總結(jié)是對自己一段時間內(nèi)表現(xiàn)的清晰概括，可以幫助我們反思并進(jìn)行有效的改進(jìn)?？偨Y(jié)一定要客觀真實(shí)，不夸大、不縮小實(shí)際情況。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書題目可以寫篇一
第二段：用本段的中心句開頭。(如：他是一個勤奮好學(xué)的人。本段只圍繞著勤奮好學(xué)寫)。
第三段：可用承上啟下的過渡句開頭。也可用本段的重點(diǎn)中心句開頭。
第四段：他還是一個多才多藝的人。(本段可以略寫。)。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾方式。
a鼓動b首尾照應(yīng)c引用d寫景e抒情。
記敘正文。
第二段：開頭寫一些有關(guān)的天氣，心情等方面內(nèi)容襯托一下文章的氣氛，并寫出事情的起因。(如：那天陽光明媚，我的心情就像這天氣一樣好……)。
第三段經(jīng)過：一般按事情的發(fā)展、時間以及方位變換順序，把事情的詳細(xì)經(jīng)過表達(dá)出來。(一開始我并沒有當(dāng)回事兒……)。
第四段：為了把事情寫得更精彩一些，有些作文可以加入一部分。(隨著事情的發(fā)展，我越來越有些情不自禁……)。
第五段結(jié)尾：結(jié)尾段可單獨(dú)做一段，也可按事情的結(jié)尾自然結(jié)束。結(jié)尾段重點(diǎn)寫感想。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾方式。
a鼓動式b首尾照應(yīng)c引用d寫景。
動物作文正文。
第二段：寫動物的吃。(如：嘟嘟特別能吃。它的胃口很大，只要是能吃的食物對它來說都是美味佳肴……)。
第三段：寫動物的玩。(如：嘟嘟貪吃又貪玩。嘟嘟最喜歡在草地上狂奔了……)。
第四段：寫動物的人性。(嘟嘟十分通人性。每當(dāng)我有不開心的時候，它就會靜靜地依偎……)。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾的方式。
a抒情b首尾照應(yīng)c總結(jié)感想。
寫景作文正文。
第二段：一般按游蹤路線開頭。(如：剛一到山腳下，我就被眼前的景色驚呆——云霧繚繞在山間……或一來到公園的前大門，首先映入眼簾的是幾個高大挺拔的松柏……)。
第三段：一般按游蹤的路線寫沿途的風(fēng)光，半山腰。(如沿著彎彎曲曲的小道開始向山……或者公園的右邊……)。
第四段：按游蹤路線寫沿途的風(fēng)光，山頂。(重點(diǎn)寫極目遠(yuǎn)眺的情景和感受)。
第五段：下山沿途的風(fēng)光以及感受(可寫可不寫)。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾的方式。
a抒情b首尾照應(yīng)c引用。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快，有心的父母可以試一試。
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讀書題目可以寫篇二
“教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對每一個學(xué)生個性的尊重，”輕輕地讀著這句話，我內(nèi)心對前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的欽佩油然而生。盡管如今的教育形勢與他所在的時代發(fā)生了很大的變化，但他的閃光的教育思想、精練的語言，對今天的教師而言，絲毫不過時。
書中講了一個故事，讓我記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，來聽課的人很多，他們本來都打算在課堂教學(xué)進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄，以便像往常一樣聽完課后提些意見的，可是他們聽得入了迷，竟連記錄都忘記了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被這位歷史老師的課吸引住了，就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后有聽課的老師請教他：“您花了多少時間來備這節(jié)課?”他說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘?！?BR> 初聽這句話，我十分詫異，因?yàn)楹芏嘟處?，包括自己在?nèi)，每次在上公開課前都已經(jīng)將一堂課的教案背得滾瓜爛熟，準(zhǔn)備的時間，可能是幾個星期，幾個月，但往往不需要所謂的一輩子的時間。課堂完全按照預(yù)設(shè)的過程有條不紊地進(jìn)行，卻忽視了課堂是一個生成的過程。一節(jié)課用一輩子來準(zhǔn)備，他說的就是積累：文化的積累、知識的積累、思想的積累、技巧的積累。只有這樣，才有可能上出一堂好課。
讀大師平凡樸實(shí)的語言，如品香茗，默默引領(lǐng)著我們的教育思想。那串串寶典般的教育心得，如降甘霖，時時啟迪著我們的教育智慧。
讀書心得的題目篇5
讀書題目可以寫篇三
“讀一本好書，好比交了一個益友?！辈乜思掖鸬脑捀腥玖宋?，讓我也喜歡上了讀書，尤愛讀好書，因?yàn)樽x一本好書可以獲得幫助。好書也者，益友是也。
讀書如交友。不必說情誼堅貞的石友，也不必說真誠純樸的素友，單是益友就足以在我意志最薄弱的時候啟迪思想，支撐人生。
《水滸傳》曾與我共枕5個月，給我留下深刻印象。尤為難忘的是“魯智深大鬧野豬林”。 魯智深在野豬林遇見林沖他們時，為救林沖與董超、薛霸大戰(zhàn)，最后因?yàn)榱譀_的一句話，魯智深竟饒了他們。讀完此回，我不解其意：“他二人既不是兄弟也不是朋友，魯智深何必為林沖如此拼命?我問爺爺，爺爺笑著說：“梁山好漢個個有情有義，魯智深本是個路見不平，拔刀相助的人，更何況林沖與自己志同道和呢?”
