總結(jié)是一個(gè)促使我們思考和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以不斷提高自己。在寫總結(jié)時(shí)，我們要關(guān)注讀者的需求和目的，使得總結(jié)能夠?qū)ψx者產(chǎn)生實(shí)際的幫助和指導(dǎo)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇一
在
學(xué)習(xí)
中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡(luò)資源：1個(gè)。參與論壇討論2次。通過(guò)學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長(zhǎng)了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報(bào)總結(jié)如下：
一、通過(guò)對(duì)“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡(luò)資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語(yǔ)文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于從事一線教學(xué)老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統(tǒng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過(guò)這些天的平臺(tái)培訓(xùn)，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)
生活
：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過(guò)研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實(shí)需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)
專業(yè)
知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“研修日志”還是
其他
語(yǔ)文教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
過(guò)初中語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、
想象
力和合作精神。
通過(guò)研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過(guò)這次初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了
同學(xué)
收獲的快樂(lè)，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰: 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我 們的成長(zhǎng)起到了巨大的'促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無(wú)華針針見血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“
班級(jí)
簡(jiǎn)報(bào)”上，。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗；從被-迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂(lè)著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)
雨
”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和
勇氣
，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
《2017遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇二
整合就是指一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的整合，有兩層含義：廣義的整合是指使分化了的教學(xué)系統(tǒng)的各要素及其成分形成有機(jī)聯(lián)系，成為整體的過(guò)程;狹義的整合是指以學(xué)科科目為中心的整合，就是把信息技術(shù)手段完美地融合到課程中，把信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。本文討論的整合是狹義上的整合，把各學(xué)科作為教學(xué)系統(tǒng)的組成要素，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)地使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。
信息技術(shù)與各科教學(xué)的整合就是基于這種理論，將各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)融入信息技術(shù)，使各科教學(xué)與信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，以學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力。
學(xué)習(xí)資源的迅速增加，如何有效地利用信息技術(shù)獲取信息資源已成為教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式根本改變的重要特征。以整合思想為指導(dǎo)的教學(xué)方式需要師生在學(xué)科教與學(xué)的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的工具，充分利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題。信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合要與課程體系的改革、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革結(jié)合，為各學(xué)科課程適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展提供技術(shù)平臺(tái)。
從信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用方式出發(fā)，與學(xué)科教學(xué)的整合方式可概括為三類：
一是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象，
二是信息技術(shù)作為教學(xué)工具，
三是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具。
第一類是將信息技術(shù)作為一門獨(dú)立的課程開設(shè)，以它為中心向其它學(xué)科擴(kuò)散，這種整合方式是以學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程為核心的。
第二類整合方式，教師在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)，信息技術(shù)完全為其它學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開發(fā)制作了一批教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，在這方面的探索中教師一方面通過(guò)使用多媒體技術(shù)模擬真實(shí)世界，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)真實(shí)情景的學(xué)習(xí)環(huán)境，將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容，用直觀的材料突破教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)習(xí)延伸到更廣闊的世界，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集信息，分享信息資源，參與合作性學(xué)習(xí)。
第三類將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，學(xué)生作為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，以知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程作為載體，將信息技術(shù)作為認(rèn)知工具來(lái)獲取、交流信息，到達(dá)學(xué)習(xí)信息技術(shù)和培養(yǎng)綜合能力的目的。
信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)作為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的工具;。
(2)作為情景探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具;。
(3)作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的工具;。
(4)作為知識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)作實(shí)踐的工具;。
(5)作為自我測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)反饋的工具。這種整合方式的教學(xué)，要求我們采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式的教學(xué)方法，新知識(shí)的學(xué)習(xí)從學(xué)科或者現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題引入，讓學(xué)生借助有實(shí)際背景的問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。教師安排一些聯(lián)系實(shí)際、具有時(shí)代特征的綜合性和實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他各種途徑獲取信息，使用信息技術(shù)來(lái)處理、協(xié)作完成任務(wù)，養(yǎng)成合作意識(shí)例如，進(jìn)行“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”這章的教學(xué)，我們通過(guò)制作的網(wǎng)絡(luò)課件輔助，采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式，由教師組織、指導(dǎo)、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)分組學(xué)習(xí)、交流，收到了較好的效果。采用這種整合方式，學(xué)習(xí)任務(wù)是由學(xué)生自主完成的，信息技術(shù)的應(yīng)用成為學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)組成部分，教師對(duì)學(xué)生收集、處理和分析信息資料的方法進(jìn)行一般性指導(dǎo)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性，這種方法在理念上、教學(xué)效率上比第二類整合方式更受學(xué)生歡迎，我們將不斷實(shí)踐、總結(jié)、完善和推廣。
又如：上微機(jī)課鍵盤指法的常規(guī)訓(xùn)練盡量與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求學(xué)生每天至少拿出五分鐘的時(shí)間練習(xí)指法。每節(jié)上課前用5分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生一周鍵盤指法訓(xùn)練的效果進(jìn)行檢測(cè)：開始的1—2分鐘用于完成開機(jī)和指法熱身練習(xí);其后的2分鐘用測(cè)試軟件進(jìn)行英文錄入比賽，最后的1—2分鐘用于測(cè)試小結(jié)。教師在小結(jié)中要注意表?yè)P(yáng)本次比賽前10名或達(dá)到本階段訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，并糾正不規(guī)范操作。又如：用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品，譜曲或合成音樂(lè);設(shè)計(jì)賀卡、電子相冊(cè)、公益廣告、網(wǎng)頁(yè);通過(guò)internet進(jìn)行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動(dòng)打破了學(xué)科界限，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到、鞏固了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能的同時(shí)，有效提高了應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學(xué)生喜愛。
1、教師要擔(dān)當(dāng)起課程整合實(shí)施者的重任。
