通過方案的制定，我們能夠?qū)⒛繕朔纸鉃榭尚械娜蝿?，并逐步實現(xiàn)。制定方案之前，我們需要進行充分的市場調(diào)研和競爭分析，以獲取準確的信息和數(shù)據(jù)支持。在實施方案之前，我們應該對方案進行全面的溝通和培訓，以便團隊成員能夠更好地理解和執(zhí)行。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇一
為了全面貫徹實施教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，進一步建立完善適應教育改革發(fā)展需要的、開放靈活的教師教育體系，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程方案》，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，制訂我校教師校本培訓方案。
一、指導思想：
深入學習和貫徹執(zhí)行“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，強化課程意識，繼續(xù)圍繞課程改革實驗這一中心工作，開發(fā)校本課程，強化校本培訓，完善校本教研；繼續(xù)加強理論學習，不斷提升教師理論素養(yǎng)，強師資隊伍建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注自身成長，促進專業(yè)化發(fā)展。
用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性，促使全校教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，積極構(gòu)建學習型組織，充分利用學校自身的資源，實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高，建設(shè)一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務精湛，適應素質(zhì)教育需要的、面向未來教育發(fā)展需要的高素質(zhì)教師群體。
二、培訓目標：
通過校本培訓，促使教師的師德水平由“單純教書”向“全面育人”發(fā)展，業(yè)務能力由“單一型”向“全能型”發(fā)展，教育科研由“經(jīng)驗型”向“專家型”發(fā)展，努力造就一支具有政治素質(zhì)硬、教學業(yè)務能力強的.，敬業(yè)愛崗、無私奉獻、業(yè)務精湛、學識廣博、積極探索、勇于創(chuàng)新、服務學生、甘為人梯的適應新世紀需要的教師隊伍，使教師成為教育改革的主力軍、教育科研的生力軍、運用現(xiàn)代化教學手段的先行軍、全面推進素質(zhì)教育的排頭兵。
三、培訓原則：
1、堅持“以校為本”原則。即以學校發(fā)展為本，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者，切實解決教育、教學的實際問題，有利于本校特色發(fā)展。
2、堅持“以人為本”原則。學校幫助每一位教師根據(jù)自身的實際情況確定發(fā)展目標，注意調(diào)動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新。
3、堅持“以教、學、研一體化為本”原則。要建立科研興校的運行機制，以科研為先導、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓工作的有效性。
四、培訓理念：
把學校辦成教師成長的又一所師范院校，辦成各教師搖籃，使教師個個成為具有深厚文化底蘊和學術(shù)研究能力的專家。教師即研究者。學校與教師共建可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)教育環(huán)境。師生共度生命歷程，體驗生命快樂，教師與學生雙向成才，教師共性與個性相互融合。
五、培訓措施：
校本培訓是以學校自身的教育教學實踐為基地，以本校教師為對象的一種教師培訓模式，這種培訓模式具有較強的針對性和較高的實效性。針對我校實際，著力于以下幾個方面開展面向全體教師、骨干教師和新上崗教師的有效培訓。
（一）校本培訓，師德為首。
1、組織教師學習馬克思主義，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”思想，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。
2、堅定不移地圍繞“創(chuàng)造一流，追求卓越，辦成江東名?！钡膶W校辦學總目標，以此為每位教師的工作追求。組織教師學習素質(zhì)教育總目標，人人領(lǐng)會目標的精神內(nèi)涵，從貫徹實施義務教育法的角度，從我校的辦學地位、宗旨、追求的角度來理解學校素質(zhì)教育總目標的科學性、針對性，經(jīng)常性地反思自己的一切教育教學工作。
3、繼續(xù)以思想道德建設(shè)為抓手，全面開展以師德教育為重點的公民道德建設(shè)，把《公民道德建設(shè)綱要》的學習放在首位，切實把《公民道德建設(shè)綱要》為學習與師德教育緊密地結(jié)合進來。必須解放思想，更新觀念，以人為本，以師德創(chuàng)新為突破口，積極創(chuàng)新師德建設(shè)的理念，創(chuàng)新師德建設(shè)的機制，創(chuàng)新師德建設(shè)的方法和途徑。要本著“高品味設(shè)計、高規(guī)格發(fā)展、高質(zhì)量要求”的原則，把握時代特征，樹立大教育觀，確立新時期下教師師德的理念，致力于培養(yǎng)一支“懂法規(guī)、樂奉獻、優(yōu)服務、新理念、精業(yè)務”的師資隊伍，啟動“師德導航”工程。
（二）校本培訓，能力為重。
我校采取以研究為主的培訓方式，提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平作為校本培訓的重中之重。
1、以信息化帶動培訓。
高舉教育現(xiàn)代化的大旗，以信息化工程為龍頭，實現(xiàn)教育技術(shù)手段的歷史性突破。根據(jù)教育現(xiàn)代化形勢發(fā)展的需要，我校將建立校園多媒體教學系統(tǒng)，實現(xiàn)教育教學信息化。我們將加快教師信息技術(shù)與教育水平，以適應教學發(fā)展的需要。
(1)教學方面。利用現(xiàn)代化的教學手段，形象直觀的教學，能增強學生的學習興趣和理解水平，從而提高教學質(zhì)量和學生品質(zhì)，促進教學水平的整體提高；提供高速、方便的信息交流和資源共享等手段；提供遠超書本內(nèi)容的知識，擴大學生與外界的聯(lián)系，開闊視野，增進交流；構(gòu)建學校與學校、家庭與學校、教師與學生、學生與學生之間聯(lián)系平臺。
(2)管理方面。逐步實現(xiàn)辦公自動化，增強各年級處室的協(xié)調(diào)能力，提高工作效率；統(tǒng)一管理學校資源，實現(xiàn)教師人事檔案、學生檔案、教育教學資料、考試成績、校產(chǎn)管理等方面的信息化管理。
2、以關(guān)注課堂引領(lǐng)培訓。
(1)為培養(yǎng)一支素質(zhì)高、業(yè)務精的師資隊伍。組織課堂教學評比活動，為教師搭建成才舞臺，激活其潛在的動力、智力、才能，人盡顯自身特色，各種教學流派各顯其能。注重開展課堂研討、即席指導，將培訓地點設(shè)在課堂，一邊教學，一邊研討，將新課程的理念通過課堂表現(xiàn)出來。可以針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，培訓者走上講臺、組織教學，進行即席指導，引導教師討論，讓整個課堂變成一個學習與交流的場所，每個人都將自己對課程的理解和困惑拿出來，在相互追問中找到解決問題的答案。沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。這種全新的培訓，要為教育管理者與教師搭建平等對話，交流的平臺，使教師受到鍛煉和提高。
(2)以“實踐新課程”為中心內(nèi)容，全力推進課堂教學的革新，提高課堂教學的效率和質(zhì)量。教研活動開展系列課堂教學研討課展示活動，要求做到人人參與。要幫助教師真正領(lǐng)悟新課程的理念，要必須改變過去“報告”式的培訓，除了組織理論學習外，還應當針對問題進行個案分析，對實施新課程的教師進行現(xiàn)場指導和幫助，使教師盡快掌握新課程的要求和方法，提高教師實施新課程的能力。各教研組在每周的教研活動中要結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際，結(jié)合課堂實踐，確定一個討論專題，組織交流討論。其重點應著眼于貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心”的教育思想，積極開展《優(yōu)化課堂教學要素，提高課堂教學效率》，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式》的課題研究，將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結(jié)合在一起，使我校的教育、教學達到“教學目標定位最優(yōu)化”、“教學模式最優(yōu)化”、“教學手段和方法選用最優(yōu)化”、“教學氛圍創(chuàng)設(shè)的最優(yōu)化”。
3、以課題實驗拉動培訓。
教師的研究是立足于教學的研究，是教師通過自己的教育教學實踐進行的研究，這種研究是從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，解決問題的過程就是教學研究的過程。而且，這種研究是以一個實際的教學為例的研究，圍繞研究是一個個實際的教學為例的研究，圍繞著一堂課的課前、課中、課后展開一系列的研討，提供教研的課例不是優(yōu)秀課堂教學行為的展示，也不是優(yōu)質(zhì)課觀摩，而是課前帶著實際需要解決的問題進行教學設(shè)計，課中以探究解決問題的問題進行教學設(shè)計，課中以探究解決問題的策略和方法進行教學，課后進行反思、交流。在實踐中，我們將“問題課題化，課題大眾化”。“問題課題化，課題大眾化”，就是通過聽課、評課、調(diào)查等形式，找到教學中存在的問題，從中提煉出課題加強研究、形成成果,后再將成果應用到教學實踐中，指導教學，提高教學質(zhì)量。我們將嚴格按照《學校課題管理辦法》的精神，按要求對學校課題進行規(guī)范管理，強化課題的過程管理。由教研處牽頭，實行課題組長負責制，組織各課題組緊密結(jié)合教育教學實際切實開展多層次、多渠道、全方位的研究，不斷提高我校的課題研究的品位。在我校教師中要進一步強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身教改工作。
（三）業(yè)務學習，教師為本。
1、抓“源頭”——注重提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。
繼續(xù)抓好教師的業(yè)務學習。組織教師聽專家報告講座，開展系列專題教研，學習、撰寫教學教育論文，繼續(xù)學習專題學習網(wǎng)頁的制作和新課程理論，并著力在教師隊伍中在教師中開展“六個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務雜志；每月上交一篇教學一得；每天寫教學隨筆；每月開放一節(jié)教改課；每學期做一次專題演講，以進一步打好理論基礎(chǔ)，強化教師的科研意識。
2、抓“龍頭”——組織新課程學習研討。
開展教學常規(guī)和新課程理論的專題輔導研討，促使他們主動學習，勤于動筆，積極開展教育教學探索。
3、抓“重頭”——扎實推進校本教研。
把引導教師參與教育科研作為提升教育專業(yè)發(fā)展水平的重要載體。教育科研應是我校提高教育教學質(zhì)量的重要增長點，是教師快速成長的助動器，也是提高學校知名度的催化劑。
六、培訓內(nèi)容：
1、信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)。
了解什么是信息技術(shù)及信息技術(shù)的種類；了解信息技術(shù)如何影響教育的發(fā)展；了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征；了解什么是教育技術(shù)；了解與教育技術(shù)有關(guān)的信息技術(shù)；理解現(xiàn)代教育技術(shù)的信息化特點。
2、計算機培訓。
計算機培訓是我校教師業(yè)務培訓的重點。培訓內(nèi)容由教務科規(guī)定。培訓對象：全體在職教師。培訓目的：通過培訓，使中學教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力。培訓內(nèi)容：以普及計算機應用技術(shù)為核心，學習計算機基本知識和操作技能，常用辦公處理軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作教學軟件，用計算機輔助教學、開展科研和處理信息等。
3、師德培訓。
主要是對教師進行政治思想教育、職業(yè)道德教育和法制教育。通過對有關(guān)教師思想道德、職業(yè)道德等方面各知識和理論的培訓，幫助教師樹立新的教育觀、學生觀，建立新型師生關(guān)系，促進學生主體發(fā)展。強化教師自我修養(yǎng)，引導教師塑造良好的教師形象。
4、新課程標準培訓。
采取自學與培訓相結(jié)合。屬個別情況的，給一定時間自學，并指定輔導教師；屬整體情況的，采用集中培訓的方法，整體提高。組織教職工觀看有關(guān)教師新課程標準培訓方面的錄像講座；以教導處為龍頭每學期聘請有關(guān)教授、專家來校做講座，組織本校獲得省市縣級教學能手、骨干教師、學科帶頭人給教師做講新課程標準方面的報告。培訓具體內(nèi)容：《新課程標準》及《新課程標準解讀》。
及時組織教師集中進行新的教育理論、教學方法的培訓，更新教育觀念，提高教師的創(chuàng)新能力和水平。
緊密結(jié)合教學進行教育科研基本方法以及運用新的科研技術(shù)進行課題研究方法的培訓，培養(yǎng)教師的教育科研意識，提高教育科研的專業(yè)技能水平。特別要加強課堂教學創(chuàng)新培訓，以建構(gòu)先進的課堂教學創(chuàng)新模式。
7、班主任工作培訓。
組織班主任觀看有關(guān)教師職業(yè)道德、班主任工作等培訓方面的錄像講座；參加學校聘請校外師德教育專家、師德標兵、優(yōu)秀班主任到校的講座；政教處為龍頭每學期通過師生評議，選出本校的優(yōu)秀班主任給教師做班主任工作經(jīng)驗講演報告。培訓具體內(nèi)容：學習培訓有關(guān)班主任思想道德、職業(yè)道德、班級工作、學生管理工作等方面各知識和理論。
8、其它培訓。
隨著教育改革的深入和發(fā)展，要不斷對教師進行其它方面知識和能力的培訓，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。如對教師進行有關(guān)教師心理素質(zhì)與心理健康等方面的培訓。
七、培訓方法：
1、集體充電法。
根據(jù)學校的自身需要和教師需要，請相關(guān)專業(yè)人員、專家學者為教師集體授課，把教師們以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游○B(yǎng)份的過程，使理論學習及其對實踐的指導二者間的融合真正成為可能。
2、師師結(jié)對法。
充分挖掘內(nèi)部潛力，將校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師（教齡不滿5年）結(jié)成對子。這種方法既可以使青年教師、新教師在校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師的指導中不斷提高和成長，又可以使校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師本身在帶青年教師、新教師的過程中獲得自身發(fā)展。
3、個人自修法。
校本培訓的主要目的之一是為了促進教師的自主發(fā)展，因此教師的自修就更是諸多培訓方式中所不可或缺的。一方面，教師可以為自己確定一個目標，然后尋找相應的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，在自修和實踐過程中不斷不思，不斷高速，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導也必須有個自我消化吸收的過程，這樣才可能有實質(zhì)性的收獲和幫助。
4、觀摩聽課法。
教研處有計劃地開展觀摩課活動，并落實觀摩后的評課和講座環(huán)節(jié)，引導教師在觀摩中獲得于已有益的信息。與此同時，教師之間可以相互聽課，互相學習、共同提高。另外，教務處或教研處還定期不定期召開經(jīng)驗交流會，教學研討會，進行案例學習和研究。
5、課題帶動法。
根據(jù)學校實際，教師以自己的工作和教學為基礎(chǔ)，在課題的選擇、設(shè)計、研究和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應的培訓和指導，從而不斷提高在教育教學中開展科研活的興趣和能力。
6、校外交流法。
積極開展與其它兄弟學校的交流與合作，互通有無。如學校之間觀摩評課，經(jīng)驗介紹報告會、互相送教等形式，還可以通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)和更多內(nèi)容上進行學習和交流。我們要加強與師范院校和教科研部門的縱向聯(lián)系，爭取理論指導，為使培訓更具有針對性和實效性，培訓將按各層次教師的需要和實際情況，分層次按公共選修和專業(yè)分科兩大類，開設(shè)必修、指定選修、自由選修課程。還要加強與其他一些有名中學的橫向聯(lián)系，取人之長，補已之短，形成校內(nèi)外教育網(wǎng)絡(luò)。要用最前沿的教育理念來武裝晉梅人，不斷整合教師角色，引導教師由知識學習指導者、文化知識傳播者、課程教材執(zhí)行者、教育教學管理者，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲磥砩钤O(shè)計者、知識體系建構(gòu)者、課程教學研究者和人際關(guān)系藝術(shù)家，促進教師向探索型、學者型、專家型轉(zhuǎn)變。
八、培訓管理：
1、組織領(lǐng)導。
成立由校長為組長的學校校本培訓教育領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理。作為領(lǐng)導小組成員的各年級處室負責同志組成，負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇二
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調(diào)學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、繼續(xù)教育范圍：
全體在職教師。
三、培訓學習目標：
1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應實施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。
4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
四、培訓類別和任務：
1、新教師或新調(diào)入教師培訓
（1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。
（2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。
（3）培訓內(nèi)容：
主要為小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學、心理學內(nèi)容。
（4）培訓要求：
所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于160學時，其中集中培訓不少于60學時，新調(diào)入教師培訓期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓期。
2、教師崗位培訓
（1）培訓對象：1年以上教齡的教師。
（2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質(zhì)教育的要求。
（3）培訓內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
（4）培訓要求：
根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內(nèi)累計參加不少于240學時的培訓。學校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓情況進行記載。
3、骨干教師培訓
（1）培訓對象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
（2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。
（3）培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術(shù)研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應用理論與實踐等。
（4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結(jié)合；理論學習與教學實踐相結(jié)合；業(yè)務指導與品格熏陶相結(jié)合；教育教學與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。
學校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。
4、計算機全員培訓
（1）培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。
（2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。
培訓內(nèi)容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術(shù)，用計算機進行輔助教學和教育科研等。
（3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。
5、提高學歷層次培訓：
（1）培訓對象：已取得國家規(guī)定學歷的教師。
（2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
（3）培訓內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。
（4）培訓要求：20xx年，我校教師達到?？扑降谋壤嵘?0%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學的'實際問題有機結(jié)合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。
學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。
五、繼續(xù)教育的方式
繼續(xù)教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓。
校本培訓是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務部門的規(guī)劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。
