心得體會(huì)可以是對(duì)一段經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是對(duì)某個(gè)主題的深入思考和展望。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)閱讀下面的心得體會(huì)范文，我們可以更好地理解心得體會(huì)的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名校長(zhǎng)，我已經(jīng)在這個(gè)職位上服務(wù)了多年。 在這段時(shí)間里，我了解了很多關(guān)于學(xué)生，教職工和父母的需求和期望的經(jīng)驗(yàn)，并且逐漸明確了管理這些需求和期望的最佳實(shí)踐。 在本文中，我將分享一些我所學(xué)到的關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和思考，希望對(duì)正在從事或?qū)⒁獜氖陆逃芾砉ぷ鞯娜藗冇兴鶈l(fā)。
第二段：制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃
在我擔(dān)任校長(zhǎng)的第一天，我就與我的教職工們一起制定了一個(gè)我們可以共同努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 我們清楚地定義了我們想要達(dá)到的目標(biāo)，然后制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。 每個(gè)人都知道他們的角色和任務(wù)，以便我們可以更好地協(xié)作和合作來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)。 當(dāng)我們遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我們會(huì)嘗試各種不同的方案，以前進(jìn)并實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第三段：建立開(kāi)放和透明的溝通渠道
從一開(kāi)始，我就相信建立開(kāi)放和透明的溝通渠道是非常重要的。 我在盡可能的所有場(chǎng)合呼吁幼兒園教師閣下積極和未來(lái)的家長(zhǎng)合作，以確保我們的整個(gè)社區(qū)都清楚地了解我們學(xué)校的目標(biāo)以及我們的進(jìn)展情況。 我們還定期組織會(huì)議和工作坊，以分享關(guān)于我們的學(xué)校的信息和見(jiàn)解，并且鼓勵(lì)所有人發(fā)表他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。 這種溝通文化有助于建立信任和合作精神，并幫助我們更好地理解我們的學(xué)生和他們家庭的需求。
第四段：重視每一個(gè)學(xué)生
作為一名校長(zhǎng)，我深深認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都需要被重視和受到關(guān)注。 我們制定了個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，調(diào)整我們的教學(xué)方法和策略，以最大程度地滿(mǎn)足他們的需求。 我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校生活中的各種活動(dòng)，以便他們可以練習(xí)各種數(shù)碼技能，并增加他們的社會(huì)技能。 通過(guò)召開(kāi)每周班會(huì)和定期與他們進(jìn)行面談，我們讓學(xué)生感到自己是被重視和受到關(guān)注的。這種文化已經(jīng)讓我們?nèi)〉昧撕芏喑晒?，我們的學(xué)生成績(jī)和他們的獲獎(jiǎng)記錄，也都逐漸提升。
第五段：建立個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)文化
我也鼓勵(lì)我的教職工成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。 我們加入了一些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)為我們提供培訓(xùn)和磨練的能力，也提供了與其他專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 我們鼓勵(lì)我們的工作人員參加各種研討會(huì)，以便他們了解有關(guān)最新教育法規(guī)和科技的發(fā)展，知道如何將這些新技能和知識(shí)應(yīng)用在我們的學(xué)校的日常管理和學(xué)習(xí)實(shí)踐中。
總結(jié)
作為一名校長(zhǎng)，我根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和我們學(xué)校從業(yè)人員的經(jīng)驗(yàn)，重視目標(biāo)規(guī)劃和透明溝通渠道的建立。其他的經(jīng)驗(yàn)主要包括重視每一個(gè)學(xué)生，建立個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)文化。這些措施將有助于學(xué)校提供更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，并使我們學(xué)生成為在學(xué)術(shù)，社交和職業(yè)方面擁有更大優(yōu)勢(shì)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。校長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，為自己和老師們提升領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)造有利于個(gè)人和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的學(xué)校文化。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇二
在機(jī)制方面,對(duì)校長(zhǎng)的管理水平和學(xué)術(shù)水平同等看重。下面是本站帶來(lái)的小學(xué)校長(zhǎng)管理
心得體會(huì)
，希望對(duì)大家有幫助。
9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長(zhǎng)助教活動(dòng)通河現(xiàn)場(chǎng)會(huì)順利召開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)心得很多，現(xiàn)做簡(jiǎn)短體會(huì)如下：
農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校，面對(duì)農(nóng)村的觀念和人情世故，我認(rèn)為當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，必須做到以下四點(diǎn)，即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。
一、熱情服務(wù)
教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒(méi)有什么了不起，農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)別把自己當(dāng)做什么“官”，你就是一個(gè)為學(xué)校服務(wù)的人。
服務(wù)好教師。作為校長(zhǎng)一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬(wàn)別形成對(duì)立格局。在中國(guó)，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點(diǎn)千真萬(wàn)確。給教師們干點(diǎn)事要從心底里一萬(wàn)個(gè)樂(lè)意，讓老師覺(jué)得不好好工作，就對(duì)不起校長(zhǎng)。像開(kāi)會(huì)前，我會(huì)給老師擦好會(huì)議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給老師們倒杯水。
服務(wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)。現(xiàn)在有一種說(shuō)法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)。”我覺(jué)得很有道理，哪所學(xué)校為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的好，那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會(huì)多，你的學(xué)校生命力就強(qiáng)，當(dāng)更多的家長(zhǎng)選擇你的學(xué)校時(shí)，你的學(xué)校就牛氣了;當(dāng)有好多好多家長(zhǎng)想選擇你的學(xué)校，而學(xué)校不能滿(mǎn)足他們時(shí)，你的學(xué)校就成了名校，校長(zhǎng)就成了名校長(zhǎng)。
二、統(tǒng)領(lǐng)思想
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校，不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校，不過(guò)統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。
俗話說(shuō)：“有德才有威。”就是這個(gè)道理。要想取信于民，必須以誠(chéng)相待。“誠(chéng)信”說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不那么容易，但這可是一個(gè)校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長(zhǎng)在誠(chéng)信上失去了“人心”“群心”，事事就會(huì)被動(dòng)，工作無(wú)法開(kāi)展。我常想，如果一個(gè)校長(zhǎng)能做到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。
為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng)：一抓二靠三落實(shí);工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識(shí)：團(tuán)結(jié)意識(shí)，大局意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，科研意識(shí)，服務(wù)意識(shí)。
三、公平公正
公平公正，也就是人們常說(shuō)的一碗水端平。有時(shí)候，老師不圖什么，評(píng)優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱(chēng)評(píng)聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個(gè)真實(shí)，就是圖個(gè)校長(zhǎng)做事公平公正，陽(yáng)光操作。
這幾年，不管組織何種類(lèi)型的評(píng)優(yōu)選先，我都力爭(zhēng)讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，校長(zhǎng)就是沒(méi)權(quán)、沒(méi)錢(qián)、沒(méi)勢(shì)，但卻做到了廉潔，這樣的校長(zhǎng)就有魅力，就有號(hào)召力。這樣的校長(zhǎng)就是為人師表的帶頭人，就是學(xué)校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
四、人文關(guān)懷
人文關(guān)懷說(shuō)明了校長(zhǎng)要有“人”味。學(xué)校的各種
規(guī)章制度
是無(wú)情的，是冰冷的，但校長(zhǎng)執(zhí)行起來(lái)必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠(yuǎn)是朋友，但錯(cuò)誤還是錯(cuò)誤?！蔽以趯W(xué)校常說(shuō)對(duì)事不對(duì)人這句話，例如，老師請(qǐng)假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規(guī)定是雷打不動(dòng)的。有一次，我校李老師，周五放學(xué)時(shí)，她腹痛得很厲害，請(qǐng)假休息了。周六周日，我和幾個(gè)男教師加了兩天班，到了周日晚上7點(diǎn)鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話詢(xún)問(wèn)?？赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故，周一李老師堅(jiān)持到校上班。
人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見(jiàn)老師總是先打招呼，總想找一個(gè)理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺(jué)得是實(shí)實(shí)在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈?。校長(zhǎng)在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠(yuǎn)距離。
一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，你沒(méi)有辦法讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。在我領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校始終呈現(xiàn)著教師第一，學(xué)生第二，校長(zhǎng)最多排第三的局面。
譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風(fēng)，區(qū)“”第二期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班如期開(kāi)班。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家高屋建瓴，剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)，同時(shí)，也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，收獲了很多，在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí)，我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也結(jié)交了一些新的朋友?？梢哉f(shuō)，一個(gè)月的培訓(xùn)，我收獲著，同時(shí)也在感慨著。
在開(kāi)學(xué)典禮上，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)，對(duì)培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長(zhǎng)更是在會(huì)上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長(zhǎng)的“農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)校”的使命感和緊迫感。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中，孫永聚科長(zhǎng)為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，孫科長(zhǎng)卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)，充滿(mǎn)了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
在程宏杰校長(zhǎng)《學(xué)校管理新策略》的講座中，我認(rèn)識(shí)到，一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(zhǎng)，面對(duì)榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。程校長(zhǎng)結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(zhǎng)，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓與會(huì)者如坐春風(fēng)，受益良多。
在培訓(xùn)中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問(wèn)題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申“教育不能離開(kāi)生活”，疾呼“還給孩子們快樂(lè)的童年”，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。
吳守濤校長(zhǎng)從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
就“校長(zhǎng)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”而言， 省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語(yǔ)言上我們聽(tīng)起來(lái)比較吃力，可大家仍是耐心地聽(tīng)，認(rèn)真地記，并深深為陳教授的淵博學(xué)識(shí)而折服。
在安全知識(shí)培訓(xùn)中，市教育局的楊超杰科長(zhǎng)通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，從教師的心理健康說(shuō)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓在座的所有校長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到，教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康，教師的幸福就是學(xué)生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。
觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國(guó)教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
二中的謝啟平校長(zhǎng)在提高個(gè)人的素養(yǎng)這一方面上，從“目光要遠(yuǎn)一點(diǎn)，境界要高一點(diǎn)，行動(dòng)要快一點(diǎn)”三個(gè)方面展開(kāi)話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說(shuō)到賣(mài)國(guó)投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國(guó)演義》中諸葛亮的羽扇說(shuō)到宋代朱熹對(duì)中庸的解說(shuō)……最后以詩(shī)明志，余味無(wú)窮。
區(qū)教育局羅永偉局長(zhǎng)就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個(gè)話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過(guò)教師、校長(zhǎng)、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì)診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對(duì)策。下午的講座中，羅局長(zhǎng)又就校長(zhǎng)的地位與職責(zé)，從宏觀和微觀，從理論到實(shí)踐，結(jié)合自身體會(huì)，為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。
3月28日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學(xué)校長(zhǎng)陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會(huì)者的心田。她從“博雅情趣”四個(gè)方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當(dāng)一名校長(zhǎng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(zhǎng)不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
我通過(guò)參加學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。
一、辦學(xué)理念
教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類(lèi)永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類(lèi)繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類(lèi)歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類(lèi)、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類(lèi)的延續(xù)和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。
二、教育理念
教育理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無(wú)法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
教育符合最根本的常識(shí)，也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程，但在執(zhí)行的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的配合，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí)，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。
全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。
教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力(聽(tīng)、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法。
教育的另一個(gè)觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。
三、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說(shuō)明，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化，通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。
四、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時(shí)對(duì)校長(zhǎng)的定位與職責(zé)更加明確。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。
五、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
六、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)
有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如做
讀書(shū)筆記
、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。其四，教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。
七、教育與教育公平
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。
八、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。
總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇三
作為一名校長(zhǎng)，我對(duì)我的職責(zé)和使命非常清楚。我熱愛(ài)我的工作，同時(shí)深刻理解自己的角色和責(zé)任。這篇文章旨在總結(jié)我的心得和體會(huì)，分享我在校長(zhǎng)職位上所領(lǐng)悟到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二部分：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)
作為校長(zhǎng)，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是至關(guān)重要的。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)員工和學(xué)生的聲音并尊重他們的觀點(diǎn)。我堅(jiān)信，一個(gè)開(kāi)明，親近和有同情心的校長(zhǎng)將會(huì)建立起一個(gè)有愛(ài)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，也需要在倡導(dǎo)校園文化上下一些功夫。通過(guò)定期舉行團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培訓(xùn)活動(dòng)，能夠更有效地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員做出最佳的決策。
第三部分：關(guān)于教育
作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我深深地理解教育的價(jià)值和意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，還包括塑造學(xué)生的性格、道德和技能。為此，學(xué)校應(yīng)該提供多樣的教育資源，不僅僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教育從課程到活動(dòng)都應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，思考能力和創(chuàng)新能力，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)日益變化的世界。
第四部分：關(guān)于運(yùn)營(yíng)
作為一名校長(zhǎng)，我意識(shí)到運(yùn)營(yíng)是健康發(fā)展學(xué)校的重要要素。我秉承“精益求精”的精神，致力于提高學(xué)校的教學(xué)效果和管理水平。我重視吸引優(yōu)秀的教師和管理人員，以落實(shí)學(xué)校的愿景和使命。此外，營(yíng)造一個(gè)積極的教育環(huán)境也是非常重要的。學(xué)校管理政策和流程的優(yōu)化，是必須的。
第五部分：關(guān)于未來(lái)
為了保持競(jìng)爭(zhēng)力，我相信學(xué)校應(yīng)該不斷地適應(yīng)變化的環(huán)境，尋求長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。缺少領(lǐng)導(dǎo)力或管理經(jīng)驗(yàn)，以及不愿意接受挑戰(zhàn)的教師和學(xué)生，學(xué)校將會(huì)無(wú)法渡過(guò)變革中的不測(cè)。為此，學(xué)校必須要有愿意面對(duì)挑戰(zhàn)的人，這樣能夠擴(kuò)大創(chuàng)新的空間，同時(shí)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期和可持續(xù)的發(fā)展。
第六部分：結(jié)論
以上是我在擔(dān)任校長(zhǎng)期間的心得體會(huì)總結(jié)。作為校長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，但同時(shí)也體會(huì)到自己的使命和快樂(lè)。作為一名合格的校長(zhǎng)，堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，關(guān)注教育和運(yùn)營(yíng)的問(wèn)題，以及把握未來(lái)的機(jī)會(huì)，都需要峻猛的精神和領(lǐng)袖能力。在這個(gè)角色中，我認(rèn)為，我的每一天都是創(chuàng)造和激情的。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇四
作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我深知自己的責(zé)任和使命，也經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)和困惑。然而，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸體會(huì)到了學(xué)校校長(zhǎng)的重要角色和責(zé)任，并從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)與尊重
作為學(xué)校校長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，傾聽(tīng)和尊重是一切工作的基礎(chǔ)。在任何時(shí)候，我都盡量與學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工進(jìn)行溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)傾聽(tīng)他們的聲音，我能夠更好地了解他們的需求和想法，并及時(shí)做出相應(yīng)的反饋。同時(shí)，我也努力營(yíng)造一個(gè)尊重的工作氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)人敞開(kāi)心扉，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。只有充分尊重他人，我們才能建立起團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)校環(huán)境。
第三段：目標(biāo)與規(guī)劃
學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)明確的目標(biāo)和周密的規(guī)劃。作為學(xué)校校長(zhǎng)，我始終堅(jiān)持為學(xué)校設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定詳盡的規(guī)劃。在制定目標(biāo)和規(guī)劃的過(guò)程中，我注重科學(xué)性和可操作性，確保每一個(gè)目標(biāo)都能夠落地實(shí)施。同時(shí)，我也積極與教職員工合作，共同商討目標(biāo)和規(guī)劃的實(shí)施方式，并及時(shí)跟進(jìn)和調(diào)整。目標(biāo)的明確性和規(guī)劃的周密性，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的支撐。
