心得體會(huì)可以幫助我們形成自己的思考和見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論或?qū)W術(shù)知識(shí)。以下是小編為大家精心收集的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
學(xué)科管理能力是中小學(xué)教師必備的基本能力之一，而在這個(gè)社會(huì)發(fā)展迅速的時(shí)代，教師不斷提高自己的學(xué)科管理能力是非常必要的。為了提高自己的學(xué)科管理能力，我參加了學(xué)科管理能力培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我在學(xué)科管理能力培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的期望。
在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)于學(xué)科管理能力的掌握程度并不是很高。我期待著在培訓(xùn)期間可以學(xué)到更多的學(xué)科管理知識(shí)和實(shí)用技能，以便更好地進(jìn)行學(xué)科管理，并幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲。
在這次培訓(xùn)中，我了解到了學(xué)科管理的基本理論和方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)科管理的基本概念和方法，我能夠更好地進(jìn)行學(xué)科管理。例如，我學(xué)會(huì)了如何制定科學(xué)合理的學(xué)科管理計(jì)劃，如何引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科任務(wù)和如何給學(xué)生提供必要的幫助。同時(shí)，我也掌握了如何優(yōu)化學(xué)科管理的方法，如何改進(jìn)學(xué)科管理的效果等。這些對(duì)我管理自己的學(xué)科、幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)都有很大的幫助。
第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)體驗(yàn)。
在學(xué)科管理能力培訓(xùn)中，我參與了各種互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的活動(dòng)。通過這些互動(dòng)體驗(yàn)，我可以更充分地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也可欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。例如，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，通過分工合作來完成指定任務(wù)。我們?cè)诨顒?dòng)中遇到了很多問題，但我們通過相互溝通和密切合作，最終順利完成任務(wù)。在活動(dòng)過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的好處，也了解到了自己在合作過程中需要加強(qiáng)的地方。
第四段：培訓(xùn)后的收獲與成長(zhǎng)。
在學(xué)科管理能力培訓(xùn)結(jié)束后，我反思自己的培訓(xùn)收獲。我發(fā)現(xiàn)自己的思維逐漸變得更加清晰，知識(shí)體系也逐漸變得更加完善。在學(xué)科管理實(shí)踐中，我能夠更好地制定合理的學(xué)科管理計(jì)劃，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及更加有效地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。這些，都是培訓(xùn)過程中得到的收獲和成長(zhǎng)。
第五段：展望未來。
學(xué)科管理能力是一個(gè)需要不斷深化和提升的能力，我知道這次培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)。作為一名教師，我要時(shí)刻追求自我提高，積極探索和實(shí)踐新的學(xué)科管理策略，不斷與同行交流和分享，以便更好地管理自己的學(xué)科，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)成果。我期待著未來，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升自身的學(xué)科管理能力，以及為學(xué)生提供更加豐富、有用的學(xué)習(xí)資源和支持。
總之，學(xué)科管理能力培訓(xùn)讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我了解了學(xué)科管理的基本理論和方法，參與了各種互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，反思了自己的培訓(xùn)成長(zhǎng)與收獲，并對(duì)未來做出了規(guī)劃。通過這次培訓(xùn)，我期待一步步提升自己的學(xué)科管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和成果。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
作為新時(shí)代一名干部，在今后的工作中，我們要以榜樣為標(biāo)桿，牢固樹立開放意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為沁水的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
1、要樹立開放意識(shí)。越封閉保守就越落后，越開放創(chuàng)新就越發(fā)展。開放創(chuàng)新是一種境界，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為一名黨員干部就要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放創(chuàng)新意識(shí)，既要有勇氣走出去，更要有智慧引進(jìn)來，只有這樣內(nèi)外兼修，才能推動(dòng)我們沁水經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更上一層樓。
2、要樹立發(fā)展意識(shí)。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。作為一名基層黨員干部，一定要牢固樹立發(fā)展意識(shí)，要一門心思謀發(fā)展，一切力量為發(fā)展，堅(jiān)決摒棄一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框。用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路解決前進(jìn)中的問題。不斷創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境、完善激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保引進(jìn)項(xiàng)目能夠進(jìn)的來、留得住、發(fā)展好。
3、要樹立服務(wù)意識(shí)。全心全意為人民服務(wù)是黨員干部的追求，服務(wù)不應(yīng)該經(jīng)常掛在嘴邊，而應(yīng)該落實(shí)到工作中。作為一名黨員干部，我們應(yīng)該帶頭立足崗位多奉獻(xiàn)，帶頭服務(wù)群眾、帶頭服務(wù)發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高政府效能，努力做政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員干部。
一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)既感受到了差距，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將銘記這次難得的歷練，把掛職的成果消化好、吸收好，把好的發(fā)展理念、好的管理經(jīng)驗(yàn)帶回沁水，為沁水的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)組織的期望和重托。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
學(xué)科管理能力培訓(xùn)是為了提高教育管理者的管理水平和教育質(zhì)量而進(jìn)行的一種培訓(xùn)。我在參加此次培訓(xùn)后，深感收獲頗豐，既加深了對(duì)學(xué)科管理的認(rèn)識(shí)，又開拓了思路。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)科管理的基本概念及其重要性。
學(xué)科管理，是指對(duì)一種或多種學(xué)科所進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)與組織、教材選用與配備、師資力量培育、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、課程改革等各個(gè)方面的管理活動(dòng)。學(xué)科管理是教育管理的重要內(nèi)容，是學(xué)校質(zhì)量保障的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
第二段：學(xué)科管理的目標(biāo)及關(guān)鍵點(diǎn)。
學(xué)科管理的目標(biāo)是建立規(guī)范、高效、質(zhì)優(yōu)的學(xué)科管理體系，最終實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。在學(xué)科管理中，需要注意以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定相應(yīng)的管理策略；其次，需加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理，提高學(xué)科教師的教學(xué)能力和素質(zhì)；最后，需借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和管理水平。
第三段：培訓(xùn)課程內(nèi)容及意義。
此次學(xué)科管理能力培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了學(xué)科管理的基本理論、管理策略的制定、師資隊(duì)伍培訓(xùn)管理以及教學(xué)研究的重要性等內(nèi)容。這些課程的學(xué)習(xí)，極大地增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)科管理的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和協(xié)調(diào)管理的能力。同時(shí)也提高了學(xué)科教師群體的整體素質(zhì)。
第四段：培訓(xùn)中心得及帶來的啟示。
學(xué)科管理能力培訓(xùn)，為我提供了一個(gè)全新的思路和方法，讓我能夠更好地規(guī)劃和管理學(xué)科教學(xué)工作，使得學(xué)科教學(xué)水平更上一層樓。在學(xué)科教學(xué)中，需要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，緊密結(jié)合實(shí)際課堂，注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，不斷提高教師隊(duì)伍的師德、教育水平和能力。
第五段：結(jié)語。
學(xué)科管理能力培訓(xùn)，不僅拓寬了我們對(duì)教育管理的認(rèn)識(shí)和思路，也極大地提高了學(xué)科教師的教學(xué)能力和實(shí)踐水平。學(xué)科管理能力的提高，不僅為教師個(gè)人發(fā)展帶來好處，而且為學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了重要的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)常態(tài)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國家、地方政府的政策、要求，特別要掌握影響建筑業(yè)的相關(guān)政策文件。特別是在疫情期間更要提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，特別是對(duì)疫情期間如何應(yīng)對(duì)、如何防控等方面知識(shí)的`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，更好服務(wù)企業(yè)。
2、總攬全局前瞻性。要積極了解掌握國內(nèi)外的形勢(shì)變化，認(rèn)真分析疫情影響本行業(yè)發(fā)展的走勢(shì)，把握重點(diǎn)，提升對(duì)大形勢(shì)的預(yù)判和處置能力。
3、提升項(xiàng)目掌控力。要注重項(xiàng)目管理的應(yīng)急處置工作，項(xiàng)目上場(chǎng)之初就應(yīng)完善應(yīng)急處置方案，提升項(xiàng)目應(yīng)急處置各類突發(fā)狀況的能力。
4、工作開展有側(cè)重。疫情防控期間要有側(cè)重點(diǎn)地開展工作，防疫是重心，各項(xiàng)工作必須要圍繞防疫措施到位的前提下開展，確保管理范圍內(nèi)不發(fā)生疫情，保障職工群眾切身利益，保障企業(yè)根本利益。
5、主動(dòng)作為勇?lián)?dāng)。作為項(xiàng)目主管要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，主動(dòng)想辦法、出實(shí)招抓好本單位的疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作，主動(dòng)引導(dǎo)黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
6、資料收集要全面。要主動(dòng)收集疫情期間的各類數(shù)據(jù)材料，為后期變更索賠、法律糾紛、風(fēng)險(xiǎn)防控、成本效益等工作提供證據(jù)支撐，主動(dòng)降低影響企業(yè)發(fā)展的各類風(fēng)險(xiǎn)。
7、引導(dǎo)宣傳正導(dǎo)向。做好疫情期間的輿論宣傳，宣傳項(xiàng)目抓疫情防控方面好的舉措，宣傳先進(jìn)典型、先進(jìn)人物、最美“逆行者”等，引導(dǎo)全員凝聚正能量，營造比奉獻(xiàn)、比付出的良好氛圍。
8、積極應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”。充分運(yùn)用新媒體，利用線上視頻會(huì)、云端辦公、信息化管理等方式保障項(xiàng)目各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)推進(jìn)，積極開展線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升項(xiàng)目員工的綜合能力。
9、落實(shí)工作重成效。要積極落實(shí)上級(jí)的指示要求，對(duì)照要求制定有力方案，細(xì)化措施，責(zé)任到人，確保項(xiàng)目各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)年度計(jì)劃目標(biāo)。
一項(xiàng)建議經(jīng)歷此次疫情，發(fā)現(xiàn)線上管控在企業(yè)發(fā)展過程中越來越重要。建議：公司加大信息化建設(shè)和管理的力度，可借助第三方加大開發(fā)力度，管理手段和載體，增強(qiáng)線上辦公、培訓(xùn)、管控等方面的互動(dòng)性，不斷提高公司信息化管理水平，從而進(jìn)一步提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
當(dāng)前，疫情防控仍是項(xiàng)目復(fù)工復(fù)產(chǎn)過程中的工作重點(diǎn)和重心，防疫不力就意味著停工停產(chǎn)，因此必須牢固樹立防疫復(fù)工“兩手抓、兩促進(jìn)”的理念，全力以赴確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
為幫助新晉升及儲(chǔ)備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓(xùn)室組織了新晉升及儲(chǔ)備干部管理培訓(xùn)，培訓(xùn)由寧波星級(jí)管理培訓(xùn)中心姚亞男首席講師親自進(jìn)行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)課程在自由融洽的氛圍中進(jìn)行，來自不同部門崗位的同事隨機(jī)分成4個(gè)小組，臨時(shí)組成虛擬團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組由一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)內(nèi)各個(gè)成員的個(gè)人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，并通過積分形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)。
整個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質(zhì)要求（系統(tǒng)思考能力，人際關(guān)系哪里，專業(yè)技術(shù)能力）、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標(biāo)設(shè)定的smart原則，行為風(fēng)格自我測(cè)試及人際溝通要點(diǎn)。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動(dòng)的團(tuán)隊(duì)游戲，把相對(duì)抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓(xùn)的同事，參加培訓(xùn)的各位學(xué)員受益良多。
期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映其中的行為風(fēng)格自我測(cè)試項(xiàng)目非常有啟發(fā)意義，測(cè)試項(xiàng)目是由美南加州大學(xué)及科羅拉多大學(xué)40位行為科學(xué)博士在25年前研究出來的成果，并一直被沿用在個(gè)人行為測(cè)試領(lǐng)域中。每位學(xué)員通過填寫一份個(gè)人行為風(fēng)格自我測(cè)評(píng)表，最終根據(jù)得分來判斷自己屬于哪種行為風(fēng)格的人群。通過測(cè)試，學(xué)員們對(duì)于自己的性格特點(diǎn)有了較為科學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了周圍工作中其他同事的特點(diǎn)以及辦事風(fēng)格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個(gè)性優(yōu)勢(shì)、各盡其職，合理組織高效的團(tuán)隊(duì)。個(gè)人通過自我分析有利于完善自我的整體素質(zhì)，加強(qiáng)人際交往能力。
一天的培訓(xùn)時(shí)間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂學(xué)習(xí)、敬業(yè)工作、智慧生活！
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近日，我參加了一次關(guān)于學(xué)科管理能力培訓(xùn)的課程，收獲頗豐。此次課程主要培訓(xùn)我們?nèi)绾胃玫毓芾韺W(xué)科，提高學(xué)科帶頭人的管理能力。在學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，下面我將用五段式來分享我的心得體會(huì)。
第一，學(xué)科管理需要找對(duì)方法。學(xué)科管理是一項(xiàng)非常重要的工作，但我們沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)策或者方法，這就需要我們從不斷的探索實(shí)踐中自己總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。要有目標(biāo)，有計(jì)劃。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科，都要有具體的目標(biāo)和計(jì)劃，首先需要考慮學(xué)科現(xiàn)狀和將來的情況，制訂學(xué)科的管理規(guī)劃，確定具體的、可行的、可衡量的目標(biāo)和執(zhí)行細(xì)節(jié)。同時(shí)，監(jiān)控制度一定要完善，目標(biāo)一定要隨時(shí)進(jìn)化。只有找對(duì)方法，找對(duì)方向，才能夠讓學(xué)科管理更好。
第二，學(xué)科管理需要了解人性因素。學(xué)科管理關(guān)鍵就在于管理好學(xué)科帶頭人之間的關(guān)系，做到個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之間的協(xié)調(diào)和平衡，必須了解人性的因素。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，擁有各種各樣的性格、行為習(xí)慣和行為風(fēng)格，對(duì)于一些情況，大家的反應(yīng)因人而異，管理者需要了解大家的性格特點(diǎn)、偏好性格、個(gè)人價(jià)值觀、個(gè)人訴求等等，為學(xué)科管理的結(jié)果創(chuàng)造更有利的條件。因?yàn)?，想要一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)達(dá)成某項(xiàng)目標(biāo)，管理者需要對(duì)其中每一個(gè)成員有一定的理解，找到適合每個(gè)成員的管理模式去鼓勵(lì)和激勵(lì)他們更好地完成任務(wù)。
第三，學(xué)科管理需要有高效的溝通技巧。學(xué)科管理需要溝通，需要溝通正確，才能夠讓自己管理的學(xué)科更加高效。一個(gè)管理層面高的管理者，不但需要有較高的積累和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還需要擁有相應(yīng)的溝通技能。溝通技巧涵蓋了很多層面，如發(fā)現(xiàn)問題與解決問題、在溝通中尋求共識(shí)與協(xié)調(diào)、解決沖突等等，要知道面對(duì)的不僅是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的問題，而是存在于交流中的各種情況。我們可以將管理者看作一個(gè)“收音機(jī)”，每時(shí)每刻都在接收各種信息。管理者需要通過高效的溝通技巧，讓其他成員清晰地“清晰地語音”達(dá)到理解的情況下,一同努力奮斗。
第四，學(xué)科管理需要不斷調(diào)整。管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，由于外部因素的影響和學(xué)科內(nèi)部的各種變化，管理者需要遵循反饋原則不斷對(duì)學(xué)科管理進(jìn)行調(diào)整。隨著時(shí)間的推移，原本完好無缺的計(jì)劃每時(shí)每刻都在轉(zhuǎn)換與調(diào)整的過程中，不斷提升就不排除遇到意想不到的問題。對(duì)于學(xué)科管理工作來說，某項(xiàng)管理方式可能在某個(gè)團(tuán)隊(duì)問世后不再適用，那么，如何適時(shí)調(diào)整就成為學(xué)科管理者的責(zé)任。及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，可以讓管理者們更好地在學(xué)科管理中抓住一些可能的機(jī)會(huì)，以便取得更好的效果。
第五，學(xué)科管理需要善于總結(jié)。學(xué)科管理的實(shí)際效果，需要經(jīng)過不斷的實(shí)踐和總結(jié)才能更好地科學(xué)化。管理者需要時(shí)刻關(guān)注并記錄下學(xué)科管理的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，通過反思自己的工作可以總結(jié)出來不同的經(jīng)驗(yàn)、模式和規(guī)律，逐漸形成自己的管理獨(dú)特理論與方式，借此不斷提升自己的學(xué)科管理實(shí)力和思維方式。
總之，學(xué)科管理需要一系列的方法和策略，需要在實(shí)踐中不斷摸索。同時(shí)，也需要在經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)過程中不斷完善自身的方法和策略，更好地提升自己的學(xué)科管理能力。這五條小結(jié)，不但是我對(duì)參加學(xué)科管理培訓(xùn)過程中的收獲的總結(jié)，還是我在此后針對(duì)學(xué)科管理所思考的總結(jié)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能讓自己掌握好學(xué)科管理的方法和策略，更好地提升自己的學(xué)科管理能力。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
此次參加教育部舉辦的校園安全管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗多，感觸很深，提高了我對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我做好學(xué)校安全工作管理的緊迫感和使命感，并且使我學(xué)到了很多做好學(xué)校安全管理工作的方法。
安全無小事，校園安全責(zé)任重于泰山，校園的安全穩(wěn)定是建設(shè)和諧社會(huì)最重要的一環(huán)，校園安全不保，何來真正的教育，校園安全不保，何談?wù)麄€(gè)社會(huì)的`和諧，因此中央領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)注校園的安全工作。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)該把學(xué)校的安全工作放在首要位置，為建設(shè)有中國特色的和諧社會(huì)把好第一道關(guān)。
怎樣做好學(xué)校的安全工作呢，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)校安全工作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
一、建立健全的制度和組織網(wǎng)絡(luò)，明確分工，責(zé)任到人；
二、加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，并使之系統(tǒng)化、科學(xué)化、經(jīng)?；?；
三、排查和消除校園安全隱患，從根源上杜絕校園安全事故的發(fā)生；
四、時(shí)刻注意師生的心理狀況，經(jīng)常對(duì)師生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)；深刻的認(rèn)識(shí)到這些新引進(jìn)的資源對(duì)我省教育教學(xué)形勢(shì)的影響是巨大的，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量會(huì)有明顯的提高。
通過培訓(xùn)，對(duì)我國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的形勢(shì)與任務(wù)有了明確的認(rèn)識(shí)，我國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的形式與任務(wù)主要包括三個(gè)方面：基礎(chǔ)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用，基礎(chǔ)教育階段“一師一優(yōu)課”的培訓(xùn)及基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作任務(wù)，在新的形勢(shì)下，我們電教人員應(yīng)具備信息素養(yǎng)的提高，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)。
通過本次培訓(xùn)，對(duì)于我省資源平臺(tái)功能框架有了清醒的認(rèn)識(shí)，視線不在模乎，對(duì)于今后自己在工作上的幫助起到了很大的作用。通過趙冬梅主任的介紹，對(duì)于我省資源平臺(tái)建設(shè)的進(jìn)展情況有了充分的了解，對(duì)于我省的進(jìn)展、末來目標(biāo)有了大致的了解，對(duì)于我區(qū)在資源平臺(tái)建設(shè)方向上有了明確的方向。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，自身能力得到進(jìn)一步提高，但自我感覺還是有許多知識(shí)比較模糊，有待于進(jìn)一步提高，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，做一名合格的電教工作者。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我參加了市上組織的企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)課程，聽了老師激情生動(dòng)的講解，內(nèi)心深受震撼，使我對(duì)企業(yè)融資、企業(yè)管理、企業(yè)文化有了更加深刻、更高層次的認(rèn)識(shí)。有三點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的逐步完善，中小企業(yè)的發(fā)展受到了越來越多的關(guān)注。雖然這些中小企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是仍然存在著很多問題，特別是融資的問題極大的阻礙著中小企業(yè)的發(fā)展，成為他們發(fā)展中的“瓶頸”。目前我國中小企業(yè)融資現(xiàn)狀，中小企業(yè)從銀行那里只獲得了不到25%的貸款份額，但是他們創(chuàng)造的cdp卻占全國60%。中小企業(yè)融資難的原因有其總體榮譽(yù)度較低、融資成本高、缺乏為其服務(wù)的政策性銀行。針對(duì)以上問題，我們應(yīng)該提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理水平，及案例健全的財(cái)務(wù)管理制度、完善中小企業(yè)的擔(dān)保制度、適應(yīng)中小企業(yè)需要，不斷拓寬間接融資渠道、支持中小企業(yè)發(fā)展，不斷擴(kuò)大直接融資規(guī)模。為促進(jìn)我國中小企業(yè)的健康、快速發(fā)展，從根本上解決其融資難問題，構(gòu)建長(zhǎng)效的機(jī)制，刻不容緩。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，重中之重在于人才，在于充分挖掘人才的潛能，使其為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)的管理者如何發(fā)展人才？發(fā)現(xiàn)什么人才？怎樣培養(yǎng)人才？培養(yǎng)人才哪些方面？這就需奧企業(yè)管理者具備一定的素質(zhì)和洞察力。首先，作為一個(gè)成功的企業(yè)管理者應(yīng)具備這些素質(zhì)：實(shí)事求是，誠實(shí)正直；雄心壯志，終有所成；堅(jiān)韌不拔，持之以恒；頑強(qiáng)執(zhí)著，積極進(jìn)??；心態(tài)積極，樂觀上進(jìn)；正確思考，目標(biāo)合理；遠(yuǎn)見卓識(shí)，利益巨大多留心生活，開發(fā)創(chuàng)新潛力；謀定而后動(dòng)，按照自己的決策去做事。其次，要有創(chuàng)新精神，這里的創(chuàng)新指的不是產(chǎn)品創(chuàng)新，而是管理中的理念創(chuàng)新，以新的管理理念來管理企業(yè)，提高管理水品，提高管理效率。就像唐僧就是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，他知道孫悟空要管緊，所以要會(huì)念緊箍咒；豬八戒小毛病多，但不會(huì)犯大錯(cuò)，偶爾批評(píng)批評(píng)就可以；沙僧則需要經(jīng)常鼓勵(lì)一番。這樣，一個(gè)明星團(tuán)隊(duì)就這樣形成了。
