心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)或者生活中得出的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行分析和總結(jié)。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一
在市教研室、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我有幸參加了今年于5月13日——14日在市中區(qū)鑫昌路小學(xué)舉行的我市第三界小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會(huì)。來自全市的優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)教師代表嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)甘溝小學(xué)參加這一盛會(huì)。
會(huì)議共安排了三項(xiàng)內(nèi)容：
1.進(jìn)行小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示，研討課堂教學(xué)。
2.進(jìn)行優(yōu)秀課堂評(píng)課。
3.科學(xué)優(yōu)秀教案經(jīng)驗(yàn)交流。
科學(xué)，一個(gè)崇高的詞語，常常敲擊著我們的心靈?！吧衿摺钡膯柼旄俏覈萍剂α康淖詈靡娮C，這是讓每一個(gè)中華兒女無比自豪的盛事。
科學(xué)教育，一個(gè)沉重的話題時(shí)時(shí)催促著我們的腳步。回看我們的教學(xué)現(xiàn)狀常令我們嘆息，只重結(jié)果、輕過程的教學(xué)方式還時(shí)常存在，索然無味的接受式學(xué)習(xí)，取代了自主式探究。學(xué)生的科學(xué)興趣何來?這是我們急需解決的問題，急待改變的現(xiàn)狀。所以，怎樣用好新教材，更好的使三維目標(biāo)在每節(jié)課上得到落實(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)中學(xué)生探究活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升，成為此次研究活動(dòng)的主題。
作為從事科學(xué)教學(xué)的我來說，更是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。我倍加珍惜，認(rèn)真聽取了每一堂課，并做了詳實(shí)的記錄，感受深刻，收獲很大。這必將對(duì)我今后的教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)意義，促進(jìn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
綜合兩天來的聽課和學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)過程精致。
從每一位教師的教學(xué)過程來看，教師都做了精心的準(zhǔn)備。從導(dǎo)入到拓展，每一句話都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。教師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)的深度、難度的把握上處理的好，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
二、重科學(xué)探究。
科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)的核心?？茖W(xué)探究中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的善于獨(dú)立思考的思維習(xí)慣和思維能力。在所展示的課堂教學(xué)中都遵循了這一理念，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，在充足的時(shí)間和空間中進(jìn)行研究。教師課前也做了充足的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供了所需的實(shí)驗(yàn)材料，可見對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的重視。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，我有幸積累了一些關(guān)于教學(xué)的科學(xué)心得，在此與大家分享。教學(xué)科學(xué)化是一種目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)將教學(xué)過程理性化，積極運(yùn)用科學(xué)原理，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我通過觀察學(xué)生、調(diào)整教學(xué)方法、使用多樣化的教學(xué)資源等方法，逐漸提高了自己的教學(xué)能力和水平，獲得了一些心得體會(huì)。
首先，教學(xué)科學(xué)化需要始終以學(xué)生為中心。在我教學(xué)的過程中，我一直將學(xué)生放在教學(xué)的核心地位。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，所以我注重觀察學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。通過和學(xué)生的互動(dòng)，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方法，適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我也盡量提供多樣化的教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的不同需求。這樣，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，教學(xué)科學(xué)化需要運(yùn)用科學(xué)原理。在教學(xué)中，運(yùn)用科學(xué)原理可以使教學(xué)效果更佳。例如，在教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過程中，我善于引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方式來探索答案，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。此外，我也嘗試將游戲、音樂等元素融入到教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這些科學(xué)原理的運(yùn)用使教學(xué)變得更生動(dòng)有趣，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠更好地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三，教學(xué)科學(xué)化需要不斷調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇直接影響到教學(xué)效果。在教學(xué)的實(shí)踐中，我不斷嘗試不同的教學(xué)方法，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)，來判斷何種方法最適合他們。有時(shí)，我會(huì)采用講解法，將知識(shí)點(diǎn)講解清楚；有時(shí)，我會(huì)采用討論法，讓學(xué)生自己思考和交流；有時(shí)，我會(huì)采用案例法，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)。這樣的靈活性使我能夠更好地適應(yīng)不同的教學(xué)情況，提高教學(xué)效果。
第四，教學(xué)科學(xué)化需要注重課堂管理。一個(gè)良好的課堂管理是教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。在我教學(xué)的過程中，我注重課堂紀(jì)律的建立和維護(hù)。我鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂規(guī)則，保持秩序，使課堂始終保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生參與的激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生互相合作、關(guān)心和幫助。這樣的課堂管理使我能夠更好地利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。
最后，教學(xué)科學(xué)化需要不斷反思和總結(jié)。教學(xué)是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提高教學(xué)能力。在我教學(xué)的過程中，我積極與同事交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也善于反思自己的教學(xué)過程，對(duì)自己的不足進(jìn)行分析和總結(jié)，尋求改進(jìn)的方法和途徑。通過不斷反思和總結(jié)，我能夠更好地理解學(xué)生的需求，提高自己的教學(xué)水平。
總的來說，教學(xué)科學(xué)化是一種使教學(xué)更加高效、有趣和符合學(xué)生需求的方法。通過注重以學(xué)生為中心、科學(xué)原理的運(yùn)用、不斷調(diào)整教學(xué)方法、注重課堂管理和不斷反思和總結(jié)，我逐漸提高了自己的教學(xué)能力和水平。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用這些科學(xué)心得，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三
2月11日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了今年的小學(xué)科學(xué)教材分析暨期末試卷分析，我有幸參加了這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，分為兩個(gè)階段，先由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五位教師解說五六年級(jí)的科學(xué)，然后是教研室的許老師解說，我認(rèn)真傾聽并記錄了每位教師的說課指導(dǎo)、演示過程，這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。
一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)，抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。
通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)?？茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。要安排好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個(gè)踴躍發(fā)言。
很多老師是從常識(shí)、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我頗為感動(dòng)。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會(huì)探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也看到了自己在教學(xué)中的不足，使我深深體會(huì)到要上好科學(xué)課，課前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，教師的演示、示范，一定要規(guī)范，來源于教材，又不局限于教材，上課時(shí)的細(xì)節(jié)問題一定要注意，才能保證課堂的高效。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)方法也在不斷地演進(jìn)和改進(jìn)，正因如此，我們需要加深了對(duì)科學(xué)與教學(xué)的理解并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，要想讓學(xué)生真正掌握科學(xué)知識(shí)并養(yǎng)成科學(xué)思維方式，尤其需要重視以下幾點(diǎn)：
第一段：確立科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的重要性。
教學(xué)目標(biāo)直接決定了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此教師在教學(xué)前需要明確孩子們需要掌握哪些科學(xué)知識(shí)和能力。不僅要集中精力教授基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，也要布置案例學(xué)習(xí)、課外閱讀、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新思維，并力求讓學(xué)生掌握科學(xué)的原理和系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在講授科學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)盡量用生動(dòng)、形象的語言和語境或者通過形象的實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的注意力。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，師生間應(yīng)充分交流，以啟發(fā)學(xué)生的思維，并激發(fā)他們的好奇心和求知欲。通過各種可能的手段，如問答、教學(xué)游戲和課外參觀、實(shí)習(xí)等，全方位的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們通過興趣愉快地學(xué)習(xí)。
第三段：重視科學(xué)教學(xué)方法。
正確的科學(xué)教學(xué)方法是成功教學(xué)的重要前提。在教學(xué)中，教師須注重互動(dòng)，充分吸收其它科學(xué)課程的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)形式。要借助多媒體手段，靈活運(yùn)用傳統(tǒng)板書、投影儀等多項(xiàng)技術(shù)手段，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理和思維拓展。另外，在課堂上還可以借助群策群智、小組合作等方式，讓學(xué)生更好地探究和思考問題，擁有更加立體的視角。
第四段：激發(fā)學(xué)生的思維方式。
科學(xué)是講究系統(tǒng)性和創(chuàng)新性的知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，讓他們擺脫單純的記憶和重復(fù)，而是從全新的角度來理解和應(yīng)用知識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新潛力，思考如何發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新潛力；為學(xué)生提供各種自主思考機(jī)會(huì)，探究科學(xué)的內(nèi)涵，深入理解知識(shí)的應(yīng)用。
第五段：注重個(gè)體差異教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式，在科學(xué)教學(xué)中，教師需要有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃，注重個(gè)體差異教學(xué)。具體來說，教師應(yīng)該盡量調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，根據(jù)學(xué)生不同的接受能力，針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)來制定科學(xué)教學(xué)，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，科學(xué)教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)思想、建立科學(xué)人格。只有教師在課堂上抓住了以上幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，并不斷地完善教學(xué)方法，才能真正讓科學(xué)教育發(fā)揮出更大的作用，成為學(xué)生具有推動(dòng)現(xiàn)代科技發(fā)展的核心力量。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)，是教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中得出的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟?？茖W(xué)教學(xué)是一項(xiàng)開放和不斷創(chuàng)新的過程，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)任務(wù)，不斷地去完善自己的教學(xué)方法和技能。在此，我分享一些我在科學(xué)教學(xué)方面的體會(huì)和感悟。
