心得體會是對工作和學(xué)習(xí)過程中所遇到問題的思考和歸納。在寫心得體會時，我們可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進行描述和分析。接下來是一些寫心得體會的經(jīng)典范文，希望可以給大家提供一些寫作的思路和方法。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇一
在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗以及園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的交流結(jié)合，我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。提出的問題要僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性，這樣幼兒能理解問題的含義，才有可能來探索思考這些問題。
其次，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇合適的內(nèi)容和形式。作為數(shù)學(xué)老師，在課程設(shè)計之前，必須充分的了解幼兒，幼而對于顏色、聲音、肢體動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如：運用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示、合作交流的情境。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒，讓幼兒多感受、多運用，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以我們要根據(jù)幼兒的特點，為他們創(chuàng)設(shè)充滿氣味的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，我還利用幼兒好奇、好動、好問的心里特點，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展。
大家都知道幼兒對故事，小動物都非常感興趣。因此，把教材中的問題編成小故事，用小動物來做主人公，使幼兒身處擬人化的世界。：“投其好而行之”。這樣不但增強課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。
在組織大班教學(xué)活動時，我就著手進行教學(xué)知識與游戲相結(jié)合的實驗，結(jié)果表明，讓幼兒在游戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動與操作活動效果還好。游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的數(shù)學(xué)與生活的游戲結(jié)合起來，能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進行理解與應(yīng)用，如：在復(fù)習(xí)整點鐘、半點鐘，我就用游戲來報數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞，我就扮太陽公公…..當(dāng)公雞叫:“喔、喔、喔…..天亮了，太陽公公敲了六下鑼鼓，全體幼兒將時針、分針分別指著12和6，表示6點鐘。通過游戲，幼兒扮演的各種角色參與活動，通過模仿與想象，體驗活動的樂趣。如：商品游戲中，幼兒可以將商品分類擺放，在買賣的過程中，讓幼兒學(xué)會主動去購物、結(jié)賬，充分對人民幣單位有更高的認(rèn)識。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如：搶椅子、撲克牌游戲等，可使幼兒比較10以內(nèi)的多少、大小、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解、序數(shù)等知識，為幼兒提供與實際生活相關(guān)的情境與材料。
尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維敏捷、感悟快、一點就通，而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在認(rèn)識1----10的排序，能力強的幼兒可以提供6種以上的圖片進行排序，能力差的幼兒可提供3個明顯大小的實物供其擺弄。實踐證明，只有承認(rèn)幼兒的差異，讓幼兒在進行有層次的操作練習(xí)，才能讓他們體驗成功的快樂！才能支持他們對數(shù)學(xué)活動的興趣?！耙躁P(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽去探索與表達?！彼自捳f：“千人千面”。說明每個人都是獨特的個體，都有自己個性化的表達方式，老師只有尊重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。
總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動手實踐、自由探索與合作交流，從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識技能，使幼兒得到全面發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇二
—年上學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實施了本班的數(shù)學(xué)實驗方案。在實施過程中，我認(rèn)真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效。
1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的`動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢姡芮械募议L工作取得了一定的成效。
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇三
剛剛過去的這個寒假，"轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)"遠程學(xué)習(xí)開始，我系統(tǒng)地學(xué)了《幼兒教育學(xué)》。
我國幼兒園教育的目標(biāo)是對幼兒實施體、智、美等方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。在實施教育活動時，必須考慮兒童的年齡特點和兒童本身的特點。每個年齡段的孩子他的身心發(fā)育狀況都不一樣?，F(xiàn)在，在我們小城市和農(nóng)村地區(qū)，普遍存在著"拔苗助長"的現(xiàn)象。心理學(xué)家艾里克森認(rèn)為，三四的孩子，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感;良好的人格特征是意志品質(zhì)?？墒羌议L，就是要求老師一定要教孩子寫字，真是苦了這些天真可愛的孩子們，他們太可憐了。在私立幼兒園和公立幼兒園競爭激烈的今天，作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，為了擁有更多的生源，也不得不迎合家長，盡量滿足家長的要求。作為一線的教師，我們又能怎樣?有時感到很無奈，很悲哀。但我相信，隨著國家教育主管部門對學(xué)前教育的重視，讓孩子們身心健康、自由、快樂成長的科學(xué)的教育觀，很快就會讓家長們接受。
0—7歲的學(xué)前兒童的特點就是好動、好奇、健康、活潑、快樂、對事物充滿興趣、具有較強的觀察力和想象力、富有同情心、有禮貌。如果家長和教師不改變教育觀念，耽誤了孩子0—7歲培養(yǎng)孩子各種好的品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的最佳時期，可能會讓孩子受害一輩子，反之，則將讓孩子受益終生。
從這個學(xué)期開始，我已慢慢把我所學(xué)的理論知識應(yīng)用于教育活動實踐中。特別是向家長傳播先進科學(xué)的教育觀這方面，我做了很多工作。其次就是在教育教學(xué)活動中，以幼兒為主體，尊重幼兒，保護幼兒的自尊。但還有很多理論知識還沒有應(yīng)用于實踐，在以后的工作中，我將努力一一實踐。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇四
當(dāng)一名幼兒園教師，我個人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、細心、信心、責(zé)任心。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質(zhì)，例如：愛孩子，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹立榜樣，樹立信心。孩子是最天真的，也是最善良的。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫。如果一不留神兒，那就……。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要必備耐心和愛心。
讓孩子每天都很快樂!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見到的，也是家長所希望看到的。所以做為一名合格的幼兒教師首先做的也就是讓家長放心，安心。
孩子是單純的，是善良的，常常也會出現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照顧孩子，作為幼兒園教師我們也應(yīng)該不斷的去吸取“知識”，讓自己的知識能量更充實。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。
例如，如何去解答，孩子問你的問題，如：“老師我是怎么來的啊”?這時，作為幼兒園教師的你，一定要有耐心的幫孩子解答，而不要認(rèn)為孩子問出這樣的問題是不健康的。這是孩子成長階段，心理所產(chǎn)生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到實在沒辦法解決的，也不能沒耐心地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請教別人啊，等有了答案再告訴寶寶?！弊鳛橛變航處熞昧私夂⒆拥男睦?，對一些性格比較內(nèi)向的孩子，我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊伍中去。為了更好的照顧孩子，家園要配合，所以少不了，就是與家長多溝通。
孩子的天真、可愛鼓勵著我，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，所以要加油!