第四段：激勵(lì)與培養(yǎng)
作為學(xué)校校長(zhǎng)，我相信激勵(lì)和培養(yǎng)是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要手段。我努力激發(fā)每個(gè)成員的積極性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新和探索。我也注重培養(yǎng)每個(gè)成員的領(lǐng)導(dǎo)力和專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升他們的整體素質(zhì)。同時(shí)，我也注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的落地，使大家能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀和動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步和改善。通過(guò)激勵(lì)與培養(yǎng)，我希望能夠塑造出一支敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、有潛力的團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
作為學(xué)校校長(zhǎng)，我始終銘記著自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的榜樣，時(shí)刻以身作則，并承擔(dān)起學(xué)校成長(zhǎng)和發(fā)展的任務(wù)。為此，我努力提升自己的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，保持積極向上的姿態(tài)，勇于面對(duì)和解決困難和問(wèn)題。我也盡力分擔(dān)教職員工的工作壓力和煩惱，提供必要的支持和幫助。我堅(jiān)信，只有在責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下，學(xué)校才能走向更好的未來(lái)。
結(jié)束語(yǔ)：
學(xué)校校長(zhǎng)這一職位并不輕松，它既是一份責(zé)任，也是一份使命。通過(guò)傾聽(tīng)與尊重、目標(biāo)與規(guī)劃、激勵(lì)與培養(yǎng)以及責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，逐漸成長(zhǎng)為一位能夠引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的校長(zhǎng)。我愿與每個(gè)教職員工一起努力，為學(xué)校的未來(lái)添磚加瓦。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇五
作為一名學(xué)校校長(zhǎng)，我深知自己的職責(zé)承載著對(duì)學(xué)生們的教育和培養(yǎng)，以及對(duì)整個(gè)學(xué)校的管理和發(fā)展。多年來(lái)，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享五個(gè)關(guān)鍵觀點(diǎn)，希望能夠給其他校長(zhǎng)和教育工作人員帶來(lái)一些啟示和借鑒。
首先，作為校長(zhǎng)，我深刻理解教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，而不僅僅局限于課程成績(jī)。學(xué)校 should...etc) 不僅要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注他們的品德修養(yǎng)、社交能力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)。這需要校長(zhǎng)親自參與教育過(guò)程，與學(xué)生進(jìn)行交流，并且安排適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)來(lái)提供全方位的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
其次，我意識(shí)到作為一名校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要。一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該具備良好的組織和溝通能力，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。學(xué)校是一個(gè)共同努力的機(jī)構(gòu)，僅依靠一個(gè)校長(zhǎng)的力量是不夠的。因此，我努力構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)和融洽的教職員工團(tuán)隊(duì)，共同制定學(xué)校的目標(biāo)和規(guī)劃，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的使命。
第三點(diǎn)是要深入了解學(xué)生和家庭的需求。作為校長(zhǎng)，我認(rèn)為了解學(xué)生和家庭背景非常重要，這有助于適應(yīng)個(gè)體差異和有效滿(mǎn)足他們的需要。我常常與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)他們的關(guān)切和意見(jiàn)。根據(jù)這些反饋，我能夠更好地調(diào)整學(xué)校的政策和措施，使學(xué)生和家庭獲得更好的服務(wù)和支持。
第四點(diǎn)是要始終保持教育的創(chuàng)新性。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，我們不能停滯不前。作為校長(zhǎng)，我鼓勵(lì)教師們探索新的教育方法和技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式。我們必須緊跟社會(huì)的變化和科技的進(jìn)步，確保我們的學(xué)生能夠獲得最新和最有用的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，一個(gè)好的校長(zhǎng)必須有明確的愿景和目標(biāo)。我相信，一個(gè)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展應(yīng)該基于明確的目標(biāo)和規(guī)劃，而不是盲目的跟風(fēng)和隨波逐流。因此，我與教職員工一起制定了學(xué)校的發(fā)展愿景，并通過(guò)具體的行動(dòng)計(jì)劃來(lái)實(shí)施。我們努力提高學(xué)校的教學(xué)水平和綜合實(shí)力，在國(guó)內(nèi)外的教育領(lǐng)域有所影響力。
總結(jié)起來(lái)，作為一名學(xué)校校長(zhǎng)，我學(xué)到了許多重要的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、發(fā)揮好校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、了解學(xué)生和家庭的需求、保持教育的創(chuàng)新性和擁有明確的愿景和目標(biāo)是我認(rèn)為最為重要的幾點(diǎn)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌ｉL(zhǎng)和教育工作者有所啟發(fā)，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和學(xué)生的成長(zhǎng)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名學(xué)校校長(zhǎng)，我經(jīng)歷了許多年的教育管理工作。在這個(gè)職位上，我深刻體會(huì)到了學(xué)校校長(zhǎng)所面臨的挑戰(zhàn)和責(zé)任。在過(guò)去的幾十年里，我從學(xué)校校長(zhǎng)的角度總結(jié)出了一些心得體會(huì)，這些體會(huì)無(wú)論對(duì)于管理學(xué)校還是培養(yǎng)學(xué)生都非常重要。
首先，學(xué)校校長(zhǎng)要具備堅(jiān)韌的意志和強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，他的決策和行動(dòng)直接影響著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，校長(zhǎng)必須要有足夠的韌性和毅力。只有堅(jiān)持不懈地解決問(wèn)題、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，才能使學(xué)校邁上新的臺(tái)階。
其次，學(xué)校校長(zhǎng)要建立積極向上的校園文化。校園文化是學(xué)校的靈魂和核心，它的健康與否直接關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量和效果。作為校長(zhǎng)，我始終注重為學(xué)校打造一種積極向上的校園文化。這種文化能夠激勵(lì)學(xué)生積極向上，幫助他們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和品德觀，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)還需要具備良好的師生關(guān)系管理能力。師生關(guān)系是學(xué)校教育的基石，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的工作積極性。作為學(xué)校校長(zhǎng)，我注重在日常工作中與教師和學(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系。我鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)也關(guān)心教師的工作和生活，為他們提供需要的支持和幫助，使師生之間形成真正的團(tuán)結(jié)和互助。
此外，學(xué)校校長(zhǎng)要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。教育事業(yè)的發(fā)展和變革日新月異，學(xué)校校長(zhǎng)必須要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自己的管理理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。只有不斷提高自己，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校和教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，學(xué)校校長(zhǎng)要注重校內(nèi)外的合作與溝通。學(xué)校是一個(gè)社會(huì)性組織，它需要與社會(huì)各界保持緊密聯(lián)系和良好溝通，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育服務(wù)。作為校長(zhǎng)，我時(shí)刻保持與政府、家長(zhǎng)、企業(yè)等各界人士的密切聯(lián)系，并不斷傾聽(tīng)他們的建議和需求，爭(zhēng)取更多的資源和支持，使學(xué)校能夠在各方面得到更好的發(fā)展。
綜上所述，學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的代表，他們肩負(fù)著巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。學(xué)校校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)韌的意志和強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，建立積極向上的校園文化，注重師生關(guān)系管理能力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，注重校內(nèi)外的合作與溝通。只有通過(guò)不斷努力和改進(jìn)，才能更好地為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇七
中學(xué)校校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。他們不僅要管理校務(wù)，指導(dǎo)教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在這個(gè)崗位上，校長(zhǎng)需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育背景，同時(shí)也需要具備戰(zhàn)略眼光和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第二段：校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變和重要性
校長(zhǎng)的角色從僅僅是學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。他們需要積極參與學(xué)校的日常運(yùn)營(yíng)，了解學(xué)生和教師的需求，同時(shí)還要制定長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，并確保學(xué)校的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)需要和各方合作，建立良好的合作關(guān)系，提供積極的指導(dǎo)和支持。校長(zhǎng)的重要性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校的管理上，更體現(xiàn)在對(duì)于師生發(fā)展的引導(dǎo)和激勵(lì)上。
第三段：校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧
校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧是他們成功履行職責(zé)的重要保障。通過(guò)多年的教育工作和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)能夠更好地理解學(xué)生和教師的需求，提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。此外，校長(zhǎng)還要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理技巧，以便于與各方建立良好的關(guān)系和合作。他們需要敏銳地洞察問(wèn)題，并能夠及時(shí)采取行動(dòng)，解決困難和挑戰(zhàn)。
第四段：校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力
校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。校長(zhǎng)需要具備鼓舞人心的領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠激發(fā)教師和學(xué)生的潛力，并帶領(lǐng)他們一起實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)。他們的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅體現(xiàn)在管理層面，更體現(xiàn)在教育理念的引領(lǐng)和影響力的擴(kuò)大上。校長(zhǎng)的影響力會(huì)通過(guò)他們的言行和行為范例，滲透到整個(gè)學(xué)校的文化和氛圍中，從而推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。
第五段：校長(zhǎng)的自我反思和不斷成長(zhǎng)
作為中學(xué)校校長(zhǎng)，自我反思和不斷成長(zhǎng)是十分重要的。校長(zhǎng)應(yīng)該具備敏銳的自我認(rèn)知能力，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有清晰的了解。同時(shí)，他們也需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，保持自己在教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和信息更新。只有通過(guò)自我反思和不斷成長(zhǎng)，校長(zhǎng)才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：中學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。他們的角色從學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育背景。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧是成功履行職責(zé)的保障，同時(shí)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。作為中學(xué)校校長(zhǎng)，自我反思和不斷成長(zhǎng)也是重要的。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，校長(zhǎng)才能更好地為學(xué)校和學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇八
作為一名校長(zhǎng)，我已經(jīng)擔(dān)任這個(gè)職位多年了。在這些年里，我通過(guò)從管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多方面學(xué)習(xí)，積累了一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和方法。在此，我想分享一些我在工作中領(lǐng)悟到的心得體會(huì)，希望對(duì)校長(zhǎng)和其他教育工作者有所啟示。
第一段：校長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖
作為校長(zhǎng)，我們必須要認(rèn)識(shí)到：學(xué)校是一個(gè)群體，而校長(zhǎng)則是這個(gè)群體的領(lǐng)袖。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)整個(gè)學(xué)校的資源，引導(dǎo)教職工各自發(fā)揮出最大的水平。能夠激發(fā)教師、學(xué)生及校友的熱情和投入，建立一個(gè)充滿(mǎn)團(tuán)隊(duì)精神的、穩(wěn)定的工作環(huán)境，是一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的必要條件。
第二段：創(chuàng)造積極的學(xué)校文化
一個(gè)學(xué)校的文化會(huì)影響到校長(zhǎng)的決策，學(xué)生的態(tài)度和老師的行為。要想創(chuàng)建一個(gè)有益的學(xué)校文化，校長(zhǎng)必須讓在校師生更好地理解自己的學(xué)校。并且要對(duì)學(xué)生和教職工提供良好的溝通方式，讓每一個(gè)人有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和關(guān)切，不斷改進(jìn)學(xué)校的建設(shè)，從而提升學(xué)校的整體水平。
第三段：重視職業(yè)發(fā)展
作為教育工作者，我們必須認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)提供指導(dǎo)。校長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，持續(xù)不斷地完善自我，從而提升他們的素質(zhì)和教育水平。同時(shí)，校長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)老師參加各種教育活動(dòng)，培訓(xùn)課程和會(huì)議，為教師提供一個(gè)廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，讓他們不斷成長(zhǎng)、發(fā)展。
第四段：注重協(xié)議
一個(gè)學(xué)校的成功不是由個(gè)人完成的，而是由團(tuán)隊(duì)共同努力實(shí)現(xiàn)的。因此，協(xié)作精神是成功的關(guān)鍵。作為校長(zhǎng)，一定要與教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)等各方建立良好的關(guān)系，向他們咨詢(xún)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，互相合作、支持和鼓勵(lì)，在個(gè)人與集體的利益之間取得平衡，這樣，真正實(shí)現(xiàn)共贏。
第五段：樹(shù)立理想與使命
校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的中堅(jiān)力量，要有一種使命感和擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)帶領(lǐng)教職員工和學(xué)生去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)。為此，校長(zhǎng)需要不斷追求自我提升，留意時(shí)代發(fā)展，關(guān)注政策變化，注重創(chuàng)新試驗(yàn)，不斷創(chuàng)造新的方法和手段，使學(xué)校發(fā)展各方面的指標(biāo)創(chuàng)新、穩(wěn)定和健康。
總結(jié)：此文分享了我作為校長(zhǎng)多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)和方法，強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)作為學(xué)校團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖、創(chuàng)造積極的學(xué)校文化、重視職業(yè)發(fā)展、注重協(xié)作與合作、樹(shù)立理想與使命等方面的重要性，對(duì)于校長(zhǎng)和其他教育工作者都具有重要的啟示作用。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇九
“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的五大發(fā)展理念，既是國(guó)家的發(fā)展大局，也事關(guān)全縣人民的福祉，作為全縣的唯一一所高中，學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量關(guān)乎成千上萬(wàn)的家庭，所以同樣要以五大發(fā)展理念為指引，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、良性、快速發(fā)展?，F(xiàn)就結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際談?wù)勎宕蟀l(fā)展理念對(duì)教育的推動(dòng)作用。
一、創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。一是建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。我們學(xué)校青年教師多，這些教師可塑性強(qiáng)，這為創(chuàng)新性教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校將通過(guò)校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等多種途徑，打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，提升學(xué)校的軟實(shí)力。二是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。立足于教學(xué)質(zhì)量的提高，積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，積極探索適合本校的教學(xué)模式，推進(jìn)活力課堂建設(shè)。三是創(chuàng)新學(xué)校管理理念。踐行“以人為本，追求卓越”的管理理念，弘揚(yáng)“學(xué)校好是因?yàn)槲液谩钡葍r(jià)值理念，使學(xué)生得到充分發(fā)展，使教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，增強(qiáng)廣大師生的歸屬感。
二、協(xié)調(diào)是學(xué)校發(fā)展的基本保證。一是制度管理與自主教育并重。堅(jiān)持依法治校，并大力推進(jìn)學(xué)生自主教育模式建設(shè)，逐步完善以“自我教育、自我管理、自主發(fā)展”和“學(xué)習(xí)自主、生活自理，行為自律”為核心的學(xué)生自主管理體系，充分體現(xiàn)“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的管理思路，彰顯學(xué)校學(xué)生管理特色。二是優(yōu)秀升學(xué)率和素質(zhì)教育共贏?；趯W(xué)生的當(dāng)下，必須追求優(yōu)秀的升學(xué)率；基于學(xué)生的未來(lái)，必須注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校將在努力提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，繼續(xù)通過(guò)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦文藝晚會(huì)，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，進(jìn)行自主教育管理等活動(dòng)和途徑，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是教學(xué)能力和師德師風(fēng)齊抓。通過(guò)專(zhuān)題講座、業(yè)務(wù)考試、聽(tīng)課評(píng)課等途徑，提高教師的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)以“愛(ài)心?責(zé)任”為核心的教師文化、不斷強(qiáng)化“責(zé)任勝于能力，捧著良心教書(shū)”等價(jià)值觀念。并以師德師風(fēng)自查、評(píng)議、考核，“三聯(lián)三評(píng)一訪問(wèn)”等多種方式，堅(jiān)持不懈開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。
三、綠色是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求。一是以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚。要回到教育的本原上去思考教育面臨的問(wèn)題，要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，離開(kāi)了對(duì)教育規(guī)律的研究與尊重，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，也不可能全面實(shí)施素質(zhì)教育。只有按照規(guī)律辦學(xué)、按規(guī)律育人，走綠色發(fā)展的道路，才可能實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人的精彩發(fā)展，才有教育發(fā)展的“青山綠水”。二是綠化美化校園環(huán)境。增加綠地面積，精心維護(hù)，大力提倡無(wú)紙化辦公，建設(shè)自然與人文和諧相生的校園綠色生態(tài)環(huán)境，豐富文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
四、開(kāi)放是學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。一是以開(kāi)放促進(jìn)公開(kāi)。繼續(xù)堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)陽(yáng)光辦學(xué)，在職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、招生考試、大宗采購(gòu)、財(cái)務(wù)收支等方面以開(kāi)放的姿態(tài)向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督，確保各項(xiàng)規(guī)章制度和權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。二是以開(kāi)放倒逼改革。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和重大決策，要提請(qǐng)教代會(huì)審核；涉及教職工切身利益的重大事項(xiàng)，通過(guò)校園網(wǎng)、校務(wù)公開(kāi)欄、教職工大會(huì)等媒介公開(kāi)，倒逼學(xué)校以更加開(kāi)放的勇氣加大改革力度。同時(shí)，以積極主動(dòng)的姿態(tài)對(duì)社會(huì)開(kāi)放，讓社會(huì)分享教育資源，形成家校共育、學(xué)校社會(huì)協(xié)同的良好教育生態(tài)。
五、共享是學(xué)校發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)。積極搭建共享平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。充分發(fā)揮集體備課的作用，促進(jìn)同備課組教師共享交流；校領(lǐng)導(dǎo)每周推薦教育類(lèi)文章供教職工閱讀學(xué)習(xí)；在?？?bào)上，展示師生特長(zhǎng)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；完善師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，加快青年教師的成長(zhǎng)；舉行學(xué)科競(jìng)賽，推廣、共享課改實(shí)驗(yàn)成果。以合作共享促進(jìn)共贏，以共享成果推動(dòng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作更加高效、良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十
“每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里只可能是幾十分之一，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)！于是，我走進(jìn)了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但聆聽(tīng)了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名管理者，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。我想用全新的“度”來(lái)評(píng)價(jià)和丈量校長(zhǎng)，并與這個(gè)特別的“度”保持一致，謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。
