總結(jié)是一個提升自己的途徑，只有不斷總結(jié)才能不斷進步。寫總結(jié)時要注意用語得體，注重積極向上的態(tài)度與語氣。作為學習的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。
高數(shù)數(shù)學心得篇一
高等數(shù)學是大學數(shù)學中的一門重要課程，掌握好高數(shù)知識對于理工科學生尤為重要。在這學期的高數(shù)學習中，我有了許多收獲和心得。下面我將從興趣、方法、思維、實踐和合作方面，分享一百字的高數(shù)學習心得。
首先是興趣，我發(fā)現(xiàn)對于高數(shù)這門課，只有興趣才能讓學習更加輕松和愉快。我通過了解高數(shù)知識的應用領域，逐漸培養(yǎng)了對高數(shù)的興趣。在學習過程中，我也保持著積極的態(tài)度，時常與同學們交流，討論解題思路和方法。這種積極的參與感讓我對高數(shù)充滿了好奇心和熱情，激發(fā)了我學習的動力。
其次是方法，學習高數(shù)需要靈活運用各種方法。我通過多種學習途徑，如教材、網(wǎng)絡課程、相關書籍等，不斷拓寬對高數(shù)的理解。我還積極參加習題課、助教輔導，并請教老師和同學，以尋求最適合自己的解題方法。通過不斷摸索，我逐漸掌握了解題的技巧和竅門，提高了高數(shù)學習的效率。
其次是思維，高數(shù)學習需要培養(yǎng)清晰的思維和邏輯能力。在學習過程中，我學會了用系統(tǒng)思維的方式分析和解決問題。我養(yǎng)成了善于歸納總結(jié)的習慣，將學到的知識進行分類整理，形成知識體系。同時，我也培養(yǎng)了靈活的思維方式，將高數(shù)問題與實際生活相聯(lián)系，通過具體的例子和實例，加深自己對高數(shù)知識的理解。
其次是實踐，高數(shù)學習需要通過實踐來鞏固和應用所學知識。我通過大量的習題練習，不斷鞏固基礎知識。在解題過程中，我注意加強推理和證明的訓練，提高了自己的邏輯思維能力。我還通過參加數(shù)學建模競賽和實驗項目，將高數(shù)知識應用到實際問題中，深刻體驗到高數(shù)的實用性和重要性，加深了自己對高數(shù)的理解。
最后是合作，高數(shù)學習也需要與他人合作來促進學習效果的提高。我主動與同學們組成學習小組，互相交流、合作共同解決難題。在小組討論中，我了解到不同人對高數(shù)問題有不同的思路和解法，這為我拓寬了解題思路和方法。同時，小組學習還能夠培養(yǎng)我的團隊合作能力和組織協(xié)調(diào)能力，提高學習效果。
綜上所述，通過不斷培養(yǎng)興趣、探索學習方法、發(fā)展思維能力、實踐應用知識和合作學習，我在高數(shù)學習中逐漸取得了進步。高數(shù)學習并非一蹴而就的過程，需要我們持之以恒，不斷努力和提高。我相信，只要堅持下去，我一定能夠在高數(shù)學習中取得更好的成績。
高數(shù)數(shù)學心得篇二
小學數(shù)學聽課心得體會：提高課堂教學效率
2012年11月30日，聯(lián)校教研室組織的小學數(shù)學教研活動，我有幸參加了這次觀摩活動。聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深，結(jié)合自己的教學談談自己的感受，總結(jié)了一下這幾節(jié)課的特點。
一、注重數(shù)學與生活相結(jié)合。
仔細分析一下這兩節(jié)課他們有一個共同的特點是將知識與生活相結(jié)合，這樣符合學生的認知范圍，容易讓學生接受 而且還容易調(diào)動學生的參與的積極性，效果明顯。如在楊喜玲老師執(zhí)教的《解決問題的策略》中就充分的體現(xiàn)了這一點。在教學中我們應注重多與學生的生活實際和生活經(jīng)驗相結(jié)合，與學生的認知規(guī)律相接軌才不致脫離學生。
二、創(chuàng)造性的使用教材。
從這兩節(jié)課我們應很容易的看出來現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了，而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材。說實話如果每次的學習都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會脫離學生，硬讓學生接受一些沒見過不熟悉的東西，學生學起來費勁兒教師講起來生搬硬套都不得心應手，費力還學不好。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識，學生也能較好的理解和接受新知。
三、注重學生學習的探究性。
執(zhí)教的老師在教學過程中都注重了學生學習的主體地位，注重讓學生對新知識進行探究從而獲取新知識。兩位老師利用小組合作的形式、同位交流的形式讓學生對新知識進行探究與總結(jié)，學生學習能力得到鍛煉，提高了對知識的認知與鞏固。
總之，聽了這兩節(jié)課我感到收獲很多，讓我深深的感到自己的教學是那么膚淺，沒有真正的深入教材，我很愧疚。對我而言這是一次充電的過程，一次激勵自己的過程，我要學習幾位教師的認真態(tài)度，精心設計自己的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學生的學習能力，爭取向他們一樣向課堂教學要質(zhì)量，提升自己的教學水平。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學習、積累才能為教育事業(yè)而服務。
高數(shù)數(shù)學心得篇三
高數(shù)作為大學數(shù)學的重要組成部分，對于理工科學生來說是一門必修課程，因此學習高數(shù)是每一個理工科學生必須面對的挑戰(zhàn)。高數(shù)不僅在專業(yè)中具有重要地位，同時也為學生的思維能力、邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)提供了很好的機會。因此，通過總結(jié)和分享我的高數(shù)學習心得體會，希望能夠激勵更多的同學克服困難，努力學好高數(shù)。
第二段：理解概念與建立基礎
高數(shù)的學習需要建立在扎實的基礎之上，因此最開始的幾節(jié)課非常重要。在高數(shù)初期，應當重點關注于概念的理解與基礎的建立。對于每一個概念，需要通過多種途徑來理解，比如結(jié)合教科書的解釋、查找相關資料和互相討論等。在建立基礎方面，要多做題，多進行反復訓練。畢竟高數(shù)是一個累積性很強的學科，只有通過反復的鞏固和訓練，才能夠真正掌握其中的知識點。
第三段：解題技巧與方法
高數(shù)學習的過程離不開靈活運用各種解題技巧和方法。首先，要學會運用近似、代數(shù)替換和化簡等技巧來簡化問題。其次，對于一些復雜的題目，可以嘗試構(gòu)建幾何圖形或者建立方程組來解決。同時，適當?shù)乩弥笖?shù)、對數(shù)、三角函數(shù)等函數(shù)的性質(zhì)，可以幫助我們解決一些看似困難的題目。最后，在解題過程中要善于總結(jié)和歸類不同類型的問題，從而提煉出通用的解題思路和方法。
第四段：注重實踐與加強應用
高數(shù)的學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是為將來的專業(yè)應用做好準備。因此，我們必須注重實踐和應用?？梢酝ㄟ^做一些實際問題、進行模型建立和使用統(tǒng)計方法等來鞏固和應用高數(shù)知識。此外，借助一些數(shù)學軟件和工具，可以更好地觀察和分析一些復雜的數(shù)學問題，為將來的學習和研究打下堅實的基礎。
第五段：合理安排時間與尋求幫助
在高數(shù)學習的過程中，要合理安排時間，不能抱著攻克一切的心態(tài)去學習，而是要有一個有條不紊的計劃，循序漸進地進行學習。此外，遇到困難和問題時，要及時尋求幫助。可以向老師請教、與同學一起討論、參加輔導班等，多角度地思考問題，可以更好地突破瓶頸。同時，要保持積極的心態(tài)，相信自己總能夠克服困難，取得好成績。
總結(jié)：通過高數(shù)學習的過程，我們不僅僅學到了專業(yè)知識，更培養(yǎng)了自己的學習能力和解決問題的能力。只有在高數(shù)學習中堅持不懈，付出努力，才能夠掌握高數(shù)知識，為將來的學習和工作打下扎實的基礎。希望通過我的總結(jié)和分享，能夠幫助到更多的同學更好地學習高數(shù)。
高數(shù)數(shù)學心得篇四
高等數(shù)學作為大學數(shù)學的基礎課程之一，對于理工科學生來說具有重要的意義。在學習高等數(shù)學之前，我對數(shù)學的認識僅僅停留在中學階段，對于許多高深的數(shù)學理論和方法一無所知。因此，我選擇學習高等數(shù)學既是出于對這門學科的興趣，也是為了應對日后在專業(yè)學習中的需要。而在學習高等數(shù)學的過程中，我也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，例如抽象的概念、復雜的計算等。
第二段：知識理論的拓寬與深化
學習高等數(shù)學給我?guī)碜畲蟮暮锰幹痪褪峭貙捔宋业闹R面。與中學數(shù)學相比，高等數(shù)學涉及的概念更加深入和抽象。通過學習高等數(shù)學，我了解到了許多新的數(shù)學概念，例如極限、導數(shù)、積分等。這些新的概念為我進一步學習其他學科，如物理、經(jīng)濟等提供了堅實的基礎。同時，高等數(shù)學也將中學數(shù)學所學的知識進行了深化和拓展，使我對于數(shù)學的認識更加全面和深刻。
第三段：邏輯思維的培養(yǎng)與提高
高等數(shù)學在培養(yǎng)邏輯思維方面發(fā)揮了重要的作用。學習高等數(shù)學強調(diào)問題的求解過程和推理，要求我們嚴密的邏輯和嚴謹?shù)耐评砟芰?。在解題過程中，我們需要分析問題、制定解題思路、運用相應的數(shù)學知識和方法進行推理和計算。通過這樣的反復訓練，我們的邏輯思維能力得到了大大提高。在實際應用中，這種邏輯思維能力也能夠幫助我們解決各種各樣的問題，無論是數(shù)學問題還是其他學科問題。
第四段：團隊合作與交流的重要性
在學習高等數(shù)學的過程中，我深切感受到了團隊合作與交流的重要性。高等數(shù)學涉及的概念和方法較多，有時候自己的理解和思考可能存在錯誤或盲點。而借助于與同學們的討論和交流，我們可以互相幫助，糾正錯誤和加深理解。同時，團隊合作也能夠提高效率，分工合作，各自發(fā)揮所長，完成更加復雜的數(shù)學問題。因此，我意識到學習高等數(shù)學不僅是個人的學習，而是與他人的交流和合作緊密相關的。
第五段：高等數(shù)學對個人成長的影響
總體來說，學習高等數(shù)學對于個人的成長具有重要的影響。通過學習高等數(shù)學，我不僅提高了自己的數(shù)學知識和技巧，還拓展了自己的思維方式和解決問題的能力。數(shù)學的邏輯性和嚴謹性也在某種程度上影響著我的人生態(tài)度和價值觀。我懂得了堅持不懈的努力、耐心思考和團隊合作的重要性。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)和能力將伴隨我一生，對我個人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過對高等數(shù)學學習的心得體會，我深刻認識到高等數(shù)學在我個人成長和發(fā)展中的重要作用。無論是拓寬知識面，還是培養(yǎng)邏輯思維，都讓我受益匪淺。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚高等數(shù)學所培養(yǎng)的品質(zhì)和能力，不斷提升自己，實現(xiàn)更大的成長和發(fā)展。
高數(shù)數(shù)學心得篇五
高等數(shù)學是大學階段的基礎課程，對于理工科和經(jīng)濟學等專業(yè)來說尤為重要。我作為一名學習工科專業(yè)的學生，對于高數(shù)學習有著自己的心得體會。通過一學期的高數(shù)學習，我深刻體會到了高數(shù)的重要性和挑戰(zhàn)性。同時，我也逐漸認識到高數(shù)學習的方法和技巧。在此，我將分享我的心得體會，希望對同樣正在學習高數(shù)的同學們有所幫助。
首先，高數(shù)學習需要我們對數(shù)學的興趣和耐心。高數(shù)是一門理論性較強的學科，有著抽象性和復雜性，理解起來需要較強的邏輯思維能力。有時候，我們會遇到難以理解的概念或者推導步驟，這就需要我們保持充分的耐心和積極的學習態(tài)度。我們要相信自己可以掌握高數(shù)的知識，相信自己可以享受數(shù)學帶來的樂趣。只有對數(shù)學有著濃厚的興趣，我們才能夠持之以恒地學習下去，更好地理解和應用高數(shù)的知識。
其次，高數(shù)學習需要我們掌握好學習方法和技巧。在學習高數(shù)的過程中，我們應該注重理論與實踐相結(jié)合。理論知識可以通過認真聽課、仔細思考和復習來掌握，而實踐技巧則需要我們進行大量的習題練習。高數(shù)的習題可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識，提高我們的解題能力。此外，我們還可以尋找一些輔助學習工具，如數(shù)學軟件、教學視頻等，來加深對高數(shù)知識的理解。通過適當?shù)膶W習方法和技巧，我們可以更加高效地掌握高數(shù)的內(nèi)容。
接著，高數(shù)學習需要我們主動地思考和解決問題。高數(shù)學習并不是死記硬背的過程，而是要我們主動思考問題和解決問題。在學習高數(shù)的過程中，我們會遇到各種各樣的問題，有時候是推導過程的漏洞，有時候是習題中的難點。我們不能只停留在知識的表面，應該主動地思考問題的根本，找到解決問題的方法。通過不斷地思考和解決問題，我們可以提高自己的綜合分析能力和創(chuàng)造力，更好地理解高數(shù)的知識。
再者，高數(shù)學習需要我們注重課外拓展和應用。高數(shù)是一門應用性較強的學科，數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用。我們應該注重將學到的知識與實際生活相聯(lián)系，在課外拓展中尋找高數(shù)知識的應用場景。例如，我們可以通過分析各種實際問題，利用高數(shù)知識解決實際問題。通過將高數(shù)知識與實際應用相結(jié)合，我們可以更好地理解高數(shù)的內(nèi)涵和意義。
綜上所述，高數(shù)學習對于學習工科專業(yè)的學生來說是一項必修課程，也是我們在理科學習中的基石。通過高數(shù)學習，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)造力。高數(shù)學習需要我們對數(shù)學有濃厚的興趣和充分的耐心，同時也需要我們掌握好學習方法和技巧。只有通過主動地思考和解決問題，注重課外拓展和應用，我們才能夠更好地掌握和運用高數(shù)的知識。
通過這一學期的高數(shù)學習，我不僅掌握了高數(shù)的理論知識，提高了自己的數(shù)學能力，還充實了自己的人生經(jīng)驗。我相信，只要我們堅持下去，保持對高數(shù)學習的熱情，我們一定能夠在高數(shù)學習中取得更大的進步。
高數(shù)數(shù)學心得篇六
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，職業(yè)高中逐漸成為了教育發(fā)展的新熱點。職業(yè)高中的教學目標更加注重培養(yǎng)學生實踐動手能力和職業(yè)素養(yǎng)，因而在教學過程中，如何使學生從實際問題中獲取數(shù)學知識和解決問題的方法，成為了數(shù)學教師的重要任務。本文將從五個方面，探索職高數(shù)學教學的心得體會。
首先，教師應重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在職高數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力至關重要。數(shù)學思維能力并非天生具備，而是需要逐步培養(yǎng)和發(fā)展的。因此，教師應該多引導學生進行思維的拓展和訓練。例如，在教學過程中，可以設計一些開放性問題，鼓勵學生進行自主探究。通過這樣的方式，學生可以從中體會到數(shù)學思維的魅力，并逐漸培養(yǎng)出自主學習和解決問題的能力。
其次，注重應用數(shù)學的教學方法更加符合職業(yè)需求。職業(yè)高中的特點是培養(yǎng)學生的實踐應用能力，因此在數(shù)學教學中也要注重應用數(shù)學的教學方法。教師可以結(jié)合具體職業(yè)領域的案例，引導學生分析和解決實際問題。通過這樣的教學方式，學生可以將理論知識與實踐相結(jié)合，更好地理解和應用數(shù)學。這不僅有助于學生掌握數(shù)學知識，還能讓學生認識到數(shù)學的實際應用價值，增強學習的主動性。
第三，多樣化的評價方式更符合職業(yè)高中的特點。職業(yè)高中教育注重實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此在數(shù)學教學中也應采用多樣化的評價方式。除了傳統(tǒng)的筆試和作業(yè)之外，教師還可以引入實踐性的評價方式，如小組合作和項目作業(yè)等。通過這樣的評價方式，不僅可以全面了解學生的學習情況，還能培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。這樣的評價方式不僅能夠激發(fā)學生的學習積極性，也符合職業(yè)高中學生的特點和需求。
第四，倡導問題導向的教學模式。在數(shù)學教學中，問題導向的教學模式可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生更加主動地參與到學習中來。教師可以通過提出問題的方式，激發(fā)學生的思考，鼓勵學生提出自己的解決方法，并引導學生進行討論和交流。通過這樣的教學模式，學生能夠積極參與到學習中來，提高學習效果和學習主動性。同時，問題導向的教學模式也能培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力，更好地適應職業(yè)高中教育的需求。
最后，教師要注意與實際結(jié)合，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方式。職業(yè)高中的教學目標是培養(yǎng)學生很好的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展能力，因此在數(shù)學教學中，教師要與實際需求結(jié)合，把握好教學內(nèi)容和方式。教師要注重職業(yè)領域的實際應用，選擇能夠與職業(yè)結(jié)合的數(shù)學知識和問題進行教學。同時，教師要靈活調(diào)整教學方式，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。通過與實際結(jié)合的教學方式，學生能夠更好地理解和應用數(shù)學知識，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
總之，職高數(shù)學教學是一項富有挑戰(zhàn)性的任務。在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，采用應用數(shù)學的教學方法，多樣化的評價方式，倡導問題導向的教學模式，并與實際結(jié)合，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方式。只有這樣，才能更好地適應職業(yè)高中教育的需求，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。
高數(shù)數(shù)學心得篇七
課堂是教學的主陣地，提高課堂效率，就是要在課堂教學中既要關注全面，更要突出重點，一節(jié)課的教學內(nèi)容要達到優(yōu)質(zhì)高效，具體主要從以下幾個方面做起：
1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極借鑒情景教學等先進的經(jīng)驗，真真正正讓學生成為學習的主人，努力形成生動活潑的課堂教學氛圍，堅持從實效出發(fā)，提高課堂效率，在設計課堂教學結(jié)構(gòu)時，備大綱、備教材、備學生、備教法，在教學中應做到：“復習”快節(jié)奏，“導入”有磁性；新授抓三點，“反饋”需及時；“小結(jié)”講精要，從而保證學生學習的高效率。
2、優(yōu)化教學方法，積極推進教學方法的技術(shù)化和情感化，重視因材施教，努力實現(xiàn)教學方法的個體化，教學有法，教無定法，教師應根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、學生實際精心設計教法，做到教師創(chuàng)設問題情景與學生發(fā)現(xiàn)問題相結(jié)合，教師點撥誘導與學生自我解決問題相結(jié)合，發(fā)展智力與培養(yǎng)非智力因素相結(jié)合，教知識與教方法相結(jié)合，指導學生將教材的知識結(jié)構(gòu)認化為認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展學說的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，充分展示“主體性與主導性”的協(xié)同作用，切實提高課堂教學效率。
3、優(yōu)化教學手段，充分的揮現(xiàn)代化技術(shù)，提高課堂效率，把豐富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多側(cè)面地傳輸給學生，有利于充分發(fā)揮學生的各種感官協(xié)應，是現(xiàn)代化教學的重要手段之一，切實提高學生的參與程度與學習效率。
