6.讀后感是回顧和總結自己的閱讀經(jīng)歷，能夠促使我們更深入地思考和思索。讀后感需要有自己獨到的見解和觀點，避免簡單的故事概括或表達主觀情感。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以學習到優(yōu)秀讀后感的寫作技巧和表達方式，同時也可以拓寬自己的視野，吸取他人的觀點和經(jīng)驗。這些范文涉及的內(nèi)容廣泛，層次分明，語言優(yōu)美，希望能夠幫助大家更好地寫出自己的讀后感作品。為了使讀后感更加具有個人特色和獨立思考，我們必須要真實表達自己的看法和思考，不要刻意迎合他人的觀點，而是要堅持真實和客觀的原則。同時還要注意語言的簡潔和準確性，以及文章結構的合理性和連貫性。希望這些范文能夠為大家寫作讀后感提供一些參考和借鑒。
漂亮老師和壞小子讀后感篇一
現(xiàn)實于理想與現(xiàn)實之間的夾層?；蛟S這個矛盾，正是這本書引人入勝的亮點。
這本書很好笑，我一邊看，一邊笑倒在床上。我喜歡書中的米蘭老師，不喜歡顏玉老師和馬老師，我希望全世界的老師都像米蘭老師。我還希望米蘭老師和白副校長好，他們沒有好，我很遺撼！
如果你們也喜歡的話，也來看吧！
漂亮老師和壞小子讀后感篇二
剛得到這本書的時候，我就對它愛不釋手，它的作者是楊紅櫻，書中的壞子在六三班，分別是魯云飛(肥貓)、米奇(米老鼠)、黃豆豆(豆芽兒)、戰(zhàn)小歐(兔巴哥)，他們調(diào)皮又搗蛋，所以嚴老師退休后，沒有老師敢做六三班的班主任，但一次偶然，米蘭成了六三班的班主任后與他們發(fā)生了一系列又溫暖又幽默風趣的故事。
書中的米蘭不同于其它的老師，學生犯了錯，不會動不動就告訴家長，寫檢討，米蘭家訪是為了了解學生，別的老師家訪通常都是來告狀的。
米蘭如果不小心錯怪了哪些學生，他會當眾向那些同學道歉。
還有一次，一天早上，米奇突然曠課了，然后米蘭接到了一個電話，說米奇家的貓難產(chǎn)要三百塊錢做剖腹產(chǎn)，米蘭二話不說立刻就把錢送了過去，事后，其它的老師非常不理解，都說米蘭任由學生曠課。
這本書展現(xiàn)了一種新式教育，是一本很好的書。
漂亮老師和壞小子讀后感篇三
今天，我讀了漂亮老師和壞小子這本書，書里講的是幾個壞小子，在肯德基里遇見了美女，美女還告訴壞小子，她的名字叫米蘭。
壞小子一共有四個，肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔巴哥戰(zhàn)小歐，簡稱h4。兔巴哥戰(zhàn)小歐是出了名的飛毛腿，所有田徑運動的第一名，都非他莫屬。
米蘭她喜歡看蠟筆小新，壞小子還請他做了他們的新老師，米老師和其他老師不一樣，豆芽兒黃豆豆很希望米老師去他家訪。
我第一次讀這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節(jié)深深地吸引住了。這本書讓我深深的感到了世界的溫暖，帶我們走進了新的世界，感受到了集體的美，感受到了人性化的美，感受到了謊言的美，感受到了新鮮教師的活力。這種美是那么的令人留戀，那么的意猶未盡。另外米老鼠、兔巴哥、左丸尾、英花輪的名字很有趣，也很有幽默感。
漂亮老師和壞小子讀后感篇四
我非常喜歡楊紅纓校園小說系列。在二三年級，我就看過許多本《淘氣包馬小跳》系列叢書。今年暑假，我又看了她寫的《漂亮老師和壞小子》。
作品主要講述了女大學生米蘭，畢業(yè)后在一次偶然的機會遇到了四個壞小子——肥貓魯云飛，米老鼠米奇，豆芽兒黃豆豆，兔八哥戰(zhàn)小歐，并成為他們的班主任，與他們發(fā)生了一系列的故事。在與他們相處的日子里，米蘭了解了四個壞小子，喜歡上了整個六三班。
米蘭，這個漂亮的新老師，沒有一丁點兒的教學經(jīng)驗，但她對學生卻有著無比的愛心。我覺得作為老師，這比什么都重要。她給米奇送治尿床的偏方；幫黃豆豆義務養(yǎng)小貓；每天放學陪肥貓練習跑步；給李小俊勇氣和自信心，成為小小男子漢；更讓我吃驚的是，“五一”長假后，讓狀態(tài)不佳的同學們在她的語文課上，好好補上一覺，以保證后面幾堂課的飽滿精神。從米蘭老師的身上，我了解到教育的對象是孩子，更需要的是人性化的關懷。
我們的班主任吉老師就是一位這樣的好老師。她不僅教給我們知識，而且關心愛護我們每一位同學。每次郊游前的細心叮囑，寒暑假分層次的作業(yè)布置，每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，總留很少的作業(yè)，還讓我們在學校就完成……點點滴滴，我們銘記心頭。她接班才一年多，我們的語文成績就有了很大的提高，我知道，這是因為她對我們的愛。當然，我們也都愛她。有愛就有動力，有愛就能創(chuàng)造奇跡。
愿世上所有的老師都能給學生愛的教育。
漂亮老師和壞小子讀后感篇五
文主要講述了一個師范大學中文系畢業(yè)的女大學生，在一次偶然的機會，被聘為白果林小學六年三班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
這種類型的老師為什么會受到這么多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學之間的關系很好，我個人認為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現(xiàn)在這個階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在讓學生喜歡老師的，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。
