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語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇一
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開(kāi)放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲(chóng)字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書(shū)寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
2、口語(yǔ)交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開(kāi)交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展的更好。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得4
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇二
通過(guò)為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書(shū)上的東西)毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
(二)平等對(duì)話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年?”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇3
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇三
現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性，只有在一個(gè)方面研究的深了才可能有成就，恰恰英語(yǔ)也是這個(gè)道理，這也就是為什么英語(yǔ)要分為很多種類。而商務(wù)英語(yǔ)就是英語(yǔ)當(dāng)中的一個(gè)分類，它主要是用于商務(wù)貿(mào)易。接下來(lái)就請(qǐng)北京環(huán)球托業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)中心的老師，為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的心得。
1. 商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)
與普通英語(yǔ)不同，商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是商務(wù)溝通能力，其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與同事、老板以及客戶進(jìn)行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語(yǔ)還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式，包括如何與外國(guó)員工合作以及他們之間的交流方式等等?；诖颂?，商務(wù)英語(yǔ)又包含了很多西方人的工作理念。
商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體，是專門用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易、招商引資、對(duì)外勞務(wù)承包與合同、國(guó)際合同、國(guó)際金融、涉外保險(xiǎn)、國(guó)際旅游、海外投資、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊?，人們從事這些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱為商務(wù)英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ)，并以此為基礎(chǔ)，完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語(yǔ)的綜合體，因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性。
2. 商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
2.1 掌握商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)匯句型，熟悉商務(wù)英語(yǔ)篇章
學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)首先要從英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)入手，由于商務(wù)英語(yǔ)涉及到英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ)。提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型和商務(wù)英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)有關(guān)商務(wù)詞匯、短語(yǔ)、句型掌握得不多，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇不熟悉，因此，應(yīng)該先從商務(wù)英語(yǔ)詞匯等方面開(kāi)始。
商務(wù)英語(yǔ)有別于普通英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)是在買賣商品或服務(wù)的商務(wù)活動(dòng)中使用的各種正式與非正式文件，或者說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)主要是商務(wù)應(yīng)用文英語(yǔ)，說(shuō)明論證性文章占絕大多數(shù)，如：商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報(bào)告、廣告、合同協(xié)議等。因此，商務(wù)英語(yǔ)一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對(duì)比比較、過(guò)程分析、說(shuō)服、陳列等說(shuō)明方法來(lái)組織構(gòu)建文章的篇章。
2.2 學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯能力
在學(xué)習(xí)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯能力，我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語(yǔ)題材和體裁的口語(yǔ)書(shū)面文字，就商務(wù)英語(yǔ)這種專門用途英語(yǔ)進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們必須掌握商務(wù)英語(yǔ)交流談判的能力，熟悉并掌握商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文的寫作技能和書(shū)面交流、談判、交易的能力，學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語(yǔ)口筆譯能力。
2.3 熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織
學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)不能不了解常見(jiàn)的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化，wto成員國(guó)都遵守同樣的國(guó)標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語(yǔ)名稱是不夠的。例如，只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語(yǔ)還不夠。有必要了解apec是一個(gè)成員間就經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商的論壇，它不是一個(gè)政策談判機(jī)構(gòu)。又如wto，大家都知道它是world trade organization的縮略。但你知道wto與gatt(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)的人來(lái)講都有必要掌握。
2.4 熟悉國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)及其內(nèi)涵意義
如前文所述，國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)涉及到國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解，并且對(duì)有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如，只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營(yíng)銷組合，那么，營(yíng)銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps。4ps指四個(gè)以p開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞，即：product，price，promotion, place。再例如，fob、cif分別來(lái)自free on board，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價(jià)格和到岸價(jià)格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買方和賣方的基本義務(wù)和權(quán)利等。
3. 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得
3.1 學(xué)外語(yǔ)無(wú)捷徑。
盡管不能否認(rèn)，好的教材，輔助設(shè)備，老師，環(huán)境，以及個(gè)人的恒心乃至天分，都對(duì)學(xué)好外語(yǔ)有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國(guó)內(nèi)近二十年來(lái)流行過(guò)無(wú)數(shù)的國(guó)外英語(yǔ)教材和五花八門的學(xué)習(xí)方法，然而無(wú)不是曇花一現(xiàn)。常識(shí)和專家早就告訴我們：學(xué)外語(yǔ)和學(xué)其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無(wú)論什么方法都一樣。
3.2 "成功"與否取決于具體目地。
十個(gè)學(xué)外語(yǔ)的人大概就有十種不同的目地。例如考級(jí)，職稱，學(xué)分，工作需要，留學(xué)，進(jìn)入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等等。目的不同，所要投入的時(shí)間和精力也大不相同。例如對(duì)于一個(gè)受過(guò)中等以上教育，除了"abc"之外基本沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人，看懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也只需半小時(shí)。要通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)則需三至五年時(shí)間(依上述條件的不同而異)。若要達(dá)到和自己的母語(yǔ)一樣的水平，唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí)，天天使用。
3.3 學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我感到國(guó)內(nèi)目前流行的英語(yǔ)教學(xué)方式太強(qiáng)調(diào)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫面面俱到的訓(xùn)練。其實(shí)絕大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者是沒(méi)有或很少有機(jī)會(huì)"說(shuō)"和"寫"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半。因?yàn)閷W(xué)得再好不用很快就忘記了。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，"讀"是唯一有實(shí)際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4 只要有明確的目標(biāo)和興趣，假以時(shí)日，任何人都可以學(xué)好一門甚至多門外語(yǔ)。
總而言之，從我個(gè)人的經(jīng)歷看，學(xué)好英語(yǔ)主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒(méi)什么兩樣。很多人一開(kāi)始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力。我開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)是讀懂簡(jiǎn)寫本的英文小說(shuō)，后來(lái)變成讀懂英文原著。后來(lái)又希望能聽(tīng)懂英語(yǔ)廣播，再后來(lái)又想能和外國(guó)人自由交談。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個(gè)目標(biāo)達(dá)到之后，你都會(huì)有一種成功的樂(lè)趣。如果漫無(wú)目的，或者好高鶩遠(yuǎn)，就會(huì)很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅(jiān)持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實(shí)這主要是因?yàn)槠溟g斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅(jiān)持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo)，任何語(yǔ)言都是可以學(xué)好的。
英語(yǔ)教師試卷命題培訓(xùn)心得3
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇四
通過(guò)為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書(shū)上的東西)毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
(二)平等對(duì)話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年?”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
語(yǔ)文培訓(xùn)心得2
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇五
通過(guò)為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇六
通過(guò)專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。 以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
語(yǔ)文培訓(xùn)感悟
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇七
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開(kāi)放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲(chóng)字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書(shū)寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
2、口語(yǔ)交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開(kāi)交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展的更好。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇八