總之，教師要以學生的全面為目標，不斷更新自己的教育思想，努力改進自己的教學過程，大膽創(chuàng)新，不斷向周圍的同行學習，豐富自己的教學機智，促進課堂教學質(zhì)量的提高。
高數(shù)數(shù)學心得篇八
隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，數(shù)學成為職高學生必修的一門學科。然而，由于職高學生對數(shù)學的學習興趣普遍不高，加上教材內(nèi)容相對抽象，一直受到學生及教師的詬病。因此，為了改善職高數(shù)學教學質(zhì)量，提高學生學習積極性，我針對這一問題進行了調(diào)研和實踐，積累了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)將其分享如下。
二、多元化教學方法
在職高數(shù)學教學中，為了調(diào)動學生學習的積極性，我采用多元化的教學方法，比如以故事、實例等形式將抽象的數(shù)學概念具象化，引發(fā)學生的興趣。同時，我還結(jié)合職業(yè)實例，將數(shù)學與實際職業(yè)工作緊密結(jié)合，展示數(shù)學在實際生活中的用途，增強學生的學習動力。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學生參與度明顯提高，并且他們在教學環(huán)節(jié)中表現(xiàn)更加積極、主動。
三、啟發(fā)式教學思維
為了提高學生的數(shù)學思維能力，我在教學中大量使用啟發(fā)式教學法。啟發(fā)式教學法以培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維為核心，通過提問、案例分析等方式引導學生運用數(shù)學知識解決問題。在課堂上，我盡量避免直接告訴答案，而是引導學生通過發(fā)散思維，自主探索解題方法與思路，培養(yǎng)他們的問題解決能力。通過啟發(fā)式教學法，不僅學生的思維能力有了明顯提升，而且他們的自信心也得到了增強。
四、因材施教個性化教學
不同的學生有不同的學習習慣和能力水平，因此，職高數(shù)學教學中必須注意因材施教。在教學過程中，我注重對學生的個別差異進行診斷，根據(jù)學生的學習風格，因材施教。對于較擅長數(shù)學的學生，我鼓勵他們深入研究數(shù)學問題，開展一些拔高探索活動；而對于較為薄弱的學生，我采用針對性的輔導措施，幫助他們逐步提高。通過因材施教個性化教學，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學成績整體有所提高，學習成果也更加明顯。
五、充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段
現(xiàn)代技術(shù)手段為職高數(shù)學教學提供了更多便利和可能。我在教學中充分利用科技手段，比如利用電子課件展示數(shù)學思維過程，通過計算機等工具進行數(shù)學計算，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。同時，我也鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學習和交流，提高學生的信息獲取和應用能力。通過充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的學習更加主動和積極，同時他們也在信息獲取和處理能力上有所增長。
綜上所述，職高數(shù)學教學探索過程中，我發(fā)現(xiàn)采用多元化教學方法、啟發(fā)式教學思維、因材施教個性化教學和充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段等策略可以有效提高教學效果。未來，我將更加注重教學實踐的創(chuàng)新，不斷探索適合職高學生的數(shù)學教學模式，為提高職高數(shù)學教學質(zhì)量貢獻自己的力量。
高數(shù)數(shù)學心得篇九
數(shù)學是一門對于許多職業(yè)而言至關重要的學科，而職業(yè)教育數(shù)學則更加注重實踐性和應用性。在我的職業(yè)學校中，我參加了數(shù)學培訓班，對我后來的學習和職業(yè)發(fā)展非常有幫助，現(xiàn)在我分享一些我此次培訓的心得和體會，希望對其他學習者也有一些啟示。
第二段：培訓內(nèi)容介紹
培訓班主要圍繞數(shù)學的重點難點展開，如：集合論、極限與微積分、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等，特別是對于初學者而言需要掌握的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)性講解，逐步展開了一系列復雜的應用計算方法，培訓老師在講解中非常專業(yè)、耐心。在課下我們還會進行作業(yè)講解，老師會解答我們遇到的問題。培訓班的內(nèi)容更貼近于實際應用場景，這種方式更容易讓我們學習使用知識。
第三段：受益與收獲
在學習中，我得到了很多知識點的鞏固和突破，同時可以認知到我們學習數(shù)學的目的。培訓結(jié)束后我開始把一些概念應用到實際問題中，發(fā)現(xiàn)很多高深的數(shù)學概念可以結(jié)合實際問題來理解，思路會更加清晰，而且提升了分析和解決問題的能力。這次培訓也加強了我對數(shù)學的興趣，讓我更加樂于探究高深知識的奧秘。
第四段：思考與反思
在培訓期間，我們雖然付出了很多時間和精力，但知識的掌握還需要更多的實踐。我們需要積極應用所學知識，去深化理解，更好地進行應用。當然，記憶力也是一個問題，我們需要時常復習所學內(nèi)容，保持對知識的熟練掌握。同時，在同學們之間互相交流和講解也能夠多角度、多層次地理解問題，這也是一種非常好的學習方式。
第五段：總結(jié)
通過數(shù)學培訓，我覺得除了學到對應的知識外，更重要的是學到了一個學科知識應用的學習方法和思想，鍛煉了自己分析和解決問題的能力。我會繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣，以及總結(jié)每次學習的收獲，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下牢固的基礎。同時，也希望更多的職業(yè)學?？梢蚤_設這樣的高效、實用的培訓課程，為越來越多的職業(yè)學習者們提供基礎技能的學習和完善。
高數(shù)數(shù)學心得篇十
高等數(shù)學是大學數(shù)學的一門基礎課程，全面的掌握高等數(shù)學對于學習其他專業(yè)課程以及理解現(xiàn)實世界中的問題具有重要意義。在學習高等數(shù)學的過程中，我積累了一些心得體會，下面我將從培養(yǎng)興趣、做好預習、注重練習、合理制定學習計劃和結(jié)合實際問題五個方面來分享我的經(jīng)驗。
首先，培養(yǎng)興趣是高等數(shù)學學習的關鍵。高等數(shù)學是一門抽象而抽象的學科，理論上的推導和公式上的運用看似枯燥無味。然而，如果我們能夠在教材中找到樂趣和應用的意義，就能更好地投入學習。我發(fā)現(xiàn)，在學習過程中多思考數(shù)學的內(nèi)涵和應用，與同學交流探討數(shù)學的問題，參加數(shù)學科研社團等方法都能增加對高等數(shù)學的興趣，從而提高學習效果。
其次，做好預習是高等數(shù)學學習的基礎。在上課之前，我會提前閱讀教材，了解相關概念和公式，對即將學習的內(nèi)容做一個初步了解。這樣，上課時我就能更好地理解老師的講解，更有針對性地提出問題。同時，預習還能幫助我掌握自主學習的方法，逐漸形成自己的學習風格。
第三，注重練習是高等數(shù)學學習的關鍵。高等數(shù)學需要用到大量的公式和技巧，只有通過反復練習才能將這些知識點變成自己的工具。我會在課后或者課間抽出時間大量進行習題練習，并著重解析那些做錯的題目。在練習過程中，我也會參考一些經(jīng)典的例題和解題方法，不斷提升自己的解題能力。
第四，合理制定學習計劃是高等數(shù)學學習的關鍵。高等數(shù)學作為一門基礎課程，需要時間和耐心去學習。我經(jīng)常會在每個學期開始時規(guī)劃好整個學期的學習計劃，將每一個章節(jié)都列入其中，以確保學習的全面性和系統(tǒng)性。通過制定計劃和每周的復習安排，我能更好地分配時間，避免拖延和臨時抱佛腳的情況。
最后，將高等數(shù)學與實際問題相結(jié)合也是學習的一個重要方法。高等數(shù)學是為解決現(xiàn)實問題而存在的，多思考一些與實際生活相關的例子，將學到的知識與實際結(jié)合起來，能加深理解和記憶。我會嘗試通過應用數(shù)學方法解決一些實際問題，比如判斷股票的漲跌，計算工程中的力學問題等，這也讓我更加認識到高等數(shù)學的深厚內(nèi)涵。
總之，高等數(shù)學學習需要我們積極主動，有耐心和毅力，同時也需要一些方法和技巧。通過這些年的學習經(jīng)驗，我深切體會到培養(yǎng)興趣、做好預習、注重練習、制定學習計劃和結(jié)合實際問題在高等數(shù)學學習中的重要性。希望我的經(jīng)驗能對其他同學的學習有所啟發(fā)，讓我們一起在高等數(shù)學的道路上取得共同的進步。
高數(shù)數(shù)學心得篇十一
從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容，在某一年可以在大題中出現(xiàn)，如98年數(shù)學一中，不但第三題是一道純粹的解析幾何題，而且還有兩道題是與線性代數(shù)結(jié)合考了解析幾何的內(nèi)容，可見，猜題的復習方法是靠不住的，而應當參照考試大綱，全面息，不留遺漏。
全面復習不是生記硬背所有的知識，相反，是要抓住問題的實質(zhì)和各內(nèi)容，各方法的本質(zhì)聯(lián)系，把要記的東西縮小到最小程度，（要努力使自已理解所學知識，多抓住問題的聯(lián)系，少記一些死知識），而且，不記則已，記住了就要牢靠，事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上，運用它們的聯(lián)系而得到。這就是全面復習的含義。
在考試大綱的要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個層次的要求；對方法有掌，會（能）兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數(shù)也較多。"猜題"的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時，"猜題"便行不通了。我們講的突出重點，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶資，用重點內(nèi)容擔挈整個內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。如微分中值定理，有羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式。由于羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣。比較這些關系，便自然得到拉格朗日定理是核心，這這個定理搞深搞透，并從聯(lián)系中掌握好其它幾個定理，而在考試大綱中，羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內(nèi)容，都是考試重點，我們更突出拉氏定理，可謂是精益求精。
學習數(shù)學，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張"題海"戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做致電一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下"盲棋"一樣，只需用腦子默想，即能得到下確答案。這就是我們在前言中提到的，在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題。其中有些是不用動筆，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓練有素，"熟能生巧"，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場，遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的`題目都有可能不會；不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實，人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發(fā)現(xiàn)，很少會"粗心"地出錯。
高等數(shù)學是高等工科院校的重要基礎課程。但對于如何學好這門課程。有些同學卻是百展莫愁，頭痛不已。而高數(shù)的學習、掌握和運用是后序課程的基礎和保障，學不好高數(shù)，對于三大力學，還有結(jié)構(gòu)設計原理來說，是不可能學好的。
數(shù)學是一門深奧而又有興趣的課程。如果增加對這門課程的自信心，不要畏懼它。你會很容易接受這門課，你也會發(fā)覺其實這門課程并不難，這對于學好數(shù)學是一個非常必要的條件。
多想多做是學好數(shù)學的關鍵。多想是根本，多做是基礎，多做是為了熟能生巧，是為了真正應用，是學好數(shù)學的前提條件。而多想充分發(fā)揮聯(lián)想是學好數(shù)學的根本條件。學數(shù)學要知道舉一反三，當老師講到某一點或某一類型的問題時，你的思路就應拓展開來，不應僅僅局限于這一點或這一類型的問題，而應該把前面所學的知識點結(jié)合起來，想想如果你碰到這種題目你會怎么辦？假如以后碰到這種類型的題目你又會怎么樣？其實數(shù)學是個活學問也是個死學問。正所謂萬變不離其宗。所有的題目都是所學過的公式和方法稍微轉(zhuǎn)變一下過來的。對于像我這樣自學的人來說，更需要多做、多想。這樣才能加深理解，運用自如。
現(xiàn)在懂了，以后又不會做了。數(shù)學必須要做題，對于數(shù)學的題目要學會分析，不要忽視每一個已知條件，發(fā)現(xiàn)一個已知條件要聯(lián)想到相關的公式，而如何能充分的靈活的運用公式。這就是多做能產(chǎn)生的效果。
學好數(shù)學，學懂數(shù)學，主要的是“通”，而如何能“通”，這就是日積月累的多想多做，只要您通過勤學苦練，堅持不懈的努力，您一定會體會到高等數(shù)學沒什么可怕的。
高數(shù)數(shù)學心得篇十二
高等數(shù)學課程是高等理工科院校普遍開設的一門基礎課程，是眾多專業(yè)的學生進一步學習基礎課程和專業(yè)課程的基礎。但由于高等數(shù)學本身具有高度的抽象性和深奧性使教師在授課時出現(xiàn)了諸多不盡人意之處。如何活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量是高校教育者們值得深思的問題。
當前我國高等教育正逐步正由精英教育逐漸轉(zhuǎn)為大眾化教育，為了加強實踐教學，高等數(shù)學的教學內(nèi)容有所變動，授課學時在1996年前是220學時左右縮減到現(xiàn)在的160學時左右。雖然減少了應用方面的內(nèi)容，但每章節(jié)數(shù)學知識點的體系保持不變。在縮減課時的情況下，教師上課往往出現(xiàn)向前趕的現(xiàn)象，使得課堂講解不夠細致，學生學起來囫圇吞棗，不求甚解。
2、學生數(shù)學基礎功參差不齊，增加了教學難度。
現(xiàn)今高校錄取新生的政策，對大多數(shù)專業(yè)來說基本是看高考全科的總分數(shù)，沒有顧及數(shù)學成績對學習后續(xù)專業(yè)課程的影響，因此往往出現(xiàn)同一專業(yè)的學生數(shù)學成績功懸殊較大。針對學生數(shù)學基礎功參差不齊的情況，如何因人施教，是高校教學工作者值得深思的問題。
3、學習態(tài)度和興趣問題。
興趣是最好的老師，激發(fā)學生學習高等數(shù)學的興趣無疑會對教學產(chǎn)生良好的效果。在新環(huán)境下對剛?cè)雽W的大學一年級新生而言，心理和學習方法上都有一個適應過程，高等數(shù)學本身所具有的高度抽象性、嚴謹?shù)倪壿嬓缘奶攸c，往往使初學者望而生畏。再加上校園風氣及網(wǎng)絡、手機等因素的影響，導致部分學生出現(xiàn)學習目的不明確，態(tài)度不端正等現(xiàn)象。
4、教學方法、教學道具有待改進。
傳統(tǒng)的高等數(shù)學教學往往是按照定義-定理-推論-習題的邏輯順序展開，課堂上只講是什么，很少講為什么，形式化演繹，不是提出問題，而是直接下定義，對于數(shù)學問題多半是技能訓練性的，通過題海戰(zhàn)術(shù)，欲使學生掌握題目類型和解題技巧。授課方式一般是一教師、一黑板、一粉筆的枯燥教學，教學方法多是一貫的滿堂灌，學生在學習過程中往往處于被動的狀態(tài)，師生之間的交流比較少，使得課堂氣氛通常不夠活躍。
1、小班制分層次教學。
我國著名的教育學家陶行知曾經(jīng)說過：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。從小學到大學，數(shù)學學習經(jīng)歷了一個較長的過程，在這個過程中由于教育資源、學習習慣、個人素質(zhì)和興趣等使得大學新生的數(shù)學成績有所差距。對教授大一新生的高等數(shù)學教師來說，非常有必要了解學生成績背后的原因。根據(jù)學生專業(yè)需求、興趣不同、基礎功強弱等因素，對學生分班級、分層次、分群體選擇不同的教師、教學目標和教學方法，實施不同的教學方式，讓每個學生都能有所學，有所獲。
分層次的方式很多。比如對學生高考成績進行摸底，通過多元統(tǒng)計軟件進行成績聚類分析，由此將學生大致分成優(yōu)異、良好、合格三種小班級。成績優(yōu)異的學生通?；A功較強，數(shù)學思維活躍、善于分析解決問題。在授課時對這類學生要制定較高的教學目標，使學生不僅計算能力有所提高，還要培養(yǎng)高等數(shù)學中抽象理論的認知和理解能力。在情況允許的情況下，還可以開展討論班，抽取教材中理論概念型的題目及和講授章節(jié)相應的考研題目，讓同學們討論，練筆；對成績合格的同學，在授課時可以相應的減少抽象理論的講解，首先注重教材中具體計算題目的講解，使學生能按葫蘆畫瓢似的解出題目，經(jīng)過學習上的不斷積累，學生必然敢于動手下筆解決問題，進而引起學生的學習興趣。
在就近(如同寢室，同專業(yè))的原則下，還可以實施幫扶政策，即讓成績優(yōu)異的同學幫扶成績一般的同學。這樣一方面鍛煉了成績優(yōu)異同學的講解能力，提高成績一般同學的學習進度和程度，又能促進同學間的交流，易于形成良好的學習氛圍。
2、改進教學方法和教學手段。
學習數(shù)學必須講究思想方法。通過以思想方法的分析來帶動具體數(shù)學知識內(nèi)容的'教學，我們即可真正地做到把數(shù)學課講活，講懂和講深。
所以教師要更新教育觀念，積極主動地采取一些應對政策，優(yōu)化教學方法和教學手段，使學生由厭學到愿學，成為想學、愛學、會學的人。
除了傳統(tǒng)的講授式教學，教師在課堂教學中還可以用研究式、討論式、自學指導式等啟發(fā)教學方法。同時，教師在授課時應注重師生互動。學生對教師提出的問題要有響應，教師和學生之間要有對話和交流。為此在課前教師需要熟悉教學內(nèi)容，精心設計一些能夠啟發(fā)學生思考的問題，給出一些事例和問題的情境，引導學生通過觀察、思考、討論等途徑發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
有時對部分內(nèi)容教師還可以設計陷阱教學，一步步將學生引向錯誤結(jié)論方向，當出現(xiàn)矛盾陷入僵局時，教師再因勢利導帶領學生討論問題的癥結(jié)所在。這無疑能引起學生興趣，調(diào)動學生深入思考和獨立鉆研的積極性，活躍了課堂氣氛，甚至能達到舉一反三的課堂效果。
另一方面，在教學中要突破黑板二維空間的局限，逐步引入現(xiàn)代化教學手段，課堂教學運用多媒體和數(shù)學軟件，滿足課程在計算機圖形、數(shù)值計算、數(shù)學建模等方面的需求，開發(fā)學生的空間想象能力和計算機軟件操作運用能力。
在課時縮減的情況下，運用互聯(lián)網(wǎng)進行輔助教學，指導學生正確適宜地運用網(wǎng)絡搜查高等數(shù)學的相關資料，自我解惑，提高學生自學能力。還可以建立班級學習交流群，學生可以在群里暢談對高等數(shù)學課程教學的想法和建議，以便教師做出相應的指導和調(diào)整。對同學提出的問題，教師可以先鼓勵同學間你問他答，鍛煉學生自我解惑的能力，再選擇性地進行答疑和總結(jié)?；ヂ?lián)網(wǎng)的運用無疑為課堂教學、課后學習和答疑提供了便利之處。
3、引進師資力量，加強教師交流培訓。
教師是學習的領路人，只有教師在教書過程中發(fā)揮主導作用，引導學生，與學生產(chǎn)生共鳴，才生調(diào)動學生的學習積極性。
為保證教學質(zhì)量，引進教師高學歷人才和學科帶頭人，形成一個高學歷、教學經(jīng)驗豐富的教師團體。加強教師對內(nèi)交流。在數(shù)學教研室，定期開展高等數(shù)學教學課堂體會和經(jīng)驗交流會，使教師間取長補短，提升教學質(zhì)量；對新教師實行助教制，通過跟班聽取老教師上課、批改作業(yè)和輔導學生答疑等，使新教師熟悉教材內(nèi)容，掌握一定的教學方法和規(guī)律。鼓勵在職教師繼續(xù)深造，提供更多機會讓教師走出校門，參加學校間的教學研討會，參加各級教育部門和學術(shù)部門舉辦的各類師資培訓班，學習國內(nèi)外的教學思想、教學方法和教學技術(shù)。