根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學時。本著統(tǒng)籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構(gòu)每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。
學校要把開展教師繼續(xù)教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內(nèi)容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質(zhì)量，學校每年將校本培訓方案上報區(qū)繼續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準后組織實施。
六、繼續(xù)教育的管理
學校切實搞好校本培訓計劃，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結(jié)合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓任務，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。
七、條件保障
1、依法治教
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
2、建立激勵和制約機制
學校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。
3、實行繼續(xù)教育證書制度
根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評聘專業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定標準的不能參加職稱評聘，不能續(xù)聘教師職務。
4、積極開展繼續(xù)教育科學研究與實踐
學校在實踐的基礎(chǔ)上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用，為縣市開展繼續(xù)教育提供指導和支持。
5、保證繼續(xù)教育經(jīng)費
關(guān)規(guī)定要求，學校教師繼續(xù)教育經(jīng)費按學校與個人相結(jié)合的方式負擔。
6、加強繼續(xù)教育基地建設(shè)，完善開放高效的培訓系統(tǒng)。
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
7、完善繼續(xù)教育領(lǐng)導機構(gòu)
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導。下設(shè)辦公室，具體負責學校教師繼續(xù)教育的日常工作，辦公室設(shè)在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇三
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以實施素質(zhì)教育為核心，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為重點，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，面向全體教師，突出針對性和實效性，面向全員，突出骨干，打造學習型教師組織，加快教師專業(yè)化成長，為促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、工作目標
緊緊圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心；以 “國培計劃”為引領(lǐng)；以校為本，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式，不斷增強教師工作能力。
三、組織機構(gòu)
組 長：劉恒哲
副組長：徐秀芝 趙興野 劉偉
成 員：張沖 李海 陳懷義 唐寧
張鞏 茹鐵軍
四、工作任務
1.利用每周教師業(yè)務學習時間認真組織全校教師學習國家教育教學相關(guān)法律法規(guī)，加強教師政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。同時，加強學科滲透法制教育培訓，確保本學年度每位教師接受不少于80課時的培訓。
之，通過集中培訓、自主學習、撰寫心得等形式，扎實開展專項全員培訓。
4.認真完成“國培計劃”規(guī)定的各項培訓任務?！皣嘤媱潯敝荚诔浞职l(fā)揮示范引領(lǐng)、促進改革的作用，促進教師隊伍素質(zhì)全面提高。進一步健全培訓和管理機制，細化工作措施，強化過程管理，嚴格按照上級教育部門的文件要求，認真完成中小學骨干教師短期培訓、骨干教師遠程培訓和緊缺薄弱學科等項目的培訓任務。
5.進一步加強骨干教師隊伍建設(shè)。規(guī)范校級骨干教師隊伍專門檔案，建立各學科骨干教師隊伍。落實骨干教師的職責，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。通過承擔教師培訓、上示范課等工作任務，使其在本校內(nèi)充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動作用，促進全體教師專業(yè)發(fā)展。
6.建立“以校為本”的教研機制，開展好“讀書交流活動”，不斷提高教師課堂教學能力。努力成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的創(chuàng)新型教師，使之能適應素質(zhì)教育、新課程改革及教育創(chuàng)新的要求。
7.認真選拔教師參加國家、省、縣級骨干教師培訓。加強校際交流合作，促進共同進步。有計劃地選送教師參加外出培訓，回校后做好校內(nèi)培訓。對年輕教師做好培訓與幫扶工作，力爭短時間內(nèi)提升其教育教學水平。
8.要求每位教師自主認真閱讀一本書籍，期末撰寫一篇讀書心得，教研組或備課組先組織大家交流心得，教導處將組織一次“學科教育教學理論專著”讀書交流會，教師的交流方式可多種多樣。
9.學歷進修。按照專業(yè)對口、學用一致的要求，進一步完善實施方案，落實激勵機制，做好學歷排查，確保本校教師學歷達標。
五、具體工作安排
元月：
1.制定2012年學校繼續(xù)教育工作計劃。
2.教師制定2012年繼續(xù)教育個人學習計劃及教學反思并上交。 二月：
1.假期里，教師自己進行理論學習。
2.教師中小學教育中長期規(guī)劃綱要培訓,寫讀后感。
三月：
1.準備繼續(xù)教育學習資料。
2.電子白板技能培訓
3.進行師德教育培訓。
4.骨干教師培訓
四月：
1.開展“職業(yè)道德綱要”學習研討活動。
2.網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓
3.進行學生法制教育培訓。
五月：
1.繼續(xù)開展“高效課堂”教學研討活動。
2.電子白板技術(shù)培訓。
3.進行新課標培訓。
六月：
1.繼續(xù)開展“新課標”教學研討活動。
2.進行1035精品課例培訓。
七月：
1.完善繼教資料，迎接上半年的檢查。
2．組織學生進行假期安全專題教育培訓。
八月：
1．組織教師參加教師教育技術(shù)能力考試。 九月：
1.進行師德教育培訓。
2．電子白板技術(shù)培訓
3．開展班主任培訓。
十月：
1. 開展“高效課堂”教學研討活動。
2.進行新課標培訓。
3．組織教師參與“國培”遠程培訓和集中培訓。 十一月：
1.繼續(xù)開展“高效課堂”教學課題研討活動。
2.教育技術(shù)能力培訓
3.進行新課標培訓。
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十二月：
1.進行電子白板技能培訓。
2.完成學校繼續(xù)教育工作總結(jié)。
3.教師完成繼續(xù)教育個人總結(jié)并上交。
一、指導思想：
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。
二、計劃目標：
通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：
1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。
2）完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。
3）熟悉四年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。
4）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。
5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。
6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。
三、措施及方法：
1）按時參加學校組織的暑期政治業(yè)務學習。
2）積極參加縣組織的新課程培訓。
3）按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。
4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。
6）積極配合學校做好教育工作的考核登記。
為貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，依據(jù)市教育局加強教師隊伍建設(shè)的有關(guān)文件精神要求，結(jié)合我縣實際情況，特制定xx縣今年中小學教師繼續(xù)教育工作計劃。
以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師的專業(yè)成長為核心，以提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務水平為出發(fā)點，以積極主動、切合實際、自主創(chuàng)新為工作思路，以縣校結(jié)合、以校為主、導學結(jié)合、自學為主為培訓形式，本著面向全員，打造名師，傾斜農(nóng)村的原則，強化校本培訓，推進教育教學改革，整合教育資源，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面落實教師繼續(xù)教育工作各項任務。
二、主要工作任務及責任分工
（一）開展系列教育活動，切實加強師德建設(shè)（人事科具體實施）
1、強化教師職業(yè)道德教育力度。按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師深入學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》等教學法規(guī)進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”的精神。將教師職業(yè)道德列入校本研修計劃，教師全員師德培訓工作要有計劃，有記載，有考核。擬在8月份對全縣中小學校長及幼兒園園長、局機關(guān)科長和主任進行一次《教育教學法規(guī)》專題培訓。
2、為弘揚我縣教師愛崗敬業(yè)的高尚師德，今年我們將選拔師德先進典型，樹立師德榜樣，下半年擬組織召開“師德演講報告會”，用榜樣的力量去影響教師，以會代訓，對全縣教師進行師德教育（具體時間另文通知）。
3、做好xx市師德先進事跡人物的推薦工作。以“教學名師工程”為載體，今年教師節(jié)繼續(xù)扎實開展“師德標兵”、“教壇新秀”、“十佳校長”系列評選活動。
（二）做好我縣教師的全員崗位職務培訓工作
崗位職務培訓堅持分層分類的原則，每層每級教師培訓均需要完成規(guī)定的培訓時間和任務，確保每位教師全年接受崗位職務培訓總數(shù)不少于72學時。
1、強化中小學新課程薄弱學科教師培訓（進校和教研室共同實施）
縣級全員培訓由縣教育局統(tǒng)一布署，縣教師進修學校及教研室組織具體操作，對全縣中小學教師進行一輪新課改背景下的薄弱學科教學的教師培訓，培訓人員為：音樂、體育、美術(shù)、科學計算機及小學英語等學科教師。培訓時間為8月份，本次培訓主要以知識補償培訓和理念更新培訓為主要突破，逐步使薄弱學科教師的專業(yè)化水平得到進一步的鞏固和加強，確保各個學科的教學質(zhì)量。
2、對新錄用教師崗前培訓（人事科、進校具體實施）
8月份對新錄用教師進行崗前培訓，實行精心培養(yǎng)、嚴格考核、達標認證制度， 切實提高新上崗教師的教育教學實踐能力，讓新上崗教師快速適應教育教學工作。
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3、做好我縣今年幼兒園教師全員培訓工作（進校和教研室幼教組具體實施） 通過開展以師德教育和“《綱要》、新技術(shù)、新技能”為重點內(nèi)容的全員培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養(yǎng)、更新教育觀念、提升教育能力，促進專業(yè)化發(fā)展。
4、積極開展“陽光師訓”工作（人事科和進校具體實施）
繼續(xù)扎實開展“陽光師訓”工作。按照市局人事處的目標要求，完成中小學
600名學科教師的培訓任務。積極進行教學反思和互動活動，力爭使培訓工作收到實效。
5、開展教育干部培訓（人事科、進校具體組織實施）
四月份組織中小學校長、中層干部和局機關(guān)干部72人學習《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》專題遠程培訓，全面了解國家和我省市教育改革發(fā)展的重點任務和重要舉措，進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，不斷增強辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性，不斷提高推進教育事業(yè)科學發(fā)展的能力和水平。八月份對近幾年來小學新任校長進行一次崗位培訓。擬創(chuàng)辦教育月刊“高陵教育論壇”以調(diào)動全系統(tǒng)干部一心謀發(fā)展，一心謀管理的積極性促進教育質(zhì)量全面提升。
6、切實抓好校本研修（人事科 教研室 進校具體負責）
縣教師進修學校制定今年校本研修方案，切實做好我縣的校本研修工作。各學校要注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平. 以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織本校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。 根據(jù)本單位教師發(fā)展的實際，確定統(tǒng)一的研修專題，實施校本培訓。采取引領(lǐng)與自修同步，特色與專題并進的方式。校本研修活動有計劃、有專題、有具體項目方案。要精心組織，并組織好考核，且要把校本研修作為教師績效考核的重要依據(jù)。今年力爭使60%的學校能夠獨立有效開展校本研修，為使達到2017年90%的中小學能獨立有效開展校本研修這一目標奠定良好基礎(chǔ)。
7、校際之間交流支援培訓（人事科 教研室具體負責）
在今年適時組織我縣部分名師和骨干教師送教下鄉(xiāng)，對我縣部分偏遠地方學校和教育教學水平薄弱學校的教師進行培訓，用先進的教育教學方法替代陳舊的'教學模式，達到教師觀念更新，業(yè)務能力提高的目的。
8、做好“國培計劃”和省市級的各類送培工作（人事科、進校、電教中心具體實施）
（1）組織、協(xié)調(diào)、配合市局完成“國培計劃”和省市級的骨干班主任培訓、高中新課程培訓、培訓者培訓、中小學教研組長培訓、學前教育培訓、中學校長任職資格培訓、總務校長培訓、中小學校長在職提高培訓、初中教師繼續(xù)教育遠程培訓、xx市今年“農(nóng)村教師培訓項目”培訓等。
（2）組織我縣教師參加省市級信息技術(shù)師資培訓和網(wǎng)絡(luò)管理培訓。
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（三）打造骨干教師隊伍建設(shè)（人事科 教研室具體負責）
用。
1、做好陜西省今年首批“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”對象的遴選推薦送培工作（4-5月份）。
嚴格按照省廳培養(yǎng)對象選拔6項條件及2017年已被我市認定為“中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手”的教師作為我縣今年首批推薦選拔條件進行推薦。
2、做好新一屆市級骨干教師、學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)認定及其評選推薦工作。
按照xx市今年中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手培養(yǎng)認定的基本條件和專業(yè)條件要求進行綜合考核評定，確保完成我縣的遴選和推薦工作并做好送培工作（3月份進行）。
3、做好骨干教師、學科帶頭人、教研員的再提高工作（教研室、電教中心具體實施）
通過國培計劃、省市骨干培訓、赴外地學習考察和高級研修培訓活動，培養(yǎng)和選擇一批師德優(yōu)良，理念先進，業(yè)務突出，視野開闊，能夠在我縣有影響，在學術(shù)上有成就的專家學者型名師，開展“名優(yōu)教師教學風彩展示”活動。名優(yōu)教師是我縣教育優(yōu)勢資源的重要組成部分，讓每位教師都能夠通過活動，提高教師業(yè)務素養(yǎng)，提高教師執(zhí)教能力，帶動教師隊伍素質(zhì)整體提升，使名師的教學風格和教學特色在全縣得以普及和推廣。
（四）教師綜合素質(zhì)提升培訓
1、開展信息技術(shù)學科教師培訓
積極組織全縣信息技術(shù)學科教師進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與開發(fā)，電腦作品制作等培訓，培養(yǎng)信息技術(shù)骨干力量，通過信息技術(shù)骨干力量，組織各學校教師信息技術(shù)應用培訓，全面提升廣大教師信息化素養(yǎng)（電教中心具體實施）。
2、學歷培訓
做好全縣學歷情況調(diào)查，對已經(jīng)參加學歷培訓的教師登記造冊，各校制定相應的培訓計劃，為參加學歷培訓的教師創(chuàng)造條件，鼓勵教師克服困難參加不同形式的進修學習，近年內(nèi)要使小學教師大專以上學歷達到90%，初中教師本科以上學歷達到80%，高中教師研究生學歷達到5%。
三、主要措施和相關(guān)要求
（一）加強教師培訓工作的組織領(lǐng)導
各學校領(lǐng)導要高度重視教師隊伍建設(shè)工作，強化對教師各類培訓和校本研修的組織領(lǐng)導，親自指導教師培訓和校本研修工作。做到認真謀劃、精心組織、主動參與?？h教育局成立教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導小組，周興順局長任組長，楊勝文副書記、趙信洲副局長、聶燦副局長任副組長，人事科、教育科、教研室、進校主要負責人為成員的領(lǐng)導機構(gòu)。進一步健全教師隊伍建設(shè)管理制度，加大教師培訓的統(tǒng)籌管理力度，整合好各個行政和業(yè)務部門的力量，共同做好教師培訓工作。
（二）健全完善培訓工作制度
1、建立健全培訓項目的管理制度
人事科牽頭，縣教師進修學校和教研室、電教中心負責工作的實施。教師培訓項目經(jīng)過充分論證，在培訓前要制定好較為完善的培訓方案方可組織實施，確保培訓實效。
2、建立健全培訓評價考核制度
終考核，崗位聘用和職稱晉升的主要依據(jù)。
（三）加強培訓者隊伍建設(shè)
以進校部分骨干教師和教研室教研員及縣以上骨干教師、學科帶頭人、兼職教研員為依托，建立縣教師培訓網(wǎng)絡(luò)體系。重視培訓者和培訓管理者的培訓、學習，樹立現(xiàn)代化培訓意識，掌握現(xiàn)代化培訓規(guī)律方法，提高培訓及培訓管理的能力和水平。
（四）創(chuàng)新模式，注重效果。
為使培訓工作扎扎實實地開展，達到應有的效果，不流于形式，不走過場，要創(chuàng)新培訓模式，講究培訓效果。為此，要堅持理論培訓與實踐培訓相結(jié)合，集中培訓與自學讀書相結(jié)合，專題講座與專題研討相結(jié)合，名師引領(lǐng)與教學研究相結(jié)合，要充分利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，積極開發(fā)利用多媒體教學軟件進行培訓，要通過教師互動研討、教學觀摩、案例分析、教學反思等多種形式開展培訓，切實提高我縣教師培訓的效果。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇四
一、培訓對象：我區(qū)所有學校專職、兼職及代課體育教師80余人。
二、培訓目的：通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓，提升體育教師的教育教學理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導團對我區(qū)的學校體育衛(wèi)生專項督導工作奠定基礎(chǔ)。
三、培訓內(nèi)容及主講人：
1.新課程培訓(主講人：)。
2.體育教師教學業(yè)務技能培訓(主講人：)。
3.學校體育課外訓練及運動員選材(主講人：)。
4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(主講人：)。
5.足球規(guī)則及裁判法培訓(主講人：)。
6.田徑競賽規(guī)則及運動會編排培訓(主講人：)。
四、培訓經(jīng)費：
1.主講教師課件費及誤工補助元∕每人，計元，籌備經(jīng)費元，共計：元。
五、培訓時間及地點：
培訓時間定于6月底7月初(三天)，地點另行通知。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇五
以《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，切實落實科學的發(fā)展觀，以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓為核心，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。通過培訓，調(diào)動教師主動參與課改的積極性，形成濃厚的課改氛圍，促進學校的教研工作和教學質(zhì)量的提高，確?；A(chǔ)教育課程改革得到平衡、協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標
1、建立教師培訓制度，改進和完善學校過去的教改教研制度，完善對教師的評價體系，調(diào)動教師的課改積極性。
2、通過培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，幫助老師解決在教學中存在的問題和困惑，引領(lǐng)教師反思與研究，促進教師教育教學的方式和方法，總結(jié)和積累課改經(jīng)驗，探索新的教育教學規(guī)律，提高教育教學質(zhì)量。
三、培訓內(nèi)容和學時
1、集中培訓，學時為40學時。
