心得體會是個人在實踐中所獲得的經(jīng)驗和感悟,是對自己的經(jīng)歷進行反思和總結(jié)的一種方式。通過寫心得體會,我們可以將自己的思考和領(lǐng)悟記錄下來,以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以借鑒和應(yīng)用。我覺得寫寫心得體會是一種很好的提升自我的方式,可以幫助我們更好地認識自己,改進自己。寫心得體會時,要引導(dǎo)讀者思考,并給予啟發(fā),展示個人的獨立見解。請閱讀以下精選的心得體會分享,相信會對你的寫作能力提升有所幫助。
秋天的雨聽課心得體會篇一
在學(xué)習(xí)生活中,我們總會遇見許多難忘的課程,有些課程堪稱經(jīng)典,讓我們受益匪淺。最近,我在一次文學(xué)課上有幸聆聽了教授講授《秋天》這首詩,我被其中深深的內(nèi)涵所吸引,不禁多次思考和反思。在這篇文章中,我將分享我對《秋天》這首詩的心得體會。
二、詩詞淺析。
《秋天》是唐代杜牧的名篇,詩人以獨特的語言形象地描繪了秋天的景色。他以“銀燭秋光冷畫屏”一句開篇,將秋天的銀白光輝與艷麗迷人的畫屏相對照,勾勒出了那份溫潤而又寒冷的秋日氛圍。接著,他運用了“長安回望繡成堆”一句,以長安的繁華和輝煌對比了遠離繁華的現(xiàn)實,表達了對故土的思念之情。杜牧還通過描繪天上的星辰和地上的月亮,以及秋風(fēng)吹過的感覺,更加生動地展示了秋天的美麗和獨特之處。
三、表達作者的情感。
在課堂上,教授讓我們讀懂了詩人內(nèi)心深處的感受。詩中的“銀燭秋光冷畫屏”之感,揭示了詩人此刻內(nèi)心的孤獨和冷清。杜牧是情感深沉而追求真實的文人,在長安這座城市中歷經(jīng)風(fēng)雨,他對滿目琳瑯之美已然麻木,內(nèi)心更遠離了這座城市的華麗與徒華。而對于北方故鄉(xiāng)的思念卻愈發(fā)濃烈,詩人的心態(tài)在秋天這個季節(jié)找到了回歸,找到了寧靜和安寧。通過杜牧的筆觸,我們能夠感受到他通過這首詩表達的深深情感,能夠感受到他與大自然的情感共鳴。
四、思考人生的哲理。
詩歌中蘊含著深刻的思考和哲學(xué),值得我們反思和思考人生。臺上的教授解讀“銀燭秋光冷畫屏”之感時提到:“學(xué)問如此,人生亦如此。”通過這句話,我深刻地理解到學(xué)問的追求需要經(jīng)過冷清與清醒,而人生也是如此。在人生的旅途中,我們會遇到許多艱難困苦和心靈的掙扎,但唯有經(jīng)歷過寂靜和冷清,我們才能真正凝聚內(nèi)心的堅定和追求。同時,通過讀詩,我意識到了人與自然的密切關(guān)系。杜牧以詠史賦以及醫(yī)學(xué)著作聞名,但他的Poem中卻透露出對大自然的深情和對生活中微小美好的贊頌。人與自然的關(guān)系是如此的微妙與存在,通過《秋天》這首詩,詩人觀察到了自然的變化,深深體會到了秋天的美妙,引發(fā)了他對北方故土的思念。人們應(yīng)該學(xué)會欣賞和感受自然,與自然和諧相處。
五、總結(jié)。
《秋天》這首詩讓我深入思考了人生、學(xué)問和與自然的關(guān)系,詩人以深沉細膩的詞句描繪了秋天的美景,抒發(fā)了內(nèi)心深處的情感。通過教授的精彩講解和課堂討論,在這堂課上我收獲了很多。我相信,“學(xué)問如此,人生亦如此?!敝挥型ㄟ^不斷的感悟和思考,我們才能夠在生活中獲得更深層次的積累和包容。詩詞是一種美麗的藝術(shù)形式,也是人類智慧的結(jié)晶。只有通過欣賞和理解,我們才能真正認識到其中蘊含的深刻道理,使其在我們的內(nèi)心里發(fā)生共鳴,指引我們更好地理解和感受生活的美好。
秋天的雨聽課心得體會篇二
隨著學(xué)校時間的推進,秋天的氣息越來越濃。華燈初上,夜幕降臨的時候,校園里照亮一片的燈光,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也隨之升溫。每周的課程安排也越來越緊張,教師們的講解也越來越理論化。在一個嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍中,我們感受到了秋天的嚴肅和學(xué)習(xí)的壓力。
第二段:秋天聽課的收獲和感受。
隨著積極參加各種競賽和學(xué)術(shù)活動,學(xué)生們也懂得了更全面的自我學(xué)習(xí),積極參加各種課外活動的需要。
在學(xué)習(xí)中,我們總會遭遇到各種難題和挑戰(zhàn)。而僅僅是為了完成作業(yè)而去上課,往往很難保證學(xué)習(xí)的效果,很快就會疲憊和失望。但是,通過認真聆聽老師的講課,積極參與到課堂中去,我們總能獲得更多的收獲和感受。因為,只有認真聽課,才能夠?qū)W到真正有用的知識。
第三段:秋天聽課的挑戰(zhàn)和困難。
與此同時,學(xué)習(xí)的時間也越來越緊張,一天的時間總是過得太快。每秒每刻都占據(jù)著學(xué)習(xí)的壓力和挑戰(zhàn)。這時,很容易出現(xiàn)聽不懂或聽錯老師講解內(nèi)容的情況。各種難題和困難,總會在我們學(xué)習(xí)路上不斷出現(xiàn),需要我們不斷克服和解決。
為了克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難題和困難,我們需要認識到以下幾點應(yīng)對策略。首先,要保持對老師的認真聆聽,注意聽取老師的重點和要點。切忌盲目的抄題和刷課。其次,我們需要對自己的掌握水平有更準確的認識。遇到不會的難題,可以鼓勵自己積極思考和解決。此外,還需要積極參與各種課前課后討論,并積極與教師溝通交流,尋求幫助。
總之,在秋天的學(xué)習(xí)環(huán)境中,聽課是我們?nèi)〉煤贸煽兊牡谝徊?。只有充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,認真聆聽老師的講解,掌握自己的學(xué)習(xí)進度,我們才能夠充分利用好自己的時間,提高自己的學(xué)術(shù)水平。在未來的學(xué)習(xí)路上,我們也需要對自己要求更高,更加深入的進行學(xué)習(xí),提高我們的自主學(xué)習(xí)能力??傊?,只要我們持之以恒,認真學(xué)習(xí),相信我們一定能夠邁向更高更遠。
秋天的雨聽課心得體會篇三
秋天是一個豐收的季節(jié),也是學(xué)習(xí)的季節(jié)。作為學(xué)生,每天都需要參加各種課程的學(xué)習(xí)。我一直都非常喜歡秋天,因為在這個季節(jié)里,我能夠有機會聆聽老師們的講課,從中汲取知識的營養(yǎng)。在聽課中,我積累了豐富的知識,收獲了寶貴的經(jīng)驗。下面我將分享一些我在秋天聽課過程中的心得體會。
第二段:專注是成功的關(guān)鍵。
在聽課過程中,我逐漸意識到專注是成功的關(guān)鍵。當我全身心地投入到教師的講解中時,我能夠更好地理解和吸收知識。有時候,我會在課堂上遇到一些困難,但只要我能夠保持專注,認真思考并提出問題,我就能夠找到解決問題的方法。在秋天的聽課過程中,我真切地感受到了專注的力量。
第三段:積極參與課堂討論。
課堂上,老師會引導(dǎo)我們進行討論和交流,我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂討論可以讓我更深入地理解知識。跟同學(xué)們一起分享觀點和思考問題,不僅可以拓寬視野,還可以學(xué)會傾聽他人的觀點,接受不同的意見。在秋天聽課的過程中,我努力提高自己的表達能力和思維邏輯,學(xué)會了與人合作、分享和溝通。
第四段:善于總結(jié)與歸納。
在秋天的學(xué)習(xí)中,我深刻認識到善于總結(jié)與歸納對于學(xué)習(xí)的重要性。每天晚上,我都會對當天的知識進行梳理和總結(jié)。通過對知識的再次回顧與理解,我能夠?qū)⒘闵⒌闹R點整合成一個完整的知識體系。這樣一來,不僅能夠加深對知識的理解,還可以更好地復(fù)習(xí)與應(yīng)用知識。通過秋天的聽課,我學(xué)會了如何有效地總結(jié)和歸納,這也是我提高學(xué)習(xí)效率的重要方法之一。
第五段:不斷追求進步。
秋天是一個豐收的季節(jié),是辛勤勞動的成果展示的時節(jié)。在秋天的聽課中,我時刻用自己的心去耕耘,用自己的努力去播種,期盼著迎接屬于自己的豐收時刻。每次參加聽課,我總是懷著積極向上的心態(tài),學(xué)會吸收和借鑒他人的優(yōu)點,不斷追求自己的進步。通過秋天的聽課心得體會,我明白了只有不斷提高自己,才能取得更大的進步。
總結(jié):
通過這個秋天的聽課心得體會,我在學(xué)習(xí)中成長了許多。專注、積極參與、善于總結(jié)與歸納以及不斷追求進步,都是我在秋天的聽課中汲取的寶貴經(jīng)驗。在未來的日子里,我將繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。秋天是豐收的季節(jié),對于我來說,也將是收獲的季節(jié)!
