總結(jié)是對我們所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的事物進行思考和歸納的過程。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并找到解決的方法和路徑??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
語文試卷培訓(xùn)心得篇一
“得語文者得天下”,這句話的分量越來越重。
很榮幸能有這個機會代表牛牯坪小學(xué)參加這次小學(xué)語文部編版新教材培訓(xùn),為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,感觸頗深,特此書寫心得。
教育局教研室李志紅老師首先整體介紹了這次改版的目的、要求、影響以及培訓(xùn)日程安排。接著逐一分析六年級教材,現(xiàn)在高考語文改革,從之前卷面的7000字到現(xiàn)在的9000字,甚至之后會達10000字以上,取消了基礎(chǔ)知識題,只有閱讀和寫作。高考改革影響中考,中考自然也會影響小升初,小學(xué)教育是教育之基礎(chǔ),小學(xué)語文教師任重道遠。
現(xiàn)在部編版的教材目標(biāo)更明確,采用雙線結(jié)構(gòu),每個單元前都標(biāo)明了人文主題和語文要素,語文要素包括:必備的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的`習(xí)慣。寫作方面,專門增加了一個習(xí)作單元,整個單元就是學(xué)習(xí)寫作,有例文。寫作單元不需要像精讀課文一樣分析,但也不能像略讀課文草草而過,而是要掌握寫作方法。除此之外,新教材還增加了【快樂閱讀吧】這個板塊,體現(xiàn)了現(xiàn)在更注重課外閱讀的延伸,低年級也增加了【我和爸媽一起讀】的板塊。可見閱讀的地位乃語文重中之重。
新教材的四大特點:經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)、兼顧時代性。從我教了五年級第一課《白鷺》,真正切切的感受到了什么叫文質(zhì)兼美。在班上我也制定了計劃,每天下午6:20——6:40的夕會時間,我改成了叫【閱讀夕會】,必須讀課外書,可提前到圖書角取書,圖書館借書,自己買書,同學(xué)之間相互交換書等等。雖然有這樣一個環(huán)節(jié),但忽略了他們的效果。聽了李志紅老師的講解,明白光閱讀不行,還要寫閱讀筆記,會學(xué)閱讀分享和提問??梢砸恢馨才乓还?jié)課給大家進行交流。這樣的閱讀才叫高效閱讀。
培訓(xùn)中午休息,我吃完飯就早早來到教室,心里搗鼓著下午是不是可以利用中途休息時間,給大家誦讀一段詩文,我剛好背了,又重來沒當(dāng)眾背過,在座的都是全縣骨干語文教師,真是一次鍛煉的機會。剛好李志紅老師從我身邊過,鼓起勇氣說明了我的想法,得到了肯定,心里既激動又緊張。怕背不出來,在座一百多位都是經(jīng)驗豐富的語文老師,我普通話不標(biāo)準(zhǔn),又初出茅廬,出了一把汗。不管結(jié)果怎樣吧,總算是邁出一步,得到了鍛煉。
下午的講座是洪江市教研室的蔣秀云老師分析五年級的教材。重點講了第二單元,閱讀策略,五年級該做到快速讀文章。剛好《搭石》一課在這個單元,這篇課文我在長沙實習(xí)的時候上過課,所以也打算這個學(xué)期學(xué)校的青年教師比武也上這篇課文,現(xiàn)在改版了,教學(xué)方法全部要變,我得好好斟酌。以上是個人一點小小的心得,文采不是很好,但也需要鍛煉,學(xué)習(xí),如有不足之處,望各位提出。
語文老師,任重道遠……
語文試卷培訓(xùn)心得篇二
我通過在業(yè)余時間認真細讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后,對新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語新課標(biāo)有了初步的認識。
一、新課的編排
新教材每個單元都包括兩大部分,那就是section a和section b,在每個單元的section a中,詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里,使人一目了然,不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學(xué)會語法點的使用;使語音、詞匯和語法的學(xué)習(xí)全都在語言運用中進行,防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端,而且趣味性強,易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的section b中,各種活動幫助學(xué)生把在section a中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結(jié)合起來,使他們在新的語言練習(xí)中再次強化前面學(xué)過的語言,這樣由淺入深,以舊帶新,循環(huán)擴展,循序漸進,避免了機械操作的教學(xué)傾向,有利于提高學(xué)生對語言知識的運用能力,幫助學(xué)生在真實交際中學(xué)會語言知識。
二、在課堂教學(xué)中,更新教與學(xué)的方式,活化教學(xué)內(nèi)容
提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語言焦點三個階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù)、計劃和報告;語言焦點階段包括分析和操練,以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。
“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價值的、先進的、有效的教學(xué)途徑”。“它是一種以應(yīng)用為動力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”?!盀橛枚鴮W(xué),用中學(xué),學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運用語言的活動,也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動;不但可以獨立操作,而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。
教師在教學(xué)中應(yīng)增強英語教學(xué)的開放性和靈活性,更新教與學(xué)的方法,讓教材為我所需,為我所用。由于教材按循環(huán)擴展進行編排,很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點,此時,教師不應(yīng)受制于教材、教參,應(yīng)跳出教材、教參,大膽設(shè)計一些交際活動,使學(xué)生在語言運用中學(xué)習(xí)語言、在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境中運用語言,從而達到教材上的真正目的。
在實際教學(xué)過程中,我對每個單元的知識結(jié)構(gòu)和語言編排都認真地研究,根據(jù)不同單元的特征,給學(xué)生編排了任務(wù),在具體實施中分為:
1.前任務(wù)階段。在這個階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求,介紹話題,提示相關(guān)詞語。如果是以聽力或閱讀為目的進行的,教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進行講解,幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2.任務(wù)環(huán)階段。這個階段包括任務(wù)、設(shè)計和報告三個部分。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù),此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說英語的流利程度,教師不必糾錯。學(xué)生在做以口頭或書面形式向全班匯報時,教師要以顧問的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書面語言中的錯誤,力求表達準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。
3.后完成階段,這是語言焦點階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實施中聽力和閱讀有關(guān)的語言形式方面的分析、練習(xí)和活動。
三、樹立新的教學(xué)觀念
教育的本質(zhì)是引導(dǎo),而不是講和練,教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由以前的注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能,又能學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。
新教材要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量,“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓,一個不能少。所以在教學(xué)過程中,是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這個過程要經(jīng)過“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段,由學(xué)生對教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。同時我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤,和學(xué)生進行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語言,尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語言,多用鼓勵性話語,多給他們語言實踐的機會,少用命令式的語言,多用建議性語言。
四、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學(xué)的實際需要、學(xué)生的認知特點和心理特點,對教材內(nèi)容進行合理調(diào)整,活用教材,重組話題,用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高課堂效率。
1.課內(nèi)調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序,使它們形成一個有機的整體,由這個整體引出話題(topic),然后設(shè)計任務(wù),達到課堂目的。
2.單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序,對教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整,從而更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性。
3.單元之間的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認知特點,對各單元的順序進行調(diào)整。如果教學(xué)時將相關(guān)內(nèi)容進行整合,就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識體系。對單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認知的興奮點,激發(fā)了他們對新知識的探求欲望,取得了良好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)時,學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情,教師可以調(diào)整單元間的順序,適當(dāng)補充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對教材內(nèi)容進行補充,不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容,而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。
總之,教材、教法不一定千篇一律,最合適的才是最好的。不同的班級,不同的學(xué)生,不同年級,不同時期,學(xué)生的情況都在變化,教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣,師生共同參與,平等溝通,達到情感交流才是目的。
英語試卷分析培訓(xùn)心得體會2
語文試卷培訓(xùn)心得篇三
20xx年3月16日19:00,華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院,徐曼菲教授做主題為“基于語境的中小學(xué)英語語法教學(xué):理論與實踐”的精彩講座。在基地主持人胡琳娜老師的組織下,我如期參加了此次線上研修活動,學(xué)習(xí)了符合新課標(biāo)的教學(xué)理論,拓展了教學(xué)實踐創(chuàng)新的視野,收益匪淺。
講座一開始,徐教授提出兩個讓大家思考的問題,一是為何要強調(diào)基于語境的語法教學(xué)?二是如何提升基于語境的語法教學(xué)能力?針對第一個問題,徐教授提出語法知識的使用不僅需要做到準(zhǔn)確和達意,還要做到得體。語法知識的使用應(yīng)該是形式意義使用三位一體的。其次基于語境的語法教學(xué)符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念及要求。學(xué)會在語境中理解和運用新的語法知識,進一步發(fā)展英語語法意識,從而形成語法能力grammaring。針對第二個問題,徐教授給我們展示出目前部分老師在語法教學(xué)中存在一些問題:呈現(xiàn)語法內(nèi)容的語境不連貫,缺乏完整性;設(shè)計的.練習(xí)缺乏一定的語境,練習(xí)設(shè)計為語法而語法;教師自身的語言素養(yǎng)——語言敏感意識需要提升。進而展示三個創(chuàng)設(shè)語境進行語法教學(xué)的課例。
通過本次講座的學(xué)習(xí),我更明確了語境對有效的語法教學(xué)具有重要的意義。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生語法學(xué)習(xí)的語境,幫助學(xué)生理解并掌握語法形式的具體表意功能,緊密結(jié)合語境培養(yǎng)和提升學(xué)生的語法運用能力,我們要做到像徐教授說的“深學(xué)習(xí),勤實踐,多反思”,努力做到“目中有人,手中有器,心中有道”。
20xx年3月17日19:00,華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院黃麗燕教授做了一場《中小學(xué)英語課程評價的設(shè)計與實施》的精彩講座。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版20xx年修訂)》提出,教師要積極探索有效的教與學(xué)的方式,研究如何在教學(xué)中將語言知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言運用能力,幫助學(xué)生正確理解和表達意義、意圖、情感和態(tài)度,努力實踐指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動觀,實施深度教學(xué),落實培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo),為此,提出了“在實際教學(xué)中,教師應(yīng)處理好評價與教和學(xué)之間的關(guān)系,推動教、學(xué)、評一體化實施”的教學(xué)建議。那么,課堂評價是什么呢?中小學(xué)英語教師應(yīng)如何有效設(shè)計英語課堂評價并加以實施呢?黃麗燕教授給大家提供指導(dǎo)。黃麗燕教授展示了一份中學(xué)教案,指出,一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)其實就是看授課老師能否在一節(jié)40分鐘的課堂很好地實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo),可見,課堂評價標(biāo)準(zhǔn)非常重要。接著,黃教授主要從四個方面講述了“什么是課堂評價”、“為什么要開展課堂評價”、“如何進行課堂評價設(shè)計——理念與方法”、“如何實施課堂評價——案例分享”。通過黃麗燕教授的講座以及優(yōu)秀的課堂評價案例的學(xué)習(xí),提高了我對課堂評價的認識,感知了課堂評價在整個教學(xué)活動中的重要性。在今后的教學(xué)中,我將努力落實好評價與教和學(xué)的關(guān)系,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
語文試卷培訓(xùn)心得篇四
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn), 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短,但是通過這次培訓(xùn),我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“樂中學(xué),學(xué)中樂?!边@次培訓(xùn)我受益匪淺,感悟頗多,兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中,應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點,以學(xué)的方法討論教的方式,以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平,通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上,重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上,提倡和追求有效教學(xué),關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種.種生成。然而,反思我們的課堂教學(xué),不可否認,還有部分教師沒有研讀文本,語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學(xué)生,學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本,又何來感悟,何來的思維呢?結(jié)果,教師講得津津有味,學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此,作為一名語文教師,我們應(yīng)該深究教材,挖掘教材,盡量做到用教材去教,把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉,讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞,最終促進學(xué)生的成長。例如,在《武陵春》這首詞的教學(xué)中,授課教師非常注重對文本的誦讀,情感的煽動,讓學(xué)生由讀悟情,由情入境,深刻體會了詩歌情感,進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情,設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié),先內(nèi)容,后方法;為內(nèi)容,定方法,才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而,在我們的課堂教學(xué)中,教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題,甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新,學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,界定了,學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如,在《背影》一文的教學(xué)過程中,絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味,限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法,設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心,其他所有問題都由此而生發(fā),拓展了學(xué)生的發(fā)散思維,并讓學(xué)生學(xué)有所獲,培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂,特別是語文課堂,應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),教師要加強學(xué)習(xí),提高語文素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn),都應(yīng)該有所感,有所為,付諸行動,充分發(fā)揮各自的正能量,讓自己學(xué)有所獲,學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材,挖掘教材,用教材去教,以主問題為核心,設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感,要先學(xué)課例,還是先傳授文體知識,每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
語文培訓(xùn)心得篇3
語文試卷培訓(xùn)心得篇五
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識,讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材,如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分,閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解,讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進行教育。從梯度上看:循序漸進,由淺入深,由易到難;從選文上看:更具趣味性,更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看:注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認、少寫。
(1)歸類識字,感悟規(guī)律。例如:《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學(xué)生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字,帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字,提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官,讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語境中理解,在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學(xué)方面,更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo),提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流,要求學(xué)生學(xué)說普通話,認真聽,學(xué)會交流,目的是提高學(xué)生的口語交際能力。
這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺,對于新編教材如何去把握,如何去教學(xué)生識字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實實在在的東西,我想我又有了新的方向。我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來,把以后的教育教學(xué)開展的更好。
語文培訓(xùn)心得4
語文試卷培訓(xùn)心得篇六
通過專家引領(lǐng),我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流,在這個平臺上,我們相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。 以前的我,對教材研究不夠,教學(xué)設(shè)計不精,課堂教學(xué)的方法有待改進,對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。
通過專家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學(xué)模式下,更需要深入地研究教材,只有進行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時,要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,注意對學(xué)生加強訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要注意學(xué)生之間的差異性。
總之,通過本次培訓(xùn),更加堅定了自己立足課堂教學(xué),積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。
語文培訓(xùn)感悟
語文試卷培訓(xùn)心得篇七
學(xué)期剛結(jié)束,緊接著就參加了為期6天的90學(xué)時理論培訓(xùn),雖然天氣那么炎熱,但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮!通過培訓(xùn),不論是對“文化”的認識,還是對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,都有較大的提高,這對于剛從事低段語文教學(xué)的我來說,是一場及時雨。
這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學(xué)策略》的講座,有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術(shù)”,有王鶯老師帶來的輕松的講座,讓我們“在對話中成長”,有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》,有魏麗君老師教授的《今天,我們怎樣上好課》,有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化:作為教師的專業(yè)閱讀”,還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識講座。
劉榮華老師的講座《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》,給我留下了深刻的印象,特別是他講的關(guān)于讀書導(dǎo)讀課的“溫馨提示”:(1)一本書的導(dǎo)讀不宜太充分,否則學(xué)生對全書內(nèi)容全面了解后,會影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀興趣,滲透閱讀策略,否則學(xué)生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力;(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動法,明確讀完書后的任務(wù),如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學(xué)討論、做一張好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了:讓學(xué)生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里,他說磨課不要磨到每一句話怎么說,主線抓住就好了,課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的。然而,也正是這個觀點引起了大家的爭議。
因為魏麗君老師在“課堂教學(xué)設(shè)計(今天,我們怎樣上好課)”的講座上說到,她和她的團隊磨了一堂怎樣的課,是她引以自豪的,大到每一個教學(xué)環(huán)節(jié),小到每一個動作、表情和每一句話,可以說是天衣無縫,非常完美。真是“公說公有理,婆說婆有理”,百家爭鳴啊!