我通過(guò)在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真細(xì)讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》后，對(duì)新一輪的國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語(yǔ)新課標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí)。
一、新課的編排
新教材每個(gè)單元都包括兩大部分，那就是section a和section b，在每個(gè)單元的section a中，詞匯和語(yǔ)言都是在圖片中人物頭上的語(yǔ)言泡里，使人一目了然，不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡(jiǎn)單的功能并學(xué)會(huì)語(yǔ)法點(diǎn)的使用;使語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)全都在語(yǔ)言運(yùn)用中進(jìn)行，防止了單純地傳授、講解語(yǔ)言知識(shí)的弊端，而且趣味性強(qiáng)，易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的section b中，各種活動(dòng)幫助學(xué)生把在section a中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，使他們?cè)谛碌恼Z(yǔ)言練習(xí)中再次強(qiáng)化前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，這樣由淺入深，以舊帶新，循環(huán)擴(kuò)展，循序漸進(jìn)，避免了機(jī)械操作的教學(xué)傾向，有利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力，幫助學(xué)生在真實(shí)交際中學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)。
二、在課堂教學(xué)中，更新教與學(xué)的方式，活化教學(xué)內(nèi)容
提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點(diǎn)。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語(yǔ)言焦點(diǎn)三個(gè)階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù)、計(jì)劃和報(bào)告;語(yǔ)言焦點(diǎn)階段包括分析和操練，以展示成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)成就。
“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語(yǔ)言價(jià)值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑”?！八且环N以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”?！盀橛枚鴮W(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)，也適用于學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能和知識(shí)的活動(dòng);不但可以獨(dú)立操作，而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。
教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性，更新教與學(xué)的方法，讓教材為我所需，為我所用。由于教材按循環(huán)擴(kuò)展進(jìn)行編排，很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點(diǎn)，此時(shí)，教師不應(yīng)受制于教材、教參，應(yīng)跳出教材、教參，大膽設(shè)計(jì)一些交際活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到教材上的真正目的。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言編排都認(rèn)真地研究，根據(jù)不同單元的特征，給學(xué)生編排了任務(wù)，在具體實(shí)施中分為：
1.前任務(wù)階段。在這個(gè)階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求，介紹話題，提示相關(guān)詞語(yǔ)。如果是以聽(tīng)力或閱讀為目的進(jìn)行的，教師要通過(guò)一些方式對(duì)影響聽(tīng)力或閱讀的詞匯或語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行講解，幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2.任務(wù)環(huán)階段。這個(gè)階段包括任務(wù)、設(shè)計(jì)和報(bào)告三個(gè)部分。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù)，此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的流利程度，教師不必糾錯(cuò)。學(xué)生在做以口頭或書(shū)面形式向全班匯報(bào)時(shí)，教師要以顧問(wèn)的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書(shū)面語(yǔ)言中的錯(cuò)誤，力求表達(dá)準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報(bào)自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。
3.后完成階段，這是語(yǔ)言焦點(diǎn)階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實(shí)施中聽(tīng)力和閱讀有關(guān)的語(yǔ)言形式方面的分析、練習(xí)和活動(dòng)。
三、樹(shù)立新的教學(xué)觀念
教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由以前的注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，又能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。
新教材要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量，“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓，一個(gè)不能少。所以在教學(xué)過(guò)程中，是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。這個(gè)過(guò)程要經(jīng)過(guò)“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段，由學(xué)生對(duì)教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語(yǔ)言，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語(yǔ)言，多用鼓勵(lì)性話語(yǔ)，多給他們語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，少用命令式的語(yǔ)言，多用建議性語(yǔ)言。
四、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，活用教材，重組話題，用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高課堂效率。
1.課內(nèi)調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個(gè)部分的順序，使它們形成一個(gè)有機(jī)的整體，由這個(gè)整體引出話題(topic)，然后設(shè)計(jì)任務(wù)，達(dá)到課堂目的。
2.單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識(shí)的邏輯順序，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整，從而更好地體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。
3.單元之間的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)各單元的順序進(jìn)行調(diào)整。如果教學(xué)時(shí)將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識(shí)體系。對(duì)單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn)，激發(fā)了他們對(duì)新知識(shí)的探求欲望，取得了良好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)時(shí)，學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情，教師可以調(diào)整單元間的順序，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
總之，教材、教法不一定千篇一律，最合適的才是最好的。不同的班級(jí)，不同的學(xué)生，不同年級(jí)，不同時(shí)期，學(xué)生的情況都在變化，教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣，師生共同參與，平等溝通，達(dá)到情感交流才是目的。
英語(yǔ)試卷分析培訓(xùn)心得體會(huì)2
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇九
近年來(lái)，中考試卷培訓(xùn)越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的重視。這是因?yàn)橹锌际菍?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要的一次考試，考試結(jié)果將直接影響到他們未來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展道路。在經(jīng)歷了一次中考試卷培訓(xùn)之后，我深刻體會(huì)到了其中的收獲和成長(zhǎng)，下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、技巧應(yīng)用、態(tài)度調(diào)整和心理準(zhǔn)備等五個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
首先，在中考試卷培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要。培訓(xùn)中所提供的試卷不僅可以幫助學(xué)生了解自己的薄弱學(xué)科，還能夠熟悉真實(shí)考試的題型和難度。同時(shí)，試卷中的各類題目也涉及到了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查和對(duì)綜合運(yùn)用能力的考驗(yàn)，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力有著重要的意義。因此，在培訓(xùn)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)提供合適的試卷，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和提高。
其次，學(xué)習(xí)方法在中考試卷培訓(xùn)中起到了至關(guān)重要的作用。培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法，例如合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率、善于總結(jié)歸納等。這些方法幫助我更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果，并且讓我更好地掌握了各門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。在考試中，我也能夠更加得心應(yīng)手地解答問(wèn)題，提高了我的解題速度和解題能力。
除此之外，技巧的應(yīng)用也是中考試卷培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在培訓(xùn)中，老師們授予了我很多解題技巧和應(yīng)對(duì)方法，例如快速解題、合理猜測(cè)答案、巧妙利用條件等。這些技巧在考試當(dāng)中起到了關(guān)鍵的作用，幫助我解決了一些復(fù)雜和難題。通過(guò)不斷的練習(xí)，我越來(lái)越熟練地應(yīng)用這些技巧，提高了我的解題能力和應(yīng)變能力。
另外，態(tài)度調(diào)整也是中考試卷培訓(xùn)中不可忽視的一部分。在培訓(xùn)中，我漸漸摒棄了消極的態(tài)度，轉(zhuǎn)而積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和考試。我明白了學(xué)習(xí)是一種積極的、主動(dòng)的行為，只有充滿信心和毅力才能取得好的成績(jī)。因此，我在培訓(xùn)中調(diào)整了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更加專注地投入學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，心理準(zhǔn)備也是中考試卷培訓(xùn)的重要一環(huán)。中考是一次非常重要的考試，它不僅考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況，更考驗(yàn)學(xué)生的心理承受能力。在中考試卷培訓(xùn)中，我通過(guò)一系列的模擬測(cè)試和訓(xùn)練，逐漸適應(yīng)了考試的緊張氛圍，并且掌握了應(yīng)對(duì)各種情況的方法。這讓我在考試中更加從容、自信，并且減輕了心理壓力，有助于更好地發(fā)揮自己的水平和能力。
總之，中考試卷培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解題能力，還調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理準(zhǔn)備。相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲，對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都將起到積極的作用。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十
第一段：介紹試卷培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）
試卷培訓(xùn)是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生提升答卷的能力和效果。這種培訓(xùn)往往通過(guò)模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試的形式和要求，掌握答卷技巧。近期，我參加了一次試卷培訓(xùn)，并頗有所獲。下面，我將分享一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和感悟（大約300字）
在試卷培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多答卷的技巧和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了答題的時(shí)間分配。在一般考試中，每個(gè)題目的時(shí)間限制是固定的。然而，有些問(wèn)題可能需要更多的思考和探究。通過(guò)試卷培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，合理安排每個(gè)題目的答題時(shí)間，確保所有問(wèn)題都能夠得到適當(dāng)?shù)慕獯稹?BR> 其次，試卷培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了答題時(shí)的清晰表達(dá)。在考試中，解答的清晰度對(duì)于獲得高分來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了如何用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。在回顧試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這些明確的解答不僅提高了得分，也讓我更自信地面對(duì)每個(gè)問(wèn)題。
