閱讀是提高自己思維能力的有效途徑。總結(jié)時可以參考一些范文或優(yōu)秀的案例，以提升自己的寫作水平。下面的總結(jié)范文都是經(jīng)典之作，其中蘊含著深刻的思想和感悟，歡迎大家參考。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇一
閱讀是一項對孩子成長至關(guān)重要的技能，它不僅幫助他們擴大知識面，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。然而，在當(dāng)今數(shù)字化的時代，孩子們往往更傾向于追逐電子娛樂和社交媒體，對閱讀的興趣逐漸減弱。作為家長，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣呢？以下是我在幾年的家庭教育中總結(jié)的心得體會。
首先，和孩子一起閱讀。父母是孩子最好的榜樣和導(dǎo)師，他們模仿我們的行為和習(xí)慣。如果我們從小就讓孩子看到我們閱讀的情景，他們就會對閱讀產(chǎn)生興趣?？梢院秃⒆右黄鹱谏嘲l(fā)上，讀他們感興趣的書或故事，并和他們討論書中的內(nèi)容。這樣不僅可以增加親子間的交流，還可以給孩子帶來閱讀的樂趣。
其次，提供豐富多樣的圖書選擇。孩子對不同的題材和體裁可能有不同的興趣，為了培養(yǎng)他們的閱讀興趣，我們需要提供多種多樣的圖書供他們選擇。這些圖書可以包括童話故事、科普讀物、小說、詩歌以及漫畫等。當(dāng)孩子獲得了自己感興趣的書籍時，他們會更有動力去讀，并逐漸形成閱讀的習(xí)慣。
此外，讓閱讀成為家庭的一部分。家庭環(huán)境對孩子的閱讀興趣有著至關(guān)重要的影響。為了讓孩子更喜歡閱讀，家長應(yīng)該在家中設(shè)置一個專門的閱讀角落，為孩子提供一個安靜、舒適的環(huán)境。此外，在家中設(shè)定一定的閱讀時間，約定全家人都在此時閱讀。這樣的安排能夠讓孩子感受到閱讀的重要性，也能夠增加家庭的凝聚力。
另外，了解孩子的閱讀喜好。每個孩子都有自己的喜好，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，并根據(jù)他們的喜好給予指導(dǎo)。如果孩子對科幻小說感興趣，我們可以推薦一些知名的科幻小說給他們；如果孩子喜歡動物，我們可以給他們找一些關(guān)于動物的圖書。了解孩子的興趣，我們可以引導(dǎo)他們選擇適合自己的閱讀材料，從而增加閱讀的興趣。
最后，以身作則，給予鼓勵。在孩子培養(yǎng)閱讀興趣的過程中，我們不能只是口頭上宣揚閱讀的重要性，更應(yīng)該以身作則。如果我們自己都不愿意讀書，那么孩子也很難對閱讀產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該先架起一座心靈的橋梁，讓孩子看到我們熱愛閱讀，堅持閱讀。此外，我們還應(yīng)該給予孩子鼓勵和正面的反饋。當(dāng)他們讀完一本書、掌握了一種閱讀技巧或者參加了閱讀比賽時，我們應(yīng)該及時表揚和獎勵他們，讓他們體會到閱讀的樂趣和成就感。
總結(jié)起來，培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長付出一定的努力和耐心，但是這是值得的。通過和孩子一起閱讀、選擇多樣化的圖書、為家中設(shè)置一個閱讀角落、了解孩子的閱讀喜好、以身作則和給予鼓勵，我們可以培養(yǎng)孩子持久的閱讀興趣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇二
孩子先要認(rèn)識自我，感受到主觀性的自我，繼而認(rèn)識到客觀性的自我，進而明白自我發(fā)展的獨特性，察覺出自我及他人都有其獨特的發(fā)展。
當(dāng)孩子在自我探索的過程中，父母參與其中，對孩子的一切都感興趣，通過與他們互動，共同分享，幫助他們認(rèn)識自己。
將你對孩子的感受說出來，讓孩子知道自己的情緒、思想和行為。
如跟孩子說：“我看到你快樂地游戲。”“你拿著玩具走近我，讓我陪你玩?！边@些描述孩子感受、思想和行為的句子能增強孩子的自我認(rèn)識。
父母將孩子的正面能力、優(yōu)點和各種潛能向孩子作反映，就會促進孩子的正向發(fā)展，建立孩子的自尊。孩子有了自信，更有動力實現(xiàn)自我，發(fā)展自己的潛能。積極自信的孩子必定有興趣學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇三
孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識他人，必先從認(rèn)識父母開始。孩子通過與父母互動和溝通，認(rèn)識父母的性格和情緒。孩子從父母之間以及與自己相處的情形，認(rèn)識人際關(guān)系是怎么樣的和該怎樣待人接物。
孩子的整個身心發(fā)展基于與父母的親密依戀關(guān)系。對于父母無條件的愛、欣賞和肯定，他們會感到很快樂，對自己會有很正面的看法。這樣的孩子才會有動力去探索、去學(xué)習(xí)，去了解周圍的事物。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇四
自信心是學(xué)習(xí)的源動力，是不斷提高學(xué)習(xí)水平的水平基本條件。在學(xué)習(xí)過程中，自信所迸發(fā)出來的意志力和毅力，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以限度地幫助挖掘自身發(fā)展?jié)摿Φ臐摿Γネ瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。
“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過他”，經(jīng)常給自己這種十分積極暗示，你就會充滿活力、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績就會得到快速增加。
自信不是盲目的，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績名次的高低、穩(wěn)定性，分析特長交叉學(xué)科的成功經(jīng)驗，分析短腿學(xué)科、學(xué)業(yè)成績不穩(wěn)學(xué)科的形成原因，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力、投入時間等情況。
在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實際水平，正確定位自己的'奮斗目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)計劃，并踏踏實實地督促自己執(zhí)行落實。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是——拿破侖”。
高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)鉆研是十分繁重的，要出色地技術(shù)難題完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，必需不斷提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞出題海戰(zhàn)術(shù)，而是不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括自學(xué)能力、閱讀寫作能力、書寫能力、創(chuàng)設(shè)情景能力、提出研究課題能力、假設(shè)猜想能力、質(zhì)疑批判能力、總結(jié)反思能力等。
一個有較強能力學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明、詳略得當(dāng)、循序漸進、螺旋上升，他的學(xué)習(xí)投資過程一定是高效的，他的努力學(xué)習(xí)一定是愉快的。
每個人的學(xué)習(xí)都離不開老師替的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一個成功的學(xué)習(xí)者必定是一個善于借助老師和同學(xué)力量的人。
老師的點撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位，盡管語言表達缺失上缺乏時代氣息。對老師要施以“纏”字決，沒解決的環(huán)境問題環(huán)境污染問題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡單的點點頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補缺這一學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)主動預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。
同學(xué)間互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇五
“只希望孩子能做到很安靜地去閱讀，并不要指望他能全部理解這些書的精神內(nèi)容。隨性而為之，形成一種終生的閱讀習(xí)慣更為重要”，這是我們培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的觀點。因此，在孩子成長過程中并沒有過多地強迫孩子讀什么，興趣是最好的老師,習(xí)慣是興趣的基礎(chǔ)。習(xí)慣的培養(yǎng)是訓(xùn)練一個孩子的自覺與不自覺的行為，一旦這樣的行為成為一種自覺的行動，那么它將為之保持一生或至少在沒有重大行為改造之前，成為一種常態(tài)。就象在孩子小時候故意訓(xùn)練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習(xí)慣，那么通過訓(xùn)練是可以讓孩子在一定長的時間內(nèi)保持左手行為。記得十年前我因為右手使用鼠標(biāo)引起肩痛而訓(xùn)練左手用鼠標(biāo)，現(xiàn)在我在任何電腦上使用時都不自覺地用左手處理(當(dāng)然不是自己的電腦得改設(shè)置)，這種不自覺地習(xí)慣充分說明習(xí)慣性行為是很難被改變的。
在孩子成長過程，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，并不要刻意地要求孩子有讀懂什么，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒有被約束過的，孩子的表達也是真性的直白，沒有成年人那樣的全部生活閱歷驗證知識以及規(guī)范約束的印跡。只能希望孩子把閱讀當(dāng)作一種興趣，了解世界的開始，獲得各種知識先期閱識。閱識不等于理解，就象孩子經(jīng)常想象自己是從哪來的一樣。對于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高語文水平，提高文化素養(yǎng)，這些都是要在學(xué)習(xí)與成長過程中逐步結(jié)合才能升華的。我們對孩子目前的自覺閱讀的習(xí)慣感到高興，只要是在家，沒有別的活動時，什么時間都是拿一本書在閱讀。我們家的書也很多，童趣的、智力的、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的、勵志書、名著小說、歷史文獻、優(yōu)美散文以及成人閱讀的溝通、勵志、管理等書豐富多樣。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇六
父母鼓勵孩子探索及發(fā)掘，讓他對自身及環(huán)境有著強烈的興趣和好奇，父母對孩子的探索行為表現(xiàn)興奮，使孩子感受到父母的支持，有更大動力探索和學(xué)習(xí)，想更多地認(rèn)識各種事物。
只要在安全情況下，不要阻止孩子的探索行為，那么他便有興趣去學(xué)習(xí)新事物了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇七
閱讀是一種能夠開拓思維、培養(yǎng)興趣的重要活動，尤其是對于孩子來說。然而，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，孩子們往往更傾向于花費時間在電子產(chǎn)品上，對于閱讀卻缺乏興趣和耐心。作為家長，我們有責(zé)任培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在此，我結(jié)合自己的經(jīng)驗，總結(jié)了一些培養(yǎng)孩子閱讀興趣的心得體會。
首先，家長要以身作則。孩子是模仿的天才，他們往往會觀察并模仿父母的行為。因此，家長們應(yīng)該主動培養(yǎng)自己的閱讀興趣，并在孩子面前展示出來。例如，每天在孩子睡前讀一本書，或者在家里設(shè)置一個閱讀角落，讓孩子看到家長閱讀是一種正常而有趣的活動。同時，家長們也應(yīng)該與孩子分享自己的閱讀體驗，討論書中的內(nèi)容，激發(fā)孩子對閱讀的好奇心。
