總結是我們對過去一段時間內(nèi)所做的努力和成果的回顧和總結。在總結中，要注意注重數(shù)據(jù)和事實的支持，避免主觀臆斷。下面是一些總結參考文獻，您可以從中獲取寫作的方向和素材。
青年教師培訓發(fā)言稿篇一
然而，任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。
一、學會做人
學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應該注意一下的。
1、心中擁有夢想
夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸;夢想是每個人心中的太陽，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨;有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋;有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風;有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程;有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2、心中充滿愛
教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
3、學會合作
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學會與家長合作，共育棟梁。
4、要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質上講，是社會的人，學會做人，離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。
二、學會學習
“教育的核心即學習”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉變――從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢，我想至少有兩個方面很重要。
1、我們自己要“學會學習”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
2、教會學生如何“學會學習”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。埃德加富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人?！蹦敲?，怎樣才算學會學習呢?一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學習;在教育目標上，由單純的學習知識轉變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應轉化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關涉?zhèn)€人幸福，能轉識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習。因此，把學生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
三、學會創(chuàng)造
羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們努力的學習前人經(jīng)驗。努力實現(xiàn)教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想結合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。
教師是教材的實施者，更準確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學設計中應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，教學情景設計、教師和學生活動的設計等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學技術的普及和發(fā)展，教學資源日益豐富，教師必須要學會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學成為具有個性特征的藝術創(chuàng)造。這樣的教學才是真正體現(xiàn)教師價值的教學。
除了教學外，作為班主任的青年教師，更要注意對學生的德育工作體現(xiàn)創(chuàng)造性，因為教育是一門科學，也是一門藝術，且由于其工作對象的動態(tài)特征，把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過廣大教育工作者的不懈努力，在理論和實踐上都有了許多行之有效的成果。但是，時代在變，學生的心理和所處的外部環(huán)境都在變，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實踐中的深入探索;所以，要根據(jù)每個學年學生的不同特點，認真研究有針對性的教育方法，結合教育教學目標，創(chuàng)造性的完成好班級的教育教學任務。這件事，說起來輕松，實際操作起來可不是件容易的事情，需要我們時時事事的創(chuàng)新、實踐、總結和反思。偉大的教育家陶行知說過“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！敝灰覀冏鰝€有心人，勇于努力，善于學習。敢于實踐，我們就一定能夠在自己的教學教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的中學教師。
青年教師培訓發(fā)言稿篇二
在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的青年教師培訓班結業(yè)典禮上的發(fā)言稿，歡迎大家分享。
各位領導、各位老師：
大家好！
我叫周薇，目前任教于xxx高三年級，非常榮幸能夠代表即將畢業(yè)的青年教師們發(fā)言。首先我想感謝市教培中心各位領導對我的信任和栽培，讓我幸運能夠成為了培訓班的一員。
過去一年的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣：有集中培訓、分學科聽課評課、班主任經(jīng)驗交流，有學員間的互動拓展活動，更有眾多專家講座等等。而其中專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神都給我留下了最深刻的印象。培訓班給我提供了極好的學習和提升的機會，促進了我們青年教師的成長，也讓我結識了這么多優(yōu)秀的青年教師。
下面我就自己的成長經(jīng)歷簡單談一談我的感受。
首先，作為青年教師，我們一開始都是懵懵懂懂，摸著石頭過河，處于一個探索的階段。
我記得剛進二中的時候，我們辦公室有一位老師，她美麗優(yōu)雅，低調(diào)從容，所教班級成績突出，班主任工作應對自如，師生關系融洽和諧。于是，我每天拿個小凳子跟在她的后面聽課，每次課的教案學案課件都跟她請教。也許是我的誠意和孜孜不倦打動了她，答應做我的導師。
她就是陳金嬌老師，在我最關鍵的這幾年的職業(yè)生涯里，她給了我莫大的支持，我的教學技巧，考點要點的把握，甚至是為人相處、家庭關系中的困惑我都會和她交流，而她每一次都是毫不保留傾囊相助。
所以我真心希望青年教師們能夠向身邊的名師學習，他們擁有的不僅是多年的教學沉淀，還有很多智慧的經(jīng)驗，通過多聽課，多模仿，我們慢慢地就會形成自己的教學風格和特色，也可以讓我們少走很多彎路。
其次，青年教師要充分抓住每一次展示自己的機會，敢于承擔任務，多上公開課，因為教師的成長具有實踐性，離開了課堂，一切都是紙上談兵。
我印象最深的是去年參加株洲市的微課競賽。我先是獲得校級說課第一名，獲得參加市級競賽的資格，一路斬將獲得市級比賽一等獎。但是我覺得重要的不是獲得什么樣的名次，而是在備課和集思廣益的過程中，我得到了我們團隊中最優(yōu)秀的教師們的幫助，他們各有特色，有的擅長教學活動設計，有的從教學理論的高度給我把關等等。
此外，在參加市級競賽的時候，我見識了各個學校最優(yōu)秀的參賽老師們獨具一格的教學風格和設計，以及專家們一針見血、精彩紛呈的點評。這幾年來，我多次參加了校級、市級的公開課、示范課、競賽課、觀摩課。每次的備課都是在痛苦和快樂中不斷進步。
最后，我想說的是希望大家學會反思，把自己的教育教學經(jīng)驗的文本化。
我其實最不擅長的就是寫文章，文筆也不太好。但是我的`經(jīng)驗就是，每次上完公開課或示范課，就立刻把備課過程中的心得反思記下來，然后選取一個角度，探討一個理論的運用，寫成一篇論文。比如說，在我們學校舉辦的湘東五校高考研討會，我作為主備課人之一，進行了一個本堂課教學理念和教學設計的介紹，這就是我接下來的論文的一個雛形。
這方面對我鼓舞最大的是我們學校的易愛平老師，在參加競賽的時候，請易老師幫我完善教案。我只是初略介紹了我的教學思路、設計、目的等等，結果第二天他就做出了一個長達十多頁的微課教學設計，思路嚴謹，格式規(guī)范。當時的我無比地震驚！這是怎樣的速度和效率！跟如此優(yōu)秀的人在一起共事，我怎能好意思原地踏步！
以上我講的都是一些個人經(jīng)驗，可能各個學科有所不同。講的不好的地方，希望大家多多包涵。最后借用我們教研組長陳莉雙老師經(jīng)常說的一句話送給大家：越折騰，越精彩！作為青年教師，我們更應該不斷挑戰(zhàn)自己，讓我們的教學生涯更加精彩！
青年教師培訓發(fā)言稿篇三
同志們：
今天十分榮幸參加??鎮(zhèn)青年干部培訓班開班儀式。今年市委十二屆六次全體（擴大）會議指出了狠抓落實才能促發(fā)展，而落實的關鍵在基層干部，因此提升基層干部能力素質相當關鍵，同時舉辦青年干部素質提升培訓班是貫徹黨的十八大精神在干部教育培訓上加強和改進的根本體現(xiàn)，是強化基層干部隊伍在素質和能力上提升的重要舉措，是落實完成各項工作在質量和效率上突破的基本保障。為更好地提升基層干部隊伍素質，提高基層干部教育培訓的科學化水平，在此我簡單提幾點意見。
學習理念，主動自覺地提升自身素質與能力。
第二，要規(guī)范管理，力求在完善干部教育培訓機制上求突破。一方面是要形成基層干部教育培訓的長效機制。將干部教育培訓放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的重要位置，依據(jù)基層干部工作內(nèi)容及個人發(fā)展需求制定長期有效的教育培訓機制，讓教育培訓與基層發(fā)展相適應，與干部實際需求相匹配。另一方面是要著力做好重點班次、關鍵對象的教育培訓。在重點班次上，今年是黨的'十八大精神學習宣傳年，要結合十八大精神做好相關培訓教育工作，努力用黨的十八大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作；在關鍵對象上，要突出做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關干部、農(nóng)村一線干部等對象的教育培訓工作，努力建設一支學習型、服務型、創(chuàng)新型的基層骨干隊伍。
第三，要創(chuàng)新方法，力求在提升干部培訓質量上求突破。一是改進教育培訓方式。加強與高等院校、高端培訓機構的合作，進一步提升培訓班的質量和水平。二是優(yōu)化教學方式。加大改革和創(chuàng)新力度，推行體驗式、案例式、研討式等新型教學模式，不斷強化培訓的實用效果。三是深化考評方式。堅持“以查促學、以管求效”，切實將學習培訓情況作為干部考核獎懲、提拔使用的重要依據(jù)，切實體現(xiàn)出考核機制對干部教育培訓的促進作用。
基層的建設離不開干部，干部的發(fā)展離不開學習，璜涇鎮(zhèn)要努力提高干部教育培訓工作科學化、制度化、規(guī)范化建設水平，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)揮提供人才保證。
青年教師培訓發(fā)言稿篇四
各位同學：
大家好！
入黨積極分子培訓班圓滿完成了各項培訓任務，今天順利結業(yè)了。在此，向參加本屆培訓并圓滿結業(yè)的學員們表示衷心的祝賀。
作為新時期的大學生，作為入黨積極分子，我們必須要長期地、不斷地加強政治理論學習。黨校的學習雖告一段落，但是大家追求進步，追求真理的路還很長，借用毛澤東同志的話說：只是萬里長征走完了第一步。要成為一名合格的共產(chǎn)黨員，還需要繼續(xù)發(fā)揚務實、求真的學習精神，付出長期的努力。
首先，要進一步加強黨的基本知識、基本理論、基本路線、基本綱領的學習。
其次、要注意將黨的基本知識、基本理論、基本路線、基本綱領內(nèi)化為自己的思想，要學深學透，切實達到理論武裝的目的。
第三，要做到黨的`理論學習與科學文化知識學習相統(tǒng)一。黨的理論學習與文化專業(yè)知識是不相矛盾的，前者是方向，后者是基礎，兩者是相互促進的，解決不好政治方向的問題，就容易走錯路，這就要求我們在日常的學習中將學習黨的理論與學習科學文化知識統(tǒng)一起來，做政治理論學習的表率，做學習科學文化知識的楷模。
評價一個人的價值不能看自身得到什么，而在于他多大程度上擺脫自我，在于為社會創(chuàng)造的價值。青年學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。因此，同學們一定要準確理解和把握新世紀新階段的歷史特征和時代使命，增強機遇意識，強化責任意識，用科學的理論武裝自己，用高尚的精神塑造自己，堅定理想信念，提高綜合素質，努力把自己培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。
對同學們今后的工作和學習提出以下幾點要求。
1、要認真學習馬克思主義理論、三個代表及科學發(fā)展觀的重要思想，學習黨的路線方針政策和黨的基本知識，不斷提高自己的理論水平和政治素質。
2、要刻苦學習文化科學知識，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
3、要模范遵守黨紀國法、校規(guī)校紀和社會公德，不做與學生身份不符的事情。
4、在學習工作和生活中發(fā)揮表率作用，成為學生中的骨干與核心，成為學生的楷模和榜樣。
5、有正義感和誠信意識，敢于同不良現(xiàn)象做斗爭。
6、積極參加學校和班級的各項活動，團結、關心、幫助同學，熱心為集體和同學服務。
7、與時俱進、開拓進取、作風樸實、為人正派。倡導健康風尚和校園文化精神，自覺抵制不健康的言行。
8、正確對待黨組織的考驗。
有的同志認為，參加了黨校，就等于可以很快入黨了。其實，能不能入黨，關鍵是在工作、學習中能否起到先鋒模范作用。希望你們今后要結合自身實際，對照黨員條件，從嚴要求自己，努力全面發(fā)展。思想上高標準、高起點、高要求，行動上腳踏實地一步一個腳印，以自己的實際行動，爭取早日加入黨組織。我相信，經(jīng)過努力，今天在座的許多同志能夠很快達到黨員條件，當然，也會有部分同志在短期內(nèi)不能入黨，但不要氣餒，更不應動搖或怨天尤人，應該從自身找差距，向先進同志學習，爭取盡快達到黨員條件。
同學們！培訓班的結業(yè)并不意味著學習的結束。大家要以此作為新的起點，在今后的學習生活工作中，以更高、更嚴的標準來要求自己，使自己不僅成為一名合格的大學生，也早日成為一名合格的黨員。謝謝大家！
青年教師培訓發(fā)言稿篇五
作為小學新青年教師參加培訓會，就需要寫到小學新青年教師培訓會發(fā)言稿。感謝大家來參加此次培訓會。教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。下面是小編為大家收集有關于小學新青年教師培訓會發(fā)言稿，希望你喜歡。
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
接到培訓通知那一刻，感激、激動和期盼就開始在心中升騰。此刻，請允許我代表區(qū)骨干教師培訓班全體學員對關心我們成長的區(qū)教文體局領導表示衷心的感謝!向承辦本次培訓工作的__外國語學院的領導、專家致以崇高的敬意!
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。三月的杭州，柳嬌花媚，每一絲風都傳遞著美好。相信在座的學員一定和我有共同的感受：幸福。
我們有幸在惠風和暢，草長鶯飛的三月來到這鐘靈毓秀之地，連呼吸都覺得是一件幸福的事情。但更幸福的是。這培訓所給予的正是我們渴求的，我們急需的。
因為這樣的學習機會和培訓內(nèi)容讓我們倍感幸福，所以，我們一定會倍加珍惜。這也是我今天要分享的第二點感受：珍惜。作為一線教師，內(nèi)心雖有學習的愿望，但幾乎每一天都淹沒在無邊的繁忙瑣碎中，能有這樣大塊時間來為自己充電實在奢侈。于是，我們常常會身陷這樣的實際困難中：困惑與疑問同在，學習的愿望與時間的短缺相左。今天我們暫時放下學生，告別課堂，身無掛礙，不遠千里地來參加這次培訓，這樣的機會太寶貴了。因其寶貴，所以更要珍惜。我相信，積極主動學習，不讓四天的時光虛擲定是在座每一位同仁的心聲。那么，未來四天，面對豐盛的精神大餐，就讓我們惜時如金，積極思考，努力探討，共同提高，為自己，也為高屋建瓴的教文體局領導，為不辭辛苦授課的專家交上一份滿意的答卷吧。
康德說，未經(jīng)思考的人生不值得過。孔子也有言，學而不思則罔。學無止境，紙上得來終覺淺，返回到工作崗位后，我們定會對照自己的工作，反思，探索，智慧地運用所學，指導自己的教育教學實踐，提升自己的教學水平。
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動的心，來參加本次新教師培訓活動。
同時，也很榮幸地作為代表發(fā)言：
從此刻起：我們將開啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是__教育流動不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因為在這樣一個，用激情和夢想擁抱嶄新生活的時刻，讓我們不禁會扣問自己的內(nèi)心：面對新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順利完成這一重要的角色轉換嗎?非常幸運的是，區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校及時組織了這次“新教師崗前培訓”，為我們創(chuàng)造了一個學習提高的機會，一個理論與實踐緊密結合的培訓平臺。
翻看培訓班的課程設計，感到既有普適性，又有針對性，令人耳目一新!我們相信在知名專家及優(yōu)秀教師的教授指導下，一定會受益匪淺。
下面，請允許我表個態(tài)，我決心做到三個再：
1、認識認識再認識。要認識到領導的殷殷期望，要認識到機會的難得，要哦認識到肩上的重任。
2、行動行動再行動。要專心聽課，要認真紀錄，要虛心請教。
3、學習學習再學習。要想老師學習，要向課本學習，同事間要互相學習。
各位領導，請相信我們!我們會懷著珍惜、感恩和無限熱忱投入到本次培訓活動中，并學以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻我們的力量，收獲那富有詩意的教育人生!