這是我交的第一個益友，他教會了我情義最重要。
讀書如交友。凡這類友，都必是由可愛的品性和獨(dú)特的個性寫成的。
其實(shí)生活中的每本書都是一個可交的朋友，教科書像父母，輔導(dǎo)書像老師，參考書像同學(xué)，而古典名著則像老祖宗。
生活離不開交友，交好友。三日不交友，必定“語言乏味，面目可憎”，我愿好書源源不斷，更愿好友們青春長駐。
讀書心得的題目篇2
讀書題目可以寫篇四
我們在一個分岔路口說了分手，彼此都倔強(qiáng)的不肯回頭。
就算往事再不堪回首，
但每次回憶都是濕了枕頭。
如果時光可以倒流會我們分手那天，
我一定會不讓你走。
如果時光可以倒流回我們吵架那次，
對不起我一定會先說出口。
如果時光可以倒流回我們曾在一起的日子，
我一定會好好珍惜不會放手。
但這些都是如果?？梢?。
我們總是在分手后才知道對方有多重要，
為什么不早早就確定我們的感情？
如果時光可以倒流回我們初遇那天，
我愛你我一定會先說出口。
如果我們早些確定我們的感情，
現(xiàn)在就可以享受幸福。
但這些都是如果?？梢?。
讀書題目可以寫篇五
我的記憶里，有那么一縷思念，凌于心之上。
我的思緒里，有那么一首歌曲，吟于情之巔。
那段情愫與愛有關(guān)，陪伴我走過一段段時光。
曾經(jīng)，豎起一道心籬，把自己鎖進(jìn)忘記的樓閣。
唱一曲忘記的歌，多一把思念的.淚。
寫一首忘懷的詩，多一片牽掛的心。
如果可以忘記，不會有孟姜女哭長城，萬里尋夫震天地。
如果可以忘記，不會有白娘子永鎮(zhèn)雷鋒塔，許仙絕塵金山寺。
如果可以忘記，不會有梁山伯與祝英臺，雙雙化蝶舞蹁躚。
如果可以忘記，不會有牛郎與織女，銀河相望，太空哭泣。
愛，難于相忘，那是永遠(yuǎn)也抹不掉的肖像。
愛，難于相忘，那是一生刻骨的情航。
注定走不出愛的港灣，注定在愛的征途中跋涉。
情落小城，坐看云卷云舒，閑賞花開花落。
那一座小城，是我心中渴望的一片悄悄綻放的小桃花。
沒有爭吵，沒有鉤心，可以靜謐，可以祥和。
那一座小城，是我心中期盼的一顆偷偷閃爍的小星星。
只為你眨著一雙美麗的眼睛，看著你微笑。
在小城之巔，我在聆聽你的歌唱。
歌聲情深，充斥愛的芬芳。
歌聲悠揚(yáng)，悸動天地魂腸。
且讓我鞠來西湖之雨，與你共飲紅樓云煙。
且讓我邀君太湖泛舟，與你舞一段西廂梅暖。
注定走不出這段情愫，注定在這段情愫中涅槃。
讀書題目可以寫篇六
“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?BR> 如《白楊禮贊》文章一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!”這種寫法干脆而利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。
二、引用經(jīng)典有底蘊(yùn)
在文章開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強(qiáng)開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。
1.詩詞開頭
以詩句開頭的文章，氣勢磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。”
2.俗語開頭
俗語是孩子們所熟悉的，如果以此開頭，倍感親切，激發(fā)興趣。例如：中國有句俗語這樣說：“三棒槌打不出一個屁來?！庇眠@樣的俗語開頭顯得親切而易懂。
3.名人名言開頭
這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，就會起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。例如一學(xué)生寫《自信》：著名科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)這樣說：“自信是成功的第一秘訣?！睋碛凶孕?，不斷努力，就能獲得成功。
4.故事導(dǎo)入
引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。
三、使用修辭有新意
1.比喻
開頭設(shè)喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?BR> 2.對比
用對比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出了主題。例如：古今中外，在事業(yè)上有所造就、有所建樹，取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之，那些懶惰并且昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。
3.排比
4.設(shè)問
四、巧設(shè)懸念
開頭設(shè)置一個懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。
如一學(xué)生寫《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。”
五、名人作答有深度
采用名人作答的方式展開文章，有利于增強(qiáng)開端氣勢，給人高遠(yuǎn)之感。
如一學(xué)生如此寫《幸?！返拈_篇：有人問：幸福是什么?答案是豐富多彩的。尼采認(rèn)為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最最幸福的?！比欢级喔鹋蓞s認(rèn)為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福?！?BR> 六、巧用倒敘
文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。
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讀書題目可以寫篇七
在交流會上，10位同志從不同的側(cè)面，結(jié)合自己的審計工作實(shí)際，暢談和交流了對閱讀《于丹論語心得》一書的感悟和思考。有的談了讀書對文明審計觀念形成所起的促進(jìn)作用;有的介紹了閱讀對開展審計工作的指導(dǎo)意義;有的對審計工作過程中存在問題進(jìn)行了深刻的反思;開展讀書學(xué)習(xí)活動作為弘揚(yáng)廉政文化、審計文化的一個重要載體，使大家更加深刻地認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)的重要性，并從中吸取了養(yǎng)分，開拓了視野，提升了思想境界，同時也增進(jìn)了同志之間的相互了解，促進(jìn)了審計工作的開展。
主持人對10位同志的心得體會作了精彩的點(diǎn)評，與會的評委也從文章內(nèi)容、邏輯思維、語言表達(dá)、儀表儀容四個方面，對10位同志的心得體會文章做了認(rèn)真的評分，最終產(chǎn)生了一等獎一名，二等獎兩名、三等獎若干。局黨組書記、局長朱賀明宣布了獲獎名單，并結(jié)合審計工作、結(jié)合自己讀書學(xué)習(xí)的感受做了重要講話。
一、《于丹論語心得》是中宣部推薦的書籍，她把傳統(tǒng)的經(jīng)典文化用樸素的語言，結(jié)合了自己的人生、結(jié)合當(dāng)前的社會，給了樸素的解答，使我們每一個同志都受益匪淺，通過開展的學(xué)、寫、讀的一系列活動，對陶冶情操、凈化心靈和感悟人生，都有重要的促進(jìn)作用。
二、通過開展讀書活動，尤其是閱讀《于丹論語心得》，全局同志讀書學(xué)習(xí)積極性空前高漲，學(xué)習(xí)態(tài)度、寫作能力和分析問題的能力有極大提高。-年機(jī)關(guān)黨委要繼續(xù)抓好讀書學(xué)習(xí)活動，要精心組織，把這項(xiàng)活動搞的有聲有色，要在全市審計系統(tǒng)進(jìn)一步擴(kuò)大讀書學(xué)習(xí)的范圍，必要時聘請專家學(xué)者進(jìn)行評分，我們要通過讀書交流這個平臺，進(jìn)一步加大審計宣傳力度，進(jìn)一步擴(kuò)大審計的影響面。
三、這次讀書體會交流還存在年輕同志多、老同志少的現(xiàn)象。希望全體審計干部職工都要提高對讀書學(xué)習(xí)的認(rèn)識，克服工學(xué)矛盾，積極參加到讀書活動中來。
最后，朱局長強(qiáng)調(diào)，深入持久的開展讀書活動，既是我局開展精神文明建設(shè)活動的一項(xiàng)重要舉措，也是廉政文化、審計文化建設(shè)的重要載體，通過這次讀書的交流和討論，達(dá)到了局黨組倡導(dǎo)這項(xiàng)活動的初衷，在全局形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，希望讀書交流活動的開展，為促進(jìn)和諧機(jī)關(guān)的建設(shè)，促進(jìn)審計工作的健康持續(xù)發(fā)展起到更加積極的作用。( 勵志天下 )
讀書心得的題目篇4
讀書題目可以寫篇八
對句子進(jìn)行擴(kuò)充。
1在詞語前再加一個修飾詞。(尤其動詞及修飾詞前)
在詞語前(尤其是動詞以及修飾詞)再加上一個修飾詞，句子整個會變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過程中注意修飾詞的文采，那么整個句子就會具體而充滿文采了。
