心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的體驗(yàn)與感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思自己的經(jīng)歷、思考自身的成長(zhǎng)，并為未來的發(fā)展提供啟示。每次經(jīng)歷過一段時(shí)間后，寫下一篇心得體會(huì)，不僅可以幫助我們保持對(duì)生活的觀察力和思考力，還可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地進(jìn)步。最后，在寫作過程中，要不斷追求進(jìn)步和完善，通過修改和潤(rùn)色使得心得體會(huì)更加精煉和具有說服力。我整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇一
我一直對(duì)幼兒園教育有著濃厚的興趣，因?yàn)樽鳛楹⒆映砷L(zhǎng)的第一步，幼兒園教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著舉足輕重的作用。因此當(dāng)聽到本地一家知名幼兒園舉辦實(shí)驗(yàn)講座時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加，并深深感染到了他們對(duì)幼兒園課程的研究和改進(jìn)。
第二段：講座內(nèi)容介紹
根據(jù)講座主要內(nèi)容，我們了解了該幼兒園如何通過實(shí)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提供更好的幼兒教育。他們?cè)谟變洪喿x方面尤為注重，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)同樣的故事在不同年齡段會(huì)有不同的理解和反應(yīng)，因此該幼兒園根據(jù)幼兒不同的認(rèn)知特征，將故事以不同的方式呈現(xiàn)，這樣能更好地讓幼兒理解故事情節(jié)。另外，在兒童運(yùn)動(dòng)方面，該幼兒園也通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，給予兒童更多的體驗(yàn)性活動(dòng)，有助于提高兒童的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
第三段：個(gè)人收獲
我認(rèn)為這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)講座是我學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒園教育來講，研究和實(shí)踐具有同等重要的作用。通過講座展示的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng)，我還了解了如何更好地滿足兒童的需求，以及如何更好地支持他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，這場(chǎng)講座還讓我深入了解了幼兒園教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，畢竟幼兒園是一個(gè)極具競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)，如何充分利用好它的機(jī)遇，讓它更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)，則是需要不斷探索和創(chuàng)新的。
第四段：感悟
作為一名對(duì)幼兒園教育有著濃厚興趣的人，我深深感覺到，實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)證明是教育研究中不可或缺的一環(huán)。通過實(shí)驗(yàn)，教師可以不斷完善和調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，從而更好地服務(wù)于兒童學(xué)習(xí)的需要，最終達(dá)到更好的教育效果。因此，未來要想在幼兒園教育領(lǐng)域更上一層樓，就要不斷探究，找到切入點(diǎn)，不斷進(jìn)行原始性的探索。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在幼兒園教育領(lǐng)域，研究實(shí)踐的重要性無可置疑，而這次實(shí)驗(yàn)講座也讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我相信在未來該幼兒園一定會(huì)通過不斷實(shí)驗(yàn)和探索，拓展更多教學(xué)新領(lǐng)域，并成為更好的教育機(jī)構(gòu)。而對(duì)于像我這樣的幼兒園教育愛好者，也一定會(huì)不斷積極學(xué)習(xí)和研究，為幼兒園教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇二
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語(yǔ)中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個(gè)提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
幼兒園教育講座心得體會(huì)3
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇三
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感悟和享受的過程！”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟！。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育？教育是一種平衡！兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的！看了國(guó)外的有些教育圖片，讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了！孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭桑∫嘈藕⒆?，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢？作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧！其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說話”常規(guī)教育無形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的.東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒在無意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。
以上是我對(duì)這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園教學(xué)實(shí)驗(yàn)講座，感受到了這一領(lǐng)域的獨(dú)特魅力和充滿創(chuàng)意的教育理念，給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
第一段： 講座開端
講座伊始，主講人先介紹了幼兒教育理念和基本科學(xué)知識(shí)，指出了實(shí)施幼兒教育的必要性和挑戰(zhàn)性。他還介紹了課程方案，包括自主選題、教材設(shè)計(jì)、教學(xué)策略以及評(píng)估方法等。在這部分內(nèi)容中，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)新性、科學(xué)性、適應(yīng)性的教學(xué)方案。
第二段： 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
講座接著帶領(lǐng)大家參與一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)我們親身體驗(yàn)了一種新的教學(xué)方式。主講人取出一本故事書，在課堂上通過多種方式展示故事情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒積極參與，通過角色扮演、描繪、描述等多種方式，讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)、體驗(yàn)和理解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我體會(huì)到了互動(dòng)式教學(xué)的課堂魅力，它令孩子們沉浸于故事之中，更加積極地學(xué)習(xí)。
第三段： 暢談交流
講座的后半部分是交流環(huán)節(jié)，主講人主動(dòng)與聽眾展開互動(dòng)式交流。他與在座的教師分享了自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，引導(dǎo)教師們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教師需要具備很多的能力：如溝通、探究、適應(yīng)、領(lǐng)導(dǎo)、情感互動(dòng)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和倫理性信仰等，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到教師的身份已不再是單純地講授知識(shí)，更需要擁有高效溝通、合理安排教學(xué)內(nèi)容、注重營(yíng)造教學(xué)氛圍和互動(dòng)式的動(dòng)手實(shí)踐等能力。
第四段： 感悟體會(huì)
這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座讓我感受到了幼兒教育的新思想、新方法和新技術(shù)。通過這個(gè)講座，我了解到現(xiàn)代幼兒教育是一個(gè)適應(yīng)變化的過程，需要不斷地引入新的思維和創(chuàng)意，并不斷滿足孩子們的學(xué)習(xí)需要。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格、經(jīng)驗(yàn)和需要，作為教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求不同，經(jīng)常使用變化不斷的教育技能和工具，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣濃厚、成就感強(qiáng)烈。學(xué)校和教育工作者需要協(xié)同合作，使每個(gè)孩子都能在教育中得到有效、有益的幫助。
第五段： 總結(jié)反思
總之，參加這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座，使我意識(shí)到作為一位教育工作者，我們需要不斷地完成我們的職責(zé)，創(chuàng)新教學(xué)方式，增加魅力和活力，讓我們的學(xué)生獲得更好的教育。我們應(yīng)該努力追求卓越，建立一種新的、適應(yīng)變化的教育模型，不斷發(fā)展適合孩子們的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)。
