，而且發(fā)生早戀現(xiàn)象的學(xué)生往往和他的性格，家庭環(huán)境有很大關(guān)系，所以作為教師要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，因人而宜，針?duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)、情況加以教育。
在處理這類問題時(shí)，作為班主任應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
首先，要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況，了解他們，才能有針對(duì)性地做好引導(dǎo)教育工作。可以利用課外活動(dòng)或集體活動(dòng)的時(shí)間觀察學(xué)生的行動(dòng)，其實(shí)中學(xué)生的早戀有種種跡象，比如：上課變得不專心聽講，通過互借書籍傳遞約會(huì)信息;變得愛打扮，講究穿戴，以此引起對(duì)方注意、好感;喜歡看言情小說;學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降;在異性面前大聲講話、吵鬧，做惡作劇等吸引對(duì)方……了解了學(xué)生早戀的情況，才能開始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們加以教育()。
其次，對(duì)于學(xué)生的早戀不能采取粗暴干涉的方法，而要采取和風(fēng)細(xì)雨的方法，用親近、理解的態(tài)度與學(xué)生耐心交談、引導(dǎo)。有這么一個(gè)小故事揭示了同樣的道理：有一天，南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰的本領(lǐng)大。于是南風(fēng)說，誰能讓路上行人將大衣脫掉誰的本領(lǐng)就大，北風(fēng)同意了。結(jié)果北風(fēng)呼呼地刮，越刮，路上行人將大衣裹得更緊了;南風(fēng)呢，溫和地吹著，照得人暖暖的，結(jié)果行人紛紛將大衣脫掉了，南風(fēng)勝利了。這則小故事告訴我們處理問題時(shí)不能簡(jiǎn)單粗暴，否則事倍功半。在我當(dāng)班主任的時(shí)候，也曾犯過類似的錯(cuò)誤。不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段，這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我，促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡(jiǎn)單粗暴。
此外，作為班主任，還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生精神上的支持和愛，使學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的心理。
當(dāng)然，除了以上的方法外，還可以與家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)配合，多舉行一些適合中學(xué)生的活動(dòng)，提高他們的鑒賞能力。這樣既可以消除對(duì)異性的神秘感，又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力，從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。
正確對(duì)待中學(xué)生的早戀方法有很多，主要還是要適時(shí)、適度地對(duì)待這個(gè)問題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠的心去愛學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇二
孩子今年已經(jīng)六周歲了，在文峰小學(xué)讀一年級(jí)，雖然他的成績(jī)一般，對(duì)自己的要求也不是特別的高，但我認(rèn)為現(xiàn)在還是應(yīng)該給他一個(gè)快樂的童年。每天看著他高高興興的去上學(xué)，心里感到非常欣慰。在我們中國人的心目中，孩子是我們父母生命的延續(xù)，父母理應(yīng)為孩子承擔(dān)所有的義務(wù)。在此，本人略表一點(diǎn)育子心得。
心得一、家長(zhǎng)就應(yīng)該是孩子們的好朋友。本人認(rèn)為在生活中，只有成為孩子有朋友，他才能夠在生活中、思想上與你進(jìn)行良好的溝通，而作為家長(zhǎng)才能真正知道孩子們心中的想法。有些家長(zhǎng)喜歡用命令的口吻對(duì)孩子說“你快點(diǎn)過來”“你聽到了嗎”等話語，其實(shí)我自己身上也發(fā)生過同樣類似的情況，只是事后對(duì)自己進(jìn)行了自我教育和批評(píng)，呵呵。既然孩子是我們的朋友，那我們對(duì)朋友就不應(yīng)該用命令口吻，而是應(yīng)該用上征詢語氣，讓他覺得我們是平等的，那才能讓他覺得你是他值得信任的朋友。
心得二、保護(hù)好他的自尊心。每個(gè)人都有自己的自尊心，小孩子也不例外。隨著他的長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也隨之增長(zhǎng)。如今的小孩子們的領(lǐng)悟、理解能力較之我們小時(shí)候是強(qiáng)多了。要教會(huì)孩子，你對(duì)別人的尊重才能贏得別人對(duì)你的尊重。有時(shí)我們無須大聲的喝斥，他們已經(jīng)知道自己是做對(duì)還是錯(cuò)了。我們特別在人多的時(shí)候，應(yīng)該小心的保護(hù)好他們小小的自尊，因?yàn)樗麄円惨呀?jīng)知道在他人面前被父母的喝斥是一件難為情的事情，如果我們還是那樣，可能就會(huì)對(duì)他造成一定的傷害。其實(shí)我們完全可以把他拉到一邊，與他探討一下剛才他的行為，他可能會(huì)認(rèn)為你給足了他面子，在今后同樣的事情或狀況下進(jìn)行自我調(diào)整。那達(dá)到的效果可能比我們的教訓(xùn)還來得深刻。
心得三、保持孩子的童心，發(fā)揮其特長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的童年，我們也曾經(jīng)擁有過，那我們有什么權(quán)利剝奪孩子們的童年呢？小孩子們有較強(qiáng)的模仿能力，作為父母就是孩子們的老師。每天晚飯后，在他完成作業(yè)的前提下，我寧愿不看電視，故意拿起本書或報(bào)紙，讓他也學(xué)著拿起他自己喜歡的讀物，這樣我們等于給他創(chuàng)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不管他能保持多長(zhǎng)時(shí)間。他比較喜歡看動(dòng)畫片，我們不能放縱，給他每天半小時(shí)，其實(shí)從中他也能學(xué)到不少的知識(shí)。
心得四、保持平常心，循序漸進(jìn)。家中的小孩成績(jī)真得不是特別好，我現(xiàn)在對(duì)他的要求只是每天回家的第一件事就是完成老師布置的作業(yè)，完成后，如果自己想再看會(huì)書，我絕不反對(duì)，如果不想看了，我也不強(qiáng)求。我想，現(xiàn)在小孩子們剛剛進(jìn)入學(xué)校，不可能一下子就適應(yīng)學(xué)校的生活，老師也說了，“你家的小孩還比較嫩”。所以我更認(rèn)為，我不需要強(qiáng)加他什么，讓他從第一步做起。先能完成作業(yè)，再能認(rèn)真聽老師講課，從而保持一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。我也曾經(jīng)向好多的老師討教，老師們也說，三年級(jí)之前，家長(zhǎng)們首先要給孩子們培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也認(rèn)為我現(xiàn)在有這樣的生活條件也同樣少不了以前老師和家長(zhǎng)的努力。所以我們千萬不能作那些拔苗助長(zhǎng)的事情。
其實(shí)教育是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，不是一成不變的，隨著孩子們的成長(zhǎng)，也同樣要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，每個(gè)人都有自己的育兒經(jīng)，讓我們家長(zhǎng)們能有一個(gè)良好的平臺(tái)進(jìn)行探討，共同把孩子們教育好，這也是我們所有家長(zhǎng)，包括老師們的心愿了。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇三
低年級(jí)語文語文教學(xué)倡導(dǎo)的是“多認(rèn)少寫，提早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，識(shí)字量比較大，第一冊(cè)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)每課需認(rèn)識(shí)9-10個(gè)生字，全冊(cè)識(shí)記400個(gè)漢字，其中100個(gè)需會(huì)字，并要求做到下要保底，上不封頂，這就給教學(xué)帶來一定的難度，在教學(xué)中為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)識(shí)字，我有意識(shí)激發(fā)他們的識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑培養(yǎng)識(shí)字能力，以達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目標(biāo),以下幾點(diǎn)是我在教學(xué)中的探索與體會(huì)：
識(shí)字本身是枯燥的，而對(duì)于枯燥的事物，人們的情緒總是消極被動(dòng)的，如果學(xué)生一味地被動(dòng)識(shí)字，認(rèn)字效率就低，而且在一定程度上束縛了思維的發(fā)展，因此我通過多種途徑來營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，只有這樣學(xué)生才樂于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。例如：在教《口耳目》這果時(shí)我先出示幾個(gè)學(xué)生在學(xué)前接觸過的有代表性的象形字，如“山”“水”二字，利用課件上的畫面與文字的演變，使學(xué)生將自己頭腦的文字與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，總結(jié)出《想東西的形象記漢字》的方法來學(xué)習(xí)本課生字。接著我又用同樣的方法半扶半放地學(xué)習(xí)“鳥”字，通過本課的學(xué)習(xí)我和同學(xué)們一起總結(jié)了象形字的學(xué)法，這就是用圖——古漢字——現(xiàn)代字進(jìn)行對(duì)照的記字方法，在學(xué)習(xí)會(huì)意字，和形聲字時(shí)通過畫面與文字的演變，使學(xué)生將自己頭腦中的已有識(shí)字資源與親眼所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，從而激起學(xué)生探索祖國文字奧秘的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)，我在教學(xué)中利用游戲的形象調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。如猜字謎，找朋友，郵差送信，編歌謠，順口溜，加一加，減一減，換一換，小組合作的形勢(shì)，采用多種方法記住字的音，形，義把這些學(xué)生學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感覺到了識(shí)字的樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉，在識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)想象幫助學(xué)習(xí)把抽象的文字具體化，形象化，提高學(xué)生的識(shí)字能力，在字形教學(xué)中給某些字配上簡(jiǎn)潔生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象識(shí)字，如：教學(xué)跳，扔，舉、拍、刷這些字時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用想象，結(jié)合多媒體課件給生字配上身體動(dòng)畫，讓一個(gè)個(gè)靜止的生字都活起來，讓學(xué)生在“畫”中學(xué)，豐富了學(xué)生的想象，有效地提高學(xué)習(xí)效率。
如在教“雨”這個(gè)生字時(shí)，我根據(jù)學(xué)生對(duì)這個(gè)字的理解，在黑板上把這個(gè)字生動(dòng)的畫出來，“雨”字上的一橫就代表雷電，直穿房子，把房子都打了一個(gè)孔，那么房子就漏水了，那里面的四點(diǎn)就是漏進(jìn)來的雨水，我剛把這個(gè)字講完，就見有一只小手舉起來并迫不及待地說：“老師，雨和兩這兩個(gè)字有點(diǎn)相似，雨里面是四個(gè)小雨點(diǎn)，而“兩”里面是兩個(gè)小人，”面對(duì)如此精彩的回答，我仿佛看到孩子們已經(jīng)插上了想象的雙翅，我立刻在黑板上把孩子的話變成了生動(dòng)的畫面，收到了很好的認(rèn)字效果。
,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不在，因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文規(guī)律，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中注意識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，提高教材中生字的復(fù)現(xiàn)頻率，從而鞏固生字，如讓學(xué)生在課余時(shí)間接觸廣告牌、商品名、包裝物、廣告詞。還有動(dòng)畫片中人物的對(duì)話和歌詞，以及各種兒童讀物，讓孩子請(qǐng)教家長(zhǎng)認(rèn)讀上面的字，并讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼、制做成圖文并茂的《小識(shí)字課本》。給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我和互相交流的平臺(tái)。在交流的過程中我把學(xué)生比較熟悉的字形和又不怎么復(fù)雜的詞語寫在黑板上對(duì)一些易混淆的同音字、形近字、作一些比較，并提醒學(xué)生注意我們剛學(xué)過的生字，它在你的小識(shí)字書中又組成了什么新詞，把它告訴老師和同學(xué)。這種看似無意、實(shí)為有意的做法收到了事半功倍的效果。一是學(xué)生在無意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的生字，更重要的是學(xué)生在新的語言環(huán)境中學(xué)會(huì)了使用這些生字。學(xué)生在自學(xué)中真正體會(huì)到了識(shí)字的樂趣，學(xué)生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”“我會(huì)學(xué)”了。通過學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、收集、編排小識(shí)字書的過程，學(xué)生既鞏固了生字開闊了視野，又自學(xué)了部分新字，取得了溫故而知新的效果。
總之，小小漢字，奧妙無窮。在教學(xué)中只要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)地參與識(shí)字教學(xué)，使師生間，生生間產(chǎn)生一種雙向的互動(dòng)，處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，學(xué)生就能獲得成功的喜悅，從而使枯燥的識(shí)字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇四
小學(xué)一年級(jí)是孩子們?nèi)松械闹匾A段。剛接觸學(xué)校的孩子們對(duì)于上課的方式和要求還不太了解，而格外重要。我最近在小學(xué)一年級(jí)的課堂上觀察和傾聽，從中獲得了一些非常有價(jià)值的心得體會(huì)。
第二段：課堂氛圍的重要性
小學(xué)一年級(jí)的課堂氛圍非常重要。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)那些有著融洽和諧氛圍的課堂學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與討論和互動(dòng)。而那些過于嚴(yán)肅或過于松散的氛圍則會(huì)讓學(xué)生難以專注。因此，教師在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)注重培養(yǎng)良好的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
第三段：使用多種教學(xué)方法
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生接觸課堂學(xué)習(xí)的方式仍然非常新鮮。教師在授課過程中可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。例如，老師可以采用游戲、故事講解或小組討論等方式幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)內(nèi)容。這樣的多樣化教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更深入地理解學(xué)習(xí)的重要性。