比如要寫一個句子“我努力學(xué)習(xí)”，很多同學(xué)會寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”。此時就可以問問這個“努力”到底是怎么努力的?“也即給努力添加一個修飾詞?？蓮膭幼?，心理等等方面添加，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時間努力學(xué)習(xí)?！啊蔽覟榱四茏寢寢尭娱_心而更加努力學(xué)習(xí)了?！爸惖谋容^具體的句子。
2在某個斷句后添加解釋語
即在一句話說完之后，想一想，對于這句話，能不能用一個具體的句子來解釋一下這句話，這也是將句子寫長，寫生動的一個方法。
比如寫”老師性格沉靜“，此時就可以在”沉靜“后加上一個解釋性的句子來解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學(xué)可能就能寫出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說什么話?！啊崩蠋熜愿癯领o，在他帶的三年當(dāng)中，從沒對一個學(xué)生兇過?！暗鹊缺容^具體的句子。
景物描寫法
用景物描寫收尾這個方法是寫人敘事寫作的最常用的筆法。結(jié)尾中的景物描寫，絕不是為了描寫而描寫，而必須有一定的作用，可以寄托一種情思，可以象征一種情態(tài)，可以表達(dá)一種含義，可以突現(xiàn)一種情境等。
例1“我抬起頭來，幽藍(lán)的天空，遼遠(yuǎn)而純凈——這是春天的晴空啊!一群又一群鳥兒從遠(yuǎn)方來了，它們歡叫著，抖動著翅膀，劃過透明的春天，飛呵，飛呵，飛……”
這是趙麗宏的《小鳥，你飛向何方》的結(jié)尾。用小鳥隱喻十年_后熱愛學(xué)習(xí)的年輕人，這樣的結(jié)尾虛實(shí)結(jié)合，含蓄雋永，耐人尋味。
例2“床頭掛著一串星星，一串藍(lán)色的閃亮的星星，十五顆閃亮的讓人感覺靜謐的星星。每每在燈光的照耀下它們那奪目的光芒，總會使我想起一個叫‘誠實(shí)’的字眼兒?！?BR> “至今，床頭那串星星仍閃著美麗的光亮……”
這是《床頭，那串善良的星星》的開頭和結(jié)尾，這篇作文榮獲全國中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽初中組二等獎。文章開頭寫“藍(lán)色的閃亮的星星”時，用“靜謐”一詞寫出了藍(lán)色的純凈給人的感覺。結(jié)尾仍舊用景物描寫，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)，而且寫出了這件事給小作者的印象深刻，這樣的結(jié)尾意味深長。
例3“哦，又和父母鬧別扭了?！?BR> “風(fēng)漸漸停了，風(fēng)箏緩緩地落下來，被一雙充滿溫暖的手捧起來，它回‘家’了。云漸漸散了，露出一片湛藍(lán)的天……”
這是范文《風(fēng)箏》的開頭和結(jié)尾。“風(fēng)箏”是貫穿全文的主線，小作者通過對風(fēng)箏的觀察與感受，敘述了自己由“迷惑到明了”由“煩惱到快樂”的經(jīng)過。文章開頭的基調(diào)是憂傷的，結(jié)尾的景物描寫感情昂揚(yáng)，意境悠遠(yuǎn)。
通過以上的示例可以看到，景物描寫的收尾法均是有的放矢，熔鑄著小作者的感情，表達(dá)了某種含義，而且這種含義的表達(dá)含蓄雋永，意境悠遠(yuǎn)。自然成為作文的亮點(diǎn)。注意在寫作時不用生硬地用景物描寫結(jié)尾，而要在開篇以及文中貫穿這種景物，這樣結(jié)尾才會水到渠成。
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讀書題目可以寫篇九
假如我可以反駁，我要反駁“8班因?yàn)槲业?分而未得到第一名”的說法，首先有21個高中評委打分，每人最高跟10分，不去掉最高和最低分，我打的7分，8班得的8.9*分，就算我打10分，8班的分?jǐn)?shù)也不可能超過全場最高分9.55分!顯然這個觀點(diǎn)是站不住腳的。
假如我可以反駁，我要反駁網(wǎng)友小草帽的厥詞。什么“18班某男引起全年級的公憤……”什么“那你說我們是去干什么?你有看到我們動手么?你有聽到我們暴粗口挑釁么?當(dāng)時看起人多完全是因?yàn)樗鸸珣?”，什么“據(jù)說開學(xué)第一天那位同學(xué)就自告奮勇上去管紀(jì)律…………”什么“他這次不是出于報復(fù)斗是出于嫉妒”，什么“最低只能打出8.5”，什么“他確實(shí)寶。好像確實(shí)因?yàn)槟桥乃矚g了七年”等等輿論。呵呵，這只是些荒謬之詞罷了。我一一反駁：
“那你說我們是去干什么?你有看到我們動手么?你有聽到我們暴粗口挑釁么?當(dāng)時看起人多完全是因?yàn)樗鸸珣?”據(jù)我調(diào)查，這只是煽動者謠言!圍觀者大部分是來湊熱鬧的。
“18班本班都討厭他”。我的班級我最了解，我如果被討厭還當(dāng)?shù)蒙习嚅L嗎?事件期間，同學(xué)們紛紛來幫助我，安慰我，我感到很幸福。18班不是軟弱，而是上級的命令迫使我們不能反駁。
“據(jù)說開學(xué)第一天那位同學(xué)就自告奮勇上去管紀(jì)律…………”不知者無罪，開學(xué)第一個月，我們班都是紀(jì)律委員上去管紀(jì)律的。
“最低只能打出8.5”，那2號節(jié)目的七點(diǎn)幾分是怎么來的.?
“7分班恥不能忘,”這好像是個證據(jù)，很有可能在事件后一天煽動者糾集學(xué)生會某些人給18班課間操打“差”。我們毫無防備。這也是我預(yù)料之中的。但是!分是我一人打出的，后果我一人擔(dān)當(dāng)，這種報復(fù)是可恥的!
“我們班辛辛苦苦排哩表演斗是勒種結(jié)果?我們班背后主要負(fù)責(zé)給我們排練哩,幫我們做了恁個多事,恁個認(rèn)真辛苦斗是遭主任拉去決哭勒種結(jié)果?表示難以接受,”，“不知他們班怎么會選那種評委,不負(fù)責(zé)任,努力一伙全泡湯”話說回來，對于8班的向上派，我在這里表示歉意，但是我要批評煽動者：“事實(shí)上貼吧里都是你們在鬧，鬧過去鬧過來，絆倒的不還是你們嗎?星星之火可以燎原，但是這是濕草，點(diǎn)不燃的。你們這么煽動，輿論我不怕，可傷害了你們班的一位無辜者，你們不考慮她的感受嗎?”
(后記：外表上我表現(xiàn)得冷漠，但是是內(nèi)心是燃著一把怒火的。我不否認(rèn)我的過失，7分對于21個高中評委的總分來說，影響不到0.1幾，沖動至于嗎?我沉默，我只是不想事件升級，傷害到兩個班的情誼，和那些無辜者的心靈。當(dāng)然，我從這件事中學(xué)會了不少的處世之道，反過來，不知煽動者們從該事件中漲見識沒有。我也不多說了。)。
讀書題目可以寫篇十
——題記
我望著樓下的落葉，不僅久久無語。它，淡然地躺在水上，任風(fēng)吹動，一副事不關(guān)己的漠然態(tài)度。我不禁嘆道：“誰說只有正值青年的它才美，瞧瞧，已經(jīng)凋零的它仍然是絕代風(fēng)華?！?BR> 對??！無論是朝氣蓬勃，還是枯黃凋零。它，永遠(yuǎn)是那么美。朝氣蓬勃的它，讓人感到生命力的美好；而，枯黃凋零的它，則讓人知道了生命無論到了哪一個階段都是最美、最好的。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！甭浼t如此，更何況是落葉呢？
落葉，輕輕地依偎在大地的懷中。望著樹杈，自己曾經(jīng)的住所，仿佛看到了自己曾經(jīng)和伙伴們嬉笑的場景。它嘆息著曾經(jīng)，又擔(dān)憂著未來。但它毫不畏懼，因?yàn)樗溃褐灰龊米约阂龅氖戮秃昧?，不拖累別人。按照上帝的指令，作出為他人貢獻(xiàn)的事情，奉獻(xiàn)自己的力量。哪怕到了生命的最后一刻，也要，做好事情。這樣自己才會心安。
讀書題目可以寫篇十一
讀書之前我們應(yīng)該了解一下作者的背景。在了解了作者生平的經(jīng)歷之后，再去讀書，就一定會對書中的內(nèi)容有更深的理解。這樣也有助于我們理解書的主旨，感受當(dāng)時的社會。我們也會從中學(xué)到一些生活的智慧。
有自己的讀后感。這個讀后感不一定要寫在紙上，但是一定是要自己好好地思考過的。在這個時候，我們最好不要去看別人的讀后感是怎樣的，因?yàn)樵倏戳藙e人的讀書感后，自己就會不想去思考了。所以一定要自己領(lǐng)悟。
讀不懂的書不要厭惡。讀書的時候我們也許會遇到一些讀不懂的書，這時候不要厭惡這些書，因?yàn)樽x不懂的原因很有可能是因?yàn)槲覀兊慕?jīng)歷還不夠。當(dāng)我們慢慢變得更加成熟后再來讀這些書的話，就會覺得很有感悟，并且對自己很有幫助。
讀書題目可以寫篇十二
8。0級的5。12四川大地震。毀壞了好多人的家園，我得不承認(rèn)這次地震給我們帶來了好大的災(zāi)難。但在，災(zāi)難面前，我們“萬眾一心，眾志成誠”
在災(zāi)難中，我們的老師，我們的父母，我們的人民子弟兵，他們是最偉大的人。或許在這千鈞一發(fā)的時候，我們才感受到我們民族的偉大，我為我是個中國人而自豪！
有的人失去了孩子，有的人失去了父母，有的人失去了腿，有的人失去了。。。。。。在這時，又有太多的人需要幫助，需要我們伸出援助之手。當(dāng)我團(tuán)結(jié)在一起的時候，我相信我們什么都不怕！因?yàn)槲覀兪且患胰?，我們會心連心！不怕，什么都不怕。
我們因該努力，為對得起自己，而崛起！我們能行的，對吧？
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讀書題目可以寫篇十三
3.誰做對了?