通過這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座，我在師資培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐方面得到了很多啟發(fā)，也感受到了幼兒教育的廣闊前景和無限可能性。我相信，我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我未來的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇五
幼兒園教師試講是我們成為幼兒教育工作者上不可缺少的一個(gè)過程。近期，我參加了一次幼兒園試講講座，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法和技巧，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到以后如何在幼兒教育教學(xué)中提升自己。在這次講座中，我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技能，讓我打下了在幼兒教育領(lǐng)域成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
第二段：收獲一——教學(xué)設(shè)計(jì)
在這次講座中，最大的一個(gè)收獲就是教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上，別人只看到了我們的教學(xué)，但實(shí)際上，教學(xué)設(shè)計(jì)才是決定成功率的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過這次講座，我學(xué)到了如何有針對(duì)性的做教學(xué)設(shè)計(jì)，如何針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行教學(xué)安排，如何在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)了如何根據(jù)不同的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這些都是我之前沒有意識(shí)到的問題，所以我會(huì)在以后的教學(xué)過程中注意加以運(yùn)用。
第三段：收獲二——教學(xué)方法
除了教學(xué)設(shè)計(jì)，我在這次講座中還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法。在幼兒園教育中，學(xué)生的情況各不相同，一個(gè)好的教學(xué)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加立竿見影。通過這次講座，我學(xué)習(xí)了一些不同的教學(xué)方法，例如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等等。我發(fā)現(xiàn)，把這些教學(xué)方法很好地結(jié)合起來，可以大大提高幼兒的參與度、學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)的效果更加理想。
第四段：收獲三——語(yǔ)言表達(dá)
除此之外，在這次的講座中，我還學(xué)到了如何優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)，使自己的演講更具說服力，讓幼兒更愿意聽從自己的引導(dǎo)。我深刻意識(shí)到：“語(yǔ)言的力量”是無限的。換句話說，語(yǔ)言的表達(dá)能力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。這種能力不僅在教育領(lǐng)域可以發(fā)揮作用，更是在職場(chǎng)上也很重要，可以幫助我們建立良好的形象、塑造優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。
第五段：結(jié)論
無論是從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、還是語(yǔ)言表達(dá)角度上，我在這次講座中都獲得了很大的收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將對(duì)我今后的幼兒教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響，讓我成為一個(gè)更好的教育工作者。我會(huì)在今后的教育教學(xué)中，倍加運(yùn)用這些方法和技巧，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)效果，讓我們幼兒的成長(zhǎng)之路變得更加充實(shí)、更加美好！
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇六
通過本次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，特別是大班的孩子。可我們不能以游戲時(shí)間不夠來作為借口，因?yàn)榘凑战處煹?要求玩和按照自己的意愿玩對(duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了，這是教師普遍意識(shí)到的問題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢？因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo)，規(guī)定了玩法，而幼兒對(duì)很多內(nèi)容并不感興趣，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí)?區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的？我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng)。
大部分幼兒園都是以主題的形式來實(shí)施課程的。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動(dòng)來展開主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開展的過程中；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過程。
無論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇七
餐前講座是現(xiàn)代幼兒教育中一個(gè)重要的組成部分，它不僅有助于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，還可以加強(qiáng)對(duì)飲食安全和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的了解。最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園餐前講座，收獲良多。以下是我個(gè)人對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)與感悟。
首先，講座中的內(nèi)容非常豐富。講座的主講人是一位專業(yè)的飲食營(yíng)養(yǎng)師，她通過豐富的圖片和示范，生動(dòng)地向我們介紹了幼兒飲食的基本要求和飲食的營(yíng)養(yǎng)搭配。她告訴我們，幼兒期是大腦和身體迅速發(fā)育的階段，飲食對(duì)于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。她強(qiáng)調(diào)了五谷雜糧、蔬菜水果、奶類和蛋類等的重要性，并提醒我們注意控制兒童過量食用油脂和糖分等高熱量食品的問題。我深感在提供飲食時(shí)要注意搭配的合理性，避免給幼兒造成營(yíng)養(yǎng)不良或偏食的問題。
其次，講座中提到了關(guān)于飲食安全的要點(diǎn)。主講人強(qiáng)調(diào)了幼兒的食品衛(wèi)生問題及其對(duì)健康的影響。她告訴我們，幼兒園要確保食品的源頭安全，要定期檢測(cè)食品的質(zhì)量，并教導(dǎo)廚師們正確的食品加工和儲(chǔ)存方法。此外，她還強(qiáng)調(diào)了幼兒進(jìn)食衛(wèi)生的重要性，包括勤洗手、使用餐具以及避免與他人共用食具等。這些都是我們平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)，通過講座的提醒，我認(rèn)識(shí)到了這些問題的重要性，也更加明白了要加強(qiáng)對(duì)食品安全的重視。
再次，講座中也提到了營(yíng)養(yǎng)膳食可以幫助幼兒提升免疫力。主講人告訴我們，飲食的營(yíng)養(yǎng)密度與幼兒的免疫力有著直接的關(guān)聯(lián)。她說：“孩子的體力與營(yíng)養(yǎng)成正比”。她強(qiáng)調(diào)了鐵元素、維生素C、鋅等對(duì)于增強(qiáng)免疫力的重要性。在日常生活中，我們要特別關(guān)注孩子食用足夠的水果和蔬菜，避免過度依賴維生素片的攝入。通過這次講座，我明白到了孩子們每天飲食的重要性，要確保他們的飲食均衡，從而提升免疫力，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。
此外，講座還提醒了我們要注重教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。主講人建議，家長(zhǎng)和老師在孩子們的早期階段就應(yīng)該引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。首先，我們要樹立良好的榜樣，自己就要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不能讓孩子看到我們挑食或食用不健康的食物。其次，我們要陪伴孩子一起進(jìn)食，創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境，讓孩子在愉悅的氛圍中享受飲食。最后，我們要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通，引導(dǎo)他們正確選擇食物，培養(yǎng)他們的自主選擇能力。通過這些方法，孩子們可以在良好的飲食氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
最后，我認(rèn)識(shí)到幼兒園餐前講座對(duì)我們家長(zhǎng)和老師都有重要的啟發(fā)作用。它提醒我們應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)孩子們的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與到孩子們的飲食教育中，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的飲食環(huán)境，并且引導(dǎo)他們選擇正確的食物。餐前講座不僅豐富了我的知識(shí)，也讓我明白教育在培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展中的重要性。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇八
