優(yōu)質語文教師教學工作總結標題大全(14篇)

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    總結的內(nèi)容可以包括工作成果、學習心得、問題分析、改進措施等方面。寫總結時,可以選擇適當?shù)钠徒Y構,突出重點,簡潔明了。以下是一些實用的總結范文,希望能給您帶來靈感。
    語文教師教學工作總結標題篇一
    本學年,我擔任六(1)班的語文教學工作。面對全區(qū)統(tǒng)一的畢業(yè)考和日益浮躁的畢業(yè)生,就意味著多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!回首一年工作,現(xiàn)總結如下:
    學高為師,身正為范。在工作中,我不斷告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,保持最好的精神狀態(tài),全心撲在教育教學上。努力以一顆博愛之心,平等地對待每一位學生,不以成績好壞分優(yōu)劣,以自己的真誠無私,讓每一個學生都能得到發(fā)展。
    教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。為了做一個有思想的老師,我經(jīng)常閱讀教育書籍,訪問教育網(wǎng)站,遇到問題,一起和同事們探討。并且把學到的理論和經(jīng)驗運用到教學中來。在畢業(yè)班的復習工作中,我上網(wǎng)查閱了大量的別的老師的復習經(jīng)驗。在本班級中進行了專題復習,開展了基礎知識的人人過關測試,名著知識競賽,還有促進課外閱讀的美文欣賞等一系列活動。讓學生在活動中獲得知識,體驗樂趣,提高課堂教學效率。
    畢業(yè)班的孩子思想浮動大,易叛逆。為此我時時關注學生。針對不同的孩子,給以不同的教育方式。和孩子們談到女孩的自尊自愛問題,和幾個男生講過細節(jié)決定成敗問題,和孩子們談?chuàng)Q位思考問題等等,力爭將一些問題掐死在萌芽狀態(tài),讓他們將心思放在學習上。
    為了做好畢業(yè)班語文教學工作。上學期我們在完成六上教學任務的情況下,還提前學習了六下三個單元。本學期主要是邊學習新知識邊系統(tǒng)復習。這學期僅試卷我們大概就做了四五十張,最后主要的教學方式是以考定教。孩子們最后在找錯題,進行二次復習時自己也嚇了一跳,原來我們不知不覺間竟做了那么多試卷。通過幾次???也發(fā)現(xiàn)效果是不錯的。
    這些都將是我再接手一個新的班級時應該思考并解決的問題。
    語文教師教學工作總結標題篇二
    一學期以來,我們在學習中成長,在忙碌中收獲,在收獲中總結,在總結中進步,這樣的日子,充實而快樂。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷,積淀了些許所謂的經(jīng)驗。
    1、做好學習方法的指導。
    俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。這學期我狠抓學生的預習,首先我教給學生預習方法,讀課文,查有關資料,思考課后題,提出不懂的問題,上新課之前,我都要逐一檢查,保證每個學生都要預習,沒有預習,絕不開課。然后,我教學生睡覺之前,回顧老師課堂上講的內(nèi)容,那些內(nèi)容比較模糊的,第二天再翻書或者問老師。
    2、調動學生的學習興趣。
    俗話說得好:“興趣是最好的老師?!闭n堂上我創(chuàng)設情景,千方百計地調動學生的情緒,盡量使他們在40分鐘內(nèi)能帶著愉悅的心情進行學習,提問面對全體學生,注意講練結合,特別是每節(jié)課都留出15分左右的時間給學生進行筆頭的練習,把課堂還給學生。
    3、鼓勵學生多看課外書,開闊自己的視野,提高作文能力。
    語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
    (1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
    (2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
    (3)、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
    經(jīng)過一個學期師生的共同努力,這次語文期末考試全班的合格率是100%,優(yōu)分率是74%。平均分是84.23。
    就班主任而言,我們轉化學困生,必須把他們放在整個集體中來考慮。這個學期,在轉化“學困生”方面,我主要做到以下幾點:
    1、曉之以理,動之以情。對于學困生,首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。因此我經(jīng)常利用下課時間跟他們聊天,或者在他們的日記本跟他們筆談,了解他們的學習、生活的狀況,寫一些鼓勵他們的話,拉近了跟他們的距離,調動他們的情緒,我經(jīng)常跟他們說:“只要你們不放棄,保持好的學習狀態(tài),肯定有進步?!彼晕覀儼嗟膶W困生一直到考試前,都能保持好的學習狀態(tài),這是我感到最欣慰的地方。這次期末考試,我們班的學困生都考得不錯的成績,最低分是70.5分。
    2、鼓勵學困生多讀課外書。我國當代著名教育家朱永新說過:一個多讀書的人,其視野必然開闊,其志向必然高遠,其追求必然執(zhí)著。也就是說,多讀書,不僅能使人變得視野開闊,知識豐富,而且還能使人具有遠大的理想,執(zhí)著的追求。
