良好的溝通是成功的關(guān)鍵，我們可以通過總結(jié)自己的溝通方式來改進(jìn)和提升。總結(jié)時如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會？在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作范文，希望對大家有所啟發(fā)。
聽課心得格式篇一
在大學(xué)生活中，上課是我們接觸新知識、學(xué)習(xí)技能的重要途徑之一。每一堂課都蘊(yùn)含著老師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也是我們拓寬視野、提升自己的機(jī)會。因此，如何有效地聽課并學(xué)以致用，已經(jīng)成為學(xué)生必須面對和解決的問題。我在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，通過總結(jié)反思，形成了一套簡潔而實(shí)用的聽課心得，希望與大家分享。
首先，要有積極的心態(tài)。一名好的學(xué)生應(yīng)該始終保持積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種心態(tài)對于聽課尤為重要。在上課時，我們應(yīng)該盡可能地投入到課堂氛圍中，主動思考并積極回應(yīng)老師的提問。同時，積極參與課堂討論和互動，與同學(xué)們進(jìn)行交流，這樣可以幫助我們更好地理解知識，并鞏固學(xué)習(xí)效果。只有積極的心態(tài)，才能真正將課堂上所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的東西，為將來的學(xué)習(xí)和生活提供有力支持。
其次，要合理安排時間。時間管理是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課堂上，我們要合理安排時間，充分利用每一分鐘。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，對將要學(xué)習(xí)的知識有一個初步的了解。這樣一來，不僅能夠更好地理解老師的講解，還可以提前準(zhǔn)備好問題進(jìn)行提問。其次，我們要用心去聽講。不只是聽，而要全身心地投入到課堂中。要有良好的注意力和理解力，努力抓住老師重點(diǎn)，積極記錄要點(diǎn)和難點(diǎn)。在聽課期間，合理利用課堂時間，記錄筆記并標(biāo)記重點(diǎn)，有助于加深記憶并鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第三，要善于思考。在大學(xué)期間，我們要養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣。在聽課過程中，我們不僅僅只是要記住所講的內(nèi)容，還要進(jìn)一步思考并探索內(nèi)在的邏輯和關(guān)系。要嘗試著將所學(xué)的知識與實(shí)際問題相聯(lián)系，應(yīng)用到實(shí)際生活中。只有這樣，才能真正地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的思維能力。
第四，要善于總結(jié)。課后，我們應(yīng)該及時對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)?？梢詫⒅匾闹R點(diǎn)整理成筆記或制作思維導(dǎo)圖，以便于回顧和溫習(xí)。同時，要及時抓住所學(xué)知識的實(shí)際意義和應(yīng)用，形成自己的思考和見解，并結(jié)合實(shí)際情況加以運(yùn)用。這樣一來，不僅可以深化對知識的理解，還可以提升自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
最后，要不斷反思和調(diào)整。聽課是一個自我提升、不斷改進(jìn)的過程。我們需要反思自己的聽課方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在聽課過程中，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并加以改進(jìn)。只有不斷反思和調(diào)整，我們才能逐漸提高自己的聽課能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總而言之，在大學(xué)期間，我們需要掌握一套有效的聽課方法和技巧。通過積極的心態(tài)、合理安排時間、善于思考、及時總結(jié)并不斷反思調(diào)整，我們可以更好地掌握所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。也只有這樣，我們才能在大學(xué)期間充分發(fā)揮自己的潛力，并為未來的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課心得格式篇二
第一段：引言
聽課是每個學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，它不僅可以幫助學(xué)生掌握知識，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和溝通能力。在聽課的過程中，我體會到了許多關(guān)于聽課的重要性以及如何有效地進(jìn)行聽課的經(jīng)驗(yàn)，下面我將結(jié)合自己的體會，分享幾點(diǎn)關(guān)于聽課的心得體會。
第二段：提高主動性
在聽課中，我深刻體會到了主動性的重要性。作為聽課的學(xué)生，我不能僅僅是聽而已，而是要積極主動地參與其中。首先，我應(yīng)該提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解大致的知識框架和要點(diǎn)，這樣在課堂上才能更好地跟上老師的節(jié)奏，加深對知識的理解。其次，在課堂上，我要認(rèn)真做好聽講的準(zhǔn)備，做好筆記，及時記錄下重要的知識點(diǎn)和思考問題的過程。這樣我可以更好地記住學(xué)過的知識，并且在復(fù)習(xí)的時候可以快速回顧。總之，提高主動性是聽課的關(guān)鍵，只有積極參與，才能真正掌握所學(xué)知識。
第三段：積極參與討論
除了提高主動性外，積極參與討論也是聽課中非常重要的一部分。在課堂上，老師會提出一些問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論。這時，我應(yīng)該積極發(fā)言，與同學(xué)們分享自己的見解，并從中獲取更多的思路和觀點(diǎn)。通過與他人的交流和討論，我能夠更好地理解問題，并找到解決問題的途徑。此外，參與討論還能培養(yǎng)我的表達(dá)能力和思考能力，提高我的溝通技巧和合作能力。所以，積極參與討論不僅能夠幫助我更好地理解知識，還可以培養(yǎng)我的多方面能力。
第四段：善于總結(jié)歸納
在聽課的過程中，我還體會到了善于總結(jié)歸納的重要性。在老師講授完一節(jié)課后，我應(yīng)該及時對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，梳理知識框架，找出其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行合理的分類整理。通過總結(jié)歸納，我可以更深入地理解知識點(diǎn)，加深記憶，并且在復(fù)習(xí)時能夠更加系統(tǒng)地回顧所學(xué)的內(nèi)容。同時，總結(jié)歸納也是檢驗(yàn)自己是否理解透徹的一個重要環(huán)節(jié)，只有通過總結(jié)歸納，我才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時進(jìn)行修正。因此，善于總結(jié)歸納是聽課過程中必不可少的一環(huán)。
第五段：反思與改進(jìn)
從聽課中，我學(xué)到了很多，看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過反思和改進(jìn)，我可以更好地提高聽課的效果。首先，我要加強(qiáng)對知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對某些問題的掌握不夠深入的地方，并及時進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。其次，我要提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括語言表達(dá)、思維邏輯和批判性思維等方面，并不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。最后，我還要加強(qiáng)與老師和同學(xué)的互動，通過與他們的交流和討論，共同進(jìn)步。只有不斷反思和改進(jìn)，才能在聽課過程中更好地成長和進(jìn)步。
總結(jié)
通過聽課的過程，我深刻體會到了提高主動性、積極參與討論、善于總結(jié)歸納和反思改進(jìn)四個方面對于聽課的重要性。通過這些聽課心得體會，我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重聽課的方法和過程，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
聽課心得格式篇三
黨校聽課是年輕干部們重要的學(xué)習(xí)方式之一，不僅能夠?qū)W習(xí)到新思想、新理念，還能夠結(jié)識同行并進(jìn)行交流。然而，在聽課過程中，如何抓住重點(diǎn)、理清思路，有針對性地做好筆記是很重要的。下文將從我的親身經(jīng)歷中總結(jié)出來一些黨校聽課的心得和體會，供大家參考。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備
在去聽課前，首先要了解講師的背景、講課的內(nèi)容以及重點(diǎn)。可以通過查閱講課教材、上網(wǎng)搜索信息等方式來了解，這樣可以幫助后期收集資料、篩選重點(diǎn)。同時，還需要做好筆記的準(zhǔn)備工作，如攜帶紙、筆或電子設(shè)備等，以備不時之需。
第三段：聽課中的技巧
在聽課過程中，可以將講師的話按照大意進(jìn)行分類，然后挑選出符合自己思路的部分進(jìn)行記錄。在記錄過程中，要注意有針對性地收集、整理信息，切勿生搬硬套、簡單復(fù)制。同時，可以將自己的思考進(jìn)行記錄，以便后期進(jìn)行總結(jié)和回顧。如果有不懂的問題，也應(yīng)該及時向講師提問，以便及時解決疑惑。
第四段：聽課后的總結(jié)
聽課結(jié)束后，應(yīng)該將所收集的資料進(jìn)行整理、加工。這一過程可以通過把筆記進(jìn)行整合、編輯，提取出重點(diǎn)及思路，以便后期回憶并進(jìn)行進(jìn)一步的研究。同時還可以將自己的思考和感悟記錄下來，以便日后回顧和總結(jié)，培養(yǎng)思考和判斷能力。
第五段：總結(jié)
在黨校聽課過程中，如何做好筆記，是一個需要重視的問題。準(zhǔn)備、聽課技巧和總結(jié)，三者缺一不可。通過本文對黨校聽課的心得和體會的總結(jié)，可以幫助廣大干部更好地在黨校聽課中進(jìn)行收集、整理資料，從而更好地學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高自己的理論水平，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽課心得格式篇四
聽課是學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是為了增強(qiáng)自己的知識儲備，提高自己的學(xué)習(xí)能力而必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式。但是，不同的學(xué)生在聽課的時候有著不同的心態(tài)和感受，有一些人會認(rèn)為聽課是枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不會有太多的收獲，而有些人則會認(rèn)為每一次的聽課都是一次鍛煉自己的機(jī)會，是一次增長自己智慧的過程。如何將聽課過程中的知識梳理好，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮最大的作用，成為了很多學(xué)生需要思考和探究的問題。因此，本文將從聽課方法和技巧、聽課中的心理和態(tài)度、聽課的目的和意義等多個方面進(jìn)行剖析和探究，幫助大家更好地理解和掌握聽課的核心要素。
二、聽課方法和技巧。
1.建立聽課思維方式。
學(xué)習(xí)并掌握好聽課的方法和技巧是很有必要的，這將會讓我們在課堂上更加專注、積極，收獲也會更大。我們需要認(rèn)識到，聽課學(xué)習(xí)是一種思維方式的培養(yǎng)過程，它需要我們對課堂內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考和細(xì)致分析，讓知識真正變?yōu)樽约旱呢敻弧＿@既需要我們對課前知識的熟悉掌握，又需要我們對課堂知識的整理和問題的提出，還需要我們對問題的深度分析和解決方案的思考等過程。
2.利用筆記將知識整理好。
聽課的過程中，我們可以利用筆記記錄下想法或者疑惑，整理信息并篩選出關(guān)鍵內(nèi)容，以便日后查閱和復(fù)習(xí)。同時，在課堂筆記中加入自己的思考和心得，也可以讓自己在課后的學(xué)習(xí)中更好地掌握重點(diǎn)知識和解決疑問。
1.保持專注和耐心。
在聽課的過程中，我們需要時刻保持專注和耐心，避免受到外界干擾和自我心理的影響，以便更好地聆聽老師的講解和課堂互動，真正掌握課堂的主要內(nèi)容和難點(diǎn)。
2.積極參與互動。
參與互動是在課堂上提高自己學(xué)習(xí)效果的重要手段之一，可以通過與老師和同學(xué)的有效交流與溝通，增加自己的思維深度和廣度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓課堂變得更加生動和豐富。
四、聽課的目的和意義。
1.增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。
學(xué)習(xí)是一個持續(xù)做好的過程，不能輕視每次聽課的機(jī)會。通過聽課，我們不僅可以在學(xué)科上積累更多的知識，還可以對學(xué)科有更加深入的了解和領(lǐng)悟。
2.鍛煉自己的思維和智慧。
聽課的過程中，我們需要運(yùn)用自己的思維能力來分析和理解課堂知識，提出問題并尋求答案，這是我們對課堂的主要貢獻(xiàn)。通過不斷地深化自己的思維和智慧，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和潛力。
五、結(jié)語。
在聽課的過程中，我們需要認(rèn)真對待每一個學(xué)習(xí)機(jī)會，通過科學(xué)、合理的方法和技巧，積極參與互動和討論，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果和收獲。聽課的重要性不言而喻，只有我們在學(xué)習(xí)生活中時刻保持積極的心態(tài)，不斷提升自己的思維和智慧，才能夠在知識和技能上實(shí)現(xiàn)更高的突破和發(fā)展。