4、完善教學考核評價體系。
高等數(shù)學教學評價一般僅僅局限在一個學期一次期終考試的考核上，這種考核方法造成了學生臨時抱佛腳的突擊式學習現(xiàn)狀，往往不能完全放映出學生的學習態(tài)度和真實掌握知識的程度來。加強平時考核力度，變期末一次終結(jié)性考試為全過程的行程性考核，實現(xiàn)教學的步步為營，逐步扎實推進，避免學生以一次期末考試決定勝敗的情況，為此有必要對考核評價體系做出一些調(diào)整。
平時作業(yè)和課堂測試能反映出學生對每個章節(jié)知識掌握的程度。教師通過審閱，能察覺出學生學習態(tài)度、學習習慣、數(shù)學悟性等各方面的表現(xiàn)。教師在每次批改時可以都給出，如：a+(優(yōu)異)、a(良好)、b(合格)、c(未完成)幾類相應的評價。在結(jié)課之前，根據(jù)每個練習和課堂測試情況給出每個學生相應的平時成績；數(shù)學學習是循序漸進的過程，一次缺課漏學的知識可能影響到后面知識點的學習。為保證教學質(zhì)量教師可以將出勤率作為評價成績方式之一?？梢砸园嚅L或團支書為負責人，實行課課記名制，督促和監(jiān)管學生課堂到位，促進學生學習的主動性，改變平時不努力、考試搞突擊的前松后緊的學習不良作風。
在學期末，教師可以平時成績、出勤率和期終考試以加權(quán)的方式給出學生學習高等數(shù)學全面的成績評價。
高等數(shù)學課程的改革和創(chuàng)新是個長久的事情。教育工作者們?nèi)沃囟肋h。只有在教學過程中不斷摸索，不斷總結(jié)，才能不斷完善和創(chuàng)新。
高數(shù)數(shù)學心得篇十三
高數(shù)數(shù)學作為大學數(shù)學的一門基礎課程對于每位學生來說都是一道難以逾越的絆腳石。然而，在我長時間的學習和實踐中，我深刻意識到高數(shù)數(shù)學的重要性，并且探索出了一條適合自己的學習方法。在此，我將分享我對于高數(shù)學習的心得體會。
首先，正確的態(tài)度至關重要。高數(shù)數(shù)學是一門抽象和理論較多的學科，很多人都因此感到困惑和沮喪，并誤以為自己無法掌握它。然而，恰如其分的認識和對待高數(shù)數(shù)學是學習的首要步驟。我們應該清楚地知道，高數(shù)數(shù)學是建立在我們對于基礎數(shù)學的理解和掌握之上的。只要掌握了這些基礎知識并付出足夠的努力，高數(shù)數(shù)學并不是不可攀登的險峰。因此，要保持積極的學習態(tài)度，相信自己可以掌握高數(shù)數(shù)學。
其次，建立扎實的基礎知識是學好高數(shù)數(shù)學的前提。高數(shù)數(shù)學是建立在微積分和線性代數(shù)等基礎知識上的。因此，在學習高數(shù)之前，我們必須先打好基礎。對于我而言，我在高中階段就下定決心將基礎知識學好，通過大量的練習和思考，逐漸鞏固了基礎知識。這給我后來學習高數(shù)數(shù)學打下了堅實的基礎，在高數(shù)課程上更加游刃有余，也更容易理解和掌握進階的概念和方法。
再次，培養(yǎng)對于高數(shù)數(shù)學的興趣是學習的源動力。對于大多數(shù)學生來說，高數(shù)數(shù)學常常被視為一種枯燥乏味的學科。然而，一個興趣對于學習的重要性不可忽視。在我個人的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)研究高數(shù)數(shù)學并不僅僅是解決問題，而是探索數(shù)學世界的精妙之處。通過關注數(shù)學的應用和實際問題，我發(fā)現(xiàn)高數(shù)數(shù)學并沒有想象中的那么無趣。因此，培養(yǎng)對于高數(shù)數(shù)學的興趣是學習的源動力，也是保持對于高數(shù)數(shù)學持久學習的關鍵。
然后，合理的學習方法是高數(shù)數(shù)學學習的關鍵。在學習高數(shù)數(shù)學的過程中，學習方法是極其重要的。對于我而言，我發(fā)現(xiàn)解題的關鍵是理解。高數(shù)數(shù)學中有很多概念和理論，它們有著內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯。只有通過理解這些原理，我們才能真正掌握高數(shù)數(shù)學的思維方式。此外，我還發(fā)現(xiàn)注重實踐和思考是學習的重要方式。通過大量的練習和思考，我可以更好地理解高數(shù)數(shù)學的概念和方法，并將它們運用到實際問題中。因此，合理的學習方法是高數(shù)數(shù)學學習的關鍵。
最后，堅持不懈是學習的秘訣。學習高數(shù)數(shù)學并不是一蹴而就的事情，它需要長時間的積累和不斷地努力。在學習高數(shù)數(shù)學的過程中，經(jīng)常遇到困難和挫折是常有的事情。然而，正是在面對這些困難和挫折的時候，我們需要鍛煉意志力，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。只要堅持下去，并相信自己是可以攀登高數(shù)數(shù)學這座高峰的，我們最終一定能夠成功。
總之，學習高數(shù)數(shù)學確實是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。但通過保持正確的態(tài)度、建立扎實的基礎知識、培養(yǎng)興趣、選擇合理的學習方法以及堅持不懈，我們一定能夠克服難關，掌握高數(shù)數(shù)學。希望這些心得體會能對其他的學習者有所啟發(fā)，讓我們一起努力，攀登高峰！
高數(shù)數(shù)學心得篇十四
第一段：學習高數(shù)數(shù)學的動機和目標（200字）。
高等數(shù)學是大學中學習的一門重要課程，對于理工科學生尤為重要。在我開始學習高數(shù)之前，我的動機是為了提高自己數(shù)學素養(yǎng)并為將來的學習打好基礎。我的目標是希望通過努力學習高數(shù)，掌握其基礎概念和方法，能夠用數(shù)學的思維分析和解決實際問題。
第二段：學習高數(shù)數(shù)學的困難與挑戰(zhàn)（200字）。
學習高數(shù)數(shù)學并不是一件容易的事情。初學者可能會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，比如理解抽象的概念和運算規(guī)則，掌握復雜的計算方法，解決復雜的數(shù)學問題等。而且，高數(shù)還需要具備較高的邏輯思維能力和數(shù)學推理能力，這對于一些學生來說可能是一個巨大的挑戰(zhàn)。
第三段：克服困難的方法和策略（200字）。
為了應對高數(shù)學習中的困難和挑戰(zhàn)，我采取了一些方法和策略。首先，我強調(diào)理解。盡量不記住公式，而是要理解其推導過程和應用方法，這樣可以更好地掌握和運用數(shù)學知識。其次，我注重實踐。高數(shù)數(shù)學需要通過大量的練習來鞏固知識和提升運算能力，我通過反復練習和解決例題、習題來提高自己的數(shù)學技能。此外，我還善于尋求幫助。在遇到難題和不理解的地方，我會主動向老師、同學或網(wǎng)絡尋求幫助，以便及時解決問題。
通過不斷的努力和堅持，我漸漸地克服了高數(shù)學習中的困難和挑戰(zhàn)，取得了一些收獲和體驗。首先，我發(fā)現(xiàn)高數(shù)數(shù)學能夠增強我的邏輯思維和分析問題的能力。在解決高數(shù)問題的過程中，我需要運用嚴密的邏輯推理，提高了自己的思維能力。其次，我發(fā)現(xiàn)高數(shù)數(shù)學可以增強我的問題解決能力。高數(shù)數(shù)學教給了我一種思維模式，使我能夠用數(shù)學的思維方式來解決實際問題。最后，高數(shù)學習讓我體驗到了克服困難的喜悅和成就感。雖然學習高數(shù)時遇到過很多困難，但是當我成功解決了困難并掌握了相關知識時，我會感到非常欣慰和滿足。
第五段：展望將來的數(shù)學學習（200字）。
通過高數(shù)學習，我深刻地體會到數(shù)學的重要性和樂趣，也明白了在學習過程中困難和挑戰(zhàn)的意義。因此，我決定在將來的學習中繼續(xù)努力。我希望能夠進一步拓展和深化自己的數(shù)學知識，探索更多數(shù)學的美妙之處。同時，我也將繼續(xù)鍛煉自己的數(shù)學思維和解決問題的能力，以應對未來更高級的數(shù)學學習。我相信，通過不懈的努力和堅持，我一定能夠在數(shù)學領域取得更大的成就。
高數(shù)數(shù)學心得篇十五
高等數(shù)學是大學數(shù)學課程中的重要組成部分，對于理工科學生來說，它是一門必修課，既是知識的堆砌，又是培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的訓練。在學習高數(shù)的過程中，我積累了一些心得體會，總結(jié)出一條有效的學習方法，使我在高數(shù)學習中取得了不錯的成績。
首先，高數(shù)學習離不開理論知識的學習和掌握。高數(shù)與初等數(shù)學相比，理論更加抽象深奧，需要更高的數(shù)學思維能力和抽象思維能力。因此，系統(tǒng)地學習和掌握高數(shù)理論知識是學好高數(shù)的首要任務。我在學習高數(shù)時，將理論知識分類整理，每天按照一定的進度進行學習，通過不斷地閱讀、思考和實踐，逐漸理解和掌握了高數(shù)的基本理論知識。
其次，高數(shù)學習需要注重實際應用和計算能力的培養(yǎng)。高數(shù)不僅僅是一門純理論學科，更是應用數(shù)學。在高數(shù)學習過程中，我們要理論聯(lián)系實際，將高數(shù)知識應用到實際問題中，培養(yǎng)實際問題的解決能力。同時，高數(shù)還有大量的計算，計算是高數(shù)學習的基礎，需要掌握各種計算方法和技巧，提高計算的準確性和速度。為此，我在學習高數(shù)時，注重練習和計算能力的提高，通過大量的計算題和應用題的練習，提高了自己的計算水平。
第三，高數(shù)學習要善于總結(jié)和歸納。高數(shù)學習離不開大量的定義、定理、公式和方法，學習過程中需要掌握這些知識點。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過總結(jié)和歸納可以更好地理解和記憶這些知識點。我將學習到的每一個知識點進行整理，并制作了知識點卡片。在日常復習和應用過程中，我經(jīng)常翻閱這些卡片，不斷鞏固和加深對知識點的理解。
第四，高數(shù)學習需要進行反思和錯題分析。在高數(shù)學習中，不可避免地會遇到各種難題和錯誤。遇到困難和錯誤時，我總是及時反思和分析，找出錯誤的原因，并進行針對性的訂正和改進。通過對錯誤的分析和總結(jié)，我不斷提高自己的解題能力和思維方式，避免犯類似的錯誤。
最后，高數(shù)學習需要培養(yǎng)自學能力和團隊合作意識。高數(shù)學習是一個個人的過程，需要學生主動去學習和掌握知識。在高數(shù)學習的過程中，我逐漸發(fā)展了自學能力，能夠自主學習和掌握知識。同時，高數(shù)學習也需要合作，通過和同學們的討論和交流，我不僅能夠更好地理解和掌握高數(shù)知識，還能夠從中獲得啟發(fā)和反思，提高自己的學習能力。
總之，高數(shù)學習是一門需要持續(xù)投入的學科，通過我的學習經(jīng)驗和實踐，我認為高數(shù)學習要注重理論知識的學習和掌握，注重實際應用和計算能力的培養(yǎng)，善于總結(jié)和歸納，進行反思和錯題分析，培養(yǎng)自學能力和團隊合作意識。相信只要堅持不懈地努力學習，掌握好這五個方面的要點，就能夠取得較好的高數(shù)學習成績。高數(shù)學習不僅僅是一門課程，更是一種學習思維和方法的培養(yǎng)，它將為我們今后的學習和工作打下堅實的數(shù)學基礎。
高數(shù)數(shù)學心得篇十六
我依稀記得，當我第一次接觸高等數(shù)學這門課程的時候，我的內(nèi)心充滿了憧憬和好奇。我從小就對數(shù)學有著濃厚的興趣，高數(shù)對我來說既是新的挑戰(zhàn)也是一次探索未知世界的機會。然而，隨著第一堂高數(shù)課的開始，我漸漸意識到高數(shù)并不像我想象中的那樣簡單。無盡的公式、冗長的推導，以及抽象的概念，讓我感到頭暈目眩。面對這樣復雜的學科，我開始思考如何有效地學習高數(shù)，以及如何應對高數(shù)學習中遇到的難題。
二、轉(zhuǎn)變學習方法。
在經(jīng)歷了一段時間的困惑和掙扎后，我逐漸認識到高數(shù)學習需要深刻的理解和透徹的思考，而不僅僅是簡單的死記硬背。于是，我開始轉(zhuǎn)變學習方法。首先，我盡量避免機械地套用公式，而是注重理解公式的推導和應用。我努力思考每一個公式的來源和含義，這樣才能更好地靈活運用它們。其次，我嘗試將學習內(nèi)容與實際問題聯(lián)系起來，用現(xiàn)實生活中的例子來理解抽象概念，這樣既能增加學習的趣味性，也能加深對知識的理解和記憶。最后，我堅持每天的復習，遇到難題就不斷思考，與同學討論，以此不斷鞏固知識。
三、克服困難。
進一步深入學習高數(shù)的過程中，我也充分體會到了數(shù)學學習的坎坷和困難。有時，我會遇到一道復雜的題目，看上去不知所措。但是，我學會了要勇敢面對這些困難，不退縮，不懈怠。當我遇到困難時，我會先仔細閱讀題目，理清思路，確定思考方向。如果還是無法解決，我會主動向老師和同學請教，尋找答案。在這個過程中，雖然有時會遇到挫折，但當我最終解決了那道題，我感受到了前所未有的成就感和喜悅，這也激勵我在數(shù)學學習中不斷向前。
四、提高綜合能力。
高等數(shù)學的學習不僅要求我們掌握一定的數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合能力。學習高數(shù)的過程讓我逐漸習慣思考問題的方法和步驟，培養(yǎng)了我邏輯思維和分析問題的能力。同時，高數(shù)的學習也鍛煉了我的耐心和毅力，在面對一道又一道的難題時，我學會了堅持不懈，直到解決問題。而且，數(shù)學的抽象性和邏輯性也讓我學會了運用數(shù)學思維去解決其他領域的問題，拓寬了我的思考方式。
五、取得的進步。
回顧整個高數(shù)學習的過程，我深刻地感受到了自己的進步。從一開始的迷茫和困惑，到逐漸轉(zhuǎn)變學習方法，克服困難，再到如今對高數(shù)抱有濃厚的興趣和熱情，我不斷成長。在學習高數(shù)的過程中，我不僅提高了數(shù)學水平，也鍛煉了很多寶貴的品質(zhì)。通過數(shù)學的學習，我明白了努力和堅持的重要性，也懂得了在困難面前不退縮的勇氣。
總之，高數(shù)數(shù)學學習給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過轉(zhuǎn)變學習方法，克服困難，提高綜合能力，我不斷取得進步。我相信，在未來的學習和生活中，這些經(jīng)驗將繼續(xù)指引著我，讓我更加勇敢地面對困難，不斷提升自己。
高數(shù)數(shù)學心得篇十七
職高數(shù)學，是職業(yè)高中學生必修的一門課程，它的學習對學生未來的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展起著重要的作用。在學習職高數(shù)學的過程中，我深感這門學科的重要性，并從中獲得了很多收獲和體會。下面我將從學科意義、知識運用、思維發(fā)展、全面發(fā)展和未來規(guī)劃等方面，總結(jié)我的職高數(shù)學心得體會。
首先，職高數(shù)學的學習對于我們來說具有重要的意義。數(shù)學可以幫助我們實現(xiàn)各種計算和推理，提高我們的邏輯思維和分析問題的能力。在今后的工作中，我們需要運用各種數(shù)學知識完成各種不同的任務，如計算工作量、解決實際問題等。同時，職高數(shù)學也是我們進入各種高等職業(yè)院校的基礎，為我們以后的學習打下堅實的基礎。
其次，在學習職高數(shù)學的過程中，我深感數(shù)學的知識運用的重要性。在數(shù)學課上，老師通過講解基本概念和公式，我們需要通過反復練習來鞏固和運用這些知識。只有把數(shù)學知識靈活運用到實際問題中，才能實現(xiàn)對知識的掌握和運用。例如，在求解實際問題時，我們需要將問題抽象化，然后運用數(shù)學知識進行計算，最后再將計算結(jié)果反過來應用到實際問題中。
此外，學習職高數(shù)學還可以促進我們的思維發(fā)展。數(shù)學是一門較為抽象的學科，學習過程需要我們思維的靈活性和邏輯的準確性。在解決數(shù)學題目的過程中，我們需要分析題目要求，找到解題思路，并進行推理和證明。這樣的思維訓練可以提高我們的思維能力，并且對于解決其他問題也起到積極的促進作用。
同時，學習職高數(shù)學也是我們個人全面發(fā)展的重要組成部分。數(shù)學知識的學習需要我們艱苦刻苦地實踐和積累，這培養(yǎng)了我們的毅力和耐心。在解決復雜的數(shù)學問題時，我們需要不斷地嘗試和改進，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新和探索精神。同時，數(shù)學課上的小組討論和合作也培養(yǎng)了我們與人合作的能力，并培養(yǎng)了我們的溝通和交流能力。
最后，學習職高數(shù)學也需要我們對未來的職業(yè)規(guī)劃有所考慮。隨著科技的不斷進步和社會的快速發(fā)展，數(shù)學在各個行業(yè)中的應用越來越廣泛。無論是從事金融、計算機、醫(yī)療等行業(yè)，還是從事建筑、物流等行業(yè)，數(shù)學都是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。因此，學好職高數(shù)學不僅有助于我們的學業(yè)發(fā)展，還對我們未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
綜上所述，職高數(shù)學的學習對于我們來說具有重要的意義。通過學習職高數(shù)學，我們不僅可以掌握各種數(shù)學知識和計算方法，還可以培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的綜合素質(zhì)。因此，我們應該珍惜這門課程，在學習中不斷提高自己的理解和應用能力。只有這樣，才能在未來的職業(yè)生涯中更好地應對各種數(shù)學問題，為自己的發(fā)展注入強大的動力。
高數(shù)數(shù)學心得篇十八
數(shù)學是一們基礎學科，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分
同學
由于不適應這種變化，數(shù)學
成績
總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時數(shù)學成績很好，可現(xiàn)在怎么了?”其實，
學習
是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后學習方法或?qū)W習態(tài)度的影響，才會造成學得累死而成績不好的后果。那么，究竟該如何學好高中數(shù)學呢?以下我談談我的高中數(shù)學學結(jié)。
一、 認清學習的能力狀態(tài)。
1、 心理素質(zhì)。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不應產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓，改變學習方法。
2、 學習方式、習慣的反思與認識。(1) 學習的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂學習計劃，坐等上課，課前不預習，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學習。(2) 學習的條理性。我們在每學習一課內(nèi)容時，要學會將知識有條理地分為若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會事倍功半，收效甚微。(3) 忽視基礎。在我身邊，常有些“自我感覺良好”的同學，忽視基礎知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。(4) 不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，學習效率不高。
二、 努力提高自己的學習能力。
1、 抓要點提高學習效率。(1) 抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。(2) 抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3) 抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(5) 抓45分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，則會使學習效率大打折扣。
2、 加強平時的訓練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、 及時的鞏固、復習。在每學完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡。
總之，高中數(shù)學的學習過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程，我們要在以后的學習
生活
中加強對應用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓練，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法，提高自己的數(shù)學成績!