最后，希望我們每位學員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓的樂趣，成長并快樂著!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
我叫__x，是__一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學習交流的機會!首先，我謹代表培訓班的全體學員，向為我們每一位教師的專業(yè)成長搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進修學校、教師資源中心的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。
作為此期培訓班的學員，我由衷的為結識眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長而欣喜;為能與一直關懷著我縣教師隊伍建設的各級領導在這里相聚而感到無比激動。
這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談談對這次培訓的一些認識。
1、各級領導高度重視，組織培訓細致周到
在這次培訓中，各級領導對本次計算機管理人員素質提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓課程的設置以及每位學員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過程中，教育局的領導親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。
2、培訓質量高、培訓內(nèi)容豐富
在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網(wǎng)絡安全管理、信息技術與學科整合等多個領域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質。
3、組織管理嚴格
學員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進行探究性的合作學習，分組完成學習任務。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴格之正規(guī)，處處體現(xiàn)了這次培訓活動的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。
4、培訓服務周到，進展順利
作為培訓基地的教師資源中心，為學員創(chuàng)設了良好的生活和學習環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學習提供了良好的基礎。
這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、教學理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
通過一學年的校本培訓，令我受益非淺。從對培訓的精彩內(nèi)容的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
本學期，我有幸參加了“景寧縣中小學教師網(wǎng)絡培訓”，通過幾個月的培訓學習，我認真聽取了專家學者的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與學員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。
這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不茍，認真參加網(wǎng)絡培訓。
和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己?！?BR> 二、不斷進取，深刻反思教學工作。
，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的
教學
模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。
的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
通過這次網(wǎng)絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務
知識
和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應盡的義務。
青年教師培訓發(fā)言稿篇六
一、有獨到的教育理念，班務工作收放自如。
她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨到的教育管理理念融會貫通，真正實現(xiàn)理想的教育管理模式。
鄔__老師教我們?nèi)绾味苏c學生之間的關系，首先要善于和學生一起活動，尊重學生，關心愛護學生，與學生和諧相處。為證實她真的做到了這些，特出示一組他與學生在一起活動時的動人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P學生，賞識教育不是一味的表揚，因為一味的表揚會使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應該采用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒。批評中帶有表揚，這樣會給他帶來希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒斦l都不覺得你是老師時，你就是老師了!
二、班級管理，收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而周老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表揚中帶有批評，而批評中有暗含表揚的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的心態(tài)，因為心態(tài)決定一切。他把學生的直呼其名叫做平等，把學生抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂融融，實在難能可貴。
三、有效的日常管理，動人的職業(yè)幸福感。
他的班規(guī)、班會大都由學生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結一次。連作文都有學生來批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因為學生對班級付出的越多，越愛這個班級。他還風趣地說他可以下崗了。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學生的成績，還收獲了一抹抹感動，他在讀學生留言時，哽咽了，我們知道那是幸福的感動。
既然我們不能改變這個職業(yè)，何必哀怨世人對我們的不公，還是努力工作吧，認真教育我們的下一代，留下我們?nèi)松兄档眉o念的些許感動，去深刻體驗一下這種不易得的幸福吧!
青年教師培訓發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導，各位老師：
作為一名成年人，我常常對身邊的尋常的人和事缺少關注，缺少感動，比如曾經(jīng)經(jīng)歷過的各種會議、各種培訓。但是，在三年的雙導師培訓即將結束時，回望來路，我的`心里卻常常被一次次地感動。
感動于李xx老師。
李老師是我們的班主任。為了我們的培訓，他做到了精心周到、科學安排、高度負責，甘心為十位學員的專業(yè)成長鋪路搭橋。什么時候、什么地點、做什么，他總要先發(fā)短信，再打電話，逐一告之大家；什么時間上研究課，什么時候請專家來指導，什么時間讀教育專著，什么時間該寫經(jīng)驗文章、教學論文專著，每學期初，他都會做好周密安排。每一次聽、評課，除了他發(fā)言，他還鼓勵初中教師評高中教師的課、高中教師評初中的課，并且還對我們每個學員的評課進行點評……三年里的每一次活動都凝聚著他的心血，我們深深地感受到，他既是我們的良師，更是我們的諍友。
感動于張xx老師。
張老師是我們的指導老師。作為一名在我市數(shù)學教育界享有盛譽的專家，他除了有專家的儒雅和智慧，更有師者的謙遜與親和。他先后給我們作了“好何上課、評課”“新課程有教學的設計與思考”“打造研究型教研組的幾點思考”“高考命題趨勢研究”等十余個講座，指導學員上課十多次。他的每一次到來，每一次指導，總能給我們教學撥開云霧，特別是在37中進行的高考指導，更是讓大家受益匪淺。
感動于我們的每一個學員。
我慶幸自己曾經(jīng)這樣走過三年，我慶幸自己曾經(jīng)和這樣一群人走過三年，我想，如果有機會，我更愿意還有這樣的三年。
青年教師培訓發(fā)言稿篇八
經(jīng)過學習培訓，聆聽了各位老師多年來的切身經(jīng)驗體會，我真切的感受到邗中的老師是如此熱愛這所學校，如此熱愛教育這項事業(yè)，江邗中學真的是一所非常優(yōu)秀的學校，能夠成為這個大家庭的一員我覺得不甚榮幸！
首先在這次學習中我對江邗中學有了更詳細更深刻的了解，從1956年學校建立，以及學校經(jīng)歷的一次次挑戰(zhàn)和飛躍，一直到今天成為首屈一指的名校，邗中一步一個腳印一路走來，其中的艱辛和付出可以想見。作為一位老邗中，陳軍老師在說到這些時字里行間流露出對學校的熱愛以及身為一名邗中人的自豪和驕傲。我想，看一所學校是否優(yōu)秀最直接可見的指標就是這里的老師是否熱愛在這里執(zhí)教，是否熱愛這所學校就像熱愛自己的家園，從各位老師的身上我看到了這份熱愛。
朱榮暉副校長在培訓學習的一開始就告訴大家作為一名邗中的教師，一定要做到愛校如家愛生如子，這也是我的第二點體會即愛是教育的基石，愛是教育永不停歇的動力來源。大學的教育學課本上告訴我們作為一名合格的人民教師應該具備的素質是：精深的專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，比較系統(tǒng)的馬列主義理論知識以及必備的教育學知識。這里面沒有提到作為一名教育者應該對教育事業(yè)懷抱著熱愛應該對學生滿懷關愛，我想這并不是說愛是不必要的，而是認為作為一名合格的教育者，愛是太基本太不言而喻的要求了，從一個人想要成為一名教師開始他就應該已經(jīng)在心底準備好去愛去付出了。
關于這一點給我印象最深刻的是做了13年班主任的馬俊老師，在此之前我曾在學校見過馬老師，她總是笑容可掬親切耐心，聽她講話真有種如沐春風的感覺，當時我就想這一定是位受歡迎的老師哪個學生會不喜歡這樣溫暖的老師呢。昨天聽她跟我們介紹這十幾年來做班主任的經(jīng)驗和體會，聽她講怎么跟學生交流溝通怎么在小小的細節(jié)上去關心幫助學生，怎么調(diào)動學生的學習積極性，當說到因為她的一些幫助學生最后取得了滿意的成績時馬老師笑得特別燦爛，好像是自己的孩子考了好成績，而有的同學一直沒有能夠改變，馬老師覺得很黯然和自責，這些心情和感受是只有當你真正去關心一個人的時候才會有的，這正是馬老師說的作為一名教師最重要的就是愛與付出。
回首我在學海生涯遇到過的那些老師，讓我久久不能忘懷的都是真心為學生付出，真心愛護學生的老師，即使當時尚不能理解一些老師的做法，現(xiàn)在回想起來竟是老師的良苦用心，而當時就給予我溫暖愛護的老師則像人生旅途上的明燈，指引我前進的道路和方向，讓我不至走入歧途，讓我總是能夠收拾疲憊的心房重新整裝待發(fā)，繼續(xù)上路。那些關懷那些幫助伴我走過年少稚嫩的歲月。我希望在我以后執(zhí)教的日子里能將這份愛傳遞下去，給予我的學生幫助和指引，哪怕只是在他人生的道路上一丁點的真面力量呢。
我的第三點體會則是關于如何正確建立教師與學生的關系。陳軍助理在說到這個問題的時候提到教師要把握與學生交流的度，應與學生保持必要的距離感。我覺得這一點非常重要，前面提到教師要愛護學生就像愛護自己的孩子一樣，但是任何一個和孩子沒大沒小不分上下的父親或者母親都是失敗的家長。一名成功的教師應該是既民主又有威信的。既要尊重學生的主體性，又要把握好學生的發(fā)展方向，否則就像船失去了舵手，行而不遠。要如何樹立自己的威信呢？我覺得首先教師要做到專業(yè)素養(yǎng)夠硬。作為一名中學教師最基本的任務就是傳授知識。聞道有先后術業(yè)有專攻，我們必須要在專業(yè)方面有足夠的積累和經(jīng)驗才能讓學生真正學到知識，也才能在專業(yè)知識上具有權威性和說服力。
這就要求我們一方面要不斷鞏固學習舊的已有的知識，溫故而知新；另一方面還要不斷學習新的知識進行充電和擴展，所謂學無止盡。其次我覺得一名教師的威信還來自于它的品德素養(yǎng)，昨天潘竹娟老師也強調(diào)了這一點?？鬃釉黄渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從就是講的這個道理。一個人的品德素養(yǎng)體現(xiàn)在他的一言一行一顰一笑之中，這就要求我們要注意自己的言行，因為你的一舉一動都有幾十雙眼睛看著，直接關系到學生心中的形象和威信的建立。然而這只是說的外在的表現(xiàn)其實真正需要修煉的是自己的內(nèi)心世界，正是腹有詩書氣自華，一個人只有從內(nèi)在提升自己的修養(yǎng)和積淀才能在外在上散發(fā)出來，表現(xiàn)在日常生活的點滴小事上。
如何提升自己的內(nèi)在修為，我想最主要的途徑還是多讀書。我一直認為書籍是人類思想的結晶，讀一本好書無異于和世界上最偉大的靈魂做一次醍醐灌頂?shù)慕涣鳎嗳缏犚晃涣紟熞嬗训恼佌伕嬲]和循循善誘。昨天陳寶定老師講到我們至少每年讀一部教育著作，寫一篇讀后心得，可見是非常必要和有意義的，當然要提升修養(yǎng)還要博覽群書而不是只讀和專業(yè)相關的書。潘竹娟老師講的我們需要廣博的人文知識即是說我們應該涉獵各門學科和領域而不該囿于自己狹小的世界里。不過單單讀書是不夠的還需要我們?nèi)ンw會反思和總結?？鬃佑醒裕瑢W而不思則罔，思而不學則殆。一個光會學習積累知識而不會思考的人是一張空洞的記憶卡，雖然不斷存儲但是不能內(nèi)化和提升，體現(xiàn)在行為上即是沒有進步和改善，體現(xiàn)在表象上正如一朵沒有芬芳的花朵。
崗前培訓對于我而言實在是受益匪淺，在思想上實踐上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了更加明確的定位，我會在未來的工作中不斷學習和反思，做一名合格的教師。
青年教師培訓發(fā)言稿篇九
尊敬的領導、教師們：
大家好：
這次參加學校組織的外出培訓著實讓我對教學工作有了全新的認識，無論是教學方式的參考還是教學經(jīng)驗的交流都能夠讓我學到很多，我也能夠明白培訓的機會并非每次都有自然會在學習的過程中好好珍惜，另外通過這次培訓也讓我明白自己在以往的教學工作中存在著哪些不足以及改進方式，我很感激校領導組織的這次培訓并利用這次機會學到了很多知識。
這次培訓讓我明白自己在以往的備課工作中做得還不夠，也許是為了照顧大多數(shù)學生的學習進度導致我在培優(yōu)輔差方面沒能取得太大進展，因此在備課的時候為了便于學生進行理解從而對課本上的'知識點進行層層剖析，這樣的話則能夠通過課堂上的教學讓學生們都能夠理解重要的知識點，然而由于我沒有進行過太多的課堂測驗導致所學知識的鞏固方面做得不夠好，而且由于從未檢查過學生的課堂筆記導致對他們的學習狀況還不夠了解，事實上在參加這次培訓之前我還未聯(lián)想到自己在教學工作中竟然存在著這么多的問題。
通過外出培訓讓我明白自己如何去做才能夠更好地改進教學工作中的不足，事實上作為小學教師自己在能力方面是完全能夠勝任的，但是由于沒有屬于自己的教學特色導致自己在工作中的表現(xiàn)是比較平庸的，所以我應該在教學工作中有著側重點并了解更好地提升學生的成績，而且我也應該對學生更加嚴格并想辦法鞏固他們的學習成果才行，僅僅是滿足于照本宣科式的教學則會導致自己難以了解學生的真實狀況，所以我應該在課堂上加強與學生之間的互動從而明白他們在學習方面還存在哪些不足。
參加過這次培訓以后讓我明白教學工作中提前制定好計劃的重要性，僅僅將教學工作當成需要完成的任務而不去進行更加深入的思考，在我看來這種對待工作的態(tài)度明顯是不利于自己在今后工作中的成長，所以我得強化自身的教學水平并在工作中更加努力才行，一方面我要妥善利用這次培訓所學的知識并將其運用到自身的教學工作中去，另一方面則是認真反思以往在教學工作中的不足并盡快將其改正。
很感激校領導能夠組織這次外出培訓讓我學到了不少重要的知識，而且我也通過培訓明白了自己在以往的教學中存在哪些不足，總之我會妥善利用這次培訓所學的知識并爭取在今后的教學工作中有著更好的表現(xiàn)，也希望自己能夠多和學校的教師進行交流以便于及時發(fā)現(xiàn)自身的不足。
青年教師培訓發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我是來自舜文中學小學部的宋佳，作為一名新教師，此時此刻，我的心情既高興，又激動，感謝領導、老師們給我這個機會，在這里代表全體新教師說說心里話。