第二段：重視課堂互動(dòng)。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，讓學(xué)生成為科學(xué)研究和探究的主體。因此，教師應(yīng)該盡可能地在課堂上用言語、實(shí)物和多媒體等方式去豐富科學(xué)知識(shí)，吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，在學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)演示和課中小測驗(yàn)等環(huán)節(jié)，教師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生消除疑惑。
第三段：注意教學(xué)方式的多樣性。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性、興趣和認(rèn)知能力不同，所以同樣的知識(shí)應(yīng)該用不同的方法去講授，以方便學(xué)生的掌握和思考。例如，教師可以讓學(xué)生通過小組合作、實(shí)驗(yàn)觀察、多媒體展示等方式進(jìn)行交流和表達(dá)；同時(shí)，學(xué)生也可以用游戲、漫畫等形式去加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
第四段：關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要條件。例如，老師可以要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，積極探究問題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié)。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)是教師在長期的授課實(shí)踐過程中所總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。好的教學(xué)體驗(yàn)不僅來自于自身的努力和積累，更需要不斷地反思，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中主動(dòng)而愉悅地參與科學(xué)研究和實(shí)踐，創(chuàng)造新的知識(shí)和方法。因此，科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開放、多樣化和創(chuàng)新的過程，需要老師們認(rèn)真對(duì)待。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。教師通過全方位地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深感教學(xué)的科學(xué)性對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。下面我將從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇、孩子發(fā)展心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)環(huán)境和教師實(shí)施自身素養(yǎng)這五個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
首先，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、能力水平和興趣愛好。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置恰當(dāng)?shù)恼n程目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能夠在有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)地探索和構(gòu)建知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間和活動(dòng)順序，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生參與，通過小組合作、討論和展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，教學(xué)方法的選擇也是關(guān)鍵。不同的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)需要采用不同的教學(xué)方法。作為教師，我要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中能夠主動(dòng)參與，積極思考和反思。另外，我還要注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們發(fā)展解決問題的能力。在課堂上，我常常采用啟發(fā)式問題和案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考和合作探討的方式解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
再次，了解孩子的發(fā)展心理特點(diǎn)對(duì)于教學(xué)也非常重要。以幼兒教育為例，幼兒是發(fā)展最快的時(shí)期，他們具有較好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，但也存在一些特殊的心理特點(diǎn)，如好奇心強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、注意力不集中等。在教學(xué)中，我要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，采用游戲教學(xué)、情景教學(xué)等方法，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。
另外，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也對(duì)教學(xué)起到了重要的影響。學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該具有積極向上的氛圍和豐富多樣的教育資源。在我的課堂上，我注重營造融洽的師生關(guān)系，建立互信和尊重的教育關(guān)系。同時(shí)，我還利用多媒體和教育軟件等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，拓寬他們的知識(shí)面和視野。
最后，教師自身的素養(yǎng)也是教學(xué)的關(guān)鍵。作為一名教師，我要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平，深入了解教育學(xué)和心理學(xué)的理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。我還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，積極投身于教學(xué)實(shí)踐，與學(xué)生共同成長。同時(shí)，我也要具備良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，與教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成良好的合作關(guān)系，共同探索和實(shí)踐教育教學(xué)的新思路和方法。
總之，教學(xué)是一門科學(xué)，需要科學(xué)的方法和策略來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深感課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、了解學(xué)生的發(fā)展心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)環(huán)境和教師自身的素養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵因素。通過不斷的實(shí)踐和探索，我相信我可以在教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。這些天來，通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步深化，行動(dòng)上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會(huì)。
科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想,既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀立足于社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律?？茖W(xué)發(fā)展觀密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會(huì)主義理論發(fā)展的新境界，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
學(xué)以致用。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的目的是為了在工作中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的觀念，指導(dǎo)、提升工作質(zhì)量。xx年8月，區(qū)教育局把我調(diào)入秦淮幼兒園負(fù)責(zé)分園的工作。在幼兒園起步階段，存在著基建未到位、資金未到位、人員未到位等問題，但為了確保9月份幼兒能正常入園，開學(xué)的所有準(zhǔn)備工作必須在8月底結(jié)束。匆忙只際，在秦幼人的全力努力下，兩個(gè)小班、一個(gè)托班順利開學(xué)。開學(xué)兩個(gè)月來，在缺乏資金、人員方面仍存在這樣、那樣的問題，在管理思路和管理方法上自己也還有一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的問題&&可以說，一直以來比較茫然惆悵，苦苦追尋清晰準(zhǔn)確的定位和方向，未得結(jié)果。通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到：發(fā)展是第一要義，核心是以人為本。人的發(fā)展意味著我們必須作好人的工作。
1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí)，從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。
2、強(qiáng)化師德教育。對(duì)正式教師、聘用人員一致要求，對(duì)待幼兒和家長做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無論在編教師、臨時(shí)教師；無論哪一個(gè)工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。
4、爭取多方支持。積極爭取上級(jí)部門、秦幼總園、社區(qū)家長的支持，盡量爭取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭取在學(xué)期末有一些成效，有一個(gè)較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八
20xx年4月20—21日，我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派遣，有幸參加了由安康市教研室和嵐皋縣教研室聯(lián)合舉辦的“市、縣教研聯(lián)動(dòng)科學(xué)觀課議課活動(dòng)”。本次活動(dòng)地點(diǎn)在嵐皋縣城關(guān)二小，市、縣教研室負(fù)責(zé)人及部分學(xué)校的教導(dǎo)主任、語數(shù)教研組長參會(huì)?；顒?dòng)分兩個(gè)板塊組成：專題講座板塊---縣教研室黃仲武主任、市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)研究員李志、市教研室小學(xué)語文研究員侯曙光，分別作了《基于課堂觀察的實(shí)證分析與教學(xué)指導(dǎo)》、《教研員如何走進(jìn)課堂做研究---觀課、議課的思考》、《基于改進(jìn)教學(xué)的觀課議課》的專題講座。觀課、議課實(shí)戰(zhàn)板塊---參會(huì)人員分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)組分別對(duì)對(duì)城關(guān)二小的四位教師的課例進(jìn)行了觀課、議課。
之前對(duì)觀課、議課的了解只是來自網(wǎng)絡(luò)或書本，理解比較膚淺。通過本次參訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)觀課議課的概念、好處、指向、基本方法、問題與困惑、策略、記錄方法、反饋技巧等都有了較深入的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合研訓(xùn)內(nèi)容，我反思了“傳統(tǒng)聽課評(píng)課教研活動(dòng)”的存在的弊端：大多時(shí)候只是“為完成任務(wù)而完成任務(wù)”，拿著凳子就進(jìn)課堂，提著凳子就走人，帶著思考的聽是很少的。評(píng)課也只是流于形式，即使評(píng)課，也只是少數(shù)人發(fā)言，大多人保持沉默。有時(shí)評(píng)課環(huán)節(jié)干脆就省去了。這樣的教研活動(dòng)有什么意義呢？有什么作用？說真的，還不如自己有問題到電腦上查一查來得快。也正是平時(shí)教師們鍛煉的少，缺乏指導(dǎo)，當(dāng)面臨真正意義上的聽課評(píng)課的時(shí)候，比如研討課、賽教課，很大一部分教師不知從何說起，課堂的諸多問題也難以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然教師的課堂教學(xué)也難以的到改進(jìn)與提高。
傳統(tǒng)的評(píng)課方式，容易使授課教師精神受挫，缺乏安全感。由于話語權(quán)掌握在少數(shù)的幾個(gè)權(quán)威人士手中，他的肯定與否定，直接決定課的優(yōu)劣。一旦遇到講課出現(xiàn)問題，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指責(zé)，那心情更是糟糕，情緒很消極，自信心都沒有了。不可否認(rèn)，教育的發(fā)展對(duì)教師來說是個(gè)永久的壓力，也不可能消除，所以，在這樣的壓力下，教師的生活、工作負(fù)擔(dān)明顯加重，身心疲憊的教師們很少有靜下心來專攻改進(jìn)教學(xué)方式方法的行為。那么，如何減輕壓力，讓教師們愿意研究教學(xué)呢？那就要用到“科學(xué)的觀課議課”的方法。
觀課議課與聽課評(píng)課不同，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷，甚至還有被評(píng)判得體無完膚的經(jīng)歷，其實(shí)，作為評(píng)課教師，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心，課本來就沒有優(yōu)劣之分，每一堂課都不會(huì)是完全失敗或者完全成功，每一節(jié)課都是生命的表達(dá)，都凝聚著教師的心血，那就有可取之處。我們教研的目的是，針對(duì)問題提出改進(jìn)的方法，而不是將某些人一棍子打死，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情。對(duì)于其中的失誤，我們可以通過發(fā)問，教師澄清問題，探討教學(xué)新的可能。而對(duì)一些我們公認(rèn)的“好課”，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”，而是探討“為什么這樣設(shè)計(jì)就好”。
觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對(duì)授課教師，只針對(duì)課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來看，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。我認(rèn)為觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果，這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法。