此外，試卷培訓(xùn)還教會(huì)了我如何有效利用試卷資源。試卷是學(xué)習(xí)的重要工具，通過(guò)仔細(xì)閱讀和獨(dú)立思考，我們可以從試卷中汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在試卷培訓(xùn)中，我了解了多種試卷資源的獲取渠道，學(xué)會(huì)了如何正確使用試卷資源，并將其運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)中。
第三段：體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的影響（大約300字）
試卷培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我發(fā)現(xiàn)我的答題速度和準(zhǔn)確度有了明顯的提高。通過(guò)時(shí)間分配的訓(xùn)練，我能夠更好地控制考試的時(shí)間，同時(shí)充分發(fā)揮自己的潛力。其次，試卷培訓(xùn)讓我在答案表達(dá)上更加有條理。以往，我常常因?yàn)榇鸢傅谋磉_(dá)不夠清晰而丟分，但現(xiàn)在我能更好地組織語(yǔ)言，以更直接的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，試卷培訓(xùn)還幫助我充分利用試卷資源，不僅能夠更好地了解考試要求，也能吸取試卷中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第四段：體會(huì)對(duì)生活的影響（大約200字）
試卷培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)習(xí)有所幫助，同時(shí)也對(duì)我的生活產(chǎn)生了影響。首先，我注意到培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的時(shí)間管理的重要性也適用于日常生活。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間分配的技巧，我能夠更好地規(guī)劃自己的時(shí)間，提高效率，使日常事務(wù)更加順暢。其次，試卷培訓(xùn)教給了我如何語(yǔ)言表達(dá)的技巧，這在日常交流中也非常有幫助。我發(fā)現(xiàn)，清晰而有條理的表達(dá)不僅能夠提高溝通效果，還能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第五段：對(duì)試卷培訓(xùn)的總結(jié)和展望（大約200字）
通過(guò)試卷培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了合理分配時(shí)間、清晰表達(dá)和有效利用資源等方面的重要性。這些技巧和心得對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。未來(lái)，我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些技巧，并通過(guò)更多的試卷培訓(xùn)不斷提高自己的答卷能力。希望通過(guò)這些努力，能在學(xué)術(shù)和生活上取得更大的成就。
這篇文章總結(jié)了試卷培訓(xùn)的背景和目的，并結(jié)合自身經(jīng)歷分享了學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和收獲。同時(shí)，文章還探討了試卷培訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的積極影響，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展提出了展望。通過(guò)這個(gè)五段式的文章結(jié)構(gòu)，讀者可以清楚地了解試卷培訓(xùn)的重要性和個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十一
近年來(lái)，隨著中考制度的改革，中考試卷的難度與復(fù)雜度也在不斷提高。為了更好地應(yīng)對(duì)中考的考試壓力，許多學(xué)生參加中考試卷培訓(xùn)。在這次中考試卷培訓(xùn)中，我對(duì)學(xué)習(xí)方法和備考技巧有了更深的理解，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃、如何提高學(xué)習(xí)效率等方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我漸漸明白，只有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能夠在緊張的中考備考期間進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效果。因此，自主學(xué)習(xí)成為我在中考備考中快速進(jìn)步的關(guān)鍵因素。
其次，備考過(guò)程中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固十分重要。培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，并教給我們一些鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。我明白了基礎(chǔ)知識(shí)是理解和掌握進(jìn)階知識(shí)的基礎(chǔ)，只有將基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握，才能在應(yīng)對(duì)各種考題時(shí)游刃有余。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了刻意練習(xí)，例如經(jīng)常做一些基礎(chǔ)題和模擬題，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。這一點(diǎn)在中考中起到了至關(guān)重要的作用，因?yàn)橹锌碱}目往往涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和考查多個(gè)方面的能力。
另外，對(duì)于中考試卷特點(diǎn)的了解也是中考備考的關(guān)鍵。培訓(xùn)中，老師講解了中考試卷的特點(diǎn)和考試要求，幫助我們更好地掌握應(yīng)試技巧。我發(fā)現(xiàn)，中考試卷往往注重考查學(xué)生的綜合能力和解決問(wèn)題的能力，因此，通過(guò)培訓(xùn)，我明白了多維度訓(xùn)練的重要性。例如，在做題過(guò)程中，老師教我們?nèi)绾芜\(yùn)用不同的解題思路，如何綜合運(yùn)用各種知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。這樣的培訓(xùn)讓我更清楚中考試卷的考點(diǎn)，提高了我在解題時(shí)的靈活性和準(zhǔn)確性。
另外，培訓(xùn)中，老師還教給了我們一些應(yīng)對(duì)考試壓力的方法。中考備考過(guò)程中，壓力是不可避免的。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我明白了控制情緒的重要性。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，并通過(guò)一些放松技巧，如深呼吸、放松肌肉等，幫助我們緩解緊張的情緒。這些方法在中考備考期間起到了很大的作用，讓我能夠更好地保持心理穩(wěn)定，以更好地應(yīng)對(duì)中考的考試壓力。
最后，通過(guò)中考試卷培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和備考技巧，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中考試卷的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我更深刻地理解了“有備無(wú)患”的道理。做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固和作業(yè)的規(guī)劃，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我的自信心。我相信，通過(guò)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力，我一定能取得滿意的中考成績(jī)。
總之，中考試卷培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、考試特點(diǎn)的了解以及應(yīng)對(duì)考試壓力的重要性。在中考備考過(guò)程中，我會(huì)更注重自主學(xué)習(xí)，充分鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉中考試卷的特點(diǎn)，并保持良好的心態(tài)，以應(yīng)對(duì)考試的壓力。相信在這樣的努力下，我一定能夠在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十二
語(yǔ)文試卷講評(píng)是教師對(duì)學(xué)生考試后進(jìn)行的一種重要的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)深入分析試卷中的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。參與語(yǔ)文試卷講評(píng)，我深感受益匪淺，以下是我對(duì)語(yǔ)文試卷講評(píng)的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文試卷講評(píng)將學(xué)生的知識(shí)掌握與運(yùn)用能力進(jìn)行了全面的檢驗(yàn)，有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在試卷講評(píng)中，教師會(huì)對(duì)試卷中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括知識(shí)掌握、答題技巧、表達(dá)能力等方面。通過(guò)這種全面的考察，教師可以了解學(xué)生在不同方面的成績(jī)情況，找出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，試卷講評(píng)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)，為教師有針對(duì)性地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)提供了依據(jù)。
其次，語(yǔ)文試卷講評(píng)可以幫助學(xué)生提高答題技巧和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)講評(píng)教師的點(diǎn)評(píng)和解題思路，學(xué)生可以了解到在解答試題時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤和改進(jìn)方法，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，試卷講評(píng)還能引導(dǎo)學(xué)生掌握一些解題技巧和學(xué)習(xí)方法，如提綱挈領(lǐng)、條分縷析、縮減表述等，從而提高學(xué)生的答題效率和準(zhǔn)確度。語(yǔ)文試卷講評(píng)不僅是對(duì)試卷分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)講，更是一次學(xué)習(xí)方法的講座，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和方法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
再次，語(yǔ)文試卷講評(píng)還能提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。試卷的分?jǐn)?shù)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一次測(cè)量，高分可以增加學(xué)生的自信心和自豪感，低分則可能讓學(xué)生失去信心。但是通過(guò)試卷講評(píng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并聽(tīng)到教師對(duì)自己的肯定和指導(dǎo)。這種正面的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)會(huì)激發(fā)學(xué)生改正不足之處的意愿，并激發(fā)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。試卷講評(píng)不僅僅是對(duì)試卷的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更是一次關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的過(guò)程，能夠給學(xué)生帶來(lái)巨大的鼓舞和激勵(lì)。
最后，語(yǔ)文試卷講評(píng)可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。在試卷講評(píng)中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的答題思路和表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)自己的思維和表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行反思，從而促進(jìn)自己的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。試卷講評(píng)是一種對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真研究的過(guò)程，教師在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中會(huì)指出學(xué)生思維的不足之處，并給予學(xué)生啟示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步改進(jìn)和完善。
總之，語(yǔ)文試卷講評(píng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用，是一次深入了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)。作為一名教師，參與試卷講評(píng)讓我更清楚地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也意識(shí)到自己教學(xué)的不足之處。通過(guò)試卷講評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)上的問(wèn)題，并且得到了改進(jìn)。我相信，隨著試卷講評(píng)的不斷開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心會(huì)穩(wěn)步提升，他們會(huì)更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的重要性也逐漸被人們所認(rèn)識(shí)到。高考、考研等各類考試已成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。為了應(yīng)對(duì)這些考試，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛興起，試卷培訓(xùn)成為了備戰(zhàn)考試的一種重要手段。在完成一段時(shí)間的試卷培訓(xùn)后，我深感受益良多。以下是我對(duì)試卷培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，試卷培訓(xùn)給了我一個(gè)更全面的考試準(zhǔn)備。在一所普通大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的課程安排多是按照教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行的。而試卷培訓(xùn)則由專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和培訓(xùn)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)更加廣泛、深入。通過(guò)試卷培訓(xùn)，我拓寬了知識(shí)面，對(duì)考試的各個(gè)方面都有了更好的了解，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)考試。