第四段：個(gè)體差異的重視
在小學(xué)一年級(jí)的課堂中，個(gè)體差異是不可忽視的因素。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同。教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和激勵(lì)，以確保他們的學(xué)習(xí)成果最大化。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采用額外的輔導(dǎo)或特殊的教學(xué)方法；對(duì)于學(xué)習(xí)能力超前的學(xué)生，可以提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段：家校合作的重要性
在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，家庭和學(xué)校的緊密合作是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和興趣，并與教師溝通交流。教師則應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。這樣的家校合作有助于孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
結(jié)尾：
總的來說，小學(xué)一年級(jí)的聽課心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了課堂氛圍、教學(xué)方法、個(gè)體差異和家校合作的重要性。作為一名教師，我將會(huì)更加注重這些方面，在實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方式，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)潛能與成就。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)們能積極配合和參與孩子的學(xué)習(xí)，與教師緊密合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
（總字?jǐn)?shù)：554字）
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇五
當(dāng)然可以，以下是一份一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)的樣本。請(qǐng)注意，這只是一個(gè)示例，具體情況可能會(huì)根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和教師要求而變化。你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。
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我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我是一名一年級(jí)的小學(xué)生，在學(xué)校里我學(xué)到了很多新知識(shí)。我特別喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)槲铱梢詫W(xué)會(huì)計(jì)算和解決問題。在語文課上，我學(xué)到了很多生字和句子，我可以寫字母和簡(jiǎn)單的單詞。在英語課上，我學(xué)會(huì)了新的單詞和短語，我可以跟家人和朋友用英語交流。
我也喜歡上音樂課，我們可以唱歌和跳舞。我學(xué)會(huì)了好多歌曲，我非常喜歡唱歌。在上體育課的時(shí)候，我們可以做游戲，我很喜歡和朋友們一起玩。我也喜歡看課外書，它可以讓我學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
在學(xué)校里，我喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。我也很喜歡老師，他們總是很耐心地教我們。我學(xué)會(huì)了要尊重別人，要幫助別人。我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將來成為一個(gè)有用的人。
總的來說，我在學(xué)校里學(xué)到了很多東西，我很開心。我要繼續(xù)努力，做一個(gè)自信、勇敢的孩子。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇六
進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，我懷著滿滿的期待和憧憬。我期望能夠在這一年級(jí)里學(xué)到更多的知識(shí)，提高自己的能力。我希望老師講課生動(dòng)有趣，能夠引起我的興趣，幫助我更好地理解知識(shí)。同時(shí)，我也希望能夠和同學(xué)們更好地相處，一起共同成長(zhǎng)。
二、課堂收獲
在小學(xué)一年級(jí)的課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲滿滿。首先，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)和書寫漢字，每天都練習(xí)寫漢字，一點(diǎn)點(diǎn)地提高自己的書寫能力。其次，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，能夠在腦海中快速計(jì)算出結(jié)果。還學(xué)習(xí)了拼音和漢語拼音字母的寫法，可以更準(zhǔn)確地拼讀和寫出字詞。通過各種課堂活動(dòng)，我也培養(yǎng)了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高了自己的觀察力和思考能力。
三、老師的教學(xué)方法
在小學(xué)一年級(jí)的課堂上，老師采用了多種教學(xué)方法，使我對(duì)知識(shí)有了更深的理解。首先，老師以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，讓我能夠更好地理解。例如，在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，老師會(huì)帶我們?nèi)?shí)地觀察并認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，讓我們能夠更加形象地記憶。同時(shí)，老師也注重課堂互動(dòng)，在課堂上與我們展開討論和問答，促使我們積極參與，提升思維能力。另外，老師還會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓我們通過合作學(xué)習(xí)互相幫助，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、與同學(xué)的相處
在小學(xué)一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。我們相互幫助，共同度過了快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。在上課的時(shí)候，我們會(huì)相互探討問題，互相借用學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。在課余時(shí)間，我們還會(huì)一起玩耍、交流，在游戲和娛樂中互相促進(jìn)，同學(xué)之間的友誼變得更加深厚。我發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們相處融洽不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)我的合作能力和人際關(guān)系。
五、對(duì)未來的展望
小學(xué)一年級(jí)雖然只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，但是它是建立知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年。通過這一年的學(xué)習(xí)和感悟，我對(duì)未來有了更多的展望。我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高自己的能力。同時(shí)，我也希望能夠與更多的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)進(jìn)步。未來的小學(xué)生活，我將加倍努力，不斷超越自我，追求更好的成績(jī)和更高的目標(biāo)。
總之，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識(shí)，收獲滿滿。老師的教學(xué)方法生動(dòng)有趣，使我更好地理解知識(shí)；與同學(xué)的相處讓我體會(huì)到友誼的溫暖。展望未來，我會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇七
我是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，今年剛剛開始學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多新的事物。在這篇文章中，我想分享一些我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。
首先，我最喜歡的事情就是學(xué)習(xí)新的單詞和短語。當(dāng)我學(xué)會(huì)一個(gè)新的詞語時(shí)，我就會(huì)想象它所描述的景象或事物，這讓我的世界變得更加豐富多彩。我還會(huì)努力去理解這些詞語的含義，這使我的思維變得更加活躍。
其次，我學(xué)會(huì)了閱讀。當(dāng)我讀一本新書時(shí)，我會(huì)被那些美麗的插圖和引人入勝的故事所吸引。通過閱讀，我能夠了解更多的事物，拓寬了我的視野。我甚至還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的語法和句子結(jié)構(gòu)，這讓我更加自信地表達(dá)自己的想法。
最后，我開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了如何解決各種問題，這讓我更加精確和有條理地思考。通過解決數(shù)學(xué)難題，我學(xué)會(huì)了耐心和毅力，這讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)，新的單詞和語法會(huì)讓我感到困惑，但是我會(huì)努力去克服這些難題。我的老師和父母總是支持我，他們鼓勵(lì)我不斷探索和學(xué)習(xí)，這讓我更加自信和勇敢。
總的來說，學(xué)習(xí)是一件讓我充滿樂趣和成就感的事情。我期待著在未來的日子里，繼續(xù)探索這個(gè)美妙的世界，發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)成為一個(gè)聰明而有用的孩子。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇八
作為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我很榮幸能夠在這一學(xué)期里學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，并參加了各種各樣的課程。其中，最令我印象深刻的是語文和數(shù)學(xué)課程。通過不斷地聆聽老師的講解和參與課堂活動(dòng)，我在這些課程中獲得了很多的收獲，也培養(yǎng)了更多的興趣。在這篇文章中，我將向大家分享我在聽課過程中的心得體會(huì)。
第二段：語文課的心得
語文課是我最喜歡的一門課程，因?yàn)樵谶@門課上我可以學(xué)到很多不同的知識(shí)。老師會(huì)通過講解文字、拼音和句子結(jié)構(gòu)來幫助我們理解字詞的意思和句子的組織。同時(shí)，老師還會(huì)給我們分發(fā)練習(xí)冊(cè)以鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過反復(fù)的練習(xí)，我逐漸提升了我的閱讀和寫作能力。最讓我印象深刻的是老師常常給我們講一些有趣的故事，并引導(dǎo)我們從中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。我喜歡這種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗黾恿宋覍?duì)語文的興趣。
第三段：數(shù)學(xué)課的心得
數(shù)學(xué)課是語文課之外我最感興趣的課程。在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于數(shù)字、加減法和幾何圖形的知識(shí)。老師常常使用教具和實(shí)物來讓我們更好地理解這些概念。我還記得有一次老師帶著我們?nèi)バ@中的花壇上探究幾何圖形，我真的很開心能夠在實(shí)地中學(xué)習(xí)到這些知識(shí)。通過數(shù)學(xué)課，我不僅學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，還培養(yǎng)了我的觀察力和邏輯思維能力。
第四段：參與課堂活動(dòng)的心得
在語文和數(shù)學(xué)課上，我也積極參與了許多課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。比如，我們?cè)谡Z文課上做了一次組織篇章的活動(dòng)，通過合作討論的方式將文章整理成連貫的篇章。在數(shù)學(xué)課上，我還參與了一次模擬購物的活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，我不僅鞏固了數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和商業(yè)意識(shí)。這些活動(dòng)不僅讓我更加深入地理解了課本知識(shí)，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第五段：總結(jié)感悟
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在語文和數(shù)學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。我對(duì)這兩門課程不再感到枯燥和乏味，而是更加喜歡和熱愛它們。在聽課的過程中，我也明白了一個(gè)重要的道理，那就是努力和積極參與才能獲得更多的收獲。通過聆聽老師的講解、參與課堂活動(dòng)和認(rèn)真完成作業(yè)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。我承諾自己會(huì)繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷進(jìn)取，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過這一學(xué)期的語文和數(shù)學(xué)課程，我在聽課的過程中收獲了很多。從語文和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，到參與課堂活動(dòng)的體驗(yàn)，我都感到很有成就感。這使我更加喜歡學(xué)習(xí)并且期待著以后的學(xué)習(xí)歷程。我深知，有了良好的聽課心得體會(huì)，我能更好地進(jìn)步，為將來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇九
在小紅書上，我找到了這篇一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，覺得很有趣，也想分享給大家。
在學(xué)習(xí)這條路上，我一直都是一個(gè)好奇心滿滿的孩子。當(dāng)我第一次拿到課本時(shí)，我就被這些有魔力的方塊字深深吸引。盡管起初的時(shí)候，我不懂得如何組合這些方塊，但我卻從每個(gè)字的結(jié)構(gòu)中感受到了他們的故事。我熱愛學(xué)習(xí)拼音，因?yàn)槲抑?，只有掌握了它，我才能真正地讀懂這個(gè)世界。
在老師的引導(dǎo)下，我逐漸理解了數(shù)學(xué)的世界。從簡(jiǎn)單的加減法，到復(fù)雜的幾何和代數(shù)，我感受到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)律。每次解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，我都能感受到一種深深的成就感。而當(dāng)我看到自己的進(jìn)步時(shí)，那種喜悅是無法用言語表達(dá)的。
我也熱愛閱讀，我喜歡那些富有想象力的故事，它們讓我感受到了不同的情感和世界。我常常被書中的情節(jié)感動(dòng)，有時(shí)候，我也能從故事中得到一些人生的啟示。閱讀也讓我明白了，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了更好地理解和探索這個(gè)世界。
回顧我的學(xué)習(xí)之旅，我深感學(xué)習(xí)是我生活中的一道亮光。它不僅讓我更好地理解世界，也讓我明白了自己的潛能。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，探索更多未知的領(lǐng)域。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我就能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
