心得體會是一種表達個人感悟和思考的方式。在寫心得體會之前，可以先回顧一段時間的經歷和感受，深入思考自己的收獲和成長點。9.為了更好地理解心得體會的寫作方法，我們整理了一些范文供大家參考。
教師脫貧心得體會總結篇一
2020年，注定不平凡。不僅僅是因為一場突如其來的新型冠狀病毒感染疫情席卷全球，更是因為在嚴峻復雜的疫情挑戰(zhàn)下，中國誓要如期完成脫貧攻堅目標任務，確保全面建成小康社會，困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題將歷史性地得到解決。不平凡的年份，不平凡的夢想，決定著全國兩會的脫貧議題備受矚目，決定著代表委員的扶貧建言備受期待。
作為“花的精力最多”的一項工作，脫貧攻堅始終是習近平總書記的心頭大事。2019年，在內蒙古代表團囑咐“打好脫貧攻堅戰(zhàn)”，在甘肅代表團強調“脫貧攻堅越到緊要關頭，越要堅定必勝的信心，越要有一鼓作氣的決心”，在河南代表團強調“按時按質完成脫貧攻堅任務”，在福建代表團要求“增強脫貧措施的實效性”……習近平總書記連續(xù)7年在全國兩會同代表委員共商脫貧攻堅大計，那些重要的指示和金句，不僅成為深入人心的理念，更轉化為務實有效的基層行動。因而，百姓更加期盼今年兩會上習近平總書記的重要講話，為脫貧攻堅決勝決戰(zhàn)鋪下決心的“壓艙石”、夯入信心的“定盤星”。
在脫貧攻堅的征程上，時間記錄著滄海桑田、初心不改，書寫著歲月豪邁、碩果累累。目前，全國貧困人口還有551萬人，貧困發(fā)生率降至0.6%，全國貧困縣減至52個，區(qū)域性整體貧困基本得到解決……盡管我們已經譜寫了人類反貧困歷史新篇章，但剩余脫貧攻堅任務艱巨，都是貧中之貧、困中之困，是最難啃的硬骨頭。時間緊迫，形勢嚴峻，如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標任務本來就極具挑戰(zhàn)，疫情又增加了難度，正如習近平總書記所說要“集中力量啃下脫貧硬骨頭，多措并舉鞏固成果”。全國兩會召開，再動員、再部署是題中之義，目的就是要響鼓重錘，以更大決心、更強力度推進脫貧攻堅，確保取得最后勝利。
習近平總書記一再強調，脫貧攻堅戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，從決定性成就到全面勝利，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈怠。然而，隨著越來越多貧困人口脫貧、貧困縣摘帽，一些地方出現(xiàn)了工作重點轉移、投入力度下降、干部精力分散的現(xiàn)象?！皠俜瞧潆y也，持之者其難也?！比珖鴥蓵仁锹玖ν牡摹白h事廳”，又是拼搏奮進的“加油站”。當此之時，代表委員更要以習近平總書記關于脫貧攻堅的指示為指引，認真建言資政，以務實的態(tài)度，最大限度汲取民意、提振信心，激發(fā)“水激石則鳴，人激志則宏”的戰(zhàn)斗力，為脫貧攻堅凝神聚氣。
在脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，戰(zhàn)貧疊加戰(zhàn)“疫”，這種情況下，如何做好最后沖刺、打贏這場硬仗，怎樣鞏固成果防止返貧，又如何在脫貧之后做好鄉(xiāng)村振興的銜接文章，將成為各地民眾和人大代表、政協(xié)委員們共同熱議的話題。其中，許多難題亟待扎實研究、理性破解，許多矛盾急需謀劃良策、尋找出路。代表委員們中間不乏各行各業(yè)的行家里手，更應發(fā)揮聯(lián)系面廣、專業(yè)性強的優(yōu)勢，扛起“一言興邦”“一言利民”的擔當，拿出切實可行的解決辦法。
到2020年現(xiàn)行標準下的農村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現(xiàn)，沒有任何退路和彈性。瞻望前路，脫貧攻堅依然任務繁重，所有中華兒女都在期盼，代表委員們議政建言的擔子不輕。為了讓脫貧摘帽成為“新生活、新奮斗的起點”，期待兩會會場上傳出更多求真務實的好聲音。
教師脫貧心得體會總結篇二
近年來，中國堅定推進脫貧攻堅工作，在中央的統(tǒng)一部署和全國人民的共同努力下，取得了顯著成效。作為一名參與脫貧攻堅工作的志愿者，我深感脫貧攻堅是一項艱巨而又光榮的任務。在這個過程中，我深入基層、走訪貧困戶、開展扶貧幫扶工作，收獲了很多寶貴的經驗和體會。
首先，深入基層是脫貧攻堅的關鍵。只有親自走進貧困地區(qū)，了解聚居條件、研究致貧原因，才能更好地規(guī)劃貧困戶的幫扶計劃。在我深入基層的過程中，我看到了貧困家庭的生活條件，了解了他們面臨的困難和需求。這就給我提供了更有針對性的幫扶建議，為他們解決了實際問題。
其次，精準扶貧是脫貧攻堅的核心。在工作中，我了解到貧困戶人口五百多戶，要針對不同家庭的特點，采取不同的措施，不能“一刀切”。我們根據(jù)每個貧困戶的情況，制定符合實際的幫扶計劃。對于沒有勞動力的家庭，我們鼓勵他們積極發(fā)展農村旅游、養(yǎng)殖等產業(yè)；對于有勞動力的家庭，我們積極引導他們開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)。只有精準扶貧，才能真正解決人們的實際困難，實現(xiàn)長期穩(wěn)定脫貧。
再次，加強培訓和教育是脫貧攻堅的重要手段。培訓和教育貧困戶，提高他們的技能和知識水平，是幫助他們自立脫貧的有效途徑。在我們的幫助下，不少貧困戶通過參加培訓學習了一些獨立生活的技能，比如種植、養(yǎng)殖、手工制作等。通過技能培訓，他們能夠更好地利用自身的資源，提高生產力，增加收入。同時，我們還通過宣傳教育，向他們普及法律法規(guī)和農業(yè)技術等知識，提升他們的自我發(fā)展能力。
此外，宣傳和發(fā)動全社會是脫貧攻堅的需要。只有通過廣泛宣傳和動員，才能形成整個社會的共同力量和支持。在脫貧攻堅過程中，我們積極挖掘群眾內部的力量，爭取更多的支持。通過組織各種形式的宣傳活動，向社會傳遞脫貧攻堅的重要意義和使命感。同時，我們還鼓勵社會各界加強對貧困地區(qū)的援助，讓更多人參與到脫貧攻堅中來。只有全社會的共同參與，才能真正推動脫貧攻堅事業(yè)的順利進行。
最后，脫貧攻堅的成果是可持續(xù)發(fā)展的基礎。我們在幫助貧困戶擺脫貧困的同時，也要努力使他們形成可持續(xù)發(fā)展的能力。我們制定了長期扶貧計劃，幫助貧困戶建立起穩(wěn)定的收入來源，提高他們的自我發(fā)展能力。通過發(fā)展農業(yè)產業(yè)、培育鄉(xiāng)村旅游、開展小微企業(yè)等方式，形成一種可持續(xù)發(fā)展的產業(yè)鏈條。只有保持經濟的持續(xù)增長，才能真正實現(xiàn)貧困的根除。
總之，在脫貧攻堅的過程中，我們認識到深入基層、精準扶貧、培訓教育、宣傳發(fā)動和可持續(xù)發(fā)展是至關重要的。作為一名脫貧攻堅志愿者，我將繼續(xù)努力，為實現(xiàn)全面小康社會而奮斗。
教師脫貧心得體會總結篇三
教師是國家的棟梁之才，但在某些貧困地區(qū)，教師們也面臨著貧困的困擾。教師脫貧不僅僅是個人的追求，更是教育事業(yè)和國家發(fā)展的需要。作為一名貧困地區(qū)的教師，我在脫貧的過程中積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：增強勇氣和自信。
貧困地區(qū)的教師面臨著經濟上的壓力和生活的困難。我深知只有增強勇氣和自信，才能戰(zhàn)勝困難。在脫貧之路上，我跳出舒適區(qū)，勇敢地嘗試新的教育教學方法，不斷提高自己的教育能力。通過不懈努力，我逐漸得到了同學們和家長們的認可和信任，讓我更加堅定了在教育事業(yè)中脫貧致富的信心。
第三段：改變思維方式和工作方法。
貧困地區(qū)的教師往往局限于傳統(tǒng)的教學方式，難以滿足現(xiàn)代社會對優(yōu)質教育資源的需求。因此，改變思維方式和工作方法是脫貧的關鍵。我通過多方面的學習和實踐，不斷提升自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，并積極參與教學研討會和培訓班。同時，我還積極利用互聯(lián)網和現(xiàn)代教育技術，拓寬教學渠道，改善教學效果。這種改變思維方式和工作方法的努力，為我脫貧提供了更為廣闊的空間。
第四段：發(fā)揮教育的社會影響力。
教育是改變人生命運的重要途徑，也是改變社會的關鍵力量。在貧困地區(qū)的教育事業(yè)中，我深感自己的責任重大。因此，我積極投身于教育改革和教育公益事業(yè)。我組織了一系列的生活技能培訓活動，幫助貧困學生提升綜合素質；我積極參與社區(qū)教育項目，為更多人提供優(yōu)質教育資源。通過這些社會影響力的發(fā)揮，我不僅實現(xiàn)了個人脫貧，也為貧困地區(qū)的教育事業(yè)做出了一份貢獻。
第五段：激勵他人，傳遞希望。
脫貧不僅僅是個人追求富裕和幸福的過程，也是帶領他人一起走向富裕和幸福的過程。我始終堅信，只有帶領更多的教師擺脫貧困，才能真正推動貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我努力激勵身邊的教師朋友們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用行動傳遞希望和勇氣。我與他們分享自己的脫貧經驗和心得體會，幫助他們減少摸索的時間和精力，更快地實現(xiàn)脫貧的目標。
結尾：
作為一名脫貧的教師，我深知這個過程不容易，但也不是不可能。勇氣、自信、改變思維方式和工作方法、發(fā)揮教育的社會影響力以及激勵他人，都是脫貧的關鍵。我堅信，只要我們教師們團結一心，共同努力，就一定能夠實現(xiàn)貧困地區(qū)教師的脫貧目標，為教育事業(yè)和國家發(fā)展做出更大的貢獻。
教師脫貧心得體會總結篇四
榆林市是陜西省貧困程度較高的地區(qū)之一，許多鄉(xiāng)村仍然存在貧困的現(xiàn)象。作為一名教師，我深深體會到了脫貧攻堅工作的重要性和緊迫性。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能為榆林的脫貧攻堅工作貢獻一份力量。
第二段：關注教育
作為脫貧攻堅工作的教師，我深知教育是扶貧的重要一環(huán)。要想讓貧困地區(qū)的孩子有更好的教育機會，首先需要保證基礎教育的普及和質量。因此，我經常積極參與到鄉(xiāng)村學校的教學工作中，積極指導學生，努力提高他們的學習成績。同時，我也注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，鼓勵他們參加各種技能比賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。通過教育，我希望為孩子們打開一扇通往充滿希望的大門。
第三段：關注鄉(xiāng)村發(fā)展
鄉(xiāng)村發(fā)展是脫貧攻堅工作的根本。在我所在的榆林市，許多農民還依賴傳統(tǒng)農業(yè)生產，生活水平較低，缺乏可持續(xù)發(fā)展的能力。因此，我積極參與到鄉(xiāng)村發(fā)展工作中，引導農民轉變觀念，推廣現(xiàn)代農業(yè)技術和管理模式，提高農民的生產能力和效益。此外，我也鼓勵農民發(fā)展農村特色產業(yè)，并積極組織和引導農民參與到農村旅游、農產品銷售等活動中。通過幫助農民增加收入，改善生活條件，我希望為鄉(xiāng)村脫貧做出自己的貢獻。
第四段：關注社會幫扶
脫貧攻堅需要社會各界的廣泛參與和支持。作為一名教師，我積極參與到社會幫扶活動中，鼓勵和幫助更多人參與到榆林的脫貧攻堅中來。我組織學生和家長參觀榆林的貧困地區(qū)，讓他們近距離感受到貧困地區(qū)的困境和需要幫助的人們。同時，我也通過親自行動向社會各界呼吁，鼓勵更多的志愿者、企業(yè)和組織參與到榆林的扶貧工作中來。通過社會幫扶，我相信榆林的脫貧攻堅工作一定能夠取得更大的進展。
第五段：總結感悟
通過參與榆林的脫貧攻堅工作，我深刻體會到了貧困地區(qū)的困境和需要幫助的人們。作為一名教師，我要積極發(fā)揮自己的職責和作用，在教育、鄉(xiāng)村發(fā)展和社會幫扶中盡自己的一份力量。我相信，在黨的領導下，榆林的脫貧攻堅工作一定能夠取得勝利，讓更多人過上幸福美好的生活。同時，我也希望能夠激勵更多的人參與到扶貧工作中，共同為實現(xiàn)全面小康社會的目標而努力。
教師脫貧心得體會總結篇五
脫貧攻堅是我國長期以來的重要任務，習近平總書記提出脫貧攻堅戰(zhàn)的目標是“新中國成立以來，在全球范圍內首次從世界人口最多的國家消除絕對貧困”。多年來，我國在中央政府的強力支持下，付出了巨大的努力，取得了顯著成效。本文將對脫貧攻堅工作進行總結，分享實踐經驗和心得體會。
第二段：加強組織領導，形成合力
在脫貧攻堅過程中，我們認識到組織領導的重要性。政府部門要加強對脫貧工作的統(tǒng)一領導，明確工作目標和責任分工，形成合力。同時，要積極發(fā)揮黨的領導作用，建立健全黨委領導下的脫貧攻堅工作機制，確保各級黨組織在脫貧攻堅中發(fā)揮核心作用。此外，還需要激發(fā)社會力量的參與，形成政府、企業(yè)、社會組織和居民共同參與的脫貧攻堅大合唱。
第三段：精準扶貧，確保貧困戶脫真貧
精準扶貧是脫貧攻堅工作的核心任務。我們要通過大數(shù)據(jù)分析和調查研究，科學界定貧困線，精確識別貧困戶，確保扶貧政策的針對性和有效性。同時，還要做好幫扶措施的精準落實，為貧困戶提供全方位的幫扶，包括產業(yè)扶持、技能培訓、教育資助等。此外，我們還要注重貧困戶的自我發(fā)展能力，幫助他們培養(yǎng)產業(yè)意識和自主創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)可持續(xù)脫貧。
第四段：加強社會保障，保障脫貧成果
脫貧工作不僅僅是擺脫貧困，還要保障脫貧后的生活質量。在脫貧攻堅中，我們要加大社會保障力度，建立健全保障機制，確保脫貧戶不再返貧。這包括加強基本公共服務，提供醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等保障；完善農村基礎設施，改善農村交通、電力、通訊等條件；加強就業(yè)扶貧，幫助貧困戶實現(xiàn)穩(wěn)定的就業(yè)收入。只有綜合提高脫貧戶的生活水平，才能真正實現(xiàn)可持續(xù)脫貧。
第五段：持續(xù)監(jiān)督，確保脫貧工作不留死角
在脫貧攻堅工作中，監(jiān)督是必不可少的一環(huán)。我們要建立完善審計和監(jiān)督機制，對各級政府和有關部門的脫貧工作進行監(jiān)督檢查。同時，要加強對扶貧資金的監(jiān)管，確保資金使用合規(guī)、規(guī)范。此外，還要加強對貧困戶的跟蹤服務，確保脫貧戶真正擺脫貧困，不留死角。只有不斷加強監(jiān)督，才能確保脫貧攻堅工作真正取得可喜成果。
結尾：
通過多年的脫貧攻堅工作，我們深刻認識到脫貧攻堅是一項艱巨的任務，需要各方的努力和支持。只有加強組織領導，精準扶貧，加強社會保障，持續(xù)監(jiān)督，才能實現(xiàn)可持續(xù)脫貧。我們要繼續(xù)努力，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的目標不懈奮斗！
教師脫貧心得體會總結篇六
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學?？h級美術骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
教師脫貧心得體會總結篇七
第一段：引入脫貧教師的背景和意義（200字）。
脫貧教師是指被派往貧困地區(qū)擔任教師的志愿者，他們在基礎教育領域扮演著關鍵的角色。脫貧教師除了傳授知識外，更重要的是幫助學生們樹立正確的價值觀和人生觀，提供全面的教育支持，幫助他們擺脫貧困的命運。作為一名脫貧教師，我有幸親身經歷并見證了改善學生和家庭生活的真實變化，下文將分享我在這個過程中積累的心得體會。
第二段：教育貧困地區(qū)的困境與挑戰(zhàn)（250字）。
貧困地區(qū)的教育環(huán)境常常面臨種種困境和挑戰(zhàn)。學生家庭的經濟狀況差，缺乏文化氛圍和良好的學習環(huán)境，這會阻礙學生的學習進步。同時，教學資源匱乏、師資力量不足和教學方法傳統(tǒng)等問題也限制了學生的教育發(fā)展。作為脫貧教師，我們首先需要理解和認識這些困境，并積極尋找解決方案。例如，我們可以通過開設興趣班、改善學校設施、組織文化活動等方式來改善教育環(huán)境，激發(fā)學生們的學習興趣。
第三段：心態(tài)的轉變是脫貧教師的關鍵（250字）。
