通過寫心得體會，可以發(fā)現(xiàn)并糾正自身存在的問題，提高個人的素質(zhì)。寫心得體會時，要注意避免重復(fù)和廢話，突出重點(diǎn)。小編為大家整理了一些精選的心得體會范文，希望能夠?qū)δ銓懽饔兴鶐椭?BR> 高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
在高中英語學(xué)習(xí)過程中，我參加過多次英語培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會，有助于我提高英語學(xué)習(xí)的效果。下面我將從培訓(xùn)的目的、學(xué)習(xí)方法、口語表達(dá)、寫作技巧以及培訓(xùn)的心得體會等方面，總結(jié)我的英語培訓(xùn)心得。
首先，英語培訓(xùn)的目的是為了提高學(xué)生的英語綜合能力。在培訓(xùn)中，老師不僅側(cè)重于學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的能力的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，如分析句子結(jié)構(gòu)，理解文章架構(gòu)等等。這些方法幫助我更好地理解英語語法和句子的用法，進(jìn)而提高了我的閱讀和寫作能力。
其次，英語培訓(xùn)也注重提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂上，老師會組織各種口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等等。這些活動讓我們有更多的機(jī)會練習(xí)口語，提高口語表達(dá)能力。而且，老師鼓勵我們多開口，多和同學(xué)進(jìn)行英語交流，培養(yǎng)語言自信心。通過這些練習(xí)，我的口語能力有了很大的提高，不再害怕用英語與外國人交流了。
此外，英語培訓(xùn)還注重提高學(xué)生的寫作技巧。在英語作文的訓(xùn)練中，老師會教我們?nèi)绾谓M織論點(diǎn)，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這些訓(xùn)練，我懂得了如何合理組織文章結(jié)構(gòu)，提高了寫作的能力。在英語考試中，我也能夠更好地應(yīng)對寫作題目，寫出質(zhì)量更高的作文。
最后，我總結(jié)了一些關(guān)于英語培訓(xùn)的心得體會。首先，學(xué)習(xí)英語需要堅持，不能急于求成。每天保持一定的學(xué)習(xí)時間和節(jié)奏，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能夠取得更好的效果。其次，學(xué)英語要多聽多讀多練習(xí)。尤其是在口語和寫作方面，需要多聽多模仿，不斷練習(xí)，才能夠提高語感和運(yùn)用能力。最后，要善于利用各種資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課外閱讀等，豐富自己的英語知識。同時，參加培訓(xùn)也是一個很好的途徑，在老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語知識，提高英語能力。
總之，英語培訓(xùn)對于提高學(xué)生的英語綜合能力起到了很大的幫助。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，還提高了口語表達(dá)和寫作能力。此外，我也總結(jié)了一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的心得體會。相信在將來的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
人教版高中語文一年級20年進(jìn)行了重新改版和編排，有什么樣的教材就有什么樣的國民，因此，教材編寫實(shí)質(zhì)就是一種國家行為。新教材更注重"核心價值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透。
有感一：本次參加培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的高中語文教師。一線教師可以親自現(xiàn)場聆聽專家教授對于新課程的解讀，也不用出任何費(fèi)用，這是一次多么好的機(jī)會。主講老師從下午1：30分開始一直講到4：30分，中間沒有休息，而且是一直站著?？墒菐装偃说臅隼?，時不時有手機(jī)鈴聲想起的音樂聲，甚至還可聽到個別大聲接聽電話的聲音。我坐在第一排，我身邊的一位老師毫無回避的接聽了鈴聲響過后的電話，我扭頭狠狠的看了她一眼，心里對這種行為和素質(zhì)充滿了鄙夷。
因?yàn)闆]有課間休息，不斷有老師出出進(jìn)進(jìn)去洗手間，這倒可以理解，在大約四點(diǎn)鐘的時候，出現(xiàn)了部分老師提包離開現(xiàn)場的現(xiàn)象，無疑是中途早走，接著，不斷地有老師提包提前退場。講課老師幽默的說，沒關(guān)系，如果有老師有事可以離開，我受得了。并不是老師講得不好，但講課畢竟有它枯燥的成分，可以說這位老師，講得惟妙惟肖，很有低年級的童趣，而且幽默感十足，我聽得似乎不愿意錯過他的任何一句話。
有感二：在我中途去洗手間的時候，又發(fā)現(xiàn)了一件令人哭笑不得的事情。有一個老師在學(xué)區(qū)上班，不用任課。我問，你們怎么也來聽?原來，他是替身，一年級老師沒來，我問為什么?他說，我們那里老師緊缺，都走不開。我不禁發(fā)問，你們來聽有意義嗎?這么好的機(jī)會浪費(fèi)掉，該聽得不來，來的跑到外邊玩手機(jī)。臨近結(jié)束了，仍然有老師大搖大擺的結(jié)伴離開會場。我想或許是邊遠(yuǎn)山區(qū)急著趕車吧!或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧!但不管什么理由，哪怕是出于禮貌都不應(yīng)該這樣做的。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
8月22日至26日我參加了高中語文課改培訓(xùn)，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動，有了新的認(rèn)識。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。為了在教學(xué)過程中能讓每個學(xué)生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。在已往的教學(xué)中，還有部分教師將學(xué)生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學(xué)過程設(shè)計為"灌"和"填"的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考;教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn)，教師必須做好如下準(zhǔn)備：
一、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課改精神。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時，鑒于學(xué)生對句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”的難以理解，教師可以事先準(zhǔn)備好幾只荔枝，然后把同學(xué)們分成小組，讓他們動手剝掉荔枝的皮。這時，他們會對“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受。最后再讓他們動口嘗一嘗，這樣，不僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅使學(xué)生很快解決了難點(diǎn)，而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學(xué)時間。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，且印象深刻。
二、了解學(xué)生，有的放矢。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)件自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學(xué)效果。
三、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。比如，讓我教《七根火柴》時，先播放《長征組歌》，音樂把學(xué)生帶進(jìn)了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景，然后播放“強(qiáng)渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設(shè)置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學(xué)生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質(zhì)，感受到了他們對黨的無限忠誠。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。
四、與時俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系;同時強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各個學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動。這是對傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學(xué)生，用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實(shí)踐課的開設(shè)，對于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個挑戰(zhàn)。通過課程改革改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。課改力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。尤為重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，形成正確的價值選擇，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬瘛?BR> 五.課改就是讓每一個學(xué)生發(fā)展。
每個家長最關(guān)注的是：我的孩子最后得了多少分?對于這個問題，教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，必須伴隨相應(yīng)的評價制度的改革，從更多地關(guān)注結(jié)果到更多地關(guān)注過程，從更多地關(guān)注知識技能等可通過考試評價的學(xué)習(xí)成果到更多地關(guān)注學(xué)生的情感、價值觀等用考試難于評價的成果。這種新的評估方式是縱向的，更多地關(guān)注每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上的一種發(fā)展。而以前的評估是橫向的，往往以為傳統(tǒng)意義上的主科不好，就會讓一個學(xué)生在班級里抬不起頭。因此，課程的改革，需要學(xué)校、家長評價觀念的轉(zhuǎn)變，需要每一個人思索我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。在一次國際教育研討會上，香港一位教授曾說，一個人的人品無法考，我們的教育工作者能說因?yàn)樽鋈说氖虑闆]法考，我們的教育就不管做人嗎?這是一個多么令人反思的問題。許多新課程包括綜合實(shí)踐課的開設(shè)，對學(xué)生的發(fā)展有獨(dú)特的價值，這種價值有很多方面是沒法考的。實(shí)際上，考試應(yīng)該伴隨著課程而發(fā)展，而不是課程改革追隨考試，絕不能本末倒置。新教材突出教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、接受科學(xué)文化教育的一開始，就運(yùn)用親身體驗(yàn)與親身實(shí)踐的新型方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂的主角是教師，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽眾。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主題，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中快樂的學(xué)習(xí)到知識。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域，這就要教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學(xué)課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。現(xiàn)在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
我深知，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
經(jīng)過高中語文新課標(biāo)培訓(xùn)，使我對高中語文教學(xué)有了一些新的認(rèn)識。同時，我也深深感受到新高考對語文教師有了更高的要求。教師必須不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)能力。