人格上有硬度。“打鐵須得自身硬?！毙ｉL(zhǎng)應(yīng)該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠(chéng)坦率，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣，一個(gè)養(yǎng)我的身體，一個(gè)養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。”讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋徊荒芨淖內(nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)；一個(gè)人的道德修養(yǎng)也要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地積淀。“為有源頭活水來(lái)”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”校長(zhǎng)應(yīng)該有書(shū)生氣，走進(jìn)書(shū)籍王國(guó)，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專(zhuān)家、學(xué)者親切對(duì)話。
思想上有高度。校長(zhǎng)應(yīng)該有較高的思想覺(jué)悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，思想觀點(diǎn)先進(jìn)，高瞻遠(yuǎn)矚，合著時(shí)代發(fā)展的脈搏，融入時(shí)代發(fā)展的步伐。校長(zhǎng)應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，不追求個(gè)人名利，識(shí)大體顧大局，見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)粦?yīng)為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿(mǎn)腹，混同于一般群眾。
待人上有氣度。校長(zhǎng)不要以權(quán)欺人、以勢(shì)壓人，應(yīng)有“海納百川”的氣度，有經(jīng)受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對(duì)有“問(wèn)題”的人不打擊報(bào)復(fù)，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長(zhǎng)，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責(zé)，通過(guò)交流與對(duì)話，求同存異力求共同發(fā)展，以校長(zhǎng)的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團(tuán)結(jié)他們，同心同德地搞好教育教學(xué)工作。
目標(biāo)上有長(zhǎng)度。校長(zhǎng)一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn)，為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神，能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”，從學(xué)校的總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作，規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)。
理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”一位教育家講過(guò)：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果。”作為校長(zhǎng)應(yīng)該有深厚扎實(shí)的理論功底，先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書(shū)，通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，提高自己的含金量，為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。
管理上有尺度。首先，決策要民主。校長(zhǎng)要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見(jiàn)，審慎權(quán)衡，反復(fù)比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長(zhǎng)要實(shí)施陽(yáng)光工程，不以人情羈絆損害學(xué)校前程，不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴(yán)，唯才是舉，堅(jiān)拒金錢(qián)，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個(gè)清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵(lì)功能的運(yùn)行機(jī)制，讓機(jī)制去管理人，激勵(lì)人，成就人。
教學(xué)上有尖度。校長(zhǎng)在教學(xué)上要“棋高一招”，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用。科研興校、科研強(qiáng)師是校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。校長(zhǎng)要把學(xué)校辦得有特色，教師有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)，校長(zhǎng)必須做到：
（1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問(wèn)題就是課題。教育教學(xué)就是研究，師生成長(zhǎng)就是成果。
（2）強(qiáng)化校本培訓(xùn)。校長(zhǎng)要利用寒暑假和每周固定時(shí)間集中教師學(xué)習(xí)，用新課程的理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪的課改實(shí)驗(yàn)，讓教師在實(shí)驗(yàn)中探究、
總結(jié)
、提高、成長(zhǎng)。
（3）狠抓常規(guī)教研。“教而不研則淺，研而不教則空。”校長(zhǎng)要?jiǎng)傂砸笕w教師人人參與教研活動(dòng)，聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課，指導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)反思，典型案例剖析，教育教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)介紹等等，在常規(guī)教研活動(dòng)中不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（4）鼓勵(lì)教師冒尖。校長(zhǎng)要營(yíng)造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專(zhuān)家的平臺(tái)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路，成為學(xué)科帶頭人，用名師帶動(dòng)其他教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，打造一流學(xué)校的品牌。
認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
隨著新學(xué)期的開(kāi)始，校園里又充滿(mǎn)了喜慶和期待的氣氛。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我要承擔(dān)起推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重任。在過(guò)去的任期里，我積累了許多心得體會(huì)，下面我將分享一些讓我深思、值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
首先，校長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育理念。教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石，校長(zhǎng)要明確自己的教育理念，并以之為指導(dǎo)。在當(dāng)今信息時(shí)代，校長(zhǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)，而不是簡(jiǎn)單地追求學(xué)生的成績(jī)。應(yīng)該提倡“讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)光” 的理念，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，為孩子們提供一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。
其次，校長(zhǎng)要注重師資培養(yǎng)。優(yōu)秀的教師是學(xué)校發(fā)展的核心。因此，校長(zhǎng)要注重培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀教師。要鼓勵(lì)和支持教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)，要及時(shí)關(guān)注教師的工作情況和需求，給予他們必要的幫助和指導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
第三，校長(zhǎng)應(yīng)建立起良好的學(xué)校文化氛圍。學(xué)校文化是學(xué)校的軟實(shí)力，它影響著學(xué)校的整體發(fā)展和氛圍。校長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和行為習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。同時(shí)，校長(zhǎng)也要激勵(lì)教師們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生在開(kāi)心中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
第四，校長(zhǎng)要積極參與學(xué)校管理。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)要親自了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，并參與其中。校長(zhǎng)要將資源分配合理，優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境和條件，加強(qiáng)學(xué)校的管理工作，確保學(xué)校的平穩(wěn)運(yùn)行和高效發(fā)展。校長(zhǎng)還要與家長(zhǎng)、社會(huì)團(tuán)體和其他學(xué)校保持良好的溝通和合作，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，校長(zhǎng)要注重自身的發(fā)展和提升。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。要堅(jiān)持個(gè)人自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。同時(shí)，要與其他校長(zhǎng)和教育專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的思維，不斷增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
在我擔(dān)任校長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我深刻地意識(shí)到校長(zhǎng)的工作負(fù)責(zé)和重要性。只有正確的理念和目標(biāo)，良好的師資和學(xué)校文化，積極參與學(xué)校管理，注重個(gè)人提升，才能推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
xx月xx日，我參加了山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。通過(guò)這次山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我深受啟發(fā)，收獲很大。這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，明確了使命。通過(guò)學(xué)習(xí)思考，我對(duì)如何適應(yīng)新的教育形勢(shì)要求，干好本職工作，做一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)?！保@已成為人們的共識(shí)。但是，校長(zhǎng)是什么?對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)如何定位，卻是一個(gè)眾說(shuō)紛紜、莫衷一是的話題。我覺(jué)得，隨著社會(huì)的發(fā)展，校長(zhǎng)須對(duì)自己的角色進(jìn)行客觀、正確地定位，只有這樣我們才能真正地辦發(fā)展的教育、辦人民滿(mǎn)意的教育，因?yàn)檗k教育、育人才是校長(zhǎng)的根本職責(zé)。作為一個(gè)校長(zhǎng)，一定要高瞻遠(yuǎn)矚，明確你所管理的學(xué)校是什么樣子，應(yīng)該是什么樣子，來(lái)確定自己的愿景。每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)愿景，這些愿景一類(lèi)是具有前瞻性的，是瞄準(zhǔn)教育改革的方向而確立的。另一類(lèi)是習(xí)慣性的。所以與時(shí)俱進(jìn)地將教育的最新動(dòng)向融入學(xué)校的辦學(xué)愿景中，來(lái)引領(lǐng)師生向目標(biāo)邁進(jìn)。再者，校長(zhǎng)的執(zhí)行力，決定學(xué)校生存和發(fā)展，確立正確的理念，是學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂。執(zhí)行力，就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實(shí)踐的能力。一所學(xué)校要想健康持續(xù)的發(fā)展，很大程度上取決于校長(zhǎng)的執(zhí)行力。在以教學(xué)工作為中心，教師的教研能力為先導(dǎo)的學(xué)校各項(xiàng)工作中，要保證學(xué)校對(duì)上級(jí)精神的正確理解和認(rèn)識(shí)，還要保證自己的學(xué)校辦學(xué)理念，管理思想能夠順利實(shí)施，校長(zhǎng)的執(zhí)行力尤為重要。其次，校長(zhǎng)需要一定的評(píng)估能力。對(duì)學(xué)校辦學(xué)狀況的評(píng)估，是一件非常不容易的事情，不同的人會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，得到的結(jié)果也不盡相同。然而，借此良好時(shí)機(jī)，為把這次骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)精神落到實(shí)處，下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì)：
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、愛(ài)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煇?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對(duì)工作充滿(mǎn)責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類(lèi)知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類(lèi)創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。其次，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
這一次有機(jī)會(huì)參加山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好興奮，這首先應(yīng)該感謝各級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
編者按：一所學(xué)校的發(fā)展抓手很多，不同的時(shí)段，不同的校長(zhǎng)有不同的突破口。我想到的是文化，想到的是倚靠專(zhuān)家的引領(lǐng)。學(xué)校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋求新的發(fā)展，成為我走進(jìn)××中學(xué)伊始主要思考的內(nèi)容。從校長(zhǎng)的角度來(lái)講，我認(rèn)為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學(xué)管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。我就思考著把學(xué)校管理的著力點(diǎn)放到了“文化”二字上。我提出了“學(xué)校行為文化建設(shè)”的理念。
一所學(xué)校的發(fā)展抓手很多，不同的時(shí)段，不同的校長(zhǎng)有不同的突破口，xx年8月，我調(diào)任××中學(xué)校長(zhǎng)一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點(diǎn)如何選擇，還是頗費(fèi)心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專(zhuān)家的引領(lǐng)。
這就是我請(qǐng)那么多專(zhuān)家學(xué)者來(lái)××中學(xué)的一個(gè)初衷
××中學(xué)在幾十年的發(fā)展進(jìn)程中，在辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色和辦學(xué)效益等方面，都取得令人矚目的成績(jī)。但是，學(xué)校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級(jí)學(xué)校激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋求新的發(fā)展，成為我走進(jìn)××中學(xué)伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說(shuō)過(guò)：“走出空間危機(jī)的唯一辦法是重新建立一個(gè)新空間?！睂?duì)學(xué)校發(fā)展而言非常適用。從校長(zhǎng)的角度來(lái)講，我認(rèn)為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學(xué)管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學(xué)校管理的著力點(diǎn)放到了“文化”二字上，通過(guò)先進(jìn)理念，通過(guò)行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設(shè)一種新的學(xué)校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系等學(xué)校文化，并在這種文化重建中樹(shù)立學(xué)校品牌、贏得社會(huì)聲譽(yù)、獲得學(xué)校發(fā)展。
我提出了“學(xué)校行為文化建設(shè)”的理念，策略是用先進(jìn)的理念指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的行為，用領(lǐng)導(dǎo)的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學(xué)生的理念，讓學(xué)生的理念改變自己的'行為。
在這里，尋找先進(jìn)的理念，進(jìn)而給××中學(xué)的行為文化確定基調(diào)，引導(dǎo)師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個(gè)文化建設(shè)的關(guān)鍵。這就是我請(qǐng)那么多專(zhuān)家學(xué)者來(lái)××中學(xué)的一個(gè)初衷。
學(xué)校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟
談到學(xué)校邀請(qǐng)的專(zhuān)家，就不能不提及一個(gè)人，那就是“生命化教育”的倡導(dǎo)者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來(lái)，正是他和我們的管理者、師生、家長(zhǎng)對(duì)話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學(xué)校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設(shè)的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學(xué)校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學(xué)校將張文質(zhì)先生所有的講座、對(duì)話整理并學(xué)習(xí)，提出用生命化教育理念統(tǒng)領(lǐng)行為文化建設(shè)。學(xué)校并且開(kāi)始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓(xùn)，調(diào)整了辦學(xué)理念、育人理念、學(xué)校定位。從理念入手，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行價(jià)值取向。
實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念
專(zhuān)家、學(xué)者、特級(jí)教師，那種感染力、號(hào)召力，不是校長(zhǎng)的行政命令就能達(dá)到的。每一次講座，都會(huì)在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場(chǎng)討論。每一次講座，都會(huì)給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對(duì)應(yīng)試文化拋棄，對(duì)師生生命成長(zhǎng)的回歸。比如管教學(xué)的蔡華軍校長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)校青年教師方面，更多的是在思考如何進(jìn)一步拓展他們的學(xué)術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅(jiān)副校長(zhǎng)聆聽(tīng)了張文質(zhì)先生的報(bào)告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場(chǎng)”，提倡生命化的服務(wù)。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認(rèn)為教育是一種氣度。曹火強(qiáng)老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題，不再是嚴(yán)苛的懲罰，實(shí)行的是通過(guò)開(kāi)展“我承諾，我踐行”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專(zhuān)家學(xué)者來(lái)××中學(xué)，實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識(shí)與行動(dòng)。
專(zhuān)家引領(lǐng)春雨潤(rùn)物般改變了教師的行走方式
有些時(shí)候，號(hào)召和硬性規(guī)定會(huì)引起師生的反感的，失去效果。專(zhuān)家引領(lǐng)春雨潤(rùn)物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學(xué)創(chuàng)新教育專(zhuān)家的王燦明、心理學(xué)專(zhuān)家姜永杰教授等都請(qǐng)進(jìn)了學(xué)校對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，很多教育方法使老師們茅塞頓開(kāi)。張文質(zhì)先生在與學(xué)校班主任對(duì)話時(shí)，給學(xué)校班主任出謀劃策，教師們學(xué)到了很多符合學(xué)生生命需求的教育方式。
南通中學(xué)教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學(xué)陳穎等都以他們的其言傳身教開(kāi)闊了教師的眼界，引領(lǐng)了他們生活方式，學(xué)會(huì)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書(shū)的報(bào)告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書(shū)之風(fēng)。
同時(shí)，在全國(guó)著名學(xué)者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學(xué)校成立了本區(qū)域第一支教師讀書(shū)隊(duì)伍——“××中學(xué)張文質(zhì)之友讀書(shū)會(huì)”，以此提升了學(xué)校教師文化行為。
專(zhuān)家的診斷、建議，學(xué)校的許多舉措更是浸潤(rùn)學(xué)生的生命
學(xué)生在與專(zhuān)家的交流、對(duì)話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學(xué)生交流，在應(yīng)試教育的桎梏之中，給學(xué)生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是，專(zhuān)家的診斷、建議，學(xué)校的許多舉措更是浸潤(rùn)學(xué)生的生命。學(xué)校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設(shè)了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設(shè)施，解除大門(mén)外危及師生安全的“停車(chē)場(chǎng)”，潤(rùn)澤師生生命。從觸摸屏電腦、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)放式籃球架開(kāi)始營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢(xún)室，教育行者博客圈，班旗設(shè)計(jì)、每天一個(gè)勵(lì)志故事等活動(dòng)為突破，激揚(yáng)師生生命。
特別是在對(duì)學(xué)生行為管理上，杜絕了嚴(yán)苛的懲罰，提出了一個(gè)教育理念：教育有時(shí)就是一種提醒。比如提醒學(xué)生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范;提醒學(xué)生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準(zhǔn);提醒學(xué)生“注意煩躁的秋季”，呵護(hù)學(xué)生健康的心靈。許錫良在《南通××中學(xué)印象記》說(shuō)：這句話說(shuō)得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊(yùn)藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來(lái)的，我們的教育并不是全能的，無(wú)論學(xué)校還是教師都不能夠代替學(xué)生的成長(zhǎng)。但是，我們卻可以創(chuàng)設(shè)條件幫助他們成長(zhǎng)。
造就了一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍
在學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者、特級(jí)教師來(lái)校講學(xué)，營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)的氛圍，學(xué)校每一個(gè)教師都是受益者，造就了一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍。比如10多位特級(jí)教師給師生上課，給教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。王燦明院長(zhǎng)、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓(xùn)，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實(shí)踐的傳授。
××中學(xué)年青教師居多，學(xué)校向來(lái)對(duì)年青教師給予厚望，稱(chēng)之為“小團(tuán)體，可以星星點(diǎn)火”。他們也是學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者、特級(jí)教師來(lái)校講學(xué)受益最深之人。逢有專(zhuān)家的到來(lái)，學(xué)校千方百計(jì)的安排他們指導(dǎo)年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來(lái)我們學(xué)校不僅講課，還對(duì)話、聽(tīng)課，并在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上作題目為《教師作為一個(gè)講述者》的講座，對(duì)二中年青教師課堂教學(xué)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校安排許多年青教師得以和專(zhuān)家對(duì)話、共餐以及為專(zhuān)家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強(qiáng)他們的能力。
總之，邀請(qǐng)那么多專(zhuān)家到××中學(xué)來(lái)，對(duì)于學(xué)生的成才，教師的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展，是一件功德無(wú)量的事情。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
初冬微寒，西子湖畔。我參加了xx市xx教育局組織的教育培訓(xùn)，這是我在20xx年參加教育部全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班以來(lái)，質(zhì)量最高的頭腦風(fēng)暴。我最強(qiáng)烈的思想沖擊是，要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長(zhǎng)。