最后，我想對(duì)所有的小朋友說，無論你現(xiàn)在處于什么階段，都請(qǐng)保持你的好奇心和熱愛學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)是一生的旅程，讓我們一起享受這個(gè)過程，一起探索未知的世界吧！
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十
今天，非常榮幸有機(jī)會(huì)跟大家分享我們家的學(xué)習(xí)生活模式，在這里我就淺談一下：
首先是學(xué)習(xí)方面的。關(guān)于語文學(xué)習(xí)，我會(huì)天都看一下他的課本，了解他的進(jìn)度，背下文章，空閑時(shí)就跟他上下句的接著背誦課文，課堂上他不能完全理解老師的講課內(nèi)容，我覺得也是正常的，先讓他溫習(xí)一下課堂上的內(nèi)容，遇到不懂的要提出來，然后不能看書做一些習(xí)題，做完以后讓他自己檢查一次。讓他自己能解決的問題就盡量不要問了。培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。。我們應(yīng)該趁著現(xiàn)在學(xué)習(xí)不算緊張的時(shí)候多讓他去認(rèn)識(shí)字，家里備一本新華字典，學(xué)拼音的時(shí)候教他怎么用拼音去查字，還可以了解一下更多的同音字。學(xué)部首的時(shí)候，就換個(gè)方法，而且字典還有簡(jiǎn)單的組詞和解釋，平時(shí)也讓他多用字典，盡快不要用拼音去代替字。關(guān)于閱讀書籍，在識(shí)字期間不要限定他看書種類，投其所好，從他喜歡的開始，即使是小說漫畫都有讓他去學(xué)習(xí)的地方，帶他去圖書館逛逛，各種各類的書，總有他喜歡的。慢慢的培養(yǎng)他的讀書習(xí)慣，愛讀書，才能好好讀。
關(guān)于數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該盡量把數(shù)學(xué)的思想融入到生活當(dāng)中，多利用生活中處處碰到的數(shù)學(xué)算式去教導(dǎo)孩子，開發(fā)他們的思維能力。譬如，逢年過節(jié)我們的大人都會(huì)玩撲克，大人們那么興致高昂想必小孩也有好奇心，他爸爸就用撲克玩釣魚游戲順帶教他一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，久而久之，他10以內(nèi)的相加分解，都能一下就算出來。有時(shí)候，去超市，小孩子肯定有他想要買的東西，我們也是出一些算式，當(dāng)遇到有小數(shù)點(diǎn)的計(jì)算，腦袋轉(zhuǎn)不過來，回家我們也會(huì)在草紙上寫算式，讓他試著去理解。并且盡量讓他用心算，。不要依賴手指算。多動(dòng)動(dòng)他腦袋想東西。
每天作業(yè)后，我們都會(huì)去附近的球場(chǎng)做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，舒緩一下做作業(yè)時(shí)候的精神情緒，而且生命在于運(yùn)動(dòng)，每天有適量的運(yùn)動(dòng)不僅可以提高睡眠質(zhì)量，對(duì)于小孩的骨骼發(fā)育也是有很大的益處。
關(guān)于個(gè)人品德方面，學(xué)會(huì)尊重，課堂上認(rèn)真聽講，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不搞小動(dòng)作是對(duì)授課老師最好的尊重。無論是學(xué)校的，還是課外班的。尊重同學(xué)，同學(xué)之間互相愛護(hù)，禮貌稱呼，不因?yàn)樾∈露⌒?，不因小事而告狀，不粗言穢語。尊重父母，在父母面前杜絕謊言，坦言相對(duì)。學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)包容，對(duì)象無論是誰。在生活方面，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，回家自覺做作業(yè)。作業(yè)后，自覺收拾書桌。飯后，主動(dòng)收拾碗筷。積極參加家庭勞動(dòng)。讓他按照自己生活喜好制定一個(gè)作息表，并由他嚴(yán)格執(zhí)行，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是很重要的，可以的話，每天保證他有午睡的時(shí)間，既可以緩解一下上午上課的壓力也能讓他有充足的精力去應(yīng)對(duì)下午的課。作為家長(zhǎng)我們還要給他提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)兒子放學(xué)回家，家里的電視是一直處于關(guān)閉狀態(tài)，我也不會(huì)拿著手機(jī)出現(xiàn)在他面前走動(dòng)，畢竟這兩樣?xùn)|西對(duì)小孩有太大的吸引力了。讓他安靜的做練習(xí)，讀書。工作更忙，我們也不要忽略孩子，盡量多抽時(shí)間陪伴他，多參與孩子的生活，讓他認(rèn)識(shí)到自己在家的義務(wù)和權(quán)利。做事，做決定前，多征求孩子的意見，站在他們的角度去思考，畢竟我們都是從那個(gè)年紀(jì)過來的，我們?cè)诟⒆幼雠笥训耐瑫r(shí)，更應(yīng)該要督促自己做好家長(zhǎng)的本分，以榜樣的身份來教導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的個(gè)人品德和良好的生活習(xí)慣。
到今天為止，我們的小孩已經(jīng)度過了3個(gè)月的小學(xué)生活，無論孩子還是我們家長(zhǎng)都還處于適應(yīng)階段，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該緊跟老師的進(jìn)度，多方面關(guān)注孩子。并且激勵(lì)孩子在學(xué)校要積極參加學(xué)校開展的活動(dòng)，好好表現(xiàn)，只有在各種活動(dòng)中，才能體現(xiàn)和磨練一個(gè)人為人處事的態(tài)度和行為方式。作為家長(zhǎng)，如果時(shí)間允許的話，我們也應(yīng)該積極參與學(xué)校開展的活動(dòng)，讓我們有更多更好的機(jī)會(huì)作出家庭教育交流，配合學(xué)校老師的教學(xué)教育工作。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十一
在我剛剛升入一年級(jí)的這個(gè)夏天，我經(jīng)歷了一次意義非凡的生態(tài)之旅。我和我的父母一起，沿著蜿蜒的山路，探訪了家鄉(xiāng)的山腳下的自然公園。這次經(jīng)歷讓我對(duì)大自然的奇妙和神秘有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)生態(tài)保護(hù)有了更深的理解。
我們一行人帶著充滿好奇和期待的心情，踏上了這次旅程。在山腳下，我們看到了滿眼翠綠的樹林，聽到了鳥兒歡快的歌聲，感受到了微風(fēng)吹過的清涼。我第一次親眼見到了樹木、花草和昆蟲的共生關(guān)系，感受到了自然的和諧與平衡。
我們順著小溪一路向前，看到了清澈見底的溪水，我甚至看到了溪水中游動(dòng)的小魚和躲避石下的螃蟹。我感受到了大自然的生機(jī)與活力，對(duì)生命的敬畏之心油然而生。我了解到，每一片葉子，每一朵花，甚至每一片石頭，都是大自然的一部分，都在為生命的延續(xù)貢獻(xiàn)力量。
在這次旅程中，我也深刻地感受到了人與自然的互動(dòng)關(guān)系。我們不能破壞自然，否則大自然也會(huì)回饋我們。比如，我們破壞了森林，鳥兒就沒有了家，它們無法生存。我們應(yīng)該尊重自然，保護(hù)自然，與自然和諧共處。
這次生態(tài)之旅讓我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了尊重生命，尊重大自然的每一部分。我明白了生態(tài)平衡的重要性，了解了人類與自然的關(guān)系。我更加認(rèn)識(shí)到，作為新的一年級(jí)學(xué)生，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于生態(tài)保護(hù)的知識(shí)，為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我希望每個(gè)人都能珍愛大自然，保護(hù)我們的地球。讓我們一起，用行動(dòng)去證明，我們有能力維護(hù)好這個(gè)美麗的生態(tài)環(huán)境，讓未來的世代也能感受到大自然的魅力。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十二
火災(zāi)是一場(chǎng)可怕的災(zāi)害，它不僅會(huì)奪去人們的生命，還會(huì)摧毀家園，給我們帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失。為了提高我們防火意識(shí)，學(xué)校對(duì)我們一年級(jí)的小朋友進(jìn)行了一次火災(zāi)演練。通過這次火災(zāi)演練，我獲得了一些重要的體會(huì)和心得，今天我將和大家分享。
第一，了解火災(zāi)的危害性?；馂?zāi)是非常危險(xiǎn)的，它很快能夠蔓延，釋放出可怕的煙霧和毒氣。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們要迅速躲避火源，并迅速疏散到安全地點(diǎn)。在火災(zāi)中，一定不能靠近窗戶，因?yàn)榇皯魰?huì)有火焰和煙霧，而且可能會(huì)破裂。我們要時(shí)刻保持冷靜，按照老師的指示行動(dòng)。
第二，學(xué)會(huì)正確使用滅火器?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，如果是小火，我們可以用滅火器滅火。但在使用滅火器時(shí)一定要注意自己的安全，避免讓火勢(shì)擴(kuò)大。正確使用滅火器的方法是：先拔出保險(xiǎn)銷，再拔開滅火器的鋼絲，緊握滅火器的噴嘴，同時(shí)用另一只手按壓滅火器的壓力把手，通過噴射滅火器上的干粉撲滅火源。我們平時(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)使用滅火器的方法，以便在火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠迅速而正確地使用。
第三，學(xué)會(huì)分辨火災(zāi)報(bào)警器的聲音和滅火器的標(biāo)志。火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們往往要依靠火災(zāi)報(bào)警器來提醒我們?；馂?zāi)報(bào)警器響起時(shí)，我們要立刻停止手頭的活動(dòng)，迅速疏散到安全地點(diǎn)。另外，我們還要學(xué)會(huì)分辨滅火器的標(biāo)志，這樣在火災(zāi)發(fā)生時(shí)就能夠更快地找到滅火器，進(jìn)行滅火。
第四，加強(qiáng)自身防火意識(shí)。每個(gè)人都要加強(qiáng)自身的防火意識(shí)，不將危險(xiǎn)物品帶入教室或宿舍，如打火機(jī)、火柴等。在宿舍或者家中，要確保電器用品的安全使用，不亂拉亂拔電源插頭，做到用完就拔。我們要隨時(shí)記住火災(zāi)發(fā)生時(shí)的緊急逃生方法，遇到火災(zāi)時(shí)保持冷靜，按照老師的指示迅速疏散。
第五，與他人合作，互相幫助。在火災(zāi)演練中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，互相幫助。當(dāng)時(shí)，我和同學(xué)們手拉手，在老師的帶領(lǐng)下有序地走出了教室，迅速疏散到操場(chǎng)上。在火災(zāi)中，我們不能自私自利，要時(shí)刻考慮他人的安全，有團(tuán)隊(duì)精神。作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我們要時(shí)刻保持冷靜，遵守老師的指示，和同學(xué)們一起度過火災(zāi)這個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)刻。
通過這次火災(zāi)演練，我明白了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，學(xué)會(huì)了用滅火器滅火，分辨火災(zāi)報(bào)警器的聲音和滅火器的標(biāo)志，加強(qiáng)了自身的防火意識(shí)，還學(xué)會(huì)了與他人合作，互相幫助。我相信，掌握了這些防火知識(shí)和技能，我們能更好地保護(hù)自己和他人的安全。希望我們每個(gè)人都能從這次火災(zāi)演練中汲取教訓(xùn)，牢記火災(zāi)安全常識(shí)，做到心中有警鐘，時(shí)刻保持警惕，才能真正做到安全第一，預(yù)防火災(zāi)，守護(hù)我們的家園。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十三
今天我和爸爸讀完了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書。我感覺小蜜瓜是一個(gè)善良、有愛心、懂道理、誠實(shí)，但是有些膽小的小男孩。
我很喜歡這本書，因?yàn)槲疑弦荒昙?jí)的許多事情和小蜜瓜是一樣的。比如，上學(xué)第一天老師帶我們參觀校園；老師給我們講上課要遵守的紀(jì)律；犯錯(cuò)誤后挨老師批評(píng)等等。
在這本書里我最喜歡看的`是《勇士訓(xùn)練營(yíng)》。因?yàn)樾∶酃虾苣懶∷曰▊惓闪⒘擞率坑?xùn)練營(yíng)，要把小蜜瓜訓(xùn)練成勇士。花倫的訓(xùn)練項(xiàng)目有過馬路、跳假山、跳水等，不過這些項(xiàng)目真是太危險(xiǎn)了。當(dāng)花倫一下子跳到水里的時(shí)候，小蜜瓜看到花倫不會(huì)游泳就大聲喊快救人哪，人們聽到后把花倫救了上來。
這個(gè)故事讓我明白了遇到事情要沉著冷靜，再就是不要參加一些危險(xiǎn)的活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)讀書心得體會(huì)篇今天，我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書。
它的內(nèi)容是：小蜜瓜要上一年級(jí)了，在上學(xué)的過程中遇到了很多事情。比如：給大樹說秘密、小布生病、弄丟爸爸我最喜歡小布生病了。是這樣的：一天，小布生病了。格本和小蜜瓜個(gè)人都用自己零花錢給小布買了一份禮物。路上格本很餓，想吃他給小布買的禮物。卻被小蜜瓜搶了過去。小蜜瓜說：還是讓我拿著吧！那我們倆交換吧！我?guī)湍隳弥?。格本說。他們倆就交換了禮物，高高興興到了小布家。
我可喜歡小蜜瓜了！因?yàn)樗鲆娛虑閻蹌?dòng)腦筋想辦法。我們都要像小蜜瓜學(xué)習(xí)！
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十四
讀了（擁抱幸福的小熊）這本書，我的心靈受到了極大的震撼！（擁抱幸福的小熊）這本書是伍美珍寫的。書中有一個(gè)主人公叫許小念，她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥]有爸爸，所以小念天天被同學(xué)嘲笑，被欺負(fù)。幸運(yùn)的是，在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出車禍了，那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是，在小念住院時(shí)，她認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生，林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生，他告訴小念：“擁抱小熊就是擁抱幸福！”或許是這句話，給了小念心靈上巨大的安慰。
于是，在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下，小念開始堅(jiān)強(qiáng)起來了。后來，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病，小念白天認(rèn)真讀書，晚上打工掙錢。在小念的精心照顧下，媽媽的病情得到了控制?？刹恍业氖逻€是發(fā)生了，小念的.媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí)，小念變的越來越堅(jiān)強(qiáng)了，并收獲了幸福和成功。
是啊，擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十五
初次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)老師，孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子的
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)一年級(jí)老師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：
1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議：周一至周五，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒有位置了?！保拇_，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!