聽課心得格式篇五
聽課是我們獲取知識和提升自我能力的重要途徑，而寫下聽課心得體會則是將所學(xué)所思加以整理和總結(jié)的過程。隨著科技的發(fā)展，電子版格式已經(jīng)逐漸成為人們記錄、分享和傳播知識的重要方式。本文將介紹關(guān)于聽課心得體會的電子版格式，探討其優(yōu)勢和方法。
第二段：電子版格式的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的紙筆記錄相比，電子版格式具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，電子版格式可以輕松保存在電腦或移動設(shè)備中，不會受到時間和空間的限制。同時，使用電子版格式還可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻和視頻的多媒體展示，使得聽課心得更加豐富多樣。另外，電子版格式還便于分享和傳播，只需一鍵轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺，就能讓更多人受益。因此，電子版格式成為越來越多人選擇的聽課心得記錄方式。
第三段：電子版格式的方法和技巧
在使用電子版格式記錄聽課心得時，我們需要注意一些方法和技巧。首先，選擇一個合適的電子文檔編輯軟件，例如Microsoft Word或Google Docs。接下來，我們可以根據(jù)需要為聽課心得添加標(biāo)題、日期、地點(diǎn)等基本信息。然后，我們可以按照自己的思路將所聽到的知識和觀點(diǎn)分段整理，使用有序列表或標(biāo)題來突出重點(diǎn)。同時，可以將自己的思考和感悟以文字或圖片的形式添加到相應(yīng)的段落中。最后，為了提高文章的可讀性和美觀度，我們還可以調(diào)整字體、顏色、排版等，使得電子版格式更具吸引力。
第四段：電子版格式的應(yīng)用場景和實(shí)踐
除了個人記錄和總結(jié)心得之外，電子版格式的應(yīng)用場景還有很多。例如，學(xué)?？梢砸髮W(xué)生使用電子版格式提交聽課心得作為評價學(xué)習(xí)成果的一部分。工作場景下，員工可以使用電子版格式記錄培訓(xùn)和會議的心得，與同事進(jìn)行分享和討論。此外，教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以使用電子版格式的聽課心得作為教學(xué)評估和宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)成果的材料。電子版格式的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第五段：總結(jié)
聽課心得體會電子版格式的應(yīng)用正逐漸成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)和工作的一種新趨勢。通過選擇合適的電子文檔編輯軟件，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，我們可以更加便捷、豐富地記錄和分享聽課心得。同時，電子版格式也拓寬了我們應(yīng)用所學(xué)知識的場景和方式，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。因此，我們應(yīng)該積極掌握電子版格式的使用技巧，將其應(yīng)用到我們聽課心得的記錄和總結(jié)中，為個人學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供更有力的支持。
聽課心得格式篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也在不斷改變。在學(xué)校中，聽課是學(xué)生們獲取知識和提高自身能力的重要途徑。然而，很多學(xué)生在課堂上并沒有真正的專注，對于課程內(nèi)容也不能做到深入理解。因此，學(xué)生們需要提高自己的聽課效率，充分利用每一堂課的時間，從而更好地學(xué)習(xí)。在我自己的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來提高聽課效果，這些經(jīng)驗(yàn)或許對其他學(xué)生也有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂上保持專注是非常重要的。時下，科技的快速發(fā)展給我們帶來了各種干擾，如手機(jī)、社交網(wǎng)絡(luò)等。這些干擾使得我們很難集中注意力，聽講老師的講課內(nèi)容。所以，在課堂上，我們應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離這些干擾因素，將手機(jī)調(diào)到靜音，不做與課堂無關(guān)的事情。只有將全部的注意力放在老師的講解上，我們才能真正地理解和吸收知識。
其次，積極參與課堂討論是提高聽課效果的重要手段。在課堂上，老師和同學(xué)們的討論是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過積極提問和回答問題，我們不僅能夠更好地理解知識，還能培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。在課堂上，我通過積極參與討論，不斷與他人交流和分享自己的觀點(diǎn)，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠與同學(xué)們建立良好的互動關(guān)系。
此外，做好聽課筆記也是提高聽課效率的關(guān)鍵。課堂上老師所講解的內(nèi)容往往是有限的，通過做好筆記，我們可以延展課堂的內(nèi)容，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。在做筆記時，我們應(yīng)該盡量簡潔明了，用關(guān)鍵字和句子來記錄，以便后期復(fù)習(xí)和整理。同時，我們也可以在筆記中加入一些自己的思考和理解，以便加深記憶和理解。
另外，我認(rèn)為及時復(fù)習(xí)也是提高聽課效果的重要環(huán)節(jié)。課堂上學(xué)習(xí)的知識需要及時地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固才能達(dá)到更好的效果。當(dāng)課后復(fù)習(xí)時，我會結(jié)合課堂筆記和課本，整理知識點(diǎn)，回顧老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做一些相關(guān)的題目來檢驗(yàn)自己的掌握情況。通過及時的復(fù)習(xí)，我們能夠更好地消化和吸收知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，通過保持專注、積極參與、做好筆記和及時復(fù)習(xí)這幾個方面的努力，我們能夠提高聽課效果，更好地掌握課堂知識。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用這些方法提高自己的聽課能力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。相信通過自己的努力，我會取得更好的成績，并為將來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課心得格式篇七
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，電子版格式已經(jīng)成為我們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中，聽課心得體會是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。它不僅有助于我們回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠歸納總結(jié)知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。本文將介紹一種基于電子版格式的聽課心得體會的模板，以幫助學(xué)生們更好地整理和展示自己的學(xué)習(xí)成果。
首先，聽課心得體會的電子版格式應(yīng)該包含基本信息。在正文之前，我們應(yīng)該將聽課的時間、地點(diǎn)和授課教師等基本信息標(biāo)明。這樣一來，讀者在閱讀我們的心得體會時，就能迅速了解到相關(guān)背景信息。例如，“聽課時間：2021年3月4日下午2點(diǎn)到4點(diǎn)，地點(diǎn)：XX教室，授課教師：XX”。
其次，我們應(yīng)該給出簡要的課程內(nèi)容概述。這一部分可以用幾句話簡要地總結(jié)出本次課程的主要內(nèi)容，讓讀者在讀完概述后能對整個課程有一個基本的了解。例如，“本次課程主要介紹了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。其中包括了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、IP地址分配、網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議等內(nèi)容”。
接下來，我們可以根據(jù)聽課內(nèi)容的不同進(jìn)行分類，逐個進(jìn)行心得體會的分析。在每個分類下，我們可以按照時間順序或者重要性等來進(jìn)行排序。對于每一個重要的知識點(diǎn)或者主題，我們可以用一個小標(biāo)題來引導(dǎo)讀者的閱讀。例如，“1. 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的種類和特點(diǎn)”、“2. TCP/IP協(xié)議的分層結(jié)構(gòu)和工作原理”等。在每個小標(biāo)題下，我們可以根據(jù)自己的理解，用簡潔明了的語言概括出關(guān)鍵要點(diǎn)，再進(jìn)一步展開敘述自己的體會和思考。同時，我們還可以貼上相關(guān)的圖片、文檔、鏈接等來支持自己的觀點(diǎn)和進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。
最后，我們應(yīng)該在文章的結(jié)尾給出一個總結(jié)和收獲?？偨Y(jié)部分可以簡要概括本次聽課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)其中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。收獲部分可以歸納自己在本次聽課過程中所學(xué)到的知識和技能，以及對今后學(xué)習(xí)和實(shí)踐的啟示。例如，“通過這次課程的學(xué)習(xí)，我對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性有了更加深入的了解。同時，我也意識到自己在網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議方面的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐”。
綜上所述，聽課心得體會的電子版格式能夠幫助我們更好地整理和展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過基本信息、課程內(nèi)容概述、分類分析和總結(jié)收獲等部分的安排，我們可以讓讀者更加直觀地了解我們的心得體會，同時也可以幫助自己更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。希望本文的模板能夠?qū)V大學(xué)生們在整理和撰寫聽課心得體會時有所幫助。
聽課心得格式篇八
作為一名學(xué)生，聽課是我們每天必不可少的一項學(xué)習(xí)活動。通過聽課，我們可以獲取知識，理解老師的教學(xué)意圖，提高我們的學(xué)習(xí)能力。下面，我就從“聽課心得體會”的角度出發(fā)，分享一下我對這個問題的看法和感悟。
首先，我認(rèn)為聽課的效果與態(tài)度密不可分。一個積極主動的態(tài)度是聽課的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)我們帶著好奇的心態(tài)走進(jìn)教室，認(rèn)真傾聽老師的講解，積極參與討論和互動，我們就能更好地掌握知識點(diǎn)，理解教材的要點(diǎn)。相反，如果我們對課堂抱有消極的態(tài)度，抱著“不管聽沒聽，反正考試能過就行”的態(tài)度，那么即使我們坐在教室里，也無法真正吸收到知識，更不用說有什么心得體會了。因此，如何調(diào)整好自己的態(tài)度，提高主動性和積極性，是我們在聽課過程中需要重視和思考的問題。
其次，適應(yīng)不同老師的講課風(fēng)格也是聽課心得的關(guān)鍵要素之一。每個老師的講課風(fēng)格都各有特點(diǎn)，有的老師講課生動活潑，有的老師喜歡通過多媒體展示，有的老師則偏向于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。為了更好地聽課，我們需要靈活調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)老師的教學(xué)方式。比如，對于那些生動活潑但講課速度較快的老師，我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識，做好準(zhǔn)備，以便更好地跟上節(jié)奏；對于那些較喜歡黑板教學(xué)的老師，我們要做好記錄，及時歸納整理課堂內(nèi)容，以方便復(fù)習(xí)和總結(jié)。只有靈活應(yīng)對，我們才能更好地吸收和消化課堂知識。
此外，積極參與課堂互動對于聽課心得的形成也起著重要的作用。課堂互動是一種有效的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和溝通能力的提升。而在互動中，我們不僅可以與老師進(jìn)行問答、討論，還可以與同學(xué)之間交流觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互學(xué)。通過積極參與課堂互動，我們能夠更加深入地理解和掌握知識，使所學(xué)內(nèi)容更加具體和實(shí)踐。
最后，及時反饋和總結(jié)也是聽課心得形成的必要環(huán)節(jié)。課后，我們可以及時對所學(xué)知識進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足。這個過程可以通過復(fù)習(xí)、做習(xí)題或者寫讀書筆記的方式進(jìn)行。同時，我們還可以將聽課的感受和體會寫成讀書心得或者讀后感，這樣不僅能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和提升空間。通過及時反饋和總結(jié)，我們能夠提高聽課效果，積累寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
