心得體會是自我反思的過程，可以幫助我們更好地發(fā)現自己的成長和進步。寫一篇較為完美的心得體會，需要我們先對所涉及的內容進行整理和分類。以下是一些經典的心得體會范文，希望對你有所幫助。
幼兒園晨間活動心得體會篇一
1、自制體育小器械若干（飛盤，滾筒，紙球，啞鈴，陀螺，沙包等）。
1、熱身運動。
1）檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做預備。
2）熱身活動：看見小鳥點點頭——頭部運動。
看見小熊招招手——上肢運動。
看見小猴問個好——彎腰運動。
看見山羊蹲下來——下蹲運動。
看見小兔跳一跳——跳躍運動2、分散運動。
1）幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動。
并且選擇自己中意的器械，提醒幼兒可以按自己的想法進行器材的使用，不限制玩法。
2）教師在各個區(qū)域進行指導，對一些活動能力較弱的幼兒可以安排一些難度較小的活動。
活動進行一段時間后，教師可以適當安排部分幼兒互換區(qū)域繼續(xù)活動。4、評價。
1）找到自己的早操隊伍，按要求站到圈上準備做操。
2）合著音樂做動作，動作整齊，有力，到位。
徐淑玲2016.2。
幼兒園晨間活動心得體會篇二
x全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節(jié)日的歡樂氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統(tǒng)文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。x的小朋友迎著晨風轉動五彩繽紛的風車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會交往能力；另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統(tǒng)。
x幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的興趣。
x幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，x電視臺對活動進行了現場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。
xx的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動，不僅為幼兒創(chuàng)設體驗式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長們參與到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結合起來，搭建友好和諧的社會環(huán)境。
幼兒園晨間活動心得體會篇三
小班的孩子年齡小，動作發(fā)展還不是很好，所以需要適當適量的練習。為了使幼兒手眼協(xié)調及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展，我們?yōu)橛變侯A備了一些自制的體育活動器械，劃分活動區(qū)域，讓幼兒在各區(qū)域的情景中安全，快樂的運動，并且在運動中增強各項技能。
活動目標。
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。而晨間活動是一項最大程度調動幼兒自主性、參與性、創(chuàng)造性的活動。因此，在活動設置時，在充分尊重幼兒的意愿的前提下，從活動內容的設置到器具的投放，都本著以幼兒為主的原則，鼓勵他們自行設計、自主布置、自己管理、歸放有序。
活動準備。
1、自制體育小器械若干（飛盤，滾筒，紙球，啞鈴，陀螺，沙包等）。
1）檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做預備。
1）幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動并且選擇自己中意的器械，提醒幼兒可以按自己的想法進行器材的使用，不限制玩法。
2）教師在各個區(qū)域進行指導，對一些活動能力較弱的幼兒可以安排一些難度較小的活動。
3）鼓勵幼兒想出器械的新玩法，能向其他幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。教師適時引導幼兒學習新器械，新技能。
3、交換區(qū)域。
活動進行一段時間后，教師可以適當安排部分幼兒互換區(qū)域繼續(xù)活動。
4、評價。
表彰在活動中積極參與并能積極實踐新玩法的幼兒。然后大家一起收拾整理活動器械。
5、早操。
1）找到自己的早操隊伍，按要求站到圈上準備做操。2）合著音樂做動作，動作整齊，有力，到位。
幼兒園晨間活動心得體會篇四
接待孩子入園是晨間活動的第一個環(huán)節(jié)，這時要引導孩子做到：（1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢。
（2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見。
（3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習慣，提高常規(guī)活動的教育性。
幼兒園的晨間活動形式有戶外游戲和室內活動。戶外活動主要是各類體育器材以及體育游戲，室內活動的內容比較多樣化，有晨談、講故事、閱讀、音樂游戲、繪畫、區(qū)域活動等，積木游戲也是很受歡迎的。
1、豐富戶外活動內容，提高幼兒在晨間活動中的積極性。《幼兒園教育指導綱要》精神明確規(guī)定保證幼兒每天兩小時的體育活動，可以把晨間活動更多地轉到戶外，并提供合適、多樣的活動材料，帶領幼兒園在戶外進行有規(guī)則的體育活動，可進行涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作與能力的培養(yǎng)。
2、桌面游戲（1）小型建構活動（2）手工活動（3）閱讀活動（4）自選活動。
3、晨間談話，發(fā)揮與幼兒交流、分享的功效。晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發(fā)現問題，隨時交流。通過晨間談話，不僅會使孩子和老師的關系更為親密，而且孩子的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，發(fā)揮意想不到的功效。
4、手指游戲等。
入園活動的內容、形式是靈活的，老師的組織也是自由的、靈活的。充分利用這近一個小時的時間，讓孩子獲得一定的收益和發(fā)展、讓孩子的入園活動變得精彩是我們始終必須遵循的最大原則。
幼兒園戶外游戲活動是幼兒園教育的重要內容之一，是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑?！队變簣@工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒園戶外活動的時間，在正常情況下每天不得少于二小時?！备鶕髂挲g段幼兒的身體發(fā)展目標，特制定戶外活動計劃：
一、活動目標。
體育活動的開展為要依據各年齡段基本動作發(fā)展目標，注重幼兒技能的掌握，趣味性地讓孩子在活動中能夠有創(chuàng)新的空間，突出本園特色，以集體活動（集體課間操、隊列隊形、體能游戲等）與分散活動（器械、體育游戲）相結合的戶外活動形式加強幼兒對技能的鞏固和練習，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。
1、發(fā)展幼兒的基本動作。
2、養(yǎng)成主動參與體育運動的習慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。3.幫助和改進幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握相關知識，使其動作靈敏、協(xié)調、姿勢正確。
二、活動計劃。
根據集體創(chuàng)編、自主研發(fā)、多途徑收集等設計策略，以晨間鍛煉、早操、民間體育游戲、自制體育器械游戲為主要內容，設計相應的集體、分組、個別等活動形式，制定了戶外活動的基本框架。
（一）利用道具進行準備活動。
利用道具做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。
3、能獨立地、創(chuàng)造性地運用其他器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。4、能運用自己制作的活動器械進行活動，能創(chuàng)編簡單的游戲，制定規(guī)則等。（三）以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性。
我們在“戶外2小時活動“的實施過程中，主要遵循開放性、安全性、循序漸進、趣味性、全面鍛煉等原則展開。根據幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，堅持以健康游戲活動為基本載體，突出課程的游戲化——體育游戲的挖掘、自制體育器械游戲活動的開發(fā)，玩中有練，練中帶玩，以玩促練?；顒釉O計時遵循多形式、游戲性、整合性、安全性、高低結構相結合、器械自制與購買相結合六大設計原則。
（一）體育。
教學。
活動。
各年齡班體育教學活動每周安排。
2次。在無特殊情況的條件下，要求在戶。
（二）戶外活動1、課間操。（集體活動）。
作為本園的特色，新的學期將以進行徒手操和輕器械操的操節(jié)為主，著重鞏固與規(guī)范。讓幼兒有場地體操相互配合的意識。
基本姿勢到位標準、動作。
路線及活動部位規(guī)范。動作有力、動作幅度適當。相互配合協(xié)調。
2、器械活動（分散活動）。
本學期器械活動以年級組集體器械活動與班級分組器械活動相結合形式交替進行。班級分組器械活動注重單個側重基本動作的練習，主要是結合班級體育活動中幼兒對基本動作的掌握情況，有計劃、有目的的利用相應器械進行鞏固和鍛煉。年級組集體戶外活動是多個基本動作的綜合體現，注重幼兒創(chuàng)新玩法和合作意識。能夠有充足的活動時間和空間，器械材料符合幼兒基本動作發(fā)展的目標要求，能激發(fā)幼兒的活動樂趣，保證每位幼兒都有活動器械并且會使用。激發(fā)幼兒會用一種器械玩出多種方法，會與同伴合作使用器械。取放器械有序，有自我保護意識。
3、體育游戲。
我園將引進南京專業(yè)幼兒體能教師來園授課，通過游戲對幼兒的基本動作和技能得到鞏固和豐富。游戲目標要具體要便于操作，包含的內容要全面。要從幼兒的年齡特征出發(fā)。培養(yǎng)幼兒關心集體、團結友愛、遵守紀律、勇敢、主動、積極上進的優(yōu)良品質，激發(fā)參與體育活動的樂趣。
4、大型玩具。
教師要了解玩具的特點，根據幼兒的運動發(fā)展水平有計劃、有目的地組織活動?；顒又信囵B(yǎng)幼兒相互謙讓，不推搡的習慣，注重提安全要求。
措施：
（1）按計劃完成器械活動的場地設計安排，器械材料的修補和更新，材料的擺放及人員安排，器械的擺放位置，教師引導幼兒自主取放器械的方法與規(guī)則。（2）發(fā)動家長豐富、優(yōu)化制作適合班級各年齡段幼兒年齡特點器械材料，能夠有助于幼兒基本動作的鞏固和練習。
（3）組織教師研討自制器械的創(chuàng)新玩兒法。
（4）在無特殊情況（主要指雨雪或過冷）的條件下，亦要求在戶外場地上進行；
（5）各班級按照大型玩具安排表和戶外活動安排表內容開展活動，保證每日交替進行課間操、器械活動、體育游戲、對列隊形。
（6）加強戶外活動的檢視，規(guī)范教師在戶外活動中的行為，加強教師觀察指導，適時參與幼兒游戲，及時發(fā)現幼兒的創(chuàng)新玩法，給予支持、鼓勵，引導幼兒間的相互學習。
四、具體操作。
每天組織開展實施“戶外2小時活動”，主要從4條途徑進行：1、晨間活動：每天上午7：30開始，針對所有來園幼兒進行的體育鍛煉活動。結合它“時間自由掌控、隨到隨玩、形式靈活、喜好自選為主”的特點，我們進行有針對性地指導：關注個體差異和玩中技能指導。
2、課間操：是一項集中性體育鍛煉活動，針對幼兒體育技能的發(fā)展、選擇適合的音樂進行創(chuàng)編。結合它“趣味創(chuàng)編但不忘技能發(fā)展、混齡出操卻不失年段特色”的特點，進行有針對性地指導：集中學習時的技能掌握、每天“娛樂”中的鞏固訓練。
3、體育游戲：園本體育游戲要與引進專業(yè)體能游戲相結合，上午集體教學活動后的半小時活動，有南京體能教師和孩子們一起做體育游戲，教師要注意觀察，維持秩序，保障體育游戲的有效開展。同時學習有利經驗，學以致用。
4、自制體育器械游戲：通過各類廢舊材料制作的運動器械進行集中的體育鍛煉。重點體現它的原生態(tài)及實用性；游戲過程中不斷創(chuàng)設情景、變換角色，讓全體幼兒在玩游戲中獲得發(fā)展。
月
周次小班（3—4歲）份。
第一周第二周九月。
份第三周第四周第一周第二周爬。
第三周第四周第一周十一。
第三周第四周第一周十第二周二月。
份第三周第四周第一周元。
份第三周第四周室內游戲綜合測查。
室內游戲綜合測查。
室內游戲綜合測查器械綜合活動背物爬、鉆山洞直線跑（聽口令變速）四散跑。
繞障礙物向前跑（來。
合跑回）。
游
器械活動綜合游戲。
原地跳（單腳、雙腳）袋鼠跳（向前跳、向跳后、左右跳）。
器械活動單雙腳變換跳。
跳
跳高綜合游戲戲。
推小車、鉆山洞器械活動單雙腳跳、立靜跳器械活動。
綜合游戲。
滾輪胎、匍匐前進踢毽子動。
跨欄投擲仰臥起坐攀爬比賽、舉重訓練。
投擲游戲。
活
拍球、跳繩。
綜爬。
奇妙的紙棒滾輪胎梅花樁。
單雙腳跳、跳高綜合活動小螞蟻運物。
（合作踩腳板）走。
繞障礙走、器械訓練原地踏步、聽口令變。
隊形快慢走直曲線爬、繞障礙爬游戲爬行《過障礙》。
跑
物跑。
跳
常規(guī)訓練，練習一個跟著一個走、平衡走。
中班（4—5歲）聽口令變隊形變方向走走平衡木。
器械訓練。
踮腳走、踵腳走、持物/頂物走。
綜合活動四散跑、接力跑后退跑、繞物跑、跨。
器械活動。
大班（5—6歲）。
走的系列訓練。
走
綜
跑攀爬的練習合游。
拍球。
跳繩、袋鼠跳。
綜合注：每周戶外活動內容可根據幼兒掌握情況，教師增加活動強度。
月
周次份第一周走。
第三周份。
第四周游戲。
小班（3—4歲）。
中班（4—5歲）。
綜合游戲。
大班（5—6歲）。
走的系列訓練跑的練習攀爬的練習。
踮腳走、在物體。
走平衡木上。
跨大步、踩腳甩陀螺、數星星。
第一周第二周四。
月份。
第三周游。
貓和老鼠、做豆腐戲外婆橋、拉大鋸。
拍皮球。
第四周第一周第二周游。
拍手歌、打沙包戲拍皮球、踢沙包。
滾輪胎、梅花樁器械：轉轉車鉆山洞、翻跟頭夾沙包、投擲游戲。
游戲。
滾鐵環(huán)體質測查。
跑
聽口令變速跑、交替。
跑、四散跑、滾滾樂綜合游游戲戲。
綜合游戲。
合作踩腳板綜。
拍球、跳皮筋跨欄投擲、推小車。
直線爬、曲線爬、繞。
接力跑、繞物跑、后爬障礙物爬行、鉆爬、跑退跑、交叉跑、頂物。
翻越爬、背物爬爬跑、跨物跑、匍匐爬。
跳
立定跳、雙人單。
跳、跳高。
跳繩、袋鼠跳。
套圈、抓包。
螞蟻運糧、鉆山洞。
背磚、蒸饃饃、搖船、五。
跳、跳。
袋鼠跳、小青蛙真能。
單雙腳條、跳障礙物立靜跳跳格子。
綜合游戲。
仰臥起坐。
攀爬比賽、舉重。
訓練匍匐前進六第二周月份。
第三周第四周第一周七。
份第三周第四周干、小兔采蘑菇。
室內游戲綜合測查。
跳皮筋、踢毽子。
室內游戲綜合測查。
踢毽子。
室內游戲綜合測查。
幼兒園晨間活動心得體會篇五
這次我們幼兒園舉行趣味親子活動，除了老師和孩子們，連我們家長都可以參與其中，體驗活動樂趣，作為xx的家長，我也有機會參與活動。
活動很簡單，我們與自己孩子組成一隊，老師在臺上出題，看我們眾位家長和孩子誰能夠在最短時間回答最多問題，誰就獲勝。對于活動的題目事先沒有了解，所以問題都不明白，畢竟很長時間沒有上學對于很多東西早已忘記，還好老師并沒有禁止我們家長用手機，這也讓我們可以在遇到困難時共同找答案。
這次的互動其實很多都只需要靠我們家長與孩子互動就行?？勘舜说呐浜?，看我們誰能夠在最短的時間做到，因為平時工作比較忙，很多時候都沒有時間與孩子細細溝通，大多數都是讓孩子自己去思考，把孩子丟進幼兒園，就不怎么管理，寄希望于老師能夠教導好學生，這樣雖然減輕了自己負擔，但也拉開了與子女的距離，雖然他們還小但是卻影響很大。