其次，選擇適合孩子年齡段的書籍。孩子們在不同的年齡段有不同的興趣愛好和理解能力，因此家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣選購適合他們閱讀的書籍。比如，對于幼兒，繪本是一個很好的選擇，色彩鮮艷的插圖和簡潔的文字可以吸引他們的注意力。而對于青少年，可以選擇一些適合他們閱讀、有趣且有啟發(fā)性的小說，以激發(fā)他們的閱讀熱情和思考能力。
此外，給孩子提供多樣化的閱讀材料也非常重要。閱讀不僅僅限于書籍，還包括報紙、雜志、網(wǎng)站等各種形式的閱讀材料。家長們應(yīng)該引導(dǎo)孩子嘗試不同的閱讀材料，讓他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。此外，還可以邀請孩子參加圖書館的活動或者書展，并給予他們一定的選擇權(quán)，讓他們可以自由選擇自己感興趣的閱讀材料。
另外，給予孩子適當(dāng)?shù)莫剟钆c鼓勵也非常重要。孩子們需要一定的動力來啟發(fā)他們的閱讀興趣。家長們可以設(shè)置一個閱讀獎勵制度，在孩子閱讀一定數(shù)量的書籍后給予他們適當(dāng)?shù)莫剟?，這樣可以增加孩子們的動力和期待感。此外，在孩子讀完一本書后，我們也要及時給予肯定和鼓勵，讓他們感受到閱讀的價值和成就感，從而培養(yǎng)起他們持續(xù)的閱讀習(xí)慣。
最重要的是，要給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境。一個舒適、安靜且有足夠光線的閱讀環(huán)境對孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長們應(yīng)該為孩子打造一個專屬的閱讀空間，布置書架、沙發(fā)、書桌等，讓孩子在閱讀時能夠感受到舒適和自由。同時，我們也要確保孩子有充足的時間進行閱讀，不要讓其他事務(wù)干擾到他們的閱讀時間。
總而言之，培養(yǎng)孩子閱讀興趣是一個需要耐心和堅持的過程。作為家長，我們應(yīng)該以身作則，選擇適合孩子年齡段的書籍，給予孩子多樣化的閱讀材料，給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c鼓勵，還要為他們提供一個良好的閱讀環(huán)境。相信只要我們用心去培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，他們一定會在閱讀中體驗到樂趣，并受益終生。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇八
美國著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，所以教師要根據(jù)自己及學(xué)生的特點，結(jié)合生活實際及周圍的環(huán)境，采用不同的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流和合作的能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個動力，這種動力來自老師，同學(xué)還有自己，老師的鼓勵，同學(xué)的贊揚，自我的肯定，對自信心的建立都起著潛移默化的作用。我班有個叫小尊的孩子，淘氣，能做惡作劇，上課坐不穩(wěn)，小動作多，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，甚至打架也是常有的事，對于這些我可以說是絞盡腦汁沒有什么可行的辦法。后來，在一次班會上，我無意間讓同學(xué)們夸夸小尊，誰知大家七嘴八舌，說了他很多優(yōu)點，此刻，小尊滿臉的迷茫，連我也沒有想到竟有如此效果，于是我趁熱打鐵，何不來個水道渠成呢？這樣優(yōu)秀的同學(xué)，咱們選他當(dāng)紀(jì)律班長怎么樣？同學(xué)們異口同聲的回答和經(jīng)久不息的掌聲表示贊同。從那以后，小尊變了，每天下課在樓道口總有他的身影，檢查其他學(xué)生是否跨樓梯，不遵守班規(guī)校規(guī)。那次，他還拿著自己的作業(yè)本讓大家傳看他的字呢！看來，不管是哪種鼓勵，只要被學(xué)生接受，給予自信，都能收到很好的效果。
二、課堂上的激活藝術(shù)
1、重視導(dǎo)語
一個好的導(dǎo)語能把學(xué)生帶入一種心向往之的教學(xué)境界，它要求新、活，需要教師的機制，現(xiàn)場發(fā)揮和隨機應(yīng)變。也就是說，教師只用三句風(fēng)趣幽默的“見面禮”，就能迅速拉近與學(xué)生之間的距離，而且像油鍋里滴上幾滴水一樣地把課堂激活。
2、創(chuàng)設(shè)話境
利用多媒體，把生動形象的畫面配以美妙和諧的音響，化抽象的文字為可觀的圖像，直觀的形象觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，生動的情境引發(fā)學(xué)生心靈的'感知、情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出最佳的情境，達到陶冶學(xué)生的審美情操，從而幫助學(xué)生迅速、深層地理解與感悟課文內(nèi)容，提高教學(xué)效率。如《周總理，你在哪里》一課的教學(xué)，我就采用了多媒體教學(xué)一開頭就收到了良好的教學(xué)效果。這首詩表達的是詩人對總理的緬懷之情，表達了全國人民乃至世界人民對這位世紀(jì)偉人的共同心聲。但由于失控造成的感情阻隔，今天的學(xué)生已不易產(chǎn)生共鳴。為了更好地讓學(xué)生感悟詩歌情感，我特意剪輯了紀(jì)錄片《十里長街送總理》的動人場面，播放了十里長街人民送別總理的視頻影像：哀樂聲中天安門前，總理的靈車緩緩開過，十里長街兩旁站滿為總理送行的群眾，人們手捧白花，臂纏黑紗，眼含淚水，悲痛欲絕；天安門廣場降半旗，北京在悲哀，整個中國的哀悼……并伴著沉重的話外音：“1976年1月8日9點57分，中華人民共和國總理長眠了。半個多世紀(jì)以來，他為了中華民族的騰飛，嘔心瀝血?！贝藭r此刻，此情此景，催人淚下，令人難忘。利用多媒體營造的悲哀氛圍成功地突破了時空造成的教學(xué)上的難點，迅速有效地讓學(xué)生在感情上產(chǎn)生了強烈的共鳴，收到了意想不到的成效。
3、巧妙提問
問題是課堂的靈魂，它可以把一堂課充分激活；它是一把金鑰匙，可以幫助學(xué)生打開思維與求知之門；它又是一座橋梁，架設(shè)在一個個充滿知識迷津的渡口。問題的設(shè)計需要老師精心的準(zhǔn)備，設(shè)計出一些能點燃學(xué)生思維火花的問題，設(shè)計出一些“牽一發(fā)而動全身”的問題。所以，巧妙的問題可以把學(xué)生的思維“點”活。
4、添加幽默
幽默是一種最高級的智慧，也是一種藝術(shù)。教師講課不能老是板著面孔講，在課堂顯得沉悶的時候，說句歇后語，插個笑話，猜個謎語，用來調(diào)節(jié)氣氛豈不是更好？當(dāng)然，課堂上的幽默一定要高雅、健康。如果備課時有所設(shè)計使其融入教學(xué)內(nèi)容之中，其效果甚佳。
5、課堂游戲
課堂游戲是使學(xué)生輕松而樂于教學(xué)的又一種妙法。教師根據(jù)課文內(nèi)容要求學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生競猜或觀賞，通過這種既有主角又有全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生知識得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又增強了學(xué)生的自信心，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
6、課堂競賽
三、建立良好的師生感情
總之，興趣是最好的老師，它能驅(qū)使學(xué)生自覺地，積極地追求對新事物的認(rèn)識，克服重重困難，解決問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的首要任務(wù)。一個好的教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把每一節(jié)課上成活潑有趣的言語技能課，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)校，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，全面提高教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果。
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培養(yǎng)孩子興趣的心得篇九
現(xiàn)在的父母過早注重孩子學(xué)習(xí)學(xué)科上的知識，而較易忽略孩子對自己和其他人的學(xué)習(xí)，忽略孩子的身體感官動覺發(fā)展。
其實孩子要有正常的感覺統(tǒng)合，才會有興趣和能力去學(xué)習(xí)其他事物。
孩子從胎兒期開始，就對自己的一切感覺作出反應(yīng)，而產(chǎn)生不同的活動。擁有正常的感覺統(tǒng)合，才能依循規(guī)劃，發(fā)展自尊心、動作技巧與更高層次的認(rèn)知功能。
父母要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要在幼兒期提供運動機會，讓他們多做感覺運動練習(xí)，發(fā)展感覺統(tǒng)合能力。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十
孩子小時候，我經(jīng)常與孩子做有關(guān)數(shù)學(xué)方面的游戲。在游戲中，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如：1到100各數(shù)的和是多少，我告訴孩子我能很快口算出來，讓孩子產(chǎn)生好奇心，從而告訴孩子最簡便的算法，假如孩子掌握了也能很快算出。再如，教孩子數(shù)線段的方法，一條線段上有多個點，怎樣準(zhǔn)確快速數(shù)出共有多少條線段來。孩子有時數(shù)不準(zhǔn)，我教給孩子簡便數(shù)法，讓孩子體會成功的喜悅。還有做數(shù)學(xué)填圖填數(shù)游戲，在父子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的游戲中，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、故事激趣法
一有時間，我就與孩子講數(shù)學(xué)家的故事，并買這方面的書籍供孩子看。特別是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用故事，如曹沖稱象這個故事，我讓孩子思考：曹沖為什么能稱出大象的重量呢?是因為他數(shù)學(xué)知識掌握的牢固，運用的自如。你只要數(shù)學(xué)知識豐富，換你也會想到這種等量替換知識的運用。通過這些故事，讓孩子愛上數(shù)學(xué)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、生活引趣法
生活中有很多數(shù)學(xué)問題，我讓孩子去探索，解決一些實際問題。如在孩子學(xué)習(xí)圓錐體體積后，收麥子時，我讓孩子測量大場上的麥堆，先估計下重量，然后去驗證，讓孩子懂得數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。還有，上街買東西時，假期中，我?guī)е⒆尤?，讓孩子去算賬，通過生活中的數(shù)學(xué)問題，告訴孩子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而讓孩子愛上數(shù)學(xué)，能主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、方法導(dǎo)趣法
孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，不是孩子思維差，主要是孩子沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。我教育孩子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課前、課中、課后各應(yīng)如何做。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，背熟要學(xué)習(xí)新知的概念;課中全神貫注聽課;課后聚精會神作業(yè)等方法。孩子嘗試我教給的方法，成績不斷上升。成績好了，興趣自然就有了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十一