其次，試卷培訓(xùn)提供了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法和策略?？荚囍械膹?fù)習(xí)方法和策略也是決定成敗的重要因素。而試卷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師們熟悉考試內(nèi)容和命題規(guī)律，能夠?yàn)槲覀兲峁┽槍?duì)性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)試卷培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多高效的復(fù)習(xí)方法和策略，如梳理知識(shí)框架，總結(jié)歸納題型和解題思路等。這些方法和策略的應(yīng)用，為我提供了更加有力的備考支持。
第三，試卷培訓(xùn)增強(qiáng)了我的考試信心?？荚嚤旧砭褪且粓?chǎng)心理戰(zhàn)，自信心對(duì)考試成績(jī)的影響不容忽視。在試卷培訓(xùn)中，我不僅僅知道了考試的各種技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)考試的信心。試卷培訓(xùn)中的一對(duì)一輔導(dǎo)和集體討論，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且獲得了及時(shí)的糾正和提升。在眾多考生中，我意識(shí)到自己雖然不是最聰明的那個(gè)，但我可以通過(guò)我的努力來(lái)取得好的成績(jī)。這樣的認(rèn)知增強(qiáng)了我在考試中的信心和決心。
第四，試卷培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和探求的欲望。試卷培訓(xùn)中，教師們對(duì)知識(shí)的熟悉和熱愛(ài)感染著我，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的好奇心。通過(guò)試卷培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)習(xí)到了應(yīng)試的知識(shí)，還加深了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。試卷培訓(xùn)注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探求和思考的能力。在試卷培訓(xùn)中，我不再把知識(shí)看作是高考的敵人，而是學(xué)會(huì)了把知識(shí)作為自己前進(jìn)的階梯。
最后，試卷培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了努力的重要性和價(jià)值。試卷培訓(xùn)的過(guò)程并非輕松，需要付出大量的時(shí)間和精力。而正是這樣的付出讓我更加明白了努力的重要性和價(jià)值。試卷培訓(xùn)中的集體輔導(dǎo)和競(jìng)爭(zhēng)，讓我目睹了許多同學(xué)通過(guò)不懈的努力獲得了優(yōu)異的成績(jī)。這讓我深信，只要付出努力，就一定會(huì)有回報(bào)。試卷培訓(xùn)激發(fā)了我向前努力的動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了取得好成績(jī)的決心。
總而言之，試卷培訓(xùn)給了我更全面的考試準(zhǔn)備，提供了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法和策略，增強(qiáng)了我的考試信心，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和探求的欲望，讓我認(rèn)識(shí)到了努力的重要性和價(jià)值。試卷培訓(xùn)無(wú)疑是考試備考的重要手段，通過(guò)參與試卷培訓(xùn)，我深感收獲不少。希望未來(lái)能有更多的學(xué)子通過(guò)試卷培訓(xùn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十四
教師集中培訓(xùn)也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
通過(guò)本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1.通過(guò)這一期的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2.時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中，我更努力學(xué)習(xí)教學(xué)技能、教學(xué)策略等知識(shí)，認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3.聽(tīng)取了覃春耀老師對(duì)各學(xué)校老師們的說(shuō)課和評(píng)課的點(diǎn)評(píng)，使我增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5.在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6.多讀書(shū)，讀好書(shū)。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，本人將進(jìn)一步激發(fā)對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)，更深刻理解教學(xué)的三維目標(biāo)，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不斷獲取本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，使自己適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作需要。
英語(yǔ)試卷分析培訓(xùn)心得體會(huì)4
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十五
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)試卷命題的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多，深刻領(lǐng)悟到了試卷命題的重要性以及其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。以下是我從培訓(xùn)中得到的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，試卷命題是教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。試卷作為教學(xué)中的一種評(píng)價(jià)手段，既要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也要考察學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)質(zhì)量高的試卷應(yīng)該既有一定難度，能夠檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。試卷命題的合理與否，直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些命題技巧和注意事項(xiàng)，例如，合理安排試卷結(jié)構(gòu)、注重多種題型的設(shè)計(jì)和合理設(shè)置難易度等等。這些方法都能有效地提高試卷的教育價(jià)值和評(píng)價(jià)效果。
其次，試卷命題需要滿足教育目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)。試卷命題應(yīng)該符合教育目標(biāo)中對(duì)學(xué)生能力的要求，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何合理分配試題的難度和時(shí)長(zhǎng)，如何注重學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用等等。這些技巧和方法能夠幫助我們更好地培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。在命題過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力和運(yùn)用能力，讓他們通過(guò)解題的過(guò)程逐漸提高自身的思考能力和解決問(wèn)題的方法。試卷的命題不僅是考察學(xué)生知識(shí)的掌握程度，更是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
另外，試卷命題需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。試卷是對(duì)教學(xué)的回顧和總結(jié)，同時(shí)也是教學(xué)的延伸和拓展。試卷命題應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，覆蓋教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也要有一定的選擇性，突出重點(diǎn)。通過(guò)試卷的命題，我們不僅可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也能夠了解他們對(duì)教材內(nèi)容的理解和應(yīng)用水平。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)試題，如何針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求進(jìn)行分層次命題等等。這樣的命題方法能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握教材內(nèi)容，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
最后，試卷命題是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和提高的工作。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育狀況的變化，我們應(yīng)該不斷深化對(duì)試卷命題的研究和思考，創(chuàng)新命題方式和方法，不斷提高試卷的質(zhì)量和效果。參加這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到試卷命題是一門藝術(shù)，它需要我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有充分了解和洞察，同時(shí)也需要我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)有全面的把握和理解。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地掌握試卷命題的技巧和方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，通過(guò)參加這次大學(xué)試卷命題的培訓(xùn)，我對(duì)試卷命題的重要性和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。試卷命題需要體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、滿足教育目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并且是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和提高的工作。相信通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我能更好地參與試卷命題工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十六
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo)，這些天通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了初中英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和使用方法。通過(guò)我們教研組的學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢(shì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是在課改過(guò)程中每一位教師都會(huì)遇到的問(wèn)題。在知識(shí)講解過(guò)程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)多，害怕時(shí)間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí)，相應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過(guò)少，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對(duì)這種形勢(shì)，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改一定是沒(méi)有效果的。所以，我體會(huì)到新課標(biāo)下我們教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到：
(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)
首先，新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)長(zhǎng)期存在的一大問(wèn)題是過(guò)分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能?！耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。過(guò)分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià);過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過(guò)于強(qiáng)調(diào)量化和書(shū)面測(cè)試。忽視學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)。忽略了高中英語(yǔ)教學(xué)的人文性目的，忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用?！冻踔杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。
其次，作為教師的我們要樹(shù)立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
英語(yǔ)培訓(xùn)感悟
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十七
20xx年11月17日，我和鄒進(jìn)老師、申修杰老師有幸參加了由縣教研室牽頭組織，特邀遵義市中考數(shù)學(xué)命題組組長(zhǎng)王健老師做題為《從近三年遵義市中考數(shù)學(xué)試題談?wù)n堂教學(xué)》培訓(xùn)。通過(guò)為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)遵義市近三年及今后一段時(shí)期中考數(shù)學(xué)命題的總趨勢(shì)有了全面的了解和把握。以下就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，以便在今后的教學(xué)中滲透在課堂上，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)不走彎路或少走彎路。
一、在課堂教學(xué)中，對(duì)圖形變換（平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)）相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用重視不夠。
二、對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題中指向不明確的問(wèn)題，常常忽略采用分類思想。
三、缺乏對(duì)8、9、10選擇題和15、16、17、18題填空題的專題研究。特別是缺乏對(duì)第18題反比例函數(shù)固定題型的.研究。
四、缺乏開(kāi)展專題研究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考?？键c(diǎn)有：全等、相似、勾股定理、整體代入法等。
五、缺乏掌握“一題多解”，追求優(yōu)化組合。
六、缺乏掌握“多題一解”，探究解題規(guī)律。
七、分段函數(shù)的應(yīng)用重視不夠。
八、不等式組的應(yīng)用題――方案設(shè)計(jì)類型重視不夠。
九、解壓軸題要特別注意挖掘已知條件（題設(shè)）中的特殊關(guān)系。
十、爭(zhēng)取做到完成一道中考?jí)狠S題不超過(guò)10分鐘是我的努力方向