觀課---用心靈感悟課堂，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷；“觀”對(duì)觀課的老師來說不只是形式，而實(shí)質(zhì)是要走向深刻的思考的。
議課---用對(duì)話理解教學(xué)，不是要評(píng)判出優(yōu)劣，而是分享經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)策略，完善行為，探討教學(xué)的新可能。
總之，傳統(tǒng)的聽課評(píng)課的教研活動(dòng)方式需要改進(jìn)，觀課議課的方式、方法、策略需要學(xué)習(xí)和完善，在新的理論和方法指導(dǎo)下，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)水平。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九
20xx年4月13日至15日，我和兄弟學(xué)校的十余名教師，在濰坊參加了北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉辦的“名師大講堂:小學(xué)科學(xué)創(chuàng)意教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”。期間，聽了徐杰、張?jiān)?、房富本、李霞、曾寶俊等五位特?jí)教師的展示課，也聆聽了這五位特級(jí)教師的報(bào)告。自己覺得通過這幾天的學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)，開闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，接受了新的理論，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和局限，受益匪淺?，F(xiàn)簡單匯報(bào)如下:。
徐杰老師的這節(jié)課好在哪兒呢?我認(rèn)為，好就好在教師讓學(xué)生充分展示出了學(xué)生對(duì)消化器官的原本真實(shí)的認(rèn)識(shí)，也就是展示出了學(xué)生的前概念。然后通過一系列的問題情景引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突;最后通過觀看視頻，通過教師的講授，進(jìn)行概念重釋，糾正前概念中的錯(cuò)誤成分，進(jìn)行了概念重建，使學(xué)生對(duì)人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的旅程，有了正確的認(rèn)識(shí)，形成了科學(xué)的概念。
徐杰老師做的講座題目是《加強(qiáng)科學(xué)閱讀，提升科學(xué)素養(yǎng)》，他介紹當(dāng)前的科學(xué)課閱讀現(xiàn)狀，提出了科學(xué)閱讀的概念?？茖W(xué)閱讀就是通過閱讀科學(xué)文本、繪本以及電子類的讀物，來促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。他解釋了科學(xué)閱讀的重要性，提出了科普讀物是進(jìn)行科學(xué)閱讀的重要途徑。他還提出了科學(xué)閱讀的目標(biāo)：
1、科學(xué)閱讀，有助于學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的形成和發(fā)展。
2、科學(xué)閱讀，有助于學(xué)生科學(xué)概念的形成和理解。
講解了科學(xué)閱讀的類型：
2、科學(xué)讀物。學(xué)生閱讀科學(xué)圖書的過程，也就是科學(xué)啟蒙的過程。包括科學(xué)美文、科學(xué)童話、科學(xué)故事、科學(xué)漫畫以及科學(xué)數(shù)碼、動(dòng)漫等電子類資料都是科學(xué)讀物。
徐杰老師還提出了科學(xué)閱讀的方法：
1、比較性閱讀;。
2、求解性閱讀;。
3、質(zhì)疑性閱讀;。
4、創(chuàng)造性閱讀。
1、閱讀材料為情境，設(shè)疑激思，發(fā)展學(xué)生的思維能力;。
2、以閱讀材料為切入點(diǎn)，引導(dǎo)分析，深刻體驗(yàn)“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”;。
3、以閱讀材料為依托，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀;。
4、材料為連接點(diǎn)，多向鏈接，拓展學(xué)生的視野。他還解釋了指導(dǎo)孩子科學(xué)閱讀的重要性和怎樣指導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀等。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十
第一段：介紹教學(xué)科學(xué)化的重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
近年來，隨著教育水平的提高和教育理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)科學(xué)化成為了教師們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。教學(xué)科學(xué)化能夠幫助教師深入研究教育學(xué)的基本理論和探索教育學(xué)的前沿知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中更加理性地處理各種教學(xué)問題?？茖W(xué)化的教學(xué)可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地學(xué)到知識(shí)，發(fā)展他們的潛能。然而，教學(xué)科學(xué)化不僅僅是教育理論的積累，更是教師們在實(shí)踐中的體驗(yàn)總結(jié)，是教師們對(duì)教育的深入思考和反思。在我的教學(xué)生涯中，我也不斷心得與體會(huì)，希望能為更好的教師和學(xué)生關(guān)系提供一些有益的指導(dǎo)。
第二段：重視實(shí)證教育研究（字?jǐn)?shù)：240）。
教學(xué)科學(xué)化的核心是科學(xué)化的教學(xué)實(shí)踐，而實(shí)證教育研究是支撐科學(xué)化教學(xué)的重要方法之一。通過實(shí)證教育研究，教師可以以科學(xué)的方式收集和分析教育實(shí)踐中的數(shù)據(jù)和證據(jù)，探索教學(xué)活動(dòng)的原理和規(guī)律。我在教學(xué)過程中積極采用實(shí)證研究的方法，例如，我會(huì)在教學(xué)前做好詳細(xì)的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，然后在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并記錄下來。通過對(duì)教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。
第三段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情緒（字?jǐn)?shù)：240）。
科學(xué)化的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情緒。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響是非常重要的。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力并不低，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好。因此，我積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等。此外，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)情緒可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)心他們的進(jìn)步，并提供必要的幫助和支持，倡導(dǎo)師生之間的平等和尊重。
第四段：注重創(chuàng)新教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：220）。
教學(xué)科學(xué)化也需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃?。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重開發(fā)創(chuàng)新的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法也可以幫助學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我通過游戲引入數(shù)學(xué)概念，并設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
教學(xué)科學(xué)化需要教師具備堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，注重實(shí)證教育研究，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情緒，注重創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí)，教師還需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷反思的意識(shí)，以不斷提升自己的教學(xué)能力。通過科學(xué)化的教學(xué)實(shí)踐，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)其全面發(fā)展。希望未來的教育界能夠不斷追求教學(xué)科學(xué)化，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言(200字)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一項(xiàng)科學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和反思是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。然而，僅僅依靠主觀經(jīng)驗(yàn)和直覺來指導(dǎo)教學(xué)的做法往往無法達(dá)到最佳效果。因此，科學(xué)化的教學(xué)心得體會(huì)對(duì)于教師的成長至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深認(rèn)識(shí)到了教學(xué)心得體會(huì)科學(xué)的價(jià)值和意義。
第二段：科學(xué)方法論(200字)。
科學(xué)方法論是指一套嚴(yán)謹(jǐn)和可重復(fù)的研究方法。在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用科學(xué)方法論來獲得準(zhǔn)確的教學(xué)心得體會(huì)。首先，教師可以制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和策略。其次，教師需要收集和整理教學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析和歸納，找到教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)的空間。最后，教師需要進(jìn)行實(shí)證研究，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證教學(xué)策略的效果，并根據(jù)實(shí)證結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
第三段：實(shí)踐探索(200字)。
在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索并運(yùn)用科學(xué)的方法論來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，我注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化，通過分解大目標(biāo)為小目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)驗(yàn)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段（如教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)等），提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性和吸引力。通過這些實(shí)踐探索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提升，學(xué)習(xí)效果也有了很大的改善。
第四段：問題與改進(jìn)(200字)。
然而，科學(xué)的教學(xué)心得體會(huì)也不是一勞永逸的。在教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到了一些問題。例如，有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不夠積極，教師需要找到合適的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)內(nèi)容的選擇和難度的掌握也是需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的。針對(duì)這些問題，我積極尋找方法和策略，與同行交流和討論，不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
通過科學(xué)的教學(xué)心得體會(huì)，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教師具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和科學(xué)的思維方法。教學(xué)心得體會(huì)科學(xué)的價(jià)值在于，它幫助教師在實(shí)踐中建立起科學(xué)的教學(xué)理論和方法，從而提高自己的教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)深入研究教學(xué)心得體會(huì)科學(xué)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)(200字)。
科學(xué)的教學(xué)心得體會(huì)是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。通過運(yùn)用科學(xué)方法論，教師可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的明確和達(dá)成，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法。在實(shí)踐中，教師需要勇于探索，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題。盡管存在一些挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷的實(shí)踐和反思，教師可以逐漸提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教學(xué)心得體會(huì)科學(xué)的意義和價(jià)值在于，它可以幫助教師以科學(xué)的方式來指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
彩妝開始前先確立臉型修飾及眉型：將眉型以外的雜毛，如兩眉之間、眉峰下方，及眉峰過厚部份拔除。
眉型的標(biāo)準(zhǔn)位置—眉頭應(yīng)與眼頭齊，超出部份應(yīng)該去，眉峰應(yīng)位于黑眼球直視時(shí)的外側(cè)正上方，眉頭至眉峰應(yīng)齊寬，東方女子多眉頭稀、眉峰厚，應(yīng)將眉頭加深、加厚，眉峰則修薄直到等寬，眉的長度為自鼻翼與眼眉的直線延長，寬度則自眉峰開始逐漸變窄到眉尾。定眉型后，再觀察唇部上方的汗毛是否太粗、顏色太深，許多汗毛較粗、顏色較深的女性在此部位即有此問題，如果不處理，不管如何上妝，總令人覺得太男性化，最好定期以刮刀剔去，也不須擔(dān)心剔去后是否會(huì)變得更粗、更黑。第二步驟是決定粉底的顏色：
先決定為有光澤或無光澤，油性肌膚應(yīng)使用無光澤粉底，因油性肌膚已極易出油造成脫妝；干性肌膚應(yīng)使用光澤粉底，但拍婚紗照時(shí)則須使用無光澤粉底以免拍照時(shí)反光。
挑選兩、三種接近自己膚色的粉底，試擦于臉頰，以確定與自己的膚色最接近顏色，如已有上妝，最好于耳前方局部位置卸妝再試，顏色才會(huì)準(zhǔn)確。