語文教學(xué)目標(biāo)是要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)過程中就必須把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力、文化傳承和理解能力。這要求，語文教師在授課中要注重學(xué)生主體性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)用情境，開展積極的語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識，注重語言的應(yīng)用和表達(dá)，還要善用現(xiàn)代教育技術(shù)，與語文教學(xué)融合，把圖文并茂、動靜結(jié)合的三維空間呈現(xiàn)在學(xué)生面前，拉近課堂與實(shí)際生活的距離，讓學(xué)生主動、開放、自由的學(xué)習(xí)，體會語文學(xué)科的魅力。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)習(xí)目的應(yīng)試化、學(xué)習(xí)內(nèi)容狹隘化、學(xué)習(xí)過程模式化、學(xué)習(xí)方式被動化，學(xué)生不可能真正愛語文。新高考背景下的語文教學(xué)，語文教師要引導(dǎo)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新時代新時期社會對人才的要求。在實(shí)際教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷（包括課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)交流、課后總結(jié)拓展），注重學(xué)生的思維發(fā)展和思考表達(dá)過程。同時還要注重知識積累、情感體驗(yàn)、語言開發(fā)和能力遷移能力的培養(yǎng)。也要倡導(dǎo)多元的評價方式，包括口頭表揚(yáng)和書面贊美，物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，盡量讓學(xué)生展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、激勵自我。
為了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、助推學(xué)生全面發(fā)展和落實(shí)“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，課程的實(shí)施就非常關(guān)鍵。學(xué)校盡可能的提供學(xué)生多遠(yuǎn)語文課程的選擇，就必然需要語文教師的積極作為。在上好基礎(chǔ)型課程外，有意識地開發(fā)和建設(shè)校本課程。具體來說，教師要認(rèn)真分析本校已有的課程資源特點(diǎn)，立足地域特點(diǎn)、歷史文化資源以及時代背景，加強(qiáng)團(tuán)隊合力，展示特長教學(xué)。開發(fā)活動體驗(yàn)性課程，諸如《實(shí)用調(diào)查報告》、《演講與口才》、《朗誦藝術(shù)》、《影視欣賞》、等。也可以邀請專家和學(xué)者開設(shè)各種人文主題的講座。讓學(xué)生通過體驗(yàn)，從教材和課本走向生活，走向社會，并且自覺在生活中學(xué)語文用語文。
課程設(shè)置的變化，使得語文課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容更具豐富性和開放性，這就要求語文作業(yè)設(shè)計也要因課制宜。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好更有不同，因此語文作業(yè)設(shè)計要保證目標(biāo)清晰、數(shù)量適宜、層級分明，形式靈活。評價標(biāo)準(zhǔn)要具備全面性、鼓勵性和差異性。
考試命題和評價在整個課程建設(shè)實(shí)施和課堂教學(xué)過程中也是至關(guān)重要的一環(huán)，它是一種教學(xué)檢測和激勵導(dǎo)向，對改進(jìn)教學(xué)方式方法，提升教學(xué)質(zhì)量具有重大作用。作為高中語文教師，積極進(jìn)行考試命題評價研究也尤為重要。我們可以以個體或備課組形式學(xué)習(xí)和研究歷年的高考語文試卷，摸索其命題的思路和規(guī)律，探究其命題的方式和方法，反思和改進(jìn)自己命題的問題和不足。命題要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材課文，同時還要貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活時代，兼顧文本的經(jīng)典性和時效性。
閱讀要注意課內(nèi)與課外相結(jié)合，大大擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，注重知識的積累與應(yīng)用。因此，語文教師必須對學(xué)生的閱讀效果加以檢測，在班上可以進(jìn)行好書分享會等活動，這可以大大加深學(xué)生對閱讀的興趣。在條件允許的前提下，也可以建立班級圖書館，每周安排專門的閱讀時間，同時鼓勵學(xué)生讀寫結(jié)合，這樣既可以增長知識，還可以為語文作文積累大量的素材，這樣就不怕學(xué)生無話可寫。更重要的是加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
總而言之，新高考為語文課程改革提供了一些機(jī)遇，也對語文教師提出了更高的要求。作為語文教師來說，必須嚴(yán)格把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，同時采用多樣化的教學(xué)組織形式，還要注重語文課程資源的開發(fā)與利用，更要關(guān)注高中語文學(xué)科命題研究。不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合能力和素養(yǎng)，努力營造高效語文教學(xué)的和諧環(huán)境，體現(xiàn)語文學(xué)科“化人以語、育人以文”的優(yōu)勢功能，助推學(xué)生文化生命體的長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
20xx年12月22日，xx市高中語文教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動在我校舉行。我聽了兩節(jié)優(yōu)秀的課堂和鄒國金教授的精彩講座后，感慨頗多，受益匪淺，現(xiàn)將我此次學(xué)習(xí)的心得如下。
鄒國金教授向我們強(qiáng)調(diào)了提高語文教師素質(zhì)的重要性。對此我也深有同感：提高語文教師素質(zhì)是提高語文教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
在語文教學(xué)中，課堂教學(xué)的效果往往與語文教師的個人魅力、個人業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大關(guān)系。豐富自己的知識儲備，提高語文教師的自身素質(zhì)是素質(zhì)教育和新課程改革的必然要求。
對于語文教師的專業(yè)素質(zhì)，我個人認(rèn)為，應(yīng)該包括良好的思想道德素質(zhì)、豐富的知識儲備、高超的教學(xué)藝術(shù)等多方面。而要提高自己的語文專業(yè)素質(zhì)，就要不斷充實(shí)知識、鍛煉技能，并在不斷實(shí)踐和總結(jié)。提高語文教師素質(zhì)，能夠提升語文教師的個人魅力，提高課堂的有效性，從而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。
重視回歸文本，重視對關(guān)鍵字句的品味和揣摩，這是“深讀”文本，“深思”文本，“品味”文本的體現(xiàn)，也是理解作者思想感情的重要重要的學(xué)習(xí)方法。賞析詩歌，除了從整體把握詩人的感情外，還要具體分析詩歌的意象和品味這些意象所創(chuàng)設(shè)的意境，從而感悟在這些意境下詩人的思想情感。散文也如此，借景抒情，情景交融，由景看情。而“情”的發(fā)現(xiàn)和感悟，無不是立足于文本。
語文教師應(yīng)在平時的教學(xué)中，就要引導(dǎo)他們在品味好詞語，好句子中去發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。這也是培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力的要求。
通過這次培訓(xùn)，我重新反思自己的教學(xué)行為，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我將繼續(xù)努力提升自己，讓自己取得更大進(jìn)步。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
參加高中語文教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過一段時間對專家講學(xué)視頻的學(xué)習(xí)、探討新課程教學(xué)的優(yōu)秀論文的拜讀及跟同事的心得交流，有如下幾點(diǎn)體會：
語文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成；強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、團(tuán)隊精神和合作能力的培養(yǎng)；注重生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成。徐淀芳老師說，課標(biāo)中提出的這一系列新的課程理念，是編寫教材、進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊(yùn)，培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的實(shí)踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實(shí)踐活動中去鍛煉、去領(lǐng)會，自己去獲得語文交際能力。學(xué)生的言語實(shí)踐活動是一種綜合實(shí)踐活動，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識和文體知識的教學(xué)，但不是說教師在課堂中不教這些知識，而是教學(xué)生在具體語言環(huán)境中與生活中學(xué)會運(yùn)用語言，這是一種不同以往的新的理念。
語文新課程中的。師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說：“要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)?！薄袄蠋熓紫仁菍W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑，學(xué)生一味地服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話。
教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。
教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道；課堂，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。步根海老師說：“在語文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！?BR> 語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。語文教學(xué)中，教師要積極利用課程資源，開發(fā)課程資源?；A(chǔ)教育改革過程中，尤其是新教材的實(shí)施中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實(shí)施的主體，事實(shí)上，新教材的實(shí)施過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
因此，我們語文教師應(yīng)明白：“語文教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞；語文教育是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真；語文教育是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心?！?BR> 高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
2月14日—21日，四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學(xué)培訓(xùn)班104名學(xué)員參加了我校舉行的培訓(xùn)。短短8天時間，他們聆聽了10余位學(xué)者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進(jìn)行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。
12月20日上午，七中嘉祥外國語學(xué)校的大階梯教室里濟(jì)濟(jì)一堂，四川省高中語文骨干教師培訓(xùn)在我校熱情綻放。今天培訓(xùn)課題是對語文教學(xué)的同課異構(gòu)，即用不同的教學(xué)設(shè)計去構(gòu)造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻(xiàn)課的有來自綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻(xiàn)上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學(xué)之美卻是截然不同的：綿陽中學(xué)任汶川老師對文本的深沉探索，七中劉源老師真誠地和學(xué)生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學(xué)生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應(yīng)該是讓學(xué)生們在老師的精神感召之下有一種責(zé)任感和反思精神的陣地。
這次培訓(xùn)時間很短，三堂課留給我們更多的思索應(yīng)是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓(xùn)不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學(xué)更深處漫溯吧!