在教育貧困地區(qū)的過程中，脫貧教師的心態(tài)起著至關重要的作用。我們需要保持積極樂觀的態(tài)度，面對各種困難和挑戰(zhàn)時不氣餒。脫貧教師需要學會傾聽、理解和關心學生，樹立正確的教育觀念，并用自己的行動影響和激發(fā)學生的潛力。同時，我們也需要與家長和社區(qū)保持緊密聯(lián)系，共同努力為學生提供更好的教育機會。這些積極的心態(tài)和行為將對學生的成長和脫貧產生積極的影響。
第四段：教育的力量帶來的變化（250字）。
教育在改變人生命運方面具有不可忽視的力量。作為脫貧教師，我們親身感受到了教育帶來的變化以及對學生和家庭的積極影響。通過與學生的互動和指導，我們見證了學生們的進步和成長。他們從一個個懵懂的孩子逐漸變成有夢想、有追求的青少年，不斷超越自我、實現(xiàn)自己的價值。同時，我們也看到了學生家庭的生活條件得到了明顯改善，他們的家庭觀念和價值觀也發(fā)生了積極的轉變。這種變化不僅改變了學生們的未來，也改變了整個社區(qū)和整個地區(qū)的面貌。
第五段：對脫貧教師角色和工作的思考（250字）。
作為一名脫貧教師，我深刻地認識到教育的重要性和力量。通過我們的工作，我們可以改變學生的命運，幫助他們走出貧困，實現(xiàn)自己的夢想。同時，我們也要認識到這不是一個人的事業(yè)，只有學生、家庭、學校和社區(qū)的共同努力，才能達到真正的脫貧目標。我們應該繼續(xù)提高自己的教育水平和教育素養(yǎng)，不斷學習和更新教學方法，更好地為學生服務。同時，我們也應該加強學校和社區(qū)之間的合作，共同打造良好的教育環(huán)境，為學生提供更好的學習資源。
總結：（100字）。
作為一名脫貧教師，我從實踐中得到了很多寶貴的經驗和體會。貧困地區(qū)的教育工作雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但通過我們的努力，我們可以改變學生的命運，幫助他們走出貧困，實現(xiàn)自己的夢想。脫貧教師需要保持積極的心態(tài)，不放棄對教育的追求，與學生和家庭保持緊密聯(lián)系，共同為實現(xiàn)真正的脫貧目標而努力奮斗。
教師脫貧心得體會總結篇八
榆林脫貧攻堅涉及到社會各界的共同努力，作為一名教師，我也積極參與其中，深入了解貧困地區(qū)的實際情況，開展精準扶貧工作。在這個過程中，我不斷總結經驗，得出了一些心得體會。
首先，深入了解貧困地區(qū)的實際情況至關重要。了解問題的本質和基本原因，才能更好地制定幫扶措施。在走訪調研中，我發(fā)現(xiàn)貧困家庭之所以無法擺脫貧困，主要是因為教育資源的匱乏和就業(yè)機會的不足。為此，我們教師主動幫助學生申請獎學金，爭取讓更多的孩子接受良好的教育；同時，我們還積極聯(lián)系一些企事業(yè)單位，爭取提供就業(yè)機會，幫助貧困群眾實現(xiàn)就業(yè)增收。
其次，教育是脫貧的關鍵。教育是改變貧困家庭命運的一把鑰匙，我們教師要充分認識到這一點，并努力為學生提供更好的教育資源。在教學過程中，我們注重培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的能力，注重培養(yǎng)他們的實踐動手能力。我們積極鼓勵學生參加各種競賽，并通過獎勵激勵他們的學習積極性。此外，我們還注重教育學生正確的價值觀念，塑造他們正確的世界觀和人生觀，幫助他們樹立正確的奮斗目標。
第三，要加強各方面合作，形成合力。脫貧攻堅不是一個人或一個部門可以完成的，需要全社會共同努力。作為教師，我們要與家長、學校、社會各界密切配合，形成合力。我們鼓勵學生與家長溝通交流，積極引導家長參與學校工作。同時，我們還積極與社會組織合作，爭取更多的資源支持貧困地區(qū)的教育事業(yè)。只有形成合力，才能更好地推動脫貧攻堅工作。
第四，要注重提高貧困地區(qū)的自我發(fā)展能力。幫助貧困地區(qū)擺脫貧困，不僅僅是給他們送資金、物資，更要幫助他們提高自我發(fā)展能力。我們教師要積極探索適合貧困地區(qū)的科學種植技術、養(yǎng)殖技術等，幫助貧困農民提高農業(yè)產能。同時，我們還鼓勵學生學習技術，為貧困地區(qū)的發(fā)展提供人才支持。
最后，我們要始終保持樂觀與激情。脫貧攻堅是一項艱巨而復雜的工作，進展可能會遇到各種困難和挫折。然而，我們不能氣餒，應該時刻保持樂觀與激情。只有堅持下去，才能最終取得勝利。我們要相信每一個孩子的潛力，相信脫貧攻堅的力量，相信我們的努力終將得到回報。
榆林脫貧攻堅是一項長期而艱巨的任務，作為一名教師，我們要始終保持使命感和責任感，在自己的崗位上盡職盡責，為貧困地區(qū)的脫貧事業(yè)作出貢獻。同時，我們也要不斷總結經驗，與他人交流分享，形成合力，共同推動榆林脫貧攻堅工作向前發(fā)展。只有為貧困地區(qū)提供更好的教育和發(fā)展機會，才能讓他們邁向富裕、幸福的未來。
教師脫貧心得體會總結篇九
第一段：引入教師脫貧的重要性（引起讀者興趣）。
近年來，我國在扶貧工作中取得了顯著成績，然而，教師的生活狀況卻鮮有改善。在新時代的背景下，教師脫貧問題已引起廣泛關注。作為基層一線的教育工作者，我也曾身陷貧困之中。通過多年的摸索和努力，我逐漸總結出一些脫貧經驗，希望能為其他教師提供一些有益的借鑒和啟示。
第二段：提供解決問題的具體方法（幫助讀者理解如何應對脫貧困境）。
在教師脫貧的過程中，首先要確定自己的目標，并制定可行的計劃。比如，我為自己設定了一個明確的目標，那就是提高個人素質和能力，爭取更好的職稱和待遇。為了實現(xiàn)這一目標，我不斷學習專業(yè)知識，積極參與各種教育培訓，并申報各類學術研究課題。通過這些努力，我逐漸在教育界樹立了良好的形象，并得到了更多的機會和支持。
第三段：分享努力與堅持的重要性（激勵讀者勇往直前）。
然而，要實現(xiàn)教師脫貧并非一蹴而就。在這個過程中，我遇到了很多挫折和困難，但我從未放棄。堅持是成功的關鍵。當遇到困境時，我會反思自身問題，不斷調整自己的學習和工作方法。同時，我也會保持積極樂觀的心態(tài)，相信只要努力，就一定能夠獲得回報。正是這種不懈努力和堅持，讓我逐漸擺脫了貧困的困擾。
第四段：分享親身經歷帶來的收獲（鼓勵讀者堅持追求）。
通過這些年的脫貧之路，我深切體會到付出就會有回報。努力學習和不斷提高自己的素質，不僅帶給我職務上的晉升，還為我創(chuàng)造了更多的機會。我的收入逐漸增加，生活條件也得到了明顯改善。與此同時，我發(fā)現(xiàn)自己的價值也得到了更多的認可和發(fā)展。這份經歷讓我堅信，只要肯努力，就一定能夠改變自己的命運。
第五段：總結教師脫貧的經驗和啟示（強調重要性，呼吁更多教師參與脫困事業(yè)）。
回首這段脫貧之路，我認識到教師脫貧不僅僅是個體的問題，更是一個全局的問題。政府和社會應該給予更多的支持和關注，為廣大貧困教師提供更多的機會和平臺。同時，每一位教師也應該相信自己的力量，堅定地為脫貧努力。教師的脫貧不僅僅是改善自己生活的一個過程，更是為社會發(fā)展做出貢獻的一種方式。只有通過教師的共同努力，才能讓更多貧困教師擺脫貧困，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
這篇文章旨在通過分享實際經驗和體會，激勵更多教師積極參與到脫貧事業(yè)中來。通過展示個人的奮斗歷程和收獲，引發(fā)讀者對于教師脫貧問題的關注。通過這樣的一篇文章，希望能夠引起廣大教師和社會的共鳴，并為教師脫貧的事業(yè)提供一些有益的借鑒和思考。
教師脫貧心得體會總結篇十
為深入貫徹落實中央、自治區(qū)黨委扶貧開發(fā)工作、自治區(qū)地(州)、縣(市)扶貧辦主任會議及地委扶貧工作會議精神，緊緊圍繞精準扶貧、精準脫貧各項脫貧攻堅工作目標，進一步加大扶貧開發(fā)工作力度，嚴格按照“五個一批”脫貧路徑，實施十大專項行動計劃，健全“四位一體”工作機制，采取強有力措施推進脫貧攻堅步伐，促進貧困戶提質增效增收。
一是加強領導，明確任務。地委、行署高度重視，及時調整扶貧開發(fā)工作領導小組，地、縣(市)實行“一把手”雙組長責任制，籌備召開了地區(qū)扶貧開發(fā)工作會議，各縣市黨政領導和34個牽頭單位都簽訂了脫貧攻堅責任書，以地委名義下發(fā)了《地區(qū)脫貧攻堅工作實施意見》，分解了十大專項行動計劃任務。地區(qū)農村工作領導小組還下發(fā)了《脫貧攻堅行動實施方案》。同時，召開了扶貧(移民)業(yè)務工作會議，與各縣市扶貧辦簽訂了黨風廉政建設責任書，明確了20各項目標任務。充分發(fā)揮地區(qū)扶貧開發(fā)領導小組作用，積極指導縣(市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村開展扶貧工作，為實施精準扶貧、精準脫貧和打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定了堅實基礎。
二是準識別，確保精準。一是堅持依規(guī)識別。地區(qū)貧困人口識別的標準、程序、方法等嚴格按照《扶貧對象動態(tài)管理和信息采集工作的通知》執(zhí)行。二是堅持實事求是。將農村人口全部納入調查、識別范圍，嚴格執(zhí)行識別程序，堅決防止弄虛作假，確保貧困識別反映客觀實際，經得起考驗。三是堅持分級負責。地區(qū)、各縣(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村按照各自職責，實行分級負責制，切實做好地區(qū)貧困人口識別工作。四是堅持群眾參與。村“兩委”、住村工作組要組織群眾參與本村貧困人口摸底、識別、評議和確認的全過程，確保群眾擁有知情權、參與權、監(jiān)督權，做到貧困人口識別工作公開公平公正。五是開展建檔立卡“回頭看”、“擠水分”工作。按照“一出一進一實”的原則，組織力量對各縣市開展“回頭看”、“擠水分”檢查、抽查工作。3月初，由地區(qū)人大、政協(xié)主要領導帶隊組成聯(lián)合督查組對各縣市脫貧攻堅和一季度建檔立卡工作進行了全面督查和指導。通過實地入戶核實，重新識別了16986戶、65839人，做到一戶不漏，一人不少。
三是加大各類扶貧資金投入，解決資金投入不足的問題。一是積極爭取項目資金，及時啟動項目。目前，已爭取到位財政扶貧資金11866萬元，各縣市所有項目已完成項目編制和報備工作，報備項目101個，所有項目資金已撥付各縣市，目前，年第一批財政專項扶貧資金報備項目101個，其中:啟動項目75個，項目啟動率74%，其余項目已陸續(xù)開展招投標工作，有條不紊地全面啟動實施項目。二是積極開辟扶貧開發(fā)新的資金渠道。地區(qū)、縣(市)及各相關部門突出抓好了扶貧開發(fā)項目建設，積極爭取各方面專項資金。嚴格按照精準扶貧的標準、程序實施項目，加大資金整合力度，把各類資金捆綁使用，加強資金監(jiān)管，提高資金使用效益。三是發(fā)揮好對口援疆、駐疆企業(yè)和私企作用。鼓勵支持各類企業(yè)、社會組織和個人參與扶貧，鼓勵有條件的企業(yè)設立扶貧公益基金和開展扶貧公益信托如新華印務牽頭成立藍天公益協(xié)會，開展了給老人送溫暖、愛心衣架、疤痕修復等扶貧公益活動。在全社會大力弘揚扶貧濟困優(yōu)良傳統(tǒng)，形成扶貧開發(fā)人人關心、人人支持、人人盡力的良好氛圍，形成扶貧脫貧攻堅合力。
四是采取“五個一批”的脫貧路徑解決脫貧問題。一是通過扶持生產和就業(yè)發(fā)展一批。依托當?shù)貎?yōu)勢產業(yè)，針對有資源、有勞動力的貧困戶，實施“一村一品”、“一戶一業(yè)”、“一戶一策”計劃，重點支持貧困村、貧困戶發(fā)展農、林、牧特色產業(yè)，引導貧困戶參與生產、加工、銷售環(huán)節(jié)，積極探索扶貧項目變?yōu)檗r戶資產、貧困戶帶資產、帶項目入社和按股分紅的收入形成機制，盤活貧困戶資產，增加貧困戶的資產性收入，力爭通過扶持生產和轉移就業(yè)脫貧6.68萬人。二是通過移民搬遷安置一批。堅持“政府引導、群眾自愿”原則，圍繞“建房、搬遷、就業(yè)、保障、配套、退出”六個關鍵環(huán)節(jié)，對生活在山區(qū)、水庫、易災區(qū)、生態(tài)脆弱區(qū)等“一方水土養(yǎng)不活一方人”地方的貧困人口，實施扶貧生態(tài)移民，做到搬得出、留得住、能就業(yè)、有保障，確保易地搬遷脫貧1768人。三是通過社會保障兜底一批。推進“兩線合一”，確保地區(qū)“兩無人口”全面納入民政低保戶保障范圍。按照“性質不變、渠道不變、融合使用、各記其功”原則，通過基本醫(yī)療保險、大病保險、醫(yī)療救助“三重醫(yī)療保障”，對農村貧困人口實行特殊醫(yī)療救助保障，實行醫(yī)療救助政策兜底，遏制和減少農村“因病因殘致貧、因病返貧”的問題，力爭社會保障兜底6.79萬人。四是通過對生態(tài)特別重要和脆弱的實行生態(tài)保護脫貧一批。繼續(xù)實施天然林保護、退耕還林、退牧還草、水土保持、沙化治理等重點生態(tài)建設工程，對在貧困鄉(xiāng)村實施的重大項目開展貧困影響評估，加大重點生態(tài)功能區(qū)生態(tài)補償力度。同時，大力發(fā)展生態(tài)旅游產業(yè)，加大貧困鄉(xiāng)村旅游基礎設施建設支持力度，啟動貧困鄉(xiāng)村旅游扶貧試點工作，完成生態(tài)保護脫貧1.73萬人。五是通過教育扶貧脫貧一批。通過與扶貧、教育、人社部門整合資源，建立農村學前雙語教育經費保障長效機制，認真落實貧困家庭學生資助和農村義務教育階段學生營養(yǎng)改善計劃，完善貧困戶大學生學費減免制度和貧困家庭大學生臨時救助制度，對接受中、高等職業(yè)教育的建檔立卡貧困戶子女予以補助，力爭教育扶貧脫貧3.84萬人。
五是對口幫扶工作機制，形成合力。一是地廳級領導示范帶動。地區(qū)每名地廳級領導干部包聯(lián)1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，了解掌握包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和聯(lián)系戶基本情況，指導包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好貧困村扶貧攻堅規(guī)劃，著力協(xié)調解決聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困村的基礎設施、產業(yè)扶貧、科技扶貧、生態(tài)扶貧等方面的問題，著力把幫扶的貧困戶打造成脫貧致富先進代表，推動聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧開發(fā)工作提質增效。二是部門單位包村。按照《自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳新疆軍區(qū)政治部關于深入推進自治區(qū)部門單位包村定點扶貧工作的通知》文件精神，自治區(qū)部門單位定點幫扶的烏什縣、柯坪縣26個貧困村，以自治區(qū)定點包村部門單位為主，“訪惠聚”住村工作組的派出單位為輔，開展脫貧攻堅工作。其他貧困村以“訪惠聚”住村工作組的派出單位為主，確定對口包村聯(lián)戶任務，由住村工作組派出單位落實定點包村脫貧攻堅任務，實現(xiàn)地區(qū)191個貧困村對口幫扶全覆蓋。三是發(fā)揮各級工作組的攻堅作用。各級“訪惠聚”工作組在住村期間，發(fā)揮扶貧攻堅智囊團的作用，做好支持配合、協(xié)調指導、促進精準等工作，堅持每天走訪入戶，結對幫扶，解決現(xiàn)實困難和問題。幫助貧困戶選準增收產業(yè)、增收項目，傳授科普知識，提高致富能力。協(xié)助村“兩委”實施好村級惠民生項目，以實施項目為契機，切實搞好村級基礎設施、特色產業(yè)發(fā)展、公共服務等惠民生建設，進一步改善包聯(lián)村農牧民生產生活條件。
六是加大金融扶貧工作力度，補齊資金不足短板。一是積極與金融部門聯(lián)系和溝通，加強合作。目前，已與農業(yè)銀行地區(qū)分行、郵政儲蓄銀行地區(qū)分行等金融機構簽訂了金融扶貧合作協(xié)議書，給各縣市扶貧辦已部署安排了金融扶貧工作。部分縣已建立財政風險補償金，撬動金融機構放貸1億以上。二是實施“百企幫百村”。地區(qū)扶貧辦與地區(qū)工商聯(lián)共同下發(fā)了《關于推進地區(qū)民營企業(yè)“百企幫百村”精準扶貧精準脫貧行動實施方案》，確定27個扶貧龍頭企業(yè)和14家商會幫扶41個貧困村，有力推動民營企業(yè)幫扶力度。