也正是這樣的培訓(xùn)氛圍,讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),使我對今后的工作有了比較明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或者另一群)不完美的人追求完美的過程”,“追求完美的過程就是教師成長的過程”。在教學(xué)過程中,我們不但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴,個性需求,個性學(xué)習(xí)方式,還要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,課堂才會顯得樸實而又睿智。通過培訓(xùn),我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點,學(xué)生的問題、困惑、見解和興趣是教學(xué)的重要生長點。作為一線教師,我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流,交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,解決困惑,從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
經(jīng)過這次90學(xué)時的理論培訓(xùn),我更加懂得了 “活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,只有終身學(xué)習(xí),才能勝任不斷更新的、復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。在以后的實踐學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作中,我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;我要不斷反思自己的差距與不足,尋找自己應(yīng)該努力的方向。
語文培訓(xùn)心得篇2
語文試卷培訓(xùn)心得篇八
現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性,只有在一個方面研究的深了才可能有成就,恰恰英語也是這個道理,這也就是為什么英語要分為很多種類。而商務(wù)英語就是英語當(dāng)中的一個分類,它主要是用于商務(wù)貿(mào)易。接下來就請北京環(huán)球托業(yè)英語培訓(xùn)中心的老師,為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語的心得。
1. 商務(wù)英語的特點
與普通英語不同,商務(wù)英語強調(diào)的是商務(wù)溝通能力,其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語言來與同事、老板以及客戶進行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語還涉及了很多西方的先進管理思想和工作方式,包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等。基于此處,商務(wù)英語又包含了很多西方人的工作理念。
商務(wù)英語是英語的一種社會功能變體,是專門用途英語中的一個分支,是英語在商務(wù)場合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進、對外貿(mào)易、招商引資、對外勞務(wù)承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運輸?shù)鹊?,人們從事這些活動所使用的英語統(tǒng)稱為商務(wù)英語。商務(wù)英語源于普通英語,并以此為基礎(chǔ),完全具有普通英語的語言學(xué)特征,但同時它又是商務(wù)知識和普通英語的綜合體,因而具有其內(nèi)在的獨特性。
2. 商務(wù)英語的學(xué)習(xí)方法
2.1 掌握商務(wù)英語語匯句型,熟悉商務(wù)英語篇章
學(xué)習(xí)商務(wù)英語首先要從英語語言基礎(chǔ)入手,由于商務(wù)英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯,商務(wù)英語學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ)。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語詞匯、短語、句型和商務(wù)英語習(xí)慣表達法。商務(wù)英語學(xué)生都有一定的英語基礎(chǔ),但對有關(guān)商務(wù)詞匯、短語、句型掌握得不多,對商務(wù)英語語篇不熟悉,因此,應(yīng)該先從商務(wù)英語詞匯等方面開始。
商務(wù)英語有別于普通英語。商務(wù)英語是在買賣商品或服務(wù)的商務(wù)活動中使用的各種正式與非正式文件,或者說,商務(wù)英語主要是商務(wù)應(yīng)用文英語,說明論證性文章占絕大多數(shù),如:商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報告、廣告、合同協(xié)議等。因此,商務(wù)英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構(gòu)建文章的篇章。
2.2 學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力
在學(xué)習(xí)掌握了英語基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力,我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語題材和體裁的口語書面文字,就商務(wù)英語這種專門用途英語進行大量的聽說讀寫譯的實踐訓(xùn)練活動。通過商務(wù)英語的學(xué)習(xí),我們必須掌握商務(wù)英語交流談判的能力,熟悉并掌握商務(wù)英語應(yīng)用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力,學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語口筆譯能力。
2.3 熟悉世界經(jīng)濟貿(mào)易組織
學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語不能不了解常見的國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟趨于全球化,wto成員國都遵守同樣的國標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則,我們更有必要了解一些著名的國際經(jīng)濟貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能,只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如,只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語還不夠。有必要了解apec是一個成員間就經(jīng)濟貿(mào)易問題進行協(xié)商的論壇,它不是一個政策談判機構(gòu)。又如wto,大家都知道它是world trade organization的縮略。但你知道wto與gatt(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問題對學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語的人來講都有必要掌握。
2.4 熟悉國際商務(wù)英語有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語及其內(nèi)涵意義
如前文所述,國際商務(wù)英語涉及到國際貿(mào)易、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域。對涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解,并且對有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如,只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫仍不夠,需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營銷組合,那么,營銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps。4ps指四個以p開頭的英語單詞,即:product,price,promotion, place。再例如,fob、cif分別來自free on board,cost,insurance,freight,只知道它們的意思是離岸價格和到岸價格同樣不夠。要了解它們的不同之處,買方和賣方的基本義務(wù)和權(quán)利等。
3. 商務(wù)英語學(xué)習(xí)心得
3.1 學(xué)外語無捷徑。
盡管不能否認,好的教材,輔助設(shè)備,老師,環(huán)境,以及個人的恒心乃至天分,都對學(xué)好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國內(nèi)近二十年來流行過無數(shù)的國外英語教材和五花八門的學(xué)習(xí)方法,然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們:學(xué)外語和學(xué)其他一種技能一樣,只能靠日積月累,無論什么方法都一樣。
3.2 "成功"與否取決于具體目地。
十個學(xué)外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級,職稱,學(xué)分,工作需要,留學(xué),進入外企,上網(wǎng)瀏覽,乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同,所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育,除了"abc"之外基本沒有英語基礎(chǔ)的人,看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平,唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí),天天使用。
3.3 學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我感到國內(nèi)目前流行的英語教學(xué)方式太強調(diào)聽,說,讀,寫面面俱到的訓(xùn)練。其實絕大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者是沒有或很少有機會"說"和"寫"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半。因為學(xué)得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說,"讀"是唯一有實際效用,也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4 只要有明確的目標(biāo)和興趣,假以時日,任何人都可以學(xué)好一門甚至多門外語。
總而言之,從我個人的經(jīng)歷看,學(xué)好英語主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚,可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動力。我開始學(xué)英語的目標(biāo)是讀懂簡寫本的英文小說,后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播,再后來又想能和外國人自由交談。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個目標(biāo)達到之后,你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的,或者好高鶩遠,就會很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材,什么方法,都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù),未能很好地堅持下去所至。因此,只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo),任何語言都是可以學(xué)好的。
英語教師試卷命題培訓(xùn)心得3
語文試卷培訓(xùn)心得篇九
隨著社會的發(fā)展,教育的重要性也逐漸被人們所認識到。高考、考研等各類考試已成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。為了應(yīng)對這些考試,培訓(xùn)機構(gòu)紛紛興起,試卷培訓(xùn)成為了備戰(zhàn)考試的一種重要手段。在完成一段時間的試卷培訓(xùn)后,我深感受益良多。以下是我對試卷培訓(xùn)的心得體會。
首先,試卷培訓(xùn)給了我一個更全面的考試準(zhǔn)備。在一所普通大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我們的課程安排多是按照教學(xué)大綱來進行的。而試卷培訓(xùn)則由專業(yè)的教師團隊根據(jù)考試內(nèi)容進行有針對性的講解和培訓(xùn),涉及到的知識點更加廣泛、深入。通過試卷培訓(xùn),我拓寬了知識面,對考試的各個方面都有了更好的了解,從而能夠更好地應(yīng)對考試。
其次,試卷培訓(xùn)提供了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法和策略??荚囍械膹?fù)習(xí)方法和策略也是決定成敗的重要因素。而試卷培訓(xùn)機構(gòu)的教師們熟悉考試內(nèi)容和命題規(guī)律,能夠為我們提供針對性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。通過試卷培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了許多高效的復(fù)習(xí)方法和策略,如梳理知識框架,總結(jié)歸納題型和解題思路等。這些方法和策略的應(yīng)用,為我提供了更加有力的備考支持。
第三,試卷培訓(xùn)增強了我的考試信心。考試本身就是一場心理戰(zhàn),自信心對考試成績的影響不容忽視。在試卷培訓(xùn)中,我不僅僅知道了考試的各種技巧和方法,更重要的是培養(yǎng)了對考試的信心。試卷培訓(xùn)中的一對一輔導(dǎo)和集體討論,讓我更加清晰地認識到自己的不足之處,并且獲得了及時的糾正和提升。在眾多考生中,我意識到自己雖然不是最聰明的那個,但我可以通過我的努力來取得好的成績。這樣的認知增強了我在考試中的信心和決心。
第四,試卷培訓(xùn)激發(fā)了我對知識的熱愛和探求的欲望。試卷培訓(xùn)中,教師們對知識的熟悉和熱愛感染著我,激發(fā)了我對知識的好奇心。通過試卷培訓(xùn),我不僅僅學(xué)習(xí)到了應(yīng)試的知識,還加深了對知識的理解和運用能力。試卷培訓(xùn)注重知識的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對知識的主動探求和思考的能力。在試卷培訓(xùn)中,我不再把知識看作是高考的敵人,而是學(xué)會了把知識作為自己前進的階梯。
最后,試卷培訓(xùn)讓我認識到了努力的重要性和價值。試卷培訓(xùn)的過程并非輕松,需要付出大量的時間和精力。而正是這樣的付出讓我更加明白了努力的重要性和價值。試卷培訓(xùn)中的集體輔導(dǎo)和競爭,讓我目睹了許多同學(xué)通過不懈的努力獲得了優(yōu)異的成績。這讓我深信,只要付出努力,就一定會有回報。試卷培訓(xùn)激發(fā)了我向前努力的動力,讓我更加堅定了取得好成績的決心。
總而言之,試卷培訓(xùn)給了我更全面的考試準(zhǔn)備,提供了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法和策略,增強了我的考試信心,激發(fā)了我對知識的熱愛和探求的欲望,讓我認識到了努力的重要性和價值。試卷培訓(xùn)無疑是考試備考的重要手段,通過參與試卷培訓(xùn),我深感收獲不少。希望未來能有更多的學(xué)子通過試卷培訓(xùn),取得優(yōu)異的成績,實現(xiàn)自己的理想。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十
近日,我有幸參加了一場關(guān)于大學(xué)試卷命題的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我收獲頗多,深刻領(lǐng)悟到了試卷命題的重要性以及其對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。以下是我從培訓(xùn)中得到的幾點心得體會。
首先,試卷命題是教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。試卷作為教學(xué)中的一種評價手段,既要考查學(xué)生對知識的掌握程度,也要考察學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。一個質(zhì)量高的試卷應(yīng)該既有一定難度,能夠檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。試卷命題的合理與否,直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些命題技巧和注意事項,例如,合理安排試卷結(jié)構(gòu)、注重多種題型的設(shè)計和合理設(shè)置難易度等等。這些方法都能有效地提高試卷的教育價值和評價效果。
其次,試卷命題需要滿足教育目標(biāo)和學(xué)科特點。試卷命題應(yīng)該符合教育目標(biāo)中對學(xué)生能力的要求,并結(jié)合學(xué)科的特點進行設(shè)計。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何合理分配試題的難度和時長,如何注重學(xué)科知識的綜合運用等等。這些技巧和方法能夠幫助我們更好地培養(yǎng)學(xué)生的知識水平和綜合能力。在命題過程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力和運用能力,讓他們通過解題的過程逐漸提高自身的思考能力和解決問題的方法。試卷的命題不僅是考察學(xué)生知識的掌握程度,更是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
另外,試卷命題需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。試卷是對教學(xué)的回顧和總結(jié),同時也是教學(xué)的延伸和拓展。試卷命題應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,覆蓋教材的重點和難點,同時也要有一定的選擇性,突出重點。通過試卷的命題,我們不僅可以檢測學(xué)生對知識的掌握情況,也能夠了解他們對教材內(nèi)容的理解和應(yīng)用水平。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計試題,如何針對學(xué)生的不同水平和需求進行分層次命題等等。這樣的命題方法能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握教材內(nèi)容,促進他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
最后,試卷命題是一項需要不斷改進和提高的工作。隨著社會的發(fā)展和教育狀況的變化,我們應(yīng)該不斷深化對試卷命題的研究和思考,創(chuàng)新命題方式和方法,不斷提高試卷的質(zhì)量和效果。參加這次培訓(xùn),我深刻認識到試卷命題是一門藝術(shù),它需要我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有充分了解和洞察,同時也需要我們對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點有全面的把握和理解。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我們才能更好地掌握試卷命題的技巧和方法,更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述,通過參加這次大學(xué)試卷命題的培訓(xùn),我對試卷命題的重要性和影響有了更深刻的認識。試卷命題需要體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、滿足教育目標(biāo)和學(xué)科特點,與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,并且是一項需要不斷改進和提高的工作。相信通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我能更好地參與試卷命題工作,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十一
