通過讀后感，我對(duì)故事中的人物和情節(jié)有了更加深入的理解。寫讀后感時(shí)，可以引用書中的經(jīng)典語句和段落，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。接下來是一些讀后感的寫作示范，希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鬟^程中提供一定的指導(dǎo)和參考。
走進(jìn)非洲讀后感篇一
《非洲歷險(xiǎn)記》這本書是我國(guó)著名科普作家李毓佩教授，他用十分擅長(zhǎng)的少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，講得深入淺出。
本書圍繞著主人公花花兔和酷酷猴來寫的。分成了“智斗黑猩猩”、“尋找打怪物”、“非洲獅王”這三大部分展開描寫。
第一部分主要講了花花兔和酷酷猴收到了一封來自非洲的信，上面寫著聽聞酷酷猴聰明過人，數(shù)學(xué)好，我們黑猩猩想與你切磋切磋。就這樣它們就有一段新的旅程。
第二部分講了大怪物向酷酷猴邀戰(zhàn)，地址是一直向北走“氣死猴“公里，酷酷猴以自己的聰明才智算了出來，氣=7，死=1，猴=3.
第三部分講了酷酷猴與花花兔一起走的時(shí)候，非洲獅王梅森去做客。
這就是非洲歷險(xiǎn)記的內(nèi)容，哦！對(duì)了，你們知道它們?yōu)槭裁唇谢ɑㄍ门c酷酷猴嗎？花花兔因?yàn)樘貏e愛穿花衣服，頭上還愛插幾朵小花，所以大家交它花花兔?？峥岷锖卧S人也？酷酷猴是一只小獼猴，這只小獼猴可小看不得，，它聰明過人，身手敏捷?？峥岷镉袃煽幔捍┲霑r(shí)，名牌t恤加牛仔褲，這是一酷；二酷是計(jì)算速度奇快，解題思路獨(dú)特，數(shù)學(xué)特別好。因此同伴就把這只小獼猴叫酷酷猴。
走進(jìn)非洲讀后感篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇。
2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽降落》。
3、感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道非洲音樂的范疇。
2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。
3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教
具：
ppt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)。
入：
1、用詞語導(dǎo)入，提出問題，2、學(xué)生討論。
3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況；
4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。
二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌。
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》；
（2）學(xué)生討論回答；（3）學(xué)生跟唱旋律；（4）重難點(diǎn)練習(xí)；
（5）教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。（6）部分學(xué)生演唱歌曲；
（7）教師指揮，學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。
（1）播放音樂，提出問題。（歌曲特點(diǎn)，演唱形式）（2）學(xué)生討論回答；
（3）教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)（樂句較小，常作反復(fù)。）。
三、總。
結(jié)（升華）。
走進(jìn)非洲讀后感篇三
七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！
在作者筆下，非洲是一個(gè)奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動(dòng)物，蝴蝶更是美麗。
我仿佛到了非洲，一個(gè)花的海洋，動(dòng)物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，這里的美是不盡的。
我也想到了我們，為什么我們會(huì)夸贊非洲？是因?yàn)槲覀儾蝗绶侵薜拿利悺?BR> 我們的天空是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因?yàn)槲覀冞^度開發(fā)；我們的.花兒是暗淡的，因?yàn)槲覀兛諝馕廴咎珔柡Α?BR> 我們這沒有多少動(dòng)物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒飛翔。我們這么下去會(huì)怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。
這個(gè)彩色的，渲染了我的心靈。
走進(jìn)非洲讀后感篇四
課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細(xì)心描繪出了非洲自然景觀和人們的風(fēng)格，以及非洲的特色和藝術(shù)。在作者的筆下，非洲是一個(gè)奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空，五顏六色的花草樹木，還有靈活可愛的小動(dòng)物。
閱讀這篇課文的時(shí)候，我仿佛來到了非洲，身臨其境。我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，哪兒真是一個(gè)充滿了活力而又美不勝收的世界??！
要是我們?cè)龠@么下去，后果不堪設(shè)想，最終受到傷害的還是人類自己。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境再惡化下去。
走進(jìn)非洲讀后感篇五
暑假里，我讓孩子在他愛讀的書里挑一本給我看下，也讓我了看一下他眼里喜歡的愛看的書是什么樣的，兒子選了一本《非洲歷險(xiǎn)記》給我看。這本書是由李毓佩所著，我也去網(wǎng)上查了一下這個(gè)作者，李毓佩教授是我國(guó)著名科普作家。他十分擅長(zhǎng)用少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，講得深入淺出，讀起來輕松自如。他提倡調(diào)動(dòng)少年兒童的情感因素，讓讀者在愉悅中接觸數(shù)學(xué)。李毓佩教授的作品獨(dú)樹一幟，特色鮮明，深受全國(guó)少年兒童的歡迎。
看完這本書，我知道了為什么孩子會(huì)喜歡這本書了。書中的主人公都是動(dòng)物，而且都是非?？蓯鄣膭?dòng)物，酷酷猴和花花兔，在接受了非洲黑猩猩的邀請(qǐng)到非洲去比試誰最聰明時(shí)，這兩個(gè)可愛的小動(dòng)物就踏上了一個(gè)曲折驚險(xiǎn)又樂趣不斷的旅途。一路上，兩上小伙伴用它們的聰明才智戰(zhàn)勝了很多敵人，讓自己一次轉(zhuǎn)危為安，還得到了好多好東西。在這些故事中，加入了各種數(shù)學(xué)題目，用簡(jiǎn)單又有趣的語言，將知識(shí)點(diǎn)說得簡(jiǎn)明扼要，讓孩子在不知不覺中就接受了。而且這種方式還可以讓一些對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的孩子，也會(huì)在故事中慢慢地覺得數(shù)學(xué)的趣味，說不定就能讓孩子轉(zhuǎn)變對(duì)數(shù)學(xué)的觀感。
推薦這本書，家長(zhǎng)們有興趣可以買了給孩子看看。
走進(jìn)非洲讀后感篇六
寒假里，老師給我買了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書，書名叫《非洲歷險(xiǎn)記》，是數(shù)學(xué)家李毓佩的作品。
我非常喜歡數(shù)學(xué)，一聽是數(shù)學(xué)類的書，我就迫不及待的閱讀這本書。這本書仿佛把帶進(jìn)一個(gè)童話世界里。李毓佩爺爺以童話的形式把數(shù)學(xué)復(fù)雜的知識(shí)講的通俗易懂。有趣的童話情節(jié)讓枯燥無味的運(yùn)算變得有靈魂。不再似丈二和尚——摸不著頭腦。從中我學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。
這本書的主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩和非洲獅王的邀請(qǐng)下，走進(jìn)了一段有趣的非洲之旅?？峥岷镫s非洲中與這些大動(dòng)物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。因?yàn)榭峥岷飷蹟?shù)學(xué)，每次有困難時(shí)總有數(shù)學(xué)知識(shí)化險(xiǎn)為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的制勝法寶。
有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了一個(gè)賭讓酷酷猴繞森林一圈，來到大蛇一關(guān)，原來蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的，他們?nèi)齻€(gè)各養(yǎng)了眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇。問酷酷猴三種品種一共100條蛇，每一類品種最多多少只？酷酷猴思考了，馬上解開了這道題，100除以3等于33只余下1只。從這里看出：有智慧的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么多奧妙，以后我要加倍努力將數(shù)學(xué)學(xué)好。
走進(jìn)非洲讀后感篇七
二、教學(xué)課型：欣賞課。
三、教學(xué)內(nèi)容說明：非洲是世界第二大洲，非洲的音樂非常古老，樂種非常豐富，但由于地理環(huán)境、氣候的影響，非洲音樂在顯示了個(gè)性以后，共性夜顯而易見。如鼓樂中的節(jié)奏多由單純的節(jié)奏不斷交替和沖突而產(chǎn)生豐富的變化，旋律則與語言音調(diào)緊密結(jié)合。本課重點(diǎn)講解非洲的打擊樂和彈唱。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽非洲的音樂，感受非洲民間音樂的獨(dú)特魅力。能在聆聽音樂時(shí)，結(jié)合圖片，記住那些極有特色的樂器音色；結(jié)合圖片，體驗(yàn)?zāi)抢锏娜藗兏栉钑r(shí)的心情。
2、能跟隨音樂，哼唱黑人民歌.五、教學(xué)過程：
非洲是世界第二大洲，人口居世界第三位，有七百多個(gè)不同的民族。非洲的鼓樂非常盛行。
播放非洲鼓樂視頻《非洲鼓》-------感受鼓樂的獨(dú)特魅力。
播放圖片，介紹竹筒琴。（長(zhǎng)約一米四，有十三條弦，琴弦的頭尾固定在竹筒的兩端，繞竹筒一圈，然后。按因的高低用很小的竹段分隔成長(zhǎng)短不一的弦段。最長(zhǎng)的弦在中間，最低的音在中間，再向左右排列音階，用雙手抱著演奏。
2、加納國(guó)的《我的祖國(guó)》播放加納國(guó)的視頻。
盛產(chǎn)黃金，1901年論為英國(guó)殖民地，人民備受奴役，至1957年獨(dú)立，1960年成立加納共和國(guó)?！段业淖鎳?guó)》表到了加納人民熱愛祖國(guó)之情、保衛(wèi)祖國(guó)之心。
3、坦桑尼亞的拍手舞。
坦桑尼亞在非洲是比較大的國(guó)家，喜歡歌舞。歌舞時(shí)拍手擊節(jié)也是一大特色，較熱烈、較簡(jiǎn)單。
4、布隆迪《圣鼓》。
走進(jìn)非洲讀后感篇八
去看露西露西在天空飛翔,天空鉆石閃爍……這歌聲遠(yuǎn)去三十多年,如今,誰還記得紅極一時(shí)的甲殼蟲樂隊(duì)、記得鉆石天空中的.露西呢?而你卻讓這首歌永載史冊(cè).因你得名于它,你叫露西.