我真希望我們學校里的老師也能像米蘭老師一樣那么好。
漂亮老師和壞小子讀后感篇六
星期天，我和一起去書店，當我看到《漂亮和壞小子》這本書，我一下就迷上了它。
本文主要講的是一個師范大學的女，在一次偶然的機會當上了白果林小學六（三）班的語文老師，因此與班里的壞小子發(fā)生了一幕幕生動有趣的故事。
我覺得這是一位“另類”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的“另類”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長都非?？粗剡@位“另類”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學方法，例如：臨近期中的時候，她竟然還領著全班去郊游。我覺得這個老師之所以有這樣獨特的教學方法，是因為她也有一顆童心，她比任何人都更了解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。
現(xiàn)在許多的里都有一些像書中那四個淘氣包一樣的學生，我們也不例外。在我們班里的那些淘氣包淘氣的時候，要么是被老師教訓，要么就是老師對他們置之不理，就沒有哪個老師能像書中的漂亮老師那樣去做的。郊游這種事就別說了，就是在平常，老師也不會帶著我們?nèi)ソ纪?，更何況是臨近考試的時候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時，老師連一節(jié)音樂、體育、美術課都不讓我們上，整天就是語文和數(shù)學，真希望老師也能讓我們放松一下，哪怕是一節(jié)課也好。真的好希望現(xiàn)實生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受，用自己的內(nèi)心世界走進孩子，讓我們也能輕松愉快且自愿的去對待學習，并愛上學習！不做淘氣包，不拉班級的后腿，不讓老師操心。
這本書讓我明白，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？沒讀過這本書的老師和家長真應該去書店買一本來讀一下，書中米蘭老師“把人性關懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪！
漂亮老師和壞小子讀后感篇七
每個人都要上學，在學校難免會遇見一些好老師或壞老師。接下來的故事中的老師，可是大家公認的好老師。
我好羨慕書中六三班的同學哦！他們有一位性格開朗；不請家長；不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢改正錯誤的老師。
當然，我們班的班主任也很好。她胖胖的，矮矮的，又很和藹可親。她工作時一絲不茍，上課時從不接電話。每節(jié)課的課件做的即全面又美觀，讓我們上課時充滿興趣。下課時，她又能很好的與我們?nèi)诤显谝黄?。偶爾會用一點小幽默活躍活躍氣氛，使我們開心。
有一位好老師真難得。
漂亮老師和壞小子讀后感篇八
這本書主要講了米蘭被聘為六年級四班的班主任老師和同學們發(fā)生了許多故事。在畢業(yè)考試時，帶學生們踏青；學生曠課救貓，她認為是一次美好的情感體驗；上課時化妝是為了尊重學生們；她家訪給學生送偏方；讓學生睡了一節(jié)課的覺。漸漸地認識了豆芽兒，認識了六年級四班。
如果米蘭是我們的老師，那我們就不會上課時，想睡覺，總是不能聚精會神地聽老師講課，老師講的一句話也沒有聽進去；如果米蘭是我們的老師，我們就可以到大自然去看看，呼吸新鮮的空氣，聽著小鳥唧唧喳喳的歌唱著；如果米蘭是我們的老師，我們就可以輕輕松松到度過小學六年；如果。
也許許多老師都認為米蘭雖然是一個學生喜歡的老師，但是是一個不負責任的老師。但是我認為她這種教學方法極好，讓學生在快樂中學到知識。
現(xiàn)在都說我們的經(jīng)濟條件很好，是家里的小皇帝，可是我們并不像原來的小孩一樣快樂，我們失去了我們應該得到的快樂和自由，像一只關在籠子里面的小鳥。許多小孩都變的呆板，沒有了活潑。一大部分小孩都戴上了眼鏡，好似一個書呆子。
救救我們小學生吧，讓他們失去的活潑再回來吧！
漂亮老師和壞小子讀后感篇九
走入圖書館，明亮的書皮上印著《漂亮老師和壞小子》這幾個“七扭八歪”的字頓時吸引了我的眼球，我迫不及待地將它從書架上取了下來，翻開并開始閱讀起來，這一讀就是一下午，我已經(jīng)忘記了回家的時間，直到媽媽的電話響起。雖然讀過之后我已將它安然無恙地放了回去，但是在我的腦海里，那一個個生動的故事情節(jié)依然讓我記憶猶新，流連忘返。
現(xiàn)在讓我來跟大家講述一下本書的主要內(nèi)容吧!漂亮而率真的師范大學中文系畢業(yè)生米蘭，偶遇白果林小學六(3)的壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥后，在他們的慫恿下應聘為白果林小學六三班的班主任。同學們都很喜歡她，因為米老師善良、美麗、溫柔、和藹可親……那微笑總是那么燦爛、迷人。
米老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛呢?我個人認為，米老師是一個年輕的老師，有著一顆的童心，比我們了大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年離她也并不是那么遙遠，我想她了解這個階段孩子的心理。所以說現(xiàn)在真正讓學生喜歡的老師實在是太少了!