近年來,隨著高考和各類考試的競爭日趨激烈,試卷培訓(xùn)在教育界逐漸興起。試卷培訓(xùn)旨在通過模擬考試,提供試卷解題技巧和答題思路等,以幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。我曾參加過一次試卷培訓(xùn)課程,從中獲得了很多收獲和體會。
首先,試卷培訓(xùn)課程讓我深刻意識到了備考的重要性。在試卷培訓(xùn)課程中,我領(lǐng)悟到了備考的三個重點,即知識的掌握、技巧的熟練和心態(tài)的調(diào)整。只有在三者兼顧的情況下,才能在考場上取得好成績。試卷培訓(xùn)課程通過一系列的練習(xí)和輔導(dǎo),提高了我的備考效率和方法。比如,我通過試卷培訓(xùn)課程學(xué)到的答題技巧,讓我在解答題時能夠有條不紊地進行,提高了答題速度和準(zhǔn)確性。試卷培訓(xùn)課程還強調(diào)了心態(tài)的調(diào)整,教會了我如何面對壓力和困難,保持良好的心態(tài),從而在考試中更加從容應(yīng)對。試卷培訓(xùn)課程的啟示讓我明白,備考不僅僅是死記硬背,更需要科學(xué)的方法和正確的心態(tài)。
其次,試卷培訓(xùn)課程讓我認識到了試卷解題技巧的重要性。在高考和各類考試中,試卷解題技巧往往能夠起到事半功倍的效果。通過試卷培訓(xùn)課程,我學(xué)會了一些常見的試卷解題技巧,比如快速篩選選項、排除錯誤選項、運用公式化解題等等。這些技巧不僅提高了我的答題速度,還讓我在解題過程中更加清晰明了。試卷培訓(xùn)課程還教給了我一些思維拓展的方法,比如突破常規(guī)思維、多角度思考等。試卷培訓(xùn)課程讓我明白,試卷解題不僅僅是一道簡單的題目,更是一種思維的訓(xùn)練和技巧的積累。
再次,試卷培訓(xùn)課程讓我意識到了試卷分析的重要性。在培訓(xùn)課程中,老師經(jīng)常會針對試卷中的難點、易錯點進行分析和解答。通過試卷分析,我了解了試卷出題規(guī)律和命題要點,從而在備考時更加有針對性地進行復(fù)習(xí)。試卷培訓(xùn)課程還教給了我如何通過試卷分析找出自己的弱點,有針對性地進行強化訓(xùn)練。試卷培訓(xùn)課程的啟示讓我明白,試卷分析是備考過程中重要的一環(huán),通過分析試卷,我能夠更好地了解自己的水平和不足之處,有助于我在考試中及時調(diào)整策略和提高得分。
最后,試卷培訓(xùn)課程讓我體會到了堅持和努力的重要性。試卷培訓(xùn)課程的每堂課都需要我的積極參與和認真付出。通過一次又一次的練習(xí)和輔導(dǎo),我慢慢地理解了解題技巧,提高了答題能力。試卷培訓(xùn)課程的進步也鼓舞了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力的決心。在備考過程中,試卷培訓(xùn)課程讓我明白,成功需要付出努力和堅持不懈的努力,沒有捷徑可循。
總之,試卷培訓(xùn)課程讓我深刻認識到備考的重要性、試卷解題技巧的重要性、試卷分析的重要性,以及堅持和努力的重要性。這些收獲和體會,不僅在考試中對我產(chǎn)生了積極的影響,也讓我在其他方面受益匪淺。希望我能將這些經(jīng)驗和體會運用到今后的學(xué)習(xí)和生活中,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十二
近年來,隨著中考制度的改革,中考試卷的難度與復(fù)雜度也在不斷提高。為了更好地應(yīng)對中考的考試壓力,許多學(xué)生參加中考試卷培訓(xùn)。在這次中考試卷培訓(xùn)中,我對學(xué)習(xí)方法和備考技巧有了更深的理解,也收獲了一些寶貴的心得體會。
首先,堅持自主學(xué)習(xí)是取得好成績的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中,我們學(xué)會了如何進行有效的自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃、如何提高學(xué)習(xí)效率等方法。通過自主學(xué)習(xí),我漸漸明白,只有充分發(fā)揮自己的主觀能動性,才能夠在緊張的中考備考期間進行自我管理,提高學(xué)習(xí)效果。因此,自主學(xué)習(xí)成為我在中考備考中快速進步的關(guān)鍵因素。
其次,備考過程中,注重基礎(chǔ)知識的鞏固十分重要。培訓(xùn)中,老師強調(diào)了基礎(chǔ)知識的重要性,并教給我們一些鞏固基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法。我明白了基礎(chǔ)知識是理解和掌握進階知識的基礎(chǔ),只有將基礎(chǔ)知識牢固掌握,才能在應(yīng)對各種考題時游刃有余。通過培訓(xùn),我學(xué)會了刻意練習(xí),例如經(jīng)常做一些基礎(chǔ)題和模擬題,強化基礎(chǔ)知識的掌握程度。這一點在中考中起到了至關(guān)重要的作用,因為中考題目往往涉及多個知識點和考查多個方面的能力。
另外,對于中考試卷特點的了解也是中考備考的關(guān)鍵。培訓(xùn)中,老師講解了中考試卷的特點和考試要求,幫助我們更好地掌握應(yīng)試技巧。我發(fā)現(xiàn),中考試卷往往注重考查學(xué)生的綜合能力和解決問題的能力,因此,通過培訓(xùn),我明白了多維度訓(xùn)練的重要性。例如,在做題過程中,老師教我們?nèi)绾芜\用不同的解題思路,如何綜合運用各種知識點解決問題。這樣的培訓(xùn)讓我更清楚中考試卷的考點,提高了我在解題時的靈活性和準(zhǔn)確性。
另外,培訓(xùn)中,老師還教給了我們一些應(yīng)對考試壓力的方法。中考備考過程中,壓力是不可避免的。通過老師的指導(dǎo),我明白了控制情緒的重要性。在培訓(xùn)中,老師鼓勵我們保持積極樂觀的心態(tài),并通過一些放松技巧,如深呼吸、放松肌肉等,幫助我們緩解緊張的情緒。這些方法在中考備考期間起到了很大的作用,讓我能夠更好地保持心理穩(wěn)定,以更好地應(yīng)對中考的考試壓力。
最后,通過中考試卷培訓(xùn),我不僅學(xué)到了專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和備考技巧,也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中考試卷的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我更深刻地理解了“有備無患”的道理。做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固和作業(yè)的規(guī)劃,不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,也增強了我的自信心。我相信,通過不斷地堅持學(xué)習(xí)和努力,我一定能取得滿意的中考成績。
總之,中考試卷培訓(xùn)讓我深刻認識到自主學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)知識的鞏固、考試特點的了解以及應(yīng)對考試壓力的重要性。在中考備考過程中,我會更注重自主學(xué)習(xí),充分鞏固基礎(chǔ)知識,熟悉中考試卷的特點,并保持良好的心態(tài),以應(yīng)對考試的壓力。相信在這樣的努力下,我一定能夠在中考中取得優(yōu)異的成績。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十三
語文試卷作為中學(xué)階段的重要科目之一,一直以來備受學(xué)生的關(guān)注。我也是其中的一員,每每迎來一份語文試卷,都會引發(fā)我心中的波瀾。日前剛剛經(jīng)歷了一次語文考試,回憶起這場考試的點點滴滴,不禁讓我深思,總結(jié)出一些心得體會。
首先,備考要從源頭抓起。語文試卷的內(nèi)容繁雜,既有知識點的掌握,也有寫作能力的提升。所以,備考要從課本著手,對各個知識點進行深入理解和記憶,特別是對于一些基礎(chǔ)的語法和修辭手法,要多加強對它們的掌握。此外,還要多讀一些文學(xué)作品,擴大自己的文化素養(yǎng),提高作文的水平。只有在有了堅實的基礎(chǔ)之后,才能在考試中游刃有余。
其次,掌握解題技巧是提高分數(shù)的關(guān)鍵。語文試卷中既有選擇題,也有閱讀題和作文題。在解答選擇題時,要注意審題,理清題干的邏輯關(guān)系,避免因為選項中的一些小差異而產(chǎn)生迷惑。對于閱讀題,也要善于運用快速閱讀的技巧,抓住文章的重點,準(zhǔn)確回答問題。在作文題中,要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,善于構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)和議論觀點,使之條理清晰,內(nèi)容連貫。只有掌握了解題技巧,才能在有限的時間內(nèi)取得更好的成績。
再者,良好的心理素質(zhì)是應(yīng)對考試的法寶。在考試之前,我們要保持良好的心態(tài)。即使平時的備考再充分,心理上的緊張也會影響到發(fā)揮。要學(xué)會放松自己,自信地面對考試。在考試中,遇到難題時也不要慌張,要冷靜思考,盡力去解決。如果遇到不會的題目,也不要糾結(jié),可以先跳過去,完成其他的題目,再回頭解答。保持積極樂觀的心態(tài),始終相信自己的能力,才能全力應(yīng)對考試壓力,取得好成績。
然后,做好試卷的自我評估與復(fù)習(xí)是提高的必經(jīng)之路??荚嚱Y(jié)束后,我們應(yīng)當(dāng)對自己的答卷進行反思,總結(jié)自己的優(yōu)點和不足,及時找出解題思路中的問題,并歸納總結(jié)。特別是在閱讀題和作文題中出現(xiàn)的問題,要進行深入剖析,找出解題中存在的漏洞和不足。同時,還要刷一遍試卷,弄清楚自己答題中的錯誤,多次重復(fù)強化記憶。只有通過反思和復(fù)習(xí),才能將考試中的經(jīng)驗教訓(xùn)鞏固下來,并在下次的考試中提高自己的分數(shù)。
最后,我們要有長遠的目標(biāo)和堅持努力的信念。語文學(xué)科是一個長期積累的過程,無法在短時間內(nèi)取得突破性的提高。因此,我們要樹立明確的目標(biāo),并通過不斷地努力和積累來實現(xiàn)。無論是在課堂上認真聽講,還是在課后進行有針對性的復(fù)習(xí),都是對自己目標(biāo)的追求。堅持努力,不斷提高自己的語文水平,才能在語文試卷上取得更好的成績。
總之,語文試卷是一個對我們語文素養(yǎng)的全面考察。在備考階段要從源頭抓起,掌握解題技巧,保持良好的心理素質(zhì),做好試卷的自我評估與復(fù)習(xí),并樹立長遠的目標(biāo)和堅持努力的信念。只有經(jīng)過不斷的努力和實踐,提高自己的語文水平,才能在語文試卷上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十四
在中考備戰(zhàn)的過程中,試卷培訓(xùn)是學(xué)生們最為重要的一環(huán)。試卷培訓(xùn)不僅能幫助學(xué)生查漏補缺,提高答題技巧,還能讓他們熟悉考試的形式和要求。近期,我參加了一次針對中考試卷的培訓(xùn)班,獲得了許多有益的經(jīng)驗和心得。下面,我將結(jié)合自己的實際情況,總結(jié)出幾個重要的啟示。
首先,試卷培訓(xùn)是提高自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在課堂上,老師會解析過去幾年的中考試題,讓我們熟悉不同科目的題型和考點。而在課后,老師鼓勵我們獨立完成試卷,并認真對照答案進行復(fù)習(xí)。通過這個過程,我發(fā)現(xiàn)了自己在知識理解和應(yīng)用上的薄弱點,進一步激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)我能夠獨立分析試題、查找解題思路,并在復(fù)習(xí)中不斷消化和吸收知識的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的成績有了明顯的提升。
其次,試卷培訓(xùn)是培養(yǎng)時間管理技巧的有效途徑。中考的時間緊迫,每個科目都有大量的知識需要學(xué)習(xí)和掌握。在試卷培訓(xùn)中,老師會規(guī)定一定的答題時間,并教導(dǎo)我們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)更好地完成試卷。通過不斷的練習(xí)和訓(xùn)練,我學(xué)會了合理安排時間,適度壓縮一道題的解答時間,以便在時間不足的情況下能夠盡量多地得分。同時,我也注意到了一些時間浪費的陷阱,如過度糾結(jié)于某道題目,導(dǎo)致時間不夠用。在這次試卷培訓(xùn)中培養(yǎng)的時間管理技巧,對我中考來說將是非常寶貴的。
此外,試卷培訓(xùn)還意味著培養(yǎng)解題思維的能力。在試卷培訓(xùn)課堂上,老師不僅僅是告訴我們答案,更注重引導(dǎo)我們思考問題。通過解析試題,老師講解了每一個考點的解題思路和技巧,讓我們能夠掌握不同類型題目的解法。在課后的自主學(xué)習(xí)中,我逐漸養(yǎng)成了解題思維的習(xí)慣。當(dāng)遇到陌生的問題時,我會先獨立思考,分析題目的要求和條件,尋找相應(yīng)的解決辦法。這種解題思維的培養(yǎng)不僅能提高我在考試中的應(yīng)變能力,也在日常學(xué)習(xí)中起到了積極的促進作用。
最后,試卷培訓(xùn)意味著培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。在試卷培訓(xùn)中,老師會認真批改每一份試卷,并針對我們的錯誤給予及時的指導(dǎo)和建議。這讓我們能夠清楚地了解自己的不足之處,并及時改進。同時,老師還會鼓勵我們保持積極的態(tài)度,相信自己能夠取得優(yōu)異的成績。通過這種鼓勵和指導(dǎo),我逐漸建立了自信心。我相信自己經(jīng)過試卷培訓(xùn)的訓(xùn)練后能夠應(yīng)對中考的各種考題,積極而自信地迎接考試的挑戰(zhàn)。
綜上所述,試卷培訓(xùn)對中考備考具有重要的意義。它幫助我們提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)時間管理技巧,發(fā)展解題思維,以及建立自信心。這些培訓(xùn)給了我很多啟示,讓我更加明確了備考的方向和努力的方向。在接下來的備考過程中,我將充分利用試卷培訓(xùn)的經(jīng)驗,努力奮進,以期在中考中取得好成績。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十五
語文試卷批閱是每一個語文老師必不可少的工作,而在我多年的教學(xué)生涯中,批閱試卷也成為了我最為重要的工作之一。通過大量的批閱經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)每一次批閱都有不同的收獲。批閱可以讓我們了解學(xué)生的掌握情況,找到學(xué)生的優(yōu)缺點,對我們的教學(xué)方法進行調(diào)整,提高教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中,我將分享一些批閱語文試卷的心得體會。
第二段:批閱是一次了解學(xué)生的機會
批閱試卷,不僅是對學(xué)生答題的評價,更是了解學(xué)生的一個機會。通過閱讀學(xué)生的試卷,我們可以了解學(xué)生對知識的掌握程度,他們的思維方式、表達能力、語言能力等。因此,在批閱試卷之前,我會先瀏覽一遍試卷,通過先入為主的印象初步了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況,這有助于后續(xù)的批閱工作。
第三段:找到學(xué)生的優(yōu)缺點
批閱試卷,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)缺點。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和思維方式,批閱是了解這些方式的決定性因素,這種發(fā)現(xiàn)對教師們制定個性化的教學(xué)計劃非常重要。例如,有的學(xué)生擅長運用比喻和擬人,有的學(xué)生擅長分析和歸納,還有的學(xué)生善于抓住情感因素進行表達。在批閱過程中,我們會不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足,從而加深對每個學(xué)生的了解,幫助他們更好地發(fā)展自己,提高語文成績。
第四段:調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)效果
批閱試卷可以幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)策略,優(yōu)化教學(xué)效果。通過檢查學(xué)生的答卷,我們可以看到學(xué)生對每個知識點的掌握程度,并根據(jù)這些發(fā)現(xiàn),采用更有效的教學(xué)方法。例如,在教學(xué)中,我會不斷地試驗和調(diào)整,尋找最適合每個學(xué)生的方法,讓他們更容易理解和接受知識。
第五段:總結(jié)
批閱試卷是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一,不僅僅是對學(xué)生選擇和答案的評價,更是了解學(xué)生、尋找優(yōu)缺點、調(diào)整教學(xué)方法、提高教學(xué)效果的一個重要途徑。通過批閱,我們可以了解學(xué)生的思維方式和表達能力,幫助他們更好地發(fā)展自己,提高自己的語文成績。相信隨著時間的推移和自己批閱經(jīng)驗的增加,我會有更多更好的收獲,更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十六
語文試卷作為中學(xué)生每學(xué)期必考的科目之一,對于提高語文水平,培養(yǎng)語言表達能力具有重要意義。經(jīng)過多次考試的積累與總結(jié),我逐漸領(lǐng)悟到一些應(yīng)對語文試卷的技巧和策略,下面我將從試卷分析、備考心態(tài)、閱讀理解、作文寫作和短文改錯五個方面闡述我的心得體會。
首先,試卷分析是語文考試中必不可缺的一環(huán)。在考試之前,我善于分析試卷的命題特點和考查內(nèi)容。通過研讀歷年考題,發(fā)現(xiàn)語文試卷主要側(cè)重于詞匯、閱讀理解、作文和短文改錯等方面。通過分析不同類型的試題,我能更好地把握命題趨勢,而不是盲目地進行大面積的復(fù)習(xí)??梢哉f,試卷分析是高分的基礎(chǔ)。
其次,備考心態(tài)決定了語文試卷的發(fā)揮。語文是一門需要綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)科,因此我們在備考過程中應(yīng)保持一個積極的心態(tài)。首先,合理安排時間,分配好各個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)時間,不過分偏重某一方面,做到全面發(fā)展。其次,注重機械記憶與理解能力的結(jié)合。理解是記憶的基礎(chǔ),而記憶是理解的工具,只有兩者相結(jié)合才能夠發(fā)揮出最佳水平。最后,在備考過程中注意休息和放松,避免因過度壓力導(dǎo)致考場上的緊張情緒。
閱讀理解是語文試卷的重點和難點,也是衡量閱讀能力的重要方式。在閱讀理解中,除了要注意對文章主旨的把握和推理能力的運用之外,還要注重提升語言細節(jié)的敏感度。例如,通過抓住關(guān)鍵詞、理解上下文的邏輯關(guān)系、注重詞語的搭配等方式來理解文章的深層含義。同時,閱讀過程中還要靈活運用解題技巧,例如,通過排除法、借用選項以及逐一細讀等方式來提高答題的準(zhǔn)確性。
作文寫作是語文試卷的重中之重,也是綜合語言表達能力和文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。在作文寫作中,我們要善于把握作文的命題趨勢和寫作要求。一般來說,命題越開放,我們的發(fā)揮空間就越大,但也要注意守住高分的底線,即避免語言錯誤和邏輯混亂。此外,還要提升寫作的邏輯思維和表達能力,注意結(jié)構(gòu)的合理性,語言的準(zhǔn)確性和形象性。通過大量的寫作練習(xí)以及對佳作的欣賞與模仿,我們可以提高寫作能力,使文章更加富有個性和內(nèi)涵。