很多家長因為忙于工作的原因，疏于對孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，特別是和學(xué)校老師的聯(lián)系較少。即便有一定的聯(lián)系，大多也是和班主任老師聯(lián)系，而與數(shù)學(xué)課任老師的聯(lián)系較少。與數(shù)學(xué)課任老師的聯(lián)系較少，就會缺乏了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，特別是數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)，無法對其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的努力在家庭中給予恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。而當(dāng)家長表現(xiàn)出對孩子數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)和行為感興趣時，對其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的努力付出做出肯定時，孩子就會對數(shù)學(xué)課特別的在意，也就會刻意的用心學(xué)習(xí)，進而會增加孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，通過溝通，數(shù)學(xué)老師也可以了解孩子在家庭的情況，可以根據(jù)孩子在家庭的表現(xiàn)，在課堂上的給予特別的有針對性的關(guān)注。家長甚至可以和老師達成培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的共同行動方案，家校合作，促進孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
家長要想提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就必須首先了解自己的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的情況，只有這樣才能有的放矢的采取措施。因此，不論從哪個角度說，與數(shù)學(xué)老師保持聯(lián)系和溝通是增進孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要方法之一。
二、言傳身教，做一個愛學(xué)習(xí)的家長
不論家長職業(yè)貴賤、學(xué)歷高低，都應(yīng)該是一個熱愛學(xué)習(xí)的人?，F(xiàn)代社會，只有熱愛學(xué)習(xí)，不斷追求進步的人，才能在生活中獲得新的知識，才能適應(yīng)新的形勢，才能有所發(fā)展。這樣的觀念，應(yīng)該通過家長的身體力行、言傳身教，傳遞給孩子。在一個家庭中，家長喜愛看書、熱愛學(xué)習(xí)的行為，會潛移默化的熏陶和感染孩子，久而久之、耳濡目染，孩子在散發(fā)著濃濃學(xué)習(xí)氣氛的家庭中，必然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同樣的，對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣自然也不例外。
三、鼓勵表揚，賞識自己的孩子
每個人都希望自己被別人賞識，喜歡被人表揚，成年人如此，小孩子更是如此。所以，家長要關(guān)注孩子的表現(xiàn)，特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。不論是點滴的進步，還是獨特的創(chuàng)新思考;簡單題目的正確解答，還是復(fù)雜題目的準(zhǔn)確分析，都應(yīng)給予表揚和鼓勵。讓孩子感受到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有任何好的表現(xiàn)，都會得到家長的首肯和鼓勵。
經(jīng)常沉浸在鼓勵和表揚中的孩子，會顯得特別的自信，而自信又能成為孩子學(xué)好新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同樣的，自信的孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會抱有十足的興趣。因此，家長應(yīng)該“拿著放大鏡”觀察孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進步，將孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的進步放大，表揚和鼓勵孩子，用賞識的眼光看待自己的孩子。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十二
1、家長最好自己也對舞蹈感興趣。因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的`感染作用。
2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。
3、為孩子創(chuàng)造一個美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產(chǎn)生興趣。
4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。
5、召開家庭音樂會。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進行溝通。
6、根據(jù)孩子的愛好，制作一些動物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。
平時，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。成人可以給孩子講一些關(guān)于藝術(shù)節(jié)方面的知識，尤其在舞蹈動作上加以兒童化、趣味化，以藝術(shù)化的語言來激發(fā)孩子對舞蹈的興趣。久而久之，孩子一定會對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。
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培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十三
首先要和孩子多進行溝通，問他喜歡干什么，孩子都會很直接很爽快的告訴你，比如他喜歡唱歌他喜歡跳舞，根據(jù)他的興趣來培養(yǎng)他的才藝。(推薦閱讀：“家長課堂”4月23日消息“讀懂孩子日常19項行為，找出孩子的特長與天賦”)
除了和孩子溝通之外，平時也要多觀察孩子，有些孩子聽到歌曲就會手舞足蹈，這說明他的音樂細(xì)胞和舞蹈細(xì)胞很好，可以考慮學(xué)習(xí)聲樂、唱歌、跳舞、鋼琴等等。
如果家里有比較好的條件的話，可以從日常生活中就開始培訓(xùn)，買一架鋼琴，一套畫筆，讓孩子慢慢的開始練習(xí)起來。
參加培訓(xùn)班是興趣愛好速成的最快的方法，現(xiàn)在有各種各樣的培訓(xùn)班，報特長班之前，記得要先問問孩子的意愿。
有些孩子可能對參加一些培訓(xùn)班啊或者學(xué)習(xí)才藝的時候會抗拒，我們可以采取獎勵的制度，比如上課去的話可以吃什么東西，受到老師表揚了可以送什么玩具等等。
如果孩子對什么都很感興趣的話，家長可以自己挑選幾種比較想讓孩子學(xué)習(xí)的興趣愛好，讓孩子自己選擇，興趣是最好的老師，相信孩子自己選的肯定會學(xué)得很好。
最后可以根據(jù)自己比較擅長的興趣愛好，去培養(yǎng)孩子，這樣自己也可以多監(jiān)督多指導(dǎo)孩子的興趣愛好的學(xué)習(xí)，要不然自己一竅不通的話孩子到底學(xué)的怎么樣了還不知道呢。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十四
創(chuàng)新教育是指更新觀念，把創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來，從不同層次、不同方向、不同內(nèi)容上采取不同的手段和方法，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力貫穿于素質(zhì)教育實施和每一個學(xué)生個體成長的全過程?？梢姡瑒?chuàng)新教育是將素質(zhì)教育落到實處的關(guān)鍵所在。
教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新的意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思路到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，認(rèn)知和情感密不可分，教師本身的情感現(xiàn)狀，對學(xué)生起著潛移默化的作用，使課堂上出現(xiàn)某種心理氣氛，當(dāng)一位有威信的、受到學(xué)生尊敬和喜愛的教師走進課堂時，學(xué)生就會興趣盎然，精神飽滿，反之，學(xué)生的心理就會蒙上一層陰影，情緒就相當(dāng)?shù)吐洹Ｔ诮鼛啄甑慕逃虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，中規(guī)中矩的教學(xué)模式遏制了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種機械化的學(xué)習(xí)，久而久之對數(shù)學(xué)就喪失了興趣和信心。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)新思維。
主動性的心理特征，就是積極地開展思維活動，真正的“課堂氣氛活躍”是指學(xué)生思維活動活躍，而不是表面熱鬧。烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！鼻‘?dāng)創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的創(chuàng)新意識就會孕育而生。例如：在講“平行線的判定”時，可以提問：“如果有兩條直線，這兩條直線是不是平行線？如何作出判斷？”教師同時在黑板上畫出兩條看起來不相交的直線，讓學(xué)生作出判斷，學(xué)生可能會不假思索的判斷為平行線，教師再提出疑問：“能肯定地說這兩條直線是不相交的直線嗎？我們現(xiàn)在看到的部分是不相交的，但能肯定在遠處也不相交嗎？”這一問便使學(xué)生陷入思考，學(xué)生會對自己先前的判斷產(chǎn)生動搖，看到了單憑定義去進行判斷是困難的，由此激發(fā)思維的積極性，自覺去探索判斷兩直線平行的判定方法。
三、把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
數(shù)學(xué)知識在日常生活、生產(chǎn)中都有廣泛的應(yīng)用，而大部分學(xué)生因看不到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系而失去興趣，因此在平時的教學(xué)過程中，善于抓住日常生活、生產(chǎn)的點點滴滴，構(gòu)建基本的數(shù)學(xué)關(guān)系，使學(xué)生在一種輕松、愉快的環(huán)境中解決數(shù)學(xué)問題其實，實際生活中的許多問題都可以用課本中的知識來解決，關(guān)鍵是讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流和運用，逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣.。比如：在學(xué)習(xí)折疊問題時，我經(jīng)常讓學(xué)生動手操作，觀察，然后得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、給學(xué)生創(chuàng)造展示才華的平臺。
在教學(xué)活動中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。遇到問題經(jīng)常由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決的方法。進行小組間討論，再由學(xué)生展示。例如：有一道習(xí)題的處理方法學(xué)生提出五種。在學(xué)生展示時，其他同學(xué)進行點評，是不同的學(xué)生都得到了不同的收獲，培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)探索教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生素質(zhì)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十五
在我的生活和工作中，我一直注重培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過多年的嘗試和探索，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。在這里，我將分享一些我所學(xué)到的經(jīng)驗。
首先，我認(rèn)識到興趣的培養(yǎng)需要時間和耐心。一開始，我試圖在短時間內(nèi)培養(yǎng)出濃厚的興趣，但這往往是不現(xiàn)實的。我意識到，興趣就像一顆種子，需要時間和關(guān)懷才能茁壯成長。因此，我學(xué)會了放慢節(jié)奏，享受過程，讓興趣慢慢滲透到我的生活中。