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇五
今天，我在《學(xué)前教育》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我，引起我強烈去閱讀的興趣。因為在我們以往的慣性操作中，認(rèn)為只要制訂好計劃，班內(nèi)三名教師認(rèn)真組織實施就可以了。教師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知道教師有什么安排，幼兒是一個盲從的狀。所以我們各班級在每個活動前后的環(huán)節(jié)銜接很亂，幼兒常常在班內(nèi)追跑打鬧，教師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒完全失去了自主，沒有自主的空間。
針對課間自由活動混亂的局面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎?我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎?幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎?于是，作者在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子："活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢?"洗手、小便、喝水等等。"小朋友做事有快有慢，需要我們等待，這個時候我們還可以做什么呢?"根據(jù)孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的機會，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。
針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預(yù)知呢?作者還是把問題拋給孩子："我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢?"通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預(yù)知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么。于是作者在班內(nèi)開設(shè)了一個"溫馨提示角"，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。
通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么?音樂舞蹈要到哪里上?要帶上道具嗎?數(shù)學(xué)活動要到珠心算室嗎?要帶上書嗎?等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學(xué)會有計劃的支配安排自己的時間，形成有序做事的習(xí)慣，對幼兒的.成長很有幫助。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇六
幼兒園是孩子們走入學(xué)習(xí)教育大門的第一步，也是他們成長道路上的重要階段。幼兒園教育對于孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展具有巨大影響。在我參與幼兒園教育法學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)教育法的重要性，并在實踐中有了一些寶貴的體會與心得。以下是我對于學(xué)習(xí)教育法的心得體會的分享。
首先，學(xué)習(xí)教育法讓我認(rèn)識到幼兒園教育的特點和意義。幼兒園教育是在兒童發(fā)展關(guān)鍵期進行的第一次正式教育，其目的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。在這個階段，孩子們對于周圍事物有強烈的好奇心和求知欲，他們通過玩耍和互動來獲取新知識和積累經(jīng)驗。學(xué)習(xí)教育法讓我明白，幼兒園教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主性、積極性和創(chuàng)造性，通過游戲、體驗和互動等活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
其次，學(xué)習(xí)教育法使我意識到教師在幼兒園教育中的重要作用。作為幼兒園教育的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，教師在孩子的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)教育法讓我明白，一位優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該具備專業(yè)的知識和技能，能夠根據(jù)孩子的興趣和特點制定合理的教育方法和計劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注每個孩子的個體差異，通過個別輔導(dǎo)和關(guān)懷，幫助孩子克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。
再次，學(xué)習(xí)教育法使我深入了解了幼兒園教育中的教學(xué)方法和手段。學(xué)習(xí)教育法讓我了解到，在幼兒園教育中，游戲是一種重要的教學(xué)手段。通過游戲，孩子們能夠在自主探索中獲得知識和技能，培養(yǎng)問題解決的能力和創(chuàng)新思維。此外，故事、歌曲和美術(shù)等也是幼兒園教育中常用的教學(xué)方法，它們能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高孩子的綜合能力。
最后，學(xué)習(xí)教育法讓我明白了家庭教育與幼兒園教育的互動關(guān)系。家庭是孩子首先接觸到的教育環(huán)境，對于孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)教育法讓我明白，家長應(yīng)該與教師緊密合作，互相交流孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，共同制定教育計劃和目標(biāo)，并在日常生活中給予孩子良好的教育環(huán)境和教育資源。同時，家長還應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求和身心健康，給予孩子溫暖和關(guān)愛，為孩子的成長提供良好的支持和保障。
綜上所述，學(xué)習(xí)教育法讓我對幼兒園教育有了更深刻的了解和認(rèn)識。幼兒園教育對于孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要作用，教師在幼兒園教育中扮演著關(guān)鍵角色，教學(xué)方法和手段是教師培養(yǎng)孩子能力和興趣的重要工具，而家庭教育則與幼兒園教育形成了緊密的互動關(guān)系。通過學(xué)習(xí)教育法，我相信我將能夠更好地指導(dǎo)幼兒園教育工作，為孩子的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇七
今天主要是談?wù)勎覍?shù)學(xué)認(rèn)知部分的解讀，數(shù)學(xué)認(rèn)知分三個小的目標(biāo)：
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。
3、感知形狀與空間。在三個目標(biāo)中強調(diào)到兩個內(nèi)容：
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。
（二）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要“生活化”。
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。就是說在日常生活進行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒?lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次；在幼兒園一日活動中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。孩子進餐時，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應(yīng)關(guān)系；孩子散步時，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階，說說花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時，他們會按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動中認(rèn)識貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無所不有，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
（二）強調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸，讓社會生活進入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時代的氣息和活力。在第二個目標(biāo)第16頁教學(xué)建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”、“通過實物操作”等，這就是說要使教學(xué)活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個多哪個少；在操作練習(xí)時，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。
下面再談?wù)劽膳_梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：
梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進行的，它通過日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點，設(shè)計了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對數(shù)字非常敏感。
蒙臺梭利的教具也是來自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練?！边@不正是蒙臺梭利的教育理念嗎？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀(jì)以至今，能風(fēng)靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國的原因。
所以，我們要在《指南》指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子運用已有生活經(jīng)驗與周圍生活中感興趣的事情來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥、乏味？而是充滿了生活的氣息、時代的氣息、生命的活力。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇八
每個教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查。
我們對教師采用問卷調(diào)查法，請教師“列舉至少六個你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”;對幼兒采用訪談法，設(shè)計了一些簡單、具體的問題，如“你喜歡哪個老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”。
教師與幼兒給出的回答多為具體特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑、愛笑、溫柔)，外貌因素(如漂亮、年輕、嗓音悅耳)，生活照顧因素(如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺)，認(rèn)知因素(如知識豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵、尊重)。
一、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個主要特征，其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“認(rèn)知因素”(占6.4%)、“生活照顧因素”(占6.2%)。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%)，“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。
對比發(fā)現(xiàn)，教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在教師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素，這符合“尊重孩子”“增強自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧。
教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異，主要是因為如今的孩子具有更強的求知欲和接受能力，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力。
二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較 小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧，單“生活照顧”一項就占到60%。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求教師在對待小班幼兒時應(yīng)以照顧為主，給他們更多的關(guān)愛。