最后,短文改錯是語文試卷中最容易失分的環(huán)節(jié)之一。在短文改錯中,我們要重視基礎(chǔ)知識的掌握,例如,主謂一致、代詞的使用、形容詞和副詞的區(qū)別等。同時,要注意整體句子的連貫性和修辭手法的運用。在改錯過程中,要仔細審題,先找出短文中的錯誤,再進行判斷和修改。此外,還要注意語句的通順和合理性,避免改動之后引起其他錯誤。
通過對語文試卷的心得體會,我逐漸形成了一套屬于自己的備考策略和解題技巧。從試卷分析到作文寫作,再到閱讀理解和短文改錯,每個環(huán)節(jié)都需要我們的全力以赴和持續(xù)努力。只有掌握了這些技巧和策略,我們才能在語文考試中取得更好的成績,并提高自己的語言表達能力。相信通過不斷的實踐和積累,我們都能在語文試卷中發(fā)揮出自己的潛力,取得優(yōu)異的成績。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十七
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實施了幾個年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo),這些天通過對高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),我進一步明確了《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求,進一步理解了初中英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學(xué)習(xí),看到了新課改的所面臨的形勢,機遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
新形勢下教學(xué)時間的減少,我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講解過多,害怕時間不夠充分,學(xué)生不能夠很好的理解所講知識,相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學(xué)生不會運用,一到考試,分數(shù)變低,所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢,我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內(nèi)有效果,但不改一定是沒有效果的。所以,我體會到新課標(biāo)下我們教師團隊?wèi)?yīng)該做到:
(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn)
首先,新課標(biāo)要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來,我國基礎(chǔ)教育的評價長期存在的一大問題是過分強調(diào)薽別與選拔的功能,忽視改進與激勵的功能。“一考定終身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會。過分關(guān)注對結(jié)果的評價,忽視對過程的評價;過于注重學(xué)業(yè)成績。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強調(diào)量化和書面測試。忽視學(xué)生對自身的評價。忽略了高中英語教學(xué)的人文性目的,忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用?!冻踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“初中英語課程的總目標(biāo)是進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運用能力”。
其次,作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認識師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,個性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時,要尊重學(xué)生中的個體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
英語培訓(xùn)感悟
語文試卷培訓(xùn)心得篇十八
語文試卷講評是教師對學(xué)生考試后進行的一種重要的教學(xué)活動,通過深入分析試卷中的優(yōu)點和不足,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。參與語文試卷講評,我深感受益匪淺,以下是我對語文試卷講評的心得體會。
首先,語文試卷講評將學(xué)生的知識掌握與運用能力進行了全面的檢驗,有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在試卷講評中,教師會對試卷中的各個環(huán)節(jié)進行點評,包括知識掌握、答題技巧、表達能力等方面。通過這種全面的考察,教師可以了解學(xué)生在不同方面的成績情況,找出學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時,試卷講評還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的盲區(qū)和薄弱環(huán)節(jié),為教師有針對性地進行后續(xù)教學(xué)提供了依據(jù)。
其次,語文試卷講評可以幫助學(xué)生提高答題技巧和學(xué)習(xí)方法。通過講評教師的點評和解題思路,學(xué)生可以了解到在解答試題時的常見錯誤和改進方法,避免以后犯同樣的錯誤。同時,試卷講評還能引導(dǎo)學(xué)生掌握一些解題技巧和學(xué)習(xí)方法,如提綱挈領(lǐng)、條分縷析、縮減表述等,從而提高學(xué)生的答題效率和準(zhǔn)確度。語文試卷講評不僅是對試卷分數(shù)進行評講,更是一次學(xué)習(xí)方法的講座,對學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和方法產(chǎn)生了深遠的影響。
再次,語文試卷講評還能提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。試卷的分數(shù)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一次測量,高分可以增加學(xué)生的自信心和自豪感,低分則可能讓學(xué)生失去信心。但是通過試卷講評,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,并聽到教師對自己的肯定和指導(dǎo)。這種正面的評價和指導(dǎo)會激發(fā)學(xué)生改正不足之處的意愿,并激發(fā)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)的動力。試卷講評不僅僅是對試卷的分數(shù)進行評價,更是一次關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的過程,能夠給學(xué)生帶來巨大的鼓舞和激勵。
最后,語文試卷講評可以促進學(xué)生的思維發(fā)展和語言表達能力的提高。在試卷講評中,教師會對學(xué)生的答題思路和表達方式進行點評。通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和經(jīng)驗,學(xué)生會對自己的思維和表達習(xí)慣進行反思,從而促進自己的思維發(fā)展和語言表達能力的提高。試卷講評是一種對學(xué)生成績進行認真研究的過程,教師在點評過程中會指出學(xué)生思維的不足之處,并給予學(xué)生啟示和引導(dǎo),幫助學(xué)生逐步改進和完善。
總之,語文試卷講評對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到了重要的推動作用,是一次深入了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生和鼓勵學(xué)生的機會。作為一名教師,參與試卷講評讓我更清楚地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,也意識到自己教學(xué)的不足之處。通過試卷講評,我發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)上的問題,并且得到了改進。我相信,隨著試卷講評的不斷開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心會穩(wěn)步提升,他們會更加積極地投入到學(xué)習(xí)中,取得更好的學(xué)習(xí)成績。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十九
大學(xué)試卷命題是教師工作中的一項重要任務(wù),它直接關(guān)系到學(xué)生成績的評定和學(xué)習(xí)效果的提升。為提高自己的試卷命題水平,培訓(xùn)是必不可少的。近日,我參加了一次關(guān)于大學(xué)試卷命題的培訓(xùn),從中收獲頗多,下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷談一談我的心得體會。
首先,好的試卷命題需要有合理的結(jié)構(gòu)和清晰的目標(biāo)。在培訓(xùn)中,老師強調(diào)試卷要符合大綱要求,能全面測試學(xué)生的知識掌握情況。試卷的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理,不僅要有選擇題和填空題,還要包括一定的應(yīng)用題和案例分析題,使學(xué)生能夠全面地展示自己的知識和能力。同時,試卷的目標(biāo)要明確,即使多個知識點的考查,也要做到有層次、有選擇,避免一味追求難度而忽略學(xué)生能力的實際情況。
其次,試卷命題要注意題目的質(zhì)量和難度。培訓(xùn)中,老師講解了一些常見的命題誤區(qū),如題目語言模糊、題目要求過于簡單或過于復(fù)雜等等。他們告訴我們,好的試卷題目應(yīng)當(dāng)簡明扼要,要求明確,避免讓學(xué)生產(chǎn)生歧義;同時,題目的難度也要適中,既不能太簡單,也不能太困難,要關(guān)注學(xué)生的認知能力和學(xué)科水平,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
再次,試卷命題要注重題型的多樣性和靈活性。在培訓(xùn)中,我們通過分析優(yōu)秀試卷的例子,了解到試卷題型的多樣性可以增加學(xué)生的參與度和思維力,同時也有利于學(xué)生在不同題型中展現(xiàn)自己的長處。因此,在命題時要避免同一類型題目過多重復(fù),同時也要注意題型的靈活性,靈活運用多種題型和多種命題模式,以更好地考察學(xué)生的掌握程度和解決問題的能力。
此外,試卷命題還要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的覆蓋和循序漸進。在培訓(xùn)中,老師給出了一個指導(dǎo)方針,即“重點、難點、疑點”。試卷命題應(yīng)當(dāng)重點考察學(xué)生對重點知識的理解和運用,同時也要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點和疑點,以便幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶。此外,試卷的命題順序也要循序漸進,從易到難,以逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科能力。
最后,試卷命題還要注重反饋和改進。培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了有關(guān)試卷命題的理論知識,還參與了實際的試卷命題實踐。在實踐中,我們還可以收集學(xué)生的反饋意見,了解試卷存在的問題和不足之處,以便及時進行改進和完善。試卷命題要保持與時俱進,緊跟教學(xué)的發(fā)展變化,以適應(yīng)新的教育要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
通過參加大學(xué)試卷命題的培訓(xùn),我深刻認識到好的試卷命題對于學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效果的重要性。良好的試卷命題需要有合理的結(jié)構(gòu)和清晰的目標(biāo),注意題目的質(zhì)量和難度,注重題型的多樣性和靈活性,充分考慮教學(xué)內(nèi)容的覆蓋和循序漸進,同時要注重反饋和改進。只有不斷提升自己的試卷命題水平,才能更好地推動教學(xué)質(zhì)量的提高,促進學(xué)生成績的進步。
語文試卷培訓(xùn)心得篇一
“得語文者得天下”,這句話的分量越來越重。
很榮幸能有這個機會代表牛牯坪小學(xué)參加這次小學(xué)語文部編版新教材培訓(xùn),為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,感觸頗深,特此書寫心得。
教育局教研室李志紅老師首先整體介紹了這次改版的目的、要求、影響以及培訓(xùn)日程安排。接著逐一分析六年級教材,現(xiàn)在高考語文改革,從之前卷面的7000字到現(xiàn)在的9000字,甚至之后會達10000字以上,取消了基礎(chǔ)知識題,只有閱讀和寫作。高考改革影響中考,中考自然也會影響小升初,小學(xué)教育是教育之基礎(chǔ),小學(xué)語文教師任重道遠。
現(xiàn)在部編版的教材目標(biāo)更明確,采用雙線結(jié)構(gòu),每個單元前都標(biāo)明了人文主題和語文要素,語文要素包括:必備的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的`習(xí)慣。寫作方面,專門增加了一個習(xí)作單元,整個單元就是學(xué)習(xí)寫作,有例文。寫作單元不需要像精讀課文一樣分析,但也不能像略讀課文草草而過,而是要掌握寫作方法。除此之外,新教材還增加了【快樂閱讀吧】這個板塊,體現(xiàn)了現(xiàn)在更注重課外閱讀的延伸,低年級也增加了【我和爸媽一起讀】的板塊。可見閱讀的地位乃語文重中之重。
新教材的四大特點:經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)、兼顧時代性。從我教了五年級第一課《白鷺》,真正切切的感受到了什么叫文質(zhì)兼美。在班上我也制定了計劃,每天下午6:20——6:40的夕會時間,我改成了叫【閱讀夕會】,必須讀課外書,可提前到圖書角取書,圖書館借書,自己買書,同學(xué)之間相互交換書等等。雖然有這樣一個環(huán)節(jié),但忽略了他們的效果。聽了李志紅老師的講解,明白光閱讀不行,還要寫閱讀筆記,會學(xué)閱讀分享和提問??梢砸恢馨才乓还?jié)課給大家進行交流。這樣的閱讀才叫高效閱讀。
培訓(xùn)中午休息,我吃完飯就早早來到教室,心里搗鼓著下午是不是可以利用中途休息時間,給大家誦讀一段詩文,我剛好背了,又重來沒當(dāng)眾背過,在座的都是全縣骨干語文教師,真是一次鍛煉的機會。剛好李志紅老師從我身邊過,鼓起勇氣說明了我的想法,得到了肯定,心里既激動又緊張。怕背不出來,在座一百多位都是經(jīng)驗豐富的語文老師,我普通話不標(biāo)準(zhǔn),又初出茅廬,出了一把汗。不管結(jié)果怎樣吧,總算是邁出一步,得到了鍛煉。
下午的講座是洪江市教研室的蔣秀云老師分析五年級的教材。重點講了第二單元,閱讀策略,五年級該做到快速讀文章。剛好《搭石》一課在這個單元,這篇課文我在長沙實習(xí)的時候上過課,所以也打算這個學(xué)期學(xué)校的青年教師比武也上這篇課文,現(xiàn)在改版了,教學(xué)方法全部要變,我得好好斟酌。以上是個人一點小小的心得,文采不是很好,但也需要鍛煉,學(xué)習(xí),如有不足之處,望各位提出。
語文老師,任重道遠……
語文試卷培訓(xùn)心得篇二
我通過在業(yè)余時間認真細讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后,對新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語新課標(biāo)有了初步的認識。
一、新課的編排
新教材每個單元都包括兩大部分,那就是section a和section b,在每個單元的section a中,詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里,使人一目了然,不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學(xué)會語法點的使用;使語音、詞匯和語法的學(xué)習(xí)全都在語言運用中進行,防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端,而且趣味性強,易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的section b中,各種活動幫助學(xué)生把在section a中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結(jié)合起來,使他們在新的語言練習(xí)中再次強化前面學(xué)過的語言,這樣由淺入深,以舊帶新,循環(huán)擴展,循序漸進,避免了機械操作的教學(xué)傾向,有利于提高學(xué)生對語言知識的運用能力,幫助學(xué)生在真實交際中學(xué)會語言知識。
二、在課堂教學(xué)中,更新教與學(xué)的方式,活化教學(xué)內(nèi)容
提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語言焦點三個階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù)、計劃和報告;語言焦點階段包括分析和操練,以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。
“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價值的、先進的、有效的教學(xué)途徑”。“它是一種以應(yīng)用為動力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”?!盀橛枚鴮W(xué),用中學(xué),學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運用語言的活動,也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動;不但可以獨立操作,而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。
教師在教學(xué)中應(yīng)增強英語教學(xué)的開放性和靈活性,更新教與學(xué)的方法,讓教材為我所需,為我所用。由于教材按循環(huán)擴展進行編排,很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點,此時,教師不應(yīng)受制于教材、教參,應(yīng)跳出教材、教參,大膽設(shè)計一些交際活動,使學(xué)生在語言運用中學(xué)習(xí)語言、在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境中運用語言,從而達到教材上的真正目的。
在實際教學(xué)過程中,我對每個單元的知識結(jié)構(gòu)和語言編排都認真地研究,根據(jù)不同單元的特征,給學(xué)生編排了任務(wù),在具體實施中分為:
1.前任務(wù)階段。在這個階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求,介紹話題,提示相關(guān)詞語。如果是以聽力或閱讀為目的進行的,教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進行講解,幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2.任務(wù)環(huán)階段。這個階段包括任務(wù)、設(shè)計和報告三個部分。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù),此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說英語的流利程度,教師不必糾錯。學(xué)生在做以口頭或書面形式向全班匯報時,教師要以顧問的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書面語言中的錯誤,力求表達準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。