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇一
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開(kāi)放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲(chóng)字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書(shū)寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
2、口語(yǔ)交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開(kāi)交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展的更好。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得4
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇二
通過(guò)為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書(shū)上的東西)毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
(二)平等對(duì)話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年?”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇3
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇三
現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性，只有在一個(gè)方面研究的深了才可能有成就，恰恰英語(yǔ)也是這個(gè)道理，這也就是為什么英語(yǔ)要分為很多種類。而商務(wù)英語(yǔ)就是英語(yǔ)當(dāng)中的一個(gè)分類，它主要是用于商務(wù)貿(mào)易。接下來(lái)就請(qǐng)北京環(huán)球托業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)中心的老師，為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的心得。
1. 商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)
與普通英語(yǔ)不同，商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是商務(wù)溝通能力，其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與同事、老板以及客戶進(jìn)行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語(yǔ)還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式，包括如何與外國(guó)員工合作以及他們之間的交流方式等等?；诖颂?，商務(wù)英語(yǔ)又包含了很多西方人的工作理念。
商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體，是專門用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易、招商引資、對(duì)外勞務(wù)承包與合同、國(guó)際合同、國(guó)際金融、涉外保險(xiǎn)、國(guó)際旅游、海外投資、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊?，人們從事這些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱為商務(wù)英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ)，并以此為基礎(chǔ)，完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語(yǔ)的綜合體，因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性。
2. 商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
2.1 掌握商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)匯句型，熟悉商務(wù)英語(yǔ)篇章
學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)首先要從英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)入手，由于商務(wù)英語(yǔ)涉及到英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ)。提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型和商務(wù)英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)有關(guān)商務(wù)詞匯、短語(yǔ)、句型掌握得不多，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇不熟悉，因此，應(yīng)該先從商務(wù)英語(yǔ)詞匯等方面開(kāi)始。
商務(wù)英語(yǔ)有別于普通英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)是在買賣商品或服務(wù)的商務(wù)活動(dòng)中使用的各種正式與非正式文件，或者說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)主要是商務(wù)應(yīng)用文英語(yǔ)，說(shuō)明論證性文章占絕大多數(shù)，如：商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報(bào)告、廣告、合同協(xié)議等。因此，商務(wù)英語(yǔ)一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對(duì)比比較、過(guò)程分析、說(shuō)服、陳列等說(shuō)明方法來(lái)組織構(gòu)建文章的篇章。
2.2 學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯能力
在學(xué)習(xí)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯能力，我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語(yǔ)題材和體裁的口語(yǔ)書(shū)面文字，就商務(wù)英語(yǔ)這種專門用途英語(yǔ)進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們必須掌握商務(wù)英語(yǔ)交流談判的能力，熟悉并掌握商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文的寫作技能和書(shū)面交流、談判、交易的能力，學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語(yǔ)口筆譯能力。
2.3 熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織
學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)不能不了解常見(jiàn)的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化，wto成員國(guó)都遵守同樣的國(guó)標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語(yǔ)名稱是不夠的。例如，只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語(yǔ)還不夠。有必要了解apec是一個(gè)成員間就經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商的論壇，它不是一個(gè)政策談判機(jī)構(gòu)。又如wto，大家都知道它是world trade organization的縮略。但你知道wto與gatt(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)的人來(lái)講都有必要掌握。
2.4 熟悉國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)及其內(nèi)涵意義
如前文所述，國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)涉及到國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解，并且對(duì)有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如，只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營(yíng)銷組合，那么，營(yíng)銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps。4ps指四個(gè)以p開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞，即：product，price，promotion, place。再例如，fob、cif分別來(lái)自free on board，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價(jià)格和到岸價(jià)格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買方和賣方的基本義務(wù)和權(quán)利等。
3. 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得
3.1 學(xué)外語(yǔ)無(wú)捷徑。
盡管不能否認(rèn)，好的教材，輔助設(shè)備，老師，環(huán)境，以及個(gè)人的恒心乃至天分，都對(duì)學(xué)好外語(yǔ)有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國(guó)內(nèi)近二十年來(lái)流行過(guò)無(wú)數(shù)的國(guó)外英語(yǔ)教材和五花八門的學(xué)習(xí)方法，然而無(wú)不是曇花一現(xiàn)。常識(shí)和專家早就告訴我們：學(xué)外語(yǔ)和學(xué)其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無(wú)論什么方法都一樣。
3.2 "成功"與否取決于具體目地。
十個(gè)學(xué)外語(yǔ)的人大概就有十種不同的目地。例如考級(jí)，職稱，學(xué)分，工作需要，留學(xué)，進(jìn)入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等等。目的不同，所要投入的時(shí)間和精力也大不相同。例如對(duì)于一個(gè)受過(guò)中等以上教育，除了"abc"之外基本沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人，看懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也只需半小時(shí)。要通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)則需三至五年時(shí)間(依上述條件的不同而異)。若要達(dá)到和自己的母語(yǔ)一樣的水平，唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí)，天天使用。
3.3 學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我感到國(guó)內(nèi)目前流行的英語(yǔ)教學(xué)方式太強(qiáng)調(diào)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫面面俱到的訓(xùn)練。其實(shí)絕大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者是沒(méi)有或很少有機(jī)會(huì)"說(shuō)"和"寫"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半。因?yàn)閷W(xué)得再好不用很快就忘記了。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，"讀"是唯一有實(shí)際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4 只要有明確的目標(biāo)和興趣，假以時(shí)日，任何人都可以學(xué)好一門甚至多門外語(yǔ)。
總而言之，從我個(gè)人的經(jīng)歷看，學(xué)好英語(yǔ)主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒(méi)什么兩樣。很多人一開(kāi)始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力。我開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)是讀懂簡(jiǎn)寫本的英文小說(shuō)，后來(lái)變成讀懂英文原著。后來(lái)又希望能聽(tīng)懂英語(yǔ)廣播，再后來(lái)又想能和外國(guó)人自由交談。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個(gè)目標(biāo)達(dá)到之后，你都會(huì)有一種成功的樂(lè)趣。如果漫無(wú)目的，或者好高鶩遠(yuǎn)，就會(huì)很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅(jiān)持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實(shí)這主要是因?yàn)槠溟g斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅(jiān)持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo)，任何語(yǔ)言都是可以學(xué)好的。
英語(yǔ)教師試卷命題培訓(xùn)心得3
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇四
通過(guò)為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書(shū)上的東西)毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
(二)平等對(duì)話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年?”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
語(yǔ)文培訓(xùn)心得2
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇五
通過(guò)為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
因此，作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇六
通過(guò)專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。 以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
語(yǔ)文培訓(xùn)感悟
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇七
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開(kāi)放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲(chóng)字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書(shū)寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
2、口語(yǔ)交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開(kāi)交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展的更好。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇八