今天是我參加第一個(gè)期末考試的日子，我一看到考試卷,我的心就亂跳，害怕考不好,最后我好不容易考完了。
我估計(jì)語文能得99分，數(shù)學(xué)能得100分。
我本來希望自己能都得100分，可是因?yàn)檎Z文有一道題,沒有來得及改就收卷，我錯(cuò)了一道。得99分也沒關(guān)系，下次考試時(shí)，我會(huì)認(rèn)真檢查，我有信心成功。
1年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺很高興，小學(xué)和幼兒園特不一樣。
幼兒園時(shí)，我不知道哪節(jié)課上語文啊，數(shù)學(xué)啊。幼兒園老師不給我們課程表，有時(shí)老師還帶我們出去玩滑梯。
小學(xué)里，老師給我們發(fā)課程表，還提醒我們做課前準(zhǔn)備。每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯，在操場(chǎng)跑圈。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈，沒講話的可以坐著休息，可以說話，可以玩，可以捉西瓜蟲，可以玩螞蟻，看跑圈.。在幼兒園，上課有時(shí)可以玩，小學(xué)上課要認(rèn)真聽講，不能再玩。上課時(shí)玩，老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。
幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣，一樣是不可能的。
總之，我喜歡小學(xué)，和幼兒園，還有初中，高中，大學(xué)。
我將來要考北京大學(xué)。如果考不上，再考?？忌狭耍煤脤W(xué)習(xí)，還得雙百。
一年的時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼又是一年的年關(guān)，年底總結(jié)工作很多，但是也要對(duì)自己做個(gè)總結(jié)，讓回憶來見證自己的成長(zhǎng)與不足。
首先今年的工作，要分為兩個(gè)方面來講。
第一，是作為制漿造紙技術(shù)專業(yè)的專職教師，在這一個(gè)學(xué)期，擔(dān)任《造紙工業(yè)清潔生產(chǎn)與污染控制》制漿造紙專業(yè)課程的講授工作，由于兼職新生輔導(dǎo)員的工作的原因，這學(xué)期的課帶的不是很多，主要考慮到新生輔導(dǎo)員事情很多，很復(fù)雜，還有最重要的一點(diǎn)，我才成為教育工作者才不到1年，很多東西都要學(xué)習(xí)，比如教學(xué)方式，教學(xué)方法，教學(xué)手段等許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要在時(shí)間上采取積累的辦法來達(dá)到一個(gè)更好的境界，平時(shí)在課余時(shí)間里，多多的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把以前專業(yè)的課程的書籍拿出來，再仔細(xì)溫習(xí)一遍，溫故而知新的效果。其次在平時(shí)工作之余，都去其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課上去聽課，學(xué)習(xí)他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，把別人的長(zhǎng)處當(dāng)作自己發(fā)展的目標(biāo)。作為一個(gè)教育崗位上的新人，我深知自己要學(xué)的東西還有很多很多，我不怕自己是新人，因?yàn)樾氯瞬庞锌臻g去進(jìn)步，去發(fā)展。
第二，是作為09級(jí)和10級(jí)2個(gè)制漿班的輔導(dǎo)員，起初沒做過輔導(dǎo)員，以為輔導(dǎo)員的工作很輕松，但是現(xiàn)在當(dāng)了輔導(dǎo)員才知道輔導(dǎo)員的辛苦和責(zé)任。在平時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生的信息工作，比如英語三級(jí)的報(bào)名，計(jì)算機(jī)一級(jí)的報(bào)名，新生的資料整理，資料的收集，信息核對(duì)等等，在平時(shí)以主題班會(huì)等各種形式，來督促學(xué)生在大學(xué)的時(shí)光里抓緊一切能鍛煉自己的機(jī)會(huì)，知識(shí)的積累，能力的培養(yǎng)，為以后的工作和前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)09級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)他們的就業(yè)和工作的憂患意識(shí)，讓他們提前為畢業(yè)以后走入社會(huì)做準(zhǔn)備。通過平時(shí)開展的活動(dòng)，比如與10級(jí)新生的籃球友誼賽，班上開展以豐富多彩的課余活動(dòng)，來讓他們提高對(duì)生活和學(xué)習(xí)的積極性，讓他們對(duì)大學(xué)生活繼續(xù)保持很高的熱情。針對(duì)10級(jí)的學(xué)生，通過班上的秋游活動(dòng)，系部籃球賽，班上的主題班會(huì)，戶外的拓展活動(dòng)等等，增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓他們形成一種團(tuán)結(jié)、和諧、積極、向上的班級(jí)風(fēng)氣;通過晚自習(xí)和早自習(xí)，還有平時(shí)的學(xué)習(xí)互動(dòng)，來增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，了解知識(shí)與命運(yùn)的關(guān)系;通過專業(yè)介紹，專業(yè)企業(yè)的宣傳，專業(yè)知識(shí)的介紹，讓他們對(duì)專業(yè)提高興趣，提高他們學(xué)習(xí)本專業(yè)的動(dòng)力。
總之，一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，自己在這個(gè)過程中，有喜有累有成功，有失敗，有成長(zhǎng)，有不足。我是新人，我不怕我是新人，因?yàn)樾氯擞兴M(jìn)步的空間，有他成長(zhǎng)的空間!
以上是我對(duì)這一個(gè)學(xué)期的
工作總結(jié)
，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正，批評(píng)。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十六
自從我讀了《雞毛信》后，我發(fā)現(xiàn)主人公海娃利用自己的智慧。自己的勇敢。使雞毛信沒有落到日本鬼子手里；海娃是一個(gè)孝順的孩子。故事的大意是這樣的`，海娃有一個(gè)給八路軍當(dāng)交通員的父親，海娃的爸爸把最緊急的事情交給了海外。海娃把雞毛信藏在老山羊的尾巴下，當(dāng)一只歪嘴黑狗，想把老山羊殺死，海娃心里很著急，因?yàn)楹Ｍ饪吹叫膼鄣纳窖虮焕ヒ恢恢坏臍⑺懒恕?BR> 而海娃最擔(dān)心的是雞毛信，因?yàn)殡u毛信在老山羊的尾巴底下，老山羊像看透了海娃的心思，于是四條腿往地下一撐，便不起來了。歪嘴黑狗拉不動(dòng)老山羊，便只好找下一個(gè)目標(biāo)，歪嘴黑狗把海娃和老山羊趕到一間小屋子里，在門口蹲哨。不讓海娃和老山羊出來，第二天清晨，海娃聽見有幾聲地雷聲，以為肯定是鬼子踩到地雷了，心里十分高興，鬼子讓海娃在前面帶路，海娃卻把鬼子帶到了游擊隊(duì)住的地方，然后海娃大喊，八路軍叔叔快打鬼子。
我的感受是做任何事情都要像海娃那樣機(jī)智聰明，勇敢的去面對(duì)敵人的威脅，不要總是抱著僥幸的心理。為了保護(hù)情報(bào)，即使付出生命也不怕，只要把事情做的完美，不給敵人又趁之機(jī)，我們就能勝利。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十七
到了假期，總算能看動(dòng)畫片了。一部迪斯尼動(dòng)畫《別惹螞蟻》吸引了我的眼球。
故事大概講述了一個(gè)自以為是的男孩以大欺小，根本不把小小的螞蟻放在眼里。常常往蟻洞里灌水，給螞蟻們?cè)斐闪藰O大的水災(zāi)。一個(gè)奇跡讓他在一天醒來之后變成了一個(gè)和螞蟻一樣小的人，螞蟻女王懲罰他要成為一只螞蟻才能放他回家去。他每天和螞蟻們一起勞動(dòng)，一起捍衛(wèi)家園，在螞蟻的影響下，他學(xué)到了螞蟻身上團(tuán)結(jié)、舍己為人的精神，并且安全幫助了螞蟻躲過一場(chǎng)殺蟲大戰(zhàn)。他回到家人的身邊，成了一個(gè)善良的好孩子。
如果我們?nèi)祟惗枷裎浵佉粯訄F(tuán)結(jié)，什么事情都會(huì)迎刃而解。生活一定充滿了快活的氣氛，不再有紛爭(zhēng)，或者是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。有的應(yīng)該都是歡聲笑語和貼心的問候。
再回顧一下以前做過的.一篇閱讀，螞蟻為了避免滅頂之災(zāi)，抱成一團(tuán)，滾著沖出火海，那些抱在外層的螞蟻們多么的無私啊。
我們的確不應(yīng)該小看了這些螞蟻，他們有更崇高的精神在人類之上。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十八
今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事，內(nèi)容講的是小猴家失火了，小公雞和小山羊去救火，小烏龜來到的時(shí)候火已經(jīng)撲滅了，小伙伴們都不理小烏龜了，小公雞說了一聲：“你不夠朋友”。幾天以后，小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩，小公雞一不小心滑到了河里，小烏龜看見了，撲通一聲跳進(jìn)了河里，把小公雞馱上了岸，小公雞說：“謝謝!謝謝!”小烏龜說：“不用謝，我在地上爬不快，可以水里就游得快了?！?BR> 讀完這篇課文，我懂得了小朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)互相幫助，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們都應(yīng)該伸出友愛之手。
近日我國的四川省汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震，很多和我們一樣的小學(xué)生都失去了家園，甚至生命。我們一定會(huì)積級(jí)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，努力捐款捐物，去解決災(zāi)區(qū)小朋友們的學(xué)習(xí)生活困難。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇一
隨著生活條件的改善，青春期逐漸提前，班級(jí)出現(xiàn)早戀問題的學(xué)生越來越多。
長(zhǎng)久以來，家長(zhǎng)、學(xué)校、教師對(duì)高中生早戀問題要么聽之任之，視而不見;要么如臨大敵，禁止男女生交往。事實(shí)上，萬事萬物的產(chǎn)生、發(fā)展都有其因果聯(lián)系，高中生易出現(xiàn)早戀問題，是非常值得我們認(rèn)真地去分析、探討，積極疏導(dǎo)的。
戀愛、結(jié)婚、建立家庭，是人生一般都要經(jīng)歷的，本身無可非議。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個(gè)大門，因此影響學(xué)業(yè)，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無睹了。據(jù)日本名古屋市的一項(xiàng)調(diào)查表明，中學(xué)生中“想和異性要好的”在男女生中都占多數(shù)：男生占83.7%，女生占94.2%，這種傾向隨年級(jí)升高而有所增加。研究還發(fā)現(xiàn)，女生在13周歲以后，男生在14周歲以后，心理上容易萌發(fā)初戀的幼芽，所以近年來中學(xué)生的早戀現(xiàn)象有增無減，呈上升趨勢(shì)。
當(dāng)然，早戀并不是違法犯罪，問題是中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、求知識(shí)的“黃金時(shí)代”，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，尚缺乏建立穩(wěn)定的戀愛關(guān)系的條件。換言之，中學(xué)生的早戀基礎(chǔ)是極不牢固的。許多事實(shí)表明：中學(xué)生早戀十之八九都以不了了之而告終，它只能影響和干擾自己的學(xué)習(xí)、健康和人際關(guān)系，給自己帶來煩惱和壓力。更何況由于性成熟時(shí)期的中學(xué)生極易出現(xiàn)強(qiáng)烈的性沖動(dòng)，一些人難以控制，往往會(huì)造成終生的遺憾。可見，早戀對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大的危害。
那么早戀究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?分析早戀產(chǎn)生的原因，主要有兩方面：一是人民生活水平普遍提高，學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)，生理、心理趨于早熟。中學(xué)生處于身體發(fā)育的高峰期，身高、體重徒增，第二性特征漸趨明顯，性的心理欲求萌發(fā)提前，會(huì)較早地對(duì)異性產(chǎn)生好奇、愛慕和吸引等思想感情。二是社會(huì)文化等原因。書刊、電影、電視等信息傳媒中關(guān)于愛情的描寫、西方生活方式的傳播對(duì)他們有較強(qiáng)的誘惑力，甚至?xí)貏e引起他們的關(guān)注，簡(jiǎn)單地去模仿，以至滋生早戀現(xiàn)象。
眾所周知，中學(xué)生的早戀多半是秘密進(jìn)行的，而且發(fā)生早戀現(xiàn)象的學(xué)生往往和他的性格，家庭環(huán)境有很大關(guān)系，所以作為教師要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，因人而宜，針?duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)、情況加以教育。
在處理這類問題時(shí)，作為班主任應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
首先，要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況，了解他們，才能有針對(duì)性地做好引導(dǎo)教育工作。可以利用課外活動(dòng)或集體活動(dòng)的時(shí)間觀察學(xué)生的行動(dòng)，其實(shí)中學(xué)生的早戀有種種跡象，比如：上課變得不專心聽講，通過互借書籍傳遞約會(huì)信息;變得愛打扮，講究穿戴，以此引起對(duì)方注意、好感;喜歡看言情小說;學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降;在異性面前大聲講話、吵鬧，做惡作劇等吸引對(duì)方……了解了學(xué)生早戀的情況，才能開始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們加以教育()。
其次，對(duì)于學(xué)生的早戀不能采取粗暴干涉的方法，而要采取和風(fēng)細(xì)雨的方法，用親近、理解的態(tài)度與學(xué)生耐心交談、引導(dǎo)。有這么一個(gè)小故事揭示了同樣的道理：有一天，南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰的本領(lǐng)大。于是南風(fēng)說，誰能讓路上行人將大衣脫掉誰的本領(lǐng)就大，北風(fēng)同意了。結(jié)果北風(fēng)呼呼地刮，越刮，路上行人將大衣裹得更緊了;南風(fēng)呢，溫和地吹著，照得人暖暖的，結(jié)果行人紛紛將大衣脫掉了，南風(fēng)勝利了。這則小故事告訴我們處理問題時(shí)不能簡(jiǎn)單粗暴，否則事倍功半。在我當(dāng)班主任的時(shí)候，也曾犯過類似的錯(cuò)誤。不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段，這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我，促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡(jiǎn)單粗暴。
此外，作為班主任，還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生精神上的支持和愛，使學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的心理。