總之，聽課心得體會是我們在日常學(xué)習(xí)中必須要重視和總結(jié)的一部分。通過調(diào)整態(tài)度，適應(yīng)不同的講課風(fēng)格，積極參與課堂互動，以及及時反饋和總結(jié)，我們能夠更好地掌握和消化課堂知識，提高學(xué)習(xí)成績。因此，讓我們以積極的態(tài)度去聽課，用心去感受，總結(jié)和分享自己的聽課心得，讓聽課變得更有意義和價值。
聽課心得格式篇九
黨校作為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)干部的重要途徑，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，幫助廣大黨員加深對黨的理論、路線、方針和政策的認(rèn)識，提高思想政治素質(zhì)，為順利實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。在黨校的學(xué)習(xí)過程中，聽黨課是一項非常重要的任務(wù)。本文將探討并分享我在黨校聽課的心得體會。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備工作
在黨校聽課前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括預(yù)習(xí)教材、提前了解講師的背景、熟悉課程內(nèi)容等。預(yù)習(xí)教材能夠幫助我們對課程內(nèi)容有一個大概的了解，并能讓我們在聽課時更容易理解、吸收到更多的知識。了解講師的背景可以幫我們更好的了解他的觀點(diǎn)和方式，從而更好的理解課程內(nèi)容。同時，熟悉課程內(nèi)容也是聽課前的重要準(zhǔn)備工作，只有具備了足夠的背景知識，才能更好的聽懂課程內(nèi)容。
第三段：聽課技巧
在黨校聽課時，我們應(yīng)該采取有效的聽課技巧來提高學(xué)習(xí)效果。首先，注意聽講師的表述和語言，對于不懂的地方要及時提問，及時解決自己的疑惑。其次，要注意聽講師的重點(diǎn)，重點(diǎn)講解的內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，需要認(rèn)真聽取。此外，要注意做好筆記，及時總結(jié)、歸納所聽到的知識點(diǎn)，便于回憶所學(xué)內(nèi)容。
第四段：聽課后的總結(jié)和思考
聽完課程后，我們要在讀書筆記和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)和思考，做到知行合一。通過總結(jié)，能夠更好地理解知識點(diǎn)，思考如何運(yùn)用到自己的工作和生活中去。同時，要注意找到自己的不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)自己，提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾
黨校聽課是加強(qiáng)自身思想政治素質(zhì)重要的一種方式，通過探索聽課的方法和技巧，加強(qiáng)聽課的總結(jié)和思考，提高個人綜合素質(zhì)，形成良好的思想政治建設(shè)氛圍，全面奠定中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制度體系，黨員干部的心靈世界和智慧之源。我將始終堅持聽課的原則，不斷探索路線，提高自身的素養(yǎng)，形成良好的思想政治建設(shè)氛圍，最終為實(shí)現(xiàn)中國夢不敗祖國做出自己的貢獻(xiàn)。
聽課心得格式篇十
聽課是學(xué)生獲取知識、提高能力的主要途徑之一。然而，很多學(xué)生在聽課時常常過于被動，只是靜靜地聽著，不加思考，沒有形成自己的思想和見解。因此，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣和總結(jié)心得的能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、提高思維水平、提升人際交往能力、豐富人生閱歷都有著重要的作用。
二、聽課前的準(zhǔn)備。
聽課前的準(zhǔn)備十分重要。首先要先預(yù)習(xí)相關(guān)知識，對于不了解的概念、詞匯，應(yīng)該提前查閱資料，爭取明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次要準(zhǔn)備好筆記本和筆，寫出自己對于該門課程的期望、疑惑和問題，以便在聽課過程中根據(jù)需要補(bǔ)充和修改。最后需要調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)真對待每一節(jié)課，做好心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。
三、聽課中的注意事項。
聽課時，首先要采用正確的聽課姿勢，盡量避免長時間低頭，以免損傷頸椎。其次要保持專注，不被誘惑和外界干擾，靜下心來認(rèn)真聽講。在教師講解時，要及時記錄下主要的句子、詞匯和概念，筆記格式要清晰、簡潔、易于回顧。如果遇到不懂的問題要及時向老師提問，不要怕麻煩，更不能讓問題滯留。
四、聽課后的總結(jié)。
聽完課后，要及時總結(jié)自己的收獲和感受，可以通過寫日記、筆記、聊天等多種方式記錄下來，以便更好地吸收思考和記憶。首先要復(fù)述教師講解的主要內(nèi)容，與自己預(yù)設(shè)的期望和疑惑進(jìn)行對比，再根據(jù)聽課的經(jīng)歷，記錄一些對個人成長和學(xué)習(xí)方法的思考。最后要按照自己的想法，針對課程進(jìn)行反饋，提出自己的問題和建議，為今后的學(xué)習(xí)提供方向和目標(biāo)。
聽課不僅是獲取知識，更是鍛煉自我修養(yǎng)和思維能力的重要方式。學(xué)會了如何去聽課、如何記錄、總結(jié)及反思課程內(nèi)容，讓自己的學(xué)習(xí)變得更高效、更有價值。同時，也培養(yǎng)了自己的領(lǐng)悟能力、表達(dá)能力和分析能力，讓自己變得更加自信和成功。聽課是一種美妙的體驗(yàn)，站在知識的海洋邊緣，收獲思想的桃李，體驗(yàn)人生的精彩。
聽課心得格式篇十一
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動和社會實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
聽課心得格式篇十二
為了提升教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平，本周我們數(shù)理組組織聽課學(xué)習(xí)，分別觀摩了六位教師的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，本次聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這次的聽課狀況談點(diǎn)自己的感受。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)效勞。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是好玩的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是學(xué)生的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生供應(yīng)挑戰(zhàn)的時機(jī)，不失時機(jī)地為他們走向勝利。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的`重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)問得堅固把握。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有精確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解學(xué)問，而且教師要有準(zhǔn)時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個教師都細(xì)心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被教師的課所吸引著。
在教學(xué)中要注意加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培育了學(xué)生的合作探究力量，表達(dá)了探究性的教學(xué)過程。
以上是我聽這幾節(jié)課的幾點(diǎn)心得體會，由于各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀閱歷，用到自己的物理實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活潑起來，真正讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到物理的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分表達(dá)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。
聽課心得格式篇十三
作為一名課改教師，我有幸參加了學(xué)?！巴n異構(gòu)”教學(xué)研討活動，這次同課異構(gòu)活動，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。此項教研活動是真實(shí)地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動，針對需要研究教學(xué)內(nèi)容，由四個教師來共同開展制訂計劃、實(shí)施教學(xué)、檢驗(yàn)效果和改進(jìn)提高的工作。
這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對問題的分析和研討，來改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。這種活動不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。同時也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。使教師在教學(xué)設(shè)計與實(shí)施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課。“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。真“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。
經(jīng)過教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上，形成大體的框架和思路，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個人風(fēng)格、個人高超教學(xué)技能、個人的教學(xué)風(fēng)采。這是一種更高層次的教學(xué)過程，這種“異構(gòu)”必然會張揚(yáng)教師的個性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處，找到自己的差距。
在聽課期間，我不僅能認(rèn)真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這四節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！
新課改新理念，同課異構(gòu)教學(xué)，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時也能傳遞新的教學(xué)理念?？傊课焕蠋煾骶咛厣?，但又互相包容。。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。
聽課心得格式篇十四
10月16日，我有幸參加了鹽城市的高中音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課“送教下鄉(xiāng)”活動，學(xué)到了很多東西，也深感自己在教學(xué)中存在的不足，確實(shí)是不虛此行。現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
1、基本功不可廢
吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學(xué)，在課堂中讓我們感受到了他們中國畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。學(xué)生們在他們的示范下領(lǐng)略到了國畫特有的藝術(shù)魅力，也因?yàn)槔蠋熡稳杏杏嗟恼故径鴮媱?chuàng)作充滿了興趣和信心，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手，更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。
作為一名剛剛參與工作的新教師，我一度認(rèn)為工作了，太忙了，以前的學(xué)過的專業(yè)美術(shù)就可以不再畫了，反正用到的時候也不多。但現(xiàn)在我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)生們才能對教師充分信服，也便于課堂教學(xué)的展開。
2、注重學(xué)生的主體地位
在兩位老師的課堂上，除了簡要介紹相關(guān)知識外，兩位老師都注重讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。吳老師在示范的同時將國畫知識融入其中，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹，而小明老師更是讓學(xué)生掌握了主動，將學(xué)生隨意畫出的線條、倒出的墨跡，整理成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們在展示了自己優(yōu)秀的基本功的同時，也讓學(xué)生們參與到了課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下真正地愛上課堂。
3、讓學(xué)生在課堂上“玩”起來
當(dāng)然這里所說的“玩”并不是一般意義上的“玩”，就像小明老師做的那樣，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的基礎(chǔ)上將它們整理成完整的花鳥畫作品。這樣的做法在學(xué)生看來是神奇而好玩的，會讓他們拋開顧忌，大膽地進(jìn)行國畫的創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探索，將自己的作品變得更完美。