秋天的雨聽課心得體會篇四
秋天是一個豐收的季節(jié),也是一個學(xué)習(xí)的季節(jié)。作為一名學(xué)生,我深感秋天對于我們來說有著特殊的意義。在這個季節(jié)里,我更加聚焦在學(xué)習(xí)上,尤其是在課堂中。通過秋天的聽課,我收獲了很多,不僅對知識有了更深刻的理解,還培養(yǎng)了很多積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我將從秋天的啟示、秋天的學(xué)習(xí)方法、秋天的合作與交流、秋天的思考與創(chuàng)新以及秋天的成長和收獲五個方面來談?wù)勎以谇锾斓穆犝n中的心得體會。
首先,秋天給予我了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的啟發(fā)。比如,秋天是豐收的季節(jié),而要想有一個豐收的學(xué)習(xí),就需要耐心和堅持。無論是觀看枯葉從樹上飄落,還是看到農(nóng)民辛勤勞作的景象,都讓我明白了“耕耘”和“播種”的重要性。這啟示我在學(xué)習(xí)上也要付出努力和耐心,只有付出了努力和堅持,才能收獲學(xué)習(xí)的果實。此外,在秋天的陽光下,我也感受到了旺盛的生命力,這啟發(fā)了我要保持積極向上的心態(tài),追求自己的夢想。
其次,秋天還教會了我一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的技巧。在秋天的天空下,我常常看到一些飛禽走獸忙碌著尋找食物。這啟示我在學(xué)習(xí)上也要善于尋找適合自己的方法。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式,只有找到適合自己的方法,才能事半功倍。此外,秋天的冷空氣使心情緊張,這時我就會選擇用音樂來放松自己,這也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。在秋天的學(xué)習(xí)中,我漸漸懂得了如何合理安排時間、如何記憶和總結(jié)知識、如何提高閱讀和寫作能力等等,這些方法都成為了我學(xué)習(xí)的利器。
然后,在秋天的合作與交流中,我學(xué)會了與他人互動。和秋天大自然的合作一樣,與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,還能夠促進團隊合作和解決問題的能力。在秋天的作業(yè)中,我常常需要和同學(xué)們一起完成,這讓我明白了只有通過合作與交流,才能在學(xué)習(xí)中更好地成長。同時,在和同學(xué)們的交流中,我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,這不僅能夠讓我從他人的經(jīng)驗中受益,還能夠培養(yǎng)我的人際關(guān)系。
此外,在秋天的思考與創(chuàng)新中,我不斷尋求突破與進步。秋天的大自然給了我很多思考的機會。比如,看到落葉在地面上形成美麗的地毯后,我會思考生命的轉(zhuǎn)變和變化。同時,我也會想辦法創(chuàng)新,例如,在學(xué)習(xí)中遇到問題時,我不會束手無策,而是會積極尋找解決的辦法,這讓我明白了創(chuàng)新的重要性。在秋天的學(xué)習(xí)過程中,不斷思考和創(chuàng)新已經(jīng)成為了我的習(xí)慣,這讓我的學(xué)習(xí)更加深入和靈活。
最后,在秋天的成長和收獲中,我變得更加堅強和自信。秋天的學(xué)習(xí)給予我了很多的成長,無論是在學(xué)習(xí)成績上還是在人際關(guān)系上。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,我在各個方面都有了明顯的進步。我感受到了努力和付出的回報,這讓我對自己充滿了信心。同時,秋天的豐收也給了我滿滿的收獲,無論是知識的積累還是能力的提高,都讓我獲得了滿滿的成就感。
總之,秋天的聽課給予我了很多的啟發(fā)和收獲。通過秋天的觀察和思考,我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和技巧,更好地適應(yīng)了學(xué)習(xí)的環(huán)境。與同學(xué)們的合作和交流使我更深入地理解了團隊合作和人際關(guān)系的重要性。在秋天的思考和創(chuàng)新中,我培養(yǎng)了自己靈活思維和積極解決問題的能力。最終,在秋天的努力與收獲中,我變得更加堅強和自信。帶著這些寶貴的經(jīng)驗和收獲,我相信我會在秋天的學(xué)習(xí)中繼續(xù)成長和進步。
秋天的雨聽課心得體會篇五
作為一個季節(jié)方面的課程,《秋天》這一篇名家之作在我的心中留下了深刻的印象。在聽課的過程中,我對秋天的這一篇描寫和表達的深度和真實性深感欽佩,并且從中感悟到了很多人生的哲理和意義,下面我將用五個段落來講述我的體會。
在聽到第一部分的描寫時,我被作者通過豐富的細節(jié)描寫給深深的震撼到了。秋天作為一個季節(jié),給人一種寧靜、涼爽、充滿希望的感覺,而作者通過對場景的描寫,讓我能夠感受到這種美好。例如,作者寫道:“收獲的季節(jié)到了,農(nóng)民們忙得不亦樂乎,忙得不見天日?!边@句話描繪了農(nóng)民們辛勤勞作的場景,讓我仿佛置身其中,感受到了他們對生活的熱愛和追求。同時,作者還通過描寫大自然的變化,讓我感受到了秋天的魅力和壯美。例如,“秋天來了,大地變成了一幅五顏六色的畫卷?!边@句話給我留下了深刻的印象,讓我想象到了秋天的美麗景色,感悟到了大自然的神奇。
第二部分的描寫更加引人入勝,讓我在繼續(xù)閱讀的同時愈發(fā)地陷入其中。作者通過對生活的描繪,展現(xiàn)了秋天的多樣性和魅力。例如,作者寫道:“人們帶著笑臉,一起捧起香甜的蘋果,品味著收獲的快樂?!边@句話讓我感悟到了秋天的香甜和人們對生活的喜悅,也讓我想到了自己在生活中感受到的快樂和幸福。同時,作者還通過對自然景觀的描繪,讓我在閱讀中走進了大自然的懷抱。例如,“湖面上空中飛舞著成群的大雁,它們的呱呱聲回蕩在整個湖畔?!边@句話給我留下了深刻的印象,讓我仿佛站在湖邊,看著大雁歸來,感受到大自然的神奇和美麗。
第三部分的描寫給我留下了深刻的印象,并且引發(fā)了我對生活的一些思考。作者通過對秋天的描寫,讓我感悟到了生活中的變化和無常。例如,“秋天不僅給大地穿上了五彩斑斕的衣裳,還帶來了一絲涼意?!边@句話讓我感受到了秋天的變化,也讓我思考到了生活的變幻莫測。同時,作者還通過對人們情感的描寫,表達了對生活的熱愛和追求。例如,“秋天的到來,讓人們切實感受到了生活的多彩和美好。”這句話讓我想到了自己對生活的追求和對美好的渴望。
第四部分的描寫讓我感受到了生活中的希望和勇氣。作者通過對秋天的描寫,讓我意識到了無論生活遇到多大的困難,都要積極樂觀地面對,不斷追求自己的夢想。例如,“秋天的黃昏讓人們對未來充滿了希望?!边@句話讓我感悟到了秋天的魅力和力量,也讓我想到了自己對未來的期待和追求。同時,作者還通過對自然景觀的描繪,讓我感受到了美麗的大自然給人們帶來的希望和勇氣。例如,“秋天的腳步聲越來越近,大自然為人們鋪就了一條通往未來的道路。”這句話讓我感受到了秋天的力量和美麗,也讓我想到了自己對未來的憧憬和希望。
第五部分的描寫給我留下了深刻的印象,并且讓我產(chǎn)生了對生活的思考。作者通過對秋天的描寫,讓我意識到了生活中的價值和意義。例如,“秋天的美麗教會了我如何去欣賞生活中的每一個瞬間。”這句話讓我想到了自己在生活中應(yīng)該珍惜和感激每一個瞬間的重要性,也讓我想到了自己應(yīng)該如何去實現(xiàn)自己的人生目標和夢想。同時,作者還通過對自然景觀的描繪,讓我感受到了大自然的偉大和博大精深。例如,“秋天教會了我如何去感受大自然的美麗和神奇?!边@句話讓我想到了自己應(yīng)該如何去欣賞大自然的美麗和神奇,也讓我想到了自己應(yīng)該如何去關(guān)愛和保護自然環(huán)境。
總而言之,《秋天》這一篇名家之作在我聽課的過程中給我留下了深刻的印象。通過對秋天的描寫,我感悟到了生活中的變化和無常,也感悟到了生活的希望和勇氣。同時,我也意識到了自己應(yīng)該如何去珍惜生活和努力追求自己的夢想。秋天是一個美好的季節(jié),讓我們學(xué)會感恩,珍惜,以及對生活有更深入的認識與體會。
秋天的雨聽課心得體會篇六
《秋天》是一首深情款款的詩歌作品,詩人用細膩的筆觸描繪了秋天的景色和氣氛,讓人們仿佛置身于詩人的筆下世界中。在課堂上,我有幸聆聽了對這首詩的解讀,并深感詩人對秋天的獨特感悟。通過這堂課,我對《秋天》的理解更加深入,也感受到了詩歌之美的熏陶。以下是我對《秋天》聽課心得的體會。
首先,詩中的描述給人們留下了深刻的印象。在課堂上,老師一句一句地解讀了詩中的每一個細節(jié),使我們能更加全面地理解詩人的意圖。例如,詩中描繪的“綠蟻新醅酒,紅泥小火爐”中,“綠蟻新醅酒”讓人想到了秋天收獲的果實,而“紅泥小火爐”則生動地展示了秋天天氣逐漸轉(zhuǎn)涼的景象。這些細節(jié)的描繪,使我仿佛看到了秋天的美麗,感受到了它的氣息。
其次,詩人借助獨特的表達方式傳達了對秋天的情感。在課堂上,老師提到了詩人以“霜作白頭鬢,人生如逆旅”來描述秋天的寒冷和人生的無常。這樣的表達方式,使我深感詩人對生活的深沉思考,讓我在欣賞詩歌的同時,也能從中汲取到對生活的啟示。同時,詩人以“空山新雨后,天氣晚來秋”揭示了秋天的來臨,雖然簡短但卻生動地表達了詩人對秋天的期待和喜愛。這些表達方式,讓我對詩人的情感表達感到敬佩和欽佩。
再次,詩歌中蘊含的哲理深深地觸動了我。在課堂上,老師提及了“黃昏”這一詞語所蘊含的哲理,它不僅表達了時光流轉(zhuǎn)、歲月無情的感慨,更代表了人生經(jīng)歷的豐富和智慧的積累。這使我想到了自己和同學(xué)們,站在人生的起跑線上,正面臨著無數(shù)的選擇和挑戰(zhàn)。因此,我意識到了要珍惜時間,努力拼搏,才能在人生的黃昏時刻有所收獲。
進一步地,詩中的意境給我?guī)砹艘环N美的享受。在課堂上,老師通過對詩中意象的解讀,使我在腦海中生出了涌動的畫面。如“嫩綠的楓葉像一只只小船”、“籬笆上黃色的葡萄掛滿枝頭”等,這些意象的描繪帶給我一種視覺上的享受,讓我仿佛置身于秋天的世界中。此外,通過對詩中細微之處的描繪,我還能聞到秋天的氣息,感受到秋天的溫度,這種感官上的享受讓我體會到了詩歌的獨特魅力。
最后,在這堂課中,我明白了詩歌的啟示和文化的魅力。通過對《秋天》的解讀,我不僅懂得了詩人對秋天的贊美之情,也明白了詩歌作為一種獨特的藝術(shù)形式可以傳遞文化和思想。同時,我也意識到文化的魅力,它可以讓我們更深入地了解詩歌背后的意義,進一步拓寬我們的思維和眼界。
總結(jié)起來,這堂課讓我更好地理解了《秋天》這首詩歌,并從中汲取到了豐富的啟示。通過對詩中描寫的情景、表達的情感、蘊含的哲理以及呈現(xiàn)的意境的欣賞,我深感詩歌之美的魅力。同時,通過理解詩歌作為文化傳承的一種形式,我意識到文化的重要性和深遠影響。通過這堂課,我不僅增長了知識,更開闊了視野,對詩歌有了更深的熱愛和理解。
秋天的雨聽課心得體會篇七
聽課,是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一,也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課,我深深感受到心得和體會,總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認真聽講,做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ),必須要認真聽講。只有認真聽講,才能獲取最大的知識點,才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記,這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中,我們可以記錄下老師講解的重點,也可以記錄下自己的理解,更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考,提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽,更要積極思考。聽完老師講解后,我們可以針對不理解的部分,或是覺得值得探討的地方,提出問題,讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的盲點,也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動,提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時,我們可以積極發(fā)言,與老師互動,不斷提高自己的參與度,這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力,還能讓我們更容易與老師溝通,更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié),加深記憶