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是一種戰(zhàn)略性的軟件資源，實(shí)體就是企業(yè)的價(jià)值觀。企業(yè)文化就是企業(yè)所有人的思想、行為和行動(dòng)的總和。企業(yè)文化的功能是促進(jìn)人的積極性和能動(dòng)性，并對(duì)人的生存和發(fā)展手段、目標(biāo)具有導(dǎo)向作用；對(duì)不符合企業(yè)健康發(fā)展的價(jià)值取向、道德準(zhǔn)則和行為方式具有自我調(diào)節(jié)和免疫作用；并通過制度文化的激勵(lì)和約束的杠桿作用，使團(tuán)隊(duì)和個(gè)人義無反顧的朝著融會(huì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的方向奮斗；而要實(shí)現(xiàn)這一功能，就必須不斷增強(qiáng)企業(yè)文化的吸引力和感召力。這是因?yàn)?，文化的功能是否發(fā)揮的最好，最終取決于文化是否能夠吸引、感召人，能否為廣大職工所接受，并轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，企業(yè)形成了優(yōu)秀的企業(yè)文化，也就為企業(yè)打造了高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，而這支優(yōu)秀企業(yè)文化武裝起來的員工才是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
放眼未來，我公司前途一片光明。各方面政策的支持，對(duì)于技術(shù)人員的再次培訓(xùn)，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)占有量，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，做到低碳、節(jié)能、環(huán)保。使公司走可持續(xù)發(fā)展道路。
通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)企業(yè)管理和發(fā)展有了更高層次的認(rèn)識(shí)，努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)、技能不斷充實(shí)自己。將理論落實(shí)到實(shí)際工作中，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和工作能力。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝“2021年福建省小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)”經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)方式，收獲頗豐：
鄧小華校長(zhǎng)《“雙減”背景下學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革》和趙璟校長(zhǎng)《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開，道出“雙減”的目標(biāo)與方向，途徑與策略，讓我們進(jìn)一步明晰了“雙減”作為國家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重要民生問題，應(yīng)怎樣在把方向、明目標(biāo)中，讓“雙減”真正落實(shí)，達(dá)成減負(fù)、增效、提質(zhì)要求，我們將孜孜以求。通過講座的形式，在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。
我們參觀閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀(jì)念館，這些革命烈士的奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)了我們，值得我們學(xué)習(xí)，為了國家的獨(dú)立，民族的解放和人民的幸福，他們把生命都毫無保留的貢獻(xiàn)出去，他們英勇奮斗，流血犧牲，建立了不朽的功勛，譜寫了悲壯激越，波瀾壯闊的歷史篇章，我們必須永遠(yuǎn)銘記他們的豐功偉績(jī)！
11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建設(shè)高質(zhì)量教育體系與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵與特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等，指出基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)：
1、樹立科學(xué)教育理念。
2、補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板。
3、深化教育教學(xué)改革。
4、完善基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)。
5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
6、規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序。
全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的精心組織下，圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》對(duì)學(xué)校工作的意義與思考"這個(gè)主題，分組開展研討活動(dòng)。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，專家們分享的先進(jìn)教育理念，行之有效的方法，尤其是對(duì)當(dāng)今“雙減”教育背景下的思考，將會(huì)對(duì)我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我們將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
培訓(xùn)現(xiàn)今已成為企業(yè)新型的領(lǐng)導(dǎo)手段。過去企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)手段是確定重大決策和資源配置后，利用員工的才能，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的盈利目標(biāo)服務(wù)。今天的領(lǐng)導(dǎo)手段是要看重如何培養(yǎng)員工的才能，并與員工建立起密切的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的發(fā)展目標(biāo)。
培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)是要能幫助組織建立起以人為本的持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。為此，培訓(xùn)必須要從提升人的能力、激發(fā)人的活力、增強(qiáng)群策群力的合力三個(gè)方面入手，以提升組織內(nèi)員工及主管的職務(wù)能力為導(dǎo)向，以提升其領(lǐng)導(dǎo)力為核心，并持續(xù)推動(dòng)組織學(xué)習(xí)。
，做出承諾。
企業(yè)管理培訓(xùn)是提高主管人員工作效率和學(xué)習(xí)敏感度的實(shí)踐學(xué)習(xí)過程。這一過程包括：建立有效的工作關(guān)系，通過為培訓(xùn)者提供準(zhǔn)確的信息，使之發(fā)現(xiàn)工作盲點(diǎn)，改變其做事風(fēng)格，從而承擔(dān)內(nèi)心認(rèn)同的責(zé)任。企業(yè)管理培訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容有兩方面，一是打造企業(yè)管理者實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有業(yè)績(jī)的能力和潛能的過程，二是在持續(xù)培訓(xùn)中還有助于企業(yè)文化的塑造和形成。
企業(yè)管理培訓(xùn)必須與企業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)。一般來說，培訓(xùn)序列包括有針對(duì)項(xiàng)目、任務(wù)的技能培訓(xùn)，針對(duì)職位之工作效率的行為培訓(xùn)，針對(duì)未來崗位責(zé)任的發(fā)展培訓(xùn)，以及針對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和業(yè)績(jī)提高的管理規(guī)劃培訓(xùn)。管理者在組織體系的特定層次上實(shí)現(xiàn)有效管理并獲得成功，要注意三個(gè)要素：個(gè)人對(duì)自身角色的認(rèn)識(shí)、角色所需的技能、特定態(tài)度和心理因素。區(qū)分層次。管理者要成功扮演特定的組織角色，對(duì)上述三個(gè)問題的處理必須適合其角色在組織中所處的層次。管理者從某一級(jí)別被提拔后，必須完成這三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變才能在新位置上繼續(xù)成功。
我們非常認(rèn)同《管理者而非mba》一書所言，高執(zhí)行力主管人員所需要的是技能而不只是技術(shù)，特別是人際技能；是洞察而不只是觀察，特別是組織洞察；是人心而不只是人脈，特別是立人攻心；是智慧而不只是知識(shí)，特別是領(lǐng)導(dǎo)智慧；是創(chuàng)新而不只是完成，特別是創(chuàng)新執(zhí)行；是worldly而不是globally，特別是練達(dá)。我們亦認(rèn)為有效管理者需具有五種心智模式：管理自身的反思心模；管理關(guān)系的合作心模；管理組織的分析心模；管理環(huán)境的練達(dá)心模；管理變革的行動(dòng)心模。如果你是一個(gè)管理者，這就是你的世界。
因而，我們這些年設(shè)計(jì)和不斷推出的系列培訓(xùn)，都是緊緊圍繞受訓(xùn)者的行為改變?yōu)樘厣?、以提升主管人員的領(lǐng)導(dǎo)式管理能力為目標(biāo)，以協(xié)助各類組織開展與之發(fā)展階段相適應(yīng)的企業(yè)管理培訓(xùn)為宗旨。我們認(rèn)為，培訓(xùn)的目的就是挖掘人的最大潛力；培訓(xùn)包含一定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、受程序驅(qū)動(dòng)的、在受過專門訓(xùn)練的培訓(xùn)師和個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)之間結(jié)成的某種關(guān)系；培訓(xùn)包括評(píng)估、考察價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)、設(shè)定可測(cè)度的目標(biāo)、制定重要的行為計(jì)劃，及用有效的手段和技術(shù)幫助受訓(xùn)者提高技能。
行為培訓(xùn)的實(shí)施，有一些必要前提，如：要將改善視為培訓(xùn)的核心；培訓(xùn)中涉及學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，需要應(yīng)用成人教育和認(rèn)知心理學(xué)的某些原理；受訓(xùn)者了解培訓(xùn)的基本原理后，自動(dòng)配合改善，培訓(xùn)效果比較容易成功；培訓(xùn)師的培訓(xùn)技巧和與客戶及受訓(xùn)者的坦誠信任關(guān)系決定培訓(xùn)的成??；根據(jù)受訓(xùn)者的不同情況和客戶的不同要求調(diào)整培訓(xùn)模式；培訓(xùn)與咨詢業(yè)的邊界日益模糊，培訓(xùn)師必須掌握更多的知識(shí)和技能。面向成人學(xué)習(xí)的培訓(xùn)必然要區(qū)別一般性的學(xué)習(xí)，成人學(xué)習(xí)有其自身特征：
其次，培養(yǎng)成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)因素在成人學(xué)習(xí)中也扮演著重要角色。四種動(dòng)機(jī)影響培訓(xùn)關(guān)系中的學(xué)習(xí)行為---外在預(yù)期：受訓(xùn)者受高層主管要求受訓(xùn)；緊迫感：緊迫感要適度，壓力過大會(huì)使人們放棄學(xué)習(xí)；個(gè)人提升：發(fā)展和提升個(gè)人職場(chǎng)前景；激勵(lì)：培訓(xùn)是一種激勵(lì)體驗(yàn)。
所以，成人培訓(xùn)絕對(duì)不是一般意義上的學(xué)習(xí)聽課，而是要在整體的培訓(xùn)過程中把握好以下四個(gè)階段的特點(diǎn)：
第一階段解決為什么要學(xué)習(xí)？
第二階段學(xué)習(xí)這些問題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？第三階段體會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)？
第四階段把握這些信息對(duì)于應(yīng)付其他情境有什么好處？企業(yè)管理培訓(xùn)的系統(tǒng)培訓(xùn)的模型架構(gòu)與課程選擇每一個(gè)企業(yè)都要依據(jù)需求和自身的發(fā)展特點(diǎn)制訂培訓(xùn)規(guī)劃，然后再根據(jù)市場(chǎng)供應(yīng)情況去做理性的選擇。這里只簡(jiǎn)單介紹一下北京市管理科學(xué)院近幾年來在培訓(xùn)實(shí)踐中逐步提煉、開發(fā)出來的系列培訓(xùn)課程，包括《主管領(lǐng)導(dǎo)與管理》、《經(jīng)營戰(zhàn)略與執(zhí)行》、《組織學(xué)習(xí)與發(fā)展》等。
《主管領(lǐng)導(dǎo)與管理》系列自20xx年推出后，先后培訓(xùn)各類企業(yè)組織單位上百場(chǎng)，反響強(qiáng)烈。主要包括三個(gè)課程：《領(lǐng)導(dǎo)式管理基礎(chǔ)培訓(xùn)》、《領(lǐng)導(dǎo)式管理實(shí)踐輔導(dǎo)》和《實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)之道的挑戰(zhàn)》?！额I(lǐng)導(dǎo)式管理基礎(chǔ)培訓(xùn)》是提升主管核心能力的培訓(xùn)，從中階主管的角色轉(zhuǎn)變?nèi)胧?。其心態(tài)要轉(zhuǎn)向正己成己，要能夠依靠自我的影響力去工作；其技能要轉(zhuǎn)向帶人成人，要能帶動(dòng)并成就他人；其職責(zé)要轉(zhuǎn)向群策理事，以領(lǐng)導(dǎo)他人做出貢獻(xiàn)。《領(lǐng)導(dǎo)式管理實(shí)踐輔導(dǎo)》是增強(qiáng)主管授權(quán)賦能的修煉，分七個(gè)主題：授權(quán)的準(zhǔn)備、授權(quán)過程的管理、透過團(tuán)隊(duì)實(shí)施授權(quán)、自我管理、溝通技巧、改善績(jī)效、解決問題等?！秾?shí)踐領(lǐng)導(dǎo)之道的挑戰(zhàn)》集中培養(yǎng)一個(gè)成功的主管需要學(xué)習(xí)和掌握的五種行為修煉---挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、共啟愿景、以身作則、使眾人行、激發(fā)人心。
有效的管理實(shí)踐培訓(xùn)，其培訓(xùn)目的是幫助主管人員發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，改變其做事風(fēng)格。應(yīng)用行為培訓(xùn)的重點(diǎn)在于評(píng)估其當(dāng)前的工作勝任能力，以確定行為的改善目標(biāo)和提高學(xué)習(xí)敏感度。培訓(xùn)要有針對(duì)性地確定改善的優(yōu)先順序和發(fā)展的目標(biāo)，提高主管學(xué)習(xí)的敏感度，提升其實(shí)踐的理性。以評(píng)估作為培訓(xùn)的起始點(diǎn)，是為了以組織學(xué)習(xí)的方式引起共同反思，達(dá)成共識(shí)，避免陷入習(xí)慣性防衛(wèi)，利于實(shí)施。通過在實(shí)踐中輔導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)目的，提高主管的工作效率和學(xué)習(xí)的敏感度。所以在《經(jīng)營戰(zhàn)略與執(zhí)行》系列包括《策略管理》、《策略執(zhí)行力》、《卓越主管的角色與職責(zé)》三門課程，分別培養(yǎng)高階主管領(lǐng)導(dǎo)的先見力、構(gòu)想力、執(zhí)行力；策略執(zhí)行者的思維、運(yùn)營、管理和學(xué)習(xí)力；卓有成效主管人員的復(fù)雜管理角色和能力。中階主管具有多重角色，指導(dǎo)者、推動(dòng)者、監(jiān)督者、協(xié)調(diào)者、指揮者、生產(chǎn)者、經(jīng)紀(jì)人、革新者等。對(duì)每一種角色的核心能力要求都不同，能力的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也不同，因而要著重的學(xué)習(xí)方向、練習(xí)的技能重點(diǎn)、應(yīng)用該角色的景況也不相同。
《組織學(xué)習(xí)與發(fā)展》系列是適應(yīng)已建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，期望進(jìn)一步邁向高層次組織學(xué)習(xí)的企業(yè)組織，包括《組織學(xué)習(xí)的領(lǐng)航》、《學(xué)習(xí)型組織環(huán)境的塑造》、《行動(dòng)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)》三門課程，課程為遞進(jìn)關(guān)系，分別面向"運(yùn)用組織學(xué)習(xí)領(lǐng)航企業(yè)的有效經(jīng)營和創(chuàng)新"、"通過建立真誠信賴的關(guān)系達(dá)到真誠的對(duì)話"、"找對(duì)本組織的學(xué)習(xí)方式走上實(shí)踐學(xué)習(xí)之路"等，透過系統(tǒng)輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)修煉，找到適應(yīng)自身組織特點(diǎn)的組織文化建設(shè)之途徑。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名年輕的護(hù)理管理者來說，這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理知識(shí)時(shí)機(jī)較少，很多都是在年長(zhǎng)的護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下結(jié)合自己的想法在做事。通過這次近20天的理論與臨床實(shí)踐的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)護(hù)士長(zhǎng)的工作及護(hù)理管理有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)工作方法及工作的困惑找到了方向。我的體會(huì)是作為護(hù)士長(zhǎng)必須更新自己的管理理念才能使管理工作跨上新的臺(tái)階。
1、怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)作為一名沒有經(jīng)過管理培訓(xùn)的年輕護(hù)士長(zhǎng)來說，這個(gè)問題讓我困惑，我也在工作中及與其他護(hù)士長(zhǎng)的交流中尋找答案。在培訓(xùn)班上，通過各位老師的講解，讓我了解到：一名護(hù)士長(zhǎng)在日常工作中承擔(dān)著多種角色，如溝通協(xié)調(diào)者、質(zhì)量控制者、資源調(diào)配者、信息傳播者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者等等，而要成為一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)，還要有鮮明的個(gè)人品質(zhì)，有孜孜不倦的學(xué)習(xí)能力和過硬的專業(yè)技能，才能解決本專業(yè)的疑難問題；運(yùn)用溝通協(xié)調(diào)能力處理人際關(guān)系問題；發(fā)揮自已的人格魅力，增加團(tuán)隊(duì)的向心力和凝集力。
2、怎樣運(yùn)用評(píng)判性思維。
臨床工作中常說：要運(yùn)用評(píng)判性思維去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。那什么是評(píng)判性思維？在沒有聽過老師的課之前，我對(duì)其意義也是模糊不清，一知半解。課上，老師通過生動(dòng)、豐富、貼近生活的案例，給我們?cè)忈屃耸裁词窃u(píng)判性思維及評(píng)判性思維的運(yùn)用，讓我對(duì)其意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
我們護(hù)理管理者對(duì)于護(hù)士的培養(yǎng)，讓她們是做考生以“學(xué)會(huì)”為目的'去尋找的現(xiàn)成答案，還是做學(xué)生以“會(huì)學(xué)”為手段去探索世界？答案肯定是后者。評(píng)判性思維方式不是靠天性或成熟的程度決定的，是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而得到提高的，我們常?？吹?，不少護(hù)士，特別是有經(jīng)歷的護(hù)師，往往滿足于自己在日常工作上已經(jīng)形成的認(rèn)識(shí)，這樣往往就失去了進(jìn)一步開展的可能。所以護(hù)士長(zhǎng)首先要提高自身評(píng)判性思維的能力，在工作中要敢于疑心，保持開放的頭腦，影響、引導(dǎo)護(hù)士用質(zhì)疑的態(tài)度進(jìn)展工作?？山Y(jié)合不同的臨床情況，通過提問的方式與護(hù)士進(jìn)展交流，提高臨床思維能力，如執(zhí)行醫(yī)囑、進(jìn)展各項(xiàng)護(hù)理操作等。
3、怎樣提升?？频拈_展。
護(hù)理管理是一門大學(xué)問。護(hù)士長(zhǎng)的管理從“管家婆”要向“學(xué)習(xí)型護(hù)士長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變，做為領(lǐng)頭羊的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)身先力行，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)做自己專業(yè)領(lǐng)域的翹楚；要有評(píng)判性思維，勤于思考，在探索中解決問題，在前進(jìn)中鍛煉成長(zhǎng)；以查房為根底，做好年輕護(hù)士及?？谱o(hù)士的培訓(xùn)，提高學(xué)術(shù)水平，并且實(shí)行護(hù)理質(zhì)量即時(shí)督導(dǎo)，對(duì)病房護(hù)理質(zhì)量進(jìn)展督察，并將查與教有機(jī)結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)整改、現(xiàn)場(chǎng)提高；明確目標(biāo)，制訂方案，提高執(zhí)行力，做好團(tuán)隊(duì)的建立。
思路決定出路，態(tài)度決定高度，我將在今后的工作中將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，努力使護(hù)理管理工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步！
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹能力培訓(xùn)的重要性及個(gè)人的參與動(dòng)機(jī)（200字）
能力培訓(xùn)是一種有目的、有系統(tǒng)的培訓(xùn)方式，旨在提高個(gè)體的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，幫助他們更好地適應(yīng)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。我參加能力培訓(xùn)主要是出于對(duì)自身進(jìn)步的追求，希望通過學(xué)習(xí)提升自己的能力，并為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：描述能力培訓(xùn)的具體內(nèi)容和所獲得的收獲（200字）
在這次能力培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)了許多實(shí)踐性的技能，比如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和領(lǐng)導(dǎo)力等。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都帶來了很大的幫助。例如，通過學(xué)習(xí)溝通技巧，我了解到與人交流的重要性，掌握了有效溝通的方法，提高了與人合作的能力；而通過團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)調(diào)合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體智慧；同時(shí)，問題解決和領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)也讓我在工作中更加游刃有余，提高了解決問題的能力和協(xié)調(diào)管理團(tuán)隊(duì)的能力。
第三段：闡述通過能力培訓(xùn)提升個(gè)人的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力（200字）
能力培訓(xùn)不僅僅是幫助我們掌握更多的知識(shí)和技能，更重要的是提升了個(gè)人的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。在培訓(xùn)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。培訓(xùn)過程中的互動(dòng)和實(shí)踐讓我有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀的學(xué)員交流和合作，這不僅拓寬了我的眼界，還培養(yǎng)了與人合作的能力。通過能力培訓(xùn)的鍛煉，我相信自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中會(huì)有更多的機(jī)會(huì)脫穎而出。
第四段：討論個(gè)人在能力培訓(xùn)中面臨的困難和挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)的策略（300字）
在能力培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間管理方面的問題，因?yàn)楣ぷ骱推渌聞?wù)的壓力，很難抽出足夠的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中。面對(duì)這個(gè)困難，我意識(shí)到要合理安排時(shí)間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，克服拖延和浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣。其次，是學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性和復(fù)雜性，有時(shí)候會(huì)覺得學(xué)得困難和吃力。在這種情況下，我會(huì)尋求輔導(dǎo)和幫助，與同學(xué)們一起探討問題，互相鼓勵(lì)和支持。第三，培訓(xùn)結(jié)束后如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，依然是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃將所學(xué)到的知識(shí)與工作相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷練習(xí)和應(yīng)用，提高自己的實(shí)際操作能力。
第五段：總結(jié)能力培訓(xùn)的重要性和個(gè)人的成長(zhǎng)收獲（300字）
通過參加能力培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的技能，而且獲得了寶貴的人脈資源和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。能力培訓(xùn)幫助我發(fā)掘了自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，提高了自身的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。雖然過程中有困難和挑戰(zhàn)，但通過合理的時(shí)間管理和積極的應(yīng)對(duì)策略，我逐漸克服了這些問題。我相信，通過能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在職場(chǎng)中將更加游刃有余，為個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
11月初，我有幸參加了xxx供電局舉辦的20xx年班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在此期間，我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要講述了團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)涵：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說明只有團(tuán)隊(duì)才能取勝，并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。執(zhí)行力訓(xùn)練通過對(duì)于“執(zhí)行力”的反思、塑造團(tuán)隊(duì)管理者的.領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、問題發(fā)現(xiàn)與解決的8d模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(zhǎng)執(zhí)行力的六大支柱，說明了執(zhí)行力=執(zhí)行水平+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來源、壓力評(píng)估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過培訓(xùn)我不但掌握了基本的管理技能技巧，更重要的是開拓了視野，提升了理解。
一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提升班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學(xué)以致用，注重人本管理，增強(qiáng)有效溝通，提升執(zhí)行水平，為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作持續(xù)努力。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，管理能力的重要性日益凸顯。作為一位管理者，通過不斷提升自己的管理能力，可以更好地應(yīng)對(duì)和解決工作中的各種挑戰(zhàn)。培訓(xùn)心得是提升管理能力的一種途徑，通過參加培訓(xùn)課程，并將所學(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了管理能力與培訓(xùn)的重要性。以下是我在管理能力與培訓(xùn)心得方面的體會(huì)。
第一段：“掌握管理技巧，提高團(tuán)隊(duì)效能”
管理能力不僅僅是指領(lǐng)導(dǎo)能力，更包括協(xié)調(diào)、組織、溝通和決策等方面。在參加管理培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多管理技巧。例如，有效的溝通可以減少誤解和沖突，提高團(tuán)隊(duì)合作的效果。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了傾聽員工的意見和建議，及時(shí)處理員工的問題，增強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理能力。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何制定合理的目標(biāo)和規(guī)劃，合理分配資源，提高團(tuán)隊(duì)的工作效能。這些管理技巧在我日常的工作中發(fā)揮了重要的作用，使工作更加高效和有條理。
第二段：“開放心態(tài)，擁抱變革”
在現(xiàn)代社會(huì)，變革是不可避免的。作為管理者，我們需要具備應(yīng)對(duì)變革的能力，并積極主動(dòng)地?fù)肀ё兏?。在培?xùn)課程中，我學(xué)到了不同的變革管理模型和方法。例如，Kotter的變革管理模型，幫助我了解了變革的過程和要點(diǎn)。通過了解并應(yīng)用這些方法，我更加理解了變革的重要性，并能夠更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)變革。擁抱變革不僅是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)。積極面對(duì)變革，我們可以抓住機(jī)遇，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：“激發(fā)員工潛能，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”