今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課，在她身上，我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作，不平凡的人生。
首先，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說我還以為50多歲呢！同時(shí)，她早上來給我們上課，是自己乘車過來的，據(jù)樓老師說，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問乘車路線，當(dāng)樓老師跟她說：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說，現(xiàn)在油價(jià)貴，讓司機(jī)起個(gè)大早，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過來比較好，到了汽車站，她打的過來，盡管如此，她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。
再次，她給我的感覺是責(zé)任，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期，這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見朱老師是想得提前和獨(dú)到，在她53歲設(shè)計(jì)，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個(gè)責(zé)任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個(gè)幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們，她的教育理念是：一日活動(dòng)課上，把課當(dāng)游戲做，她是這么說的，也是這么做的。
此外，朱老師在平時(shí)的活動(dòng)，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí)，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，逐漸上開為理性認(rèn)識(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會(huì)”在她那，我學(xué)到了不少，看到了自己很多不足，需要通過努力，盡量縮短距離，使自己成長(zhǎng)起來，做一名平凡不平凡的幼兒教師。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇九
x月x日，學(xué)校組織觀看一次別開生面的《法制教育講座》，x學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)利，使我受益匪淺。
作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)內(nèi)容，知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德，要知法。懂法。守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對(duì)成千上萬性格各異的情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過這種壓力也造就了教師百折不撓。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的腐朽的思想，簡(jiǎn)單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢的承擔(dān)起來，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，少諷刺。譏諷學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對(duì)未成年人的`保護(hù)力度。
對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)。有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的非凡心理。生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法，把學(xué)校。家庭。社會(huì)教育結(jié)合起來，把社會(huì)各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機(jī)制。工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十
非常感謝海利達(dá)春申幼兒園組織的這次講座，特邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的王嵐老師為家長(zhǎng)做專題講座，使我們能與專家面對(duì)面交流，給我們答疑解惑，更好的建立家園合作，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)！
王教授的講解生動(dòng)易懂，簡(jiǎn)單明了，而且多用實(shí)例講解，談到了我們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過程中遇到的各種不同的問題，非常貼切實(shí)際，是我們家長(zhǎng)幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問題并給我很好的解決方法，下面就其中個(gè)別主題說說自己的感想。
然后王教授也強(qiáng)調(diào)了家庭教育的地位和作用，家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長(zhǎng)過程中起著非常重要的作用。
父母養(yǎng)育孩子要注意教育方法，并且注意教育的技能，同時(shí)要遵循孩子的個(gè)體差異，教育的方法和技能需要大家多學(xué)習(xí)，教育的技能就是說讓孩子在玩樂游戲中學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)掌握并能靈活運(yùn)用，孩子的個(gè)體差異就是每個(gè)孩子有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，例如語(yǔ)言能力，邏輯思維能力，運(yùn)動(dòng)能力，音樂感知能力，這也是每個(gè)父母面臨的問題，但是怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的這些能力，那就需要多陪伴孩子，多陪孩子讀繪本，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的擅長(zhǎng)的.領(lǐng)域，然后父母在慢慢引導(dǎo)，給孩子提供相應(yīng)的支持，尋找方法，使孩子在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)步，找到自己的興趣，推動(dòng)其發(fā)展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長(zhǎng)的關(guān)鍵期和敏感期，以及孩子各種好習(xí)慣最好是在十二歲之前養(yǎng)成，家長(zhǎng)的的榜樣力量和身教大于說教等等，使我收獲很多，在孩子成長(zhǎng)的路上我們需要學(xué)習(xí)的也很多，同時(shí)運(yùn)用教授傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到家庭生活實(shí)踐中，與孩子共同成長(zhǎng)，希望學(xué)校以后多組織這種講座，謝謝！
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十一
聽了今天上午xxx講的安全講座，感受很深，尤其是聽到那一幕幕摻不仁睹的安全事故：縱火殺人，精神病人傷害兒童，駕駛員車上睡覺撞傷跑操學(xué)生等。孩子是社會(huì)未來的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的.良好秩序的百年大計(jì)。
新學(xué)期一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)幼兒園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)?！熬G色通道”的建設(shè)和幼兒園周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計(jì)天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在幼兒傷亡事故中占有較大的比例。幼兒的交通安全牽涉到千萬個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所幼兒園平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議幼兒上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過馬路，保證幼兒走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說了這么多，我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么，就請(qǐng)大家“保護(hù)生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧！
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十二