今天，我們是幸運的，因為我們度過了一關關的選拔考試，終于實現(xiàn)了心中的夢想，成了一名光榮的人民教師；來到市中教育這片沃土，我感到榮幸而自豪，在這里有著優(yōu)秀的教師隊伍，一流的工作作風和一項項優(yōu)異的工作業(yè)績，能夠成為市中教育的一員，對于我們來說，是一個嶄新的起點，心里既有對未來的憧憬，也有對自己的擔心。因為教師這一職業(yè)，承載著萬千家庭的`希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻；因為教師這一職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業(yè)化成長。
此次培訓，為我們新教師的快速成長搭建了平臺，它讓我們在入職之初不再迷茫，不再無助。我們深知，伴隨著培訓，我們的從教之路才剛剛開始，要學的、要懂的，還有很多、很多。但是，我們年輕，我們擁有激情與活力，我們熱愛學習，我們會用新的理念去理解“教師”這一職業(yè)，用新的意識和新的思想去經(jīng)營“教師”這一工作，在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神鼓舞下，努力做一名有目標感、責任感、積極感、學力感和專業(yè)感的教師。
一、在培訓中成長，向我區(qū)優(yōu)秀教師學習，認真規(guī)劃自己的教師生涯，盡快完成由學生到教師的轉變，做到邊學習邊實踐，在培訓中提高，努力勝任本職工作。
二、通過培訓，繼續(xù)加強政治理論學習和職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己精湛的業(yè)務素質、創(chuàng)造性的思維素質、健康的身心素質、科學的教育素質和開闊的國際視野，做一名合格的教師。
三、始終保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來，做到用愛心、耐心、細心、恒心和信心對待學生；用多傾聽、多交流、多反思、多實踐對待工作，做一名學研型教師。
“學高為師，身正是范”已不僅僅是一句口號，而將成為我們今后人生為之不斷付出努力、奮斗的事業(yè)。請領導們相信，我們將胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘，為市中教育貢獻自己的青春和才智。
青年教師培訓發(fā)言稿篇十一
尊敬的領導，各位老師，大家下午好！
我是渦陽縣小語29班的班主任、輔導老師。短暫而又充實的四十多天的遠程培訓就要落下帷幕，在這里，我想說，各位輔導老師、各位學員、各位參與遠程培訓的工作人員，大家辛苦了！
說實在話，做班主任、輔導老師真的很累。尤其是輔導年齡、素養(yǎng)、知識結構參差不齊的老師，要付出很多的精力。在此次培訓中，我主要做了以下幾點工作。
一、本次培訓，是我市第一次全員參與的遠程培訓，有的老師在思想上認識不到位，遲遲沒能上網(wǎng)學習。網(wǎng)上學習剛剛試聽，我就給我班96位學員取得聯(lián)系，一一打電話或面談，鼓勵他們好好學習，既為縣、學區(qū)、學校爭光，又可以增加自己的知識面，一舉兩得的事情何樂而不為！很多學員當時就表示，會努力的。四十天來，我不斷的打電話或網(wǎng)上留言，讓學員們有家的依靠，有組織的溫暖與關愛。
二、針對個別農(nóng)村學校有些老師，年齡大，不懂電腦網(wǎng)絡技術，我采取了一個骨干老師帶動一所學校、強校幫扶弱校、一對一重點幫扶的辦法，讓老教師們既做了合格學員，又得到了收獲，初步掌握了電腦技能。我班有一位學員，教學設計做了四次都沒能通過，我打了好多次電話輔導他，收效甚微。后來，我指定一位年輕的`學員去他的學校，當面對他進行輔導，也推動了這個學校整體工作、網(wǎng)上學習有效的開展。
三、針對個別學校，學員多，電腦少的情況，我采取了周六集中、平時分散的方法，讓這類學員到中心校電教室集中培訓，既讓他們完成了學習任務，又便于輔導，增進了校際的交流。
四、培養(yǎng)骨干。我們班的董書生、劉靜、楊建軍、張少華等老師，都是我培養(yǎng)的骨干，他們在完成學習任務、分數(shù)滿分的情況下，仍繼續(xù)發(fā)表文章、參與班級論壇、評論。當他們疲倦或松懈的時候，我就及時的鼓勵、督促他們。
五、自己的帶頭作用。網(wǎng)上學習以來，我夙夜秉公，未敢偷懶，以自己的模范帶頭作用影響、激勵著他們。四十天來，我共發(fā)表 篇文章， 班級學習簡報，進入班級論壇發(fā)表話題 個，評論 條，回帖 個，推薦日志 篇，推薦 很多老師給我發(fā)短信、留言說，是你的勤奮鼓勵著我們。
青年教師培訓發(fā)言稿篇十二
早上好！
在這個怡人的金秋時節(jié)，我們十分榮幸地迎來了來自全國各地的專家、學者，以及兩位外籍老師，你們的到來是xx教育的一件大喜事，我代表xx縣教育局局長室、局黨委，代表全縣廣大英語教師，向你們的到來表示衷心的感謝！
近幾年來，我縣大力實施科教興縣戰(zhàn)略，搶抓機遇，深化改革，積極啟動教育現(xiàn)代化工程，全面推進素質教育，取得了可喜的成效?！皟苫比鎸嵤?，師資隊伍得到了加強，辦學條件進一步改善，教育教學質量穩(wěn)步提升。以xx中學為龍頭學校的xx教育突出了教育的基礎性、全局性和先導性，牢固樹立了創(chuàng)新意識、質量意識和與時俱進，超前發(fā)展的意識，以基礎教育為主體，全面推進素質教育，為社會經(jīng)濟的發(fā)展和科教興縣戰(zhàn)略的實施作出了積極的貢獻。
新世紀之初，我國建國以來的第八次基礎教育課程改革，在黨中央、國務院的直接領導下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進。這次改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次所不可比擬的，它將實現(xiàn)我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發(fā)展的歷史性轉變。我縣廣大教育工作者能與時俱進，以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到這場改革潮流之中，這必將對我縣基礎教育發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
這次英語教師培訓，正是在新課改的形勢下，為全縣廣大英語教師全面解放思想、更新觀念、牢固樹立新課程標準理念所采取的一項重要舉措。今天到位的教師占全縣英語教師的80%以上，希望你們能珍惜這次難得的機會，認真學習，并結合自己的教育教學實際，深入思考，積極探索，把各位專家、教授的新思想，新理念，新方法，有機地運用到自己的教育教學中去，為全面提高全縣英語教育教學的質量作出你們應有的貢獻。
各位專家，請允許我代表xx數(shù)十萬師生向你們致以崇高的敬意，感謝你們對xx教育的關注和支持，我們相信，通過你們的指導和幫助，我縣廣大英語教師必將在英語教育教學上有質的飛躍，xx教育改革必將實現(xiàn)里程碑式的跨越。我提議，讓我們再次用熱烈的掌聲向你們表示衷心的感謝！
祝愿本次活動取得圓滿成功！
祝各位專家、學者，工作順利，身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
青年教師培訓發(fā)言稿篇十三
各位老師：
上午好！20xx年文化課中考從今天正式開始了。俗語說，不是草籽不沾身，不是親戚不落人，我們本是一家人。我代表新塘中心學校及雙河中學全體教職員工，歡迎大家的到來，歡迎大家走進雙河中學，辛苦大家做好本次中考監(jiān)考。
雙河中學地處高山，樹木蒼翠，空氣清新，人民質樸，善良熱情，但生活住宿條件艱苦，我們會按照上級文件要求，盡力為大家做好后勤保障服務工作，若有不周之處，敬請大家諒解。
中考監(jiān)考工作本是個常規(guī)工作，年年開展年年做。中考監(jiān)考工作也是個需要非常耐心細致、紀律嚴明的工作。根據(jù)州市中考文件要求，務必做好監(jiān)考工作培訓。
我強調(diào)幾點，第一，遵守紀律規(guī)定，按時間作息。不越位，不違紀，不違規(guī)，不遲到，不早退。第二，細讀監(jiān)考守則，按程序操作，切勿創(chuàng)新。（新變化，地生考試，英語考試程序）。第三，務必細致耐心，不犯經(jīng)驗主義錯誤，杜絕原則性錯誤。第一場尤其重要，師，生都盡快適應。貼碼，拆卷，封卷，交卷，簽字。第四，以生為本，對考生，對學校負責。應盡關愛服務之職。
預祝本次考試平安，順利，和諧，圓滿成功！！
青年教師培訓發(fā)言稿篇十四
各位新老師：
大家下午好！
看著你們一張張青春飛揚、笑靨如花的臉，我由衷地說聲：年輕，真好！
我孩提時喜歡看藤蔓的生長和攀爬。在風中，有一枝稚嫩的蔓絲搖曳，當觸到一個它認定可以倚靠的支點時，便緊緊地纏繞著它，并由此展開生命的新一輪探索。
有時想想，其實我自己的從教生涯堪比藤蔓——不斷尋求支點，不斷往一個未知的方向攀爬。年輕時也曾經(jīng)有過好多令我崇敬的師長和偶像，他們都成為我攀爬的支點，我在內(nèi)心永遠覺得年輕，但歲月不饒人，一不小心就成了前輩，我會將我這一路的曲折和顛簸都告訴你們。也會將我攀爬過的支點及曾付出的努力告訴你們。我今天將三個關鍵詞：選擇、努力、堅守。
選擇：選擇所愛的，愛所選擇的。
我們經(jīng)常要問問自己到底想要什么。因為你做了什么選擇，就要過什么樣的日子。世界上的很多事情大都是相通的，我們選擇自己的夢想，也是如此。在這一點上，我很驕傲，因為一直以來，我是很知道自己想要什么的人。我有一個習慣，在做選擇的時候，會找一個安靜的地方，拿一張白紙，寫下自己想要的理由。如果我寫得很高興，而且不帶絲毫的猶豫，那我會立刻做出想要的決定。如果寫下的都是別人的勸解，我寫得心不甘情不愿，我會立刻做出放棄的決定。相信每一位教師都曾經(jīng)思考過這樣一個問題，我們要把自己的職業(yè)做到什么樣的境界。也相信每一位教師心里都有一個答案。多年在教師工作崗位的我在不斷體驗做教師的幸福的同時，也在思考這個問題。
晚清國學大師王國維曾經(jīng)提出，治學有三境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”。此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處”。此第三境也。在經(jīng)歷了一個世紀后，我們經(jīng)常會聽到有人引用這段文字，可見它一定是為師的真理。我曾經(jīng)看到過這樣一篇文章，文章中把教師大致分為了三種境界：庸碌境界、良心境界、專家境界。文章中對于這三種境界一筆帶過，卻引起我深深的思考，經(jīng)過多年的工作我總結出了這三種境界的區(qū)別。
一、庸碌境界，此類教師在工作中占據(jù)著不小的比例。此類人把教師當成了一種謀生的手段，是為了生活而工作。在教學上不動腦不動心、不研究學生和教材，日復一日的做著簡單的重復勞動，沒有上進之心，失去了應有的熱情和追求。學生雖然一屆一屆畢業(yè)了，但是自己卻始被關在人生的牢籠里，這樣的職業(yè)生涯應該是痛苦的灰暗的。二、良心境界，這種境界的教師應該是大多數(shù)，他們在講臺上默默的貢獻著。雖然有時他們對于自己的職業(yè)也會厭倦，但是心里常常想著要對得起學生，對得起家長，對得起社會。他們能夠清楚地表白自己的意思，不只是做一個“人不知不慍”的“君子”?！瓣柎喊籽?，和者蓋寡；下里巴人，和者甚眾?！彼坪蹙褪沁@個道理。行為舉止穩(wěn)重流暢，像古人所云“行如風，坐如鐘，站如松，睡如弓。”談論有理有據(jù)，不偏不頗；不欺不詐，傳達一五一十，表態(tài)言信行果，待人誠實可靠，接物輕物重情；貧窮不移，富貴不淫；知廉恥之意，有憐憫之心；尊老愛幼，虛心好學；這種境界，重在修身自律，是作為一名教師的基本條件。他們也許不熱愛自己的學生和職業(yè)，但是卻盡到了教師的責任和義務。
三、專家境界，這種境界的就為數(shù)不多了。專家境界的教師，他們有自己的教育理念，善于總結，善于借鑒，在實踐中開辟出新的道路，他們就像老中醫(yī)一樣能夠準確的把握好學生的脈搏，真正的明白什么是“因材施教”，更重要的是他們把教學當做一種樂趣，而且在教學的成功中得到快樂。就是我們常說的既教書又育人的優(yōu)秀老師。具備這重境界的教師最大的特點是：有以自己的教育對象的進步或成才感到無限的光榮和幸福。他能夠不斷地讓學生保持對知識的濃厚興趣，他能夠不斷激發(fā)學生的自信和對事物的探索欲望，他能夠溫柔而又耐心地等待著孩子的成長，他知道犯錯誤是孩子的權利，在這種積極的期盼下，孩子的自我發(fā)展、自我調(diào)整的愿望得以激發(fā)。他能夠在學生遇到成長障礙或失去動力時，用愛心和智慧喚起學生對希望的追求！他也許做不到愛每一個學生，但他懂得并尊重每一個學生，他珍惜和孩子的每一次對話、共同度過的每一刻，他會精心營造快樂的校園生活，使孩子們生活得更快樂、更率真。我們有著優(yōu)良的教學環(huán)境，有著優(yōu)越的社會待遇。既然我們的條件如此的優(yōu)越，我們何不保持積極樂觀的教學態(tài)度讓自己也成為一名小小的名師呢。相信我們在經(jīng)過不懈的努力后終究會體驗“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
從現(xiàn)在開始，我們就要定好自己的位置和將來努力前行的一個方向。我們可以做到聽從內(nèi)心的聲音。在選擇方向的時候，遵從自己內(nèi)心的意愿。這樣我們即使努力得再苦，也會苦中作樂；即使忙碌得再累，也能在疲憊的間隙里找到心靈的安然和無怨無悔。第一年很重要，我們學校的隊伍建設的重要任務就是營造執(zhí)行力文化，不質疑、不打折扣、不拖拉地做好每一件事。在我們學校，有許多教職員工耳熟能詳?shù)乃渍Z：“先打槍，再瞄準?！薄澳阆胱鲇幸话賯€理由，你不想做只要一個借口?！薄案淖兡隳芨淖兊?，不抱怨不能改變的?！薄吧俜N刺，多栽花?！?BR> 就像一段話所說，人生最重要的事，不是你現(xiàn)在站在何處，而是你今后朝哪個方向走。只要方向對，找準路，就不怕路遠。佛前的燈，不必刻意去點，最紅要的是照亮自己的心燈，知道自己的起跑點及目的地，以最合適自己的方式奔向目的地。
努力：追求理想，實現(xiàn)價值
來到這個世界上，每個人都只是茫茫海灘上的一粒沙子，微不足道,在時光的長河里,渺小無比。但佛說，一花一世界，一葉一菩提，一粒沙子如果有了夢想，也能把自己鑄成一枚珍珠。在我成長的路上，我將很多尊敬的老師當成支點和目標，去努力靠近，去追尋他們的腳步。
王菘舟老師說把每個人的成長分為漸變狀態(tài)和突變狀態(tài).他認為每個人的成長，都是一個過程。渾然不覺的時候，它是連續(xù)的；但當你突然警覺的時候，它又是斷開的、當下的。你不能說哪個階段不重要，也不能說哪個階段最重要，生命就像是一條河。這話，好像冰心老人說過，作家梁曉聲先生也說過那么，這條生命之河，它上游的一切都會邏輯而內(nèi)在地流到中游，而上游中游的一切又都會邏輯而內(nèi)在地流到下游。所以,截取你生命當中的任何一瓢水，都會是你生命的全息鏡像。所謂漸進的狀態(tài)，那是一種人不需要有意識去對待調(diào)整自己的生命狀態(tài)，不需要你充分升起意識和警覺來，這是很自然的過程，漸進的狀態(tài)是平穩(wěn)的，平淡的，平常的，所以常常被我們熟視無睹，我們并不感到我們在變化，但是事實上在變化，諸行無常。有個著名的心理學實驗，大家可能聽說過的。就是科學家把青蛙放在水里煮，慢慢煮，等到青蛙感覺熱得受不了了，想跳出來了，但是已經(jīng)來不及了，因為身體已經(jīng)不聽使喚了，等待它的只有死路一條。換一種方法，把青蛙放在燒開的水里，青蛙就“嘣”地一下跳了出來，盡管燙得不輕，但畢竟撿了一條命回來。那么，大家看到了，前面一個就是漸進狀態(tài)，漸進狀態(tài)中的人最容易麻木，最容易無明，最容易在生命場當中不出場。而后面的突變狀態(tài)，因為突如其來，突飛猛進，突出重圍，所以就常常讓人產(chǎn)生刻骨銘心的感覺。就專業(yè)成長而言，突變狀態(tài)往往是非常關鍵的。
我想談談自身的成長。人生，很多東西都不屬于我們，真正屬于我們的就是一種經(jīng)歷，一種體驗，一種成長。
回憶自己從教的19來年，粗粗地分一下，大概可以分成三個階段，第一個階段，迷惘階段，我畢業(yè)的十年，剛畢業(yè)的一個學生，空有滿腹對教育的浪漫理想，看到人們做什么我也做什么，因為天生具有學習力，所以上手也特別快，學校也喜歡我這種上進、有追求的老師，所以我也獲得了不少的榮譽，一直都帶最好的班級，學校的榮譽基本上都給我，有時上上公開課、做做講座，自我感覺很良好，但是沒有任何系統(tǒng)對自己的專業(yè)有要求有期待有規(guī)劃。所有一切工作只是想著如何去完美完成。這是一個漸變的狀態(tài)。我一直都在用自己的能力爭取很努力的去做一個所謂的好老師，我會模仿會偷師，會因為偶爾上成功的一次公開課，發(fā)表的一篇論文而覺得成就感滿滿。會因為某個頑劣的孩子焦頭爛額。那個時候，其實我并沒有真正做過教學研究，論文是上面要求交的，公開課是學校逼著實在推不掉而上的，喜歡做的事情就特別賣勁，不愿意做的事情就嗤之以鼻。我對自己的職業(yè)沒有規(guī)劃，也沒有享受過職業(yè)所帶來的真正幸福和成就。十年下來，除了少許經(jīng)驗，我沒有專業(yè)上的成長，也沒有專業(yè)的引領和自覺。但是，我比較幸運，校長、各位老師、家長都還是非?？隙ㄎ?，喜歡我，記得當時本原小學老師投票評選最博學老師，最受歡迎老師和最陽光老師，我的得票率都在前三位。還被評為佛山市優(yōu)秀班主任，現(xiàn)在想想自己當時何德何能，真的配不上那些稱號。無非就是有些親和力，性格好，熱情，活潑，對待教學工作還是有些小聰明創(chuàng)意和熱情吧！