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
第一段：引子（150字）
語文高中培訓(xùn)是我高中階段學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。在三年的高中生活中，我參加了不同形式的培訓(xùn)課程，涵蓋了語文的各個方面。這些培訓(xùn)課程不僅加深了我對語文知識的理解，更重要的是鍛煉了我分析、思考和表達(dá)的能力。在這里，我將分享我在語文高中培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：深入剖析（250字）
首先，語文高中培訓(xùn)讓我更加深入地剖析文本。通常，課堂上老師只能給出某些答案和解釋，而培訓(xùn)課程則提供了更多的時間和機(jī)會讓我自己去思考、去分析。通過與老師和同學(xué)們的互動討論，我能夠更好地理解課文的內(nèi)涵和作者的意圖。同時，培訓(xùn)課程還引導(dǎo)我運(yùn)用各種技巧去解析文本，例如剖析人物形象、尋找主題等，這對于理解課文更加全面、深入。語文培訓(xùn)課程的這種剖析方法開拓了我的思維，使我在學(xué)習(xí)中更加具有透徹的觀察和深入的思考。
第三段：綜合運(yùn)用（250字）
其次，語文高中培訓(xùn)教給我如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識。在我的高中語文學(xué)習(xí)中，知識點(diǎn)之間往往是相互銜接、相互聯(lián)系的。而培訓(xùn)課程以綜合運(yùn)用為重點(diǎn)，通過一系列的練習(xí)和訓(xùn)練，讓我將知識點(diǎn)互相融合。例如，在課堂上，老師會給我們一個綜合性的考題，要求我們通過整合所學(xué)的知識進(jìn)行答題，這不僅考驗(yàn)了我們對知識的掌握程度，更重要的是提高了我們的綜合應(yīng)用能力。通過這樣的培訓(xùn)，我學(xué)會了如何將所學(xué)的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，使我在解題和寫作之間能夠更加自如地切換與運(yùn)用。
第四段：寫作表達(dá)（250字）
除了分析和運(yùn)用能力，語文高中培訓(xùn)還極大地提升了我的寫作表達(dá)能力。寫作一直是我覺得困難的部分，但是通過培訓(xùn)課程的持續(xù)練習(xí)，我的寫作能力得到了顯著的提高。培訓(xùn)課程中，老師會給我們不同類型和難度的寫作任務(wù)，通過反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了合理的結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯以及合適的表達(dá)方式。同時，老師也會定期進(jìn)行寫作評析，為我們指出不足之處并提供改進(jìn)的建議。這些培訓(xùn)不僅提高了我的寫作技巧，更重要的是讓我明白了寫作是一種思維的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，是對知識的鞏固與應(yīng)用。
第五段：總結(jié)與反思（300字）
通過語文高中培訓(xùn)，我不僅在學(xué)業(yè)上得到了提高，還培養(yǎng)了自己的思辨和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中，我漸漸明白了語文并不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和交流工具。語文高中培訓(xùn)引導(dǎo)我去思考、分析和表達(dá)，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠更加得心應(yīng)手。同時，培訓(xùn)也教會了我如何拓寬視野、提升素養(yǎng)和磨練意志。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信語文高中培訓(xùn)將在我的未來道路上起到非常關(guān)鍵的作用。
總結(jié)：通過參加語文高中培訓(xùn)，我逐漸意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是提升自己思辨和表達(dá)能力的重要途徑。這種培訓(xùn)可以幫助我們更好地理解文本，提高綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)寫作表達(dá)能力，并培養(yǎng)一種思考和交流的方式。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些培訓(xùn)帶給我的收獲將是無盡的。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
釘釘是一款被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域的移動辦公平臺，旨在提供高效、智能、便捷的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。在高中階段，我有幸參與了一次釘釘培訓(xùn)，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對于釘釘培訓(xùn)的總結(jié)和心得。
首先，釘釘培訓(xùn)的在線學(xué)習(xí)功能給予了我更為自由的時間管理。在以往的學(xué)習(xí)中，面對大量的作業(yè)或復(fù)習(xí)內(nèi)容，我常常感到時間不夠用。然而，釘釘?shù)脑诰€教育功能使得學(xué)習(xí)更加靈活。我可以隨時隨地通過釘釘平臺上的電子課本、課件和學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于時間和空間的限制。這樣，在高效利用碎片化時間的同時，也能更好地規(guī)劃和掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，我發(fā)現(xiàn)釘釘培訓(xùn)過程中的線上互動呈現(xiàn)出一種更為迅速和便捷的交流方式。通過釘釘，我可以與老師和同學(xué)隨時進(jìn)行文字、語音和視頻的交流。這種交流方式的便捷性使得學(xué)生可以更快速地解決問題、獲取幫助和分享經(jīng)驗(yàn)。此外，釘釘還支持小組協(xié)作功能，使得同學(xué)之間可以共享資料、分工合作，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
再次，釘釘培訓(xùn)過程中的在線測試和作業(yè)功能促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)反饋和成績管理。通過釘釘平臺上的測驗(yàn)和測試，我可以及時了解和評估自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時，老師可以利用釘釘進(jìn)行作業(yè)布置和批改，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和老師之間教學(xué)反饋的及時性和準(zhǔn)確性。這樣，在釘釘?shù)膸椭拢夷軌蚋玫卣莆諏W(xué)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)習(xí)成果。
此外，在釘釘培訓(xùn)過程中，我還意識到了對于信息安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性。在現(xiàn)如今信息爆炸的社會中，我們需要學(xué)會正確使用和保護(hù)自己的個人信息。釘釘作為一款集成了學(xué)生個人信息和教學(xué)資源的平臺，對于我們來說，保護(hù)好自己的賬號和密碼是一項必要的安全意識。此外，釘釘還開展了一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全和規(guī)范使用的教育活動，幫助我們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為和素養(yǎng)。
綜上所述，我通過釘釘培訓(xùn)收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。釘釘?shù)脑诰€學(xué)習(xí)功能使得時間管理更加自由靈活，線上互動讓學(xué)習(xí)交流更加迅速便捷，在線測試和作業(yè)功能促進(jìn)了學(xué)習(xí)反饋和成績管理，信息安全意識和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)也更加深入人心。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，釘釘將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，助力我們實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)和成長。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
高中雙新培訓(xùn)是教育系統(tǒng)專門針對新教師和新課程的培訓(xùn)項目，旨在幫助新教師更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，迅速提高教學(xué)水平。我參加了最近一次的高中雙新培訓(xùn)，深有體會，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我的心得與體會。
第二段：認(rèn)識自己
高中雙新培訓(xùn)期間，我們需要先完成一項任務(wù)：自我分析表。這項任務(wù)讓我重新審視了自己的教學(xué)能力，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過認(rèn)真地填寫自我分析表，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面存在許多問題，花費(fèi)了相當(dāng)多的時間來整改。這個任務(wù)讓我認(rèn)識到了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)，激勵了我更加努力地改進(jìn)教學(xué)。
第三段：方法和策略
高中雙新培訓(xùn)的另一個重點(diǎn)是教學(xué)方法和策略。在上課期間，我們學(xué)習(xí)了豐富的教學(xué)方法、策略與案例。這些實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，可以幫助我們更好地掌握課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。在實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的適用不僅可以提高教學(xué)效果，還可以為學(xué)生帶來更多的興趣和樂趣，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：溝通技巧
高中雙新培訓(xùn)的還教我們?nèi)绾闻c家長和同事保持良好溝通，如何面對各種情況下的課堂管理和危機(jī)處理。教育教學(xué)工作需要與家長和同事們進(jìn)行互動，這對于新教師來說會帶來許多挑戰(zhàn)。通過高中雙新培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了良好的溝通技巧和應(yīng)急處理方法。這樣即使面對突發(fā)情況，我也能以穩(wěn)妥的方式處理，避免事態(tài)失控。
第五段：總結(jié)
高中雙新培訓(xùn)讓我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識又深刻了一步。在整個培訓(xùn)中，我除了接觸到了許多實(shí)用的教育教學(xué)方法，還懂得了如何應(yīng)對各類問題。最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，高中雙新培訓(xùn)的目的，不僅僅是提高新教師的教學(xué)能力，更重要的是讓新教師更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境，快速成長，進(jìn)而貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們在教育教學(xué)工作中，不斷地探索，不斷提高，為祖國的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
數(shù)學(xué)作為理科的核心學(xué)科之一，對于高中生來說尤為重要。而數(shù)列作為數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容之一，不僅是高考的考點(diǎn)，也是日常生活中經(jīng)常遇到的問題。為了更好地理解和應(yīng)對數(shù)列問題，我參加了一次高中數(shù)列培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識和方法，也收獲了很多心得體會。
首先，培訓(xùn)中最讓我受益匪淺的是老師講解的方法論。在過去學(xué)習(xí)數(shù)列的過程中，我總是覺得習(xí)題本上的題目都差不多，解題思路也差不多。而在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了不同類型數(shù)列的解題方法的差異性，并給出了具體的演算步驟。這讓我意識到，掌握方法論是解決問題的關(guān)鍵。從那以后，我開始有目的地去學(xué)習(xí)不同數(shù)列的特性和解題方法，這樣就能靈活應(yīng)對各種考題，提高解題效率。
其次，培訓(xùn)中的習(xí)題訓(xùn)練使我更加熟悉了各種數(shù)列的性質(zhì)和特點(diǎn)。通過大量的練習(xí)，我對等差數(shù)列、等比數(shù)列、遞推數(shù)列等基本的數(shù)列有了更深入的理解。比如，我發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列的通項公式可以幫助我快速求解任意項的數(shù)值，而等比數(shù)列則可以通過其公比快速推算出其他項，這些方法節(jié)約了我解題的時間，也提升了我的解題能力。同時，通過大量的訓(xùn)練，我還發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)列的特殊性質(zhì)和規(guī)律，這讓我對數(shù)列的認(rèn)識更加全面和深刻。
另外，在培訓(xùn)中我還體會到了數(shù)列思維的重要性。在面對一道數(shù)列題時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)列中的規(guī)律，抓住其中的特點(diǎn)，能更好地解決問題。而數(shù)列思維不僅僅在數(shù)學(xué)中存在，也能在日常生活中應(yīng)用。比如，每天早上的交通擁堵現(xiàn)象，就可以看作是一個數(shù)列的變化過程，通過觀察和總結(jié)，就能找到解決擁堵問題的方法。數(shù)列思維能培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力，讓我們在面對復(fù)雜問題時能夠迅速找到解決的途徑。