4.鞋子的顏色。
5.誰偷吃了水果和小食品?
1.這個人只要站在a與b任何一條路上，然后，對著其中的一個人問：“如果我問他(甲、乙中的另外一個人)這條路通不通向京城，他會怎么回答?”
如果甲與乙兩個人都搖頭的話，就往這條路向前走去，如果都點(diǎn)頭，就往另一外一條走去。
2.小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵。假設(shè)小趙是士兵，那么就與題目中“小趙的年齡比士兵的大”這一條件矛盾了，因此，小趙不是士兵;假設(shè)小張是大學(xué)生，那就與題目中“大學(xué)生的年齡比小張小”矛盾了，因此，小張不是大學(xué)生;假設(shè)小王是大學(xué)生，那么，就與題目中“小王的年齡和大學(xué)生的年齡不一樣”這一條件矛盾了，因此，小王也不是大學(xué)生。所以，小趙是大學(xué)生。由條件小趙的年齡比士兵的大，大學(xué)生的年齡比小張小得出小王是士兵，小張是商人。
3.假設(shè)丙做對了，那么甲、乙都做錯了，這樣，甲說的是正確的，乙、丙都說錯了，符合條件，因此，丙做對了。
4.假設(shè)小麗的鞋子是黑色的，那么三種看法都是正確的，不符合題意;假設(shè)是黃色的，前兩種看法是正確的，第三種看法是錯誤的;假設(shè)是紅色的，那么三句話都是錯誤的。因此，小麗的裙子是黃色的。
5.是老三偷吃了水果和小食品，只有老四說了實(shí)話。用假設(shè)法分別假設(shè)老大、老二、老三、老四都說了實(shí)話，看是否與題意矛盾，就可以得出答案。
讀書題目可以寫篇十四
讀書的作用是很大的，像可以醫(yī)愚。有哪些讀書可以醫(yī)愚的。
名言。
2.三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘?！濉ぶ焖此洞鹨肮?jié)問》。
3.讀書有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹。
4.自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會春華秋實(shí)。
5.不勤于始，將悔于終。
6.勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
7.百倍其功，終必有成?！涤袨?。
8.好高騖遠(yuǎn)的一無所得，埋頭苦干的獲得知識。
9.忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
10.大海中深邃難測，但精衛(wèi)敢填海;陸地上群山起伏，但愚公可移山;天空里云譎波詭，但女媧能補(bǔ)天。
1.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤?！?。
2.努力不懈的人，會在人們失敗的地方獲得成功。
3.不讀書的人，思想就會停止?！业铝_。
4.讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！柨?英國作家)。
6.閑有余日，正可學(xué)問?！惱^儒。
8.敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子。
9.知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?。
10.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃印?BR> 11.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?——孔子。
12.溫故而知新，可以為師矣?！鬃?。
13.興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?。
14.讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?。
15.讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?。
16.百學(xué)須先立志?！祆?。
17.讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆?。
18.學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明。——朱熹。
20.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修。
21.讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?。
23.讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕?！?。
24.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?。
25.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富?！T班。
26.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！^天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)?！A羅庚。
28.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不學(xué)則殆?！惇?dú)秀。
30.書籍的使命是幫助人們認(rèn)識生活，而不是代替思想對生活的認(rèn)識?！茽柌榭?。
32.嗜書如嗜酒，細(xì)味乃篤好?！洞蟪伞?BR> 33.學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！啄系?。
35.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹巍?BR> 36.書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。
37.書讀百遍，其義自見?！悏?。
38.學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚?！?BR> 高爾基。
40.藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書?！懹?。
讀書題目可以寫篇十五
今天早上，我很早就起床了，很激動！我飛快地吃完早餐，奔向?qū)W校。等我到了教室，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都來了。
8：00我們坐上了大巴車，一個半小時后，叨叨了豐花園。我們一起撿鳥蛋，挖番薯，還看了5d電影呢。一眨眼，就到了午飯時刻。我們各自帶了自己喜歡的午餐，然后大家一起吃。我?guī)Я俗喜朔纸o大家，他們都爭著吃呢。午飯后，我們又玩了舞獅。最新歡的時劃龍舟，我們踏著鼓點(diǎn)劃呀劃，這可是我第一次劃龍舟呢。大家還在龍舟上又蹦又跳地拍照留念呢！
一眨眼，我們又要回程了。玩的太累太開心了，在回來的路上我就睡著了。到了中大，湛藍(lán)同學(xué)把我叫醒了。
讀書題目可以寫篇十六
今天早上，我很早就起床了，很激動！我飛快地吃完早餐，奔向?qū)W校。等我到了教室，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都來了。
8：00我們坐上了大巴車，一個半小時后，叨叨了豐花園。我們一起撿鳥蛋，挖番薯，還看了5d電影呢。一眨眼，就到了午飯時刻。我們各自帶了自己喜歡的午餐，然后大家一起吃。我?guī)Я俗喜朔纸o大家，他們都爭著吃呢。午飯后，我們又玩了舞獅。最新歡的時劃龍舟，我們踏著鼓點(diǎn)劃呀劃，這可是我第一次劃龍舟呢。大家還在龍舟上又蹦又跳地拍照留念呢！
一眨眼，我們又要回程了。玩的太累太開心了，在回來的路上我就睡著了。到了中大，湛藍(lán)同學(xué)把我叫醒了。
讀書題目可以寫篇十七
東甌大橋旁的油菜花地，使我流浪忘返。
那兒的油菜花地，幾百畝的油菜花田，讓我想起了“油菜花開滿地黃，叢見蝶舞蜜蜂忙，清風(fēng)吹拂金波涌，飄逸醉人濃郁香”這首詩。放眼望去，一“黃”千里，黃澄澄，金燦燦幾個詞出現(xiàn)在腦海中。