作者：宋安娜作者單位：刊名：天津人大英文刊名：tianjinrenda年，卷(期)：20xx""(5)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
走進(jìn)非洲讀后感篇九
說到濟(jì)南，自然會(huì)想到泉城的七十二泉，《非洲草原歷險(xiǎn)記》讀后感。那么，說到非洲，你會(huì)想到什么？天上似火的烈日？毫無降水的干旱？還是黑巧克力似的當(dāng)?shù)孛癖姡科鋵?shí)，非洲最著名的還是坦桑尼亞的賽倫提國(guó)家公園那一望無際的大草原。
寒假，我讀了《非洲草原歷險(xiǎn)記》，它帶我領(lǐng)略了大草原的無限美麗風(fēng)光與無處不在的危險(xiǎn)。
二、最大的男生，他有超強(qiáng)的求生技術(shù)，面對(duì)困境從不絕望，勇敢又智慧。多利，作為最小的“猴子”、專門搗蛋，雖身手不凡，異常敏捷迅速，但成天嘮嘮叨叨，羅羅嗦嗦，是個(gè)十足的闖禍胚，遇事不用大腦思考，與他那個(gè)深思熟慮才采取行動(dòng)的里娜老姐形成了莽撞與穩(wěn)重的鮮明對(duì)比。
多利一行人被偷豬者欺騙而被遺棄在草原上，遇到了正在大遷徙的角馬、輪流“站崗”的獴、草原大“建筑家”白蟻、繼恐鳥之后最大的鳥——鴕鳥、有著“順風(fēng)耳”“千里鼻”的土狼、陸地上最大的大象、還有羚羊、高角羚、禿鷲、瞪羚、黑馬羚、河馬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、采采蠅……但在同時(shí)，他們也遭到了大火，鱷魚、犀牛、獵豹、流浪獅子等的襲擊，最后經(jīng)馬賽族的幫助，乘坐了去都市的巴士，回到了文明世界。
賽倫蓋提約14800平方公里，可謂遼闊無垠，但隨著21世紀(jì)的城市人口增多、自然環(huán)境破壞等現(xiàn)象，這樣的無污染野生草原已經(jīng)寥寥無幾了，還有上萬寸的土地再也長(zhǎng)不出作物了。如果不能挽回，倒不如珍惜。讓我們?cè)诖笞匀挥谰酶淖冎?，擁抱地球上不可思議的美景和生命！
走進(jìn)非洲讀后感篇十
先生課上不時(shí)提到一些在非洲的故事，于是捧著《非洲歸來》這本書再聯(lián)想先生講課的語氣，比起其他書來更具有一些親切感。文字處處透露著海晏的樂觀豁達(dá)，瀟灑和不羈，自嘲而又得意，但就好像好的茶葉是苦澀而有回甘，好的喜劇是歡笑而含淚光，合上了書后或多或少都有點(diǎn)淡淡的惆悵。與其說更了解非洲，不如說更知道李海宴和他在非洲認(rèn)識(shí)的人，見過的事。
非洲這個(gè)在我之前只知道埃及和肯尼亞的地方，現(xiàn)在又多了一個(gè)剛果金。歷史、政治、社科的理論都能在此一一見證。整個(gè)國(guó)家被權(quán)力和欲望互相撕扯，文明和野蠻互相博弈，還有烏合之眾引爆的群體狂歡。十字路口破敗屏幕后的大廈，仿若愚夫季馬想要拯救的危樓，搖搖欲墜，卻仍茍延殘喘。
我真希望皮埃爾的故事純屬虛構(gòu)，否則若先生大筆一揮，作業(yè)一篇「從社科宗教和人類心理學(xué)的方面來解讀皮埃爾和村長(zhǎng)」，那真真得叫人抓耳撓腮。所謂的非洲援建，多少讓人唏噓不已，不寒而栗。若有無處安放的靈魂在此安棲，是否也有山神在此守衛(wèi)，是否幽靈公主正在冷眼旁觀人類的破壞，這若大的非洲自然即將葬送在所謂的發(fā)展。
伴隨發(fā)展的總是疼痛不已，伴隨欲望的總是怨恨縱生，不知錢為何物，載歌載舞倒也快活一生。然而終究車輪前進(jìn)，這貧富差距的眾生百態(tài)便在大地上四處留痕。非洲的種種，撥開了純真質(zhì)樸的遠(yuǎn)方，扒開了皆大歡喜的外衣，呈現(xiàn)了繁雜紛亂的人類本性眾生相。
― ian maclaren
在金沙薩的生活中，還穿插著紫玲姐、四夕哥、雨四爺他們?cè)谥袊?guó)的故事，仿佛印證著每個(gè)在遠(yuǎn)方的人都有一段耐人尋味的故事，乍一看似曾相識(shí)，細(xì)細(xì)品仍各有滋味。大院里，杧樹下，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。不相識(shí)的人兒聚在一起，無聊中互相調(diào)劑，恐懼中互相扶持，而后又各自品嘗孤獨(dú)，誰也不是誰的救贖。老梁的故事果然適合壓軸。他見到那位老人時(shí)異樣的神采，讀到最后方能知曉原由。老人深邃的瞳仁里閃耀了名為理想的光芒，即便人終有限，也要將希望的種子撒在民間。張三寬慰的神情為這段名為追求的旅途畫了終點(diǎn)，即便人終有一死，也要死得其所自得其樂。也許在某幾個(gè)時(shí)刻老梁骨子里的不甘蠢蠢欲動(dòng)，然而終究，必須做出名為現(xiàn)實(shí)的選擇。在非洲的老梁無所不能，回到中國(guó)的老梁是老梁也非老梁，皮囊還是這副皮囊，只是靈魂也許無處安放。
然而神秘如老梁，帶給我的震撼也終究不及看似無害的雨三爺。當(dāng)讀到雨三爺一邊刷著醬，一邊漫不經(jīng)心地說「我扔啦」這三個(gè)字的時(shí)候，我只聽見啪地一聲，腦中的聲音聯(lián)想中斷。也許是三爺和三喵的故事鋪墊得太長(zhǎng)太美，讓最后這三個(gè)字顯得那么地猝不及防，那么地?zé)o法想象。我感覺握著書的手輕輕一顫，眉頭一鎖，腦袋微傾，雙眼微瞇，也許瞳孔跟著放大了那么一點(diǎn)點(diǎn)，()只是想確認(rèn)自己不是因?yàn)槲缫箷r(shí)分而花了眼。直到看到海晏認(rèn)了「三爺永遠(yuǎn)是三爺，貓只是貓」，任由這平淡的文字掩去波濤，我才終于確認(rèn)阿黃、阿白和阿黑沒有了。看著躺在身側(cè)，翻著肚皮舔著毛還時(shí)不時(shí)咋吧著嘴的kt,我一邊暗罵它的沒心沒肺，一邊安撫著心上突發(fā)的悸動(dòng)，思緒也跟著飄到了十年前的夏天。
那一年的五一，好友提了一只粉色的籠子上門，籠子里有一只毛色灰白背有黑線的小倉(cāng)鼠，說是送我的生日禮物。我小心地捧起它，任它在我手掌上轉(zhuǎn)悠，絨毛戳著手心，癢癢的，牽著我的嘴角上揚(yáng)。倉(cāng)鼠養(yǎng)起來其實(shí)特別省力，放足夠多的木屑，放足夠多的浴沙，再放足夠多的吃食，外加一只健身籠子，就構(gòu)成了倉(cāng)鼠的豪華別墅。我已經(jīng)忘了它的名字，只知道這只淘氣的小家伙不是在白乎乎的浴粉里打滾，就是在大轉(zhuǎn)盤里呼哧呼哧地跑步。kt和它和平相處，至少?zèng)]有拿它用來練爪。唯一的問題便是比較費(fèi)木屑。如果我犯懶一個(gè)星期不更換，那味道便不太好受，尤其在開著空調(diào)房間不透氣的夏天。爸爸有時(shí)會(huì)開玩笑說他要把倉(cāng)鼠帶到廠里去，既是玩笑我便不甚在意。只是在七月的某個(gè)早上醒來，突然發(fā)現(xiàn)柜子上空空如也，那一刻血液瞬間從我的腦中流入了心臟，引來一陣陣心悸。之后的記憶已經(jīng)模糊。只記得后來，當(dāng)爸爸再開玩笑說把kt帶到他廠里去捉老鼠時(shí)，我抱著kt胖胖的身軀，打死也不放手。
如今我沒有再養(yǎng)小倉(cāng)鼠，kt安好地躺在我身邊。我的同事每次聽到我提起kt的名字總會(huì)發(fā)笑。他頂著金色的頭發(fā)閃著碧綠的眼睛夾著生硬的中文對(duì)我說「my cat's name is kitty」就好像在說「我的貓叫貓」。我笑著解釋我領(lǐng)養(yǎng)kt時(shí)，前主人這么叫我便也跟著這么叫了，名字于我只是代號(hào)。世間的貓鼠如此多，被我叫kt的就這么一只。現(xiàn)在每每想到我能陪它或者說它能陪我的時(shí)日不多便會(huì)心生難受，若能天性涼薄也就云淡風(fēng)輕好不愜意，而我心底也有一個(gè)小人，不敢去想那一天的來臨。
回憶就此中斷，書還是繼續(xù)得看。末了，雨三爺似乎嫌棄「我扔啦」這三個(gè)字還不夠震撼，又送上一句「沒傷啊」。好在此時(shí)我已經(jīng)習(xí)慣了每個(gè)篇章的起承轉(zhuǎn)合，而老菜一次比一次更嚴(yán)重的傷勢(shì)也早已暗示了江湖之腥風(fēng)血雨，再一次上演了「總把新桃換舊符」。
貓只是貓，總統(tǒng)只是總統(tǒng)，老菜只是老菜，面上的面里的各有所愛，各取所需。人生來不過就是皮囊一副，靈魂是圓是方?jīng)]人清楚。我們追求自由追求凈土，可終得為它，尋個(gè)安身之處。
即如此，便也真真應(yīng)了那位哲人所言，「人生在世，吃喝二字」，哪管得了這變幻莫測(cè)，沉浮的人世。
走進(jìn)非洲讀后感篇十一
非洲是世界第二大洲，也是人類文明的重要起源地之一。作為一個(gè)多民族、多文化、多語言的大陸，非洲的地理和文化環(huán)境非常復(fù)雜，同時(shí)也存在許多經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的問題。然而，盡管存在各種困難，非洲并不缺少后天對(duì)主人翁意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的訓(xùn)練。
第二段：關(guān)于我去非洲的原因。
我一直對(duì)非洲深深的好奇。當(dāng)我聽說學(xué)校組織一個(gè)校外活動(dòng)的時(shí)候，我決定報(bào)名。盡管亞洲和美洲的發(fā)展都在非洲之前，但非洲發(fā)展的獨(dú)特方式吸引著我。我想知道這個(gè)大陸為什么會(huì)有如此多的問題，我也希望通過去了解非洲的文化、歷史和人民來更好地理解這個(gè)距離我非常遙遠(yuǎn)的地方。
第三段：我的非洲之旅體驗(yàn)。
當(dāng)我踏上非洲的土地時(shí)，我立刻感受到了它的不同尋常之處。非洲充滿了色彩，充滿了生命力。我看到了那些用染料染色的布，聽著非洲鼓的節(jié)奏，感受著各種不同的味道——火烤的肉香、非洲糖蜜的甜味、灌裝茶的香氣。
我看到了的文化中的一部分就是黑人的膚色，除此之外還有當(dāng)?shù)氐姆b、習(xí)俗和食品。我很喜歡非洲的手工藝品，其中一些最有名的是骨雕、畫畫、玉雕和陶瓷。我還去了一些博物館，那里展示著眾多非洲的歷史和文化，讓我感覺非常震撼。
第四段：了解非洲的困境。