    3、引導學生自我教育。蘇霍姆林斯基說過:“真正的教育是自我教育?!蔽医?jīng)常向我班的孩子灌輸這樣的一個理念:自己有了進步,是全班的光榮;自己犯了錯誤,是全班同學的恥辱。并定期開主題班會,誰的進步最大,讓全班同學去細心關注“學困生”的進步。學困生的“自我教育”很難一勞永逸,相反是一個充滿反復的長期教育過程。但我允許他們“舊病復發(fā)”,只要犯錯誤的周期長一點或者情節(jié)輕一點,就可以得到一張表揚信或者一個表揚電話。
    4、給學困生寫信。這個學期,我利用自己的休息時間,給學困生寫信。在信中我把他們當成朋友,跟他們談心,鼓勵他們自我反思,取長補短,很少對他們進行說教,自然而然,他們也把我當成朋友,無形中縮短了師生之間的距離。正如陶行知寫的《小孩不小歌》:人人都說小孩小,誰知人小心不小,你若看小孩子,便比小孩還要小。
    5、取得家長的支持。為了讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn),每一個月末,我會通過校訊通的形式告訴家長孩子的優(yōu)缺點,家長收到老師的短信會很感動,大部分家長都會回短信告訴老師,表現(xiàn)愿意配合老師做好孩子的工作。例如黎子希的家長回給老師的短信:陳老師,今天讀了你給我們的短信,令我感動又驚訝!沒想到你對孩子的愛是這么濃厚,您工作量這么大,卻每時每刻地關注孩子的點點滴滴,為了他們的成長勞心勞力。您給予孩子的所有語言及文字,充滿了慈愛、溫暖與關心。每次讀了你給孩子的文字,總是反復回味,然后母子兩人互相鼓勵。陳老師,子希在你這里找到學習的動力,您給了孩子的自由和學習的空間,真的非常感謝你!
    6、給學困生找對手。讓學困生自己找一個各方面都比較接近自己的同學作為他們的競爭對手,并定期進行評比,看誰的進步最大,并頒發(fā)獎狀。
    在我的眼中,后進生是極不幸的。他們承受著巨大的心理壓力,難以享受到健康愉快的精神生活,因此,我認為,從后進生獨特的精神需要入手,還他們本該擁有幸福和充實的精神生活,應成為我們轉變后進生的著眼點。
    本學期的工作千頭萬緒,我還存在著一下的不足
    1、個別學生的書寫不過關,書寫馬虎,甚至看不清,下個學期要繼續(xù)狠抓學生的書寫。
    2、有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè)。
    3、個別學生的成績進步不大,我覺得學習態(tài)度不端正是主要原因,還要老師對他們的激勵不夠,如何激發(fā)學生的學習積極性是我下個學期努力的方向。
    4、課堂不夠活躍。這個假期我會繼續(xù)向名師、向書本學習,充實自己的課堂,力爭下個學期學生的成績有個很大的提高。
    本學期,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,我付出著、收獲著、進步著,快樂著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
    語文教師教學工作總結標題篇三
    時間毫不停息地走著,我擔任一年級(2)班的配班以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的`反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?,F(xiàn)總結自己的教學工作如下:本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
    1、積極學習教育教學理論。參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,用無墻課堂的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
    2、虛心請教利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
    3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
    (一)打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
    (二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?!?BR>    (三)培養(yǎng)學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
    (四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)書香班級是我們的班級特色。從學生到老師,再到家長,我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初,班級給學生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。
    我們班上還有圖書角,并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力,我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。
    1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
    2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