孩子都是敏感脆弱的群體，他們需要我們父母呵護，需要我們關心照顧，不管什么時候都離不開我們的鼓勵和支持，平時忽視了，但這次活動讓我明白了，以后對待小孩，不能一味的強制要求，更多的要與他商量，通過溝通，了解，拉近彼此之間的距離，如果與自己孩子之間出現了裂痕，很容易影響到他們以后發(fā)展。
我希望自己的子女能夠健康成長，有更大的發(fā)展前景，有更多機會，對他也是充滿了期待，但我也因為工作對他忽視良多，缺少了應有的關懷，缺少了足夠的尊重，這些我會在以后生活中彌補。這次活動可見幼兒園各位老師是廢了很大功夫，光是題目就有好幾百，各種活動準備就不是一天兩天能完成的。
通過這次活動我也明白了幼兒園各位老師的意思，想讓這次活動拉近我們與孩子之間的距離，讓我們共同參與這次活動，彌補裂痕，或者讓孩子接受我們，讓我們與孩子和睦相處。很多時候我們作為家長，都忽視了孩子自身的意見，總喜歡把自己的意愿強加給孩子，希望他們繼承我們的意志，忽視孩子們發(fā)展是一件非常不好的做法，過去的疏忽，只有在將來彌補，這樣也可以讓他們走的更遠。
這次的互動收獲最大的就是，明白了如何與自己孩子相處，我們父母有很多責任，他們的發(fā)展也離不開我們的規(guī)劃，對于他們來說這就是一次成長。孩子就是一顆小樹我們父母就是園丁，要把他們養(yǎng)育好就要讓他們健康成長。
幼兒園晨間活動心得體會篇六
1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。各班利用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長交流了嗎？”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。
2、加強理論學習，提升教師素養(yǎng)。本學期在業(yè)務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持“教育筆記”的撰寫，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象，反思教學行為。
3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。
（1）根據按需施培的原則，對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表，如青年教師繪畫培訓、教師電腦操作及課件制作培訓。
（2）開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進
1 / 12
幼兒園教育活動心得體會()教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。
（3）各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。
(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業(yè)務知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務素質。
（二）、抓班級管理，促保教質量提高
加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調水平，以良好的班級形象、優(yōu)質的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。
1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。
2 / 12
幼兒園教育活動心得體會()況和幼兒園教育教學內容；期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。
4、創(chuàng)設師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。
5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。
（三）抓特色研究，促辦園聲譽提高
充分利用本園優(yōu)質的師資優(yōu)勢，圍繞洪恩英語、神墨心算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學，增強辦園活力。
1、在英語教學中，要借助洪恩英語的教材優(yōu)勢和先進的教學方法，努力創(chuàng)設良好的英語教育氛圍，提高幼兒對英語活動的學習興趣和開口說英語的能力。
2、今年嘗試在中班、大班
全面開設神墨心算教學，各班教師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。
3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。 4、籌建幼兒繪畫班，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。
第二篇：幼兒園“黨的群眾路線教育實踐活動”心得體會
3 / 12
幼兒園教育活動心得體會()幼兒園“黨的群眾路線教育實踐活動”心得體會
通過近一段時間學校組織學習“黨的群眾路線教育實踐”活動以來，按照我園黨委統(tǒng)一安排和部署，我深入學習了“黨的群眾路線教育實踐活動”有關知識，“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點和落腳點。“以人為本，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領。作為一名幼兒教師，該如何將群眾路線實踐教育與現在的本職崗位進行結合才能能滿足新形勢下群眾工作的需要？我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務好學生和家長。我有以下幾點心得體會：
4 / 12
幼兒園教育活動心得體會()情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，而幼教的教授對象是幼兒，在平時的教學過程中，教師除了引導教學外還應該多站在幼兒的立場去考慮問題，比如孩子今天為什么心情低落，為什么煩躁不安，這時我們要嘗試了解孩子的內心幫助孩子。
其次,要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處，把幼兒園交予的任務落到實處。應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在后。教師有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與學院、系部利益發(fā)生矛盾時，作為人民教師應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。我們幼兒教師的工作對象是學齡期兒童，如果沒有工作熱情，又何來耐心呢？因此，在工作中，我們要樹立正確的價值觀和人生觀，杜絕攀比收入，醉心于教育；杜絕貪圖享樂，安心于課堂。我們要用心體會孩子帶給我們的感動和快樂，體會平淡工作中的長味。
總而言之，作為一名幼兒教師，通過這次的群眾路線教育實踐活動，要明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。
5 / 12
幼兒園教育活動心得體會()2014年6月18日，在中央召開的黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上，習近平總書記發(fā)表了重要講話，深入闡述了群眾路線對黨和人民事業(yè)的重要性。最近，在學校黨支部的領導下，我們系統(tǒng)學習了習總書記的重要講話，閱讀了《論群眾路線重要論述摘編》等，使我對群眾路線有了更深刻的理解：群眾路線是黨的根本工作路線，是黨領導人民取得革命、建設和改革勝利的重要法寶，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是戰(zhàn)勝各種困難和風險，不斷取得事業(yè)成功的根本保證。
作為一名幼兒教師，該如何將群眾路線實踐教育與現在的本職崗位進行結合才能能滿足新形勢下群眾工作的需要？我有以下幾點心得體會：
幼兒園教育活動心得體會()平時的教學過程中，教師除了引導教學外還應該多站在幼兒的立場去考慮問題，比如孩子今天為什么心情低落，為什么煩躁不安，這時我們要嘗試了解孩子的內心幫助孩子。
其次,要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處，把幼兒園交予的任務落到實處。應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在后。教師有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與學院、系部利益發(fā)生矛盾時，作為人民教師應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。我們幼兒教師的工作對象是學齡期兒童，如果沒有工作熱情，又何來耐心呢？因此，在工作中，我們要樹立正確的價值觀和人生觀，杜絕攀比收入，醉心于教育；杜絕貪圖享樂，安心于課堂。我們要用心體會孩子帶給我們的感動和快樂，體會平淡工作中的長味。
7 / 12
幼兒園教育活動心得體會()或是在做一不為人知的小事，堅持群眾路線的本質從未變化，萬眾矚目時不妄自尊大，藐視群眾；不為人知時不妄自菲薄，愧于面眾。最后，要有一種大膽創(chuàng)新的豪氣，因為創(chuàng)新驅動發(fā)展。只要時機成熟，要勇于將自己的想法付諸實踐，不要害怕失敗。任何不經實踐的絕妙想法都不可能成為服務人民的現實方案，只有通過實踐、大膽創(chuàng)新，方式與方法才會得到檢驗、得以改進。作為一名幼兒教師，要俯下身子，踏踏實實地做好教學工作，同時也要開動腦筋，創(chuàng)新教學方法，如此才能確保更好地服務群眾。
素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。在以后的工作中，我一定會用工作成績來回報黨的關懷。
8 / 12
幼兒園教育活動心得體會()堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點和落腳點。“以人為本，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領。作為一名幼兒教師，該如何將群眾路線實踐教育與現在的本職崗位進行結合才能能滿足新形勢下群眾工作的需要？我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務好學生和家長。我有以下幾點心得體會：
首先，幼兒園開展了“千名教師串門走訪”活動，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出幼兒不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對幼兒的教育。
9 / 12
幼兒園教育活動心得體會()學院、系部利益發(fā)生矛盾時，作為人民教師應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。我們幼兒教師的工作對象是學齡期兒童，如果沒有工作熱情，又何來耐心呢？因此，在工作中，我們要樹立正確的價值觀和人生觀，杜絕攀比收入，醉心于教育；杜絕貪圖享樂，安心于課堂。我們要用心體會孩子帶給我們的感動和快樂，體會平淡工作中的長味。
常管理、思想政治教育等方面進行創(chuàng)新，注重保教結合，幫助孩子從小樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)幼兒的愛國主義情懷和社會責任感。應多站在幼兒的立場考慮問題，關注孩子的訴求，增進幼兒之間的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，而幼教的教授對象是幼兒，在平時的教學過程中，教師除了引導教學外還應該多站在幼兒的立場去考慮問題，比(請您繼續(xù)關注：)如孩子今天為什么心情低落，為什么煩躁不安，這時我們要嘗試了解孩子的內心幫助孩子。
10 / 12
幼兒園教育活動心得體會()總而言之，作為一名幼兒教師，通過這次的群眾路線教育實踐活動，要明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。
第：幼兒園一日活動組織與實施教育心得 幼兒園一日活動組織與實施教育心得
段；游戲的魅力在于能給予幼兒游戲性體驗，興趣性體驗，自主性體驗，勝任感、成就感體驗，幽默感體驗等，讓幼兒充分地感受到學習的快樂，愿意主動的去學習和思考。
教學活動：專門的教學活動是幼兒園課程組織與實施不可或缺的途徑。環(huán)境是重要的教學資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和作用，使教學課程有效的促進幼兒學習。
小結：科學、合理的幼兒園一日活動組織與實施應以幼兒為本，尊重、了解每一名幼兒，把解決培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)的問題作為幼兒教師的追求目標，同時要做到讓幼兒快樂地學習，在學習中獲得快樂，讓幼兒擁有值得永遠回憶的快樂童年。
12 / 12
幼兒園晨間活動心得體會篇七
萬圣節(jié)是孩子們縱情玩樂的好時候，一起看看__幼兒園的大朋友小朋友萬圣節(jié)是如何度過的，今年萬圣節(jié)我們同家長半日觀摩一起舉行。
一是增進教師與家長的交流，讓家長了解孩子在園的生活學習情況。二是讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。三是培養(yǎng)幼兒大膽的個性，敢于在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創(chuàng)造性思維與能力。四是讓家長和小朋友感受萬圣節(jié)異國風情的節(jié)日氛圍。
家長半日開放——會議篇
10月31日上午八點，__幼兒園中班級部家長會拉開了帷幕。本次會議由楊__園長主持召開，園長針對__幼兒園欣欣向榮的發(fā)展得益于以下五個方面：愛的基石、愛的管理、愛的感動、愛的成長、愛的團隊展開了一系列的介紹。運用大量的幼兒活動圖片總結了上學期家園工作，同時讓家長了解本學期計劃，家園配合達成教育者同盟。引領家長了解中班幼兒年齡特點，正確看待幼兒發(fā)展并提供適宜有力支持。
幼兒園除了注重課堂教育、游戲及一日生活外，更注重在各類大小活動中創(chuàng)設情境，搭建平臺尋找幼兒發(fā)展的情節(jié)，為孩子服務從而培養(yǎng)孩子大方、自信、思維敏捷，懂禮貌善交往等良好品質。引領家長在半日開放活動中看什么...家長應該怎樣做，爭做一名合格的懂愛、會愛的父母，家園共育讓愛更專業(yè)。
家長半日開放——教學篇
中班教育活動《動物開店》，內容生動有趣，孩子們在輕松、自由的氛圍中了解動物的形態(tài)特征，能在動物的特征和特長之間建立關系。幼兒感興趣，又有助于拓展幼兒經驗和視野。在孩子們的表現中我們看到了孩子的積極性，非常樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。家長的掌聲給予我們孩子的肯定。
大班的《動物出租公司》，內容更加的特近生活，就像《綱要》中指出的“活動應既符合現實的需要，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。孩子們了解到動物特征與人的需要之間的關系，同時體驗到了幫助別人的快樂。在活動中我們的家長看到了孩子的成長與進步，一雙雙贊賞的眼光。
小班的教育活動《小貓過生日》，內容創(chuàng)新大膽，生動有趣。培養(yǎng)孩子在游戲中情境中一一對應的能力。并通過小貓過生日的親身經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
家長半日開放——早操篇
早操活動時，家長們紛紛走到操場，觀看小朋友做早操，小朋友精神飽滿、動作合拍，表現富有激情，不時贏得現場家長們陣陣笑聲。
家長半日開放——手工篇
圣節(jié)親子手工制作，每個班級都有自己的特色，有面具、有拉花等等，不論是什么內容，我們看到的一樣的內容就是孩子的投入、家長的欣慰。家長們看到的更多的是孩子的成長，在制作中他們是主人，是主力，我們的家長只是輔助的作用，及時的給予孩子一點幫助或者建議，在制作中孩子給了我們老師太多的驚喜，給了家長太多的欣慰和滿意!