然而，在非洲，我同樣也看到了許多問題。貧困和不平等是非洲的最大問題，很多人還在食物和水的不足中掙扎。另外，由于環(huán)境污染和嚴(yán)重的天氣條件，非洲還經(jīng)受著一些極端天氣的影響，比如惡劣的干旱、洪水等。此外，由于政治混亂和戰(zhàn)爭(zhēng)的連續(xù)，許多非洲國(guó)家仍面臨著政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)等問題。
第五段：收獲和感悟。
回到家后，還有好幾天我仍然不能忘記去非洲的經(jīng)歷。我學(xué)到了許多東西——比如，我了解了一些非洲國(guó)家的歷史和文化，還有它們現(xiàn)在所面臨的最大問題。我相信這些知識(shí)會(huì)幫助我在交流和其他領(lǐng)域更好地理解那些來自非洲的人。
另外，我還學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，尤其是那些身處困境的人。我們是全球社區(qū)的一部分，我們需要為改變他人的處境而努力。我相信我將把我的非洲經(jīng)歷帶到人生的其他方面，并始終牢記非洲之旅的感受和經(jīng)驗(yàn)。
走進(jìn)非洲讀后感篇十二
了解歌曲的特點(diǎn)，以積極的態(tài)度參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
感受非洲音樂民間歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲的豐富藝術(shù)感染力。
用歡快、熱烈的情緒演唱?jiǎng)偣枨?，進(jìn)一步感受非洲音樂鮮明特點(diǎn)，以及與現(xiàn)代音樂的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲《咿呦嘞啦》的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)方法。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段——自制的多媒體課件。
充分發(fā)揮音樂綜合課的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道參與和感受音樂。
啟發(fā)學(xué)生通過分析、比較、討論、歸納的方法，獲取新知識(shí)，并獨(dú)立地進(jìn)行音樂的再體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體、課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
教師主導(dǎo)活動(dòng)。
學(xué)生主體活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
組織教學(xué)。
導(dǎo)言：非常高興今天能在這里同大家一起走進(jìn)音樂世界，你們喜歡什么風(fēng)格的歌曲?
師：既然大家這么喜歡流行歌曲，我給大家?guī)砹艘皇着爽|泊的《快樂崇拜》，會(huì)唱的同學(xué)讓我們一起唱起來吧!
學(xué)生列舉自己喜歡的歌曲及歌星。
師生同唱。
以學(xué)生喜歡的流行歌曲導(dǎo)入，引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)一種聽賞的情景，為欣賞歌曲做好鋪墊。
導(dǎo)入新課。
師：從你們的歌聲中我聽出來，流行歌曲深受大家的青睞，但是你知道它源自什么音樂嗎?今天讓我們共同走進(jìn)那遙遠(yuǎn)而神秘的非洲muics。
聆聽歌曲談感受。
注重感受，從音樂要素入手，培養(yǎng)音樂審美、音樂聯(lián)想的能力。
師：“能告訴我你的感受嗎?可以從四個(gè)方面來談，旋律、節(jié)奏、情緒、音樂形象或音樂情緒、你聽到這樣的音樂想到了什么?”
師：就剛才我提出的問題能和我聊聊嗎?(教師在每個(gè)學(xué)生談完后都要給予評(píng)價(jià)或總結(jié))。
簡(jiǎn)介歌曲背景：這是來自非洲剛果歌舞曲《走進(jìn)非洲》，它出自一位來華在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的剛果電視臺(tái)主持人穆旺當(dāng)卡先生，在向?qū)W生傳授剛果歌舞曲時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄音，這是其中一首。
各抒幾見、暢所欲言。
歌詞有很強(qiáng)的即興性好像是在自言自語，表達(dá)生活在大自然中的愜意心情。
師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的興趣。
對(duì)比賞析突出非洲音樂的特點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)代音樂與非洲音樂的聯(lián)系。
營(yíng)造民主、平等的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生自信起到良好的促進(jìn)作用。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)從音樂要素的角度感受音樂、鑒賞音樂、理解音樂。
小結(jié)歌曲特點(diǎn)。
感受現(xiàn)代與傳統(tǒng)的融合。
走進(jìn)非洲讀后感篇十三
為什么要買這本書看？
這源于我的好奇心。
這幾年忽然開竅，開始睜眼看世界。所以世界的東西開始慢慢留意，看得越多越廣，甄別思考的思路越來越清晰。對(duì)于很多不明白的地方，自然充滿了好奇。比如非洲這塊大地，只是從《動(dòng)物世界》看過大草原的弱肉強(qiáng)食，還有新聞聯(lián)播里看饑民難民黑人兒童，當(dāng)然還有beyong的《光輝歲月》-----獻(xiàn)給曼德拉的歌曲。其他就是歷史書上的販賣非洲奴隸的一點(diǎn)介紹。而非洲人是怎么生活的，他們的歷史怎么變革的一無所知。
去年聽《邏輯思維》時(shí)，講到聯(lián)合國(guó)援助非洲很多糧食，運(yùn)到非洲各國(guó)后，被獨(dú)裁政府掌握，并沒有直接分發(fā)到難民手里。而是被獨(dú)裁者通過種種途徑賣掉。非洲本地也產(chǎn)糧食，本地的農(nóng)民辛苦種的糧食是有成本的，糧食產(chǎn)量低價(jià)格很貴。但獨(dú)裁者手里的糧食是聯(lián)合國(guó)送的，沒有成本，可以大量低價(jià)甩賣。于是，本地農(nóng)民糧食賣不起價(jià)格，農(nóng)民賺不到錢無法謀生，大大降低農(nóng)民產(chǎn)量積極性。等援助糧食消耗殆盡，本地也沒人種糧，于是更大的饑荒發(fā)生了。。最后拋出的結(jié)論是：慈善在某種時(shí)候也會(huì)變成罪惡。觸目驚心，過耳不忘。
有些人說，中國(guó)為了在聯(lián)合國(guó)獲得選票，無償援助非洲很多國(guó)家，雖然是貸款，但最后都免掉了。因?yàn)檫@相當(dāng)于買選票，所以非洲國(guó)家也不會(huì)真心感謝并把中國(guó)當(dāng)恩人感謝?；隋X還交不到朋友。這有必要么？盡管有些瞎操心，但仍不免想打探個(gè)明白。
我喜歡聽別安樂隊(duì)的《光輝歲月》，大意還是懂，后來才知道獻(xiàn)給曼德拉的。不過曼德拉究竟經(jīng)歷了什么讓他如此偉大，并搞不清楚。
還有就是，人類起源這點(diǎn)，中學(xué)時(shí)候歷史講得含糊，我們的祖先是北京元謀人。后來才自己刷新了，非洲才是人類起源地。但對(duì)于非洲這片地方，仍然知之甚少。
偶然的機(jī)會(huì)，在當(dāng)當(dāng)上看到了這本書，書名好像是《海底兩萬里》差不多，以為又是一個(gè)同題材小說呢，看看內(nèi)容，立刻被吸引進(jìn)去了。的確，書上說的對(duì)，非洲這片土地我們都不曾認(rèn)真去了解過。作者和我一樣，對(duì)非洲的了解一片空白。這愈發(fā)激發(fā)了我的好奇心。等到當(dāng)當(dāng)搞活動(dòng)，二話不說就剁手了。
書看完了，總的來說應(yīng)該算是物超所值吧。熬了好幾夜，才看完。
要問我看完有什么感想？真說不出來。那些歷史地理知識(shí)的增加，讓人耳目一新外，過后也就不足為奇了。這種收獲和查歷史資料沒什么區(qū)別吧？什么算是感想？我還得想想。所以，我就講我能想到的一些讓我醍醐灌頂一些地方。
這本書看完我就有些激動(dòng)了，哇靠！居然還可以這樣玩旅游，湊錢跑一趟大草原，然后寫上一本書賣，旅游的費(fèi)用又賺回來了，劃算??！真的請(qǐng)你免費(fèi)去旅游的好事，如果有一定寫作能力這樣的好事豈不是很多？帶勁啊！所以看完這本書，第一感覺就是，要勤練筆勤動(dòng)腦多觀察，增強(qiáng)自己的觀察寫作能力，不說像作者這樣，起碼能更加形象的記錄自己想寫的東西。寫個(gè)傳記什么的也不錯(cuò)啊。
不過人家寫這本書，也不是跑過去看看吃吃玩玩，回來想起寫就寫一些這么簡(jiǎn)單的。我知道除了在旅途之中不停地記下每天的行蹤日程和體會(huì)，還需要提前做好功課，到一個(gè)地方去之前，要查看很多書籍資料，我想作者看過的資料，也有我一年的閱讀字量了。這只是提前熟悉了解的，而后寫作的時(shí)候還要翻閱這些資料。這些工作也確實(shí)是艱辛，不能光看人家風(fēng)光，那也是辛勤付出的結(jié)果。提前看看資料有好處，就是能發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著這些問題到旅游地去核實(shí)，去觀察，去體會(huì)。收獲絕對(duì)大大的。我非常認(rèn)同，即便不是寫書需要，這也是必要的功課。只有這樣才可以讓自己增加見識(shí)，開闊視野。這最符合我對(duì)旅游的看法。我認(rèn)為這是旅游最值得最應(yīng)該做的事情，是最正確的姿勢(shì)。當(dāng)然每個(gè)人的旅游目的和追求不同，也可以什么不去想不去做的四處游蕩，放松自己也蠻不錯(cuò)。人各有志嘛。（基本上身邊的人沒幾個(gè)這么做這么去想的，也當(dāng)然也有可能他們做了我不知道）。
這是我看這本書得到的第一個(gè)好處，感覺自己的想法在作者這里得到了一個(gè)肯定，于是就像多了一位了解我的朋友一般開心。仿佛通過這本書，我交了一個(gè)朋友，不再覺得自己是孤單的了。
