天文學(xué)是一門需要持之以恒長期學(xué)習(xí)的學(xué)科，掌握基本概念和原理是后續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在總結(jié)中，我們可以結(jié)合具體的事實和數(shù)據(jù)進行分析。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范本，相信可以為大家提供幫助。
閱讀心得感受篇一
從_年到_年，余華在不斷的自序中完整著自己。_年寫下的《活著》在二十余年后的今天看來，跨越了時間的障礙，頑強地活著。
我們能做的已經(jīng)不是旁觀與審視，而是站在福貴一家人的茅屋里，和他們一起笑，一起哭。這是很奇妙的視角，你清醒地知道自己是誰，但在閱讀的每個瞬間卻又身不由己地被卷入其中渾然忘我。正如余華在_年的自序中所言，當(dāng)他以旁觀者的視角來寫這個故事的時候，困難重重，可是當(dāng)有一天突然以第一人稱來寫這個故事的時候，突然順暢無礙。冥冥之中自有天意。這仿佛也是一個奇特的隱喻，這個故事必須讓我們進入、替代。
福貴的一生絕不是他自己的一生，《活著》是每個人活著的象征。盡管我們可能沒有福貴的苦痛、沒有福貴的歡樂，但是，每個人只要活著，就必然要經(jīng)歷他(她)自己的悲歡。
徐福貴的前半生可以說是自己造的，本來是地主家的少爺，賭嫖俱全，傾家蕩產(chǎn)。可是從敗家之后的每一步，似乎就走進了命運的魔掌。福貴的后半生可以說真是無奈。去給母親請郎中時被抓了壯丁，后來又經(jīng)歷三反五反，大躍進的窮困難捱。兒子死于人禍，妻子死于疾病，女兒難產(chǎn)殞命，女婿事故身亡，的孫子也意外送命。
在死亡面前，人的渺小無助就像福貴面對醫(yī)院那個小房子時的恐懼和無奈，這就是命運，或者說叫宿命。在這樣龐大的力量面前，人是微不足道的。但是，福貴仍然要樂樂呵呵地活下去。余華說：“人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著”。
福貴和老牛相依為命，一樣黝黑，一樣衰老，但是，老人依然用“粗啞卻令人感動的嗓音”唱著歌謠，自鳴得意。故事的開篇，老人吆喝著“二喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也行啊?！崩先诉@時候“黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著”，這時我們尚不知情。到了故事結(jié)尾的時候，當(dāng)老人再數(shù)出這一個個名字的時候，悲喜在那一刻洶涌而來，不可斷絕。
余華說：“生活是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法。”福貴的一生抑或每個人的一生，是窄如手掌，還是寬若大地，冷暖自知，無人得曉。
閱讀心得感受篇二
“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷。”今天我就來說一說《紅樓夢》。
《紅樓夢》是清代小說家曹雪芹先生所著，本文講述了一個四大家族由繁榮昌盛走向衰落的故事，也講了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的凄美愛情故事。在這三個人物之中，我最喜歡林黛玉。
林黛玉多愁善感，身嬌體弱，從小便落下了病根。而且她自幼喪母，進了賈府之后，更認為自己寄人籬下，做什么事都小心翼翼的，總是思來想去。不像我心直口快，做事比較沖動。有一次，我一個好朋友做了一個手工，她告訴我說這是玫瑰花，而我當(dāng)時心直口快，還嘲笑她說，這明明是大白菜。她愣了一下，吸了一下鼻子，眼眶漸漸紅了。我見了說道：“本來就是大白菜嘛！這玫瑰花毫無光澤，蔫蔫的！”她一下生氣了，說道：“不和你玩了！”話音剛落，她便哭著跑走了，只剩下我愣在原地。如果當(dāng)時我不嘲笑她，就不會惹她生氣了；如果我說話前考慮一下后果，就不會發(fā)生這樣的事了。好在她后來和我和好了，而我也明白了遇到事情要三思而后行的道理。
其實《紅樓夢》中的人物還教會了我許多道理，大家可以自己去看一看，理解理解紅樓夢中的'種種道理，這肯定會對你有所幫助的！
閱讀心得感受篇三
作為讀者，我們都有自己的閱讀體驗和感受，在閱讀《爾雅》這本書時，我也有了自己的體驗和感受，這是一本充滿智慧和韻味的古代詞典，在讀過此書后，我深深地感受到了文化的瑰寶和歷史的厚重。下面是我的體會和感受：
第一段：西方和中國文化的對比
在閱讀《爾雅》時，我想起了西方的一部辭典《愛爾蘭詞典》，這兩本書都有著非常深厚的文化底蘊和藝術(shù)價值，但兩者的區(qū)別還是很顯著的?！稜栄拧肥且槐驹~典，但它不僅僅是“解釋”，更像是一種文化的表達和延伸，它包含著中國古代的歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的精髓。而《愛爾蘭詞典》則更加注重單詞意義的解釋和解析，注重的是語言的規(guī)范和準確性。這兩本書雖然風(fēng)格不同，但都是對各自文化的研究和展現(xiàn)，對于我們理解和認識不同文化之間的差異有著重要的意義。
第二段：歷史的厚重和文化的傳承
《爾雅》作為一本古代的詞典，它記錄了大量的古代語言和文化，閱讀該書不僅能夠了解古代漢字的演變和應(yīng)用，還能夠更深入地理解中華文化的博大精深。作者通過對漢字詞匯的定義和出處，展現(xiàn)了中國古代的哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工藝等方面的高度發(fā)展。這是我們了解和傳承中華文化的一筆寶貴的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該更加珍惜和傳承。
第三段：字形的變化和演變
在《爾雅》中，很多詞匯的字形都不同于現(xiàn)代中文，甚至存在多種寫法。這是因為漢字的演變是一個歷史的過程，在不同的年代和地區(qū)，漢字的寫法和意義也會產(chǎn)生變化。這種變化，將字符本身融入了歷史和文化中，更能引發(fā)我們對歷史文化的思考，甚至引發(fā)我們對文字設(shè)計和藝術(shù)的探索。
第四段：度量衡和文化的聯(lián)系
《爾雅》中記錄了很多古代的度量衡單位，這些度量衡單位不僅體現(xiàn)了古人的精細思考和創(chuàng)新，還體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的天人合一思想。比如，“尺”的出處是以帝尺作為標準，同時也與天文學(xué)有關(guān)。許多度量衡單位的起源和發(fā)展都與古代文化和哲學(xué)密切相關(guān)，這些詞匯體現(xiàn)了人們對永恒和宇宙秩序的探索，同時也展現(xiàn)了中華文化的底蘊和厚重。
第五段：字里行間的文化情感
在《爾雅》中，有很多對人文情感的描寫和表達。這些描寫和表達，不僅是對古代人情感的體現(xiàn)，也展現(xiàn)了中華文化對于人性情感和生命價值的關(guān)注。比如，“苦”這個字不僅僅代表著痛苦和辛苦，還包含了古人對于生活態(tài)度和人格修養(yǎng)的呼喚。這些描寫和表達，讓我們更深刻地認識和感知中華文化中的人文關(guān)懷和人性關(guān)懷。
總之，閱讀《爾雅》收獲頗豐，不僅了解了很多古代的詞匯和文化，更感受到了中國古代的智慧和韻味。這本書是中華文化中的一枚珍珠，是我們珍視和傳承的寶貴財富。
閱讀心得感受篇四
在應(yīng)試教育的影響下，有的家長認為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學(xué)習(xí)；作為教師為了片面提高學(xué)生的成績，對可能考到的知識點進行機械重復(fù)的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)；當(dāng)然有的家長、教師也認識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔(dān)下沒有時間去讀書。因些要改變學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認識到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。
所以，首先我和家長達成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學(xué)生把個人的圖書存入書架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功?！毙W(xué)生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素少。
因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點來看，都必須重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。如果能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣?！蹦敲?，課外閱讀指導(dǎo)就成功了。因此，我根據(jù)低年級孩子的特點，采用背誦大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標兵、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一部分孩子們在寫話中能運用自如。
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是世界的營養(yǎng)品”。
——題記
書是我們的好朋友，它是一個可以給我們帶來很多好處的朋友，它也給我?guī)砹藷o比的樂趣和終身的幸福！它是一個我們不得不交的朋友，我們都可喜歡和它一起玩，因為我可以從書獲取很多很多有用的東西：比如科學(xué)知識、生物、歷史等等，因為我看書，所以我比別人知道的多，大家喜歡我講故事，這更加使我喜歡閱讀。
記的有一次，放學(xué)回家看見轉(zhuǎn)角處一家新開業(yè)的書店，我想進去轉(zhuǎn)一下也無妨，進去一看，一排排整整齊齊，花花綠綠的書，有《文學(xué)類》、《科學(xué)類》、《古代類》、《現(xiàn)代類》、《神話故事類》、《故事類》……經(jīng)不住書誘惑的我，什么都不顧拿了一本《三國演義》看了起來。
當(dāng)我正看得津津有味時，店里的鐘敲了兩下，我這才從書的王國里走出來，慢慢的抬起了頭，一看表，下午6點整，這可把我嚇壞了，立即站了起來，拿上書包問了一下書多少錢？23元，我立即放下書，跑在回家的路上，我一路狂奔、狂跳，可最后還是晚了一步。爸爸說：“你今天干什么去了，那么遲才回家?！蔽艺f：“我去書店看書了！”爸爸的聲音如同大雨一樣，一下子爸爸的臉變得和藹可親了，他說：“原來是這樣??！一本多少錢？”我說：“23元?！卑职纸o了我50元說買兩本吧！
我去買了我最喜歡的《三國演義》和《水滸傳》我可喜歡這兩本了，我還可以將綠林好漢一個個背的滾瓜爛熟呢！我天天在家看，天天看，看完再買，買了再看，繼續(xù)這樣子下去！
我愛讀書，所以我也愛買書，我家的藏書很多。每天，我做完作業(yè)就像一匹餓狼貪婪的讀著那些書，徜徉在書給我們帶來無比的樂趣中！
自從幼兒園開展“親子共讀”活動來使家長與孩子在共同閱讀的同時得到了很好的交流，家長體會到了兒童文學(xué)閱讀的魅力，孩子則在閱讀中感受到了知識海洋的浩瀚。
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂。記得我們在一起閱讀《不可思議的旅程》系列無字書繪本時，書中小女孩每次冒險刺激的旅程都會讓孩子既期待又擔(dān)心，在閱讀完后，孩子被書中超級優(yōu)美的畫面所吸引，翻來翻去的不停地看好幾遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和書中小女孩一樣擁有一個神筆馬良般的神奇蠟筆，可以畫出更多美好的真實事物。同時，這一系列繪本也在教育家長們不要只顧埋頭工作，要多陪陪孩子，回歸到家庭生活中，讓孩子的童年不再孤單。
總之，通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也提高了，我與孩子也有了更深的溝通和交流，同時對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
學(xué)者周國平曾講過：“一個人最重要的能力是什么？兩個：一是快樂學(xué)習(xí)的能力，一是自主學(xué)習(xí)的能力。也可以換一個詞，一是快樂閱讀的能力，一是自主閱讀的能力。一個人喜歡閱讀，能按照自己的興趣來支配閱讀，這樣的人就具備了一種最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的終極目標是什么？就是讓受教育者具備自我教育的能力，有了這個能力，他自己會一輩子學(xué)習(xí)。否則，教育都是表面的?！笨梢姀男∨囵B(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣，讓一個孩子愛閱讀、會閱讀是多么的重要。
說到這里，很多家長不禁要問：“培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣到底能獲得什么？僅僅就是自我教育的能力嗎？那這樣怎么感覺到閱讀的效果??？”
在這個向“錢”看的社會，很多家長讓孩子去干一件事情，往往帶有很強的目的性。我們給孩子投入，總是希望他能有立竿見影的效果。和我孩子同在一個繪畫興趣班上的小男孩，家長每次都會在孩子畫畫結(jié)束后問老師：“我們這次畫的怎么樣？能得多少分？”是啊，能得多少分？這是很多家長給孩子報興趣班希望得到的效果。家長們覺得我花錢投入，就必須馬上有效果。閱讀也是如此被認知和解讀的！其實對孩子的教育不僅僅是花錢了就得有效果，各位家長有沒有反問一下自己：“您對孩子用心了嗎？”
作為家長，我們想讓孩子喜歡閱讀，在前期培養(yǎng)孩子閱讀的時候，我們就不要總是在要求孩子看書的時候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)、玩手機。共同閱讀，收獲的不僅僅是知識，更多的是孩子對我們的愛。
另外，我們的閱讀也不要局限于家長覺得所謂的好的繪本書籍。作為家長，我們要時刻了解孩子最喜歡的書籍類型，根據(jù)孩子的年齡、喜好去選擇書籍，并且多與孩子溝通、多傾聽孩子的想法。而不要最終變成我們講的書籍孩子不愿聽，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說一說自己的觀點，既營造一個很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，又能讓孩子在討論中提高自我語言表達能力，同時還增進了我們與孩子的親子關(guān)系。
很多家長會認為，閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線、是為了讓孩子適應(yīng)以后的考試、甚至是為了以后能有份好點的可以謀生的職業(yè)，如果只是這樣的話，孩子在閱讀中就完全體會不到讀書的樂趣所在。我們教育的目的不應(yīng)該是這樣的功利！在我看來，暫時忘卻功利性的目的，培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣，讓孩子享受閱讀的美好，一定會起到事半功倍的效果。
一個擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時不是簡單的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假，而是在此情此景中能吟誦出“山中何所有，嶺上多白云；只可自怡悅，不堪持贈君”的感受——這就是閱讀與不閱讀的區(qū)別！這些都需要我們家長在孩子孩童時期就培養(yǎng)起來他們愛閱讀的習(xí)慣，并且讓孩子長久的.保持這種習(xí)慣，這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。
讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我如何當(dāng)一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：
正如侍作兵校長所說的，大氣何來，源于書卷氣
“腹有詩書氣自華?！币晃唤處煶私虒W(xué)工作之外，應(yīng)該把讀書作為自己的第二職業(yè)。不管是為了專業(yè)發(fā)展還是為了修身養(yǎng)性，教師都應(yīng)該是全世界最愛讀書的人群。“教者，上所施下所效也?！币粋€學(xué)校教師的學(xué)習(xí)氛圍直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定包含著太多的無奈與應(yīng)付。在閱讀中我們的人生境界會逐漸提高，我們的氣質(zhì)會更加清新脫俗，我們會從有文字的書開始，學(xué)會閱讀沒文字的書，閱讀社會萬象，蕓蕓眾生。
一、做一個不斷進取的學(xué)者
海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。堅持不懈，就會天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué)習(xí)。最終達到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習(xí)慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。
做一個寬容的智者