一、高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化。
1、數(shù)學語言在抽象程度上突變。
不少學生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很“玄”。確實，初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言以及以后要學習到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。
2、思維方法向理性層次躍遷。
高一學生產(chǎn)生數(shù)學學習障礙的另一個原因是高中數(shù)學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看
什么
，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等、、、、、、分別確定了各自的思維套路。因此，初中學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，正如上節(jié)所述，數(shù)學語言的'抽象化對思維能力提出了高要求。當然，能力的發(fā)展是漸進的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證形思維。
3、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增
高中數(shù)學與初中數(shù)學又一個明顯的不同是知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。這就要求第一，要做好課后的復習工作，記牢大量的知識;第二，要理解掌握好新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識順利地同化于原有知識結(jié)構(gòu)之中;第三，因知識教學多以零星積累的方式進行的，當知識信息量過大時，其記憶效果不會很好。因此要學會對知識結(jié)構(gòu)進行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結(jié)構(gòu)一目了然;類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題同構(gòu)于同一知識方法;第四，要多做總結(jié)、歸類，建立主體的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡。
二、不良的學習狀態(tài)。
1、學習習慣因依賴心理而滯后。
初中生在學習上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分數(shù)，初中數(shù)學教學中教師將各種題型都一一羅列，學生依賴于教師為其提供套用的“模子”;第二，家長望子成龍心切，回家后輔導也是常事。升入高中后，教師的教學方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導的能力也跟不上了，由“參與學習”轉(zhuǎn)入“督促學習”。許多同學進入高中后，還象初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習的主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。
2、思想松懈。有些同學把初中的那一套思想移植到高中來。他們認為自已在初一、二時并沒有用功學習，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點中學里的重點班，因而認為讀高中也不過如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學的。存有這種思想的同學是大錯特錯的。因為在我們廣州市可以說是普及了高中教育，因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性，同學們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國家還不可能普及高等教育，高等教育可以說還是屬于一種精英教育，只能選撥一些成績好的同學去讀大學，因此高考的題目具有很強的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時再發(fā)奮一、二個月就考上大學，那到頭來你會后悔莫及的。同學們不妨打聽打聽現(xiàn)在的高三，有多少同學就是因為高一、二不努力學習，現(xiàn)在臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識而而焦急得到處請家教。
3、學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、
尋找
知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
4、不重視基矗一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
5、進一步學習條件不具備。高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)值的求法，實根分布與參變量的討論，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，就必然會跟不上高中學習的要求。
三、 科學地進行學習。
高中學生僅僅想學是不夠的，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。反復使用的方法將變成人們的習慣。什么是良好的學習習慣?良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。
(1)制定計劃使 學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動我們主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
(2)課前自學是上好新課，取得較好學習效果的基矗課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權(quán)。自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)?！皩W然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
(4)及時復習是高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。
(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。
(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學知識由“活”到“悟”。
(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣
愛
好，培養(yǎng)獨立學習和工作的能力，激發(fā)求知欲與學習熱情。
2、循序漸進，防止急躁。
由于同學們年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同學容易急躁。有的同學貪多求快，囫圇吞棗。有的同學想*幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同學們要知 道，學習是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
3、注意研究學科特點，尋找最佳學習方法。
數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間
想象
能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法。華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到北的學習過程就是這個道理，方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)(預習、上課、作業(yè)、復習)和一個步驟(歸納總結(jié))是少不了的。
1.基礎很重要，可以拿歷年高考卷做，那里面的題目比較經(jīng)典，尤其是選擇題和實驗題，不要隨便挑戰(zhàn)難題。
2.上課跟著老師走，物理弱的話要更注重基礎，而老師講的基本上都是基礎的東西。
3.經(jīng)常復習，回顧，力求知識點都記牢，一般來講高中物理比較簡單的是力學的相互作用，加速度，平拋運動，交變電流，萬有引力，變壓器，這幾個點一定要很熟，較難的部分你也要有個理解，動量和帶電粒子在復合場的運動一般都是難點，就算學不好也沒關系，當然你自己要認真學。
4.高考基礎題占60%以上，中等題有20%左右，全部對了你就有240分以上，這就是基礎的重要!要有信心!
5.認真看書，最好能把書都再給它過幾遍，要有印象，尤其是實驗部分和公式，對所有實驗有個印象，重點實驗用vcm仿真實驗多做幾次(成績不錯的，建議從實驗領域拿高分，因為現(xiàn)在高考很注重考察實驗能力的題);而公式在解答題時，就算你都不會只要列出對的式子最少一個有3分。
6.選一本好的參考書，適合自己能力的，一本就夠不要多買，否則絕對做不完。
在中學的時候，可能許多同學都比較喜歡學習數(shù)學，而且數(shù)學成績也很優(yōu)秀，因而這時是處于一種良性循環(huán)的狀態(tài)，不會有太多的挫敗感，因而也就不會太在意勇于面對的重要性。而剛一進入大學，由于理論體系的截然不同，我們會在學習開始階段遇到不小的麻煩，甚至會有不如意的結(jié)果出現(xiàn)，這時就一定得堅持住，能夠知難而進，繼續(xù)跟隨老師學習。
很多同學在剛?cè)雽W不久，就是一直感覺很暈。對于上課老師所講的知識，雖然表面上能聽懂，但卻不明白知識背后的真正原因，所以總是感覺學到的東西不實在。至于做題就更差勁了，“吉米多-維奇”上的習題根本不敢去看，因為書上的課后習題都沒幾個會做的。這確實與高中的情形相差太大了，香港浸會大學的楊濤教授曾經(jīng)在一次講座中講過：“在初學高數(shù)時感覺暈是很正常的，而且還得再暈幾個月可能就好了?！彼躁P鍵是不要放棄，初學者必須要克服這個困難才能學好大學理論知識。除了要堅持外，還要注意不要在某些問題的解決上花費過多的時間。因為大學數(shù)學理論十分嚴謹，教科書在講解初步知識時，有時會不可避免地用到一些以后才能學到的理論思想，因而在初步學習時就對著這種問題不放是十分不劃算的。
所以，在開始學習數(shù)學時，可以考慮采取迂回的學習方式。先把那些一時難以想通的問題記下，轉(zhuǎn)而繼續(xù)學習后續(xù)知識，然后不時地回頭復習，在復習時由于后面知識的積累就可能會想通以前遺留的問題，進而又能促進后面知識的深刻理解。這種迂回式的學習方法，使得溫故不但能知新，而且還能更好地知故。
高數(shù)數(shù)學心得篇十九
第一段：高數(shù)學的學習意義和挑戰(zhàn)（200字）
高等數(shù)學是大學階段的必修課程，對于學生來說，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。高數(shù)學在許多領域都有著廣泛的應用，無論是自然科學，工程技術(shù)還是經(jīng)濟管理，高等數(shù)學都扮演著重要的角色。然而，高數(shù)學的學習也面臨著很大的挑戰(zhàn)。不同于初中和高中的數(shù)學，高等數(shù)學更加抽象和理論化，需要我們具備更強的邏輯推理和抽象思維能力。因此，學習高等數(shù)學需要我們用新的觀念和思維方式來進行思考和解決問題。
第二段：理論和實踐相結(jié)合的學習方法（250字）
在高數(shù)學的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是將理論與實踐相結(jié)合。光看書上的公式和理論是遠遠不夠的，我們需要通過實際問題的解決來增強理解和掌握。舉個例子，當我們學習到一元函數(shù)的極限概念時，我們可以通過一些實際問題，如物體的運動過程來進行實踐。通過觀察和分析運動過程中物體的位置和時間的關系，我們可以更好地理解極限的概念。此外，還可以結(jié)合學科交叉，如物理和化學等，將高等數(shù)學的理論應用于實際問題的解決，從而提高學習的效果。
第三段：刻意練習與解題技巧的重要性（250字）
在高數(shù)學的學習中，刻意練習和解題技巧的運用是非常重要的?？桃饩毩暱梢詭椭覀冹柟讨R點和提高運算能力，反復做題和練習可以培養(yǎng)我們的思維方式和解決問題的能力。同時，解題技巧的運用也是高數(shù)學學習的關鍵。高等數(shù)學中有許多抽象和復雜的問題，通過靈活運用解題技巧，我們可以更快速、高效地解決問題。因此，我建議在學習過程中注重反復訓練和解題技巧的運用，不斷提高自己的思維和解題能力。
第四段：團隊合作與互助學習的重要性（250字）
在高數(shù)學學習中，團隊合作和互助學習是非常重要的一環(huán)。高數(shù)學中有許多抽象的概念和理論，有時候我們可能會遇到困難和難以理解的問題。而在小組中，我們可以相互討論和探討，共同解決問題。通過互助學習，我們可以互相促進，共同進步。同時，團隊合作也可以培養(yǎng)我們的溝通和合作能力，提高解決問題的效率。因此，我鼓勵大家在學習過程中積極加入學習小組，與同學們共同學習和探討數(shù)學問題。
第五段：高數(shù)學學習的獎勵和成就感（250字）
雖然高數(shù)學學習困難重重，但當我們憑借自己的努力和智慧解決一個個問題時，獲得的成就感是無法言喻的。高等數(shù)學給予了我們一種思維方式和解決問題的能力，這將在我們的學術(shù)生涯和未來的職業(yè)發(fā)展中受益匪淺。我們不再只是被動地應用別人的知識，而是能夠獨立思考和解決問題。這種成就感和自信會激勵我們?nèi)ジ嗟靥剿骱吞魬?zhàn)數(shù)學的深淵。因此，盡管高數(shù)學學習可能艱難，但它同樣給予了我們巨大的獎勵，值得我們付出努力和時間去學習和掌握。
總結(jié)：通過高數(shù)學的學習，我們不僅僅掌握了數(shù)學的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維方式和解決問題的能力。在這個過程中，刻意練習、解題技巧、團隊合作和互助學習都是至關重要的。雖然困難重重，但我們不應該退縮，我們應該堅持下去，并從中獲得成就感和自信，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。
高數(shù)數(shù)學心得篇二十
隨著社會的發(fā)展和職業(yè)的多樣化，職業(yè)高中逐漸成為許多學生的選擇。作為一名職業(yè)高中的學生，我深知數(shù)學作為一門基礎學科的重要性。在過去的幾年里，我在數(shù)學學習中積累了不少經(jīng)驗和體會，今天就和大家分享一下我的職高數(shù)學心得。
首先，數(shù)學學習要注重基礎。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，基礎是不可或缺的。在初入職高的時候，我意識到我在數(shù)學基礎方面存在不少薄弱環(huán)節(jié)，于是我開始主動找老師請教，并積極參加學校組織的輔導班。通過針對性地強化基礎知識的學習，我逐漸填補了自己的知識漏洞，為后續(xù)的學習打下了堅實的基礎。
其次，數(shù)學學習要注重實踐。數(shù)學是一門注重實際運用的學科，如果僅僅停留在紙上談兵，是遠遠不夠的。在課堂上，我們經(jīng)常會遇到理論與實際脫節(jié)的情況，這時我們就要盡量多進行習題練習，將所學的數(shù)學知識融會貫通。此外，我還經(jīng)常利用課余時間，通過解決一些實際問題來提高自己的應用能力。在與同學們一起討論和合作的過程中，我不僅加深了對數(shù)學概念的理解，更鍛煉了自己的思考和解決問題的能力。
再次，數(shù)學學習要注重思維拓展。數(shù)學學習不僅僅是囫圇吞棗地掌握公式和定理，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力。在學習中，我注重思路的拓展，嘗試將數(shù)學與其他學科進行結(jié)合，用多元化的思考方式解決問題。同時，我還善于歸納總結(jié)，將所學的知識和經(jīng)驗進行歸類整理，以便于日后的學習和復習。
此外，數(shù)學學習要注重能力提升。數(shù)學學習并不是一蹴而就的過程，需要不斷的提升自己的能力。在職高數(shù)學學習中，我通過參加各類數(shù)學競賽和活動，提高了自己的解題速度和應變能力。盡管臨時抱佛腳并不可取，但適當?shù)膽嚰记珊头椒▽τ跀?shù)學學習的提高也起到了關鍵作用。
最后，數(shù)學學習要注重培養(yǎng)興趣。數(shù)學學習固然需要耐心和毅力，但興趣是最好的老師。在職高數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)只有對數(shù)學抱有興趣和熱愛，才能更好地激發(fā)學習的動力，才能在學習中保持積極的心態(tài)和態(tài)度。
總體而言，職高數(shù)學學習是一項系統(tǒng)的學習過程，而不是簡單的重復訓練和死記硬背。要注重基礎，重視實踐，拓展思維，提升能力，并培養(yǎng)興趣，這是我在數(shù)學學習中的心得體會。我相信只有踏實堅持，努力學習，才能在職高數(shù)學學習中取得好成績，并為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
高數(shù)數(shù)學心得篇一
高等數(shù)學是大學數(shù)學中的一門重要課程，掌握好高數(shù)知識對于理工科學生尤為重要。在這學期的高數(shù)學習中，我有了許多收獲和心得。下面我將從興趣、方法、思維、實踐和合作方面，分享一百字的高數(shù)學習心得。
首先是興趣，我發(fā)現(xiàn)對于高數(shù)這門課，只有興趣才能讓學習更加輕松和愉快。我通過了解高數(shù)知識的應用領域，逐漸培養(yǎng)了對高數(shù)的興趣。在學習過程中，我也保持著積極的態(tài)度，時常與同學們交流，討論解題思路和方法。這種積極的參與感讓我對高數(shù)充滿了好奇心和熱情，激發(fā)了我學習的動力。
其次是方法，學習高數(shù)需要靈活運用各種方法。我通過多種學習途徑，如教材、網(wǎng)絡課程、相關書籍等，不斷拓寬對高數(shù)的理解。我還積極參加習題課、助教輔導，并請教老師和同學，以尋求最適合自己的解題方法。通過不斷摸索，我逐漸掌握了解題的技巧和竅門，提高了高數(shù)學習的效率。
其次是思維，高數(shù)學習需要培養(yǎng)清晰的思維和邏輯能力。在學習過程中，我學會了用系統(tǒng)思維的方式分析和解決問題。我養(yǎng)成了善于歸納總結(jié)的習慣，將學到的知識進行分類整理，形成知識體系。同時，我也培養(yǎng)了靈活的思維方式，將高數(shù)問題與實際生活相聯(lián)系，通過具體的例子和實例，加深自己對高數(shù)知識的理解。
其次是實踐，高數(shù)學習需要通過實踐來鞏固和應用所學知識。我通過大量的習題練習，不斷鞏固基礎知識。在解題過程中，我注意加強推理和證明的訓練，提高了自己的邏輯思維能力。我還通過參加數(shù)學建模競賽和實驗項目，將高數(shù)知識應用到實際問題中，深刻體驗到高數(shù)的實用性和重要性，加深了自己對高數(shù)的理解。
最后是合作，高數(shù)學習也需要與他人合作來促進學習效果的提高。我主動與同學們組成學習小組，互相交流、合作共同解決難題。在小組討論中，我了解到不同人對高數(shù)問題有不同的思路和解法，這為我拓寬了解題思路和方法。同時，小組學習還能夠培養(yǎng)我的團隊合作能力和組織協(xié)調(diào)能力，提高學習效果。
綜上所述，通過不斷培養(yǎng)興趣、探索學習方法、發(fā)展思維能力、實踐應用知識和合作學習，我在高數(shù)學習中逐漸取得了進步。高數(shù)學習并非一蹴而就的過程，需要我們持之以恒，不斷努力和提高。我相信，只要堅持下去，我一定能夠在高數(shù)學習中取得更好的成績。
高數(shù)數(shù)學心得篇二
小學數(shù)學聽課心得體會：提高課堂教學效率
2012年11月30日，聯(lián)校教研室組織的小學數(shù)學教研活動，我有幸參加了這次觀摩活動。聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深，結(jié)合自己的教學談談自己的感受，總結(jié)了一下這幾節(jié)課的特點。