七是加大勞動力轉移培訓，就近就地就業(yè)。一是培訓計劃精準。圍繞貧困勞動力培訓需求，有針對性地安排培訓班次，科學設置培訓內容，因戶施策，分項目制定培訓計劃，確定培訓內容，集中力量開展精準扶貧農村勞動力技能培訓，確保建檔立卡貧困戶有培訓需求的勞動力全覆蓋。二是培訓對象精準。根據(jù)貧困勞動力精準扶貧情況摸底表，按照貧困勞動力培訓需求和愿望，將有勞動能力的貧困戶1萬人列入培訓計劃。按培訓項目分類登記造冊，培訓對象落實到人，做到底子清、數(shù)據(jù)準、培訓精準，確保各類培訓有序穩(wěn)步推進。三是培訓內容精準。根據(jù)貧困戶家庭發(fā)展現(xiàn)狀，確定家政服務、電子商務、創(chuàng)業(yè)培訓等培訓項目，按照培訓流程開展培訓，讓每個環(huán)節(jié)都有培訓內容，通過系列化培訓，讓貧困戶勞動力切實掌握一門技能，實現(xiàn)技能扶貧。四是培訓方法精準。采取集中授課、現(xiàn)場指導、觀摩學習、能人說教等形式組織貧困戶勞動力全流程、全課時參加培訓，做到每個培訓項目和各培訓流程的學員、時間、內容、地點、課時、師資“六到位”。開展適合產業(yè)轉移需求和實用型技能培訓班，分期分批對不同層次的農村勞動力開展實用技能培訓，實現(xiàn)農村勞動力向非農產業(yè)轉移。五是就業(yè)渠道精準。充分利用地縣職業(yè)技能培訓機構力量，開展職業(yè)技能培訓，認真組織開展“訂單式”技能培訓，培訓后就地就近就業(yè)。如阿克蘇市金盾安保、新和縣健鷹紡織廠，目前已上崗就業(yè)余人。
教師脫貧心得體會總結篇十一
山高路陡的天良村是雙勝鎮(zhèn)有名的貧困村，目前還有23戶96人未脫貧。脫貧攻堅是鍛煉干部的“新戰(zhàn)場”，也是考驗干勁的試金石。
“簽了責任書，立了軍令狀，不下點苦功夫完不成任務?！彪p勝鎮(zhèn)干部陳朝容告訴記者，前些年個別村干部工作不在狀態(tài)，幫扶貧困戶往往走形式，看望慰問后就不理不問，沒有真正把貧困群眾當自家人。
3月16日，恩陽區(qū)召開“五個一”幫扶力量工作會，對一些存在問題的一線脫貧干部進行了批評。會后，區(qū)里明確：幫扶單位選派的第一書記不盡職的及時召回，由幫扶單位分管領導擔任，脫貧工作仍抓不上去的直接由幫扶單位主要負責領導擔任。實行結對幫扶掛鉤考核機制，群眾不脫貧、幫扶不脫鉤。目前該區(qū)已分兩次召回脫貧工作開展不力的第一書記13人。
“看天氣預報，4月份多雨，一定要注意防澇?！睆奶锢锘卮宓穆飞?，李小平拉著屈俊德的手再三叮囑。說話間，陳仕明接到了雙勝鎮(zhèn)黨委書記向榮的電話。原來，鎮(zhèn)上將在4月初開辦種養(yǎng)技術培訓班，正組織各村報名?！拔乙?”“也給我報上一個?！甭動嵉泥l(xiāng)親們熱情高漲，期待能從培訓班上取來致富“真經”。
教師脫貧心得體會總結篇十二
國家要拔除貧根，隨著扶貧工作進入沖刺期，需要產業(yè)扶貧、教育扶貧、技能培訓、易地搬遷、保障兜底等多管齊下。教育扶貧就是營造起扶貧扶志扶智的環(huán)境，解決人的素質先脫貧，轉變一些貧困人群的“等靠要”觀念，引導貧困農民家庭主動發(fā)展致富。
xx曾說過，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！爸斡蕖焙汀胺鲋恰?，根本就是發(fā)展教育。相對于經濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落后的根源，牽住了貧困地區(qū)脫貧致富的“牛鼻子”?？梢哉f，一個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的，而是取決于最短的那塊木板。貧困地區(qū)的教育水平就是扶貧攻堅戰(zhàn)中的最短板，扶貧攻堅就是要克服教育這塊“短板”。
據(jù)國家最新公布的.農村教育數(shù)據(jù)顯示，目前我國農村地區(qū)特別是老少邊窮地區(qū)的教育發(fā)展還比較滯后。彌補教育“短板”，就得解決城鄉(xiāng)、東西部教育資源分配不均的現(xiàn)狀。首先要在觀念和政策上向貧困地區(qū)傾斜，加強東西部教育資源交流。其次要加大對貧困地區(qū)的教育投入，吸引高端人才投身貧困地區(qū)教育事業(yè)。利用互聯(lián)網為貧困地區(qū)的孩子提供平等、開放的遠程教育平臺，從而縮小城鄉(xiāng)、東西部的教育資源差距。
高質量的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑和提升貧困群眾造血能力的重要抓手，貧困家庭只要有一個孩子考上大學，畢業(yè)后就可能帶動一個家庭脫貧。治貧先治愚，貧困地區(qū)和貧困家庭只要有了文化和知識，發(fā)展就有了希望。筆者所在的寧夏目前尚存58萬貧困人口，根據(jù)部署在未來五年中有4萬人通過教育扶貧脫貧，這意味著優(yōu)質的教育承載著寧夏數(shù)萬家庭的小康夢。
國家已經開始高度重視教育扶貧，并采取了一系列推動貧困地區(qū)教育發(fā)展的切實舉措。通過發(fā)力教育扶貧，在助力貧困家庭脫貧致富的同時，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，社會活力將進一步激發(fā)。我們有信心看到，貧困地區(qū)將享受到公平、高質量的教育資源，貧困家庭的孩子可以用自己的雙手去創(chuàng)造未來、根除貧困。
教師脫貧心得體會總結篇十三
以對黨、對人民、對歷史負責的態(tài)度，集中整改脫貧攻堅中的突出問題，扎扎實實提高脫貧攻堅的質量和水平，是當前我省重要的政治任務。
“扎扎實實”，首先要解決態(tài)度問題，提高對集中整改的認識。集中整改不意味著對以往艱辛勞動和顯著成績的否定，而是要在既往努力的基礎上，強化問題意識，著力補齊短板，更加提高脫貧攻堅的質量和水平。
“扎扎實實”，就要找準問題，以及問題背后的癥結。要從思想認識上找原因，看政治站位高不高，“四個意識”和宗旨觀念牢不牢，政績觀有沒有偏差;從工作層面找原因，看工作方法是否為群眾接受，幫扶的精準度高不高，政策的針對性、有效性足不足，群眾的獲得感強不強;從工作作風上找原因，是否做到了“三嚴三實”，是否存在急躁冒進、層層加碼現(xiàn)象，駐村幫扶和結對幫扶是否流于形式，對項目和資金的監(jiān)管是否失之于松、失之于軟。只有層層查擺，整改才會落細、落實、到位。
“扎扎實實”，關鍵是不能搞花架子，不容許玩虛功。扶貧工作是吹糠見米、披沙揀金的工作，最容不得虛頭巴腦。脫貧指標實之又實，驗收標準嚴而又嚴，貧困群眾的獲得感、滿意度是做不出來的。因此，我們必須擼起袖子、撲下身子，不急躁、不漂浮，下苦功、做細活，用“釘釘子”精神打好脫貧攻堅戰(zhàn)。
嚴格遵循脫貧的現(xiàn)行標準和時限，是提高脫貧工作質量和水平的基礎?！皟刹怀?、三保障”，是中央明確了的脫貧標準，對照這一標準，既要防止賴到最后才摘帽的“拖延癥”，又要防止為了追求政績弄虛作假或犯“急躁病”。這次，全省領導干部會議明確規(guī)定，對沒有實現(xiàn)吃穿不愁、沒有義務教育保障、沒有基本醫(yī)療保障、沒有安全住房保障、沒有實現(xiàn)安全飲水的貧困戶，都不能認定為退出脫貧;對貧困發(fā)生率高于2%的貧困縣、貧困村，不能脫貧摘帽。必須嚴格遵循這樣的標準，用嚴的考核杜絕“數(shù)字脫貧”“被脫貧”等一切形式主義。
花大力氣補齊脫貧攻堅短板，是提高扶貧工作質量和水平的關鍵。目前，絕大部分貧困群眾能夠基本做到不愁吃、不愁穿，但義務教育、基本醫(yī)療、住房安全、飲水安全保障等影響脫貧質量和水平的重點領域、關鍵環(huán)節(jié)，還面臨著繁重而艱巨的任務;尤其要把解決貧困程度較深的少數(shù)民族地區(qū)、老年人、殘疾人等貧中之貧、堅中之堅、困中之困、難中之難作為重中之重。
質量和水平，還體現(xiàn)在脫貧可持續(xù)、不返貧。決不能只想眼前的幾年，而是要謀劃更長時間的事情，幫助貧困地區(qū)、貧困群眾徹底拔掉窮根。要把脫貧攻堅與鞏固脫貧擺在同等重要的位置，將已脫貧對象扶上馬、送一程。
扎扎實實完成精準扶貧工作，確保扶貧成果經得起人民和歷史的檢驗：這是我們這一代人的歷史使命和政治責任。當全面小康建成之日、全體貧困群眾穩(wěn)定脫貧之時，回望今天所走過的路，我們會覺得，這一切的奮斗與付出、艱辛與曲折，都是值得的。
教師脫貧心得體會總結篇十四
脫貧是當前我國發(fā)展的一個重要目標，貧窮的家庭需要更多的社會關懷和幫助，教育是脫貧的重要途徑之一。教師作為教育工作者，承擔著培養(yǎng)學生的責任。在脫貧工作中，教師也有著重要的責任和角色，本文將談談教師的脫貧心得體會。
第二段：教育是脫貧的關鍵。
教育是脫貧的關鍵，教師肩負著培養(yǎng)下一代人的使命，承擔著社會責任。在貧困地區(qū)，教師更應該承擔更多的責任和義務，為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。教育的確立需要更多的投入和支持，這也是教師發(fā)揮作用的重要途徑之一。
教師作為引導和指導學生的人，同時也是脫貧工作中的重要工作者。教師在貧困地區(qū)要以身作則，充分發(fā)揮自己的職責和使命感，利用自己的專業(yè)知識和技能，為學生和貧困家庭提供更多的幫助和支持，向他們傳遞知識和技能，為他們的生活和發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和條件。
在脫貧工作中，教師更要關注學生的心理健康，為學生提供關愛和幫助。有時，學生會經歷家庭變故、親人離世等不幸命運，教師應該更多地關注他們的心理狀態(tài)，了解他們的需求和需求，并提供相關幫助和支持。此外，教師還可以與社區(qū)和志愿者一起合作，共同支持和幫助貧困地區(qū)和貧困家庭。
第五段：總結。
教師是脫貧工作中不可或缺的一部分，教育將未來與希望帶給學生，同時也讓他們擁有了自我發(fā)展和掌握更多機會的能力。在脫貧的道路上，教師的作用更是不可忽視，教師應該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和專業(yè)技能，幫助貧困地區(qū)和貧困家庭打破困境，并讓人們擁有更美好的明天。
教師脫貧心得體會總結篇十五
按照xx省委、省政府關于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責任到人工作部署和我所《關于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責任到人”工作實施計劃》，20xx年xx月xx-xx日，在所長張偲、黨委書記黃良民帶領下，我們來到了xx韶關樂昌市云巖鎮(zhèn)白蠶村開展“扶貧幫困”社會實踐活動。
白蠶村是我所定點扶貧村，自然條件惡劣。該村有農戶xxx戶、總人口xx人，其中家庭年人均純收入xx元以下的貧困戶xx戶、貧困人口xxx人。到達白蠶村后，我們分成四組逐戶進行慰問67戶貧困農戶，我被分在貧困戶最多的大白蠶村。我們冒著稀瀝瀝的冬雨，手提著我們的慰問品，滿懷激情地開始了我們的慰問。
第一戶只有2位老人在家，兒子媳婦都去外地打工了，孫子在小學讀書。老二口幾乎沒有收入來源，住的是破舊的老房子，由于下雨，地上的幾處水漬清晰可見，屋內的溫度和屋外沒有差別，一樣的寒冷。因為提前接到通知，知道我們的到來，但看到我們的時候還是有點手足無措，對我們非常熱情，邀請我們去屋里坐著，給我們倒上了熱開水，就這樣，我們的扶貧幫困社會實踐活動真正開始了。在接下來的4個多小時里，我們帶上所里的問候與祝福，深入到每個貧困戶中問寒問暖，了解生產生活情況，為白蠶村農戶舉辦了農業(yè)技術講座，向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養(yǎng)殖等科技知識。通過這二天的活動，每位同學的心靈受到了強烈的觸動，特別是像我這樣從農村走出來的孩子，更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉(xiāng)親，我不能有一刻的懈怠，必須時時提醒自己，加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學習和生活環(huán)境，加倍努力學習，爭取在科研上取得更好的成績。以下是我個人的一點心得體會。
在我們這次“扶貧幫困”社會實踐活動開展之前，所領導已多次對白蠶村進行了扶貧調研，與村鎮(zhèn)市干部共同研究，確定了綜合扶貧方案和措施：一是在村公益事業(yè)方面，擬修建連接村的水泥公路2公里，解決3個自然村生活飲用水問題;二是在近期發(fā)展生產方面，解決蔬菜基地的排澇問題，盡快實現(xiàn)增產與農民收入的增加;三是在長遠發(fā)展方面，根據(jù)當?shù)赝临|、氣候等自然條件，扶持村民種植金銀花、油茶等收入較高的植物，確保農戶以后有穩(wěn)定的收入來源，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。這樣分三步走的方針策略是符合白蠶村的具體情況的，雖然這次扶貧幫困活動是在雨中進行的，但由于我所出資資助了村水泥公路的建設，我們并沒有感到任何困難。俗話說的好“要致富，先修路”，我們已經做到了第一點，相信后面的路會更好走。
在與農民伯伯交談的過程中，我們了解到大白蠶村種植的都是一些經濟價值很低的作物，主要用于自己解決日常的溫飽問題。由于地處山區(qū)，可耕作的土地非常少，這就直接導致收入的低下，可以說，除了去外地打工掙錢之外，這里的村民幾乎沒有額外的收入。從白蠶村的自然環(huán)境條件來看，這里雨量充沛，年光照時間較長，非常適合金銀花、油茶、桉樹的種植。而且這里的年青村民大都出去務工，僅剩的勞動力以老弱病殘為主。結合以上二點，我覺得在白蠶村種植桉樹是一個不錯的選擇，當然，這需要科技工作者對各種經濟作物的種植進行適當?shù)呐嘤枴?BR> 在此期間，我們還與白蠶村小學的孩子們展開了海洋知識科普教育游戲活動，并向小學圖書館轉交了所圖書館捐贈的近xxx冊圖書?？吹竭@些可愛的孩子這么的好學，我感到這里的村民很快就能脫貧致富，對省委、省政府的‘雙到’工作充滿了信心。
中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實事、干正事、干好事的基礎之上，只要我們干的是功在當代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。在白蠶村作為我所定點扶貧對象以來，我所多次對白蠶村進行扶貧活動。出資資助修建了連接自然村的公路，多次帶去慰問品。在這次扶貧幫困期間，看到小學教室的燈光太暗的不利學習環(huán)境后，我們學生黨支部積極動員各方力量，展開了2天的捐款活動，同學們反應強烈，使得小學的孩子們終于可以不用在昏暗的地方學習了。等等的這一系列活動充分說明了我所對白蠶村扶貧的決心與具體行動。
通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學知識武裝自己，認真學習環(huán)境遙感等方面的知識，努力改善知識結構，增強專業(yè)素質，不斷學習，時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念。但一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到，因此要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何學習過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預料的考驗，因此在學習中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。
雖然我從農村走到了城市，對農村自認為有很多認識，但這次的扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵著我不斷進步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強。
教師脫貧心得體會總結篇十六
第一段：引言（100字）
近年來，我作為一名教師投身于扶貧攻堅事業(yè)中，見證了眾多貧困學生的心路歷程，也感受到了扶貧工作的深刻意義。通過與孩子們的交流與互動，我深刻意識到，教育扶貧不僅僅關乎物質財團的幫助，更是要注重培養(yǎng)他們的自立自強意識和技能，讓他們真正脫貧致富。
第二段：關注教育的重要性（300字）
致貧的一個重要原因是教育資源不足，貧困地區(qū)的學校條件艱苦，教育質量低下。因此，為了助力貧困學生脫貧，我們應該關注教育的重要性。我經常與貧困學生交流，鼓勵他們重視學習，提高自身素質。我還與當?shù)卣献?，在貧困地區(qū)開展義務教育普及的活動，提供更好的學校設施和教育資源。只有通過強化教育，才能讓孩子們擁有改變命運的機會。
第三段：注重培養(yǎng)實用技能（300字）