在聽完課后,我們應(yīng)該進行適時總結(jié),對筆記進行整理,并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用,提高實踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外,實踐能力也是非常重要的。因此,聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如,對于語文課程,我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進行實踐;對于數(shù)學(xué)課程,我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識,才能真正提高我們的能力和水平。
總之,聽課心得體會需要積極升華,更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力,才能完成我們的學(xué)業(yè)目標。
秋天的雨聽課心得體會篇八
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而,并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法,從而達到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也曾遇到過這樣的困難,但在老師和同學(xué)的幫助下,我逐漸掌握了聽課技巧和方法,收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先,聽課的準備工作非常重要。在上課之前,我們需要認真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料,熟悉課程的內(nèi)容和難點,制定好學(xué)習(xí)計劃,做好筆記,并準備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣,我們在上課時才能更好地理解老師的講解,更深刻地掌握知識點和技能。
其次,在聽課時,我們需要保持集中注意力,并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶,加深對課程內(nèi)容的印象,同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言,可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式,以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見,同時也可以與老師和同學(xué)互動,提出問題和分享見解。
第三,在聽課之后,我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記,鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點,拓展和深入掌握知識和技能,同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記,我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法,善于運用各種學(xué)習(xí)資源和工具,如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四,聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如,在聽課時,可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式,將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,從而更加深入和直觀地理解和記憶;同時,也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式,讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外,還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五,聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗,積極參加各類活動和社會實踐。一方面,這可以幫助我們拓寬視野,增長知識和情感的廣度和深度,建立良好的人生觀和價值觀;另一方面,也可以增強學(xué)生的自信和獨立性,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述,聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù),需要我們認真對待并加以應(yīng)用。在聽課中,我們需要做好準備工作,保持注意力和筆記記法,及時復(fù)習(xí)和整理筆記,掌握聽課技巧和策略,充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進,贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
秋天的雨聽課心得體會篇九
此次,我有幸到上海參加聚焦課堂,課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會,先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上,我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動,從中獲益匪淺。下面,我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一:關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標,思想教育目標到能力目標,都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
體會之二:關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題,數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活,又高于生活,最終為生活服務(wù)。因此,在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題,以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動,上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況,以及姚明參加比賽的投球個數(shù),設(shè)計出生活實際的問題,使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。
體會之三:是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”,這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課:“函數(shù)圖像從點開始” 這樣一根線的設(shè)計方法,給我啟發(fā)很大,這也是他教學(xué)設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗,也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。
體會之四:關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并解決問題。例如,上海市課堂教學(xué)比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》,讓學(xué)生探索圓的周長公式。
總之,聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí),文化素質(zhì)和技能不提高,將跟不上教育發(fā)展的步伐,所以,應(yīng)抓住這樣難得的,不斷地學(xué)習(xí)新知識,提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。
秋天的雨聽課心得體會篇十
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識,提高自己的能力。但是,聽課需要認真銘記,不能輕易忘記,不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此,在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二:提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率,如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時, 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中,學(xué)會思考,關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,積極思考、提問、記筆記,培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式,在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三:自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記,還要自我檢測和反思。聽課后,我們可以自己先讀一遍已記下的筆記,并設(shè)法從中找到其缺陷?;蛘咴傺a充一些新的想法或引申,與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入,而且會促進我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進一步發(fā)展。
段落四:積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中,提問和討論也是貫穿始終的。因此,我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動,我們可以更深入地理解概念,更深入地了解主題,更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中,我們的能力將得到提高,并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程,我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五:總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時,不能只是聽而已,還需要認真記錄,提高吸收效率,自我檢測和反思,積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng),還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響,并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認真聽講,充分利用課上時間。
秋天的雨聽課心得體會篇十一
記得那天天氣很冷,還刮著風(fēng),到了省實驗小學(xué)二樓的會議室,卻感覺這里“熱騰騰”的,好多家長已經(jīng)到了,是啊,既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形,這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過,帶著這些許疑問,我對這次開放課充滿了期待!
三節(jié)課不知不覺中就聽完了,原想著會很“漫長”,但事實上,我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了,似乎自己不是作為一名家長,而是變成一名小學(xué)生在聽課,原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海,并一直停留在我的記憶中難以忘卻,想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點:
一、師生互動,老師傳授,學(xué)生感悟,二者達到了完美的統(tǒng)一,與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是,全班60來個孩子,兩位老師能最大限度地調(diào)動起孩子們的主動性、積極性,孩子們參與的熱情,看看他們高高舉起的雙手就知道!情不自禁地想夸一句:省實驗小學(xué)的老師,就是不一般!
