總結(jié)可以讓我們更清晰地了解自己的長處和短處。完美的總結(jié)需要我們明確總結(jié)的目的，找準(zhǔn)主要的關(guān)鍵點。下面是一些關(guān)于寫作的名人名言，希望對你的寫作有所啟發(fā)。
班主任老師心得篇一
作為一位班主任，張老師從事著教育工作已有十年之久。這十年來，他積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，形成了自己獨特的教育理念和班主任心得。他認(rèn)為，作為一名班主任，要始終保持教育“立德樹人”的初心，做到了解每位學(xué)生、關(guān)心每個家庭、引領(lǐng)每個群體。以下將從班級組織、學(xué)生關(guān)懷、家校合作、班風(fēng)建設(shè)和個人成長五個方面介紹張老師的班主任心得。
第一段：班級組織。
張老師在班級組織方面始終秉持著公平公正的原則。他注重培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊合作精神和集體意識，建立了一套科學(xué)合理的班級管理制度。張老師分配班級職務(wù)時，將每個學(xué)生的特長與班級需要相結(jié)合，合理安排學(xué)生的任務(wù)。班級中的每位學(xué)生都能感受到公平與公正，每個人都有機(jī)會發(fā)揮自己的長處，提升自信心。
第二段：學(xué)生關(guān)懷。
張老師對每位學(xué)生都關(guān)注備至，他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。他經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的生活、興趣愛好和困擾等。他還積極參與學(xué)生的興趣小組，與他們進(jìn)行深入的交流和互動。張老師平易近人、親和力強的特點使得學(xué)生都樂于向他傾訴，他們在張老師身上找到了傾訴和支持的溫暖。
第三段：家校合作。
張老師認(rèn)為，家長是學(xué)生教育成長過程中不可或缺的重要角色，所以與家長的合作成為了他的重要任務(wù)。他積極與家長溝通，與家長分享關(guān)于班級建設(shè)和學(xué)生表現(xiàn)的信息。他組織家長會，邀請家長參加班級活動，加強家校之間的聯(lián)系。與家長的緊密合作使得學(xué)生在學(xué)校和家庭的教育得到了有機(jī)的結(jié)合，學(xué)生成長更為全面。
第四段：班風(fēng)建設(shè)。
張老師注重班級的精神風(fēng)貌和整體氛圍的培養(yǎng)。他鼓勵學(xué)生積極參與班級的各項活動，培養(yǎng)學(xué)生為集體榮譽而努力奮斗的精神。他注重班級文化的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。他還為學(xué)生開展了一系列的課外活動，如學(xué)習(xí)愛好小組和志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生感受到班級的溫暖與凝聚力。
第五段：個人成長。
張老師自身也在不斷學(xué)習(xí)和提升。他不斷充實自己的教育理念和知識儲備，深入研究學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，不斷完善自我教育改革的能力。同時，他也參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們共同探討教育問題，不斷提高自己的專業(yè)水平。
綜上所述，張老師的班主任心得體會是一份寶貴的教育經(jīng)驗，他在班級組織、學(xué)生關(guān)懷、家校合作、班風(fēng)建設(shè)和個人成長五個方面的努力與付出，都使得學(xué)生們在他的引導(dǎo)下茁壯成長。張老師用自己的實際行動傳遞出班主任工作的真諦，他的身影將永遠(yuǎn)鐫刻在學(xué)生們的成長記憶中。
班主任老師心得篇二
在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20__年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”。分別聽取了縣實驗小學(xué)王曉東老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。
聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!
作為教齡只有六年多的我，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績的提高同時又要做好班主任工作，確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學(xué)生，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強這安全管理。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。
王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽之任之了，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們，好像就無計可施了。
我認(rèn)為一個理想的班集體是陽光的，文明的，團(tuán)結(jié)互助的，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效經(jīng)驗，打算以搞好班級文化建設(shè)為主，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學(xué)生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通，真正了解他們，激勵他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。
建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。
總之，作為年輕教師的我，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新，不要因為小小的挫折而停止不前，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!
班主任老師心得篇三
1、此同事在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，十分值得大家學(xué)習(xí)的，新晉社會如此努力難能可貴。
2、該員工作為經(jīng)理個性助理，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能認(rèn)真完成經(jīng)理交代的各項任務(wù)，并能應(yīng)對各種突發(fā)狀況，其工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，值得各位同事學(xué)習(xí)的。
3、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
4、該同志綜合素質(zhì)好，業(yè)務(wù)潛力強，學(xué)習(xí)潛力強。能比較全面地掌握xxxx知識和我單位主要職能和重點工作，有較強的溝通潛力，能夠勝任自身的本職工作。
5、工作期間一貫用心主動，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學(xué)習(xí)彌補自己的不足。
6、該員工平時工作仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強，且工作配合度也好，有用心向上的工作心態(tài)，能主動協(xié)助其他同事工作，并且能按時完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作。
7、工作熱情，人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司思考，能夠虛心理解同事給予的推薦并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
8、該同志愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在單位組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核中均取得了不錯的成績。能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，在力所能及的范圍內(nèi)還能夠協(xié)助其他同志開展各項工作。
9、該同志思想政治素質(zhì)注重政治理論學(xué)習(xí)的，關(guān)心國家大事，努力提高政治理論修養(yǎng)，用心參加我公司組織的政治活動，處處嚴(yán)格要求自己，思想上行動上同黨中央持續(xù)一致。
10、工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
11、他工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司思考，能夠虛心理解同事給予的推薦并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
12、該同事工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司思考，能夠虛心理解同事給予的推薦并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
13、該員工工作成績進(jìn)步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，能有效改善自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
14、xx能夠腳踏實地，潛心做事。能夠把發(fā)展的激—情與務(wù)實的態(tài)度結(jié)合起來，做到開拓進(jìn)取而不因循守舊，扎實工作而不圖虛名，立足實際，從點滴做起，積跬步至千里，積小勝為大勝。
15、工作成績進(jìn)步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改善自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
16、你相信人若有志，就不會在半坡停止。就工作的階段性而言，你處在初中的半山腰；就你進(jìn)步的階段而言，你也處在半山腰，這座右銘包含了你對自己的鼓勵，希望你能真正好處上的做到勇往直前！
18、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，十分值得大家學(xué)習(xí)的，新晉社會如此努力難能可貴。以下是整理的最新的領(lǐng)導(dǎo)對員工工作表現(xiàn)評語大全，歡迎閱讀！
19、該同事工作成績進(jìn)步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改善自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
班主任老師心得篇四
xxxx年8月29日，海南師范大學(xué)附屬中學(xué)的左燕老師到我校作《班主任》報告。我聽著她深情的講述，那些感人的故事讓我一次次地感動，同時她也用真實的經(jīng)歷告訴了我們怎樣才能做一個幸?？鞓返陌嘀魅?。
接受改變不了的，改變能夠改變的。當(dāng)我們無法改變自己職業(yè)的時候，就要正視我們的職業(yè)，要把做教師當(dāng)做一項事業(yè)去經(jīng)營，如果我們僅僅把它當(dāng)做一種謀生的職業(yè)，那么我們永遠(yuǎn)無法讓自己在這個領(lǐng)域里快樂起來，只有把它作為自己的事業(yè)時，我們才會將自己的智慧傾灑在這方熱土上，才會收獲幸福的種子。所以，我們要抱著只為成功想辦法，不為失敗找理由的心態(tài)去面對我們的職業(yè)生涯。
都說班主任責(zé)任大，任務(wù)重，要求班主任要具備這樣或那樣的工作能力，但是左燕老師說：“班主任老師必須是智慧型的老師。”我非常地贊同。批評、指責(zé)、教訓(xùn)學(xué)生可能每個老師都會，但是你要想成為一位優(yōu)秀的班主任，就必須動腦筋，做智慧型的班主任，不然自己會覺得筋疲力盡，可班級管理卻不見成效。
我們要用美麗的人格熏陶學(xué)生。學(xué)生“親其師”方能“信其道”，榜樣的力量是無窮的，老師的人格魅力就是無窮的榜樣，直接影響和熏陶著學(xué)生。所以我們要時刻提醒自己每天以一種飽滿、熱情、積極向上的心態(tài)去影響感染學(xué)生，讓學(xué)生朝氣蓬勃地健康成長。
用賞識的教育激勵學(xué)生。每個人都希望得到別人的賞識，十幾歲的孩子更是如此。班主任老師的表揚就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章，我們一定要本著多表揚，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點來激發(fā)學(xué)生向上的動力的原則，慎用打壓策略。
用溝通的技巧贏得學(xué)生。與學(xué)生換位，反思我們的教育，學(xué)生犯錯時，我們經(jīng)常采取責(zé)問、訓(xùn)斥、罰寫檢討等做法。這些做法學(xué)生根本不會有安全感，做學(xué)生思想工作時還應(yīng)講究交流的藝術(shù)，我們要蹲下身子來看學(xué)生，尊重學(xué)生，多從學(xué)生的角度出發(fā)分析問題找原因，語言一定要有親和力，在指出缺點的同時要給學(xué)生以安全感。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的`熾熱心靈中?！币虼?，作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對全班學(xué)生，無論貧富貴賤，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。有了愛心，班主任就能動之以情，喚回學(xué)生的自尊心；有了愛心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；有了愛心，就能持之以恒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。真愛是不求回報的，但什么時候都會獲得回報。
在她身上折射出的是對學(xué)生無私的愛。沒有愛就沒有教育，愛心是消除師生之間情感障礙的保證,愛心是使師生成為知心朋友的橋梁,愛心可以轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,是他們更好發(fā)展的靈丹妙藥。春風(fēng)化雨,潤物無聲，教師的愛心恰似春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤著學(xué)生的心靈，老師們在付出真愛的同時也收獲了愛,享受了愛。
班主任老師心得篇五
作為一名女老師，我有幸擔(dān)任過多年的班主任工作。這段經(jīng)歷讓我深刻理解了班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)，同時也讓我在工作中不斷成長與進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在擔(dān)任班主任期間獲得的一些心得體會。
第一段:“愛與關(guān)懷”
作為班主任，首先要做到的就是對學(xué)生有真正的愛與關(guān)懷。我的班級里有許多家庭問題復(fù)雜、學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，他們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難。作為班主任，我扮演著學(xué)生生活的導(dǎo)航者和心理輔導(dǎo)者的角色。我每天都會與每位學(xué)生交流，了解他們的情況，關(guān)心他們的進(jìn)步和困惑。如果學(xué)生有任何問題，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活中的，我都會盡力幫助他們，給他們溫暖和凝聚力。我相信，只有真正關(guān)心學(xué)生的需求和情感，才能成為真正優(yōu)秀的班主任。
第二段:“管理與組織”
作為班主任，管理與組織能力也是必不可少的技能。一個班級里有30多個學(xué)生，他們每個人都有不同的個性和需求。管理班級需要我制定一套明確的規(guī)章制度，以確保班級的學(xué)習(xí)和安全秩序。我需要精確地安排時間和任務(wù)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。同時，我也要經(jīng)常與其他教師、學(xué)校管理層和學(xué)生的家長保持溝通，協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活方面的問題。這樣，班級才能有一個良好的教育氛圍和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段:“教育與指導(dǎo)”
作為班主任，我也承擔(dān)著教育和指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。我努力為我的學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo)，并為他們提供必要的指導(dǎo)和支持，使他們能夠全面發(fā)展。有時候，我也會主動提供學(xué)習(xí)技巧和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。我鼓勵學(xué)生多參加校內(nèi)外的活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和才藝。作為班主任，我要不斷激勵學(xué)生，讓他們相信自己的能力，鼓勵他們勇往直前。當(dāng)學(xué)生在成績或者生活方面遇到困難時，我會耐心傾聽并給予合適的建議和安慰。只有這樣，我才能成為學(xué)生真正可信、可靠的朋友和良師益友。
第四段:“協(xié)調(diào)與合作”
作為班主任，我需要與學(xué)校和家長保持密切的協(xié)調(diào)與合作。學(xué)校是我的支持與依靠，我會遵循學(xué)校的教育理念和工作規(guī)范，與學(xué)校共同解決教育方面的問題。我會與學(xué)校的其他班主任進(jìn)行經(jīng)驗交流，從他們身上借鑒和學(xué)習(xí)。同時，我與家長們也保持著密切的聯(lián)系，主動向他們匯報和溝通學(xué)生的表現(xiàn)和問題。在家長和學(xué)校的共同努力下，學(xué)生的教育問題能夠更好地被解決，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段:“專業(yè)與自我提升”
作為一名女老師，我知道自己的責(zé)任不僅僅是班主任的工作。教育事業(yè)每天都在不斷發(fā)展和變化，我也要不斷地吸收新知識和技能來適應(yīng)這個變化。因此，我會積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提高自己的專業(yè)水平和能力。我也會參與一些教育研究和交流，以分享我的工作經(jīng)驗和聽取他人的意見和建議。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地履行我的班主任職責(zé)，為我的學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié):。
作為一名女老師，擔(dān)任班主任是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。通過愛與關(guān)懷、管理與組織、教育與指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與合作以及專業(yè)與自我提升等方面的努力，我不斷成長和進(jìn)步。我深信，只有盡職盡責(zé)地履行我的班主任職責(zé)，我才能在教育的道路上為學(xué)生做出更積極的貢獻(xiàn)。
班主任老師心得篇六