最后，參加培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)充滿了信心。在過去，數(shù)學(xué)一直是我的短板，我對于數(shù)學(xué)問題總是感到困惑和無力。但是通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)并不可怕，只要我們掌握了一定的方法和技巧，就能夠迎刃而解。在培訓(xùn)中，我看到了很多優(yōu)秀的同學(xué)們，他們深入淺出地解釋問題，用簡單的方法解決了困擾我們很久的難題，這讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將保持積極的態(tài)度，勇于面對數(shù)學(xué)問題，相信自己能夠攻克任何難題。
通過這次高中數(shù)列培訓(xùn)，我深刻體會到了數(shù)列知識的重要性，并掌握了一些解題方法和技巧。同時，我還對數(shù)列思維有了更深入的了解，并對數(shù)學(xué)充滿了信心。這次培訓(xùn)不僅讓我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步，也讓我認(rèn)識到了通過學(xué)習(xí)和努力，我們可以戰(zhàn)勝任何困難。我相信，只要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)，我一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，釘釘作為一款高效、便捷的溝通工具，逐漸成為辦公室里的常客。為了更好地運(yùn)用釘釘，并提高自己的工作效率，我參加了一次釘釘培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到釘釘在工作中的價值和作用，并積累了一些心得和體會。
初次接觸釘釘，我對它的功能感到非常好奇。在釘釘培訓(xùn)班上，老師向我們介紹了釘釘?shù)幕竟δ芎筒僮鞣椒?，并通過實(shí)例演示了如何利用釘釘進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作和項目管理。通過實(shí)際操作，我了解到釘釘可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時溝通、文件共享、任務(wù)分配和簽到等功能，以及如何利用群組、會議和日程等工具來提高協(xié)作效率。此外，釘釘還能通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析提供班級或團(tuán)隊工作狀況的可視化報告，從而更好地了解工作進(jìn)度和團(tuán)隊表現(xiàn)。這次培訓(xùn)為我打開了釘釘?shù)拇箝T，讓我對它充滿了好奇和期待。
在接下來的實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了釘釘?shù)镊攘λ?。首先，釘釘?shù)募磿r消息功能讓我可以隨時與同事和同學(xué)進(jìn)行溝通，不再需要依賴于傳統(tǒng)的電話或郵件。這種實(shí)時溝通的方式不僅方便快捷，還能避免信息傳遞過程中的誤解和延誤。另外，釘釘?shù)娜粘烫嵝压δ軒椭液侠戆才殴ぷ骱蛯W(xué)習(xí)時間，減少了遺漏事項的情況發(fā)生。而且，釘釘?shù)奈募蚕砉δ芸梢宰屛曳奖愕嘏c同事和同學(xué)共享文檔，不再需要通過郵件或U盤來傳遞文件，大大提高了工作效率。通過實(shí)踐，我深刻體會到了釘釘?shù)谋憷透咝А?BR> 除了基本功能外，我還特別關(guān)注了釘釘?shù)男畔踩碗[私保護(hù)。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了釘釘?shù)男畔⒓用芎蜋?quán)限管理，讓我對釘釘?shù)陌踩援a(chǎn)生了較高的信任。在使用釘釘?shù)倪^程中，我會注意保護(hù)個人隱私和信息安全，避免泄露重要信息和個人隱私。我相信，只有確保信息安全，才能更好地利用釘釘帶來的便利和效益。
通過釘釘培訓(xùn)，我的許多工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改變和提高。以前，在完成任務(wù)和報告時，我喜歡使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)文檔，這樣不僅容易丟失和混亂，還浪費(fèi)紙張和資源。而在釘釘?shù)闹笇?dǎo)下，我開始嘗試使用電子文檔和云存儲，有效減少了紙張的使用量，提高了工作效率。此外，我還學(xué)會了利用釘釘?shù)膶I(yè)工具來進(jìn)行任務(wù)管理和團(tuán)隊協(xié)作，有效提高了工作效率和團(tuán)隊協(xié)作效果?？傊?，釘釘培訓(xùn)改變了我的工作思維和習(xí)慣，讓我更加高效和便捷地處理工作和學(xué)習(xí)的事務(wù)。
總結(jié)而言，通過釘釘培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了釘釘在工作中的價值和作用，積累了一些使用心得和體會。釘釘?shù)母鞣N功能和工具為我提供了更高效和便捷的辦公方式，讓我能更好地進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作和任務(wù)管理。同時，釘釘?shù)男畔踩碗[私保護(hù)也讓我更安心地使用這款溝通工具。通過實(shí)踐和改變，我已經(jīng)習(xí)慣了利用釘釘進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，希望未來能夠不斷挖掘和應(yīng)用釘釘?shù)母喙δ?，提升自己的工作效率和團(tuán)隊合作能力。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
數(shù)列在高中數(shù)學(xué)中占據(jù)著重要的地位，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力的培養(yǎng)具有重要意義。為了提高自己的數(shù)列解題能力，我參加了一次高中數(shù)列培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，我有了許多收獲和體會，下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，總結(jié)一下其中的體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)班中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了數(shù)列的基本概念和性質(zhì)，并通過大量的練習(xí)掌握了數(shù)列的求和、通項等操作技巧。通過老師的講解和示范，我們對于數(shù)列的各種性質(zhì)和計算方法有了更深入的理解。此外，培訓(xùn)班還針對高考中常見的數(shù)列題目進(jìn)行了解析，并提供了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的機(jī)會，讓我們更加熟悉和掌握數(shù)列解題的技巧和方法。
第三段：收獲與體會。
參加高中數(shù)列培訓(xùn)班給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我對于數(shù)列的各個概念和性質(zhì)有了更深入的了解。以前在課堂上，我對于數(shù)列的定義和各種性質(zhì)只是停留在書本上的理解，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我真正理解了數(shù)列的本質(zhì)和應(yīng)用。其次，通過大量的練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，我提高了數(shù)列解題的能力。以前遇到數(shù)列題目時，我常常感到迷茫和無從下手，但是經(jīng)過培訓(xùn)班的訓(xùn)練，我學(xué)會了系統(tǒng)地分析問題，找出規(guī)律，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。最后，參加培訓(xùn)班還讓我結(jié)交了許多熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)，我們互相討論、交流，不僅加深了對數(shù)列的理解，還提升了我在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的能力。
第四段：心得與感悟。
通過這次高中數(shù)列培訓(xùn)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的重要性。數(shù)列并不是一個孤立的知識點(diǎn)，它和代數(shù)、函數(shù)等數(shù)學(xué)內(nèi)容都緊密相關(guān)，只有綜合運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識，才能更好地理解數(shù)列，解決相關(guān)問題。而數(shù)列的解題能力也需要通過大量的練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，才能逐漸提高。此外，和其他熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)交流能夠互相啟發(fā)和提醒，使我們在學(xué)習(xí)數(shù)列過程中更加積極主動。這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的不足與不足，激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力與激情。
第五段：總結(jié)與展望。
參加高中數(shù)列培訓(xùn)班是一個寶貴的經(jīng)歷，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對于數(shù)列有了更深入的理解和應(yīng)用，提高了自己的解題能力，并結(jié)交了一些志同道合的同學(xué)。但是數(shù)列的學(xué)習(xí)并沒有止境，我將繼續(xù)努力，在綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中加深對數(shù)列的理解，提高自己的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)列的知識和技巧一定會對我產(chǎn)生更大的價值和意義。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
人教版高中語文一年級20年進(jìn)行了重新改版和編排，有什么樣的教材就有什么樣的國民，因此，教材編寫實(shí)質(zhì)就是一種國家行為。新教材更注重"核心價值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透。
有感一：本次參加培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的高中語文教師。一線教師可以親自現(xiàn)場聆聽專家教授對于新課程的解讀，也不用出任何費(fèi)用，這是一次多么好的機(jī)會。主講老師從下午1：30分開始一直講到4：30分，中間沒有休息，而且是一直站著?？墒菐装偃说臅隼?，時不時有手機(jī)鈴聲想起的音樂聲，甚至還可聽到個別大聲接聽電話的聲音。我坐在第一排，我身邊的一位老師毫無回避的接聽了鈴聲響過后的電話，我扭頭狠狠的看了她一眼，心里對這種行為和素質(zhì)充滿了鄙夷。
因?yàn)闆]有課間休息，不斷有老師出出進(jìn)進(jìn)去洗手間，這倒可以理解，在大約四點(diǎn)鐘的時候，出現(xiàn)了部分老師提包離開現(xiàn)場的現(xiàn)象，無疑是中途早走，接著，不斷地有老師提包提前退場。講課老師幽默的說，沒關(guān)系，如果有老師有事可以離開，我受得了。并不是老師講得不好，但講課畢竟有它枯燥的成分，可以說這位老師，講得惟妙惟肖，很有低年級的童趣，而且幽默感十足，我聽得似乎不愿意錯過他的任何一句話。
有感二：在我中途去洗手間的時候，又發(fā)現(xiàn)了一件令人哭笑不得的事情。有一個老師在學(xué)區(qū)上班，不用任課。我問，你們怎么也來聽?原來，他是替身，一年級老師沒來，我問為什么?他說，我們那里老師緊缺，都走不開。我不禁發(fā)問，你們來聽有意義嗎?這么好的機(jī)會浪費(fèi)掉，該聽得不來，來的跑到外邊玩手機(jī)。臨近結(jié)束了，仍然有老師大搖大擺的結(jié)伴離開會場。我想或許是邊遠(yuǎn)山區(qū)急著趕車吧!或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧!但不管什么理由，哪怕是出于禮貌都不應(yīng)該這樣做的。
我不禁為我們的孩子堪憂，這等素質(zhì)的教師，如何能教出高素質(zhì)的學(xué)生;我也為我們的教育堪憂，還有多少人去潛心研究教育的本質(zhì)呢!講課老師并沒有因?yàn)闀龅闹刃蚨绊懼v座，他依然從容淡定，激情滿滿，我在心里默默為老師點(diǎn)贊，更加專注的沉浸在他每一個悉心的講解。我想我能做的就是不斷審視自己，管理好自己，把別人當(dāng)做一面鏡子，恰好可以正自己的衣冠。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
高中生活是人生中重要的一段時期。而在這個時期，業(yè)務(wù)培訓(xùn)也勢必成為高中生的一大必修課。在培訓(xùn)過程中，經(jīng)歷了很多磨練和收獲，我收獲頗豐，愿分享此次培訓(xùn)的心得體會。
第二段：對業(yè)務(wù)培訓(xùn)的認(rèn)識
首先，我認(rèn)為業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一次提高自我的過程。這次培訓(xùn)，開闊了我的視野，讓我認(rèn)識到在未來的工作中，需要具備的專業(yè)能力和素質(zhì)。其次，業(yè)務(wù)培訓(xùn)也是一個探索自我的過程。因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我們需要學(xué)習(xí)并適應(yīng)新環(huán)境、新人際關(guān)系，不斷挑戰(zhàn)自我達(dá)到新的高度。
第三段：培訓(xùn)過程中的體會
在整個培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的業(yè)務(wù)知識和操作技巧，同時還學(xué)會了如何更好地與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)。我認(rèn)為，這些技能和經(jīng)驗(yàn)對我今后的生活和工作都具有非常重要的意義。此外，培訓(xùn)過程中，我還注意到了自己的一些不足之處，比如表達(dá)不清、缺乏耐心等，我將這些不足之處拿出來認(rèn)真反思，希望在日后的學(xué)習(xí)和工作中加以改善。