3.后完成階段,這是語言焦點階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實施中聽力和閱讀有關(guān)的語言形式方面的分析、練習(xí)和活動。
三、樹立新的教學(xué)觀念
教育的本質(zhì)是引導(dǎo),而不是講和練,教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由以前的注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能,又能學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。
新教材要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量,“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓,一個不能少。所以在教學(xué)過程中,是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這個過程要經(jīng)過“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段,由學(xué)生對教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。同時我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤,和學(xué)生進行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語言,尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語言,多用鼓勵性話語,多給他們語言實踐的機會,少用命令式的語言,多用建議性語言。
四、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學(xué)的實際需要、學(xué)生的認知特點和心理特點,對教材內(nèi)容進行合理調(diào)整,活用教材,重組話題,用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高課堂效率。
1.課內(nèi)調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序,使它們形成一個有機的整體,由這個整體引出話題(topic),然后設(shè)計任務(wù),達到課堂目的。
2.單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序,對教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整,從而更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性。
3.單元之間的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認知特點,對各單元的順序進行調(diào)整。如果教學(xué)時將相關(guān)內(nèi)容進行整合,就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識體系。對單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認知的興奮點,激發(fā)了他們對新知識的探求欲望,取得了良好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)時,學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情,教師可以調(diào)整單元間的順序,適當(dāng)補充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對教材內(nèi)容進行補充,不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容,而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。
總之,教材、教法不一定千篇一律,最合適的才是最好的。不同的班級,不同的學(xué)生,不同年級,不同時期,學(xué)生的情況都在變化,教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣,師生共同參與,平等溝通,達到情感交流才是目的。
英語試卷分析培訓(xùn)心得體會2
語文試卷培訓(xùn)心得篇三
20xx年3月16日19:00,華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院,徐曼菲教授做主題為“基于語境的中小學(xué)英語語法教學(xué):理論與實踐”的精彩講座。在基地主持人胡琳娜老師的組織下,我如期參加了此次線上研修活動,學(xué)習(xí)了符合新課標(biāo)的教學(xué)理論,拓展了教學(xué)實踐創(chuàng)新的視野,收益匪淺。
講座一開始,徐教授提出兩個讓大家思考的問題,一是為何要強調(diào)基于語境的語法教學(xué)?二是如何提升基于語境的語法教學(xué)能力?針對第一個問題,徐教授提出語法知識的使用不僅需要做到準(zhǔn)確和達意,還要做到得體。語法知識的使用應(yīng)該是形式意義使用三位一體的。其次基于語境的語法教學(xué)符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念及要求。學(xué)會在語境中理解和運用新的語法知識,進一步發(fā)展英語語法意識,從而形成語法能力grammaring。針對第二個問題,徐教授給我們展示出目前部分老師在語法教學(xué)中存在一些問題:呈現(xiàn)語法內(nèi)容的語境不連貫,缺乏完整性;設(shè)計的.練習(xí)缺乏一定的語境,練習(xí)設(shè)計為語法而語法;教師自身的語言素養(yǎng)——語言敏感意識需要提升。進而展示三個創(chuàng)設(shè)語境進行語法教學(xué)的課例。
通過本次講座的學(xué)習(xí),我更明確了語境對有效的語法教學(xué)具有重要的意義。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生語法學(xué)習(xí)的語境,幫助學(xué)生理解并掌握語法形式的具體表意功能,緊密結(jié)合語境培養(yǎng)和提升學(xué)生的語法運用能力,我們要做到像徐教授說的“深學(xué)習(xí),勤實踐,多反思”,努力做到“目中有人,手中有器,心中有道”。
20xx年3月17日19:00,華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院黃麗燕教授做了一場《中小學(xué)英語課程評價的設(shè)計與實施》的精彩講座。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版20xx年修訂)》提出,教師要積極探索有效的教與學(xué)的方式,研究如何在教學(xué)中將語言知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言運用能力,幫助學(xué)生正確理解和表達意義、意圖、情感和態(tài)度,努力實踐指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動觀,實施深度教學(xué),落實培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo),為此,提出了“在實際教學(xué)中,教師應(yīng)處理好評價與教和學(xué)之間的關(guān)系,推動教、學(xué)、評一體化實施”的教學(xué)建議。那么,課堂評價是什么呢?中小學(xué)英語教師應(yīng)如何有效設(shè)計英語課堂評價并加以實施呢?黃麗燕教授給大家提供指導(dǎo)。黃麗燕教授展示了一份中學(xué)教案,指出,一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)其實就是看授課老師能否在一節(jié)40分鐘的課堂很好地實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo),可見,課堂評價標(biāo)準(zhǔn)非常重要。接著,黃教授主要從四個方面講述了“什么是課堂評價”、“為什么要開展課堂評價”、“如何進行課堂評價設(shè)計——理念與方法”、“如何實施課堂評價——案例分享”。通過黃麗燕教授的講座以及優(yōu)秀的課堂評價案例的學(xué)習(xí),提高了我對課堂評價的認識,感知了課堂評價在整個教學(xué)活動中的重要性。在今后的教學(xué)中,我將努力落實好評價與教和學(xué)的關(guān)系,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
語文試卷培訓(xùn)心得篇四
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn), 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短,但是通過這次培訓(xùn),我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“樂中學(xué),學(xué)中樂?!边@次培訓(xùn)我受益匪淺,感悟頗多,兼而也有太多的困惑!
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中,應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點,以學(xué)的方法討論教的方式,以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平,通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上,重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上,提倡和追求有效教學(xué),關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種.種生成。然而,反思我們的課堂教學(xué),不可否認,還有部分教師沒有研讀文本,語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學(xué)生,學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本,又何來感悟,何來的思維呢?結(jié)果,教師講得津津有味,學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此,作為一名語文教師,我們應(yīng)該深究教材,挖掘教材,盡量做到用教材去教,把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉,讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞,最終促進學(xué)生的成長。例如,在《武陵春》這首詞的教學(xué)中,授課教師非常注重對文本的誦讀,情感的煽動,讓學(xué)生由讀悟情,由情入境,深刻體會了詩歌情感,進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情,設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié),先內(nèi)容,后方法;為內(nèi)容,定方法,才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而,在我們的課堂教學(xué)中,教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題,甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新,學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,界定了,學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如,在《背影》一文的教學(xué)過程中,絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味,限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法,設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心,其他所有問題都由此而生發(fā),拓展了學(xué)生的發(fā)散思維,并讓學(xué)生學(xué)有所獲,培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂,特別是語文課堂,應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),教師要加強學(xué)習(xí),提高語文素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn),都應(yīng)該有所感,有所為,付諸行動,充分發(fā)揮各自的正能量,讓自己學(xué)有所獲,學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材,挖掘教材,用教材去教,以主問題為核心,設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感,要先學(xué)課例,還是先傳授文體知識,每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
語文培訓(xùn)心得篇3
語文試卷培訓(xùn)心得篇五
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識,讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材,如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分,閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解,讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進行教育。從梯度上看:循序漸進,由淺入深,由易到難;從選文上看:更具趣味性,更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看:注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認、少寫。
(1)歸類識字,感悟規(guī)律。例如:《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學(xué)生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字,帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字,提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官,讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語境中理解,在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學(xué)方面,更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo),提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流,要求學(xué)生學(xué)說普通話,認真聽,學(xué)會交流,目的是提高學(xué)生的口語交際能力。
這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺,對于新編教材如何去把握,如何去教學(xué)生識字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實實在在的東西,我想我又有了新的方向。我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來,把以后的教育教學(xué)開展的更好。
語文培訓(xùn)心得4
語文試卷培訓(xùn)心得篇六
通過專家引領(lǐng),我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流,在這個平臺上,我們相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。 以前的我,對教材研究不夠,教學(xué)設(shè)計不精,課堂教學(xué)的方法有待改進,對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。
通過專家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學(xué)模式下,更需要深入地研究教材,只有進行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時,要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,注意對學(xué)生加強訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要注意學(xué)生之間的差異性。
總之,通過本次培訓(xùn),更加堅定了自己立足課堂教學(xué),積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。
語文培訓(xùn)感悟
語文試卷培訓(xùn)心得篇七
學(xué)期剛結(jié)束,緊接著就參加了為期6天的90學(xué)時理論培訓(xùn),雖然天氣那么炎熱,但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮!通過培訓(xùn),不論是對“文化”的認識,還是對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,都有較大的提高,這對于剛從事低段語文教學(xué)的我來說,是一場及時雨。
這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學(xué)策略》的講座,有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術(shù)”,有王鶯老師帶來的輕松的講座,讓我們“在對話中成長”,有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》,有魏麗君老師教授的《今天,我們怎樣上好課》,有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化:作為教師的專業(yè)閱讀”,還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識講座。
劉榮華老師的講座《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》,給我留下了深刻的印象,特別是他講的關(guān)于讀書導(dǎo)讀課的“溫馨提示”:(1)一本書的導(dǎo)讀不宜太充分,否則學(xué)生對全書內(nèi)容全面了解后,會影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀興趣,滲透閱讀策略,否則學(xué)生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力;(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動法,明確讀完書后的任務(wù),如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學(xué)討論、做一張好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了:讓學(xué)生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里,他說磨課不要磨到每一句話怎么說,主線抓住就好了,課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的。然而,也正是這個觀點引起了大家的爭議。
因為魏麗君老師在“課堂教學(xué)設(shè)計(今天,我們怎樣上好課)”的講座上說到,她和她的團隊磨了一堂怎樣的課,是她引以自豪的,大到每一個教學(xué)環(huán)節(jié),小到每一個動作、表情和每一句話,可以說是天衣無縫,非常完美。真是“公說公有理,婆說婆有理”,百家爭鳴啊!