4月x日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。認(rèn)真凝聽了上海市長寧區(qū)教育學(xué)院的張xx教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任xx老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感遭到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學(xué)會整合各種資源，班主任工作看似紛雜，但是掌控方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)一下：
德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要，特別是低年級（1-3年級），學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用。張教授指出，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人，行動育人，環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德第一要教育學(xué)生懂禮貌，尊重所有老師，尊重提供服務(wù)的所有員工，尊重父母及親屬。通過鼓勵教育，榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠實，大膽，仁慈，寬容的好品質(zhì)。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。對于學(xué)生的嘉獎與懲罰，張教授提出了獨到的見解：要始終從愛惜學(xué)生的目的動身；重視嘉獎與懲罰的合法性；堅持調(diào)查研究，堅持實事求是；體現(xiàn)集體批評，形成良好的輿論風(fēng)氣；讓學(xué)生知道榮辱，愛惜名譽；懼怕羞辱；掌控時機(jī)，既講原則，又講策略；避免使用毛病和極端做法。小學(xué)生的心里承當(dāng)能力較弱，作為教師應(yīng)夸獎對人，批評對事。在學(xué)生偶然出錯時，要動之以情曉之以理，用愛去感化。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規(guī)章制度；展開成心義的教育實踐活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組，實行以下：學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表；根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)劑座位；推選班長，為小組起名；認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個小組執(zhí)勤2天，并作匯報。我認(rèn)為如果操作好這將是一個很好的學(xué)習(xí)方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的'班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，左右開弓，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和學(xué)生家上進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次，看似很難，但她說只要自己把時間分配公道，是沒有任何問題的。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假，另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與鑒戒。
總之,這次班主任培訓(xùn)時間雖然很短，但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎紛雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一位更加優(yōu)秀的班主任。
班主任老師心得篇七
當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時別提我有多高興了，但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯字面意思無非就是講歷史，可我又是那么不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！
她授課的方式很獨特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的'，之后就像故人重逢一般，開始了她的上課，首先她給大家介紹就是因為自己爸爸媽媽的關(guān)系才會走上教師行業(yè)，但那時的她打扮獨特、另類，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨等等，也是，在90年代確實以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對她不免有些佩服了。
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費，就這樣才成立了她的第一個班集體，一共41個人，為了迎接新同學(xué)，她花費時間記住每一個孩子的名字，花費心思為孩子的名字設(shè)計古詩，散文等就是因為這樣的努力在開學(xué)時讓所有孩子大吃一驚，并對老師有敬佩的感覺，本來以為這是一個好的開始，孩子已經(jīng)認(rèn)可她了，可沒想到這只是噩夢的開始！一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學(xué)生一個個有滿意的學(xué)習(xí)成績。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個孩子在課堂上玩游戲機(jī)，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進(jìn)教室，站在他身邊認(rèn)真的觀看著，時不時的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說：“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會嗎？”這時浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說：“老師，你也玩這個？”王老師說：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說著就把游戲機(jī)交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把游戲機(jī)順手奪過來，然后在批評一頓，就是因為王老師給學(xué)生足夠的尊嚴(yán)，足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯誤，才有所從內(nèi)心改正，還有忠實小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動，他是個愛撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒有叫過來直接批評，而是直接去了解這個學(xué)生撒謊的原因，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯誤！此刻我對王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩。
一個個問題學(xué)生，到變成一個個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”字，實現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處，把真誠、愛心、耐心付出給學(xué)生，我堅信在不久的將來我也會是一個不僅學(xué)生喜歡，而且家長也喜歡的好老師！
班主任老師心得篇八
作為一名學(xué)生，班主任老師的講座是我在學(xué)校生活中最期待的時刻之一。最近，我有幸參加了一次班主任老師的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，老師向我們分享了他的教育理念和教育經(jīng)驗，讓我們深入了解了班主任的職責(zé)和角色。以下是對這次講座的心得體會。
在講座一開始，老師就強調(diào)了班主任的重要性。他說，班主任是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和保護(hù)者，承擔(dān)著帶領(lǐng)學(xué)生走向成熟的重任。他們需要關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的狀況和需求，并及時給予幫助和指導(dǎo)。這讓我意識到了班主任的責(zé)任之重和辛勤付出的背后。
接下來，老師向我們分享了他的教育理念。他表示，他相信每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有著自己的特點和潛力。班主任的任務(wù)就是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，激發(fā)他們的潛能，為他們提供適合的教育環(huán)境和資源。他還鼓勵我們勇敢嘗試新事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力。通過這些教育理念，我深刻認(rèn)識到教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們成為有價值的社會人才。
他還分享了自己的教育經(jīng)驗。他告訴我們，班主任不僅要掌握豐富的專業(yè)知識，還要擁有耐心、責(zé)任心和關(guān)愛之心。他提到了一個他曾經(jīng)幫助的學(xué)生的例子。這個學(xué)生曾因?qū)W習(xí)困難而自卑，但在老師的鼓勵和幫助下，逐漸找到自己在其他領(lǐng)域的天賦，并在班級和社交中展現(xiàn)出了與眾不同的個性。這個例子讓我明白了班主任的力量和影響力，也讓我更加信任和尊敬我的班主任。
此外，老師還強調(diào)了班主任需要與家長密切合作。他說，家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分，只有通過家校合作，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。他建議我們珍惜家庭和諧和親情，與父母、老師一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并積極參與學(xué)校的各項活動。這讓我意識到了家校合作的重要性，也明白了班主任希望我們能與家長保持良好的溝通和理解。
最后，老師對我們說：“班主任是你們的朋友和引路人，有困難和問題時隨時可以找我?！边@讓我感受到了班主任的關(guān)愛和支持，也讓我對自己的未來充滿了信心。我深深地感謝班主任老師的講座，通過這次講座，我對班主任的重要性有了更深的理解，對自己的學(xué)習(xí)和成長也有了更明確的目標(biāo)。
總之，這次班主任老師的講座給我留下了深刻的印象。我從中更加深入地了解了班主任的職責(zé)和角色，感受到了他們的關(guān)愛和付出。我將會牢記老師的教導(dǎo)，積極與班主任合作，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一個有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。同時，我也希望通過自己的努力，讓老師為我感到驕傲和滿意。
班主任老師心得篇九
第一段：引子（80字）
作為一名高三班主任老師，參與并見證了學(xué)生們最后一年的高中生活，我深深地體會到了這一年對學(xué)生和老師們的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為班主任老師的心得體會，以期幫助未來的教師們更好地應(yīng)對高三班級管理的挑戰(zhàn)。
第二段：班級管理經(jīng)驗（240字）
作為班主任老師，我深入了解班級內(nèi)每一個學(xué)生的特點和需求，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我重視與學(xué)生的溝通，建立起師生之間的信任關(guān)系，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。我意識到班級是一個集體，要鼓勵學(xué)生們互相幫助與支持，培養(yǎng)集體榮譽感和團(tuán)隊精神。同時，我積極開展班級活動和團(tuán)隊建設(shè)，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和興趣。
第三段：高三心理疏導(dǎo)（240字）
高三是學(xué)生們最緊張和焦慮的一年，他們面臨著高考和未來的巨大壓力。作為班主任老師，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也重視他們的心理健康。我通過和學(xué)生們的交流，耐心傾聽他們的煩惱和問題，給予積極的心理疏導(dǎo)和建議。我鼓勵他們保持積極樂觀的心態(tài)，應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，同時也提醒他們注意心理調(diào)節(jié)和放松，確保身心健康。
第四段：與家長的合作（240字）
高三學(xué)生的家長也是我們班主任工作中的重要合作伙伴。我與家長保持及時溝通，向他們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級管理工作，傾聽他們的意見和建議。同時，我也積極開展家訪活動，與家長深入交流，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求，為學(xué)生提供更好的支持與幫助。通過家校合作，我們共同為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
第五段：心得體會與展望（400字）
在擔(dān)任高三班主任的一年中，我收獲了很多：從學(xué)生們身上感受到的積極向上的能量，從工作中獲得的成就感和滿足感。我在與學(xué)生的相處中學(xué)到了耐心和關(guān)愛，也意識到班主任的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。同時，我也深感到高三是一個特殊的時期，需要班主任老師的專業(yè)知識和技能。因此，我會不斷提升自己的教育教學(xué)水平，學(xué)習(xí)更多的心理輔導(dǎo)知識和方法，為學(xué)生們提供更好的幫助。
未來，我希望能夠繼續(xù)從事班主任工作，幫助更多的學(xué)生走進(jìn)大學(xué)和未來的人生。我相信，只要我們用心去關(guān)愛學(xué)生，用愛心去教育學(xué)生，就能夠成為他們?nèi)松械闹敢吆团笥?。作為一名高三班主任老師，我將始終把學(xué)生的發(fā)展和利益放在第一位，用智慧和愛心為他們提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)（80字）:
作為班主任老師，我深入了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生并給予學(xué)生積極的心理疏導(dǎo)，與家長合作共同關(guān)心學(xué)生的成長。通過這一年的工作，我不斷提升自己為了能幫助學(xué)生提供更好的服務(wù)。我將堅持關(guān)愛學(xué)生，用愛心和智慧為他們指引人生的方向。
班主任老師心得篇十
渝北職業(yè)教育中心：劉信蓉。
（一）背景。
重慶渝北職業(yè)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，在校學(xué)生近五千人。學(xué)生來源廣：有本區(qū)的，有其他區(qū)縣的，甚至有其他省份的。學(xué)生的素質(zhì)較低：有的在初中學(xué)校就受過處分的，有的在校外流浪了多年的，有的早就傷透家長的腦筋，有不服從老師管教，提著鐵棍追打老師的……..因此在職業(yè)學(xué)校當(dāng)班主任就不能完全向普通中學(xué)的老師，重點抓教學(xué)質(zhì)量。我們職業(yè)中學(xué)的教師不但要盡心盡力的教會學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，提高他們的知識水平、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教會學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我們學(xué)校為了把學(xué)生管好，班主任每天早晨從七點多上班到晚上十點下班，除了中午休息1—2個小時外，其余時間都在學(xué)校，一天下來，會讓人不由自主的心煩起來。那么作為職業(yè)學(xué)校的教師怎樣才能把握好自己的教師角色呢？當(dāng)了幾年職業(yè)高中班的班主任，發(fā)生了許許多多的故事，仔細(xì)想想。有許多值得深思的地方。
（二）兩個小故事。
老師與父母。
這幾天，不知道怎么了，我的脾氣越來越壞，動不動就對學(xué)生發(fā)火。這不，中午剛到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就叫我：你們班今天勞動值日，學(xué)生全都像懶蟲一樣，每個都喊不動。我一聽，氣就不打一處來，于是我就怒氣沖沖的來到學(xué)生拾垃圾的地方，哪料幾個學(xué)生正站在那里偷懶：譚明——一臉對什么事都不在乎的學(xué)生，一手插在褲兜，一手拿著幾根野草正在漫不經(jīng)心的揮舞；楊輝——昨天才挨了批評的學(xué)生則在后面溜達(dá)；代鍵——干脆拿著冰棍津津有味的吃著……..其他同學(xué)也似乎受了他們的感染,個個懶懶散散的,看了真的很生氣.
“你們都給我聽著,誰不好好值日,你們才知道我是誰!”
我一說這句話，整個勞動場面頓時僵住了,誰也不說話,誰也不動。說句實話,這么多人,該批評誰呀!最后.我扔下一句話：“好好值日，不許偷懶！”
回到辦公室，我余怒未消，其他老師都笑著說：你今天怎么了。是吃了炸藥。就在這時，同事們不經(jīng)意地談起了自己的孩子。我也想起了自己的兒子：今年上高一，和我班的學(xué)生同年齡，除了成績比我班學(xué)生稍好一點之外，其他的都差不多。我的兒子，在學(xué)習(xí)上遇到困難泄氣時，我總是走到他身邊，安慰他、鼓勵他，并幫他分析原因，找克服困難的方法；當(dāng)兒子犯錯誤的時候，我總是幫助兒子分析犯錯的原因，耐心地給他講道理，直到兒子明白道理為止。不管兒子有好多的不是，當(dāng)父母的總能寬容他，原諒他，幫助他，一直到他懂事成才。
我常以為師愛和母愛是相同的，可細(xì)想起來，這兩種愛卻有著本質(zhì)的不同：對兒子的愛是無私的，總希望他健康、快樂的成長。對學(xué)生呢，考慮的更多的現(xiàn)實，學(xué)生值日不認(rèn)真，領(lǐng)導(dǎo)怎么看我，學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)，班級的考核就會受到影響，因此，對學(xué)生的態(tài)度總是不夠耐心。工作方式也就會流于簡單。
想到這里，我快步跑到學(xué)生勞動的地方，我找了一個學(xué)生了解今天的勞動情況，才知道今天由于有上級領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校檢查，同學(xué)們連午覺都沒有睡就開始勞動，所以現(xiàn)在都很疲倦。于是我對大家說了一聲：同學(xué)們，辛苦了！這時，學(xué)生都驚異起來。過了好一會兒，才有一個學(xué)生輕聲的說：這是我們應(yīng)該做的。這時我才發(fā)現(xiàn)，他們的臉上多了一分愉悅，因為老師理解了他們的苦衷。我趁機(jī)與同學(xué)們聊天，幫助他們認(rèn)識勞動的意義，耐心地說服他們好好勞動，消除怨言，終于他們將勞動變成愉快的事去做，值日任務(wù)圓滿完成。
2004年9月，我任04模具1班的班主任，這個班全是清一色的男孩子。在。
軍訓(xùn)。
時，我班的一位學(xué)生潘楓認(rèn)識了其他班級的一個女同學(xué)。這位女同學(xué)成熟、大方。見到男孩子總是主動熱情地打招呼。而潘楓從小就缺少母愛,因而對這位女同學(xué)就產(chǎn)生了傾慕.于是潘楓就想方設(shè)法接近這位女同學(xué)：電話約定時間出去吃飯，寫紙條傳遞信息……最后發(fā)展到打電話喊起床,一起吃早飯.在吃早飯時,你喂一口,我吃一口,連課間時間也要到教室門口望一望,似乎有一日不見如隔三秋的感覺.