第二個階段就是我的反思期，也就是我成為媽媽后的兩年多時間，突然之間有了強烈的責任感，我總在想我的孩子如果交給別人，那我對別人有怎樣的期許？于是我就朝著自己所期許的方向努力，這五年，因為有了孩子，我對教育多了一份慈悲之心，我對教育的理解和前十年比不一樣了，我想從用良心教書的老師轉為一個專家型的老師。我一直在想，如果我是媽媽，我希望老師有什么樣的教育給孩子。這五年的工作我是在一種自覺自發(fā)的狀態(tài)下進行的，我非常熱心地去做我的繪本課程研究，我非常用心地去帶每一個學生，我給他們生日寫詩，我創(chuàng)設了自己的獨特課程，我用心對待每一個家長，我真正地投入了教學教育工作，用心地帶著那個班，我研究繪本教學和班級管理，也真正享受到了教學研究的幸福。我記得非常清楚，我離開本原要去xx的那一天，校長找我足足談了一個上午，最后一句話是，你要做專家型的老師，我希望你不要丟掉你的專業(yè)，那樣非?？上?。其實這句話我一直記在心里，并時時想起。
第三個專業(yè)成長期就是我的突變時期，荷爾德林說：人充滿勞績，但詩意的棲居在大地上。是的，我們說，一方面教師職業(yè)充滿勞績，但另一方面也是更重要的一方面，教師職業(yè)同樣充滿詩意。有了生命的境界，我們完全能夠詩意的棲居在語文的大地上。xxxx年我去xx小學做主任，一到學校就去參加語文老師的專業(yè)素養(yǎng)大賽，上了比賽課后盡管特等獎的第一名，其實正是我專業(yè)發(fā)展的一個瓶頸期，那段時間，我一直都在參加xx區(qū)語文教師素質大賽，以第一名去參加課堂決賽的時候，我還沒有走出以前的舊套路，一個團隊幫我備課，然后將教案背下來，心想著萬無一失。上課的`時候，那個班的學生根本沒有按照原定計劃預習課文，一個生詞讀了五次還有學生讀錯，所以那節(jié)課并未達到我想要的效果。我并沒有根據(jù)學生的情況去臨時更改我的教案。雖然那一次我還是得了xx區(qū)的第一名。但是，我對自己那節(jié)課并不滿意，我一遍一遍的看錄像，但是我不知道問題出在哪里，一直認為是孩子不熟悉課文。兩個月后，佛山市教研室讓我們學校推出一節(jié)兒童文學閱讀課，一本兒童小說《一百條裙子》，講的是一個家境貧窮受人漠視的女孩，為了融入其他孩子中間，說自己家有一百條裙子的故事。從此大家每天將這個作為嘲笑她的理由，直到她和家人遠走他鄉(xiāng)，留下了一百條裙子的畫作，人們才發(fā)現(xiàn)她的驚人才華，才發(fā)現(xiàn)自己對她的傷害。沒有教案，沒見過面的學生，我真的非?；艔?，打電話請教佛山市教研室的姚主任，她只說，你將這本書看無數(shù)遍，每一遍將自己的感受寫下來，我照著它的話去做，每一遍我都有新的啟示，我想到了自己的童年，想到了生命中曾經(jīng)被漠視的那些人的面孔，每天腦子里都是那個倔強又堅強的女孩的樣子，最后走火入魔，手伸入開水下燙了而許久渾然不覺。這節(jié)課兩千多人，包括兒童文學作家梅子涵教授也來聽了，整節(jié)課，我們一直為那個貧窮但有才華、倔強、堅強的女孩感動。孩子們知道：富人需要尊嚴，窮人也需要尊嚴，哪怕她窮得只剩下一條裙子，他們也知道了：有的遺憾是一輩子的，無法彌補。這節(jié)課我在課堂上徹底放松，全然進入課堂中的每一個當下，和學生情情相融、心心相印，徹底打開自己，讓生命中的每一個細胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、不時地產(chǎn)生高峰體驗，課堂上率性而為，和學生一起唏噓、一起流淚、一起沉思、一起震撼，全然進入一種人課合一的境界，這是突變。當時上完，梅教授真的是滿臉淚水走過來和我握手，我看到了電視臺、報社的人、包括那些教研員、學生每個人眼光里都含著淚光，不是哭，而是因為感動，我知道這節(jié)課我成功了。這是一次涅磐，從這節(jié)課開始，我便突然之間開悟了，每一節(jié)課，我不需要再借助別人的教案，不需要認識學生，也不需要去背過渡語教學設計去上一節(jié)公開課，在xx的四年間，我不知道上了多少公開課，我在各個年級、各個班上示范課，在全佛山市上大課，總是能夠游刃有余。甚至廣東省的老師參加全國素養(yǎng)大賽，省教廳的語文教研員也指定讓我?guī)推鋫湔n。所以我覺得年輕教師要經(jīng)常磨課，在磨課中積累，在磨課中去思考、去感悟，突然之間有一天你就會豁然開朗，跳上一個新的平臺，看到的景色和風光也就與往日不同了。備課時的煎熬，到走火入魔，同樣是上課，缺乏生命修養(yǎng)的教師，為上課而上課，教師的心只是在等待，等待學生的回答，等待結果的到來，等待結果與“標準答案”的契合。教師是活在下一刻的，是活在等待之中的，過程本身所具有的種種意義和價值全部讓位于結果，老師在苦苦等待中，變得緊張、煩惱、焦躁、甚至痛苦，幸福被等待無情地遮蔽了。而具有生命智慧的教師，他是在享受上課。這些年我聽了幾百節(jié)課，專家的，名師的，普通老師的，沒有人逼我，純粹是自己喜歡。研究導入，研究點撥，研究表達，研究訓，練研究結課，我去著書，半夜三點起來改稿，肚子里裝了上百本書、上千堂課，慢慢發(fā)酵，慢慢醞釀，讓它們滋養(yǎng)我生命中的每一根血管，每一個細胞。然后我就每個學期上一節(jié)公開課，每個學期做一兩次講座，就這樣不斷出新不斷出奇不斷出彩。也逐漸形成了“大氣、流暢、詩意、開放”的教學風格，這個階段的成長，我想主導因素就是兩個字——使命。這種使命，有來自外界的期待、賞識和苛求，更有來自內(nèi)在的熱情，內(nèi)在的抱負，內(nèi)在的感恩。把使命兩個字拆成八個字，那就是：追求理想，實現(xiàn)自我。教學研究中有許多的快樂，如果你不鉆研，你不積累，你永遠只學會重復別人，而無法達到一個境界，得到提升。隨著上課的進步，我在論文寫作、課題上也開始了研究，我研究自己感興趣的課題，上個學期，我自己主持的繪本課題結題，跟著省教研室的老師們一起編寫教材，我感覺自己又收獲了不少，這就是專業(yè)的成長。所以這個階段開始，我對教師這個職業(yè)有了莊重的承諾，有了道義的擔當，有了價值的堅守，更有了充滿詩意的浪漫追尋。只要給夢想插上飛翔的翅膀，它總能到達它應到達的地方。這對飛翔的翅膀，一個叫堅持，一個叫努力。
這三年，也一直在做年輕教師的職場培訓，因為要做職場培訓，所以，也看了許多有關團隊管理和職場規(guī)劃的書，然后和大家分享《送給加西亞的信》《世界五百強的管理經(jīng)驗》，有時看完真的看得冷汗涔涔，年輕的時候，領導有時候安排任務，我會想為什么總讓我做呢？甚至學校加班，我還會說一句法定假期，為什么要加班呢？現(xiàn)在在很多新畢業(yè)的年輕老師身上，我依然可以看到自己當時的影子。有些憤青，有些文藝范，身上有些刺。
后來漸漸地明白了很多的道理，大家都知道，在一箱蘋果里，如果有一個蘋果壞掉了，那么其他蘋果本來可以放十天半個月的，會因為這個爛蘋果迅速地腐爛，要保持其他蘋果的新鮮，只能清除這個爛蘋果。在職場上，你的負面情緒，你的不當言論就是那個爛蘋果，也許你不經(jīng)意，也許你只是發(fā)牢騷，但是它所輻射的面，它所帶來的破壞性是驚人的。當你充滿了正能量、有一種積極、正面的心理暗示時，你會感到內(nèi)心而發(fā)的一種幸福感。然后堅持你的目標去出發(fā)長，猶如自己的家人，這時期，對我的發(fā)展起主導因素的是什么？我想是志趣。我讀了大量教育方面的書，沒有干擾，沒有誘惑，不是為了考試，也不是為了文憑，讀書只是為了讀書。有人說，伏天讀書如飲甘露，冬日讀書如偎暖爐；花前讀書儼然仙翁，月下讀書如溫舊夢；有人說，讀詩如飲酒，讀散文如品茶，讀小說如享佳肴，讀歷史如聆聽滄桑老人漫話如煙往事，讀哲學如對視一雙深邃的眼睛，目光如炬，燭照靈魂。我感覺，確實是這樣。這段時間讀書讓我厚重了很多，讓我上起課、帶起班來得心應手。
我負責容桂二十幾位新教師的入職培訓，提到他們的困惑，他們總說時間不夠，說很忙很累，卻看不到前路。老師很勤奮，每天埋頭趕路，但應該經(jīng)常跳出自己的圈子，審度自己的狀態(tài)，在不斷的總結中調(diào)整自己努力的方向。老師確實有很多事情，比如上繳各種材料，每天打掃衛(wèi)生、各種活動的開展等等，又要讀書、上課、管學生，時間被擠得寥寥無幾。結果是學校的事情沒有做好，自己的書也沒有讀好，文沒有寫好，負擔的過重導致了很多事情變得那么膚淺，身體的健康透支過度。用一個詞——碌碌無為來形容，再合適不過。所以，如何管理分配時間成了我們新老師目前面臨的最大問題。
“焦頭爛額”不應是教師生活的常態(tài)。全國知名班主任鄭學志老師說：“累，一定是我們做錯了什么。我一直堅定地認為，累不是教育發(fā)展的真正目的，猶如科技一樣，越發(fā)達應該給人帶來方便越多；如果我們在教育中感覺到累，感覺到體力和心力交瘁，那一定是我們在什么地方做錯了?！逼鋵?，我個人認為，小學教師的忙與累，拋開體制因素，一個嚴肅而又嚴重的現(xiàn)實不容忽視，那就是：絕大部分中小學教師管理知識和管理能力欠缺。卓越的管理應該是在做減法，而現(xiàn)實是我們的管理一直在做加法，我們的負擔越來越重，負擔的過重必定會導致很多事情的膚淺。你若問我，解決的方法，我會以我過來的經(jīng)驗告訴你們：
我會將學校所有的資源進行統(tǒng)整，掛在網(wǎng)上，比如說：日積月累教學中常見的問題及解決方法、教學過程中鮮活的課堂案例、計劃、總結、方案、課程等等，用的時候，就可以方便得多，也可以省卻很多無用功，節(jié)省大把的時間。對個人而言，也要分門別類做好資料的統(tǒng)籌和管理，有條理才能做到高效。
在寒假、暑假期間，我們的新教師要對教材進行整體的熟悉和思考，每個年級它的知識點、重點是什么、它的學科核心素養(yǎng)是什么，它要如何進行重難點的突破？必須全部進行預習，這樣開學才能做到胸有成竹，不疾不徐。
有一個老師，他每次接一個新班，都要選出十名助理，分別命以“美官、文官、晨官、誦官、學官、字官、智官、錄官、講官、考官”。語文上大大小小的瑣碎事情，就有專人分管，各司其責，有條不紊。助理的選擇以招聘的形式搞定，還有簽字蓋章的合約，這種極其新穎的形式大大激發(fā)了孩子們的興趣。這樣的常老師，在“偷懶”中自得其樂，在偷懶中收獲了大把的時間，是典型的磨刀不誤砍柴工。我們教學必須有智慧，必須能夠讓孩子們能夠實現(xiàn)自我管理，教師也會從瑣事中脫身出來，又能夠鍛煉學生的能力。沒有好的教學管理能力，越是勤奮，對孩子的傷害越大。
青年教師培訓發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
為了使我們中學教師更好的做好體育新課程的教學工作，省教育廳儋州市教育局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學科的四個模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學法指導、調(diào)控評價進行科組開展學習交流討論。通過培訓，得到了較大的收獲，現(xiàn)將自身的心得體會總結如下：
在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地重視了接受式學習，而忽略了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值。在當今的教學中，我們教師一定要扮好自身的角色，教師只是學生探究學習的合作者，引導者和組織者，教師應培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自身去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。
在教學設計的環(huán)節(jié)上，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學。在內(nèi)容的制定上更加符合學生的身心健康的發(fā)展。
教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應選擇能增多提升學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目。
以培養(yǎng)學生的興趣為主，激發(fā)學生的主體意識，加強其學習的主動性。采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。傳統(tǒng)的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的.，采用灌輸、強制等方式傳授知識，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導的新觀念，促使了教學方式產(chǎn)生了非常大的變革，首先是由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變，引導學生有目的的接受知識，利用知識、拓展知識，重視知識與知識之間的承接。第二是重教師教向重學生學轉變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等培養(yǎng)學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。第三是由重結果向重過程轉變，教師為考核而教學轉向為學生接受知識而教學，學生由被動學習轉向為自身興趣愛好而學習。
在以往的教學環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結束里，很少利用語言的手法對學生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵后進生。當今的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到較大的作用。作為一名教師，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的。
青年教師培訓發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好!
作為一名教師,我有幸參加了本次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
剛進入研修網(wǎng)平臺的時候什么都不知道，于是我先熟悉平臺，看班級動態(tài)，問班主任老師，以及看其他老師的動態(tài)，我們還有自己的班級qq群，我們班經(jīng)常在群里討論，相互交流，相互學習，相互提高。我還經(jīng)常關注大家的動態(tài)，看他們的精彩話題，優(yōu)秀作業(yè)等。
通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。在我們看來，這種培訓的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學習就有機會學習。另外，我們還可以通過研討跟自己同專業(yè)的教師學員進行交流，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。
我的發(fā)言完畢。謝謝大家
青年教師培訓發(fā)言稿篇十七
尊敬的楊院長，師大各位領導、專家，同學們：
大家好!
為期15天的研修活動即將結束。明天，我們一行70人將回到，回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊，感慨萬千，我們戀戀不舍。
感謝師大領導，精心設計課程，科學嚴謹操作;感謝班主任李教授、于教授的全程陪伴和無微不至的關心，15天，留下了一個又一個感人的畫面，這些我們都將銘記于心，永生難忘。
學習期間，我們敬佩、敬重、敬畏xx人的教育熱情與教育情懷，我們對比反思，羨慕之余，更多的是慚愧。羨慕，處處是榜樣，處處有文化;慚愧自己，與差距太遠。
15天的培訓，豐富而充實，70位老師拋開一切塵世煩擾，充分體驗了學習的快樂，享受了精神盛宴。有一位哲人說過：讀一本好書就是和高尚的靈魂對話。在培訓班上，我們有機會和國內(nèi)頂級專家和學者面對面交流，共享知名學者及其一流團隊的科研成果。師大的的楊院長在百忙之中親自為我們授課，豐院長、李教授、于教授富有的講授，提升了我們對教育的理解;全國知名學者，以及天津各區(qū)的教研員對學科教學的實例剖析，讓我們提高了教學技能。所有課程，涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、博大精深。特別是每位專家積淀之深厚，學識之淵博，眼光之高遠，思想之深刻，準備之充分，令人折服，其治學精神、教育理想令人震撼而后肅然起敬?？梢哉f這是一次系統(tǒng)性、專業(yè)性、權威性而且實用性、針對性強的高端培訓。
短期培訓班就如人生的加油站，關鍵是如何深化學習，固化學習成果，讓這一小段學習經(jīng)歷發(fā)揮長期效應，轉化為終身受益的學習力。每一位學員都感覺時間不夠，不足以充分闡釋和交流，甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過。因此，學后歸來，我們還要溫習大師的經(jīng)典教案，強化理論知識，拓展思維，沿著導師的指導進一步深入鉆研、消化，并認真學習老師深入調(diào)研、勤于積累、敏于觀察和思考的工作習慣和治學態(tài)度，進一步提高知識和能力水平。其次要理論聯(lián)系實際，注重學以致用。
教育的精彩，是無數(shù)教育人的心血鑄造而成的;此次培訓的精彩，來自師大初等教育學院團隊的辛勤勞動。我們要將xx人對教育事業(yè)的博大胸襟和擔當精神帶回，謹記“行勝于言”，把xx培訓當成事業(yè)和學習生涯的新起點，辛勤耕耘，永不懈怠，為把海建設成教育強省盡職。
最后，我代表xx省教育研究培訓院再次感謝師大初等教育學院的辛勤付出，感謝全體學員的全力以赴。我們誠摯地邀請師大的領導和老師到做客。謝謝!