也正是這樣的培訓(xùn)氛圍,讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),使我對今后的工作有了比較明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或者另一群)不完美的人追求完美的過程”,“追求完美的過程就是教師成長的過程”。在教學(xué)過程中,我們不但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴,個性需求,個性學(xué)習(xí)方式,還要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,課堂才會顯得樸實而又睿智。通過培訓(xùn),我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點,學(xué)生的問題、困惑、見解和興趣是教學(xué)的重要生長點。作為一線教師,我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流,交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,解決困惑,從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
經(jīng)過這次90學(xué)時的理論培訓(xùn),我更加懂得了 “活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,只有終身學(xué)習(xí),才能勝任不斷更新的、復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。在以后的實踐學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作中,我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;我要不斷反思自己的差距與不足,尋找自己應(yīng)該努力的方向。
語文培訓(xùn)心得篇2
語文試卷培訓(xùn)心得篇八
現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性,只有在一個方面研究的深了才可能有成就,恰恰英語也是這個道理,這也就是為什么英語要分為很多種類。而商務(wù)英語就是英語當(dāng)中的一個分類,它主要是用于商務(wù)貿(mào)易。接下來就請北京環(huán)球托業(yè)英語培訓(xùn)中心的老師,為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語的心得。
1. 商務(wù)英語的特點
與普通英語不同,商務(wù)英語強調(diào)的是商務(wù)溝通能力,其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語言來與同事、老板以及客戶進行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語還涉及了很多西方的先進管理思想和工作方式,包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等。基于此處,商務(wù)英語又包含了很多西方人的工作理念。
商務(wù)英語是英語的一種社會功能變體,是專門用途英語中的一個分支,是英語在商務(wù)場合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進、對外貿(mào)易、招商引資、對外勞務(wù)承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運輸?shù)鹊?,人們從事這些活動所使用的英語統(tǒng)稱為商務(wù)英語。商務(wù)英語源于普通英語,并以此為基礎(chǔ),完全具有普通英語的語言學(xué)特征,但同時它又是商務(wù)知識和普通英語的綜合體,因而具有其內(nèi)在的獨特性。
2. 商務(wù)英語的學(xué)習(xí)方法
2.1 掌握商務(wù)英語語匯句型,熟悉商務(wù)英語篇章
學(xué)習(xí)商務(wù)英語首先要從英語語言基礎(chǔ)入手,由于商務(wù)英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯,商務(wù)英語學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ)。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語詞匯、短語、句型和商務(wù)英語習(xí)慣表達法。商務(wù)英語學(xué)生都有一定的英語基礎(chǔ),但對有關(guān)商務(wù)詞匯、短語、句型掌握得不多,對商務(wù)英語語篇不熟悉,因此,應(yīng)該先從商務(wù)英語詞匯等方面開始。
商務(wù)英語有別于普通英語。商務(wù)英語是在買賣商品或服務(wù)的商務(wù)活動中使用的各種正式與非正式文件,或者說,商務(wù)英語主要是商務(wù)應(yīng)用文英語,說明論證性文章占絕大多數(shù),如:商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報告、廣告、合同協(xié)議等。因此,商務(wù)英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構(gòu)建文章的篇章。
2.2 學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力
在學(xué)習(xí)掌握了英語基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力,我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語題材和體裁的口語書面文字,就商務(wù)英語這種專門用途英語進行大量的聽說讀寫譯的實踐訓(xùn)練活動。通過商務(wù)英語的學(xué)習(xí),我們必須掌握商務(wù)英語交流談判的能力,熟悉并掌握商務(wù)英語應(yīng)用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力,學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語口筆譯能力。
2.3 熟悉世界經(jīng)濟貿(mào)易組織
學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語不能不了解常見的國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟趨于全球化,wto成員國都遵守同樣的國標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則,我們更有必要了解一些著名的國際經(jīng)濟貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能,只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如,只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語還不夠。有必要了解apec是一個成員間就經(jīng)濟貿(mào)易問題進行協(xié)商的論壇,它不是一個政策談判機構(gòu)。又如wto,大家都知道它是world trade organization的縮略。但你知道wto與gatt(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問題對學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語的人來講都有必要掌握。
2.4 熟悉國際商務(wù)英語有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語及其內(nèi)涵意義
如前文所述,國際商務(wù)英語涉及到國際貿(mào)易、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域。對涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解,并且對有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如,只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫仍不夠,需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營銷組合,那么,營銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps。4ps指四個以p開頭的英語單詞,即:product,price,promotion, place。再例如,fob、cif分別來自free on board,cost,insurance,freight,只知道它們的意思是離岸價格和到岸價格同樣不夠。要了解它們的不同之處,買方和賣方的基本義務(wù)和權(quán)利等。
3. 商務(wù)英語學(xué)習(xí)心得
3.1 學(xué)外語無捷徑。
盡管不能否認,好的教材,輔助設(shè)備,老師,環(huán)境,以及個人的恒心乃至天分,都對學(xué)好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國內(nèi)近二十年來流行過無數(shù)的國外英語教材和五花八門的學(xué)習(xí)方法,然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們:學(xué)外語和學(xué)其他一種技能一樣,只能靠日積月累,無論什么方法都一樣。
3.2 "成功"與否取決于具體目地。
十個學(xué)外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級,職稱,學(xué)分,工作需要,留學(xué),進入外企,上網(wǎng)瀏覽,乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同,所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育,除了"abc"之外基本沒有英語基礎(chǔ)的人,看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平,唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí),天天使用。
3.3 學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我感到國內(nèi)目前流行的英語教學(xué)方式太強調(diào)聽,說,讀,寫面面俱到的訓(xùn)練。其實絕大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者是沒有或很少有機會"說"和"寫"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半。因為學(xué)得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說,"讀"是唯一有實際效用,也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4 只要有明確的目標(biāo)和興趣,假以時日,任何人都可以學(xué)好一門甚至多門外語。
總而言之,從我個人的經(jīng)歷看,學(xué)好英語主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚,可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動力。我開始學(xué)英語的目標(biāo)是讀懂簡寫本的英文小說,后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播,再后來又想能和外國人自由交談。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個目標(biāo)達到之后,你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的,或者好高鶩遠,就會很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材,什么方法,都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù),未能很好地堅持下去所至。因此,只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo),任何語言都是可以學(xué)好的。
英語教師試卷命題培訓(xùn)心得3
語文試卷培訓(xùn)心得篇九
隨著社會的發(fā)展,教育的重要性也逐漸被人們所認識到。高考、考研等各類考試已成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。為了應(yīng)對這些考試,培訓(xùn)機構(gòu)紛紛興起,試卷培訓(xùn)成為了備戰(zhàn)考試的一種重要手段。在完成一段時間的試卷培訓(xùn)后,我深感受益良多。以下是我對試卷培訓(xùn)的心得體會。
首先,試卷培訓(xùn)給了我一個更全面的考試準(zhǔn)備。在一所普通大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我們的課程安排多是按照教學(xué)大綱來進行的。而試卷培訓(xùn)則由專業(yè)的教師團隊根據(jù)考試內(nèi)容進行有針對性的講解和培訓(xùn),涉及到的知識點更加廣泛、深入。通過試卷培訓(xùn),我拓寬了知識面,對考試的各個方面都有了更好的了解,從而能夠更好地應(yīng)對考試。
其次,試卷培訓(xùn)提供了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法和策略??荚囍械膹?fù)習(xí)方法和策略也是決定成敗的重要因素。而試卷培訓(xùn)機構(gòu)的教師們熟悉考試內(nèi)容和命題規(guī)律,能夠為我們提供針對性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。通過試卷培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了許多高效的復(fù)習(xí)方法和策略,如梳理知識框架,總結(jié)歸納題型和解題思路等。這些方法和策略的應(yīng)用,為我提供了更加有力的備考支持。
第三,試卷培訓(xùn)增強了我的考試信心。考試本身就是一場心理戰(zhàn),自信心對考試成績的影響不容忽視。在試卷培訓(xùn)中,我不僅僅知道了考試的各種技巧和方法,更重要的是培養(yǎng)了對考試的信心。試卷培訓(xùn)中的一對一輔導(dǎo)和集體討論,讓我更加清晰地認識到自己的不足之處,并且獲得了及時的糾正和提升。在眾多考生中,我意識到自己雖然不是最聰明的那個,但我可以通過我的努力來取得好的成績。這樣的認知增強了我在考試中的信心和決心。
第四,試卷培訓(xùn)激發(fā)了我對知識的熱愛和探求的欲望。試卷培訓(xùn)中,教師們對知識的熟悉和熱愛感染著我,激發(fā)了我對知識的好奇心。通過試卷培訓(xùn),我不僅僅學(xué)習(xí)到了應(yīng)試的知識,還加深了對知識的理解和運用能力。試卷培訓(xùn)注重知識的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對知識的主動探求和思考的能力。在試卷培訓(xùn)中,我不再把知識看作是高考的敵人,而是學(xué)會了把知識作為自己前進的階梯。
最后,試卷培訓(xùn)讓我認識到了努力的重要性和價值。試卷培訓(xùn)的過程并非輕松,需要付出大量的時間和精力。而正是這樣的付出讓我更加明白了努力的重要性和價值。試卷培訓(xùn)中的集體輔導(dǎo)和競爭,讓我目睹了許多同學(xué)通過不懈的努力獲得了優(yōu)異的成績。這讓我深信,只要付出努力,就一定會有回報。試卷培訓(xùn)激發(fā)了我向前努力的動力,讓我更加堅定了取得好成績的決心。
總而言之,試卷培訓(xùn)給了我更全面的考試準(zhǔn)備,提供了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法和策略,增強了我的考試信心,激發(fā)了我對知識的熱愛和探求的欲望,讓我認識到了努力的重要性和價值。試卷培訓(xùn)無疑是考試備考的重要手段,通過參與試卷培訓(xùn),我深感收獲不少。希望未來能有更多的學(xué)子通過試卷培訓(xùn),取得優(yōu)異的成績,實現(xiàn)自己的理想。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十
近日,我有幸參加了一場關(guān)于大學(xué)試卷命題的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我收獲頗多,深刻領(lǐng)悟到了試卷命題的重要性以及其對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。以下是我從培訓(xùn)中得到的幾點心得體會。
首先,試卷命題是教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。試卷作為教學(xué)中的一種評價手段,既要考查學(xué)生對知識的掌握程度,也要考察學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。一個質(zhì)量高的試卷應(yīng)該既有一定難度,能夠檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。試卷命題的合理與否,直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些命題技巧和注意事項,例如,合理安排試卷結(jié)構(gòu)、注重多種題型的設(shè)計和合理設(shè)置難易度等等。這些方法都能有效地提高試卷的教育價值和評價效果。