當(dāng)我得知這個情況后,找到了潘楓。開始，他完全否認(rèn)，態(tài)度十分堅決。后來,他的電話在上課時響了，按班規(guī)，他主動將手機(jī)交給了我，他的手機(jī)里儲存了好多電話記錄,其中60%以上都是他和這位女同學(xué)的通話。在事實面前他無話可說,把頭低下了,臉紅紅的,但可以看得出,有一種任憑老師處理的樣子。
當(dāng)時,我并沒有責(zé)備他,而是站在朋友的立場，告訴他：他們正直青春年少時期,對異性充滿向往和愛慕是非常正常的，但要把握好分寸。后來,我不定時的找他談話,地點不限,要么在校園的林蔭道上,要么在吃飯的桌邊,我為他分析了早戀的危害以及應(yīng)該注意的有關(guān)問題。告訴他要注意分辨清楚友誼和愛情,并從責(zé)任感和義務(wù)感、良心感和羞恥感等多方面進(jìn)行交談，引導(dǎo)他認(rèn)識了早戀的危害。最后告訴他最好與那位女同學(xué)保持交往的距離，把她當(dāng)朋友、同學(xué)。
幾個星期后，他主動告訴我，他已經(jīng)從早戀的陰影中走了出來。
青少年性心理發(fā)育提前，使性心理迅速發(fā)展，是早戀產(chǎn)生的內(nèi)因，如果老師和家長不正確對待，采取不問青紅皂白地責(zé)問，也許是適得其反。老師應(yīng)成為學(xué)生青春時期的朋友，幫助他們從性的朦朧中解脫出來，讓他們努力成長為知識經(jīng)濟(jì)時代的弄潮兒。
（三）反思體會。
教育學(xué)生，必須要像父母一樣有耐心。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子?！苯逃菫榱伺囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性，教師的最大的悲哀過于眼看原來天真活潑的，對世上萬物充滿熱情的生命，在學(xué)?！敖逃钡乃茉熘凶兂梢皇聼o成的社會廢人。是的，如不改變教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學(xué)生“頑石點頭”，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們要在自己的語言行動中逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈，讓學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感，像父母對待自己的兒女，要用愛和耐心，給學(xué)生以陽光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。
教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。
尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要知道，每個人都有一顆成為好人的心。我們都知道外因是事物變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。啟發(fā)有缺點和錯誤的學(xué)生正確認(rèn)識自己，進(jìn)行自我教育，這是幫助他們進(jìn)步的有效方法。
要做到這一點，首先就要了解學(xué)生的性格特征和心理特征。每個學(xué)生由于生活環(huán)境不同,他們的性格和個性特征也就是五光十色的,教師的教育方法就不能“一板三眼”，千篇一律。只有這樣，才能因材施教，因勢利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變。如果采取簡單的辦法處理，表面上學(xué)生可能怕你。但弄不好也許學(xué)生會把自己掩蓋起來。因而老師在嚴(yán)格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛護(hù)，這樣才能使學(xué)生體會到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。因此我們對學(xué)生必須要有滿腔的熱情，正如我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘；沒有情感就沒有教育。”“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要表現(xiàn)出老師的關(guān)心、愛護(hù)，讓“師愛”在如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生的心靈。更要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。只有把我們的愛，播進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生才會敬你，信你，才會在你引導(dǎo)下，健康地成長。
教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容??。
有人說：寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風(fēng)，那么為什么不讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風(fēng)呢？教師對待學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，無論他是出生于干部富貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭疼的進(jìn)生，都要愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。我們要用愛心對待每一個學(xué)生，特別是思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對待他們。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性。我們要容忍學(xué)生犯錯誤，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看他們的缺點，不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦，挫傷學(xué)生的身心和人格。對于一個問題學(xué)生，也許他身上存在著許許多多的不足，但他還是希望自己能做一個好人，做一個追求進(jìn)步的人，這就需我們用愛去喚醒他本性中善良美好的一面。對于一個后進(jìn)生，追求進(jìn)步往往停留在他的思想上，有時能落實到行動上，但常不能持之以恒，只有在他通過外因與內(nèi)因的作用，真正取得進(jìn)步后，有了一種全新的心理體驗，感覺到了做一個優(yōu)秀的人的幸福與愉悅，才能有克服困難繼續(xù)努力的真正動力。作為一個教師，我們要鼓勵學(xué)生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
教育學(xué)生，必須要像父母一樣有耐心。教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛和耐心，給學(xué)生以陽光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個教師，我們要鼓勵學(xué)生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
班主任老師心得篇十一
隨著教育改革的深入推進(jìn)，我作為一名高三班主任老師，深深地感受到了教育工作的責(zé)任和使命。高三是學(xué)生們?nèi)松缆飞系闹匾A段，也是我作為班主任的關(guān)鍵時期。在這個過程中，我不斷反思和總結(jié)，積累了一定的心得體會。
首先，作為高三班主任，我深刻認(rèn)識到了班級管理的重要性。高三班級由于學(xué)業(yè)壓力大、情緒波動大等因素，容易出現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾和紛爭。因此，我努力維護(hù)班級的秩序與穩(wěn)定，通過開展班會、班級活動等方式，建立了良好的班級氛圍。我時刻與學(xué)生保持溝通，了解學(xué)生們的內(nèi)心想法，及時解決問題，有力地推動了班級的發(fā)展。
其次，我意識到要注重學(xué)生的個性化需求。高三學(xué)生個性多樣，他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點等方面存在很大的差異。因此，我針對不同學(xué)生的特點和需求量身定制輔導(dǎo)方案，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活狀態(tài)。我給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過個別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)和家長會等方式，我與學(xué)生們形成了良好的互動，有效地促進(jìn)了他們的全面成長。
第三，我發(fā)現(xiàn)高三班級管理需要合理安排時間。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，他們需要充分的時間來進(jìn)行備考。為此，我精心安排了課程表和作息時間，確保學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外拓展。在課堂上，我盡量縮短教學(xué)時間，提高課堂效率，使學(xué)生能夠更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提升。
然后，我認(rèn)識到班主任要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。高三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，容易出現(xiàn)緊張、焦慮等心理問題。因此，我積極關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)，定期開展心理輔導(dǎo)和心理健康教育活動，幫助學(xué)生們理解自己的情緒，并提供適當(dāng)?shù)男睦碇С峙c幫助。我注重培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力，教導(dǎo)他們正確應(yīng)對考試壓力，增強應(yīng)變能力，使他們能夠保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)。
最后，我認(rèn)識到家校合作對高三學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任，我積極與家長保持聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。我與家長進(jìn)行溝通交流，共同探討學(xué)生學(xué)業(yè)和成長方面的問題，合力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和難題。通過家校合作，我們共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，共同營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，我作為一名高三班主任老師，深知自己的重任和責(zé)任。通過班級管理、個性化輔導(dǎo)、合理安排時間、關(guān)注心理健康和家校合作等方面的努力，我盡我所能為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和成長奉獻(xiàn)著自己的力量。在這個過程中，我不斷反思和總結(jié)，在不斷改進(jìn)中提升自己的教育教學(xué)水平。我堅信，只有通過不斷努力和積累經(jīng)驗，才能更好地幫助學(xué)生，實現(xiàn)他們的人生價值。
班主任老師心得篇十二
作為一名班主任教師，我有幸參加了一場講座，主題為“班主任教育”。在這場講座中，我受益匪淺，深深地感受到了班主任教育的重要性和深刻意義。以下是我對這次講座的心得體會。
第一段：認(rèn)識到班主任教育的關(guān)鍵作用。
講座中，演講者首先強調(diào)了班主任教育的關(guān)鍵作用。班主任不僅是教學(xué)的組織者，更是孩子們的顧問、引導(dǎo)者和精神導(dǎo)師。通過與全體學(xué)生的日常交流，班主任可以更好地了解學(xué)生的思想、心理和需求。同時，班主任還要與學(xué)生的家長保持密切溝通，與家庭合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。這些都使班主任成為一個橋梁和紐帶，推動學(xué)生成長發(fā)展。
在講座中，演講者提到了班主任角色的定位問題。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的能力包括：情感關(guān)懷，學(xué)術(shù)指導(dǎo)，問題解決，信息反饋，資源整合等。這些能力不僅要求班主任自身具備，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升。同時，班主任要明確自己的角色定位，既要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，又要與師資團(tuán)隊保持密切合作，共同推動學(xué)校教育的發(fā)展。
第三段：加強班級管理的重要性。
在講座中，演講者詳細(xì)介紹了班級管理的方法和策略。班主任應(yīng)該善于組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的自我管理能力。在班級管理中，要注重營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律要求。同時，要注重每個學(xué)生的個性差異，采用合適的方式進(jìn)行引導(dǎo)和重點關(guān)注。只有通過良好的班級管理，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：班主任的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。
講座中，演講者強調(diào)了班主任的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。一個具有職業(yè)素養(yǎng)的班主任應(yīng)該具備學(xué)科知識的深度和廣度，了解教育科學(xué)的基本原理，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和理論。此外，班主任還應(yīng)具備優(yōu)秀的溝通和協(xié)調(diào)能力，善于傾聽和理解學(xué)生的需求。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，班主任可以不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，使自己更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五段：積極參與學(xué)校班主任教育的建設(shè)。
作為一名班主任教師，參加這場講座后，我深刻認(rèn)識到班主任教育的重要性，明確了自己的角色定位和進(jìn)一步提升方向。作為班主任，我將積極參與學(xué)校的班主任教育建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)和交流，提高自己的專業(yè)水平。同時，我也將充分發(fā)揮班主任的作用，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。通過我們的共同努力，相信我們的班級會更加凝聚力強，學(xué)生成績也會有進(jìn)一步提高。
總之，這次講座給我?guī)砹瞬簧賳⑹竞退伎肌Ｗ鳛橐幻嘀魅谓處?，只有不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地履行自己的職責(zé)。我將始終堅持班主任教育的重要性，不斷探索和實踐，為學(xué)生提供更好的教育引導(dǎo)。
班主任老師心得篇十三
作為一名女老師，我有幸擔(dān)任過許多年級的班主任，這些年來，我積累了許多班主任工作的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將會分享我作為班主任所獲得的一些啟示和體會，以及對于班主任工作的思考。
第二段：教育理念。
作為一名班主任，我的首要任務(wù)是要明確自己的教育理念。在我看來，班主任不僅僅是一名任課教師，更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。因此，我始終堅持關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和人格，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績。我鼓勵學(xué)生思考、質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：班級建設(shè)。
在班主任工作中，班級的管理和建設(shè)是非常重要的。我始終堅持班級是學(xué)生們的第二個家的理念，創(chuàng)建一個溫馨、和諧的班級氛圍是我的首要目標(biāo)。我每天都會給學(xué)生們送上一份溫暖和關(guān)懷，鼓勵他們團(tuán)結(jié)合作，相互幫助。同時，我注重班級的規(guī)則和紀(jì)律建設(shè)，教導(dǎo)學(xué)生們遵守紀(jì)律，在班級中樹立良好的行為規(guī)范。我還鼓勵學(xué)生們參與班級活動和社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和社會責(zé)任感。
第四段：家校合作。
班主任工作中，與家長的合作至關(guān)重要。我積極與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭情況和特點，以便更好地幫助學(xué)生。我通過電話、家長會和家庭訪問等方式與家長保持聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時，我也傾聽家長的意見與建議，積極配合家長的關(guān)懷和教育方式，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。我相信，家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，只有學(xué)校和家庭共同努力，才能讓學(xué)生得到最好的教育。
第五段：班主任角色的價值。
作為一名女老師擔(dān)任班主任，我深知這個角色的價值和重要性。班主任工作既是一種責(zé)任，也是一種榮耀。每當(dāng)我看到學(xué)生們在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步、在品德上有所長進(jìn)，我感到無比自豪和喜悅。作為班主任，我有機(jī)會與學(xué)生們建立起深厚的情感聯(lián)系，見證他們的成長與進(jìn)步，這種體驗是無法用言語來形容的。我相信，作為一名班主任，我們的努力將會對學(xué)生成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)和積極的影響。
總結(jié)：
通過我的班主任工作經(jīng)驗和心得體會，我明確了自己的教育理念，注重班級建設(shè)和家校合作。作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，以更好的方式引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和品格，讓每個學(xué)生都能在我的關(guān)懷下茁壯成長。
班主任老師心得篇十四
做好家長工作，是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”，構(gòu)成這個架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，再由這三條腿支撐起一個——自我教育。我們代表著學(xué)校教育，如果把家長爭取過來，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。
要做好家長工作，首先要理解家長。我們反過來，站在家長的角度思考，家長最擔(dān)心孩子什么？擔(dān)心老師照顧不周、擔(dān)心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣著、吃飯、午睡；加強責(zé)任心，盡量避免責(zé)任事故。這些是家長對幼兒園對老師信任的基礎(chǔ)。那家長最希望看到什么？我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進(jìn)步，這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來做保障。有了這些，再談開展家長工作，就容易多了。
1、分析：我認(rèn)為大部分孩子的問題根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家長大致分成三類：a信任、親和老師，愿意配合；b對幼兒園事情不聞不問，或者說全交給老師，隨便打罵都行c對老師提出各種不合理的要求；不信任老師，都聽孩子的一面之詞。
第一類家長有較好的教育理念，教育出來的孩子大都不錯，并在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎，可惜不多。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用，以點帶面，促進(jìn)其他家長的進(jìn)步。第二類家長較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，沒空管；有的是有老人帶，不用管；有的缺乏教育方法，不會管；有的是信奉國外教育理念，實行所謂的“放養(yǎng)”，所以這類家長是不想管。我就根據(jù)不同的情況，找機(jī)會個他們交談交流，逐步糾正他們的理念，引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念。多數(shù)家長是樂意接受老師的指導(dǎo)。第三類家長，是我們看見就頭疼的，怎么辦？首先做好自己的保教工作，盡量讓家長找不到茬。如果家長無理取鬧、無事生非時，就要做到有理有節(jié)，把事實講清楚，不能助長他們這種態(tài)度。
2、態(tài)度：不卑不亢。所謂“卑”，是畏懼、害怕。怕家長投訴，怕家長背后說壞話，怕家長抱團(tuán)議論老師的是非，有時對家長不合理的要求也無奈地答應(yīng)。我認(rèn)為對不合理的要拒絕，但要注意拒絕時的態(tài)度。臉上笑瞇瞇，態(tài)度和藹，但底線不退讓，我把這個叫做“溫柔的堅持”?？梢杂脠@規(guī)、教育大綱、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理由來拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長，對剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法。所謂“亢”，則剛好相反，就是把自己凌駕于家長之上，講話時盛勢凌人，當(dāng)著很多家長的面大聲批評指責(zé)他的孩子，這是不對的。不管對于哪一類家長都不應(yīng)該這樣做，特別是剛才所說的前兩類家長，我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切，讓家長敢于說出他們心里的真實想法，我們才能真正理解家長，服務(wù)家長。我們有指導(dǎo)家長的責(zé)任和批評孩子的權(quán)力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表揚鼓勵，少批評指責(zé)；表揚當(dāng)面說、大聲說；批評小聲說、單獨說。家長更樂意接受，工作做的更順利。
3、溝通：我和家長溝通交流主要形式有談話、短信、班級網(wǎng)站、班級qq群、家長會。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動，以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進(jìn)步。家長會次數(shù)少，但受眾群體集中，是我介紹教育經(jīng)驗、推廣教育理念的好機(jī)會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時得到家長的反饋。而談話、短信、qq群則可以每天進(jìn)行，即時進(jìn)行，是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是，在接受每一個新班級的第一次家長會上，我就會公布自己的手機(jī)號碼，并鼓勵家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩，相反倒覺得這是家長對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時間消除誤會，免得家長胡思亂想，把問題復(fù)雜化。我還有個習(xí)慣，家長打電話來后，我就把號碼儲存在手機(jī)里，下次當(dāng)這個電話再次響起時，我就馬上知道是誰打來，調(diào)節(jié)好情緒，接電話的第一句話就是：“xx小朋友媽媽（爸爸），你好”，家長往往感到意外，也有些欣喜，覺得老師重視他的來電。qq群是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初，也是有些顧慮的。但實際操作下來，效果很好。在這個群里，有的家長詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn)，有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出后，會有明事理的其他家長給予否定和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至于談話的內(nèi)容要控制好，以幼兒為中心，以教育為中心，不能天南地北的神聊，不能扯關(guān)系開后門，否則會讓家長覺得老師不專業(yè)、不敬業(yè)。
和家長交流，如果能說得讓人心悅誠服，我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí)，要做到“知其然”，更要“知其所以然”?，F(xiàn)在家長普遍文化水平高，如果沒有說服力，有些固執(zhí)的家長很難被老師說服，從而改變。所以我還是那句老話，多看書。當(dāng)然現(xiàn)在的書良莠不齊，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣，只要有一些話，一些理念對我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴，就不錯了。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想，把培養(yǎng)良好性格、習(xí)慣放在首位，把知識技能傳授放在第二位。我也把這個理念用在自己的教學(xué)活動中，班主任工作中，把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo)。
班主任老師心得篇十五
班主任是學(xué)校教育工作中的重要一員，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行全方位教育管理的任務(wù)。張老師是我的班主任，多年來，他始終以身作則，用自己的實踐經(jīng)驗總結(jié)出了一套行之有效的班主任心得體會。下面，我將從個人素養(yǎng)、學(xué)業(yè)管理、心理關(guān)懷、家長溝通和班級組織等幾個方面，逐一闡述張老師的班主任心得。
首先，個人素養(yǎng)是班主任工作最基本的條件。張老師時刻以一個標(biāo)桿的形象示范給學(xué)生們，他嚴(yán)于律己，在日常生活中做到了自律自愛、言傳身教。他不僅嚴(yán)格要求自己的行為舉止，還經(jīng)常通過家訪了解學(xué)生家庭情況，做到信任學(xué)生、以身作則、以愛養(yǎng)人。這種高尚的品質(zhì)使他獲得了學(xué)生、家長和同事們的尊敬。