我通過(guò)在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真細(xì)讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》后，對(duì)新一輪的國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語(yǔ)新課標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí)。
一、新課的編排
新教材每個(gè)單元都包括兩大部分，那就是section a和section b，在每個(gè)單元的section a中，詞匯和語(yǔ)言都是在圖片中人物頭上的語(yǔ)言泡里，使人一目了然，不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡(jiǎn)單的功能并學(xué)會(huì)語(yǔ)法點(diǎn)的使用;使語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)全都在語(yǔ)言運(yùn)用中進(jìn)行，防止了單純地傳授、講解語(yǔ)言知識(shí)的弊端，而且趣味性強(qiáng)，易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的section b中，各種活動(dòng)幫助學(xué)生把在section a中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，使他們?cè)谛碌恼Z(yǔ)言練習(xí)中再次強(qiáng)化前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，這樣由淺入深，以舊帶新，循環(huán)擴(kuò)展，循序漸進(jìn)，避免了機(jī)械操作的教學(xué)傾向，有利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力，幫助學(xué)生在真實(shí)交際中學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)。
二、在課堂教學(xué)中，更新教與學(xué)的方式，活化教學(xué)內(nèi)容
提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點(diǎn)。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語(yǔ)言焦點(diǎn)三個(gè)階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù)、計(jì)劃和報(bào)告;語(yǔ)言焦點(diǎn)階段包括分析和操練，以展示成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)成就。
“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語(yǔ)言價(jià)值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑”?！八且环N以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”?！盀橛枚鴮W(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)，也適用于學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能和知識(shí)的活動(dòng);不但可以獨(dú)立操作，而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。
教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性，更新教與學(xué)的方法，讓教材為我所需，為我所用。由于教材按循環(huán)擴(kuò)展進(jìn)行編排，很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點(diǎn)，此時(shí)，教師不應(yīng)受制于教材、教參，應(yīng)跳出教材、教參，大膽設(shè)計(jì)一些交際活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到教材上的真正目的。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言編排都認(rèn)真地研究，根據(jù)不同單元的特征，給學(xué)生編排了任務(wù)，在具體實(shí)施中分為：
1.前任務(wù)階段。在這個(gè)階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求，介紹話題，提示相關(guān)詞語(yǔ)。如果是以聽(tīng)力或閱讀為目的進(jìn)行的，教師要通過(guò)一些方式對(duì)影響聽(tīng)力或閱讀的詞匯或語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行講解，幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2.任務(wù)環(huán)階段。這個(gè)階段包括任務(wù)、設(shè)計(jì)和報(bào)告三個(gè)部分。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù)，此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的流利程度，教師不必糾錯(cuò)。學(xué)生在做以口頭或書(shū)面形式向全班匯報(bào)時(shí)，教師要以顧問(wèn)的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書(shū)面語(yǔ)言中的錯(cuò)誤，力求表達(dá)準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報(bào)自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。
3.后完成階段，這是語(yǔ)言焦點(diǎn)階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實(shí)施中聽(tīng)力和閱讀有關(guān)的語(yǔ)言形式方面的分析、練習(xí)和活動(dòng)。
三、樹(shù)立新的教學(xué)觀念
教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由以前的注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，又能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。
新教材要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量，“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓，一個(gè)不能少。所以在教學(xué)過(guò)程中，是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。這個(gè)過(guò)程要經(jīng)過(guò)“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段，由學(xué)生對(duì)教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語(yǔ)言，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語(yǔ)言，多用鼓勵(lì)性話語(yǔ)，多給他們語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，少用命令式的語(yǔ)言，多用建議性語(yǔ)言。
四、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，活用教材，重組話題，用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高課堂效率。
1.課內(nèi)調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個(gè)部分的順序，使它們形成一個(gè)有機(jī)的整體，由這個(gè)整體引出話題(topic)，然后設(shè)計(jì)任務(wù)，達(dá)到課堂目的。
2.單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識(shí)的邏輯順序，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整，從而更好地體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。
3.單元之間的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)各單元的順序進(jìn)行調(diào)整。如果教學(xué)時(shí)將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識(shí)體系。對(duì)單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn)，激發(fā)了他們對(duì)新知識(shí)的探求欲望，取得了良好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)時(shí)，學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情，教師可以調(diào)整單元間的順序，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
總之，教材、教法不一定千篇一律，最合適的才是最好的。不同的班級(jí)，不同的學(xué)生，不同年級(jí)，不同時(shí)期，學(xué)生的情況都在變化，教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣，師生共同參與，平等溝通，達(dá)到情感交流才是目的。
英語(yǔ)試卷分析培訓(xùn)心得體會(huì)2
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇九
近年來(lái)，中考試卷培訓(xùn)越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的重視。這是因?yàn)橹锌际菍?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要的一次考試，考試結(jié)果將直接影響到他們未來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展道路。在經(jīng)歷了一次中考試卷培訓(xùn)之后，我深刻體會(huì)到了其中的收獲和成長(zhǎng)，下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、技巧應(yīng)用、態(tài)度調(diào)整和心理準(zhǔn)備等五個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
首先，在中考試卷培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要。培訓(xùn)中所提供的試卷不僅可以幫助學(xué)生了解自己的薄弱學(xué)科，還能夠熟悉真實(shí)考試的題型和難度。同時(shí)，試卷中的各類題目也涉及到了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查和對(duì)綜合運(yùn)用能力的考驗(yàn)，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力有著重要的意義。因此，在培訓(xùn)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)提供合適的試卷，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和提高。
其次，學(xué)習(xí)方法在中考試卷培訓(xùn)中起到了至關(guān)重要的作用。培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法，例如合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率、善于總結(jié)歸納等。這些方法幫助我更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果，并且讓我更好地掌握了各門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。在考試中，我也能夠更加得心應(yīng)手地解答問(wèn)題，提高了我的解題速度和解題能力。
除此之外，技巧的應(yīng)用也是中考試卷培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在培訓(xùn)中，老師們授予了我很多解題技巧和應(yīng)對(duì)方法，例如快速解題、合理猜測(cè)答案、巧妙利用條件等。這些技巧在考試當(dāng)中起到了關(guān)鍵的作用，幫助我解決了一些復(fù)雜和難題。通過(guò)不斷的練習(xí)，我越來(lái)越熟練地應(yīng)用這些技巧，提高了我的解題能力和應(yīng)變能力。
另外，態(tài)度調(diào)整也是中考試卷培訓(xùn)中不可忽視的一部分。在培訓(xùn)中，我漸漸摒棄了消極的態(tài)度，轉(zhuǎn)而積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和考試。我明白了學(xué)習(xí)是一種積極的、主動(dòng)的行為，只有充滿信心和毅力才能取得好的成績(jī)。因此，我在培訓(xùn)中調(diào)整了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更加專注地投入學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，心理準(zhǔn)備也是中考試卷培訓(xùn)的重要一環(huán)。中考是一次非常重要的考試，它不僅考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況，更考驗(yàn)學(xué)生的心理承受能力。在中考試卷培訓(xùn)中，我通過(guò)一系列的模擬測(cè)試和訓(xùn)練，逐漸適應(yīng)了考試的緊張氛圍，并且掌握了應(yīng)對(duì)各種情況的方法。這讓我在考試中更加從容、自信，并且減輕了心理壓力，有助于更好地發(fā)揮自己的水平和能力。
總之，中考試卷培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解題能力，還調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理準(zhǔn)備。相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲，對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都將起到積極的作用。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十
第一段：介紹試卷培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）
試卷培訓(xùn)是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生提升答卷的能力和效果。這種培訓(xùn)往往通過(guò)模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試的形式和要求，掌握答卷技巧。近期，我參加了一次試卷培訓(xùn)，并頗有所獲。下面，我將分享一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和感悟（大約300字）
在試卷培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多答卷的技巧和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了答題的時(shí)間分配。在一般考試中，每個(gè)題目的時(shí)間限制是固定的。然而，有些問(wèn)題可能需要更多的思考和探究。通過(guò)試卷培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，合理安排每個(gè)題目的答題時(shí)間，確保所有問(wèn)題都能夠得到適當(dāng)?shù)慕獯稹?BR> 其次，試卷培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了答題時(shí)的清晰表達(dá)。在考試中，解答的清晰度對(duì)于獲得高分來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了如何用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。在回顧試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這些明確的解答不僅提高了得分，也讓我更自信地面對(duì)每個(gè)問(wèn)題。