作為管理者，激發(fā)員工的潛能是提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效不可或缺的一環(huán)。培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了激勵(lì)員工的方法和技巧。例如，通過給予員工更多的自主權(quán)和責(zé)任，可以激發(fā)員工的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。另外，建立積極的工作氛圍和合理的績(jī)效考核制度，也是提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的有效手段。通過運(yùn)用這些激勵(lì)方法，我成功地激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的潛能，打造了高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。激勵(lì)員工不僅能提高團(tuán)隊(duì)的工作效率，還能增強(qiáng)員工的歸屬感和忠誠度。
第四段：“不斷學(xué)習(xí)，推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)”
在管理者的職業(yè)生涯中，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的管理能力是非常重要的。培訓(xùn)課程是提升管理能力的一種重要途徑。通過參加培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了新的管理知識(shí)和技能，而且認(rèn)識(shí)到了自己的不足和改進(jìn)的方向。通過不斷學(xué)習(xí)，我愈發(fā)明白學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷自我反思和學(xué)習(xí)，才能推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于工作實(shí)踐中，并不斷完善和提升自己的管理能力。
第五段：“結(jié)語”
管理能力是管理者必備的核心能力之一，培訓(xùn)心得體會(huì)是提升管理能力的一種途徑。我通過參加培訓(xùn)課程，學(xué)到了各種管理技巧和方法，這極大地提高了我的管理能力。通過開放心態(tài)擁抱變革，我更加適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。通過激發(fā)員工的潛能，我打造了高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的管理能力，也是我作為管理者的責(zé)任和使命。通過不斷的努力，我相信我會(huì)成為一名卓越的管理者。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）。
管理能力是在職場(chǎng)生涯中至關(guān)重要的一項(xiàng)技能。對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者而言，良好的管理能力可以提高工作效率、減少?zèng)_突，并能夠更好地組織和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。在我過去的工作中，我一直在不斷提升自己的管理能力，并參加各種培訓(xùn)課程來學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在接下來的部分，我將分享我在培訓(xùn)課程中學(xué)到的一些關(guān)鍵心得體會(huì)，以及如何將這些技巧應(yīng)用于實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：管理能力的重要性（250字）。
在現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中，管理能力是不可或缺的。一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該具備良好的溝通技巧，能夠有效地傳達(dá)信息，并且能夠傾聽員工的意見和反饋。此外，一個(gè)強(qiáng)大的管理者還應(yīng)該具備決策能力和解決問題的能力，以及良好的時(shí)間管理和組織能力。這些技能的綜合應(yīng)用，可以使管理者更好地管理時(shí)間，提高工作效率，滿足戰(zhàn)略性目標(biāo)，并為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造積極的工作氛圍。因此，提升管理能力是每個(gè)職場(chǎng)人士都應(yīng)該不斷追求的目標(biāo)。
在過去的幾年中，我參加了許多培訓(xùn)課程，其中最令我受益匪淺的是《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》的培訓(xùn)課程。在這個(gè)課程中，我學(xué)習(xí)到了一些關(guān)鍵的技巧和策略，如如何建立高效的團(tuán)隊(duì)、如何激發(fā)員工的潛力以及如何有效地處理沖突。通過這些課程，我開拓了視野，拓展了管理的思路，并獲得了更好的團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，我還參加了一些時(shí)間管理和自我管理的培訓(xùn)課程。這些課程教會(huì)了我如何合理規(guī)劃時(shí)間，如何設(shè)定目標(biāo)并控制進(jìn)度，以及如何更好地管理自己的情緒和壓力。通過這些培訓(xùn)課程，我學(xué)會(huì)了如何有效管理我的工作和個(gè)人生活，提高了效率，并在高壓的工作環(huán)境下能夠保持冷靜和平衡。
第四段：將學(xué)到的技巧應(yīng)用于實(shí)際工作中（300字）。
學(xué)習(xí)和掌握管理技巧只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于將這些技巧應(yīng)用于實(shí)際工作中。在我個(gè)人的職業(yè)生涯中，我積極地將學(xué)到的技能應(yīng)用于我的團(tuán)隊(duì)管理中，并取得了顯著的成果。通過解決溝通問題，我建立了一個(gè)更加和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，并能夠更好地理解員工的需求和痛點(diǎn)。通過制定明確的目標(biāo)和優(yōu)化工作流程，我?guī)椭鷪F(tuán)隊(duì)提高了工作效率，并達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。同時(shí)，我還通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助團(tuán)隊(duì)成員提升了他們的技能和能力，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和變化。
第五段：結(jié)論（150字）。
通過不斷提升自己的管理能力，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，我取得了一定的成就。盡管管理任務(wù)可能會(huì)充滿挑戰(zhàn)，但透過培訓(xùn)和實(shí)踐，我學(xué)到了很多可以應(yīng)對(duì)各種情況的策略和技巧。管理能力的提升是一個(gè)持續(xù)的過程，在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)尋求培訓(xùn)機(jī)會(huì)并不斷進(jìn)步，以提高自己的管理水平，并幫助團(tuán)隊(duì)取得更大的成功。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育將來的美妙向往，我有幸參與了這次園長(zhǎng)治理提升培訓(xùn)，轉(zhuǎn)瞬間，15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回憶這幾天的學(xué)習(xí)生活，感慨頗深。、由于這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)特別難得，所以我非常地珍惜。參與此次培訓(xùn)，傾聽了教授，園長(zhǎng)等專家的精彩講座，真是受益匪淺。
這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教進(jìn)展趨勢(shì)的破析，也有為師之道和治理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有專業(yè)園長(zhǎng)的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹；既有專題講座，也有學(xué)術(shù)爭(zhēng)論和參觀學(xué)習(xí)；既有集中培訓(xùn)，也有分散活動(dòng)，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓(xùn)，使我們意識(shí)到：幼兒園的治理者，必需要有一整套系統(tǒng)的、勝利的實(shí)施策略和治理閱歷及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、幫忙教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的效勞理念。同時(shí)也使我們意識(shí)到：治理者假如沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)；沒有實(shí)力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境地。這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的進(jìn)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建立等問題，通過教師引領(lǐng)大家對(duì)這些問題的深入分析和仔細(xì)思索，到達(dá)了我們學(xué)員之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的`最終目的。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，在治理上注意細(xì)節(jié)，追求卓越；在教學(xué)教研上，注意團(tuán)隊(duì)，追求專業(yè)；在園所進(jìn)展上，注意創(chuàng)新，追求特色；力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(zhǎng)，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向進(jìn)展。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
11月初，我有幸參加了xx供電局舉辦的20xx班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在此期間，我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要講述了團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)涵：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說明只有團(tuán)隊(duì)才能取勝，并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。
執(zhí)行力訓(xùn)練通過對(duì)于“執(zhí)行力”的.反思、塑造團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、問題發(fā)現(xiàn)與解決的8d模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(zhǎng)執(zhí)行力的六大支柱，說明了執(zhí)行力=執(zhí)行能力+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來源、壓力評(píng)估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過培訓(xùn)我不僅掌握了基本的管理技能技巧，更重要的是開拓了視野，提升了認(rèn)識(shí)。
一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學(xué)以致用，注重人本管理，加強(qiáng)有效溝通，提升執(zhí)行能力，為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作不斷努力。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
7月23—24日參加了公司組織的“管理人員綜合管理能力提升培訓(xùn)”有如下體會(huì)和感悟：
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都是由不同思想的個(gè)體組成，目標(biāo)任務(wù)是由一個(gè)個(gè)“個(gè)體”分步實(shí)施后完成，怎么凝聚力量和智慧把目標(biāo)任務(wù)分解并完成，這是帶隊(duì)人所需要去做的。
領(lǐng)隊(duì)人首先要親和、謙遜關(guān)心自己的隊(duì)友，在思想上得到隊(duì)友的認(rèn)同；學(xué)習(xí)所屬領(lǐng)域的知識(shí)，幫助隊(duì)友在工作中更加高效，得到隊(duì)友工作上的認(rèn)可。團(tuán)隊(duì)工作高效開展才能保證。
培訓(xùn)中老師提到的“將用人所長(zhǎng)調(diào)整為用人所好”，確實(shí)值得思考，長(zhǎng)期以來我們總認(rèn)為用人所長(zhǎng)避其所短，但我們并沒有考慮到他人所“長(zhǎng)”是否為他人所“好”?！八怂谩迸c實(shí)際工作的結(jié)合值得管理者思考。
培訓(xùn)中老師提到，建立一個(gè)“開心+快樂“的團(tuán)隊(duì)是我們的目標(biāo)，簡(jiǎn)單通俗的4個(gè)字卻異常精準(zhǔn)。我們常說高大上的一些理論，但匯總而來不就是想建立一個(gè)開心快樂的團(tuán)隊(duì)嗎。這樣的團(tuán)隊(duì)因?yàn)楣芾碚叩哪鄱蔀橐患胰?，才能有歸屬和榮譽(yù)感，歸屬感促使我們積極主動(dòng)成為具備戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，從而分享榮譽(yù)感帶給我們的開心和快樂。
關(guān)心隊(duì)友之所難，分擔(dān)隊(duì)友之所憂，疏解隊(duì)友之所惑，用隊(duì)友之所“長(zhǎng)”及“好”建立一個(gè)開心快樂的團(tuán)隊(duì)，是我今后管理工作中的努力目標(biāo)。
企業(yè)管理能力提升培訓(xùn)的心得體會(huì)20xx年2月至3月，佛山市交通局組織局機(jī)關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學(xué)管理學(xué)院舉辦的“管理能力提升研修班（三期）”學(xué)習(xí)。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測(cè)站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期七天的學(xué)習(xí)過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢(shì)與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《國學(xué)智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績(jī)效管理與激勵(lì)機(jī)制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識(shí)課程，課程內(nèi)容雖然很多知識(shí)面很廣泛，但通過教授們把知識(shí)內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實(shí)際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強(qiáng)自身知識(shí)面，也開闊了思路，增強(qiáng)自身管理水平。下面就淺談我個(gè)人在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)體會(huì)吧。
經(jīng)過對(duì)《形勢(shì)與政策走向影響分析》課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)國內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了較為膚淺的了解，因?yàn)橐郧暗奈覐牟魂P(guān)心這類型方面的知識(shí)，但通過短暫的半天課，卻有點(diǎn)使我感觸良多，認(rèn)識(shí)到形勢(shì)與政策可以左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢(shì)與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策在工作中發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定好發(fā)展方向；并依據(jù)個(gè)人奮斗目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人綜合能力。所以我們必須利用形勢(shì)與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個(gè)人自身綜合價(jià)值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一名成功的管理姣姣者！
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個(gè)核心理念之一，它強(qiáng)調(diào)的是組織的整體效應(yīng)，追求的是創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)及綜合實(shí)力的.能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、以及《全面績(jī)效管理與激勵(lì)機(jī)制》課程，讓我明白認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能夠愿意貢獻(xiàn)自己的力量在單位團(tuán)隊(duì)中。通過這幾門課程的深入了解和體會(huì)，團(tuán)隊(duì)共同合作需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，樹立團(tuán)隊(duì)員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識(shí)。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)良好溝通協(xié)調(diào)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的了解，營造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，以建立團(tuán)隊(duì)中的信任體系，使團(tuán)隊(duì)成員能真正發(fā)揮應(yīng)有的力量，這樣才能建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。因此，如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，必須從以下幾點(diǎn)說起：
1、明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)
確立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過程中不是一件輕松的事情，常常會(huì)讓人感到無從下手。但是，團(tuán)隊(duì)要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應(yīng)是通過自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實(shí)際特點(diǎn)，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在我們應(yīng)該干什么，下一步又應(yīng)該干什么。只有方向正確了，目標(biāo)明確了，組織架構(gòu)搭好搭對(duì)了，那么我們剩下就是需要認(rèn)真分析、調(diào)研和正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。
2、提高員工們的素質(zhì)，強(qiáng)化自身再學(xué)習(xí)
人員素質(zhì)的提高是完成績(jī)效目標(biāo)的前提和保障。如果不加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會(huì)出問題，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)弱不禁風(fēng)，在這激烈的社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中自然先會(huì)垮掉。所以，必須要求團(tuán)隊(duì)從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強(qiáng)化自身再學(xué)習(xí)，充實(shí)自我價(jià)值，只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我水平的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應(yīng)將團(tuán)隊(duì)的再學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列為企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)加以落實(shí)。
3、要樹立多方位溝通，確立互信
我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
首先因?yàn)殡S著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進(jìn)行良好的溝通（比如通過聊天、戶外活動(dòng)等等）來了解團(tuán)隊(duì)成員們的性格，進(jìn)而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調(diào)配，減少?zèng)_突，增強(qiáng)綜合合力。要通過與員工溝通來激勵(lì)員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進(jìn)而促使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與單位政策、方針與目標(biāo)的決策過程，充分調(diào)動(dòng)每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門員工之間由于價(jià)值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進(jìn)行充分溝通，進(jìn)一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)相結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對(duì)新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項(xiàng)目和方法等，所以部門員工要積極主動(dòng)熟悉工作環(huán)境和學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，部門與其他部門之間的關(guān)系，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進(jìn)行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門爭(zhēng)取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對(duì)工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作關(guān)系人不斷達(dá)成共識(shí)，更好地促進(jìn)共同工作目標(biāo)的推進(jìn)。
4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)執(zhí)行力
執(zhí)行力不強(qiáng)是所有單位經(jīng)常存在一個(gè)較為突出問題，以前在單位內(nèi)部學(xué)習(xí)中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機(jī)制運(yùn)行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導(dǎo)和幫助執(zhí)行者等，我們?cè)谌粘．?dāng)中，當(dāng)工作任務(wù)不能很好地達(dá)到理想效果時(shí)更多的是埋怨他人，對(duì)產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達(dá)的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進(jìn)行有效管理的一個(gè)原因。管理者要有駕馭人心的社會(huì)影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會(huì)影響，它包含了人的認(rèn)知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習(xí)慣”，所以我們必須利用上述四個(gè)方面與員工進(jìn)行雙向和互動(dòng)的溝通，溝通一定要有個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)包括目的和標(biāo)準(zhǔn)，并且在政策上給予員工多充足時(shí)間進(jìn)行發(fā)揮。
企業(yè)內(nèi)部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準(zhǔn)確理解，迅速得以實(shí)施；并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生；也能保證決策的時(shí)效性、針對(duì)性和準(zhǔn)確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級(jí)之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進(jìn)的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動(dòng)做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強(qiáng)的原因，主要是單位對(duì)未能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導(dǎo)致工作有效推進(jìn)開展未能很好地達(dá)到按時(shí)按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責(zé)責(zé)任，將日常會(huì)議上的決議、文件要求列入工作計(jì)劃中進(jìn)行實(shí)施落實(shí)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
管理能力是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)重要的素質(zhì)要求，它涉及到組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、控制等多個(gè)方面。而要提升管理能力，培訓(xùn)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。在這篇文章中，我將分享我在管理能力培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)，探討培訓(xùn)對(duì)于管理能力提升的重要性。
第二段：培訓(xùn)的重要性。
培訓(xùn)對(duì)于管理能力的提升來說是至關(guān)重要的。首先，培訓(xùn)可以幫助我們掌握管理的基本理論和知識(shí)。通過學(xué)習(xí)課堂上的理論知識(shí)，我們可以了解到不同管理模式的優(yōu)缺點(diǎn)以及實(shí)際應(yīng)用方式。其次，培訓(xùn)可以幫助我們提升實(shí)踐操作能力。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等實(shí)際操作，通過這些活動(dòng)操練，我們可以更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。最后，培訓(xùn)還可以幫助我們拓展人脈圈。在培訓(xùn)中，我們可以與來自不同行業(yè)和背景的人進(jìn)行交流和合作，與他們互動(dòng)，交流自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，從而拓寬自己的人脈資源。
第三段：培訓(xùn)過程中的收獲。
在這次管理能力培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我了解到了管理外部資源的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與供應(yīng)商、客戶、合作伙伴等進(jìn)行有效溝通和協(xié)調(diào)，進(jìn)一步提高了我們處理人際關(guān)系的能力。其次，在培訓(xùn)期間，我們還學(xué)習(xí)了如何制定明確的目標(biāo)，并通過分解目標(biāo)、制定計(jì)劃和目標(biāo)追蹤等方法來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這讓我明白了制定目標(biāo)的重要性以及如何提高目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的效率。最后，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。通過小組項(xiàng)目的合作，我意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能完成更大范圍更高難度的任務(wù)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理團(tuán)隊(duì)中的分歧和沖突。
第四段：培訓(xùn)的局限性與應(yīng)對(duì)策略。
然而，培訓(xùn)也存在一些局限性。首先，培訓(xùn)只是提供了一種理論知識(shí)和工具的學(xué)習(xí)環(huán)境，并不能直接解決實(shí)際問題。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，我們還需要通過實(shí)踐來不斷積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展自己的管理能力。其次，培訓(xùn)的內(nèi)容和方式也可能與實(shí)際工作環(huán)境存在差異，因此我們需要靈活運(yùn)用培訓(xùn)中的知識(shí)和技能，適應(yīng)實(shí)際情況。
第五段：結(jié)語。
在這次管理能力培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)于管理能力的提升有著重要的意義。通過培訓(xùn)，我不僅掌握了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展了人脈資源和解決問題的能力。然而，培訓(xùn)只是提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，真正提升管理能力還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能。管理能力是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程，我們要不斷追求進(jìn)步才能不斷提升自己的管理能力，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，如何提高制造企業(yè)質(zhì)量管理能力，成為制造企業(yè)管理者們關(guān)心的問題。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于管理能力
培訓(xùn)心得體會(huì)
范文吧!