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合,增強了教學(xué)的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學(xué)授課,經(jīng)常是講臺上老師講得口干舌燥,講臺下孩子們卻一個個“開小差”,搞小動作,是啊,對于這些八九歲的孩子們來說,好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事!但在這里時間變得不再漫長,老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…,使枯燥的知識變得形象、生動和直觀,看看孩子們挺直的腰板,還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門,就可以感覺到他們聽課的樂趣!
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn),各有特色,各具千秋,也給我留下很深的印象,讓我感受到省實驗小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采!語文陳老師講課富有激情自信,講解聲情并荗,讀課感染力強,啟發(fā)隨之讓孩子們感悟,“授業(yè)”也在“解惑”,授課同時也在育人,相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子,這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課!數(shù)學(xué)王老師講話簡潔、干練,永遠沒有一點拖泥帶水,能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維,引導(dǎo)的同時也在激發(fā)孩子的自信,鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課,絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動!
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解,總體感覺是教師的工作真的很辛苦,她們確實在盡責(zé)盡力地去做了,60來個孩子的班容量還能做這么好,把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師,當家長的真的放心了!重新作了一回“學(xué)生”,也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會,孩子們也很不容易,小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課!這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧!
以上是我的幾點體會,同時也給我們家長上了一課,家長在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候,我們應(yīng)該捫心自問,我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎,有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢!
這個月學(xué)校組織了一次開放日活動,作為二年級(2)班學(xué)生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦,首先要對教材充分理解,把握重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門語言藝術(shù),誰能將它演澤得好,就能抓住學(xué)生的心。
原來我總認為語文教師只是教學(xué)生識字斷句,今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、句、段。指導(dǎo)他們細讀品味,龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解,而是通過課外的寓言小故事、旁征博引,把課文中所要傳達的哲理講給學(xué)生聽。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,吸引了學(xué)生的注意力,而且也充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性,整節(jié)課精彩紛呈,這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課,羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯(lián)系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題,通過游戲的形式和學(xué)生互動,學(xué)生不在是聽眾,而是參與其中和老師相互討論,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實的基本功,駕馭課堂的能力,充足的課前準備。
兩位老師親切和藹的教態(tài),抑揚頓挫的語調(diào),對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心,也希望實驗小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多"全能"的人材。
秋天的雨聽課心得體會篇十二
第一段:引言(100字)。
秋天是一個飽含著豐收與變遷的季節(jié),也是一個學(xué)習(xí)與成長的季節(jié)。在這個季節(jié)里,我度過了許多美好的時光,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在聽課過程中,我不僅深刻感受到了秋天的特殊氛圍,還學(xué)到了很多與秋天有關(guān)的知識與技巧。下面,我將分享我在秋天聽課過程中的心得體會。
第二段:傾聽秋天的聲音(200字)。
秋天,是一個充滿著聲音的季節(jié)。在悠揚的秋風(fēng)吹拂下,我靜心傾聽,聆聽到大自然的聲音。大自然奉獻給我的和睦與美好,讓我的心靈受到了熏陶。而在課堂上,我更是不斷努力地去聆聽老師的講解和同學(xué)們的互動。只有將自我置于傾聽狀態(tài),我才能夠更好地吸收知識,同時也更加尊重他人的發(fā)言,形成良好的思維氛圍。
第三段:感受秋天的色彩(300字)。
秋天,是一個色彩斑斕的季節(jié)。黃燦燦的稻谷、金黃色的銀杏葉、紅彤彤的楓葉等等,構(gòu)成了秋天的多彩世界。在聽課過程中,我也感受到了知識的多樣性。每一門課程都有其獨特的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵,在學(xué)習(xí)中,我努力去體味每一個知識點的精髓與核心,積極去理解和消化。同時,我也敏銳地意識到不同學(xué)科之間的聯(lián)系和交融,這使我更全面地認識到知識的廣博和豐富。
第四段:擁抱秋天的果實(300字)。
秋天,是一個豐收的季節(jié)。在收獲的喜悅中,我充滿了對知識的渴望和追求。通過有效的學(xué)習(xí)和實踐,我始終不忘“理論聯(lián)系實際”的原則,努力將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中,提升自己的實踐能力和技巧。同時,在老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助下,我也收獲了許多碩果,圓滿完成了學(xué)術(shù)和課外任務(wù),使自己不斷成長和進步。
第五段:展望秋天的未來(200字)。
秋天是一個充滿希望和奮斗的季節(jié)。通過秋天的聽課心得體會,我深切體會到學(xué)習(xí)的重要性和意義。未來,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的勁頭,不斷拓寬自己的知識面和視野,提升自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。我相信,只要我在秋天的學(xué)習(xí)旅程中保持激情和耐心,汲取秋天的陽光和雨露,我必將以更加自信和堅定的步伐走向理想的未來。
總結(jié)(100字)。
通過聽課的過程,我深刻體會到秋天的獨特氛圍,同時也學(xué)到了很多與秋天有關(guān)的知識與技巧。在收獲的喜悅中,我不斷努力去將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動,提高自己的實踐能力和技巧。展望未來,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的勁頭,不斷拓寬自己的知識面和視野,走向理想的未來。
秋天的雨聽課心得體會篇十三
今天,我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動,聽了四位老師的講課,我感觸很深。
語文課以讀為主,在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提,可是到底怎么指導(dǎo)讀,才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后,我突然有種茅塞頓開的感覺,以前總是埋怨孩子不會讀課文,讀得沒有感情,感情不是老師一說學(xué)生就會明白的,是在教師成功的引導(dǎo)下,使學(xué)生體會到語句所要表達的含義和思想,學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了,一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀,去體會,往往一堂課下來,老師總感覺到力不從心,筋疲力盡,而學(xué)生也只好被迫的接受,毫無樂趣而言!
課文是由字、詞、句、段組成的篇章,因此理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法:結(jié)合課文中語句充分理解,學(xué)生理解得快,老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學(xué),通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達到了事半功倍的效果。
另外,這幾位老師在課上語言精練,表述準確,向我們展示了作為語文老師應(yīng)有的素質(zhì),通過這次聽課,我受益匪淺,并深深感到自己的不足。
秋天的雨聽課心得體會篇十四
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個互相學(xué)習(xí),共同提高的機會。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法,注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
(2)積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?!蔽蚁?張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會古詩文的方法,用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本,把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面,再去掉標點讀。層層遞進,步步提高,讀完后及時點評。
三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會;通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí);你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧!這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
秋天的雨聽課心得體會篇十五
要學(xué)好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項建議:
1、學(xué)會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學(xué),從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生,是被動地等待答案,還是主動地探求去尋找答案,當然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要,在物理課的學(xué)習(xí)過程中,基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”,第二要學(xué)會“有目標、有重點的聽課”,第三要學(xué)會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在同學(xué)們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?;驹瓌t是:學(xué)會有意識、有目標地觀察,豐富個人的感性認知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強訓(xùn)練,需掌握兩方面的能力,一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具,必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶,例如,每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;同樣,物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶,會記憶,提高記憶效益