第四段：培訓(xùn)收獲和成長
在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我有了很多收獲和成長。首先，我從中學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技能和知識，這些對日后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。其次，通過這次培訓(xùn)，我也更加自信，勇于嘗試新事物，盡管會遇到各種問題，但我相信，只要不斷努力和探索，就能夠順利克服。
第五段：培訓(xùn)總結(jié)和感悟
在這次培訓(xùn)中，我深深地感受到“與人方便，自己方便”這一道理，與他人的合作能夠讓我們事半功倍。同時也明白，“細(xì)節(jié)決定成敗”，只有在平時的細(xì)節(jié)工作中勤奮實(shí)踐，才能夠獲得更好的成績。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)秉持這些精神，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，取得更為出色的成績。
總之，業(yè)務(wù)培訓(xùn)對我的成長和發(fā)展有著非常重要的意義，我將在以后的生活學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，在工作中表現(xiàn)自己的價值，實(shí)現(xiàn)自己的生涯目標(biāo)。
在高中英語學(xué)習(xí)過程中，我參加過多次英語培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會，有助于我提高英語學(xué)習(xí)的效果。下面我將從培訓(xùn)的目的、學(xué)習(xí)方法、口語表達(dá)、寫作技巧以及培訓(xùn)的心得體會等方面，總結(jié)我的英語培訓(xùn)心得。
首先，英語培訓(xùn)的目的是為了提高學(xué)生的英語綜合能力。在培訓(xùn)中，老師不僅側(cè)重于學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的能力的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，如分析句子結(jié)構(gòu)，理解文章架構(gòu)等等。這些方法幫助我更好地理解英語語法和句子的用法，進(jìn)而提高了我的閱讀和寫作能力。
其次，英語培訓(xùn)也注重提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂上，老師會組織各種口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等等。這些活動讓我們有更多的機(jī)會練習(xí)口語，提高口語表達(dá)能力。而且，老師鼓勵我們多開口，多和同學(xué)進(jìn)行英語交流，培養(yǎng)語言自信心。通過這些練習(xí)，我的口語能力有了很大的提高，不再害怕用英語與外國人交流了。
此外，英語培訓(xùn)還注重提高學(xué)生的寫作技巧。在英語作文的訓(xùn)練中，老師會教我們?nèi)绾谓M織論點(diǎn)，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這些訓(xùn)練，我懂得了如何合理組織文章結(jié)構(gòu)，提高了寫作的能力。在英語考試中，我也能夠更好地應(yīng)對寫作題目，寫出質(zhì)量更高的作文。
最后，我總結(jié)了一些關(guān)于英語培訓(xùn)的心得體會。首先，學(xué)習(xí)英語需要堅持，不能急于求成。每天保持一定的學(xué)習(xí)時間和節(jié)奏，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能夠取得更好的效果。其次，學(xué)英語要多聽多讀多練習(xí)。尤其是在口語和寫作方面，需要多聽多模仿，不斷練習(xí)，才能夠提高語感和運(yùn)用能力。最后，要善于利用各種資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課外閱讀等，豐富自己的英語知識。同時，參加培訓(xùn)也是一個很好的途徑，在老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語知識，提高英語能力。
總之，英語培訓(xùn)對于提高學(xué)生的英語綜合能力起到了很大的幫助。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，還提高了口語表達(dá)和寫作能力。此外，我也總結(jié)了一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的心得體會。相信在將來的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
人教版高中語文一年級20年進(jìn)行了重新改版和編排，有什么樣的教材就有什么樣的國民，因此，教材編寫實(shí)質(zhì)就是一種國家行為。新教材更注重"核心價值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透。
有感一：本次參加培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的高中語文教師。一線教師可以親自現(xiàn)場聆聽專家教授對于新課程的解讀，也不用出任何費(fèi)用，這是一次多么好的機(jī)會。主講老師從下午1：30分開始一直講到4：30分，中間沒有休息，而且是一直站著?？墒菐装偃说臅隼?，時不時有手機(jī)鈴聲想起的音樂聲，甚至還可聽到個別大聲接聽電話的聲音。我坐在第一排，我身邊的一位老師毫無回避的接聽了鈴聲響過后的電話，我扭頭狠狠的看了她一眼，心里對這種行為和素質(zhì)充滿了鄙夷。
因?yàn)闆]有課間休息，不斷有老師出出進(jìn)進(jìn)去洗手間，這倒可以理解，在大約四點(diǎn)鐘的時候，出現(xiàn)了部分老師提包離開現(xiàn)場的現(xiàn)象，無疑是中途早走，接著，不斷地有老師提包提前退場。講課老師幽默的說，沒關(guān)系，如果有老師有事可以離開，我受得了。并不是老師講得不好，但講課畢竟有它枯燥的成分，可以說這位老師，講得惟妙惟肖，很有低年級的童趣，而且幽默感十足，我聽得似乎不愿意錯過他的任何一句話。
有感二：在我中途去洗手間的時候，又發(fā)現(xiàn)了一件令人哭笑不得的事情。有一個老師在學(xué)區(qū)上班，不用任課。我問，你們怎么也來聽?原來，他是替身，一年級老師沒來，我問為什么?他說，我們那里老師緊缺，都走不開。我不禁發(fā)問，你們來聽有意義嗎?這么好的機(jī)會浪費(fèi)掉，該聽得不來，來的跑到外邊玩手機(jī)。臨近結(jié)束了，仍然有老師大搖大擺的結(jié)伴離開會場。我想或許是邊遠(yuǎn)山區(qū)急著趕車吧!或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧!但不管什么理由，哪怕是出于禮貌都不應(yīng)該這樣做的。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
8月22日至26日我參加了高中語文課改培訓(xùn)，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動，有了新的認(rèn)識。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。為了在教學(xué)過程中能讓每個學(xué)生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。在已往的教學(xué)中，還有部分教師將學(xué)生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學(xué)過程設(shè)計為"灌"和"填"的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考;教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn)，教師必須做好如下準(zhǔn)備：
一、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課改精神。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時，鑒于學(xué)生對句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”的難以理解，教師可以事先準(zhǔn)備好幾只荔枝，然后把同學(xué)們分成小組，讓他們動手剝掉荔枝的皮。這時，他們會對“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受。最后再讓他們動口嘗一嘗，這樣，不僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅使學(xué)生很快解決了難點(diǎn)，而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學(xué)時間。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，且印象深刻。
二、了解學(xué)生，有的放矢。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)件自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學(xué)效果。
三、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。比如，讓我教《七根火柴》時，先播放《長征組歌》，音樂把學(xué)生帶進(jìn)了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景，然后播放“強(qiáng)渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設(shè)置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學(xué)生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質(zhì)，感受到了他們對黨的無限忠誠。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。
四、與時俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系;同時強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各個學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動。這是對傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學(xué)生，用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實(shí)踐課的開設(shè)，對于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個挑戰(zhàn)。通過課程改革改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。課改力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。尤為重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，形成正確的價值選擇，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬瘛?BR> 五.課改就是讓每一個學(xué)生發(fā)展。
每個家長最關(guān)注的是：我的孩子最后得了多少分?對于這個問題，教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，必須伴隨相應(yīng)的評價制度的改革，從更多地關(guān)注結(jié)果到更多地關(guān)注過程，從更多地關(guān)注知識技能等可通過考試評價的學(xué)習(xí)成果到更多地關(guān)注學(xué)生的情感、價值觀等用考試難于評價的成果。這種新的評估方式是縱向的，更多地關(guān)注每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上的一種發(fā)展。而以前的評估是橫向的，往往以為傳統(tǒng)意義上的主科不好，就會讓一個學(xué)生在班級里抬不起頭。因此，課程的改革，需要學(xué)校、家長評價觀念的轉(zhuǎn)變，需要每一個人思索我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。在一次國際教育研討會上，香港一位教授曾說，一個人的人品無法考，我們的教育工作者能說因?yàn)樽鋈说氖虑闆]法考，我們的教育就不管做人嗎?這是一個多么令人反思的問題。許多新課程包括綜合實(shí)踐課的開設(shè)，對學(xué)生的發(fā)展有獨(dú)特的價值，這種價值有很多方面是沒法考的。實(shí)際上，考試應(yīng)該伴隨著課程而發(fā)展，而不是課程改革追隨考試，絕不能本末倒置。新教材突出教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、接受科學(xué)文化教育的一開始，就運(yùn)用親身體驗(yàn)與親身實(shí)踐的新型方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂的主角是教師，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽眾。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主題，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中快樂的學(xué)習(xí)到知識。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域，這就要教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學(xué)課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。現(xiàn)在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
我深知，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
經(jīng)過高中語文新課標(biāo)培訓(xùn)，使我對高中語文教學(xué)有了一些新的認(rèn)識。同時，我也深深感受到新高考對語文教師有了更高的要求。教師必須不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)能力。