家長半日開放——狂歡篇
大朋友和小朋友在老師的親子手工帶動下完成了他們的作品。小朋友穿著各式各樣的萬圣節(jié)服裝，有打扮成小天使、小動物的，也有打扮成杰克船長、小巫婆的。在慶祝音樂的帶動下，大朋友牽著小朋友的手走秀開始啦!頓時，往日歡聲笑語的幼兒園充滿了此起彼伏“鬼哭狼嚎"，笑聲、歌聲、尖叫聲交織在一起，匯聚成萬圣節(jié)特有的樂章!
家長半日開放——總結篇
狂歡后，通過小型家長會各班班主任給家長進行總結，一是讓家長們了解幼兒的變化以及需要配合幼兒園做的努力。
二是了解新教材的特點，了解教育的目標、內容和方法，從而使家長們根據幼兒園的教育環(huán)境，能更好的配合幼兒園、為孩子創(chuàng)設更好的教育環(huán)境。
幼兒園晨間活動心得體會篇八
在區(qū)域活動中，教師首先應學會觀察，注意發(fā)現幼兒活動的興趣點。如幼兒喜歡的游戲主題、內容、玩具材料有哪些，幼兒為什么喜歡？他們在游戲中說了些什么，做了些什么，進而了解幼兒活動的水平以及不同幼兒在活動中的個體差異，并根據幼兒活動事件，靈活地執(zhí)行自己預定的活動計劃，機動地調整活動的目標、內容與指導程序方式。有效地將教師的目標轉化為幼兒的內部需求。
活動中，教師不是活動的主動發(fā)起者，但對幼兒的活動要做出有針對性的特定應答反應。一是對幼兒活動的支助式應答，即根據幼兒在活動事件中出現的矛盾、疑難、困惑，給以適合、適時、適度的支助，提供解決問題的信息、線索和思維步驟，促使幼兒活動持續(xù)與發(fā)展，幫助完成幼兒活動計劃；二是表現為對幼兒活動的認同式應答，以幼兒伙伴的身份參與幼兒活動，按幼兒活動計劃共同活動，認同幼兒活動方式，分享幼兒成果；三是表現為對幼兒負面活動事件的引導性應答，即挖掘幼兒負面活動事件的潛在意義，抓住可利用和有生成意義的教育價值，誘導幼兒改變活動計劃，引導幼兒活動積極開展。
教師主要以幼兒的同伴和支持者的身份參與活動，而不是以組織者和指揮者者的身份領導活動，主要以建議、商量的口吻支持活動，而不是指令、要求的口吻控制活動。在區(qū)域活動中，教師始終以平等的態(tài)度對待幼兒、尊重幼兒。尊重他們的活動，尊重他們的活動成果，允許幼兒堅持自己的活動計劃，保留自己的意愿、意見。教師不應以教師的權利干預和影響幼兒的活動。
在區(qū)域活動中，為了不讓幼兒覺察到教師的控制，保證幼兒活動的開放性、自主性，教師往往作為游戲伙伴進行隱性指導，與幼兒在游戲中建立友好平等的關系，運用啟發(fā)性、建議性的語言來指導。同時教師應將自己的活動計劃、要求通過所提供的活動材料，所營造的環(huán)境氛圍，所展示的范例和榜樣行為等隱蔽性方式間接影響幼兒，而不是直接提出自己的活動計劃與要求。在活動過程中，教師對幼兒活動事件的指導方式也應采取隱蔽的材料暗示法、行為影響法、情緒渲染法等方式暗示幼兒，讓其輕松自如的、有選擇的、主動的接受教師的影響，獲得發(fā)展。如：小班幼兒對娃娃家比較感興趣，但又以自我為中心，經常把娃娃丟在一旁顧及不到，老師發(fā)現后，就有意識的引導幼兒關注娃娃，遇到幼兒說：“哎呀，寶寶媽媽（爸爸）好久不見你們寶寶了，她好嗎？”然后幼兒就很自然的想到自己的娃娃了。幼兒的年齡、生活經驗、技能等相對缺乏老師的參與不僅能豐富幼兒的生活經驗，還能使游戲的內容和情節(jié)更加豐富。
幼兒園晨間活動心得體會篇九
根據揚教文件精神，在20__年中揚市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學大比武”決賽的基礎上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學決賽暨現場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現中。天氣寒冷是這個季節(jié)帶給孩子的現實考驗，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構，老師們把重難點把握得非常好?！笆裁词遣慌吕涞拇笠拢俊焙⒆觽冎g可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個過程，發(fā)現“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。
《不怕冷的大衣》這個故事源于中班上學期語言教材，內容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真?！队變簣@教育指導綱要》中也指出“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗?！崩蠋焸冊诮M織活動時，注重引導孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然后鼓勵孩子在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。
可以看出，參賽的老師們都有較強的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統(tǒng)的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應變能力、表現力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。
這次的競賽活動經過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領的力量！
幼兒園晨間活動心得體會篇十
目標：1.學習滾球的方法，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2、堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。
過程：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
2、螃蟹賽跑。
目標。
1、訓練孩子能側身的前進。
2、提高孩子之間的默契度。
玩法：孩子們要分成兩人一組進行游戲，要背對背站好，游戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側身的前進到終點，先到的兩個人為勝。在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。
5、抓抓小尾巴。
目標：
1、鍛煉幼兒四散跑的能力；
2、鍛煉幼兒有目的性的進行游戲。
玩法：讓幼兒把小尾巴裝在自己的屁股后面，人手一條，比賽看哪個小朋友先把另外一個小朋友的小尾巴抓到。
6、拉著玩具走。
目標：
1、提高手部及腿部動作的靈敏性、協(xié)調性。
2、體驗牽拉滾動玩具的樂趣。
玩法：
1、幼兒自由選擇不同拖拉玩具進行走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。分組聽口令，變換不同方式走。
7、丟手絹。
目標：
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
玩法：一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。若被發(fā)現了，應拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目。
8、太陽和小水點。
目標：練習蹲起和上下躲閃能力。
玩法：游戲開始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌，說到最后一句話"小水點"時，幼兒迅速站好。教師邊重復"小水點"的詞語，邊走到個別幼兒的身邊去擁抱他，這時幼兒要快速蹲下去。
9、小刺猬搬果子。
目標：
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合能力。
2、體驗體育運動的樂趣。
玩法：教師示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；對剛才的示范作一詳細講解，強調要求。分組（三組或兩組）活動開始，教師進行輔助。
10、小動物賽跑。
目標：
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。
玩法：幼兒分成人數相等的4組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。裁判大喊：預備，跑各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
12、和球賽跑。
目標：發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調的能力。
玩法：把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當的指導。
13、雙腿夾球跳。
目標：發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)他們協(xié)調的身體素質。
玩法：參加游戲的幼兒分別用雙腿夾住一個球，然后雙腳向上跳，同時可以加上上肢動作，如跳時兩臂平舉、上舉、拍手等動作。
15、對碰球。
目標：培養(yǎng)幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。
玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。撞球多的組獲勝。
18、跳圈運糧。
目標：學習雙腳向前跳。
玩法：幼兒站成人數相等的四路縱隊，按四個方位站立。教師發(fā)令后，每隊第一名幼兒雙腳跳到中間圓圈里取出一個沙包，再跳回并擊第二名幼兒的手。依次進行，快的隊獲勝。
19、小花貓釣魚。
目標：練習跑的動作，并培養(yǎng)聽信號做動作的能力。
玩法：幼兒當“小花貓”，教師當貓媽媽。游戲開始時貓媽媽說：“喵！喵！小花貓，今天天氣真好，咱們一塊兒去釣魚吧！”這時大家一起跑到小河邊，每人拿一條小魚跑回家，把魚交給貓媽媽，游戲結束。
20、毛毛蟲游戲。
目標：培養(yǎng)幼兒團隊意識。
玩法：幼兒手抱前面小朋友的腰，蹲著向前行，中間不間斷走向終點。
21、大力水手（接力式）目標：鍛煉平衡力。
玩法：兩隊各派一人當大力水手，每人手持兩個水桶，通過平衡木到對面送給小朋友，然后再通過平衡木到對面。
22、跨欄小飛人。
目標：培養(yǎng)幼兒跑、跨能力。
玩法：每對各派一名選手，途中跨過4個跨欄，返回。另一個選手繼續(xù)進行跨欄游戲。
23、同舟共濟。
目標：培養(yǎng)幼兒齊心協(xié)力精神玩法：每隊各派兩名選手，將呼啦圈套入，然后齊心協(xié)力到終點，轉回再傳給下組選手繼續(xù)進行比賽。
26、袋鼠媽媽。
目標：發(fā)展幼兒跳的動作，能與同伴輪換玩具玩游戲。
玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。
27、游戲《棒棒糖集合》。
目標：學習按照老師的指令做動作。
玩法：幼兒是一顆棒棒糖，按教師的口令互相擁抱或手拉手圍成圓圈。如：“三顆棒棒糖集合”、“兩顆棒棒糖集合”、“大家變成超級棒棒糖”等。
28、體育游戲《開心跳跳糖》。
目的：嘗試各種跳法，能根據信號做動作。
玩法：發(fā)給幼兒不同的顏色胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節(jié)變化跳，以增強幼兒興趣，并適當控制活動量。如“紅色的糖跳跳跳”、“綠色和黃色糖一起跳”、“兩顆糖跳在一起粘住了”等。
29、游戲《小烏龜賽跑》。
目標：發(fā)展跑的能力。
30、游戲《玩報紙》。
目的：嘗試各種玩報紙的方法，體驗體育游戲的快樂。
玩法：
1、拿一張舊報紙，嘗試各種玩法。
2、學習將報紙鋪在地上，雙腳并攏從報紙上跳過去。
3、將報紙揉成團向上，向前扔。
31、游戲《轉轉?！?。
目的：發(fā)展幼兒的平衡能力，學習聽節(jié)奏轉圈。
玩法：在戶外空曠的場地進行，幼兒雙手側平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉，等教師喊停時就立即停下，看誰站得穩(wěn)，避免互相碰撞。
32、游戲《水果蹲》。
目的：幼兒學習按口令做動作。
玩法：幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，此游戲適合小組活動。教師念兒歌，如“蘋果蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做出相應的動作。
自主活動。
目標有：
1、對活動感興趣，能根據自己的意愿選擇場地，材料和伙伴。
2、能獨立思考，自主實踐，自主解決問題，不依賴他人。、愉快地與他人分享、合作，并進行適當的評價，成為“自主性”品質的幼兒。
4、獨立自主得選擇開放化活動形式。
5、大膽勇敢地探索多樣化活動玩法。
6、喜歡參加體育活動，能愉快的與小朋友一起活動。
7、學習球的基本動作，訓練幼兒滾、排球、傳球的技能，以及動作的協(xié)調性與敏捷性。
8、發(fā)展小肌肉動作及手眼的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒專注力。
9、感受體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。
10、對幼兒反應的敏捷度和正確的提升度。
11、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
12、練習翻滾、鉆爬等動作。
13、教育幼兒團結友愛，互相謙讓。
幼兒園晨間活動心得體會篇十一
氣溫驟降，為培養(yǎng)幼兒不怕寒冷、堅強勇敢的意志品質，提高身體的抗寒能力，防止發(fā)生各種疾病，近日，雨山幼兒園開展冬季晨間鍛煉活動。
為讓幼兒玩得更有趣，老師們對晨間活動進行科學合理的組織與調控，根據幼兒年齡特點及班級特色開展了“小班呼啦圈、中班拍球、大班攀爬”為主的晨間活動。同時為了體現一物多用，老師將廢舊的雨棚改造成“打地鼠”游戲，有效的豐富了活動內容，提高了活動質量。使幼兒得到了積極有效的身體鍛煉，讓幼兒進園就感受到了健康與陽光的氛圍，充實了幼兒在園的一日活動，讓每一個幼兒都能在早晨得到應有的鍛煉與發(fā)展。
幼兒園晨間活動心得體會篇十二
一活動目標：