短記憶周期,使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶,就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中,當需要某些知識時,則可隨時取用,從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進行。
(1)理解透徹,記得牢
(2)語言簡煉,記得快
(3)反復(fù)強化,記得準
對有些知識,需反復(fù)強化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系,并及時運用、鞏固,以加強記憶。
6、廣訓(xùn)練,精練習(xí),提高學(xué)習(xí)成績
練習(xí)是掌握知識,鞏固知識的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等,在練習(xí)時要注意處理好以下幾點:
(1)遵循由易到難循序漸進的原則,有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識覆蓋面,又要有適當?shù)闹R梯度。
(2)進行科學(xué)的思維活動,不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題,抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細分析,同時應(yīng)反思解題過程,勇于修正錯誤,不斷提高解題能力和思維效率。
秋天的雨聽課心得體會篇十六
5月16日,我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多,要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢,事先準備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有,而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸,害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,我以前確實就有過這樣的顧慮,因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生,然后在作課時,就覺得我的每一句話,學(xué)生的每一個答案都是準備好預(yù)設(shè)好的,而不是適時生成的,雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué),其實卻缺少了真實性,多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后,我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué),首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學(xué)生暴露思維的真實,例如六年級的那節(jié)課,在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案,而是拓展了思維的空間,這樣學(xué)生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到雕琢的痕跡,很真實。其次,學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生凸顯個性的真實。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活,并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作,同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合,因為我們的目標就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法,掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察,多思考,多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授,到提倡育人的重要性,我們的觀念都有了逐級的改變,那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標的整合”,所謂的“三維目標”就是:“知識與能力,過程與方法,情感道德與價值觀”,要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標的整合,而且是“品之有味,尋之無跡”,如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了,不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案,那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標準去看待我們周邊的人、事,我們要從多角度去思考一個問題,所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識,提高了學(xué)生分析判斷事物的能力,同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個亮點,能夠引起大家共鳴,我覺得都是好課,其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好,而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用,但是在他練習(xí)的設(shè)計中,他采用了層層遞進、小組合作,并讓學(xué)生進行質(zhì)疑,我感到了教學(xué)的效果非常好,這就是一個亮點,使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高,學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
讀教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
秋天的雨聽課心得體會篇一
在學(xué)習(xí)生活中,我們總會遇見許多難忘的課程,有些課程堪稱經(jīng)典,讓我們受益匪淺。最近,我在一次文學(xué)課上有幸聆聽了教授講授《秋天》這首詩,我被其中深深的內(nèi)涵所吸引,不禁多次思考和反思。在這篇文章中,我將分享我對《秋天》這首詩的心得體會。
二、詩詞淺析。
《秋天》是唐代杜牧的名篇,詩人以獨特的語言形象地描繪了秋天的景色。他以“銀燭秋光冷畫屏”一句開篇,將秋天的銀白光輝與艷麗迷人的畫屏相對照,勾勒出了那份溫潤而又寒冷的秋日氛圍。接著,他運用了“長安回望繡成堆”一句,以長安的繁華和輝煌對比了遠離繁華的現(xiàn)實,表達了對故土的思念之情。杜牧還通過描繪天上的星辰和地上的月亮,以及秋風(fēng)吹過的感覺,更加生動地展示了秋天的美麗和獨特之處。
三、表達作者的情感。
在課堂上,教授讓我們讀懂了詩人內(nèi)心深處的感受。詩中的“銀燭秋光冷畫屏”之感,揭示了詩人此刻內(nèi)心的孤獨和冷清。杜牧是情感深沉而追求真實的文人,在長安這座城市中歷經(jīng)風(fēng)雨,他對滿目琳瑯之美已然麻木,內(nèi)心更遠離了這座城市的華麗與徒華。而對于北方故鄉(xiāng)的思念卻愈發(fā)濃烈,詩人的心態(tài)在秋天這個季節(jié)找到了回歸,找到了寧靜和安寧。通過杜牧的筆觸,我們能夠感受到他通過這首詩表達的深深情感,能夠感受到他與大自然的情感共鳴。
四、思考人生的哲理。
詩歌中蘊含著深刻的思考和哲學(xué),值得我們反思和思考人生。臺上的教授解讀“銀燭秋光冷畫屏”之感時提到:“學(xué)問如此,人生亦如此。”通過這句話,我深刻地理解到學(xué)問的追求需要經(jīng)過冷清與清醒,而人生也是如此。在人生的旅途中,我們會遇到許多艱難困苦和心靈的掙扎,但唯有經(jīng)歷過寂靜和冷清,我們才能真正凝聚內(nèi)心的堅定和追求。同時,通過讀詩,我意識到了人與自然的密切關(guān)系。杜牧以詠史賦以及醫(yī)學(xué)著作聞名,但他的Poem中卻透露出對大自然的深情和對生活中微小美好的贊頌。人與自然的關(guān)系是如此的微妙與存在,通過《秋天》這首詩,詩人觀察到了自然的變化,深深體會到了秋天的美妙,引發(fā)了他對北方故土的思念。人們應(yīng)該學(xué)會欣賞和感受自然,與自然和諧相處。
五、總結(jié)。
《秋天》這首詩讓我深入思考了人生、學(xué)問和與自然的關(guān)系,詩人以深沉細膩的詞句描繪了秋天的美景,抒發(fā)了內(nèi)心深處的情感。通過教授的精彩講解和課堂討論,在這堂課上我收獲了很多。我相信,“學(xué)問如此,人生亦如此?!敝挥型ㄟ^不斷的感悟和思考,我們才能夠在生活中獲得更深層次的積累和包容。詩詞是一種美麗的藝術(shù)形式,也是人類智慧的結(jié)晶。只有通過欣賞和理解,我們才能真正認識到其中蘊含的深刻道理,使其在我們的內(nèi)心里發(fā)生共鳴,指引我們更好地理解和感受生活的美好。
秋天的雨聽課心得體會篇二
隨著學(xué)校時間的推進,秋天的氣息越來越濃。華燈初上,夜幕降臨的時候,校園里照亮一片的燈光,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也隨之升溫。每周的課程安排也越來越緊張,教師們的講解也越來越理論化。在一個嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍中,我們感受到了秋天的嚴肅和學(xué)習(xí)的壓力。
第二段:秋天聽課的收獲和感受。
隨著積極參加各種競賽和學(xué)術(shù)活動,學(xué)生們也懂得了更全面的自我學(xué)習(xí),積極參加各種課外活動的需要。
在學(xué)習(xí)中,我們總會遭遇到各種難題和挑戰(zhàn)。而僅僅是為了完成作業(yè)而去上課,往往很難保證學(xué)習(xí)的效果,很快就會疲憊和失望。但是,通過認真聆聽老師的講課,積極參與到課堂中去,我們總能獲得更多的收獲和感受。因為,只有認真聽課,才能夠?qū)W到真正有用的知識。
第三段:秋天聽課的挑戰(zhàn)和困難。
與此同時,學(xué)習(xí)的時間也越來越緊張,一天的時間總是過得太快。每秒每刻都占據(jù)著學(xué)習(xí)的壓力和挑戰(zhàn)。這時,很容易出現(xiàn)聽不懂或聽錯老師講解內(nèi)容的情況。各種難題和困難,總會在我們學(xué)習(xí)路上不斷出現(xiàn),需要我們不斷克服和解決。
為了克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難題和困難,我們需要認識到以下幾點應(yīng)對策略。首先,要保持對老師的認真聆聽,注意聽取老師的重點和要點。切忌盲目的抄題和刷課。其次,我們需要對自己的掌握水平有更準確的認識。遇到不會的難題,可以鼓勵自己積極思考和解決。此外,還需要積極參與各種課前課后討論,并積極與教師溝通交流,尋求幫助。
總之,在秋天的學(xué)習(xí)環(huán)境中,聽課是我們?nèi)〉煤贸煽兊牡谝徊?。只有充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,認真聆聽老師的講解,掌握自己的學(xué)習(xí)進度,我們才能夠充分利用好自己的時間,提高自己的學(xué)術(shù)水平。在未來的學(xué)習(xí)路上,我們也需要對自己要求更高,更加深入的進行學(xué)習(xí),提高我們的自主學(xué)習(xí)能力??傊?,只要我們持之以恒,認真學(xué)習(xí),相信我們一定能夠邁向更高更遠。
秋天的雨聽課心得體會篇三
秋天是一個豐收的季節(jié),也是學(xué)習(xí)的季節(jié)。作為學(xué)生,每天都需要參加各種課程的學(xué)習(xí)。我一直都非常喜歡秋天,因為在這個季節(jié)里,我能夠有機會聆聽老師們的講課,從中汲取知識的營養(yǎng)。在聽課中,我積累了豐富的知識,收獲了寶貴的經(jīng)驗。下面我將分享一些我在秋天聽課過程中的心得體會。
第二段:專注是成功的關(guān)鍵。
在聽課過程中,我逐漸意識到專注是成功的關(guān)鍵。當我全身心地投入到教師的講解中時,我能夠更好地理解和吸收知識。有時候,我會在課堂上遇到一些困難,但只要我能夠保持專注,認真思考并提出問題,我就能夠找到解決問題的方法。在秋天的聽課過程中,我真切地感受到了專注的力量。
第三段:積極參與課堂討論。
課堂上,老師會引導(dǎo)我們進行討論和交流,我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂討論可以讓我更深入地理解知識。跟同學(xué)們一起分享觀點和思考問題,不僅可以拓寬視野,還可以學(xué)會傾聽他人的觀點,接受不同的意見。在秋天聽課的過程中,我努力提高自己的表達能力和思維邏輯,學(xué)會了與人合作、分享和溝通。
第四段:善于總結(jié)與歸納。
在秋天的學(xué)習(xí)中,我深刻認識到善于總結(jié)與歸納對于學(xué)習(xí)的重要性。每天晚上,我都會對當天的知識進行梳理和總結(jié)。通過對知識的再次回顧與理解,我能夠?qū)⒘闵⒌闹R點整合成一個完整的知識體系。這樣一來,不僅能夠加深對知識的理解,還可以更好地復(fù)習(xí)與應(yīng)用知識。通過秋天的聽課,我學(xué)會了如何有效地總結(jié)和歸納,這也是我提高學(xué)習(xí)效率的重要方法之一。
第五段:不斷追求進步。
秋天是一個豐收的季節(jié),是辛勤勞動的成果展示的時節(jié)。在秋天的聽課中,我時刻用自己的心去耕耘,用自己的努力去播種,期盼著迎接屬于自己的豐收時刻。每次參加聽課,我總是懷著積極向上的心態(tài),學(xué)會吸收和借鑒他人的優(yōu)點,不斷追求自己的進步。通過秋天的聽課心得體會,我明白了只有不斷提高自己,才能取得更大的進步。
總結(jié):
通過這個秋天的聽課心得體會,我在學(xué)習(xí)中成長了許多。專注、積極參與、善于總結(jié)與歸納以及不斷追求進步,都是我在秋天的聽課中汲取的寶貴經(jīng)驗。在未來的日子里,我將繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。秋天是豐收的季節(jié),對于我來說,也將是收獲的季節(jié)!