    3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
    4、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
    5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
    在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
    語文教師教學工作總結標題篇四
    時光荏苒,轉眼間,我們又跨入了新的一年。回顧20xx年,在各位領導的關心和支持下,在各位同事的熱情幫助下,我努力地工作,取得了一些成績,但也存在一些不足。為使今后工作得更好,我對這一年的工作做一簡單總結。
    1、自主學習,調動學生學習語文的興趣。在教學中,我注意落實自主學習,培養(yǎng)學生主動學習的能力。這學期,孩子們年齡增大,越來越有見解,我就把一些獨立閱讀課文讓孩子們來做小老師帶領大家一起學,學完后我做適當?shù)难a充。對于主持課堂的學生來說,下了很多功夫準備,真正把課文吃透了,而課下的孩子也學習地很用心。這樣,孩子們真正得到了鍛煉,提高了語文能力。
    2、夯實基礎,提高孩子們的語言基本功。上半年面臨抽測,我們?yōu)楹⒆觽兛偨Y了各個單元的復習重點,并每天下午放學后,義務為學生加課,督促他們認真作業(yè)。為了使學生養(yǎng)成看書記詞的習慣,每學一課,我都讓學生自己用心讀課文,記憶好詞好句,第二天聽寫檢查。對于學生的每一次日記,我都認真批改,并將好的日記在班里進行展覽。
    3、擴大閱讀,激發(fā)學生對文學的興趣。我調動全班同學為圖書角捐書,鼓勵同學們積極借閱。我還開設了閱讀課,讓孩子們在課堂上靜靜地讀書。除了在晨讀時組織學生誦讀必背古詩外,我班的黑板上總抄有一首課外詩詞,每天上課前孩子們誦讀幾遍,在不知不覺中增大背誦量。這樣孩子們拓展了視野,增強了文學修養(yǎng)。
    4、銳意進取,潛心進行作文教改。在語文教學中我時時注意聯(lián)系學生的作文實際教他們觀察、立意。每次作文,我都盡量寬泛地命題,并指導學生觀察選材。講評時,我把課堂還給學生,我先與學生一起確定評改要求,然后放手讓學生互評,最后選擇典型的作文在全班講評。孩子們對講評課興致很高,講評作文時有了自己的思考。
    1、鼓勵孩子們進行文學創(chuàng)作。許多孩子進行了小說寫作嘗試,為了鼓勵他們的興趣,我鼓勵他們把自己的作品編著成書。于是,他們編出了自己的書:有小說《狼酋》、《鐘表大叔與蝸牛》、《伊莎貝拉魔法學院》、《童心》等,也有作品集《筆尖下的回憶》、《wind》《flower》《我的動物朋友》等。我們?nèi)噙€一起編寫了作品集《筆尖下的回憶》手抄報集《梅之韻》,在集子中,孩子們設計封面,撰寫前言,非常認真。有了自己的作品,孩子們大大提高了成就感,對自己的文學創(chuàng)作充滿了信心。
    2、孩子們自己創(chuàng)辦雜志。開學伊始,他們創(chuàng)辦了第一本雜志《聆聽彼岸花開的聲音》,之后更名為《那年櫻花爛漫》,又發(fā)行了4期,而另一本雜志《閃星》也發(fā)行了一期。在辦雜志的過程中,孩子們鍛煉了自己的能力,培養(yǎng)了合作精神,也激發(fā)了文學興趣。
    3、教孩子們創(chuàng)作古典詩詞。這學期,我開始了教孩子們創(chuàng)作格律詩詞的嘗試。我?guī)ьI孩子們練習了絕句的四種格式后,又開始讓他們練習填詞?!恫匪阕印?、《采桑子》、《清平樂》、《一剪梅》、《憶江南》都是孩子們練習的詞牌。我先給孩子們介紹詞譜的來歷和風格以及對每一句的詳細要求,讓孩子們抄下詞譜和我給定的韻部來。在成功地填了幾首詞后,孩子們很有成就感,自豪地說自己是個小詩人。
    可以說,詩詞創(chuàng)作激發(fā)了孩子們的文學興趣,促進了孩子們的閱讀和背誦,也促進了他們的現(xiàn)代文寫作。如今,很多孩子自稱是“文學娃娃?!?BR>    1、向資深的智慧型老教師學習,學習他們的教育教學經(jīng)驗。
    2、在積累和反思中成長,努力提高后進生的學習興趣,提高他們的語文成績。
    3、強化班級特色,形成自己獨特的班級文化。
    語文教師教學工作總結標題篇五
    本人從第一學期開始,制定了相關的備考計劃,有步驟、有針對性的教學,現(xiàn)將本學期的教學情況總結如下:
    這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感。除了讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多,老師只啟發(fā)和點撥即可。
    既可以練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。
    教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關注科學、人文、和社會、人生及、現(xiàn)實、未來等科學、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法,使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
    增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學生,工程部年度工作總結以幫助學生形成樂寫的習慣。開始到初三堅持每天寫,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.