(1)以《福建省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為指針，對小學教師進行思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識更新與擴展;現(xiàn)代教育理論與實踐;課程改革與教材教法;教育科學研究;教育教學技能訓練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學知識等內(nèi)容的培訓。對幼兒教師進行幼兒園教育指導綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓。
(2)以我鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)為抓手，加強骨干教師的培訓，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓，加強教師的外語能力、計算機水平的培訓，強化骨干教師的科研能力，選送教師外出參加各種學術(shù)會議和學術(shù)研究，每學期聘請專家、學者到我鎮(zhèn)講學，組織對教師進行各類培訓。
2、校本培訓，學時為40學時。
(1)以學校為主陣地，以《省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為指針，對中小學教師開展新時期教師素養(yǎng)、新課程教學設(shè)計與應用、新課程教學專題研修、教學診斷與反思、教學行動研究等內(nèi)容的培訓。對幼兒教師開展新時期教師素養(yǎng)、幼兒教育新觀念新技術(shù)專題研修、教育教學診斷與反思、行動研究課題、教育教學實踐創(chuàng)新等內(nèi)容的培訓。
(2)鼓勵教師參加成人高考、自學考試、遠程教育，積極支持小學、幼兒教師參加?？萍氨究埔陨系膶W歷進修，發(fā)揮學校骨干教師的示范作用，加強我鎮(zhèn)小學、幼兒教師導師的指導作用，開展新教師崗前培訓，采用師徒結(jié)對方式，提倡能者為師。
3、以讀代訓，學時為20學時。
研讀內(nèi)容：《教師的20項修煉》。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇六
按照構(gòu)建終身教育體系、學習型社會與和諧社會的要求，以服務為宗旨，以需求為導向，以基礎(chǔ)能力建設(shè)為重點，更新觀念，加大投入，提升內(nèi)涵，學歷教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制并重，多形式發(fā)展成人繼續(xù)教育，努力建設(shè)人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。
二、目標任務與組織實施
以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校標準化建設(shè)、城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校建設(shè)、新型農(nóng)民素質(zhì)培訓示范基地建設(shè)、成人“雙證制”教育培訓、農(nóng)村預備勞動力職業(yè)技能培訓、全省終身學習數(shù)字化公共服務平臺建設(shè)、成人繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程和精品教材開發(fā)等七個方面的培訓建設(shè)為主要內(nèi)容，全面推進成人教育和社區(qū)教育，初步建立基本適應我省經(jīng)濟社會發(fā)展要求，基本滿足城鄉(xiāng)居民需求，開放、靈活、城鄉(xiāng)一體的成人繼續(xù)教育體系。
按照《中等職業(yè)教育質(zhì)量提升轉(zhuǎn)移支付資金管理暫行辦法》規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校標準化建設(shè)、城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校建設(shè)、新型農(nóng)民素質(zhì)培訓示范基地建設(shè)、成人“雙證制”教育培訓、農(nóng)村預備勞動力職業(yè)技能培訓等項目，列入市縣職業(yè)教育質(zhì)量提升考核內(nèi)容進行評分，計入考核總分。全省終身學習數(shù)字化公共服務平臺建設(shè)、成人繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程和精品教材開發(fā)等內(nèi)容，按照《浙江省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》組織實施。
(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校標準化建設(shè)
1.目標任務
“十二五”期間，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校(以下簡稱鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校)的標準化建設(shè)為抓手，全面推進全省特別是欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)，不斷提升我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的辦學水平和質(zhì)量。
通過建設(shè)，初步實現(xiàn)辦學條件現(xiàn)代化、教育培訓規(guī)?；?、學校管理規(guī)范化、教育功能綜合化，基本達到《浙江省標準化鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)標準》要求，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校逐步成為本區(qū)域范圍內(nèi)的教育培訓中心、本地區(qū)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓與服務中心、人力資源開發(fā)與推介就業(yè)中心、實用技術(shù)與勞動力轉(zhuǎn)移培訓中心、精神文明建設(shè)與社區(qū)服務的基地，滿足“三農(nóng)”需要，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮積極作用，并對周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校起到示范引領(lǐng)作用。
2.組織實施
鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的標準化建設(shè)、管理在省、設(shè)區(qū)市組織領(lǐng)導下實施，具體由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣級教育行政部門負責。建設(shè)標準具體參照《浙江省成人繼續(xù)教育推進工程相關(guān)建設(shè)項目標準(申報條件)》。
標準化鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校由教育部門根據(jù)建設(shè)標準組織專家評審確認。各縣(市、區(qū))教育部門對所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校進行初評并將達到標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校名單及相關(guān)材料上報設(shè)區(qū)市教育部門。設(shè)區(qū)市教育部門統(tǒng)一組織本地區(qū)的復評工作，并將達到標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校名單及有關(guān)材料上報省教育廳。省教育廳根據(jù)各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)情況，組織人員進行評審，并視情進行抽檢。經(jīng)驗收合格并公示無異議后，由省教育廳發(fā)文予以確認，并授予“浙江省標準化鄉(xiāng)鎮(zhèn)成?！狈Q號。
原則上，符合條件的原省級示范成?？芍苯诱J定為省級標準化成校，原省一級及以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校均須重新進行申報。
(二)城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校建設(shè)
1.目標任務
“十二五”期間，支持各地建設(shè)好100所左右城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社區(qū)教育示范學校80所左右、縣(市、區(qū))社區(qū)教育示范學院20所左右，并以創(chuàng)建省級社區(qū)教育示范學校建設(shè)為抓手，全面提高全省社區(qū)學校的辦學水平和質(zhì)量，全面推進社區(qū)教育發(fā)展。
城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校建設(shè)，堅持內(nèi)涵建設(shè)和示范引領(lǐng)，體現(xiàn)全民終身學習理念，突出體制機制創(chuàng)新，強化基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高服務效益。通過建設(shè)，大力提升社區(qū)學校開展全民教育培訓的能力，形成一批辦學水平高、成效顯著、特色鮮明、具有典型示范作用的骨干社區(qū)學校，使其成為促進當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展、提高居民綜合素質(zhì)、提升生活品質(zhì)的教育培訓中心、資源建設(shè)中心和全民學習中心，逐步形成城鄉(xiāng)一體、水平較高、具有浙江特色的社區(qū)教育發(fā)展格局，不斷滿足社區(qū)居民多種學習需求。
2.組織實施
城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校建設(shè)和管理由縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負責，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社區(qū)教育示范學校和縣(市、區(qū))社區(qū)教育示范學院兩類分別進行。城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校通過申報、評審程序確定。申報條件具體參照《浙江省成人繼續(xù)教育推進工程相關(guān)建設(shè)項目標準(申報條件)》。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇七
一、繼續(xù)教育對象：
取得主管護師、副主任護師、主任護師專業(yè)技術(shù)職務的護理人員。
二、繼續(xù)教育目標：
熟練掌握本專業(yè)醫(yī)學知識及護理理論，具有解決本專科護理工作中疑難問題的能力。具有較高的教學、管理、科研能力……掌握一門外語，能閱讀本?？仆馕馁Y料，了解護理國內(nèi)外新進展。培養(yǎng)護理技術(shù)骨干和學科帶頭人。
三、繼續(xù)教育內(nèi)容：
1.有關(guān)?？谱o理理論與技術(shù)的進展和應用。
2.醫(yī)學和護理學基礎(chǔ)理論的新知識。
3.護理邊緣學科的知識。
4.現(xiàn)代醫(yī)院護理管理理論和科學管理方法。
5.護理教育理論與教學方法。
6.護理科研設(shè)計及論文撰寫，醫(yī)學文獻檢索，醫(yī)學統(tǒng)計基本知識。
7.醫(yī)用外語。
四、考核辦法：
1.每年參加繼續(xù)教育活動的最低學分數(shù)為25學分。每年參加繼續(xù)教育認可項目學習的時間累計不少于72學時。
2.每年參加市、區(qū)縣認可項目的學習不低于15學分。參加各單位組織的繼續(xù)教育學習不高于10分。
3.為護士繼續(xù)教育提供教學、學術(shù)報告、發(fā)表論文和出版著作等應視為參加繼續(xù)教育，可取得相應學分。
4.單位制訂的繼續(xù)教育計劃和認可學分于每年年初報區(qū)縣衛(wèi)生局護理專業(yè)繼續(xù)教育委員會審批，備案。
5.主管護師原則上每3-5年參加一次市級或區(qū)縣級新技術(shù)、新知識學習班。
6.副主任護師、主任護師每3年至少參加一次市級高級護理研修班。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇八
我校認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，緊密圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—2020年)》和《海南省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，以科學發(fā)展觀為指導，按照市教育局的工作部署，充分發(fā)揮培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務基礎(chǔ)扎實的教師隊伍，讓本校教師更適應新時期新課程改革的需求。
二、學校培訓領(lǐng)導小組名單
三、領(lǐng)導小組承擔的主要任務：
1、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2、要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。要做好培訓前的動員工作，部署有關(guān)校本培訓內(nèi)容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
3、整理繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。
四、培訓對象和內(nèi)容
(一)培訓對象：中心校在編在崗的全體教師。
(二)培訓內(nèi)容：
1、現(xiàn)代教育理論培訓
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
2、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓
根據(jù)上級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動要求，重視教師現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力的培養(yǎng)，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓與應用，促進教師專業(yè)技能提升。
3、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
4、師德師風理論培訓
認真學習優(yōu)秀教師的先進事跡活教材，內(nèi)化師德，提升教師的素養(yǎng)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
五、培訓目標
1、繼續(xù)加強教師的師德建設(shè)。通過校園師德論壇，師德論文評比，讀書學習，自我反思等形式，多方面深入地開展教師師德師風培訓活動，全面促進師德修養(yǎng)的整體提升。
2、認真抓好各類指派培訓學習項目工作，尤其是“國培計劃”、脫產(chǎn)置換培訓項目的培訓任務，以提升教師業(yè)務專研水平。
3、認真遵照市的網(wǎng)絡(luò)教研考評要求，不斷健全學校教研室博客，同時督導各教研組和教師博客的使用。要求把計劃、總結(jié)、工作日記、動態(tài)、優(yōu)秀案例、論文等掛在個人博客和學校教研室博客;教師博客的開通率努力達到100%以上，并且每年應至少完成文章6篇原創(chuàng)文章、評論至少20條、個人親自訪問次數(shù)100次以上。
通過抓師德、抓課改、抓科研為主培訓，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，引導青年教師拔尖，使之成為學科骨干，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
六、培訓時間
個人學習不集中統(tǒng)一時間，集中學習以學校集中和教研組集中為主，從年3月開始至年3月，總學時不得少于72學時。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇九
第二階段培訓實施階段。
第三階段后續(xù)跟進階段。
1、公司人力資源部工作內(nèi)容：
1)配合培訓機構(gòu)完成培訓調(diào)研工作；
2)培訓期間，配合培訓機構(gòu)派專人負責學員溝通及協(xié)調(diào)工作；
3)負責培訓場地準備、培訓會議室布置；
4)負責準備培訓設(shè)施設(shè)備，并保證其正常運行；
5)配合完成培訓期間相關(guān)工作。
2、培訓機構(gòu)工作內(nèi)容：
1)負責公司、講師等各方的溝通和協(xié)調(diào)工作；
2)負責擬定并牽頭實施培訓方案；
3)負責組織培訓具體工作；
4)配合完成培訓學員食宿、管理和場地安排等工作；
5)負責培訓效果評估、完成培訓各項后續(xù)服務工作。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十
為貫徹落實教育局教育工作會議精神培養(yǎng)和造就一支師德高尚、具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育手段、富有創(chuàng)新實踐能力、適應素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍，促進教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論為指導，以滕州市市《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調(diào)學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。
三、培訓學習目標：
1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應實施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。
4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
6、加強教研能力培訓，建立一支科研型、學者型、專家型教師隊伍。
四、培訓類別和任務：
1、新教師或新調(diào)入教師培訓。
1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。
2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。
3）培訓內(nèi)容：
主要為小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學、心理學內(nèi)容。
4）培訓要求：
新調(diào)入教師培訓期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓期。
2、教師崗位培訓。
1）培訓對象：1年以上教齡的教師。
2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質(zhì)教育的要求。
3）培訓內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
4）培訓要求：
3、骨干教師培訓。
1）培訓對象：骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全鎮(zhèn)乃至全市和全省較有影響的中青年學科帶頭人。
3）培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術(shù)研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應用理論與實踐等。
4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結(jié)合；理論學習與教學實踐相結(jié)合；業(yè)務指導與品格熏陶相結(jié)合；教育教學與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。
學校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。
4、計算機全員培訓。
1）培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。
2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。
培訓內(nèi)容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術(shù)，用計算機進行輔助教學和教育科研等。
3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。
5、提高學歷層次培訓：
1）培訓對象：已取得國家規(guī)定學歷的教師。
2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3）培訓內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。
4）培訓要求：我校教師達到?？扑降谋壤嵘?0%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學的實際問題有機結(jié)合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。
學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。
5、教研能力培訓。
1）培訓對象：骨干教師、教學明星。
2）培訓目的：提高教師的教研能力，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3）培訓內(nèi)容：《解密高效課堂》。
4）培訓要求：加強教學理論的學習，提高課堂教學效率，探索適合我校實際的教學模式，構(gòu)建生本課堂，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。
繼續(xù)教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓。
校本培訓是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務部門的規(guī)劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。
根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學時。本著統(tǒng)籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構(gòu)每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。
學校要把開展教師繼續(xù)教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內(nèi)容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質(zhì)量，學校每年將校本培訓方案上報繼續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準后組織實施。