一、注重數(shù)學與生活相結(jié)合。
仔細分析一下這兩節(jié)課他們有一個共同的特點是將知識與生活相結(jié)合，這樣符合學生的認知范圍，容易讓學生接受 而且還容易調(diào)動學生的參與的積極性，效果明顯。如在楊喜玲老師執(zhí)教的《解決問題的策略》中就充分的體現(xiàn)了這一點。在教學中我們應注重多與學生的生活實際和生活經(jīng)驗相結(jié)合，與學生的認知規(guī)律相接軌才不致脫離學生。
二、創(chuàng)造性的使用教材。
從這兩節(jié)課我們應很容易的看出來現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了，而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材。說實話如果每次的學習都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會脫離學生，硬讓學生接受一些沒見過不熟悉的東西，學生學起來費勁兒教師講起來生搬硬套都不得心應手，費力還學不好。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識，學生也能較好的理解和接受新知。
三、注重學生學習的探究性。
執(zhí)教的老師在教學過程中都注重了學生學習的主體地位，注重讓學生對新知識進行探究從而獲取新知識。兩位老師利用小組合作的形式、同位交流的形式讓學生對新知識進行探究與總結(jié)，學生學習能力得到鍛煉，提高了對知識的認知與鞏固。
總之，聽了這兩節(jié)課我感到收獲很多，讓我深深的感到自己的教學是那么膚淺，沒有真正的深入教材，我很愧疚。對我而言這是一次充電的過程，一次激勵自己的過程，我要學習幾位教師的認真態(tài)度，精心設計自己的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學生的學習能力，爭取向他們一樣向課堂教學要質(zhì)量，提升自己的教學水平。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學習、積累才能為教育事業(yè)而服務。
高數(shù)數(shù)學心得篇三
高數(shù)作為大學數(shù)學的重要組成部分，對于理工科學生來說是一門必修課程，因此學習高數(shù)是每一個理工科學生必須面對的挑戰(zhàn)。高數(shù)不僅在專業(yè)中具有重要地位，同時也為學生的思維能力、邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)提供了很好的機會。因此，通過總結(jié)和分享我的高數(shù)學習心得體會，希望能夠激勵更多的同學克服困難，努力學好高數(shù)。
第二段：理解概念與建立基礎
高數(shù)的學習需要建立在扎實的基礎之上，因此最開始的幾節(jié)課非常重要。在高數(shù)初期，應當重點關注于概念的理解與基礎的建立。對于每一個概念，需要通過多種途徑來理解，比如結(jié)合教科書的解釋、查找相關資料和互相討論等。在建立基礎方面，要多做題，多進行反復訓練。畢竟高數(shù)是一個累積性很強的學科，只有通過反復的鞏固和訓練，才能夠真正掌握其中的知識點。
第三段：解題技巧與方法
高數(shù)學習的過程離不開靈活運用各種解題技巧和方法。首先，要學會運用近似、代數(shù)替換和化簡等技巧來簡化問題。其次，對于一些復雜的題目，可以嘗試構(gòu)建幾何圖形或者建立方程組來解決。同時，適當?shù)乩弥笖?shù)、對數(shù)、三角函數(shù)等函數(shù)的性質(zhì)，可以幫助我們解決一些看似困難的題目。最后，在解題過程中要善于總結(jié)和歸類不同類型的問題，從而提煉出通用的解題思路和方法。
第四段：注重實踐與加強應用
高數(shù)的學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是為將來的專業(yè)應用做好準備。因此，我們必須注重實踐和應用?？梢酝ㄟ^做一些實際問題、進行模型建立和使用統(tǒng)計方法等來鞏固和應用高數(shù)知識。此外，借助一些數(shù)學軟件和工具，可以更好地觀察和分析一些復雜的數(shù)學問題，為將來的學習和研究打下堅實的基礎。
第五段：合理安排時間與尋求幫助
在高數(shù)學習的過程中，要合理安排時間，不能抱著攻克一切的心態(tài)去學習，而是要有一個有條不紊的計劃，循序漸進地進行學習。此外，遇到困難和問題時，要及時尋求幫助。可以向老師請教、與同學一起討論、參加輔導班等，多角度地思考問題，可以更好地突破瓶頸。同時，要保持積極的心態(tài)，相信自己總能夠克服困難，取得好成績。
總結(jié)：通過高數(shù)學習的過程，我們不僅僅學到了專業(yè)知識，更培養(yǎng)了自己的學習能力和解決問題的能力。只有在高數(shù)學習中堅持不懈，付出努力，才能夠掌握高數(shù)知識，為將來的學習和工作打下扎實的基礎。希望通過我的總結(jié)和分享，能夠幫助到更多的同學更好地學習高數(shù)。
高數(shù)數(shù)學心得篇四
高等數(shù)學作為大學數(shù)學的基礎課程之一，對于理工科學生來說具有重要的意義。在學習高等數(shù)學之前，我對數(shù)學的認識僅僅停留在中學階段，對于許多高深的數(shù)學理論和方法一無所知。因此，我選擇學習高等數(shù)學既是出于對這門學科的興趣，也是為了應對日后在專業(yè)學習中的需要。而在學習高等數(shù)學的過程中，我也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，例如抽象的概念、復雜的計算等。
第二段：知識理論的拓寬與深化
學習高等數(shù)學給我?guī)碜畲蟮暮锰幹痪褪峭貙捔宋业闹R面。與中學數(shù)學相比，高等數(shù)學涉及的概念更加深入和抽象。通過學習高等數(shù)學，我了解到了許多新的數(shù)學概念，例如極限、導數(shù)、積分等。這些新的概念為我進一步學習其他學科，如物理、經(jīng)濟等提供了堅實的基礎。同時，高等數(shù)學也將中學數(shù)學所學的知識進行了深化和拓展，使我對于數(shù)學的認識更加全面和深刻。
第三段：邏輯思維的培養(yǎng)與提高
高等數(shù)學在培養(yǎng)邏輯思維方面發(fā)揮了重要的作用。學習高等數(shù)學強調(diào)問題的求解過程和推理，要求我們嚴密的邏輯和嚴謹?shù)耐评砟芰?。在解題過程中，我們需要分析問題、制定解題思路、運用相應的數(shù)學知識和方法進行推理和計算。通過這樣的反復訓練，我們的邏輯思維能力得到了大大提高。在實際應用中，這種邏輯思維能力也能夠幫助我們解決各種各樣的問題，無論是數(shù)學問題還是其他學科問題。
第四段：團隊合作與交流的重要性
在學習高等數(shù)學的過程中，我深切感受到了團隊合作與交流的重要性。高等數(shù)學涉及的概念和方法較多，有時候自己的理解和思考可能存在錯誤或盲點。而借助于與同學們的討論和交流，我們可以互相幫助，糾正錯誤和加深理解。同時，團隊合作也能夠提高效率，分工合作，各自發(fā)揮所長，完成更加復雜的數(shù)學問題。因此，我意識到學習高等數(shù)學不僅是個人的學習，而是與他人的交流和合作緊密相關的。
第五段：高等數(shù)學對個人成長的影響
總體來說，學習高等數(shù)學對于個人的成長具有重要的影響。通過學習高等數(shù)學，我不僅提高了自己的數(shù)學知識和技巧，還拓展了自己的思維方式和解決問題的能力。數(shù)學的邏輯性和嚴謹性也在某種程度上影響著我的人生態(tài)度和價值觀。我懂得了堅持不懈的努力、耐心思考和團隊合作的重要性。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)和能力將伴隨我一生，對我個人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過對高等數(shù)學學習的心得體會，我深刻認識到高等數(shù)學在我個人成長和發(fā)展中的重要作用。無論是拓寬知識面，還是培養(yǎng)邏輯思維，都讓我受益匪淺。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚高等數(shù)學所培養(yǎng)的品質(zhì)和能力，不斷提升自己，實現(xiàn)更大的成長和發(fā)展。
高數(shù)數(shù)學心得篇五
高等數(shù)學是大學階段的基礎課程，對于理工科和經(jīng)濟學等專業(yè)來說尤為重要。我作為一名學習工科專業(yè)的學生，對于高數(shù)學習有著自己的心得體會。通過一學期的高數(shù)學習，我深刻體會到了高數(shù)的重要性和挑戰(zhàn)性。同時，我也逐漸認識到高數(shù)學習的方法和技巧。在此，我將分享我的心得體會，希望對同樣正在學習高數(shù)的同學們有所幫助。
首先，高數(shù)學習需要我們對數(shù)學的興趣和耐心。高數(shù)是一門理論性較強的學科，有著抽象性和復雜性，理解起來需要較強的邏輯思維能力。有時候，我們會遇到難以理解的概念或者推導步驟，這就需要我們保持充分的耐心和積極的學習態(tài)度。我們要相信自己可以掌握高數(shù)的知識，相信自己可以享受數(shù)學帶來的樂趣。只有對數(shù)學有著濃厚的興趣，我們才能夠持之以恒地學習下去，更好地理解和應用高數(shù)的知識。
其次，高數(shù)學習需要我們掌握好學習方法和技巧。在學習高數(shù)的過程中，我們應該注重理論與實踐相結(jié)合。理論知識可以通過認真聽課、仔細思考和復習來掌握，而實踐技巧則需要我們進行大量的習題練習。高數(shù)的習題可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識，提高我們的解題能力。此外，我們還可以尋找一些輔助學習工具，如數(shù)學軟件、教學視頻等，來加深對高數(shù)知識的理解。通過適當?shù)膶W習方法和技巧，我們可以更加高效地掌握高數(shù)的內(nèi)容。
接著，高數(shù)學習需要我們主動地思考和解決問題。高數(shù)學習并不是死記硬背的過程，而是要我們主動思考問題和解決問題。在學習高數(shù)的過程中，我們會遇到各種各樣的問題，有時候是推導過程的漏洞，有時候是習題中的難點。我們不能只停留在知識的表面，應該主動地思考問題的根本，找到解決問題的方法。通過不斷地思考和解決問題，我們可以提高自己的綜合分析能力和創(chuàng)造力，更好地理解高數(shù)的知識。
再者，高數(shù)學習需要我們注重課外拓展和應用。高數(shù)是一門應用性較強的學科，數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用。我們應該注重將學到的知識與實際生活相聯(lián)系，在課外拓展中尋找高數(shù)知識的應用場景。例如，我們可以通過分析各種實際問題，利用高數(shù)知識解決實際問題。通過將高數(shù)知識與實際應用相結(jié)合，我們可以更好地理解高數(shù)的內(nèi)涵和意義。
綜上所述，高數(shù)學習對于學習工科專業(yè)的學生來說是一項必修課程，也是我們在理科學習中的基石。通過高數(shù)學習，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)造力。高數(shù)學習需要我們對數(shù)學有濃厚的興趣和充分的耐心，同時也需要我們掌握好學習方法和技巧。只有通過主動地思考和解決問題，注重課外拓展和應用，我們才能夠更好地掌握和運用高數(shù)的知識。
通過這一學期的高數(shù)學習，我不僅掌握了高數(shù)的理論知識，提高了自己的數(shù)學能力，還充實了自己的人生經(jīng)驗。我相信，只要我們堅持下去，保持對高數(shù)學習的熱情，我們一定能夠在高數(shù)學習中取得更大的進步。
高數(shù)數(shù)學心得篇六
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，職業(yè)高中逐漸成為了教育發(fā)展的新熱點。職業(yè)高中的教學目標更加注重培養(yǎng)學生實踐動手能力和職業(yè)素養(yǎng)，因而在教學過程中，如何使學生從實際問題中獲取數(shù)學知識和解決問題的方法，成為了數(shù)學教師的重要任務。本文將從五個方面，探索職高數(shù)學教學的心得體會。
首先，教師應重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在職高數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力至關重要。數(shù)學思維能力并非天生具備，而是需要逐步培養(yǎng)和發(fā)展的。因此，教師應該多引導學生進行思維的拓展和訓練。例如，在教學過程中，可以設計一些開放性問題，鼓勵學生進行自主探究。通過這樣的方式，學生可以從中體會到數(shù)學思維的魅力，并逐漸培養(yǎng)出自主學習和解決問題的能力。
其次，注重應用數(shù)學的教學方法更加符合職業(yè)需求。職業(yè)高中的特點是培養(yǎng)學生的實踐應用能力，因此在數(shù)學教學中也要注重應用數(shù)學的教學方法。教師可以結(jié)合具體職業(yè)領域的案例，引導學生分析和解決實際問題。通過這樣的教學方式，學生可以將理論知識與實踐相結(jié)合，更好地理解和應用數(shù)學。這不僅有助于學生掌握數(shù)學知識，還能讓學生認識到數(shù)學的實際應用價值，增強學習的主動性。
第三，多樣化的評價方式更符合職業(yè)高中的特點。職業(yè)高中教育注重實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此在數(shù)學教學中也應采用多樣化的評價方式。除了傳統(tǒng)的筆試和作業(yè)之外，教師還可以引入實踐性的評價方式，如小組合作和項目作業(yè)等。通過這樣的評價方式，不僅可以全面了解學生的學習情況，還能培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。這樣的評價方式不僅能夠激發(fā)學生的學習積極性，也符合職業(yè)高中學生的特點和需求。
第四，倡導問題導向的教學模式。在數(shù)學教學中，問題導向的教學模式可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生更加主動地參與到學習中來。教師可以通過提出問題的方式，激發(fā)學生的思考，鼓勵學生提出自己的解決方法，并引導學生進行討論和交流。通過這樣的教學模式，學生能夠積極參與到學習中來，提高學習效果和學習主動性。同時，問題導向的教學模式也能培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力，更好地適應職業(yè)高中教育的需求。
最后，教師要注意與實際結(jié)合，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方式。職業(yè)高中的教學目標是培養(yǎng)學生很好的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展能力，因此在數(shù)學教學中，教師要與實際需求結(jié)合，把握好教學內(nèi)容和方式。教師要注重職業(yè)領域的實際應用，選擇能夠與職業(yè)結(jié)合的數(shù)學知識和問題進行教學。同時，教師要靈活調(diào)整教學方式，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。通過與實際結(jié)合的教學方式，學生能夠更好地理解和應用數(shù)學知識，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
總之，職高數(shù)學教學是一項富有挑戰(zhàn)性的任務。在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，采用應用數(shù)學的教學方法，多樣化的評價方式，倡導問題導向的教學模式，并與實際結(jié)合，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方式。只有這樣，才能更好地適應職業(yè)高中教育的需求，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。
高數(shù)數(shù)學心得篇七
課堂是教學的主陣地，提高課堂效率，就是要在課堂教學中既要關注全面，更要突出重點，一節(jié)課的教學內(nèi)容要達到優(yōu)質(zhì)高效，具體主要從以下幾個方面做起：
1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極借鑒情景教學等先進的經(jīng)驗，真真正正讓學生成為學習的主人，努力形成生動活潑的課堂教學氛圍，堅持從實效出發(fā)，提高課堂效率，在設計課堂教學結(jié)構(gòu)時，備大綱、備教材、備學生、備教法，在教學中應做到：“復習”快節(jié)奏，“導入”有磁性；新授抓三點，“反饋”需及時；“小結(jié)”講精要，從而保證學生學習的高效率。
2、優(yōu)化教學方法，積極推進教學方法的技術(shù)化和情感化，重視因材施教，努力實現(xiàn)教學方法的個體化，教學有法，教無定法，教師應根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、學生實際精心設計教法，做到教師創(chuàng)設問題情景與學生發(fā)現(xiàn)問題相結(jié)合，教師點撥誘導與學生自我解決問題相結(jié)合，發(fā)展智力與培養(yǎng)非智力因素相結(jié)合，教知識與教方法相結(jié)合，指導學生將教材的知識結(jié)構(gòu)認化為認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展學說的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，充分展示“主體性與主導性”的協(xié)同作用，切實提高課堂教學效率。
3、優(yōu)化教學手段，充分的揮現(xiàn)代化技術(shù)，提高課堂效率，把豐富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多側(cè)面地傳輸給學生，有利于充分發(fā)揮學生的各種感官協(xié)應，是現(xiàn)代化教學的重要手段之一，切實提高學生的參與程度與學習效率。
總之，教師要以學生的全面為目標，不斷更新自己的教育思想，努力改進自己的教學過程，大膽創(chuàng)新，不斷向周圍的同行學習，豐富自己的教學機智，促進課堂教學質(zhì)量的提高。
高數(shù)數(shù)學心得篇八
隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，數(shù)學成為職高學生必修的一門學科。然而，由于職高學生對數(shù)學的學習興趣普遍不高，加上教材內(nèi)容相對抽象，一直受到學生及教師的詬病。因此，為了改善職高數(shù)學教學質(zhì)量，提高學生學習積極性，我針對這一問題進行了調(diào)研和實踐，積累了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)將其分享如下。
二、多元化教學方法
在職高數(shù)學教學中，為了調(diào)動學生學習的積極性，我采用多元化的教學方法，比如以故事、實例等形式將抽象的數(shù)學概念具象化，引發(fā)學生的興趣。同時，我還結(jié)合職業(yè)實例，將數(shù)學與實際職業(yè)工作緊密結(jié)合，展示數(shù)學在實際生活中的用途，增強學生的學習動力。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學生參與度明顯提高，并且他們在教學環(huán)節(jié)中表現(xiàn)更加積極、主動。
三、啟發(fā)式教學思維
為了提高學生的數(shù)學思維能力，我在教學中大量使用啟發(fā)式教學法。啟發(fā)式教學法以培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維為核心，通過提問、案例分析等方式引導學生運用數(shù)學知識解決問題。在課堂上，我盡量避免直接告訴答案，而是引導學生通過發(fā)散思維，自主探索解題方法與思路，培養(yǎng)他們的問題解決能力。通過啟發(fā)式教學法，不僅學生的思維能力有了明顯提升，而且他們的自信心也得到了增強。
四、因材施教個性化教學