其次，我學(xué)會了從內(nèi)心出發(fā)，尋找真正感興趣的事物。我嘗試探索不同的領(lǐng)域，從自然、藝術(shù)、科技到人文，我發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛的領(lǐng)域，從而投入更多的時間和精力。這種真誠的探索和嘗試讓我逐漸找到了自己的興趣所在。
此外，我學(xué)會了從興趣中獲取滿足感和成就感。當(dāng)我沉浸在感興趣的領(lǐng)域時，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了提升。這種成就感的積累讓我更加自信和堅定，從而更有動力去追求自己的興趣。
最后，我學(xué)會了與他人分享自己的興趣和快樂。與志同道合的人交流和分享，讓我更加深入地了解自己的興趣，同時也擴大了我的社交圈子。這種互動和交流讓我更加享受培養(yǎng)興趣的過程。
總之，興趣培養(yǎng)需要時間和耐心，找到內(nèi)心真正感興趣的事物是關(guān)鍵。通過享受過程、獲取滿足感和成就感以及與他人分享自己的興趣和快樂，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。我相信，這些經(jīng)驗將對我未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十六
在我眼中，興趣是個人才能和激情的反映，它不僅決定了一個人如何生活，還決定了他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、思考和發(fā)現(xiàn)。我深信，良好的興趣培養(yǎng)對于一個人的成長和發(fā)展具有深遠的影響。
在我自己的經(jīng)歷中，我一直對歷史和人文科學(xué)有著濃厚的興趣。從小時候起，我就對歷史故事、考古發(fā)現(xiàn)和人類文化的發(fā)展充滿了好奇。這種興趣一直延續(xù)到今天，并在我選擇大學(xué)專業(yè)和職業(yè)道路的過程中發(fā)揮了重要作用。
為了保持和發(fā)展我的興趣，我采取了一些方法。首先，我保持對相關(guān)領(lǐng)域信息的持續(xù)學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看紀(jì)錄片和參加講座等方式，不斷豐富自己的知識儲備。其次，我積極參與相關(guān)的活動，如歷史博物館的參觀、學(xué)術(shù)研討會等，通過實踐來保持對這一領(lǐng)域的熱情。最后，我與有著相同興趣的人保持聯(lián)系，通過交流和分享，不斷提高自己的興趣層次。
回望過去，我深感興趣培養(yǎng)并非一蹴而就的過程，而是一個需要耐心、時間和持續(xù)努力的過程。然而，我也認(rèn)識到，興趣并非總是能夠滿足我們的期待，有時它可能會讓我們失望，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。相反，我們應(yīng)該珍視并接受這些挫折，因為它們幫助我們更好地理解世界和自己。
總之，興趣培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，需要我們付出努力和時間。然而，我相信，對于那些愿意投入時間和精力的人來說，他們將在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中找到自我和價值。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十七
當(dāng)涉及到培養(yǎng)興趣愛好時，最好的方法是嘗試新的活動和經(jīng)歷。你可以嘗試探索你的周圍，探索你所在的城市或社區(qū)，參加各種活動和體驗。
1.探索你的周圍：走出你的舒適區(qū)，探索你所在的城市或社區(qū)，發(fā)現(xiàn)那些你以前從未注意到的有趣的地方。這可以包括博物館，公園，藝術(shù)畫廊，咖啡館，書店，等等。
2.參加各種活動：嘗試參加各種活動，如音樂會，戲劇，電影，舞蹈，繪畫課程，等等。這些活動可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。
3.探索你的興趣：回顧你的日常生活，思考你在某些活動或情境中表現(xiàn)出的興趣。你可能會有一些意想不到的興趣愛好。
4.嘗試新的經(jīng)歷：嘗試新的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)新的語言，嘗試新的食物，學(xué)習(xí)新的技能，等等。這些經(jīng)歷可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。
5.保持開放的態(tài)度：保持開放的態(tài)度，不要急于下結(jié)論，要給自己時間去發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。
最后，記住，興趣愛好不是一夜之間就可以培養(yǎng)出來的，它們需要時間和耐心。最重要的是享受探索的過程，并嘗試保持對生活的熱情和好奇心。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十八
父母常把學(xué)習(xí)焦點放在孩子的學(xué)習(xí)成績上（考試考了幾分？班上排名多少？），如此一來，就是教導(dǎo)孩子，你做的所有學(xué)習(xí)，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養(yǎng)為胡蘿卜而奔跑的兔子。
如果父母親能教孩子，把學(xué)習(xí)焦點放在學(xué)習(xí)的成就感上，感覺就會截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識，自己就有所進步，當(dāng)然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。
例如，當(dāng)孩子拿了一個69分的數(shù)學(xué)成績單回來，把學(xué)習(xí)焦點放在學(xué)習(xí)成績上的家長，就會暴跳如雷地說：“你怎么考的這么爛？你丟我們家的臉！”
而把焦點放在學(xué)習(xí)成就感上的父母親，就會這么說：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內(nèi)容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂?！边@么一來，孩子就會持續(xù)熱愛學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力了。
培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。
孩子的學(xué)習(xí)動機被扼殺的原因之一，是父母親只認(rèn)為，在學(xué)?？荚嚦煽兞己?，才是未來有出息的保證。因此對孩子的學(xué)習(xí)成績過分在意，而造成孩子過多壓力。
然而，美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授加德納博士（howardgardner）早在1983年，就提出了“多元智力因素理論”。主張要判斷一個孩子是否聰明，應(yīng)從八大能力來做分析。
前三項是傳統(tǒng)智力因素：1、數(shù)學(xué)邏輯能力；2、語文能力；3、空間能力；
另外這個劃時代的創(chuàng)新理論，還加了5項新的能力指標(biāo)，來判斷一個孩子是否聰明，其中包括了——4、體能；5、音樂能力；6、了解自己的能力；7、了解別人的能力；8、理解自然環(huán)境的能力。
這一提倡“多元化價值觀”的教育理論，如今影響了世界各地的教育體系。原來一個體能很好的孩子（例如像姚明），在校的數(shù)學(xué)成績?nèi)舨蝗缙渌⒆?，以傳統(tǒng)的眼光來看，就不是個聰明而會受重視的孩子。然而按照gardner這個“多元智力因素理論”，擁有極佳的體育素質(zhì)也是一大能力，這個聰明的孩子絕對值得父母親好好栽培。
所以，如果父母能用多元價值的眼光，來看待孩子的學(xué)習(xí)能力和成果，就會發(fā)覺，其實每個小孩都有他的閃光點，父母親的職責(zé)是去發(fā)現(xiàn)這些閃光點，讓它可以熠熠生輝。
要讓孩子永保學(xué)習(xí)的熱忱，除了先讓孩子真心喜歡上學(xué)習(xí)之外，還有一個很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學(xué)習(xí)彈性”。
所謂的“學(xué)習(xí)彈性”指的是，一個人處理壓力，面對挫折跟接受挑戰(zhàn)的能力。具有學(xué)習(xí)彈性的.孩子，能有效地處理學(xué)習(xí)挫折，不良成績，負(fù)面評價，以及學(xué)習(xí)壓力。
學(xué)習(xí)彈性的培養(yǎng)，首先應(yīng)著重在孩子看待挫折的眼光。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，遇到挫折時，負(fù)面消極的想法，會使人壓力倍增，容易半途而廢；而正面積極的念頭，則會讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力。
因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時，父母親應(yīng)該幫助他學(xué)會做樂觀正面的歸因。
例如孩子考試沒考好，負(fù)面消極的歸因會是“我很笨！”，而正面積極的念頭是“我這一次沒考好……”；成績沒有其他同學(xué)好時，孩子負(fù)面消極的歸因會是“別的小孩都比我聰明?！?，而正面積極的念頭則應(yīng)該是“我還沒找到最有效學(xué)習(xí)這門知識的方式?！?BR> 觀察孩子的歸因，輔導(dǎo)孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學(xué)習(xí)彈性。
面對念不完的課本，做不完的習(xí)題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個時候，父母親給孩子最好的協(xié)助，是幫他將內(nèi)容做切割，大目標(biāo)切割為小目標(biāo)，比如一天背十個英語單詞，做二十個數(shù)學(xué)題等等。只要按照這個計劃，就可以按部就班地學(xué)會這門知識。
同樣的，在這里焦點要放在學(xué)習(xí)成就上，而不是放在學(xué)習(xí)成績上面。掌握了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的技巧，就能讓孩子從心出發(fā)，熱愛學(xué)習(xí)。
今天有關(guān)該如何的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十九
興趣是最好的老師，有了興趣，做任何事情，你都會主動去做。沒有興趣，想做好一件事情是很難的。培養(yǎng)孩子讀書也是這樣，只有培養(yǎng)了孩子的讀書興趣，孩子才能主動去讀書，從豐富的書籍中去吸取營養(yǎng)，豐富自己，充實自己，不斷提升自己的素質(zhì)。在培養(yǎng)孩子讀書興趣中，我是這樣做的：
在孩子小時候，我常常給孩子講故事，孩子聽得如癡如迷。到了孩子自己能讀書時，我還是給孩子講故事。不過，只講故事的開頭或一部分，然后，告訴孩子精彩的內(nèi)容書中有的。告訴他自己可以去讀書了解。于是，拿出早已準(zhǔn)備好的相關(guān)書籍供孩子去閱讀。這樣，孩子讀書的興趣被調(diào)動起來了，孩子能主動去接近書籍，主動去讀書。
在小學(xué)到初中階段，孩子在地方學(xué)校讀書，天天回家。每天晚上，我都陪孩子看電視，條件是先做好家庭作業(yè)，然后再看電視。當(dāng)看電視連續(xù)劇時，我引導(dǎo)孩子去看作品的原著，激發(fā)孩子讀書的欲望。比如，看電視劇《紅日》時，我對孩子講，《紅日》原著與電視劇是有區(qū)別的，你想知道電視劇與原著有什么不同嗎?于是，我相機指導(dǎo)孩子去讀吳強的《紅日》原著，并給孩子提供《紅日》一書。孩子聽了我的話，急于想知道《紅日》原著是怎樣的一本書，利用時間認(rèn)真的閱讀完《紅日》一書。在孩子讀課外書籍時，我要孩子養(yǎng)成不動筆墨不翻書的習(xí)慣，把書中的精彩語句劃出來，必要時摘錄下來，積累優(yōu)美的詞語，用到自己的作文中去。這樣，經(jīng)過我的引導(dǎo)，孩子能樂于主動讀書，還養(yǎng)成了樂于閱讀的好習(xí)慣。
我與孩子約定，每月同看一本書，月底與孩子交流讀書情況，各自談?wù)勛约簩λx作品的看法。通過品賞課外讀物的精彩片斷，來提高孩子閱讀課外書籍的興趣，誘導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
每到雙休日或寒暑假時，我都要準(zhǔn)備好適于孩子閱讀的大量書籍，把它們擺放到孩子學(xué)習(xí)的寫字臺或床頭柜上，凡孩子目光所及的地方，均放著書籍。孩子會自然而然的去翻書閱讀，把時間用在讀書上。這種環(huán)境布滿書籍，吸引孩子去讀書的方法，能很好地培養(yǎng)孩子的良好的讀書習(xí)慣。
總之，有了讀書興趣，孩子就能樂于去讀書。長期堅持，形成一種習(xí)慣，你想讓孩子不去讀書都不可能的。興趣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，愿做父母的在培養(yǎng)孩子讀書興趣上多花點功夫，對你孩子的一生成長將起到不可估量的作用。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇一
