多閱讀名人傳記，可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)媪私庾约涸谶@段時(shí)間里所經(jīng)歷的各種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過閱讀這些總結(jié)范文，相信您可以更深入地了解總結(jié)的寫作技巧與要點(diǎn)。
感恩的心課程篇一
一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
組員：
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長(zhǎng)在參觀孩子的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟孩子教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我校的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本校的良好形象。
三、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)。
活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)感恩。
宣傳口號(hào)：
我有一雙能干的手；保護(hù)我們的地球；
愛護(hù)我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說；
解放孩子的雙手，使孩子會(huì)玩；
解放孩子的雙手，使孩子會(huì)做自己力所能及的事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、以班為單位選出一定比例的同學(xué)參加書法、美術(shù)、作文比賽。
（3——5年級(jí)，以感恩父母或尊重老師為主題）。每班5幅作品必須在5月28日前上交大隊(duì)部。
評(píng)比辦法：以年級(jí)組為單位，一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)五名。
書法作品評(píng)委：徐成學(xué)柳作田。
美術(shù)作品評(píng)委：孫建斌李海波。
作文評(píng)委：韓曉曜王永花。
3、6月1日上午8：00———10：00進(jìn)行全校慶六一文藝節(jié)目演出。
4、6月1日上午10：00———11：20開展校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)：
項(xiàng)目：
（1）運(yùn)球比賽：排球，每班四人，男子女子各一組；
（2）團(tuán)結(jié)向前：兩人綁腿跑，每班五組；
（3）板凳運(yùn)人：年級(jí)每班男女各五人；
（4）單腿跑：班級(jí)內(nèi)男女各12人；
（5）拔河比賽：?jiǎn)坞p數(shù)班對(duì)抗賽（每班男女各五名，三局兩勝）。
總領(lǐng)獎(jiǎng)處：教師會(huì)議室。
發(fā)獎(jiǎng)：吳成杰。
攝影報(bào)道：孫振術(shù)。
五、注意事項(xiàng)：
1、注意安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動(dòng)。
2、講文明：自覺排隊(duì)，不亂擠，禮貌謙讓。
3、講衛(wèi)生：搞好個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動(dòng)收拾身邊垃圾?；顒?dòng)結(jié)束后，打掃干凈活動(dòng)場(chǎng)所。年級(jí)將組織檢查評(píng)比。
4、講紀(jì)律：統(tǒng)一著裝（天熱，著夏裝；天涼，著春秋裝），戴紅領(lǐng)巾，遵守各項(xiàng)規(guī)定，有事向班主任請(qǐng)假。
感恩的心課程篇二
感恩他人，快樂自我
在一個(gè)文明的社會(huì)里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的，這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要要求，可以促進(jìn)社會(huì)成員群體階層集團(tuán)之間的關(guān)系融洽，協(xié)調(diào)促進(jìn)人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂于助人、知恩圖報(bào)、受人“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”。感恩節(jié)快到了，借鑒西方的感恩節(jié)，來設(shè)立中國(guó)的感恩節(jié)，讓大家懷著一顆感恩的心生活，學(xué)會(huì)感恩。
xx工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)4330教室
xx工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)c02活動(dòng)室
氣球，音箱，麥克風(fēng)，照相機(jī)，
11月xx日星期六15：00~17：00
11月xx日星期六19：00~21：00
班長(zhǎng)：
團(tuán)支書：
xx工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院xx班全體學(xué)生
開展班會(huì)、班級(jí)討論、班級(jí)晚會(huì)
（一）、前期準(zhǔn)備階段
1、和同學(xué)們交流溝通確定活動(dòng)主題。
2、完成活動(dòng)策劃。
3、同學(xué)們積極準(zhǔn)備與感恩節(jié)相關(guān)節(jié)目，如感恩小品、手語等。
（二）、活動(dòng)階段：
1、開展班會(huì)
班會(huì)正式開始，由團(tuán)支書李慧主持會(huì)議，首先由班長(zhǎng)程xx發(fā)言，班長(zhǎng)提出了此次班會(huì)活動(dòng)的目的——學(xué)會(huì)感恩，號(hào)召同學(xué)們積極學(xué)習(xí)感恩，并表達(dá)了自己對(duì)感恩節(jié)的感想，其次由學(xué)生代表王贊發(fā)言，表達(dá)了她對(duì)父母對(duì)老師對(duì)同學(xué)的感謝及對(duì)感恩節(jié)的理解，接著由同學(xué)分組討論問題——你要感謝誰，經(jīng)過同學(xué)的積極討論，每組派一個(gè)同學(xué)發(fā)言，最后由主持人進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們要以一顆感恩的心生活，胡學(xué)武同學(xué)對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行了拍照。
2、開展班級(jí)晚會(huì)
首先由主持人宣布感恩節(jié)晚會(huì)正式開始，同學(xué)們積極表演節(jié)目，女生318宿舍的感恩手語，317宿舍的感恩小品，男生宿舍的感恩歌唱，等等。節(jié)目的中間有互動(dòng)環(huán)節(jié)，由主持人提問有關(guān)感恩節(jié)的問題，答對(duì)者有小禮品相送。
通過開展活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谌缃裆鐣?huì)中仍保持一顆感恩的心，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)回報(bào)。
氣球5元，音箱話筒5元，小禮品20元
總計(jì)：30元。
由生活委員侯定邦同學(xué)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的`安全工作。
感恩的心課程篇三
感恩是一種珍貴的情感，它能夠讓我們真實(shí)地感受到生活的美好。然而，現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活往往讓我們迷失了對(duì)于感恩的重要性的理解。為了弘揚(yáng)感恩精神，提高學(xué)生的感恩意識(shí)和學(xué)生的幸福感，學(xué)校開設(shè)了感恩課程，并鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的感受和體會(huì)。以下是我對(duì)于這個(gè)感恩課程的心得體會(huì)。
首先，感恩課程讓我更加關(guān)注身邊的人和事物。在感恩課程中，我們學(xué)習(xí)到感恩的對(duì)象可以是任何一個(gè)對(duì)我們產(chǎn)生積極影響的人或者事物。通過課程，我開始重新審視身邊的人們，包括家人、朋友、老師以及陌生人。我發(fā)現(xiàn)，原來我們生活在一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛的環(huán)境中。我常常會(huì)在心里默默地感謝這些人，感謝他們給予了我?guī)椭椭С帧?BR> 其次，感恩課程讓我學(xué)會(huì)感激失敗。以前，我對(duì)失敗常常產(chǎn)生消極情緒，覺得自己無能，喪失信心。然而，在感恩課程中，我們學(xué)到每一次失敗都是人生的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)。我開始試著從失敗中尋找收獲，每一次失敗都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我接受失敗時(shí)，我會(huì)感謝失敗讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激勵(lì)自己不斷提高。感恩課程讓我變得更加堅(jiān)韌和勇敢，面對(duì)困難時(shí)，我不再退縮，而是努力克服。
第三，感恩課程讓我學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。在課程中，我們學(xué)到時(shí)間是眾多財(cái)富中最寶貴的一種。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，我們不能浪費(fèi)它。通過感恩課程，我明白到享受每一天和每一刻的重要性。我開始合理規(guī)劃自己的時(shí)間，把更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我不再抱怨時(shí)間不夠用，而是更加珍惜每一分鐘，讓每一天都有價(jià)值。
其次，感恩課程讓我學(xué)會(huì)關(guān)注他人的需要。感恩的精神不僅是自己收到了幫助和關(guān)愛，更重要的是能夠把這份感恩傳遞給他人。在感恩課程中，我們經(jīng)常開展公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。通過這些實(shí)踐，我明白到感恩不僅僅是我們從別人獲得了什么，更重要的是我們能為別人做些什么。我開始關(guān)注他人的需要，盡自己的能力去幫助他們?？吹剿艘?yàn)樽约旱膸椭_心，我也會(huì)感到自己的努力是有意義的，這種幸福感讓我更加堅(jiān)定自己走在感恩之路上的決心。
最后，感恩課程讓我認(rèn)識(shí)到感恩是一個(gè)長(zhǎng)久的過程。在課程中，我們學(xué)到感恩不能只停留在口頭上，更要付諸行動(dòng)。感恩應(yīng)該成為一種習(xí)慣，貫穿在我們的日常生活中。感恩課程讓我明白到感恩是一個(gè)長(zhǎng)久的修煉，需要我們每一天都去實(shí)踐和堅(jiān)持。通過堅(jiān)持感恩的行動(dòng)，我們能夠真實(shí)地感受到生活的美好，并傳遞給身邊的人。
總之，感恩課程讓我重新審視自己的生活，珍視身邊的人和事物。它教會(huì)我從失敗中尋找成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，關(guān)注他人的需要，并且讓我認(rèn)識(shí)到感恩是一個(gè)長(zhǎng)久的過程。通過感恩課程，我意識(shí)到幸福就在身邊，只要我們懂得用心去感恩。我將繼續(xù)堅(jiān)持感恩的行動(dòng)，傳遞感恩的精神，讓自己的生活更加充實(shí)和幸福。
感恩的心課程篇四
感恩是一種為人處事的態(tài)度，也是一種生活的智慧。在幼兒教育課程中，感恩課程已經(jīng)成為了必不可少的一部分。這個(gè)課程讓幼兒在成長(zhǎng)的過程中能夠逐漸認(rèn)識(shí)到身邊所有的人和事物，了解他們帶給自己的意義、價(jià)值和貢獻(xiàn)，進(jìn)而從內(nèi)心深處產(chǎn)生出感恩的情感。本文將從自身的體驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勛约涸诟卸髡n程中的收獲和感受。
第二段：感恩的理解。
感恩不僅是一種對(duì)于別人的贊美和感激，也是一種人生態(tài)度。在感恩的同時(shí)，我們可以感受到幸福的真諦。感恩課程讓我學(xué)會(huì)了將感恩的心理變成感恩的行為，并能夠認(rèn)識(shí)到人的感恩之心應(yīng)該不分大小，沒有大小之分。我們要學(xué)會(huì)感恩自然，感恩生命，感恩這個(gè)世界。這種感恩的態(tài)度不僅可以讓我們自身更加健康、快樂，而且還可以讓我們更加理解他人，成為一種美好的文化。
感恩課程讓我認(rèn)識(shí)到，人類處于自然界中，與自然環(huán)境息息相關(guān)。由此產(chǎn)生出感恩自然、保護(hù)自然的情感。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了感恩父母、老師、同學(xué)、朋友等人的恩惠，領(lǐng)悟到感恩大于付出，感恩是一種責(zé)任感和使命感。感恩課程的價(jià)值在于它理順了人與人、人與自然的關(guān)系，促進(jìn)了人類和諧社會(huì)的構(gòu)建。
感恩課程不僅在理論上對(duì)于幼兒進(jìn)行講解，更重要的是在實(shí)踐中，將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。教師讓我?guī)е卸鞯男那槿ビ^察身邊的一切，從而明白從小事中悟出大道理。感恩課程始終貫穿在孩子的日常生活中，成為了幼兒心中不可割舍的一部分。同時(shí)，通過感恩教育課程，教師把感恩這種情感轉(zhuǎn)化為一種行為，孩子們通過學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，漸漸養(yǎng)成了感恩的良好習(xí)慣。
第五段：深化感恩。
感恩的道路沒有終點(diǎn)，感恩的程度也沒有最高點(diǎn)。在未來的日子里，我們需要繼續(xù)深化感恩的態(tài)度。在生活中多關(guān)注身邊的人和事，并為他們的有益行為表示感謝。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)感恩自己，這樣可以更好的推進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，讓自己的生命更加充實(shí)和幸福。