到中班階段，幼兒對上述五個因素都有所關(guān)注，特別是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項均占33.3%)。另一個較明顯的變化是他們對“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%)。這是因為中班幼兒對環(huán)境已適應(yīng)，且隨著年齡的增長，對交往和認(rèn)知的需求更高了。
大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%，認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往。
三、男女幼兒喜歡的教師特征的比較 在男孩所喜歡的教師特征中，“交往因素”所占分值最高，為37.5%，其次是“生活照顧因素”(31.2%)、“認(rèn)知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%)，他們對教師的“性格因素”似乎不在意。在女孩所喜歡的教師特征中，“生活照顧因素”所占分值最高，為35.2%，其次是“交往因素”(29.7%)、“認(rèn)知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。對比來看，男孩更注重“交往因素”，女孩更注重“生活照顧因素”，而他們在對“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異。
四、建議 幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是教師努力的方向。另外，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低，但不能被忽視。教師應(yīng)不斷加強自身的修養(yǎng)，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點和需求提供適宜的教育。在小班，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧，讓他們有安全感;到中、大班，則應(yīng)多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的發(fā)展，同時滿足他們的求知欲望。 教師應(yīng)根據(jù)男、女幼兒的不同特點進行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”，教師就可以多在交往中傳遞信息，鍛煉他們的能力。而對女孩，教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師。同時，由于女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、教育她們。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇九
數(shù)學(xué)素質(zhì)教育一直受到廣大教育工作者和家長的重視，這是培養(yǎng)幼兒基本數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵階段，也是其終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在我多年的教學(xué)實踐中，我深切感受到幼兒數(shù)學(xué)教育的重要性和影響力。通過不斷摸索和總結(jié)，我取得了一些寶貴的心得和體會。本文將圍繞幼兒數(shù)學(xué)教育，從引導(dǎo)學(xué)習(xí)，積極參與，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣和體驗操作五個方面進行論述。
首先，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)。幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒發(fā)展的自主性和主動性。教師應(yīng)該以引導(dǎo)的方式啟發(fā)幼兒思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)過程中與幼兒互動，引導(dǎo)他們進行思維活動。我們可以通過提出問題的方式，讓幼兒思考并嘗試解決問題，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。
其次，幼兒數(shù)學(xué)教育需要積極參與。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方式就是親自動手操作。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，并引導(dǎo)幼兒積極參與。在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我經(jīng)常使用教具和游戲，例如積木、拼圖等，以培養(yǎng)孩子的邏輯思維和空間想象能力。在這個過程中，孩子們能夠真實地感受數(shù)學(xué)的魅力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
第三，創(chuàng)設(shè)情境是幼兒數(shù)學(xué)教育非常重要的一個環(huán)節(jié)。幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往需要與生活實際結(jié)合起來，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我經(jīng)常通過生活中的具體情境來引導(dǎo)幼兒進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，例如用日常生活中的物體進行計數(shù)，用繪本故事中的情境來學(xué)習(xí)形狀等。這些形象的情境能夠幫助幼兒更好地理解抽象概念，提高他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平。
第四，興趣是幼兒數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)。只有激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，他們才會積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的好奇心，并創(chuàng)設(shè)各種情境和活動，讓幼兒在愉悅的氛圍中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在游戲中設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，潛移默化地培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。
最后，幼兒數(shù)學(xué)教育需要注重實踐操作。幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，需要通過實踐操作來加深對數(shù)學(xué)概念的理解。因此，我鼓勵幼兒進行實驗、探索和模擬操作，在實際操作中體驗數(shù)學(xué)的規(guī)律和邏輯性。例如，讓幼兒在做手工時用尺子測量長度，讓幼兒自己探索測量的方法，從而深化他們對長度概念的理解。
綜上所述，幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是一項常年累月的工作，需要教師和家長共同努力。在幼兒數(shù)學(xué)教育中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，積極參與，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣和體驗操作是非常重要的環(huán)節(jié)。通過這些方面的實踐，我們可以讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。希望我們的幼兒能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇十
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于幼兒園階段的孩子來說，開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅可以鍛煉他們的思考能力和邏輯能力，更可以對培養(yǎng)他們的整體思維有很大的幫助。在幼兒園的過程中，我曾經(jīng)參與過一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從中獲得了一些心得體會，這些都是我在幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面收獲的寶貴經(jīng)驗。
二、了解幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)啟蒙
幼兒園階段的孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是起步階段，他們需要從一些基礎(chǔ)知識學(xué)起，從認(rèn)識和辨識數(shù)字開始，逐漸學(xué)會加減法，到最后可以進行簡單的數(shù)學(xué)運算。我們在培訓(xùn)幼兒時，要注重啟蒙式的教學(xué)，讓孩子們慢慢從簡單的認(rèn)識數(shù)字開始，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂與趣味，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，進行基礎(chǔ)的智力開發(fā)。
三、開展趣味數(shù)學(xué)活動
在教育幼兒的過程中，要深入人心，不僅要在數(shù)學(xué)的骨干知識上下功夫，更要采用多種形式的趣味活動，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)會數(shù)學(xué)中的知識點。比如，可以開展數(shù)學(xué)友誼森林、數(shù)學(xué)拼圖等趣味活動，這些活動不僅可以讓幼兒在玩中學(xué)，更能讓他們從中獲得成就感和自信心。
四、強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識點，更是在解決問題和思考過程中讓孩子們獲得帶去數(shù)學(xué)思維的技能。在進行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，要做到激發(fā)幼兒的思考能力和分析能力，通過不斷的思維訓(xùn)練，讓孩子們慢慢地形成自己的數(shù)學(xué)思維模式，讓他們在解決問題的過程中享受到數(shù)學(xué)思考的樂趣。
五、重視家庭作業(yè)的重要性
家庭作業(yè)作為銜接學(xué)校和家庭教育的重要紐帶，尤其在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要的地位。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要重視教師對家庭作業(yè)的安排，家長要悉心地幫助孩子們完成作業(yè)，讓孩子們在家庭教育的過程中，不斷地激發(fā)自己的興趣和能力。
總之，在幼兒數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)中，教育培訓(xùn)機構(gòu)、幼兒園、家長等各方面都應(yīng)該共同來滿足幼兒數(shù)學(xué)教育的需求，讓我們的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不斷地探索、創(chuàng)新、進步。希望我們的孩子們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中收獲更多的知識和能力，走出更加光彩的人生。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇十一
隨著社會發(fā)展和科技進步，數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色。因此，幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)逐漸成為家長們的關(guān)注焦點。我最近參加了一次幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)，從中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第一段：明確培訓(xùn)目標(biāo)
在參加幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)之前，我們首先明確了自己的培訓(xùn)目標(biāo)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。因此，我們的培訓(xùn)目標(biāo)是不僅讓孩子們學(xué)會計算，還要讓他們學(xué)會思考和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。不同的培訓(xùn)目標(biāo)會引導(dǎo)我們在培訓(xùn)中采取不同的教學(xué)方法和策略，有助于提高培訓(xùn)效果。
第二段：培養(yǎng)興趣和動手能力
在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，培養(yǎng)興趣和動手能力是非常重要的。數(shù)學(xué)在許多孩子眼中是一門枯燥無味的學(xué)科，因此如何激發(fā)孩子們的興趣是一個必須解決的問題。我們在培訓(xùn)中采用了豐富多樣的游戲和實踐活動，讓孩子們在玩中學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過讓孩子們親自動手解決數(shù)學(xué)問題，不僅能夠增強他們的數(shù)學(xué)思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和問題解決能力。
第三段：個性化教學(xué)和反饋機制
每個孩子的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力都是不同的，因此在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，個性化教學(xué)是至關(guān)重要的。我們的培訓(xùn)機構(gòu)采用了小班教學(xué)的模式，讓老師能夠更好地關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進展，并根據(jù)孩子們的不同差異進行相應(yīng)的調(diào)整和指導(dǎo)。此外，定期的測試和測評也是必不可少的，這不僅能夠了解孩子們的學(xué)習(xí)水平，還能夠為他們的進一步學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。