其次，學(xué)業(yè)管理是班主任工作的重要職責(zé)。張老師注重學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，他勤奮進(jìn)取，積極探索有效的教學(xué)方式。他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，以個別輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決困難。他還定期組織班級討論會，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步。
第三，心理關(guān)懷是張老師一直重視的方面。他始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的情感需求。他善于傾聽學(xué)生的心聲，耐心細(xì)致地解答他們的困惑，給予他們關(guān)懷和鼓勵。在課堂上，他通過開展各種形式的互動和合作，增強了學(xué)生的歸屬感和凝聚力。他還帶領(lǐng)學(xué)生組織各類活動，增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)和友誼，使班級成為一個溫暖而和諧的大家庭。
第四，家長溝通是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。張老師一直堅持開展密切的與家長的交流合作。他通過班級微信群定期發(fā)布學(xué)校的安排和通知，及時回應(yīng)家長的關(guān)切和問題。他還定期舉行家長會，傾聽家長的意見和建議，共同探討學(xué)生的成長和發(fā)展。他用自己的實際行動彰顯出對家長與學(xué)生共同成長的重視。
最后，班級組織是班主任工作的落腳點。張老師精心組織班級的各項事務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我約束能力。他鼓勵學(xué)生參與班級事務(wù)的組織和實施，擔(dān)任班委會的職務(wù)，并定期評選表揚優(yōu)秀的班干部。他激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性，使班級充滿了活力和創(chuàng)造力。
總之，張老師的班主任心得體會涵蓋了個人素養(yǎng)、學(xué)業(yè)管理、心理關(guān)懷、家長溝通和班級組織等多個方面。他豐富的經(jīng)驗和智慧，為我們樹立了一個良好的榜樣。作為學(xué)生，我們應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，發(fā)揚班級團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同創(chuàng)造美好的校園生活。
班主任老師心得篇十六
作為一名班主任老師，我有著豐富的教育經(jīng)驗和百感交集的心得體會。在這個崗位上，我切身感受到了教育的深沉意義和責(zé)任的重大。經(jīng)過多年的工作實踐，我意識到，班主任的角色不僅僅是一個教師，更是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?，是他們心靈的寄托和精神的支柱。在日常教育工作中，我把關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)融入教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，我深深體會到班主任的使命和擔(dān)當(dāng)，也收獲了諸多的感悟和思考。
首先，作為一名班主任，關(guān)愛是最重要的。每個學(xué)生都是班主任心中的獨立個體，亦是一個被育的花朵。每天早晨，我會給孩子們送上一句溫暖的問候，關(guān)切地詢問他們身體的狀況，讓他們感到關(guān)愛和溫暖。即使在課堂上，我也時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予他們耐心的輔導(dǎo)和鼓勵。關(guān)愛是一片希望的領(lǐng)航燈，它能激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的熱情和對未來的渴望。通過關(guān)愛，我見證了孩子們的成長和進(jìn)步，這是作為班主任最大的滿足感。
其次，尊重是互動的基礎(chǔ)。每個孩子都是獨特的個體，有自己的思考方式和行為風(fēng)格。作為班主任，我要尊重學(xué)生的個性，理解他們的特長和短板。在學(xué)習(xí)上，我鼓勵孩子們敢于發(fā)表自己的意見，不同的聲音和觀點都能激發(fā)創(chuàng)新的火花。在集體活動中，我鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和建議，充分表達(dá)自己的想法。尊重是關(guān)系協(xié)調(diào)的橋梁，它能促進(jìn)師生之間的和諧互動，也能培養(yǎng)孩子們獨立自主的品質(zhì)。
再次，引導(dǎo)是成長的動力。作為班主任，我時刻關(guān)注孩子們心理的發(fā)展和成長的需求。在孩子們遇到困難和挫折時，我會耐心地傾聽他們的訴求，給予他們及時的幫助和支持。我鼓勵孩子們獨立思考和解決問題，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。我相信，引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)的動力和思考的能力的關(guān)鍵。在引導(dǎo)中，我看到了孩子們的成長和進(jìn)步，也看到了我的價值和意義。
最后，管理是整體的保障。作為班主任，我要承擔(dān)起學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活管理責(zé)任。我注重制定合理的班級管理規(guī)章制度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在管理中，我注重平等和公正，傾聽學(xué)生的聲音，保護(hù)他們的權(quán)益。我深知，良好的班級管理能夠為學(xué)生的成長提供良好的保障和環(huán)境，也能增強師生的互信和合作。
總結(jié)起來，作為一名班主任老師，我深刻理解到關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)和管理對學(xué)生的成長起著重要的作用。我深深地體會到，教師的價值和意義遠(yuǎn)不止于傳授知識，更關(guān)乎孩子們身心的健康和全面的發(fā)展。在班主任崗位上，我時刻銘記教育的重責(zé)大任，用心去引領(lǐng)著一群群學(xué)子，為他們的未來播撒希望的種子。
班主任老師心得篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年級的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下頭幾點工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
已故偉人毛澤東主席以往指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自我管理自我。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級衛(wèi)生工作，堅持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就由學(xué)生民主選舉選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、家校溝通工作。
1、落實家校制度。
認(rèn)真辦好家長學(xué)校，開好學(xué)校家長會，同時開好班級家長會，介紹經(jīng)驗，指導(dǎo)家庭教育。
建立并落實家?；ピL制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學(xué)生的教育動態(tài)，確保家校信息暢通，教育協(xié)調(diào)同步。既融洽并溝通教師、學(xué)生和家長三方的關(guān)系，又促使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭教育存在的問題并加以指導(dǎo)。
2、搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺。班級建立qq群，搭建家校聯(lián)系的平臺，同時利用信息、電話等聯(lián)系方式，加強家長與學(xué)校的聯(lián)系，反饋了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情景。
各班級經(jīng)過搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺，及時溝通家校信息，切實提高教育的實效性。學(xué)生在校出現(xiàn)問題或在家出事，會立即經(jīng)過電話或信息等，雙方取得聯(lián)系，以提高教育的及時性;建立班級qq群，學(xué)生、家長能夠直接了解學(xué)校近期的工作情景及教學(xué)改革動向，大家既能夠在qq群里及時討論問題，也能夠留言回復(fù)，深入探討;這種方式突破了時空限制，有效利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，保證家?；ネā⒒パa、互促，從而提高了家庭教育水平。
同時，我校還開展了實驗教師的溝通，在我校實驗教師之間，建立了家校溝通課題實驗qq群，及時總結(jié)家校溝通的成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。
教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心、不塌實的同學(xué)更要家長共同管教。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。
雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了提高，可是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
班主任老師心得篇十八
作為一名女教師，擔(dān)任班主任多年來，我一直以實現(xiàn)每個學(xué)生的全面發(fā)展為己任。在這個角色中，我發(fā)現(xiàn)自己得到了很多成長和收獲。班主任工作并不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展。下面我將從“生活照料、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、情緒引導(dǎo)、家長溝通以及班級建設(shè)”等五個方面，分享我在班主任工作中的心得體會。
在生活照料方面，我始終堅持“關(guān)愛生命、守望成長”的原則。我努力成為學(xué)生的傾聽者和樂意幫助者，因為我深知，只有成為學(xué)生身邊的家長，才能更好地照料他們的成長。我與學(xué)生建立起信任的關(guān)系，關(guān)注他們的身心健康，并根據(jù)孩子們的需求提供相應(yīng)的幫助和支持。例如，對于那些需要特殊關(guān)照的學(xué)生，我會經(jīng)常與他們交流，了解他們的困難和問題，并積極與學(xué)生家長配合，尋找最佳的解決辦法。
對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)也是我工作中的重要方面。我注重建立良好的學(xué)科基礎(chǔ)，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我會激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考、努力探索。除了課堂上的指導(dǎo)，我也鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽、課外活動以及社會實踐，以拓寬他們的知識面和視野。
情緒引導(dǎo)是班主任工作中另一個重要的方面。每個孩子都會經(jīng)歷各種情緒，而如何引導(dǎo)他們正確地處理情緒，對他們的成長至關(guān)重要。我會耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，并給予他們正確的指導(dǎo)和建議。我也會組織一些情感交流活動，讓學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中，相互傾訴，互相支持。通過這樣的方式，我?guī)椭麄兘⒘苏_的情緒觀念，并提高了他們的情商。
與家長的溝通是班主任工作中不可忽視的一環(huán)。我與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。我會結(jié)合學(xué)生的具體情況，針對性地與家長溝通，制定個性化的教育和培養(yǎng)方案。我還會定期組織家長會，向家長們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并幫助家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和需要。通過與家長的緊密合作，我為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
班級建設(shè)是幫助學(xué)生培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊精神的重要工作。我注重班級的凝聚力和歸屬感，希望每個學(xué)生都能在班級中找到歸屬感，形成互助友愛的集體氛圍。為此，我經(jīng)常組織班級活動，如拓展訓(xùn)練、主題社團(tuán)等，并鼓勵學(xué)生積極參與。我還鼓勵學(xué)生制定班級規(guī)章制度，幫助他們發(fā)展行為規(guī)范和責(zé)任感。通過這樣的班級建設(shè)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出合作意識和團(tuán)隊精神。
通過多年的班主任工作，我意識到，作為一名女教師，弘揚愛心和責(zé)任心是我工作的基礎(chǔ)，也是我學(xué)生成長的助推器。盡管在工作中面臨困難和挑戰(zhàn)時，我也會時刻銘記自己的初心，牢記教育的偉大使命，堅定自己的信念，并為每一個學(xué)生盡己所能地創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
班主任老師心得篇十九
今年我?guī)昙壵Z文，我們這個班級有42個學(xué)生，女生17人，男生25人，也許是剛到一個新環(huán)境吧，孩子們顯得很生疏，不太活潑。主要表現(xiàn)在上課回答問題不怎么太積極。課下也總是有些女同學(xué)坐在位子上一動不動。
針對這種情況，我擬訂了一些計劃，并且經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，確實收到了一些效果。
一、加強與孩子的交流和溝通。
孩子離開了家，在學(xué)校的時間比在家多，所以為了消除孩子想家的思想，我經(jīng)常帶孩子們做小游戲。其中，有一種小游戲，既可以提高學(xué)生的注意力，又可以給學(xué)生帶來樂趣。這種游戲的名字叫“說動物”。大家圍成一圈，第一個說“一”第二個說“動物”的名字，接著第三個說“三”，第四個說“動物”，以此類推，誰說錯了，就罰睡唱一首歌。說著說著，就有人說錯，被罰唱歌或講故事。
在這個活動開展的過程中，大家既覺得有意思，還鍛煉了孩子們的膽量和口才。長此以往，孩子們也就敢大膽說話了。
二、充分利用口語課。
我們學(xué)校有10分鐘的口語課，這是鍛煉孩子口才的最好的舞臺。一開始，我讓膽子較大的孩子進(jìn)行演講，以他們?yōu)榘駱?，一些膽小的孩子也就不太怕了。我積極鼓勵那些不愛說話的小朋友，讓他們講一些短小的故事，等膽量漸漸變大時，給他們提出高一點的要求。
三、上課期間，鼓勵孩子發(fā)言。
許多學(xué)生總是等著別人發(fā)言，有的孩子雖然知道答案，卻不舉手，比較懶惰，我就在課堂上開展一些小活動，比如獎勵舉手孩子小獎品，比如各個小組進(jìn)行組與組的比賽，這些活動的開展推動學(xué)生發(fā)言的積極性。
在班級管理中，我采取了積分制，這樣既可以解放教師的手腳，也可以提高孩子的`能力。
我把班級工作分成幾大塊，每一塊都有具體的分值衡量，這一項做的好就加分，做得不好就扣分。這項工作的開展，也必須有班主任的督促，三年級孩子的自己性還比較差，管理能力也比較薄弱，所以工作過程中必然有很多地方不到位，班主任的督促才能促使孩子們把工作進(jìn)行下去，只有班主任的獎懲分明才能使孩子有興趣把工作進(jìn)行到底。
在這諸多的工作中，我還有很多地方做的不夠，有待于進(jìn)一步的加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，從而指導(dǎo)自己的工作能科學(xué)性、系統(tǒng)性的進(jìn)行下去。
班主任老師心得篇二十
作為一名班主任老師，我深感責(zé)任重大。教育工作是一項神圣而崇高的事業(yè)，我始終堅信，培養(yǎng)學(xué)生的品德和智慧，是班主任的首要任務(wù)。多年來，我積累了一些心得體會，讓我更加深入地了解如何成為一名優(yōu)秀的班主任老師，并在不斷的實踐中完善自身。以下將從培養(yǎng)學(xué)生的品德、關(guān)注學(xué)生的心理健康、提高教學(xué)質(zhì)量、與學(xué)生家長的溝通以及與同事們的合作等方面，闡述我的心得體會。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的品德是班主任的首要任務(wù)。在班級管理中，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的品德放在第一位。我始終要求自己做到身體力行，以身作則。通過自己的言行和榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和積極向上的人生態(tài)度。同時，我注重開展各種活動，如班級例會、心理沙龍、讀書分享等，積極引導(dǎo)學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。讓學(xué)生們深刻地體驗到真、善、美的力量，從而培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。
其次，關(guān)注學(xué)生的心理健康也是班主任的重要工作之一。在學(xué)生的成長過程中，他們會遇到許多困惑和問題。作為班主任，我們不能僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的身心健康。因此，我設(shè)立了一個心理咨詢室，供學(xué)生們隨時傾訴。此外，我還會定期組織心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生提高情商和心理素質(zhì)。通過與學(xué)生的溝通交流，我能更好地了解他們的內(nèi)心世界，并及時采取相應(yīng)的措施，幫助他們解決問題和情緒困擾。
第三，提高教學(xué)質(zhì)量對于一名班主任老師來說至關(guān)重要。因為只有教學(xué)質(zhì)量高才能真正起到良好的示范作用。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和授課技巧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時，我注重班級的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生相互合作、共同進(jìn)步。我還進(jìn)行了大量的教學(xué)研討活動，與同事們交流心得，提高自己的教學(xué)能力。通過這些努力，我能夠更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四，與學(xué)生家長的溝通是班主任工作的重要組成部分。我經(jīng)常與家長保持緊密的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求。我定期給家長發(fā)送學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)情況報告，與家長交流學(xué)生的表現(xiàn)和問題。在學(xué)生遇到困難或矛盾時，我會及時與家長溝通，共同商討解決方案。通過與家長的有效溝通，我能更好地了解學(xué)生的全貌，為他們的成長提供更好的支持和指導(dǎo)。
最后，與同事們的合作對于班主任的工作也是至關(guān)重要的。班級是由多個教師組成的團(tuán)隊，只有充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，才能更好地完成工作。我積極與班級老師合作，共同制定班級計劃和目標(biāo)。我們相互支持、相互協(xié)作，在教學(xué)上互相借鑒、共同進(jìn)步。我們定期開展教研活動，相互交流心得和教學(xué)經(jīng)驗。通過與同事們的合作，我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提升整體班級的教學(xué)水平和管理效果。
作為一名班主任老師，我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自我，才能更好地履行班主任的職責(zé)。通過培養(yǎng)學(xué)生的品德、關(guān)注學(xué)生的心理健康、提高教學(xué)質(zhì)量、與學(xué)生家長的溝通以及與同事們的合作等方面的努力，我不斷成長，也讓班級走向更好的發(fā)展。我將繼續(xù)堅守初心，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的力量。
班主任老師心得篇二十一
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)。”平時在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸，進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、班主任要會愛每一個學(xué)生。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。
有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美好境界。
三、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。
通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解，也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成長比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的.學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了省繼續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學(xué)彭淵老師關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。
在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中，王金濤教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任?！边@就說明斑主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。
總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
王金濤教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。
此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會讓學(xué)生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
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班主任老師心得篇一
作為一位班主任，張老師從事著教育工作已有十年之久。這十年來，他積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，形成了自己獨特的教育理念和班主任心得。他認(rèn)為，作為一名班主任，要始終保持教育“立德樹人”的初心，做到了解每位學(xué)生、關(guān)心每個家庭、引領(lǐng)每個群體。以下將從班級組織、學(xué)生關(guān)懷、家校合作、班風(fēng)建設(shè)和個人成長五個方面介紹張老師的班主任心得。
第一段：班級組織。
張老師在班級組織方面始終秉持著公平公正的原則。他注重培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊合作精神和集體意識，建立了一套科學(xué)合理的班級管理制度。張老師分配班級職務(wù)時，將每個學(xué)生的特長與班級需要相結(jié)合，合理安排學(xué)生的任務(wù)。班級中的每位學(xué)生都能感受到公平與公正，每個人都有機(jī)會發(fā)揮自己的長處，提升自信心。
第二段：學(xué)生關(guān)懷。
張老師對每位學(xué)生都關(guān)注備至，他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。他經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的生活、興趣愛好和困擾等。他還積極參與學(xué)生的興趣小組，與他們進(jìn)行深入的交流和互動。張老師平易近人、親和力強的特點使得學(xué)生都樂于向他傾訴，他們在張老師身上找到了傾訴和支持的溫暖。
第三段：家校合作。
張老師認(rèn)為，家長是學(xué)生教育成長過程中不可或缺的重要角色，所以與家長的合作成為了他的重要任務(wù)。他積極與家長溝通，與家長分享關(guān)于班級建設(shè)和學(xué)生表現(xiàn)的信息。他組織家長會，邀請家長參加班級活動，加強家校之間的聯(lián)系。與家長的緊密合作使得學(xué)生在學(xué)校和家庭的教育得到了有機(jī)的結(jié)合，學(xué)生成長更為全面。
第四段：班風(fēng)建設(shè)。
張老師注重班級的精神風(fēng)貌和整體氛圍的培養(yǎng)。他鼓勵學(xué)生積極參與班級的各項活動，培養(yǎng)學(xué)生為集體榮譽而努力奮斗的精神。他注重班級文化的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。他還為學(xué)生開展了一系列的課外活動，如學(xué)習(xí)愛好小組和志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生感受到班級的溫暖與凝聚力。
第五段：個人成長。
張老師自身也在不斷學(xué)習(xí)和提升。他不斷充實自己的教育理念和知識儲備，深入研究學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，不斷完善自我教育改革的能力。同時，他也參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們共同探討教育問題，不斷提高自己的專業(yè)水平。
綜上所述，張老師的班主任心得體會是一份寶貴的教育經(jīng)驗，他在班級組織、學(xué)生關(guān)懷、家校合作、班風(fēng)建設(shè)和個人成長五個方面的努力與付出，都使得學(xué)生們在他的引導(dǎo)下茁壯成長。張老師用自己的實際行動傳遞出班主任工作的真諦，他的身影將永遠(yuǎn)鐫刻在學(xué)生們的成長記憶中。
班主任老師心得篇二
在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20__年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”。分別聽取了縣實驗小學(xué)王曉東老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。
聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!