學校切實搞好校本培訓計劃，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結(jié)合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓任務，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。
七、條件保障。
1、依法治教。
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
2、建立激勵和制約機制。
學校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。
3、實行繼續(xù)教育證書制度根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評聘專業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定標準的不能參加職稱評聘，不能續(xù)聘教師職務。
4、積極開展繼續(xù)教育科學研究與實踐。
學校在實踐的基礎(chǔ)上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用，為鎮(zhèn)市開展繼續(xù)教育提供指導和支持。
根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求，學校教師繼續(xù)教育經(jīng)費按學校與個人相結(jié)合的方式負擔。
6、加強繼續(xù)教育基地建設(shè)，完善開放高效的培訓系統(tǒng)。
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導。下設(shè)辦公室，教導處副主任兼辦公室主任）具體負責學校教師繼續(xù)教育的日常工作。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十一
我區(qū)所有學校專職、兼職及代課體育教師80余人。
通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓，提升體育教師的教育教學理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導團對我區(qū)的學校體育衛(wèi)生專項督導工作奠定基礎(chǔ)。
1.新課程培訓(主講人：)。
2.體育教師教學業(yè)務技能培訓(主講人：)。
3.學校體育課外訓練及運動員選材(主講人：)。
4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(主講人：)。
5.足球規(guī)則及裁判法培訓(主講人：)。
6.田徑競賽規(guī)則及運動會編排培訓(主講人：)。
1.主講教師課件費及誤工補助元∕每人，計元，籌備經(jīng)費元，共計：元。
五、培訓時間及地點：
培訓時間定于6月底7月初(三天)，地點另行通知。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十二
1、消除新員工陌生感，達成對公司文化，價值觀、發(fā)展戰(zhàn)略的認知和認同。
了解公司的各項規(guī)章制度及提供的各種福利制度，幫助各們新進員工清楚了解自己的權(quán)益與責任。
強化新進員工的責任意識和主人翁的精神。
公司新入職員工
由綜合部制定培訓計劃和方案并組織實施，采用集中授課及視頻播放、討論、參觀的形式對企業(yè)文化、員工手冊、oa辦公平臺的使用等方面進行培訓。
公司會議室。需提前了解會議室的使用情況，保證培訓場地的使用不發(fā)生沖突。
1、企業(yè)文化。
2、員工手冊。
3、oa辦公平臺使用方法。
新入職人員錄用資料、新放職人員及參培人員簽到表、公司企業(yè)文化宣傳資料、員工手冊、oa平臺使用說明。
1、綜合部領(lǐng)導致詞。
2、培訓主管自我介紹和新員工自我介紹。
3、宣讀培訓紀律。
4、根據(jù)培訓內(nèi)容進行逐步講解。
5、培訓評估與考核。
1、培訓主管根據(jù)培訓評估進行培訓方案改進。
2、培訓主管根據(jù)新進員工培訓考核成績進行匯總和存檔。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十三
以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求
圍繞“增強能力、提升素質(zhì)、服務課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以縣級培訓為抓手，以鎮(zhèn)級培訓為基礎(chǔ)，以校為根本，積極探索校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
三、實施原則
1、堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“高效課堂”，提高課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師。
五、任務及內(nèi)容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
1、全員培訓
用一年時間對全校教師進行每人不少于 72總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并與骨干教師各培訓有機結(jié)合。
（1）、師德教育
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育 人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形 式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長。
（2）、新理念
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、 質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵 學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。
（3）、新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
（4）、新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào) 動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（5）、新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、 提問、交流等能力。
2、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。
（1）、骨干教師培訓計劃。
一年內(nèi)，選拔推薦1-2名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規(guī)定的全部學科。并重視對青年教師的培養(yǎng)。
（2）、教師素質(zhì)提升計劃。
積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構(gòu)建一支校本研 修骨干團隊，扎實推進校本研修。
（3）、班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行 每一年不少于6學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的'專業(yè)素養(yǎng)。
3、學歷提高培訓
在職為主、函授為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對 口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校小學教師學歷基本達到?？埔陨?，中學教師達到本科以上。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專業(yè)技術(shù)職務評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。
實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《廣東省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。
建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、保障措施
1、加強領(lǐng)導，分級負責
我校按照區(qū)、鎮(zhèn)繼教工程實行鎮(zhèn)、校二級管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領(lǐng)導和管理機構(gòu)，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。
校繼教工程領(lǐng)導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。
校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。
2、加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制
加大教師培訓經(jīng)費投入，完善教師培訓經(jīng)費管理制度。
八、實施步驟
1、啟動階段：2017年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。
2、全面實施階段：2017年9月—201/5年6月底為全面實施階段。
在實施階段，從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。
3、評估驗收階段：2017年7—9月為評估驗收階段。
貞豐縣北盤江鎮(zhèn)新屯小學教師繼續(xù)教育工程
領(lǐng) 導 小 組
為了全面貫徹落實《貞豐縣“十二五”（2011—2017年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（貞教通【2011】 號）文件精神，進一步加強我校教師繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導和管理，根據(jù)我校實際情況，特成立學校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組：
組 長：
王應廣（校長）—負責全盤工作，分工《新理念》培訓
副組長：
王太付（副校長）—負責督查推動，分工《師德教育》培訓 成 員：
趙 斌（教導主任）—負責資料歸檔，分工《新知識》、《新方法》培訓
由趙 斌主任負責日常具體工作。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十四
為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的學校班主任培訓計劃方案，歡迎大家分享。
（1）了解是愛的根基
教師的愛不應是盲目的，隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面，深入，客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好，脾氣秉性，興趣特長，家庭情況，學習狀況，學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
（2）尊重是愛的前提
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會，傾聽他們的意見與呼聲，給予他們適度的寬容與諒解，體諒理解他們的難處與苦衷，肯定他們的點滴進步，不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護珍貴瓷器一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白:一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
（3）尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長，不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的.學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
（4）鼓勵，贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
（5）教師的愛應是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。作為一名教育工作者應該把陶行知的話作為自己的人生追求。
班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的印記:嚴謹?shù)?，樸實的，活潑的，寬容的，謙恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，浮躁的，保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。
（1）國有國法，班有班規(guī)
一個新的班級組建后，教師要引導學生達成這樣一個共識:珍惜友誼，互敬互愛，共建班集體這個大家共有的家園，形成一種人人參與的小主人意識。
班規(guī)的制定不應班主任一人說了算，應由學生集思廣益，共同參與制定，共同研究為什么要這樣制定，進而在全班學生中形成共識。試想像學生對某項要求如果不理解其重要性，或?qū)δ稠椧蟛荒軆?nèi)化為自己的需要時，又如何去遵照執(zhí)行呢。
（2）班規(guī)落實要持之以恒
班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學生為主體的管理機制，使常規(guī)訓練落到實處，增強學生的主體意識，創(chuàng)新精神和實踐能力。
要充分調(diào)動學生的參與意識，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務，賦予他們不同的職責權(quán)限，鼓勵他們來協(xié)助老師工作。此外，還可以在班內(nèi)開展輪流班長負責制，使每一項制度都能得到落實。評比結(jié)果由專人及時通知家長，并與評選掛鉤，提高學生遵守紀律的自覺性和主動性。
（3）充分發(fā)揮集體的輿論功能
當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，可以隨時召開班隊會，引導全班學生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導向，使犯錯誤的同學認識危害，自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱及時了解學生的呼聲。
（4）開展豐富多彩的活動
豐富多彩的活動可以鍛煉學生的參與精神，增強班級的凝聚力。班主任要充分利用學校和班級開展的活動，發(fā)揮學生的自主能力，扎扎實實地開展好每一個活動。如主題班隊會，班主任可以提前告訴學生主題，讓學生利用星期天搜集資料，高年級還可以讓學生自己主持，自行組織，這樣既鍛煉了學生，又解放了教師，何樂而不為呢。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十五
一、培訓目標
緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實素質(zhì)教育，通過校本培訓，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
二、培訓對象和內(nèi)容。
（一）培訓對象：全校教師。
（二）培訓內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德培訓。
以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì)，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓。
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學習研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓。
隨著規(guī)范學校的創(chuàng)建，辦學條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教育教學的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作，培訓計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應用等內(nèi)容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。
4、推廣讀書實踐活動，進行以教育教學課題研究為主的教育科研培訓。
注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思，推動教學進步。
三、培訓方式和方法。
校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、學術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓。按照自主、開放的原則，主要采取以下三種方式。
（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師可隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源信息。
（二）基于校園的培訓方式。以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做”中“學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。
（三）校際之間合作培訓形式。
與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學校形象。
四、組織領(lǐng)導。
成立校本培訓領(lǐng)導小組，了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀，明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標，制訂校本培訓整體方案，落實校本培訓具體活動，評估教師參加校本培訓的實際效果。
組長：江崇杰
副組長：袁雷
成員：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕
五、管理與考核。
校本培訓實行學時學分管理。培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間、培訓內(nèi)容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分。
學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。
20xx年2月3日
作為一線教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想
以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組
組 長：
副組長：
成 員：
培訓領(lǐng)導小組將在學校的領(lǐng)導下，做好本校教師培訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高培訓質(zhì)量。
三、培訓目標：
1、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過培訓，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別，理解新課改的重要思想，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科觀課議課改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，適應教學改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學研究新成果，能獨立開展教育教學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。
4、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
5、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。
6、進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓典型案例。
四、培訓對象、內(nèi)容和形式
（一）培訓對象：全校所有在職教師。
（二）培訓內(nèi)容：
2、理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課
（三）培訓形式：
1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓方式。
利用各類站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源，提供教師一些實用的教師站，利用其豐富的資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討、學習、改進。定期由學校選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。
2、基于校園的自主的培訓方式。
以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”、在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、觀摩、研討等培訓活動。
3、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
4、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學反思、學示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學能力。
5、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動，促進“有效課堂”的形成。
6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展各種活動，切實提高教師的專業(yè)能力。
附、具體工作安排
渦陽縣龍山中心小學
20xx年9月
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十六
（1）引導、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵機制，調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔上級教研公開課。