4、教師要形成自己的教學(xué)魅力
可能是由于學(xué)生對教師的不熟悉，或者是因?yàn)槁犝n人數(shù)較多的原因，學(xué)生在課堂剛開始時是有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)?，但在這種不利情況下，兩位老師都能運(yùn)用一些幽默的富有感染力的語言讓學(xué)生們迅速投入到課堂中來。并通過自己對于國畫的演繹，以及引導(dǎo)學(xué)生與自己的合作讓學(xué)生真正地愛上課堂。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽課心得格式篇十五
近日，街道組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學(xué)的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學(xué)語言，翁xx老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學(xué)《別董大》時，她首先請學(xué)生朗誦了學(xué)過的送別詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩句——感悟詩情——讀懂詩人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子媽媽笑了》這課時，多次讓學(xué)生朗讀燕子媽媽和小燕子的對話，體會小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
聽課心得格式篇十六
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入，而且會促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時間。
聽課心得格式篇十七
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟(jì)寧市高中地理學(xué)科教學(xué)能手評選聽課活動。通過這次活動，我首先了解到全市各縣區(qū)對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、實(shí)施情況，特別是聽了來自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益非淺。來自各縣區(qū)不同學(xué)校的地理教師，特別是那些有多年地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他們都帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設(shè)計、幽默的語言獲得了第一名，并將代表濟(jì)寧市參加山東省教學(xué)能手評選。我從15名教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的地理教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
一、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽課活動，10位教師在課堂教學(xué)上，都注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。 例如：濟(jì)寧育才中學(xué)的楊立偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的旅游，深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時，巧妙地利用了最近的熱點(diǎn)問題“渤海水西調(diào)入疆”，讓學(xué)生展開辯論賽，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。
二、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課標(biāo)倡導(dǎo)：在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極探究，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽課活動，大部分老師在設(shè)計問題方面做得比較好。例如濟(jì)寧一中的段立江老師是這樣設(shè)計的：首先提出三個問題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關(guān)系? 黃土高原植被的破壞對其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對其他地區(qū)有沒有影響?這些問題學(xué)生比較熟悉，也很感興趣，同時也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個問題逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣，以問題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
三、以學(xué)生為中心，把教材、教師、學(xué)生、課件融為一體，營造主動學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實(shí)踐中，文字教材是教學(xué)之本，教師的作用是講解教材，指導(dǎo)學(xué)生掌握教材，并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實(shí)施的今天是“學(xué)生帶著教材和問題走向教師”，教師更多時間是成長發(fā)展中的觀察者，活動過程的設(shè)計者，解決疑難問題的幫助者，是向?qū)Ш皖檰?。教師用教材教，而不是教教材。教材對學(xué)生來說不僅是掌握，更重要是運(yùn)用，讓教材成為學(xué)生分析和解決問題的工具，由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。課件是教師教和學(xué)生學(xué)得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運(yùn)用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運(yùn)用語言、課件、表演等手段營造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個環(huán)境中，自主、主動的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，課堂真正的會變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。
總之，通過這次外出學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念上，從教法設(shè)計上對我啟發(fā)很大。我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，爭取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
聽課心得格式篇十八
秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。
(一)從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
1、安靜的數(shù)學(xué)課堂
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同享受知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識正數(shù)和負(fù)數(shù)、解決問題、復(fù)習(xí)課等。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、注重小組合作的實(shí)效性。
本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導(dǎo)，活動后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
(二)在這次聽課活動中，給我印象最深的是三節(jié)復(fù)習(xí)課，自工作以來我參加過很多聽課活動，但是卻很少聽到復(fù)習(xí)課，老師們都認(rèn)為復(fù)習(xí)課很難上好，這次，我有幸首次聽到了復(fù)習(xí)課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)》這兩節(jié)課是我對如何上好復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識。
對于三年級的孩子，唐老師的復(fù)習(xí)課首先明確提出復(fù)習(xí)的方法：1、閱讀課本是復(fù)習(xí)的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，了解內(nèi)容，并用簡單的方式來記錄本單元的內(nèi)容;在交流時，讓孩子們交流口算、筆算、估算時的注意事項，并且對學(xué)生采用的表格法、畫圖法和文字?jǐn)⑹龇ńo與了肯定。然后，通過一些練習(xí)，和學(xué)生一起歸納總結(jié)出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，而估算和筆算結(jié)果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對這個單元的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且在復(fù)習(xí)的過程中對孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)。
金怡老師上的是一節(jié)五年級的復(fù)習(xí)課，對于高年級的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識的能力，老師就把整理圓柱和圓錐的知識作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評選出能代表本組最高水平的作業(yè)，并且給孩子提出了評選建議：1、作業(yè)能突出重點(diǎn);2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進(jìn)行評比的同時，也是對知識的一次復(fù)習(xí)。在接下來展示作業(yè)的時，通過小組代表的發(fā)言，學(xué)生對圓柱和圓錐的特點(diǎn)、以及體積和表面積的計算公式又一次進(jìn)行了復(fù)習(xí)。然后，教師設(shè)計了一個過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關(guān)于圓柱和圓錐的問題。老師巧妙的設(shè)計出一道開放性很強(qiáng)的問題，不僅復(fù)習(xí)了知識，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。
認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
聽課心得格式篇十九
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時總結(jié)，對筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
聽課心得格式篇二十
我聽了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比的課，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，她們或淺唱低呤，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
下面我談?wù)勛约旱捏w會：
聽完區(qū)里舉行的公開課后，我被幾位教師的語言深深的吸引住了，教師語言竟有如此的魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處;語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，王老師在教學(xué)《一幅名揚(yáng)中外的畫》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語句，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計是合理，流暢。 “把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學(xué)生的評價，忽略了學(xué)生的自評和互評。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
(4)要突出做到“四個明白”，進(jìn)一步取得學(xué)整樹實(shí)效。一要明白學(xué)什么?！皩W(xué)整樹”實(shí)施方案講的非常清楚。只有“學(xué)明白”了，才能對市委、市政府的政策措施、規(guī)定要求，有深刻的理解、透徹的認(rèn)識，才能對形勢把握得更準(zhǔn)確，對黨組的決策意圖理解得更透徹，對工作方向、工作重點(diǎn)認(rèn)識得更清楚。在實(shí)際工作中才能與市委、市政府的決策部署保持高度一致，保證各項工作不偏差、不疏漏、不懈怠。二要明白想什么。
只有“想明白”了，才能有工作的目標(biāo)和方向。需要同志們在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，寫好心得體會，組織開展好討論。學(xué)習(xí)越多，心得體會越深，思想層次越高、工作思路越開闊，活動效果就越明顯。三要明白查什么。只有“查明白“了，才能找準(zhǔn)問題，剖析根源。學(xué)整樹活動的重點(diǎn)就是要查，要剖析查擺，通過自己查、同志幫、群眾提、組織點(diǎn)，找出單位和個人存在的“庸懶散軟”現(xiàn)象，對主要癥結(jié)、表現(xiàn)等方面要一一點(diǎn)明、指正，找準(zhǔn)問題、剖析根源、明確方向。四要明白做什么。只有“做明白“了，才能保證開展“學(xué)整樹”活動的效果。關(guān)鍵要做好整改和承諾，各科室、二級機(jī)構(gòu)要對個人和單位查擺剖析出來的問題，進(jìn)行認(rèn)真梳理，寫好個人和單位整改措施與承諾，并在全委公示。要把“學(xué)整樹”活動列入重要工作日程，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，科室負(fù)責(zé)人要具體抓，嚴(yán)格落實(shí)方案中各項工作任務(wù)，按時上報“學(xué)整樹”活動各階段相關(guān)材料和總結(jié)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，確保活動和其他各項工作有序進(jìn)行。