我覺得，作為一名老師應該多跟學生們交流、溝通，多了解學生們的心理。用愛來教書，這樣才能受到學生們的喜愛。希望大家也去閱讀一下《漂亮老師和壞小子》這本書。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十
我摸了摸有些酸痛的后頸，暢快地舒了一口氣，終于讀完了楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》了。
這本書講的是：白果林小學六（3）的班主任嚴加厲老師退休了，全校老師都不愿意帶這個班。因為這個班有四個壞小子，人稱h4，后來，他們偶遇了大美女米蘭，把她帶到了學校，讓她成為了六（3）班的老師。米蘭與其他老師格格不入，但深受校長信任。
這個故事跟我們說了一個道理：世上沒有救世主，只有自己救自己。有句話說得好：“靠天靠地靠祖宗不算好漢?！笔前。院蟮缴鐣险l能永久幫助你？沒有人。只有自己能幫助自己一輩子，在如此大的世界里開辟一片天地！在碰到米蘭老師之前，李小俊可能一直到死都是一個受氣包，而米蘭老師教他如何保護自己，這兩個“直拳”從此改變了李小俊。
上學期開學不久，我也經(jīng)歷了一件很難過的事。雖然我早已不想當這個班長，可是在換屆改選的時候，我竟然落選了，換上了那個私下里四處拉票的錢同學。我的內(nèi)心像打翻了五味瓶一樣，委屈、傷心、憤怒、無奈、怨恨……一起涌來。終于挨到下課了，我默默地坐在座位上，同學們依然像往常一樣有說有笑，在我聽來是那樣的刺耳，覺得他們都在嘲笑我。
放學了，見到來接我的媽媽，我那不爭氣的眼淚流了下來。問清了原委，媽媽安慰我，你不早就不想干這個班長了嗎？換了不更好嗎？省得你還糾結寫不寫辭職信呢？你是不服氣錢同學耍手段當上這個班長。反正你已有了當班長的經(jīng)歷了，為此你得罪了一些同學，不也有支持你的同學嗎？媽媽微笑著拍拍我的頭：“沒有人能幫你走出陰影，只有自己放得下，做你眼下最重要的事。接下來最重要的是昂起你的頭，振作精神，把更多的精力放到學習上，讓那些等著看你笑話的人，等掉了下巴。好嗎？”“好！”。
經(jīng)過媽媽的開導，下午我就像沒事人一樣，又生龍活虎地出現(xiàn)在同學們中間。我再也不用在老師辦公室穿梭，再也不用為了管同學費口舌，再也不用擔心課間不能玩心愛的游戲了，我還可以有更多的時間來學習。學期快結束的時候，老師表揚我語文連續(xù)三個單元考試第一，說我這學期后半部分表現(xiàn)超好。真慶幸，我有一個像米蘭老師一樣的媽媽，是她讓我在失敗面前勇敢地抬起頭，自己救了自己。
當然這本書里還有許多令人印象深刻的情節(jié)。你想知道“會跳芭啦芭啦舞的語文老師”嗎？你想知道“有老師會向學生道歉”嗎？你想知道“有老師在畢業(yè)考試前帶全班同學去郊游的”嗎？……如果想知道米蘭和h4、六（3）班擦出什么樣的火花，那你就買一本《漂亮老師和壞小子》吧。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十一
文章主要講述了一個師范大學中文系畢業(yè)的女大學生，在一個偶然的機會，被聘為白果林小學六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫曖又幽默風趣的故事。
她竟然帶領全班同學去郊外踏青。要是平常，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是在快要畢業(yè)考的這個節(jié)骨眼上呢乙〔作者用了截取事例的手法將老師的“另類”表現(xiàn)了出來，非常生動形象，給我們描繪了一個活潑可愛的老師形象。）。
這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么遙遠，因此，我想她了解現(xiàn)在這個階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，“把人性關懷放在首位”的老師才是好的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十二
有一天晚上，吃完飯后，我便和爸爸在街上閑逛，由于習慣，我情不自禁的走進了“狀元書店”，埋頭在一群書里，飽覽無限的知識。終于，我在楊紅櫻系列叢書里，發(fā)現(xiàn)了我夢寐以求的書籍《漂亮老師和壞小子》，我一看到題目，就被深深地吸引了，翻開一看，更是讓我拍案叫絕，我徹底被它征服了，便央求爸爸買下來，爸爸爽快地答應了，我高興地蹦了起來！回到家，我便迫不及待地打開書，津津有味地看了起來。
《漂亮老師和壞小子》的主要內(nèi)容是師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，決定去當主持人，通過了重重考驗，終于成為了《非常周末》的主持人?？梢驗橘Y金和制片人等若干問題，米蘭當主持人的美夢成了泡影。一次偶然的機會，米蘭被聘為白果林小學六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了一系列溫暖又幽默風趣的故事。
米老師帶給了六（3）班許多快樂，帶領學生跳芭拉芭拉舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生如何自己保護自己；她在上課前畫妝，則體現(xiàn)了她對學生的尊重；畢業(yè)考試前竟帶著全班同學去郊外踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
在這些故事里，我認識到了不一樣的肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔八哥和六三班，感受到了米老師的另類教育方法，開拓了學生的知識面，真正了解學生們的感受，她也成為了孩子們心中最喜歡的老師。