第四段：多元化教學(xué)資源的利用
為了提高培訓(xùn)效果，我們在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中充分利用了各種教學(xué)資源。除了傳統(tǒng)的教科書和教學(xué)材料外，我們還借助了現(xiàn)代技術(shù)手段，如電子教具和教育游戲軟件等，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和保持他們的注意力。此外，我們還組織了一些實地考察和數(shù)學(xué)活動，讓孩子們親身感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。
第五段：家長積極參與和配合
在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，家長的積極參與和配合是非常重要的。家長作為孩子們的第一任教師，他們的關(guān)注和支持能夠給孩子們帶來更多的積極影響。我們鼓勵家長與我們保持密切的溝通和交流，及時了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和問題，從而更好地協(xié)助他們的學(xué)習(xí)。此外，我們還定期組織家長培訓(xùn)，提供一些數(shù)學(xué)教育知識和學(xué)習(xí)方法，幫助家長更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)孩子們。
總結(jié)：
通過參加幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻地體會到了培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和提高他們的數(shù)學(xué)思維能力的重要性。個性化教學(xué)、多元化教學(xué)資源的利用以及家長的積極參與和配合都是實現(xiàn)這一目標(biāo)的必備條件。希望今后的幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠真正體會到樂趣和成就感。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇十二
數(shù)學(xué)作為一項基礎(chǔ)學(xué)科，對于孩子的成長和發(fā)展有著不可忽視的重要性。幼兒階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，因此，為了讓孩子在未來的學(xué)習(xí)生涯中具備優(yōu)異的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，必須為他們提供良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在此背景下，我參加了一次幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲得了許多學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲，同時也掌握了一些有效的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在我想在這里分享我的一些體驗和想法。
第二段：感悟
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我感受到最重要的就是教師的角色和方法。與教師互動，我們學(xué)習(xí)者可以更好地理解知識，并在學(xué)習(xí)過程中保持高度的興趣。同時，教師也具備探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，能夠引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。因此，教師們必須具備良好的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，同時還要擁有良好的教學(xué)方法。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳方法是通過游戲和實踐進行。這不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以鼓勵孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。
第三段：經(jīng)驗
在課堂上，教師通常會在開場時提出一個問題或一個主題，從孩子們熟悉的事物入手，讓孩子們提高對問題的理解，并嘗試去解決它們。比如，老師可以用玩具讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字和計數(shù)，或者展示一些早生活中常見的幾何圖形，讓孩子們模仿并畫出它們。同時，教師還可以鼓勵孩子們使用自己掌握的知識去解決問題，與孩子們分享數(shù)學(xué)問題背后的奧妙，使孩子們愛上數(shù)學(xué)，并從中獲取樂趣和成就感。
第四段：收獲
在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，比如，我學(xué)會了如何在幫助孩子理解某些數(shù)學(xué)問題的同時，鼓勵他們表達自己的觀點。這不僅可以擴大孩子們的思維，讓他們表達意見，還可以提高他們的自信心。此外，我還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)融入孩子們的日常生活中，讓數(shù)學(xué)成為生活的一部分。
第五段：結(jié)論
總之，通過這次幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我學(xué)會了很多，同時也認(rèn)識到了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。我們需要給孩子提供機會，讓他們在游戲和實踐中體驗數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。通過這種方法的學(xué)習(xí)，孩子們能夠不斷提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展和時代的進步，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于一個人的綜合素質(zhì)和發(fā)展能力有著至關(guān)重要的作用。而在幼兒早期，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和基本的數(shù)學(xué)思維能力，對于他們未來的學(xué)習(xí)和人生奠定了重要的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)實踐中，我結(jié)合教育理論和幼兒的實際情況，總結(jié)出了一些關(guān)于幼兒早期數(shù)學(xué)教育的心得和體會。
首先，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。幼兒對數(shù)學(xué)的興趣與否，直接影響著他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和成效。因此，在教學(xué)中，我注重調(diào)動幼兒的興趣，采用了形式多樣的教學(xué)方法。比如，通過游戲的方式，讓幼兒在玩中學(xué)，創(chuàng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的好奇心，鼓勵他們提出自己的問題，思考數(shù)學(xué)背后的原理。通過這種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。
其次，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力是非常重要的。數(shù)學(xué)思維能力是指幼兒通過數(shù)學(xué)活動和問題解決來發(fā)展邏輯思維、創(chuàng)造思維、空間思維等方面的能力。在教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。通過以情境為背景的數(shù)學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)幼兒思考問題的過程和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和問題解決能力。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒提出一些新奇的問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。通過這樣的教學(xué)手段和方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的提升。
另外，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，注重的是培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)基本概念和技能。數(shù)學(xué)基本概念和技能是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和前提條件。在我的教學(xué)中，我注重通過具體的實物和情境，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)的基本概念，如數(shù)的概念、形狀的概念、大小的概念等。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)技能，如計數(shù)、比較、分類、量的概念等。通過這樣的教學(xué)方法和手段，幼兒對數(shù)學(xué)的理解和掌握程度不斷提高，夯實了他們未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
此外，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維方法和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是解決問題，培養(yǎng)幼兒的解決問題的能力對于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展十分重要。因此，在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)幼兒探索性學(xué)習(xí)，通過觀察、實驗、猜測、驗證等方式，培養(yǎng)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)的能力。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的推理和推斷能力，通過一些有邏輯關(guān)系的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已知條件得出結(jié)論，提高他們的推理能力。通過這樣的教學(xué)方式，幼兒的數(shù)學(xué)思維方法和解決問題的能力得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。
綜上所述，幼兒早期數(shù)學(xué)教育是重要的基礎(chǔ)教育工作之一。通過我在教學(xué)實踐中的體會和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)基本概念和技能以及解決問題能力的重要性。通過靈活多樣的教學(xué)方式和手段，我盡力在幼兒早期數(shù)學(xué)教育工作中實現(xiàn)這些目標(biāo)，幫助幼兒打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，為他們未來的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。希望通過我個人的努力，為幼兒早期數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做出一些貢獻。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇十四
作為幼兒園教師，我深深認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)是非常重要的。近年來，我在實踐中不斷探索，總結(jié)了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的見解。
首先，幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育需要從幼兒園入學(xué)時就開始。幼兒進入幼兒園的時候，他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識還非常淺薄，因此需要教師引導(dǎo)他們逐步建立數(shù)學(xué)意識。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常使用生動有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動來吸引幼兒的注意力，幫助他們了解數(shù)字和數(shù)學(xué)概念。例如，通過數(shù)背后的游戲，幼兒能夠認(rèn)識它們的形狀和大小，進一步建立起相對數(shù)值的概念。同時，我還鼓勵幼兒進行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力。
其次，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)需要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的班級中，我注重為幼兒創(chuàng)造一個充滿數(shù)學(xué)元素的環(huán)境。我精心設(shè)計了角落的布置，將數(shù)字、圖形和計數(shù)器放在視野中，引導(dǎo)幼兒主動接觸數(shù)字和形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。此外，我還鼓勵幼兒通過自己的勞動活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在游戲中，我會讓他們分揀不同形狀的積木或者卡片，通過這樣的活動，幼兒能夠鍛煉空間想象力和分類能力，并且在其中自然地感受到數(shù)字和數(shù)量的變化。