總之，感恩課程為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了具有深遠(yuǎn)意義的支撐。這一課程讓年幼的我們能夠從小就養(yǎng)成感恩的心理和習(xí)慣，不僅能夠讓我們更好地理解這個(gè)世界，而且還可以讓我們成為一個(gè)更好的人。我相信，在感恩的路上，我們還有很長(zhǎng)的路要走，也一定能夠走得更加精彩和充實(shí)。
感恩的心課程篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們的教育已經(jīng)不再是單一的知識(shí)傳授，更注重對(duì)其品德的培養(yǎng)。在千千萬萬的品德教育課程中，幼兒感恩課程是最為重要的一環(huán)。在這個(gè)課程中，孩子們學(xué)習(xí)到了感恩與付出的價(jià)值以及如何以感恩為出發(fā)點(diǎn)，積極地面對(duì)生活。
第二段：認(rèn)識(shí)感恩的重要性。
幼兒感恩課程是一門全面的課程。在課程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了感恩父母，感恩老師，還體驗(yàn)到了感恩周圍的一切事物。孩子們通過親身參與活動(dòng)，感受到了感恩的神奇力量。當(dāng)他們用心去感受后，他們會(huì)以一種感恩父母，感恩老師甚至感恩生活的心境去面對(duì)生活，從而活得更加幸福美滿。
第三段：認(rèn)識(shí)感恩的方法。
在幼兒感恩課程中，孩子們學(xué)會(huì)了使用“從心開始”的方法來面對(duì)生活。他們將感恩作為一種出發(fā)點(diǎn)，盡可能發(fā)掘生活中所有可感謝的事物，用心去品味周遭的環(huán)境和人物，讓孩子們習(xí)慣用一顆感恩的心去面對(duì)生活。這樣，孩子們將會(huì)在人生路上，始終都是感恩的人，用感恩的心態(tài)去應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第四段：感恩與孩子成長(zhǎng)。
孩子們是成長(zhǎng)的未來，在幼兒感恩課程的教育中，孩子們學(xué)會(huì)了將感恩作為一個(gè)習(xí)慣，不僅僅是一種生活方式。通過漸漸養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，孩子們不僅僅會(huì)更加快樂、健康地成長(zhǎng)，也會(huì)更加幸福、成功地生活。在成長(zhǎng)路上，有一顆感恩的心往往會(huì)成為孩子們最好的伴侶和好朋友。
第五段：總結(jié)。
在幼兒感恩課程的學(xué)習(xí)中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己擁有能夠讓自己感恩的事情。他們也學(xué)會(huì)去感悟事物的本質(zhì)，去感謝身邊的每一個(gè)人及一切可以感受到的事物。通過幼兒感恩課程的學(xué)習(xí)，孩子們帶著一顆感恩的心走在人生路上，不斷地追求更幸福、更快樂的生活。感恩課程，可以讓孩子們更早地?fù)碛行撵`領(lǐng)域的力量，去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
感恩的心課程篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。
2、理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。
3、積極參與詩歌朗誦，體會(huì)詩歌的意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂（秋天多么美、背景音樂）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）。
活動(dòng)過程：
一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。
4、教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。
4、教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！
二、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌韻律節(jié)奏。
1、教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。教師設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字叫什么？
2、教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
教師設(shè)計(jì)提問：詩歌中你都聽到了什么？
教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。
3、幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。
重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會(huì)怎么跳？秋天會(huì)是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）。
三、借助圖譜，感受詩歌形式。
1、幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。
小結(jié)：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面回答。
2、設(shè)計(jì)提問：你最喜歡哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。
秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓勵(lì)幼兒朗誦詩歌時(shí)：加上動(dòng)作、手勢(shì)。
3、集體朗誦詩歌。
教師總結(jié)：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì)，相信你們會(huì)感受到秋天帶給我們更多的快樂！
感恩的心課程篇七
每年十一月最后一個(gè)星期四，是西方的“感恩節(jié)”，雖然我們沒有過這個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)，但這是給孩子進(jìn)行“感恩”教育的時(shí)機(jī)。xx幼兒園的孩子們于xx月xx日用自己的方式表達(dá)了“對(duì)世界的感謝”。
《感恩節(jié)就是感謝》《世界真好》老師為孩子們講述了繪本故事，讓孩子們理解了感恩。
中班小朋友們用繪畫的方式在卡片上畫出了自己的心意?！拔乙兄x廚師叔叔為我做好吃的飯菜”，“我想謝謝我的好朋友幫我系紐扣”，“我要謝謝老師教我唱歌”，“我要謝謝門衛(wèi)爺爺每天在門口保護(hù)我”，并在老師的帶領(lǐng)下分別送給了大家，這些簡(jiǎn)單的表達(dá)將孩子們的感恩傳遞給了每一個(gè)人。大班組的小朋友們更是給爸爸媽媽寫了一封信，感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
離園活動(dòng)在《感恩的心》音樂的烘托下，大班孩子們將自己制作的感恩卡片送給了接孩子的家長(zhǎng)，回到家中小班的寶寶也伸出小手?jǐn)]起袖子給爺爺奶奶捶捶背、給爸爸媽媽洗洗腳……孩子們用稚嫩的小手托起了感恩，表達(dá)著感謝。
表達(dá)感恩的方式不一定是昂貴的禮物，這些純真的話語、童真的畫面、稚拙的賀卡正是對(duì)感恩節(jié)的詮釋。
教會(huì)孩子感恩對(duì)他一生的發(fā)展非常重要，一個(gè)懂得感恩的人，往往有謙虛之德，有敬畏之心。讓我們從我做起，從感激身邊的親人做起，體會(huì)人間最濃厚的情感。
感恩的心課程篇八
依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要（-）》的精神，結(jié)合學(xué)校課程規(guī)劃整體方案，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)課程共同開發(fā)的原則，經(jīng)過會(huì)議討論研究，制定我校校本課程規(guī)劃方案。
一、校本課程規(guī)劃的基礎(chǔ)：
“校本課程”是指在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)的學(xué)校為主體，由學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程。
我校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村自然資源、人文資源等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的.傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)打破已有的“校校同課程，生生同書本”的格局，提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。學(xué)校課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件。學(xué)校課程的開發(fā)有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
二、校本課程規(guī)劃總體目標(biāo)：
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定，自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
三、校本課程結(jié)構(gòu)與門類。
拓展類：《童聲合唱》，《少年籃球》，《趣味運(yùn)動(dòng)》，《科技創(chuàng)新》等以營(yíng)造多彩課堂為著眼，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)為目標(biāo)。
藝術(shù)類：《少兒腰鼓》，學(xué)校腰鼓從上個(gè)世紀(jì)七十年代起步，至今已經(jīng)形成了學(xué)校獨(dú)具特色的文化，開發(fā)成為校本課程，更有利于保持特色發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、監(jiān)督學(xué)生上課的情況，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，予確保校本課的正常運(yùn)作。對(duì)教師備課的管理和教研、科研管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。學(xué)校以教育科研為載體，通過承擔(dān)科研課題，開發(fā)校本課程。教師校本教材的編寫和備課以教研組為單位，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)行。
我校的校本課程由該學(xué)科任課教師擔(dān)任，或由該學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任。校本課在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛輕松愉快，教學(xué)方法不拘一格。
感恩的心課程篇九
在如今高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，優(yōu)秀的口才成為了一項(xiàng)重要的競(jìng)爭(zhēng)力。雖然每個(gè)人的天賦有所不同，但通過合適的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們也可以提高自己的口才。我很幸運(yùn)能夠參加口才課程，并在此次課程中獲得了許多收獲。通過這次課程，我深刻意識(shí)到口才對(duì)我的人生有著舉足輕重的影響，同時(shí)也對(duì)這門課程充滿了感激之情。
第二段：意識(shí)到口才的重要性。
在這門課程中，我認(rèn)識(shí)到了口才在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中的重要性。通過鍛煉口才，我可以更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通。這不僅有助于改善與他人的關(guān)系，也能提高自己的影響力。在工作場(chǎng)合，一個(gè)具備良好口才的人不僅能夠更好地與同事合作，還能夠在匯報(bào)和演講中更具說服力地展現(xiàn)自己的實(shí)力。因此，我意識(shí)到提升口才是我個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。
第三段：感激與喜愛口才課程。
在這一段中，我可以詳細(xì)描述自己學(xué)習(xí)口才課程的經(jīng)歷，并表達(dá)對(duì)老師和課程的感激與喜愛。例如，可以提及老師的專業(yè)知識(shí)和熱情，以及課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排。通過描述自己的學(xué)習(xí)過程和感受，展示對(duì)這門課程的體驗(yàn)和認(rèn)可。
第四段：收獲與成長(zhǎng)。
這門口才課程給予我許多寶貴的收獲和成長(zhǎng)。首先，我通過課程學(xué)習(xí)了許多口才技巧，比如如何控制語速和語調(diào)、如何用更生動(dòng)的方式表達(dá)觀點(diǎn)等。這些技巧的學(xué)習(xí)讓我變得更加自信，同時(shí)也提高了我的演講和溝通能力。其次，通過課堂上的實(shí)踐演練和互動(dòng)討論，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽他人，并學(xué)會(huì)了如何給予他人積極的反饋和建議。這些技能將對(duì)我未來的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生持久而重要的影響。
第五段：展望未來并總結(jié)。
通過這門口才課程，我對(duì)自己的未來充滿了希望。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的口才將不斷提高，并且在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著巨大的作用。我衷心感激這次口才課程給予我的機(jī)會(huì)和啟發(fā)，同時(shí)也對(duì)老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)多此感激。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口才技巧，不斷提高自己的表達(dá)能力，并將其運(yùn)用到生活和工作中，為自己的成功鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過這篇文章，我簡(jiǎn)要地介紹了我對(duì)口才課程的感恩之情和收獲，并展望了未來的發(fā)展。這篇文章在介紹、意識(shí)到口才的重要性、感激與喜愛口才課程、收獲與成長(zhǎng)以及展望未來并總結(jié)等五個(gè)方面展開。通過這五個(gè)方面的闡述，文章的內(nèi)容連貫且流暢，傳達(dá)了我對(duì)這門口才課程的感激，并對(duì)自己未來口才發(fā)展的期望進(jìn)行了展望。