閱讀是一項對孩子成長至關(guān)重要的技能，它不僅幫助他們擴大知識面，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。然而，在當(dāng)今數(shù)字化的時代，孩子們往往更傾向于追逐電子娛樂和社交媒體，對閱讀的興趣逐漸減弱。作為家長，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣呢？以下是我在幾年的家庭教育中總結(jié)的心得體會。
首先，和孩子一起閱讀。父母是孩子最好的榜樣和導(dǎo)師，他們模仿我們的行為和習(xí)慣。如果我們從小就讓孩子看到我們閱讀的情景，他們就會對閱讀產(chǎn)生興趣?？梢院秃⒆右黄鹱谏嘲l(fā)上，讀他們感興趣的書或故事，并和他們討論書中的內(nèi)容。這樣不僅可以增加親子間的交流，還可以給孩子帶來閱讀的樂趣。
其次，提供豐富多樣的圖書選擇。孩子對不同的題材和體裁可能有不同的興趣，為了培養(yǎng)他們的閱讀興趣，我們需要提供多種多樣的圖書供他們選擇。這些圖書可以包括童話故事、科普讀物、小說、詩歌以及漫畫等。當(dāng)孩子獲得了自己感興趣的書籍時，他們會更有動力去讀，并逐漸形成閱讀的習(xí)慣。
此外，讓閱讀成為家庭的一部分。家庭環(huán)境對孩子的閱讀興趣有著至關(guān)重要的影響。為了讓孩子更喜歡閱讀，家長應(yīng)該在家中設(shè)置一個專門的閱讀角落，為孩子提供一個安靜、舒適的環(huán)境。此外，在家中設(shè)定一定的閱讀時間，約定全家人都在此時閱讀。這樣的安排能夠讓孩子感受到閱讀的重要性，也能夠增加家庭的凝聚力。
另外，了解孩子的閱讀喜好。每個孩子都有自己的喜好，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，并根據(jù)他們的喜好給予指導(dǎo)。如果孩子對科幻小說感興趣，我們可以推薦一些知名的科幻小說給他們；如果孩子喜歡動物，我們可以給他們找一些關(guān)于動物的圖書。了解孩子的興趣，我們可以引導(dǎo)他們選擇適合自己的閱讀材料，從而增加閱讀的興趣。
最后，以身作則，給予鼓勵。在孩子培養(yǎng)閱讀興趣的過程中，我們不能只是口頭上宣揚閱讀的重要性，更應(yīng)該以身作則。如果我們自己都不愿意讀書，那么孩子也很難對閱讀產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該先架起一座心靈的橋梁，讓孩子看到我們熱愛閱讀，堅持閱讀。此外，我們還應(yīng)該給予孩子鼓勵和正面的反饋。當(dāng)他們讀完一本書、掌握了一種閱讀技巧或者參加了閱讀比賽時，我們應(yīng)該及時表揚和獎勵他們，讓他們體會到閱讀的樂趣和成就感。
總結(jié)起來，培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長付出一定的努力和耐心，但是這是值得的。通過和孩子一起閱讀、選擇多樣化的圖書、為家中設(shè)置一個閱讀角落、了解孩子的閱讀喜好、以身作則和給予鼓勵，我們可以培養(yǎng)孩子持久的閱讀興趣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇二
孩子先要認(rèn)識自我，感受到主觀性的自我，繼而認(rèn)識到客觀性的自我，進而明白自我發(fā)展的獨特性，察覺出自我及他人都有其獨特的發(fā)展。
當(dāng)孩子在自我探索的過程中，父母參與其中，對孩子的一切都感興趣，通過與他們互動，共同分享，幫助他們認(rèn)識自己。
將你對孩子的感受說出來，讓孩子知道自己的情緒、思想和行為。
如跟孩子說：“我看到你快樂地游戲。”“你拿著玩具走近我，讓我陪你玩?！边@些描述孩子感受、思想和行為的句子能增強孩子的自我認(rèn)識。
父母將孩子的正面能力、優(yōu)點和各種潛能向孩子作反映，就會促進孩子的正向發(fā)展，建立孩子的自尊。孩子有了自信，更有動力實現(xiàn)自我，發(fā)展自己的潛能。積極自信的孩子必定有興趣學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇三
孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識他人，必先從認(rèn)識父母開始。孩子通過與父母互動和溝通，認(rèn)識父母的性格和情緒。孩子從父母之間以及與自己相處的情形，認(rèn)識人際關(guān)系是怎么樣的和該怎樣待人接物。
孩子的整個身心發(fā)展基于與父母的親密依戀關(guān)系。對于父母無條件的愛、欣賞和肯定，他們會感到很快樂，對自己會有很正面的看法。這樣的孩子才會有動力去探索、去學(xué)習(xí)，去了解周圍的事物。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇四
自信心是學(xué)習(xí)的源動力，是不斷提高學(xué)習(xí)水平的水平基本條件。在學(xué)習(xí)過程中，自信所迸發(fā)出來的意志力和毅力，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以限度地幫助挖掘自身發(fā)展?jié)摿Φ臐摿Γネ瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。
“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過他”，經(jīng)常給自己這種十分積極暗示，你就會充滿活力、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績就會得到快速增加。
自信不是盲目的，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績名次的高低、穩(wěn)定性，分析特長交叉學(xué)科的成功經(jīng)驗，分析短腿學(xué)科、學(xué)業(yè)成績不穩(wěn)學(xué)科的形成原因，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力、投入時間等情況。
在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實際水平，正確定位自己的'奮斗目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)計劃，并踏踏實實地督促自己執(zhí)行落實。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是——拿破侖”。
高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)鉆研是十分繁重的，要出色地技術(shù)難題完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，必需不斷提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞出題海戰(zhàn)術(shù)，而是不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括自學(xué)能力、閱讀寫作能力、書寫能力、創(chuàng)設(shè)情景能力、提出研究課題能力、假設(shè)猜想能力、質(zhì)疑批判能力、總結(jié)反思能力等。
一個有較強能力學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明、詳略得當(dāng)、循序漸進、螺旋上升，他的學(xué)習(xí)投資過程一定是高效的，他的努力學(xué)習(xí)一定是愉快的。
每個人的學(xué)習(xí)都離不開老師替的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一個成功的學(xué)習(xí)者必定是一個善于借助老師和同學(xué)力量的人。
老師的點撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位，盡管語言表達缺失上缺乏時代氣息。對老師要施以“纏”字決，沒解決的環(huán)境問題環(huán)境污染問題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡單的點點頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補缺這一學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)主動預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。
同學(xué)間互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇五
“只希望孩子能做到很安靜地去閱讀，并不要指望他能全部理解這些書的精神內(nèi)容。隨性而為之，形成一種終生的閱讀習(xí)慣更為重要”，這是我們培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的觀點。因此，在孩子成長過程中并沒有過多地強迫孩子讀什么，興趣是最好的老師,習(xí)慣是興趣的基礎(chǔ)。習(xí)慣的培養(yǎng)是訓(xùn)練一個孩子的自覺與不自覺的行為，一旦這樣的行為成為一種自覺的行動，那么它將為之保持一生或至少在沒有重大行為改造之前，成為一種常態(tài)。就象在孩子小時候故意訓(xùn)練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習(xí)慣，那么通過訓(xùn)練是可以讓孩子在一定長的時間內(nèi)保持左手行為。記得十年前我因為右手使用鼠標(biāo)引起肩痛而訓(xùn)練左手用鼠標(biāo)，現(xiàn)在我在任何電腦上使用時都不自覺地用左手處理(當(dāng)然不是自己的電腦得改設(shè)置)，這種不自覺地習(xí)慣充分說明習(xí)慣性行為是很難被改變的。
在孩子成長過程，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，并不要刻意地要求孩子有讀懂什么，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒有被約束過的，孩子的表達也是真性的直白，沒有成年人那樣的全部生活閱歷驗證知識以及規(guī)范約束的印跡。只能希望孩子把閱讀當(dāng)作一種興趣，了解世界的開始，獲得各種知識先期閱識。閱識不等于理解，就象孩子經(jīng)常想象自己是從哪來的一樣。對于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高語文水平，提高文化素養(yǎng)，這些都是要在學(xué)習(xí)與成長過程中逐步結(jié)合才能升華的。我們對孩子目前的自覺閱讀的習(xí)慣感到高興，只要是在家，沒有別的活動時，什么時間都是拿一本書在閱讀。我們家的書也很多，童趣的、智力的、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的、勵志書、名著小說、歷史文獻、優(yōu)美散文以及成人閱讀的溝通、勵志、管理等書豐富多樣。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇六
父母鼓勵孩子探索及發(fā)掘，讓他對自身及環(huán)境有著強烈的興趣和好奇，父母對孩子的探索行為表現(xiàn)興奮，使孩子感受到父母的支持，有更大動力探索和學(xué)習(xí)，想更多地認(rèn)識各種事物。
只要在安全情況下，不要阻止孩子的探索行為，那么他便有興趣去學(xué)習(xí)新事物了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇七
閱讀是一種能夠開拓思維、培養(yǎng)興趣的重要活動，尤其是對于孩子來說。然而，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，孩子們往往更傾向于花費時間在電子產(chǎn)品上，對于閱讀卻缺乏興趣和耐心。作為家長，我們有責(zé)任培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在此，我結(jié)合自己的經(jīng)驗，總結(jié)了一些培養(yǎng)孩子閱讀興趣的心得體會。
首先，家長要以身作則。孩子是模仿的天才，他們往往會觀察并模仿父母的行為。因此，家長們應(yīng)該主動培養(yǎng)自己的閱讀興趣，并在孩子面前展示出來。例如，每天在孩子睡前讀一本書，或者在家里設(shè)置一個閱讀角落，讓孩子看到家長閱讀是一種正常而有趣的活動。同時，家長們也應(yīng)該與孩子分享自己的閱讀體驗，討論書中的內(nèi)容，激發(fā)孩子對閱讀的好奇心。
其次，選擇適合孩子年齡段的書籍。孩子們在不同的年齡段有不同的興趣愛好和理解能力，因此家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣選購適合他們閱讀的書籍。比如，對于幼兒，繪本是一個很好的選擇，色彩鮮艷的插圖和簡潔的文字可以吸引他們的注意力。而對于青少年，可以選擇一些適合他們閱讀、有趣且有啟發(fā)性的小說，以激發(fā)他們的閱讀熱情和思考能力。