教育應(yīng)從寬容開始。寬容地對待自己的學(xué)生，你會得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學(xué)生時，就是科學(xué)地看待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”
對待工作如此，對待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。
“書卷多情是故人，晨昏優(yōu)樂每相親”，有書讀的人生是幸福的，有書讀的人生是豐厚的，愿好書伴我們一生，愿閱讀使我們享受人生。
一、首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。
《綱要》還指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！庇變旱恼Z言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，并想方設(shè)法喚起幼兒閱讀興趣，激勵他們持續(xù)地、愉快地、主動地發(fā)展閱讀活動，在與環(huán)境的互動過程中培養(yǎng)早期閱讀能力。
(一)要盡力營造一個處處能夠見到漢字與實物緊密結(jié)合的環(huán)境。大門、花園、教室、桌椅、門窗、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時就能見到與之對應(yīng)的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起，從而逐步實現(xiàn)對漢字的認識。在人際交往中，也要注意營造漢字教育的環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標志”，在毛巾架上、小櫥子上、杯子架上都有每個人的“標志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺中進行了漢字教育。
(二)在區(qū)域活動中，我們精心設(shè)立充滿溫馨、優(yōu)雅、適合閱讀的圖書角，專門以開放的形式、空間，時時吸引著幼兒。他們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區(qū)域活動和飯后的間隙隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。
除此之外，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的好奇心和求知欲，及時調(diào)整適合幼兒閱讀的圖書、故事內(nèi)容，并根據(jù)不同的故事及內(nèi)容采用不同的閱讀指導(dǎo)技巧。如可以利用故事插圖，組織幼兒續(xù)編故事活動。這樣堅持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動與濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時，應(yīng)有目的地訓(xùn)練幼兒做事認真細致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)是和學(xué)習(xí)的興趣相關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進行早期閱讀所必需的，也是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要準備工作。記住這樣一句話“起初是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們?！?BR> 頁一頁從前往后輕輕翻;圖書角看書時要安靜，不能打擾別人，對圖書要愛惜，不折損，不撕頁，不在書上亂涂亂畫等。閱讀時我們非常重視幼兒“指認”技能的訓(xùn)練，讓幼兒盡可能調(diào)動身體的各種感官，使其同時運轉(zhuǎn)，并在每個字上聚焦?？捎盟木湓拋砀爬ǎ菏种钢@個字，眼看著這個字，嘴里念著這個字，腦子記著這個字。但是，開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運做，經(jīng)常亂指一氣，這就需要教師和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練。具體操作可由教師或家長握著幼兒的食指，一邊讀詩歌或故事，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復(fù)進行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標點符號，有標點符號的應(yīng)該語氣停頓，但是手不用去指標點符號，應(yīng)該直接去找下一個字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒 “拐彎請注意”。中班下學(xué)期，我班孩子已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，絕大部分幼兒已順利從“點指”過渡到“劃指”。
三、運用多種方法指導(dǎo)幼兒早期閱讀
1.讓幼兒大量感知和積累兒童文學(xué)精品
幼兒階段的記憶特點是無意記憶占優(yōu)勢，年齡越小越明顯，思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，幼兒有著極強的無意識的感知能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩時，雖然中班的孩子還不太理解散文詩的含義，但聽完這首語言優(yōu)美、節(jié)奏輕柔的散文詩，孩子們很自然的說出自己的感受：“老師，真好聽，再放一遍吧?！薄拔衣犞苊馈！彼?，我們應(yīng)為幼兒提供大量的、全面的兒童文學(xué)精品，利用餐前飯后讓他們進行感知。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會說出作品中的每個詞、每句話，更不要求他們會復(fù)述所聽過的每個兒童文學(xué)作品，這里只尋求一種熏陶，日積月累，潛移默化，這對提高幼兒的語言修養(yǎng)和今后的語言創(chuàng)作是極其有利的。
2.根據(jù)幼兒智力發(fā)展規(guī)律，注重因材施教
面主題，聲音洪亮，用詞恰當(dāng)?shù)龋瑔栴}回答的特別好，我們這時就該及時地給予獎勵，還可以設(shè)置“幼兒進步獎”、“主動學(xué)習(xí)獎”等。教師可以口頭表揚，讓小朋友為之鼓掌，也可發(fā)些小獎品，如：小紅花、小貼畫或各種好看的圖片等，幼兒得到的表揚獎勵越多，他(她)就對這一活動越感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就越高。
5.注重整合，聯(lián)系生活實際
中三班《幸福的種子》早期閱讀教學(xué)總結(jié)
在孩子們歡聲笑語中我們結(jié)束了本學(xué)期的教學(xué)，回顧這一學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)《幸福的種子》早期閱讀這門課的過程中的點點滴滴我感慨萬千。
在實際教學(xué)中，我在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時，有意地訓(xùn)練幼兒做事認真細致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)是和學(xué)習(xí)的興趣相關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進行早期閱讀所必需的，也是在為幼兒以后的學(xué)習(xí)做重要準備工作。 早期閱讀這門課主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)幼兒前識字、前閱讀、前書寫的能力，注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的早期閱讀習(xí)慣。中班幼兒無意注意多于有意注意，學(xué)習(xí)字詞寶寶比較枯燥無味，所以在教學(xué)中我為了吸引幼兒的眼球?qū)⒂螒蛉谌肫渲?，讓幼兒與字詞寶寶交朋友，讓幼兒與字詞寶寶做游戲，從而使幼兒在玩中學(xué)，達到了事半功倍的效果。 在教學(xué)中我們的主要做法是：
提倡尊重、呵護、培養(yǎng)孩子的興趣，讓幼兒主動學(xué)習(xí)。每周在不增加幼兒學(xué)習(xí)負擔(dān)和不減少幼兒游戲活動的前提下，每周安排2-3個正式的閱讀活動時間。每天安排 15-20分鐘的圖書欣賞活動和復(fù)習(xí)識字活動。
在研究實施中，我們堅持“三個結(jié)合”、遵循“五條原則”激發(fā)幼兒的閱讀識字興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受優(yōu)秀文學(xué)精品的熏陶;認識常用的字，并有效地進行閱讀。具體方法如下：
(一)閱讀活動與看圖密切結(jié)合。
(二)閱讀活動與聽賞緊密結(jié)合
(三)閱讀活動與識字緊密結(jié)合。
針對不同年齡段的幼兒提出不同的要求，從指導(dǎo)要求出發(fā)，由淺入深，逐步增加難度，引導(dǎo)幼兒逐個層次地提高閱讀水平。如：小班從單頁單幅圖開始閱讀，中班可嘗試單頁多幅圖的閱讀，大班則可進行多頁多幅圖的閱讀，并嘗試進行以漢字為主，配小插圖的閱讀。
為了更好的搞好教育教學(xué)，在本學(xué)期中我們制定了教研活動。在這方田地中我們參加了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動，不斷提高教師的政治業(yè)務(wù)水平。以書面和口頭等不同形式廣泛收集教師的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。教研活動定期檢查，及時總結(jié)交流，積累有關(guān)資料，建立教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。組織教師觀摩學(xué)習(xí)、互相交流先進經(jīng)驗，促進教學(xué)水平的提高。讓老師們敢于承擔(dān)，積極承擔(dān)開放活動，將開放活動視為學(xué)習(xí)、提高的機會，真實地進行研討。
為了讓家長配合了解我們的教學(xué)，我們加強日常教學(xué)交流，及時展示我們早期閱讀的教學(xué)成果，我將幼兒每周學(xué)習(xí)的字詞寶寶及所學(xué)習(xí)的兒歌、散文、故事等及時告訴家長，以便家長在家中輔導(dǎo)幼兒，讓幼兒及時的復(fù)習(xí)鞏固。
對于辛勤耕作的農(nóng)民而言，秋天是收獲的季節(jié)，而對于我們而言，學(xué)期末是我們豐收的，喜悅的日子，看到幼兒一天天的茁壯成長，看到幼兒學(xué)到了更多的知識，懂得了更多的道理，我們作為教師由衷的高興。
書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應(yīng)該給孩子的閱讀以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓健康向上的書籍引導(dǎo)孩子茁壯成長。
閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學(xué)校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認識到讀課外書也是一種學(xué)習(xí)。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養(yǎng)出來的！
我是一個文靜、愛讀書的孩子。近期我在反復(fù)閱讀葉圣陶爺爺?shù)闹鳌兜静萑恕贰Ｔ凇兜静萑恕窌?，我看到了舊社會中國勞動人民的苦難，也讀懂了他們的勤勞和淳樸。他們是那樣的善良，不怕犧牲自我，雖然無能為力，但一心想要幫忙別人的形象深深地留在我們的腦海里。
我們此刻真幸福，比一比舊社會，真是天壤之別。異常是在傳播和諧社會、孝道文化，爭做禮貌市民的活動中，在我們的生活中，在強國富民的道路上，我們周圍也涌現(xiàn)了許許多多象“稻草人”那樣默默無聞，無私奉獻的既平凡而又不平凡的值得我們尊敬的人。在十字路口的紅綠燈旁，你經(jīng)常會看見熱心的阿姨、叔叔、婆婆、爺爺主動帶領(lǐng)素不相識的小學(xué)生安全地過馬路;在公共汽車上，你也會常常聽到：“爺爺?shù)侥抢飦碜?”“婆婆請坐!”這些清脆悅耳的童聲;在電視上，在大人們的談話中，明白了許許多多叔叔阿姨在節(jié)假里放棄休息，建設(shè)在第一線，服務(wù)在第一線;在強國夢的群體中有一群敢為人先，戰(zhàn)天斗地，上天下海，強我軍威的英雄人物。這些守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，保衛(wèi)人民安全的千千萬萬無名英雄是我們敬仰的榜樣。
世界要和平，人民要和諧。我們和美少年要在“打造和美學(xué)校，”“共創(chuàng)禮貌城市”活動中出一份力。讓友善之花遍地開放，讓世界變成完美的人間!
閱讀心得感受篇五
今日，我向大家介紹《神秘島》這本書。它是法國作家儒勒·凡爾納“海洋三部曲”的其中一部。
《神秘島》主要講的是：史密斯、史佩萊、潘格洛夫、赫伯特、納布他們中途被風(fēng)暴吹落在一個荒島上，可是他們并沒有絕望，而是運用大家的智慧和辛勤勞動，從赤手空拳一向到制造出陶器、玻璃等。建立起幸福的生活。這幾個遇難者在荒島上度過的歲月里，每當(dāng)危難時刻，總有一個神秘人物在援助他們，這個人就是——尼摩船長。最終，在一次火山爆發(fā)中，這五個人都險些喪命，直到格蘭特船長的兒子羅伯特·格蘭特所指揮的“鄧肯號”經(jīng)過那里時，才把他們搭救了。最終他們最終回到了他們自我日夜思念的祖國！
讀完了《神秘島》，讓我懂得了：遇到什么困難，必須要有堅定的信念。要相信命運！
閱讀心得感受篇六
“說到辛酸處，荒唐愈可悲。由來同一夢，休笑世人癡?！彪S著寶玉了卻塵緣，紅樓一夢終于歸結(jié)。也許是由于閱歷過淺，在這一部綿長細膩的經(jīng)典面前，我竟有些啞言，如同涓涓細流無意間初入大海，《紅樓夢》那高不可攀的藝術(shù)性與思想性，即便是在世界文學(xué)作品中，也理應(yīng)。
這些的確是讀過《紅樓夢》之后應(yīng)有的共識，但從那些華美傳神的文字背后，我讀出的則大多是曹雪芹對后人的諄諄教誨。
每每讀到賈府豐裕的家產(chǎn)，諸如黃金幾千兩，白銀幾千兩，綢緞多少匹，總會隱隱擔(dān)心，如此富貴的家族到底能不能成功地延續(xù)下去，畢竟“富不過三代”的定律似乎很少被打破。果不其然，賈府中鮮見勤奮的身影，大多是笙歌不斷，鼓樂不休，結(jié)果難逃敗落凋敝的命運。這不免為我們敲響了警鐘：由簡入奢易，由奢入簡難。另一個生動的例子，就是曾經(jīng)活躍于歷史風(fēng)煙中的那一群五陵少年。他們多是皇親國戚的后代，大富大貴，衣食無憂，不必考慮學(xué)業(yè)，不必操勞生計，衣來伸手飯來張口的生活讓他們變得百無聊賴。為了打發(fā)難以消磨的時光，他們互相攀比，互相炫富，為非作歹，花天酒地，結(jié)果如何?終被世人遺棄，被歷史遺忘。
字里行間，他仿佛在對我們說，一切繁華都是紅樓一夢，何苦為兒女情長苦苦糾纏，何苦為人情世故操勞奔波，何苦為瑣屑小事爭執(zhí)不休，何苦為追求金錢嘔心瀝血，何苦徒增無盡煩惱。心安即是歸處。
雖然《紅樓夢》只是一部文學(xué)作品，但它真是把“人”寫絕了：人的美好，人的智慧，人的劣性，人的悲哀。讀這樣的作品，我們便懂得了自己，懂得了我們的家庭。向曹雪芹先生致敬，正因有了他，榮辱興衰、人性冷暖盡收眼底。向那些努力修行品德的志士致敬，英雄造時勢，唯愿不再是個傳說。
閱讀心得感受篇七
這是一個最特別的暑假，第一次出來打工，第一次在沒有父母護著的情況下獨立做事，第一次知道掙錢難，第一次懂得父母辛苦上班的艱辛。漸漸的接觸到真正的社會，接觸到形形色色的人，也遇到各種棘手的問題。也許，這些人情世故真是我在校園里永遠都學(xué)不到的。很感謝這次打工經(jīng)歷，讓我的人生閱歷更加豐富，懂得了許多道理，酸甜苦辣的百味人生我真的開始慢慢接觸到了。
如果不是媽媽的鼓勵，也許這又是一個自我頹廢的假期。為了讓我體驗生活，積累工作經(jīng)驗，他們決定讓我當(dāng)個臨時工體驗一下。其實，剛開始提出這個想法的時候我是很不情愿的，我心想“在家呆著多清閑，何必挨累呢”就這樣在家呆了幾天，原來并不是我想象的清閑而是無聊，耐不住寂寞的我終于出發(fā)了，其實這樣也并不是不好，既可以充實生活，又能做到勤工儉學(xué)。就這樣，我做好了充分的心理準備，想去挑戰(zhàn)一下自己，反正試試看嘛，干不好就不干嘛，就是抱著這個想法，我和媽媽一起去找臨時工，由于時間比較晚了加之一般地方不愛招臨時工，這著實把我和媽媽累壞了，最終還是找到了一份勉強的工作，在樓下燒烤店里打工，就是時間不好下午2點到凌晨2點，但是我還是接受了，就這樣我開始了一個月的打工生活，這意味著艱難生活才剛剛開始。
第一天帶著一種新鮮感上班了。提前半個小時就到飯店，積極性還是蠻高的。第一天來對工作還不是很熟悉，也不知道該做什么，有些尷尬，自己就熟悉熟悉環(huán)境，左顧右盼的，領(lǐng)班分配了我一些任務(wù)，我很努力的做，也許是第一次當(dāng)服務(wù)員，所以還是很生疏，很多地方還是沒有什么技巧，很笨拙。由于是周末的原因人很多，對于我這個新手真的是很有壓力，在廚房門口等著接菜，遞些東西，廚房聲音很吵，我總是聽不清，老板就開始對我大呼小叫的，有時候東西的位置我也不知道，有些名詞我甚至都沒有聽過，跑前跑后的快把我累死了，總之就是一塌糊涂，接二連三的被老板和領(lǐng)班罵，心里真不是個滋味，也有些小憤怒，但是我已經(jīng)很努力去做了，感覺很委屈，，晚上又拖著疲憊的身體回家了，就這樣過了整整兩天，如同兩個月，真的很難熬。在接下來的幾天里，我漸漸的找到方法，對工作也更熟悉了，也就更順手了，挨罵的次數(shù)也越來越少了，就這樣我在那里磨礪了一個月。