為幫助新晉升及儲(chǔ)備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓(xùn)室組織了新晉升及儲(chǔ)備干部管理培訓(xùn)，培訓(xùn)由寧波星級(jí)管理培訓(xùn)中心姚亞男首席講師親自進(jìn)行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)課程在自由融洽的氛圍中進(jìn)行，來自不同部門崗位的同事隨機(jī)分成4個(gè)小組，臨時(shí)組成虛擬團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組由一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)內(nèi)各個(gè)成員的個(gè)人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，并通過積分形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)。
整個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質(zhì)要求(系統(tǒng)思考能力、人際關(guān)系哪里、專業(yè)技術(shù)能力)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標(biāo)設(shè)定的smart原則，行為風(fēng)格自我測(cè)試及人際溝通要點(diǎn)。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動(dòng)的團(tuán)隊(duì)游戲，把相對(duì)抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓(xùn)的同事，參加培訓(xùn)的各位學(xué)員受益良多。
期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映其中的行為風(fēng)格自我測(cè)試項(xiàng)目非常有啟發(fā)意義，測(cè)試項(xiàng)目是由美南加州大學(xué)及科羅拉多大學(xué)40位行為科學(xué)博士在20xx年前研究出來的成果，并一直被沿用在個(gè)人行為測(cè)試領(lǐng)域中。每位學(xué)員通過填寫一份個(gè)人行為風(fēng)格自我測(cè)評(píng)表，最終根據(jù)得分來判斷自己屬于哪種行為風(fēng)格的人群。通過測(cè)試，學(xué)員們對(duì)于自己的性格特點(diǎn)有了較為科學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了周圍工作中其他同事的特點(diǎn)以及辦事風(fēng)格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個(gè)性優(yōu)勢(shì)、各盡其職，合理組織高效的團(tuán)隊(duì)。個(gè)人通過自我分析有利于完善自我的整體素質(zhì)，加強(qiáng)人際交往能力。
中心給我們又一次的做管理能力提升的培訓(xùn)，心中很是感激，并以錙銖必較的態(tài)度盡力去吸收和消化其中的內(nèi)容與精髓，班組管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)?？剖椅航?jīng)理也和我們說過：做好服務(wù)是我們服務(wù)人員必備的素質(zhì)，外省10086已經(jīng)開始做交叉營銷的呼入服務(wù)了。而我們目前還只是做呼入服務(wù)的工作，在這樣的條件下沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做到該達(dá)到的服務(wù)水準(zhǔn)確實(shí)需要拷問我們的管理和執(zhí)行有效力。帶著這樣的困惑和疑難，我們參加了這期兩天的管理能力提升培訓(xùn)。在吳極老師的引導(dǎo)下，去探索班組管理中的奧妙與樂趣。
吳極老師和我們說的第一個(gè)管理要素：每一個(gè)人都是充滿智慧獨(dú)一無二的個(gè)體。告訴我們通過什么樣的方式去相處，挖掘出個(gè)體身上所含有的特質(zhì)，讓個(gè)體的潛力得到極大的發(fā)揮。而作為一個(gè)最基本的帶隊(duì)人，我們的角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是：團(tuán)隊(duì)組織者。如何組織大家更好的去完成任務(wù)，達(dá)成公司的績(jī)效目標(biāo)，這是非常重要也是非常需要攻克的一個(gè)課題。
吳極老師非常細(xì)致的給我們分享了他幾年來在全國各個(gè)呼叫中心獲得的一個(gè)先進(jìn)的管理信息，管理的閃光點(diǎn)。把研究成果通過他對(duì)班組管理思路的梳理;班組管理方法解析;班組管理關(guān)鍵點(diǎn)分析事無巨細(xì)，毫無保留的全部通過一個(gè)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)鮮活的互動(dòng)方式讓我們吸收。其中有包括如何溝通，調(diào)動(dòng)，有效總結(jié)等。
給我印象最為深刻印象的是如果做好早班會(huì)這個(gè)課題的實(shí)戰(zhàn)演練。聽吳老師講課之前，我們也知道早會(huì)是每天上班的重要開始，然而如何有效利用確實(shí)是個(gè)值得深入探討的課題。吳老師使用羅盤指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有非常精彩的過程展示。這些展示充分體現(xiàn)了我們呼叫中心現(xiàn)在10086呼入團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有的早班會(huì)的精華部分。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)展示完畢之后，老師讓我們自己互評(píng)優(yōu)劣。之后老師給予一個(gè)客觀中肯的好建議。我認(rèn)為其中的點(diǎn)評(píng)部分確實(shí)是我們需要很好掌握的東西。
如：點(diǎn)評(píng)一、一天一個(gè)主題，下一天的主題和昨天的主題必須有銜接。這樣的交班過程就像讓我們聽評(píng)書的一個(gè)過程：預(yù)知詳情，請(qǐng)看下回分解的范，很有意思。點(diǎn)評(píng)二、先提醒大家早班會(huì)得幾個(gè)內(nèi)容，先概括后詳細(xì)點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)三、用詞要精準(zhǔn)。最后老師給我們走過街開早班會(huì)必須的思考：1、今天早班會(huì)的重點(diǎn)是什么?2、是否有清晰的主題?3、激勵(lì)的實(shí)際和激勵(lì)點(diǎn)有哪些?4、如何營造氛圍?5、時(shí)間布局：三個(gè)三分鐘，一個(gè)一分鐘!而操作上的關(guān)鍵點(diǎn)是：1、用詞要關(guān)注語速;2、內(nèi)容與內(nèi)容之間要有關(guān)聯(lián)性;3、模塊與模塊之間要有遞進(jìn)行;4、激勵(lì)表揚(yáng)一定要具體化;早班
口號(hào)
是必須的。多總結(jié)今天做了什么，事前多思考為什么!
課程的兩天里，每一分每一秒都是精華，我們?nèi)绾＞d在洋洋大海中努力吸收，大腦存儲(chǔ)記憶有限，筆記總是好東西，雖然看似無序，卻也讓我重新溫習(xí)重新回顧，這樣的總結(jié)回顧最好，每天吸收一點(diǎn)點(diǎn)，每天強(qiáng)化。老師總是喜歡說經(jīng)過萬人測(cè)試，然后讓我們測(cè)試，嘿嘿!很有意思噢!但其中一句：一種行為轉(zhuǎn)換成習(xí)慣，它需要重復(fù)三十六遍。是我最喜歡的。我們只有不斷去嘗試，不斷去努力，不斷去強(qiáng)化我們的好的優(yōu)秀的方式，才能夠真正的讓工作優(yōu)秀。
驕陽似火的七月，我以飽滿的熱情參加了公司組織的職業(yè)素養(yǎng)與能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，實(shí)用合理的課程安排，老師生動(dòng)充實(shí)講授內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，使我非常感動(dòng)，有了新的認(rèn)識(shí)，明白了只有樹立正確的人生觀，調(diào)整好生活、心理狀態(tài)，善于把控情緒，把生活和工作當(dāng)做人生的一種向往，快樂工作、認(rèn)真生活，制定正確的生活、工作規(guī)劃，才能更好的實(shí)現(xiàn)人生理想目標(biāo)，并深深地領(lǐng)悟到企業(yè)員工的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)觀念的重要性，提升了我的綜合素質(zhì)， 受益匪淺。
一、感悟和收獲
1、 責(zé)任重大，貴在落實(shí)
培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了關(guān)于“強(qiáng)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，確保完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)”的
工作報(bào)告
，知道了公司上半年的工作成績(jī)，認(rèn)清了公司發(fā)展的形勢(shì)和環(huán)境，總結(jié)了自身存在的問題。深刻領(lǐng)會(huì)到：我們必須突破傳統(tǒng)思想束縛，創(chuàng)新管理方式和工作方法，敢于堅(jiān)持原則，勇于承擔(dān)責(zé)任，作風(fēng)務(wù)實(shí)，有力執(zhí)行，努力做到“堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)”，推動(dòng)工作目標(biāo)高效完成。
2、全媒體時(shí)代應(yīng)學(xué)會(huì)與媒體溝通的能力
“這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代”，孟建教授用英國學(xué)者狄更斯說過的一句
名言
開始了他的講座。告訴我們，媒體的發(fā)展前所未有的推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，媒體又帶來了社會(huì)前所未有的困惑甚至是紊亂，“政府話語”、“民眾話語”、“媒體話語”極為復(fù)雜的交織在一起。對(duì)我們企業(yè)的發(fā)展提出了巨大的全新挑戰(zhàn)，使我們明白了“只有沒有執(zhí)行能力的企業(yè)，才會(huì)期盼風(fēng)平浪靜的媒體環(huán)境”。
新時(shí)代下的電力企業(yè)，作為國家支柱型大型國企，近年來一直受到媒體的高度關(guān)注，電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部、員工，必須居安思危、調(diào)整心態(tài)、正確面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)，樹立處置突發(fā)事件正確的媒體觀，學(xué)會(huì)與媒體“打交道”，具備一定的企業(yè)突發(fā)事件處置與媒體應(yīng)對(duì)的危機(jī)公關(guān)能力，積極改變“電老虎”形象，樹立良好的“電保姆”形象，才能使我們公司順利發(fā)展。明白了“媒體不是朋友，也不是敵人，不是上級(jí)，也不是下級(jí)，始終是你的挑戰(zhàn)者”的深刻含義，對(duì)日后的生活和工作具有重要意義。
3、結(jié)果提前，自我推后
學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃管理課后，讓我更深刻的理解了“四個(gè)不讓”要求含義。懂得了要樹立“結(jié)果提前，自我推后”的突破性思維，要以結(jié)果為導(dǎo)向，整體思考，制定具有挑戰(zhàn)性的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)。工作中要樹立“不讓工作標(biāo)準(zhǔn)在我的崗位降低，不讓上級(jí)交辦的工作在我的手中延誤，不讓工作差錯(cuò)在我的身上發(fā)生，不讓公司的形象因我而受到損害”的責(zé)任意識(shí)，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，正確區(qū)分工作任務(wù)的輕重緩急，推進(jìn)工作有計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、擁有系統(tǒng)思考，就可能擁有成功
通過對(duì)陽光心態(tài)塑造的學(xué)習(xí)，明白了科學(xué)決策的重要意義。每一次決策都需要付出代價(jià)和成本，我們必須慎重的做出科學(xué)決策，而系統(tǒng)思考是科學(xué)決策的前提，知識(shí)修養(yǎng)是系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，所以我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，懂得系統(tǒng)思考。當(dāng)我們擁有了系統(tǒng)思考，就可能擁有成功，當(dāng)我們?nèi)狈ο到y(tǒng)思考，就可能遠(yuǎn)離成功。
5、心中充滿陽光
日常生活中，我們總是用自己的價(jià)值觀、人生觀去評(píng)價(jià)別人，只看到別人的缺點(diǎn)和問題，總是看到事情存在問題的一面。這種心態(tài)深植于我們心靈之中，就好像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野，決定了我們對(duì)世界的看法?！半m然改變是困難的，但是改變卻是解決問題的唯一辦法”，(能力+知識(shí))×心態(tài)=成功，陽光心態(tài)決定著成功的命運(yùn)，我們必須改善這種否定性的心智模式，調(diào)整被動(dòng)心態(tài)為主動(dòng)心態(tài)，樹立“快樂工作、認(rèn)真生活”的陽光心態(tài)，理性、客觀的看待問題，勇于贊美，長(zhǎng)期保持美好期盼。
6、深入思考，創(chuàng)新思維
我們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)不足，我們必須轉(zhuǎn)換我們的思想，深入思考，改變認(rèn)知，運(yùn)用邏輯思維，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，從更大范圍去考慮事情，充分發(fā)現(xiàn)事物潛能，正確認(rèn)識(shí)無限激發(fā)自身潛能，敢于挑戰(zhàn)極限，要“敢想、敢干、會(huì)干、科學(xué)干”。
7、語言表達(dá)是一門藝術(shù)
“文勝質(zhì)則史，質(zhì)勝文則野，文質(zhì)彬彬，然后君子也”。語言是一門藝術(shù)，語言表達(dá)是放大我們形象的有力工具，語言表達(dá)能力是管理者的基本功，優(yōu)秀的員工必須提高自己的語言表達(dá)能力和溝通協(xié)調(diào)能力，也是干好工作的必要條件，只有能干會(huì)說才是真把式。
二、對(duì)目前工作的思考
1、在后勤服務(wù)管理工作中，正確處理國家、企業(yè)、職工之間的利益
當(dāng)前，社會(huì)環(huán)境、政策環(huán)境和輿論環(huán)境發(fā)生了深刻變化，政府監(jiān)管和社會(huì)監(jiān)督越來越嚴(yán)格，行業(yè)壟斷特性、收入分配、福利待遇等問題成為社會(huì)公眾和媒體始終關(guān)注的焦點(diǎn)。在后勤服務(wù)管理工作中，正確處理國家、企業(yè)、職工之間利益較為重要，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照國家政策辦事，以有利于企業(yè)發(fā)展，使職工利益得到保障為目標(biāo)，做到嚴(yán)管、會(huì)管、敢管，管好，服務(wù)好，努力提高管理工作水平。
2、管理體系對(duì)后勤服務(wù)工作要求更高
國家電網(wǎng)公司加快管理體系建設(shè)、實(shí)施總部和分部一體化運(yùn)作，需要?jiǎng)?chuàng)新后勤服務(wù)管理工作方式，加快后勤服務(wù)管理工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷優(yōu)化后勤服務(wù)管理工作業(yè)務(wù)流程，強(qiáng)化集約化管理體系，適應(yīng)公司創(chuàng)新發(fā)展的需要。
3、加強(qiáng)本部建設(shè)，推進(jìn)工作效率
在日常本職工作中，我還存在工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，工作作風(fēng)不夠硬、管理能力不夠精，工作目標(biāo)不夠明確，工作思路不夠清晰、工作措施不夠得力等缺點(diǎn)，隨著公司本部建設(shè)的深入開展，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，使我的思想意識(shí)有了更近一步的提高，并深刻領(lǐng)會(huì)了 “四個(gè)不讓”的重要含義和“標(biāo)準(zhǔn)化管理”的重要作用，為提高工作效率奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、以后的工作思路和計(jì)劃
要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和事業(yè)心，勇于承擔(dān)責(zé)任、不怕?lián)?dāng)風(fēng)險(xiǎn)，努力做到嚴(yán)管、會(huì)管、敢管，管好，服務(wù)好，充分發(fā)揮制度的管控作用，提升
規(guī)章制度
的權(quán)威性，杜絕出現(xiàn)“習(xí)慣性違章”，確保公司各項(xiàng)規(guī)章制度得到有效執(zhí)行和落實(shí)，切實(shí)做到依法依規(guī)管理和做事。
要強(qiáng)化執(zhí)行力，認(rèn)真完成工作任務(wù)，合理規(guī)劃工作目標(biāo)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，注重溝通協(xié)調(diào)，積極主動(dòng)做事，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)積極創(chuàng)新，快樂工作。要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，解決復(fù)雜問題的能力。增強(qiáng)宏觀管理意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)后勤服務(wù)管理工作的繁雜性、突發(fā)性，培養(yǎng)超前意識(shí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。
要樹立良好工作心態(tài)，客觀地認(rèn)識(shí)自己，正確地對(duì)待組織，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)， 防止“遇到矛盾繞道走、碰到困難往后退”的傾向;真正把心思和精力用在工作上，勤勉敬業(yè)，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)微薄力量。
要恪守“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，把“兩種意識(shí)、兩種精神”作為自身建設(shè)的自覺行動(dòng)，服務(wù)好企業(yè)，服務(wù)好職工。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
暑假，有幸參與教體局舉辦的中小學(xué)幼兒園校園長(zhǎng)力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期兩天的緊急學(xué)習(xí)中，先后傾聽了漢中市聞名專家、縣教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，覺得對(duì)增長(zhǎng)自己的學(xué)問、豐富治理閱歷、開闊視野，很有幫忙，受益匪淺。
漢中市龍崗中學(xué)校長(zhǎng)《實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展》的報(bào)告，讓我體會(huì)到抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，有助于教學(xué)質(zhì)量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實(shí)施素養(yǎng)教育，那就是學(xué)校的辦學(xué)核心理念要追求素養(yǎng)教育：
（1）校園文化表達(dá)素養(yǎng)教育；
（2）學(xué)校治理追求素養(yǎng)教育；
（3）課堂改革，實(shí)踐素養(yǎng)教育；
（4）德育模式，推動(dòng)素養(yǎng)教育。漢師附小校長(zhǎng)溫霞有關(guān)校本研修的講座，讓我明白一所學(xué)校，結(jié)合實(shí)際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)展。黨校講師楊建新和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部門負(fù)責(zé)人的講座，讓我懂得公務(wù)禮儀，公文治理的`一些根本學(xué)問，也進(jìn)一步理解了食品安全、消防安全相關(guān)常識(shí)和安全工作的重要性。陶鏵教師的《國學(xué)精粹進(jìn)校園》讓我明白當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)展國學(xué)精粹教育的重要性，不僅提升學(xué)生文化素養(yǎng)，更有助于學(xué)生思想道德建立。也懂得國學(xué)進(jìn)校園的方式途徑，如何進(jìn)展國學(xué)實(shí)踐等。
總之，我們要將本次培訓(xùn)的收獲，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，用來指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校工作，讓學(xué)校進(jìn)展得更好。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
學(xué)科管理能力是中小學(xué)教師必備的基本能力之一，而在這個(gè)社會(huì)發(fā)展迅速的時(shí)代，教師不斷提高自己的學(xué)科管理能力是非常必要的。為了提高自己的學(xué)科管理能力，我參加了學(xué)科管理能力培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我在學(xué)科管理能力培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的期望。
在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)于學(xué)科管理能力的掌握程度并不是很高。我期待著在培訓(xùn)期間可以學(xué)到更多的學(xué)科管理知識(shí)和實(shí)用技能，以便更好地進(jìn)行學(xué)科管理，并幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲。
在這次培訓(xùn)中，我了解到了學(xué)科管理的基本理論和方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)科管理的基本概念和方法，我能夠更好地進(jìn)行學(xué)科管理。例如，我學(xué)會(huì)了如何制定科學(xué)合理的學(xué)科管理計(jì)劃，如何引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科任務(wù)和如何給學(xué)生提供必要的幫助。同時(shí)，我也掌握了如何優(yōu)化學(xué)科管理的方法，如何改進(jìn)學(xué)科管理的效果等。這些對(duì)我管理自己的學(xué)科、幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)都有很大的幫助。
第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)體驗(yàn)。
在學(xué)科管理能力培訓(xùn)中，我參與了各種互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的活動(dòng)。通過這些互動(dòng)體驗(yàn)，我可以更充分地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也可欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。例如，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，通過分工合作來完成指定任務(wù)。我們?cè)诨顒?dòng)中遇到了很多問題，但我們通過相互溝通和密切合作，最終順利完成任務(wù)。在活動(dòng)過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的好處，也了解到了自己在合作過程中需要加強(qiáng)的地方。
第四段：培訓(xùn)后的收獲與成長(zhǎng)。
在學(xué)科管理能力培訓(xùn)結(jié)束后，我反思自己的培訓(xùn)收獲。我發(fā)現(xiàn)自己的思維逐漸變得更加清晰，知識(shí)體系也逐漸變得更加完善。在學(xué)科管理實(shí)踐中，我能夠更好地制定合理的學(xué)科管理計(jì)劃，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及更加有效地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。這些，都是培訓(xùn)過程中得到的收獲和成長(zhǎng)。
第五段：展望未來。
學(xué)科管理能力是一個(gè)需要不斷深化和提升的能力，我知道這次培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)。作為一名教師，我要時(shí)刻追求自我提高，積極探索和實(shí)踐新的學(xué)科管理策略，不斷與同行交流和分享，以便更好地管理自己的學(xué)科，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)成果。我期待著未來，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升自身的學(xué)科管理能力，以及為學(xué)生提供更加豐富、有用的學(xué)習(xí)資源和支持。
總之，學(xué)科管理能力培訓(xùn)讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我了解了學(xué)科管理的基本理論和方法，參與了各種互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，反思了自己的培訓(xùn)成長(zhǎng)與收獲，并對(duì)未來做出了規(guī)劃。通過這次培訓(xùn)，我期待一步步提升自己的學(xué)科管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和成果。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
作為新時(shí)代一名干部，在今后的工作中，我們要以榜樣為標(biāo)桿，牢固樹立開放意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為沁水的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
1、要樹立開放意識(shí)。越封閉保守就越落后，越開放創(chuàng)新就越發(fā)展。開放創(chuàng)新是一種境界，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為一名黨員干部就要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放創(chuàng)新意識(shí)，既要有勇氣走出去，更要有智慧引進(jìn)來，只有這樣內(nèi)外兼修，才能推動(dòng)我們沁水經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更上一層樓。
2、要樹立發(fā)展意識(shí)。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。作為一名基層黨員干部，一定要牢固樹立發(fā)展意識(shí)，要一門心思謀發(fā)展，一切力量為發(fā)展，堅(jiān)決摒棄一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框。用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路解決前進(jìn)中的問題。不斷創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境、完善激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保引進(jìn)項(xiàng)目能夠進(jìn)的來、留得住、發(fā)展好。