    通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎。
    語文教師教學工作總結標題篇六
    總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的語文教師教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    我自1999年參加工作以來,一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質教育、新課程標準實施的方針政策,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,既教書又育人。
    我參加工作的這六年,可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡課程改革,鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效果,我采取了如下的一些措施和方法:
    語文教學“讀”是很主要的一個環(huán)節(jié)。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生濫竽充數(shù)”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,表演“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”和表演“讀”了。競賽“讀”的具體操作是這樣的,一個同學在“讀”的時候,其它同學就聽,等到讀完后,其它同學就指出其在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣1分,然后在基本分80分、感情10分、正確率10分的基礎上評分。由于有了這個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們在聽讀的時候專心仔細,能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。表演“讀”以小組為單位,進行配樂和動作的編排,達到情景交融的境界。事實證明,這些“讀”的效果真的是不錯,很受同學的喜歡。
    課堂是一門精彩的學問,學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍,利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術,教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參與的積極性,我常常分部引入問題,有時更是讓學生提問,學生回答,把課堂還給學生。
    近幾年,多媒體網(wǎng)絡教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可觀賞性和趣味性,所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,并利用frontpage和powerpoint自己制作課件,逐漸在課堂中滲透這種授課方式,讓語文課取得更好的效果。
    例如,中年級的兩篇課文《九寨溝》和《霧凇》,兩篇都是寫景的,前者是優(yōu)美的風光圖,后者是北國的隆冬,為了讓學生在文本的基礎上有進一步形象的認識,我從網(wǎng)上下載了許多相關圖片,然后把它們制作成課件,在上課的時候進行演示,這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境,也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來,學生們都顯得意猶未盡,這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。
    在此基礎上我一系列的公開教學課、研究性學習課都受到了其他教師的認定,尤其是《只有一個地球》的輔導區(qū)公開課,更是集以上幾大特點,博得教師們的一致認可。
    科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了。因此不管工作有多忙,我堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務能力,并且自學本科課程,再次提高自身的文化素養(yǎng),于20xx年8月畢業(yè)。
    在教學之余,我認真總結教學教學經(jīng)驗,撰寫教學論文,如《合理運用聲、光、色的世界》,《給心靈一份安謐,創(chuàng)造學習的樂園》,《注重學生的語文預習能力》,《自主學習古詩》,另外還有《只有一個地球》的教學設計,更是在市“網(wǎng)絡環(huán)境下研究性學習”中獲得二等獎。同時在輔導區(qū)說課比賽中獲語文組二等獎,課堂教學基本功多媒體課件優(yōu)勝獎和教學設計優(yōu)勝獎。
    教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。同時作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。
    語文教師教學工作總結標題篇七
    本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。
    一、具體工作
    (一)制定教學計劃。
    開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的`語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
    (二)精心備課。
    (二)精心備課。
    備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實行生本教育以來,在備課上,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。
    (三)針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
    1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
    2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
    3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
    4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。
    (四)針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進步。
    (五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。
    1、每位學生都有一本日記,一是將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。
    2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。
    三、所取成績。
    在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
    1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
    2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
    3、學生的語言積累有所增加。
    4、學生朗讀水平有了顯著提高。
    5、后進生的轉變很大,期末檢測中,只有幾位后進生。
    6、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標,比以前也有所提高。
    四.存在問題。
    1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
    2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
    五、努力方向與措施
    1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
    2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。
    3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
    4、多與學生家長溝通,配合管好學生。
    語文教師教學工作總結標題篇八
    本學期我擔任三年級語文的教學工作,由于是第一年教三年級,我對教學工作不敢怠慢。認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?,F(xiàn)將本學期的工作情況總結如下:
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。我班同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生有好幾個,尖子生相對較少。講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
    教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的`情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
    語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。
    本學期,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務??傊?,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教育事業(yè)奉獻自己的力量!