聽課心得格式篇一
在大學(xué)生活中，上課是我們接觸新知識、學(xué)習(xí)技能的重要途徑之一。每一堂課都蘊(yùn)含著老師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也是我們拓寬視野、提升自己的機(jī)會。因此，如何有效地聽課并學(xué)以致用，已經(jīng)成為學(xué)生必須面對和解決的問題。我在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，通過總結(jié)反思，形成了一套簡潔而實(shí)用的聽課心得，希望與大家分享。
首先，要有積極的心態(tài)。一名好的學(xué)生應(yīng)該始終保持積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種心態(tài)對于聽課尤為重要。在上課時，我們應(yīng)該盡可能地投入到課堂氛圍中，主動思考并積極回應(yīng)老師的提問。同時，積極參與課堂討論和互動，與同學(xué)們進(jìn)行交流，這樣可以幫助我們更好地理解知識，并鞏固學(xué)習(xí)效果。只有積極的心態(tài)，才能真正將課堂上所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的東西，為將來的學(xué)習(xí)和生活提供有力支持。
其次，要合理安排時間。時間管理是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課堂上，我們要合理安排時間，充分利用每一分鐘。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，對將要學(xué)習(xí)的知識有一個初步的了解。這樣一來，不僅能夠更好地理解老師的講解，還可以提前準(zhǔn)備好問題進(jìn)行提問。其次，我們要用心去聽講。不只是聽，而要全身心地投入到課堂中。要有良好的注意力和理解力，努力抓住老師重點(diǎn)，積極記錄要點(diǎn)和難點(diǎn)。在聽課期間，合理利用課堂時間，記錄筆記并標(biāo)記重點(diǎn)，有助于加深記憶并鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第三，要善于思考。在大學(xué)期間，我們要養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣。在聽課過程中，我們不僅僅只是要記住所講的內(nèi)容，還要進(jìn)一步思考并探索內(nèi)在的邏輯和關(guān)系。要嘗試著將所學(xué)的知識與實(shí)際問題相聯(lián)系，應(yīng)用到實(shí)際生活中。只有這樣，才能真正地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的思維能力。
第四，要善于總結(jié)。課后，我們應(yīng)該及時對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)?？梢詫⒅匾闹R點(diǎn)整理成筆記或制作思維導(dǎo)圖，以便于回顧和溫習(xí)。同時，要及時抓住所學(xué)知識的實(shí)際意義和應(yīng)用，形成自己的思考和見解，并結(jié)合實(shí)際情況加以運(yùn)用。這樣一來，不僅可以深化對知識的理解，還可以提升自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
最后，要不斷反思和調(diào)整。聽課是一個自我提升、不斷改進(jìn)的過程。我們需要反思自己的聽課方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在聽課過程中，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并加以改進(jìn)。只有不斷反思和調(diào)整，我們才能逐漸提高自己的聽課能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總而言之，在大學(xué)期間，我們需要掌握一套有效的聽課方法和技巧。通過積極的心態(tài)、合理安排時間、善于思考、及時總結(jié)并不斷反思調(diào)整，我們可以更好地掌握所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。也只有這樣，我們才能在大學(xué)期間充分發(fā)揮自己的潛力，并為未來的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課心得格式篇二
第一段：引言
聽課是每個學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，它不僅可以幫助學(xué)生掌握知識，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和溝通能力。在聽課的過程中，我體會到了許多關(guān)于聽課的重要性以及如何有效地進(jìn)行聽課的經(jīng)驗(yàn)，下面我將結(jié)合自己的體會，分享幾點(diǎn)關(guān)于聽課的心得體會。
第二段：提高主動性
在聽課中，我深刻體會到了主動性的重要性。作為聽課的學(xué)生，我不能僅僅是聽而已，而是要積極主動地參與其中。首先，我應(yīng)該提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解大致的知識框架和要點(diǎn)，這樣在課堂上才能更好地跟上老師的節(jié)奏，加深對知識的理解。其次，在課堂上，我要認(rèn)真做好聽講的準(zhǔn)備，做好筆記，及時記錄下重要的知識點(diǎn)和思考問題的過程。這樣我可以更好地記住學(xué)過的知識，并且在復(fù)習(xí)的時候可以快速回顧。總之，提高主動性是聽課的關(guān)鍵，只有積極參與，才能真正掌握所學(xué)知識。
第三段：積極參與討論
除了提高主動性外，積極參與討論也是聽課中非常重要的一部分。在課堂上，老師會提出一些問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論。這時，我應(yīng)該積極發(fā)言，與同學(xué)們分享自己的見解，并從中獲取更多的思路和觀點(diǎn)。通過與他人的交流和討論，我能夠更好地理解問題，并找到解決問題的途徑。此外，參與討論還能培養(yǎng)我的表達(dá)能力和思考能力，提高我的溝通技巧和合作能力。所以，積極參與討論不僅能夠幫助我更好地理解知識，還可以培養(yǎng)我的多方面能力。
第四段：善于總結(jié)歸納
在聽課的過程中，我還體會到了善于總結(jié)歸納的重要性。在老師講授完一節(jié)課后，我應(yīng)該及時對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，梳理知識框架，找出其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行合理的分類整理。通過總結(jié)歸納，我可以更深入地理解知識點(diǎn)，加深記憶，并且在復(fù)習(xí)時能夠更加系統(tǒng)地回顧所學(xué)的內(nèi)容。同時，總結(jié)歸納也是檢驗(yàn)自己是否理解透徹的一個重要環(huán)節(jié)，只有通過總結(jié)歸納，我才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時進(jìn)行修正。因此，善于總結(jié)歸納是聽課過程中必不可少的一環(huán)。
第五段：反思與改進(jìn)
從聽課中，我學(xué)到了很多，看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過反思和改進(jìn)，我可以更好地提高聽課的效果。首先，我要加強(qiáng)對知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對某些問題的掌握不夠深入的地方，并及時進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。其次，我要提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括語言表達(dá)、思維邏輯和批判性思維等方面，并不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。最后，我還要加強(qiáng)與老師和同學(xué)的互動，通過與他們的交流和討論，共同進(jìn)步。只有不斷反思和改進(jìn)，才能在聽課過程中更好地成長和進(jìn)步。
總結(jié)
通過聽課的過程，我深刻體會到了提高主動性、積極參與討論、善于總結(jié)歸納和反思改進(jìn)四個方面對于聽課的重要性。通過這些聽課心得體會，我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重聽課的方法和過程，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
聽課心得格式篇三
黨校聽課是年輕干部們重要的學(xué)習(xí)方式之一，不僅能夠?qū)W習(xí)到新思想、新理念，還能夠結(jié)識同行并進(jìn)行交流。然而，在聽課過程中，如何抓住重點(diǎn)、理清思路，有針對性地做好筆記是很重要的。下文將從我的親身經(jīng)歷中總結(jié)出來一些黨校聽課的心得和體會，供大家參考。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備
在去聽課前，首先要了解講師的背景、講課的內(nèi)容以及重點(diǎn)。可以通過查閱講課教材、上網(wǎng)搜索信息等方式來了解，這樣可以幫助后期收集資料、篩選重點(diǎn)。同時，還需要做好筆記的準(zhǔn)備工作，如攜帶紙、筆或電子設(shè)備等，以備不時之需。
第三段：聽課中的技巧
在聽課過程中，可以將講師的話按照大意進(jìn)行分類，然后挑選出符合自己思路的部分進(jìn)行記錄。在記錄過程中，要注意有針對性地收集、整理信息，切勿生搬硬套、簡單復(fù)制。同時，可以將自己的思考進(jìn)行記錄，以便后期進(jìn)行總結(jié)和回顧。如果有不懂的問題，也應(yīng)該及時向講師提問，以便及時解決疑惑。
第四段：聽課后的總結(jié)
聽課結(jié)束后，應(yīng)該將所收集的資料進(jìn)行整理、加工。這一過程可以通過把筆記進(jìn)行整合、編輯，提取出重點(diǎn)及思路，以便后期回憶并進(jìn)行進(jìn)一步的研究。同時還可以將自己的思考和感悟記錄下來，以便日后回顧和總結(jié)，培養(yǎng)思考和判斷能力。
第五段：總結(jié)
在黨校聽課過程中，如何做好筆記，是一個需要重視的問題。準(zhǔn)備、聽課技巧和總結(jié)，三者缺一不可。通過本文對黨校聽課的心得和體會的總結(jié)，可以幫助廣大干部更好地在黨校聽課中進(jìn)行收集、整理資料，從而更好地學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高自己的理論水平，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽課心得格式篇四
聽課是學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是為了增強(qiáng)自己的知識儲備，提高自己的學(xué)習(xí)能力而必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式。但是，不同的學(xué)生在聽課的時候有著不同的心態(tài)和感受，有一些人會認(rèn)為聽課是枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不會有太多的收獲，而有些人則會認(rèn)為每一次的聽課都是一次鍛煉自己的機(jī)會，是一次增長自己智慧的過程。如何將聽課過程中的知識梳理好，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮最大的作用，成為了很多學(xué)生需要思考和探究的問題。因此，本文將從聽課方法和技巧、聽課中的心理和態(tài)度、聽課的目的和意義等多個方面進(jìn)行剖析和探究，幫助大家更好地理解和掌握聽課的核心要素。
二、聽課方法和技巧。
1.建立聽課思維方式。
學(xué)習(xí)并掌握好聽課的方法和技巧是很有必要的，這將會讓我們在課堂上更加專注、積極，收獲也會更大。我們需要認(rèn)識到，聽課學(xué)習(xí)是一種思維方式的培養(yǎng)過程，它需要我們對課堂內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考和細(xì)致分析，讓知識真正變?yōu)樽约旱呢敻弧＿@既需要我們對課前知識的熟悉掌握，又需要我們對課堂知識的整理和問題的提出，還需要我們對問題的深度分析和解決方案的思考等過程。
2.利用筆記將知識整理好。
聽課的過程中，我們可以利用筆記記錄下想法或者疑惑，整理信息并篩選出關(guān)鍵內(nèi)容，以便日后查閱和復(fù)習(xí)。同時，在課堂筆記中加入自己的思考和心得，也可以讓自己在課后的學(xué)習(xí)中更好地掌握重點(diǎn)知識和解決疑問。
1.保持專注和耐心。
在聽課的過程中，我們需要時刻保持專注和耐心，避免受到外界干擾和自我心理的影響，以便更好地聆聽老師的講解和課堂互動，真正掌握課堂的主要內(nèi)容和難點(diǎn)。
2.積極參與互動。
參與互動是在課堂上提高自己學(xué)習(xí)效果的重要手段之一，可以通過與老師和同學(xué)的有效交流與溝通，增加自己的思維深度和廣度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓課堂變得更加生動和豐富。
四、聽課的目的和意義。
1.增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。
學(xué)習(xí)是一個持續(xù)做好的過程，不能輕視每次聽課的機(jī)會。通過聽課，我們不僅可以在學(xué)科上積累更多的知識，還可以對學(xué)科有更加深入的了解和領(lǐng)悟。
2.鍛煉自己的思維和智慧。
聽課的過程中，我們需要運(yùn)用自己的思維能力來分析和理解課堂知識，提出問題并尋求答案，這是我們對課堂的主要貢獻(xiàn)。通過不斷地深化自己的思維和智慧，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和潛力。
五、結(jié)語。
在聽課的過程中，我們需要認(rèn)真對待每一個學(xué)習(xí)機(jī)會，通過科學(xué)、合理的方法和技巧，積極參與互動和討論，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果和收獲。聽課的重要性不言而喻，只有我們在學(xué)習(xí)生活中時刻保持積極的心態(tài)，不斷提升自己的思維和智慧，才能夠在知識和技能上實(shí)現(xiàn)更高的突破和發(fā)展。