1、引導幼兒自主選擇運動器具，不斷探究新方法并有一定的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒初步自我調控運動負荷的能力。
2、幫助幼兒練習走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等基本動作，提高幼兒的身體素質，增強機體對外界的適應能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作及協(xié)調能力，不怕困難，堅持到底的良好意志品行。
二具體活動內容
1、我會跳繩
目標：上下肢協(xié)調運動，能連續(xù)跳繩15次以上
材料：跳繩若干根，
玩法：在規(guī)定區(qū)域內跳繩
2、送雞毛信
目標：上下肢靈活運動，能用正確的方法姿勢騎車
材料：小車兩輛紅軍郵箱雞毛信若干
玩法：從起點處取雞毛信一封，騎小車按路面標識路線送至紅軍郵箱中，后按原路返回
3、送軍糧（組合）
目標：平衡全身運動跳爬投擲等
材料：糧包若干、梅花壯大小共六個、墊子若干塊、輪胎8個、紅軍糧倉兩個（筐）
玩法：幼兒在起點處取糧包一個依照規(guī)定路線完成：過雪山（走梅花樁）、過草地（螃蟹怕與匍匐前進爬）、趟過大運河（跨跳走輪胎）、夾住糧包前進跳至規(guī)定位置后講糧包投向遠近不同的兩個紅軍糧倉中一個即為完成任務。
4、拔雞毛
目標：全身靈活運動四散跑
材料：上有羽毛裝飾的夾子若干
玩法：平幼兒將夾子夾在身上后開始游戲。以取下別人身上的夾子同時保護自己身上的夾子為目的在一定范圍內四散跑。
5、智取威虎山
目標：攀爬運動縱向跳
玩法：幼兒在樹下縱向跳起取下“手榴彈”，跑到對面鐵絲網出向上攀爬（帶上勞保手套），向上攀爬到一定高度后將“手榴彈”固定在繩子上即為完成任務。
6、鉆電網
目標：全身運動
材料：樹和樹之間用玻璃繩交織成各種形狀
玩法：幼兒用合適的身體姿態(tài)鉆過即為完成。
備用游戲：（用于天氣炎熱時候的安靜類游戲）：彩虹傘踢毽子踩高蹺走迷宮劃龍舟等
陰雨天安排：
室內：套圈踩高蹺扳手腕釣魚
室外：跳繩
區(qū)角開放
幼兒園晨間活動心得體會篇十三
為了確保事情或工作安全順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園晨間活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
晨間活動開展得好，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端。
接待孩子入園是晨間活動的第一個環(huán)節(jié)，這時要引導孩子做到：
（1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢。
（2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見
（3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習慣，提高常規(guī)活動的教育性。
幼兒園的晨間活動形式有戶外游戲和室內活動。戶外活動主要是各類體育器材以及體育游戲，室內活動的內容比較多樣化，有晨談、講故事、閱讀、音樂游戲、繪畫、區(qū)域活動等，積木游戲也是很受歡迎的。
1、豐富戶外活動內容，提高幼兒在晨間活動中的積極性。
《幼兒園教育指導綱要》精神明確規(guī)定保證幼兒每天兩小時的體育活動，可以把晨間活動更多地轉到戶外，并提供合適、多樣的活動材料，帶領幼兒園在戶外進行有規(guī)則的體育活動，可進行涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作與能力的培養(yǎng)。
2、桌面游戲
（1）小型建構活動
（2）手工活動
（3）閱讀活動
（4）自選活動
3、晨間談話，發(fā)揮與幼兒交流、分享的功效。
晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發(fā)現問題，隨時交流。通過晨間談話，不僅會使孩子和老師的關系更為親密，而且孩子的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的'交談中了解到不少有益的信息，發(fā)揮意想不到的功效。
4、手指游戲等
入園活動的內容、形式是靈活的，老師的組織也是自由的、靈活的。充分利用這近一個小時的時間，讓孩子獲得一定的收益和發(fā)展、讓孩子的入園活動變得精彩是我們始終必須遵循的最大原則。
幼兒園晨間活動心得體會篇十四
教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒?？梢?，有計劃的安排科學、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。
禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活。因此，可以布置適當的任務讓他們去做，或者創(chuàng)設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。
在區(qū)域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語，并學會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在xx中學會了招待客人的禮儀；事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內在的品質，光靠說教是不夠的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。
家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應該與家長保持經常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現，另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，以便采取有效的教育措施。同時充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。
此外，我們還可喜地發(fā)現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長的行為也有很大的影響。
幼兒園晨間活動心得體會篇十五
按照常規(guī)，每學期末幼兒園都將對幼兒各領域的發(fā)展作診斷性的測查評價。這學期的健康領域測查顯示大班幼兒攀巖的成績不理想。當時有一名教師說：“我們班的孩子只練了往上爬，沒有練過往旁邊爬。”這句話引起了我的思考：教師讓幼兒練習時是否了解攀巖的功能，它能發(fā)展幼兒哪方面的體能？由此引發(fā)了我對晨間鍛煉管理的思考。
一、對晨間鍛煉現狀的`調查。
首先，我調查了幼兒園晨間鍛煉的現狀，發(fā)現無論是教師自行安排還是幼兒園統(tǒng)一安排，晨間鍛煉內容都是依據器械和活動場地來確定的。從晨間鍛煉的情況來看，孩子們很喜歡大型玩具，所以教師安排得較多；圈、球、繩等小型活動器械因為有可變性、可組合性，也為教師和孩子們所喜愛；投擲類等器械因為形式比較單一不太受孩子們歡迎，所以教師安排得較少；自制體育器械使用頻率最低。
從鍛煉內容的安排來看，教師關注的只是器械活動本身，沒有關注孩子的體能是否得到發(fā)展，對孩子的活動過程缺乏有效的指導。如，某班按照幼兒園的安排每逢周二玩圈，教師每周二都讓幼兒自主玩圈或安排一些比賽活動，但每周的鍛煉要求如何遞進，小中大班須達到的鍛煉目標有何區(qū)別等，都沒有體現。教師組織活動的隨意性很大，只是為了鍛煉而鍛煉，沒有對鍛煉的價值作深入思考。
二、對晨間鍛煉價值的再思考。
體能是指人體各器官、系統(tǒng)的機能表現出來的能力，包括身體素質和基本活動技能。身體素質包括力量、速度、靈敏、協(xié)調、平衡、耐力、柔韌等。基本活動技能包括走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等。目前教師更多關注的是基本活動技能，對身體素質（如力量、柔韌等）的培養(yǎng)不夠重視，可以說，目前我們沒有全面地鍛煉和發(fā)展幼兒的體能。
從發(fā)展幼兒體能的高度來看，攀巖墻只是一種運動器材，其主要功能是發(fā)展幼兒的手部力量，以及手指的抓握能力和手腳協(xié)調能力。無論是往上攀還是往旁邊攀都需要這些力量和能力的支撐。通過學習和分析，我們形成了以下共識：活動器材是發(fā)展幼兒體能的載體，幼兒晨間鍛煉絕不僅僅是玩器材，教師應跳出關注具體活動的思維框架，有效、充分地利用器械的特點促進幼兒體能的發(fā)展。
三、對晨間鍛煉管理的跟進。
基于對幼兒體能發(fā)展的一系列專業(yè)學習與思考，我們從教研及行政的層面跟進管理。
重新安排晨間鍛煉內容。我們根據園區(qū)九個班的情況，設置了五大體能活動區(qū)域，分別為“力量與走跳”“協(xié)調與攀爬”“靈敏與球類”“柔韌性與投擲、鉆爬”“平衡與跑跳”，把身體素質和基本動作發(fā)展整合起來，充分關注到曾經被我們忽視的對幼兒力量、靈敏和柔韌等身體素質的提升。
挖掘隱性體育資源。既然器械只是工具，是發(fā)展幼兒體能的載體，那么我們完全可以挖掘周圍的隱性體育資源來鍛煉身體，如可以用跳臺階、花壇、樓梯等方法發(fā)展雙腳的協(xié)調性，可以用推墻壁、掛橫桿等方法練習手臂力量，也可以利用各種欄桿等做壓腿、彎腰動作，發(fā)展柔韌性。
規(guī)范教師行為。為了促使教師有效地指導、引領幼兒的晨間鍛煉活動，我們特地制定了如下教師行為規(guī)范。
活動前，清點幼兒人數，檢查幼兒衣物、鞋子等的安全性；了解與檢查活動場地及設備設施的情況；準備幼兒人手一件器材；設計活動方案。
活動中，密切觀察幼兒，適時幫助幼兒增減衣物，及時處理異常情況；站位合理，使全體幼兒都在教師的視野中，以保證幼兒的安全；及時對幼兒進行情緒與行為的引導；關注幼兒的運動量（運動密度與運動強度），并適時給予調整；安排好幼兒在單位時間里的活動，保證幼兒的自主性和自由活動時間，把握好活動的相對穩(wěn)定性與靈活性，以及教師的直接指導與間接指導的度，保證游戲的豐富性和多樣性；建立晨間鍛煉常規(guī)，如器材的取放、集合、列隊等常規(guī)。
活動后，適時幫助幼兒增減衣物；整理場地、器械；幫助幼兒擦拭頭部、背部的汗，提醒幼兒喝水。
幼兒園晨間活動心得體會篇一
1、自制體育小器械若干（飛盤，滾筒，紙球，啞鈴，陀螺，沙包等）。
1、熱身運動。
1）檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做預備。
2）熱身活動：看見小鳥點點頭——頭部運動。
看見小熊招招手——上肢運動。
看見小猴問個好——彎腰運動。
看見山羊蹲下來——下蹲運動。
看見小兔跳一跳——跳躍運動2、分散運動。
1）幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動。
并且選擇自己中意的器械，提醒幼兒可以按自己的想法進行器材的使用，不限制玩法。
2）教師在各個區(qū)域進行指導，對一些活動能力較弱的幼兒可以安排一些難度較小的活動。
活動進行一段時間后，教師可以適當安排部分幼兒互換區(qū)域繼續(xù)活動。4、評價。
1）找到自己的早操隊伍，按要求站到圈上準備做操。
2）合著音樂做動作，動作整齊，有力，到位。
徐淑玲2016.2。
幼兒園晨間活動心得體會篇二
x全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節(jié)日的歡樂氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統(tǒng)文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。x的小朋友迎著晨風轉動五彩繽紛的風車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會交往能力；另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統(tǒng)。
x幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的興趣。
x幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，x電視臺對活動進行了現場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。
xx的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動，不僅為幼兒創(chuàng)設體驗式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長們參與到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結合起來，搭建友好和諧的社會環(huán)境。
幼兒園晨間活動心得體會篇三
小班的孩子年齡小，動作發(fā)展還不是很好，所以需要適當適量的練習。為了使幼兒手眼協(xié)調及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展，我們?yōu)橛變侯A備了一些自制的體育活動器械，劃分活動區(qū)域，讓幼兒在各區(qū)域的情景中安全，快樂的運動，并且在運動中增強各項技能。
活動目標。
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。而晨間活動是一項最大程度調動幼兒自主性、參與性、創(chuàng)造性的活動。因此，在活動設置時，在充分尊重幼兒的意愿的前提下，從活動內容的設置到器具的投放，都本著以幼兒為主的原則，鼓勵他們自行設計、自主布置、自己管理、歸放有序。
活動準備。
1、自制體育小器械若干（飛盤，滾筒，紙球，啞鈴，陀螺，沙包等）。
1）檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做預備。
1）幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動并且選擇自己中意的器械，提醒幼兒可以按自己的想法進行器材的使用，不限制玩法。