除了關注教育，我們還應該注重培養(yǎng)貧困學生的實用技能。在貧困地區(qū)，農業(yè)是主導產業(yè)，因此，我積極引導學生學習農業(yè)生產技術，提高他們的農業(yè)生產能力。我還組織學生參加技能培訓班，學習一些實用的技能，例如手工藝、電腦、繪畫等。通過培養(yǎng)實用技能，讓貧困學生具備一技之長，增加他們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會，進而幫助他們脫貧致富。
第四段：營造良好的家庭環(huán)境（300字）
貧困學生往往來自困難家庭，家庭環(huán)境對他們的成長和發(fā)展起著重要的影響。因此，為了幫助貧困學生擺脫貧困，我們要積極營造良好的家庭環(huán)境。我常常與學生家長交流，引導他們樹立正確的教育觀念，重視孩子的學習和成長。我還積極與社區(qū)組織合作，為困難家庭提供一些實質性的幫助，例如提供生活用品、衣物等。通過共同的努力，為貧困學生創(chuàng)造一個穩(wěn)定、溫暖的家庭環(huán)境，幫助他們邁向脫貧之路。
第五段：社會各界的參與（200字）
實現(xiàn)扶貧攻堅的目標離不開社會各界的廣泛參與。政府、企業(yè)、社會組織等應該加強合作，為貧困地區(qū)提供更多的支持和幫助。同時，我們也要鼓勵更多的志愿者參與到扶貧工作中來，通過志愿者的力量，為貧困學生提供更多的關愛和幫助。扶貧攻堅事業(yè)是一項長期而艱巨的任務，需要社會各界的共同努力。
結尾（100字）
扶貧攻堅脫貧是一個全社會的事業(yè)，需要各個方面的共同努力。作為一名教師，我深知教育的重要性，因此，我將繼續(xù)投身于扶貧工作中，努力幫助貧困學生擺脫貧困，實現(xiàn)自己的夢想和人生價值。我相信，在社會各界的共同努力下，扶貧工作必將取得更加顯著的成果，我們的國家將變得更加繁榮富強。
教師脫貧心得體會總結篇十七
扶貧一定要重視教育，“授人以魚不如授人以漁”;教育部部長袁貴仁兩會期間也曾表示：“扶貧先扶智，治貧先治愚”，在阻斷貧困的代際傳遞問題上，教育大有可為?？梢哉f,“治愚”和“扶智”根本就是發(fā)展教育，教育扶貧必然成為未來教育改革過程中的關鍵之舉。
“教育的缺失是‘能力剝奪的貧困’，是比收入貧困更深層的貧困，它會引發(fā)‘貧困的代際傳遞’”，諾貝爾經濟學獎獲得者阿馬蒂亞·森如是說。而教育扶貧能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運，是彌補基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化最大短板的有力舉措。
但現(xiàn)實是我國“教育扶貧”工程面臨著巨大挑戰(zhàn)，20xx年初《人民日報》曾撰文指出，在中國已經發(fā)生了貧困的代際傳遞，產生了“貧二代”：貧富差距已具有一定的穩(wěn)定性，并形成了階層和代際轉移。這樣的結論并非危言聳聽，凸顯出的社會分化的嚴峻現(xiàn)實著實令人擔憂。
其實，教育扶貧的重要性無需再多論述，關鍵是教育扶貧如何在“精準”二字上做好文章。如何借“精準”之力打好一場高效的扶貧戰(zhàn)?如何最大程度地促成教育公平的實現(xiàn)?如何給每個人通過自身努力成長、成才的機會?這些問題才是“十三五”開局之年教育改革應著力化解的難題。究竟何謂“精準”?筆者認為：教育扶貧的“精準”一方面要做到有針對性，聚焦最迫切、最突出、最重要的困難和問題;另一方面的“精準”是要重視差異性，從不同地區(qū)的實情出發(fā)，制定特色化、實效性的脫貧時間表、路線圖。
具體說來，教育水平落后的貧困地區(qū)往往在學前教育、義務教育、普高教育、鄉(xiāng)村教師隊伍、留守兒童教育等方面均存在不同程度的短板，教育扶貧的精準化就亟需政策制定者審時度勢，立足最迫切解決的難題，集全力攻之、克之;倘若扶貧走“大水漫灌”的老路，不能做到有的放矢，在教育扶貧全覆蓋的范圍內注重教育扶貧目標的'精準聚焦，教育扶貧之路很可能愈走越發(fā)艱難。以英國該方面的做法為例，它實施“教育優(yōu)先區(qū)”方案和“教育行動區(qū)”計劃，即選擇一些經濟上最貧困的地區(qū)，給他們進行特別補助和優(yōu)厚待遇，優(yōu)先改善其校舍和小區(qū)環(huán)境，以達到教育機會的均等化。
同時，談及第二層次意義上的差異性精準，就要求針對不同類型的教育短板、不同地區(qū)的教育實情，精準發(fā)力，有重點、有步驟、有階段性地促進教育可持續(xù)性發(fā)展。
關于此點，全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏的建議值得一提，他舉例說：學前教育階段主要側重于解決貧困地區(qū)幼兒園和師資嚴重短缺的問題;義務教育階段則主要聚焦于中小學生生命安全、營養(yǎng)改善和鄉(xiāng)村教師流失嚴重的問題;普通高中教育階段主要注重于高中貧困生資助的問題等。而這背后恰恰是教育扶貧精準施策、精準發(fā)力的驅動使之，在教育扶貧工程龐大、繁雜的現(xiàn)實背景下尤為顯得重要。
“十年樹木，百年樹人”，教育在促進扶貧工作大局中的基礎性、可持續(xù)性作用正被廣泛地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，期待教育扶貧綜合施策、果敢前行，真正打好一套“精準”組合拳，讓貧困家庭子女都能夠接受雨露之洗禮，享受公平有質量的教育;讓精準的教育扶貧踐行起“阻斷貧困代際傳遞”的光榮使命。
教師脫貧心得體會總結篇十八
扶貧攻堅脫貧作為中國當前的一項重要任務，是實現(xiàn)全面小康社會的必然要求。近年來，中國政府大力倡導扶貧工作，取得了顯著的成績。作為一名教師，我特別關注貧困地區(qū)學生的教育問題，深切體會到扶貧攻堅脫貧的重要性。
第二段：利用教育扶貧幫助學生改變命運
教育是最有力的脫貧方式之一。在我工作的貧困地區(qū)學校，我親眼見證了來自困境中奮斗的學生們，他們靠自己的努力獲得了更好的學業(yè)成績，改變了自己的命運。在日常教學中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，提供多樣化的教育資源，幫助他們拓寬視野，增加知識儲備。我還積極與學生互動，關心他們的家庭和生活，及時解決他們遇到的困難。通過教育扶貧，我希望每一個學生都能夠實現(xiàn)自己的人生價值。
第三段：培養(yǎng)貧困地區(qū)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
貧困地區(qū)學生的環(huán)境限制了他們的學習資源和機會。為了幫助他們擺脫貧困，除了提供基礎教育外，我積極推動學校開展創(chuàng)新教育和實踐活動。通過組織學科競賽、社會實踐、志愿者服務等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在這些活動中，學生們能夠接觸到更廣闊的社會，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第四段：加強家庭教育對脫貧工作的重要意義
貧困地區(qū)的家庭教育常常缺乏，這給孩子的成長和學習帶來了困難。作為扶貧攻堅脫貧工作的一部分，家庭教育的提升也是必不可少的。作為一名教師，我的工作不僅限于學校，還與學生家長密切合作，開展家庭教育指導活動。我鼓勵父母將讀書和學習培養(yǎng)成家庭的共同愛好，提供教育資源和指導，幫助他們改善自身素質，為孩子提供更良好的家庭教育環(huán)境。
第五段：加強地方和社會的支持，形成合力
扶貧攻堅脫貧不僅僅是政府的責任，更是全社會的共同任務。地方政府和社會組織應當加大對貧困地區(qū)的支持力度，提供資金、人力、技術等方面的支持，幫助貧困地區(qū)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，互聯(lián)網的發(fā)展也為貧困地區(qū)的扶貧工作提供了更多機會和可能性。通過網絡教育平臺，貧困地區(qū)的學生能夠接觸到更廣闊的教育資源，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。同時，社會也需要加強對貧困地區(qū)的宣傳和聲援，提高社會參與度和關注度，共同努力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
總結：扶貧攻堅脫貧是一項長期而艱巨的任務，但我們要堅持不懈，通過教育、創(chuàng)新和家庭教育的力量，讓每一個貧困地區(qū)的學生都能夠享有公平的教育和發(fā)展機會，為實現(xiàn)全面小康社會貢獻自己的力量。
教師脫貧心得體會總結篇十九
一、要切實履行好國家對貧困學生的資助政策和義務教育階段“兩免一補”政策，保證每個貧困學生不能因為家境困難而出現(xiàn)輟學情況。近年來，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學生及經核查相對貧困的在校生進行了資助，充分體現(xiàn)了政府對這些學生的關懷。但在今年對全縣貧困學生的調查統(tǒng)計中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學的貧困學生并未享受到相關的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情況;有的是沒有時間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個人信息還沒有進入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關的管理工作帶來了許多困難和麻煩。
二、是學校在對貧困生幫扶過程中工作要細、實、做出成效。
1、工作安排細致、到位。
根據(jù)教育局要求，學校確認的貧困生必須有專任教師進行幫扶，做好“教育三扶工作”，學校將貧困學生進行細致歸檔，做到“一生一袋”，每個學生的個人資料要詳實準確，教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來。要求教師具體做好“四個一”工作，即“每天輔導一次作業(yè)，每周進行一次勵志教育，每月進行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動，每學期進行一次生活資助?！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學生的關愛。
2、檢查督促，促進落實
為了更好督促教師按照縣局要求扎實做好教育三扶工作，我校按幫扶內容設計了“教育三扶記錄單”，內容包括“學業(yè)幫扶、勵志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內容，要求教師將幫扶情況進行認真填寫，一周一匯總，及時入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學習態(tài)度上有了很大的轉變，作業(yè)書寫認真了，準確率提高了，成績進步了;要么在衛(wèi)生文明習慣上改善了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交流……一點一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。
但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔的責任非常艱巨和重要。這也考驗著教師的責任心和耐心。
孩子是一個家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導，更合理的教育環(huán)境提升學生的整體素質，不要讓一代又一代農村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。
2020脫貧攻堅教師心得體會
教師脫貧心得體會總結篇二十
第一段：引言和背景介紹（150字）
榆林市位于中國西北，是一個山區(qū)地區(qū)，長期以來一直面臨著嚴重的貧困問題。面對這一困境，榆林市采取了一系列的脫貧攻堅舉措，并取得了顯著的成效。作為一名參與榆林脫貧攻堅行動的教師，我有幸親眼目睹了這一過程，并從中收獲了許多心得體會。
第二段：政策的重要性（250字）
在榆林脫貧攻堅過程中，各級政府的政策舉措起到了至關重要的作用。政策的制定和落實有助于解決農村地區(qū)的基礎設施問題，提供就業(yè)機會，改善教育和醫(yī)療條件，并加強農村居民的技術培訓。政策的實施為貧困家庭提供了經濟支持和資源保障，使他們有能力自力更生地脫貧。
第三段：教育的作用（250字）
在榆林脫貧攻堅過程中，教育發(fā)揮著非常重要的作用。通過提供優(yōu)質的教育資源和改善學校條件，我們可以幫助農村學生獲得良好的教育，并提高他們的就業(yè)競爭力。此外，教育還有助于提高農村居民的農業(yè)生產技術和創(chuàng)業(yè)能力，從而促進農業(yè)產業(yè)的發(fā)展，為貧困家庭創(chuàng)造更多的機會。
第四段：社會支持的重要性（250字）
除了政府和教育的支持外，社會的力量也對榆林脫貧攻堅起到了積極的作用。來自各個領域的志愿者和慈善組織積極參與到脫貧行動中來，為貧困家庭提供物質和精神上的支持。更重要的是，社會支持可以改變人們的態(tài)度和觀念，幫助貧困群體樹立自信心和求知欲，激發(fā)他們脫貧致富的動力。
第五段：未來的展望（300字）
榆林的脫貧攻堅進程仍在進行中，盡管取得了顯著的成效，但仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。我認為，榆林未來需要繼續(xù)制定和落實有效的政策，特別是在教育、醫(yī)療和就業(yè)領域，為貧困家庭提供更多的機會和支持。同時，社會應該繼續(xù)提供各種形式的支持，鼓勵和幫助貧困群體積極參與到脫貧行動中來。只有政府、教育和社會共同合作，才能取得更大的成就，實現(xiàn)真正的脫貧致富。
總結:
通過參與榆林脫貧攻堅行動，我深刻體會到了政策、教育和社會支持對于脫貧的重要性。只有這三者共同努力，才能夠實現(xiàn)貧困家庭的自立和發(fā)展。我對榆林的未來充滿希望，相信在各方的共同努力下，榆林將會獲得更大的成功，實現(xiàn)真正的脫貧致富。
教師脫貧心得體會總結篇二十一
孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)，需要教師用愛去滋潤。為了更好的落實教育精準扶貧的幫扶計劃，讓我們班建檔立卡幼兒x在學習及生活中得到更多的關愛與幫助。
一直以來，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。
為了讓孩子能夠更好的適應小學生活，周四，我們帶領孩子去參觀“高新小學”，在參觀過程中，讓孩子對小學生活有了基本的了解，知道小學和幼兒園的區(qū)別，將來能夠盡快的適應小學生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學”，讓孩子把自己在小學看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。
生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設了生活墻、我的好習慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學后就能很快適應小學生活。還創(chuàng)設了我能干的主題墻，內容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。
在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產生強烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞?；丶覝蕚鋷锥涡侣?，讓孩子輪流學當播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。
通過一年的。幫扶活動，孩子進步非常明顯，從一個膽小內向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密，進步非常大。
總之，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很自信，在今后的'工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!