語文教學(xué)目標(biāo)是要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)過程中就必須把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力、文化傳承和理解能力。這要求，語文教師在授課中要注重學(xué)生主體性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)用情境，開展積極的語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識，注重語言的應(yīng)用和表達(dá)，還要善用現(xiàn)代教育技術(shù)，與語文教學(xué)融合，把圖文并茂、動靜結(jié)合的三維空間呈現(xiàn)在學(xué)生面前，拉近課堂與實(shí)際生活的距離，讓學(xué)生主動、開放、自由的學(xué)習(xí)，體會語文學(xué)科的魅力。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)習(xí)目的應(yīng)試化、學(xué)習(xí)內(nèi)容狹隘化、學(xué)習(xí)過程模式化、學(xué)習(xí)方式被動化，學(xué)生不可能真正愛語文。新高考背景下的語文教學(xué)，語文教師要引導(dǎo)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新時代新時期社會對人才的要求。在實(shí)際教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷（包括課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)交流、課后總結(jié)拓展），注重學(xué)生的思維發(fā)展和思考表達(dá)過程。同時還要注重知識積累、情感體驗(yàn)、語言開發(fā)和能力遷移能力的培養(yǎng)。也要倡導(dǎo)多元的評價方式，包括口頭表揚(yáng)和書面贊美，物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，盡量讓學(xué)生展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、激勵自我。
為了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、助推學(xué)生全面發(fā)展和落實(shí)“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，課程的實(shí)施就非常關(guān)鍵。學(xué)校盡可能的提供學(xué)生多遠(yuǎn)語文課程的選擇，就必然需要語文教師的積極作為。在上好基礎(chǔ)型課程外，有意識地開發(fā)和建設(shè)校本課程。具體來說，教師要認(rèn)真分析本校已有的課程資源特點(diǎn)，立足地域特點(diǎn)、歷史文化資源以及時代背景，加強(qiáng)團(tuán)隊合力，展示特長教學(xué)。開發(fā)活動體驗(yàn)性課程，諸如《實(shí)用調(diào)查報告》、《演講與口才》、《朗誦藝術(shù)》、《影視欣賞》、等。也可以邀請專家和學(xué)者開設(shè)各種人文主題的講座。讓學(xué)生通過體驗(yàn)，從教材和課本走向生活，走向社會，并且自覺在生活中學(xué)語文用語文。
課程設(shè)置的變化，使得語文課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容更具豐富性和開放性，這就要求語文作業(yè)設(shè)計也要因課制宜。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好更有不同，因此語文作業(yè)設(shè)計要保證目標(biāo)清晰、數(shù)量適宜、層級分明，形式靈活。評價標(biāo)準(zhǔn)要具備全面性、鼓勵性和差異性。
考試命題和評價在整個課程建設(shè)實(shí)施和課堂教學(xué)過程中也是至關(guān)重要的一環(huán)，它是一種教學(xué)檢測和激勵導(dǎo)向，對改進(jìn)教學(xué)方式方法，提升教學(xué)質(zhì)量具有重大作用。作為高中語文教師，積極進(jìn)行考試命題評價研究也尤為重要。我們可以以個體或備課組形式學(xué)習(xí)和研究歷年的高考語文試卷，摸索其命題的思路和規(guī)律，探究其命題的方式和方法，反思和改進(jìn)自己命題的問題和不足。命題要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材課文，同時還要貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活時代，兼顧文本的經(jīng)典性和時效性。
閱讀要注意課內(nèi)與課外相結(jié)合，大大擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，注重知識的積累與應(yīng)用。因此，語文教師必須對學(xué)生的閱讀效果加以檢測，在班上可以進(jìn)行好書分享會等活動，這可以大大加深學(xué)生對閱讀的興趣。在條件允許的前提下，也可以建立班級圖書館，每周安排專門的閱讀時間，同時鼓勵學(xué)生讀寫結(jié)合，這樣既可以增長知識，還可以為語文作文積累大量的素材，這樣就不怕學(xué)生無話可寫。更重要的是加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
總而言之，新高考為語文課程改革提供了一些機(jī)遇，也對語文教師提出了更高的要求。作為語文教師來說，必須嚴(yán)格把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，同時采用多樣化的教學(xué)組織形式，還要注重語文課程資源的開發(fā)與利用，更要關(guān)注高中語文學(xué)科命題研究。不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合能力和素養(yǎng)，努力營造高效語文教學(xué)的和諧環(huán)境，體現(xiàn)語文學(xué)科“化人以語、育人以文”的優(yōu)勢功能，助推學(xué)生文化生命體的長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
20xx年12月22日，xx市高中語文教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動在我校舉行。我聽了兩節(jié)優(yōu)秀的課堂和鄒國金教授的精彩講座后，感慨頗多，受益匪淺，現(xiàn)將我此次學(xué)習(xí)的心得如下。
鄒國金教授向我們強(qiáng)調(diào)了提高語文教師素質(zhì)的重要性。對此我也深有同感：提高語文教師素質(zhì)是提高語文教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
在語文教學(xué)中，課堂教學(xué)的效果往往與語文教師的個人魅力、個人業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大關(guān)系。豐富自己的知識儲備，提高語文教師的自身素質(zhì)是素質(zhì)教育和新課程改革的必然要求。
對于語文教師的專業(yè)素質(zhì)，我個人認(rèn)為，應(yīng)該包括良好的思想道德素質(zhì)、豐富的知識儲備、高超的教學(xué)藝術(shù)等多方面。而要提高自己的語文專業(yè)素質(zhì)，就要不斷充實(shí)知識、鍛煉技能，并在不斷實(shí)踐和總結(jié)。提高語文教師素質(zhì)，能夠提升語文教師的個人魅力，提高課堂的有效性，從而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。
重視回歸文本，重視對關(guān)鍵字句的品味和揣摩，這是“深讀”文本，“深思”文本，“品味”文本的體現(xiàn)，也是理解作者思想感情的重要重要的學(xué)習(xí)方法。賞析詩歌，除了從整體把握詩人的感情外，還要具體分析詩歌的意象和品味這些意象所創(chuàng)設(shè)的意境，從而感悟在這些意境下詩人的思想情感。散文也如此，借景抒情，情景交融，由景看情。而“情”的發(fā)現(xiàn)和感悟，無不是立足于文本。
語文教師應(yīng)在平時的教學(xué)中，就要引導(dǎo)他們在品味好詞語，好句子中去發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。這也是培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力的要求。
通過這次培訓(xùn)，我重新反思自己的教學(xué)行為，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我將繼續(xù)努力提升自己，讓自己取得更大進(jìn)步。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
參加高中語文教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過一段時間對專家講學(xué)視頻的學(xué)習(xí)、探討新課程教學(xué)的優(yōu)秀論文的拜讀及跟同事的心得交流，有如下幾點(diǎn)體會：
語文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成；強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、團(tuán)隊精神和合作能力的培養(yǎng)；注重生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成。徐淀芳老師說，課標(biāo)中提出的這一系列新的課程理念，是編寫教材、進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊(yùn)，培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的實(shí)踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實(shí)踐活動中去鍛煉、去領(lǐng)會，自己去獲得語文交際能力。學(xué)生的言語實(shí)踐活動是一種綜合實(shí)踐活動，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識和文體知識的教學(xué)，但不是說教師在課堂中不教這些知識，而是教學(xué)生在具體語言環(huán)境中與生活中學(xué)會運(yùn)用語言，這是一種不同以往的新的理念。
語文新課程中的。師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說：“要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)?！薄袄蠋熓紫仁菍W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑，學(xué)生一味地服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話。
教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。
教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道；課堂，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。步根海老師說：“在語文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！?BR> 語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。語文教學(xué)中，教師要積極利用課程資源，開發(fā)課程資源?；A(chǔ)教育改革過程中，尤其是新教材的實(shí)施中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實(shí)施的主體，事實(shí)上，新教材的實(shí)施過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
因此，我們語文教師應(yīng)明白：“語文教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞；語文教育是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真；語文教育是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心?！?BR> 高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
2月14日—21日，四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學(xué)培訓(xùn)班104名學(xué)員參加了我校舉行的培訓(xùn)。短短8天時間，他們聆聽了10余位學(xué)者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進(jìn)行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。
12月20日上午，七中嘉祥外國語學(xué)校的大階梯教室里濟(jì)濟(jì)一堂，四川省高中語文骨干教師培訓(xùn)在我校熱情綻放。今天培訓(xùn)課題是對語文教學(xué)的同課異構(gòu)，即用不同的教學(xué)設(shè)計去構(gòu)造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻(xiàn)課的有來自綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻(xiàn)上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學(xué)之美卻是截然不同的：綿陽中學(xué)任汶川老師對文本的深沉探索，七中劉源老師真誠地和學(xué)生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學(xué)生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應(yīng)該是讓學(xué)生們在老師的精神感召之下有一種責(zé)任感和反思精神的陣地。
這次培訓(xùn)時間很短，三堂課留給我們更多的思索應(yīng)是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓(xùn)不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學(xué)更深處漫溯吧!