2）教師在各個區(qū)域進行指導，對一些活動能力較弱的幼兒可以安排一些難度較小的活動。
3）鼓勵幼兒想出器械的新玩法，能向其他幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。教師適時引導幼兒學習新器械，新技能。
3、交換區(qū)域。
活動進行一段時間后，教師可以適當安排部分幼兒互換區(qū)域繼續(xù)活動。
4、評價。
表彰在活動中積極參與并能積極實踐新玩法的幼兒。然后大家一起收拾整理活動器械。
5、早操。
1）找到自己的早操隊伍，按要求站到圈上準備做操。2）合著音樂做動作，動作整齊，有力，到位。
幼兒園晨間活動心得體會篇四
接待孩子入園是晨間活動的第一個環(huán)節(jié)，這時要引導孩子做到：（1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢。
（2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見。
（3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習慣，提高常規(guī)活動的教育性。
幼兒園的晨間活動形式有戶外游戲和室內活動。戶外活動主要是各類體育器材以及體育游戲，室內活動的內容比較多樣化，有晨談、講故事、閱讀、音樂游戲、繪畫、區(qū)域活動等，積木游戲也是很受歡迎的。
1、豐富戶外活動內容，提高幼兒在晨間活動中的積極性。《幼兒園教育指導綱要》精神明確規(guī)定保證幼兒每天兩小時的體育活動，可以把晨間活動更多地轉到戶外，并提供合適、多樣的活動材料，帶領幼兒園在戶外進行有規(guī)則的體育活動，可進行涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作與能力的培養(yǎng)。
2、桌面游戲（1）小型建構活動（2）手工活動（3）閱讀活動（4）自選活動。
3、晨間談話，發(fā)揮與幼兒交流、分享的功效。晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發(fā)現問題，隨時交流。通過晨間談話，不僅會使孩子和老師的關系更為親密，而且孩子的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，發(fā)揮意想不到的功效。
4、手指游戲等。
入園活動的內容、形式是靈活的，老師的組織也是自由的、靈活的。充分利用這近一個小時的時間，讓孩子獲得一定的收益和發(fā)展、讓孩子的入園活動變得精彩是我們始終必須遵循的最大原則。
幼兒園戶外游戲活動是幼兒園教育的重要內容之一，是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑?！队變簣@工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒園戶外活動的時間，在正常情況下每天不得少于二小時?！备鶕髂挲g段幼兒的身體發(fā)展目標，特制定戶外活動計劃：
一、活動目標。
體育活動的開展為要依據各年齡段基本動作發(fā)展目標，注重幼兒技能的掌握，趣味性地讓孩子在活動中能夠有創(chuàng)新的空間，突出本園特色，以集體活動（集體課間操、隊列隊形、體能游戲等）與分散活動（器械、體育游戲）相結合的戶外活動形式加強幼兒對技能的鞏固和練習，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。
1、發(fā)展幼兒的基本動作。
2、養(yǎng)成主動參與體育運動的習慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。3.幫助和改進幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握相關知識，使其動作靈敏、協(xié)調、姿勢正確。
二、活動計劃。
根據集體創(chuàng)編、自主研發(fā)、多途徑收集等設計策略，以晨間鍛煉、早操、民間體育游戲、自制體育器械游戲為主要內容，設計相應的集體、分組、個別等活動形式，制定了戶外活動的基本框架。
（一）利用道具進行準備活動。
利用道具做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。
3、能獨立地、創(chuàng)造性地運用其他器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。4、能運用自己制作的活動器械進行活動，能創(chuàng)編簡單的游戲，制定規(guī)則等。（三）以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性。
我們在“戶外2小時活動“的實施過程中，主要遵循開放性、安全性、循序漸進、趣味性、全面鍛煉等原則展開。根據幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，堅持以健康游戲活動為基本載體，突出課程的游戲化——體育游戲的挖掘、自制體育器械游戲活動的開發(fā)，玩中有練，練中帶玩，以玩促練?；顒釉O計時遵循多形式、游戲性、整合性、安全性、高低結構相結合、器械自制與購買相結合六大設計原則。
（一）體育。
教學。
活動。
各年齡班體育教學活動每周安排。
2次。在無特殊情況的條件下，要求在戶。
（二）戶外活動1、課間操。（集體活動）。
作為本園的特色，新的學期將以進行徒手操和輕器械操的操節(jié)為主，著重鞏固與規(guī)范。讓幼兒有場地體操相互配合的意識。
基本姿勢到位標準、動作。
路線及活動部位規(guī)范。動作有力、動作幅度適當。相互配合協(xié)調。
2、器械活動（分散活動）。
本學期器械活動以年級組集體器械活動與班級分組器械活動相結合形式交替進行。班級分組器械活動注重單個側重基本動作的練習，主要是結合班級體育活動中幼兒對基本動作的掌握情況，有計劃、有目的的利用相應器械進行鞏固和鍛煉。年級組集體戶外活動是多個基本動作的綜合體現，注重幼兒創(chuàng)新玩法和合作意識。能夠有充足的活動時間和空間，器械材料符合幼兒基本動作發(fā)展的目標要求，能激發(fā)幼兒的活動樂趣，保證每位幼兒都有活動器械并且會使用。激發(fā)幼兒會用一種器械玩出多種方法，會與同伴合作使用器械。取放器械有序，有自我保護意識。
3、體育游戲。
我園將引進南京專業(yè)幼兒體能教師來園授課，通過游戲對幼兒的基本動作和技能得到鞏固和豐富。游戲目標要具體要便于操作，包含的內容要全面。要從幼兒的年齡特征出發(fā)。培養(yǎng)幼兒關心集體、團結友愛、遵守紀律、勇敢、主動、積極上進的優(yōu)良品質，激發(fā)參與體育活動的樂趣。
4、大型玩具。
教師要了解玩具的特點，根據幼兒的運動發(fā)展水平有計劃、有目的地組織活動?；顒又信囵B(yǎng)幼兒相互謙讓，不推搡的習慣，注重提安全要求。
措施：
（1）按計劃完成器械活動的場地設計安排，器械材料的修補和更新，材料的擺放及人員安排，器械的擺放位置，教師引導幼兒自主取放器械的方法與規(guī)則。（2）發(fā)動家長豐富、優(yōu)化制作適合班級各年齡段幼兒年齡特點器械材料，能夠有助于幼兒基本動作的鞏固和練習。
（3）組織教師研討自制器械的創(chuàng)新玩兒法。
（4）在無特殊情況（主要指雨雪或過冷）的條件下，亦要求在戶外場地上進行；
（5）各班級按照大型玩具安排表和戶外活動安排表內容開展活動，保證每日交替進行課間操、器械活動、體育游戲、對列隊形。
（6）加強戶外活動的檢視，規(guī)范教師在戶外活動中的行為，加強教師觀察指導，適時參與幼兒游戲，及時發(fā)現幼兒的創(chuàng)新玩法，給予支持、鼓勵，引導幼兒間的相互學習。
四、具體操作。
每天組織開展實施“戶外2小時活動”，主要從4條途徑進行：1、晨間活動：每天上午7：30開始，針對所有來園幼兒進行的體育鍛煉活動。結合它“時間自由掌控、隨到隨玩、形式靈活、喜好自選為主”的特點，我們進行有針對性地指導：關注個體差異和玩中技能指導。
2、課間操：是一項集中性體育鍛煉活動，針對幼兒體育技能的發(fā)展、選擇適合的音樂進行創(chuàng)編。結合它“趣味創(chuàng)編但不忘技能發(fā)展、混齡出操卻不失年段特色”的特點，進行有針對性地指導：集中學習時的技能掌握、每天“娛樂”中的鞏固訓練。
3、體育游戲：園本體育游戲要與引進專業(yè)體能游戲相結合，上午集體教學活動后的半小時活動，有南京體能教師和孩子們一起做體育游戲，教師要注意觀察，維持秩序，保障體育游戲的有效開展。同時學習有利經驗，學以致用。
4、自制體育器械游戲：通過各類廢舊材料制作的運動器械進行集中的體育鍛煉。重點體現它的原生態(tài)及實用性；游戲過程中不斷創(chuàng)設情景、變換角色，讓全體幼兒在玩游戲中獲得發(fā)展。
月
周次小班（3—4歲）份。
第一周第二周九月。
份第三周第四周第一周第二周爬。
第三周第四周第一周十一。
第三周第四周第一周十第二周二月。
份第三周第四周第一周元。
份第三周第四周室內游戲綜合測查。
室內游戲綜合測查。
室內游戲綜合測查器械綜合活動背物爬、鉆山洞直線跑（聽口令變速）四散跑。
繞障礙物向前跑（來。
合跑回）。
游
器械活動綜合游戲。
原地跳（單腳、雙腳）袋鼠跳（向前跳、向跳后、左右跳）。
器械活動單雙腳變換跳。
跳
跳高綜合游戲戲。
推小車、鉆山洞器械活動單雙腳跳、立靜跳器械活動。
綜合游戲。
滾輪胎、匍匐前進踢毽子動。
跨欄投擲仰臥起坐攀爬比賽、舉重訓練。
投擲游戲。
活
拍球、跳繩。
綜爬。
奇妙的紙棒滾輪胎梅花樁。
單雙腳跳、跳高綜合活動小螞蟻運物。
（合作踩腳板）走。
繞障礙走、器械訓練原地踏步、聽口令變。
隊形快慢走直曲線爬、繞障礙爬游戲爬行《過障礙》。
跑
物跑。
跳
常規(guī)訓練，練習一個跟著一個走、平衡走。
中班（4—5歲）聽口令變隊形變方向走走平衡木。
器械訓練。
踮腳走、踵腳走、持物/頂物走。
綜合活動四散跑、接力跑后退跑、繞物跑、跨。
器械活動。
大班（5—6歲）。
走的系列訓練。
走
綜
跑攀爬的練習合游。
拍球。
跳繩、袋鼠跳。
綜合注：每周戶外活動內容可根據幼兒掌握情況，教師增加活動強度。
月
周次份第一周走。
第三周份。
第四周游戲。
小班（3—4歲）。
中班（4—5歲）。
綜合游戲。
大班（5—6歲）。
走的系列訓練跑的練習攀爬的練習。
踮腳走、在物體。
走平衡木上。
跨大步、踩腳甩陀螺、數星星。
第一周第二周四。
月份。
第三周游。
貓和老鼠、做豆腐戲外婆橋、拉大鋸。
拍皮球。
第四周第一周第二周游。
拍手歌、打沙包戲拍皮球、踢沙包。
滾輪胎、梅花樁器械：轉轉車鉆山洞、翻跟頭夾沙包、投擲游戲。
游戲。
滾鐵環(huán)體質測查。
跑
聽口令變速跑、交替。
跑、四散跑、滾滾樂綜合游游戲戲。
綜合游戲。
合作踩腳板綜。
拍球、跳皮筋跨欄投擲、推小車。
直線爬、曲線爬、繞。
接力跑、繞物跑、后爬障礙物爬行、鉆爬、跑退跑、交叉跑、頂物。
翻越爬、背物爬爬跑、跨物跑、匍匐爬。
跳
立定跳、雙人單。
跳、跳高。
跳繩、袋鼠跳。
套圈、抓包。
螞蟻運糧、鉆山洞。
背磚、蒸饃饃、搖船、五。
跳、跳。
袋鼠跳、小青蛙真能。
單雙腳條、跳障礙物立靜跳跳格子。
綜合游戲。
仰臥起坐。
攀爬比賽、舉重。
訓練匍匐前進六第二周月份。
第三周第四周第一周七。
份第三周第四周干、小兔采蘑菇。
室內游戲綜合測查。
跳皮筋、踢毽子。
室內游戲綜合測查。
踢毽子。
室內游戲綜合測查。
幼兒園晨間活動心得體會篇五
這次我們幼兒園舉行趣味親子活動，除了老師和孩子們，連我們家長都可以參與其中，體驗活動樂趣，作為xx的家長，我也有機會參與活動。
活動很簡單，我們與自己孩子組成一隊，老師在臺上出題，看我們眾位家長和孩子誰能夠在最短時間回答最多問題，誰就獲勝。對于活動的題目事先沒有了解，所以問題都不明白，畢竟很長時間沒有上學對于很多東西早已忘記，還好老師并沒有禁止我們家長用手機，這也讓我們可以在遇到困難時共同找答案。
這次的互動其實很多都只需要靠我們家長與孩子互動就行?？勘舜说呐浜?，看我們誰能夠在最短的時間做到，因為平時工作比較忙，很多時候都沒有時間與孩子細細溝通，大多數都是讓孩子自己去思考，把孩子丟進幼兒園，就不怎么管理，寄希望于老師能夠教導好學生，這樣雖然減輕了自己負擔，但也拉開了與子女的距離，雖然他們還小但是卻影響很大。
孩子都是敏感脆弱的群體，他們需要我們父母呵護，需要我們關心照顧，不管什么時候都離不開我們的鼓勵和支持，平時忽視了，但這次活動讓我明白了，以后對待小孩，不能一味的強制要求，更多的要與他商量，通過溝通，了解，拉近彼此之間的距離，如果與自己孩子之間出現了裂痕，很容易影響到他們以后發(fā)展。
我希望自己的子女能夠健康成長，有更大的發(fā)展前景，有更多機會，對他也是充滿了期待，但我也因為工作對他忽視良多，缺少了應有的關懷，缺少了足夠的尊重，這些我會在以后生活中彌補。這次活動可見幼兒園各位老師是廢了很大功夫，光是題目就有好幾百，各種活動準備就不是一天兩天能完成的。
通過這次活動我也明白了幼兒園各位老師的意思，想讓這次活動拉近我們與孩子之間的距離，讓我們共同參與這次活動，彌補裂痕，或者讓孩子接受我們，讓我們與孩子和睦相處。很多時候我們作為家長，都忽視了孩子自身的意見，總喜歡把自己的意愿強加給孩子，希望他們繼承我們的意志，忽視孩子們發(fā)展是一件非常不好的做法，過去的疏忽，只有在將來彌補，這樣也可以讓他們走的更遠。
這次的互動收獲最大的就是，明白了如何與自己孩子相處，我們父母有很多責任，他們的發(fā)展也離不開我們的規(guī)劃，對于他們來說這就是一次成長。孩子就是一顆小樹我們父母就是園丁，要把他們養(yǎng)育好就要讓他們健康成長。
幼兒園晨間活動心得體會篇六
1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。各班利用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長交流了嗎？”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。
2、加強理論學習，提升教師素養(yǎng)。本學期在業(yè)務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持“教育筆記”的撰寫，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象，反思教學行為。
3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。