也可以嘗試比自己膚色較深的一號(hào)的粉底，如此妝看來為更有立體感的效果。如何以粉底修飾臉型是一個(gè)很重要的技巧：
柔軟海綿來擦勻粉底，效果更佳。
上粉：
在家上妝可以蜜粉上妝。如須較濃的效果，可以蜜粉均勻的揉擦再輕按于臉上，如此蜜粉及上粉的效果較持久且不易脫落。淡妝則以粉刷沾粉再自臉部上方至下方、油中到外的順序刷上，最好使用有附過濾蜜網(wǎng)的蜜粉，可避免沾上過多的粉，使得臉上粉妝濃、淡、厚、薄不均勻。粉的顏色也須選擇最接近膚色，標(biāo)準(zhǔn)的粉底，粉色上完妝后，臉部的顏色應(yīng)與頸部的膚色相同，才是最自然、正確的色調(diào)。如希望有較白膚效果，可以使用較膚色淡一號(hào)的粉底及蜜粉。但須在頸部及上衣領(lǐng)口露出部位都上同色調(diào)的粉底與蜜粉，以達(dá)臉、頸色調(diào)一致的效果。外出補(bǔ)妝時(shí)，先以吸油紙吸去分泌出的油脂，再上粉底，如此效果較好。色調(diào)也才與臉部其它位置相同，此時(shí)如攜帶多用途的水粉餅最為方便，可兼具粉底與蜜粉的功能。
腮紅：
進(jìn)入彩妝步驟，首先要選擇色調(diào)、膚色漂亮者，上任何色系的彩妝效果都好，如白里透紅的膚色。如為蒼白的膚色，通常較適合上寒色系的彩妝。深膚色或黃色系膚色則較適合暖色系的彩妝，此一原理應(yīng)用于服裝上也極適合。
選出適合色系的腮紅刷上眼瞼，連接至顴骨、臉頰處，位置約于眼下兩指及鼻翼兩指的位置；由下往上刷，使用時(shí)每次的腮紅量要少，可多刷幾次直至效果完美，才不致顏色太濃、泰重、不自然。如為較豐潤的臉頰可于上粉底時(shí)在顴骨下方淡淡上些深膚色的粉底，如此臉部看來較為立體。畫眉：
一條一條畫眉痕跡，而顯得不自然。眉筆的顏色須選與自己眉毛顏色最接近的，東方人通常為棕色或灰色，有些人眉毛長得很長，會(huì)掉下影響眉型，可以用小剪刀修短，或以睫毛刷固定眉型，尤其是本身眉毛很稀疏者，或不想時(shí)常修剪眉毛者，可以使用此法。
建議女士們盡量不要紋眉，因?yàn)槊夹偷脑煨突虼旨?xì)常受流行趨勢的影響，紋眉后就無法調(diào)整；此外，紋眉的顏色多極為僵硬（色澤過深）不自然。眼影：
眼影是彩妝中最具挑戰(zhàn)性，也最富變化且有趣的步驟了，因?yàn)榫实难塾笆沁\(yùn)用無窮的創(chuàng)意。如何將不同、豐富的色彩組合在一起，做出抽象、夢幻、多樣化的面貌來。通常服裝的色彩運(yùn)用都盡量避免將對(duì)比色或不同色系的色彩放在一起，如紫色和黃色、桃紅色和橘紅色等，但是眼影的色彩運(yùn)用則完全不受這層限制，眼影的畫法有下列幾種：
（a）漸層法：這是最普通也為簡單的一種方法，同一色彩以不同深、淺的色彩，字眼瞼下方至上方、由深至淺漸次畫上，可以塑造深邃眼睛的效果。
（b）清純型：此種以腮紅刷上眼瞼后，在雙眼皮的位置刷上深灰色或深棕色的眼影，由眼頭至眼尾都使用同一種色彩，下眼線以灰棕色或深棕色由眼尾至眼頭，由粗到細(xì)自然畫出，如此幾乎看不出有上妝的感覺，但眼睛看起來會(huì)便大至少1/3且很有神、很亮。
（c）歐式立體畫法：眼窩處以深棕色或深灰色畫出眼窩的效果，增加眼部的深度及三維效果。眼瞼上可搭配金黃色橘色橄欖綠等暖色系，或藍(lán)紫色、酒紅色等寒色彩，表現(xiàn)不同的主色調(diào)。
（d）幾何造型法：以眼瞼中間畫出曲線造型，如中間以湛藍(lán)色做出造型效果，眼頭則以桃紅色，眼尾則以亮酒紅色，整體勾勒出浪漫風(fēng)情，營造出迷人的韻味?；瘖y是一種技巧。時(shí)常練習(xí)，一定可以培養(yǎng)出純熟的技巧與手法，但是如何運(yùn)用色彩則是一種藝術(shù)，需發(fā)揮想象力與創(chuàng)意，才可揮灑自如地將多樣的色彩幻化出不同的風(fēng)格，這也正是眼影迷人的地方。它是那么地具有挑戰(zhàn)性，也完全不受任何限制，甚至暖、寒色互相搭配也常有出人意表的效果。眼線：
眼線有多種畫法：
（a）以液狀眼線筆畫出，為持久且不會(huì)暈開，但較不自然，通常都用在濃妝。
（b）以眼線筆畫出，很自然但較易暈開，最好畫好以后以同色調(diào)眼影再刷上會(huì)有較好的固定效果。
（c）以眼瞼上最深色眼影畫出眼線效果。畫眼線可上、下都畫，也可以只畫下方或上方，濃妝時(shí)下眼線由眼頭畫至眼尾；淡妝則自眼頭算起1/3處開始由淡至深，由細(xì)漸粗，如此會(huì)很自然。睫毛刷：
東方人睫毛大多短而直，甚至向下垂，最好在刷睫毛前以睫毛夾壓卷后再刷，睫毛應(yīng)壓3次：第1次夾根部，角度為45度；第2次夾中斷，呈90度，并輕輕向上彎；第3次夾尾端，呈120度，向上彎更大角度，夾時(shí)注意物夾到眼皮。
最好使用兩用式睫毛刷，取出任一邊睫毛刷時(shí)，可與另一邊睫毛刷濾去多余之纖維，才不會(huì)刷出凝結(jié)一團(tuán)的效果，也不會(huì)過于浪費(fèi)，先刷上睫毛，再以小睫毛刷刷下睫毛，刷好以后以眉刷刷出睫毛造型，也使其不會(huì)黏著有更濃密的效果。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家交流一下。我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。其實(shí)我們科學(xué)老師是撿了一個(gè)大便宜，可又要因?yàn)檫@個(gè)便宜付出了很多，因?yàn)榭茖W(xué)這門課對(duì)學(xué)生來說本身就是比較喜歡的，也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課。大部分同學(xué)都會(huì)說是科學(xué)，但不同于其它的課是需要做很多的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)的一些器材在實(shí)驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，不過現(xiàn)在在學(xué)校里有了專門的實(shí)驗(yàn)員已經(jīng)好了很多，這個(gè)準(zhǔn)備過程我感覺很煩，但每一次演示成功時(shí)還是有一些興奮。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講解密度的概念時(shí)我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣?”一會(huì)兒有學(xué)生會(huì)說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度?我說當(dāng)然可以啊!于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強(qiáng)的概念時(shí)同樣是這樣講的。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，?duì)于一些科學(xué)知識(shí)更有說服力。我們有時(shí)為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)科學(xué)基本知識(shí)的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。這是我們每個(gè)教學(xué)工作者最為頭痛的事。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在?shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比，這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實(shí)驗(yàn)中也好在平時(shí)的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，在現(xiàn)在的考試中基本上不會(huì)出現(xiàn)一些失誤。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時(shí)的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。如在講到有關(guān)水的浮力的知識(shí)時(shí)滲透了很多老教材上的一些知識(shí)并適當(dāng)用新課程的理念去分析。
作為教研組長，在各種學(xué)校本級(jí)的教研活動(dòng)中，聽完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了多位科學(xué)前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評(píng)課。對(duì)我來說，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)之后受益匪淺，寫下了自己的感受，勉勵(lì)自己。
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué)，對(duì)科學(xué)這門課程知之甚少，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動(dòng)之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué)，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)比活動(dòng)。更重要的要積極參加各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。
林霞老師的三年級(jí)課例。我感觸良多，因?yàn)槲乙彩墙倘昙?jí)的科學(xué)課，而且我在上周也在三年級(jí)上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到：（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動(dòng)中都表現(xiàn)得激情洋溢。（2）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，林霞老師注重了實(shí)驗(yàn)探究的層次性。他先讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個(gè)問題。于是林霞老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實(shí)驗(yàn)——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的分層次實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣，更有利于他們動(dòng)手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。（3）本節(jié)課還有一大亮點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)完畢展示匯報(bào)的時(shí)候，老師不但讓實(shí)驗(yàn)成功的小組上臺(tái)展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點(diǎn)上老師注重了面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果！
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上，就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動(dòng)整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動(dòng)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，主要目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)增長學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校兩個(gè)科學(xué)老師開了兩個(gè)第二課堂，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂和探究試驗(yàn)課堂。對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)起到了非常重要的作用。
以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的見解，現(xiàn)在我對(duì)科學(xué)這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我會(huì)在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動(dòng)中。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào)，學(xué)生的匯報(bào)雖然有的不完整，但注意了能對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉學(xué)生隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵(lì)。通過層層深入的探究活動(dòng)，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動(dòng)中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和總結(jié)中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……。
《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘簦 ??！澳銈冋嫦褚粋€(gè)小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”……這些語言的肯定與鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時(shí)，我經(jīng)常說：“你們真棒！……”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。
在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動(dòng)，并在研究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識(shí)，形成結(jié)論。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)既關(guān)注知識(shí)與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動(dòng)地參與探究活動(dòng)。評(píng)價(jià)以師生評(píng)、生生評(píng)、自評(píng)等多種形式進(jìn)行，重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià)。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會(huì)以契而不舍的精神全身心地投入到對(duì)科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量：
科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂，能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。
實(shí)驗(yàn)材料的選擇是重要的環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料，因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開了”時(shí)選擇了黃瓜花，原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集。
選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時(shí)選擇木頭、紙、塑料等幾種玩具型的材料，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，而且可以提高教師教學(xué)的目的性。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時(shí)選擇玉米種子作為研究對(duì)象。
在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生要充分體驗(yàn)在教學(xué)“蝸牛”“蚯蚓”時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動(dòng)物。為了達(dá)到“充分”的目的，筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、火柴、放大鏡、蚯蚓、潛水碟子、樹葉、記錄紙等。學(xué)生在3個(gè)課時(shí)的充分活動(dòng)中，了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹葉，會(huì)游泳，怕煙火，運(yùn)動(dòng)時(shí)腹足如波浪般前進(jìn)；蚯蚓不能生活在水中，運(yùn)動(dòng)時(shí)身體伸縮前(更多請(qǐng)搜索：)進(jìn)。