好像很奇怪，我覺得自己的閱讀能力提高了一個(gè)層次。以前看小說或散文或故事，總會(huì)被情節(jié)左右，被結(jié)局所感動(dòng)。我看到的就是書或者故事，看不到作者的影子。我很奇怪，微信圈里的一些大教授和學(xué)者再看了某本書后，就可以直批作者。而且批得針針見血，仿佛他們?cè)?jīng)就非常了解。()現(xiàn)在，我覺得我也能從書本跳出來，感受作者的心境，從字里行間去品作者這個(gè)人。毫無疑問，對(duì)于身為房奴的我來說，作者是一經(jīng)濟(jì)水平遠(yuǎn)相當(dāng)不錯(cuò)了。通過她的角度所反映出來的社會(huì)視角，境界果然不同。
在露西說歡迎回家章節(jié)，作者的想象發(fā)揮很多，從她介紹的可內(nèi)容來看，這個(gè)章節(jié)的很多細(xì)節(jié)都是她查閱資料與現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)相碰撞產(chǎn)生的一些感慨。她的心里活動(dòng)比較真實(shí)的反映出來，寫到遠(yuǎn)古猿人時(shí)，有時(shí)候她的想像有些無厘頭，所以我可以肯定的說，她寫得很真實(shí)，不是無端地感動(dòng)，感恩抹眼淚。
在看到贊比亞鐵路荒廢的樣子，我想作者心里也是五味雜陳，或許他跟我一樣也在想中國(guó)不計(jì)代價(jià)地援助非洲，是否真有必要？作者也很機(jī)靈，這樣的想法自然會(huì)含混帶過，不然就政治不正確了，我們也看不到這本書了。
在非洲之傲火車上用餐，我還可以看出作者在接觸到那些同伴，特有錢的那種時(shí)，隱隱約有些自卑。同時(shí)她和普通人小心翼翼的試探別人的收入，（好奇心也有蠻重）這些小心思無不反映出作者真實(shí)的樣子。用西餐時(shí)仔細(xì)觀察那些人，相比自己的不熟練西餐規(guī)則，他也會(huì)自嘲。跟我一樣普通哈，開心。（她裝得到位，文字間卻又無意露出己的自卑）她很在意那些人怎么想。就像我在意經(jīng)濟(jì)水平跟我不在一個(gè)層次的她怎么想一樣。帶有仰視意味的在意，而不是帶有居高臨下的好奇。
對(duì)于曼德拉的生前事跡和描寫這塊，我覺得她寫得不好，太政治正確了，太崇拜化了。不夠冷靜不夠思考。盡管如此，我仍舊收獲不少。對(duì)于那個(gè)力排眾議發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)卻又迫害民主人士，只為強(qiáng)化集中權(quán)利的獨(dú)裁者的故事描寫，我覺得寫得有深度。一個(gè)發(fā)展國(guó)家有貢獻(xiàn)的人同時(shí)也是獨(dú)裁者，我們到底該不該去褒獎(jiǎng)紀(jì)念，她沒有做出答案，也確實(shí)難以界定。
對(duì)于鉆石那章描寫，種族隔離觀看先民博物館，小海豹，咖啡和香料，維多利亞的由來，奴隸關(guān)押地點(diǎn)以及黑人之間的不信任現(xiàn)狀這些書上可能也有，但現(xiàn)實(shí)看到的場(chǎng)景和體會(huì)到的震撼，著實(shí)讓我大開眼界。不得不提那個(gè)火車事故停車等待那件插曲，作者居然能敏銳地發(fā)現(xiàn)自己的心里和行為比同行的不同，還能大膽剖析自己，寫的很妙。
深入非洲中產(chǎn)階級(jí)，多次察覺非洲人對(duì)中國(guó)的一些看法，這也是讀來有意思的地方，隨便就可以教英語做老師，看來中國(guó)的黑人外教可要小心了，人家英語不一定夠標(biāo)準(zhǔn)哦！
作者在寫人物的時(shí)候，喜歡用個(gè)別特征來代替人名，比如：白琴鍵，鐵蒼耳這確實(shí)很聰明，不然一長(zhǎng)串的英文名搞不懂誰是誰了。里面描寫了一個(gè)印度百院長(zhǎng)，是作者唯一有道不同部位相謀的同行者，或者說話不投機(jī)半句多的意味。原因還是彼此的價(jià)值觀差別大。”做人就要做食物鏈的頂端，不必憐惜角馬““做人要像獅子一樣奢侈”這些話跟作者的價(jià)值觀是不相符的，所以文字之間會(huì)有一些貶低的意思。
說了這么多，最后我想說：最讓我羨慕的是，他居然到了好望角。我也想去看看！
最后總結(jié)一下，這本書要說文采也還是有些的，但算不上很好。僅在描寫非洲難民區(qū)的某些地方讓我覺得不錯(cuò)。其余的地方，應(yīng)該說是靠真實(shí)性強(qiáng)來取勝的?？傮w來說，這本書還是成功的，有些布局還賣了關(guān)子打了伏筆。我覺得最適合我這樣的人看了，因?yàn)檎枰獙W(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的粗淺文學(xué)寫作樣板。不像四大名著或者世界名著，你看著好，卻弄不明白他們?cè)趺磳懗鰜淼?。學(xué)也學(xué)不出，無從下筆。
所以，我喜歡這本書。
207年7月23。
走進(jìn)非洲讀后感篇十四
根據(jù)《大綱》要求，音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心。這不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)的活動(dòng)中。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美。
二、說教材。
1、教材分析：本課是為教會(huì)學(xué)生從美術(shù)的角度來欣賞音樂，把旋律中音樂要素如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度等與美術(shù)中的線條、顏色、形狀、明暗等要素相結(jié)合，領(lǐng)會(huì)音樂與美術(shù)之間的共通點(diǎn)，達(dá)到藝術(shù)上的共鳴。同時(shí)，也為第四單元《音詩音畫》的教學(xué)，做了鋪墊。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1）確立美術(shù)與音樂相通的教學(xué)理念。
2）創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學(xué)情境。
3）用音樂與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法。
3教學(xué)重點(diǎn)：
1）進(jìn)一步體會(huì)不同樂器的音色及表現(xiàn)力。
2）能用線條表達(dá)出旋律的走向，旋律的起伏狀態(tài)。
3）能夠通過顏色加線條的方法表現(xiàn)出音樂作品的情緒。
4）為名畫配上合適的音樂，真正體會(huì)同類藝術(shù)作品的聯(lián)系。
三、說學(xué)法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”音樂的旋律、節(jié)奏、情緒、樂器音色等要素，通過不同的線條、顏色、形狀等美術(shù)手段來表現(xiàn)音樂，從而認(rèn)識(shí)到音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
四、說教法。
1）視覺圖象法：在平常的音樂教學(xué)中，“聽”是放在第一位的，對(duì)樂器的辨別也是通過聽覺。為了引導(dǎo)學(xué)生建立音樂與美術(shù)的聯(lián)系，我通過鮮明的動(dòng)物形象來表現(xiàn)不同的樂器。使得樂器音色，在表現(xiàn)形式上更具實(shí)體性。使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化。
2）聯(lián)想法：通過線條的形態(tài)表現(xiàn)，展現(xiàn)音樂旋律的走向。感受兩者間的聯(lián)系，充分發(fā)揮想象力。
3）對(duì)比欣賞法：在辨別是否是同類繪畫作品時(shí)，把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、表現(xiàn)技法、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對(duì)比，將繪畫作品和音樂作品的特點(diǎn)掛起鉤來，體會(huì)同類的藝術(shù)作品的共同特點(diǎn)。
4）講授法：在為繪畫作品分類時(shí)，要為學(xué)生適當(dāng)講解作品的背景、表現(xiàn)技法等專業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、感性到理性等方法。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂的意境，從線條、顏色、形狀等美術(shù)手段上直觀的“看”到音樂，體會(huì)音樂作品的情緒。
走進(jìn)非洲讀后感篇十五
我看了一本《非洲歷險(xiǎn)記》數(shù)學(xué)歷險(xiǎn)故事書，我太喜歡這本書了，看了好幾遍，還沒看夠。
書里面有一只小白兔和一只小獼猴，它們的名字叫花花兔和酷酷猴，花花兔急急忙忙地跑來，拿著一封非洲黑猩猩寄來的信，信中，黑猩猩邀請(qǐng)酷酷猴到非洲去和它們比試，看誰最聰明?？峥岷飦淼椒侵?，黑猩猩先出數(shù)學(xué)題考酷酷猴，酷酷猴贏了，該酷酷猴出題黑猩猩答，這次酷酷猴又贏了。黑猩猩又讓酷酷猴在森里走一圈，能活著回來才算本事，途中酷酷猴遇到了很多危險(xiǎn)，經(jīng)過的很多磨難，最終生死拼搏的'闖了回來。
我喜歡酷酷猴這種不怕困難，勇敢的精神。
走進(jìn)非洲讀后感篇一
《非洲歷險(xiǎn)記》這本書是我國(guó)著名科普作家李毓佩教授，他用十分擅長(zhǎng)的少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，講得深入淺出。
本書圍繞著主人公花花兔和酷酷猴來寫的。分成了“智斗黑猩猩”、“尋找打怪物”、“非洲獅王”這三大部分展開描寫。
第一部分主要講了花花兔和酷酷猴收到了一封來自非洲的信，上面寫著聽聞酷酷猴聰明過人，數(shù)學(xué)好，我們黑猩猩想與你切磋切磋。就這樣它們就有一段新的旅程。
第二部分講了大怪物向酷酷猴邀戰(zhàn)，地址是一直向北走“氣死猴“公里，酷酷猴以自己的聰明才智算了出來，氣=7，死=1，猴=3.