除了學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育還需要教師的精心指導(dǎo)。在我教學(xué)中的每一堂課，我都注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)加減法時，我經(jīng)常給幼兒提出一些問題，鼓勵他們嘗試不同的解決方法。通過這樣的互動，幼兒能夠發(fā)展自己的思考能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力。此外，我還注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)語言表達能力。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵幼兒使用數(shù)學(xué)術(shù)語來描述他們的答題過程，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和數(shù)學(xué)概念的理解能力。
同時，幼兒的家庭教育也是培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在和家長的交流中，我會告訴他們一些簡單易行的數(shù)學(xué)游戲和活動，鼓勵家長在家中與孩子共同參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，家長可以用鮮花形狀的磁鐵來玩轉(zhuǎn)角度游戲，或者一起用果汁盒子來進行數(shù)數(shù)游戲。這些簡單的游戲和活動可以幫助幼兒在家中鞏固數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。
最后，幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的評估也是必不可少的。通過評估，我們可以了解幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用觀察記錄和作品展示等方法來評估幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)。通過觀察記錄，我可以了解幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過作品展示，我可以了解幼兒對數(shù)字和圖形的理解和應(yīng)用能力。通過這些評估，我可以及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助幼兒更好地提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。
總之，幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。在我的實踐中，我深感幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要性，并積極探索有效的教育方式。通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、精心指導(dǎo)和與家長的合作，我相信每個幼兒都能培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)。通過評估，我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略，幫助幼兒更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我相信，只要我們用心去教育，每個幼兒都能取得很大的數(shù)學(xué)進步。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇一
在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗以及園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的交流結(jié)合，我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。提出的問題要僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性，這樣幼兒能理解問題的含義，才有可能來探索思考這些問題。
其次，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇合適的內(nèi)容和形式。作為數(shù)學(xué)老師，在課程設(shè)計之前，必須充分的了解幼兒，幼而對于顏色、聲音、肢體動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如：運用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示、合作交流的情境。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒，讓幼兒多感受、多運用，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以我們要根據(jù)幼兒的特點，為他們創(chuàng)設(shè)充滿氣味的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，我還利用幼兒好奇、好動、好問的心里特點，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展。
大家都知道幼兒對故事，小動物都非常感興趣。因此，把教材中的問題編成小故事，用小動物來做主人公，使幼兒身處擬人化的世界。：“投其好而行之”。這樣不但增強課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。
在組織大班教學(xué)活動時，我就著手進行教學(xué)知識與游戲相結(jié)合的實驗，結(jié)果表明，讓幼兒在游戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動與操作活動效果還好。游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的數(shù)學(xué)與生活的游戲結(jié)合起來，能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進行理解與應(yīng)用，如：在復(fù)習(xí)整點鐘、半點鐘，我就用游戲來報數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞，我就扮太陽公公…..當(dāng)公雞叫:“喔、喔、喔…..天亮了，太陽公公敲了六下鑼鼓，全體幼兒將時針、分針分別指著12和6，表示6點鐘。通過游戲，幼兒扮演的各種角色參與活動，通過模仿與想象，體驗活動的樂趣。如：商品游戲中，幼兒可以將商品分類擺放，在買賣的過程中，讓幼兒學(xué)會主動去購物、結(jié)賬，充分對人民幣單位有更高的認(rèn)識。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如：搶椅子、撲克牌游戲等，可使幼兒比較10以內(nèi)的多少、大小、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解、序數(shù)等知識，為幼兒提供與實際生活相關(guān)的情境與材料。
尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維敏捷、感悟快、一點就通，而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在認(rèn)識1----10的排序，能力強的幼兒可以提供6種以上的圖片進行排序，能力差的幼兒可提供3個明顯大小的實物供其擺弄。實踐證明，只有承認(rèn)幼兒的差異，讓幼兒在進行有層次的操作練習(xí)，才能讓他們體驗成功的快樂！才能支持他們對數(shù)學(xué)活動的興趣?！耙躁P(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽去探索與表達?！彼自捳f：“千人千面”。說明每個人都是獨特的個體，都有自己個性化的表達方式，老師只有尊重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。
總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動手實踐、自由探索與合作交流，從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識技能，使幼兒得到全面發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇二
—年上學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實施了本班的數(shù)學(xué)實驗方案。在實施過程中，我認(rèn)真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效。
1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的`動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢姡芮械募议L工作取得了一定的成效。
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇三
剛剛過去的這個寒假，"轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)"遠程學(xué)習(xí)開始，我系統(tǒng)地學(xué)了《幼兒教育學(xué)》。
我國幼兒園教育的目標(biāo)是對幼兒實施體、智、美等方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。在實施教育活動時，必須考慮兒童的年齡特點和兒童本身的特點。每個年齡段的孩子他的身心發(fā)育狀況都不一樣?，F(xiàn)在，在我們小城市和農(nóng)村地區(qū)，普遍存在著"拔苗助長"的現(xiàn)象。心理學(xué)家艾里克森認(rèn)為，三四的孩子，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感;良好的人格特征是意志品質(zhì)?？墒羌议L，就是要求老師一定要教孩子寫字，真是苦了這些天真可愛的孩子們，他們太可憐了。在私立幼兒園和公立幼兒園競爭激烈的今天，作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，為了擁有更多的生源，也不得不迎合家長，盡量滿足家長的要求。作為一線的教師，我們又能怎樣?有時感到很無奈，很悲哀。但我相信，隨著國家教育主管部門對學(xué)前教育的重視，讓孩子們身心健康、自由、快樂成長的科學(xué)的教育觀，很快就會讓家長們接受。
0—7歲的學(xué)前兒童的特點就是好動、好奇、健康、活潑、快樂、對事物充滿興趣、具有較強的觀察力和想象力、富有同情心、有禮貌。如果家長和教師不改變教育觀念，耽誤了孩子0—7歲培養(yǎng)孩子各種好的品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的最佳時期，可能會讓孩子受害一輩子，反之，則將讓孩子受益終生。
從這個學(xué)期開始，我已慢慢把我所學(xué)的理論知識應(yīng)用于教育活動實踐中。特別是向家長傳播先進科學(xué)的教育觀這方面，我做了很多工作。其次就是在教育教學(xué)活動中，以幼兒為主體，尊重幼兒，保護幼兒的自尊。但還有很多理論知識還沒有應(yīng)用于實踐，在以后的工作中，我將努力一一實踐。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇四
當(dāng)一名幼兒園教師，我個人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、細心、信心、責(zé)任心。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質(zhì)，例如：愛孩子，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹立榜樣，樹立信心。孩子是最天真的，也是最善良的。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫。如果一不留神兒，那就……。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要必備耐心和愛心。
讓孩子每天都很快樂!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見到的，也是家長所希望看到的。所以做為一名合格的幼兒教師首先做的也就是讓家長放心，安心。
孩子是單純的，是善良的，常常也會出現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照顧孩子，作為幼兒園教師我們也應(yīng)該不斷的去吸取“知識”，讓自己的知識能量更充實。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。
例如，如何去解答，孩子問你的問題，如：“老師我是怎么來的啊”?這時，作為幼兒園教師的你，一定要有耐心的幫孩子解答，而不要認(rèn)為孩子問出這樣的問題是不健康的。這是孩子成長階段，心理所產(chǎn)生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到實在沒辦法解決的，也不能沒耐心地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請教別人啊，等有了答案再告訴寶寶?！弊鳛橛變航處熞昧私夂⒆拥男睦?，對一些性格比較內(nèi)向的孩子，我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊伍中去。為了更好的照顧孩子，家園要配合，所以少不了，就是與家長多溝通。
孩子的天真、可愛鼓勵著我，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，所以要加油!