近日，我參加了一場(chǎng)主題為“幼兒教育的方向與方法”的幼兒園講座。通過這次講座，我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和方法的靈活性。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)幼兒教育的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，幼兒教育的方向需要有明確的目標(biāo)。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)幼兒的興趣和探索欲望。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們對(duì)世界充滿了好奇心，有求知的欲望。因此，幼兒園教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲和活動(dòng)，為幼兒提供探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，幼兒教育方法的靈活性十分重要。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的發(fā)展水平和興趣愛好。根據(jù)講師的介紹，幼兒園教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方案。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師可以通過游戲、歌曲和繪本等多種形式來教授，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增加他們的參與度。因此，幼兒園教師需要敏銳地觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第三，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)是幼兒教育的重要目標(biāo)。在講座中，講師提到了幼兒綜合素養(yǎng)的概念，包括語(yǔ)言、社交、情緒、運(yùn)動(dòng)以及認(rèn)知等方面。幼兒園教育應(yīng)該以全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒在各個(gè)方面的能力和素養(yǎng)。例如，在幼兒園教育中，教師可以通過游戲和合作活動(dòng)來促進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神；通過音樂和舞蹈活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。通過這些多樣化的活動(dòng)，幼兒可以全面發(fā)展，健康快樂地成長(zhǎng)。
此外，幼兒園師生的互動(dòng)關(guān)系直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。在講座中，特別強(qiáng)調(diào)了師生之間的親密關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園教師應(yīng)該以關(guān)心、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，與他們建立親密的師生關(guān)系。只有在信任和安全的環(huán)境中，幼兒才能積極參與學(xué)習(xí)并獲得有效的教育。因此，幼兒園教師需要關(guān)注幼兒的情感需求，及時(shí)給予他們支持和關(guān)懷，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，幼兒園教育需要與家庭教育密切合作。在講座中，我了解到幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的情況和需求。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技能。通過家園合作，家庭和幼兒園可以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)。
總的來說，這次幼兒園講座讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，方法應(yīng)該靈活多樣，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。師生之間的互動(dòng)關(guān)系和家園合作都對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我相信，通過這些理念的指導(dǎo)，幼兒園教育將能夠更好地滿足幼兒的需求，并為他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十三
入園沒多久，幼兒園開展了一系列的講座，本人覺得受益匪淺，不敢藏私，同時(shí)結(jié)合我自己的實(shí)踐心得，寫下這篇博文，供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問題，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什么東西，而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì)，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時(shí)還要追著后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃，這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多，一是更利于消化，更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯，就無暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn)，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào)，手指靈活能力，開發(fā)大腦，為將來的思維、書寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的`機(jī)會(huì)，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì)，以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會(huì)很慢，吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂，收拾其他比較麻煩。通過對(duì)比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn)，等他吃的差不多了，再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個(gè)珠子代表1，10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10，10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100，10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000，......所有的教具都是這么具體，這么有說服力，而且給人極大地震撼。原來數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說：你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的，但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在3-6歲這段時(shí)間，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì)：
1、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化；
2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的；
3、有關(guān)聯(lián)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十四
近日，我參加了一場(chǎng)以“家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合”為主題的幼兒園講座。在這場(chǎng)講座中，幼兒園教師和家長(zhǎng)代表共同探討了如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育，提升孩子的綜合素質(zhì)。通過聽講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭與幼兒園教育的緊密聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先，家庭教育和幼兒園教育是緊密聯(lián)系的。講座中，教師們指出，幼兒園教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。在家庭里，父母是孩子的第一任教師，他們精心照料孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和態(tài)度。通過幼兒園教育，我們可以將家庭教育概念進(jìn)一步擴(kuò)展，結(jié)合專業(yè)的教育方法和手段，提高孩子的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)。因此，在孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭和幼兒園的教育應(yīng)該相互配合，共同呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
其次，合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。孩子的幼兒園生活中，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是經(jīng)歷各種情感、體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。講座中，教師們介紹了一些有效的教育方法。其中，與孩子進(jìn)行積極溝通以及耐心傾聽他們的想法是必不可少的。這樣的溝通可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系，建立起互信互動(dòng)的基礎(chǔ)。另外，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是十分重要的。通過家庭和幼兒園共同努力，我們可以為孩子提供一個(gè)積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
此外，在講座中，我還了解到了一些家庭教育和幼兒園教育的常見問題。例如，許多家長(zhǎng)面臨的壓力和時(shí)間不足問題，限制了他們更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。教師們提醒我們要關(guān)注父母與孩子的親子關(guān)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在工作之余與孩子共度時(shí)光，增強(qiáng)親子之間的情感溝通。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該適度地給予孩子自主探索的機(jī)會(huì)，在對(duì)孩子的教育中讓孩子保持獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，通過這次講座，我深刻體會(huì)到了家庭教育和幼兒園教育的緊密聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性。作為幼兒園教育的參與者，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性，保持密切的合作和溝通。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的品質(zhì)和能力。