教師脫貧心得體會總結篇一
2020年，注定不平凡。不僅僅是因為一場突如其來的新型冠狀病毒感染疫情席卷全球，更是因為在嚴峻復雜的疫情挑戰(zhàn)下，中國誓要如期完成脫貧攻堅目標任務，確保全面建成小康社會，困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題將歷史性地得到解決。不平凡的年份，不平凡的夢想，決定著全國兩會的脫貧議題備受矚目，決定著代表委員的扶貧建言備受期待。
作為“花的精力最多”的一項工作，脫貧攻堅始終是習近平總書記的心頭大事。2019年，在內蒙古代表團囑咐“打好脫貧攻堅戰(zhàn)”，在甘肅代表團強調“脫貧攻堅越到緊要關頭，越要堅定必勝的信心，越要有一鼓作氣的決心”，在河南代表團強調“按時按質完成脫貧攻堅任務”，在福建代表團要求“增強脫貧措施的實效性”……習近平總書記連續(xù)7年在全國兩會同代表委員共商脫貧攻堅大計，那些重要的指示和金句，不僅成為深入人心的理念，更轉化為務實有效的基層行動。因而，百姓更加期盼今年兩會上習近平總書記的重要講話，為脫貧攻堅決勝決戰(zhàn)鋪下決心的“壓艙石”、夯入信心的“定盤星”。
在脫貧攻堅的征程上，時間記錄著滄海桑田、初心不改，書寫著歲月豪邁、碩果累累。目前，全國貧困人口還有551萬人，貧困發(fā)生率降至0.6%，全國貧困縣減至52個，區(qū)域性整體貧困基本得到解決……盡管我們已經譜寫了人類反貧困歷史新篇章，但剩余脫貧攻堅任務艱巨，都是貧中之貧、困中之困，是最難啃的硬骨頭。時間緊迫，形勢嚴峻，如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標任務本來就極具挑戰(zhàn)，疫情又增加了難度，正如習近平總書記所說要“集中力量啃下脫貧硬骨頭，多措并舉鞏固成果”。全國兩會召開，再動員、再部署是題中之義，目的就是要響鼓重錘，以更大決心、更強力度推進脫貧攻堅，確保取得最后勝利。
習近平總書記一再強調，脫貧攻堅戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，從決定性成就到全面勝利，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈怠。然而，隨著越來越多貧困人口脫貧、貧困縣摘帽，一些地方出現(xiàn)了工作重點轉移、投入力度下降、干部精力分散的現(xiàn)象?！皠俜瞧潆y也，持之者其難也?！比珖鴥蓵仁锹玖ν牡摹白h事廳”，又是拼搏奮進的“加油站”。當此之時，代表委員更要以習近平總書記關于脫貧攻堅的指示為指引，認真建言資政，以務實的態(tài)度，最大限度汲取民意、提振信心，激發(fā)“水激石則鳴，人激志則宏”的戰(zhàn)斗力，為脫貧攻堅凝神聚氣。
在脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，戰(zhàn)貧疊加戰(zhàn)“疫”，這種情況下，如何做好最后沖刺、打贏這場硬仗，怎樣鞏固成果防止返貧，又如何在脫貧之后做好鄉(xiāng)村振興的銜接文章，將成為各地民眾和人大代表、政協(xié)委員們共同熱議的話題。其中，許多難題亟待扎實研究、理性破解，許多矛盾急需謀劃良策、尋找出路。代表委員們中間不乏各行各業(yè)的行家里手，更應發(fā)揮聯(lián)系面廣、專業(yè)性強的優(yōu)勢，扛起“一言興邦”“一言利民”的擔當，拿出切實可行的解決辦法。
到2020年現(xiàn)行標準下的農村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現(xiàn)，沒有任何退路和彈性。瞻望前路，脫貧攻堅依然任務繁重，所有中華兒女都在期盼，代表委員們議政建言的擔子不輕。為了讓脫貧摘帽成為“新生活、新奮斗的起點”，期待兩會會場上傳出更多求真務實的好聲音。
教師脫貧心得體會總結篇二
近年來，中國堅定推進脫貧攻堅工作，在中央的統(tǒng)一部署和全國人民的共同努力下，取得了顯著成效。作為一名參與脫貧攻堅工作的志愿者，我深感脫貧攻堅是一項艱巨而又光榮的任務。在這個過程中，我深入基層、走訪貧困戶、開展扶貧幫扶工作，收獲了很多寶貴的經驗和體會。
首先，深入基層是脫貧攻堅的關鍵。只有親自走進貧困地區(qū)，了解聚居條件、研究致貧原因，才能更好地規(guī)劃貧困戶的幫扶計劃。在我深入基層的過程中，我看到了貧困家庭的生活條件，了解了他們面臨的困難和需求。這就給我提供了更有針對性的幫扶建議，為他們解決了實際問題。
其次，精準扶貧是脫貧攻堅的核心。在工作中，我了解到貧困戶人口五百多戶，要針對不同家庭的特點，采取不同的措施，不能“一刀切”。我們根據(jù)每個貧困戶的情況，制定符合實際的幫扶計劃。對于沒有勞動力的家庭，我們鼓勵他們積極發(fā)展農村旅游、養(yǎng)殖等產業(yè)；對于有勞動力的家庭，我們積極引導他們開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)。只有精準扶貧，才能真正解決人們的實際困難，實現(xiàn)長期穩(wěn)定脫貧。
再次，加強培訓和教育是脫貧攻堅的重要手段。培訓和教育貧困戶，提高他們的技能和知識水平，是幫助他們自立脫貧的有效途徑。在我們的幫助下，不少貧困戶通過參加培訓學習了一些獨立生活的技能，比如種植、養(yǎng)殖、手工制作等。通過技能培訓，他們能夠更好地利用自身的資源，提高生產力，增加收入。同時，我們還通過宣傳教育，向他們普及法律法規(guī)和農業(yè)技術等知識，提升他們的自我發(fā)展能力。
此外，宣傳和發(fā)動全社會是脫貧攻堅的需要。只有通過廣泛宣傳和動員，才能形成整個社會的共同力量和支持。在脫貧攻堅過程中，我們積極挖掘群眾內部的力量，爭取更多的支持。通過組織各種形式的宣傳活動，向社會傳遞脫貧攻堅的重要意義和使命感。同時，我們還鼓勵社會各界加強對貧困地區(qū)的援助，讓更多人參與到脫貧攻堅中來。只有全社會的共同參與，才能真正推動脫貧攻堅事業(yè)的順利進行。
最后，脫貧攻堅的成果是可持續(xù)發(fā)展的基礎。我們在幫助貧困戶擺脫貧困的同時，也要努力使他們形成可持續(xù)發(fā)展的能力。我們制定了長期扶貧計劃，幫助貧困戶建立起穩(wěn)定的收入來源，提高他們的自我發(fā)展能力。通過發(fā)展農業(yè)產業(yè)、培育鄉(xiāng)村旅游、開展小微企業(yè)等方式，形成一種可持續(xù)發(fā)展的產業(yè)鏈條。只有保持經濟的持續(xù)增長，才能真正實現(xiàn)貧困的根除。
總之，在脫貧攻堅的過程中，我們認識到深入基層、精準扶貧、培訓教育、宣傳發(fā)動和可持續(xù)發(fā)展是至關重要的。作為一名脫貧攻堅志愿者，我將繼續(xù)努力，為實現(xiàn)全面小康社會而奮斗。
教師脫貧心得體會總結篇三
教師是國家的棟梁之才，但在某些貧困地區(qū)，教師們也面臨著貧困的困擾。教師脫貧不僅僅是個人的追求，更是教育事業(yè)和國家發(fā)展的需要。作為一名貧困地區(qū)的教師，我在脫貧的過程中積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：增強勇氣和自信。
貧困地區(qū)的教師面臨著經濟上的壓力和生活的困難。我深知只有增強勇氣和自信，才能戰(zhàn)勝困難。在脫貧之路上，我跳出舒適區(qū)，勇敢地嘗試新的教育教學方法，不斷提高自己的教育能力。通過不懈努力，我逐漸得到了同學們和家長們的認可和信任，讓我更加堅定了在教育事業(yè)中脫貧致富的信心。
第三段：改變思維方式和工作方法。
貧困地區(qū)的教師往往局限于傳統(tǒng)的教學方式，難以滿足現(xiàn)代社會對優(yōu)質教育資源的需求。因此，改變思維方式和工作方法是脫貧的關鍵。我通過多方面的學習和實踐，不斷提升自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，并積極參與教學研討會和培訓班。同時，我還積極利用互聯(lián)網和現(xiàn)代教育技術，拓寬教學渠道，改善教學效果。這種改變思維方式和工作方法的努力，為我脫貧提供了更為廣闊的空間。
第四段：發(fā)揮教育的社會影響力。
教育是改變人生命運的重要途徑，也是改變社會的關鍵力量。在貧困地區(qū)的教育事業(yè)中，我深感自己的責任重大。因此，我積極投身于教育改革和教育公益事業(yè)。我組織了一系列的生活技能培訓活動，幫助貧困學生提升綜合素質；我積極參與社區(qū)教育項目，為更多人提供優(yōu)質教育資源。通過這些社會影響力的發(fā)揮，我不僅實現(xiàn)了個人脫貧，也為貧困地區(qū)的教育事業(yè)做出了一份貢獻。
第五段：激勵他人，傳遞希望。
脫貧不僅僅是個人追求富裕和幸福的過程，也是帶領他人一起走向富裕和幸福的過程。我始終堅信，只有帶領更多的教師擺脫貧困，才能真正推動貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我努力激勵身邊的教師朋友們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用行動傳遞希望和勇氣。我與他們分享自己的脫貧經驗和心得體會，幫助他們減少摸索的時間和精力，更快地實現(xiàn)脫貧的目標。
結尾：
作為一名脫貧的教師，我深知這個過程不容易，但也不是不可能。勇氣、自信、改變思維方式和工作方法、發(fā)揮教育的社會影響力以及激勵他人，都是脫貧的關鍵。我堅信，只要我們教師們團結一心，共同努力，就一定能夠實現(xiàn)貧困地區(qū)教師的脫貧目標，為教育事業(yè)和國家發(fā)展做出更大的貢獻。
教師脫貧心得體會總結篇四
榆林市是陜西省貧困程度較高的地區(qū)之一，許多鄉(xiāng)村仍然存在貧困的現(xiàn)象。作為一名教師，我深深體會到了脫貧攻堅工作的重要性和緊迫性。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能為榆林的脫貧攻堅工作貢獻一份力量。
第二段：關注教育
作為脫貧攻堅工作的教師，我深知教育是扶貧的重要一環(huán)。要想讓貧困地區(qū)的孩子有更好的教育機會，首先需要保證基礎教育的普及和質量。因此，我經常積極參與到鄉(xiāng)村學校的教學工作中，積極指導學生，努力提高他們的學習成績。同時，我也注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，鼓勵他們參加各種技能比賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。通過教育，我希望為孩子們打開一扇通往充滿希望的大門。
第三段：關注鄉(xiāng)村發(fā)展
鄉(xiāng)村發(fā)展是脫貧攻堅工作的根本。在我所在的榆林市，許多農民還依賴傳統(tǒng)農業(yè)生產，生活水平較低，缺乏可持續(xù)發(fā)展的能力。因此，我積極參與到鄉(xiāng)村發(fā)展工作中，引導農民轉變觀念，推廣現(xiàn)代農業(yè)技術和管理模式，提高農民的生產能力和效益。此外，我也鼓勵農民發(fā)展農村特色產業(yè)，并積極組織和引導農民參與到農村旅游、農產品銷售等活動中。通過幫助農民增加收入，改善生活條件，我希望為鄉(xiāng)村脫貧做出自己的貢獻。
第四段：關注社會幫扶
脫貧攻堅需要社會各界的廣泛參與和支持。作為一名教師，我積極參與到社會幫扶活動中，鼓勵和幫助更多人參與到榆林的脫貧攻堅中來。我組織學生和家長參觀榆林的貧困地區(qū)，讓他們近距離感受到貧困地區(qū)的困境和需要幫助的人們。同時，我也通過親自行動向社會各界呼吁，鼓勵更多的志愿者、企業(yè)和組織參與到榆林的扶貧工作中來。通過社會幫扶，我相信榆林的脫貧攻堅工作一定能夠取得更大的進展。
第五段：總結感悟
通過參與榆林的脫貧攻堅工作，我深刻體會到了貧困地區(qū)的困境和需要幫助的人們。作為一名教師，我要積極發(fā)揮自己的職責和作用，在教育、鄉(xiāng)村發(fā)展和社會幫扶中盡自己的一份力量。我相信，在黨的領導下，榆林的脫貧攻堅工作一定能夠取得勝利，讓更多人過上幸福美好的生活。同時，我也希望能夠激勵更多的人參與到扶貧工作中，共同為實現(xiàn)全面小康社會的目標而努力。
教師脫貧心得體會總結篇五
脫貧攻堅是我國長期以來的重要任務，習近平總書記提出脫貧攻堅戰(zhàn)的目標是“新中國成立以來，在全球范圍內首次從世界人口最多的國家消除絕對貧困”。多年來，我國在中央政府的強力支持下，付出了巨大的努力，取得了顯著成效。本文將對脫貧攻堅工作進行總結，分享實踐經驗和心得體會。
第二段：加強組織領導，形成合力
在脫貧攻堅過程中，我們認識到組織領導的重要性。政府部門要加強對脫貧工作的統(tǒng)一領導，明確工作目標和責任分工，形成合力。同時，要積極發(fā)揮黨的領導作用，建立健全黨委領導下的脫貧攻堅工作機制，確保各級黨組織在脫貧攻堅中發(fā)揮核心作用。此外，還需要激發(fā)社會力量的參與，形成政府、企業(yè)、社會組織和居民共同參與的脫貧攻堅大合唱。
第三段：精準扶貧，確保貧困戶脫真貧
精準扶貧是脫貧攻堅工作的核心任務。我們要通過大數(shù)據(jù)分析和調查研究，科學界定貧困線，精確識別貧困戶，確保扶貧政策的針對性和有效性。同時，還要做好幫扶措施的精準落實，為貧困戶提供全方位的幫扶，包括產業(yè)扶持、技能培訓、教育資助等。此外，我們還要注重貧困戶的自我發(fā)展能力，幫助他們培養(yǎng)產業(yè)意識和自主創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)可持續(xù)脫貧。
第四段：加強社會保障，保障脫貧成果
脫貧工作不僅僅是擺脫貧困，還要保障脫貧后的生活質量。在脫貧攻堅中，我們要加大社會保障力度，建立健全保障機制，確保脫貧戶不再返貧。這包括加強基本公共服務，提供醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等保障；完善農村基礎設施，改善農村交通、電力、通訊等條件；加強就業(yè)扶貧，幫助貧困戶實現(xiàn)穩(wěn)定的就業(yè)收入。只有綜合提高脫貧戶的生活水平，才能真正實現(xiàn)可持續(xù)脫貧。
第五段：持續(xù)監(jiān)督，確保脫貧工作不留死角
在脫貧攻堅工作中，監(jiān)督是必不可少的一環(huán)。我們要建立完善審計和監(jiān)督機制，對各級政府和有關部門的脫貧工作進行監(jiān)督檢查。同時，要加強對扶貧資金的監(jiān)管，確保資金使用合規(guī)、規(guī)范。此外，還要加強對貧困戶的跟蹤服務，確保脫貧戶真正擺脫貧困，不留死角。只有不斷加強監(jiān)督，才能確保脫貧攻堅工作真正取得可喜成果。
結尾：
通過多年的脫貧攻堅工作，我們深刻認識到脫貧攻堅是一項艱巨的任務，需要各方的努力和支持。只有加強組織領導，精準扶貧，加強社會保障，持續(xù)監(jiān)督，才能實現(xiàn)可持續(xù)脫貧。我們要繼續(xù)努力，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的目標不懈奮斗！
教師脫貧心得體會總結篇六
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學?？h級美術骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
教師脫貧心得體會總結篇七
第一段：引入脫貧教師的背景和意義（200字）。
脫貧教師是指被派往貧困地區(qū)擔任教師的志愿者，他們在基礎教育領域扮演著關鍵的角色。脫貧教師除了傳授知識外，更重要的是幫助學生們樹立正確的價值觀和人生觀，提供全面的教育支持，幫助他們擺脫貧困的命運。作為一名脫貧教師，我有幸親身經歷并見證了改善學生和家庭生活的真實變化，下文將分享我在這個過程中積累的心得體會。
第二段：教育貧困地區(qū)的困境與挑戰(zhàn)（250字）。
貧困地區(qū)的教育環(huán)境常常面臨種種困境和挑戰(zhàn)。學生家庭的經濟狀況差，缺乏文化氛圍和良好的學習環(huán)境，這會阻礙學生的學習進步。同時，教學資源匱乏、師資力量不足和教學方法傳統(tǒng)等問題也限制了學生的教育發(fā)展。作為脫貧教師，我們首先需要理解和認識這些困境，并積極尋找解決方案。例如，我們可以通過開設興趣班、改善學校設施、組織文化活動等方式來改善教育環(huán)境，激發(fā)學生們的學習興趣。
第三段：心態(tài)的轉變是脫貧教師的關鍵（250字）。