讀了這本書，我知道了只有學生們喜歡的老師，才能受人愛戴！
漂亮老師和壞小子讀后感篇十三
寒來暑往，又迎來了一個多姿多彩的假期。假期里，媽媽給我買了許多有意義的書籍，我每天如饑似渴地閱讀著它們。最有趣的要數(shù)《漂亮老師和壞小子》了。這本書是著名作家楊紅櫻老師寫的。
在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學識、修養(yǎng)、嚴謹、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。
壞小子們的身上都體現(xiàn)了現(xiàn)階段的男孩子所特有的年齡特點：好動好玩、喜歡表現(xiàn)自己、耍小聰明、愛聽好話。米蘭老師正是知道這一點，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。
米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡單的語言去表達，用孩子的心去感受這個世界。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十四
前幾天，我看了一本書，是《漂亮老師和壞小子》，這本書讓我很感動，漂亮老師的與眾不同讓我震動。
這本書寫了：白果林小學五年三班升到六年三班的時候，原來的班主任嚴老師由于得了重病不能教學提前退休了，而由于班里有四個壞小子，每來一位老師都會被氣走，最后，學校也沒有合適的老師來接班，沒有一個老師肯來教學，所以，六年三班就沒有班主任了……班里的四個壞小子在一次往肯德基店吃飯，當付款的時候由于錢不夠，一位叫米蘭的小姐主動捐助了5角錢，使他們擺脫了尷尬的局面，壞小子就和米蘭交上了朋友，在談心的過程中，壞小子知道了米蘭是剛從大學畢業(yè)的學生，原來想當主持人，結果沒當上，壞小子們就建議米蘭來當他們的班主任。校長以為有主動想來當班主任的人，很不輕易，就讓她試一試，給了他三個月的試用期。
有一次，六年級二班的幾個男同學和三班的壞小子們打架，而且打得很厲害，二班的班主任顏老師把幾個打架的同學一頓好批，又讓寫檢查，又請家長的。而米老師以為男同學打架是很正常的事，就沒多問，只是告訴壞小子以后不要以打架來解決題目，這件事就過往了。
又一次，是期末，她為了讓同學們放松心情，就攜同學往踏青，還拯救了一只金絲猴?；氐綄W校后，在考試的前幾天，學校讓開家長會，別的老師都是給家長敲警鐘，讓家長對孩子多抓緊，而米老師知道那樣會給同學有很大的心理壓力，到會有不好的影響，于是，在家長會上，米老師把同學們的榮譽都展了出來，開了一次展覽會，在“我真棒”展覽會的題目下，米老師寫了幾行字“爸爸媽媽，請相信你們的孩子，我們都很棒”。家長會開完了，六年三班的家長都帶著喜悅的心情回到了家。
還有……。
這都表示出了米老師的與眾不同，解決題目簡單明了，和同學們交朋友，更了解同學，通過三個月的實習，米老師正式成為了六年三班的班主任，六年三班從一個調(diào)皮班級變成了一個優(yōu)秀的班級，六年三班和米老師都讓人刮目相看。
讀了這本書，我知道了做一位能和同學們成為朋友的老師很不輕易，我就有一位這樣的老師，顧老師是我們的班主任，她就像大姐姐一樣和我們一起玩，一起學習，像朋友一樣地和我們談心，但同時也會對我們有所要求，教我們做人的道理。
我為我們班能有這樣一位貼心的好朋友而慶幸，更為有這樣一位負責的好老師而自豪。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十五
風趣的故事。
我覺得米蘭老師真是一位好老師,同時也聯(lián)想到了我們的班主任鄭老師，與米蘭老師相比，也有優(yōu)秀的一面。我們把自己的問題告訴她，鄭老師會耐心地給我們講解，把調(diào)皮搗蛋的我們教育得懂事聽話，鄭老師付出了多少心血??！
在這次運動會上，我們班取得了團體總分第二名的好成績，是鄭老師和我們用汗水換來的。在比賽之前的幾個星期里，鄭老師放棄休息時間，頂著烈日給我們訓練；比賽時，鄭老師為參加比賽的選手吶喊助威！
每當我在學習上碰到困難時，總會想起辛勤的老師，我會用加倍的努力來報答你們的！
漂亮老師和壞小子讀后感篇十六
“楊紅櫻校園小說系列”每個中小學生應該都不陌生，《漂亮老師和壞小子》這本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。
這本書講述了師范大學畢業(yè)的米蘭陰差陽錯的成為了白果林小學六三班的班主任，從此與h4，也就是壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，結緣，與六三班結緣，在她任教的這段期間，米老師和學生們發(fā)生了一系列溫馨卻有趣的故事：她帶著學生跳芭拉芭拉舞，成了學校里的風云人物，她去學生家做家訪，用善意的謊言給學生帶去了特別的禮物——偏方；她讓軟弱的男生學會如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；她巧施妙計教學生自我保護；因為尊重學生，所以她在課前化妝；在畢業(yè)考試前夕，緊張的復習階段竟然帶著全部學生去踏青。在發(fā)生這些故事的同時，她認識了h4，認識了六三班。
仔細讀完這本書的人都會產(chǎn)生許許多多的疑問：什么樣的老師是好老師？校長心中的好老師與學生心中的好老師的定義是否相同？學生與老師的地位是否相同？一個老師，他不僅是要教授學生知識，也是要教授學生做人，老師的一言一行對于學生來說比父母的一言一行產(chǎn)生的力量都更大，所以，老師應該像米老師一樣，用正確的方法去教育學生，而不是用自己以為是對的方法，因為這樣只會對學生的心里留下陰影。