青年教師培訓發(fā)言稿篇一
然而，任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。
一、學會做人
學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應該注意一下的。
1、心中擁有夢想
夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸;夢想是每個人心中的太陽，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨;有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋;有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風;有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程;有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2、心中充滿愛
教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
3、學會合作
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學會與家長合作，共育棟梁。
4、要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質上講，是社會的人，學會做人，離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。
二、學會學習
“教育的核心即學習”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉變――從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢，我想至少有兩個方面很重要。
1、我們自己要“學會學習”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
2、教會學生如何“學會學習”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。埃德加富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人?！蹦敲?，怎樣才算學會學習呢?一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學習;在教育目標上，由單純的學習知識轉變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應轉化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關涉?zhèn)€人幸福，能轉識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習。因此，把學生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
三、學會創(chuàng)造
羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們努力的學習前人經(jīng)驗。努力實現(xiàn)教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想結合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。
教師是教材的實施者，更準確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學設計中應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，教學情景設計、教師和學生活動的設計等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學技術的普及和發(fā)展，教學資源日益豐富，教師必須要學會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學成為具有個性特征的藝術創(chuàng)造。這樣的教學才是真正體現(xiàn)教師價值的教學。
除了教學外，作為班主任的青年教師，更要注意對學生的德育工作體現(xiàn)創(chuàng)造性，因為教育是一門科學，也是一門藝術，且由于其工作對象的動態(tài)特征，把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過廣大教育工作者的不懈努力，在理論和實踐上都有了許多行之有效的成果。但是，時代在變，學生的心理和所處的外部環(huán)境都在變，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實踐中的深入探索;所以，要根據(jù)每個學年學生的不同特點，認真研究有針對性的教育方法，結合教育教學目標，創(chuàng)造性的完成好班級的教育教學任務。這件事，說起來輕松，實際操作起來可不是件容易的事情，需要我們時時事事的創(chuàng)新、實踐、總結和反思。偉大的教育家陶行知說過“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！敝灰覀冏鰝€有心人，勇于努力，善于學習。敢于實踐，我們就一定能夠在自己的教學教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的中學教師。
青年教師培訓發(fā)言稿篇二
在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的青年教師培訓班結業(yè)典禮上的發(fā)言稿，歡迎大家分享。
各位領導、各位老師：
大家好！
我叫周薇，目前任教于xxx高三年級，非常榮幸能夠代表即將畢業(yè)的青年教師們發(fā)言。首先我想感謝市教培中心各位領導對我的信任和栽培，讓我幸運能夠成為了培訓班的一員。
過去一年的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣：有集中培訓、分學科聽課評課、班主任經(jīng)驗交流，有學員間的互動拓展活動，更有眾多專家講座等等。而其中專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神都給我留下了最深刻的印象。培訓班給我提供了極好的學習和提升的機會，促進了我們青年教師的成長，也讓我結識了這么多優(yōu)秀的青年教師。
下面我就自己的成長經(jīng)歷簡單談一談我的感受。
首先，作為青年教師，我們一開始都是懵懵懂懂，摸著石頭過河，處于一個探索的階段。
我記得剛進二中的時候，我們辦公室有一位老師，她美麗優(yōu)雅，低調(diào)從容，所教班級成績突出，班主任工作應對自如，師生關系融洽和諧。于是，我每天拿個小凳子跟在她的后面聽課，每次課的教案學案課件都跟她請教。也許是我的誠意和孜孜不倦打動了她，答應做我的導師。
她就是陳金嬌老師，在我最關鍵的這幾年的職業(yè)生涯里，她給了我莫大的支持，我的教學技巧，考點要點的把握，甚至是為人相處、家庭關系中的困惑我都會和她交流，而她每一次都是毫不保留傾囊相助。
所以我真心希望青年教師們能夠向身邊的名師學習，他們擁有的不僅是多年的教學沉淀，還有很多智慧的經(jīng)驗，通過多聽課，多模仿，我們慢慢地就會形成自己的教學風格和特色，也可以讓我們少走很多彎路。
其次，青年教師要充分抓住每一次展示自己的機會，敢于承擔任務，多上公開課，因為教師的成長具有實踐性，離開了課堂，一切都是紙上談兵。
我印象最深的是去年參加株洲市的微課競賽。我先是獲得校級說課第一名，獲得參加市級競賽的資格，一路斬將獲得市級比賽一等獎。但是我覺得重要的不是獲得什么樣的名次，而是在備課和集思廣益的過程中，我得到了我們團隊中最優(yōu)秀的教師們的幫助，他們各有特色，有的擅長教學活動設計，有的從教學理論的高度給我把關等等。
此外，在參加市級競賽的時候，我見識了各個學校最優(yōu)秀的參賽老師們獨具一格的教學風格和設計，以及專家們一針見血、精彩紛呈的點評。這幾年來，我多次參加了校級、市級的公開課、示范課、競賽課、觀摩課。每次的備課都是在痛苦和快樂中不斷進步。
最后，我想說的是希望大家學會反思，把自己的教育教學經(jīng)驗的文本化。
我其實最不擅長的就是寫文章，文筆也不太好。但是我的`經(jīng)驗就是，每次上完公開課或示范課，就立刻把備課過程中的心得反思記下來，然后選取一個角度，探討一個理論的運用，寫成一篇論文。比如說，在我們學校舉辦的湘東五校高考研討會，我作為主備課人之一，進行了一個本堂課教學理念和教學設計的介紹，這就是我接下來的論文的一個雛形。
這方面對我鼓舞最大的是我們學校的易愛平老師，在參加競賽的時候，請易老師幫我完善教案。我只是初略介紹了我的教學思路、設計、目的等等，結果第二天他就做出了一個長達十多頁的微課教學設計，思路嚴謹，格式規(guī)范。當時的我無比地震驚！這是怎樣的速度和效率！跟如此優(yōu)秀的人在一起共事，我怎能好意思原地踏步！
以上我講的都是一些個人經(jīng)驗，可能各個學科有所不同。講的不好的地方，希望大家多多包涵。最后借用我們教研組長陳莉雙老師經(jīng)常說的一句話送給大家：越折騰，越精彩！作為青年教師，我們更應該不斷挑戰(zhàn)自己，讓我們的教學生涯更加精彩！
青年教師培訓發(fā)言稿篇三
同志們：
今天十分榮幸參加??鎮(zhèn)青年干部培訓班開班儀式。今年市委十二屆六次全體（擴大）會議指出了狠抓落實才能促發(fā)展，而落實的關鍵在基層干部，因此提升基層干部能力素質相當關鍵，同時舉辦青年干部素質提升培訓班是貫徹黨的十八大精神在干部教育培訓上加強和改進的根本體現(xiàn)，是強化基層干部隊伍在素質和能力上提升的重要舉措，是落實完成各項工作在質量和效率上突破的基本保障。為更好地提升基層干部隊伍素質，提高基層干部教育培訓的科學化水平，在此我簡單提幾點意見。
學習理念，主動自覺地提升自身素質與能力。
第二，要規(guī)范管理，力求在完善干部教育培訓機制上求突破。一方面是要形成基層干部教育培訓的長效機制。將干部教育培訓放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的重要位置，依據(jù)基層干部工作內(nèi)容及個人發(fā)展需求制定長期有效的教育培訓機制，讓教育培訓與基層發(fā)展相適應，與干部實際需求相匹配。另一方面是要著力做好重點班次、關鍵對象的教育培訓。在重點班次上，今年是黨的'十八大精神學習宣傳年，要結合十八大精神做好相關培訓教育工作，努力用黨的十八大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作；在關鍵對象上，要突出做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關干部、農(nóng)村一線干部等對象的教育培訓工作，努力建設一支學習型、服務型、創(chuàng)新型的基層骨干隊伍。
第三，要創(chuàng)新方法，力求在提升干部培訓質量上求突破。一是改進教育培訓方式。加強與高等院校、高端培訓機構的合作，進一步提升培訓班的質量和水平。二是優(yōu)化教學方式。加大改革和創(chuàng)新力度，推行體驗式、案例式、研討式等新型教學模式，不斷強化培訓的實用效果。三是深化考評方式。堅持“以查促學、以管求效”，切實將學習培訓情況作為干部考核獎懲、提拔使用的重要依據(jù)，切實體現(xiàn)出考核機制對干部教育培訓的促進作用。
基層的建設離不開干部，干部的發(fā)展離不開學習，璜涇鎮(zhèn)要努力提高干部教育培訓工作科學化、制度化、規(guī)范化建設水平，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)揮提供人才保證。
青年教師培訓發(fā)言稿篇四
各位同學：
大家好！
入黨積極分子培訓班圓滿完成了各項培訓任務，今天順利結業(yè)了。在此，向參加本屆培訓并圓滿結業(yè)的學員們表示衷心的祝賀。
作為新時期的大學生，作為入黨積極分子，我們必須要長期地、不斷地加強政治理論學習。黨校的學習雖告一段落，但是大家追求進步，追求真理的路還很長，借用毛澤東同志的話說：只是萬里長征走完了第一步。要成為一名合格的共產(chǎn)黨員，還需要繼續(xù)發(fā)揚務實、求真的學習精神，付出長期的努力。
首先，要進一步加強黨的基本知識、基本理論、基本路線、基本綱領的學習。
其次、要注意將黨的基本知識、基本理論、基本路線、基本綱領內(nèi)化為自己的思想，要學深學透，切實達到理論武裝的目的。
第三，要做到黨的`理論學習與科學文化知識學習相統(tǒng)一。黨的理論學習與文化專業(yè)知識是不相矛盾的，前者是方向，后者是基礎，兩者是相互促進的，解決不好政治方向的問題，就容易走錯路，這就要求我們在日常的學習中將學習黨的理論與學習科學文化知識統(tǒng)一起來，做政治理論學習的表率，做學習科學文化知識的楷模。
評價一個人的價值不能看自身得到什么，而在于他多大程度上擺脫自我，在于為社會創(chuàng)造的價值。青年學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。因此，同學們一定要準確理解和把握新世紀新階段的歷史特征和時代使命，增強機遇意識，強化責任意識，用科學的理論武裝自己，用高尚的精神塑造自己，堅定理想信念，提高綜合素質，努力把自己培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。
對同學們今后的工作和學習提出以下幾點要求。
1、要認真學習馬克思主義理論、三個代表及科學發(fā)展觀的重要思想，學習黨的路線方針政策和黨的基本知識，不斷提高自己的理論水平和政治素質。
2、要刻苦學習文化科學知識，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
3、要模范遵守黨紀國法、校規(guī)校紀和社會公德，不做與學生身份不符的事情。
4、在學習工作和生活中發(fā)揮表率作用，成為學生中的骨干與核心，成為學生的楷模和榜樣。
5、有正義感和誠信意識，敢于同不良現(xiàn)象做斗爭。
6、積極參加學校和班級的各項活動，團結、關心、幫助同學，熱心為集體和同學服務。
7、與時俱進、開拓進取、作風樸實、為人正派。倡導健康風尚和校園文化精神，自覺抵制不健康的言行。
8、正確對待黨組織的考驗。
有的同志認為，參加了黨校，就等于可以很快入黨了。其實，能不能入黨，關鍵是在工作、學習中能否起到先鋒模范作用。希望你們今后要結合自身實際，對照黨員條件，從嚴要求自己，努力全面發(fā)展。思想上高標準、高起點、高要求，行動上腳踏實地一步一個腳印，以自己的實際行動，爭取早日加入黨組織。我相信，經(jīng)過努力，今天在座的許多同志能夠很快達到黨員條件，當然，也會有部分同志在短期內(nèi)不能入黨，但不要氣餒，更不應動搖或怨天尤人，應該從自身找差距，向先進同志學習，爭取盡快達到黨員條件。
同學們！培訓班的結業(yè)并不意味著學習的結束。大家要以此作為新的起點，在今后的學習生活工作中，以更高、更嚴的標準來要求自己，使自己不僅成為一名合格的大學生，也早日成為一名合格的黨員。謝謝大家！
青年教師培訓發(fā)言稿篇五
作為小學新青年教師參加培訓會，就需要寫到小學新青年教師培訓會發(fā)言稿。感謝大家來參加此次培訓會。教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。下面是小編為大家收集有關于小學新青年教師培訓會發(fā)言稿，希望你喜歡。
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
接到培訓通知那一刻，感激、激動和期盼就開始在心中升騰。此刻，請允許我代表區(qū)骨干教師培訓班全體學員對關心我們成長的區(qū)教文體局領導表示衷心的感謝!向承辦本次培訓工作的__外國語學院的領導、專家致以崇高的敬意!
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。三月的杭州，柳嬌花媚，每一絲風都傳遞著美好。相信在座的學員一定和我有共同的感受：幸福。
我們有幸在惠風和暢，草長鶯飛的三月來到這鐘靈毓秀之地，連呼吸都覺得是一件幸福的事情。但更幸福的是。這培訓所給予的正是我們渴求的，我們急需的。
因為這樣的學習機會和培訓內(nèi)容讓我們倍感幸福，所以，我們一定會倍加珍惜。這也是我今天要分享的第二點感受：珍惜。作為一線教師，內(nèi)心雖有學習的愿望，但幾乎每一天都淹沒在無邊的繁忙瑣碎中，能有這樣大塊時間來為自己充電實在奢侈。于是，我們常常會身陷這樣的實際困難中：困惑與疑問同在，學習的愿望與時間的短缺相左。今天我們暫時放下學生，告別課堂，身無掛礙，不遠千里地來參加這次培訓，這樣的機會太寶貴了。因其寶貴，所以更要珍惜。我相信，積極主動學習，不讓四天的時光虛擲定是在座每一位同仁的心聲。那么，未來四天，面對豐盛的精神大餐，就讓我們惜時如金，積極思考，努力探討，共同提高，為自己，也為高屋建瓴的教文體局領導，為不辭辛苦授課的專家交上一份滿意的答卷吧。
康德說，未經(jīng)思考的人生不值得過。孔子也有言，學而不思則罔。學無止境，紙上得來終覺淺，返回到工作崗位后，我們定會對照自己的工作，反思，探索，智慧地運用所學，指導自己的教育教學實踐，提升自己的教學水平。
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動的心，來參加本次新教師培訓活動。
同時，也很榮幸地作為代表發(fā)言：
從此刻起：我們將開啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是__教育流動不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因為在這樣一個，用激情和夢想擁抱嶄新生活的時刻，讓我們不禁會扣問自己的內(nèi)心：面對新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順利完成這一重要的角色轉換嗎?非常幸運的是，區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校及時組織了這次“新教師崗前培訓”，為我們創(chuàng)造了一個學習提高的機會，一個理論與實踐緊密結合的培訓平臺。
翻看培訓班的課程設計，感到既有普適性，又有針對性，令人耳目一新!我們相信在知名專家及優(yōu)秀教師的教授指導下，一定會受益匪淺。
下面，請允許我表個態(tài)，我決心做到三個再：
1、認識認識再認識。要認識到領導的殷殷期望，要認識到機會的難得，要哦認識到肩上的重任。
2、行動行動再行動。要專心聽課，要認真紀錄，要虛心請教。
3、學習學習再學習。要想老師學習，要向課本學習，同事間要互相學習。
各位領導，請相信我們!我們會懷著珍惜、感恩和無限熱忱投入到本次培訓活動中，并學以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻我們的力量，收獲那富有詩意的教育人生!