這次打工，從我自身角度來講我真的明白了許多道理，給別人打工你當(dāng)然要服從安排了，賺錢真的很不容易，還得受著老板的呵斥，所以真的需要知識改變命運。以前在學(xué)校里大家都認為我有能力，但這種能力又有什么價值呢，連一個服務(wù)員都干不好這算是什么能力啊，缺少社會實踐性的能力根本不叫有能力，直到接觸社會我才真正知道自己還真的太稚嫩了，還無法在社會這個大染缸里立足，這正是我真正的缺陷：如何把自己所謂的能力發(fā)揮出來才是關(guān)鍵所在，但當(dāng)我真正步入社會才知道我真的不被人看好，在那里不分學(xué)歷，不分年齡，只分干活的好壞，這才是真正的社會，也許成績好并不是干的最好的，只有眼疾手快懂得技巧的人才會真正的有成就。
在這一個月之間，我接觸到形形色色的人，我的感觸也很深。首先，我認識了許多朋友，包括跟我一起打工的服務(wù)員，他們有的真的很能干，有的也和類似，這一個月真的與社會人打交道，他們和學(xué)校里的人真的不一樣，從他們身上我學(xué)到了與不同的人，交往方式也是有差別，說不一樣的話，做不一樣的事，有時我都不知道什么樣的是真心，什么是假意，交往真的是一種藝術(shù)。
一個多月很快就過去了，些許留戀，些許不舍，真的很感謝這個充滿激情與挑戰(zhàn)，又有心酸和歷練的暑假，我樂在其中，也讓我成長了許多。從此，讓我更認真的面對社會，勇敢的接受社會的洗禮，我會繼續(xù)努力，爭取多參加各種各樣的社會實踐，充分發(fā)揮自我價值，不斷鍛煉自己，使自己不斷成長起來，只有這樣才能在社會中立足，才會使自己真正成為社會中的佼佼者。
閱讀心得感受篇八
我讀了《朝花夕拾》這本書，使我明白了許多的道理。受益匪淺。我非常喜歡這本書，這本書大概內(nèi)容是這樣的。
在《狗·貓·鼠》這篇文章中，魯迅先生非常非常討厭貓，因為貓總是吃掉比自己弱小的動物，這就要說起魯迅先生養(yǎng)的隱鼠了;那次，他回到家，問長媽媽：“我的小白鼠呢?”長媽媽說：“被那只貓給吃了?！睆拇唆斞妇头浅Ｓ憛捸?，憎恨它吃掉了自己養(yǎng)的小隱鼠。實際上魯迅是討厭那些當(dāng)時欺壓老百姓，做壞事的人，也就諷刺了那些令人討厭的人。
魯迅又寫了平時與長媽媽朝夕相處的日子，又突出了長媽媽的善良，但是她非常迷信，嘮叨等。魯迅非常喜歡長媽媽?！栋㈤L與尋海經(jīng)》寫出了魯迅對長媽媽的`懷念之情。
魯迅經(jīng)常看一本書，關(guān)于古代二十四個孝子故事的書，這本書主要是宣揚二十四孝子的孝道。這篇文章揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。五猖會時。是魯迅心中盼望的一個節(jié)日，但是那一天他卻被父親強迫讀書，這是封建對的壓制。無常是一個有人情味的鬼，為了一位母親能夠見兒子一面而挨了打。無常給魯迅悲涼的心添了些安慰。
魯迅兒時在百草園的樂趣，表達了應(yīng)該讓兒童快樂生活。父親被庸醫(yī)治死，說明了當(dāng)時草菅人命的實質(zhì)，后面寫了他探求真理的欲望和他對范愛農(nóng)的同情。
這本書讓我明白了做人要正直，心地善良，富有愛心。這本書使我受益匪淺。
閱讀心得感受篇九
《紅樓夢》是中國四大名著之一，并被古往今來的讀者推崇備至，在每個人的眼里都有一部紅樓夢，其歷史價值和現(xiàn)實意義毋庸置疑。我只想通過作者的文字試圖能夠體會到作者內(nèi)心的感受。
作者開篇留下了一首膾炙人口的《好了歌》，世人都曉神仙好，惟有功名忘不了，古今將相在何方?荒塚一堆草沒了。揭示了人類社會轆轆前行的車輪，在一代又一代人此起彼伏的名利追逐中那看似悲哀又自樂其中的無奈。因為身在其中不能超然其外。使我想起了_者迷，旁觀者清的道理。
是呀，可能都想了無牽掛，可又怎難忘記。一個是閬苑仙葩，一個是白玉無瑕。道盡人世悲歡離合，訴完世態(tài)百味。
世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了!癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了。
正是營營眾生前赴后繼，才有了我們這個波瀾壯闊、豐富多彩的人類社會。正是父母的無私付出，才養(yǎng)育了我們這一代代的傳人。
孝順是中華民族的美德，是中國在歷史長河中不至于如別的文化湮滅，在燦爛的人類文明延綿至今的基石。正因為這樣，中華文明在苦難中一次次的崛起，在熄滅的盡頭總能燃起希望。包容文明的沖突，容納外族的欺凌，默默砥礪前行，將中華文明的火種保存至今。
閱讀心得感受篇十
閱讀是人類認識世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過程中，閱讀能夠激發(fā)人的思考和想象力，培養(yǎng)人的審美能力和修養(yǎng)，讓人更加從容和自信地面對生活。我在讀書的過程中，不僅獲得了知識和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發(fā)、價值的發(fā)現(xiàn)與堅守、智慧的積累與啟迪、人生態(tài)度的熏陶和培養(yǎng)等五個方面，總結(jié)并體會我在閱讀中獲得的心得與感悟。
首先，在閱讀的過程中，我常常思考一些問題并從書本中獲得啟示。通過讀書，我深刻認識到人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系。《紅樓夢》中的人物命運的變遷，使我想到了人生的無常和不可預(yù)測?！墩撜Z》中的語句，讓我思考著如何做一個合格的人，如何對待自己和他人。讀書使我不斷追問生活的意義，思考人生的價值。它不僅開闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導(dǎo)。
其次，通過閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書都是一個世界，每一個主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中。《平凡的世界》中的林丁丁給了我很大的觸動和鼓舞，她通過努力和拼搏，實現(xiàn)了自己的人生夢想。《傲慢與偏見》中萊茜和達西的愛情故事，讓我體會到了愛情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內(nèi)心情感世界，讓我更加熱愛生活、珍惜人生。
第三，讀書使我發(fā)現(xiàn)和堅守自己的價值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態(tài)?！?984》中的極權(quán)主義和恐怖統(tǒng)治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴。《上海堡壘》中的炮火和流血，喚起了我對和平與安寧的渴望。讀書讓我對正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅守什么，并勇敢地守護自己的內(nèi)心。
第四，閱讀積累了我的智慧并啟發(fā)了我。讀書不僅讓我接觸到了世界各個角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰(zhàn)國時期的孔子、朱子的思想，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和智慧。《水滸傳》中的108將的獨特個性和戰(zhàn)略智慧，給了我很多學(xué)習(xí)和成長的啟示。正是通過這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應(yīng)對生活和面對困難。
最后，讀書給了我積極向上的人生態(tài)度和品質(zhì)。有人說，讀書使人高貴。通過閱讀，我掌握了的知識使我更有自信，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅定前進。讀書使我對世界有了更多的認知，對文化有了更深的理解，對人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內(nèi)涵、有底蘊，使我更加熱愛生活，并成為一個有溫度和價值的人。
通過以上五個方面的總結(jié)與體會，我深刻認識到閱讀對我的成長和改變的重要性。閱讀不僅開闊了我的視野，豐富了我的知識，還塑造了我的人格和品質(zhì)。通過讀書，我明白了人生的意義和目標，也明白了自己應(yīng)該如何面對生活和自我。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。
閱讀心得感受篇十一
作為一名學(xué)生，閱讀是我成長的必備技能之一。在中小學(xué)時，我們每天都要進行必修課程的閱讀；而到了高年級，我們則需要更多地進行課外閱讀。通過這些年級閱讀，我逐漸體會到了讀書的樂趣，也收獲了很多心得體會。
首先，年級閱讀讓我更全面地認識世界。在閱讀中，我經(jīng)常遇到各種不同的人物和事物，他們來自于不同的國家、不同的年代，有著各自的特點和故事。通過閱讀，我了解到了歷史上的偉人們的奮斗與拼搏，了解到了不同文化背景下的人們對于生活的理解和感悟。這種豐富多元的閱讀經(jīng)歷讓我在文學(xué)作品中感受到了更廣闊的世界，拓寬了我的視野。
其次，年級閱讀讓我更加深入地了解自己。在閱讀中，我常常能夠找到許多與自己相似的角色，他們或許有著與我相同的興趣愛好，或者面對著跟我相似的困惑與挑戰(zhàn)。通過這些人物的經(jīng)歷，我能夠借鑒他們的思考方式和解決問題的方法，進一步認識到自己的長處與不足。閱讀讓我思考自我，發(fā)現(xiàn)自我，成為一個更加獨立和自律的自己。
第三，年級閱讀培養(yǎng)了我對語言的敏感與理解能力。通過閱讀不同風(fēng)格和流派的作品，我逐漸能夠從中獲得作者的語言表達技巧和修辭手法。我開始注重作品中的細節(jié)，尋找其中的隱喻與象征，探究作者傳遞的思想和意圖。這些閱讀經(jīng)歷讓我對語言本身產(chǎn)生了更深入的興趣，也提高了我的閱讀理解和寫作能力。
再者，年級閱讀讓我享受到了閱讀的樂趣。在閱讀的過程中，我仿佛進入到了另一個世界中，和書中的人物一同經(jīng)歷他們的冒險與成長。在挑燈夜讀中，我與書中的文字相互交融，與作者進行心靈的對話。這種閱讀的沉浸感和心靈的共鳴帶給我極大的樂趣，也成為我忙碌生活中的一個小世界，讓我從中汲取力量，重拾生活的熱情。
最后，年級閱讀讓我懂得了閱讀的價值與意義。閱讀不僅僅只是為了學(xué)習(xí)知識，更是一種與世界對話的方式。通過閱讀，我學(xué)會了批判性思考、觀點交鋒、見解碰撞。我愈發(fā)明白，閱讀是一扇通往智慧的大門，它讓我變得開放、自信、有見識。閱讀不僅豐富了我的心靈，也幫助我成為更好的自己。
總之，年級閱讀帶給我全面的認知、深入的自我了解、對語言的敏感與理解能力的提高，以及閱讀的樂趣與心靈的共鳴。它拓寬了我的視野，豐富了我的思想，成為我成長路上的一筆寶貴財富。我相信，在未來的閱讀中，我依然會繼續(xù)不斷地汲取養(yǎng)分，不斷地感受，與文字為伴，與智慧對話。
閱讀心得感受篇十二
閱讀對幼兒的成長至關(guān)重要。閱讀不僅可以開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的想象力，還可以增強他們的語言表達能力和閱讀理解能力。作為一名教育工作者，我有幸觀察到許多幼兒通過閱讀獲得了無盡的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我對幼兒閱讀感受的心得體會。
第二段：幼兒閱讀的樂趣
幼兒在閱讀中體驗到的樂趣是無窮的。他們通過閱讀書籍，進入不同的世界，與各種各樣的動物，人物和情節(jié)發(fā)生聯(lián)系。他們可以與主人公一同經(jīng)歷冒險，一同面對挑戰(zhàn)。在這個過程中，他們的好奇心和創(chuàng)造力得到了極大發(fā)展，并且他們可以不受時間和空間的限制，盡情享受幻想和探索的樂趣。這種樂趣不僅讓幼兒愿意多讀書，還可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，為他們未來的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：幼兒閱讀的情感共鳴
通過閱讀，幼兒可以與書中的人物建立情感共鳴。他們會為主人公的憂愁而傷心，為他們的成功而高興。當(dāng)幼兒與書中的人物相處時，他們會體驗到各種各樣的情緒，包括喜悅、恐懼、悲傷等等。這些情感共鳴可以幫助幼兒培養(yǎng)情緒管理能力，增強他們對他人情感的理解。通過情感共鳴，幼兒也可以學(xué)會關(guān)愛和同情他人，培養(yǎng)他們的人際交往能力。
第四段：幼兒閱讀的認知提升
閱讀不僅可以培養(yǎng)幼兒的情感，還可以提升他們的認知能力。幼兒在閱讀過程中，需要理解故事情節(jié)、人物關(guān)系、時間順序等等，這要求他們運用他們的閱讀理解能力。通過解讀文本，幼兒可以提高他們的閱讀技巧和學(xué)術(shù)能力。他們逐漸學(xué)會從事物的細節(jié)中歸納出整體的概念，提升他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，通過閱讀不同類型的書籍，幼兒可以學(xué)習(xí)新的知識和理念，擴大他們的知識面。
第五段：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣
幼兒通過閱讀建立起閱讀的興趣和習(xí)慣，對他們的發(fā)展至關(guān)重要。對于幼兒來說，閱讀興趣的培養(yǎng)需要家長和教育工作者的激勵與引導(dǎo)。他們需要接觸到適合自己閱讀水平的書籍，并且享受閱讀帶來的美好體驗。同時，營造良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的，如建立一個舒適的閱讀角落，鼓勵幼兒分享自己的閱讀體驗等等。通過這些措施，幼兒可以形成良好的閱讀習(xí)慣，并且樂于享受閱讀帶來的樂趣。
結(jié)論：
通過幼兒閱讀，他們可以獲得無盡的樂趣，建立情感共鳴，提升認知能力，并培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。對于幼兒的成長和發(fā)展來說，閱讀的重要性不容忽視。因此，我們應(yīng)該加大對幼兒閱讀的重視，為他們提供更多的閱讀機會，幫助他們從閱讀中受益。
閱讀心得感受篇十三
隨著年級的提升，我在閱讀方面也有了新的感受和體會。閱讀是一種獨特的體驗，它不僅能夠開拓我們的眼界，增長知識，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達能力。在這一篇文章中，我將分享我在年級閱讀中所獲得的感受和心得體會。
首先是對于閱讀興趣的培養(yǎng)。在年級閱讀中，我們接觸到了更多的文學(xué)作品和知識性書籍。其中有些書籍如《紅樓夢》、《西游記》等，是經(jīng)典之作，埋藏了深深的文化底蘊。通過閱讀這些書籍，我漸漸培養(yǎng)起了對文學(xué)的熱愛和興趣。閱讀不僅能夠帶給我愉悅的心靈享受，也能讓我更好地理解和把握這個世界。
其次是對于思維的啟迪。年級閱讀中的作品往往呈現(xiàn)出復(fù)雜的情節(jié)和深奧的思想。通過閱讀，我不僅能夠欣賞到作品中的藝術(shù)之美，還能夠思考其中的生活哲理和人生感悟。這些作品激發(fā)了我的思維，讓我更加深入地思考問題，培養(yǎng)起了批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不僅是獲取知識的一種方式，更是激發(fā)思維的源泉。
再次是對于語言表達能力的提高。通過年級閱讀，我接觸到了各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品，不同的作家有著不同的寫作風(fēng)格和表達方式。通過閱讀，我學(xué)會了欣賞和理解這些不同的寫作風(fēng)格，并逐漸將其運用到自己的寫作中。閱讀不僅是給予我美的享受，更是開拓了我的寫作視野和提高了我的語言表達能力。我能夠更加準確地表達自己的思想，將自己的感受和觀點清晰地傳達給他人。
最后是對于“書中自有黃金屋”的體會。在年級閱讀中，我發(fā)現(xiàn)每一本書都是一個新世界的門戶，進入其中就像是探險一般。每一本書都會帶給我新的知識、新的體驗和新的感悟。閱讀能讓我尋找到一種安靜和寧靜的心境，讓我遠離外界的喧囂和壓力，享受到與書籍交流的快樂。閱讀讓我擁有了獨立思考的能力，也讓我獲得了內(nèi)心的滿足和成長。
總之，年級閱讀給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和感受。閱讀讓我培養(yǎng)了閱讀興趣，啟迪了我的思維，提高了我的語言表達能力，并帶給我許多的寧靜和滿足。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信閱讀將繼續(xù)陪伴著我，為我打開更廣闊的視野，并且讓我成為一個更全面發(fā)展的人。
閱讀心得感受篇十四
不同于春節(jié)紅紅火火，讀書要心自然涼，要的是專注修心，火候不可太過。