聽課心得格式篇五
聽課是我們獲取知識和提升自我能力的重要途徑，而寫下聽課心得體會則是將所學(xué)所思加以整理和總結(jié)的過程。隨著科技的發(fā)展，電子版格式已經(jīng)逐漸成為人們記錄、分享和傳播知識的重要方式。本文將介紹關(guān)于聽課心得體會的電子版格式，探討其優(yōu)勢和方法。
第二段：電子版格式的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的紙筆記錄相比，電子版格式具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，電子版格式可以輕松保存在電腦或移動設(shè)備中，不會受到時間和空間的限制。同時，使用電子版格式還可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻和視頻的多媒體展示，使得聽課心得更加豐富多樣。另外，電子版格式還便于分享和傳播，只需一鍵轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺，就能讓更多人受益。因此，電子版格式成為越來越多人選擇的聽課心得記錄方式。
第三段：電子版格式的方法和技巧
在使用電子版格式記錄聽課心得時，我們需要注意一些方法和技巧。首先，選擇一個合適的電子文檔編輯軟件，例如Microsoft Word或Google Docs。接下來，我們可以根據(jù)需要為聽課心得添加標(biāo)題、日期、地點(diǎn)等基本信息。然后，我們可以按照自己的思路將所聽到的知識和觀點(diǎn)分段整理，使用有序列表或標(biāo)題來突出重點(diǎn)。同時，可以將自己的思考和感悟以文字或圖片的形式添加到相應(yīng)的段落中。最后，為了提高文章的可讀性和美觀度，我們還可以調(diào)整字體、顏色、排版等，使得電子版格式更具吸引力。
第四段：電子版格式的應(yīng)用場景和實(shí)踐
除了個人記錄和總結(jié)心得之外，電子版格式的應(yīng)用場景還有很多。例如，學(xué)?？梢砸髮W(xué)生使用電子版格式提交聽課心得作為評價學(xué)習(xí)成果的一部分。工作場景下，員工可以使用電子版格式記錄培訓(xùn)和會議的心得，與同事進(jìn)行分享和討論。此外，教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以使用電子版格式的聽課心得作為教學(xué)評估和宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)成果的材料。電子版格式的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第五段：總結(jié)
聽課心得體會電子版格式的應(yīng)用正逐漸成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)和工作的一種新趨勢。通過選擇合適的電子文檔編輯軟件，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，我們可以更加便捷、豐富地記錄和分享聽課心得。同時，電子版格式也拓寬了我們應(yīng)用所學(xué)知識的場景和方式，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。因此，我們應(yīng)該積極掌握電子版格式的使用技巧，將其應(yīng)用到我們聽課心得的記錄和總結(jié)中，為個人學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供更有力的支持。
聽課心得格式篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也在不斷改變。在學(xué)校中，聽課是學(xué)生們獲取知識和提高自身能力的重要途徑。然而，很多學(xué)生在課堂上并沒有真正的專注，對于課程內(nèi)容也不能做到深入理解。因此，學(xué)生們需要提高自己的聽課效率，充分利用每一堂課的時間，從而更好地學(xué)習(xí)。在我自己的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來提高聽課效果，這些經(jīng)驗(yàn)或許對其他學(xué)生也有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂上保持專注是非常重要的。時下，科技的快速發(fā)展給我們帶來了各種干擾，如手機(jī)、社交網(wǎng)絡(luò)等。這些干擾使得我們很難集中注意力，聽講老師的講課內(nèi)容。所以，在課堂上，我們應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離這些干擾因素，將手機(jī)調(diào)到靜音，不做與課堂無關(guān)的事情。只有將全部的注意力放在老師的講解上，我們才能真正地理解和吸收知識。
其次，積極參與課堂討論是提高聽課效果的重要手段。在課堂上，老師和同學(xué)們的討論是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過積極提問和回答問題，我們不僅能夠更好地理解知識，還能培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。在課堂上，我通過積極參與討論，不斷與他人交流和分享自己的觀點(diǎn)，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠與同學(xué)們建立良好的互動關(guān)系。
此外，做好聽課筆記也是提高聽課效率的關(guān)鍵。課堂上老師所講解的內(nèi)容往往是有限的，通過做好筆記，我們可以延展課堂的內(nèi)容，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。在做筆記時，我們應(yīng)該盡量簡潔明了，用關(guān)鍵字和句子來記錄，以便后期復(fù)習(xí)和整理。同時，我們也可以在筆記中加入一些自己的思考和理解，以便加深記憶和理解。
另外，我認(rèn)為及時復(fù)習(xí)也是提高聽課效果的重要環(huán)節(jié)。課堂上學(xué)習(xí)的知識需要及時地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固才能達(dá)到更好的效果。當(dāng)課后復(fù)習(xí)時，我會結(jié)合課堂筆記和課本，整理知識點(diǎn)，回顧老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做一些相關(guān)的題目來檢驗(yàn)自己的掌握情況。通過及時的復(fù)習(xí)，我們能夠更好地消化和吸收知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，通過保持專注、積極參與、做好筆記和及時復(fù)習(xí)這幾個方面的努力，我們能夠提高聽課效果，更好地掌握課堂知識。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用這些方法提高自己的聽課能力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。相信通過自己的努力，我會取得更好的成績，并為將來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課心得格式篇七
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，電子版格式已經(jīng)成為我們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中，聽課心得體會是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。它不僅有助于我們回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠歸納總結(jié)知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。本文將介紹一種基于電子版格式的聽課心得體會的模板，以幫助學(xué)生們更好地整理和展示自己的學(xué)習(xí)成果。
首先，聽課心得體會的電子版格式應(yīng)該包含基本信息。在正文之前，我們應(yīng)該將聽課的時間、地點(diǎn)和授課教師等基本信息標(biāo)明。這樣一來，讀者在閱讀我們的心得體會時，就能迅速了解到相關(guān)背景信息。例如，“聽課時間：2021年3月4日下午2點(diǎn)到4點(diǎn)，地點(diǎn)：XX教室，授課教師：XX”。
其次，我們應(yīng)該給出簡要的課程內(nèi)容概述。這一部分可以用幾句話簡要地總結(jié)出本次課程的主要內(nèi)容，讓讀者在讀完概述后能對整個課程有一個基本的了解。例如，“本次課程主要介紹了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。其中包括了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、IP地址分配、網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議等內(nèi)容”。
接下來，我們可以根據(jù)聽課內(nèi)容的不同進(jìn)行分類，逐個進(jìn)行心得體會的分析。在每個分類下，我們可以按照時間順序或者重要性等來進(jìn)行排序。對于每一個重要的知識點(diǎn)或者主題，我們可以用一個小標(biāo)題來引導(dǎo)讀者的閱讀。例如，“1. 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的種類和特點(diǎn)”、“2. TCP/IP協(xié)議的分層結(jié)構(gòu)和工作原理”等。在每個小標(biāo)題下，我們可以根據(jù)自己的理解，用簡潔明了的語言概括出關(guān)鍵要點(diǎn)，再進(jìn)一步展開敘述自己的體會和思考。同時，我們還可以貼上相關(guān)的圖片、文檔、鏈接等來支持自己的觀點(diǎn)和進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。
最后，我們應(yīng)該在文章的結(jié)尾給出一個總結(jié)和收獲?？偨Y(jié)部分可以簡要概括本次聽課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)其中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。收獲部分可以歸納自己在本次聽課過程中所學(xué)到的知識和技能，以及對今后學(xué)習(xí)和實(shí)踐的啟示。例如，“通過這次課程的學(xué)習(xí)，我對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性有了更加深入的了解。同時，我也意識到自己在網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議方面的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐”。
綜上所述，聽課心得體會的電子版格式能夠幫助我們更好地整理和展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過基本信息、課程內(nèi)容概述、分類分析和總結(jié)收獲等部分的安排，我們可以讓讀者更加直觀地了解我們的心得體會，同時也可以幫助自己更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。希望本文的模板能夠?qū)V大學(xué)生們在整理和撰寫聽課心得體會時有所幫助。
聽課心得格式篇八
作為一名學(xué)生，聽課是我們每天必不可少的一項學(xué)習(xí)活動。通過聽課，我們可以獲取知識，理解老師的教學(xué)意圖，提高我們的學(xué)習(xí)能力。下面，我就從“聽課心得體會”的角度出發(fā)，分享一下我對這個問題的看法和感悟。
首先，我認(rèn)為聽課的效果與態(tài)度密不可分。一個積極主動的態(tài)度是聽課的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)我們帶著好奇的心態(tài)走進(jìn)教室，認(rèn)真傾聽老師的講解，積極參與討論和互動，我們就能更好地掌握知識點(diǎn)，理解教材的要點(diǎn)。相反，如果我們對課堂抱有消極的態(tài)度，抱著“不管聽沒聽，反正考試能過就行”的態(tài)度，那么即使我們坐在教室里，也無法真正吸收到知識，更不用說有什么心得體會了。因此，如何調(diào)整好自己的態(tài)度，提高主動性和積極性，是我們在聽課過程中需要重視和思考的問題。
其次，適應(yīng)不同老師的講課風(fēng)格也是聽課心得的關(guān)鍵要素之一。每個老師的講課風(fēng)格都各有特點(diǎn)，有的老師講課生動活潑，有的老師喜歡通過多媒體展示，有的老師則偏向于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。為了更好地聽課，我們需要靈活調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)老師的教學(xué)方式。比如，對于那些生動活潑但講課速度較快的老師，我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識，做好準(zhǔn)備，以便更好地跟上節(jié)奏；對于那些較喜歡黑板教學(xué)的老師，我們要做好記錄，及時歸納整理課堂內(nèi)容，以方便復(fù)習(xí)和總結(jié)。只有靈活應(yīng)對，我們才能更好地吸收和消化課堂知識。
此外，積極參與課堂互動對于聽課心得的形成也起著重要的作用。課堂互動是一種有效的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和溝通能力的提升。而在互動中，我們不僅可以與老師進(jìn)行問答、討論，還可以與同學(xué)之間交流觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互學(xué)。通過積極參與課堂互動，我們能夠更加深入地理解和掌握知識，使所學(xué)內(nèi)容更加具體和實(shí)踐。
最后，及時反饋和總結(jié)也是聽課心得形成的必要環(huán)節(jié)。課后，我們可以及時對所學(xué)知識進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足。這個過程可以通過復(fù)習(xí)、做習(xí)題或者寫讀書筆記的方式進(jìn)行。同時，我們還可以將聽課的感受和體會寫成讀書心得或者讀后感，這樣不僅能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和提升空間。通過及時反饋和總結(jié)，我們能夠提高聽課效果，積累寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