在教育貧困地區(qū)的過程中，脫貧教師的心態(tài)起著至關重要的作用。我們需要保持積極樂觀的態(tài)度，面對各種困難和挑戰(zhàn)時不氣餒。脫貧教師需要學會傾聽、理解和關心學生，樹立正確的教育觀念，并用自己的行動影響和激發(fā)學生的潛力。同時，我們也需要與家長和社區(qū)保持緊密聯(lián)系，共同努力為學生提供更好的教育機會。這些積極的心態(tài)和行為將對學生的成長和脫貧產生積極的影響。
第四段：教育的力量帶來的變化（250字）。
教育在改變人生命運方面具有不可忽視的力量。作為脫貧教師，我們親身感受到了教育帶來的變化以及對學生和家庭的積極影響。通過與學生的互動和指導，我們見證了學生們的進步和成長。他們從一個個懵懂的孩子逐漸變成有夢想、有追求的青少年，不斷超越自我、實現(xiàn)自己的價值。同時，我們也看到了學生家庭的生活條件得到了明顯改善，他們的家庭觀念和價值觀也發(fā)生了積極的轉變。這種變化不僅改變了學生們的未來，也改變了整個社區(qū)和整個地區(qū)的面貌。
第五段：對脫貧教師角色和工作的思考（250字）。
作為一名脫貧教師，我深刻地認識到教育的重要性和力量。通過我們的工作，我們可以改變學生的命運，幫助他們走出貧困，實現(xiàn)自己的夢想。同時，我們也要認識到這不是一個人的事業(yè)，只有學生、家庭、學校和社區(qū)的共同努力，才能達到真正的脫貧目標。我們應該繼續(xù)提高自己的教育水平和教育素養(yǎng)，不斷學習和更新教學方法，更好地為學生服務。同時，我們也應該加強學校和社區(qū)之間的合作，共同打造良好的教育環(huán)境，為學生提供更好的學習資源。
總結：（100字）。
作為一名脫貧教師，我從實踐中得到了很多寶貴的經驗和體會。貧困地區(qū)的教育工作雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但通過我們的努力，我們可以改變學生的命運，幫助他們走出貧困，實現(xiàn)自己的夢想。脫貧教師需要保持積極的心態(tài)，不放棄對教育的追求，與學生和家庭保持緊密聯(lián)系，共同為實現(xiàn)真正的脫貧目標而努力奮斗。
教師脫貧心得體會總結篇八
榆林脫貧攻堅涉及到社會各界的共同努力，作為一名教師，我也積極參與其中，深入了解貧困地區(qū)的實際情況，開展精準扶貧工作。在這個過程中，我不斷總結經驗，得出了一些心得體會。
首先，深入了解貧困地區(qū)的實際情況至關重要。了解問題的本質和基本原因，才能更好地制定幫扶措施。在走訪調研中，我發(fā)現(xiàn)貧困家庭之所以無法擺脫貧困，主要是因為教育資源的匱乏和就業(yè)機會的不足。為此，我們教師主動幫助學生申請獎學金，爭取讓更多的孩子接受良好的教育；同時，我們還積極聯(lián)系一些企事業(yè)單位，爭取提供就業(yè)機會，幫助貧困群眾實現(xiàn)就業(yè)增收。
其次，教育是脫貧的關鍵。教育是改變貧困家庭命運的一把鑰匙，我們教師要充分認識到這一點，并努力為學生提供更好的教育資源。在教學過程中，我們注重培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的能力，注重培養(yǎng)他們的實踐動手能力。我們積極鼓勵學生參加各種競賽，并通過獎勵激勵他們的學習積極性。此外，我們還注重教育學生正確的價值觀念，塑造他們正確的世界觀和人生觀，幫助他們樹立正確的奮斗目標。
第三，要加強各方面合作，形成合力。脫貧攻堅不是一個人或一個部門可以完成的，需要全社會共同努力。作為教師，我們要與家長、學校、社會各界密切配合，形成合力。我們鼓勵學生與家長溝通交流，積極引導家長參與學校工作。同時，我們還積極與社會組織合作，爭取更多的資源支持貧困地區(qū)的教育事業(yè)。只有形成合力，才能更好地推動脫貧攻堅工作。
第四，要注重提高貧困地區(qū)的自我發(fā)展能力。幫助貧困地區(qū)擺脫貧困，不僅僅是給他們送資金、物資，更要幫助他們提高自我發(fā)展能力。我們教師要積極探索適合貧困地區(qū)的科學種植技術、養(yǎng)殖技術等，幫助貧困農民提高農業(yè)產能。同時，我們還鼓勵學生學習技術，為貧困地區(qū)的發(fā)展提供人才支持。
最后，我們要始終保持樂觀與激情。脫貧攻堅是一項艱巨而復雜的工作，進展可能會遇到各種困難和挫折。然而，我們不能氣餒，應該時刻保持樂觀與激情。只有堅持下去，才能最終取得勝利。我們要相信每一個孩子的潛力，相信脫貧攻堅的力量，相信我們的努力終將得到回報。
榆林脫貧攻堅是一項長期而艱巨的任務，作為一名教師，我們要始終保持使命感和責任感，在自己的崗位上盡職盡責，為貧困地區(qū)的脫貧事業(yè)作出貢獻。同時，我們也要不斷總結經驗，與他人交流分享，形成合力，共同推動榆林脫貧攻堅工作向前發(fā)展。只有為貧困地區(qū)提供更好的教育和發(fā)展機會，才能讓他們邁向富裕、幸福的未來。
教師脫貧心得體會總結篇九
第一段：引入教師脫貧的重要性（引起讀者興趣）。
近年來，我國在扶貧工作中取得了顯著成績，然而，教師的生活狀況卻鮮有改善。在新時代的背景下，教師脫貧問題已引起廣泛關注。作為基層一線的教育工作者，我也曾身陷貧困之中。通過多年的摸索和努力，我逐漸總結出一些脫貧經驗，希望能為其他教師提供一些有益的借鑒和啟示。
第二段：提供解決問題的具體方法（幫助讀者理解如何應對脫貧困境）。
在教師脫貧的過程中，首先要確定自己的目標，并制定可行的計劃。比如，我為自己設定了一個明確的目標，那就是提高個人素質和能力，爭取更好的職稱和待遇。為了實現(xiàn)這一目標，我不斷學習專業(yè)知識，積極參與各種教育培訓，并申報各類學術研究課題。通過這些努力，我逐漸在教育界樹立了良好的形象，并得到了更多的機會和支持。
第三段：分享努力與堅持的重要性（激勵讀者勇往直前）。
然而，要實現(xiàn)教師脫貧并非一蹴而就。在這個過程中，我遇到了很多挫折和困難，但我從未放棄。堅持是成功的關鍵。當遇到困境時，我會反思自身問題，不斷調整自己的學習和工作方法。同時，我也會保持積極樂觀的心態(tài)，相信只要努力，就一定能夠獲得回報。正是這種不懈努力和堅持，讓我逐漸擺脫了貧困的困擾。
第四段：分享親身經歷帶來的收獲（鼓勵讀者堅持追求）。
通過這些年的脫貧之路，我深切體會到付出就會有回報。努力學習和不斷提高自己的素質，不僅帶給我職務上的晉升，還為我創(chuàng)造了更多的機會。我的收入逐漸增加，生活條件也得到了明顯改善。與此同時，我發(fā)現(xiàn)自己的價值也得到了更多的認可和發(fā)展。這份經歷讓我堅信，只要肯努力，就一定能夠改變自己的命運。
第五段：總結教師脫貧的經驗和啟示（強調重要性，呼吁更多教師參與脫困事業(yè)）。
回首這段脫貧之路，我認識到教師脫貧不僅僅是個體的問題，更是一個全局的問題。政府和社會應該給予更多的支持和關注，為廣大貧困教師提供更多的機會和平臺。同時，每一位教師也應該相信自己的力量，堅定地為脫貧努力。教師的脫貧不僅僅是改善自己生活的一個過程，更是為社會發(fā)展做出貢獻的一種方式。只有通過教師的共同努力，才能讓更多貧困教師擺脫貧困，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
這篇文章旨在通過分享實際經驗和體會，激勵更多教師積極參與到脫貧事業(yè)中來。通過展示個人的奮斗歷程和收獲，引發(fā)讀者對于教師脫貧問題的關注。通過這樣的一篇文章，希望能夠引起廣大教師和社會的共鳴，并為教師脫貧的事業(yè)提供一些有益的借鑒和思考。
教師脫貧心得體會總結篇十
為深入貫徹落實中央、自治區(qū)黨委扶貧開發(fā)工作、自治區(qū)地(州)、縣(市)扶貧辦主任會議及地委扶貧工作會議精神，緊緊圍繞精準扶貧、精準脫貧各項脫貧攻堅工作目標，進一步加大扶貧開發(fā)工作力度，嚴格按照“五個一批”脫貧路徑，實施十大專項行動計劃，健全“四位一體”工作機制，采取強有力措施推進脫貧攻堅步伐，促進貧困戶提質增效增收。
一是加強領導，明確任務。地委、行署高度重視，及時調整扶貧開發(fā)工作領導小組，地、縣(市)實行“一把手”雙組長責任制，籌備召開了地區(qū)扶貧開發(fā)工作會議，各縣市黨政領導和34個牽頭單位都簽訂了脫貧攻堅責任書，以地委名義下發(fā)了《地區(qū)脫貧攻堅工作實施意見》，分解了十大專項行動計劃任務。地區(qū)農村工作領導小組還下發(fā)了《脫貧攻堅行動實施方案》。同時，召開了扶貧(移民)業(yè)務工作會議，與各縣市扶貧辦簽訂了黨風廉政建設責任書，明確了20各項目標任務。充分發(fā)揮地區(qū)扶貧開發(fā)領導小組作用，積極指導縣(市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村開展扶貧工作，為實施精準扶貧、精準脫貧和打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定了堅實基礎。
二是準識別，確保精準。一是堅持依規(guī)識別。地區(qū)貧困人口識別的標準、程序、方法等嚴格按照《扶貧對象動態(tài)管理和信息采集工作的通知》執(zhí)行。二是堅持實事求是。將農村人口全部納入調查、識別范圍，嚴格執(zhí)行識別程序，堅決防止弄虛作假，確保貧困識別反映客觀實際，經得起考驗。三是堅持分級負責。地區(qū)、各縣(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村按照各自職責，實行分級負責制，切實做好地區(qū)貧困人口識別工作。四是堅持群眾參與。村“兩委”、住村工作組要組織群眾參與本村貧困人口摸底、識別、評議和確認的全過程，確保群眾擁有知情權、參與權、監(jiān)督權，做到貧困人口識別工作公開公平公正。五是開展建檔立卡“回頭看”、“擠水分”工作。按照“一出一進一實”的原則，組織力量對各縣市開展“回頭看”、“擠水分”檢查、抽查工作。3月初，由地區(qū)人大、政協(xié)主要領導帶隊組成聯(lián)合督查組對各縣市脫貧攻堅和一季度建檔立卡工作進行了全面督查和指導。通過實地入戶核實，重新識別了16986戶、65839人，做到一戶不漏，一人不少。
三是加大各類扶貧資金投入，解決資金投入不足的問題。一是積極爭取項目資金，及時啟動項目。目前，已爭取到位財政扶貧資金11866萬元，各縣市所有項目已完成項目編制和報備工作，報備項目101個，所有項目資金已撥付各縣市，目前，年第一批財政專項扶貧資金報備項目101個，其中:啟動項目75個，項目啟動率74%，其余項目已陸續(xù)開展招投標工作，有條不紊地全面啟動實施項目。二是積極開辟扶貧開發(fā)新的資金渠道。地區(qū)、縣(市)及各相關部門突出抓好了扶貧開發(fā)項目建設，積極爭取各方面專項資金。嚴格按照精準扶貧的標準、程序實施項目，加大資金整合力度，把各類資金捆綁使用，加強資金監(jiān)管，提高資金使用效益。三是發(fā)揮好對口援疆、駐疆企業(yè)和私企作用。鼓勵支持各類企業(yè)、社會組織和個人參與扶貧，鼓勵有條件的企業(yè)設立扶貧公益基金和開展扶貧公益信托如新華印務牽頭成立藍天公益協(xié)會，開展了給老人送溫暖、愛心衣架、疤痕修復等扶貧公益活動。在全社會大力弘揚扶貧濟困優(yōu)良傳統(tǒng)，形成扶貧開發(fā)人人關心、人人支持、人人盡力的良好氛圍，形成扶貧脫貧攻堅合力。
四是采取“五個一批”的脫貧路徑解決脫貧問題。一是通過扶持生產和就業(yè)發(fā)展一批。依托當?shù)貎?yōu)勢產業(yè)，針對有資源、有勞動力的貧困戶，實施“一村一品”、“一戶一業(yè)”、“一戶一策”計劃，重點支持貧困村、貧困戶發(fā)展農、林、牧特色產業(yè)，引導貧困戶參與生產、加工、銷售環(huán)節(jié)，積極探索扶貧項目變?yōu)檗r戶資產、貧困戶帶資產、帶項目入社和按股分紅的收入形成機制，盤活貧困戶資產，增加貧困戶的資產性收入，力爭通過扶持生產和轉移就業(yè)脫貧6.68萬人。二是通過移民搬遷安置一批。堅持“政府引導、群眾自愿”原則，圍繞“建房、搬遷、就業(yè)、保障、配套、退出”六個關鍵環(huán)節(jié)，對生活在山區(qū)、水庫、易災區(qū)、生態(tài)脆弱區(qū)等“一方水土養(yǎng)不活一方人”地方的貧困人口，實施扶貧生態(tài)移民，做到搬得出、留得住、能就業(yè)、有保障，確保易地搬遷脫貧1768人。三是通過社會保障兜底一批。推進“兩線合一”，確保地區(qū)“兩無人口”全面納入民政低保戶保障范圍。按照“性質不變、渠道不變、融合使用、各記其功”原則，通過基本醫(yī)療保險、大病保險、醫(yī)療救助“三重醫(yī)療保障”，對農村貧困人口實行特殊醫(yī)療救助保障，實行醫(yī)療救助政策兜底，遏制和減少農村“因病因殘致貧、因病返貧”的問題，力爭社會保障兜底6.79萬人。四是通過對生態(tài)特別重要和脆弱的實行生態(tài)保護脫貧一批。繼續(xù)實施天然林保護、退耕還林、退牧還草、水土保持、沙化治理等重點生態(tài)建設工程，對在貧困鄉(xiāng)村實施的重大項目開展貧困影響評估，加大重點生態(tài)功能區(qū)生態(tài)補償力度。同時，大力發(fā)展生態(tài)旅游產業(yè)，加大貧困鄉(xiāng)村旅游基礎設施建設支持力度，啟動貧困鄉(xiāng)村旅游扶貧試點工作，完成生態(tài)保護脫貧1.73萬人。五是通過教育扶貧脫貧一批。通過與扶貧、教育、人社部門整合資源，建立農村學前雙語教育經費保障長效機制，認真落實貧困家庭學生資助和農村義務教育階段學生營養(yǎng)改善計劃，完善貧困戶大學生學費減免制度和貧困家庭大學生臨時救助制度，對接受中、高等職業(yè)教育的建檔立卡貧困戶子女予以補助，力爭教育扶貧脫貧3.84萬人。
五是對口幫扶工作機制，形成合力。一是地廳級領導示范帶動。地區(qū)每名地廳級領導干部包聯(lián)1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，了解掌握包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和聯(lián)系戶基本情況，指導包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好貧困村扶貧攻堅規(guī)劃，著力協(xié)調解決聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困村的基礎設施、產業(yè)扶貧、科技扶貧、生態(tài)扶貧等方面的問題，著力把幫扶的貧困戶打造成脫貧致富先進代表，推動聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧開發(fā)工作提質增效。二是部門單位包村。按照《自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳新疆軍區(qū)政治部關于深入推進自治區(qū)部門單位包村定點扶貧工作的通知》文件精神，自治區(qū)部門單位定點幫扶的烏什縣、柯坪縣26個貧困村，以自治區(qū)定點包村部門單位為主，“訪惠聚”住村工作組的派出單位為輔，開展脫貧攻堅工作。其他貧困村以“訪惠聚”住村工作組的派出單位為主，確定對口包村聯(lián)戶任務，由住村工作組派出單位落實定點包村脫貧攻堅任務，實現(xiàn)地區(qū)191個貧困村對口幫扶全覆蓋。三是發(fā)揮各級工作組的攻堅作用。各級“訪惠聚”工作組在住村期間，發(fā)揮扶貧攻堅智囊團的作用，做好支持配合、協(xié)調指導、促進精準等工作，堅持每天走訪入戶，結對幫扶，解決現(xiàn)實困難和問題。幫助貧困戶選準增收產業(yè)、增收項目，傳授科普知識，提高致富能力。協(xié)助村“兩委”實施好村級惠民生項目，以實施項目為契機，切實搞好村級基礎設施、特色產業(yè)發(fā)展、公共服務等惠民生建設，進一步改善包聯(lián)村農牧民生產生活條件。
六是加大金融扶貧工作力度，補齊資金不足短板。一是積極與金融部門聯(lián)系和溝通，加強合作。目前，已與農業(yè)銀行地區(qū)分行、郵政儲蓄銀行地區(qū)分行等金融機構簽訂了金融扶貧合作協(xié)議書，給各縣市扶貧辦已部署安排了金融扶貧工作。部分縣已建立財政風險補償金，撬動金融機構放貸1億以上。二是實施“百企幫百村”。地區(qū)扶貧辦與地區(qū)工商聯(lián)共同下發(fā)了《關于推進地區(qū)民營企業(yè)“百企幫百村”精準扶貧精準脫貧行動實施方案》，確定27個扶貧龍頭企業(yè)和14家商會幫扶41個貧困村，有力推動民營企業(yè)幫扶力度。