其次,試卷命題需要滿足教育目標(biāo)和學(xué)科特點。試卷命題應(yīng)該符合教育目標(biāo)中對學(xué)生能力的要求,并結(jié)合學(xué)科的特點進行設(shè)計。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何合理分配試題的難度和時長,如何注重學(xué)科知識的綜合運用等等。這些技巧和方法能夠幫助我們更好地培養(yǎng)學(xué)生的知識水平和綜合能力。在命題過程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力和運用能力,讓他們通過解題的過程逐漸提高自身的思考能力和解決問題的方法。試卷的命題不僅是考察學(xué)生知識的掌握程度,更是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
另外,試卷命題需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。試卷是對教學(xué)的回顧和總結(jié),同時也是教學(xué)的延伸和拓展。試卷命題應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,覆蓋教材的重點和難點,同時也要有一定的選擇性,突出重點。通過試卷的命題,我們不僅可以檢測學(xué)生對知識的掌握情況,也能夠了解他們對教材內(nèi)容的理解和應(yīng)用水平。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計試題,如何針對學(xué)生的不同水平和需求進行分層次命題等等。這樣的命題方法能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握教材內(nèi)容,促進他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
最后,試卷命題是一項需要不斷改進和提高的工作。隨著社會的發(fā)展和教育狀況的變化,我們應(yīng)該不斷深化對試卷命題的研究和思考,創(chuàng)新命題方式和方法,不斷提高試卷的質(zhì)量和效果。參加這次培訓(xùn),我深刻認識到試卷命題是一門藝術(shù),它需要我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有充分了解和洞察,同時也需要我們對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點有全面的把握和理解。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我們才能更好地掌握試卷命題的技巧和方法,更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述,通過參加這次大學(xué)試卷命題的培訓(xùn),我對試卷命題的重要性和影響有了更深刻的認識。試卷命題需要體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、滿足教育目標(biāo)和學(xué)科特點,與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,并且是一項需要不斷改進和提高的工作。相信通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我能更好地參與試卷命題工作,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十一
近年來,隨著高考和各類考試的競爭日趨激烈,試卷培訓(xùn)在教育界逐漸興起。試卷培訓(xùn)旨在通過模擬考試,提供試卷解題技巧和答題思路等,以幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。我曾參加過一次試卷培訓(xùn)課程,從中獲得了很多收獲和體會。
首先,試卷培訓(xùn)課程讓我深刻意識到了備考的重要性。在試卷培訓(xùn)課程中,我領(lǐng)悟到了備考的三個重點,即知識的掌握、技巧的熟練和心態(tài)的調(diào)整。只有在三者兼顧的情況下,才能在考場上取得好成績。試卷培訓(xùn)課程通過一系列的練習(xí)和輔導(dǎo),提高了我的備考效率和方法。比如,我通過試卷培訓(xùn)課程學(xué)到的答題技巧,讓我在解答題時能夠有條不紊地進行,提高了答題速度和準(zhǔn)確性。試卷培訓(xùn)課程還強調(diào)了心態(tài)的調(diào)整,教會了我如何面對壓力和困難,保持良好的心態(tài),從而在考試中更加從容應(yīng)對。試卷培訓(xùn)課程的啟示讓我明白,備考不僅僅是死記硬背,更需要科學(xué)的方法和正確的心態(tài)。
其次,試卷培訓(xùn)課程讓我認識到了試卷解題技巧的重要性。在高考和各類考試中,試卷解題技巧往往能夠起到事半功倍的效果。通過試卷培訓(xùn)課程,我學(xué)會了一些常見的試卷解題技巧,比如快速篩選選項、排除錯誤選項、運用公式化解題等等。這些技巧不僅提高了我的答題速度,還讓我在解題過程中更加清晰明了。試卷培訓(xùn)課程還教給了我一些思維拓展的方法,比如突破常規(guī)思維、多角度思考等。試卷培訓(xùn)課程讓我明白,試卷解題不僅僅是一道簡單的題目,更是一種思維的訓(xùn)練和技巧的積累。
再次,試卷培訓(xùn)課程讓我意識到了試卷分析的重要性。在培訓(xùn)課程中,老師經(jīng)常會針對試卷中的難點、易錯點進行分析和解答。通過試卷分析,我了解了試卷出題規(guī)律和命題要點,從而在備考時更加有針對性地進行復(fù)習(xí)。試卷培訓(xùn)課程還教給了我如何通過試卷分析找出自己的弱點,有針對性地進行強化訓(xùn)練。試卷培訓(xùn)課程的啟示讓我明白,試卷分析是備考過程中重要的一環(huán),通過分析試卷,我能夠更好地了解自己的水平和不足之處,有助于我在考試中及時調(diào)整策略和提高得分。
最后,試卷培訓(xùn)課程讓我體會到了堅持和努力的重要性。試卷培訓(xùn)課程的每堂課都需要我的積極參與和認真付出。通過一次又一次的練習(xí)和輔導(dǎo),我慢慢地理解了解題技巧,提高了答題能力。試卷培訓(xùn)課程的進步也鼓舞了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力的決心。在備考過程中,試卷培訓(xùn)課程讓我明白,成功需要付出努力和堅持不懈的努力,沒有捷徑可循。
總之,試卷培訓(xùn)課程讓我深刻認識到備考的重要性、試卷解題技巧的重要性、試卷分析的重要性,以及堅持和努力的重要性。這些收獲和體會,不僅在考試中對我產(chǎn)生了積極的影響,也讓我在其他方面受益匪淺。希望我能將這些經(jīng)驗和體會運用到今后的學(xué)習(xí)和生活中,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十二
近年來,隨著中考制度的改革,中考試卷的難度與復(fù)雜度也在不斷提高。為了更好地應(yīng)對中考的考試壓力,許多學(xué)生參加中考試卷培訓(xùn)。在這次中考試卷培訓(xùn)中,我對學(xué)習(xí)方法和備考技巧有了更深的理解,也收獲了一些寶貴的心得體會。
首先,堅持自主學(xué)習(xí)是取得好成績的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中,我們學(xué)會了如何進行有效的自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃、如何提高學(xué)習(xí)效率等方法。通過自主學(xué)習(xí),我漸漸明白,只有充分發(fā)揮自己的主觀能動性,才能夠在緊張的中考備考期間進行自我管理,提高學(xué)習(xí)效果。因此,自主學(xué)習(xí)成為我在中考備考中快速進步的關(guān)鍵因素。
其次,備考過程中,注重基礎(chǔ)知識的鞏固十分重要。培訓(xùn)中,老師強調(diào)了基礎(chǔ)知識的重要性,并教給我們一些鞏固基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法。我明白了基礎(chǔ)知識是理解和掌握進階知識的基礎(chǔ),只有將基礎(chǔ)知識牢固掌握,才能在應(yīng)對各種考題時游刃有余。通過培訓(xùn),我學(xué)會了刻意練習(xí),例如經(jīng)常做一些基礎(chǔ)題和模擬題,強化基礎(chǔ)知識的掌握程度。這一點在中考中起到了至關(guān)重要的作用,因為中考題目往往涉及多個知識點和考查多個方面的能力。
另外,對于中考試卷特點的了解也是中考備考的關(guān)鍵。培訓(xùn)中,老師講解了中考試卷的特點和考試要求,幫助我們更好地掌握應(yīng)試技巧。我發(fā)現(xiàn),中考試卷往往注重考查學(xué)生的綜合能力和解決問題的能力,因此,通過培訓(xùn),我明白了多維度訓(xùn)練的重要性。例如,在做題過程中,老師教我們?nèi)绾芜\用不同的解題思路,如何綜合運用各種知識點解決問題。這樣的培訓(xùn)讓我更清楚中考試卷的考點,提高了我在解題時的靈活性和準(zhǔn)確性。
另外,培訓(xùn)中,老師還教給了我們一些應(yīng)對考試壓力的方法。中考備考過程中,壓力是不可避免的。通過老師的指導(dǎo),我明白了控制情緒的重要性。在培訓(xùn)中,老師鼓勵我們保持積極樂觀的心態(tài),并通過一些放松技巧,如深呼吸、放松肌肉等,幫助我們緩解緊張的情緒。這些方法在中考備考期間起到了很大的作用,讓我能夠更好地保持心理穩(wěn)定,以更好地應(yīng)對中考的考試壓力。
最后,通過中考試卷培訓(xùn),我不僅學(xué)到了專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和備考技巧,也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中考試卷的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我更深刻地理解了“有備無患”的道理。做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固和作業(yè)的規(guī)劃,不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,也增強了我的自信心。我相信,通過不斷地堅持學(xué)習(xí)和努力,我一定能取得滿意的中考成績。
總之,中考試卷培訓(xùn)讓我深刻認識到自主學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)知識的鞏固、考試特點的了解以及應(yīng)對考試壓力的重要性。在中考備考過程中,我會更注重自主學(xué)習(xí),充分鞏固基礎(chǔ)知識,熟悉中考試卷的特點,并保持良好的心態(tài),以應(yīng)對考試的壓力。相信在這樣的努力下,我一定能夠在中考中取得優(yōu)異的成績。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十三
語文試卷作為中學(xué)階段的重要科目之一,一直以來備受學(xué)生的關(guān)注。我也是其中的一員,每每迎來一份語文試卷,都會引發(fā)我心中的波瀾。日前剛剛經(jīng)歷了一次語文考試,回憶起這場考試的點點滴滴,不禁讓我深思,總結(jié)出一些心得體會。
首先,備考要從源頭抓起。語文試卷的內(nèi)容繁雜,既有知識點的掌握,也有寫作能力的提升。所以,備考要從課本著手,對各個知識點進行深入理解和記憶,特別是對于一些基礎(chǔ)的語法和修辭手法,要多加強對它們的掌握。此外,還要多讀一些文學(xué)作品,擴大自己的文化素養(yǎng),提高作文的水平。只有在有了堅實的基礎(chǔ)之后,才能在考試中游刃有余。
其次,掌握解題技巧是提高分數(shù)的關(guān)鍵。語文試卷中既有選擇題,也有閱讀題和作文題。在解答選擇題時,要注意審題,理清題干的邏輯關(guān)系,避免因為選項中的一些小差異而產(chǎn)生迷惑。對于閱讀題,也要善于運用快速閱讀的技巧,抓住文章的重點,準(zhǔn)確回答問題。在作文題中,要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,善于構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)和議論觀點,使之條理清晰,內(nèi)容連貫。只有掌握了解題技巧,才能在有限的時間內(nèi)取得更好的成績。
再者,良好的心理素質(zhì)是應(yīng)對考試的法寶。在考試之前,我們要保持良好的心態(tài)。即使平時的備考再充分,心理上的緊張也會影響到發(fā)揮。要學(xué)會放松自己,自信地面對考試。在考試中,遇到難題時也不要慌張,要冷靜思考,盡力去解決。如果遇到不會的題目,也不要糾結(jié),可以先跳過去,完成其他的題目,再回頭解答。保持積極樂觀的心態(tài),始終相信自己的能力,才能全力應(yīng)對考試壓力,取得好成績。
然后,做好試卷的自我評估與復(fù)習(xí)是提高的必經(jīng)之路??荚嚱Y(jié)束后,我們應(yīng)當(dāng)對自己的答卷進行反思,總結(jié)自己的優(yōu)點和不足,及時找出解題思路中的問題,并歸納總結(jié)。特別是在閱讀題和作文題中出現(xiàn)的問題,要進行深入剖析,找出解題中存在的漏洞和不足。同時,還要刷一遍試卷,弄清楚自己答題中的錯誤,多次重復(fù)強化記憶。只有通過反思和復(fù)習(xí),才能將考試中的經(jīng)驗教訓(xùn)鞏固下來,并在下次的考試中提高自己的分數(shù)。
最后,我們要有長遠的目標(biāo)和堅持努力的信念。語文學(xué)科是一個長期積累的過程,無法在短時間內(nèi)取得突破性的提高。因此,我們要樹立明確的目標(biāo),并通過不斷地努力和積累來實現(xiàn)。無論是在課堂上認真聽講,還是在課后進行有針對性的復(fù)習(xí),都是對自己目標(biāo)的追求。堅持努力,不斷提高自己的語文水平,才能在語文試卷上取得更好的成績。
總之,語文試卷是一個對我們語文素養(yǎng)的全面考察。在備考階段要從源頭抓起,掌握解題技巧,保持良好的心理素質(zhì),做好試卷的自我評估與復(fù)習(xí),并樹立長遠的目標(biāo)和堅持努力的信念。只有經(jīng)過不斷的努力和實踐,提高自己的語文水平,才能在語文試卷上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十四
在中考備戰(zhàn)的過程中,試卷培訓(xùn)是學(xué)生們最為重要的一環(huán)。試卷培訓(xùn)不僅能幫助學(xué)生查漏補缺,提高答題技巧,還能讓他們熟悉考試的形式和要求。近期,我參加了一次針對中考試卷的培訓(xùn)班,獲得了許多有益的經(jīng)驗和心得。下面,我將結(jié)合自己的實際情況,總結(jié)出幾個重要的啟示。
首先,試卷培訓(xùn)是提高自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在課堂上,老師會解析過去幾年的中考試題,讓我們熟悉不同科目的題型和考點。而在課后,老師鼓勵我們獨立完成試卷,并認真對照答案進行復(fù)習(xí)。通過這個過程,我發(fā)現(xiàn)了自己在知識理解和應(yīng)用上的薄弱點,進一步激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)我能夠獨立分析試題、查找解題思路,并在復(fù)習(xí)中不斷消化和吸收知識的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的成績有了明顯的提升。
其次,試卷培訓(xùn)是培養(yǎng)時間管理技巧的有效途徑。中考的時間緊迫,每個科目都有大量的知識需要學(xué)習(xí)和掌握。在試卷培訓(xùn)中,老師會規(guī)定一定的答題時間,并教導(dǎo)我們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)更好地完成試卷。通過不斷的練習(xí)和訓(xùn)練,我學(xué)會了合理安排時間,適度壓縮一道題的解答時間,以便在時間不足的情況下能夠盡量多地得分。同時,我也注意到了一些時間浪費的陷阱,如過度糾結(jié)于某道題目,導(dǎo)致時間不夠用。在這次試卷培訓(xùn)中培養(yǎng)的時間管理技巧,對我中考來說將是非常寶貴的。
此外,試卷培訓(xùn)還意味著培養(yǎng)解題思維的能力。在試卷培訓(xùn)課堂上,老師不僅僅是告訴我們答案,更注重引導(dǎo)我們思考問題。通過解析試題,老師講解了每一個考點的解題思路和技巧,讓我們能夠掌握不同類型題目的解法。在課后的自主學(xué)習(xí)中,我逐漸養(yǎng)成了解題思維的習(xí)慣。當(dāng)遇到陌生的問題時,我會先獨立思考,分析題目的要求和條件,尋找相應(yīng)的解決辦法。這種解題思維的培養(yǎng)不僅能提高我在考試中的應(yīng)變能力,也在日常學(xué)習(xí)中起到了積極的促進作用。
最后,試卷培訓(xùn)意味著培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。在試卷培訓(xùn)中,老師會認真批改每一份試卷,并針對我們的錯誤給予及時的指導(dǎo)和建議。這讓我們能夠清楚地了解自己的不足之處,并及時改進。同時,老師還會鼓勵我們保持積極的態(tài)度,相信自己能夠取得優(yōu)異的成績。通過這種鼓勵和指導(dǎo),我逐漸建立了自信心。我相信自己經(jīng)過試卷培訓(xùn)的訓(xùn)練后能夠應(yīng)對中考的各種考題,積極而自信地迎接考試的挑戰(zhàn)。
綜上所述,試卷培訓(xùn)對中考備考具有重要的意義。它幫助我們提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)時間管理技巧,發(fā)展解題思維,以及建立自信心。這些培訓(xùn)給了我很多啟示,讓我更加明確了備考的方向和努力的方向。在接下來的備考過程中,我將充分利用試卷培訓(xùn)的經(jīng)驗,努力奮進,以期在中考中取得好成績。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十五