3、要樹立服務(wù)意識(shí)。全心全意為人民服務(wù)是黨員干部的追求，服務(wù)不應(yīng)該經(jīng)常掛在嘴邊，而應(yīng)該落實(shí)到工作中。作為一名黨員干部，我們應(yīng)該帶頭立足崗位多奉獻(xiàn)，帶頭服務(wù)群眾、帶頭服務(wù)發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高政府效能，努力做政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員干部。
一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)既感受到了差距，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將銘記這次難得的歷練，把掛職的成果消化好、吸收好，把好的發(fā)展理念、好的管理經(jīng)驗(yàn)帶回沁水，為沁水的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)組織的期望和重托。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
學(xué)科管理能力培訓(xùn)是為了提高教育管理者的管理水平和教育質(zhì)量而進(jìn)行的一種培訓(xùn)。我在參加此次培訓(xùn)后，深感收獲頗豐，既加深了對(duì)學(xué)科管理的認(rèn)識(shí)，又開拓了思路。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)科管理的基本概念及其重要性。
學(xué)科管理，是指對(duì)一種或多種學(xué)科所進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)與組織、教材選用與配備、師資力量培育、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、課程改革等各個(gè)方面的管理活動(dòng)。學(xué)科管理是教育管理的重要內(nèi)容，是學(xué)校質(zhì)量保障的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
第二段：學(xué)科管理的目標(biāo)及關(guān)鍵點(diǎn)。
學(xué)科管理的目標(biāo)是建立規(guī)范、高效、質(zhì)優(yōu)的學(xué)科管理體系，最終實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。在學(xué)科管理中，需要注意以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定相應(yīng)的管理策略；其次，需加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理，提高學(xué)科教師的教學(xué)能力和素質(zhì)；最后，需借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和管理水平。
第三段：培訓(xùn)課程內(nèi)容及意義。
此次學(xué)科管理能力培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了學(xué)科管理的基本理論、管理策略的制定、師資隊(duì)伍培訓(xùn)管理以及教學(xué)研究的重要性等內(nèi)容。這些課程的學(xué)習(xí)，極大地增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)科管理的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和協(xié)調(diào)管理的能力。同時(shí)也提高了學(xué)科教師群體的整體素質(zhì)。
第四段：培訓(xùn)中心得及帶來的啟示。
學(xué)科管理能力培訓(xùn)，為我提供了一個(gè)全新的思路和方法，讓我能夠更好地規(guī)劃和管理學(xué)科教學(xué)工作，使得學(xué)科教學(xué)水平更上一層樓。在學(xué)科教學(xué)中，需要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，緊密結(jié)合實(shí)際課堂，注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，不斷提高教師隊(duì)伍的師德、教育水平和能力。
第五段：結(jié)語。
學(xué)科管理能力培訓(xùn)，不僅拓寬了我們對(duì)教育管理的認(rèn)識(shí)和思路，也極大地提高了學(xué)科教師的教學(xué)能力和實(shí)踐水平。學(xué)科管理能力的提高，不僅為教師個(gè)人發(fā)展帶來好處，而且為學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了重要的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)常態(tài)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國家、地方政府的政策、要求，特別要掌握影響建筑業(yè)的相關(guān)政策文件。特別是在疫情期間更要提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，特別是對(duì)疫情期間如何應(yīng)對(duì)、如何防控等方面知識(shí)的`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，更好服務(wù)企業(yè)。
2、總攬全局前瞻性。要積極了解掌握國內(nèi)外的形勢(shì)變化，認(rèn)真分析疫情影響本行業(yè)發(fā)展的走勢(shì)，把握重點(diǎn)，提升對(duì)大形勢(shì)的預(yù)判和處置能力。
3、提升項(xiàng)目掌控力。要注重項(xiàng)目管理的應(yīng)急處置工作，項(xiàng)目上場(chǎng)之初就應(yīng)完善應(yīng)急處置方案，提升項(xiàng)目應(yīng)急處置各類突發(fā)狀況的能力。
4、工作開展有側(cè)重。疫情防控期間要有側(cè)重點(diǎn)地開展工作，防疫是重心，各項(xiàng)工作必須要圍繞防疫措施到位的前提下開展，確保管理范圍內(nèi)不發(fā)生疫情，保障職工群眾切身利益，保障企業(yè)根本利益。
5、主動(dòng)作為勇?lián)?dāng)。作為項(xiàng)目主管要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，主動(dòng)想辦法、出實(shí)招抓好本單位的疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作，主動(dòng)引導(dǎo)黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
6、資料收集要全面。要主動(dòng)收集疫情期間的各類數(shù)據(jù)材料，為后期變更索賠、法律糾紛、風(fēng)險(xiǎn)防控、成本效益等工作提供證據(jù)支撐，主動(dòng)降低影響企業(yè)發(fā)展的各類風(fēng)險(xiǎn)。
7、引導(dǎo)宣傳正導(dǎo)向。做好疫情期間的輿論宣傳，宣傳項(xiàng)目抓疫情防控方面好的舉措，宣傳先進(jìn)典型、先進(jìn)人物、最美“逆行者”等，引導(dǎo)全員凝聚正能量，營造比奉獻(xiàn)、比付出的良好氛圍。
8、積極應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”。充分運(yùn)用新媒體，利用線上視頻會(huì)、云端辦公、信息化管理等方式保障項(xiàng)目各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)推進(jìn)，積極開展線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升項(xiàng)目員工的綜合能力。
9、落實(shí)工作重成效。要積極落實(shí)上級(jí)的指示要求，對(duì)照要求制定有力方案，細(xì)化措施，責(zé)任到人，確保項(xiàng)目各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)年度計(jì)劃目標(biāo)。
一項(xiàng)建議經(jīng)歷此次疫情，發(fā)現(xiàn)線上管控在企業(yè)發(fā)展過程中越來越重要。建議：公司加大信息化建設(shè)和管理的力度，可借助第三方加大開發(fā)力度，管理手段和載體，增強(qiáng)線上辦公、培訓(xùn)、管控等方面的互動(dòng)性，不斷提高公司信息化管理水平，從而進(jìn)一步提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
當(dāng)前，疫情防控仍是項(xiàng)目復(fù)工復(fù)產(chǎn)過程中的工作重點(diǎn)和重心，防疫不力就意味著停工停產(chǎn)，因此必須牢固樹立防疫復(fù)工“兩手抓、兩促進(jìn)”的理念，全力以赴確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
為幫助新晉升及儲(chǔ)備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓(xùn)室組織了新晉升及儲(chǔ)備干部管理培訓(xùn)，培訓(xùn)由寧波星級(jí)管理培訓(xùn)中心姚亞男首席講師親自進(jìn)行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)課程在自由融洽的氛圍中進(jìn)行，來自不同部門崗位的同事隨機(jī)分成4個(gè)小組，臨時(shí)組成虛擬團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組由一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)內(nèi)各個(gè)成員的個(gè)人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，并通過積分形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)。
整個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質(zhì)要求（系統(tǒng)思考能力，人際關(guān)系哪里，專業(yè)技術(shù)能力）、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標(biāo)設(shè)定的smart原則，行為風(fēng)格自我測(cè)試及人際溝通要點(diǎn)。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動(dòng)的團(tuán)隊(duì)游戲，把相對(duì)抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓(xùn)的同事，參加培訓(xùn)的各位學(xué)員受益良多。
期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映其中的行為風(fēng)格自我測(cè)試項(xiàng)目非常有啟發(fā)意義，測(cè)試項(xiàng)目是由美南加州大學(xué)及科羅拉多大學(xué)40位行為科學(xué)博士在25年前研究出來的成果，并一直被沿用在個(gè)人行為測(cè)試領(lǐng)域中。每位學(xué)員通過填寫一份個(gè)人行為風(fēng)格自我測(cè)評(píng)表，最終根據(jù)得分來判斷自己屬于哪種行為風(fēng)格的人群。通過測(cè)試，學(xué)員們對(duì)于自己的性格特點(diǎn)有了較為科學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了周圍工作中其他同事的特點(diǎn)以及辦事風(fēng)格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個(gè)性優(yōu)勢(shì)、各盡其職，合理組織高效的團(tuán)隊(duì)。個(gè)人通過自我分析有利于完善自我的整體素質(zhì)，加強(qiáng)人際交往能力。
一天的培訓(xùn)時(shí)間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂學(xué)習(xí)、敬業(yè)工作、智慧生活！
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近日，我參加了一次關(guān)于學(xué)科管理能力培訓(xùn)的課程，收獲頗豐。此次課程主要培訓(xùn)我們?nèi)绾胃玫毓芾韺W(xué)科，提高學(xué)科帶頭人的管理能力。在學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，下面我將用五段式來分享我的心得體會(huì)。
第一，學(xué)科管理需要找對(duì)方法。學(xué)科管理是一項(xiàng)非常重要的工作，但我們沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)策或者方法，這就需要我們從不斷的探索實(shí)踐中自己總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。要有目標(biāo)，有計(jì)劃。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科，都要有具體的目標(biāo)和計(jì)劃，首先需要考慮學(xué)科現(xiàn)狀和將來的情況，制訂學(xué)科的管理規(guī)劃，確定具體的、可行的、可衡量的目標(biāo)和執(zhí)行細(xì)節(jié)。同時(shí)，監(jiān)控制度一定要完善，目標(biāo)一定要隨時(shí)進(jìn)化。只有找對(duì)方法，找對(duì)方向，才能夠讓學(xué)科管理更好。
第二，學(xué)科管理需要了解人性因素。學(xué)科管理關(guān)鍵就在于管理好學(xué)科帶頭人之間的關(guān)系，做到個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之間的協(xié)調(diào)和平衡，必須了解人性的因素。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，擁有各種各樣的性格、行為習(xí)慣和行為風(fēng)格，對(duì)于一些情況，大家的反應(yīng)因人而異，管理者需要了解大家的性格特點(diǎn)、偏好性格、個(gè)人價(jià)值觀、個(gè)人訴求等等，為學(xué)科管理的結(jié)果創(chuàng)造更有利的條件。因?yàn)?，想要一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)達(dá)成某項(xiàng)目標(biāo)，管理者需要對(duì)其中每一個(gè)成員有一定的理解，找到適合每個(gè)成員的管理模式去鼓勵(lì)和激勵(lì)他們更好地完成任務(wù)。
第三，學(xué)科管理需要有高效的溝通技巧。學(xué)科管理需要溝通，需要溝通正確，才能夠讓自己管理的學(xué)科更加高效。一個(gè)管理層面高的管理者，不但需要有較高的積累和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還需要擁有相應(yīng)的溝通技能。溝通技巧涵蓋了很多層面，如發(fā)現(xiàn)問題與解決問題、在溝通中尋求共識(shí)與協(xié)調(diào)、解決沖突等等，要知道面對(duì)的不僅是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的問題，而是存在于交流中的各種情況。我們可以將管理者看作一個(gè)“收音機(jī)”，每時(shí)每刻都在接收各種信息。管理者需要通過高效的溝通技巧，讓其他成員清晰地“清晰地語音”達(dá)到理解的情況下,一同努力奮斗。
第四，學(xué)科管理需要不斷調(diào)整。管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，由于外部因素的影響和學(xué)科內(nèi)部的各種變化，管理者需要遵循反饋原則不斷對(duì)學(xué)科管理進(jìn)行調(diào)整。隨著時(shí)間的推移，原本完好無缺的計(jì)劃每時(shí)每刻都在轉(zhuǎn)換與調(diào)整的過程中，不斷提升就不排除遇到意想不到的問題。對(duì)于學(xué)科管理工作來說，某項(xiàng)管理方式可能在某個(gè)團(tuán)隊(duì)問世后不再適用，那么，如何適時(shí)調(diào)整就成為學(xué)科管理者的責(zé)任。及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，可以讓管理者們更好地在學(xué)科管理中抓住一些可能的機(jī)會(huì)，以便取得更好的效果。
第五，學(xué)科管理需要善于總結(jié)。學(xué)科管理的實(shí)際效果，需要經(jīng)過不斷的實(shí)踐和總結(jié)才能更好地科學(xué)化。管理者需要時(shí)刻關(guān)注并記錄下學(xué)科管理的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，通過反思自己的工作可以總結(jié)出來不同的經(jīng)驗(yàn)、模式和規(guī)律，逐漸形成自己的管理獨(dú)特理論與方式，借此不斷提升自己的學(xué)科管理實(shí)力和思維方式。
總之，學(xué)科管理需要一系列的方法和策略，需要在實(shí)踐中不斷摸索。同時(shí)，也需要在經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)過程中不斷完善自身的方法和策略，更好地提升自己的學(xué)科管理能力。這五條小結(jié)，不但是我對(duì)參加學(xué)科管理培訓(xùn)過程中的收獲的總結(jié)，還是我在此后針對(duì)學(xué)科管理所思考的總結(jié)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能讓自己掌握好學(xué)科管理的方法和策略，更好地提升自己的學(xué)科管理能力。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
此次參加教育部舉辦的校園安全管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗多，感觸很深，提高了我對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我做好學(xué)校安全工作管理的緊迫感和使命感，并且使我學(xué)到了很多做好學(xué)校安全管理工作的方法。
安全無小事，校園安全責(zé)任重于泰山，校園的安全穩(wěn)定是建設(shè)和諧社會(huì)最重要的一環(huán)，校園安全不保，何來真正的教育，校園安全不保，何談?wù)麄€(gè)社會(huì)的`和諧，因此中央領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)注校園的安全工作。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)該把學(xué)校的安全工作放在首要位置，為建設(shè)有中國特色的和諧社會(huì)把好第一道關(guān)。
怎樣做好學(xué)校的安全工作呢，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)校安全工作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
一、建立健全的制度和組織網(wǎng)絡(luò)，明確分工，責(zé)任到人；
二、加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，并使之系統(tǒng)化、科學(xué)化、經(jīng)?；?；
三、排查和消除校園安全隱患，從根源上杜絕校園安全事故的發(fā)生；
四、時(shí)刻注意師生的心理狀況，經(jīng)常對(duì)師生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)；深刻的認(rèn)識(shí)到這些新引進(jìn)的資源對(duì)我省教育教學(xué)形勢(shì)的影響是巨大的，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量會(huì)有明顯的提高。
通過培訓(xùn)，對(duì)我國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的形勢(shì)與任務(wù)有了明確的認(rèn)識(shí)，我國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的形式與任務(wù)主要包括三個(gè)方面：基礎(chǔ)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用，基礎(chǔ)教育階段“一師一優(yōu)課”的培訓(xùn)及基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作任務(wù)，在新的形勢(shì)下，我們電教人員應(yīng)具備信息素養(yǎng)的提高，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)。
通過本次培訓(xùn)，對(duì)于我省資源平臺(tái)功能框架有了清醒的認(rèn)識(shí)，視線不在模乎，對(duì)于今后自己在工作上的幫助起到了很大的作用。通過趙冬梅主任的介紹，對(duì)于我省資源平臺(tái)建設(shè)的進(jìn)展情況有了充分的了解，對(duì)于我省的進(jìn)展、末來目標(biāo)有了大致的了解，對(duì)于我區(qū)在資源平臺(tái)建設(shè)方向上有了明確的方向。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，自身能力得到進(jìn)一步提高，但自我感覺還是有許多知識(shí)比較模糊，有待于進(jìn)一步提高，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，做一名合格的電教工作者。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我參加了市上組織的企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)課程，聽了老師激情生動(dòng)的講解，內(nèi)心深受震撼，使我對(duì)企業(yè)融資、企業(yè)管理、企業(yè)文化有了更加深刻、更高層次的認(rèn)識(shí)。有三點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的逐步完善，中小企業(yè)的發(fā)展受到了越來越多的關(guān)注。雖然這些中小企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是仍然存在著很多問題，特別是融資的問題極大的阻礙著中小企業(yè)的發(fā)展，成為他們發(fā)展中的“瓶頸”。目前我國中小企業(yè)融資現(xiàn)狀，中小企業(yè)從銀行那里只獲得了不到25%的貸款份額，但是他們創(chuàng)造的cdp卻占全國60%。中小企業(yè)融資難的原因有其總體榮譽(yù)度較低、融資成本高、缺乏為其服務(wù)的政策性銀行。針對(duì)以上問題，我們應(yīng)該提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理水平，及案例健全的財(cái)務(wù)管理制度、完善中小企業(yè)的擔(dān)保制度、適應(yīng)中小企業(yè)需要，不斷拓寬間接融資渠道、支持中小企業(yè)發(fā)展，不斷擴(kuò)大直接融資規(guī)模。為促進(jìn)我國中小企業(yè)的健康、快速發(fā)展，從根本上解決其融資難問題，構(gòu)建長(zhǎng)效的機(jī)制，刻不容緩。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，重中之重在于人才，在于充分挖掘人才的潛能，使其為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)的管理者如何發(fā)展人才？發(fā)現(xiàn)什么人才？怎樣培養(yǎng)人才？培養(yǎng)人才哪些方面？這就需奧企業(yè)管理者具備一定的素質(zhì)和洞察力。首先，作為一個(gè)成功的企業(yè)管理者應(yīng)具備這些素質(zhì)：實(shí)事求是，誠實(shí)正直；雄心壯志，終有所成；堅(jiān)韌不拔，持之以恒；頑強(qiáng)執(zhí)著，積極進(jìn)??；心態(tài)積極，樂觀上進(jìn)；正確思考，目標(biāo)合理；遠(yuǎn)見卓識(shí)，利益巨大多留心生活，開發(fā)創(chuàng)新潛力；謀定而后動(dòng)，按照自己的決策去做事。其次，要有創(chuàng)新精神，這里的創(chuàng)新指的不是產(chǎn)品創(chuàng)新，而是管理中的理念創(chuàng)新，以新的管理理念來管理企業(yè)，提高管理水品，提高管理效率。就像唐僧就是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，他知道孫悟空要管緊，所以要會(huì)念緊箍咒；豬八戒小毛病多，但不會(huì)犯大錯(cuò)，偶爾批評(píng)批評(píng)就可以；沙僧則需要經(jīng)常鼓勵(lì)一番。這樣，一個(gè)明星團(tuán)隊(duì)就這樣形成了。
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是一種戰(zhàn)略性的軟件資源，實(shí)體就是企業(yè)的價(jià)值觀。企業(yè)文化就是企業(yè)所有人的思想、行為和行動(dòng)的總和。企業(yè)文化的功能是促進(jìn)人的積極性和能動(dòng)性，并對(duì)人的生存和發(fā)展手段、目標(biāo)具有導(dǎo)向作用；對(duì)不符合企業(yè)健康發(fā)展的價(jià)值取向、道德準(zhǔn)則和行為方式具有自我調(diào)節(jié)和免疫作用；并通過制度文化的激勵(lì)和約束的杠桿作用，使團(tuán)隊(duì)和個(gè)人義無反顧的朝著融會(huì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的方向奮斗；而要實(shí)現(xiàn)這一功能，就必須不斷增強(qiáng)企業(yè)文化的吸引力和感召力。這是因?yàn)?，文化的功能是否發(fā)揮的最好，最終取決于文化是否能夠吸引、感召人，能否為廣大職工所接受，并轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，企業(yè)形成了優(yōu)秀的企業(yè)文化，也就為企業(yè)打造了高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，而這支優(yōu)秀企業(yè)文化武裝起來的員工才是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
放眼未來，我公司前途一片光明。各方面政策的支持，對(duì)于技術(shù)人員的再次培訓(xùn)，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)占有量，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，做到低碳、節(jié)能、環(huán)保。使公司走可持續(xù)發(fā)展道路。
通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)企業(yè)管理和發(fā)展有了更高層次的認(rèn)識(shí)，努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)、技能不斷充實(shí)自己。將理論落實(shí)到實(shí)際工作中，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和工作能力。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝“2021年福建省小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)”經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)方式，收獲頗豐：