第三部分講了酷酷猴與花花兔一起走的時(shí)候，非洲獅王梅森去做客。
這就是非洲歷險(xiǎn)記的內(nèi)容，哦！對(duì)了，你們知道它們?yōu)槭裁唇谢ɑㄍ门c酷酷猴嗎？花花兔因?yàn)樘貏e愛穿花衣服，頭上還愛插幾朵小花，所以大家交它花花兔?？峥岷锖卧S人也？酷酷猴是一只小獼猴，這只小獼猴可小看不得，，它聰明過人，身手敏捷?？峥岷镉袃煽幔捍┲霑r(shí)，名牌t恤加牛仔褲，這是一酷；二酷是計(jì)算速度奇快，解題思路獨(dú)特，數(shù)學(xué)特別好。因此同伴就把這只小獼猴叫酷酷猴。
走進(jìn)非洲讀后感篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇。
2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽降落》。
3、感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道非洲音樂的范疇。
2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。
3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的強(qiáng)烈愿望。
教
具：
ppt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)。
入：
1、用詞語導(dǎo)入，提出問題，2、學(xué)生討論。
3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況；
4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。
二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌。
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽降落》；
（2）學(xué)生討論回答；（3）學(xué)生跟唱旋律；（4）重難點(diǎn)練習(xí)；
（5）教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。（6）部分學(xué)生演唱歌曲；
（7）教師指揮，學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。
（1）播放音樂，提出問題。（歌曲特點(diǎn)，演唱形式）（2）學(xué)生討論回答；
（3）教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)（樂句較小，常作反復(fù)。）。
三、總。
結(jié)（升華）。
走進(jìn)非洲讀后感篇三
七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！
在作者筆下，非洲是一個(gè)奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動(dòng)物，蝴蝶更是美麗。
我仿佛到了非洲，一個(gè)花的海洋，動(dòng)物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，這里的美是不盡的。
我也想到了我們，為什么我們會(huì)夸贊非洲？是因?yàn)槲覀儾蝗绶侵薜拿利悺?BR> 我們的天空是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因?yàn)槲覀冞^度開發(fā)；我們的.花兒是暗淡的，因?yàn)槲覀兛諝馕廴咎珔柡Α?BR> 我們這沒有多少動(dòng)物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒飛翔。我們這么下去會(huì)怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。
這個(gè)彩色的，渲染了我的心靈。
走進(jìn)非洲讀后感篇四
課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細(xì)心描繪出了非洲自然景觀和人們的風(fēng)格，以及非洲的特色和藝術(shù)。在作者的筆下，非洲是一個(gè)奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空，五顏六色的花草樹木，還有靈活可愛的小動(dòng)物。
閱讀這篇課文的時(shí)候，我仿佛來到了非洲，身臨其境。我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，哪兒真是一個(gè)充滿了活力而又美不勝收的世界??！
要是我們?cè)龠@么下去，后果不堪設(shè)想，最終受到傷害的還是人類自己。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境再惡化下去。
走進(jìn)非洲讀后感篇五
暑假里，我讓孩子在他愛讀的書里挑一本給我看下，也讓我了看一下他眼里喜歡的愛看的書是什么樣的，兒子選了一本《非洲歷險(xiǎn)記》給我看。這本書是由李毓佩所著，我也去網(wǎng)上查了一下這個(gè)作者，李毓佩教授是我國(guó)著名科普作家。他十分擅長(zhǎng)用少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，講得深入淺出，讀起來輕松自如。他提倡調(diào)動(dòng)少年兒童的情感因素，讓讀者在愉悅中接觸數(shù)學(xué)。李毓佩教授的作品獨(dú)樹一幟，特色鮮明，深受全國(guó)少年兒童的歡迎。
看完這本書，我知道了為什么孩子會(huì)喜歡這本書了。書中的主人公都是動(dòng)物，而且都是非?？蓯鄣膭?dòng)物，酷酷猴和花花兔，在接受了非洲黑猩猩的邀請(qǐng)到非洲去比試誰最聰明時(shí)，這兩個(gè)可愛的小動(dòng)物就踏上了一個(gè)曲折驚險(xiǎn)又樂趣不斷的旅途。一路上，兩上小伙伴用它們的聰明才智戰(zhàn)勝了很多敵人，讓自己一次轉(zhuǎn)危為安，還得到了好多好東西。在這些故事中，加入了各種數(shù)學(xué)題目，用簡(jiǎn)單又有趣的語言，將知識(shí)點(diǎn)說得簡(jiǎn)明扼要，讓孩子在不知不覺中就接受了。而且這種方式還可以讓一些對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的孩子，也會(huì)在故事中慢慢地覺得數(shù)學(xué)的趣味，說不定就能讓孩子轉(zhuǎn)變對(duì)數(shù)學(xué)的觀感。
推薦這本書，家長(zhǎng)們有興趣可以買了給孩子看看。
走進(jìn)非洲讀后感篇六
寒假里，老師給我買了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書，書名叫《非洲歷險(xiǎn)記》，是數(shù)學(xué)家李毓佩的作品。
我非常喜歡數(shù)學(xué)，一聽是數(shù)學(xué)類的書，我就迫不及待的閱讀這本書。這本書仿佛把帶進(jìn)一個(gè)童話世界里。李毓佩爺爺以童話的形式把數(shù)學(xué)復(fù)雜的知識(shí)講的通俗易懂。有趣的童話情節(jié)讓枯燥無味的運(yùn)算變得有靈魂。不再似丈二和尚——摸不著頭腦。從中我學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。
這本書的主人公是酷酷猴，它與花花兔接受黑猩猩、大猩猩和非洲獅王的邀請(qǐng)下，走進(jìn)了一段有趣的非洲之旅?？峥岷镫s非洲中與這些大動(dòng)物斗智斗勇，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，酷酷猴不怕困難，使用數(shù)學(xué)戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。因?yàn)榭峥岷飷蹟?shù)學(xué)，每次有困難時(shí)總有數(shù)學(xué)知識(shí)化險(xiǎn)為夷，所以數(shù)學(xué)是酷酷猴的制勝法寶。
有一次，黑猩猩跟酷酷猴打了一個(gè)賭讓酷酷猴繞森林一圈，來到大蛇一關(guān)，原來蛇是紅毛、瘦子、禿子養(yǎng)的，他們?nèi)齻€(gè)各養(yǎng)了眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蟒蛇。問酷酷猴三種品種一共100條蛇，每一類品種最多多少只？酷酷猴思考了，馬上解開了這道題，100除以3等于33只余下1只。從這里看出：有智慧的人，才是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的。
讀完這本書，我覺得數(shù)學(xué)里有這么多奧妙，以后我要加倍努力將數(shù)學(xué)學(xué)好。
走進(jìn)非洲讀后感篇七
二、教學(xué)課型：欣賞課。
三、教學(xué)內(nèi)容說明：非洲是世界第二大洲，非洲的音樂非常古老，樂種非常豐富，但由于地理環(huán)境、氣候的影響，非洲音樂在顯示了個(gè)性以后，共性夜顯而易見。如鼓樂中的節(jié)奏多由單純的節(jié)奏不斷交替和沖突而產(chǎn)生豐富的變化，旋律則與語言音調(diào)緊密結(jié)合。本課重點(diǎn)講解非洲的打擊樂和彈唱。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽非洲的音樂，感受非洲民間音樂的獨(dú)特魅力。能在聆聽音樂時(shí)，結(jié)合圖片，記住那些極有特色的樂器音色；結(jié)合圖片，體驗(yàn)?zāi)抢锏娜藗兏栉钑r(shí)的心情。
2、能跟隨音樂，哼唱黑人民歌.五、教學(xué)過程：
非洲是世界第二大洲，人口居世界第三位，有七百多個(gè)不同的民族。非洲的鼓樂非常盛行。
播放非洲鼓樂視頻《非洲鼓》-------感受鼓樂的獨(dú)特魅力。
播放圖片，介紹竹筒琴。（長(zhǎng)約一米四，有十三條弦，琴弦的頭尾固定在竹筒的兩端，繞竹筒一圈，然后。按因的高低用很小的竹段分隔成長(zhǎng)短不一的弦段。最長(zhǎng)的弦在中間，最低的音在中間，再向左右排列音階，用雙手抱著演奏。
2、加納國(guó)的《我的祖國(guó)》播放加納國(guó)的視頻。
盛產(chǎn)黃金，1901年論為英國(guó)殖民地，人民備受奴役，至1957年獨(dú)立，1960年成立加納共和國(guó)?！段业淖鎳?guó)》表到了加納人民熱愛祖國(guó)之情、保衛(wèi)祖國(guó)之心。
3、坦桑尼亞的拍手舞。
坦桑尼亞在非洲是比較大的國(guó)家，喜歡歌舞。歌舞時(shí)拍手擊節(jié)也是一大特色，較熱烈、較簡(jiǎn)單。
4、布隆迪《圣鼓》。
走進(jìn)非洲讀后感篇八
去看露西露西在天空飛翔,天空鉆石閃爍……這歌聲遠(yuǎn)去三十多年,如今,誰還記得紅極一時(shí)的甲殼蟲樂隊(duì)、記得鉆石天空中的.露西呢?而你卻讓這首歌永載史冊(cè).因你得名于它,你叫露西.