此外，給孩子提供多樣化的閱讀材料也非常重要。閱讀不僅僅限于書籍，還包括報紙、雜志、網(wǎng)站等各種形式的閱讀材料。家長們應(yīng)該引導(dǎo)孩子嘗試不同的閱讀材料，讓他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。此外，還可以邀請孩子參加圖書館的活動或者書展，并給予他們一定的選擇權(quán)，讓他們可以自由選擇自己感興趣的閱讀材料。
另外，給予孩子適當(dāng)?shù)莫剟钆c鼓勵也非常重要。孩子們需要一定的動力來啟發(fā)他們的閱讀興趣。家長們可以設(shè)置一個閱讀獎勵制度，在孩子閱讀一定數(shù)量的書籍后給予他們適當(dāng)?shù)莫剟?，這樣可以增加孩子們的動力和期待感。此外，在孩子讀完一本書后，我們也要及時給予肯定和鼓勵，讓他們感受到閱讀的價值和成就感，從而培養(yǎng)起他們持續(xù)的閱讀習(xí)慣。
最重要的是，要給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境。一個舒適、安靜且有足夠光線的閱讀環(huán)境對孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長們應(yīng)該為孩子打造一個專屬的閱讀空間，布置書架、沙發(fā)、書桌等，讓孩子在閱讀時能夠感受到舒適和自由。同時，我們也要確保孩子有充足的時間進行閱讀，不要讓其他事務(wù)干擾到他們的閱讀時間。
總而言之，培養(yǎng)孩子閱讀興趣是一個需要耐心和堅持的過程。作為家長，我們應(yīng)該以身作則，選擇適合孩子年齡段的書籍，給予孩子多樣化的閱讀材料，給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c鼓勵，還要為他們提供一個良好的閱讀環(huán)境。相信只要我們用心去培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，他們一定會在閱讀中體驗到樂趣，并受益終生。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇八
美國著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，所以教師要根據(jù)自己及學(xué)生的特點，結(jié)合生活實際及周圍的環(huán)境，采用不同的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流和合作的能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個動力，這種動力來自老師，同學(xué)還有自己，老師的鼓勵，同學(xué)的贊揚，自我的肯定，對自信心的建立都起著潛移默化的作用。我班有個叫小尊的孩子，淘氣，能做惡作劇，上課坐不穩(wěn)，小動作多，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，甚至打架也是常有的事，對于這些我可以說是絞盡腦汁沒有什么可行的辦法。后來，在一次班會上，我無意間讓同學(xué)們夸夸小尊，誰知大家七嘴八舌，說了他很多優(yōu)點，此刻，小尊滿臉的迷茫，連我也沒有想到竟有如此效果，于是我趁熱打鐵，何不來個水道渠成呢？這樣優(yōu)秀的同學(xué)，咱們選他當(dāng)紀(jì)律班長怎么樣？同學(xué)們異口同聲的回答和經(jīng)久不息的掌聲表示贊同。從那以后，小尊變了，每天下課在樓道口總有他的身影，檢查其他學(xué)生是否跨樓梯，不遵守班規(guī)校規(guī)。那次，他還拿著自己的作業(yè)本讓大家傳看他的字呢！看來，不管是哪種鼓勵，只要被學(xué)生接受，給予自信，都能收到很好的效果。
二、課堂上的激活藝術(shù)
1、重視導(dǎo)語
一個好的導(dǎo)語能把學(xué)生帶入一種心向往之的教學(xué)境界，它要求新、活，需要教師的機制，現(xiàn)場發(fā)揮和隨機應(yīng)變。也就是說，教師只用三句風(fēng)趣幽默的“見面禮”，就能迅速拉近與學(xué)生之間的距離，而且像油鍋里滴上幾滴水一樣地把課堂激活。
2、創(chuàng)設(shè)話境
利用多媒體，把生動形象的畫面配以美妙和諧的音響，化抽象的文字為可觀的圖像，直觀的形象觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，生動的情境引發(fā)學(xué)生心靈的'感知、情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出最佳的情境，達到陶冶學(xué)生的審美情操，從而幫助學(xué)生迅速、深層地理解與感悟課文內(nèi)容，提高教學(xué)效率。如《周總理，你在哪里》一課的教學(xué)，我就采用了多媒體教學(xué)一開頭就收到了良好的教學(xué)效果。這首詩表達的是詩人對總理的緬懷之情，表達了全國人民乃至世界人民對這位世紀(jì)偉人的共同心聲。但由于失控造成的感情阻隔，今天的學(xué)生已不易產(chǎn)生共鳴。為了更好地讓學(xué)生感悟詩歌情感，我特意剪輯了紀(jì)錄片《十里長街送總理》的動人場面，播放了十里長街人民送別總理的視頻影像：哀樂聲中天安門前，總理的靈車緩緩開過，十里長街兩旁站滿為總理送行的群眾，人們手捧白花，臂纏黑紗，眼含淚水，悲痛欲絕；天安門廣場降半旗，北京在悲哀，整個中國的哀悼……并伴著沉重的話外音：“1976年1月8日9點57分，中華人民共和國總理長眠了。半個多世紀(jì)以來，他為了中華民族的騰飛，嘔心瀝血?！贝藭r此刻，此情此景，催人淚下，令人難忘。利用多媒體營造的悲哀氛圍成功地突破了時空造成的教學(xué)上的難點，迅速有效地讓學(xué)生在感情上產(chǎn)生了強烈的共鳴，收到了意想不到的成效。
3、巧妙提問
問題是課堂的靈魂，它可以把一堂課充分激活；它是一把金鑰匙，可以幫助學(xué)生打開思維與求知之門；它又是一座橋梁，架設(shè)在一個個充滿知識迷津的渡口。問題的設(shè)計需要老師精心的準(zhǔn)備，設(shè)計出一些能點燃學(xué)生思維火花的問題，設(shè)計出一些“牽一發(fā)而動全身”的問題。所以，巧妙的問題可以把學(xué)生的思維“點”活。
4、添加幽默
幽默是一種最高級的智慧，也是一種藝術(shù)。教師講課不能老是板著面孔講，在課堂顯得沉悶的時候，說句歇后語，插個笑話，猜個謎語，用來調(diào)節(jié)氣氛豈不是更好？當(dāng)然，課堂上的幽默一定要高雅、健康。如果備課時有所設(shè)計使其融入教學(xué)內(nèi)容之中，其效果甚佳。
5、課堂游戲
課堂游戲是使學(xué)生輕松而樂于教學(xué)的又一種妙法。教師根據(jù)課文內(nèi)容要求學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生競猜或觀賞，通過這種既有主角又有全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生知識得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又增強了學(xué)生的自信心，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
6、課堂競賽
三、建立良好的師生感情
總之，興趣是最好的老師，它能驅(qū)使學(xué)生自覺地，積極地追求對新事物的認(rèn)識，克服重重困難，解決問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的首要任務(wù)。一個好的教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把每一節(jié)課上成活潑有趣的言語技能課，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)校，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，全面提高教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果。
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培養(yǎng)孩子興趣的心得篇九
現(xiàn)在的父母過早注重孩子學(xué)習(xí)學(xué)科上的知識，而較易忽略孩子對自己和其他人的學(xué)習(xí)，忽略孩子的身體感官動覺發(fā)展。
其實孩子要有正常的感覺統(tǒng)合，才會有興趣和能力去學(xué)習(xí)其他事物。
孩子從胎兒期開始，就對自己的一切感覺作出反應(yīng)，而產(chǎn)生不同的活動。擁有正常的感覺統(tǒng)合，才能依循規(guī)劃，發(fā)展自尊心、動作技巧與更高層次的認(rèn)知功能。
父母要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要在幼兒期提供運動機會，讓他們多做感覺運動練習(xí)，發(fā)展感覺統(tǒng)合能力。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十
孩子小時候，我經(jīng)常與孩子做有關(guān)數(shù)學(xué)方面的游戲。在游戲中，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如：1到100各數(shù)的和是多少，我告訴孩子我能很快口算出來，讓孩子產(chǎn)生好奇心，從而告訴孩子最簡便的算法，假如孩子掌握了也能很快算出。再如，教孩子數(shù)線段的方法，一條線段上有多個點，怎樣準(zhǔn)確快速數(shù)出共有多少條線段來。孩子有時數(shù)不準(zhǔn)，我教給孩子簡便數(shù)法，讓孩子體會成功的喜悅。還有做數(shù)學(xué)填圖填數(shù)游戲，在父子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的游戲中，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、故事激趣法
一有時間，我就與孩子講數(shù)學(xué)家的故事，并買這方面的書籍供孩子看。特別是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用故事，如曹沖稱象這個故事，我讓孩子思考：曹沖為什么能稱出大象的重量呢?是因為他數(shù)學(xué)知識掌握的牢固，運用的自如。你只要數(shù)學(xué)知識豐富，換你也會想到這種等量替換知識的運用。通過這些故事，讓孩子愛上數(shù)學(xué)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、生活引趣法
生活中有很多數(shù)學(xué)問題，我讓孩子去探索，解決一些實際問題。如在孩子學(xué)習(xí)圓錐體體積后，收麥子時，我讓孩子測量大場上的麥堆，先估計下重量，然后去驗證，讓孩子懂得數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。還有，上街買東西時，假期中，我?guī)е⒆尤?，讓孩子去算賬，通過生活中的數(shù)學(xué)問題，告訴孩子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而讓孩子愛上數(shù)學(xué)，能主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、方法導(dǎo)趣法
孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，不是孩子思維差，主要是孩子沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。我教育孩子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課前、課中、課后各應(yīng)如何做。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，背熟要學(xué)習(xí)新知的概念;課中全神貫注聽課;課后聚精會神作業(yè)等方法。孩子嘗試我教給的方法，成績不斷上升。成績好了，興趣自然就有了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十一