總之，聽課心得體會是我們在日常學(xué)習(xí)中必須要重視和總結(jié)的一部分。通過調(diào)整態(tài)度，適應(yīng)不同的講課風(fēng)格，積極參與課堂互動，以及及時反饋和總結(jié)，我們能夠更好地掌握和消化課堂知識，提高學(xué)習(xí)成績。因此，讓我們以積極的態(tài)度去聽課，用心去感受，總結(jié)和分享自己的聽課心得，讓聽課變得更有意義和價值。
聽課心得格式篇九
黨校作為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)干部的重要途徑，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，幫助廣大黨員加深對黨的理論、路線、方針和政策的認(rèn)識，提高思想政治素質(zhì)，為順利實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。在黨校的學(xué)習(xí)過程中，聽黨課是一項非常重要的任務(wù)。本文將探討并分享我在黨校聽課的心得體會。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備工作
在黨校聽課前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括預(yù)習(xí)教材、提前了解講師的背景、熟悉課程內(nèi)容等。預(yù)習(xí)教材能夠幫助我們對課程內(nèi)容有一個大概的了解，并能讓我們在聽課時更容易理解、吸收到更多的知識。了解講師的背景可以幫我們更好的了解他的觀點(diǎn)和方式，從而更好的理解課程內(nèi)容。同時，熟悉課程內(nèi)容也是聽課前的重要準(zhǔn)備工作，只有具備了足夠的背景知識，才能更好的聽懂課程內(nèi)容。
第三段：聽課技巧
在黨校聽課時，我們應(yīng)該采取有效的聽課技巧來提高學(xué)習(xí)效果。首先，注意聽講師的表述和語言，對于不懂的地方要及時提問，及時解決自己的疑惑。其次，要注意聽講師的重點(diǎn)，重點(diǎn)講解的內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，需要認(rèn)真聽取。此外，要注意做好筆記，及時總結(jié)、歸納所聽到的知識點(diǎn)，便于回憶所學(xué)內(nèi)容。
第四段：聽課后的總結(jié)和思考
聽完課程后，我們要在讀書筆記和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)和思考，做到知行合一。通過總結(jié)，能夠更好地理解知識點(diǎn)，思考如何運(yùn)用到自己的工作和生活中去。同時，要注意找到自己的不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)自己，提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾
黨校聽課是加強(qiáng)自身思想政治素質(zhì)重要的一種方式，通過探索聽課的方法和技巧，加強(qiáng)聽課的總結(jié)和思考，提高個人綜合素質(zhì)，形成良好的思想政治建設(shè)氛圍，全面奠定中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制度體系，黨員干部的心靈世界和智慧之源。我將始終堅持聽課的原則，不斷探索路線，提高自身的素養(yǎng)，形成良好的思想政治建設(shè)氛圍，最終為實(shí)現(xiàn)中國夢不敗祖國做出自己的貢獻(xiàn)。
聽課心得格式篇十
聽課是學(xué)生獲取知識、提高能力的主要途徑之一。然而，很多學(xué)生在聽課時常常過于被動，只是靜靜地聽著，不加思考，沒有形成自己的思想和見解。因此，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣和總結(jié)心得的能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、提高思維水平、提升人際交往能力、豐富人生閱歷都有著重要的作用。
二、聽課前的準(zhǔn)備。
聽課前的準(zhǔn)備十分重要。首先要先預(yù)習(xí)相關(guān)知識，對于不了解的概念、詞匯，應(yīng)該提前查閱資料，爭取明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次要準(zhǔn)備好筆記本和筆，寫出自己對于該門課程的期望、疑惑和問題，以便在聽課過程中根據(jù)需要補(bǔ)充和修改。最后需要調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)真對待每一節(jié)課，做好心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。
三、聽課中的注意事項。
聽課時，首先要采用正確的聽課姿勢，盡量避免長時間低頭，以免損傷頸椎。其次要保持專注，不被誘惑和外界干擾，靜下心來認(rèn)真聽講。在教師講解時，要及時記錄下主要的句子、詞匯和概念，筆記格式要清晰、簡潔、易于回顧。如果遇到不懂的問題要及時向老師提問，不要怕麻煩，更不能讓問題滯留。
四、聽課后的總結(jié)。
聽完課后，要及時總結(jié)自己的收獲和感受，可以通過寫日記、筆記、聊天等多種方式記錄下來，以便更好地吸收思考和記憶。首先要復(fù)述教師講解的主要內(nèi)容，與自己預(yù)設(shè)的期望和疑惑進(jìn)行對比，再根據(jù)聽課的經(jīng)歷，記錄一些對個人成長和學(xué)習(xí)方法的思考。最后要按照自己的想法，針對課程進(jìn)行反饋，提出自己的問題和建議，為今后的學(xué)習(xí)提供方向和目標(biāo)。
聽課不僅是獲取知識，更是鍛煉自我修養(yǎng)和思維能力的重要方式。學(xué)會了如何去聽課、如何記錄、總結(jié)及反思課程內(nèi)容，讓自己的學(xué)習(xí)變得更高效、更有價值。同時，也培養(yǎng)了自己的領(lǐng)悟能力、表達(dá)能力和分析能力，讓自己變得更加自信和成功。聽課是一種美妙的體驗(yàn)，站在知識的海洋邊緣，收獲思想的桃李，體驗(yàn)人生的精彩。
聽課心得格式篇十一
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動和社會實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
聽課心得格式篇十二
為了提升教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平，本周我們數(shù)理組組織聽課學(xué)習(xí)，分別觀摩了六位教師的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，本次聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這次的聽課狀況談點(diǎn)自己的感受。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)效勞。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是好玩的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是學(xué)生的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生供應(yīng)挑戰(zhàn)的時機(jī)，不失時機(jī)地為他們走向勝利。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的`重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)問得堅固把握。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有精確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解學(xué)問，而且教師要有準(zhǔn)時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個教師都細(xì)心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被教師的課所吸引著。
在教學(xué)中要注意加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培育了學(xué)生的合作探究力量，表達(dá)了探究性的教學(xué)過程。
以上是我聽這幾節(jié)課的幾點(diǎn)心得體會，由于各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀閱歷，用到自己的物理實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活潑起來，真正讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到物理的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分表達(dá)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。
聽課心得格式篇十三
作為一名課改教師，我有幸參加了學(xué)?！巴n異構(gòu)”教學(xué)研討活動，這次同課異構(gòu)活動，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。此項教研活動是真實(shí)地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動，針對需要研究教學(xué)內(nèi)容，由四個教師來共同開展制訂計劃、實(shí)施教學(xué)、檢驗(yàn)效果和改進(jìn)提高的工作。
這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對問題的分析和研討，來改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。這種活動不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。同時也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。使教師在教學(xué)設(shè)計與實(shí)施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課。“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。真“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。
經(jīng)過教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上，形成大體的框架和思路，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個人風(fēng)格、個人高超教學(xué)技能、個人的教學(xué)風(fēng)采。這是一種更高層次的教學(xué)過程，這種“異構(gòu)”必然會張揚(yáng)教師的個性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處，找到自己的差距。
在聽課期間，我不僅能認(rèn)真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這四節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！
新課改新理念，同課異構(gòu)教學(xué)，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時也能傳遞新的教學(xué)理念?？傊课焕蠋煾骶咛厣?，但又互相包容。。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。
聽課心得格式篇十四
10月16日，我有幸參加了鹽城市的高中音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課“送教下鄉(xiāng)”活動，學(xué)到了很多東西，也深感自己在教學(xué)中存在的不足，確實(shí)是不虛此行。現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
1、基本功不可廢
吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學(xué)，在課堂中讓我們感受到了他們中國畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。學(xué)生們在他們的示范下領(lǐng)略到了國畫特有的藝術(shù)魅力，也因?yàn)槔蠋熡稳杏杏嗟恼故径鴮媱?chuàng)作充滿了興趣和信心，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手，更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。
作為一名剛剛參與工作的新教師，我一度認(rèn)為工作了，太忙了，以前的學(xué)過的專業(yè)美術(shù)就可以不再畫了，反正用到的時候也不多。但現(xiàn)在我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)生們才能對教師充分信服，也便于課堂教學(xué)的展開。
2、注重學(xué)生的主體地位
在兩位老師的課堂上，除了簡要介紹相關(guān)知識外，兩位老師都注重讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。吳老師在示范的同時將國畫知識融入其中，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹，而小明老師更是讓學(xué)生掌握了主動，將學(xué)生隨意畫出的線條、倒出的墨跡，整理成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們在展示了自己優(yōu)秀的基本功的同時，也讓學(xué)生們參與到了課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下真正地愛上課堂。
3、讓學(xué)生在課堂上“玩”起來
當(dāng)然這里所說的“玩”并不是一般意義上的“玩”，就像小明老師做的那樣，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的基礎(chǔ)上將它們整理成完整的花鳥畫作品。這樣的做法在學(xué)生看來是神奇而好玩的，會讓他們拋開顧忌，大膽地進(jìn)行國畫的創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探索，將自己的作品變得更完美。
4、教師要形成自己的教學(xué)魅力