信息技術(shù)能否完美地融合到課程中，不僅在于教師能不能像使用黑板和粉筆一樣自然流暢地使用計(jì)算機(jī)，還在于教師能否更新教育觀念。在課程整合中，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化，而且是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。要達(dá)到“課程整合”的目標(biāo)，教師不僅要熟練掌握技術(shù)手段，更重要的是深刻理解教育的本質(zhì)，理解學(xué)科教學(xué)的目的、教學(xué)中的難點(diǎn)，了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性，結(jié)合技術(shù)所提供的能力進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校教學(xué)資源，開展基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森將未來(lái)的教育描述為“未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。隨著高科技的發(fā)展，信息通訊技術(shù)與多媒體的科學(xué)成果逐步應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)探索學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)檢索、學(xué)習(xí)、構(gòu)思，將有關(guān)信息組合起來(lái)，形成自己的觀點(diǎn)，獲得自己的認(rèn)知方式，有利于發(fā)展自己的個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，一個(gè)不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)快速獲取、處理信息，不會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)與外界通訊的人，在21世紀(jì)的信息社會(huì)中是難以生存和發(fā)展的，因此，在我們的教育教學(xué)中要營(yíng)造一種積極使用信息技術(shù)教學(xué)和鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的信息資源學(xué)習(xí)，促進(jìn)課程整合的實(shí)施。
3、需要現(xiàn)代教育技術(shù)硬件和軟件支持并不斷完善。
總之，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是教育信息化的核心，培養(yǎng)具有信息知識(shí)和信息能力的創(chuàng)新型人才是教育信息化的靈魂，教師學(xué)生全員參加信息化教育的進(jìn)程才是教育信息化的目的，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有許多工作需要我們?nèi)プ?，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇三
為期十天的遠(yuǎn)程教育研修即將結(jié)束了，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
學(xué)習(xí)的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄，對(duì)教學(xué)很有指導(dǎo)意義。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評(píng)論。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。我們的指導(dǎo)教師曹麗萍老師和楊新忠老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每天都忙碌到深夜，他們的敬業(yè)精神令我們佩服。
在遠(yuǎn)程教育研修中我還不斷反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，如在教學(xué)中一進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)或探究實(shí)驗(yàn)，課堂就很難調(diào)控，所以在平時(shí)的教學(xué)中有些探究活動(dòng)能省的就省了，可是聽了專家的分析后，我知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式可以很好的達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們要特別注意的是探究式的這樣一種方式不是讓學(xué)生記憶，不是讓學(xué)生背誦，或者不是別人做給他看就可以學(xué)得到的。必須要讓學(xué)生親自的去經(jīng)歷其中，在這個(gè)過(guò)程中他們才能很好的掌握。我覺得這點(diǎn)也是我們特別值得注意的。在探究這個(gè)世界的時(shí)候，其實(shí)他們會(huì)經(jīng)歷失敗，而在失敗的過(guò)程中是對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué)的重要的或者是必不可少的一種經(jīng)歷。探究是一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生掌握了這種能力以后，將來(lái)它對(duì)于學(xué)生在生活中解決問(wèn)題，也是非常有幫助的。他去面對(duì)新的問(wèn)題，新的挑戰(zhàn)，面對(duì)他沒(méi)有見過(guò)的一種環(huán)境，以及與探究相關(guān)的這樣一些表達(dá)、交流、合作的這樣一種能力，其實(shí)都得到發(fā)展。不僅單純是一種理性的思維，基于證據(jù)的做出決策，包括他的團(tuán)隊(duì)精神，合作能力，遇到新事物以后他所應(yīng)對(duì)的態(tài)度，等等這樣一系列的學(xué)習(xí)成果，探究式學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)直接相關(guān)的。這些在今后的職場(chǎng)上都變得越來(lái)越重要。所以我們老師還是應(yīng)該把探究性學(xué)習(xí)落在實(shí)處。
還有在做作業(yè)的過(guò)程中，我也碰到了難題，比如有幾次作業(yè)都是設(shè)計(jì)某一單元概念圖，可是我的計(jì)算機(jī)操作水平比較低，自己在腦海中構(gòu)思的很好，可是在操作時(shí)就不是那回事了，第一次做概念圖做到晚上12點(diǎn)也沒(méi)弄好，只好改做其他作業(yè)。這時(shí)我真正明白了“書到用時(shí)方恨少”，看來(lái)還真得“活到老學(xué)到老”??！不過(guò)值得慶幸的是我們學(xué)校也有這一方面的高手，她就是張艷紅老師，跟我是同行，她做的.概念圖作業(yè)有好幾次都被推薦呢！我得跟她好好學(xué)一學(xué)。還有一點(diǎn)值得反思的是，由于平常學(xué)校讓交教案時(shí)多半是應(yīng)付，所以在做作業(yè)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)把原先設(shè)計(jì)的教案再仔細(xì)讀讀，覺得有許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不到位，還得重新設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)我就后悔了，如果當(dāng)初認(rèn)真點(diǎn)，現(xiàn)在就不用這么麻煩了。
雖然只有短短的十天，我卻真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。
這次培訓(xùn)既讓我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，又讓我充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。同時(shí)我也感覺到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇四
網(wǎng)絡(luò)研修給我提供了一個(gè)繼續(xù)教育的平臺(tái)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
通過(guò)優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我意識(shí)到，想要教好學(xué)生首先要熱愛學(xué)生，要熱愛學(xué)生首先需要樹立奉獻(xiàn)精神。對(duì)于學(xué)生要用愛心去感染他們，即使是學(xué)困生也要看到他們身上閃光點(diǎn)，對(duì)他們絕不能有歧視的態(tài)度，相反需要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，用一顆愛心去融化他們，這確實(shí)需要教師有一定的耐心，這種耐心就源自于奉獻(xiàn)精神。
通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上專家和優(yōu)秀教師教學(xué)方法的學(xué)習(xí),我意識(shí)到過(guò)去自己的一些教學(xué)方法和教學(xué)理念有些陳舊，這就促使我要積極更新理念，掌握新的方法。通過(guò)在線學(xué)習(xí),一些優(yōu)秀老師的工作理念、工作方法令我茅塞頓開，也為我今后的教學(xué)工作提供了有意義的參考。
2.瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)我閱讀了一些優(yōu)秀教師的作品，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)自身與這些優(yōu)秀教師之間還存在著很大差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足，我應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我，是自己的教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新高度。
3、教學(xué)行為的改進(jìn)
通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，要打造一個(gè)高效課堂，教師一定要做到
收放有度，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮好學(xué)生的主體性。教師則要扮演好合作者，引導(dǎo)者的角色，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高課堂效率。
具體到思想品德教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出主體、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生生自己設(shè)問(wèn)，自己作答，自己評(píng)價(jià)，教師則引導(dǎo)補(bǔ)充。
4.對(duì)培訓(xùn)的建議
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)作為一種提高教師教師業(yè)務(wù)水平的手段，有其高效性的優(yōu)點(diǎn)，但也有其虛擬性的缺憾，我認(rèn)為應(yīng)該安排部分教育專家走進(jìn)校園走入課堂與教師面對(duì)面交流，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)虛實(shí)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我通過(guò)看視頻、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益良多。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的.，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過(guò)研修，大量的案例，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇五
正值三伏桑拿天，為期六天的山東省初中遠(yuǎn)程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座，思考總結(jié)，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章，在線研討發(fā)表評(píng)論，收看每日簡(jiǎn)報(bào)？？培訓(xùn)過(guò)程內(nèi)容設(shè)計(jì)全面科學(xué)。這次培訓(xùn)如一縷清風(fēng)，在炎炎夏日送來(lái)絲絲涼爽；如一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著老師們求知的心田。
首先，培訓(xùn)期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn)，傳授先進(jìn)的教育教學(xué)方法。他們學(xué)識(shí)淵博，理論新穎，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法獨(dú)特恰當(dāng)。在這六天里，教育專家講座每天一個(gè)專題，每一學(xué)時(shí)、每一天都有亮點(diǎn)，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實(shí)感是寫作的源泉”，通過(guò)專家的分析講解，我對(duì)“真情實(shí)感”有了更全面、更深入地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)——寫自己的`感情、感情要真實(shí)、要健康積極。
走進(jìn)工作室，走進(jìn)了一座知識(shí)殿堂。在這里，每一位老師積極參與、認(rèn)真思考分析，作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點(diǎn)、新的收獲，評(píng)論中闡述著自己獨(dú)到的見解。我珍惜每一次鼠標(biāo)的閃動(dòng)，珍惜每一次智慧的碰撞。
其次，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè)，要有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，要努力成為學(xué)生最親近的人。在教學(xué)中，教師要運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，力求全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第三，平時(shí)要善于思考，勤于積累。研修提交作業(yè)時(shí)，初讀作業(yè)問(wèn)題感覺自己有很多話要說(shuō)，可真要寫時(shí)，又覺得無(wú)從下手。這是因?yàn)槠綍r(shí)只注重實(shí)際教學(xué)，缺少及時(shí)的總結(jié)反思，以致寫出來(lái)的作業(yè)內(nèi)容不夠充實(shí)。本次研修使我對(duì)教育教學(xué)有了更新更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題，不斷總結(jié)反思，提升自我。