充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一
在市教研室、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我有幸參加了今年于5月13日——14日在市中區(qū)鑫昌路小學(xué)舉行的我市第三界小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會(huì)。來自全市的優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)教師代表嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)甘溝小學(xué)參加這一盛會(huì)。
會(huì)議共安排了三項(xiàng)內(nèi)容：
1.進(jìn)行小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示，研討課堂教學(xué)。
2.進(jìn)行優(yōu)秀課堂評(píng)課。
3.科學(xué)優(yōu)秀教案經(jīng)驗(yàn)交流。
科學(xué)，一個(gè)崇高的詞語，常常敲擊著我們的心靈?！吧衿摺钡膯柼旄俏覈萍剂α康淖詈靡娮C，這是讓每一個(gè)中華兒女無比自豪的盛事。
科學(xué)教育，一個(gè)沉重的話題時(shí)時(shí)催促著我們的腳步。回看我們的教學(xué)現(xiàn)狀常令我們嘆息，只重結(jié)果、輕過程的教學(xué)方式還時(shí)常存在，索然無味的接受式學(xué)習(xí)，取代了自主式探究。學(xué)生的科學(xué)興趣何來?這是我們急需解決的問題，急待改變的現(xiàn)狀。所以，怎樣用好新教材，更好的使三維目標(biāo)在每節(jié)課上得到落實(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)中學(xué)生探究活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升，成為此次研究活動(dòng)的主題。
作為從事科學(xué)教學(xué)的我來說，更是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。我倍加珍惜，認(rèn)真聽取了每一堂課，并做了詳實(shí)的記錄，感受深刻，收獲很大。這必將對(duì)我今后的教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)意義，促進(jìn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
綜合兩天來的聽課和學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)過程精致。
從每一位教師的教學(xué)過程來看，教師都做了精心的準(zhǔn)備。從導(dǎo)入到拓展，每一句話都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。教師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)的深度、難度的把握上處理的好，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
二、重科學(xué)探究。
科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)的核心?？茖W(xué)探究中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的善于獨(dú)立思考的思維習(xí)慣和思維能力。在所展示的課堂教學(xué)中都遵循了這一理念，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，在充足的時(shí)間和空間中進(jìn)行研究。教師課前也做了充足的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供了所需的實(shí)驗(yàn)材料，可見對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的重視。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，我有幸積累了一些關(guān)于教學(xué)的科學(xué)心得，在此與大家分享。教學(xué)科學(xué)化是一種目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)將教學(xué)過程理性化，積極運(yùn)用科學(xué)原理，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我通過觀察學(xué)生、調(diào)整教學(xué)方法、使用多樣化的教學(xué)資源等方法，逐漸提高了自己的教學(xué)能力和水平，獲得了一些心得體會(huì)。
首先，教學(xué)科學(xué)化需要始終以學(xué)生為中心。在我教學(xué)的過程中，我一直將學(xué)生放在教學(xué)的核心地位。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，所以我注重觀察學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。通過和學(xué)生的互動(dòng)，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方法，適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我也盡量提供多樣化的教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的不同需求。這樣，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，教學(xué)科學(xué)化需要運(yùn)用科學(xué)原理。在教學(xué)中，運(yùn)用科學(xué)原理可以使教學(xué)效果更佳。例如，在教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過程中，我善于引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方式來探索答案，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。此外，我也嘗試將游戲、音樂等元素融入到教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這些科學(xué)原理的運(yùn)用使教學(xué)變得更生動(dòng)有趣，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠更好地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三，教學(xué)科學(xué)化需要不斷調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇直接影響到教學(xué)效果。在教學(xué)的實(shí)踐中，我不斷嘗試不同的教學(xué)方法，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)，來判斷何種方法最適合他們。有時(shí)，我會(huì)采用講解法，將知識(shí)點(diǎn)講解清楚；有時(shí)，我會(huì)采用討論法，讓學(xué)生自己思考和交流；有時(shí)，我會(huì)采用案例法，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)。這樣的靈活性使我能夠更好地適應(yīng)不同的教學(xué)情況，提高教學(xué)效果。
第四，教學(xué)科學(xué)化需要注重課堂管理。一個(gè)良好的課堂管理是教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。在我教學(xué)的過程中，我注重課堂紀(jì)律的建立和維護(hù)。我鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂規(guī)則，保持秩序，使課堂始終保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生參與的激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生互相合作、關(guān)心和幫助。這樣的課堂管理使我能夠更好地利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。
最后，教學(xué)科學(xué)化需要不斷反思和總結(jié)。教學(xué)是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提高教學(xué)能力。在我教學(xué)的過程中，我積極與同事交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也善于反思自己的教學(xué)過程，對(duì)自己的不足進(jìn)行分析和總結(jié)，尋求改進(jìn)的方法和途徑。通過不斷反思和總結(jié)，我能夠更好地理解學(xué)生的需求，提高自己的教學(xué)水平。
總的來說，教學(xué)科學(xué)化是一種使教學(xué)更加高效、有趣和符合學(xué)生需求的方法。通過注重以學(xué)生為中心、科學(xué)原理的運(yùn)用、不斷調(diào)整教學(xué)方法、注重課堂管理和不斷反思和總結(jié)，我逐漸提高了自己的教學(xué)能力和水平。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用這些科學(xué)心得，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三
2月11日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了今年的小學(xué)科學(xué)教材分析暨期末試卷分析，我有幸參加了這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，分為兩個(gè)階段，先由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五位教師解說五六年級(jí)的科學(xué)，然后是教研室的許老師解說，我認(rèn)真傾聽并記錄了每位教師的說課指導(dǎo)、演示過程，這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。
一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)，抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。
通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)?？茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。要安排好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個(gè)踴躍發(fā)言。
很多老師是從常識(shí)、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我頗為感動(dòng)。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會(huì)探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也看到了自己在教學(xué)中的不足，使我深深體會(huì)到要上好科學(xué)課，課前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，教師的演示、示范，一定要規(guī)范，來源于教材，又不局限于教材，上課時(shí)的細(xì)節(jié)問題一定要注意，才能保證課堂的高效。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)方法也在不斷地演進(jìn)和改進(jìn)，正因如此，我們需要加深了對(duì)科學(xué)與教學(xué)的理解并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，要想讓學(xué)生真正掌握科學(xué)知識(shí)并養(yǎng)成科學(xué)思維方式，尤其需要重視以下幾點(diǎn)：
第一段：確立科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的重要性。
教學(xué)目標(biāo)直接決定了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此教師在教學(xué)前需要明確孩子們需要掌握哪些科學(xué)知識(shí)和能力。不僅要集中精力教授基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，也要布置案例學(xué)習(xí)、課外閱讀、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新思維，并力求讓學(xué)生掌握科學(xué)的原理和系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在講授科學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)盡量用生動(dòng)、形象的語言和語境或者通過形象的實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的注意力。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，師生間應(yīng)充分交流，以啟發(fā)學(xué)生的思維，并激發(fā)他們的好奇心和求知欲。通過各種可能的手段，如問答、教學(xué)游戲和課外參觀、實(shí)習(xí)等，全方位的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們通過興趣愉快地學(xué)習(xí)。
第三段：重視科學(xué)教學(xué)方法。
正確的科學(xué)教學(xué)方法是成功教學(xué)的重要前提。在教學(xué)中，教師須注重互動(dòng)，充分吸收其它科學(xué)課程的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)形式。要借助多媒體手段，靈活運(yùn)用傳統(tǒng)板書、投影儀等多項(xiàng)技術(shù)手段，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理和思維拓展。另外，在課堂上還可以借助群策群智、小組合作等方式，讓學(xué)生更好地探究和思考問題，擁有更加立體的視角。
第四段：激發(fā)學(xué)生的思維方式。
科學(xué)是講究系統(tǒng)性和創(chuàng)新性的知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，讓他們擺脫單純的記憶和重復(fù)，而是從全新的角度來理解和應(yīng)用知識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新潛力，思考如何發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新潛力；為學(xué)生提供各種自主思考機(jī)會(huì)，探究科學(xué)的內(nèi)涵，深入理解知識(shí)的應(yīng)用。
第五段：注重個(gè)體差異教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式，在科學(xué)教學(xué)中，教師需要有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃，注重個(gè)體差異教學(xué)。具體來說，教師應(yīng)該盡量調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，根據(jù)學(xué)生不同的接受能力，針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)來制定科學(xué)教學(xué)，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，科學(xué)教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)思想、建立科學(xué)人格。只有教師在課堂上抓住了以上幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，并不斷地完善教學(xué)方法，才能真正讓科學(xué)教育發(fā)揮出更大的作用，成為學(xué)生具有推動(dòng)現(xiàn)代科技發(fā)展的核心力量。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)，是教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中得出的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟?？茖W(xué)教學(xué)是一項(xiàng)開放和不斷創(chuàng)新的過程，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)任務(wù)，不斷地去完善自己的教學(xué)方法和技能。在此，我分享一些我在科學(xué)教學(xué)方面的體會(huì)和感悟。