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇五
今天，我在《學(xué)前教育》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我，引起我強烈去閱讀的興趣。因為在我們以往的慣性操作中，認(rèn)為只要制訂好計劃，班內(nèi)三名教師認(rèn)真組織實施就可以了。教師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知道教師有什么安排，幼兒是一個盲從的狀。所以我們各班級在每個活動前后的環(huán)節(jié)銜接很亂，幼兒常常在班內(nèi)追跑打鬧，教師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒完全失去了自主，沒有自主的空間。
針對課間自由活動混亂的局面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎?我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎?幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎?于是，作者在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子："活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢?"洗手、小便、喝水等等。"小朋友做事有快有慢，需要我們等待，這個時候我們還可以做什么呢?"根據(jù)孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的機會，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。
針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預(yù)知呢?作者還是把問題拋給孩子："我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢?"通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預(yù)知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么。于是作者在班內(nèi)開設(shè)了一個"溫馨提示角"，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。
通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么?音樂舞蹈要到哪里上?要帶上道具嗎?數(shù)學(xué)活動要到珠心算室嗎?要帶上書嗎?等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學(xué)會有計劃的支配安排自己的時間，形成有序做事的習(xí)慣，對幼兒的.成長很有幫助。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇六
幼兒園是孩子們走入學(xué)習(xí)教育大門的第一步，也是他們成長道路上的重要階段。幼兒園教育對于孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展具有巨大影響。在我參與幼兒園教育法學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)教育法的重要性，并在實踐中有了一些寶貴的體會與心得。以下是我對于學(xué)習(xí)教育法的心得體會的分享。
首先，學(xué)習(xí)教育法讓我認(rèn)識到幼兒園教育的特點和意義。幼兒園教育是在兒童發(fā)展關(guān)鍵期進行的第一次正式教育，其目的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。在這個階段，孩子們對于周圍事物有強烈的好奇心和求知欲，他們通過玩耍和互動來獲取新知識和積累經(jīng)驗。學(xué)習(xí)教育法讓我明白，幼兒園教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主性、積極性和創(chuàng)造性，通過游戲、體驗和互動等活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
其次，學(xué)習(xí)教育法使我意識到教師在幼兒園教育中的重要作用。作為幼兒園教育的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，教師在孩子的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)教育法讓我明白，一位優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該具備專業(yè)的知識和技能，能夠根據(jù)孩子的興趣和特點制定合理的教育方法和計劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注每個孩子的個體差異，通過個別輔導(dǎo)和關(guān)懷，幫助孩子克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。
再次，學(xué)習(xí)教育法使我深入了解了幼兒園教育中的教學(xué)方法和手段。學(xué)習(xí)教育法讓我了解到，在幼兒園教育中，游戲是一種重要的教學(xué)手段。通過游戲，孩子們能夠在自主探索中獲得知識和技能，培養(yǎng)問題解決的能力和創(chuàng)新思維。此外，故事、歌曲和美術(shù)等也是幼兒園教育中常用的教學(xué)方法，它們能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高孩子的綜合能力。
最后，學(xué)習(xí)教育法讓我明白了家庭教育與幼兒園教育的互動關(guān)系。家庭是孩子首先接觸到的教育環(huán)境，對于孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)教育法讓我明白，家長應(yīng)該與教師緊密合作，互相交流孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，共同制定教育計劃和目標(biāo)，并在日常生活中給予孩子良好的教育環(huán)境和教育資源。同時，家長還應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求和身心健康，給予孩子溫暖和關(guān)愛，為孩子的成長提供良好的支持和保障。
綜上所述，學(xué)習(xí)教育法讓我對幼兒園教育有了更深刻的了解和認(rèn)識。幼兒園教育對于孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要作用，教師在幼兒園教育中扮演著關(guān)鍵角色，教學(xué)方法和手段是教師培養(yǎng)孩子能力和興趣的重要工具，而家庭教育則與幼兒園教育形成了緊密的互動關(guān)系。通過學(xué)習(xí)教育法，我相信我將能夠更好地指導(dǎo)幼兒園教育工作，為孩子的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇七
今天主要是談?wù)勎覍?shù)學(xué)認(rèn)知部分的解讀，數(shù)學(xué)認(rèn)知分三個小的目標(biāo)：
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。
3、感知形狀與空間。在三個目標(biāo)中強調(diào)到兩個內(nèi)容：
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。
（二）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要“生活化”。
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。就是說在日常生活進行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒?lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次；在幼兒園一日活動中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。孩子進餐時，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應(yīng)關(guān)系；孩子散步時，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階，說說花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時，他們會按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動中認(rèn)識貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無所不有，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
（二）強調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸，讓社會生活進入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時代的氣息和活力。在第二個目標(biāo)第16頁教學(xué)建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”、“通過實物操作”等，這就是說要使教學(xué)活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個多哪個少；在操作練習(xí)時，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。
下面再談?wù)劽膳_梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：
梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進行的，它通過日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點，設(shè)計了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對數(shù)字非常敏感。
蒙臺梭利的教具也是來自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練?！边@不正是蒙臺梭利的教育理念嗎？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀(jì)以至今，能風(fēng)靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國的原因。
所以，我們要在《指南》指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子運用已有生活經(jīng)驗與周圍生活中感興趣的事情來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥、乏味？而是充滿了生活的氣息、時代的氣息、生命的活力。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇八
每個教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查。
我們對教師采用問卷調(diào)查法，請教師“列舉至少六個你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”;對幼兒采用訪談法，設(shè)計了一些簡單、具體的問題，如“你喜歡哪個老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”。
教師與幼兒給出的回答多為具體特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑、愛笑、溫柔)，外貌因素(如漂亮、年輕、嗓音悅耳)，生活照顧因素(如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺)，認(rèn)知因素(如知識豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵、尊重)。
一、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個主要特征，其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“認(rèn)知因素”(占6.4%)、“生活照顧因素”(占6.2%)。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%)，“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。
對比發(fā)現(xiàn)，教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在教師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素，這符合“尊重孩子”“增強自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧。
教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異，主要是因為如今的孩子具有更強的求知欲和接受能力，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力。
二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較 小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧，單“生活照顧”一項就占到60%。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求教師在對待小班幼兒時應(yīng)以照顧為主，給他們更多的關(guān)愛。
到中班階段，幼兒對上述五個因素都有所關(guān)注，特別是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項均占33.3%)。另一個較明顯的變化是他們對“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%)。這是因為中班幼兒對環(huán)境已適應(yīng)，且隨著年齡的增長，對交往和認(rèn)知的需求更高了。
大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%，認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往。
三、男女幼兒喜歡的教師特征的比較 在男孩所喜歡的教師特征中，“交往因素”所占分值最高，為37.5%，其次是“生活照顧因素”(31.2%)、“認(rèn)知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%)，他們對教師的“性格因素”似乎不在意。在女孩所喜歡的教師特征中，“生活照顧因素”所占分值最高，為35.2%，其次是“交往因素”(29.7%)、“認(rèn)知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。對比來看，男孩更注重“交往因素”，女孩更注重“生活照顧因素”，而他們在對“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異。