在我的記憶里，曾經(jīng)有一個老師，她很認真，工作態(tài)度很嚴謹，對學生是相當?shù)呢撠?，我一直都以為他是一個好的老師，可是，在一件事情上她讓我徹徹底底的改變了對他的看法，在一件事情上，有一個學生做錯了，那個學生也大大方方的承認了錯誤，那位老師答應了那個學生不會將此事告訴學生的家長，可是，因為暑假里老師和家長的一次巧遇，那個老師把所有的事情都對家長全盤說出，我聽完這件事，我知道這位老師是為了學生，希望家長能夠管管自己的孩子，可是，我想問一句：“老師，你不覺得你這樣的做法是言而無信嗎？”說實話，從那件事情以后，那個學生就對老師產(chǎn)生了距離感，他變得不再相信任何人。在校長眼里“受學生歡迎的老師就是好老師。”書中的米蘭是個好老師，當然并不是一味的遷就學生，而是能與學生打成一片，真正地去關心學生的內(nèi)心世界，試圖去走近學生，理解學生，被學生所接受，這樣，才能真正成為一個好的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感篇一
現(xiàn)實于理想與現(xiàn)實之間的夾層?；蛟S這個矛盾，正是這本書引人入勝的亮點。
這本書很好笑，我一邊看，一邊笑倒在床上。我喜歡書中的米蘭老師，不喜歡顏玉老師和馬老師，我希望全世界的老師都像米蘭老師。我還希望米蘭老師和白副校長好，他們沒有好，我很遺撼！
如果你們也喜歡的話，也來看吧！
漂亮老師和壞小子讀后感篇二
剛得到這本書的時候，我就對它愛不釋手，它的作者是楊紅櫻，書中的壞子在六三班，分別是魯云飛(肥貓)、米奇(米老鼠)、黃豆豆(豆芽兒)、戰(zhàn)小歐(兔巴哥)，他們調(diào)皮又搗蛋，所以嚴老師退休后，沒有老師敢做六三班的班主任，但一次偶然，米蘭成了六三班的班主任后與他們發(fā)生了一系列又溫暖又幽默風趣的故事。
書中的米蘭不同于其它的老師，學生犯了錯，不會動不動就告訴家長，寫檢討，米蘭家訪是為了了解學生，別的老師家訪通常都是來告狀的。
米蘭如果不小心錯怪了哪些學生，他會當眾向那些同學道歉。
還有一次，一天早上，米奇突然曠課了，然后米蘭接到了一個電話，說米奇家的貓難產(chǎn)要三百塊錢做剖腹產(chǎn)，米蘭二話不說立刻就把錢送了過去，事后，其它的老師非常不理解，都說米蘭任由學生曠課。
這本書展現(xiàn)了一種新式教育，是一本很好的書。
漂亮老師和壞小子讀后感篇三
今天，我讀了漂亮老師和壞小子這本書，書里講的是幾個壞小子，在肯德基里遇見了美女，美女還告訴壞小子，她的名字叫米蘭。
壞小子一共有四個，肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔巴哥戰(zhàn)小歐，簡稱h4。兔巴哥戰(zhàn)小歐是出了名的飛毛腿，所有田徑運動的第一名，都非他莫屬。
米蘭她喜歡看蠟筆小新，壞小子還請他做了他們的新老師，米老師和其他老師不一樣，豆芽兒黃豆豆很希望米老師去他家訪。
我第一次讀這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節(jié)深深地吸引住了。這本書讓我深深的感到了世界的溫暖，帶我們走進了新的世界，感受到了集體的美，感受到了人性化的美，感受到了謊言的美，感受到了新鮮教師的活力。這種美是那么的令人留戀，那么的意猶未盡。另外米老鼠、兔巴哥、左丸尾、英花輪的名字很有趣，也很有幽默感。
漂亮老師和壞小子讀后感篇四
我非常喜歡楊紅纓校園小說系列。在二三年級，我就看過許多本《淘氣包馬小跳》系列叢書。今年暑假，我又看了她寫的《漂亮老師和壞小子》。
作品主要講述了女大學生米蘭，畢業(yè)后在一次偶然的機會遇到了四個壞小子——肥貓魯云飛，米老鼠米奇，豆芽兒黃豆豆，兔八哥戰(zhàn)小歐，并成為他們的班主任，與他們發(fā)生了一系列的故事。在與他們相處的日子里，米蘭了解了四個壞小子，喜歡上了整個六三班。
米蘭，這個漂亮的新老師，沒有一丁點兒的教學經(jīng)驗，但她對學生卻有著無比的愛心。我覺得作為老師，這比什么都重要。她給米奇送治尿床的偏方；幫黃豆豆義務養(yǎng)小貓；每天放學陪肥貓練習跑步；給李小俊勇氣和自信心，成為小小男子漢；更讓我吃驚的是，“五一”長假后，讓狀態(tài)不佳的同學們在她的語文課上，好好補上一覺，以保證后面幾堂課的飽滿精神。從米蘭老師的身上，我了解到教育的對象是孩子，更需要的是人性化的關懷。
我們的班主任吉老師就是一位這樣的好老師。她不僅教給我們知識，而且關心愛護我們每一位同學。每次郊游前的細心叮囑，寒暑假分層次的作業(yè)布置，每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，總留很少的作業(yè)，還讓我們在學校就完成……點點滴滴，我們銘記心頭。她接班才一年多，我們的語文成績就有了很大的提高，我知道，這是因為她對我們的愛。當然，我們也都愛她。有愛就有動力，有愛就能創(chuàng)造奇跡。
愿世上所有的老師都能給學生愛的教育。
漂亮老師和壞小子讀后感篇五
文主要講述了一個師范大學中文系畢業(yè)的女大學生，在一次偶然的機會，被聘為白果林小學六年三班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
這種類型的老師為什么會受到這么多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學之間的關系很好，我個人認為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現(xiàn)在這個階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在讓學生喜歡老師的，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。