取名師之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，學(xué)先進(jìn)理念，創(chuàng)教學(xué)新貌。我學(xué)習(xí)著，收獲著。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇六
作為一名普通教師，對(duì)遠(yuǎn)程教育，以前很少有機(jī)會(huì)參加過(guò)，但作為一名中學(xué)化學(xué)教師，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更新觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)期間，網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課，每天打開電腦，登陸以后，首先認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的文章及評(píng)論，從中吸取知識(shí)的養(yǎng)分，然后再觀看專家講座，認(rèn)真記筆記，寫感想，談體會(huì)，和同行們交流研討;瀏覽課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表感想、體會(huì);認(rèn)真完成作業(yè);積極學(xué)習(xí)、評(píng)論班級(jí)作業(yè)和其它班級(jí)的作業(yè)，學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的看法。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的視野開闊了,技能提高了，教育教學(xué)方法更新了，在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能，并用來(lái)充實(shí)自己的頭腦，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我也將把所學(xué)到的、看到的、感受到的教給我的學(xué)生。可以說(shuō)，研修讓我再一次認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)，自己就真的跟不上時(shí)代的步伐了，更不用說(shuō)出色的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生了，工作總結(jié)《海南遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。研修讓我提高了教學(xué)技能，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在制訂教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)資源、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維與技能等訓(xùn)練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界，足不出戶，就能跟各位老師、專家學(xué)習(xí)、交流，還能學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在研修這個(gè)平臺(tái)上，自己認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的老師，都能毫不保留，各抒己見，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享，信息共享，共同進(jìn)步愿望。因此，我要感謝這次新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，感謝班主任、指導(dǎo)老師和各位同仁們對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助。我在研修學(xué)習(xí)期間，雖然有工作忙以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差等困難，但我總是在不斷地克服各種困難抽出時(shí)間上網(wǎng)觀看視頻學(xué)習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)，積極參與和同學(xué)們交流與評(píng)論。網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，但他已把學(xué)習(xí)的.種子深深的扎根在我的心田，他讓我感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣味性，更讓我享受到了遠(yuǎn)程教育的便捷性。我想，以后我們會(huì)在這個(gè)平臺(tái)的幫助下，會(huì)更加便利的學(xué)習(xí)，不斷提高我們的教學(xué)水平，獲取更大的碩果。
這次研修學(xué)習(xí)，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識(shí)的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了化學(xué)自身的魅力。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
一份耕耘，一分收獲，通過(guò)這次“假期充電”，不但使我們的暑假生活變得更加充實(shí)，而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。它堅(jiān)定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣，也堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的信念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛崗精神所感動(dòng)，還為他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認(rèn)識(shí)到今天的化學(xué)老師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和責(zé)任。
總之，遠(yuǎn)程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠(yuǎn)程教育給我提供這樣好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，謝謝班主任和輔導(dǎo)教師對(duì)我們大力的支持和培養(yǎng)，謝謝各位老師能無(wú)私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗(yàn)提供給我以提高我的教學(xué)水平!
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇七
1、重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，用自身的人格魅力去感染引領(lǐng)學(xué)生。
3、積極開展課題研究，探索總結(jié)教育規(guī)律，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校。
4、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自身的組織與指導(dǎo)能力。
5、深入基層，調(diào)查研究，掌握教學(xué)第一手資料，讓教學(xué)工作有力有據(jù)。
感受遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；感動(dòng)遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗行腋！?BR> 教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇八
xx遠(yuǎn)程研修已漸尾聲，回首整個(gè)研修過(guò)程，我們忙并快樂(lè)著，累并收獲著。經(jīng)歷了和組內(nèi)英語(yǔ)老師們的合作學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上的研討從而使我對(duì)教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)。在研討中，老師們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而使我們?cè)谶@種交流和碰撞中學(xué)到了教學(xué)中的精髓，劇烈的觸動(dòng)了我們的心靈，使我們?cè)诮逃虒W(xué)中的思想認(rèn)識(shí)有了巨大的提高。經(jīng)過(guò)研修，我們真正的認(rèn)識(shí)到和體會(huì)到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，取得成就，最終使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)去探究，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我想這是我們教育孩子的最終目的，也是我們家長(zhǎng)和老師共同期望的最后結(jié)果。
對(duì)于這次課例研修，我剛開始是懵懂和茫然的，甚至是忐忑不安的，因?yàn)檫@對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)新生事物，面對(duì)來(lái)自全省各地的專家、名師我不知我能做些什么？慢慢的在專家指導(dǎo)和各位研修同伴的幫助下，我明白了什么是課例研修，課例研修的流程是怎樣的，研修問(wèn)題是怎么確立的，什么是兩磨三備，觀課量表是怎樣制作的。在整個(gè)研修過(guò)程中，教授和專家的解讀、講授讓我的視野變得更為開闊，觀念變得更為開放，思維變得更活躍。
在這次研修的團(tuán)隊(duì)合作中，專家、教授對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)精益求精的指導(dǎo)和孜孜不倦的講解，研修同伴們?cè)谡麄€(gè)流程中為了更好，在每次討論中都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并保質(zhì)保量的完成研修中工作，我們都有共：有爭(zhēng)論，眼界才能更開闊，水平才能提高，研修成果才能更優(yōu)秀。為了共同的目標(biāo)，大家的干勁十足，我也打起十足的精神，調(diào)動(dòng)全部的精神，發(fā)揮最大的才能，參與課例研修的每個(gè)環(huán)節(jié)。
整個(gè)研修過(guò)程，我們組的成員是分工不分家，每一個(gè)環(huán)節(jié)都參與，借用我們的研修問(wèn)題的表述方式：我們的目標(biāo)已設(shè)定，每一環(huán)節(jié)與分工都指向目標(biāo)，所以我們每一次的工作都有效，我們的目標(biāo)達(dá)成度高。在這次合作研修期間，我深刻認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好課是磨出來(lái)的，是合作出來(lái)的；一個(gè)教學(xué)中的困惑，是可以用這種方式找到解決的方法；最好的點(diǎn)子是大家想出來(lái)的。單打獨(dú)斗已不太可能出精品，所以想提高自己?jiǎn)?，?lái)參加課例研修吧。
夏日炎炎，學(xué)習(xí)共勉；夏雨漣漣，研修不斷。團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好教學(xué)；共同奮斗，創(chuàng)造輝煌。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇九
__年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)?lái)了新的教學(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過(guò)看視頻、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益良多。
一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識(shí)上的積淀，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
二、開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無(wú)論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今天我想借此機(jī)會(huì)來(lái)談一點(diǎn)心得與體會(huì)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn)：
1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
操之過(guò)急、急于求成，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目
標(biāo)以后，還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)記憶。
多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用自己的判斷能力，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會(huì)提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。
發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識(shí)就是力量”，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)
雍正軍
在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老! 而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī)，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
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教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十一