我曾在晴天賞過花，游人較多，蜜蜂也多，我也看見過蜜蜂采蜜，先采了下花瓣，再把頭伸進(jìn)雄蕊，爬出來，震了震翅膀，就飛走了。我發(fā)現(xiàn)空中還有無人機(jī)呢。
我也曾在雨中賞花，云霧迷蒙，山與天都望不到邊兒。人走進(jìn)油菜花田里，會聞到一股清香。走進(jìn)更深處的泥濘小路，我小心翼翼地走，生怕踩到一株油菜花。突然，一只麻雀從我旁邊飛過。原來我太小聲了，連麻雀也察覺不到。走進(jìn)更加深處的'菜花田中，我發(fā)現(xiàn)了一條小河，我蹲在河邊觀察青蛙，很可愛，嘴巴一鼓一鼓的，時不時的“呱呱”叫呢！我還在河邊跌了一跤，很痛，渾身是泥。當(dāng)然，這是后話。
東甌大橋的油菜花地，使我流連忘返！
讀書題目可以寫篇一
第二段：用本段的中心句開頭。(如：他是一個勤奮好學(xué)的人。本段只圍繞著勤奮好學(xué)寫)。
第三段：可用承上啟下的過渡句開頭。也可用本段的重點(diǎn)中心句開頭。
第四段：他還是一個多才多藝的人。(本段可以略寫。)。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾方式。
a鼓動b首尾照應(yīng)c引用d寫景e抒情。
記敘正文。
第二段：開頭寫一些有關(guān)的天氣，心情等方面內(nèi)容襯托一下文章的氣氛，并寫出事情的起因。(如：那天陽光明媚，我的心情就像這天氣一樣好……)。
第三段經(jīng)過：一般按事情的發(fā)展、時間以及方位變換順序，把事情的詳細(xì)經(jīng)過表達(dá)出來。(一開始我并沒有當(dāng)回事兒……)。
第四段：為了把事情寫得更精彩一些，有些作文可以加入一部分。(隨著事情的發(fā)展，我越來越有些情不自禁……)。
第五段結(jié)尾：結(jié)尾段可單獨(dú)做一段，也可按事情的結(jié)尾自然結(jié)束。結(jié)尾段重點(diǎn)寫感想。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾方式。
a鼓動式b首尾照應(yīng)c引用d寫景。
動物作文正文。
第二段：寫動物的吃。(如：嘟嘟特別能吃。它的胃口很大，只要是能吃的食物對它來說都是美味佳肴……)。
第三段：寫動物的玩。(如：嘟嘟貪吃又貪玩。嘟嘟最喜歡在草地上狂奔了……)。
第四段：寫動物的人性。(嘟嘟十分通人性。每當(dāng)我有不開心的時候，它就會靜靜地依偎……)。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾的方式。
a抒情b首尾照應(yīng)c總結(jié)感想。
寫景作文正文。
第二段：一般按游蹤路線開頭。(如：剛一到山腳下，我就被眼前的景色驚呆——云霧繚繞在山間……或一來到公園的前大門，首先映入眼簾的是幾個高大挺拔的松柏……)。
第三段：一般按游蹤的路線寫沿途的風(fēng)光，半山腰。(如沿著彎彎曲曲的小道開始向山……或者公園的右邊……)。
第四段：按游蹤路線寫沿途的風(fēng)光，山頂。(重點(diǎn)寫極目遠(yuǎn)眺的情景和感受)。
第五段：下山沿途的風(fēng)光以及感受(可寫可不寫)。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾的方式。
a抒情b首尾照應(yīng)c引用。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快，有心的父母可以試一試。
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讀書題目可以寫篇二
“教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對每一個學(xué)生個性的尊重，”輕輕地讀著這句話，我內(nèi)心對前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的欽佩油然而生。盡管如今的教育形勢與他所在的時代發(fā)生了很大的變化，但他的閃光的教育思想、精練的語言，對今天的教師而言，絲毫不過時。
書中講了一個故事，讓我記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，來聽課的人很多，他們本來都打算在課堂教學(xué)進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄，以便像往常一樣聽完課后提些意見的，可是他們聽得入了迷，竟連記錄都忘記了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被這位歷史老師的課吸引住了，就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后有聽課的老師請教他：“您花了多少時間來備這節(jié)課?”他說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘?！?BR> 初聽這句話，我十分詫異，因?yàn)楹芏嘟處?，包括自己在?nèi)，每次在上公開課前都已經(jīng)將一堂課的教案背得滾瓜爛熟，準(zhǔn)備的時間，可能是幾個星期，幾個月，但往往不需要所謂的一輩子的時間。課堂完全按照預(yù)設(shè)的過程有條不紊地進(jìn)行，卻忽視了課堂是一個生成的過程。一節(jié)課用一輩子來準(zhǔn)備，他說的就是積累：文化的積累、知識的積累、思想的積累、技巧的積累。只有這樣，才有可能上出一堂好課。
讀大師平凡樸實(shí)的語言，如品香茗，默默引領(lǐng)著我們的教育思想。那串串寶典般的教育心得，如降甘霖，時時啟迪著我們的教育智慧。
讀書心得的題目篇5
讀書題目可以寫篇三
“讀一本好書，好比交了一個益友?！辈乜思掖鸬脑捀腥玖宋?，讓我也喜歡上了讀書，尤愛讀好書，因?yàn)樽x一本好書可以獲得幫助。好書也者，益友是也。
讀書如交友。不必說情誼堅貞的石友，也不必說真誠純樸的素友，單是益友就足以在我意志最薄弱的時候啟迪思想，支撐人生。
《水滸傳》曾與我共枕5個月，給我留下深刻印象。尤為難忘的是“魯智深大鬧野豬林”。 魯智深在野豬林遇見林沖他們時，為救林沖與董超、薛霸大戰(zhàn)，最后因?yàn)榱譀_的一句話，魯智深竟饒了他們。讀完此回，我不解其意：“他二人既不是兄弟也不是朋友，魯智深何必為林沖如此拼命?我問爺爺，爺爺笑著說：“梁山好漢個個有情有義，魯智深本是個路見不平，拔刀相助的人，更何況林沖與自己志同道和呢?”
這是我交的第一個益友，他教會了我情義最重要。
讀書如交友。凡這類友，都必是由可愛的品性和獨(dú)特的個性寫成的。
其實(shí)生活中的每本書都是一個可交的朋友，教科書像父母，輔導(dǎo)書像老師，參考書像同學(xué)，而古典名著則像老祖宗。
生活離不開交友，交好友。三日不交友，必定“語言乏味，面目可憎”，我愿好書源源不斷，更愿好友們青春長駐。
讀書心得的題目篇2
讀書題目可以寫篇四
我們在一個分岔路口說了分手，彼此都倔強(qiáng)的不肯回頭。
就算往事再不堪回首，
但每次回憶都是濕了枕頭。
如果時光可以倒流會我們分手那天，
我一定會不讓你走。
如果時光可以倒流回我們吵架那次，
對不起我一定會先說出口。
如果時光可以倒流回我們曾在一起的日子，
我一定會好好珍惜不會放手。
但這些都是如果?？梢?。
我們總是在分手后才知道對方有多重要，
為什么不早早就確定我們的感情？
如果時光可以倒流回我們初遇那天，
我愛你我一定會先說出口。
如果我們早些確定我們的感情，
現(xiàn)在就可以享受幸福。
但這些都是如果?？梢?。
讀書題目可以寫篇五
我的記憶里，有那么一縷思念，凌于心之上。
我的思緒里，有那么一首歌曲，吟于情之巔。
那段情愫與愛有關(guān)，陪伴我走過一段段時光。
曾經(jīng)，豎起一道心籬，把自己鎖進(jìn)忘記的樓閣。
唱一曲忘記的歌，多一把思念的.淚。
寫一首忘懷的詩，多一片牽掛的心。
如果可以忘記，不會有孟姜女哭長城，萬里尋夫震天地。
如果可以忘記，不會有白娘子永鎮(zhèn)雷鋒塔，許仙絕塵金山寺。
如果可以忘記，不會有梁山伯與祝英臺，雙雙化蝶舞蹁躚。
如果可以忘記，不會有牛郎與織女，銀河相望，太空哭泣。
愛，難于相忘，那是永遠(yuǎn)也抹不掉的肖像。
愛，難于相忘，那是一生刻骨的情航。
注定走不出愛的港灣，注定在愛的征途中跋涉。
情落小城，坐看云卷云舒，閑賞花開花落。
那一座小城，是我心中渴望的一片悄悄綻放的小桃花。
沒有爭吵，沒有鉤心，可以靜謐，可以祥和。
那一座小城，是我心中期盼的一顆偷偷閃爍的小星星。
只為你眨著一雙美麗的眼睛，看著你微笑。