陶行知先生說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要“為一大事來(lái)，做一大事去”。
不忘初心，方得始終?；仡檹慕虤v程，捫心自問(wèn)，雖殫精竭慮，但建樹(shù)甚微。時(shí)間倏忽，讓我心惴惴，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。
學(xué)習(xí)，心有余
校長(zhǎng)要有立命之心。我國(guó)知識(shí)分子素有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和傳統(tǒng)。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，可以成就無(wú)數(shù)學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生理想。這樣的校長(zhǎng)，才可以在社會(huì)上立足，在學(xué)生家長(zhǎng)中有威信，薪火相傳，功德無(wú)量。
校長(zhǎng)要有博愛(ài)之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛(ài)是最好的教育，關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長(zhǎng)要有博愛(ài)之心，不僅要愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)孩子，更要愛(ài)自然、愛(ài)哲學(xué)、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活。xx校長(zhǎng)幾十年如一日，研究“親情教育”，視學(xué)生如子女，給家長(zhǎng)親筆寫(xiě)信，與孩子談心聊天，一起打雪仗，每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學(xué)習(xí)研究的成果著書(shū)立說(shuō)，形成教育專(zhuān)著。
校長(zhǎng)要有研究之心。教育是有規(guī)律的，也是講求科學(xué)的。身為校長(zhǎng)，不學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的，在課改的深水區(qū)，必須堅(jiān)持上課，扎根一線，才會(huì)與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)。永遠(yuǎn)與學(xué)生一起成長(zhǎng)，并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析，行諸于文字。唯有思想，才會(huì)久遠(yuǎn)。
校長(zhǎng)要有求真之心。教育問(wèn)題，都是真問(wèn)題。面對(duì)真問(wèn)題，校長(zhǎng)不能人云亦云，更不能坐視不管，得過(guò)且過(guò)。要敢于直面問(wèn)題，精準(zhǔn)研判，精準(zhǔn)施策，求真、求實(shí)、求是。
施策，力要足
戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力。“要像做ceo一樣做校長(zhǎng)”，做好三件事，規(guī)劃設(shè)計(jì)，培育文化，整合資源。校長(zhǎng)首要任務(wù)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，底氣就是研讀國(guó)家關(guān)于教育的政策導(dǎo)向，學(xué)習(xí)好“國(guó)字號(hào)”規(guī)劃文件。
學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)力。辦教育就是辦文化。校長(zhǎng)是一個(gè)文化符號(hào)。每一任校長(zhǎng)都是學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)跑中的接力棒，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)是最明智的做法。
信息建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力。智能時(shí)代，轉(zhuǎn)變教育理念是核心，技術(shù)永遠(yuǎn)是輔助手段，技術(shù)不能增加教師的負(fù)擔(dān)。技術(shù)能解決的問(wèn)題用技術(shù)解決。要建立學(xué)校數(shù)據(jù)包，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話。
學(xué)校治理領(lǐng)導(dǎo)力。突出依法治理，智慧治理，協(xié)同治理。
探究，行有成
做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要明確新時(shí)代校長(zhǎng)使命和責(zé)任，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，辦好每一所學(xué)校，發(fā)展好每一位教師，教好每一名學(xué)生。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要盡職盡責(zé)，立足學(xué)校，扎根課堂，不務(wù)虛名，耐得住寂寞。安安靜靜辦學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)辦學(xué)，真正成為課程改革、教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，不唯書(shū)、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根學(xué)校實(shí)踐，逐步形成自己校本化、個(gè)性化、特色化的辦學(xué)理念和教育思想，使之統(tǒng)帥學(xué)校方方面面的工作，成為學(xué)校特色的“靈魂”。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不搞形式主義，不做表面文章。校長(zhǎng)應(yīng)是真校長(zhǎng)，教師應(yīng)是真教師，學(xué)生成為真學(xué)生。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要堅(jiān)持不懈開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)研究，堅(jiān)持教育改革，不斷尋找學(xué)校發(fā)展新的生長(zhǎng)點(diǎn)、突破口和成長(zhǎng)路徑，為xx由教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)轉(zhuǎn)變做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！作為一名校長(zhǎng)，我有幸見(jiàn)證了每個(gè)學(xué)年的開(kāi)學(xué)季。在這個(gè)充滿(mǎn)期待和希望的時(shí)刻，我想與大家分享一下我在開(kāi)學(xué)這一重要節(jié)點(diǎn)上的心得體會(huì)。
第二段：籌備工作與準(zhǔn)備
每一次開(kāi)學(xué)前，學(xué)校都會(huì)經(jīng)歷一系列的籌備工作和準(zhǔn)備。在面對(duì)繁瑣的瑣事時(shí)，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。作為校長(zhǎng)，我懂得了與老師們一起合作的重要性。我們一起制定開(kāi)學(xué)規(guī)劃，并加強(qiáng)溝通協(xié)作，力求為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。師資培訓(xùn)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，我們舉辦了多場(chǎng)培訓(xùn)，讓老師們更新知識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。準(zhǔn)備工作雖然繁忙，但看到整齊的校園、溫馨的教室，我感到由衷地欣慰。
第三段：開(kāi)學(xué)典禮和動(dòng)員大會(huì)
開(kāi)學(xué)典禮和動(dòng)員大會(huì)是開(kāi)學(xué)的重要儀式。典禮上，我向新生們傳達(dá)了對(duì)他們的期望，鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，積極努力學(xué)習(xí)。感受到新生們的熱情和激情，我滿(mǎn)懷信心地相信，他們定能成為未來(lái)的棟梁之才。動(dòng)員大會(huì)上，我向老師們表達(dá)了對(duì)他們的感激之情，并傳達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的決心和期待。我鼓勵(lì)老師們發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，潛心教書(shū)育人，為學(xué)生提供更好的教育資源。同學(xué)們的掌聲響起，這是對(duì)我們工作的最大認(rèn)可和鼓勵(lì)。
第四段：迎新工作與心理輔導(dǎo)
新學(xué)年，新面孔，對(duì)于小學(xué)生和初中生來(lái)說(shuō)，適應(yīng)新環(huán)境和同學(xué)可能會(huì)有一定的困難。為了讓他們順利適應(yīng)，學(xué)校做了很多的迎新工作。我們安排了班級(jí)導(dǎo)員和心理輔導(dǎo)老師，為新生提供咨詢(xún)和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了對(duì)學(xué)生的關(guān)注和了解的重要性。只有真正了解學(xué)生的需求和心理，才能更好地引導(dǎo)他們，幫助他們成長(zhǎng)。
第五段：回望與展望
每一個(gè)學(xué)年的開(kāi)學(xué)總是令人激動(dòng)和期待的，也是不斷努力和繼續(xù)奮斗的開(kāi)始。回望過(guò)去一年的努力，我為學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲。然而，我們不能滿(mǎn)足于過(guò)去的成就，我們要保持激情，繼續(xù)追求卓越。新學(xué)年，新目標(biāo)，我希望學(xué)校能夠在各個(gè)方面邁上新的臺(tái)階。我相信，在老師們和學(xué)生們的共同努力下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)心得體會(huì)的分享，我希望大家能夠感受到我對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和關(guān)注。每一個(gè)學(xué)年的開(kāi)學(xué)都是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的挑戰(zhàn)。作為校長(zhǎng)，我將一如既往地努力工作，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們攜手同行，共同書(shū)寫(xiě)美好的未來(lái)！感謝大家！
（注：本文共計(jì)489詞）
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
第一段：引言（150字）
開(kāi)學(xué)是每個(gè)學(xué)年的重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)于一位校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是具有特殊的意義。我作為一名校長(zhǎng)，從教育的第一線走來(lái)，深知開(kāi)學(xué)的意義和重要性。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和思考，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：建立良好的教學(xué)環(huán)境（250字）
在新學(xué)年的開(kāi)展中，我始終注重為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。首先，我們要注重教室的整潔和安全。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，整潔的教室可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，我們要注重教學(xué)設(shè)備的配備和維護(hù)。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備可以提高教學(xué)效果。同時(shí)，這也能提高教師的教學(xué)熱情和積極性。最后，校園的安全問(wèn)題也要引起我們的重視。我們要定期開(kāi)展校園安全演練，提高師生的安全意識(shí)，確保校園是一個(gè)安全、和諧的環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍（250字）
優(yōu)秀的教師是學(xué)校發(fā)展的重要支撐。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍一直是我工作的重中之重。首先，我們要注重教師的培訓(xùn)和發(fā)展。每年我都會(huì)組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提高他們的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次，我鼓勵(lì)教師積極參與各類(lèi)教育研究課題，并將研究結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，我倡導(dǎo)教師間的合作與交流，組織教研活動(dòng)，共同研究教育問(wèn)題，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，取得良好的教學(xué)效果。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情（250字）
學(xué)生成長(zhǎng)成才是學(xué)校肩負(fù)起的重要責(zé)任，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是我努力追求的目標(biāo)之一。為此，我采取了多種措施。首先，我注重學(xué)生個(gè)性化教育，給學(xué)生提供多樣化選擇的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。最后，我們開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的課外活動(dòng)，提供平臺(tái)讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己發(fā)光的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深知開(kāi)學(xué)是學(xué)校工作的重要節(jié)點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)過(guò)程中，我們要注重建立良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。這是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。然而，教育事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高學(xué)校教育質(zhì)量，為培養(yǎng)更多有用人才做出貢獻(xiàn)。
在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量。相信通過(guò)我們的共同努力，我們的學(xué)校必將取得更加輝煌的成績(jī)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
經(jīng)過(guò)學(xué)校和越秀區(qū)教育局的推薦，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的無(wú)主持人小組討論的環(huán)節(jié)，本人有幸被廣州市教育局確定為廣州市首期卓越中學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，有幸成為“廣州市教育局確定為廣州市首期卓越中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班”36名學(xué)員中的一份子，更有幸參加“中外名校長(zhǎng)論壇暨全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)”，聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的高論、吸收他們超前的教育理念和智慧精華、借鑒他們辦學(xué)的智慧，可謂收獲良多，受益匪淺?？偟氖斋@可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來(lái)，我參加過(guò)的各種培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)：入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、市英語(yǔ)骨干教師赴英國(guó)脫產(chǎn)培訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、省名師工作室主持人培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)者的培訓(xùn)、教育部組織的義務(wù)教育均衡團(tuán)赴美國(guó)康州培訓(xùn)以及本次廣州市首期卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“廣州市首期卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)”的開(kāi)班儀式及緊跟其后的“中外名校長(zhǎng)論壇暨全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)”等一系列活動(dòng)。
xx年4月8日下午，在廣州市執(zhí)信中學(xué)奉恩堂，一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而隆重的開(kāi)班典禮拉開(kāi)帷幕。教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任陳玉坤教授、常務(wù)副主任代蕊華教授、副主任沈玉順教授、廣州市教育局局長(zhǎng)屈哨兵、黨委書(shū)記華同旭、副書(shū)記潘煦秔、副局長(zhǎng)吳強(qiáng)、各區(qū)教育局負(fù)人、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院王紅副院長(zhǎng)、廣州大學(xué)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)學(xué)院漆國(guó)生院長(zhǎng)、訓(xùn)培機(jī)構(gòu)代表及本班的36名學(xué)員參加開(kāi)班典禮。陳玉坤主任清晰地闡述了本培訓(xùn)班的重大意義；明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)；提出了四條建議。他高度贊揚(yáng)廣州市委、市政府在廣州教育發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)工程這一高瞻遠(yuǎn)矚的舉措，隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)，沒(méi)有高素質(zhì)的隊(duì)伍，教育的發(fā)展是不可能的。希望這些學(xué)員成為引領(lǐng)廣州、廣東甚至是中國(guó)基礎(chǔ)教育的領(lǐng)軍人物。他精辟地概括出成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家?！叭魏伟l(fā)展都是自我發(fā)展”。班長(zhǎng)、學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實(shí)、簡(jiǎn)短而富有活力。屈哨兵局長(zhǎng)旁征博引、妙語(yǔ)連珠，他的講話深深地感染著每位學(xué)員。屈局長(zhǎng)提出三點(diǎn)建議，他指出：卓越校長(zhǎng)工程是實(shí)現(xiàn)新型城市化人才的重大舉措，希望每個(gè)學(xué)員心中有個(gè)教育夢(mèng)；這項(xiàng)工程得到市委、市政府的高度重視，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)。卓越工程體現(xiàn)創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)員們提出具體要求和殷切期望，極大地鼓舞學(xué)員的斗志。
xx年4月9日至4月13日在執(zhí)信中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，陸續(xù)舉行了“中外名校長(zhǎng)論壇”和“全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)”。在開(kāi)幕式上，陳建華市長(zhǎng)發(fā)表熱情洋溢的講話：校長(zhǎng)強(qiáng)則教師強(qiáng)，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)。廣州市執(zhí)信中學(xué)何勇校長(zhǎng)作了《還師生完整的生活》的報(bào)告。他講述了還師生完整的教育生活的現(xiàn)實(shí)與理論思考，提出教育的內(nèi)容源于生活，教育的根本目的服務(wù)于人的生活，教育的過(guò)程本身就是生活的過(guò)程等論斷。本人深受啟發(fā)，在當(dāng)前功利思潮影響下，還師生完整的人生是多么的重要，會(huì)減少很多校園悲劇的發(fā)生，會(huì)讓學(xué)生終生受益。山東大學(xué)附中趙勇校長(zhǎng)的《做有信仰的教育——-關(guān)懷生命的成長(zhǎng)》，他提出：相信關(guān)懷生命成長(zhǎng)是教育的本質(zhì)，沒(méi)有關(guān)懷就沒(méi)有教育；信仰是教育的靈魂；信仰是價(jià)值觀觀念的一種基本形式；教育是一項(xiàng)需要信仰的事業(yè)的；信仰是教育工作的價(jià)值標(biāo)桿；教育不僅要傳承人類(lèi)的文明，還要擔(dān)負(fù)起再造人類(lèi)文明的重任；鼓勵(lì)學(xué)生反思：以學(xué)生為主體、問(wèn)題為主線、以質(zhì)疑為特征；關(guān)于管理，他的論斷更具操作性和人性化：最低限度的限制、最大程度的自由；的確，山大附中打的是長(zhǎng)遠(yuǎn)牌，沒(méi)有急功近利，這樣培訓(xùn)出來(lái)的人才在社會(huì)上才會(huì)有創(chuàng)造力和潛力，才會(huì)回歸教育的本質(zhì)。上海的徐曉燕校長(zhǎng)的《讓教育充滿(mǎn)智慧》，詳細(xì)闡述了智慧的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是“三學(xué)三研”課堂教學(xué)模式所折射出的智慧令人贊嘆。校友精彩的演講和睿智的回答充分顯示出徐校長(zhǎng)的智慧?！胺艡?quán)與監(jiān)督相結(jié)合的管理理念”、“是每個(gè)教師的課堂成為詩(shī)意的課堂，給足夠的空間，利用智慧管理學(xué)?！?，這些先進(jìn)教育思想給我以深深的啟迪。4月11日下午，常州市北郊初級(jí)中學(xué)的陳小平校長(zhǎng)作了精彩的報(bào)告《學(xué)校：師生共享幸福的精神家園》?！昂汀蔽幕?，學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。陳校長(zhǎng)非常具有演講才能，時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而娓娓道來(lái)，中間穿插精彩的視頻，使每位聽(tīng)眾享受他的文化盛宴。學(xué)生家長(zhǎng)代表用“三個(gè)沒(méi)想到”來(lái)表達(dá)對(duì)陳小平教育思想的高度贊同。
4月12日上午，吉林省長(zhǎng)春汽車(chē)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第六中學(xué)張彤校長(zhǎng)給大家?guī)?lái)生動(dòng)的一課：《教育就是喚醒學(xué)生的心靈》。她用“心靈喚醒”的教育思想，把薄弱學(xué)校建設(shè)成為名校。下午，新疆兵團(tuán)小白楊中學(xué)周忠陽(yáng)校長(zhǎng)的《讓小白楊戍邊文化資陽(yáng)教育》頗具特色：“有理想的地方，地獄也是天堂，有希望的地方，痛苦也成為快樂(lè)”。校園是師生的精神家園，文化是家園的民族血脈。傳承文化，是興國(guó)之魂，興校之魂?！耙磺€(gè)響亮的口號(hào)，不如一個(gè)實(shí)際行動(dòng)”，這種軍旅開(kāi)拓戍邊精神震撼著每位學(xué)員的心靈。
4月13日上午，湖南省衡陽(yáng)市第八中學(xué)龔彩福校長(zhǎng)作了題為《辦一所美麗的學(xué)?！返膱?bào)告。固本求真的辦學(xué)理念，不但建設(shè)出美麗的校園環(huán)境，更是培養(yǎng)了學(xué)生美麗的心靈。提出“交友應(yīng)該是幸福的，學(xué)校應(yīng)該是美麗的，人生應(yīng)該是快樂(lè)的”論斷。特別是把體育器材搬進(jìn)辦公室，做工間操，預(yù)防職業(yè)病，建立教師健康檔案，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)營(yíng)養(yǎng)師等舉措給我很大的啟發(fā)，關(guān)心師生員工的健康就是建設(shè)美麗校園的重要組成部分?！昂怅?yáng)八中校園八景”建設(shè)活動(dòng)別出心裁，很有啟發(fā)意義。13日下午，福建省泉州一中的賴(lài)東升校長(zhǎng)做的《讓每個(gè)生命綻放光彩——-給予個(gè)性充分發(fā)展的辦學(xué)時(shí)間探索》的報(bào)告。是的，凡成大事者，哪一個(gè)沒(méi)有個(gè)性？否則怎么可能成功？他確立了“以人為本、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生憑借“個(gè)性發(fā)展”走形成功的范例再一次印證他的教育思想的魅力。
八場(chǎng)精彩紛呈的教育思想研討會(huì)，讓我思考良多、啟發(fā)良多。也堅(jiān)定了自己探索教育思想的信念，也明確了今后的努力方向，鼓舞了不斷探索教育思想的斗志。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
xx月xx日至今，我參加了為期一個(gè)月的臺(tái)州市第三十一期中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。在這一個(gè)月時(shí)間里，我嚴(yán)格按照培訓(xùn)課表安排的課程開(kāi)展學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了臺(tái)州學(xué)院高飛老師、路橋中學(xué)盧獻(xiàn)老師及一些專(zhuān)家的講學(xué)，考察了福建三所學(xué)校并撰寫(xiě)了考察報(bào)告，完成了學(xué)校管理類(lèi)論文，順利通過(guò)規(guī)定課程的考試?，F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)期間主要收獲與體會(huì)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)了政治思想觀念。我進(jìn)一步加強(qiáng)了政治理論學(xué)習(xí)，加深了對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，積極改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。更加認(rèn)清職責(zé)，將立足本職，努力完成國(guó)家賦予教育的重任。時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、更新了教育管理理念。通過(guò)培訓(xùn)，特別是對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)思考，我進(jìn)一步更新了教育管理理念。我們要堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，堅(jiān)持“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。校長(zhǎng)的要將教育思想引領(lǐng)學(xué)校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。臺(tái)州學(xué)院聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富、頗具名望的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)培訓(xùn)班授課，這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)，他們以自身的實(shí)踐經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，不吝賜教，使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講做筆記，課后積極討論發(fā)言，效果較好。
四、搭建了交流互學(xué)平臺(tái)。一是建立了新的專(zhuān)家資源，認(rèn)識(shí)了一批專(zhuān)家學(xué)者;二是密切了與本市各縣區(qū)學(xué)員的感情，便于共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學(xué)平臺(tái)，對(duì)今后工作中加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動(dòng)作用。
今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并努力做到學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去，真正將培訓(xùn)工作的目的落到實(shí)處。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
在寒冷與溫暖交織，嚴(yán)冬孕育春天的季節(jié)里，我們又走到了辭舊迎新的時(shí)刻，20**年的鐘聲即將鳴響。伴隨著即將到來(lái)的歲末鐘聲，新的一年踏著輕盈的腳步翩翩而至，她蕩滌著幸福的情懷，融化了嚴(yán)冬的寒意，喚醒我們新的希望與期盼。
歲月不居，天道酬勤?；赝^(guò)去，我們?cè)跄芡浖磳⑹湃サ?0**年，勤奮的汗水伴隨這探索的艱辛，讓顓中走過(guò)了一段積淀的歲月。堅(jiān)守與寬容保證了學(xué)校的穩(wěn)定，堅(jiān)持與拼搏促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，顓中讓灰色遠(yuǎn)離，顓中讓幸福光臨!幸福校園育幸福學(xué)子是我們心中千百次的呼喚，為了這個(gè)呼喚我們同舟共濟(jì)，不懈努力!
新的一年我們不期盼奇跡，只期盼我們心中的幸福：真誠(chéng)，真情與真心。
真誠(chéng)地對(duì)待生命，真情地品味生活，真心地努力工作!
最后祝顓橋中學(xué)全體教職員工：寬容幸福，感恩萬(wàn)事，新年快樂(lè)!