（2）配合學校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學案例制度，加強教育教學研究。做好起始年級全面實施基礎(chǔ)教育新課程準備。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇一
為了全面貫徹實施教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，進一步建立完善適應教育改革發(fā)展需要的、開放靈活的教師教育體系，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程方案》，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，制訂我校教師校本培訓方案。
一、指導思想：
深入學習和貫徹執(zhí)行“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，強化課程意識，繼續(xù)圍繞課程改革實驗這一中心工作，開發(fā)校本課程，強化校本培訓，完善校本教研；繼續(xù)加強理論學習，不斷提升教師理論素養(yǎng)，強師資隊伍建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注自身成長，促進專業(yè)化發(fā)展。
用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性，促使全校教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，積極構(gòu)建學習型組織，充分利用學校自身的資源，實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高，建設(shè)一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務精湛，適應素質(zhì)教育需要的、面向未來教育發(fā)展需要的高素質(zhì)教師群體。
二、培訓目標：
通過校本培訓，促使教師的師德水平由“單純教書”向“全面育人”發(fā)展，業(yè)務能力由“單一型”向“全能型”發(fā)展，教育科研由“經(jīng)驗型”向“專家型”發(fā)展，努力造就一支具有政治素質(zhì)硬、教學業(yè)務能力強的.，敬業(yè)愛崗、無私奉獻、業(yè)務精湛、學識廣博、積極探索、勇于創(chuàng)新、服務學生、甘為人梯的適應新世紀需要的教師隊伍，使教師成為教育改革的主力軍、教育科研的生力軍、運用現(xiàn)代化教學手段的先行軍、全面推進素質(zhì)教育的排頭兵。
三、培訓原則：
1、堅持“以校為本”原則。即以學校發(fā)展為本，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者，切實解決教育、教學的實際問題，有利于本校特色發(fā)展。
2、堅持“以人為本”原則。學校幫助每一位教師根據(jù)自身的實際情況確定發(fā)展目標，注意調(diào)動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新。
3、堅持“以教、學、研一體化為本”原則。要建立科研興校的運行機制，以科研為先導、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓工作的有效性。
四、培訓理念：
把學校辦成教師成長的又一所師范院校，辦成各教師搖籃，使教師個個成為具有深厚文化底蘊和學術(shù)研究能力的專家。教師即研究者。學校與教師共建可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)教育環(huán)境。師生共度生命歷程，體驗生命快樂，教師與學生雙向成才，教師共性與個性相互融合。
五、培訓措施：
校本培訓是以學校自身的教育教學實踐為基地，以本校教師為對象的一種教師培訓模式，這種培訓模式具有較強的針對性和較高的實效性。針對我校實際，著力于以下幾個方面開展面向全體教師、骨干教師和新上崗教師的有效培訓。
（一）校本培訓，師德為首。
1、組織教師學習馬克思主義，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”思想，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。
2、堅定不移地圍繞“創(chuàng)造一流，追求卓越，辦成江東名?！钡膶W校辦學總目標，以此為每位教師的工作追求。組織教師學習素質(zhì)教育總目標，人人領(lǐng)會目標的精神內(nèi)涵，從貫徹實施義務教育法的角度，從我校的辦學地位、宗旨、追求的角度來理解學校素質(zhì)教育總目標的科學性、針對性，經(jīng)常性地反思自己的一切教育教學工作。
3、繼續(xù)以思想道德建設(shè)為抓手，全面開展以師德教育為重點的公民道德建設(shè)，把《公民道德建設(shè)綱要》的學習放在首位，切實把《公民道德建設(shè)綱要》為學習與師德教育緊密地結(jié)合進來。必須解放思想，更新觀念，以人為本，以師德創(chuàng)新為突破口，積極創(chuàng)新師德建設(shè)的理念，創(chuàng)新師德建設(shè)的機制，創(chuàng)新師德建設(shè)的方法和途徑。要本著“高品味設(shè)計、高規(guī)格發(fā)展、高質(zhì)量要求”的原則，把握時代特征，樹立大教育觀，確立新時期下教師師德的理念，致力于培養(yǎng)一支“懂法規(guī)、樂奉獻、優(yōu)服務、新理念、精業(yè)務”的師資隊伍，啟動“師德導航”工程。
（二）校本培訓，能力為重。
我校采取以研究為主的培訓方式，提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平作為校本培訓的重中之重。
1、以信息化帶動培訓。
高舉教育現(xiàn)代化的大旗，以信息化工程為龍頭，實現(xiàn)教育技術(shù)手段的歷史性突破。根據(jù)教育現(xiàn)代化形勢發(fā)展的需要，我校將建立校園多媒體教學系統(tǒng)，實現(xiàn)教育教學信息化。我們將加快教師信息技術(shù)與教育水平，以適應教學發(fā)展的需要。
(1)教學方面。利用現(xiàn)代化的教學手段，形象直觀的教學，能增強學生的學習興趣和理解水平，從而提高教學質(zhì)量和學生品質(zhì)，促進教學水平的整體提高；提供高速、方便的信息交流和資源共享等手段；提供遠超書本內(nèi)容的知識，擴大學生與外界的聯(lián)系，開闊視野，增進交流；構(gòu)建學校與學校、家庭與學校、教師與學生、學生與學生之間聯(lián)系平臺。
(2)管理方面。逐步實現(xiàn)辦公自動化，增強各年級處室的協(xié)調(diào)能力，提高工作效率；統(tǒng)一管理學校資源，實現(xiàn)教師人事檔案、學生檔案、教育教學資料、考試成績、校產(chǎn)管理等方面的信息化管理。
2、以關(guān)注課堂引領(lǐng)培訓。
(1)為培養(yǎng)一支素質(zhì)高、業(yè)務精的師資隊伍。組織課堂教學評比活動，為教師搭建成才舞臺，激活其潛在的動力、智力、才能，人盡顯自身特色，各種教學流派各顯其能。注重開展課堂研討、即席指導，將培訓地點設(shè)在課堂，一邊教學，一邊研討，將新課程的理念通過課堂表現(xiàn)出來。可以針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，培訓者走上講臺、組織教學，進行即席指導，引導教師討論，讓整個課堂變成一個學習與交流的場所，每個人都將自己對課程的理解和困惑拿出來，在相互追問中找到解決問題的答案。沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。這種全新的培訓，要為教育管理者與教師搭建平等對話，交流的平臺，使教師受到鍛煉和提高。
(2)以“實踐新課程”為中心內(nèi)容，全力推進課堂教學的革新，提高課堂教學的效率和質(zhì)量。教研活動開展系列課堂教學研討課展示活動，要求做到人人參與。要幫助教師真正領(lǐng)悟新課程的理念，要必須改變過去“報告”式的培訓，除了組織理論學習外，還應當針對問題進行個案分析，對實施新課程的教師進行現(xiàn)場指導和幫助，使教師盡快掌握新課程的要求和方法，提高教師實施新課程的能力。各教研組在每周的教研活動中要結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際，結(jié)合課堂實踐，確定一個討論專題，組織交流討論。其重點應著眼于貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心”的教育思想，積極開展《優(yōu)化課堂教學要素，提高課堂教學效率》，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式》的課題研究，將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結(jié)合在一起，使我校的教育、教學達到“教學目標定位最優(yōu)化”、“教學模式最優(yōu)化”、“教學手段和方法選用最優(yōu)化”、“教學氛圍創(chuàng)設(shè)的最優(yōu)化”。
3、以課題實驗拉動培訓。
教師的研究是立足于教學的研究，是教師通過自己的教育教學實踐進行的研究，這種研究是從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，解決問題的過程就是教學研究的過程。而且，這種研究是以一個實際的教學為例的研究，圍繞研究是一個個實際的教學為例的研究，圍繞著一堂課的課前、課中、課后展開一系列的研討，提供教研的課例不是優(yōu)秀課堂教學行為的展示，也不是優(yōu)質(zhì)課觀摩，而是課前帶著實際需要解決的問題進行教學設(shè)計，課中以探究解決問題的問題進行教學設(shè)計，課中以探究解決問題的策略和方法進行教學，課后進行反思、交流。在實踐中，我們將“問題課題化，課題大眾化”。“問題課題化，課題大眾化”，就是通過聽課、評課、調(diào)查等形式，找到教學中存在的問題，從中提煉出課題加強研究、形成成果,后再將成果應用到教學實踐中，指導教學，提高教學質(zhì)量。我們將嚴格按照《學校課題管理辦法》的精神，按要求對學校課題進行規(guī)范管理，強化課題的過程管理。由教研處牽頭，實行課題組長負責制，組織各課題組緊密結(jié)合教育教學實際切實開展多層次、多渠道、全方位的研究，不斷提高我校的課題研究的品位。在我校教師中要進一步強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身教改工作。
（三）業(yè)務學習，教師為本。
1、抓“源頭”——注重提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。
繼續(xù)抓好教師的業(yè)務學習。組織教師聽專家報告講座，開展系列專題教研，學習、撰寫教學教育論文，繼續(xù)學習專題學習網(wǎng)頁的制作和新課程理論，并著力在教師隊伍中在教師中開展“六個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務雜志；每月上交一篇教學一得；每天寫教學隨筆；每月開放一節(jié)教改課；每學期做一次專題演講，以進一步打好理論基礎(chǔ)，強化教師的科研意識。
2、抓“龍頭”——組織新課程學習研討。
開展教學常規(guī)和新課程理論的專題輔導研討，促使他們主動學習，勤于動筆，積極開展教育教學探索。
3、抓“重頭”——扎實推進校本教研。
把引導教師參與教育科研作為提升教育專業(yè)發(fā)展水平的重要載體。教育科研應是我校提高教育教學質(zhì)量的重要增長點，是教師快速成長的助動器，也是提高學校知名度的催化劑。
六、培訓內(nèi)容：
1、信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)。
了解什么是信息技術(shù)及信息技術(shù)的種類；了解信息技術(shù)如何影響教育的發(fā)展；了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征；了解什么是教育技術(shù)；了解與教育技術(shù)有關(guān)的信息技術(shù)；理解現(xiàn)代教育技術(shù)的信息化特點。
2、計算機培訓。
計算機培訓是我校教師業(yè)務培訓的重點。培訓內(nèi)容由教務科規(guī)定。培訓對象：全體在職教師。培訓目的：通過培訓，使中學教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力。培訓內(nèi)容：以普及計算機應用技術(shù)為核心，學習計算機基本知識和操作技能，常用辦公處理軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作教學軟件，用計算機輔助教學、開展科研和處理信息等。
3、師德培訓。
主要是對教師進行政治思想教育、職業(yè)道德教育和法制教育。通過對有關(guān)教師思想道德、職業(yè)道德等方面各知識和理論的培訓，幫助教師樹立新的教育觀、學生觀，建立新型師生關(guān)系，促進學生主體發(fā)展。強化教師自我修養(yǎng)，引導教師塑造良好的教師形象。
4、新課程標準培訓。
采取自學與培訓相結(jié)合。屬個別情況的，給一定時間自學，并指定輔導教師；屬整體情況的，采用集中培訓的方法，整體提高。組織教職工觀看有關(guān)教師新課程標準培訓方面的錄像講座；以教導處為龍頭每學期聘請有關(guān)教授、專家來校做講座，組織本校獲得省市縣級教學能手、骨干教師、學科帶頭人給教師做講新課程標準方面的報告。培訓具體內(nèi)容：《新課程標準》及《新課程標準解讀》。
及時組織教師集中進行新的教育理論、教學方法的培訓，更新教育觀念，提高教師的創(chuàng)新能力和水平。
緊密結(jié)合教學進行教育科研基本方法以及運用新的科研技術(shù)進行課題研究方法的培訓，培養(yǎng)教師的教育科研意識，提高教育科研的專業(yè)技能水平。特別要加強課堂教學創(chuàng)新培訓，以建構(gòu)先進的課堂教學創(chuàng)新模式。
7、班主任工作培訓。
組織班主任觀看有關(guān)教師職業(yè)道德、班主任工作等培訓方面的錄像講座；參加學校聘請校外師德教育專家、師德標兵、優(yōu)秀班主任到校的講座；政教處為龍頭每學期通過師生評議，選出本校的優(yōu)秀班主任給教師做班主任工作經(jīng)驗講演報告。培訓具體內(nèi)容：學習培訓有關(guān)班主任思想道德、職業(yè)道德、班級工作、學生管理工作等方面各知識和理論。
8、其它培訓。
隨著教育改革的深入和發(fā)展，要不斷對教師進行其它方面知識和能力的培訓，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。如對教師進行有關(guān)教師心理素質(zhì)與心理健康等方面的培訓。
七、培訓方法：
1、集體充電法。
根據(jù)學校的自身需要和教師需要，請相關(guān)專業(yè)人員、專家學者為教師集體授課，把教師們以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游○B(yǎng)份的過程，使理論學習及其對實踐的指導二者間的融合真正成為可能。
2、師師結(jié)對法。
充分挖掘內(nèi)部潛力，將校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師（教齡不滿5年）結(jié)成對子。這種方法既可以使青年教師、新教師在校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師的指導中不斷提高和成長，又可以使校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師本身在帶青年教師、新教師的過程中獲得自身發(fā)展。
3、個人自修法。
校本培訓的主要目的之一是為了促進教師的自主發(fā)展，因此教師的自修就更是諸多培訓方式中所不可或缺的。一方面，教師可以為自己確定一個目標，然后尋找相應的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，在自修和實踐過程中不斷不思，不斷高速，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導也必須有個自我消化吸收的過程，這樣才可能有實質(zhì)性的收獲和幫助。
4、觀摩聽課法。
教研處有計劃地開展觀摩課活動，并落實觀摩后的評課和講座環(huán)節(jié)，引導教師在觀摩中獲得于已有益的信息。與此同時，教師之間可以相互聽課，互相學習、共同提高。另外，教務處或教研處還定期不定期召開經(jīng)驗交流會，教學研討會，進行案例學習和研究。
5、課題帶動法。
根據(jù)學校實際，教師以自己的工作和教學為基礎(chǔ)，在課題的選擇、設(shè)計、研究和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應的培訓和指導，從而不斷提高在教育教學中開展科研活的興趣和能力。
6、校外交流法。
積極開展與其它兄弟學校的交流與合作，互通有無。如學校之間觀摩評課，經(jīng)驗介紹報告會、互相送教等形式，還可以通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)和更多內(nèi)容上進行學習和交流。我們要加強與師范院校和教科研部門的縱向聯(lián)系，爭取理論指導，為使培訓更具有針對性和實效性，培訓將按各層次教師的需要和實際情況，分層次按公共選修和專業(yè)分科兩大類，開設(shè)必修、指定選修、自由選修課程。還要加強與其他一些有名中學的橫向聯(lián)系，取人之長，補已之短，形成校內(nèi)外教育網(wǎng)絡(luò)。要用最前沿的教育理念來武裝晉梅人，不斷整合教師角色，引導教師由知識學習指導者、文化知識傳播者、課程教材執(zhí)行者、教育教學管理者，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲磥砩钤O(shè)計者、知識體系建構(gòu)者、課程教學研究者和人際關(guān)系藝術(shù)家，促進教師向探索型、學者型、專家型轉(zhuǎn)變。
八、培訓管理：
1、組織領(lǐng)導。
成立由校長為組長的學校校本培訓教育領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理。作為領(lǐng)導小組成員的各年級處室負責同志組成，負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇二
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調(diào)學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、繼續(xù)教育范圍：
全體在職教師。
三、培訓學習目標：
1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應實施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。
4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
四、培訓類別和任務：
1、新教師或新調(diào)入教師培訓
（1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。
（2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。
（3）培訓內(nèi)容：
主要為小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學、心理學內(nèi)容。
（4）培訓要求：
所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于160學時，其中集中培訓不少于60學時，新調(diào)入教師培訓期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓期。
2、教師崗位培訓
（1）培訓對象：1年以上教齡的教師。
（2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質(zhì)教育的要求。
（3）培訓內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
（4）培訓要求：
根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內(nèi)累計參加不少于240學時的培訓。學校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓情況進行記載。
3、骨干教師培訓
（1）培訓對象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
（2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。
（3）培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術(shù)研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應用理論與實踐等。
（4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結(jié)合；理論學習與教學實踐相結(jié)合；業(yè)務指導與品格熏陶相結(jié)合；教育教學與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。
學校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。
4、計算機全員培訓
（1）培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。
（2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。
培訓內(nèi)容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術(shù)，用計算機進行輔助教學和教育科研等。
（3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。
5、提高學歷層次培訓：
（1）培訓對象：已取得國家規(guī)定學歷的教師。
（2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
（3）培訓內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。
（4）培訓要求：20xx年，我校教師達到?？扑降谋壤嵘?0%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學的'實際問題有機結(jié)合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。
學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。
五、繼續(xù)教育的方式
繼續(xù)教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓。
校本培訓是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務部門的規(guī)劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。