    語文教師教學工作總結標題篇九
    本人從第一學期開始,制定了相關的備考計劃,有步驟、有針對性的教學,現(xiàn)將本學期的教學情況總結如下:
    這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的'課外知識、深厚的人文底蘊和情感。除了讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多,老師只啟發(fā)和點撥即可。
    既可以練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。
    教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關注科學、人文、和社會、人生及、現(xiàn)實、未來等科學、道德藝術各個領域??纱竽憞L試探究性學習的方法,使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
    增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學生,工程部年度工作總結以幫助學生形成樂寫的習慣。開始到初三堅持每天寫,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.
    通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎。
    語文教師教學工作總結標題篇十
    一、注重政治思想學習,不斷提高個人的政治素養(yǎng)。
    我堅持四項基本原則,熱愛教育事業(yè),具有高度的事業(yè)心和職責感,盡職盡責,學而不厭,誨人不倦,科學育人。我愛生如子,團結協(xié)作,服從組織安排,潛心培育21世紀的新型人才。
    二、組織紀律嚴謹,顧全大局。
    在工作上我服從組織的工作安排。我擔任六年假(x)班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或學習懶散的后進生,開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙,嗓子不停地在運作,一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間,我也協(xié)調好工作與照顧孩子,做到不耽誤學生一節(jié)課程。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵,之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生,如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
    三、兢兢業(yè)業(yè),教書育人。
    教學教育的主體是孩子,我總認為嚴慈有度,贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時,我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生,讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)用心情緒,同時到達自我教育。如經(jīng)過不斷嘗試改善,我推行了切實有效的小組競爭互助模式,與個人常規(guī)加分升級制度,推行以來,效果顯著。
    如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家”的頭銜,標記在學生的作業(yè)本封面上,這個做法能夠說取得了革命性的突破,此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面,我冠以“大小作家”頭銜,并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間,與學生筆交心,了解他們所想所憂,激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓,學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”,讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時到達自我約制,自我教育等。經(jīng)過了苦心的耕耘,反復的試驗,本班已逐步構成了自理自律潛力較強、學習風氣較濃的班風。
    在其他方面,我兼任科研組長工作,盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動,獲得好評。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽。
    上述的只是一些本職工作側面,本人將會再接再厲,戒驕戒躁,本著工作宗旨,盡職盡責,不斷踏實求進。
    語文教師教學工作總結標題篇十一
    “日月忽其不淹兮,春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里,帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里,我擔任高二(6)班和(14)班兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將這一年度教學工作進行階段性的小結,回顧經(jīng)歷,總結經(jīng)驗,反思不足,促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的:
    1、精心備課,明確教什么
    備課是上好課的關鍵。“臺上一分鐘,臺下十年功”,要想在課堂上讓學生學得有效,課前必須做好充足的準備。課前我認真鉆研教材、教學參考,學習好新課標,仔細斟酌,反復思考,力求吃透教材,找準重點、難點,細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內(nèi)容,再結合學生的學情,確定教學方法,確保讓每位學生都能夠學有所得。
    2、認真上課,落實怎么教
    每一節(jié)課,我力求做到“以學生為主體,教師為主導”,“變講堂為學堂”,落實“自主、合作、探究”的學習方式,調動學生的學習主動性和積極性,讓每位學生都能參與到課堂中,培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力、表達能力、思考能力,發(fā)展學生的思維能力。教學方法上,我采用了“先學后教”的教學模式,先讓學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,將簡單問題明了,再進行深入探究,如果還有疑問,我再給予適時的點撥和講解,加深學生對所學知識的印象,并根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學,讓學生學有所得。
    3、布置作業(yè),檢查學習效果