四、建議 幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是教師努力的方向。另外，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低，但不能被忽視。教師應(yīng)不斷加強自身的修養(yǎng)，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點和需求提供適宜的教育。在小班，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧，讓他們有安全感;到中、大班，則應(yīng)多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的發(fā)展，同時滿足他們的求知欲望。 教師應(yīng)根據(jù)男、女幼兒的不同特點進行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”，教師就可以多在交往中傳遞信息，鍛煉他們的能力。而對女孩，教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師。同時，由于女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、教育她們。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇九
數(shù)學(xué)素質(zhì)教育一直受到廣大教育工作者和家長的重視，這是培養(yǎng)幼兒基本數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵階段，也是其終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在我多年的教學(xué)實踐中，我深切感受到幼兒數(shù)學(xué)教育的重要性和影響力。通過不斷摸索和總結(jié)，我取得了一些寶貴的心得和體會。本文將圍繞幼兒數(shù)學(xué)教育，從引導(dǎo)學(xué)習(xí)，積極參與，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣和體驗操作五個方面進行論述。
首先，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)。幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒發(fā)展的自主性和主動性。教師應(yīng)該以引導(dǎo)的方式啟發(fā)幼兒思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)過程中與幼兒互動，引導(dǎo)他們進行思維活動。我們可以通過提出問題的方式，讓幼兒思考并嘗試解決問題，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。
其次，幼兒數(shù)學(xué)教育需要積極參與。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方式就是親自動手操作。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，并引導(dǎo)幼兒積極參與。在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我經(jīng)常使用教具和游戲，例如積木、拼圖等，以培養(yǎng)孩子的邏輯思維和空間想象能力。在這個過程中，孩子們能夠真實地感受數(shù)學(xué)的魅力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
第三，創(chuàng)設(shè)情境是幼兒數(shù)學(xué)教育非常重要的一個環(huán)節(jié)。幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往需要與生活實際結(jié)合起來，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我經(jīng)常通過生活中的具體情境來引導(dǎo)幼兒進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，例如用日常生活中的物體進行計數(shù)，用繪本故事中的情境來學(xué)習(xí)形狀等。這些形象的情境能夠幫助幼兒更好地理解抽象概念，提高他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平。
第四，興趣是幼兒數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)。只有激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，他們才會積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的好奇心，并創(chuàng)設(shè)各種情境和活動，讓幼兒在愉悅的氛圍中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在游戲中設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，潛移默化地培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。
最后，幼兒數(shù)學(xué)教育需要注重實踐操作。幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，需要通過實踐操作來加深對數(shù)學(xué)概念的理解。因此，我鼓勵幼兒進行實驗、探索和模擬操作，在實際操作中體驗數(shù)學(xué)的規(guī)律和邏輯性。例如，讓幼兒在做手工時用尺子測量長度，讓幼兒自己探索測量的方法，從而深化他們對長度概念的理解。
綜上所述，幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是一項常年累月的工作，需要教師和家長共同努力。在幼兒數(shù)學(xué)教育中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，積極參與，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣和體驗操作是非常重要的環(huán)節(jié)。通過這些方面的實踐，我們可以讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。希望我們的幼兒能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇十
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于幼兒園階段的孩子來說，開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅可以鍛煉他們的思考能力和邏輯能力，更可以對培養(yǎng)他們的整體思維有很大的幫助。在幼兒園的過程中，我曾經(jīng)參與過一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從中獲得了一些心得體會，這些都是我在幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面收獲的寶貴經(jīng)驗。
二、了解幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)啟蒙
幼兒園階段的孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是起步階段，他們需要從一些基礎(chǔ)知識學(xué)起，從認(rèn)識和辨識數(shù)字開始，逐漸學(xué)會加減法，到最后可以進行簡單的數(shù)學(xué)運算。我們在培訓(xùn)幼兒時，要注重啟蒙式的教學(xué)，讓孩子們慢慢從簡單的認(rèn)識數(shù)字開始，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂與趣味，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，進行基礎(chǔ)的智力開發(fā)。
三、開展趣味數(shù)學(xué)活動
在教育幼兒的過程中，要深入人心，不僅要在數(shù)學(xué)的骨干知識上下功夫，更要采用多種形式的趣味活動，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)會數(shù)學(xué)中的知識點。比如，可以開展數(shù)學(xué)友誼森林、數(shù)學(xué)拼圖等趣味活動，這些活動不僅可以讓幼兒在玩中學(xué)，更能讓他們從中獲得成就感和自信心。
四、強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識點，更是在解決問題和思考過程中讓孩子們獲得帶去數(shù)學(xué)思維的技能。在進行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，要做到激發(fā)幼兒的思考能力和分析能力，通過不斷的思維訓(xùn)練，讓孩子們慢慢地形成自己的數(shù)學(xué)思維模式，讓他們在解決問題的過程中享受到數(shù)學(xué)思考的樂趣。
五、重視家庭作業(yè)的重要性
家庭作業(yè)作為銜接學(xué)校和家庭教育的重要紐帶，尤其在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要的地位。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要重視教師對家庭作業(yè)的安排，家長要悉心地幫助孩子們完成作業(yè)，讓孩子們在家庭教育的過程中，不斷地激發(fā)自己的興趣和能力。
總之，在幼兒數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)中，教育培訓(xùn)機構(gòu)、幼兒園、家長等各方面都應(yīng)該共同來滿足幼兒數(shù)學(xué)教育的需求，讓我們的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不斷地探索、創(chuàng)新、進步。希望我們的孩子們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中收獲更多的知識和能力，走出更加光彩的人生。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇十一
隨著社會發(fā)展和科技進步，數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色。因此，幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)逐漸成為家長們的關(guān)注焦點。我最近參加了一次幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)，從中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第一段：明確培訓(xùn)目標(biāo)
在參加幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)之前，我們首先明確了自己的培訓(xùn)目標(biāo)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。因此，我們的培訓(xùn)目標(biāo)是不僅讓孩子們學(xué)會計算，還要讓他們學(xué)會思考和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。不同的培訓(xùn)目標(biāo)會引導(dǎo)我們在培訓(xùn)中采取不同的教學(xué)方法和策略，有助于提高培訓(xùn)效果。
第二段：培養(yǎng)興趣和動手能力
在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，培養(yǎng)興趣和動手能力是非常重要的。數(shù)學(xué)在許多孩子眼中是一門枯燥無味的學(xué)科，因此如何激發(fā)孩子們的興趣是一個必須解決的問題。我們在培訓(xùn)中采用了豐富多樣的游戲和實踐活動，讓孩子們在玩中學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過讓孩子們親自動手解決數(shù)學(xué)問題，不僅能夠增強他們的數(shù)學(xué)思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和問題解決能力。
第三段：個性化教學(xué)和反饋機制
每個孩子的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力都是不同的，因此在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，個性化教學(xué)是至關(guān)重要的。我們的培訓(xùn)機構(gòu)采用了小班教學(xué)的模式，讓老師能夠更好地關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進展，并根據(jù)孩子們的不同差異進行相應(yīng)的調(diào)整和指導(dǎo)。此外，定期的測試和測評也是必不可少的，這不僅能夠了解孩子們的學(xué)習(xí)水平，還能夠為他們的進一步學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。
第四段：多元化教學(xué)資源的利用
為了提高培訓(xùn)效果，我們在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中充分利用了各種教學(xué)資源。除了傳統(tǒng)的教科書和教學(xué)材料外，我們還借助了現(xiàn)代技術(shù)手段，如電子教具和教育游戲軟件等，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和保持他們的注意力。此外，我們還組織了一些實地考察和數(shù)學(xué)活動，讓孩子們親身感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。
第五段：家長積極參與和配合
在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，家長的積極參與和配合是非常重要的。家長作為孩子們的第一任教師，他們的關(guān)注和支持能夠給孩子們帶來更多的積極影響。我們鼓勵家長與我們保持密切的溝通和交流，及時了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和問題，從而更好地協(xié)助他們的學(xué)習(xí)。此外，我們還定期組織家長培訓(xùn)，提供一些數(shù)學(xué)教育知識和學(xué)習(xí)方法，幫助家長更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)孩子們。
總結(jié)：
通過參加幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻地體會到了培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和提高他們的數(shù)學(xué)思維能力的重要性。個性化教學(xué)、多元化教學(xué)資源的利用以及家長的積極參與和配合都是實現(xiàn)這一目標(biāo)的必備條件。希望今后的幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠真正體會到樂趣和成就感。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇十二