似乎曾經(jīng)見過，一千年前也許與他品過茶論過學(xué);他對世俗施教對人民的教誨不難看出;看他風(fēng)情淡雅學(xué)富五車書，那和睦之下更沒有更深之意。如何想如何做又不溫不火，如他是船夫不需錢直接渡河也許還能改變?nèi)诵男藿獭?BR> 似乎與論語而從他相見，又于于丹更深領(lǐng)悟，更喜歡翩翩君子而不是莊重面孔，孔老夫子為何賢德賢能為何寬宏大量飽含其中，并不是在品書似乎更能親人，似乎不是誦讀而是直接對調(diào)，他為講師，吾為學(xué)生，于丹為聚緣人。
妙句不說，精髓片面何處不在，置身仙境之處的人何不嘗知道內(nèi)也如凡塵一般。從偷窺者到勝任只一步之遙，只是否到情到義是否為灑汗好男兒亦或是郎才小書生時代隨于變化，本心質(zhì)不變便天變樣，一千年前教書知道又豈是今日草草二十章能理解?解字解意最重要為解心，人又七情六欲但并不會看一字有同樣體會，那些感覺豈豈不過千張便收尾?她所之事不可能只出于于丹之口但于丹之說定位他心之所向眼之所見只不過不同之意不同之人領(lǐng)罷。
閱讀心得感受篇十五
有一位千古文人叫做陶淵明。有一位武陵人，捕魚為業(yè)。
有一個地方叫做桃花源，有一個心愿叫做留下來。
你是否還有時間，能夠再一次不厭其煩地容我講述一遍《桃花源記》的故事?漁人來到這亦真亦假的世界，來到這如夢如幻的地方，“土地平曠，屋舍儼然，有良田美食桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來中做，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！痹谀抢?，他過上了一種在那戰(zhàn)亂紛飛的境地，永遠無法奢望的夢想生活。桃花隨風(fēng)凌舞，一片片的花瓣輕點舞步，沾濕了他的肩頭，也沾濕了他的心房，只可是，他卻沒有發(fā)現(xiàn)。
只待離開，才開始醒悟。源中老人苦苦相勸，“不足為外人道也”他卻始終忍不住和其他人說，人們只當(dāng)他發(fā)夢。在賦稅繁多，顛沛流離的日子里，人們早已失去了夢想，那樣完美的一個詞匯，僅有被無情的點點啄碎。
既來之，則安之，不要再走了。與其離開后無盡的悔恨，果斷的選擇留下來，在如此純美的地方，能夠擁有一畝田地，一處宅院，捕魚為生。
有些際遇，其實一生真的僅有一次。
閱讀心得感受篇十六
作為孩子的父母，都希望能夠和孩子建立親密的親子關(guān)系。所以即使工作繁忙，俗務(wù)纏身，都要抽出時間，用自己覺得的方式陪伴孩子。但投入陪伴孩子的時間，并沒有得到應(yīng)有的效果，感覺自己所能參與孩子的成長僅限于吃喝拉撒、玩耍瘋鬧之類，不能進入孩子的內(nèi)心世界，與孩子建立良好的溝通。
去年，在幼兒園的`組織下，按照幼兒園老師的要求，堅持每天陪伴孩子閱讀，從以前領(lǐng)孩子到游樂場或陪孩子看電視機、聽各種故事音頻等方式轉(zhuǎn)變到每天抽出時間和孩子一起閱讀，通過陪伴孩子共同閱讀，一起查找、發(fā)現(xiàn)、思考、探索圖畫和文字里的點點滴滴，在毫無感知的情況下，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)能夠進入孩子正在成長的內(nèi)心世界、情感世界。參加親子閱讀活動是我認為這半年時間里的收獲。
通過親子閱讀，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，增強了孩子的語言能力，有效的提升了孩子的專注力，讓孩子學(xué)會了與人交往，讓孩子敢于表達自己，表現(xiàn)自己。通過親子閱讀過程中的交流，讓我們家長感受到了孩子的努力，也讓孩子感受到了父母的用心良苦，這是其他任何音頻、視頻方式都代替不了的。通過與孩子一起閱讀，也讓我們家長重新經(jīng)歷了一次不一樣的童年，感受到了生活中一直在我們身邊，卻一直被忽視的美好，可以說閱讀孩子的圖書也讓我們家長得到了另一種形式的成長。記得看過一個關(guān)于孩子在童年是否應(yīng)該多讀書調(diào)查。好多人都說：“小時候讀過好多書，但是已經(jīng)忘記了書里的內(nèi)容，為什么還要在小時候讀書呢？”其中一個回答讓我印象深刻：“我小時候吃過很多食物，但是現(xiàn)在已經(jīng)記不得吃過什么了，但是我知道吃過的東西已經(jīng)變成了我的血和肉”。
童年讀書就是這樣靜水流深，我們陪孩子讀過的書，就如我們陪孩子走過的路，雖然我們不能一直停留在陪孩子讀書的那一幸福時刻，但我相信那一時刻，一定會成為我們父母和孩子生命里不可取代的一段記憶。
閱讀心得感受篇十七
《朝花夕拾》中，給我影響很深的是《阿長與〈山海經(jīng)〉》這篇文章。阿長是魯迅家給他請的保姆，這個鄉(xiāng)下人的要求很多，生活很不檢點：總之在私底下對別人指指點點;給魯迅講長毛的故事來嚇唬他;還害死了魯迅的隱鼠;睡覺擺人字形，差不多要要霸占整張床鋪。但就是這樣的阿長卻給魯迅買了他最想要的《山海經(jīng)》，滿足了他的愿望。這本書她甚至不認得是什么名字，卻趁回家的時候買了。這使魯迅對她的不滿全都消除了。因為長媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者憶起她，追念她，委實不易。魯迅寫了這篇文章，表達出自己對阿長的感激與懷念。一個孩子因為一本書就滿足了，他的這份童心與天真在現(xiàn)在可能很少見了。現(xiàn)在的孩子們不知什么時候變得很成熟，成人的世界吞噬了他們。父母的職位，家庭的富裕程度成了他們炫耀的資本。看到別人有好東西而自己沒有，就會向父母伸手要，好與別人攀比。每周的`零花錢一個比一個多，花起錢來絕不遲疑。這些孩子們卻沒有想過父母賺錢是多么的不容易，每周的零花錢是父母在崗位上辛苦工作的來的。我們要做的是關(guān)心父母，而不是向他們索要東西。當(dāng)我們換位思考時，會發(fā)現(xiàn)自己做了多么不該做的事啊。
閱讀心得感受篇十八
閱讀的魅力是無窮的。在翻開一本書的瞬間，我們進入了一個全新的世界，體驗著不同的生活，感悟著各種人生智慧。通過閱讀，我們不僅可以獲取知識，豐富自己的內(nèi)涵，還能體驗到閱讀帶來的愉悅與感動。以下是我對閱讀的心得體會感受。
首先，閱讀讓人收獲知識，打開智慧的大門。我還記得小時候喜歡讀科普書籍，那時候我對星空和宇宙抱有極大的好奇心。通過閱讀，我了解了宇宙的無限浩瀚和奧秘，了解了地球上各種神奇的生物。閱讀讓我對世界充滿了好奇，進一步開拓了我的眼界。不僅如此，閱讀還培養(yǎng)了我豐富的想象力和邏輯思維能力。在書的世界里，我能夠想到很多人都無法想到的事情，這讓我對自己有了更多的自信和成就感。
其次，閱讀給予了我很多的感動和啟發(fā)。有一次我讀了一本小說，講述了一個被冤枉入獄的人如何不屈不撓地尋求正義的故事。主人公面對的是一次又一次的打擊和困難，但他從未放棄，最終獲得了自己的自由。通過這個故事，我深受啟發(fā)，覺得自己在面對困難時要堅持，要相信自己的選擇，相信自己的能力。這本書帶給了我忍受艱難時刻的勇氣和堅持到底的決心。
再次，閱讀讓我感受到了美的力量。當(dāng)我讀一本詩集時，那些流動的文字仿佛帶我進入了一個神奇的世界。詩人通過自己獨特的語言和意境表達了對美的追求和對生命的熱愛。在閱讀中，我可以感受到詩人用詞的精煉和表達的深邃，這些讓我深深地陶醉其中。從詩歌中感受到的美的力量讓我對生活充滿了希望和憧憬。
最后，閱讀給我?guī)砹丝鞓?。曾?jīng)我讀過一本幽默小說，主角是一個憨厚可愛的人物，通過一連串的笑話和插曲展開了一段別開生面的旅程。我在讀的時候不時發(fā)出爽朗的笑聲，感受到了快樂的情緒。閱讀也是一種娛樂活動，它可以帶給我們無窮的樂趣和放松，幫助我們遠離煩惱和壓力。
總的來說，閱讀是一種豐富人生、提高素養(yǎng)的活動。通過閱讀，我收獲知識，體驗感動，感受到美的力量，享受快樂。我相信閱讀的魅力會繼續(xù)引領(lǐng)著我，讓我在書海中不斷探索、成長。閱讀讓我擁有了一顆思考的心，一顆追求美好的心，一顆堅定向前的心。去享受閱讀帶來的種種心得體會感受，我們的人生也會變得更加豐富多彩。
閱讀心得感受篇十九
作為一個新生家長，回想起孩子入園前自己的猶豫、不安，到現(xiàn)在孩子短期內(nèi)飛速成長，經(jīng)過半個月的幼兒園生活，孩子對幼兒園的生活已經(jīng)基本適應(yīng)，心里深深的松了一口氣，并收獲了驚喜。孩子上幼兒園對于父母來說都是一個特別意義的里程碑，每一個孩子都是父母眼中的寶、頭上的天，百般呵護，萬般疼愛，寄予很高的期望。但父母要學(xué)會適當(dāng)?shù)姆攀?，讓孩子接觸新的事物、環(huán)境，結(jié)交新的朋友，開啟一段新旅程。
入園前，我也有大部分家長的擔(dān)憂和不舍。但是，你不能因為這種個人情緒去限制孩子的成長。入園后，冷園長為新生家長詳細闡述了多年來辦園五大教育理念（健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)）、師資力量、典型案例、相關(guān)榮譽，劉主任以其獨特的思維模式、創(chuàng)新理念成功引導(dǎo)了一批優(yōu)秀教師。我家伊恩目前37個月，20_年春季入學(xué)托一班，在以趙老師為首全體教師的愛心和耐心下，孩子明顯表現(xiàn)出了異于以往的思維、語言、運動、手工能力，同時對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
良好的早期閱讀不僅僅對幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、獲得和閱讀能力的.發(fā)展起到至關(guān)重要作用。同時，親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。在“親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持，在園方開展“親子閱讀”活動后，為了做好家庭教育與園方教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，引導(dǎo)孩子把書中所看到的故事情節(jié)表述出來，然后與孩子一起分析、討論看法，從而對孩子進行教育。
閱讀心得感受篇二十
閱讀是一種獲取知識、享受情感的方式，是一扇開啟智慧之門的窗口。閱讀能給我?guī)頍o窮無盡的快樂，也能讓我深刻地體會到人生的意義和價值。通過閱讀，我不僅能拓寬自己的視野，了解世界的多樣性，還能體驗到人物的感情、思想和命運的變遷。閱讀使我受益匪淺，留下豐富的感悟和深刻的感受。
首先，閱讀給予了我無盡的快樂和滿足感。當(dāng)我靜坐在書桌前，閱讀著一本別具一格的小說時，我仿佛置身于故事的世界中，與書中的人物一同經(jīng)歷著他們的喜怒哀樂。我會為主人公的成功而歡呼，會為他們的失敗而沮喪。這種與書中人物共鳴的快樂，讓我感受到人類情感的深刻與純真，也讓我明白到雖然我是一個個體，但是我和其他人一樣，都是情感的動物，都需要關(guān)懷與友愛。
其次，閱讀可以拓寬我的視野，讓我了解世界的多樣性。通過閱讀，我得以穿越時空，走進不同的國度和文化，領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情和人們的生活態(tài)度。通過讀史書，我深刻地了解了中外各個時期的發(fā)展變化，了解了人類社會的演變和進步。通過閱讀游記和紀實文學(xué)，我親身感受到了世界的遼闊與多樣，打破了我原有的局限性，培養(yǎng)了跨文化的溝通能力。閱讀不僅讓我了解到只有在書中才能體會到的經(jīng)歷和感受，還讓我明白了人類社會的多樣性和寬容的重要性。
此外，閱讀讓我體驗到了人物的感情、思想和命運的變遷。有時當(dāng)我閱讀一本真實的傳記時，飽含著真情實感的文字會觸動我的心靈，使我產(chǎn)生強烈的共鳴。我能感受到書中的人物的喜怒哀樂，他們的革命精神和奮斗歷程，讓我深深地被其觸動。這些真實的故事，帶給我啟示與勇氣，教會我學(xué)會從人物的角度去看世界，思考人與人之間的關(guān)系，喚起了我內(nèi)心深處對美好生活的追求。
閱讀也將我?guī)肓艘粋€充滿智慧的境界，讓我在書的海洋中感受到人生的意義和價值。在閱讀小說時，特別是那些經(jīng)過作者精心構(gòu)思的作品中，我會沉浸于其中，忘記自己正處于現(xiàn)實生活中。我逐漸體會到書中人物的經(jīng)歷和故事背后所隱藏的智慧和哲理。這些智慧讓我從不同的角度和思維方式去思考問題，并能在現(xiàn)實生活中運用自如。通過閱讀，我逐漸明白了生活的意義和價值，懂得了珍惜和感恩。
總之，閱讀給予了我快樂、拓寬了我的視野、讓我深刻地感受到了人性和智慧的力量。閱讀是我生命的一部分，也是我探索自我、豐富內(nèi)心的重要途徑。通過閱讀，我能夠感受到豐富的文化資源，了解世界的多樣性，體驗到人物的感情、思想和命運的變遷。閱讀讓我的生活更加充實、豐富和有意義。閱讀，讓我從中受益匪淺，剖析人性與智慧，也讓我體會到人類的情感和命運中的智慧與美好。
閱讀心得感受篇二十一
第一段：引入民間閱讀的背景和重要性（字數(shù)：120）
民間閱讀是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它不同于專業(yè)閱讀，更注重個人的興趣和情感共鳴。在現(xiàn)代社會，人們對于民間閱讀的需求越來越高。通過民間閱讀，人們可以拓寬視野，提升情商和智商。在個體層面上，民間閱讀也能給人帶來獨特的體驗和感受。本文將主要探討民間閱讀對個體的影響，從而總結(jié)出一些心得和體會。
第二段：民間閱讀的理解與好處（字數(shù)：240）
民間閱讀是人們自發(fā)自愿進行的閱讀活動，沒有任務(wù)和功利性的壓力。在民間閱讀中，人們可以按照自己的興趣選擇適合自己的書籍，隨時隨地進行閱讀。通過民間閱讀，人們能夠增加知識，提高自我認知，從而使個人成長。此外，民間閱讀也能豐富人的情感世界，給人帶來愉悅和滿足感。閱讀一本好書，可以讓人情感共鳴，引發(fā)共鳴之后，又會產(chǎn)生對自我的思考和反思，從而推動個人的心靈成長。
第三段：民間閱讀的心理效應(yīng)和影響（字數(shù)：240）
民間閱讀對個體的影響是全方位的，包括心理方面的改變。首先，民間閱讀可以改善個體的拓展思維能力。通過閱讀不同類型的書籍，個體可以接觸到各種各樣的觀點和思維方式，從而打破框架，拓寬思路。其次，民間閱讀有助于培養(yǎng)個體的情緒調(diào)節(jié)能力。在閱讀過程中，人們會經(jīng)歷各種情緒的起伏，通過與書中的人物情感共鳴，個體能夠更好地理解和管理自己的情緒。此外，民間閱讀還可以提升個體的自我認知和自信心，讓個體更加了解自己，增強自信。
第四段：個人民間閱讀的心得和體會（字數(shù)：240）
以我個人為例，多年來我一直對民間閱讀保持著濃厚的興趣。通過閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，我不僅獲得了知識和智慧，更重要的是，從中體會到了情感共鳴。尤其是在閱讀那些描寫生活瑣事的作品時，我總是能夠找到自己的影子，感同身受。閱讀的最大樂趣之一就是在書中引發(fā)共鳴，找到和自己關(guān)系緊密的人物和情節(jié)，從而更加深入地理解自己。
第五段：總結(jié)民間閱讀的意義和重要性，并展望未來（字數(shù)：360）
綜上所述，民間閱讀對于個體的影響是深遠的。通過民間閱讀，人們可以培養(yǎng)拓展思維能力，調(diào)節(jié)情緒，提升自我認知和自信心，從而讓個體得到全面的成長。在未來，民間閱讀的重要性將更加突出，特別是在信息爆炸的時代，民間閱讀可以為人們提供思考和反思的空間，幫助人們在繁忙的生活中保持內(nèi)心的平衡和寧靜。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)民間閱讀，營造一個有利于個體成長和社會發(fā)展的閱讀環(huán)境。只有通過閱讀，我們才能夠更好地認識自我，理解他人，推動社會的進步。
閱讀心得感受篇二十二
這些女子穿起華美的袍子，站在舊時光的影子里輕輕地畫起一道濃眉。綠色和紅色交錯的燈光，暗暗地灑落，幻美的生活之后，人去樓空。
——題記
有人說，張愛玲小說的底色是：荒涼。
她喜愛寫那些舊上海的故事。紅男綠女，他們以為生活會變得很好，于是做著凄苦的事情。慢慢的，時刻只是成為了一種虛幻，女生開始習(xí)慣把眉毛濃黑，涂上朱紅的唇膏，深色的胭脂，以為那樣，就能夠把眼淚掩藏。
讀張愛玲的小說，就像在聽一個很近很靈動的故事，她自己是說，我的作品，舊派的人看了覺得還簡單，但是嫌它不夠舒服;新派的人看了覺得還有些意思，但是嫌它不夠嚴肅。她總是喜愛在作品里提到胡琴，只是某個也許只出場一次的人物，在某個角落嘶啞嘶啞地拉著它，在某個需要他的時候。就像故事的調(diào)子，沒有什么起伏，卻是兩個相愛的人慢慢地靠近或者慢慢地疏遠，回到人本身的寂寞，然后又回到模式化的生活中。
張愛玲以前說過：回憶總是令人惆悵的，過去的完美只會使人感到一切都已經(jīng)完了，而過去的煩惱，只會使人再度煩惱。記得我在看《半生緣》的時候，故事的開始就是，“……日子過得真快，尤其對于中年以后的人，十年八載都好象是指顧間的事。但是對于年輕人，三年五載就能夠是一生一世……”她的小說總是一份感情從不能自己到慢慢沉淀的過程，讓人覺得有些微微的苦澀，而其實那些人還在我們的生活中，他們只是更換了名字，卻重復(fù)著相同的故事。
荒涼是正因繁華之后的落空，正如寂寞的女子內(nèi)心總是一片為開墾的荒蕪，而張愛玲正是把它拿捏得很恰當(dāng)。我們總聽見人們稱贊她有才華而不是偉大，大概也正正因她只是把故事講給愛聽的人。正因張愛玲也說過，生活是一件華美的袍子，爬滿了虱子。因此她的小說女主角總是穿著不一樣的旗袍出場，也暗示她們隱隱相同的人生和命運，外表的美麗內(nèi)心的空虛。她的作品總是看上去很華麗卻是很安靜的調(diào)子在講述一個很普通的故事，讀完之后才會恍然，原來張愛玲是這樣一個人，這樣一個女子。
泛黃的照片中，那個女子很安靜地望向遠方或者只是平靜地看著。原來所謂的才華也但是是比平常人更多一份恬靜，更多一些對命運的追問。喜愛在小說里開始把眼淚掩藏，慢慢的，眼淚就像手里的沙子，慢慢地滑落，然后是肆無忌憚的崩潰。我們就被她輕易地被帶回到舊時光中，或許快樂或許悲傷。