    課后,我精心布置作業(yè),力求做到每一題都能針對學生的學習實情,幫助學生有效的鞏固所學內(nèi)容,發(fā)展學生的思維能力,提高學生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面,我將背誦內(nèi)容分解開來,以作業(yè)的形式布置下去,讓學生或默寫、或朗讀,力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務完成。
    4、開展多種多樣的語文學習的活動,強化語文積累。
    學習語文,最重要的就是積累。因此,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文學習積累本》,做好語文的學習積累。
    在做好教學實踐工作的同時,我不斷加強自身業(yè)務理論學習,研究精品教學設計,鉆研理論xx,領會新的教學思考,學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡上的名師學習、請教,做到學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。積極參加各種培訓,認真聆聽各位專家的講座,認真做好筆記、寫好總結,反復琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認真撰寫教學設計和教學反思,并嘗試著寫一些教學理論性的xx,嘗試著以課題負責人的身份去做課題。
    2月,由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。
    3月,我撰寫的.《淺談高中語文閱讀課有效性教學應如何展開》在《教育學》雜志上發(fā)表。
    3月,我參加了縣上組織的教學能手比賽,獲得了縣教學能手的稱號。
    4月,遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”,并在會上上了一節(jié)觀摩課,部分教學環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。
    6月,在第九屆acts中學生素質能力競賽榆林分賽區(qū)復賽中,獲得了優(yōu)秀指導教師獎。
    8月,撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表。
    9月,在學校舉行的首屆微課比賽中,獲得了三等獎。本月,參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結題。
    回顧這一年,取得成績雖然微不足道,但我堅信付出就會有收獲,我會繼續(xù)努力,不斷的探索,駕著一葉小舟遨游在教學的大海中,探索教學的奧秘,領略教學的美景。
    教學是一門缺憾的藝術,需要工匠精神,不斷的打磨,不斷的創(chuàng)新,越想把工作做好,就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細反思,我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1、課堂教學方面,教師講授占用的時間多,學生自主探究和鞏固訓練的時間少,學生的合作探究能力還處在較差水平,限于學生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學生。
    2、鞏固練習的方式和質量需要變革。學生課下主動學習語文的不多,作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文,針對性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習題作業(yè),即貼近課堂,又符合學生學習實際,從而提高學生的學習能力和學習成績。
    3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導致有些學生得過且過弄虛作假,學習不踏實。
    4、作文和語言應用整體水平不高,對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
    1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
    2、平時練筆相對較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。
    3、加強高考意識的滲透,培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考,根據(jù)教學實際,摻入高考的相關要求和題型,讓學生在平時就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學習的信心。
    4、強化檢查,抓落實,抓優(yōu)生,盡心輔導,尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績。
    5、針對末尾學生,強化基礎訓練,著力作文教學,提升整體語文學習水平,確保平均分和及格率。
    以上就是我對我這一年度的回顧和總結,望專家同行批評指正。
    語文教師教學工作總結標題篇十二
    回顧一學期的工作,總結了以下幾個方面:
    本人能積極參加思想政治學習,關心國家大事,擁護黨的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結向志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;工作認真負責,關心學生,愛護學生,具有奉獻精神。嚴格要求自己,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。
    工作上服從學校領導的`安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
    教學工作,本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文,本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習,并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學心得。
    經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學。平時,本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。
    對于語文科組的各項活動,本人都認真積極地參與,并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料,結合本校學生情況,認真?zhèn)浜谜n,設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,課后虛心地接受他們的點評,同時也將這些意見記錄下來,運用到今后的教學中。
    語文教師教學工作總結標題篇十三