（1）根據按需施培的原則，對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表，如青年教師繪畫培訓、教師電腦操作及課件制作培訓。
（2）開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進
1 / 12
幼兒園教育活動心得體會()教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。
（3）各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。
(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業(yè)務知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務素質。
（二）、抓班級管理，促保教質量提高
加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調水平，以良好的班級形象、優(yōu)質的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。
1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。
2 / 12
幼兒園教育活動心得體會()況和幼兒園教育教學內容；期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。
4、創(chuàng)設師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。
5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。
（三）抓特色研究，促辦園聲譽提高
充分利用本園優(yōu)質的師資優(yōu)勢，圍繞洪恩英語、神墨心算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學，增強辦園活力。
1、在英語教學中，要借助洪恩英語的教材優(yōu)勢和先進的教學方法，努力創(chuàng)設良好的英語教育氛圍，提高幼兒對英語活動的學習興趣和開口說英語的能力。
2、今年嘗試在中班、大班
全面開設神墨心算教學，各班教師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。
3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。 4、籌建幼兒繪畫班，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。
第二篇：幼兒園“黨的群眾路線教育實踐活動”心得體會
3 / 12
幼兒園教育活動心得體會()幼兒園“黨的群眾路線教育實踐活動”心得體會
通過近一段時間學校組織學習“黨的群眾路線教育實踐”活動以來，按照我園黨委統(tǒng)一安排和部署，我深入學習了“黨的群眾路線教育實踐活動”有關知識，“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點和落腳點。“以人為本，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領。作為一名幼兒教師，該如何將群眾路線實踐教育與現在的本職崗位進行結合才能能滿足新形勢下群眾工作的需要？我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務好學生和家長。我有以下幾點心得體會：
4 / 12
幼兒園教育活動心得體會()情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，而幼教的教授對象是幼兒，在平時的教學過程中，教師除了引導教學外還應該多站在幼兒的立場去考慮問題，比如孩子今天為什么心情低落，為什么煩躁不安，這時我們要嘗試了解孩子的內心幫助孩子。
其次,要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處，把幼兒園交予的任務落到實處。應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在后。教師有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與學院、系部利益發(fā)生矛盾時，作為人民教師應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。我們幼兒教師的工作對象是學齡期兒童，如果沒有工作熱情，又何來耐心呢？因此，在工作中，我們要樹立正確的價值觀和人生觀，杜絕攀比收入，醉心于教育；杜絕貪圖享樂，安心于課堂。我們要用心體會孩子帶給我們的感動和快樂，體會平淡工作中的長味。
總而言之，作為一名幼兒教師，通過這次的群眾路線教育實踐活動，要明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。
5 / 12
幼兒園教育活動心得體會()2014年6月18日，在中央召開的黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上，習近平總書記發(fā)表了重要講話，深入闡述了群眾路線對黨和人民事業(yè)的重要性。最近，在學校黨支部的領導下，我們系統(tǒng)學習了習總書記的重要講話，閱讀了《論群眾路線重要論述摘編》等，使我對群眾路線有了更深刻的理解：群眾路線是黨的根本工作路線，是黨領導人民取得革命、建設和改革勝利的重要法寶，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是戰(zhàn)勝各種困難和風險，不斷取得事業(yè)成功的根本保證。
作為一名幼兒教師，該如何將群眾路線實踐教育與現在的本職崗位進行結合才能能滿足新形勢下群眾工作的需要？我有以下幾點心得體會：
幼兒園教育活動心得體會()平時的教學過程中，教師除了引導教學外還應該多站在幼兒的立場去考慮問題，比如孩子今天為什么心情低落，為什么煩躁不安，這時我們要嘗試了解孩子的內心幫助孩子。
其次,要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處，把幼兒園交予的任務落到實處。應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在后。教師有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與學院、系部利益發(fā)生矛盾時，作為人民教師應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。我們幼兒教師的工作對象是學齡期兒童，如果沒有工作熱情，又何來耐心呢？因此，在工作中，我們要樹立正確的價值觀和人生觀，杜絕攀比收入，醉心于教育；杜絕貪圖享樂，安心于課堂。我們要用心體會孩子帶給我們的感動和快樂，體會平淡工作中的長味。
7 / 12
幼兒園教育活動心得體會()或是在做一不為人知的小事，堅持群眾路線的本質從未變化，萬眾矚目時不妄自尊大，藐視群眾；不為人知時不妄自菲薄，愧于面眾。最后，要有一種大膽創(chuàng)新的豪氣，因為創(chuàng)新驅動發(fā)展。只要時機成熟，要勇于將自己的想法付諸實踐，不要害怕失敗。任何不經實踐的絕妙想法都不可能成為服務人民的現實方案，只有通過實踐、大膽創(chuàng)新，方式與方法才會得到檢驗、得以改進。作為一名幼兒教師，要俯下身子，踏踏實實地做好教學工作，同時也要開動腦筋，創(chuàng)新教學方法，如此才能確保更好地服務群眾。
素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。在以后的工作中，我一定會用工作成績來回報黨的關懷。
8 / 12
幼兒園教育活動心得體會()堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點和落腳點。“以人為本，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領。作為一名幼兒教師，該如何將群眾路線實踐教育與現在的本職崗位進行結合才能能滿足新形勢下群眾工作的需要？我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務好學生和家長。我有以下幾點心得體會：
首先，幼兒園開展了“千名教師串門走訪”活動，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出幼兒不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對幼兒的教育。
9 / 12
幼兒園教育活動心得體會()學院、系部利益發(fā)生矛盾時，作為人民教師應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。我們幼兒教師的工作對象是學齡期兒童，如果沒有工作熱情，又何來耐心呢？因此，在工作中，我們要樹立正確的價值觀和人生觀，杜絕攀比收入，醉心于教育；杜絕貪圖享樂，安心于課堂。我們要用心體會孩子帶給我們的感動和快樂，體會平淡工作中的長味。
常管理、思想政治教育等方面進行創(chuàng)新，注重保教結合，幫助孩子從小樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)幼兒的愛國主義情懷和社會責任感。應多站在幼兒的立場考慮問題，關注孩子的訴求，增進幼兒之間的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，而幼教的教授對象是幼兒，在平時的教學過程中，教師除了引導教學外還應該多站在幼兒的立場去考慮問題，比(請您繼續(xù)關注：)如孩子今天為什么心情低落，為什么煩躁不安，這時我們要嘗試了解孩子的內心幫助孩子。
10 / 12
幼兒園教育活動心得體會()總而言之，作為一名幼兒教師，通過這次的群眾路線教育實踐活動，要明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。
第：幼兒園一日活動組織與實施教育心得 幼兒園一日活動組織與實施教育心得
段；游戲的魅力在于能給予幼兒游戲性體驗，興趣性體驗，自主性體驗，勝任感、成就感體驗，幽默感體驗等，讓幼兒充分地感受到學習的快樂，愿意主動的去學習和思考。
教學活動：專門的教學活動是幼兒園課程組織與實施不可或缺的途徑。環(huán)境是重要的教學資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和作用，使教學課程有效的促進幼兒學習。
小結：科學、合理的幼兒園一日活動組織與實施應以幼兒為本，尊重、了解每一名幼兒，把解決培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)的問題作為幼兒教師的追求目標，同時要做到讓幼兒快樂地學習，在學習中獲得快樂，讓幼兒擁有值得永遠回憶的快樂童年。
12 / 12
幼兒園晨間活動心得體會篇七
萬圣節(jié)是孩子們縱情玩樂的好時候，一起看看__幼兒園的大朋友小朋友萬圣節(jié)是如何度過的，今年萬圣節(jié)我們同家長半日觀摩一起舉行。
一是增進教師與家長的交流，讓家長了解孩子在園的生活學習情況。二是讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。三是培養(yǎng)幼兒大膽的個性，敢于在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創(chuàng)造性思維與能力。四是讓家長和小朋友感受萬圣節(jié)異國風情的節(jié)日氛圍。
家長半日開放——會議篇
10月31日上午八點，__幼兒園中班級部家長會拉開了帷幕。本次會議由楊__園長主持召開，園長針對__幼兒園欣欣向榮的發(fā)展得益于以下五個方面：愛的基石、愛的管理、愛的感動、愛的成長、愛的團隊展開了一系列的介紹。運用大量的幼兒活動圖片總結了上學期家園工作，同時讓家長了解本學期計劃，家園配合達成教育者同盟。引領家長了解中班幼兒年齡特點，正確看待幼兒發(fā)展并提供適宜有力支持。
幼兒園除了注重課堂教育、游戲及一日生活外，更注重在各類大小活動中創(chuàng)設情境，搭建平臺尋找幼兒發(fā)展的情節(jié)，為孩子服務從而培養(yǎng)孩子大方、自信、思維敏捷，懂禮貌善交往等良好品質。引領家長在半日開放活動中看什么...家長應該怎樣做，爭做一名合格的懂愛、會愛的父母，家園共育讓愛更專業(yè)。
家長半日開放——教學篇
中班教育活動《動物開店》，內容生動有趣，孩子們在輕松、自由的氛圍中了解動物的形態(tài)特征，能在動物的特征和特長之間建立關系。幼兒感興趣，又有助于拓展幼兒經驗和視野。在孩子們的表現中我們看到了孩子的積極性，非常樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。家長的掌聲給予我們孩子的肯定。
大班的《動物出租公司》，內容更加的特近生活，就像《綱要》中指出的“活動應既符合現實的需要，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。孩子們了解到動物特征與人的需要之間的關系，同時體驗到了幫助別人的快樂。在活動中我們的家長看到了孩子的成長與進步，一雙雙贊賞的眼光。
小班的教育活動《小貓過生日》，內容創(chuàng)新大膽，生動有趣。培養(yǎng)孩子在游戲中情境中一一對應的能力。并通過小貓過生日的親身經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
家長半日開放——早操篇
早操活動時，家長們紛紛走到操場，觀看小朋友做早操，小朋友精神飽滿、動作合拍，表現富有激情，不時贏得現場家長們陣陣笑聲。
家長半日開放——手工篇
圣節(jié)親子手工制作，每個班級都有自己的特色，有面具、有拉花等等，不論是什么內容，我們看到的一樣的內容就是孩子的投入、家長的欣慰。家長們看到的更多的是孩子的成長，在制作中他們是主人，是主力，我們的家長只是輔助的作用，及時的給予孩子一點幫助或者建議，在制作中孩子給了我們老師太多的驚喜，給了家長太多的欣慰和滿意!