秋天的雨聽課心得體會篇四
秋天是一個豐收的季節(jié),也是一個學(xué)習(xí)的季節(jié)。作為一名學(xué)生,我深感秋天對于我們來說有著特殊的意義。在這個季節(jié)里,我更加聚焦在學(xué)習(xí)上,尤其是在課堂中。通過秋天的聽課,我收獲了很多,不僅對知識有了更深刻的理解,還培養(yǎng)了很多積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我將從秋天的啟示、秋天的學(xué)習(xí)方法、秋天的合作與交流、秋天的思考與創(chuàng)新以及秋天的成長和收獲五個方面來談?wù)勎以谇锾斓穆犝n中的心得體會。
首先,秋天給予我了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的啟發(fā)。比如,秋天是豐收的季節(jié),而要想有一個豐收的學(xué)習(xí),就需要耐心和堅持。無論是觀看枯葉從樹上飄落,還是看到農(nóng)民辛勤勞作的景象,都讓我明白了“耕耘”和“播種”的重要性。這啟示我在學(xué)習(xí)上也要付出努力和耐心,只有付出了努力和堅持,才能收獲學(xué)習(xí)的果實。此外,在秋天的陽光下,我也感受到了旺盛的生命力,這啟發(fā)了我要保持積極向上的心態(tài),追求自己的夢想。
其次,秋天還教會了我一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的技巧。在秋天的天空下,我常常看到一些飛禽走獸忙碌著尋找食物。這啟示我在學(xué)習(xí)上也要善于尋找適合自己的方法。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式,只有找到適合自己的方法,才能事半功倍。此外,秋天的冷空氣使心情緊張,這時我就會選擇用音樂來放松自己,這也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。在秋天的學(xué)習(xí)中,我漸漸懂得了如何合理安排時間、如何記憶和總結(jié)知識、如何提高閱讀和寫作能力等等,這些方法都成為了我學(xué)習(xí)的利器。
然后,在秋天的合作與交流中,我學(xué)會了與他人互動。和秋天大自然的合作一樣,與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,還能夠促進團隊合作和解決問題的能力。在秋天的作業(yè)中,我常常需要和同學(xué)們一起完成,這讓我明白了只有通過合作與交流,才能在學(xué)習(xí)中更好地成長。同時,在和同學(xué)們的交流中,我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,這不僅能夠讓我從他人的經(jīng)驗中受益,還能夠培養(yǎng)我的人際關(guān)系。
此外,在秋天的思考與創(chuàng)新中,我不斷尋求突破與進步。秋天的大自然給了我很多思考的機會。比如,看到落葉在地面上形成美麗的地毯后,我會思考生命的轉(zhuǎn)變和變化。同時,我也會想辦法創(chuàng)新,例如,在學(xué)習(xí)中遇到問題時,我不會束手無策,而是會積極尋找解決的辦法,這讓我明白了創(chuàng)新的重要性。在秋天的學(xué)習(xí)過程中,不斷思考和創(chuàng)新已經(jīng)成為了我的習(xí)慣,這讓我的學(xué)習(xí)更加深入和靈活。
最后,在秋天的成長和收獲中,我變得更加堅強和自信。秋天的學(xué)習(xí)給予我了很多的成長,無論是在學(xué)習(xí)成績上還是在人際關(guān)系上。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,我在各個方面都有了明顯的進步。我感受到了努力和付出的回報,這讓我對自己充滿了信心。同時,秋天的豐收也給了我滿滿的收獲,無論是知識的積累還是能力的提高,都讓我獲得了滿滿的成就感。
總之,秋天的聽課給予我了很多的啟發(fā)和收獲。通過秋天的觀察和思考,我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和技巧,更好地適應(yīng)了學(xué)習(xí)的環(huán)境。與同學(xué)們的合作和交流使我更深入地理解了團隊合作和人際關(guān)系的重要性。在秋天的思考和創(chuàng)新中,我培養(yǎng)了自己靈活思維和積極解決問題的能力。最終,在秋天的努力與收獲中,我變得更加堅強和自信。帶著這些寶貴的經(jīng)驗和收獲,我相信我會在秋天的學(xué)習(xí)中繼續(xù)成長和進步。
秋天的雨聽課心得體會篇五
作為一個季節(jié)方面的課程,《秋天》這一篇名家之作在我的心中留下了深刻的印象。在聽課的過程中,我對秋天的這一篇描寫和表達的深度和真實性深感欽佩,并且從中感悟到了很多人生的哲理和意義,下面我將用五個段落來講述我的體會。
在聽到第一部分的描寫時,我被作者通過豐富的細節(jié)描寫給深深的震撼到了。秋天作為一個季節(jié),給人一種寧靜、涼爽、充滿希望的感覺,而作者通過對場景的描寫,讓我能夠感受到這種美好。例如,作者寫道:“收獲的季節(jié)到了,農(nóng)民們忙得不亦樂乎,忙得不見天日?!边@句話描繪了農(nóng)民們辛勤勞作的場景,讓我仿佛置身其中,感受到了他們對生活的熱愛和追求。同時,作者還通過描寫大自然的變化,讓我感受到了秋天的魅力和壯美。例如,“秋天來了,大地變成了一幅五顏六色的畫卷?!边@句話給我留下了深刻的印象,讓我想象到了秋天的美麗景色,感悟到了大自然的神奇。
第二部分的描寫更加引人入勝,讓我在繼續(xù)閱讀的同時愈發(fā)地陷入其中。作者通過對生活的描繪,展現(xiàn)了秋天的多樣性和魅力。例如,作者寫道:“人們帶著笑臉,一起捧起香甜的蘋果,品味著收獲的快樂?!边@句話讓我感悟到了秋天的香甜和人們對生活的喜悅,也讓我想到了自己在生活中感受到的快樂和幸福。同時,作者還通過對自然景觀的描繪,讓我在閱讀中走進了大自然的懷抱。例如,“湖面上空中飛舞著成群的大雁,它們的呱呱聲回蕩在整個湖畔?!边@句話給我留下了深刻的印象,讓我仿佛站在湖邊,看著大雁歸來,感受到大自然的神奇和美麗。
第三部分的描寫給我留下了深刻的印象,并且引發(fā)了我對生活的一些思考。作者通過對秋天的描寫,讓我感悟到了生活中的變化和無常。例如,“秋天不僅給大地穿上了五彩斑斕的衣裳,還帶來了一絲涼意?!边@句話讓我感受到了秋天的變化,也讓我思考到了生活的變幻莫測。同時,作者還通過對人們情感的描寫,表達了對生活的熱愛和追求。例如,“秋天的到來,讓人們切實感受到了生活的多彩和美好。”這句話讓我想到了自己對生活的追求和對美好的渴望。
第四部分的描寫讓我感受到了生活中的希望和勇氣。作者通過對秋天的描寫,讓我意識到了無論生活遇到多大的困難,都要積極樂觀地面對,不斷追求自己的夢想。例如,“秋天的黃昏讓人們對未來充滿了希望?!边@句話讓我感悟到了秋天的魅力和力量,也讓我想到了自己對未來的期待和追求。同時,作者還通過對自然景觀的描繪,讓我感受到了美麗的大自然給人們帶來的希望和勇氣。例如,“秋天的腳步聲越來越近,大自然為人們鋪就了一條通往未來的道路。”這句話讓我感受到了秋天的力量和美麗,也讓我想到了自己對未來的憧憬和希望。
第五部分的描寫給我留下了深刻的印象,并且讓我產(chǎn)生了對生活的思考。作者通過對秋天的描寫,讓我意識到了生活中的價值和意義。例如,“秋天的美麗教會了我如何去欣賞生活中的每一個瞬間。”這句話讓我想到了自己在生活中應(yīng)該珍惜和感激每一個瞬間的重要性,也讓我想到了自己應(yīng)該如何去實現(xiàn)自己的人生目標和夢想。同時,作者還通過對自然景觀的描繪,讓我感受到了大自然的偉大和博大精深。例如,“秋天教會了我如何去感受大自然的美麗和神奇?!边@句話讓我想到了自己應(yīng)該如何去欣賞大自然的美麗和神奇,也讓我想到了自己應(yīng)該如何去關(guān)愛和保護自然環(huán)境。
總而言之,《秋天》這一篇名家之作在我聽課的過程中給我留下了深刻的印象。通過對秋天的描寫,我感悟到了生活中的變化和無常,也感悟到了生活的希望和勇氣。同時,我也意識到了自己應(yīng)該如何去珍惜生活和努力追求自己的夢想。秋天是一個美好的季節(jié),讓我們學(xué)會感恩,珍惜,以及對生活有更深入的認識與體會。
秋天的雨聽課心得體會篇六
《秋天》是一首深情款款的詩歌作品,詩人用細膩的筆觸描繪了秋天的景色和氣氛,讓人們仿佛置身于詩人的筆下世界中。在課堂上,我有幸聆聽了對這首詩的解讀,并深感詩人對秋天的獨特感悟。通過這堂課,我對《秋天》的理解更加深入,也感受到了詩歌之美的熏陶。以下是我對《秋天》聽課心得的體會。
首先,詩中的描述給人們留下了深刻的印象。在課堂上,老師一句一句地解讀了詩中的每一個細節(jié),使我們能更加全面地理解詩人的意圖。例如,詩中描繪的“綠蟻新醅酒,紅泥小火爐”中,“綠蟻新醅酒”讓人想到了秋天收獲的果實,而“紅泥小火爐”則生動地展示了秋天天氣逐漸轉(zhuǎn)涼的景象。這些細節(jié)的描繪,使我仿佛看到了秋天的美麗,感受到了它的氣息。
其次,詩人借助獨特的表達方式傳達了對秋天的情感。在課堂上,老師提到了詩人以“霜作白頭鬢,人生如逆旅”來描述秋天的寒冷和人生的無常。這樣的表達方式,使我深感詩人對生活的深沉思考,讓我在欣賞詩歌的同時,也能從中汲取到對生活的啟示。同時,詩人以“空山新雨后,天氣晚來秋”揭示了秋天的來臨,雖然簡短但卻生動地表達了詩人對秋天的期待和喜愛。這些表達方式,讓我對詩人的情感表達感到敬佩和欽佩。
再次,詩歌中蘊含的哲理深深地觸動了我。在課堂上,老師提及了“黃昏”這一詞語所蘊含的哲理,它不僅表達了時光流轉(zhuǎn)、歲月無情的感慨,更代表了人生經(jīng)歷的豐富和智慧的積累。這使我想到了自己和同學(xué)們,站在人生的起跑線上,正面臨著無數(shù)的選擇和挑戰(zhàn)。因此,我意識到了要珍惜時間,努力拼搏,才能在人生的黃昏時刻有所收獲。
進一步地,詩中的意境給我?guī)砹艘环N美的享受。在課堂上,老師通過對詩中意象的解讀,使我在腦海中生出了涌動的畫面。如“嫩綠的楓葉像一只只小船”、“籬笆上黃色的葡萄掛滿枝頭”等,這些意象的描繪帶給我一種視覺上的享受,讓我仿佛置身于秋天的世界中。此外,通過對詩中細微之處的描繪,我還能聞到秋天的氣息,感受到秋天的溫度,這種感官上的享受讓我體會到了詩歌的獨特魅力。
最后,在這堂課中,我明白了詩歌的啟示和文化的魅力。通過對《秋天》的解讀,我不僅懂得了詩人對秋天的贊美之情,也明白了詩歌作為一種獨特的藝術(shù)形式可以傳遞文化和思想。同時,我也意識到文化的魅力,它可以讓我們更深入地了解詩歌背后的意義,進一步拓寬我們的思維和眼界。
總結(jié)起來,這堂課讓我更好地理解了《秋天》這首詩歌,并從中汲取到了豐富的啟示。通過對詩中描寫的情景、表達的情感、蘊含的哲理以及呈現(xiàn)的意境的欣賞,我深感詩歌之美的魅力。同時,通過理解詩歌作為文化傳承的一種形式,我意識到文化的重要性和深遠影響。通過這堂課,我不僅增長了知識,更開闊了視野,對詩歌有了更深的熱愛和理解。
秋天的雨聽課心得體會篇七
聽課,是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一,也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課,我深深感受到心得和體會,總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認真聽講,做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ),必須要認真聽講。只有認真聽講,才能獲取最大的知識點,才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記,這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中,我們可以記錄下老師講解的重點,也可以記錄下自己的理解,更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考,提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽,更要積極思考。聽完老師講解后,我們可以針對不理解的部分,或是覺得值得探討的地方,提出問題,讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的盲點,也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動,提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時,我們可以積極發(fā)言,與老師互動,不斷提高自己的參與度,這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力,還能讓我們更容易與老師溝通,更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié),加深記憶