鄧小華校長(zhǎng)《“雙減”背景下學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革》和趙璟校長(zhǎng)《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開，道出“雙減”的目標(biāo)與方向，途徑與策略，讓我們進(jìn)一步明晰了“雙減”作為國家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重要民生問題，應(yīng)怎樣在把方向、明目標(biāo)中，讓“雙減”真正落實(shí)，達(dá)成減負(fù)、增效、提質(zhì)要求，我們將孜孜以求。通過講座的形式，在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。
我們參觀閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀(jì)念館，這些革命烈士的奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)了我們，值得我們學(xué)習(xí)，為了國家的獨(dú)立，民族的解放和人民的幸福，他們把生命都毫無保留的貢獻(xiàn)出去，他們英勇奮斗，流血犧牲，建立了不朽的功勛，譜寫了悲壯激越，波瀾壯闊的歷史篇章，我們必須永遠(yuǎn)銘記他們的豐功偉績(jī)！
11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建設(shè)高質(zhì)量教育體系與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵與特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等，指出基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)：
1、樹立科學(xué)教育理念。
2、補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板。
3、深化教育教學(xué)改革。
4、完善基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)。
5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
6、規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序。
全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的精心組織下，圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》對(duì)學(xué)校工作的意義與思考"這個(gè)主題，分組開展研討活動(dòng)。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，專家們分享的先進(jìn)教育理念，行之有效的方法，尤其是對(duì)當(dāng)今“雙減”教育背景下的思考，將會(huì)對(duì)我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我們將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
培訓(xùn)現(xiàn)今已成為企業(yè)新型的領(lǐng)導(dǎo)手段。過去企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)手段是確定重大決策和資源配置后，利用員工的才能，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的盈利目標(biāo)服務(wù)。今天的領(lǐng)導(dǎo)手段是要看重如何培養(yǎng)員工的才能，并與員工建立起密切的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的發(fā)展目標(biāo)。
培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)是要能幫助組織建立起以人為本的持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。為此，培訓(xùn)必須要從提升人的能力、激發(fā)人的活力、增強(qiáng)群策群力的合力三個(gè)方面入手，以提升組織內(nèi)員工及主管的職務(wù)能力為導(dǎo)向，以提升其領(lǐng)導(dǎo)力為核心，并持續(xù)推動(dòng)組織學(xué)習(xí)。
，做出承諾。
企業(yè)管理培訓(xùn)是提高主管人員工作效率和學(xué)習(xí)敏感度的實(shí)踐學(xué)習(xí)過程。這一過程包括：建立有效的工作關(guān)系，通過為培訓(xùn)者提供準(zhǔn)確的信息，使之發(fā)現(xiàn)工作盲點(diǎn)，改變其做事風(fēng)格，從而承擔(dān)內(nèi)心認(rèn)同的責(zé)任。企業(yè)管理培訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容有兩方面，一是打造企業(yè)管理者實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有業(yè)績(jī)的能力和潛能的過程，二是在持續(xù)培訓(xùn)中還有助于企業(yè)文化的塑造和形成。
企業(yè)管理培訓(xùn)必須與企業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)。一般來說，培訓(xùn)序列包括有針對(duì)項(xiàng)目、任務(wù)的技能培訓(xùn)，針對(duì)職位之工作效率的行為培訓(xùn)，針對(duì)未來崗位責(zé)任的發(fā)展培訓(xùn)，以及針對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和業(yè)績(jī)提高的管理規(guī)劃培訓(xùn)。管理者在組織體系的特定層次上實(shí)現(xiàn)有效管理并獲得成功，要注意三個(gè)要素：個(gè)人對(duì)自身角色的認(rèn)識(shí)、角色所需的技能、特定態(tài)度和心理因素。區(qū)分層次。管理者要成功扮演特定的組織角色，對(duì)上述三個(gè)問題的處理必須適合其角色在組織中所處的層次。管理者從某一級(jí)別被提拔后，必須完成這三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變才能在新位置上繼續(xù)成功。
我們非常認(rèn)同《管理者而非mba》一書所言，高執(zhí)行力主管人員所需要的是技能而不只是技術(shù)，特別是人際技能；是洞察而不只是觀察，特別是組織洞察；是人心而不只是人脈，特別是立人攻心；是智慧而不只是知識(shí)，特別是領(lǐng)導(dǎo)智慧；是創(chuàng)新而不只是完成，特別是創(chuàng)新執(zhí)行；是worldly而不是globally，特別是練達(dá)。我們亦認(rèn)為有效管理者需具有五種心智模式：管理自身的反思心模；管理關(guān)系的合作心模；管理組織的分析心模；管理環(huán)境的練達(dá)心模；管理變革的行動(dòng)心模。如果你是一個(gè)管理者，這就是你的世界。
因而，我們這些年設(shè)計(jì)和不斷推出的系列培訓(xùn)，都是緊緊圍繞受訓(xùn)者的行為改變?yōu)樘厣?、以提升主管人員的領(lǐng)導(dǎo)式管理能力為目標(biāo)，以協(xié)助各類組織開展與之發(fā)展階段相適應(yīng)的企業(yè)管理培訓(xùn)為宗旨。我們認(rèn)為，培訓(xùn)的目的就是挖掘人的最大潛力；培訓(xùn)包含一定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、受程序驅(qū)動(dòng)的、在受過專門訓(xùn)練的培訓(xùn)師和個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)之間結(jié)成的某種關(guān)系；培訓(xùn)包括評(píng)估、考察價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)、設(shè)定可測(cè)度的目標(biāo)、制定重要的行為計(jì)劃，及用有效的手段和技術(shù)幫助受訓(xùn)者提高技能。
行為培訓(xùn)的實(shí)施，有一些必要前提，如：要將改善視為培訓(xùn)的核心；培訓(xùn)中涉及學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，需要應(yīng)用成人教育和認(rèn)知心理學(xué)的某些原理；受訓(xùn)者了解培訓(xùn)的基本原理后，自動(dòng)配合改善，培訓(xùn)效果比較容易成功；培訓(xùn)師的培訓(xùn)技巧和與客戶及受訓(xùn)者的坦誠信任關(guān)系決定培訓(xùn)的成??；根據(jù)受訓(xùn)者的不同情況和客戶的不同要求調(diào)整培訓(xùn)模式；培訓(xùn)與咨詢業(yè)的邊界日益模糊，培訓(xùn)師必須掌握更多的知識(shí)和技能。面向成人學(xué)習(xí)的培訓(xùn)必然要區(qū)別一般性的學(xué)習(xí)，成人學(xué)習(xí)有其自身特征：
其次，培養(yǎng)成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)因素在成人學(xué)習(xí)中也扮演著重要角色。四種動(dòng)機(jī)影響培訓(xùn)關(guān)系中的學(xué)習(xí)行為---外在預(yù)期：受訓(xùn)者受高層主管要求受訓(xùn)；緊迫感：緊迫感要適度，壓力過大會(huì)使人們放棄學(xué)習(xí)；個(gè)人提升：發(fā)展和提升個(gè)人職場(chǎng)前景；激勵(lì)：培訓(xùn)是一種激勵(lì)體驗(yàn)。
所以，成人培訓(xùn)絕對(duì)不是一般意義上的學(xué)習(xí)聽課，而是要在整體的培訓(xùn)過程中把握好以下四個(gè)階段的特點(diǎn)：
第一階段解決為什么要學(xué)習(xí)？
第二階段學(xué)習(xí)這些問題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？第三階段體會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)？
第四階段把握這些信息對(duì)于應(yīng)付其他情境有什么好處？企業(yè)管理培訓(xùn)的系統(tǒng)培訓(xùn)的模型架構(gòu)與課程選擇每一個(gè)企業(yè)都要依據(jù)需求和自身的發(fā)展特點(diǎn)制訂培訓(xùn)規(guī)劃，然后再根據(jù)市場(chǎng)供應(yīng)情況去做理性的選擇。這里只簡(jiǎn)單介紹一下北京市管理科學(xué)院近幾年來在培訓(xùn)實(shí)踐中逐步提煉、開發(fā)出來的系列培訓(xùn)課程，包括《主管領(lǐng)導(dǎo)與管理》、《經(jīng)營戰(zhàn)略與執(zhí)行》、《組織學(xué)習(xí)與發(fā)展》等。
《主管領(lǐng)導(dǎo)與管理》系列自20xx年推出后，先后培訓(xùn)各類企業(yè)組織單位上百場(chǎng)，反響強(qiáng)烈。主要包括三個(gè)課程：《領(lǐng)導(dǎo)式管理基礎(chǔ)培訓(xùn)》、《領(lǐng)導(dǎo)式管理實(shí)踐輔導(dǎo)》和《實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)之道的挑戰(zhàn)》?！额I(lǐng)導(dǎo)式管理基礎(chǔ)培訓(xùn)》是提升主管核心能力的培訓(xùn)，從中階主管的角色轉(zhuǎn)變?nèi)胧?。其心態(tài)要轉(zhuǎn)向正己成己，要能夠依靠自我的影響力去工作；其技能要轉(zhuǎn)向帶人成人，要能帶動(dòng)并成就他人；其職責(zé)要轉(zhuǎn)向群策理事，以領(lǐng)導(dǎo)他人做出貢獻(xiàn)。《領(lǐng)導(dǎo)式管理實(shí)踐輔導(dǎo)》是增強(qiáng)主管授權(quán)賦能的修煉，分七個(gè)主題：授權(quán)的準(zhǔn)備、授權(quán)過程的管理、透過團(tuán)隊(duì)實(shí)施授權(quán)、自我管理、溝通技巧、改善績(jī)效、解決問題等?！秾?shí)踐領(lǐng)導(dǎo)之道的挑戰(zhàn)》集中培養(yǎng)一個(gè)成功的主管需要學(xué)習(xí)和掌握的五種行為修煉---挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、共啟愿景、以身作則、使眾人行、激發(fā)人心。
有效的管理實(shí)踐培訓(xùn)，其培訓(xùn)目的是幫助主管人員發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，改變其做事風(fēng)格。應(yīng)用行為培訓(xùn)的重點(diǎn)在于評(píng)估其當(dāng)前的工作勝任能力，以確定行為的改善目標(biāo)和提高學(xué)習(xí)敏感度。培訓(xùn)要有針對(duì)性地確定改善的優(yōu)先順序和發(fā)展的目標(biāo)，提高主管學(xué)習(xí)的敏感度，提升其實(shí)踐的理性。以評(píng)估作為培訓(xùn)的起始點(diǎn)，是為了以組織學(xué)習(xí)的方式引起共同反思，達(dá)成共識(shí)，避免陷入習(xí)慣性防衛(wèi)，利于實(shí)施。通過在實(shí)踐中輔導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)目的，提高主管的工作效率和學(xué)習(xí)的敏感度。所以在《經(jīng)營戰(zhàn)略與執(zhí)行》系列包括《策略管理》、《策略執(zhí)行力》、《卓越主管的角色與職責(zé)》三門課程，分別培養(yǎng)高階主管領(lǐng)導(dǎo)的先見力、構(gòu)想力、執(zhí)行力；策略執(zhí)行者的思維、運(yùn)營、管理和學(xué)習(xí)力；卓有成效主管人員的復(fù)雜管理角色和能力。中階主管具有多重角色，指導(dǎo)者、推動(dòng)者、監(jiān)督者、協(xié)調(diào)者、指揮者、生產(chǎn)者、經(jīng)紀(jì)人、革新者等。對(duì)每一種角色的核心能力要求都不同，能力的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也不同，因而要著重的學(xué)習(xí)方向、練習(xí)的技能重點(diǎn)、應(yīng)用該角色的景況也不相同。
《組織學(xué)習(xí)與發(fā)展》系列是適應(yīng)已建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，期望進(jìn)一步邁向高層次組織學(xué)習(xí)的企業(yè)組織，包括《組織學(xué)習(xí)的領(lǐng)航》、《學(xué)習(xí)型組織環(huán)境的塑造》、《行動(dòng)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)》三門課程，課程為遞進(jìn)關(guān)系，分別面向"運(yùn)用組織學(xué)習(xí)領(lǐng)航企業(yè)的有效經(jīng)營和創(chuàng)新"、"通過建立真誠信賴的關(guān)系達(dá)到真誠的對(duì)話"、"找對(duì)本組織的學(xué)習(xí)方式走上實(shí)踐學(xué)習(xí)之路"等，透過系統(tǒng)輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)修煉，找到適應(yīng)自身組織特點(diǎn)的組織文化建設(shè)之途徑。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名年輕的護(hù)理管理者來說，這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理知識(shí)時(shí)機(jī)較少，很多都是在年長(zhǎng)的護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下結(jié)合自己的想法在做事。通過這次近20天的理論與臨床實(shí)踐的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)護(hù)士長(zhǎng)的工作及護(hù)理管理有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)工作方法及工作的困惑找到了方向。我的體會(huì)是作為護(hù)士長(zhǎng)必須更新自己的管理理念才能使管理工作跨上新的臺(tái)階。
1、怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)作為一名沒有經(jīng)過管理培訓(xùn)的年輕護(hù)士長(zhǎng)來說，這個(gè)問題讓我困惑，我也在工作中及與其他護(hù)士長(zhǎng)的交流中尋找答案。在培訓(xùn)班上，通過各位老師的講解，讓我了解到：一名護(hù)士長(zhǎng)在日常工作中承擔(dān)著多種角色，如溝通協(xié)調(diào)者、質(zhì)量控制者、資源調(diào)配者、信息傳播者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者等等，而要成為一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)，還要有鮮明的個(gè)人品質(zhì)，有孜孜不倦的學(xué)習(xí)能力和過硬的專業(yè)技能，才能解決本專業(yè)的疑難問題；運(yùn)用溝通協(xié)調(diào)能力處理人際關(guān)系問題；發(fā)揮自已的人格魅力，增加團(tuán)隊(duì)的向心力和凝集力。
2、怎樣運(yùn)用評(píng)判性思維。
臨床工作中常說：要運(yùn)用評(píng)判性思維去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。那什么是評(píng)判性思維？在沒有聽過老師的課之前，我對(duì)其意義也是模糊不清，一知半解。課上，老師通過生動(dòng)、豐富、貼近生活的案例，給我們?cè)忈屃耸裁词窃u(píng)判性思維及評(píng)判性思維的運(yùn)用，讓我對(duì)其意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
我們護(hù)理管理者對(duì)于護(hù)士的培養(yǎng)，讓她們是做考生以“學(xué)會(huì)”為目的'去尋找的現(xiàn)成答案，還是做學(xué)生以“會(huì)學(xué)”為手段去探索世界？答案肯定是后者。評(píng)判性思維方式不是靠天性或成熟的程度決定的，是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而得到提高的，我們常?？吹?，不少護(hù)士，特別是有經(jīng)歷的護(hù)師，往往滿足于自己在日常工作上已經(jīng)形成的認(rèn)識(shí)，這樣往往就失去了進(jìn)一步開展的可能。所以護(hù)士長(zhǎng)首先要提高自身評(píng)判性思維的能力，在工作中要敢于疑心，保持開放的頭腦，影響、引導(dǎo)護(hù)士用質(zhì)疑的態(tài)度進(jìn)展工作?？山Y(jié)合不同的臨床情況，通過提問的方式與護(hù)士進(jìn)展交流，提高臨床思維能力，如執(zhí)行醫(yī)囑、進(jìn)展各項(xiàng)護(hù)理操作等。
3、怎樣提升?？频拈_展。
護(hù)理管理是一門大學(xué)問。護(hù)士長(zhǎng)的管理從“管家婆”要向“學(xué)習(xí)型護(hù)士長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變，做為領(lǐng)頭羊的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)身先力行，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)做自己專業(yè)領(lǐng)域的翹楚；要有評(píng)判性思維，勤于思考，在探索中解決問題，在前進(jìn)中鍛煉成長(zhǎng)；以查房為根底，做好年輕護(hù)士及?？谱o(hù)士的培訓(xùn)，提高學(xué)術(shù)水平，并且實(shí)行護(hù)理質(zhì)量即時(shí)督導(dǎo)，對(duì)病房護(hù)理質(zhì)量進(jìn)展督察，并將查與教有機(jī)結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)整改、現(xiàn)場(chǎng)提高；明確目標(biāo)，制訂方案，提高執(zhí)行力，做好團(tuán)隊(duì)的建立。
思路決定出路，態(tài)度決定高度，我將在今后的工作中將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，努力使護(hù)理管理工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步！
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹能力培訓(xùn)的重要性及個(gè)人的參與動(dòng)機(jī)（200字）
能力培訓(xùn)是一種有目的、有系統(tǒng)的培訓(xùn)方式，旨在提高個(gè)體的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，幫助他們更好地適應(yīng)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。我參加能力培訓(xùn)主要是出于對(duì)自身進(jìn)步的追求，希望通過學(xué)習(xí)提升自己的能力，并為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：描述能力培訓(xùn)的具體內(nèi)容和所獲得的收獲（200字）
在這次能力培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)了許多實(shí)踐性的技能，比如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和領(lǐng)導(dǎo)力等。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都帶來了很大的幫助。例如，通過學(xué)習(xí)溝通技巧，我了解到與人交流的重要性，掌握了有效溝通的方法，提高了與人合作的能力；而通過團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)調(diào)合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體智慧；同時(shí)，問題解決和領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)也讓我在工作中更加游刃有余，提高了解決問題的能力和協(xié)調(diào)管理團(tuán)隊(duì)的能力。
第三段：闡述通過能力培訓(xùn)提升個(gè)人的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力（200字）
能力培訓(xùn)不僅僅是幫助我們掌握更多的知識(shí)和技能，更重要的是提升了個(gè)人的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。在培訓(xùn)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。培訓(xùn)過程中的互動(dòng)和實(shí)踐讓我有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀的學(xué)員交流和合作，這不僅拓寬了我的眼界，還培養(yǎng)了與人合作的能力。通過能力培訓(xùn)的鍛煉，我相信自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中會(huì)有更多的機(jī)會(huì)脫穎而出。
第四段：討論個(gè)人在能力培訓(xùn)中面臨的困難和挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)的策略（300字）
在能力培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間管理方面的問題，因?yàn)楣ぷ骱推渌聞?wù)的壓力，很難抽出足夠的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中。面對(duì)這個(gè)困難，我意識(shí)到要合理安排時(shí)間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，克服拖延和浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣。其次，是學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性和復(fù)雜性，有時(shí)候會(huì)覺得學(xué)得困難和吃力。在這種情況下，我會(huì)尋求輔導(dǎo)和幫助，與同學(xué)們一起探討問題，互相鼓勵(lì)和支持。第三，培訓(xùn)結(jié)束后如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，依然是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃將所學(xué)到的知識(shí)與工作相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷練習(xí)和應(yīng)用，提高自己的實(shí)際操作能力。
第五段：總結(jié)能力培訓(xùn)的重要性和個(gè)人的成長(zhǎng)收獲（300字）
通過參加能力培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的技能，而且獲得了寶貴的人脈資源和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。能力培訓(xùn)幫助我發(fā)掘了自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，提高了自身的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。雖然過程中有困難和挑戰(zhàn)，但通過合理的時(shí)間管理和積極的應(yīng)對(duì)策略，我逐漸克服了這些問題。我相信，通過能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在職場(chǎng)中將更加游刃有余，為個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
11月初，我有幸參加了xxx供電局舉辦的20xx年班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在此期間，我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要講述了團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)涵：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說明只有團(tuán)隊(duì)才能取勝，并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。執(zhí)行力訓(xùn)練通過對(duì)于“執(zhí)行力”的反思、塑造團(tuán)隊(duì)管理者的.領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、問題發(fā)現(xiàn)與解決的8d模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(zhǎng)執(zhí)行力的六大支柱，說明了執(zhí)行力=執(zhí)行水平+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來源、壓力評(píng)估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過培訓(xùn)我不但掌握了基本的管理技能技巧，更重要的是開拓了視野，提升了理解。
一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提升班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學(xué)以致用，注重人本管理，增強(qiáng)有效溝通，提升執(zhí)行水平，為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作持續(xù)努力。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，管理能力的重要性日益凸顯。作為一位管理者，通過不斷提升自己的管理能力，可以更好地應(yīng)對(duì)和解決工作中的各種挑戰(zhàn)。培訓(xùn)心得是提升管理能力的一種途徑，通過參加培訓(xùn)課程，并將所學(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了管理能力與培訓(xùn)的重要性。以下是我在管理能力與培訓(xùn)心得方面的體會(huì)。