最后，希望我們每位學員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓的樂趣，成長并快樂著!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
我叫__x，是__一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學習交流的機會!首先，我謹代表培訓班的全體學員，向為我們每一位教師的專業(yè)成長搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進修學校、教師資源中心的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。
作為此期培訓班的學員，我由衷的為結識眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長而欣喜;為能與一直關懷著我縣教師隊伍建設的各級領導在這里相聚而感到無比激動。
這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談談對這次培訓的一些認識。
1、各級領導高度重視，組織培訓細致周到
在這次培訓中，各級領導對本次計算機管理人員素質提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓課程的設置以及每位學員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過程中，教育局的領導親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。
2、培訓質量高、培訓內(nèi)容豐富
在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網(wǎng)絡安全管理、信息技術與學科整合等多個領域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質。
3、組織管理嚴格
學員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進行探究性的合作學習，分組完成學習任務。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴格之正規(guī)，處處體現(xiàn)了這次培訓活動的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。
4、培訓服務周到，進展順利
作為培訓基地的教師資源中心，為學員創(chuàng)設了良好的生活和學習環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學習提供了良好的基礎。
這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、教學理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
通過一學年的校本培訓，令我受益非淺。從對培訓的精彩內(nèi)容的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
本學期，我有幸參加了“景寧縣中小學教師網(wǎng)絡培訓”，通過幾個月的培訓學習，我認真聽取了專家學者的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與學員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。
這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不茍，認真參加網(wǎng)絡培訓。
和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己?！?BR> 二、不斷進取，深刻反思教學工作。
，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的
教學
模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。
的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
通過這次網(wǎng)絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務
知識
和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應盡的義務。
青年教師培訓發(fā)言稿篇六
一、有獨到的教育理念，班務工作收放自如。
她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨到的教育管理理念融會貫通，真正實現(xiàn)理想的教育管理模式。
鄔__老師教我們?nèi)绾味苏c學生之間的關系，首先要善于和學生一起活動，尊重學生，關心愛護學生，與學生和諧相處。為證實她真的做到了這些，特出示一組他與學生在一起活動時的動人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P學生，賞識教育不是一味的表揚，因為一味的表揚會使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應該采用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒。批評中帶有表揚，這樣會給他帶來希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒斦l都不覺得你是老師時，你就是老師了!
二、班級管理，收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而周老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表揚中帶有批評，而批評中有暗含表揚的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的心態(tài)，因為心態(tài)決定一切。他把學生的直呼其名叫做平等，把學生抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂融融，實在難能可貴。
三、有效的日常管理，動人的職業(yè)幸福感。
他的班規(guī)、班會大都由學生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結一次。連作文都有學生來批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因為學生對班級付出的越多，越愛這個班級。他還風趣地說他可以下崗了。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學生的成績，還收獲了一抹抹感動，他在讀學生留言時，哽咽了，我們知道那是幸福的感動。
既然我們不能改變這個職業(yè)，何必哀怨世人對我們的不公，還是努力工作吧，認真教育我們的下一代，留下我們?nèi)松兄档眉o念的些許感動，去深刻體驗一下這種不易得的幸福吧!
青年教師培訓發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導，各位老師：
作為一名成年人，我常常對身邊的尋常的人和事缺少關注，缺少感動，比如曾經(jīng)經(jīng)歷過的各種會議、各種培訓。但是，在三年的雙導師培訓即將結束時，回望來路，我的`心里卻常常被一次次地感動。
感動于李xx老師。
李老師是我們的班主任。為了我們的培訓，他做到了精心周到、科學安排、高度負責，甘心為十位學員的專業(yè)成長鋪路搭橋。什么時候、什么地點、做什么，他總要先發(fā)短信，再打電話，逐一告之大家；什么時間上研究課，什么時候請專家來指導，什么時間讀教育專著，什么時間該寫經(jīng)驗文章、教學論文專著，每學期初，他都會做好周密安排。每一次聽、評課，除了他發(fā)言，他還鼓勵初中教師評高中教師的課、高中教師評初中的課，并且還對我們每個學員的評課進行點評……三年里的每一次活動都凝聚著他的心血，我們深深地感受到，他既是我們的良師，更是我們的諍友。
感動于張xx老師。
張老師是我們的指導老師。作為一名在我市數(shù)學教育界享有盛譽的專家，他除了有專家的儒雅和智慧，更有師者的謙遜與親和。他先后給我們作了“好何上課、評課”“新課程有教學的設計與思考”“打造研究型教研組的幾點思考”“高考命題趨勢研究”等十余個講座，指導學員上課十多次。他的每一次到來，每一次指導，總能給我們教學撥開云霧，特別是在37中進行的高考指導，更是讓大家受益匪淺。
感動于我們的每一個學員。
我慶幸自己曾經(jīng)這樣走過三年，我慶幸自己曾經(jīng)和這樣一群人走過三年，我想，如果有機會，我更愿意還有這樣的三年。
青年教師培訓發(fā)言稿篇八
經(jīng)過學習培訓，聆聽了各位老師多年來的切身經(jīng)驗體會，我真切的感受到邗中的老師是如此熱愛這所學校，如此熱愛教育這項事業(yè)，江邗中學真的是一所非常優(yōu)秀的學校，能夠成為這個大家庭的一員我覺得不甚榮幸！
首先在這次學習中我對江邗中學有了更詳細更深刻的了解，從1956年學校建立，以及學校經(jīng)歷的一次次挑戰(zhàn)和飛躍，一直到今天成為首屈一指的名校，邗中一步一個腳印一路走來，其中的艱辛和付出可以想見。作為一位老邗中，陳軍老師在說到這些時字里行間流露出對學校的熱愛以及身為一名邗中人的自豪和驕傲。我想，看一所學校是否優(yōu)秀最直接可見的指標就是這里的老師是否熱愛在這里執(zhí)教，是否熱愛這所學校就像熱愛自己的家園，從各位老師的身上我看到了這份熱愛。
朱榮暉副校長在培訓學習的一開始就告訴大家作為一名邗中的教師，一定要做到愛校如家愛生如子，這也是我的第二點體會即愛是教育的基石，愛是教育永不停歇的動力來源。大學的教育學課本上告訴我們作為一名合格的人民教師應該具備的素質是：精深的專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，比較系統(tǒng)的馬列主義理論知識以及必備的教育學知識。這里面沒有提到作為一名教育者應該對教育事業(yè)懷抱著熱愛應該對學生滿懷關愛，我想這并不是說愛是不必要的，而是認為作為一名合格的教育者，愛是太基本太不言而喻的要求了，從一個人想要成為一名教師開始他就應該已經(jīng)在心底準備好去愛去付出了。
關于這一點給我印象最深刻的是做了13年班主任的馬俊老師，在此之前我曾在學校見過馬老師，她總是笑容可掬親切耐心，聽她講話真有種如沐春風的感覺，當時我就想這一定是位受歡迎的老師哪個學生會不喜歡這樣溫暖的老師呢。昨天聽她跟我們介紹這十幾年來做班主任的經(jīng)驗和體會，聽她講怎么跟學生交流溝通怎么在小小的細節(jié)上去關心幫助學生，怎么調(diào)動學生的學習積極性，當說到因為她的一些幫助學生最后取得了滿意的成績時馬老師笑得特別燦爛，好像是自己的孩子考了好成績，而有的同學一直沒有能夠改變，馬老師覺得很黯然和自責，這些心情和感受是只有當你真正去關心一個人的時候才會有的，這正是馬老師說的作為一名教師最重要的就是愛與付出。
回首我在學海生涯遇到過的那些老師，讓我久久不能忘懷的都是真心為學生付出，真心愛護學生的老師，即使當時尚不能理解一些老師的做法，現(xiàn)在回想起來竟是老師的良苦用心，而當時就給予我溫暖愛護的老師則像人生旅途上的明燈，指引我前進的道路和方向，讓我不至走入歧途，讓我總是能夠收拾疲憊的心房重新整裝待發(fā)，繼續(xù)上路。那些關懷那些幫助伴我走過年少稚嫩的歲月。我希望在我以后執(zhí)教的日子里能將這份愛傳遞下去，給予我的學生幫助和指引，哪怕只是在他人生的道路上一丁點的真面力量呢。
我的第三點體會則是關于如何正確建立教師與學生的關系。陳軍助理在說到這個問題的時候提到教師要把握與學生交流的度，應與學生保持必要的距離感。我覺得這一點非常重要，前面提到教師要愛護學生就像愛護自己的孩子一樣，但是任何一個和孩子沒大沒小不分上下的父親或者母親都是失敗的家長。一名成功的教師應該是既民主又有威信的。既要尊重學生的主體性，又要把握好學生的發(fā)展方向，否則就像船失去了舵手，行而不遠。要如何樹立自己的威信呢？我覺得首先教師要做到專業(yè)素養(yǎng)夠硬。作為一名中學教師最基本的任務就是傳授知識。聞道有先后術業(yè)有專攻，我們必須要在專業(yè)方面有足夠的積累和經(jīng)驗才能讓學生真正學到知識，也才能在專業(yè)知識上具有權威性和說服力。
這就要求我們一方面要不斷鞏固學習舊的已有的知識，溫故而知新；另一方面還要不斷學習新的知識進行充電和擴展，所謂學無止盡。其次我覺得一名教師的威信還來自于它的品德素養(yǎng)，昨天潘竹娟老師也強調(diào)了這一點?？鬃釉黄渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從就是講的這個道理。一個人的品德素養(yǎng)體現(xiàn)在他的一言一行一顰一笑之中，這就要求我們要注意自己的言行，因為你的一舉一動都有幾十雙眼睛看著，直接關系到學生心中的形象和威信的建立。然而這只是說的外在的表現(xiàn)其實真正需要修煉的是自己的內(nèi)心世界，正是腹有詩書氣自華，一個人只有從內(nèi)在提升自己的修養(yǎng)和積淀才能在外在上散發(fā)出來，表現(xiàn)在日常生活的點滴小事上。
如何提升自己的內(nèi)在修為，我想最主要的途徑還是多讀書。我一直認為書籍是人類思想的結晶，讀一本好書無異于和世界上最偉大的靈魂做一次醍醐灌頂?shù)慕涣鳎嗳缏犚晃涣紟熞嬗训恼佌伕嬲]和循循善誘。昨天陳寶定老師講到我們至少每年讀一部教育著作，寫一篇讀后心得，可見是非常必要和有意義的，當然要提升修養(yǎng)還要博覽群書而不是只讀和專業(yè)相關的書。潘竹娟老師講的我們需要廣博的人文知識即是說我們應該涉獵各門學科和領域而不該囿于自己狹小的世界里。不過單單讀書是不夠的還需要我們?nèi)ンw會反思和總結?？鬃佑醒裕瑢W而不思則罔，思而不學則殆。一個光會學習積累知識而不會思考的人是一張空洞的記憶卡，雖然不斷存儲但是不能內(nèi)化和提升，體現(xiàn)在行為上即是沒有進步和改善，體現(xiàn)在表象上正如一朵沒有芬芳的花朵。
崗前培訓對于我而言實在是受益匪淺，在思想上實踐上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了更加明確的定位，我會在未來的工作中不斷學習和反思，做一名合格的教師。
青年教師培訓發(fā)言稿篇九
尊敬的領導、教師們：
大家好：
這次參加學校組織的外出培訓著實讓我對教學工作有了全新的認識，無論是教學方式的參考還是教學經(jīng)驗的交流都能夠讓我學到很多，我也能夠明白培訓的機會并非每次都有自然會在學習的過程中好好珍惜，另外通過這次培訓也讓我明白自己在以往的教學工作中存在著哪些不足以及改進方式，我很感激校領導組織的這次培訓并利用這次機會學到了很多知識。
這次培訓讓我明白自己在以往的備課工作中做得還不夠，也許是為了照顧大多數(shù)學生的學習進度導致我在培優(yōu)輔差方面沒能取得太大進展，因此在備課的時候為了便于學生進行理解從而對課本上的'知識點進行層層剖析，這樣的話則能夠通過課堂上的教學讓學生們都能夠理解重要的知識點，然而由于我沒有進行過太多的課堂測驗導致所學知識的鞏固方面做得不夠好，而且由于從未檢查過學生的課堂筆記導致對他們的學習狀況還不夠了解，事實上在參加這次培訓之前我還未聯(lián)想到自己在教學工作中竟然存在著這么多的問題。
通過外出培訓讓我明白自己如何去做才能夠更好地改進教學工作中的不足，事實上作為小學教師自己在能力方面是完全能夠勝任的，但是由于沒有屬于自己的教學特色導致自己在工作中的表現(xiàn)是比較平庸的，所以我應該在教學工作中有著側重點并了解更好地提升學生的成績，而且我也應該對學生更加嚴格并想辦法鞏固他們的學習成果才行，僅僅是滿足于照本宣科式的教學則會導致自己難以了解學生的真實狀況，所以我應該在課堂上加強與學生之間的互動從而明白他們在學習方面還存在哪些不足。
參加過這次培訓以后讓我明白教學工作中提前制定好計劃的重要性，僅僅將教學工作當成需要完成的任務而不去進行更加深入的思考，在我看來這種對待工作的態(tài)度明顯是不利于自己在今后工作中的成長，所以我得強化自身的教學水平并在工作中更加努力才行，一方面我要妥善利用這次培訓所學的知識并將其運用到自身的教學工作中去，另一方面則是認真反思以往在教學工作中的不足并盡快將其改正。
很感激校領導能夠組織這次外出培訓讓我學到了不少重要的知識，而且我也通過培訓明白了自己在以往的教學中存在哪些不足，總之我會妥善利用這次培訓所學的知識并爭取在今后的教學工作中有著更好的表現(xiàn)，也希望自己能夠多和學校的教師進行交流以便于及時發(fā)現(xiàn)自身的不足。
青年教師培訓發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我是來自舜文中學小學部的宋佳，作為一名新教師，此時此刻，我的心情既高興，又激動，感謝領導、老師們給我這個機會，在這里代表全體新教師說說心里話。