愛上張愛玲的文字，如同傾城之戀，只是那一剎那的時刻。而她的故事，正如一首安靜悠長的歌，不會落空，正因任何時候都需要這樣一首歌。不一樣的人，唱出不一樣的味道。
也正如李碧華所說，文壇寂寞得恐怖，只出一位這樣的女子。
閱讀心得感受篇一
從_年到_年，余華在不斷的自序中完整著自己。_年寫下的《活著》在二十余年后的今天看來，跨越了時間的障礙，頑強地活著。
我們能做的已經(jīng)不是旁觀與審視，而是站在福貴一家人的茅屋里，和他們一起笑，一起哭。這是很奇妙的視角，你清醒地知道自己是誰，但在閱讀的每個瞬間卻又身不由己地被卷入其中渾然忘我。正如余華在_年的自序中所言，當(dāng)他以旁觀者的視角來寫這個故事的時候，困難重重，可是當(dāng)有一天突然以第一人稱來寫這個故事的時候，突然順暢無礙。冥冥之中自有天意。這仿佛也是一個奇特的隱喻，這個故事必須讓我們進入、替代。
福貴的一生絕不是他自己的一生，《活著》是每個人活著的象征。盡管我們可能沒有福貴的苦痛、沒有福貴的歡樂，但是，每個人只要活著，就必然要經(jīng)歷他(她)自己的悲歡。
徐福貴的前半生可以說是自己造的，本來是地主家的少爺，賭嫖俱全，傾家蕩產(chǎn)。可是從敗家之后的每一步，似乎就走進了命運的魔掌。福貴的后半生可以說真是無奈。去給母親請郎中時被抓了壯丁，后來又經(jīng)歷三反五反，大躍進的窮困難捱。兒子死于人禍，妻子死于疾病，女兒難產(chǎn)殞命，女婿事故身亡，的孫子也意外送命。
在死亡面前，人的渺小無助就像福貴面對醫(yī)院那個小房子時的恐懼和無奈，這就是命運，或者說叫宿命。在這樣龐大的力量面前，人是微不足道的。但是，福貴仍然要樂樂呵呵地活下去。余華說：“人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著”。
福貴和老牛相依為命，一樣黝黑，一樣衰老，但是，老人依然用“粗啞卻令人感動的嗓音”唱著歌謠，自鳴得意。故事的開篇，老人吆喝著“二喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也行啊?！崩先诉@時候“黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著”，這時我們尚不知情。到了故事結(jié)尾的時候，當(dāng)老人再數(shù)出這一個個名字的時候，悲喜在那一刻洶涌而來，不可斷絕。
余華說：“生活是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法。”福貴的一生抑或每個人的一生，是窄如手掌，還是寬若大地，冷暖自知，無人得曉。
閱讀心得感受篇二
“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷。”今天我就來說一說《紅樓夢》。
《紅樓夢》是清代小說家曹雪芹先生所著，本文講述了一個四大家族由繁榮昌盛走向衰落的故事，也講了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的凄美愛情故事。在這三個人物之中，我最喜歡林黛玉。
林黛玉多愁善感，身嬌體弱，從小便落下了病根。而且她自幼喪母，進了賈府之后，更認為自己寄人籬下，做什么事都小心翼翼的，總是思來想去。不像我心直口快，做事比較沖動。有一次，我一個好朋友做了一個手工，她告訴我說這是玫瑰花，而我當(dāng)時心直口快，還嘲笑她說，這明明是大白菜。她愣了一下，吸了一下鼻子，眼眶漸漸紅了。我見了說道：“本來就是大白菜嘛！這玫瑰花毫無光澤，蔫蔫的！”她一下生氣了，說道：“不和你玩了！”話音剛落，她便哭著跑走了，只剩下我愣在原地。如果當(dāng)時我不嘲笑她，就不會惹她生氣了；如果我說話前考慮一下后果，就不會發(fā)生這樣的事了。好在她后來和我和好了，而我也明白了遇到事情要三思而后行的道理。
其實《紅樓夢》中的人物還教會了我許多道理，大家可以自己去看一看，理解理解紅樓夢中的'種種道理，這肯定會對你有所幫助的！
閱讀心得感受篇三
作為讀者，我們都有自己的閱讀體驗和感受，在閱讀《爾雅》這本書時，我也有了自己的體驗和感受，這是一本充滿智慧和韻味的古代詞典，在讀過此書后，我深深地感受到了文化的瑰寶和歷史的厚重。下面是我的體會和感受：
第一段：西方和中國文化的對比
在閱讀《爾雅》時，我想起了西方的一部辭典《愛爾蘭詞典》，這兩本書都有著非常深厚的文化底蘊和藝術(shù)價值，但兩者的區(qū)別還是很顯著的?！稜栄拧肥且槐驹~典，但它不僅僅是“解釋”，更像是一種文化的表達和延伸，它包含著中國古代的歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的精髓。而《愛爾蘭詞典》則更加注重單詞意義的解釋和解析，注重的是語言的規(guī)范和準確性。這兩本書雖然風(fēng)格不同，但都是對各自文化的研究和展現(xiàn)，對于我們理解和認識不同文化之間的差異有著重要的意義。
第二段：歷史的厚重和文化的傳承
《爾雅》作為一本古代的詞典，它記錄了大量的古代語言和文化，閱讀該書不僅能夠了解古代漢字的演變和應(yīng)用，還能夠更深入地理解中華文化的博大精深。作者通過對漢字詞匯的定義和出處，展現(xiàn)了中國古代的哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工藝等方面的高度發(fā)展。這是我們了解和傳承中華文化的一筆寶貴的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該更加珍惜和傳承。
第三段：字形的變化和演變
在《爾雅》中，很多詞匯的字形都不同于現(xiàn)代中文，甚至存在多種寫法。這是因為漢字的演變是一個歷史的過程，在不同的年代和地區(qū)，漢字的寫法和意義也會產(chǎn)生變化。這種變化，將字符本身融入了歷史和文化中，更能引發(fā)我們對歷史文化的思考，甚至引發(fā)我們對文字設(shè)計和藝術(shù)的探索。
第四段：度量衡和文化的聯(lián)系
《爾雅》中記錄了很多古代的度量衡單位，這些度量衡單位不僅體現(xiàn)了古人的精細思考和創(chuàng)新，還體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的天人合一思想。比如，“尺”的出處是以帝尺作為標準，同時也與天文學(xué)有關(guān)。許多度量衡單位的起源和發(fā)展都與古代文化和哲學(xué)密切相關(guān)，這些詞匯體現(xiàn)了人們對永恒和宇宙秩序的探索，同時也展現(xiàn)了中華文化的底蘊和厚重。
第五段：字里行間的文化情感
在《爾雅》中，有很多對人文情感的描寫和表達。這些描寫和表達，不僅是對古代人情感的體現(xiàn)，也展現(xiàn)了中華文化對于人性情感和生命價值的關(guān)注。比如，“苦”這個字不僅僅代表著痛苦和辛苦，還包含了古人對于生活態(tài)度和人格修養(yǎng)的呼喚。這些描寫和表達，讓我們更深刻地認識和感知中華文化中的人文關(guān)懷和人性關(guān)懷。
總之，閱讀《爾雅》收獲頗豐，不僅了解了很多古代的詞匯和文化，更感受到了中國古代的智慧和韻味。這本書是中華文化中的一枚珍珠，是我們珍視和傳承的寶貴財富。
閱讀心得感受篇四
在應(yīng)試教育的影響下，有的家長認為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學(xué)習(xí)；作為教師為了片面提高學(xué)生的成績，對可能考到的知識點進行機械重復(fù)的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)；當(dāng)然有的家長、教師也認識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔(dān)下沒有時間去讀書。因些要改變學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認識到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。
所以，首先我和家長達成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學(xué)生把個人的圖書存入書架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功?！毙W(xué)生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素少。
因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點來看，都必須重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。如果能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣?！蹦敲?，課外閱讀指導(dǎo)就成功了。因此，我根據(jù)低年級孩子的特點，采用背誦大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標兵、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一部分孩子們在寫話中能運用自如。
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是世界的營養(yǎng)品”。
——題記
書是我們的好朋友，它是一個可以給我們帶來很多好處的朋友，它也給我?guī)砹藷o比的樂趣和終身的幸福！它是一個我們不得不交的朋友，我們都可喜歡和它一起玩，因為我可以從書獲取很多很多有用的東西：比如科學(xué)知識、生物、歷史等等，因為我看書，所以我比別人知道的多，大家喜歡我講故事，這更加使我喜歡閱讀。
記的有一次，放學(xué)回家看見轉(zhuǎn)角處一家新開業(yè)的書店，我想進去轉(zhuǎn)一下也無妨，進去一看，一排排整整齊齊，花花綠綠的書，有《文學(xué)類》、《科學(xué)類》、《古代類》、《現(xiàn)代類》、《神話故事類》、《故事類》……經(jīng)不住書誘惑的我，什么都不顧拿了一本《三國演義》看了起來。
當(dāng)我正看得津津有味時，店里的鐘敲了兩下，我這才從書的王國里走出來，慢慢的抬起了頭，一看表，下午6點整，這可把我嚇壞了，立即站了起來，拿上書包問了一下書多少錢？23元，我立即放下書，跑在回家的路上，我一路狂奔、狂跳，可最后還是晚了一步。爸爸說：“你今天干什么去了，那么遲才回家?！蔽艺f：“我去書店看書了！”爸爸的聲音如同大雨一樣，一下子爸爸的臉變得和藹可親了，他說：“原來是這樣??！一本多少錢？”我說：“23元?！卑职纸o了我50元說買兩本吧！
我去買了我最喜歡的《三國演義》和《水滸傳》我可喜歡這兩本了，我還可以將綠林好漢一個個背的滾瓜爛熟呢！我天天在家看，天天看，看完再買，買了再看，繼續(xù)這樣子下去！
我愛讀書，所以我也愛買書，我家的藏書很多。每天，我做完作業(yè)就像一匹餓狼貪婪的讀著那些書，徜徉在書給我們帶來無比的樂趣中！
自從幼兒園開展“親子共讀”活動來使家長與孩子在共同閱讀的同時得到了很好的交流，家長體會到了兒童文學(xué)閱讀的魅力，孩子則在閱讀中感受到了知識海洋的浩瀚。
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂。記得我們在一起閱讀《不可思議的旅程》系列無字書繪本時，書中小女孩每次冒險刺激的旅程都會讓孩子既期待又擔(dān)心，在閱讀完后，孩子被書中超級優(yōu)美的畫面所吸引，翻來翻去的不停地看好幾遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和書中小女孩一樣擁有一個神筆馬良般的神奇蠟筆，可以畫出更多美好的真實事物。同時，這一系列繪本也在教育家長們不要只顧埋頭工作，要多陪陪孩子，回歸到家庭生活中，讓孩子的童年不再孤單。
總之，通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也提高了，我與孩子也有了更深的溝通和交流，同時對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
學(xué)者周國平曾講過：“一個人最重要的能力是什么？兩個：一是快樂學(xué)習(xí)的能力，一是自主學(xué)習(xí)的能力。也可以換一個詞，一是快樂閱讀的能力，一是自主閱讀的能力。一個人喜歡閱讀，能按照自己的興趣來支配閱讀，這樣的人就具備了一種最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的終極目標是什么？就是讓受教育者具備自我教育的能力，有了這個能力，他自己會一輩子學(xué)習(xí)。否則，教育都是表面的?！笨梢姀男∨囵B(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣，讓一個孩子愛閱讀、會閱讀是多么的重要。
說到這里，很多家長不禁要問：“培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣到底能獲得什么？僅僅就是自我教育的能力嗎？那這樣怎么感覺到閱讀的效果??？”
在這個向“錢”看的社會，很多家長讓孩子去干一件事情，往往帶有很強的目的性。我們給孩子投入，總是希望他能有立竿見影的效果。和我孩子同在一個繪畫興趣班上的小男孩，家長每次都會在孩子畫畫結(jié)束后問老師：“我們這次畫的怎么樣？能得多少分？”是啊，能得多少分？這是很多家長給孩子報興趣班希望得到的效果。家長們覺得我花錢投入，就必須馬上有效果。閱讀也是如此被認知和解讀的！其實對孩子的教育不僅僅是花錢了就得有效果，各位家長有沒有反問一下自己：“您對孩子用心了嗎？”
作為家長，我們想讓孩子喜歡閱讀，在前期培養(yǎng)孩子閱讀的時候，我們就不要總是在要求孩子看書的時候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)、玩手機。共同閱讀，收獲的不僅僅是知識，更多的是孩子對我們的愛。
另外，我們的閱讀也不要局限于家長覺得所謂的好的繪本書籍。作為家長，我們要時刻了解孩子最喜歡的書籍類型，根據(jù)孩子的年齡、喜好去選擇書籍，并且多與孩子溝通、多傾聽孩子的想法。而不要最終變成我們講的書籍孩子不愿聽，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說一說自己的觀點，既營造一個很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，又能讓孩子在討論中提高自我語言表達能力，同時還增進了我們與孩子的親子關(guān)系。
很多家長會認為，閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線、是為了讓孩子適應(yīng)以后的考試、甚至是為了以后能有份好點的可以謀生的職業(yè)，如果只是這樣的話，孩子在閱讀中就完全體會不到讀書的樂趣所在。我們教育的目的不應(yīng)該是這樣的功利！在我看來，暫時忘卻功利性的目的，培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣，讓孩子享受閱讀的美好，一定會起到事半功倍的效果。
一個擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時不是簡單的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假，而是在此情此景中能吟誦出“山中何所有，嶺上多白云；只可自怡悅，不堪持贈君”的感受——這就是閱讀與不閱讀的區(qū)別！這些都需要我們家長在孩子孩童時期就培養(yǎng)起來他們愛閱讀的習(xí)慣，并且讓孩子長久的.保持這種習(xí)慣，這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。
讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我如何當(dāng)一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：
正如侍作兵校長所說的，大氣何來，源于書卷氣
“腹有詩書氣自華?！币晃唤處煶私虒W(xué)工作之外，應(yīng)該把讀書作為自己的第二職業(yè)。不管是為了專業(yè)發(fā)展還是為了修身養(yǎng)性，教師都應(yīng)該是全世界最愛讀書的人群。“教者，上所施下所效也?！币粋€學(xué)校教師的學(xué)習(xí)氛圍直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定包含著太多的無奈與應(yīng)付。在閱讀中我們的人生境界會逐漸提高，我們的氣質(zhì)會更加清新脫俗，我們會從有文字的書開始，學(xué)會閱讀沒文字的書，閱讀社會萬象，蕓蕓眾生。
一、做一個不斷進取的學(xué)者
海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。堅持不懈，就會天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué)習(xí)。最終達到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習(xí)慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。
做一個寬容的智者
教育應(yīng)從寬容開始。寬容地對待自己的學(xué)生，你會得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學(xué)生時，就是科學(xué)地看待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”