感恩的心課程篇十
白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
我們從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。父母，生育我，養(yǎng)育我。如果沒有父母，那此刻也就沒有我。我的生命，我的身體，我身上流淌著的血液，都是父母賜于我的。我生活的種種條件，包括吃住行都離不開父母。父母對(duì)子女的愛是不需要回報(bào)的，是無私的，世界上最平凡的愛就是父母的愛，最偉大最特殊的愛也是父母的愛。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?BR> 感恩是牡丹。人人都明白牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下新來領(lǐng)略其中的美。就象，人人都明白我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，在蕓蕓眾生中，我們能夠沒有朋友、沒有同學(xué)，甚至沒有兄弟姐妹，可是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。
只要你學(xué)會(huì)珍惜生活中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)老沖著自我發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。
感恩的心課程篇十一
感恩課程是我在大學(xué)期間參與的一門非常特殊的選修課程。這門課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，更重要的是讓我們意識(shí)到感恩的重要性，以及如何將感恩的理念貫穿于生活的方方面面。通過學(xué)習(xí)感恩課程，我深刻地體會(huì)到了感恩的力量，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要作用。
第二段：感恩的啟示。
感恩課程給我?guī)淼牡谝粋€(gè)啟示就是對(duì)于生活應(yīng)該充滿感激之情。在繁忙的大學(xué)生活中，很容易沉浸于忙碌和壓力中忘記感恩生活中的美好。然而，通過課程的學(xué)習(xí)，我開始更加關(guān)注和珍惜身邊的每一個(gè)美好瞬間。無論是陽光明媚的早晨，還是親朋好友的關(guān)懷和支持，都讓我深感幸福和感恩。
第三段：感恩的積極影響。
感恩課程還教會(huì)了我如何看待挫折和困難。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和不順利。然而，感恩的態(tài)度讓我從積極的角度看待這些問題。我學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)來對(duì)待挫折，從挫折中獲取成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這種積極的心態(tài)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，也增強(qiáng)了我應(yīng)對(duì)逆境的能力。
第四段：感恩的心態(tài)與社會(huì)和諧。
感恩課程還讓我認(rèn)識(shí)到感恩不僅僅是個(gè)人的情感表達(dá)，它也是社會(huì)和諧的基石。感恩的心態(tài)使人們更加關(guān)注他人的需要，并愿意主動(dòng)提供幫助。在課程中，我們進(jìn)行了很多志愿者活動(dòng)，幫助了需要幫助的人群。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了感恩和奉獻(xiàn)的力量，也讓我明白了只有當(dāng)每個(gè)人都擁有感恩的心態(tài)，社會(huì)才能更加和諧。
第五段：感恩賦予的力量。
通過感恩課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)會(huì)了如何感恩，更重要的是感恩賦予了我巨大的力量。這種力量來自內(nèi)心的滿足感和正能量的激發(fā)。我將感恩融入到日常的生活中，從而使生活變得更加充實(shí)和美好。我與身邊的人建立了更加緊密的聯(lián)系，也取得了更加出色的學(xué)業(yè)成績(jī)。感恩成為了我生活的動(dòng)力和靈感之源。
總結(jié)段：感恩的重要性。
通過參與感恩課程，我深刻體會(huì)到了感恩的重要性。感恩讓我堅(jiān)定地走過人生的每一個(gè)階段，在困難和挑戰(zhàn)面前保持堅(jiān)毅的態(tài)度。感恩也讓我理解到了關(guān)心他人和奉獻(xiàn)的價(jià)值，使社會(huì)變得更加和諧。感恩賦予了我力量和快樂，使我擁有更加充實(shí)和意義的生活。我非常慶幸能夠參與感恩課程的學(xué)習(xí)，這對(duì)我未來的人生道路將有著深遠(yuǎn)的影響。
感恩的心課程篇十二
口才課程是現(xiàn)代教育中非常重要的一門課程，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力起著重要的作用。在我參加這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了它對(duì)我的幫助，并且對(duì)這門課程的設(shè)立心存感激之情。以下是我對(duì)口才課程的學(xué)習(xí)感悟和體會(huì)的總結(jié)。
首先，我要感激口才課程給我提供了一個(gè)積極進(jìn)取和自尊自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這門課程中，我們通過各種方式進(jìn)行演講和表達(dá)的練習(xí)，例如獨(dú)白、辯論和演講比賽等等。這些練習(xí)不僅讓我積累了大量的演講經(jīng)驗(yàn)，也提高了我在公眾場(chǎng)合中的表現(xiàn)能力。這種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我時(shí)刻感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，從而增強(qiáng)了我的自信心。
其次，我要感激口才課程給我提供了鍛煉溝通和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。在面對(duì)眾人演講的過程中，我學(xué)會(huì)了如何把自己的觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給他人，并且通過表情、聲音和肢體語言讓別人更好地理解和接受我的觀點(diǎn)。這不僅提高了我的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我良好的溝通技巧，讓我在與他人交流時(shí)更加得心應(yīng)手。
另外，我要感激口才課程教給我如何有效地利用語言來引導(dǎo)他人的思考和行為。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用說服和辯論的技巧來影響他人的觀點(diǎn)和行為。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我不僅能更好地處理與他人的沖突，并且可以運(yùn)用這些技巧來推動(dòng)他人向著自己設(shè)定的目標(biāo)努力。這種能力不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著重要的幫助，也讓我在團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力上有了更深入的思考。
最后，我要感激口才課程讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞和尊重他人的觀點(diǎn)和意見。通過參加課堂辯論活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了不同觀點(diǎn)的重要性和存在的合理性。在辯論中，我們時(shí)刻保持理智和冷靜的態(tài)度，并且要尊重和傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)。這種態(tài)度和技能不僅讓我在辯論中更有說服力，也培養(yǎng)了我拓寬視野、包容不同意見的心態(tài)，因而更好地與他人進(jìn)行合作和交流。
總之，參加口才課程讓我深深地感受到了它對(duì)我的幫助和啟發(fā)。在這門課程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何在公眾場(chǎng)合中自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也培養(yǎng)了與他人有效溝通和合作的能力。最重要的是，它讓我學(xué)會(huì)了感激和尊重他人，成為一個(gè)更理解和包容他人的人。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口才技巧，并將所學(xué)應(yīng)用于我的學(xué)習(xí)和工作中，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。感恩口才課程，感恩這段學(xué)習(xí)之旅。
感恩的心課程篇十三
_月_日，學(xué)校操場(chǎng)上的風(fēng)輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國(guó)，感恩學(xué)校，感恩教師，更要感恩父母!聽有聲音了，那便是“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”開始了!是我們教導(dǎo)主任首先講了觀會(huì)的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告訴我們，在她第一次上臺(tái)演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
伴隨著美妙的音樂，_教師深情講起了感恩。首先我們要感激的是父母：懂得去孝敬父母，因?yàn)樗麄儾粌H僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自我的父母都不愛，又怎樣可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。其次是感激教師：懂得去尊敬師長(zhǎng)，因?yàn)榻處煵粌H僅賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是教師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)!誰的記憶里會(huì)沒有教師呢?再次，感激關(guān)心、幫忙過我們的同學(xué)和他人，因?yàn)樗麄儾粌H僅在我們的人生旅途中陪伴著自我度過了多少個(gè)春夏秋冬，更與我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實(shí)。
俗話說：“誰言寸草心，報(bào)的三春暉、”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有職責(zé)把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。讓我們回報(bào)父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動(dòng)做一些家務(wù);讓我們回報(bào)社會(huì)：做好自我應(yīng)當(dāng)做的事，為禮貌社會(huì)盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫忙他人。擁有一顆感恩的心。我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自我。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有歡樂的擁有幸福。
人際和諧應(yīng)從學(xué)會(huì)感恩開始，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開展感恩教育和活動(dòng)，讓學(xué)生常感父母養(yǎng)育之恩;感師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫忙之恩;感黨和國(guó)家關(guān)懷之恩;常懷報(bào)效黨和國(guó)家之心，報(bào)效父母之心，報(bào)效師長(zhǎng)和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，有利于健康心理、人格的構(gòu)成，有利于團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級(jí)和諧學(xué)校的建設(shè)。試想，一個(gè)懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自我讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績(jī)報(bào)效父母嗎?一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到教師嘔心瀝血教育他成長(zhǎng)時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績(jī)回報(bào)教師嗎?所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。
記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài);感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人，因?yàn)樗茉炝四愕淖宰?感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立，凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切是你成長(zhǎng)的人?！?BR> 在這次活動(dòng)中，讓我們明白了許多，知恩者，幸福!感恩者，歡樂!報(bào)恩者，成功!在生活中，我們要學(xué)會(huì)感恩于心，報(bào)恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿愛的旋律吧!