在聽完課后,我們應(yīng)該進行適時總結(jié),對筆記進行整理,并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用,提高實踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外,實踐能力也是非常重要的。因此,聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如,對于語文課程,我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進行實踐;對于數(shù)學(xué)課程,我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識,才能真正提高我們的能力和水平。
總之,聽課心得體會需要積極升華,更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力,才能完成我們的學(xué)業(yè)目標。
秋天的雨聽課心得體會篇八
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而,并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法,從而達到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也曾遇到過這樣的困難,但在老師和同學(xué)的幫助下,我逐漸掌握了聽課技巧和方法,收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先,聽課的準備工作非常重要。在上課之前,我們需要認真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料,熟悉課程的內(nèi)容和難點,制定好學(xué)習(xí)計劃,做好筆記,并準備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣,我們在上課時才能更好地理解老師的講解,更深刻地掌握知識點和技能。
其次,在聽課時,我們需要保持集中注意力,并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶,加深對課程內(nèi)容的印象,同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言,可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式,以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見,同時也可以與老師和同學(xué)互動,提出問題和分享見解。
第三,在聽課之后,我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記,鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點,拓展和深入掌握知識和技能,同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記,我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法,善于運用各種學(xué)習(xí)資源和工具,如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四,聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如,在聽課時,可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式,將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,從而更加深入和直觀地理解和記憶;同時,也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式,讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外,還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五,聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗,積極參加各類活動和社會實踐。一方面,這可以幫助我們拓寬視野,增長知識和情感的廣度和深度,建立良好的人生觀和價值觀;另一方面,也可以增強學(xué)生的自信和獨立性,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述,聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù),需要我們認真對待并加以應(yīng)用。在聽課中,我們需要做好準備工作,保持注意力和筆記記法,及時復(fù)習(xí)和整理筆記,掌握聽課技巧和策略,充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進,贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
秋天的雨聽課心得體會篇九
此次,我有幸到上海參加聚焦課堂,課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會,先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上,我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動,從中獲益匪淺。下面,我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一:關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標,思想教育目標到能力目標,都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
體會之二:關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題,數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活,又高于生活,最終為生活服務(wù)。因此,在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題,以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動,上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況,以及姚明參加比賽的投球個數(shù),設(shè)計出生活實際的問題,使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。
體會之三:是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”,這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課:“函數(shù)圖像從點開始” 這樣一根線的設(shè)計方法,給我啟發(fā)很大,這也是他教學(xué)設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗,也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。
體會之四:關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并解決問題。例如,上海市課堂教學(xué)比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》,讓學(xué)生探索圓的周長公式。
總之,聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí),文化素質(zhì)和技能不提高,將跟不上教育發(fā)展的步伐,所以,應(yīng)抓住這樣難得的,不斷地學(xué)習(xí)新知識,提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。
秋天的雨聽課心得體會篇十
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識,提高自己的能力。但是,聽課需要認真銘記,不能輕易忘記,不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此,在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二:提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率,如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時, 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中,學(xué)會思考,關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,積極思考、提問、記筆記,培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式,在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三:自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記,還要自我檢測和反思。聽課后,我們可以自己先讀一遍已記下的筆記,并設(shè)法從中找到其缺陷?;蛘咴傺a充一些新的想法或引申,與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入,而且會促進我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進一步發(fā)展。
段落四:積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中,提問和討論也是貫穿始終的。因此,我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動,我們可以更深入地理解概念,更深入地了解主題,更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中,我們的能力將得到提高,并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程,我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五:總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時,不能只是聽而已,還需要認真記錄,提高吸收效率,自我檢測和反思,積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng),還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響,并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認真聽講,充分利用課上時間。
秋天的雨聽課心得體會篇十一
記得那天天氣很冷,還刮著風(fēng),到了省實驗小學(xué)二樓的會議室,卻感覺這里“熱騰騰”的,好多家長已經(jīng)到了,是啊,既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形,這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過,帶著這些許疑問,我對這次開放課充滿了期待!
三節(jié)課不知不覺中就聽完了,原想著會很“漫長”,但事實上,我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了,似乎自己不是作為一名家長,而是變成一名小學(xué)生在聽課,原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海,并一直停留在我的記憶中難以忘卻,想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點:
一、師生互動,老師傳授,學(xué)生感悟,二者達到了完美的統(tǒng)一,與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是,全班60來個孩子,兩位老師能最大限度地調(diào)動起孩子們的主動性、積極性,孩子們參與的熱情,看看他們高高舉起的雙手就知道!情不自禁地想夸一句:省實驗小學(xué)的老師,就是不一般!