今天，我們是幸運的，因為我們度過了一關關的選拔考試，終于實現(xiàn)了心中的夢想，成了一名光榮的人民教師；來到市中教育這片沃土，我感到榮幸而自豪，在這里有著優(yōu)秀的教師隊伍，一流的工作作風和一項項優(yōu)異的工作業(yè)績，能夠成為市中教育的一員，對于我們來說，是一個嶄新的起點，心里既有對未來的憧憬，也有對自己的擔心。因為教師這一職業(yè)，承載著萬千家庭的`希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻；因為教師這一職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業(yè)化成長。
此次培訓，為我們新教師的快速成長搭建了平臺，它讓我們在入職之初不再迷茫，不再無助。我們深知，伴隨著培訓，我們的從教之路才剛剛開始，要學的、要懂的，還有很多、很多。但是，我們年輕，我們擁有激情與活力，我們熱愛學習，我們會用新的理念去理解“教師”這一職業(yè)，用新的意識和新的思想去經(jīng)營“教師”這一工作，在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神鼓舞下，努力做一名有目標感、責任感、積極感、學力感和專業(yè)感的教師。
一、在培訓中成長，向我區(qū)優(yōu)秀教師學習，認真規(guī)劃自己的教師生涯，盡快完成由學生到教師的轉變，做到邊學習邊實踐，在培訓中提高，努力勝任本職工作。
二、通過培訓，繼續(xù)加強政治理論學習和職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己精湛的業(yè)務素質、創(chuàng)造性的思維素質、健康的身心素質、科學的教育素質和開闊的國際視野，做一名合格的教師。
三、始終保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來，做到用愛心、耐心、細心、恒心和信心對待學生；用多傾聽、多交流、多反思、多實踐對待工作，做一名學研型教師。
“學高為師，身正是范”已不僅僅是一句口號，而將成為我們今后人生為之不斷付出努力、奮斗的事業(yè)。請領導們相信，我們將胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘，為市中教育貢獻自己的青春和才智。
青年教師培訓發(fā)言稿篇十一
尊敬的領導，各位老師，大家下午好！
我是渦陽縣小語29班的班主任、輔導老師。短暫而又充實的四十多天的遠程培訓就要落下帷幕，在這里，我想說，各位輔導老師、各位學員、各位參與遠程培訓的工作人員，大家辛苦了！
說實在話，做班主任、輔導老師真的很累。尤其是輔導年齡、素養(yǎng)、知識結構參差不齊的老師，要付出很多的精力。在此次培訓中，我主要做了以下幾點工作。
一、本次培訓，是我市第一次全員參與的遠程培訓，有的老師在思想上認識不到位，遲遲沒能上網(wǎng)學習。網(wǎng)上學習剛剛試聽，我就給我班96位學員取得聯(lián)系，一一打電話或面談，鼓勵他們好好學習，既為縣、學區(qū)、學校爭光，又可以增加自己的知識面，一舉兩得的事情何樂而不為！很多學員當時就表示，會努力的。四十天來，我不斷的打電話或網(wǎng)上留言，讓學員們有家的依靠，有組織的溫暖與關愛。
二、針對個別農(nóng)村學校有些老師，年齡大，不懂電腦網(wǎng)絡技術，我采取了一個骨干老師帶動一所學校、強校幫扶弱校、一對一重點幫扶的辦法，讓老教師們既做了合格學員，又得到了收獲，初步掌握了電腦技能。我班有一位學員，教學設計做了四次都沒能通過，我打了好多次電話輔導他，收效甚微。后來，我指定一位年輕的`學員去他的學校，當面對他進行輔導，也推動了這個學校整體工作、網(wǎng)上學習有效的開展。
三、針對個別學校，學員多，電腦少的情況，我采取了周六集中、平時分散的方法，讓這類學員到中心校電教室集中培訓，既讓他們完成了學習任務，又便于輔導，增進了校際的交流。
四、培養(yǎng)骨干。我們班的董書生、劉靜、楊建軍、張少華等老師，都是我培養(yǎng)的骨干，他們在完成學習任務、分數(shù)滿分的情況下，仍繼續(xù)發(fā)表文章、參與班級論壇、評論。當他們疲倦或松懈的時候，我就及時的鼓勵、督促他們。
五、自己的帶頭作用。網(wǎng)上學習以來，我夙夜秉公，未敢偷懶，以自己的模范帶頭作用影響、激勵著他們。四十天來，我共發(fā)表 篇文章， 班級學習簡報，進入班級論壇發(fā)表話題 個，評論 條，回帖 個，推薦日志 篇，推薦 很多老師給我發(fā)短信、留言說，是你的勤奮鼓勵著我們。
青年教師培訓發(fā)言稿篇十二
早上好！
在這個怡人的金秋時節(jié)，我們十分榮幸地迎來了來自全國各地的專家、學者，以及兩位外籍老師，你們的到來是xx教育的一件大喜事，我代表xx縣教育局局長室、局黨委，代表全縣廣大英語教師，向你們的到來表示衷心的感謝！
近幾年來，我縣大力實施科教興縣戰(zhàn)略，搶抓機遇，深化改革，積極啟動教育現(xiàn)代化工程，全面推進素質教育，取得了可喜的成效?！皟苫比鎸嵤?，師資隊伍得到了加強，辦學條件進一步改善，教育教學質量穩(wěn)步提升。以xx中學為龍頭學校的xx教育突出了教育的基礎性、全局性和先導性，牢固樹立了創(chuàng)新意識、質量意識和與時俱進，超前發(fā)展的意識，以基礎教育為主體，全面推進素質教育，為社會經(jīng)濟的發(fā)展和科教興縣戰(zhàn)略的實施作出了積極的貢獻。
新世紀之初，我國建國以來的第八次基礎教育課程改革，在黨中央、國務院的直接領導下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進。這次改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次所不可比擬的，它將實現(xiàn)我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發(fā)展的歷史性轉變。我縣廣大教育工作者能與時俱進，以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到這場改革潮流之中，這必將對我縣基礎教育發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
這次英語教師培訓，正是在新課改的形勢下，為全縣廣大英語教師全面解放思想、更新觀念、牢固樹立新課程標準理念所采取的一項重要舉措。今天到位的教師占全縣英語教師的80%以上，希望你們能珍惜這次難得的機會，認真學習，并結合自己的教育教學實際，深入思考，積極探索，把各位專家、教授的新思想，新理念，新方法，有機地運用到自己的教育教學中去，為全面提高全縣英語教育教學的質量作出你們應有的貢獻。
各位專家，請允許我代表xx數(shù)十萬師生向你們致以崇高的敬意，感謝你們對xx教育的關注和支持，我們相信，通過你們的指導和幫助，我縣廣大英語教師必將在英語教育教學上有質的飛躍，xx教育改革必將實現(xiàn)里程碑式的跨越。我提議，讓我們再次用熱烈的掌聲向你們表示衷心的感謝！
祝愿本次活動取得圓滿成功！
祝各位專家、學者，工作順利，身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
青年教師培訓發(fā)言稿篇十三
各位老師：
上午好！20xx年文化課中考從今天正式開始了。俗語說，不是草籽不沾身，不是親戚不落人，我們本是一家人。我代表新塘中心學校及雙河中學全體教職員工，歡迎大家的到來，歡迎大家走進雙河中學，辛苦大家做好本次中考監(jiān)考。
雙河中學地處高山，樹木蒼翠，空氣清新，人民質樸，善良熱情，但生活住宿條件艱苦，我們會按照上級文件要求，盡力為大家做好后勤保障服務工作，若有不周之處，敬請大家諒解。
中考監(jiān)考工作本是個常規(guī)工作，年年開展年年做。中考監(jiān)考工作也是個需要非常耐心細致、紀律嚴明的工作。根據(jù)州市中考文件要求，務必做好監(jiān)考工作培訓。
我強調(diào)幾點，第一，遵守紀律規(guī)定，按時間作息。不越位，不違紀，不違規(guī)，不遲到，不早退。第二，細讀監(jiān)考守則，按程序操作，切勿創(chuàng)新。（新變化，地生考試，英語考試程序）。第三，務必細致耐心，不犯經(jīng)驗主義錯誤，杜絕原則性錯誤。第一場尤其重要，師，生都盡快適應。貼碼，拆卷，封卷，交卷，簽字。第四，以生為本，對考生，對學校負責。應盡關愛服務之職。
預祝本次考試平安，順利，和諧，圓滿成功！！
青年教師培訓發(fā)言稿篇十四
各位新老師：
大家下午好！
看著你們一張張青春飛揚、笑靨如花的臉，我由衷地說聲：年輕，真好！
我孩提時喜歡看藤蔓的生長和攀爬。在風中，有一枝稚嫩的蔓絲搖曳，當觸到一個它認定可以倚靠的支點時，便緊緊地纏繞著它，并由此展開生命的新一輪探索。
有時想想，其實我自己的從教生涯堪比藤蔓——不斷尋求支點，不斷往一個未知的方向攀爬。年輕時也曾經(jīng)有過好多令我崇敬的師長和偶像，他們都成為我攀爬的支點，我在內(nèi)心永遠覺得年輕，但歲月不饒人，一不小心就成了前輩，我會將我這一路的曲折和顛簸都告訴你們。也會將我攀爬過的支點及曾付出的努力告訴你們。我今天將三個關鍵詞：選擇、努力、堅守。
選擇：選擇所愛的，愛所選擇的。
我們經(jīng)常要問問自己到底想要什么。因為你做了什么選擇，就要過什么樣的日子。世界上的很多事情大都是相通的，我們選擇自己的夢想，也是如此。在這一點上，我很驕傲，因為一直以來，我是很知道自己想要什么的人。我有一個習慣，在做選擇的時候，會找一個安靜的地方，拿一張白紙，寫下自己想要的理由。如果我寫得很高興，而且不帶絲毫的猶豫，那我會立刻做出想要的決定。如果寫下的都是別人的勸解，我寫得心不甘情不愿，我會立刻做出放棄的決定。相信每一位教師都曾經(jīng)思考過這樣一個問題，我們要把自己的職業(yè)做到什么樣的境界。也相信每一位教師心里都有一個答案。多年在教師工作崗位的我在不斷體驗做教師的幸福的同時，也在思考這個問題。
晚清國學大師王國維曾經(jīng)提出，治學有三境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”。此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處”。此第三境也。在經(jīng)歷了一個世紀后，我們經(jīng)常會聽到有人引用這段文字，可見它一定是為師的真理。我曾經(jīng)看到過這樣一篇文章，文章中把教師大致分為了三種境界：庸碌境界、良心境界、專家境界。文章中對于這三種境界一筆帶過，卻引起我深深的思考，經(jīng)過多年的工作我總結出了這三種境界的區(qū)別。
一、庸碌境界，此類教師在工作中占據(jù)著不小的比例。此類人把教師當成了一種謀生的手段，是為了生活而工作。在教學上不動腦不動心、不研究學生和教材，日復一日的做著簡單的重復勞動，沒有上進之心，失去了應有的熱情和追求。學生雖然一屆一屆畢業(yè)了，但是自己卻始被關在人生的牢籠里，這樣的職業(yè)生涯應該是痛苦的灰暗的。二、良心境界，這種境界的教師應該是大多數(shù)，他們在講臺上默默的貢獻著。雖然有時他們對于自己的職業(yè)也會厭倦，但是心里常常想著要對得起學生，對得起家長，對得起社會。他們能夠清楚地表白自己的意思，不只是做一個“人不知不慍”的“君子”?！瓣柎喊籽?，和者蓋寡；下里巴人，和者甚眾?！彼坪蹙褪沁@個道理。行為舉止穩(wěn)重流暢，像古人所云“行如風，坐如鐘，站如松，睡如弓。”談論有理有據(jù)，不偏不頗；不欺不詐，傳達一五一十，表態(tài)言信行果，待人誠實可靠，接物輕物重情；貧窮不移，富貴不淫；知廉恥之意，有憐憫之心；尊老愛幼，虛心好學；這種境界，重在修身自律，是作為一名教師的基本條件。他們也許不熱愛自己的學生和職業(yè)，但是卻盡到了教師的責任和義務。
三、專家境界，這種境界的就為數(shù)不多了。專家境界的教師，他們有自己的教育理念，善于總結，善于借鑒，在實踐中開辟出新的道路，他們就像老中醫(yī)一樣能夠準確的把握好學生的脈搏，真正的明白什么是“因材施教”，更重要的是他們把教學當做一種樂趣，而且在教學的成功中得到快樂。就是我們常說的既教書又育人的優(yōu)秀老師。具備這重境界的教師最大的特點是：有以自己的教育對象的進步或成才感到無限的光榮和幸福。他能夠不斷地讓學生保持對知識的濃厚興趣，他能夠不斷激發(fā)學生的自信和對事物的探索欲望，他能夠溫柔而又耐心地等待著孩子的成長，他知道犯錯誤是孩子的權利，在這種積極的期盼下，孩子的自我發(fā)展、自我調(diào)整的愿望得以激發(fā)。他能夠在學生遇到成長障礙或失去動力時，用愛心和智慧喚起學生對希望的追求！他也許做不到愛每一個學生，但他懂得并尊重每一個學生，他珍惜和孩子的每一次對話、共同度過的每一刻，他會精心營造快樂的校園生活，使孩子們生活得更快樂、更率真。我們有著優(yōu)良的教學環(huán)境，有著優(yōu)越的社會待遇。既然我們的條件如此的優(yōu)越，我們何不保持積極樂觀的教學態(tài)度讓自己也成為一名小小的名師呢。相信我們在經(jīng)過不懈的努力后終究會體驗“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
從現(xiàn)在開始，我們就要定好自己的位置和將來努力前行的一個方向。我們可以做到聽從內(nèi)心的聲音。在選擇方向的時候，遵從自己內(nèi)心的意愿。這樣我們即使努力得再苦，也會苦中作樂；即使忙碌得再累，也能在疲憊的間隙里找到心靈的安然和無怨無悔。第一年很重要，我們學校的隊伍建設的重要任務就是營造執(zhí)行力文化，不質疑、不打折扣、不拖拉地做好每一件事。在我們學校，有許多教職員工耳熟能詳?shù)乃渍Z：“先打槍，再瞄準?！薄澳阆胱鲇幸话賯€理由，你不想做只要一個借口?！薄案淖兡隳芨淖兊?，不抱怨不能改變的?！薄吧俜N刺，多栽花?！?BR> 就像一段話所說，人生最重要的事，不是你現(xiàn)在站在何處，而是你今后朝哪個方向走。只要方向對，找準路，就不怕路遠。佛前的燈，不必刻意去點，最紅要的是照亮自己的心燈，知道自己的起跑點及目的地，以最合適自己的方式奔向目的地。
努力：追求理想，實現(xiàn)價值
來到這個世界上，每個人都只是茫茫海灘上的一粒沙子，微不足道,在時光的長河里,渺小無比。但佛說，一花一世界，一葉一菩提，一粒沙子如果有了夢想，也能把自己鑄成一枚珍珠。在我成長的路上，我將很多尊敬的老師當成支點和目標，去努力靠近，去追尋他們的腳步。
王菘舟老師說把每個人的成長分為漸變狀態(tài)和突變狀態(tài).他認為每個人的成長，都是一個過程。渾然不覺的時候，它是連續(xù)的；但當你突然警覺的時候，它又是斷開的、當下的。你不能說哪個階段不重要，也不能說哪個階段最重要，生命就像是一條河。這話，好像冰心老人說過，作家梁曉聲先生也說過那么，這條生命之河，它上游的一切都會邏輯而內(nèi)在地流到中游，而上游中游的一切又都會邏輯而內(nèi)在地流到下游。所以,截取你生命當中的任何一瓢水，都會是你生命的全息鏡像。所謂漸進的狀態(tài)，那是一種人不需要有意識去對待調(diào)整自己的生命狀態(tài)，不需要你充分升起意識和警覺來，這是很自然的過程，漸進的狀態(tài)是平穩(wěn)的，平淡的，平常的，所以常常被我們熟視無睹，我們并不感到我們在變化，但是事實上在變化，諸行無常。有個著名的心理學實驗，大家可能聽說過的。就是科學家把青蛙放在水里煮，慢慢煮，等到青蛙感覺熱得受不了了，想跳出來了，但是已經(jīng)來不及了，因為身體已經(jīng)不聽使喚了，等待它的只有死路一條。換一種方法，把青蛙放在燒開的水里，青蛙就“嘣”地一下跳了出來，盡管燙得不輕，但畢竟撿了一條命回來。那么，大家看到了，前面一個就是漸進狀態(tài)，漸進狀態(tài)中的人最容易麻木，最容易無明，最容易在生命場當中不出場。而后面的突變狀態(tài)，因為突如其來，突飛猛進，突出重圍，所以就常常讓人產(chǎn)生刻骨銘心的感覺。就專業(yè)成長而言，突變狀態(tài)往往是非常關鍵的。
我想談談自身的成長。人生，很多東西都不屬于我們，真正屬于我們的就是一種經(jīng)歷，一種體驗，一種成長。
回憶自己從教的19來年，粗粗地分一下，大概可以分成三個階段，第一個階段，迷惘階段，我畢業(yè)的十年，剛畢業(yè)的一個學生，空有滿腹對教育的浪漫理想，看到人們做什么我也做什么，因為天生具有學習力，所以上手也特別快，學校也喜歡我這種上進、有追求的老師，所以我也獲得了不少的榮譽，一直都帶最好的班級，學校的榮譽基本上都給我，有時上上公開課、做做講座，自我感覺很良好，但是沒有任何系統(tǒng)對自己的專業(yè)有要求有期待有規(guī)劃。所有一切工作只是想著如何去完美完成。這是一個漸變的狀態(tài)。我一直都在用自己的能力爭取很努力的去做一個所謂的好老師，我會模仿會偷師，會因為偶爾上成功的一次公開課，發(fā)表的一篇論文而覺得成就感滿滿。會因為某個頑劣的孩子焦頭爛額。那個時候，其實我并沒有真正做過教學研究，論文是上面要求交的，公開課是學校逼著實在推不掉而上的，喜歡做的事情就特別賣勁，不愿意做的事情就嗤之以鼻。我對自己的職業(yè)沒有規(guī)劃，也沒有享受過職業(yè)所帶來的真正幸福和成就。十年下來，除了少許經(jīng)驗，我沒有專業(yè)上的成長，也沒有專業(yè)的引領和自覺。但是，我比較幸運，校長、各位老師、家長都還是非?？隙ㄎ?，喜歡我，記得當時本原小學老師投票評選最博學老師，最受歡迎老師和最陽光老師，我的得票率都在前三位。還被評為佛山市優(yōu)秀班主任，現(xiàn)在想想自己當時何德何能，真的配不上那些稱號。無非就是有些親和力，性格好，熱情，活潑，對待教學工作還是有些小聰明創(chuàng)意和熱情吧！