第二段：重視課堂互動(dòng)。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，讓學(xué)生成為科學(xué)研究和探究的主體。因此，教師應(yīng)該盡可能地在課堂上用言語、實(shí)物和多媒體等方式去豐富科學(xué)知識(shí)，吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，在學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)演示和課中小測驗(yàn)等環(huán)節(jié)，教師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生消除疑惑。
第三段：注意教學(xué)方式的多樣性。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性、興趣和認(rèn)知能力不同，所以同樣的知識(shí)應(yīng)該用不同的方法去講授，以方便學(xué)生的掌握和思考。例如，教師可以讓學(xué)生通過小組合作、實(shí)驗(yàn)觀察、多媒體展示等方式進(jìn)行交流和表達(dá)；同時(shí)，學(xué)生也可以用游戲、漫畫等形式去加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
第四段：關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要條件。例如，老師可以要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，積極探究問題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié)。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)是教師在長期的授課實(shí)踐過程中所總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。好的教學(xué)體驗(yàn)不僅來自于自身的努力和積累，更需要不斷地反思，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中主動(dòng)而愉悅地參與科學(xué)研究和實(shí)踐，創(chuàng)造新的知識(shí)和方法。因此，科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開放、多樣化和創(chuàng)新的過程，需要老師們認(rèn)真對(duì)待。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。教師通過全方位地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深感教學(xué)的科學(xué)性對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。下面我將從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇、孩子發(fā)展心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)環(huán)境和教師實(shí)施自身素養(yǎng)這五個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
首先，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、能力水平和興趣愛好。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置恰當(dāng)?shù)恼n程目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能夠在有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)地探索和構(gòu)建知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間和活動(dòng)順序，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生參與，通過小組合作、討論和展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，教學(xué)方法的選擇也是關(guān)鍵。不同的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)需要采用不同的教學(xué)方法。作為教師，我要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中能夠主動(dòng)參與，積極思考和反思。另外，我還要注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們發(fā)展解決問題的能力。在課堂上，我常常采用啟發(fā)式問題和案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考和合作探討的方式解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
再次，了解孩子的發(fā)展心理特點(diǎn)對(duì)于教學(xué)也非常重要。以幼兒教育為例，幼兒是發(fā)展最快的時(shí)期，他們具有較好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，但也存在一些特殊的心理特點(diǎn)，如好奇心強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、注意力不集中等。在教學(xué)中，我要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，采用游戲教學(xué)、情景教學(xué)等方法，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。
另外，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也對(duì)教學(xué)起到了重要的影響。學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該具有積極向上的氛圍和豐富多樣的教育資源。在我的課堂上，我注重營造融洽的師生關(guān)系，建立互信和尊重的教育關(guān)系。同時(shí)，我還利用多媒體和教育軟件等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，拓寬他們的知識(shí)面和視野。
最后，教師自身的素養(yǎng)也是教學(xué)的關(guān)鍵。作為一名教師，我要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平，深入了解教育學(xué)和心理學(xué)的理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。我還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，積極投身于教學(xué)實(shí)踐，與學(xué)生共同成長。同時(shí)，我也要具備良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，與教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成良好的合作關(guān)系，共同探索和實(shí)踐教育教學(xué)的新思路和方法。
總之，教學(xué)是一門科學(xué)，需要科學(xué)的方法和策略來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深感課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、了解學(xué)生的發(fā)展心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)環(huán)境和教師自身的素養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵因素。通過不斷的實(shí)踐和探索，我相信我可以在教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。這些天來，通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步深化，行動(dòng)上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會(huì)。
科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想,既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀立足于社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律?？茖W(xué)發(fā)展觀密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會(huì)主義理論發(fā)展的新境界，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
學(xué)以致用。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的目的是為了在工作中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的觀念，指導(dǎo)、提升工作質(zhì)量。xx年8月，區(qū)教育局把我調(diào)入秦淮幼兒園負(fù)責(zé)分園的工作。在幼兒園起步階段，存在著基建未到位、資金未到位、人員未到位等問題，但為了確保9月份幼兒能正常入園，開學(xué)的所有準(zhǔn)備工作必須在8月底結(jié)束。匆忙只際，在秦幼人的全力努力下，兩個(gè)小班、一個(gè)托班順利開學(xué)。開學(xué)兩個(gè)月來，在缺乏資金、人員方面仍存在這樣、那樣的問題，在管理思路和管理方法上自己也還有一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的問題&&可以說，一直以來比較茫然惆悵，苦苦追尋清晰準(zhǔn)確的定位和方向，未得結(jié)果。通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到：發(fā)展是第一要義，核心是以人為本。人的發(fā)展意味著我們必須作好人的工作。
1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí)，從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。
2、強(qiáng)化師德教育。對(duì)正式教師、聘用人員一致要求，對(duì)待幼兒和家長做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無論在編教師、臨時(shí)教師；無論哪一個(gè)工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。
4、爭取多方支持。積極爭取上級(jí)部門、秦幼總園、社區(qū)家長的支持，盡量爭取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭取在學(xué)期末有一些成效，有一個(gè)較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八
20xx年4月20—21日，我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派遣，有幸參加了由安康市教研室和嵐皋縣教研室聯(lián)合舉辦的“市、縣教研聯(lián)動(dòng)科學(xué)觀課議課活動(dòng)”。本次活動(dòng)地點(diǎn)在嵐皋縣城關(guān)二小，市、縣教研室負(fù)責(zé)人及部分學(xué)校的教導(dǎo)主任、語數(shù)教研組長參會(huì)?；顒?dòng)分兩個(gè)板塊組成：專題講座板塊---縣教研室黃仲武主任、市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)研究員李志、市教研室小學(xué)語文研究員侯曙光，分別作了《基于課堂觀察的實(shí)證分析與教學(xué)指導(dǎo)》、《教研員如何走進(jìn)課堂做研究---觀課、議課的思考》、《基于改進(jìn)教學(xué)的觀課議課》的專題講座。觀課、議課實(shí)戰(zhàn)板塊---參會(huì)人員分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)組分別對(duì)對(duì)城關(guān)二小的四位教師的課例進(jìn)行了觀課、議課。
之前對(duì)觀課、議課的了解只是來自網(wǎng)絡(luò)或書本，理解比較膚淺。通過本次參訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)觀課議課的概念、好處、指向、基本方法、問題與困惑、策略、記錄方法、反饋技巧等都有了較深入的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合研訓(xùn)內(nèi)容，我反思了“傳統(tǒng)聽課評(píng)課教研活動(dòng)”的存在的弊端：大多時(shí)候只是“為完成任務(wù)而完成任務(wù)”，拿著凳子就進(jìn)課堂，提著凳子就走人，帶著思考的聽是很少的。評(píng)課也只是流于形式，即使評(píng)課，也只是少數(shù)人發(fā)言，大多人保持沉默。有時(shí)評(píng)課環(huán)節(jié)干脆就省去了。這樣的教研活動(dòng)有什么意義呢？有什么作用？說真的，還不如自己有問題到電腦上查一查來得快。也正是平時(shí)教師們鍛煉的少，缺乏指導(dǎo)，當(dāng)面臨真正意義上的聽課評(píng)課的時(shí)候，比如研討課、賽教課，很大一部分教師不知從何說起，課堂的諸多問題也難以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然教師的課堂教學(xué)也難以的到改進(jìn)與提高。
傳統(tǒng)的評(píng)課方式，容易使授課教師精神受挫，缺乏安全感。由于話語權(quán)掌握在少數(shù)的幾個(gè)權(quán)威人士手中，他的肯定與否定，直接決定課的優(yōu)劣。一旦遇到講課出現(xiàn)問題，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指責(zé)，那心情更是糟糕，情緒很消極，自信心都沒有了。不可否認(rèn)，教育的發(fā)展對(duì)教師來說是個(gè)永久的壓力，也不可能消除，所以，在這樣的壓力下，教師的生活、工作負(fù)擔(dān)明顯加重，身心疲憊的教師們很少有靜下心來專攻改進(jìn)教學(xué)方式方法的行為。那么，如何減輕壓力，讓教師們愿意研究教學(xué)呢？那就要用到“科學(xué)的觀課議課”的方法。
觀課議課與聽課評(píng)課不同，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷，甚至還有被評(píng)判得體無完膚的經(jīng)歷，其實(shí)，作為評(píng)課教師，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心，課本來就沒有優(yōu)劣之分，每一堂課都不會(huì)是完全失敗或者完全成功，每一節(jié)課都是生命的表達(dá)，都凝聚著教師的心血，那就有可取之處。我們教研的目的是，針對(duì)問題提出改進(jìn)的方法，而不是將某些人一棍子打死，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情。對(duì)于其中的失誤，我們可以通過發(fā)問，教師澄清問題，探討教學(xué)新的可能。而對(duì)一些我們公認(rèn)的“好課”，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”，而是探討“為什么這樣設(shè)計(jì)就好”。
觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對(duì)授課教師，只針對(duì)課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來看，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。我認(rèn)為觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果，這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法。