不同的學生有不同的學習習慣和能力水平，因此，職高數(shù)學教學中必須注意因材施教。在教學過程中，我注重對學生的個別差異進行診斷，根據(jù)學生的學習風格，因材施教。對于較擅長數(shù)學的學生，我鼓勵他們深入研究數(shù)學問題，開展一些拔高探索活動；而對于較為薄弱的學生，我采用針對性的輔導措施，幫助他們逐步提高。通過因材施教個性化教學，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學成績整體有所提高，學習成果也更加明顯。
五、充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段
現(xiàn)代技術(shù)手段為職高數(shù)學教學提供了更多便利和可能。我在教學中充分利用科技手段，比如利用電子課件展示數(shù)學思維過程，通過計算機等工具進行數(shù)學計算，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。同時，我也鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學習和交流，提高學生的信息獲取和應用能力。通過充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的學習更加主動和積極，同時他們也在信息獲取和處理能力上有所增長。
綜上所述，職高數(shù)學教學探索過程中，我發(fā)現(xiàn)采用多元化教學方法、啟發(fā)式教學思維、因材施教個性化教學和充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段等策略可以有效提高教學效果。未來，我將更加注重教學實踐的創(chuàng)新，不斷探索適合職高學生的數(shù)學教學模式，為提高職高數(shù)學教學質(zhì)量貢獻自己的力量。
高數(shù)數(shù)學心得篇九
數(shù)學是一門對于許多職業(yè)而言至關重要的學科，而職業(yè)教育數(shù)學則更加注重實踐性和應用性。在我的職業(yè)學校中，我參加了數(shù)學培訓班，對我后來的學習和職業(yè)發(fā)展非常有幫助，現(xiàn)在我分享一些我此次培訓的心得和體會，希望對其他學習者也有一些啟示。
第二段：培訓內(nèi)容介紹
培訓班主要圍繞數(shù)學的重點難點展開，如：集合論、極限與微積分、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等，特別是對于初學者而言需要掌握的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)性講解，逐步展開了一系列復雜的應用計算方法，培訓老師在講解中非常專業(yè)、耐心。在課下我們還會進行作業(yè)講解，老師會解答我們遇到的問題。培訓班的內(nèi)容更貼近于實際應用場景，這種方式更容易讓我們學習使用知識。
第三段：受益與收獲
在學習中，我得到了很多知識點的鞏固和突破，同時可以認知到我們學習數(shù)學的目的。培訓結(jié)束后我開始把一些概念應用到實際問題中，發(fā)現(xiàn)很多高深的數(shù)學概念可以結(jié)合實際問題來理解，思路會更加清晰，而且提升了分析和解決問題的能力。這次培訓也加強了我對數(shù)學的興趣，讓我更加樂于探究高深知識的奧秘。
第四段：思考與反思
在培訓期間，我們雖然付出了很多時間和精力，但知識的掌握還需要更多的實踐。我們需要積極應用所學知識，去深化理解，更好地進行應用。當然，記憶力也是一個問題，我們需要時常復習所學內(nèi)容，保持對知識的熟練掌握。同時，在同學們之間互相交流和講解也能夠多角度、多層次地理解問題，這也是一種非常好的學習方式。
第五段：總結(jié)
通過數(shù)學培訓，我覺得除了學到對應的知識外，更重要的是學到了一個學科知識應用的學習方法和思想，鍛煉了自己分析和解決問題的能力。我會繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣，以及總結(jié)每次學習的收獲，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下牢固的基礎。同時，也希望更多的職業(yè)學?？梢蚤_設這樣的高效、實用的培訓課程，為越來越多的職業(yè)學習者們提供基礎技能的學習和完善。
高數(shù)數(shù)學心得篇十
高等數(shù)學是大學數(shù)學的一門基礎課程，全面的掌握高等數(shù)學對于學習其他專業(yè)課程以及理解現(xiàn)實世界中的問題具有重要意義。在學習高等數(shù)學的過程中，我積累了一些心得體會，下面我將從培養(yǎng)興趣、做好預習、注重練習、合理制定學習計劃和結(jié)合實際問題五個方面來分享我的經(jīng)驗。
首先，培養(yǎng)興趣是高等數(shù)學學習的關鍵。高等數(shù)學是一門抽象而抽象的學科，理論上的推導和公式上的運用看似枯燥無味。然而，如果我們能夠在教材中找到樂趣和應用的意義，就能更好地投入學習。我發(fā)現(xiàn)，在學習過程中多思考數(shù)學的內(nèi)涵和應用，與同學交流探討數(shù)學的問題，參加數(shù)學科研社團等方法都能增加對高等數(shù)學的興趣，從而提高學習效果。
其次，做好預習是高等數(shù)學學習的基礎。在上課之前，我會提前閱讀教材，了解相關概念和公式，對即將學習的內(nèi)容做一個初步了解。這樣，上課時我就能更好地理解老師的講解，更有針對性地提出問題。同時，預習還能幫助我掌握自主學習的方法，逐漸形成自己的學習風格。
第三，注重練習是高等數(shù)學學習的關鍵。高等數(shù)學需要用到大量的公式和技巧，只有通過反復練習才能將這些知識點變成自己的工具。我會在課后或者課間抽出時間大量進行習題練習，并著重解析那些做錯的題目。在練習過程中，我也會參考一些經(jīng)典的例題和解題方法，不斷提升自己的解題能力。
第四，合理制定學習計劃是高等數(shù)學學習的關鍵。高等數(shù)學作為一門基礎課程，需要時間和耐心去學習。我經(jīng)常會在每個學期開始時規(guī)劃好整個學期的學習計劃，將每一個章節(jié)都列入其中，以確保學習的全面性和系統(tǒng)性。通過制定計劃和每周的復習安排，我能更好地分配時間，避免拖延和臨時抱佛腳的情況。
最后，將高等數(shù)學與實際問題相結(jié)合也是學習的一個重要方法。高等數(shù)學是為解決現(xiàn)實問題而存在的，多思考一些與實際生活相關的例子，將學到的知識與實際結(jié)合起來，能加深理解和記憶。我會嘗試通過應用數(shù)學方法解決一些實際問題，比如判斷股票的漲跌，計算工程中的力學問題等，這也讓我更加認識到高等數(shù)學的深厚內(nèi)涵。
總之，高等數(shù)學學習需要我們積極主動，有耐心和毅力，同時也需要一些方法和技巧。通過這些年的學習經(jīng)驗，我深切體會到培養(yǎng)興趣、做好預習、注重練習、制定學習計劃和結(jié)合實際問題在高等數(shù)學學習中的重要性。希望我的經(jīng)驗能對其他同學的學習有所啟發(fā)，讓我們一起在高等數(shù)學的道路上取得共同的進步。
高數(shù)數(shù)學心得篇十一
從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容，在某一年可以在大題中出現(xiàn)，如98年數(shù)學一中，不但第三題是一道純粹的解析幾何題，而且還有兩道題是與線性代數(shù)結(jié)合考了解析幾何的內(nèi)容，可見，猜題的復習方法是靠不住的，而應當參照考試大綱，全面息，不留遺漏。
全面復習不是生記硬背所有的知識，相反，是要抓住問題的實質(zhì)和各內(nèi)容，各方法的本質(zhì)聯(lián)系，把要記的東西縮小到最小程度，（要努力使自已理解所學知識，多抓住問題的聯(lián)系，少記一些死知識），而且，不記則已，記住了就要牢靠，事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上，運用它們的聯(lián)系而得到。這就是全面復習的含義。
在考試大綱的要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個層次的要求；對方法有掌，會（能）兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數(shù)也較多。"猜題"的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時，"猜題"便行不通了。我們講的突出重點，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶資，用重點內(nèi)容擔挈整個內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。如微分中值定理，有羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式。由于羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣。比較這些關系，便自然得到拉格朗日定理是核心，這這個定理搞深搞透，并從聯(lián)系中掌握好其它幾個定理，而在考試大綱中，羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內(nèi)容，都是考試重點，我們更突出拉氏定理，可謂是精益求精。
學習數(shù)學，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張"題海"戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做致電一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下"盲棋"一樣，只需用腦子默想，即能得到下確答案。這就是我們在前言中提到的，在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題。其中有些是不用動筆，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓練有素，"熟能生巧"，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場，遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的`題目都有可能不會；不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實，人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發(fā)現(xiàn)，很少會"粗心"地出錯。
高等數(shù)學是高等工科院校的重要基礎課程。但對于如何學好這門課程。有些同學卻是百展莫愁，頭痛不已。而高數(shù)的學習、掌握和運用是后序課程的基礎和保障，學不好高數(shù)，對于三大力學，還有結(jié)構(gòu)設計原理來說，是不可能學好的。
數(shù)學是一門深奧而又有興趣的課程。如果增加對這門課程的自信心，不要畏懼它。你會很容易接受這門課，你也會發(fā)覺其實這門課程并不難，這對于學好數(shù)學是一個非常必要的條件。
多想多做是學好數(shù)學的關鍵。多想是根本，多做是基礎，多做是為了熟能生巧，是為了真正應用，是學好數(shù)學的前提條件。而多想充分發(fā)揮聯(lián)想是學好數(shù)學的根本條件。學數(shù)學要知道舉一反三，當老師講到某一點或某一類型的問題時，你的思路就應拓展開來，不應僅僅局限于這一點或這一類型的問題，而應該把前面所學的知識點結(jié)合起來，想想如果你碰到這種題目你會怎么辦？假如以后碰到這種類型的題目你又會怎么樣？其實數(shù)學是個活學問也是個死學問。正所謂萬變不離其宗。所有的題目都是所學過的公式和方法稍微轉(zhuǎn)變一下過來的。對于像我這樣自學的人來說，更需要多做、多想。這樣才能加深理解，運用自如。
現(xiàn)在懂了，以后又不會做了。數(shù)學必須要做題，對于數(shù)學的題目要學會分析，不要忽視每一個已知條件，發(fā)現(xiàn)一個已知條件要聯(lián)想到相關的公式，而如何能充分的靈活的運用公式。這就是多做能產(chǎn)生的效果。
學好數(shù)學，學懂數(shù)學，主要的是“通”，而如何能“通”，這就是日積月累的多想多做，只要您通過勤學苦練，堅持不懈的努力，您一定會體會到高等數(shù)學沒什么可怕的。
高數(shù)數(shù)學心得篇十二
高等數(shù)學課程是高等理工科院校普遍開設的一門基礎課程，是眾多專業(yè)的學生進一步學習基礎課程和專業(yè)課程的基礎。但由于高等數(shù)學本身具有高度的抽象性和深奧性使教師在授課時出現(xiàn)了諸多不盡人意之處。如何活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量是高校教育者們值得深思的問題。
當前我國高等教育正逐步正由精英教育逐漸轉(zhuǎn)為大眾化教育，為了加強實踐教學，高等數(shù)學的教學內(nèi)容有所變動，授課學時在1996年前是220學時左右縮減到現(xiàn)在的160學時左右。雖然減少了應用方面的內(nèi)容，但每章節(jié)數(shù)學知識點的體系保持不變。在縮減課時的情況下，教師上課往往出現(xiàn)向前趕的現(xiàn)象，使得課堂講解不夠細致，學生學起來囫圇吞棗，不求甚解。
2、學生數(shù)學基礎功參差不齊，增加了教學難度。
現(xiàn)今高校錄取新生的政策，對大多數(shù)專業(yè)來說基本是看高考全科的總分數(shù)，沒有顧及數(shù)學成績對學習后續(xù)專業(yè)課程的影響，因此往往出現(xiàn)同一專業(yè)的學生數(shù)學成績功懸殊較大。針對學生數(shù)學基礎功參差不齊的情況，如何因人施教，是高校教學工作者值得深思的問題。
3、學習態(tài)度和興趣問題。
興趣是最好的老師，激發(fā)學生學習高等數(shù)學的興趣無疑會對教學產(chǎn)生良好的效果。在新環(huán)境下對剛?cè)雽W的大學一年級新生而言，心理和學習方法上都有一個適應過程，高等數(shù)學本身所具有的高度抽象性、嚴謹?shù)倪壿嬓缘奶攸c，往往使初學者望而生畏。再加上校園風氣及網(wǎng)絡、手機等因素的影響，導致部分學生出現(xiàn)學習目的不明確，態(tài)度不端正等現(xiàn)象。
4、教學方法、教學道具有待改進。
傳統(tǒng)的高等數(shù)學教學往往是按照定義-定理-推論-習題的邏輯順序展開，課堂上只講是什么，很少講為什么，形式化演繹，不是提出問題，而是直接下定義，對于數(shù)學問題多半是技能訓練性的，通過題海戰(zhàn)術(shù)，欲使學生掌握題目類型和解題技巧。授課方式一般是一教師、一黑板、一粉筆的枯燥教學，教學方法多是一貫的滿堂灌，學生在學習過程中往往處于被動的狀態(tài)，師生之間的交流比較少，使得課堂氣氛通常不夠活躍。
1、小班制分層次教學。
我國著名的教育學家陶行知曾經(jīng)說過：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。從小學到大學，數(shù)學學習經(jīng)歷了一個較長的過程，在這個過程中由于教育資源、學習習慣、個人素質(zhì)和興趣等使得大學新生的數(shù)學成績有所差距。對教授大一新生的高等數(shù)學教師來說，非常有必要了解學生成績背后的原因。根據(jù)學生專業(yè)需求、興趣不同、基礎功強弱等因素，對學生分班級、分層次、分群體選擇不同的教師、教學目標和教學方法，實施不同的教學方式，讓每個學生都能有所學，有所獲。
分層次的方式很多。比如對學生高考成績進行摸底，通過多元統(tǒng)計軟件進行成績聚類分析，由此將學生大致分成優(yōu)異、良好、合格三種小班級。成績優(yōu)異的學生通?；A功較強，數(shù)學思維活躍、善于分析解決問題。在授課時對這類學生要制定較高的教學目標，使學生不僅計算能力有所提高，還要培養(yǎng)高等數(shù)學中抽象理論的認知和理解能力。在情況允許的情況下，還可以開展討論班，抽取教材中理論概念型的題目及和講授章節(jié)相應的考研題目，讓同學們討論，練筆；對成績合格的同學，在授課時可以相應的減少抽象理論的講解，首先注重教材中具體計算題目的講解，使學生能按葫蘆畫瓢似的解出題目，經(jīng)過學習上的不斷積累，學生必然敢于動手下筆解決問題，進而引起學生的學習興趣。
在就近(如同寢室，同專業(yè))的原則下，還可以實施幫扶政策，即讓成績優(yōu)異的同學幫扶成績一般的同學。這樣一方面鍛煉了成績優(yōu)異同學的講解能力，提高成績一般同學的學習進度和程度，又能促進同學間的交流，易于形成良好的學習氛圍。
2、改進教學方法和教學手段。
學習數(shù)學必須講究思想方法。通過以思想方法的分析來帶動具體數(shù)學知識內(nèi)容的'教學，我們即可真正地做到把數(shù)學課講活，講懂和講深。
所以教師要更新教育觀念，積極主動地采取一些應對政策，優(yōu)化教學方法和教學手段，使學生由厭學到愿學，成為想學、愛學、會學的人。
除了傳統(tǒng)的講授式教學，教師在課堂教學中還可以用研究式、討論式、自學指導式等啟發(fā)教學方法。同時，教師在授課時應注重師生互動。學生對教師提出的問題要有響應，教師和學生之間要有對話和交流。為此在課前教師需要熟悉教學內(nèi)容，精心設計一些能夠啟發(fā)學生思考的問題，給出一些事例和問題的情境，引導學生通過觀察、思考、討論等途徑發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
有時對部分內(nèi)容教師還可以設計陷阱教學，一步步將學生引向錯誤結(jié)論方向，當出現(xiàn)矛盾陷入僵局時，教師再因勢利導帶領學生討論問題的癥結(jié)所在。這無疑能引起學生興趣，調(diào)動學生深入思考和獨立鉆研的積極性，活躍了課堂氣氛，甚至能達到舉一反三的課堂效果。
另一方面，在教學中要突破黑板二維空間的局限，逐步引入現(xiàn)代化教學手段，課堂教學運用多媒體和數(shù)學軟件，滿足課程在計算機圖形、數(shù)值計算、數(shù)學建模等方面的需求，開發(fā)學生的空間想象能力和計算機軟件操作運用能力。
在課時縮減的情況下，運用互聯(lián)網(wǎng)進行輔助教學，指導學生正確適宜地運用網(wǎng)絡搜查高等數(shù)學的相關資料，自我解惑，提高學生自學能力。還可以建立班級學習交流群，學生可以在群里暢談對高等數(shù)學課程教學的想法和建議，以便教師做出相應的指導和調(diào)整。對同學提出的問題，教師可以先鼓勵同學間你問他答，鍛煉學生自我解惑的能力，再選擇性地進行答疑和總結(jié)?；ヂ?lián)網(wǎng)的運用無疑為課堂教學、課后學習和答疑提供了便利之處。
3、引進師資力量，加強教師交流培訓。
教師是學習的領路人，只有教師在教書過程中發(fā)揮主導作用，引導學生，與學生產(chǎn)生共鳴，才生調(diào)動學生的學習積極性。
為保證教學質(zhì)量，引進教師高學歷人才和學科帶頭人，形成一個高學歷、教學經(jīng)驗豐富的教師團體。加強教師對內(nèi)交流。在數(shù)學教研室，定期開展高等數(shù)學教學課堂體會和經(jīng)驗交流會，使教師間取長補短，提升教學質(zhì)量；對新教師實行助教制，通過跟班聽取老教師上課、批改作業(yè)和輔導學生答疑等，使新教師熟悉教材內(nèi)容，掌握一定的教學方法和規(guī)律。鼓勵在職教師繼續(xù)深造，提供更多機會讓教師走出校門，參加學校間的教學研討會，參加各級教育部門和學術(shù)部門舉辦的各類師資培訓班，學習國內(nèi)外的教學思想、教學方法和教學技術(shù)。
4、完善教學考核評價體系。
高等數(shù)學教學評價一般僅僅局限在一個學期一次期終考試的考核上，這種考核方法造成了學生臨時抱佛腳的突擊式學習現(xiàn)狀，往往不能完全放映出學生的學習態(tài)度和真實掌握知識的程度來。加強平時考核力度，變期末一次終結(jié)性考試為全過程的行程性考核，實現(xiàn)教學的步步為營，逐步扎實推進，避免學生以一次期末考試決定勝敗的情況，為此有必要對考核評價體系做出一些調(diào)整。
平時作業(yè)和課堂測試能反映出學生對每個章節(jié)知識掌握的程度。教師通過審閱，能察覺出學生學習態(tài)度、學習習慣、數(shù)學悟性等各方面的表現(xiàn)。教師在每次批改時可以都給出，如：a+(優(yōu)異)、a(良好)、b(合格)、c(未完成)幾類相應的評價。在結(jié)課之前，根據(jù)每個練習和課堂測試情況給出每個學生相應的平時成績；數(shù)學學習是循序漸進的過程，一次缺課漏學的知識可能影響到后面知識點的學習。為保證教學質(zhì)量教師可以將出勤率作為評價成績方式之一?？梢砸园嚅L或團支書為負責人，實行課課記名制，督促和監(jiān)管學生課堂到位，促進學生學習的主動性，改變平時不努力、考試搞突擊的前松后緊的學習不良作風。