第二個階段就是我的反思期，也就是我成為媽媽后的兩年多時間，突然之間有了強烈的責任感，我總在想我的孩子如果交給別人，那我對別人有怎樣的期許？于是我就朝著自己所期許的方向努力，這五年，因為有了孩子，我對教育多了一份慈悲之心，我對教育的理解和前十年比不一樣了，我想從用良心教書的老師轉為一個專家型的老師。我一直在想，如果我是媽媽，我希望老師有什么樣的教育給孩子。這五年的工作我是在一種自覺自發(fā)的狀態(tài)下進行的，我非常熱心地去做我的繪本課程研究，我非常用心地去帶每一個學生，我給他們生日寫詩，我創(chuàng)設了自己的獨特課程，我用心對待每一個家長，我真正地投入了教學教育工作，用心地帶著那個班，我研究繪本教學和班級管理，也真正享受到了教學研究的幸福。我記得非常清楚，我離開本原要去xx的那一天，校長找我足足談了一個上午，最后一句話是，你要做專家型的老師，我希望你不要丟掉你的專業(yè)，那樣非?？上?。其實這句話我一直記在心里，并時時想起。
第三個專業(yè)成長期就是我的突變時期，荷爾德林說：人充滿勞績，但詩意的棲居在大地上。是的，我們說，一方面教師職業(yè)充滿勞績，但另一方面也是更重要的一方面，教師職業(yè)同樣充滿詩意。有了生命的境界，我們完全能夠詩意的棲居在語文的大地上。xxxx年我去xx小學做主任，一到學校就去參加語文老師的專業(yè)素養(yǎng)大賽，上了比賽課后盡管特等獎的第一名，其實正是我專業(yè)發(fā)展的一個瓶頸期，那段時間，我一直都在參加xx區(qū)語文教師素質大賽，以第一名去參加課堂決賽的時候，我還沒有走出以前的舊套路，一個團隊幫我備課，然后將教案背下來，心想著萬無一失。上課的`時候，那個班的學生根本沒有按照原定計劃預習課文，一個生詞讀了五次還有學生讀錯，所以那節(jié)課并未達到我想要的效果。我并沒有根據(jù)學生的情況去臨時更改我的教案。雖然那一次我還是得了xx區(qū)的第一名。但是，我對自己那節(jié)課并不滿意，我一遍一遍的看錄像，但是我不知道問題出在哪里，一直認為是孩子不熟悉課文。兩個月后，佛山市教研室讓我們學校推出一節(jié)兒童文學閱讀課，一本兒童小說《一百條裙子》，講的是一個家境貧窮受人漠視的女孩，為了融入其他孩子中間，說自己家有一百條裙子的故事。從此大家每天將這個作為嘲笑她的理由，直到她和家人遠走他鄉(xiāng)，留下了一百條裙子的畫作，人們才發(fā)現(xiàn)她的驚人才華，才發(fā)現(xiàn)自己對她的傷害。沒有教案，沒見過面的學生，我真的非?；艔?，打電話請教佛山市教研室的姚主任，她只說，你將這本書看無數(shù)遍，每一遍將自己的感受寫下來，我照著它的話去做，每一遍我都有新的啟示，我想到了自己的童年，想到了生命中曾經(jīng)被漠視的那些人的面孔，每天腦子里都是那個倔強又堅強的女孩的樣子，最后走火入魔，手伸入開水下燙了而許久渾然不覺。這節(jié)課兩千多人，包括兒童文學作家梅子涵教授也來聽了，整節(jié)課，我們一直為那個貧窮但有才華、倔強、堅強的女孩感動。孩子們知道：富人需要尊嚴，窮人也需要尊嚴，哪怕她窮得只剩下一條裙子，他們也知道了：有的遺憾是一輩子的，無法彌補。這節(jié)課我在課堂上徹底放松，全然進入課堂中的每一個當下，和學生情情相融、心心相印，徹底打開自己，讓生命中的每一個細胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、不時地產(chǎn)生高峰體驗，課堂上率性而為，和學生一起唏噓、一起流淚、一起沉思、一起震撼，全然進入一種人課合一的境界，這是突變。當時上完，梅教授真的是滿臉淚水走過來和我握手，我看到了電視臺、報社的人、包括那些教研員、學生每個人眼光里都含著淚光，不是哭，而是因為感動，我知道這節(jié)課我成功了。這是一次涅磐，從這節(jié)課開始，我便突然之間開悟了，每一節(jié)課，我不需要再借助別人的教案，不需要認識學生，也不需要去背過渡語教學設計去上一節(jié)公開課，在xx的四年間，我不知道上了多少公開課，我在各個年級、各個班上示范課，在全佛山市上大課，總是能夠游刃有余。甚至廣東省的老師參加全國素養(yǎng)大賽，省教廳的語文教研員也指定讓我?guī)推鋫湔n。所以我覺得年輕教師要經(jīng)常磨課，在磨課中積累，在磨課中去思考、去感悟，突然之間有一天你就會豁然開朗，跳上一個新的平臺，看到的景色和風光也就與往日不同了。備課時的煎熬，到走火入魔，同樣是上課，缺乏生命修養(yǎng)的教師，為上課而上課，教師的心只是在等待，等待學生的回答，等待結果的到來，等待結果與“標準答案”的契合。教師是活在下一刻的，是活在等待之中的，過程本身所具有的種種意義和價值全部讓位于結果，老師在苦苦等待中，變得緊張、煩惱、焦躁、甚至痛苦，幸福被等待無情地遮蔽了。而具有生命智慧的教師，他是在享受上課。這些年我聽了幾百節(jié)課，專家的，名師的，普通老師的，沒有人逼我，純粹是自己喜歡。研究導入，研究點撥，研究表達，研究訓，練研究結課，我去著書，半夜三點起來改稿，肚子里裝了上百本書、上千堂課，慢慢發(fā)酵，慢慢醞釀，讓它們滋養(yǎng)我生命中的每一根血管，每一個細胞。然后我就每個學期上一節(jié)公開課，每個學期做一兩次講座，就這樣不斷出新不斷出奇不斷出彩。也逐漸形成了“大氣、流暢、詩意、開放”的教學風格，這個階段的成長，我想主導因素就是兩個字——使命。這種使命，有來自外界的期待、賞識和苛求，更有來自內(nèi)在的熱情，內(nèi)在的抱負，內(nèi)在的感恩。把使命兩個字拆成八個字，那就是：追求理想，實現(xiàn)自我。教學研究中有許多的快樂，如果你不鉆研，你不積累，你永遠只學會重復別人，而無法達到一個境界，得到提升。隨著上課的進步，我在論文寫作、課題上也開始了研究，我研究自己感興趣的課題，上個學期，我自己主持的繪本課題結題，跟著省教研室的老師們一起編寫教材，我感覺自己又收獲了不少，這就是專業(yè)的成長。所以這個階段開始，我對教師這個職業(yè)有了莊重的承諾，有了道義的擔當，有了價值的堅守，更有了充滿詩意的浪漫追尋。只要給夢想插上飛翔的翅膀，它總能到達它應到達的地方。這對飛翔的翅膀，一個叫堅持，一個叫努力。
這三年，也一直在做年輕教師的職場培訓，因為要做職場培訓，所以，也看了許多有關團隊管理和職場規(guī)劃的書，然后和大家分享《送給加西亞的信》《世界五百強的管理經(jīng)驗》，有時看完真的看得冷汗涔涔，年輕的時候，領導有時候安排任務，我會想為什么總讓我做呢？甚至學校加班，我還會說一句法定假期，為什么要加班呢？現(xiàn)在在很多新畢業(yè)的年輕老師身上，我依然可以看到自己當時的影子。有些憤青，有些文藝范，身上有些刺。
后來漸漸地明白了很多的道理，大家都知道，在一箱蘋果里，如果有一個蘋果壞掉了，那么其他蘋果本來可以放十天半個月的，會因為這個爛蘋果迅速地腐爛，要保持其他蘋果的新鮮，只能清除這個爛蘋果。在職場上，你的負面情緒，你的不當言論就是那個爛蘋果，也許你不經(jīng)意，也許你只是發(fā)牢騷，但是它所輻射的面，它所帶來的破壞性是驚人的。當你充滿了正能量、有一種積極、正面的心理暗示時，你會感到內(nèi)心而發(fā)的一種幸福感。然后堅持你的目標去出發(fā)長，猶如自己的家人，這時期，對我的發(fā)展起主導因素的是什么？我想是志趣。我讀了大量教育方面的書，沒有干擾，沒有誘惑，不是為了考試，也不是為了文憑，讀書只是為了讀書。有人說，伏天讀書如飲甘露，冬日讀書如偎暖爐；花前讀書儼然仙翁，月下讀書如溫舊夢；有人說，讀詩如飲酒，讀散文如品茶，讀小說如享佳肴，讀歷史如聆聽滄桑老人漫話如煙往事，讀哲學如對視一雙深邃的眼睛，目光如炬，燭照靈魂。我感覺，確實是這樣。這段時間讀書讓我厚重了很多，讓我上起課、帶起班來得心應手。
我負責容桂二十幾位新教師的入職培訓，提到他們的困惑，他們總說時間不夠，說很忙很累，卻看不到前路。老師很勤奮，每天埋頭趕路，但應該經(jīng)常跳出自己的圈子，審度自己的狀態(tài)，在不斷的總結中調(diào)整自己努力的方向。老師確實有很多事情，比如上繳各種材料，每天打掃衛(wèi)生、各種活動的開展等等，又要讀書、上課、管學生，時間被擠得寥寥無幾。結果是學校的事情沒有做好，自己的書也沒有讀好，文沒有寫好，負擔的過重導致了很多事情變得那么膚淺，身體的健康透支過度。用一個詞——碌碌無為來形容，再合適不過。所以，如何管理分配時間成了我們新老師目前面臨的最大問題。
“焦頭爛額”不應是教師生活的常態(tài)。全國知名班主任鄭學志老師說：“累，一定是我們做錯了什么。我一直堅定地認為，累不是教育發(fā)展的真正目的，猶如科技一樣，越發(fā)達應該給人帶來方便越多；如果我們在教育中感覺到累，感覺到體力和心力交瘁，那一定是我們在什么地方做錯了?！逼鋵?，我個人認為，小學教師的忙與累，拋開體制因素，一個嚴肅而又嚴重的現(xiàn)實不容忽視，那就是：絕大部分中小學教師管理知識和管理能力欠缺。卓越的管理應該是在做減法，而現(xiàn)實是我們的管理一直在做加法，我們的負擔越來越重，負擔的過重必定會導致很多事情的膚淺。你若問我，解決的方法，我會以我過來的經(jīng)驗告訴你們：
我會將學校所有的資源進行統(tǒng)整，掛在網(wǎng)上，比如說：日積月累教學中常見的問題及解決方法、教學過程中鮮活的課堂案例、計劃、總結、方案、課程等等，用的時候，就可以方便得多，也可以省卻很多無用功，節(jié)省大把的時間。對個人而言，也要分門別類做好資料的統(tǒng)籌和管理，有條理才能做到高效。
在寒假、暑假期間，我們的新教師要對教材進行整體的熟悉和思考，每個年級它的知識點、重點是什么、它的學科核心素養(yǎng)是什么，它要如何進行重難點的突破？必須全部進行預習，這樣開學才能做到胸有成竹，不疾不徐。
有一個老師，他每次接一個新班，都要選出十名助理，分別命以“美官、文官、晨官、誦官、學官、字官、智官、錄官、講官、考官”。語文上大大小小的瑣碎事情，就有專人分管，各司其責，有條不紊。助理的選擇以招聘的形式搞定，還有簽字蓋章的合約，這種極其新穎的形式大大激發(fā)了孩子們的興趣。這樣的常老師，在“偷懶”中自得其樂，在偷懶中收獲了大把的時間，是典型的磨刀不誤砍柴工。我們教學必須有智慧，必須能夠讓孩子們能夠實現(xiàn)自我管理，教師也會從瑣事中脫身出來，又能夠鍛煉學生的能力。沒有好的教學管理能力，越是勤奮，對孩子的傷害越大。
青年教師培訓發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
為了使我們中學教師更好的做好體育新課程的教學工作，省教育廳儋州市教育局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學科的四個模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學法指導、調(diào)控評價進行科組開展學習交流討論。通過培訓，得到了較大的收獲，現(xiàn)將自身的心得體會總結如下：
在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地重視了接受式學習，而忽略了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值。在當今的教學中，我們教師一定要扮好自身的角色，教師只是學生探究學習的合作者，引導者和組織者，教師應培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自身去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。
在教學設計的環(huán)節(jié)上，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學。在內(nèi)容的制定上更加符合學生的身心健康的發(fā)展。
教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應選擇能增多提升學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目。
以培養(yǎng)學生的興趣為主，激發(fā)學生的主體意識，加強其學習的主動性。采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。傳統(tǒng)的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的.，采用灌輸、強制等方式傳授知識，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導的新觀念，促使了教學方式產(chǎn)生了非常大的變革，首先是由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變，引導學生有目的的接受知識，利用知識、拓展知識，重視知識與知識之間的承接。第二是重教師教向重學生學轉變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等培養(yǎng)學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。第三是由重結果向重過程轉變，教師為考核而教學轉向為學生接受知識而教學，學生由被動學習轉向為自身興趣愛好而學習。
在以往的教學環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結束里，很少利用語言的手法對學生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵后進生。當今的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到較大的作用。作為一名教師，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的。
青年教師培訓發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好!
作為一名教師,我有幸參加了本次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
剛進入研修網(wǎng)平臺的時候什么都不知道，于是我先熟悉平臺，看班級動態(tài)，問班主任老師，以及看其他老師的動態(tài)，我們還有自己的班級qq群，我們班經(jīng)常在群里討論，相互交流，相互學習，相互提高。我還經(jīng)常關注大家的動態(tài)，看他們的精彩話題，優(yōu)秀作業(yè)等。
通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。在我們看來，這種培訓的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學習就有機會學習。另外，我們還可以通過研討跟自己同專業(yè)的教師學員進行交流，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。
我的發(fā)言完畢。謝謝大家
青年教師培訓發(fā)言稿篇十七
尊敬的楊院長，師大各位領導、專家，同學們：
大家好!
為期15天的研修活動即將結束。明天，我們一行70人將回到，回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊，感慨萬千，我們戀戀不舍。
感謝師大領導，精心設計課程，科學嚴謹操作;感謝班主任李教授、于教授的全程陪伴和無微不至的關心，15天，留下了一個又一個感人的畫面，這些我們都將銘記于心，永生難忘。
學習期間，我們敬佩、敬重、敬畏xx人的教育熱情與教育情懷，我們對比反思，羨慕之余，更多的是慚愧。羨慕，處處是榜樣，處處有文化;慚愧自己，與差距太遠。
15天的培訓，豐富而充實，70位老師拋開一切塵世煩擾，充分體驗了學習的快樂，享受了精神盛宴。有一位哲人說過：讀一本好書就是和高尚的靈魂對話。在培訓班上，我們有機會和國內(nèi)頂級專家和學者面對面交流，共享知名學者及其一流團隊的科研成果。師大的的楊院長在百忙之中親自為我們授課，豐院長、李教授、于教授富有的講授，提升了我們對教育的理解;全國知名學者，以及天津各區(qū)的教研員對學科教學的實例剖析，讓我們提高了教學技能。所有課程，涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、博大精深。特別是每位專家積淀之深厚，學識之淵博，眼光之高遠，思想之深刻，準備之充分，令人折服，其治學精神、教育理想令人震撼而后肅然起敬?？梢哉f這是一次系統(tǒng)性、專業(yè)性、權威性而且實用性、針對性強的高端培訓。
短期培訓班就如人生的加油站，關鍵是如何深化學習，固化學習成果，讓這一小段學習經(jīng)歷發(fā)揮長期效應，轉化為終身受益的學習力。每一位學員都感覺時間不夠，不足以充分闡釋和交流，甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過。因此，學后歸來，我們還要溫習大師的經(jīng)典教案，強化理論知識，拓展思維，沿著導師的指導進一步深入鉆研、消化，并認真學習老師深入調(diào)研、勤于積累、敏于觀察和思考的工作習慣和治學態(tài)度，進一步提高知識和能力水平。其次要理論聯(lián)系實際，注重學以致用。
教育的精彩，是無數(shù)教育人的心血鑄造而成的;此次培訓的精彩，來自師大初等教育學院團隊的辛勤勞動。我們要將xx人對教育事業(yè)的博大胸襟和擔當精神帶回，謹記“行勝于言”，把xx培訓當成事業(yè)和學習生涯的新起點，辛勤耕耘，永不懈怠，為把海建設成教育強省盡職。
最后，我代表xx省教育研究培訓院再次感謝師大初等教育學院的辛勤付出，感謝全體學員的全力以赴。我們誠摯地邀請師大的領導和老師到做客。謝謝!