總的來說，這次幼兒園講座給我留下了深刻的印象。通過了解家庭教育和幼兒園教育的聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性，我對(duì)如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，通過家校共同努力，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十五
20_年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇一
我一直對(duì)幼兒園教育有著濃厚的興趣，因?yàn)樽鳛楹⒆映砷L(zhǎng)的第一步，幼兒園教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著舉足輕重的作用。因此當(dāng)聽到本地一家知名幼兒園舉辦實(shí)驗(yàn)講座時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加，并深深感染到了他們對(duì)幼兒園課程的研究和改進(jìn)。
第二段：講座內(nèi)容介紹
根據(jù)講座主要內(nèi)容，我們了解了該幼兒園如何通過實(shí)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提供更好的幼兒教育。他們?cè)谟變洪喿x方面尤為注重，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)同樣的故事在不同年齡段會(huì)有不同的理解和反應(yīng)，因此該幼兒園根據(jù)幼兒不同的認(rèn)知特征，將故事以不同的方式呈現(xiàn)，這樣能更好地讓幼兒理解故事情節(jié)。另外，在兒童運(yùn)動(dòng)方面，該幼兒園也通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，給予兒童更多的體驗(yàn)性活動(dòng)，有助于提高兒童的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
第三段：個(gè)人收獲
我認(rèn)為這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)講座是我學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒園教育來講，研究和實(shí)踐具有同等重要的作用。通過講座展示的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng)，我還了解了如何更好地滿足兒童的需求，以及如何更好地支持他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，這場(chǎng)講座還讓我深入了解了幼兒園教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，畢竟幼兒園是一個(gè)極具競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)，如何充分利用好它的機(jī)遇，讓它更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)，則是需要不斷探索和創(chuàng)新的。
第四段：感悟
作為一名對(duì)幼兒園教育有著濃厚興趣的人，我深深感覺到，實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)證明是教育研究中不可或缺的一環(huán)。通過實(shí)驗(yàn)，教師可以不斷完善和調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，從而更好地服務(wù)于兒童學(xué)習(xí)的需要，最終達(dá)到更好的教育效果。因此，未來要想在幼兒園教育領(lǐng)域更上一層樓，就要不斷探究，找到切入點(diǎn)，不斷進(jìn)行原始性的探索。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在幼兒園教育領(lǐng)域，研究實(shí)踐的重要性無可置疑，而這次實(shí)驗(yàn)講座也讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我相信在未來該幼兒園一定會(huì)通過不斷實(shí)驗(yàn)和探索，拓展更多教學(xué)新領(lǐng)域，并成為更好的教育機(jī)構(gòu)。而對(duì)于像我這樣的幼兒園教育愛好者，也一定會(huì)不斷積極學(xué)習(xí)和研究，為幼兒園教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇二
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語(yǔ)中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個(gè)提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
幼兒園教育講座心得體會(huì)3
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇三
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感悟和享受的過程！”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟！。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育？教育是一種平衡！兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的！看了國(guó)外的有些教育圖片，讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了！孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭桑∫嘈藕⒆?，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢？作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧！其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說話”常規(guī)教育無形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的.東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒在無意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。
以上是我對(duì)這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園教學(xué)實(shí)驗(yàn)講座，感受到了這一領(lǐng)域的獨(dú)特魅力和充滿創(chuàng)意的教育理念，給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
第一段： 講座開端
講座伊始，主講人先介紹了幼兒教育理念和基本科學(xué)知識(shí)，指出了實(shí)施幼兒教育的必要性和挑戰(zhàn)性。他還介紹了課程方案，包括自主選題、教材設(shè)計(jì)、教學(xué)策略以及評(píng)估方法等。在這部分內(nèi)容中，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)新性、科學(xué)性、適應(yīng)性的教學(xué)方案。
第二段： 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
講座接著帶領(lǐng)大家參與一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)我們親身體驗(yàn)了一種新的教學(xué)方式。主講人取出一本故事書，在課堂上通過多種方式展示故事情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒積極參與，通過角色扮演、描繪、描述等多種方式，讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)、體驗(yàn)和理解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我體會(huì)到了互動(dòng)式教學(xué)的課堂魅力，它令孩子們沉浸于故事之中，更加積極地學(xué)習(xí)。
第三段： 暢談交流
講座的后半部分是交流環(huán)節(jié)，主講人主動(dòng)與聽眾展開互動(dòng)式交流。他與在座的教師分享了自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，引導(dǎo)教師們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教師需要具備很多的能力：如溝通、探究、適應(yīng)、領(lǐng)導(dǎo)、情感互動(dòng)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和倫理性信仰等，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到教師的身份已不再是單純地講授知識(shí)，更需要擁有高效溝通、合理安排教學(xué)內(nèi)容、注重營(yíng)造教學(xué)氛圍和互動(dòng)式的動(dòng)手實(shí)踐等能力。
第四段： 感悟體會(huì)
這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座讓我感受到了幼兒教育的新思想、新方法和新技術(shù)。通過這個(gè)講座，我了解到現(xiàn)代幼兒教育是一個(gè)適應(yīng)變化的過程，需要不斷地引入新的思維和創(chuàng)意，并不斷滿足孩子們的學(xué)習(xí)需要。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格、經(jīng)驗(yàn)和需要，作為教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求不同，經(jīng)常使用變化不斷的教育技能和工具，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣濃厚、成就感強(qiáng)烈。學(xué)校和教育工作者需要協(xié)同合作，使每個(gè)孩子都能在教育中得到有效、有益的幫助。
第五段： 總結(jié)反思
總之，參加這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座，使我意識(shí)到作為一位教育工作者，我們需要不斷地完成我們的職責(zé)，創(chuàng)新教學(xué)方式，增加魅力和活力，讓我們的學(xué)生獲得更好的教育。我們應(yīng)該努力追求卓越，建立一種新的、適應(yīng)變化的教育模型，不斷發(fā)展適合孩子們的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)。