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇二十
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長(zhǎng)陽(yáng)光助教》通河專(zhuān)場(chǎng)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了哈市的譚校長(zhǎng)與阿城的陳校長(zhǎng)的介紹，感受了這些名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的獨(dú)特魅力，解讀了他們的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、感悟、反思、實(shí)踐和提升，使我的教育生活因收獲而豐潤(rùn)，是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強(qiáng)信心、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的學(xué)習(xí)。
校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，帶領(lǐng)教師確立自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格。那么這些東西的提煉，在于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、在于校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平、在于教師的素質(zhì)，更重要的是在于校長(zhǎng)的引領(lǐng)。
這就要求校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，武裝自己的頭腦，提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)這個(gè)課題，是國(guó)家、省、市、縣主管部門(mén)很重視的培訓(xùn)內(nèi)容之一。我自步入校長(zhǎng)這個(gè)行列后，參加了縣級(jí)的校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，參加了市里的第三批骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)，參加了國(guó)家級(jí)第十九期骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)主要從理論入手，參觀典校學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)模式，使自己的觀念和理念都有很大的提升，在管理學(xué)校上面融入了先進(jìn)學(xué)校的元素，自己學(xué)校的方方面面也有很大改觀。
在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，為校長(zhǎng)們提供多方位、多渠道的培訓(xùn)模式，例如：跟校學(xué)校、專(zhuān)家引領(lǐng)、校級(jí)交流等，使校長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)中感覺(jué)學(xué)校類(lèi)型相似，努努力就能夠達(dá)到，從而激發(fā)校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的熱情，趕超的信心，化作動(dòng)力，學(xué)校才能實(shí)行跨越式的發(fā)展。學(xué)無(wú)止境，愿我們?cè)趯W(xué)海中勇往直前，達(dá)到理想的彼岸。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名校長(zhǎng)，我已經(jīng)在這個(gè)職位上服務(wù)了多年。 在這段時(shí)間里，我了解了很多關(guān)于學(xué)生，教職工和父母的需求和期望的經(jīng)驗(yàn)，并且逐漸明確了管理這些需求和期望的最佳實(shí)踐。 在本文中，我將分享一些我所學(xué)到的關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和思考，希望對(duì)正在從事或?qū)⒁獜氖陆逃芾砉ぷ鞯娜藗冇兴鶈l(fā)。
第二段：制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃
在我擔(dān)任校長(zhǎng)的第一天，我就與我的教職工們一起制定了一個(gè)我們可以共同努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 我們清楚地定義了我們想要達(dá)到的目標(biāo)，然后制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。 每個(gè)人都知道他們的角色和任務(wù)，以便我們可以更好地協(xié)作和合作來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)。 當(dāng)我們遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我們會(huì)嘗試各種不同的方案，以前進(jìn)并實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第三段：建立開(kāi)放和透明的溝通渠道
從一開(kāi)始，我就相信建立開(kāi)放和透明的溝通渠道是非常重要的。 我在盡可能的所有場(chǎng)合呼吁幼兒園教師閣下積極和未來(lái)的家長(zhǎng)合作，以確保我們的整個(gè)社區(qū)都清楚地了解我們學(xué)校的目標(biāo)以及我們的進(jìn)展情況。 我們還定期組織會(huì)議和工作坊，以分享關(guān)于我們的學(xué)校的信息和見(jiàn)解，并且鼓勵(lì)所有人發(fā)表他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。 這種溝通文化有助于建立信任和合作精神，并幫助我們更好地理解我們的學(xué)生和他們家庭的需求。
第四段：重視每一個(gè)學(xué)生
作為一名校長(zhǎng)，我深深認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都需要被重視和受到關(guān)注。 我們制定了個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，調(diào)整我們的教學(xué)方法和策略，以最大程度地滿(mǎn)足他們的需求。 我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校生活中的各種活動(dòng)，以便他們可以練習(xí)各種數(shù)碼技能，并增加他們的社會(huì)技能。 通過(guò)召開(kāi)每周班會(huì)和定期與他們進(jìn)行面談，我們讓學(xué)生感到自己是被重視和受到關(guān)注的。這種文化已經(jīng)讓我們?nèi)〉昧撕芏喑晒?，我們的學(xué)生成績(jī)和他們的獲獎(jiǎng)記錄，也都逐漸提升。
第五段：建立個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)文化
我也鼓勵(lì)我的教職工成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。 我們加入了一些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)為我們提供培訓(xùn)和磨練的能力，也提供了與其他專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 我們鼓勵(lì)我們的工作人員參加各種研討會(huì)，以便他們了解有關(guān)最新教育法規(guī)和科技的發(fā)展，知道如何將這些新技能和知識(shí)應(yīng)用在我們的學(xué)校的日常管理和學(xué)習(xí)實(shí)踐中。
總結(jié)
作為一名校長(zhǎng)，我根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和我們學(xué)校從業(yè)人員的經(jīng)驗(yàn)，重視目標(biāo)規(guī)劃和透明溝通渠道的建立。其他的經(jīng)驗(yàn)主要包括重視每一個(gè)學(xué)生，建立個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)文化。這些措施將有助于學(xué)校提供更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，并使我們學(xué)生成為在學(xué)術(shù)，社交和職業(yè)方面擁有更大優(yōu)勢(shì)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。校長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，為自己和老師們提升領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)造有利于個(gè)人和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的學(xué)校文化。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇二
在機(jī)制方面,對(duì)校長(zhǎng)的管理水平和學(xué)術(shù)水平同等看重。下面是本站帶來(lái)的小學(xué)校長(zhǎng)管理
心得體會(huì)
，希望對(duì)大家有幫助。
9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長(zhǎng)助教活動(dòng)通河現(xiàn)場(chǎng)會(huì)順利召開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)心得很多，現(xiàn)做簡(jiǎn)短體會(huì)如下：
農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校，面對(duì)農(nóng)村的觀念和人情世故，我認(rèn)為當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，必須做到以下四點(diǎn)，即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。
一、熱情服務(wù)
教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒(méi)有什么了不起，農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)別把自己當(dāng)做什么“官”，你就是一個(gè)為學(xué)校服務(wù)的人。
服務(wù)好教師。作為校長(zhǎng)一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬(wàn)別形成對(duì)立格局。在中國(guó)，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點(diǎn)千真萬(wàn)確。給教師們干點(diǎn)事要從心底里一萬(wàn)個(gè)樂(lè)意，讓老師覺(jué)得不好好工作，就對(duì)不起校長(zhǎng)。像開(kāi)會(huì)前，我會(huì)給老師擦好會(huì)議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給老師們倒杯水。
服務(wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)。現(xiàn)在有一種說(shuō)法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)。”我覺(jué)得很有道理，哪所學(xué)校為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的好，那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會(huì)多，你的學(xué)校生命力就強(qiáng)，當(dāng)更多的家長(zhǎng)選擇你的學(xué)校時(shí)，你的學(xué)校就牛氣了;當(dāng)有好多好多家長(zhǎng)想選擇你的學(xué)校，而學(xué)校不能滿(mǎn)足他們時(shí)，你的學(xué)校就成了名校，校長(zhǎng)就成了名校長(zhǎng)。
二、統(tǒng)領(lǐng)思想
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校，不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校，不過(guò)統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。
俗話說(shuō)：“有德才有威。”就是這個(gè)道理。要想取信于民，必須以誠(chéng)相待。“誠(chéng)信”說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不那么容易，但這可是一個(gè)校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長(zhǎng)在誠(chéng)信上失去了“人心”“群心”，事事就會(huì)被動(dòng)，工作無(wú)法開(kāi)展。我常想，如果一個(gè)校長(zhǎng)能做到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。
為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng)：一抓二靠三落實(shí);工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識(shí)：團(tuán)結(jié)意識(shí)，大局意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，科研意識(shí)，服務(wù)意識(shí)。
三、公平公正
公平公正，也就是人們常說(shuō)的一碗水端平。有時(shí)候，老師不圖什么，評(píng)優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱(chēng)評(píng)聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個(gè)真實(shí)，就是圖個(gè)校長(zhǎng)做事公平公正，陽(yáng)光操作。
這幾年，不管組織何種類(lèi)型的評(píng)優(yōu)選先，我都力爭(zhēng)讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，校長(zhǎng)就是沒(méi)權(quán)、沒(méi)錢(qián)、沒(méi)勢(shì)，但卻做到了廉潔，這樣的校長(zhǎng)就有魅力，就有號(hào)召力。這樣的校長(zhǎng)就是為人師表的帶頭人，就是學(xué)校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
四、人文關(guān)懷
人文關(guān)懷說(shuō)明了校長(zhǎng)要有“人”味。學(xué)校的各種
規(guī)章制度
是無(wú)情的，是冰冷的，但校長(zhǎng)執(zhí)行起來(lái)必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠(yuǎn)是朋友，但錯(cuò)誤還是錯(cuò)誤?！蔽以趯W(xué)校常說(shuō)對(duì)事不對(duì)人這句話，例如，老師請(qǐng)假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規(guī)定是雷打不動(dòng)的。有一次，我校李老師，周五放學(xué)時(shí)，她腹痛得很厲害，請(qǐng)假休息了。周六周日，我和幾個(gè)男教師加了兩天班，到了周日晚上7點(diǎn)鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話詢(xún)問(wèn)?？赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故，周一李老師堅(jiān)持到校上班。
人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見(jiàn)老師總是先打招呼，總想找一個(gè)理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺(jué)得是實(shí)實(shí)在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈?。校長(zhǎng)在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠(yuǎn)距離。
一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，你沒(méi)有辦法讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。在我領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校始終呈現(xiàn)著教師第一，學(xué)生第二，校長(zhǎng)最多排第三的局面。
譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風(fēng)，區(qū)“”第二期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班如期開(kāi)班。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家高屋建瓴，剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)，同時(shí)，也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，收獲了很多，在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí)，我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也結(jié)交了一些新的朋友?？梢哉f(shuō)，一個(gè)月的培訓(xùn)，我收獲著，同時(shí)也在感慨著。
在開(kāi)學(xué)典禮上，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)，對(duì)培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長(zhǎng)更是在會(huì)上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長(zhǎng)的“農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)校”的使命感和緊迫感。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中，孫永聚科長(zhǎng)為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，孫科長(zhǎng)卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)，充滿(mǎn)了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
在程宏杰校長(zhǎng)《學(xué)校管理新策略》的講座中，我認(rèn)識(shí)到，一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(zhǎng)，面對(duì)榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。程校長(zhǎng)結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(zhǎng)，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓與會(huì)者如坐春風(fēng)，受益良多。
在培訓(xùn)中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問(wèn)題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申“教育不能離開(kāi)生活”，疾呼“還給孩子們快樂(lè)的童年”，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。
吳守濤校長(zhǎng)從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
就“校長(zhǎng)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”而言， 省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語(yǔ)言上我們聽(tīng)起來(lái)比較吃力，可大家仍是耐心地聽(tīng)，認(rèn)真地記，并深深為陳教授的淵博學(xué)識(shí)而折服。
在安全知識(shí)培訓(xùn)中，市教育局的楊超杰科長(zhǎng)通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，從教師的心理健康說(shuō)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓在座的所有校長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到，教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康，教師的幸福就是學(xué)生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。
觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國(guó)教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
二中的謝啟平校長(zhǎng)在提高個(gè)人的素養(yǎng)這一方面上，從“目光要遠(yuǎn)一點(diǎn)，境界要高一點(diǎn)，行動(dòng)要快一點(diǎn)”三個(gè)方面展開(kāi)話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說(shuō)到賣(mài)國(guó)投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國(guó)演義》中諸葛亮的羽扇說(shuō)到宋代朱熹對(duì)中庸的解說(shuō)……最后以詩(shī)明志，余味無(wú)窮。
區(qū)教育局羅永偉局長(zhǎng)就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個(gè)話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過(guò)教師、校長(zhǎng)、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì)診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對(duì)策。下午的講座中，羅局長(zhǎng)又就校長(zhǎng)的地位與職責(zé)，從宏觀和微觀，從理論到實(shí)踐，結(jié)合自身體會(huì)，為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。
3月28日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學(xué)校長(zhǎng)陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會(huì)者的心田。她從“博雅情趣”四個(gè)方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當(dāng)一名校長(zhǎng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(zhǎng)不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
我通過(guò)參加學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。
一、辦學(xué)理念
教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類(lèi)永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類(lèi)繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類(lèi)歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類(lèi)、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類(lèi)的延續(xù)和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。
二、教育理念
教育理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無(wú)法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
教育符合最根本的常識(shí)，也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程，但在執(zhí)行的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的配合，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí)，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。
全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。
教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力(聽(tīng)、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法。
教育的另一個(gè)觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。
三、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說(shuō)明，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化，通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。
四、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時(shí)對(duì)校長(zhǎng)的定位與職責(zé)更加明確。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。
五、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
六、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)
有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如做
讀書(shū)筆記
、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。其四，教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。
七、教育與教育公平
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。
八、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。
總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇三
作為一名校長(zhǎng)，我對(duì)我的職責(zé)和使命非常清楚。我熱愛(ài)我的工作，同時(shí)深刻理解自己的角色和責(zé)任。這篇文章旨在總結(jié)我的心得和體會(huì)，分享我在校長(zhǎng)職位上所領(lǐng)悟到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二部分：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)
作為校長(zhǎng)，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是至關(guān)重要的。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)員工和學(xué)生的聲音并尊重他們的觀點(diǎn)。我堅(jiān)信，一個(gè)開(kāi)明，親近和有同情心的校長(zhǎng)將會(huì)建立起一個(gè)有愛(ài)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，也需要在倡導(dǎo)校園文化上下一些功夫。通過(guò)定期舉行團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培訓(xùn)活動(dòng)，能夠更有效地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員做出最佳的決策。
第三部分：關(guān)于教育
作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我深深地理解教育的價(jià)值和意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，還包括塑造學(xué)生的性格、道德和技能。為此，學(xué)校應(yīng)該提供多樣的教育資源，不僅僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教育從課程到活動(dòng)都應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，思考能力和創(chuàng)新能力，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)日益變化的世界。
第四部分：關(guān)于運(yùn)營(yíng)
作為一名校長(zhǎng)，我意識(shí)到運(yùn)營(yíng)是健康發(fā)展學(xué)校的重要要素。我秉承“精益求精”的精神，致力于提高學(xué)校的教學(xué)效果和管理水平。我重視吸引優(yōu)秀的教師和管理人員，以落實(shí)學(xué)校的愿景和使命。此外，營(yíng)造一個(gè)積極的教育環(huán)境也是非常重要的。學(xué)校管理政策和流程的優(yōu)化，是必須的。
第五部分：關(guān)于未來(lái)
為了保持競(jìng)爭(zhēng)力，我相信學(xué)校應(yīng)該不斷地適應(yīng)變化的環(huán)境，尋求長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。缺少領(lǐng)導(dǎo)力或管理經(jīng)驗(yàn)，以及不愿意接受挑戰(zhàn)的教師和學(xué)生，學(xué)校將會(huì)無(wú)法渡過(guò)變革中的不測(cè)。為此，學(xué)校必須要有愿意面對(duì)挑戰(zhàn)的人，這樣能夠擴(kuò)大創(chuàng)新的空間，同時(shí)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期和可持續(xù)的發(fā)展。
第六部分：結(jié)論
以上是我在擔(dān)任校長(zhǎng)期間的心得體會(huì)總結(jié)。作為校長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，但同時(shí)也體會(huì)到自己的使命和快樂(lè)。作為一名合格的校長(zhǎng)，堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，關(guān)注教育和運(yùn)營(yíng)的問(wèn)題，以及把握未來(lái)的機(jī)會(huì)，都需要峻猛的精神和領(lǐng)袖能力。在這個(gè)角色中，我認(rèn)為，我的每一天都是創(chuàng)造和激情的。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇四
作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我深知自己的責(zé)任和使命，也經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)和困惑。然而，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸體會(huì)到了學(xué)校校長(zhǎng)的重要角色和責(zé)任，并從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)與尊重