一、愛心。如果說(shuō)顧客是商家的上帝，那么學(xué)生也該是教師的上帝。作為教師，我們要尊重學(xué)生，更要用欣賞的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生既能感受到作為長(zhǎng)輩的愛的溫暖的同時(shí)，又能找到友愛的信賴。目前，教師除了要研究專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材外，還要研究學(xué)生這個(gè)大課題。學(xué)生是教學(xué)和主體，我們只有用真心去對(duì)待學(xué)生，才有可能打開學(xué)生的心扉；我們只有用愛心去澆灌，才有可能讓學(xué)生之花開得更為姣艷。在我認(rèn)為師生的交流：用心交流是最為有效的途徑，相對(duì)于此，語(yǔ)言就顯得蒼白無(wú)力了。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中施加了愛心，那么在教學(xué)過(guò)程中都是的一句話，一個(gè)肢體語(yǔ)言、甚或是一個(gè)眼神都會(huì)收到匪夷所思的效果。故此，我認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)多加一份“愛心”。
二、耐心。“冰凍三尺，非一日之寒”。教育是百年大計(jì)，學(xué)習(xí)也該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而對(duì)于學(xué)生這樣一個(gè)群體而言，有智者、有慧者、有多動(dòng)者、有好學(xué)者、也有懶惰者，當(dāng)然也不乏愚鈍之人。對(duì)此，我們必須在教學(xué)中要附以足夠的耐心，方可以實(shí)現(xiàn)教育之目的。“及就是對(duì)某一位學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的良性的轉(zhuǎn)變，也是我教學(xué)中極大的成功?！边@就是我的教育格言。對(duì)于學(xué)生，不管是上述的那種，或是之外的“另類”，我們教師都必須要一視同仁。特別是在學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中取得了一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，更要添加更多的耐心，以期望學(xué)生有更大的轉(zhuǎn)變。我們不期望學(xué)生教成為比爾蓋茨、華羅庚或者諾貝爾，我們只期望學(xué)生能在生活中發(fā)揮自身最大的個(gè)人價(jià)值。當(dāng)然，要這樣教師自然會(huì)更累。因此，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，我們更要多添一份“耐心”。
三、責(zé)任心。“天下興忘，匹夫有責(zé)”教育工作自然是我們教師的天職。做為教師在教學(xué)中就不能像修剪冬青的園丁一樣在“咔嚓”聲中一刀切齊。所以說(shuō)在教育教學(xué)的過(guò)程中一定要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。以前簡(jiǎn)單的認(rèn)為：我用了心了，只少我的出發(fā)點(diǎn)是好的，但學(xué)生就是不理解。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十二
1、開展課例研討活動(dòng)。
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點(diǎn)介紹，如小學(xué)語(yǔ)文就從識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、寫作教學(xué)等方面進(jìn)行了有針對(duì)性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實(shí)際教學(xué)中的許多困惑。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，我校組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)中教師們積極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過(guò)程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問(wèn)題和困難。
2、開展匯報(bào)交流活動(dòng)。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過(guò)隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，突破教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問(wèn)題。為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情，學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”。會(huì)上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺(tái)。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對(duì)面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實(shí)際問(wèn)題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)不斷提高。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十三
在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過(guò)模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源.
步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益非淺，真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名合格的人民教師！
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十四
六天的網(wǎng)上研修即將結(jié)束，回顧這幾天來(lái)的研修學(xué)習(xí)，頗有感慨。無(wú)論是教育理念，還是教學(xué)理論，或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步，這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。每每徜徉在遠(yuǎn)程研修的主平臺(tái)上，聆聽專家和講師的教誨，我都恍如重新走進(jìn)校園，在一個(gè)個(gè)流淌著生命與活力的課堂上，親身經(jīng)歷著磨練與成長(zhǎng)。在和專家老師學(xué)員互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也體會(huì)到了成長(zhǎng)的艱辛。專家講得全面細(xì)致，專業(yè)精神可敬。那一絲不茍的精神更令我們佩服。我每天在電腦前一坐就8個(gè)多小時(shí)，腰酸背痛，汗流浹背，好不辛苦?？稍谌琊囁瓶实那笾獙W(xué)習(xí)中，一點(diǎn)辛苦感也沒(méi)有，聽專家講座、模塊資源點(diǎn)評(píng)、做練習(xí)題、完成作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、研討發(fā)言、隨筆感言等，既忙碌又充實(shí)，六天的努力，我們?nèi)橥度?、收獲頗豐，既有互相的點(diǎn)評(píng)鼓勁也有豐收的歡呼雀躍，還有對(duì)今后教學(xué)改革的提醒叮嚀……這段記憶，這份感情我會(huì)銘記一生！
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十五
今年，我有幸參加了云南省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，感慨頗多，收獲也多。這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z(yǔ)文教學(xué)中有效性教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“如何在特校的語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有意義的情境教學(xué)”，對(duì)于這些不能聽也不會(huì)說(shuō)的孩子，情境教學(xué)是最有效的方法，同時(shí)能努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲諸多，心得也很多：
一、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率
通過(guò)繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的`專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
二、如何讓語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”起來(lái)
我作為一位語(yǔ)文教師，談?wù)剬?duì)語(yǔ)文教學(xué)想法，如下：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
2、、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕 松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。
我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè) 計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
3、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi) 涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺的有這樣一位深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
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教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十六
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)黨委一系列重大決策部署，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，提升基層干部素質(zhì)，20xx年1月18—19日，在學(xué)校黨支部的組織下,我參加了遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層干部第六期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人收獲頗豐，也深受啟發(fā)，下面我本人就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
好事、干實(shí)事、干大事，就不能唱“獨(dú)腳戲”，跳“單人舞”，必須留意進(jìn)步自己作為“領(lǐng)班”的藝術(shù)技能，保證學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展。
二、作為管理者必須做到統(tǒng)覽全局。凡事都得等量齊觀、一碗水端平，容不得半點(diǎn)疏漏，參不得半點(diǎn)私利，才能帶領(lǐng)學(xué)校后勤的廣大黨員干部群眾朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，在劇烈復(fù)雜的環(huán)境中謀求后勤各項(xiàng)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的束縛自己，提升本身能力素質(zhì)，引領(lǐng)一班人干事創(chuàng)業(yè)，勇往直前。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論武裝。學(xué)習(xí)的最大目的在于能力的提升。才能使思想跟上時(shí)代步伐、眼光跟上世界潮流、認(rèn)知跟上實(shí)踐發(fā)展。三要思想超前，堅(jiān)持創(chuàng)新管理。沒(méi)有創(chuàng)新力，就沒(méi)有生機(jī)和活力，整個(gè)后勤就沒(méi)有希望和后勁。因此，管理者創(chuàng)新力是必備的能力，只有在簡(jiǎn)單的事務(wù)中尋覓創(chuàng)新和尋覓經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)、示范帶動(dòng)，推動(dòng)后勤工作整體進(jìn)步。
眾的信任與理解。三要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式。創(chuàng)新理念是推動(dòng)服務(wù)和管理的動(dòng)力源泉，是衡量工作態(tài)度、方法、作風(fēng)和成效的重要標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)際工作中不斷探索服務(wù)新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新特點(diǎn)，全面推動(dòng)后勤工作理念升級(jí)、方法轉(zhuǎn)型和模式創(chuàng)新，全面增進(jìn)服務(wù)管理獲得實(shí)效。 學(xué)校后勤工作頭緒多、任務(wù)重，事務(wù)繁雜，千頭萬(wàn)緒，作為管理者，就必須要在不斷的學(xué)習(xí)中尋求進(jìn)步，“內(nèi)存”不夠，就跟不上時(shí)代的步伐，就很難適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)崗位的需要。因此不管在哪方面，平時(shí)都應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，進(jìn)步綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力建設(shè)和素質(zhì)建設(shè)。要帶頭勤政為民。為師生排難解紛謀利益，必須要把群眾關(guān)心的熱門、難點(diǎn)問(wèn)題作為自己工作的重點(diǎn)，作為頭等大事來(lái)解決，了解群眾疾苦，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好,為整個(gè)學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇一