家長半日開放——狂歡篇
大朋友和小朋友在老師的親子手工帶動下完成了他們的作品。小朋友穿著各式各樣的萬圣節(jié)服裝，有打扮成小天使、小動物的，也有打扮成杰克船長、小巫婆的。在慶祝音樂的帶動下，大朋友牽著小朋友的手走秀開始啦!頓時，往日歡聲笑語的幼兒園充滿了此起彼伏“鬼哭狼嚎"，笑聲、歌聲、尖叫聲交織在一起，匯聚成萬圣節(jié)特有的樂章!
家長半日開放——總結篇
狂歡后，通過小型家長會各班班主任給家長進行總結，一是讓家長們了解幼兒的變化以及需要配合幼兒園做的努力。
二是了解新教材的特點，了解教育的目標、內容和方法，從而使家長們根據幼兒園的教育環(huán)境，能更好的配合幼兒園、為孩子創(chuàng)設更好的教育環(huán)境。
幼兒園晨間活動心得體會篇八
在區(qū)域活動中，教師首先應學會觀察，注意發(fā)現幼兒活動的興趣點。如幼兒喜歡的游戲主題、內容、玩具材料有哪些，幼兒為什么喜歡？他們在游戲中說了些什么，做了些什么，進而了解幼兒活動的水平以及不同幼兒在活動中的個體差異，并根據幼兒活動事件，靈活地執(zhí)行自己預定的活動計劃，機動地調整活動的目標、內容與指導程序方式。有效地將教師的目標轉化為幼兒的內部需求。
活動中，教師不是活動的主動發(fā)起者，但對幼兒的活動要做出有針對性的特定應答反應。一是對幼兒活動的支助式應答，即根據幼兒在活動事件中出現的矛盾、疑難、困惑，給以適合、適時、適度的支助，提供解決問題的信息、線索和思維步驟，促使幼兒活動持續(xù)與發(fā)展，幫助完成幼兒活動計劃；二是表現為對幼兒活動的認同式應答，以幼兒伙伴的身份參與幼兒活動，按幼兒活動計劃共同活動，認同幼兒活動方式，分享幼兒成果；三是表現為對幼兒負面活動事件的引導性應答，即挖掘幼兒負面活動事件的潛在意義，抓住可利用和有生成意義的教育價值，誘導幼兒改變活動計劃，引導幼兒活動積極開展。
教師主要以幼兒的同伴和支持者的身份參與活動，而不是以組織者和指揮者者的身份領導活動，主要以建議、商量的口吻支持活動，而不是指令、要求的口吻控制活動。在區(qū)域活動中，教師始終以平等的態(tài)度對待幼兒、尊重幼兒。尊重他們的活動，尊重他們的活動成果，允許幼兒堅持自己的活動計劃，保留自己的意愿、意見。教師不應以教師的權利干預和影響幼兒的活動。
在區(qū)域活動中，為了不讓幼兒覺察到教師的控制，保證幼兒活動的開放性、自主性，教師往往作為游戲伙伴進行隱性指導，與幼兒在游戲中建立友好平等的關系，運用啟發(fā)性、建議性的語言來指導。同時教師應將自己的活動計劃、要求通過所提供的活動材料，所營造的環(huán)境氛圍，所展示的范例和榜樣行為等隱蔽性方式間接影響幼兒，而不是直接提出自己的活動計劃與要求。在活動過程中，教師對幼兒活動事件的指導方式也應采取隱蔽的材料暗示法、行為影響法、情緒渲染法等方式暗示幼兒，讓其輕松自如的、有選擇的、主動的接受教師的影響，獲得發(fā)展。如：小班幼兒對娃娃家比較感興趣，但又以自我為中心，經常把娃娃丟在一旁顧及不到，老師發(fā)現后，就有意識的引導幼兒關注娃娃，遇到幼兒說：“哎呀，寶寶媽媽（爸爸）好久不見你們寶寶了，她好嗎？”然后幼兒就很自然的想到自己的娃娃了。幼兒的年齡、生活經驗、技能等相對缺乏老師的參與不僅能豐富幼兒的生活經驗，還能使游戲的內容和情節(jié)更加豐富。
幼兒園晨間活動心得體會篇九
根據揚教文件精神，在20__年中揚市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學大比武”決賽的基礎上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學決賽暨現場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現中。天氣寒冷是這個季節(jié)帶給孩子的現實考驗，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構，老師們把重難點把握得非常好?！笆裁词遣慌吕涞拇笠拢俊焙⒆觽冎g可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個過程，發(fā)現“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。
《不怕冷的大衣》這個故事源于中班上學期語言教材，內容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真?！队變簣@教育指導綱要》中也指出“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗?！崩蠋焸冊诮M織活動時，注重引導孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然后鼓勵孩子在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。
可以看出，參賽的老師們都有較強的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統(tǒng)的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應變能力、表現力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。
這次的競賽活動經過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領的力量！
幼兒園晨間活動心得體會篇十
目標：1.學習滾球的方法，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2、堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。
過程：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
2、螃蟹賽跑。
目標。
1、訓練孩子能側身的前進。
2、提高孩子之間的默契度。
玩法：孩子們要分成兩人一組進行游戲，要背對背站好，游戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側身的前進到終點，先到的兩個人為勝。在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。
5、抓抓小尾巴。
目標：
1、鍛煉幼兒四散跑的能力；
2、鍛煉幼兒有目的性的進行游戲。
玩法：讓幼兒把小尾巴裝在自己的屁股后面，人手一條，比賽看哪個小朋友先把另外一個小朋友的小尾巴抓到。
6、拉著玩具走。
目標：
1、提高手部及腿部動作的靈敏性、協(xié)調性。
2、體驗牽拉滾動玩具的樂趣。
玩法：
1、幼兒自由選擇不同拖拉玩具進行走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。分組聽口令，變換不同方式走。
7、丟手絹。
目標：
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
玩法：一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。若被發(fā)現了，應拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目。
8、太陽和小水點。
目標：練習蹲起和上下躲閃能力。
玩法：游戲開始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌，說到最后一句話"小水點"時，幼兒迅速站好。教師邊重復"小水點"的詞語，邊走到個別幼兒的身邊去擁抱他，這時幼兒要快速蹲下去。
9、小刺猬搬果子。
目標：
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合能力。
2、體驗體育運動的樂趣。
玩法：教師示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；對剛才的示范作一詳細講解，強調要求。分組（三組或兩組）活動開始，教師進行輔助。
10、小動物賽跑。
目標：
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。
玩法：幼兒分成人數相等的4組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。裁判大喊：預備，跑各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
12、和球賽跑。
目標：發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調的能力。
玩法：把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當的指導。
13、雙腿夾球跳。
目標：發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)他們協(xié)調的身體素質。
玩法：參加游戲的幼兒分別用雙腿夾住一個球，然后雙腳向上跳，同時可以加上上肢動作，如跳時兩臂平舉、上舉、拍手等動作。
15、對碰球。
目標：培養(yǎng)幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。
玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。撞球多的組獲勝。
18、跳圈運糧。
目標：學習雙腳向前跳。
玩法：幼兒站成人數相等的四路縱隊，按四個方位站立。教師發(fā)令后，每隊第一名幼兒雙腳跳到中間圓圈里取出一個沙包，再跳回并擊第二名幼兒的手。依次進行，快的隊獲勝。
19、小花貓釣魚。
目標：練習跑的動作，并培養(yǎng)聽信號做動作的能力。
玩法：幼兒當“小花貓”，教師當貓媽媽。游戲開始時貓媽媽說：“喵！喵！小花貓，今天天氣真好，咱們一塊兒去釣魚吧！”這時大家一起跑到小河邊，每人拿一條小魚跑回家，把魚交給貓媽媽，游戲結束。
20、毛毛蟲游戲。
目標：培養(yǎng)幼兒團隊意識。
玩法：幼兒手抱前面小朋友的腰，蹲著向前行，中間不間斷走向終點。
21、大力水手（接力式）目標：鍛煉平衡力。
玩法：兩隊各派一人當大力水手，每人手持兩個水桶，通過平衡木到對面送給小朋友，然后再通過平衡木到對面。
22、跨欄小飛人。
目標：培養(yǎng)幼兒跑、跨能力。
玩法：每對各派一名選手，途中跨過4個跨欄，返回。另一個選手繼續(xù)進行跨欄游戲。
23、同舟共濟。
目標：培養(yǎng)幼兒齊心協(xié)力精神玩法：每隊各派兩名選手，將呼啦圈套入，然后齊心協(xié)力到終點，轉回再傳給下組選手繼續(xù)進行比賽。
26、袋鼠媽媽。
目標：發(fā)展幼兒跳的動作，能與同伴輪換玩具玩游戲。
玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。
27、游戲《棒棒糖集合》。
目標：學習按照老師的指令做動作。
玩法：幼兒是一顆棒棒糖，按教師的口令互相擁抱或手拉手圍成圓圈。如：“三顆棒棒糖集合”、“兩顆棒棒糖集合”、“大家變成超級棒棒糖”等。
28、體育游戲《開心跳跳糖》。
目的：嘗試各種跳法，能根據信號做動作。
玩法：發(fā)給幼兒不同的顏色胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節(jié)變化跳，以增強幼兒興趣，并適當控制活動量。如“紅色的糖跳跳跳”、“綠色和黃色糖一起跳”、“兩顆糖跳在一起粘住了”等。
29、游戲《小烏龜賽跑》。
目標：發(fā)展跑的能力。
30、游戲《玩報紙》。
目的：嘗試各種玩報紙的方法，體驗體育游戲的快樂。
玩法：
1、拿一張舊報紙，嘗試各種玩法。
2、學習將報紙鋪在地上，雙腳并攏從報紙上跳過去。
3、將報紙揉成團向上，向前扔。
31、游戲《轉轉?！?。
目的：發(fā)展幼兒的平衡能力，學習聽節(jié)奏轉圈。
玩法：在戶外空曠的場地進行，幼兒雙手側平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉，等教師喊停時就立即停下，看誰站得穩(wěn)，避免互相碰撞。
32、游戲《水果蹲》。
目的：幼兒學習按口令做動作。