對待工作如此，對待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。
“書卷多情是故人，晨昏優(yōu)樂每相親”，有書讀的人生是幸福的，有書讀的人生是豐厚的，愿好書伴我們一生，愿閱讀使我們享受人生。
一、首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。
《綱要》還指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！庇變旱恼Z言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，并想方設(shè)法喚起幼兒閱讀興趣，激勵他們持續(xù)地、愉快地、主動地發(fā)展閱讀活動，在與環(huán)境的互動過程中培養(yǎng)早期閱讀能力。
(一)要盡力營造一個處處能夠見到漢字與實物緊密結(jié)合的環(huán)境。大門、花園、教室、桌椅、門窗、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時就能見到與之對應(yīng)的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起，從而逐步實現(xiàn)對漢字的認識。在人際交往中，也要注意營造漢字教育的環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標志”，在毛巾架上、小櫥子上、杯子架上都有每個人的“標志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺中進行了漢字教育。
(二)在區(qū)域活動中，我們精心設(shè)立充滿溫馨、優(yōu)雅、適合閱讀的圖書角，專門以開放的形式、空間，時時吸引著幼兒。他們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區(qū)域活動和飯后的間隙隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。
除此之外，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的好奇心和求知欲，及時調(diào)整適合幼兒閱讀的圖書、故事內(nèi)容，并根據(jù)不同的故事及內(nèi)容采用不同的閱讀指導(dǎo)技巧。如可以利用故事插圖，組織幼兒續(xù)編故事活動。這樣堅持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動與濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時，應(yīng)有目的地訓(xùn)練幼兒做事認真細致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)是和學(xué)習(xí)的興趣相關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進行早期閱讀所必需的，也是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要準備工作。記住這樣一句話“起初是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們?！?BR> 頁一頁從前往后輕輕翻;圖書角看書時要安靜，不能打擾別人，對圖書要愛惜，不折損，不撕頁，不在書上亂涂亂畫等。閱讀時我們非常重視幼兒“指認”技能的訓(xùn)練，讓幼兒盡可能調(diào)動身體的各種感官，使其同時運轉(zhuǎn)，并在每個字上聚焦?？捎盟木湓拋砀爬ǎ菏种钢@個字，眼看著這個字，嘴里念著這個字，腦子記著這個字。但是，開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運做，經(jīng)常亂指一氣，這就需要教師和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練。具體操作可由教師或家長握著幼兒的食指，一邊讀詩歌或故事，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復(fù)進行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標點符號，有標點符號的應(yīng)該語氣停頓，但是手不用去指標點符號，應(yīng)該直接去找下一個字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒 “拐彎請注意”。中班下學(xué)期，我班孩子已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，絕大部分幼兒已順利從“點指”過渡到“劃指”。
三、運用多種方法指導(dǎo)幼兒早期閱讀
1.讓幼兒大量感知和積累兒童文學(xué)精品
幼兒階段的記憶特點是無意記憶占優(yōu)勢，年齡越小越明顯，思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，幼兒有著極強的無意識的感知能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩時，雖然中班的孩子還不太理解散文詩的含義，但聽完這首語言優(yōu)美、節(jié)奏輕柔的散文詩，孩子們很自然的說出自己的感受：“老師，真好聽，再放一遍吧?！薄拔衣犞苊馈！彼?，我們應(yīng)為幼兒提供大量的、全面的兒童文學(xué)精品，利用餐前飯后讓他們進行感知。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會說出作品中的每個詞、每句話，更不要求他們會復(fù)述所聽過的每個兒童文學(xué)作品，這里只尋求一種熏陶，日積月累，潛移默化，這對提高幼兒的語言修養(yǎng)和今后的語言創(chuàng)作是極其有利的。
2.根據(jù)幼兒智力發(fā)展規(guī)律，注重因材施教
面主題，聲音洪亮，用詞恰當(dāng)?shù)龋瑔栴}回答的特別好，我們這時就該及時地給予獎勵，還可以設(shè)置“幼兒進步獎”、“主動學(xué)習(xí)獎”等。教師可以口頭表揚，讓小朋友為之鼓掌，也可發(fā)些小獎品，如：小紅花、小貼畫或各種好看的圖片等，幼兒得到的表揚獎勵越多，他(她)就對這一活動越感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就越高。
5.注重整合，聯(lián)系生活實際
中三班《幸福的種子》早期閱讀教學(xué)總結(jié)
在孩子們歡聲笑語中我們結(jié)束了本學(xué)期的教學(xué)，回顧這一學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)《幸福的種子》早期閱讀這門課的過程中的點點滴滴我感慨萬千。
在實際教學(xué)中，我在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時，有意地訓(xùn)練幼兒做事認真細致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)是和學(xué)習(xí)的興趣相關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進行早期閱讀所必需的，也是在為幼兒以后的學(xué)習(xí)做重要準備工作。 早期閱讀這門課主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)幼兒前識字、前閱讀、前書寫的能力，注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的早期閱讀習(xí)慣。中班幼兒無意注意多于有意注意，學(xué)習(xí)字詞寶寶比較枯燥無味，所以在教學(xué)中我為了吸引幼兒的眼球?qū)⒂螒蛉谌肫渲?，讓幼兒與字詞寶寶交朋友，讓幼兒與字詞寶寶做游戲，從而使幼兒在玩中學(xué)，達到了事半功倍的效果。 在教學(xué)中我們的主要做法是：
提倡尊重、呵護、培養(yǎng)孩子的興趣，讓幼兒主動學(xué)習(xí)。每周在不增加幼兒學(xué)習(xí)負擔(dān)和不減少幼兒游戲活動的前提下，每周安排2-3個正式的閱讀活動時間。每天安排 15-20分鐘的圖書欣賞活動和復(fù)習(xí)識字活動。
在研究實施中，我們堅持“三個結(jié)合”、遵循“五條原則”激發(fā)幼兒的閱讀識字興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受優(yōu)秀文學(xué)精品的熏陶;認識常用的字，并有效地進行閱讀。具體方法如下：
(一)閱讀活動與看圖密切結(jié)合。
(二)閱讀活動與聽賞緊密結(jié)合
(三)閱讀活動與識字緊密結(jié)合。
針對不同年齡段的幼兒提出不同的要求，從指導(dǎo)要求出發(fā)，由淺入深，逐步增加難度，引導(dǎo)幼兒逐個層次地提高閱讀水平。如：小班從單頁單幅圖開始閱讀，中班可嘗試單頁多幅圖的閱讀，大班則可進行多頁多幅圖的閱讀，并嘗試進行以漢字為主，配小插圖的閱讀。
為了更好的搞好教育教學(xué)，在本學(xué)期中我們制定了教研活動。在這方田地中我們參加了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動，不斷提高教師的政治業(yè)務(wù)水平。以書面和口頭等不同形式廣泛收集教師的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。教研活動定期檢查，及時總結(jié)交流，積累有關(guān)資料，建立教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。組織教師觀摩學(xué)習(xí)、互相交流先進經(jīng)驗，促進教學(xué)水平的提高。讓老師們敢于承擔(dān)，積極承擔(dān)開放活動，將開放活動視為學(xué)習(xí)、提高的機會，真實地進行研討。
為了讓家長配合了解我們的教學(xué)，我們加強日常教學(xué)交流，及時展示我們早期閱讀的教學(xué)成果，我將幼兒每周學(xué)習(xí)的字詞寶寶及所學(xué)習(xí)的兒歌、散文、故事等及時告訴家長，以便家長在家中輔導(dǎo)幼兒，讓幼兒及時的復(fù)習(xí)鞏固。
對于辛勤耕作的農(nóng)民而言，秋天是收獲的季節(jié)，而對于我們而言，學(xué)期末是我們豐收的，喜悅的日子，看到幼兒一天天的茁壯成長，看到幼兒學(xué)到了更多的知識，懂得了更多的道理，我們作為教師由衷的高興。
書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應(yīng)該給孩子的閱讀以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓健康向上的書籍引導(dǎo)孩子茁壯成長。
閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學(xué)校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認識到讀課外書也是一種學(xué)習(xí)。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養(yǎng)出來的！
我是一個文靜、愛讀書的孩子。近期我在反復(fù)閱讀葉圣陶爺爺?shù)闹鳌兜静萑恕贰Ｔ凇兜静萑恕窌?，我看到了舊社會中國勞動人民的苦難，也讀懂了他們的勤勞和淳樸。他們是那樣的善良，不怕犧牲自我，雖然無能為力，但一心想要幫忙別人的形象深深地留在我們的腦海里。
我們此刻真幸福，比一比舊社會，真是天壤之別。異常是在傳播和諧社會、孝道文化，爭做禮貌市民的活動中，在我們的生活中，在強國富民的道路上，我們周圍也涌現(xiàn)了許許多多象“稻草人”那樣默默無聞，無私奉獻的既平凡而又不平凡的值得我們尊敬的人。在十字路口的紅綠燈旁，你經(jīng)常會看見熱心的阿姨、叔叔、婆婆、爺爺主動帶領(lǐng)素不相識的小學(xué)生安全地過馬路;在公共汽車上，你也會常常聽到：“爺爺?shù)侥抢飦碜?”“婆婆請坐!”這些清脆悅耳的童聲;在電視上，在大人們的談話中，明白了許許多多叔叔阿姨在節(jié)假里放棄休息，建設(shè)在第一線，服務(wù)在第一線;在強國夢的群體中有一群敢為人先，戰(zhàn)天斗地，上天下海，強我軍威的英雄人物。這些守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，保衛(wèi)人民安全的千千萬萬無名英雄是我們敬仰的榜樣。
世界要和平，人民要和諧。我們和美少年要在“打造和美學(xué)校，”“共創(chuàng)禮貌城市”活動中出一份力。讓友善之花遍地開放，讓世界變成完美的人間!
閱讀心得感受篇五
今日，我向大家介紹《神秘島》這本書。它是法國作家儒勒·凡爾納“海洋三部曲”的其中一部。
《神秘島》主要講的是：史密斯、史佩萊、潘格洛夫、赫伯特、納布他們中途被風(fēng)暴吹落在一個荒島上，可是他們并沒有絕望，而是運用大家的智慧和辛勤勞動，從赤手空拳一向到制造出陶器、玻璃等。建立起幸福的生活。這幾個遇難者在荒島上度過的歲月里，每當(dāng)危難時刻，總有一個神秘人物在援助他們，這個人就是——尼摩船長。最終，在一次火山爆發(fā)中，這五個人都險些喪命，直到格蘭特船長的兒子羅伯特·格蘭特所指揮的“鄧肯號”經(jīng)過那里時，才把他們搭救了。最終他們最終回到了他們自我日夜思念的祖國！
讀完了《神秘島》，讓我懂得了：遇到什么困難，必須要有堅定的信念。要相信命運！
閱讀心得感受篇六
“說到辛酸處，荒唐愈可悲。由來同一夢，休笑世人癡?！彪S著寶玉了卻塵緣，紅樓一夢終于歸結(jié)。也許是由于閱歷過淺，在這一部綿長細膩的經(jīng)典面前，我竟有些啞言，如同涓涓細流無意間初入大海，《紅樓夢》那高不可攀的藝術(shù)性與思想性，即便是在世界文學(xué)作品中，也理應(yīng)。
這些的確是讀過《紅樓夢》之后應(yīng)有的共識，但從那些華美傳神的文字背后，我讀出的則大多是曹雪芹對后人的諄諄教誨。
每每讀到賈府豐裕的家產(chǎn)，諸如黃金幾千兩，白銀幾千兩，綢緞多少匹，總會隱隱擔(dān)心，如此富貴的家族到底能不能成功地延續(xù)下去，畢竟“富不過三代”的定律似乎很少被打破。果不其然，賈府中鮮見勤奮的身影，大多是笙歌不斷，鼓樂不休，結(jié)果難逃敗落凋敝的命運。這不免為我們敲響了警鐘：由簡入奢易，由奢入簡難。另一個生動的例子，就是曾經(jīng)活躍于歷史風(fēng)煙中的那一群五陵少年。他們多是皇親國戚的后代，大富大貴，衣食無憂，不必考慮學(xué)業(yè)，不必操勞生計，衣來伸手飯來張口的生活讓他們變得百無聊賴。為了打發(fā)難以消磨的時光，他們互相攀比，互相炫富，為非作歹，花天酒地，結(jié)果如何?終被世人遺棄，被歷史遺忘。
字里行間，他仿佛在對我們說，一切繁華都是紅樓一夢，何苦為兒女情長苦苦糾纏，何苦為人情世故操勞奔波，何苦為瑣屑小事爭執(zhí)不休，何苦為追求金錢嘔心瀝血，何苦徒增無盡煩惱。心安即是歸處。
雖然《紅樓夢》只是一部文學(xué)作品，但它真是把“人”寫絕了：人的美好，人的智慧，人的劣性，人的悲哀。讀這樣的作品，我們便懂得了自己，懂得了我們的家庭。向曹雪芹先生致敬，正因有了他，榮辱興衰、人性冷暖盡收眼底。向那些努力修行品德的志士致敬，英雄造時勢，唯愿不再是個傳說。
閱讀心得感受篇七
這是一個最特別的暑假，第一次出來打工，第一次在沒有父母護著的情況下獨立做事，第一次知道掙錢難，第一次懂得父母辛苦上班的艱辛。漸漸的接觸到真正的社會，接觸到形形色色的人，也遇到各種棘手的問題。也許，這些人情世故真是我在校園里永遠都學(xué)不到的。很感謝這次打工經(jīng)歷，讓我的人生閱歷更加豐富，懂得了許多道理，酸甜苦辣的百味人生我真的開始慢慢接觸到了。
如果不是媽媽的鼓勵，也許這又是一個自我頹廢的假期。為了讓我體驗生活，積累工作經(jīng)驗，他們決定讓我當(dāng)個臨時工體驗一下。其實，剛開始提出這個想法的時候我是很不情愿的，我心想“在家呆著多清閑，何必挨累呢”就這樣在家呆了幾天，原來并不是我想象的清閑而是無聊，耐不住寂寞的我終于出發(fā)了，其實這樣也并不是不好，既可以充實生活，又能做到勤工儉學(xué)。就這樣，我做好了充分的心理準備，想去挑戰(zhàn)一下自己，反正試試看嘛，干不好就不干嘛，就是抱著這個想法，我和媽媽一起去找臨時工，由于時間比較晚了加之一般地方不愛招臨時工，這著實把我和媽媽累壞了，最終還是找到了一份勉強的工作，在樓下燒烤店里打工，就是時間不好下午2點到凌晨2點，但是我還是接受了，就這樣我開始了一個月的打工生活，這意味著艱難生活才剛剛開始。
第一天帶著一種新鮮感上班了。提前半個小時就到飯店，積極性還是蠻高的。第一天來對工作還不是很熟悉，也不知道該做什么，有些尷尬，自己就熟悉熟悉環(huán)境，左顧右盼的，領(lǐng)班分配了我一些任務(wù)，我很努力的做，也許是第一次當(dāng)服務(wù)員，所以還是很生疏，很多地方還是沒有什么技巧，很笨拙。由于是周末的原因人很多，對于我這個新手真的是很有壓力，在廚房門口等著接菜，遞些東西，廚房聲音很吵，我總是聽不清，老板就開始對我大呼小叫的，有時候東西的位置我也不知道，有些名詞我甚至都沒有聽過，跑前跑后的快把我累死了，總之就是一塌糊涂，接二連三的被老板和領(lǐng)班罵，心里真不是個滋味，也有些小憤怒，但是我已經(jīng)很努力去做了，感覺很委屈，，晚上又拖著疲憊的身體回家了，就這樣過了整整兩天，如同兩個月，真的很難熬。在接下來的幾天里，我漸漸的找到方法，對工作也更熟悉了，也就更順手了，挨罵的次數(shù)也越來越少了，就這樣我在那里磨礪了一個月。