在
學(xué)習(xí)
中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡(luò)資源：1個(gè)。參與論壇討論2次。通過(guò)學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長(zhǎng)了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報(bào)總結(jié)如下：
一、通過(guò)對(duì)“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡(luò)資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語(yǔ)文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于從事一線教學(xué)老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統(tǒng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過(guò)這些天的平臺(tái)培訓(xùn)，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)
生活
：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過(guò)研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實(shí)需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)
專業(yè)
知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“研修日志”還是
其他
語(yǔ)文教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
過(guò)初中語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、
想象
力和合作精神。
通過(guò)研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過(guò)這次初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了
同學(xué)
收獲的快樂(lè)，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰: 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我 們的成長(zhǎng)起到了巨大的'促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無(wú)華針針見血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“
班級(jí)
簡(jiǎn)報(bào)”上，。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗；從被-迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂(lè)著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)
雨
”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和
勇氣
，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
《2017遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇二
整合就是指一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的整合，有兩層含義：廣義的整合是指使分化了的教學(xué)系統(tǒng)的各要素及其成分形成有機(jī)聯(lián)系，成為整體的過(guò)程;狹義的整合是指以學(xué)科科目為中心的整合，就是把信息技術(shù)手段完美地融合到課程中，把信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。本文討論的整合是狹義上的整合，把各學(xué)科作為教學(xué)系統(tǒng)的組成要素，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)地使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。
信息技術(shù)與各科教學(xué)的整合就是基于這種理論，將各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)融入信息技術(shù)，使各科教學(xué)與信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，以學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力。
學(xué)習(xí)資源的迅速增加，如何有效地利用信息技術(shù)獲取信息資源已成為教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式根本改變的重要特征。以整合思想為指導(dǎo)的教學(xué)方式需要師生在學(xué)科教與學(xué)的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的工具，充分利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題。信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合要與課程體系的改革、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革結(jié)合，為各學(xué)科課程適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展提供技術(shù)平臺(tái)。
從信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用方式出發(fā)，與學(xué)科教學(xué)的整合方式可概括為三類：
一是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象，
二是信息技術(shù)作為教學(xué)工具，
三是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具。
第一類是將信息技術(shù)作為一門獨(dú)立的課程開設(shè)，以它為中心向其它學(xué)科擴(kuò)散，這種整合方式是以學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程為核心的。
第二類整合方式，教師在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)，信息技術(shù)完全為其它學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開發(fā)制作了一批教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，在這方面的探索中教師一方面通過(guò)使用多媒體技術(shù)模擬真實(shí)世界，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)真實(shí)情景的學(xué)習(xí)環(huán)境，將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容，用直觀的材料突破教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)習(xí)延伸到更廣闊的世界，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集信息，分享信息資源，參與合作性學(xué)習(xí)。
第三類將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，學(xué)生作為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，以知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程作為載體，將信息技術(shù)作為認(rèn)知工具來(lái)獲取、交流信息，到達(dá)學(xué)習(xí)信息技術(shù)和培養(yǎng)綜合能力的目的。
信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)作為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的工具;。
(2)作為情景探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具;。
(3)作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的工具;。
(4)作為知識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)作實(shí)踐的工具;。
(5)作為自我測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)反饋的工具。這種整合方式的教學(xué)，要求我們采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式的教學(xué)方法，新知識(shí)的學(xué)習(xí)從學(xué)科或者現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題引入，讓學(xué)生借助有實(shí)際背景的問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。教師安排一些聯(lián)系實(shí)際、具有時(shí)代特征的綜合性和實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他各種途徑獲取信息，使用信息技術(shù)來(lái)處理、協(xié)作完成任務(wù)，養(yǎng)成合作意識(shí)例如，進(jìn)行“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”這章的教學(xué)，我們通過(guò)制作的網(wǎng)絡(luò)課件輔助，采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式，由教師組織、指導(dǎo)、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)分組學(xué)習(xí)、交流，收到了較好的效果。采用這種整合方式，學(xué)習(xí)任務(wù)是由學(xué)生自主完成的，信息技術(shù)的應(yīng)用成為學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)組成部分，教師對(duì)學(xué)生收集、處理和分析信息資料的方法進(jìn)行一般性指導(dǎo)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性，這種方法在理念上、教學(xué)效率上比第二類整合方式更受學(xué)生歡迎，我們將不斷實(shí)踐、總結(jié)、完善和推廣。
又如：上微機(jī)課鍵盤指法的常規(guī)訓(xùn)練盡量與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求學(xué)生每天至少拿出五分鐘的時(shí)間練習(xí)指法。每節(jié)上課前用5分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生一周鍵盤指法訓(xùn)練的效果進(jìn)行檢測(cè)：開始的1—2分鐘用于完成開機(jī)和指法熱身練習(xí);其后的2分鐘用測(cè)試軟件進(jìn)行英文錄入比賽，最后的1—2分鐘用于測(cè)試小結(jié)。教師在小結(jié)中要注意表?yè)P(yáng)本次比賽前10名或達(dá)到本階段訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，并糾正不規(guī)范操作。又如：用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品，譜曲或合成音樂(lè);設(shè)計(jì)賀卡、電子相冊(cè)、公益廣告、網(wǎng)頁(yè);通過(guò)internet進(jìn)行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動(dòng)打破了學(xué)科界限，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到、鞏固了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能的同時(shí)，有效提高了應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學(xué)生喜愛。
1、教師要擔(dān)當(dāng)起課程整合實(shí)施者的重任。