感恩的心課程篇十四
第一段：介紹背景和重要性（200字）。
作為一位大學(xué)生，我意識(shí)到良好的口才能力對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和人際交往至關(guān)重要。因此，我報(bào)名參加了學(xué)校提供的口才課程。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了口才技巧的重要性，并對(duì)這門課程心懷感激。
第二段：收獲自信和表達(dá)能力（200字）。
在參加口才課程的過程中，我逐漸在演講和口才表達(dá)方面找到了自己的風(fēng)格。我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備并組織一次成功的演講，包括引人入勝的開頭、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和令人印象深刻的結(jié)尾。同時(shí)，通過同學(xué)間的互動(dòng)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何在辯論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且善于傾聽并回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。這些經(jīng)歷讓我更加自信地與他人交流，并在人群中展現(xiàn)自己。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（200字）。
除了個(gè)人技巧的提升，參加口才課程還讓我進(jìn)一步意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)演講和辯論的練習(xí)中，我們需要密切合作并明確分工，以達(dá)到共同的目標(biāo)。這個(gè)過程讓我更加關(guān)注他人的意見和貢獻(xiàn)，并學(xué)會(huì)尊重不同的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也體會(huì)到了在團(tuán)隊(duì)中與他人溝通協(xié)作的快樂和成就感，這種團(tuán)隊(duì)精神將對(duì)我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。
第四段：提高思維邏輯和表達(dá)清晰度（200字）。
通過參加口才課程，我不僅提高了演講技巧，也鍛煉了自己的思維邏輯和表達(dá)清晰度。在準(zhǔn)備演講的過程中，我需要對(duì)主題進(jìn)行深入研究，并整理出一份有條理的思維導(dǎo)圖。這個(gè)過程讓我更好地理解了自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鼈兦逦貍鬟f給聽眾。在口才課程的互動(dòng)練習(xí)中，我還學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔、明確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。
第五段：感恩和展望未來（200字）。
通過口才課程的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了口才技巧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我感激學(xué)校提供這樣的課程，并非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力提升自己的口才能力，并將其應(yīng)用于未來的職業(yè)生涯和人際交往中。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一位具有良好口才能力的領(lǐng)導(dǎo)者，并在人生中取得更大的成功。
總結(jié)：通過參加口才課程，我收獲了自信和表達(dá)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了思維邏輯和表達(dá)清晰度。這個(gè)過程讓我從內(nèi)心感恩，并積極展望未來的發(fā)展。我相信，口才技巧將成為我成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分，并且將對(duì)我未來的職業(yè)生涯和人際交往產(chǎn)生積極的影響。
感恩的心課程篇十五
經(jīng)過這次活動(dòng)，我更加感受到了父母、教師、同學(xué)們對(duì)我的深切的愛和不言回報(bào)的付出，才明白我的身邊一向充滿了愛。
當(dāng)同學(xué)演講感恩父母時(shí)，我便回憶著父母對(duì)我無微不至的關(guān)愛;當(dāng)演講感恩教師時(shí)，我腦海中又浮現(xiàn)出教師誨人不倦的畫面;當(dāng)演講感恩同學(xué)時(shí)，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ?。每一個(gè)瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母把一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元!為了它，父母終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個(gè)更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠(yuǎn)去。為了它，我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績(jī)，與其說是為自我，不如說是為父母。因?yàn)?，僅有看到優(yōu)異的成績(jī)，他們疲憊的臉上才會(huì)蕩漾起笑容——因?yàn)樗麄兠靼祝磺行量嗪透冻龆际侵档玫?。其?shí)這就是感恩父母最好的方式。
當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時(shí)，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣：多少個(gè)雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自我的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“多謝您!”
這就是感恩，最樸實(shí)無華，真摯動(dòng)人的感恩，我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對(duì)待父母，對(duì)待他人，對(duì)待社會(huì)。讓感恩在心間長(zhǎng)存。
又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感激有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自我……”帶著萬千的感慨，一個(gè)個(gè)感動(dòng)和對(duì)未來的憧憬與期望，結(jié)束了這次活動(dòng)，但感恩永不結(jié)束。
這種教育和實(shí)踐，對(duì)于構(gòu)建和諧家庭、和諧學(xué)校、和諧社會(huì)都具有重要意義。經(jīng)過感恩教育，使學(xué)生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻(xiàn)無回報(bào)的義務(wù)，也沒有只索取而不付出的權(quán)利。人人每時(shí)每刻都在享受著父母、他人、社會(huì)、祖國(guó)、大自然恩惠，要用感恩心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。同時(shí)也使學(xué)生深知感恩不僅僅是物質(zhì)上的，還包括情感上的回報(bào)，并且情感的回報(bào)是雙向的。
人處于感恩的心態(tài)時(shí)，其精神需要從中能得到一種欣慰的滿足，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗(yàn)，這種愉悅是物質(zhì)和金錢所不能替代的。
真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。僅有用心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的完美，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，才能得到幸福感。從而精神更自由，精神生活更拓展、豐盈。
感恩的心課程篇十六
在目前這個(gè)物質(zhì)生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今日，如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為一名小學(xué)__教師，如何在教學(xué)工作中加強(qiáng)感恩教育，也成為我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)的資料選擇和設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，讓思想也能受到教育和啟迪，進(jìn)一步實(shí)施感恩教育。下頭就感恩教育在小學(xué)語文教學(xué)中的影響談?wù)勛晕业囊恍┛捶ǎ?BR> 一、備課，備“感恩”
語文是一門工具學(xué)科，它以自我獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生進(jìn)取性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，所以，我在備課的時(shí)候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、簡(jiǎn)便愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學(xué)生明白“感恩”的內(nèi)涵，訓(xùn)練孩子用自我的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并對(duì)身邊的人事物常懷感恩之心。
二、利用語文教材讓學(xué)生感知“恩”
1.父母之恩。
寫不完的是關(guān)于親情的深厚，說不清的是關(guān)于親情的期待，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無法回報(bào)，父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，在我們?cè)馐鼙╋L(fēng)雨的時(shí)候，讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達(dá)，無論我們走到哪里，他們都會(huì)給我們供給不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書中多角度地表達(dá)了父母之恩，例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥福粋€(gè)父親該承擔(dān)怎樣的職責(zé)，同時(shí)，讓學(xué)生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。
2.自然之恩。
多姿多彩的大自然吸引著無數(shù)文人為之傾訴衷腸，那是因?yàn)榇笞匀欢冀o人一種美德享受。日月經(jīng)無，江河行地;春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感激壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，經(jīng)過想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬丈豪情。
3.祖國(guó)之恩。
我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國(guó)。祖國(guó)之恩，我們從描述山川秀美的文章中感知祖國(guó)的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國(guó)的博大精深、豐富底蘊(yùn);從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女為祖國(guó)現(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無盡的恩情?！额U和園》歌頌了我們祖國(guó)燦爛的文化，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)的贊美之情?！段业牟隔斞赶壬纷屓松钪绾巫鲆幻鎳?guó)的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時(shí)在腦海中鮮活起來。
三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情，教師在此時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中，品味人物形象的高大;在反復(fù)朗讀中深入意境，體驗(yàn)大自然博大的愛，激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感;在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，經(jīng)過在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。
為了提高學(xué)生口頭表達(dá)本事，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問題，經(jīng)過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。僅有感覺到別人對(duì)自我欣賞時(shí)一個(gè)人才會(huì)更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“僅有感恩，才能明白幸福的含義;僅有感恩，才能笑對(duì)人生的風(fēng)雨;也僅有感恩，才能承擔(dān)起自我的一份職責(zé)”。
為了提高學(xué)生地寫作本事，我在平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的資料是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的進(jìn)取性。經(jīng)過感恩教育的活動(dòng)強(qiáng)化感恩意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)師長(zhǎng)之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語文水平，應(yīng)更加努力做好教師的本職工作，時(shí)刻不忘自我是一個(gè)為人師表的教師，在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí)，從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作本事。