這次打工，從我自身角度來講我真的明白了許多道理，給別人打工你當(dāng)然要服從安排了，賺錢真的很不容易，還得受著老板的呵斥，所以真的需要知識改變命運。以前在學(xué)校里大家都認為我有能力，但這種能力又有什么價值呢，連一個服務(wù)員都干不好這算是什么能力啊，缺少社會實踐性的能力根本不叫有能力，直到接觸社會我才真正知道自己還真的太稚嫩了，還無法在社會這個大染缸里立足，這正是我真正的缺陷：如何把自己所謂的能力發(fā)揮出來才是關(guān)鍵所在，但當(dāng)我真正步入社會才知道我真的不被人看好，在那里不分學(xué)歷，不分年齡，只分干活的好壞，這才是真正的社會，也許成績好并不是干的最好的，只有眼疾手快懂得技巧的人才會真正的有成就。
在這一個月之間，我接觸到形形色色的人，我的感觸也很深。首先，我認識了許多朋友，包括跟我一起打工的服務(wù)員，他們有的真的很能干，有的也和類似，這一個月真的與社會人打交道，他們和學(xué)校里的人真的不一樣，從他們身上我學(xué)到了與不同的人，交往方式也是有差別，說不一樣的話，做不一樣的事，有時我都不知道什么樣的是真心，什么是假意，交往真的是一種藝術(shù)。
一個多月很快就過去了，些許留戀，些許不舍，真的很感謝這個充滿激情與挑戰(zhàn)，又有心酸和歷練的暑假，我樂在其中，也讓我成長了許多。從此，讓我更認真的面對社會，勇敢的接受社會的洗禮，我會繼續(xù)努力，爭取多參加各種各樣的社會實踐，充分發(fā)揮自我價值，不斷鍛煉自己，使自己不斷成長起來，只有這樣才能在社會中立足，才會使自己真正成為社會中的佼佼者。
閱讀心得感受篇八
我讀了《朝花夕拾》這本書，使我明白了許多的道理。受益匪淺。我非常喜歡這本書，這本書大概內(nèi)容是這樣的。
在《狗·貓·鼠》這篇文章中，魯迅先生非常非常討厭貓，因為貓總是吃掉比自己弱小的動物，這就要說起魯迅先生養(yǎng)的隱鼠了;那次，他回到家，問長媽媽：“我的小白鼠呢?”長媽媽說：“被那只貓給吃了?！睆拇唆斞妇头浅Ｓ憛捸?，憎恨它吃掉了自己養(yǎng)的小隱鼠。實際上魯迅是討厭那些當(dāng)時欺壓老百姓，做壞事的人，也就諷刺了那些令人討厭的人。
魯迅又寫了平時與長媽媽朝夕相處的日子，又突出了長媽媽的善良，但是她非常迷信，嘮叨等。魯迅非常喜歡長媽媽?！栋㈤L與尋海經(jīng)》寫出了魯迅對長媽媽的`懷念之情。
魯迅經(jīng)常看一本書，關(guān)于古代二十四個孝子故事的書，這本書主要是宣揚二十四孝子的孝道。這篇文章揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。五猖會時。是魯迅心中盼望的一個節(jié)日，但是那一天他卻被父親強迫讀書，這是封建對的壓制。無常是一個有人情味的鬼，為了一位母親能夠見兒子一面而挨了打。無常給魯迅悲涼的心添了些安慰。
魯迅兒時在百草園的樂趣，表達了應(yīng)該讓兒童快樂生活。父親被庸醫(yī)治死，說明了當(dāng)時草菅人命的實質(zhì)，后面寫了他探求真理的欲望和他對范愛農(nóng)的同情。
這本書讓我明白了做人要正直，心地善良，富有愛心。這本書使我受益匪淺。
閱讀心得感受篇九
《紅樓夢》是中國四大名著之一，并被古往今來的讀者推崇備至，在每個人的眼里都有一部紅樓夢，其歷史價值和現(xiàn)實意義毋庸置疑。我只想通過作者的文字試圖能夠體會到作者內(nèi)心的感受。
作者開篇留下了一首膾炙人口的《好了歌》，世人都曉神仙好，惟有功名忘不了，古今將相在何方?荒塚一堆草沒了。揭示了人類社會轆轆前行的車輪，在一代又一代人此起彼伏的名利追逐中那看似悲哀又自樂其中的無奈。因為身在其中不能超然其外。使我想起了_者迷，旁觀者清的道理。
是呀，可能都想了無牽掛，可又怎難忘記。一個是閬苑仙葩，一個是白玉無瑕。道盡人世悲歡離合，訴完世態(tài)百味。
世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了!癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了。
正是營營眾生前赴后繼，才有了我們這個波瀾壯闊、豐富多彩的人類社會。正是父母的無私付出，才養(yǎng)育了我們這一代代的傳人。
孝順是中華民族的美德，是中國在歷史長河中不至于如別的文化湮滅，在燦爛的人類文明延綿至今的基石。正因為這樣，中華文明在苦難中一次次的崛起，在熄滅的盡頭總能燃起希望。包容文明的沖突，容納外族的欺凌，默默砥礪前行，將中華文明的火種保存至今。
閱讀心得感受篇十
閱讀是人類認識世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過程中，閱讀能夠激發(fā)人的思考和想象力，培養(yǎng)人的審美能力和修養(yǎng)，讓人更加從容和自信地面對生活。我在讀書的過程中，不僅獲得了知識和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發(fā)、價值的發(fā)現(xiàn)與堅守、智慧的積累與啟迪、人生態(tài)度的熏陶和培養(yǎng)等五個方面，總結(jié)并體會我在閱讀中獲得的心得與感悟。
首先，在閱讀的過程中，我常常思考一些問題并從書本中獲得啟示。通過讀書，我深刻認識到人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系。《紅樓夢》中的人物命運的變遷，使我想到了人生的無常和不可預(yù)測?！墩撜Z》中的語句，讓我思考著如何做一個合格的人，如何對待自己和他人。讀書使我不斷追問生活的意義，思考人生的價值。它不僅開闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導(dǎo)。
其次，通過閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書都是一個世界，每一個主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中。《平凡的世界》中的林丁丁給了我很大的觸動和鼓舞，她通過努力和拼搏，實現(xiàn)了自己的人生夢想。《傲慢與偏見》中萊茜和達西的愛情故事，讓我體會到了愛情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內(nèi)心情感世界，讓我更加熱愛生活、珍惜人生。
第三，讀書使我發(fā)現(xiàn)和堅守自己的價值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態(tài)?！?984》中的極權(quán)主義和恐怖統(tǒng)治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴。《上海堡壘》中的炮火和流血，喚起了我對和平與安寧的渴望。讀書讓我對正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅守什么，并勇敢地守護自己的內(nèi)心。
第四，閱讀積累了我的智慧并啟發(fā)了我。讀書不僅讓我接觸到了世界各個角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰(zhàn)國時期的孔子、朱子的思想，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和智慧。《水滸傳》中的108將的獨特個性和戰(zhàn)略智慧，給了我很多學(xué)習(xí)和成長的啟示。正是通過這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應(yīng)對生活和面對困難。
最后，讀書給了我積極向上的人生態(tài)度和品質(zhì)。有人說，讀書使人高貴。通過閱讀，我掌握了的知識使我更有自信，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅定前進。讀書使我對世界有了更多的認知，對文化有了更深的理解，對人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內(nèi)涵、有底蘊，使我更加熱愛生活，并成為一個有溫度和價值的人。
通過以上五個方面的總結(jié)與體會，我深刻認識到閱讀對我的成長和改變的重要性。閱讀不僅開闊了我的視野，豐富了我的知識，還塑造了我的人格和品質(zhì)。通過讀書，我明白了人生的意義和目標，也明白了自己應(yīng)該如何面對生活和自我。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。
閱讀心得感受篇十一
作為一名學(xué)生，閱讀是我成長的必備技能之一。在中小學(xué)時，我們每天都要進行必修課程的閱讀；而到了高年級，我們則需要更多地進行課外閱讀。通過這些年級閱讀，我逐漸體會到了讀書的樂趣，也收獲了很多心得體會。
首先，年級閱讀讓我更全面地認識世界。在閱讀中，我經(jīng)常遇到各種不同的人物和事物，他們來自于不同的國家、不同的年代，有著各自的特點和故事。通過閱讀，我了解到了歷史上的偉人們的奮斗與拼搏，了解到了不同文化背景下的人們對于生活的理解和感悟。這種豐富多元的閱讀經(jīng)歷讓我在文學(xué)作品中感受到了更廣闊的世界，拓寬了我的視野。
其次，年級閱讀讓我更加深入地了解自己。在閱讀中，我常常能夠找到許多與自己相似的角色，他們或許有著與我相同的興趣愛好，或者面對著跟我相似的困惑與挑戰(zhàn)。通過這些人物的經(jīng)歷，我能夠借鑒他們的思考方式和解決問題的方法，進一步認識到自己的長處與不足。閱讀讓我思考自我，發(fā)現(xiàn)自我，成為一個更加獨立和自律的自己。
第三，年級閱讀培養(yǎng)了我對語言的敏感與理解能力。通過閱讀不同風(fēng)格和流派的作品，我逐漸能夠從中獲得作者的語言表達技巧和修辭手法。我開始注重作品中的細節(jié)，尋找其中的隱喻與象征，探究作者傳遞的思想和意圖。這些閱讀經(jīng)歷讓我對語言本身產(chǎn)生了更深入的興趣，也提高了我的閱讀理解和寫作能力。
再者，年級閱讀讓我享受到了閱讀的樂趣。在閱讀的過程中，我仿佛進入到了另一個世界中，和書中的人物一同經(jīng)歷他們的冒險與成長。在挑燈夜讀中，我與書中的文字相互交融，與作者進行心靈的對話。這種閱讀的沉浸感和心靈的共鳴帶給我極大的樂趣，也成為我忙碌生活中的一個小世界，讓我從中汲取力量，重拾生活的熱情。
最后，年級閱讀讓我懂得了閱讀的價值與意義。閱讀不僅僅只是為了學(xué)習(xí)知識，更是一種與世界對話的方式。通過閱讀，我學(xué)會了批判性思考、觀點交鋒、見解碰撞。我愈發(fā)明白，閱讀是一扇通往智慧的大門，它讓我變得開放、自信、有見識。閱讀不僅豐富了我的心靈，也幫助我成為更好的自己。
總之，年級閱讀帶給我全面的認知、深入的自我了解、對語言的敏感與理解能力的提高，以及閱讀的樂趣與心靈的共鳴。它拓寬了我的視野，豐富了我的思想，成為我成長路上的一筆寶貴財富。我相信，在未來的閱讀中，我依然會繼續(xù)不斷地汲取養(yǎng)分，不斷地感受，與文字為伴，與智慧對話。
閱讀心得感受篇十二
閱讀對幼兒的成長至關(guān)重要。閱讀不僅可以開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的想象力，還可以增強他們的語言表達能力和閱讀理解能力。作為一名教育工作者，我有幸觀察到許多幼兒通過閱讀獲得了無盡的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我對幼兒閱讀感受的心得體會。
第二段：幼兒閱讀的樂趣
幼兒在閱讀中體驗到的樂趣是無窮的。他們通過閱讀書籍，進入不同的世界，與各種各樣的動物，人物和情節(jié)發(fā)生聯(lián)系。他們可以與主人公一同經(jīng)歷冒險，一同面對挑戰(zhàn)。在這個過程中，他們的好奇心和創(chuàng)造力得到了極大發(fā)展，并且他們可以不受時間和空間的限制，盡情享受幻想和探索的樂趣。這種樂趣不僅讓幼兒愿意多讀書，還可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，為他們未來的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：幼兒閱讀的情感共鳴
通過閱讀，幼兒可以與書中的人物建立情感共鳴。他們會為主人公的憂愁而傷心，為他們的成功而高興。當(dāng)幼兒與書中的人物相處時，他們會體驗到各種各樣的情緒，包括喜悅、恐懼、悲傷等等。這些情感共鳴可以幫助幼兒培養(yǎng)情緒管理能力，增強他們對他人情感的理解。通過情感共鳴，幼兒也可以學(xué)會關(guān)愛和同情他人，培養(yǎng)他們的人際交往能力。
第四段：幼兒閱讀的認知提升
閱讀不僅可以培養(yǎng)幼兒的情感，還可以提升他們的認知能力。幼兒在閱讀過程中，需要理解故事情節(jié)、人物關(guān)系、時間順序等等，這要求他們運用他們的閱讀理解能力。通過解讀文本，幼兒可以提高他們的閱讀技巧和學(xué)術(shù)能力。他們逐漸學(xué)會從事物的細節(jié)中歸納出整體的概念，提升他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，通過閱讀不同類型的書籍，幼兒可以學(xué)習(xí)新的知識和理念，擴大他們的知識面。
第五段：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣
幼兒通過閱讀建立起閱讀的興趣和習(xí)慣，對他們的發(fā)展至關(guān)重要。對于幼兒來說，閱讀興趣的培養(yǎng)需要家長和教育工作者的激勵與引導(dǎo)。他們需要接觸到適合自己閱讀水平的書籍，并且享受閱讀帶來的美好體驗。同時，營造良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的，如建立一個舒適的閱讀角落，鼓勵幼兒分享自己的閱讀體驗等等。通過這些措施，幼兒可以形成良好的閱讀習(xí)慣，并且樂于享受閱讀帶來的樂趣。
結(jié)論：
通過幼兒閱讀，他們可以獲得無盡的樂趣，建立情感共鳴，提升認知能力，并培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。對于幼兒的成長和發(fā)展來說，閱讀的重要性不容忽視。因此，我們應(yīng)該加大對幼兒閱讀的重視，為他們提供更多的閱讀機會，幫助他們從閱讀中受益。
閱讀心得感受篇十三
隨著年級的提升，我在閱讀方面也有了新的感受和體會。閱讀是一種獨特的體驗，它不僅能夠開拓我們的眼界，增長知識，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達能力。在這一篇文章中，我將分享我在年級閱讀中所獲得的感受和心得體會。
首先是對于閱讀興趣的培養(yǎng)。在年級閱讀中，我們接觸到了更多的文學(xué)作品和知識性書籍。其中有些書籍如《紅樓夢》、《西游記》等，是經(jīng)典之作，埋藏了深深的文化底蘊。通過閱讀這些書籍，我漸漸培養(yǎng)起了對文學(xué)的熱愛和興趣。閱讀不僅能夠帶給我愉悅的心靈享受，也能讓我更好地理解和把握這個世界。
其次是對于思維的啟迪。年級閱讀中的作品往往呈現(xiàn)出復(fù)雜的情節(jié)和深奧的思想。通過閱讀，我不僅能夠欣賞到作品中的藝術(shù)之美，還能夠思考其中的生活哲理和人生感悟。這些作品激發(fā)了我的思維，讓我更加深入地思考問題，培養(yǎng)起了批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不僅是獲取知識的一種方式，更是激發(fā)思維的源泉。
再次是對于語言表達能力的提高。通過年級閱讀，我接觸到了各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品，不同的作家有著不同的寫作風(fēng)格和表達方式。通過閱讀，我學(xué)會了欣賞和理解這些不同的寫作風(fēng)格，并逐漸將其運用到自己的寫作中。閱讀不僅是給予我美的享受，更是開拓了我的寫作視野和提高了我的語言表達能力。我能夠更加準確地表達自己的思想，將自己的感受和觀點清晰地傳達給他人。
最后是對于“書中自有黃金屋”的體會。在年級閱讀中，我發(fā)現(xiàn)每一本書都是一個新世界的門戶，進入其中就像是探險一般。每一本書都會帶給我新的知識、新的體驗和新的感悟。閱讀能讓我尋找到一種安靜和寧靜的心境，讓我遠離外界的喧囂和壓力，享受到與書籍交流的快樂。閱讀讓我擁有了獨立思考的能力，也讓我獲得了內(nèi)心的滿足和成長。
總之，年級閱讀給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和感受。閱讀讓我培養(yǎng)了閱讀興趣，啟迪了我的思維，提高了我的語言表達能力，并帶給我許多的寧靜和滿足。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信閱讀將繼續(xù)陪伴著我，為我打開更廣闊的視野，并且讓我成為一個更全面發(fā)展的人。
閱讀心得感受篇十四
不同于春節(jié)紅紅火火，讀書要心自然涼，要的是專注修心，火候不可太過。
似乎曾經(jīng)見過，一千年前也許與他品過茶論過學(xué);他對世俗施教對人民的教誨不難看出;看他風(fēng)情淡雅學(xué)富五車書，那和睦之下更沒有更深之意。如何想如何做又不溫不火，如他是船夫不需錢直接渡河也許還能改變?nèi)诵男藿獭?BR> 似乎與論語而從他相見，又于于丹更深領(lǐng)悟，更喜歡翩翩君子而不是莊重面孔，孔老夫子為何賢德賢能為何寬宏大量飽含其中，并不是在品書似乎更能親人，似乎不是誦讀而是直接對調(diào)，他為講師，吾為學(xué)生，于丹為聚緣人。