觀課---用心靈感悟課堂，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷；“觀”對(duì)觀課的老師來說不只是形式，而實(shí)質(zhì)是要走向深刻的思考的。
議課---用對(duì)話理解教學(xué)，不是要評(píng)判出優(yōu)劣，而是分享經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)策略，完善行為，探討教學(xué)的新可能。
總之，傳統(tǒng)的聽課評(píng)課的教研活動(dòng)方式需要改進(jìn)，觀課議課的方式、方法、策略需要學(xué)習(xí)和完善，在新的理論和方法指導(dǎo)下，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)水平。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九
20xx年4月13日至15日，我和兄弟學(xué)校的十余名教師，在濰坊參加了北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉辦的“名師大講堂:小學(xué)科學(xué)創(chuàng)意教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”。期間，聽了徐杰、張?jiān)?、房富本、李霞、曾寶俊等五位特?jí)教師的展示課，也聆聽了這五位特級(jí)教師的報(bào)告。自己覺得通過這幾天的學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)，開闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，接受了新的理論，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和局限，受益匪淺?，F(xiàn)簡單匯報(bào)如下:。
徐杰老師的這節(jié)課好在哪兒呢?我認(rèn)為，好就好在教師讓學(xué)生充分展示出了學(xué)生對(duì)消化器官的原本真實(shí)的認(rèn)識(shí)，也就是展示出了學(xué)生的前概念。然后通過一系列的問題情景引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突;最后通過觀看視頻，通過教師的講授，進(jìn)行概念重釋，糾正前概念中的錯(cuò)誤成分，進(jìn)行了概念重建，使學(xué)生對(duì)人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的旅程，有了正確的認(rèn)識(shí)，形成了科學(xué)的概念。
徐杰老師做的講座題目是《加強(qiáng)科學(xué)閱讀，提升科學(xué)素養(yǎng)》，他介紹當(dāng)前的科學(xué)課閱讀現(xiàn)狀，提出了科學(xué)閱讀的概念?？茖W(xué)閱讀就是通過閱讀科學(xué)文本、繪本以及電子類的讀物，來促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。他解釋了科學(xué)閱讀的重要性，提出了科普讀物是進(jìn)行科學(xué)閱讀的重要途徑。他還提出了科學(xué)閱讀的目標(biāo)：
1、科學(xué)閱讀，有助于學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的形成和發(fā)展。
2、科學(xué)閱讀，有助于學(xué)生科學(xué)概念的形成和理解。
講解了科學(xué)閱讀的類型：
2、科學(xué)讀物。學(xué)生閱讀科學(xué)圖書的過程，也就是科學(xué)啟蒙的過程。包括科學(xué)美文、科學(xué)童話、科學(xué)故事、科學(xué)漫畫以及科學(xué)數(shù)碼、動(dòng)漫等電子類資料都是科學(xué)讀物。
徐杰老師還提出了科學(xué)閱讀的方法：
1、比較性閱讀;。
2、求解性閱讀;。
3、質(zhì)疑性閱讀;。
4、創(chuàng)造性閱讀。
1、閱讀材料為情境，設(shè)疑激思，發(fā)展學(xué)生的思維能力;。
2、以閱讀材料為切入點(diǎn)，引導(dǎo)分析，深刻體驗(yàn)“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”;。
3、以閱讀材料為依托，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀;。
4、材料為連接點(diǎn)，多向鏈接，拓展學(xué)生的視野。他還解釋了指導(dǎo)孩子科學(xué)閱讀的重要性和怎樣指導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀等。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十
第一段：介紹教學(xué)科學(xué)化的重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
近年來，隨著教育水平的提高和教育理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)科學(xué)化成為了教師們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。教學(xué)科學(xué)化能夠幫助教師深入研究教育學(xué)的基本理論和探索教育學(xué)的前沿知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中更加理性地處理各種教學(xué)問題?？茖W(xué)化的教學(xué)可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地學(xué)到知識(shí)，發(fā)展他們的潛能。然而，教學(xué)科學(xué)化不僅僅是教育理論的積累，更是教師們在實(shí)踐中的體驗(yàn)總結(jié)，是教師們對(duì)教育的深入思考和反思。在我的教學(xué)生涯中，我也不斷心得與體會(huì)，希望能為更好的教師和學(xué)生關(guān)系提供一些有益的指導(dǎo)。
第二段：重視實(shí)證教育研究（字?jǐn)?shù)：240）。
教學(xué)科學(xué)化的核心是科學(xué)化的教學(xué)實(shí)踐，而實(shí)證教育研究是支撐科學(xué)化教學(xué)的重要方法之一。通過實(shí)證教育研究，教師可以以科學(xué)的方式收集和分析教育實(shí)踐中的數(shù)據(jù)和證據(jù)，探索教學(xué)活動(dòng)的原理和規(guī)律。我在教學(xué)過程中積極采用實(shí)證研究的方法，例如，我會(huì)在教學(xué)前做好詳細(xì)的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，然后在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并記錄下來。通過對(duì)教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。
第三段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情緒（字?jǐn)?shù)：240）。
科學(xué)化的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情緒。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響是非常重要的。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力并不低，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好。因此，我積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等。此外，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)情緒可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)心他們的進(jìn)步，并提供必要的幫助和支持，倡導(dǎo)師生之間的平等和尊重。
第四段：注重創(chuàng)新教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：220）。
教學(xué)科學(xué)化也需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃?。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重開發(fā)創(chuàng)新的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法也可以幫助學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我通過游戲引入數(shù)學(xué)概念，并設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
教學(xué)科學(xué)化需要教師具備堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，注重實(shí)證教育研究，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情緒，注重創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí)，教師還需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷反思的意識(shí)，以不斷提升自己的教學(xué)能力。通過科學(xué)化的教學(xué)實(shí)踐，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)其全面發(fā)展。希望未來的教育界能夠不斷追求教學(xué)科學(xué)化，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言(200字)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一項(xiàng)科學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和反思是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。然而，僅僅依靠主觀經(jīng)驗(yàn)和直覺來指導(dǎo)教學(xué)的做法往往無法達(dá)到最佳效果。因此，科學(xué)化的教學(xué)心得體會(huì)對(duì)于教師的成長至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深認(rèn)識(shí)到了教學(xué)心得體會(huì)科學(xué)的價(jià)值和意義。
第二段：科學(xué)方法論(200字)。
科學(xué)方法論是指一套嚴(yán)謹(jǐn)和可重復(fù)的研究方法。在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用科學(xué)方法論來獲得準(zhǔn)確的教學(xué)心得體會(huì)。首先，教師可以制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和策略。其次，教師需要收集和整理教學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析和歸納，找到教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)的空間。最后，教師需要進(jìn)行實(shí)證研究，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證教學(xué)策略的效果，并根據(jù)實(shí)證結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
第三段：實(shí)踐探索(200字)。
在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索并運(yùn)用科學(xué)的方法論來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，我注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化，通過分解大目標(biāo)為小目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)驗(yàn)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段（如教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)等），提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性和吸引力。通過這些實(shí)踐探索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提升，學(xué)習(xí)效果也有了很大的改善。
第四段：問題與改進(jìn)(200字)。
然而，科學(xué)的教學(xué)心得體會(huì)也不是一勞永逸的。在教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到了一些問題。例如，有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不夠積極，教師需要找到合適的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)內(nèi)容的選擇和難度的掌握也是需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的。針對(duì)這些問題，我積極尋找方法和策略，與同行交流和討論，不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
通過科學(xué)的教學(xué)心得體會(huì)，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教師具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和科學(xué)的思維方法。教學(xué)心得體會(huì)科學(xué)的價(jià)值在于，它幫助教師在實(shí)踐中建立起科學(xué)的教學(xué)理論和方法，從而提高自己的教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)深入研究教學(xué)心得體會(huì)科學(xué)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)(200字)。
科學(xué)的教學(xué)心得體會(huì)是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。通過運(yùn)用科學(xué)方法論，教師可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的明確和達(dá)成，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法。在實(shí)踐中，教師需要勇于探索，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題。盡管存在一些挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷的實(shí)踐和反思，教師可以逐漸提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教學(xué)心得體會(huì)科學(xué)的意義和價(jià)值在于，它可以幫助教師以科學(xué)的方式來指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
彩妝開始前先確立臉型修飾及眉型：將眉型以外的雜毛，如兩眉之間、眉峰下方，及眉峰過厚部份拔除。
眉型的標(biāo)準(zhǔn)位置—眉頭應(yīng)與眼頭齊，超出部份應(yīng)該去，眉峰應(yīng)位于黑眼球直視時(shí)的外側(cè)正上方，眉頭至眉峰應(yīng)齊寬，東方女子多眉頭稀、眉峰厚，應(yīng)將眉頭加深、加厚，眉峰則修薄直到等寬，眉的長度為自鼻翼與眼眉的直線延長，寬度則自眉峰開始逐漸變窄到眉尾。定眉型后，再觀察唇部上方的汗毛是否太粗、顏色太深，許多汗毛較粗、顏色較深的女性在此部位即有此問題，如果不處理，不管如何上妝，總令人覺得太男性化，最好定期以刮刀剔去，也不須擔(dān)心剔去后是否會(huì)變得更粗、更黑。第二步驟是決定粉底的顏色：
先決定為有光澤或無光澤，油性肌膚應(yīng)使用無光澤粉底，因油性肌膚已極易出油造成脫妝；干性肌膚應(yīng)使用光澤粉底，但拍婚紗照時(shí)則須使用無光澤粉底以免拍照時(shí)反光。
挑選兩、三種接近自己膚色的粉底，試擦于臉頰，以確定與自己的膚色最接近顏色，如已有上妝，最好于耳前方局部位置卸妝再試，顏色才會(huì)準(zhǔn)確。
也可以嘗試比自己膚色較深的一號(hào)的粉底，如此妝看來為更有立體感的效果。如何以粉底修飾臉型是一個(gè)很重要的技巧：
柔軟海綿來擦勻粉底，效果更佳。
上粉：