我真希望我們學校里的老師也能像米蘭老師一樣那么好。
漂亮老師和壞小子讀后感篇六
星期天，我和一起去書店，當我看到《漂亮和壞小子》這本書，我一下就迷上了它。
本文主要講的是一個師范大學的女，在一次偶然的機會當上了白果林小學六（三）班的語文老師，因此與班里的壞小子發(fā)生了一幕幕生動有趣的故事。
我覺得這是一位“另類”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的“另類”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長都非?？粗剡@位“另類”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學方法，例如：臨近期中的時候，她竟然還領著全班去郊游。我覺得這個老師之所以有這樣獨特的教學方法，是因為她也有一顆童心，她比任何人都更了解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。
現(xiàn)在許多的里都有一些像書中那四個淘氣包一樣的學生，我們也不例外。在我們班里的那些淘氣包淘氣的時候，要么是被老師教訓，要么就是老師對他們置之不理，就沒有哪個老師能像書中的漂亮老師那樣去做的。郊游這種事就別說了，就是在平常，老師也不會帶著我們?nèi)ソ纪?，更何況是臨近考試的時候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時，老師連一節(jié)音樂、體育、美術課都不讓我們上，整天就是語文和數(shù)學，真希望老師也能讓我們放松一下，哪怕是一節(jié)課也好。真的好希望現(xiàn)實生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受，用自己的內(nèi)心世界走進孩子，讓我們也能輕松愉快且自愿的去對待學習，并愛上學習！不做淘氣包，不拉班級的后腿，不讓老師操心。
這本書讓我明白，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？沒讀過這本書的老師和家長真應該去書店買一本來讀一下，書中米蘭老師“把人性關懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪！
漂亮老師和壞小子讀后感篇七
每個人都要上學，在學校難免會遇見一些好老師或壞老師。接下來的故事中的老師，可是大家公認的好老師。
我好羨慕書中六三班的同學哦！他們有一位性格開朗；不請家長；不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢改正錯誤的老師。
當然，我們班的班主任也很好。她胖胖的，矮矮的，又很和藹可親。她工作時一絲不茍，上課時從不接電話。每節(jié)課的課件做的即全面又美觀，讓我們上課時充滿興趣。下課時，她又能很好的與我們?nèi)诤显谝黄?。偶爾會用一點小幽默活躍活躍氣氛，使我們開心。
有一位好老師真難得。
漂亮老師和壞小子讀后感篇八
這本書主要講了米蘭被聘為六年級四班的班主任老師和同學們發(fā)生了許多故事。在畢業(yè)考試時，帶學生們踏青；學生曠課救貓，她認為是一次美好的情感體驗；上課時化妝是為了尊重學生們；她家訪給學生送偏方；讓學生睡了一節(jié)課的覺。漸漸地認識了豆芽兒，認識了六年級四班。
如果米蘭是我們的老師，那我們就不會上課時，想睡覺，總是不能聚精會神地聽老師講課，老師講的一句話也沒有聽進去；如果米蘭是我們的老師，我們就可以到大自然去看看，呼吸新鮮的空氣，聽著小鳥唧唧喳喳的歌唱著；如果米蘭是我們的老師，我們就可以輕輕松松到度過小學六年；如果。
也許許多老師都認為米蘭雖然是一個學生喜歡的老師，但是是一個不負責任的老師。但是我認為她這種教學方法極好，讓學生在快樂中學到知識。
現(xiàn)在都說我們的經(jīng)濟條件很好，是家里的小皇帝，可是我們并不像原來的小孩一樣快樂，我們失去了我們應該得到的快樂和自由，像一只關在籠子里面的小鳥。許多小孩都變的呆板，沒有了活潑。一大部分小孩都戴上了眼鏡，好似一個書呆子。
救救我們小學生吧，讓他們失去的活潑再回來吧！
漂亮老師和壞小子讀后感篇九
走入圖書館，明亮的書皮上印著《漂亮老師和壞小子》這幾個“七扭八歪”的字頓時吸引了我的眼球，我迫不及待地將它從書架上取了下來，翻開并開始閱讀起來，這一讀就是一下午，我已經(jīng)忘記了回家的時間，直到媽媽的電話響起。雖然讀過之后我已將它安然無恙地放了回去，但是在我的腦海里，那一個個生動的故事情節(jié)依然讓我記憶猶新，流連忘返。
現(xiàn)在讓我來跟大家講述一下本書的主要內(nèi)容吧!漂亮而率真的師范大學中文系畢業(yè)生米蘭，偶遇白果林小學六(3)的壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥后，在他們的慫恿下應聘為白果林小學六三班的班主任。同學們都很喜歡她，因為米老師善良、美麗、溫柔、和藹可親……那微笑總是那么燦爛、迷人。
米老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛呢?我個人認為，米老師是一個年輕的老師，有著一顆的童心，比我們了大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年離她也并不是那么遙遠，我想她了解這個階段孩子的心理。所以說現(xiàn)在真正讓學生喜歡的老師實在是太少了!