七是加大勞動力轉移培訓，就近就地就業(yè)。一是培訓計劃精準。圍繞貧困勞動力培訓需求，有針對性地安排培訓班次，科學設置培訓內容，因戶施策，分項目制定培訓計劃，確定培訓內容，集中力量開展精準扶貧農村勞動力技能培訓，確保建檔立卡貧困戶有培訓需求的勞動力全覆蓋。二是培訓對象精準。根據(jù)貧困勞動力精準扶貧情況摸底表，按照貧困勞動力培訓需求和愿望，將有勞動能力的貧困戶1萬人列入培訓計劃。按培訓項目分類登記造冊，培訓對象落實到人，做到底子清、數(shù)據(jù)準、培訓精準，確保各類培訓有序穩(wěn)步推進。三是培訓內容精準。根據(jù)貧困戶家庭發(fā)展現(xiàn)狀，確定家政服務、電子商務、創(chuàng)業(yè)培訓等培訓項目，按照培訓流程開展培訓，讓每個環(huán)節(jié)都有培訓內容，通過系列化培訓，讓貧困戶勞動力切實掌握一門技能，實現(xiàn)技能扶貧。四是培訓方法精準。采取集中授課、現(xiàn)場指導、觀摩學習、能人說教等形式組織貧困戶勞動力全流程、全課時參加培訓，做到每個培訓項目和各培訓流程的學員、時間、內容、地點、課時、師資“六到位”。開展適合產業(yè)轉移需求和實用型技能培訓班，分期分批對不同層次的農村勞動力開展實用技能培訓，實現(xiàn)農村勞動力向非農產業(yè)轉移。五是就業(yè)渠道精準。充分利用地縣職業(yè)技能培訓機構力量，開展職業(yè)技能培訓，認真組織開展“訂單式”技能培訓，培訓后就地就近就業(yè)。如阿克蘇市金盾安保、新和縣健鷹紡織廠，目前已上崗就業(yè)余人。
教師脫貧心得體會總結篇十一
山高路陡的天良村是雙勝鎮(zhèn)有名的貧困村，目前還有23戶96人未脫貧。脫貧攻堅是鍛煉干部的“新戰(zhàn)場”，也是考驗干勁的試金石。
“簽了責任書，立了軍令狀，不下點苦功夫完不成任務?！彪p勝鎮(zhèn)干部陳朝容告訴記者，前些年個別村干部工作不在狀態(tài)，幫扶貧困戶往往走形式，看望慰問后就不理不問，沒有真正把貧困群眾當自家人。
3月16日，恩陽區(qū)召開“五個一”幫扶力量工作會，對一些存在問題的一線脫貧干部進行了批評。會后，區(qū)里明確：幫扶單位選派的第一書記不盡職的及時召回，由幫扶單位分管領導擔任，脫貧工作仍抓不上去的直接由幫扶單位主要負責領導擔任。實行結對幫扶掛鉤考核機制，群眾不脫貧、幫扶不脫鉤。目前該區(qū)已分兩次召回脫貧工作開展不力的第一書記13人。
“看天氣預報，4月份多雨，一定要注意防澇?！睆奶锢锘卮宓穆飞?，李小平拉著屈俊德的手再三叮囑。說話間，陳仕明接到了雙勝鎮(zhèn)黨委書記向榮的電話。原來，鎮(zhèn)上將在4月初開辦種養(yǎng)技術培訓班，正組織各村報名?！拔乙?”“也給我報上一個?！甭動嵉泥l(xiāng)親們熱情高漲，期待能從培訓班上取來致富“真經”。
教師脫貧心得體會總結篇十二
國家要拔除貧根，隨著扶貧工作進入沖刺期，需要產業(yè)扶貧、教育扶貧、技能培訓、易地搬遷、保障兜底等多管齊下。教育扶貧就是營造起扶貧扶志扶智的環(huán)境，解決人的素質先脫貧，轉變一些貧困人群的“等靠要”觀念，引導貧困農民家庭主動發(fā)展致富。
xx曾說過，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！爸斡蕖焙汀胺鲋恰?，根本就是發(fā)展教育。相對于經濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落后的根源，牽住了貧困地區(qū)脫貧致富的“牛鼻子”?？梢哉f，一個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的，而是取決于最短的那塊木板。貧困地區(qū)的教育水平就是扶貧攻堅戰(zhàn)中的最短板，扶貧攻堅就是要克服教育這塊“短板”。
據(jù)國家最新公布的.農村教育數(shù)據(jù)顯示，目前我國農村地區(qū)特別是老少邊窮地區(qū)的教育發(fā)展還比較滯后。彌補教育“短板”，就得解決城鄉(xiāng)、東西部教育資源分配不均的現(xiàn)狀。首先要在觀念和政策上向貧困地區(qū)傾斜，加強東西部教育資源交流。其次要加大對貧困地區(qū)的教育投入，吸引高端人才投身貧困地區(qū)教育事業(yè)。利用互聯(lián)網為貧困地區(qū)的孩子提供平等、開放的遠程教育平臺，從而縮小城鄉(xiāng)、東西部的教育資源差距。
高質量的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑和提升貧困群眾造血能力的重要抓手，貧困家庭只要有一個孩子考上大學，畢業(yè)后就可能帶動一個家庭脫貧。治貧先治愚，貧困地區(qū)和貧困家庭只要有了文化和知識，發(fā)展就有了希望。筆者所在的寧夏目前尚存58萬貧困人口，根據(jù)部署在未來五年中有4萬人通過教育扶貧脫貧，這意味著優(yōu)質的教育承載著寧夏數(shù)萬家庭的小康夢。
國家已經開始高度重視教育扶貧，并采取了一系列推動貧困地區(qū)教育發(fā)展的切實舉措。通過發(fā)力教育扶貧，在助力貧困家庭脫貧致富的同時，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，社會活力將進一步激發(fā)。我們有信心看到，貧困地區(qū)將享受到公平、高質量的教育資源，貧困家庭的孩子可以用自己的雙手去創(chuàng)造未來、根除貧困。
教師脫貧心得體會總結篇十三
以對黨、對人民、對歷史負責的態(tài)度，集中整改脫貧攻堅中的突出問題，扎扎實實提高脫貧攻堅的質量和水平，是當前我省重要的政治任務。
“扎扎實實”，首先要解決態(tài)度問題，提高對集中整改的認識。集中整改不意味著對以往艱辛勞動和顯著成績的否定，而是要在既往努力的基礎上，強化問題意識，著力補齊短板，更加提高脫貧攻堅的質量和水平。
“扎扎實實”，就要找準問題，以及問題背后的癥結。要從思想認識上找原因，看政治站位高不高，“四個意識”和宗旨觀念牢不牢，政績觀有沒有偏差;從工作層面找原因，看工作方法是否為群眾接受，幫扶的精準度高不高，政策的針對性、有效性足不足，群眾的獲得感強不強;從工作作風上找原因，是否做到了“三嚴三實”，是否存在急躁冒進、層層加碼現(xiàn)象，駐村幫扶和結對幫扶是否流于形式，對項目和資金的監(jiān)管是否失之于松、失之于軟。只有層層查擺，整改才會落細、落實、到位。
“扎扎實實”，關鍵是不能搞花架子，不容許玩虛功。扶貧工作是吹糠見米、披沙揀金的工作，最容不得虛頭巴腦。脫貧指標實之又實，驗收標準嚴而又嚴，貧困群眾的獲得感、滿意度是做不出來的。因此，我們必須擼起袖子、撲下身子，不急躁、不漂浮，下苦功、做細活，用“釘釘子”精神打好脫貧攻堅戰(zhàn)。
嚴格遵循脫貧的現(xiàn)行標準和時限，是提高脫貧工作質量和水平的基礎?！皟刹怀?、三保障”，是中央明確了的脫貧標準，對照這一標準，既要防止賴到最后才摘帽的“拖延癥”，又要防止為了追求政績弄虛作假或犯“急躁病”。這次，全省領導干部會議明確規(guī)定，對沒有實現(xiàn)吃穿不愁、沒有義務教育保障、沒有基本醫(yī)療保障、沒有安全住房保障、沒有實現(xiàn)安全飲水的貧困戶，都不能認定為退出脫貧;對貧困發(fā)生率高于2%的貧困縣、貧困村，不能脫貧摘帽。必須嚴格遵循這樣的標準，用嚴的考核杜絕“數(shù)字脫貧”“被脫貧”等一切形式主義。
花大力氣補齊脫貧攻堅短板，是提高扶貧工作質量和水平的關鍵。目前，絕大部分貧困群眾能夠基本做到不愁吃、不愁穿，但義務教育、基本醫(yī)療、住房安全、飲水安全保障等影響脫貧質量和水平的重點領域、關鍵環(huán)節(jié)，還面臨著繁重而艱巨的任務;尤其要把解決貧困程度較深的少數(shù)民族地區(qū)、老年人、殘疾人等貧中之貧、堅中之堅、困中之困、難中之難作為重中之重。
質量和水平，還體現(xiàn)在脫貧可持續(xù)、不返貧。決不能只想眼前的幾年，而是要謀劃更長時間的事情，幫助貧困地區(qū)、貧困群眾徹底拔掉窮根。要把脫貧攻堅與鞏固脫貧擺在同等重要的位置，將已脫貧對象扶上馬、送一程。
扎扎實實完成精準扶貧工作，確保扶貧成果經得起人民和歷史的檢驗：這是我們這一代人的歷史使命和政治責任。當全面小康建成之日、全體貧困群眾穩(wěn)定脫貧之時，回望今天所走過的路，我們會覺得，這一切的奮斗與付出、艱辛與曲折，都是值得的。
教師脫貧心得體會總結篇十四
脫貧是當前我國發(fā)展的一個重要目標，貧窮的家庭需要更多的社會關懷和幫助，教育是脫貧的重要途徑之一。教師作為教育工作者，承擔著培養(yǎng)學生的責任。在脫貧工作中，教師也有著重要的責任和角色，本文將談談教師的脫貧心得體會。
第二段：教育是脫貧的關鍵。
教育是脫貧的關鍵，教師肩負著培養(yǎng)下一代人的使命，承擔著社會責任。在貧困地區(qū)，教師更應該承擔更多的責任和義務，為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。教育的確立需要更多的投入和支持，這也是教師發(fā)揮作用的重要途徑之一。
教師作為引導和指導學生的人，同時也是脫貧工作中的重要工作者。教師在貧困地區(qū)要以身作則，充分發(fā)揮自己的職責和使命感，利用自己的專業(yè)知識和技能，為學生和貧困家庭提供更多的幫助和支持，向他們傳遞知識和技能，為他們的生活和發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和條件。
在脫貧工作中，教師更要關注學生的心理健康，為學生提供關愛和幫助。有時，學生會經歷家庭變故、親人離世等不幸命運，教師應該更多地關注他們的心理狀態(tài)，了解他們的需求和需求，并提供相關幫助和支持。此外，教師還可以與社區(qū)和志愿者一起合作，共同支持和幫助貧困地區(qū)和貧困家庭。
第五段：總結。
教師是脫貧工作中不可或缺的一部分，教育將未來與希望帶給學生，同時也讓他們擁有了自我發(fā)展和掌握更多機會的能力。在脫貧的道路上，教師的作用更是不可忽視，教師應該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和專業(yè)技能，幫助貧困地區(qū)和貧困家庭打破困境，并讓人們擁有更美好的明天。
教師脫貧心得體會總結篇十五
按照xx省委、省政府關于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責任到人工作部署和我所《關于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責任到人”工作實施計劃》，20xx年xx月xx-xx日，在所長張偲、黨委書記黃良民帶領下，我們來到了xx韶關樂昌市云巖鎮(zhèn)白蠶村開展“扶貧幫困”社會實踐活動。
白蠶村是我所定點扶貧村，自然條件惡劣。該村有農戶xxx戶、總人口xx人，其中家庭年人均純收入xx元以下的貧困戶xx戶、貧困人口xxx人。到達白蠶村后，我們分成四組逐戶進行慰問67戶貧困農戶，我被分在貧困戶最多的大白蠶村。我們冒著稀瀝瀝的冬雨，手提著我們的慰問品，滿懷激情地開始了我們的慰問。
第一戶只有2位老人在家，兒子媳婦都去外地打工了，孫子在小學讀書。老二口幾乎沒有收入來源，住的是破舊的老房子，由于下雨，地上的幾處水漬清晰可見，屋內的溫度和屋外沒有差別，一樣的寒冷。因為提前接到通知，知道我們的到來，但看到我們的時候還是有點手足無措，對我們非常熱情，邀請我們去屋里坐著，給我們倒上了熱開水，就這樣，我們的扶貧幫困社會實踐活動真正開始了。在接下來的4個多小時里，我們帶上所里的問候與祝福，深入到每個貧困戶中問寒問暖，了解生產生活情況，為白蠶村農戶舉辦了農業(yè)技術講座，向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養(yǎng)殖等科技知識。通過這二天的活動，每位同學的心靈受到了強烈的觸動，特別是像我這樣從農村走出來的孩子，更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉(xiāng)親，我不能有一刻的懈怠，必須時時提醒自己，加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學習和生活環(huán)境，加倍努力學習，爭取在科研上取得更好的成績。以下是我個人的一點心得體會。
在我們這次“扶貧幫困”社會實踐活動開展之前，所領導已多次對白蠶村進行了扶貧調研，與村鎮(zhèn)市干部共同研究，確定了綜合扶貧方案和措施：一是在村公益事業(yè)方面，擬修建連接村的水泥公路2公里，解決3個自然村生活飲用水問題;二是在近期發(fā)展生產方面，解決蔬菜基地的排澇問題，盡快實現(xiàn)增產與農民收入的增加;三是在長遠發(fā)展方面，根據(jù)當?shù)赝临|、氣候等自然條件，扶持村民種植金銀花、油茶等收入較高的植物，確保農戶以后有穩(wěn)定的收入來源，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。這樣分三步走的方針策略是符合白蠶村的具體情況的，雖然這次扶貧幫困活動是在雨中進行的，但由于我所出資資助了村水泥公路的建設，我們并沒有感到任何困難。俗話說的好“要致富，先修路”，我們已經做到了第一點，相信后面的路會更好走。
在與農民伯伯交談的過程中，我們了解到大白蠶村種植的都是一些經濟價值很低的作物，主要用于自己解決日常的溫飽問題。由于地處山區(qū)，可耕作的土地非常少，這就直接導致收入的低下，可以說，除了去外地打工掙錢之外，這里的村民幾乎沒有額外的收入。從白蠶村的自然環(huán)境條件來看，這里雨量充沛，年光照時間較長，非常適合金銀花、油茶、桉樹的種植。而且這里的年青村民大都出去務工，僅剩的勞動力以老弱病殘為主。結合以上二點，我覺得在白蠶村種植桉樹是一個不錯的選擇，當然，這需要科技工作者對各種經濟作物的種植進行適當?shù)呐嘤枴?BR> 在此期間，我們還與白蠶村小學的孩子們展開了海洋知識科普教育游戲活動，并向小學圖書館轉交了所圖書館捐贈的近xxx冊圖書?？吹竭@些可愛的孩子這么的好學，我感到這里的村民很快就能脫貧致富，對省委、省政府的‘雙到’工作充滿了信心。
中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實事、干正事、干好事的基礎之上，只要我們干的是功在當代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。在白蠶村作為我所定點扶貧對象以來，我所多次對白蠶村進行扶貧活動。出資資助修建了連接自然村的公路，多次帶去慰問品。在這次扶貧幫困期間，看到小學教室的燈光太暗的不利學習環(huán)境后，我們學生黨支部積極動員各方力量，展開了2天的捐款活動，同學們反應強烈，使得小學的孩子們終于可以不用在昏暗的地方學習了。等等的這一系列活動充分說明了我所對白蠶村扶貧的決心與具體行動。
通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學知識武裝自己，認真學習環(huán)境遙感等方面的知識，努力改善知識結構，增強專業(yè)素質，不斷學習，時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念。但一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到，因此要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何學習過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預料的考驗，因此在學習中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。
雖然我從農村走到了城市，對農村自認為有很多認識，但這次的扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵著我不斷進步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強。
教師脫貧心得體會總結篇十六
第一段：引言（100字）
近年來，我作為一名教師投身于扶貧攻堅事業(yè)中，見證了眾多貧困學生的心路歷程，也感受到了扶貧工作的深刻意義。通過與孩子們的交流與互動，我深刻意識到，教育扶貧不僅僅關乎物質財團的幫助，更是要注重培養(yǎng)他們的自立自強意識和技能，讓他們真正脫貧致富。
第二段：關注教育的重要性（300字）
致貧的一個重要原因是教育資源不足，貧困地區(qū)的學校條件艱苦，教育質量低下。因此，為了助力貧困學生脫貧，我們應該關注教育的重要性。我經常與貧困學生交流，鼓勵他們重視學習，提高自身素質。我還與當?shù)卣献?，在貧困地區(qū)開展義務教育普及的活動，提供更好的學校設施和教育資源。只有通過強化教育，才能讓孩子們擁有改變命運的機會。
第三段：注重培養(yǎng)實用技能（300字）