信息技術(shù)能否完美地融合到課程中，不僅在于教師能不能像使用黑板和粉筆一樣自然流暢地使用計(jì)算機(jī)，還在于教師能否更新教育觀念。在課程整合中，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化，而且是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。要達(dá)到“課程整合”的目標(biāo)，教師不僅要熟練掌握技術(shù)手段，更重要的是深刻理解教育的本質(zhì)，理解學(xué)科教學(xué)的目的、教學(xué)中的難點(diǎn)，了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性，結(jié)合技術(shù)所提供的能力進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校教學(xué)資源，開展基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森將未來(lái)的教育描述為“未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。隨著高科技的發(fā)展，信息通訊技術(shù)與多媒體的科學(xué)成果逐步應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)探索學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)檢索、學(xué)習(xí)、構(gòu)思，將有關(guān)信息組合起來(lái)，形成自己的觀點(diǎn)，獲得自己的認(rèn)知方式，有利于發(fā)展自己的個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，一個(gè)不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)快速獲取、處理信息，不會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)與外界通訊的人，在21世紀(jì)的信息社會(huì)中是難以生存和發(fā)展的，因此，在我們的教育教學(xué)中要營(yíng)造一種積極使用信息技術(shù)教學(xué)和鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的信息資源學(xué)習(xí)，促進(jìn)課程整合的實(shí)施。
3、需要現(xiàn)代教育技術(shù)硬件和軟件支持并不斷完善。
總之，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是教育信息化的核心，培養(yǎng)具有信息知識(shí)和信息能力的創(chuàng)新型人才是教育信息化的靈魂，教師學(xué)生全員參加信息化教育的進(jìn)程才是教育信息化的目的，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有許多工作需要我們?nèi)プ?，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇三
為期十天的遠(yuǎn)程教育研修即將結(jié)束了，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
學(xué)習(xí)的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄，對(duì)教學(xué)很有指導(dǎo)意義。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評(píng)論。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。我們的指導(dǎo)教師曹麗萍老師和楊新忠老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每天都忙碌到深夜，他們的敬業(yè)精神令我們佩服。
在遠(yuǎn)程教育研修中我還不斷反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，如在教學(xué)中一進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)或探究實(shí)驗(yàn)，課堂就很難調(diào)控，所以在平時(shí)的教學(xué)中有些探究活動(dòng)能省的就省了，可是聽了專家的分析后，我知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式可以很好的達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們要特別注意的是探究式的這樣一種方式不是讓學(xué)生記憶，不是讓學(xué)生背誦，或者不是別人做給他看就可以學(xué)得到的。必須要讓學(xué)生親自的去經(jīng)歷其中，在這個(gè)過(guò)程中他們才能很好的掌握。我覺得這點(diǎn)也是我們特別值得注意的。在探究這個(gè)世界的時(shí)候，其實(shí)他們會(huì)經(jīng)歷失敗，而在失敗的過(guò)程中是對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué)的重要的或者是必不可少的一種經(jīng)歷。探究是一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生掌握了這種能力以后，將來(lái)它對(duì)于學(xué)生在生活中解決問(wèn)題，也是非常有幫助的。他去面對(duì)新的問(wèn)題，新的挑戰(zhàn)，面對(duì)他沒(méi)有見過(guò)的一種環(huán)境，以及與探究相關(guān)的這樣一些表達(dá)、交流、合作的這樣一種能力，其實(shí)都得到發(fā)展。不僅單純是一種理性的思維，基于證據(jù)的做出決策，包括他的團(tuán)隊(duì)精神，合作能力，遇到新事物以后他所應(yīng)對(duì)的態(tài)度，等等這樣一系列的學(xué)習(xí)成果，探究式學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)直接相關(guān)的。這些在今后的職場(chǎng)上都變得越來(lái)越重要。所以我們老師還是應(yīng)該把探究性學(xué)習(xí)落在實(shí)處。
還有在做作業(yè)的過(guò)程中，我也碰到了難題，比如有幾次作業(yè)都是設(shè)計(jì)某一單元概念圖，可是我的計(jì)算機(jī)操作水平比較低，自己在腦海中構(gòu)思的很好，可是在操作時(shí)就不是那回事了，第一次做概念圖做到晚上12點(diǎn)也沒(méi)弄好，只好改做其他作業(yè)。這時(shí)我真正明白了“書到用時(shí)方恨少”，看來(lái)還真得“活到老學(xué)到老”??！不過(guò)值得慶幸的是我們學(xué)校也有這一方面的高手，她就是張艷紅老師，跟我是同行，她做的.概念圖作業(yè)有好幾次都被推薦呢！我得跟她好好學(xué)一學(xué)。還有一點(diǎn)值得反思的是，由于平常學(xué)校讓交教案時(shí)多半是應(yīng)付，所以在做作業(yè)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)把原先設(shè)計(jì)的教案再仔細(xì)讀讀，覺得有許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不到位，還得重新設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)我就后悔了，如果當(dāng)初認(rèn)真點(diǎn)，現(xiàn)在就不用這么麻煩了。
雖然只有短短的十天，我卻真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。
這次培訓(xùn)既讓我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，又讓我充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。同時(shí)我也感覺到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇四
網(wǎng)絡(luò)研修給我提供了一個(gè)繼續(xù)教育的平臺(tái)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
通過(guò)優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我意識(shí)到，想要教好學(xué)生首先要熱愛學(xué)生，要熱愛學(xué)生首先需要樹立奉獻(xiàn)精神。對(duì)于學(xué)生要用愛心去感染他們，即使是學(xué)困生也要看到他們身上閃光點(diǎn)，對(duì)他們絕不能有歧視的態(tài)度，相反需要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，用一顆愛心去融化他們，這確實(shí)需要教師有一定的耐心，這種耐心就源自于奉獻(xiàn)精神。
通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上專家和優(yōu)秀教師教學(xué)方法的學(xué)習(xí),我意識(shí)到過(guò)去自己的一些教學(xué)方法和教學(xué)理念有些陳舊，這就促使我要積極更新理念，掌握新的方法。通過(guò)在線學(xué)習(xí),一些優(yōu)秀老師的工作理念、工作方法令我茅塞頓開，也為我今后的教學(xué)工作提供了有意義的參考。
2.瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)我閱讀了一些優(yōu)秀教師的作品，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)自身與這些優(yōu)秀教師之間還存在著很大差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足，我應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我，是自己的教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新高度。
3、教學(xué)行為的改進(jìn)
通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，要打造一個(gè)高效課堂，教師一定要做到
收放有度，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮好學(xué)生的主體性。教師則要扮演好合作者，引導(dǎo)者的角色，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高課堂效率。
具體到思想品德教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出主體、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生生自己設(shè)問(wèn)，自己作答，自己評(píng)價(jià)，教師則引導(dǎo)補(bǔ)充。
4.對(duì)培訓(xùn)的建議
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)作為一種提高教師教師業(yè)務(wù)水平的手段，有其高效性的優(yōu)點(diǎn)，但也有其虛擬性的缺憾，我認(rèn)為應(yīng)該安排部分教育專家走進(jìn)校園走入課堂與教師面對(duì)面交流，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)虛實(shí)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我通過(guò)看視頻、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益良多。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的.，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過(guò)研修，大量的案例，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇五
正值三伏桑拿天，為期六天的山東省初中遠(yuǎn)程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座，思考總結(jié)，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章，在線研討發(fā)表評(píng)論，收看每日簡(jiǎn)報(bào)？？培訓(xùn)過(guò)程內(nèi)容設(shè)計(jì)全面科學(xué)。這次培訓(xùn)如一縷清風(fēng)，在炎炎夏日送來(lái)絲絲涼爽；如一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著老師們求知的心田。
首先，培訓(xùn)期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn)，傳授先進(jìn)的教育教學(xué)方法。他們學(xué)識(shí)淵博，理論新穎，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法獨(dú)特恰當(dāng)。在這六天里，教育專家講座每天一個(gè)專題，每一學(xué)時(shí)、每一天都有亮點(diǎn)，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實(shí)感是寫作的源泉”，通過(guò)專家的分析講解，我對(duì)“真情實(shí)感”有了更全面、更深入地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)——寫自己的`感情、感情要真實(shí)、要健康積極。
走進(jìn)工作室，走進(jìn)了一座知識(shí)殿堂。在這里，每一位老師積極參與、認(rèn)真思考分析，作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點(diǎn)、新的收獲，評(píng)論中闡述著自己獨(dú)到的見解。我珍惜每一次鼠標(biāo)的閃動(dòng)，珍惜每一次智慧的碰撞。
其次，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè)，要有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，要努力成為學(xué)生最親近的人。在教學(xué)中，教師要運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，力求全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第三，平時(shí)要善于思考，勤于積累。研修提交作業(yè)時(shí)，初讀作業(yè)問(wèn)題感覺自己有很多話要說(shuō)，可真要寫時(shí)，又覺得無(wú)從下手。這是因?yàn)槠綍r(shí)只注重實(shí)際教學(xué)，缺少及時(shí)的總結(jié)反思，以致寫出來(lái)的作業(yè)內(nèi)容不夠充實(shí)。本次研修使我對(duì)教育教學(xué)有了更新更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題，不斷總結(jié)反思，提升自我。
取名師之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，學(xué)先進(jìn)理念，創(chuàng)教學(xué)新貌。我學(xué)習(xí)著，收獲著。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇六