在小城之巔，我在聆聽你的歌唱。
歌聲情深，充斥愛的芬芳。
歌聲悠揚(yáng)，悸動天地魂腸。
且讓我鞠來西湖之雨，與你共飲紅樓云煙。
且讓我邀君太湖泛舟，與你舞一段西廂梅暖。
注定走不出這段情愫，注定在這段情愫中涅槃。
讀書題目可以寫篇六
“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?BR> 如《白楊禮贊》文章一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!”這種寫法干脆而利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。
二、引用經(jīng)典有底蘊(yùn)
在文章開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強(qiáng)開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。
1.詩詞開頭
以詩句開頭的文章，氣勢磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。”
2.俗語開頭
俗語是孩子們所熟悉的，如果以此開頭，倍感親切，激發(fā)興趣。例如：中國有句俗語這樣說：“三棒槌打不出一個屁來?！庇眠@樣的俗語開頭顯得親切而易懂。
3.名人名言開頭
這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，就會起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。例如一學(xué)生寫《自信》：著名科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)這樣說：“自信是成功的第一秘訣?！睋碛凶孕?，不斷努力，就能獲得成功。
4.故事導(dǎo)入
引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。
三、使用修辭有新意
1.比喻
開頭設(shè)喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?BR> 2.對比
用對比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出了主題。例如：古今中外，在事業(yè)上有所造就、有所建樹，取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之，那些懶惰并且昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。
3.排比
4.設(shè)問
四、巧設(shè)懸念
開頭設(shè)置一個懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。
如一學(xué)生寫《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。”
五、名人作答有深度
采用名人作答的方式展開文章，有利于增強(qiáng)開端氣勢，給人高遠(yuǎn)之感。
如一學(xué)生如此寫《幸?！返拈_篇：有人問：幸福是什么?答案是豐富多彩的。尼采認(rèn)為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最最幸福的?！比欢级喔鹋蓞s認(rèn)為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福?！?BR> 六、巧用倒敘
文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。
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讀書題目可以寫篇七
在交流會上，10位同志從不同的側(cè)面，結(jié)合自己的審計工作實(shí)際，暢談和交流了對閱讀《于丹論語心得》一書的感悟和思考。有的談了讀書對文明審計觀念形成所起的促進(jìn)作用;有的介紹了閱讀對開展審計工作的指導(dǎo)意義;有的對審計工作過程中存在問題進(jìn)行了深刻的反思;開展讀書學(xué)習(xí)活動作為弘揚(yáng)廉政文化、審計文化的一個重要載體，使大家更加深刻地認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)的重要性，并從中吸取了養(yǎng)分，開拓了視野，提升了思想境界，同時也增進(jìn)了同志之間的相互了解，促進(jìn)了審計工作的開展。
主持人對10位同志的心得體會作了精彩的點(diǎn)評，與會的評委也從文章內(nèi)容、邏輯思維、語言表達(dá)、儀表儀容四個方面，對10位同志的心得體會文章做了認(rèn)真的評分，最終產(chǎn)生了一等獎一名，二等獎兩名、三等獎若干。局黨組書記、局長朱賀明宣布了獲獎名單，并結(jié)合審計工作、結(jié)合自己讀書學(xué)習(xí)的感受做了重要講話。
一、《于丹論語心得》是中宣部推薦的書籍，她把傳統(tǒng)的經(jīng)典文化用樸素的語言，結(jié)合了自己的人生、結(jié)合當(dāng)前的社會，給了樸素的解答，使我們每一個同志都受益匪淺，通過開展的學(xué)、寫、讀的一系列活動，對陶冶情操、凈化心靈和感悟人生，都有重要的促進(jìn)作用。
二、通過開展讀書活動，尤其是閱讀《于丹論語心得》，全局同志讀書學(xué)習(xí)積極性空前高漲，學(xué)習(xí)態(tài)度、寫作能力和分析問題的能力有極大提高。-年機(jī)關(guān)黨委要繼續(xù)抓好讀書學(xué)習(xí)活動，要精心組織，把這項(xiàng)活動搞的有聲有色，要在全市審計系統(tǒng)進(jìn)一步擴(kuò)大讀書學(xué)習(xí)的范圍，必要時聘請專家學(xué)者進(jìn)行評分，我們要通過讀書交流這個平臺，進(jìn)一步加大審計宣傳力度，進(jìn)一步擴(kuò)大審計的影響面。
三、這次讀書體會交流還存在年輕同志多、老同志少的現(xiàn)象。希望全體審計干部職工都要提高對讀書學(xué)習(xí)的認(rèn)識，克服工學(xué)矛盾，積極參加到讀書活動中來。
最后，朱局長強(qiáng)調(diào)，深入持久的開展讀書活動，既是我局開展精神文明建設(shè)活動的一項(xiàng)重要舉措，也是廉政文化、審計文化建設(shè)的重要載體，通過這次讀書的交流和討論，達(dá)到了局黨組倡導(dǎo)這項(xiàng)活動的初衷，在全局形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，希望讀書交流活動的開展，為促進(jìn)和諧機(jī)關(guān)的建設(shè)，促進(jìn)審計工作的健康持續(xù)發(fā)展起到更加積極的作用。( 勵志天下 )
讀書心得的題目篇4
讀書題目可以寫篇八
對句子進(jìn)行擴(kuò)充。
1在詞語前再加一個修飾詞。(尤其動詞及修飾詞前)
在詞語前(尤其是動詞以及修飾詞)再加上一個修飾詞，句子整個會變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過程中注意修飾詞的文采，那么整個句子就會具體而充滿文采了。
比如要寫一個句子“我努力學(xué)習(xí)”，很多同學(xué)會寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”。此時就可以問問這個“努力”到底是怎么努力的?“也即給努力添加一個修飾詞?？蓮膭幼?，心理等等方面添加，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時間努力學(xué)習(xí)?！啊蔽覟榱四茏寢寢尭娱_心而更加努力學(xué)習(xí)了?！爸惖谋容^具體的句子。
2在某個斷句后添加解釋語
即在一句話說完之后，想一想，對于這句話，能不能用一個具體的句子來解釋一下這句話，這也是將句子寫長，寫生動的一個方法。
比如寫”老師性格沉靜“，此時就可以在”沉靜“后加上一個解釋性的句子來解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學(xué)可能就能寫出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說什么話?！啊崩蠋熜愿癯领o，在他帶的三年當(dāng)中，從沒對一個學(xué)生兇過?！暗鹊缺容^具體的句子。