通過這次幼兒園實(shí)驗(yàn)講座，我在師資培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐方面得到了很多啟發(fā)，也感受到了幼兒教育的廣闊前景和無限可能性。我相信，我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我未來的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇五
幼兒園教師試講是我們成為幼兒教育工作者上不可缺少的一個(gè)過程。近期，我參加了一次幼兒園試講講座，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法和技巧，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到以后如何在幼兒教育教學(xué)中提升自己。在這次講座中，我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技能，讓我打下了在幼兒教育領(lǐng)域成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
第二段：收獲一——教學(xué)設(shè)計(jì)
在這次講座中，最大的一個(gè)收獲就是教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上，別人只看到了我們的教學(xué)，但實(shí)際上，教學(xué)設(shè)計(jì)才是決定成功率的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過這次講座，我學(xué)到了如何有針對(duì)性的做教學(xué)設(shè)計(jì)，如何針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行教學(xué)安排，如何在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)了如何根據(jù)不同的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這些都是我之前沒有意識(shí)到的問題，所以我會(huì)在以后的教學(xué)過程中注意加以運(yùn)用。
第三段：收獲二——教學(xué)方法
除了教學(xué)設(shè)計(jì)，我在這次講座中還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法。在幼兒園教育中，學(xué)生的情況各不相同，一個(gè)好的教學(xué)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加立竿見影。通過這次講座，我學(xué)習(xí)了一些不同的教學(xué)方法，例如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等等。我發(fā)現(xiàn)，把這些教學(xué)方法很好地結(jié)合起來，可以大大提高幼兒的參與度、學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)的效果更加理想。
第四段：收獲三——語(yǔ)言表達(dá)
除此之外，在這次的講座中，我還學(xué)到了如何優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)，使自己的演講更具說服力，讓幼兒更愿意聽從自己的引導(dǎo)。我深刻意識(shí)到：“語(yǔ)言的力量”是無限的。換句話說，語(yǔ)言的表達(dá)能力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。這種能力不僅在教育領(lǐng)域可以發(fā)揮作用，更是在職場(chǎng)上也很重要，可以幫助我們建立良好的形象、塑造優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。
第五段：結(jié)論
無論是從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、還是語(yǔ)言表達(dá)角度上，我在這次講座中都獲得了很大的收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將對(duì)我今后的幼兒教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響，讓我成為一個(gè)更好的教育工作者。我會(huì)在今后的教育教學(xué)中，倍加運(yùn)用這些方法和技巧，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)效果，讓我們幼兒的成長(zhǎng)之路變得更加充實(shí)、更加美好！
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇六
通過本次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，特別是大班的孩子。可我們不能以游戲時(shí)間不夠來作為借口，因?yàn)榘凑战處煹?要求玩和按照自己的意愿玩對(duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了，這是教師普遍意識(shí)到的問題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢？因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo)，規(guī)定了玩法，而幼兒對(duì)很多內(nèi)容并不感興趣，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí)?區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的？我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng)。
大部分幼兒園都是以主題的形式來實(shí)施課程的。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動(dòng)來展開主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開展的過程中；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過程。
無論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇七
餐前講座是現(xiàn)代幼兒教育中一個(gè)重要的組成部分，它不僅有助于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，還可以加強(qiáng)對(duì)飲食安全和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的了解。最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園餐前講座，收獲良多。以下是我個(gè)人對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)與感悟。
首先，講座中的內(nèi)容非常豐富。講座的主講人是一位專業(yè)的飲食營(yíng)養(yǎng)師，她通過豐富的圖片和示范，生動(dòng)地向我們介紹了幼兒飲食的基本要求和飲食的營(yíng)養(yǎng)搭配。她告訴我們，幼兒期是大腦和身體迅速發(fā)育的階段，飲食對(duì)于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。她強(qiáng)調(diào)了五谷雜糧、蔬菜水果、奶類和蛋類等的重要性，并提醒我們注意控制兒童過量食用油脂和糖分等高熱量食品的問題。我深感在提供飲食時(shí)要注意搭配的合理性，避免給幼兒造成營(yíng)養(yǎng)不良或偏食的問題。
其次，講座中提到了關(guān)于飲食安全的要點(diǎn)。主講人強(qiáng)調(diào)了幼兒的食品衛(wèi)生問題及其對(duì)健康的影響。她告訴我們，幼兒園要確保食品的源頭安全，要定期檢測(cè)食品的質(zhì)量，并教導(dǎo)廚師們正確的食品加工和儲(chǔ)存方法。此外，她還強(qiáng)調(diào)了幼兒進(jìn)食衛(wèi)生的重要性，包括勤洗手、使用餐具以及避免與他人共用食具等。這些都是我們平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)，通過講座的提醒，我認(rèn)識(shí)到了這些問題的重要性，也更加明白了要加強(qiáng)對(duì)食品安全的重視。
再次，講座中也提到了營(yíng)養(yǎng)膳食可以幫助幼兒提升免疫力。主講人告訴我們，飲食的營(yíng)養(yǎng)密度與幼兒的免疫力有著直接的關(guān)聯(lián)。她說：“孩子的體力與營(yíng)養(yǎng)成正比”。她強(qiáng)調(diào)了鐵元素、維生素C、鋅等對(duì)于增強(qiáng)免疫力的重要性。在日常生活中，我們要特別關(guān)注孩子食用足夠的水果和蔬菜，避免過度依賴維生素片的攝入。通過這次講座，我明白到了孩子們每天飲食的重要性，要確保他們的飲食均衡，從而提升免疫力，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。
此外，講座還提醒了我們要注重教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。主講人建議，家長(zhǎng)和老師在孩子們的早期階段就應(yīng)該引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。首先，我們要樹立良好的榜樣，自己就要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不能讓孩子看到我們挑食或食用不健康的食物。其次，我們要陪伴孩子一起進(jìn)食，創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境，讓孩子在愉悅的氛圍中享受飲食。最后，我們要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通，引導(dǎo)他們正確選擇食物，培養(yǎng)他們的自主選擇能力。通過這些方法，孩子們可以在良好的飲食氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
最后，我認(rèn)識(shí)到幼兒園餐前講座對(duì)我們家長(zhǎng)和老師都有重要的啟發(fā)作用。它提醒我們應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)孩子們的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與到孩子們的飲食教育中，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的飲食環(huán)境，并且引導(dǎo)他們選擇正確的食物。餐前講座不僅豐富了我的知識(shí)，也讓我明白教育在培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展中的重要性。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇八
今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課，在她身上，我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作，不平凡的人生。