當(dāng)然，除了以上的方法外，還可以與家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)配合，多舉行一些適合中學(xué)生的活動(dòng)，提高他們的鑒賞能力。這樣既可以消除對(duì)異性的神秘感，又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力，從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。
正確對(duì)待中學(xué)生的早戀方法有很多，主要還是要適時(shí)、適度地對(duì)待這個(gè)問題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠的心去愛學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇二
孩子今年已經(jīng)六周歲了，在文峰小學(xué)讀一年級(jí)，雖然他的成績(jī)一般，對(duì)自己的要求也不是特別的高，但我認(rèn)為現(xiàn)在還是應(yīng)該給他一個(gè)快樂的童年。每天看著他高高興興的去上學(xué)，心里感到非常欣慰。在我們中國人的心目中，孩子是我們父母生命的延續(xù)，父母理應(yīng)為孩子承擔(dān)所有的義務(wù)。在此，本人略表一點(diǎn)育子心得。
心得一、家長(zhǎng)就應(yīng)該是孩子們的好朋友。本人認(rèn)為在生活中，只有成為孩子有朋友，他才能夠在生活中、思想上與你進(jìn)行良好的溝通，而作為家長(zhǎng)才能真正知道孩子們心中的想法。有些家長(zhǎng)喜歡用命令的口吻對(duì)孩子說“你快點(diǎn)過來”“你聽到了嗎”等話語，其實(shí)我自己身上也發(fā)生過同樣類似的情況，只是事后對(duì)自己進(jìn)行了自我教育和批評(píng)，呵呵。既然孩子是我們的朋友，那我們對(duì)朋友就不應(yīng)該用命令口吻，而是應(yīng)該用上征詢語氣，讓他覺得我們是平等的，那才能讓他覺得你是他值得信任的朋友。
心得二、保護(hù)好他的自尊心。每個(gè)人都有自己的自尊心，小孩子也不例外。隨著他的長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也隨之增長(zhǎng)。如今的小孩子們的領(lǐng)悟、理解能力較之我們小時(shí)候是強(qiáng)多了。要教會(huì)孩子，你對(duì)別人的尊重才能贏得別人對(duì)你的尊重。有時(shí)我們無須大聲的喝斥，他們已經(jīng)知道自己是做對(duì)還是錯(cuò)了。我們特別在人多的時(shí)候，應(yīng)該小心的保護(hù)好他們小小的自尊，因?yàn)樗麄円惨呀?jīng)知道在他人面前被父母的喝斥是一件難為情的事情，如果我們還是那樣，可能就會(huì)對(duì)他造成一定的傷害。其實(shí)我們完全可以把他拉到一邊，與他探討一下剛才他的行為，他可能會(huì)認(rèn)為你給足了他面子，在今后同樣的事情或狀況下進(jìn)行自我調(diào)整。那達(dá)到的效果可能比我們的教訓(xùn)還來得深刻。
心得三、保持孩子的童心，發(fā)揮其特長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的童年，我們也曾經(jīng)擁有過，那我們有什么權(quán)利剝奪孩子們的童年呢？小孩子們有較強(qiáng)的模仿能力，作為父母就是孩子們的老師。每天晚飯后，在他完成作業(yè)的前提下，我寧愿不看電視，故意拿起本書或報(bào)紙，讓他也學(xué)著拿起他自己喜歡的讀物，這樣我們等于給他創(chuàng)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不管他能保持多長(zhǎng)時(shí)間。他比較喜歡看動(dòng)畫片，我們不能放縱，給他每天半小時(shí)，其實(shí)從中他也能學(xué)到不少的知識(shí)。
心得四、保持平常心，循序漸進(jìn)。家中的小孩成績(jī)真得不是特別好，我現(xiàn)在對(duì)他的要求只是每天回家的第一件事就是完成老師布置的作業(yè)，完成后，如果自己想再看會(huì)書，我絕不反對(duì)，如果不想看了，我也不強(qiáng)求。我想，現(xiàn)在小孩子們剛剛進(jìn)入學(xué)校，不可能一下子就適應(yīng)學(xué)校的生活，老師也說了，“你家的小孩還比較嫩”。所以我更認(rèn)為，我不需要強(qiáng)加他什么，讓他從第一步做起。先能完成作業(yè)，再能認(rèn)真聽老師講課，從而保持一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。我也曾經(jīng)向好多的老師討教，老師們也說，三年級(jí)之前，家長(zhǎng)們首先要給孩子們培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也認(rèn)為我現(xiàn)在有這樣的生活條件也同樣少不了以前老師和家長(zhǎng)的努力。所以我們千萬不能作那些拔苗助長(zhǎng)的事情。
其實(shí)教育是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，不是一成不變的，隨著孩子們的成長(zhǎng)，也同樣要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，每個(gè)人都有自己的育兒經(jīng)，讓我們家長(zhǎng)們能有一個(gè)良好的平臺(tái)進(jìn)行探討，共同把孩子們教育好，這也是我們所有家長(zhǎng)，包括老師們的心愿了。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇三
低年級(jí)語文語文教學(xué)倡導(dǎo)的是“多認(rèn)少寫，提早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，識(shí)字量比較大，第一冊(cè)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)每課需認(rèn)識(shí)9-10個(gè)生字，全冊(cè)識(shí)記400個(gè)漢字，其中100個(gè)需會(huì)字，并要求做到下要保底，上不封頂，這就給教學(xué)帶來一定的難度，在教學(xué)中為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)識(shí)字，我有意識(shí)激發(fā)他們的識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑培養(yǎng)識(shí)字能力，以達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目標(biāo),以下幾點(diǎn)是我在教學(xué)中的探索與體會(huì)：
識(shí)字本身是枯燥的，而對(duì)于枯燥的事物，人們的情緒總是消極被動(dòng)的，如果學(xué)生一味地被動(dòng)識(shí)字，認(rèn)字效率就低，而且在一定程度上束縛了思維的發(fā)展，因此我通過多種途徑來營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，只有這樣學(xué)生才樂于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。例如：在教《口耳目》這果時(shí)我先出示幾個(gè)學(xué)生在學(xué)前接觸過的有代表性的象形字，如“山”“水”二字，利用課件上的畫面與文字的演變，使學(xué)生將自己頭腦的文字與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，總結(jié)出《想東西的形象記漢字》的方法來學(xué)習(xí)本課生字。接著我又用同樣的方法半扶半放地學(xué)習(xí)“鳥”字，通過本課的學(xué)習(xí)我和同學(xué)們一起總結(jié)了象形字的學(xué)法，這就是用圖——古漢字——現(xiàn)代字進(jìn)行對(duì)照的記字方法，在學(xué)習(xí)會(huì)意字，和形聲字時(shí)通過畫面與文字的演變，使學(xué)生將自己頭腦中的已有識(shí)字資源與親眼所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，從而激起學(xué)生探索祖國文字奧秘的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)，我在教學(xué)中利用游戲的形象調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。如猜字謎，找朋友，郵差送信，編歌謠，順口溜，加一加，減一減，換一換，小組合作的形勢(shì)，采用多種方法記住字的音，形，義把這些學(xué)生學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感覺到了識(shí)字的樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉，在識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)想象幫助學(xué)習(xí)把抽象的文字具體化，形象化，提高學(xué)生的識(shí)字能力，在字形教學(xué)中給某些字配上簡(jiǎn)潔生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象識(shí)字，如：教學(xué)跳，扔，舉、拍、刷這些字時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用想象，結(jié)合多媒體課件給生字配上身體動(dòng)畫，讓一個(gè)個(gè)靜止的生字都活起來，讓學(xué)生在“畫”中學(xué)，豐富了學(xué)生的想象，有效地提高學(xué)習(xí)效率。
如在教“雨”這個(gè)生字時(shí)，我根據(jù)學(xué)生對(duì)這個(gè)字的理解，在黑板上把這個(gè)字生動(dòng)的畫出來，“雨”字上的一橫就代表雷電，直穿房子，把房子都打了一個(gè)孔，那么房子就漏水了，那里面的四點(diǎn)就是漏進(jìn)來的雨水，我剛把這個(gè)字講完，就見有一只小手舉起來并迫不及待地說：“老師，雨和兩這兩個(gè)字有點(diǎn)相似，雨里面是四個(gè)小雨點(diǎn)，而“兩”里面是兩個(gè)小人，”面對(duì)如此精彩的回答，我仿佛看到孩子們已經(jīng)插上了想象的雙翅，我立刻在黑板上把孩子的話變成了生動(dòng)的畫面，收到了很好的認(rèn)字效果。
,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不在，因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文規(guī)律，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中注意識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，提高教材中生字的復(fù)現(xiàn)頻率，從而鞏固生字，如讓學(xué)生在課余時(shí)間接觸廣告牌、商品名、包裝物、廣告詞。還有動(dòng)畫片中人物的對(duì)話和歌詞，以及各種兒童讀物，讓孩子請(qǐng)教家長(zhǎng)認(rèn)讀上面的字，并讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼、制做成圖文并茂的《小識(shí)字課本》。給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我和互相交流的平臺(tái)。在交流的過程中我把學(xué)生比較熟悉的字形和又不怎么復(fù)雜的詞語寫在黑板上對(duì)一些易混淆的同音字、形近字、作一些比較，并提醒學(xué)生注意我們剛學(xué)過的生字，它在你的小識(shí)字書中又組成了什么新詞，把它告訴老師和同學(xué)。這種看似無意、實(shí)為有意的做法收到了事半功倍的效果。一是學(xué)生在無意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的生字，更重要的是學(xué)生在新的語言環(huán)境中學(xué)會(huì)了使用這些生字。學(xué)生在自學(xué)中真正體會(huì)到了識(shí)字的樂趣，學(xué)生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”“我會(huì)學(xué)”了。通過學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、收集、編排小識(shí)字書的過程，學(xué)生既鞏固了生字開闊了視野，又自學(xué)了部分新字，取得了溫故而知新的效果。
總之，小小漢字，奧妙無窮。在教學(xué)中只要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)地參與識(shí)字教學(xué)，使師生間，生生間產(chǎn)生一種雙向的互動(dòng)，處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，學(xué)生就能獲得成功的喜悅，從而使枯燥的識(shí)字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇四
小學(xué)一年級(jí)是孩子們?nèi)松械闹匾A段。剛接觸學(xué)校的孩子們對(duì)于上課的方式和要求還不太了解，而格外重要。我最近在小學(xué)一年級(jí)的課堂上觀察和傾聽，從中獲得了一些非常有價(jià)值的心得體會(huì)。
第二段：課堂氛圍的重要性
小學(xué)一年級(jí)的課堂氛圍非常重要。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)那些有著融洽和諧氛圍的課堂學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與討論和互動(dòng)。而那些過于嚴(yán)肅或過于松散的氛圍則會(huì)讓學(xué)生難以專注。因此，教師在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)注重培養(yǎng)良好的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
第三段：使用多種教學(xué)方法
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生接觸課堂學(xué)習(xí)的方式仍然非常新鮮。教師在授課過程中可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。例如，老師可以采用游戲、故事講解或小組討論等方式幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)內(nèi)容。這樣的多樣化教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更深入地理解學(xué)習(xí)的重要性。
第四段：個(gè)體差異的重視
在小學(xué)一年級(jí)的課堂中，個(gè)體差異是不可忽視的因素。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同。教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和激勵(lì)，以確保他們的學(xué)習(xí)成果最大化。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采用額外的輔導(dǎo)或特殊的教學(xué)方法；對(duì)于學(xué)習(xí)能力超前的學(xué)生，可以提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段：家校合作的重要性
在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，家庭和學(xué)校的緊密合作是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和興趣，并與教師溝通交流。教師則應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。這樣的家校合作有助于孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
結(jié)尾：