第一段：“掌握管理技巧，提高團(tuán)隊(duì)效能”
管理能力不僅僅是指領(lǐng)導(dǎo)能力，更包括協(xié)調(diào)、組織、溝通和決策等方面。在參加管理培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多管理技巧。例如，有效的溝通可以減少誤解和沖突，提高團(tuán)隊(duì)合作的效果。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了傾聽員工的意見和建議，及時(shí)處理員工的問題，增強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理能力。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何制定合理的目標(biāo)和規(guī)劃，合理分配資源，提高團(tuán)隊(duì)的工作效能。這些管理技巧在我日常的工作中發(fā)揮了重要的作用，使工作更加高效和有條理。
第二段：“開放心態(tài)，擁抱變革”
在現(xiàn)代社會(huì)，變革是不可避免的。作為管理者，我們需要具備應(yīng)對(duì)變革的能力，并積極主動(dòng)地?fù)肀ё兏?。在培?xùn)課程中，我學(xué)到了不同的變革管理模型和方法。例如，Kotter的變革管理模型，幫助我了解了變革的過程和要點(diǎn)。通過了解并應(yīng)用這些方法，我更加理解了變革的重要性，并能夠更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)變革。擁抱變革不僅是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)。積極面對(duì)變革，我們可以抓住機(jī)遇，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：“激發(fā)員工潛能，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”
作為管理者，激發(fā)員工的潛能是提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效不可或缺的一環(huán)。培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了激勵(lì)員工的方法和技巧。例如，通過給予員工更多的自主權(quán)和責(zé)任，可以激發(fā)員工的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。另外，建立積極的工作氛圍和合理的績(jī)效考核制度，也是提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的有效手段。通過運(yùn)用這些激勵(lì)方法，我成功地激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的潛能，打造了高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。激勵(lì)員工不僅能提高團(tuán)隊(duì)的工作效率，還能增強(qiáng)員工的歸屬感和忠誠度。
第四段：“不斷學(xué)習(xí)，推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)”
在管理者的職業(yè)生涯中，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的管理能力是非常重要的。培訓(xùn)課程是提升管理能力的一種重要途徑。通過參加培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了新的管理知識(shí)和技能，而且認(rèn)識(shí)到了自己的不足和改進(jìn)的方向。通過不斷學(xué)習(xí)，我愈發(fā)明白學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷自我反思和學(xué)習(xí)，才能推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于工作實(shí)踐中，并不斷完善和提升自己的管理能力。
第五段：“結(jié)語”
管理能力是管理者必備的核心能力之一，培訓(xùn)心得體會(huì)是提升管理能力的一種途徑。我通過參加培訓(xùn)課程，學(xué)到了各種管理技巧和方法，這極大地提高了我的管理能力。通過開放心態(tài)擁抱變革，我更加適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。通過激發(fā)員工的潛能，我打造了高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的管理能力，也是我作為管理者的責(zé)任和使命。通過不斷的努力，我相信我會(huì)成為一名卓越的管理者。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）。
管理能力是在職場(chǎng)生涯中至關(guān)重要的一項(xiàng)技能。對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者而言，良好的管理能力可以提高工作效率、減少?zèng)_突，并能夠更好地組織和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。在我過去的工作中，我一直在不斷提升自己的管理能力，并參加各種培訓(xùn)課程來學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在接下來的部分，我將分享我在培訓(xùn)課程中學(xué)到的一些關(guān)鍵心得體會(huì)，以及如何將這些技巧應(yīng)用于實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：管理能力的重要性（250字）。
在現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中，管理能力是不可或缺的。一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該具備良好的溝通技巧，能夠有效地傳達(dá)信息，并且能夠傾聽員工的意見和反饋。此外，一個(gè)強(qiáng)大的管理者還應(yīng)該具備決策能力和解決問題的能力，以及良好的時(shí)間管理和組織能力。這些技能的綜合應(yīng)用，可以使管理者更好地管理時(shí)間，提高工作效率，滿足戰(zhàn)略性目標(biāo)，并為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造積極的工作氛圍。因此，提升管理能力是每個(gè)職場(chǎng)人士都應(yīng)該不斷追求的目標(biāo)。
在過去的幾年中，我參加了許多培訓(xùn)課程，其中最令我受益匪淺的是《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》的培訓(xùn)課程。在這個(gè)課程中，我學(xué)習(xí)到了一些關(guān)鍵的技巧和策略，如如何建立高效的團(tuán)隊(duì)、如何激發(fā)員工的潛力以及如何有效地處理沖突。通過這些課程，我開拓了視野，拓展了管理的思路，并獲得了更好的團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，我還參加了一些時(shí)間管理和自我管理的培訓(xùn)課程。這些課程教會(huì)了我如何合理規(guī)劃時(shí)間，如何設(shè)定目標(biāo)并控制進(jìn)度，以及如何更好地管理自己的情緒和壓力。通過這些培訓(xùn)課程，我學(xué)會(huì)了如何有效管理我的工作和個(gè)人生活，提高了效率，并在高壓的工作環(huán)境下能夠保持冷靜和平衡。
第四段：將學(xué)到的技巧應(yīng)用于實(shí)際工作中（300字）。
學(xué)習(xí)和掌握管理技巧只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于將這些技巧應(yīng)用于實(shí)際工作中。在我個(gè)人的職業(yè)生涯中，我積極地將學(xué)到的技能應(yīng)用于我的團(tuán)隊(duì)管理中，并取得了顯著的成果。通過解決溝通問題，我建立了一個(gè)更加和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，并能夠更好地理解員工的需求和痛點(diǎn)。通過制定明確的目標(biāo)和優(yōu)化工作流程，我?guī)椭鷪F(tuán)隊(duì)提高了工作效率，并達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。同時(shí)，我還通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助團(tuán)隊(duì)成員提升了他們的技能和能力，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和變化。
第五段：結(jié)論（150字）。
通過不斷提升自己的管理能力，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，我取得了一定的成就。盡管管理任務(wù)可能會(huì)充滿挑戰(zhàn)，但透過培訓(xùn)和實(shí)踐，我學(xué)到了很多可以應(yīng)對(duì)各種情況的策略和技巧。管理能力的提升是一個(gè)持續(xù)的過程，在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)尋求培訓(xùn)機(jī)會(huì)并不斷進(jìn)步，以提高自己的管理水平，并幫助團(tuán)隊(duì)取得更大的成功。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育將來的美妙向往，我有幸參與了這次園長(zhǎng)治理提升培訓(xùn)，轉(zhuǎn)瞬間，15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回憶這幾天的學(xué)習(xí)生活，感慨頗深。、由于這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)特別難得，所以我非常地珍惜。參與此次培訓(xùn)，傾聽了教授，園長(zhǎng)等專家的精彩講座，真是受益匪淺。
這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教進(jìn)展趨勢(shì)的破析，也有為師之道和治理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有專業(yè)園長(zhǎng)的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹；既有專題講座，也有學(xué)術(shù)爭(zhēng)論和參觀學(xué)習(xí)；既有集中培訓(xùn)，也有分散活動(dòng)，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓(xùn)，使我們意識(shí)到：幼兒園的治理者，必需要有一整套系統(tǒng)的、勝利的實(shí)施策略和治理閱歷及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、幫忙教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的效勞理念。同時(shí)也使我們意識(shí)到：治理者假如沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)；沒有實(shí)力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境地。這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的進(jìn)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建立等問題，通過教師引領(lǐng)大家對(duì)這些問題的深入分析和仔細(xì)思索，到達(dá)了我們學(xué)員之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的`最終目的。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，在治理上注意細(xì)節(jié)，追求卓越；在教學(xué)教研上，注意團(tuán)隊(duì)，追求專業(yè)；在園所進(jìn)展上，注意創(chuàng)新，追求特色；力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(zhǎng)，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向進(jìn)展。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
11月初，我有幸參加了xx供電局舉辦的20xx班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在此期間，我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要講述了團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)涵：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說明只有團(tuán)隊(duì)才能取勝，并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。
執(zhí)行力訓(xùn)練通過對(duì)于“執(zhí)行力”的.反思、塑造團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、問題發(fā)現(xiàn)與解決的8d模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(zhǎng)執(zhí)行力的六大支柱，說明了執(zhí)行力=執(zhí)行能力+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來源、壓力評(píng)估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過培訓(xùn)我不僅掌握了基本的管理技能技巧，更重要的是開拓了視野，提升了認(rèn)識(shí)。
一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學(xué)以致用，注重人本管理，加強(qiáng)有效溝通，提升執(zhí)行能力，為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作不斷努力。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
7月23—24日參加了公司組織的“管理人員綜合管理能力提升培訓(xùn)”有如下體會(huì)和感悟：
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都是由不同思想的個(gè)體組成，目標(biāo)任務(wù)是由一個(gè)個(gè)“個(gè)體”分步實(shí)施后完成，怎么凝聚力量和智慧把目標(biāo)任務(wù)分解并完成，這是帶隊(duì)人所需要去做的。
領(lǐng)隊(duì)人首先要親和、謙遜關(guān)心自己的隊(duì)友，在思想上得到隊(duì)友的認(rèn)同；學(xué)習(xí)所屬領(lǐng)域的知識(shí)，幫助隊(duì)友在工作中更加高效，得到隊(duì)友工作上的認(rèn)可。團(tuán)隊(duì)工作高效開展才能保證。
培訓(xùn)中老師提到的“將用人所長(zhǎng)調(diào)整為用人所好”，確實(shí)值得思考，長(zhǎng)期以來我們總認(rèn)為用人所長(zhǎng)避其所短，但我們并沒有考慮到他人所“長(zhǎng)”是否為他人所“好”?！八怂谩迸c實(shí)際工作的結(jié)合值得管理者思考。
培訓(xùn)中老師提到，建立一個(gè)“開心+快樂“的團(tuán)隊(duì)是我們的目標(biāo)，簡(jiǎn)單通俗的4個(gè)字卻異常精準(zhǔn)。我們常說高大上的一些理論，但匯總而來不就是想建立一個(gè)開心快樂的團(tuán)隊(duì)嗎。這樣的團(tuán)隊(duì)因?yàn)楣芾碚叩哪鄱蔀橐患胰?，才能有歸屬和榮譽(yù)感，歸屬感促使我們積極主動(dòng)成為具備戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，從而分享榮譽(yù)感帶給我們的開心和快樂。
關(guān)心隊(duì)友之所難，分擔(dān)隊(duì)友之所憂，疏解隊(duì)友之所惑，用隊(duì)友之所“長(zhǎng)”及“好”建立一個(gè)開心快樂的團(tuán)隊(duì)，是我今后管理工作中的努力目標(biāo)。
企業(yè)管理能力提升培訓(xùn)的心得體會(huì)20xx年2月至3月，佛山市交通局組織局機(jī)關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學(xué)管理學(xué)院舉辦的“管理能力提升研修班（三期）”學(xué)習(xí)。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測(cè)站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期七天的學(xué)習(xí)過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢(shì)與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《國學(xué)智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績(jī)效管理與激勵(lì)機(jī)制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識(shí)課程，課程內(nèi)容雖然很多知識(shí)面很廣泛，但通過教授們把知識(shí)內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實(shí)際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強(qiáng)自身知識(shí)面，也開闊了思路，增強(qiáng)自身管理水平。下面就淺談我個(gè)人在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)體會(huì)吧。
經(jīng)過對(duì)《形勢(shì)與政策走向影響分析》課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)國內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了較為膚淺的了解，因?yàn)橐郧暗奈覐牟魂P(guān)心這類型方面的知識(shí)，但通過短暫的半天課，卻有點(diǎn)使我感觸良多，認(rèn)識(shí)到形勢(shì)與政策可以左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢(shì)與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策在工作中發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定好發(fā)展方向；并依據(jù)個(gè)人奮斗目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人綜合能力。所以我們必須利用形勢(shì)與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個(gè)人自身綜合價(jià)值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一名成功的管理姣姣者！
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個(gè)核心理念之一，它強(qiáng)調(diào)的是組織的整體效應(yīng)，追求的是創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)及綜合實(shí)力的.能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、以及《全面績(jī)效管理與激勵(lì)機(jī)制》課程，讓我明白認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能夠愿意貢獻(xiàn)自己的力量在單位團(tuán)隊(duì)中。通過這幾門課程的深入了解和體會(huì)，團(tuán)隊(duì)共同合作需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，樹立團(tuán)隊(duì)員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識(shí)。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)良好溝通協(xié)調(diào)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的了解，營造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，以建立團(tuán)隊(duì)中的信任體系，使團(tuán)隊(duì)成員能真正發(fā)揮應(yīng)有的力量，這樣才能建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。因此，如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，必須從以下幾點(diǎn)說起：
1、明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)
確立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過程中不是一件輕松的事情，常常會(huì)讓人感到無從下手。但是，團(tuán)隊(duì)要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應(yīng)是通過自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實(shí)際特點(diǎn)，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在我們應(yīng)該干什么，下一步又應(yīng)該干什么。只有方向正確了，目標(biāo)明確了，組織架構(gòu)搭好搭對(duì)了，那么我們剩下就是需要認(rèn)真分析、調(diào)研和正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。
2、提高員工們的素質(zhì)，強(qiáng)化自身再學(xué)習(xí)
人員素質(zhì)的提高是完成績(jī)效目標(biāo)的前提和保障。如果不加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會(huì)出問題，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)弱不禁風(fēng)，在這激烈的社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中自然先會(huì)垮掉。所以，必須要求團(tuán)隊(duì)從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強(qiáng)化自身再學(xué)習(xí)，充實(shí)自我價(jià)值，只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我水平的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應(yīng)將團(tuán)隊(duì)的再學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列為企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)加以落實(shí)。
3、要樹立多方位溝通，確立互信
我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
首先因?yàn)殡S著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進(jìn)行良好的溝通（比如通過聊天、戶外活動(dòng)等等）來了解團(tuán)隊(duì)成員們的性格，進(jìn)而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調(diào)配，減少?zèng)_突，增強(qiáng)綜合合力。要通過與員工溝通來激勵(lì)員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進(jìn)而促使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與單位政策、方針與目標(biāo)的決策過程，充分調(diào)動(dòng)每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門員工之間由于價(jià)值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進(jìn)行充分溝通，進(jìn)一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)相結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對(duì)新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項(xiàng)目和方法等，所以部門員工要積極主動(dòng)熟悉工作環(huán)境和學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，部門與其他部門之間的關(guān)系，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進(jìn)行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門爭(zhēng)取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對(duì)工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作關(guān)系人不斷達(dá)成共識(shí)，更好地促進(jìn)共同工作目標(biāo)的推進(jìn)。
4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)執(zhí)行力
執(zhí)行力不強(qiáng)是所有單位經(jīng)常存在一個(gè)較為突出問題，以前在單位內(nèi)部學(xué)習(xí)中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機(jī)制運(yùn)行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導(dǎo)和幫助執(zhí)行者等，我們?cè)谌粘．?dāng)中，當(dāng)工作任務(wù)不能很好地達(dá)到理想效果時(shí)更多的是埋怨他人，對(duì)產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達(dá)的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進(jìn)行有效管理的一個(gè)原因。管理者要有駕馭人心的社會(huì)影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會(huì)影響，它包含了人的認(rèn)知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習(xí)慣”，所以我們必須利用上述四個(gè)方面與員工進(jìn)行雙向和互動(dòng)的溝通，溝通一定要有個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)包括目的和標(biāo)準(zhǔn)，并且在政策上給予員工多充足時(shí)間進(jìn)行發(fā)揮。