此外，試卷培訓(xùn)還教會(huì)了我如何有效利用試卷資源。試卷是學(xué)習(xí)的重要工具，通過(guò)仔細(xì)閱讀和獨(dú)立思考，我們可以從試卷中汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在試卷培訓(xùn)中，我了解了多種試卷資源的獲取渠道，學(xué)會(huì)了如何正確使用試卷資源，并將其運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)中。
第三段：體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的影響（大約300字）
試卷培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我發(fā)現(xiàn)我的答題速度和準(zhǔn)確度有了明顯的提高。通過(guò)時(shí)間分配的訓(xùn)練，我能夠更好地控制考試的時(shí)間，同時(shí)充分發(fā)揮自己的潛力。其次，試卷培訓(xùn)讓我在答案表達(dá)上更加有條理。以往，我常常因?yàn)榇鸢傅谋磉_(dá)不夠清晰而丟分，但現(xiàn)在我能更好地組織語(yǔ)言，以更直接的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，試卷培訓(xùn)還幫助我充分利用試卷資源，不僅能夠更好地了解考試要求，也能吸取試卷中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第四段：體會(huì)對(duì)生活的影響（大約200字）
試卷培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)習(xí)有所幫助，同時(shí)也對(duì)我的生活產(chǎn)生了影響。首先，我注意到培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的時(shí)間管理的重要性也適用于日常生活。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間分配的技巧，我能夠更好地規(guī)劃自己的時(shí)間，提高效率，使日常事務(wù)更加順暢。其次，試卷培訓(xùn)教給了我如何語(yǔ)言表達(dá)的技巧，這在日常交流中也非常有幫助。我發(fā)現(xiàn)，清晰而有條理的表達(dá)不僅能夠提高溝通效果，還能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第五段：對(duì)試卷培訓(xùn)的總結(jié)和展望（大約200字）
通過(guò)試卷培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了合理分配時(shí)間、清晰表達(dá)和有效利用資源等方面的重要性。這些技巧和心得對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。未來(lái)，我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些技巧，并通過(guò)更多的試卷培訓(xùn)不斷提高自己的答卷能力。希望通過(guò)這些努力，能在學(xué)術(shù)和生活上取得更大的成就。
這篇文章總結(jié)了試卷培訓(xùn)的背景和目的，并結(jié)合自身經(jīng)歷分享了學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和收獲。同時(shí)，文章還探討了試卷培訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的積極影響，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展提出了展望。通過(guò)這個(gè)五段式的文章結(jié)構(gòu)，讀者可以清楚地了解試卷培訓(xùn)的重要性和個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十一
近年來(lái)，隨著中考制度的改革，中考試卷的難度與復(fù)雜度也在不斷提高。為了更好地應(yīng)對(duì)中考的考試壓力，許多學(xué)生參加中考試卷培訓(xùn)。在這次中考試卷培訓(xùn)中，我對(duì)學(xué)習(xí)方法和備考技巧有了更深的理解，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃、如何提高學(xué)習(xí)效率等方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我漸漸明白，只有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能夠在緊張的中考備考期間進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效果。因此，自主學(xué)習(xí)成為我在中考備考中快速進(jìn)步的關(guān)鍵因素。
其次，備考過(guò)程中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固十分重要。培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，并教給我們一些鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。我明白了基礎(chǔ)知識(shí)是理解和掌握進(jìn)階知識(shí)的基礎(chǔ)，只有將基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握，才能在應(yīng)對(duì)各種考題時(shí)游刃有余。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了刻意練習(xí)，例如經(jīng)常做一些基礎(chǔ)題和模擬題，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。這一點(diǎn)在中考中起到了至關(guān)重要的作用，因?yàn)橹锌碱}目往往涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和考查多個(gè)方面的能力。
另外，對(duì)于中考試卷特點(diǎn)的了解也是中考備考的關(guān)鍵。培訓(xùn)中，老師講解了中考試卷的特點(diǎn)和考試要求，幫助我們更好地掌握應(yīng)試技巧。我發(fā)現(xiàn)，中考試卷往往注重考查學(xué)生的綜合能力和解決問(wèn)題的能力，因此，通過(guò)培訓(xùn)，我明白了多維度訓(xùn)練的重要性。例如，在做題過(guò)程中，老師教我們?nèi)绾芜\(yùn)用不同的解題思路，如何綜合運(yùn)用各種知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。這樣的培訓(xùn)讓我更清楚中考試卷的考點(diǎn)，提高了我在解題時(shí)的靈活性和準(zhǔn)確性。
另外，培訓(xùn)中，老師還教給了我們一些應(yīng)對(duì)考試壓力的方法。中考備考過(guò)程中，壓力是不可避免的。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我明白了控制情緒的重要性。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，并通過(guò)一些放松技巧，如深呼吸、放松肌肉等，幫助我們緩解緊張的情緒。這些方法在中考備考期間起到了很大的作用，讓我能夠更好地保持心理穩(wěn)定，以更好地應(yīng)對(duì)中考的考試壓力。
最后，通過(guò)中考試卷培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和備考技巧，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中考試卷的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我更深刻地理解了“有備無(wú)患”的道理。做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固和作業(yè)的規(guī)劃，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我的自信心。我相信，通過(guò)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力，我一定能取得滿意的中考成績(jī)。
總之，中考試卷培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、考試特點(diǎn)的了解以及應(yīng)對(duì)考試壓力的重要性。在中考備考過(guò)程中，我會(huì)更注重自主學(xué)習(xí)，充分鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉中考試卷的特點(diǎn)，并保持良好的心態(tài)，以應(yīng)對(duì)考試的壓力。相信在這樣的努力下，我一定能夠在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十二
語(yǔ)文試卷講評(píng)是教師對(duì)學(xué)生考試后進(jìn)行的一種重要的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)深入分析試卷中的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。參與語(yǔ)文試卷講評(píng)，我深感受益匪淺，以下是我對(duì)語(yǔ)文試卷講評(píng)的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文試卷講評(píng)將學(xué)生的知識(shí)掌握與運(yùn)用能力進(jìn)行了全面的檢驗(yàn)，有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在試卷講評(píng)中，教師會(huì)對(duì)試卷中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括知識(shí)掌握、答題技巧、表達(dá)能力等方面。通過(guò)這種全面的考察，教師可以了解學(xué)生在不同方面的成績(jī)情況，找出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，試卷講評(píng)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)，為教師有針對(duì)性地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)提供了依據(jù)。
其次，語(yǔ)文試卷講評(píng)可以幫助學(xué)生提高答題技巧和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)講評(píng)教師的點(diǎn)評(píng)和解題思路，學(xué)生可以了解到在解答試題時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤和改進(jìn)方法，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，試卷講評(píng)還能引導(dǎo)學(xué)生掌握一些解題技巧和學(xué)習(xí)方法，如提綱挈領(lǐng)、條分縷析、縮減表述等，從而提高學(xué)生的答題效率和準(zhǔn)確度。語(yǔ)文試卷講評(píng)不僅是對(duì)試卷分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)講，更是一次學(xué)習(xí)方法的講座，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和方法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
再次，語(yǔ)文試卷講評(píng)還能提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。試卷的分?jǐn)?shù)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一次測(cè)量，高分可以增加學(xué)生的自信心和自豪感，低分則可能讓學(xué)生失去信心。但是通過(guò)試卷講評(píng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并聽(tīng)到教師對(duì)自己的肯定和指導(dǎo)。這種正面的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)會(huì)激發(fā)學(xué)生改正不足之處的意愿，并激發(fā)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。試卷講評(píng)不僅僅是對(duì)試卷的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更是一次關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的過(guò)程，能夠給學(xué)生帶來(lái)巨大的鼓舞和激勵(lì)。
最后，語(yǔ)文試卷講評(píng)可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。在試卷講評(píng)中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的答題思路和表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)自己的思維和表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行反思，從而促進(jìn)自己的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。試卷講評(píng)是一種對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真研究的過(guò)程，教師在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中會(huì)指出學(xué)生思維的不足之處，并給予學(xué)生啟示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步改進(jìn)和完善。
總之，語(yǔ)文試卷講評(píng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用，是一次深入了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)。作為一名教師，參與試卷講評(píng)讓我更清楚地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也意識(shí)到自己教學(xué)的不足之處。通過(guò)試卷講評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)上的問(wèn)題，并且得到了改進(jìn)。我相信，隨著試卷講評(píng)的不斷開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心會(huì)穩(wěn)步提升，他們會(huì)更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的重要性也逐漸被人們所認(rèn)識(shí)到。高考、考研等各類考試已成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。為了應(yīng)對(duì)這些考試，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛興起，試卷培訓(xùn)成為了備戰(zhàn)考試的一種重要手段。在完成一段時(shí)間的試卷培訓(xùn)后，我深感受益良多。以下是我對(duì)試卷培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，試卷培訓(xùn)給了我一個(gè)更全面的考試準(zhǔn)備。在一所普通大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的課程安排多是按照教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行的。而試卷培訓(xùn)則由專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和培訓(xùn)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)更加廣泛、深入。通過(guò)試卷培訓(xùn)，我拓寬了知識(shí)面，對(duì)考試的各個(gè)方面都有了更好的了解，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)考試。