作者：宋安娜作者單位：刊名：天津人大英文刊名：tianjinrenda年，卷(期)：20xx""(5)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
走進(jìn)非洲讀后感篇九
說到濟(jì)南，自然會(huì)想到泉城的七十二泉，《非洲草原歷險(xiǎn)記》讀后感。那么，說到非洲，你會(huì)想到什么？天上似火的烈日？毫無降水的干旱？還是黑巧克力似的當(dāng)?shù)孛癖姡科鋵?shí)，非洲最著名的還是坦桑尼亞的賽倫提國(guó)家公園那一望無際的大草原。
寒假，我讀了《非洲草原歷險(xiǎn)記》，它帶我領(lǐng)略了大草原的無限美麗風(fēng)光與無處不在的危險(xiǎn)。
二、最大的男生，他有超強(qiáng)的求生技術(shù)，面對(duì)困境從不絕望，勇敢又智慧。多利，作為最小的“猴子”、專門搗蛋，雖身手不凡，異常敏捷迅速，但成天嘮嘮叨叨，羅羅嗦嗦，是個(gè)十足的闖禍胚，遇事不用大腦思考，與他那個(gè)深思熟慮才采取行動(dòng)的里娜老姐形成了莽撞與穩(wěn)重的鮮明對(duì)比。
多利一行人被偷豬者欺騙而被遺棄在草原上，遇到了正在大遷徙的角馬、輪流“站崗”的獴、草原大“建筑家”白蟻、繼恐鳥之后最大的鳥——鴕鳥、有著“順風(fēng)耳”“千里鼻”的土狼、陸地上最大的大象、還有羚羊、高角羚、禿鷲、瞪羚、黑馬羚、河馬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、采采蠅……但在同時(shí)，他們也遭到了大火，鱷魚、犀牛、獵豹、流浪獅子等的襲擊，最后經(jīng)馬賽族的幫助，乘坐了去都市的巴士，回到了文明世界。
賽倫蓋提約14800平方公里，可謂遼闊無垠，但隨著21世紀(jì)的城市人口增多、自然環(huán)境破壞等現(xiàn)象，這樣的無污染野生草原已經(jīng)寥寥無幾了，還有上萬寸的土地再也長(zhǎng)不出作物了。如果不能挽回，倒不如珍惜。讓我們?cè)诖笞匀挥谰酶淖冎?，擁抱地球上不可思議的美景和生命！
走進(jìn)非洲讀后感篇十
先生課上不時(shí)提到一些在非洲的故事，于是捧著《非洲歸來》這本書再聯(lián)想先生講課的語氣，比起其他書來更具有一些親切感。文字處處透露著海晏的樂觀豁達(dá)，瀟灑和不羈，自嘲而又得意，但就好像好的茶葉是苦澀而有回甘，好的喜劇是歡笑而含淚光，合上了書后或多或少都有點(diǎn)淡淡的惆悵。與其說更了解非洲，不如說更知道李海宴和他在非洲認(rèn)識(shí)的人，見過的事。
非洲這個(gè)在我之前只知道埃及和肯尼亞的地方，現(xiàn)在又多了一個(gè)剛果金。歷史、政治、社科的理論都能在此一一見證。整個(gè)國(guó)家被權(quán)力和欲望互相撕扯，文明和野蠻互相博弈，還有烏合之眾引爆的群體狂歡。十字路口破敗屏幕后的大廈，仿若愚夫季馬想要拯救的危樓，搖搖欲墜，卻仍茍延殘喘。
我真希望皮埃爾的故事純屬虛構(gòu)，否則若先生大筆一揮，作業(yè)一篇「從社科宗教和人類心理學(xué)的方面來解讀皮埃爾和村長(zhǎng)」，那真真得叫人抓耳撓腮。所謂的非洲援建，多少讓人唏噓不已，不寒而栗。若有無處安放的靈魂在此安棲，是否也有山神在此守衛(wèi)，是否幽靈公主正在冷眼旁觀人類的破壞，這若大的非洲自然即將葬送在所謂的發(fā)展。
伴隨發(fā)展的總是疼痛不已，伴隨欲望的總是怨恨縱生，不知錢為何物，載歌載舞倒也快活一生。然而終究車輪前進(jìn)，這貧富差距的眾生百態(tài)便在大地上四處留痕。非洲的種種，撥開了純真質(zhì)樸的遠(yuǎn)方，扒開了皆大歡喜的外衣，呈現(xiàn)了繁雜紛亂的人類本性眾生相。
― ian maclaren
在金沙薩的生活中，還穿插著紫玲姐、四夕哥、雨四爺他們?cè)谥袊?guó)的故事，仿佛印證著每個(gè)在遠(yuǎn)方的人都有一段耐人尋味的故事，乍一看似曾相識(shí)，細(xì)細(xì)品仍各有滋味。大院里，杧樹下，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。不相識(shí)的人兒聚在一起，無聊中互相調(diào)劑，恐懼中互相扶持，而后又各自品嘗孤獨(dú)，誰也不是誰的救贖。老梁的故事果然適合壓軸。他見到那位老人時(shí)異樣的神采，讀到最后方能知曉原由。老人深邃的瞳仁里閃耀了名為理想的光芒，即便人終有限，也要將希望的種子撒在民間。張三寬慰的神情為這段名為追求的旅途畫了終點(diǎn)，即便人終有一死，也要死得其所自得其樂。也許在某幾個(gè)時(shí)刻老梁骨子里的不甘蠢蠢欲動(dòng)，然而終究，必須做出名為現(xiàn)實(shí)的選擇。在非洲的老梁無所不能，回到中國(guó)的老梁是老梁也非老梁，皮囊還是這副皮囊，只是靈魂也許無處安放。
然而神秘如老梁，帶給我的震撼也終究不及看似無害的雨三爺。當(dāng)讀到雨三爺一邊刷著醬，一邊漫不經(jīng)心地說「我扔啦」這三個(gè)字的時(shí)候，我只聽見啪地一聲，腦中的聲音聯(lián)想中斷。也許是三爺和三喵的故事鋪墊得太長(zhǎng)太美，讓最后這三個(gè)字顯得那么地猝不及防，那么地?zé)o法想象。我感覺握著書的手輕輕一顫，眉頭一鎖，腦袋微傾，雙眼微瞇，也許瞳孔跟著放大了那么一點(diǎn)點(diǎn)，()只是想確認(rèn)自己不是因?yàn)槲缫箷r(shí)分而花了眼。直到看到海晏認(rèn)了「三爺永遠(yuǎn)是三爺，貓只是貓」，任由這平淡的文字掩去波濤，我才終于確認(rèn)阿黃、阿白和阿黑沒有了。看著躺在身側(cè)，翻著肚皮舔著毛還時(shí)不時(shí)咋吧著嘴的kt,我一邊暗罵它的沒心沒肺，一邊安撫著心上突發(fā)的悸動(dòng)，思緒也跟著飄到了十年前的夏天。
那一年的五一，好友提了一只粉色的籠子上門，籠子里有一只毛色灰白背有黑線的小倉(cāng)鼠，說是送我的生日禮物。我小心地捧起它，任它在我手掌上轉(zhuǎn)悠，絨毛戳著手心，癢癢的，牽著我的嘴角上揚(yáng)。倉(cāng)鼠養(yǎng)起來其實(shí)特別省力，放足夠多的木屑，放足夠多的浴沙，再放足夠多的吃食，外加一只健身籠子，就構(gòu)成了倉(cāng)鼠的豪華別墅。我已經(jīng)忘了它的名字，只知道這只淘氣的小家伙不是在白乎乎的浴粉里打滾，就是在大轉(zhuǎn)盤里呼哧呼哧地跑步。kt和它和平相處，至少?zèng)]有拿它用來練爪。唯一的問題便是比較費(fèi)木屑。如果我犯懶一個(gè)星期不更換，那味道便不太好受，尤其在開著空調(diào)房間不透氣的夏天。爸爸有時(shí)會(huì)開玩笑說他要把倉(cāng)鼠帶到廠里去，既是玩笑我便不甚在意。只是在七月的某個(gè)早上醒來，突然發(fā)現(xiàn)柜子上空空如也，那一刻血液瞬間從我的腦中流入了心臟，引來一陣陣心悸。之后的記憶已經(jīng)模糊。只記得后來，當(dāng)爸爸再開玩笑說把kt帶到他廠里去捉老鼠時(shí)，我抱著kt胖胖的身軀，打死也不放手。
如今我沒有再養(yǎng)小倉(cāng)鼠，kt安好地躺在我身邊。我的同事每次聽到我提起kt的名字總會(huì)發(fā)笑。他頂著金色的頭發(fā)閃著碧綠的眼睛夾著生硬的中文對(duì)我說「my cat's name is kitty」就好像在說「我的貓叫貓」。我笑著解釋我領(lǐng)養(yǎng)kt時(shí)，前主人這么叫我便也跟著這么叫了，名字于我只是代號(hào)。世間的貓鼠如此多，被我叫kt的就這么一只。現(xiàn)在每每想到我能陪它或者說它能陪我的時(shí)日不多便會(huì)心生難受，若能天性涼薄也就云淡風(fēng)輕好不愜意，而我心底也有一個(gè)小人，不敢去想那一天的來臨。
回憶就此中斷，書還是繼續(xù)得看。末了，雨三爺似乎嫌棄「我扔啦」這三個(gè)字還不夠震撼，又送上一句「沒傷啊」。好在此時(shí)我已經(jīng)習(xí)慣了每個(gè)篇章的起承轉(zhuǎn)合，而老菜一次比一次更嚴(yán)重的傷勢(shì)也早已暗示了江湖之腥風(fēng)血雨，再一次上演了「總把新桃換舊符」。
貓只是貓，總統(tǒng)只是總統(tǒng)，老菜只是老菜，面上的面里的各有所愛，各取所需。人生來不過就是皮囊一副，靈魂是圓是方?jīng)]人清楚。我們追求自由追求凈土，可終得為它，尋個(gè)安身之處。
即如此，便也真真應(yīng)了那位哲人所言，「人生在世，吃喝二字」，哪管得了這變幻莫測(cè)，沉浮的人世。
走進(jìn)非洲讀后感篇十一
非洲是世界第二大洲，也是人類文明的重要起源地之一。作為一個(gè)多民族、多文化、多語言的大陸，非洲的地理和文化環(huán)境非常復(fù)雜，同時(shí)也存在許多經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的問題。然而，盡管存在各種困難，非洲并不缺少后天對(duì)主人翁意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的訓(xùn)練。
第二段：關(guān)于我去非洲的原因。
我一直對(duì)非洲深深的好奇。當(dāng)我聽說學(xué)校組織一個(gè)校外活動(dòng)的時(shí)候，我決定報(bào)名。盡管亞洲和美洲的發(fā)展都在非洲之前，但非洲發(fā)展的獨(dú)特方式吸引著我。我想知道這個(gè)大陸為什么會(huì)有如此多的問題，我也希望通過去了解非洲的文化、歷史和人民來更好地理解這個(gè)距離我非常遙遠(yuǎn)的地方。
第三段：我的非洲之旅體驗(yàn)。
當(dāng)我踏上非洲的土地時(shí)，我立刻感受到了它的不同尋常之處。非洲充滿了色彩，充滿了生命力。我看到了那些用染料染色的布，聽著非洲鼓的節(jié)奏，感受著各種不同的味道——火烤的肉香、非洲糖蜜的甜味、灌裝茶的香氣。
我看到了的文化中的一部分就是黑人的膚色，除此之外還有當(dāng)?shù)氐姆b、習(xí)俗和食品。我很喜歡非洲的手工藝品，其中一些最有名的是骨雕、畫畫、玉雕和陶瓷。我還去了一些博物館，那里展示著眾多非洲的歷史和文化，讓我感覺非常震撼。