根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學時。本著統(tǒng)籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構(gòu)每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。
學校要把開展教師繼續(xù)教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內(nèi)容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質(zhì)量，學校每年將校本培訓方案上報區(qū)繼續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準后組織實施。
六、繼續(xù)教育的管理
學校切實搞好校本培訓計劃，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結(jié)合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓任務，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。
七、條件保障
1、依法治教
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
2、建立激勵和制約機制
學校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。
3、實行繼續(xù)教育證書制度
根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評聘專業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定標準的不能參加職稱評聘，不能續(xù)聘教師職務。
4、積極開展繼續(xù)教育科學研究與實踐
學校在實踐的基礎(chǔ)上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用，為縣市開展繼續(xù)教育提供指導和支持。
5、保證繼續(xù)教育經(jīng)費
關(guān)規(guī)定要求，學校教師繼續(xù)教育經(jīng)費按學校與個人相結(jié)合的方式負擔。
6、加強繼續(xù)教育基地建設(shè)，完善開放高效的培訓系統(tǒng)。
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
7、完善繼續(xù)教育領(lǐng)導機構(gòu)
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導。下設(shè)辦公室，具體負責學校教師繼續(xù)教育的日常工作，辦公室設(shè)在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇三
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以實施素質(zhì)教育為核心，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為重點，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，面向全體教師，突出針對性和實效性，面向全員，突出骨干，打造學習型教師組織，加快教師專業(yè)化成長，為促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、工作目標
緊緊圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心；以 “國培計劃”為引領(lǐng)；以校為本，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式，不斷增強教師工作能力。
三、組織機構(gòu)
組 長：劉恒哲
副組長：徐秀芝 趙興野 劉偉
成 員：張沖 李海 陳懷義 唐寧
張鞏 茹鐵軍
四、工作任務
1.利用每周教師業(yè)務學習時間認真組織全校教師學習國家教育教學相關(guān)法律法規(guī)，加強教師政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。同時，加強學科滲透法制教育培訓，確保本學年度每位教師接受不少于80課時的培訓。
之，通過集中培訓、自主學習、撰寫心得等形式，扎實開展專項全員培訓。
4.認真完成“國培計劃”規(guī)定的各項培訓任務?！皣嘤媱潯敝荚诔浞职l(fā)揮示范引領(lǐng)、促進改革的作用，促進教師隊伍素質(zhì)全面提高。進一步健全培訓和管理機制，細化工作措施，強化過程管理，嚴格按照上級教育部門的文件要求，認真完成中小學骨干教師短期培訓、骨干教師遠程培訓和緊缺薄弱學科等項目的培訓任務。
5.進一步加強骨干教師隊伍建設(shè)。規(guī)范校級骨干教師隊伍專門檔案，建立各學科骨干教師隊伍。落實骨干教師的職責，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。通過承擔教師培訓、上示范課等工作任務，使其在本校內(nèi)充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動作用，促進全體教師專業(yè)發(fā)展。
6.建立“以校為本”的教研機制，開展好“讀書交流活動”，不斷提高教師課堂教學能力。努力成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的創(chuàng)新型教師，使之能適應素質(zhì)教育、新課程改革及教育創(chuàng)新的要求。
7.認真選拔教師參加國家、省、縣級骨干教師培訓。加強校際交流合作，促進共同進步。有計劃地選送教師參加外出培訓，回校后做好校內(nèi)培訓。對年輕教師做好培訓與幫扶工作，力爭短時間內(nèi)提升其教育教學水平。
8.要求每位教師自主認真閱讀一本書籍，期末撰寫一篇讀書心得，教研組或備課組先組織大家交流心得，教導處將組織一次“學科教育教學理論專著”讀書交流會，教師的交流方式可多種多樣。
9.學歷進修。按照專業(yè)對口、學用一致的要求，進一步完善實施方案，落實激勵機制，做好學歷排查，確保本校教師學歷達標。
五、具體工作安排
元月：
1.制定2012年學校繼續(xù)教育工作計劃。
2.教師制定2012年繼續(xù)教育個人學習計劃及教學反思并上交。 二月：
1.假期里，教師自己進行理論學習。
2.教師中小學教育中長期規(guī)劃綱要培訓,寫讀后感。
三月：
1.準備繼續(xù)教育學習資料。
2.電子白板技能培訓
3.進行師德教育培訓。
4.骨干教師培訓
四月：
1.開展“職業(yè)道德綱要”學習研討活動。
2.網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓
3.進行學生法制教育培訓。
五月：
1.繼續(xù)開展“高效課堂”教學研討活動。
2.電子白板技術(shù)培訓。
3.進行新課標培訓。
六月：
1.繼續(xù)開展“新課標”教學研討活動。
2.進行1035精品課例培訓。
七月：
1.完善繼教資料，迎接上半年的檢查。
2．組織學生進行假期安全專題教育培訓。
八月：
1．組織教師參加教師教育技術(shù)能力考試。 九月：
1.進行師德教育培訓。
2．電子白板技術(shù)培訓
3．開展班主任培訓。
十月：
1. 開展“高效課堂”教學研討活動。
2.進行新課標培訓。
3．組織教師參與“國培”遠程培訓和集中培訓。 十一月：
1.繼續(xù)開展“高效課堂”教學課題研討活動。
2.教育技術(shù)能力培訓
3.進行新課標培訓。
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十二月：
1.進行電子白板技能培訓。
2.完成學校繼續(xù)教育工作總結(jié)。
3.教師完成繼續(xù)教育個人總結(jié)并上交。
一、指導思想：
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。
二、計劃目標：
通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：
1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。
2）完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。
3）熟悉四年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。
4）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。
5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。
6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。
三、措施及方法：
1）按時參加學校組織的暑期政治業(yè)務學習。
2）積極參加縣組織的新課程培訓。
3）按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。
4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。
6）積極配合學校做好教育工作的考核登記。
為貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，依據(jù)市教育局加強教師隊伍建設(shè)的有關(guān)文件精神要求，結(jié)合我縣實際情況，特制定xx縣今年中小學教師繼續(xù)教育工作計劃。
以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師的專業(yè)成長為核心，以提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務水平為出發(fā)點，以積極主動、切合實際、自主創(chuàng)新為工作思路，以縣校結(jié)合、以校為主、導學結(jié)合、自學為主為培訓形式，本著面向全員，打造名師，傾斜農(nóng)村的原則，強化校本培訓，推進教育教學改革，整合教育資源，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面落實教師繼續(xù)教育工作各項任務。
二、主要工作任務及責任分工
（一）開展系列教育活動，切實加強師德建設(shè)（人事科具體實施）
1、強化教師職業(yè)道德教育力度。按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師深入學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》等教學法規(guī)進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”的精神。將教師職業(yè)道德列入校本研修計劃，教師全員師德培訓工作要有計劃，有記載，有考核。擬在8月份對全縣中小學校長及幼兒園園長、局機關(guān)科長和主任進行一次《教育教學法規(guī)》專題培訓。
2、為弘揚我縣教師愛崗敬業(yè)的高尚師德，今年我們將選拔師德先進典型，樹立師德榜樣，下半年擬組織召開“師德演講報告會”，用榜樣的力量去影響教師，以會代訓，對全縣教師進行師德教育（具體時間另文通知）。
3、做好xx市師德先進事跡人物的推薦工作。以“教學名師工程”為載體，今年教師節(jié)繼續(xù)扎實開展“師德標兵”、“教壇新秀”、“十佳校長”系列評選活動。
（二）做好我縣教師的全員崗位職務培訓工作
崗位職務培訓堅持分層分類的原則，每層每級教師培訓均需要完成規(guī)定的培訓時間和任務，確保每位教師全年接受崗位職務培訓總數(shù)不少于72學時。
1、強化中小學新課程薄弱學科教師培訓（進校和教研室共同實施）
縣級全員培訓由縣教育局統(tǒng)一布署，縣教師進修學校及教研室組織具體操作，對全縣中小學教師進行一輪新課改背景下的薄弱學科教學的教師培訓，培訓人員為：音樂、體育、美術(shù)、科學計算機及小學英語等學科教師。培訓時間為8月份，本次培訓主要以知識補償培訓和理念更新培訓為主要突破，逐步使薄弱學科教師的專業(yè)化水平得到進一步的鞏固和加強，確保各個學科的教學質(zhì)量。
2、對新錄用教師崗前培訓（人事科、進校具體實施）
8月份對新錄用教師進行崗前培訓，實行精心培養(yǎng)、嚴格考核、達標認證制度， 切實提高新上崗教師的教育教學實踐能力，讓新上崗教師快速適應教育教學工作。
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3、做好我縣今年幼兒園教師全員培訓工作（進校和教研室幼教組具體實施） 通過開展以師德教育和“《綱要》、新技術(shù)、新技能”為重點內(nèi)容的全員培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養(yǎng)、更新教育觀念、提升教育能力，促進專業(yè)化發(fā)展。
4、積極開展“陽光師訓”工作（人事科和進校具體實施）
繼續(xù)扎實開展“陽光師訓”工作。按照市局人事處的目標要求，完成中小學
600名學科教師的培訓任務。積極進行教學反思和互動活動，力爭使培訓工作收到實效。
5、開展教育干部培訓（人事科、進校具體組織實施）
四月份組織中小學校長、中層干部和局機關(guān)干部72人學習《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》專題遠程培訓，全面了解國家和我省市教育改革發(fā)展的重點任務和重要舉措，進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，不斷增強辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性，不斷提高推進教育事業(yè)科學發(fā)展的能力和水平。八月份對近幾年來小學新任校長進行一次崗位培訓。擬創(chuàng)辦教育月刊“高陵教育論壇”以調(diào)動全系統(tǒng)干部一心謀發(fā)展，一心謀管理的積極性促進教育質(zhì)量全面提升。
6、切實抓好校本研修（人事科 教研室 進校具體負責）
縣教師進修學校制定今年校本研修方案，切實做好我縣的校本研修工作。各學校要注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平. 以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織本校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。 根據(jù)本單位教師發(fā)展的實際，確定統(tǒng)一的研修專題，實施校本培訓。采取引領(lǐng)與自修同步，特色與專題并進的方式。校本研修活動有計劃、有專題、有具體項目方案。要精心組織，并組織好考核，且要把校本研修作為教師績效考核的重要依據(jù)。今年力爭使60%的學校能夠獨立有效開展校本研修，為使達到2017年90%的中小學能獨立有效開展校本研修這一目標奠定良好基礎(chǔ)。
7、校際之間交流支援培訓（人事科 教研室具體負責）
在今年適時組織我縣部分名師和骨干教師送教下鄉(xiāng)，對我縣部分偏遠地方學校和教育教學水平薄弱學校的教師進行培訓，用先進的教育教學方法替代陳舊的'教學模式，達到教師觀念更新，業(yè)務能力提高的目的。
8、做好“國培計劃”和省市級的各類送培工作（人事科、進校、電教中心具體實施）
（1）組織、協(xié)調(diào)、配合市局完成“國培計劃”和省市級的骨干班主任培訓、高中新課程培訓、培訓者培訓、中小學教研組長培訓、學前教育培訓、中學校長任職資格培訓、總務校長培訓、中小學校長在職提高培訓、初中教師繼續(xù)教育遠程培訓、xx市今年“農(nóng)村教師培訓項目”培訓等。
（2）組織我縣教師參加省市級信息技術(shù)師資培訓和網(wǎng)絡(luò)管理培訓。
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（三）打造骨干教師隊伍建設(shè)（人事科 教研室具體負責）
用。
1、做好陜西省今年首批“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”對象的遴選推薦送培工作（4-5月份）。
嚴格按照省廳培養(yǎng)對象選拔6項條件及2017年已被我市認定為“中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手”的教師作為我縣今年首批推薦選拔條件進行推薦。
2、做好新一屆市級骨干教師、學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)認定及其評選推薦工作。
按照xx市今年中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手培養(yǎng)認定的基本條件和專業(yè)條件要求進行綜合考核評定，確保完成我縣的遴選和推薦工作并做好送培工作（3月份進行）。
3、做好骨干教師、學科帶頭人、教研員的再提高工作（教研室、電教中心具體實施）
通過國培計劃、省市骨干培訓、赴外地學習考察和高級研修培訓活動，培養(yǎng)和選擇一批師德優(yōu)良，理念先進，業(yè)務突出，視野開闊，能夠在我縣有影響，在學術(shù)上有成就的專家學者型名師，開展“名優(yōu)教師教學風彩展示”活動。名優(yōu)教師是我縣教育優(yōu)勢資源的重要組成部分，讓每位教師都能夠通過活動，提高教師業(yè)務素養(yǎng)，提高教師執(zhí)教能力，帶動教師隊伍素質(zhì)整體提升，使名師的教學風格和教學特色在全縣得以普及和推廣。
（四）教師綜合素質(zhì)提升培訓
1、開展信息技術(shù)學科教師培訓
積極組織全縣信息技術(shù)學科教師進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與開發(fā)，電腦作品制作等培訓，培養(yǎng)信息技術(shù)骨干力量，通過信息技術(shù)骨干力量，組織各學校教師信息技術(shù)應用培訓，全面提升廣大教師信息化素養(yǎng)（電教中心具體實施）。
2、學歷培訓
做好全縣學歷情況調(diào)查，對已經(jīng)參加學歷培訓的教師登記造冊，各校制定相應的培訓計劃，為參加學歷培訓的教師創(chuàng)造條件，鼓勵教師克服困難參加不同形式的進修學習，近年內(nèi)要使小學教師大專以上學歷達到90%，初中教師本科以上學歷達到80%，高中教師研究生學歷達到5%。
三、主要措施和相關(guān)要求
（一）加強教師培訓工作的組織領(lǐng)導
各學校領(lǐng)導要高度重視教師隊伍建設(shè)工作，強化對教師各類培訓和校本研修的組織領(lǐng)導，親自指導教師培訓和校本研修工作。做到認真謀劃、精心組織、主動參與?？h教育局成立教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導小組，周興順局長任組長，楊勝文副書記、趙信洲副局長、聶燦副局長任副組長，人事科、教育科、教研室、進校主要負責人為成員的領(lǐng)導機構(gòu)。進一步健全教師隊伍建設(shè)管理制度，加大教師培訓的統(tǒng)籌管理力度，整合好各個行政和業(yè)務部門的力量，共同做好教師培訓工作。
（二）健全完善培訓工作制度
1、建立健全培訓項目的管理制度
人事科牽頭，縣教師進修學校和教研室、電教中心負責工作的實施。教師培訓項目經(jīng)過充分論證，在培訓前要制定好較為完善的培訓方案方可組織實施，確保培訓實效。
2、建立健全培訓評價考核制度
終考核，崗位聘用和職稱晉升的主要依據(jù)。
（三）加強培訓者隊伍建設(shè)
以進校部分骨干教師和教研室教研員及縣以上骨干教師、學科帶頭人、兼職教研員為依托，建立縣教師培訓網(wǎng)絡(luò)體系。重視培訓者和培訓管理者的培訓、學習，樹立現(xiàn)代化培訓意識，掌握現(xiàn)代化培訓規(guī)律方法，提高培訓及培訓管理的能力和水平。
（四）創(chuàng)新模式，注重效果。
為使培訓工作扎扎實實地開展，達到應有的效果，不流于形式，不走過場，要創(chuàng)新培訓模式，講究培訓效果。為此，要堅持理論培訓與實踐培訓相結(jié)合，集中培訓與自學讀書相結(jié)合，專題講座與專題研討相結(jié)合，名師引領(lǐng)與教學研究相結(jié)合，要充分利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，積極開發(fā)利用多媒體教學軟件進行培訓，要通過教師互動研討、教學觀摩、案例分析、教學反思等多種形式開展培訓，切實提高我縣教師培訓的效果。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇四
一、培訓對象：我區(qū)所有學校專職、兼職及代課體育教師80余人。
二、培訓目的：通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓，提升體育教師的教育教學理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導團對我區(qū)的學校體育衛(wèi)生專項督導工作奠定基礎(chǔ)。
三、培訓內(nèi)容及主講人：
1.新課程培訓(主講人：)。
2.體育教師教學業(yè)務技能培訓(主講人：)。
3.學校體育課外訓練及運動員選材(主講人：)。
4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(主講人：)。
5.足球規(guī)則及裁判法培訓(主講人：)。
6.田徑競賽規(guī)則及運動會編排培訓(主講人：)。
四、培訓經(jīng)費：
1.主講教師課件費及誤工補助元∕每人，計元，籌備經(jīng)費元，共計：元。
五、培訓時間及地點：
培訓時間定于6月底7月初(三天)，地點另行通知。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇五
以《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，切實落實科學的發(fā)展觀，以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓為核心，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。通過培訓，調(diào)動教師主動參與課改的積極性，形成濃厚的課改氛圍，促進學校的教研工作和教學質(zhì)量的提高，確?；A(chǔ)教育課程改革得到平衡、協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標
1、建立教師培訓制度，改進和完善學校過去的教改教研制度，完善對教師的評價體系，調(diào)動教師的課改積極性。
2、通過培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，幫助老師解決在教學中存在的問題和困惑，引領(lǐng)教師反思與研究，促進教師教育教學的方式和方法，總結(jié)和積累課改經(jīng)驗，探索新的教育教學規(guī)律，提高教育教學質(zhì)量。
三、培訓內(nèi)容和學時
1、集中培訓，學時為40學時。
(1)以《福建省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為指針，對小學教師進行思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識更新與擴展;現(xiàn)代教育理論與實踐;課程改革與教材教法;教育科學研究;教育教學技能訓練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學知識等內(nèi)容的培訓。對幼兒教師進行幼兒園教育指導綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓。