我覺得，作為一名老師應該多跟學生們交流、溝通，多了解學生們的心理。用愛來教書，這樣才能受到學生們的喜愛。希望大家也去閱讀一下《漂亮老師和壞小子》這本書。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十
我摸了摸有些酸痛的后頸，暢快地舒了一口氣，終于讀完了楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》了。
這本書講的是：白果林小學六（3）的班主任嚴加厲老師退休了，全校老師都不愿意帶這個班。因為這個班有四個壞小子，人稱h4，后來，他們偶遇了大美女米蘭，把她帶到了學校，讓她成為了六（3）班的老師。米蘭與其他老師格格不入，但深受校長信任。
這個故事跟我們說了一個道理：世上沒有救世主，只有自己救自己。有句話說得好：“靠天靠地靠祖宗不算好漢?！笔前。院蟮缴鐣险l能永久幫助你？沒有人。只有自己能幫助自己一輩子，在如此大的世界里開辟一片天地！在碰到米蘭老師之前，李小俊可能一直到死都是一個受氣包，而米蘭老師教他如何保護自己，這兩個“直拳”從此改變了李小俊。
上學期開學不久，我也經(jīng)歷了一件很難過的事。雖然我早已不想當這個班長，可是在換屆改選的時候，我竟然落選了，換上了那個私下里四處拉票的錢同學。我的內(nèi)心像打翻了五味瓶一樣，委屈、傷心、憤怒、無奈、怨恨……一起涌來。終于挨到下課了，我默默地坐在座位上，同學們依然像往常一樣有說有笑，在我聽來是那樣的刺耳，覺得他們都在嘲笑我。
放學了，見到來接我的媽媽，我那不爭氣的眼淚流了下來。問清了原委，媽媽安慰我，你不早就不想干這個班長了嗎？換了不更好嗎？省得你還糾結寫不寫辭職信呢？你是不服氣錢同學耍手段當上這個班長。反正你已有了當班長的經(jīng)歷了，為此你得罪了一些同學，不也有支持你的同學嗎？媽媽微笑著拍拍我的頭：“沒有人能幫你走出陰影，只有自己放得下，做你眼下最重要的事。接下來最重要的是昂起你的頭，振作精神，把更多的精力放到學習上，讓那些等著看你笑話的人，等掉了下巴。好嗎？”“好！”。
經(jīng)過媽媽的開導，下午我就像沒事人一樣，又生龍活虎地出現(xiàn)在同學們中間。我再也不用在老師辦公室穿梭，再也不用為了管同學費口舌，再也不用擔心課間不能玩心愛的游戲了，我還可以有更多的時間來學習。學期快結束的時候，老師表揚我語文連續(xù)三個單元考試第一，說我這學期后半部分表現(xiàn)超好。真慶幸，我有一個像米蘭老師一樣的媽媽，是她讓我在失敗面前勇敢地抬起頭，自己救了自己。
當然這本書里還有許多令人印象深刻的情節(jié)。你想知道“會跳芭啦芭啦舞的語文老師”嗎？你想知道“有老師會向學生道歉”嗎？你想知道“有老師在畢業(yè)考試前帶全班同學去郊游的”嗎？……如果想知道米蘭和h4、六（3）班擦出什么樣的火花，那你就買一本《漂亮老師和壞小子》吧。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十一
文章主要講述了一個師范大學中文系畢業(yè)的女大學生，在一個偶然的機會，被聘為白果林小學六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫曖又幽默風趣的故事。
她竟然帶領全班同學去郊外踏青。要是平常，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是在快要畢業(yè)考的這個節(jié)骨眼上呢乙〔作者用了截取事例的手法將老師的“另類”表現(xiàn)了出來，非常生動形象，給我們描繪了一個活潑可愛的老師形象。）。
這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么遙遠，因此，我想她了解現(xiàn)在這個階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，“把人性關懷放在首位”的老師才是好的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十二
有一天晚上，吃完飯后，我便和爸爸在街上閑逛，由于習慣，我情不自禁的走進了“狀元書店”，埋頭在一群書里，飽覽無限的知識。終于，我在楊紅櫻系列叢書里，發(fā)現(xiàn)了我夢寐以求的書籍《漂亮老師和壞小子》，我一看到題目，就被深深地吸引了，翻開一看，更是讓我拍案叫絕，我徹底被它征服了，便央求爸爸買下來，爸爸爽快地答應了，我高興地蹦了起來！回到家，我便迫不及待地打開書，津津有味地看了起來。
《漂亮老師和壞小子》的主要內(nèi)容是師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，決定去當主持人，通過了重重考驗，終于成為了《非常周末》的主持人?？梢驗橘Y金和制片人等若干問題，米蘭當主持人的美夢成了泡影。一次偶然的機會，米蘭被聘為白果林小學六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了一系列溫暖又幽默風趣的故事。
米老師帶給了六（3）班許多快樂，帶領學生跳芭拉芭拉舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生如何自己保護自己；她在上課前畫妝，則體現(xiàn)了她對學生的尊重；畢業(yè)考試前竟帶著全班同學去郊外踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
在這些故事里，我認識到了不一樣的肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔八哥和六三班，感受到了米老師的另類教育方法，開拓了學生的知識面，真正了解學生們的感受，她也成為了孩子們心中最喜歡的老師。
讀了這本書，我知道了只有學生們喜歡的老師，才能受人愛戴！
漂亮老師和壞小子讀后感篇十三
寒來暑往，又迎來了一個多姿多彩的假期。假期里，媽媽給我買了許多有意義的書籍，我每天如饑似渴地閱讀著它們。最有趣的要數(shù)《漂亮老師和壞小子》了。這本書是著名作家楊紅櫻老師寫的。