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
第一段：引子（150字）
語文高中培訓(xùn)是我高中階段學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。在三年的高中生活中，我參加了不同形式的培訓(xùn)課程，涵蓋了語文的各個方面。這些培訓(xùn)課程不僅加深了我對語文知識的理解，更重要的是鍛煉了我分析、思考和表達(dá)的能力。在這里，我將分享我在語文高中培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：深入剖析（250字）
首先，語文高中培訓(xùn)讓我更加深入地剖析文本。通常，課堂上老師只能給出某些答案和解釋，而培訓(xùn)課程則提供了更多的時間和機(jī)會讓我自己去思考、去分析。通過與老師和同學(xué)們的互動討論，我能夠更好地理解課文的內(nèi)涵和作者的意圖。同時，培訓(xùn)課程還引導(dǎo)我運(yùn)用各種技巧去解析文本，例如剖析人物形象、尋找主題等，這對于理解課文更加全面、深入。語文培訓(xùn)課程的這種剖析方法開拓了我的思維，使我在學(xué)習(xí)中更加具有透徹的觀察和深入的思考。
第三段：綜合運(yùn)用（250字）
其次，語文高中培訓(xùn)教給我如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識。在我的高中語文學(xué)習(xí)中，知識點(diǎn)之間往往是相互銜接、相互聯(lián)系的。而培訓(xùn)課程以綜合運(yùn)用為重點(diǎn)，通過一系列的練習(xí)和訓(xùn)練，讓我將知識點(diǎn)互相融合。例如，在課堂上，老師會給我們一個綜合性的考題，要求我們通過整合所學(xué)的知識進(jìn)行答題，這不僅考驗(yàn)了我們對知識的掌握程度，更重要的是提高了我們的綜合應(yīng)用能力。通過這樣的培訓(xùn)，我學(xué)會了如何將所學(xué)的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，使我在解題和寫作之間能夠更加自如地切換與運(yùn)用。
第四段：寫作表達(dá)（250字）
除了分析和運(yùn)用能力，語文高中培訓(xùn)還極大地提升了我的寫作表達(dá)能力。寫作一直是我覺得困難的部分，但是通過培訓(xùn)課程的持續(xù)練習(xí)，我的寫作能力得到了顯著的提高。培訓(xùn)課程中，老師會給我們不同類型和難度的寫作任務(wù)，通過反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了合理的結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯以及合適的表達(dá)方式。同時，老師也會定期進(jìn)行寫作評析，為我們指出不足之處并提供改進(jìn)的建議。這些培訓(xùn)不僅提高了我的寫作技巧，更重要的是讓我明白了寫作是一種思維的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，是對知識的鞏固與應(yīng)用。
第五段：總結(jié)與反思（300字）
通過語文高中培訓(xùn)，我不僅在學(xué)業(yè)上得到了提高，還培養(yǎng)了自己的思辨和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中，我漸漸明白了語文并不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和交流工具。語文高中培訓(xùn)引導(dǎo)我去思考、分析和表達(dá)，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠更加得心應(yīng)手。同時，培訓(xùn)也教會了我如何拓寬視野、提升素養(yǎng)和磨練意志。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信語文高中培訓(xùn)將在我的未來道路上起到非常關(guān)鍵的作用。
總結(jié)：通過參加語文高中培訓(xùn)，我逐漸意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是提升自己思辨和表達(dá)能力的重要途徑。這種培訓(xùn)可以幫助我們更好地理解文本，提高綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)寫作表達(dá)能力，并培養(yǎng)一種思考和交流的方式。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些培訓(xùn)帶給我的收獲將是無盡的。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
釘釘是一款被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域的移動辦公平臺，旨在提供高效、智能、便捷的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。在高中階段，我有幸參與了一次釘釘培訓(xùn)，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對于釘釘培訓(xùn)的總結(jié)和心得。
首先，釘釘培訓(xùn)的在線學(xué)習(xí)功能給予了我更為自由的時間管理。在以往的學(xué)習(xí)中，面對大量的作業(yè)或復(fù)習(xí)內(nèi)容，我常常感到時間不夠用。然而，釘釘?shù)脑诰€教育功能使得學(xué)習(xí)更加靈活。我可以隨時隨地通過釘釘平臺上的電子課本、課件和學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于時間和空間的限制。這樣，在高效利用碎片化時間的同時，也能更好地規(guī)劃和掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，我發(fā)現(xiàn)釘釘培訓(xùn)過程中的線上互動呈現(xiàn)出一種更為迅速和便捷的交流方式。通過釘釘，我可以與老師和同學(xué)隨時進(jìn)行文字、語音和視頻的交流。這種交流方式的便捷性使得學(xué)生可以更快速地解決問題、獲取幫助和分享經(jīng)驗(yàn)。此外，釘釘還支持小組協(xié)作功能，使得同學(xué)之間可以共享資料、分工合作，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
再次，釘釘培訓(xùn)過程中的在線測試和作業(yè)功能促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)反饋和成績管理。通過釘釘平臺上的測驗(yàn)和測試，我可以及時了解和評估自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時，老師可以利用釘釘進(jìn)行作業(yè)布置和批改，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和老師之間教學(xué)反饋的及時性和準(zhǔn)確性。這樣，在釘釘?shù)膸椭拢夷軌蚋玫卣莆諏W(xué)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)習(xí)成果。
此外，在釘釘培訓(xùn)過程中，我還意識到了對于信息安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性。在現(xiàn)如今信息爆炸的社會中，我們需要學(xué)會正確使用和保護(hù)自己的個人信息。釘釘作為一款集成了學(xué)生個人信息和教學(xué)資源的平臺，對于我們來說，保護(hù)好自己的賬號和密碼是一項必要的安全意識。此外，釘釘還開展了一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全和規(guī)范使用的教育活動，幫助我們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為和素養(yǎng)。
綜上所述，我通過釘釘培訓(xùn)收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。釘釘?shù)脑诰€學(xué)習(xí)功能使得時間管理更加自由靈活，線上互動讓學(xué)習(xí)交流更加迅速便捷，在線測試和作業(yè)功能促進(jìn)了學(xué)習(xí)反饋和成績管理，信息安全意識和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)也更加深入人心。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，釘釘將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，助力我們實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)和成長。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
高中雙新培訓(xùn)是教育系統(tǒng)專門針對新教師和新課程的培訓(xùn)項目，旨在幫助新教師更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，迅速提高教學(xué)水平。我參加了最近一次的高中雙新培訓(xùn)，深有體會，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我的心得與體會。
第二段：認(rèn)識自己
高中雙新培訓(xùn)期間，我們需要先完成一項任務(wù)：自我分析表。這項任務(wù)讓我重新審視了自己的教學(xué)能力，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過認(rèn)真地填寫自我分析表，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面存在許多問題，花費(fèi)了相當(dāng)多的時間來整改。這個任務(wù)讓我認(rèn)識到了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)，激勵了我更加努力地改進(jìn)教學(xué)。
第三段：方法和策略
高中雙新培訓(xùn)的另一個重點(diǎn)是教學(xué)方法和策略。在上課期間，我們學(xué)習(xí)了豐富的教學(xué)方法、策略與案例。這些實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，可以幫助我們更好地掌握課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。在實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的適用不僅可以提高教學(xué)效果，還可以為學(xué)生帶來更多的興趣和樂趣，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：溝通技巧
高中雙新培訓(xùn)的還教我們?nèi)绾闻c家長和同事保持良好溝通，如何面對各種情況下的課堂管理和危機(jī)處理。教育教學(xué)工作需要與家長和同事們進(jìn)行互動，這對于新教師來說會帶來許多挑戰(zhàn)。通過高中雙新培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了良好的溝通技巧和應(yīng)急處理方法。這樣即使面對突發(fā)情況，我也能以穩(wěn)妥的方式處理，避免事態(tài)失控。
第五段：總結(jié)
高中雙新培訓(xùn)讓我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識又深刻了一步。在整個培訓(xùn)中，我除了接觸到了許多實(shí)用的教育教學(xué)方法，還懂得了如何應(yīng)對各類問題。最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，高中雙新培訓(xùn)的目的，不僅僅是提高新教師的教學(xué)能力，更重要的是讓新教師更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境，快速成長，進(jìn)而貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們在教育教學(xué)工作中，不斷地探索，不斷提高，為祖國的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
數(shù)學(xué)作為理科的核心學(xué)科之一，對于高中生來說尤為重要。而數(shù)列作為數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容之一，不僅是高考的考點(diǎn)，也是日常生活中經(jīng)常遇到的問題。為了更好地理解和應(yīng)對數(shù)列問題，我參加了一次高中數(shù)列培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識和方法，也收獲了很多心得體會。
首先，培訓(xùn)中最讓我受益匪淺的是老師講解的方法論。在過去學(xué)習(xí)數(shù)列的過程中，我總是覺得習(xí)題本上的題目都差不多，解題思路也差不多。而在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了不同類型數(shù)列的解題方法的差異性，并給出了具體的演算步驟。這讓我意識到，掌握方法論是解決問題的關(guān)鍵。從那以后，我開始有目的地去學(xué)習(xí)不同數(shù)列的特性和解題方法，這樣就能靈活應(yīng)對各種考題，提高解題效率。
其次，培訓(xùn)中的習(xí)題訓(xùn)練使我更加熟悉了各種數(shù)列的性質(zhì)和特點(diǎn)。通過大量的練習(xí)，我對等差數(shù)列、等比數(shù)列、遞推數(shù)列等基本的數(shù)列有了更深入的理解。比如，我發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列的通項公式可以幫助我快速求解任意項的數(shù)值，而等比數(shù)列則可以通過其公比快速推算出其他項，這些方法節(jié)約了我解題的時間，也提升了我的解題能力。同時，通過大量的訓(xùn)練，我還發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)列的特殊性質(zhì)和規(guī)律，這讓我對數(shù)列的認(rèn)識更加全面和深刻。
另外，在培訓(xùn)中我還體會到了數(shù)列思維的重要性。在面對一道數(shù)列題時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)列中的規(guī)律，抓住其中的特點(diǎn)，能更好地解決問題。而數(shù)列思維不僅僅在數(shù)學(xué)中存在，也能在日常生活中應(yīng)用。比如，每天早上的交通擁堵現(xiàn)象，就可以看作是一個數(shù)列的變化過程，通過觀察和總結(jié)，就能找到解決擁堵問題的方法。數(shù)列思維能培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力，讓我們在面對復(fù)雜問題時能夠迅速找到解決的途徑。
最后，參加培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)充滿了信心。在過去，數(shù)學(xué)一直是我的短板，我對于數(shù)學(xué)問題總是感到困惑和無力。但是通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)并不可怕，只要我們掌握了一定的方法和技巧，就能夠迎刃而解。在培訓(xùn)中，我看到了很多優(yōu)秀的同學(xué)們，他們深入淺出地解釋問題，用簡單的方法解決了困擾我們很久的難題，這讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將保持積極的態(tài)度，勇于面對數(shù)學(xué)問題，相信自己能夠攻克任何難題。