作為教齡只有六年多的我，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績的提高同時又要做好班主任工作，確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學(xué)生，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強這安全管理。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。
王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽之任之了，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們，好像就無計可施了。
我認(rèn)為一個理想的班集體是陽光的，文明的，團(tuán)結(jié)互助的，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效經(jīng)驗，打算以搞好班級文化建設(shè)為主，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學(xué)生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通，真正了解他們，激勵他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。
建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。
總之，作為年輕教師的我，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新，不要因為小小的挫折而停止不前，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!
班主任老師心得篇三
1、此同事在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，十分值得大家學(xué)習(xí)的，新晉社會如此努力難能可貴。
2、該員工作為經(jīng)理個性助理，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能認(rèn)真完成經(jīng)理交代的各項任務(wù)，并能應(yīng)對各種突發(fā)狀況，其工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，值得各位同事學(xué)習(xí)的。
3、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
4、該同志綜合素質(zhì)好，業(yè)務(wù)潛力強，學(xué)習(xí)潛力強。能比較全面地掌握xxxx知識和我單位主要職能和重點工作，有較強的溝通潛力，能夠勝任自身的本職工作。
5、工作期間一貫用心主動，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學(xué)習(xí)彌補自己的不足。
6、該員工平時工作仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強，且工作配合度也好，有用心向上的工作心態(tài)，能主動協(xié)助其他同事工作，并且能按時完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作。
7、工作熱情，人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司思考，能夠虛心理解同事給予的推薦并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
8、該同志愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在單位組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核中均取得了不錯的成績。能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，在力所能及的范圍內(nèi)還能夠協(xié)助其他同志開展各項工作。
9、該同志思想政治素質(zhì)注重政治理論學(xué)習(xí)的，關(guān)心國家大事，努力提高政治理論修養(yǎng)，用心參加我公司組織的政治活動，處處嚴(yán)格要求自己，思想上行動上同黨中央持續(xù)一致。
10、工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
11、他工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司思考，能夠虛心理解同事給予的推薦并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
12、該同事工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司思考，能夠虛心理解同事給予的推薦并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
13、該員工工作成績進(jìn)步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，能有效改善自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
14、xx能夠腳踏實地，潛心做事。能夠把發(fā)展的激—情與務(wù)實的態(tài)度結(jié)合起來，做到開拓進(jìn)取而不因循守舊，扎實工作而不圖虛名，立足實際，從點滴做起，積跬步至千里，積小勝為大勝。
15、工作成績進(jìn)步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改善自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
16、你相信人若有志，就不會在半坡停止。就工作的階段性而言，你處在初中的半山腰；就你進(jìn)步的階段而言，你也處在半山腰，這座右銘包含了你對自己的鼓勵，希望你能真正好處上的做到勇往直前！
18、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，十分值得大家學(xué)習(xí)的，新晉社會如此努力難能可貴。以下是整理的最新的領(lǐng)導(dǎo)對員工工作表現(xiàn)評語大全，歡迎閱讀！
19、該同事工作成績進(jìn)步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改善自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
班主任老師心得篇四
xxxx年8月29日，海南師范大學(xué)附屬中學(xué)的左燕老師到我校作《班主任》報告。我聽著她深情的講述，那些感人的故事讓我一次次地感動，同時她也用真實的經(jīng)歷告訴了我們怎樣才能做一個幸?？鞓返陌嘀魅?。
接受改變不了的，改變能夠改變的。當(dāng)我們無法改變自己職業(yè)的時候，就要正視我們的職業(yè)，要把做教師當(dāng)做一項事業(yè)去經(jīng)營，如果我們僅僅把它當(dāng)做一種謀生的職業(yè)，那么我們永遠(yuǎn)無法讓自己在這個領(lǐng)域里快樂起來，只有把它作為自己的事業(yè)時，我們才會將自己的智慧傾灑在這方熱土上，才會收獲幸福的種子。所以，我們要抱著只為成功想辦法，不為失敗找理由的心態(tài)去面對我們的職業(yè)生涯。
都說班主任責(zé)任大，任務(wù)重，要求班主任要具備這樣或那樣的工作能力，但是左燕老師說：“班主任老師必須是智慧型的老師。”我非常地贊同。批評、指責(zé)、教訓(xùn)學(xué)生可能每個老師都會，但是你要想成為一位優(yōu)秀的班主任，就必須動腦筋，做智慧型的班主任，不然自己會覺得筋疲力盡，可班級管理卻不見成效。
我們要用美麗的人格熏陶學(xué)生。學(xué)生“親其師”方能“信其道”，榜樣的力量是無窮的，老師的人格魅力就是無窮的榜樣，直接影響和熏陶著學(xué)生。所以我們要時刻提醒自己每天以一種飽滿、熱情、積極向上的心態(tài)去影響感染學(xué)生，讓學(xué)生朝氣蓬勃地健康成長。
用賞識的教育激勵學(xué)生。每個人都希望得到別人的賞識，十幾歲的孩子更是如此。班主任老師的表揚就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章，我們一定要本著多表揚，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點來激發(fā)學(xué)生向上的動力的原則，慎用打壓策略。
用溝通的技巧贏得學(xué)生。與學(xué)生換位，反思我們的教育，學(xué)生犯錯時，我們經(jīng)常采取責(zé)問、訓(xùn)斥、罰寫檢討等做法。這些做法學(xué)生根本不會有安全感，做學(xué)生思想工作時還應(yīng)講究交流的藝術(shù)，我們要蹲下身子來看學(xué)生，尊重學(xué)生，多從學(xué)生的角度出發(fā)分析問題找原因，語言一定要有親和力，在指出缺點的同時要給學(xué)生以安全感。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的`熾熱心靈中?！币虼?，作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對全班學(xué)生，無論貧富貴賤，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。有了愛心，班主任就能動之以情，喚回學(xué)生的自尊心；有了愛心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；有了愛心，就能持之以恒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。真愛是不求回報的，但什么時候都會獲得回報。
在她身上折射出的是對學(xué)生無私的愛。沒有愛就沒有教育，愛心是消除師生之間情感障礙的保證,愛心是使師生成為知心朋友的橋梁,愛心可以轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,是他們更好發(fā)展的靈丹妙藥。春風(fēng)化雨,潤物無聲，教師的愛心恰似春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤著學(xué)生的心靈，老師們在付出真愛的同時也收獲了愛,享受了愛。
班主任老師心得篇五
作為一名女老師，我有幸擔(dān)任過多年的班主任工作。這段經(jīng)歷讓我深刻理解了班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)，同時也讓我在工作中不斷成長與進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在擔(dān)任班主任期間獲得的一些心得體會。
第一段:“愛與關(guān)懷”
作為班主任，首先要做到的就是對學(xué)生有真正的愛與關(guān)懷。我的班級里有許多家庭問題復(fù)雜、學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，他們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難。作為班主任，我扮演著學(xué)生生活的導(dǎo)航者和心理輔導(dǎo)者的角色。我每天都會與每位學(xué)生交流，了解他們的情況，關(guān)心他們的進(jìn)步和困惑。如果學(xué)生有任何問題，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活中的，我都會盡力幫助他們，給他們溫暖和凝聚力。我相信，只有真正關(guān)心學(xué)生的需求和情感，才能成為真正優(yōu)秀的班主任。
第二段:“管理與組織”
作為班主任，管理與組織能力也是必不可少的技能。一個班級里有30多個學(xué)生，他們每個人都有不同的個性和需求。管理班級需要我制定一套明確的規(guī)章制度，以確保班級的學(xué)習(xí)和安全秩序。我需要精確地安排時間和任務(wù)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。同時，我也要經(jīng)常與其他教師、學(xué)校管理層和學(xué)生的家長保持溝通，協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活方面的問題。這樣，班級才能有一個良好的教育氛圍和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段:“教育與指導(dǎo)”
作為班主任，我也承擔(dān)著教育和指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。我努力為我的學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo)，并為他們提供必要的指導(dǎo)和支持，使他們能夠全面發(fā)展。有時候，我也會主動提供學(xué)習(xí)技巧和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。我鼓勵學(xué)生多參加校內(nèi)外的活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和才藝。作為班主任，我要不斷激勵學(xué)生，讓他們相信自己的能力，鼓勵他們勇往直前。當(dāng)學(xué)生在成績或者生活方面遇到困難時，我會耐心傾聽并給予合適的建議和安慰。只有這樣，我才能成為學(xué)生真正可信、可靠的朋友和良師益友。
第四段:“協(xié)調(diào)與合作”
作為班主任，我需要與學(xué)校和家長保持密切的協(xié)調(diào)與合作。學(xué)校是我的支持與依靠，我會遵循學(xué)校的教育理念和工作規(guī)范，與學(xué)校共同解決教育方面的問題。我會與學(xué)校的其他班主任進(jìn)行經(jīng)驗交流，從他們身上借鑒和學(xué)習(xí)。同時，我與家長們也保持著密切的聯(lián)系，主動向他們匯報和溝通學(xué)生的表現(xiàn)和問題。在家長和學(xué)校的共同努力下，學(xué)生的教育問題能夠更好地被解決，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段:“專業(yè)與自我提升”
作為一名女老師，我知道自己的責(zé)任不僅僅是班主任的工作。教育事業(yè)每天都在不斷發(fā)展和變化，我也要不斷地吸收新知識和技能來適應(yīng)這個變化。因此，我會積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提高自己的專業(yè)水平和能力。我也會參與一些教育研究和交流，以分享我的工作經(jīng)驗和聽取他人的意見和建議。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地履行我的班主任職責(zé)，為我的學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié):。
作為一名女老師，擔(dān)任班主任是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。通過愛與關(guān)懷、管理與組織、教育與指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與合作以及專業(yè)與自我提升等方面的努力，我不斷成長和進(jìn)步。我深信，只有盡職盡責(zé)地履行我的班主任職責(zé)，我才能在教育的道路上為學(xué)生做出更積極的貢獻(xiàn)。
班主任老師心得篇六
4月x日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。認(rèn)真凝聽了上海市長寧區(qū)教育學(xué)院的張xx教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任xx老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感遭到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學(xué)會整合各種資源，班主任工作看似紛雜，但是掌控方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)一下：
德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要，特別是低年級（1-3年級），學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用。張教授指出，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人，行動育人，環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德第一要教育學(xué)生懂禮貌，尊重所有老師，尊重提供服務(wù)的所有員工，尊重父母及親屬。通過鼓勵教育，榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠實，大膽，仁慈，寬容的好品質(zhì)。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。對于學(xué)生的嘉獎與懲罰，張教授提出了獨到的見解：要始終從愛惜學(xué)生的目的動身；重視嘉獎與懲罰的合法性；堅持調(diào)查研究，堅持實事求是；體現(xiàn)集體批評，形成良好的輿論風(fēng)氣；讓學(xué)生知道榮辱，愛惜名譽；懼怕羞辱；掌控時機(jī)，既講原則，又講策略；避免使用毛病和極端做法。小學(xué)生的心里承當(dāng)能力較弱，作為教師應(yīng)夸獎對人，批評對事。在學(xué)生偶然出錯時，要動之以情曉之以理，用愛去感化。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規(guī)章制度；展開成心義的教育實踐活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組，實行以下：學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表；根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)劑座位；推選班長，為小組起名；認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個小組執(zhí)勤2天，并作匯報。我認(rèn)為如果操作好這將是一個很好的學(xué)習(xí)方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的'班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，左右開弓，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和學(xué)生家上進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次，看似很難，但她說只要自己把時間分配公道，是沒有任何問題的。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假，另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與鑒戒。