景物描寫法
用景物描寫收尾這個方法是寫人敘事寫作的最常用的筆法。結(jié)尾中的景物描寫，絕不是為了描寫而描寫，而必須有一定的作用，可以寄托一種情思，可以象征一種情態(tài)，可以表達(dá)一種含義，可以突現(xiàn)一種情境等。
例1“我抬起頭來，幽藍(lán)的天空，遼遠(yuǎn)而純凈——這是春天的晴空啊!一群又一群鳥兒從遠(yuǎn)方來了，它們歡叫著，抖動著翅膀，劃過透明的春天，飛呵，飛呵，飛……”
這是趙麗宏的《小鳥，你飛向何方》的結(jié)尾。用小鳥隱喻十年_后熱愛學(xué)習(xí)的年輕人，這樣的結(jié)尾虛實(shí)結(jié)合，含蓄雋永，耐人尋味。
例2“床頭掛著一串星星，一串藍(lán)色的閃亮的星星，十五顆閃亮的讓人感覺靜謐的星星。每每在燈光的照耀下它們那奪目的光芒，總會使我想起一個叫‘誠實(shí)’的字眼兒?！?BR> “至今，床頭那串星星仍閃著美麗的光亮……”
這是《床頭，那串善良的星星》的開頭和結(jié)尾，這篇作文榮獲全國中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽初中組二等獎。文章開頭寫“藍(lán)色的閃亮的星星”時，用“靜謐”一詞寫出了藍(lán)色的純凈給人的感覺。結(jié)尾仍舊用景物描寫，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)，而且寫出了這件事給小作者的印象深刻，這樣的結(jié)尾意味深長。
例3“哦，又和父母鬧別扭了?！?BR> “風(fēng)漸漸停了，風(fēng)箏緩緩地落下來，被一雙充滿溫暖的手捧起來，它回‘家’了。云漸漸散了，露出一片湛藍(lán)的天……”
這是范文《風(fēng)箏》的開頭和結(jié)尾。“風(fēng)箏”是貫穿全文的主線，小作者通過對風(fēng)箏的觀察與感受，敘述了自己由“迷惑到明了”由“煩惱到快樂”的經(jīng)過。文章開頭的基調(diào)是憂傷的，結(jié)尾的景物描寫感情昂揚(yáng)，意境悠遠(yuǎn)。
通過以上的示例可以看到，景物描寫的收尾法均是有的放矢，熔鑄著小作者的感情，表達(dá)了某種含義，而且這種含義的表達(dá)含蓄雋永，意境悠遠(yuǎn)。自然成為作文的亮點(diǎn)。注意在寫作時不用生硬地用景物描寫結(jié)尾，而要在開篇以及文中貫穿這種景物，這樣結(jié)尾才會水到渠成。
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讀書題目可以寫篇九
假如我可以反駁，我要反駁“8班因?yàn)槲业?分而未得到第一名”的說法，首先有21個高中評委打分，每人最高跟10分，不去掉最高和最低分，我打的7分，8班得的8.9*分，就算我打10分，8班的分?jǐn)?shù)也不可能超過全場最高分9.55分!顯然這個觀點(diǎn)是站不住腳的。
假如我可以反駁，我要反駁網(wǎng)友小草帽的厥詞。什么“18班某男引起全年級的公憤……”什么“那你說我們是去干什么?你有看到我們動手么?你有聽到我們暴粗口挑釁么?當(dāng)時看起人多完全是因?yàn)樗鸸珣?”，什么“據(jù)說開學(xué)第一天那位同學(xué)就自告奮勇上去管紀(jì)律…………”什么“他這次不是出于報復(fù)斗是出于嫉妒”，什么“最低只能打出8.5”，什么“他確實(shí)寶。好像確實(shí)因?yàn)槟桥乃矚g了七年”等等輿論。呵呵，這只是些荒謬之詞罷了。我一一反駁：
“那你說我們是去干什么?你有看到我們動手么?你有聽到我們暴粗口挑釁么?當(dāng)時看起人多完全是因?yàn)樗鸸珣?”據(jù)我調(diào)查，這只是煽動者謠言!圍觀者大部分是來湊熱鬧的。
“18班本班都討厭他”。我的班級我最了解，我如果被討厭還當(dāng)?shù)蒙习嚅L嗎?事件期間，同學(xué)們紛紛來幫助我，安慰我，我感到很幸福。18班不是軟弱，而是上級的命令迫使我們不能反駁。
“據(jù)說開學(xué)第一天那位同學(xué)就自告奮勇上去管紀(jì)律…………”不知者無罪，開學(xué)第一個月，我們班都是紀(jì)律委員上去管紀(jì)律的。
“最低只能打出8.5”，那2號節(jié)目的七點(diǎn)幾分是怎么來的.?
“7分班恥不能忘,”這好像是個證據(jù)，很有可能在事件后一天煽動者糾集學(xué)生會某些人給18班課間操打“差”。我們毫無防備。這也是我預(yù)料之中的。但是!分是我一人打出的，后果我一人擔(dān)當(dāng)，這種報復(fù)是可恥的!
“我們班辛辛苦苦排哩表演斗是勒種結(jié)果?我們班背后主要負(fù)責(zé)給我們排練哩,幫我們做了恁個多事,恁個認(rèn)真辛苦斗是遭主任拉去決哭勒種結(jié)果?表示難以接受,”，“不知他們班怎么會選那種評委,不負(fù)責(zé)任,努力一伙全泡湯”話說回來，對于8班的向上派，我在這里表示歉意，但是我要批評煽動者：“事實(shí)上貼吧里都是你們在鬧，鬧過去鬧過來，絆倒的不還是你們嗎?星星之火可以燎原，但是這是濕草，點(diǎn)不燃的。你們這么煽動，輿論我不怕，可傷害了你們班的一位無辜者，你們不考慮她的感受嗎?”
(后記：外表上我表現(xiàn)得冷漠，但是是內(nèi)心是燃著一把怒火的。我不否認(rèn)我的過失，7分對于21個高中評委的總分來說，影響不到0.1幾，沖動至于嗎?我沉默，我只是不想事件升級，傷害到兩個班的情誼，和那些無辜者的心靈。當(dāng)然，我從這件事中學(xué)會了不少的處世之道，反過來，不知煽動者們從該事件中漲見識沒有。我也不多說了。)。
讀書題目可以寫篇十
——題記
我望著樓下的落葉，不僅久久無語。它，淡然地躺在水上，任風(fēng)吹動，一副事不關(guān)己的漠然態(tài)度。我不禁嘆道：“誰說只有正值青年的它才美，瞧瞧，已經(jīng)凋零的它仍然是絕代風(fēng)華?！?BR> 對??！無論是朝氣蓬勃，還是枯黃凋零。它，永遠(yuǎn)是那么美。朝氣蓬勃的它，讓人感到生命力的美好；而，枯黃凋零的它，則讓人知道了生命無論到了哪一個階段都是最美、最好的。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！甭浼t如此，更何況是落葉呢？
落葉，輕輕地依偎在大地的懷中。望著樹杈，自己曾經(jīng)的住所，仿佛看到了自己曾經(jīng)和伙伴們嬉笑的場景。它嘆息著曾經(jīng)，又擔(dān)憂著未來。但它毫不畏懼，因?yàn)樗溃褐灰龊米约阂龅氖戮秃昧?，不拖累別人。按照上帝的指令，作出為他人貢獻(xiàn)的事情，奉獻(xiàn)自己的力量。哪怕到了生命的最后一刻，也要，做好事情。這樣自己才會心安。
讀書題目可以寫篇十一
讀書之前我們應(yīng)該了解一下作者的背景。在了解了作者生平的經(jīng)歷之后，再去讀書，就一定會對書中的內(nèi)容有更深的理解。這樣也有助于我們理解書的主旨，感受當(dāng)時的社會。我們也會從中學(xué)到一些生活的智慧。
有自己的讀后感。這個讀后感不一定要寫在紙上，但是一定是要自己好好地思考過的。在這個時候，我們最好不要去看別人的讀后感是怎樣的，因?yàn)樵倏戳藙e人的讀書感后，自己就會不想去思考了。所以一定要自己領(lǐng)悟。
讀不懂的書不要厭惡。讀書的時候我們也許會遇到一些讀不懂的書，這時候不要厭惡這些書，因?yàn)樽x不懂的原因很有可能是因?yàn)槲覀兊慕?jīng)歷還不夠。當(dāng)我們慢慢變得更加成熟后再來讀這些書的話，就會覺得很有感悟，并且對自己很有幫助。
讀書題目可以寫篇十二
8。0級的5。12四川大地震。毀壞了好多人的家園，我得不承認(rèn)這次地震給我們帶來了好大的災(zāi)難。但在，災(zāi)難面前，我們“萬眾一心，眾志成誠”
在災(zāi)難中，我們的老師，我們的父母，我們的人民子弟兵，他們是最偉大的人。或許在這千鈞一發(fā)的時候，我們才感受到我們民族的偉大，我為我是個中國人而自豪！
有的人失去了孩子，有的人失去了父母，有的人失去了腿，有的人失去了。。。。。。在這時，又有太多的人需要幫助，需要我們伸出援助之手。當(dāng)我團(tuán)結(jié)在一起的時候，我相信我們什么都不怕！因?yàn)槲覀兪且患胰?，我們會心連心！不怕，什么都不怕。
我們因該努力，為對得起自己，而崛起！我們能行的，對吧？
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讀書題目可以寫篇十三
3.誰做對了?