其次，試卷培訓(xùn)提供了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法和策略?？荚囍械膹?fù)習(xí)方法和策略也是決定成敗的重要因素。而試卷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師們熟悉考試內(nèi)容和命題規(guī)律，能夠?yàn)槲覀兲峁┽槍?duì)性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)試卷培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多高效的復(fù)習(xí)方法和策略，如梳理知識(shí)框架，總結(jié)歸納題型和解題思路等。這些方法和策略的應(yīng)用，為我提供了更加有力的備考支持。
第三，試卷培訓(xùn)增強(qiáng)了我的考試信心?？荚嚤旧砭褪且粓?chǎng)心理戰(zhàn)，自信心對(duì)考試成績(jī)的影響不容忽視。在試卷培訓(xùn)中，我不僅僅知道了考試的各種技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)考試的信心。試卷培訓(xùn)中的一對(duì)一輔導(dǎo)和集體討論，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且獲得了及時(shí)的糾正和提升。在眾多考生中，我意識(shí)到自己雖然不是最聰明的那個(gè)，但我可以通過(guò)我的努力來(lái)取得好的成績(jī)。這樣的認(rèn)知增強(qiáng)了我在考試中的信心和決心。
第四，試卷培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和探求的欲望。試卷培訓(xùn)中，教師們對(duì)知識(shí)的熟悉和熱愛(ài)感染著我，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的好奇心。通過(guò)試卷培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)習(xí)到了應(yīng)試的知識(shí)，還加深了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。試卷培訓(xùn)注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探求和思考的能力。在試卷培訓(xùn)中，我不再把知識(shí)看作是高考的敵人，而是學(xué)會(huì)了把知識(shí)作為自己前進(jìn)的階梯。
最后，試卷培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了努力的重要性和價(jià)值。試卷培訓(xùn)的過(guò)程并非輕松，需要付出大量的時(shí)間和精力。而正是這樣的付出讓我更加明白了努力的重要性和價(jià)值。試卷培訓(xùn)中的集體輔導(dǎo)和競(jìng)爭(zhēng)，讓我目睹了許多同學(xué)通過(guò)不懈的努力獲得了優(yōu)異的成績(jī)。這讓我深信，只要付出努力，就一定會(huì)有回報(bào)。試卷培訓(xùn)激發(fā)了我向前努力的動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了取得好成績(jī)的決心。
總而言之，試卷培訓(xùn)給了我更全面的考試準(zhǔn)備，提供了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法和策略，增強(qiáng)了我的考試信心，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和探求的欲望，讓我認(rèn)識(shí)到了努力的重要性和價(jià)值。試卷培訓(xùn)無(wú)疑是考試備考的重要手段，通過(guò)參與試卷培訓(xùn)，我深感收獲不少。希望未來(lái)能有更多的學(xué)子通過(guò)試卷培訓(xùn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十四
教師集中培訓(xùn)也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
通過(guò)本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1.通過(guò)這一期的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2.時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中，我更努力學(xué)習(xí)教學(xué)技能、教學(xué)策略等知識(shí)，認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3.聽(tīng)取了覃春耀老師對(duì)各學(xué)校老師們的說(shuō)課和評(píng)課的點(diǎn)評(píng)，使我增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5.在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6.多讀書(shū)，讀好書(shū)。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，本人將進(jìn)一步激發(fā)對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)，更深刻理解教學(xué)的三維目標(biāo)，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不斷獲取本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，使自己適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作需要。
英語(yǔ)試卷分析培訓(xùn)心得體會(huì)4
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十五
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)試卷命題的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多，深刻領(lǐng)悟到了試卷命題的重要性以及其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。以下是我從培訓(xùn)中得到的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，試卷命題是教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。試卷作為教學(xué)中的一種評(píng)價(jià)手段，既要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也要考察學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)質(zhì)量高的試卷應(yīng)該既有一定難度，能夠檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。試卷命題的合理與否，直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些命題技巧和注意事項(xiàng)，例如，合理安排試卷結(jié)構(gòu)、注重多種題型的設(shè)計(jì)和合理設(shè)置難易度等等。這些方法都能有效地提高試卷的教育價(jià)值和評(píng)價(jià)效果。
其次，試卷命題需要滿足教育目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)。試卷命題應(yīng)該符合教育目標(biāo)中對(duì)學(xué)生能力的要求，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何合理分配試題的難度和時(shí)長(zhǎng)，如何注重學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用等等。這些技巧和方法能夠幫助我們更好地培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。在命題過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力和運(yùn)用能力，讓他們通過(guò)解題的過(guò)程逐漸提高自身的思考能力和解決問(wèn)題的方法。試卷的命題不僅是考察學(xué)生知識(shí)的掌握程度，更是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
另外，試卷命題需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。試卷是對(duì)教學(xué)的回顧和總結(jié)，同時(shí)也是教學(xué)的延伸和拓展。試卷命題應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，覆蓋教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也要有一定的選擇性，突出重點(diǎn)。通過(guò)試卷的命題，我們不僅可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也能夠了解他們對(duì)教材內(nèi)容的理解和應(yīng)用水平。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)試題，如何針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求進(jìn)行分層次命題等等。這樣的命題方法能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握教材內(nèi)容，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
最后，試卷命題是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和提高的工作。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育狀況的變化，我們應(yīng)該不斷深化對(duì)試卷命題的研究和思考，創(chuàng)新命題方式和方法，不斷提高試卷的質(zhì)量和效果。參加這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到試卷命題是一門藝術(shù)，它需要我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有充分了解和洞察，同時(shí)也需要我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)有全面的把握和理解。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地掌握試卷命題的技巧和方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，通過(guò)參加這次大學(xué)試卷命題的培訓(xùn)，我對(duì)試卷命題的重要性和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。試卷命題需要體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、滿足教育目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并且是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和提高的工作。相信通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我能更好地參與試卷命題工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十六
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo)，這些天通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了初中英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和使用方法。通過(guò)我們教研組的學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢(shì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是在課改過(guò)程中每一位教師都會(huì)遇到的問(wèn)題。在知識(shí)講解過(guò)程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)多，害怕時(shí)間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí)，相應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過(guò)少，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對(duì)這種形勢(shì)，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改一定是沒(méi)有效果的。所以，我體會(huì)到新課標(biāo)下我們教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到：
(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)
首先，新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)長(zhǎng)期存在的一大問(wèn)題是過(guò)分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能?！耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。過(guò)分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià);過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過(guò)于強(qiáng)調(diào)量化和書(shū)面測(cè)試。忽視學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)。忽略了高中英語(yǔ)教學(xué)的人文性目的，忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用?！冻踔杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。
其次，作為教師的我們要樹(shù)立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
英語(yǔ)培訓(xùn)感悟
語(yǔ)文試卷培訓(xùn)心得篇十七
20xx年11月17日，我和鄒進(jìn)老師、申修杰老師有幸參加了由縣教研室牽頭組織，特邀遵義市中考數(shù)學(xué)命題組組長(zhǎng)王健老師做題為《從近三年遵義市中考數(shù)學(xué)試題談?wù)n堂教學(xué)》培訓(xùn)。通過(guò)為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)遵義市近三年及今后一段時(shí)期中考數(shù)學(xué)命題的總趨勢(shì)有了全面的了解和把握。以下就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，以便在今后的教學(xué)中滲透在課堂上，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)不走彎路或少走彎路。
一、在課堂教學(xué)中，對(duì)圖形變換（平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)）相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用重視不夠。
二、對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題中指向不明確的問(wèn)題，常常忽略采用分類思想。
三、缺乏對(duì)8、9、10選擇題和15、16、17、18題填空題的專題研究。特別是缺乏對(duì)第18題反比例函數(shù)固定題型的.研究。
四、缺乏開(kāi)展專題研究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考?？键c(diǎn)有：全等、相似、勾股定理、整體代入法等。
五、缺乏掌握“一題多解”，追求優(yōu)化組合。
六、缺乏掌握“多題一解”，探究解題規(guī)律。
七、分段函數(shù)的應(yīng)用重視不夠。
八、不等式組的應(yīng)用題――方案設(shè)計(jì)類型重視不夠。
九、解壓軸題要特別注意挖掘已知條件（題設(shè)）中的特殊關(guān)系。
十、爭(zhēng)取做到完成一道中考?jí)狠S題不超過(guò)10分鐘是我的努力方向