總之,這次班主任培訓(xùn)時間雖然很短，但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎紛雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一位更加優(yōu)秀的班主任。
班主任老師心得篇七
當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時別提我有多高興了，但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯字面意思無非就是講歷史，可我又是那么不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！
她授課的方式很獨特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的'，之后就像故人重逢一般，開始了她的上課，首先她給大家介紹就是因為自己爸爸媽媽的關(guān)系才會走上教師行業(yè)，但那時的她打扮獨特、另類，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨等等，也是，在90年代確實以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對她不免有些佩服了。
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費，就這樣才成立了她的第一個班集體，一共41個人，為了迎接新同學(xué)，她花費時間記住每一個孩子的名字，花費心思為孩子的名字設(shè)計古詩，散文等就是因為這樣的努力在開學(xué)時讓所有孩子大吃一驚，并對老師有敬佩的感覺，本來以為這是一個好的開始，孩子已經(jīng)認(rèn)可她了，可沒想到這只是噩夢的開始！一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學(xué)生一個個有滿意的學(xué)習(xí)成績。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個孩子在課堂上玩游戲機(jī)，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進(jìn)教室，站在他身邊認(rèn)真的觀看著，時不時的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說：“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會嗎？”這時浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說：“老師，你也玩這個？”王老師說：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說著就把游戲機(jī)交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把游戲機(jī)順手奪過來，然后在批評一頓，就是因為王老師給學(xué)生足夠的尊嚴(yán)，足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯誤，才有所從內(nèi)心改正，還有忠實小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動，他是個愛撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒有叫過來直接批評，而是直接去了解這個學(xué)生撒謊的原因，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯誤！此刻我對王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩。
一個個問題學(xué)生，到變成一個個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”字，實現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處，把真誠、愛心、耐心付出給學(xué)生，我堅信在不久的將來我也會是一個不僅學(xué)生喜歡，而且家長也喜歡的好老師！
班主任老師心得篇八
作為一名學(xué)生，班主任老師的講座是我在學(xué)校生活中最期待的時刻之一。最近，我有幸參加了一次班主任老師的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，老師向我們分享了他的教育理念和教育經(jīng)驗，讓我們深入了解了班主任的職責(zé)和角色。以下是對這次講座的心得體會。
在講座一開始，老師就強調(diào)了班主任的重要性。他說，班主任是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和保護(hù)者，承擔(dān)著帶領(lǐng)學(xué)生走向成熟的重任。他們需要關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的狀況和需求，并及時給予幫助和指導(dǎo)。這讓我意識到了班主任的責(zé)任之重和辛勤付出的背后。
接下來，老師向我們分享了他的教育理念。他表示，他相信每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有著自己的特點和潛力。班主任的任務(wù)就是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，激發(fā)他們的潛能，為他們提供適合的教育環(huán)境和資源。他還鼓勵我們勇敢嘗試新事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力。通過這些教育理念，我深刻認(rèn)識到教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們成為有價值的社會人才。
他還分享了自己的教育經(jīng)驗。他告訴我們，班主任不僅要掌握豐富的專業(yè)知識，還要擁有耐心、責(zé)任心和關(guān)愛之心。他提到了一個他曾經(jīng)幫助的學(xué)生的例子。這個學(xué)生曾因?qū)W習(xí)困難而自卑，但在老師的鼓勵和幫助下，逐漸找到自己在其他領(lǐng)域的天賦，并在班級和社交中展現(xiàn)出了與眾不同的個性。這個例子讓我明白了班主任的力量和影響力，也讓我更加信任和尊敬我的班主任。
此外，老師還強調(diào)了班主任需要與家長密切合作。他說，家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分，只有通過家校合作，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。他建議我們珍惜家庭和諧和親情，與父母、老師一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并積極參與學(xué)校的各項活動。這讓我意識到了家校合作的重要性，也明白了班主任希望我們能與家長保持良好的溝通和理解。
最后，老師對我們說：“班主任是你們的朋友和引路人，有困難和問題時隨時可以找我?！边@讓我感受到了班主任的關(guān)愛和支持，也讓我對自己的未來充滿了信心。我深深地感謝班主任老師的講座，通過這次講座，我對班主任的重要性有了更深的理解，對自己的學(xué)習(xí)和成長也有了更明確的目標(biāo)。
總之，這次班主任老師的講座給我留下了深刻的印象。我從中更加深入地了解了班主任的職責(zé)和角色，感受到了他們的關(guān)愛和付出。我將會牢記老師的教導(dǎo)，積極與班主任合作，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一個有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。同時，我也希望通過自己的努力，讓老師為我感到驕傲和滿意。
班主任老師心得篇九
第一段：引子（80字）
作為一名高三班主任老師，參與并見證了學(xué)生們最后一年的高中生活，我深深地體會到了這一年對學(xué)生和老師們的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為班主任老師的心得體會，以期幫助未來的教師們更好地應(yīng)對高三班級管理的挑戰(zhàn)。
第二段：班級管理經(jīng)驗（240字）
作為班主任老師，我深入了解班級內(nèi)每一個學(xué)生的特點和需求，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我重視與學(xué)生的溝通，建立起師生之間的信任關(guān)系，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。我意識到班級是一個集體，要鼓勵學(xué)生們互相幫助與支持，培養(yǎng)集體榮譽感和團(tuán)隊精神。同時，我積極開展班級活動和團(tuán)隊建設(shè)，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和興趣。
第三段：高三心理疏導(dǎo)（240字）
高三是學(xué)生們最緊張和焦慮的一年，他們面臨著高考和未來的巨大壓力。作為班主任老師，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也重視他們的心理健康。我通過和學(xué)生們的交流，耐心傾聽他們的煩惱和問題，給予積極的心理疏導(dǎo)和建議。我鼓勵他們保持積極樂觀的心態(tài)，應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，同時也提醒他們注意心理調(diào)節(jié)和放松，確保身心健康。
第四段：與家長的合作（240字）
高三學(xué)生的家長也是我們班主任工作中的重要合作伙伴。我與家長保持及時溝通，向他們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級管理工作，傾聽他們的意見和建議。同時，我也積極開展家訪活動，與家長深入交流，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求，為學(xué)生提供更好的支持與幫助。通過家校合作，我們共同為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
第五段：心得體會與展望（400字）
在擔(dān)任高三班主任的一年中，我收獲了很多：從學(xué)生們身上感受到的積極向上的能量，從工作中獲得的成就感和滿足感。我在與學(xué)生的相處中學(xué)到了耐心和關(guān)愛，也意識到班主任的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。同時，我也深感到高三是一個特殊的時期，需要班主任老師的專業(yè)知識和技能。因此，我會不斷提升自己的教育教學(xué)水平，學(xué)習(xí)更多的心理輔導(dǎo)知識和方法，為學(xué)生們提供更好的幫助。
未來，我希望能夠繼續(xù)從事班主任工作，幫助更多的學(xué)生走進(jìn)大學(xué)和未來的人生。我相信，只要我們用心去關(guān)愛學(xué)生，用愛心去教育學(xué)生，就能夠成為他們?nèi)松械闹敢吆团笥?。作為一名高三班主任老師，我將始終把學(xué)生的發(fā)展和利益放在第一位，用智慧和愛心為他們提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)（80字）:
作為班主任老師，我深入了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生并給予學(xué)生積極的心理疏導(dǎo)，與家長合作共同關(guān)心學(xué)生的成長。通過這一年的工作，我不斷提升自己為了能幫助學(xué)生提供更好的服務(wù)。我將堅持關(guān)愛學(xué)生，用愛心和智慧為他們指引人生的方向。
班主任老師心得篇十
渝北職業(yè)教育中心：劉信蓉。
（一）背景。
重慶渝北職業(yè)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，在校學(xué)生近五千人。學(xué)生來源廣：有本區(qū)的，有其他區(qū)縣的，甚至有其他省份的。學(xué)生的素質(zhì)較低：有的在初中學(xué)校就受過處分的，有的在校外流浪了多年的，有的早就傷透家長的腦筋，有不服從老師管教，提著鐵棍追打老師的……..因此在職業(yè)學(xué)校當(dāng)班主任就不能完全向普通中學(xué)的老師，重點抓教學(xué)質(zhì)量。我們職業(yè)中學(xué)的教師不但要盡心盡力的教會學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，提高他們的知識水平、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教會學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我們學(xué)校為了把學(xué)生管好，班主任每天早晨從七點多上班到晚上十點下班，除了中午休息1—2個小時外，其余時間都在學(xué)校，一天下來，會讓人不由自主的心煩起來。那么作為職業(yè)學(xué)校的教師怎樣才能把握好自己的教師角色呢？當(dāng)了幾年職業(yè)高中班的班主任，發(fā)生了許許多多的故事，仔細(xì)想想。有許多值得深思的地方。
（二）兩個小故事。
老師與父母。
這幾天，不知道怎么了，我的脾氣越來越壞，動不動就對學(xué)生發(fā)火。這不，中午剛到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就叫我：你們班今天勞動值日，學(xué)生全都像懶蟲一樣，每個都喊不動。我一聽，氣就不打一處來，于是我就怒氣沖沖的來到學(xué)生拾垃圾的地方，哪料幾個學(xué)生正站在那里偷懶：譚明——一臉對什么事都不在乎的學(xué)生，一手插在褲兜，一手拿著幾根野草正在漫不經(jīng)心的揮舞；楊輝——昨天才挨了批評的學(xué)生則在后面溜達(dá)；代鍵——干脆拿著冰棍津津有味的吃著……..其他同學(xué)也似乎受了他們的感染,個個懶懶散散的,看了真的很生氣.
“你們都給我聽著,誰不好好值日,你們才知道我是誰!”
我一說這句話，整個勞動場面頓時僵住了,誰也不說話,誰也不動。說句實話,這么多人,該批評誰呀!最后.我扔下一句話：“好好值日，不許偷懶！”
回到辦公室，我余怒未消，其他老師都笑著說：你今天怎么了。是吃了炸藥。就在這時，同事們不經(jīng)意地談起了自己的孩子。我也想起了自己的兒子：今年上高一，和我班的學(xué)生同年齡，除了成績比我班學(xué)生稍好一點之外，其他的都差不多。我的兒子，在學(xué)習(xí)上遇到困難泄氣時，我總是走到他身邊，安慰他、鼓勵他，并幫他分析原因，找克服困難的方法；當(dāng)兒子犯錯誤的時候，我總是幫助兒子分析犯錯的原因，耐心地給他講道理，直到兒子明白道理為止。不管兒子有好多的不是，當(dāng)父母的總能寬容他，原諒他，幫助他，一直到他懂事成才。
我常以為師愛和母愛是相同的，可細(xì)想起來，這兩種愛卻有著本質(zhì)的不同：對兒子的愛是無私的，總希望他健康、快樂的成長。對學(xué)生呢，考慮的更多的現(xiàn)實，學(xué)生值日不認(rèn)真，領(lǐng)導(dǎo)怎么看我，學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)，班級的考核就會受到影響，因此，對學(xué)生的態(tài)度總是不夠耐心。工作方式也就會流于簡單。
想到這里，我快步跑到學(xué)生勞動的地方，我找了一個學(xué)生了解今天的勞動情況，才知道今天由于有上級領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校檢查，同學(xué)們連午覺都沒有睡就開始勞動，所以現(xiàn)在都很疲倦。于是我對大家說了一聲：同學(xué)們，辛苦了！這時，學(xué)生都驚異起來。過了好一會兒，才有一個學(xué)生輕聲的說：這是我們應(yīng)該做的。這時我才發(fā)現(xiàn)，他們的臉上多了一分愉悅，因為老師理解了他們的苦衷。我趁機(jī)與同學(xué)們聊天，幫助他們認(rèn)識勞動的意義，耐心地說服他們好好勞動，消除怨言，終于他們將勞動變成愉快的事去做，值日任務(wù)圓滿完成。
2004年9月，我任04模具1班的班主任，這個班全是清一色的男孩子。在。
軍訓(xùn)。
時，我班的一位學(xué)生潘楓認(rèn)識了其他班級的一個女同學(xué)。這位女同學(xué)成熟、大方。見到男孩子總是主動熱情地打招呼。而潘楓從小就缺少母愛,因而對這位女同學(xué)就產(chǎn)生了傾慕.于是潘楓就想方設(shè)法接近這位女同學(xué)：電話約定時間出去吃飯，寫紙條傳遞信息……最后發(fā)展到打電話喊起床,一起吃早飯.在吃早飯時,你喂一口,我吃一口,連課間時間也要到教室門口望一望,似乎有一日不見如隔三秋的感覺.