在家上妝可以蜜粉上妝。如須較濃的效果，可以蜜粉均勻的揉擦再輕按于臉上，如此蜜粉及上粉的效果較持久且不易脫落。淡妝則以粉刷沾粉再自臉部上方至下方、油中到外的順序刷上，最好使用有附過濾蜜網(wǎng)的蜜粉，可避免沾上過多的粉，使得臉上粉妝濃、淡、厚、薄不均勻。粉的顏色也須選擇最接近膚色，標(biāo)準(zhǔn)的粉底，粉色上完妝后，臉部的顏色應(yīng)與頸部的膚色相同，才是最自然、正確的色調(diào)。如希望有較白膚效果，可以使用較膚色淡一號(hào)的粉底及蜜粉。但須在頸部及上衣領(lǐng)口露出部位都上同色調(diào)的粉底與蜜粉，以達(dá)臉、頸色調(diào)一致的效果。外出補(bǔ)妝時(shí)，先以吸油紙吸去分泌出的油脂，再上粉底，如此效果較好。色調(diào)也才與臉部其它位置相同，此時(shí)如攜帶多用途的水粉餅最為方便，可兼具粉底與蜜粉的功能。
腮紅：
進(jìn)入彩妝步驟，首先要選擇色調(diào)、膚色漂亮者，上任何色系的彩妝效果都好，如白里透紅的膚色。如為蒼白的膚色，通常較適合上寒色系的彩妝。深膚色或黃色系膚色則較適合暖色系的彩妝，此一原理應(yīng)用于服裝上也極適合。
選出適合色系的腮紅刷上眼瞼，連接至顴骨、臉頰處，位置約于眼下兩指及鼻翼兩指的位置；由下往上刷，使用時(shí)每次的腮紅量要少，可多刷幾次直至效果完美，才不致顏色太濃、泰重、不自然。如為較豐潤的臉頰可于上粉底時(shí)在顴骨下方淡淡上些深膚色的粉底，如此臉部看來較為立體。畫眉：
一條一條畫眉痕跡，而顯得不自然。眉筆的顏色須選與自己眉毛顏色最接近的，東方人通常為棕色或灰色，有些人眉毛長得很長，會(huì)掉下影響眉型，可以用小剪刀修短，或以睫毛刷固定眉型，尤其是本身眉毛很稀疏者，或不想時(shí)常修剪眉毛者，可以使用此法。
建議女士們盡量不要紋眉，因?yàn)槊夹偷脑煨突虼旨?xì)常受流行趨勢的影響，紋眉后就無法調(diào)整；此外，紋眉的顏色多極為僵硬（色澤過深）不自然。眼影：
眼影是彩妝中最具挑戰(zhàn)性，也最富變化且有趣的步驟了，因?yàn)榫实难塾笆沁\(yùn)用無窮的創(chuàng)意。如何將不同、豐富的色彩組合在一起，做出抽象、夢幻、多樣化的面貌來。通常服裝的色彩運(yùn)用都盡量避免將對(duì)比色或不同色系的色彩放在一起，如紫色和黃色、桃紅色和橘紅色等，但是眼影的色彩運(yùn)用則完全不受這層限制，眼影的畫法有下列幾種：
（a）漸層法：這是最普通也為簡單的一種方法，同一色彩以不同深、淺的色彩，字眼瞼下方至上方、由深至淺漸次畫上，可以塑造深邃眼睛的效果。
（b）清純型：此種以腮紅刷上眼瞼后，在雙眼皮的位置刷上深灰色或深棕色的眼影，由眼頭至眼尾都使用同一種色彩，下眼線以灰棕色或深棕色由眼尾至眼頭，由粗到細(xì)自然畫出，如此幾乎看不出有上妝的感覺，但眼睛看起來會(huì)便大至少1/3且很有神、很亮。
（c）歐式立體畫法：眼窩處以深棕色或深灰色畫出眼窩的效果，增加眼部的深度及三維效果。眼瞼上可搭配金黃色橘色橄欖綠等暖色系，或藍(lán)紫色、酒紅色等寒色彩，表現(xiàn)不同的主色調(diào)。
（d）幾何造型法：以眼瞼中間畫出曲線造型，如中間以湛藍(lán)色做出造型效果，眼頭則以桃紅色，眼尾則以亮酒紅色，整體勾勒出浪漫風(fēng)情，營造出迷人的韻味?；瘖y是一種技巧。時(shí)常練習(xí)，一定可以培養(yǎng)出純熟的技巧與手法，但是如何運(yùn)用色彩則是一種藝術(shù)，需發(fā)揮想象力與創(chuàng)意，才可揮灑自如地將多樣的色彩幻化出不同的風(fēng)格，這也正是眼影迷人的地方。它是那么地具有挑戰(zhàn)性，也完全不受任何限制，甚至暖、寒色互相搭配也常有出人意表的效果。眼線：
眼線有多種畫法：
（a）以液狀眼線筆畫出，為持久且不會(huì)暈開，但較不自然，通常都用在濃妝。
（b）以眼線筆畫出，很自然但較易暈開，最好畫好以后以同色調(diào)眼影再刷上會(huì)有較好的固定效果。
（c）以眼瞼上最深色眼影畫出眼線效果。畫眼線可上、下都畫，也可以只畫下方或上方，濃妝時(shí)下眼線由眼頭畫至眼尾；淡妝則自眼頭算起1/3處開始由淡至深，由細(xì)漸粗，如此會(huì)很自然。睫毛刷：
東方人睫毛大多短而直，甚至向下垂，最好在刷睫毛前以睫毛夾壓卷后再刷，睫毛應(yīng)壓3次：第1次夾根部，角度為45度；第2次夾中斷，呈90度，并輕輕向上彎；第3次夾尾端，呈120度，向上彎更大角度，夾時(shí)注意物夾到眼皮。
最好使用兩用式睫毛刷，取出任一邊睫毛刷時(shí)，可與另一邊睫毛刷濾去多余之纖維，才不會(huì)刷出凝結(jié)一團(tuán)的效果，也不會(huì)過于浪費(fèi)，先刷上睫毛，再以小睫毛刷刷下睫毛，刷好以后以眉刷刷出睫毛造型，也使其不會(huì)黏著有更濃密的效果。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家交流一下。我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。其實(shí)我們科學(xué)老師是撿了一個(gè)大便宜，可又要因?yàn)檫@個(gè)便宜付出了很多，因?yàn)榭茖W(xué)這門課對(duì)學(xué)生來說本身就是比較喜歡的，也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課。大部分同學(xué)都會(huì)說是科學(xué)，但不同于其它的課是需要做很多的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)的一些器材在實(shí)驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，不過現(xiàn)在在學(xué)校里有了專門的實(shí)驗(yàn)員已經(jīng)好了很多，這個(gè)準(zhǔn)備過程我感覺很煩，但每一次演示成功時(shí)還是有一些興奮。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講解密度的概念時(shí)我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣?”一會(huì)兒有學(xué)生會(huì)說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度?我說當(dāng)然可以啊!于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強(qiáng)的概念時(shí)同樣是這樣講的。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，?duì)于一些科學(xué)知識(shí)更有說服力。我們有時(shí)為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)科學(xué)基本知識(shí)的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。這是我們每個(gè)教學(xué)工作者最為頭痛的事。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在?shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比，這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實(shí)驗(yàn)中也好在平時(shí)的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，在現(xiàn)在的考試中基本上不會(huì)出現(xiàn)一些失誤。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時(shí)的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。如在講到有關(guān)水的浮力的知識(shí)時(shí)滲透了很多老教材上的一些知識(shí)并適當(dāng)用新課程的理念去分析。
作為教研組長，在各種學(xué)校本級(jí)的教研活動(dòng)中，聽完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了多位科學(xué)前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評(píng)課。對(duì)我來說，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)之后受益匪淺，寫下了自己的感受，勉勵(lì)自己。
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué)，對(duì)科學(xué)這門課程知之甚少，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動(dòng)之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué)，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)比活動(dòng)。更重要的要積極參加各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。
林霞老師的三年級(jí)課例。我感觸良多，因?yàn)槲乙彩墙倘昙?jí)的科學(xué)課，而且我在上周也在三年級(jí)上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到：（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動(dòng)中都表現(xiàn)得激情洋溢。（2）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，林霞老師注重了實(shí)驗(yàn)探究的層次性。他先讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個(gè)問題。于是林霞老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實(shí)驗(yàn)——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的分層次實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣，更有利于他們動(dòng)手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。（3）本節(jié)課還有一大亮點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)完畢展示匯報(bào)的時(shí)候，老師不但讓實(shí)驗(yàn)成功的小組上臺(tái)展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點(diǎn)上老師注重了面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果！
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上，就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動(dòng)整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動(dòng)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，主要目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)增長學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校兩個(gè)科學(xué)老師開了兩個(gè)第二課堂，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂和探究試驗(yàn)課堂。對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)起到了非常重要的作用。
以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的見解，現(xiàn)在我對(duì)科學(xué)這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我會(huì)在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。
科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動(dòng)中。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào)，學(xué)生的匯報(bào)雖然有的不完整，但注意了能對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉學(xué)生隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵(lì)。通過層層深入的探究活動(dòng)，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動(dòng)中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和總結(jié)中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……。
《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘簦 ??！澳銈冋嫦褚粋€(gè)小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”……這些語言的肯定與鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時(shí)，我經(jīng)常說：“你們真棒！……”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。
在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動(dòng)，并在研究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識(shí)，形成結(jié)論。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)既關(guān)注知識(shí)與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動(dòng)地參與探究活動(dòng)。評(píng)價(jià)以師生評(píng)、生生評(píng)、自評(píng)等多種形式進(jìn)行，重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià)。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會(huì)以契而不舍的精神全身心地投入到對(duì)科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量：
科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂，能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。
實(shí)驗(yàn)材料的選擇是重要的環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料，因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開了”時(shí)選擇了黃瓜花，原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集。
選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時(shí)選擇木頭、紙、塑料等幾種玩具型的材料，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，而且可以提高教師教學(xué)的目的性。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時(shí)選擇玉米種子作為研究對(duì)象。
在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生要充分體驗(yàn)在教學(xué)“蝸牛”“蚯蚓”時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動(dòng)物。為了達(dá)到“充分”的目的，筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、火柴、放大鏡、蚯蚓、潛水碟子、樹葉、記錄紙等。學(xué)生在3個(gè)課時(shí)的充分活動(dòng)中，了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹葉，會(huì)游泳，怕煙火，運(yùn)動(dòng)時(shí)腹足如波浪般前進(jìn)；蚯蚓不能生活在水中，運(yùn)動(dòng)時(shí)身體伸縮前(更多請(qǐng)搜索：)進(jìn)。
充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。