總而言之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，不能簡(jiǎn)單地依靠課堂教學(xué)，各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)資料中有關(guān)“感恩”的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這既是時(shí)代的需要，也是塑造人靈魂的需要。
感恩的心課程篇一
一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
組員：
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長(zhǎng)在參觀孩子的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟孩子教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我校的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本校的良好形象。
三、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)。
活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)感恩。
宣傳口號(hào)：
我有一雙能干的手；保護(hù)我們的地球；
愛護(hù)我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說；
解放孩子的雙手，使孩子會(huì)玩；
解放孩子的雙手，使孩子會(huì)做自己力所能及的事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、以班為單位選出一定比例的同學(xué)參加書法、美術(shù)、作文比賽。
（3——5年級(jí)，以感恩父母或尊重老師為主題）。每班5幅作品必須在5月28日前上交大隊(duì)部。
評(píng)比辦法：以年級(jí)組為單位，一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)五名。
書法作品評(píng)委：徐成學(xué)柳作田。
美術(shù)作品評(píng)委：孫建斌李海波。
作文評(píng)委：韓曉曜王永花。
3、6月1日上午8：00———10：00進(jìn)行全校慶六一文藝節(jié)目演出。
4、6月1日上午10：00———11：20開展校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)：
項(xiàng)目：
（1）運(yùn)球比賽：排球，每班四人，男子女子各一組；
（2）團(tuán)結(jié)向前：兩人綁腿跑，每班五組；
（3）板凳運(yùn)人：年級(jí)每班男女各五人；
（4）單腿跑：班級(jí)內(nèi)男女各12人；
（5）拔河比賽：?jiǎn)坞p數(shù)班對(duì)抗賽（每班男女各五名，三局兩勝）。
總領(lǐng)獎(jiǎng)處：教師會(huì)議室。
發(fā)獎(jiǎng)：吳成杰。
攝影報(bào)道：孫振術(shù)。
五、注意事項(xiàng)：
1、注意安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動(dòng)。
2、講文明：自覺排隊(duì)，不亂擠，禮貌謙讓。
3、講衛(wèi)生：搞好個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動(dòng)收拾身邊垃圾?；顒?dòng)結(jié)束后，打掃干凈活動(dòng)場(chǎng)所。年級(jí)將組織檢查評(píng)比。
4、講紀(jì)律：統(tǒng)一著裝（天熱，著夏裝；天涼，著春秋裝），戴紅領(lǐng)巾，遵守各項(xiàng)規(guī)定，有事向班主任請(qǐng)假。
感恩的心課程篇二
感恩他人，快樂自我
在一個(gè)文明的社會(huì)里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的，這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要要求，可以促進(jìn)社會(huì)成員群體階層集團(tuán)之間的關(guān)系融洽，協(xié)調(diào)促進(jìn)人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂于助人、知恩圖報(bào)、受人“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”。感恩節(jié)快到了，借鑒西方的感恩節(jié)，來設(shè)立中國(guó)的感恩節(jié)，讓大家懷著一顆感恩的心生活，學(xué)會(huì)感恩。
xx工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)4330教室
xx工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)c02活動(dòng)室
氣球，音箱，麥克風(fēng)，照相機(jī)，
11月xx日星期六15：00~17：00
11月xx日星期六19：00~21：00
班長(zhǎng)：
團(tuán)支書：
xx工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院xx班全體學(xué)生
開展班會(huì)、班級(jí)討論、班級(jí)晚會(huì)
（一）、前期準(zhǔn)備階段
1、和同學(xué)們交流溝通確定活動(dòng)主題。
2、完成活動(dòng)策劃。
3、同學(xué)們積極準(zhǔn)備與感恩節(jié)相關(guān)節(jié)目，如感恩小品、手語等。
（二）、活動(dòng)階段：
1、開展班會(huì)
班會(huì)正式開始，由團(tuán)支書李慧主持會(huì)議，首先由班長(zhǎng)程xx發(fā)言，班長(zhǎng)提出了此次班會(huì)活動(dòng)的目的——學(xué)會(huì)感恩，號(hào)召同學(xué)們積極學(xué)習(xí)感恩，并表達(dá)了自己對(duì)感恩節(jié)的感想，其次由學(xué)生代表王贊發(fā)言，表達(dá)了她對(duì)父母對(duì)老師對(duì)同學(xué)的感謝及對(duì)感恩節(jié)的理解，接著由同學(xué)分組討論問題——你要感謝誰，經(jīng)過同學(xué)的積極討論，每組派一個(gè)同學(xué)發(fā)言，最后由主持人進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們要以一顆感恩的心生活，胡學(xué)武同學(xué)對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行了拍照。
2、開展班級(jí)晚會(huì)
首先由主持人宣布感恩節(jié)晚會(huì)正式開始，同學(xué)們積極表演節(jié)目，女生318宿舍的感恩手語，317宿舍的感恩小品，男生宿舍的感恩歌唱，等等。節(jié)目的中間有互動(dòng)環(huán)節(jié)，由主持人提問有關(guān)感恩節(jié)的問題，答對(duì)者有小禮品相送。
通過開展活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谌缃裆鐣?huì)中仍保持一顆感恩的心，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)回報(bào)。
氣球5元，音箱話筒5元，小禮品20元
總計(jì)：30元。
由生活委員侯定邦同學(xué)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的`安全工作。
感恩的心課程篇三
感恩是一種珍貴的情感，它能夠讓我們真實(shí)地感受到生活的美好。然而，現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活往往讓我們迷失了對(duì)于感恩的重要性的理解。為了弘揚(yáng)感恩精神，提高學(xué)生的感恩意識(shí)和學(xué)生的幸福感，學(xué)校開設(shè)了感恩課程，并鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的感受和體會(huì)。以下是我對(duì)于這個(gè)感恩課程的心得體會(huì)。
首先，感恩課程讓我更加關(guān)注身邊的人和事物。在感恩課程中，我們學(xué)習(xí)到感恩的對(duì)象可以是任何一個(gè)對(duì)我們產(chǎn)生積極影響的人或者事物。通過課程，我開始重新審視身邊的人們，包括家人、朋友、老師以及陌生人。我發(fā)現(xiàn)，原來我們生活在一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛的環(huán)境中。我常常會(huì)在心里默默地感謝這些人，感謝他們給予了我?guī)椭椭С帧?BR> 其次，感恩課程讓我學(xué)會(huì)感激失敗。以前，我對(duì)失敗常常產(chǎn)生消極情緒，覺得自己無能，喪失信心。然而，在感恩課程中，我們學(xué)到每一次失敗都是人生的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)。我開始試著從失敗中尋找收獲，每一次失敗都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我接受失敗時(shí)，我會(huì)感謝失敗讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激勵(lì)自己不斷提高。感恩課程讓我變得更加堅(jiān)韌和勇敢，面對(duì)困難時(shí)，我不再退縮，而是努力克服。
第三，感恩課程讓我學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。在課程中，我們學(xué)到時(shí)間是眾多財(cái)富中最寶貴的一種。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，我們不能浪費(fèi)它。通過感恩課程，我明白到享受每一天和每一刻的重要性。我開始合理規(guī)劃自己的時(shí)間，把更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我不再抱怨時(shí)間不夠用，而是更加珍惜每一分鐘，讓每一天都有價(jià)值。
其次，感恩課程讓我學(xué)會(huì)關(guān)注他人的需要。感恩的精神不僅是自己收到了幫助和關(guān)愛，更重要的是能夠把這份感恩傳遞給他人。在感恩課程中，我們經(jīng)常開展公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。通過這些實(shí)踐，我明白到感恩不僅僅是我們從別人獲得了什么，更重要的是我們能為別人做些什么。我開始關(guān)注他人的需要，盡自己的能力去幫助他們?？吹剿艘?yàn)樽约旱膸椭_心，我也會(huì)感到自己的努力是有意義的，這種幸福感讓我更加堅(jiān)定自己走在感恩之路上的決心。
最后，感恩課程讓我認(rèn)識(shí)到感恩是一個(gè)長(zhǎng)久的過程。在課程中，我們學(xué)到感恩不能只停留在口頭上，更要付諸行動(dòng)。感恩應(yīng)該成為一種習(xí)慣，貫穿在我們的日常生活中。感恩課程讓我明白到感恩是一個(gè)長(zhǎng)久的修煉，需要我們每一天都去實(shí)踐和堅(jiān)持。通過堅(jiān)持感恩的行動(dòng)，我們能夠真實(shí)地感受到生活的美好，并傳遞給身邊的人。
總之，感恩課程讓我重新審視自己的生活，珍視身邊的人和事物。它教會(huì)我從失敗中尋找成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，關(guān)注他人的需要，并且讓我認(rèn)識(shí)到感恩是一個(gè)長(zhǎng)久的過程。通過感恩課程，我意識(shí)到幸福就在身邊，只要我們懂得用心去感恩。我將繼續(xù)堅(jiān)持感恩的行動(dòng)，傳遞感恩的精神，讓自己的生活更加充實(shí)和幸福。
感恩的心課程篇四
感恩是一種為人處事的態(tài)度，也是一種生活的智慧。在幼兒教育課程中，感恩課程已經(jīng)成為了必不可少的一部分。這個(gè)課程讓幼兒在成長(zhǎng)的過程中能夠逐漸認(rèn)識(shí)到身邊所有的人和事物，了解他們帶給自己的意義、價(jià)值和貢獻(xiàn)，進(jìn)而從內(nèi)心深處產(chǎn)生出感恩的情感。本文將從自身的體驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勛约涸诟卸髡n程中的收獲和感受。
第二段：感恩的理解。
感恩不僅是一種對(duì)于別人的贊美和感激，也是一種人生態(tài)度。在感恩的同時(shí)，我們可以感受到幸福的真諦。感恩課程讓我學(xué)會(huì)了將感恩的心理變成感恩的行為，并能夠認(rèn)識(shí)到人的感恩之心應(yīng)該不分大小，沒有大小之分。我們要學(xué)會(huì)感恩自然，感恩生命，感恩這個(gè)世界。這種感恩的態(tài)度不僅可以讓我們自身更加健康、快樂，而且還可以讓我們更加理解他人，成為一種美好的文化。
感恩課程讓我認(rèn)識(shí)到，人類處于自然界中，與自然環(huán)境息息相關(guān)。由此產(chǎn)生出感恩自然、保護(hù)自然的情感。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了感恩父母、老師、同學(xué)、朋友等人的恩惠，領(lǐng)悟到感恩大于付出，感恩是一種責(zé)任感和使命感。感恩課程的價(jià)值在于它理順了人與人、人與自然的關(guān)系，促進(jìn)了人類和諧社會(huì)的構(gòu)建。
感恩課程不僅在理論上對(duì)于幼兒進(jìn)行講解，更重要的是在實(shí)踐中，將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。教師讓我?guī)е卸鞯男那槿ビ^察身邊的一切，從而明白從小事中悟出大道理。感恩課程始終貫穿在孩子的日常生活中，成為了幼兒心中不可割舍的一部分。同時(shí)，通過感恩教育課程，教師把感恩這種情感轉(zhuǎn)化為一種行為，孩子們通過學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，漸漸養(yǎng)成了感恩的良好習(xí)慣。
第五段：深化感恩。
感恩的道路沒有終點(diǎn)，感恩的程度也沒有最高點(diǎn)。在未來的日子里，我們需要繼續(xù)深化感恩的態(tài)度。在生活中多關(guān)注身邊的人和事，并為他們的有益行為表示感謝。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)感恩自己，這樣可以更好的推進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，讓自己的生命更加充實(shí)和幸福。