在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學識、修養(yǎng)、嚴謹、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。
壞小子們的身上都體現(xiàn)了現(xiàn)階段的男孩子所特有的年齡特點：好動好玩、喜歡表現(xiàn)自己、耍小聰明、愛聽好話。米蘭老師正是知道這一點，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。
米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡單的語言去表達，用孩子的心去感受這個世界。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十四
前幾天，我看了一本書，是《漂亮老師和壞小子》，這本書讓我很感動，漂亮老師的與眾不同讓我震動。
這本書寫了：白果林小學五年三班升到六年三班的時候，原來的班主任嚴老師由于得了重病不能教學提前退休了，而由于班里有四個壞小子，每來一位老師都會被氣走，最后，學校也沒有合適的老師來接班，沒有一個老師肯來教學，所以，六年三班就沒有班主任了……班里的四個壞小子在一次往肯德基店吃飯，當付款的時候由于錢不夠，一位叫米蘭的小姐主動捐助了5角錢，使他們擺脫了尷尬的局面，壞小子就和米蘭交上了朋友，在談心的過程中，壞小子知道了米蘭是剛從大學畢業(yè)的學生，原來想當主持人，結果沒當上，壞小子們就建議米蘭來當他們的班主任。校長以為有主動想來當班主任的人，很不輕易，就讓她試一試，給了他三個月的試用期。
有一次，六年級二班的幾個男同學和三班的壞小子們打架，而且打得很厲害，二班的班主任顏老師把幾個打架的同學一頓好批，又讓寫檢查，又請家長的。而米老師以為男同學打架是很正常的事，就沒多問，只是告訴壞小子以后不要以打架來解決題目，這件事就過往了。
又一次，是期末，她為了讓同學們放松心情，就攜同學往踏青，還拯救了一只金絲猴?；氐綄W校后，在考試的前幾天，學校讓開家長會，別的老師都是給家長敲警鐘，讓家長對孩子多抓緊，而米老師知道那樣會給同學有很大的心理壓力，到會有不好的影響，于是，在家長會上，米老師把同學們的榮譽都展了出來，開了一次展覽會，在“我真棒”展覽會的題目下，米老師寫了幾行字“爸爸媽媽，請相信你們的孩子，我們都很棒”。家長會開完了，六年三班的家長都帶著喜悅的心情回到了家。
還有……。
這都表示出了米老師的與眾不同，解決題目簡單明了，和同學們交朋友，更了解同學，通過三個月的實習，米老師正式成為了六年三班的班主任，六年三班從一個調(diào)皮班級變成了一個優(yōu)秀的班級，六年三班和米老師都讓人刮目相看。
讀了這本書，我知道了做一位能和同學們成為朋友的老師很不輕易，我就有一位這樣的老師，顧老師是我們的班主任，她就像大姐姐一樣和我們一起玩，一起學習，像朋友一樣地和我們談心，但同時也會對我們有所要求，教我們做人的道理。
我為我們班能有這樣一位貼心的好朋友而慶幸，更為有這樣一位負責的好老師而自豪。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十五
風趣的故事。
我覺得米蘭老師真是一位好老師,同時也聯(lián)想到了我們的班主任鄭老師，與米蘭老師相比，也有優(yōu)秀的一面。我們把自己的問題告訴她，鄭老師會耐心地給我們講解，把調(diào)皮搗蛋的我們教育得懂事聽話，鄭老師付出了多少心血??！
在這次運動會上，我們班取得了團體總分第二名的好成績，是鄭老師和我們用汗水換來的。在比賽之前的幾個星期里，鄭老師放棄休息時間，頂著烈日給我們訓練；比賽時，鄭老師為參加比賽的選手吶喊助威！
每當我在學習上碰到困難時，總會想起辛勤的老師，我會用加倍的努力來報答你們的！
漂亮老師和壞小子讀后感篇十六
“楊紅櫻校園小說系列”每個中小學生應該都不陌生，《漂亮老師和壞小子》這本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。
這本書講述了師范大學畢業(yè)的米蘭陰差陽錯的成為了白果林小學六三班的班主任，從此與h4，也就是壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，結緣，與六三班結緣，在她任教的這段期間，米老師和學生們發(fā)生了一系列溫馨卻有趣的故事：她帶著學生跳芭拉芭拉舞，成了學校里的風云人物，她去學生家做家訪，用善意的謊言給學生帶去了特別的禮物——偏方；她讓軟弱的男生學會如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；她巧施妙計教學生自我保護；因為尊重學生，所以她在課前化妝；在畢業(yè)考試前夕，緊張的復習階段竟然帶著全部學生去踏青。在發(fā)生這些故事的同時，她認識了h4，認識了六三班。
仔細讀完這本書的人都會產(chǎn)生許許多多的疑問：什么樣的老師是好老師？校長心中的好老師與學生心中的好老師的定義是否相同？學生與老師的地位是否相同？一個老師，他不僅是要教授學生知識，也是要教授學生做人，老師的一言一行對于學生來說比父母的一言一行產(chǎn)生的力量都更大，所以，老師應該像米老師一樣，用正確的方法去教育學生，而不是用自己以為是對的方法，因為這樣只會對學生的心里留下陰影。
在我的記憶里，曾經(jīng)有一個老師，她很認真，工作態(tài)度很嚴謹，對學生是相當?shù)呢撠?，我一直都以為他是一個好的老師，可是，在一件事情上她讓我徹徹底底的改變了對他的看法，在一件事情上，有一個學生做錯了，那個學生也大大方方的承認了錯誤，那位老師答應了那個學生不會將此事告訴學生的家長，可是，因為暑假里老師和家長的一次巧遇，那個老師把所有的事情都對家長全盤說出，我聽完這件事，我知道這位老師是為了學生，希望家長能夠管管自己的孩子，可是，我想問一句：“老師，你不覺得你這樣的做法是言而無信嗎？”說實話，從那件事情以后，那個學生就對老師產(chǎn)生了距離感，他變得不再相信任何人。在校長眼里“受學生歡迎的老師就是好老師。”書中的米蘭是個好老師，當然并不是一味的遷就學生，而是能與學生打成一片，真正地去關心學生的內(nèi)心世界，試圖去走近學生，理解學生，被學生所接受，這樣，才能真正成為一個好的老師。