    一個學期轉眼間就過去了?;仡櫚肽陙淼墓ぷ?,感慨頗多——有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。本學期學校全面推進了自主高效課堂的教學模式,為了更好地完成今后教育教研的任務,使教學工作做到有的放矢。特對本學期語文自主高效課堂中的收獲及做法總結如下:
    一、預習是提高課堂效益的前提
    預習是語文學習的一個重要環(huán)節(jié),也是提高學生自學能力的必要途徑。教師首先要認真編寫導學案。導學案是學生預習的工具,是學習的抓手。通過導學案的引領,學生能夠自我開展自學。用導學案不能脫離教材,教材是第一手學習材料。不能有了導學案,就肢解了教材。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導學案的問題,要回到教材中去,不能讓學生只注重尋找答案而不讀書,不品悟。問題的答案是讀出來的,同時在讀的過程又有新的生成。
    教師要對預習效果進行有效地檢查、評價。每課的預習由學習小組長評價,在組內(nèi)交流。每單元的成果由老師評價,選出預習小明星,班內(nèi)展評。為學生創(chuàng)造了一個分享成果、表現(xiàn)自我、展示個性、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺,讓學生的辛勤勞動得以展現(xiàn)。
    二、精心備課是提高課堂教學效益的關鍵
    新課程條件下,備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋,教學過程的簡單的安排,教學方法的簡單的展示。它要求教師從新課程理念出發(fā),在落實學生主體學習地位上下功夫,在落實學生合作學習上下功夫,在充分調動每一個學生的學習積極性上下功夫,在切實提高課堂效益上下功夫,因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容。
    三、課堂是提高教學效益的主陣地
    1、精心設計導語。好的導語能抓住孩子們的心,激起他們的求知欲望。
    2、讓學生動起來。在學習活動中學生是學習的主體,如何使學生動起來,成為學習的真正主人,是提高課堂效率的關鍵。在教學中我采用學生質疑,合作交流,談收獲等形式調動學生的主動參與意識。在此過程中,我只是點撥,引導,降低學生的依賴性,培養(yǎng)他們的主觀能動性。如在教《___》一文時,我放手讓學生品讀重點詞句段,大膽質疑,學習作者的寫作方法,領會作者的寫作意圖,培養(yǎng)學生的學習主動性。
    3、鼓勵學生創(chuàng)新。教學中應對學生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵,讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來,并開設各種獎項,如“進步獎”、“創(chuàng)意獎”等。專門鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學生。讓學生從評價中體驗成功,增強自尊心、自信心、自豪感,進而產(chǎn)生進一步學習的動力。這種豐富多彩的評價方式,實際是對學生創(chuàng)新活動的一種肯定,更能激起學生創(chuàng)新的積極性。
    四、強化小組的分工與合作
    課堂教學完不成任務,展示環(huán)節(jié)雜亂,回答問題重疊。很大程度在于小組分工不明確。教師一定要讓各小組明確任務。如果導學案有6個問題,那么就把6個問題分別讓每個小組承擔。每個小組重點研究一個問題。小組長領任務后,要給小組成員分工。各有其責。人人參與。小組長的責任重大,小組長要學會分解問題。一個問題要分解成幾個方面來回答。例如,有讀句子的,有談感悟的,有板書板演的,有談表達方法的,有品詞析句的,有總結評價的。在匯報展示的時候,要防止小組內(nèi)成員就一兩個人展示,即使一個成員都能回答,也不要讓這個成員全部承包,要給其他成員參與的機會,小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題,其他小組暫時不要參與。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了,這時征求其他小組補充與評價,其他小組的成員針對這個問題進行補充、質疑、挑戰(zhàn)、評價等,可以是無序的搶說。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽,隨時跟學生展開對話,教師要做好點撥、提升、追問的準備。
    展示的環(huán)節(jié)還要注意,組與組間既有競爭又有合作。學生要做到有禮貌、有謙讓、有鼓勵。
    五、教會學生展示,要讓學生知道怎么展示是語文課所需要的
    傳統(tǒng)的課堂教學,是教師領著學生走進語文。而“自主、合作、探究”的課堂,是學生自己走進語文。那么怎么學,才是學語文呢?這確實是個難題。一般說,學生雖然到了六年級,但是還是不知道學什么,怎么學。況且還要求把學到的展示主來。怎么讓學生去讀書,在讀中去思考問題呢?首先讓學生讀懂問題,要明確這個問題主要關注的是什么?然后思考,這個問題可以從那幾個方面來解決。這個問題出自教材的什么地方,找到這些文字后,認真的讀一讀。通過讀,讀出了怎樣體會(思想情感、表達方式等),還要把自己的體會放進文字里,再讀一讀。最后要想一想,這個問題使你聯(lián)想到了什么?比如,資料補充、知識的拓展、名言警句、詩歌散文等。學生怎么學的,就怎么展示。這樣就不是直接尋找問題的答案,學生的思維是多角度的,匯報的內(nèi)容變得豐富有趣,最可貴的說出了語文的意境,讀出了語文的味道。當然,要讓學生既學會自己讀書思考又學會生動的展示,必須經(jīng)過一番訓練。教師可以先導演一兩次,或者先集中培訓一個小組,讓學生逐漸學會通過品讀文本來解決問題的方法。學生的經(jīng)驗是不斷積累的,一旦有了成功的樣式,他們很快的都能會學。
    總之,向四十分鐘要效率是我們每一個語文教師的奮斗目標,我們一定要采取多種措施提高課堂效率。相信隨著我們不斷的探索研究,高效課堂最終會成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的`一條有效途徑。
    語文教師教學工作總結標題篇十四
    本學期,我擔任xx年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
    聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調。
    作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學。對于個班里的學生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。
    習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
    對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
    1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。