第四段：了解非洲的困境。
然而，在非洲，我同樣也看到了許多問題。貧困和不平等是非洲的最大問題，很多人還在食物和水的不足中掙扎。另外，由于環(huán)境污染和嚴(yán)重的天氣條件，非洲還經(jīng)受著一些極端天氣的影響，比如惡劣的干旱、洪水等。此外，由于政治混亂和戰(zhàn)爭(zhēng)的連續(xù)，許多非洲國(guó)家仍面臨著政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)等問題。
第五段：收獲和感悟。
回到家后，還有好幾天我仍然不能忘記去非洲的經(jīng)歷。我學(xué)到了許多東西——比如，我了解了一些非洲國(guó)家的歷史和文化，還有它們現(xiàn)在所面臨的最大問題。我相信這些知識(shí)會(huì)幫助我在交流和其他領(lǐng)域更好地理解那些來自非洲的人。
另外，我還學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，尤其是那些身處困境的人。我們是全球社區(qū)的一部分，我們需要為改變他人的處境而努力。我相信我將把我的非洲經(jīng)歷帶到人生的其他方面，并始終牢記非洲之旅的感受和經(jīng)驗(yàn)。
走進(jìn)非洲讀后感篇十二
了解歌曲的特點(diǎn)，以積極的態(tài)度參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
感受非洲音樂民間歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲的豐富藝術(shù)感染力。
用歡快、熱烈的情緒演唱?jiǎng)偣枨?，進(jìn)一步感受非洲音樂鮮明特點(diǎn)，以及與現(xiàn)代音樂的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲《咿呦嘞啦》的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)方法。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段——自制的多媒體課件。
充分發(fā)揮音樂綜合課的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道參與和感受音樂。
啟發(fā)學(xué)生通過分析、比較、討論、歸納的方法，獲取新知識(shí)，并獨(dú)立地進(jìn)行音樂的再體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體、課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
教師主導(dǎo)活動(dòng)。
學(xué)生主體活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
組織教學(xué)。
導(dǎo)言：非常高興今天能在這里同大家一起走進(jìn)音樂世界，你們喜歡什么風(fēng)格的歌曲?
師：既然大家這么喜歡流行歌曲，我給大家?guī)砹艘皇着爽|泊的《快樂崇拜》，會(huì)唱的同學(xué)讓我們一起唱起來吧!
學(xué)生列舉自己喜歡的歌曲及歌星。
師生同唱。
以學(xué)生喜歡的流行歌曲導(dǎo)入，引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)一種聽賞的情景，為欣賞歌曲做好鋪墊。
導(dǎo)入新課。
師：從你們的歌聲中我聽出來，流行歌曲深受大家的青睞，但是你知道它源自什么音樂嗎?今天讓我們共同走進(jìn)那遙遠(yuǎn)而神秘的非洲muics。
聆聽歌曲談感受。
注重感受，從音樂要素入手，培養(yǎng)音樂審美、音樂聯(lián)想的能力。
師：“能告訴我你的感受嗎?可以從四個(gè)方面來談，旋律、節(jié)奏、情緒、音樂形象或音樂情緒、你聽到這樣的音樂想到了什么?”
師：就剛才我提出的問題能和我聊聊嗎?(教師在每個(gè)學(xué)生談完后都要給予評(píng)價(jià)或總結(jié))。
簡(jiǎn)介歌曲背景：這是來自非洲剛果歌舞曲《走進(jìn)非洲》，它出自一位來華在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的剛果電視臺(tái)主持人穆旺當(dāng)卡先生，在向?qū)W生傳授剛果歌舞曲時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄音，這是其中一首。
各抒幾見、暢所欲言。
歌詞有很強(qiáng)的即興性好像是在自言自語，表達(dá)生活在大自然中的愜意心情。
師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的興趣。
對(duì)比賞析突出非洲音樂的特點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)代音樂與非洲音樂的聯(lián)系。
營(yíng)造民主、平等的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生自信起到良好的促進(jìn)作用。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)從音樂要素的角度感受音樂、鑒賞音樂、理解音樂。
小結(jié)歌曲特點(diǎn)。
感受現(xiàn)代與傳統(tǒng)的融合。
走進(jìn)非洲讀后感篇十三
為什么要買這本書看？
這源于我的好奇心。
這幾年忽然開竅，開始睜眼看世界。所以世界的東西開始慢慢留意，看得越多越廣，甄別思考的思路越來越清晰。對(duì)于很多不明白的地方，自然充滿了好奇。比如非洲這塊大地，只是從《動(dòng)物世界》看過大草原的弱肉強(qiáng)食，還有新聞聯(lián)播里看饑民難民黑人兒童，當(dāng)然還有beyong的《光輝歲月》-----獻(xiàn)給曼德拉的歌曲。其他就是歷史書上的販賣非洲奴隸的一點(diǎn)介紹。而非洲人是怎么生活的，他們的歷史怎么變革的一無所知。
去年聽《邏輯思維》時(shí)，講到聯(lián)合國(guó)援助非洲很多糧食，運(yùn)到非洲各國(guó)后，被獨(dú)裁政府掌握，并沒有直接分發(fā)到難民手里。而是被獨(dú)裁者通過種種途徑賣掉。非洲本地也產(chǎn)糧食，本地的農(nóng)民辛苦種的糧食是有成本的，糧食產(chǎn)量低價(jià)格很貴。但獨(dú)裁者手里的糧食是聯(lián)合國(guó)送的，沒有成本，可以大量低價(jià)甩賣。于是，本地農(nóng)民糧食賣不起價(jià)格，農(nóng)民賺不到錢無法謀生，大大降低農(nóng)民產(chǎn)量積極性。等援助糧食消耗殆盡，本地也沒人種糧，于是更大的饑荒發(fā)生了。。最后拋出的結(jié)論是：慈善在某種時(shí)候也會(huì)變成罪惡。觸目驚心，過耳不忘。
有些人說，中國(guó)為了在聯(lián)合國(guó)獲得選票，無償援助非洲很多國(guó)家，雖然是貸款，但最后都免掉了。因?yàn)檫@相當(dāng)于買選票，所以非洲國(guó)家也不會(huì)真心感謝并把中國(guó)當(dāng)恩人感謝?；隋X還交不到朋友。這有必要么？盡管有些瞎操心，但仍不免想打探個(gè)明白。
我喜歡聽別安樂隊(duì)的《光輝歲月》，大意還是懂，后來才知道獻(xiàn)給曼德拉的。不過曼德拉究竟經(jīng)歷了什么讓他如此偉大，并搞不清楚。
還有就是，人類起源這點(diǎn)，中學(xué)時(shí)候歷史講得含糊，我們的祖先是北京元謀人。后來才自己刷新了，非洲才是人類起源地。但對(duì)于非洲這片地方，仍然知之甚少。
偶然的機(jī)會(huì)，在當(dāng)當(dāng)上看到了這本書，書名好像是《海底兩萬里》差不多，以為又是一個(gè)同題材小說呢，看看內(nèi)容，立刻被吸引進(jìn)去了。的確，書上說的對(duì)，非洲這片土地我們都不曾認(rèn)真去了解過。作者和我一樣，對(duì)非洲的了解一片空白。這愈發(fā)激發(fā)了我的好奇心。等到當(dāng)當(dāng)搞活動(dòng)，二話不說就剁手了。
書看完了，總的來說應(yīng)該算是物超所值吧。熬了好幾夜，才看完。
要問我看完有什么感想？真說不出來。那些歷史地理知識(shí)的增加，讓人耳目一新外，過后也就不足為奇了。這種收獲和查歷史資料沒什么區(qū)別吧？什么算是感想？我還得想想。所以，我就講我能想到的一些讓我醍醐灌頂一些地方。
這本書看完我就有些激動(dòng)了，哇靠！居然還可以這樣玩旅游，湊錢跑一趟大草原，然后寫上一本書賣，旅游的費(fèi)用又賺回來了，劃算??！真的請(qǐng)你免費(fèi)去旅游的好事，如果有一定寫作能力這樣的好事豈不是很多？帶勁啊！所以看完這本書，第一感覺就是，要勤練筆勤動(dòng)腦多觀察，增強(qiáng)自己的觀察寫作能力，不說像作者這樣，起碼能更加形象的記錄自己想寫的東西。寫個(gè)傳記什么的也不錯(cuò)啊。
不過人家寫這本書，也不是跑過去看看吃吃玩玩，回來想起寫就寫一些這么簡(jiǎn)單的。我知道除了在旅途之中不停地記下每天的行蹤日程和體會(huì)，還需要提前做好功課，到一個(gè)地方去之前，要查看很多書籍資料，我想作者看過的資料，也有我一年的閱讀字量了。這只是提前熟悉了解的，而后寫作的時(shí)候還要翻閱這些資料。這些工作也確實(shí)是艱辛，不能光看人家風(fēng)光，那也是辛勤付出的結(jié)果。提前看看資料有好處，就是能發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著這些問題到旅游地去核實(shí)，去觀察，去體會(huì)。收獲絕對(duì)大大的。我非常認(rèn)同，即便不是寫書需要，這也是必要的功課。只有這樣才可以讓自己增加見識(shí)，開闊視野。這最符合我對(duì)旅游的看法。我認(rèn)為這是旅游最值得最應(yīng)該做的事情，是最正確的姿勢(shì)。當(dāng)然每個(gè)人的旅游目的和追求不同，也可以什么不去想不去做的四處游蕩，放松自己也蠻不錯(cuò)。人各有志嘛。（基本上身邊的人沒幾個(gè)這么做這么去想的，也當(dāng)然也有可能他們做了我不知道）。