當(dāng)我得知這個情況后,找到了潘楓。開始，他完全否認(rèn)，態(tài)度十分堅決。后來,他的電話在上課時響了，按班規(guī)，他主動將手機(jī)交給了我，他的手機(jī)里儲存了好多電話記錄,其中60%以上都是他和這位女同學(xué)的通話。在事實面前他無話可說,把頭低下了,臉紅紅的,但可以看得出,有一種任憑老師處理的樣子。
當(dāng)時,我并沒有責(zé)備他,而是站在朋友的立場，告訴他：他們正直青春年少時期,對異性充滿向往和愛慕是非常正常的，但要把握好分寸。后來,我不定時的找他談話,地點不限,要么在校園的林蔭道上,要么在吃飯的桌邊,我為他分析了早戀的危害以及應(yīng)該注意的有關(guān)問題。告訴他要注意分辨清楚友誼和愛情,并從責(zé)任感和義務(wù)感、良心感和羞恥感等多方面進(jìn)行交談，引導(dǎo)他認(rèn)識了早戀的危害。最后告訴他最好與那位女同學(xué)保持交往的距離，把她當(dāng)朋友、同學(xué)。
幾個星期后，他主動告訴我，他已經(jīng)從早戀的陰影中走了出來。
青少年性心理發(fā)育提前，使性心理迅速發(fā)展，是早戀產(chǎn)生的內(nèi)因，如果老師和家長不正確對待，采取不問青紅皂白地責(zé)問，也許是適得其反。老師應(yīng)成為學(xué)生青春時期的朋友，幫助他們從性的朦朧中解脫出來，讓他們努力成長為知識經(jīng)濟(jì)時代的弄潮兒。
（三）反思體會。
教育學(xué)生，必須要像父母一樣有耐心。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子?！苯逃菫榱伺囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性，教師的最大的悲哀過于眼看原來天真活潑的，對世上萬物充滿熱情的生命，在學(xué)?！敖逃钡乃茉熘凶兂梢皇聼o成的社會廢人。是的，如不改變教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學(xué)生“頑石點頭”，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們要在自己的語言行動中逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈，讓學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感，像父母對待自己的兒女，要用愛和耐心，給學(xué)生以陽光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。
教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。
尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要知道，每個人都有一顆成為好人的心。我們都知道外因是事物變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。啟發(fā)有缺點和錯誤的學(xué)生正確認(rèn)識自己，進(jìn)行自我教育，這是幫助他們進(jìn)步的有效方法。
要做到這一點，首先就要了解學(xué)生的性格特征和心理特征。每個學(xué)生由于生活環(huán)境不同,他們的性格和個性特征也就是五光十色的,教師的教育方法就不能“一板三眼”，千篇一律。只有這樣，才能因材施教，因勢利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變。如果采取簡單的辦法處理，表面上學(xué)生可能怕你。但弄不好也許學(xué)生會把自己掩蓋起來。因而老師在嚴(yán)格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛護(hù)，這樣才能使學(xué)生體會到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。因此我們對學(xué)生必須要有滿腔的熱情，正如我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘；沒有情感就沒有教育。”“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要表現(xiàn)出老師的關(guān)心、愛護(hù)，讓“師愛”在如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生的心靈。更要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。只有把我們的愛，播進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生才會敬你，信你，才會在你引導(dǎo)下，健康地成長。
教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容??。
有人說：寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風(fēng)，那么為什么不讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風(fēng)呢？教師對待學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，無論他是出生于干部富貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭疼的進(jìn)生，都要愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。我們要用愛心對待每一個學(xué)生，特別是思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對待他們。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性。我們要容忍學(xué)生犯錯誤，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看他們的缺點，不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦，挫傷學(xué)生的身心和人格。對于一個問題學(xué)生，也許他身上存在著許許多多的不足，但他還是希望自己能做一個好人，做一個追求進(jìn)步的人，這就需我們用愛去喚醒他本性中善良美好的一面。對于一個后進(jìn)生，追求進(jìn)步往往停留在他的思想上，有時能落實到行動上，但常不能持之以恒，只有在他通過外因與內(nèi)因的作用，真正取得進(jìn)步后，有了一種全新的心理體驗，感覺到了做一個優(yōu)秀的人的幸福與愉悅，才能有克服困難繼續(xù)努力的真正動力。作為一個教師，我們要鼓勵學(xué)生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
教育學(xué)生，必須要像父母一樣有耐心。教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛和耐心，給學(xué)生以陽光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個教師，我們要鼓勵學(xué)生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
班主任老師心得篇十一
隨著教育改革的深入推進(jìn)，我作為一名高三班主任老師，深深地感受到了教育工作的責(zé)任和使命。高三是學(xué)生們?nèi)松缆飞系闹匾A段，也是我作為班主任的關(guān)鍵時期。在這個過程中，我不斷反思和總結(jié)，積累了一定的心得體會。
首先，作為高三班主任，我深刻認(rèn)識到了班級管理的重要性。高三班級由于學(xué)業(yè)壓力大、情緒波動大等因素，容易出現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾和紛爭。因此，我努力維護(hù)班級的秩序與穩(wěn)定，通過開展班會、班級活動等方式，建立了良好的班級氛圍。我時刻與學(xué)生保持溝通，了解學(xué)生們的內(nèi)心想法，及時解決問題，有力地推動了班級的發(fā)展。
其次，我意識到要注重學(xué)生的個性化需求。高三學(xué)生個性多樣，他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點等方面存在很大的差異。因此，我針對不同學(xué)生的特點和需求量身定制輔導(dǎo)方案，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活狀態(tài)。我給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過個別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)和家長會等方式，我與學(xué)生們形成了良好的互動，有效地促進(jìn)了他們的全面成長。
第三，我發(fā)現(xiàn)高三班級管理需要合理安排時間。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，他們需要充分的時間來進(jìn)行備考。為此，我精心安排了課程表和作息時間，確保學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外拓展。在課堂上，我盡量縮短教學(xué)時間，提高課堂效率，使學(xué)生能夠更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提升。
然后，我認(rèn)識到班主任要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。高三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，容易出現(xiàn)緊張、焦慮等心理問題。因此，我積極關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)，定期開展心理輔導(dǎo)和心理健康教育活動，幫助學(xué)生們理解自己的情緒，并提供適當(dāng)?shù)男睦碇С峙c幫助。我注重培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力，教導(dǎo)他們正確應(yīng)對考試壓力，增強應(yīng)變能力，使他們能夠保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)。
最后，我認(rèn)識到家校合作對高三學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任，我積極與家長保持聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。我與家長進(jìn)行溝通交流，共同探討學(xué)生學(xué)業(yè)和成長方面的問題，合力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和難題。通過家校合作，我們共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，共同營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，我作為一名高三班主任老師，深知自己的重任和責(zé)任。通過班級管理、個性化輔導(dǎo)、合理安排時間、關(guān)注心理健康和家校合作等方面的努力，我盡我所能為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和成長奉獻(xiàn)著自己的力量。在這個過程中，我不斷反思和總結(jié)，在不斷改進(jìn)中提升自己的教育教學(xué)水平。我堅信，只有通過不斷努力和積累經(jīng)驗，才能更好地幫助學(xué)生，實現(xiàn)他們的人生價值。
班主任老師心得篇十二
作為一名班主任教師，我有幸參加了一場講座，主題為“班主任教育”。在這場講座中，我受益匪淺，深深地感受到了班主任教育的重要性和深刻意義。以下是我對這次講座的心得體會。
第一段：認(rèn)識到班主任教育的關(guān)鍵作用。
講座中，演講者首先強調(diào)了班主任教育的關(guān)鍵作用。班主任不僅是教學(xué)的組織者，更是孩子們的顧問、引導(dǎo)者和精神導(dǎo)師。通過與全體學(xué)生的日常交流，班主任可以更好地了解學(xué)生的思想、心理和需求。同時，班主任還要與學(xué)生的家長保持密切溝通，與家庭合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。這些都使班主任成為一個橋梁和紐帶，推動學(xué)生成長發(fā)展。
在講座中，演講者提到了班主任角色的定位問題。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的能力包括：情感關(guān)懷，學(xué)術(shù)指導(dǎo)，問題解決，信息反饋，資源整合等。這些能力不僅要求班主任自身具備，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升。同時，班主任要明確自己的角色定位，既要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，又要與師資團(tuán)隊保持密切合作，共同推動學(xué)校教育的發(fā)展。
第三段：加強班級管理的重要性。
在講座中，演講者詳細(xì)介紹了班級管理的方法和策略。班主任應(yīng)該善于組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的自我管理能力。在班級管理中，要注重營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律要求。同時，要注重每個學(xué)生的個性差異，采用合適的方式進(jìn)行引導(dǎo)和重點關(guān)注。只有通過良好的班級管理，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：班主任的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。
講座中，演講者強調(diào)了班主任的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。一個具有職業(yè)素養(yǎng)的班主任應(yīng)該具備學(xué)科知識的深度和廣度，了解教育科學(xué)的基本原理，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和理論。此外，班主任還應(yīng)具備優(yōu)秀的溝通和協(xié)調(diào)能力，善于傾聽和理解學(xué)生的需求。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，班主任可以不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，使自己更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五段：積極參與學(xué)校班主任教育的建設(shè)。
作為一名班主任教師，參加這場講座后，我深刻認(rèn)識到班主任教育的重要性，明確了自己的角色定位和進(jìn)一步提升方向。作為班主任，我將積極參與學(xué)校的班主任教育建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)和交流，提高自己的專業(yè)水平。同時，我也將充分發(fā)揮班主任的作用，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。通過我們的共同努力，相信我們的班級會更加凝聚力強，學(xué)生成績也會有進(jìn)一步提高。
總之，這次講座給我?guī)砹瞬簧賳⑹竞退伎肌Ｗ鳛橐幻嘀魅谓處?，只有不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地履行自己的職責(zé)。我將始終堅持班主任教育的重要性，不斷探索和實踐，為學(xué)生提供更好的教育引導(dǎo)。
班主任老師心得篇十三
作為一名女老師，我有幸擔(dān)任過許多年級的班主任，這些年來，我積累了許多班主任工作的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將會分享我作為班主任所獲得的一些啟示和體會，以及對于班主任工作的思考。
第二段：教育理念。
作為一名班主任，我的首要任務(wù)是要明確自己的教育理念。在我看來，班主任不僅僅是一名任課教師，更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。因此，我始終堅持關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和人格，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績。我鼓勵學(xué)生思考、質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：班級建設(shè)。
在班主任工作中，班級的管理和建設(shè)是非常重要的。我始終堅持班級是學(xué)生們的第二個家的理念，創(chuàng)建一個溫馨、和諧的班級氛圍是我的首要目標(biāo)。我每天都會給學(xué)生們送上一份溫暖和關(guān)懷，鼓勵他們團(tuán)結(jié)合作，相互幫助。同時，我注重班級的規(guī)則和紀(jì)律建設(shè)，教導(dǎo)學(xué)生們遵守紀(jì)律，在班級中樹立良好的行為規(guī)范。我還鼓勵學(xué)生們參與班級活動和社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和社會責(zé)任感。
第四段：家校合作。
班主任工作中，與家長的合作至關(guān)重要。我積極與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭情況和特點，以便更好地幫助學(xué)生。我通過電話、家長會和家庭訪問等方式與家長保持聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時，我也傾聽家長的意見與建議，積極配合家長的關(guān)懷和教育方式，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。我相信，家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，只有學(xué)校和家庭共同努力，才能讓學(xué)生得到最好的教育。
第五段：班主任角色的價值。
作為一名女老師擔(dān)任班主任，我深知這個角色的價值和重要性。班主任工作既是一種責(zé)任，也是一種榮耀。每當(dāng)我看到學(xué)生們在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步、在品德上有所長進(jìn)，我感到無比自豪和喜悅。作為班主任，我有機(jī)會與學(xué)生們建立起深厚的情感聯(lián)系，見證他們的成長與進(jìn)步，這種體驗是無法用言語來形容的。我相信，作為一名班主任，我們的努力將會對學(xué)生成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)和積極的影響。
總結(jié)：
通過我的班主任工作經(jīng)驗和心得體會，我明確了自己的教育理念，注重班級建設(shè)和家校合作。作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，以更好的方式引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和品格，讓每個學(xué)生都能在我的關(guān)懷下茁壯成長。
班主任老師心得篇十四
做好家長工作，是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”，構(gòu)成這個架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，再由這三條腿支撐起一個——自我教育。我們代表著學(xué)校教育，如果把家長爭取過來，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。
要做好家長工作，首先要理解家長。我們反過來，站在家長的角度思考，家長最擔(dān)心孩子什么？擔(dān)心老師照顧不周、擔(dān)心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣著、吃飯、午睡；加強責(zé)任心，盡量避免責(zé)任事故。這些是家長對幼兒園對老師信任的基礎(chǔ)。那家長最希望看到什么？我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進(jìn)步，這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來做保障。有了這些，再談開展家長工作，就容易多了。
1、分析：我認(rèn)為大部分孩子的問題根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家長大致分成三類：a信任、親和老師，愿意配合；b對幼兒園事情不聞不問，或者說全交給老師，隨便打罵都行c對老師提出各種不合理的要求；不信任老師，都聽孩子的一面之詞。
第一類家長有較好的教育理念，教育出來的孩子大都不錯，并在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎，可惜不多。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用，以點帶面，促進(jìn)其他家長的進(jìn)步。第二類家長較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，沒空管；有的是有老人帶，不用管；有的缺乏教育方法，不會管；有的是信奉國外教育理念，實行所謂的“放養(yǎng)”，所以這類家長是不想管。我就根據(jù)不同的情況，找機(jī)會個他們交談交流，逐步糾正他們的理念，引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念。多數(shù)家長是樂意接受老師的指導(dǎo)。第三類家長，是我們看見就頭疼的，怎么辦？首先做好自己的保教工作，盡量讓家長找不到茬。如果家長無理取鬧、無事生非時，就要做到有理有節(jié)，把事實講清楚，不能助長他們這種態(tài)度。
2、態(tài)度：不卑不亢。所謂“卑”，是畏懼、害怕。怕家長投訴，怕家長背后說壞話，怕家長抱團(tuán)議論老師的是非，有時對家長不合理的要求也無奈地答應(yīng)。我認(rèn)為對不合理的要拒絕，但要注意拒絕時的態(tài)度。臉上笑瞇瞇，態(tài)度和藹，但底線不退讓，我把這個叫做“溫柔的堅持”?？梢杂脠@規(guī)、教育大綱、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理由來拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長，對剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法。所謂“亢”，則剛好相反，就是把自己凌駕于家長之上，講話時盛勢凌人，當(dāng)著很多家長的面大聲批評指責(zé)他的孩子，這是不對的。不管對于哪一類家長都不應(yīng)該這樣做，特別是剛才所說的前兩類家長，我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切，讓家長敢于說出他們心里的真實想法，我們才能真正理解家長，服務(wù)家長。我們有指導(dǎo)家長的責(zé)任和批評孩子的權(quán)力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表揚鼓勵，少批評指責(zé)；表揚當(dāng)面說、大聲說；批評小聲說、單獨說。家長更樂意接受，工作做的更順利。
3、溝通：我和家長溝通交流主要形式有談話、短信、班級網(wǎng)站、班級qq群、家長會。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動，以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進(jìn)步。家長會次數(shù)少，但受眾群體集中，是我介紹教育經(jīng)驗、推廣教育理念的好機(jī)會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時得到家長的反饋。而談話、短信、qq群則可以每天進(jìn)行，即時進(jìn)行，是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是，在接受每一個新班級的第一次家長會上，我就會公布自己的手機(jī)號碼，并鼓勵家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩，相反倒覺得這是家長對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時間消除誤會，免得家長胡思亂想，把問題復(fù)雜化。我還有個習(xí)慣，家長打電話來后，我就把號碼儲存在手機(jī)里，下次當(dāng)這個電話再次響起時，我就馬上知道是誰打來，調(diào)節(jié)好情緒，接電話的第一句話就是：“xx小朋友媽媽（爸爸），你好”，家長往往感到意外，也有些欣喜，覺得老師重視他的來電。qq群是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初，也是有些顧慮的。但實際操作下來，效果很好。在這個群里，有的家長詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn)，有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出后，會有明事理的其他家長給予否定和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至于談話的內(nèi)容要控制好，以幼兒為中心，以教育為中心，不能天南地北的神聊，不能扯關(guān)系開后門，否則會讓家長覺得老師不專業(yè)、不敬業(yè)。