在學期末，教師可以平時成績、出勤率和期終考試以加權(quán)的方式給出學生學習高等數(shù)學全面的成績評價。
高等數(shù)學課程的改革和創(chuàng)新是個長久的事情。教育工作者們?nèi)沃囟肋h。只有在教學過程中不斷摸索，不斷總結(jié)，才能不斷完善和創(chuàng)新。
高數(shù)數(shù)學心得篇十三
高數(shù)數(shù)學作為大學數(shù)學的一門基礎課程對于每位學生來說都是一道難以逾越的絆腳石。然而，在我長時間的學習和實踐中，我深刻意識到高數(shù)數(shù)學的重要性，并且探索出了一條適合自己的學習方法。在此，我將分享我對于高數(shù)學習的心得體會。
首先，正確的態(tài)度至關重要。高數(shù)數(shù)學是一門抽象和理論較多的學科，很多人都因此感到困惑和沮喪，并誤以為自己無法掌握它。然而，恰如其分的認識和對待高數(shù)數(shù)學是學習的首要步驟。我們應該清楚地知道，高數(shù)數(shù)學是建立在我們對于基礎數(shù)學的理解和掌握之上的。只要掌握了這些基礎知識并付出足夠的努力，高數(shù)數(shù)學并不是不可攀登的險峰。因此，要保持積極的學習態(tài)度，相信自己可以掌握高數(shù)數(shù)學。
其次，建立扎實的基礎知識是學好高數(shù)數(shù)學的前提。高數(shù)數(shù)學是建立在微積分和線性代數(shù)等基礎知識上的。因此，在學習高數(shù)之前，我們必須先打好基礎。對于我而言，我在高中階段就下定決心將基礎知識學好，通過大量的練習和思考，逐漸鞏固了基礎知識。這給我后來學習高數(shù)數(shù)學打下了堅實的基礎，在高數(shù)課程上更加游刃有余，也更容易理解和掌握進階的概念和方法。
再次，培養(yǎng)對于高數(shù)數(shù)學的興趣是學習的源動力。對于大多數(shù)學生來說，高數(shù)數(shù)學常常被視為一種枯燥乏味的學科。然而，一個興趣對于學習的重要性不可忽視。在我個人的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)研究高數(shù)數(shù)學并不僅僅是解決問題，而是探索數(shù)學世界的精妙之處。通過關注數(shù)學的應用和實際問題，我發(fā)現(xiàn)高數(shù)數(shù)學并沒有想象中的那么無趣。因此，培養(yǎng)對于高數(shù)數(shù)學的興趣是學習的源動力，也是保持對于高數(shù)數(shù)學持久學習的關鍵。
然后，合理的學習方法是高數(shù)數(shù)學學習的關鍵。在學習高數(shù)數(shù)學的過程中，學習方法是極其重要的。對于我而言，我發(fā)現(xiàn)解題的關鍵是理解。高數(shù)數(shù)學中有很多概念和理論，它們有著內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯。只有通過理解這些原理，我們才能真正掌握高數(shù)數(shù)學的思維方式。此外，我還發(fā)現(xiàn)注重實踐和思考是學習的重要方式。通過大量的練習和思考，我可以更好地理解高數(shù)數(shù)學的概念和方法，并將它們運用到實際問題中。因此，合理的學習方法是高數(shù)數(shù)學學習的關鍵。
最后，堅持不懈是學習的秘訣。學習高數(shù)數(shù)學并不是一蹴而就的事情，它需要長時間的積累和不斷地努力。在學習高數(shù)數(shù)學的過程中，經(jīng)常遇到困難和挫折是常有的事情。然而，正是在面對這些困難和挫折的時候，我們需要鍛煉意志力，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。只要堅持下去，并相信自己是可以攀登高數(shù)數(shù)學這座高峰的，我們最終一定能夠成功。
總之，學習高數(shù)數(shù)學確實是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。但通過保持正確的態(tài)度、建立扎實的基礎知識、培養(yǎng)興趣、選擇合理的學習方法以及堅持不懈，我們一定能夠克服難關，掌握高數(shù)數(shù)學。希望這些心得體會能對其他的學習者有所啟發(fā)，讓我們一起努力，攀登高峰！
高數(shù)數(shù)學心得篇十四
第一段：學習高數(shù)數(shù)學的動機和目標（200字）。
高等數(shù)學是大學中學習的一門重要課程，對于理工科學生尤為重要。在我開始學習高數(shù)之前，我的動機是為了提高自己數(shù)學素養(yǎng)并為將來的學習打好基礎。我的目標是希望通過努力學習高數(shù)，掌握其基礎概念和方法，能夠用數(shù)學的思維分析和解決實際問題。
第二段：學習高數(shù)數(shù)學的困難與挑戰(zhàn)（200字）。
學習高數(shù)數(shù)學并不是一件容易的事情。初學者可能會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，比如理解抽象的概念和運算規(guī)則，掌握復雜的計算方法，解決復雜的數(shù)學問題等。而且，高數(shù)還需要具備較高的邏輯思維能力和數(shù)學推理能力，這對于一些學生來說可能是一個巨大的挑戰(zhàn)。
第三段：克服困難的方法和策略（200字）。
為了應對高數(shù)學習中的困難和挑戰(zhàn)，我采取了一些方法和策略。首先，我強調(diào)理解。盡量不記住公式，而是要理解其推導過程和應用方法，這樣可以更好地掌握和運用數(shù)學知識。其次，我注重實踐。高數(shù)數(shù)學需要通過大量的練習來鞏固知識和提升運算能力，我通過反復練習和解決例題、習題來提高自己的數(shù)學技能。此外，我還善于尋求幫助。在遇到難題和不理解的地方，我會主動向老師、同學或網(wǎng)絡尋求幫助，以便及時解決問題。
通過不斷的努力和堅持，我漸漸地克服了高數(shù)學習中的困難和挑戰(zhàn)，取得了一些收獲和體驗。首先，我發(fā)現(xiàn)高數(shù)數(shù)學能夠增強我的邏輯思維和分析問題的能力。在解決高數(shù)問題的過程中，我需要運用嚴密的邏輯推理，提高了自己的思維能力。其次，我發(fā)現(xiàn)高數(shù)數(shù)學可以增強我的問題解決能力。高數(shù)數(shù)學教給了我一種思維模式，使我能夠用數(shù)學的思維方式來解決實際問題。最后，高數(shù)學習讓我體驗到了克服困難的喜悅和成就感。雖然學習高數(shù)時遇到過很多困難，但是當我成功解決了困難并掌握了相關知識時，我會感到非常欣慰和滿足。
第五段：展望將來的數(shù)學學習（200字）。
通過高數(shù)學習，我深刻地體會到數(shù)學的重要性和樂趣，也明白了在學習過程中困難和挑戰(zhàn)的意義。因此，我決定在將來的學習中繼續(xù)努力。我希望能夠進一步拓展和深化自己的數(shù)學知識，探索更多數(shù)學的美妙之處。同時，我也將繼續(xù)鍛煉自己的數(shù)學思維和解決問題的能力，以應對未來更高級的數(shù)學學習。我相信，通過不懈的努力和堅持，我一定能夠在數(shù)學領域取得更大的成就。
高數(shù)數(shù)學心得篇十五
高等數(shù)學是大學數(shù)學課程中的重要組成部分，對于理工科學生來說，它是一門必修課，既是知識的堆砌，又是培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的訓練。在學習高數(shù)的過程中，我積累了一些心得體會，總結(jié)出一條有效的學習方法，使我在高數(shù)學習中取得了不錯的成績。
首先，高數(shù)學習離不開理論知識的學習和掌握。高數(shù)與初等數(shù)學相比，理論更加抽象深奧，需要更高的數(shù)學思維能力和抽象思維能力。因此，系統(tǒng)地學習和掌握高數(shù)理論知識是學好高數(shù)的首要任務。我在學習高數(shù)時，將理論知識分類整理，每天按照一定的進度進行學習，通過不斷地閱讀、思考和實踐，逐漸理解和掌握了高數(shù)的基本理論知識。
其次，高數(shù)學習需要注重實際應用和計算能力的培養(yǎng)。高數(shù)不僅僅是一門純理論學科，更是應用數(shù)學。在高數(shù)學習過程中，我們要理論聯(lián)系實際，將高數(shù)知識應用到實際問題中，培養(yǎng)實際問題的解決能力。同時，高數(shù)還有大量的計算，計算是高數(shù)學習的基礎，需要掌握各種計算方法和技巧，提高計算的準確性和速度。為此，我在學習高數(shù)時，注重練習和計算能力的提高，通過大量的計算題和應用題的練習，提高了自己的計算水平。
第三，高數(shù)學習要善于總結(jié)和歸納。高數(shù)學習離不開大量的定義、定理、公式和方法，學習過程中需要掌握這些知識點。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過總結(jié)和歸納可以更好地理解和記憶這些知識點。我將學習到的每一個知識點進行整理，并制作了知識點卡片。在日常復習和應用過程中，我經(jīng)常翻閱這些卡片，不斷鞏固和加深對知識點的理解。
第四，高數(shù)學習需要進行反思和錯題分析。在高數(shù)學習中，不可避免地會遇到各種難題和錯誤。遇到困難和錯誤時，我總是及時反思和分析，找出錯誤的原因，并進行針對性的訂正和改進。通過對錯誤的分析和總結(jié)，我不斷提高自己的解題能力和思維方式，避免犯類似的錯誤。
最后，高數(shù)學習需要培養(yǎng)自學能力和團隊合作意識。高數(shù)學習是一個個人的過程，需要學生主動去學習和掌握知識。在高數(shù)學習的過程中，我逐漸發(fā)展了自學能力，能夠自主學習和掌握知識。同時，高數(shù)學習也需要合作，通過和同學們的討論和交流，我不僅能夠更好地理解和掌握高數(shù)知識，還能夠從中獲得啟發(fā)和反思，提高自己的學習能力。
總之，高數(shù)學習是一門需要持續(xù)投入的學科，通過我的學習經(jīng)驗和實踐，我認為高數(shù)學習要注重理論知識的學習和掌握，注重實際應用和計算能力的培養(yǎng)，善于總結(jié)和歸納，進行反思和錯題分析，培養(yǎng)自學能力和團隊合作意識。相信只要堅持不懈地努力學習，掌握好這五個方面的要點，就能夠取得較好的高數(shù)學習成績。高數(shù)學習不僅僅是一門課程，更是一種學習思維和方法的培養(yǎng)，它將為我們今后的學習和工作打下堅實的數(shù)學基礎。
高數(shù)數(shù)學心得篇十六
我依稀記得，當我第一次接觸高等數(shù)學這門課程的時候，我的內(nèi)心充滿了憧憬和好奇。我從小就對數(shù)學有著濃厚的興趣，高數(shù)對我來說既是新的挑戰(zhàn)也是一次探索未知世界的機會。然而，隨著第一堂高數(shù)課的開始，我漸漸意識到高數(shù)并不像我想象中的那樣簡單。無盡的公式、冗長的推導，以及抽象的概念，讓我感到頭暈目眩。面對這樣復雜的學科，我開始思考如何有效地學習高數(shù)，以及如何應對高數(shù)學習中遇到的難題。
二、轉(zhuǎn)變學習方法。
在經(jīng)歷了一段時間的困惑和掙扎后，我逐漸認識到高數(shù)學習需要深刻的理解和透徹的思考，而不僅僅是簡單的死記硬背。于是，我開始轉(zhuǎn)變學習方法。首先，我盡量避免機械地套用公式，而是注重理解公式的推導和應用。我努力思考每一個公式的來源和含義，這樣才能更好地靈活運用它們。其次，我嘗試將學習內(nèi)容與實際問題聯(lián)系起來，用現(xiàn)實生活中的例子來理解抽象概念，這樣既能增加學習的趣味性，也能加深對知識的理解和記憶。最后，我堅持每天的復習，遇到難題就不斷思考，與同學討論，以此不斷鞏固知識。
三、克服困難。
進一步深入學習高數(shù)的過程中，我也充分體會到了數(shù)學學習的坎坷和困難。有時，我會遇到一道復雜的題目，看上去不知所措。但是，我學會了要勇敢面對這些困難，不退縮，不懈怠。當我遇到困難時，我會先仔細閱讀題目，理清思路，確定思考方向。如果還是無法解決，我會主動向老師和同學請教，尋找答案。在這個過程中，雖然有時會遇到挫折，但當我最終解決了那道題，我感受到了前所未有的成就感和喜悅，這也激勵我在數(shù)學學習中不斷向前。
四、提高綜合能力。
高等數(shù)學的學習不僅要求我們掌握一定的數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合能力。學習高數(shù)的過程讓我逐漸習慣思考問題的方法和步驟，培養(yǎng)了我邏輯思維和分析問題的能力。同時，高數(shù)的學習也鍛煉了我的耐心和毅力，在面對一道又一道的難題時，我學會了堅持不懈，直到解決問題。而且，數(shù)學的抽象性和邏輯性也讓我學會了運用數(shù)學思維去解決其他領域的問題，拓寬了我的思考方式。
五、取得的進步。
回顧整個高數(shù)學習的過程，我深刻地感受到了自己的進步。從一開始的迷茫和困惑，到逐漸轉(zhuǎn)變學習方法，克服困難，再到如今對高數(shù)抱有濃厚的興趣和熱情，我不斷成長。在學習高數(shù)的過程中，我不僅提高了數(shù)學水平，也鍛煉了很多寶貴的品質(zhì)。通過數(shù)學的學習，我明白了努力和堅持的重要性，也懂得了在困難面前不退縮的勇氣。
總之，高數(shù)數(shù)學學習給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過轉(zhuǎn)變學習方法，克服困難，提高綜合能力，我不斷取得進步。我相信，在未來的學習和生活中，這些經(jīng)驗將繼續(xù)指引著我，讓我更加勇敢地面對困難，不斷提升自己。
高數(shù)數(shù)學心得篇十七
職高數(shù)學，是職業(yè)高中學生必修的一門課程，它的學習對學生未來的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展起著重要的作用。在學習職高數(shù)學的過程中，我深感這門學科的重要性，并從中獲得了很多收獲和體會。下面我將從學科意義、知識運用、思維發(fā)展、全面發(fā)展和未來規(guī)劃等方面，總結(jié)我的職高數(shù)學心得體會。
首先，職高數(shù)學的學習對于我們來說具有重要的意義。數(shù)學可以幫助我們實現(xiàn)各種計算和推理，提高我們的邏輯思維和分析問題的能力。在今后的工作中，我們需要運用各種數(shù)學知識完成各種不同的任務，如計算工作量、解決實際問題等。同時，職高數(shù)學也是我們進入各種高等職業(yè)院校的基礎，為我們以后的學習打下堅實的基礎。
其次，在學習職高數(shù)學的過程中，我深感數(shù)學的知識運用的重要性。在數(shù)學課上，老師通過講解基本概念和公式，我們需要通過反復練習來鞏固和運用這些知識。只有把數(shù)學知識靈活運用到實際問題中，才能實現(xiàn)對知識的掌握和運用。例如，在求解實際問題時，我們需要將問題抽象化，然后運用數(shù)學知識進行計算，最后再將計算結(jié)果反過來應用到實際問題中。
此外，學習職高數(shù)學還可以促進我們的思維發(fā)展。數(shù)學是一門較為抽象的學科，學習過程需要我們思維的靈活性和邏輯的準確性。在解決數(shù)學題目的過程中，我們需要分析題目要求，找到解題思路，并進行推理和證明。這樣的思維訓練可以提高我們的思維能力，并且對于解決其他問題也起到積極的促進作用。
同時，學習職高數(shù)學也是我們個人全面發(fā)展的重要組成部分。數(shù)學知識的學習需要我們艱苦刻苦地實踐和積累，這培養(yǎng)了我們的毅力和耐心。在解決復雜的數(shù)學問題時，我們需要不斷地嘗試和改進，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新和探索精神。同時，數(shù)學課上的小組討論和合作也培養(yǎng)了我們與人合作的能力，并培養(yǎng)了我們的溝通和交流能力。
最后，學習職高數(shù)學也需要我們對未來的職業(yè)規(guī)劃有所考慮。隨著科技的不斷進步和社會的快速發(fā)展，數(shù)學在各個行業(yè)中的應用越來越廣泛。無論是從事金融、計算機、醫(yī)療等行業(yè)，還是從事建筑、物流等行業(yè)，數(shù)學都是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。因此，學好職高數(shù)學不僅有助于我們的學業(yè)發(fā)展，還對我們未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
綜上所述，職高數(shù)學的學習對于我們來說具有重要的意義。通過學習職高數(shù)學，我們不僅可以掌握各種數(shù)學知識和計算方法，還可以培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的綜合素質(zhì)。因此，我們應該珍惜這門課程，在學習中不斷提高自己的理解和應用能力。只有這樣，才能在未來的職業(yè)生涯中更好地應對各種數(shù)學問題，為自己的發(fā)展注入強大的動力。
高數(shù)數(shù)學心得篇十八
數(shù)學是一們基礎學科，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分
同學
由于不適應這種變化，數(shù)學
成績
總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時數(shù)學成績很好，可現(xiàn)在怎么了?”其實，
學習
是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后學習方法或?qū)W習態(tài)度的影響，才會造成學得累死而成績不好的后果。那么，究竟該如何學好高中數(shù)學呢?以下我談談我的高中數(shù)學學結(jié)。
一、 認清學習的能力狀態(tài)。
1、 心理素質(zhì)。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不應產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓，改變學習方法。
2、 學習方式、習慣的反思與認識。(1) 學習的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂學習計劃，坐等上課，課前不預習，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學習。(2) 學習的條理性。我們在每學習一課內(nèi)容時，要學會將知識有條理地分為若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會事倍功半，收效甚微。(3) 忽視基礎。在我身邊，常有些“自我感覺良好”的同學，忽視基礎知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。(4) 不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，學習效率不高。
二、 努力提高自己的學習能力。
1、 抓要點提高學習效率。(1) 抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。(2) 抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3) 抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(5) 抓45分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，則會使學習效率大打折扣。
2、 加強平時的訓練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、 及時的鞏固、復習。在每學完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡。
總之，高中數(shù)學的學習過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程，我們要在以后的學習
生活
中加強對應用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓練，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法，提高自己的數(shù)學成績!