總的來說，小學(xué)一年級(jí)的聽課心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了課堂氛圍、教學(xué)方法、個(gè)體差異和家校合作的重要性。作為一名教師，我將會(huì)更加注重這些方面，在實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方式，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)潛能與成就。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)們能積極配合和參與孩子的學(xué)習(xí)，與教師緊密合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
（總字?jǐn)?shù)：554字）
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇五
當(dāng)然可以，以下是一份一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)的樣本。請(qǐng)注意，這只是一個(gè)示例，具體情況可能會(huì)根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和教師要求而變化。你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。
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我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我是一名一年級(jí)的小學(xué)生，在學(xué)校里我學(xué)到了很多新知識(shí)。我特別喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)槲铱梢詫W(xué)會(huì)計(jì)算和解決問題。在語文課上，我學(xué)到了很多生字和句子，我可以寫字母和簡(jiǎn)單的單詞。在英語課上，我學(xué)會(huì)了新的單詞和短語，我可以跟家人和朋友用英語交流。
我也喜歡上音樂課，我們可以唱歌和跳舞。我學(xué)會(huì)了好多歌曲，我非常喜歡唱歌。在上體育課的時(shí)候，我們可以做游戲，我很喜歡和朋友們一起玩。我也喜歡看課外書，它可以讓我學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
在學(xué)校里，我喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。我也很喜歡老師，他們總是很耐心地教我們。我學(xué)會(huì)了要尊重別人，要幫助別人。我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將來成為一個(gè)有用的人。
總的來說，我在學(xué)校里學(xué)到了很多東西，我很開心。我要繼續(xù)努力，做一個(gè)自信、勇敢的孩子。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇六
進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，我懷著滿滿的期待和憧憬。我期望能夠在這一年級(jí)里學(xué)到更多的知識(shí)，提高自己的能力。我希望老師講課生動(dòng)有趣，能夠引起我的興趣，幫助我更好地理解知識(shí)。同時(shí)，我也希望能夠和同學(xué)們更好地相處，一起共同成長(zhǎng)。
二、課堂收獲
在小學(xué)一年級(jí)的課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲滿滿。首先，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)和書寫漢字，每天都練習(xí)寫漢字，一點(diǎn)點(diǎn)地提高自己的書寫能力。其次，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，能夠在腦海中快速計(jì)算出結(jié)果。還學(xué)習(xí)了拼音和漢語拼音字母的寫法，可以更準(zhǔn)確地拼讀和寫出字詞。通過各種課堂活動(dòng)，我也培養(yǎng)了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高了自己的觀察力和思考能力。
三、老師的教學(xué)方法
在小學(xué)一年級(jí)的課堂上，老師采用了多種教學(xué)方法，使我對(duì)知識(shí)有了更深的理解。首先，老師以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，讓我能夠更好地理解。例如，在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，老師會(huì)帶我們?nèi)?shí)地觀察并認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，讓我們能夠更加形象地記憶。同時(shí)，老師也注重課堂互動(dòng)，在課堂上與我們展開討論和問答，促使我們積極參與，提升思維能力。另外，老師還會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓我們通過合作學(xué)習(xí)互相幫助，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、與同學(xué)的相處
在小學(xué)一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。我們相互幫助，共同度過了快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。在上課的時(shí)候，我們會(huì)相互探討問題，互相借用學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。在課余時(shí)間，我們還會(huì)一起玩耍、交流，在游戲和娛樂中互相促進(jìn)，同學(xué)之間的友誼變得更加深厚。我發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們相處融洽不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)我的合作能力和人際關(guān)系。
五、對(duì)未來的展望
小學(xué)一年級(jí)雖然只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，但是它是建立知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年。通過這一年的學(xué)習(xí)和感悟，我對(duì)未來有了更多的展望。我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高自己的能力。同時(shí)，我也希望能夠與更多的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)進(jìn)步。未來的小學(xué)生活，我將加倍努力，不斷超越自我，追求更好的成績(jī)和更高的目標(biāo)。
總之，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識(shí)，收獲滿滿。老師的教學(xué)方法生動(dòng)有趣，使我更好地理解知識(shí)；與同學(xué)的相處讓我體會(huì)到友誼的溫暖。展望未來，我會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇七
我是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，今年剛剛開始學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多新的事物。在這篇文章中，我想分享一些我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。
首先，我最喜歡的事情就是學(xué)習(xí)新的單詞和短語。當(dāng)我學(xué)會(huì)一個(gè)新的詞語時(shí)，我就會(huì)想象它所描述的景象或事物，這讓我的世界變得更加豐富多彩。我還會(huì)努力去理解這些詞語的含義，這使我的思維變得更加活躍。
其次，我學(xué)會(huì)了閱讀。當(dāng)我讀一本新書時(shí)，我會(huì)被那些美麗的插圖和引人入勝的故事所吸引。通過閱讀，我能夠了解更多的事物，拓寬了我的視野。我甚至還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的語法和句子結(jié)構(gòu)，這讓我更加自信地表達(dá)自己的想法。
最后，我開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了如何解決各種問題，這讓我更加精確和有條理地思考。通過解決數(shù)學(xué)難題，我學(xué)會(huì)了耐心和毅力，這讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)，新的單詞和語法會(huì)讓我感到困惑，但是我會(huì)努力去克服這些難題。我的老師和父母總是支持我，他們鼓勵(lì)我不斷探索和學(xué)習(xí)，這讓我更加自信和勇敢。
總的來說，學(xué)習(xí)是一件讓我充滿樂趣和成就感的事情。我期待著在未來的日子里，繼續(xù)探索這個(gè)美妙的世界，發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)成為一個(gè)聰明而有用的孩子。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇八
作為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我很榮幸能夠在這一學(xué)期里學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，并參加了各種各樣的課程。其中，最令我印象深刻的是語文和數(shù)學(xué)課程。通過不斷地聆聽老師的講解和參與課堂活動(dòng)，我在這些課程中獲得了很多的收獲，也培養(yǎng)了更多的興趣。在這篇文章中，我將向大家分享我在聽課過程中的心得體會(huì)。
第二段：語文課的心得
語文課是我最喜歡的一門課程，因?yàn)樵谶@門課上我可以學(xué)到很多不同的知識(shí)。老師會(huì)通過講解文字、拼音和句子結(jié)構(gòu)來幫助我們理解字詞的意思和句子的組織。同時(shí)，老師還會(huì)給我們分發(fā)練習(xí)冊(cè)以鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過反復(fù)的練習(xí)，我逐漸提升了我的閱讀和寫作能力。最讓我印象深刻的是老師常常給我們講一些有趣的故事，并引導(dǎo)我們從中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。我喜歡這種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗黾恿宋覍?duì)語文的興趣。
第三段：數(shù)學(xué)課的心得
數(shù)學(xué)課是語文課之外我最感興趣的課程。在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于數(shù)字、加減法和幾何圖形的知識(shí)。老師常常使用教具和實(shí)物來讓我們更好地理解這些概念。我還記得有一次老師帶著我們?nèi)バ@中的花壇上探究幾何圖形，我真的很開心能夠在實(shí)地中學(xué)習(xí)到這些知識(shí)。通過數(shù)學(xué)課，我不僅學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，還培養(yǎng)了我的觀察力和邏輯思維能力。
第四段：參與課堂活動(dòng)的心得
在語文和數(shù)學(xué)課上，我也積極參與了許多課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。比如，我們?cè)谡Z文課上做了一次組織篇章的活動(dòng)，通過合作討論的方式將文章整理成連貫的篇章。在數(shù)學(xué)課上，我還參與了一次模擬購物的活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，我不僅鞏固了數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和商業(yè)意識(shí)。這些活動(dòng)不僅讓我更加深入地理解了課本知識(shí)，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第五段：總結(jié)感悟
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在語文和數(shù)學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。我對(duì)這兩門課程不再感到枯燥和乏味，而是更加喜歡和熱愛它們。在聽課的過程中，我也明白了一個(gè)重要的道理，那就是努力和積極參與才能獲得更多的收獲。通過聆聽老師的講解、參與課堂活動(dòng)和認(rèn)真完成作業(yè)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。我承諾自己會(huì)繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷進(jìn)取，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過這一學(xué)期的語文和數(shù)學(xué)課程，我在聽課的過程中收獲了很多。從語文和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，到參與課堂活動(dòng)的體驗(yàn)，我都感到很有成就感。這使我更加喜歡學(xué)習(xí)并且期待著以后的學(xué)習(xí)歷程。我深知，有了良好的聽課心得體會(huì)，我能更好地進(jìn)步，為將來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇九
在小紅書上，我找到了這篇一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，覺得很有趣，也想分享給大家。
在學(xué)習(xí)這條路上，我一直都是一個(gè)好奇心滿滿的孩子。當(dāng)我第一次拿到課本時(shí)，我就被這些有魔力的方塊字深深吸引。盡管起初的時(shí)候，我不懂得如何組合這些方塊，但我卻從每個(gè)字的結(jié)構(gòu)中感受到了他們的故事。我熱愛學(xué)習(xí)拼音，因?yàn)槲抑?，只有掌握了它，我才能真正地讀懂這個(gè)世界。
在老師的引導(dǎo)下，我逐漸理解了數(shù)學(xué)的世界。從簡(jiǎn)單的加減法，到復(fù)雜的幾何和代數(shù)，我感受到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)律。每次解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，我都能感受到一種深深的成就感。而當(dāng)我看到自己的進(jìn)步時(shí)，那種喜悅是無法用言語表達(dá)的。
我也熱愛閱讀，我喜歡那些富有想象力的故事，它們讓我感受到了不同的情感和世界。我常常被書中的情節(jié)感動(dòng)，有時(shí)候，我也能從故事中得到一些人生的啟示。閱讀也讓我明白了，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了更好地理解和探索這個(gè)世界。
回顧我的學(xué)習(xí)之旅，我深感學(xué)習(xí)是我生活中的一道亮光。它不僅讓我更好地理解世界，也讓我明白了自己的潛能。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，探索更多未知的領(lǐng)域。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我就能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
最后，我想對(duì)所有的小朋友說，無論你現(xiàn)在處于什么階段，都請(qǐng)保持你的好奇心和熱愛學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)是一生的旅程，讓我們一起享受這個(gè)過程，一起探索未知的世界吧！
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十
今天，非常榮幸有機(jī)會(huì)跟大家分享我們家的學(xué)習(xí)生活模式，在這里我就淺談一下：