(2)以我鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)為抓手，加強骨干教師的培訓，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓，加強教師的外語能力、計算機水平的培訓，強化骨干教師的科研能力，選送教師外出參加各種學術(shù)會議和學術(shù)研究，每學期聘請專家、學者到我鎮(zhèn)講學，組織對教師進行各類培訓。
2、校本培訓，學時為40學時。
(1)以學校為主陣地，以《省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為指針，對中小學教師開展新時期教師素養(yǎng)、新課程教學設(shè)計與應用、新課程教學專題研修、教學診斷與反思、教學行動研究等內(nèi)容的培訓。對幼兒教師開展新時期教師素養(yǎng)、幼兒教育新觀念新技術(shù)專題研修、教育教學診斷與反思、行動研究課題、教育教學實踐創(chuàng)新等內(nèi)容的培訓。
(2)鼓勵教師參加成人高考、自學考試、遠程教育，積極支持小學、幼兒教師參加?？萍氨究埔陨系膶W歷進修，發(fā)揮學校骨干教師的示范作用，加強我鎮(zhèn)小學、幼兒教師導師的指導作用，開展新教師崗前培訓，采用師徒結(jié)對方式，提倡能者為師。
3、以讀代訓，學時為20學時。
研讀內(nèi)容：《教師的20項修煉》。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇六
按照構(gòu)建終身教育體系、學習型社會與和諧社會的要求，以服務為宗旨，以需求為導向，以基礎(chǔ)能力建設(shè)為重點，更新觀念，加大投入，提升內(nèi)涵，學歷教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制并重，多形式發(fā)展成人繼續(xù)教育，努力建設(shè)人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。
二、目標任務與組織實施
以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校標準化建設(shè)、城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校建設(shè)、新型農(nóng)民素質(zhì)培訓示范基地建設(shè)、成人“雙證制”教育培訓、農(nóng)村預備勞動力職業(yè)技能培訓、全省終身學習數(shù)字化公共服務平臺建設(shè)、成人繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程和精品教材開發(fā)等七個方面的培訓建設(shè)為主要內(nèi)容，全面推進成人教育和社區(qū)教育，初步建立基本適應我省經(jīng)濟社會發(fā)展要求，基本滿足城鄉(xiāng)居民需求，開放、靈活、城鄉(xiāng)一體的成人繼續(xù)教育體系。
按照《中等職業(yè)教育質(zhì)量提升轉(zhuǎn)移支付資金管理暫行辦法》規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校標準化建設(shè)、城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校建設(shè)、新型農(nóng)民素質(zhì)培訓示范基地建設(shè)、成人“雙證制”教育培訓、農(nóng)村預備勞動力職業(yè)技能培訓等項目，列入市縣職業(yè)教育質(zhì)量提升考核內(nèi)容進行評分，計入考核總分。全省終身學習數(shù)字化公共服務平臺建設(shè)、成人繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程和精品教材開發(fā)等內(nèi)容，按照《浙江省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》組織實施。
(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校標準化建設(shè)
1.目標任務
“十二五”期間，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校(以下簡稱鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校)的標準化建設(shè)為抓手，全面推進全省特別是欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)，不斷提升我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的辦學水平和質(zhì)量。
通過建設(shè)，初步實現(xiàn)辦學條件現(xiàn)代化、教育培訓規(guī)?；?、學校管理規(guī)范化、教育功能綜合化，基本達到《浙江省標準化鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)標準》要求，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校逐步成為本區(qū)域范圍內(nèi)的教育培訓中心、本地區(qū)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓與服務中心、人力資源開發(fā)與推介就業(yè)中心、實用技術(shù)與勞動力轉(zhuǎn)移培訓中心、精神文明建設(shè)與社區(qū)服務的基地，滿足“三農(nóng)”需要，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮積極作用，并對周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校起到示范引領(lǐng)作用。
2.組織實施
鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的標準化建設(shè)、管理在省、設(shè)區(qū)市組織領(lǐng)導下實施，具體由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣級教育行政部門負責。建設(shè)標準具體參照《浙江省成人繼續(xù)教育推進工程相關(guān)建設(shè)項目標準(申報條件)》。
標準化鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校由教育部門根據(jù)建設(shè)標準組織專家評審確認。各縣(市、區(qū))教育部門對所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校進行初評并將達到標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校名單及相關(guān)材料上報設(shè)區(qū)市教育部門。設(shè)區(qū)市教育部門統(tǒng)一組織本地區(qū)的復評工作，并將達到標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校名單及有關(guān)材料上報省教育廳。省教育廳根據(jù)各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)情況，組織人員進行評審，并視情進行抽檢。經(jīng)驗收合格并公示無異議后，由省教育廳發(fā)文予以確認，并授予“浙江省標準化鄉(xiāng)鎮(zhèn)成?！狈Q號。
原則上，符合條件的原省級示范成?？芍苯诱J定為省級標準化成校，原省一級及以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校均須重新進行申報。
(二)城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校建設(shè)
1.目標任務
“十二五”期間，支持各地建設(shè)好100所左右城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社區(qū)教育示范學校80所左右、縣(市、區(qū))社區(qū)教育示范學院20所左右，并以創(chuàng)建省級社區(qū)教育示范學校建設(shè)為抓手，全面提高全省社區(qū)學校的辦學水平和質(zhì)量，全面推進社區(qū)教育發(fā)展。
城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校建設(shè)，堅持內(nèi)涵建設(shè)和示范引領(lǐng)，體現(xiàn)全民終身學習理念，突出體制機制創(chuàng)新，強化基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高服務效益。通過建設(shè)，大力提升社區(qū)學校開展全民教育培訓的能力，形成一批辦學水平高、成效顯著、特色鮮明、具有典型示范作用的骨干社區(qū)學校，使其成為促進當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展、提高居民綜合素質(zhì)、提升生活品質(zhì)的教育培訓中心、資源建設(shè)中心和全民學習中心，逐步形成城鄉(xiāng)一體、水平較高、具有浙江特色的社區(qū)教育發(fā)展格局，不斷滿足社區(qū)居民多種學習需求。
2.組織實施
城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校建設(shè)和管理由縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負責，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社區(qū)教育示范學校和縣(市、區(qū))社區(qū)教育示范學院兩類分別進行。城鄉(xiāng)社區(qū)教育示范學校通過申報、評審程序確定。申報條件具體參照《浙江省成人繼續(xù)教育推進工程相關(guān)建設(shè)項目標準(申報條件)》。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇七
一、繼續(xù)教育對象：
取得主管護師、副主任護師、主任護師專業(yè)技術(shù)職務的護理人員。
二、繼續(xù)教育目標：
熟練掌握本專業(yè)醫(yī)學知識及護理理論，具有解決本專科護理工作中疑難問題的能力。具有較高的教學、管理、科研能力……掌握一門外語，能閱讀本?？仆馕馁Y料，了解護理國內(nèi)外新進展。培養(yǎng)護理技術(shù)骨干和學科帶頭人。
三、繼續(xù)教育內(nèi)容：
1.有關(guān)?？谱o理理論與技術(shù)的進展和應用。
2.醫(yī)學和護理學基礎(chǔ)理論的新知識。
3.護理邊緣學科的知識。
4.現(xiàn)代醫(yī)院護理管理理論和科學管理方法。
5.護理教育理論與教學方法。
6.護理科研設(shè)計及論文撰寫，醫(yī)學文獻檢索，醫(yī)學統(tǒng)計基本知識。
7.醫(yī)用外語。
四、考核辦法：
1.每年參加繼續(xù)教育活動的最低學分數(shù)為25學分。每年參加繼續(xù)教育認可項目學習的時間累計不少于72學時。
2.每年參加市、區(qū)縣認可項目的學習不低于15學分。參加各單位組織的繼續(xù)教育學習不高于10分。
3.為護士繼續(xù)教育提供教學、學術(shù)報告、發(fā)表論文和出版著作等應視為參加繼續(xù)教育，可取得相應學分。
4.單位制訂的繼續(xù)教育計劃和認可學分于每年年初報區(qū)縣衛(wèi)生局護理專業(yè)繼續(xù)教育委員會審批，備案。
5.主管護師原則上每3-5年參加一次市級或區(qū)縣級新技術(shù)、新知識學習班。
6.副主任護師、主任護師每3年至少參加一次市級高級護理研修班。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇八
我校認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，緊密圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—2020年)》和《海南省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，以科學發(fā)展觀為指導，按照市教育局的工作部署，充分發(fā)揮培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務基礎(chǔ)扎實的教師隊伍，讓本校教師更適應新時期新課程改革的需求。
二、學校培訓領(lǐng)導小組名單
三、領(lǐng)導小組承擔的主要任務：
1、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2、要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。要做好培訓前的動員工作，部署有關(guān)校本培訓內(nèi)容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
3、整理繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。
四、培訓對象和內(nèi)容
(一)培訓對象：中心校在編在崗的全體教師。
(二)培訓內(nèi)容：
1、現(xiàn)代教育理論培訓
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
2、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓
根據(jù)上級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動要求，重視教師現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力的培養(yǎng)，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓與應用，促進教師專業(yè)技能提升。
3、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
4、師德師風理論培訓
認真學習優(yōu)秀教師的先進事跡活教材，內(nèi)化師德，提升教師的素養(yǎng)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
五、培訓目標
1、繼續(xù)加強教師的師德建設(shè)。通過校園師德論壇，師德論文評比，讀書學習，自我反思等形式，多方面深入地開展教師師德師風培訓活動，全面促進師德修養(yǎng)的整體提升。
2、認真抓好各類指派培訓學習項目工作，尤其是“國培計劃”、脫產(chǎn)置換培訓項目的培訓任務，以提升教師業(yè)務專研水平。
3、認真遵照市的網(wǎng)絡(luò)教研考評要求，不斷健全學校教研室博客，同時督導各教研組和教師博客的使用。要求把計劃、總結(jié)、工作日記、動態(tài)、優(yōu)秀案例、論文等掛在個人博客和學校教研室博客;教師博客的開通率努力達到100%以上，并且每年應至少完成文章6篇原創(chuàng)文章、評論至少20條、個人親自訪問次數(shù)100次以上。
通過抓師德、抓課改、抓科研為主培訓，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，引導青年教師拔尖，使之成為學科骨干，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
六、培訓時間
個人學習不集中統(tǒng)一時間，集中學習以學校集中和教研組集中為主，從年3月開始至年3月，總學時不得少于72學時。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇九
第二階段培訓實施階段。
第三階段后續(xù)跟進階段。
1、公司人力資源部工作內(nèi)容：
1)配合培訓機構(gòu)完成培訓調(diào)研工作；
2)培訓期間，配合培訓機構(gòu)派專人負責學員溝通及協(xié)調(diào)工作；
3)負責培訓場地準備、培訓會議室布置；
4)負責準備培訓設(shè)施設(shè)備，并保證其正常運行；
5)配合完成培訓期間相關(guān)工作。
2、培訓機構(gòu)工作內(nèi)容：
1)負責公司、講師等各方的溝通和協(xié)調(diào)工作；
2)負責擬定并牽頭實施培訓方案；
3)負責組織培訓具體工作；
4)配合完成培訓學員食宿、管理和場地安排等工作；
5)負責培訓效果評估、完成培訓各項后續(xù)服務工作。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十
為貫徹落實教育局教育工作會議精神培養(yǎng)和造就一支師德高尚、具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育手段、富有創(chuàng)新實踐能力、適應素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍，促進教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論為指導，以滕州市市《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調(diào)學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。
三、培訓學習目標：
1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應實施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。
4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
6、加強教研能力培訓，建立一支科研型、學者型、專家型教師隊伍。
四、培訓類別和任務：
1、新教師或新調(diào)入教師培訓。
1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。
2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。
3）培訓內(nèi)容：
主要為小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學、心理學內(nèi)容。
4）培訓要求：
新調(diào)入教師培訓期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓期。
2、教師崗位培訓。
1）培訓對象：1年以上教齡的教師。
2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質(zhì)教育的要求。
3）培訓內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
4）培訓要求：
3、骨干教師培訓。
1）培訓對象：骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全鎮(zhèn)乃至全市和全省較有影響的中青年學科帶頭人。
3）培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術(shù)研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應用理論與實踐等。
4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結(jié)合；理論學習與教學實踐相結(jié)合；業(yè)務指導與品格熏陶相結(jié)合；教育教學與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。
學校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。
4、計算機全員培訓。
1）培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。
2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。
培訓內(nèi)容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術(shù)，用計算機進行輔助教學和教育科研等。
3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。
5、提高學歷層次培訓：
1）培訓對象：已取得國家規(guī)定學歷的教師。
2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3）培訓內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。
4）培訓要求：我校教師達到?？扑降谋壤嵘?0%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學的實際問題有機結(jié)合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。
學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。
5、教研能力培訓。
1）培訓對象：骨干教師、教學明星。
2）培訓目的：提高教師的教研能力，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3）培訓內(nèi)容：《解密高效課堂》。
4）培訓要求：加強教學理論的學習，提高課堂教學效率，探索適合我校實際的教學模式，構(gòu)建生本課堂，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。
繼續(xù)教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓。
校本培訓是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務部門的規(guī)劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。
根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學時。本著統(tǒng)籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構(gòu)每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。
學校要把開展教師繼續(xù)教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內(nèi)容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質(zhì)量，學校每年將校本培訓方案上報繼續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準后組織實施。