總之，感恩課程為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了具有深遠(yuǎn)意義的支撐。這一課程讓年幼的我們能夠從小就養(yǎng)成感恩的心理和習(xí)慣，不僅能夠讓我們更好地理解這個(gè)世界，而且還可以讓我們成為一個(gè)更好的人。我相信，在感恩的路上，我們還有很長(zhǎng)的路要走，也一定能夠走得更加精彩和充實(shí)。
感恩的心課程篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們的教育已經(jīng)不再是單一的知識(shí)傳授，更注重對(duì)其品德的培養(yǎng)。在千千萬萬的品德教育課程中，幼兒感恩課程是最為重要的一環(huán)。在這個(gè)課程中，孩子們學(xué)習(xí)到了感恩與付出的價(jià)值以及如何以感恩為出發(fā)點(diǎn)，積極地面對(duì)生活。
第二段：認(rèn)識(shí)感恩的重要性。
幼兒感恩課程是一門全面的課程。在課程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了感恩父母，感恩老師，還體驗(yàn)到了感恩周圍的一切事物。孩子們通過親身參與活動(dòng)，感受到了感恩的神奇力量。當(dāng)他們用心去感受后，他們會(huì)以一種感恩父母，感恩老師甚至感恩生活的心境去面對(duì)生活，從而活得更加幸福美滿。
第三段：認(rèn)識(shí)感恩的方法。
在幼兒感恩課程中，孩子們學(xué)會(huì)了使用“從心開始”的方法來面對(duì)生活。他們將感恩作為一種出發(fā)點(diǎn)，盡可能發(fā)掘生活中所有可感謝的事物，用心去品味周遭的環(huán)境和人物，讓孩子們習(xí)慣用一顆感恩的心去面對(duì)生活。這樣，孩子們將會(huì)在人生路上，始終都是感恩的人，用感恩的心態(tài)去應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第四段：感恩與孩子成長(zhǎng)。
孩子們是成長(zhǎng)的未來，在幼兒感恩課程的教育中，孩子們學(xué)會(huì)了將感恩作為一個(gè)習(xí)慣，不僅僅是一種生活方式。通過漸漸養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，孩子們不僅僅會(huì)更加快樂、健康地成長(zhǎng)，也會(huì)更加幸福、成功地生活。在成長(zhǎng)路上，有一顆感恩的心往往會(huì)成為孩子們最好的伴侶和好朋友。
第五段：總結(jié)。
在幼兒感恩課程的學(xué)習(xí)中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己擁有能夠讓自己感恩的事情。他們也學(xué)會(huì)去感悟事物的本質(zhì)，去感謝身邊的每一個(gè)人及一切可以感受到的事物。通過幼兒感恩課程的學(xué)習(xí)，孩子們帶著一顆感恩的心走在人生路上，不斷地追求更幸福、更快樂的生活。感恩課程，可以讓孩子們更早地?fù)碛行撵`領(lǐng)域的力量，去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
感恩的心課程篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。
2、理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。
3、積極參與詩歌朗誦，體會(huì)詩歌的意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂（秋天多么美、背景音樂）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）。
活動(dòng)過程：
一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。
4、教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。
4、教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！
二、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌韻律節(jié)奏。
1、教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。教師設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字叫什么？
2、教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
教師設(shè)計(jì)提問：詩歌中你都聽到了什么？
教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。
3、幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。
重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會(huì)怎么跳？秋天會(huì)是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）。
三、借助圖譜，感受詩歌形式。
1、幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。
小結(jié)：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面回答。
2、設(shè)計(jì)提問：你最喜歡哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。
秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓勵(lì)幼兒朗誦詩歌時(shí)：加上動(dòng)作、手勢(shì)。
3、集體朗誦詩歌。
教師總結(jié)：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì)，相信你們會(huì)感受到秋天帶給我們更多的快樂！
感恩的心課程篇七
每年十一月最后一個(gè)星期四，是西方的“感恩節(jié)”，雖然我們沒有過這個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)，但這是給孩子進(jìn)行“感恩”教育的時(shí)機(jī)。xx幼兒園的孩子們于xx月xx日用自己的方式表達(dá)了“對(duì)世界的感謝”。
《感恩節(jié)就是感謝》《世界真好》老師為孩子們講述了繪本故事，讓孩子們理解了感恩。
中班小朋友們用繪畫的方式在卡片上畫出了自己的心意?！拔乙兄x廚師叔叔為我做好吃的飯菜”，“我想謝謝我的好朋友幫我系紐扣”，“我要謝謝老師教我唱歌”，“我要謝謝門衛(wèi)爺爺每天在門口保護(hù)我”，并在老師的帶領(lǐng)下分別送給了大家，這些簡(jiǎn)單的表達(dá)將孩子們的感恩傳遞給了每一個(gè)人。大班組的小朋友們更是給爸爸媽媽寫了一封信，感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
離園活動(dòng)在《感恩的心》音樂的烘托下，大班孩子們將自己制作的感恩卡片送給了接孩子的家長(zhǎng)，回到家中小班的寶寶也伸出小手?jǐn)]起袖子給爺爺奶奶捶捶背、給爸爸媽媽洗洗腳……孩子們用稚嫩的小手托起了感恩，表達(dá)著感謝。
表達(dá)感恩的方式不一定是昂貴的禮物，這些純真的話語、童真的畫面、稚拙的賀卡正是對(duì)感恩節(jié)的詮釋。
教會(huì)孩子感恩對(duì)他一生的發(fā)展非常重要，一個(gè)懂得感恩的人，往往有謙虛之德，有敬畏之心。讓我們從我做起，從感激身邊的親人做起，體會(huì)人間最濃厚的情感。
感恩的心課程篇八
依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要（-）》的精神，結(jié)合學(xué)校課程規(guī)劃整體方案，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)課程共同開發(fā)的原則，經(jīng)過會(huì)議討論研究，制定我校校本課程規(guī)劃方案。
一、校本課程規(guī)劃的基礎(chǔ)：
“校本課程”是指在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)的學(xué)校為主體，由學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程。
我校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村自然資源、人文資源等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的.傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)打破已有的“校校同課程，生生同書本”的格局，提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。學(xué)校課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件。學(xué)校課程的開發(fā)有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
二、校本課程規(guī)劃總體目標(biāo)：
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定，自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
三、校本課程結(jié)構(gòu)與門類。
拓展類：《童聲合唱》，《少年籃球》，《趣味運(yùn)動(dòng)》，《科技創(chuàng)新》等以營(yíng)造多彩課堂為著眼，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)為目標(biāo)。
藝術(shù)類：《少兒腰鼓》，學(xué)校腰鼓從上個(gè)世紀(jì)七十年代起步，至今已經(jīng)形成了學(xué)校獨(dú)具特色的文化，開發(fā)成為校本課程，更有利于保持特色發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、監(jiān)督學(xué)生上課的情況，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，予確保校本課的正常運(yùn)作。對(duì)教師備課的管理和教研、科研管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。學(xué)校以教育科研為載體，通過承擔(dān)科研課題，開發(fā)校本課程。教師校本教材的編寫和備課以教研組為單位，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)行。
我校的校本課程由該學(xué)科任課教師擔(dān)任，或由該學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任。校本課在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛輕松愉快，教學(xué)方法不拘一格。
感恩的心課程篇九
在如今高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，優(yōu)秀的口才成為了一項(xiàng)重要的競(jìng)爭(zhēng)力。雖然每個(gè)人的天賦有所不同，但通過合適的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們也可以提高自己的口才。我很幸運(yùn)能夠參加口才課程，并在此次課程中獲得了許多收獲。通過這次課程，我深刻意識(shí)到口才對(duì)我的人生有著舉足輕重的影響，同時(shí)也對(duì)這門課程充滿了感激之情。
第二段：意識(shí)到口才的重要性。
在這門課程中，我認(rèn)識(shí)到了口才在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中的重要性。通過鍛煉口才，我可以更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通。這不僅有助于改善與他人的關(guān)系，也能提高自己的影響力。在工作場(chǎng)合，一個(gè)具備良好口才的人不僅能夠更好地與同事合作，還能夠在匯報(bào)和演講中更具說服力地展現(xiàn)自己的實(shí)力。因此，我意識(shí)到提升口才是我個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。
第三段：感激與喜愛口才課程。
在這一段中，我可以詳細(xì)描述自己學(xué)習(xí)口才課程的經(jīng)歷，并表達(dá)對(duì)老師和課程的感激與喜愛。例如，可以提及老師的專業(yè)知識(shí)和熱情，以及課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排。通過描述自己的學(xué)習(xí)過程和感受，展示對(duì)這門課程的體驗(yàn)和認(rèn)可。
第四段：收獲與成長(zhǎng)。
這門口才課程給予我許多寶貴的收獲和成長(zhǎng)。首先，我通過課程學(xué)習(xí)了許多口才技巧，比如如何控制語速和語調(diào)、如何用更生動(dòng)的方式表達(dá)觀點(diǎn)等。這些技巧的學(xué)習(xí)讓我變得更加自信，同時(shí)也提高了我的演講和溝通能力。其次，通過課堂上的實(shí)踐演練和互動(dòng)討論，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽他人，并學(xué)會(huì)了如何給予他人積極的反饋和建議。這些技能將對(duì)我未來的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生持久而重要的影響。
第五段：展望未來并總結(jié)。
通過這門口才課程，我對(duì)自己的未來充滿了希望。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的口才將不斷提高，并且在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著巨大的作用。我衷心感激這次口才課程給予我的機(jī)會(huì)和啟發(fā)，同時(shí)也對(duì)老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)多此感激。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口才技巧，不斷提高自己的表達(dá)能力，并將其運(yùn)用到生活和工作中，為自己的成功鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過這篇文章，我簡(jiǎn)要地介紹了我對(duì)口才課程的感恩之情和收獲，并展望了未來的發(fā)展。這篇文章在介紹、意識(shí)到口才的重要性、感激與喜愛口才課程、收獲與成長(zhǎng)以及展望未來并總結(jié)等五個(gè)方面展開。通過這五個(gè)方面的闡述，文章的內(nèi)容連貫且流暢，傳達(dá)了我對(duì)這門口才課程的感激，并對(duì)自己未來口才發(fā)展的期望進(jìn)行了展望。