首先，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說我還以為50多歲呢！同時(shí)，她早上來給我們上課，是自己乘車過來的，據(jù)樓老師說，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問乘車路線，當(dāng)樓老師跟她說：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說，現(xiàn)在油價(jià)貴，讓司機(jī)起個(gè)大早，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過來比較好，到了汽車站，她打的過來，盡管如此，她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。
再次，她給我的感覺是責(zé)任，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期，這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見朱老師是想得提前和獨(dú)到，在她53歲設(shè)計(jì)，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個(gè)責(zé)任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個(gè)幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們，她的教育理念是：一日活動(dòng)課上，把課當(dāng)游戲做，她是這么說的，也是這么做的。
此外，朱老師在平時(shí)的活動(dòng)，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí)，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，逐漸上開為理性認(rèn)識(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會(huì)”在她那，我學(xué)到了不少，看到了自己很多不足，需要通過努力，盡量縮短距離，使自己成長(zhǎng)起來，做一名平凡不平凡的幼兒教師。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇九
x月x日，學(xué)校組織觀看一次別開生面的《法制教育講座》，x學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)利，使我受益匪淺。
作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)內(nèi)容，知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德，要知法。懂法。守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對(duì)成千上萬性格各異的情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過這種壓力也造就了教師百折不撓。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的腐朽的思想，簡(jiǎn)單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢的承擔(dān)起來，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，少諷刺。譏諷學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對(duì)未成年人的`保護(hù)力度。
對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)。有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的非凡心理。生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法，把學(xué)校。家庭。社會(huì)教育結(jié)合起來，把社會(huì)各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機(jī)制。工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十
非常感謝海利達(dá)春申幼兒園組織的這次講座，特邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的王嵐老師為家長(zhǎng)做專題講座，使我們能與專家面對(duì)面交流，給我們答疑解惑，更好的建立家園合作，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)！
王教授的講解生動(dòng)易懂，簡(jiǎn)單明了，而且多用實(shí)例講解，談到了我們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過程中遇到的各種不同的問題，非常貼切實(shí)際，是我們家長(zhǎng)幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問題并給我很好的解決方法，下面就其中個(gè)別主題說說自己的感想。
然后王教授也強(qiáng)調(diào)了家庭教育的地位和作用，家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長(zhǎng)過程中起著非常重要的作用。
父母養(yǎng)育孩子要注意教育方法，并且注意教育的技能，同時(shí)要遵循孩子的個(gè)體差異，教育的方法和技能需要大家多學(xué)習(xí)，教育的技能就是說讓孩子在玩樂游戲中學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)掌握并能靈活運(yùn)用，孩子的個(gè)體差異就是每個(gè)孩子有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，例如語(yǔ)言能力，邏輯思維能力，運(yùn)動(dòng)能力，音樂感知能力，這也是每個(gè)父母面臨的問題，但是怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的這些能力，那就需要多陪伴孩子，多陪孩子讀繪本，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的擅長(zhǎng)的.領(lǐng)域，然后父母在慢慢引導(dǎo)，給孩子提供相應(yīng)的支持，尋找方法，使孩子在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)步，找到自己的興趣，推動(dòng)其發(fā)展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長(zhǎng)的關(guān)鍵期和敏感期，以及孩子各種好習(xí)慣最好是在十二歲之前養(yǎng)成，家長(zhǎng)的的榜樣力量和身教大于說教等等，使我收獲很多，在孩子成長(zhǎng)的路上我們需要學(xué)習(xí)的也很多，同時(shí)運(yùn)用教授傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到家庭生活實(shí)踐中，與孩子共同成長(zhǎng)，希望學(xué)校以后多組織這種講座，謝謝！
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十一
聽了今天上午xxx講的安全講座，感受很深，尤其是聽到那一幕幕摻不仁睹的安全事故：縱火殺人，精神病人傷害兒童，駕駛員車上睡覺撞傷跑操學(xué)生等。孩子是社會(huì)未來的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的.良好秩序的百年大計(jì)。
新學(xué)期一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)幼兒園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)?！熬G色通道”的建設(shè)和幼兒園周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計(jì)天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在幼兒傷亡事故中占有較大的比例。幼兒的交通安全牽涉到千萬個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所幼兒園平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議幼兒上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過馬路，保證幼兒走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說了這么多，我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么，就請(qǐng)大家“保護(hù)生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧！
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十二
近日，我參加了一場(chǎng)主題為“幼兒教育的方向與方法”的幼兒園講座。通過這次講座，我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和方法的靈活性。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)幼兒教育的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，幼兒教育的方向需要有明確的目標(biāo)。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)幼兒的興趣和探索欲望。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們對(duì)世界充滿了好奇心，有求知的欲望。因此，幼兒園教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲和活動(dòng)，為幼兒提供探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，幼兒教育方法的靈活性十分重要。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的發(fā)展水平和興趣愛好。根據(jù)講師的介紹，幼兒園教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方案。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師可以通過游戲、歌曲和繪本等多種形式來教授，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增加他們的參與度。因此，幼兒園教師需要敏銳地觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第三，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)是幼兒教育的重要目標(biāo)。在講座中，講師提到了幼兒綜合素養(yǎng)的概念，包括語(yǔ)言、社交、情緒、運(yùn)動(dòng)以及認(rèn)知等方面。幼兒園教育應(yīng)該以全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒在各個(gè)方面的能力和素養(yǎng)。例如，在幼兒園教育中，教師可以通過游戲和合作活動(dòng)來促進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神；通過音樂和舞蹈活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。通過這些多樣化的活動(dòng)，幼兒可以全面發(fā)展，健康快樂地成長(zhǎng)。