和家長交流，如果能說得讓人心悅誠服，我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí)，要做到“知其然”，更要“知其所以然”?，F(xiàn)在家長普遍文化水平高，如果沒有說服力，有些固執(zhí)的家長很難被老師說服，從而改變。所以我還是那句老話，多看書。當(dāng)然現(xiàn)在的書良莠不齊，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣，只要有一些話，一些理念對我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴，就不錯了。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想，把培養(yǎng)良好性格、習(xí)慣放在首位，把知識技能傳授放在第二位。我也把這個理念用在自己的教學(xué)活動中，班主任工作中，把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo)。
班主任老師心得篇十五
班主任是學(xué)校教育工作中的重要一員，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行全方位教育管理的任務(wù)。張老師是我的班主任，多年來，他始終以身作則，用自己的實踐經(jīng)驗總結(jié)出了一套行之有效的班主任心得體會。下面，我將從個人素養(yǎng)、學(xué)業(yè)管理、心理關(guān)懷、家長溝通和班級組織等幾個方面，逐一闡述張老師的班主任心得。
首先，個人素養(yǎng)是班主任工作最基本的條件。張老師時刻以一個標(biāo)桿的形象示范給學(xué)生們，他嚴(yán)于律己，在日常生活中做到了自律自愛、言傳身教。他不僅嚴(yán)格要求自己的行為舉止，還經(jīng)常通過家訪了解學(xué)生家庭情況，做到信任學(xué)生、以身作則、以愛養(yǎng)人。這種高尚的品質(zhì)使他獲得了學(xué)生、家長和同事們的尊敬。
其次，學(xué)業(yè)管理是班主任工作的重要職責(zé)。張老師注重學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，他勤奮進(jìn)取，積極探索有效的教學(xué)方式。他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，以個別輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決困難。他還定期組織班級討論會，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步。
第三，心理關(guān)懷是張老師一直重視的方面。他始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的情感需求。他善于傾聽學(xué)生的心聲，耐心細(xì)致地解答他們的困惑，給予他們關(guān)懷和鼓勵。在課堂上，他通過開展各種形式的互動和合作，增強了學(xué)生的歸屬感和凝聚力。他還帶領(lǐng)學(xué)生組織各類活動，增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)和友誼，使班級成為一個溫暖而和諧的大家庭。
第四，家長溝通是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。張老師一直堅持開展密切的與家長的交流合作。他通過班級微信群定期發(fā)布學(xué)校的安排和通知，及時回應(yīng)家長的關(guān)切和問題。他還定期舉行家長會，傾聽家長的意見和建議，共同探討學(xué)生的成長和發(fā)展。他用自己的實際行動彰顯出對家長與學(xué)生共同成長的重視。
最后，班級組織是班主任工作的落腳點。張老師精心組織班級的各項事務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我約束能力。他鼓勵學(xué)生參與班級事務(wù)的組織和實施，擔(dān)任班委會的職務(wù)，并定期評選表揚優(yōu)秀的班干部。他激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性，使班級充滿了活力和創(chuàng)造力。
總之，張老師的班主任心得體會涵蓋了個人素養(yǎng)、學(xué)業(yè)管理、心理關(guān)懷、家長溝通和班級組織等多個方面。他豐富的經(jīng)驗和智慧，為我們樹立了一個良好的榜樣。作為學(xué)生，我們應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，發(fā)揚班級團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同創(chuàng)造美好的校園生活。
班主任老師心得篇十六
作為一名班主任老師，我有著豐富的教育經(jīng)驗和百感交集的心得體會。在這個崗位上，我切身感受到了教育的深沉意義和責(zé)任的重大。經(jīng)過多年的工作實踐，我意識到，班主任的角色不僅僅是一個教師，更是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?，是他們心靈的寄托和精神的支柱。在日常教育工作中，我把關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)融入教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，我深深體會到班主任的使命和擔(dān)當(dāng)，也收獲了諸多的感悟和思考。
首先，作為一名班主任，關(guān)愛是最重要的。每個學(xué)生都是班主任心中的獨立個體，亦是一個被育的花朵。每天早晨，我會給孩子們送上一句溫暖的問候，關(guān)切地詢問他們身體的狀況，讓他們感到關(guān)愛和溫暖。即使在課堂上，我也時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予他們耐心的輔導(dǎo)和鼓勵。關(guān)愛是一片希望的領(lǐng)航燈，它能激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的熱情和對未來的渴望。通過關(guān)愛，我見證了孩子們的成長和進(jìn)步，這是作為班主任最大的滿足感。
其次，尊重是互動的基礎(chǔ)。每個孩子都是獨特的個體，有自己的思考方式和行為風(fēng)格。作為班主任，我要尊重學(xué)生的個性，理解他們的特長和短板。在學(xué)習(xí)上，我鼓勵孩子們敢于發(fā)表自己的意見，不同的聲音和觀點都能激發(fā)創(chuàng)新的火花。在集體活動中，我鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和建議，充分表達(dá)自己的想法。尊重是關(guān)系協(xié)調(diào)的橋梁，它能促進(jìn)師生之間的和諧互動，也能培養(yǎng)孩子們獨立自主的品質(zhì)。
再次，引導(dǎo)是成長的動力。作為班主任，我時刻關(guān)注孩子們心理的發(fā)展和成長的需求。在孩子們遇到困難和挫折時，我會耐心地傾聽他們的訴求，給予他們及時的幫助和支持。我鼓勵孩子們獨立思考和解決問題，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。我相信，引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)的動力和思考的能力的關(guān)鍵。在引導(dǎo)中，我看到了孩子們的成長和進(jìn)步，也看到了我的價值和意義。
最后，管理是整體的保障。作為班主任，我要承擔(dān)起學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活管理責(zé)任。我注重制定合理的班級管理規(guī)章制度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在管理中，我注重平等和公正，傾聽學(xué)生的聲音，保護(hù)他們的權(quán)益。我深知，良好的班級管理能夠為學(xué)生的成長提供良好的保障和環(huán)境，也能增強師生的互信和合作。
總結(jié)起來，作為一名班主任老師，我深刻理解到關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)和管理對學(xué)生的成長起著重要的作用。我深深地體會到，教師的價值和意義遠(yuǎn)不止于傳授知識，更關(guān)乎孩子們身心的健康和全面的發(fā)展。在班主任崗位上，我時刻銘記教育的重責(zé)大任，用心去引領(lǐng)著一群群學(xué)子，為他們的未來播撒希望的種子。
班主任老師心得篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年級的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下頭幾點工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
已故偉人毛澤東主席以往指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自我管理自我。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級衛(wèi)生工作，堅持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就由學(xué)生民主選舉選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、家校溝通工作。
1、落實家校制度。
認(rèn)真辦好家長學(xué)校，開好學(xué)校家長會，同時開好班級家長會，介紹經(jīng)驗，指導(dǎo)家庭教育。
建立并落實家?；ピL制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學(xué)生的教育動態(tài)，確保家校信息暢通，教育協(xié)調(diào)同步。既融洽并溝通教師、學(xué)生和家長三方的關(guān)系，又促使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭教育存在的問題并加以指導(dǎo)。
2、搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺。班級建立qq群，搭建家校聯(lián)系的平臺，同時利用信息、電話等聯(lián)系方式，加強家長與學(xué)校的聯(lián)系，反饋了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情景。
各班級經(jīng)過搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺，及時溝通家校信息，切實提高教育的實效性。學(xué)生在校出現(xiàn)問題或在家出事，會立即經(jīng)過電話或信息等，雙方取得聯(lián)系，以提高教育的及時性;建立班級qq群，學(xué)生、家長能夠直接了解學(xué)校近期的工作情景及教學(xué)改革動向，大家既能夠在qq群里及時討論問題，也能夠留言回復(fù)，深入探討;這種方式突破了時空限制，有效利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，保證家?；ネā⒒パa、互促，從而提高了家庭教育水平。
同時，我校還開展了實驗教師的溝通，在我校實驗教師之間，建立了家校溝通課題實驗qq群，及時總結(jié)家校溝通的成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。
教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心、不塌實的同學(xué)更要家長共同管教。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。
雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了提高，可是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
班主任老師心得篇十八
作為一名女教師，擔(dān)任班主任多年來，我一直以實現(xiàn)每個學(xué)生的全面發(fā)展為己任。在這個角色中，我發(fā)現(xiàn)自己得到了很多成長和收獲。班主任工作并不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展。下面我將從“生活照料、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、情緒引導(dǎo)、家長溝通以及班級建設(shè)”等五個方面，分享我在班主任工作中的心得體會。
在生活照料方面，我始終堅持“關(guān)愛生命、守望成長”的原則。我努力成為學(xué)生的傾聽者和樂意幫助者，因為我深知，只有成為學(xué)生身邊的家長，才能更好地照料他們的成長。我與學(xué)生建立起信任的關(guān)系，關(guān)注他們的身心健康，并根據(jù)孩子們的需求提供相應(yīng)的幫助和支持。例如，對于那些需要特殊關(guān)照的學(xué)生，我會經(jīng)常與他們交流，了解他們的困難和問題，并積極與學(xué)生家長配合，尋找最佳的解決辦法。
對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)也是我工作中的重要方面。我注重建立良好的學(xué)科基礎(chǔ)，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我會激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考、努力探索。除了課堂上的指導(dǎo)，我也鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽、課外活動以及社會實踐，以拓寬他們的知識面和視野。
情緒引導(dǎo)是班主任工作中另一個重要的方面。每個孩子都會經(jīng)歷各種情緒，而如何引導(dǎo)他們正確地處理情緒，對他們的成長至關(guān)重要。我會耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，并給予他們正確的指導(dǎo)和建議。我也會組織一些情感交流活動，讓學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中，相互傾訴，互相支持。通過這樣的方式，我?guī)椭麄兘⒘苏_的情緒觀念，并提高了他們的情商。
與家長的溝通是班主任工作中不可忽視的一環(huán)。我與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。我會結(jié)合學(xué)生的具體情況，針對性地與家長溝通，制定個性化的教育和培養(yǎng)方案。我還會定期組織家長會，向家長們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并幫助家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和需要。通過與家長的緊密合作，我為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
班級建設(shè)是幫助學(xué)生培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊精神的重要工作。我注重班級的凝聚力和歸屬感，希望每個學(xué)生都能在班級中找到歸屬感，形成互助友愛的集體氛圍。為此，我經(jīng)常組織班級活動，如拓展訓(xùn)練、主題社團(tuán)等，并鼓勵學(xué)生積極參與。我還鼓勵學(xué)生制定班級規(guī)章制度，幫助他們發(fā)展行為規(guī)范和責(zé)任感。通過這樣的班級建設(shè)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出合作意識和團(tuán)隊精神。
通過多年的班主任工作，我意識到，作為一名女教師，弘揚愛心和責(zé)任心是我工作的基礎(chǔ)，也是我學(xué)生成長的助推器。盡管在工作中面臨困難和挑戰(zhàn)時，我也會時刻銘記自己的初心，牢記教育的偉大使命，堅定自己的信念，并為每一個學(xué)生盡己所能地創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
班主任老師心得篇十九
今年我?guī)昙壵Z文，我們這個班級有42個學(xué)生，女生17人，男生25人，也許是剛到一個新環(huán)境吧，孩子們顯得很生疏，不太活潑。主要表現(xiàn)在上課回答問題不怎么太積極。課下也總是有些女同學(xué)坐在位子上一動不動。
針對這種情況，我擬訂了一些計劃，并且經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，確實收到了一些效果。
一、加強與孩子的交流和溝通。
孩子離開了家，在學(xué)校的時間比在家多，所以為了消除孩子想家的思想，我經(jīng)常帶孩子們做小游戲。其中，有一種小游戲，既可以提高學(xué)生的注意力，又可以給學(xué)生帶來樂趣。這種游戲的名字叫“說動物”。大家圍成一圈，第一個說“一”第二個說“動物”的名字，接著第三個說“三”，第四個說“動物”，以此類推，誰說錯了，就罰睡唱一首歌。說著說著，就有人說錯，被罰唱歌或講故事。
在這個活動開展的過程中，大家既覺得有意思，還鍛煉了孩子們的膽量和口才。長此以往，孩子們也就敢大膽說話了。
二、充分利用口語課。
我們學(xué)校有10分鐘的口語課，這是鍛煉孩子口才的最好的舞臺。一開始，我讓膽子較大的孩子進(jìn)行演講，以他們?yōu)榘駱?，一些膽小的孩子也就不太怕了。我積極鼓勵那些不愛說話的小朋友，讓他們講一些短小的故事，等膽量漸漸變大時，給他們提出高一點的要求。
三、上課期間，鼓勵孩子發(fā)言。
許多學(xué)生總是等著別人發(fā)言，有的孩子雖然知道答案，卻不舉手，比較懶惰，我就在課堂上開展一些小活動，比如獎勵舉手孩子小獎品，比如各個小組進(jìn)行組與組的比賽，這些活動的開展推動學(xué)生發(fā)言的積極性。
在班級管理中，我采取了積分制，這樣既可以解放教師的手腳，也可以提高孩子的`能力。
我把班級工作分成幾大塊，每一塊都有具體的分值衡量，這一項做的好就加分，做得不好就扣分。這項工作的開展，也必須有班主任的督促，三年級孩子的自己性還比較差，管理能力也比較薄弱，所以工作過程中必然有很多地方不到位，班主任的督促才能促使孩子們把工作進(jìn)行下去，只有班主任的獎懲分明才能使孩子有興趣把工作進(jìn)行到底。
在這諸多的工作中，我還有很多地方做的不夠，有待于進(jìn)一步的加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，從而指導(dǎo)自己的工作能科學(xué)性、系統(tǒng)性的進(jìn)行下去。
班主任老師心得篇二十
作為一名班主任老師，我深感責(zé)任重大。教育工作是一項神圣而崇高的事業(yè)，我始終堅信，培養(yǎng)學(xué)生的品德和智慧，是班主任的首要任務(wù)。多年來，我積累了一些心得體會，讓我更加深入地了解如何成為一名優(yōu)秀的班主任老師，并在不斷的實踐中完善自身。以下將從培養(yǎng)學(xué)生的品德、關(guān)注學(xué)生的心理健康、提高教學(xué)質(zhì)量、與學(xué)生家長的溝通以及與同事們的合作等方面，闡述我的心得體會。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的品德是班主任的首要任務(wù)。在班級管理中，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的品德放在第一位。我始終要求自己做到身體力行，以身作則。通過自己的言行和榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和積極向上的人生態(tài)度。同時，我注重開展各種活動，如班級例會、心理沙龍、讀書分享等，積極引導(dǎo)學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。讓學(xué)生們深刻地體驗到真、善、美的力量，從而培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。
其次，關(guān)注學(xué)生的心理健康也是班主任的重要工作之一。在學(xué)生的成長過程中，他們會遇到許多困惑和問題。作為班主任，我們不能僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的身心健康。因此，我設(shè)立了一個心理咨詢室，供學(xué)生們隨時傾訴。此外，我還會定期組織心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生提高情商和心理素質(zhì)。通過與學(xué)生的溝通交流，我能更好地了解他們的內(nèi)心世界，并及時采取相應(yīng)的措施，幫助他們解決問題和情緒困擾。
第三，提高教學(xué)質(zhì)量對于一名班主任老師來說至關(guān)重要。因為只有教學(xué)質(zhì)量高才能真正起到良好的示范作用。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和授課技巧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時，我注重班級的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生相互合作、共同進(jìn)步。我還進(jìn)行了大量的教學(xué)研討活動，與同事們交流心得，提高自己的教學(xué)能力。通過這些努力，我能夠更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四，與學(xué)生家長的溝通是班主任工作的重要組成部分。我經(jīng)常與家長保持緊密的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求。我定期給家長發(fā)送學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)情況報告，與家長交流學(xué)生的表現(xiàn)和問題。在學(xué)生遇到困難或矛盾時，我會及時與家長溝通，共同商討解決方案。通過與家長的有效溝通，我能更好地了解學(xué)生的全貌，為他們的成長提供更好的支持和指導(dǎo)。
最后，與同事們的合作對于班主任的工作也是至關(guān)重要的。班級是由多個教師組成的團(tuán)隊，只有充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，才能更好地完成工作。我積極與班級老師合作，共同制定班級計劃和目標(biāo)。我們相互支持、相互協(xié)作，在教學(xué)上互相借鑒、共同進(jìn)步。我們定期開展教研活動，相互交流心得和教學(xué)經(jīng)驗。通過與同事們的合作，我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提升整體班級的教學(xué)水平和管理效果。
作為一名班主任老師，我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自我，才能更好地履行班主任的職責(zé)。通過培養(yǎng)學(xué)生的品德、關(guān)注學(xué)生的心理健康、提高教學(xué)質(zhì)量、與學(xué)生家長的溝通以及與同事們的合作等方面的努力，我不斷成長，也讓班級走向更好的發(fā)展。我將繼續(xù)堅守初心，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的力量。
班主任老師心得篇二十一
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)。”平時在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸，進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、班主任要會愛每一個學(xué)生。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。
有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美好境界。
三、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。
通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解，也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成長比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的.學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了省繼續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學(xué)彭淵老師關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。
在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中，王金濤教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任?！边@就說明斑主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。
總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
王金濤教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。
此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會讓學(xué)生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
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