作為學(xué)校校長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，傾聽(tīng)和尊重是一切工作的基礎(chǔ)。在任何時(shí)候，我都盡量與學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工進(jìn)行溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)傾聽(tīng)他們的聲音，我能夠更好地了解他們的需求和想法，并及時(shí)做出相應(yīng)的反饋。同時(shí)，我也努力營(yíng)造一個(gè)尊重的工作氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)人敞開(kāi)心扉，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。只有充分尊重他人，我們才能建立起團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)校環(huán)境。
第三段：目標(biāo)與規(guī)劃
學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)明確的目標(biāo)和周密的規(guī)劃。作為學(xué)校校長(zhǎng)，我始終堅(jiān)持為學(xué)校設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定詳盡的規(guī)劃。在制定目標(biāo)和規(guī)劃的過(guò)程中，我注重科學(xué)性和可操作性，確保每一個(gè)目標(biāo)都能夠落地實(shí)施。同時(shí)，我也積極與教職員工合作，共同商討目標(biāo)和規(guī)劃的實(shí)施方式，并及時(shí)跟進(jìn)和調(diào)整。目標(biāo)的明確性和規(guī)劃的周密性，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的支撐。
第四段：激勵(lì)與培養(yǎng)
作為學(xué)校校長(zhǎng)，我相信激勵(lì)和培養(yǎng)是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要手段。我努力激發(fā)每個(gè)成員的積極性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新和探索。我也注重培養(yǎng)每個(gè)成員的領(lǐng)導(dǎo)力和專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升他們的整體素質(zhì)。同時(shí)，我也注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的落地，使大家能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀和動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步和改善。通過(guò)激勵(lì)與培養(yǎng)，我希望能夠塑造出一支敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、有潛力的團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
作為學(xué)校校長(zhǎng)，我始終銘記著自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的榜樣，時(shí)刻以身作則，并承擔(dān)起學(xué)校成長(zhǎng)和發(fā)展的任務(wù)。為此，我努力提升自己的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，保持積極向上的姿態(tài)，勇于面對(duì)和解決困難和問(wèn)題。我也盡力分擔(dān)教職員工的工作壓力和煩惱，提供必要的支持和幫助。我堅(jiān)信，只有在責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下，學(xué)校才能走向更好的未來(lái)。
結(jié)束語(yǔ)：
學(xué)校校長(zhǎng)這一職位并不輕松，它既是一份責(zé)任，也是一份使命。通過(guò)傾聽(tīng)與尊重、目標(biāo)與規(guī)劃、激勵(lì)與培養(yǎng)以及責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，逐漸成長(zhǎng)為一位能夠引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的校長(zhǎng)。我愿與每個(gè)教職員工一起努力，為學(xué)校的未來(lái)添磚加瓦。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇五
作為一名學(xué)校校長(zhǎng)，我深知自己的職責(zé)承載著對(duì)學(xué)生們的教育和培養(yǎng)，以及對(duì)整個(gè)學(xué)校的管理和發(fā)展。多年來(lái)，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享五個(gè)關(guān)鍵觀點(diǎn)，希望能夠給其他校長(zhǎng)和教育工作人員帶來(lái)一些啟示和借鑒。
首先，作為校長(zhǎng)，我深刻理解教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，而不僅僅局限于課程成績(jī)。學(xué)校 should...etc) 不僅要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注他們的品德修養(yǎng)、社交能力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)。這需要校長(zhǎng)親自參與教育過(guò)程，與學(xué)生進(jìn)行交流，并且安排適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)來(lái)提供全方位的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
其次，我意識(shí)到作為一名校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要。一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該具備良好的組織和溝通能力，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。學(xué)校是一個(gè)共同努力的機(jī)構(gòu)，僅依靠一個(gè)校長(zhǎng)的力量是不夠的。因此，我努力構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)和融洽的教職員工團(tuán)隊(duì)，共同制定學(xué)校的目標(biāo)和規(guī)劃，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的使命。
第三點(diǎn)是要深入了解學(xué)生和家庭的需求。作為校長(zhǎng)，我認(rèn)為了解學(xué)生和家庭背景非常重要，這有助于適應(yīng)個(gè)體差異和有效滿(mǎn)足他們的需要。我常常與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)他們的關(guān)切和意見(jiàn)。根據(jù)這些反饋，我能夠更好地調(diào)整學(xué)校的政策和措施，使學(xué)生和家庭獲得更好的服務(wù)和支持。
第四點(diǎn)是要始終保持教育的創(chuàng)新性。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，我們不能停滯不前。作為校長(zhǎng)，我鼓勵(lì)教師們探索新的教育方法和技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式。我們必須緊跟社會(huì)的變化和科技的進(jìn)步，確保我們的學(xué)生能夠獲得最新和最有用的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，一個(gè)好的校長(zhǎng)必須有明確的愿景和目標(biāo)。我相信，一個(gè)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展應(yīng)該基于明確的目標(biāo)和規(guī)劃，而不是盲目的跟風(fēng)和隨波逐流。因此，我與教職員工一起制定了學(xué)校的發(fā)展愿景，并通過(guò)具體的行動(dòng)計(jì)劃來(lái)實(shí)施。我們努力提高學(xué)校的教學(xué)水平和綜合實(shí)力，在國(guó)內(nèi)外的教育領(lǐng)域有所影響力。
總結(jié)起來(lái)，作為一名學(xué)校校長(zhǎng)，我學(xué)到了許多重要的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、發(fā)揮好校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、了解學(xué)生和家庭的需求、保持教育的創(chuàng)新性和擁有明確的愿景和目標(biāo)是我認(rèn)為最為重要的幾點(diǎn)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌ｉL(zhǎng)和教育工作者有所啟發(fā)，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和學(xué)生的成長(zhǎng)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名學(xué)校校長(zhǎng)，我經(jīng)歷了許多年的教育管理工作。在這個(gè)職位上，我深刻體會(huì)到了學(xué)校校長(zhǎng)所面臨的挑戰(zhàn)和責(zé)任。在過(guò)去的幾十年里，我從學(xué)校校長(zhǎng)的角度總結(jié)出了一些心得體會(huì)，這些體會(huì)無(wú)論對(duì)于管理學(xué)校還是培養(yǎng)學(xué)生都非常重要。
首先，學(xué)校校長(zhǎng)要具備堅(jiān)韌的意志和強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，他的決策和行動(dòng)直接影響著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，校長(zhǎng)必須要有足夠的韌性和毅力。只有堅(jiān)持不懈地解決問(wèn)題、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，才能使學(xué)校邁上新的臺(tái)階。
其次，學(xué)校校長(zhǎng)要建立積極向上的校園文化。校園文化是學(xué)校的靈魂和核心，它的健康與否直接關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量和效果。作為校長(zhǎng)，我始終注重為學(xué)校打造一種積極向上的校園文化。這種文化能夠激勵(lì)學(xué)生積極向上，幫助他們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和品德觀，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)還需要具備良好的師生關(guān)系管理能力。師生關(guān)系是學(xué)校教育的基石，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的工作積極性。作為學(xué)校校長(zhǎng)，我注重在日常工作中與教師和學(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系。我鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)也關(guān)心教師的工作和生活，為他們提供需要的支持和幫助，使師生之間形成真正的團(tuán)結(jié)和互助。
此外，學(xué)校校長(zhǎng)要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。教育事業(yè)的發(fā)展和變革日新月異，學(xué)校校長(zhǎng)必須要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自己的管理理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。只有不斷提高自己，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校和教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，學(xué)校校長(zhǎng)要注重校內(nèi)外的合作與溝通。學(xué)校是一個(gè)社會(huì)性組織，它需要與社會(huì)各界保持緊密聯(lián)系和良好溝通，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育服務(wù)。作為校長(zhǎng)，我時(shí)刻保持與政府、家長(zhǎng)、企業(yè)等各界人士的密切聯(lián)系，并不斷傾聽(tīng)他們的建議和需求，爭(zhēng)取更多的資源和支持，使學(xué)校能夠在各方面得到更好的發(fā)展。
綜上所述，學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的代表，他們肩負(fù)著巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。學(xué)校校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)韌的意志和強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，建立積極向上的校園文化，注重師生關(guān)系管理能力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，注重校內(nèi)外的合作與溝通。只有通過(guò)不斷努力和改進(jìn)，才能更好地為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇七
中學(xué)校校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。他們不僅要管理校務(wù)，指導(dǎo)教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在這個(gè)崗位上，校長(zhǎng)需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育背景，同時(shí)也需要具備戰(zhàn)略眼光和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第二段：校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變和重要性
校長(zhǎng)的角色從僅僅是學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。他們需要積極參與學(xué)校的日常運(yùn)營(yíng)，了解學(xué)生和教師的需求，同時(shí)還要制定長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，并確保學(xué)校的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)需要和各方合作，建立良好的合作關(guān)系，提供積極的指導(dǎo)和支持。校長(zhǎng)的重要性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校的管理上，更體現(xiàn)在對(duì)于師生發(fā)展的引導(dǎo)和激勵(lì)上。
第三段：校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧
校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧是他們成功履行職責(zé)的重要保障。通過(guò)多年的教育工作和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)能夠更好地理解學(xué)生和教師的需求，提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。此外，校長(zhǎng)還要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理技巧，以便于與各方建立良好的關(guān)系和合作。他們需要敏銳地洞察問(wèn)題，并能夠及時(shí)采取行動(dòng)，解決困難和挑戰(zhàn)。
第四段：校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力
校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。校長(zhǎng)需要具備鼓舞人心的領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠激發(fā)教師和學(xué)生的潛力，并帶領(lǐng)他們一起實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)。他們的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅體現(xiàn)在管理層面，更體現(xiàn)在教育理念的引領(lǐng)和影響力的擴(kuò)大上。校長(zhǎng)的影響力會(huì)通過(guò)他們的言行和行為范例，滲透到整個(gè)學(xué)校的文化和氛圍中，從而推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。
第五段：校長(zhǎng)的自我反思和不斷成長(zhǎng)
作為中學(xué)校校長(zhǎng)，自我反思和不斷成長(zhǎng)是十分重要的。校長(zhǎng)應(yīng)該具備敏銳的自我認(rèn)知能力，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有清晰的了解。同時(shí)，他們也需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，保持自己在教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和信息更新。只有通過(guò)自我反思和不斷成長(zhǎng)，校長(zhǎng)才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：中學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。他們的角色從學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育背景。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧是成功履行職責(zé)的保障，同時(shí)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。作為中學(xué)校校長(zhǎng)，自我反思和不斷成長(zhǎng)也是重要的。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，校長(zhǎng)才能更好地為學(xué)校和學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇八
作為一名校長(zhǎng)，我已經(jīng)擔(dān)任這個(gè)職位多年了。在這些年里，我通過(guò)從管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多方面學(xué)習(xí)，積累了一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和方法。在此，我想分享一些我在工作中領(lǐng)悟到的心得體會(huì)，希望對(duì)校長(zhǎng)和其他教育工作者有所啟示。
第一段：校長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖
作為校長(zhǎng)，我們必須要認(rèn)識(shí)到：學(xué)校是一個(gè)群體，而校長(zhǎng)則是這個(gè)群體的領(lǐng)袖。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)整個(gè)學(xué)校的資源，引導(dǎo)教職工各自發(fā)揮出最大的水平。能夠激發(fā)教師、學(xué)生及校友的熱情和投入，建立一個(gè)充滿(mǎn)團(tuán)隊(duì)精神的、穩(wěn)定的工作環(huán)境，是一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的必要條件。
第二段：創(chuàng)造積極的學(xué)校文化
一個(gè)學(xué)校的文化會(huì)影響到校長(zhǎng)的決策，學(xué)生的態(tài)度和老師的行為。要想創(chuàng)建一個(gè)有益的學(xué)校文化，校長(zhǎng)必須讓在校師生更好地理解自己的學(xué)校。并且要對(duì)學(xué)生和教職工提供良好的溝通方式，讓每一個(gè)人有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和關(guān)切，不斷改進(jìn)學(xué)校的建設(shè)，從而提升學(xué)校的整體水平。
第三段：重視職業(yè)發(fā)展
作為教育工作者，我們必須認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)提供指導(dǎo)。校長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，持續(xù)不斷地完善自我，從而提升他們的素質(zhì)和教育水平。同時(shí)，校長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)老師參加各種教育活動(dòng)，培訓(xùn)課程和會(huì)議，為教師提供一個(gè)廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，讓他們不斷成長(zhǎng)、發(fā)展。
第四段：注重協(xié)議
一個(gè)學(xué)校的成功不是由個(gè)人完成的，而是由團(tuán)隊(duì)共同努力實(shí)現(xiàn)的。因此，協(xié)作精神是成功的關(guān)鍵。作為校長(zhǎng)，一定要與教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)等各方建立良好的關(guān)系，向他們咨詢(xún)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，互相合作、支持和鼓勵(lì)，在個(gè)人與集體的利益之間取得平衡，這樣，真正實(shí)現(xiàn)共贏。
第五段：樹(shù)立理想與使命
校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的中堅(jiān)力量，要有一種使命感和擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)帶領(lǐng)教職員工和學(xué)生去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)。為此，校長(zhǎng)需要不斷追求自我提升，留意時(shí)代發(fā)展，關(guān)注政策變化，注重創(chuàng)新試驗(yàn)，不斷創(chuàng)造新的方法和手段，使學(xué)校發(fā)展各方面的指標(biāo)創(chuàng)新、穩(wěn)定和健康。
總結(jié)：此文分享了我作為校長(zhǎng)多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)和方法，強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)作為學(xué)校團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖、創(chuàng)造積極的學(xué)校文化、重視職業(yè)發(fā)展、注重協(xié)作與合作、樹(shù)立理想與使命等方面的重要性，對(duì)于校長(zhǎng)和其他教育工作者都具有重要的啟示作用。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇九
“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的五大發(fā)展理念，既是國(guó)家的發(fā)展大局，也事關(guān)全縣人民的福祉，作為全縣的唯一一所高中，學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量關(guān)乎成千上萬(wàn)的家庭，所以同樣要以五大發(fā)展理念為指引，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、良性、快速發(fā)展?，F(xiàn)就結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際談?wù)勎宕蟀l(fā)展理念對(duì)教育的推動(dòng)作用。
一、創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。一是建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。我們學(xué)校青年教師多，這些教師可塑性強(qiáng)，這為創(chuàng)新性教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校將通過(guò)校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等多種途徑，打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，提升學(xué)校的軟實(shí)力。二是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。立足于教學(xué)質(zhì)量的提高，積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，積極探索適合本校的教學(xué)模式，推進(jìn)活力課堂建設(shè)。三是創(chuàng)新學(xué)校管理理念。踐行“以人為本，追求卓越”的管理理念，弘揚(yáng)“學(xué)校好是因?yàn)槲液谩钡葍r(jià)值理念，使學(xué)生得到充分發(fā)展，使教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，增強(qiáng)廣大師生的歸屬感。
二、協(xié)調(diào)是學(xué)校發(fā)展的基本保證。一是制度管理與自主教育并重。堅(jiān)持依法治校，并大力推進(jìn)學(xué)生自主教育模式建設(shè)，逐步完善以“自我教育、自我管理、自主發(fā)展”和“學(xué)習(xí)自主、生活自理，行為自律”為核心的學(xué)生自主管理體系，充分體現(xiàn)“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的管理思路，彰顯學(xué)校學(xué)生管理特色。二是優(yōu)秀升學(xué)率和素質(zhì)教育共贏?；趯W(xué)生的當(dāng)下，必須追求優(yōu)秀的升學(xué)率；基于學(xué)生的未來(lái)，必須注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校將在努力提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，繼續(xù)通過(guò)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦文藝晚會(huì)，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，進(jìn)行自主教育管理等活動(dòng)和途徑，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是教學(xué)能力和師德師風(fēng)齊抓。通過(guò)專(zhuān)題講座、業(yè)務(wù)考試、聽(tīng)課評(píng)課等途徑，提高教師的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)以“愛(ài)心?責(zé)任”為核心的教師文化、不斷強(qiáng)化“責(zé)任勝于能力，捧著良心教書(shū)”等價(jià)值觀念。并以師德師風(fēng)自查、評(píng)議、考核，“三聯(lián)三評(píng)一訪問(wèn)”等多種方式，堅(jiān)持不懈開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。
三、綠色是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求。一是以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚。要回到教育的本原上去思考教育面臨的問(wèn)題，要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，離開(kāi)了對(duì)教育規(guī)律的研究與尊重，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，也不可能全面實(shí)施素質(zhì)教育。只有按照規(guī)律辦學(xué)、按規(guī)律育人，走綠色發(fā)展的道路，才可能實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人的精彩發(fā)展，才有教育發(fā)展的“青山綠水”。二是綠化美化校園環(huán)境。增加綠地面積，精心維護(hù)，大力提倡無(wú)紙化辦公，建設(shè)自然與人文和諧相生的校園綠色生態(tài)環(huán)境，豐富文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
四、開(kāi)放是學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。一是以開(kāi)放促進(jìn)公開(kāi)。繼續(xù)堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)陽(yáng)光辦學(xué)，在職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、招生考試、大宗采購(gòu)、財(cái)務(wù)收支等方面以開(kāi)放的姿態(tài)向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督，確保各項(xiàng)規(guī)章制度和權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。二是以開(kāi)放倒逼改革。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和重大決策，要提請(qǐng)教代會(huì)審核；涉及教職工切身利益的重大事項(xiàng)，通過(guò)校園網(wǎng)、校務(wù)公開(kāi)欄、教職工大會(huì)等媒介公開(kāi)，倒逼學(xué)校以更加開(kāi)放的勇氣加大改革力度。同時(shí)，以積極主動(dòng)的姿態(tài)對(duì)社會(huì)開(kāi)放，讓社會(huì)分享教育資源，形成家校共育、學(xué)校社會(huì)協(xié)同的良好教育生態(tài)。
五、共享是學(xué)校發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)。積極搭建共享平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。充分發(fā)揮集體備課的作用，促進(jìn)同備課組教師共享交流；校領(lǐng)導(dǎo)每周推薦教育類(lèi)文章供教職工閱讀學(xué)習(xí)；在?？?bào)上，展示師生特長(zhǎng)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；完善師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，加快青年教師的成長(zhǎng)；舉行學(xué)科競(jìng)賽，推廣、共享課改實(shí)驗(yàn)成果。以合作共享促進(jìn)共贏，以共享成果推動(dòng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作更加高效、良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十
“每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里只可能是幾十分之一，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)！于是，我走進(jìn)了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但聆聽(tīng)了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名管理者，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。我想用全新的“度”來(lái)評(píng)價(jià)和丈量校長(zhǎng)，并與這個(gè)特別的“度”保持一致，謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。