通過這次高中數(shù)列培訓(xùn)，我深刻體會到了數(shù)列知識的重要性，并掌握了一些解題方法和技巧。同時，我還對數(shù)列思維有了更深入的了解，并對數(shù)學(xué)充滿了信心。這次培訓(xùn)不僅讓我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步，也讓我認(rèn)識到了通過學(xué)習(xí)和努力，我們可以戰(zhàn)勝任何困難。我相信，只要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)，我一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，釘釘作為一款高效、便捷的溝通工具，逐漸成為辦公室里的常客。為了更好地運(yùn)用釘釘，并提高自己的工作效率，我參加了一次釘釘培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到釘釘在工作中的價值和作用，并積累了一些心得和體會。
初次接觸釘釘，我對它的功能感到非常好奇。在釘釘培訓(xùn)班上，老師向我們介紹了釘釘?shù)幕竟δ芎筒僮鞣椒?，并通過實(shí)例演示了如何利用釘釘進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作和項目管理。通過實(shí)際操作，我了解到釘釘可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時溝通、文件共享、任務(wù)分配和簽到等功能，以及如何利用群組、會議和日程等工具來提高協(xié)作效率。此外，釘釘還能通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析提供班級或團(tuán)隊工作狀況的可視化報告，從而更好地了解工作進(jìn)度和團(tuán)隊表現(xiàn)。這次培訓(xùn)為我打開了釘釘?shù)拇箝T，讓我對它充滿了好奇和期待。
在接下來的實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了釘釘?shù)镊攘λ?。首先，釘釘?shù)募磿r消息功能讓我可以隨時與同事和同學(xué)進(jìn)行溝通，不再需要依賴于傳統(tǒng)的電話或郵件。這種實(shí)時溝通的方式不僅方便快捷，還能避免信息傳遞過程中的誤解和延誤。另外，釘釘?shù)娜粘烫嵝压δ軒椭液侠戆才殴ぷ骱蛯W(xué)習(xí)時間，減少了遺漏事項的情況發(fā)生。而且，釘釘?shù)奈募蚕砉δ芸梢宰屛曳奖愕嘏c同事和同學(xué)共享文檔，不再需要通過郵件或U盤來傳遞文件，大大提高了工作效率。通過實(shí)踐，我深刻體會到了釘釘?shù)谋憷透咝А?BR> 除了基本功能外，我還特別關(guān)注了釘釘?shù)男畔踩碗[私保護(hù)。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了釘釘?shù)男畔⒓用芎蜋?quán)限管理，讓我對釘釘?shù)陌踩援a(chǎn)生了較高的信任。在使用釘釘?shù)倪^程中，我會注意保護(hù)個人隱私和信息安全，避免泄露重要信息和個人隱私。我相信，只有確保信息安全，才能更好地利用釘釘帶來的便利和效益。
通過釘釘培訓(xùn)，我的許多工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改變和提高。以前，在完成任務(wù)和報告時，我喜歡使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)文檔，這樣不僅容易丟失和混亂，還浪費(fèi)紙張和資源。而在釘釘?shù)闹笇?dǎo)下，我開始嘗試使用電子文檔和云存儲，有效減少了紙張的使用量，提高了工作效率。此外，我還學(xué)會了利用釘釘?shù)膶I(yè)工具來進(jìn)行任務(wù)管理和團(tuán)隊協(xié)作，有效提高了工作效率和團(tuán)隊協(xié)作效果?？傊?，釘釘培訓(xùn)改變了我的工作思維和習(xí)慣，讓我更加高效和便捷地處理工作和學(xué)習(xí)的事務(wù)。
總結(jié)而言，通過釘釘培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了釘釘在工作中的價值和作用，積累了一些使用心得和體會。釘釘?shù)母鞣N功能和工具為我提供了更高效和便捷的辦公方式，讓我能更好地進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作和任務(wù)管理。同時，釘釘?shù)男畔踩碗[私保護(hù)也讓我更安心地使用這款溝通工具。通過實(shí)踐和改變，我已經(jīng)習(xí)慣了利用釘釘進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，希望未來能夠不斷挖掘和應(yīng)用釘釘?shù)母喙δ?，提升自己的工作效率和團(tuán)隊合作能力。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
數(shù)列在高中數(shù)學(xué)中占據(jù)著重要的地位，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力的培養(yǎng)具有重要意義。為了提高自己的數(shù)列解題能力，我參加了一次高中數(shù)列培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，我有了許多收獲和體會，下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，總結(jié)一下其中的體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)班中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了數(shù)列的基本概念和性質(zhì)，并通過大量的練習(xí)掌握了數(shù)列的求和、通項等操作技巧。通過老師的講解和示范，我們對于數(shù)列的各種性質(zhì)和計算方法有了更深入的理解。此外，培訓(xùn)班還針對高考中常見的數(shù)列題目進(jìn)行了解析，并提供了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的機(jī)會，讓我們更加熟悉和掌握數(shù)列解題的技巧和方法。
第三段：收獲與體會。
參加高中數(shù)列培訓(xùn)班給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我對于數(shù)列的各個概念和性質(zhì)有了更深入的了解。以前在課堂上，我對于數(shù)列的定義和各種性質(zhì)只是停留在書本上的理解，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我真正理解了數(shù)列的本質(zhì)和應(yīng)用。其次，通過大量的練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，我提高了數(shù)列解題的能力。以前遇到數(shù)列題目時，我常常感到迷茫和無從下手，但是經(jīng)過培訓(xùn)班的訓(xùn)練，我學(xué)會了系統(tǒng)地分析問題，找出規(guī)律，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。最后，參加培訓(xùn)班還讓我結(jié)交了許多熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)，我們互相討論、交流，不僅加深了對數(shù)列的理解，還提升了我在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的能力。
第四段：心得與感悟。
通過這次高中數(shù)列培訓(xùn)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的重要性。數(shù)列并不是一個孤立的知識點(diǎn)，它和代數(shù)、函數(shù)等數(shù)學(xué)內(nèi)容都緊密相關(guān)，只有綜合運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識，才能更好地理解數(shù)列，解決相關(guān)問題。而數(shù)列的解題能力也需要通過大量的練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，才能逐漸提高。此外，和其他熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)交流能夠互相啟發(fā)和提醒，使我們在學(xué)習(xí)數(shù)列過程中更加積極主動。這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的不足與不足，激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力與激情。
第五段：總結(jié)與展望。
參加高中數(shù)列培訓(xùn)班是一個寶貴的經(jīng)歷，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對于數(shù)列有了更深入的理解和應(yīng)用，提高了自己的解題能力，并結(jié)交了一些志同道合的同學(xué)。但是數(shù)列的學(xué)習(xí)并沒有止境，我將繼續(xù)努力，在綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中加深對數(shù)列的理解，提高自己的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)列的知識和技巧一定會對我產(chǎn)生更大的價值和意義。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
人教版高中語文一年級20年進(jìn)行了重新改版和編排，有什么樣的教材就有什么樣的國民，因此，教材編寫實(shí)質(zhì)就是一種國家行為。新教材更注重"核心價值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透。
有感一：本次參加培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的高中語文教師。一線教師可以親自現(xiàn)場聆聽專家教授對于新課程的解讀，也不用出任何費(fèi)用，這是一次多么好的機(jī)會。主講老師從下午1：30分開始一直講到4：30分，中間沒有休息，而且是一直站著?？墒菐装偃说臅隼?，時不時有手機(jī)鈴聲想起的音樂聲，甚至還可聽到個別大聲接聽電話的聲音。我坐在第一排，我身邊的一位老師毫無回避的接聽了鈴聲響過后的電話，我扭頭狠狠的看了她一眼，心里對這種行為和素質(zhì)充滿了鄙夷。
因?yàn)闆]有課間休息，不斷有老師出出進(jìn)進(jìn)去洗手間，這倒可以理解，在大約四點(diǎn)鐘的時候，出現(xiàn)了部分老師提包離開現(xiàn)場的現(xiàn)象，無疑是中途早走，接著，不斷地有老師提包提前退場。講課老師幽默的說，沒關(guān)系，如果有老師有事可以離開，我受得了。并不是老師講得不好，但講課畢竟有它枯燥的成分，可以說這位老師，講得惟妙惟肖，很有低年級的童趣，而且幽默感十足，我聽得似乎不愿意錯過他的任何一句話。
有感二：在我中途去洗手間的時候，又發(fā)現(xiàn)了一件令人哭笑不得的事情。有一個老師在學(xué)區(qū)上班，不用任課。我問，你們怎么也來聽?原來，他是替身，一年級老師沒來，我問為什么?他說，我們那里老師緊缺，都走不開。我不禁發(fā)問，你們來聽有意義嗎?這么好的機(jī)會浪費(fèi)掉，該聽得不來，來的跑到外邊玩手機(jī)。臨近結(jié)束了，仍然有老師大搖大擺的結(jié)伴離開會場。我想或許是邊遠(yuǎn)山區(qū)急著趕車吧!或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧!但不管什么理由，哪怕是出于禮貌都不應(yīng)該這樣做的。
我不禁為我們的孩子堪憂，這等素質(zhì)的教師，如何能教出高素質(zhì)的學(xué)生;我也為我們的教育堪憂，還有多少人去潛心研究教育的本質(zhì)呢!講課老師并沒有因?yàn)闀龅闹刃蚨绊懼v座，他依然從容淡定，激情滿滿，我在心里默默為老師點(diǎn)贊，更加專注的沉浸在他每一個悉心的講解。我想我能做的就是不斷審視自己，管理好自己，把別人當(dāng)做一面鏡子，恰好可以正自己的衣冠。
高中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
高中生活是人生中重要的一段時期。而在這個時期，業(yè)務(wù)培訓(xùn)也勢必成為高中生的一大必修課。在培訓(xùn)過程中，經(jīng)歷了很多磨練和收獲，我收獲頗豐，愿分享此次培訓(xùn)的心得體會。
第二段：對業(yè)務(wù)培訓(xùn)的認(rèn)識
首先，我認(rèn)為業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一次提高自我的過程。這次培訓(xùn)，開闊了我的視野，讓我認(rèn)識到在未來的工作中，需要具備的專業(yè)能力和素質(zhì)。其次，業(yè)務(wù)培訓(xùn)也是一個探索自我的過程。因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我們需要學(xué)習(xí)并適應(yīng)新環(huán)境、新人際關(guān)系，不斷挑戰(zhàn)自我達(dá)到新的高度。
第三段：培訓(xùn)過程中的體會
在整個培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的業(yè)務(wù)知識和操作技巧，同時還學(xué)會了如何更好地與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)。我認(rèn)為，這些技能和經(jīng)驗(yàn)對我今后的生活和工作都具有非常重要的意義。此外，培訓(xùn)過程中，我還注意到了自己的一些不足之處，比如表達(dá)不清、缺乏耐心等，我將這些不足之處拿出來認(rèn)真反思，希望在日后的學(xué)習(xí)和工作中加以改善。
第四段：培訓(xùn)收獲和成長
在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我有了很多收獲和成長。首先，我從中學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技能和知識，這些對日后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。其次，通過這次培訓(xùn)，我也更加自信，勇于嘗試新事物，盡管會遇到各種問題，但我相信，只要不斷努力和探索，就能夠順利克服。
第五段：培訓(xùn)總結(jié)和感悟
在這次培訓(xùn)中，我深深地感受到“與人方便，自己方便”這一道理，與他人的合作能夠讓我們事半功倍。同時也明白，“細(xì)節(jié)決定成敗”，只有在平時的細(xì)節(jié)工作中勤奮實(shí)踐，才能夠獲得更好的成績。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)秉持這些精神，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，取得更為出色的成績。
總之，業(yè)務(wù)培訓(xùn)對我的成長和發(fā)展有著非常重要的意義，我將在以后的生活學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，在工作中表現(xiàn)自己的價值，實(shí)現(xiàn)自己的生涯目標(biāo)。