可能是由于學(xué)生對教師的不熟悉，或者是因?yàn)槁犝n人數(shù)較多的原因，學(xué)生在課堂剛開始時是有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)?，但在這種不利情況下，兩位老師都能運(yùn)用一些幽默的富有感染力的語言讓學(xué)生們迅速投入到課堂中來。并通過自己對于國畫的演繹，以及引導(dǎo)學(xué)生與自己的合作讓學(xué)生真正地愛上課堂。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽課心得格式篇十五
近日，街道組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學(xué)的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學(xué)語言，翁xx老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學(xué)《別董大》時，她首先請學(xué)生朗誦了學(xué)過的送別詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩句——感悟詩情——讀懂詩人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子媽媽笑了》這課時，多次讓學(xué)生朗讀燕子媽媽和小燕子的對話，體會小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
聽課心得格式篇十六
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入，而且會促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時間。
聽課心得格式篇十七
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟(jì)寧市高中地理學(xué)科教學(xué)能手評選聽課活動。通過這次活動，我首先了解到全市各縣區(qū)對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、實(shí)施情況，特別是聽了來自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益非淺。來自各縣區(qū)不同學(xué)校的地理教師，特別是那些有多年地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他們都帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設(shè)計、幽默的語言獲得了第一名，并將代表濟(jì)寧市參加山東省教學(xué)能手評選。我從15名教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的地理教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
一、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽課活動，10位教師在課堂教學(xué)上，都注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。 例如：濟(jì)寧育才中學(xué)的楊立偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的旅游，深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時，巧妙地利用了最近的熱點(diǎn)問題“渤海水西調(diào)入疆”，讓學(xué)生展開辯論賽，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。
二、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課標(biāo)倡導(dǎo)：在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極探究，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽課活動，大部分老師在設(shè)計問題方面做得比較好。例如濟(jì)寧一中的段立江老師是這樣設(shè)計的：首先提出三個問題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關(guān)系? 黃土高原植被的破壞對其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對其他地區(qū)有沒有影響?這些問題學(xué)生比較熟悉，也很感興趣，同時也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個問題逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣，以問題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
三、以學(xué)生為中心，把教材、教師、學(xué)生、課件融為一體，營造主動學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實(shí)踐中，文字教材是教學(xué)之本，教師的作用是講解教材，指導(dǎo)學(xué)生掌握教材，并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實(shí)施的今天是“學(xué)生帶著教材和問題走向教師”，教師更多時間是成長發(fā)展中的觀察者，活動過程的設(shè)計者，解決疑難問題的幫助者，是向?qū)Ш皖檰?。教師用教材教，而不是教教材。教材對學(xué)生來說不僅是掌握，更重要是運(yùn)用，讓教材成為學(xué)生分析和解決問題的工具，由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。課件是教師教和學(xué)生學(xué)得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運(yùn)用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運(yùn)用語言、課件、表演等手段營造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個環(huán)境中，自主、主動的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，課堂真正的會變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。
總之，通過這次外出學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念上，從教法設(shè)計上對我啟發(fā)很大。我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，爭取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
聽課心得格式篇十八
秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。
(一)從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
1、安靜的數(shù)學(xué)課堂
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同享受知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識正數(shù)和負(fù)數(shù)、解決問題、復(fù)習(xí)課等。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、注重小組合作的實(shí)效性。
本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導(dǎo)，活動后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
(二)在這次聽課活動中，給我印象最深的是三節(jié)復(fù)習(xí)課，自工作以來我參加過很多聽課活動，但是卻很少聽到復(fù)習(xí)課，老師們都認(rèn)為復(fù)習(xí)課很難上好，這次，我有幸首次聽到了復(fù)習(xí)課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)》這兩節(jié)課是我對如何上好復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識。
對于三年級的孩子，唐老師的復(fù)習(xí)課首先明確提出復(fù)習(xí)的方法：1、閱讀課本是復(fù)習(xí)的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，了解內(nèi)容，并用簡單的方式來記錄本單元的內(nèi)容;在交流時，讓孩子們交流口算、筆算、估算時的注意事項，并且對學(xué)生采用的表格法、畫圖法和文字?jǐn)⑹龇ńo與了肯定。然后，通過一些練習(xí)，和學(xué)生一起歸納總結(jié)出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，而估算和筆算結(jié)果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對這個單元的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且在復(fù)習(xí)的過程中對孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)。
金怡老師上的是一節(jié)五年級的復(fù)習(xí)課，對于高年級的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識的能力，老師就把整理圓柱和圓錐的知識作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評選出能代表本組最高水平的作業(yè)，并且給孩子提出了評選建議：1、作業(yè)能突出重點(diǎn);2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進(jìn)行評比的同時，也是對知識的一次復(fù)習(xí)。在接下來展示作業(yè)的時，通過小組代表的發(fā)言，學(xué)生對圓柱和圓錐的特點(diǎn)、以及體積和表面積的計算公式又一次進(jìn)行了復(fù)習(xí)。然后，教師設(shè)計了一個過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關(guān)于圓柱和圓錐的問題。老師巧妙的設(shè)計出一道開放性很強(qiáng)的問題，不僅復(fù)習(xí)了知識，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。
認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
聽課心得格式篇十九
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時總結(jié)，對筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
聽課心得格式篇二十
我聽了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比的課，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，她們或淺唱低呤，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
下面我談?wù)勛约旱捏w會：
聽完區(qū)里舉行的公開課后，我被幾位教師的語言深深的吸引住了，教師語言竟有如此的魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處;語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，王老師在教學(xué)《一幅名揚(yáng)中外的畫》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語句，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計是合理，流暢。 “把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學(xué)生的評價，忽略了學(xué)生的自評和互評。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
(4)要突出做到“四個明白”，進(jìn)一步取得學(xué)整樹實(shí)效。一要明白學(xué)什么?！皩W(xué)整樹”實(shí)施方案講的非常清楚。只有“學(xué)明白”了，才能對市委、市政府的政策措施、規(guī)定要求，有深刻的理解、透徹的認(rèn)識，才能對形勢把握得更準(zhǔn)確，對黨組的決策意圖理解得更透徹，對工作方向、工作重點(diǎn)認(rèn)識得更清楚。在實(shí)際工作中才能與市委、市政府的決策部署保持高度一致，保證各項工作不偏差、不疏漏、不懈怠。二要明白想什么。
只有“想明白”了，才能有工作的目標(biāo)和方向。需要同志們在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，寫好心得體會，組織開展好討論。學(xué)習(xí)越多，心得體會越深，思想層次越高、工作思路越開闊，活動效果就越明顯。三要明白查什么。只有“查明白“了，才能找準(zhǔn)問題，剖析根源。學(xué)整樹活動的重點(diǎn)就是要查，要剖析查擺，通過自己查、同志幫、群眾提、組織點(diǎn)，找出單位和個人存在的“庸懶散軟”現(xiàn)象，對主要癥結(jié)、表現(xiàn)等方面要一一點(diǎn)明、指正，找準(zhǔn)問題、剖析根源、明確方向。四要明白做什么。只有“做明白“了，才能保證開展“學(xué)整樹”活動的效果。關(guān)鍵要做好整改和承諾，各科室、二級機(jī)構(gòu)要對個人和單位查擺剖析出來的問題，進(jìn)行認(rèn)真梳理，寫好個人和單位整改措施與承諾，并在全委公示。要把“學(xué)整樹”活動列入重要工作日程，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，科室負(fù)責(zé)人要具體抓，嚴(yán)格落實(shí)方案中各項工作任務(wù)，按時上報“學(xué)整樹”活動各階段相關(guān)材料和總結(jié)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，確保活動和其他各項工作有序進(jìn)行。