除了關注教育，我們還應該注重培養(yǎng)貧困學生的實用技能。在貧困地區(qū)，農業(yè)是主導產業(yè)，因此，我積極引導學生學習農業(yè)生產技術，提高他們的農業(yè)生產能力。我還組織學生參加技能培訓班，學習一些實用的技能，例如手工藝、電腦、繪畫等。通過培養(yǎng)實用技能，讓貧困學生具備一技之長，增加他們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會，進而幫助他們脫貧致富。
第四段：營造良好的家庭環(huán)境（300字）
貧困學生往往來自困難家庭，家庭環(huán)境對他們的成長和發(fā)展起著重要的影響。因此，為了幫助貧困學生擺脫貧困，我們要積極營造良好的家庭環(huán)境。我常常與學生家長交流，引導他們樹立正確的教育觀念，重視孩子的學習和成長。我還積極與社區(qū)組織合作，為困難家庭提供一些實質性的幫助，例如提供生活用品、衣物等。通過共同的努力，為貧困學生創(chuàng)造一個穩(wěn)定、溫暖的家庭環(huán)境，幫助他們邁向脫貧之路。
第五段：社會各界的參與（200字）
實現(xiàn)扶貧攻堅的目標離不開社會各界的廣泛參與。政府、企業(yè)、社會組織等應該加強合作，為貧困地區(qū)提供更多的支持和幫助。同時，我們也要鼓勵更多的志愿者參與到扶貧工作中來，通過志愿者的力量，為貧困學生提供更多的關愛和幫助。扶貧攻堅事業(yè)是一項長期而艱巨的任務，需要社會各界的共同努力。
結尾（100字）
扶貧攻堅脫貧是一個全社會的事業(yè)，需要各個方面的共同努力。作為一名教師，我深知教育的重要性，因此，我將繼續(xù)投身于扶貧工作中，努力幫助貧困學生擺脫貧困，實現(xiàn)自己的夢想和人生價值。我相信，在社會各界的共同努力下，扶貧工作必將取得更加顯著的成果，我們的國家將變得更加繁榮富強。
教師脫貧心得體會總結篇十七
扶貧一定要重視教育，“授人以魚不如授人以漁”;教育部部長袁貴仁兩會期間也曾表示：“扶貧先扶智，治貧先治愚”，在阻斷貧困的代際傳遞問題上，教育大有可為?？梢哉f,“治愚”和“扶智”根本就是發(fā)展教育，教育扶貧必然成為未來教育改革過程中的關鍵之舉。
“教育的缺失是‘能力剝奪的貧困’，是比收入貧困更深層的貧困，它會引發(fā)‘貧困的代際傳遞’”，諾貝爾經濟學獎獲得者阿馬蒂亞·森如是說。而教育扶貧能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運，是彌補基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化最大短板的有力舉措。
但現(xiàn)實是我國“教育扶貧”工程面臨著巨大挑戰(zhàn)，20xx年初《人民日報》曾撰文指出，在中國已經發(fā)生了貧困的代際傳遞，產生了“貧二代”：貧富差距已具有一定的穩(wěn)定性，并形成了階層和代際轉移。這樣的結論并非危言聳聽，凸顯出的社會分化的嚴峻現(xiàn)實著實令人擔憂。
其實，教育扶貧的重要性無需再多論述，關鍵是教育扶貧如何在“精準”二字上做好文章。如何借“精準”之力打好一場高效的扶貧戰(zhàn)?如何最大程度地促成教育公平的實現(xiàn)?如何給每個人通過自身努力成長、成才的機會?這些問題才是“十三五”開局之年教育改革應著力化解的難題。究竟何謂“精準”?筆者認為：教育扶貧的“精準”一方面要做到有針對性，聚焦最迫切、最突出、最重要的困難和問題;另一方面的“精準”是要重視差異性，從不同地區(qū)的實情出發(fā)，制定特色化、實效性的脫貧時間表、路線圖。
具體說來，教育水平落后的貧困地區(qū)往往在學前教育、義務教育、普高教育、鄉(xiāng)村教師隊伍、留守兒童教育等方面均存在不同程度的短板，教育扶貧的精準化就亟需政策制定者審時度勢，立足最迫切解決的難題，集全力攻之、克之;倘若扶貧走“大水漫灌”的老路，不能做到有的放矢，在教育扶貧全覆蓋的范圍內注重教育扶貧目標的'精準聚焦，教育扶貧之路很可能愈走越發(fā)艱難。以英國該方面的做法為例，它實施“教育優(yōu)先區(qū)”方案和“教育行動區(qū)”計劃，即選擇一些經濟上最貧困的地區(qū)，給他們進行特別補助和優(yōu)厚待遇，優(yōu)先改善其校舍和小區(qū)環(huán)境，以達到教育機會的均等化。
同時，談及第二層次意義上的差異性精準，就要求針對不同類型的教育短板、不同地區(qū)的教育實情，精準發(fā)力，有重點、有步驟、有階段性地促進教育可持續(xù)性發(fā)展。
關于此點，全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏的建議值得一提，他舉例說：學前教育階段主要側重于解決貧困地區(qū)幼兒園和師資嚴重短缺的問題;義務教育階段則主要聚焦于中小學生生命安全、營養(yǎng)改善和鄉(xiāng)村教師流失嚴重的問題;普通高中教育階段主要注重于高中貧困生資助的問題等。而這背后恰恰是教育扶貧精準施策、精準發(fā)力的驅動使之，在教育扶貧工程龐大、繁雜的現(xiàn)實背景下尤為顯得重要。
“十年樹木，百年樹人”，教育在促進扶貧工作大局中的基礎性、可持續(xù)性作用正被廣泛地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，期待教育扶貧綜合施策、果敢前行，真正打好一套“精準”組合拳，讓貧困家庭子女都能夠接受雨露之洗禮，享受公平有質量的教育;讓精準的教育扶貧踐行起“阻斷貧困代際傳遞”的光榮使命。
教師脫貧心得體會總結篇十八
扶貧攻堅脫貧作為中國當前的一項重要任務，是實現(xiàn)全面小康社會的必然要求。近年來，中國政府大力倡導扶貧工作，取得了顯著的成績。作為一名教師，我特別關注貧困地區(qū)學生的教育問題，深切體會到扶貧攻堅脫貧的重要性。
第二段：利用教育扶貧幫助學生改變命運
教育是最有力的脫貧方式之一。在我工作的貧困地區(qū)學校，我親眼見證了來自困境中奮斗的學生們，他們靠自己的努力獲得了更好的學業(yè)成績，改變了自己的命運。在日常教學中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，提供多樣化的教育資源，幫助他們拓寬視野，增加知識儲備。我還積極與學生互動，關心他們的家庭和生活，及時解決他們遇到的困難。通過教育扶貧，我希望每一個學生都能夠實現(xiàn)自己的人生價值。
第三段：培養(yǎng)貧困地區(qū)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
貧困地區(qū)學生的環(huán)境限制了他們的學習資源和機會。為了幫助他們擺脫貧困，除了提供基礎教育外，我積極推動學校開展創(chuàng)新教育和實踐活動。通過組織學科競賽、社會實踐、志愿者服務等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在這些活動中，學生們能夠接觸到更廣闊的社會，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第四段：加強家庭教育對脫貧工作的重要意義
貧困地區(qū)的家庭教育常常缺乏，這給孩子的成長和學習帶來了困難。作為扶貧攻堅脫貧工作的一部分，家庭教育的提升也是必不可少的。作為一名教師，我的工作不僅限于學校，還與學生家長密切合作，開展家庭教育指導活動。我鼓勵父母將讀書和學習培養(yǎng)成家庭的共同愛好，提供教育資源和指導，幫助他們改善自身素質，為孩子提供更良好的家庭教育環(huán)境。
第五段：加強地方和社會的支持，形成合力
扶貧攻堅脫貧不僅僅是政府的責任，更是全社會的共同任務。地方政府和社會組織應當加大對貧困地區(qū)的支持力度，提供資金、人力、技術等方面的支持，幫助貧困地區(qū)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，互聯(lián)網的發(fā)展也為貧困地區(qū)的扶貧工作提供了更多機會和可能性。通過網絡教育平臺，貧困地區(qū)的學生能夠接觸到更廣闊的教育資源，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。同時，社會也需要加強對貧困地區(qū)的宣傳和聲援，提高社會參與度和關注度，共同努力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
總結：扶貧攻堅脫貧是一項長期而艱巨的任務，但我們要堅持不懈，通過教育、創(chuàng)新和家庭教育的力量，讓每一個貧困地區(qū)的學生都能夠享有公平的教育和發(fā)展機會，為實現(xiàn)全面小康社會貢獻自己的力量。
教師脫貧心得體會總結篇十九
一、要切實履行好國家對貧困學生的資助政策和義務教育階段“兩免一補”政策，保證每個貧困學生不能因為家境困難而出現(xiàn)輟學情況。近年來，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學生及經核查相對貧困的在校生進行了資助，充分體現(xiàn)了政府對這些學生的關懷。但在今年對全縣貧困學生的調查統(tǒng)計中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學的貧困學生并未享受到相關的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情況;有的是沒有時間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個人信息還沒有進入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關的管理工作帶來了許多困難和麻煩。
二、是學校在對貧困生幫扶過程中工作要細、實、做出成效。
1、工作安排細致、到位。
根據(jù)教育局要求，學校確認的貧困生必須有專任教師進行幫扶，做好“教育三扶工作”，學校將貧困學生進行細致歸檔，做到“一生一袋”，每個學生的個人資料要詳實準確，教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來。要求教師具體做好“四個一”工作，即“每天輔導一次作業(yè)，每周進行一次勵志教育，每月進行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動，每學期進行一次生活資助?！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學生的關愛。
2、檢查督促，促進落實
為了更好督促教師按照縣局要求扎實做好教育三扶工作，我校按幫扶內容設計了“教育三扶記錄單”，內容包括“學業(yè)幫扶、勵志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內容，要求教師將幫扶情況進行認真填寫，一周一匯總，及時入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學習態(tài)度上有了很大的轉變，作業(yè)書寫認真了，準確率提高了，成績進步了;要么在衛(wèi)生文明習慣上改善了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交流……一點一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。
但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔的責任非常艱巨和重要。這也考驗著教師的責任心和耐心。
孩子是一個家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導，更合理的教育環(huán)境提升學生的整體素質，不要讓一代又一代農村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。
2020脫貧攻堅教師心得體會
教師脫貧心得體會總結篇二十
第一段：引言和背景介紹（150字）
榆林市位于中國西北，是一個山區(qū)地區(qū)，長期以來一直面臨著嚴重的貧困問題。面對這一困境，榆林市采取了一系列的脫貧攻堅舉措，并取得了顯著的成效。作為一名參與榆林脫貧攻堅行動的教師，我有幸親眼目睹了這一過程，并從中收獲了許多心得體會。
第二段：政策的重要性（250字）
在榆林脫貧攻堅過程中，各級政府的政策舉措起到了至關重要的作用。政策的制定和落實有助于解決農村地區(qū)的基礎設施問題，提供就業(yè)機會，改善教育和醫(yī)療條件，并加強農村居民的技術培訓。政策的實施為貧困家庭提供了經濟支持和資源保障，使他們有能力自力更生地脫貧。
第三段：教育的作用（250字）
在榆林脫貧攻堅過程中，教育發(fā)揮著非常重要的作用。通過提供優(yōu)質的教育資源和改善學校條件，我們可以幫助農村學生獲得良好的教育，并提高他們的就業(yè)競爭力。此外，教育還有助于提高農村居民的農業(yè)生產技術和創(chuàng)業(yè)能力，從而促進農業(yè)產業(yè)的發(fā)展，為貧困家庭創(chuàng)造更多的機會。
第四段：社會支持的重要性（250字）
除了政府和教育的支持外，社會的力量也對榆林脫貧攻堅起到了積極的作用。來自各個領域的志愿者和慈善組織積極參與到脫貧行動中來，為貧困家庭提供物質和精神上的支持。更重要的是，社會支持可以改變人們的態(tài)度和觀念，幫助貧困群體樹立自信心和求知欲，激發(fā)他們脫貧致富的動力。
第五段：未來的展望（300字）
榆林的脫貧攻堅進程仍在進行中，盡管取得了顯著的成效，但仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。我認為，榆林未來需要繼續(xù)制定和落實有效的政策，特別是在教育、醫(yī)療和就業(yè)領域，為貧困家庭提供更多的機會和支持。同時，社會應該繼續(xù)提供各種形式的支持，鼓勵和幫助貧困群體積極參與到脫貧行動中來。只有政府、教育和社會共同合作，才能取得更大的成就，實現(xiàn)真正的脫貧致富。
總結:
通過參與榆林脫貧攻堅行動，我深刻體會到了政策、教育和社會支持對于脫貧的重要性。只有這三者共同努力，才能夠實現(xiàn)貧困家庭的自立和發(fā)展。我對榆林的未來充滿希望，相信在各方的共同努力下，榆林將會獲得更大的成功，實現(xiàn)真正的脫貧致富。
教師脫貧心得體會總結篇二十一
孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)，需要教師用愛去滋潤。為了更好的落實教育精準扶貧的幫扶計劃，讓我們班建檔立卡幼兒x在學習及生活中得到更多的關愛與幫助。
一直以來，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。
為了讓孩子能夠更好的適應小學生活，周四，我們帶領孩子去參觀“高新小學”，在參觀過程中，讓孩子對小學生活有了基本的了解，知道小學和幼兒園的區(qū)別，將來能夠盡快的適應小學生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學”，讓孩子把自己在小學看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。
生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設了生活墻、我的好習慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學后就能很快適應小學生活。還創(chuàng)設了我能干的主題墻，內容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。
在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產生強烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞?；丶覝蕚鋷锥涡侣?，讓孩子輪流學當播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。
通過一年的。幫扶活動，孩子進步非常明顯，從一個膽小內向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密，進步非常大。
總之，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很自信，在今后的'工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!