學校切實搞好校本培訓計劃，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結(jié)合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓任務，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。
七、條件保障。
1、依法治教。
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
2、建立激勵和制約機制。
學校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。
3、實行繼續(xù)教育證書制度根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評聘專業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定標準的不能參加職稱評聘，不能續(xù)聘教師職務。
4、積極開展繼續(xù)教育科學研究與實踐。
學校在實踐的基礎(chǔ)上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用，為鎮(zhèn)市開展繼續(xù)教育提供指導和支持。
根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求，學校教師繼續(xù)教育經(jīng)費按學校與個人相結(jié)合的方式負擔。
6、加強繼續(xù)教育基地建設(shè)，完善開放高效的培訓系統(tǒng)。
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導。下設(shè)辦公室，教導處副主任兼辦公室主任）具體負責學校教師繼續(xù)教育的日常工作。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十一
我區(qū)所有學校專職、兼職及代課體育教師80余人。
通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓，提升體育教師的教育教學理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導團對我區(qū)的學校體育衛(wèi)生專項督導工作奠定基礎(chǔ)。
1.新課程培訓(主講人：)。
2.體育教師教學業(yè)務技能培訓(主講人：)。
3.學校體育課外訓練及運動員選材(主講人：)。
4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(主講人：)。
5.足球規(guī)則及裁判法培訓(主講人：)。
6.田徑競賽規(guī)則及運動會編排培訓(主講人：)。
1.主講教師課件費及誤工補助元∕每人，計元，籌備經(jīng)費元，共計：元。
五、培訓時間及地點：
培訓時間定于6月底7月初(三天)，地點另行通知。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十二
1、消除新員工陌生感，達成對公司文化，價值觀、發(fā)展戰(zhàn)略的認知和認同。
了解公司的各項規(guī)章制度及提供的各種福利制度，幫助各們新進員工清楚了解自己的權(quán)益與責任。
強化新進員工的責任意識和主人翁的精神。
公司新入職員工
由綜合部制定培訓計劃和方案并組織實施，采用集中授課及視頻播放、討論、參觀的形式對企業(yè)文化、員工手冊、oa辦公平臺的使用等方面進行培訓。
公司會議室。需提前了解會議室的使用情況，保證培訓場地的使用不發(fā)生沖突。
1、企業(yè)文化。
2、員工手冊。
3、oa辦公平臺使用方法。
新入職人員錄用資料、新放職人員及參培人員簽到表、公司企業(yè)文化宣傳資料、員工手冊、oa平臺使用說明。
1、綜合部領(lǐng)導致詞。
2、培訓主管自我介紹和新員工自我介紹。
3、宣讀培訓紀律。
4、根據(jù)培訓內(nèi)容進行逐步講解。
5、培訓評估與考核。
1、培訓主管根據(jù)培訓評估進行培訓方案改進。
2、培訓主管根據(jù)新進員工培訓考核成績進行匯總和存檔。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十三
以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求
圍繞“增強能力、提升素質(zhì)、服務課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以縣級培訓為抓手，以鎮(zhèn)級培訓為基礎(chǔ)，以校為根本，積極探索校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
三、實施原則
1、堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“高效課堂”，提高課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師。
五、任務及內(nèi)容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
1、全員培訓
用一年時間對全校教師進行每人不少于 72總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并與骨干教師各培訓有機結(jié)合。
（1）、師德教育
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育 人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形 式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長。
（2）、新理念
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、 質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵 學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。
（3）、新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
（4）、新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào) 動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（5）、新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、 提問、交流等能力。
2、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。
（1）、骨干教師培訓計劃。
一年內(nèi)，選拔推薦1-2名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規(guī)定的全部學科。并重視對青年教師的培養(yǎng)。
（2）、教師素質(zhì)提升計劃。
積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構(gòu)建一支校本研 修骨干團隊，扎實推進校本研修。
（3）、班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行 每一年不少于6學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的'專業(yè)素養(yǎng)。
3、學歷提高培訓
在職為主、函授為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對 口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校小學教師學歷基本達到?？埔陨?，中學教師達到本科以上。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專業(yè)技術(shù)職務評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。
實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《廣東省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。
建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、保障措施
1、加強領(lǐng)導，分級負責
我校按照區(qū)、鎮(zhèn)繼教工程實行鎮(zhèn)、校二級管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領(lǐng)導和管理機構(gòu)，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。
校繼教工程領(lǐng)導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。
校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。
2、加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制
加大教師培訓經(jīng)費投入，完善教師培訓經(jīng)費管理制度。
八、實施步驟
1、啟動階段：2017年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。
2、全面實施階段：2017年9月—201/5年6月底為全面實施階段。
在實施階段，從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。
3、評估驗收階段：2017年7—9月為評估驗收階段。
貞豐縣北盤江鎮(zhèn)新屯小學教師繼續(xù)教育工程
領(lǐng) 導 小 組
為了全面貫徹落實《貞豐縣“十二五”（2011—2017年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（貞教通【2011】 號）文件精神，進一步加強我校教師繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導和管理，根據(jù)我校實際情況，特成立學校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組：
組 長：
王應廣（校長）—負責全盤工作，分工《新理念》培訓
副組長：
王太付（副校長）—負責督查推動，分工《師德教育》培訓 成 員：
趙 斌（教導主任）—負責資料歸檔，分工《新知識》、《新方法》培訓
由趙 斌主任負責日常具體工作。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十四
為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的學校班主任培訓計劃方案，歡迎大家分享。
（1）了解是愛的根基
教師的愛不應是盲目的，隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面，深入，客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好，脾氣秉性，興趣特長，家庭情況，學習狀況，學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
（2）尊重是愛的前提
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會，傾聽他們的意見與呼聲，給予他們適度的寬容與諒解，體諒理解他們的難處與苦衷，肯定他們的點滴進步，不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護珍貴瓷器一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白:一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
（3）尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長，不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的.學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
（4）鼓勵，贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
（5）教師的愛應是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。作為一名教育工作者應該把陶行知的話作為自己的人生追求。
班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的印記:嚴謹?shù)?，樸實的，活潑的，寬容的，謙恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，浮躁的，保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。
（1）國有國法，班有班規(guī)
一個新的班級組建后，教師要引導學生達成這樣一個共識:珍惜友誼，互敬互愛，共建班集體這個大家共有的家園，形成一種人人參與的小主人意識。
班規(guī)的制定不應班主任一人說了算，應由學生集思廣益，共同參與制定，共同研究為什么要這樣制定，進而在全班學生中形成共識。試想像學生對某項要求如果不理解其重要性，或?qū)δ稠椧蟛荒軆?nèi)化為自己的需要時，又如何去遵照執(zhí)行呢。
（2）班規(guī)落實要持之以恒
班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學生為主體的管理機制，使常規(guī)訓練落到實處，增強學生的主體意識，創(chuàng)新精神和實踐能力。
要充分調(diào)動學生的參與意識，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務，賦予他們不同的職責權(quán)限，鼓勵他們來協(xié)助老師工作。此外，還可以在班內(nèi)開展輪流班長負責制，使每一項制度都能得到落實。評比結(jié)果由專人及時通知家長，并與評選掛鉤，提高學生遵守紀律的自覺性和主動性。
（3）充分發(fā)揮集體的輿論功能
當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，可以隨時召開班隊會，引導全班學生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導向，使犯錯誤的同學認識危害，自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱及時了解學生的呼聲。
（4）開展豐富多彩的活動
豐富多彩的活動可以鍛煉學生的參與精神，增強班級的凝聚力。班主任要充分利用學校和班級開展的活動，發(fā)揮學生的自主能力，扎扎實實地開展好每一個活動。如主題班隊會，班主任可以提前告訴學生主題，讓學生利用星期天搜集資料，高年級還可以讓學生自己主持，自行組織，這樣既鍛煉了學生，又解放了教師，何樂而不為呢。
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十五
一、培訓目標
緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實素質(zhì)教育，通過校本培訓，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
二、培訓對象和內(nèi)容。
（一）培訓對象：全校教師。
（二）培訓內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德培訓。
以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì)，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓。
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學習研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓。
隨著規(guī)范學校的創(chuàng)建，辦學條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教育教學的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作，培訓計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應用等內(nèi)容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。
4、推廣讀書實踐活動，進行以教育教學課題研究為主的教育科研培訓。
注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思，推動教學進步。
三、培訓方式和方法。
校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、學術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓。按照自主、開放的原則，主要采取以下三種方式。
（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師可隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源信息。
（二）基于校園的培訓方式。以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做”中“學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。
（三）校際之間合作培訓形式。
與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學校形象。
四、組織領(lǐng)導。
成立校本培訓領(lǐng)導小組，了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀，明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標，制訂校本培訓整體方案，落實校本培訓具體活動，評估教師參加校本培訓的實際效果。
組長：江崇杰
副組長：袁雷
成員：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕
五、管理與考核。
校本培訓實行學時學分管理。培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間、培訓內(nèi)容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分。
學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。
20xx年2月3日
作為一線教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想
以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組
組 長：
副組長：
成 員：
培訓領(lǐng)導小組將在學校的領(lǐng)導下，做好本校教師培訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高培訓質(zhì)量。
三、培訓目標：
1、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過培訓，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別，理解新課改的重要思想，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科觀課議課改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，適應教學改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學研究新成果，能獨立開展教育教學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。
4、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
5、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。
6、進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓典型案例。
四、培訓對象、內(nèi)容和形式
（一）培訓對象：全校所有在職教師。
（二）培訓內(nèi)容：
2、理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課
（三）培訓形式：
1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓方式。
利用各類站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源，提供教師一些實用的教師站，利用其豐富的資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討、學習、改進。定期由學校選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。
2、基于校園的自主的培訓方式。
以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”、在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、觀摩、研討等培訓活動。
3、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
4、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學反思、學示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學能力。
5、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動，促進“有效課堂”的形成。
6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展各種活動，切實提高教師的專業(yè)能力。
附、具體工作安排
渦陽縣龍山中心小學
20xx年9月
學校繼續(xù)教育培訓計劃方案篇十六
（1）引導、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵機制，調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔上級教研公開課。
（2）配合學校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學案例制度，加強教育教學研究。做好起始年級全面實施基礎(chǔ)教育新課程準備。