玩法：幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，此游戲適合小組活動。教師念兒歌，如“蘋果蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做出相應的動作。
自主活動。
目標有：
1、對活動感興趣，能根據自己的意愿選擇場地，材料和伙伴。
2、能獨立思考，自主實踐，自主解決問題，不依賴他人。、愉快地與他人分享、合作，并進行適當的評價，成為“自主性”品質的幼兒。
4、獨立自主得選擇開放化活動形式。
5、大膽勇敢地探索多樣化活動玩法。
6、喜歡參加體育活動，能愉快的與小朋友一起活動。
7、學習球的基本動作，訓練幼兒滾、排球、傳球的技能，以及動作的協(xié)調性與敏捷性。
8、發(fā)展小肌肉動作及手眼的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒專注力。
9、感受體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。
10、對幼兒反應的敏捷度和正確的提升度。
11、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
12、練習翻滾、鉆爬等動作。
13、教育幼兒團結友愛，互相謙讓。
幼兒園晨間活動心得體會篇十一
氣溫驟降，為培養(yǎng)幼兒不怕寒冷、堅強勇敢的意志品質，提高身體的抗寒能力，防止發(fā)生各種疾病，近日，雨山幼兒園開展冬季晨間鍛煉活動。
為讓幼兒玩得更有趣，老師們對晨間活動進行科學合理的組織與調控，根據幼兒年齡特點及班級特色開展了“小班呼啦圈、中班拍球、大班攀爬”為主的晨間活動。同時為了體現一物多用，老師將廢舊的雨棚改造成“打地鼠”游戲，有效的豐富了活動內容，提高了活動質量。使幼兒得到了積極有效的身體鍛煉，讓幼兒進園就感受到了健康與陽光的氛圍，充實了幼兒在園的一日活動，讓每一個幼兒都能在早晨得到應有的鍛煉與發(fā)展。
幼兒園晨間活動心得體會篇十二
一活動目標：
1、引導幼兒自主選擇運動器具，不斷探究新方法并有一定的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒初步自我調控運動負荷的能力。
2、幫助幼兒練習走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等基本動作，提高幼兒的身體素質，增強機體對外界的適應能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作及協(xié)調能力，不怕困難，堅持到底的良好意志品行。
二具體活動內容
1、我會跳繩
目標：上下肢協(xié)調運動，能連續(xù)跳繩15次以上
材料：跳繩若干根，
玩法：在規(guī)定區(qū)域內跳繩
2、送雞毛信
目標：上下肢靈活運動，能用正確的方法姿勢騎車
材料：小車兩輛紅軍郵箱雞毛信若干
玩法：從起點處取雞毛信一封，騎小車按路面標識路線送至紅軍郵箱中，后按原路返回
3、送軍糧（組合）
目標：平衡全身運動跳爬投擲等
材料：糧包若干、梅花壯大小共六個、墊子若干塊、輪胎8個、紅軍糧倉兩個（筐）
玩法：幼兒在起點處取糧包一個依照規(guī)定路線完成：過雪山（走梅花樁）、過草地（螃蟹怕與匍匐前進爬）、趟過大運河（跨跳走輪胎）、夾住糧包前進跳至規(guī)定位置后講糧包投向遠近不同的兩個紅軍糧倉中一個即為完成任務。
4、拔雞毛
目標：全身靈活運動四散跑
材料：上有羽毛裝飾的夾子若干
玩法：平幼兒將夾子夾在身上后開始游戲。以取下別人身上的夾子同時保護自己身上的夾子為目的在一定范圍內四散跑。
5、智取威虎山
目標：攀爬運動縱向跳
玩法：幼兒在樹下縱向跳起取下“手榴彈”，跑到對面鐵絲網出向上攀爬（帶上勞保手套），向上攀爬到一定高度后將“手榴彈”固定在繩子上即為完成任務。
6、鉆電網
目標：全身運動
材料：樹和樹之間用玻璃繩交織成各種形狀
玩法：幼兒用合適的身體姿態(tài)鉆過即為完成。
備用游戲：（用于天氣炎熱時候的安靜類游戲）：彩虹傘踢毽子踩高蹺走迷宮劃龍舟等
陰雨天安排：
室內：套圈踩高蹺扳手腕釣魚
室外：跳繩
區(qū)角開放
幼兒園晨間活動心得體會篇十三
為了確保事情或工作安全順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園晨間活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
晨間活動開展得好，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端。
接待孩子入園是晨間活動的第一個環(huán)節(jié)，這時要引導孩子做到：
（1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢。
（2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見
（3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習慣，提高常規(guī)活動的教育性。
幼兒園的晨間活動形式有戶外游戲和室內活動。戶外活動主要是各類體育器材以及體育游戲，室內活動的內容比較多樣化，有晨談、講故事、閱讀、音樂游戲、繪畫、區(qū)域活動等，積木游戲也是很受歡迎的。
1、豐富戶外活動內容，提高幼兒在晨間活動中的積極性。
《幼兒園教育指導綱要》精神明確規(guī)定保證幼兒每天兩小時的體育活動，可以把晨間活動更多地轉到戶外，并提供合適、多樣的活動材料，帶領幼兒園在戶外進行有規(guī)則的體育活動，可進行涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作與能力的培養(yǎng)。
2、桌面游戲
（1）小型建構活動
（2）手工活動
（3）閱讀活動
（4）自選活動
3、晨間談話，發(fā)揮與幼兒交流、分享的功效。
晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發(fā)現問題，隨時交流。通過晨間談話，不僅會使孩子和老師的關系更為親密，而且孩子的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的'交談中了解到不少有益的信息，發(fā)揮意想不到的功效。
4、手指游戲等
入園活動的內容、形式是靈活的，老師的組織也是自由的、靈活的。充分利用這近一個小時的時間，讓孩子獲得一定的收益和發(fā)展、讓孩子的入園活動變得精彩是我們始終必須遵循的最大原則。
幼兒園晨間活動心得體會篇十四
教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒?？梢?，有計劃的安排科學、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。
禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活。因此，可以布置適當的任務讓他們去做，或者創(chuàng)設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。
在區(qū)域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語，并學會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在xx中學會了招待客人的禮儀；事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內在的品質，光靠說教是不夠的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。
家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應該與家長保持經常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現，另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，以便采取有效的教育措施。同時充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。
此外，我們還可喜地發(fā)現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長的行為也有很大的影響。
幼兒園晨間活動心得體會篇十五
按照常規(guī)，每學期末幼兒園都將對幼兒各領域的發(fā)展作診斷性的測查評價。這學期的健康領域測查顯示大班幼兒攀巖的成績不理想。當時有一名教師說：“我們班的孩子只練了往上爬，沒有練過往旁邊爬。”這句話引起了我的思考：教師讓幼兒練習時是否了解攀巖的功能，它能發(fā)展幼兒哪方面的體能？由此引發(fā)了我對晨間鍛煉管理的思考。
一、對晨間鍛煉現狀的`調查。
首先，我調查了幼兒園晨間鍛煉的現狀，發(fā)現無論是教師自行安排還是幼兒園統(tǒng)一安排，晨間鍛煉內容都是依據器械和活動場地來確定的。從晨間鍛煉的情況來看，孩子們很喜歡大型玩具，所以教師安排得較多；圈、球、繩等小型活動器械因為有可變性、可組合性，也為教師和孩子們所喜愛；投擲類等器械因為形式比較單一不太受孩子們歡迎，所以教師安排得較少；自制體育器械使用頻率最低。
從鍛煉內容的安排來看，教師關注的只是器械活動本身，沒有關注孩子的體能是否得到發(fā)展，對孩子的活動過程缺乏有效的指導。如，某班按照幼兒園的安排每逢周二玩圈，教師每周二都讓幼兒自主玩圈或安排一些比賽活動，但每周的鍛煉要求如何遞進，小中大班須達到的鍛煉目標有何區(qū)別等，都沒有體現。教師組織活動的隨意性很大，只是為了鍛煉而鍛煉，沒有對鍛煉的價值作深入思考。
二、對晨間鍛煉價值的再思考。
體能是指人體各器官、系統(tǒng)的機能表現出來的能力，包括身體素質和基本活動技能。身體素質包括力量、速度、靈敏、協(xié)調、平衡、耐力、柔韌等。基本活動技能包括走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等。目前教師更多關注的是基本活動技能，對身體素質（如力量、柔韌等）的培養(yǎng)不夠重視，可以說，目前我們沒有全面地鍛煉和發(fā)展幼兒的體能。
從發(fā)展幼兒體能的高度來看，攀巖墻只是一種運動器材，其主要功能是發(fā)展幼兒的手部力量，以及手指的抓握能力和手腳協(xié)調能力。無論是往上攀還是往旁邊攀都需要這些力量和能力的支撐。通過學習和分析，我們形成了以下共識：活動器材是發(fā)展幼兒體能的載體，幼兒晨間鍛煉絕不僅僅是玩器材，教師應跳出關注具體活動的思維框架，有效、充分地利用器械的特點促進幼兒體能的發(fā)展。
三、對晨間鍛煉管理的跟進。
基于對幼兒體能發(fā)展的一系列專業(yè)學習與思考，我們從教研及行政的層面跟進管理。
重新安排晨間鍛煉內容。我們根據園區(qū)九個班的情況，設置了五大體能活動區(qū)域，分別為“力量與走跳”“協(xié)調與攀爬”“靈敏與球類”“柔韌性與投擲、鉆爬”“平衡與跑跳”，把身體素質和基本動作發(fā)展整合起來，充分關注到曾經被我們忽視的對幼兒力量、靈敏和柔韌等身體素質的提升。
挖掘隱性體育資源。既然器械只是工具，是發(fā)展幼兒體能的載體，那么我們完全可以挖掘周圍的隱性體育資源來鍛煉身體，如可以用跳臺階、花壇、樓梯等方法發(fā)展雙腳的協(xié)調性，可以用推墻壁、掛橫桿等方法練習手臂力量，也可以利用各種欄桿等做壓腿、彎腰動作，發(fā)展柔韌性。
規(guī)范教師行為。為了促使教師有效地指導、引領幼兒的晨間鍛煉活動，我們特地制定了如下教師行為規(guī)范。
活動前，清點幼兒人數，檢查幼兒衣物、鞋子等的安全性；了解與檢查活動場地及設備設施的情況；準備幼兒人手一件器材；設計活動方案。
活動中，密切觀察幼兒，適時幫助幼兒增減衣物，及時處理異常情況；站位合理，使全體幼兒都在教師的視野中，以保證幼兒的安全；及時對幼兒進行情緒與行為的引導；關注幼兒的運動量（運動密度與運動強度），并適時給予調整；安排好幼兒在單位時間里的活動，保證幼兒的自主性和自由活動時間，把握好活動的相對穩(wěn)定性與靈活性，以及教師的直接指導與間接指導的度，保證游戲的豐富性和多樣性；建立晨間鍛煉常規(guī)，如器材的取放、集合、列隊等常規(guī)。
活動后，適時幫助幼兒增減衣物；整理場地、器械；幫助幼兒擦拭頭部、背部的汗，提醒幼兒喝水。