首先是學(xué)習(xí)方面的。關(guān)于語文學(xué)習(xí)，我會(huì)天都看一下他的課本，了解他的進(jìn)度，背下文章，空閑時(shí)就跟他上下句的接著背誦課文，課堂上他不能完全理解老師的講課內(nèi)容，我覺得也是正常的，先讓他溫習(xí)一下課堂上的內(nèi)容，遇到不懂的要提出來，然后不能看書做一些習(xí)題，做完以后讓他自己檢查一次。讓他自己能解決的問題就盡量不要問了。培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。。我們應(yīng)該趁著現(xiàn)在學(xué)習(xí)不算緊張的時(shí)候多讓他去認(rèn)識(shí)字，家里備一本新華字典，學(xué)拼音的時(shí)候教他怎么用拼音去查字，還可以了解一下更多的同音字。學(xué)部首的時(shí)候，就換個(gè)方法，而且字典還有簡(jiǎn)單的組詞和解釋，平時(shí)也讓他多用字典，盡快不要用拼音去代替字。關(guān)于閱讀書籍，在識(shí)字期間不要限定他看書種類，投其所好，從他喜歡的開始，即使是小說漫畫都有讓他去學(xué)習(xí)的地方，帶他去圖書館逛逛，各種各類的書，總有他喜歡的。慢慢的培養(yǎng)他的讀書習(xí)慣，愛讀書，才能好好讀。
關(guān)于數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該盡量把數(shù)學(xué)的思想融入到生活當(dāng)中，多利用生活中處處碰到的數(shù)學(xué)算式去教導(dǎo)孩子，開發(fā)他們的思維能力。譬如，逢年過節(jié)我們的大人都會(huì)玩撲克，大人們那么興致高昂想必小孩也有好奇心，他爸爸就用撲克玩釣魚游戲順帶教他一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，久而久之，他10以內(nèi)的相加分解，都能一下就算出來。有時(shí)候，去超市，小孩子肯定有他想要買的東西，我們也是出一些算式，當(dāng)遇到有小數(shù)點(diǎn)的計(jì)算，腦袋轉(zhuǎn)不過來，回家我們也會(huì)在草紙上寫算式，讓他試著去理解。并且盡量讓他用心算，。不要依賴手指算。多動(dòng)動(dòng)他腦袋想東西。
每天作業(yè)后，我們都會(huì)去附近的球場(chǎng)做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，舒緩一下做作業(yè)時(shí)候的精神情緒，而且生命在于運(yùn)動(dòng)，每天有適量的運(yùn)動(dòng)不僅可以提高睡眠質(zhì)量，對(duì)于小孩的骨骼發(fā)育也是有很大的益處。
關(guān)于個(gè)人品德方面，學(xué)會(huì)尊重，課堂上認(rèn)真聽講，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不搞小動(dòng)作是對(duì)授課老師最好的尊重。無論是學(xué)校的，還是課外班的。尊重同學(xué)，同學(xué)之間互相愛護(hù)，禮貌稱呼，不因?yàn)樾∈露⌒?，不因小事而告狀，不粗言穢語。尊重父母，在父母面前杜絕謊言，坦言相對(duì)。學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)包容，對(duì)象無論是誰。在生活方面，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，回家自覺做作業(yè)。作業(yè)后，自覺收拾書桌。飯后，主動(dòng)收拾碗筷。積極參加家庭勞動(dòng)。讓他按照自己生活喜好制定一個(gè)作息表，并由他嚴(yán)格執(zhí)行，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是很重要的，可以的話，每天保證他有午睡的時(shí)間，既可以緩解一下上午上課的壓力也能讓他有充足的精力去應(yīng)對(duì)下午的課。作為家長(zhǎng)我們還要給他提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)兒子放學(xué)回家，家里的電視是一直處于關(guān)閉狀態(tài)，我也不會(huì)拿著手機(jī)出現(xiàn)在他面前走動(dòng)，畢竟這兩樣?xùn)|西對(duì)小孩有太大的吸引力了。讓他安靜的做練習(xí)，讀書。工作更忙，我們也不要忽略孩子，盡量多抽時(shí)間陪伴他，多參與孩子的生活，讓他認(rèn)識(shí)到自己在家的義務(wù)和權(quán)利。做事，做決定前，多征求孩子的意見，站在他們的角度去思考，畢竟我們都是從那個(gè)年紀(jì)過來的，我們?cè)诟⒆幼雠笥训耐瑫r(shí)，更應(yīng)該要督促自己做好家長(zhǎng)的本分，以榜樣的身份來教導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的個(gè)人品德和良好的生活習(xí)慣。
到今天為止，我們的小孩已經(jīng)度過了3個(gè)月的小學(xué)生活，無論孩子還是我們家長(zhǎng)都還處于適應(yīng)階段，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該緊跟老師的進(jìn)度，多方面關(guān)注孩子。并且激勵(lì)孩子在學(xué)校要積極參加學(xué)校開展的活動(dòng)，好好表現(xiàn)，只有在各種活動(dòng)中，才能體現(xiàn)和磨練一個(gè)人為人處事的態(tài)度和行為方式。作為家長(zhǎng)，如果時(shí)間允許的話，我們也應(yīng)該積極參與學(xué)校開展的活動(dòng)，讓我們有更多更好的機(jī)會(huì)作出家庭教育交流，配合學(xué)校老師的教學(xué)教育工作。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十一
在我剛剛升入一年級(jí)的這個(gè)夏天，我經(jīng)歷了一次意義非凡的生態(tài)之旅。我和我的父母一起，沿著蜿蜒的山路，探訪了家鄉(xiāng)的山腳下的自然公園。這次經(jīng)歷讓我對(duì)大自然的奇妙和神秘有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)生態(tài)保護(hù)有了更深的理解。
我們一行人帶著充滿好奇和期待的心情，踏上了這次旅程。在山腳下，我們看到了滿眼翠綠的樹林，聽到了鳥兒歡快的歌聲，感受到了微風(fēng)吹過的清涼。我第一次親眼見到了樹木、花草和昆蟲的共生關(guān)系，感受到了自然的和諧與平衡。
我們順著小溪一路向前，看到了清澈見底的溪水，我甚至看到了溪水中游動(dòng)的小魚和躲避石下的螃蟹。我感受到了大自然的生機(jī)與活力，對(duì)生命的敬畏之心油然而生。我了解到，每一片葉子，每一朵花，甚至每一片石頭，都是大自然的一部分，都在為生命的延續(xù)貢獻(xiàn)力量。
在這次旅程中，我也深刻地感受到了人與自然的互動(dòng)關(guān)系。我們不能破壞自然，否則大自然也會(huì)回饋我們。比如，我們破壞了森林，鳥兒就沒有了家，它們無法生存。我們應(yīng)該尊重自然，保護(hù)自然，與自然和諧共處。
這次生態(tài)之旅讓我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了尊重生命，尊重大自然的每一部分。我明白了生態(tài)平衡的重要性，了解了人類與自然的關(guān)系。我更加認(rèn)識(shí)到，作為新的一年級(jí)學(xué)生，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于生態(tài)保護(hù)的知識(shí)，為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我希望每個(gè)人都能珍愛大自然，保護(hù)我們的地球。讓我們一起，用行動(dòng)去證明，我們有能力維護(hù)好這個(gè)美麗的生態(tài)環(huán)境，讓未來的世代也能感受到大自然的魅力。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十二
火災(zāi)是一場(chǎng)可怕的災(zāi)害，它不僅會(huì)奪去人們的生命，還會(huì)摧毀家園，給我們帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失。為了提高我們防火意識(shí)，學(xué)校對(duì)我們一年級(jí)的小朋友進(jìn)行了一次火災(zāi)演練。通過這次火災(zāi)演練，我獲得了一些重要的體會(huì)和心得，今天我將和大家分享。
第一，了解火災(zāi)的危害性?；馂?zāi)是非常危險(xiǎn)的，它很快能夠蔓延，釋放出可怕的煙霧和毒氣。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們要迅速躲避火源，并迅速疏散到安全地點(diǎn)。在火災(zāi)中，一定不能靠近窗戶，因?yàn)榇皯魰?huì)有火焰和煙霧，而且可能會(huì)破裂。我們要時(shí)刻保持冷靜，按照老師的指示行動(dòng)。
第二，學(xué)會(huì)正確使用滅火器?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，如果是小火，我們可以用滅火器滅火。但在使用滅火器時(shí)一定要注意自己的安全，避免讓火勢(shì)擴(kuò)大。正確使用滅火器的方法是：先拔出保險(xiǎn)銷，再拔開滅火器的鋼絲，緊握滅火器的噴嘴，同時(shí)用另一只手按壓滅火器的壓力把手，通過噴射滅火器上的干粉撲滅火源。我們平時(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)使用滅火器的方法，以便在火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠迅速而正確地使用。
第三，學(xué)會(huì)分辨火災(zāi)報(bào)警器的聲音和滅火器的標(biāo)志。火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們往往要依靠火災(zāi)報(bào)警器來提醒我們?；馂?zāi)報(bào)警器響起時(shí)，我們要立刻停止手頭的活動(dòng)，迅速疏散到安全地點(diǎn)。另外，我們還要學(xué)會(huì)分辨滅火器的標(biāo)志，這樣在火災(zāi)發(fā)生時(shí)就能夠更快地找到滅火器，進(jìn)行滅火。
第四，加強(qiáng)自身防火意識(shí)。每個(gè)人都要加強(qiáng)自身的防火意識(shí)，不將危險(xiǎn)物品帶入教室或宿舍，如打火機(jī)、火柴等。在宿舍或者家中，要確保電器用品的安全使用，不亂拉亂拔電源插頭，做到用完就拔。我們要隨時(shí)記住火災(zāi)發(fā)生時(shí)的緊急逃生方法，遇到火災(zāi)時(shí)保持冷靜，按照老師的指示迅速疏散。
第五，與他人合作，互相幫助。在火災(zāi)演練中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，互相幫助。當(dāng)時(shí)，我和同學(xué)們手拉手，在老師的帶領(lǐng)下有序地走出了教室，迅速疏散到操場(chǎng)上。在火災(zāi)中，我們不能自私自利，要時(shí)刻考慮他人的安全，有團(tuán)隊(duì)精神。作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我們要時(shí)刻保持冷靜，遵守老師的指示，和同學(xué)們一起度過火災(zāi)這個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)刻。
通過這次火災(zāi)演練，我明白了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，學(xué)會(huì)了用滅火器滅火，分辨火災(zāi)報(bào)警器的聲音和滅火器的標(biāo)志，加強(qiáng)了自身的防火意識(shí)，還學(xué)會(huì)了與他人合作，互相幫助。我相信，掌握了這些防火知識(shí)和技能，我們能更好地保護(hù)自己和他人的安全。希望我們每個(gè)人都能從這次火災(zāi)演練中汲取教訓(xùn)，牢記火災(zāi)安全常識(shí)，做到心中有警鐘，時(shí)刻保持警惕，才能真正做到安全第一，預(yù)防火災(zāi)，守護(hù)我們的家園。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十三
今天我和爸爸讀完了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書。我感覺小蜜瓜是一個(gè)善良、有愛心、懂道理、誠實(shí)，但是有些膽小的小男孩。
我很喜歡這本書，因?yàn)槲疑弦荒昙?jí)的許多事情和小蜜瓜是一樣的。比如，上學(xué)第一天老師帶我們參觀校園；老師給我們講上課要遵守的紀(jì)律；犯錯(cuò)誤后挨老師批評(píng)等等。
在這本書里我最喜歡看的`是《勇士訓(xùn)練營(yíng)》。因?yàn)樾∶酃虾苣懶∷曰▊惓闪⒘擞率坑?xùn)練營(yíng)，要把小蜜瓜訓(xùn)練成勇士。花倫的訓(xùn)練項(xiàng)目有過馬路、跳假山、跳水等，不過這些項(xiàng)目真是太危險(xiǎn)了。當(dāng)花倫一下子跳到水里的時(shí)候，小蜜瓜看到花倫不會(huì)游泳就大聲喊快救人哪，人們聽到后把花倫救了上來。
這個(gè)故事讓我明白了遇到事情要沉著冷靜，再就是不要參加一些危險(xiǎn)的活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)讀書心得體會(huì)篇今天，我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書。
它的內(nèi)容是：小蜜瓜要上一年級(jí)了，在上學(xué)的過程中遇到了很多事情。比如：給大樹說秘密、小布生病、弄丟爸爸我最喜歡小布生病了。是這樣的：一天，小布生病了。格本和小蜜瓜個(gè)人都用自己零花錢給小布買了一份禮物。路上格本很餓，想吃他給小布買的禮物。卻被小蜜瓜搶了過去。小蜜瓜說：還是讓我拿著吧！那我們倆交換吧！我?guī)湍隳弥?。格本說。他們倆就交換了禮物，高高興興到了小布家。
我可喜歡小蜜瓜了！因?yàn)樗鲆娛虑閻蹌?dòng)腦筋想辦法。我們都要像小蜜瓜學(xué)習(xí)！
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十四
讀了（擁抱幸福的小熊）這本書，我的心靈受到了極大的震撼！（擁抱幸福的小熊）這本書是伍美珍寫的。書中有一個(gè)主人公叫許小念，她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥]有爸爸，所以小念天天被同學(xué)嘲笑，被欺負(fù)。幸運(yùn)的是，在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出車禍了，那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是，在小念住院時(shí)，她認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生，林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生，他告訴小念：“擁抱小熊就是擁抱幸福！”或許是這句話，給了小念心靈上巨大的安慰。
于是，在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下，小念開始堅(jiān)強(qiáng)起來了。后來，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病，小念白天認(rèn)真讀書，晚上打工掙錢。在小念的精心照顧下，媽媽的病情得到了控制?？刹恍业氖逻€是發(fā)生了，小念的.媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí)，小念變的越來越堅(jiān)強(qiáng)了，并收獲了幸福和成功。
是啊，擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十五
初次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)老師，孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子的
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)一年級(jí)老師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：
1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議：周一至周五，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒有位置了?！保拇_，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!