作為一名普通教師，對(duì)遠(yuǎn)程教育，以前很少有機(jī)會(huì)參加過(guò)，但作為一名中學(xué)化學(xué)教師，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更新觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)期間，網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課，每天打開電腦，登陸以后，首先認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的文章及評(píng)論，從中吸取知識(shí)的養(yǎng)分，然后再觀看專家講座，認(rèn)真記筆記，寫感想，談體會(huì)，和同行們交流研討;瀏覽課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表感想、體會(huì);認(rèn)真完成作業(yè);積極學(xué)習(xí)、評(píng)論班級(jí)作業(yè)和其它班級(jí)的作業(yè)，學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的看法。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的視野開闊了,技能提高了，教育教學(xué)方法更新了，在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能，并用來(lái)充實(shí)自己的頭腦，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我也將把所學(xué)到的、看到的、感受到的教給我的學(xué)生。可以說(shuō)，研修讓我再一次認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)，自己就真的跟不上時(shí)代的步伐了，更不用說(shuō)出色的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生了，工作總結(jié)《海南遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。研修讓我提高了教學(xué)技能，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在制訂教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)資源、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維與技能等訓(xùn)練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界，足不出戶，就能跟各位老師、專家學(xué)習(xí)、交流，還能學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在研修這個(gè)平臺(tái)上，自己認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的老師，都能毫不保留，各抒己見，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享，信息共享，共同進(jìn)步愿望。因此，我要感謝這次新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，感謝班主任、指導(dǎo)老師和各位同仁們對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助。我在研修學(xué)習(xí)期間，雖然有工作忙以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差等困難，但我總是在不斷地克服各種困難抽出時(shí)間上網(wǎng)觀看視頻學(xué)習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)，積極參與和同學(xué)們交流與評(píng)論。網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，但他已把學(xué)習(xí)的.種子深深的扎根在我的心田，他讓我感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣味性，更讓我享受到了遠(yuǎn)程教育的便捷性。我想，以后我們會(huì)在這個(gè)平臺(tái)的幫助下，會(huì)更加便利的學(xué)習(xí)，不斷提高我們的教學(xué)水平，獲取更大的碩果。
這次研修學(xué)習(xí)，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識(shí)的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了化學(xué)自身的魅力。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
一份耕耘，一分收獲，通過(guò)這次“假期充電”，不但使我們的暑假生活變得更加充實(shí)，而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。它堅(jiān)定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣，也堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的信念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛崗精神所感動(dòng)，還為他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認(rèn)識(shí)到今天的化學(xué)老師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和責(zé)任。
總之，遠(yuǎn)程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠(yuǎn)程教育給我提供這樣好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，謝謝班主任和輔導(dǎo)教師對(duì)我們大力的支持和培養(yǎng)，謝謝各位老師能無(wú)私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗(yàn)提供給我以提高我的教學(xué)水平!
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇七
1、重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，用自身的人格魅力去感染引領(lǐng)學(xué)生。
3、積極開展課題研究，探索總結(jié)教育規(guī)律，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校。
4、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自身的組織與指導(dǎo)能力。
5、深入基層，調(diào)查研究，掌握教學(xué)第一手資料，讓教學(xué)工作有力有據(jù)。
感受遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；感動(dòng)遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗行腋！?BR> 教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇八
xx遠(yuǎn)程研修已漸尾聲，回首整個(gè)研修過(guò)程，我們忙并快樂(lè)著，累并收獲著。經(jīng)歷了和組內(nèi)英語(yǔ)老師們的合作學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上的研討從而使我對(duì)教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)。在研討中，老師們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而使我們?cè)谶@種交流和碰撞中學(xué)到了教學(xué)中的精髓，劇烈的觸動(dòng)了我們的心靈，使我們?cè)诮逃虒W(xué)中的思想認(rèn)識(shí)有了巨大的提高。經(jīng)過(guò)研修，我們真正的認(rèn)識(shí)到和體會(huì)到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，取得成就，最終使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)去探究，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我想這是我們教育孩子的最終目的，也是我們家長(zhǎng)和老師共同期望的最后結(jié)果。
對(duì)于這次課例研修，我剛開始是懵懂和茫然的，甚至是忐忑不安的，因?yàn)檫@對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)新生事物，面對(duì)來(lái)自全省各地的專家、名師我不知我能做些什么？慢慢的在專家指導(dǎo)和各位研修同伴的幫助下，我明白了什么是課例研修，課例研修的流程是怎樣的，研修問(wèn)題是怎么確立的，什么是兩磨三備，觀課量表是怎樣制作的。在整個(gè)研修過(guò)程中，教授和專家的解讀、講授讓我的視野變得更為開闊，觀念變得更為開放，思維變得更活躍。
在這次研修的團(tuán)隊(duì)合作中，專家、教授對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)精益求精的指導(dǎo)和孜孜不倦的講解，研修同伴們?cè)谡麄€(gè)流程中為了更好，在每次討論中都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并保質(zhì)保量的完成研修中工作，我們都有共：有爭(zhēng)論，眼界才能更開闊，水平才能提高，研修成果才能更優(yōu)秀。為了共同的目標(biāo)，大家的干勁十足，我也打起十足的精神，調(diào)動(dòng)全部的精神，發(fā)揮最大的才能，參與課例研修的每個(gè)環(huán)節(jié)。
整個(gè)研修過(guò)程，我們組的成員是分工不分家，每一個(gè)環(huán)節(jié)都參與，借用我們的研修問(wèn)題的表述方式：我們的目標(biāo)已設(shè)定，每一環(huán)節(jié)與分工都指向目標(biāo)，所以我們每一次的工作都有效，我們的目標(biāo)達(dá)成度高。在這次合作研修期間，我深刻認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好課是磨出來(lái)的，是合作出來(lái)的；一個(gè)教學(xué)中的困惑，是可以用這種方式找到解決的方法；最好的點(diǎn)子是大家想出來(lái)的。單打獨(dú)斗已不太可能出精品，所以想提高自己?jiǎn)?，?lái)參加課例研修吧。
夏日炎炎，學(xué)習(xí)共勉；夏雨漣漣，研修不斷。團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好教學(xué)；共同奮斗，創(chuàng)造輝煌。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇九
__年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)?lái)了新的教學(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過(guò)看視頻、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益良多。
一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識(shí)上的積淀，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
二、開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無(wú)論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今天我想借此機(jī)會(huì)來(lái)談一點(diǎn)心得與體會(huì)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn)：
1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
操之過(guò)急、急于求成，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目
標(biāo)以后，還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)記憶。
多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用自己的判斷能力，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會(huì)提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。
發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識(shí)就是力量”，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)
雍正軍
在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老! 而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī)，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
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教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十一