很多家長因為忙于工作的原因，疏于對孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，特別是和學(xué)校老師的聯(lián)系較少。即便有一定的聯(lián)系，大多也是和班主任老師聯(lián)系，而與數(shù)學(xué)課任老師的聯(lián)系較少。與數(shù)學(xué)課任老師的聯(lián)系較少，就會缺乏了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，特別是數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)，無法對其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的努力在家庭中給予恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。而當(dāng)家長表現(xiàn)出對孩子數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)和行為感興趣時，對其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的努力付出做出肯定時，孩子就會對數(shù)學(xué)課特別的在意，也就會刻意的用心學(xué)習(xí)，進而會增加孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，通過溝通，數(shù)學(xué)老師也可以了解孩子在家庭的情況，可以根據(jù)孩子在家庭的表現(xiàn)，在課堂上的給予特別的有針對性的關(guān)注。家長甚至可以和老師達成培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的共同行動方案，家校合作，促進孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
家長要想提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就必須首先了解自己的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的情況，只有這樣才能有的放矢的采取措施。因此，不論從哪個角度說，與數(shù)學(xué)老師保持聯(lián)系和溝通是增進孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要方法之一。
二、言傳身教，做一個愛學(xué)習(xí)的家長
不論家長職業(yè)貴賤、學(xué)歷高低，都應(yīng)該是一個熱愛學(xué)習(xí)的人?，F(xiàn)代社會，只有熱愛學(xué)習(xí)，不斷追求進步的人，才能在生活中獲得新的知識，才能適應(yīng)新的形勢，才能有所發(fā)展。這樣的觀念，應(yīng)該通過家長的身體力行、言傳身教，傳遞給孩子。在一個家庭中，家長喜愛看書、熱愛學(xué)習(xí)的行為，會潛移默化的熏陶和感染孩子，久而久之、耳濡目染，孩子在散發(fā)著濃濃學(xué)習(xí)氣氛的家庭中，必然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同樣的，對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣自然也不例外。
三、鼓勵表揚，賞識自己的孩子
每個人都希望自己被別人賞識，喜歡被人表揚，成年人如此，小孩子更是如此。所以，家長要關(guān)注孩子的表現(xiàn)，特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。不論是點滴的進步，還是獨特的創(chuàng)新思考;簡單題目的正確解答，還是復(fù)雜題目的準(zhǔn)確分析，都應(yīng)給予表揚和鼓勵。讓孩子感受到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有任何好的表現(xiàn)，都會得到家長的首肯和鼓勵。
經(jīng)常沉浸在鼓勵和表揚中的孩子，會顯得特別的自信，而自信又能成為孩子學(xué)好新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同樣的，自信的孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會抱有十足的興趣。因此，家長應(yīng)該“拿著放大鏡”觀察孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進步，將孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的進步放大，表揚和鼓勵孩子，用賞識的眼光看待自己的孩子。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十二
1、家長最好自己也對舞蹈感興趣。因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的`感染作用。
2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。
3、為孩子創(chuàng)造一個美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產(chǎn)生興趣。
4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。
5、召開家庭音樂會。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進行溝通。
6、根據(jù)孩子的愛好，制作一些動物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。
平時，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。成人可以給孩子講一些關(guān)于藝術(shù)節(jié)方面的知識，尤其在舞蹈動作上加以兒童化、趣味化，以藝術(shù)化的語言來激發(fā)孩子對舞蹈的興趣。久而久之，孩子一定會對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。
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培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十三
首先要和孩子多進行溝通，問他喜歡干什么，孩子都會很直接很爽快的告訴你，比如他喜歡唱歌他喜歡跳舞，根據(jù)他的興趣來培養(yǎng)他的才藝。(推薦閱讀：“家長課堂”4月23日消息“讀懂孩子日常19項行為，找出孩子的特長與天賦”)
除了和孩子溝通之外，平時也要多觀察孩子，有些孩子聽到歌曲就會手舞足蹈，這說明他的音樂細(xì)胞和舞蹈細(xì)胞很好，可以考慮學(xué)習(xí)聲樂、唱歌、跳舞、鋼琴等等。
如果家里有比較好的條件的話，可以從日常生活中就開始培訓(xùn)，買一架鋼琴，一套畫筆，讓孩子慢慢的開始練習(xí)起來。
參加培訓(xùn)班是興趣愛好速成的最快的方法，現(xiàn)在有各種各樣的培訓(xùn)班，報特長班之前，記得要先問問孩子的意愿。
有些孩子可能對參加一些培訓(xùn)班啊或者學(xué)習(xí)才藝的時候會抗拒，我們可以采取獎勵的制度，比如上課去的話可以吃什么東西，受到老師表揚了可以送什么玩具等等。
如果孩子對什么都很感興趣的話，家長可以自己挑選幾種比較想讓孩子學(xué)習(xí)的興趣愛好，讓孩子自己選擇，興趣是最好的老師，相信孩子自己選的肯定會學(xué)得很好。
最后可以根據(jù)自己比較擅長的興趣愛好，去培養(yǎng)孩子，這樣自己也可以多監(jiān)督多指導(dǎo)孩子的興趣愛好的學(xué)習(xí)，要不然自己一竅不通的話孩子到底學(xué)的怎么樣了還不知道呢。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十四
創(chuàng)新教育是指更新觀念，把創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來，從不同層次、不同方向、不同內(nèi)容上采取不同的手段和方法，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力貫穿于素質(zhì)教育實施和每一個學(xué)生個體成長的全過程?？梢姡瑒?chuàng)新教育是將素質(zhì)教育落到實處的關(guān)鍵所在。
教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新的意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思路到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，認(rèn)知和情感密不可分，教師本身的情感現(xiàn)狀，對學(xué)生起著潛移默化的作用，使課堂上出現(xiàn)某種心理氣氛，當(dāng)一位有威信的、受到學(xué)生尊敬和喜愛的教師走進課堂時，學(xué)生就會興趣盎然，精神飽滿，反之，學(xué)生的心理就會蒙上一層陰影，情緒就相當(dāng)?shù)吐洹Ｔ诮鼛啄甑慕逃虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，中規(guī)中矩的教學(xué)模式遏制了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種機械化的學(xué)習(xí)，久而久之對數(shù)學(xué)就喪失了興趣和信心。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)新思維。
主動性的心理特征，就是積極地開展思維活動，真正的“課堂氣氛活躍”是指學(xué)生思維活動活躍，而不是表面熱鬧。烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！鼻‘?dāng)創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的創(chuàng)新意識就會孕育而生。例如：在講“平行線的判定”時，可以提問：“如果有兩條直線，這兩條直線是不是平行線？如何作出判斷？”教師同時在黑板上畫出兩條看起來不相交的直線，讓學(xué)生作出判斷，學(xué)生可能會不假思索的判斷為平行線，教師再提出疑問：“能肯定地說這兩條直線是不相交的直線嗎？我們現(xiàn)在看到的部分是不相交的，但能肯定在遠處也不相交嗎？”這一問便使學(xué)生陷入思考，學(xué)生會對自己先前的判斷產(chǎn)生動搖，看到了單憑定義去進行判斷是困難的，由此激發(fā)思維的積極性，自覺去探索判斷兩直線平行的判定方法。
三、把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
數(shù)學(xué)知識在日常生活、生產(chǎn)中都有廣泛的應(yīng)用，而大部分學(xué)生因看不到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系而失去興趣，因此在平時的教學(xué)過程中，善于抓住日常生活、生產(chǎn)的點點滴滴，構(gòu)建基本的數(shù)學(xué)關(guān)系，使學(xué)生在一種輕松、愉快的環(huán)境中解決數(shù)學(xué)問題其實，實際生活中的許多問題都可以用課本中的知識來解決，關(guān)鍵是讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流和運用，逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣.。比如：在學(xué)習(xí)折疊問題時，我經(jīng)常讓學(xué)生動手操作，觀察，然后得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、給學(xué)生創(chuàng)造展示才華的平臺。
在教學(xué)活動中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。遇到問題經(jīng)常由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決的方法。進行小組間討論，再由學(xué)生展示。例如：有一道習(xí)題的處理方法學(xué)生提出五種。在學(xué)生展示時，其他同學(xué)進行點評，是不同的學(xué)生都得到了不同的收獲，培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)探索教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生素質(zhì)。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十五
在我的生活和工作中，我一直注重培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過多年的嘗試和探索，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。在這里，我將分享一些我所學(xué)到的經(jīng)驗。
首先，我認(rèn)識到興趣的培養(yǎng)需要時間和耐心。一開始，我試圖在短時間內(nèi)培養(yǎng)出濃厚的興趣，但這往往是不現(xiàn)實的。我意識到，興趣就像一顆種子，需要時間和關(guān)懷才能茁壯成長。因此，我學(xué)會了放慢節(jié)奏，享受過程，讓興趣慢慢滲透到我的生活中。
其次，我學(xué)會了從內(nèi)心出發(fā)，尋找真正感興趣的事物。我嘗試探索不同的領(lǐng)域，從自然、藝術(shù)、科技到人文，我發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛的領(lǐng)域，從而投入更多的時間和精力。這種真誠的探索和嘗試讓我逐漸找到了自己的興趣所在。