語文試卷批閱是每一個語文老師必不可少的工作,而在我多年的教學(xué)生涯中,批閱試卷也成為了我最為重要的工作之一。通過大量的批閱經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)每一次批閱都有不同的收獲。批閱可以讓我們了解學(xué)生的掌握情況,找到學(xué)生的優(yōu)缺點,對我們的教學(xué)方法進行調(diào)整,提高教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中,我將分享一些批閱語文試卷的心得體會。
第二段:批閱是一次了解學(xué)生的機會
批閱試卷,不僅是對學(xué)生答題的評價,更是了解學(xué)生的一個機會。通過閱讀學(xué)生的試卷,我們可以了解學(xué)生對知識的掌握程度,他們的思維方式、表達能力、語言能力等。因此,在批閱試卷之前,我會先瀏覽一遍試卷,通過先入為主的印象初步了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況,這有助于后續(xù)的批閱工作。
第三段:找到學(xué)生的優(yōu)缺點
批閱試卷,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)缺點。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和思維方式,批閱是了解這些方式的決定性因素,這種發(fā)現(xiàn)對教師們制定個性化的教學(xué)計劃非常重要。例如,有的學(xué)生擅長運用比喻和擬人,有的學(xué)生擅長分析和歸納,還有的學(xué)生善于抓住情感因素進行表達。在批閱過程中,我們會不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足,從而加深對每個學(xué)生的了解,幫助他們更好地發(fā)展自己,提高語文成績。
第四段:調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)效果
批閱試卷可以幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)策略,優(yōu)化教學(xué)效果。通過檢查學(xué)生的答卷,我們可以看到學(xué)生對每個知識點的掌握程度,并根據(jù)這些發(fā)現(xiàn),采用更有效的教學(xué)方法。例如,在教學(xué)中,我會不斷地試驗和調(diào)整,尋找最適合每個學(xué)生的方法,讓他們更容易理解和接受知識。
第五段:總結(jié)
批閱試卷是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一,不僅僅是對學(xué)生選擇和答案的評價,更是了解學(xué)生、尋找優(yōu)缺點、調(diào)整教學(xué)方法、提高教學(xué)效果的一個重要途徑。通過批閱,我們可以了解學(xué)生的思維方式和表達能力,幫助他們更好地發(fā)展自己,提高自己的語文成績。相信隨著時間的推移和自己批閱經(jīng)驗的增加,我會有更多更好的收獲,更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十六
語文試卷作為中學(xué)生每學(xué)期必考的科目之一,對于提高語文水平,培養(yǎng)語言表達能力具有重要意義。經(jīng)過多次考試的積累與總結(jié),我逐漸領(lǐng)悟到一些應(yīng)對語文試卷的技巧和策略,下面我將從試卷分析、備考心態(tài)、閱讀理解、作文寫作和短文改錯五個方面闡述我的心得體會。
首先,試卷分析是語文考試中必不可缺的一環(huán)。在考試之前,我善于分析試卷的命題特點和考查內(nèi)容。通過研讀歷年考題,發(fā)現(xiàn)語文試卷主要側(cè)重于詞匯、閱讀理解、作文和短文改錯等方面。通過分析不同類型的試題,我能更好地把握命題趨勢,而不是盲目地進行大面積的復(fù)習(xí)??梢哉f,試卷分析是高分的基礎(chǔ)。
其次,備考心態(tài)決定了語文試卷的發(fā)揮。語文是一門需要綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)科,因此我們在備考過程中應(yīng)保持一個積極的心態(tài)。首先,合理安排時間,分配好各個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)時間,不過分偏重某一方面,做到全面發(fā)展。其次,注重機械記憶與理解能力的結(jié)合。理解是記憶的基礎(chǔ),而記憶是理解的工具,只有兩者相結(jié)合才能夠發(fā)揮出最佳水平。最后,在備考過程中注意休息和放松,避免因過度壓力導(dǎo)致考場上的緊張情緒。
閱讀理解是語文試卷的重點和難點,也是衡量閱讀能力的重要方式。在閱讀理解中,除了要注意對文章主旨的把握和推理能力的運用之外,還要注重提升語言細節(jié)的敏感度。例如,通過抓住關(guān)鍵詞、理解上下文的邏輯關(guān)系、注重詞語的搭配等方式來理解文章的深層含義。同時,閱讀過程中還要靈活運用解題技巧,例如,通過排除法、借用選項以及逐一細讀等方式來提高答題的準(zhǔn)確性。
作文寫作是語文試卷的重中之重,也是綜合語言表達能力和文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。在作文寫作中,我們要善于把握作文的命題趨勢和寫作要求。一般來說,命題越開放,我們的發(fā)揮空間就越大,但也要注意守住高分的底線,即避免語言錯誤和邏輯混亂。此外,還要提升寫作的邏輯思維和表達能力,注意結(jié)構(gòu)的合理性,語言的準(zhǔn)確性和形象性。通過大量的寫作練習(xí)以及對佳作的欣賞與模仿,我們可以提高寫作能力,使文章更加富有個性和內(nèi)涵。
最后,短文改錯是語文試卷中最容易失分的環(huán)節(jié)之一。在短文改錯中,我們要重視基礎(chǔ)知識的掌握,例如,主謂一致、代詞的使用、形容詞和副詞的區(qū)別等。同時,要注意整體句子的連貫性和修辭手法的運用。在改錯過程中,要仔細審題,先找出短文中的錯誤,再進行判斷和修改。此外,還要注意語句的通順和合理性,避免改動之后引起其他錯誤。
通過對語文試卷的心得體會,我逐漸形成了一套屬于自己的備考策略和解題技巧。從試卷分析到作文寫作,再到閱讀理解和短文改錯,每個環(huán)節(jié)都需要我們的全力以赴和持續(xù)努力。只有掌握了這些技巧和策略,我們才能在語文考試中取得更好的成績,并提高自己的語言表達能力。相信通過不斷的實踐和積累,我們都能在語文試卷中發(fā)揮出自己的潛力,取得優(yōu)異的成績。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十七
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實施了幾個年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo),這些天通過對高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),我進一步明確了《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求,進一步理解了初中英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學(xué)習(xí),看到了新課改的所面臨的形勢,機遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
新形勢下教學(xué)時間的減少,我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講解過多,害怕時間不夠充分,學(xué)生不能夠很好的理解所講知識,相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學(xué)生不會運用,一到考試,分數(shù)變低,所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢,我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內(nèi)有效果,但不改一定是沒有效果的。所以,我體會到新課標(biāo)下我們教師團隊?wèi)?yīng)該做到:
(1) 要轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn)
首先,新課標(biāo)要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來,我國基礎(chǔ)教育的評價長期存在的一大問題是過分強調(diào)薽別與選拔的功能,忽視改進與激勵的功能。“一考定終身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會。過分關(guān)注對結(jié)果的評價,忽視對過程的評價;過于注重學(xué)業(yè)成績。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強調(diào)量化和書面測試。忽視學(xué)生對自身的評價。忽略了高中英語教學(xué)的人文性目的,忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用?!冻踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“初中英語課程的總目標(biāo)是進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運用能力”。
其次,作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認識師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,個性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時,要尊重學(xué)生中的個體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
英語培訓(xùn)感悟
語文試卷培訓(xùn)心得篇十八
語文試卷講評是教師對學(xué)生考試后進行的一種重要的教學(xué)活動,通過深入分析試卷中的優(yōu)點和不足,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。參與語文試卷講評,我深感受益匪淺,以下是我對語文試卷講評的心得體會。
首先,語文試卷講評將學(xué)生的知識掌握與運用能力進行了全面的檢驗,有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在試卷講評中,教師會對試卷中的各個環(huán)節(jié)進行點評,包括知識掌握、答題技巧、表達能力等方面。通過這種全面的考察,教師可以了解學(xué)生在不同方面的成績情況,找出學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時,試卷講評還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的盲區(qū)和薄弱環(huán)節(jié),為教師有針對性地進行后續(xù)教學(xué)提供了依據(jù)。
其次,語文試卷講評可以幫助學(xué)生提高答題技巧和學(xué)習(xí)方法。通過講評教師的點評和解題思路,學(xué)生可以了解到在解答試題時的常見錯誤和改進方法,避免以后犯同樣的錯誤。同時,試卷講評還能引導(dǎo)學(xué)生掌握一些解題技巧和學(xué)習(xí)方法,如提綱挈領(lǐng)、條分縷析、縮減表述等,從而提高學(xué)生的答題效率和準(zhǔn)確度。語文試卷講評不僅是對試卷分數(shù)進行評講,更是一次學(xué)習(xí)方法的講座,對學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和方法產(chǎn)生了深遠的影響。
再次,語文試卷講評還能提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。試卷的分數(shù)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一次測量,高分可以增加學(xué)生的自信心和自豪感,低分則可能讓學(xué)生失去信心。但是通過試卷講評,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,并聽到教師對自己的肯定和指導(dǎo)。這種正面的評價和指導(dǎo)會激發(fā)學(xué)生改正不足之處的意愿,并激發(fā)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)的動力。試卷講評不僅僅是對試卷的分數(shù)進行評價,更是一次關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的過程,能夠給學(xué)生帶來巨大的鼓舞和激勵。
最后,語文試卷講評可以促進學(xué)生的思維發(fā)展和語言表達能力的提高。在試卷講評中,教師會對學(xué)生的答題思路和表達方式進行點評。通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和經(jīng)驗,學(xué)生會對自己的思維和表達習(xí)慣進行反思,從而促進自己的思維發(fā)展和語言表達能力的提高。試卷講評是一種對學(xué)生成績進行認真研究的過程,教師在點評過程中會指出學(xué)生思維的不足之處,并給予學(xué)生啟示和引導(dǎo),幫助學(xué)生逐步改進和完善。
總之,語文試卷講評對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到了重要的推動作用,是一次深入了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生和鼓勵學(xué)生的機會。作為一名教師,參與試卷講評讓我更清楚地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,也意識到自己教學(xué)的不足之處。通過試卷講評,我發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)上的問題,并且得到了改進。我相信,隨著試卷講評的不斷開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心會穩(wěn)步提升,他們會更加積極地投入到學(xué)習(xí)中,取得更好的學(xué)習(xí)成績。
語文試卷培訓(xùn)心得篇十九
大學(xué)試卷命題是教師工作中的一項重要任務(wù),它直接關(guān)系到學(xué)生成績的評定和學(xué)習(xí)效果的提升。為提高自己的試卷命題水平,培訓(xùn)是必不可少的。近日,我參加了一次關(guān)于大學(xué)試卷命題的培訓(xùn),從中收獲頗多,下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷談一談我的心得體會。
首先,好的試卷命題需要有合理的結(jié)構(gòu)和清晰的目標(biāo)。在培訓(xùn)中,老師強調(diào)試卷要符合大綱要求,能全面測試學(xué)生的知識掌握情況。試卷的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理,不僅要有選擇題和填空題,還要包括一定的應(yīng)用題和案例分析題,使學(xué)生能夠全面地展示自己的知識和能力。同時,試卷的目標(biāo)要明確,即使多個知識點的考查,也要做到有層次、有選擇,避免一味追求難度而忽略學(xué)生能力的實際情況。
其次,試卷命題要注意題目的質(zhì)量和難度。培訓(xùn)中,老師講解了一些常見的命題誤區(qū),如題目語言模糊、題目要求過于簡單或過于復(fù)雜等等。他們告訴我們,好的試卷題目應(yīng)當(dāng)簡明扼要,要求明確,避免讓學(xué)生產(chǎn)生歧義;同時,題目的難度也要適中,既不能太簡單,也不能太困難,要關(guān)注學(xué)生的認知能力和學(xué)科水平,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
再次,試卷命題要注重題型的多樣性和靈活性。在培訓(xùn)中,我們通過分析優(yōu)秀試卷的例子,了解到試卷題型的多樣性可以增加學(xué)生的參與度和思維力,同時也有利于學(xué)生在不同題型中展現(xiàn)自己的長處。因此,在命題時要避免同一類型題目過多重復(fù),同時也要注意題型的靈活性,靈活運用多種題型和多種命題模式,以更好地考察學(xué)生的掌握程度和解決問題的能力。
此外,試卷命題還要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的覆蓋和循序漸進。在培訓(xùn)中,老師給出了一個指導(dǎo)方針,即“重點、難點、疑點”。試卷命題應(yīng)當(dāng)重點考察學(xué)生對重點知識的理解和運用,同時也要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點和疑點,以便幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶。此外,試卷的命題順序也要循序漸進,從易到難,以逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科能力。
最后,試卷命題還要注重反饋和改進。培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了有關(guān)試卷命題的理論知識,還參與了實際的試卷命題實踐。在實踐中,我們還可以收集學(xué)生的反饋意見,了解試卷存在的問題和不足之處,以便及時進行改進和完善。試卷命題要保持與時俱進,緊跟教學(xué)的發(fā)展變化,以適應(yīng)新的教育要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
通過參加大學(xué)試卷命題的培訓(xùn),我深刻認識到好的試卷命題對于學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效果的重要性。良好的試卷命題需要有合理的結(jié)構(gòu)和清晰的目標(biāo),注意題目的質(zhì)量和難度,注重題型的多樣性和靈活性,充分考慮教學(xué)內(nèi)容的覆蓋和循序漸進,同時要注重反饋和改進。只有不斷提升自己的試卷命題水平,才能更好地推動教學(xué)質(zhì)量的提高,促進學(xué)生成績的進步。