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合,增強了教學(xué)的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學(xué)授課,經(jīng)常是講臺上老師講得口干舌燥,講臺下孩子們卻一個個“開小差”,搞小動作,是啊,對于這些八九歲的孩子們來說,好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事!但在這里時間變得不再漫長,老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…,使枯燥的知識變得形象、生動和直觀,看看孩子們挺直的腰板,還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門,就可以感覺到他們聽課的樂趣!
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn),各有特色,各具千秋,也給我留下很深的印象,讓我感受到省實驗小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采!語文陳老師講課富有激情自信,講解聲情并荗,讀課感染力強,啟發(fā)隨之讓孩子們感悟,“授業(yè)”也在“解惑”,授課同時也在育人,相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子,這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課!數(shù)學(xué)王老師講話簡潔、干練,永遠沒有一點拖泥帶水,能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維,引導(dǎo)的同時也在激發(fā)孩子的自信,鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課,絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動!
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解,總體感覺是教師的工作真的很辛苦,她們確實在盡責(zé)盡力地去做了,60來個孩子的班容量還能做這么好,把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師,當家長的真的放心了!重新作了一回“學(xué)生”,也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會,孩子們也很不容易,小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課!這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧!
以上是我的幾點體會,同時也給我們家長上了一課,家長在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候,我們應(yīng)該捫心自問,我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎,有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢!
這個月學(xué)校組織了一次開放日活動,作為二年級(2)班學(xué)生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦,首先要對教材充分理解,把握重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門語言藝術(shù),誰能將它演澤得好,就能抓住學(xué)生的心。
原來我總認為語文教師只是教學(xué)生識字斷句,今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、句、段。指導(dǎo)他們細讀品味,龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解,而是通過課外的寓言小故事、旁征博引,把課文中所要傳達的哲理講給學(xué)生聽。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,吸引了學(xué)生的注意力,而且也充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性,整節(jié)課精彩紛呈,這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課,羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯(lián)系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題,通過游戲的形式和學(xué)生互動,學(xué)生不在是聽眾,而是參與其中和老師相互討論,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實的基本功,駕馭課堂的能力,充足的課前準備。
兩位老師親切和藹的教態(tài),抑揚頓挫的語調(diào),對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心,也希望實驗小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多"全能"的人材。
秋天的雨聽課心得體會篇十二
第一段:引言(100字)。
秋天是一個飽含著豐收與變遷的季節(jié),也是一個學(xué)習(xí)與成長的季節(jié)。在這個季節(jié)里,我度過了許多美好的時光,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在聽課過程中,我不僅深刻感受到了秋天的特殊氛圍,還學(xué)到了很多與秋天有關(guān)的知識與技巧。下面,我將分享我在秋天聽課過程中的心得體會。
第二段:傾聽秋天的聲音(200字)。
秋天,是一個充滿著聲音的季節(jié)。在悠揚的秋風(fēng)吹拂下,我靜心傾聽,聆聽到大自然的聲音。大自然奉獻給我的和睦與美好,讓我的心靈受到了熏陶。而在課堂上,我更是不斷努力地去聆聽老師的講解和同學(xué)們的互動。只有將自我置于傾聽狀態(tài),我才能夠更好地吸收知識,同時也更加尊重他人的發(fā)言,形成良好的思維氛圍。
第三段:感受秋天的色彩(300字)。
秋天,是一個色彩斑斕的季節(jié)。黃燦燦的稻谷、金黃色的銀杏葉、紅彤彤的楓葉等等,構(gòu)成了秋天的多彩世界。在聽課過程中,我也感受到了知識的多樣性。每一門課程都有其獨特的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵,在學(xué)習(xí)中,我努力去體味每一個知識點的精髓與核心,積極去理解和消化。同時,我也敏銳地意識到不同學(xué)科之間的聯(lián)系和交融,這使我更全面地認識到知識的廣博和豐富。
第四段:擁抱秋天的果實(300字)。
秋天,是一個豐收的季節(jié)。在收獲的喜悅中,我充滿了對知識的渴望和追求。通過有效的學(xué)習(xí)和實踐,我始終不忘“理論聯(lián)系實際”的原則,努力將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中,提升自己的實踐能力和技巧。同時,在老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助下,我也收獲了許多碩果,圓滿完成了學(xué)術(shù)和課外任務(wù),使自己不斷成長和進步。
第五段:展望秋天的未來(200字)。
秋天是一個充滿希望和奮斗的季節(jié)。通過秋天的聽課心得體會,我深切體會到學(xué)習(xí)的重要性和意義。未來,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的勁頭,不斷拓寬自己的知識面和視野,提升自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。我相信,只要我在秋天的學(xué)習(xí)旅程中保持激情和耐心,汲取秋天的陽光和雨露,我必將以更加自信和堅定的步伐走向理想的未來。
總結(jié)(100字)。
通過聽課的過程,我深刻體會到秋天的獨特氛圍,同時也學(xué)到了很多與秋天有關(guān)的知識與技巧。在收獲的喜悅中,我不斷努力去將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動,提高自己的實踐能力和技巧。展望未來,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的勁頭,不斷拓寬自己的知識面和視野,走向理想的未來。
秋天的雨聽課心得體會篇十三
今天,我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動,聽了四位老師的講課,我感觸很深。
語文課以讀為主,在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提,可是到底怎么指導(dǎo)讀,才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后,我突然有種茅塞頓開的感覺,以前總是埋怨孩子不會讀課文,讀得沒有感情,感情不是老師一說學(xué)生就會明白的,是在教師成功的引導(dǎo)下,使學(xué)生體會到語句所要表達的含義和思想,學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了,一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀,去體會,往往一堂課下來,老師總感覺到力不從心,筋疲力盡,而學(xué)生也只好被迫的接受,毫無樂趣而言!
課文是由字、詞、句、段組成的篇章,因此理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法:結(jié)合課文中語句充分理解,學(xué)生理解得快,老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學(xué),通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達到了事半功倍的效果。
另外,這幾位老師在課上語言精練,表述準確,向我們展示了作為語文老師應(yīng)有的素質(zhì),通過這次聽課,我受益匪淺,并深深感到自己的不足。
秋天的雨聽課心得體會篇十四
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個互相學(xué)習(xí),共同提高的機會。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法,注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
(2)積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?!蔽蚁?張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會古詩文的方法,用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本,把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面,再去掉標點讀。層層遞進,步步提高,讀完后及時點評。
三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會;通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí);你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧!這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
秋天的雨聽課心得體會篇十五
要學(xué)好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項建議:
1、學(xué)會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學(xué),從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生,是被動地等待答案,還是主動地探求去尋找答案,當然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要,在物理課的學(xué)習(xí)過程中,基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”,第二要學(xué)會“有目標、有重點的聽課”,第三要學(xué)會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在同學(xué)們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?;驹瓌t是:學(xué)會有意識、有目標地觀察,豐富個人的感性認知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強訓(xùn)練,需掌握兩方面的能力,一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具,必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶,例如,每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;同樣,物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶,會記憶,提高記憶效益
短記憶周期,使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶,就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中,當需要某些知識時,則可隨時取用,從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進行。
(1)理解透徹,記得牢
(2)語言簡煉,記得快
(3)反復(fù)強化,記得準
對有些知識,需反復(fù)強化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系,并及時運用、鞏固,以加強記憶。
6、廣訓(xùn)練,精練習(xí),提高學(xué)習(xí)成績
練習(xí)是掌握知識,鞏固知識的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等,在練習(xí)時要注意處理好以下幾點:
(1)遵循由易到難循序漸進的原則,有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識覆蓋面,又要有適當?shù)闹R梯度。
(2)進行科學(xué)的思維活動,不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題,抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細分析,同時應(yīng)反思解題過程,勇于修正錯誤,不斷提高解題能力和思維效率。
秋天的雨聽課心得體會篇十六
5月16日,我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多,要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢,事先準備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有,而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸,害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,我以前確實就有過這樣的顧慮,因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生,然后在作課時,就覺得我的每一句話,學(xué)生的每一個答案都是準備好預(yù)設(shè)好的,而不是適時生成的,雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué),其實卻缺少了真實性,多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后,我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué),首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學(xué)生暴露思維的真實,例如六年級的那節(jié)課,在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案,而是拓展了思維的空間,這樣學(xué)生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到雕琢的痕跡,很真實。其次,學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生凸顯個性的真實。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活,并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作,同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合,因為我們的目標就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法,掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察,多思考,多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授,到提倡育人的重要性,我們的觀念都有了逐級的改變,那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標的整合”,所謂的“三維目標”就是:“知識與能力,過程與方法,情感道德與價值觀”,要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標的整合,而且是“品之有味,尋之無跡”,如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了,不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案,那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標準去看待我們周邊的人、事,我們要從多角度去思考一個問題,所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識,提高了學(xué)生分析判斷事物的能力,同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個亮點,能夠引起大家共鳴,我覺得都是好課,其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好,而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用,但是在他練習(xí)的設(shè)計中,他采用了層層遞進、小組合作,并讓學(xué)生進行質(zhì)疑,我感到了教學(xué)的效果非常好,這就是一個亮點,使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高,學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
讀教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。