人格上有硬度。“打鐵須得自身硬?！毙ｉL(zhǎng)應(yīng)該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠(chéng)坦率，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣，一個(gè)養(yǎng)我的身體，一個(gè)養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。”讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋徊荒芨淖內(nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)；一個(gè)人的道德修養(yǎng)也要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地積淀。“為有源頭活水來(lái)”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”校長(zhǎng)應(yīng)該有書(shū)生氣，走進(jìn)書(shū)籍王國(guó)，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專(zhuān)家、學(xué)者親切對(duì)話。
思想上有高度。校長(zhǎng)應(yīng)該有較高的思想覺(jué)悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，思想觀點(diǎn)先進(jìn)，高瞻遠(yuǎn)矚，合著時(shí)代發(fā)展的脈搏，融入時(shí)代發(fā)展的步伐。校長(zhǎng)應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，不追求個(gè)人名利，識(shí)大體顧大局，見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)粦?yīng)為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿(mǎn)腹，混同于一般群眾。
待人上有氣度。校長(zhǎng)不要以權(quán)欺人、以勢(shì)壓人，應(yīng)有“海納百川”的氣度，有經(jīng)受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對(duì)有“問(wèn)題”的人不打擊報(bào)復(fù)，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長(zhǎng)，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責(zé)，通過(guò)交流與對(duì)話，求同存異力求共同發(fā)展，以校長(zhǎng)的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團(tuán)結(jié)他們，同心同德地搞好教育教學(xué)工作。
目標(biāo)上有長(zhǎng)度。校長(zhǎng)一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn)，為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神，能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”，從學(xué)校的總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作，規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)。
理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”一位教育家講過(guò)：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果。”作為校長(zhǎng)應(yīng)該有深厚扎實(shí)的理論功底，先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書(shū)，通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，提高自己的含金量，為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。
管理上有尺度。首先，決策要民主。校長(zhǎng)要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見(jiàn)，審慎權(quán)衡，反復(fù)比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長(zhǎng)要實(shí)施陽(yáng)光工程，不以人情羈絆損害學(xué)校前程，不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴(yán)，唯才是舉，堅(jiān)拒金錢(qián)，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個(gè)清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵(lì)功能的運(yùn)行機(jī)制，讓機(jī)制去管理人，激勵(lì)人，成就人。
教學(xué)上有尖度。校長(zhǎng)在教學(xué)上要“棋高一招”，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用。科研興校、科研強(qiáng)師是校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。校長(zhǎng)要把學(xué)校辦得有特色，教師有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)，校長(zhǎng)必須做到：
（1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問(wèn)題就是課題。教育教學(xué)就是研究，師生成長(zhǎng)就是成果。
（2）強(qiáng)化校本培訓(xùn)。校長(zhǎng)要利用寒暑假和每周固定時(shí)間集中教師學(xué)習(xí)，用新課程的理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪的課改實(shí)驗(yàn)，讓教師在實(shí)驗(yàn)中探究、
總結(jié)
、提高、成長(zhǎng)。
（3）狠抓常規(guī)教研。“教而不研則淺，研而不教則空。”校長(zhǎng)要?jiǎng)傂砸笕w教師人人參與教研活動(dòng)，聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課，指導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)反思，典型案例剖析，教育教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)介紹等等，在常規(guī)教研活動(dòng)中不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（4）鼓勵(lì)教師冒尖。校長(zhǎng)要營(yíng)造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專(zhuān)家的平臺(tái)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路，成為學(xué)科帶頭人，用名師帶動(dòng)其他教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，打造一流學(xué)校的品牌。
認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
隨著新學(xué)期的開(kāi)始，校園里又充滿(mǎn)了喜慶和期待的氣氛。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我要承擔(dān)起推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重任。在過(guò)去的任期里，我積累了許多心得體會(huì)，下面我將分享一些讓我深思、值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
首先，校長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育理念。教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石，校長(zhǎng)要明確自己的教育理念，并以之為指導(dǎo)。在當(dāng)今信息時(shí)代，校長(zhǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)，而不是簡(jiǎn)單地追求學(xué)生的成績(jī)。應(yīng)該提倡“讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)光” 的理念，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，為孩子們提供一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。
其次，校長(zhǎng)要注重師資培養(yǎng)。優(yōu)秀的教師是學(xué)校發(fā)展的核心。因此，校長(zhǎng)要注重培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀教師。要鼓勵(lì)和支持教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)，要及時(shí)關(guān)注教師的工作情況和需求，給予他們必要的幫助和指導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
第三，校長(zhǎng)應(yīng)建立起良好的學(xué)校文化氛圍。學(xué)校文化是學(xué)校的軟實(shí)力，它影響著學(xué)校的整體發(fā)展和氛圍。校長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和行為習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。同時(shí)，校長(zhǎng)也要激勵(lì)教師們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生在開(kāi)心中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
第四，校長(zhǎng)要積極參與學(xué)校管理。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)要親自了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，并參與其中。校長(zhǎng)要將資源分配合理，優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境和條件，加強(qiáng)學(xué)校的管理工作，確保學(xué)校的平穩(wěn)運(yùn)行和高效發(fā)展。校長(zhǎng)還要與家長(zhǎng)、社會(huì)團(tuán)體和其他學(xué)校保持良好的溝通和合作，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，校長(zhǎng)要注重自身的發(fā)展和提升。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。要堅(jiān)持個(gè)人自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。同時(shí)，要與其他校長(zhǎng)和教育專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的思維，不斷增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
在我擔(dān)任校長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我深刻地意識(shí)到校長(zhǎng)的工作負(fù)責(zé)和重要性。只有正確的理念和目標(biāo)，良好的師資和學(xué)校文化，積極參與學(xué)校管理，注重個(gè)人提升，才能推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
xx月xx日，我參加了山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。通過(guò)這次山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我深受啟發(fā)，收獲很大。這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，明確了使命。通過(guò)學(xué)習(xí)思考，我對(duì)如何適應(yīng)新的教育形勢(shì)要求，干好本職工作，做一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)?！保@已成為人們的共識(shí)。但是，校長(zhǎng)是什么?對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)如何定位，卻是一個(gè)眾說(shuō)紛紜、莫衷一是的話題。我覺(jué)得，隨著社會(huì)的發(fā)展，校長(zhǎng)須對(duì)自己的角色進(jìn)行客觀、正確地定位，只有這樣我們才能真正地辦發(fā)展的教育、辦人民滿(mǎn)意的教育，因?yàn)檗k教育、育人才是校長(zhǎng)的根本職責(zé)。作為一個(gè)校長(zhǎng)，一定要高瞻遠(yuǎn)矚，明確你所管理的學(xué)校是什么樣子，應(yīng)該是什么樣子，來(lái)確定自己的愿景。每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)愿景，這些愿景一類(lèi)是具有前瞻性的，是瞄準(zhǔn)教育改革的方向而確立的。另一類(lèi)是習(xí)慣性的。所以與時(shí)俱進(jìn)地將教育的最新動(dòng)向融入學(xué)校的辦學(xué)愿景中，來(lái)引領(lǐng)師生向目標(biāo)邁進(jìn)。再者，校長(zhǎng)的執(zhí)行力，決定學(xué)校生存和發(fā)展，確立正確的理念，是學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂。執(zhí)行力，就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實(shí)踐的能力。一所學(xué)校要想健康持續(xù)的發(fā)展，很大程度上取決于校長(zhǎng)的執(zhí)行力。在以教學(xué)工作為中心，教師的教研能力為先導(dǎo)的學(xué)校各項(xiàng)工作中，要保證學(xué)校對(duì)上級(jí)精神的正確理解和認(rèn)識(shí)，還要保證自己的學(xué)校辦學(xué)理念，管理思想能夠順利實(shí)施，校長(zhǎng)的執(zhí)行力尤為重要。其次，校長(zhǎng)需要一定的評(píng)估能力。對(duì)學(xué)校辦學(xué)狀況的評(píng)估，是一件非常不容易的事情，不同的人會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，得到的結(jié)果也不盡相同。然而，借此良好時(shí)機(jī)，為把這次骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)精神落到實(shí)處，下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì)：
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、愛(ài)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煇?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對(duì)工作充滿(mǎn)責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類(lèi)知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類(lèi)創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。其次，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
這一次有機(jī)會(huì)參加山東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好興奮，這首先應(yīng)該感謝各級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
編者按：一所學(xué)校的發(fā)展抓手很多，不同的時(shí)段，不同的校長(zhǎng)有不同的突破口。我想到的是文化，想到的是倚靠專(zhuān)家的引領(lǐng)。學(xué)校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋求新的發(fā)展，成為我走進(jìn)××中學(xué)伊始主要思考的內(nèi)容。從校長(zhǎng)的角度來(lái)講，我認(rèn)為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學(xué)管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。我就思考著把學(xué)校管理的著力點(diǎn)放到了“文化”二字上。我提出了“學(xué)校行為文化建設(shè)”的理念。
一所學(xué)校的發(fā)展抓手很多，不同的時(shí)段，不同的校長(zhǎng)有不同的突破口，xx年8月，我調(diào)任××中學(xué)校長(zhǎng)一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點(diǎn)如何選擇，還是頗費(fèi)心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專(zhuān)家的引領(lǐng)。
這就是我請(qǐng)那么多專(zhuān)家學(xué)者來(lái)××中學(xué)的一個(gè)初衷
××中學(xué)在幾十年的發(fā)展進(jìn)程中，在辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色和辦學(xué)效益等方面，都取得令人矚目的成績(jī)。但是，學(xué)校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級(jí)學(xué)校激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋求新的發(fā)展，成為我走進(jìn)××中學(xué)伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說(shuō)過(guò)：“走出空間危機(jī)的唯一辦法是重新建立一個(gè)新空間?！睂?duì)學(xué)校發(fā)展而言非常適用。從校長(zhǎng)的角度來(lái)講，我認(rèn)為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學(xué)管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學(xué)校管理的著力點(diǎn)放到了“文化”二字上，通過(guò)先進(jìn)理念，通過(guò)行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設(shè)一種新的學(xué)校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系等學(xué)校文化，并在這種文化重建中樹(shù)立學(xué)校品牌、贏得社會(huì)聲譽(yù)、獲得學(xué)校發(fā)展。
我提出了“學(xué)校行為文化建設(shè)”的理念，策略是用先進(jìn)的理念指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的行為，用領(lǐng)導(dǎo)的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學(xué)生的理念，讓學(xué)生的理念改變自己的'行為。
在這里，尋找先進(jìn)的理念，進(jìn)而給××中學(xué)的行為文化確定基調(diào)，引導(dǎo)師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個(gè)文化建設(shè)的關(guān)鍵。這就是我請(qǐng)那么多專(zhuān)家學(xué)者來(lái)××中學(xué)的一個(gè)初衷。
學(xué)校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟
談到學(xué)校邀請(qǐng)的專(zhuān)家，就不能不提及一個(gè)人，那就是“生命化教育”的倡導(dǎo)者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來(lái)，正是他和我們的管理者、師生、家長(zhǎng)對(duì)話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學(xué)校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設(shè)的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學(xué)校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學(xué)校將張文質(zhì)先生所有的講座、對(duì)話整理并學(xué)習(xí)，提出用生命化教育理念統(tǒng)領(lǐng)行為文化建設(shè)。學(xué)校并且開(kāi)始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓(xùn)，調(diào)整了辦學(xué)理念、育人理念、學(xué)校定位。從理念入手，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行價(jià)值取向。
實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念
專(zhuān)家、學(xué)者、特級(jí)教師，那種感染力、號(hào)召力，不是校長(zhǎng)的行政命令就能達(dá)到的。每一次講座，都會(huì)在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場(chǎng)討論。每一次講座，都會(huì)給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對(duì)應(yīng)試文化拋棄，對(duì)師生生命成長(zhǎng)的回歸。比如管教學(xué)的蔡華軍校長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)校青年教師方面，更多的是在思考如何進(jìn)一步拓展他們的學(xué)術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅(jiān)副校長(zhǎng)聆聽(tīng)了張文質(zhì)先生的報(bào)告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場(chǎng)”，提倡生命化的服務(wù)。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認(rèn)為教育是一種氣度。曹火強(qiáng)老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題，不再是嚴(yán)苛的懲罰，實(shí)行的是通過(guò)開(kāi)展“我承諾，我踐行”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專(zhuān)家學(xué)者來(lái)××中學(xué)，實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識(shí)與行動(dòng)。
專(zhuān)家引領(lǐng)春雨潤(rùn)物般改變了教師的行走方式
有些時(shí)候，號(hào)召和硬性規(guī)定會(huì)引起師生的反感的，失去效果。專(zhuān)家引領(lǐng)春雨潤(rùn)物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學(xué)創(chuàng)新教育專(zhuān)家的王燦明、心理學(xué)專(zhuān)家姜永杰教授等都請(qǐng)進(jìn)了學(xué)校對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，很多教育方法使老師們茅塞頓開(kāi)。張文質(zhì)先生在與學(xué)校班主任對(duì)話時(shí)，給學(xué)校班主任出謀劃策，教師們學(xué)到了很多符合學(xué)生生命需求的教育方式。
南通中學(xué)教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學(xué)陳穎等都以他們的其言傳身教開(kāi)闊了教師的眼界，引領(lǐng)了他們生活方式，學(xué)會(huì)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書(shū)的報(bào)告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書(shū)之風(fēng)。
同時(shí)，在全國(guó)著名學(xué)者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學(xué)校成立了本區(qū)域第一支教師讀書(shū)隊(duì)伍——“××中學(xué)張文質(zhì)之友讀書(shū)會(huì)”，以此提升了學(xué)校教師文化行為。
專(zhuān)家的診斷、建議，學(xué)校的許多舉措更是浸潤(rùn)學(xué)生的生命
學(xué)生在與專(zhuān)家的交流、對(duì)話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學(xué)生交流，在應(yīng)試教育的桎梏之中，給學(xué)生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是，專(zhuān)家的診斷、建議，學(xué)校的許多舉措更是浸潤(rùn)學(xué)生的生命。學(xué)校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設(shè)了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設(shè)施，解除大門(mén)外危及師生安全的“停車(chē)場(chǎng)”，潤(rùn)澤師生生命。從觸摸屏電腦、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)放式籃球架開(kāi)始營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢(xún)室，教育行者博客圈，班旗設(shè)計(jì)、每天一個(gè)勵(lì)志故事等活動(dòng)為突破，激揚(yáng)師生生命。
特別是在對(duì)學(xué)生行為管理上，杜絕了嚴(yán)苛的懲罰，提出了一個(gè)教育理念：教育有時(shí)就是一種提醒。比如提醒學(xué)生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范;提醒學(xué)生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準(zhǔn);提醒學(xué)生“注意煩躁的秋季”，呵護(hù)學(xué)生健康的心靈。許錫良在《南通××中學(xué)印象記》說(shuō)：這句話說(shuō)得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊(yùn)藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來(lái)的，我們的教育并不是全能的，無(wú)論學(xué)校還是教師都不能夠代替學(xué)生的成長(zhǎng)。但是，我們卻可以創(chuàng)設(shè)條件幫助他們成長(zhǎng)。
造就了一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍
在學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者、特級(jí)教師來(lái)校講學(xué)，營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)的氛圍，學(xué)校每一個(gè)教師都是受益者，造就了一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍。比如10多位特級(jí)教師給師生上課，給教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。王燦明院長(zhǎng)、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓(xùn)，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實(shí)踐的傳授。
××中學(xué)年青教師居多，學(xué)校向來(lái)對(duì)年青教師給予厚望，稱(chēng)之為“小團(tuán)體，可以星星點(diǎn)火”。他們也是學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者、特級(jí)教師來(lái)校講學(xué)受益最深之人。逢有專(zhuān)家的到來(lái)，學(xué)校千方百計(jì)的安排他們指導(dǎo)年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來(lái)我們學(xué)校不僅講課，還對(duì)話、聽(tīng)課，并在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上作題目為《教師作為一個(gè)講述者》的講座，對(duì)二中年青教師課堂教學(xué)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校安排許多年青教師得以和專(zhuān)家對(duì)話、共餐以及為專(zhuān)家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強(qiáng)他們的能力。
總之，邀請(qǐng)那么多專(zhuān)家到××中學(xué)來(lái)，對(duì)于學(xué)生的成才，教師的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展，是一件功德無(wú)量的事情。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
初冬微寒，西子湖畔。我參加了xx市xx教育局組織的教育培訓(xùn)，這是我在20xx年參加教育部全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班以來(lái)，質(zhì)量最高的頭腦風(fēng)暴。我最強(qiáng)烈的思想沖擊是，要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長(zhǎng)。
陶行知先生說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要“為一大事來(lái)，做一大事去”。
不忘初心，方得始終?；仡檹慕虤v程，捫心自問(wèn)，雖殫精竭慮，但建樹(shù)甚微。時(shí)間倏忽，讓我心惴惴，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。
學(xué)習(xí)，心有余
校長(zhǎng)要有立命之心。我國(guó)知識(shí)分子素有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和傳統(tǒng)。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，可以成就無(wú)數(shù)學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生理想。這樣的校長(zhǎng)，才可以在社會(huì)上立足，在學(xué)生家長(zhǎng)中有威信，薪火相傳，功德無(wú)量。
校長(zhǎng)要有博愛(ài)之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛(ài)是最好的教育，關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長(zhǎng)要有博愛(ài)之心，不僅要愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)孩子，更要愛(ài)自然、愛(ài)哲學(xué)、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活。xx校長(zhǎng)幾十年如一日，研究“親情教育”，視學(xué)生如子女，給家長(zhǎng)親筆寫(xiě)信，與孩子談心聊天，一起打雪仗，每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學(xué)習(xí)研究的成果著書(shū)立說(shuō)，形成教育專(zhuān)著。