今天是我參加第一個(gè)期末考試的日子，我一看到考試卷,我的心就亂跳，害怕考不好,最后我好不容易考完了。
我估計(jì)語文能得99分，數(shù)學(xué)能得100分。
我本來希望自己能都得100分，可是因?yàn)檎Z文有一道題,沒有來得及改就收卷，我錯(cuò)了一道。得99分也沒關(guān)系，下次考試時(shí)，我會(huì)認(rèn)真檢查，我有信心成功。
1年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺很高興，小學(xué)和幼兒園特不一樣。
幼兒園時(shí)，我不知道哪節(jié)課上語文啊，數(shù)學(xué)啊。幼兒園老師不給我們課程表，有時(shí)老師還帶我們出去玩滑梯。
小學(xué)里，老師給我們發(fā)課程表，還提醒我們做課前準(zhǔn)備。每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯，在操場(chǎng)跑圈。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈，沒講話的可以坐著休息，可以說話，可以玩，可以捉西瓜蟲，可以玩螞蟻，看跑圈.。在幼兒園，上課有時(shí)可以玩，小學(xué)上課要認(rèn)真聽講，不能再玩。上課時(shí)玩，老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。
幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣，一樣是不可能的。
總之，我喜歡小學(xué)，和幼兒園，還有初中，高中，大學(xué)。
我將來要考北京大學(xué)。如果考不上，再考?？忌狭耍煤脤W(xué)習(xí)，還得雙百。
一年的時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼又是一年的年關(guān)，年底總結(jié)工作很多，但是也要對(duì)自己做個(gè)總結(jié)，讓回憶來見證自己的成長(zhǎng)與不足。
首先今年的工作，要分為兩個(gè)方面來講。
第一，是作為制漿造紙技術(shù)專業(yè)的專職教師，在這一個(gè)學(xué)期，擔(dān)任《造紙工業(yè)清潔生產(chǎn)與污染控制》制漿造紙專業(yè)課程的講授工作，由于兼職新生輔導(dǎo)員的工作的原因，這學(xué)期的課帶的不是很多，主要考慮到新生輔導(dǎo)員事情很多，很復(fù)雜，還有最重要的一點(diǎn)，我才成為教育工作者才不到1年，很多東西都要學(xué)習(xí)，比如教學(xué)方式，教學(xué)方法，教學(xué)手段等許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要在時(shí)間上采取積累的辦法來達(dá)到一個(gè)更好的境界，平時(shí)在課余時(shí)間里，多多的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把以前專業(yè)的課程的書籍拿出來，再仔細(xì)溫習(xí)一遍，溫故而知新的效果。其次在平時(shí)工作之余，都去其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課上去聽課，學(xué)習(xí)他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，把別人的長(zhǎng)處當(dāng)作自己發(fā)展的目標(biāo)。作為一個(gè)教育崗位上的新人，我深知自己要學(xué)的東西還有很多很多，我不怕自己是新人，因?yàn)樾氯瞬庞锌臻g去進(jìn)步，去發(fā)展。
第二，是作為09級(jí)和10級(jí)2個(gè)制漿班的輔導(dǎo)員，起初沒做過輔導(dǎo)員，以為輔導(dǎo)員的工作很輕松，但是現(xiàn)在當(dāng)了輔導(dǎo)員才知道輔導(dǎo)員的辛苦和責(zé)任。在平時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生的信息工作，比如英語三級(jí)的報(bào)名，計(jì)算機(jī)一級(jí)的報(bào)名，新生的資料整理，資料的收集，信息核對(duì)等等，在平時(shí)以主題班會(huì)等各種形式，來督促學(xué)生在大學(xué)的時(shí)光里抓緊一切能鍛煉自己的機(jī)會(huì)，知識(shí)的積累，能力的培養(yǎng)，為以后的工作和前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)09級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)他們的就業(yè)和工作的憂患意識(shí)，讓他們提前為畢業(yè)以后走入社會(huì)做準(zhǔn)備。通過平時(shí)開展的活動(dòng)，比如與10級(jí)新生的籃球友誼賽，班上開展以豐富多彩的課余活動(dòng)，來讓他們提高對(duì)生活和學(xué)習(xí)的積極性，讓他們對(duì)大學(xué)生活繼續(xù)保持很高的熱情。針對(duì)10級(jí)的學(xué)生，通過班上的秋游活動(dòng)，系部籃球賽，班上的主題班會(huì)，戶外的拓展活動(dòng)等等，增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓他們形成一種團(tuán)結(jié)、和諧、積極、向上的班級(jí)風(fēng)氣;通過晚自習(xí)和早自習(xí)，還有平時(shí)的學(xué)習(xí)互動(dòng)，來增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，了解知識(shí)與命運(yùn)的關(guān)系;通過專業(yè)介紹，專業(yè)企業(yè)的宣傳，專業(yè)知識(shí)的介紹，讓他們對(duì)專業(yè)提高興趣，提高他們學(xué)習(xí)本專業(yè)的動(dòng)力。
總之，一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，自己在這個(gè)過程中，有喜有累有成功，有失敗，有成長(zhǎng)，有不足。我是新人，我不怕我是新人，因?yàn)樾氯擞兴M(jìn)步的空間，有他成長(zhǎng)的空間!
以上是我對(duì)這一個(gè)學(xué)期的
工作總結(jié)
，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正，批評(píng)。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十六
自從我讀了《雞毛信》后，我發(fā)現(xiàn)主人公海娃利用自己的智慧。自己的勇敢。使雞毛信沒有落到日本鬼子手里；海娃是一個(gè)孝順的孩子。故事的大意是這樣的`，海娃有一個(gè)給八路軍當(dāng)交通員的父親，海娃的爸爸把最緊急的事情交給了海外。海娃把雞毛信藏在老山羊的尾巴下，當(dāng)一只歪嘴黑狗，想把老山羊殺死，海娃心里很著急，因?yàn)楹Ｍ饪吹叫膼鄣纳窖虮焕ヒ恢恢坏臍⑺懒恕?BR> 而海娃最擔(dān)心的是雞毛信，因?yàn)殡u毛信在老山羊的尾巴底下，老山羊像看透了海娃的心思，于是四條腿往地下一撐，便不起來了。歪嘴黑狗拉不動(dòng)老山羊，便只好找下一個(gè)目標(biāo)，歪嘴黑狗把海娃和老山羊趕到一間小屋子里，在門口蹲哨。不讓海娃和老山羊出來，第二天清晨，海娃聽見有幾聲地雷聲，以為肯定是鬼子踩到地雷了，心里十分高興，鬼子讓海娃在前面帶路，海娃卻把鬼子帶到了游擊隊(duì)住的地方，然后海娃大喊，八路軍叔叔快打鬼子。
我的感受是做任何事情都要像海娃那樣機(jī)智聰明，勇敢的去面對(duì)敵人的威脅，不要總是抱著僥幸的心理。為了保護(hù)情報(bào)，即使付出生命也不怕，只要把事情做的完美，不給敵人又趁之機(jī)，我們就能勝利。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十七
到了假期，總算能看動(dòng)畫片了。一部迪斯尼動(dòng)畫《別惹螞蟻》吸引了我的眼球。
故事大概講述了一個(gè)自以為是的男孩以大欺小，根本不把小小的螞蟻放在眼里。常常往蟻洞里灌水，給螞蟻們?cè)斐闪藰O大的水災(zāi)。一個(gè)奇跡讓他在一天醒來之后變成了一個(gè)和螞蟻一樣小的人，螞蟻女王懲罰他要成為一只螞蟻才能放他回家去。他每天和螞蟻們一起勞動(dòng)，一起捍衛(wèi)家園，在螞蟻的影響下，他學(xué)到了螞蟻身上團(tuán)結(jié)、舍己為人的精神，并且安全幫助了螞蟻躲過一場(chǎng)殺蟲大戰(zhàn)。他回到家人的身邊，成了一個(gè)善良的好孩子。
如果我們?nèi)祟惗枷裎浵佉粯訄F(tuán)結(jié)，什么事情都會(huì)迎刃而解。生活一定充滿了快活的氣氛，不再有紛爭(zhēng)，或者是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。有的應(yīng)該都是歡聲笑語和貼心的問候。
再回顧一下以前做過的.一篇閱讀，螞蟻為了避免滅頂之災(zāi)，抱成一團(tuán)，滾著沖出火海，那些抱在外層的螞蟻們多么的無私啊。
我們的確不應(yīng)該小看了這些螞蟻，他們有更崇高的精神在人類之上。
小學(xué)一年級(jí)剪窗花心得體會(huì)篇十八
今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事，內(nèi)容講的是小猴家失火了，小公雞和小山羊去救火，小烏龜來到的時(shí)候火已經(jīng)撲滅了，小伙伴們都不理小烏龜了，小公雞說了一聲：“你不夠朋友”。幾天以后，小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩，小公雞一不小心滑到了河里，小烏龜看見了，撲通一聲跳進(jìn)了河里，把小公雞馱上了岸，小公雞說：“謝謝!謝謝!”小烏龜說：“不用謝，我在地上爬不快，可以水里就游得快了?！?BR> 讀完這篇課文，我懂得了小朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)互相幫助，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們都應(yīng)該伸出友愛之手。
近日我國的四川省汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震，很多和我們一樣的小學(xué)生都失去了家園，甚至生命。我們一定會(huì)積級(jí)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，努力捐款捐物，去解決災(zāi)區(qū)小朋友們的學(xué)習(xí)生活困難。