一、愛心。如果說(shuō)顧客是商家的上帝，那么學(xué)生也該是教師的上帝。作為教師，我們要尊重學(xué)生，更要用欣賞的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生既能感受到作為長(zhǎng)輩的愛的溫暖的同時(shí)，又能找到友愛的信賴。目前，教師除了要研究專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材外，還要研究學(xué)生這個(gè)大課題。學(xué)生是教學(xué)和主體，我們只有用真心去對(duì)待學(xué)生，才有可能打開學(xué)生的心扉；我們只有用愛心去澆灌，才有可能讓學(xué)生之花開得更為姣艷。在我認(rèn)為師生的交流：用心交流是最為有效的途徑，相對(duì)于此，語(yǔ)言就顯得蒼白無(wú)力了。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中施加了愛心，那么在教學(xué)過(guò)程中都是的一句話，一個(gè)肢體語(yǔ)言、甚或是一個(gè)眼神都會(huì)收到匪夷所思的效果。故此，我認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)多加一份“愛心”。
二、耐心。“冰凍三尺，非一日之寒”。教育是百年大計(jì)，學(xué)習(xí)也該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而對(duì)于學(xué)生這樣一個(gè)群體而言，有智者、有慧者、有多動(dòng)者、有好學(xué)者、也有懶惰者，當(dāng)然也不乏愚鈍之人。對(duì)此，我們必須在教學(xué)中要附以足夠的耐心，方可以實(shí)現(xiàn)教育之目的。“及就是對(duì)某一位學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的良性的轉(zhuǎn)變，也是我教學(xué)中極大的成功?！边@就是我的教育格言。對(duì)于學(xué)生，不管是上述的那種，或是之外的“另類”，我們教師都必須要一視同仁。特別是在學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中取得了一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，更要添加更多的耐心，以期望學(xué)生有更大的轉(zhuǎn)變。我們不期望學(xué)生教成為比爾蓋茨、華羅庚或者諾貝爾，我們只期望學(xué)生能在生活中發(fā)揮自身最大的個(gè)人價(jià)值。當(dāng)然，要這樣教師自然會(huì)更累。因此，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，我們更要多添一份“耐心”。
三、責(zé)任心。“天下興忘，匹夫有責(zé)”教育工作自然是我們教師的天職。做為教師在教學(xué)中就不能像修剪冬青的園丁一樣在“咔嚓”聲中一刀切齊。所以說(shuō)在教育教學(xué)的過(guò)程中一定要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。以前簡(jiǎn)單的認(rèn)為：我用了心了，只少我的出發(fā)點(diǎn)是好的，但學(xué)生就是不理解。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十二
1、開展課例研討活動(dòng)。
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點(diǎn)介紹，如小學(xué)語(yǔ)文就從識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、寫作教學(xué)等方面進(jìn)行了有針對(duì)性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實(shí)際教學(xué)中的許多困惑。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，我校組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)中教師們積極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過(guò)程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問(wèn)題和困難。
2、開展匯報(bào)交流活動(dòng)。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過(guò)隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，突破教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問(wèn)題。為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情，學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”。會(huì)上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺(tái)。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對(duì)面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實(shí)際問(wèn)題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)不斷提高。
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十三
在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過(guò)模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源.
步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益非淺，真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名合格的人民教師！
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十四
六天的網(wǎng)上研修即將結(jié)束，回顧這幾天來(lái)的研修學(xué)習(xí)，頗有感慨。無(wú)論是教育理念，還是教學(xué)理論，或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步，這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。每每徜徉在遠(yuǎn)程研修的主平臺(tái)上，聆聽專家和講師的教誨，我都恍如重新走進(jìn)校園，在一個(gè)個(gè)流淌著生命與活力的課堂上，親身經(jīng)歷著磨練與成長(zhǎng)。在和專家老師學(xué)員互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也體會(huì)到了成長(zhǎng)的艱辛。專家講得全面細(xì)致，專業(yè)精神可敬。那一絲不茍的精神更令我們佩服。我每天在電腦前一坐就8個(gè)多小時(shí)，腰酸背痛，汗流浹背，好不辛苦?？稍谌琊囁瓶实那笾獙W(xué)習(xí)中，一點(diǎn)辛苦感也沒(méi)有，聽專家講座、模塊資源點(diǎn)評(píng)、做練習(xí)題、完成作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、研討發(fā)言、隨筆感言等，既忙碌又充實(shí)，六天的努力，我們?nèi)橥度?、收獲頗豐，既有互相的點(diǎn)評(píng)鼓勁也有豐收的歡呼雀躍，還有對(duì)今后教學(xué)改革的提醒叮嚀……這段記憶，這份感情我會(huì)銘記一生！
教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十五
今年，我有幸參加了云南省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，感慨頗多，收獲也多。這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z(yǔ)文教學(xué)中有效性教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“如何在特校的語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有意義的情境教學(xué)”，對(duì)于這些不能聽也不會(huì)說(shuō)的孩子，情境教學(xué)是最有效的方法，同時(shí)能努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲諸多，心得也很多：
一、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率
通過(guò)繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的`專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
二、如何讓語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”起來(lái)
我作為一位語(yǔ)文教師，談?wù)剬?duì)語(yǔ)文教學(xué)想法，如下：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
2、、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕 松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。
我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè) 計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
3、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi) 涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺的有這樣一位深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
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教師遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇十六
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)黨委一系列重大決策部署，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，提升基層干部素質(zhì)，20xx年1月18—19日，在學(xué)校黨支部的組織下,我參加了遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層干部第六期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人收獲頗豐，也深受啟發(fā)，下面我本人就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
好事、干實(shí)事、干大事，就不能唱“獨(dú)腳戲”，跳“單人舞”，必須留意進(jìn)步自己作為“領(lǐng)班”的藝術(shù)技能，保證學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展。
二、作為管理者必須做到統(tǒng)覽全局。凡事都得等量齊觀、一碗水端平，容不得半點(diǎn)疏漏，參不得半點(diǎn)私利，才能帶領(lǐng)學(xué)校后勤的廣大黨員干部群眾朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，在劇烈復(fù)雜的環(huán)境中謀求后勤各項(xiàng)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的束縛自己，提升本身能力素質(zhì)，引領(lǐng)一班人干事創(chuàng)業(yè)，勇往直前。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論武裝。學(xué)習(xí)的最大目的在于能力的提升。才能使思想跟上時(shí)代步伐、眼光跟上世界潮流、認(rèn)知跟上實(shí)踐發(fā)展。三要思想超前，堅(jiān)持創(chuàng)新管理。沒(méi)有創(chuàng)新力，就沒(méi)有生機(jī)和活力，整個(gè)后勤就沒(méi)有希望和后勁。因此，管理者創(chuàng)新力是必備的能力，只有在簡(jiǎn)單的事務(wù)中尋覓創(chuàng)新和尋覓經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)、示范帶動(dòng)，推動(dòng)后勤工作整體進(jìn)步。
眾的信任與理解。三要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式。創(chuàng)新理念是推動(dòng)服務(wù)和管理的動(dòng)力源泉，是衡量工作態(tài)度、方法、作風(fēng)和成效的重要標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)際工作中不斷探索服務(wù)新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新特點(diǎn)，全面推動(dòng)后勤工作理念升級(jí)、方法轉(zhuǎn)型和模式創(chuàng)新，全面增進(jìn)服務(wù)管理獲得實(shí)效。 學(xué)校后勤工作頭緒多、任務(wù)重，事務(wù)繁雜，千頭萬(wàn)緒，作為管理者，就必須要在不斷的學(xué)習(xí)中尋求進(jìn)步，“內(nèi)存”不夠，就跟不上時(shí)代的步伐，就很難適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)崗位的需要。因此不管在哪方面，平時(shí)都應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，進(jìn)步綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力建設(shè)和素質(zhì)建設(shè)。要帶頭勤政為民。為師生排難解紛謀利益，必須要把群眾關(guān)心的熱門、難點(diǎn)問(wèn)題作為自己工作的重點(diǎn)，作為頭等大事來(lái)解決，了解群眾疾苦，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好,為整個(gè)學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。