此外，我學(xué)會了從興趣中獲取滿足感和成就感。當(dāng)我沉浸在感興趣的領(lǐng)域時，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了提升。這種成就感的積累讓我更加自信和堅定，從而更有動力去追求自己的興趣。
最后，我學(xué)會了與他人分享自己的興趣和快樂。與志同道合的人交流和分享，讓我更加深入地了解自己的興趣，同時也擴大了我的社交圈子。這種互動和交流讓我更加享受培養(yǎng)興趣的過程。
總之，興趣培養(yǎng)需要時間和耐心，找到內(nèi)心真正感興趣的事物是關(guān)鍵。通過享受過程、獲取滿足感和成就感以及與他人分享自己的興趣和快樂，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。我相信，這些經(jīng)驗將對我未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十六
在我眼中，興趣是個人才能和激情的反映，它不僅決定了一個人如何生活，還決定了他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、思考和發(fā)現(xiàn)。我深信，良好的興趣培養(yǎng)對于一個人的成長和發(fā)展具有深遠的影響。
在我自己的經(jīng)歷中，我一直對歷史和人文科學(xué)有著濃厚的興趣。從小時候起，我就對歷史故事、考古發(fā)現(xiàn)和人類文化的發(fā)展充滿了好奇。這種興趣一直延續(xù)到今天，并在我選擇大學(xué)專業(yè)和職業(yè)道路的過程中發(fā)揮了重要作用。
為了保持和發(fā)展我的興趣，我采取了一些方法。首先，我保持對相關(guān)領(lǐng)域信息的持續(xù)學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看紀(jì)錄片和參加講座等方式，不斷豐富自己的知識儲備。其次，我積極參與相關(guān)的活動，如歷史博物館的參觀、學(xué)術(shù)研討會等，通過實踐來保持對這一領(lǐng)域的熱情。最后，我與有著相同興趣的人保持聯(lián)系，通過交流和分享，不斷提高自己的興趣層次。
回望過去，我深感興趣培養(yǎng)并非一蹴而就的過程，而是一個需要耐心、時間和持續(xù)努力的過程。然而，我也認(rèn)識到，興趣并非總是能夠滿足我們的期待，有時它可能會讓我們失望，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。相反，我們應(yīng)該珍視并接受這些挫折，因為它們幫助我們更好地理解世界和自己。
總之，興趣培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，需要我們付出努力和時間。然而，我相信，對于那些愿意投入時間和精力的人來說，他們將在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中找到自我和價值。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十七
當(dāng)涉及到培養(yǎng)興趣愛好時，最好的方法是嘗試新的活動和經(jīng)歷。你可以嘗試探索你的周圍，探索你所在的城市或社區(qū)，參加各種活動和體驗。
1.探索你的周圍：走出你的舒適區(qū)，探索你所在的城市或社區(qū)，發(fā)現(xiàn)那些你以前從未注意到的有趣的地方。這可以包括博物館，公園，藝術(shù)畫廊，咖啡館，書店，等等。
2.參加各種活動：嘗試參加各種活動，如音樂會，戲劇，電影，舞蹈，繪畫課程，等等。這些活動可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。
3.探索你的興趣：回顧你的日常生活，思考你在某些活動或情境中表現(xiàn)出的興趣。你可能會有一些意想不到的興趣愛好。
4.嘗試新的經(jīng)歷：嘗試新的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)新的語言，嘗試新的食物，學(xué)習(xí)新的技能，等等。這些經(jīng)歷可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。
5.保持開放的態(tài)度：保持開放的態(tài)度，不要急于下結(jié)論，要給自己時間去發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。
最后，記住，興趣愛好不是一夜之間就可以培養(yǎng)出來的，它們需要時間和耐心。最重要的是享受探索的過程，并嘗試保持對生活的熱情和好奇心。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十八
父母常把學(xué)習(xí)焦點放在孩子的學(xué)習(xí)成績上（考試考了幾分？班上排名多少？），如此一來，就是教導(dǎo)孩子，你做的所有學(xué)習(xí)，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養(yǎng)為胡蘿卜而奔跑的兔子。
如果父母親能教孩子，把學(xué)習(xí)焦點放在學(xué)習(xí)的成就感上，感覺就會截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識，自己就有所進步，當(dāng)然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。
例如，當(dāng)孩子拿了一個69分的數(shù)學(xué)成績單回來，把學(xué)習(xí)焦點放在學(xué)習(xí)成績上的家長，就會暴跳如雷地說：“你怎么考的這么爛？你丟我們家的臉！”
而把焦點放在學(xué)習(xí)成就感上的父母親，就會這么說：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內(nèi)容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂?！边@么一來，孩子就會持續(xù)熱愛學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力了。
培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。
孩子的學(xué)習(xí)動機被扼殺的原因之一，是父母親只認(rèn)為，在學(xué)?？荚嚦煽兞己?，才是未來有出息的保證。因此對孩子的學(xué)習(xí)成績過分在意，而造成孩子過多壓力。
然而，美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授加德納博士（howardgardner）早在1983年，就提出了“多元智力因素理論”。主張要判斷一個孩子是否聰明，應(yīng)從八大能力來做分析。
前三項是傳統(tǒng)智力因素：1、數(shù)學(xué)邏輯能力；2、語文能力；3、空間能力；
另外這個劃時代的創(chuàng)新理論，還加了5項新的能力指標(biāo)，來判斷一個孩子是否聰明，其中包括了——4、體能；5、音樂能力；6、了解自己的能力；7、了解別人的能力；8、理解自然環(huán)境的能力。
這一提倡“多元化價值觀”的教育理論，如今影響了世界各地的教育體系。原來一個體能很好的孩子（例如像姚明），在校的數(shù)學(xué)成績?nèi)舨蝗缙渌⒆?，以傳統(tǒng)的眼光來看，就不是個聰明而會受重視的孩子。然而按照gardner這個“多元智力因素理論”，擁有極佳的體育素質(zhì)也是一大能力，這個聰明的孩子絕對值得父母親好好栽培。
所以，如果父母能用多元價值的眼光，來看待孩子的學(xué)習(xí)能力和成果，就會發(fā)覺，其實每個小孩都有他的閃光點，父母親的職責(zé)是去發(fā)現(xiàn)這些閃光點，讓它可以熠熠生輝。
要讓孩子永保學(xué)習(xí)的熱忱，除了先讓孩子真心喜歡上學(xué)習(xí)之外，還有一個很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學(xué)習(xí)彈性”。
所謂的“學(xué)習(xí)彈性”指的是，一個人處理壓力，面對挫折跟接受挑戰(zhàn)的能力。具有學(xué)習(xí)彈性的.孩子，能有效地處理學(xué)習(xí)挫折，不良成績，負(fù)面評價，以及學(xué)習(xí)壓力。
學(xué)習(xí)彈性的培養(yǎng)，首先應(yīng)著重在孩子看待挫折的眼光。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，遇到挫折時，負(fù)面消極的想法，會使人壓力倍增，容易半途而廢；而正面積極的念頭，則會讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力。
因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時，父母親應(yīng)該幫助他學(xué)會做樂觀正面的歸因。
例如孩子考試沒考好，負(fù)面消極的歸因會是“我很笨！”，而正面積極的念頭是“我這一次沒考好……”；成績沒有其他同學(xué)好時，孩子負(fù)面消極的歸因會是“別的小孩都比我聰明?！?，而正面積極的念頭則應(yīng)該是“我還沒找到最有效學(xué)習(xí)這門知識的方式?！?BR> 觀察孩子的歸因，輔導(dǎo)孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學(xué)習(xí)彈性。
面對念不完的課本，做不完的習(xí)題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個時候，父母親給孩子最好的協(xié)助，是幫他將內(nèi)容做切割，大目標(biāo)切割為小目標(biāo)，比如一天背十個英語單詞，做二十個數(shù)學(xué)題等等。只要按照這個計劃，就可以按部就班地學(xué)會這門知識。
同樣的，在這里焦點要放在學(xué)習(xí)成就上，而不是放在學(xué)習(xí)成績上面。掌握了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的技巧，就能讓孩子從心出發(fā)，熱愛學(xué)習(xí)。
今天有關(guān)該如何的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。
培養(yǎng)孩子興趣的心得篇十九
興趣是最好的老師，有了興趣，做任何事情，你都會主動去做。沒有興趣，想做好一件事情是很難的。培養(yǎng)孩子讀書也是這樣，只有培養(yǎng)了孩子的讀書興趣，孩子才能主動去讀書，從豐富的書籍中去吸取營養(yǎng)，豐富自己，充實自己，不斷提升自己的素質(zhì)。在培養(yǎng)孩子讀書興趣中，我是這樣做的：
在孩子小時候，我常常給孩子講故事，孩子聽得如癡如迷。到了孩子自己能讀書時，我還是給孩子講故事。不過，只講故事的開頭或一部分，然后，告訴孩子精彩的內(nèi)容書中有的。告訴他自己可以去讀書了解。于是，拿出早已準(zhǔn)備好的相關(guān)書籍供孩子去閱讀。這樣，孩子讀書的興趣被調(diào)動起來了，孩子能主動去接近書籍，主動去讀書。
在小學(xué)到初中階段，孩子在地方學(xué)校讀書，天天回家。每天晚上，我都陪孩子看電視，條件是先做好家庭作業(yè)，然后再看電視。當(dāng)看電視連續(xù)劇時，我引導(dǎo)孩子去看作品的原著，激發(fā)孩子讀書的欲望。比如，看電視劇《紅日》時，我對孩子講，《紅日》原著與電視劇是有區(qū)別的，你想知道電視劇與原著有什么不同嗎?于是，我相機指導(dǎo)孩子去讀吳強的《紅日》原著，并給孩子提供《紅日》一書。孩子聽了我的話，急于想知道《紅日》原著是怎樣的一本書，利用時間認(rèn)真的閱讀完《紅日》一書。在孩子讀課外書籍時，我要孩子養(yǎng)成不動筆墨不翻書的習(xí)慣，把書中的精彩語句劃出來，必要時摘錄下來，積累優(yōu)美的詞語，用到自己的作文中去。這樣，經(jīng)過我的引導(dǎo)，孩子能樂于主動讀書，還養(yǎng)成了樂于閱讀的好習(xí)慣。
我與孩子約定，每月同看一本書，月底與孩子交流讀書情況，各自談?wù)勛约簩λx作品的看法。通過品賞課外讀物的精彩片斷，來提高孩子閱讀課外書籍的興趣，誘導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
每到雙休日或寒暑假時，我都要準(zhǔn)備好適于孩子閱讀的大量書籍，把它們擺放到孩子學(xué)習(xí)的寫字臺或床頭柜上，凡孩子目光所及的地方，均放著書籍。孩子會自然而然的去翻書閱讀，把時間用在讀書上。這種環(huán)境布滿書籍，吸引孩子去讀書的方法，能很好地培養(yǎng)孩子的良好的讀書習(xí)慣。
總之，有了讀書興趣，孩子就能樂于去讀書。長期堅持，形成一種習(xí)慣，你想讓孩子不去讀書都不可能的。興趣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，愿做父母的在培養(yǎng)孩子讀書興趣上多花點功夫，對你孩子的一生成長將起到不可估量的作用。