數(shù)學(xué)作為一項基礎(chǔ)學(xué)科，對于孩子的成長和發(fā)展有著不可忽視的重要性。幼兒階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，因此，為了讓孩子在未來的學(xué)習(xí)生涯中具備優(yōu)異的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，必須為他們提供良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在此背景下，我參加了一次幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲得了許多學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲，同時也掌握了一些有效的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在我想在這里分享我的一些體驗和想法。
第二段：感悟
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我感受到最重要的就是教師的角色和方法。與教師互動，我們學(xué)習(xí)者可以更好地理解知識，并在學(xué)習(xí)過程中保持高度的興趣。同時，教師也具備探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，能夠引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。因此，教師們必須具備良好的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，同時還要擁有良好的教學(xué)方法。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳方法是通過游戲和實踐進行。這不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以鼓勵孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。
第三段：經(jīng)驗
在課堂上，教師通常會在開場時提出一個問題或一個主題，從孩子們熟悉的事物入手，讓孩子們提高對問題的理解，并嘗試去解決它們。比如，老師可以用玩具讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字和計數(shù)，或者展示一些早生活中常見的幾何圖形，讓孩子們模仿并畫出它們。同時，教師還可以鼓勵孩子們使用自己掌握的知識去解決問題，與孩子們分享數(shù)學(xué)問題背后的奧妙，使孩子們愛上數(shù)學(xué)，并從中獲取樂趣和成就感。
第四段：收獲
在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，比如，我學(xué)會了如何在幫助孩子理解某些數(shù)學(xué)問題的同時，鼓勵他們表達自己的觀點。這不僅可以擴大孩子們的思維，讓他們表達意見，還可以提高他們的自信心。此外，我還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)融入孩子們的日常生活中，讓數(shù)學(xué)成為生活的一部分。
第五段：結(jié)論
總之，通過這次幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我學(xué)會了很多，同時也認(rèn)識到了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。我們需要給孩子提供機會，讓他們在游戲和實踐中體驗數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。通過這種方法的學(xué)習(xí)，孩子們能夠不斷提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展和時代的進步，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于一個人的綜合素質(zhì)和發(fā)展能力有著至關(guān)重要的作用。而在幼兒早期，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和基本的數(shù)學(xué)思維能力，對于他們未來的學(xué)習(xí)和人生奠定了重要的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)實踐中，我結(jié)合教育理論和幼兒的實際情況，總結(jié)出了一些關(guān)于幼兒早期數(shù)學(xué)教育的心得和體會。
首先，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。幼兒對數(shù)學(xué)的興趣與否，直接影響著他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和成效。因此，在教學(xué)中，我注重調(diào)動幼兒的興趣，采用了形式多樣的教學(xué)方法。比如，通過游戲的方式，讓幼兒在玩中學(xué)，創(chuàng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的好奇心，鼓勵他們提出自己的問題，思考數(shù)學(xué)背后的原理。通過這種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。
其次，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力是非常重要的。數(shù)學(xué)思維能力是指幼兒通過數(shù)學(xué)活動和問題解決來發(fā)展邏輯思維、創(chuàng)造思維、空間思維等方面的能力。在教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。通過以情境為背景的數(shù)學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)幼兒思考問題的過程和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和問題解決能力。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒提出一些新奇的問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。通過這樣的教學(xué)手段和方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的提升。
另外，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，注重的是培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)基本概念和技能。數(shù)學(xué)基本概念和技能是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和前提條件。在我的教學(xué)中，我注重通過具體的實物和情境，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)的基本概念，如數(shù)的概念、形狀的概念、大小的概念等。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)技能，如計數(shù)、比較、分類、量的概念等。通過這樣的教學(xué)方法和手段，幼兒對數(shù)學(xué)的理解和掌握程度不斷提高，夯實了他們未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
此外，在幼兒早期數(shù)學(xué)教育中，注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維方法和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是解決問題，培養(yǎng)幼兒的解決問題的能力對于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展十分重要。因此，在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)幼兒探索性學(xué)習(xí)，通過觀察、實驗、猜測、驗證等方式，培養(yǎng)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)的能力。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的推理和推斷能力，通過一些有邏輯關(guān)系的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已知條件得出結(jié)論，提高他們的推理能力。通過這樣的教學(xué)方式，幼兒的數(shù)學(xué)思維方法和解決問題的能力得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。
綜上所述，幼兒早期數(shù)學(xué)教育是重要的基礎(chǔ)教育工作之一。通過我在教學(xué)實踐中的體會和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)基本概念和技能以及解決問題能力的重要性。通過靈活多樣的教學(xué)方式和手段，我盡力在幼兒早期數(shù)學(xué)教育工作中實現(xiàn)這些目標(biāo)，幫助幼兒打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，為他們未來的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。希望通過我個人的努力，為幼兒早期數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做出一些貢獻。
學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育心得體會篇十四
作為幼兒園教師，我深深認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)是非常重要的。近年來，我在實踐中不斷探索，總結(jié)了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的見解。
首先，幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育需要從幼兒園入學(xué)時就開始。幼兒進入幼兒園的時候，他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識還非常淺薄，因此需要教師引導(dǎo)他們逐步建立數(shù)學(xué)意識。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常使用生動有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動來吸引幼兒的注意力，幫助他們了解數(shù)字和數(shù)學(xué)概念。例如，通過數(shù)背后的游戲，幼兒能夠認(rèn)識它們的形狀和大小，進一步建立起相對數(shù)值的概念。同時，我還鼓勵幼兒進行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力。
其次，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)需要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的班級中，我注重為幼兒創(chuàng)造一個充滿數(shù)學(xué)元素的環(huán)境。我精心設(shè)計了角落的布置，將數(shù)字、圖形和計數(shù)器放在視野中，引導(dǎo)幼兒主動接觸數(shù)字和形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。此外，我還鼓勵幼兒通過自己的勞動活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在游戲中，我會讓他們分揀不同形狀的積木或者卡片，通過這樣的活動，幼兒能夠鍛煉空間想象力和分類能力，并且在其中自然地感受到數(shù)字和數(shù)量的變化。
除了學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育還需要教師的精心指導(dǎo)。在我教學(xué)中的每一堂課，我都注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)加減法時，我經(jīng)常給幼兒提出一些問題，鼓勵他們嘗試不同的解決方法。通過這樣的互動，幼兒能夠發(fā)展自己的思考能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力。此外，我還注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)語言表達能力。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵幼兒使用數(shù)學(xué)術(shù)語來描述他們的答題過程，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和數(shù)學(xué)概念的理解能力。
同時，幼兒的家庭教育也是培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在和家長的交流中，我會告訴他們一些簡單易行的數(shù)學(xué)游戲和活動，鼓勵家長在家中與孩子共同參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，家長可以用鮮花形狀的磁鐵來玩轉(zhuǎn)角度游戲，或者一起用果汁盒子來進行數(shù)數(shù)游戲。這些簡單的游戲和活動可以幫助幼兒在家中鞏固數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。
最后，幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的評估也是必不可少的。通過評估，我們可以了解幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用觀察記錄和作品展示等方法來評估幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)。通過觀察記錄，我可以了解幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過作品展示，我可以了解幼兒對數(shù)字和圖形的理解和應(yīng)用能力。通過這些評估，我可以及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助幼兒更好地提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。
總之，幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。在我的實踐中，我深感幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要性，并積極探索有效的教育方式。通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、精心指導(dǎo)和與家長的合作，我相信每個幼兒都能培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)。通過評估，我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略，幫助幼兒更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我相信，只要我們用心去教育，每個幼兒都能取得很大的數(shù)學(xué)進步。