企業(yè)內(nèi)部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準(zhǔn)確理解，迅速得以實(shí)施；并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生；也能保證決策的時(shí)效性、針對(duì)性和準(zhǔn)確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級(jí)之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進(jìn)的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動(dòng)做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強(qiáng)的原因，主要是單位對(duì)未能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導(dǎo)致工作有效推進(jìn)開展未能很好地達(dá)到按時(shí)按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責(zé)責(zé)任，將日常會(huì)議上的決議、文件要求列入工作計(jì)劃中進(jìn)行實(shí)施落實(shí)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
管理能力是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)重要的素質(zhì)要求，它涉及到組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、控制等多個(gè)方面。而要提升管理能力，培訓(xùn)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。在這篇文章中，我將分享我在管理能力培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)，探討培訓(xùn)對(duì)于管理能力提升的重要性。
第二段：培訓(xùn)的重要性。
培訓(xùn)對(duì)于管理能力的提升來說是至關(guān)重要的。首先，培訓(xùn)可以幫助我們掌握管理的基本理論和知識(shí)。通過學(xué)習(xí)課堂上的理論知識(shí)，我們可以了解到不同管理模式的優(yōu)缺點(diǎn)以及實(shí)際應(yīng)用方式。其次，培訓(xùn)可以幫助我們提升實(shí)踐操作能力。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等實(shí)際操作，通過這些活動(dòng)操練，我們可以更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。最后，培訓(xùn)還可以幫助我們拓展人脈圈。在培訓(xùn)中，我們可以與來自不同行業(yè)和背景的人進(jìn)行交流和合作，與他們互動(dòng)，交流自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，從而拓寬自己的人脈資源。
第三段：培訓(xùn)過程中的收獲。
在這次管理能力培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我了解到了管理外部資源的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與供應(yīng)商、客戶、合作伙伴等進(jìn)行有效溝通和協(xié)調(diào)，進(jìn)一步提高了我們處理人際關(guān)系的能力。其次，在培訓(xùn)期間，我們還學(xué)習(xí)了如何制定明確的目標(biāo)，并通過分解目標(biāo)、制定計(jì)劃和目標(biāo)追蹤等方法來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這讓我明白了制定目標(biāo)的重要性以及如何提高目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的效率。最后，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。通過小組項(xiàng)目的合作，我意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能完成更大范圍更高難度的任務(wù)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理團(tuán)隊(duì)中的分歧和沖突。
第四段：培訓(xùn)的局限性與應(yīng)對(duì)策略。
然而，培訓(xùn)也存在一些局限性。首先，培訓(xùn)只是提供了一種理論知識(shí)和工具的學(xué)習(xí)環(huán)境，并不能直接解決實(shí)際問題。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，我們還需要通過實(shí)踐來不斷積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展自己的管理能力。其次，培訓(xùn)的內(nèi)容和方式也可能與實(shí)際工作環(huán)境存在差異，因此我們需要靈活運(yùn)用培訓(xùn)中的知識(shí)和技能，適應(yīng)實(shí)際情況。
第五段：結(jié)語。
在這次管理能力培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)于管理能力的提升有著重要的意義。通過培訓(xùn)，我不僅掌握了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展了人脈資源和解決問題的能力。然而，培訓(xùn)只是提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，真正提升管理能力還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能。管理能力是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程，我們要不斷追求進(jìn)步才能不斷提升自己的管理能力，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，如何提高制造企業(yè)質(zhì)量管理能力，成為制造企業(yè)管理者們關(guān)心的問題。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于管理能力
培訓(xùn)心得體會(huì)
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為幫助新晉升及儲(chǔ)備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓(xùn)室組織了新晉升及儲(chǔ)備干部管理培訓(xùn)，培訓(xùn)由寧波星級(jí)管理培訓(xùn)中心姚亞男首席講師親自進(jìn)行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)課程在自由融洽的氛圍中進(jìn)行，來自不同部門崗位的同事隨機(jī)分成4個(gè)小組，臨時(shí)組成虛擬團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組由一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)內(nèi)各個(gè)成員的個(gè)人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，并通過積分形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)。
整個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質(zhì)要求(系統(tǒng)思考能力、人際關(guān)系哪里、專業(yè)技術(shù)能力)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標(biāo)設(shè)定的smart原則，行為風(fēng)格自我測(cè)試及人際溝通要點(diǎn)。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動(dòng)的團(tuán)隊(duì)游戲，把相對(duì)抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓(xùn)的同事，參加培訓(xùn)的各位學(xué)員受益良多。
期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映其中的行為風(fēng)格自我測(cè)試項(xiàng)目非常有啟發(fā)意義，測(cè)試項(xiàng)目是由美南加州大學(xué)及科羅拉多大學(xué)40位行為科學(xué)博士在20xx年前研究出來的成果，并一直被沿用在個(gè)人行為測(cè)試領(lǐng)域中。每位學(xué)員通過填寫一份個(gè)人行為風(fēng)格自我測(cè)評(píng)表，最終根據(jù)得分來判斷自己屬于哪種行為風(fēng)格的人群。通過測(cè)試，學(xué)員們對(duì)于自己的性格特點(diǎn)有了較為科學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了周圍工作中其他同事的特點(diǎn)以及辦事風(fēng)格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個(gè)性優(yōu)勢(shì)、各盡其職，合理組織高效的團(tuán)隊(duì)。個(gè)人通過自我分析有利于完善自我的整體素質(zhì)，加強(qiáng)人際交往能力。
中心給我們又一次的做管理能力提升的培訓(xùn)，心中很是感激，并以錙銖必較的態(tài)度盡力去吸收和消化其中的內(nèi)容與精髓，班組管理能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)?？剖椅航?jīng)理也和我們說過：做好服務(wù)是我們服務(wù)人員必備的素質(zhì)，外省10086已經(jīng)開始做交叉營銷的呼入服務(wù)了。而我們目前還只是做呼入服務(wù)的工作，在這樣的條件下沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做到該達(dá)到的服務(wù)水準(zhǔn)確實(shí)需要拷問我們的管理和執(zhí)行有效力。帶著這樣的困惑和疑難，我們參加了這期兩天的管理能力提升培訓(xùn)。在吳極老師的引導(dǎo)下，去探索班組管理中的奧妙與樂趣。
吳極老師和我們說的第一個(gè)管理要素：每一個(gè)人都是充滿智慧獨(dú)一無二的個(gè)體。告訴我們通過什么樣的方式去相處，挖掘出個(gè)體身上所含有的特質(zhì)，讓個(gè)體的潛力得到極大的發(fā)揮。而作為一個(gè)最基本的帶隊(duì)人，我們的角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是：團(tuán)隊(duì)組織者。如何組織大家更好的去完成任務(wù)，達(dá)成公司的績(jī)效目標(biāo)，這是非常重要也是非常需要攻克的一個(gè)課題。
吳極老師非常細(xì)致的給我們分享了他幾年來在全國各個(gè)呼叫中心獲得的一個(gè)先進(jìn)的管理信息，管理的閃光點(diǎn)。把研究成果通過他對(duì)班組管理思路的梳理;班組管理方法解析;班組管理關(guān)鍵點(diǎn)分析事無巨細(xì)，毫無保留的全部通過一個(gè)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)鮮活的互動(dòng)方式讓我們吸收。其中有包括如何溝通，調(diào)動(dòng)，有效總結(jié)等。
給我印象最為深刻印象的是如果做好早班會(huì)這個(gè)課題的實(shí)戰(zhàn)演練。聽吳老師講課之前，我們也知道早會(huì)是每天上班的重要開始，然而如何有效利用確實(shí)是個(gè)值得深入探討的課題。吳老師使用羅盤指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有非常精彩的過程展示。這些展示充分體現(xiàn)了我們呼叫中心現(xiàn)在10086呼入團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有的早班會(huì)的精華部分。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)展示完畢之后，老師讓我們自己互評(píng)優(yōu)劣。之后老師給予一個(gè)客觀中肯的好建議。我認(rèn)為其中的點(diǎn)評(píng)部分確實(shí)是我們需要很好掌握的東西。
如：點(diǎn)評(píng)一、一天一個(gè)主題，下一天的主題和昨天的主題必須有銜接。這樣的交班過程就像讓我們聽評(píng)書的一個(gè)過程：預(yù)知詳情，請(qǐng)看下回分解的范，很有意思。點(diǎn)評(píng)二、先提醒大家早班會(huì)得幾個(gè)內(nèi)容，先概括后詳細(xì)點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)三、用詞要精準(zhǔn)。最后老師給我們走過街開早班會(huì)必須的思考：1、今天早班會(huì)的重點(diǎn)是什么?2、是否有清晰的主題?3、激勵(lì)的實(shí)際和激勵(lì)點(diǎn)有哪些?4、如何營造氛圍?5、時(shí)間布局：三個(gè)三分鐘，一個(gè)一分鐘!而操作上的關(guān)鍵點(diǎn)是：1、用詞要關(guān)注語速;2、內(nèi)容與內(nèi)容之間要有關(guān)聯(lián)性;3、模塊與模塊之間要有遞進(jìn)行;4、激勵(lì)表揚(yáng)一定要具體化;早班
口號(hào)
是必須的。多總結(jié)今天做了什么，事前多思考為什么!
課程的兩天里，每一分每一秒都是精華，我們?nèi)绾＞d在洋洋大海中努力吸收，大腦存儲(chǔ)記憶有限，筆記總是好東西，雖然看似無序，卻也讓我重新溫習(xí)重新回顧，這樣的總結(jié)回顧最好，每天吸收一點(diǎn)點(diǎn)，每天強(qiáng)化。老師總是喜歡說經(jīng)過萬人測(cè)試，然后讓我們測(cè)試，嘿嘿!很有意思噢!但其中一句：一種行為轉(zhuǎn)換成習(xí)慣，它需要重復(fù)三十六遍。是我最喜歡的。我們只有不斷去嘗試，不斷去努力，不斷去強(qiáng)化我們的好的優(yōu)秀的方式，才能夠真正的讓工作優(yōu)秀。
驕陽似火的七月，我以飽滿的熱情參加了公司組織的職業(yè)素養(yǎng)與能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，實(shí)用合理的課程安排，老師生動(dòng)充實(shí)講授內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，使我非常感動(dòng)，有了新的認(rèn)識(shí)，明白了只有樹立正確的人生觀，調(diào)整好生活、心理狀態(tài)，善于把控情緒，把生活和工作當(dāng)做人生的一種向往，快樂工作、認(rèn)真生活，制定正確的生活、工作規(guī)劃，才能更好的實(shí)現(xiàn)人生理想目標(biāo)，并深深地領(lǐng)悟到企業(yè)員工的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)觀念的重要性，提升了我的綜合素質(zhì)， 受益匪淺。
一、感悟和收獲
1、 責(zé)任重大，貴在落實(shí)
培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了關(guān)于“強(qiáng)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，確保完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)”的
工作報(bào)告
，知道了公司上半年的工作成績(jī)，認(rèn)清了公司發(fā)展的形勢(shì)和環(huán)境，總結(jié)了自身存在的問題。深刻領(lǐng)會(huì)到：我們必須突破傳統(tǒng)思想束縛，創(chuàng)新管理方式和工作方法，敢于堅(jiān)持原則，勇于承擔(dān)責(zé)任，作風(fēng)務(wù)實(shí)，有力執(zhí)行，努力做到“堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)”，推動(dòng)工作目標(biāo)高效完成。
2、全媒體時(shí)代應(yīng)學(xué)會(huì)與媒體溝通的能力
“這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代”，孟建教授用英國學(xué)者狄更斯說過的一句
名言
開始了他的講座。告訴我們，媒體的發(fā)展前所未有的推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，媒體又帶來了社會(huì)前所未有的困惑甚至是紊亂，“政府話語”、“民眾話語”、“媒體話語”極為復(fù)雜的交織在一起。對(duì)我們企業(yè)的發(fā)展提出了巨大的全新挑戰(zhàn)，使我們明白了“只有沒有執(zhí)行能力的企業(yè)，才會(huì)期盼風(fēng)平浪靜的媒體環(huán)境”。
新時(shí)代下的電力企業(yè)，作為國家支柱型大型國企，近年來一直受到媒體的高度關(guān)注，電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部、員工，必須居安思危、調(diào)整心態(tài)、正確面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)，樹立處置突發(fā)事件正確的媒體觀，學(xué)會(huì)與媒體“打交道”，具備一定的企業(yè)突發(fā)事件處置與媒體應(yīng)對(duì)的危機(jī)公關(guān)能力，積極改變“電老虎”形象，樹立良好的“電保姆”形象，才能使我們公司順利發(fā)展。明白了“媒體不是朋友，也不是敵人，不是上級(jí)，也不是下級(jí)，始終是你的挑戰(zhàn)者”的深刻含義，對(duì)日后的生活和工作具有重要意義。
3、結(jié)果提前，自我推后
學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃管理課后，讓我更深刻的理解了“四個(gè)不讓”要求含義。懂得了要樹立“結(jié)果提前，自我推后”的突破性思維，要以結(jié)果為導(dǎo)向，整體思考，制定具有挑戰(zhàn)性的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)。工作中要樹立“不讓工作標(biāo)準(zhǔn)在我的崗位降低，不讓上級(jí)交辦的工作在我的手中延誤，不讓工作差錯(cuò)在我的身上發(fā)生，不讓公司的形象因我而受到損害”的責(zé)任意識(shí)，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，正確區(qū)分工作任務(wù)的輕重緩急，推進(jìn)工作有計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、擁有系統(tǒng)思考，就可能擁有成功
通過對(duì)陽光心態(tài)塑造的學(xué)習(xí)，明白了科學(xué)決策的重要意義。每一次決策都需要付出代價(jià)和成本，我們必須慎重的做出科學(xué)決策，而系統(tǒng)思考是科學(xué)決策的前提，知識(shí)修養(yǎng)是系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，所以我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，懂得系統(tǒng)思考。當(dāng)我們擁有了系統(tǒng)思考，就可能擁有成功，當(dāng)我們?nèi)狈ο到y(tǒng)思考，就可能遠(yuǎn)離成功。
5、心中充滿陽光
日常生活中，我們總是用自己的價(jià)值觀、人生觀去評(píng)價(jià)別人，只看到別人的缺點(diǎn)和問題，總是看到事情存在問題的一面。這種心態(tài)深植于我們心靈之中，就好像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野，決定了我們對(duì)世界的看法?！半m然改變是困難的，但是改變卻是解決問題的唯一辦法”，(能力+知識(shí))×心態(tài)=成功，陽光心態(tài)決定著成功的命運(yùn)，我們必須改善這種否定性的心智模式，調(diào)整被動(dòng)心態(tài)為主動(dòng)心態(tài)，樹立“快樂工作、認(rèn)真生活”的陽光心態(tài)，理性、客觀的看待問題，勇于贊美，長(zhǎng)期保持美好期盼。
6、深入思考，創(chuàng)新思維
我們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)不足，我們必須轉(zhuǎn)換我們的思想，深入思考，改變認(rèn)知，運(yùn)用邏輯思維，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，從更大范圍去考慮事情，充分發(fā)現(xiàn)事物潛能，正確認(rèn)識(shí)無限激發(fā)自身潛能，敢于挑戰(zhàn)極限，要“敢想、敢干、會(huì)干、科學(xué)干”。
7、語言表達(dá)是一門藝術(shù)
“文勝質(zhì)則史，質(zhì)勝文則野，文質(zhì)彬彬，然后君子也”。語言是一門藝術(shù)，語言表達(dá)是放大我們形象的有力工具，語言表達(dá)能力是管理者的基本功，優(yōu)秀的員工必須提高自己的語言表達(dá)能力和溝通協(xié)調(diào)能力，也是干好工作的必要條件，只有能干會(huì)說才是真把式。
二、對(duì)目前工作的思考
1、在后勤服務(wù)管理工作中，正確處理國家、企業(yè)、職工之間的利益
當(dāng)前，社會(huì)環(huán)境、政策環(huán)境和輿論環(huán)境發(fā)生了深刻變化，政府監(jiān)管和社會(huì)監(jiān)督越來越嚴(yán)格，行業(yè)壟斷特性、收入分配、福利待遇等問題成為社會(huì)公眾和媒體始終關(guān)注的焦點(diǎn)。在后勤服務(wù)管理工作中，正確處理國家、企業(yè)、職工之間利益較為重要，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照國家政策辦事，以有利于企業(yè)發(fā)展，使職工利益得到保障為目標(biāo)，做到嚴(yán)管、會(huì)管、敢管，管好，服務(wù)好，努力提高管理工作水平。
2、管理體系對(duì)后勤服務(wù)工作要求更高
國家電網(wǎng)公司加快管理體系建設(shè)、實(shí)施總部和分部一體化運(yùn)作，需要?jiǎng)?chuàng)新后勤服務(wù)管理工作方式，加快后勤服務(wù)管理工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷優(yōu)化后勤服務(wù)管理工作業(yè)務(wù)流程，強(qiáng)化集約化管理體系，適應(yīng)公司創(chuàng)新發(fā)展的需要。
3、加強(qiáng)本部建設(shè)，推進(jìn)工作效率
在日常本職工作中，我還存在工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，工作作風(fēng)不夠硬、管理能力不夠精，工作目標(biāo)不夠明確，工作思路不夠清晰、工作措施不夠得力等缺點(diǎn)，隨著公司本部建設(shè)的深入開展，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，使我的思想意識(shí)有了更近一步的提高，并深刻領(lǐng)會(huì)了 “四個(gè)不讓”的重要含義和“標(biāo)準(zhǔn)化管理”的重要作用，為提高工作效率奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、以后的工作思路和計(jì)劃
要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和事業(yè)心，勇于承擔(dān)責(zé)任、不怕?lián)?dāng)風(fēng)險(xiǎn)，努力做到嚴(yán)管、會(huì)管、敢管，管好，服務(wù)好，充分發(fā)揮制度的管控作用，提升
規(guī)章制度
的權(quán)威性，杜絕出現(xiàn)“習(xí)慣性違章”，確保公司各項(xiàng)規(guī)章制度得到有效執(zhí)行和落實(shí)，切實(shí)做到依法依規(guī)管理和做事。
要強(qiáng)化執(zhí)行力，認(rèn)真完成工作任務(wù)，合理規(guī)劃工作目標(biāo)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，注重溝通協(xié)調(diào)，積極主動(dòng)做事，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)積極創(chuàng)新，快樂工作。要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，解決復(fù)雜問題的能力。增強(qiáng)宏觀管理意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)后勤服務(wù)管理工作的繁雜性、突發(fā)性，培養(yǎng)超前意識(shí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。
要樹立良好工作心態(tài)，客觀地認(rèn)識(shí)自己，正確地對(duì)待組織，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)， 防止“遇到矛盾繞道走、碰到困難往后退”的傾向;真正把心思和精力用在工作上，勤勉敬業(yè)，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)微薄力量。
要恪守“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，把“兩種意識(shí)、兩種精神”作為自身建設(shè)的自覺行動(dòng)，服務(wù)好企業(yè)，服務(wù)好職工。
管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
暑假，有幸參與教體局舉辦的中小學(xué)幼兒園校園長(zhǎng)力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期兩天的緊急學(xué)習(xí)中，先后傾聽了漢中市聞名專家、縣教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，覺得對(duì)增長(zhǎng)自己的學(xué)問、豐富治理閱歷、開闊視野，很有幫忙，受益匪淺。
漢中市龍崗中學(xué)校長(zhǎng)《實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展》的報(bào)告，讓我體會(huì)到抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，有助于教學(xué)質(zhì)量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實(shí)施素養(yǎng)教育，那就是學(xué)校的辦學(xué)核心理念要追求素養(yǎng)教育：
（1）校園文化表達(dá)素養(yǎng)教育；
（2）學(xué)校治理追求素養(yǎng)教育；
（3）課堂改革，實(shí)踐素養(yǎng)教育；
（4）德育模式，推動(dòng)素養(yǎng)教育。漢師附小校長(zhǎng)溫霞有關(guān)校本研修的講座，讓我明白一所學(xué)校，結(jié)合實(shí)際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)展。黨校講師楊建新和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部門負(fù)責(zé)人的講座，讓我懂得公務(wù)禮儀，公文治理的`一些根本學(xué)問，也進(jìn)一步理解了食品安全、消防安全相關(guān)常識(shí)和安全工作的重要性。陶鏵教師的《國學(xué)精粹進(jìn)校園》讓我明白當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)展國學(xué)精粹教育的重要性，不僅提升學(xué)生文化素養(yǎng)，更有助于學(xué)生思想道德建立。也懂得國學(xué)進(jìn)校園的方式途徑，如何進(jìn)展國學(xué)實(shí)踐等。
總之，我們要將本次培訓(xùn)的收獲，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，用來指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校工作，讓學(xué)校進(jìn)展得更好。