4.鞋子的顏色。
5.誰偷吃了水果和小食品?
1.這個人只要站在a與b任何一條路上，然后，對著其中的一個人問：“如果我問他(甲、乙中的另外一個人)這條路通不通向京城，他會怎么回答?”
如果甲與乙兩個人都搖頭的話，就往這條路向前走去，如果都點(diǎn)頭，就往另一外一條走去。
2.小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵。假設(shè)小趙是士兵，那么就與題目中“小趙的年齡比士兵的大”這一條件矛盾了，因此，小趙不是士兵;假設(shè)小張是大學(xué)生，那就與題目中“大學(xué)生的年齡比小張小”矛盾了，因此，小張不是大學(xué)生;假設(shè)小王是大學(xué)生，那么，就與題目中“小王的年齡和大學(xué)生的年齡不一樣”這一條件矛盾了，因此，小王也不是大學(xué)生。所以，小趙是大學(xué)生。由條件小趙的年齡比士兵的大，大學(xué)生的年齡比小張小得出小王是士兵，小張是商人。
3.假設(shè)丙做對了，那么甲、乙都做錯了，這樣，甲說的是正確的，乙、丙都說錯了，符合條件，因此，丙做對了。
4.假設(shè)小麗的鞋子是黑色的，那么三種看法都是正確的，不符合題意;假設(shè)是黃色的，前兩種看法是正確的，第三種看法是錯誤的;假設(shè)是紅色的，那么三句話都是錯誤的。因此，小麗的裙子是黃色的。
5.是老三偷吃了水果和小食品，只有老四說了實(shí)話。用假設(shè)法分別假設(shè)老大、老二、老三、老四都說了實(shí)話，看是否與題意矛盾，就可以得出答案。
讀書題目可以寫篇十四
讀書的作用是很大的，像可以醫(yī)愚。有哪些讀書可以醫(yī)愚的。
名言。
2.三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘?！濉ぶ焖此洞鹨肮?jié)問》。
3.讀書有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹。
4.自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會春華秋實(shí)。
5.不勤于始，將悔于終。
6.勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
7.百倍其功，終必有成?！涤袨?。
8.好高騖遠(yuǎn)的一無所得，埋頭苦干的獲得知識。
9.忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
10.大海中深邃難測，但精衛(wèi)敢填海;陸地上群山起伏，但愚公可移山;天空里云譎波詭，但女媧能補(bǔ)天。
1.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤?！?。
2.努力不懈的人，會在人們失敗的地方獲得成功。
3.不讀書的人，思想就會停止?！业铝_。
4.讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！柨?英國作家)。
6.閑有余日，正可學(xué)問?！惱^儒。
8.敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子。
9.知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?。
10.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃印?BR> 11.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?——孔子。
12.溫故而知新，可以為師矣?！鬃?。
13.興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?。
14.讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?。
15.讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?。
16.百學(xué)須先立志?！祆?。
17.讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆?。
18.學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明。——朱熹。
20.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修。
21.讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?。
23.讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕?！?。
24.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?。
25.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富?！T班。
26.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！^天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)?！A羅庚。
28.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不學(xué)則殆?！惇?dú)秀。
30.書籍的使命是幫助人們認(rèn)識生活，而不是代替思想對生活的認(rèn)識?！茽柌榭?。
32.嗜書如嗜酒，細(xì)味乃篤好?！洞蟪伞?BR> 33.學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！啄系?。
35.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹巍?BR> 36.書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。
37.書讀百遍，其義自見?！悏?。
38.學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚?！?BR> 高爾基。
40.藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書?！懹?。
讀書題目可以寫篇十五
今天早上，我很早就起床了，很激動！我飛快地吃完早餐，奔向?qū)W校。等我到了教室，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都來了。
8：00我們坐上了大巴車，一個半小時后，叨叨了豐花園。我們一起撿鳥蛋，挖番薯，還看了5d電影呢。一眨眼，就到了午飯時刻。我們各自帶了自己喜歡的午餐，然后大家一起吃。我?guī)Я俗喜朔纸o大家，他們都爭著吃呢。午飯后，我們又玩了舞獅。最新歡的時劃龍舟，我們踏著鼓點(diǎn)劃呀劃，這可是我第一次劃龍舟呢。大家還在龍舟上又蹦又跳地拍照留念呢！
一眨眼，我們又要回程了。玩的太累太開心了，在回來的路上我就睡著了。到了中大，湛藍(lán)同學(xué)把我叫醒了。
讀書題目可以寫篇十六
今天早上，我很早就起床了，很激動！我飛快地吃完早餐，奔向?qū)W校。等我到了教室，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都來了。
8：00我們坐上了大巴車，一個半小時后，叨叨了豐花園。我們一起撿鳥蛋，挖番薯，還看了5d電影呢。一眨眼，就到了午飯時刻。我們各自帶了自己喜歡的午餐，然后大家一起吃。我?guī)Я俗喜朔纸o大家，他們都爭著吃呢。午飯后，我們又玩了舞獅。最新歡的時劃龍舟，我們踏著鼓點(diǎn)劃呀劃，這可是我第一次劃龍舟呢。大家還在龍舟上又蹦又跳地拍照留念呢！
一眨眼，我們又要回程了。玩的太累太開心了，在回來的路上我就睡著了。到了中大，湛藍(lán)同學(xué)把我叫醒了。
讀書題目可以寫篇十七
東甌大橋旁的油菜花地，使我流浪忘返。
那兒的油菜花地，幾百畝的油菜花田，讓我想起了“油菜花開滿地黃，叢見蝶舞蜜蜂忙，清風(fēng)吹拂金波涌，飄逸醉人濃郁香”這首詩。放眼望去，一“黃”千里，黃澄澄，金燦燦幾個詞出現(xiàn)在腦海中。
我曾在晴天賞過花，游人較多，蜜蜂也多，我也看見過蜜蜂采蜜，先采了下花瓣，再把頭伸進(jìn)雄蕊，爬出來，震了震翅膀，就飛走了。我發(fā)現(xiàn)空中還有無人機(jī)呢。
我也曾在雨中賞花，云霧迷蒙，山與天都望不到邊兒。人走進(jìn)油菜花田里，會聞到一股清香。走進(jìn)更深處的泥濘小路，我小心翼翼地走，生怕踩到一株油菜花。突然，一只麻雀從我旁邊飛過。原來我太小聲了，連麻雀也察覺不到。走進(jìn)更加深處的'菜花田中，我發(fā)現(xiàn)了一條小河，我蹲在河邊觀察青蛙，很可愛，嘴巴一鼓一鼓的，時不時的“呱呱”叫呢！我還在河邊跌了一跤，很痛，渾身是泥。當(dāng)然，這是后話。
東甌大橋的油菜花地，使我流連忘返！