一、高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化。
1、數(shù)學語言在抽象程度上突變。
不少學生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很“玄”。確實，初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言以及以后要學習到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。
2、思維方法向理性層次躍遷。
高一學生產(chǎn)生數(shù)學學習障礙的另一個原因是高中數(shù)學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看
什么
，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等、、、、、、分別確定了各自的思維套路。因此，初中學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，正如上節(jié)所述，數(shù)學語言的'抽象化對思維能力提出了高要求。當然，能力的發(fā)展是漸進的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證形思維。
3、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增
高中數(shù)學與初中數(shù)學又一個明顯的不同是知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。這就要求第一，要做好課后的復習工作，記牢大量的知識;第二，要理解掌握好新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識順利地同化于原有知識結(jié)構(gòu)之中;第三，因知識教學多以零星積累的方式進行的，當知識信息量過大時，其記憶效果不會很好。因此要學會對知識結(jié)構(gòu)進行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結(jié)構(gòu)一目了然;類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題同構(gòu)于同一知識方法;第四，要多做總結(jié)、歸類，建立主體的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡。
二、不良的學習狀態(tài)。
1、學習習慣因依賴心理而滯后。
初中生在學習上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分數(shù)，初中數(shù)學教學中教師將各種題型都一一羅列，學生依賴于教師為其提供套用的“模子”;第二，家長望子成龍心切，回家后輔導也是常事。升入高中后，教師的教學方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導的能力也跟不上了，由“參與學習”轉(zhuǎn)入“督促學習”。許多同學進入高中后，還象初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習的主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。
2、思想松懈。有些同學把初中的那一套思想移植到高中來。他們認為自已在初一、二時并沒有用功學習，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點中學里的重點班，因而認為讀高中也不過如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學的。存有這種思想的同學是大錯特錯的。因為在我們廣州市可以說是普及了高中教育，因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性，同學們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國家還不可能普及高等教育，高等教育可以說還是屬于一種精英教育，只能選撥一些成績好的同學去讀大學，因此高考的題目具有很強的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時再發(fā)奮一、二個月就考上大學，那到頭來你會后悔莫及的。同學們不妨打聽打聽現(xiàn)在的高三，有多少同學就是因為高一、二不努力學習，現(xiàn)在臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識而而焦急得到處請家教。
3、學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、
尋找
知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
4、不重視基矗一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
5、進一步學習條件不具備。高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)值的求法，實根分布與參變量的討論，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，就必然會跟不上高中學習的要求。
三、 科學地進行學習。
高中學生僅僅想學是不夠的，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。反復使用的方法將變成人們的習慣。什么是良好的學習習慣?良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。
(1)制定計劃使 學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動我們主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
(2)課前自學是上好新課，取得較好學習效果的基矗課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權(quán)。自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)?！皩W然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
(4)及時復習是高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。
(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。
(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學知識由“活”到“悟”。
(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣
愛
好，培養(yǎng)獨立學習和工作的能力，激發(fā)求知欲與學習熱情。
2、循序漸進，防止急躁。
由于同學們年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同學容易急躁。有的同學貪多求快，囫圇吞棗。有的同學想*幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同學們要知 道，學習是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
3、注意研究學科特點，尋找最佳學習方法。
數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間
想象
能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法。華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到北的學習過程就是這個道理，方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)(預習、上課、作業(yè)、復習)和一個步驟(歸納總結(jié))是少不了的。
1.基礎很重要，可以拿歷年高考卷做，那里面的題目比較經(jīng)典，尤其是選擇題和實驗題，不要隨便挑戰(zhàn)難題。
2.上課跟著老師走，物理弱的話要更注重基礎，而老師講的基本上都是基礎的東西。
3.經(jīng)常復習，回顧，力求知識點都記牢，一般來講高中物理比較簡單的是力學的相互作用，加速度，平拋運動，交變電流，萬有引力，變壓器，這幾個點一定要很熟，較難的部分你也要有個理解，動量和帶電粒子在復合場的運動一般都是難點，就算學不好也沒關系，當然你自己要認真學。
4.高考基礎題占60%以上，中等題有20%左右，全部對了你就有240分以上，這就是基礎的重要!要有信心!
5.認真看書，最好能把書都再給它過幾遍，要有印象，尤其是實驗部分和公式，對所有實驗有個印象，重點實驗用vcm仿真實驗多做幾次(成績不錯的，建議從實驗領域拿高分，因為現(xiàn)在高考很注重考察實驗能力的題);而公式在解答題時，就算你都不會只要列出對的式子最少一個有3分。
6.選一本好的參考書，適合自己能力的，一本就夠不要多買，否則絕對做不完。
在中學的時候，可能許多同學都比較喜歡學習數(shù)學，而且數(shù)學成績也很優(yōu)秀，因而這時是處于一種良性循環(huán)的狀態(tài)，不會有太多的挫敗感，因而也就不會太在意勇于面對的重要性。而剛一進入大學，由于理論體系的截然不同，我們會在學習開始階段遇到不小的麻煩，甚至會有不如意的結(jié)果出現(xiàn)，這時就一定得堅持住，能夠知難而進，繼續(xù)跟隨老師學習。
很多同學在剛?cè)雽W不久，就是一直感覺很暈。對于上課老師所講的知識，雖然表面上能聽懂，但卻不明白知識背后的真正原因，所以總是感覺學到的東西不實在。至于做題就更差勁了，“吉米多-維奇”上的習題根本不敢去看，因為書上的課后習題都沒幾個會做的。這確實與高中的情形相差太大了，香港浸會大學的楊濤教授曾經(jīng)在一次講座中講過：“在初學高數(shù)時感覺暈是很正常的，而且還得再暈幾個月可能就好了?！彼躁P鍵是不要放棄，初學者必須要克服這個困難才能學好大學理論知識。除了要堅持外，還要注意不要在某些問題的解決上花費過多的時間。因為大學數(shù)學理論十分嚴謹，教科書在講解初步知識時，有時會不可避免地用到一些以后才能學到的理論思想，因而在初步學習時就對著這種問題不放是十分不劃算的。
所以，在開始學習數(shù)學時，可以考慮采取迂回的學習方式。先把那些一時難以想通的問題記下，轉(zhuǎn)而繼續(xù)學習后續(xù)知識，然后不時地回頭復習，在復習時由于后面知識的積累就可能會想通以前遺留的問題，進而又能促進后面知識的深刻理解。這種迂回式的學習方法，使得溫故不但能知新，而且還能更好地知故。
高數(shù)數(shù)學心得篇十九
第一段：高數(shù)學的學習意義和挑戰(zhàn)（200字）
高等數(shù)學是大學階段的必修課程，對于學生來說，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。高數(shù)學在許多領域都有著廣泛的應用，無論是自然科學，工程技術(shù)還是經(jīng)濟管理，高等數(shù)學都扮演著重要的角色。然而，高數(shù)學的學習也面臨著很大的挑戰(zhàn)。不同于初中和高中的數(shù)學，高等數(shù)學更加抽象和理論化，需要我們具備更強的邏輯推理和抽象思維能力。因此，學習高等數(shù)學需要我們用新的觀念和思維方式來進行思考和解決問題。
第二段：理論和實踐相結(jié)合的學習方法（250字）
在高數(shù)學的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是將理論與實踐相結(jié)合。光看書上的公式和理論是遠遠不夠的，我們需要通過實際問題的解決來增強理解和掌握。舉個例子，當我們學習到一元函數(shù)的極限概念時，我們可以通過一些實際問題，如物體的運動過程來進行實踐。通過觀察和分析運動過程中物體的位置和時間的關系，我們可以更好地理解極限的概念。此外，還可以結(jié)合學科交叉，如物理和化學等，將高等數(shù)學的理論應用于實際問題的解決，從而提高學習的效果。
第三段：刻意練習與解題技巧的重要性（250字）
在高數(shù)學的學習中，刻意練習和解題技巧的運用是非常重要的?？桃饩毩暱梢詭椭覀冹柟讨R點和提高運算能力，反復做題和練習可以培養(yǎng)我們的思維方式和解決問題的能力。同時，解題技巧的運用也是高數(shù)學學習的關鍵。高等數(shù)學中有許多抽象和復雜的問題，通過靈活運用解題技巧，我們可以更快速、高效地解決問題。因此，我建議在學習過程中注重反復訓練和解題技巧的運用，不斷提高自己的思維和解題能力。
第四段：團隊合作與互助學習的重要性（250字）
在高數(shù)學學習中，團隊合作和互助學習是非常重要的一環(huán)。高數(shù)學中有許多抽象的概念和理論，有時候我們可能會遇到困難和難以理解的問題。而在小組中，我們可以相互討論和探討，共同解決問題。通過互助學習，我們可以互相促進，共同進步。同時，團隊合作也可以培養(yǎng)我們的溝通和合作能力，提高解決問題的效率。因此，我鼓勵大家在學習過程中積極加入學習小組，與同學們共同學習和探討數(shù)學問題。
第五段：高數(shù)學學習的獎勵和成就感（250字）
雖然高數(shù)學學習困難重重，但當我們憑借自己的努力和智慧解決一個個問題時，獲得的成就感是無法言喻的。高等數(shù)學給予了我們一種思維方式和解決問題的能力，這將在我們的學術(shù)生涯和未來的職業(yè)發(fā)展中受益匪淺。我們不再只是被動地應用別人的知識，而是能夠獨立思考和解決問題。這種成就感和自信會激勵我們?nèi)ジ嗟靥剿骱吞魬?zhàn)數(shù)學的深淵。因此，盡管高數(shù)學學習可能艱難，但它同樣給予了我們巨大的獎勵，值得我們付出努力和時間去學習和掌握。
總結(jié)：通過高數(shù)學的學習，我們不僅僅掌握了數(shù)學的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維方式和解決問題的能力。在這個過程中，刻意練習、解題技巧、團隊合作和互助學習都是至關重要的。雖然困難重重，但我們不應該退縮，我們應該堅持下去，并從中獲得成就感和自信，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。
高數(shù)數(shù)學心得篇二十
隨著社會的發(fā)展和職業(yè)的多樣化，職業(yè)高中逐漸成為許多學生的選擇。作為一名職業(yè)高中的學生，我深知數(shù)學作為一門基礎學科的重要性。在過去的幾年里，我在數(shù)學學習中積累了不少經(jīng)驗和體會，今天就和大家分享一下我的職高數(shù)學心得。
首先，數(shù)學學習要注重基礎。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，基礎是不可或缺的。在初入職高的時候，我意識到我在數(shù)學基礎方面存在不少薄弱環(huán)節(jié)，于是我開始主動找老師請教，并積極參加學校組織的輔導班。通過針對性地強化基礎知識的學習，我逐漸填補了自己的知識漏洞，為后續(xù)的學習打下了堅實的基礎。
其次，數(shù)學學習要注重實踐。數(shù)學是一門注重實際運用的學科，如果僅僅停留在紙上談兵，是遠遠不夠的。在課堂上，我們經(jīng)常會遇到理論與實際脫節(jié)的情況，這時我們就要盡量多進行習題練習，將所學的數(shù)學知識融會貫通。此外，我還經(jīng)常利用課余時間，通過解決一些實際問題來提高自己的應用能力。在與同學們一起討論和合作的過程中，我不僅加深了對數(shù)學概念的理解，更鍛煉了自己的思考和解決問題的能力。
再次，數(shù)學學習要注重思維拓展。數(shù)學學習不僅僅是囫圇吞棗地掌握公式和定理，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力。在學習中，我注重思路的拓展，嘗試將數(shù)學與其他學科進行結(jié)合，用多元化的思考方式解決問題。同時，我還善于歸納總結(jié)，將所學的知識和經(jīng)驗進行歸類整理，以便于日后的學習和復習。
此外，數(shù)學學習要注重能力提升。數(shù)學學習并不是一蹴而就的過程，需要不斷的提升自己的能力。在職高數(shù)學學習中，我通過參加各類數(shù)學競賽和活動，提高了自己的解題速度和應變能力。盡管臨時抱佛腳并不可取，但適當?shù)膽嚰记珊头椒▽τ跀?shù)學學習的提高也起到了關鍵作用。
最后，數(shù)學學習要注重培養(yǎng)興趣。數(shù)學學習固然需要耐心和毅力，但興趣是最好的老師。在職高數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)只有對數(shù)學抱有興趣和熱愛，才能更好地激發(fā)學習的動力，才能在學習中保持積極的心態(tài)和態(tài)度。
總體而言，職高數(shù)學學習是一項系統(tǒng)的學習過程，而不是簡單的重復訓練和死記硬背。要注重基礎，重視實踐，拓展思維，提升能力，并培養(yǎng)興趣，這是我在數(shù)學學習中的心得體會。我相信只有踏實堅持，努力學習，才能在職高數(shù)學學習中取得好成績，并為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。