感恩的心課程篇十
白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
我們從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。父母，生育我，養(yǎng)育我。如果沒有父母，那此刻也就沒有我。我的生命，我的身體，我身上流淌著的血液，都是父母賜于我的。我生活的種種條件，包括吃住行都離不開父母。父母對(duì)子女的愛是不需要回報(bào)的，是無私的，世界上最平凡的愛就是父母的愛，最偉大最特殊的愛也是父母的愛。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?BR> 感恩是牡丹。人人都明白牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下新來領(lǐng)略其中的美。就象，人人都明白我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，在蕓蕓眾生中，我們能夠沒有朋友、沒有同學(xué)，甚至沒有兄弟姐妹，可是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。
只要你學(xué)會(huì)珍惜生活中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)老沖著自我發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。
感恩的心課程篇十一
感恩課程是我在大學(xué)期間參與的一門非常特殊的選修課程。這門課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，更重要的是讓我們意識(shí)到感恩的重要性，以及如何將感恩的理念貫穿于生活的方方面面。通過學(xué)習(xí)感恩課程，我深刻地體會(huì)到了感恩的力量，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要作用。
第二段：感恩的啟示。
感恩課程給我?guī)淼牡谝粋€(gè)啟示就是對(duì)于生活應(yīng)該充滿感激之情。在繁忙的大學(xué)生活中，很容易沉浸于忙碌和壓力中忘記感恩生活中的美好。然而，通過課程的學(xué)習(xí)，我開始更加關(guān)注和珍惜身邊的每一個(gè)美好瞬間。無論是陽光明媚的早晨，還是親朋好友的關(guān)懷和支持，都讓我深感幸福和感恩。
第三段：感恩的積極影響。
感恩課程還教會(huì)了我如何看待挫折和困難。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和不順利。然而，感恩的態(tài)度讓我從積極的角度看待這些問題。我學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)來對(duì)待挫折，從挫折中獲取成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這種積極的心態(tài)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，也增強(qiáng)了我應(yīng)對(duì)逆境的能力。
第四段：感恩的心態(tài)與社會(huì)和諧。
感恩課程還讓我認(rèn)識(shí)到感恩不僅僅是個(gè)人的情感表達(dá)，它也是社會(huì)和諧的基石。感恩的心態(tài)使人們更加關(guān)注他人的需要，并愿意主動(dòng)提供幫助。在課程中，我們進(jìn)行了很多志愿者活動(dòng)，幫助了需要幫助的人群。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了感恩和奉獻(xiàn)的力量，也讓我明白了只有當(dāng)每個(gè)人都擁有感恩的心態(tài)，社會(huì)才能更加和諧。
第五段：感恩賦予的力量。
通過感恩課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)會(huì)了如何感恩，更重要的是感恩賦予了我巨大的力量。這種力量來自內(nèi)心的滿足感和正能量的激發(fā)。我將感恩融入到日常的生活中，從而使生活變得更加充實(shí)和美好。我與身邊的人建立了更加緊密的聯(lián)系，也取得了更加出色的學(xué)業(yè)成績(jī)。感恩成為了我生活的動(dòng)力和靈感之源。
總結(jié)段：感恩的重要性。
通過參與感恩課程，我深刻體會(huì)到了感恩的重要性。感恩讓我堅(jiān)定地走過人生的每一個(gè)階段，在困難和挑戰(zhàn)面前保持堅(jiān)毅的態(tài)度。感恩也讓我理解到了關(guān)心他人和奉獻(xiàn)的價(jià)值，使社會(huì)變得更加和諧。感恩賦予了我力量和快樂，使我擁有更加充實(shí)和意義的生活。我非常慶幸能夠參與感恩課程的學(xué)習(xí)，這對(duì)我未來的人生道路將有著深遠(yuǎn)的影響。
感恩的心課程篇十二
口才課程是現(xiàn)代教育中非常重要的一門課程，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力起著重要的作用。在我參加這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了它對(duì)我的幫助，并且對(duì)這門課程的設(shè)立心存感激之情。以下是我對(duì)口才課程的學(xué)習(xí)感悟和體會(huì)的總結(jié)。
首先，我要感激口才課程給我提供了一個(gè)積極進(jìn)取和自尊自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這門課程中，我們通過各種方式進(jìn)行演講和表達(dá)的練習(xí)，例如獨(dú)白、辯論和演講比賽等等。這些練習(xí)不僅讓我積累了大量的演講經(jīng)驗(yàn)，也提高了我在公眾場(chǎng)合中的表現(xiàn)能力。這種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我時(shí)刻感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，從而增強(qiáng)了我的自信心。
其次，我要感激口才課程給我提供了鍛煉溝通和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。在面對(duì)眾人演講的過程中，我學(xué)會(huì)了如何把自己的觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給他人，并且通過表情、聲音和肢體語言讓別人更好地理解和接受我的觀點(diǎn)。這不僅提高了我的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我良好的溝通技巧，讓我在與他人交流時(shí)更加得心應(yīng)手。
另外，我要感激口才課程教給我如何有效地利用語言來引導(dǎo)他人的思考和行為。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用說服和辯論的技巧來影響他人的觀點(diǎn)和行為。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我不僅能更好地處理與他人的沖突，并且可以運(yùn)用這些技巧來推動(dòng)他人向著自己設(shè)定的目標(biāo)努力。這種能力不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著重要的幫助，也讓我在團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力上有了更深入的思考。
最后，我要感激口才課程讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞和尊重他人的觀點(diǎn)和意見。通過參加課堂辯論活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了不同觀點(diǎn)的重要性和存在的合理性。在辯論中，我們時(shí)刻保持理智和冷靜的態(tài)度，并且要尊重和傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)。這種態(tài)度和技能不僅讓我在辯論中更有說服力，也培養(yǎng)了我拓寬視野、包容不同意見的心態(tài)，因而更好地與他人進(jìn)行合作和交流。
總之，參加口才課程讓我深深地感受到了它對(duì)我的幫助和啟發(fā)。在這門課程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何在公眾場(chǎng)合中自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也培養(yǎng)了與他人有效溝通和合作的能力。最重要的是，它讓我學(xué)會(huì)了感激和尊重他人，成為一個(gè)更理解和包容他人的人。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口才技巧，并將所學(xué)應(yīng)用于我的學(xué)習(xí)和工作中，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。感恩口才課程，感恩這段學(xué)習(xí)之旅。
感恩的心課程篇十三
_月_日，學(xué)校操場(chǎng)上的風(fēng)輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國(guó)，感恩學(xué)校，感恩教師，更要感恩父母!聽有聲音了，那便是“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”開始了!是我們教導(dǎo)主任首先講了觀會(huì)的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告訴我們，在她第一次上臺(tái)演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
伴隨著美妙的音樂，_教師深情講起了感恩。首先我們要感激的是父母：懂得去孝敬父母，因?yàn)樗麄儾粌H僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自我的父母都不愛，又怎樣可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。其次是感激教師：懂得去尊敬師長(zhǎng)，因?yàn)榻處煵粌H僅賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是教師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)!誰的記憶里會(huì)沒有教師呢?再次，感激關(guān)心、幫忙過我們的同學(xué)和他人，因?yàn)樗麄儾粌H僅在我們的人生旅途中陪伴著自我度過了多少個(gè)春夏秋冬，更與我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實(shí)。
俗話說：“誰言寸草心，報(bào)的三春暉、”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有職責(zé)把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。讓我們回報(bào)父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動(dòng)做一些家務(wù);讓我們回報(bào)社會(huì)：做好自我應(yīng)當(dāng)做的事，為禮貌社會(huì)盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫忙他人。擁有一顆感恩的心。我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自我。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有歡樂的擁有幸福。
人際和諧應(yīng)從學(xué)會(huì)感恩開始，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開展感恩教育和活動(dòng)，讓學(xué)生常感父母養(yǎng)育之恩;感師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫忙之恩;感黨和國(guó)家關(guān)懷之恩;常懷報(bào)效黨和國(guó)家之心，報(bào)效父母之心，報(bào)效師長(zhǎng)和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，有利于健康心理、人格的構(gòu)成，有利于團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級(jí)和諧學(xué)校的建設(shè)。試想，一個(gè)懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自我讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績(jī)報(bào)效父母嗎?一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到教師嘔心瀝血教育他成長(zhǎng)時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績(jī)回報(bào)教師嗎?所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。
記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài);感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人，因?yàn)樗茉炝四愕淖宰?感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立，凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切是你成長(zhǎng)的人?！?BR> 在這次活動(dòng)中，讓我們明白了許多，知恩者，幸福!感恩者，歡樂!報(bào)恩者，成功!在生活中，我們要學(xué)會(huì)感恩于心，報(bào)恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿愛的旋律吧!