此外，幼兒園師生的互動(dòng)關(guān)系直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。在講座中，特別強(qiáng)調(diào)了師生之間的親密關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園教師應(yīng)該以關(guān)心、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，與他們建立親密的師生關(guān)系。只有在信任和安全的環(huán)境中，幼兒才能積極參與學(xué)習(xí)并獲得有效的教育。因此，幼兒園教師需要關(guān)注幼兒的情感需求，及時(shí)給予他們支持和關(guān)懷，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，幼兒園教育需要與家庭教育密切合作。在講座中，我了解到幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的情況和需求。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技能。通過家園合作，家庭和幼兒園可以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)。
總的來說，這次幼兒園講座讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，方法應(yīng)該靈活多樣，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。師生之間的互動(dòng)關(guān)系和家園合作都對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我相信，通過這些理念的指導(dǎo)，幼兒園教育將能夠更好地滿足幼兒的需求，并為他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十三
入園沒多久，幼兒園開展了一系列的講座，本人覺得受益匪淺，不敢藏私，同時(shí)結(jié)合我自己的實(shí)踐心得，寫下這篇博文，供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問題，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什么東西，而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì)，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時(shí)還要追著后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃，這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多，一是更利于消化，更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯，就無暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn)，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào)，手指靈活能力，開發(fā)大腦，為將來的思維、書寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的`機(jī)會(huì)，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì)，以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會(huì)很慢，吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂，收拾其他比較麻煩。通過對(duì)比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn)，等他吃的差不多了，再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個(gè)珠子代表1，10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10，10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100，10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000，......所有的教具都是這么具體，這么有說服力，而且給人極大地震撼。原來數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說：你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的，但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在3-6歲這段時(shí)間，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì)：
1、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化；
2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的；
3、有關(guān)聯(lián)。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十四
近日，我參加了一場(chǎng)以“家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合”為主題的幼兒園講座。在這場(chǎng)講座中，幼兒園教師和家長(zhǎng)代表共同探討了如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育，提升孩子的綜合素質(zhì)。通過聽講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭與幼兒園教育的緊密聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先，家庭教育和幼兒園教育是緊密聯(lián)系的。講座中，教師們指出，幼兒園教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。在家庭里，父母是孩子的第一任教師，他們精心照料孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和態(tài)度。通過幼兒園教育，我們可以將家庭教育概念進(jìn)一步擴(kuò)展，結(jié)合專業(yè)的教育方法和手段，提高孩子的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)。因此，在孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭和幼兒園的教育應(yīng)該相互配合，共同呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
其次，合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。孩子的幼兒園生活中，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是經(jīng)歷各種情感、體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。講座中，教師們介紹了一些有效的教育方法。其中，與孩子進(jìn)行積極溝通以及耐心傾聽他們的想法是必不可少的。這樣的溝通可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系，建立起互信互動(dòng)的基礎(chǔ)。另外，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是十分重要的。通過家庭和幼兒園共同努力，我們可以為孩子提供一個(gè)積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
此外，在講座中，我還了解到了一些家庭教育和幼兒園教育的常見問題。例如，許多家長(zhǎng)面臨的壓力和時(shí)間不足問題，限制了他們更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。教師們提醒我們要關(guān)注父母與孩子的親子關(guān)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在工作之余與孩子共度時(shí)光，增強(qiáng)親子之間的情感溝通。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該適度地給予孩子自主探索的機(jī)會(huì)，在對(duì)孩子的教育中讓孩子保持獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，通過這次講座，我深刻體會(huì)到了家庭教育和幼兒園教育的緊密聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性。作為幼兒園教育的參與者，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性，保持密切的合作和溝通。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的品質(zhì)和能力。
總的來說，這次幼兒園講座給我留下了深刻的印象。通過了解家庭教育和幼兒園教育的聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性，我對(duì)如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，通過家校共同努力，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。
幼兒園講座心得體會(huì)幼兒園篇十五
20_年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。