校長(zhǎng)要有研究之心。教育是有規(guī)律的，也是講求科學(xué)的。身為校長(zhǎng)，不學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的，在課改的深水區(qū)，必須堅(jiān)持上課，扎根一線，才會(huì)與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)。永遠(yuǎn)與學(xué)生一起成長(zhǎng)，并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析，行諸于文字。唯有思想，才會(huì)久遠(yuǎn)。
校長(zhǎng)要有求真之心。教育問(wèn)題，都是真問(wèn)題。面對(duì)真問(wèn)題，校長(zhǎng)不能人云亦云，更不能坐視不管，得過(guò)且過(guò)。要敢于直面問(wèn)題，精準(zhǔn)研判，精準(zhǔn)施策，求真、求實(shí)、求是。
施策，力要足
戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力。“要像做ceo一樣做校長(zhǎng)”，做好三件事，規(guī)劃設(shè)計(jì)，培育文化，整合資源。校長(zhǎng)首要任務(wù)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，底氣就是研讀國(guó)家關(guān)于教育的政策導(dǎo)向，學(xué)習(xí)好“國(guó)字號(hào)”規(guī)劃文件。
學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)力。辦教育就是辦文化。校長(zhǎng)是一個(gè)文化符號(hào)。每一任校長(zhǎng)都是學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)跑中的接力棒，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)是最明智的做法。
信息建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力。智能時(shí)代，轉(zhuǎn)變教育理念是核心，技術(shù)永遠(yuǎn)是輔助手段，技術(shù)不能增加教師的負(fù)擔(dān)。技術(shù)能解決的問(wèn)題用技術(shù)解決。要建立學(xué)校數(shù)據(jù)包，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話。
學(xué)校治理領(lǐng)導(dǎo)力。突出依法治理，智慧治理，協(xié)同治理。
探究，行有成
做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要明確新時(shí)代校長(zhǎng)使命和責(zé)任，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，辦好每一所學(xué)校，發(fā)展好每一位教師，教好每一名學(xué)生。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要盡職盡責(zé)，立足學(xué)校，扎根課堂，不務(wù)虛名，耐得住寂寞。安安靜靜辦學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)辦學(xué)，真正成為課程改革、教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，不唯書(shū)、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根學(xué)校實(shí)踐，逐步形成自己校本化、個(gè)性化、特色化的辦學(xué)理念和教育思想，使之統(tǒng)帥學(xué)校方方面面的工作，成為學(xué)校特色的“靈魂”。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不搞形式主義，不做表面文章。校長(zhǎng)應(yīng)是真校長(zhǎng)，教師應(yīng)是真教師，學(xué)生成為真學(xué)生。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要堅(jiān)持不懈開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)研究，堅(jiān)持教育改革，不斷尋找學(xué)校發(fā)展新的生長(zhǎng)點(diǎn)、突破口和成長(zhǎng)路徑，為xx由教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)轉(zhuǎn)變做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！作為一名校長(zhǎng)，我有幸見(jiàn)證了每個(gè)學(xué)年的開(kāi)學(xué)季。在這個(gè)充滿(mǎn)期待和希望的時(shí)刻，我想與大家分享一下我在開(kāi)學(xué)這一重要節(jié)點(diǎn)上的心得體會(huì)。
第二段：籌備工作與準(zhǔn)備
每一次開(kāi)學(xué)前，學(xué)校都會(huì)經(jīng)歷一系列的籌備工作和準(zhǔn)備。在面對(duì)繁瑣的瑣事時(shí)，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。作為校長(zhǎng)，我懂得了與老師們一起合作的重要性。我們一起制定開(kāi)學(xué)規(guī)劃，并加強(qiáng)溝通協(xié)作，力求為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。師資培訓(xùn)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，我們舉辦了多場(chǎng)培訓(xùn)，讓老師們更新知識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。準(zhǔn)備工作雖然繁忙，但看到整齊的校園、溫馨的教室，我感到由衷地欣慰。
第三段：開(kāi)學(xué)典禮和動(dòng)員大會(huì)
開(kāi)學(xué)典禮和動(dòng)員大會(huì)是開(kāi)學(xué)的重要儀式。典禮上，我向新生們傳達(dá)了對(duì)他們的期望，鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，積極努力學(xué)習(xí)。感受到新生們的熱情和激情，我滿(mǎn)懷信心地相信，他們定能成為未來(lái)的棟梁之才。動(dòng)員大會(huì)上，我向老師們表達(dá)了對(duì)他們的感激之情，并傳達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的決心和期待。我鼓勵(lì)老師們發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，潛心教書(shū)育人，為學(xué)生提供更好的教育資源。同學(xué)們的掌聲響起，這是對(duì)我們工作的最大認(rèn)可和鼓勵(lì)。
第四段：迎新工作與心理輔導(dǎo)
新學(xué)年，新面孔，對(duì)于小學(xué)生和初中生來(lái)說(shuō)，適應(yīng)新環(huán)境和同學(xué)可能會(huì)有一定的困難。為了讓他們順利適應(yīng)，學(xué)校做了很多的迎新工作。我們安排了班級(jí)導(dǎo)員和心理輔導(dǎo)老師，為新生提供咨詢(xún)和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了對(duì)學(xué)生的關(guān)注和了解的重要性。只有真正了解學(xué)生的需求和心理，才能更好地引導(dǎo)他們，幫助他們成長(zhǎng)。
第五段：回望與展望
每一個(gè)學(xué)年的開(kāi)學(xué)總是令人激動(dòng)和期待的，也是不斷努力和繼續(xù)奮斗的開(kāi)始。回望過(guò)去一年的努力，我為學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲。然而，我們不能滿(mǎn)足于過(guò)去的成就，我們要保持激情，繼續(xù)追求卓越。新學(xué)年，新目標(biāo)，我希望學(xué)校能夠在各個(gè)方面邁上新的臺(tái)階。我相信，在老師們和學(xué)生們的共同努力下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)心得體會(huì)的分享，我希望大家能夠感受到我對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和關(guān)注。每一個(gè)學(xué)年的開(kāi)學(xué)都是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的挑戰(zhàn)。作為校長(zhǎng)，我將一如既往地努力工作，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們攜手同行，共同書(shū)寫(xiě)美好的未來(lái)！感謝大家！
（注：本文共計(jì)489詞）
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
第一段：引言（150字）
開(kāi)學(xué)是每個(gè)學(xué)年的重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)于一位校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是具有特殊的意義。我作為一名校長(zhǎng)，從教育的第一線走來(lái)，深知開(kāi)學(xué)的意義和重要性。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和思考，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：建立良好的教學(xué)環(huán)境（250字）
在新學(xué)年的開(kāi)展中，我始終注重為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。首先，我們要注重教室的整潔和安全。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，整潔的教室可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，我們要注重教學(xué)設(shè)備的配備和維護(hù)。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備可以提高教學(xué)效果。同時(shí)，這也能提高教師的教學(xué)熱情和積極性。最后，校園的安全問(wèn)題也要引起我們的重視。我們要定期開(kāi)展校園安全演練，提高師生的安全意識(shí)，確保校園是一個(gè)安全、和諧的環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍（250字）
優(yōu)秀的教師是學(xué)校發(fā)展的重要支撐。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍一直是我工作的重中之重。首先，我們要注重教師的培訓(xùn)和發(fā)展。每年我都會(huì)組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提高他們的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次，我鼓勵(lì)教師積極參與各類(lèi)教育研究課題，并將研究結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，我倡導(dǎo)教師間的合作與交流，組織教研活動(dòng)，共同研究教育問(wèn)題，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，取得良好的教學(xué)效果。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情（250字）
學(xué)生成長(zhǎng)成才是學(xué)校肩負(fù)起的重要責(zé)任，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是我努力追求的目標(biāo)之一。為此，我采取了多種措施。首先，我注重學(xué)生個(gè)性化教育，給學(xué)生提供多樣化選擇的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。最后，我們開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的課外活動(dòng)，提供平臺(tái)讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己發(fā)光的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深知開(kāi)學(xué)是學(xué)校工作的重要節(jié)點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)過(guò)程中，我們要注重建立良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。這是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。然而，教育事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高學(xué)校教育質(zhì)量，為培養(yǎng)更多有用人才做出貢獻(xiàn)。
在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量。相信通過(guò)我們的共同努力，我們的學(xué)校必將取得更加輝煌的成績(jī)。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
經(jīng)過(guò)學(xué)校和越秀區(qū)教育局的推薦，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的無(wú)主持人小組討論的環(huán)節(jié)，本人有幸被廣州市教育局確定為廣州市首期卓越中學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，有幸成為“廣州市教育局確定為廣州市首期卓越中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班”36名學(xué)員中的一份子，更有幸參加“中外名校長(zhǎng)論壇暨全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)”，聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的高論、吸收他們超前的教育理念和智慧精華、借鑒他們辦學(xué)的智慧，可謂收獲良多，受益匪淺?？偟氖斋@可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來(lái)，我參加過(guò)的各種培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)：入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、市英語(yǔ)骨干教師赴英國(guó)脫產(chǎn)培訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、省名師工作室主持人培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)者的培訓(xùn)、教育部組織的義務(wù)教育均衡團(tuán)赴美國(guó)康州培訓(xùn)以及本次廣州市首期卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“廣州市首期卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)”的開(kāi)班儀式及緊跟其后的“中外名校長(zhǎng)論壇暨全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)”等一系列活動(dòng)。
xx年4月8日下午，在廣州市執(zhí)信中學(xué)奉恩堂，一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而隆重的開(kāi)班典禮拉開(kāi)帷幕。教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任陳玉坤教授、常務(wù)副主任代蕊華教授、副主任沈玉順教授、廣州市教育局局長(zhǎng)屈哨兵、黨委書(shū)記華同旭、副書(shū)記潘煦秔、副局長(zhǎng)吳強(qiáng)、各區(qū)教育局負(fù)人、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院王紅副院長(zhǎng)、廣州大學(xué)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)學(xué)院漆國(guó)生院長(zhǎng)、訓(xùn)培機(jī)構(gòu)代表及本班的36名學(xué)員參加開(kāi)班典禮。陳玉坤主任清晰地闡述了本培訓(xùn)班的重大意義；明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)；提出了四條建議。他高度贊揚(yáng)廣州市委、市政府在廣州教育發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)工程這一高瞻遠(yuǎn)矚的舉措，隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)，沒(méi)有高素質(zhì)的隊(duì)伍，教育的發(fā)展是不可能的。希望這些學(xué)員成為引領(lǐng)廣州、廣東甚至是中國(guó)基礎(chǔ)教育的領(lǐng)軍人物。他精辟地概括出成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家?！叭魏伟l(fā)展都是自我發(fā)展”。班長(zhǎng)、學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實(shí)、簡(jiǎn)短而富有活力。屈哨兵局長(zhǎng)旁征博引、妙語(yǔ)連珠，他的講話深深地感染著每位學(xué)員。屈局長(zhǎng)提出三點(diǎn)建議，他指出：卓越校長(zhǎng)工程是實(shí)現(xiàn)新型城市化人才的重大舉措，希望每個(gè)學(xué)員心中有個(gè)教育夢(mèng)；這項(xiàng)工程得到市委、市政府的高度重視，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)。卓越工程體現(xiàn)創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)員們提出具體要求和殷切期望，極大地鼓舞學(xué)員的斗志。
xx年4月9日至4月13日在執(zhí)信中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，陸續(xù)舉行了“中外名校長(zhǎng)論壇”和“全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)”。在開(kāi)幕式上，陳建華市長(zhǎng)發(fā)表熱情洋溢的講話：校長(zhǎng)強(qiáng)則教師強(qiáng)，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)。廣州市執(zhí)信中學(xué)何勇校長(zhǎng)作了《還師生完整的生活》的報(bào)告。他講述了還師生完整的教育生活的現(xiàn)實(shí)與理論思考，提出教育的內(nèi)容源于生活，教育的根本目的服務(wù)于人的生活，教育的過(guò)程本身就是生活的過(guò)程等論斷。本人深受啟發(fā)，在當(dāng)前功利思潮影響下，還師生完整的人生是多么的重要，會(huì)減少很多校園悲劇的發(fā)生，會(huì)讓學(xué)生終生受益。山東大學(xué)附中趙勇校長(zhǎng)的《做有信仰的教育——-關(guān)懷生命的成長(zhǎng)》，他提出：相信關(guān)懷生命成長(zhǎng)是教育的本質(zhì)，沒(méi)有關(guān)懷就沒(méi)有教育；信仰是教育的靈魂；信仰是價(jià)值觀觀念的一種基本形式；教育是一項(xiàng)需要信仰的事業(yè)的；信仰是教育工作的價(jià)值標(biāo)桿；教育不僅要傳承人類(lèi)的文明，還要擔(dān)負(fù)起再造人類(lèi)文明的重任；鼓勵(lì)學(xué)生反思：以學(xué)生為主體、問(wèn)題為主線、以質(zhì)疑為特征；關(guān)于管理，他的論斷更具操作性和人性化：最低限度的限制、最大程度的自由；的確，山大附中打的是長(zhǎng)遠(yuǎn)牌，沒(méi)有急功近利，這樣培訓(xùn)出來(lái)的人才在社會(huì)上才會(huì)有創(chuàng)造力和潛力，才會(huì)回歸教育的本質(zhì)。上海的徐曉燕校長(zhǎng)的《讓教育充滿(mǎn)智慧》，詳細(xì)闡述了智慧的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是“三學(xué)三研”課堂教學(xué)模式所折射出的智慧令人贊嘆。校友精彩的演講和睿智的回答充分顯示出徐校長(zhǎng)的智慧?！胺艡?quán)與監(jiān)督相結(jié)合的管理理念”、“是每個(gè)教師的課堂成為詩(shī)意的課堂，給足夠的空間，利用智慧管理學(xué)?！?，這些先進(jìn)教育思想給我以深深的啟迪。4月11日下午，常州市北郊初級(jí)中學(xué)的陳小平校長(zhǎng)作了精彩的報(bào)告《學(xué)校：師生共享幸福的精神家園》?！昂汀蔽幕?，學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。陳校長(zhǎng)非常具有演講才能，時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而娓娓道來(lái)，中間穿插精彩的視頻，使每位聽(tīng)眾享受他的文化盛宴。學(xué)生家長(zhǎng)代表用“三個(gè)沒(méi)想到”來(lái)表達(dá)對(duì)陳小平教育思想的高度贊同。
4月12日上午，吉林省長(zhǎng)春汽車(chē)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第六中學(xué)張彤校長(zhǎng)給大家?guī)?lái)生動(dòng)的一課：《教育就是喚醒學(xué)生的心靈》。她用“心靈喚醒”的教育思想，把薄弱學(xué)校建設(shè)成為名校。下午，新疆兵團(tuán)小白楊中學(xué)周忠陽(yáng)校長(zhǎng)的《讓小白楊戍邊文化資陽(yáng)教育》頗具特色：“有理想的地方，地獄也是天堂，有希望的地方，痛苦也成為快樂(lè)”。校園是師生的精神家園，文化是家園的民族血脈。傳承文化，是興國(guó)之魂，興校之魂?！耙磺€(gè)響亮的口號(hào)，不如一個(gè)實(shí)際行動(dòng)”，這種軍旅開(kāi)拓戍邊精神震撼著每位學(xué)員的心靈。
4月13日上午，湖南省衡陽(yáng)市第八中學(xué)龔彩福校長(zhǎng)作了題為《辦一所美麗的學(xué)?！返膱?bào)告。固本求真的辦學(xué)理念，不但建設(shè)出美麗的校園環(huán)境，更是培養(yǎng)了學(xué)生美麗的心靈。提出“交友應(yīng)該是幸福的，學(xué)校應(yīng)該是美麗的，人生應(yīng)該是快樂(lè)的”論斷。特別是把體育器材搬進(jìn)辦公室，做工間操，預(yù)防職業(yè)病，建立教師健康檔案，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)營(yíng)養(yǎng)師等舉措給我很大的啟發(fā)，關(guān)心師生員工的健康就是建設(shè)美麗校園的重要組成部分?！昂怅?yáng)八中校園八景”建設(shè)活動(dòng)別出心裁，很有啟發(fā)意義。13日下午，福建省泉州一中的賴(lài)東升校長(zhǎng)做的《讓每個(gè)生命綻放光彩——-給予個(gè)性充分發(fā)展的辦學(xué)時(shí)間探索》的報(bào)告。是的，凡成大事者，哪一個(gè)沒(méi)有個(gè)性？否則怎么可能成功？他確立了“以人為本、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生憑借“個(gè)性發(fā)展”走形成功的范例再一次印證他的教育思想的魅力。
八場(chǎng)精彩紛呈的教育思想研討會(huì)，讓我思考良多、啟發(fā)良多。也堅(jiān)定了自己探索教育思想的信念，也明確了今后的努力方向，鼓舞了不斷探索教育思想的斗志。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
xx月xx日至今，我參加了為期一個(gè)月的臺(tái)州市第三十一期中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。在這一個(gè)月時(shí)間里，我嚴(yán)格按照培訓(xùn)課表安排的課程開(kāi)展學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了臺(tái)州學(xué)院高飛老師、路橋中學(xué)盧獻(xiàn)老師及一些專(zhuān)家的講學(xué)，考察了福建三所學(xué)校并撰寫(xiě)了考察報(bào)告，完成了學(xué)校管理類(lèi)論文，順利通過(guò)規(guī)定課程的考試?，F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)期間主要收獲與體會(huì)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)了政治思想觀念。我進(jìn)一步加強(qiáng)了政治理論學(xué)習(xí)，加深了對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，積極改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。更加認(rèn)清職責(zé)，將立足本職，努力完成國(guó)家賦予教育的重任。時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、更新了教育管理理念。通過(guò)培訓(xùn)，特別是對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)思考，我進(jìn)一步更新了教育管理理念。我們要堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，堅(jiān)持“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。校長(zhǎng)的要將教育思想引領(lǐng)學(xué)校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。臺(tái)州學(xué)院聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富、頗具名望的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)培訓(xùn)班授課，這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)，他們以自身的實(shí)踐經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，不吝賜教，使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講做筆記，課后積極討論發(fā)言，效果較好。
四、搭建了交流互學(xué)平臺(tái)。一是建立了新的專(zhuān)家資源，認(rèn)識(shí)了一批專(zhuān)家學(xué)者;二是密切了與本市各縣區(qū)學(xué)員的感情，便于共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學(xué)平臺(tái)，對(duì)今后工作中加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動(dòng)作用。
今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并努力做到學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去，真正將培訓(xùn)工作的目的落到實(shí)處。
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
在寒冷與溫暖交織，嚴(yán)冬孕育春天的季節(jié)里，我們又走到了辭舊迎新的時(shí)刻，20**年的鐘聲即將鳴響。伴隨著即將到來(lái)的歲末鐘聲，新的一年踏著輕盈的腳步翩翩而至，她蕩滌著幸福的情懷，融化了嚴(yán)冬的寒意，喚醒我們新的希望與期盼。
歲月不居，天道酬勤?；赝^(guò)去，我們?cè)跄芡浖磳⑹湃サ?0**年，勤奮的汗水伴隨這探索的艱辛，讓顓中走過(guò)了一段積淀的歲月。堅(jiān)守與寬容保證了學(xué)校的穩(wěn)定，堅(jiān)持與拼搏促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，顓中讓灰色遠(yuǎn)離，顓中讓幸福光臨!幸福校園育幸福學(xué)子是我們心中千百次的呼喚，為了這個(gè)呼喚我們同舟共濟(jì)，不懈努力!
新的一年我們不期盼奇跡，只期盼我們心中的幸福：真誠(chéng)，真情與真心。
真誠(chéng)地對(duì)待生命，真情地品味生活，真心地努力工作!
最后祝顓橋中學(xué)全體教職員工：寬容幸福，感恩萬(wàn)事，新年快樂(lè)!
學(xué)校校長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇二十
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長(zhǎng)陽(yáng)光助教》通河專(zhuān)場(chǎng)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了哈市的譚校長(zhǎng)與阿城的陳校長(zhǎng)的介紹，感受了這些名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的獨(dú)特魅力，解讀了他們的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、感悟、反思、實(shí)踐和提升，使我的教育生活因收獲而豐潤(rùn)，是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強(qiáng)信心、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的學(xué)習(xí)。
校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，帶領(lǐng)教師確立自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格。那么這些東西的提煉，在于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、在于校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平、在于教師的素質(zhì)，更重要的是在于校長(zhǎng)的引領(lǐng)。
這就要求校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，武裝自己的頭腦，提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)這個(gè)課題，是國(guó)家、省、市、縣主管部門(mén)很重視的培訓(xùn)內(nèi)容之一。我自步入校長(zhǎng)這個(gè)行列后，參加了縣級(jí)的校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，參加了市里的第三批骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)，參加了國(guó)家級(jí)第十九期骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)主要從理論入手，參觀典校學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)模式，使自己的觀念和理念都有很大的提升，在管理學(xué)校上面融入了先進(jìn)學(xué)校的元素，自己學(xué)校的方方面面也有很大改觀。
在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，為校長(zhǎng)們提供多方位、多渠道的培訓(xùn)模式，例如：跟校學(xué)校、專(zhuān)家引領(lǐng)、校級(jí)交流等，使校長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)中感覺(jué)學(xué)校類(lèi)型相似，努努力就能夠達(dá)到，從而激發(fā)校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的熱情，趕超的信心，化作動(dòng)力，學(xué)校才能實(shí)行跨越式的發(fā)展。學(xué)無(wú)止境，愿我們?cè)趯W(xué)海中勇往直前，達(dá)到理想的彼岸。