感恩的心課程篇十四
第一段：介紹背景和重要性（200字）。
作為一位大學(xué)生，我意識(shí)到良好的口才能力對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和人際交往至關(guān)重要。因此，我報(bào)名參加了學(xué)校提供的口才課程。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了口才技巧的重要性，并對(duì)這門課程心懷感激。
第二段：收獲自信和表達(dá)能力（200字）。
在參加口才課程的過程中，我逐漸在演講和口才表達(dá)方面找到了自己的風(fēng)格。我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備并組織一次成功的演講，包括引人入勝的開頭、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和令人印象深刻的結(jié)尾。同時(shí)，通過同學(xué)間的互動(dòng)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何在辯論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且善于傾聽并回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。這些經(jīng)歷讓我更加自信地與他人交流，并在人群中展現(xiàn)自己。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（200字）。
除了個(gè)人技巧的提升，參加口才課程還讓我進(jìn)一步意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)演講和辯論的練習(xí)中，我們需要密切合作并明確分工，以達(dá)到共同的目標(biāo)。這個(gè)過程讓我更加關(guān)注他人的意見和貢獻(xiàn)，并學(xué)會(huì)尊重不同的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也體會(huì)到了在團(tuán)隊(duì)中與他人溝通協(xié)作的快樂和成就感，這種團(tuán)隊(duì)精神將對(duì)我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。
第四段：提高思維邏輯和表達(dá)清晰度（200字）。
通過參加口才課程，我不僅提高了演講技巧，也鍛煉了自己的思維邏輯和表達(dá)清晰度。在準(zhǔn)備演講的過程中，我需要對(duì)主題進(jìn)行深入研究，并整理出一份有條理的思維導(dǎo)圖。這個(gè)過程讓我更好地理解了自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鼈兦逦貍鬟f給聽眾。在口才課程的互動(dòng)練習(xí)中，我還學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔、明確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。
第五段：感恩和展望未來（200字）。
通過口才課程的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了口才技巧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我感激學(xué)校提供這樣的課程，并非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力提升自己的口才能力，并將其應(yīng)用于未來的職業(yè)生涯和人際交往中。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一位具有良好口才能力的領(lǐng)導(dǎo)者，并在人生中取得更大的成功。
總結(jié)：通過參加口才課程，我收獲了自信和表達(dá)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了思維邏輯和表達(dá)清晰度。這個(gè)過程讓我從內(nèi)心感恩，并積極展望未來的發(fā)展。我相信，口才技巧將成為我成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分，并且將對(duì)我未來的職業(yè)生涯和人際交往產(chǎn)生積極的影響。
感恩的心課程篇十五
經(jīng)過這次活動(dòng)，我更加感受到了父母、教師、同學(xué)們對(duì)我的深切的愛和不言回報(bào)的付出，才明白我的身邊一向充滿了愛。
當(dāng)同學(xué)演講感恩父母時(shí)，我便回憶著父母對(duì)我無微不至的關(guān)愛;當(dāng)演講感恩教師時(shí)，我腦海中又浮現(xiàn)出教師誨人不倦的畫面;當(dāng)演講感恩同學(xué)時(shí)，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ?。每一個(gè)瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母把一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元!為了它，父母終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個(gè)更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠(yuǎn)去。為了它，我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績(jī)，與其說是為自我，不如說是為父母。因?yàn)?，僅有看到優(yōu)異的成績(jī)，他們疲憊的臉上才會(huì)蕩漾起笑容——因?yàn)樗麄兠靼祝磺行量嗪透冻龆际侵档玫?。其?shí)這就是感恩父母最好的方式。
當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時(shí)，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣：多少個(gè)雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自我的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“多謝您!”
這就是感恩，最樸實(shí)無華，真摯動(dòng)人的感恩，我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對(duì)待父母，對(duì)待他人，對(duì)待社會(huì)。讓感恩在心間長(zhǎng)存。
又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感激有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自我……”帶著萬千的感慨，一個(gè)個(gè)感動(dòng)和對(duì)未來的憧憬與期望，結(jié)束了這次活動(dòng)，但感恩永不結(jié)束。
這種教育和實(shí)踐，對(duì)于構(gòu)建和諧家庭、和諧學(xué)校、和諧社會(huì)都具有重要意義。經(jīng)過感恩教育，使學(xué)生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻(xiàn)無回報(bào)的義務(wù)，也沒有只索取而不付出的權(quán)利。人人每時(shí)每刻都在享受著父母、他人、社會(huì)、祖國(guó)、大自然恩惠，要用感恩心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。同時(shí)也使學(xué)生深知感恩不僅僅是物質(zhì)上的，還包括情感上的回報(bào)，并且情感的回報(bào)是雙向的。
人處于感恩的心態(tài)時(shí)，其精神需要從中能得到一種欣慰的滿足，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗(yàn)，這種愉悅是物質(zhì)和金錢所不能替代的。
真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。僅有用心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的完美，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，才能得到幸福感。從而精神更自由，精神生活更拓展、豐盈。
感恩的心課程篇十六
在目前這個(gè)物質(zhì)生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今日，如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為一名小學(xué)__教師，如何在教學(xué)工作中加強(qiáng)感恩教育，也成為我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)的資料選擇和設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，讓思想也能受到教育和啟迪，進(jìn)一步實(shí)施感恩教育。下頭就感恩教育在小學(xué)語文教學(xué)中的影響談?wù)勛晕业囊恍┛捶ǎ?BR> 一、備課，備“感恩”
語文是一門工具學(xué)科，它以自我獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生進(jìn)取性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，所以，我在備課的時(shí)候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、簡(jiǎn)便愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學(xué)生明白“感恩”的內(nèi)涵，訓(xùn)練孩子用自我的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并對(duì)身邊的人事物常懷感恩之心。
二、利用語文教材讓學(xué)生感知“恩”
1.父母之恩。
寫不完的是關(guān)于親情的深厚，說不清的是關(guān)于親情的期待，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無法回報(bào)，父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，在我們?cè)馐鼙╋L(fēng)雨的時(shí)候，讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達(dá)，無論我們走到哪里，他們都會(huì)給我們供給不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書中多角度地表達(dá)了父母之恩，例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥福粋€(gè)父親該承擔(dān)怎樣的職責(zé)，同時(shí)，讓學(xué)生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。
2.自然之恩。
多姿多彩的大自然吸引著無數(shù)文人為之傾訴衷腸，那是因?yàn)榇笞匀欢冀o人一種美德享受。日月經(jīng)無，江河行地;春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感激壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，經(jīng)過想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬丈豪情。
3.祖國(guó)之恩。
我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國(guó)。祖國(guó)之恩，我們從描述山川秀美的文章中感知祖國(guó)的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國(guó)的博大精深、豐富底蘊(yùn);從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女為祖國(guó)現(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無盡的恩情?！额U和園》歌頌了我們祖國(guó)燦爛的文化，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)的贊美之情?！段业牟隔斞赶壬纷屓松钪绾巫鲆幻鎳?guó)的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時(shí)在腦海中鮮活起來。
三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情，教師在此時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中，品味人物形象的高大;在反復(fù)朗讀中深入意境，體驗(yàn)大自然博大的愛，激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感;在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，經(jīng)過在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。
為了提高學(xué)生口頭表達(dá)本事，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問題，經(jīng)過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。僅有感覺到別人對(duì)自我欣賞時(shí)一個(gè)人才會(huì)更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“僅有感恩，才能明白幸福的含義;僅有感恩，才能笑對(duì)人生的風(fēng)雨;也僅有感恩，才能承擔(dān)起自我的一份職責(zé)”。
為了提高學(xué)生地寫作本事，我在平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的資料是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的進(jìn)取性。經(jīng)過感恩教育的活動(dòng)強(qiáng)化感恩意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)師長(zhǎng)之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語文水平，應(yīng)更加努力做好教師的本職工作，時(shí)刻不忘自我是一個(gè)為人師表的教師，在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí)，從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作本事。
總而言之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，不能簡(jiǎn)單地依靠課堂教學(xué)，各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)資料中有關(guān)“感恩”的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這既是時(shí)代的需要，也是塑造人靈魂的需要。