妙句不說，精髓片面何處不在，置身仙境之處的人何不嘗知道內(nèi)也如凡塵一般。從偷窺者到勝任只一步之遙，只是否到情到義是否為灑汗好男兒亦或是郎才小書生時代隨于變化，本心質(zhì)不變便天變樣，一千年前教書知道又豈是今日草草二十章能理解?解字解意最重要為解心，人又七情六欲但并不會看一字有同樣體會，那些感覺豈豈不過千張便收尾?她所之事不可能只出于于丹之口但于丹之說定位他心之所向眼之所見只不過不同之意不同之人領(lǐng)罷。
閱讀心得感受篇十五
有一位千古文人叫做陶淵明。有一位武陵人，捕魚為業(yè)。
有一個地方叫做桃花源，有一個心愿叫做留下來。
你是否還有時間，能夠再一次不厭其煩地容我講述一遍《桃花源記》的故事?漁人來到這亦真亦假的世界，來到這如夢如幻的地方，“土地平曠，屋舍儼然，有良田美食桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來中做，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！痹谀抢?，他過上了一種在那戰(zhàn)亂紛飛的境地，永遠無法奢望的夢想生活。桃花隨風(fēng)凌舞，一片片的花瓣輕點舞步，沾濕了他的肩頭，也沾濕了他的心房，只可是，他卻沒有發(fā)現(xiàn)。
只待離開，才開始醒悟。源中老人苦苦相勸，“不足為外人道也”他卻始終忍不住和其他人說，人們只當(dāng)他發(fā)夢。在賦稅繁多，顛沛流離的日子里，人們早已失去了夢想，那樣完美的一個詞匯，僅有被無情的點點啄碎。
既來之，則安之，不要再走了。與其離開后無盡的悔恨，果斷的選擇留下來，在如此純美的地方，能夠擁有一畝田地，一處宅院，捕魚為生。
有些際遇，其實一生真的僅有一次。
閱讀心得感受篇十六
作為孩子的父母，都希望能夠和孩子建立親密的親子關(guān)系。所以即使工作繁忙，俗務(wù)纏身，都要抽出時間，用自己覺得的方式陪伴孩子。但投入陪伴孩子的時間，并沒有得到應(yīng)有的效果，感覺自己所能參與孩子的成長僅限于吃喝拉撒、玩耍瘋鬧之類，不能進入孩子的內(nèi)心世界，與孩子建立良好的溝通。
去年，在幼兒園的`組織下，按照幼兒園老師的要求，堅持每天陪伴孩子閱讀，從以前領(lǐng)孩子到游樂場或陪孩子看電視機、聽各種故事音頻等方式轉(zhuǎn)變到每天抽出時間和孩子一起閱讀，通過陪伴孩子共同閱讀，一起查找、發(fā)現(xiàn)、思考、探索圖畫和文字里的點點滴滴，在毫無感知的情況下，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)能夠進入孩子正在成長的內(nèi)心世界、情感世界。參加親子閱讀活動是我認為這半年時間里的收獲。
通過親子閱讀，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，增強了孩子的語言能力，有效的提升了孩子的專注力，讓孩子學(xué)會了與人交往，讓孩子敢于表達自己，表現(xiàn)自己。通過親子閱讀過程中的交流，讓我們家長感受到了孩子的努力，也讓孩子感受到了父母的用心良苦，這是其他任何音頻、視頻方式都代替不了的。通過與孩子一起閱讀，也讓我們家長重新經(jīng)歷了一次不一樣的童年，感受到了生活中一直在我們身邊，卻一直被忽視的美好，可以說閱讀孩子的圖書也讓我們家長得到了另一種形式的成長。記得看過一個關(guān)于孩子在童年是否應(yīng)該多讀書調(diào)查。好多人都說：“小時候讀過好多書，但是已經(jīng)忘記了書里的內(nèi)容，為什么還要在小時候讀書呢？”其中一個回答讓我印象深刻：“我小時候吃過很多食物，但是現(xiàn)在已經(jīng)記不得吃過什么了，但是我知道吃過的東西已經(jīng)變成了我的血和肉”。
童年讀書就是這樣靜水流深，我們陪孩子讀過的書，就如我們陪孩子走過的路，雖然我們不能一直停留在陪孩子讀書的那一幸福時刻，但我相信那一時刻，一定會成為我們父母和孩子生命里不可取代的一段記憶。
閱讀心得感受篇十七
《朝花夕拾》中，給我影響很深的是《阿長與〈山海經(jīng)〉》這篇文章。阿長是魯迅家給他請的保姆，這個鄉(xiāng)下人的要求很多，生活很不檢點：總之在私底下對別人指指點點;給魯迅講長毛的故事來嚇唬他;還害死了魯迅的隱鼠;睡覺擺人字形，差不多要要霸占整張床鋪。但就是這樣的阿長卻給魯迅買了他最想要的《山海經(jīng)》，滿足了他的愿望。這本書她甚至不認得是什么名字，卻趁回家的時候買了。這使魯迅對她的不滿全都消除了。因為長媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者憶起她，追念她，委實不易。魯迅寫了這篇文章，表達出自己對阿長的感激與懷念。一個孩子因為一本書就滿足了，他的這份童心與天真在現(xiàn)在可能很少見了。現(xiàn)在的孩子們不知什么時候變得很成熟，成人的世界吞噬了他們。父母的職位，家庭的富裕程度成了他們炫耀的資本。看到別人有好東西而自己沒有，就會向父母伸手要，好與別人攀比。每周的`零花錢一個比一個多，花起錢來絕不遲疑。這些孩子們卻沒有想過父母賺錢是多么的不容易，每周的零花錢是父母在崗位上辛苦工作的來的。我們要做的是關(guān)心父母，而不是向他們索要東西。當(dāng)我們換位思考時，會發(fā)現(xiàn)自己做了多么不該做的事啊。
閱讀心得感受篇十八
閱讀的魅力是無窮的。在翻開一本書的瞬間，我們進入了一個全新的世界，體驗著不同的生活，感悟著各種人生智慧。通過閱讀，我們不僅可以獲取知識，豐富自己的內(nèi)涵，還能體驗到閱讀帶來的愉悅與感動。以下是我對閱讀的心得體會感受。
首先，閱讀讓人收獲知識，打開智慧的大門。我還記得小時候喜歡讀科普書籍，那時候我對星空和宇宙抱有極大的好奇心。通過閱讀，我了解了宇宙的無限浩瀚和奧秘，了解了地球上各種神奇的生物。閱讀讓我對世界充滿了好奇，進一步開拓了我的眼界。不僅如此，閱讀還培養(yǎng)了我豐富的想象力和邏輯思維能力。在書的世界里，我能夠想到很多人都無法想到的事情，這讓我對自己有了更多的自信和成就感。
其次，閱讀給予了我很多的感動和啟發(fā)。有一次我讀了一本小說，講述了一個被冤枉入獄的人如何不屈不撓地尋求正義的故事。主人公面對的是一次又一次的打擊和困難，但他從未放棄，最終獲得了自己的自由。通過這個故事，我深受啟發(fā)，覺得自己在面對困難時要堅持，要相信自己的選擇，相信自己的能力。這本書帶給了我忍受艱難時刻的勇氣和堅持到底的決心。
再次，閱讀讓我感受到了美的力量。當(dāng)我讀一本詩集時，那些流動的文字仿佛帶我進入了一個神奇的世界。詩人通過自己獨特的語言和意境表達了對美的追求和對生命的熱愛。在閱讀中，我可以感受到詩人用詞的精煉和表達的深邃，這些讓我深深地陶醉其中。從詩歌中感受到的美的力量讓我對生活充滿了希望和憧憬。
最后，閱讀給我?guī)砹丝鞓?。曾?jīng)我讀過一本幽默小說，主角是一個憨厚可愛的人物，通過一連串的笑話和插曲展開了一段別開生面的旅程。我在讀的時候不時發(fā)出爽朗的笑聲，感受到了快樂的情緒。閱讀也是一種娛樂活動，它可以帶給我們無窮的樂趣和放松，幫助我們遠離煩惱和壓力。
總的來說，閱讀是一種豐富人生、提高素養(yǎng)的活動。通過閱讀，我收獲知識，體驗感動，感受到美的力量，享受快樂。我相信閱讀的魅力會繼續(xù)引領(lǐng)著我，讓我在書海中不斷探索、成長。閱讀讓我擁有了一顆思考的心，一顆追求美好的心，一顆堅定向前的心。去享受閱讀帶來的種種心得體會感受，我們的人生也會變得更加豐富多彩。
閱讀心得感受篇十九
作為一個新生家長，回想起孩子入園前自己的猶豫、不安，到現(xiàn)在孩子短期內(nèi)飛速成長，經(jīng)過半個月的幼兒園生活，孩子對幼兒園的生活已經(jīng)基本適應(yīng)，心里深深的松了一口氣，并收獲了驚喜。孩子上幼兒園對于父母來說都是一個特別意義的里程碑，每一個孩子都是父母眼中的寶、頭上的天，百般呵護，萬般疼愛，寄予很高的期望。但父母要學(xué)會適當(dāng)?shù)姆攀?，讓孩子接觸新的事物、環(huán)境，結(jié)交新的朋友，開啟一段新旅程。
入園前，我也有大部分家長的擔(dān)憂和不舍。但是，你不能因為這種個人情緒去限制孩子的成長。入園后，冷園長為新生家長詳細闡述了多年來辦園五大教育理念（健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)）、師資力量、典型案例、相關(guān)榮譽，劉主任以其獨特的思維模式、創(chuàng)新理念成功引導(dǎo)了一批優(yōu)秀教師。我家伊恩目前37個月，20_年春季入學(xué)托一班，在以趙老師為首全體教師的愛心和耐心下，孩子明顯表現(xiàn)出了異于以往的思維、語言、運動、手工能力，同時對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
良好的早期閱讀不僅僅對幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、獲得和閱讀能力的.發(fā)展起到至關(guān)重要作用。同時，親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。在“親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持，在園方開展“親子閱讀”活動后，為了做好家庭教育與園方教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，引導(dǎo)孩子把書中所看到的故事情節(jié)表述出來，然后與孩子一起分析、討論看法，從而對孩子進行教育。
閱讀心得感受篇二十
閱讀是一種獲取知識、享受情感的方式，是一扇開啟智慧之門的窗口。閱讀能給我?guī)頍o窮無盡的快樂，也能讓我深刻地體會到人生的意義和價值。通過閱讀，我不僅能拓寬自己的視野，了解世界的多樣性，還能體驗到人物的感情、思想和命運的變遷。閱讀使我受益匪淺，留下豐富的感悟和深刻的感受。
首先，閱讀給予了我無盡的快樂和滿足感。當(dāng)我靜坐在書桌前，閱讀著一本別具一格的小說時，我仿佛置身于故事的世界中，與書中的人物一同經(jīng)歷著他們的喜怒哀樂。我會為主人公的成功而歡呼，會為他們的失敗而沮喪。這種與書中人物共鳴的快樂，讓我感受到人類情感的深刻與純真，也讓我明白到雖然我是一個個體，但是我和其他人一樣，都是情感的動物，都需要關(guān)懷與友愛。
其次，閱讀可以拓寬我的視野，讓我了解世界的多樣性。通過閱讀，我得以穿越時空，走進不同的國度和文化，領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情和人們的生活態(tài)度。通過讀史書，我深刻地了解了中外各個時期的發(fā)展變化，了解了人類社會的演變和進步。通過閱讀游記和紀實文學(xué)，我親身感受到了世界的遼闊與多樣，打破了我原有的局限性，培養(yǎng)了跨文化的溝通能力。閱讀不僅讓我了解到只有在書中才能體會到的經(jīng)歷和感受，還讓我明白了人類社會的多樣性和寬容的重要性。
此外，閱讀讓我體驗到了人物的感情、思想和命運的變遷。有時當(dāng)我閱讀一本真實的傳記時，飽含著真情實感的文字會觸動我的心靈，使我產(chǎn)生強烈的共鳴。我能感受到書中的人物的喜怒哀樂，他們的革命精神和奮斗歷程，讓我深深地被其觸動。這些真實的故事，帶給我啟示與勇氣，教會我學(xué)會從人物的角度去看世界，思考人與人之間的關(guān)系，喚起了我內(nèi)心深處對美好生活的追求。
閱讀也將我?guī)肓艘粋€充滿智慧的境界，讓我在書的海洋中感受到人生的意義和價值。在閱讀小說時，特別是那些經(jīng)過作者精心構(gòu)思的作品中，我會沉浸于其中，忘記自己正處于現(xiàn)實生活中。我逐漸體會到書中人物的經(jīng)歷和故事背后所隱藏的智慧和哲理。這些智慧讓我從不同的角度和思維方式去思考問題，并能在現(xiàn)實生活中運用自如。通過閱讀，我逐漸明白了生活的意義和價值，懂得了珍惜和感恩。
總之，閱讀給予了我快樂、拓寬了我的視野、讓我深刻地感受到了人性和智慧的力量。閱讀是我生命的一部分，也是我探索自我、豐富內(nèi)心的重要途徑。通過閱讀，我能夠感受到豐富的文化資源，了解世界的多樣性，體驗到人物的感情、思想和命運的變遷。閱讀讓我的生活更加充實、豐富和有意義。閱讀，讓我從中受益匪淺，剖析人性與智慧，也讓我體會到人類的情感和命運中的智慧與美好。
閱讀心得感受篇二十一
第一段：引入民間閱讀的背景和重要性（字數(shù)：120）
民間閱讀是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它不同于專業(yè)閱讀，更注重個人的興趣和情感共鳴。在現(xiàn)代社會，人們對于民間閱讀的需求越來越高。通過民間閱讀，人們可以拓寬視野，提升情商和智商。在個體層面上，民間閱讀也能給人帶來獨特的體驗和感受。本文將主要探討民間閱讀對個體的影響，從而總結(jié)出一些心得和體會。
第二段：民間閱讀的理解與好處（字數(shù)：240）
民間閱讀是人們自發(fā)自愿進行的閱讀活動，沒有任務(wù)和功利性的壓力。在民間閱讀中，人們可以按照自己的興趣選擇適合自己的書籍，隨時隨地進行閱讀。通過民間閱讀，人們能夠增加知識，提高自我認知，從而使個人成長。此外，民間閱讀也能豐富人的情感世界，給人帶來愉悅和滿足感。閱讀一本好書，可以讓人情感共鳴，引發(fā)共鳴之后，又會產(chǎn)生對自我的思考和反思，從而推動個人的心靈成長。
第三段：民間閱讀的心理效應(yīng)和影響（字數(shù)：240）
民間閱讀對個體的影響是全方位的，包括心理方面的改變。首先，民間閱讀可以改善個體的拓展思維能力。通過閱讀不同類型的書籍，個體可以接觸到各種各樣的觀點和思維方式，從而打破框架，拓寬思路。其次，民間閱讀有助于培養(yǎng)個體的情緒調(diào)節(jié)能力。在閱讀過程中，人們會經(jīng)歷各種情緒的起伏，通過與書中的人物情感共鳴，個體能夠更好地理解和管理自己的情緒。此外，民間閱讀還可以提升個體的自我認知和自信心，讓個體更加了解自己，增強自信。
第四段：個人民間閱讀的心得和體會（字數(shù)：240）
以我個人為例，多年來我一直對民間閱讀保持著濃厚的興趣。通過閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，我不僅獲得了知識和智慧，更重要的是，從中體會到了情感共鳴。尤其是在閱讀那些描寫生活瑣事的作品時，我總是能夠找到自己的影子，感同身受。閱讀的最大樂趣之一就是在書中引發(fā)共鳴，找到和自己關(guān)系緊密的人物和情節(jié)，從而更加深入地理解自己。
第五段：總結(jié)民間閱讀的意義和重要性，并展望未來（字數(shù)：360）
綜上所述，民間閱讀對于個體的影響是深遠的。通過民間閱讀，人們可以培養(yǎng)拓展思維能力，調(diào)節(jié)情緒，提升自我認知和自信心，從而讓個體得到全面的成長。在未來，民間閱讀的重要性將更加突出，特別是在信息爆炸的時代，民間閱讀可以為人們提供思考和反思的空間，幫助人們在繁忙的生活中保持內(nèi)心的平衡和寧靜。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)民間閱讀，營造一個有利于個體成長和社會發(fā)展的閱讀環(huán)境。只有通過閱讀，我們才能夠更好地認識自我，理解他人，推動社會的進步。
閱讀心得感受篇二十二
這些女子穿起華美的袍子，站在舊時光的影子里輕輕地畫起一道濃眉。綠色和紅色交錯的燈光，暗暗地灑落，幻美的生活之后，人去樓空。
——題記
有人說，張愛玲小說的底色是：荒涼。
她喜愛寫那些舊上海的故事。紅男綠女，他們以為生活會變得很好，于是做著凄苦的事情。慢慢的，時刻只是成為了一種虛幻，女生開始習(xí)慣把眉毛濃黑，涂上朱紅的唇膏，深色的胭脂，以為那樣，就能夠把眼淚掩藏。
讀張愛玲的小說，就像在聽一個很近很靈動的故事，她自己是說，我的作品，舊派的人看了覺得還簡單，但是嫌它不夠舒服;新派的人看了覺得還有些意思，但是嫌它不夠嚴肅。她總是喜愛在作品里提到胡琴，只是某個也許只出場一次的人物，在某個角落嘶啞嘶啞地拉著它，在某個需要他的時候。就像故事的調(diào)子，沒有什么起伏，卻是兩個相愛的人慢慢地靠近或者慢慢地疏遠，回到人本身的寂寞，然后又回到模式化的生活中。
張愛玲以前說過：回憶總是令人惆悵的，過去的完美只會使人感到一切都已經(jīng)完了，而過去的煩惱，只會使人再度煩惱。記得我在看《半生緣》的時候，故事的開始就是，“……日子過得真快，尤其對于中年以后的人，十年八載都好象是指顧間的事。但是對于年輕人，三年五載就能夠是一生一世……”她的小說總是一份感情從不能自己到慢慢沉淀的過程，讓人覺得有些微微的苦澀，而其實那些人還在我們的生活中，他們只是更換了名字，卻重復(fù)著相同的故事。
荒涼是正因繁華之后的落空，正如寂寞的女子內(nèi)心總是一片為開墾的荒蕪，而張愛玲正是把它拿捏得很恰當(dāng)。我們總聽見人們稱贊她有才華而不是偉大，大概也正正因她只是把故事講給愛聽的人。正因張愛玲也說過，生活是一件華美的袍子，爬滿了虱子。因此她的小說女主角總是穿著不一樣的旗袍出場，也暗示她們隱隱相同的人生和命運，外表的美麗內(nèi)心的空虛。她的作品總是看上去很華麗卻是很安靜的調(diào)子在講述一個很普通的故事，讀完之后才會恍然，原來張愛玲是這樣一個人，這樣一個女子。
泛黃的照片中，那個女子很安靜地望向遠方或者只是平靜地看著。原來所謂的才華也但是是比平常人更多一份恬靜，更多一些對命運的追問。喜愛在小說里開始把眼淚掩藏，慢慢的，眼淚就像手里的沙子，慢慢地滑落，然后是肆無忌憚的崩潰。我們就被她輕易地被帶回到舊時光中，或許快樂或許悲傷。
愛上張愛玲的文字，如同傾城之戀，只是那一剎那的時刻。而她的故事，正如一首安靜悠長的歌，不會落空，正因任何時候都需要這樣一首歌。不一樣的人，唱出不一樣的味道。
也正如李碧華所說，文壇寂寞得恐怖，只出一位這樣的女子。