這是我看這本書得到的第一個(gè)好處，感覺自己的想法在作者這里得到了一個(gè)肯定，于是就像多了一位了解我的朋友一般開心。仿佛通過這本書，我交了一個(gè)朋友，不再覺得自己是孤單的了。
好像很奇怪，我覺得自己的閱讀能力提高了一個(gè)層次。以前看小說或散文或故事，總會(huì)被情節(jié)左右，被結(jié)局所感動(dòng)。我看到的就是書或者故事，看不到作者的影子。我很奇怪，微信圈里的一些大教授和學(xué)者再看了某本書后，就可以直批作者。而且批得針針見血，仿佛他們?cè)?jīng)就非常了解。()現(xiàn)在，我覺得我也能從書本跳出來，感受作者的心境，從字里行間去品作者這個(gè)人。毫無疑問，對(duì)于身為房奴的我來說，作者是一經(jīng)濟(jì)水平遠(yuǎn)相當(dāng)不錯(cuò)了。通過她的角度所反映出來的社會(huì)視角，境界果然不同。
在露西說歡迎回家章節(jié)，作者的想象發(fā)揮很多，從她介紹的可內(nèi)容來看，這個(gè)章節(jié)的很多細(xì)節(jié)都是她查閱資料與現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)相碰撞產(chǎn)生的一些感慨。她的心里活動(dòng)比較真實(shí)的反映出來，寫到遠(yuǎn)古猿人時(shí)，有時(shí)候她的想像有些無厘頭，所以我可以肯定的說，她寫得很真實(shí)，不是無端地感動(dòng)，感恩抹眼淚。
在看到贊比亞鐵路荒廢的樣子，我想作者心里也是五味雜陳，或許他跟我一樣也在想中國(guó)不計(jì)代價(jià)地援助非洲，是否真有必要？作者也很機(jī)靈，這樣的想法自然會(huì)含混帶過，不然就政治不正確了，我們也看不到這本書了。
在非洲之傲火車上用餐，我還可以看出作者在接觸到那些同伴，特有錢的那種時(shí)，隱隱約有些自卑。同時(shí)她和普通人小心翼翼的試探別人的收入，（好奇心也有蠻重）這些小心思無不反映出作者真實(shí)的樣子。用西餐時(shí)仔細(xì)觀察那些人，相比自己的不熟練西餐規(guī)則，他也會(huì)自嘲。跟我一樣普通哈，開心。（她裝得到位，文字間卻又無意露出己的自卑）她很在意那些人怎么想。就像我在意經(jīng)濟(jì)水平跟我不在一個(gè)層次的她怎么想一樣。帶有仰視意味的在意，而不是帶有居高臨下的好奇。
對(duì)于曼德拉的生前事跡和描寫這塊，我覺得她寫得不好，太政治正確了，太崇拜化了。不夠冷靜不夠思考。盡管如此，我仍舊收獲不少。對(duì)于那個(gè)力排眾議發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)卻又迫害民主人士，只為強(qiáng)化集中權(quán)利的獨(dú)裁者的故事描寫，我覺得寫得有深度。一個(gè)發(fā)展國(guó)家有貢獻(xiàn)的人同時(shí)也是獨(dú)裁者，我們到底該不該去褒獎(jiǎng)紀(jì)念，她沒有做出答案，也確實(shí)難以界定。
對(duì)于鉆石那章描寫，種族隔離觀看先民博物館，小海豹，咖啡和香料，維多利亞的由來，奴隸關(guān)押地點(diǎn)以及黑人之間的不信任現(xiàn)狀這些書上可能也有，但現(xiàn)實(shí)看到的場(chǎng)景和體會(huì)到的震撼，著實(shí)讓我大開眼界。不得不提那個(gè)火車事故停車等待那件插曲，作者居然能敏銳地發(fā)現(xiàn)自己的心里和行為比同行的不同，還能大膽剖析自己，寫的很妙。
深入非洲中產(chǎn)階級(jí)，多次察覺非洲人對(duì)中國(guó)的一些看法，這也是讀來有意思的地方，隨便就可以教英語做老師，看來中國(guó)的黑人外教可要小心了，人家英語不一定夠標(biāo)準(zhǔn)哦！
作者在寫人物的時(shí)候，喜歡用個(gè)別特征來代替人名，比如：白琴鍵，鐵蒼耳這確實(shí)很聰明，不然一長(zhǎng)串的英文名搞不懂誰是誰了。里面描寫了一個(gè)印度百院長(zhǎng)，是作者唯一有道不同部位相謀的同行者，或者說話不投機(jī)半句多的意味。原因還是彼此的價(jià)值觀差別大。”做人就要做食物鏈的頂端，不必憐惜角馬““做人要像獅子一樣奢侈”這些話跟作者的價(jià)值觀是不相符的，所以文字之間會(huì)有一些貶低的意思。
說了這么多，最后我想說：最讓我羨慕的是，他居然到了好望角。我也想去看看！
最后總結(jié)一下，這本書要說文采也還是有些的，但算不上很好。僅在描寫非洲難民區(qū)的某些地方讓我覺得不錯(cuò)。其余的地方，應(yīng)該說是靠真實(shí)性強(qiáng)來取勝的?？傮w來說，這本書還是成功的，有些布局還賣了關(guān)子打了伏筆。我覺得最適合我這樣的人看了，因?yàn)檎枰獙W(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的粗淺文學(xué)寫作樣板。不像四大名著或者世界名著，你看著好，卻弄不明白他們?cè)趺磳懗鰜淼?。學(xué)也學(xué)不出，無從下筆。
所以，我喜歡這本書。
207年7月23。
走進(jìn)非洲讀后感篇十四
根據(jù)《大綱》要求，音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心。這不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)的活動(dòng)中。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美。
二、說教材。
1、教材分析：本課是為教會(huì)學(xué)生從美術(shù)的角度來欣賞音樂，把旋律中音樂要素如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度等與美術(shù)中的線條、顏色、形狀、明暗等要素相結(jié)合，領(lǐng)會(huì)音樂與美術(shù)之間的共通點(diǎn)，達(dá)到藝術(shù)上的共鳴。同時(shí)，也為第四單元《音詩音畫》的教學(xué)，做了鋪墊。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1）確立美術(shù)與音樂相通的教學(xué)理念。
2）創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學(xué)情境。
3）用音樂與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法。
3教學(xué)重點(diǎn)：
1）進(jìn)一步體會(huì)不同樂器的音色及表現(xiàn)力。
2）能用線條表達(dá)出旋律的走向，旋律的起伏狀態(tài)。
3）能夠通過顏色加線條的方法表現(xiàn)出音樂作品的情緒。
4）為名畫配上合適的音樂，真正體會(huì)同類藝術(shù)作品的聯(lián)系。
三、說學(xué)法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”音樂的旋律、節(jié)奏、情緒、樂器音色等要素，通過不同的線條、顏色、形狀等美術(shù)手段來表現(xiàn)音樂，從而認(rèn)識(shí)到音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
四、說教法。
1）視覺圖象法：在平常的音樂教學(xué)中，“聽”是放在第一位的，對(duì)樂器的辨別也是通過聽覺。為了引導(dǎo)學(xué)生建立音樂與美術(shù)的聯(lián)系，我通過鮮明的動(dòng)物形象來表現(xiàn)不同的樂器。使得樂器音色，在表現(xiàn)形式上更具實(shí)體性。使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化。
2）聯(lián)想法：通過線條的形態(tài)表現(xiàn)，展現(xiàn)音樂旋律的走向。感受兩者間的聯(lián)系，充分發(fā)揮想象力。
3）對(duì)比欣賞法：在辨別是否是同類繪畫作品時(shí)，把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、表現(xiàn)技法、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對(duì)比，將繪畫作品和音樂作品的特點(diǎn)掛起鉤來，體會(huì)同類的藝術(shù)作品的共同特點(diǎn)。
4）講授法：在為繪畫作品分類時(shí)，要為學(xué)生適當(dāng)講解作品的背景、表現(xiàn)技法等專業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、感性到理性等方法。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂的意境，從線條、顏色、形狀等美術(shù)手段上直觀的“看”到音樂，體會(huì)音樂作品的情緒。
走進(jìn)非洲讀后感篇十五
我看了一本《非洲歷險(xiǎn)記》數(shù)學(xué)歷險(xiǎn)故事書，我太喜歡這本書了，看了好幾遍，還沒看夠。
書里面有一只小白兔和一只小獼猴，它們的名字叫花花兔和酷酷猴，花花兔急急忙忙地跑來，拿著一封非洲黑猩猩寄來的信，信中，黑猩猩邀請(qǐng)酷酷猴到非洲去和它們比試，看誰最聰明?？峥岷飦淼椒侵?，黑猩猩先出數(shù)學(xué)題考酷酷猴，酷酷猴贏了，該酷酷猴出題黑猩猩答，這次酷酷猴又贏了。黑猩猩又讓酷酷猴在森里走一圈，能活著回來才算本事，途中酷酷猴遇到了很多危險(xiǎn)，經(jīng)過的很多磨難，最終生死拼搏的'闖了回來。
我喜歡酷酷猴這種不怕困難，勇敢的精神。